一年級(jí)的小日記

一年級(jí)的小日記分享。

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一年級(jí)的小日記 篇1

我一回到家，就仔細(xì)地想：做什么樣的書簽，好呢？忽然，我想起之前美術(shù)課上做過(guò)的愛(ài)心賀卡，于是，就決定做愛(ài)心賀卡。

開始行動(dòng)了，我先用粉紅色的卡紙剪出一顆愛(ài)心的形狀，然后在愛(ài)心上畫了一些氣球、小花、小朋友……之后又在愛(ài)心上剪出一個(gè)小孔，最后用一根彩繩為它打了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)。就這樣，一張漂亮的書簽就完成了。

看著自己親手做的書簽，我露出了滿意的笑容。

一年級(jí)的小日記 篇2

今天下午，我拿了一點(diǎn)黃豆，放進(jìn)墊了紗布的小碗里，倒了一點(diǎn)兒涼水進(jìn)去。你們知道我是要干什么？對(duì)，我是要泡黃豆呢！爸爸告訴我，要幾個(gè)小時(shí)后，黃豆才會(huì)有變化。

剛過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我就迫不及待地前去偵查。誰(shuí)知，它竟然如此沉得住氣，來(lái)了個(gè)按兵不動(dòng)。我不由焦急起來(lái)，心里暗暗說(shuō)：“小黃豆，你快點(diǎn)變啊，別讓我不耐煩！”可是小黃豆不為所動(dòng)，像跟我鬧脾氣似的，依然我行我素。

過(guò)了三個(gè)多小時(shí)，謝天謝地，小黃豆終于心軟了，有了一點(diǎn)兒細(xì)微的變化，一粒粒的顏色變淡了?！澳憧偹阒形业恼辛耍　蔽矣幸唤z竊喜。

9月20日星期四晴

今天一放學(xué)，我就飛奔回家，趕緊給小黃豆換水，免得它郁悶。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的小黃豆發(fā)福了，肚子圓鼓鼓的?！扒颇愣嘭澇匝?！”我風(fēng)趣地對(duì)它說(shuō)。小黃豆好像熱了，把它那鵝黃色的外衣敞開了，露出了自己白白胖胖的小肚子，可愛(ài)極了。

它的身上有一絲裂縫，好像咧開嘴對(duì)我笑呢！我也高興地笑了。

9月21日星期五晴

今天早上，我發(fā)現(xiàn)我的小黃豆果然沒(méi)讓我失望，一個(gè)個(gè)都拼命地向上長(zhǎng)。有一棵長(zhǎng)得可高了，像個(gè)軍中運(yùn)動(dòng)員似的，把紗布都給舉了起來(lái)，還把嘴往上翹，好像很神奇似的；還有一棵最矮的，它低垂著小腦袋，好像怕小伙伴會(huì)笑話它似的。真有趣！

一年級(jí)的小日記 篇3

3月22號(hào)星期六陰

今天是弟弟小饅頭一歲的生日，小姨為他準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的托馬斯蛋糕。

生日派對(duì)開始了，我們給弟弟戴了一頂生日帽，弟弟高興得手舞足蹈。很快，燈被關(guān)掉了，客廳黑乎乎的，我們驚叫起來(lái)。但很快，煙花蠟燭點(diǎn)燃了，煙花非常漂亮。這時(shí)候，有的忙著拍照，有的開心地唱著生日歌。好熱鬧呀！

接下來(lái)要切蛋糕了，這可是我最喜歡吃的奶油蛋糕?。∥易钕胍缘案馍厦娴耐旭R斯，我忍不住吞了吞口水。大家也都好期待、好興奮！突然又都安靜下來(lái)了，原來(lái)是每個(gè)人都在享受蛋糕的美味。小姨在弟弟的臉上點(diǎn)了幾點(diǎn)奶油。弟弟的眼睛一直眨個(gè)不停，把大家逗得哈哈大笑，氣氛又活躍起來(lái)了。

今天的蛋糕太美味了!

一年級(jí)的小日記 篇4

沒(méi)想到的是，接下來(lái)的數(shù)學(xué)單元測(cè)試試卷上，就有這道題。拿到試卷看到這題的一瞬間，我得意地笑了，并輕而易舉地就寫了出來(lái)。因?yàn)樯洗卧诮o圓圓講解這道題的過(guò)程中，我自己也等于復(fù)習(xí)了一遍。不出我所料，試卷發(fā)下來(lái)，這道題我和圓圓都答對(duì)了。

原來(lái)，幫助別人，也是在幫助自己呀！

一年級(jí)的小日記 篇5

昨天的班會(huì)課，彭老師給大家講了可憐的小錦鵬的故事。小錦鵬剛滿一歲，就被家里的火災(zāi)燒傷了頭部，毀了容，他的五官還要做多次手術(shù)，可他家里沒(méi)有足夠的錢，爸爸媽媽打工賺的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付高昂的醫(yī)療費(fèi)。學(xué)校倡議大家為小錦鵬捐手術(shù)費(fèi)，我也會(huì)拿出自己的零用錢來(lái)為可憐的小錦鵬獻(xiàn)一份愛(ài)心，希望他能早日康復(fù)。

一年級(jí)的小日記 篇6

今天早上，我看見(jiàn)媽媽正在做清潔，累得滿頭大汗。我心想：媽媽可真辛苦呀，我能幫媽媽做點(diǎn)什么嗎？哦，對(duì)了，我可以幫媽媽掃地。于是，我便拿起掃把開始了掃地。

我先掃的是客廳，接著掃的是臥室，隨后又掃了廚房，然后，我還把衛(wèi)生間給掃了。當(dāng)我正要告訴媽媽的時(shí)候，我突然想起我還沒(méi)掃陽(yáng)臺(tái)，于是，我連忙飛奔到儲(chǔ)藏室里，拿起了掃把去掃陽(yáng)臺(tái)了。

掃完陽(yáng)臺(tái)后，我就去告訴媽媽，媽媽聽(tīng)完以后，會(huì)心地笑了，還說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了?！?/p>

一年級(jí)的小日記 篇7

今天，我們家來(lái)了一位“小客人”—-滿月還差兩天的小狼狗。

它是一只雄性小狗，長(zhǎng)得非常可愛(ài)：烏黑的絨毛軟軟的，尾巴粗粗的，它的四肢是灰色的，耳朵特別小，很有意思。可為了給它取名字，我們?nèi)铱墒勤に伎嘞肓艘煌砩?。叔叔先發(fā)言：“叫小虎吧，很好聽(tīng)的！”“不行，太俗了，應(yīng)該叫小黑?！卑职终f(shuō)?！澳蔷透琢?，依我看呀，還是叫樂(lè)樂(lè)得了！”

一年級(jí)的小日記 篇8

比賽開始前，我們先選車。我選了賽車，我朋友選了警車。我的總是飛出去，總是要去撿回來(lái)，因?yàn)檐嚺艿锰炝耍晕覔Q成了警車，警車比賽車跑的還快一點(diǎn)。但是我的警車怎么也沒(méi)有朋友的警車跑得快，我百思不得其解，就過(guò)去問(wèn)他訣竅。他告訴我有一個(gè)轉(zhuǎn)的東西，遙控器的底下有一個(gè)調(diào)速度的，扭的緊就慢，扭的松就快。學(xué)到這個(gè)訣竅，我馬上換回了賽車，同時(shí)把軌道換了一個(gè)平的軌道，賽車就穩(wěn)穩(wěn)地跑在軌道上，我的賽車沒(méi)有飛出來(lái)，我就一直。

原來(lái)做什么事都有竅門呀！

一年級(jí)的小日記 篇9

7月11日星期三晴

傍晚，我看到爸爸正在削絲瓜皮。我驚奇地看到絲瓜上有一只小小的蝸牛。

這蝸牛幾乎不到一厘米，我想蝸牛也要有個(gè)名字，我就取它叫弱弱吧。因?yàn)槲遗鲆幌滤挠|角，它就把觸角縮到里面去了。我覺(jué)得它很脆弱、膽小，所以叫它弱弱。

我把小蝸牛哦不，弱弱放在塑料杯里，它興奮地爬來(lái)爬去。顯得十分可愛(ài)！

可是，到了晚上，它就縮在殼里紋絲不動(dòng)，一直都沒(méi)有出來(lái)。

我看到小蝸牛這么淘氣，心里想：真是個(gè)小淘氣包。

小蝸牛既淘氣又可愛(ài)，我非常喜歡它。

一年級(jí)的小日記 篇10

吳彤

放假了，我琢磨著該學(xué)著做一些家務(wù)活。做什么呢？先去學(xué)洗碗吧！平常都是媽媽洗的，所以我去找“高手”教我這個(gè)“新手”吧。媽媽答應(yīng)了，在我旁邊說(shuō)：“先把碗收到水槽?！蔽野淹胄⌒牡姆湃胨郏掳淹氪蛄??！霸诓忌戏畔礉嵕?，這個(gè)我還沒(méi)等媽媽說(shuō)，我就做完了。因?yàn)槲医?jīng)?？匆?jiàn)媽媽這樣做。媽媽說(shuō)：“不錯(cuò)，還很懂的嘛！”“嘻嘻！”我原本開心的心情現(xiàn)在又開心了十倍！媽媽教我用布把碗內(nèi)外洗，碗上出現(xiàn)了許多泡泡，泡泡可愛(ài)極了！一個(gè)又一個(gè)，碗上全都是泡泡。還有一個(gè)“終極大鍋”，那個(gè)是煮飯鍋，上面有許多米粒?？聪催@個(gè)鍋要用“龍卷風(fēng)”了！我打開水龍頭，像龍卷風(fēng)一樣把鍋的米粒全弄了下來(lái)。最后沖水，把泡泡沖干凈。我決定每天中午洗碗，媽媽開心地答應(yīng)了。

我還學(xué)會(huì)了包扁食、拖地等。作為家庭的一份子，以后我還要學(xué)會(huì)做更多的家務(wù)活。

以上是好作文網(wǎng)小編精心整理的我是家務(wù)小能手一年級(jí)日記精選，僅供參考。

一年級(jí)的小日記 篇11

以下是一篇一年級(jí)買年貨購(gòu)物的小日記：

日期：2023年2月19日

今天，我和我的家人一起去超市購(gòu)物，準(zhǔn)備過(guò)年。我們買了一些年貨，包括：

- 糖果：我買了一些巧克力和花生醬，我最喜歡的零食之一。

- 餅干：我們買了一些過(guò)年必備的餅干，比如曲奇和酥餅。

- 水果：我們買了一些蘋果、香蕉和梨，作為新年的禮物。

- 蔬菜：我們買了一些胡蘿卜、芹菜和蒜苗，準(zhǔn)備做年夜飯。

我們一起度過(guò)了一個(gè)美好的下午，享受了購(gòu)物的樂(lè)趣。我們還買了一些紅包，準(zhǔn)備給親朋好友拜年。我感到非常開心，因?yàn)槲夷軌蚝图胰艘黄饻?zhǔn)備過(guò)年的年貨，一起迎接新年的到來(lái)。

一年級(jí)的小日記 篇12

重慶市育才中學(xué)初一（1）班陳加乙

3月28日

我擠上了公交車后，有一個(gè)老年人也上來(lái)了。那個(gè)老年人雖然不是連站都站不穩(wěn)了，但看上去也是十分蒼老的。

是呀，隨著交通ic卡的出現(xiàn)，越來(lái)越多的老年人用著免費(fèi)的ic卡，搭乘著能使用ic卡的公交車時(shí)，往往會(huì)沒(méi)有座位，讓座的人也少了。我上小學(xué)時(shí)，讓座的作文都已經(jīng)泛濫成災(zāi)——而現(xiàn)在，那些讓座的人呢？也許已經(jīng)“瀕臨”滅亡了。幾個(gè)月來(lái)，這些曾經(jīng)令我感觸頗深的事情，也已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。

……

我沒(méi)有辦法改變：城市的人決不會(huì)那么單純；但我能盡到自己的本分——讓座，本就是一件應(yīng)該的事，我說(shuō)得俗一點(diǎn)，就像我們總要吃飯一樣。

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一年級(jí)的寫繪日記分享

相信大家都經(jīng)歷過(guò)寫作文吧，文字與句子最終寫成作文才能完整的表達(dá)我們復(fù)雜的思想。多看一些課外書拓寬寫作積累的素材。哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)呢？小編特別編輯了“一年級(jí)的寫繪日記分享”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)的寫繪日記 篇1

每年的十月一日是一年一度的國(guó)慶節(jié)，舉國(guó)上下都在歡慶慶祝這一節(jié)日。同時(shí)我們學(xué)生也迎來(lái)了一個(gè)國(guó)慶“十一”長(zhǎng)假。一大清早，我就跟約好的同學(xué)在一起向水磨古鎮(zhèn)出發(fā)了！在路上，我看到了一條很壯觀的河流遠(yuǎn)處的山背濃濃的云纏住了，就像可愛(ài)的姑娘披著白色的圍巾一樣！到了水磨古鎮(zhèn)，我第一個(gè)想去的地方就是萬(wàn)年臺(tái)。因?yàn)槲蚁朐谀抢镎障啵?！還是先填飽肚子說(shuō)吧。吃完飯，我們就去春風(fēng)闊玩兒了。我們帶著可樂(lè)，跑呀，跳呀，玩兒的瘋極了！爸爸還給我們變了魔術(shù)，首先他讓我們選一張牌，然后他數(shù)三聲，變，就可以把那張牌變到桌子上！這個(gè)國(guó)慶節(jié)玩兒的真開心呀！

一年級(jí)的寫繪日記 篇2

每一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)都牽動(dòng)著全校師生的心，那是力量、速度、耐力、團(tuán)結(jié)的.體現(xiàn)。我更是期待，因?yàn)槟鞘菍?duì)我在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)場(chǎng)上的檢閱與肯定。

女子200米跑步的桂冠年年都戴在我頭上閃耀，想著家中貼滿墻的獎(jiǎng)狀，獲此榮譽(yù)猶如探囊取物，心中毫無(wú)緊張，有的只是興奮與激動(dòng)。

當(dāng)運(yùn)動(dòng)員檢道時(shí)和我同場(chǎng)競(jìng)技的選手都在紛紛議論我跑得快，害怕我，遺憾自己又和我分到一組比賽。聽(tīng)到這些，我暗自竊喜，心中開始飄飄然了。

可是天有不測(cè)風(fēng)云，槍聲響起，選手都如離弦之箭沖了出去，可是我卻被第五道的選手給絆倒了，落在了最后。當(dāng)時(shí)我很難過(guò)，很著急。我本來(lái)是穩(wěn)操勝券的，結(jié)果卻要注定失敗了。我立刻爬起來(lái)，忍著痛，竭盡全力向終點(diǎn)沖去，總算追上了兩個(gè)選手。由于出師不利，摔了一跤，我只獲得了小組第三的成績(jī)，離我預(yù)計(jì)的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。

這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于腿部受傷，100米也沒(méi)取得名次，真可謂是全軍覆沒(méi)，一敗涂地。我失去了所有的榮譽(yù)、喝彩，卻得到了這樣的道理：戰(zhàn)場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，更無(wú)常勝將軍，正所謂驕兵必?cái)。豢尚∮U他人。面對(duì)一切，自己應(yīng)該持著一顆坦然的心，只要全力以赴了，則問(wèn)心無(wú)愧。這一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我受益匪淺！

一年級(jí)的寫繪日記 篇3

8月20日星期日晴

媽媽問(wèn)：“再過(guò)十天就開學(xué)了，你還有哪些作業(yè)沒(méi)完成嗎？”

媽媽又給我讀了一遍放假時(shí)老師在微信群里發(fā)的閱讀要求：《小豬稀哩呼?！?、《笨狼的故事》、《了不起的狐貍爸爸》、《安徒生童話》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)幫幫忙互動(dòng)版》，這幾套書必須獨(dú)立讀完。我拿來(lái)了紙和筆，把它們記了下來(lái)，對(duì)照了一遍，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)看完了：《小豬稀哩呼?！贰ⅰ侗坷堑墓适隆?、《了不起的狐貍爸爸》?！栋餐缴挕愤€差一點(diǎn)點(diǎn)就看完了；《數(shù)學(xué)幫幫忙互動(dòng)版》看了十本，還剩十五本沒(méi)看；《丁丁歷險(xiǎn)記》只看了一點(diǎn)點(diǎn)，連一本都沒(méi)看完。不過(guò)老師沒(méi)布置的像《三國(guó)演義》，還有《格林童話》、《伊索寓言》、《克雷諾夫寓言》等等我也看了不少，看來(lái)我得抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取在開學(xué)前把沒(méi)看完的書看完。

努力，加油！

一年級(jí)的寫繪日記 篇4

3月15日，唐老師在班級(jí)里給全班小朋友都發(fā)了種子。過(guò)了幾天，我和爸爸一起做這件事情，先準(zhǔn)備好花盆，之后挖一個(gè)坑，用撒播的方法，埋上土，就完成了。

第二天早上，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)來(lái)看種子，種子幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò)，我的心里在說(shuō)：“小種子呀，小種子，你就快快長(zhǎng)大吧。”

第三天清晨，我到陽(yáng)臺(tái)來(lái)澆水，發(fā)現(xiàn)小種子還沒(méi)有發(fā)芽。我喃喃自語(yǔ)起來(lái)：“小種子，你就快發(fā)芽了嗎？”。媽媽說(shuō)：“你也太急了！花苗發(fā)芽可沒(méi)那么快啊！”

這樣過(guò)了9天。3月30日，我再次來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。耶！小芽長(zhǎng)出來(lái)了，有的只有9毫米，有的有1.5厘米。上了科學(xué)課后，我知道這只是子葉，是給真葉提供營(yíng)養(yǎng)的。

清明小長(zhǎng)假我在桐廬，我想：小苗苗會(huì)長(zhǎng)大嗎？一回到家就看小苗苗有沒(méi)有長(zhǎng)大，小苗苗長(zhǎng)大了。原來(lái)的葉子是綠中帶黃的，現(xiàn)在已經(jīng)是深綠色的了。原來(lái)只有15毫米的小苗，現(xiàn)在已經(jīng)有33毫米了，葉子變大了，葉片變成了芒果的樣子。

小苗兒，我希望你們?cè)缛臻L(zhǎng)大，早日開花。

一年級(jí)的寫繪日記 篇5

春天來(lái)！春天來(lái)！春天穿著綠草、鮮花編成的裙子，柳條、嫩枝連成的首飾，戴著活潑的燕子，悄悄地回來(lái)。

春天來(lái)到田野里，田野里的樹木開始發(fā)芽，碧綠的草坪又重新光顧這里，花兒們也回到樹枝上。

春天來(lái)到山坡上，讓牛兒開始悠閑地吃草，是桃花開始綻放，她用她清新的氣息，輕輕地吹拂著大地。

春天又來(lái)到我們的校園，為我們播下春的種子，讓我們感受到春天的氣息，還讓我們?cè)谒郎嘏暮亲o(hù)下盡情地玩耍、嬉戲，還為我們暖和已經(jīng)凍得紅通通的雙手。

春天來(lái)到果園，來(lái)到河邊，來(lái)到……

看著這樣美麗的景色，我猜想春姑娘在制造春天的景色時(shí)，一定用最好的畫筆，鋪?zhàn)詈玫漠嫴迹米铛r艷的顏色。要不然，怎么會(huì)有這么美麗的顏色呢？

一年級(jí)的寫繪日記 篇6

天上烏云密布，小樹被狂風(fēng)吹得前后擺動(dòng)，猛烈的狂風(fēng)穿透了我的衣服。行人匆匆忙忙地走著，而我卻背著沉重的書包，慢吞吞的走在路上。

今天老師發(fā)了上次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)的試卷，我才考了80分，我的心一下就涼了，怎么才考80分……我不敢往下想了?；丶覌寢尶隙〞?huì)批評(píng)我的，我心里想著，可我也沒(méi)辦法哎！我的命真苦呀！只好回家聽(tīng)媽媽批評(píng)吧。

我低著頭走著，可還是到了家門口。我推開門，媽媽高興地說(shuō)：“寶貝女兒回來(lái)了！考了多少分？”我……我考了80分，吱吱唔唔的說(shuō)。沒(méi)想到媽媽不僅沒(méi)生氣，還問(wèn)我錯(cuò)在什么地方，這里我的心更忐忑不安。媽媽從書包里拿出試卷，和我一起走到小桌子旁坐下來(lái)，打開卷子，媽媽看到的錯(cuò)題是：最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)少幾。媽媽又給我出了幾道類型一樣的題。

我很感動(dòng)心里暗暗地說(shuō)：“以后要好好學(xué)習(xí)”，每次都考高分，不讓媽媽操心！讓父母為我驕傲。

一年級(jí)的寫繪日記 篇7

到了車站，我們看到車站人很多，很擁擠，我們等了很久，到西安去的車終于到了，車一停下，人們都爭(zhēng)先恐后的向車門口擠去，生怕慢了一步，上不了車。正在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)剛剛都我們?cè)谝黄鸬陌职植灰?jiàn)了，我心里想，現(xiàn)在正是要幫忙遞送行李的時(shí)候，現(xiàn)在不來(lái)，我們就不是白來(lái)送一回了。不一會(huì)兒，我終于看見(jiàn)爸爸從汽車的后面走過(guò)來(lái)，兩只手都提著一個(gè)大大的旅行包，原來(lái)是幫我表哥提東西去了，差點(diǎn)錯(cuò)怪了爸爸了，我正在責(zé)怪著自己，忽然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁，我表哥的旅行包不是那個(gè)樣子的啊，怎么回事呢，難道...，這時(shí)，爸爸已經(jīng)將那兩個(gè)沉甸甸的旅行包放到了車上，后面一個(gè)抱著一歲多的小男孩的叔叔一個(gè)勁地對(duì)他說(shuō)謝謝，爸爸也一個(gè)勁地說(shuō)不用謝不用謝。我這時(shí)才明白，原來(lái)爸爸是幫這個(gè)叔叔去拿行李了，原來(lái)是去做好事了。

車終于開走了，我和爸爸一起騎車回家，在回家的路上，我禁不住問(wèn)爸爸：“您為什么不幫表哥提行李，而要幫素不相識(shí)的人提行李，別人又不給你一分錢？”爸爸說(shuō)：“你也看見(jiàn)了，那個(gè)叔叔一共有四個(gè)袋子，還是抱著一個(gè)小孩，沒(méi)有人幫助怎么能行呢？再說(shuō)我?guī)退嵋幌麓右渤圆涣颂潱趧e人感謝你的時(shí)候心里還是很舒服的?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，爸爸又對(duì)我說(shuō)：“你知道小紅吧，他才是一個(gè)真正從心里樂(lè)于幫助別人的人，他在短短的二十二年的生命中，做的好事數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，他才是我們學(xué)習(xí)的榜樣，象他那樣的人才是對(duì)社會(huì)有用的人，他的一生雖然短暫，但是卻是最有意義的一生。”

回到家里，我在網(wǎng)上找了一些小紅的資料，對(duì)小紅有了更深的了解，我決心向小明學(xué)習(xí)，盡量做好每一件我能夠做的好事，做一個(gè)對(duì)人民有意義的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我們每個(gè)人的心中，都曾經(jīng)有過(guò)類似關(guān)愛(ài)別人這樣的經(jīng)歷。例如給希望小學(xué)捐款、捐書啦，在公交車上給老人、孕婦、小朋友、殘疾人讓座啦，同學(xué)或者朋友住院了，常常去看望他們啦，這都是包含著愛(ài)心的行為。而這種愛(ài)心，在每個(gè)人的心里都有。而我，就是在這顆愛(ài)心的促使下，到一所敬老院去看望老人。

在上個(gè)學(xué)期，我們和十幾個(gè)好朋友擬定了一個(gè)“到敬老院看望老人”的計(jì)劃，時(shí)間定在星期天。到了盼望已久的星期天，我們帶著已經(jīng)準(zhǔn)備好送給老人的水果、點(diǎn)心以及準(zhǔn)備送給老人的禮物，就帶著滿懷的熱忱出發(fā)了。

當(dāng)我們到達(dá)敬老院時(shí)，已經(jīng)是兩點(diǎn)半了，為了不打攪?yán)先藗兊男菹r(shí)間，我們只好頂著烈日，在敬老院門口等了半個(gè)多小時(shí)，也就是三點(diǎn)多，老人們睡醒了，我們才輕手輕腳地從大門進(jìn)去了。

當(dāng)我們跨進(jìn)敬老院的大廳時(shí)，老爺爺、老奶奶們已經(jīng)在大廳里等候著我們了。他們?cè)缰牢覀兘裉煲獊?lái)看望他們，所以早早地就興高采烈地在大廳里等著我們的光臨。當(dāng)我們看見(jiàn)這些老爺爺、老奶奶時(shí)，有的比較健康，可是有的卻還有疾病、有殘疾，我一看到這個(gè)情景，心里就一陣酸。我們紛紛把準(zhǔn)備好的水果、點(diǎn)心和禮物拿出來(lái)，送到每個(gè)爺爺、奶奶手里。看到他們拿到禮物樂(lè)呵呵的樣子，我們也非常開心。

接下來(lái)就到表演節(jié)目的時(shí)間了，我們每個(gè)人輪流表演了小品、相聲、唱歌、朗誦等節(jié)目，敬老院里的爺爺奶奶們看了我們的節(jié)目，樂(lè)開了懷。他們不但一邊看一邊笑，而且?guī)讉€(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的老爺爺也開始來(lái)勁了，他們拿著麥克風(fēng)，唱起了有濃郁民族氣息的家鄉(xiāng)歌、地方歌，雖然我們聽(tīng)不懂，但還是可以看出他們很高興，很快樂(lè)。

我們還分了組和每個(gè)老人談心，我和曾威分一組，和一個(gè)八十八歲的老奶奶談心。從和她的談話中，我們了解到，她的兒子現(xiàn)在在外地，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪她，又不放心她，只好把這位老奶奶放到敬老院里來(lái)。而且我們還了解到，這位老奶奶和曾威竟然是同鄉(xiāng)、同村的老鄉(xiāng)！知道這是來(lái)自家鄉(xiāng)的朋友，老奶奶更是熱淚盈眶。我看到她那感動(dòng)的表情，自己也有點(diǎn)感動(dòng)了。

我們逐個(gè)探望完躺在病房里的老人，已經(jīng)快到五點(diǎn)了，我們也該回家了。雖然有點(diǎn)疲勞，但聽(tīng)到敬老院里的阿姨們說(shuō)老人們已經(jīng)很久沒(méi)有這么高興過(guò)了，是我們使老爺爺、老奶奶們這么高興的。我們?cè)僭趺雌?、怎么辛苦，也覺(jué)得是應(yīng)該的。

在這次愛(ài)心行動(dòng)中，我深深地體會(huì)到關(guān)愛(ài)的力量是那么的偉大，它既可以使老人們感到快樂(lè)，同時(shí)也可以讓自己感到快樂(lè)。他能給老人家?guī)С鲆环蓐P(guān)愛(ài)，使他們感到有人關(guān)心他們，更重要的是能讓他們感到溫暖，舒適和愛(ài)心。

一年級(jí)的寫繪日記 篇8

今天，我們?nèi)以诔晕顼垺?/p>

“我的天！”奶奶叫到，“你想把我的腳抱走??！”說(shuō)著狠狠的踢了它一腳。

“你不要這樣嘛?！睜敔斦f(shuō)，“它只是愛(ài)玩那！”

“是誒，它真的很愛(ài)玩?！蔽倚÷曊f(shuō)“嘻嘻嘻~~很愛(ài)找奶奶玩~嘻嘻嘻嘻~~”

我看了看小貓，又繼續(xù)吃飯了。

3分鐘后—“哎呀！”我聽(tīng)見(jiàn)了一聲比鬼叫還恐怖的尖叫，“死貓，滾開??！”原來(lái)是妹妹。

又3分鐘后—“??！”比老虎的聲音還大啊，“滾！滾！滾！”這回是姑姑。

我看他們的可笑樣，轉(zhuǎn)過(guò)頭，伸出細(xì)長(zhǎng)的手臂，用手掌拍了拍小貓。

“咦！咦！咦！”萬(wàn)分驚恐的聲音從我唇間流出。

貓居然瞪了我！我心想：不可思議！我被嚇傻了。

我和媽媽講了剛剛的事，媽媽笑的合不攏唇！

晚上，靜悄悄的，我伴著白天發(fā)生的事，漸漸睡了，但嘴角，還留著那好看的弧度。。。。。。

一年級(jí)小學(xué)生的日記(分享10篇)

周記是一種記錄自己一周內(nèi)想法的文字方式，相信大家都養(yǎng)成了寫周記的良好習(xí)慣。那么，一般而言，我們都會(huì)如何寫周記呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家提供了與“一年級(jí)小學(xué)生的日記”相關(guān)的相關(guān)內(nèi)容，此處還提醒您記得收藏本頁(yè)，以方便您日后閱讀！

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇1

一天，媽媽有事外出了，她讓我?guī)退吹辍?/p>

我端端正正坐在店里，剛坐一會(huì)兒，我便覺(jué)得很無(wú)聊，我正想玩游戲的時(shí)候，一個(gè)客人進(jìn)來(lái)了，我首先問(wèn)清楚他來(lái)干什么的，再請(qǐng)客人坐下。

媽媽回來(lái)了，等她給客人處理完業(yè)務(wù)后，我說(shuō)：“媽媽，看店真無(wú)聊，還是你來(lái)吧！”媽媽說(shuō)：“做事要有始有終，有耐心，堅(jiān)持不懈！”

第二次，媽媽有事又外出了。我獨(dú)自守在店里，沒(méi)人來(lái)的時(shí)候我把店里的東西收拾得干干凈凈，擺放得整整齊齊。媽媽回來(lái)后夸我長(zhǎng)大了，是個(gè)懂事的好孩子。我心里比吃了蜂蜜還要甜呢！

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇2

一天，我在家里觀察金魚。

我把手放到水里，逗它玩兒，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)它們時(shí)不時(shí)吐出一些氣泡，而且鰓一張一合地，這是為什么呢？我打開電腦，在上面搜索魚鰓有什么用，發(fā)現(xiàn)魚鰓可以把水轉(zhuǎn)換為空氣，然后再用氣泡把口氣吐出來(lái)。

我根據(jù)魚鰓的原理，想發(fā)明一個(gè)“呼吸泡”這個(gè)氣泡可以根據(jù)你心里的形狀來(lái)變換樣子，在水里，它會(huì)變成一個(gè)透明的圓球，仔細(xì)一看，圓球上有像魚鰓一樣的東西，這就是圓球上的凈化器，它可以把海水凈化為新鮮的空氣，這個(gè)球還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)是遇到障礙物可以自動(dòng)閃避，不會(huì)撞到東西。第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是有堅(jiān)硬胡外殼，撞到東西也不會(huì)爛。

對(duì)魚的觀察，讓我知道了魚鰓對(duì)魚有多么重要，不過(guò)，我真想說(shuō)一句：大自然是人類的好老師，我們要保護(hù)大自然哦！

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇3

今天是周末，爸爸媽媽帶著我和表妹來(lái)到句容摘葡萄，我們可高興啦！因?yàn)槲易钕矚g吃葡萄了。

我以前只在電視上看到過(guò)葡萄樹。這次在葡萄園上，我親眼看到了結(jié)在葡萄架上的葡萄，一串又一串，在陽(yáng)光的照耀下紫得發(fā)亮，就像是一串串紫水晶，真漂亮！圓溜溜的葡萄擠在一起，又好像是綁著一把棒棒糖?？吹梦抑绷骺谒?。

我和表妹在媽媽的指導(dǎo)下，忙著摘葡萄。一轉(zhuǎn)眼就到中午，我摘了滿滿一籮筐的葡萄，可是妹妹因?yàn)閭€(gè)頭小，只摘了幾串?？粗y過(guò)的樣子，我決定把我的葡萄分給她，這樣，我們倆就摘得一樣多了！連葡萄園的農(nóng)民伯伯都夸我是個(gè)懂事的孩子，我聽(tīng)了，心里美滋滋的！

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇4

下午放學(xué)后，媽媽說(shuō)：“咱們?nèi)ゾG源小區(qū)把你哥哥的快遞取回來(lái)吧。”我說(shuō)：“好。”我們就一起去綠源小區(qū)。

在路上，我看見(jiàn)了別人種的花，開得很漂亮，就問(wèn)媽媽：“媽媽，那是什么花？”媽媽說(shuō)：“那是蘭花?！蔽易呓タ?，粉色的花開得很艷，每朵花有四個(gè)花瓣，花瓣中心是黃色的花蕊，我上前聞了聞，香極了！等我站起來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)到有什么在鼻子上，就問(wèn)媽媽：“媽媽，我的鼻子上有什么東西嗎？”媽媽看了看，說(shuō)：“你的鼻子上沾上了蘭花的花粉。成了黃鼻子了。”我說(shuō)：“你趕緊幫我擦擦，不然太難看了。”媽媽就幫我擦了擦。

等領(lǐng)完快遞，我再一次欣賞了蘭花之后，就和媽媽依依不舍得回家了。

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇5

早晨，我還沒(méi)從睡夢(mèng)中完全清醒過(guò)來(lái)，就模模糊糊地聽(tīng)到爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“下雪了，還挺大的呢！”一聽(tīng)到“雪”這個(gè)字，我立刻興奮起來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及穿好衣服，就急忙打開窗簾向外看?？墒?，天有點(diǎn)太黑了，什么也看不見(jiàn)。

吃過(guò)早飯，我就早早地出了門，向?qū)W校走去。路上行人很少，雪地上只有一些稀疏的腳印，眼前的路是一片潔白。

我走在雪地上，就像走在一塊松軟的白色地毯上，腳下發(fā)出“咯吱、咯吱”的響聲，真好玩！雪花不時(shí)地飄落到我的臉上，涼涼的，真舒服。空氣是那樣的新鮮，我不覺(jué)深深地吸了幾口。

天漸漸亮起來(lái)了，我看見(jiàn)村莊、房屋都籠罩上了一層白茫茫的厚雪，整個(gè)安遠(yuǎn)簡(jiǎn)直成了一個(gè)白色世界。

我也因雪景的美麗所吸引而延誤了趕路，比每天提前出發(fā)，卻踩著鈴聲走進(jìn)教室。

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇6

今天是農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)。

中午，我和爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。一進(jìn)門我就聞到了濃濃的粽子的香味。奶奶已經(jīng)做好了美味的粽子，爺爺做了一桌好吃的飯菜。我們一家人圍坐在飯桌旁，我們邊吃邊聽(tīng)爺爺講關(guān)于端午節(jié)的故事：“屈原是中國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期任楚國(guó)大夫。后遭小人陷害被流放到了汨羅江，后來(lái)楚國(guó)滅亡了，屈原就抱著大石頭自沉汨羅江了。當(dāng)?shù)厝嗣駴](méi)有找到屈原的尸體，于是用五色線綁著做成的粽子投入江中，希望魚兒們不要吃屈原的尸體，后來(lái)逐漸演變成了如今吃粽子，賽龍舟的端午節(jié)了?！?/p>

屈原的愛(ài)國(guó)情懷深深打動(dòng)了我，今后，我一定要為祖國(guó)的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇7

星期六，春光明媚，風(fēng)和日麗，爸爸帶著我和好朋友們一起去獅山湖踏青。到了目的地，我們先找好地方搭帳篷，然后爸爸帶著我們一起去湖邊放風(fēng)箏。我們的風(fēng)箏是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的超大紅魚，我一個(gè)人根本拿不住。我和我的兩個(gè)好朋友一個(gè)人托著魚的頭，一個(gè)人抱住魚的身體，一個(gè)人捧著魚尾巴，爸爸拿著線盤在離我們稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。等著風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候，爸爸大喊一聲：“放手。”我們?nèi)齻€(gè)一起把手放開，爸爸拉著風(fēng)箏往前跑，風(fēng)箏乘著春風(fēng)一躍而起，慢慢地飛向天空。爸爸一邊放線，一邊控制著風(fēng)箏的高度。風(fēng)箏在藍(lán)天上自由地翱翔，就像一條大紅魚在大海中游來(lái)游去。

看著高飛的風(fēng)箏，我和小伙伴們高興得又蹦又跳！

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇8

星期六的上午，爸爸媽媽帶著我來(lái)到東吳公園放風(fēng)箏。

一大早，我們便乘興而去，而這艷陽(yáng)晴和的好天氣又使我們的心情增添了不少的歡樂(lè)。來(lái)到賣風(fēng)箏的攤前，爸爸和媽媽讓我挑一只風(fēng)箏，我便挑了一只普通的三角形風(fēng)箏。

在東吳公園，真是熱鬧：有的老人在晨練，有的中年人在三三兩兩地散步，還有的人在放風(fēng)箏……而樹上的白玉蘭也已經(jīng)開花了，淡淡的香氣隨風(fēng)散去，使人感到心曠神怡，我挑了處空曠的地方準(zhǔn)備放風(fēng)箏。

終于開始放了，我拉出幾米的線，爸爸幫我在后面托著風(fēng)箏。我飛快地跑了起來(lái)，爸爸也跟著我跑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，便放開了風(fēng)箏，我見(jiàn)狀立刻把線一拉，風(fēng)箏便飛上了天空。“哦耶！風(fēng)箏飛起來(lái)了！”我高興地喊到?？墒?，誰(shuí)能料到下一秒會(huì)發(fā)生什么呢？由于我的一時(shí)分心，風(fēng)箏就掉了下來(lái)。“哦，不，瞧瞧我都做了些什么！”我有些沮喪地說(shuō)?？珊芸煳矣执蚱鹁瘢瑴?zhǔn)備第二次放風(fēng)箏。第二次開始還是比較順利的，成功地放上了天空。可到后面時(shí)，我一心求快，心里太急了，竟險(xiǎn)些把風(fēng)箏掛到樹上，幸好爸爸及時(shí)搶救，才沒(méi)有釀成這場(chǎng)“悲劇”。第三次時(shí)，我不求快，而是求穩(wěn)，努力不讓自已分心。呀，我終于成功了！爸爸媽媽都為我高興。

這次放風(fēng)箏，不僅讓我感到玩耍的歡樂(lè)，還讓我明白了：做好事不能分心，而且也不能只求快，還得求穩(wěn)。

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇9

小學(xué)生描寫雨景的作業(yè)日記1

雨，是一幅詩(shī)情畫意的畫；雨，是一曲歡樂(lè)優(yōu)美的樂(lè)曲；雨，是一個(gè)帶著淡淡憂傷的夢(mèng)。我愛(ài)下雨天，下雨天真好。

清晨，朦朧細(xì)雨籠罩在大地上，一切的景物，仿佛才剛剛蘇醒，放眼望去，眼前一片迷茫，細(xì)雨擋住了我的視線。一股清涼的風(fēng)，迎面向我吹來(lái)，輕輕的拂過(guò)我的臉龐，吹動(dòng)這我的發(fā)絲。滿滿的我走向雨中，開始感覺(jué)細(xì)雨淋在了我的衣服上，肌膚上，頓間我猶如在徘徊中蘇醒，好像有看透整個(gè)世界。下雨天的清晨，一個(gè)女孩站在細(xì)雨中，欣賞這一切讓人捉摸不透的景色。真好！

中午，雨漸漸下大了。我站在屋檐下聆聽(tīng)這狂雨打落下來(lái)嘩啦嘩啦，就好像一首輕快有歡悅的調(diào)子?？粗T外急急忙忙躲雨的人，我笑了，顯然他們感覺(jué)不到這雨帶來(lái)的快樂(lè)。街上的人們，來(lái)來(lái)往往，五顏六色的傘一下映入眼簾，又給這雨增添了許多的生機(jī)。下雨天，一個(gè)女孩在屋外聽(tīng)著這大的聲音。真好。

傍晚，雨又漸漸少了，周圍的一切到黑了，仿佛被一層黑暗的勢(shì)力覆蓋著。我站在窗邊，望著烏黑的天空中發(fā)呆，這象自己以后的樣子？眉毛突然一皺，為自己的未來(lái)?yè)?dān)心著，看著這沒(méi)有一顆星星的黑夜，心里不禁一涼。下雨天，一個(gè)女孩站在窗口看著黑夜思考著。真好。

下雨天，我的心情也在變化著。我愛(ài)下雨天，下雨天真好！

小學(xué)生描寫雨景的作業(yè)日記2

有人曾說(shuō)：“雨，是墜落于這天地間的天使。”也有人言：“雨，是糾纏于這紅塵中的情詩(shī)?！备腥说溃骸坝?，是揮不去的愁恩?！薄覄t認(rèn)為，雨，是我難得的知音。

雨，這種清涼的液體，曾一度用她的潔凈洗去這世間的污-，洗去我內(nèi)心的渺茫。她總會(huì)在我煩悶之際，悄悄地降臨人間，拂開我內(nèi)心的那層霧，了卻我內(nèi)心的煩惱。她也總能言中我內(nèi)心的想法，也總會(huì)跟我談這世間，這人心。對(duì)我來(lái)說(shuō)，她是個(gè)亦師亦友的存在。時(shí)節(jié)，便是我最為期待的一段日子。我總趴在窗邊，等待著她的降臨。母親總調(diào)侃道：“大家都盼著別下雨，也就你這么想快下雨?！蔽胰耘吭诖斑?，心中卻道：“你們都不懂我的快樂(lè)。與知音相遇，可是一件你們這些旁人所不懂的樂(lè)。”

在我日思夜盼中，她終于應(yīng)約來(lái)臨了。窗外，細(xì)雨淅淅瀝瀝地飄灑著，仿佛有靈性一般，一滴一滴地敲打著我的心扉。一時(shí)間，心中的感情難以言盡，跑到屋檐下，又是另一番光景。

漫天的細(xì)雨，肆意的妖嬈，如嬌艷的落花般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑而下。感受著眼前的這份別致的美景，恍恍惚惚的，我便一頭扎進(jìn)這場(chǎng)迷亂我心的風(fēng)雨中，清冽的風(fēng)夾雜著微微細(xì)雨迎面撲來(lái)，瞬間便拂過(guò)了我全身的每一寸皮膚。望著那被細(xì)雨浸染過(guò)的身軀，莫名的，一個(gè)淡然的微笑悄悄地爬上我的臉頰，和著絲絲苦澀的味道，然后再淡淡地暈染開來(lái)。抬手，一滴滴水珠拍打著手心，綻放一朵如曇花一現(xiàn)般的花朵，眨眼間，她復(fù)又變成一灘水，我握緊拳頭，想把這美景留住。無(wú)奈，她從指縫中，一點(diǎn)一滴，流淌干凈。她是想道，“這世間美好的事物均是易逝的”么？我懂了，不再留戀，轉(zhuǎn)身離去。

她伴著我，伴著我的夢(mèng)，一同體味人生。知音，你好。細(xì)雨，再見(jiàn)。

小學(xué)生描寫雨景的作業(yè)日記3

一股寒風(fēng)襲來(lái)，不禁讓我打了個(gè)寒顫。走在馬路中央，讓我感到孤獨(dú)和寒冷。

在周末，我正在補(bǔ)課，這節(jié)課是我今天最后一節(jié)課。望向窗外，空中萬(wàn)里烏云，好像被一層陰霾籠罩著。下課了，我飛快的跑出教室，奔向回家的路，但是心情很壓抑，可能是天氣的原因吧。走到半路時(shí)，突然下起了傾盆大雨，地下冒泡，空中起霧。我便給我的父母打電話，想讓他們來(lái)接我。當(dāng)我給他們打電話時(shí)，他們卻想草草了事，只說(shuō)了沒(méi)有時(shí)間讓我自己走。

我沒(méi)有帶傘，兜里一分錢也沒(méi)有，只好走著回家。我走到馬路中央時(shí)，看看左右，都沒(méi)有人。只有我孤單的淋著大雨在馬路上走。頓時(shí)心生寒意，雨把我的衣服澆濕了，也把我的頭發(fā)澆濕了。一股寒風(fēng)襲來(lái)，把本來(lái)就在淋著雨的我吹的更加冷，我打起了寒顫。心里很難受，也很涼。感覺(jué)世界都拋棄了我，沒(méi)有人在意我，在這個(gè)世界上，我是一個(gè)可有可無(wú)的人物。打在我的臉上，也覆蓋了我臉上的眼淚，那一刻，我傷心的哭了。

我繼續(xù)的走著，只見(jiàn)雨越下越大。在這一刻，我想了很多事情，也想明白了很多事。我要努力變成在這個(gè)世界上沒(méi)有我不行的人。在這個(gè)雨天，我回想了很多事情。也許我的心靈就是在這個(gè)時(shí)候成熟的吧。

雨漸漸的小了，天變得晴了，太陽(yáng)也探出了頭來(lái)。我的心情漸漸地變好起來(lái)已經(jīng)不在壓抑了，我也不在哭泣了。

這一時(shí)刻，我似乎長(zhǎng)大了，我也更加珍惜生命。因?yàn)樯徊贿^(guò)3萬(wàn)天，眨眼就是一輩子。我要變成一個(gè)不可替代的人。

小學(xué)生描寫雨景的作業(yè)日記4

滴滴答答，這突如奇來(lái)的大雨把我們淋成了落湯雞，莫非這是沉悶酷熱的午后，“雨神”給我們的清涼點(diǎn)心？我喜歡雨后的景色，因?yàn)樗鼈儠?huì)讓人有清新干凈的感覺(jué)。尤其在絲絲小雨中，大家撐起了五顏六色的傘，不禁讓人覺(jué)得非常的浪漫，讓人覺(jué)得自在，彷佛進(jìn)入了童話中。

下雨了！下雨了！雨滴有如天降神兵一般，風(fēng)狂雨驟，下得天崩地裂，如驚天動(dòng)地的激烈戰(zhàn)爭(zhēng)般，閃也閃不過(guò)，讓小螞蟻不得不停工，在狂風(fēng)暴雨中挺拔的大樹，更顯得它的威武與不屈不撓的精神。

滴滴答答的毛毛細(xì)雨，那么的溫柔、浪漫，使我不知不覺(jué)的走入如詩(shī)如畫的小雨中，雨滴就有如那動(dòng)人的者，池塘則是它表演的舞臺(tái)，讓人有種浪漫的遐思。當(dāng)雨停時(shí)，天空停止哭泣，同時(shí)螞蟻、胡蟻、昆蟲就會(huì)出來(lái)透透氣，經(jīng)過(guò)雨滴洗禮的青翠小草也會(huì)抬頭挺胸的向我們招手，更顯得這一片的綠地朝氣蓬勃。有時(shí)天空也會(huì)出現(xiàn)彩虹，這時(shí)的雨滴化身為自然界的作畫師，再加上好友太陽(yáng)公公的幫忙，就產(chǎn)生了七彩繽紛的色彩，吸引了眾人的目光與驚呼。那一座彎彎的七彩橋，總叫人看得如癡如醉，那是仙女下凡的橋梁?jiǎn)?？還是牛郎織女的鵲橋會(huì)呢？

雨總是給了我們無(wú)限的想象空間，小時(shí)候的謎題――“千根線，萬(wàn)根線，掉到了水里就不見(jiàn)！”我至今念念不忘、記憶猶新。龍王就是那最厲害的幕后出題者，只要他說(shuō)要下雨，天空就會(huì)馬上變成哭泣的臉；只要他說(shuō)晴天，天空就會(huì)展現(xiàn)陽(yáng)光燦爛的笑臉。這不禁讓我也想要擁有這強(qiáng)天的力量，如果真有那么一天，我一定叫全世界“風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安。”??！天空又開始下雨了。我哭喪著臉，因?yàn)?，我熱?ài)的課又要“泡湯”了！

小學(xué)生描寫雨景的作業(yè)日記5

天空烏云密布，天色越變?cè)胶冢h(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣轟隆隆的雷聲，聽(tīng)起來(lái)像是雷公在怒吼，空氣中有一種潮濕、清涼味道，我知道就要下雨了。

媽媽看到下雨的征兆，忙著收衣服，關(guān)上窗戶，急著拿傘接送小孩。在外面玩耍的小朋友，也匆匆忙忙跑回家。

下雨了，街道上，行人穿著雨衣或拿著雨傘，路上的車子因?yàn)樗俣葴p慢，也變得擁擠。雨中的校園，小朋友都留在教室，游樂(lè)場(chǎng)冷冷清清，一片濕漉。偶爾，也會(huì)看到有的小朋友穿著雨鞋、雨衣，踩著水洼玩水。全身濕漉漉的小狗，用力搖著身體，把身上的水抖落下來(lái)。小小的雨，發(fā)出滴滴答答的聲音，像是手指在上輕輕跳著舞；大雨嘩啦嘩啦，則像是巨人在哭泣。

下雨時(shí)，路上積水，很不方便，視線變得很模糊。但下雨過(guò)后，有時(shí)天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，七種顏色，令人感到驚喜，記得有一次，我們回寧德的路上下著大雨，我們?cè)谲嚿纤艘挥X(jué)，突然聽(tīng)到爸媽說(shuō)：“有彩虹?！蔽覀兺庖豢?，真的有彩虹，而且有兩道，媽媽說(shuō)，其中一道叫“霓”，另一道叫“虹”，是很難得的景象喔。被雨水洗過(guò)的花草樹木，顏色變得更鮮艷，空氣也變得清新。

下雨天，不但可以聽(tīng)到美妙的雨聲，也可以看到像一樣的景色，還會(huì)有令人期待的彩虹，所以我喜歡下雨天。

一年級(jí)小學(xué)生的日記 篇10

今天早上，我早早地起來(lái)了，準(zhǔn)備早點(diǎn)去上課。媽媽就在忙著給我做早飯，媽媽蒸了包子，又煎了兩個(gè)雞蛋。

就在媽媽打雞蛋之前，我又發(fā)現(xiàn)了媽媽的那個(gè)動(dòng)作，于是我就好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽您為什么每次打雞蛋之前都要把雞蛋拿起來(lái)?yè)u一搖呢？”媽媽笑著說(shuō)：“在打雞蛋之前，把雞蛋拿起來(lái)輕輕晃動(dòng)幾下，這樣蛋殼里的蛋清就能全部倒了出來(lái)，蛋清就不會(huì)沾到蛋殼上了，但是不能太用力，否則會(huì)散黃?！甭?tīng)了媽媽的話，我恍然大悟過(guò)來(lái)，怪不得媽媽每次打雞蛋時(shí)都會(huì)搖幾下的原因了。

生活處處有學(xué)問(wèn)。雖然一個(gè)小小的舉動(dòng)卻有很大的學(xué)問(wèn)。

二年級(jí)日記分享

光陰荏苒，我們可以通過(guò)寫周記的方式記錄時(shí)間的流逝。周記不僅可以讓我們回顧過(guò)往，還能感受到身邊人的溫暖和善意，這些都會(huì)給我們帶來(lái)更多的鼓舞和啟發(fā)?；蛟S您正在思考如何寫好周記，如果您對(duì)“二年級(jí)日記”有所好奇，那么請(qǐng)繼續(xù)往下看，我們準(zhǔn)備了精心的資料，希望我們的建議能夠?yàn)槟捻?xiàng)目和計(jì)劃提供更多靈感和見(jiàn)解！

二年級(jí)日記 篇1

今天，我放學(xué)正走在回家地路上，看見(jiàn)鄰居家地爺爺正在往地上種大蒜。我好奇地問(wèn)爺爺：”大蒜也能種在地里嗎？爺爺笑嘻嘻地回答：”當(dāng)然了，大蒜也行啊，種在土里，明年會(huì)收得更多呢！

我看見(jiàn)爺爺間隔均勻地把大蒜一排一排地種在了土里。

第二天，我迫不及待地特意跑到爺爺種蒜的地方瞧了瞧，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，于是，我給蒜澆了點(diǎn)水，希望它們快快長(zhǎng)大。

第三天早晨，我又興致勃勃地來(lái)到爺爺種蒜的地方，發(fā)現(xiàn)蒜已經(jīng)露出一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽了，我無(wú)比欣喜。

到了第六天，所有地蒜全部都破土而出，碧綠的蒜葉排的整整齊齊，好像在比誰(shuí)長(zhǎng)的最快似的。

現(xiàn)在爺爺種的蒜已經(jīng)發(fā)出五個(gè)蒜葉了。我打心眼兒佩服爺爺，爺爺真是一個(gè)種菜專家!

二年級(jí)日記 篇2

xx月xx日

今天。我很不開心，因?yàn)閰羌慰∩衔绱蛭伊恕?/p>

xx月xx日

今天，我不開心，因?yàn)槲叶亲雍芡?。媽媽很?dān)心，中午接我回去家里吃午飯。我很感激媽媽。

xx月xx日

今天，我很開心，因?yàn)槊魈炀头偶俨挥蒙蠈W(xué)，我回外婆家玩，我玩得很開心。

xx月xx日

今天我一起床，就叫醒了表姐一起玩積木，玩得可開心哪能！下午我們又一起做作業(yè)，做完作業(yè)我們就一起玩哪。

xx月xx日

今天我一起床，就玩積木，玩得很開心，又看電視。中午又各表姐一起玩，玩得很開心。又回家做作業(yè)了，做完作業(yè)就可以玩了，好開心呀。對(duì)了，還有一件令我很興奮的事，今天我跳繩破了我以前的記錄，以前一分鐘81下。今天我竟然跳了91下。

xx月xx日

今天我一起床，就玩ipa，里面的游戲真剌激。9點(diǎn)就去學(xué)打鼓和英文。午睡后，又去學(xué)鋼琴，回家就做作業(yè)。我覺(jué)得今天過(guò)得很充實(shí)。

xx月xx日

今天我和肖俊熙玩，玩得很開心，回家做作業(yè)，做完作業(yè)就可以和哥哥玩了。我很開心呀。今天在學(xué)校跳繩比賽我又破了前天的記錄，今天我跳繩一分鐘跳了99下。我很想去參加比賽，但是老師不點(diǎn)我的名，不知為什么。我心里悶悶不樂(lè)。

xx月xx日 星期一

天我回學(xué)校，于得很開心，回家做作業(yè)，做得很快。爸爸和我一起打牌，打了三盤，我全贏了。我很開心的同時(shí)又覺(jué)得爸爸很可憐。沖完涼我要爸爸講故事。

20xx年xx月xx日 星期二

今天，我在學(xué)校玩得開心，放學(xué)后，我在路上和肖俊熙玩，玩得很開心?；丶易鲎鳂I(yè)做得很快，媽媽獎(jiǎng)我一顆糖，我覺(jué)得媽媽的糖特別甜。我今天晚上讀了《司馬光》，覺(jué)得司馬光既聰明又勇敢，真是智勇雙全。

xx月10日

今天，學(xué)校放學(xué)，我就和肖俊熙玩，肖俊熙跑呀跑，我趕不上他，因?yàn)樗艿煤芸?，不一?huì)兒，他就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。我心里想他應(yīng)該被壞人抓了。

二年級(jí)日記 篇3

沒(méi)有人知道，當(dāng)初恐龍是如何滅絕的。有的人說(shuō)是小行星撞擊了地球；有的人說(shuō)是大自然受到災(zāi)害；有的人則說(shuō)一場(chǎng)疾病導(dǎo)致恐龍滅絕。可這最終無(wú)人知道，也無(wú)人考究。

從小我們就了解到，恐龍?jiān)?jīng)是地球的霸主。它們?cè)诘厍蛏仙盍藥變|年——卻突然滅絕了。它們其中有食草動(dòng)物，也有食肉動(dòng)物，傳聞?wù)f它們是動(dòng)物們的祖先，也可以說(shuō)，它們長(zhǎng)得就像巨型的蜥蜴。它們體型龐大——當(dāng)然也有小恐龍。有飛行的，爬行的，水生的。每當(dāng)我看關(guān)于恐龍的電影，我都不禁對(duì)造世主感到驚奇與贊嘆?？墒?，漸漸的，不禁有了些杞人憂天的感覺(jué)。萬(wàn)一哪一天我們?nèi)祟?，也想恐龍一樣突然發(fā)生意外，那可怎么辦？

所以我們要注重發(fā)展，讓我們的文化傳播下去。努力活好當(dāng)下的每一天，好好加油。

二年級(jí)日記 篇4

這位呀，名字很有特色。前兩個(gè)字是范文，后兩個(gè)字是文豪，三個(gè)字便是姓范的大文豪。我們經(jīng)常拿他的名字開玩笑，他也不曾真正生氣過(guò)。一次習(xí)作，老師說(shuō)：這次同學(xué)們寫的作文都有很大的問(wèn)題。我先讀幾篇范文，同學(xué)們?cè)賮?lái)修改。我一聽(tīng)，敲敲范文豪的腦門，嘻嘻哈哈地說(shuō)：你有什么好念的??！他沒(méi)理會(huì)，我又笑道：老師叫你呢！范文他轉(zhuǎn)過(guò)身，揮拳裝作要打，但還是咧著嘴轉(zhuǎn)回去了。

我還是把學(xué)習(xí)放在第一位，上午學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升自己的口語(yǔ)水平和聽(tīng)力水平。然后完成老師布置的作業(yè)，下午預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的課程，熟悉之后，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)十分容易。然后，我會(huì)放松一下，陶冶自己的情操：寫寫字啦，畫畫畫啦，寫寫作文啦，由我安排。

二年級(jí)日記 篇5

蘭 花

今天，媽媽學(xué)校的蘭花開了。

蘭花，真美麗。白色的花朵芬芳撲鼻，讓我們心情舒暢，那蘭花還有金邊呢！

我給它澆了點(diǎn)水，那水滴在陽(yáng)光的照射下，好像灑了幾顆金子，閃閃發(fā)亮！

我喜歡這美麗蘭花，要是能多開幾天就好了！

禾雀花

今天，我們一群小朋友去了大王山，那里的禾雀花很出名。禾雀花是國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物呢！

禾雀花的葉子很茂盛，有些葉子還向四面展開，就像給人們搭了一個(gè)綠色的涼棚。

禾雀花為什么叫禾雀呢？因?yàn)?，禾雀花的樣子很像小禾雀，所以叫禾雀花，大自然的手藝真是巧奪天工無(wú)敵手啊！

高山烏龍茶

今天，我要去參加茶道課。

一進(jìn)教室就聞到一股茶香，原來(lái)是一們二（1）班的同學(xué)在介紹高山烏龍茶。

高山烏龍茶湯色金黃透亮，香氣濃郁，喝起來(lái)味美可口。

我真喜歡這種茶！希望大家也能嘗一嘗！

歐文來(lái)了

今天，上午高老師說(shuō)：“歐文要來(lái)?！?/p>

我想，我的足球夢(mèng)終于要實(shí)現(xiàn)了！我迅速跑到高老師面前問(wèn)：“歐文什么時(shí)候來(lái)？”高老師說(shuō)：“下午三點(diǎn)?！?/p>

于是，一下課我就飛馬似的跑到了球場(chǎng)，準(zhǔn)備等歐文來(lái)的時(shí)候大顯身手！

到了下午，歐文來(lái)了！在同學(xué)的歡呼下歐文大步走向前。

當(dāng)他走進(jìn)球場(chǎng)時(shí)，一群人圍了上去，我擠也擠不進(jìn)去！我本以為歐文會(huì)教我，沒(méi)想到他卻走了！

唉，這一天真慘啊！

小學(xué)生二年級(jí)日記分享

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“小學(xué)生二年級(jí)日記”類希望對(duì)你有所幫助。周記是將自己想說(shuō)的一些心事寫下來(lái)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，想必大家都接觸過(guò)周記吧。寫周記可以讓我們更加善于表達(dá)自己的情感和態(tài)度。歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小學(xué)生二年級(jí)日記(篇1)

一個(gè)星期五，我看見(jiàn)爸爸店旁邊的小伙伴們?cè)隍T自行車，我看著好好玩的樣子，于是我也讓爸爸給我買一輛自行車和他們一起玩。

可是時(shí)間太晚了，我回家了，第二天，我去爸爸店里騎自行車，我雙手抓著車上的扶手，雙腳踩著腳踏板，但是我還是不會(huì)騎，因?yàn)槲抑灰或T就會(huì)摔倒。第一次摔倒，我還堅(jiān)持著騎，可摔倒的次數(shù)越來(lái)越多，我就想放棄了。

這時(shí)爸爸看到我摔倒了，過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)教你吧，”我說(shuō)：“可以，那你來(lái)教我吧。”說(shuō)完爸爸就帶我一起騎了一次，后來(lái)不知不覺(jué)我就會(huì)騎了。我高興的大叫起來(lái)：“我終于會(huì)騎了，我終于會(huì)騎了?！?/p>

小學(xué)生二年級(jí)日記(篇2)

新年已到，

而我，

還在睡覺(jué)，

睡得香香的，甜甜的，

噼噼啪啪，

放起了鞭炮，

驚動(dòng)了我的夢(mèng)，

驚醒了我的覺(jué)，

我穿上新衣，

戴上新帽，

我日思夜想的這一天，

終于來(lái)到。

去他人家拜祖宗，

我盡情玩耍，

跑來(lái)跑去，

過(guò)年真熱鬧。

新年已到，

而我，

在玩耍，

微笑，從那天開始。那天，我們坐在了一起，在那之前，我經(jīng)歷了友情的破裂，離別……心情一直處于低谷，漸漸地不愛(ài)多說(shuō)話，連笑，也顯得僵硬而勉強(qiáng)。也許因?yàn)椴涣私?，誰(shuí)也沒(méi)有多說(shuō)話。已經(jīng)忘了是誰(shuí)打破了尷尬的局面，只記得，那天，我笑了，從心底認(rèn)定、肯定了你。我感到了溫暖，如同黑暗中的一絲光芒，絕境中的一縷希望。我告訴自己，要站起來(lái)，要堅(jiān)強(qiáng)！

瘋鬧，編織了青春的夢(mèng)。某某男行為很可疑，不得不讓我發(fā)揮我超人的想象力，情節(jié)婉轉(zhuǎn)迂回，曲曲折折，最終逃不過(guò)我的火眼金睛，女主角是你，男主角若隱若現(xiàn)，這在別人看來(lái)可能不是什么新鮮的新聞，但只有我們倆人清楚。下課我盯著那人，再看看你，你似乎明白了我的意思，咱倆相視而笑。還記不記得，你連你最擅長(zhǎng)、最不可能馬虎的科目，都出現(xiàn)了史無(wú)前例的粗心，平時(shí)犯這種小錯(cuò)誤的都是我，上上課，你的魂不知飄向了哪個(gè)方向，被我拉了回來(lái)，隨后，我們就遞紙條，草稿本上滿是我們的小秘密，“鈴鈴鈴”的下課鈴聲，就是它們分離的信號(hào)。紙條被我們撕得粉碎，投向了角落的垃圾桶。生怕被別人看見(jiàn)。

眼淚，詮釋了友誼。我心里十萬(wàn)個(gè)不愿意回想那天的場(chǎng)面，你哭腫的雙眼，從門口慢慢走近來(lái)，越來(lái)越清晰的映在我的眼簾下，至今，仍然記得，那臃腫的雙眼，紅了，腫了，認(rèn)識(shí)那么久，我何嘗見(jiàn)你這般哭過(guò)？聽(tīng)你抽泣哽咽的聲音，我不知所措，問(wèn)你，你不語(yǔ)。除了安慰。我只能安慰你要堅(jiān)強(qiáng)！無(wú)意中，我得知了你哭的原因，因?yàn)樗?，是嗎？平日里?duì)我百般刻薄，千般針對(duì)，萬(wàn)般諷刺，我忍了，我想堅(jiān)持到最后，笑到最后才是勝者，無(wú)論在這過(guò)程中經(jīng)歷了什么磨難，可是，她為什么要那樣對(duì)你？就因?yàn)槲覇?？我憤怒，甚至是想去找她理論清楚，最起碼，給我一個(gè)交代！輸什么也不能輸了尊嚴(yán)！何況已經(jīng)是一再得寸進(jìn)尺，再退步，只能增加她的銳氣，讓她更加猖狂！我還是忍下了，我哭了，眼淚里，夾雜著太多太多的情緒。委屈，傷心，還有……

離別，懂得了不舍。剩下的時(shí)間屈指可數(shù)，離別后，我們還能否保留這份情誼，會(huì)不會(huì)讓時(shí)間沖刷了所有回憶？感謝上天，讓我認(rèn)識(shí)了你，從陌生到熟悉。從朋友到知己，但愿，多年以后，我們依然記得對(duì)方，友情依然真摯！今年，愿我們能實(shí)所愿，追所求！

過(guò)年了！周圍到處都洋溢著節(jié)日的氣氛！街道被打掃的干凈整齊，樹木被披紅掛綠裝飾一新，各大商鋪張燈結(jié)彩，家家戶戶貼上了喜慶的對(duì)聯(lián)，人們臉上蕩漾著幸福的笑容。

這個(gè)年我是在姨媽家過(guò)的。

年三十的早上，我們幾個(gè)孩子的手就開始“癢癢”了，迫不及待地拿了一些鞭炮出去放。放著放著，我們就開始嘀咕了：這么點(diǎn)鞭炮怎么夠放呢于是又急忙跑回家里，正準(zhǔn)備再偷偷拿一些時(shí)，被姨媽發(fā)現(xiàn)了：“你們不是已經(jīng)放過(guò)鞭炮了嗎怎么還要放晚上還放不放了！”哎！大人就是這么嘮叨，我們只好作罷?！白邍D，我們堆雪人去！”不知誰(shuí)喊了一聲，我們一幫孩子“唿啦”全都跟著跑了。

今天除了有好玩的還有好吃的。

晚飯時(shí)舅舅和舅媽帶著弟弟也來(lái)姨媽家吃年夜飯了。餐桌上的飯菜真豐富，看的我眼花繚亂，不知先吃那個(gè)好。大家一邊吃著一邊說(shuō)著一邊笑著，你一問(wèn)，我一答地說(shuō)著今年的成績(jī)，明年的打算。你一言，我一語(yǔ)的說(shuō)著祝福的話，相互舉杯敬酒，不時(shí)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。氣氛非常融洽，真叫合家歡樂(lè)呀！

吃完晚飯后，我們大家一起坐在電視機(jī)前觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。隨著夜色的降臨，外面的鞭炮聲也是時(shí)時(shí)陣陣，斷斷續(xù)續(xù)的開始響起來(lái)了，歡快的響聲向人們傳遞著歡樂(lè)，鞭炮聲是越來(lái)越多了……

十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，我們拿著鞭炮沖出了家門，匯入了今晚最激動(dòng)人心的時(shí)刻。此刻鞭炮聲是此起彼伏，震耳欲聾。五彩繽紛的煙花在天空上相互交錯(cuò)，流光溢彩。天空仿佛都被映紅了，我們歡跳著，跑著，笑著，沉浸在一片歡樂(lè)的海洋里，在這舉國(guó)歡慶的時(shí)刻讓我們共同祝愿我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，祝愿我們的明天更加美好！

小學(xué)生二年級(jí)日記(篇3)

上個(gè)月，爸爸從姑姑家?guī)Щ匾粭l小狗，小狗是淺黃色的，毛茸茸、圓滾滾的，可愛(ài)極了。我看了甚是喜歡，興奮地當(dāng)即把它抱了起來(lái)，沒(méi)想到這小家伙認(rèn)生，一到我手上就發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，還一個(gè)勁地掙扎，我不得不把它放回地上。爸爸說(shuō)：“你的熱情嚇到它了。”

接下來(lái)我總是逗著它玩，漸漸的我們熟悉起來(lái)，它不再排斥我了，還經(jīng)常舔我的腳，我到哪，它也跟到哪。真是好極了，小伙伴們見(jiàn)了，都羨慕的說(shuō)：“你家的狗狗好可愛(ài)哦！”我心里美極了。只是我要去上學(xué)，不能常陪它玩，真擔(dān)心它會(huì)無(wú)聊，或是把我忘了。

小狗啊小狗，多想和你一直在一起。

小學(xué)生二年級(jí)日記(篇4)

4月8日

上午，我在玩游戲，游戲的名字叫“連連看”。這個(gè)游戲有好幾關(guān)，這幾關(guān)都是有難度的。

“連連看”有諸多模式，有單人、名人。這些模式都有簡(jiǎn)單、普通和難的。我玩的是最簡(jiǎn)單的，但是簡(jiǎn)單的也有一定的難度的。但我已經(jīng)可以打通關(guān)了。

4月10日

今天我很高興，因?yàn)榻裉忑徖蠋熃形耶嫺芨芰?，所以我很高興。而且，中午是魏老師管飯，所以我更加高興了。

4月11日

昨天，我發(fā)現(xiàn)我的毛巾破掉了。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的毛巾要退休了。”媽媽問(wèn)：“為什么?”我說(shuō)：“因?yàn)槲业拿砥屏??！眿寢屨f(shuō)：“好，明天就給你換掉?！蔽艺f(shuō)：“謝謝您，媽媽!”

小學(xué)生二年級(jí)日記(篇5)

今天星期五，學(xué)校組織我們?nèi)デ镉?。上午，我們跟著老師坐在汽車上向?dòng)物園開去。

很快就到了常州淹城野生動(dòng)物世界了。進(jìn)入園區(qū)，我們先來(lái)到河馬館。一直河馬正在睡覺(jué)，它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的身體，它一天吃的東西肯定很多，所以才長(zhǎng)得這么胖。

這動(dòng)物園還有小火車，我和同學(xué)坐上火車，向森林探險(xiǎn)區(qū)開去。一路上我們看到了許多動(dòng)物，有長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等等。它們是放出來(lái)在野外生活的，可以自由奔跑、跳躍，開心地生活！

小火車跑得很快，一會(huì)功夫就到了終點(diǎn)，我們的游玩也結(jié)束了，帶著戀戀不舍的心情，我和同學(xué)們離開了這美麗的動(dòng)物世界。

小學(xué)生二年級(jí)日記(篇6)

你們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候放過(guò)鞭炮嗎？我就放過(guò)，而且很有趣哦！下面就讓我講給你們聽(tīng)一聽(tīng)吧！

在春節(jié)那天，哥哥和弟弟帶來(lái)了許多鞭炮，我看見(jiàn)后，高興地跳了起來(lái)，馬上就把打火機(jī)給了哥哥。哥哥拿起打火機(jī)，點(diǎn)燃了一個(gè)鞭炮，結(jié)果“啪”的一聲，鞭炮響了起來(lái)，這聲可真夠響的，如打雷似的，嚇?biāo)牢伊?。哥哥又拿出一個(gè)鞭炮讓我放，我接過(guò)鞭炮，很想放，可我不敢，這時(shí)哥哥把我手上的鞭炮點(diǎn)燃了，我看見(jiàn)后，馬上把它扔了出去，然后捂緊耳朵，可是沒(méi)有爆炸，我往前看了看，原來(lái)扔到水里去了。

弟弟見(jiàn)我這副害怕的樣子，不禁哈哈大笑起來(lái)，我看見(jiàn)后，生氣地說(shuō)：“有本事你放一個(gè)鞭炮?。】茨阋膊桓??！钡艿苈?tīng)到后，氣沖沖的說(shuō)：“我當(dāng)然敢，你給我看清楚了。”說(shuō)完，他就拿起一個(gè)鞭炮，點(diǎn)燃火，把它扔了出去，不料扔在了別人的車下面，“啪”的一聲，輪胎爆胎了，這時(shí)，車主出來(lái)了，我和哥哥都躲進(jìn)去了，只有弟弟還傻呆呆的站在那，車主走到弟弟面前對(duì)他說(shuō)：“你是誰(shuí)家的小孩，怎么這么不聽(tīng)話，亂玩鞭炮?！闭f(shuō)完，車主就回去了。我和哥哥走了出來(lái)，看見(jiàn)弟弟在那哭，就過(guò)去安慰了一下他，現(xiàn)在弟弟的心情好了許多。我們還是一起放鞭炮。這時(shí)，哥哥突然有個(gè)提議，那就是炸水，我聽(tīng)了這個(gè)提議后，覺(jué)得很好，就找了一個(gè)水池，把鞭炮扔了下去，過(guò)了3、4、秒，水就濺了起來(lái)，濺的我滿身都是，雖然很狼狽，但是卻很有趣。在看看弟弟的吧！他一沒(méi)有水，頭上倒是有不少，就在這時(shí)，哥哥炸出了一大把水，“轟”的一聲全潑在我們身上了，我們都沒(méi)有生氣，反而很快樂(lè)，我們繼續(xù)玩鞭炮，繼續(xù)沉醉在這快樂(lè)之中。

我愛(ài)放鞭炮！

一年級(jí)拼音日記分享九篇

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)拼音教學(xué)記錄隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)拼音日記 篇1

對(duì)剛剛升入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音是他們的入門課，也是基礎(chǔ)課，所以必須讓學(xué)生開始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。要根據(jù)孩子的年齡特征、興趣愛(ài)好等情況著手讓孩子在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。

孩子年齡小、注意力持續(xù)時(shí)間短，學(xué)習(xí)抽象的拼音，接受并熟練地拼讀音節(jié)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，為幫助學(xué)生盡快掌握拼讀方法，在實(shí)際教學(xué)中借鑒并運(yùn)用了一些形象生動(dòng)的方法，取得了較好的效果。

1、拼音教學(xué)應(yīng)把圖文、形、音三者結(jié)合記憶。

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)內(nèi)容并不怎么枯燥乏味，原因是每一課都有一個(gè)非常好聽(tīng)的兒歌。學(xué)習(xí)字母時(shí)先從兒歌入手學(xué)生感興趣積極性較高，教材也提供了很好的插圖，合理利用起來(lái)能收到很好的教學(xué)效果。例如在教學(xué)e時(shí)，我先讓學(xué)生自由拼讀兒歌，小組互相幫忙，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)都比較輕松，而且也培養(yǎng)了他們的合作能力，再出示圖畫：一只漂亮的大白鵝。

我充分借助插圖調(diào)動(dòng)孩子的興趣，通過(guò)講故事、看插圖、編順口溜，讓他們?cè)诳鞓?lè)中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫，準(zhǔn)確而迅速的掌握了這節(jié)課的知識(shí)。

2、形近字母比較記憶。

漢語(yǔ)拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí)，可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b—p都是右半圓，聽(tīng)廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；d—q都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。

3、講故事

講故事學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)，生動(dòng)有趣，容易記憶。能夠幫助兒童在聽(tīng)故事中獲得知識(shí)，形成記憶，如學(xué)習(xí)jqx和ü相拼的規(guī)則時(shí)，我就講了jqx三兄弟很調(diào)皮的故事讓學(xué)生記憶jqx和ü相拼的時(shí)侯去掉兩點(diǎn)。學(xué)生不僅聽(tīng)得津津有味，而且記憶深刻。

4、游戲中學(xué)習(xí)

一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快，根據(jù)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、開火車、比一比、猜一猜、變魔術(shù)比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)拼音音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。

一年級(jí)拼音日記 篇2

現(xiàn)在一年級(jí)的大部分學(xué)生在正式學(xué)習(xí)拼音之前，已經(jīng)或多或少的知道一些拼音，可以準(zhǔn)確認(rèn)讀并且記住拼音的形，但對(duì)學(xué)習(xí)拼音的作用不是十分了解，認(rèn)為拼音不重要。因此，在教學(xué)之初，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)漢字的音節(jié)拼讀，知道學(xué)好拼音就可以自己認(rèn)識(shí)漢字，使學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

自然滲透。教師在教學(xué)生字時(shí)，有意識(shí)地選取一些單韻母與聲母相拼的字拼讀給學(xué)生聽(tīng)。這一階段只要學(xué)生聽(tīng)，無(wú)需跟讀，讓學(xué)生對(duì)拼音有些接觸，有些了解，培養(yǎng)情感。

觀察模仿。對(duì)課文中帶有平翹舌音的生字，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察教師的發(fā)音口形，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)平翹舌音。

聯(lián)系實(shí)際在生活中或創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在平時(shí)有讀準(zhǔn)音，具有說(shuō)規(guī)范化的意識(shí)，把學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的'內(nèi)容在游戲或生活中得以鞏固、加強(qiáng)。

讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音階段

從本階段開始，將集中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。這個(gè)階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)聲母、韻母。這對(duì)大部分入學(xué)兒童而言是有基礎(chǔ)的。由于初入學(xué)兒童感知具有不精細(xì)的特點(diǎn)，對(duì)于字母形狀比較相似的聲、韻母往往容易混淆，因此教學(xué)中對(duì)這些字母要特別注重，可利用字母操等方法幫助學(xué)生記住它們。

另外，在讀音上，教師的主要關(guān)注點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，尤其是平翹舌音和前后鼻韻母。整體認(rèn)讀音及音節(jié)的拼讀的掌握要因人而異，學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差異，入學(xué)前的基礎(chǔ)也不同，因此要允許學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的進(jìn)程有長(zhǎng)短，教師的關(guān)注點(diǎn)不在于學(xué)生拼讀速度的快慢，而在于幫助學(xué)生正確拼讀音節(jié)。

這階段重點(diǎn)要相對(duì)集中在拼音教學(xué)上，要保證每堂課有10分鐘時(shí)間教學(xué)拼音，每周有一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。識(shí)字教學(xué)的時(shí)間相對(duì)減少，教師對(duì)學(xué)生識(shí)字的鞏固率要求要放低，使學(xué)生相對(duì)集中的學(xué)好拼音，所學(xué)的字在以后學(xué)習(xí)中還可以滾動(dòng)復(fù)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生會(huì)有差異，組織建立學(xué)習(xí)小組互幫互助。

個(gè)別教育。對(duì)那部分有困難的學(xué)生，教師應(yīng)多加關(guān)心。在課堂上，當(dāng)學(xué)生自由練習(xí)拼讀時(shí)，教師要帶著他們練拼讀。平時(shí)，擠些時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

延時(shí)評(píng)價(jià)策略。這一階段不要急于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化定性的評(píng)價(jià)，給學(xué)生一段時(shí)間漸漸靠近目標(biāo)，使學(xué)生充滿自信地學(xué)好拼音。

一年級(jí)拼音日記 篇3

在我數(shù)幾年的低段語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文，首先，老師要至多耐心，做一名愛(ài)生的老師，心中有愛(ài)，那么在課堂上，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖，都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意。心中有愛(ài)，才會(huì)有更多的愛(ài)心去教育學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法，這樣，可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子在肯定中充滿自信?？偟膩?lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)

一、借助道具，渲染對(duì)話情境

小學(xué)生都非常喜歡童話故事。對(duì)于課本上的幾篇寓言，也是情有獨(dú)鐘。在這些課文的教學(xué)中，導(dǎo)入和學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生是非常感興趣的。如果在朗讀時(shí)，仍能使學(xué)生保持一種十分興奮的心情，無(wú)疑是十分有利于學(xué)習(xí)的。而分角色朗讀，就是一種很好的手段。我在指導(dǎo)《三個(gè)小伙伴》的分角色朗讀時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾（狼、小羊），讓學(xué)生到講臺(tái)邊來(lái)表演。由于頭飾渲染了氣氛，學(xué)生們都格外的興趣盎然，爭(zhēng)先恐后來(lái)表演、朗讀。甚至有的學(xué)生將對(duì)話背了下來(lái)。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用道具，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得開心、讀得開心、演得開心。

創(chuàng)設(shè)良好的情境，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有趣，也使教學(xué)變得更為有聲有色。在教學(xué)中，要適時(shí)、適量地為學(xué)生創(chuàng)造各種情境，使他們能在一種輕松、活躍的氛圍中，學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

二、關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的有效性

關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的有效性就要做到：一是要提高學(xué)生課堂主體意識(shí)，淡化教師的“理性權(quán)威”意識(shí)，消除教師的“話語(yǔ)霸權(quán)”角色。二是要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生內(nèi)在需求，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，講方法、講規(guī)律，一課一得，得得相連。四是要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注，都能獲得成功的體驗(yàn)。講課要言之有物，切忌廢話連篇提高語(yǔ)言講解效果，首先要言之有物。在教學(xué)中，只要于運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析與講解，才能使學(xué)生理解和掌握動(dòng)作，只有言之有物，就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，容易激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，必然會(huì)使學(xué)生對(duì)教師的講解產(chǎn)生積極的反應(yīng)。對(duì)一些動(dòng)作的講解只要抓住了本質(zhì)與關(guān)鍵也同樣可以起到一語(yǔ)破惑的效果，關(guān)鍵要言之有物。比如教“立臥撐”的動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生知道“兩直一快”是做好立臥撐的關(guān)鍵，在動(dòng)作時(shí)要求做到“俯臥要挺直，站起要立直，動(dòng)作要快速”就行。在講解怎樣擲得遠(yuǎn)、跳得遠(yuǎn)時(shí)，只要講清“角度、力度、速度”三者之間的關(guān)系就行，切忌廢話連篇，影響講解效果，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。

三、講課要言之有序，切忌語(yǔ)無(wú)倫次

提高語(yǔ)言講解效果，要精心設(shè)計(jì)講解順序。先講什么？后講什么？要做到心中有數(shù)，切勿東拉西扯，語(yǔ)無(wú)論次。體育教學(xué)的講解順序尤為重要。

體育教學(xué)的講解順序一般是下肢→軀干→上肢→頭部，這是一個(gè)比較合理的講解順序，比如“立正”的動(dòng)作要領(lǐng)，如果你腳下一句，頭上一句，語(yǔ)無(wú)倫次，東拉西扯，就會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)所適從，尤其是對(duì)較難動(dòng)作的講解更要抓住特點(diǎn)，更要力求合理的講解順序，層層深入，逐一破惑，才會(huì)使學(xué)生容易理解掌握。

四、講課要富有情趣、使師生產(chǎn)生共鳴

提高語(yǔ)言講解效果，要注意富有情趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，因此，巧妙地運(yùn)用形象的比喻，合理地穿插一些風(fēng)趣的語(yǔ)言等，都有利于增強(qiáng)語(yǔ)言講解的感染力，比如在講解跳遠(yuǎn)的踏跳時(shí)，用“踏板狠、離板快、好象彈簧跳起來(lái)”有比喻句講解，就會(huì)使學(xué)生易于理解，茅動(dòng)開。否則，一味地從頭到尾都有是專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)講解與強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言講解就顯得比較單調(diào)乏味，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。

五、講課速度要快慢得當(dāng)

講解時(shí)，速度太快，學(xué)生往往只是盲目地聽(tīng)教師灌輸，而毫無(wú)思考的余地，不利于啟發(fā)學(xué)生，影響講解效果。速度太慢，則顯得平鋪直敘，無(wú)有節(jié)奏感，容易分散學(xué)生的注意力，因此在教學(xué)中講解時(shí)要根據(jù)不同情況，把握好講解的速度，如講解新動(dòng)作時(shí)速度應(yīng)放慢，講解復(fù)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)單練習(xí)要求時(shí)，可稍放快講解速度。對(duì)低年級(jí)學(xué)生講解動(dòng)作時(shí)，切忌速度太快。教學(xué)中切不可因教學(xué)法時(shí)間因素，有意地放慢或放快語(yǔ)言講解的速度。

總之，一年級(jí)教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多，需要我進(jìn)一步去摸索、去探討，我們的擔(dān)子不輕，責(zé)任不小，因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

一年級(jí)拼音日記 篇4

1、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課：

本課出現(xiàn)的聲母zh、ch、sh以及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi和上一節(jié)課的聲母z、c、s、整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si在教學(xué)方法上很相似，只是在發(fā)音和形狀上稍稍做了變化，因此我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，我先讓同學(xué)抽讀拼音卡片，重點(diǎn)復(fù)習(xí)z、c、s的讀音和發(fā)音要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)z、c、s發(fā)音時(shí)舌尖向前平伸，頂住上門齒背，接著再讓同學(xué)抽讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，強(qiáng)調(diào)音要讀長(zhǎng)些，讀響亮些。這樣不僅鞏固了上節(jié)課的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)也有一定的聯(lián)系。

2、借助圖畫，讀準(zhǔn)字音，記清字形：

對(duì)于拼音教學(xué)，課本中有許多的插圖，非常的精美、形象，我充分運(yùn)用書中的圖片結(jié)合教學(xué)拼音，如：學(xué)習(xí)zh的時(shí)候，我出示圖片后提問(wèn)：小朋友，你看圖上畫的是什么？生答：圖上畫的是媽媽坐在椅子上織毛衣。接著我就引出：這就是我們今天學(xué)得zh，接著我就帶學(xué)生學(xué)習(xí)zh的讀音，由于有了看圖說(shuō)話的鋪墊，再把發(fā)音的要領(lǐng)講解清楚，學(xué)生們的發(fā)音基本都準(zhǔn)確了。

讀完后繼續(xù)看圖提問(wèn)：zh與圖的哪部分很像呢？有同學(xué)回答：“z”很像媽媽旁邊的小凳子。還有同學(xué)回答：“h”很像媽媽坐著的椅子。我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)：大家說(shuō)得很對(duì)，凳子和椅子合在一起便成了聲母zh，這樣將抽象的字母與具體的實(shí)物聯(lián)系在一起，使同學(xué)們對(duì)字形記憶更加深刻。

3、對(duì)比練讀，分清平、翹舌音：

通過(guò)圖片初步感知了這三個(gè)聲母之后，為了進(jìn)一步發(fā)好它們的音，掌握它們的發(fā)音要領(lǐng)，我將zh、ch、sh與z、c、s進(jìn)行了對(duì)比練讀，提問(wèn)：它們之間有什么區(qū)別呢？在觀察中學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，zh、ch、sh都比z、c、s多了一個(gè)h，接著我進(jìn)行總結(jié)，由于它們都多了一個(gè)h，所以它們的讀音也發(fā)生了變化，由原來(lái)的平舌音變成了翹舌音，接著進(jìn)行多種多樣地練讀，這樣學(xué)生在練讀中體會(huì)到發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音方法。

學(xué)習(xí)了zhi、chi、shi后，可以把zhi、chi、shi和zh、ch、sh也進(jìn)行了對(duì)比練讀，通過(guò)不斷的對(duì)比讀中區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。加深學(xué)生對(duì)翹舌音發(fā)音的'記憶。

4、游戲鞏固拼音的發(fā)音：

拼音的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，低年級(jí)學(xué)生的注意力又容易分散，簡(jiǎn)單的游戲，充滿童趣的語(yǔ)言描述，使枯燥的字母富有生命，激起學(xué)生的興趣。

一年級(jí)拼音日記 篇5

本課是小學(xué)生首次接觸拼讀，是有一定難度的一課。本課設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

教學(xué)中，我首先讓學(xué)生輕松、愉快地拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊。

學(xué)習(xí)聲母pmf這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識(shí)，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于記憶。同時(shí)加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

合作記憶bpmf的字形這一環(huán)節(jié)通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母b的基礎(chǔ)上利用知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。

在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察—指導(dǎo)—范寫—評(píng)價(jià)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

一年級(jí)拼音日記 篇6

ao、ou和ai、ei一樣，都是前響復(fù)韻母，它們由兩個(gè)元音復(fù)合而成，前強(qiáng)而后弱，前響而后輕。在教學(xué)中，我是先出示并復(fù)習(xí)單韻母，而后組合成復(fù)韻母，采用“二合滑讀法”，如ou，先發(fā)o，后向u滑動(dòng)。很多教師在發(fā)ao的音時(shí)，也類推為先發(fā)a的音，而后向o滑動(dòng)，為了檢查學(xué)生閉口收音是否準(zhǔn)確，還讓學(xué)生作收音的口型定格，然后檢查，看看是否呈o的唇形。其實(shí)發(fā)ao的音，落聲并非在o上，而是發(fā)了a后嘴唇攏圓，略往前突，口漸閉，在靠近u處發(fā)音，即ao—由a—u復(fù)合而成，因而國(guó)際音標(biāo)把a(bǔ)o標(biāo)記為[au]，為什么ao實(shí)發(fā)au音卻又用ao來(lái)表示？主要原因是au的手寫體與鼻韻母an極相似，兩者極易混淆，而用o代替u，把a(bǔ)u寫成ao，就是為了少用u，減少相混形象。因此，在教學(xué)的時(shí)候，我告訴學(xué)生：發(fā)ao音時(shí)，先發(fā)a而后向u滑動(dòng)，以u(píng)收音。

結(jié)合ai、ei、ui的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在復(fù)韻母的教學(xué)中，存在兩個(gè)主要問(wèn)題：

1、發(fā)音要領(lǐng)難掌握，發(fā)音部位不到位，口型不夠標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)生，教師越是強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位，越是找不到發(fā)音部位。

2、復(fù)韻母雖然也有表音表形圖，但是，音與形之間，并沒(méi)有直接什么聯(lián)系，因此，學(xué)生并不能從圖記住它的音，很容易忘記復(fù)韻母的音。

為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲：觀察老師的發(fā)音口型，猜猜教師發(fā)的是哪個(gè)復(fù)韻母的音，猜對(duì)的就是教師的好朋友，以教師與之握手的方式表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這個(gè)游戲，學(xué)生的'參與積極性非常的高，很興奮。還讓學(xué)生之間互猜，學(xué)生的興趣也非常濃厚。

我對(duì)這個(gè)游戲還是比較滿意的，覺(jué)得在游戲的過(guò)程中，學(xué)生既可以掌握發(fā)音要領(lǐng)又可以通過(guò)多讀來(lái)鞏固復(fù)韻母的讀音。

一年級(jí)拼音日記 篇7

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生很明顯的一個(gè)特點(diǎn)，就是他們的注意力持續(xù)時(shí)間短。而在期初的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要學(xué)習(xí)的是非常抽象的漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音作為識(shí)字的工具它本身沒(méi)有意義，對(duì)于善于直觀形象思維的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。從漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐證明還是比較有效的。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

如ü在j q x后面要省去兩點(diǎn)，這個(gè)拼寫規(guī)則對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)“老大難”，因此在教學(xué)的時(shí)候，我給孩子們講了個(gè)故事：小ü是個(gè)特別愛(ài)哭的孩子，這不，今天就他一個(gè)人在家，多沒(méi)意思啊，他越想越傷心，哭得眼淚吧嗒吧嗒地直掉（師用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)），這時(shí)候，正好jqx走過(guò)他家，聽(tīng)見(jiàn)哭聲就去敲門，jqx知道原因后對(duì)小ü說(shuō)，你別哭，把眼淚擦干凈了我們就陪你一起玩。小ü聽(tīng)了，連忙把眼淚擦掉（師擦去兩點(diǎn)），然后和jqx手拉手（板書：ju qu xu）一起玩。（教讀ju qu xu）再用順口溜“小ü碰到j(luò)qx，擦干眼淚再拉手”。再如教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的時(shí)候，我又講了這樣一個(gè)故事：星期天，小i小u和小ü到公園去玩，來(lái)到公園門口，他們碰到了Y和W，Y拉著小i的手做好朋友，成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi，w拉著小u的手做好朋友成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu，剩下小ü一個(gè)人站在公園門口，它又傷心得哭起來(lái)，看看，眼淚又流出來(lái)了（同樣用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)），這時(shí)候y聽(tīng)見(jiàn)了，回到門口對(duì)小ü說(shuō)：“我也喜歡和你做好朋友，不過(guò)你得把眼淚擦干，我再和你拉手?！毙〃孤?tīng)了馬上擦干了眼淚和大y拉手，他們也成了好朋友，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。到后面教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue的時(shí)候，我還是用了相似的故事，不過(guò)后面讓學(xué)生自己猜猜：大y說(shuō)üe必須答應(yīng)它一個(gè)條件它們才能做朋友，你知道y的條件是什么嗎？有了前面的基礎(chǔ)，很多學(xué)生都能說(shuō)出y后面的ü也要把兩點(diǎn)去掉。我想這樣的故事一定能讓他們牢牢記住j、q、x和y后的ü是要去掉兩點(diǎn)的。

二、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)

以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)：如：“猜一猜（看口形猜韻母，根據(jù)音節(jié)猜圖畫等）、傳一傳（學(xué)完平舌音和翹舌音后讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地把一句繞口令傳下去）、變一變（b、d、p、q這四個(gè)聲母很容易混淆，學(xué)生自制卡片拿出來(lái)擺一擺，再讓它們翻個(gè)跟頭變一變）、玩一玩（出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得快又準(zhǔn)）、寫一寫（用拼音寫寫自己的名字，同桌的名字、好朋友的名字）、小白鴿送信（信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對(duì)了就能送對(duì)，給送對(duì)的一份禮物）、長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客（叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名）、摘蘋果（蘋果形狀的紙上寫著各種拼音，誰(shuí)讀對(duì)了就把蘋果摘回家）等。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。

三、聯(lián)系生活親密接觸漢語(yǔ)拼音

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程來(lái)源生活，生活即課程，課程即生活。漢語(yǔ)拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具，因此漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。在學(xué)完了全部拼音之后，我就讓學(xué)生為教室里的一些物品用拼音寫出它們的名字，如電視機(jī)、電腦、黑板、課桌、凳子、門、窗、日光燈、電扇等等，讓學(xué)生在多讀多練中熟練掌握音節(jié)的拼讀；每天送學(xué)生一首詩(shī)，讓他們自己去拼讀，自己去讀詩(shī)；國(guó)慶節(jié)期間，我讓學(xué)生試著用繪畫和音節(jié)記錄下看到的聽(tīng)到的或想到的，寫得好的貼到“學(xué)習(xí)園地”展出；讓學(xué)生帶一本課外書利用中午時(shí)間進(jìn)行課外閱讀等。

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生很明顯的一個(gè)特點(diǎn)，就是他們的注意力持續(xù)時(shí)間短。而在期初的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要學(xué)習(xí)的是非常抽象的漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音作為識(shí)字的工具它本身沒(méi)有意義，對(duì)于善于直觀形象思維的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。從漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐證明還是比較有效的。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

如ü在j q x后面要省去兩點(diǎn)，這個(gè)拼寫規(guī)則對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)“老大難”，因此在教學(xué)的時(shí)候，我給孩子們講了個(gè)故事：小ü是個(gè)特別愛(ài)哭的'孩子，這不，今天就他一個(gè)人在家，多沒(méi)意思啊，他越想越傷心，哭得眼淚吧嗒吧嗒地直掉（師用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)），這時(shí)候，正好jqx走過(guò)他家，聽(tīng)見(jiàn)哭聲就去敲門，jqx知道原因后對(duì)小ü說(shuō)，你別哭，把眼淚擦干凈了我們就陪你一起玩。小ü聽(tīng)了，連忙把眼淚擦掉（師擦去兩點(diǎn)），然后和jqx手拉手（板書：ju qu xu）一起玩。（教讀ju qu xu）再用順口溜“小ü碰到j(luò)qx，擦干眼淚再拉手”。再如教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的時(shí)候，我又講了這樣一個(gè)故事：星期天，小i小u和小ü到公園去玩，來(lái)到公園門口，他們碰到了Y和W，Y拉著小i的手做好朋友，成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi，w拉著小u的手做好朋友成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu，剩下小ü一個(gè)人站在公園門口，它又傷心得哭起來(lái)，看看，眼淚又流出來(lái)了（同樣用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)），這時(shí)候y聽(tīng)見(jiàn)了，回到門口對(duì)小ü說(shuō)：“我也喜歡和你做好朋友，不過(guò)你得把眼淚擦干，我再和你拉手?！毙〃孤?tīng)了馬上擦干了眼淚和大y拉手，他們也成了好朋友，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。到后面教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue的時(shí)候，我還是用了相似的故事，不過(guò)后面讓學(xué)生自己猜猜：大y說(shuō)üe必須答應(yīng)它一個(gè)條件它們才能做朋友，你知道y的條件是什么嗎？有了前面的基礎(chǔ)，很多學(xué)生都能說(shuō)出y后面的ü也要把兩點(diǎn)去掉。我想這樣的故事一定能讓他們牢牢記住j、q、x和y后的ü是要去掉兩點(diǎn)的。

二、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)

以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)：如：“猜一猜（看口形猜韻母，根據(jù)音節(jié)猜圖畫等）、傳一傳（學(xué)完平舌音和翹舌音后讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地把一句繞口令傳下去）、變一變（b、d、p、q這四個(gè)聲母很容易混淆，學(xué)生自制卡片拿出來(lái)擺一擺，再讓它們翻個(gè)跟頭變一變）、玩一玩（出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得快又準(zhǔn)）、寫一寫（用拼音寫寫自己的名字，同桌的名字、好朋友的名字）、小白鴿送信（信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對(duì)了就能送對(duì)，給送對(duì)的一份禮物）、長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客（叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名）、摘蘋果（蘋果形狀的紙上寫著各種拼音，誰(shuí)讀對(duì)了就把蘋果摘回家）等。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。

一年級(jí)拼音日記 篇8

上了《aoouiu》那一節(jié)課以后，自我感覺(jué)非常不好，想著要教會(huì)學(xué)生如何給復(fù)韻母標(biāo)聲調(diào)、會(huì)讀情境歌、區(qū)分ui和iu，等等，結(jié)果想抓的東西太多，把最主要的內(nèi)容所需的時(shí)間給擠掉了，那就是把a(bǔ)oouiu三個(gè)復(fù)韻母的音讀準(zhǔn)。這正是“撿了芝麻，丟了西瓜”。鑒于《aoouiu》這一節(jié)課的教訓(xùn)，在《ie、üe、er》這一課的教學(xué)上，我想盡量做到以下兩點(diǎn)。

一、突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化讀音

教學(xué)重點(diǎn)是一堂課的中心。因此，必須集中較多時(shí)間與較多精力解決好教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也都要圍繞教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)，并服從教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課上，我就是緊緊圍繞ie、üe、er的讀音這一教學(xué)重點(diǎn)來(lái)展開教學(xué)的。首先，引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，自己說(shuō)出含有ie、üe、er的讀音的字、詞，讀一讀，體會(huì)體會(huì)它們的發(fā)音方法。再請(qǐng)發(fā)音口形擺得好的小朋友自己上來(lái)做示范，其余小朋友觀察模仿。然后請(qǐng)小朋友自己說(shuō)出發(fā)音的方法，是擺好誰(shuí)的口形向誰(shuí)滑。在最后的練習(xí)中，讓他們看老師的口形猜字母。這樣的一些教學(xué)環(huán)節(jié)始終是圍繞發(fā)音口形和發(fā)音方法來(lái)逐步展開的，讓學(xué)生在看圖讀音體會(huì)——口形示范模仿——掌握發(fā)音方法——看口形猜字母這樣一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)中掌握了三個(gè)韻母的讀音，突出了教學(xué)重點(diǎn)。

二、體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，圖、音、形相結(jié)合

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒(méi)有句子，更沒(méi)有故事情節(jié)，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是這樣一些抽象的表音符號(hào)，而且這些符號(hào)既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來(lái)容易感到枯燥乏味。因此，將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來(lái)，將抽象字母具體形象化，能激發(fā)學(xué)生的情趣。在教學(xué)時(shí)盡量避免枯燥乏味的練習(xí)，充分借助插圖的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诿赖难罩?，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。本節(jié)課上，我就是讓學(xué)生先看情境圖，說(shuō)出帶有ie、üe、er的讀音的.字、詞，讀，然后在書上描紅書寫，再動(dòng)腦筋想一想自己先寫了什么后寫了什么，記住復(fù)韻母的形，最后給復(fù)韻母進(jìn)行戴帽標(biāo)聲調(diào)、讀四聲的練習(xí)。這樣就避免了在以往教學(xué)中“看圖——讀拼音——寫拼音”這樣三大塊，每一大塊都花較長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生學(xué)得單調(diào)枯燥的弊端，而是有靜有動(dòng)，有起有伏，充滿節(jié)奏感，學(xué)生也在這樣的節(jié)奏中有張有弛，得到調(diào)節(jié)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)主動(dòng)參與

剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識(shí)，就必須采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教的方法要科學(xué)，形式要多種多樣。一年級(jí)的學(xué)生記得快、忘得快，如何將暫時(shí)記憶有效化，變成長(zhǎng)期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小，好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成多種游戲的形式激起學(xué)生的興趣。本節(jié)課上，我讓學(xué)生做摘蘋果放到相應(yīng)的盤子里的游戲，特別是學(xué)完ie、üe、er，讓學(xué)生把帶有這三個(gè)復(fù)韻母的青蘋果也放到盤子里去，這是要讓學(xué)生及時(shí)鞏固。尤其是把er放到盤子里對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，當(dāng)他們激動(dòng)地把er放到空盤子里，并給這個(gè)盤子起名“特殊韻母”時(shí)，這是又一次強(qiáng)化記憶，效果非常好。

一年級(jí)拼音日記 篇9

一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引注意力。

“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的`積極性。

二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂形式單一，很容易造成身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。

三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。

一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。

四、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂。

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的(分享九篇)

日記是一天的記錄和描述，也是對(duì)一天發(fā)生的事情的感悟和總結(jié)，通過(guò)日記，歸納整理一天所得。下面是小編為大家整理的小學(xué)生一年級(jí)日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇1

今天我看了《昆蟲記》里的“螳螂捕獵”，螳螂從外表上看，螳螂并不可怕，它有一張安詳?shù)哪?，薄紗似的翅膀，挺美麗的。螳螂有兩把極有殺傷力和攻擊力的大刀”有細(xì)長(zhǎng)而有力的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。當(dāng)有任何昆蟲從它旁邊經(jīng)過(guò)，它許愿的`樣子立馬消失，變成了一個(gè)“魔鬼”。一切都結(jié)束了螞蚱、黃蜂、蜻蜓都死掉了。螳螂還是一個(gè)冷酷的昆蟲，連自己的丈夫都吃掉。

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇2

這個(gè)周末，爸爸媽媽帶我去甌海中學(xué)打羽毛球，爸爸右手拿羽毛球拍，左手拿著羽毛球，開始發(fā)球了。他用力一拍球飛得好高??！我可接不住，可是我不會(huì)放棄。我重重一拍把球打到爸爸那邊，我說(shuō)：“知道我的'厲害了吧！”正在我得意洋洋的時(shí)候，爸爸把球打到我這里，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢！可我不會(huì)認(rèn)輸?shù)?，我把球往上一扔，用我最大的力氣拍過(guò)去，爸爸沒(méi)有接住輸給了我。

今天玩得可開心啦！

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇3

三八婦女節(jié)快到，我準(zhǔn)備給媽媽親手做一件禮物。做什么好呢？我想來(lái)想去，決定做一張漂亮的賀卡。

我先拿來(lái)要用的材料：剪刀、彩色筆、雙面膠、彩紙、一枝鉛筆和橡皮擦。我想想我要畫什么？我忽然想起媽媽最喜歡蝴蝶結(jié)和星星。于是，我就在封面貼上個(gè)蝴蝶結(jié)和星星。星星上面寫著“我親愛(ài)的媽媽”五個(gè)大字。里面有兩個(gè)人，一個(gè)是小學(xué)生，表示我；另一個(gè)是大人，表示媽媽。我們手拉著手走在馬路上，中間有一個(gè)愛(ài)心，表示我們相互愛(ài)著對(duì)方。 經(jīng)過(guò)我的精心設(shè)計(jì)和制作，一張漂亮的賀卡終于做成。

我拿著做好的賀卡，心想：媽媽一定會(huì)非常喜歡我這張賀卡的！因?yàn)檫@里面包含著我對(duì)媽媽的愛(ài)。

媽媽！祝賀您節(jié)日快樂(lè)！

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇4

今天早晨起床，我聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲，知道刮起了春風(fēng)。我出門一看，今天的風(fēng)特別大。

風(fēng)刮的樹枝搖搖擺擺，好像歡迎春天回來(lái)。我走在上學(xué)的路上，風(fēng)吹的眼睛睜不開，人們瞇著眼睛走路，風(fēng)刮地路邊的廣告牌東倒西歪，沒(méi)有正形，很不美觀，把人們放的自行車都刮倒在地，好像讓自行車睡美覺(jué)。今天的風(fēng)真淘氣。

這次大風(fēng)，不太受人們的歡迎，人們喜歡溫和的風(fēng)。如果大風(fēng)能懂的話，我就對(duì)大風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)兒，風(fēng)兒，你輕輕地吹，輕輕地吹，只要把樹枝小草吹綠，把冬眠的動(dòng)物吹醒，把春天的花兒吹開，幫大地?fù)Q上新裝，這樣大家都會(huì)歡迎你的。”

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇5

Hi，大家好，我叫韓藝，兩道彎彎的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，后腦勺總扎著一條馬尾巴。

我十分勇敢，你不相信嗎？記得有一次，爸爸帶我去揚(yáng)州游樂(lè)園玩，我玩了三項(xiàng)刺激的游樂(lè)項(xiàng)目，其中最刺激的還要屬“空中攬?jiān)隆绷?。那時(shí)，我坐上座椅，叔叔幫我打了三道鎖呢，把我的腳套進(jìn)鞋網(wǎng)里。叔叔一離開，機(jī)器就開始啟動(dòng)了，我閉上眼睛，耳邊只有“呼呼”的風(fēng)聲和其他人的尖叫聲，要知道當(dāng)時(shí)只有我一個(gè)小孩子，他們可全都是大人呀！突然，“空中攬?jiān)隆敝必Q半空，連續(xù)在半空中自傳了好幾圈，我都沒(méi)有大呼小叫，更不要談眼淚了。

怎么樣，我勇敢吧？

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇6

九月一號(hào)這天風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云，是我們開學(xué)的日子。這天早上，我和姥姥來(lái)到學(xué)校里參加開學(xué)典禮。

這天我印象最深的.是許愿、放氣球。我雙手合十，悄悄許下愿望：我希望姥姥身體健康、長(zhǎng)生不老，也希望我好好學(xué)習(xí)、天天向上。

今天是快樂(lè)的一天！

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇7

今天，我和爸爸從花鳥魚蟲市場(chǎng)買了一些魚。

這些魚外表都不一樣：第一種是紅色的，眼睛向外凸出，我把它命名為紅光；第二個(gè)是金色的，尾巴出奇的大。我把它命名為黃尾巴。第三種是黑色的，但是有一些白色的是黑色的.。我把它命名為黑花。我把三條小魚倒進(jìn)魚缸。他們都快樂(lè)地游泳，看起來(lái)很開心。我的心里充滿了喜悅。

養(yǎng)魚很好玩！

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇8

今天下午我和我妹妹拿著羽毛球和羽毛球拍去我們村的電子場(chǎng)去玩。到了那里我們先找到一條線當(dāng)分界線，后來(lái)我們拆開羽毛球拍，準(zhǔn)備開始。然后是我先發(fā)球我就拿著球往天上一打，我妹妹趕快又打回去，后來(lái)我就急忙去接可是沒(méi)接著，我就很慚愧??！

后來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，這回我們打的可激烈了，你都不知道的激烈。這次我妹妹先發(fā)球，于是我接住了在反擊，后來(lái)我妹妹也接住了，我們還說(shuō)著這次我們打的好??！這樣我們打了十分鐘就又不行了。

后來(lái)就回家，寫會(huì)兒作業(yè)看會(huì)兒電視。這就是我的日記。

2024日記一年級(jí)簡(jiǎn)單的 篇9

去年姥姥抱來(lái)一只小花貓它非常小但很可愛(ài)，水汪汪的大眼睛，一張像櫻桃的`小嘴。第一次看見(jiàn)它我就愛(ài)上了它。它老是做壞事，有一次它把花瓶打碎了又把床單踩臟了。昨晚，媽媽回來(lái)了剛要打它，就撲到了我的懷里，用水汪汪的大眼睛望著我。那可愛(ài)的樣子，誰(shuí)還會(huì)打它呢?