語文教學計劃

語文教學計劃推薦15篇。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？小編推薦你不妨讀一下語文教學計劃推薦15篇，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

語文教學計劃 篇1

經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如崔勇強同學，頭腦非?；钴S，數理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態(tài)度，認識到了學習語文的重要性，并且掌握了科學的語文學習方法，語文測試成績一次比一次好。

全班成績比剛進中專一年級時大有進步，但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十周，要完成教材的教學內容，還要進行全面復習。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況：A.我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂;B.我基礎差，反正不考大學，干脆放棄算了。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定會配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于200字。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

1.繼續(xù)學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。

2.多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

本學期應完成大作文4次，其他練筆等不少于5次。作文教學靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記，有效提高作文學生的水平。

精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

重點搞好現代文閱讀理解的復習。一是平時的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，形成比較好的語感。要引導學生形成這樣的閱讀習慣：判定文體，概括內容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點專題輔導。可粗略地把現代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯系生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細分出若干小的考點，每一個考點都要指導學生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實，也就是要教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀 ，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

語文教學計劃 篇2

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，結合七年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

二、班級情況分析：

本班共有學生38人，其中男生20人，女生18人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性;但七年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。

三、主要工作及目標：

作為一名青年教師，接手七年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下：

2、制訂干部培訓計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養(yǎng)干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

3、只有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯系。

4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。

5、認真完成學校分配的各項任務，搞好校教導處、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培養(yǎng)學生的各種能力和素質。

四、具體工作措施：

1、對于剛踏入七年級的學生,學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育.注重學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成教育，以?！拔屙椄傎悺被顒訛楦軛U，結合班級“拇指獎”，注重在班級內樹立各方面的良好榜樣。

2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

3、加強班級陣地規(guī)范化建設，創(chuàng)設優(yōu)美的學習環(huán)境，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創(chuàng)造了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質。

6、開發(fā)學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。

7、重視培養(yǎng)健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

班級現有人數__人，其中男生__人，女生__人。目前為止，班級秩序穩(wěn)定，絕大多數同學能按照學校及班級規(guī)定，嚴格要求自己。家校配合融洽，有良好的班風、學風。學生集體榮譽感強。個別學困生在學習方法及學習興趣上還需要多去指導、關心。

在本學期的德育工作中，將努力使每一位老師能順利上好每一節(jié)課，使每一位同學都發(fā)揮特長，找到自信心，積極向上，努力成為班級中優(yōu)秀的一分子，使他們能在身心方面得到健康、全面的發(fā)展。使班級成為有凝聚力、健康向上的集體。

(一)用完整的思想行為規(guī)范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規(guī)范意識，逐步達成完善的學生自我管理。

1、組織班委會，召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。

2、要求全體學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》、認真領會本班文明公約的內涵，并牢記本班文明公約條款。

3、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”。

4、嚴格執(zhí)行班干部值日制度。定期培訓主要班干部，教給工作方法。

(二)開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功，努力營造良好的集體輿論、集體核心、集體風氣。逐步使班級管理精細化、規(guī)范化、制度化。繼續(xù)貫徹落實“人人有事干，事事有人管”，細化班規(guī)的。做好班級常規(guī)管理的監(jiān)督和檢查。對班級量化考核的內容進行調整，對作用不大的項目要取締。注重班級民主管理建設，培養(yǎng)學生干部，組織好班級干部的選舉和述職，增強班集體的力量。

(三)重視重點學生的轉化工作。

加強對特殊群體學生的管理。要對學困生和后進生給予關注和幫助、指導，深入了解學生的實際，采取有針對性的教育和指導方法，使這些學生在行為習慣和人格品質上有較大的轉變和提高。

(四)發(fā)現、確立并培養(yǎng)本班的特長生，努力促成學生的個性化發(fā)展。

(五)配合學校開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

(六)關注社會教育，要調動家長的積極作用。

讓家長參與到班級學生管理中去，積極征求他們的意見和建議。充分調動家長的積極性。做好家長委員會工作，增強相互溝通和理解。

(七)安全教育。安全問題是德育的核心問題，特別是初三，學生經過在學校三年的學習和生活，什么心態(tài)都有;再加上即將畢業(yè)，所以很容易出現一些突發(fā)事件。針對這些具體情況，將通過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學生的自律意識和安全教育。重點強調了個人安全、個人財物的安全、公物的安全及上課間操和體育課、微機課過馬路的安全，并制定了相應的措施。

總之，本學期我班德育工作在更加注重實效，注重過程和落實的基礎上，力爭通過全體任課教師和全班學生的共同努力，圓滿完成學校分配的各項工作任務和目標，盡力向學校、家長、社會交一份比較認可的答卷。

語文教學計劃 篇3

一、學術條件分析

五(2)班有32名學生。經過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和能力有了明顯的進步。大部分學生基礎扎實，有一定的聽、說、讀、背能力，課外閱讀少，作文水平差。

從學習態(tài)度和習慣來看，部分優(yōu)秀學生學習積極主動，具有自我激勵能力強、主動提問的優(yōu)勢，在課堂上有良好的自控能力；部分初三學生上課能認真聽講，按時完成作業(yè)，但沒有主動探索知識的意識；此外，一些“學困生”由于各種原因缺乏學習熱情，懶惰、貪玩，導致學習成績差。

從心理素質方面看，部分學生心理素質較好，敢于競爭，進步精神較強；也有一些同學不敢大膽表達自己，有困難不敢提問，遇到困難缺乏毅力；另外，有些學生貪玩好動，自制力差。

本學期，針對本班存在的問題，我們將在教學工作中加大和拓寬教學改革，認真貫徹課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發(fā)展。

二、教材分析

這本教材繼續(xù)分為八組，即：第一組“走進西方”，第二組“永恒的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們感動了我”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組本教材還安排了兩個綜合學習。第一次是在“語言的藝術”組，以課文學習為主，安排了一些語文練習活動，叫做“小綜合”。第二次是在《走進信息世界》第六組。編者突破了以文本為主體的教材結構，把它變成了圍繞主題、任務驅動、貫穿活動的編排形式，稱為“大綜合”。

除第六組外，全卷共28篇課文，其中精讀14篇，略讀14篇。這七組教材分別由“緒論”、“課例”、“口語交流與練習”、“復習與發(fā)展”四個部分組成。在每組文本后建立一個“單詞庫”。其中“讀、寫、寫”三個字由會寫的字組成，要求會讀會寫；“讀記”這幾個字只需要背，不需要寫。有些課文后面有資料袋或閱讀鏈接。全卷安排了五個“資料袋”和兩個“閱讀鏈接”。

全卷還有8篇文選，附2個詞匯表。詞匯表(1)是要求知道的200個單詞。至此，完成小學理解3000個常用詞。詞匯表(2)是要求寫的150個單詞，到目前為止累計寫容量是2 300。

三、教學要求：

1.鞏固漢語拼音，閱讀，借助拼音學習普通話，學習141個單詞。他們可以正確確認所學的復音詞，識別相似詞，讀寫約310個詞，其中一些可以使用。

2.繼續(xù)學習寫鋼筆字，要求正確，整齊，整齊。書法寫作需要正確的坐姿和握筆姿勢，養(yǎng)成認真書寫的習慣。

3.能夠正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文。能理解句子中的意思。理解段落之間的關系，理解作者是如何安排材料的。正文的主要內容可以通過合并段落大意和回答幾個問題來概括條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統;初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

四、教學措施

1.創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。

2.閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力;注重討論交流，提高合作探究學習的能力。

3.重視朗讀指導。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎。

4.口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。

5.繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。

6、改進評價方式，注意情境性評價。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。

7.利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。

8.開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。

最新五年級下冊語文教學計劃篇4情況分析：本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字20xx個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。已學會把一件事的經過分幾步寫具體，初步學會把長文章所寫成短文。既能寫具體，又能寫簡潔。初步學會文章“開頭”、“結尾”的寫法。會用應用文“啟事”。會修改意思前后矛盾的病句。會流利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會默寫。通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。

本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調動學習積極性。

本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的'意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

本冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。

教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

語文教學計劃 篇4

一、聽說讀寫綜合能力培養(yǎng)

隨著教育改革的不斷深入，小學語文教學越來越注重培養(yǎng)學生的綜合語文能力，其中最基本的四項能力便是聽、說、讀、寫。因此，在小學語文教學計劃中，教師們應著重培養(yǎng)學生的這些綜合語文能力，讓他們在小學階段就建立起牢固的語文基礎，為以后的學習打下堅實的基礎。具體來說，教師們應在小學語文教學中注重以下幾點：

一、聽力能力的培養(yǎng)

在小學階段，教師們應該注重培養(yǎng)學生的聽力能力，幫助他們理解老師的授課內容，理解課文內容，并正確把握文章的主題、情感等。為此，教師們可以采用口語化教學和視聽教學的方式，增強學生的聽力能力。在口語化教學中，教師可以通過講故事、演講、模仿等方式，幫助學生提高語文聽力和語感，建立語言感受系統；在視聽教學中，教師可以給學生播放生動的課件、教學視頻等，讓學生先聽后看，提高學生的聽力水平。

二、口語表達能力的培養(yǎng)

小學期間是學生口語表達的重要階段。教師們應該注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，幫助他們提高用語和語言表達的能力。教師們可以通過討論、演講、互動等方式，建立學生的語言思維和情感表達能力。同時，教師也可以設計一些小組活動，讓學生在互相交流、合作的情況下，提高口語表達能力。

三、閱讀能力的培養(yǎng)

在小學語文教學計劃中，閱讀能力是很重要的一項。閱讀不僅能夠幫助學生對語言的認識，而且可以擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質。因此，老師們要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導學生閱讀不同的文體、文化和歷史背景，豐富學生的見識和思維。同時，教師們也可以通過閱讀指導、閱讀策略等方式，幫助學生提高閱讀速度和閱讀理解能力。

四、寫作能力的培養(yǎng)

最后一個重點是寫作能力的培養(yǎng)。寫作不僅能夠提高學生的語言表達能力，還可以提高學生思維能力和創(chuàng)造性，讓他們更好地理解和掌握知識。因此，教師們應該注重培養(yǎng)學生的寫作能力，教導學生如何正確表達自己的觀點和思考?？梢栽趯懽魃辖o予學生更多的指導，并且讓他們在日常生活中多加練習，提高自己的寫作能力。

二、情感、價值觀培養(yǎng)

小學階段是學生情感、價值觀培養(yǎng)的基礎階段，為了讓學生能夠健康、積極地發(fā)展，小學語文教育也應該注重情感、價值觀培養(yǎng)。具體來說，可以從以下幾個方面進行培養(yǎng)：

一、注重學生的情感體驗

在小學語文教育中，教師可以利用輕松活潑、活動開展等方式，讓學生進行情感體驗，通過體驗全面、多種多樣的事物，使學生建立起積極向上、健康穩(wěn)定的情感，獲得內心的愉悅。

二、注重道德價值觀的培養(yǎng)

在小學階段，學生已經具備了基本的道德意識，教師們可以利用小學語文教育進行價值觀培養(yǎng)，通過課文、說課等方式，讓學生領會正義、公正、正確、公益等價值觀，并讓學生能在實踐中體現出這些價值觀。

三、注重學生的意識開發(fā)

在教育學生時，教育者不能僅僅強調知識的傳授，也要注重意識開發(fā)。小學語文教育也應該注重學生的意識開發(fā)，讓學生能夠明確自己的人生目標、自我意識、自我價值觀等，今后的發(fā)展方向。

三、培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識

培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識，能夠培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新能力，從而從小孩子的階段就開始培養(yǎng)他們的個性和能力，讓學生具備創(chuàng)新的能力，得以更快地適應新時代和新環(huán)境的發(fā)展。在小學語文教學計劃中，應注重以下幾個方面：

一、激發(fā)學生的想象力和探究精神

學生的想象力和探究精神是培養(yǎng)其創(chuàng)新意識的基礎。教師可以通過講故事、看圖說話、隨機抽題等方式，激發(fā)學生的想象力和探究精神，引導學生思考和探究。

二、 注重知識的質疑和解決

在小學語文教學中，教師可以通過多種形式的授課，讓學生思考和質疑知識點，加深對知識點的理解，增強學生的自主創(chuàng)新能力。

三、實踐創(chuàng)新意識培養(yǎng)

學生在動手實踐中創(chuàng)新意識，能夠讓學生更深入地了解知識，提高實際表達能力和動手能力。小學語文教師可以給學生布置寫作任務，通過寫作實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和寫作能力。

總之，在小學語文教學計劃中，教師們應該注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等綜合語文能力，提高學生的情感、價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。只有這樣，學生才能夠在小學階段就建立起良好的語文基礎，為以后的學習打下堅實的基礎。

語文教學計劃 篇5

對20NN年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，和復習中能做到有的放矢；對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學生對基礎知識掌握的不夠牢固扎實；學科能力比較弱，主要表現在閱讀分析能力不高理解能力較差；作文水平不高語言的表現能力偏低；學生書寫規(guī)范，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。

1、精心備課，優(yōu)化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內容，力求精鉆細研，掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。

2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎知識的同時，還必須注意提高學生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在復習語文課本的`同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內掌握閱讀內容，提高分析能力，取得好成績。

3、重視理論聯系實際，提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接體現在語文的作文教學中，因此學習語文最重要的還是歸結于培養(yǎng)學生運用語文的能力，這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

4、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當前的素質教育中，我們在教學中不可忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學中，更應該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。

5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應該相互交流學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同使用，切忌有所保留。

語文教學計劃 篇6

一、指導思想：

以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生技能，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學生。為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。

不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學生學會語文、會學語文。培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

二、學生情況分析：

本班共有學生24人，大部分學生，能從已有的知識和經驗出發(fā)。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習語文的能力。

絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的.意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

但個別學生基礎知識差對語文不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

三、教材分析

本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學習30篇課文、6個口語交際內容和8個習作片段;第三、七單元學習4首古詩。

教材最后是生字表，全冊要求認識的字，有317個;要求會寫的字，有244個。

四、課時計劃

本學期從9月1日開學開講到元月30日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。

語文教學計劃 篇7

那年，20歲；

19歲，X小學實習期結束。

泰康人壽，內勤，職場白領。

夢想成為一名講師。

工作資料：組織召開早會、錄保單、設計廣告宣傳頁、給一線營銷人員修改鼓勁信息。

那年，認識了楊總和從國企辭職的李姐、周姐——

見識到了ppt多元的展示及制作手法，對壽險講師王玉榮充滿了崇拜，師范類出身的我對于講師有了新的認識和思考，增長了見識。團隊中的伙伴機制，使我們每個人充滿著十足的存在感和價值觀認同。

“如果不好好學習，以后就跟她一樣，掃廁所……”

一位大娘帶著孫子從我的身邊走過，用我的工作行為啟發(fā)著那個天性純良的孩子。

在濃烈的84和潔廁液的氣味中，我正在蒙面打掃男廁，一名壯漢進來無視于我，小解。滿懷恥辱感且羞澀的我立即鉆進了擋板后。

一次婚宴過后，一位酩酊大醉的壯漢沖進服務室小解，憤恨的我不知哪里來的勁兒，一把將他推到門外，只聽壯漢罵道：什么玩意兒。開門后，門外留下了他的“杰作”。

這就是我的20歲，主業(yè)工作八小時內一副反面教材和受氣包的面孔。八小時外，受到泰康人壽楊總的挽留，成為了一名兼職白領，李姐、周姐在不斷的鼓勵著我，并提出讓我辭職主業(yè)，未聽。

汶川地震，在八小時內外工作身份的變化中，闌尾被切除，辭職白領，做起了專職服務員，終日與屎尿打交道，仿佛充滿了荒唐可笑和愚鈍。

與死黨小羅、萍、S、老魏、老菅、琰博等童鞋相互鼓勵，幾乎唱遍了市區(qū)所有的KTV。

這段經歷使我從人生夢想剛開始的地方，跌倒了萬丈深淵，卻也成就了我“天下人可欺我辱我，但決不能自我看不起自我”的人生觀。

這一時期，我將大學時文學課程筆記重新整理，并將保險公司的講師的理念引入工作中，取得了酒店培訓師的新技能，不曾發(fā)覺，這段經歷彌足珍貴，似有涅重生之感。

24歲，借調某武警消防大隊，文員。

負責新聞宣傳報道，夢想成為一名新聞工作者。

這是一個不服輸的年紀。在新的崗位中，充滿著滿足與喜悅，終日穿梭于消防檢查現場和辦公室的案頭，為大隊的通訊稿沖進市前三的榮譽而奮戰(zhàn)，每個月收入可觀，是酒店工資的一倍以上。

那年，認識了優(yōu)秀的小高和小葛，支隊領導也給予了我很大的幫忙，同時由于消防隊管轄范圍為西山片區(qū)，使我對自我生活的.這片區(qū)域有了更為直觀和深入的了解。

25歲，完成借調任務，回到某酒店，文員。

再度回到酒店已離開了一線崗位，從事辦公室文秘工作，負責文案、勞資和酒店內刊的修改，或許就是這樣一個平臺，使我對文字修改產生了極大地興趣，也收獲了文學夢想承載的載體。

那年，與Diana、柴姐、媛霞、米粒貓結下了深厚的友情，發(fā)現了老男孩“資本家”的另一面，給予了我們很多的理念和機會，人生觀有了新的拓展。

酒店培訓師也成為一項兼職，同時激發(fā)了我?guī)煼冻錾砩现v臺的小小榮譽感，取得了全國星級酒店培訓經理證書。

仿佛生活、工作都進入了正軌，很感謝老男孩給我和閨蜜Diana搭建的平臺，我們一齊寫通稿，一齊找大咖交流和指導，更系統的學習和見識了不一樣文案的寫作技巧和方法。

20-25歲，

那仿佛是通往理想最美的年華，經歷過掙扎、憤懣與無助，卻也沉淀著一份豁達、樂觀，永不放下的信念，于我一生，收益許久。

，崗位變更到秘書崗位，有了更加系統和深度的歷練，加班加點成為常態(tài)化的模式，同時學習了很多，收益更多。但不知老男孩在應對這樣狀態(tài)，會給我怎樣的啟示？

9年轉瞬即逝。

周姐成為了團隊領袖，李姐晉升為人力資源經理。

其他人均為變?；蛟S這就是國企與私企最大的差別吧。

原地不動的這9年，之于我，是固化，工作無進展，生活依然如故。

體制內的我們在僵化，逐漸失去了人生中最可貴的一些東西，比如：信仰、理想、追求、狀態(tài)……

生命不止，自強不息。

很多朋友都在問我，已經那么忙了，為什么還要做公眾號？

那是因為在這9年中，除了工作崗位的變動外，實質性的東西沒有絲毫變化，當優(yōu)秀的伙伴都在大步前行，體制內的自我依然原地踏步，逐漸僵化，精神上的僵化是很可怕的，雖然我們都是普通人，改變不了什么，但至少能夠在一成不變的環(huán)境中找點樂趣，堅守些什么，持續(xù)些體制外生存的潛力。

語文教學計劃 篇8

通過一學期的相處，我對本班孩子的學習習慣、學習能力和學習態(tài)度等方面有了進一步的了解。在總結上學期教學工作得失的基礎上，現初步擬定本學期的教學工作計劃，以便有條不紊的開展本學期的語文教學工作，讓本班孩子在新的一學期學得更開心，收獲更大。

計劃從六個方面展開：

一、關于課文學習。

學習專家提出的：對于課文的學習，要形成簡約，突出，積累，靈活的四大要點。課文是學習語言文字的范例，抓住每篇課文最為重要的語言文字訓練點，簡簡單單地完成訓練，盡量不啰啰嗦嗦從頭到尾地詳細講解力求“簡約”，有的放矢。課堂簡潔明了的呈現，得益于課下精心的備課，所以這學期在備課上盡量博采眾家為我所用。本冊每篇課文需要訓練的要點很多，但要突出一兩個最為明顯的要點，訓練得扎實，到位，同樣忌面面俱到。“積累”則是強調對課文的背誦記憶，無差錯默寫，這是本班最為薄弱之處，這學期針對不同層次的學生將有不同的要求，希望得到家長的幫助一對一的督促。以上三點處理時注重“靈活”，對課文有整體的觀察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇還會遇到可以多次重復做，有些事錯過這一篇就沒有下一處。靈活機動，有張有弛。

二、關于閱讀。

本學期將細化課外閱讀要求，增加積累，增加默讀時間。每日早上7:25 –7:40為讀背《日有所誦》時間，7:40—7:50讀背每日一首和每日一句。每天下午放學推遲二十分鐘，為自由默讀時間，5:30放學。乘坐校車學生正常放學，回家閱讀。閱讀課檢查學生閱讀情況，師生共讀激發(fā)學生集體閱讀興趣。閱讀課除師生通讀，學生自由讀外，還可以增加聽讀等多形式的閱讀。本學期我將繼續(xù)給學生推薦讀物，集體購買，以便形成集體閱讀的氛圍，帶動閱讀興趣較弱的孩子。除老師推薦外，鼓勵學生相互推薦。三年級孩子需要知道一些技法。特別是閱讀方法，寫作基本方法，一邊讀一邊用，現學現用，管用，本學期繼續(xù)要求學生人手兩本優(yōu)秀作文選，一本課外閱讀練習。

三、關于作文。

量的積累才會帶來質的飛躍。本學期繼續(xù)注重平日的小練筆，精心布置每次練筆任務，認真落實每次作文講評，讓學生在練與改的交疊中提升習作能力。本學期強化自覺修改的習慣，最開始從修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改這件事，可能會做整個學期，意在讓孩子知道：我自己的作文自己改!一旦修改習慣養(yǎng)成，再提升能力，終身有益!

四、關于習慣。

預習和復習習慣。開學后，課文學習的進度會加快，如果沒有預習，就像被火車拖著走一樣，是痛苦的。所以預習習慣一如既往的執(zhí)行，并將檢查預習任務落實到人，爭取孩子們能養(yǎng)成自覺認真的預習的習慣。每日復習，查漏補缺必不可少，作業(yè)前要求孩子們先復習當天知識，在合上書本完成作業(yè)。

練字的習慣。本學期繼續(xù)上學期“提筆即練字”的書寫要求。上學期雖對學生書寫任務有明確要求，但每天下午練習時間沒有認真去落實寫字任務，加之學生初寫鋼筆字，對學生要求不夠高，所以學生書寫較之二年級有很大的落差。這學期，希望在美術老師的引導下，能堅持落實每周一節(jié)的寫字課，同時認真對待每天二十分鐘的練字時間，讓班級孩子在書寫規(guī)范性，整潔度和美觀等方面都有提升。每月利用寫字課舉行一次寫字比賽。內容可以是古詩詞，或者是生字詞。一個孩子可以不會寫作，但是不能不會寫字。不會寫作的可以成為另一些學科的專家，不會寫字或者寫不好字的，卻會是一輩子的遺憾。所以，不要讓孩子將來后悔，從現在強迫孩子開始練字!

自覺檢查的習慣。每次作業(yè)后要求逐題檢查，檢查認真審題，無答非所問現象，檢查漏寫、錯字、不美觀書寫現象。除檢查作業(yè)外，我班孩子還要落實檢查書包，檢查學習用品的習慣，上學期隔三差五就有孩子忘帶書本或其他學習用品的現象。

聽讀(朗讀作品或者評書或英語)的習慣。聽讀是閱讀的形式之一。根據個人興趣愛好，每日收聽一回音頻資料，早晚皆可，也可以伴隨著家庭生活進行，積跬步，聚細流，厚積薄發(fā)，素養(yǎng)漸成，終身受用。特別是專家誦讀作品，甚至超過紙質作品閱讀的效果。本班潘彥成家長很有心，將優(yōu)秀學生讀物的音頻下載后每日讓孩子收聽，積累語言，學習誦讀和表達。

收集、保存資料的習慣。自己的作業(yè)，作文，下載或是收集的各種信息資料都要收藏，積累，組成自己強大的復習資源和素材庫。

室外鍛煉，游玩的習慣。這與學習息息相關，愛健身，愛鍛煉，特別是戶外鍛煉，能讓大家的大腦充氧，更加有利于學習，特別有利于記憶、思維、想象能力的提升，并且有助于孩子觀察能力的培養(yǎng)。

五、關于學習形式。

本學期仍然沿用上學期的小組督促互助的學習形式，將學生分成八個小組，a層學生一名，b層學生兩名，c層學生兩名，每組五名學生。a層學生負責檢查組員聽寫改錯、幫助c層學生進行作文修改，并收齊作文、聽寫作業(yè);b層學生檢查本組成員的課外閱讀作業(yè)完成情況，收齊并督促組員改正《同步練》;c層學生檢查預習作業(yè)。每組成員相互監(jiān)督，相互幫助。

六、關于學生分層目標。

a層學生的閱讀量加大，適當寫讀后感。學生每月至少兩篇作文在班級每周美文秀粘貼展出，一學期至少向特區(qū)報推薦四篇作文。

b層學生每周完成一篇閱讀作業(yè)，增加閱讀練習，提高閱讀理解能力和答題能力。每周課外閱讀摘抄一頁好句好段。注重基礎的夯實，家長每周檢查學生聽寫和背誦。

c層學生注重基礎的落實，家長協助每課生詞聽寫，重點段落背誦或默寫。每周摘抄好句好段，讀背美文。堅持每日聽讀音頻資料。

小學語文教學計劃范文篇四：

一、班級情況分析：

本班共47人，班里男生偏多，課堂上開小差的現象時常有出現?？傮w而言，班級學生思維較為活躍。具體來說，班上的周子涵、麻倩凌、廖文烺等十來個學生在語文學習上自覺性很強，基礎非常扎實;柯林峰、謝溧森等幾個學生知識面廣，上課發(fā)言積極;謝安琪等幾個學生書寫非常整潔漂亮……在這學期，應抓實基礎，培養(yǎng)良好習慣，提高寫作能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。但學生平時作業(yè)中的書寫欠認真工整，周記應付性完成，質量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學期繼續(xù)完善的。

二、本冊教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。

根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表，表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現時注音，后面出現均不注音。選讀課文出現的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出;多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書中加以提示。

三、全冊教學目標：

1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學重難點：

教學重點：

1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。

語文教學計劃 篇9

論讀書的重要性

讀書是人類進步的階梯，讀書是教育的重要方式，讀書是知識的來源和心靈的滋養(yǎng)。讀書能改變人的行為方式，塑造人的思想，提升人的品質。所以，讀書是非常重要的，我們應該養(yǎng)成閱讀的好習慣。

讀書能帶給我們很多好處。首先，讀書可以改變人的行為方式。當我們讀了一些優(yōu)秀的書籍時，我們會感受到一種忠誠、仁慈、正直、勇敢等優(yōu)秀品質。讀書能讓我們打心底里理解這些概念的含義，也能為我們樹立信心，使我們更加自信。其次，讀書可以塑造人的思想。毫無疑問，每個人的思想是受到環(huán)境和生活經驗影響的。而讀書可以讓我們接觸到豐富多彩的生活，獨特的人物性格和多元化的文化，從中能夠形成獨立的思考、開放的心態(tài)和寬廣的眼界。最后，讀書可以提升人的品質。在周圍的人當中，我們會發(fā)現那些愛好閱讀的人更有素質。他們更懂得如何交流、如何與人相處。此外，他們更有質量的休閑生活，并具備進修、開拓視野、培養(yǎng)興趣愛好的能力。

除此之外，讀書還讓我們有機會探討許多問題。在閱讀一些重要的經典和權威著作時，我們會對這些問題有更深入的理解。此外，讀書還能使我們與人們溝通和交流，提高與人相處的能力。

總而言之，讀書是一個讓我們收益良多的活動。在閱讀的過程中，不僅能提升自己，還能在生活中與人們進行更深入的交流和探討。因此，我們應該養(yǎng)成閱讀的習慣，使自己更加成熟、高尚，在實現個人價值的同時更能改善社會。

語文教學計劃 篇10

一、學生情景分析

班級人數，50人。經過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些提高?？墒莾杉壏只容^明顯，多數學生在教師的引導下能夠很好的完成學習任務，可是個別學生仍需提高。

二、教材分析：

在語文學習上，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

三、教材的重點和難點分析

語文學習中，本冊教材從資料上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達本事的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

數學學習中，這冊教材的重點資料是表內除法，萬以內數的認識以及用數學解決問題、教學難點：量的計量方面，給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換、

四、本學期教學工作的主要目標

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

4、認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本事。

6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

五、教學措施：

在不一樣的學科領域，我們有要不一樣的教育方法與教學手段，下頭我將分別介紹語文學科和數學學科的教學措施：

在語文科學領域我們要做到：

1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課本事。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作本事和表達本事不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的提高，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情景，能夠使各方面的成績得到提高。

在數學科學領域我們應當做到：

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事，發(fā)展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步構成統計觀念。

3、加強解決問題本事的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的本事。

4、供給豐富的空間與圖形的教學資料，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維本事。

6、情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

在今后的教學中，我還會改正自我的教育方法，實現自我教學本事的提高，再將自我的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有本事和思想素質來到達這一切！

語文教學計劃 篇11

主題一：傳統文化與現代社會

隨著現代科技的飛速發(fā)展，傳統文化似乎已經離我們漸行漸遠。但是，我們在日常生活中仍然可以感受到這些文化的影響。在語文課中，我們可以通過閱讀古代文學作品，了解中國傳統文化的基本內涵，如仁愛、精神力量、尊重、家庭觀念等等。而這些都是我們現代社會中至關重要的價值觀念。同時，我們也需要了解現代社會對傳統文化的挑戰(zhàn)和沖擊，如信息化、物化、標準化等等。在掌握了這些知識后，我們就可以更好地理解現代社會中復雜的文化現象，并更好地把握自己的個性和身份定位。

主題二：小說的作用與意義

小說是文藝作品中最為廣泛流傳的一種。作為小學生，我們需要了解小說的基本特點和作用。小說可以幫助我們認識社會和發(fā)現人性，進一步增加人類的智慧。通過小說，我們不僅可以領略到作家的豐富想象力，更可以了解到各種人生經驗和人生態(tài)度。同時，小說也是我們了解世界的一個重要途徑。通過閱讀小說，我們可以了解到人類歷史和文化的傳承。對于小學生來說，閱讀小說也是一個良好的學習方法。我們可以通過選擇適合自己的小說來提高對語文的興趣和閱讀能力，幫助我們更好地表達自己、接受別人。

主題三：詩歌的魅力與意義

詩歌是一種特殊的文學藝術形式，不僅在古代文學中占有重要地位，也在現代文學中得到較多應用。在語文課中，我們需要了解不同類型的詩歌，如古詩、現代詩、民間詩歌等，感受它們的魅力和內涵。詩歌有著獨特的語言和表現方式，它可以表達豐富多彩的情感和心態(tài)。通過閱讀詩歌，我們可以感受到語言的美妙和生命的力量，從而提高我們的藝術修養(yǎng)和審美水平。此外，詩歌也可以啟發(fā)我們對生命、對人生的思考。通過閱讀和理解詩歌，我們可以更好地認識自我并思考人生的目的和意義。

主題四：閱讀與寫作的互動關系

閱讀和寫作是語文教育中最為基礎和重要的環(huán)節(jié)。閱讀可以用來啟發(fā)寫作，寫作可以用來加深對閱讀的理解。因此，在語文課中，我們需要經常進行閱讀和寫作的互動體驗。閱讀可以幫助我們學習不同的語言文化和文學藝術，從而激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。而寫作可以培養(yǎng)我們的表達能力和思考能力，從而幫助我們更好地理解和體會閱讀材料。在這個過程中，重要的是要信息交流和互動反饋。閱讀和寫作的互動關系需要依賴于老師和同學之間的緊密合作，從而啟發(fā)我們的思想和情感，開闊我們的視野。只有這樣，才能更好地促進我們語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

主題五：文學與藝術，傳承與創(chuàng)新

言語藝術是語文教育中最為重要的內容之一。通過文學和藝術的學習和體驗，我們可以進一步增強自己的欣賞能力和創(chuàng)作能力。在語文課中，我們需要理解傳統文學的基本內涵和創(chuàng)新特點。我們需要了解古代文學和現代文學的不同特點、不同表現形式和不同文化背景，以此挖掘和發(fā)掘文學的深層次價值。在閱讀和欣賞藝術作品的過程中，我們可以提高自己的審美能力，認識不同文化的藝術風格和表現手法，從而豐富自己的生活經驗和人文視野。同時，我們也需要發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和表現能力，在創(chuàng)造個性化的文學和藝術作品的過程中，追求真實、美好、高遠的文化目標。

語文教學計劃 篇12

一、學情分析

二（3）班現有學生 48人，其中男生 26 人，女生22 人。經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎很差，故這學期的輔差工作也很關鍵。相信本學期在我們師生的共同努力下，全班同學有會有好成績的。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是全冊要求認識的字，有450個。生字表二是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三、教學重難點：

重點：

1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識450個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

三、教學目的要求

（一）漢語拼音： 繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

6、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

8、喜愛圖書，愛護圖書。

（四）寫話：

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際：

1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

四、教學措施

1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。

4、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

5、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

6、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

7、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

五、教學進度

語文教學計劃 篇8

一、實施行動計劃的目的

把新課程的理念落實到平時的教育教學中去，改變原有的傳統教學理念，改變學生的學習方式，提高課堂質效，發(fā)展學生學習能力。在實施素質教育的今天，學生不僅要掌握知識，更重要的是要會用所學的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識。而今我們的課堂上，學生總是循著教師設計好的思路學習，一問一答是最好的方法，雖然有是考試時也能取得很好的成績，但對學生的能力發(fā)展是不利的，跟素質教育相違背。

二、個人課堂教學現狀分析

學生總是循著教師設計好的思路學習，一問一答是最好的方法，雖然有時考試時也能取得很好的成績，但對學生的能力發(fā)展是不利的，跟素質教育相違背。

三、主攻的方向及措施

一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學改進行動就從此入手，具體實施如下：

1、認真?zhèn)湔n、分層教學

認真學習課程標準，認真鉆研教材，圍繞三個維度，即“情感態(tài)度與價值、過程與方法、知識與技能”制定教學目標。備課做到“五備”，即備學生、備教材、備教法、備學法、備情境。進行集體備課，認真參與研討，再根據自己班實際再進行補充完善教案。

雖然在同一個班中，仍存在著很大的差異。有的同學思想品德、行為習慣和學習成績各方面都非常優(yōu)秀。也有部分學生前兩者都很好，但學習成績不盡人意。為此，我要求在授課及課后輔導時要因人而異，對不同的學生提出不同的要求。使他們都有成就感，激發(fā)他們的學習熱情。

2、發(fā)揮主體、尊重學生

運用各種手段、方法，激發(fā)學生參與和認知的興趣，恰如其分地點撥與學生主動嘗試，積極參與學習活動相結合。

教學的主陣地是課堂，沒有和諧融洽的課堂紀律作保障，沒有心情愉悅的師生的活動，很難想像會有一節(jié)生動、活潑、高效的課。而要做到這些，我首先就必須做到尊重學生，以身示范。尊重學生，應該做到無歧視。要承認學生之間的個體差異。課堂教學受到了很多有形和無形東西的影響。有時無形的東西對教學所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關系肯定為課堂教學帶來了很多便利和好處。對學生的課堂表現和活動做及時的評價，特別是后進學生的鼓勵，讓所有學生都成為課堂的主人。

3、運用媒體、精選精練

運用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素，通過網絡互動，師生探究和深入討論，擴大了學生的信息量，刺激學生的學習欲望，做到了師生在探索中學習，在快樂中學習。

語文教學計劃 篇13

學習目標：

1、???????????? 整體感知課文內容，感悟文章在生活小事和細節(jié)中表現的親情美；

2、???????????? 培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關愛家庭的意識和情感，促進學生為家庭親情建設盡一份力量

難點：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關愛家庭的意識和情感，促進學生為家庭親情建設盡一份力量

同學們剛學了《春》一文，已感受到了春天的生機和活力，今天讓我們再一次走進春天，春天里一家三代四口一起散步，散步中出現了一個不大不小的難題，請大家聽課文朗讀錄音，之后請大家告訴我是一個什么難題？

二、??????? 聽錄音、初步感知，找分歧，賞畫面，抓主旨。

2、???????????? 學生回答“難題”是什么？教師根據學生回答板書。

3、???????????? 老師在讀課文時發(fā)現，擺在“我”面前的難題他很好的解決了，并且在文章中描繪出一幅溫馨而又令人感到的畫面，找出來，讀給大家聽聽。

學生讀后，教師追問，你能談談對這幅畫面的.理解嗎？

三、??????? 讀文本，悟親情，探究“孝”

1、“我”面對分歧，是怎樣解決的？

決定委屈兒子，走大路，聽母親的；大路沒走，母親改變主意，走小路，聽孫子的。

2、???????? 這樣看來，一家 四口人中，誰說話的份量重，都聽說的？

語文教學計劃 篇14

一、工作前的動員

作為語文老師同時作為班主任，我知道沒有比我更適合去動員我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時候很調皮，但是我們老師們都知道，在他們頑皮下掩藏的，都是對學習的熱情！只要我們好好的引導，同學們的的潛力都不可限量。

作為班主任，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來！在這初中的最后一個學年，如果不能從始至尾的好好學習，那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來。

二、對班風的掌控

在這初三的第一個學期，最重要的就是管理好班風。無論是班上的大小事，還是學習上的問題，無時無刻不在反映著班級的問題。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風進行引導，意志力不堅定的同學很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力。

這樣的話，不僅是自己，連其他同學的學習也會被影響到。要是不及時止住，甚至會進一步發(fā)酵。所以，做好引導工作是下學期的首要目標。

三、語文的教學

語文的主要學習方式在于累積，古詩、古詞的背誦自然是少不了的，但是對于語文考試來說，閱讀理解是最常出現的丟分點，作文也是常常難以達標。這兩個都是在初三這一學年都要不斷加強的地方。

尤其是作文，作為語文分數的的一題，這是非常重要的一題，也是最容易那分的地方。為了強化作文能力，不僅要增加寫作的作業(yè)布置，對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升。

四、結束語

作為老師，這也是一場對教學能力的考驗戰(zhàn)，作為班主任，這會是對我管理能力的大考驗，雖然考驗雙雙落下，但是我相信我能做好！希望同學們，也能不要辜負我們老師和家長們的期待，將這三年變成無悔的回憶！

語文教學計劃 篇15

班級共有5名學生。三名學生屬自閉癥類別，兩名學生屬智障類別。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異，交往困難。其中只有一名學生受過較好的家庭教育，兩名學生曾在教育機構呆過。剛來的時候，真的是一個學生一個樣，令老師有些手足無措。

以人教版全日制培智學校教科書為參考，教師結合學生實際，制定相關教學內容，其中以語言訓練，認知理解和認知表達為重點。

1．喜歡學習說話，有主動與人交流的愿望。

2．（張綿驛、遲博文）會背誦24個韻母，23個聲母，會拼讀音節(jié)、借助拼音識字。其他同學習得部分韻母和聲母，并會說相關的詞。

3．掌握漢字中最基本的筆畫；能按筆順規(guī)則用硬筆寫簡單的字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

1、辨認與自己有關的物件及事物：能辨認出自己的名字能辨認自己在鏡中的影像及說出名字能辨認屬于自己的物件能辨認自己身體1-5個部分

2、學會常用物件的名稱及功用：能依照名字找出適當的物件會模仿使用家居常見物件的用途

3、類別概念：能將常用物件按不同類別分類

4、認識物件特性：辨別6種顏色（黑、白、紅、藍、綠、黃）辨別幾種基本形狀（三角形、正方形、長方形、圓形）

1、詞語理解能理解有關自己及物件的詞語：能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯系起來理解簡單的雙詞指令或句子：能理解只包括一個步驟的指示（如:給媽媽）能對有否定意思的指令作出適當的反應繼續(xù)發(fā)展對詞語的理解：能理解更多物件、動作的名稱能理解部分常用的形容詞

2、語言指令理解理解簡單的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰”、“什么”

3、短句使用學習使用短句做表達：我要……

4、語言表達能夠說出一般物件的名稱使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達

1．對周圍事物有好奇心，能對感興趣的內容有反應，結合課外生活，引導其回歸生活中來。

2．結合語文學習，激發(fā)學生學習興趣。

1、加強課堂教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、加強說話和常規(guī)訓練，要求學生聲音洪亮，氣息勻暢，發(fā)音正確。

3、加強生活情境教學，要求學生能夠認知大部分日常生活用品。

4、組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學方式與手段調動學生學習的興趣。

5、因材施教，實施個別教學。

6、注重情感教育。

7、勤與家長溝通。

作為新建校，建校初，有很多業(yè)務要從頭學起，我深知“要給學生一碗水，首先要求老師要有一桶水”。我一定利用課余時間多學習教育教學方面的書籍、雜志，豐富自己的學識。誠然，光有知識是遠遠不夠的，對一名任課教師來說，還要有好的教育、教學學方法，因此我也一定會虛心向有經驗的教師多請教，多聽課，勤備課。此外，我會努力發(fā)展一些適合自己的特長，做學生喜歡的老師。總之，我會盡力盡快跟上學校各項工作的步伐，盡力盡快讓學生和家長認可我，不辜負學校領導對我的期望。

此致 敬禮！

XX年8月30日

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

最新高二語文教學計劃(推薦15篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。有了資料的協助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編花時間專門編輯了最新高二語文教學計劃(推薦15篇)，為防遺忘，建議你收藏本頁！

高二語文教學計劃(篇1)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標

本學期我們將圍繞以下幾個方面進行教學：

1、培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高語文修養(yǎng)和語文表達能力。

2、加強學生的文字閱讀和理解能力，幫助學生掌握文言文和現代漢語。

3、提高學生的寫作水平，在寫作方面進行重點培養(yǎng)。

4、擴大學生的文化視野，讓學生了解世界文化，了解中國傳統文化。

二、教學內容

本學期我們將圍繞以下幾個方面進行教學：

1、詩歌鑒賞

通過學習唐詩宋詞，提高學生的語文素養(yǎng)和修養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生的審美能力。學生將學會欣賞詩歌的美，能夠品味經典文學，同時學會與自己的生活體驗相結合，進行創(chuàng)作和表達。

2、現代文閱讀

學生將學習現代文學作品的閱讀方法，了解作家的思想和風格，掌握閱讀現代文學作品的技巧，從而提高自己的閱讀理解能力。

3、文言文閱讀

學生將學習文言文的閱讀方法，掌握文言文的詞匯、句法、修辭等方面的知識，提升文言文閱讀和理解能力，積累中國傳統文化的精華。

4、寫作訓練

通過對各種寫作形式的分析和訓練，如記敘文、議論文、小說、詩歌等，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高文筆水平。同時，通過比較學習中外經典作品，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。

三、教學方法

1、啟發(fā)式教學

在特定的教學環(huán)境中，采用啟發(fā)式教學方法，對學生進行教育和培養(yǎng)。通過教師的指導和引導，學生得到啟示，在自主思考的基礎上自我學習、自我理解、自我探索、自我創(chuàng)新，實現知識的深入挖掘和綜合應用。

2、多媒體教學

采用多媒體教學方法，將傳統的教學內容與現代的多媒體技術相結合。通過視聽的方式，將課堂教學內容生動有趣地呈現出來，達到更加直觀的教學效果。

3、合作式學習

采取合作式學習方法，通過互相學習、互相交流、互相理解，發(fā)揚合作、共享、探究、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生的學習能力和團隊合作能力。

四、教學評價

1、出毛筆字、作文、閱讀理解、識字量、聽說讀寫能力、課堂表現等一系列綜合評價。

2、采取自我評價、互評、教師評價的評價方式，讓學生充分參與到評價過程中，培養(yǎng)他們的自我評價和提高信心。

3、通過不斷反思、改進教學過程，實現教育的質量改善，促使學生在語文學科方面的全面發(fā)展。

五、總結

本學期的語文教學方案注重學生的課程體驗和學習能力培養(yǎng)，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和修養(yǎng)，提升學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。同時，通過觸發(fā)學生的興趣，引導和幫助他們獲取豐富的知識和經驗，以更好地適應未來的社會發(fā)展趨勢和變革。

高二語文教學計劃(篇2)

以教學主管部門學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。

1、教材：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，本學期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。 另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學。

2、學生：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

3、重難點：小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。

1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、強化寫作實踐活動。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和自習時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

7、加強對高考信息的研究。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。

8、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

教學階段 教學內容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學進度

第一階段 必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習議論文的閱讀和寫作 ? ? 第1至7周

第二階段 必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼續(xù)練習議論文的寫作 ?第8至13周

第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩宋詞之宋詞部分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第14至18周

第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅樓夢》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第20周

閱讀：

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

寫作：

1、一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。

2、學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

高二語文教學計劃(篇3)

一、主要做好三件事

一是重建并鞏固高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構建優(yōu)質高效課堂方法，追求教學的規(guī)律方法教學；重視起點基點基礎的落實，抓好每周兩次的語文快餐；強化作文教學的全面提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學計劃。

二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進行每周7句的國學誦讀背誦。

三是做好網上教研建設，構架網上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。

二、完成十項重點工作

在日常教研、專題調研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等工作的基礎上，主要做好十項重點工作：

1.深入探討課堂教學規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規(guī)律與方法。向深度教學邁進。

2.重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。

3.打造高效優(yōu)質課堂的樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯系起來。建立生本理念下的“標桿”綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領教學。

4.發(fā)揮兼職教研員的作用，做好網絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)質團隊。

5.倡導青年優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網絡、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關注青年教師迅速成長。

6.倡導區(qū)域性教研活動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。

7.建立個人博客，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學資源，引領全市高中語文教師的教育教學。

8.借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教育教學資源引用、吸收、轉化。

9.建立學生讀書競賽活動，建立讀書課。每個高中學生每學期要閱讀三本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學校讀書課每兩周進行一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。

10.語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。

三、語文學科具體要求：

1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；

2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；

3、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學的引領，自讀課文要真正讓學生自讀；

4、每個學期大作文不少于8篇（含學生習作2篇），建議45分鐘當堂完成600字的要求；

5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段；

6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關；

7、高中國學誦讀形成日?；?，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經等名句200句；

8、學校定期舉行學生讀書節(jié)與讀書交流活動；

9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己的報紙與文學刊物，突出學生愛好；

10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生加強課外閱讀。

高二語文教學計劃(篇4)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標

1.了解中國古代文學的特點和發(fā)展歷程。

2.掌握基本的文學知識和表達方法，能夠進行文學批評和創(chuàng)作。

3.發(fā)展學生的審美能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

二、教學內容

1.古代文學（上古時期、先秦時期、漢代）

2.唐詩宋詞元曲

3.明清小說

4.文學批判技巧

三、教學策略

1.多種教學方法的運用。

2.啟發(fā)式教學法。通過提出問題，鼓勵學生自行探究，使之獨立思考，解決問題。

3.互動式教學法。讓學生互相交流，相互學習，共同進步。

四、教學步驟

1.古代文學

（1）上古時期：《詩經》

通過學習《詩經》，了解上古時期的生活和文化。

（2）先秦時期：《道德經》

通過學習《道德經》，了解道家思想和文化的發(fā)展。

（3）漢代：《史記》

通過學習《史記》，了解漢代的歷史和文學。

2.唐詩宋詞元曲

（1）唐詩：《長恨歌》、《將進酒》、《靜夜思》

通過學習唐詩，掌握唐詩的藝術特點和表達方法。

（2）宋詞：《卜算子·詠梅》、《浪淘沙·北島》、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

通過學習宋詞，掌握宋詞的藝術特點和表達方法。

（3）元曲：《漢宮秋》、《西廂記》

通過學習元曲，了解元曲的特點和表現手法。

3.明清小說

（1）《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》

通過學習明清小說，了解小說的典型特點和發(fā)展歷程。

4.文學批判技巧

（1）文學批評的基本方法和術語。

掌握文學批評的基本方法和術語，能夠進行文學批評的分析和評估。

五、教學評價

1.對學生的思想觀念、知識水平和語文能力進行評價。

2.通過閱讀、寫作、口頭表達等方式，全面評價學生的文學素養(yǎng)和文學批判能力。

3.定期評價學生的學習情況，不斷改進教學方法，提高教學質量。

總之，本教學計劃將通過多種教學方法，讓學生深入了解中國古代文學的特點和發(fā)展歷程，掌握基本的文學知識和表達方法，并發(fā)展學生的審美能力，提高學生的文學素養(yǎng)，最終達到全面、系統、深入的語文教育目標。

高二語文教學計劃(篇5)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、 教學目標

1、 增強學生對語言文字的領悟和感知力，培養(yǎng)學生的語文修養(yǎng)和語言表達能力。

2、 加強學生對文學經典的理解和閱讀，提高學生對文學作品的鑒賞和批評能力。

3、 培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，讓學生學會思考和探究，使學生具備自主學習和自我發(fā)展的能力。

二、 教學內容

1、 單元拓展閱讀與寫作——能力培養(yǎng)、修煉文采。

2、 現代文閱讀——文學作品解讀，提高文學素養(yǎng)。

3、 修辭格與寫作——修辭用語的熟練掌握和字符經典文本的解讀。

4、 明清文學——了解明清文學的歷史背景和文化藝術特色。

5、 古代文學——傳統文學研究與解讀，古文閱讀課堂教學。

6、 白話文閱讀——白話文閱讀與當代文學經典作品學習。

三、 教學要求

1、 學生要積極參與課堂，思考、探究，不斷提高語文素養(yǎng)和認識水平。

2、 學生要認真閱讀文學作品，理解作品蘊含的思想和精神內涵，掌握作品的鑒賞和批評能力。

3、 通過訓練和練習，提高學生的語言表達能力和寫作能力，讓學生不斷修煉文采。

4、 加強交流互動，鼓勵學生的自主學習和發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和成長。

四、 教學方法

1、 授課后要組織學生進行討論、解讀和分析文學作品，引導學生積極思考和探究。

2、 建立小組討論制度，引導學生自主學習和合作探究。

3、 在教學中運用多媒體技術，豐富教學資源，提高教學效果。

4、 通過學生個性化輔導，根據學生的特長和需求，制定個性化學習計劃，促進學生的全面發(fā)展和成長。

五、 教學過程

1、 研讀文學名篇，分析文學作品的特點和內涵。

2、 課文點撥，闡釋文學作品蘊含的意義。

3、 探究文學作品的藝術手法和表現方式，加強作品的鑒賞和批評能力。

4、 通過寫作練習，提高學生的語言表達和寫作能力。

5、 組織學生進行小組討論和展示，促進學生之間的交流互動。

六、 教學評價

1、 通過課堂表現，考試成績等形式，對學生的學習情況進行評估和分析。

2、 加強與學生之間的溝通和交流，及時了解學生的思想和認識水平，調整教學方法和策略。

3、 通過學生的終期表現和素質評比，對教學成果進行評價和總結，為今后的教學工作提供經驗和參考。

七、 教學成果

1、 提高學生的語文素養(yǎng)和認識水平。

2、 培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，使學生具備自主學習能力和自我發(fā)展的能力。

3、 提高學生的文學鑒賞和批評能力，讓學生更好地理解和欣賞文學作品。

4、 通過不斷訓練和練習，提高學生的語言表達能力和寫作能力，讓學生修煉文采，更好地表達自己。

高二語文教學計劃(篇6)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標：

通過本學期的高二語文教學，使學生：

1. 提高閱讀理解能力和寫作能力。

2. 發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感。

3. 培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。

二、教學內容：

教學內容如下：

1.文學常識：

本模塊的教學內容包括文學常識、文化傳承和現代文學。

2.古代詩詞：

本模塊的教學內容包括古代詩詞的文化背景、主題、藝術特色和審美價值。

3.現代文學：

本模塊的教學內容包括現代文學的較好作品欣賞和作品的文化傳承、社會意義、藝術特色和思想內涵等。

4.文言文：

本模塊的教學內容包括文言文的語言形式、文學價值和文化傳承等。

三、教學重點：

1.培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作能力。

2.發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感。

3.培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。

四、教學方法：

1.針對不同學習能力的學生采取靈活的教學方法。

2.注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力。

3.注重活動教學，通過綜合活動培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

五、教學評價：

1.采取多元化、綜合化、趨向科學化的評價方法。

2.注重語文學科能力和綜合素質的考核。

3.對學生進行及時的反饋和輔導。

可能的主題范文：

馬塘中學高二語文教學計劃

隨著新課改的不斷深入，高中語文教學面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在新的教育理念和教育法規(guī)的指導下，馬塘中學高二語文教學計劃也正在不斷完善和創(chuàng)新。本文從教學目標、教學內容、教學重點、教學方法和教學評價五個方面，詳細地介紹了馬塘中學高二語文教學計劃的設計和實施。

首先，教學目標是任何教學計劃的核心。本學期的高二語文教學目標是幫助學生提高閱讀理解能力和寫作能力，發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感，以及培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。這些目標的實現，需要學校和教師精心設計和統一規(guī)劃，采取不同的教學手段和策略，根據學生的實際情況進行個性化指導。

其次，教學內容是教學目標的具體體現。本學期的高二語文教學內容包括文學常識、文化傳承和現代文學、古代詩詞和文言文。這些內容將有助于學生拓寬視野、提升文化修養(yǎng)，并可通過豐富的閱讀和作文實踐提高語文能力和文學素養(yǎng)。

再次，教學重點是教學內容的核心和難點。本學期的高二語文教學重點是培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作能力、發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感、以及培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。這些核心內容的重點和難點不同，需要教師因材施教，從學生的興趣愛好、學習風格、精神特質等方面入手，采用多種教學策略和方法，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，力爭取得教學效果的最大化。

第四，教學方法是實現教學目標和教學內容的重要手段。本學期的高二語文教學方法采取靈活性、綜合性和科學性相結合的原則，旨在培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力。同時，我們還注重活動教學，尤其是綜合活動，通過豐富多彩的文學賞析、寫作實踐、文化講解、開放討論、模擬演練等活動，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的綜合素質。

最后，教學評價是教學過程的重要組成部分。本學期的高二語文教學評價是采取多元化、綜合化、趨向科學化的方法，重點考察學生的語文學科能力和綜合素質?？茖W的教學評價可以更加準確地反映學生的學習狀況和進步，為教師和學生提供及時有效的反饋和輔導。同時，也有利于提高學生的自我管理和自我評價能力，培養(yǎng)學生的學習興趣和學科意識，從而實現教學目標的全面達成。

總之，馬塘中學高二語文教學計劃的設計和實施旨在促進學生的全面發(fā)展和個性成長，提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質，為學生的未來發(fā)展打下良好的基礎。教育沒有捷徑，但是只要我們一步一個腳印地走下去，定能收獲理想的果實。

高二語文教學計劃(篇7)

一、學生及教材的情況分析

１、學生的基本情況

通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強，基礎知識薄弱。總體來看，成績一般。

２、這學期的教材本學期有《必修５》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修５》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當的補充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎。

二、指導思想 髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養(yǎng)，體現語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質，落實常規(guī)工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。

三、工作重點

1．精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2．在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經驗總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據來源C構思新穎）。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。

2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

3、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。最后要調動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

4、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。作文評語突出個性化，強化作業(yè)批改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學生及時訂正。

5、積極參加校內外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結經驗，每學期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討、?？谑懈呖棘F代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

6、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫（閱讀）能力大賽。

7、按教務處和教研室的有關要求，做好研究性學習和學生的學分認定工作。

五、 教學課時及活動安排：

學年度第一學期瓊山中學高二年級語文科教學進度表制表：9月1日日期周次節(jié)/周教學內容及課時安排附注9月3日---7日25林教頭風雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2、邊城2表達交流117日---21日45表達交流1、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3、陳情表215日---19日85表達交流2、咬文嚼字2、說“木葉”1、22日---26日95說“木葉”1、表達交流2、 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會2、表達交流2、復習15日---9日111復習1期中考試12日---16日125講評試卷2、 長恨歌319日---23日135湘夫人3、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1、春江花月夜2、夜歸鹿門歌1、登岳陽樓112月3日---7日155表達交流2、夢游天姥吟留別2、閣夜110日---14日165將進酒2、李憑箜篌引1、虞美人1、蘇幕遮117日---21日175表達交流2、過小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、項羽之死3、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達交流2元旦放假一天7日--11日205六國論3、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2、項脊軒志328日---2月1日231復習1期末考試20xx年9月1日

高二語文教學計劃(篇8)

1、一、計劃要盡量全面學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。

2、每天都不能松懈。上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。

3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。

4、四、從實際出發(fā)來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面：1．自己知識和能力2．每個階段的學習時間3．學習上的缺欠和漏洞4．老師教學的實際進度從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。

5、三、認真做好預習和復習，預習時要把不懂的地方做上記號。

6、五、計劃要留有余地計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學習的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。

7、每天背書打卡單詞，早中晚讀書分配給語文英語生物

8、一、上課時要認真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。

9、制定學習計劃,首先要梳理自身學習情況,找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的時間,做出時間安排表,以每一天為單位;分配好學習、復習時間。

10、三、長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃。由于實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現；有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。

11、二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。

12、語文計劃可以這樣寫：

13、一、上課時要認真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。三、認真做好預習和復習，預習時要把不懂的地方做上記號。四、根據語文學科的特點，制定出如下計劃。1、熟練地掌握語文課本上的知識。2、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力。3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。4、每天都不能松懈。上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。5、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好基礎。

14、四、根據語文學科的特點，制定出如下計劃。

15、語文學習計劃

16、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力。

17、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好基礎

18、二、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間學習時間可以分為兩部分：一是常規(guī)學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規(guī)學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規(guī)學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。

19、熟練地掌握語文課本上的知識。

20、字的認識2.字的正確書寫3.字會組詞4.詞的認識5.課文熟讀6.課文背誦7.新句式的運用8.課文分析9.語文拓展10.課外讀物

高二語文教學計劃(篇9)

和田市高級中學高二民考漢班2018-2019學年上學期

高二語文教學計劃

使用教材：

人教版語文必修

四、人教版語文必修五 教材分析：

新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。教學目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。方法和措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。必修四中所選宋詞，要讓同學們熟能成誦，達到會背會寫的目的。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。加強古詩文默寫工作。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注重開發(fā)現實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質，促使學生全面發(fā)展。課程安排：

一、必修四 ：

本冊教科書的主體部分是“閱讀鑒賞”，所選的課文有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。4個單元分別是：性格與沖突（中外戲劇），情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。各單元學習重點各有不同，通過對本冊書的學習，讓學生學會鑒賞和品味文學作品。

二、必修五：

本冊教科書的主體部分“閱讀鑒賞”中所選的課文有中外小說名篇，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。四個單元分別是：情節(jié)與語言（小說二），披文入情（古代抒情散文），融會貫通（文藝學論文），概括與歸納（自然科學論文）。各單元學習重點各有不同，通過對本冊書的學習，讓學生學會鑒賞和品味文學作品。尤其是提高對小說類文本的閱讀鑒賞能力。

三、寫作：

本學期的兩冊書寫作專題在設置寫作話題和寫法指導的同時，還提供了豐富多彩的寫作練習，通過本專題進一步提高學生的書面表達能力，尤其是記敘文和議論文。

四、文學常識：

本學期的文學常識專題多以文言文為主，重點是文言實詞虛詞、特殊句式、詞類活用等，另外也補充積累成語、作家作品等專題。

高二語文教學計劃(篇10)

馬塘中學高二語文教學計劃

目 的：

本教學計劃旨在通過對高二語文教學的規(guī)劃，有效地提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，使其具備扎實的語言基礎、完善的閱讀能力以及較高的文化素養(yǎng)。并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習能力，使其具備自主學習和生活的能力。

一、教材和內容

《高中語文必修3》、《高中語文必修4》

課程設置：

第一學期

（一）文學常識

1.文學和文學史。了解文學的定義、基本特征和分類。概括中國文學史、世界文學史的發(fā)展梳理及典型代表作家及其代表作。

2.文藝體裁。總結古代文學體裁及發(fā)展歷程和特點。

3.詩歌、散文名篇賞析。通過賞析部分名篇，引導學生深入理解文學作品的意義，促進學生閱讀文學作品的興趣。

（二）閱讀與寫作

1.閱讀與寫作能力。通過閱讀名著和名篇，激發(fā)學生閱讀興趣，提高其閱讀理解能力。同時，通過寫作及講解，培養(yǎng)學生寫作能力，加深對文學作品的理解。引導學生完成一定數目的文獻閱讀分析。

第二學期

（一）文學常識

1.現代文學。跟蹤研究近現代文學的發(fā)展潮流、特點、新成就和突出代表人物，培養(yǎng)學生對現代文學的感悟。

2.文藝批評與文藝鑒賞。使學生了解文學批評的重要性和文藝傳統的塑造作用，善于理論分析文學作品。

（二）閱讀與寫作

1.閱讀與寫作進階。通過豐富多樣的閱讀實例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，加深對文學作品的理解，提高閱讀與寫作水平。

二、教學方法和手段

1. 創(chuàng)新教學方法。采用啟發(fā)式教學，探究式學習，小組合作學習等方法，引導學生獨立思考問題，大量進行互動討論，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

2. 多種教學手段。采用多媒體、課堂演講、團體討論、寫作練習、文獻分析及閱讀課等不同的教學手段，豐富和拓寬學生對語文知識的學習和理解。

三、考核方式

1. 期末考試。本學年度將安排2次期末考試，試卷設計將突出對文學作品的理解和針對性的寫作能力考核。

2. 課內考試。對于每個單元的教學進行測試考核，以及平時課堂表現、作業(yè)情況，以及學生自主學習的能力和成果進行綜合考核。

四、學生評價

1. 學生們需要按時聽講、完成課后作業(yè)及參加學習小組。

2. 學生們需要根據文化素養(yǎng)和綜合能力的提高程度，認真完成各項作業(yè)和考試，并積極參加各類學習活動。

3. 學生們需要在課堂上參與討論，敢于提出自己的問題，發(fā)表自己的意見，鍛煉自己的表達能力和思維能力。

4. 學生們需要不斷提高自身的寫作能力和文獻閱讀分析能力，完成老師布置的作業(yè)和讀書筆記等練習。

五、教學總結

本教學計劃以提高學生語文素養(yǎng)、綜合能力為中心，旨在通過多種教學方式和方法，培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，以及他們的文化與審美素養(yǎng)的綜合發(fā)展，不斷提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，努力為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎。

高二語文教學計劃(篇11)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標

本學期，我們的語文教學目標為讓學生掌握以下技能：

1. 形成正確的閱讀態(tài)度，培養(yǎng)對文學作品的敏銳感知和深入理解的能力。

2. 培養(yǎng)學生表達思想、感受的能力，提高寫作水平，使其能夠準確、清晰地表達，表達思想和情感。

3. 提高學生的語言綜合能力，培養(yǎng)出色的聽、說、讀、寫四個方面的能力。

4. 開展文學性的活動，讓學生全面深入地了解中國古今文學，培養(yǎng)學生跨文化視野。

5. 用文學教育來啟迪學生的精神，啟發(fā)學生的思維，為學生的成長啟蒙，增強學生對文學的熱愛。

二、教學內容

本學期我們將選取下列幾個主題來開展語文教學：

1. 新時代背景下的現代文學作品

2. 中國傳統文化與中西方文化交流

3. 長篇小說《紅樓夢》的解讀和賞析

4. 課內外閱讀文學名著，涵蓋詩、詞、曲、文、小說等多種文學體裁

三、教學方法

教師應注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，教學方法應以探究式為主，注重將生動的方法與重要的學習形式及方法相結合，讓學生在實踐中體驗和感受語文的魅力。

1. 聽課作業(yè)，吸收即時思考和反饋

2. 協同學習，學生采用小組合作的方法進行學習

3. 聽講和討論，讓學生互相交流，并激發(fā)思維

4. 系統的閱讀理解練習

5. 零散的寫作補充、提高學生的寫作技能。

四、教學評價

實際表現決定學習的成果，這也是評價的方向，我們將實行多元化的評價制度，包括：

1. 最終評價：基于期末的考試，測試學生的語文能力，以及對于教學內容的掌握程度。

2. 聽課筆記的評估

3. 課內活動和課后作業(yè)的評估，包括小組活動的反饋和個人作業(yè)的評價。

4. 社交能力的評估：學生是否能夠積極參與合作，協調合作與交流，以及是否能夠在團隊中建立積極的關系。

5. 學業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評價：讓學生在教學過程中認識自己的優(yōu)勢和劣勢，更好地了解自己的學術優(yōu)勢和潛在的發(fā)展方向，制定個人成長計劃，為未來的職業(yè)規(guī)劃及人生中的其他方面的發(fā)展做好基礎。

總之，這個學期的高二語文教學計劃是既需要學生與教師的共同發(fā)力,又需要教師全方位的教學和引領，利用各類教學資源，增強學習信心，除此之外為了提升學生的廣度和深度，同時加入了多種文化元素，希望能夠讓每位學生都能收獲滿滿，更加認識和珍惜人生的美好。

高二語文教學計劃(篇12)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標

本學期的高二語文教學目標旨在提高學生的綜合語文素養(yǎng)，擴大學生的知識面和思維深度，培養(yǎng)學生的文化鑒賞能力，提高學生的語言表達能力和文字處理能力。

二、教學內容

教學內容將涵蓋語文學科的各個領域，其中包括文言文閱讀、現代文閱讀、寫作技巧等方面。具體包括：

1. 重點學習文言文經典篇目，掌握各項語法、詞匯和修辭知識點，進一步豐富閱讀經歷和閱讀體驗，提高閱讀理解和分析能力。

2. 加強現代文閱讀，深入分析文學作品和其他文本形式，提高理解和分析能力，并且提高語言表達能力和文化鑒賞能力。

3. 組織學生進行寫作訓練，注重寫作的規(guī)范性和技巧性，培養(yǎng)學生的表達能力，注重審美、感受和文化背景等方面。

4. 通過講解和演練各種文言文、現代文、寫作形式的技巧和方法，提升學生應對各類語文考試的能力。

三、教學方法

1.講授法：通過深入地講解和探討經典文言文和現代文閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀與語文表達能力。

2.分組討論法：組織學生進行小組討論、交流，從中學習他人的獨特之處，不斷補充自己的文學素養(yǎng)和文化鑒賞能力。

3.寫作指導法：通過學生寫作，教師對學生的寫作進行點評與指導。闡述寫作時現代色彩的表現方式和寫作格式，增強學生文學創(chuàng)作意識。

四、教學評價

1.課堂練習：課堂上通過配對或單獨完成訓練，每堂課約平均做5-10道測試題，以檢驗學生對當天所學知識掌握情況，以及是否能夠做到獨立分析、解決問題。

2.寫作評估：每學期中旬進行一次大作業(yè)、末期進行一次大作業(yè)，重點檢驗學生文學素養(yǎng)，語言表達、歸納總結能力。

3.口頭表達：通過分組討論和課堂展現，評估學生在表達和交流上的表現，發(fā)掘每個同學的優(yōu)劣點，以此調整課堂教學。

五、其他注意事項

1.學生上課記筆記：通過記錄每堂課所講的知識點和思路，提高學生聽課并且總結課堂中講到的價值和精華的能力。

2.讓語言成為學生的好伙伴：通過考察生活中的優(yōu)秀內容，讓學生回顧故事的場景和人物，從中汲取營養(yǎng)，學會用語言進行思考和傳達。

本學期的教學計劃主要是通過多種教學形式和綜合評價方式，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力，使學生在日常學習和考試中在進行語言表達時，能夠更加得心應手，豐富自己的文化內涵，并重塑自己的人格魅力。

高二語文教學計劃(篇13)

高二學期語文教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編整理的高二學期語文教學計劃，歡迎大家分享。

一、指導思想

以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

二、教學內容

本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》，說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。

四、具體措施

1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經典美文），摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。

⑴以學生的.寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。

⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

一、學生及教材的情況分析

１、學生的基本情況

通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強，基礎知識薄弱?？傮w來看，成績一般。

２、這學期的教材本學期有《必修５》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修５》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當的補充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎。

二、指導思想

髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養(yǎng)，體現語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質，落實常規(guī)工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。

三、工作重點

1．精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2．在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經驗總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻B材料豐富，論據來源C構思新穎）?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。

2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

4、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。最后要調動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

一、總教學要求和目標：

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高。

4、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發(fā)展。

二、三年通盤學習狀況：

1、已經完成必修學習情況：必修一、二、三、四、五。

2、已經結算學分情況；10學分。

3、已經完成選修學習情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯一、二、三》

4、本學期選修學習內容：

（1）《史記選讀》（續(xù)）

（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）

（3）《寫作》（續(xù)）

（4）《現代散文閱讀》（始）

6、學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——

（1）積累·整合能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

（2）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

（3）思考·領悟

根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

（4）應用·拓展

能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

（5）發(fā)現·創(chuàng)新

注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

三、教學方法、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣

（1）放聲朗讀的習慣。

（2）預習新課的習慣

（3）記筆記的習慣

（4）勤用工具書的習慣

（5）思考和說話的習慣

（6）課外閱讀的習慣

（7）勤寫勤練的習慣

（8）整理積累的習慣

（9）總結得失的習慣

（10）書寫清楚的習慣

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。

3、抓住文本特點，教學側重恰當

在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累

古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。

5、鼓勵學生口頭交流

可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。

四、寫作教學，每周一次兩課時學習練習《寫作》

加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、鼓勵學生作研究性學習探討

鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。

高二語文教學計劃(篇14)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標：

1、學生掌握高中語文課程基本知識和技能；

2、對文學作品以及語言文字有深刻的理解和領悟，在實踐中提高語言表達能力；

3、通過語文學習的熏陶和啟迪，促進學生智力、情感、審美三個方面的發(fā)展。

二、教學內容：

1、文言文閱讀

學習文言文閱讀的基本方法，掌握文言文的語言特點和閱讀技巧，了解古代文化，增強思考能力。

2、現代文閱讀

學習現代文閱讀的基本方法和技巧，掌握文學作品的鑒賞和評價，培養(yǎng)審美意識和人文精神。

3、語言運用

學習語言的基本要素和結構，掌握優(yōu)美的表達方法和技巧，提高語言水平和表達能力。

4、寫作與作文

通過寫作的訓練，提高語言文字表達能力，增強邏輯思維和創(chuàng)新意識。

三、教學方法：

1、講授的方法

在教師引導下，學生認真聽講并按照教師的要求完成相應的閱讀和寫作任務。

2、交流和討論的方法

旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析能力，通過交流和討論，學生的知識積累和思考能力得到充分的發(fā)揮。

3、展示和創(chuàng)作的方法

通過學生創(chuàng)作和展示，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)意意識和表達能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

四、評價與考核：

1、教師將對學生平時的表現進行評估，并在學習過程中對學生的學習成果作出及時的評價和反饋；

2、期中和期末將進行正式的考試，并根據考試結果進行評分并作出相應的評價和建議；

3、教師將參考學生的學業(yè)表現評定期末的學生成績。

五、教學進度安排：

第一學期：

一、文言文閱讀（共10課時）

1、介紹文言文的語言特點和特征，講解文言文讀懂的基本方法和技巧；

2、分析文言文中的詞匯、語法和修辭，從中體會文言文的美感；

3、選讀岳陽樓記和三十六計中的精彩片斷，領略古代文化的魅力。

二、現代文閱讀（共18課時）

1、探索現代文學作品中的意義和價值，介紹現代文學發(fā)展歷程；

2、學習現代文閱讀的基本方法和技巧，掌握閱讀策略，提高閱讀技巧；

3、解讀現代文學作品，學習作品的鑒賞和評價，提高文學素養(yǎng)。

三、語言運用（共12課時）

1、介紹語言的基本要素和結構，讓學生了解語言的內涵和外延；

2、學習優(yōu)美的表達方法和技巧，提高語言水平和表達能力；

3、訓練語言的運用能力，使學生能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

四、作文（共2次）

1、通過作文訓練，提高學生在語言和思維上的表達能力；

2、培養(yǎng)學生邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，提高文學素養(yǎng)。

第二學期：

一、文言文閱讀（共8課時）

1、回顧文言文閱讀的基本方法和技巧；

2、進一步學習文言文的語言特點和閱讀技巧，深入理解古代文化；

3、選讀敬安會和縣令自題詩，體會文言文的美感。

二、現代文閱讀（共14課時）

1、探究現代文學作品的表現手法和文化內涵，提高作品的解讀和理解能力；

2、學習作品的鑒賞和評價方法，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和審美意識；

3、選讀《離騷》中的精彩片斷，體會古代文化的智慧和哲理。

三、語言運用（共12課時）

1、進一步學習語言的內涵和外延，掌握語言運用的基本要素和技能；

2、進一步訓練語言的運用能力，提高學生在表達方面的綜合素質；

3、加強對語文知識的應用，提高語文學習的實效性和深度性。

四、作文（共2次）

1、進一步提高作文水平，加強對語言文字的表達和應用；

2、加強學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)意精神和創(chuàng)新思維。

高二語文教學計劃(篇15)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標：

本次教學的主要目標為：通過本節(jié)課的學習，使學生了解文言文的基本特點和閱讀技巧，掌握文言文的基本綜合能力，為接下來高考做好準備。

二、教學重點：

1.文言文的基本特點—— 本節(jié)課將重點介紹文言文的基本語言特點，如句式、古詞、修辭手法等，讓學生具備基本的文言文讀寫能力。

2.文言文的閱讀技巧—— 本節(jié)課將介紹一些文言文的閱讀技巧，如文法分析、詞語推測、上下文推斷等，幫助學生掌握文言文的閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。

三、教學難點：

1.文言文修辭手法—— 文言文中的修辭手法是其特色之一，也是學生比較陌生的地方，本節(jié)課將著重介紹文言文中的修辭手法，例如比喻、夸張、反問等等。

2.文言文閱讀技巧—— 文言文閱讀需要較高的語言解讀能力，學生在此方面缺乏經驗，需要通過慢慢積累和訓練來提高能力。

四、教學方法：

1.講授法—— 針對文言文基本特點和閱讀技巧的介紹，老師將采用講解和示范的方式進行教學。

2.解讀法—— 針對文言文課文的分析和閱讀，老師將以逐句解讀的方式展開講解，幫助學生理解和掌握文言文。

3.學生合作學習法—— 在課堂中老師還會引導學生進行小組討論和合作學習，提高學生的自主學習能力。

五、教學步驟：

1.導入—— 老師將引導學生了解文言文的特點和閱讀技巧，并介紹本節(jié)課的重點難點。

2.講解—— 老師將針對文言文的特點和閱讀技巧進行詳細的講解。

3.舉例—— 老師將結合實例，讓學生更好地理解文言文的特點和閱讀技巧。

4.課文閱讀—— 老師將逐句分析文言文課文，幫助學生理解和掌握文言文。

5.小組討論—— 老師將組織學生進行小組討論，讓學生在合作中提升自身能力。

6.總結—— 老師將對本節(jié)課的學習進行總結，并回顧本次學習的重點和難點。

六、課后練習：

1.按照老師的要求，進一步自主學習和了解文言文的相關知識，擴大閱讀面和提升閱讀能力。

2.自己找一些文言文的課文進行閱讀和分析，提高自身的語言解讀能力。

3.監(jiān)測自己在文言文閱讀方面的提高情況，及時調整學習計劃和方法。

七、教學反思：

本次教學整體效果較好，通過一系列的教學活動，學生對文言文的特點和閱讀技巧有了更深入的認識和理解，基本達到了本次教學的預期目標。不過，還需要更多的實踐和反思，提高教學質量和效果，使學生在語言解讀能力方面更加突出和優(yōu)秀。

學習英語計劃推薦15篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經常會用提前準備好的資料進行參考。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？經過收集，小編為您獻上學習英語計劃推薦15篇，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

學習英語計劃(篇1)

我覺得以上是很生活化，實用化的學習方法。你當然也可以發(fā)揮創(chuàng)意，另做嘗試，找到適合自己的學習方法。學習語言是一種藝術，也是一種不斷自我超越的過程，在任何一點上都能起步，在任何一點上都能突破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會有成功的一天!

讀英語書的技巧：

1、有所選擇地去讀好書，不讀炒作書或所謂的暢銷書;理由：回顧過去，你會發(fā)現一些所謂的暢銷書已經在今天銷聲匿跡了。

2、多讀中英文對照的中外名著，有助于突破文化理念;

理由：讀純英文版本的書可能會讓你不知所云，因為你就不是美國人。

3、精讀和研究優(yōu)秀的外國演講名家或總統競選的文章;理由：讀書的目的在于吸取人物事件背后的思想精華，引起你的思考。

4、讀好書后及時寫出一篇隨意思考的讀后感修改保存;理由：創(chuàng)作的靈感只會留在一瞬間，稍縱即逝，寫作可以讓你更聰明

開始自學英語至今，可以說我從未間斷過一天。我每天早起晚睡，加上工作間隙的零星時間，保證了平均每天6小時的英語學習。我走到哪里，就把英語書帶到哪里，出差、生病、節(jié)假日也從未間斷過，抽空就背幾個單詞，較整的時間就讀一篇短文。

句子是語言學習的中心環(huán)節(jié)，它下由字詞構成，向上構成段落、 篇章。我從一開始學習英語就十分重視句子的學習，對所讀文章中的每一個句子都進行認真的語法分析。有些十分復雜的句子我自己不會，就去請教別人。我把這些不懂的句子抄在小本子上隨身帶著，凡遇到英語高手，我總是隨時拜師，有時要問十幾個人，直到滿意為止。正是在這方面下了功夫，才使我的英語語法打下了牢固的基礎。后來研究生學習期間，英語老師讓我們分析句子時，我能熟練地剖析長達一百多詞的多重復句，連英語老師和英語專業(yè)的研究生都感到驚奇。 通過句子學習而大大受益的另一方面是牢固地掌握了必備的詞匯。凡成年英語自學者都有這樣的體會，花大量時間背詞匯表卻收效甚微，或即使一時記了一些單詞，過一段時間又忘記了。但通過句子學習單詞卻可大大彌補這個缺憾。因為只有把單詞放在具體的語言環(huán)境中才能辨別它的意義和用法，同時記憶也更加深刻。 同時，要做大量的練習題，考試是對所學知識的綜合運用，所以即使通過艱苦學習掌握了牢固的知識，但不經過針對性的訓練仍無法有效地應試。我之所以認識到這一點，因為我拿一些考試題請教英語專業(yè)老師時，他們往往不能解答。我在考研前曾做過十幾本模擬試題，考博前更做了二十幾本，同時搜集了招生學校近幾年的試題進行實彈練習，結果都收到了較好的效果。

學習語言最大的任務是記憶，面對記憶力減退的成年人而言，唯一的方法是大量的循環(huán)。當然，循環(huán)不是簡單地機械性重復，除了不斷總結，逐步擊破難點鞏固重點外，選擇循環(huán)的周期和方式十分重要。我在學習時采用的是步退式多重循環(huán)。 根據心理學的艾賓浩斯遺忘規(guī)律，人們對剛學習的知識遺忘最快，然后遺忘速度趨緩。為此，我特別注意鞏固剛學過的知識。我的循環(huán)是以五課為一組，即每次學習新課前先把該課之前剛學的四課快速復習一遍。這樣每學一課前面放棄一課，總保持著復習最新的課文，這是循環(huán)的第一層次。第二層次是學完一個單元后，立即把該單元內容復習一遍，順序是從后向前的倒行式，因為后面是剛學的，遺忘最快。第三層次和第四層次分別是以一冊書和全套書為單元的步退式復習。這樣大循環(huán)中套小循環(huán)，不斷地復習，使得相關知識不斷地被強化、鞏固，同時加強了各部分知識的聯系。

英語的最直接運用是說和寫，而這對自學者尤其困難。主要表現一是缺機會，二是怕難為情，而要克服這個困難只需一點，那就是勇氣。因為有了勇氣，就不怕難為情，從而創(chuàng)造和尋找更多的機會進行練習。這樣做下來，你會不斷地有“還不壞”的感覺，從而增強自信心。有一件事給我很深的印象。XX年，在導師的鼓勵下，我向《國際自然災害》雜志投了一篇稿子。在這之前，我一直信心不足，學術水平不說，主要靠自學的英語拿出去會不會讓外國人笑掉大牙?但最終我還是邁出了這艱難的第一步。當然，我做了充分地準備，我把文章修改了多次，又請英語專業(yè)的研究生逐句梳理了一遍。稿件寄出后很快有了回音，當然需要修改，既有內容上的也有語言上的，但這對我而言已是最好的消息了。我懷著虔誠的心按審稿人的意見認真修改。讓我感動的是編輯又連續(xù)兩次審讀修改稿并反饋意見，這樣經過三次修改后，文章終于被采用。通過這件事，我體會到，別人并不會笑話我們，恰恰相反，很多時候他們會很主動熱情地幫助我們。

說英語也是這樣，沒有哪個有知識有修養(yǎng)的人會笑話學英語的人說錯話。正向許多“老外”說漢語時把“五號”說成“號五”，我們除了覺得很有趣，很滑稽外，當然不會笑話他們。我的英語口語是一個相對薄弱環(huán)節(jié)，以前也常信心不足。但今年的博士考試面試時，我放下包袱說開去，結果竟意想不到受到主考老師的好評，我又一次體會到了“還不壞”。

總之，根據自己的切身體會，我覺得英語作為一種交往工具雖然由于其應用性很強，在系統的組織和老師的指導下，學習起來會更加有效，但如果因地因人因目標確定恰當的學習方法，自學也能成功。

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。 這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。 主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來! 秘訣1：磨練召喚成功的力量。

有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。 秘訣2：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。

有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來?！庇谑?，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。 等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么?”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢?” 秘訣3：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅散失敗的陰暗。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來…… 第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無所得?！庇谑牵諠u消沉。 第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去?我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。 第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅強起來。 秘訣4：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!”說完便走了。 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。 這人問：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音。” 這人又問：“那你為何還拜自己?” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?秘訣5：成功者自救。

一個老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢!” 秘訣6：成功者善于放棄，善于從損失中看到價值。

一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶。” 秘訣7：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。

XX年前，一個年輕人離開故鄉(xiāng)，開始創(chuàng)造自己的前途。他動身的第一站，是去拜訪本族的族長，請求指點。老族長正在練字，他聽說本族有位后輩開始踏上人生的旅途，就寫了3個字：不要怕。然后抬起頭來，望著年輕人說：“孩子，人生的秘訣只有6個字，今天先告訴你3個，供你半生受用。” 30年后，這個從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長。他到了族長家里，才知道老人家?guī)啄昵耙呀浫ナ溃胰巳〕鲆粋€密封的信封對他說： “這是族長生前留給你的，他說有一天你會再來?！边€鄉(xiāng)的游子這才想起來，30年前他在這里聽到人生的一半秘訣，拆開信封，里面赫然又是3個大字：不要悔。 秘訣8：中年以前不要怕，中年以后不要悔。

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?” “二公尺?！钡谝晃徽f。 “半公尺?！钡诙缓苡邪盐盏卣f。 “我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。”第三位說。 結果這家公司錄取了第三位。 秘訣9：不要和誘惑較勁，而應離得越遠越好。

每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。 獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。” 在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉?！?秘訣10：記住你跑得快，別人跑得更快

大學英語詞匯的學習大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。

四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學英語的詞匯量是6500個。最新調整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。開始的時候，一天記憶30-50個單詞比較符合記憶習慣。充分利用各種可利用的時間反復記憶，才能真正記住。

根據《大學英語教學大綱》的要求，大學英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個單詞，六級考試的語速達每分鐘160-180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。

在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。最好找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎。

跟單詞的記憶一樣,聽力也應該放在不同的場景中練習，熟悉不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。

精聽是基礎。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€

步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。

泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者VOA的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。

大學英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。

提高閱讀水平建議從以下幾點進行突破：

1.精讀為主，多背誦經典 篇章。

選一本經典教材，比如《新概念》,堅持進行精讀訓練。精讀可以從以下幾點進行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結構，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經典句子進行復述和背誦。最后對一些經典的文章應該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。

泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質變的過程了。泛讀時應該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。

影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結構以外還有背景知識。在大學一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經濟，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現語言的學習不是枯燥的單調記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。

最后，英語的學習是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學英語學習制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實實走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

*這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應英文部分并與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發(fā)現我們口譯的錯誤,缺點和進步. 請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程. 高級階段請計時練習,以加快反應速度和口語流利度.

*作為成人學英語,記憶力差是個攔路虎,作復述練習或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小覺得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個問題:：先學習英文課文,通篇理解透徹后,再來看漢語譯文, 把漢語譯文口譯回英文. 這樣等于既作復述練習又作口譯(語)練習,可謂一石雙鳥!

*這樣作的好處:

1.自己就可以練習口語,想練多久,就練多久.

2.始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.

3.題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談論我們自己熟悉的話題,所以我們總是在練習相同的語言,進步當然就緩慢了.

4.選擇小說,幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.

5.有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發(fā)掘出來.

6.對所學知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習,很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的,所以印象相當深刻.比直接學習英文課文印象要深的多.

7.經過大量的練習,你會有這樣的感覺:沒有什么東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強了,你的口語表達力大大提高了!

聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰(zhàn).一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文.

口語作文和3分鐘訓練法:此法適用于強化訓練.找好一個題目作一分鐘的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鐘的的口語作文,同樣錄音,再聽并找出不足與進步,繼續(xù)作三分鐘口語作文.這是高級口語訓練,效果不俗.

復述練習:最簡單也是最有效的口語學習方法.從治本上攻克英文的方法,特別適合初學者和中級學者,用自己的話背頌所聽的英語故事或文章短文,應該大量地練習.

讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發(fā)音,使我們的口語相當流利,清晰,而且還有自信.

別注意短語(詞組)和小詞的運用,中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構成. (10) Thinking in English.英語思維的培養(yǎng)。 1. 大量根據圖片來了解生詞的含義,故事的情節(jié).這是少兒英語中常用的方法,也試用于成人. 2.習慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會起相當重要的作用. 3. 加強聽力訓練,尤其是聽用英語解釋英語的課程講解. 4. 如果沒有機會擁有封閉的語言環(huán)境的話, 就最好嘗試一下自我封閉語言環(huán)境的創(chuàng)造與訓練.如:強迫自己在一周內所有要表達的話,全部用英語表達.只要你能堅持一周,效果就相當明顯,而無論你所表達的英語有多糟

學習英語，最好是制定學習計劃，持之以恒地學習英語。主要是練習聽力、閱讀和作文了，詞匯是需要長時間積累的，每天記些單詞，讀幾篇文章，做5篇左右的閱讀理解，聽半小時的聽力，一周寫兩篇英語作文。平時多聽聽英語廣播，這樣堅持幾個月你的英語水平就會提高的。

我們在此提出：大一是扎實英語知識的最佳時期，立即行動是明智的選擇!

建 議：為大學四級英語考試做好準備，同時利用這段時間補習弱項，鞏固基礎。

推薦課程：大學英語四級培訓基礎培訓、新概念第二冊/第三冊、TOEFL培訓、IELTS培訓。

友情提示：無論你四年后是就職、考研還是出國，大學階段的GPA(平均學分績點)都尤為重要。所以，請務必重視專業(yè)課考試。

開始對畢業(yè)后的生活有初步規(guī)劃，有針對性的加以訓練。

建 議：不要到了大四再喊“空悲切，白了少年頭”，所以除了成績你還需要一籮筐的獎勵、社團工作、實習、兼職、還有愛情。

推薦課程：大學英語四級強化、新概念第三冊/四冊、聽說速成、GRE培訓。

友情提示：決心在四年后飛向美利堅的同學應當在第二學期備好“紅寶書”開始與“賈姨”的第一次親密接觸。

厭倦了校園那一成不變的教學樓，再也沒有拉著高中同學滿校園轉的熱情，開始懷念起步時為了理想的錚錚執(zhí)著。

建 議：把所有的想法付諸實施，重要的不是做出決策而是行動。

推薦課程：大學英語六級強化、考研英語輔導、新概念第三冊/四冊、GRE培訓、聽說速成。

友情提示：GRE考試在前，TOEFL考試在后的順序更為合理。

考研的在備戰(zhàn)，出國的在申請，留守的也都是腳步匆匆。要求職的同學開始感嘆就業(yè)行情今不如前，書面的外語水平讓張口成了夠嗆的尷尬。

推薦課程：聽說速成、TOEFL培訓、IELTS培訓、BEC2/3

友情提示：不管你是向左轉還是向右轉，堅持走自己的路。

學習英語計劃(篇2)

根據每個人現階段英語水平的不同，英語學習計劃可以根據下面的點進行細分：

發(fā)音練習：每天練習10分鐘左右。根據自己的英語現階段水平，選擇跟讀單詞，或者跟讀句子，或者跟讀整段的文章。然后自己復聽檢查，和原音比較，自我糾正。長期練習，還是會有不錯的效果的。

詞匯積累：每天積累，溫故知新，大約15分鐘左右。但是如果是學生，有不同科目要分配學習時間的話，建議不要每天花太多時間。也是15分鐘左右。其中頭5分鐘過一下以前學過的單詞。如果以前學的單詞量大，可以分成組。每天過一組，控制在5分鐘內。另外10分鐘記憶2個左右新單詞的句子。

注意我總是在強調句子。因為我自己學習單詞也都是看大量例句，并且自己造句子這樣的方法記憶的。

周一到周五積累。周末就只是抽點時間翻閱積累的單詞。

每周學習的詞匯量根據水平而定。建議不是單純記單詞，而是先看單詞的英文解釋，用英語理解其意思。然后用句子記單詞，就是用單詞造句的方式去記憶。在一個上下文中去對單詞進行理解和記憶，比單純的記單詞要有更好的效果。

最好準備個單詞小本兒，隨身攜帶。里面記錄著每天學習和積累的單詞。隨時拿出來翻翻。養(yǎng)成習慣，會有效果。

聽力：每天抽碎片時間練習。建議在上學上班途中，或者下學下班路上收聽聽力練習的音頻。還有晚上睡覺前的時間也可以利用。聽個英語小故事，聽個英語腦筋急轉彎或者小笑話，聽一段英語新聞，聽個英語訪談節(jié)目。按照自己的水平選擇音頻資料。貴在堅持！

高階英語聽力練習的話，可以每周抽出一兩天的時間精練一到兩段聽力。精練就是一句一句的聽。聽一句停下來，把聽到的復述一遍或者寫下來。難度根據自己的水平定?？梢允且欢斡⒄Z日常對話，可以是一段英語電影旁白，也可以是一段英語紀錄片的音頻，或者哈弗大學公開課的音頻資料等等。

口語：剛開始學習英語的人可以不用太著急。以練習發(fā)音和積累詞匯為主。可以模仿簡單的對話。

已經有一定水平的人，可以把聽力練習和口語練習結合起來練。就是練習完聽力，用自己的話復述一遍聽到的內容。如果一開始有困難，可以聽一段。但是就復述其中的一部分。但是只要每天都堅持，哪怕5到10分鐘，長期下去就會有效果。你不一定需要一個和你對話的伙伴。但是要保證你聽到的音頻的發(fā)音和用法是地道的。

閱讀：每天都要讀。這個真的很重要。美國孩子從小學2，3年級起就抱著大部頭的兒童文學在讀了。而且貫穿小學到高中，學校都鼓勵大量的閱讀。圖書破萬卷，下筆如有神。這句話不只是在中文環(huán)境中有用，而是放之四海而皆準。讀什么書？建議以興趣為主。有興趣就容易堅持。先從興趣出發(fā)，等讀英文書已經成了習慣，那就可以進一步擴大閱讀范圍。

不一定非要去閱讀那些英文的世界名著?？梢园凑兆约旱呐d趣從小文章入手。

我們會持續(xù)推送閱讀相關練習的文章。如果感興趣，可以堅持閱讀我們推送的文章。

寫作：不用每天都練習。我看有人推薦用英語寫日記。我覺得可能不太有用。因為在英語還沒有達到創(chuàng)作水品的時候，很有可能寫成流水賬。而且每天也不一定有什么可以寫的。我的建議是，

如果是初級和中級水平，可以每個星期找一篇文章，然后嘗試用自己的語言去文字復述文章。因為我們可以確保有一個地道的原文參考的同時，又在其基礎上發(fā)揮自己詮釋的能力?？梢灾芤粍庸P，周三再拿出來豐富一下，周五最后再潤色一下。就是不要一天寫完。一周抽三天，每天用15分鐘到半個小時左右的時間。一周就死磕一篇文章的復述。一周分三次時間重新審視，潤色文章。而且也不斷對比參考的原文。在這個過程中，語法，用詞，潤色都進行了。

高階英語的話，可以每周更換風格的去進行寫作練習。比如這周規(guī)定好主題，寫一篇隨筆；下周寫一篇議論文；在下周寫一個介紹性文章。我個人還是建議，就算是寫作水平比較高了，在練習的時候，也可以先花一天的時間找一些范文。先研讀，觀察風格，用詞等等。然后再自己落筆。也不用一次完成。還是分幾天推進和潤色。總之反復推敲的過程中，寫作的能力會有提高。

語法：其實在聽力，閱讀中已經在學習語法，培養(yǎng)語感了。但是因為有應試的需要，語法還是要重視。而且中長期看，學習一門語言最好也是語法基礎比較牢靠，才有后勁兒。

語法這塊兒，建議以學校要求的語法重點為準?？梢远嗾倚┱Z法點的練習題做。

下面按照不同英語階段，分別討論一下制定英語學習計劃的側重點：

如果是剛剛開始學習英語的小學低年級學生，建議主要關注發(fā)音基礎，基本詞匯的積累和簡單對話的收聽與模仿。

發(fā)音練習。一定盡量讓孩子在開始接觸英語的時候，收聽到的是比較標準的發(fā)音資料。學習語言非常重要的方式就是模仿。尤其發(fā)音！

每個語言有其發(fā)音的特點。如果孩子一開始模仿有點偏差，最好的方法是讓孩子先多聽幾遍。然后在跟讀的過程中，每讀一個字母或者單詞，把孩子的跟讀錄下來，播放給孩子聽。要想發(fā)音準，先練好耳朵的敏感度。很多情況下，發(fā)音不準和聽的不夠有關系。

在這個過程中，家長一定不要急躁。因為這種重復的方式可能多少有點枯燥。家長可以想辦法，多鼓勵孩子，也可以設定一個小目標。比如還在學字母表，如果一半的字母表發(fā)音都模仿的很準確了，就算達到一個小目標。達到就有獎勵。然后再把字母表的后半部分攻克下來做為下一個小目標。以此類推，不斷建立小目標，但是可以根據孩子的進步而不斷升級目標難度

學習英語計劃(篇3)

目前暑假每天60個單詞的速度，暑假內就可以學完大學4級詞匯。

三 下學期計劃：完成大學6級詞匯，詞匯告一段落，開始閱讀

下學期5年級開始，準備弄完6級詞匯。6級詞匯意義重大，因為6級詞匯很基礎，其使用頻率非常之高，有了6級詞匯基礎，則加州科學可以學了，應試，包括大學6級，考研的考試的.詞匯都有了。實乃必備詞匯。至于雅思托福，有時間學，沒時間不學，重要性遠不及這6000詞。

同時，5年級下，也會具備學習的時間條件：

1 代數復習比幾何簡單的多，相對會有時間。

2 清空夜晚，晚間不再管英語培訓了。

由于1對1停止招生4個月，所以英語1對1的壓力大幅度減輕，

茶葉蛋班，周末兩次錄音課就可以。

這樣實際就可以清空夜晚了，整個晚上陪著孩子。晚間不搞英語培訓，全部拿來陪著孩子學習。

同時預計周末，也會有大把時間。

四 以后沒有完成6級詞匯的適合時間。

但在往后，5年級下開始，涉及到高中數學的學習。時間就又緊張了。再之后初中，則更加不可能。所以，基本上，達到大學6級詞匯，也就只有半年時間可用。所以，一定要在下個學期，完成大學6級詞匯的學習，具備6000多詞匯。然后加州科學，彭蒙惠，考試英語，就都具備條件了。

五 鞏固住6級詞匯至少1年，形成相應閱讀能力，暫不考慮雅思托福

由于受數學學習影響，不見得有機會上到托福雅思，如果6級之后，學雅思，托福，學了也不能鞏固。

而且有6級詞匯也就夠用，學加州科學（小學部分），彭蒙惠（中級），高考和大學4-6級閱讀，乃至于考研，這個詞匯量初步夠用了。所以這部分詞匯量意義重大。

起碼要鞏固1年，以后雅思托福，如沒有時間，不學也就可以了。

學習英語計劃(篇4)

暑假期間的數學學習如何安排?

·學齡前兒童學習英語不應安排過重的學習負擔，以免其對數學學習過早產生厭惡情緒。學習的過程應該輕松活潑。當孩子表現出色時，應給予一定的獎勵;當孩子在學習某些內容時感到困難，也不要過于糾纏，可以先學習下一個內容，等一下再回過來學習有難度的內容。學習時間可以根據家長和孩子的作息靈活選擇，但一旦選定，最好能養(yǎng)成習慣。學齡前兒童由于較難長時間集中思想，所以短時多頻次的學習更加合適。

·從小學升入初中的暑假可讓小孩學習計算機編程。此階段正是孩子的叛逆期，與其沉迷于游戲，不如讓孩子做游戲編程。

·計算機編程課程的動手實操性能使孩子成為游戲的設計者，從中找到成就感，提高空間思維、動手能力和解決問題的能力。

中考后孩子可適當休息一個月左右，高一開學前半個月，父母把高中教材提前買好，可讓孩子對高一的數學進行提前預習，做到心中有數。

(1)家長可以整理孩子去年的數學試卷，將這一年內卷子的錯題及復習資料拿到復印店進行速錄，制作成一套孩子自己的錯題集。

(2)家長可向高一級的學生借閱一年的數學試卷， 復印成為一套資料，提前預習。

(3)除了父母的努力之外，孩子學科成績優(yōu)異的重要因素還有孩子的自律、行為習慣的養(yǎng)成、戰(zhàn)略分析能力的培養(yǎng)。

高二升高三暑期數學學習計劃及建議!

從知識角度來看，高二的解析幾何、數列是高考的重中之重(另一重點內容是函數與導數)，高考題經常有解析與數列的綜合題。因為剛學過，多數知識點還熟悉，要在此基礎上提高到(或接近)高考要求，相對來說比較容易。有些學校在高三第一學期就開始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會做得更好，這對以后的學習有促進作用，能幫助你形成良性循環(huán)。

平時在校由于作業(yè)多，無暇靜下來做些歸納總結工作，而這對能力的提高會有很大的幫助?？偨Y可以按章節(jié)，也可以按知識點。比如對圓錐曲線一章可按如下進行：(1)基本概念：曲線和方程定義及應用、圓錐曲線的定義及標準方程、直線和圓錐曲線的位置關系等;(2)基本題型的常見解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點，不僅計算繁而且還會出現運算錯誤，用曲線系方程則很簡單。(3)易錯問題剖析;(4)本章涉及哪些數學思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現，比如中點弦問題，涉及弦長，則用韋達定理，不涉及弦長，則用點差法。

有些同學在某章節(jié)學得不太好，可以集中時間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會做的題做對，很多同學丟分相當嚴重，平時都認為是粗心，其實不盡如此，是多方面原因造成的，應及早找出原因，盡快改正。

不少同學做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的角度去思考，這里不僅關心結果，更關注過程，這樣的心理體驗是必須經歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

有些學校在放假前就發(fā)了高三的復習用書，要求學生在暑假做甚至要求做完。對重點中學中等以上水平的同學不會有太大困難，但對中等水平以下和普通中學的多數同學會有不同程度的困難。對此要根據各人的具體情況而定，實在做不出也不要勉強，那畢竟是高三第一輪的學習任務。有些同學做了，但上課時又認為自己會做了，不認真聽課，最終效果不好。有些基礎好的同學由于超前學習太多，以至于早早就進入狀態(tài)，到高考時不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學要注意調節(jié)學習節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題，它最終會使你的能力得到提高，對你以后無論做什么類型的題都會有幫助。

學習英語計劃(篇5)

現在，針對我在學習上最大的難點——英語，我在對自己的情況進行分析后，以英語為主，對自己本學期的提高計劃擬定如下：

一、累積是基礎

說到語言，最重要的就是每個字詞，而對英語來說，基礎就是單詞的累計和運用!因為過去我對英語并不擅長，所以單詞量一直不多，甚至還有許多欠缺和不足。但從本學期開始，對于單詞的累積和學習，將成為我在學習期間的常態(tài)。

1.每日的累積

利用早晨、課件、午休等空余時間，我可以積極利用起來記憶一些單詞。在這方面，我準備了一個小記事本，將每天要記的單詞記錄上去，方便自己隨時查看。

當然，在記的時候不緊急要記怎么寫，對于單詞的意思以及單詞的讀音，我都要結合起來背誦。

2.每天的考試

到了晚上，就是檢驗自己的時間了，在鞏固了一天學習之后，我要對當天規(guī)定的單詞進行默寫，確保自己能掌握好詞匯的累積，并逐步提升每天規(guī)定的數量。

當然，對于之前學過的單詞也不能松懈，要不斷的鞏固，并多多復習。

二、自我提高

累積了單詞，那我就必須要積極的使用起來，通過每天學習的單詞，我要為自己增加一些額外的任務，幫助自己掌握正確的使用。如：

1.學會用單詞造句，利用每天的新單詞造句，有必要的話可以結合起來，完成一篇英語作文。

2.完成日子，根據自己每天的情況，固定完成一篇英語日記。幫助自己累積一些常用的單詞三、自我的約定

英語并不是一件簡單的學習，但再難的事情，也怕“堅持”二字。為此，在本學期開始后，我要堅持自己的學習，只能向前進，不能后退和放棄!一定要通過自己的努力，突破這個難關!

很快，我們就要走向畢業(yè)，今后的未來，還有很多需要學習的事情，如今最基礎的英語都沒學好，可沒法繼續(xù)向前!為此，我一定要嚴格執(zhí)行自己的學習任務!

五年級英語學習方法

五年級英語學習方法之單詞

關鍵詞：詞不離句

一個單詞如果單獨去記，難免會出現“記了又忘，忘了又記”這樣反反復復的現象，最好的做法就是：詞在句中記。

1、利用一切閱讀文章的機會去記單詞，比如，老師讓大家齊讀課文的時候，要大聲朗讀，邊讀邊理解單詞在句子中的含義。

2、邊理解邊背誦單詞短語及一些重點句型，記住短語和句型的同時，單詞自然就記住了。

3、每學完一課或者一單元的單詞，要將這些單詞按不同類型分類(飲食類，環(huán)保類等)，然后試著將這些單詞串聯成句。當你能準確說出一句話時，就不會記混或者記錯了。

五年級英語學習方法之語法

關鍵詞：構建體系

如果不了解語法的結構，在做題中，就會被長難句搞懵，寫作時也可能會運用錯誤，無故丟分。所以語法的學習一定要成體系。

1、熟悉簡單句的基本句型(主謂，主謂賓，主系表，主謂雙賓，主謂賓賓補)，特別要學會區(qū)分各種動詞(實意動詞，系動詞，助動詞，情態(tài)動詞)。

2、分階段做一些語法專項訓練題，攻克重難點。特別要對長難句做拆分與合并的練習。

3、常錯的語法點要摘抄在錯題本上，每隔2、3天再重新做相應的語法題加以鞏固。

五年級英語方法之閱讀理解

關鍵詞：分步拆解

通俗地說，閱讀理解就是通過語法這個紐帶將一個個單詞連接起來形成的。因此，解決閱讀問題的根本方法，就是搞定單詞和語法。

1、做閱讀題時，將閱讀中的生詞提取出來，然后用自己的話重新給單詞造一個與題中句子含義相似的句子。

2、將長難句抄到草稿本上,然后試著將它拆分成一個個短句子，對短句逐個分析之后，拋開原句自己再試著將短句合并。

3、學完一學期的語法學習之后，對所有語法點回憶梳理，把零散的知識點，串聯成完整的知識網。

這里給大家推薦一本非常適合用這種方式做閱讀理解的真題書：巨微英語《中考英語四輪復習》，它里面考點全面(必考點常考點基礎點超綱點=4240個)，還劃了重點(必考點)，能減輕3/4的記憶負擔，同時講解很詳細(依次細講詞匯、語法、難句，習題)，很適合基礎弱的同學用。

學習英語計劃(篇6)

美式英語學習計劃

近年來，學習英語已經成為許多人的必修課，尤其是在職場上，英語的重要性更為突顯。然而，學習英語并不是一件輕松的事情。對于很多中文母語者來說，學習的過程中需要進行的語法、發(fā)音、詞匯、聽力等多方面的提升，而且如果想要在英語口語表達上與國外人士流利交流，那么還需要了解美國文化背景及口語國際化應用等。

針對這些問題，我們需要制定適合個人情況的美式英語學習計劃。以下將就學習計劃給出具體的建議：

第一步　制定目標和計劃

在學習計劃之前，需要先為自己制定學習英語的目標和計劃。例如，如果是想要通過托福或雅思等考試，并計劃前往美國留學，那么你需要著重提升詞匯量和語法能力；如果是為了職場需求，那么你需要加強口語交流和聽力等方面的能力。制定目標和計劃后，根據個人需求制定階段性的課程計劃，并根據計劃實行學習。

第二步　選擇權威教材

選擇權威教材是提升英語能力的關鍵。常見的受歡迎的英語教材包括：《大學英語》、《新視野》、《劍橋商務英語》等。在選擇教材時，建議選擇根據自己需要所針對的教材，同時可以結合學習口音和金融方面等內容。

第三步　學習聽力和口語發(fā)音

聽力和口語發(fā)音可以算作英語學習的重點和難點。在學習聽力時，可以選擇美國錄制的電影、電視劇、新聞、廣播等，嘗試用美國人的聽力去升級自己的聽力。

在口語方面，口音是一個非常關鍵的環(huán)節(jié)。建議在學習初期就要盡量掌握準確的發(fā)音、語調、語速、語氣和表達方式。另外，還可以選擇參加英語角和語言學習班，與外教面對面交流并且進行模仿練習。

第四步　發(fā)展閱讀理解

閱讀理解對于英語學習很重要，不論是托福、雅思等三級語言考試還是美國大學課程中的閱讀材料都是英語的。建議每天拓展自己的閱讀范圍，了解更多的生詞，為理解美國語境中的新聞、文化等方面奠定基礎。

第五步　實踐使用英語

在學習成果具備一定程度時，建議開始實踐使用英語。首先可以通過QQ、微信等工具跟國外人士進行交流，并與他們分享掌握到的新知識和實踐的經驗。另外，可以申請到國外的實習，或到美國所在公司工作，通過與外籍職員的溝通交流，來幫助自己更深入了解美國文化和口語應用。

總之，對于英語學習的想必，有了科學的學習計劃就可以幫助更好地完成英語的學習任務，提升英語的能力，并開拓更多的機會。

學習英語計劃(篇7)

在慢慢的班里可以經常見到一些同學在帶著耳機做聽力，但是因為有點好高騖遠的原因，他們選的材料總會很困難。這就造成了堅持下去的困難。慢慢的建議是，如果只是為了考級的活不妨把四六級的聽力材料作為練習英語的材料。先按照正常的順序做一遍聽力的練習，然后跟讀，模仿其語速語調。接著試著復述出聽力的內容。在之后就是聽寫啦。一開始童鞋可能會覺得很麻煩，又耗時間。但是我認為這是非常有利于挺高英語水平。大家不妨試試。

還有一些同學會對各種美劇感興趣，想從這條途徑練好聽力。一開始雄心勃勃地把字幕都關掉然后聽不懂后開了英文字幕最后索性改成中文字幕了結果看了N遍只學會了極少數的幾個單詞。對于這些，慢慢深感慚愧，我就是經常打開中文字幕的。所以摘抄下從網上找來的一些方法：跟電影學英語的時候要掌握八個原則：

1、擇片的原則。正確的選擇適合英語學習的電影。

2、簡單的原則。不要以上來就選擇內容高深莫測的電影。

3、背誦的原則。對于電影對白重的精彩片段最好背誦下來。

4、重復的原則。一部電影要反復的觀看多遍，知道不用字幕也可以完全看懂聽懂的地步。

5、精范結合的原則。拿出幾個電影仔細的分析學習。同時也可以泛看一些你喜歡的電影。

6、模仿的原則。對于經典的電影，要模仿其中的各種角色的對白。

7、突擊的原則。盡量在短時間內突破，不討拖延太長的時間。

8、根據發(fā)音標準的演員選擇電影。以便于你模仿出漂亮的語音。

其實從小到大，在學校里面學到的閱讀方法真的灰常灰常地多，所以閱讀練習的方法我就不羅嗦了，

以下為摘抄。

對于閱讀，不推薦讀國內的報刊或縮寫本的英文讀物，讀這些東西的結果就是將來你拿過來歐美9歲兒童閱讀的《哈里?波特》，很有可能看不懂。因為那才是純正英語的句式和思維方式。

首先，泛讀先從簡單的讀物讀起，例如英文小說：小婦人，小孤女，海蒂，小公主等等。不要認為里面的生詞少就不屑于閱讀，這樣通俗易懂的簡單英語讀物正是提高你英語閱讀速度的工具。

然后一步一步的加大閱讀的難度，并通過閱讀掌握新的單詞。單詞的掌握不必可以，如果這個單詞重要，則會在這個文章中反復的出現。這樣的話你很容易就會理解并記住這個單詞。如果你覺得自己的語法不好，可以看一下張道真或者薄冰的語法書，其實語法的難點就在于非謂語動詞和復合句，記住規(guī)則并背下例句基本上就可以解決。不要把過多的精力投入到語法的研究中去，沒有必要。要記住語法是從語言里面總結出來的，是語言的孫子，而不是語言的祖父。

三、單詞

我并沒有過多地去記憶單詞。我覺得單詞是來用的，不是來曬的，沒有場景地記單詞成效不會有多高。所以，記憶單詞最好是選擇在特定場景中記憶。慢慢一般都是在聽寫的時候順便總結單詞并抄在筆記本上的。

不少同學一看到作文就頭暈了。其實作文是平時練出來的。慢慢的建議是不妨在做完聽力復述之后，寫下自己的感想，不用太長，隨性發(fā)揮就好了。

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學習英語計劃(篇8)

一、學習態(tài)度

英語學習態(tài)度直接決定英語能否學好，最基本的態(tài)度在于出勤率和課堂紀律。我保證糾正我的英語學習態(tài)度。首先，我會做到事事不曠工，早退，無故缺席，遵守課堂紀律。課后認真完成老師布置的學習任務，保質保量按時交作業(yè)。

二、課堂表現

上課時，我會積極配合老師的教學思路，主動發(fā)言。在課堂上，我會積極提問，表達自己的觀點和看法，并配合團隊成員進行探究學習，從而提高自己理解問題和解決問題的能力，逐漸加強團隊合作意識。在課堂講解ppt時，我會認真準備，收集各種材料，力求在課堂上有一個完美的展示。通過這個過程，我可以學到更多的翻譯技巧，學到更多的翻譯知識。

三、學習任務完成

我能及時完成老師布置的任務，不僅在數量上滿足練習的要求，而且在質量上不斷提高。在課堂上虛心聽取學生的意見，并根據自己對問題的看法提出個人的看法和論點。課后作業(yè)必須及時完成，并在規(guī)定的時間內交給老師。業(yè)余時間多閱讀外文期刊，查找與自己專業(yè)相關的外文文獻，練習翻譯文獻，不僅可以提高自己的專業(yè)知識，了解國外最先進的研究動態(tài)，還可以讓自己的英語水平有很大的進步。

四、預期學習結果

經過一個學期的努力學習，我的文學閱讀和翻譯能力有了很大的提高?？梢允褂梅g工具翻譯論文摘要，基本了解本專業(yè)的外國文學，全面翻譯本專業(yè)的中國文學。

五、學習周計劃

1-4周:

初步學習翻譯技巧，認真掌握老師講解的翻譯要點，盡量翻譯一兩篇外文文獻。有問題就問老師，逐漸感受翻譯中的翻譯技巧。

5-8周:認真準備小組作業(yè)——旅游翻譯，與小組成員討論本章要點，安排分工，認真準備ppt，并不斷嘗試與小組成員交談，深刻掌握本章內容，最后將作業(yè)展示給全班同學，讓大家共同進步。認真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學習知識，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應用文體中的翻譯水平。

9-12周:

認真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學習知識，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應用文體中的翻譯水平。此外，我為我的專業(yè)論文翻譯摘要，并反復修改。試著翻譯一些關于王智的碩士論文摘要，并與自己的英文摘要進行比較，找出不恰當的翻譯。

13-16周:

認真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學習知識，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應用文體中的翻譯水平。并完成老師布置的學期作業(yè)，堅持翻譯一兩篇外文文獻，磨練翻譯技巧。

17-18周:

認真復習本學期內容，熟悉各種應用文體的翻譯技巧，總結本專業(yè)外語翻譯和摘要寫作中常犯的錯誤及其他注意事項，認真?zhèn)淇肌?/p>

學習英語計劃(篇9)

一、學習態(tài)度

英語學習態(tài)度直接決定英語能否學好，最基本的態(tài)度在于出勤率和課堂紀律。我保證糾正我的英語學習態(tài)度。首先，我會做到事事不曠工，早退，無故缺席，遵守課堂紀律。課后認真完成老師布置的學習任務，保質保量按時交作業(yè)。

二，課堂表現

上課時，我會積極配合老師的教學思路，主動發(fā)言。在課堂上，我會積極提問，表達自己的觀點和看法，并配合團隊成員進行探究學習，從而提高自己理解問題和解決問題的能力，逐漸加強團隊合作意識。在課堂講解ppt時，我會認真準備，收集各種材料，力求在課堂上有一個完美的展示。通過這個過程，我可以學到更多的翻譯技巧，學到更多的翻譯知識。

第三，學習任務完成

我能及時完成老師布置的任務，不僅在數量上滿足練習的要求，而且在質量上不斷提高。在課堂上虛心聽取學生的意見，并根據自己對問題的看法提出個人的看法和論點。課后作業(yè)必須及時完成，并在規(guī)定的時間內交給老師。業(yè)余時間多閱讀外文期刊，查找與自己專業(yè)相關的外文文獻，練習翻譯文獻，不僅可以提高自己的專業(yè)知識，了解國外最先進的研究動態(tài)，還可以讓自己的英語水平有很大的進步。

四.預期學習結果

經過一個學期的努力學習，我的文學閱讀和翻譯能力有了很大的提高。可以使用翻譯工具翻譯論文摘要，基本了解本專業(yè)的外國文學，全面翻譯本專業(yè)的中國文學。

五、學習周計劃

1-4周:初步學習翻譯技巧，認真掌握老師講解的翻譯要點，盡量翻譯一兩篇外文文獻，有問題問老師，逐漸感受翻譯中的翻譯技巧。5-8周:認真準備小組作業(yè)——旅游翻譯，與小組成員討論本章要點，安排分工，認真準備ppt，并不斷嘗試與小組成員交談，深刻掌握本章內容，最后將作業(yè)展示給全班同學，讓大家共同進步。認真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學習知識，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應用文體中的翻譯水平。

9-12周:認真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學習知識，提出并快速解決自己不理解的問題，從而提高自己在各種應用文體中的翻譯水平。此外，我為我的專業(yè)論文翻譯摘要，并反復修改。試著翻譯一些關于王智的碩士論文摘要，并與自己的英文摘要進行比較，找出不恰當的翻譯。

13-16周:認真聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學習知識，提出并快速解決自己不理解的問題，從而提高自己在各種應用文體中的翻譯水平。并完成老師布置的學期作業(yè)，堅持翻譯一兩篇外文文獻，磨練翻譯技巧。

17-18周:認真復習本學期內容，熟悉各種應用文體翻譯技巧，總結本專業(yè)外語翻譯和摘要寫作中的錯誤及其他注意事項，認真?zhèn)淇肌?/p>

個人英語學習計劃第31部分。一般原則:

1.堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學習英語。沒有不斷的學習和大量的時間，一切都是空談。

2.每天聽寫一篇文章，以這篇文章為中心，開始一天的學習。

3.練習聽、說、讀、寫、譯，重點是聽和說。

4.對聽寫的文章理解透徹就夠了，不要大喜過望，貪得無厭。腳踏實地，循序漸進是學好英語的必由之路。

5.充分利用零碎的時間學習英語，一遍又一遍地重復。

6.聽寫是學習英語的好方法，所以我們應該繼續(xù)加強它。

7.早睡早起學英語。

8.掌握一套教材就夠了。不要盲目改教材。

9.每天學習英語一定要有詳細可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，不能有任何借口。

10.相信自己，你就能學好英語。

學習英語計劃(篇10)

當我知道自己六級的成績居然比上次還要好的時候，真的很驚訝，上次586分的時候我覺得自己已經是正常發(fā)揮了，原本要沖六百的，不過沒有實現，所以再考了一次。這次610分，終于實現自己的愿望了。不過我這次真的沒有準備六級，因為自己沒有再上英語課了，只是在課余時間看看英語。另外我這次沒有專門地訓練閱讀、聽力、寫作，只是擴充了自己的詞匯量。我覺得這也許是我可以取得更高分的原因吧。

由于我從高中開始就很重視英語，所以我覺得本人的語感和英語的素養(yǎng)還是比較好的。而我的缺點就是詞匯量太少，而且我不懂怎么運用自己學到的詞匯，所以我的作文總是用一些很簡單的詞匯。不過我們從高中就開始訓練議論文，所以我的句式還是比較復雜的。而我的聽力一直很差，由于自己開始的時候沒有 walkman,mp3，所以訓練得不是很多。

上面講了一大通廢話，主要介紹一下我的特點，所以以下我說的經驗也許只適合我這樣子情況的同學。現在一部分一部分講吧。

首先是作文：

這次六級寫的是關于做好事是否期望得回報。我覺得這個題目很規(guī)則，還是說自己的觀點。這樣子的題目我想大家肯定很熟悉了。不過我認為很難，因為很難找到可以支持自己觀點的論據。所以這次的題目一方面在考大家的英語能力，一方面又在考察大家搜索論據和組織論據的能力。

這些文章很容易寫，可是得高分不是很容易。因為大家的格式都是差不多的。所以我覺得這時你的論據就是文章的很大亮點了。由此可以得出大家以后備考作文的時候不僅要記錄一些好的句子，還要注意思考一些社會現象，并且得出自己的觀點，并搜索論據來論證自己的觀點。我覺得這不僅對英語成績有好處，對自己的人生也是很有好處的。

然后就是快速閱讀了。

我其實是很勉強做完的。我認為這部分主要是注意找主題句，即第一次瀏覽的時候要知道每部分究竟講的是什么。然后看題目，再跳躍著找題目中的關鍵詞。我是第一次做這樣的題目，所以我很驚訝發(fā)現其實那些問題的提法與文章中的原句其實是差不多的。這樣子的話，就看你search 的能力與速度了。我覺得自己在做這個題目的時候就像word文檔一樣，被人輸入了關鍵詞，然后我就迅速地搜索。不過那些題目出現的順序是一樣的，所以做完一題后就不用再看前面的內容了。

備考快速閱讀我認為主要是多看英語文章，尤其是一些很有層次感的文章，譬如說報紙中的新聞故事、雜志中的科技文章等等，

而且還要注意觀察不同段落的主題句，這樣可以更迅速地理解文章。

聽力的題量多了很多。所以我在后來填答題卡的時候就花了太多的時間了，導致最后不夠時間做完形填空。所以有個經驗告訴大家：填答題卡的時候不要用太多的時間啊，有些沒有聽清楚的就不要理會了。

做聽力最主要的就是要認真，并且聽之前要看過題目，不然你就不知道自己要聽什么了。很多時候我們聽一些新聞，聽過了好像單詞都懂，可是就是不知道剛才自己聽了什么。這樣子是很可憐的。所以帶著一個目的去聽一個對話或者是一篇短文是很好的方法。

至于那個填寫單詞句子的題目，我覺得主要是手要快、腦要清醒，不然很容易就錯過了。

閱讀就沒有什么了。主要是要多練習拉。我們高中的時候，老師告訴我們，到大學以后還要每天都做兩三篇閱讀。我不知道我的同學中有多少可以做到呢？真的有些時候沒有什么動力??！

我覺得老師很多次給我們介紹的閱讀方法――帶著問題看原文真的很有用。我在做日本女性的那篇文章時真的沒有什么時間了，所以都是看了題目然后到原文找的。還是挺管用的。

完形填空和翻譯自己做得很差。都沒有什么時間來考慮。所以沒有什么經驗。所以不寫了，免得誤導大家??！看看其他人怎么說吧。

不知道大家有沒有耐性看那么多東西。反正平時我看別人的經驗也是沒有耐性的。所以現在總結一下。

寫作：平時注意搜集語句和論據。注意不同文體的格式。

快速閱讀：按順序做題。就像word文檔一樣，迅速搜索關鍵詞。

聽力：小心謹慎。聽之前要抽出時間看題目。帶著目的聽。手要快。填答題卡的時候不要太慢，沒有聽清楚的就算了。

閱讀：平時注意訓練，鍛煉語感?？梢阅弥}目在原文找答案。仔細，但不要猶豫。

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學習英語計劃(篇11)

成人英語學習計劃

背景

隨著全球化的不斷發(fā)展，英語成為全球最普及的語言之一，已經成為世界各地重要的交流語言。大量的文化、經濟和教育交流，使得英語成為人們最為常用的交流語言。因此，學習英語已經成為現代教育不可或缺的一部分。

目的

本次成人英語學習計劃的目標是幫助成人學習英語，提高英語水平，增強英語應用能力，培養(yǎng)他們的語言交際能力，滿足他們在職場和生活中的各種英語應用需求。

計劃步驟

第一步：確定學習目標和計劃

在確定要學什么的同時，還需要考慮學習的時間和學習成本。當然，每一個人的學習目標和計劃都是不同的，但是，我們應該根據自己的實際情況來制定合理的目標和計劃。

第二步：選擇適合自己的學習方式和學習材料

了解自己的學習方式和需求，選擇適合自己的學習材料和學習方式。對于那些缺乏英語基礎的人，建議開始可以從基礎課程開始學習，從簡單的單詞、短語學起，然后由此逐步提升難度。

第三步：制定學習計劃

制定一個合理的學習計劃，包括每天學習的時間和內容。在制定學習計劃時，要考慮自己的學習能力和學習目標。建議制定一個周計劃或月計劃，方便跟蹤和調整學習進度。

第四步：掌握英語聽說讀寫技能

聽說讀寫是學習英語的基本技能，需要花費最大的精力和時間。當然，英語口語的學習也需要練習多而恒久，通過聽音、學習發(fā)音、口語模仿、互動交流等方式提高口語水平；閱讀能力提升的方法可以是熟悉常用語法和詞匯、閱讀英文新聞、漫畫、英文小說等。

第五步：提高英語應用能力

通過大量的練習和實踐，提高英語應用技能，將學到的知識運用到實際生活中，如：日常對話、商務英語、旅游英語、電話溝通、英文郵件等。

總結

學習英語是一項漫長而不斷的過程，需要花費大量的精力和時間。但是在學習過程中，不僅可以提高英語水平，更可以拓展人的視野和思維方式。無論是在個人發(fā)展還是職業(yè)發(fā)展中，英語能力都是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，定下明確的目標，養(yǎng)成好的學習習慣，合理安排學習計劃，不斷練習和實踐，就能在英語學習中取得事半功倍的效果。

學習英語計劃(篇12)

初中英語作文：英語學習計劃 Plan for English Learning

I'm a middle school student. I love English, but it’s hard for me. Now I have a good plan to learn English.

我是一名中學生。我喜歡英語，但是對我來說卻很難?，F在我有一個很好的'英語學習計劃。

I have a pronunciation problem. I can’t pronounce so well. So I plan to listen to the tape and read after it. I can’t read English passages quickly and can’t write a passage clearly. Now I plan to read more and practice writing often. As for listening, sometimes I can’t understand what others are saying. So I plan to improve myself by listening to the radio and TV. Grammar is the most difficult for me. I have no idea of it, but I think my English teacher can help me with it.

我的發(fā)音有點問題。我發(fā)音不好。所以我打算聽磁帶并跟讀。我不能快速地閱讀英語文章，也不能清清楚楚地寫文章?，F在我計劃看多些書，經常練習寫作。至于聽力，有時候我無法理解其他人在說什么。所以我打算通過聽收音機和電視來提高我自己。對我來說語法是最難的。我都不知道怎么辦，不過我覺得我的英語老師能夠幫助我。

With this English-learning plan, I’m hoping for great progress.

有了這個英語學習計劃，我希望能取得很大的進步。

學習英語計劃(篇13)

根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。

1.狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量。

過去的幾年里，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使

學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規(guī)的落實，提高教學質量。

首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業(yè)務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用。

其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，并書面記錄檢查情況，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現的問題及時反饋給任課教師，提出改進的意見，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

最后，嚴格執(zhí)行“雙率”達標責任制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優(yōu)班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達到“雙率”指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。

初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入開

上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究。

課程是當前課程改革的重要內容，它體現了今年國家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質——進一步強化培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的能力，教學工作計劃《初中英語教學工作計劃》。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際能力。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在MYP班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協助;初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。

學習英語計劃(篇14)

1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w-h-a-t，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我門每記一個單詞都要相應的記住每一個用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者國家，食物，等等。當然我們的學生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時常翻閱。

3.文章的學習。在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是最重點，希望大家課下也要多讀些課外文章。

4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。

學習英語計劃(篇15)

分詞有現在分詞(ing)和過去分詞(ed)兩大類，是英語學習中非常重要的一環(huán)，許多學生在閱讀時讀不懂的長難句大都有分詞的影子，而在高級寫作中，如果掌握了分詞的正確用法，也會為你的寫作增添光彩。其實，分詞的主要功能是代替了定語從句和狀語從句，使的句子更加簡化，凝練。

通常來講，無論是狀語從句還是定語從句，如果里面的謂語是主動形式，則轉化為現在分詞 (ing)，謂語是被動形式則轉化為過去分詞(ed)，而現在分詞主要分為doing/having done兩種，過去分詞主要分為done /having been done兩種

L1：for the des criptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar. (given 作后置定語，修飾des cription，表示“人們提供的描述”)

The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw 'a large cat'. (picking 作后置定語，修飾woman，表示“正在采摘黑莓的女士”)

L2：Looking at his watch, he saw that it was one o'clock, (looking作狀語，修飾主句中的動詞saw，表示伴隨狀態(tài))

Armed with a torch, the vicar went up into the clock tower to see what was going on. (Armed作狀語，由于be armed with形式所以采用過去分詞，在句中作狀語，修飾went up，表示伴隨)

L8： St. Bernard dogs have saved the lives of travellers crossing the dangerous Pass. (crossing 在這里作后置定語，修飾travellers，表示“穿越關隘的游客”)

L11：even if he has five hundred gold watches hidden in his suitcase.(hidden作后置定語，修飾)

L13：Not wanting to frighten the poor man, Mrs. Richards quickly hid in the small storeroom under the stairs. (wanting的否定形式在這里作目的狀語)

L22：Then, squinting his eyes, he said: 'The light is dim. Read the letter to me'.(squinting作伴隨狀語)

L24: Dropping my suit, I dashed downstairs to tell George.(dropping作伴隨狀語，說明和dash這個動作同時發(fā)生，突出當時的恐懼之情)

關于分詞的用法，新概念三冊隨處可見這樣的例子，上面列舉的句子也只是新三的皮毛而已，如果同學們對分詞的用法感興趣，或者想要把它牢牢掌握，可以找出新三中其他帶有分詞的句子逐一分析，相信一定會大有收獲。

周計劃學習(推薦15篇)

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周計劃學習 篇1

在學生會工作的這一個多月里，我一直以一個學生的身份嚴格要求自己，認真負責地做好各項事情，虛心向老師、同學請教，認真做好每一件小事。這里，我主要從一點一滴做起，在這里，我學到了許多關于做事，做人，做事，做學校里面的事的基本原則，以及在日常生活、工作中處理一些問題的方法，這樣，我在學院里面學到了更多的東西，而且也讓我自己的專業(yè)知識和能力更加得到了提高!

以前，我總覺得我們大一的時候是在學習，所以我覺得大一的時候，是學習，大二的時候，我們應該學會學習。但是到了大三，我才漸漸意識到，我們在學習方面，不僅不會做事，還需要做一些比較重要的事情。比如說，我們在做學校的學習，我們應當認真學好每一門學科，并且我們的所學知識必須要過硬，這樣才能在這門學科的學習過程中，有所成就!

在這里，我還學習了很多在學校學不到的知識!比如說，當我們來到學校的時候，首先要做的就是學好課本上的內容，不是單純的上課，而是要把這些內容學好。這就要求我們在學習上要主動，而不是依賴于老師。因為我們在學校的學習是靠自己自覺學習的，所以，我們應該多向老師請教，多向同學學習!這樣，你才有能力去更好的掌握課本知識!

其次，我們要主動地去學習!我們學的是理論，我們應該要把理論知識運用到實際中去，不要只是學習書本上的知識!我們的任務不是學習，而是要學習如何做人!做人不可以靠靠別人，而靠靠要靠自己!現在的社會是一個很好的現實的社會，你能不能在很短的時間內適應這個社會，就要不斷的去學習，不斷的充實自己!

這一周里，我們學習了很多書的知識，我覺得，要做好一個合格的學生，除了要有很強的學習能力，還要注意做事情的方法，我們一個人的力量不可小覷。

首先，這周里，我們的主要學習就是我們學校的一個單元。在這個單元里，我們學的是單元內容，我們學的的是計算機。這個課程的內容主要是計算機，這是我們所學的內容。我們可以學一些計算機軟件的使用，我們可以用計算機，學一些英語，我們也能用英語，這樣我們也可以幫助我們在單元里面學習單詞，提高我們的英語能力!

其次，我們可以用學習的知識來充實自己!在學校我們學到的是計算機，我們所學的是計算機知識，我們所學的是計算機知識，但是我們必須要掌握這門學科。這就是我們的目標!我們要努力的學習!

再者，我們要認真的完成老師布置的任務!老師布置的任務就很重了，我認為那就是學習!我們每一天要學習的就是計算機方面的知識。這一周的時間是我們計算機專業(yè)的最后一周，老師布置我們的任務是用計算機進行一般的計算機知識的培訓，其培訓內容有計算機的使用和操作，如何接聽電話，如何與客戶溝通等。在培訓中我們學到了很多，比如說要有時間就要去實地考察，對于老師布置的任務我會認真去完成，對于老師布置的任務會認真去完成，而且我也會在上課時認真的去聽老師的講解，不懂得問題虛心地去向老師和同學請教，讓老師幫助我們。

我很高興能在這里與大家分享一下，我們這一周的學習內容很緊張，雖然我們不是班級的，但是我們也是學校里面的，所以我希望大家能夠學以致用!

周計劃學習 篇2

9月3日報道又是一個新的學期開始。校園中兩個月的悶熱被一派熱鬧的景象所代替，每個人，都是嶄新的。

上午7點30分，我們初二的同學就開始上課（9月1日已經報名并發(fā)新書）大家都捧著新書，響亮地誦讀著，默默享受著失去兩個月的美妙的學習氣氛和快樂的同學間的友情。生活，充實。

上午9點鐘左右，就可以看見初一的新生冒著涼涼的雨，跟著他們的父母在每個班的新生名單前穿梭來往。直到發(fā)現自己的名字，進入一個完全陌生的班級，看著素不相識的同學，興奮？激動？害羞？不知所措？還是百感交集？

直到放學，都沒有發(fā)現初三有什么動靜。也許緊張的學習氣氛早已彌漫在每個初三同學的心中吧！學習，苦，樂。

望著這明亮寬敞的教室，整齊的桌椅，我們的生活多么幸福！六十多年前（不含），這里是什么？戰(zhàn)火，硝煙。子彈颼颼，炮火隆隆。學校是不是已經開學？學生們在哪里？?。『臀覀円话愦蟮乃麄?，扛著槍，為祖國而戰(zhàn)！他們無法上學，但他們?yōu)樯蠈W這個夢想，不懈奮斗，不惜犧牲自己，也要換來和平，換來學校，換來知識，換來自己的夢想。他們做到。我們的今天是最好的證實：抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年。

開學，一切都那么美好，大家都努力學習吧！為自己，為我們的祖國，珍惜學習機會，多學一些有用的知識，在新的這一學期里，學習進步，不要讓老師家長失望。

畢竟“少壯不努力，老大徒傷悲”。更不要讓自己后悔。

周計劃學習 篇3

新學期學習計劃書-周記600字

做新學期的主人

掐指一算，這已經是開學的第三天了，而我呢，連一個完整的計劃還沒有完成。俗話說得好?。簺]有規(guī)矩，不成方圓，如果一整個學期沒有一個計劃，新學期的目標怎么才能達到呢？好，那就閑話少說，開始制定我的新學期計劃，做新學期的主人。

要想制定一個完美、成功的計劃，就要明確目標。我本學期的目標是

在學習方面，繼續(xù)保持年級第一名；在博客方面，當上夢寐以求的博腕！

定好了奮斗的目標，接下來就要制定新學期計劃了哦

計劃一：每天上課認真聽

不曾一次地聽老師嘮叨：上課一定要認真聽講，課堂上錯過了一分鐘，課下花上10分鐘也彌補不來。是的，課下的效率當然沒有課堂上的效率高啊。那么，如何才能不錯過課堂上的任何一分鐘呢？答案很簡單：集中注意力，認真聽講！做到這一點，相信我們都會事半功倍的！

計劃二：每天下課積極問

我想，大家都非常熟悉不恥下問這個成語吧？你是否做到不恥下問了呢？如果還沒有，那么，就讓我們一起努力做到吧。真正的好學生，是愛提問，愛發(fā)現的。遇到什么不明白的地方，就會去問老師，直到問個明白。如果總是遇到問題悶在心里，誰也不知道你是否掌握了沒有，也不知道你究竟是會，還是不會。因此，學會提問這項本領也是奔向成功所必備的。這個學期，就讓我們打破沙鍋問到底吧！

計劃三：家庭作業(yè)認真寫

周計劃學習 篇4

新學期，新氣象。在新的一學期里，我們都有新的計劃和奮斗的目標。下面我想談一談在新學期里，我在語文、數學、英語三方面的學習計劃。

在語文方面，我會做到課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關的資料，并認真作批注。課文中不懂的詞會提前查字典。課后，我也會及時溫習課文，做到“溫故而知新”。除此之外，我還會在課余時間閱讀大量的書籍，開闊我的知識面。同時，也會做一些語文常識方面的習題。這樣才能更好的“查漏補缺”。

在數學方面，我打算每天做20道口算題，以此來提高自己的計算正確率和速度。考試前會很好的復習，絕不做“臨時抱佛腳”之類的事情。當然，我還想建立一個“錯題集”，當我卷子、練習冊上有錯題時，就及時的記到“錯題集”里，等到期末時，就可以拿出來復習了。

在英語方面，我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時，并每天都背英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力?；蛘邔懸恍┬∥恼?，來提高我的習作能力。當然，我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流，課下積極與同學們對話，以此提高自己的英語口語。

以上就是我的新學期計劃，希望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J真對待學習的端正態(tài)度。

周計劃學習 篇5

新一學期來臨了，在這之際，假期也漸漸消逝，從快樂的暑假中走出，投入緊張的學習。在這段過度期中，定制一個計劃，也是對以后學習的一個目標。

首先，應該先糾正自己的學習態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個非常關鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績！

在這學期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不觀課外了。數學，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。

上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)即使完成，追求質量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書，適當做些娛樂。做到“少在電腦前一會兒，多看一兩本好書”，擴展知識面，提高閱讀以及協作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實了，才可以累計更多。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

新學期，新打算，也為新的目標努力。

周計劃學習 篇6

新一學期來臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過節(jié)的快樂中走出，投入緊張的學習。在這段過度期中，定制一個計劃，也是對以后學習的一個目標。

首先，應該先糾正自己的學習態(tài)度。態(tài)度決定一切!心態(tài)是取得成功的一個非常關鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績!

在這學期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不觀課外了。數學，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。

上課仔細聽講，弄叮每一個問題，作業(yè)即使完成，追求質量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書，適當做些娛樂。做到少在電腦前一會兒，多看一兩本好書，擴展知識面，提高閱讀以及協作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標出發(fā)。

好記性不如爛筆頭。記好每一次的筆記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實了，才可以累計更多。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

新學期，新打算，也為新的目標努力。

周計劃學習 篇7

時光如流水一樣匆匆流走，一轉眼六年的時間已快過去，在剩下的學期里，我一定抓住大好時光好好學習。為此我做了個詳細的計劃，來圓滿的結束這六年的小學篇。我相信，如果我做到以下幾點，我一定會變的更加優(yōu)秀的。

第一：上課要做到眼到、心到、口到、手到、耳到這五到。

第二：上課不吃零食，不東張西望，左顧右盼，不開小差，課前認真預習。

第三：上課前，準備好上課的書本，迎接上課，上課時積極回答老師的問題，認真思考，盡量多舉手發(fā)言。不講閑話，就算別人主動來跟我講話，也不能理會，不做小動作。

第四：認真完成老師、家長布置給我的每一個作業(yè)和任務。并且成為老師的得力助手，和爸爸媽媽的乖乖女。

第五：不打人，不罵人，禮貌用語，友好地對待他人，成為每一個人的朋友，如果有人問我問題，一定耐心講解。發(fā)現校園中，有果皮、紙屑，一定撿起放入垃圾桶里。每次值日都認真打掃，不放過每個角落，維護班集體榮譽。

第六：聽老師家長及校領導的話，升旗時要站好隊，不交頭接耳，不亂丟東西，要品德好。

我相信，只要做到以上六點德、智、體、美、勞這五科一定會非常好。同學們讓我們?yōu)樽约捍舐曊f加油吧！我相信，我們以后的成績會更加優(yōu)異，也為這六年的小學生活畫一個圓滿的句號吧！

周計劃學習 篇8

時光匆匆，新的一學期又開始了，在這個學期里我一定要去做一些有意義的事情，所以寫下了計劃。

首先是加強學習，現在我的成績還不太理想考試時全班的第三名，但是在區(qū)里面的排名還是不太好，并沒有進去前一百名，挺遺憾的。這個學期我一定要成家的努力，更加的勤奮，不會讓自己再一次的遺憾！

其次是要多多閱讀，多多寫作，讓自己的寫作能力提高。現在的我也不知道為什么自己會這么酷愛寫作，但是以前好的文章需要付出許多的汗水，我卻并沒有付出多少，所以并不會收獲到什么好的文章，寫作是需要日積月累的，在這個學期里面我一定會多多的付出，多多的閱讀書籍，充實自己的生活，讓自己更加完美。說道也就一定會做到，既然說出來了，我就一定會做到的。

最后是要多做一些體育運動，讓自己的身體更健康一些。我是個小懶蟲，平時什么都不愛做，就連多走一段路都不愿意，更別提體育鍛煉了，對于這一點，我還是很有自知之明的。所以以后我要多做體育運動，不能讓自己這么懶下去了，否則一定會變成小豬了！這個新的學期，我一定會多做體育運動，不讓自己那么懶?！笆椚堋彪m然說不能樣樣都做到，但是我一定會認真做好每一項的。

新的學期，新的起點，初二下半冊對于我們以后的學習生活非常重要，這正是我們學習的過度段，我不能被別人甩在后面，我要努力！

新的學期計劃我一定都要做到，親愛的自己，加油吧！

周計劃學習 篇9

新的學期又到了，在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學習。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。 環(huán)顧學習生涯，我覺得最薄弱的科目是語文，化學。強項是數學和物理。每次月考都有化學，語文拉分，我認為在這些方面我應該加強。我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學，嚴謹的態(tài)度。因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

1、因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動?？臻e時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。

2、提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。

3、每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

4、循環(huán)復習和背誦常用原子質量表，元素化合價，酸、堿、鹽溶解表，嚴格避免因為忘記它們而在高考考中失分。認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結果。

5、認真識記物理公式，物質常量，電學和光學是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識。根據考綱認真復習各點知識，按時完成作業(yè)，做筆記。

6、根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的2個多月里循環(huán)復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發(fā)生的時事，聯系時事與中學歷史的聯系。

7、根據考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復習，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的高考題目。

周計劃學習 篇10

馬上就要開學了，開學后我就是初三的學生了。初三的到來，好像自己馬上就要上戰(zhàn)場了。自己慢慢地有一點危機感了，害怕同學超越自己。為了能在初三學的好一點，我決定現在就想好新學期的打算。

第一，我決定學會放棄。在前兩個學期里，我經常去上網、看小說、睡覺，對于老師布置的作業(yè)也不認真完成。對于這些流失的時間，我不能挽回，對于初三我一定要把握。初三我要學會放棄，放棄了我也可能失去很多東西。但我不怕，放棄了會讓我更認真點。那些東西以后來做也一樣，何必就要現在呢？我對自己說。

第二，我決定抓不足。在我的成績中是不平均的，分數高的跟分數低的相差幾十分。以前的兩個學期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡單。現在我不以前那想法簡單的自己了，我有了自己的目標，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成績能在平均中上等，我決定在自己擅長的科目不放過，對于自己不懂的向別人學習。

第三，我決定在每一次周測后都會認真去反思我之前的錯誤。每一個人都會有不同的錯誤，而且也不會沒有錯誤。在以前，每一次周測下來我都會有許多錯誤。那些錯誤的地方看起來我我都知道，但是還是做錯了。過去我不認真去反思，去發(fā)現自己的錯誤，去改正它。但在這個學期，我會去認真改正，我會以最還得狀態(tài)去面對新的學期。

還有，在初二我發(fā)現有許多人比我努力、認真。在我們班上有一個人，她在初一的時候英語很不好，比我還差。但后來她努力了，現在已經在中上了。她現在還是默默無聞地認真學習，她不懂感認真像我們請教。老師您多次叫我向她學習，這回我認識到了，你是對的，我早都有向她學習了。我有許多的壞習慣了，驕傲是我最大的弱點，我會改的——在這個學期。英語我一定會跟上去，相信我。

新的學期，我會有新的改變。老師請你相信，我會給您帶來驚喜！

周計劃學習 篇11

俗話說:“凡事預則立，不預則廢?！弊鋈魏问虑槎紤撚杏媱?，面對學習也是如此。

如果一位學生對學習時間缺少預先計劃，不加思索地開始學習，對學習的內容缺乏安排，那么他的學習就是暫時性的，受情緒影響很大，學習時斷時續(xù)，這必然影響他取得理想的學習成效。

所以合理、有效地安排時間是非常重要的。

一、引導學生明確安排時間的意義

安排時間有必要嗎?提到安排時間，就要說到制訂計劃，不少學生常常對制訂計劃是否有效提出懷疑，原因主要有三類:

一是覺得自己并沒有多少空閑時間可支配，一張課程表和課后的作業(yè)，就占據了幾乎所有的時間，自己做計劃也無非是課程表的翻版。

二是認為制訂的計劃雖好，但多半不能實施，常常是一紙空文，反而浪費了用來做計劃的時間。

三是認為制訂計劃會使自己成為時間的奴隸，生活變得呆板，缺乏生機，還是根據當時的心情和興致來活動的好。

以上觀點在學生中有一定的普遍性和典型性，致使學生們對做計劃越來越采取回避的

態(tài)度，很少進行制訂計劃的實踐。

針對學生的這些疑慮，教師可以組織專題討論，讓學生們自己分析這些問題。

教師應給予適當的引導，使學生明確什么是真正的計劃，以及有計劃地安排時間的意義:

1.課程表和老師布置的作業(yè)，并不能代替做計劃。

課程表只是對學生整體活動的籠統安排，至于具體學什么和如何去學，還需要更細致地計劃，如面對課后的三、四科作業(yè)，怎樣去完成，有的同學沒有較系統地考慮，往往造成遺漏或拖延。

而且，如果真正明確了課本學習的內容，并把它限定在一定的時間里，而不用所有的時間來對付它，會發(fā)現還有不少空余時間等著同學們來支配、安排。

2.制訂的計劃不能實施，是導致學生們對計劃失去信心和興趣的主要原因。

但這不能歸罪于計劃本身，而應調整自己制訂計劃的方式，尤其要注意提高計劃的可行性。

要保證計劃的可行性，計劃的活動既要適量，又要有一定的靈活度。

不少學生不做計劃則矣，一做計劃就每分每秒都安排，就想包羅萬象、一舉成功，這樣的計劃猶如一個完全伸展出去的拳頭，已經沒有了力度。

所以真正有效的計劃需要有調整的余地，如同撤回的拳頭醞釀著力量，在實際學習中才會發(fā)揮它的作用。

3.計劃是一種預見性的安排，它會幫助學生對即將進行的活動有充分的準備，包括時間、物質和心理的準備，這些準備會給學生帶來更多的自由和主動。

相反，如果學生完全依興致所至，想起一樣做一樣，碰到一件干一件，應付一時還勉強，但如果活動較多、時間較長，往往會丟三落四、手忙腳亂，十分被動。

所以真正地自由、主動并不是來自盲目、隨意，而是來自條理有序。

二、合理、有效地安排時間

合理、有效地安排時間有一定的方法可循:

1.檢查己有的作息習慣

在日常生活中學生們都已養(yǎng)成了一定的生活習慣和學習習慣，這些習慣勢必支配著他們每天的活動，影響著他們對時間的安排，因此他們要學會安排時間，首先要了解自己已有的習慣。

請學生自己想想，他的一夭是如何度過的?這需要他們自我觀察，自我記錄，盡量將一天的活動記錄下來。

堅持記錄一周七天。

每天盡量不要到晚上總地記，而是要隨身帶著記錄表，課間、休息時就記一下，晚上睡覺前再檢查一下有沒有忘記。

在活動內容一欄盡量記得詳細、全面。

經過這樣一周的觀察和記錄，他將會發(fā)現自己安排時間的規(guī)律，請回答以下問題:

(1)在每天學習之前，是否已安排好一天的學習次序?

(2)是否在效率高的時間內學習重要內容?(他學習效率較高的時間是星期幾?是一天的什么時候?)

(3)是否利用好了每夭的整體時間(如上課等)進行學習?

(4)是否能很容易地說出一天每個小時是如何過去的?(否則，指出你經常忽視的時間是哪些時候?)

(5)是否積極地設法避免干擾，能連續(xù)地思想集中地進行學習?(常受到哪些干擾?一次學習一般多長時間?)

(6)是否經常檢查自己的時間安排方式?

(7)是否不把一些無關的書刊、雜物擺放在書桌上，以免牽扯精力、占用時間?

對以上問題作正面答復是應該提倡的;否則，是應力圖改變的。

通過一周的記錄，學生們對自己安排時間的方式已有所了解。

這種方式是他們自然形成的習慣，其中有些習慣是促進學習的，有些則不利于提高學習效率，需要改進。

2.認識安排時間的三要素

提到安排時問，學生往往會想到“安排每日作息時間”:六點半起床，七點吃早飯，七點半上學，八點上課……晚上十點睡覺。

這是不是安排時間呢?這只是安排時間的一部分，是一種初步的時間安排，因為它只規(guī)定了“什么時間干什么”，而沒有規(guī)定“做到什么程度”，所以不能很好地指導我們的活動。

周計劃學習 篇12

愉快的暑假馬上就要結束了，我即將迎來新的學期，在這一學期里，我要做到做到百尺竿頭，更進一步。為了提高我的學習成績，在新學期初，我要制定好這個學期的學習計劃。要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題，應及時虛心地向同學，老師請教。

我有許多的不足：老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，一到考試就馬虎大意。而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩。英語的聽力也總出錯。

根據我的不足我制定了幾條學習計劃：

1.認真仔細寫作業(yè)，認真對待每一門課。

2.完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

3.遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

4. 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

5.還要認真完成老師布置的作業(yè)，絕不馬馬虎虎。

6.我要做到上課認真聽講，不做小動作，爭取將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。不懂的地方，一定向老師和同學請教，至到弄懂為止。每天按時整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決。

7.天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認真記單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。

在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我暫時的目標就是先進入全班前10名。

定了計劃，就一定要實行。但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學習水平和年級排名，爭取向最高的境界奮進

周計劃學習 篇13

我們學的是計算機專業(yè)，在過去的兩年中，我們的計算機專業(yè)學習的時間相對于以往的學習來說比較短，因此我們在平時的學習中應該要注重學習的方法。

首先在平時做好學習方法的同時，要養(yǎng)成好的學習習慣。平時要多看課本。課上認真聽講，課下積極思考。在平時的學習中要多做題目，做到一些做不到的題目要多做，一些做不到的題目要及時做完。要在平時的學習中多看書，多練習，這樣能夠提高自己的應用能力。還要多練習計算機，多做一些課外練習。

然后就是要掌握一套科學的學習方法，平時多注意觀察生活中的事物，多積累一些知識和經驗。不斷提高自己的學習能力和科學的學習方法，提高自己的科學素養(yǎng)。

第三，要養(yǎng)成一個合理的計劃學習的習慣。平時要多讀書，看報，上網查閱資料，在學的過程中多看書，多了解新的事物，提高自己的興趣，以及自己的計算能力。平時多注意觀察生活中的事物，多看報，多積累知識和經驗。

最后就是要多多學習英語，多練習聽力。在平時的學習中要多聽多練，多練習聽力的機會。平時多看一些英語期刊，多讀一些英語書刊，提高自己對英語的興趣，養(yǎng)成不恥下問的好習慣。

第三，要養(yǎng)成做好計劃的習慣。平時要多看一些名人傳記、名著等。平時要多動腦筋思考一下，要能舉一反三。有了好的計劃，就要用好的方法去學。比如寫作文。寫作文要先把作文寫完后再去做一件事情。這件事情是什么？寫完后，可以寫一件什么事情？有沒有什么收獲？還可以寫些什么感想？寫完之后可以回顧一下以后的寫作經歷。

總之，在學好專業(yè)課的同時，要注重自己的綜合素質。要在平時的學習中養(yǎng)成好的學習習慣，把所學知識運用到實踐中去。在學習過程中要多看書，多動手，勤思考。這樣就可以達到事半功倍的效果。

計劃

周計劃學習 篇14

寒假結束了，我們將以新的精神面貌跨進新的學期。新的學期，是我們小學階段的最后一個學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。

其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。

第三，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思；還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

第四，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。

總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。

周計劃學習 篇15

周一，早上時間很寶貴，加上一二節(jié)課沒課，我要去圖書館看英語做英語試卷，三四節(jié)課去上社會調查原理，上課積極回答老師的問題，下午沒課，拿一個半個小時吃飯睡午覺，起床后完成沒完成的作業(yè)，如果上午的專業(yè)課有什么知識沒聽懂，就去老師的空間看課件復習，如果時間多的話就看看社會工作的知相關識，如果剛才的計劃都完成了就可以玩玩電腦，然后吃飯和朋友聊天等待晚上的課，放學后有當天必須完成的事就完成，沒有就弄好準備睡覺，睡覺前背背英語單詞。

周二，起床然后上課，三四節(jié)沒課就順便去圖書館看看書，到放學時間就回寢室吃飯，然后睡午覺，14點起床下午有班會就去開班會，沒有就去圖書館看書，17點回寢室，如果當天的學習任務完成了就可以休息一下玩玩電腦，19點寫作業(yè)或者看書，21:30如果今天的任務完成就可以放松玩玩電腦22：30背英語單詞23點睡覺。

周三，起床上課，三四節(jié)課沒課就回寢室看看書或者寫作業(yè)，11;45吃飯，然后跟室友聊聊天準備睡覺，13;30起床上課，放學后吃飯在準備上課，晚上放學后如果當天的任務沒完成再繼續(xù)，完成了就可以適當放松一下，22：30背英語單詞23點睡覺

周四，8點起床看看書然后去上三四節(jié)的課，放學后吃飯睡覺，13：30起床上課，放學吃飯準備上課，放學后完成當天沒完成的任務，22:30背單詞，23點睡覺。

周五，認真上好全天的課，積極參與老師的教學工作。放學后完成當天沒完成的任務，22:30背單詞，23點睡覺。

周六，8:00去圖書館看書，做試卷，12點回寢室，下午再去圖書館。

周日，8：00去圖書館，12點回寢室，如果這周的任務完成的很好就可以放松一下午，如果沒，就去圖書館看書。

這就是我這周的學習任務，我會認真執(zhí)行我的計劃，相信對我有很大的幫助。