教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿8篇。

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教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇1】

知識就是力量演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位工友:

大家好!

今天，我要演講的題目是《知識就是力量》，當(dāng)我說出這個題目時，大家也許并不陌生。“知識就是力量”這句話是英國著名哲學(xué)家弗朗西斯-培根說過的，用英語說就是“knowledgeispower”。今天，這句話已經(jīng)被許多事實證明：

當(dāng)科學(xué)、知識和文化付諸實踐時，它將成為推動社會進(jìn)步的巨大力量。

當(dāng)今社會，是一個集科技、信息、文化和知識的經(jīng)濟(jì)社會，知識的掌握尤為重要，它將引導(dǎo)并指導(dǎo)著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活。在中國古代，也有關(guān)于這一方面的論述，漢代思想家王充在《論衡》中提出“人有知學(xué)，則有力矣”，就是關(guān)于“知識就是力量”的光輝命題。知識的**主要靠學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)必須要有奮發(fā)進(jìn)取、鍥而不舍的精神，在日積月累中知識就會自然淵博起來。

此外，知識還取決于知識和經(jīng)驗。我們也可以在工作、學(xué)習(xí)和生活中獲得知識。用知識武裝自己，使我們所擁有的知識能更好地為我們服務(wù)。

知識不僅是一種力量，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。我們的采油廠，作為工業(yè)企業(yè)，是以生產(chǎn)、開采油氣資源為主要業(yè)務(wù)，科技含量要求相對較高，這就要求我們每一位員工，必須掌握一定的科學(xué)技術(shù)和專業(yè)知識，才能在工作崗位上干好本職工作。把科學(xué)技術(shù)知識運(yùn)用到工作實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)：

知識的力量是巨大的，它使我們的工作更好，工作效率顯著提高。

自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，每一次社會的進(jìn)步，無不顯示出知識的巨大力量作用。知識的進(jìn)步促進(jìn)了歷史的發(fā)展和人類文明的到來。一個國家、一個民族能否繁榮富強(qiáng)，關(guān)鍵要看這個國家、民族的人民知識文化水平;而一個企業(yè)，如果擁有充滿智慧知識的員工，和重視知識運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)管理層，那么這個企業(yè)將是有前途的。

由此可見，國家的繁榮富強(qiáng)離不開知識;企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)也離不開知識，知識就是力量!就是生產(chǎn)力!我們每一位員工在工作中都應(yīng)該學(xué)好知識、運(yùn)用好知識，讓知識的力量綻放在企業(yè)的每一個角落。

一個人的能力是有限的，而精力是無限的，當(dāng)我們把無限的精力投入到有限的時間中去學(xué)習(xí)知識文化，用知識武裝自己的時候，我們的能力將是無限的。相信知識的力量，運(yùn)用所學(xué)的知識，全身心投入工作，努力工作，穩(wěn)步前進(jìn)，一定會有所成就。用知識的力量建設(shè)采油廠，定邊采油廠的明天一定會更美好！

知識就是力量之言ii親愛的領(lǐng)導(dǎo)人和同事，

我演講的題目是《知識就是力量，學(xué)習(xí)點亮人生》。 在非洲的大草原上有一種羚羊叫瞪羚，瞪羚每天早上醒來時，它就知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會被吃掉。每天早晨當(dāng)獅子醒來時，它知道它必須超過最慢的瞪羚，否則它會餓死。

無論是獅子還是瞪羚，當(dāng)太陽升起時，它們都應(yīng)該開始奔跑。因為奔跑才能生存。

在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行字:“要么學(xué)習(xí)，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種**競相引用。

因為它闡述了一個新的觀點：學(xué)習(xí)可以生存。

在動物世界里，只有不斷地奔跑，才能拯救我們的生命，延續(xù)我們的種族。

人類的生活中，只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，終身的學(xué)習(xí)才能在日益激烈的競爭中積蓄知識，積蓄力量，從而得以生存，從而點亮人生。

聯(lián)合國教科文組織提出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念。”美國前**克林頓也在一次演講中說：“終身學(xué)習(xí)是知識經(jīng)濟(jì)的成功之本，假如我們實現(xiàn)了這一目標(biāo)，它將爆發(fā)出無限良機(jī)。”

今天，人類進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)的新時代，知識更新的速度越來越快，知識增殖的速度越來越短。上個世紀(jì)60年代，知識倍增速度為8年，80年代縮短為3年，進(jìn)入90年代之后，知識總量1年就可增長一倍。

這是一個知識的新時代，是一個大變革、大發(fā)展的時代。新知識、新思想層出不窮，新情況、新問題層出不窮。未來的文盲不再是文盲，而是不懂得學(xué)習(xí)的人。學(xué)習(xí)能力決定創(chuàng)造力，創(chuàng)造力決定競爭力，競爭力決定未來。

無論是一個國家、一個民族還是一個人，都要注意學(xué)習(xí)，學(xué)會修德，學(xué)會增智，學(xué)會資本經(jīng)營，學(xué)會應(yīng)用。

孔夫子年十五而志于學(xué)，發(fā)憤忘食、樂而忘憂；蘇秦讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足；韓愈少始知學(xué)，口不絕吟于六藝，手不停披于百家之編；貧民出身的美國**林肯，《資本論》的作者馬克思，在沙皇的監(jiān)獄里仍然堅持讀書的列寧，他們都在用自己的成長歷程和人生經(jīng)歷詮釋著一個道理：知識就是力量，學(xué)習(xí)點亮人生。

小學(xué)的教室里，我們學(xué)習(xí)了“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”的道理，中學(xué)的課堂上我們立下了：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”志向，大學(xué)的校園里，我們堅定了“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?！钡男判?。今天，在充滿競爭的社會這個大熔爐里，在知識**的時代這個大環(huán)境中，我們必須也只能抱定一個信念“知識就是力量，學(xué)習(xí)點亮人生”

“問渠那得清如許，為有源頭活水來” 要適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求，就必須不斷進(jìn)行知識更新，堅持學(xué)習(xí)，堅持終身學(xué)習(xí)。

周圍許多朋友抱怨說他們太忙了，不能學(xué)習(xí)。其實，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該是一種生活態(tài)度。《論語》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 ”是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂；培根說“讀書足以怡情，足以傅采，足以長才”是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種情趣；毛主席說“一日不讀報，言之無味；三日不學(xué)習(xí)，面目可憎”是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣。

“處處留心皆學(xué)問”，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，學(xué)習(xí)途徑自然就增多了，學(xué)習(xí)方法自然就多樣了。事實上，通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，學(xué)習(xí)真正成為了一種生活方式，如同空氣和水一般重要，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲成功的喜悅，就不會覺得辛苦，更不會是負(fù)擔(dān)。

學(xué)習(xí)也一種工作責(zé)任。在工作中，人與人之間的差距和能力大多是通過學(xué)習(xí)來打開的。在工作崗位上，有的人能獨擋一面，他們有思路、有創(chuàng)新，看問題透徹，做事情到位，就是因為他們善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中反思，不斷超于自我，鍛煉自我，從而工作效率也不斷提高。

學(xué)習(xí)還是一種精神追求。每天讀兩小時書靠習(xí)慣，月月如此靠責(zé)任，年年如此靠追求。人們的精神狀態(tài)在很大程度上是

由學(xué)習(xí)決定的。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神追求時，我們就會找到打開心扉的鑰匙，找到照亮生活的光明。 “ 吾生也有涯，而知也無涯”，唯有學(xué)習(xí)，才能讓我們的眼睛變得明亮而深邃，唯有學(xué)習(xí)才能讓我們的行動變得理智而富有創(chuàng)新，唯有知識才能使我們充滿力量，唯有學(xué)習(xí)才能點亮我們的人生。

知識就是力量，學(xué)習(xí)點亮人生。

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇2】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛每一位學(xué)生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個職業(yè)，更是一項神圣而偉大的教育事業(yè)。

在近二十年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級中，有的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)，對于他們我一樣是高期待、嚴(yán)要求；有的學(xué)生成績一般、并不優(yōu)秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注，為此，在教學(xué)中要多給予他們更多地關(guān)心、愛護(hù)；也有少數(shù)學(xué)生是成績差、品行差、對老師苦口婆心地教育完全不當(dāng)回兒事。這就是所謂的“問題學(xué)生”了，對他們進(jìn)行教育需要足夠的耐心和愛心。記得，八年級有一名同學(xué)王某，在班級學(xué)習(xí)很差，與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。

有一次午自習(xí)他因為值日的事情，和同桌霍某某發(fā)生了爭執(zhí)。很明顯霍某某在欺負(fù)他，而且一副得理不饒人態(tài)度。于是，我及時進(jìn)行了制止，又利用課余時間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認(rèn)清自己的錯誤，懂得了同學(xué)之間要相互寬容、相互理解。同時在課堂教學(xué)中，以這件事情為契機(jī)，對全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育――同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見，做好后進(jìn)生的工作，是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。但是在實際工作中，做好這項工作真是難上加難?。〉?，再難我們也要去做，而且要努力做好。因為，我知道教師的職責(zé)是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責(zé)任的事業(yè)。

同時在課堂教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習(xí)新課程理念，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求改革教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂于上思想品德課。例如：在講授思想品德基礎(chǔ)知識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，引發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達(dá)到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點的時候，我力求用學(xué)生喜聞樂見的方式――漫畫賞析、時政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進(jìn)行深入淺出地講解，幫助學(xué)生增強(qiáng)對觀點的認(rèn)識和理解；在教學(xué)設(shè)計上注重激趣導(dǎo)入、有效提問和引導(dǎo)學(xué)生積極討論，使學(xué)生始終保持著旺盛的求知欲，變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機(jī)活力的課堂。同時，我非常重視提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。注重面向全體學(xué)生，因材施教，尤其關(guān)注到少數(shù)學(xué)困生，對他們給予了更多的關(guān)心、愛護(hù)。

力求讓每個學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所獲、學(xué)有所得。因為自己的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、對學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)的教育，多年來所教思想品德學(xué)科在中考以及縣級期末抽測考試中取得了好成績。如，20xx年、20xx年中考取得第一名；20xx年取得期末抽測考試第一名；20xx年取得期末抽測考試第三名；同時，于20xx年12月評為政治學(xué)科帶頭人；20xx年評為白山市政治教學(xué)能手；20xx年11月執(zhí)教的《學(xué)會拒絕不良誘惑》被評為縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年被認(rèn)定為縣級骨干教師；這些成績的取得代表著以往工作的認(rèn)可、肯定，未來的教育工作任重而道遠(yuǎn)??！在教育的這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛心是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。

我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做了一些非常平凡的事情。但是我相信：有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得教育的成功，一定會幫助學(xué)生實現(xiàn)他們心中的理想。

當(dāng)然，我們也更應(yīng)該向那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人學(xué)習(xí)，因為她們才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎？我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女教師的先進(jìn)事跡牽動了我們?nèi)w教師的心。張莉莉老師以她的實際行動鑄就了新時期人民教師的高尚師德師魂！是??！生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時時激勵著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學(xué)工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績！

現(xiàn)在，回顧近二十年的教育工作我想說：我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。

謝謝大家！

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇3】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。

在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。

今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。

作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。

然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。

崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。

老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。

愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。

愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。

擁有愛心的人是富足的。

在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。

在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。

在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。

在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下4個學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑;

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，

為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。

他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：

廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!

在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;

紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，

他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!

無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。

教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！?/p>

說得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;

如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。

但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。

我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。

一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。

我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇4】

各位老師：

下午好!我講的題目是熱愛就是幸福。

你曾因為付出而快樂過嗎?你曾因為失去而幸福過嗎?我想你一定和我一樣有過這種感受。因為我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，因為我們是光榮的人民教師!

作為二小的老師，帶著對教師這份職業(yè)的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的踏上講臺，就是在這三年多的時間里，我覺得自己時時刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學(xué)生帶來的，也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。

現(xiàn)在好像人人都覺得，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎?其實，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點，教師在工作中花費的時間和精力比其他人不知要多多少。比起一些人"朝九晚五"的生活，說教師的生活朝五晚九一點也不為過。但是，想想教室里一雙雙渴求的眼睛，想想還沒有批改完的作業(yè)，我們怎能忘情于享受，為了上好第二天的課，我們只能夜以繼日，更加努力的備課，翻遍各種資料，反復(fù)的研究教案，使自己準(zhǔn)備的更充分，使學(xué)生理解起來更容易。我們辦公室的蔣和生老師，從事教育事業(yè)已經(jīng)31年了，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經(jīng)過蔣老師的班級，總是能聽到他的慷慨激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會到這種忘我的工作態(tài)度，是熱愛。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈，便能深深的體會到：原來，付出也是一種幸福!意識到自己在他們的學(xué)習(xí)生活中起著如此巨大的指導(dǎo)作用，我感到由衷的高興，即使再累一些，那又算得了什么!

誰愛學(xué)生，學(xué)生就更愛他。只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤物無聲。雖然新學(xué)期剛開始不久，但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn)，起初自己有些不明白，后來才漸漸的明白，因為她們心中有愛，她們用博大的愛去溫暖每一個學(xué)生，時時都在關(guān)心班級的每一位學(xué)生。從她們的身上我也學(xué)習(xí)到了很多，現(xiàn)在我和我的學(xué)生走的很近，我和我的學(xué)生之間建立了一個心心相融，息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動，使我在自己的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認(rèn)識到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，體會到：付出也是一種幸福!

今年的9月10日，我度過了我教師生涯中的第三個教師節(jié)，手拿著學(xué)校為我們每個教師準(zhǔn)備好的鮮花，戴著久為了的紅領(lǐng)巾，在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動。那一刻，我知道，我是幸福的!

也許，因為你是一名教師，你會失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會;也許因為你是一名教師，你的年華會比別人更早老去，但是，正是因為你是一名教師，你才得到了同學(xué)們的尊敬;更是因為你是一名教師，你才得到了所有人的愛戴。這個時候，你難道還不覺得失去也是一種幸福。

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇5】

在高老師“神秘消失”兩天后的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲，眾目睽睽之下，一個熟悉的身影終于出現(xiàn)在講臺上。

是高老師!幾天沒見，她顯得滿臉疲憊，嘴唇干燥。她用力在黑板上寫下當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘴巴一張一合說著什么，我這個坐在前排的學(xué)生，竟然沒有聽清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子，吃力地重復(fù)了一遍，我才勉強(qiáng)聽清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙啞無力的聲音。見同學(xué)們一臉疑惑，高老師苦笑著向我們說明了原因，她對自己的聲音感到抱歉，中途還不停地咳嗽，感覺整個人都憔悴了許多。

解釋過后，高老師認(rèn)真地為我們講解分?jǐn)?shù)問題，她好像忘記了自己的病情，沒有因為自己不舒服而減少工作量，還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現(xiàn)疑難問題有的同學(xué)聽不懂，她沒有表現(xiàn)出絲毫厭煩，而是喝了口水，潤了潤嗓子，強(qiáng)打精神仔仔細(xì)細(xì)地再講一遍，直到我們?nèi)柯牰疄橹?。她的聲音雖然沙啞干澀，可還是那么風(fēng)趣幽默，句句入耳。

又是一陣劇烈的咳嗽，高老師緊皺眉頭，捂著胸口，張著嘴卻說不出話。看到老師難受的樣子，我的心里很不是滋味。我為自己有這樣一個高度責(zé)任感的老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥，為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。

“陳珮瑜，請你回答這個問題!”高老師沙啞的聲音把我拉回了現(xiàn)實。聽到我的準(zhǔn)確回答，高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識到，回報老師最好的方法，不是昂貴的禮品，而是認(rèn)真聽講并積極回答老師的提問，這才是對高老師最大的尊重，最好的報答!

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇6】

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：大家好!

今天我演講的題目是《心中有愛》!

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動著。高主任，同學(xué)們上課時你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了，你還在工作著。阮主任，上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換，你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問題。當(dāng)小阮說：“爸爸，我的腳好冷”時，我忍住了淚水;鄧和平老師，你慈父般的關(guān)愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師，寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師，周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師，你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個星期上30多節(jié)課。老師們，你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛，是溫暖人心的愛呀!老師對學(xué)生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是溫暖人心的。

走出了校園，我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時候，看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因為談起我們班的學(xué)生，老師們都面有難色?？尚ｎI(lǐng)導(dǎo)對我們說沒有教不好的學(xué)生，我也相信即使你是帶刺的刺猬，可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的CAD尖子生、朱立能夠按時交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽講虛心請教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

教育學(xué)生的同時，我也收獲了自己。作為一名新教師，我深刻體會到，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生，才能教育學(xué)生”。當(dāng)然，老師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇7】

老師們、同學(xué)們，大家早上好!

在這寒風(fēng)凜凜的清晨，在今天這個特殊的日子，伴隨著雄壯的義勇軍進(jìn)行曲，我們外國語學(xué)院全體研究生、本科生在此舉行隆重的升旗儀式。望著五星紅旗冉冉升起，我們心中充滿激情。中國人民不會忘記：79年前的今天即1937年12月13日，日軍侵入南京，對我同胞實施長達(dá)40多天滅絕人性的大屠殺，30萬生靈慘遭殺戮，這是人類文明史上駭人聽聞的暴行。

為了紀(jì)念這場震驚世界的慘案，20_年十二屆全國人大會決定將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日，以國家的名義進(jìn)行莊重紀(jì)念與公祭，以史為鑒、維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們紀(jì)念它不僅是緬懷過去，追念先人，更是為了珍惜今天，開創(chuàng)未來。國恥永不忘，青春勇?lián)?dāng)!

國恥永不忘，青春勇?lián)?dāng)。當(dāng)代大學(xué)生首先要有國家民族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)。我們永遠(yuǎn)不要忘記近代中國災(zāi)難深重的創(chuàng)傷和屈辱歷史!我們永遠(yuǎn)不要忘記為國家民族的獨立解放而英勇獻(xiàn)身的英雄烈士們!我們永遠(yuǎn)不要忘記祖國在我們心中的那份沉甸甸的份量和使命! “天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話我們聽了許多年，也喊了許多年。有人說：“匹夫有責(zé)”應(yīng)改為“我的責(zé)任”。我們每一個學(xué)生如果人人都說：班級環(huán)境衛(wèi)生差，是我的責(zé)任;學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任;國家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任。人人都主動負(fù)責(zé)，天下哪有不團(tuán)結(jié)的集體?哪有不興旺的國家?“天下興亡，我的責(zé)任”，實現(xiàn)中國夢是我的使命、中華民族偉大復(fù)興要有我的貢獻(xiàn)!當(dāng)兩個百年夢想實現(xiàn)之日，我們可以自豪地說：那里面也有我的青春汗水!

國恥永不忘，青春勇?lián)?dāng)。當(dāng)代大學(xué)生要有為社會為學(xué)校做貢獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。和諧社會、法治社會、文明社會建設(shè)中我們都應(yīng)率先垂范、身體力行。希望同學(xué)們將來走上工作崗位，在為社會做貢獻(xiàn)的同時也別忘了為母校出力。現(xiàn)任青島特銳德電氣股份公司董事長、校友于德翔、卞娉夫婦均畢業(yè)于三峽大學(xué)，他們成功帶領(lǐng)團(tuán)隊打造了“中國創(chuàng)業(yè)板的第一股”(300001)，目前已將公司建設(shè)成世界規(guī)模最大的箱式電力設(shè)備生產(chǎn)研發(fā)基地。在事業(yè)成功之時他們一直關(guān)心著母校的發(fā)展，xx年于德翔夫婦為母校捐贈現(xiàn)金500萬元，用于設(shè)立勵志獎學(xué)金和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，另捐贈10輛電動汽車價值100余萬元，用于師生教學(xué)科研使用。其實，校友在社會上的聲譽(yù)、貢獻(xiàn)就是對學(xué)校最好的褒獎，也是對母校最大的回報。三峽大學(xué)像于德翔夫婦這樣關(guān)心母校發(fā)展的優(yōu)秀校友還有很多很多。今天我們勤奮學(xué)習(xí)，明天才能為國出力。相信同學(xué)們一定會長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)!

國恥永不忘，青春勇?lián)?dāng)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)肩負(fù)起心系民生為民造福的擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們現(xiàn)在雖然身處校園，但也要積極參與社會實踐，要多接觸社會基層、底層乃至貧困地區(qū)的百姓大眾。從青年時期就要牢固樹立起我為天下蒼生謀福祉的人生抱負(fù)和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)青年記者鄧飛看見貧困地區(qū)許多孩子中午餓著肚子上學(xué)、營養(yǎng)嚴(yán)重不足時，他頓感自己責(zé)任重大。他覺得“上千萬個貧困家庭都需要幫助，一頓免費的午餐，讓他們不再挨餓，也讓他們對這個社會充滿希望”是他的使命。 于是鄧飛聯(lián)合500名記者、國內(nèi)數(shù)十家主流媒體、和中國社會福利基金會發(fā)起免費午餐基金公募計劃，致力于幫助因家庭貧困而不能享受營養(yǎng)午餐的學(xué)生。如今，他們已負(fù)擔(dān)起湖北、貴州等5省27所學(xué)校數(shù)千名鄉(xiāng)村兒童的吃飯問題。一個人的善舉善行會讓社會感到溫暖，而這種愛心溫暖是會傳播擴(kuò)散的，會讓百姓大眾受益無窮。青春的生命只有在為人民服務(wù)、為百姓造福中才會煥發(fā)出無限的活力與光彩!

國恥永不忘，青春勇?lián)?dāng)。當(dāng)代大學(xué)生還應(yīng)有家庭責(zé)任和自我成長的擔(dān)當(dāng)。在家庭中我們每個人都扮演著不同的角色，我們要用心用情用力把自己的角色演繹得出彩。我們不要做啃老族、月光族、享樂族，要做孝順族、發(fā)奮族、進(jìn)取族。三峽大學(xué)自強(qiáng)不息姐妹花吳超艷、吳曉艷的故事不知大家是否聽說?兩姐妹來自于黑龍江省的一個農(nóng)村家庭，幼年喪父讓吳曉艷三姐妹更懂生活的不易，也讓她們倍加珍惜求學(xué)機(jī)會。xx年，姐姐吳超艷以優(yōu)異成績考入三峽大學(xué)，成了鄉(xiāng)里第一個大學(xué)生。接著二姐也順利考入齊齊哈爾大學(xué)，xx年吳曉艷又以優(yōu)異的成績考取了三峽大學(xué)。在學(xué)校吳曉艷姐妹自強(qiáng)不息、學(xué)習(xí)優(yōu)異、熱心助人，兩姐妹先后榮獲三峽大學(xué)“十大杰出青年”榮譽(yù)稱號，這在學(xué)?！笆蠼艹銮嗄辍痹u選史上尚屬首例。現(xiàn)在三姐妹中大姐研究生畢業(yè)，二姐研究生在讀，最小的妹妹吳曉艷也在去年畢業(yè)時以第一名的好成績進(jìn)入北斗國科科技有限公司工作，并在畢業(yè)典禮上作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言，表達(dá)對母校對社會的感恩之情。吳家姐妹花的故事可以說是三峽大學(xué)版的青春勵志片，我們每個人都要學(xué)習(xí)她們自強(qiáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神，從現(xiàn)在開始就要為自己的人生規(guī)劃好路線圖，用自己的花樣青春年華彈奏一首人生奮進(jìn)的交響曲。

國恥永不忘，青春勇?lián)?dāng)。同學(xué)們，南京大屠殺距今已經(jīng)79年了，雖然戰(zhàn)火的硝煙已經(jīng)散去，但國際形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜。身處當(dāng)今和平競爭的環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。習(xí)說：青年乃國之棟梁，擔(dān)負(fù)著國家前途;青年是民之使者，肩負(fù)著民族命運(yùn)及人民幸福的使命。青年需奮發(fā)有為，青年應(yīng)大有作為，青年當(dāng)有“弘毅”之志，心懷寬廣堅忍的品質(zhì)，擔(dān)當(dāng)愛國衛(wèi)國強(qiáng)國之重任。就在剛剛閉幕的全國高校思想政治工作會議上習(xí)又殷切叮囑大學(xué)生們：要自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

今天，我們站在鮮艷的國旗下，回首過去的艱難歲月，可以告慰先人的是：當(dāng)今的中國已經(jīng)成為一個具有保衛(wèi)人民和平生活強(qiáng)大實力的偉大國家，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，中華民族偉大復(fù)興的時代正在到來。我熱切希望同學(xué)們在實現(xiàn)中國夢的征途上做一個有信仰追求的理想者，做一個有創(chuàng)新激情的奮斗者，做一個堅定忠誠的愛國者，做一個知行合一的求索者，做一個善良友愛的奉獻(xiàn)者!同學(xué)們，國家興亡，我有責(zé)任。讓我們國恥永不忘，青春勇?lián)?dāng)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的力量!

謝謝大家!

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇8】

在當(dāng)今中國現(xiàn)實,獨生子女居多，一個家庭幾個成人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，留守兒童多，隔代教育；另一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展較，絡(luò)傳媒比較發(fā)達(dá)等等,，怎樣才算是對學(xué)生真正的關(guān)愛？“愛”，只是一個本，即孔子所教之“仁”。教師”是一個偉大、崇高的職業(yè)，因為教師在學(xué)生身上傾注了大量的、無私的、能夠感動天地鬼神的愛?？墒菑氖铝私逃虒W(xué)工作后，我發(fā)現(xiàn)自己有時也會“偏心眼”。使自己的行為與這種神圣的愛是不相匹配的。在課堂上,有的學(xué)生特別乖巧，從不與教師頂撞，對教師的各項要求言聽計從、百依百順；有的學(xué)生卻個性十足，“小錯不斷”，經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。我一般喜歡前一類學(xué)生，不喜歡甚至討厭后一類學(xué)生，或者說在不經(jīng)意間把更多的愛給了聽話的學(xué)生。殊不知，在不知不覺之中，我扼殺了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了一批批同一個模子的人。如此下去，不僅會使豐富多彩的生活變得單調(diào)無味，更可怕的是，我們的民族將缺乏發(fā)展的動力，因為像這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生肯定沒有創(chuàng)造性。沒有創(chuàng)新，怎么發(fā)展！因此我認(rèn)為教師對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是這樣的:

真愛之，先知之。

每個孩子表現(xiàn)迥異，教師若能深入了解每一個學(xué)生，你便會發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛的地方；同時，只有學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特征、個性特長了如指掌，你才能真正做到因材施教。

真愛之,用心之

愛是一種用心。需要你心中想著他（她），想著他（她）的優(yōu)點，想著他（她）的缺點，想著他（她）的現(xiàn)在的生活狀態(tài)，想著他（她）的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想出一些有針對性的話，想出一些有效的措施。

真愛之,恒心之

劉備三顧茅廬，已是精誠所至，金石為開，而后對諸葛亮又是以孤相托，這愛才之心，已如一條河，綿綿不絕。諸葛亮的才華，可以說在劉備的愛心中開放的。教師的愛，當(dāng)然不是愛有才的學(xué)生，而應(yīng)該像太陽一樣，把自己的關(guān)愛如陽光一般撒向大地的`每一個角落，一年四季，從不停歇(請您支持：.a.om)。

真愛之，尊重之。

愛學(xué)生應(yīng)尊重他人的人格，尤其是“后進(jìn)生”。老師在在與學(xué)生談話時，要十分注意語言的分寸。批評學(xué)生不用侮辱性的話；批評一個學(xué)生時，決不能去表揚(yáng)另一個學(xué)生，這樣會使他產(chǎn)生悲觀和抵觸情緒；不體罰和變相體罰..你尊重他，他才會從內(nèi)心尊重你。

真愛之，嚴(yán)管之。

作為學(xué)生知識學(xué)習(xí)的“引路人”、人生旅途“領(lǐng)航人”的教師，對學(xué)生的愛絕不能是溺愛，應(yīng)建立在“嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合”的原則之上。對學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點，要及時鼓勵、表揚(yáng)；對學(xué)生的錯誤與缺點，應(yīng)及時給予批評和教育。

真愛之,行動之

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。

山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學(xué)，當(dāng)時這個誰都不愿意去，我也更是不想去，因為到學(xué)校要過一條河，學(xué)校也不怎么，當(dāng)然最重要的還是要過河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過來了。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時候，我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)前班的小朋友端著個小凳子坐在教室門口，手里拿著一個鏌，那個鏌很白，就像紙一樣的白，在陽光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀(jì)就離開父母的疼愛，堅強(qiáng)勇敢的學(xué)習(xí)生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀！每當(dāng)看到他們天真的笑臉我就特別的開心，我要讓他們從我身上感受到他們沒有得到的溫暖。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。

第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛護(hù)他們?！皩W(xué)高為師，身正為”我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對學(xué)生的愛心和上課的激情。作為一名教師，必須具備愛崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅途，遵循學(xué)生成長的規(guī)律創(chuàng)造性地。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個場所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個性、熱情，真正地做到教書育人，敬業(yè)愛崗。如果說一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點，他還只能算是完成了教師最基本的1

任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠(yuǎn)，古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模教師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識，神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！弊鳛榻處?，還必須具有包羅萬象的愛心。教育是愛的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么，它只能是一名教師；如果一名教師能夠關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一名老師。熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛，才能贏得學(xué)生的愛，愛是相互的。于漪老師說：“表達(dá)師愛，不是寫在紙上，說在嘴上的，尊重，要用自己的言行來實踐；老師對學(xué)生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾”師愛蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤物，講求真切、透徹、持久。

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教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇1】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂》。

當(dāng)我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升?？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。我時常問自己新時代的師風(fēng)？師德？師魂應(yīng)該怎樣？今天我終于有了一個答案：在課堂上，用學(xué)生樂意接受的方式，寓教于樂；在課堂下，跟學(xué)生一起進(jìn)步，努力成為他們?nèi)松飞系闹骸Ｎ乙矔米约簩處煹哪欠葭姁蹖懴乱簧某兄Z：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫學(xué)生攀登高山蓄積力量；做一個平凡的導(dǎo)航員，為學(xué)生穿越知識森林做好導(dǎo)向；做一個平凡的孩子王，和學(xué)生們一起在新課程中展翅飛翔！

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

xx年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。是啊，大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆?？v然前方荊棘叢生，但絲毫不能阻擋我前進(jìn)的信念！我會繼續(xù)探索，用我的一生，去探索師風(fēng)師德師魂的真正意義，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前！謝謝！

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇2】

教育影響著一代代人的成長。而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。筆者在多年來的教育教學(xué)過程中，注重從以下幾方面做起。

一、時時處處以身作則，在學(xué)生中樹立威信

教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡?！弊鳛橐幻處?，要想在學(xué)生中樹立很高的威信，必須具有良好的品德、高尚的師德、淵博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

1、平時注意自己的言行舉止。因為學(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的。他可以模仿教師某一優(yōu)雅的動作、某一神態(tài)、語音，甚至于穿著習(xí)慣等。同時，也會模仿其不太優(yōu)雅的舉止。如吸鼻涕的動作、批評學(xué)生的語氣、晃頭、聳肩、吸煙等。因此，教師的一言一行、一舉一動，應(yīng)處處為學(xué)生起表率作用。

2、尊重每一個學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生。教育根植于愛，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個重要方面。時刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學(xué)生體會到你在關(guān)心他、愛護(hù)他。這樣，學(xué)生就會尊重你、親近你，從而對你所教的科目感興趣，你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成。對于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不冷嘲熱諷，不在全班同學(xué)面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵，多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語通過個別教育，達(dá)到使其進(jìn)步的目的。因為每個學(xué)生身上都有閃光點，都有其可愛的一面。“金無足金，人無完人”，更何況十幾歲的孩子呢？其實，教師每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸，都表現(xiàn)出了對學(xué)生的愛，更會使學(xué)生受到激勵和鼓舞。

3、改革課堂教學(xué)方法，激活課堂氣氛。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該由知識的傳授者向?qū)W習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，在知識的海洋里給學(xué)生指點迷津。“師傅引進(jìn)門，修行在個人”也就是這個道理。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，使其由被動的知識接受者向積極的學(xué)習(xí)實踐者、主動探究者和自主發(fā)展者轉(zhuǎn)變。同時，多給學(xué)生介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段和途徑?！吧茖W(xué)者師逸而功倍”，“不善學(xué)者師勤而功半”。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)走到自覺的、科學(xué)的軌道上來有助于學(xué)生卓有成地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為社會的發(fā)展對教育者的要求已不僅是“學(xué)到了什么”，更重要的是“學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)”。陶行知先生說過：“教是為了不教，不教是為了培養(yǎng)學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力?！?/p>

二、用博愛之心，幫助后進(jìn)生樹立自信

教師要以博愛之心，平等地對待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。對待成績較差的學(xué)生更應(yīng)寬容，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。我常常提醒學(xué)生：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路?！薄案冻隹傆谢貓?，要做就做最好?！蔽矣X得我們教師都應(yīng)該有這樣一個信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。

三、對學(xué)生要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛

愛不僅僅是無微不至的呵護(hù)，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云：“教不嚴(yán)，師之過?！眹?yán)格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn)，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過程中，不能過分溺愛優(yōu)生，對優(yōu)生的過錯視而不見，聽之任之，而對犯點小錯的后進(jìn)生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡，而后進(jìn)生則因為老師處理問題的不公平而產(chǎn)生反感、對抗情緒，從而對學(xué)習(xí)及各種活動失去信心。所以，我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對學(xué)生嚴(yán)愛相加。

四、給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛

記得剛踏上工作崗位那年，我始終微笑著上完每一節(jié)課。第二年，我擔(dān)任班主任，微笑漸漸從臉上消失了。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一節(jié)課下來，連我自己都覺得難受。后來，有一個學(xué)生在“和英語老師說說心里話”的信中寫道：“老師，其實你的笑很燦爛，你笑起來更美麗，特別是微笑。為什么不在課堂上把這份燦爛、這份美麗賜給我們呢？”讀罷，我落下了慚愧的淚水。第二天我把微笑重新還給了我可愛的孩子們。試想一下，假如讓我們?nèi)ヂ犚晃焕涿婵椎慕處熤v一節(jié)課，感覺會怎樣呢？答案可想而知了。

微笑的同時，別忘了給學(xué)生以師愛，因為師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。事實證明，一個被教師所喜愛的學(xué)生常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。”對于孤兒、單親學(xué)生以及在生活上有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該把特別的愛給這些特別的學(xué)生。要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予更多的關(guān)心、愛護(hù)和幫助，要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，允許他們在特定的情況下有一些“自由行動”，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。

總之，教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學(xué)生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。于漪老師說得好：“對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻(xiàn)身精神?！痹诼L的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，我們的民族也才能屹立于世界民族之林?/p>

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇3】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛每一位學(xué)生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個職業(yè)，更是一項神圣而偉大的教育事業(yè)。

在近二十年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級中，有的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)，對于他們我一樣是高期待、嚴(yán)要求；有的學(xué)生成績一般、并不優(yōu)秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注，為此，在教學(xué)中要多給予他們更多地關(guān)心、愛護(hù)；也有少數(shù)學(xué)生是成績差、品行差、對老師苦口婆心地教育完全不當(dāng)回兒事。這就是所謂的“問題學(xué)生”了，對他們進(jìn)行教育需要足夠的耐心和愛心。記得，八年級有一名同學(xué)王某，在班級學(xué)習(xí)很差，與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。

有一次午自習(xí)他因為值日的事情，和同桌霍某某發(fā)生了爭執(zhí)。很明顯霍某某在欺負(fù)他，而且一副得理不饒人態(tài)度。于是，我及時進(jìn)行了制止，又利用課余時間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認(rèn)清自己的錯誤，懂得了同學(xué)之間要相互寬容、相互理解。同時在課堂教學(xué)中，以這件事情為契機(jī)，對全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育――同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見，做好后進(jìn)生的工作，是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。但是在實際工作中，做好這項工作真是難上加難?。〉?，再難我們也要去做，而且要努力做好。因為，我知道教師的職責(zé)是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責(zé)任的事業(yè)。

同時在課堂教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習(xí)新課程理念，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求改革教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂于上思想品德課。例如：在講授思想品德基礎(chǔ)知識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，引發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達(dá)到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點的時候，我力求用學(xué)生喜聞樂見的方式――漫畫賞析、時政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進(jìn)行深入淺出地講解，幫助學(xué)生增強(qiáng)對觀點的認(rèn)識和理解；在教學(xué)設(shè)計上注重激趣導(dǎo)入、有效提問和引導(dǎo)學(xué)生積極討論，使學(xué)生始終保持著旺盛的求知欲，變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機(jī)活力的課堂。同時，我非常重視提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。注重面向全體學(xué)生，因材施教，尤其關(guān)注到少數(shù)學(xué)困生，對他們給予了更多的關(guān)心、愛護(hù)。

力求讓每個學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所獲、學(xué)有所得。因為自己的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、對學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)的教育，多年來所教思想品德學(xué)科在中考以及縣級期末抽測考試中取得了好成績。如，20xx年、20xx年中考取得第一名；20xx年取得期末抽測考試第一名；20xx年取得期末抽測考試第三名；同時，于20xx年12月評為政治學(xué)科帶頭人；20xx年評為白山市政治教學(xué)能手；20xx年11月執(zhí)教的《學(xué)會拒絕不良誘惑》被評為縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年被認(rèn)定為縣級骨干教師；這些成績的取得代表著以往工作的認(rèn)可、肯定，未來的教育工作任重而道遠(yuǎn)??！在教育的這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛心是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。

我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做了一些非常平凡的事情。但是我相信：有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得教育的成功，一定會幫助學(xué)生實現(xiàn)他們心中的理想。

當(dāng)然，我們也更應(yīng)該向那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人學(xué)習(xí)，因為她們才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎？我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女教師的先進(jìn)事跡牽動了我們?nèi)w教師的心。張莉莉老師以她的實際行動鑄就了新時期人民教師的高尚師德師魂！是??！生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時時激勵著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學(xué)工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績！

現(xiàn)在，回顧近二十年的教育工作我想說：我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。

謝謝大家！

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇4】

在高老師“神秘消失”兩天后的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲，眾目睽睽之下，一個熟悉的身影終于出現(xiàn)在講臺上。

是高老師!幾天沒見，她顯得滿臉疲憊，嘴唇干燥。她用力在黑板上寫下當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘴巴一張一合說著什么，我這個坐在前排的學(xué)生，竟然沒有聽清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子，吃力地重復(fù)了一遍，我才勉強(qiáng)聽清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙啞無力的聲音。見同學(xué)們一臉疑惑，高老師苦笑著向我們說明了原因，她對自己的聲音感到抱歉，中途還不停地咳嗽，感覺整個人都憔悴了許多。

解釋過后，高老師認(rèn)真地為我們講解分?jǐn)?shù)問題，她好像忘記了自己的病情，沒有因為自己不舒服而減少工作量，還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現(xiàn)疑難問題有的同學(xué)聽不懂，她沒有表現(xiàn)出絲毫厭煩，而是喝了口水，潤了潤嗓子，強(qiáng)打精神仔仔細(xì)細(xì)地再講一遍，直到我們?nèi)柯牰疄橹?。她的聲音雖然沙啞干澀，可還是那么風(fēng)趣幽默，句句入耳。

又是一陣劇烈的咳嗽，高老師緊皺眉頭，捂著胸口，張著嘴卻說不出話?？吹嚼蠋熾y受的樣子，我的心里很不是滋味。我為自己有這樣一個高度責(zé)任感的老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥，為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。

“陳珮瑜，請你回答這個問題!”高老師沙啞的聲音把我拉回了現(xiàn)實。聽到我的準(zhǔn)確回答，高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識到，回報老師最好的方法，不是昂貴的禮品，而是認(rèn)真聽講并積極回答老師的提問，這才是對高老師最大的尊重，最好的報答!

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇5】

尊敬的家長，親愛的老師和小朋友們：

大家早上好!我是小一班黃老師，今天很高興作為本周教師代表在國旗下講話。上周我們幼兒園組織了兩個活動：一個是家長半日觀摩及母親節(jié)感恩活動，小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，有的給媽媽唱歌、表演，有的給媽媽分享水果和食物，有的給媽媽洗腳、按摩，還有的給媽媽畫畫、做手鏈、幫媽媽做家務(wù)活等等，小朋友們都非常愛我們的媽媽。還有周六我們?nèi)ゴ河位顒?，雖然這次景點的人多，但小朋友們和爸爸媽媽，還有本班的小伙伴也玩的非常開心，大家能相互分享。

那接下來老師給也你們帶來一個關(guān)于分享的故事《巨人的花園》。

從前那，有一個巨人，他有一個大大的花園，里面長滿了各式各樣的小花，美麗極了，最好看的呀，要屬那幾顆果樹了，春天的時候，樹上開滿了粉紅色的鮮花，秋天呢就結(jié)出金色的果實，金燦燦的可誘人了，小鳥在花園里一邊唱著歌一邊飛舞，非常熱鬧，有一次巨人去遠(yuǎn)方看望朋友，整整十年沒有回家，孩子們見巨人的花園那么漂亮，非常喜歡，就成群結(jié)隊的來這玩，他們在花園里你追我趕，玩得可高興了。

可有一天，巨人突然回來了。他見到這么多孩子在自己的花園里玩，非常生氣，就粗暴的說：“這是我的花園，不準(zhǔn)你們進(jìn)來玩，快給我出去!”孩子們一聽，全都嚇跑了，然后巨人在花園的周圍筑起了一道高高的圍墻，孩子們就再也進(jìn)不來了。

一轉(zhuǎn)眼，又一個春天到了，圍墻外到處開滿了花，可是巨人的花園里，卻依然覆蓋著厚厚的白雪，一根小草都沒長出來，那些果樹呀全都光禿禿的，難看死了，小鳥也不來唱歌了，只有北風(fēng)呼呼的吹來吹去，吹得花園里冷冰冰的，巨人坐在窗前，望著窗外那寒冷的花園，奇怪極了“春天怎么來的這么遲啊，花兒怎么還不開呢，唉.聽不到小鳥的歌聲，真寂寞呀”他等呀等，春天始終沒有來，花也沒有開，這是怎么回事呢!原來呀，這個巨人太自私了，春天生他的氣，不愿意到這來了。

可是有一天早晨，巨人剛醒過來，就聽到一陣美妙的歌聲從花園傳過來，他走到窗前一看，呀，一只美麗的小鳥在枝頭唱歌呢，再一看，花園里到處都開滿了鮮花，原來呀，圍墻破了一個洞，孩子們就從洞里鉆進(jìn)來了，果樹看到孩子們回來了，全都開出粉嘟嘟的鮮花，小草和花朵也笑著探出了頭，這下，巨人全都明白了，他一下子推倒了圍墻，邀請孩子們都進(jìn)來玩，春天呢，也立刻跟著孩子們走了進(jìn)來，這兒呀又變成一個美麗的花園啦!

這就是巨人的故事，故事里巨人因為太自私了，不愿意孩子們進(jìn)他的美麗的花園玩，結(jié)果第二年春天都不來了，花園的花再也沒開了。聽了這個故事，我想小朋友都明白了，如果你把美好的快樂的東西和別人一起分享，那么你會變得更加快樂，在這里，老師希望我們幼兒園的每一個小朋友都能把自己的東西和別人一起分享，都能愛自己的爸爸媽媽，愛自己的老師，愛自己的小伙伴，愛自己身邊所有的人，讓我們一起把愛種進(jìn)心里，好嗎?那我的講就先到這啦，謝謝大家!

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇6】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。

在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。

今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。

作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。

然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。

崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。

老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。

愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。

愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。

擁有愛心的人是富足的。

在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。

在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。

在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。

在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下4個學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑;

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，

為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。

他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：

廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!

在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;

紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，

他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!

無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。

教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！?/p>

說得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;

如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。

但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。

我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。

一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。

我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇7】

xxx：

關(guān)愛似歌，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，或聲音高亢，或嚴(yán)肅低沉，因為關(guān)愛，它變得悅耳動聽；關(guān)愛像酒，或醇香濃郁，或清純淡雅，或火辣濃烈，因為關(guān)愛，它變得美味可口；關(guān)愛如書，或優(yōu)美散文，或名篇名著，或精x小說，因為關(guān)愛，它變成書中佳品。

關(guān)愛其實很簡單，在你身體不適時，父母的悉心照顧，噓寒問暖；當(dāng)你心灰意冷時，朋友的耐心傾聽，不斷安慰；當(dāng)你人在？逋鏡氖焙潁？吧？說慕呔∷？埽？？∏鎦？？？譴危？鮮Χ暈業(yè)墓x？？夢銥坦敲？??？/p>

記得上二年級的一天，我們迎來了那年的期中考試，正是寒冬，北風(fēng)怒號，異常寒冷。而我只穿了一件單衣。到了考場，班主任于老師看見了我，問道：“怎么穿這么??？這么冷的天？”我羞x地笑了笑，也沒有回答。

開始答卷了，同學(xué)們埋頭仔細(xì)答著試卷，唯獨我著了涼，總是打噴嚏。這下我的心分散了，這門功課考得不怎么樣。我抬起頭，突然發(fā)現(xiàn)老師站在講臺前，不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來，又利索地穿好外衣。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅x的態(tài)度說：“這樣不行的，只穿一件衣服太冷了，怎么堅持考試呢？來，把這個穿上，多少能暖和點?！闭f完，就作勢往我身上穿。

“不用，老師。”我有點受寵若驚?！拔也焕?，老師，您快穿上吧?！辈还芪以趺赐仆?，老師硬是把毛衣傳到了我身上，我倍感溫暖，同時也恨自己，怎么起來晚了呢？匆匆忙忙忘了穿毛衣……

有一種x虹，既不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它始終出現(xiàn)在我心里。它也許不是最絢爛的，也不是最奪目的，但在我心中是最美的。

有人說母愛是世間最偉大的愛，可我覺得老師的愛猶如母愛一樣無私、偉大。

記得四年級開學(xué)前，學(xué)校因為實行小循環(huán)教學(xué)，我們該換班主任了。第一天開學(xué)，等候在教室門口的是我們班的新班主任——x老師。她細(xì)高挑的個子，瘦瘦的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在和我們說話，一笑還有倆酒窩。

在開學(xué)的前幾天，班里的幾個調(diào)皮的學(xué)生總是上課說話、打鬧。我以為老師會xx地批評他們一頓，沒想到老師竟然利用課余時間，跟他們談心，耐心的與他們交流。幾個月過去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個個像變了個人似的。他們上課注意聽講了，也愛回答問題了。

x老師對工作很負(fù)責(zé)，每天很早地來到教室，組織我們晨讀。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點部分和難以理解的知識點講授，不懂的我們在課堂上及時提出來，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時甚至?xí)v上個三遍、兩遍，直到我們聽懂為止。

x老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且還非常敬業(yè)。她身體不好，但從沒缺過我們一節(jié)課。她帶病上課的事時有發(fā)生，常常吃幾粒x就繼續(xù)給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù)，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班學(xué)生和家長深受感動，我們班的成績也始終名列前茅。

時間緩緩地過去了，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯了，老師為我們而焦急。我深深地感到，x老師是對孩子們關(guān)愛的好老師，這不由使我對老師產(chǎn)生無限的愛。老師，讓我深深地道一聲：“老師，我愛你！”

鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤著它成長；雄鷹要感謝藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它翱翔……我的一生中遇到過很多老師，而讓我難以忘懷的老師中，有這樣一位特殊的老師。

那天，我邁著輕快的步子走上樓梯，樓梯旁有一株玉蘭花，淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開了畫室的門，畫室一塵不染，格局雅致，滿屋張掛著寫意優(yōu)美的海景畫。有怡然淡雅的韻味。

李老師仿佛知道我來了一般，端著菜盤從廚房出來：“知道你父母不在，肯定沒好好吃飯，快過來吃吧！”李老師溫柔地說。我應(yīng)了一聲，便坐到了李老師對面。李老師一邊吃飯一邊問我這小半年的生活、學(xué)習(xí)情況，我不禁感嘆有多少老師能對學(xué)生這樣關(guān)愛呢？飯后我們開始了針對我素描的特訓(xùn)。李老師很少開口，可一開口卻能指出我的一個個大問題，并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫的技巧。

畫室里飄著淡淡的玉蘭花香，非常安靜，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中，那一刻就連平時刺耳的筆觸聲也異常地動聽。

不知不覺，已經(jīng)夕陽西落了。李老師開車送我回家。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關(guān)好煤氣，不能亂跑，更不能隨便給陌生人開門……到家了要給我和你父母報平安懂嗎？”我聽著這些話會心一笑，心里暖暖的，他的話似乎把我父母不在家的寂寞，孤獨全趕走了。

晚間，我躺在床上，腦子里總會跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……

現(xiàn)在的我，夢中也常常會出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來”的孩子噓寒問暖的情景。

“同學(xué)們，快點交作業(yè)哦！”這是誰？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會充盈著晶瑩剔透的淚珠。

那是在三年級下半學(xué)期期末考試前，我當(dāng)時在班級里的語文成績可是“有名的”第二、第三名，不過是倒數(shù)的。那時候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達(dá)不到，閱讀分析也幾乎看不到一個勾，可以說語文成績簡直一塌糊涂，媽媽很著急，徐老師也很擔(dān)心。

所以從那時起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵我。她會細(xì)心教導(dǎo)我：“做閱讀分析時要從文章當(dāng)中找x，寫作文時要抓住人物的特點，事情的經(jīng)過、起因、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫，不要歪歪扭扭，剛開始速度慢點沒關(guān)系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯的.地方徐老師也會認(rèn)真教我，告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高，我不再是班級里倒數(shù)第二、第三名了！

到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細(xì)，字寫得要端正，作文用自己寫過的文章來套題，千萬別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。

如今我已經(jīng)四年級了，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo)，是她讓我有了自信，老師給我的愛我會永遠(yuǎn)會銘記于心。

有人說，老師是x勤的園??；有人說，老師是默默燃燒的蠟燭1；有人說，老師是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師，而我眼前浮現(xiàn)了一位——張老師。

張老師是一位母親，但她很少陪伴自己的女兒，可她卻有充足的精力為我們傳授知識、解惑問題、講述人生、奉獻(xiàn)自己，陪伴著班里40多位孩子。張老師是一位和藹可親的老師，我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她，都親切的叫她“張媽媽”。

有一次，張老師生病了還帶病為我們上課。我聽著她那沙啞的聲音，看著一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體，仍舊不厭其煩地為我們講解時，我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了。

就在昨天，我的一塊剛買不久的手表因洗手時摘下放在洗手臺上而丟失了。頓時，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的腦海里一片空白，眼淚止不住的往下流。我的心一片x涼，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。眼睛紅腫的像兩個紅柿子一樣。

張老師知道了，把我叫了過去，親切地說：“余睿俐，你別哭了，丟手表這是一個教訓(xùn)，讓你知道下次不能這么馬虎。俗話說的好：‘吃一塹，長一智’。我知道你是怕你媽媽打你，對吧？我相信你媽媽或許會心疼手表，然而會更希望你一改丟三落四的壞習(xí)慣……”

看著老師憐愛的眼神，聽著老師娓娓的話語，我的眼淚奪眶而出，但這次的眼淚并不是著急的眼淚，卻是老師對我的愛而感動的眼淚。一句激勵的話，一個關(guān)切的笑，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了我多大的力量與溫暖，您的愛讓我好幸福！

謝謝您：老師，我的好老師！我永遠(yuǎn)也忘不了您！我愛您！

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇8】

親愛的徐老師：

世間有許許多多值得謳歌的人，但是使我最感動的還要數(shù)我的老師！

人們都說：“在學(xué)校中老師就是我們的另一個家的衣食父母”，當(dāng)了您兩年的學(xué)生了，時光易逝，想留也留不住，時光如白駒過隙一樣穿行在歷史的長河中，一轉(zhuǎn)眼我們就要告別老師離開母校了。但是您那音容笑貌依然縈繞于心，因為您無私純潔的心占據(jù)了我們的心靈。

您如春天，染綠了世界。用自己的力量使萬物蘇醒，此刻百花爭艷，您卻無聲無息的消失在泥土之中。徐老師您正是我們心田的一場春雨，您用自己的力量去感化我們，正如在人生道路中一塊閃閃的路標(biāo)，自己頂著狂風(fēng)暴雨而去指引我們走上正路，回頭看您一眼，您卻無聲無息的消失在大風(fēng)之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。

這個老師就是徐老師，這就是在校園中的扶我們在人生道路上起步的母親。我們的“母親”對我們有著無微不至的關(guān)心。徐老師的關(guān)心包含了她的汗水于嚴(yán)格，眼神里的嚴(yán)肅和和藹。

記得有一次坐在我前面一個叫丁盛的同學(xué)沒有買《一課三練》因為是我們自己購買的沒想到竟有很大一部分同學(xué)都賣了真是出乎意料的，徐老師您為了使丁盛同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有所提高，所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因為全班的人都買了，所以就把他當(dāng)成了作業(yè)第二天您布置了，誰知道丁盛沒有拿，下課了您并沒有責(zé)怪丁盛，只是十分傷心，上課了，老師只用溫和的眼神看了看丁盛，此時的他眼里充滿了淚水，后來他的成績便十分快的上升了第一次考95分呀·······。

關(guān)愛的事還有許多許多，但我心中的徐老師是飽含激情的，是無私的，是神圣的。

徐老師，您雖沒有流星的無比絢爛但有流星的永恒；您雖沒有太陽的光芒萬丈但有太陽的飽含激情；您雖沒有天使的翅膀但有天使的無私，您沒有佛的神奇但有佛的神圣。

祝您：青春永駐、工作順利

師愛教師演講稿(精選8篇)

演講稿可以讓我們發(fā)揮出自己的演講水平，在寫主題演講稿時你遇到過哪些問題？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)為您獻(xiàn)上師愛教師演講稿，感謝您的閱讀！

師愛教師演講稿(篇1)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。

當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長葆生機(jī)勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢？讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學(xué)生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了老師，第一次聽到了知識的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中。

好幸福?。∥遗c春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

師愛教師演講稿(篇2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今年，我非常榮幸的成為了一名中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個多月了，在這三個多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。正如我們大學(xué)時的教育學(xué)老師說的一樣：教師的參天大樹是長成的。在農(nóng)場中學(xué)這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境，我正由一顆小樹苗快速成長。

開始時我確實不是很適應(yīng)，上課的時候同學(xué)們不能認(rèn)真聽講，紀(jì)律性不強(qiáng)，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對路，上課時同學(xué)們不怎么聽我的。對一個問題講了好幾遍，做練習(xí)題的時候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些問題，我當(dāng)時真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對子。她教給了我許多實用的方法，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，上課時要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，該活的時候活，該認(rèn)真聽講的認(rèn)真聽講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來，我讓學(xué)生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對學(xué)生也是信任和考驗，我也能多把時間放在準(zhǔn)備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。

真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負(fù)著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念。

師愛教師演講稿(篇3)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

世界上，有很多種姿態(tài)，也有很多種位置。大山選擇了站立，于是它便占據(jù)了大地的高處；流水選擇了匍伏，那么它就只停留在低處，流淌于巍巍大山的腳下。生活同樣如此，如果你向往著高處，期盼著前排，那么你就會擁有一種積極向上的心態(tài)去跨越障礙，走出低谷，迎來人生的輝煌。

怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業(yè)呢？愛崗不是加班加點，敬業(yè)也不是任勞任怨。加班沒有效率，那不叫愛崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業(yè)，只是機(jī)械的教書而不用腦子、沒有創(chuàng)意那也不叫敬業(yè)。愛崗敬業(yè)，說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。古人說：“不積跬步，無以致千里，不重小事，何以成大器。”從小事做起，從自己做起，這就是愛崗，這就是敬業(yè)。

人們常說：“做一行怨一行?！睆哪撤N意義上講，這話不無道理。因為，只有當(dāng)你在干這一行時才能了解干這一行的難處、艱辛，因此，你被你所干的這一行的重重困難所“折磨”著，久而久之，必生怨氣。而沒有干這一行的人對其中的困難就了解了了，說不定他會把你受的折磨當(dāng)享受呢。我們常到銀行里去存款或取款，大熱天時，由于銀行里開著空調(diào)，走進(jìn)去時，從頭到腳感到一陣涼爽，從身到心感到一種輕松，會由心底里發(fā)出“在銀行工作真舒服”的感慨。然而，真的在銀行上班的人卻感覺到“長期處在一個密閉的空間，如同關(guān)在一個箱子里，‘悶死我也’”，還有相當(dāng)一部分在銀行工作的人染上了空調(diào)病，這也讓他們想起來就不寒而栗。所以我說，做一行怨一行是有它的道理的。

可是，現(xiàn)實中，任何事物都是有它的兩面性，我們所干的任何一行，固然確有重重困難，但定然還有它好的一面，定然有一些較為優(yōu)越的條件。只是我們那些“做一行怨一行”的人們看問題不夠全面，只是感受到了干的過程中的種種困難和艱辛，沒去體味干的過程中的樂趣。就我們教師而言，當(dāng)教師的人，工作累，待遇低，被人們看不起；有些學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，上課不聽講，作業(yè)不按時完成，有的即使做了，也是敷衍了事，有的干脆不做，更有甚者，在課堂上起哄、鬧事，擾亂課堂秩序，公開與老師頂?！陨系鹊龋灰?dāng)過教師的人都會深有體會。完全值得我們教師大生怨氣。但是，當(dāng)我們靜下心來想一想，當(dāng)教師除了有以上困苦外，就沒有長處嗎？例如在育人過程中，讓自己的品德也得到升華；在教書的過程中，使自己的知識也得以豐富。再說，不是所有人都看不起教師的，不是有“教師是天底下最光輝的職業(yè)”一說嗎？不是所有的學(xué)生都調(diào)皮，也還有那些對學(xué)習(xí)的意義有充分的認(rèn)識的學(xué)生，他們那兢兢業(yè)業(yè)，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度會讓你得到安慰；他們那尊重教師、視教師如父母的言行會令你感動。還有，當(dāng)你認(rèn)真地備好一堂課并成功地講好這堂課時，你應(yīng)該感到那是你精心創(chuàng)造了又一個藝術(shù)品，你會有一種成就感，會有莫大的快慰。當(dāng)你將一個品學(xué)困難生幫扶上來時，當(dāng)你為一個迷茫的學(xué)生指明了方向時，你會有更大的成功的愉悅和幸福感的。如果你不是一名教師，你能享受到這些嗎？

自從20xx年8月踏上教師這個崗位起，我就下定了決心，我要“干一行，愛一行”，不能隨隨便便、馬馬虎虎，要對得起自己的良心。十余年的教學(xué)中，我一直擔(dān)任中、高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，學(xué)校沒做好的事回家接著做。特別是對個別的后進(jìn)生，能悉心輔導(dǎo)，努力促使其基礎(chǔ)知識的鞏固和提高。

記得我班有這樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很差，行為規(guī)范也很成問題。我一直默默觀察著他在班級中的表現(xiàn)，尋思著有什么機(jī)會可以觸動他 “發(fā)奮學(xué)習(xí)”。某日，在我上“7的乘法口訣”公開課時，機(jī)會來了。我使了點“小陰謀”，把最簡單的一句口訣的交流發(fā)言機(jī)會給了他，他說得非常好，特別是在這么多老師的面前沒有怯場，回答的聲音非常響亮。我?guī)ь^鼓起掌來，給予了他及時的表揚(yáng)，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我看到他自豪、高興地坐了下去，并且聽得更加認(rèn)真了。第二天上完數(shù)學(xué)課，他居然跑過來幫我擦黑板，與以往真是有著天囊之別。我暗自高興，其實再淘氣的孩子身上也有亮點，只是做老師的沒有及時捕捉到。

20xx年1月起，我通過中層干部競聘開始擔(dān)任南苑小學(xué)副校長，主要分管教科研工作、學(xué)生思想教育等工作。在教科研工作中，我能積極主動地組織開展各項研究工作，促使課題的研究工作有序、主動地推進(jìn)。其中常州市級課題《建設(shè)學(xué)校文化，提高德育實效的策略研究》20xx年1月順利結(jié)題，另外還進(jìn)行了區(qū)級“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題的研究，從課題設(shè)計、論證到課題管理網(wǎng)站的架構(gòu)等相關(guān)工作，都傾注了我的心血，為20xx年該課題的順利結(jié)題作了良好地鋪墊工作。

20xx年9月，由于工作的需要我調(diào)入中心校，任教科室副主任。我抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加教科室組織的各項活動。另外，我還負(fù)責(zé)校報、?？木庉嫻ぷ鳌Ｐ竺科诔霭婧诎装嫱?，還在學(xué)校網(wǎng)站上推出了學(xué)生喜聞樂見的彩色版。校刊從封面設(shè)計到封二、封三、封底以及內(nèi)頁的編輯，也都由我親自編輯。

20xx年，我還開始分管學(xué)校的科技訓(xùn)練工作。在科技訓(xùn)練中，作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我并沒有“高高在上”、“袖手旁觀”，而是沉浸于科技輔導(dǎo)培訓(xùn)當(dāng)中，與各項目的輔導(dǎo)老師一起，組織、開展了多項科技活動。

“干一行，愛一行”。十余年來，我堅持著這樣的信念一路走來。向著高處，向著前方，積極向上，我們便可以走出人生的低谷，跨越人生的障礙，走向?qū)儆谖覀冏约旱妮x煌。

師愛教師演講稿(篇4)

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

師愛教師演講稿(篇5)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好 ！

今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》。

有人說愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教師。 童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多么激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案。

當(dāng)孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向？？為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)

務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識，才能滿足那一雙雙渴望的眼睛？

肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。我要把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！

師愛教師演講稿(篇6)

古語云：“德高為師，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著期望的種子，開啟著孩子的心智，書寫著人生的真理。我自豪，正因我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，正因愛與職責(zé)堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會;我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就能夠無悔自己的選取了。

職責(zé)，是教師之本職?！鞍倌甏笥?，教育為本”，要承擔(dān)起教育的職責(zé)，完成教育的使命，教師務(wù)必牢牢地樹立起職責(zé)意識。教師工作是平凡的，是由每一天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！币虼耍處熅蛻?yīng)具備高度的社會職責(zé)性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下方幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的職責(zé)感。為了傳授知識，我們有職責(zé)發(fā)奮提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，用心參加研修活動，不斷改善教育方式和教學(xué)方法，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的職責(zé)感，不僅僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的職責(zé)。

作為教師，為人師表的特點決定了我們務(wù)必要有崇高的職責(zé)感。這種職責(zé)感就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)職責(zé)的意識。有了強(qiáng)烈的職責(zé)感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛與職責(zé)，相得益彰。“愛”與“職責(zé)”是師德的靈魂?！皭邸迸c“職責(zé)”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔锹氊?zé)的體現(xiàn)，而“職責(zé)”是愛的化身。“愛與職責(zé)”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的職責(zé)。

我堅信，我的選取沒有錯，我無悔選取做一名教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點!讓愛與職責(zé)成為一個無聲的諾言。

教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師的愛與職責(zé)!愿“愛教育，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!

師愛教師演講稿(篇7)

尊敬的各位評委，老師們，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn)，我們別無選擇”。

走上講臺的那一天起，前輩們說，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。

是的，教師的職業(yè)無疑是清貧的。特別是在開放自由，物欲橫流，躁動不安的現(xiàn)代社會里，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘?？窗?，窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。

于是有人跳槽了，一頭扎進(jìn)商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來臨之際，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。

身在課堂，心卻在游蕩，有的認(rèn)為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜，講臺不再圣潔？

但！無論是物質(zhì)貧乏的過往，還是物欲橫流的現(xiàn)時……仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體。他們，默默地堅守著貧瘠的土地，期待著幸福的心靈！

xx中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻(xiàn)，為她添彩，又以她為榮。當(dāng)她面對挑戰(zhàn)，遭遇挫折的時候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無反顧而艱難負(fù)重地前行。

“正本清源，立足課堂，精講強(qiáng)練，再創(chuàng)輝煌！”聽，這是校長的聲音，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。

誰能想像，不堪回首，xx中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué)，教師厭教；三年汗水，一年流干；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無所適從；重教輕練，練不落實。領(lǐng)導(dǎo)的詢問的話語我們無言以對；群眾不解的表情我們痛徹心底！

“學(xué)校發(fā)展了，教師才能發(fā)展；學(xué)校有形象，教師才能有地位！”我只記得，每一次的大會，校長都要像這樣和老師們談話。

當(dāng)改革的大幕開啟時，就是老師們最忙碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊伍。

老者不服老。

本已退居二線，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo)，在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重?fù)?dān)，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時到校的情況，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧，將他們一個個找回。

又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長不解的白眼與責(zé)難的語言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學(xué)校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。

青年就是青年。

有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤，他的名字每周都會出現(xiàn)于全國中學(xué)語文報刊。他帶著語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列，這個系列受到著名特級教師與語文教學(xué)專家的肯定。他帶著文學(xué)社的社員們，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習(xí)作，社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌。

一人先行，他人跟上。語文組的青年教師們，開始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語文組老師共同設(shè)計的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。

集體的力量最動人。

xx中學(xué)的精講強(qiáng)練，最辛苦的莫過于批與考；最充滿智慧的莫過于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力量，學(xué)科組長。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課，備課組長理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調(diào)閱老師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案，辛苦嗎？去問xx吧，去問xx吧，去問這一科科的學(xué)科組長吧。

二樓的小會議室，走了一組，又來了一科，變換的是音響，不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學(xué)生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂啊！

時間不容許我贅述學(xué)校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉(zhuǎn)變，一個群體的觀念轉(zhuǎn)變，就要付出多少的艱辛？從被迫應(yīng)付到積極參與，這又是怎樣的一個過程？從形式到內(nèi)涵，從量變到質(zhì)變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血？我只記起校長和每一個學(xué)科組長逐一制定計劃；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱；我只記起新學(xué)期的第一天，就是一次備批改革的培訓(xùn)會；我不會忘記每一堂課的結(jié)束時要帶走當(dāng)堂的作業(yè)；我更不會忘記當(dāng)我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……

這一幕幕一個個細(xì)節(jié)見證著一所學(xué)校的發(fā)展，相信會創(chuàng)造奇跡。作為宛中人，我切身感受著一場教學(xué)改革的辛苦歷程；這個歷程，除了讓我認(rèn)識教師職業(yè)的辛苦清貧，更讓我認(rèn)識到，教師，可以讓自己的事業(yè)不清貧，那就是奉獻(xiàn)，唯有奉獻(xiàn)，讓我們贏得尊重。

我想倦怠的同行說，老師們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬！我也堅信，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。

滴水藏海，短暫中孕育永恒，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

今天，借助這個演講平臺，我為xx，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心里格外溫潤；想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。

最后，謝謝大家！

師愛教師演講稿(篇8)

1、有愛就有一切

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。

步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言！我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。

有愛就有一切。

2、我和春天在一起

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。

當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長葆生機(jī)勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢？讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學(xué)生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了老師，第一次聽到了知識的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中。

好幸福啊！我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

3、師道在勤

最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情?。》蜃拥牡?、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。

師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？

師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點；在如海的知識面前謙虛一點，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點；才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點。

關(guān)愛生命的演講稿

卓越的主題演講稿通常有以下幾個重要的亮點不能忽略。首先，引起聽眾思考和共鳴的能力，一個優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該能夠激發(fā)聽眾的思維，引發(fā)他們對話題的興趣，并與自己的經(jīng)歷或觀點產(chǎn)生共鳴。其次，清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，演講稿的構(gòu)思應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯，以便聽眾能夠更好地理解和跟隨演講的思路。再次，充實的內(nèi)容和深度的講解，優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該有豐富的內(nèi)容，涵蓋各種相關(guān)信息和觀點，并能夠深入地講解和闡述，以便聽眾能夠獲得全面的理解和啟發(fā)。最后，精準(zhǔn)的語言和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，一個好的演講稿應(yīng)該使用準(zhǔn)確、簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言，以便有效地傳達(dá)思想和情感，讓聽眾能夠清楚地理解和感受到演講者想要表達(dá)的意義和情感。如果您正在尋找優(yōu)秀的演講稿，欄目小編向您推薦“關(guān)愛生命的演講稿”，它包含了廣泛的內(nèi)容，您可以在其中找到所需的任何信息！

關(guān)愛生命的演講稿 篇1

什么是文明？文明是一朵花，離開水就枯萎了。文明也是如此。為了創(chuàng)造一個文明和諧的社會，每個人都需要獻(xiàn)出一點花蜜，澆灌文明之花，洗掉文明之花上的污漬，讓花朵健康成長，延續(xù)下去。

世界上，每個人都想要文明。為了文明之花的茁壯成長，人們應(yīng)該自覺遵守文明的規(guī)則。但是，生活中還是會出現(xiàn)一些不文明、不道德的現(xiàn)象。擅自闖紅燈，亂過馬路，倒車，脫手，互相飆車。但是這些行為會給我們帶來什么后果呢？上學(xué)，放學(xué)出門，出去活動，我們幾乎每天都走在路上。安全行走是必要的，但許多行人無視交通規(guī)則。

我身邊也發(fā)生了類似的事情：在一個陽光明媚的下午，所有的學(xué)生都興高采烈地向?qū)W校走去。學(xué)校門口有很多人和車。突然，一聲刺耳的剎車聲在我耳邊回蕩?；仡^一看，發(fā)現(xiàn)路中間停著一輛車，而我們的一個男同學(xué)像樹樁一樣坐在車前。原來是那個男同學(xué)跑過馬路，剛好一輛車緩緩駛過。他真的很幸運(yùn)。幸好車開得慢，不然他現(xiàn)在已經(jīng)死了。

路上隨處可見闖紅燈的車輛和行人。他們就像賭場里的賭徒，隨時會血本無歸，他們賭的不僅僅是錢，還有命。真不知道他們怎么想的。他們不僅不遵守交通規(guī)則，還抱怨交通系統(tǒng)耽誤了他們的時間。但是他們想想，在大多數(shù)人還是遵守交通規(guī)則的情況下，每天都會發(fā)生幾次車禍。如果沒有交通規(guī)則，人不管理交通，會是什么樣子？人就是沖自己的時間，不理別人。每天不是有幾千起車禍嗎？我看到一個數(shù)字：20xx年，中國死于交通事故的人數(shù)達(dá)到10。4萬。多么可怕的數(shù)據(jù)！道路交通安全日益成為一個嚴(yán)重的安全問題。

這些行為嚴(yán)重威脅著我們幼兒的生命。為了您和我的生命安全，作為少先隊員，希望大家能自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成文明交通的好習(xí)慣。所以希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全這門課程，牢固樹立安全步行的意識。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，文明駕駛；

（1）必須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走。

（2）不要在路上追逐、玩耍、奔跑或玩耍。

（3）步行或騎自行車過馬路時，應(yīng)“一停兩看三過”。

（4）不要橫穿或靠在路邊的護(hù)欄和花壇上。

（5）如果路途遙遠(yuǎn)，需要用機(jī)動車運(yùn)輸，應(yīng)提醒家長遵守交通法規(guī)，文明駕駛，盡量減少對交通的影響。

（6）在嚴(yán)格遵守交通規(guī)則的同時，學(xué)會辨別和規(guī)避危險。

（7）從影響自己的家庭出發(fā)，勸家人親戚珍愛生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，文明走路。

遵守交通規(guī)則，珍惜別人的生命，就是珍惜自己的生命。司機(jī)必須喝醉，不能在路上超速行駛。要知道“和平”這個詞值一千塊錢，“和平”是回家最快的路；而我們“步行者”應(yīng)該遵守交通規(guī)則。如果大家都記得“路如虎口，行人慎行”，事故率就會降到最低。

關(guān)愛生命的演講稿 篇2

一個人的生命如同那薄薄的蟬翼，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，它是脆弱的，卻又無比堅強(qiáng)。造物主創(chuàng)造了人，充滿活力地來到這個世界，我們難道不應(yīng)該珍惜這次降世的機(jī)會嗎?

有位哲學(xué)家說過：人生只有昨天，今天和明天。是啊，生命的路程在慢慢逝去，生命的意義不在于長短而在于它精彩與否，把握住每一個瞬間， 讓生命如同璀璨的星群，發(fā)光發(fā)亮……保護(hù)自己的生命是每一個人的天職，唯有活著才談得上如何讓生命更精彩。

在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語中，隱藏著一個多么可怕的魔鬼，你知道嗎--交通隱患!現(xiàn)如今，減少交通隱患成了迫在眉睫的一項任務(wù)!

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路上的車輛川流不息，車水馬龍的馬路上隨時都有可能上演一幕幕慘劇，一個個鮮活的生命就消失在車輪之下，一陣陣歡聲笑語埋沒在刺耳的喇叭聲中，唯獨剩下的是人類的痛惜!導(dǎo)致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識和 交通安全知識，若是人們再多些這種意識，那么類似的交通事故就可以避免發(fā)生，甚至不再發(fā)生。

我看過這樣的一則報道:一幼兒園教師帶領(lǐng)學(xué)生過馬路回家，一女孩突然掙脫老師的手跑過馬路，被一輛迎面飛奔而來的奔馳撞飛，女孩倒在血泊中，奄奄一息，沒等救護(hù)車來就離開了人世。女孩的父母哭得昏天暗地，肇事者也為因疏忽而造成的悲劇后悔，深感歉意。就因為一個人疏忽了交通意識，換來的是讓一朵尚未綻放的花蕾就這樣凋零了，意外地發(fā)生是無法用悔恨和淚水挽回的。

一幅幅慘不忍睹的畫面，一個個痛苦掙扎的表情，一聲聲呼天喊地的哭聲，一句句引人深思的話語。每一起交通事故都在間接地拆散一個幸福的家庭，如果我們多加強(qiáng)交通防范意識，多了解交通規(guī)則，很多事故都可避免。

俗語云:安全在于提高警惕，事故出于麻痹大意。在人們的眼中，造成悲劇的發(fā)生，就是開車不謹(jǐn)慎，要不然就是不遵守交通規(guī)則。的確如此，如果人們不在酒后駕車，不在技術(shù)上逞能，不在駕駛時橫穿馬路，每一個行人都遵守交通規(guī)則，那么社會不就沒有令人因失去親人而傷心欲絕的交通事故了嗎?

每個人的生命都是父母給予我們的，一個人不會有第二次生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。有了生命的存在，才能成就我們一個個五彩的夢。青少年是祖國的花朵，是未來的建設(shè)者和主宰者。作為一個中學(xué)生，更加應(yīng)該有自我保護(hù)意識，從我做起，從小做起，做一個遵守交通規(guī)則的人。為了自己，珍愛生命，才是你幸福生命的最好標(biāo)志。

朋友們，讓我門把平安的種子播撒向大地，等到它發(fā)芽生長，開花結(jié)果之時，你收獲的將是更多的幸福與安寧。

關(guān)愛生命的演講稿 篇3

孩子是社會未來的接班人。他們能否健康成長，關(guān)系到國家的興衰和社會的進(jìn)步。教育不僅需要智力教育，還需要道德和紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹木栽培，從學(xué)齡前學(xué)生做起的交通安全宣傳教育工作，讓學(xué)生從小接受交通安全知識教育，做到自我教育，自我管理.

我們每天出去上學(xué)，工作，買菜等等。當(dāng)我們走在路上時，交通安全非常重要。有人問“大熱天可以不系安全帶嗎？”“為什么不高速賣瓜賣農(nóng)用車？”

相關(guān)人員解釋：熱天高速必須系安全帶？有咨詢過的司機(jī)說熱天高速系安全帶比較熱。你能不穿嗎？據(jù)統(tǒng)計，發(fā)生交通事故后，如果前排的駕駛員和乘客都佩戴安全帶，傷亡人數(shù)可以有效減少70%。安全帶的設(shè)計是為了在事故發(fā)生后保護(hù)前排乘員的生命不受傷害，可以有效保護(hù)前排乘員免受二次碰撞。目前天氣炎熱，有些人開車時不系安全帶就試圖降溫，這實際上是對自己生命的不負(fù)責(zé)任。

賣瓜的農(nóng)用車為什么不上高速？根據(jù)《高速公路交通管理辦法》第4條規(guī)定，行人、非機(jī)動車、拖拉機(jī)、農(nóng)用運(yùn)輸車、電瓶車、輪式專用機(jī)械車、全掛車牽引車和設(shè)計最高時速小于70公里的機(jī)動車不得進(jìn)入高速公路。農(nóng)用運(yùn)輸車和兩輪摩托車由于安全系數(shù)低，防護(hù)措施差，不能在高速公路上行駛，容易導(dǎo)致惡性交通事故。

孩子是社會未來的接班人。他們能否健康成長，關(guān)系到國家的興衰和社會的進(jìn)步。教育不僅需要智力教育，還需要道德和紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹木栽培，從學(xué)齡前學(xué)生做起的交通安全宣傳教育工作，讓學(xué)生從小接受交通安全知識教育，自我教育，自我管理，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是實現(xiàn)一代人和社會良好秩序的百年大計。

新學(xué)期伊始，為確保學(xué)校師生往返學(xué)校的道路交通安全，維護(hù)校園教學(xué)和生活秩序，應(yīng)與學(xué)校共同加強(qiáng)校園交通安全教育和管理，另一方面，加大“綠色通道”建設(shè)，改善學(xué)校周邊交通環(huán)境。為了進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生的交通安全意識，提高其自我防衛(wèi)能力，遏制交通事故的發(fā)生。眾所周知，每年有成千上萬的無辜兒童因各種事故死亡，缺乏交通意識造成的交通傷亡在中小學(xué)生傷亡中占很大比例。中小學(xué)生的交通安全事關(guān)千家萬戶的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭、社會共同負(fù)責(zé)，共同管理。

根據(jù)交通法規(guī)，行車安全有兩個基本條件：一是無證車輛不能上路，二是年滿18周歲并取得相關(guān)駕駛證后，才有資格駕駛車輛。但交警在路上巡邏時發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分車輛有不同的“三證”，一些不符合法定年齡的學(xué)生也騎自行車上街?？磥砣沃袑W(xué)生的交通安全教育任重道遠(yuǎn)。中小學(xué)生如何才能安全上學(xué)，快樂回家？

我建議定期或不定期派警察或老師勸說他們維持交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口的交通秩序，以保證“綠色通道”的安全暢通。同時

當(dāng)交通安全教育和管理納入學(xué)校管理時，每所中小學(xué)都必須按照驗收和評估標(biāo)準(zhǔn)重視工作，交通安全教育應(yīng)納入素質(zhì)教育的監(jiān)督和評估。建議小學(xué)生上學(xué)時采用“排隊”和戴“小黃帽”的方法，將同路同方向的學(xué)生安排成隊，由老師護(hù)送過馬路，保證學(xué)生行走安全；在組織學(xué)生外出集體活動或組織春秋游時，嚴(yán)格規(guī)范審批程序，保證良好的審批，堅決杜絕帶病車輛和超載車輛運(yùn)送學(xué)生，確保學(xué)校師生交通安全。同時，我們加強(qiáng)了對學(xué)校及其周邊交通環(huán)境的整治，堅決無論是上學(xué)還是放學(xué)，路上總是川流不息。這個時候就牽動著每一個爸爸媽媽的心，路上隨時都可能上演悲劇。造成這一悲劇的重要原因是人們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)和交通安全意識。每一次交通事故都在間接拆散一個幸福的家庭。如果我們加強(qiáng)交通預(yù)防意識，許多事故是可以避免甚至停止的。

每個人的生命都是父母給我們的。只有有了生命的存在，我們才能實現(xiàn)我們多彩的.夢想，所以我們應(yīng)該更加珍惜它們。作為一個小學(xué)生，要有自我保護(hù)意識，從我做起，從小做起，做一個遵守交通規(guī)則的小學(xué)生。

文明旅行是我們應(yīng)該做的。

如果想方便過馬路，提醒自己走人行橫道，給生活增添更多保障；如果，運(yùn)氣好的話，你想闖紅燈，想想你爸媽在家里擔(dān)心你，告訴自己紅燈停綠燈行的時候，生活不只是自己的。不要讓生命的寶石一碰就碎！

可愛的校園，我們的家，交通安全靠大家，大家自律，校園里開滿和諧的鮮花。孩子們，讓我們把和平的種子傳播到地球上。當(dāng)它發(fā)芽、生長、結(jié)果時，你會收獲更多的快樂與安寧。我的演講結(jié)束了，謝謝。

關(guān)愛生命的演講稿 篇4

同學(xué)們，大家一定都可以坐在教室里聆聽老師的教導(dǎo)吧!可在這社會上，有多少殘疾兒童不能象我們一樣幸福呀

今天我準(zhǔn)備模擬做一次聾子，體會他們的感受。于是我把游泳用的耳塞塞進(jìn)耳朵，并要求爸爸帶我出去。

一會兒，我內(nèi)心萌發(fā)了一種與世隔絕的感覺，聽不到別人在說什么，聽不到爸爸的提醒，差點退進(jìn)大坑，看不懂媽媽在比劃什么......總之，我體會到做一個聾子太痛苦了。

這時，我想到了聽不到聲音的音樂家--貝多芬，這多么讓人難以置信哪!音樂的旋律得用耳朵傾聽，可貝多芬只能用心去聽音樂。殘酷的現(xiàn)實幾乎打倒了貝多芬，他想過死，因為一個酷愛音樂的人不能活在沒有聲音的世界里。但他還是頑強(qiáng)地活了下來，并經(jīng)歷種種磨難，成為了在世界音樂史上有影響的人。他曾說過這樣一句話：我要與命運(yùn)做斗爭!多么頑強(qiáng)的人啊!

比起貝多芬，我們的條件多優(yōu)異呀!既然一個聽不到聲音的人都能干出這么大的事業(yè)，我們這些四肢健全的人還有什么困難不能克服呢?所以我們每一個健全的都應(yīng)該感謝生活給予我們的幸福，生命只有一次，一旦失去了就不會重來。同學(xué)們，努力吧!讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，在21世紀(jì)的天空展翅翱翔!

關(guān)愛生命的演講稿 篇5

大家好！

今天我們國旗下演講的題目是：《關(guān)注安全，關(guān)愛生命》。

生命的起源是母親，生命的快樂是童年，生命的最美是青春。生命的內(nèi)涵是如此的豐富多彩、博大精深；生命的氣勢是如此的恢宏壯麗；生命的火花是如此的美妙絕倫。

然而，同學(xué)們有沒有想過，如此美妙的生命，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃的行走在人生道路上以后，靠的是什么？靠的是“安全”這把拐杖。如果說生命是花，那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉；如果說生命是河流，那么安全就是締造曲折迂回的護(hù)堤。沒有了安全，我們的生命就會摔跤，就不可能走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。那么，做為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢？

首先，我想說一說消防安全。大家都知道11月9日是全國消防安全日。水火無情，消防安全在人們的生活中非常重要。為了保證大家的.生命安全，學(xué)校在每個樓道內(nèi)都放置了必備的消防器材，如，滅火器，消防水帶，應(yīng)急燈等。平時我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們并要了解它們的使用方法。同時，我們還要注意用電安全，不亂動教室里的電源插座，不要用濕布擦多媒體開關(guān)，用完多媒體記得及時關(guān)閉。

當(dāng)然，我們還要掌握一些消防安全常識和逃生技能。比如，熟記教室、宿舍、餐廳的安全疏散路線，平時班級路隊要嚴(yán)格按照疏散路線行走。一旦發(fā)生火險，首先要保持鎮(zhèn)靜，聽從老師們的指揮，有序的撤離疏散。撤離過程中應(yīng)當(dāng)盡量彎下腰，用濕毛巾或衣物捂住口鼻，防止有毒氣體傷害我們的身體。

作為一名小學(xué)生，在校園里，我們還要注意課間活動的安全。課間是我們放松眼睛、喝水、上廁所和做課前準(zhǔn)備時間，雖然只有短短十分鐘，但我們也應(yīng)當(dāng)樹立足夠的安全意識。在課間十分鐘里，文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不奔跑，不嬉戲，不再樓梯口玩耍，避免發(fā)生扭傷，碰傷等事故。做到輕聲慢步，文明有序。不要攀爬欄桿和窗戶。不要從走廊和窗口向樓下扔任何東西。

集體活動安全同樣重要。當(dāng)我們進(jìn)行出操、就餐、就寢、外出參觀等活動時，要特別注意集體活動安全，列隊行進(jìn)時，有組織，有秩序，人多的時候不擁擠、不起哄以免發(fā)生踩踏事故。

同學(xué)們，校園環(huán)境相對單純，走出校門，我們更應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)安全意識。例如：

注意食品安全，不買“三無”產(chǎn)品；注意交通安全，不違反交通規(guī)則；冬天馬上來臨，不到不安全的水域滑冰，防止溺水事故的發(fā)生；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧，以免碰到壞人。

同學(xué)們，生命對于每個人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須防范在先、警惕在前。讓我們共同關(guān)注安全，關(guān)愛生命，讓平安、健康、快樂一直與我們相伴！

關(guān)愛生命的演講稿 篇6

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是來自四年級一班的李姍璟，今天我演講的主題是“珍愛生命，安全出行”。

在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，汽車已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，在大家享受交通便捷的同時，可怕的交通事故也隨之而來。據(jù)調(diào)查，中國每年死于交通事故的在10萬人左右，其中中小學(xué)生就占了12%。這些可怕的數(shù)字足以表明交通事故實在是太多太多了。人的生命是可貴的，是脆弱的。大家都知道，生命只有一次，可還是有些同學(xué)拿生命來開玩笑。

我跟大家講一個故事好不好?有一位叫明明的小男孩，他活潑可愛。在一次上學(xué)的路上，他為了趕時間走上了機(jī)動車道，想抄近路。到了紅綠燈路口時也不管紅燈綠燈就直接往前沖，不幸和一輛正常行駛的小轎車撞在了一起，撞斷了一條腿。事后明明后悔地說道：“要是當(dāng)時我不因為趕時間而闖紅燈就好了。”可他再怎么后悔也改變不了腿被撞斷的這個事實了。

根據(jù)公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù):20xx年，車禍死亡人數(shù)63772;20xx年，車禍死亡人數(shù)63192;20xx年車禍死亡人數(shù)62388。這些可怕的、以萬開頭的數(shù)字難道不正是交通安全的警鐘嗎?

作為一名小學(xué)生想要避開交通事故，就請記住以下幾點：

1、過馬路紅燈停、綠燈行，不因為趕時間而闖紅燈;

2、走人行橫道，不翻越護(hù)欄;

3、不走機(jī)動車道;

4、不低頭過馬路;不三五成群的在馬路上玩。

請同學(xué)們務(wù)必遵守以上幾點，保護(hù)好自己，平安快樂地成長!我的演講結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)愛生命的演講稿 篇7

生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗而經(jīng)典的詩章，是一次歷經(jīng)挫折與艱險的遠(yuǎn)航，生命是如此的寶貴，所以關(guān)愛生命陽光成長成為了當(dāng)今的主題。

落葉在空中飄落譜寫著一曲曲樂章，是因為大樹對它的哺育；白云在蔚藍(lán)的天空飄蕩描繪著一幅幅美麗的畫卷，是因為白云對它的滋養(yǎng)。我們在這個多姿多彩的社會上陽光成長，是因為父母賜予我們的恩惠，然而生命只有一次，又是如此的寶貴，它就像噴泉一樣是那么多姿多彩，它就像晚霞一樣是那么美輪美奐，它就像鮮花一樣是那么五彩繽紛，然而往往一些潛伏在背后的暴風(fēng)雨也會使它們像曇花一現(xiàn)那么短暫。

XX年的非典讓我們措手不及，使我們不得不承認(rèn)生命是那么的脆弱，那么的渺小，那么的弱不禁風(fēng)，所以從那以后，全民健身運(yùn)動開始風(fēng)靡一時，讓我開始意識到關(guān)愛生命的重要性。

就在今年甲流向我們大舉進(jìn)攻，不少患者沒能幸免，永遠(yuǎn)的離開了這個美麗的世界，但是大多數(shù)患者敢于與病魔抗?fàn)?，最終取得了勝利，患者被隔離的日子是痛苦的，每天都要面對白白的工作服、白白的被褥、白白的墻壁。沒有家人熟悉的面孔，沒有朋友稱兄道弟的問候，沒有繁華熱鬧的街市，空氣中充滿了冰冷的氣息，使人不寒而栗。只有醫(yī)護(hù)人員的眼睛是溫暖的，透過隔離眼罩可以看到陽光，使他們有了堅持下去的勇氣成為源源不斷的動力。

人生的旅途很長，生活的碎片裝點著沿途的風(fēng)景，然而人生總結(jié)起來也很短暫，只有三天—昨天、今天、明天，我們的每一天都圍繞著這三天此去彼來。昨天，或許步履維艱的探索著今天的道路，或許愜意自得的信步于自己的羊腸小道；今天，或許活在昨天的幻影里，或許為了明天鶯歌燕舞而傾心盡力；明天，或許迎接我們的或許是康莊大道，或許是夢中不知深遠(yuǎn)的滿天繁星。不管昨天、今天、明天我們把康莊大道裝在心中，無論春夏秋冬我們把健康看作是是生命的源泉，只要健康在我心中，沒有克服不了的困難，讓我們共同努力心存健康，讓我們用自己的雙手托起明天的太陽，讓希望與健康一起飛翔。

當(dāng)我們怨天尤人抱怨命運(yùn)多舛時，當(dāng)我們意志消沉一蹶不振時，想想寒風(fēng)中的梅花，沙漠里的胡楊，冰山上的雪蓮。讓我們用堅定的意志不悅的進(jìn)取心來奏響“關(guān)愛生命”的最強(qiáng)音！

關(guān)愛生命的演講稿 篇8

安全規(guī)章在廉價的交易中變成了空白，鮮活的生命成了漠視安全的犧牲品。被生產(chǎn)事故奪去生命的人們，何止萬千;留給死難者家庭的傷痛，也不是一時能夠撫平的。目前，生產(chǎn)事故已經(jīng)成為威脅人類安全的定時炸彈!我們再也不能無動于衷!我們應(yīng)該吸取前車之鑒，讓悲劇不再上演。尊重生命，就是將安全生產(chǎn)與切身利益緊密結(jié)合起來：監(jiān)管部門應(yīng)該切實履行職責(zé)，對違規(guī)單位嚴(yán)懲不貸;單位應(yīng)認(rèn)識到“安全責(zé)任重于泰山”、“安全就是的效益”，真正將安全防范工作提到日常工作中來;人們要將安全意識提高到一個自覺的層面，懂得安全生產(chǎn)知識和基本的自救。

生命只有一次，生命極其珍貴。熱愛生命的人們會想盡各種方法來延緩生命，卻常常忽視身邊潛在的危險?！瓣P(guān)愛生命”并非高不可攀，“關(guān)愛生命”更不僅僅是一句口號。遵紀(jì)守法，繃緊安全生產(chǎn)弦是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！瓣P(guān)愛生命”，要求我們從現(xiàn)在做起，從我們自身做起，從身邊的小事做起。關(guān)愛生命，還世界一片生機(jī)勃勃的美麗。

關(guān)愛生命的演講稿 篇9

朋友，活著真好！活著并擁有健康更好！難道不是嗎？你可以徜徉在大自然的懷抱，忘情地欣賞著葉的碧綠，親吻著花的芬芳；你可以隨時光同行，感受著瞬息萬變的大千世界；你可以立足本職崗位，奮發(fā)進(jìn)取，充分展示人生存在的價值可你知道這一切緣于什么嗎？答案可能會因人而異，但我想有一個答案卻是共通的，那就是這一切都緣于你擁有生命，自身安全。

是啊，對于只有一次生命的人們來說，擁有生命對于我們是何等的重要，我們應(yīng)該安全。活著的人們啊，理應(yīng)去確保安全！然而在你我的身邊，又有多少本不該發(fā)生的事故，最終卻還是發(fā)生了

下面，我要講述的這個事故，發(fā)生在一九八七年的七月十二日十時三十分，原羅山金礦三礦區(qū)1號井運(yùn)輸工王世峰在108水平采場漏斗下往礦車?yán)锓艥M礦石后，到礦車前撤墊礦車輪子的石頭時，因軌道坡度較大，礦車自動滑行，加上自身經(jīng)驗不足，王世峰沒來得及躲開，被礦車擠在巷道一側(cè)的漏斗立柱上，因傷勢嚴(yán)重，經(jīng)搶救無效死亡，年僅19歲。

王世峰走了。據(jù)當(dāng)時在場的人講，他走的時候眼睛圓睜著。他的媽媽怎么也不相信，眼前兒子已走的事實，看著兒子那雙圓睜著的眼睛，她哀求著：醫(yī)生，求求你，求求你救救我的兒子吧，再救救我的兒子吧！他還年輕，他還年輕啊面對著這位痛失愛子的母親，醫(yī)生在寬慰她的同時，只能無奈地?fù)u搖頭，為她的兒子合上了那雙本不情愿閉上的眼睛。看著這一切，他的媽媽撲在兒子身上失聲痛哭：兒子，媽的好兒子呀，你再睜開眼看看媽媽吧你才十九歲，你才十九歲呀，你怎么不要媽媽就這樣走了呢？可她哪里知道，無論她再怎么努力、再怎么哭喊，兒子此時只能在她的懷抱里乖乖地睡著、睡著，再也不可能醒來。而此刻，只見他的父親一只手緊握著兒子那只無力的手，欲哭無淚；欲哭無淚的這位父親另一只手同時攙扶著哭的死去活來的妻子

這悲慘的場面，讓在場的人無不悄然淚下。是啊，王世峰走了，走的時候，他只有十九歲。十九歲啊，十九歲年輕，十九歲富有，十九歲神圣，十九歲透明十九歲，對一個人來說，可以說正處在人生的花季。也許，他也曾和其他的年輕人一樣，參加工作后，想好好地干，以報答父母多年的養(yǎng)育之恩；想好好的生活，走好今后人生的每一步；想胸懷遠(yuǎn)大的抱復(fù)，力志振興祖國的黃金事業(yè)可現(xiàn)在這一切對于他來說，已經(jīng)沒有了什么也許。人們在為他扼腕嘆息的同時，又怎能不去責(zé)怪他，如果他對自己的.生命很在乎，始終把安全二字放在心上，自覺做到作業(yè)之前勤思量，安全是否有保障的話，那么，這樣的事故還能發(fā)生嗎？！

如果說，剛才提及的這個事故，只怨王世峰經(jīng)驗不足，遇事欠思考，那么下面我要說的這個事故又有什么可以讓我們掛齒的理由呢？那是一九xx年的十一月二十七日，事故發(fā)生在阜山金礦。那天，風(fēng)鉆工王為國、王為軍兄弟倆打完鉆后，裝藥放炮，裝完后，王為軍照明，王為國用香煙進(jìn)行明火單點炮，當(dāng)點到第十個炮時，由于右上角邊沿出水較多，將導(dǎo)火索噴濕沒有點燃，王為國用剪子剪去一節(jié)再點，仍然點不著，又剪去一節(jié)再點。這時先前點燃的導(dǎo)火索已燃燒時間較長，當(dāng)時盡管有人喊快走吧！王為軍也說咱快往上走吧！但王為國不聽，繼續(xù)點炮。這時掌子面響了，王為國、王為軍被炮擊中，血肉模糊，經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡。

這是一個同時失去兩個兒子的家庭悲劇。兄弟倆走時，一個年僅二十八歲，一個年僅二十五歲。在這里，盡管我不想再用悲慘的文字去描述當(dāng)時場景，可他們雙親那肝腸寸斷、痛不欲生和撕心裂肺喚兒的神態(tài)，還不照樣能夠浮現(xiàn)在大家的眼前，令人心酸、讓人同情嗎？！盡管他們現(xiàn)在已經(jīng)安然西去多年，而今提及又怎能不讓人痛心地責(zé)問他們：明火單點炮純屬違章作業(yè)，明知嚴(yán)禁而為之，這究竟是為什么？他們視生命為兒戲，把安全二字置之肚外，脫離塵世的煩憂，他們死亡的意義何在？生命的價值幾何？他們這種不負(fù)責(zé)任的離去，又給生養(yǎng)他們的父母留下些什么？是自豪和榮耀，還是無望的思念和一生的痛苦相伴沒有人回答你，惟有墳頭草兒凄，惟有親人淚長流。

同志們，條條規(guī)章血寫成，安全警鐘要常鳴。在我們的現(xiàn)實生活中，有多少無辜的生命，由于無視安全規(guī)章、心存僥幸、安全觀念淡泊、安全意識差成為巖石下的屈鬼、車輪下的冤魂，又有多少不安全的因素，時時事事相伴在我們的周圍，稍有疏忽，她就會侵襲你的肌體，奪走你的靈魂。如果說，人的生老病死作為自然規(guī)律，我們無法抗拒；如果說，類似非典這樣的病毒主要靠飛沫傳播，讓我們防不勝防，那么，今天，我要說，這期期的事故教訓(xùn)，這一個個血淋淋的悲慘場面，還不足以讓我們警醒嗎？！安全！我們要安全?。∮醚蜕鼮榇鷥r總結(jié)出的條條規(guī)章，我們理應(yīng)去嚴(yán)格地遵守，安全生產(chǎn)最光榮！

朋友，活著真好！活著并擁有健康更好??！這是人的一生中，生存的最大資本。擁有生命，擁有安康，你就有機(jī)會去實現(xiàn)心中的理想，去創(chuàng)造人生的輝煌！那就讓我們，關(guān)愛生命、關(guān)注安全！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

關(guān)愛生命的演講稿 篇10

老師們、同學(xué)們：

早上好!

今天的晨會主題是：遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說：“人最寶貴的，是生命，生命對于每個人只有一次?！笔堑模斓刂g，人命最大。因為一個生命的突然逝去，會給一個家庭，甚至于多個家庭，蒙上永遠(yuǎn)的陰影，給親人或者更多的相關(guān)者帶來無限的痛苦……

當(dāng)今社會，隨著居民生活水平的提高，自行車、電動車、私家車等交通工具，紛紛進(jìn)入了居民生活，在方便人們出行的同時，道路交通事故卻頻頻發(fā)生，一幕幕慘不忍睹、觸目驚心的畫面，無不提醒著我們，生命是脆弱的!

據(jù)公安部門不完全統(tǒng)計，我國近年來每年死于交通事故的人相當(dāng)于一個縣城的人口，每年受傷的人已相當(dāng)于一個中等城市的人口，更為可怕的是，全中國平均每六分鐘，就有一人死于車禍;平均每一分鐘就有一人在車禍中受傷。

所以，當(dāng)你騎著車在馬路上追逐，當(dāng)你與伙伴在馬路上玩耍，當(dāng)你與親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時候，你是否想過危險就在身邊?我們學(xué)校一出校門便是馬路主干道，同學(xué)們無論是走路、騎車，都應(yīng)該遵守交通規(guī)則。千萬不要在上學(xué)、放學(xué)途中，淡化安全意識、無視交通秩序，在馬路上追追打打，或者騎著自行車嬉鬧。否則稍一閃失，就會釀成悲劇。因此希望老師們和同學(xué)們一定要增強(qiáng)自我安全防護(hù)意識，把交通安全銘記心中，切不可馬虎大意。

以下是一些基本的交通安全常識，以便大家了解學(xué)習(xí)并時刻遵守。

⑴在道路上行走時，應(yīng)走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”，不與機(jī)動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護(hù)攔。

⑵過馬路時走人行橫道，看紅綠燈。做到不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險”等標(biāo)志的地方。如果沒有紅綠燈，要先往左看，再往右看，注意來往車輛。

⑶不要在馬路上追逐打鬧，不要在車前車后猛跑過馬路。

⑷乘坐交通工具時要等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外。乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機(jī)時必須遵守車站、碼頭和機(jī)場的各項安全管理規(guī)定。

老師們，同學(xué)們，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全出行，讓我們行動起來，自覺遵守交通法規(guī)，永做文明交通的宣傳者和實踐者!

關(guān)愛學(xué)生演講稿范文

因為人總要往高處走，想要的東西不是到處有，在遇到要上臺演講的時候，必然會在正式開始之前用心的準(zhǔn)備好自己的演講稿，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚與層次鮮明，到底怎么樣才可以寫出來優(yōu)秀的演講稿呢？下面是小編為大家整理的“關(guān)愛學(xué)生演講稿范文”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇1

用心關(guān)愛學(xué)生演講稿

尊敬的教師、家長和同學(xué)們，

大家好！今天我很高興能在這里發(fā)表我的演講，演講的主題是“用心關(guān)愛學(xué)生”。

作為一名學(xué)生，我深刻體會到了老師和家長對我的關(guān)心和愛護(hù)。他們從不離開我的身邊，用自己的行動傳遞著無盡的關(guān)懷。在這樣的環(huán)境下，我能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷磨礪自己的技能，在學(xué)業(yè)和生活中一直追求著更高的境界。

但是，我們也不能忽視那些不幸的學(xué)生。他們或許沒有優(yōu)越的家庭背景，或許缺乏學(xué)習(xí)的資源。這時，我們每一個人都應(yīng)該用心去關(guān)愛他們。我們應(yīng)該尊重他們、理解他們、鼓勵他們，在他們面對重重困難時用真誠的話語給予他們幫助和支持。

首先，我們要尊重每一個學(xué)生。無論學(xué)生來自什么樣的背景，他們都應(yīng)該受到我們的尊重。我們要尊重他們的思想、性格和個性，讓他們在學(xué)校里得到尊重和認(rèn)可。只有這樣，學(xué)生才能夠充分發(fā)揮自己的潛能，走向成功的人生道路。

其次，我們要理解每一個學(xué)生。我們要了解學(xué)生的成長背景，理解學(xué)生內(nèi)心深處的煩惱和困惑。只有這樣，我們才能根據(jù)學(xué)生的實際情況，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活幫助。我們可以幫助他們尋找學(xué)習(xí)的方向、解決心理上的問題，幫助他們突破自己的人生瓶頸。

最后，我們要鼓勵每一個學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。這時，我們應(yīng)該用鼓勵的語言幫助他們克服這些困難。我們要告訴學(xué)生，他們一定能夠做到，只要他們有信心，有決心，有毅力，就能克服難關(guān)。

尊重、理解、鼓勵，這是用心關(guān)愛學(xué)生的三個方面。每一個學(xué)生都需要我們的關(guān)心和愛護(hù)，每一個學(xué)生都應(yīng)該得到我們的尊重、理解和鼓勵。學(xué)生們將會在這樣的關(guān)愛下感受到生命的溫暖，在這樣的關(guān)愛下獲得自信，走向成功的人生之路。

讓我們一起行動起來，用心關(guān)愛學(xué)生，共同創(chuàng)造一個美好、和諧的校園環(huán)境！謝謝大家。

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。

作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。 在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。”說得多好?。∧敲?，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。

每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易?。∷菚r沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！

讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇3

關(guān)愛是什么？關(guān)愛的方式是怎樣的？答案也許是各式各樣的，每個人都有其不同的見解。在我看來，有一種關(guān)愛叫鼓勵。

鼓勵，也許僅僅是幾句短短的話，但它給人的動力，卻不僅僅如此。

我曾經(jīng)歷過這樣一件事：一個下午，一個演講比賽前的下午，我和幾位同學(xué)因為事先沒有背誦演講稿而在臨時抱佛腳——苦背演講稿。時間一分一秒地飛逝，我們卻毫無進(jìn)展，剛背會的一段，在背下一段時早已經(jīng)忘了，我們只能干著急。課后托管的`鈴響了，只剩一個小時了，我們死命地記著那枯燥乏味的議論文字，心里憋悶得慌。又一個鈴響了，我們更加心焦，只剩半小時了！心里一陣陣恐懼：萬一到時老師檢查時背不出怎么辦？免不了被訓(xùn)斥一頓吧……又想想其他同學(xué)在教室里快速完成作業(yè)的情景，心里嫉妒得要命，只想就這樣放棄算了。盡管如此，我還是拼命克制著自己消極的情緒，強(qiáng)撐著要讓自己背下去，但哪能那么簡單做到專心致志呢？心依舊是浮躁的。

放學(xué)鈴聲響了，我嚇得臉色慘白，抖作一團(tuán)，但無可奈何，只能忐忑不安地找老師背誦。推搡著，我站到了最后，想著趕緊趁這最后的時間再看幾眼。第一位同學(xué)背好了，第二位……終于還是輪到我了，看著老師的臉，我越發(fā)覺得羞愧，我辜負(fù)了老師對我的信任，我的良心很不安……但我還是鎮(zhèn)靜下來，長呼一口氣，走上講臺，面向全班同學(xué)，清楚地、一字一句地背誦著，其間背漏了或多背了許多字詞，不少地方還背得磕磕絆絆、很不流利。但同學(xué)們沒有嘲笑我，老師也沒有指責(zé)我。一會兒，老師拿著我的演講稿，做了不少朗讀記號，并一字一句地指導(dǎo)我有感情地朗讀。最后，老師還親切地鼓勵我：“我相信你能行，回去多練習(xí)，做到熟背，還要做到感情豐富，而且也可以根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展添加適當(dāng)?shù)膭幼?，讓演講更加精彩?！蔽尹c點頭，覺得信心倍增。

回家以后，我做的第一件事就是對著鏡子反復(fù)練習(xí)。次日，我也在校比賽中取得了好成績，而這一切，都?xì)w功于老師那聲溫馨的鼓勵。

鼓勵是一種無形的力量，令人充滿前進(jìn)的動力，讓人事半功倍！老師的鼓勵就是一種關(guān)愛，使我進(jìn)步，使我成長。

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇4

用心關(guān)愛學(xué)生演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的主題是“用心關(guān)愛學(xué)生”。在這篇演講稿中，我將從學(xué)生的角度出發(fā)，談?wù)劺蠋焸內(nèi)绾斡眯年P(guān)愛學(xué)生。

首先，關(guān)愛是一種溝通，一種交流。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著各自的思想、性格、優(yōu)點和缺點。只有通過與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和問題，才能真正關(guān)心和關(guān)愛他們。一個用心的老師應(yīng)該主動與學(xué)生交流，傾聽他們的意見和建議，讓他們感到被理解和尊重。

其次，關(guān)愛是一種關(guān)注，一種關(guān)懷。學(xué)生是成長的花朵，他們需要充分的關(guān)注和關(guān)懷才能茁壯成長。用心關(guān)愛學(xué)生，就要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。同時，老師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的家庭情況和個人困擾，及時給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睢?/p>

第三，關(guān)愛是一種引導(dǎo)，一種教育。學(xué)生需要老師的引領(lǐng)和教育，才能正確地認(rèn)識自我、認(rèn)識世界。用心關(guān)愛學(xué)生，就要給予他們正確的引導(dǎo)和教育。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的積極向上的態(tài)度和品質(zhì)。同時，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與各種社會實踐活動，豐富他們的知識和經(jīng)驗，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

最后，關(guān)愛是一種激勵，一種鼓勵。每個學(xué)生都有自己的潛能和特長，但有時候他們可能會迷?；蚴バ判?。用心關(guān)愛學(xué)生，就要及時給予他們激勵和鼓勵。老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力，給予他們肯定和贊美，讓他們感到自信和自豪。同時，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和追求，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。

親愛的同學(xué)們，用心關(guān)愛學(xué)生是每位教師的責(zé)任和使命。作為學(xué)生，我們要感激老師們用心關(guān)愛我們，同時，我們也應(yīng)該積極主動地參與進(jìn)來，共同營造一個溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓我們一起用心關(guān)愛學(xué)生，讓每個學(xué)生都能茁壯成長，自信前行！謝謝大家！

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我很榮幸代表泰山學(xué)校全體學(xué)生向關(guān)心支持我們學(xué)習(xí)、生活的叔叔阿姨說一聲：謝謝你們！

一本書可以點燃一個人的希望；一本書，可以改變一個人的一生。“博覽群書”是我們每個農(nóng)村兒童發(fā)自內(nèi)心的呼喚。對我們這些農(nóng)村孩子而言，擁有讀不完的好書，更是我們朝思暮想的。

小草的成長離不開陽光的呵護(hù)，花兒的開放離不開雨露的滋養(yǎng)，我們的成長更是離不開熱心人士的相幫。今天，河南工程學(xué)院的叔叔阿姨們給我們送來了嶄新的圖書和文具，此時，我們心懷感激，充滿信心，因為你們的到來，給我們送來了陽光，送來希望，我們一定要在領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨下，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

青山有了綠水的相伴，才顯得更加靈秀；天空有了白云的映襯，才顯得更加蔚藍(lán)，泰山小學(xué)的明天，因為有了你們的支持會更加輝煌、燦爛。

叔叔阿姨們，你們用偉大的行動，帶給了我們拼搏的船槳；你們用心靈的清泉，潤育著我們遙遠(yuǎn)的夢想，在我們心里，你們勝過世上任何偶像，你們就是經(jīng)久不衰的歌謠，點燃我們心中的希望。

此時此刻，千言萬語，難以訴說你們關(guān)注教育的情懷，萬語千言，難以抒發(fā)我們?nèi)熒鷮δ銈兊臒o限感激。請允許我再一次代表全校師生向各位叔叔阿姨真誠的說一聲：謝謝你們！祝好人一生平安！

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們大家下午好，我演講的題目是《樂教奉獻(xiàn)，青春無悔》

傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們站立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途。當(dāng)我們立足講臺，面對孩子們一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生;當(dāng)我們迎著朝陽，面對孩子們的一句句無邪而真誠的問候，一種自豪感悄然而起;當(dāng)我們踏著暮暉，面對孩子們一張張?zhí)煺娑腋５男δ?，一種幸福感不由而升。在孩子的眼中，老師是偉大的;在孩子的心里，老師是神圣的，而支撐偉大神圣的就是良好而崇高的師德。

立德樹人，以德為先。教師承擔(dān)著辦好人民滿意教育的重?fù)?dān)。做好新時期“四有”教師，幫助每一個孩子扣好人生的第一?？圩樱@是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，也是億萬家庭對美好生活的期盼，更是實現(xiàn)中國夢的重托。

在孩子成長的事業(yè)上沒有旁觀者，打鐵還須自身硬，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我充滿了自信和豪情，我深知自己不是最完美的，但我做好了戰(zhàn)斗和奉獻(xiàn)。立足于三尺講臺，我將用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用悠揚(yáng)的歌聲唱出孩子們的希望，用曼妙的舞姿跳出孩子們的未來。讓每一顆年輕的心靈都與中國夢激情相擁。

史煙飄過，展望未來，師者為師亦為范，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。作為一名新時期的人民教師，作為中國夢的奠基者、創(chuàng)造者、傳承者，我要說：“我的選擇是光榮的、自豪的、是幸福的?！?/p>

黨的重托，人民的信任是我們做好工作的巨大鼓舞，孩子的健康成長是我們的神圣使命，人民群眾對更美好教育的期盼是我們的奮斗目標(biāo)。我將堅守選擇、堅守信念、堅守希望、堅守未來，用我的情維護(hù)人民教師這一光榮而神圣的稱號，用我的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是五(1)班的闕xx，我今天演講的題目是關(guān)愛明天，普法先行。

我們生活在法制的國度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們應(yīng)該讓法律在心間長駐。因為重要，所以學(xué)法。

我們國家從小對我們進(jìn)行法制教育，法律的重要性可見一斑。通過學(xué)法，我們對法律有了初步的認(rèn)知，法制觀念也由此提高。我們懂得了在法律范圍內(nèi)什么事該幫，什么事禁止做。怎樣行使權(quán)利，如何履行義務(wù)，而假如我們是法盲，也許在觸犯法律后也不知道自己的行為是違法的，由此產(chǎn)生的后果就必定嚴(yán)重了。據(jù)統(tǒng)計，在各類犯罪人員中，不知道什么是違法行為或不懂法的人數(shù)占總數(shù)的一半以上。所以，學(xué)習(xí)法律是我們立足于法律社會的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造美好未來的重要保證。因為重要，所以守法。

遵守法律和憲法是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。俗話說：沒有規(guī)矩，無以成方圓。法律的制定是維護(hù)社會秩序的根本途徑，所以為了社會的安定，更是為了我們自身，我們必須自覺守法。而且法律所規(guī)定的內(nèi)容，必定是著眼于公民的利益，因此我們沒有理由反對，沒有理由不遵循，更沒有理由背道而馳。雖然我們有追求個性的自由，但這并不意味我們能標(biāo)新立異，無視法律的存在。與法律抗衡的結(jié)果只有一個，就是自毀前程。在我們身邊，

同齡人知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎?因為需要，所以用法。

我們都曾做過這樣的一道題目：當(dāng)自身利益受到侵害時，該怎么辦?回答是：用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。我們是這樣說的，但未必能完全做到。當(dāng)我們真正遇到類似的事時，經(jīng)常是大事化小，小事化了，從而放棄了行使權(quán)利。殊不知，這種息事寧人的態(tài)度是不明智的，是縱容他人的錯誤行為。既然我們學(xué)習(xí)了法律，就要善于運(yùn)用，以法律之矛，攻違法之盾，敢于與黑暗勢力作斗爭，為社會盡自己的一份力。

法律是和諧之基，有了法律社會才能發(fā)展進(jìn)步;法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng);法律是實踐之果，有了法律國家才能長治久安。因此，讓我們一起學(xué)法、守法、用法，讓法律在我們心間長駐!

我的演講完畢，謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同行：

大家好,今天我演講的題目是:我愛我的學(xué)生

今天我們集會于此，共表心聲。這其實是在見證教師職業(yè)持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業(yè)樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業(yè)操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻(xiàn)教育的心;擁有一顆熱愛學(xué)生的心。這顆心讓我們成為陽光下最燦爛的人。

著名學(xué)者許亢梅說：“看見學(xué)生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學(xué)生，因為愛子所以愛生，因為關(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個學(xué)生，因而心中牢記——愛生如子!今天，我們繼續(xù)著這一未竟的征程，架起這些真理與現(xiàn)實的橋梁。

今天，我們是為了兌現(xiàn)諾言而來的，當(dāng)我們邁上講臺的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來澆灌祖國的花朵;承諾視他們?nèi)缱约旱暮⒆?承諾用自己的生命來保護(hù)他們。

我忠誠于我們的事業(yè)，保證讓每一個學(xué)生都知道，他有同其他人一樣成功的機(jī)會。因為，他是我的學(xué)生。

我愛我的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。

要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇9

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好！

教師這個用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌、用心血滋潤的職業(yè)，它平凡、神圣，而且崇高；它崇高之處就在于教師將自己對教育事業(yè)的熱愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著，融化在教育中，課堂中，通過自己的一言一行，感染學(xué)生，影響學(xué)生。

榜樣在前，見賢思齊，從教以來，在工作中，我一直堅持著一個樸素的信條，"干工作，就得干出樣子來"，作為一名體育專職教師，我時常把自己喻為臺階邊的扶手，因為有了我，學(xué)生在攀登科學(xué)知識高峰的過程中才會更加順利。

我深知對學(xué)生所產(chǎn)生的教育影響，不僅僅靠自己的學(xué)識和教學(xué)方法，更依靠自己的'人格和品行，學(xué)高為師，身正為范；教師通過自己的言行，關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生，能在學(xué)生心目中留下難忘美好的回憶。最近，我正負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練工作，有這么一件事情讓我印象深刻，有一位5年級的女生，她剛開始參加訓(xùn)練時并不是很主動。這天訓(xùn)練時，我又叫人去請她，只見她邊哭邊朝我走來，上前一問，才知是同桌的男生又欺負(fù)她，我說："你應(yīng)該告訴班主任教師，請她來教育他"，"我不敢告訴班主任，他…他…他會公報私仇的，他會記我名字的"。我笑了笑說："那好！下節(jié)課老師來批評他"，你先去訓(xùn)練吧！第二天下午第一節(jié)，當(dāng)我走進(jìn)教室，只見那位女生又趴在桌上哭，經(jīng)了解，又是同桌無故欺負(fù)她，于是我便把握時機(jī)嚴(yán)歷地批評了這位男生。也許是我太嚴(yán)厲了，當(dāng)排隊上課時，那位男生依然坐在座位不愿列隊，我走進(jìn)教室用命令的口氣要求他立即列隊，于是這位男生很不情愿地排到隊伍中去，他側(cè)視著我，眼神充滿敵意。在課堂上，我有意安排這位男生負(fù)責(zé)一個小組的練習(xí)活動，并在課后小結(jié)時公正地對他課前，課中的表現(xiàn)進(jìn)行了評價，這時我又瞄了一下這位男生，他的眼睛亮了，那種敵意的眼神不見了。而那位女生呢？她對我更加信任了，此后訓(xùn)練她從不遲到。

老師們，我們只要真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生，我們的形象將更加高大，我們的教育教學(xué)效果將更好，我們的教學(xué)質(zhì)量也一定能不斷提高，我們將真正無愧于人類靈魂工程師這一光榮的稱號。

謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇10

用心關(guān)愛學(xué)生演講稿

各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是“用心關(guān)愛學(xué)生”。

教育是一項偉大的事業(yè)，而教師是這項事業(yè)中最為重要的奉獻(xiàn)者。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生知識、教導(dǎo)學(xué)生道德、陶冶學(xué)生情操的神圣使命。而關(guān)愛學(xué)生，則是教師職責(zé)中的重要一環(huán)。

所謂關(guān)愛學(xué)生，不僅指身體上的關(guān)心，更包含心靈上的呵護(hù)。關(guān)愛不是簡單的贊美和鼓勵，它是一種深度、廣泛、持久、獨特的關(guān)懷方式。首先，關(guān)愛意味著尊重學(xué)生的個性。每個學(xué)生都是獨特的個體，具有不同的特點和潛力。我們應(yīng)該從學(xué)生個體差異出發(fā)，尊重他們的個性，給予他們自由發(fā)展的空間。其次，關(guān)愛意味著關(guān)注學(xué)生的成長。學(xué)生正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要理解、指導(dǎo)和引導(dǎo)。我們應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理需求，針對他們的特點，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。最后，關(guān)愛也意味著關(guān)懷學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，對他們未來的發(fā)展非常重要。我們應(yīng)該注重學(xué)生的身體鍛煉、心理調(diào)適，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們樹立正確的價值觀和健康的生活方式。

那么，如何用心關(guān)愛學(xué)生呢？首先，我們要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是整個教育過程中的核心。教師要注重與學(xué)生建立良好的溝通機(jī)制，主動了解學(xué)生的需求和問題，并及時給予回應(yīng)和解決。其次，我們要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需要。每個學(xué)生都有自己的情感和需求，而這些需求對他們的學(xué)業(yè)和個性發(fā)展至關(guān)重要。我們要耐心傾聽學(xué)生的心事，理解他們的困擾，并幫助他們解決問題。此外，我們還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能投入更多的精力和努力去學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。最后，我們要善于表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。學(xué)生在成長過程中，需要得到外界的肯定和鼓勵。通過適時的表揚(yáng)和鼓勵，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動力，激發(fā)他們積極向上的精神。

親愛的老師們，同學(xué)們，

用心關(guān)愛學(xué)生，可以讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中都能獲得最充分的發(fā)展。用心關(guān)愛學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和歸屬感，讓他們更加愿意積極參與學(xué)校和社會的活動。用心關(guān)愛學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和品德素養(yǎng)，讓他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代的接班人。

最后，我想引用一句話來總結(jié)我今天的演講，那就是：教師的關(guān)愛是學(xué)生成長的金鑰匙，用心關(guān)愛學(xué)生是教育的靈魂。讓我們一起用心關(guān)愛學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受到真正的教育溫暖。謝謝大家！

關(guān)愛學(xué)生的演講稿系列九篇

優(yōu)秀的主題演講稿都有什么寫作技巧呢？業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨，為了確保此次的演講萬無一失。準(zhǔn)備好演講稿可以讓演講者更加專注于演講的呈現(xiàn)和效果，以下是我們?yōu)槟鸭淼摹瓣P(guān)愛學(xué)生的演講稿”相關(guān)資料敬請參考，希望本文對您來說會是一個收獲的源泉！

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇1

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自我這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自我的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自我的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生完美人生的開端掌握在教師手中，教師僅有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達(dá)完美的境界。僅有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯以往說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我必須做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我必須當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我必須當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我必須當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓教師認(rèn)識你，最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。教師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇2

尋找并捕捉他身體的閃光。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極，于是就選他當(dāng)勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。

在他的領(lǐng)導(dǎo)下，班上的健康狀況很好。我經(jīng)常利用業(yè)余時間耐心地輔導(dǎo)他，鼓勵他在學(xué)習(xí)上取的每一點進(jìn)步。

三、用行動去引導(dǎo)學(xué)生

教師必須以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)，用實際行動從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情。

愛是成功教育的動力，師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。

我的演講完了，謝謝大家！

【篇二：用心關(guān)愛學(xué)生演講稿】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！很榮幸參加學(xué)校組織的全員育人“1+3”關(guān)愛工程演講比賽，今天我演講的題目是《用心關(guān)愛每一位學(xué)生》。

我經(jīng)常聽說，在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。好老師的定義不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，更是幫助學(xué)生解決思想生活中的問題。陶行知先生曾對老師說：

“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話告訴我們：要學(xué)會從你眼中的差學(xué)生身上尋找可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，真心關(guān)愛學(xué)生非常重要。

當(dāng)班主任兩年多來，很多次我都抱怨自己為什么要當(dāng)班主任，每天有許多做不完的事，有時要做警察，核對學(xué)生的戶口；有時我要當(dāng)會計，收取費用，有時我在班上打架，我要當(dāng)法官審案；有時又要像他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他們的冷暖。但更多的時候，我很高興成為一名班主任。因為只有當(dāng)上了班主任，才能真正走進(jìn)學(xué)生的課堂，體會到和學(xué)生一起生活的樂趣和幸福。

在與學(xué)生接觸中，也并非都是樂事。有一天，我班上有一個學(xué)生。她是我?guī)椭膶W(xué)生之一。當(dāng)時因為她在我講班主任例會上有關(guān)事項的時候在下面嘰嘰咂咂地小聲說話，我說了她幾句，可她很不以為然。

當(dāng)時我想，膽子竟然變得這么大，

和她一貫沉默不語的性格截然相反。但我沒有在教室里解決這個問題。我讓她下課后去辦公室找我。下課后，她準(zhǔn)時來了。我仔細(xì)地看著她。她穿著簡單的衣服。

首先，我問他父母在**工作。當(dāng)我問他的母親時，她的眼睛流露出一種莫名的痛苦。突然我覺得這個問題有點敏感。當(dāng)我想立刻改變話題時，她開口了。她說她是單親家庭的孩子，從小就沒有母愛。他和父親住在一起，姐妹多，經(jīng)濟(jì)條件差。

可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，導(dǎo)致了她平時不太愛和同學(xué)交流，再加上老家在灌云，地方口音比較重，性格內(nèi)向。在了解了這些情況后，我覺得她需要我給她一個特別的照顧

，我再也氣不起來了！我想我應(yīng)該做點什么來幫助這個學(xué)生。

今后，我會特別關(guān)注這個單親孩子。每當(dāng)她不能克制自己不違反規(guī)則時，我會耐心地和她一起分析原因，然后幫助她找到**這一弱點的方法。我覺得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們，多站在孩子的位置上為他們設(shè)想，引導(dǎo)他們“回歸”常態(tài)。

平時，我會利用業(yè)余時間和她聊天，幫她制定階段目標(biāo)，告訴她要努力學(xué)習(xí)，不要讓勤奮的父親操心。平時作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會幫她講解。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，逐漸地她也感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，這樣時間久了她也容易接受教育和指引。

對于班主任來說，分清獎懲非常重要，但及時寬容也能解決問題。有一次值班，全班同學(xué)在做課內(nèi)練習(xí)時，我在教室外觀察到我自己班級一名女學(xué)生的神態(tài)有點不對頭，頭總是低著，我沒做聲，和往常一樣靜靜地看了幾分鐘，原來她正是我?guī)头龅膶W(xué)生：陳敏。

為了不傷害她的自尊心，我沒有揭發(fā)她。我若無其事地走到講臺前，這一次我有意從正面襲擊走到她面前，她唰地用練習(xí)本蓋住。她臉紅了，看著我，立刻開始練習(xí)。

這種情況只有她的同桌和我知道。課后，我找她談話，她知道錯了，并且感激我沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面戳穿她和批評她，這樣無聲的教育真起到了很好效果。在以后課堂中，我也看到了她在學(xué)習(xí)上勁頭比以前足了,學(xué)習(xí)比以前自覺了。

從以上案例可以看出，教師應(yīng)該寬容，注意保護(hù)學(xué)生的自尊。學(xué)生不應(yīng)批評其他學(xué)生的錯誤；批評要講究方法，有時無聲的批評要比有聲的批評所起到的教育效果好得多，必要時要給學(xué)生 “臺階”下，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強(qiáng)烈。

要贏得孩子的一刻真心，教師必須先付出一顆關(guān)愛學(xué)生的心靈。

【篇三：關(guān)愛學(xué)生演講稿】

關(guān)愛學(xué)生——讓愛扎根教育土壤

楊麗是教書育人的光榮職責(zé)，做教師是教育人的基礎(chǔ)和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格和教師的高尚精神對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。

作為一名教師，無論是在教學(xué)上，還是在育人上，我們都應(yīng)該嚴(yán)于律己，處處用愛鍛造教師的崇高精神。

教師的靈魂永遠(yuǎn)是愛，是對教師職業(yè)的愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。

要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。

老師的靈魂永遠(yuǎn)是愛，這也是對學(xué)生的愛。 面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學(xué)生有了進(jìn)步，我們不能自滿，要引導(dǎo)他們走向更廣闊的世界；學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。

作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。關(guān)心學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展，是每個教育工作者永恒的主題。實踐證明：

對部分學(xué)生，特別是一些調(diào)皮學(xué)生，縱使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂不接受”，依然我行我素，經(jīng)常惹來老師的批評，對老師總有一種對抗的情緒。贊美他們。他們認(rèn)為這是個**；批評他們，他們認(rèn)為是補(bǔ)救。然而，一旦學(xué)生生病了，你去看他，他會責(zé)怪自己讓你擔(dān)心；學(xué)生在家里有困難，你給他幫助，他會感激解決自己的問題；當(dāng)一個學(xué)生困惑的時候，你去和他談?wù)?，關(guān)心他，他會下定決心聽你這么關(guān)心和愛

護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。師愛是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實當(dāng)老師的時候，總想做一個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛。

但是，如何在我們的教育中落實對教師的愛呢？

嚴(yán)格要求學(xué)生。古人說：教書不嚴(yán)，教師懶，嚴(yán)是愛，松是害，學(xué)生是有思想的個體，知道什么對他們好，什么對他們不好。

師愛不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。 老師的嚴(yán)格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯的苛求，老師的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

尊重理解學(xué)生。講臺不是上下之間的界線。學(xué)生有自己的個性。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和認(rèn)可。

如果老師放下架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的想法。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時間，讓他們主動發(fā)展，讓他們用自己的雙手描繪自己的未來。

這就是理解和尊重。這是老師的愛。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。寬容學(xué)生。

學(xué)生接受教育的過程是一個人格完善的過程。老師不僅教學(xué)生知識，還教他們?nèi)绾巫鋈?。學(xué)生是一個新鮮而富有的人。

當(dāng)學(xué)生犯錯時，老師應(yīng)該寬容。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實效。

教師，應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。寬容是一種博大無私的愛。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。

關(guān)心學(xué)生。學(xué)生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的痛苦，為了學(xué)習(xí)，為了生活，為了朋友，為了家庭，甚至為了一個小東西，一個人的話，等等，

學(xué)生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師比學(xué)生大。教師比學(xué)生有更多的生活經(jīng)驗和經(jīng)驗。他們有較強(qiáng)的理解和辨別能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強(qiáng)自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。

關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。

老師的愛，擁抱遙遠(yuǎn)的過去，呼吸燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們大家下午好，我演講的題目是《樂教奉獻(xiàn)，青春無悔》

傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們站立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途。當(dāng)我們立足講臺，面對孩子們一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生;當(dāng)我們迎著朝陽，面對孩子們的一句句無邪而真誠的問候，一種自豪感悄然而起;當(dāng)我們踏著暮暉，面對孩子們一張張?zhí)煺娑腋５男δ?，一種幸福感不由而升。在孩子的眼中，老師是偉大的;在孩子的心里，老師是神圣的，而支撐偉大神圣的就是良好而崇高的師德。

立德樹人，以德為先。教師承擔(dān)著辦好人民滿意教育的重?fù)?dān)。做好新時期“四有”教師，幫助每一個孩子扣好人生的第一?？圩?，這是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，也是億萬家庭對美好生活的期盼，更是實現(xiàn)中國夢的重托。

在孩子成長的事業(yè)上沒有旁觀者，打鐵還須自身硬，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我充滿了自信和豪情，我深知自己不是最完美的，但我做好了戰(zhàn)斗和奉獻(xiàn)。立足于三尺講臺，我將用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用悠揚(yáng)的歌聲唱出孩子們的希望，用曼妙的舞姿跳出孩子們的未來。讓每一顆年輕的心靈都與中國夢激情相擁。

史煙飄過，展望未來，師者為師亦為范，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。作為一名新時期的人民教師，作為中國夢的奠基者、創(chuàng)造者、傳承者，我要說：“我的選擇是光榮的、自豪的、是幸福的。”

黨的重托，人民的信任是我們做好工作的巨大鼓舞，孩子的健康成長是我們的神圣使命，人民群眾對更美好教育的期盼是我們的奮斗目標(biāo)。我將堅守選擇、堅守信念、堅守希望、堅守未來，用我的情維護(hù)人民教師這一光榮而神圣的稱號，用我的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是五(1)班的闕xx，我今天演講的題目是關(guān)愛明天，普法先行。

我們生活在法制的國度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們應(yīng)該讓法律在心間長駐。因為重要，所以學(xué)法。

我們國家從小對我們進(jìn)行法制教育，法律的重要性可見一斑。通過學(xué)法，我們對法律有了初步的認(rèn)知，法制觀念也由此提高。我們懂得了在法律范圍內(nèi)什么事該幫，什么事禁止做。怎樣行使權(quán)利，如何履行義務(wù)，而假如我們是法盲，也許在觸犯法律后也不知道自己的行為是違法的，由此產(chǎn)生的后果就必定嚴(yán)重了。據(jù)統(tǒng)計，在各類犯罪人員中，不知道什么是違法行為或不懂法的人數(shù)占總數(shù)的一半以上。所以，學(xué)習(xí)法律是我們立足于法律社會的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造美好未來的重要保證。因為重要，所以守法。

遵守法律和憲法是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。俗話說：沒有規(guī)矩，無以成方圓。法律的制定是維護(hù)社會秩序的根本途徑，所以為了社會的安定，更是為了我們自身，我們必須自覺守法。而且法律所規(guī)定的內(nèi)容，必定是著眼于公民的利益，因此我們沒有理由反對，沒有理由不遵循，更沒有理由背道而馳。雖然我們有追求個性的自由，但這并不意味我們能標(biāo)新立異，無視法律的存在。與法律抗衡的結(jié)果只有一個，就是自毀前程。在我們身邊，

同齡人知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎?因為需要，所以用法。

我們都曾做過這樣的一道題目：當(dāng)自身利益受到侵害時，該怎么辦?回答是：用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。我們是這樣說的，但未必能完全做到。當(dāng)我們真正遇到類似的事時，經(jīng)常是大事化小，小事化了，從而放棄了行使權(quán)利。殊不知，這種息事寧人的態(tài)度是不明智的，是縱容他人的錯誤行為。既然我們學(xué)習(xí)了法律，就要善于運(yùn)用，以法律之矛，攻違法之盾，敢于與黑暗勢力作斗爭，為社會盡自己的一份力。

法律是和諧之基，有了法律社會才能發(fā)展進(jìn)步;法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng);法律是實踐之果，有了法律國家才能長治久安。因此，讓我們一起學(xué)法、守法、用法，讓法律在我們心間長駐!

我的演講完畢，謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇5

不想說自己從小就有教師夢，這神圣的三尺講臺讓我如何的魂系夢牽，期待著桃李滿天下。實際上，一開始上師范大學(xué)是偶然的。 畢業(yè)后成為老師也是偶然的。 一路下到西山，更是意外。但是，能在這里開始第三年，還是開心的樣子，想想吧，這種堅持，不是偶然的！

我也曾追問過自己，是什么維系了這份堅持，卻久久尋不著答案，后來幫我找到這個答案的是一個學(xué)生。那是一個中午，房間響起了 “咚~咚~”的敲門聲，開門一看，居然是陳晨!陳晨是我初一時教過的一個孩子，一個與眾不同的孩子，他每天都需要吃藥，才能跟其他孩子正常的生活在一起。

即便吃藥，他還經(jīng)常會在半夜起床，用力去搖別人的床;他會在玩耍時用涂改液把自己的臉涂得白花花;他會在穿新鞋子時，留著商標(biāo)，讓人知道這是新鞋……他會做的太多，可做得很多都讓人心酸。可以想象他的父母該是帶著何等的信任把孩子放在西山啊!雖然年輕，我卻深知家長的心不能辜負(fù)。

平時對陳晨的關(guān)注就多了起來，我喜歡對他笑，喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并在人前夸贊他，喜歡周周末陪他坐在大臺階上曬太陽，聽他給我講那些殘缺不全的小故事。他也非常接受我，總是聽我的?？墒?，初二開始我就已經(jīng)不教他了呀。

他來找我什么事呢?原來，因為一些家庭原因，他要轉(zhuǎn)學(xué)了，是來跟我道別的，我欣慰于孩子的懂事，幾句簡單的叮囑后，目送他離開，可就在他的身影快轉(zhuǎn)下樓梯時，他突然猛地轉(zhuǎn)身，對我揮手喊道：

“老師，我會永遠(yuǎn)記著你的!”那張略帶憨傻的小笑臉依舊，而我卻笑不出來了……一個也許從此陌路的人，會在心中永遠(yuǎn)記著你，那種感覺不正是感動嗎?自己近乎微不足道的舉動能換來一個孩子刻骨銘心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是與孩子們在一起的諸多感動，維系了我做教師的信念。

可這份感動，絕不是信手拈來的，是需要真心的付出才能收獲的。我們在路上見到摔倒的人，大都能上前攙扶;看到年邁的乞人，也都肯伸出援手。對待陌生人，尚且如此;那作為教師，面對著自己的學(xué)生付出關(guān)愛不正是一種源于心、發(fā)乎情的本能嗎?

不想高喊“老吾老，以及人之老”的高尚口號，至少面對自己的學(xué)生，面對自己的每一個學(xué)生，都該用真心啊!難道只有帶著父母離異的痛苦、痛失親人的悲慘的孩子，才能讓我們抬眼觀望嗎?坐在教室的哪一個孩子不是有血有肉?

哪一個不是背井離鄉(xiāng)?哪一個不需要我們?nèi)郯?關(guān)愛不是作秀，關(guān)愛源于點滴生活，不需要轟轟烈烈，卻也要細(xì)水長流。

我的學(xué)生喜歡跟我講：

老師，我們知道，你愛我們!曾有學(xué)生跟我說，老師，你每天提醒我們天氣的變化，我知道，你愛我們;也有人說，老師，那天我哭了，你一整節(jié)自習(xí)陪著我坐在衛(wèi)生間冰涼的地板上，跟我聊天，我知道，你愛我們;有人寫信給我說，老師，我過去總喜歡跟同學(xué)吵架，經(jīng)常惹事，甚至到段長那里去告你偏心，可你見到我，從來都笑得那么燦爛，我知道，我錯了，我更知道，你愛我們;還有人說，老師，我開學(xué)初厭學(xué)，撕掉書本團(tuán)成紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶，你沒有責(zé)罵我，而是用手一張張的撿起那早已臟臭的紙團(tuán)，那一刻，你彎下腰，我更垂下頭，我知道，我應(yīng)該愛惜書籍，我更知道，你愛我們……學(xué)生的只言片語，在我心中，卻是不竭的動力，我欣喜于自己的愛有人懂。我甚至有時在心中偷偷的驕傲一下，覺得自己這個老師做得還算成功。

可是教初二那年，給學(xué)生上《藤野先生》一課時，我忽然陷入了沉思，魯迅先生棄醫(yī)從文，是覺得醫(yī)治身體的疾病不算救人，更應(yīng)該拯救人們的靈魂。那我們做老師的呢?對學(xué)生不侮辱、不體罰，生病時給予問候，成績下降時幫助他們補(bǔ)習(xí)，這些的確是關(guān)愛。

但做這些就夠了嗎?在自己的關(guān)心之下，學(xué)生上課不調(diào)皮了，就算是老師做的成功了嗎?在學(xué)生思想叛逆期，不去正確引導(dǎo)，而是避重就輕，兵來將擋的處理些生活瑣事，就是愛的全部嗎?

如果學(xué)生在這個時期，思想偏激脫離軌道，我們沒有合理引導(dǎo)，以致今后不能適應(yīng)社會，我們不會內(nèi)疚嗎?天啊~我真傻，我曾經(jīng)對愛的理解是多么狹隘。真正的愛情應(yīng)該是精神上、道德上和心理上的支持。

教會他們?yōu)槿颂幨?，教會他們待人接物。這更是我們做教師的職責(zé)。我們班有個孩子叫阿鵬。他為人誠實，孝順，吃苦耐勞，學(xué)習(xí)一絲不茍。

可是活躍的思維經(jīng)常無意戳了別人的傷疤!我就曾經(jīng)親身感受過。有一次他問我為什么不寫一篇大作文。我說下周再寫一次。我的眼睛轉(zhuǎn)過來，一張能看穿一切的臉說：

“一定是你太懶，沒改完!”就算真的是我懶，這樣講話得體嗎?我是可以笑一笑，可真養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會，有幾個人能接受他這種直言不諱呢?于是，我輕輕的跟他講：

“阿鵬，你去了解一下，楊修是怎么死的，好不好?”一句話，孩子很用心，到語文書上去翻看，四處詢問，當(dāng)他明白了之后，在一張小紙條上寫下了“恃才放曠”來給我看，并且很誠懇得對我說謝謝。那真是個懂事的孩子。現(xiàn)在他的老師說他穩(wěn)定多了。

當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問心靈、磨煉耐心的差事。它看起來很苦，但是如果我們不把它看作是外在的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心的去做，我們?nèi)匀豢梢韵硎芩Ｎ也幌胗谜苋四切┤A麗的辭藻來裝點自己的人生，更不敢期望自己以魏書生為目標(biāo)，在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。

我只是一個普通的小女孩。我只想做我自己。所以我告訴自己：

當(dāng)老師，我不求“與人玫瑰，手留余香”，即使有余香，也只能是無心插柳的意外收獲，絕不是給予關(guān)愛時的企圖;當(dāng)老師，我更不求什么揚(yáng)名立萬，光耀門楣，當(dāng)老師，我，但求，問心無愧!

附送：關(guān)愛學(xué)生的演講稿

關(guān)愛學(xué)生的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們的生活中，愛就像陽光，溫暖著我們孤獨的心，照亮我們前進(jìn)的道路。

今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而，正是在這項樸素的工作中，我們成千上萬的教師通過自己的努力，培育了一批祖國的棟梁。

崇高在平凡中閃耀，風(fēng)格在平凡中驕傲綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為教師，愛是教育的靈魂。沒有愛，教育就會消失。

愛給我力量，愛給孩子關(guān)愛，愛給每個參與教育的人帶來花香。愛，讓我們都遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。

在我們的生活中，許多教師致力于學(xué)生的成長。在危機(jī)時刻，甚至以犧牲年輕生命為代價。我們永遠(yuǎn)記得，在201x年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：

在災(zāi)難的時刻，他們把生命的希望留給別人。在生死關(guān)頭，他們把死亡的危險留給自己。在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下4個學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑;當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：

一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他是現(xiàn)年29歲的學(xué)校老師張米亞，演唱如下：

“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：

廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!

在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

當(dāng)我畢業(yè)時，一位老教師曾說：

“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!

那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園叮作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記錄了許多不平凡的事跡，在我們平凡的生活中寫下了許多不平凡的動作。

我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉，沒有哭天動地的鬼神，但我們總是用無聲的行動證明自己。雖然一滴水很小，但它能反射整個太陽的光。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇6

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求。

那么，愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學(xué)生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。

在我們學(xué)校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用自己生命的痕跡激勵著我們。

我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。張家粸，對于我們低年級老師一點兒也不陌生。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。于是，我平時更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，表揚(yáng)他，鼓勵他。

我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好；下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板；吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒?？吹竭@些，我感到無比的自豪！在班上，我表揚(yáng)了他，讓大家向他學(xué)習(xí)，讓這份愛心在同學(xué)之間傳遞。

聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調(diào)皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。問題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。

在孩子們身上，我傾注了自己的關(guān)懷與愛護(hù)：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動；孩子請假了，抽空幫他們輔導(dǎo)；生病了，幫他們倒水沖藥，時不時去關(guān)注下。也許我做得還不夠，但每當(dāng)我看到孩子們天真、燦爛的笑容時；看到他們?yōu)槿〉眠M(jìn)步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！老師們，讓我們?yōu)榱诵墓餐膲粝?，用無私的愛譜寫幸福的人生吧！

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇7

接下來，我會鼓勵我的孩子們行動起來！讓自己變得更美！在課堂中，如有學(xué)生因為自己的行為而導(dǎo)致小組扣分時，他就會主動向本組成員鞠躬并說“i’m sorry.

（對不起）”本組成員用“it’s ok.（沒關(guān)系）”來回答。如有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀，同學(xué)們就會豎起大拇指說“great！

super！cool! wonderful！

good job!”等等，主動說一些有關(guān)美的話。小明是我班的新生，剛來不久，他的事跡就在班級傳開了， “老師，他是被別的學(xué)校開除的” “老師，他經(jīng)常和別人打架” “老師，他成績很差的” 他的種種的不好，讓我聽了好心疼。

在這樣美的環(huán)境下，在老師和同學(xué)的欣賞和幫助下，短短的幾個月，他學(xué)會了欣賞，在他的身上我們看到了美，他說：“我雖然不能做一朵美麗的花，但我會做一顆綠色的草。”他在行動，我們也在行動，只有這樣我們才會創(chuàng)造一個美麗的校園，締造一個美麗的人生！

你說，你美嗎？美？那就爭當(dāng)最美教師，爭當(dāng)最美孝心少年吧，不美？

那就從身邊的小事做起，從拾起地上的一小片垃圾做起，從我們“快樂學(xué)習(xí)美麗心靈”的課堂做起，別忘記了，要發(fā)自內(nèi)心哦！讓西山因為我們的美麗而更加美麗，讓中國因為我們的美麗而更加美好。

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇8

作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。

1、 關(guān)愛每一個學(xué)生，要充滿愛心，忠誠教育。

“沒有愛心就沒有教育”，教師的愛心能“春風(fēng)化雨，潤物無聲?！苯處煹膼蹮o私而又偉大，他不會因為班級里某一個學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)差；品德的好劣；家庭的貧富而對其另眼相看，而應(yīng)該一視同仁的對待每一個學(xué)生。他關(guān)心愛護(hù)班級集體里每一位學(xué)生的成長進(jìn)步，應(yīng)努力成為學(xué)生的良師益友，最終成為學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者。

2、 關(guān)心每一個學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。

尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任是學(xué)生的表現(xiàn)。只有尊重，我們才能信任。信任是尊重的表現(xiàn)。親近心靈，真誠相見，充分信任學(xué)生，是師愛的具體體現(xiàn)。

當(dāng)學(xué)生感到教師對他們的信任時，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會對老師產(chǎn)生更強(qiáng)烈的信任，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在教育實踐中，對于品行端正，學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，或者對于那些犯過錯誤，成績不好的學(xué)生，教師都應(yīng)給他們以充分的信任。教師在取得成績的同時，要及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務(wù)交給他們。

3、 關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。

**教育家烏申斯基認(rèn)為：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生?！庇纱丝闯?，全面了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點，是尊重學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行教育的前提條件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。

4，關(guān)愛每個學(xué)生，一把鑰匙打開鎖。

我們也常說：“一把鑰匙開一把鎖”。一個班有幾十個學(xué)生。無論這個學(xué)生與那個學(xué)生不同，還是同一個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的矛盾都是非常復(fù)雜的。

教師要重視對每個學(xué)生特殊性的分析，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。分析每名學(xué)生的特殊性，應(yīng)從學(xué)習(xí)發(fā)展過程的特殊性、學(xué)習(xí)的各個方面的特殊性、學(xué)習(xí)方式的特殊性等幾個方面進(jìn)行研究。

5、 關(guān)愛每一個學(xué)生，都要從學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做起。

同一班級的學(xué)生，在同樣的教師和教材條件下，也會有一個順利、普遍、困難的學(xué)習(xí)局面。從某種意義上說，教育是存在的，特別是對于那些在發(fā)展中沒有那么自主的人。于那些智力好、學(xué)習(xí)順利的學(xué)生相比，教育的價值并不那么凸出。

相反，對于發(fā)展暫時困難的人來說，教育才真正扮演了“教育”的角色。教師的及時介入、恰當(dāng)引導(dǎo)、小題大做將成為改變?nèi)藗冃膽B(tài)的強(qiáng)大力量。關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生，將師愛灑向每一位學(xué)生的心田，讓每一位同學(xué)感受到這份愛，特別是那些中等生及后進(jìn)生，為他們提供展現(xiàn)自己成功的空間，給他們創(chuàng)造施展個人才能的條件，讓他們嘗到成功的喜悅，看到贊許的目光。

以人為本的教育已成為世界各國的重要目標(biāo)和共同趨勢。以人為本的核心是尊重、愛、信、育人。尤其對于一名教師，以人為本――以學(xué)生為本尤為重要，只有讓學(xué)生覺得自己是被尊重的、被愛護(hù)的、被關(guān)愛的，才能使他們積極配合老師的工作――讓自己被好好地培養(yǎng)。

現(xiàn)在，我們正處在一個崇尚人文關(guān)懷的社會。學(xué)生的各種問題應(yīng)該是我們特別關(guān)注的焦點。

關(guān)愛學(xué)生的演講稿 篇9

篇一：愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生

龍源期刊網(wǎng).**

愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生

作者：甄秀花

**：《心事·教育策劃與管理》20xx年第07期

教育部長周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：

“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。良好的師德和高尚的作風(fēng)是良好教育的靈魂。

“愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生”說說一句話，寫寫八個字，要做起來可就不是那么簡單，因為這不是掛在嘴邊的標(biāo)簽，它更是落實行動的箴言。“一切為了孩子，為了孩子的一切”全心全意為孩子服務(wù)，而我為了這一句對事業(yè)對孩子的承諾，走過了一段艱辛的工作歷程。

記得20xx年的八月，對于我來說是灰暗的日子，我剛懷孕不久，反應(yīng)的特別厲害，眼看就要開學(xué)了，我想這樣怎樣上班，越是著急，嘔吐得卻變本加厲起來，吃什么吐什么，就是喝口水都反胃，幾天功夫，原本110多斤的我迅速降到不足100斤，身體極其虛弱，大多數(shù)時間就無力的躺在床上。明天就要開學(xué)了，返回部隊的丈夫?qū)⑽彝懈督o哥嫂照顧，此時他們比我還急，極力反對我上班，我知道學(xué)校人員緊張，說一定要去。哥哥急了，拿起**他向校長如實反應(yīng)了我當(dāng)時的身體狀況，一向堅持“以人為本，人文管理”的校長聽了哥哥的敘述，既憐惜下屬，又表現(xiàn)出了身為領(lǐng)導(dǎo)對安排工作的無奈，我不顧哥哥反對，奪過**，對校長說：

“我能堅持，校長放心，我會如期返校?！?/p>

開學(xué)第一天，我拖著虛弱的身體去上學(xué)。雖然我走了幾步，但渾身都是汗。走進(jìn)熟悉的校園，看到友好的兄弟姐妹，我的心情也輕松了許多。來到教室，我就忙碌起來。

我會打掃教室，讓學(xué)生有一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓足渾身的力氣，打掃這，收拾那，由于不斷嘔吐，不斷出汗，我感到一陣陣眩暈，當(dāng)看到窗明幾凈的教室，一切不舒服一下子都忘了，我仿佛看到孩子們坐在干凈的座位上沖我微笑。

我想，要成為好老師，成為稱職的班主任，在學(xué)生面前，應(yīng)該忘掉自己的一切痛苦和不快，因為我們要面對的是學(xué)生群體，我們整個人是屬于孩子們的，是屬于教育事業(yè)的。

轉(zhuǎn)眼孩子六個月了，產(chǎn)假到了，由于丈夫不在家，又沒有公婆。我得把我的孩子托付給鄉(xiāng)下孩子的姑媽照顧。我將兒子的小被疊起來，衣服、尿布、奶粉堆了一床，我將衣服一遍一遍的撫平，將尿布一片一片的鋪好，以后這些活再也不用我來干了，望著兒子圓嘟嘟的小臉，我的淚水稀拉嘩啦地順臉留下，兒子在沖我笑，他**知道從今天晚上起，他再也不會在躺在媽媽懷里吮吸著媽媽的乳汁入睡，他再也不會躺在媽媽的臂彎下酣然睡下，我俯下身，輕輕將他抱起，仔細(xì)端詳著那俏皮的小臉，親了又親，久久的抱著不愿放下，好像生怕被別人奪走似的。

看著孩子門的背，我終于忍不住了。眼淚像沖出大門的水一樣流了下來。心里默默地念著：兒子原諒媽媽，媽媽愛你！

篇二：愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生1

愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生

努力做好本職工作

我叫劉戰(zhàn)軍，男，55歲，小學(xué)高級教師。1978年10月參加教育，現(xiàn)在大冶鎮(zhèn)沁水小學(xué)任教。從教起，我們就一直從事教育教學(xué)。連年來本人所教的學(xué)科教學(xué)成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，在20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期期中期末學(xué)業(yè)水平測試中，我本人所教的四年級語文成績分別獲取全鎮(zhèn)同級第二名、第三名，本學(xué)期期中綜合訓(xùn)練成績獲全鎮(zhèn)同級第三名。

班級第三名?，F(xiàn)將本人工作情況予以匯報。

1、 學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，努力提高自己的工作能力。

任教三十多年來，使我深深認(rèn)識到：要做好自己的本職工作就必須認(rèn)真不斷地學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，在實踐中不斷充實和完善提高自己的工作能力。比如我校的劉彥斌、劉志振、劉天貴、劉遂立等老師都有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，在日常工作中我留心觀察他們的工作，虛心向他們請教，從他們身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗，有力地促進(jìn)了自己的教育教學(xué)工作。

在向同事學(xué)習(xí)的同時，還注意認(rèn)真學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗，積極參加我市教育局組織的“教師素質(zhì)論壇”等一系列活動，與會時，認(rèn)真聽、仔細(xì)記，會后結(jié)合自己實際寫出心得體會。特別是新課程改革后，經(jīng)常不斷認(rèn)真收看全國優(yōu)秀教師的課例光盤，認(rèn)真研究探索他們先進(jìn)的教育教學(xué)思想和經(jīng)驗方法，并結(jié)合自己的工作實際大膽嘗試，不斷改進(jìn)，不斷完善，努力提高教育教學(xué)工作效率。

二、愛崗敬業(yè)，做學(xué)生的表率。

小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性和好奇心。要做好他們的工作，作為一名教師，我首先要嚴(yán)格要求自己，永遠(yuǎn)為他們樹立榜樣。為此，每天上午我總是預(yù)備前半個小時到校，先是打掃清潔區(qū)衛(wèi)生，然后指導(dǎo)陸續(xù)到校同學(xué)的學(xué)習(xí)，下午放學(xué)常常是最后一個離開教室，凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到，對自己所任的每一節(jié)課都認(rèn)真精心準(zhǔn)備并認(rèn)真上好，對每一位學(xué)生的每次作業(yè)都認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)問題并及時啟發(fā)誘導(dǎo)他們予以訂正。這樣的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的榜樣，形成了無形的動力，是全班同學(xué)都能按時到校，學(xué)習(xí)等各項工作絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真對待、一絲不茍圓滿完成。

3、 愛學(xué)生，奉獻(xiàn)他們?nèi)康膼邸?/p>

葉圣陶先生說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙，對學(xué)生的愛是教育成功的保障。

因此，在我的師范教育教學(xué)工作中，我對學(xué)生有著嚴(yán)格的要求和關(guān)懷，努力做到鼓勵多、表揚(yáng)多、批評少、批評少。當(dāng)學(xué)生在學(xué)業(yè)成績上有所進(jìn)步時，要表揚(yáng)和鼓勵他們，引導(dǎo)他們總結(jié)成功經(jīng)驗，使他們能夠發(fā)揚(yáng)光大；學(xué)生犯了錯誤和學(xué)習(xí)退步了就耐心的引導(dǎo)其認(rèn)真尋找失誤的原因，認(rèn)識其危害，制定目標(biāo)措施，督促迅速趕上。特別是對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，他們善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，努力為自己的成功創(chuàng)造機(jī)會。

像劉輝強(qiáng)、劉振宇同學(xué)字寫的不規(guī)范，我就手把手地指導(dǎo)他們寫，只要發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)有進(jìn)步就熱情鼓勵表揚(yáng)，激勵他們時刻牢記“我一定能把字寫好”，經(jīng)過不到一學(xué)期的時間，他們的字書寫得規(guī)范多了。無論春夏秋冬，我們都堅持為班上的學(xué)生沏茶

每天飯前指導(dǎo)學(xué)生洗手漱口。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上節(jié)約廢紙、飲料瓶并定期**，為班上學(xué)生購買毛巾、肥皂、洗衣粉、筆記本等。那個同學(xué)病了，及時帶他們?nèi)チ私】抵行摹ａt(yī)生看完后，我倒了茶，及時吃藥。

4、 扎實做好養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

我經(jīng)常對學(xué)生說：“良好的習(xí)慣就像一筆取之不盡用之不竭的存款，是人終生受益無窮，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼嗽谄綍r的教育教學(xué)工作中，我都認(rèn)真扎實地做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成工作，每學(xué)期初我都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常規(guī)范”，使每位學(xué)生明白遇事自己該怎樣做，時時處處規(guī)范自己的言行，并以小組為單位對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面實施小組積分管理，每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，大力鼓勵表彰先進(jìn)，使其發(fā)揚(yáng)光大，耐心督促教育后進(jìn)，使其迎頭趕上。

還有計劃有重點地開展了“向不文明行為告別”、“爭做文明學(xué)生、爭創(chuàng)文明班集體”、“學(xué)校班級是我家、時時處處都愛她”等一系列活動，通過這些活動的開展，同學(xué)們文明守紀(jì)，愛學(xué)習(xí)、愛集體、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣已初步形成，對良好習(xí)慣養(yǎng)成這一工作我還經(jīng)常不斷地總結(jié)反思，不斷改進(jìn)，不斷完善，取得了良好的效果。

雖然自己取得了一點成績，但在工作中還存在有許多不足之處，我將進(jìn)一步總結(jié)吸取以往的工作教訓(xùn)，更加努力學(xué)習(xí)扎實地工作，不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律，努力開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面，不斷取得教育教學(xué)新成就。

愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生努力做好本職工作

大冶鎮(zhèn)沁水小學(xué)

劉戰(zhàn)軍20xx年11月

篇三：《愛崗敬業(yè),從我做起》演講稿

愛崗敬業(yè)，從我做起

朋友們：

大家好!

大家都知道，崇尚道德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當(dāng)前的新時代，新形勢下，首先更是以獨特的時代氣息被概括出來，中共**印發(fā)的《公民道德建設(shè)實施綱要》，提出了在全社會大力倡導(dǎo)“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。而我以下將同大家一起**的就是其中之一的職業(yè)道德。

職業(yè)道德是所有員工都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為職業(yè)道德的關(guān)鍵是從我做起。

20xx年以前，我是我孩子學(xué)校的老師。教師節(jié)過后，我成了工廠里的一名普通員工。從老師到員工，我都有難忘的回憶。

我從小就渴望成為一名光榮的人民教師。經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，我成了工廠子弟學(xué)校的老師。在我從教的八年時間里，我全身心地?zé)釔壑业膶W(xué)生，我把教育事業(yè)視為我的第二生命，認(rèn)為只有獻(xiàn)身教育事業(yè)，我的人生價值才能最大限度地體現(xiàn)出來。因此，我懷著一份不同尋常的愛走進(jìn)學(xué)生的生活，了解他們的想法，分享他們的成功和煩惱。

我愛孩子，他們信任，在課堂上我是他們的好老師，引導(dǎo)他們在知識的海洋里遨游；下課后，我是他們的好朋友，一起探索未知的世界。我們彼此用愛心溫暖著對方。我在歡愉圓滿

地完成了各期的教學(xué)任務(wù)，所帶班級幾乎年年被評為“優(yōu)秀班集體”，我的真情付出獲得了豐碩回報。為了全身心投入工作，八年來，我一直堅持不要自己的孩子，我的年齡在一年年增大，不要小孩的做法漸漸招來了旁人的不理解甚至誤解，這其中還包括我的家人。但面對這一切，我獻(xiàn)身教育的初衷絲毫未改，我有自己的見解，我怕有了小孩會減少了對學(xué)生們的關(guān)愛，我的學(xué)生們離不開我啊！

因為那一天我清楚地聽到兩名女生的談話：“我好想老師做我的媽媽??！”“是啊，要是許老師是我們的媽媽該多好??！

”就為這兩句話，多年來從事教師職業(yè)所遭遇的不快與煩惱盡消失；就因這兩句話，幸福一直在心中激蕩，我為一直擁有著這許多的善解人意的乖孩子而自豪；就為這兩句話，我選擇了三尺講臺而怨無悔，寧愿一輩子“俯首甘為孺子?！?。

然而，生活是活生生的現(xiàn)實，有時甚至殘酷。為了有效減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，上級要求將兒童學(xué)校分開。因為我們工廠搬到廣漢后，雅安的兒童學(xué)校提升了它的存在價值。

20xx年，工廠關(guān)閉了兒童學(xué)校，

子弟學(xué)校教師全部安排回廠工作的決定。得到消息的那一天，我哭了，想到即將告別我可愛的學(xué)生們，想到我心甘情愿付出一切的老師夢的夭折，想到多年來的辛酸與歡欣，而我在這領(lǐng)域里才開拓了一片屬于自己的藍(lán)天，正干得得心應(yīng)手時，卻不得不放棄，從此徹底放棄！

我熱淚盈眶地告別了教書生涯，回到工廠開始了政治工作。曾經(jīng)有一段時間我的情緒低靡不振，我留戀昔日的輝煌，我為人生的不如意而苦惱，直到有一天我直到了生產(chǎn)現(xiàn)場。

在那里，我除了看到機(jī)器井然有序地排列在寬敞明亮的新廠房里，還看到技術(shù)嫻熟的老工人，朝氣蓬勃的年輕人正在期間緊張地奮戰(zhàn)，毫無怨言地履行著自己的職責(zé)，那情景深深地打動了我。也就在那一天，我才知道當(dāng)我坐在安靜舒適的辦公室里辦公的時候，有的工人得在彌漫著油煙，刺鼻的香膠水氣味中持續(xù)工作；當(dāng)我在辦公室里吹吊扇的時候，有的工人得冒著高溫，從烘箱中裝、取零件;當(dāng)我進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)的時候，有的工人得守著轟鳴的機(jī)器渡過漫漫長夜。他們很常見。他們就像路邊的小石子。然而，我們企業(yè)的發(fā)展有賴于這些小石子。

正是他們讓我明白，新的崗位需要我用自己的努力在這個平凡的崗位上有所作為。從那以后，我振作精神，一如既往地投入工作，用“心”工作。我將以這個新崗位為起點，沖刺到一個新的目標(biāo)。

朋友們，隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)程度的增強(qiáng)，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度等的要求越來越高。特別是我國加入wto之后，我們將面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們站在不同崗位上的朋友們應(yīng)該有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，干一行，愛一行，專一行，精一行，朋友們，讓我們牢記自己的職業(yè)道德，努力**崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的好建設(shè)者吧！

師愛教師演講稿

我們應(yīng)該如何來寫一份主題演講稿呢？為了讓自己在演講時掌握好聲音和節(jié)奏，演講稿能夠讓演講者更好地掌控情感，寫好演講稿，才能保證演講時的流暢度，值得一讀的文章幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你推薦“師愛教師演講稿”，歡迎您來到這個網(wǎng)站愿您的瀏覽能讓您倍感愉悅！

師愛教師演講稿(篇1)

一、教師愛學(xué)生，能把一個民族愛發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個民族恨萎縮了。

二、用我的愛滋潤你的心靈，你的進(jìn)步是我快樂的源泉。

三、教師要用愛心去溫暖學(xué)生，用高尚的情操去感染學(xué)生。

四、蹲下來和孩子交流，你會發(fā)現(xiàn)你的眼里寫著孩子兩個字。

五、嚴(yán)而不苛，寬而不縱，用愛心、耐心、細(xì)心陪伴學(xué)生。

六、嚴(yán)格自律，樹良好形象。

七、把機(jī)會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

八、每個學(xué)生都是一本精妙的書，每翻一次都會有不同的收獲。

九、同甘共苦、同舟共濟(jì)、共同成長、共同提高。

十、用智慧啟迪孩子的智慧，用愛心溫暖孩子的心靈。

十一、用我的專注開啟你智慧的世界，讓睿智的光明溫暖你的一生。

十二、育苗不可無水，育人豈能缺愛，付出最后歷程，用愛播撒希望。

十三、為教學(xué)服好務(wù)，服務(wù)為教學(xué)。

十四、每個孩子都是天上最閃亮的星星，老師就擁有這無限的星空。

十五、就像陽光普照每個角落，就像雨點滋潤每棵小苗。

十六、只要將愛的種子播種在學(xué)生的心田里，世界才更加美麗。

十七、教做人千辛萬苦如春蠶，育精英粉身碎骨似紅燭。

十八、以愛動其情，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以誠換其心，以志樹其人。

十九、我不是蠟燭，因為我在照亮別人的同時自己也得到充實。

二十、做一個好人，做一個好教師。

二十一、師愛是冬的暖陽，是春的芬香，是夏的清涼，是秋的收獲。

二十二、若要學(xué)生喜愛你，你就得獻(xiàn)給孩子微笑信任和愛心。

二十三、若要學(xué)生喜愛你，你就得獻(xiàn)給孩子微笑、信任和愛心。

二十四、愛學(xué)生，從心開始；愛學(xué)生，由點滴開始。

二十五、坦然看世界，磊落度人生。

二十六、真誠對待每個孩子，將愛融入每個孩子心中。

二十七、我永遠(yuǎn)是你人生的帆，只要你意氣風(fēng)發(fā)，我會助你揚(yáng)帆萬里。

二十八、我們誨人不倦，樂在其中。

二十九、嚴(yán)慈并濟(jì)，教學(xué)相長。攜耐心與寬容陪你們一起走過花季歲月。

三十、用愛做雨露，用愛做養(yǎng)料，辛勤耕耘，把涓涓之愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。

三十一、用理解贏得理解，用心靈溝通心靈，用人格塑造人格。

三十二、教育無小事，事事須盡力。

三十三、教好每個孩子，把心血和技藝全部獻(xiàn)給孩子。

三十四、信任，期待和鼓勵，孩子奔向陽光的三駕馬車。

三十五、用智慧啟迪智慧，用心靈感動心靈；用師表潛移人性，用人格默化人格。

三十六、一個孩子一朵花，給每一朵花足夠的營養(yǎng)，相信他們遲早會開得很燦爛。

三十七、我的學(xué)生個個都可愛，人人都聰明，天天都更好。

三十八、為人要正直，做事要清廉。

三十九、用耐心教育學(xué)生，用愛心關(guān)愛學(xué)生，用信心激勵學(xué)生。

四十、把激勵送給學(xué)生，它是和風(fēng)，給了船兒行進(jìn)的力量。

四十一、用欣賞的目光關(guān)注孩子，用誠摯的贊美鼓勵孩子。

四十二、用心點燃孩子的智慧，把一切奉獻(xiàn)給孩子。

四十三、教育其實很簡單一腔真愛，一份寬容，如此而已。

四十四、鼓勵是靈魂的氧氣，要給足學(xué)生充足的氧氣，讓他們自由地呼吸。

四十五、愛學(xué)生，就是愛自己的以往；跟他們在一起，就是在重溫自己的童年。

四十六、盡心，盡職，打造和諧的班級氛圍；努力，致力，營造良好的師生關(guān)系。

四十七、樂于奉獻(xiàn)，從小事做起。

四十八、蹲下身子，你的眼里心里都寫著孩子，那是最美的風(fēng)景。

四十九、和孩子同快樂，和孩子同成長；你快樂，所以我快樂。

五十、興趣是你學(xué)習(xí)的動力，愛心是我工作的源泉。

五十一、以勤儉安居，以廉潔樂業(yè)。

五十二、真正的愛，是源自心靈的泉，汩汩不斷。

五十三、真心對待身邊的每一個學(xué)生，勤察其行，善問其情；愛而不寵，嚴(yán)而不苛。

五十四、駐守青春渡口的我，最大的責(zé)任和幸福就是把你們送到理想的彼岸。

五十五、我不是你最好的老師，你卻是我最好的學(xué)生。

五十六、只有真正的用心去愛孩子，孩子才會真正的愛你。

五十七、用耐心去教育，用愛心去呵護(hù)，用信心去培育。

五十八、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。

五十九、左手是嚴(yán)，右手是愛，雙手交會，真情交融。

六十、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

六十一、用愛心耐心細(xì)心走進(jìn)五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮麗的風(fēng)景。

六十二、傾心交摯友，耐心育美德，精心授學(xué)業(yè)，悉心噓寒暖。

六十三、平等對待每一個學(xué)生，將愛融入每一個學(xué)生之中。

六十四、尊重和了解學(xué)生的'個性，是打開學(xué)生心靈窗口的金鑰匙。

六十五、同孩子一起快樂，同孩子一起成長；你快樂，所以我快樂。

六十六、以朋友之心換心，以鼓勵給予自信，以耐心促進(jìn)成功。

六十七、用愛為孩子的成長奠基，用愛為孩子的幸福加分。

六十八、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。

六十九、以圣潔之心，教神圣之書。

七十、疼愛自己的孩子是本能，熱愛所有的孩子是神圣。

七十一、讓愛心灑向貧困生，把寬容帶給問題生，將耐心留給后進(jìn)生。

七十二、用真誠的心感動學(xué)生，用真摯的情激勵學(xué)生。

七十三、我希望自己是一縷陽光，給孩子們帶來一片亮光。

七十四、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

七十五、真心對待每一位學(xué)生，就像對待自己的孩子一樣。

七十六、用友愛的眼光，啟迪學(xué)生的心靈；用欣賞的眼光，傾聽學(xué)生的心語。

七十七、以我的愛心贏得孩子的真情，以我的耐心關(guān)注孩子的成長。

七十八、愛護(hù)每個孩子，用心去點燃孩子的智慧，把一切都奉獻(xiàn)給孩子。

七十九、用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生，用贊美的語言鼓勵學(xué)生。

八十、只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力。

八十一、事業(yè)重如山，名利淡如水。

八十二、人可以無能，但不能無德。

師愛教師演講稿(篇2)

我不是個信仰神靈的人，但我真的很感激上蒼，由于在我人生的道路上碰到了很多讓我畢生難忘的老師，他們用對事業(yè)和學(xué)生無私的酷愛深深地感染著我。 90年我正上初中，我的班主任姓田，是個40多歲又黑又瘦的人。那時候由于家離學(xué)校太遠(yuǎn)，我住在學(xué)校一個很大很臟的女生宿舍，一個冬天的深夜，我和同宿舍的女生發(fā)生了爭執(zhí)，沖動之下我打開宿舍的門，沖進(jìn)了無邊的黑夜。

當(dāng)我深一腳淺一腳的回到了家里，身后已傳來田老師急切的聲聲呼喊，在昏暗的油燈下，我看到他由于匆忙沒來及穿外套的身子，我看見他由于擔(dān)心我在嚴(yán)寒的冬夜急的大汗淋漓的臉龐。20是多年過去了，當(dāng)年為甚么和同學(xué)爭執(zhí)，我早已不記得了，而我的老師那張黑瘦的臉龐掛滿的汗水，那雙流露著焦慮和不安的眼睛，那只穿著秋衣秋褲的身子，至今依然清楚地刻在我的腦海里。我經(jīng)常懸想，在一個風(fēng)寒霜凍的深夜，我的老師赤著腳穿著拖鞋飛奔在追逐一個不懂事小女孩的路上，牽掛和焦慮在他的心里是怎樣不安的掙扎？

老師的愛平凡而又真實，遙遠(yuǎn)似又切近，歷經(jīng)歲月的洗滌越發(fā)讓我覺得暖和，在傳道授業(yè)解惑的同時，老師用那無言的大愛詮釋了學(xué)高為師，德高為范的崇高師魂！ 在老師的影響下，我選擇了教師這一職業(yè)，時光荏苒，流年似水，一晃已十多年了，在平凡的工作崗位上，我揮灑著青春和汗水，在這物欲橫流的時代，和很多老師一樣我們堅守著生活的清貧和內(nèi)心的寧靜，由于當(dāng)一位老師我們不會收獲太多的功名利祿，我們收獲的惟有名譽(yù)和幸福，這份幸福就是用知識和愛做學(xué)天生長的領(lǐng)路人。 我工作在農(nóng)村，多年來班上大都是留守兒童，面對缺失父愛母愛的孩子們，經(jīng)常讓我感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，在努力工作的同時總想用自己最好的愛撫慰孩子對我的迷戀。

又是一個難忘的冬天，我批完最后一本作業(yè)，窗外已被濃濃的夜色包圍著。我想起回家的那條田間小路的兩側(cè)，那叢生的雜草，那一座一座的荒墳........我不敢再想，我匆匆關(guān)上辦公室的門，去推我的自行車。

老師，今天我們送您回家！原來是班上的幾個大男生，這么晚了還守在我的窗前，要知道平時他們可沒少拿蚯蚓嚇得我尖叫，而此刻他們多像我的保護(hù)神，我沒法謝絕孩子們的真誠，一股暖流涌上心頭，孩子們用這樣的方式回報一個老師平凡的付出。忽然之間我感到多年前老師留在我心底的愛此刻正在生命里循環(huán)，正在事業(yè)里傳遞。

師愛教師演講稿(篇3)

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?/p>

-------題記

師愛無痕，她就像千年涓涓細(xì)流，雖不宏大，但影響深遠(yuǎn)；她就像大海上的燈塔，雖然是大海中的一滴，卻又明亮又溫暖；她仿佛是春夜的細(xì)雨，雖然不是風(fēng)光無限，但潤物無聲。老師的愛不同于父母的愛。 它肩負(fù)著社會和家庭所賦予的責(zé)任。然而師愛不可偏頗，她是教師無私獻(xiàn)給所有學(xué)生的愛！

我一直以為，愛學(xué)生就是要教那些成績好、品行好的學(xué)生，讓他們在人生的道路上飛上千里，用鷹打天空！然而······

那是上個月的一天，在上學(xué)的路上，我五年前遇到了兩個學(xué)生。小a是當(dāng)時我最看重的學(xué)生之一，也是我語文課的代表。因為喜歡，所以一直都對她特別關(guān)心。

為了她能在作文競賽中勇奪佳績，我甚至放棄周末休息的時間給她進(jìn)行個別輔導(dǎo)。小b是當(dāng)時班里的差生，印象當(dāng)中，我所給予她的常常是批評、教育、訓(xùn)斥……那天當(dāng)她們倆同時向我走來，我以笑臉相迎。當(dāng)小b看到我時，他迫不及待地跑過來熱情地向我敬禮：

“老師好！”而小a似乎有點尷尬，然后橫了小b一眼，最后面無表情，目不斜視地與我擦肩而過。我停下來，轉(zhuǎn)過身來看著她們的背影。

小a在對小b說什么，小b似乎有點不服拔高了聲音說了句：“我就是喜歡她…”。我轉(zhuǎn)身繼續(xù)向?qū)W校走去，臉上的微笑僵住了，心里很不是滋味。

這一天那個使我尷尬的場面總是一幕幕地不斷地出現(xiàn)在我的腦海中，我實在是想不通。不是說“愛是陽光，可以把堅冰融化?！辈皇钦f“愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

”不是說“愛是神奇，可以點石成金嗎？”為什么付出了真誠的愛，卻得到這樣的結(jié)果呢？過去我理所當(dāng)然地認(rèn)為：

優(yōu)生和差生同時向我走來，優(yōu)生想到了昔日我們之間的感情，想到了我以前對她的格外關(guān)注和愛護(hù)，心懷感激地向我微笑并向我行禮打招呼；因為我過去批評窮學(xué)生太多，他們應(yīng)該對我漠不關(guān)心或者隨便打個招呼敷衍。然而眼前的一切，徹底的顛覆了我的“理所當(dāng)然”。

那晚，在夜深人靜的時候，我感到困惑和失眠。于是我拿起**問了我教了30多年的叔叔。聽了我的陳述后，我沒想到叔叔會笑著告訴我：

其實這種現(xiàn)象很正常。他告訴我，也許老師的期望太高了。好學(xué)生是老師的心尖子，老師們就自以為在好學(xué)生心中自己的位置也要如何如何重要。

這可能只是老師們自己的一廂情愿；而且，一些優(yōu)秀的學(xué)生往往把成績歸功于自己，而一些差生則喜歡把進(jìn)步歸功于老師。優(yōu)生把成績歸功于自己，所以她心不存感激，而差生把進(jìn)步歸功于老師，所以她一輩子也忘不了你，這也可能是原因之一吧。甚至一些好學(xué)生也比窮學(xué)生更愛報復(fù)。

好學(xué)生常常得到老師表揚(yáng)，所以偶爾得到一次批評，他反而銘記在心，甚至心懷怨恨。差生就不一樣了，他們常受批評，偶得一次表揚(yáng)，喜出望外，反而容易產(chǎn)生感激之情。

聽了叔叔的分析后，我如夢般醒來：是的！對待學(xué)生就應(yīng)該一視同仁，要在學(xué)生中把一碗水端平也需要一種境界??！

“無巧不成書”。兩個星期后的一天，我在市場買菜，沒想到又碰到了小b?！袄蠋熀?

”小b依然很主動地和我打招呼，我隨即跟她聊了起來。“以前老師老批評你，你不恨老師嗎？”“怎么會呢？

我知道你批評我都是為我好。那時，我沒有吃早飯。你給了我兩塊錢讓我吃早餐。你忘了嗎？當(dāng)時，我特別感動。

”我點點頭，記憶中好像是有過這么一件小事，可是我早就忘了。而小a的影子在我腦中一直揮之不去，我特別想知道其中的原因，于是我又問小b，“上次見到小a，她好像很生我的氣的樣子，你知道是為什么嗎？”“哦，老師，你別介意，具體情況我也不太清楚，但是有次你找她談話，她從你辦公室出來后就一直生你的氣。

到底你們談什么了？”我早就忘得一干二凈了，或許是嚴(yán)厲的批評，或許是真心的警告……

小b的話，像一個裝滿水的罐子，讓我似乎明白了很多道理。是啊，姑父說得對：自己以前對優(yōu)生期望高、付出多，認(rèn)為優(yōu)生回報自己是理所當(dāng)然的，所以特別偏愛好生，在不自覺間已經(jīng)忽視了對其他同學(xué)的關(guān)愛，一碗清水里卻讓我混進(jìn)了雜質(zhì)。

我暗自慶幸，這兩位同學(xué)讓我明白了師愛的真諦。

“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育?！蔽艺J(rèn)為老師對學(xué)生的愛，那是一種出自崇高目的，至真至純的摯愛，是公平深厚的博愛。教師的愛就是太陽一樣，不會厚高山，而薄江河；不會寵大地，而棄海洋。

師愛教師演講稿(篇4)

“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”每當(dāng)我的耳邊響起這首充滿激情的歌曲時，就會勾起我深藏在心底的、無法有語言表達(dá)的，對老師特有的一片感激之情。

也不知為什么，可能是心理原因吧，從上幼兒園開始，我就怕老師，雖然從幼兒園到現(xiàn)在初中的每一位老師對我都很好。小學(xué)的班主任老師，是迄今為止陪伴我時間最長，而且像一位慈母一樣的師長。我們的關(guān)系像師生但更像母女，使我母親常常有要丟失女兒的危機(jī)感。雖然是看來如此親近的老師，但我心里還是有些怕她，因為她批評學(xué)生的時候還是很“兇”的，我怕遭到她的.批評，所以心里老是在“怕”她。

升入初中后，第一個感受就是拿小學(xué)和初中的兩個班主任做比較。比較的結(jié)果是：初中的班主任更“兇”一些，也讓我更怕一些，因此就偷偷的與班主任老師豎起一座心里屏障，之后對老師的感覺一直像隔著屏障，總找不著親近感。就這么相處了一年之后，有一件事令我改變了對班主任的看法，同時也拉近了我與她的心理距離。

忘記了那是一個秋末的下雨天還是初冬的下雪天，班主任老師在講臺上宣布完放學(xué)后，就不停地提醒我們回家時多加件衣服，地面較滑，路上騎車要小心。當(dāng)時同學(xué)們都在亂哄哄的收拾書包，沒有幾個人注意聽講，但老師仍喋喋不休的重復(fù)著剛才的話。不知怎的，我心里突然涌上一種溫暖和感動，眼淚差點奪眶而出。老師在我眼中已不那么冰冷了，好像還變得可愛起來，回想起老師的容貌和言行也覺得溫暖起來。

剛見到班主任老師時，她胖胖的形體，齊耳的短發(fā)，使我一下就聯(lián)想到了日本動畫片中的西瓜太郎，現(xiàn)在回想起來，西瓜太郎有一次拉近了我與老師的距離。每次不論大考小考，我們班幾乎都是第一。在學(xué)校開完表彰會回到班里后，“老陸”（同學(xué)們的稱呼）雖然沒有表揚(yáng)我們的話，但同學(xué)們都能看得出她流露在臉上的喜悅和自豪。一張嘴，老師的話又全都是批評和鼓勵的話，總是在強(qiáng)調(diào)我們班和別的班的差距越來越小，告誡我們不加油、不努力就會被拉下（老師說在我們?nèi)〉煤贸煽兊那疤嵯陆o一些批評，是叫給我們“降降溫”）。似乎就是因為這樣，我們班的成績總是居高不下，她的心里其實也對我們有著深厚的感情，這是不容置疑的，這也許就叫做“師愛無痕”吧！

三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們將一起度過；三年后的日子里，老師也會永遠(yuǎn)留在我的記憶中，是她陪伴著我們走過最美好的青春。

師愛教師演講稿(篇5)

帶著師愛一起飛的教師節(jié)演講稿范文

金秋十月，秋風(fēng)送爽，秋天是收獲的季節(jié)，也是守望的季節(jié)。當(dāng)我跨入教師這個神圣殿堂的門檻，當(dāng)我膽膽怯怯走進(jìn)來的時候，領(lǐng)導(dǎo)們，長輩們都熱情地做我的領(lǐng)路人，教我怎樣在講臺上自信地向?qū)W生傳授知識，教我怎樣解讀孩子們的心靈-----我能站在這里發(fā)言，首先要感謝幫助過我的老師以及天下所有的靈魂工作者，在今天我要向你們鞠上一躬，說一聲：老師，謝謝！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師：

大家好!我是來自xx縣xx小學(xué)的一名教師,我叫xx,今天我的演講題目是:帶著師愛一起飛。

我出生于一個書香門第的教師世家，但我總覺得我的成長并不快樂。小的時候，常常獨自與身邊的洋娃娃為伴,總是很羨慕別的小朋友有爸爸媽媽的呵護(hù)；讀書的時候，甚至開始有些怨恨工作繁忙的父母，不能給我更多的關(guān)愛和陪伴；參加工作以后卻漸漸的把父母做為自己學(xué)習(xí)的`榜樣，從心底尊重起我們共同的職業(yè)來。

媽媽是一名普通而平凡的小學(xué)教師。在她的教師生涯中，雖然沒有發(fā)生過驚天動地的大事，但她總是十年如一日的快樂工作著，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著。

媽媽班上有一名叫嚴(yán)航的后進(jìn)學(xué)生，15歲了還讀三年級，特別是以他為首的“青龍幫”整個學(xué)校無人不知，無人不曉，真可謂家長罵、老師恨、學(xué)生怕。面對這樣的“調(diào)皮蛋”她一沒嫌棄、二沒挖苦、諷刺。而是利用他有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行誘導(dǎo)，讓他在班級擔(dān)任班委干部，教育他樹立自信、自尊心，克服缺點，完善自我。上課找些簡單的問題讓這個學(xué)生回答，下課向這個學(xué)生問寒問暖，甚至放學(xué)后經(jīng)常邀請他到我家來做客。開始，這個學(xué)生對她的舉動不加理睬，她并沒有灰心，而是主動去找這個學(xué)生身上的閃光點，在班會上表揚(yáng)。一天這個學(xué)生終于有了信心，鼓足了勇氣向媽媽開口說：“老師，我一定會好好學(xué)習(xí)的！”果然，那個孩子漸漸懂事了，并帶動著他的小“團(tuán)隊”認(rèn)真學(xué)習(xí)了。媽媽笑了，世上有什么東西能抵得上這來自孩子內(nèi)心的親情呢？

如果說小學(xué)教師的工作煩瑣而崇高，那中學(xué)教師的工作就稱得上是：累并快樂著。作為高三畢業(yè)班的班主任，爸爸很少有休息的時間，每天總是要等到學(xué)生們都安然休息了才拖著疲倦的身體回到家里，再備好第二天的課以后才肯休息。在我家書房里有一個高高的書柜，在里面存放的眾多教育類書籍中，有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是爸爸從教26年來學(xué)生畢業(yè)寫給他的留言和來自全國各地的信件，每冊都有一寸多厚，裝訂得很整齊。爸爸把它們像寶貝一樣珍藏著，有空的時候總喜歡拿出來翻翻。書柜上方，掛著一排錦旗、獎牌和合影，每一面錦旗、每一塊獎牌、每一張合影的后面，都有著一段動人的故事。

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是啊每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，心中就會升騰起一種成就感。我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

孔子曰:三人行,必有我?guī)熝?。我很幸運(yùn),身在這個教師世家中,能時時刻刻耳目蘊(yùn)染，把爸爸媽媽作為自己學(xué)習(xí)的榜樣和奮斗的目標(biāo)?！按河隄櫸锛?xì)無聲”大愛無聲，大德無形。其實我們身邊每個老師身上都有著最質(zhì)樸的故事，那都是一首首平凡的頌歌。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，健康快樂！愿所有的教壇新人攜著前輩們的諄諄教誨，帶著師愛一起飛！

師愛教師演講稿(篇6)

如果說，上面所列舉的這些人和事，是那樣的平凡和微不足道，那么，全國各地那些為教育事業(yè)獻(xiàn)出寶貴生命的老師們，就更值得我們敬佩了，他們用熱血和生命書寫著大寫的師愛，是教師的光輝典范。在這里，我信手拈來幾則報刊上報道的新聞。當(dāng)飛馳而來的小轎車威脅著學(xué)生的生命時，殷雪梅老師挺身而出，用血肉之軀將學(xué)生撲到路邊，從輪胎下救下了七位小朋友的生命，她卻再也沒有醒來；當(dāng)重慶市開縣發(fā)生“井噴”時，第一個發(fā)現(xiàn)毒氣的譚世明老師為了通知附近的學(xué)生轉(zhuǎn)移，自己和七個家人都被毒氣奪去了生命；當(dāng)克拉瑪依友誼館的大火逼迫數(shù)千名學(xué)生時，老師們不顧一切地與火魔搏斗！

絕大多數(shù)孩子脫險了，而36名教師的錚錚鐵骨卻與烈火熔為一體；5月12日，四川汶川發(fā)生一起特大**事故，德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓倒塌。就在**的那一刻，學(xué)校的教學(xué)主任譚千秋張開雙臂躺在課桌上，保護(hù)著4名學(xué)生。四個學(xué)生得救了，但譚老師被殺了。

網(wǎng)友木子發(fā)表了一首詩，其中一段這樣寫道：“你離去的姿勢好美 / 美的讓**淚 / 你像雄鷹張開翅膀 / 守護(hù)住 / 未來的希望” 。這些可敬的老師，用生命譜寫了一首贊美師愛的歌！

故事太多，師愛太濃，短短的幾分鐘時間，我歌不完、頌不盡，因為——師愛如歌！

最后，我以趙樸初先生的話結(jié)束我的演講：

“幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚眠早起。干燥，潮濕，寒冷，溫暖，光榮和憔悴在我的心底。費盡了，千方百計！他日良材承大廈，賴今朝，血汗番番滴。光和熱，無窮際?！?/p>

謝謝大家。

師愛教師演講稿(篇7)

不經(jīng)意間，周玲闖進(jìn)了我的生活，這是一個聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績是班里最好的一個，可是有一段時間里，她突然沉默起來，學(xué)習(xí)成績急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。

一次偶然的機(jī)會，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊！那是一個年幼的女兒對爹娘無限的思念啊。日記寫道：

爸爸媽媽，他們不是說國慶節(jié)回家嗎？好不容易盼到了國慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影??！爸爸媽媽，你們好狠心??！

新年到現(xiàn)在，孩子在夢里才認(rèn)識你幾次，你知道，我才十歲！……媽媽，我好想你！

我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起了童年時代的班主任劉老師，想起他那慈祥的臉，那充滿愛意的眼神，想起了老師的職責(zé)，在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時候，難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎？當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘月的時候，難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道，讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎？

第二天，我單獨找到周玲，想與她有一次心與心的溝通。

“周玲，想爸爸媽媽了吧！”我問周玲。

“周玲，知道媽媽的**嗎？”可是周玲半句話也不回答。

“其實，我也很想念自己的媽媽?！蔽易匝宰哉Z地說。

“老師，你也想念媽媽？”周玲突然間冒出一句話。這使我吃驚，似乎看到了希望。

“是??！我媽媽都六十多歲了，可依然時常惦記我的冷暖，上次天氣突然變冷，我媽媽還特意打**給我，要我注意保暖，都那么大歲數(shù)了，還惦記著我的健康。”

“哦？！”周玲似乎感到很驚訝。

“其實，天下每個孩子都是爸爸媽媽的心頭肉??！你的爸媽也和我媽一樣，無時無刻都在關(guān)心著你，愛著你，為了生活，他們外出打工，為了你讀書，為了你的將來，他們拼命地掙錢，其實，他們的內(nèi)心也很苦?。∩洗文悴宦犜?，爺爺打了你，你媽知道了，打**給我，哭著對我說，老師，求求你告訴她爺爺，玲玲是個聽話的孩子，千萬不要打她，她還小??！……”

師愛教師演講稿(篇8)

教師是世界上最神圣的職業(yè)。在中國，沒有那一種職業(yè)像教師這樣，人們首先注重的是其道德，所謂“道之所存，師之所存也”。有沒有合格的師德，是社會判定一個教師是否合格的首要標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)前教師的師德問題頗為社會所詬?。翰糠纸處煙o心教書，敷衍塞責(zé)，誤人子弟;部分教師拜金嚴(yán)重，把純潔的師生關(guān)系變成赤裸裸的交易關(guān)系、金錢關(guān)系;部分教師品行不端，方法粗暴，給學(xué)生的身體、心理帶來不良影響或造成傷害;部分教師言行粗俗，志趣低下，社會觀感極差……少數(shù)教師師德日墮，教風(fēng)日下，影響了整個教師群體的形象，毀壞了學(xué)校的聲譽(yù)，也阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。

何謂師德?師德就是教師的道德，包括私德(個人品德)和公德(職業(yè)道德)。很多人認(rèn)為師德就是師德，這是不準(zhǔn)確的。

教師不僅給學(xué)生“授業(yè)解惑”，更重要的是，教師肩負(fù)“傳道”的責(zé)任，教師的個人品德影響學(xué)生對其所傳之“道”的態(tài)度?！毒次飞返陌柌厥窇烟夭粌H在理論上從生命的神圣性出發(fā)喚起人們對于所有生命的敬畏之心，而且從30歲開始就“聽從上帝的召喚”，在中部非洲為最貧窮的人們工作或奉獻(xiàn)了一生。阿爾伯特·懷特的理論廣為傳播。正是因為他的人格魅力，他的理論才充滿了力量和說服力。

同時，教師也是學(xué)生的生活模式，其人格特征對學(xué)生有著深刻的影響。教師的個人品德在教學(xué)過程中常常轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容，或與其他教育內(nèi)容相結(jié)合，構(gòu)成新的教育內(nèi)容;教師的個人品德也同樣可以促使其教育手段的道德化。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在回憶某一位老師時，往往并不是因為他所傳授的知識，更多的是老師言傳身教所體現(xiàn)出的品質(zhì)，或是老師舉手投足間彰顯的精神與風(fēng)格。

這說明教師的人格特征對學(xué)生的影響很大。因此，關(guān)注師德就不能不關(guān)注教師的私德。

教師師德，是教師工作的精髓，涉及到教師工作的方方面面，其范圍比較寬泛，有人精煉地概括為：師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范。我認(rèn)為頗為恰當(dāng)。

師愛為魂?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。近代教育家夏丏尊說：

“沒有愛就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。

有愛心的教師心中始終裝著學(xué)生，他的上下進(jìn)退皆以學(xué)生為據(jù)。胡忠、謝曉君夫婦之所以舍棄優(yōu)裕的生活環(huán)境，來到艱苦的xx，就是因為那里的孩子更需要他們：“像我這種老師，成都多得很。

不可能是因為我走了，哪個學(xué)生不會看書。但是這里不一樣。 很少有老師愿意來這里停留。如果他們成長的命運(yùn)因為我的到來而改變，我想這會奏效的。

我一個老師，在**不是教書?在**不是育人?”胡忠以平素的語言、純樸的行動向人們詮釋著教育的真諦：

學(xué)生至上，大愛無疆。

教師之愛的特點一是“兼愛”：既愛自己孩子，也愛別人孩子，只愛自己孩子，謂之“偏私”;既愛優(yōu)秀學(xué)生，又愛問題學(xué)生，古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。”只愛優(yōu)秀學(xué)生，謂之“偏狹”;既愛有錢學(xué)生，也愛貧困學(xué)生，只愛有錢學(xué)生，謂之“勢利”……二是寬容：

以平和的心境、智慧的胸襟對生命個體給予尊重和喚醒。胡忠、謝曉君夫婦支教時把三歲的女兒也帶到xx，并且與其他學(xué)生同樣看待，體現(xiàn)了教師的“博愛”胸懷。用謝曉君的話說：

“必須把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心地把孩子放在自己心里面。一個稱職的父母不僅對一個孩子有好處，而且每個孩子都應(yīng)該得到照顧?！?/p>

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈凼窍嗷サ?，老師真心愛學(xué)生，然后才能贏得學(xué)生對老師的愛戴，如孟子所言：

“愛人者，人恒愛之”。當(dāng)年孔子“有教無類”“誨人不倦”，深得**的敬佩和景仰。孔子死后，**筑廬而居，守墓三年。

其中，子貢守墓六年，并且竭力維護(hù)老師的聲譽(yù)和學(xué)說：“仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也;仲尼，日月也，無得而逾焉。

”今天，我們的學(xué)生畢業(yè)后，還有多少人記得我們、感念我們?我們在責(zé)備學(xué)生薄情寡義的時候，有沒有反思過我們當(dāng)初對學(xué)生可曾真心相待、真情付出? 也許學(xué)生記得的是某些教師曾經(jīng)的橫眉冷對、冷嘲熱諷，甚或寡廉鮮恥。

學(xué)高為師。學(xué)識是教師的奠基石?！秾W(xué)記》有云：

“記問之學(xué)，不足以為人師，必也其聽語乎?” 就是說，只憑記憶力掌握書本上的各種知識，對學(xué)問未融會貫通，不成體系。這種人不夠資格當(dāng)教師。

因此，教師一定要有淵博的知識，否則以己之昏昏，焉能使人昭昭?自己都不懂的東西，怎能幫助他人解除疑惑?并且教師的知識是不斷發(fā)展的，“為有源頭活水來”，教師要終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，使自己的思想具有時代的氣息，具有新鮮旺盛的生命力。

同時教師要懂得教育規(guī)律，知道“教之所由興，又知教之所由廢。”教師要掌握科學(xué)的教育方法，使學(xué)生“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！苯處熞辛己玫恼Z言表達(dá)能力，做到“其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻。

”在現(xiàn)代信息社會，由于學(xué)生接受知識途徑的多樣化，從知識總量上講，教師不一定比學(xué)生多，“**不必不如師，師不必賢于**”在今天應(yīng)該是正常的現(xiàn)象。因此，學(xué)高為師，在今天更多地表現(xiàn)為教師以自己的好學(xué)精神、求真意識影響學(xué)生。

好學(xué)是教師的本分，孔子曾經(jīng)自豪地說：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！笨鬃右簧皩W(xué)而不厭”，年近半百時，他還感嘆地說：

“加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無大過矣。”《史記孔子世家》也記載，孔子晚而喜《易》，讀《易》至韋編三絕，可見其好學(xué)不倦的精神。他的好學(xué)曾達(dá)到“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的地步。

現(xiàn)在在這個浮躁的社會，好學(xué)之于教師已成“奢侈品”，教師不讀書已成常態(tài)。一些教師自嘲地說，只讀三本書：教材、教參、教輔。

隨著工作年限的增加，部分教師的專業(yè)素質(zhì)不是提高而是下降。人言中醫(yī)往往是“老來俏”，而教師一般是“老啦，不中用了”，其原因就是因為教師不同于其它職業(yè)，不能靠經(jīng)驗生存，而要靠智慧的活力、思想的魅力來吸引學(xué)生，而教師的智慧、思想不是憑空產(chǎn)生的，要靠不斷學(xué)習(xí)來積累。陶行知先生半個世紀(jì)前說過：

“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。”

教師不讀書、不學(xué)習(xí)的直接結(jié)果是教師不能適應(yīng)新課程的教學(xué)。著名特級教師吳非說：“以目前教師的專業(yè)狀態(tài)，連迎合提升升學(xué)率這樣一個低標(biāo)準(zhǔn)也有困難。

大量教師只能通過增加作業(yè)量來應(yīng)對考試，沒有教學(xué)智慧?！苯處煵皇亲x書人，校園沒有書香，只聞銅臭，這讓社會、家長、學(xué)生情何以堪?這樣的教師何以贏得學(xué)生的尊敬?

身正為范?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

” “不能正其身，如正人何?”教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服，把你當(dāng)導(dǎo)師。

這讓我想起了一代大家梁啟超。梁啟超在清華大學(xué)任教師，責(zé)任心很強(qiáng)，不惜以自己的生命為代價。1927年5月底，北京局勢危急。梁啟超原計劃在天津避難，但臨走前，他不忘完成教書職責(zé)：

“好在校閱成績恰已完功，本年學(xué)課總算全始全終，良心上十分過得去?！共凰c著蠟結(jié)束校中功課及其他雜事，明日早車往津?！?另一國學(xué)大師錢穆自幼吸煙，后來在小學(xué)任教，課本有勸戒煙一節(jié)，他自忖：

自己嗜煙，何以教學(xué)生，遂決然戒之，后數(shù)十年不吸。對比大師，我們當(dāng)下的教師，講一套，做的又是另一套：有些教師要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，可他本分的閱卷任務(wù)都不能完成;有些教師要求學(xué)生不抽煙，可自己在辦公室甚至在教室吞云吐霧;有些教師要求學(xué)生不用手機(jī)，可他自己在上課時自然而然掏出手機(jī)接**……

有人說：你想讓你的學(xué)生成為什么樣的人？試著自己做那種人。比如，當(dāng)我們要求學(xué)生熱愛集體，關(guān)心集體的時候，我們自己就應(yīng)該首先以滿腔的熱情投入學(xué)校的工作之中，而不會抱怨，不會索要報酬，不會斤斤計較。

教師的身教比其言傳是對學(xué)生更有說服力的教育。在西康福利學(xué)校，胡忠用自己的經(jīng)歷感染了這些孩子。44名已畢業(yè)并進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生中，有10多人與胡忠約好，畢業(yè)后返回藏區(qū)工作。

總之，教師應(yīng)該是一個有道德的人，一個純潔的人，一個脫離低級趣味的人。我們不能指望教師道德完美，但至少他們應(yīng)該是有道德的普通人。問題是教師的道德在下降。為什么？

每個有良知的老師都會問。

從哲學(xué)上講，事物的變化是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。許多教師將師德的下降歸因于社會和市場經(jīng)濟(jì)，這并非不合理，但問題是內(nèi)在原因是根源。同是教師，甚至是同一所學(xué)校的教師，師德迥然不同，就是因為個人的修養(yǎng)不同。

有些教師“憂道不憂貧”，在不斷奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值，在教書育人中感受生活的快樂。胡忠、謝曉君夫婦在xx支教，由于是志愿者的身份，每人每月只有300多元生活補(bǔ)助，但是他們內(nèi)心充實：“作為教師來說，到今天為止，我覺得是非常非常有意義的。

這種意義超越了對內(nèi)心所有物質(zhì)條件的追求。當(dāng)我心中有一種工作的快樂，當(dāng)我給孩子們時，我感到真正的滿足?！?相反有些教師“憂貧不憂道”，受不住清貧，耐不住寂寞，沒有將心思放在怎樣教書育人、提高教育質(zhì)量上，而是一門心思投入在怎樣才能獲得更多的金錢上。

今天我們確實看到一些老師發(fā)財，不是因為辦有償輔導(dǎo)班，就是因為做生意甚至變相，要求家長送禮。這些教師其實只有教師之名而無教師之實，他們之所以仍處于教育的崗位，得益于現(xiàn)在仍然沒有建立教師退出機(jī)制。不過，有口皆碑，我們難道沒有看到家長、學(xué)生看他們的眼神?

何曾有青眼?

一些教師為自己的失德辯護(hù)：我是一個普通教師，從事普通的職業(yè)，社會憑什么對我們的道德指三道四?我們?yōu)槭裁床荒茏非竺?

我們?yōu)槭裁幢仨氉龀龇瞰I(xiàn)?是的，在今天，教師是一個普通的職業(yè)，但教育是一個神圣的事業(yè)，教育的意義在于它對于人本身的關(guān)懷和人的主體塑造，并促進(jìn)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。由于教育本身的道德性，人們必然對從事教育的教師寄予較高的道德期待和要求，因為教師的道德身份與教學(xué)身份是不能分離的，教師的人格、精神在教育中的教化、感動、鼓舞、引導(dǎo)的積極作用是無法替代的。

在今天的自主創(chuàng)業(yè)時代，我們可以選擇不教書。如果我們選擇了教師職業(yè)，就意味著同時選擇了社會對于教師職業(yè)的認(rèn)識和道德要求，選擇了必須在平凡中追求神圣。

孔子說：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”孔子之“憂”是我之憂，是我們教育之憂，是我們這個社會之憂。

然而，“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求?！蔽覀冇泻吻?我們只求教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，窮且益堅，不墜青云之志，堅守師德的底線，重塑教師的形象。

師愛教師演講稿(篇9)

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！九月是一個**季節(jié)，一個溫暖的季節(jié)。面對九月的微風(fēng)，我們迎來了第二十五個教師節(jié)。

在這個快樂的日子里，我謹(jǐn)代表全體初中一年級學(xué)生，向全校教師表示最熱烈的祝賀和誠摯的敬意。還要獻(xiàn)上我們最美好的祝福!

老師之所以偉大，不僅僅在于傳受我們科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范，老師，是您讓我們明白了，學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。

一塊黑板，寫下你無限的愛。一個講臺，輝映著你們的艱辛。是你給了我們理想的翅膀，讓我們在知識的海洋中飛翔。

你的愛比父親的嚴(yán)厲，比母親的細(xì)膩，比友誼更純潔。你，老師的愛，是世界上最偉大的愛。

您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇讓科學(xué)的百花園五彩繽紛;您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。你就像一支蠟燭，用百分之百的忠誠燃燒自己，為世界帶來光明。

如果我是一個詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的遼闊和深邃。并把它給您-我博學(xué)多才的老師。

父母給了我們身體，你給了我們靈魂，這兩者塑造了我們今天。老師是火種，點燃了學(xué)生的心之火。老師是石課，承載著我們一步步的穩(wěn)步攀升。

教師節(jié)學(xué)生演講稿《師魂頌---用愛熔鑄師魂》（閱讀配圖）

有一首詩最為動人，那就是師德。人生中最美麗的事物之一就是老師。有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆。有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

忘不了您講臺上怡人的風(fēng)采，忘不了您燈光下辛勤的身影，忘不了您和藹的笑容，更忘不了您親切的諄諄教悔。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天，您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

你用你的生命，譜寫輝煌的故事，用你的鮮血，譜寫美麗的篇章。

親愛的老師們，你們的光和熱是有限的，但正是你們用有限的光和熱融合在一起，點燃了祖國的大光。

最后，再次祝老師們節(jié)日快樂。

師愛教師演講稿(篇10)

一路走來，雖然沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的壯舉。但我擁有很多酸甜苦辣的故事，那是最美好的回憶，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。當(dāng)已經(jīng)長到我下巴這么高的第一屆孩子仍然像小鳥一樣撲倒我懷里，甜甜的叫一句***時，當(dāng)我突然接到一個陌生的**然后聽到一聲熟悉的***您好時；當(dāng)畢業(yè)的孩子們突然來到我的教室來看我時；我的心充滿了愛和感動，我想這是我用愛和責(zé)任澆灌的種子，他收獲的果實也充滿了愛的芬芳。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：

在他們的夜空中，有這樣的光陪伴他們走過一段旅程，這就是老師的精神、愛和原則。

2017.11