魚先生作文

魚先生作文九篇。

學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)作文是必不可少的，寫作是提高我們思考和總結(jié)能力的有效途徑。怎么樣才能寫出好作文的精髓呢？為了滿足您的需求編輯為您提供了一篇“魚先生作文”的文章，有需要的群眾請前來篩選！

魚先生作文 篇1

楊絳曾稱錢老為“書癡”。錢宅滿室書香，他的客廳與書房合二而一，主要空間都被書柜書桌占據(jù)著，兩張老式的單人沙發(fā)擠在一隅，權(quán)且待客。簡樸的房間里最醒目的是大小書柜里占滿的書籍：中文與外文、古典與現(xiàn)代雜陳，顯示著主人中西文化的貫通?！秶恰返挠ⅰ⒍?、德、日文譯本也在其中。他一生都在孜孜讀書，樂此不疲。新的、舊的、中文的、外文的，但凡到手都要翻翻看看，好在供他閱讀的書，如富人“命中的祿食”那樣豐足，會從各方面源源供應(yīng)，外文書刊也從未斷炊，只要手中有點(diǎn)外匯，他們就張羅著買書，國外出版社的稿酬，他一般不取現(xiàn)金，而是開出書單子，請對方實(shí)物支付。

無論世事如何變化，錢鐘書始終安如泰山，鍥而不舍地守著他的攤子，只問耕耘，不問收獲?！胺堑礋o以明志”。淡泊是一種修養(yǎng)、一種氣度、一種智慧、一種境界，錢鐘書保持了一顆淡泊的心，擺脫名利的羈絆，真正做到了返樸歸真、潛心回歸自然。

以上素材可適用主題：淡泊、堅(jiān)持、鉆研、不忘初心、做自己、追求、熱愛、靜、精神貴族等等。

魚先生作文 篇2

我看了憨豆先生的視頻后，我覺得憨豆先生太邋遢了吧!

一個中午，憨豆先生帶上自己的午餐來到公園，坐在凳子上看見別人在吃三明治。憨豆先生說：“我不吃你的三明治，我自己可以做?！焙┒瓜壬f完從口袋里拿出面包，再拿出剪刀把面包一頭剪掉，再把面包剪成兩小塊，把另一塊放在旁邊。憨豆先生繼續(xù)從口袋里拿出蛋糕，然后拿出一張銀行卡把黃油涂在蛋糕上，憨豆先生繼續(xù)拿出生菜。下一步最讓人吃驚，他從鞋子里拿出襪子，把生菜放進(jìn)襪子里，使勁的甩呀甩。這時(shí)，吃三明治的人愣住了，憨豆先生把生菜從襪子里拿出來，把它放在面包上。再從口袋里拿出一個瓶子打開，把魚拿出來甩暈放在面包上。吃三明治的人喝了一下茶，憨豆先生繼續(xù)從口袋里拿出牛奶和熱水袋，吸了滿滿一口吐到了熱水袋里，可是正準(zhǔn)備喝，可熱水袋被憨豆先生不小心用手一夾，牛奶沖了出來，噴了一身，把精心制作好的三明治都給抖落了，旁邊的這個人再也看不下去了，把剩下的一半三明治給了他。

憨豆先生真是太邋遢了!

魚先生作文 篇3

是的，您看到了？

⑽就這樣一則又一則啟事，你來我往，他們開始互相了解。他們通過鉛字談?wù)撀犨^的音樂、喜歡的電影、昨天的午餐與今天的晚餐、對花園里的動物和小精靈的相同喜好、在政治或地理上的一致看法、冰淇淋的相同口味，以及在文學(xué)、鞋子款式或“ch”算不算一個字母等問題上的分歧。

⑾一個星期一，用眼角的余光看到她在撫摸著那天的啟事，阿其瓦多精神一振。

⒀“啊，是瘋了，不過也很美。”

⒁啟事依然一則連一則，結(jié)果產(chǎn)生了一種出人意料的多米諾效應(yīng)。忽然全城所有有著憂郁眼睛的姑娘都認(rèn)為自己就是那個從周一到周五乘坐六十路車往返，坐在第七排臨窗位置的女孩；而每個靦腆的.單身漢都以為自己就是害羞的V先生。這樣，像阿其瓦多那樣有了心上人的人都鼓起勇氣表白自己的愛，那些有著憂郁眼睛的姑娘都仔細(xì)地觀察誰會是自己害羞的王子，然后她們總是會發(fā)現(xiàn)有人在暗戀自己卻羞于表白。

⒂這樣成就了一對又一對有情人。報(bào)紙標(biāo)題新聞中公布的相愛的人的數(shù)量不斷增長，害羞的人和有著憂郁眼睛的人的數(shù)量則持續(xù)下降。在第三版，啟事仍在繼續(xù)。

⒃同時(shí)，阿其瓦多和瑪佳麗塔在車上也開始交談了。她給他讀各種消息，他則談?wù)勛约旱目捶?。他們也談?wù)撃切﹩⑹?。例如，誰會是害羞的V先生和從周一到周五乘坐六十路車往返，坐在第七排臨窗位置，有一雙憂郁的眼睛的姑娘？他們會住在哪里？他們是金發(fā)？是黝黑皮膚？是光頭？是高是矮？是胖是瘦？他們有一天會相識嗎？

⒄這樣，他最終取得了她的信任；而她，開始喜歡每天的旅途中有他陪伴。因此，有一天阿其瓦多（還有全城的人）讀到下面這則啟事：

致尊敬的害羞的V先生：

我懇求您原諒，我不能繼續(xù)如此。我有了喜歡的人，再讓您幻想是不對的。希望您能理解。

從周一到周五乘坐六十路車往返，坐在第七排臨窗位置，眼睛不再憂郁的姑娘。

⒅全城人都焦急地等到了第二天。在公園、酒吧、辦公室、街角和公交車上，人們讀到：

致從周一到周五乘坐六十路車往返，坐在第七排臨窗位置，眼睛不再憂郁的親愛的姑娘：

我理解您。您不必道歉。希望您喜歡的人能使您非常幸福。

再會。

魚先生作文 篇4

《馬褲先生》是老舍的作品，這個作品通過描繪生活中一個討人嫌的市儈形象，表達(dá)了老舍對于一些市井人物的譏嘲。

火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光的眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足登青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車?”很和氣的。

我倒有點(diǎn)迷了頭，火車還沒動呢，不從北平上車，難道由——由哪兒呢?我只好反攻了：“你從哪兒上車?”很和氣的。我希望他說是由漢口或綏遠(yuǎn)上車，因?yàn)楣蝗绱?，那么中國火車一定已?jīng)是無軌的，可以隨便走走;那多么自由!他沒言語?？戳丝翠佄唬帽M全身——假如不是全身——的力氣喊了聲，“茶房!”

茶房正忙著給客人搬東西，找鋪位。可是聽見這么緊急的一聲喊，就是有天大的事也得放下，茶房跑來了。“拿毯子!”馬褲先生喊。

“請少待一會兒，先生，”茶房很和氣的說，“一開車，馬上就給您鋪好?！?/p>

馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。

茶房剛走開兩步。

“茶房!”這次連火車好似都震得直動。

茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來?！澳谜眍^，”馬褲先生大概是已經(jīng)承認(rèn)毯子可以遲一下，可是枕頭總該先拿來。

“先生，請等一等，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到。”茶房說得很快，可依然是很和氣。

茶房看馬褲客人沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房!”

茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自沒回頭，一直地快步走開。

“茶房!茶房!茶房!”馬褲先生連喊，一聲比一聲高：站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。剛坐下，“茶房!”茶房還是沒來。看著自己的磕膝，臉往下沉，沉到最長的限度，手指一挖鼻孔，臉好似刷的'一下又縱回去了。然后，“你坐二等?”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了車?

“你呢?”我問。

“二等。這是二等。二等有臥鋪?？扉_車了吧?茶房!”我拿起報(bào)紙來。

他站起來，數(shù)他自己的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上——兩個上鋪都被他占了。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢?”

我沒言語。原來我誤會了：他是善意，因?yàn)樗f，“可惡的茶房，怎么不給你搬行李?”

“嘔?!”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”

我對面的鋪位也來了客人，他也沒有行李，除了手中提著個扁皮夾。

“嘔?!”馬褲先生又出了聲，“早知道你們都沒行李，那口棺材也可以不另起票了!”

馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。車開了，他頓時(shí)想起買報(bào)，“茶房!”

茶房沒有來。我把我的報(bào)贈給他;我的耳鼓出的主意。

他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，用我的報(bào)紙蓋上臉，車還沒到永定門，他睡著了。我心中安坦了許多。

過了豐臺，茶房拿來兩壺?zé)岵?。我和對面的客人——一位四十來歲平平無奇的人，臉上的肉還可觀——吃茶閑扯。大概還沒到廊房，上面又打了雷，“茶房!”

“先生，您等一等。天津還上客人呢;過了天津我們一總收拾，也耽誤不了您睡覺!”

茶房一氣說完，扭頭就走，好像永遠(yuǎn)不再想回來。待了會兒，開水到了，馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)，可是勻調(diào)，繼續(xù)不斷，有時(shí)呼聲稍低一點(diǎn)，用咬牙來補(bǔ)上。

到了天津，又上來些旅客。馬褲先生醒了，對著壺嘴喝了一氣水。又在我頭上擊打靴底。穿上靴子，溜下來，食指挖了鼻孔一下，看了看外面?！安璺?”

恰巧茶房在門前經(jīng)過。

“拿毯子!”

“毯子就來?！?/p>

馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買;看看報(bào)，沒買;看看腳行的號衣，更沒作用。

又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉?”我沒言語。他向自己說，“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房!”我后悔了，趕緊地說，“是天津，沒錯兒。”

“總得問問茶房;茶房!”

我笑了，沒法再忍住。

車好容易又從天津開走。

剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。

我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路?!茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。

他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。我睡不著是當(dāng)然的，我早已看清，除非有一對“避呼耳套”當(dāng)然不能睡著?？蓱z的是別屋的人，他們并沒預(yù)備來熬夜，可是在這種帶鉤的呼聲下，還只好是白瞪眼一夜。

我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地!

車在此處停半點(diǎn)鐘，我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見“茶房”!

一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。

魚先生作文 篇5

我自幼讀胡適先生文章甚少，最初對胡適先生的印象，是從魯迅先生文章中得來的。而后的“遇見”，大概便是在我中學(xué)歷史課上學(xué)新文化運(yùn)動一章的時(shí)侯了，但總歸是沒有太多感念，只是匆匆過場罷了。直到高中，當(dāng)我讀《李敖回憶錄》，一睹李敖筆下的胡適，再回過頭來全面看胡適的時(shí)侯，我才發(fā)現(xiàn)，胡適不僅僅是中國近代學(xué)術(shù)史上承前啟后的關(guān)鍵人物和近代國人的精神領(lǐng)袖，縱使在當(dāng)下，也誠足以為吾國青年之精神導(dǎo)師。

記憶中的五四，伴隨著我讀《胡適全集》的進(jìn)程，也愈發(fā)真切。那實(shí)在是一個令人神往的時(shí)代：新學(xué)與舊知繼軌并作，保守分子與激進(jìn)者對壘互峙，狂士與酸儒并存共處，迷惘者與殉道者同行而歌，這是中華大地上不曾有過的氣象。

1918年，適之先生正是在這樣大師群起的背景下，以引用伊拉斯摩斯從意大利回國時(shí)的豪語“我們回來了，一切都會不同了”的自信神態(tài)，光彩回國，就任北大教授。

在閱讀《胡適全集》的過程中，我們看到了適之先生一生都在努力做他心目中的那“理想學(xué)者”，在努力構(gòu)建“無所不知”的知識廣度的基礎(chǔ)上，更努力在所涉領(lǐng)域上達(dá)到“為他獨(dú)尊”的精深。他一生在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)等諸多領(lǐng)域都多有涉獵并頗有建樹，也正是這樣開闊的知識視野，不僅讓他在治學(xué)上觸類旁通，而且對于人生、國家、社會的發(fā)展走勢有了更為健全清醒的判斷。適之先生在學(xué)術(shù)上所體現(xiàn)出的傳統(tǒng)學(xué)人風(fēng)骨不得不令人肅然起敬；作為時(shí)代的寵兒，它在工作上的成就更是不言而喻。

在這里，我姑且不去談他對于我知識體系的完備所發(fā)揮的不可或缺的作用，盡管這也很重要，但畢竟所傳授的只是客觀已經(jīng)存在知識或信息罷了，最重要的是，適之先生教我如何去做一個人，如何去做一個真的，有味兒的，有獨(dú)立人格和自由思想的人。

早年的自己，大概可以用“狂妄、輕浮、好爭”等等來形容，高中時(shí)代的自己在看李敖文章時(shí)，雖自知學(xué)問境界不能及其萬分之一，但在人格天性上卻自喜與其“臭味相投”，并毫無保留地拜倒在他門下。然世事總是難料，在我接觸胡適筆下的文字以后，他的睿智深刻、溫和儒雅、自由理性，竟?jié)u漸潛移默化了我的氣質(zhì)。天性與李敖般狂狷的我，竟站定了腳步，走到了自己天性的對立面，努力要做胡適那樣“有才而性緩，有智而氣和”的溫和派。

讀完《胡適全集》，我見到他，永遠(yuǎn)見到的是“有幾分證據(jù)說幾分話”的理性態(tài)度，永遠(yuǎn)見到的是“寧鳴而死，不默而生”的自由精神，永遠(yuǎn)見到的是“不肯把別人的耳朵當(dāng)耳朵，不肯把別人的眼睛當(dāng)眼睛，不肯把別人的腦力當(dāng)自己的腦力 ”的獨(dú)立人格……他的一言一行，都透著溫和與儒雅，縱使遭遇不合理的責(zé)難和圍剿，也從不失和氣，堅(jiān)持以理性應(yīng)對。正如先生在新文化運(yùn)動中所說“吾輩已張革命之旗，雖不容退縮，然亦絕不敢以吾輩所主張為必是而不容他人匡正也”，先生一生都在踐行他“不退縮”的獨(dú)立人格和自由精神，幾十年來一以貫之，始終相信他所相信的，堅(jiān)持他所堅(jiān)持的，卻從不武斷，只愿拋開成見“平心靜氣與吾輩同力研究此問題”，他相信“討論既熟則是非自明”。先生的“不退縮”，先生的“平心靜氣”，真的給了我很多的感念，教會了我什么是理性精神、自由意志和獨(dú)立人格，讓我學(xué)著拋開一切的成見，平心靜氣地看自己，看世界。

西方的一位政治家說，一個人在20歲不激進(jìn)，那他將沒有什么大的前途，但他要到了30歲仍是激進(jìn)，那也將沒有什么大的前途。青年是人生最激情澎湃同時(shí)也最危險(xiǎn)的時(shí)期，尤其是當(dāng)我們生活在這樣一個個性張揚(yáng)、急功近利、精神缺失的時(shí)代。

正是在這樣一個敏感的時(shí)期，通過書本，我經(jīng)歷了時(shí)間和空間的種種限制，適之先生成了我的精神導(dǎo)師。每當(dāng)我自恃才高的時(shí)候，他總告訴我，要學(xué)青年梁啟超以“飲冰”自誡，來提防自己的“熱”病，凡是要“大膽地假設(shè)，小心地求證”，不可立論過勇，更不可有意為狂；每當(dāng)我好高騖遠(yuǎn)的時(shí)候，他總告訴我，世間并沒有通向成功的捷徑，做人做事要“勤、謹(jǐn)、和、緩”，天下沒有白費(fèi)的努力，今天一粒一粒地種，必有明天滿倉滿屋的收；每當(dāng)我畏縮不前的時(shí)候，他總告訴我，天下多少事業(yè)，皆起于一二人之夢想，世界上沒有不經(jīng)嘗試就可以成功的事，也沒有不經(jīng)嘗試就可以預(yù)料成敗的事……透過那泛黃安靜的古色紙張，適之先生在我天生的狂狷的骨子里注入了一股自由理性的祥和之風(fēng)，要我始終微笑從容地應(yīng)對一切的造次與顛沛、榮辱與浮沉，要我做一個敢于嘗試卻切實(shí)求真的人。

適之生平最喜歡龔自珍的一句話，叫“但開風(fēng)氣不為師”，先生也常常以此自謂：“我是開山有功而創(chuàng)作毫無成績”，而在我看，先生實(shí)在是“又開風(fēng)氣又為師”。先生雖已作古，然其人其文不朽，高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之……

魚先生作文 篇6

①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒生來害羞。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和jiān默。

②人們一般認(rèn)為，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。

③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學(xué)生識別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。

④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對難以辨識的表情時(shí)，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對其進(jìn)行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來就害羞。

⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長達(dá)的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說， 。

⑦人們通常認(rèn)為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。

19. 根據(jù)上下文，下列選項(xiàng)最合適填寫在第⑥段橫線上的句子是 （3分）

A．有害羞基因的人，一部分在成長過程中，害羞性格自然會發(fā)生改變。

B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，還是能改變害羞性格的。

C．有害羞基因的人，少數(shù)雖然年齡增大，但害羞的性格不會發(fā)生改變。

D．有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向，長大之后變得開朗起來。

20.【相關(guān)鏈接】：伯納德-卡爾杜齊是印地安那大學(xué)東南分校害羞研究中心的教授，專門研究害羞心理的他，在青年時(shí)期居然非常害羞。他說：那時(shí)候我有很多朋友，但從未有過約會的經(jīng)歷。不自覺地表現(xiàn)為過度忸怩、低估自己、不自信等，就好像隨時(shí)都有一面鏡子在自己面前。其實(shí)害羞心理的形成是一種自我感覺，而這種自我感覺要在出生后18個月才會出現(xiàn)。如果后天努力培養(yǎng)自信心，害羞是完全可以克服的。

問題一：如果把本段文字放在原文中，你認(rèn)為在第 段與第 段之間最合適。（2分）

問題二：第①段中寫道：害羞這似乎就成了異類。他們真的是異類嗎？為什么？請根據(jù)文章內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)鏈接談?wù)勀愕目捶?。?分）

18．（3分）作比較（1分） 突出說明一般孩子與害羞孩子的差異，是因?yàn)楹π叩暮⒆与y以辨識人的面部表情而導(dǎo)致害羞。（2分）

20．（6分）⑥、⑦（2分）不是。（1分）文中運(yùn)用科學(xué)的原理解釋了由于大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因差異導(dǎo)致了害羞（文本內(nèi)容）；害羞是可以通過后天的努力在一定程度上克服的（鏈接內(nèi)容）。所以，害羞者不應(yīng)該被我們視為異類。（4分）

魚先生作文 篇7

中國古時(shí)學(xué)者朱熹有著名的三到，即“讀書三到：眼到，口到，心到”。眼到是要個個字認(rèn)得，不可隨便放過。

這句話起初看去似乎很容易，其實(shí)很不容易。中國漢字體現(xiàn)了中華民族光輝燦爛的文化，中國漢字的博大精深，要遠(yuǎn)高于世界上任意一門語言，北京師范大學(xué)于丹教授《字解人生》一書，精彩論述了漢字的奧妙。書是由文字構(gòu)成的。如果你不仔細(xì)閱讀，你就不必閱讀。

眼到對于讀書的關(guān)系很大，一時(shí)眼不到，貽害很大，并且眼到能養(yǎng)成好習(xí)慣，養(yǎng)成不茍且的人格?？诘绞菚痪湟痪淠畛鰜怼Ｕ^熟能生巧，巧能生精。

讀你喜歡的文章或書，對你的作品有很好的影響。閱讀的作用是使我們理解句子的結(jié)構(gòu)和句子各部分之間的關(guān)系。往往一遍念不通，要念兩遍以上，方才能明白的。

通過多讀書，我們可以積累豐富的詞匯，豐富我們的文學(xué)才華和思想。心到是要我們真正了解每章每句每字意義如何？用心考究。

但是用心不是叫人枯坐冥想，是要靠外面的設(shè)備及思想的方法的幫助。為此，胡先生還為我們提出了幾種方法：

（1） 字典、字典、參考書等工具齊全。如果沒有這些工具，你應(yīng)該去圖書館找相關(guān)的資料。字典是不會說話的老師。有一個好的工具就是有一個好的私人教師。

這種老師終身跟著你，讓你終身享受不盡。

（2）要作文法上的分析。用文法的知識，作文法上的分析，要懂得文法構(gòu)造，方才懂得它的意義。

（3）有時(shí)要比較參考，有時(shí)要融會貫通，方能了解。不可單看字面。一個詞往往有許多含義，讀者很容易愛上它。你應(yīng)該能夠在閱讀中持懷疑態(tài)度。如果你有疑問，不要忽略過去。只有這樣你才能不斷進(jìn)步。

讀書會使人不斷進(jìn)步。胡先生的文章更深刻地告訴我們閱讀的重要性，并進(jìn)一步闡明了我們的閱讀方法。

魚先生作文 篇8

“多研究些問題，少談些主義”，科學(xué)方法只是“大膽的假設(shè)，小心的求證”。

最后摘抄孫中山先生評論 “五四運(yùn)動” 的話：自北京大學(xué)學(xué)生發(fā)生五四運(yùn)動以來，一般愛國青年，無不以革新思想為將來革新事業(yè)之預(yù)備;于是蓬蓬勃勃，發(fā)抒言論，國內(nèi)各界**，一致同倡，各種新出版物，為熱心青年所舉辦者，紛紛之偽**，猶且不敢攖其鋒。此種新文化運(yùn)動，在我國今日，誠思想界空前之大變動，推原其故，不過由于出版界之一二覺悟者，從事提倡，遂至**放大異彩，**彌漫，全國人皆激發(fā)天良，誓死為愛國之運(yùn)動。

倘能繼長增高，其將來收效之偉大且久遠(yuǎn)者，可無疑也。吾黨欲收革命之成功，必有賴于思想之變化，兵法攻心，語曰革心，皆此之故；所以這次新文化運(yùn)動是最有價(jià)值的。（九年一月二十九日，《與海外同志書》）

2015年10月4日

魚先生作文 篇9

讀書有感

-----胡適先生《讀書與做人》感悟

你為什么想讀書？最近，我終于又讓自己拿起了書！怎么說呢,對于像我這樣處于青年階段的人群來說，我們正處于人生的上升期，已慢慢步上社會，同時(shí)也在逐漸演變?yōu)榧彝ブе?，各種健康、教育、技能、就業(yè)、社交、婚戀、生育、住房、養(yǎng)老等等，生命階段性任務(wù)紛至沓來，常常讓我深感無力，長期處于焦慮狀態(tài)，也就孕運(yùn)出了所謂的“憤青”。

隨著科技發(fā)展的日新月異，社會對人的要求也在日益提升，我必須要與時(shí)俱進(jìn)，才能不被社會淘汰，保住飯碗，有固定生活**，才能有資格談未來，現(xiàn)實(shí)逼迫的我不得不重新拿起了書本。最近拜讀了胡適先生的《讀書與做人》深有所感，讀書不為別人，只為自己，塑造一個更加優(yōu)異的自己。

胡適先生在書中提到：“讀書有兩個要素：第一要精；第二要博。

”何為精？我的膚淺理解是我對自己感興趣，對自己有幫助。為何這樣理解？

人適應(yīng)于群居生活，在人與人交往中，良好的文化底蘊(yùn)能讓自己更加出眾，興趣所在能讓自己更加有探索求知欲，只有自己吸收融合了知識點(diǎn)，它才能成為自身的一種才能或者技能。

現(xiàn)在生活中很多人的所學(xué)專業(yè)與本身從事的行業(yè)其實(shí)是不相關(guān)聯(lián)的，從這點(diǎn)出發(fā)，你要想立足本崗位就必須要重新學(xué)習(xí)，這點(diǎn)就要求我們必須要博學(xué)。胡適先生在書中提到：“思想的起源是大的疑問。

”讀書可以幫助我們解決困難，應(yīng)付環(huán)境，并可獲得思想材料的**。當(dāng)面對來自工作，生活等方方面面的困難問題時(shí)，就需要我們自己出主意，但是主意從哪兒來呢？從學(xué)問經(jīng)驗(yàn)中來。

沒有知識的人，見了問題，兩眼白瞪瞪，抓耳撓腮，一個主意都不來。學(xué)問豐富的人，見著困難問題，思路清晰，靈活機(jī)變，能夠同時(shí)出具多套備選方案。

在很多人眼里，讀書是一件非常無聊和費(fèi)時(shí)的事情。工作、家庭、社會等方面的問題層出不窮，很難有精力讀書。不過，你必須知道，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云有時(shí)間出書。你為什么沒有時(shí)間讀書？你必須明白你不是為任何人而讀書。一個優(yōu)秀的人可以制定合理的計(jì)劃來利用自己的時(shí)間，為自己創(chuàng)造更大的利益。

知識可以拓寬你的知識面，創(chuàng)造財(cái)富，解決當(dāng)前的困境。像我一樣的青年朋友們，時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是有的，每天百忙之中抽空看看書吧，書本會是我們最忠實(shí)的伙伴，引領(lǐng)我們暢游在更廣闊的世界，創(chuàng)造一個更優(yōu)秀的自己。加油吧，青年！

我們將是最好的，我們的未來掌握在我們自己手中！

延伸閱讀

差不多先生傳作文九篇

見字如面，所有情感都能在作文里體現(xiàn)，寫作文的同時(shí)也是我們綜合素質(zhì)提高的過程。一篇好的作文也會讓人很難忘記，常見的作文書寫格式有哪些呢？為此，小編特意呈上“差不多先生傳作文九篇”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

差不多先生傳作文 篇1

馬馬虎虎先生

從前，有一位非常出色的魔術(shù)師，叫馬馬虎虎先生，他無論做什么事都很馬虎，所以人們都很不喜歡他。他長著一張長長的臉，一雙大大的眼睛和一張小小的嘴巴。

因?yàn)樽约禾R虎，所以馬馬虎虎先生給自己帶來了很多不必要的麻煩，有一次，他正要去馬戲團(tuán)表演魔術(shù)，剛剛出門，就發(fā)現(xiàn)自己的魔術(shù)帽沒帶，又返回來拿，走了一會兒，他的朋友給他打電話，說：馬馬虎虎先生，演出還有十五分鐘就開始了！你到哪里了？馬馬虎虎先生說：已經(jīng)到了！朋友說：我在大門口，我怎么沒看見你呢？馬馬虎虎先生說：我就在興華馬戲團(tuán)門口呀！朋友無奈地說：大馬虎，今天去的馬戲團(tuán)不是興華，是大華！原來馬馬虎虎先生是看錯了馬戲名了呀！于是馬馬虎虎先生著急地說：什么？是大華呀？我馬上到！朋友便無奈地放下了電話。

到了馬戲團(tuán)，馬馬虎虎先生急急忙忙地上了場，一開始一切都比較順利，但到了變兔子的環(huán)節(jié)，馬馬虎虎先生又發(fā)現(xiàn)他把兔子給弄丟了，于是他的總導(dǎo)演只好和觀眾們解釋，馬馬虎虎先生尷尬地下了場。觀眾們紛紛議論馬馬虎虎先生太馬虎，都很不滿意。

在后臺，總導(dǎo)演對馬馬虎虎先生說：你這次表演很成功，值得表揚(yáng)！馬馬虎虎先生聽了很高興，但他并沒有意識到導(dǎo)演這是在批評他，所以被解雇了，他很不理解，但從此以后他都沒有再找到過工作，就是因?yàn)樗R虎了。

差不多先生傳作文 篇2

你知道中國最有名的人是誰？提起此人人人皆知，處處文明，她就是較真小姐，她可是我們當(dāng)?shù)氐闹耸?，你一定見過她，也一定聽說過她的大名。

較真小姐長得十分清秀，就是眼睛像鷹一樣犀利，再小的螞蟻也躲不過她的視線；鼻子十分靈敏，似乎比狗還要靈敏得多；至于耳朵更是明察秋毫，順風(fēng)耳也會甘拜下風(fēng)。

她小的時(shí)候，喜歡在家里搭積木，因?yàn)樘^真，每一塊積木都要用尺子量，以至于一個小時(shí)才能搭四塊積木，要想搭一座房子至少要用一天的時(shí)間。

長大以后，她的較真有增無減，有一次，她在菜場上買菜，一稱3塊8毛8，店主說：你就給我4元錢吧。她不肯，硬是要讓店主給她2分錢，店主沒有零錢，她就揪起一撮菜放進(jìn)了籃子里，還振振有詞地說：這些菜就抵那2分錢了。說完拿著菜滿意的回家了。再一看表，才發(fā)現(xiàn)自己從上午7：00進(jìn)菜場，下午7：00才回來，沒辦法，買菜就得把每一分每一毛都算清楚。

有一天，她去上班，上了公交車，發(fā)現(xiàn)沒有座位，只有一個愛心座位空在那里，她就一直站了40多站，把腿都站腫了，也不坐，旁邊的人還以為她是個瞎子。有人說：姑娘。你先坐在愛心座位上，有需要的人上了車，你再給他讓座?？伤f：堅(jiān)決不行，愛心座就是愛心座，我又不是老弱病殘?jiān)校瑘?jiān)決不坐。

她是一所中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，有一天在算面積的時(shí)候，她在課本上看到約等于3。14，她覺得這樣做太不精確了，于是開始計(jì)算圓周率3。141592653可是圓周率是算不完的，所以，直到今天她還在鍥而不舍算著。

從此，她的名氣越傳越遠(yuǎn)，越傳越遠(yuǎn)，大家都把她當(dāng)作了學(xué)習(xí)榜樣，現(xiàn)在大街上隨處可見有人拿著小本在算圓周率，菜場上隨處可見有人為了一分錢爭得臉紅耳赤?；畹哪强烧娼幸粋€累呀。

差不多先生傳作文 篇3

今天，我讀了胡適寫的《差不多先生》，覺得差不多先生實(shí)在是可笑：白糖與紅糖差不多，山西與陜西差不多，就連自己得了重病，家人找錯了醫(yī)生，請來了牛醫(yī)，也認(rèn)為牛醫(yī)與人醫(yī)差不多，死前還說：“活人和死人差不多，事情只要差不多就好了，不要太精確?！薄澳敲丛趺瓷档娜四?？”我忍不住要笑“真的差不多嗎？表面上差不多，實(shí)際上可差太多了！”

但我冷靜下來又一想，還笑別人呢，我自己還不是這樣嗎？考試時(shí)把“休息”寫成了“體休”，白白丟了一分，卷子發(fā)下來了，我還認(rèn)為差不多，不應(yīng)該減分；還有一次，我把“切除食指”寫成了“切除十指”，當(dāng)時(shí)以為差不多，沒什么大不了的，可現(xiàn)在想一想，如果醫(yī)生在開處方把“切除食指”寫成了“切除十指”，病人要受多大的痛苦??！

文章最后寫“無數(shù)無數(shù)的人都學(xué)習(xí)他的榜樣，于是人人都成了一個“差不多先生”?！疤炷牵　蔽胰滩蛔∫@呼，這怎么成？打仗時(shí)部隊(duì)潛伏在敵方后方，準(zhǔn)備發(fā)起襲擊，如果有一個人動一下，如咳嗽一聲，就會全軍覆沒；發(fā)射衛(wèi)星，如果科學(xué)家計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)錯一位認(rèn)為差不多而不糾正，如果衛(wèi)星掉下來，那會造成多大的損失??！……

看來，我們做事情要處處求精，越精越好，不能像差不多先生那樣，事情才能成功。大到國家，小到個人都是如此

差不多先生傳作文 篇4

〖主干知識〗

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①他從從容容地走到火車站。

精明：

③他也會寫，也會算，只是總不會精細(xì)。

他有一雙眼睛，但看不很_____；有兩只耳朵，但聽不很_____；有鼻子和嘴，但他對于氣味和口味都不很_____。他的腦子也不小，但他的記性卻不很_____，他的思想也不很_____。

4、文學(xué)常識填空。

《差不多先生》一文的作者是_____，我國著名的_____、_____，著有《嘗試集》、《胡適文存》等。

5、用文中的句子填空。

這篇課文描繪了一個信奉“ ”的差不多先生的可笑形象。

〖點(diǎn)擊思維〗

1、注意“撇”是多音字，有“piē”和“piě”兩個讀音，此處應(yīng)該怎么讀呢？

2、注意體會句中“從從容容”“一命嗚呼”這兩個詞語的.諷刺意味。

3、“精明”“細(xì)密”、“分明”“清楚”是兩對含義相近的詞語，要結(jié)合具體的語境，體會這些詞的細(xì)微差別。

4、你知道嗎？胡適于19出版的《嘗試集》是中國新文學(xué)史上第一部白話詩集，找來讀一讀吧。

5、在初讀課文的基礎(chǔ)上，對差不多先生有一個大概的了解。

〖語言特色〗

這篇文章之所以把國人的劣根性諷喻得入木三分，非常深刻是因?yàn)樽髡咴谛形闹羞\(yùn)用了反語的修辭。反語就是正話反說，也就是說反話。例如，差不多先生臨死時(shí)說的話沒有意義，文中卻把它稱為“格言”；差不多先生一生沒有功德，文中卻稱贊他”真是一位有德行的人”；差不多先生不是高僧，文中卻稱他為“圓通大師”。運(yùn)用反語修辭，表意明確、深刻，增加文章的幽默感，也可以引入深思，并增加文章的感情色彩。

課文作于1924年，最初發(fā)表于1924年6月28日（申報(bào)）平民周刊第一期，是一篇用傳記形式寫成的帶有寓言性的諷刺作品。文章借差不多先生一生凡事敷衍塞責(zé)、不肯認(rèn)真，結(jié)果以悲劇收場的故事，指出這種行事態(tài)度正是中國積弱的病根，期望國人警惕覺悟，革除陋習(xí)。

文章第二部分先敘述差不多先生的童年，接著敘述他的學(xué)生時(shí)代，長大后到社會上工作，最后敘述他得病死去。按照時(shí)間順序，選擇了如何買糖、讀書、當(dāng)伙計(jì)、搭火車和治病的典型事例，概括記敘了差不多先生一生的行狀。在作者筆下，差不多先生是這樣做事的：

（1）小時(shí)候，差不多先生的媽媽叫他買紅糖，他卻買了白糖回來。

（2）讀書時(shí)，差不多先生的老師問他直隸省的西邊是哪一省，他說是陜西。老師糾正時(shí)，他卻說山西和陜西差不多。

（3）差不多先生當(dāng)伙計(jì)時(shí)，常把“千”寫成“十”，把“十”寫成“千”。

（4）差不多先生搭乘火車，遲了兩分鐘才到火車站，弄不明白火車為什么不等他。

（5）差不多先生讓牛醫(yī)王大夫代替汪大夫給他治病，結(jié)果一命嗚呼。

這些事例，都表現(xiàn)了差不多先生凡事馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)的特點(diǎn)。在作者筆下，差不多先生就是這樣一個可笑又可悲的形象，他一生行事不求認(rèn)真，但求得過且過，最后竟為此丟了性命。只是，他至死也未覺悟，因?yàn)榕R死的時(shí)候他還在說：“活人同死人也差差差不多凡事只要差差不多就好了何何必太太認(rèn)真呢？”真是愚頑至極，不可救藥。這更增強(qiáng)了作品的諷刺、批判色彩。

〖攻克難點(diǎn)〗

準(zhǔn)確理解文章開頭寫差不多先生的相貌和個性特點(diǎn)的意圖是本課難點(diǎn)。文章以設(shè)問開頭，幽默風(fēng)趣，引起了讀者的注意。接下來的一段文字，強(qiáng)調(diào)了“差不多先生”“人人皆曉，處處聞名”，是“各省各縣各村”人士，每天掛在大家的口頭上，是“中國全國人的代表”。作者這樣寫的目的在于指出像差不多先生一樣凡事馬馬虎虎，不求認(rèn)真，不求準(zhǔn)確，是中國人的通病。在作者筆下，差不多先生的相貌與一般人沒有什么不同。他有一雙眼睛，但看得不很清楚；有兩只耳朵，但聽得不很分明；有鼻子和嘴，但他對于氣味和口味都不很講究；他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不細(xì)密。他的口頭禪是：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”作者通過描寫差不多先生的相貌和言語，突出了差不多先生茍且馬虎的個性。

〖質(zhì)詢疑點(diǎn)〗

既然差不多先生所作所為這么迂腐可笑，作者為什么在文章結(jié)尾寫差不多先生死后，人們都稱贊他，效仿他？

在這部分中，作者寫差不多先生死后，人們都稱贊他；不僅稱贊他，還向他學(xué)習(xí)。于是，人人都成了差不多先生，中國也就成了懶人國了。在文章的第一段，作者說差不多先生是“中國全國人的代表”，在最后一段又說“無數(shù)無數(shù)的人，都學(xué)他的榜樣”。作者這樣夸張地寫，目的是指出做事馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)、是非不分，是中國人的通??；在最后一段回應(yīng)前文，指出這種情況愈來愈厲害。他這樣寫是希望能喚醒國人，革除這種毛病。

差不多先生傳作文 篇5

今天語文課學(xué)了《差不多先生》這篇文章，覺得差不多先生實(shí)在是可笑：白糖與紅糖差不多，山西與陜西差不多，就連自己得了重病，家人找錯了醫(yī)生，請來了牛醫(yī)，也認(rèn)為牛醫(yī)與人醫(yī)差不多，經(jīng)常還說：“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢。”哪有這么傻的人呢?我忍不住要笑。真的差不多嗎?表面上差不多，實(shí)際上可差太多了!

讀完這篇文章，我哈哈大笑地對媽媽說：“差不多先生真逗人!世上怎么會有這么可笑的人呢?”媽媽聽了，卻說：“你笑他，我還覺得你眼他很像呢?”“什么，差不多先生和我很像?”我生氣了。媽媽讓我想一想過年包餃子的事兒，我一聽，臉紅了。過年的時(shí)候，家里包餃子吃。我跟著媽媽學(xué)包。我學(xué)了一會兒，就馬虎起來。許多餃子因?yàn)轲W太多了，結(jié)果皮包不住，皮上裂開了口子。我用力去捏緊破裂處，誰知另一處又裂開了。呵呵，我的餃子成了花臉餃子。媽媽讓我認(rèn)真點(diǎn)包。我晃著腦袋說：“干嘛要包得那么好看?反正都要進(jìn)肚子，差不多就可以了?！憋溩訜昧?，分成了兩大陣營，上邊漂了好多皮兒，下邊沉著好多餡兒。在爸爸媽媽的笑聲中，我只得把這些餃子消滅掉，這些餃子的味道當(dāng)然差多啦!

想著想著，我又想起班里有一位同學(xué)。老師布置了背課文作業(yè)后，我們就認(rèn)真地開始讀讀背背。還沒讀多長時(shí)間，她就開始玩了。我就問她：“你會背了嗎?”她回答說：“差不多了。”我勸她多讀幾遍，讀到會熟練背誦。她卻不接受我的勸告。老師來檢查了，恰好抽到她。她站起來，結(jié)結(jié)巴巴地背不順溜，被老師狠狠地批評了一頓，讓她利用下課的時(shí)間重背。下課后，她后悔地說：“要是我再認(rèn)真讀幾遍，就很會背了?！蓖瑢W(xué)們出去玩了，這位跟“差不多先生”一樣的同學(xué)，只好乖乖地坐著繼續(xù)讀讀背背。

我們以后一定不要和差不多先生一樣了，一定要成為一個完美的人?，F(xiàn)在我真想和差不多先生說“差不多先生呀，在墳地里睡著和在家里睡著差不多吧”!

差不多先生傳作文 篇6

你知道我們小區(qū)最有名的是誰？

提起此人，人人皆曉，處處聞名。她姓馬，名虎，人稱馬虎小姐。說起她的故事，真是三天三夜也說不完。

馬虎小姐的相貌和你我都差不多，她有一雙眼睛，但看什么都很馬虎；她有鼻子和嘴巴，但對于氣味和口味也都不講究。

她常說：一件事馬馬虎虎做完就行了。

她小時(shí)候，經(jīng)常忘帶書包，老師問她：你來學(xué)校干什么？她滿不在乎的說：來上學(xué)啊，就是忘帶書包了嘛，學(xué)習(xí)馬馬虎虎就行了。

后來，她長大了，做了一家商場的會計(jì)，每次算賬都是馬馬虎虎，經(jīng)常把1看成7，把6看成9，老板經(jīng)常罵她，可她從來不在乎，還總說：馬馬虎虎做完就行了，誰讓1和7，6和9長得那么像，我有啥辦法。

有一次，商場讓馬虎小姐算一筆賬，總共是690萬，她算成了960萬，導(dǎo)致商場虧了270萬，老板大怒，開除了馬虎小姐。

差不多先生傳作文 篇7

從前，有一個先生，他說差不多要了自己的命。從前，他考了99分，他回到家里跟媽媽說：“我可以考100分的。”媽媽說：“那為什么不考100分?。　f：“99分和100分布是差不多嗎?”`他長大以后做了銀行員工，有一次他把10寫成了1000，別人看了說：“我的水費(fèi)怎么1000呢？”老板說：“你怎么把10寫成1000呢？”他說：“十和千不是差不多嗎？”

有一次，他去火車站，等他過來的時(shí)候，火車已經(jīng)開走了，因?yàn)樗麃磉t了兩分鐘。他說：“兩點(diǎn)鐘和兩點(diǎn)兩分不是差不多嗎？”有一次，他得了病，醫(yī)生來醫(yī)治他。他老婆找不到醫(yī)生，就找了獸醫(yī)，他說：“醫(yī)生和獸醫(yī)不是差不多嗎？”最后，他要死了說：“死人和活人不是差不多嗎？”說完，就斷氣了。沒想到差不多竟然可以害死人。

差不多先生傳作文 篇8

你知道天下最仔細(xì)的人是誰嗎？

說其她，人人皆知，處處聞名，她就是較真小姐。

較真小姐長得跟普通人差不多，她的衣服扣子必須有七個，多一個，少一個都不行；褲子必須有三個口袋，多一個，少一個也不行；手上必須戴兩個手鐲，多一個，少一個還不行。

她常說：1就是1，2就是2，做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，分毫不差。

上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樗妮^真，每次考試都得滿分，老師答應(yīng)她，給她三塊牛奶糖作為獎勵。可第二天，老師給了她三塊水果糖，她立刻不愿意了，老師一再給她解釋，商店里的牛奶糖賣完了，只有水果糖，可她就是不愿意，還氣勢洶洶地和老師吵了一架。

長大后，成為了一名網(wǎng)絡(luò)工程師，由于長時(shí)間看電腦，她近視了。右眼300度，左眼310度。她可受不了這么不整齊的度數(shù)，硬是閉著左眼，用右眼，經(jīng)過一個月對右眼痛苦的折磨，終于把右眼折磨成了310度，這下她才開始正常用雙眼工作。別人覺得她好笑，她卻說：300度和310度能一樣嗎？做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，分毫不差。

人到中年，較真小姐與差不多先生結(jié)婚了?？墒腔楹蟮纳畈⒉恍腋＃?yàn)槎诵愿癫町愄?。有一次，她讓差不多先生送她迪奧666號口紅，結(jié)果差不多先生買成了999號。看到口紅，較真小姐立刻抓狂：6是6，9是9，你怎么能買錯呢，做什么事就不能認(rèn)真仔細(xì)嗎？差不多先生也火了，6和9差不多嘛，都是口紅，差不多能用就行了，何必這么麻煩。

沒過多久，倆人因?yàn)樾愿癫缓?，離婚了

差不多先生傳作文 篇9

你猜我們小區(qū)里的明星是誰？不知道吧，她姓馬，名虎，大家都叫她馬虎小姐。

馬虎小姐相貌平平，不大愛美，經(jīng)常披散著頭發(fā)就出來了，有著高度的近視，但總是忘戴眼鏡，所以大家給她起了個外號瞇瞇眼，她聽了沒有一點(diǎn)不高興，覺得起外號也無所謂。馬馬虎虎，也沒有什么，我的日子不也過得好好的。她經(jīng)常這么說。

她上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常馬馬虎虎，有一次竟然背著空書包來上學(xué)，老師批評她是個糊涂蟲。她搖搖頭說：馬馬虎虎，也沒有什么不好啊。

后來她上了高中，馬虎是有增無減。在一次期末考試后，她沒有成績，卷子發(fā)下來才知道是忘了寫名字。她又說：馬馬虎虎也沒什么，下次注意就好?？墒撬齾s從來沒有注意過。

后來她長大了，做了一名電腦錄入員，她打字飛快，只是打出來的東西總是缺胳膊少腿，復(fù)查人員郁悶的批評她，她不以為然的說：馬虎也沒有什么大不了的，不就是錯了幾個字嘛。

后來她結(jié)了婚，生了子。醫(yī)生說：恭喜你，生了個大胖小子。她樂壞了，休養(yǎng)幾天，就抱著孩子回家了。幾天后她才發(fā)現(xiàn)，抱錯孩子了，她把臨床的孩子抱回來了。丈夫說要換回來，她說：換什么換，馬馬虎虎養(yǎng)個女兒也挺好，不換了。

由此，大家都說這馬虎人心真寬，真是一個可愛的女性，于是模仿她的人越來越多，我們小區(qū)就改成了馬虎所。

貓捉魚作文九篇

據(jù)筆者觀察，“貓捉魚作文”是一篇相當(dāng)精彩的文章，在眾多作品中脫穎而出。作文是展現(xiàn)語文素養(yǎng)的重要方式之一，持續(xù)不斷地寫作會培養(yǎng)我們的耐心和毅力。一篇富有生動感人的作文能夠深深地觸動人心，那么我們應(yīng)該如何提升自己的寫作水平呢？

貓捉魚作文 篇1

夏季的一天，天氣非常悶熱，我跟著爸爸去附近的小河里游泳。這里的景色真美啊！河水清澈見底，非常涼爽。一條條小魚在水里歡快地游動。樹木郁郁蔥蔥。不遠(yuǎn)處的農(nóng)家小院的前面有片菜地，菜地里種著茄子、西紅柿等。菜地旁有片農(nóng)田，農(nóng)田里種著綠色的莊稼。在遠(yuǎn)處連綿起伏的青山襯托下顯得更有生意。

我套上游泳圈，跳到河里去游泳。剛游了幾分鐘，突然覺得腳底很癢，一看有許多小魚在啄我的腳底。哇！河里的魚真多??！有鯉魚、鳊魚、鯽魚等。小魚竟敢這么頑皮，我一定要把它抓住。我把手放到河水里一抓，小魚太狡猾了，從我的手里溜了出去，我沒有灰心，看準(zhǔn)一條魚猛地抓了過去，哎呀，我抓住了，一條又肥又大的鳊魚。我爬上岸，把魚放到了帶來的小桶里，魚在桶里使勁地掙扎，想跳出小桶，回到河里。我非常生氣地指著小魚說：“老實(shí)點(diǎn)，你再敢濺我一身水，我就把你紅燒吃掉?！毙◆~好象聽懂了我說的話，再也不敢調(diào)皮了。

這真是一條頑皮的鳊魚。

貓捉魚作文 篇2

今天，陽光明媚，萬里無云。我心想：這么好的天氣干點(diǎn)什么好呢？眼睛不知不覺地盯上了爺爺剛從菜市場買回來的美味佳肴，頓時(shí)恍然大悟去捉魚。

我和爸爸媽媽迫不及待地來到了漁具店買了捉魚的網(wǎng)兜，到山里的小溪里去捉魚。小溪清澈見底，一眼望去，可以看到水底的小石頭。我疑惑不解地問爸爸：這么淺的水會有魚嗎？爸爸信心十足地回答道：當(dāng)然有啦！只不過小了一點(diǎn)而已。我試探著把網(wǎng)兜放在水里，果然有一群蝌蚪般大小的小魚悠閑地游來游去。我慢慢地把網(wǎng)兜靠近它們，使勁一撈，機(jī)靈的小魚瞬間逃走了。我趕緊跨入小溪，一邊追趕，一邊撈，它們游得可真快，像一群小型獵豹在水中奔跑，把我累得滿頭大汗，小魚們卻得意洋洋地躲進(jìn)石頭縫隙里不出來。

我在溪水中著急得直跺腳，這時(shí)媽媽告訴我捉魚要安靜、有耐心，像我這樣發(fā)出這么大的聲音，小魚全部被嚇走了。聽了媽媽的話，我在岸邊靜靜地守著獵物，等待時(shí)機(jī)再出手。此時(shí)，安靜的水面上又有一群小魚朝我游過來，我馬上準(zhǔn)備好，把網(wǎng)兜沉在水底潛伏，小魚們慢悠悠地游進(jìn)我的網(wǎng)兜。我心想：這回逃不掉了吧！使勁一撈，網(wǎng)兜里空空如也，什么都沒有，有點(diǎn)不可思議。一看網(wǎng)兜才明白，原來網(wǎng)兜的網(wǎng)眼太大了，小魚們從網(wǎng)眼逃走了。這個網(wǎng)兜不是在給我增加困難嘛?？粗倚牡奈?，爸爸對我說：有困難就應(yīng)對，就算網(wǎng)眼大，只要你撈魚的速度夠快，及時(shí)把網(wǎng)兜甩在岸邊，小魚是逃不走的。

我又在小溪中耐心地等待，不一會兒，幾條小魚游到我的視線內(nèi)，我眼疾手快地用網(wǎng)兜迅速一撈，甩到岸邊，一下子撈到了三條小魚。太開心了，這個辦法真有效。一會兒功夫，又有兩條小魚入網(wǎng)。爸爸卻又有異想天開地用手來捉魚。我興致勃勃地對爸爸說：我用網(wǎng)兜，你用手，看誰捉得多。話音剛落，我就用網(wǎng)兜趕魚，左右開工，奮力追趕，小魚們紛紛游入我的網(wǎng)兜，而爸爸卻在攪渾的溪水里徒手捉魚，一條都沒有捉到。爸爸只好配合我在小溪里趕魚，一起用網(wǎng)兜捉。水桶里的小魚越來越多，我們都開心地笑了。

今天可真是收獲滿滿，不僅收獲了十二條小魚，還知道了捉魚的方法，真是讓人期待下一次再來小溪里一顯身手。

貓捉魚作文 篇3

明朗的天空，懸著火球般的太陽，云彩好像覺得太熱了，跑得無影無蹤。我躲在爺爺家的空調(diào)間里，可愜意了。從溪邊洗東西回來的爸爸，對我說:”溪里有魚蝦，想不想去抓呀？”我看著外面紅辣辣的太陽，猶豫著?！澳囚~蝦可好看了！”爸爸誘惑道，隨著一聲“想—”我一溜煙地沖出了家門。

我跑到小溪邊，看到清澈的溪水中有著一條條灰色的，半透明的小魚，它們在水中歡快地游著。還有一些小蝦，小蝦的個頭有大有小，最大的有黃豆大小，最小的才只有幾粒芝麻那么大，它們好可愛呀！讓我忍不住伸手去抓。

我回家端了個大盆，裝上半盆溪水，準(zhǔn)備用來裝捉來的魚蝦。開始捉它們了，我把手小心翼翼地伸進(jìn)水里，對準(zhǔn)一條小魚，突然把手伸過去蓋住，沒想到，我手還蓋緊，小魚就從指縫中逃走了，我又試了好幾次，可是還是一條也沒抓住?？尚◆~卻時(shí)不時(shí)躍出水面像我吐著泡泡，好像是在嘲笑我呢！我生氣地想，讓你們開開眼界，見識見識我的“秘密武器”。于是我拿來爺爺家的水瓢，放進(jìn)溪水里，再在里面用泥和水草做了一些偽裝。果然，過了一會兒，幾只小蝦蜷縮著身子游了過來，我趕緊舀起來。哈，這一舀它們都成為我的囊中之物啦！接著我用這個辦法又抓了幾條小魚。看著盆里面的小魚小蝦，我心花怒放。

夏天烈日的赤烤下，看著盆中的魚蝦，我沒有感到一絲熱意，只知道捉魚蝦，令我很快樂。

貓捉魚作文 篇4

今天，天陰沉沉的，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，太陽也不知躲哪兒去了。剛好我們?nèi)敔敿易紧~，就不用曬太陽了。

這是一個三面環(huán)山的池塘，下面是稻田，塘基由于上次洪水已經(jīng)垮了一部份。池塘里的水不是特別多，但是清清的，倒映著四周翠綠的山峰，像一幅美麗的中國畫。爺爺正在用一臺抽水機(jī)抽水，我和弟弟、姑父小小心翼翼地走到池塘邊。姑父拿著鋤頭用力挖一個水溝放水，我和弟弟把鞋子脫掉，也拿著鋤頭在溝里幫忙挖土。不一會兒，水放干了許多。爺爺躡手躡腳走到池塘中間，用力一甩，把魚網(wǎng)撒出去，然后慢慢地把繩子收攏，魚在魚網(wǎng)里亂蹦亂跳。

這么多魚！大家驚叫起來。有的人拿桶子，有的拿簍子，走下池塘，幫忙來裝魚。

水越來越少了，魚在池塘里跳得越來越高了。小魚密密麻麻地往水邊游。我和弟弟、姐姐高興地走向池塘，伸出手捉魚。隨手一抓就可碰到魚，但魚嗖的一聲就溜走了。有的魚傻傻地往池塘邊上沖，我趕緊把它們捉到桶子里。有一條大的魚往我腳邊鉆，我雙手用力捉住魚的頭，魚用尾巴甩來甩去，把水啊、泥啊濺得滿天飛，我急忙把它放到桶子里。

中午的時(shí)候，池塘里的水放干了，魚都浮在泥上，大家把魚、河蚌、田螺捉到桶子里，收好東西，滿載而歸地回家了。

貓捉魚作文 篇5

有一天，我和幾位小伙伴一起來到一條小河邊玩耍。玩著玩著，突然我看到小河的河面上躺著一些死魚。于是，我就對他們說：“你們快看，小河里有許多死魚，這是怎么一會事情呀？這些魚怎么會死的呀？”于是，大家都來到河邊看了起來。看了一會兒，大家紛紛發(fā)表自己的看法。然后，有人提議死了的魚我們不能要，但是那一些沒有死卻浮到水面上來的魚可以捉起來拿回家去。好呀，我們說干就干。有的回家去拿漁網(wǎng)，有的去拿水桶，有的……

不一會兒，大家就又來到那條小河邊一起捉起了魚來了。我仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)一處地方有許多水泡浮起，我知道下面一定有魚。于是，我拿起漁網(wǎng)輕輕地放下去，慢慢地移過去。然后，我迅速往上提網(wǎng)。哈哈，那些小魚在網(wǎng)里拼命掙扎。我想你們即使再怎么聰明也逃不脫我的抓捕！我把捉到的小魚全部放到了水桶里，再去捉小魚了。別的人也在捉。有的捉起了一條，有的撈起了兩條……

捉了兩個多小時(shí)，我一共捉到了十四條小魚，還不是我捉得最多，杜金鳳捉的比我要多。她捉了十六條。哈哈，大家笑著把魚拎回了家。

朋友，如果你有空，可以到我們家鄉(xiāng)來和我們一起捉魚玩！我們就住在烏鎮(zhèn)的北莊村。

貓捉魚作文 篇6

“哎呀呀！不要跑了呀！”咦，是什么聲音呢？讓告訴你吧！我們在玩捉魚呢！那你再猜猜我們在什么地方捉魚呢？你一定會快速地回答：“在小河里！”噢，猜對了喲！

第一隊(duì)先進(jìn)去捉，第二隊(duì)坐在邊上看著。小伙伴們都激動萬分，在河里奔跑。“撲通，哎呀！”有一個人摔倒了！“哈哈！”大家大笑著。那個人也不生氣，也在河里哈哈大笑。再看大家抓魚的姿勢，真是各不相同。有的小心翼翼，生怕魚見了他就游走了；有的人心驚膽戰(zhàn)，不停地問大人魚會不會咬人，大人們哈哈大笑地回答“不會?！?；還有的露出一副天不怕地不怕的樣子，一見到了魚就抓?！芭叮粭l大魚！哎呀，怎么就跑了呢？”一個人裝出一副無辜的樣子說到，逗得我們都笑她笨?！白ヮ^的話它不會這么容易掙脫，不能拎尾巴，否則的話容易掙脫?！惫芾韱T大聲的說道。第一隊(duì)的人聽后，都采取管理員的方法，一會兒便把河里的魚都差不多捉了一半的一半了。

“第一隊(duì)快把魚全放回去，第二隊(duì)，上呀！”我撲通一聲一下跳下水，抓起一個水桶就套。我不敢抓魚的頭，怕手指一下不小心插到魚的腮里，魚就掛掉了。我的眼睛如同雷達(dá)的一樣掃視著河底，喲，終于有魚上鉤了！我一下子抄起水桶，以迅雷不及掩耳之勢，把水桶往水里一按，“啪”，結(jié)果魚從旁邊溜走了?！罢媸菕吲d的一條魚！”不過很快，我就忘記了。又有一條魚來了！我立馬小心翼翼的走過去，用水桶快速地一套，哦耶，套到了耶！我興奮地捧著水桶拿給媽媽看?！霸趺崔k？魚沒了。”有一個小朋友難過地說。“那把魚再倒河里不就行了。”有一個人提議到?！昂醚?！這個辦法好?！贝蠹耶惪谕暤卣f著，一邊把自己的“戰(zhàn)利品”往河里倒。第一隊(duì)的人見了也下來湊了一下熱鬧。“嘿呀，又一條啦！”我簡直高興壞了，可是因?yàn)樗袄镅b了魚，再用水桶來套魚，那魚就會跑掉，所以我只能自己抓魚了。又來一條了！我立刻抓住了魚的尾巴，但沒想到魚竟然跑走了，真是氣死我了！“快點(diǎn)！寶貝，中午到了，應(yīng)該回家吃飯了喲！”媽媽走過來拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f。聽了這話，我便大聲地對朋友們說”朋友們，對不起，我得回家吃飯了，再見！“我的朋友們聽后，都對我說”再見，有空再來玩，記得呀！“放心吧我會記得的，再見！朋友們?！闭f完后，我便依依不舍地從小河邊走往家的方向了。不過，在回家的路上，我還會不時(shí)地轉(zhuǎn)過身去看一下，而且還會聽見朋友們歡樂的笑聲。

捉魚真好玩呀！捉魚這個兒時(shí)玩的游戲?qū)蔀槲彝甑漠媰灾凶蠲赖囊豁摚?/p>

貓捉魚作文 篇7

捉魚

劉恒嘉

星期天，風(fēng)和日麗，正是出游的大好時(shí)機(jī)。我和四哥朋友約好一起到河邊捉魚。

我們來到河邊，河水清澈見底，我們開始尋找目標(biāo)，很快一只魚兒進(jìn)入我的視線，我屏氣凝神，慢慢移向它，在它在水草里嬉戲的時(shí)候，猛撲上去，可是這魚兒好敏捷，就那一瞬間，一溜煙，不見了蹤影。走就走唄，還不忘還我一份“厚禮”。它用勁將尾巴一甩，請我喝了一口正宗的“鮮魚濃湯”。

這時(shí)候小明也有了目標(biāo)，他緊張萬分，手都有點(diǎn)微微地顫抖了。他盯著水面，小心地移動著腳步，突然猛地一竄，一條魚就在他手里扭來扭去地掙扎著。小明把魚放在了魚缸里。我在一邊扯著嗓子大聲喊：“加油！加油！那里還有一條呢！”小明迅速出擊，又是一個迅速猛烈的出擊，魚兒又收入囊中！

就在我們歡慶的時(shí)候，一條長得“兇神惡煞”的黑魚來了。它一身盔甲，悠然自得地在水中游來游去，好像在說：“我就是水中之王，誰都別想捉到我！”哇呀呀！氣煞我也！這黑魚果然難捉，光滑的身體在我們手里逃掉了好幾回。我們幾個很快就累的氣喘吁吁。緊急商議后，我們有了一個辦法，我們先圍起來，先抓魚頭，接著再按住魚身，最后一個按住魚尾巴，就這么辦！又是一番折騰，它才乖乖就范了，好像在說：“可惡！我居然輸給你們這群小鬼了!”

眼看天黑了，我和小伙伴們才拎著一下午的戰(zhàn)利品回家了。真懷念那次捉魚??！

老師點(diǎn)評：歡快流暢的語言，生動細(xì)致的描寫，給讀者呈現(xiàn)出了一副好不熱鬧的“人魚嬉戲圖”。棒！

貓捉魚作文 篇8

今天，我一完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就迫不及待地拿著捉魚工具，和爸爸一起來到荷花池捉魚。

荷花池清澈見底，池水里一群小魚在快樂地戲逐著。我悄悄地把網(wǎng)向它們逼近，可是網(wǎng)剛碰到水，小魚們就感到了危險(xiǎn)，一下子就跑沒影了。雖然出師不利，但我沒有放棄。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)身形大一些的魚兒游動起來緩慢一些，便將目標(biāo)鎖定了一條池塘邊的大魚。我拿著漁網(wǎng)，興奮地向它揮去，沒想到魚兒機(jī)靈地一搖頭，接著擺了下尾巴，一溜煙就沒影了。

我無奈地把網(wǎng)給了爸爸。爸爸微笑不語，像變魔術(shù)似地從包里拿出了一小塊面包，放進(jìn)網(wǎng)里，然后把網(wǎng)慢慢沉入水里。不一會兒，一群小魚聞到了面包的香味，爭先恐后地聚攏過來，搶奪著美味的面包。只見爸爸猛地將網(wǎng)往上一提，幾條小魚來不及逃離，被網(wǎng)網(wǎng)住了。“哇，爸爸好厲害呀！”我學(xué)著爸爸的樣子，先將面包扔到網(wǎng)里，然后守株待兔，一下子捉到了兩條小魚，心里別提有多開心了。

貓捉魚作文 篇9

今天，我們四、二和六年級的同學(xué)一起去“奇樂農(nóng)莊”玩。

到了奇樂農(nóng)莊，哇！這里山清水秀、鳥語花香，讓人眼前一亮。找到我們班的大本營后，我們便放好背包沖出去找項(xiàng)目完了。

我拉著好朋友賴璀、歐鈺潔去“渾水摸魚”那里玩捉魚。我們剛到渾水摸魚，便看見黎浩彬用一個很大的網(wǎng)撈魚。當(dāng)黎浩彬?qū)⒕W(wǎng)提上來時(shí)，我們看到了網(wǎng)里有許多條金黃色的魚在胡蹦亂跳，這更樣我們羨慕。于是，我們跳下水池去捉魚。剛剛開始時(shí)，我們各奔東西個捉個的魚，結(jié)果魚不但反而還摔倒了，弄的滿身都是濕漉漉的。后來我們吸取上次的教訓(xùn)，團(tuán)結(jié)在一起?？吹紧~，我們排成一排，把魚逼近了死角，然后猛地一撲，終于捉到了一條金黃金黃的魚和一條斑白的魚?？粗@條兩條魚，我們笑的臉比太陽還要燦爛……

過了一會，我們捉到了很多魚。讓我們滿載而歸。這一天，我不但玩的快樂，還懂得了團(tuán)結(jié)力量大。

藤野先生讀后感范文九篇

不論是學(xué)習(xí)還是工作中，都會寫一些作文。作文也能鍛煉大家的溝通能力。優(yōu)秀的作文可以在考試中拿到高分。我們該如何撰寫作文呢？小編花時(shí)間特意編輯了藤野先生讀后感范文九篇，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

藤野先生讀后感 篇1

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺讀書時(shí)的生活，描寫魯迅與藤野先生的相識、相處、離別過程以及對他的懷念。魯迅初到東京時(shí)，在充滿華夏恥辱感的上野公園的櫻花樹下看到清代學(xué)生的身影，晚上聽到留學(xué)生學(xué)跳舞的喧鬧聲。這讓魯迅很反感，于是他去了仙臺，在那里遇到了藤野先生。藤野先生衣衫襤褸，加上魯迅的講義，他在做解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)踐，他知道中國婦女的纏足。在這些劇集中，我看到了對學(xué)生嚴(yán)格的藤野老師，關(guān)心魯迅沒有民族偏見的藤野老師，以及對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野老師。有這樣一位高貴的老師，難怪魯迅說：“在我心目中的老師中，他是最讓我感激和鼓勵我的人?！?/p>

藤野”還記錄了魯迅從學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)轉(zhuǎn)向文學(xué)的心路歷程，表達(dá)了魯迅深厚的愛國情懷。魯迅在日本留學(xué)的時(shí)候，是“風(fēng)雨如磐的黑暗故土”的時(shí)期，也是魯迅本人在“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我必上上下下尋找”。他曾說：“我的夢想很幸福，我準(zhǔn)備畢業(yè)后回來，像父親一樣對待被誤診的患者的痛苦?！彼诳箲?zhàn)期間當(dāng)上了軍醫(yī)，這同時(shí)也促進(jìn)了中國人民的改革信念。 “但從匿名信事件、看電影事件，以及國人的麻木中，魯迅深刻體會到學(xué)醫(yī)可以救人的身體，卻救不了人的靈魂。魯迅說：“從那時(shí)起，我就我覺得學(xué)醫(yī)不是什么重要的事情，所有愚蠢弱小的公民，無論他們的體質(zhì)多么強(qiáng)壯和強(qiáng)壯，都只能是無用的材料和旁觀者。 “我們的第一要務(wù)是改變他們的精神，而善于改變他們的精神是我認(rèn)為宣傳文藝是理所當(dāng)然的，所以我提倡文藝運(yùn)動。”

藤野先生讀后感 篇2

朝花夕拾《藤野先生》讀后感

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學(xué)時(shí)期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。

魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。

藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他了解中國女人裹腳。

在這一個個片斷中，我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生。

這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，它是最使我感激，給我鼓勵的一個。

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學(xué)時(shí)期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他了解中國女人裹腳。在這一個個片斷中，我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，它是最使我感激，給我鼓勵的一個。”

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感。在魯迅留學(xué)日本之時(shí)，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時(shí)期。他曾說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰。“但從匿名信事件、看電影事件，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認(rèn)識到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。魯迅說：“從那一回以后，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強(qiáng)健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！薄拔覀兊牡谝灰?，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動了?！?/p>

前天開學(xué)發(fā)了新書，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》，為此有點(diǎn)感興趣就讀了一邊，感覺到有一股對老師的親切和尊敬。

藤野先生是魯迅的老師是一位日本人，那時(shí)的魯迅是“留學(xué)生”，可是和他們一起的留學(xué)生，都是以吃喝玩樂生活的，國家給他們最好的條件，但是有的學(xué)生是在那日本的櫻花爛漫下度過的。魯迅對此做了諷刺，我也很憤怒，所以我已經(jīng)和這篇文章合為一體。

藤野先生是教醫(yī)學(xué)的，知道日本的老師工資都是很高，但是藤野先生的生活很樸素，他的穿著、及他的一切都是那末簡單隨意?？墒巧铍S意的藤野先生，教學(xué)的責(zé)任是那么的細(xì)致，兩種很矛盾的事情，成了鮮明的對比。

記得書上是這樣說的，魯迅的畫圖很好但是他畫的血管偏移了，藤野先生給他的講義做了左左右右的批注，對此事認(rèn)真負(fù)責(zé)魯迅也銘記在心，也看到藤野先生但是對中國人的看法。

讀了《藤野先生》讓我知道了老師的職責(zé)和老師的生活，也深有感悟，所以我們中學(xué)生要尊敬老師，對老師的看法也要改變，也對魯迅回憶藤野先生做了最大的總結(jié)。

藤野先生讀后感 篇3

老師的一生總是使自己大量燃燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳動時(shí)剪短燭芯，貢獻(xiàn)一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……

藤野先生獨(dú)有的是沒有民族偏見的高尚品格。他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空，鼓勵著他的愛國精神。

藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱、無熱地去溫暖人的甘田。

藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生、無生地去堅(jiān)定人心的動搖。

在家里，我們受到父母的呵護(hù)、親戚的關(guān)心;在學(xué)校，我們得到老師、同學(xué)的厚愛與鼓勵;在社會，我們也會得到人們的真誠幫助;就是在大自然，我們同樣享受到它的恩澤。我的心里對老師充滿感恩，對家人充滿感恩，對朋友也充滿感恩。

我們與同學(xué)在學(xué)校這個大集體中生活學(xué)習(xí)，日久天長，必然會產(chǎn)生一些誤會。假如產(chǎn)生誤會的雙方都很吝嗇，不肯向?qū)Ψ劫浰鸵粋€微笑，那么兩個人將會“有緣對面不相識”，從此擦肩而過，成為永遠(yuǎn)的陌路人。假如你不想失去他(她)，就送給他(她)一個微笑吧!不管產(chǎn)生誤會是因?yàn)樗男母邭獍?，還是因?yàn)槟愕哪驹G，不善表達(dá)，都贈送給他一個微笑，再厚的墻它也能穿透!微笑消除了我們之間的芥蒂，請做一個知恩圖報(bào)的人，感恩微笑吧!

也許你曾經(jīng)人生失意，萬念俱灰，無意識地獨(dú)自走在野徑上，你感到盡是世態(tài)炎涼。猛然間，在路邊綻放的野百合進(jìn)入你的眼簾，你因那只搖曳著的百合而感動得熱淚盈眶。為什么失態(tài)?是那枝百合花，微笑的百合花!花兒張著一臉的純真，微笑地朝你笑著。那笑，輕而易舉地?fù)軇恿四愕男南?，真真切切地對你笑了。此時(shí)你的嘴角是否也掛上了微笑，向那微笑的花兒表示感恩呢?

微笑美麗，微笑的光輝更美，感恩微笑的人最美!朋友，在你得到微笑的饋贈時(shí)，別忘了回報(bào)他人一個發(fā)自內(nèi)心的感恩的微笑!

藤野先生讀后感 篇4

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的.愛國主義情感。

在魯迅留學(xué)日本之時(shí)，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時(shí)期。“但從匿名信事件、看電影事件，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認(rèn)識到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個人，他發(fā)表了第一篇白話文小說，參加新文化運(yùn)動，對歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時(shí)期以來的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚茖W(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對血管的位置錯誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績給了他一個警示，“同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第?！?/p>

我對魯迅這一點(diǎn)也很不滿意，有這樣好的老師手把手教，居然對自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對他的期望，也是自己時(shí)光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。

在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng)。

藤野先生讀后感 篇5

他，是魯迅先生在歧視的浪潮中遇見的一抹孤帆；他，是魯迅先生在外國孤援無助時(shí)的一把溫暖的手；他是魯迅先生事業(yè)上的助力人。他不因外人的非議、流言而改變自己的做法，他是魯迅先生一生中最重要的一位良師——藤野先生。

還記得魯迅先生初識他的模樣：“其時(shí)進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。”從其面貌上來看，似乎像極了那一心苦讀的書生。但，人不可貌相。或許魯迅先生不會想到，這竟是他一生的良師。

或許在我們的眼中，藤野先生只是盡了他做老師的職責(zé)。可你們卻未看到，在日本學(xué)生一起背后議論魯迅時(shí)，一起對魯迅先生指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，藤野先生并未聽取流言蜚語，他堅(jiān)持自己。他沒有種族歧視，他平等對待每一位學(xué)生。他給予魯迅的不僅是科學(xué)知識上的`豐富，更是靈魂與精神上的慰藉。

或許在我們眼中，魯迅先生的遭遇、處境對我們來說沒有那么深刻，也不夠十分糟糕。但我們未嘗看見外國人對魯迅的無情嘲諷與打壓，在這種時(shí)刻，藤野先生給了魯迅溫暖，這可將謾罵、嘲笑與黑暗都沖淡，留下愛的淡淡芳香。

在我的眼中，藤野先生認(rèn)真對待每一位學(xué)生，身為當(dāng)時(shí)發(fā)展很快并是強(qiáng)國的日本教授，無小看弱國的學(xué)生，還傾力栽培，平等對待每一位學(xué)生。他學(xué)識淵博，細(xì)心未魯迅糾錯與講解，人的一生莫過于有良師指導(dǎo)。

還記得初識你的模樣，只是后悔未能給您寫一封信，以表達(dá)對您的深深感激。

藤野先生讀后感 篇6

導(dǎo)語：《藤野先生》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)所寫的一篇回憶性散文。這篇散文作者通過對留學(xué)日本生活時(shí)的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯的友誼;同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。

魯迅《藤野先生》讀后感魯迅先生的文章向來苦澀難懂，但是卻擁有豐富的思想內(nèi)涵?！冻ㄏκ啊肥撬奈ㄒ灰黄貞浶晕募?。近日有幸拜讀，其中讓我最有感觸的是《藤野先生》。

藤野先生是魯迅在日本學(xué)習(xí)時(shí)的解剖學(xué)教授。魯迅形容他：又黑又瘦，八字胡子，戴眼鏡。他的外表是如此平凡，卻對魯迅的前途有著深遠(yuǎn)的影響。

魯迅剛到東京時(shí)，對中國留學(xué)生在日的現(xiàn)狀非常不滿。他認(rèn)為那些留學(xué)生不想救國，但在日本學(xué)跳舞是可憎的。所以他去了仙臺，成為藤野先生的學(xué)生。

藤野先生是一個熱愛教學(xué)的老師。他替魯迅先生訂正講義“從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”這就是一個老師對學(xué)生的關(guān)愛。沒有任何語言，所有的希望和愛，以及作為一名教師的道德，都傾注在這句修改后的話中。

藤野先生平等待人。魯迅先生留學(xué)日本期間，中國內(nèi)外交困，中國人無論走到**都受盡諷刺。但與普通人不同的是，藤野尊重學(xué)生和他們的文化習(xí)俗。

“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事?！边@是藤野先生對魯迅說的話，藤野對學(xué)生的尊重當(dāng)然也深深蘊(yùn)藏在其中。

當(dāng)然，不可忽視的是師生之間的友誼。藤野先生送的那張“惜別”的**以及深切的叮嚀令魯迅先生永遠(yuǎn)無法忘懷。藤野先生經(jīng)常想把新藥推廣到中國。他的無限科學(xué)精神值得我們贊揚(yáng)。

以至于魯迅先生也在文中說“我總還時(shí)時(shí)記得他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最是我感激，給我鼓勵的一個?！?/p>

藤野先生對魯迅的影響極為深刻，以至于讓魯迅先生“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”我想這也是為人師的最高境界了吧。

魯迅《藤野先生》讀后感在我們每一個人的生命中都會有一位對我們影響頗深，且令我們終身難忘的恩師。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師——藤野先生。

“一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……”

這是魯迅第一次見到藤野的印象。如此平凡非凡的外表給藤野先生增添了許多神秘色彩。

藤野與魯迅的正式接觸從一個星期后開始，他為魯迅修改講義“從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語，是啊，還有什么可以說的呢，老師對學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了。

“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事?！?/p>

這是藤野先生對魯迅說的話，當(dāng)時(shí)正處于中國鬧革命的時(shí)期，中國人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國人都是低能兒，而藤野先生卻不以為然，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣，主動爭取學(xué)生的意見，可見在他眼中人人平等。

當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時(shí)，藤野先生深表惋惜，送給了魯迅一張他的**，**后面的“惜別”二字，截然表現(xiàn)了他對魯迅深深的愛與離別的不舍。他對魯迅如此的熱心希望，不倦教誨，可能只是為了能夠讓魯迅將來在醫(yī)學(xué)方面有所成就，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國，他是如此偉大而又無私的一個平凡老師。

這讓我想起《最后一課》這一篇課文，這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下，改掉了不愛學(xué)***毛病，激起了小弗朗士內(nèi)心樸素的愛國情懷以及學(xué)好祖國語言的責(zé)任感。在那節(jié)課上，他認(rèn)真地聽，感受到了知識的魅力。

看來老師對學(xué)生的影響很大。有時(shí)他們可以改變學(xué)生的生活。就像藤野先生對魯迅的關(guān)懷之深，使魯迅每當(dāng)夜里疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面瞥見先生的**，便抖擻精神，頑強(qiáng)地與困難做斗爭，堅(jiān)持自己的道路，才能贏得了萬人的敬仰。

作為一名學(xué)生，能夠在生命中遇見這樣的對自己關(guān)愛有加、亦師亦友的老師，真是人生的一大幸運(yùn)啊。良師令人難忘，師恩更令人難忘!

魯迅《藤野先生》讀后感魯迅在東京上學(xué)的時(shí)候，遇到過一位無法忘記的先生——藤野先生。在教他的過程中，這位先生從頭到尾用紅筆把要抄的講義改了一遍，并改正了作業(yè)中的錯誤。

有一次魯迅把解剖圖的血管移了位置，藤野先生教導(dǎo)他，解剖學(xué)不是美術(shù)，移了位置就不行了。

藤野先生的悉心教導(dǎo)一直到魯迅最后離去。

后來上課時(shí)要看短片，講的大都是日本戰(zhàn)勝**的情形，可里面偏偏有中國人做偵探，每當(dāng)學(xué)生們歡呼的時(shí)候，魯迅就會覺得特別刺耳。

魯迅要走了。為了安慰藤野先生，他告訴他他要學(xué)習(xí)生物學(xué)。教他解剖學(xué)對他很有用。

離開前藤野先生交給了他一張照相，后面寫了“惜別”二字，告訴魯迅以后要時(shí)常通信。但后來，魯迅沒有勇氣給藤野先生寫信。

魯迅現(xiàn)在唯一對他的留念，就是抄的講義。

一個中國學(xué)生在日本遇到了這么好的老師。讀書后誰不會哭？老師是靈魂的工程師，是園丁，是教書育人的人，是把知識輸入我們的大腦和生活的真諦的人。希望下一個教師節(jié)，所有的學(xué)生都能對老師說：

“您辛苦了!”

魯迅《藤野先生》讀后感人的一生將會遇見許許多多的老師。

老師的一生總是倒持自己，使自己大量燃燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳動時(shí)剪短燭芯，接受一次又一次的訓(xùn)練，貢獻(xiàn)一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……

這是一個很古老的比喻，只要老師相信這些一定很準(zhǔn)確。藤野先生也有，但他獨(dú)特的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠(yuǎn)不會有在各方面大公無私的人，藤野先生已經(jīng)很了不起，因?yàn)樗麑Α皩W(xué)術(shù)”大公無私。

他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空，鼓勵著他的愛國精神。

藤野先生的生活是一場熊熊燃燒的大火，有沒有熱量可以溫暖人們的田地。

藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生、無生地去堅(jiān)定人心的動搖。

最后，魯迅留下了遺憾，但我覺得也很好，不是嗎？我期待完美，欣賞遺憾，因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾，所以遺憾往往反映完美。

藤野先生讀后感 篇7

魯迅先生的記憶里，藤野先生長得有些黑瘦，八字胡須戴著眼鏡，手里總夾著一疊大大小小的書籍，說話聲音抑揚(yáng)頓挫，十分嚴(yán)肅而平實(shí)。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)生藤野先生讀后感400字7篇，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)生藤野先生讀后感400字篇1勤于學(xué)習(xí)才能樂于施教。每當(dāng)我們看到一本好書的時(shí)候，內(nèi)心總是會忍不住記錄內(nèi)心的啟發(fā)和感想，那些從著作中所冥思震撼人心的話語，那些從著作中所觸摸感動靈魂的文字，我們都能通讀后感傳遞出來。愛學(xué)習(xí)，愛分享，盡在。讀后感欄目為精心為大家提供各類著作的優(yōu)秀讀后感，分享快樂!《藤野先生》回憶作者在仙臺留學(xué)時(shí)期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他了解中國女人裹腳。在這一個個片斷中，我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，它是最使我感激，給我鼓勵的一個。”小學(xué)生藤野先生讀后感400字篇2前天開學(xué)發(fā)了新書，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》，為此有點(diǎn)感興趣就讀了一邊，感覺到有一股對教師的親切和尊敬。藤野先生是魯迅的教師是一位日本人，那時(shí)的魯迅是“留學(xué)生”，可是和他們一齊的留學(xué)生，都是以吃喝玩樂生活的，國家給他們最好的條件，可是有的學(xué)生是在那日本的櫻花爛漫下度過的。魯迅對此做了諷刺，我也很憤怒，所以我已經(jīng)和這篇文章合為一體。藤野先生是教醫(yī)學(xué)的，明白日本的教師工資都是很高，可是藤野先生的生活很樸素，他的穿著、及他的一切都是那末簡單隨意?？墒巧铍S意的藤野先生，教學(xué)的職責(zé)是那么的細(xì)致，兩種很矛盾的事情，成了鮮明的比較。記得書上是這樣說的，魯迅的畫圖很好可是他畫的血管偏移了，藤野先生給他的講義做了左左右右的批注，對此事認(rèn)真負(fù)責(zé)魯迅也銘記在心，也看到藤野先生可是對中國人的.看法。讀了《藤野先生》讓我明白了教師的職責(zé)和教師的生活，也深有感悟，所以我們中學(xué)生要尊敬教師，對教師的看法也要改變，也對魯迅回憶藤野先生做了最大的總結(jié)。小學(xué)生藤野先生讀后感400字篇3《朝花夕拾》中，在《藤野先生》這篇文章里，藤野先生作為魯迅在仙臺的老師，朋友，引路人出現(xiàn)在了我們的視野中。而魯迅與藤野先生之間發(fā)生的故事令我尤是感興趣。初讀《藤野先生》時(shí)，我看到了一個個子黑瘦，八字須，戴著眼鏡，穿衣不太講究的一位解剖學(xué)教授，上課時(shí)的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。讀第二遍時(shí)，我感受到了他對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，誨人不倦的精神。他在學(xué)術(shù)上一絲不茍，十分嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)又有著超越國界的博大胸懷，是一位品格高尚的老師。通過幾次細(xì)細(xì)品讀文章后，我理出了大致思路。文章通過時(shí)間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序敘事，講述了作者在日本留學(xué)期間與他的老師藤野先生交往的一段經(jīng)歷，同時(shí)也交代了自己棄醫(yī)從文的原因。從藤野先生的種種作為和對魯迅這個作為“弱國學(xué)生”的關(guān)照來看，可以隔著書本深深地感到藤野先生的正直熱誠，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，摒棄了民族偏見的高尚品質(zhì)。感受到魯迅對當(dāng)時(shí)進(jìn)步青年所持有的強(qiáng)烈的憂患意識和民族自尊心還有赤誠的愛國之心。文章通篇讀完，感受到了作者對藤野先生的感激和懷念，這也讓我想到了我的老師對我的教誨和激勵。感謝你們!小學(xué)生藤野先生讀后感400字篇4這學(xué)期，我的家人幫我買了《散文大全》這本書。這本書有許多篇散文，每一篇散文意義深刻，讓人很難理解，不過你認(rèn)真讀，反復(fù)讀，還是能讀出一些其中的意義。這本書主要講了一個人在其一生中，閱讀一些立意深遠(yuǎn)，具有豐富哲學(xué)思想散文，不僅可以開闊視野，重新認(rèn)識歷史，社會，人生和自然，獲得思想上盎然新意，而且還可以學(xué)習(xí)中外散文名家高超而成熟的創(chuàng)作技巧。在這么多散文中，令我印象最深的一篇散文是魯迅先生寫的《藤野先生》。這篇散文主要講了魯迅先生回憶在日本留學(xué)期間的生活片段，以誠摯的感情描寫了對日本學(xué)者藤野先生的深切懷念，并敘述了自己對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的光感。文章重點(diǎn)寫藤野先生。首先是摹寫他的外表，然后不惜筆墨挖掘他的精神氣質(zhì)。選擇了五個例子，用白描手法予以描繪。整篇文章步步近展，層層開拓，猶如大潮順勢直下，極有聲勢。而作者的感情貫穿于三個層次之間，成為結(jié)構(gòu)的紐帶，這情就是對藤野先生的思念，對祖國的熱愛，對黑暗現(xiàn)實(shí)的憤恨。這樣就使這篇散文十分緊湊而又氣韻萌生，相當(dāng)感人。讀了這篇文章之后讓我明白很多道理，學(xué)會做人。小學(xué)生藤野先生讀后感400字篇5在這一個星期里，我讀完了魯迅先生寫的《朝花夕拾》。那優(yōu)美的詩句使我沉醉其中，似乎已身臨其境。其中，感觸頗深的是《藤野先生》這一篇。在《藤野先生》中，講了“我”日本學(xué)醫(yī)時(shí)，認(rèn)識了藤野先生，并在他的教導(dǎo)下學(xué)會了行醫(yī)。但是，到了最后，我決定離開仙臺市，從事文學(xué)著作。無論我走到什么地方，總會想到藤野先生的面孔，永遠(yuǎn)都無法忘記。在這篇文章中，我十分厭惡其他的清國留學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)他們和一些日本學(xué)生看到，日本和_發(fā)生戰(zhàn)爭，在中國的土地上戰(zhàn)斗時(shí)，有一些中國人去給_當(dāng)間諜，被日本人發(fā)現(xiàn)以后，把他們統(tǒng)統(tǒng)抓走，準(zhǔn)備去槍斃時(shí)，一些日本學(xué)生在座位上高呼“萬歲”，這些日本學(xué)生喊沒關(guān)系，可是中國學(xué)生也高呼“萬歲”，這就十分地反常理了：別的國家的人要槍斃自己國家的人，不應(yīng)該是十分憤怒的嗎?這點(diǎn)讓我十分不理解。同時(shí)，也讓我想到了當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)中國十分弱小，也許是因?yàn)檫@樣，那些清國留學(xué)生才會高呼“萬歲”的吧?在這篇文章中，同時(shí)也有讓我十分敬仰的人，比如題目中所寫的藤野先生就是其中一個。他十分地關(guān)注魯迅，并且想讓中國有一個新的醫(yī)學(xué)。在魯迅先生要離開仙臺的時(shí)候，他還給了魯迅一張自己的照片，并且讓他給自己一張照片?？磥?，在日本還是有十分善良的人的。正如書中所講的，作者十分的內(nèi)疚。我也十分內(nèi)疚，為什么中國人要為日本人歡呼呢?小學(xué)生藤野先生讀后感400字篇6在《朝花夕拾》這本書中，魯迅先生筆下的日本老師“藤野先生”，既是良師，亦是益友。作為一位異鄉(xiāng)人，魯迅先生身在他鄉(xiāng)留學(xué)，受到了不少日本學(xué)生的欺辱，而此時(shí)出現(xiàn)的老師——藤野先生，給了魯迅先生莫大的鼓勵和勇氣。人生的旅途上遇到一位良師是多么的不易啊!藤野先生沖破了國界，他沒有為難、歧視來自清國的留學(xué)生魯迅，而是在百般忙碌之中抽出時(shí)間去修改魯迅先生所抄的講義，圈圈改改之中，是一位老師對異國留學(xué)生的濃濃師生情。后來呢?后來的魯迅先生被日本學(xué)生侮辱，被質(zhì)疑，是藤野先生為他消滅了流言。魯迅先生不滿當(dāng)時(shí)日本學(xué)生和那些無能中國學(xué)生心理的扭曲，讀書筆記·執(zhí)意棄醫(yī)從文拯救國人思想，并告知他的老師藤野先生自己要去學(xué)生物學(xué)時(shí)，藤野先生的神色是極其悲哀的，那是為魯迅要離開的悲哀，那是為清國留學(xué)生的悲哀，是為友人即將離去的悲哀，他是多么的照顧、喜愛魯迅啊!一日為師終身為父，那照片后的“惜別”，那臨別前的千叮嚀萬囑咐，那發(fā)自肺腑的“常寄信給我”，一句句話語縈繞在心頭，一張張講義浮現(xiàn)在眼前。不懼國界的藤野先生啊!無比照顧留學(xué)生的藤野先生啊!認(rèn)真細(xì)心改學(xué)生講義的藤野相聲啊!謝謝您。謝謝您用您高尚的品格溫暖了留學(xué)生的心。小學(xué)生藤野先生讀后感400字篇7提起愛國，腦海中不僅會涌現(xiàn)出很多熟悉的人和詩，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”、岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”等。但我最喜愛的還是魯迅先生，特別是讀了《藤野先生》這篇文章之后我更是敬佩他的愛國精神。藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢，臨別還贈與題寫了"惜別"二字的相片。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生?！短僖跋壬分羞@樣兩個鏡頭給我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留學(xué)時(shí)一次考試中成績中等，卻遭到了日本學(xué)生的誣蔑。在他們的心目中，中國人是十分愚笨的，就是這樣中等的成績他們都認(rèn)為是抄襲來的。其二是作者在觀看影片時(shí)，當(dāng)看到中國人被槍殺的場面時(shí)，魯迅卻心如刀割?？上攵?，當(dāng)時(shí)魯迅是多么的憤怒和傷心，他覺得光救國人的身體是不行的，更重要的是要拯救國人的'靈魂，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來。因此魯迅毅然決定放棄自己喜歡的醫(yī)學(xué)，用文學(xué)之筆去換醒國人的麻木思想。

藤野先生讀后感 篇8

這篇課文寫的是：青年時(shí)期的魯迅先生去日本留學(xué)，當(dāng)他來到東京時(shí)，卻失望至極，他看到清國留學(xué)生生活的污濁，失望以及不滿。當(dāng)他來到仙臺時(shí)，受到了特殊的待遇，這里的學(xué)校對自己不收學(xué)費(fèi)，還為自己食宿操心。接著，魯迅便遇見了改變自己一生的老師—藤野先生，在這里作者又與藤野先生之間發(fā)生了幾件事情使魯迅學(xué)醫(yī)的信心轉(zhuǎn)變了。第一件是先生為“我”添改講義，這件事表現(xiàn)了藤野先生對工作的認(rèn)真態(tài)度。第二件事是藤野先生為“我”糾正解剖圖，而魯迅只將解剖圖中的一條血管移了一點(diǎn)位置，藤野先生就給改正好了，這表現(xiàn)了先生的細(xì)心與認(rèn)真和對學(xué)生嚴(yán)格的品質(zhì)。后來,藤野先生又關(guān)心起“我”的解剖實(shí)習(xí),表現(xiàn)了他的熱情與誠懇。接著,藤野先生又了解女人裹腳的事,這又表現(xiàn)了先生的求實(shí)精神.

在魯迅身上有兩件事真正使他改變志向。一件是匿名信事件,另一件是看電影事件?！爸袊侨鯂?所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑?！边@句話是魯迅先生擅長的反語，表達(dá)了自己的自尊心所受到的挫傷，思想上受到的極大震動，以及改變志向，棄醫(yī)從文的決心。從這以后，魯迅覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事，作者認(rèn)為應(yīng)該從精神上救國民，即使身體再健壯，也改變不了愚昧的思想，只有從精神上喚起國民的覺醒，才能救國。

從這篇文章中，我學(xué)到了魯迅先生的愛國思想，也知道了人一生中不能沒有導(dǎo)師。

藤野先生讀后感 篇9

《藤野先生》是安部公房的一篇小說，這篇小說寫的是一個中學(xué)教師的生活，他的特點(diǎn)是單純，正直，勤勤懇懇，但是他的生活卻令人感到悲哀和無奈。這篇小說讓人反思教育的真正意義和價(jià)值，以及我們對于教育的重視程度。

藤野先生的生活十分樸素和單調(diào)，他的工作就是在中學(xué)里教授化學(xué)知識，崇尚平淡的生活方式。他對學(xué)生非常嚴(yán)格，希望他們能夠努力學(xué)習(xí)，更好地為未來做好準(zhǔn)備。他的工作態(tài)度非常認(rèn)真，但他的孤獨(dú)和不幸也讓人感慨，他的意志力讓他在艱難時(shí)刻堅(jiān)守，這點(diǎn)十分令人佩服。在藤野先生的內(nèi)心世界里，他更是一個孤獨(dú)而憂愁的人，他總是祈禱能夠有一天，自己可以真正地感覺到生活的美好，也許這就是他對教育這個事業(yè)的堅(jiān)守。

這篇小說也讓我們反思教育的意義和我們對于教育的看法。在當(dāng)今社會，教育的意義十分重要，教育不僅僅是為了獲取知識，更是在通過學(xué)習(xí)知識，從中獲得成長和升華。藤野先生不僅僅是一個老師，更是一個人，他將教育作為自己的使命，在教育當(dāng)中體現(xiàn)出了自己的精神風(fēng)貌和品格卓越。我們需要讓現(xiàn)代教育回歸最初的目的地，使其真正地回歸到教育本身，讓每個人都能夠通過教育來獲得成長和升華。

在這篇文章中，作者非常生動地將一個簡單的人和一種普通的職業(yè)的生命意義淋漓盡致地表現(xiàn)出來，讓我們見識到一個平凡而又出色的人在盡職盡責(zé)的工作中所能體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌和成就。我們需要用這份敬畏的心態(tài)對待我們的人生，對待我們的教育，讓自己明白教育的真正意義和價(jià)值，以及我們對于教育的重視程度。

我愛小金魚作文九篇

寫作文就是借助文字來再現(xiàn)生活，運(yùn)用作文可以展現(xiàn)作者此時(shí)的心境，一篇合格的作文需要大量的心血去撰寫。最近老師有布置寫作的任務(wù)嗎？小編特地為你收集整理“我愛小金魚作文九篇”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

我愛小金魚作文 篇1

今天，媽媽給我買回四條金魚。回到家，我就把金魚倒進(jìn)盆子，還分別取了名字。最大的一條金魚是黑黑的，尾巴像蝴蝶的翅膀一樣，所以我叫它“黑蝴蝶”；

老二鼓鼓的眼睛，上面有兩個大泡泡，身體是紅色的，肚皮有點(diǎn)白，尾巴是白的，我叫它“紅泡泡”；老三最漂亮，身體是白色的，尾巴像荷花，頭上頂著鮮紅的帽子，就叫“紅帽”；老四最調(diào)皮了，它的嘴巴一張一合好像在吹氣球，瘦長的身體布滿了紅色、白色、黑色的魚鱗片，它經(jīng)常跳出盆外，魚兒是離不開水的，家里沒有人怎么辦，我最擔(dān)心它了，我叫它“花狐貍”。

我以為老四餓了，就向盆里灑了一些魚食，果然如此，它們一個個拖著美麗的大尾巴，快樂的向食物游去，然后伸出圓圓的的嘴，連水和食物一起吞進(jìn)肚里。這時(shí)，媽媽說金魚沒有胃，不論你投多少魚食，它們都會一次吃完，會撐死的，我又開始忙著往外撈魚食，我怕它們死掉。

我喜歡這些美麗的金魚。

我愛小金魚作文 篇2

我家養(yǎng)了兩條小金魚，一只是紅色的，一只是金色的。紅的那只渾身魚鱗似火焰，于是我叫它“火焰龍”。金的那只金光閃閃，于是我叫它“黃金鳳”。它們有一雙鈕扣似的眼睛，總是一眨不眨，呆呆地看著我。嘴巴總是一張一張的，不時(shí)在水面上吐出一個個小泡泡。它們身上長著的一片片的魚鱗，在陽光的照耀下顯得格外漂亮。它們的尾巴一擺一擺，走起路來的樣子非常幽雅，像兩位淑女在花園里散步。

小魚睡覺很有趣，有一個早晨，我起來給小魚喂食，發(fā)現(xiàn)小魚一動不動地停在魚缸底，就像被孫悟空施了定身術(shù)似的。我敲了敲魚缸，它們?nèi)匀灰粍硬粍?，我連忙喊媽媽：“媽媽，小魚這是怎么了？會不會死呀！”媽媽跑過來，看了看小魚，說：“傻孩子，小魚在睡覺呢。小魚沒有眼瞼，所以連睡覺都是睜著眼睛的。”聽了媽媽的話，我這才恍然大悟。

小魚吃食很有趣。每當(dāng)我喂食的時(shí)候，只要聽見魚食袋子的聲音，它們便會游出水面。我灑了些魚食，它們便開始爭先恐后的搶魚食吃，三下兩下，魚食便被它們吃了個精光。我看它們這么餓，于是又準(zhǔn)備多喂些魚食給它們。這時(shí)，媽媽拉住了我，說：“孩子，不能喂了！小魚很傻的，它們不懂得飽，你喂多少，它們就吃多少，多喂它們會漲死的！”看來要照顧好“黃金鳳”和“火焰龍”還真要多學(xué)些養(yǎng)金魚的知識呢。

我家的“火焰龍”還有一段神奇的經(jīng)歷呢。有一天早上，我起來給小魚喂食，發(fā)現(xiàn)我的“火焰龍”濕漉漉地躺在地上。我心想：都說魚離不開水，它肯定是在和“黃金鳳”嬉戲的時(shí)候，不小心蹦出來落在地上的，它肯定保不了性命了。我沮喪地?fù)炱鹚?，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備為它舉行一場葬禮?！包S金鳳”似乎也明白了些什么，游過來，頭不停地撞著魚缸，吐著泡泡。突然，我感動手心一動，我一看，沒想到“火焰龍”在我的手上蹦了一下。我欣喜若狂，趕緊把它放回魚缸里，它慢慢地游起來，不一會兒就和“黃金鳳”歡快地嬉戲起來。

為了讓“火焰龍”和“黃金鳳”在魚缸里生活得更快樂些，我特意去買了些彩石和水草放在魚缸里，看著小魚們在魚缸里歡快地游著，我高興極了。

這就是我的“火焰龍”和“黃金鳳”，它們給我的課余生活帶了許多歡樂，我喜歡它們。

我愛小金魚作文 篇3

金魚是一種小巧的動物，色彩斑斕，很討人喜歡。

她穿著一身鮮艷的橙紗裙，裙子上還嵌了一層整齊的鱗片，耀眼極了，點(diǎn)綴在裙邊的白色裙擺，隨著金魚的游動擺動，是那樣的輕柔，為金魚平添了一分美。金魚緩緩地在水中游動，優(yōu)雅得恍若一位公主。是的，她的確是水中王國的公主，她優(yōu)雅的姿態(tài)，是那么的落落大方，端莊可人。

也許是水底的生活太無趣了，小金魚總是很寂寞，她一遍一遍地吐著泡泡，以此來消遣時(shí)間。她在吐泡泡的時(shí)候異常地活躍，調(diào)皮，一改往日的優(yōu)雅。你看，她又要開始吐泡泡了。她調(diào)皮地在魚缸里左竄右竄，嫵媚地?cái)[動她那柔軟的身子，像是在做吐泡泡前的熱身似的，然后，她嘟起了小嘴，一張一合之間，發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，一串小泡泡在小金魚的嘴中就誕生了。我想小泡泡也渴望自由吧它們迫不及待地就升上了水面。小金魚見泡泡都升上了水面，興高采烈地又開始了吐泡泡，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，奏響一曲快樂的樂章。

小金魚吃東西時(shí)最可愛了！她肚子餓了，會浮上水面，仰起頭，嘴還不停地張合，綢帶般柔美的尾巴也在搖擺著，好像在對著我撒嬌：小主人，我餓了，給我點(diǎn)東西吃嘛！每當(dāng)我把魚飼料灑下魚缸，她總是以迅雷不及掩耳之勢游上水面，然后霸道地吃兩三顆飼料，再游到一個角落躲著吞，好像有人跟她搶似的，那縮頭縮腦的樣子真令人忍俊不禁。

金魚很調(diào)皮，一刻也安靜不下來，總是不斷地在魚缸里嬉戲，自由自在，無憂無慮。游動時(shí)，她的雙鰭就會輕輕地?cái)[動，就像一對船槳，美極了。

金魚，她向世人演繹著動靜之間美的傳奇。她的身姿奇異，色彩絢麗，可以說是一種天然的活的藝術(shù)品。作為世界上最有文化內(nèi)涵的觀賞魚，她在國人心中很早就奠定了其國魚之尊貴身份，為人們所喜愛。

我愛小金魚作文 篇4

今天中午，我去我妹家玩，發(fā)現(xiàn)她家養(yǎng)了六條小魚。

它們的長相非常的可愛。它的嘴巴一張一張的，時(shí)不時(shí)吐出小氣泡；身子又細(xì)又小，橙的就像一片兒橘子；金魚的腮不停的蠕動，非常有趣。我最喜歡它們的眼睛，那一雙雙永遠(yuǎn)不會閉合的眼睛，像一顆顆黑水晶，晶瑩剔透，被鑲在金魚的身上。金魚真可愛……

我很喜歡和金魚們一起玩。今天，我和我妹又閑來無事，跑到了魚缸前，逗金魚。我先是網(wǎng)魚缸里倒了各種各樣的小球，偶爾有幾只好奇的金魚，過來頂頂這些球。后來又把手指輕輕的伸了一點(diǎn)進(jìn)去，來嚇嚇這些金魚。以后要把他們頭上的樹葉改了改位置，剛來到這個家的小魚很膽小，它們看見了葉子動了位置，就趕快往樹葉那里跑，直到把自己遮蓋。金魚真有趣……

金魚是大自然送給我們的禮物，它們真是可愛又有趣！

我愛小金魚作文 篇5

前幾天，我買了一條金魚，它在魚缸里自由自在地游來游去的，很可愛。它的尾巴像舞起來的裙子，鮮艷而漂亮！金魚的尾巴不僅漂亮，還有特別的功能和妙用呢！他的尾巴就像一臺推進(jìn)器，能推動魚兒在水中前進(jìn)，同時(shí)又能在控制方向，起著舵的作用。有時(shí)候，輕輕的擺動，在水中起到平衡的作用。

它的魚鰓一鼓一收，這是怎么回事呢？哦，原來，它是用來過濾水里的氧氣來呼吸，這真是跟我們?nèi)祟愑兴煌?/p>

它吃食物的時(shí)候，先是慢慢地游向食物，然后，一口吸掉食物。如果，食物太多吃不下的話，它會吐出來一顆。把嘴里的食物吃完再吃另一顆。吃得肚子鼓的.圓圓的。

它有逃生本領(lǐng)，它的魚鱗滑滑的，容易脫手而出。當(dāng)我們抓它時(shí)，它的身體扁扁的，它的肌膚會分秘出來一種黏黏的液體，讓我們的手打滑，以便逃生。

我發(fā)現(xiàn)了一條金魚有這么多秘密。你有什么驚人的小動物的秘密嗎？可不可以告訴我，讓我再長長見識。

我愛小金魚作文 篇6

昨天，媽媽買回來了兩條金魚和一個大魚缸，魚缸里有一朵盛開的荷花，兩條金魚在荷花下面游來游去，最有趣的是金魚吃食，外婆每天都給金魚喂食，一天喂一次，我喂了兩顆食，一條金魚一顆食，金魚吃飽了以后就躲在荷花下面靜靜地休息，

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小學(xué)生作文大全

這兩條金魚非?？蓯?，我很喜歡它們。

我家養(yǎng)了兩條金魚，我真喜歡它們，每天都要去看好幾回，還要用魚蟲來喂它們。

我愛小金魚作文 篇7

不知關(guān)高卑，玉帶懸金魚。從古至今，有喜歡金魚的騷人墨客，到現(xiàn)在對金魚愛不釋手的我們，誰不喜歡這軟萌可愛的金魚呢？

這不，我們家也買了幾條，它們一個個五顏六色，婀娜多姿。一到夜晚，魚缸上的臺燈一開，魚缸瞬間變成了一個十分豪華的舞臺：有的好像身穿七彩斗篷；有的好像在尾巴上系了一條長長的絲帶邊游邊飄好看的很；還有的全身金色，就好像是身穿金片，威風(fēng)凜凜，所向披靡的將軍，當(dāng)它游過時(shí)那無比磅礴的氣勢，其它魚嚇得紛紛給它讓路。吃食時(shí)，一見它來紛紛讓開，等它吃完其它的魚在吃，這不魚如其名望天，它也算魚群中的長老了吧！

你別小看了這群金魚，它們可是智勇雙全，記得上次把一只巴西龜放進(jìn)去，本想讓它們好好玩玩，誰知引起了一場惡戰(zhàn)。烏龜落水的那一刻魚缸有十秒的安靜，雙方瞪大了眼睛，這真是仇人相見，分外眼紅。烏龜好像在說：這個魚缸歸我了，想干什么以后都要聽我的，知道了嗎？金魚們好像在說：你算哪根蔥？這么自以為是，你可別打腫臉充胖子了。這烏龜好像惱羞成怒，一下?lián)涞紧~群，張開自己的血盆大口，就是一頓亂咬。但魚群憑著小巧玲瓏，每一次讓烏龜撲了個空。接著它們組成了一條大魚，但這烏龜一眼就發(fā)現(xiàn)了它們的破綻，又是一次亂咬，咬住了一條小魚的尾巴。這次金魚們真地怒了，先一招流星魚重重地砸在了龜殼上，又來了一招神魚擺尾，成功救出小魚。烏龜馬上變成了縮頭烏龜，四腳一個。撥清波便轉(zhuǎn)了起來，把魚群打在魚缸上。這時(shí)只見望天使一個眼色，其它魚銜起魚草，像八卦陣一樣，把它五花大綁，這是它便像個囚犯一樣，被壓在角落。二戰(zhàn)平息！

說我家金魚文武雙全，對吧！這么兇狠的巴西龜都被治得服服貼貼，讓我們?yōu)樗鼈凕c(diǎn)贊。

我愛小金魚作文 篇8

我家的魚缸養(yǎng)了三條小金魚。大大的凸處圓溜溜的眼睛，一身仿佛是舞女的絕美的橙色的裙和一條扇子似的尾巴和魚鰭組成一條美麗的小金魚。

冬天，我把金魚缸端放在窗前的桌子上，冬日的暖暖的陽光，透過窗子，照耀在魚缸的水面上。小魚在水里慢慢地游著，水中碧綠的水草隨著水波的運(yùn)動而輕輕地?cái)[動著，像一個穿著碧綠的裙子，拖著綠色的舞鞋跳舞的妙齡少女。小魚的尾巴輕輕地?cái)[動著，鰭輕輕地劃著，慢慢地游向水草，就是那兩條金魚也跟隨著它，游向水草。估計(jì)那條第一個游向水草的大概是它們的“領(lǐng)舞者”。

這些小魚非常聰明，也非常的貪吃。只要我一拿裝魚食的袋子在魚缸附近輕輕地?fù)u一搖，那些小魚就飛快地游向魚缸的邊緣，把頭從水中抬起來，張開嘴，準(zhǔn)備吃食?？墒俏移褪遣唤o它們喂食，它們看見我不給它們喂食，就游走了。我一看它們游走了就把食倒進(jìn)去。我們家的魚有個毛病，魚食必須就在眼前才吃，我蹲在魚缸附近，看哪條魚第一個發(fā)現(xiàn)它的食物。忽然有一條金魚緩緩地向魚食靠近，我想它一定是第一個吃著魚食的魚，可它卻繞過了魚食去追別的魚。真是貪玩啊！這是，那條“魚老大”游了出來，之前它緩緩地游向魚食，一點(diǎn)都不怕那兩條河它搶魚食，誰讓人家是老大呀！它張開嘴巴，一下子就把魚食吃了進(jìn)去，邊吃還邊吐圓溜溜的小泡泡。只見它歡快地?fù)u動著魚尾和魚鰭，可能是因?yàn)樗堑谝粋€吃到魚食的魚而感到高興吧。其他的兩只魚看見它們的“老大”吃了魚食，就飛快地游向魚食，大快朵頤，吃得不亦樂乎。我看了看，哈哈大笑。

說到金魚，我想到一件趣事。那天我看見了我們家的金魚一動不動，還以為，還以為他們死了，非常傷心，傷心地哭了。后來媽媽看見我哭了，問我怎么回事，我告訴她小金魚死了。媽媽聽了之后哈哈大笑，她告訴我小金魚不是死了，而是在睡覺。我聽了之后就不哭了。

這就是我們家的小金魚，怎么樣，有趣又可愛吧？

我愛小金魚作文 篇9

今天，奶奶帶我去城隍廟逛逛。

這時(shí)，一家店吸引住了我，只見店里的幾十個盆里游的魚兒，它們一會兒小小的嘴一張一張的，如同鳥兒湊在水面上看熱鬧。一會兒用彩色的身體擺動著優(yōu)美的動作，身體后面插著薄紗似的尾巴，在水里劃出一朵朵祥云?？蓯鄣男〗痿~吸引了我，我的腿向生根似的，一動也不動。奶奶問：

“喜歡不？”

“喜歡！”

“想要不？”

“想要！”

“好，給你買幾條。”

奶奶用三元錢買了七條小魚。我高興地提回去了。

回了家，我把小金魚放到了魚缸里。眼睛也一刻也不離魚缸。這里有紅金魚有黑金魚，還有一個非常小的影子。那是一條漂亮的小魚，除了黑色的斑斑點(diǎn)點(diǎn)以外，余下的全跟奶玉差不多。而且這條小魚很活潑，換完空氣后沒是就來個后空翻……

多么可愛的小魚啊，我真喜歡！

金魚的秘密作文九篇

怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的，我們聽了一場關(guān)于“金魚的秘密作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

金魚的秘密作文【篇1】

今天我很傷心，我的小金魚死了，這讓我哇哇大哭，整整哭了一夜，不知該怎么辦。

媽媽安慰我道：“明天幫你再買5條！”我連連點(diǎn)頭，這才停止了哭鬧。

第二天的一大早，我和媽媽就來到魚市，那里可真熱鬧啊！有的人在討價(jià)還價(jià)，有的人在詢問魚的種類……這時(shí)，一條大肚子金魚吸引了我的注意：它長著一雙炯炯有神的大眼睛，那雙眼睛還是黃黑相間的，兩眼前有一張小嘴巴一張一合，不時(shí)地浮出水面吐泡泡，它最為鮮明的特點(diǎn)就是肚子大，圓鼓鼓的，像一個小球卡在肚子里，它的“扇子”與其他的魚大有不同，它的“扇子”很小，底下還托了把小“扇子”。

我深深地喜歡上了這條金魚，毫不猶豫地將它買了下來。

回到家，我將盆里倒?jié)M自來水。沒多久，我發(fā)現(xiàn)小金魚開始在盆里煩躁不安，好像很不喜歡這個新環(huán)境。究竟是怎么回事呢？我心里納悶極了，我到魚市問了個明白。

原來自來水中的礦物質(zhì)非常豐富，而小金魚在這種空氣稀少的地方生存是很難的，必須要用曬過的自來水或者河水才能適合魚生存，還有，每天至少喂一粒魚食，經(jīng)科學(xué)家研究，魚是不會飽死的。聽到這兒，我恍然大悟，立刻沖回了家。

當(dāng)我回到家時(shí)，小金魚已經(jīng)奄奄一息了，我趕緊盛了一盆河水，將小金魚倒入其中，剛剛還奄奄一息的小金魚立刻像滿血復(fù)活的士兵，一會兒浮上水面吐泡泡，一會兒三五成群地嬉戲玩耍。我看著小魚游來游去的樣子，我心里樂開了花兒。

想不到養(yǎng)金魚還有這么多學(xué)問，這真是意外之喜啊！

金魚的秘密作文【篇2】

摘要：我用雨水養(yǎng)金魚，結(jié)果金魚陸續(xù)死去，無一幸免，

我聽說，雨水是天然水，十分干凈，用雨水養(yǎng)金魚特別好。自來水里有對魚有危害的物質(zhì)。所以特意接了雨水。

那天，媽媽給我買了4條活潑可愛的小金魚，有紅的，白的，還有黑的。他們在水盆里自由地游來游去，樣子十分可愛?？此鼈兡菢幼?，我心里別提有多高興。我想讓它們過得更舒服一點(diǎn)，就用盆里接起來的雨水來養(yǎng)它們。

當(dāng)天晚上，我發(fā)現(xiàn)4條小金魚都浮在水面上吹氣泡。我想可能是天氣熱的原因，沒有很在意，還給它們添了點(diǎn)魚食，然后安心地去睡了，

小學(xué)生作文大全

小金魚為什么全死了呢？我覺得十分奇怪，經(jīng)過上網(wǎng)查閱，得知雨水有時(shí)是酸性的，而金魚適宜在偏堿性的環(huán)境中生活，它們?nèi)淌懿涣怂嵝缘沫h(huán)境。是不是我接了酸性的雨水，用來養(yǎng)金魚而導(dǎo)致它們?nèi)w不幸“遇難”的呢？我決定弄個水落石出，可是怎樣才能鑒定出我接來的雨水是否是酸性的呢？我用鼻子聞了聞并沒有酸味，想用嘴嘗可一想到金魚之死怕怕的，束手無策之際，我想到了科學(xué)老師?？茖W(xué)老師給了我一張藍(lán)色的小紙片，說是叫石蕊試紙，專門用來測試液體的酸堿性的。把它放入酸性液體中會變成一定的紅色，而堿性或中性的液體中就不會變色。我如獲至寶，回家后立即對接下的雨水進(jìn)行鑒定，真相終于大白了。藍(lán)色的石蕊試紙浸入水中的部分慢慢地變成了紅色，原來“謀殺”金魚的兇手就是我以為“十分干凈”的雨水。

金魚的秘密作文【篇3】

今天，我閑著沒事干，就跑到陽臺上去為我心愛的小金魚換水。金魚一離開水，就一動不動的，嚇得我趕緊給魚缸加水。加完水，金魚又開始快活地游過來游過去。

半夜，我起來去衛(wèi)生間，上完廁所，我正要回房間時(shí)，看見心愛的小金魚的眼睛還是一如既往地睜著，但身子卻一動不動。我很奇怪，金魚不睡覺嗎?我敲了敲魚缸，小金魚像是受了驚嚇，身子抖動了一下，便在水里游了起來。

“思羽，你不睡覺嗎?大半夜的，你在客廳里干什么?”我回頭一看，原來是媽媽。正好向她請教我的疑問，“媽媽，金魚不睡覺嗎?說它睡覺，它是睜著眼睛的;說它不睡覺，它又一動不動的，這是為什么呀?”一連竄的問題像吐泡泡一樣從我的嘴里涌出來。

聽了我的疑問，媽媽哈哈大笑：“這你就不知道了吧?我們?nèi)说难劬ι厦嬗醒燮?，所以我們會睜眼、閉眼、眨眼，魚的眼睛上面沒有眼皮，所以它只會睜眼。”

聽了媽媽的解釋，我終于明白了。晚上真有收獲：我發(fā)現(xiàn)了金魚的秘密!

金魚的秘密作文【篇4】

在大自然中，都有著許許多多的奧秘讓你一一去發(fā)現(xiàn)，就算是一條小小的金魚也有它的秘密。

一天晚上，我到陽臺上觀察金魚寶寶們是怎樣睡覺的，但這觀察結(jié)果竟是我意料之外：我仔細(xì)地觀察金魚們，但我卻發(fā)現(xiàn)金魚們睡覺時(shí)跟其他生物是不一樣的，它們是睜著眼睛睡覺的。我心里想：為什么金魚寶寶們睡覺時(shí)不閉著眼睛睡覺呢？難道它們有特異功能，就算不閉眼也能睡覺？于是，我懷著好奇的心情去找博學(xué)多識的爸爸尋求答案。

我找到爸爸后，好奇地問他：爸爸，為什么金魚們睡覺時(shí)不閉眼呢？爸爸神情嚴(yán)肅地回答我：想知道答案就得靠自己去尋找！

我聽了爸爸的話后，努力地去尋找金魚睡覺不閉眼的答案：第二天早上，我到水池里找來一條金魚，然后輕輕地拿起金魚，以免把它抓死了，最后就仔細(xì)觀察金魚的眼睛。

過了大約半個小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)金魚眨眼時(shí)有一層極薄的皮，我心想：這層皮大概就是金魚的眼皮吧！我把魚兒放回水池里。我做的這次試驗(yàn)后，初步定下結(jié)論是：金魚其實(shí)睡覺時(shí)是合眼的，不過它的眼皮特別薄，平時(shí)靠肉眼是看不出來的，所以人們就以為金魚睡覺時(shí)不合眼。我不敢肯定自己的結(jié)論是否正確，于是我就上網(wǎng)查資料，資料證明了我的結(jié)論是對的！

通過了這次試驗(yàn)，讓我大受啟發(fā)：讓我明白到了在自然界中，都藏著許許多多的奧秘，不過，這些奧秘不是從一些物品的表面就能發(fā)現(xiàn)的，而是靠自己仔細(xì)觀察去發(fā)現(xiàn)的！

金魚的秘密作文【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)并做好觀察記錄。 能通過統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理數(shù)據(jù)。 能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出判斷和結(jié)論。

教學(xué)重難點(diǎn)：

獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并做出合理分析。

課前準(zhǔn)備：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先讓學(xué)生選定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。每個小組可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇在教室里、科學(xué)教室或某個同學(xué)家里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后按實(shí)驗(yàn)方案組裝實(shí)驗(yàn)裝置。應(yīng)先把一切物質(zhì)環(huán)境都準(zhǔn)備好，然后再把金魚放進(jìn)去。在每組實(shí)驗(yàn)器材的旁邊應(yīng)設(shè)立一個實(shí)驗(yàn)標(biāo)牌，上面寫清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)步驟，以及負(fù)責(zé)人等。

1.觀察并記錄數(shù)據(jù)。這是一個中長期的實(shí)驗(yàn)，所以應(yīng)做好堅(jiān)持觀察一個月的準(zhǔn)備。這項(xiàng)觀察應(yīng)與其他教學(xué)內(nèi)容穿插進(jìn)行。

為了盡量保證一些無法控制的因素的影響，我們應(yīng)進(jìn)行定時(shí)觀察，即在每一天固定的幾個時(shí)間點(diǎn)去觀察和記錄數(shù)據(jù)。具體觀察的時(shí)間點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生的具體情況決定，避免與其他課程發(fā)生沖突。由于金魚的生活還可能受到天氣、氣溫等我們無法控制的因素影響，我們還應(yīng)提醒學(xué)生同時(shí)記錄當(dāng)時(shí)的天氣、氣溫等數(shù)據(jù)。

在實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)定時(shí)對金魚進(jìn)行適當(dāng)護(hù)理。如換水、投餌等等，但這些護(hù)理工作必須遵循不擾亂實(shí)驗(yàn)條件的'原則。比如在“放養(yǎng)密度的實(shí)驗(yàn)中，如果要換水，就必須都換，不然就使水質(zhì)環(huán)境這一因素發(fā)生改變，勢必影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.整理數(shù)據(jù)。經(jīng)過大約一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生會獲得大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)。但是由于這些數(shù)據(jù)存在著有效與無效之分，數(shù)據(jù)的獲得也較為零散，并不能直接指出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，老師要帶領(lǐng)學(xué)生接下來就要引導(dǎo)學(xué)生對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。學(xué)生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對這些材料進(jìn)行分類整理、篩選，有價(jià)值的要保留，重復(fù)的、無用的資料要去除。有價(jià)值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關(guān)訪談記錄的文字修改通順。 篩選資料時(shí)要注意這樣幾個問題，它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實(shí)可靠？它們是否提供了足夠的信息？內(nèi)容詳細(xì)嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時(shí)間了嗎？

3.分析數(shù)據(jù)。這里將引導(dǎo)學(xué)生分析整理后的數(shù)據(jù)，試圖發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律或付出結(jié)論。老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基本方法，基本途徑。讓他們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析有一個大概的了解。然后老師可以拿一份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，作為一個樣例。指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：魚類已經(jīng)出現(xiàn)了4.5億年，是脊椎動物的鼻祖，目前有魚類2.4萬種。金魚是常見的觀賞魚，它身姿奇異，色彩絢麗，可以說是一種天然的活的藝術(shù)品，因而為人們所喜愛。

首先老師組織把實(shí)驗(yàn)演示一遍，每個組演示，分析自己的實(shí)驗(yàn)可能涉及到的因素。金魚生活的環(huán)境是一個由水、溫度、生物密度、食物、光照等因素構(gòu)成的綜合環(huán)境。

1、探究放養(yǎng)密度對金魚生活的影響。

2號缸里放4條金魚。

3號缸里放6條金魚。

4號缸里放8條金魚。

5號缸里放10條金魚。

在此基礎(chǔ)上，觀察魚缸里的金魚活動是否頻繁，生活是否好。

2、探究水質(zhì)對金魚生活的影響。

未靜置的自來水。

在此基礎(chǔ)上，觀察魚缸里的金魚活動是否頻繁，生活是否好。

3、探究水溫對金魚生活的影響。

實(shí)驗(yàn)條件：水1升、金魚（5條）、水質(zhì)（靜置4小時(shí)后的自來水）、魚食（一天5粒∕條）

陽光下水溫。

室內(nèi)水溫。

陽臺上水溫。

在此基礎(chǔ)上，觀察魚缸里的金魚活動是否頻繁，生活是否好。

4、探究食物對金魚生活的影響。

實(shí)驗(yàn)條件：水1升、金魚（5條）、水質(zhì)（靜置4小時(shí)后的自來水）、魚水溫（魚缸置放于同一教室）

50粒∕條。

100粒∕條。

200粒∕條。

在此基礎(chǔ)上，觀察魚缸里的金魚活動是否頻繁，生活是否好。

金魚的秘密作文【篇6】

今天，我閑著沒事做。我忽然想起了一件有趣的事：觀察金魚的生活習(xí)性。

說干就干，我搬來了一把椅子放在金魚缸前坐下來仔細(xì)觀察。首先我觀察金魚是怎樣吃東西的，于是就往金魚缸里放進(jìn)了一些魚飼料，“淘氣包”和“金魚眼”看見了立即游過來搶著吃。“淘氣包”先吐了幾個小泡泡，然后用力一吸。咦？那顆飲料怎么不見了？原來“淘氣包”把那顆飼料吞到肚子里去了。你可知道“金魚眼”是怎么吃的？哈哈！不用說，它們的吃法是一樣的。

過了一會兒，我看見“淘氣包”和“金魚眼”睜大眼睛在那兒一動不動的，好像死了一樣。我頓時(shí)大驚失色起來，連跑帶“飛”地沖向我的小書架上取下《少兒百科全書》，查找金魚“死亡”原因。哈哈，找到了，書上說：金魚還會睡午覺呢！我心中的那一塊大石頭終于落了下來。

啊！我發(fā)現(xiàn)了這兩個現(xiàn)象，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，不，比發(fā)現(xiàn)了新大陸還要高興呢！我連蹦帶跳地說：“??！我發(fā)現(xiàn)‘新大陸’了！”同時(shí)向媽媽奔去……

金魚的秘密作文【篇7】

今天，爸爸給我買了一條小金魚。它長著一雙圓圓的大眼睛，胖胖的身體，身上還披著一件金色的衣裳，非常惹人喜愛。

小金魚在水里自由自在地游來游去，嘴巴一張一合的，不斷地吐出大大小小的泡泡來，而且肚子有節(jié)奏地一縮一伸，像是在做廣播體操。金魚白天這么精神抖擻，那晚上，它會有什么變化呢？我一邊看，一邊想。我?guī)е闷嫘?，決定親自做一次觀察。夜深了，我躡手躡腳地走到客廳的魚缸旁，發(fā)現(xiàn)小金魚睜著大眼睛一動不動地躲在一個角落里。我用手指敲了敲魚缸，小金魚似乎被驚醒了，尾巴一搖，又睜著眼睛一動不動了，我有些生氣了，白天，小金魚一看到我就歡蹦亂跳的，可是現(xiàn)在，它為什么不理我了呢？我用手在魚缸里攪了一下，小金魚在水里游了一圈，又睜著眼睛不動了，這時(shí)候，我突然想起爸爸曾經(jīng)說過：金魚是睜著眼睛睡覺的！我心里想：這是真的嗎？如果它真的是在睡覺的話，那它為什么不閉著眼睛呢？于是，我在家里翻箱倒柜，找到爸爸給我買的“小老師”——《十萬個為什么》。然后快速地翻閱資料，我看了，才恍然大悟。原來，金魚有一層薄薄的眼皮，而且是透明的，所以，我們就會覺得金魚睡覺是睜著眼睛的。

通過這次觀察，我不僅知道了金魚的眼皮是透明的，而且還知道了金魚睜著眼睛睡覺的奧秘。我真高興！

金魚的秘密作文【篇8】

大自然就像一本書，帶你領(lǐng)略這個充滿神秘與好奇的世界。我知道了許多動物的睡覺方式如：馬為什么站著睡覺；蝙蝠為什么倒掛著身體睡覺......但是我還有一個疑問：為什么魚在睡覺時(shí)會睜著眼睛呢？難道它有一層能防水的膜在眼睛上嗎？這一連串的問題使我迷惑不解。

我們家有一口大魚缸，里面養(yǎng)了好幾條鸚鵡魚，扁扁的紅艷艷的身體在水里靈動的自由自在地游來游去。每到晚上就看見它們睜著眼睛在水里一動不動了，魚鰓還一閃一閃地活動者。我覺得好奇怪，剛才還活蹦亂跳的，怎么一下就瞪著圓鼓鼓的大眼睛不動了呢？一連觀察了幾天都這樣，我滿臉疑惑的去問媽媽，媽媽告訴我這是魚兒在睡覺吶，我問“為什么它們睜著眼睛睡覺呀”？媽媽說她也不是很清楚?？粗孟闾鸬聂~兒不禁心想："要是人類也可以在水里不帶潛水鏡睜著眼睛游泳的話，那就是個神話了吧！"

我?guī)е蓡柹暇W(wǎng)查閱了相關(guān)資料，原來因?yàn)轸~是脊椎動物也需要睡覺，以消除神經(jīng)系統(tǒng)和肢體的疲勞，但是魚沒有眼瞼所以它睡覺時(shí)不能閉上眼睛，如果你驚醒了它們，它們又會游動起來，并且我還知道了不同的魚有不同的睡姿，有一種鸚哥魚它是橫臥海底而睡，黑魚則是將身體埋于砂礫中，彎腰側(cè)臥。

通過這件事，我明白了大自然就是一本百科全書，生活中只要你留心觀察身邊的事物，擁有求知欲，就會發(fā)現(xiàn)許多新鮮事，知道很多有趣的知識。

金魚的秘密作文【篇9】

今天，我們早早的就來到了學(xué)校。為什么呢？原來老師是要做一個“火燒金魚”的實(shí)驗(yàn)。我們都很害怕，生怕小金魚有絲毫的危險(xiǎn)。

只見老師從包子里拿出來一個玻璃杯，這個杯子很特別，細(xì)細(xì)的瓶頸，然而瓶子的肚子卻很大，里面裝著一條可愛的小金魚，正在里面跳舞呢！

開始試驗(yàn)了！老師先把這造型怪異的玻璃杯用手固定住，然后再把底下的燒杯點(diǎn)燃，突然間燒杯冒出了一陣陣熾熱的火焰。老是把裝著小金魚的玻璃被移到了燒杯的上方，同學(xué)們的心通通通的跳著，生怕小金背著火焰吞噬掉。

火焰不停的燃燒著，我們也仿佛感到了溫度正在不斷的升高，但是小金魚卻還在里面若無其事的游著。小金魚好像還沒有感受到危險(xiǎn)的存在，而我們卻已經(jīng)心急如焚了，同學(xué)們各個都睜大了雙眼，心想，小金魚這回可是逃不出魔爪了，不一會兒準(zhǔn)得被煮熟；還有的同學(xué)試圖著把手伸進(jìn)去體驗(yàn)一下，但是卻燙得縮了回來。

水已經(jīng)沸騰開了，有些同學(xué)呀值不值激動萬分的心情，紛紛擠向講臺的前面來觀看，只見小金魚在哪個瓶子厲害在自由自在的游著1。這時(shí)，一位同學(xué)故作嚴(yán)肅的說：“根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，玻璃瓶在如此高的溫度下，一定會爆炸！”

“什么？會爆炸？”其他的同學(xué)被她的一嚇唬，趕緊跑回了座位，只有我還在那里仔細(xì)的觀察著，老師把玻璃瓶舉起來，笑瞇瞇地對我說：“你摸一下瓶子的底部，看看有什么感覺?！蔽蚁耄嚎隙ê軤C，但是老師讓摸，我也就只好試一試了，免得別人說我膽小?！钡?，我一摸，竟然是涼的，一點(diǎn)溫度也沒有。

我頓時(shí)冒出了疑問：“為什么瓶底是涼的呢？小金魚又怎么會燒不死呢？”老師告訴我：“因?yàn)樗巧戏絺鳠岬模ＡШ退加泻懿畹膶?dǎo)熱性，所以瓶底是涼的，而金魚燒不死，也正是因此。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：真是生活中處處充滿了科學(xué)啊！

我是雨先生作文3篇

用作文表達(dá)思想能夠建立多樣化的觀念和價(jià)值觀，寫作文時(shí)應(yīng)當(dāng)采用通俗易懂、簡潔明了的句子，大家知道如何能把作文寫得又快又好嗎？這篇文章主要介紹了一下“我是雨先生作文”希望大家能夠喜歡，別忘了將這個網(wǎng)頁添加到你的收藏夾以便下次瀏覽！

我是雨先生作文 篇1

這里人多如潮，那兒是旋轉(zhuǎn)扶梯，每天都有人在書架旁撣灰蒼老沙啞的聲音從圖書室深處飄來，他在向新來的小說講圖書室從前的輝煌。

噢，你是在形容這門可羅雀的破屋子嗎，老東西？啊，不好意思，是一本歷經(jīng)風(fēng)霜的老書。一道輕盈的身影從書架上掠下，停在老書身邊。

它一邊戲謔地調(diào)侃著，一邊用尾巴尖兒輕輕地?fù)哿藫蹠ど系幕摇?/p>

管它呢，反正這些文縐縐的稱呼也沒什么人在意，你說是吧，老東西？

是你啊，先生。近來如何？沙啞的噪音平緩而溫和地向貓先生問好。

不如何，家里日日都是酒杯碰撞灑落的液體，踩上去黏乎乎的。貓先生翻了個身，白絨線的肚皮暴露在陽光下，他瞇起眼睛發(fā)出一聲長長的喟嘆。

看來先生家中近來并不太平。說著，書本抖了一抖，掉下幾根橘色的毛發(fā)。

實(shí)在對不住，那些個踩著高蹺，身上一股味兒的雌性總是用她們的指甲撓我的毛。貓先生從架子上一翻身，落在玻璃窗邊的桌上。

酒會上西裝革履的男人都叫先生，你為什么也叫我先生？

這是一種禮貌的稱呼，先生。蒼老的聲音依舊保持禮儀。

這年頭誰還在意禮儀，瞅樓下那些個喝酒吵嚷的，才是真自在。貓先生漫不經(jīng)心道，也只有你死守著這些規(guī)矩。他盯著書的深綠色封面，狀似隨意卻語氣嚴(yán)肅地說：這圖書室每日見到的不到十人，誰又是真心拜讀，不過是圖個清凈罷了。一聲長嘆從綠皮書中逸出，飄散向空蕩蕩的圖書室內(nèi)，比先前更沙啞，更蒼老。

這時(shí)，一個身著大褂的人慢悠悠地踱到書架旁，翻閱著落了不少灰塵的書本。

你好，先生。沙啞的噪音終于帶著上揚(yáng)的音調(diào)，極其鄭重地問了聲好。

貓先生停止了舔舔瓜子，愣了愣神，向街邊掠去。

空空蕩蕩的圖書室里，回響著綠皮書平穩(wěn)而溫和的聲音：

再見，先生。

我是雨先生作文 篇2

我是雨先生。我的出生地是一個美麗的小鎮(zhèn)，那里的天空常年布滿了灰蒙蒙的云霧，好像永遠(yuǎn)也看不到陽光。但是，我卻愛這里的天氣，因?yàn)槊恳淮挝襾淼竭@個小鎮(zhèn)，都會帶來一場場美麗的雨。

我是一位降雨師，我的工作就是在天空中創(chuàng)造出美麗的雨水。為什么我要選擇這個職業(yè)呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為，雨水是大自然賜予我們最美好的禮物。雨水能讓草木茁壯成長，也能讓大地回復(fù)生機(jī)。而每一滴水珠，都有著自己獨(dú)特的故事和價(jià)值。

我的工作需要我時(shí)刻保持警覺，觀察著天空的變化，以及周圍環(huán)境的溫度和濕度等因素，以便做出最合適的降雨計(jì)劃。當(dāng)我的工作得到了完美的實(shí)現(xiàn)時(shí)，一場瑰麗的雨就會降臨在人們身上。

有時(shí)，我也會遇到一些棘手的情況，比如空氣干燥、云層過低或是太陽過于熾熱等等。這時(shí)，我就必須發(fā)揮自己的智慧，借助特殊的工具和方法來調(diào)整整個天氣系統(tǒng)，讓雨水盡快降臨。同時(shí)，在雨天，我也會安排雨水的分布和規(guī)模，以確保它的充分利用，把它們投入到最需要水的地方。

我做出的雨水是純凈無污染的，因?yàn)槲覐膩頉]有使用過任何化學(xué)物質(zhì)或其他人工材料來制造雨水。相反，我根據(jù)不同的環(huán)境特點(diǎn)，精心調(diào)制出屬于這里的專屬降雨配方。

我的職業(yè)給了我無數(shù)的機(jī)會和挑戰(zhàn)，也讓我更加熱愛大自然和人類。作為一名降雨師，我時(shí)刻珍惜每一場雨，每一滴雨水。因?yàn)橹挥姓鋹鬯鼈?，才可能讓它們的價(jià)值最大化。

我相信，我的職業(yè)雖然不是那么引人注目，但必定是無可替代的。我的雨水能連接天地之間的每一個生靈，使得它們更加緊密地結(jié)合在一起。在一場大雨中，我們會感受到生命的寶貴和自然的神秘，這也是我作為一個降雨師最大的追求和愿景。

雨天，尤其美麗。回頭看一看，我的天空往往也是淋濕的，但我知道，那只是我的工作，它并不會阻擋我的追求和對美的追求。我希望，每一滴雨水都能成為你我心中無法抹去的印記，我們能夠一起感受到大自然的神奇和美好。

我是雨先生作文 篇3

大自然中，所有的事物都是有生命的，也包括了我雨。然而在大自然中，所有的事物都要互相幫助，才得以創(chuàng)造出一個美好的生存環(huán)境。而我，也是在大自然中必不可缺的。

我隨著烏云哥哥們的腳步，降臨在了一片葉子上，于是就聽到葉子對我說：雨先生，我真是很歡迎你的到來，因?yàn)槊慨?dāng)你降臨在我的身上，我就整個身心都被你滋潤了，變的舒服了。真是很謝謝你?。《衣牭搅诉@句話，心，一下子甜蜜了起來，頓時(shí)覺得，我是個在大自然中，必不可缺的幫手！

而這時(shí)，風(fēng)婆婆來了，把我吹到了一片魚塘的上空，但我看到了，這個河水干涸的魚塘里，幾條小魚正在掙扎著，似乎就在對我說：雨先生！雨先生！快來救救我們吧！我們離開了水，就無法生存下來了！我聽到這番話，毫不猶豫地向小魚們沖了下去，來讓它們自己能夠生存的世界。

給了小魚它們的世界之后，我就靠在烏云哥哥的身上，補(bǔ)充體力，順便隨著烏云哥哥，我看看還有沒有需要我?guī)兔Φ牡胤健?/p>

這是，我從遠(yuǎn)處就看到了前方有一塊已經(jīng)干裂了的大地，而且還有即將枯萎的小草、樹木們。我很是驚訝，因?yàn)槲也恢谰谷贿€有這么缺乏雨水的地方，是我沒做好我的職責(zé)，我慚愧不已，并且下了決心，一定要把這片干枯和植物救活，滋潤它們！

我連續(xù)下了三天三夜的雨，此時(shí)，那以往干裂的大地不見了，代替它的是長滿了綠油油的青草的大地，非常美麗。此時(shí)，原本沉默不語的大地爺爺開口了：雨先生，謝謝你了。讓我們得已重生般的復(fù)活了。但是，也要請你多多關(guān)照我們這種土地和植物們，我們?nèi)绷耸裁炊疾恍校熬褪且驗(yàn)槿狈τ甑淖虧?，才會變成之前的那模樣的。我聽了這句話，堅(jiān)定不移地說：嗯，我會的，我接下要盡好這份責(zé)任，讓大家都變得快樂，開心！

知道了嗎？我因?yàn)檫@些事情，讓我的責(zé)任心出現(xiàn)了。我是大自然的一員，更是大自然的好幫手！

最新藤野先生讀后感九篇

我們今天為大家推薦的是一篇講述“藤野先生讀后感”的精選好文，如果您想要更深入地了解這個話題請關(guān)注我們的網(wǎng)站。世界上的書多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱，作品教給我們許多為人處世的道理。?寫讀后感要正面評價(jià)文章的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)批判缺點(diǎn)。

藤野先生讀后感(篇1)

他愛學(xué)生，教學(xué)生唱歌跳舞，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)弱勢學(xué)生，為受到不公平待遇的學(xué)生"打抱不平"，難怪學(xué)生做夢都想到他，幾十年以后仍然惦念著他。在教師人格魅力的感召下，和諧的師生一旦建立，很容易促進(jìn)教學(xué)效率的提高。親其師然后樂其教。

韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得個性認(rèn)真，感覺"真?zhèn)€性，這天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫最后明白了抽象的"愛"，突破了認(rèn)識上由具體到抽象的瓶頸。對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策，幾十年過去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅(jiān)韌的斗爭著，為民族的覺醒和解放而奮斗。在魯迅的'精神家園里，有藤野播下的種子。桃李不言，下自成蹊。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨(dú)特的人格魅力影響著他們的學(xué)生，也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生 的精神食糧。

藤野先生讀后感(篇2)

因此，作為教師，高尚的人格魅力有利于建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)上的師生互動，為學(xué)生的終生發(fā)展打下精神的底子在學(xué)校人際關(guān)系中，居首位的是師生關(guān)系。美國羅杰斯的"人際關(guān)系"理論、前蘇聯(lián)的"合作教育學(xué)"，都把師生關(guān)系提到辦學(xué)水平的高度來認(rèn)識。良好的師生關(guān)系必須依靠深厚的師生情感來維系，教師對學(xué)生的關(guān)心和熱愛、學(xué)生對教師的敬佩和愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。蔡云芝先生與學(xué)生的關(guān)系就十分和諧，他愛學(xué)生，教學(xué)生唱歌跳舞，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)弱勢學(xué)生，為受到不公平待遇的學(xué)生"打抱不平"，難怪學(xué)生做夢都想到他，幾十年以后仍然惦念著他。

在教師人格魅力的感召下，和諧的師生一旦建立，很容易促進(jìn)教學(xué)效率的提高。親其師然后樂其教。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得特別認(rèn)真，感覺"真奇怪，今天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫終于理解了抽象的"愛"，突破了認(rèn)識上由具體到抽象的瓶頸。

對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，,如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策，幾十年過去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅(jiān)韌的斗爭著，為民族的覺醒和解放而奮斗。在魯迅的精神家園里，有藤野播下的種子。

桃李不言，下自成蹊。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨(dú)特的人格魅力影響著他們的學(xué)生，也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生的精神食糧。

藤野先生讀后感(篇3)

《藤野先生》是魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)的生活，記敘了他與藤野先生相識，相處，離別的過程，和對他的懷念。

魯迅先生先是描寫他的外貌，然后挖掘出他的精神氣質(zhì)。整篇文章看起來很有聲勢，但卻不張揚(yáng)，字里行間充滿了魯迅先生對他真情的思念還包含了對祖國的熱愛，對黑暗的現(xiàn)實(shí)憤恨。這篇文章節(jié)奏很緊湊，讓人時(shí)刻感受到有一位老師，正在給予你關(guān)愛與幫助。

文章的寫法也值得讓人學(xué)習(xí)和深刻去感悟。文章前兩段看似在寫東京見聞，但卻都暗藏著對但是清朝學(xué)生的諷刺，表達(dá)作者內(nèi)心的失落感，沒有坦言，卻讓讀者感受到這種情感。

在藤野先生為作者糾正錯誤時(shí)，表現(xiàn)了他的細(xì)心。沒有忘記藤野先生，魯迅才得以有毅力繼續(xù)不斷地寫下為“正人君子”所深惡痛疾的文章。所以，我認(rèn)為，我們要時(shí)刻懷著一顆感恩的心，這不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人的第二章身份證。

我看到了魯迅對藤野先生的那種感恩之情，并且時(shí)刻努力著，繼續(xù)為中國的革命做貢獻(xiàn)，這種偉大的精神是值得我們每個人去學(xué)習(xí)的。

藤野先生讀后感(篇4)

文章的開頭，提到了一批在東京的“清國留學(xué)生”之形象，先生用詞看似輕松幽默，然恨鐵不成鋼的心情躍然紙上。其中便有這樣的描寫：“成群結(jié)隊(duì)清國留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭一扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！毕壬m沒有具體描寫這群留學(xué)生的頹廢生活，然寥寥數(shù)語，這些所謂留學(xué)生的精神風(fēng)貌已可見一斑。須知，當(dāng)時(shí)能到日本留學(xué)的人多是國內(nèi)的精英，某種程度上是當(dāng)時(shí)中國的希望，本應(yīng)是在日本學(xué)成回國后報(bào)效國家的一個群體。然而當(dāng)時(shí)魯迅先生所見的并非一群奮發(fā)向上的有為青年，怎不讓他失望。

到仙臺醫(yī)科學(xué)校求學(xué)時(shí)，在課堂里看時(shí)事電影，所目睹的情形便只能用痛心來形容了。魯迅先生寫道“但是接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了……一段落已完而還沒有下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人作偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里還有一個我?！f歲’他們都拍掌歡呼起來”。于此，國民的麻木不仁留給先生的怕只有痛心疾首了。

棄醫(yī)從文的選擇

在文章中先生說到目睹上述情形后“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”。先生雖沒有在該文中直抒其思想發(fā)生了怎樣的變化。但我們從其后來寫的的文章及其經(jīng)歷來看，應(yīng)能知當(dāng)時(shí)先生是覺得與其學(xué)醫(yī)去拯救身體羸弱的國民，不如用文藝來喚醒麻木的民眾，要不然國民身體縱使強(qiáng)健，也不過是培養(yǎng)了一批麻木無聊的看客。

尋找醫(yī)治社會的良方

魯迅先生在文中結(jié)尾寫道“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面看在燈光中瞥見他(指藤野先生)黑瘦的面相貌時(shí)，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’所深惡痛疾的文字來”可見魯迅先生是想用他的筆，用他的思想來喚醒民眾，振奮國民的精神，通過提升國民的素質(zhì)，最終達(dá)到強(qiáng)國富民的目的。文章的背景時(shí)間應(yīng)是清末，而先生寫作此文的時(shí)間已是民國，相隔二十年左右，但中國仍然積貧積弱，無大的改觀，先生知道其一人之力畢竟有限，但總要有人首先起來吶喊疾呼，最終通過良好健全的國民教育、健康向上的文學(xué)藝術(shù)，開啟民智，培養(yǎng)高素質(zhì)的國民，才能達(dá)成強(qiáng)國富民的心愿。

與之相呼應(yīng)，四年前，魯迅先生在《吶喊》自序中就提及我們的第一要著在于改變國民的精神，而善于改變精神的首推文藝，所以想提倡文藝運(yùn)動了?？v觀其一生，魯迅先生為實(shí)現(xiàn)文藝救國的心愿，身體力行，著作頗豐：有小說《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》、《野草》;雜文集《花邊文學(xué)》、《華蓋集》等。中國少了一個醫(yī)生，卻多了一名文化巨匠，而這一轉(zhuǎn)變背后的因由均能在《藤野先生》一文得到解讀，所以要讀懂魯迅先生的文章，該文不可不讀，先生的憂國憂民的精神在此文中也展現(xiàn)無疑，這也是我們在任何時(shí)候均應(yīng)承繼的精神財(cái)富。

藤野先生讀后感(篇5)

提起愛國，腦海中不僅會涌現(xiàn)出很多熟悉的人和詩，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”、岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”等。但我最喜愛的還是魯迅先生，特別是讀了《藤野先生》這篇文章之后我更是敬佩他的愛國精神。

藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來；他關(guān)心學(xué)生的個體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢，臨別還贈與題寫了“惜別”二字的相片。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。

藤野先生讀后感(篇6)

毛澤東說：魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。讀了《藤野先生》這篇文章后，我深深切切地感受到了魯迅先生的愛國情懷。他直面人生，向善求真；他以筆代戈，戰(zhàn)斗一生。如果說英國文學(xué)不能沒有莎士比亞，那我們的民族則不能沒有魯迅他是現(xiàn)代中國的民族魂。

讀了這篇文章，我聯(lián)想到了我們的生活。在升旗儀式上，同學(xué)們排成一列列整齊的隊(duì)伍，隨著音樂的響起，鮮艷的五星紅旗徐徐上升，隨風(fēng)飄揚(yáng)。在這樣一個莊嚴(yán)的時(shí)刻，卻有幾個同學(xué)在國旗下竊竊私語，還不停地發(fā)笑。我感到非常憤怒，作為一個中國人，我們難道不應(yīng)該懷著一顆愛國之心，為自己的祖國感到自豪嗎？我們現(xiàn)在享受著這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，不都是黨的領(lǐng)導(dǎo)人辛勤付出，艱苦奮斗換來的嗎？想想我們自己，難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的發(fā)展艱苦奮斗嗎？我們難道不應(yīng)該為了祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的青春嗎？在祖國的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們難道不應(yīng)該挺身而出嗎？我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，樹立遠(yuǎn)大的理想，塑造美好的心靈，讓我們努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的發(fā)展作出貢獻(xiàn)吧！

藤野先生讀后感(篇7)

在我們每一個人的生命中都會有一位對我們影響頗深，且令我們終身難忘的恩師。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師——藤野先生。

“一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……”

這是初遇藤野的魯迅對他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野與魯迅的正式接觸從一個星期后開始，他為魯迅修改講義“從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語，是啊，還有什么可以說的呢，老師對學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了。

“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事。”

這是藤野先生對魯迅說的話，當(dāng)時(shí)正處于中國鬧革命的時(shí)期，中國人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國人都是低能兒，而藤野先生卻不以為然，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣，主動爭取學(xué)生的意見，可見在他眼中人人平等。

當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時(shí)，藤野先生深表惋惜，送給了魯迅一張他的照片，照片后面的“惜別”二字，截然表現(xiàn)了他對魯迅深深的愛與離別的不舍。他對魯迅如此的熱心希望，不倦教誨，可能只是為了能夠讓魯迅將來在醫(yī)學(xué)方面有所成就，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國，他是如此偉大而又無私的一個平凡老師。

藤野先生讀后感(篇8)

《藤野先生》回憶作者在仙臺留學(xué)時(shí)期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他了解中國女人裹腳。我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！?/p>

本文重點(diǎn)描寫了藤野先生，先是描寫他的外表，然后不惜筆墨的挖掘他的精神氣質(zhì)。選擇了5個例子，用白描手法予以描繪。整篇文章步步進(jìn)展，層層開拓，猶如大潮順勢直下，既有聲勢。而作者的感情貫穿于3個層次之間，成為結(jié)構(gòu)的紐帶，真情就是對藤野先生的思念，對祖國的熱愛，對黑暗現(xiàn)實(shí)的憤恨。這樣就使這篇散文十分緊湊而又氣韻萌生，相當(dāng)感人。

我感受到的是魯迅對藤野先生的感動、感激與懷念，即便當(dāng)《藤野先生》的形象深入人心，卻少有人記得他的名字——藤野嚴(yán)九郎。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的報(bào)國之情。《藤野先生》，記敘的是一段感人的師生情，一顆動人的愛國心。

藤野先生讀后感(篇9)

早晨凋落的花，夕陽時(shí)分，把它拾起，心中仍會翻起熱潮?；貞浧饋?，漫漫長路，記憶中的恩師，格外鮮明。

魯迅先生去日本留學(xué)，因當(dāng)時(shí)中國為弱國，所以魯迅時(shí)常遭到日本學(xué)生和老師的嘲笑，而只有藤野先生，在暗暗地幫助魯迅，給他添講義，該解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)，并了解中國女子裹小腳······在魯迅準(zhǔn)備回國時(shí)，先生尊重他的選擇——盡管對魯迅有太多太多的不舍?；貒螅僖跋壬廊患恼掌o魯迅，可他再也沒有得到答復(fù)······

藤野先生是魯迅在以后的時(shí)光中最難忘的一位老師，而海倫凱勒的莎莉文老師，也讓凱勒的人生有了轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一歲半的凱勒因病雙目失明，雙耳失聰，不能講話。而就在這時(shí)莎莉文老師的出現(xiàn)，讓凱勒“重見光明”。莎莉文老師教會了凱勒寫字，教她認(rèn)識單詞，教她手語，這讓凱勒可以與他人交流，讓她熱愛學(xué)習(xí)，最終考上了哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。凱勒在《假如給我三天光明》中寫到她多么想“見”到莎莉文老師一面，可是在她66歲時(shí)，老師去世了，愿望落空了。

一位老師可以給我們的，是無限的，他給予我們的不僅是知識，還有做人的道理，還有寬容、諒解，尊重，在老師的眼中，每一位學(xué)生都是平等的，沒有好壞、貴賤之分，一位恩師造就人的一生。藤野先生對任何學(xué)生都很嚴(yán)厲，但卻對魯迅關(guān)愛有加，絲毫沒有民族偏見，這樣一位有著高貴人格的.老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個”。我的小學(xué)語文老師給了我人生最大的啟示：“你要如何才可以出色、如何才可以把一件事學(xué)精，不單單是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，還要實(shí)踐，用實(shí)踐去完美你所擁有的知識?！睆拇?，我明白了學(xué)習(xí)的真諦，感謝我的恩師！

在數(shù)十年的生命中，相伴我們最多的，教會我們最多的，就是那塑造我們的老師。

釣魚的周記(范文九篇)

周記是學(xué)生時(shí)代最常見的寫作練習(xí)之一，在讀書期間，周記對于我們來說是非常重要的。你知道如何寫一篇優(yōu)秀的周記嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理的“釣魚的周記”，如果這篇內(nèi)容對你有所幫助，請收藏下來以備日后參考！

釣魚的周記 篇1

星期天的上午，我和爸爸一起去官莊河邊釣魚。

來到河邊，爸爸就把誘餌拿出來，鉤在釣魚竿的鉤子上，再把鉤子連同線一塊拋進(jìn)碧綠碧綠的河水里，水面泛起層層波紋蕩漾開去，我照著爸爸的樣子做好后，坐在河邊靜靜地等待魚兒上鉤。

過了一會，爸爸釣到一條又肥又大的紅鯉魚，而我呢，一條魚沒釣著。又過了一會，爸爸釣到一條又黑又大的大鯽魚，我卻釣到一只又臟又臭的鞋子。我手握釣魚竿期盼地說：魚兒，魚兒，你快上鉤吧!我都等不及了。魚兒好像答應(yīng)了我的懇求，自動上鉤了，我開心地喊起來：嘢，我終于釣到魚了!

時(shí)間多過得可真快，我們釣累了，提著勝利品，開開心心回家了。

釣魚的周記 篇2

今天是周末,一大早我和好朋友相約來到櫻桃溝釣魚。一路上歡歌笑語,洋溢著假日的快樂。

一池靜靜的湖水夾在兩座不高的山坡間,秋風(fēng)一吹,樹葉舞動,零星飄落到湖面上,隨著波紋輕輕地蕩漾著,好像在歡迎我們的到來。

一到目的地,我們迫不及待地從車上竄下來,扛著魚竿,拿著魚食,找個安靜的位置開工了。我們學(xué)著大人的樣子,放線,上魚餌,使出吃奶的勁,猛地甩到湖里,看起來似乎很專業(yè)。我們幻想著釣著一條大肥魚,中午吃起燒烤,滿臉的幸福成就感。10分鐘,20分鐘過后,沒有動靜。老人們說過:人挪活,樹挪死,我決定也挪挪窩,準(zhǔn)會有好運(yùn)。又一個10分鐘、20分鐘,等啊等,我換了三個地方,還是沒有釣到魚?！霸趺催€沒有釣到,難道我是在繼續(xù)著小貓釣魚的故事?”沒有呀,看見蝴蝶我沒有追;看見蜜蜂飛,我也沒有跑呀!要堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利。

忽然我覺得桿子有點(diǎn)沉,禁不住欣喜若狂,心跳加快,上鉤了!在爸爸的幫助下,鉤起出了水面,不看不知道,一看差點(diǎn)暈過去,氣死我了,原來是一塊又臭又爛又臟的破布!唉!燒烤泡湯了。不過,油炸小魚條也不錯,我又有了個新發(fā)現(xiàn),慌手慌腳地拿起了小魚網(wǎng)趴在岸邊,貪婪而又拼命地大把撈著,小魚好像是在嘲笑我,調(diào)皮地跟我玩著捉迷藏,連親密接觸的機(jī)會都沒有,完了,又泡湯了!

在回家的路上,爸爸幫我分析著釣魚的得與失,我雖然沒有學(xué)小貓釣魚,招蜂引蝶,是一心撲在釣魚上,可一上午光地點(diǎn)就換了三四個,釣魚是在考研人的耐性呀。我恍然大悟,魚,等著,下次我一定會成功的!619個字

釣魚的周記 篇3

今天天氣很好，所以我們打算去釣魚。

剛到魚塘，我就一下子沖到了一個最大而且魚最多的方形池塘邊。正當(dāng)我吃驚地看著這么大的魚塘?xí)r，一條大魚從水中躍了出來，只見它的尾巴上下擺動了幾下，鱗片被折射過來的太陽光照得亮亮的，然后那道光又折射到了我的眼里，害我揉了半天眼睛，而它掀起的水像雨點(diǎn)一樣撒在了我的頭上，我想：“今天一定要制服它”。

我不會甩竿，就讓爸爸幫我。只見爸爸腳往后退了幾步，左手拿著魚鉤，右手拿著線，右手使勁一甩，釣線飛到了很遠(yuǎn)的水里。爸爸兩只眼睛緊緊注視著線，突然，魚漂往下猛地一沉，爸爸大聲說：“有大魚上鉤了！”。他用手使勁一拉，一條大魚掙扎著浮出水面，這條魚足足有兩斤重，是一條大鯉魚。接著，我也學(xué)爸爸的動作把竿甩出去，可我不專心，好幾次魚餌都被魚白吃了。后來，媽媽告訴我：“別著急，你要專心致致才能釣上大魚?！庇谑牵异o靜地坐在椅子上，全神貫注地看著魚線的起伏，這一次，魚竿沉了下去，我猛地一拉，也釣上了一條大魚，甚至比爸爸釣的魚還大，原來釣魚靠的不僅僅是力量，還要專心。只要你專心地去做事，就能夠成功。

我高高興興地捧著我的戰(zhàn)利品回家了。

釣魚的周記 篇4

今天陽光明媚，和煦的秋風(fēng)輕輕地拂過我的臉頰?！碧袅?終于能和爸爸釣魚了!”我振臂歡呼起來。

我一手拿著魚竿，一手拎著桶。哼著小歌，和爸爸到塘邊。不一會，爸爸開始釣了，我還在一旁費(fèi)力地穿魚餌，”可惡的蚯蚓!”爸爸看到我一臉的狼狽樣，好心地幫我穿起魚餌?！芭橥ā币宦暎职值聂~上鉤了!只見一條活蹦亂跳地鯽魚在垂死掙扎。再看看我的，一條魚也沒釣著。我失望地放下了魚竿，就在這時(shí)爸爸又釣的了一只。我坐在一旁傷心地哭了起來，爸爸見了我安慰道：“不要灰心你再試試看，這魚不上鉤，你就撒一把魚食，把魚竿提高一點(diǎn)，引引它?！?/p>

我擦干眼淚，按爸爸指導(dǎo)果然釣到了一條比爸爸釣的還大的鯽魚。我高興極了，試著又釣了一次，哈哈釣到了!傍晚，我和爸爸滿載而歸地回家了……

釣魚的周記 篇5

今天早晨，爸爸和表叔說要帶我回壽縣老家去釣魚，我高興得手忙腳亂，沒有洗臉就跳進(jìn)他們的車?yán)铩?/p>

車開著開著我就睡著了，不知不覺的就到了舅奶奶家。和親人們打完招呼后，我?guī)厢烎~具跟著爸爸和表叔直奔安豐塘去。那里的小路崎嶇不平，差點(diǎn)沒把我摔倒。安豐塘更是一望無際，讓我大開眼界，不時(shí)地從塘上吹來涼風(fēng)，吹得我直打寒顫。

我們開始釣魚了，我選了一個地方坐下，把鉤子拉長放上魚餌，學(xué)他們一樣，把魚竿往水里一甩，一聲不響的坐著，七八分鐘過去了，還是沒什么動靜，我不賴煩了，就把魚竿放在那，跑到爸爸那去了。只見爸爸靜靜的坐著，嘴里冒著煙，小聲地說：“阿鑫，去看看你的魚餌，別被魚吃掉了?！蔽肄D(zhuǎn)身跑去，腦子里閃過老師叫我背胡令能的《小兒垂釣》。我也學(xué)那個小孩，不搭理別人。就在這時(shí)，表叔說有動靜了，手一甩，一條小魚在地上活蹦亂跳。我跑過去看，摸摸小魚，表叔一把逮住小魚往水桶里放。又過了五分鐘，爸爸跟表叔一樣，釣了一條魚。半個小時(shí)過去了，他們一共釣了五個，笑我一個都沒釣到，我不高興了，魚竿甩給爸爸，跑去玩其它的了。表叔說：“戴義鑫，你一個沒釣到，還玩，中午沒得吃了。”我不理他們。最后，爸爸看我沒信心，和表叔收起魚竿準(zhǔn)備走了，說下午再來釣。走在路上，爸爸跟我說了幾句話：“阿鑫，你知道為什么沒釣到魚？”我說：“不知道?！北硎逡恢备诤竺嫘?。爸爸又說：“你看見我們這里圈了好大的一圈魚網(wǎng)了嗎？還有，你的魚餌還在，明白什么意思了嗎？”我想了很久，終于明白了：原來他們這里人工飼養(yǎng)的，我坐的位置不對。爸爸和表叔笑了。

這件事讓我知道了一個道理：做事要先觀察，占得先機(jī)，再堅(jiān)持不懈、持之以恒便可以成功。

釣魚的周記 篇6

周四這天，我與爺爺奶奶一起去公園釣魚。

到了釣魚的地方，我迫不及待的跑了過去，老板已經(jīng)事先在兩個大池子放養(yǎng)了好多金魚，池子邊圍了幾個小朋友正在體驗(yàn)垂釣的樂趣。很快，我拿了魚竿，配了魚食，坐到了池子旁邊。

我將魚食掛在魚鉤上，將線甩了進(jìn)去，很快，魚兒們就游了過來爭先恐后的來吃食。這時(shí)，有一條魚上鉤了，我把魚竿一提，一條小魚掙扎著從水面出來了，我小心翼翼的將魚鉤從魚嘴里拿出來，避免將魚嘴掛爛。然后趕緊把它放進(jìn)了裝滿了水的盆子里。

接著，我又裝了魚食，甩線，哈!又有魚上鉤了!

這時(shí)，來釣魚的小朋友越來越多了，許多孩子都穿上了小圍裙，戴上了套袖，那樣子還真像一個個小漁夫呢。

當(dāng)我又釣上一條魚時(shí)，我聽見旁邊的阿姨小聲的對自己的孩子說：“寶寶，你看姐姐又釣上來一條!”聽到夸獎，我心里面美滋滋地!

釣魚的周記 篇7

昨天，爸爸告訴我明天去釣魚。我興奮極了，結(jié)果弄得好晚才睡著。

今天我和爸爸、媽媽起得很早，吃過早餐后，爸爸開車好不容易才到了目的地——茅坦。叔叔給我們每人一根釣魚竿，把線﹑魚食弄好后，我們就開始釣魚了。 “嗯”一聽到這個聲音，就知道爸爸釣到魚了。定睛一看，嗬！還是條大鳊魚呢！爸爸沾沾自喜地說：“閨女，爸爸技術(shù)還行吧？”我不以為然地說：“哼，我也能釣到！”又過了一會兒，媽媽釣到了一條彎丁魚。媽媽有些失望地說：“這么??？”爸爸打擊媽媽道：“知足吧，不是誰都能釣到大魚的?！?/p>

聽到這些話，我的心里有一些不快，悶悶不樂地走到了魚竿前。突然，我發(fā)現(xiàn)魚竿在劇烈地抖動。我高興地想，難道有魚上鉤了？我使出渾身力氣，想把它拉上岸，可魚竿像是在和我作對似的，就是拉不上來。我有些生氣了，再用力一拉，這時(shí)，魚竿已經(jīng)彎成了C字形。我改變了方法，看見旁邊有一個網(wǎng)便拿了起來，往魚的方向一撈。耶！撈住了！我小心翼翼地把它拎到了岸邊。哇！也是一條鳊魚。我炫耀似的給爸爸看，并說：“我也釣到了一條大魚！”爸爸顯然沒有之前那么驕傲了。

快樂的時(shí)光總是那么短暫。又過了一會兒，我們回家了。

釣魚的周記 篇8

這是一個風(fēng)和日麗的周末，天空湛藍(lán)，陽光明媚。我準(zhǔn)備去湖邊釣魚，這是我夢寐以求的一件事情。我早早地起床，收拾好釣具，迫不及待地踏上了前往湖邊的征程。

抵達(dá)湖邊時(shí)，一股清新的湖水氣息撲面而來，空氣中彌漫著淡淡的魚腥味。湖水清澈見底，魚兒在水中嬉戲，陽光斑駁在湖面上，美麗動人。我找了一塊寬敞平整的河灘，挑選了一個最佳的位置。

我將釣竿組裝好，線索拉得緊緊的，算是做好準(zhǔn)備。我揚(yáng)起一簍餌料，里面裝滿了小魚蝦和蚯蚓等誘餌，向水面灑下去。一股腥香擴(kuò)散開來，迅速吸引住附近的魚兒。我抬頭望去，湖面上紛紛起伏著一圈圈漣漪，仿佛在歡迎我來到它們的家園。

我等待了片刻，絲毫沒有動靜。于是，我開始悠閑地打理竿上的魚線，一邊品味著周圍的美景。微風(fēng)拂面，樹葉悄悄搖晃，草叢中的小蟲發(fā)出啾啾聲，所有的一切都顯得那么寧靜祥和。

時(shí)間一分一秒地過去，我覺得有些焦慮和不耐煩。我開始用手指輕輕敲擊著魚竿，仿佛在誘使魚兒上鉤。經(jīng)過一番掙扎，我意識到迫不得已只能守株待兔了。

突然，我感到竿子輕輕一顫，我急忙警覺地拽起竿桿，一股極大的阻力傳來。我頓時(shí)欣喜若狂，心想：終于有魚上鉤了！我緊緊抓住竿柄，蓄力向上拉起，線索開始緩緩脫出，我順勢調(diào)整角度，穩(wěn)住了魚兒。

眼前的嬉戲魚兒終于顯露真面目，原來是一條體型不小的草魚。我激動之余，緊緊咬住下唇，小心翼翼地將它逐漸拉近就岸邊。湖水中草魚掙扎著翻滾，我覺得魚兒在一次次的掙扎中獲得了自由，我的手心開始滲出細(xì)細(xì)的汗珠，我不甘心地使出渾身的力氣，終于，魚兒被我穩(wěn)穩(wěn)地拖到了岸邊。我迅速取下竿子上的魚鉤，溫柔地將草魚放回湖水中，它如釋重負(fù)地游走了。

這一瞬間，我的眼睛被一根線吊住，我再次準(zhǔn)備好，投入湖中。湖風(fēng)輕輕拂過，湖水蕩起一圈圈漣漪，魚兒被我一次次勾起，然后放生。這不只是一場釣魚之旅，它更是我與自然的對話，是我與湖水、魚兒們的默契交流。

我享受著這一片安寧與快樂，我之前的壓力和紛亂都一掃而空。在這個藍(lán)天白云環(huán)繞的世界里，我找到了心靈的寄托。我的眼睛煥發(fā)出不同的光彩，看到了比平時(shí)更美好的世界。

終于，在將近傍晚時(shí)分，我滿載而歸。我收起竿子和各種魚餌，看著身邊的湖畔，感受到了它的寧靜和力量。我決定，以后每個周末，我都會來這里釣魚，與大自然的美妙親近。

這就是我的釣魚周記。通過釣魚，我不僅獲得了快樂和放松，更重要的是，在與自然的親密接觸中，我認(rèn)識到了大自然的魅力和偉大。我下次再來，也希望你能加入我，一同享受這份寧靜美好。

釣魚的周記 篇9

今天，我和爸爸媽媽到昌平釣魚場釣魚。

開始釣魚時(shí)，我老著急，魚竿放下去有一點(diǎn)動，我就提上來看看有沒有魚，結(jié)果每次都看不到魚的影子，我很失望。

隨著幾次沒釣到魚，我的情緒低落下來，嘴里嘀咕著：“怎么還掉不上來呀！”爸爸說：“要專心，眼睛盯住魚漂，不要晃動魚竿，還要有耐心，魚漂小動時(shí)不要拽，在魚叨的猛的時(shí)候，魚漂動得厲害，這時(shí)候再起竿?！?/p>

我記住爸爸的話，耐心地看著魚漂，魚漂有一點(diǎn)動時(shí)，爸爸指導(dǎo)我：別急，先不理它。等了一會兒，魚漂打動以下時(shí)，爸爸說：“提！”我隨著爸爸的口令猛地提起魚竿，提起魚竿的那一瞬間，我的手感覺有東西使勁地往下拽魚竿，魚竿彎了，我高興得大叫：“哇塞！我釣到魚了！”爸爸說：“繃住勁，遛一遛它。遛到岸邊，我再給它拽上來?！蔽乙贿呭摁~，一邊害怕：魚鉤斷了怎么辦？魚線斷了怎么辦？魚竿折了怎么辦？我真怕魚跑了，我的辛苦白費(fèi)了。當(dāng)爸爸幫我把與拽上來后，我的心才落了地：我終于釣到魚了，真高興??！

接下來，我開始獨(dú)立釣魚了。按照爸爸的指導(dǎo)和我剛才釣上魚的體會，我想起竿的時(shí)機(jī)最重要，起早了，魚沒上鉤，起晚了，魚吃完食跑了。于是，我就開始尋找提竿的時(shí)機(jī)。

李先生高一作文(集合16篇)

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫16篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的高一800字優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

李先生高一作文 篇1

人是要經(jīng)歷成長的，但成長后的你能不能燦爛綻放，就看我們怎么選擇了。

喜歡女孩，女孩，女人。這是一個漸進(jìn)的過程。每長大一次，就會獲得新的知識。這是本能的潛意識，是精神的升華。孩子一出生就哭，必然要面對苦難。而成長是人生最大的苦難。小時(shí)候天真無邪，從被騙的那一刻起第一次長大。在記憶的細(xì)胞中，謊言占據(jù)了一部分。雖然在外貌和行為上，并沒有顯示在表下。但不知不覺，我度過了人生中的第一次成長。

漸漸長大，進(jìn)入初中。你將生活在無知和青春之中。這個時(shí)候，青春是智慧和心靈發(fā)展最快的時(shí)候。所謂欲速則不達(dá)，所以有些人在初中會變得叛逆。至此，你不知不覺從一個女生變成了一個女生。你開始向往男女之間的天空。這時(shí)候的你，百感交集，就像一個沒有暴露在烈日下的青蘋果。我覺得在綠色時(shí)代很容易掉進(jìn)泥濘的沼澤。在五彩繽紛的幻想中，很容易陷入其中。父母離異的家庭很多，孩子會很痛苦。他們會變得憤怒，嘗試各種快感和欲望。這個時(shí)候，女生已經(jīng)不像小女孩了。它們就像花開的時(shí)刻。他們再也承受不了積累在心底的苦惱，徹底解脫了。所以他們盡力表現(xiàn)出來。但是很容易迷路。在選擇方向的時(shí)候，又是人生的一大苦惱。

女生有過一次經(jīng)歷就變成女人了。這是增長的飛躍。同樣，痛苦伴隨著他們根深蒂固的痛苦，滲透到他們稚嫩的皮膚和心靈，凝結(jié)在他們的血液里。被拋棄后他們也沒辦法。這時(shí)，它又在梯度上生長了。背叛在他們的腦海中迅速碰撞，但淚水卻止不住在他們的眼中流淌。從此，女人的眼睛變得骯臟，心靈變得嘈雜不純潔。都說眼睛是靈魂的天窗，只是在成長中變得越來越渾濁。

在這個世界上，生與死是分開的。隨著年齡的增長，痛苦也隨之增加。這些是無法改變的。只有成長才能讓她精力充沛，化劣勢為優(yōu)勢，成為生活中真正的強(qiáng)者。所謂的一次性工作，不要推進(jìn)到下一個階段。

總之，人生是苦難做成的翅膀，只要把握好航行的方向，就能成就美好的未來！

李先生高一作文 篇2

冉冉的檀香飄向窗外，我的思緒也隨之而去音樂虛無縹渺，聆之使人忘形陶情，這是一種純之又純的欣賞狀態(tài)，也觸摸《青花瓷》之美妙婉約。

你說江南的煙水造就了煙水般的女子，許是驚煞的靈動與頹廢凄美的婉約，纏綿眷顧的驚慌，心中潮思起伏，黑暗中有你的英雄夢。可嘆芙蓉與心花爭相怒放，眼神正迷離，芳草正萋萋，甜蜜正如迢迢春水離歌卻漸漸響起。無奈，你的美一縷飄散，去到我去不了的地方。

“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”纏綿悱惻的一闋雖曲調(diào)憂傷，可低吟淺唱間卻充滿歡喜與矯情，心是自在無礙。是啊，遇見心儀的`男子，忍不住要像熏風(fēng)中破土而出的青草般小小招搖。歌唱將思念換成了四季，泛舟于夢想之河，一切還只是意想蓮開，將繾綣浩淼的情思鐫刻出愛的荼蘼！月色被打撈起，暈開了結(jié)局，如傳世的青花瓷自顧自美麗，你眼帶笑意。她遂想起，若千年前，他是不是她的春天？“愿為煙與霧，氛氳對容姿”細(xì)想，一切都只是被自己描繪的所感動著；熟不知唯怡淡，天真才可久遠(yuǎn)。

一直不明白故事的主人公總比旁人來得懵懂，一方尚在情濃，另一方卻早已元神出竅，去了不知名的遠(yuǎn)方。你是否也如我一樣，在寂寞的深夜，獨(dú)自一人讀到一闋悲歌，眼淚順著臉頰落下，無人看見你的脆弱和孤單。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那痛了千年的心事，仿佛是在瓶底書刻隸仿前朝的飄逸，就當(dāng)我為遇見你伏筆。

“卷簾見江水澄如碧，美景卻不賞心”當(dāng)一個人歡心滿滿，滿心得到，便是滿眼風(fēng)景秀麗，反之，失去間，縱然是美景良辰，也是虛幻，一切也將幻化成寒草與落日。

原來當(dāng)初的美麗是為你精心炮制的呀，因?yàn)橛心愕闹匾?，我方才為你淡掃蛾眉。女為悅己者容，究竟是對著自己喜悅之人，才會對鏡貼花黃啊。想來那份感覺那份執(zhí)著，世人之事總是私心且不可理喻啊——天青色等煙云，而我在等你。那樣耐心等待一場不知何時(shí)會降臨的雨，才能夠在積云散去的朗朗晴空以天青的顏色出現(xiàn)，那不可預(yù)測的未來，詭異多變。

一切只能將愛恨編織成一曲因你而憂傷的哀婉絕唱！

李先生高一作文 篇3

（2022·廣東·大埔縣虎山中學(xué)高一階段練習(xí)）完成作文。

2022年央視開年大劇《人世間》開啟霸屏模式，引發(fā)了現(xiàn)象級觀影熱潮，魅力之大應(yīng)當(dāng)和作者梁曉聲的創(chuàng)作理念有很大的關(guān)系。梁曉聲的四句話廣為流傳：“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良?！边@是他從文明、文化的角度，為“好人”定下的標(biāo)準(zhǔn)。從這樣的好人標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，希望人性向上、向善，社會向美、向好，這是梁曉聲“好人文化觀”的深厚內(nèi)涵，也是《人世間》的深刻魅力。

不管社會如何發(fā)展，時(shí)代如何變遷，做一個好人，是對人性、人心的內(nèi)在要求。社會越發(fā)展，時(shí)代越進(jìn)步，作為人本身，更應(yīng)該向善、向上、向美。

作為一個即將或已經(jīng)邁入成人門檻的中國青年，我們都面臨著應(yīng)該成為一個什么樣的人的抉擇，那么，梁曉聲的“好人文化觀”給了你怎樣的啟示和思考，請寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

以善修身，以德筑夢

這是最好的時(shí)代，這是個處處散發(fā)真善美精神的時(shí)代。適逢新時(shí)代，我們更需與時(shí)俱進(jìn)，明確“好人文化觀”，以善修身，以德筑夢。

以善德為準(zhǔn)則，營內(nèi)心之芳澤?！案灿趦?nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良”，梁曉聲提出的新時(shí)代“好人文化觀”，給予當(dāng)代青少年以重大的啟示。如果未來是汪洋大海中行駛的船帆，那么你所堅(jiān)守的德和善就是指引你前進(jìn)的燈塔。新時(shí)代有太多的好人好事，讓我們無時(shí)無刻不感嘆人世間的美好。微弱的燈，照亮寒夜的人；火紅的灶，氤氳出親情的味道。熊庚香、萬佐成夫婦烹煮焦慮與苦澀，端出溫暖與芳香，給予社會最真切的溫暖。堅(jiān)守貧困山區(qū)的張桂梅校長，無視條件的艱苦與身體的疾患，始終堅(jiān)持免費(fèi)教育來喚醒孩子們的靈魂，引領(lǐng)她們走上追夢的道路。以善德為準(zhǔn)則，營造內(nèi)心的修養(yǎng)，做新時(shí)代好人。

以善德為準(zhǔn)則，筑行為之蕙纕。如果未來是一片茂密的森林，那么你所堅(jiān)守的德和善就是照進(jìn)葉隙的斑駁陽光。善德是一把尖鎬，掀開冷漠頑固之心的凍土，掘出一道道裂隙。萬物都有裂隙，因?yàn)槟鞘枪庹者M(jìn)來的地方。前有陳祥榕，堅(jiān)守邊疆守土不讓，清澈的心只為祖國；后有賈春敏，青春年華便以白衣執(zhí)甲克新冠，剪秀發(fā)青絲只為救死扶傷。他們那份源自內(nèi)心的德善，給予我們莫大的感動?？姑涝媳鞆┓虮环Q為“中國保爾”，失去手腳的他無視困難與阻礙，深入貧困山區(qū)，帶領(lǐng)張泉村走向未來。如果未來是一座大廈，那么善行就是大廈下的基石；如果未來是一座山峰，那么善德就是手中攀登峰頂?shù)睦K索。以德善為準(zhǔn)則，筑行為之蕙纕，做新時(shí)代好人。

以善德為準(zhǔn)則，明未來之方向。如果未來是一片待墾的花園，那么你所堅(jiān)守的德善就是用來澆灌的泉水。德善如春水，沖開寒冷的`冰閘，如朝陽、如乳虎、如春發(fā)之草、如長江之波濤……顯示出無窮的力量。深入脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場的陳貝兒，堅(jiān)守內(nèi)心的德善，把擺貧脫困的真實(shí)現(xiàn)場帶到觀眾面前，顯示出對祖國最真切的愛。步履蹣跚卻與時(shí)間賽跑，只想為患者多贏一秒，矗立在死神與患者之間的張定宇，堅(jiān)守內(nèi)心的善良，顧不上親人的淪陷，內(nèi)心的善良始終飄蕩在城市的上空。在朝陽下俯沖，迎著西風(fēng)開火，為國擊豺狼的王勇所堅(jiān)守的德善，是隊(duì)友永遠(yuǎn)的精神向標(biāo)。當(dāng)舉國上下星火施援救災(zāi)之時(shí)，當(dāng)武警戰(zhàn)士失志不渝無私奉獻(xiàn)之時(shí)，我們眼角總是飽含淚水，為這源自內(nèi)心的感動。以善德為準(zhǔn)則，明未來之方向，做新時(shí)代的好人。

以善修身，筑牢內(nèi)心的修養(yǎng)；以德筑夢，引領(lǐng)美好時(shí)代的精神坐標(biāo)。新時(shí)代青年當(dāng)在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績，用青春和汗水書寫我們的傳奇。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：這是一道引語式材料作文題。

本則材料從電視劇《人世間》的熱映切入，引發(fā)對作者梁曉聲的創(chuàng)作理念“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良”的思考，最終歸結(jié)到對“好人文化觀”這個好人標(biāo)準(zhǔn)的探討，引導(dǎo)即將成人的學(xué)生對未來的做人準(zhǔn)則有更深入的思索，明確做人的標(biāo)準(zhǔn)、方向，激發(fā)整個社會向上、向善的正能量。材料的中心是梁曉聲的“好人文化觀”，此“好人”并不僅僅指傳統(tǒng)意義上道德層面的善良，還指促使人向上、社會向上的各種因素。

引導(dǎo)語“作為一個即將或已經(jīng)邁入成人門檻的中國青年，我們都面臨著應(yīng)該成為一個什么樣的人的抉擇，那么，梁曉聲的“好人文化觀”給了你怎樣的啟示和思考？”提示我們寫作的身份是即將或已經(jīng)邁入成人門檻的中國青年，寫作的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞“成為什么樣的人”，建議寫議論文發(fā)表看法。寫作過程中要結(jié)合材料中提到的“好人文化觀”展開對自己人生標(biāo)準(zhǔn)的思考。比如說立意為樹立“好人”標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)社會向善的作文，可以先談?wù)劇昂萌恕钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么，然后從為什么的角度說明樹立“好人”標(biāo)準(zhǔn)的意義，最后提出做法，樹立“好人”標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)社會向善。

立意：

1．樹立“好人”標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)社會向善。

2．無問時(shí)代，但做“好人”。

3．以“好人文化觀”，養(yǎng)國家之正氣。

李先生高一作文 篇4

“梅蘭竹菊”是我們耳熟能詳?shù)摹八木印薄Ｈ欢銈冎浪鼈兎謩e有什么喻意嗎？它們的喻意便是梅花“苦寒來”的堅(jiān)毅、蘭花“香自幽”的君子氣質(zhì)、竹子“高且直”的正氣和陶淵明“采菊東籬下”的淡然歸隱?！八木印敝?，我最欣賞的是竹子，欣賞它那種高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)。

竹子的外觀也許不能瞬間奪走我們的目光，更不能驚艷到全場，可它卻深深印記著象征。它象征著生機(jī)盎然，它象征著一種清新脫俗的美麗，它象征著蓬勃向上的樂觀精神。每當(dāng)春雨即將把余寒融化時(shí)，它便忍不住要冒出小芽來和大家打招呼。但更多的時(shí)候它像一個文靜斯文的鄰家小姑娘，亭亭玉立在那和煦、明媚的春風(fēng)里，盡情享受著春光的沐浴，時(shí)不時(shí)揮舞它那長長的衣袖，豎起了一片濃郁的青紗，隨風(fēng)飛舞，婀娜多姿。

雷鋒曾說：“我們要把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！辈粌H僅是人，竹子也做到了。

竹子的用途廣泛。竹筍所做的`佳肴被我們所品嘗；筍衣所縫成的布鞋也被我們踩踏在這廣闊的大地上；竹子制成的涼席被我們用來鋪墊其他價(jià)格不菲的床單……應(yīng)有盡有的竹制品都被廣泛使用著，難怪蘇東坡曾發(fā)出“寧可食無肉，不可居無竹”的感慨！

還記得鄭板橋筆下那首“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”嗎？這千古流傳的名言佳句把竹子的精神描寫的淋漓盡致。

竹子的精神定是家喻戶曉的吧？你總能在一些十分特殊的情境里發(fā)現(xiàn)竹子的身影，如荒山野嶺、溝壑縱橫的地方，它總是能在一些逆境中頑強(qiáng)的生存著；它總是能經(jīng)受住一年四季風(fēng)霜雨雪的抽打與折磨；它總是能用它堅(jiān)貞不屈、清俊不阿的品格來搏擊、去戰(zhàn)勝一切敵人！這是我們?nèi)祟惗茧y以做到的事情，可是它卻一直堅(jiān)持著，堅(jiān)持告訴自己：我可以！它不僅不盛氣凌人，反倒安守本分、甘于寂寞，總是默默無聞地付出它那一點(diǎn)一滴的生命，用它的樸實(shí)無華、剛正不阿為我們樹立了一個典范！

竹子，這種平凡而不平庸的植物，用它清新脫俗的外表感染我們的內(nèi)心；用它豐富多樣的用途來填充我們的生活；用它堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)來做我們?nèi)松缆飞系闹改厢?，為我們指路?/p>

李先生高一作文 篇5

總是懷念，懷念那一季的第三年，那一季的彷徨無助，會有一點(diǎn)點(diǎn)在模糊的記憶里漸漸褪去的往日燦爛的笑容：天空還是那么高那么藍(lán)，可是不斷變化之后我已經(jīng)累了。

不知道什么時(shí)候，你我變得很叛逆。上課喜歡瞇著眼睛睡覺，不喜歡逃課，作業(yè)做好了卻不交。有時(shí)人們會問為什么。我們總是瀟灑地回答：“我的個性！”但是如果有人問你什么，你還會這么聰明嗎？我只會選擇沉默。

不知道什么時(shí)候，考試的天空已經(jīng)很低了，低到你我都無法呼吸。也就是那個時(shí)候，我們開始服從，學(xué)會服從，變得聰明。老師還在講臺口吐白沫或者以閃電般的速度在黑板上寫字。我們呢？我們以填鴨式的效率“吃飯”。偶爾瞥一眼窗外的天空，總會給出天空為什么那么高那么藍(lán)。

然而，所有這些變化只是為了適應(yīng)社會的更大變化。我們多么渴望為這種改變唱一首歌，卻唱不出來，那是一首悄悄的離別歌；夏蟲為我們沉默，沉默是我們的炫耀。

無奈之前，猶豫之后。我們像古人一樣多愁善感嗎——直到，舉起我的杯子，我問明月；還是應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)？我想隨風(fēng)回去；或者我們可以按照古人的步伐，——打中游的水，浪就飛了。我們?yōu)榱苏业阶钸m合自己的位置，在生活中不斷的變換自己的角色，也要不斷的尋找生活中最適合自己的位置。

第三天，是一個浪漫而悲傷的季節(jié)，太多的難以忘記，太多的早早忘記，太多的改變屬于她，屬于你我在花季和雨季。這個賽季，我們學(xué)到了很多，學(xué)到了很多，改變了很多。

就像席慕蓉說的：太陽落山了，在它再次升起之前，真的有一些你認(rèn)為可以像昨天一樣和你在一起的人，然后他們就會離開你。

李先生高一作文 篇6

憶，在那記憶的源頭，似乎有這樣的一個人，又似乎有這樣的一張臉。

時(shí)間的流逝，快得讓人無法觸碰，轉(zhuǎn)眼間，兩年的時(shí)間過去了，那張模糊的本來要忘記的臉，又浮現(xiàn)在我的腦海里了。

兩年前的我們因?yàn)橛泄餐睦硐牒屯粋€目標(biāo)而走到了一起，成了彼此最好的朋友。

朋友，遠(yuǎn)方的你可好？夜晚的一縷清風(fēng)帶走了我所有的思緒。空殼的.我又想起了與你一同的日子。那時(shí)的我們在一起盡情地玩鬧，早上一同去學(xué)校，晚上一起回家，歡聲笑語伴隨著我們走過了三年。

三年后，聽說你跟父母去了上海，幾天后同學(xué)將你留給我的信給我了，信中說我們是永遠(yuǎn)的好朋友，還說你以后會回來的?？赐晷藕蟮奈伊鳒I了，第一次不是因?yàn)樽约菏芪錅I，第一次不是因?yàn)楸桓改复蛄硕錅I，是第一次為了別人而落淚。

微風(fēng)徐徐飄過，眼角不禁多了一滴無名的淚。

當(dāng)年的你個子比我稍矮，不知現(xiàn)在有沒有我高呢。當(dāng)時(shí)的你總喜歡留些長發(fā)，說是酷。當(dāng)你喜歡某個東西時(shí)，總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看，直到睡著了為止。一雙不大的眼睛總是善于發(fā)現(xiàn)生活的美的你，總是喜歡搞些小發(fā)明，時(shí)不時(shí)將一些玩具拆掉而又組成了許許多多的小玩意。微微翹起的鼻子下面有著一張能說會道的小嘴。兩年過去了，不知今天的你又會是什么樣。

夜，溫度又下降了，風(fēng)吹來有些涼意，披上了外套。

還記得當(dāng)年我們一起學(xué)習(xí)朱自清的散文《匆匆》嗎？當(dāng)時(shí)我們對眼互笑，以為時(shí)間還長呢，有的是時(shí)間，直到你我分別得那一刻也許才真正體會到了時(shí)間的匆匆吧！

憶，朦朧中你的樣子，已漸漸流逝，也許你還記得當(dāng)年我們彼此許下的諾言吧！

夜，無眠的思念。

兩年前的你我都有著一顆很童真、很美好的心，但在一年的磨練中，我已經(jīng)懂得了好多，幾個月前，你突然打通了我家的電話，當(dāng)時(shí)，你哭了，哭得好傷心，后來我們就很少有聯(lián)系了。有一次曾在QQ上看過你的照片，你確實(shí)變了很多，又一個少女們的殺手。

也許你已淡忘我們的記憶，但我們永遠(yuǎn)是最好的朋友，只要有歷史見證我們的友誼，我們一定會有友誼的牽絆。

風(fēng)，終于停了，月亮已照亮了所有。

李先生高一作文 篇7

我只希望，在一個遙遠(yuǎn)的黃昏，你指著照片上年輕的我，對什么人說起：她是個可愛的人。——題記秋意微涼，那淋漓的小雨更是送爽。微垂的眸中輕易帶出了些許感傷。我默默地輕嘆，突然起了想寫一點(diǎn)東西的欲望，故謹(jǐn)以此表達(dá)我對升入高中后對朋友之間的一點(diǎn)看法。她們陪我走過了三年的青澀時(shí)光。我們曾一起嬉笑打鬧，喜怒無常；曾一起逛街吃飯，挑選美麗的衣裳；曾互相幫助，在對方最失意的時(shí)候出手幫忙。

她們，是我的朋友啊！閉上眼睛撫摸著手中的合照，盡管看不見，卻還是能知道她們在哪個位置。耳邊是曾許下的諾言：要一起考入一中呀！接著便是一串兒銀鈴的笑聲。不禁勾起一抹微澀的笑容，那時(shí)的我們多快樂。后來，我們終于考入了一中，被分配到了不同的班級，做了那個班級的新客。我惶恐地發(fā)現(xiàn)班上沒有一個我認(rèn)識的人，這把我僅有的一絲打招呼的勇氣也擊碎在地。那種無助感，不言而喻。

不禁更加想念從前的日子。再后來，我終于在期盼中找到了那抹熟悉的身影。滿懷欣喜地跑過去，如從前一樣熱情地抱住她，道一聲：“好想你呀！”而迎接我的卻不再是“我也是”那句話，而是冗長的沉默。懷疑自己是否抱錯了人，還特意看了看。沒錯，是她啊。結(jié)果她尷尬地掙扎，說：“別這樣”。然后逃也似的帶著新的'伙伴離開，只剩我在原地。我無數(shù)次地想這究竟為何，卻始終想不明白。就這樣悄無聲息地，她們一個接一個地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，消失于我的視野。再也不見蹤影。

看到每次下課都有人靠倚在欄桿旁，注視著下方的人群來往，或轉(zhuǎn)頭笑著對旁邊的人說幾句話。失落的我也開始了這樣的注視。直至有一天，一個男生在離我不遠(yuǎn)處和另一個男生一起靠在欄桿上往下看。另一個男生忽然指著某個人低呼：“那不是凱子嗎？”“嗯，是?！蹦悄猩卮稹！澳悴蝗ソ兴?？你倆原先不是蠻好的嗎？”“對啊”“那是吵架了嗎？”“沒有。”“那你為什么不去叫他？”“因?yàn)樗F(xiàn)在很好，沒有我也無妨。我只要看見他就可以了。”我一震，眼淚奪眶而出：原來，疏遠(yuǎn)的原因不是因?yàn)楸舜?，而是因?yàn)槟阋雅闼哌^了那一段美好時(shí)光。她有更好的下段旅程，你也是。原來，友情一直都在，只是換了一種方式。愿那些我愛的人可以看到那抹溫情的注視。

李先生高一作文 篇8

每當(dāng)悅耳的琴聲傳來時(shí)，我們總會情不自禁地陶醉在那優(yōu)美的琴聲中，身心都覺得放松了。但是否有人想過，那琴聲是有琴轉(zhuǎn)來的，還是由撫琴手的手指傳來的？應(yīng)該大多數(shù)人都認(rèn)為那是琴發(fā)出的吧？但蘇軾卻認(rèn)為“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？”。他還認(rèn)為琴聲也不是由手指發(fā)出的——“若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”。蘇軾的《琴詩》利用那琴聲向我們講述了合作的`意義，只有琴與指結(jié)合，才能發(fā)出那悅耳的琴音吧？

合作像一把火焰，把人的一生照耀得轟轟烈烈。

偉大的無產(chǎn)階級擁護(hù)者馬克思先生用他一生的精力來創(chuàng)作了一本世界著作《資本論》。但由于他的精力全部投入到了研究當(dāng)中，他也就無辦法料理生活了。他的好友兼無產(chǎn)階級戰(zhàn)友恩格斯就一直在他身邊照料他的生活，讓他能夠安心地寫作。正因?yàn)槎鞲袼瓜壬恢痹谒磉呏С炙?，馬克思先生才能夠完成科學(xué)巨作。因而馬克思和恩格斯先生的友好合作成為了歷史佳談，他們的人生也十分精彩，讓人們不覺地以他們?yōu)闃s。

合作是一種催化劑。讓萬物的力量發(fā)揮到無窮大。

在鄉(xiāng)下的地方里，經(jīng)?？吹揭淮笕旱奈浵伆徇\(yùn)著食物回到洞穴里。丁點(diǎn)兒小的螞蟻搬運(yùn)著體積比它們大幾十倍的食物，它們不會害怕嗎？若換成是人的話，人一定會說，我沒那個能力，你叫起重機(jī)來搬吧。但螞蟻卻毫不畏懼，它們利用合作的力量，利用群體的力量，輕而易舉地把食物搬走了。你看，合作是否有神奇的魔法，讓生靈的力量可以變得無窮大呢？

合作猶如一張大網(wǎng)，把所有人網(wǎng)在了一起，再把所有人的心靈連接在了一起。

在某學(xué)校的某一班級里，班上的同學(xué)原來都是各玩各的，或幾個組成一個圈子，在一個小團(tuán)體里往來，活動圈十分的窄小。但在大家參加倆一個名叫“手拉手，助互動”的活動中，大家手牽手，男男女女大家互相爭著講故事，講笑話，每個人都聽得津津有味，不是傳出大笑或大叫的聲音，讓人覺的融洽極了。后來，大家都開始真正認(rèn)識對方，班上的氣氛也越來越有活力。大家干起活來也都干勁十足了。一次的互動，一次的合作，讓彼此的心貼在了一起，讓人的生活更加的活躍了。

若合作是一首歌，那么，請讓我們大家一起來合唱這一首歌吧；讓琴與指好好地結(jié)合，讓琴聲再一次地讓人陶醉吧！

李先生高一作文 篇9

值建黨94周年之際，門頭溝區(qū)醫(yī)院行政黨支部、后勤黨支部以及醫(yī)技聯(lián)合黨支部黨員40余人來到了河北樂亭李大釗同志紀(jì)念館，重溫革命歷程，學(xué)習(xí)先烈革命精神。

剛踏入紀(jì)念館，迎頭就看到了八根柱子，講解員講述到八根柱子分別代表李大釗同志一生的八大功績，分別為首傳馬列播真理，照亮神州啟明星；學(xué)十月革命經(jīng)，選社會主義道路；領(lǐng)導(dǎo)五四導(dǎo)航向，開創(chuàng)歷史新紀(jì)元；關(guān)懷青年傾心向，培養(yǎng)干部建業(yè)勛；創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨，開天辟地奠核心；受托會見孫中山，促成國共首合作；領(lǐng)導(dǎo)北方黨組織，發(fā)動工農(nóng)鬧革命；重視軍事抓武裝，爭取將領(lǐng)馮玉祥。踏著38個臺階步入展館，38個臺階，38年青春歲月，全部無私地奉獻(xiàn)給革命事業(yè)。展館分三個部分，在參觀過程中，黨員們認(rèn)真聆聽講解員的講解，仔細(xì)觀看每一件具有紀(jì)念意義的實(shí)物展品，感受著這位無產(chǎn)階級革命家坦蕩的氣節(jié)胸懷及坎坷多難的一生。

參觀結(jié)束后，黨員們紛紛表示作為一名生活在新時(shí)期的共產(chǎn)黨員、新一代的年輕人，要深切緬懷革命先烈的遺志，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家的偉大精神，并將這種精神轉(zhuǎn)化為不竭的思想動力，體現(xiàn)在日常工作中，把大釗精神在工作中付諸實(shí)踐，腳踏實(shí)地地做好本質(zhì)職工作，為醫(yī)院的發(fā)展做出自己的努力。

最后，讓我們以李大釗的一段話自勉吧：“人類的'生活，必須時(shí)時(shí)刻刻拿最大的努力，向最高的理想擴(kuò)張傳衍，流轉(zhuǎn)無窮，把那陳舊的組織、腐滯的機(jī)能一一的掃蕩摧清，別開一種新局面?！?/p>

李先生高一作文 篇10

眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，乘著一絲秋風(fēng)，踏在回家的小路，心中不免失落，物是人非，她卻悄然離去，生命里，從此留下了她的腳步，那段童年，依昔的往事，隱隱約約，生命因此被染上了一道絢麗的色彩，抹不去，更是無法代替。

夕陽西下，整個村莊又恢復(fù)了原有的寧靜，我嚷嚷著：“去挖野菜，快點(diǎn)撒，天馬上黑了……”，我一手提著菜籃，一手拽著奶奶的衣服，急著我直跺腳。沒辦法，奶奶再也不能忍受我又拉又扯了，只姑放下手中的事，無奈的一起去了田里。

這一路，我拉住她的手，又蹦又跳。期盼著能滿載回來，想象著這次野菜又將對做出好吃的春卷，心中不免偷樂起來。來到這滿是油菜花的菜田，生恒有誰跟我搶，丟了籃子就拼命的找?！澳棠蹋@邊，這邊，我又找到了，”拿起鏟子就挖了下去，隨即便拿起野菜，跳到奶奶前面，在她眼前忽悠了幾下“咦，咦，咦，”一副自得的樣子，咧著嘴又開始了下一個目標(biāo)。

或許是因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，所以手腳沒我那么靈活，但我還是總是搶她的菜，每次看到她準(zhǔn)備挖的時(shí)候，我便以最快的`速度飛奔過去，“這菜我先看到的，我來挖”，她明知道我在賴皮，但還是一聲不吭的讓給我了，只是嘴里小聲地說著“這死丫頭……”

這心里到是過幸災(zāi)樂禍，“嘿嘿，挖的比奶奶多”，但其實(shí)我挖的多半都是奶奶先找到被我給搶來的。

“過來，快點(diǎn)，看這個是不是野菜”，我招了招手，于是奶奶走過來，告訴我野菜的樣子和特點(diǎn)，她一邊用手指劃著野菜，一邊擦了擦頭上的汗珠，但還是不停的講給我聽，從此，無論野菜是小是大，我都能一眼認(rèn)出來。

天快黑了，奶奶催我說“丫頭，回家了，馬天快黑了，下次再挖吧?！笨晌疫€是不舍地回過頭去，無奈的被奶奶牽回家了。

第二天，熱騰騰的春卷端上了飯桌，我心里有種說不出的自豪。

而那一個晚上，奶奶卻離我而去，永遠(yuǎn)的不見了，依昔回想起曾今的一切，心里暗暗心痛。

她，將深深的烙印在我生命里，為我的生命抹上了一層永不退色的色彩。

那個春天，依舊那么燦爛絢麗，直到永遠(yuǎn)……

李先生高一作文 篇11

一年一度的端午節(jié)又來臨了，今年的端午接又格外的不一樣，因?yàn)榻衲晔恰⒛辍?/p>

大概從上周開始，大街小巷就開始賣粽子、五色線、各種各樣的荷包、掛飾，一問才知道：端午節(jié)要到了。小小的街道似乎變得異常熱鬧，連媽媽也變得比已前更加興奮，還給我縫了荷包，買了五色線。領(lǐng)著我在大街上、超市中來回轉(zhuǎn)動、挑選節(jié)日要用的物品。不一會兒就買了好多東西，于是，我和媽媽回到了家中。

在盤點(diǎn)物品的過程中，媽媽告訴我門上要放桃枝，使不好的東西都逃之夭夭。端午節(jié)的由來其實(shí)是我國古代、為了紀(jì)念屈原的死去而建立的一個節(jié)日，而粽子則是由人們怕屈原在河里沒有吃的，就把米飯用粽子葉包起來，扔入河中，從而演化成的。端午節(jié)還要系五色絲線，帶荷包、蕩秋千、熏五毒、吃雞蛋、吃鴨蛋等許許多多不同的風(fēng)土民俗。

今天，爸爸突然回來了。他的到來無疑是為我們家今天晚上的節(jié)日、添加了一份溫暖的香氣——因?yàn)榘职肿龅娘埐撕芎贸?。爸爸雖然很久沒回家，可他的活兒并沒有減少——所有的飯菜都要爸爸一個人來完成，至于媽媽卻又跑出了家門，接著逛街買東西，留下我和爸爸兩個人在家，一個學(xué)習(xí)，一個干苦力。很久以后，天色漸漸暗下來，飯也做好了，媽媽也在爸爸的念叨之中回來了，原來媽媽去學(xué)做荷包去了，我高興極了，并給媽媽倒酒祝媽媽身體健康，也開始吃那翠綠色的粽子，一家人在齊樂融融的氛圍下度過端午的夜晚，這大概是我記憶中最美好的夜晚了。

希望在這小小的粽子中小小的希望會使今年的、年變得更加順利。

李先生高一作文 篇12

李大釗是我國最早的馬克思主義者。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)也是著名的學(xué)者和詩人?，F(xiàn)在清明快要到了，我不禁想到他——永垂不朽的李大釗。

他是一個生活在國運(yùn)艱難的時(shí)代的人，他擔(dān)當(dāng)起開創(chuàng)歷史新紀(jì)元的重任。他以勇敢，執(zhí)著，不屈為動力。在許多地方留下了他的.名字。而他的作品也激勵著我們中華兒女要像揚(yáng)子江，黃河一樣，沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前！

李大釗在自己的行為上也表現(xiàn)了他所說的精神。1927年4月6日，李大釗被軍閥張作霖逮捕了，在拘留所里，敵人對他軟硬皆施，妄圖逼他供出黨的秘密。李大釗堅(jiān)貞不屈，不僅沒有透露出黨的機(jī)密，他的供詞卻成了宣傳馬克思主義的宣言書。最后敵人用絞刑殺害李大釗等二十位革命同志。

一個真正偉大的人，總是把自己和國家緊緊聯(lián)系在一起，為了自己和國家而奮斗。李大釗正是這樣的人，在危難時(shí)刻，挺身而出?！叭藚⒆怨耪l無死，留取丹心照汗青?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)李大釗一樣，做一個頂天立地的人，一心只為國家和人民作貢獻(xiàn)。

李大釗勇敢挑戰(zhàn)困難，卻從不退縮，在他看來這是一種鍛煉，一種快樂。就是因?yàn)樗兄鴺酚趹?zhàn)勝困難的精神?！扒嗄曛值錈o困難二字；青年之口頭無障礙之語；惟知雄飛，惟知自由之精神“這是李大釗說的，我們也一定要做到。

李先生高一作文 篇13

新材料作文審題訓(xùn)練題

1.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。

材料一 古希臘著名演說家戴摩西尼年輕的時(shí)候?yàn)榱颂岣咦约旱难菡f能力，躲在一個地下室練習(xí)口才。由于耐不住寂寞，他時(shí)不時(shí)就想出去溜達(dá)溜達(dá)，心總也靜不下來，練習(xí)的效果很差。無奈之下，他橫下心，揮動剪刀把自己的頭發(fā)剪去一半，變成了一個怪模怪樣的“陰陽頭”。這樣一來，因?yàn)轭^發(fā)羞于見人，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，演講水平突飛猛進(jìn)，最終成為了世界聞名的大演說家。

材料二 1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合約，半年內(nèi)交出一部作品，為了確保能把全部精力放在寫作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部鎖在柜子里，把鑰匙丟進(jìn)了小湖。就這樣，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他徹底斷了外出會友和游玩的念頭，一頭鉆進(jìn)小說里，除了吃飯與睡覺，從不離開書桌，結(jié)果作品提前兩周脫稿。而這部僅用5個月時(shí)間就完成的作品，就是后來聞名于世的文學(xué)巨著《巴黎圣母院》。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有位哲人說：社會是鍋沸騰的開水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢?第一種被煮硬了，不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來，一鍋清水變成噴香的茶水。當(dāng)人被世界改造時(shí)，是一種滋潤的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時(shí)憑借自己的力量又一次次改造世界。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

窗外有一只小雀，它不會飛翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個現(xiàn)實(shí)主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點(diǎn)，是逗號還是句號都看不清。低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的'鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快。

它是點(diǎn)綴在人類生活過程當(dāng)中的活標(biāo)點(diǎn)：落在冬季枯枝上時(shí)，是逗號;落在某一個墻頭上時(shí)，是句號;好幾只一起落在電線上時(shí)，是省略號;求偶時(shí)一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，是分號。

它們被人所起的名字，是麻雀。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。

一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會永不枯竭，才能成就其博大。

一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬紫千紅的春天。

奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。

生活就是這樣，人生就是這樣，每當(dāng)太陽升起時(shí)，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

《禮記》曰：“君子慎獨(dú)?！?/p>

元代大學(xué)者許衡一日外出，因天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人紛紛去摘梨解渴，只有許衡一人不為所動。有人問他：“為什么你不摘梨呢?或許這梨根本就沒有主人?！痹S衡說：“梨雖無主，我心有主?！?/p>

請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一個年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。

一路人見了，對年輕人說，“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢?”年輕人說，“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏”。

路人說，“在通往遠(yuǎn)方的途中，會遇到許許多多像‘惡狗擋道’一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢?”

年輕人回答說，“正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”。

路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?

紀(jì)錄片《深藍(lán)》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。

人生何嘗不是如此?企鵝的沉潛原則一定能給你一些啟示。請根據(jù)你對這則材料所蘊(yùn)涵哲理的理解，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

父子二人經(jīng)過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車。

兒子不屑地對他的父親說：“坐這種車的人，肚子里一定沒有學(xué)問!”

父親則輕描淡寫地回答：“說這種話的人，口袋里一定沒有錢!”

根據(jù)材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

羅伯特科赫是十九世紀(jì)末德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣!”羅伯特非常平靜地回答說：“請?jiān)?，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王。?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

雞蛋向內(nèi)打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內(nèi)打破是壓力，向外打破是成長。——李嘉誠

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

11.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求作文。

漫畫中的兩只烏鴉，可能會讓你產(chǎn)生一些聯(lián)想和感悟，請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

孩提時(shí)，我摔倒了嚷著要大人抱起我，媽媽說，有人幫你是你的福運(yùn)，自己起來才是生活的常態(tài)……

失戀時(shí)，我流淚了關(guān)上心門不再相信愛情，媽媽說，有人相伴是你的福運(yùn)，尋尋覓覓才是生活的常態(tài)……

年老時(shí)，疾病宣判了我的生命期限，我對孩子說，曾經(jīng)擁有是我的福運(yùn)，終要告別才是生活的常態(tài)……

在你眼中，哪些屬于生活的常態(tài)?上面的材料能引起你怎樣的聯(lián)想?請以“生活的常態(tài)”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于800字。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

高雅的藝術(shù)作品，凝重而豐厚，能叩擊人的心靈，開闊人的心胸與眼界，提升人的文化品位……但往往不易被大眾接受。

通俗的藝術(shù)作品，自由而隨性，能夠讓人紓解壓力，放松身心……但也常常因?yàn)槿狈ι疃?，易遭淘汰，難成永恒。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一群青蛙組織了一場比賽，目標(biāo)是登上一座很高的塔。一大群動物在塔下觀看比賽，為參賽者加油。

旁觀者都不相信那些青蛙能夠爬到塔頂?！鞍パ?，這太難了!他們永遠(yuǎn)無法爬到塔頂?！薄八麄兏緵]機(jī)會成功，塔太高了!”

開始有些青蛙一只接一只地摔下來。那些步伐穩(wěn)健的青蛙，聽了議論后，也都放棄了。

一些小青蛙看著眼前的高塔，更是沒有信心，站在原地未動。

最后，其他青蛙都放棄了攀爬。只有一只青蛙，經(jīng)過一番努力，終于到達(dá)了塔頂。

原來，那只登上塔頂?shù)那嗤苁莻€聾子。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一只鹿到小河邊來飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿意，可他看了看自己的四條腿，說：“只是我的腿不太漂亮，又細(xì)又弱。”

突然，一只獅子不知從什么地方竄了出來，朝鹿撲了過去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過去，獅子被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?？伤麆傄还者M(jìn)林子，頭就被樹枝掛住了，獅子追上來逮住了他。

臨死之前，鹿說：“我是個地道的傻瓜!我認(rèn)為丑陋軟弱的，卻救了我;而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一對西班牙父子因一些事情關(guān)系變得緊張，男孩離家出走，父親心急如焚，遍尋不著后，在馬德里的報(bào)紙上刊登尋人啟事。兒子名叫帕科，在西班牙這是個常見的名字。尋人啟事上寫著：“親愛的帕科，爸爸明天在馬德里日報(bào)社門前等你，一切既往不咎。我愛你?！?/p>

隔天中午，報(bào)社門前來了800多個“帕科”，等待寬恕。

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求必須符合文體要求;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

李先生高一作文 篇14

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

今年4月份，華南林大林順權(quán)教授為枇杷正名的事跡，經(jīng)央視新聞和《人民日報(bào)》報(bào)道，瞬間在朋友圈刷屏。

據(jù)資料記載，枇杷原產(chǎn)于中國，在中國已有2000多年的種植歷史，唐朝時(shí)，經(jīng)日本遣唐使傳入日本。1988年，公派留學(xué)日本的林順權(quán)發(fā)現(xiàn)中國土生土長的枇杷竟被稱為“日本山楂”，原產(chǎn)地被國際上認(rèn)定為日本！為此，林順權(quán)抱定一個決心，“我得把這個事情扭過來！”為此，林順權(quán)用十幾年的時(shí)間做研究、寫論文來糾正這一說法。經(jīng)過不懈努力，2006年日本終于承認(rèn)枇杷原產(chǎn)于中國。

不僅如此，林順權(quán)教授還致力于發(fā)展枇杷產(chǎn)業(yè)，借助自己的專業(yè)知識和培育技術(shù)幫助當(dāng)?shù)匕傩彰撠氈赂?。作為專家，林順?quán)長期無償給果農(nóng)開展技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)在越來越多的'人依靠枇杷發(fā)家致富。

假如你所在的班級就此新聞準(zhǔn)備開展一個交流討論會，請結(jié)合材料寫一篇發(fā)言稿，闡述你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

材料的第一段說明林順權(quán)教授為枇杷正名的事跡引起了社會上的廣泛影響。對此，第二段詳細(xì)介紹了林順權(quán)為枇杷正名的起因和過程，起因是因?yàn)橥辽灵L于中國的枇杷竟被誤認(rèn)為日本水果，而林順權(quán)教授出于強(qiáng)烈的愛國精神，才會甘心將自己的一生奉獻(xiàn)于為中國物產(chǎn)正名上。此外，“用十幾年的時(shí)間做研究、寫論文”也能體現(xiàn)他身為一個科學(xué)家，對科學(xué)和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的科研精神。此外，材料第三段寫林順權(quán)用自己的專業(yè)知識和培育技術(shù)幫助當(dāng)?shù)匕傩彰撠氈赂唬梢姵鏊闹胁粌H有大國，更有民生，這更可見出他的大愛無疆。

綜上所述，該材料充分體現(xiàn)“科技強(qiáng)國”“堅(jiān)持不懈”“家國情懷”等時(shí)代主題，考生應(yīng)結(jié)合自身體驗(yàn)，結(jié)合上述材料，深入思考，完成寫作。寫作時(shí)，考生可先借材料引出話題，深入分析這一事件引發(fā)社會廣泛關(guān)注的原因，并就其身上體現(xiàn)的愛國情懷、關(guān)注民生、科研精神等進(jìn)行具體分析。

立意：

1、用科學(xué)為國正名，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈的科研精神。

2、敢于挑戰(zhàn)，用科技提升自我，進(jìn)而提升綜合國力。

3、不忘初心，堅(jiān)持做好一件事。

李先生高一作文 篇15

灼熱的陽光肆意烘烤著萬物，他又一次來到拉薩河。依舊湛藍(lán)的天飄著稀疏的云。河岸上逗留的黑頸鶴，依舊晃著腦袋，警惕地觀望四周。

微風(fēng)輕撫，一切都是那么熟悉。那一刻，記憶如潮水般涌來……

第一次來西藏是高中的暑假，他只身來到這神秘的地方。既觀望過高聳的雪山，也在大昭寺前的廣場上曬過太陽。懷著美好的記憶，他又回到了學(xué)業(yè)的戰(zhàn)場。數(shù)月后，平日里成績優(yōu)異的他卻在高考失利。擺在他面前的'是兩條路：放棄，或是復(fù)讀。盡管朋友們都勸他復(fù)讀，但他不愿再面對，便投身于工作。

又是幾月，工作找了辭，辭了找。合適的雖有，但總覺得無趣，這并不是他想要的生活?？墒?，他想要的是什么呢？百無聊賴之際，他又想起了西藏，不知冬季的西藏是怎樣一番景致。懷著對未來美好的憧憬，他背起行囊，再次踏上去西藏的路。

冬日的西藏，陽光依舊燦爛，但空氣中散發(fā)著陣陣寒意。人也不多，空氣尤為清新。遠(yuǎn)離嘈雜，他來到了山巒腳下。遠(yuǎn)望，數(shù)十只巖羊在陡巖上覓食。上躥下跳，如履平地。環(huán)顧四周，他瞧見了一個人，捧著相機(jī)，專心致志地盯著巖羊。待其拍去身上的塵，滿意地欣賞著自己的作品時(shí)，他上前與其交談，并提出要看看作品。照片中，在灰褐色的巖壁或潔白的雪地上，一只只靈動的生物仿佛帶著神秘的色彩……

離開西藏，他買了臺相機(jī)。盡管前路未卜，但他毅然選擇了攝影這條道路。他細(xì)心，且耐心地注視每一個瞬間，踏遍城市的每一個角落，抓住那些稍縱即逝的美好。也許是一朵花綻放的瞬間，也許是一顆流星擦出的火花，也許是一滴水珠落地時(shí)濺起的水花，也許是……兩年之后，隨處可見他所定格的瑰麗，反映世間的冷暖，記錄祖國的風(fēng)光。

如今，他又一次回到這夢起的地方。望著微波粼粼的拉薩河，他再次舉起相機(jī)。拍下黑頸鶴的那一刻，他忽然明白了，他想要的是自由，是投身于自然的享受，去關(guān)注世間的千變?nèi)f化，去尋找心中那道最美的風(fēng)景！

初聞這個故事，感慨不已。盡管他的選擇于常人眼中有些荒誕，但他逢山開路、遇水搭橋，硬把小徑拓寬成康莊大道。

面對選擇，總會猶豫，但應(yīng)聽從內(nèi)心，堅(jiān)守初心。每一個選擇，都將決定我們的遠(yuǎn)方。

李先生高一作文 篇16

青春，終于在流水一樣的時(shí)光里走到了盡頭，茫然失措的站在歲月的渡口，等待著，在下一個不知是怎樣的日子里倉惶的漂流。

我已不敢伸出，那渴望牽住季節(jié)的手，就在林林總總的記憶里，品味年少時(shí)那份無羈的自由。紅塵是怎樣的一場夢啊，當(dāng)我在青春的睡夢中驀然驚醒，有那么多往事纏綿著、美麗著，卻又被悄然的遣漏。瑟瑟的晚風(fēng)拂動著檐下的風(fēng)鈴，訴說著人生的分別與相守，終于也明白了，這一場生命的過程，就是一杯釀著辛酸與甘甜的烈酒，是那么無法婉拒的一醉啊，于是癡癡的走過了紅塵黑夜又白晝、少年到白頭！

直到有那么一天，記憶成了痛得不敢觸摸的傷口，就有了一種傷心的奢望：要為曾經(jīng)的日子做一次殤情的守候，再夢回一次，跋涉的路上，那久別的.溫柔！

我，像是一只人海的孤舟，忘記了是怎樣的開始，也不敢想起，這沿途的風(fēng)景，是不是真的在這段生命里曾經(jīng)真實(shí)的擁有……

這是終將落幕的舞臺，孤單的劇幕里，我捻著青春的發(fā)角，戀戀的回首，就把一次次的擦肩相遇，演繹成繽紛的春與落花的秋。

多情的是這歲月，讓我們這一生的過程，體會著上蒼賦予生命的萬千感受；偏偏無情的仍是這同樣的歲月，讓所有不舍的日子，都不能停下腳步，就只有在一次次絢麗的夢里，回到青春的時(shí)候，看那淡淡的云彩輕輕的游。

這一場生命像是風(fēng)中的花瓣啊，最美的剎那，卻是凋落的盡頭。我不遺余力的想握住飛揚(yáng)的四季，只想綴住它那匆匆的腳步，再也不會輕易的放手！

我只能是這紅塵一個微渺的過客，攏著歡喜或是哀愁，悄悄的來，又悄悄的走。只等著將這百年的心事，凝成一次永恒的聚首。所有的日子，終于會回歸到最初的時(shí)候，似乎沒有什么發(fā)生過，只是還有一份悸動，在心底蟄伏了很久很久。哪里會有了無遺憾的人生啊，生命的輪回，只是一份無奈的祈求。

我放慢了腳步，時(shí)光卻仍是毫不停留，風(fēng)風(fēng)雨雨的四季里，始終有一雙，默默的含著淚光的眼眸……