幼兒教案

2025幼兒教案9篇。

欄目小編很喜歡這篇有思考的“幼兒教案”向大家推薦。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教師的教學(xué)方法要與教案相結(jié)合才能取得好的教學(xué)效果。期望此內(nèi)容對(duì)你有所幫助感謝閱讀！

幼兒教案【篇1】

認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是幼兒園大班幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一，它來(lái)源于幼兒園課程中的科學(xué)領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，對(duì)單、雙數(shù)的掌握還存在個(gè)別差異，仍需要進(jìn)一步的鞏固、練習(xí)。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。將一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

以幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我從認(rèn)知、能力、情感方面確立了本節(jié)課的目標(biāo)：

(1)幼兒通過(guò)游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

(2)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析。

(3)幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

判斷能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：幼兒在游戲中通過(guò)親自操作，能作證明10以?xún)?nèi)的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律，成功地解決游戲中的一些問(wèn)題。

為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了充足的材料：數(shù)字卡片、實(shí)物教具、磁性黑板、胸卡、頭飾等：此外，富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，如：掌握序數(shù)、相鄰數(shù)等。

興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的：游戲就象是一個(gè)“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要“引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題”。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：

幼兒教案【篇2】

淺談?dòng)變何璧附虒W(xué)

隨著人們對(duì)日益增長(zhǎng)的物質(zhì)、文化的需求不斷提高，舞蹈將被更多人認(rèn)識(shí)、接受、認(rèn)可，并喜歡。舞蹈作為一種人體語(yǔ)言，是通過(guò)人體動(dòng)作過(guò)程來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)情感的藝術(shù)。舞蹈教育則是通過(guò)教授這門(mén)藝術(shù)，來(lái)反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活，使幼兒對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈美的感受力、表現(xiàn)力和初步的`鑒賞力、創(chuàng)造力，從而促進(jìn)幼兒健康的體魄，健康人格和健康的個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展。

幼兒天性好動(dòng)，喜歡模仿，喜愛(ài)看舞蹈節(jié)目，更渴望參與表演。初學(xué)舞蹈時(shí)，幼兒只知一味的模仿，幾周一過(guò)就會(huì)感到枯燥無(wú)味。我們就要從多方面啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)，從新生第一天走進(jìn)舞蹈室時(shí)，就要讓幼兒知道這不僅是練功房，更是舞蹈宮殿。要在形體美上培養(yǎng)幼兒的自我審美能力，如芭蕾手位的延伸就是一種美，這就要求幼兒帶有一種希望的追求的情感在做，感覺(jué)自己的眼前多么寬闊，就像包容了整個(gè)宇宙。耳朵里聽(tīng)著動(dòng)人的音符，這多么富有詩(shī)意！這不就是以美帶情，以情帶舞嗎？所以教師一定要培養(yǎng)幼兒的自我審美意識(shí)素質(zhì)，使幼兒自身體現(xiàn)出一種對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，從而愉快的進(jìn)行訓(xùn)練和舞蹈。將幼兒舞蹈形象化，在舞蹈教學(xué)中是一種非常有效的方法。通過(guò)形成有趣的故事或者舞蹈造型來(lái)啟發(fā)幼兒的想象力，將舞蹈和啟發(fā)教育相聯(lián)系，使舞蹈具有一定的思想性。

在舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂(lè)反映、模仿與想象、組合與成品舞蹈編排等豐富、多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)幼兒全身的多種器官，在提高興趣、注意力的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)了大腦高度的集中去支配身軀，以表達(dá)各種動(dòng)作和情感。而且一系列優(yōu)美的動(dòng)作，豐富的隊(duì)形變化等也促進(jìn)了幼兒舞蹈記憶力的提高。

幼兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶兒童的心靈，我們要仔細(xì)洞察孩子美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動(dòng)作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才會(huì)被幼兒喜歡和接受，幼兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。作為一名舞蹈教育工作者，將不斷加強(qiáng)各方面的訓(xùn)練，提高理論與實(shí)踐水平，進(jìn)一步加強(qiáng)舞蹈教育的普及和推廣。

幼兒教案【篇3】

一班級(jí)情況分析：

1我班是原來(lái)的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，自豪感責(zé)任感均為較強(qiáng)，從整體來(lái)看，我班的孩子思維活躍，性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)。孩子們之間相互學(xué)習(xí).自主性.決策性的能力方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需加強(qiáng)。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。

3個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象等。部分幼兒來(lái)園離園不能主動(dòng)的跟老師.同學(xué)問(wèn)好。針對(duì)以上不足，我將會(huì)在活動(dòng)中和各科教育中參透相關(guān)教育來(lái)讓幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。

二語(yǔ)言?.數(shù)學(xué)?拼音

語(yǔ)言

1我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及本土文化和時(shí)事信息，開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥郑瑫?shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字以及拼音，在英語(yǔ)方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)

數(shù)學(xué)

1從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，有初步的概括能力。

2知道10以?xún)?nèi)的單.雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒數(shù)和順數(shù)。

3學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法.減法的含義。

4正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培養(yǎng)認(rèn)真.正確.整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn).半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星有七天。

拼音：

讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單韻母并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)拼音，認(rèn)識(shí)三線(xiàn)本。知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)

三美術(shù).音樂(lè).舞蹈

1舞蹈課是我們每位教師輪流上的，每周五下午，讓幼兒感受戶(hù)外上課的樂(lè)趣。

2啟發(fā)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ξ矬w的描繪，并能說(shuō)出12種顏色，基本的會(huì)圖畫(huà)。

3培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性.學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)，注意深淺.冷暖色的搭配。

4積極參加歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)?；灸茈S音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等。

四游戲

1結(jié)合主題游戲的開(kāi)展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的)，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。性。

2老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)。

五日常生活方面

1注重安全方面教育。現(xiàn)在我們班的幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，在玩耍、跑跳時(shí)注意安全學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話(huà);知道不能玩水、玩火，玩電等。

2身心保健，進(jìn)餐時(shí)不要撒飯粒，知道來(lái)之不易的米。知道不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不挑食，不暴飲暴食。主動(dòng)保持個(gè)人衛(wèi)生和公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。能獨(dú)立的大小便，正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序的脫穿衣服并疊好，能自己整理床鋪。

3在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確的實(shí)用禮貌問(wèn)候語(yǔ)：謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，懂得應(yīng)相互幫助和相互關(guān)心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài).互助.謙讓?zhuān)⒛苈?tīng)從老師勸告，做錯(cuò)了事，敢于承認(rèn)，與愿意改正。

4建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

5學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

幼兒教案【篇4】

一、自讀兒歌

將自己不認(rèn)識(shí)的字用筆圈起來(lái)，對(duì)照拼音讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，直到自己能夠把詩(shī)歌讀正確，讀流利。

二、全班同學(xué)讀課文

可以同桌或小組同學(xué)一起讀，邊讀邊做動(dòng)作“手和手，拉一起”，“臉和臉，貼一起”，“頭和頭，靠一起”，“心和心，連一起”，在熱烈歡快的氣氛中讓學(xué)生體會(huì)全世界小朋友親如一家的美好感情。

在小組中說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不明白的地方，同學(xué)問(wèn)相互解答、補(bǔ)充，有爭(zhēng)議的地方問(wèn)問(wèn)老師。

在這一環(huán)節(jié)中，教師要充分相信孩子的讀書(shū)能力，鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)課文的理解和感受，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生間相互合作的能力。引導(dǎo)他們不僅要能夠表達(dá)出自己的.觀點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，善于從同學(xué)的發(fā)言中受到啟發(fā)，豐富和完善自己的觀點(diǎn)。

三、用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)課文的理解

1、畫(huà)一幅與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)，講一講自己畫(huà)的是什么。

2、用自己喜歡的方式朗讀課文。

教師還可以向?qū)W生展示世界各地兒童生活的照片：①幸福生活著的兒童；②失學(xué)兒童或貧困地區(qū)的兒童；③遭受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的兒童。通過(guò)這些感性的材料，讓學(xué)生了解世界上還有一些兒童過(guò)著和我們不同的生活，我們要用我們的愛(ài)心去關(guān)懷他們，幫助他們。

四、識(shí)記生字

1、認(rèn)字。教師可以將課文內(nèi)容制成卡片，如：

(當(dāng)然，也可以以詞語(yǔ)或單字為單位。)

把卡片順序打亂，然后讓學(xué)生按照自己對(duì)課文的記憶將卡片排列起來(lái)。排列的過(guò)程，既是學(xué)生對(duì)漢字記憶的過(guò)程，也是教師檢查學(xué)生對(duì)生字掌握程度的過(guò)程。為增加活動(dòng)的趣味性，這項(xiàng)活動(dòng)中，可以將學(xué)生分成兩組(需兩套卡片)，每個(gè)組員只負(fù)責(zé)其中的一句排列得又準(zhǔn)又快者為勝。對(duì)于多數(shù)學(xué)生不太熟悉的生字，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、生字書(shū)寫(xiě)?！芭钡牡谝还P是“撇點(diǎn)”，第二筆是“撇”，最后一筆是“橫”?！笆帧弊忠⒁獾谌P的“橫”要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。最后一筆是“彎鉤”，不要寫(xiě)成“豎鉤”?！按蟆弊止P畫(huà)比較簡(jiǎn)單，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)勻稱(chēng)。“心”字的“臥鉤”不要寫(xiě)成“斜鉤”。

3、生字復(fù)習(xí)鞏固。本課出現(xiàn)了一些意義相反或相對(duì)的詞語(yǔ)，可以?xún)蓚€(gè)同學(xué)一起玩兒生字卡片，一生拿出一個(gè)詞語(yǔ)，另一生找出它的反義詞；也可以讓學(xué)生找出意思相同或相近的詞語(yǔ)。如：

男――女? 大――小? 白――黑? 東――西? 眼睛――頭發(fā)

上――下? 熱――涼? 天――地? 北――南? 說(shuō)話(huà)――寫(xiě)字

草――苗? 青――黃風(fēng)――雨? 去――采? 山――水

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以復(fù)習(xí)鞏固生字、生詞，還進(jìn)行了基本的屬對(duì)練習(xí)，有助于體會(huì)中國(guó)漢字的豐富、有趣。

幼兒教案【篇5】

一愛(ài)眼護(hù)眼小常識(shí)（整體篇)

1、人與電視機(jī)的距離應(yīng)為熒光屏斜對(duì)角線(xiàn)長(zhǎng)度5倍以上或3米以上

2、看電視時(shí)要有環(huán)境燈光

3、少玩游戲機(jī)，上網(wǎng)切忌癡迷

4、讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，光線(xiàn)要明亮、柔和、穩(wěn)定

5、不寫(xiě)過(guò)小過(guò)密的字，以免看字過(guò)近，增加眼的調(diào)節(jié)

6、保持書(shū)寫(xiě)距離30～35厘米

7、切勿長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)，0.5～1小時(shí)為宜，嚴(yán)防視覺(jué)過(guò)度疲勞

8、每天做眼保健操，以改善眼部血液循環(huán)和調(diào)節(jié)狀態(tài)

9、堅(jiān)持體育鍛煉，多做戶(hù)外活動(dòng)

10、合理安排作息時(shí)間

11、保證充分和全面營(yíng)養(yǎng)，糾正偏食，多吃水果和各種蔬菜

12、屈光不正者要佩戴合格、合適的眼鏡

13、高度近視者不要做劇烈活動(dòng)，忌暴怒，以防止視網(wǎng)膜脫離

二愛(ài)眼護(hù)眼小常識(shí)（電腦篇)

長(zhǎng)時(shí)間與電腦接觸的朋友們，是不是經(jīng)常感覺(jué)眼睛很累，如果你按照以下的步驟檢查一下，那會(huì)改觀很多的。

1：調(diào)整電腦熒幕

調(diào)整熒幕的對(duì)比和明亮度可以幫助減少電腦所引起的眼睛問(wèn)題，因?yàn)闊赡婚W爍太快或太慢都將導(dǎo)致眼睛的不適。

建議改善方法：調(diào)整電腦熒幕的對(duì)比度和明亮度，讓掃描頻率維持每秒大于60次。

2：調(diào)整眼睛位置

一般人正常的閱讀角度約為俯角40度。一般說(shuō)來(lái)直視電腦熒幕是一種不自然的角度，所以容易引起疲倦、眼睛酸痛、甚至頭疼。

建議改善方法：應(yīng)調(diào)整座椅高低及電腦熒幕的角度，讓熒幕中心在眼睛下方7度－10度之間。

3：避免反光

在光線(xiàn)部份，以看得清楚及舒適為原則。并需注意燈光、日光燈、陽(yáng)光、反光表面及亮體等造成反光的光源，同時(shí)應(yīng)注意熒幕位置，以看不到任何光線(xiàn)反射為準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，室內(nèi)光線(xiàn)應(yīng)為熒幕明亮度的`3倍。

4：3B視力保健口訣

在調(diào)整電腦的同時(shí)，你個(gè)人也要注意自我保護(hù)的常識(shí)，只要你遵照以下“3B”護(hù)眼法，準(zhǔn)保你眼睛亮晶晶。

Blink 多眨眼：多眨動(dòng)眼睛，保持眼睛濕潤(rùn)。

Breathe 深呼吸： 長(zhǎng)時(shí)間凝視于電腦熒幕常會(huì)導(dǎo)致暫時(shí)停止呼吸，應(yīng)保持呼吸順暢，并放松身體與精神。

Break 休息：每工作或閱讀2－3小時(shí)就該起來(lái)喝杯茶動(dòng)一動(dòng)

三愛(ài)眼護(hù)眼小常識(shí)（干眼癥篇）

你是否經(jīng)常有這種情況：眼睛刺痛、發(fā)癢、干澀，有砂粒感，有時(shí)候早晨起床時(shí)還會(huì)因粘液過(guò)多而睜不開(kāi)眼睛等等。那么就很可能患上了“現(xiàn)代干眼癥”，干眼癥又稱(chēng)干燥性角膜炎，是指多種原因引起眼睛淚膜發(fā)生病理性改變，使角膜和結(jié)膜得不到正常濕潤(rùn)而出現(xiàn)的一系列眼部癥狀。隨著辦公設(shè)備、家用電器的現(xiàn)代化，以及人們飲食結(jié)構(gòu)的改變，干眼癥越來(lái)越多，發(fā)病年齡從中小學(xué)生到中老年人均有。

引起干眼癥的原因主要大致有以下幾點(diǎn)：

1）配戴隱形眼鏡

2）不注意用眼衛(wèi)生

3）工作、學(xué)習(xí)、駕駛時(shí)，眼睛眨動(dòng)次數(shù)減少

4）空氣干燥

5）粉塵污染

6）使用鎮(zhèn)靜藥物

由于這些原因會(huì)影響淚膜功能，使得角膜、結(jié)膜失去濕潤(rùn)和光滑，導(dǎo)致結(jié)膜干澀，如果不及時(shí)治療則有可能引起角膜混濁、潰瘍，甚至失明等嚴(yán)重后果。

如何預(yù)防干眼癥？就要注意以下幾點(diǎn)了：

1）正常之生活型態(tài)、睡眠充足、不熬夜；

2）均衡之飲食、不偏食；多吃含維他命A、C、E之蔬菜及水果，少吃油炸食物；

3）讓眼睛充分適當(dāng)?shù)男菹ⅰ⒈苊忾L(zhǎng)時(shí)間用眼、過(guò)度疲勞，注意眨眼次數(shù)；

4）洗臉時(shí)注意眼瞼及睫毛之清潔，用熱毛巾熱敷可以減輕疲勞并增加淚液分泌；

5）戴隱形眼鏡時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)、有不舒服即應(yīng)取下；

6）有任何眼睛不適請(qǐng)找眼科醫(yī)師治療；千萬(wàn)不要自行購(gòu)買(mǎi)成藥長(zhǎng)期點(diǎn)用。

幼兒教案【篇6】

一、出示角色形象，吸引幼兒進(jìn)入故事。

教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問(wèn)幼兒：今天大公雞來(lái)我們班做客，你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪美麗?你能用語(yǔ)言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來(lái)形容公雞的美麗。

有的幼兒說(shuō)“冠子紅紅的，大大的”有的說(shuō)“身上的羽毛五顏六色的”有的說(shuō)“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說(shuō)：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?”孩子們高息的說(shuō)：“想聽(tīng)?！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象，為下文的猜測(cè)故事打下基礎(chǔ)。

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。

待幼兒對(duì)故事中的公雞有了感性認(rèn)知后，我開(kāi)始講述故事的'開(kāi)頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問(wèn)孩子：“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽(tīng)了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹(shù)林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來(lái)到了哪?看見(jiàn)了誰(shuí)在干什么?它會(huì)說(shuō)什么?“啄木鳥(niǎo)”會(huì)和它比美嗎?讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來(lái)，猜測(cè)它們會(huì)說(shuō)些什么。

因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥(niǎo)，咱們比比誰(shuí)美?”“啄木鳥(niǎo)正忙著給大樹(shù)捉蟲(chóng)子，會(huì)和它比美嗎?”我又把問(wèn)題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥(niǎo)的話(huà)。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語(yǔ)氣說(shuō)公雞的話(huà)，用冷冷的語(yǔ)氣說(shuō)啄木鳥(niǎo)的話(huà)，師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說(shuō)“它們不愿意和公雞比美”，有的說(shuō)“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰(shuí)?老馬會(huì)給它滿(mǎn)意的答案嗎?聽(tīng)了老馬的話(huà)公雞會(huì)怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

三、完整的觀看故事，進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。

幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進(jìn)一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時(shí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，對(duì)于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的幫助?？赐旯适潞笠龑?dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛(ài)勞動(dòng)的美德。本來(lái)在教學(xué)中還設(shè)計(jì)了談話(huà)“你能為別人做什么事?”讓幼兒懂得勞動(dòng)是一件光榮的事，進(jìn)而師幼共同演唱《勞動(dòng)最光榮》可由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)完成預(yù)設(shè)任務(wù)，有一點(diǎn)遺憾。

總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的總結(jié)，不斷的思考，才能不斷地進(jìn)步。

幼兒教案【篇7】

生長(zhǎng)于都市的小朋友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充溢了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開(kāi)展了“想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立發(fā)明的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。

2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾。

3．體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫(huà)棒人手一份。

3．幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

（評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。

2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。

（1）師：請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫(huà)什么小動(dòng)物？

幼兒A：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的`石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。

師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自身喜歡的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。

幼兒A：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

（評(píng)：幼兒展開(kāi)了積極的討論，有的想用線(xiàn)描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自身的喜好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差別，又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣。

3．幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）協(xié)助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立發(fā)明的快樂(lè)。

（2）提示幼兒注意色彩的搭配，堅(jiān)持畫(huà)面干凈。

（評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自身開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。

4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放，相互競(jìng)猜。

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能堅(jiān)持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。

首先，從選材上來(lái)看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫(huà)，開(kāi)拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫(huà)，還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。

其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別協(xié)助為輔，使幼兒堅(jiān)持了濃厚的興趣。

最后，從幼兒的表示來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立考慮，積極討論，相互交流，使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。

幼兒教案【篇8】

一、概述

開(kāi)心、生氣、緊張、難過(guò)、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，也不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。有的幼兒性格內(nèi)向，不愿向人訴說(shuō)；有的幼兒遇事又過(guò)于急躁，喜歡大聲哭鬧發(fā)脾氣

此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)，做個(gè)快樂(lè)的孩子。在活動(dòng)中，通過(guò)討論，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來(lái)的快樂(lè)情感。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識(shí)與能力】

幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會(huì)帶給自己不舒服的感受并尋找解決問(wèn)題的方法。

【過(guò)程與方法】

1、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、通過(guò)觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的'原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問(wèn)題的辦法。

3、體驗(yàn)“你高興，我也高興”的情感。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會(huì)帶給自己不舒服的感受并尋找解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

課時(shí)安排：1課時(shí)

三、學(xué)習(xí)者特征分析

4、5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開(kāi)始學(xué)著控制自己的情緒。此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)，做個(gè)快樂(lè)的孩子。在活動(dòng)中，通過(guò)討論，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來(lái)的快樂(lè)情感。

四、教學(xué)策略

選擇與設(shè)計(jì)本課主要采取學(xué)生觀看圖片，教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析案例，解決問(wèn)題等模式來(lái)學(xué)習(xí)，比較充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，較深刻的理解課文要求掌握的內(nèi)容，興趣較大。我的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們采取自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)。同時(shí)以“各抒己見(jiàn)”的形式培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教學(xué)資源與工具

設(shè)計(jì)ppt（幼兒不高興表現(xiàn)的圖片） 音樂(lè)《幸福拍手歌》、《輕音樂(lè) 水晶音樂(lè)》、《多愉快》

六、教學(xué)過(guò)程

（一）播放音樂(lè)《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（二）播放輕緩的音樂(lè)《輕音樂(lè) - 水晶音樂(lè)》

伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓幸福來(lái)到我們身邊吧?！?/p>

“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)幸福的孩子！” （請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）師：小朋友，剛才玩的高興嗎？

師：在生活和學(xué)習(xí)中，小朋友們還遇到過(guò)哪些高興的事？高興時(shí)，你做了什么？幼兒回答。

（三）通過(guò)觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問(wèn)題的辦法。

幼兒教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種寬窄不同的`紙板若干

2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

活動(dòng)過(guò)程

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入

1.出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2.介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級(jí)變變變（課件）

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。

（了解寬窄的相對(duì)性和可變性）。

幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲：找找看

尋找教室中寬窄不同的物體。

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2025年中班幼兒健康教案范例9篇

教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來(lái)。您是不是不太清楚中班健康教案怎么寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2025年中班幼兒健康教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

2025年中班幼兒健康教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問(wèn)題。，我選擇了幼兒所熟悉的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“快樂(lè)圈圈”。塑料圈，作為體育游戲的器材，這對(duì)幼兒來(lái)講是再熟悉不過(guò)了。但要把塑料圈當(dāng)成替代物來(lái)游戲，對(duì)幼兒來(lái)講是件非常好玩的事情。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過(guò)程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們游戲的興趣，并充分發(fā)揮塑料圈這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童呼啦圈人手一個(gè)，套圈桶2個(gè)，海洋球若干，準(zhǔn)備好平整、無(wú)障礙物的室外鉆圈的場(chǎng)地，熱身音樂(lè)和結(jié)束時(shí)放松音樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳，鉆的技能，積極參與接力比賽，有集體榮譽(yù)感。

3、能積極參加游戲，體驗(yàn)體能游戲的樂(lè)趣。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圈人手一個(gè)，沙包若干，開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體1、師(兔媽媽)：兔寶寶你們今天我們一起去體育場(chǎng)鍛煉身體好嗎?

幼：好!

2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)《扭扭歌》。

師：呼啦圈除了可以用來(lái)做熱身操，它還可以怎么玩呢?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣，我們都來(lái)試試吧!

二、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用呼啦圈做熱身操,這個(gè)呼啦圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各種各圖形進(jìn)行雙腳跳跳，單腳跳跳。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

三、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開(kāi)行進(jìn)跳)(2)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

四、游戲：搶海洋球師設(shè)計(jì)男女兩隊(duì)幼兒盡心鉆圈搶球比賽，并說(shuō)明鉆圈的基本要求(分左右腳)，直至籮筐里的海洋球全部搶完，疏一樹(shù)哪組小朋友獲得海洋球的數(shù)量多，就是第一名。(游戲根據(jù)時(shí)間情況反復(fù)操練，但必須注意鉆圈的要求)結(jié)束語(yǔ)：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?原來(lái)一個(gè)小小的呼啦圈有這么多的玩法，真好玩!

五、下面我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)放松一下我們身體的各個(gè)部位吧!(邊放松邊和客人老師再見(jiàn)!)

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

2025年中班幼兒健康教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)地上畫(huà)上若干直線(xiàn)。

2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)

不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動(dòng))

動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動(dòng))

快快把人夾。(四散跑開(kāi)，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作。

3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。

4.教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來(lái)送給媽媽。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

2025年中班幼兒健康教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試彩穗棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

2、培養(yǎng)幼兒的跳躍、奔跑的本事。

3、體驗(yàn)玩彩穗棒的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩穗棒人手一根。

2、波波球16個(gè)。

3、氣球、礦泉水瓶等輔助教具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

跟著音樂(lè)，幼兒手拿彩穗棒，和教師一齊跳熱身操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分：幼兒探索彩穗棒的不一樣玩法。

1、幼兒第一次探索玩彩穗棒。

能夠一人玩，也能夠和小伙伴一齊玩。想一想彩穗棒還有什么玩法？

小結(jié)：請(qǐng)個(gè)別幼兒把玩法介紹給大家。

2、出示各種器械（波波球、氣球、礦泉水瓶等），幼兒自由選擇，第二次探索彩穗棒和這些器械搭配的玩法。

我們給彩穗棒找了一個(gè)小伙伴，請(qǐng)小朋友用彩穗棒帶著它的小伙伴一齊玩，想一想有什么好的玩法。

小結(jié)：沒(méi)想到彩穗棒有這么多的玩法，其實(shí)彩穗棒還有更多有意思的玩法，等你們發(fā)現(xiàn)更好的玩法了，告訴其他小朋友，我們一齊玩，好嗎？李教師還有一種更好玩的比賽，你們想不想試一試呢？

3、游戲比賽。

幼兒分為2組，每組幼兒兩兩結(jié)隊(duì)，用手上的彩穗棒夾起波波球，把波波球運(yùn)向終點(diǎn)的大筐里，哪組先把波波球都運(yùn)完了，哪組就獲勝。

三、結(jié)束部分。

隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

2025年中班幼兒健康教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解球的多樣性，及多種不同的運(yùn)動(dòng)方式。

2、能用身體控制球，嘗試與同伴合作玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、球若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看球的PPT。

3、幼兒和家長(zhǎng)討論過(guò)各種球的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)和爸爸媽媽一起調(diào)查了許多球的玩法，了解了球的多樣性以及不同球類(lèi)不同的玩法。

二、了解不同的球的玩法和規(guī)則。

不同球不同的玩的部位和簡(jiǎn)單規(guī)則。

足球：頭、胸、腿、腳可以碰球。每隊(duì)不得多于11名球員，最少也要有7名球員，其中之一為守門(mén)員，必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色的球衣。運(yùn)動(dòng)衣：短褲、長(zhǎng)襪、護(hù)脛、球鞋。

籃球：打籃球就要先會(huì)拍球，不但要會(huì)拍而且還要會(huì)帶球跑，能控制住球。別人還會(huì)來(lái)爭(zhēng)搶球，又不能讓別人搶走。

三、集體游戲：小小籃球手。

1、幼兒嘗試拍球，運(yùn)球。

2、教師控球，幼兒來(lái)?yè)尷蠋熓掷锏那颉?/p>

經(jīng)驗(yàn)拓展：籃球人數(shù)一隊(duì)五人，其中一人為隊(duì)長(zhǎng)，候補(bǔ)球員最多七人。

四、教后研討：將幼兒對(duì)球的認(rèn)知和了解更為細(xì)化，通過(guò)PPT的展示，了解各種不同幼兒熟悉的球，并挖掘球背后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及該球類(lèi)在我國(guó)的領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)狀和所取得的成績(jī)，不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了不同的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，更激發(fā)了幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。

2025年中班幼兒健康教案 篇5

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

預(yù)防感冒的圖片：開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）

2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。

（1）你得過(guò)感冒嗎？感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)？哪里會(huì)不舒服？

（2）幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

（3）小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

3、了解感冒的傳播途徑怎么會(huì)得感冒的？

除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢？怎么傳的？

小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。

（1）幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？

（3）出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

（4）教師小結(jié)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诶蠋煹奶嵝严拢拍軌驅(qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

推薦閱讀：

中班下學(xué)期健康教案《不怕感冒》

中班上學(xué)期健康教案《預(yù)防感冒》

2025年中班幼兒健康教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的.生活習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景劇場(chǎng)

1、教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。

2、教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。

二、根據(jù)問(wèn)題情景提問(wèn)題

1、“這樣做對(duì)嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。

2、鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。

三、檢查生活作息

教師以畫(huà)冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。

四、

今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2025年中班幼兒健康教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)地上畫(huà)上若干直線(xiàn)。

2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)

不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動(dòng))

動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動(dòng))

快快把人夾。(四散跑開(kāi)，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作。

3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。

4.教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來(lái)送給媽媽。

2025年中班幼兒健康教案 篇8

教材簡(jiǎn)介：

《我小的時(shí)候》是通過(guò)幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過(guò)的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對(duì)自己小的時(shí)候生活有一定的了解，知道自己的才成長(zhǎng)離不開(kāi)自己父母的照顧和呵護(hù)，加深熱愛(ài)父母的感情。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)。

2、加深熱愛(ài)父母的感情。

3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：加深熱愛(ài)父母的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問(wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。

2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話(huà)，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。

二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話(huà)，要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車(chē)?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)圖片非常感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫(huà)面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺(jué)得特別新奇，在觀賞過(guò)程中，孩子們非常專(zhuān)注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

小百科：嬰兒足月出生時(shí)已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊，有助于吸吮活動(dòng)，早產(chǎn)兒則較差。吸吮動(dòng)作是復(fù)雜的天性反射，嚴(yán)重疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無(wú)力。

2025年中班幼兒健康教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

3、 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦、視頻、教學(xué)圖片（正常牙齒圖片和齲齒圖片 ）

2、了解本班幼兒得齲齒的情況 每人一把牙刷

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出牙齒課題。

1、出示牙齒模型，講述牙齒的作用：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物，它幫助我們消化食物，使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。

2、觀看正常牙齒圖片，對(duì)比看齲齒圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？齲齒也叫蛀牙、蟲(chóng)牙。

二、了解齲齒形成原因（放視頻1部）

1、帶著問(wèn)題看視頻。提問(wèn)：寶寶怎么了？（牙疼）醫(yī)生說(shuō)寶寶的牙齒怎么了？（患齲齒了）多大的幼兒容易患齲齒？（學(xué)齡前兒童容易患齲齒）

2、師：齲齒是由于口腔內(nèi)的細(xì)菌侵蝕牙齒造成的。當(dāng)我們吃完食物，剩余的食物殘?jiān)鼤?huì)被吸附于牙齒表面，會(huì)被細(xì)菌發(fā)酵分解生成酸。牙齒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間便逐漸被溶解、軟化、脫鈣、破壞，最后出現(xiàn)齲洞；齲齒的病變，是由淺到深，由小到大，齲齒有淺齲、中齲、深齲三種；從無(wú)癥狀到疼痛難忍，逐漸發(fā)展加重的。齲蝕破壞牙釉質(zhì)和牙本質(zhì)淺層，在牙齒表面出現(xiàn)黑洞（淺齲）；齲蝕破壞到牙本質(zhì)，遇到冷、熱、酸甜等的刺激，便會(huì)有酸軟疼痛的感覺(jué)（中齲）；如病變擴(kuò)大到牙本質(zhì)的深層，接近牙齒的髓腔，已經(jīng)形成（深齲）了?，F(xiàn)在，小朋友互相看一看，哪個(gè)小朋友有齲齒，他們的齲齒是什么樣？嚴(yán)重嗎？（找3個(gè)有不同程度齲齒的小朋友到前面，和圖片比較，告訴小朋友，齲齒有淺齲、中齲、深齲三種）

三、預(yù)防齲齒的要點(diǎn)（視頻2部）

1、了解齲齒的危害，齲齒是怎么得的？（喝碳酸飲料、飯后不漱口、吃零食……。）得了齲齒怎么預(yù)防？得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？

2、小朋友討論防止齲齒的辦法：（每天早晚刷牙，飯后漱口，少喝碳酸飲料，特別減少吃零食和次數(shù)，睡前刷牙后就別再吃東西了，涂氟，窩溝封閉，定期檢查。）

四、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法（放視頻3部）。

1、。正確刷牙方法：

（1）先用上下刷的方法刷上排和下排每顆牙齒的外面。

（2）用同樣的方法刷牙齒的里面。

（3）將牙刷放平，刷咀嚼食物的牙齒面，也叫咬頜面。

2、預(yù)防齲齒的要點(diǎn)：正確刷牙，使用含氟牙膏；養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣；

局部涂氟，窩溝封閉；還要定期檢查，及時(shí)就醫(yī)。

師總結(jié)：不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。

五、游戲：《寶寶一起來(lái)刷牙》

放《護(hù)齒歌》小朋友都知道了齲齒形成的原因，知道了要預(yù)防齲齒的形成，并掌握正確的刷牙方法。小朋友一定要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣，現(xiàn)在我們一起來(lái)刷牙，讓我們也懂得牙齒的重要，知道每天早晚要刷牙，好不好？一起來(lái)吧，動(dòng)起來(lái)！

六、延伸教育：教育幼兒要愛(ài)護(hù)牙齒，牙齒對(duì)我們非常重要，要用正確的方法保護(hù)自己的牙齒，并擁有一口健康、漂亮的牙齒。

2025幼兒園中班健康教案范文9篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園中班健康教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幼兒園中班健康教案 篇1

1、教師介紹場(chǎng)地教師：孩子們！看我們到了羊村設(shè)置的障礙了，這里有山洞、鐵絲網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。

2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們有信心嗎？（有）好！讓我們繼續(xù)前進(jìn)！（音樂(lè)起）⑴、鉆過(guò)山洞⑵、爬過(guò)鐵絲網(wǎng)⑶、爬過(guò)山崗⑷、跟隨音樂(lè)，做放松的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村。

⑴、教師總結(jié)過(guò)障礙時(shí)孩子的表現(xiàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教師：（整隊(duì)集合）孩子們！剛才我們都非常勇敢的鉆過(guò)了山洞、爬過(guò)了鐵絲網(wǎng)、山崗，克服許多困難安全的穿越了障礙，我真為你們高興。給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

⑵、學(xué)口令進(jìn)入羊村。口令是：1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！

教師：聽(tīng)?。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了。孩子們，我們要對(duì)上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。（教師示范過(guò)）好！讓我們用口令打開(kāi)羊村的大門(mén)，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

幼兒園中班健康教案 篇2

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)甲型流感，知道其傳播途徑及危害。

2、加強(qiáng)自我保護(hù)，預(yù)防甲型流感。

3、明白流感并不可怕，建立戰(zhàn)勝流感的信心。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

準(zhǔn)備：

1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊，影視等關(guān)于流感的圖文資料。

2、洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)的動(dòng)作圖片。

過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)甲型流感。

談話(huà)：在地球上，有一個(gè)叫墨西哥的國(guó)家，前一段時(shí)間，那里的人們過(guò)得很不好，原來(lái)，有一個(gè)叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。（播放介紹疫情的視頻）

（向幼兒介紹這種病還沒(méi)有藥可以醫(yī)治，而且會(huì)傳染。）

幼兒討論。

甲型流感為什么那么厲害？它是怎么傳染的？

二、甲型流感

1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎？有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢？

（勤洗手，勤開(kāi)窗，人多地方我不去，出門(mén)戴口罩，并出示相應(yīng)的圖片。）

2、如果病毒來(lái)到我們的身體里，你要怎么辦？

（及時(shí)就醫(yī)，要到正規(guī)的大醫(yī)院）

我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的軍隊(duì)，他們會(huì)勇敢的和病毒作戰(zhàn)，保護(hù)小朋友。怎樣讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)大呢？

幼兒學(xué)習(xí)五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營(yíng)養(yǎng)，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開(kāi)咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

3、甲型流感非常兇猛，你們知道預(yù)防的方法，現(xiàn)在還怕不怕？

小朋友非常勇敢，讓我們一起戰(zhàn)勝流感！

幼兒園中班健康教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 讓幼兒了解牙齒的結(jié)構(gòu)與功能，明白保護(hù)牙齒的重要性。

2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

3. 通過(guò)故事、互動(dòng)游戲等形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)到甜食過(guò)量和不良口腔清潔習(xí)慣可能導(dǎo)致蛀牙，從而樹(shù)立起預(yù)防蛀牙的'意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1. 牙齒模型、牙刷、圖片（展示健康的牙齒和有蛀牙的牙齒對(duì)比）、動(dòng)畫(huà)視頻等教學(xué)用具。

2. 刷牙歌或兒歌，用于教授正確刷牙步驟。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

故事引入：“小兔的蛀牙歷險(xiǎn)記”，講述小兔因?yàn)閻?ài)吃糖且不注意刷牙，導(dǎo)致了蛀牙的故事。

二、講解環(huán)節(jié)：

1. 展示牙齒模型，向孩子們介紹牙齒的種類(lèi)和各自的功能，并指出蛀牙的危害。

2. 觀看關(guān)于蛀牙形成原因及預(yù)防措施的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)孩子理解保持口腔清潔的重要性。

三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：

1. 演示并指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)“巴氏刷牙法”，使用牙刷在牙齒模型上模擬刷牙，確保每個(gè)孩子都能掌握正確的刷牙方法。

2. 組織幼兒進(jìn)行刷牙比賽，鞏固刷牙技能，同時(shí)在游戲中增強(qiáng)對(duì)良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

四、反思討論環(huán)節(jié)：

1. 鼓勵(lì)幼兒分享自己平時(shí)是如何保護(hù)牙齒的，以及聽(tīng)完故事和參與活動(dòng)后的感受和收獲。

2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到日常生活中應(yīng)少吃糖分高食物，定時(shí)定量進(jìn)食，餐后及時(shí)漱口，早晚認(rèn)真刷牙的重要性。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)中，教師需關(guān)注每位幼兒的參與情況，觀察他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的理解程度和行為改變。對(duì)于難以掌握正確刷牙方法的孩子，后續(xù)可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)，還需積極與家長(zhǎng)溝通，共同監(jiān)督孩子的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，將課堂所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)“戰(zhàn)勝小蛀牙”的目標(biāo)。

幼兒園中班健康教案 篇4

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中班體育教案：從高處往下跳_中班體育教案

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。

準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶

過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

鳥(niǎo)飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳

二、嘗試從椅子上往下跳

1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。

五分鐘

集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。

（個(gè)別幼兒展示）重點(diǎn)講解方法。

講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方？她的腳是怎樣的？落地時(shí)聲音怎么樣？

（雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。）

師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的'一種，雙腳并攏從高處往下跳。（老師邊說(shuō)邊跳。）好再去合適的地方練習(xí)一下吧。

幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法

再次分散練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。

2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。

幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。

A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。

師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。

這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。

指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。

你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。

B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。

師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)？請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度？馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，（這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀？想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)？）

勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞?/p>

三、結(jié)束活動(dòng)

放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺(jué)得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。

1、挑戰(zhàn)高度的感受。

你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺(jué)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。

小結(jié)：也許你覺(jué)得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話(huà)，一定要有大人和墊子的保護(hù)。

現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。

幼兒園中班健康教案 篇5

幼兒園中班健康教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。由于中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。因?yàn)殡y免有個(gè)別幼兒在平時(shí)的集體活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)固設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

2，幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

盒一個(gè)，圓棒三根：小桌一個(gè)，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個(gè)，紙盒一個(gè)，筷子一雙：一根長(zhǎng)繩懸掛著小動(dòng)物，在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹(shù)上設(shè)一個(gè)籃筐。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織小朋友成四路縱隊(duì)集合，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列，基本動(dòng)作練習(xí)。

2．游戲《連闖四關(guān)》

（1）交代游戲名稱(chēng)和玩法。

教師：今天，我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲，看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開(kāi)始，按順序進(jìn)行。

當(dāng)教師宣布游戲開(kāi)始時(shí)，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進(jìn)盒子內(nèi)，三根木棒推完后，來(lái)到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來(lái)到繩子下面，跳起取物，再來(lái)到籃筐下，拿球進(jìn)行投籃，動(dòng)作完成后立即回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。

（2）游戲規(guī)則：小朋友在每一關(guān)里面，只做三次動(dòng)作，不管做得好壞，都往下進(jìn)行。

（3）教師進(jìn)行示范

（4）讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。

3結(jié)束游戲活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

1，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是需要的。通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)達(dá)到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性，同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè)感的意義。

2，對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。

（2）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為老師的我，對(duì)每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必須了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)，才能更大限度的發(fā)展！

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思。對(duì)于此次活動(dòng)，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動(dòng)得到圓滿(mǎn)成功。但也有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生，難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進(jìn)行帶動(dòng)和示范。但是我想，只要在老師的多方引導(dǎo)下，學(xué)生這種性格會(huì)慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。所以我認(rèn)為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名孩子！

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)！

4，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和不足，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)！

幼兒園中班健康教案 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)

1讓孩子們知道均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)健康的重要性。

2教育孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí)、四大類(lèi)的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類(lèi)食物材料。

活動(dòng)過(guò)程

(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

1．幼兒做“對(duì)各類(lèi)食物的喜好”的調(diào)查。

①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因。

看誰(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。

②幼兒調(diào)查。

2．幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。

① 老師：剛才孩子們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類(lèi)，不愛(ài)吃蔬菜類(lèi)；有些孩子喜歡吃水果，不喜歡吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō)，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

老師：我們今天調(diào)查的第二站是幼兒園的菜譜?？纯次覀兪迨搴桶⒁堂刻鞛槲覀冏龅娘埐?。是不是只有我們愛(ài)吃的食物，卻沒(méi)有我們不喜歡吃的食物？

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

1讓孩子們知道均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性，教育他們不要挑食。

①師：小朋友，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

楊：每天的飲食中各種食物都是均衡的。

老師：你為什么要這樣搭配？我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看吧。

②幼兒參觀人體王國(guó)

③ 老師：你看，這是我們的人體王國(guó)。谷類(lèi)食物含有熱量，可以使我們的身體強(qiáng)壯；肉類(lèi)食物含有脂肪和蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量；雞蛋和牛奶食物含有大量的鈣，可以使我們的牙齒和骨骼強(qiáng)壯；蔬菜和水果含有維生素，可以幫助我們消化。

我們的身體需要各種營(yíng)養(yǎng)和能量才能健康成長(zhǎng)。缺了其中一類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯？

幼：想。

2.教育幼兒不能挑食

師：你們應(yīng)該怎么辦？

幼：不挑食

師：挑食好不好？

幼：不好。

師：對(duì)，每一類(lèi)食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。

（三）幼兒搭配餐點(diǎn)——營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐

1．師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧！

2兒童營(yíng)養(yǎng)均衡自助餐。

老師：請(qǐng)介紹您的餐名，并邀請(qǐng)客座老師與您分享。記?。焊嬖V客人不要挑剔！

4師生們吃自助餐，活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)

1．幼兒制作“不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)”，送給別的班的小朋友閱讀。

2．選出“小小監(jiān)督員”，每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外，家長(zhǎng)可以配合我們的監(jiān)督。

3．將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。

4．幼兒自制食物調(diào)查表。

幼兒園中班健康教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察、講述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游園時(shí)產(chǎn)生開(kāi)心和難過(guò)的情緒。

2．在游戲中，勇于在同伴面前做出難過(guò)和快樂(lè)的表情，喜歡開(kāi)心的情緒

3．愿意幫助小兔消除不開(kāi)心的情緒，獲得消除自己難過(guò)的辦法。

4．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)難過(guò)的感覺(jué)，喜歡快樂(lè)的情緒

難點(diǎn)：獲得趕走難過(guò)的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景音樂(lè)《春天》、《二泉映月》；Ppt；幾瓣甌柑和橘子，混在一起；深色和淺色水彩筆，紙；

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入春天的時(shí)候，你最喜歡去哪里？我也很喜歡去有一個(gè)地方，我想邀請(qǐng)你們一起去，好嗎？

一、觀察、講述"小兔的花園"，感知不同場(chǎng)景小白兔的情緒

1．觀察春天的花園圖，想象花園里的故事。

師：（播放ppt1）你們猜猜看，我?guī)銈儊?lái)到了哪里？

師：這是小兔的公園，你們?cè)谒墓珗@里看到了什么，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（藍(lán)藍(lán)的天空，青青的草地，美麗的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥(niǎo)。）動(dòng)物們?cè)诟陕铮?/p>

師：那你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子開(kāi)心的樣子好不好？哦，你們覺(jué)得她為什么會(huì)開(kāi)心呢？

小結(jié)：原來(lái)小兔家有一個(gè)又大又美麗的花園，春天來(lái)了，草地上盛開(kāi)著五顏六色的花，藍(lán)藍(lán)的天空下，小鳥(niǎo)自由自在地飛來(lái)飛去，美麗的蝴蝶圍著花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在采蜜，看這美麗的花園，還有那么多的好朋友，小兔子心里別提多高興了。（背景音樂(lè)《春天》）師：我們一起來(lái)唱一唱。感受小兔子開(kāi)心的感覺(jué)2．觀察冬天的花園圖，講述圖片內(nèi)容。

師：冬天悄悄地來(lái)了，小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢，我們來(lái)看一看。（播放ppt2）師：你從哪里看出來(lái)的？（眉毛，嘴巴）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

師：小兔子為什么會(huì)這么難過(guò)呢？

師：我們一起去看看，到底發(fā)生了什么？（ppt2點(diǎn)擊）小結(jié)：原來(lái)，是因?yàn)槎斓搅?，花園里的花都枯萎了，樹(shù)葉掉光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒(méi)有朋友了。（背景音樂(lè)《二泉映月》

過(guò)渡：剛才我們?nèi)チ诵⊥米蛹业幕▓@，和小兔子一起感受了開(kāi)心和難過(guò)的感覺(jué)。接下來(lái)，我想請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，開(kāi)心和快樂(lè)。

二、通過(guò)游戲，用表情體現(xiàn)開(kāi)心和難過(guò)

1．每位幼兒嘗一嘗師：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子）你們看，我?guī)?lái)了什么？

師：其實(shí)這里面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長(zhǎng)的非常像，但是他們的味道可不一樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完后會(huì)有一點(diǎn)苦，但是它有降火的作用，所以小朋友們可以放心吃。你們覺(jué)得，甜甜的橘子可以用什么開(kāi)心來(lái)表達(dá)還是用難過(guò)來(lái)表達(dá)？開(kāi)心的表情是怎樣的？那吃完后會(huì)有點(diǎn)苦的甌柑呢？難過(guò)呢？

師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)你來(lái)吃我來(lái)猜的游戲。我請(qǐng)一位男生一位女生和我一起來(lái)猜，其他的小朋友來(lái)吃。我會(huì)把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個(gè)味道，如果你吃到橘子要做開(kāi)心的表情，吃到甌柑要做難過(guò)的表情。我們?nèi)齻€(gè)的任務(wù)就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小朋友可以點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有被猜中的可以直接告訴我們答案。

（游戲結(jié)束）師：哇，小朋友們真不錯(cuò)，你們的表情做對(duì)了，我們猜的小朋友猜對(duì)了，你們都很棒。能夠嘗出開(kāi)心和難過(guò)。

2．比較開(kāi)心和難過(guò)的表情

師：接下來(lái)，我請(qǐng)三位吃到甌柑的小朋友站在左邊，請(qǐng)三位吃到橘子的站在右邊師：請(qǐng)你們做出剛才游戲中的表情。其他的小朋友來(lái)看一看，比一比，你們喜歡哪種表情？你們都喜歡笑著的表情嗎？（請(qǐng)幼兒下來(lái)）為什么？（笑能讓別人心情變好，笑起來(lái)很帥很漂亮。。）過(guò)渡：我們小朋友們都說(shuō)了，笑起來(lái)更加漂亮，而且讓別人會(huì)快樂(lè)起來(lái)自己也會(huì)快樂(lè)起來(lái)?？墒?，小兔子，它還在難過(guò)呢。

三、討論消除不開(kāi)心情緒的辦法，體驗(yàn)快樂(lè)的美好與重要

1．討論幫助小兔開(kāi)心起來(lái)的辦法。

師：冬天，小兔的朋友們都走了，心里很難過(guò)。你們有什么好辦法可以讓小兔開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒想出合適的辦法后，教師讓小兔重露笑顏向小朋友表示感謝。（ppt3）

2．討論幫助小男孩心情不好的辦法。

師：老師這兒還有一位小男孩他今天不開(kāi)心了，我們看看發(fā)生什么了？（ppt4）你們能用什么辦法幫助他？他還有一件難過(guò)的事需要我們來(lái)解決呢，（ppt5），發(fā)生了什么？你有什么話(huà)要跟他說(shuō)，幫助他趕走難過(guò)。

（ppt4：小男孩不小心用網(wǎng)球打破了玻璃，不知道該怎么辦，所以很難過(guò)ppt5：小男孩還想再看一會(huì)兒最喜歡的喜洋洋和灰太狼，可是媽媽說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)間到了，不能再看了。）小結(jié)：其實(shí)，難過(guò)和快樂(lè)，高興一樣，都是一種情緒，我們可以用方法趕走難過(guò)，

3．回憶自己難過(guò)的時(shí)候，讓大家來(lái)想想辦法，以后碰到同樣的事就能趕走難過(guò)了。

師：你們有沒(méi)有什么難過(guò)的事情？你們會(huì)跟他一樣因?yàn)檫@樣的事難過(guò)嗎？我們一起來(lái)想想辦法。（大概請(qǐng)兩到四位幼兒）

小結(jié)：我們不僅幫助了小兔子趕走不開(kāi)心，我們自己也有了好多趕走難過(guò)的辦法。以后要是又有難過(guò)住到我們身體里了，我們就可以用各種辦法趕走難過(guò)。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，大人對(duì)他們百般呵護(hù)，生怕照顧不周，而大人要求孩子幫助的卻很少，甚至沒(méi)有，孩子被大人的愛(ài)包圍著，反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài)，從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí)，是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。活動(dòng)中，形象的教育手段，不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí)，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差，往往有了好的動(dòng)機(jī)，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情，為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力，以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。

幼兒園中班健康教案 篇8

幼兒園中班健康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

2、了解保持個(gè)人衛(wèi)生隊(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬和小兔的毛絨教具

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以一則小故事引出活動(dòng)主題。

1、教師：今天我要給大家講一個(gè)小故事，故事的名字叫不愛(ài)干凈的小豬。

2、教師開(kāi)始講故事，幼兒傾聽(tīng)。

3、教師：小豬羅羅為什么招人喜愛(ài)呢？后來(lái)小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退雠笥蚜四?？它遇到了什么傷心的事情？后?lái)小動(dòng)物們?yōu)槭裁从衷敢夂退雠笥蚜四兀?/p>

4、幼兒回答，教師小結(jié)。

二、將話(huà)題引入到幼兒的生活中，讓幼兒知道一些保持身體各部位清潔衛(wèi)生的方法。

1、教師：小豬羅羅有一段時(shí)間養(yǎng)成了不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，你們有過(guò)這種壞習(xí)慣嗎？

2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

3、教師：口腔的異味怎么辦？指甲長(zhǎng)了該怎么辦？衣服臟了怎么辦？頭發(fā)臟了該怎么辦？出汗了又該怎么辦？

4、幼兒回答。教師小結(jié)：我們應(yīng)該早晚刷牙，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，勤換衣服。但是有些小朋友也有一些很不好的習(xí)慣，如沒(méi)有洗手就吃東西，上廁所以后不洗手，流鼻涕了就用衣服擦等。今后我們一定要注意和認(rèn)真改正這些壞習(xí)慣哦。

三、引導(dǎo)幼兒了解良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)人體的重要性。

1、教師：我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這么多的衛(wèi)生習(xí)慣呢？它會(huì)給我們帶來(lái)什么好處呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒回答。教師小結(jié)：良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以保持我們身體的清潔，沒(méi)有異味，還可以給人以清爽，有精神的感覺(jué)。最重要的是可以防止病菌進(jìn)入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。

四、開(kāi)展衛(wèi)生小檢查活動(dòng)。

1、教師：今天，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)衛(wèi)生小檢查活動(dòng)，幫助小朋友們剪掉過(guò)長(zhǎng)的指甲。保持雙手清潔。

2、教師開(kāi)始逐個(gè)檢查，幫助指甲過(guò)長(zhǎng)的幼兒剪掉指甲，并請(qǐng)幼兒剪完指甲后用香皂洗手。

五、回顧上課內(nèi)容，提出活動(dòng)要求和總結(jié)。

教師：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的，希望小朋友們從今天開(kāi)始能做到，做一個(gè)干凈的寶寶。

效果分析:

幼兒園中班健康教案 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒期是形成健康行為的有利時(shí)期，此時(shí)幼兒對(duì)人體缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)能力較差，需要成人為其提供良好的教育和保育，以使幼兒形成有益于終身的健康行為方式。健康活動(dòng)《愛(ài)吃糖的老虎》內(nèi)容生動(dòng)有趣、寓意深刻，通過(guò)故事的形式教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)牙齒?；顒?dòng)運(yùn)用多媒體課件及游戲的方式，培養(yǎng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

二、目標(biāo)定位

活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，針對(duì)幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)制定了以下目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害；

2、通過(guò)幼兒自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和探討活動(dòng)相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身體健康；

3、掌握正確的刷牙方式；

根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：了解牙齒的功能和齲齒的危害。難點(diǎn)為教育幼兒如何保護(hù)牙齒。為使活動(dòng)呈現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、操作性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、西瓜、（齲齒）漢字、牙齒模型、小鏡子、牙刷、幼兒操作材料每人一份、兔子頭飾一個(gè)

三、教法學(xué)法

本次活動(dòng)的組織形式是以集體討論為主，分組操作為輔。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以可愛(ài)、親切的兔子醫(yī)生形象貫穿始終，用飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，還采用了視聽(tīng)法、情境教學(xué)法、討論法、并以操作法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。使孩子的各種能力得到發(fā)展，從中了解了保護(hù)牙齒的重要性。我還運(yùn)用體驗(yàn)法、多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒想一想、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，促使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、教學(xué)程序

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣（約2分鐘）

1、以吃西瓜的方式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。老師扮兔醫(yī)生說(shuō)：“小朋友，你們好，今天我為你們準(zhǔn)備了甜甜的西瓜，請(qǐng)你們一邊吃一邊想，你是用什么把它咬碎的？”（牙齒）

2、在幼兒回答后出示牙齒模型，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的樣子及作用。使他們知道方方的牙齒可把食物切斷、嚼碎，幫助我們吸收營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)的結(jié)實(shí)健康。

（此環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，進(jìn)一步了解牙齒的作用。教師起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用）

（二）了解齲齒形成的原因及危害（約15分鐘）

1、兔醫(yī)生（師）：“健康的牙齒使小朋友看起來(lái)更好看，健康的牙齒有時(shí)也會(huì)變的不健康，連威武的老虎也會(huì)得牙病，你想知道為什么嗎？”請(qǐng)小朋友觀看多媒體動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)吃糖的大老虎》。

（課件的演示激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，可以直觀輕松的理解內(nèi)容意義。）

2、幼兒邊看邊思考回答問(wèn)題

觀看動(dòng)畫(huà)（一）后進(jìn)行提問(wèn)：狐貍為什么害怕大老虎？（請(qǐng)幼兒自由回答，教師給予鼓勵(lì)。）

觀看動(dòng)畫(huà)（二）后進(jìn)行提問(wèn)：狐貍是個(gè)狡猾的家伙，它一定會(huì)想辦法對(duì)付大老虎，它想什么辦法呢？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像回答）

觀看動(dòng)畫(huà)（三）后引出問(wèn)題：現(xiàn)在讓我們來(lái)看看老虎的牙齒最后到底怎么樣了？

觀看動(dòng)畫(huà)（四）后老師小結(jié)：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)，說(shuō)的也很好，它每天吃糖，還不刷牙，糖在口腔中變成了酸，把牙齒給腐蝕掉了，成了沒(méi)有牙齒的老虎，狐貍不再害怕它了。

（剛才看多媒體課件這一環(huán)節(jié)，依據(jù)《綱要》要求，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，充分挖掘幼兒的思維能力，教師起到了引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽說(shuō)出自己的想法的作用，使幼兒進(jìn)一步了解齲齒的原因。）

2025幼兒教育教案八篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了“幼兒教育教案”，這些書(shū)籍和資料供你參考和使用希望它們幫助你取得成功。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是推動(dòng)教學(xué)革新的有效途徑。

幼兒教育教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

感受春天的氣息，了解春天氣候

■活動(dòng)辦法

[導(dǎo)入]

現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？ 關(guān)于春天的天氣提出問(wèn)題.

[展開(kāi)]

① 戶(hù)外活動(dòng)準(zhǔn)備.

② 戶(hù)外活動(dòng)之前，討論關(guān)于春天的氣候是什么呢.

- 春天是很冷的嗎 ，還是很熱呢？ 跟其他的季節(jié)比較.

幼兒討論自由的回答 。

- 怎樣做可以感受到春天的氣息呢?

幼兒討論回答。

③ 和孩子一起到戶(hù)外一起感受春天的氣息。.

- 到有陽(yáng)光的地方和幼兒一起坐下。.

-有什么感覺(jué)的呢 ? 春風(fēng)吹過(guò)的感覺(jué)是什么樣的呢?

④ 幼兒大膽的表達(dá)自己的 想法 ，老師做引導(dǎo)。

并提出主題，春天的天氣是怎樣的早晚是比較冷的 .

我們應(yīng)該怎樣做，和孩子一起討論。

[結(jié)束 ]

和孩子一起感受春天的氣息。感受大自然的美麗。.

■活動(dòng)延伸

- 提高自我保護(hù)能力，春天早晚比較冷，所以注意穿減衣服。.

幼兒教育教案【篇2】

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1圍繞我的創(chuàng)作作品，用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述我的創(chuàng)造力，豐富孩子們的詞匯量。

2在老師的啟發(fā)下，孩子們輪流介紹自己得作品，體驗(yàn)與同齡人分享的樂(lè)趣。完整而連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述你的創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收藏兒童創(chuàng)作作品，曾獲獎(jiǎng)杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書(shū)中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。

1、畫(huà)面上都有誰(shuí)？他們都在干什么？

2他們做了什么？他們是怎么做到的？

二、基本部分。

1老師背誦書(shū)中的兒歌，引出主題。豐富詞匯："剪、揉"

（1） 老師：兒歌叫什么名字？來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。

（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？

2.提出主題以激發(fā)兒童的興趣。

（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比，誰(shuí)的作品最漂亮，誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

三。進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們講述和介紹自己的作品。

4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

（1）請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。

（2） 小組的所有成員將選出小組的冠軍。

5.小組交流，選拔班級(jí)創(chuàng)意之王。

（1）請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

（2）每位幼兒介紹完畢，集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。

（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級(jí)的 "創(chuàng)意點(diǎn)子王"

三、結(jié)束部分。

1鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，帶到幼兒園展示。

2、分析教材。

本課程教材適合大班兒童的興趣和接受程度。它具有很強(qiáng)的知識(shí)性和思想性。

3、分析教法。

采用啟發(fā)式情景教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的解讀，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4、分析幼兒。

幼兒興趣極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類(lèi)同作品也比較多，充分說(shuō)明幼兒對(duì)"創(chuàng)意"的理解還顯得不夠。

幼兒教育教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：PPT課件，音樂(lè)素材等。模擬大樹(shù)一棵。模擬電線(xiàn)桿一根、電線(xiàn)一條。模擬房子一座。用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。小兔子頭飾（若干），籃子一個(gè)，音樂(lè)《下雨了》。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，今天，**x小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1）剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（播放音樂(lè)）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2）雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了**x的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1）剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2）雷電是怎么來(lái)的呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

4、觀看課件《如何防雷電》，教導(dǎo)防雷電知識(shí)。

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論。

1）有雷電的時(shí)候什么不能做？

2）在哪里最安全？

3）家里哪些地方不能去？不能碰？

幼兒教育教案【篇4】

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1大膽交換自己的夢(mèng)想，體現(xiàn)分享的喜悅。

2感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)作不同的短詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、散文課件。

2、夢(mèng)姐姐娃娃。

3、小花籃。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1猜猜小動(dòng)物會(huì)做什么樣的夢(mèng)？

2夢(mèng)妹妹送給你什么顏色的花？你夢(mèng)到什么顏色的？

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

★價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過(guò)的夢(mèng)的欲望。

1給我看漢字：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？

2、出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃?？?！我這有個(gè)花籃，漂亮嗎？猜猜是誰(shuí)的花籃？

3、出示***--夢(mèng)姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎?。繃u我們輕輕地，不要喚醒夢(mèng)中妹妹的夢(mèng)。

4告訴我我的夢(mèng)想家：每個(gè)人都在做夢(mèng)。你做過(guò)什么夢(mèng)？和大家一起來(lái)分享下吧。

體驗(yàn)提升：我們都會(huì)做夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做美夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現(xiàn)象。

二、欣賞散文。

1夢(mèng)中姐姐和她的花籃。

老師：夢(mèng)姐想和你分享一些美麗的夢(mèng)。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們。

價(jià)值取向：通過(guò)課件和**，感受散文的優(yōu)美意境。

2.小黃雞的夢(mèng)想。

老師：小黃雞在它媽媽旁邊睡得很香。孟大姐飛過(guò)，在身邊撒了一朵黃花。所以，小黃雞做了一個(gè)金色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？

價(jià)值取向：對(duì)散文的分段理解，為交流與創(chuàng)作鋪平道路。

三。一只小青蛙的夢(mèng)。

老師：小青蛙靜靜地睡在草地上。夢(mèng)妹妹飛過(guò)，在它旁邊撒了一朵淺綠色的花。所以，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。（引導(dǎo)孩子們一起說(shuō)）綠色夢(mèng)想是什么樣的？

4、鸚鵡的夢(mèng)--課件第四段。

鸚鵡用爪子抓住樹(shù)枝，睡在樹(shù)上。夢(mèng)妹妹飛過(guò)來(lái)，在它旁邊撒了一朵紅花，于是鸚鵡做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。（引導(dǎo)孩子們一起說(shuō)）紅色夢(mèng)里會(huì)有什么？

5、完整欣賞。

老師：夢(mèng)姐的花籃真的很神奇。它會(huì)讓小動(dòng)物夢(mèng)見(jiàn)各種顏色。讓我們一起分享小動(dòng)物的美麗夢(mèng)想。

小動(dòng)物做了這么美麗的夢(mèng)，他們的心情會(huì)怎樣？

價(jià)值取向：全面欣賞散文，感受散文之美，體驗(yàn)夢(mèng)境。

三、小朋友的夢(mèng)。

師：夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛(ài)多了，所以她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。你想做一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎。

現(xiàn)在，美麗的夢(mèng)中妹妹來(lái)了。讓我們閉上眼睛看看她會(huì)給你什么顏色的花。你會(huì)做什么樣的夢(mèng)？（引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢？

價(jià)值取向：試著用“夢(mèng)姐姐給了我一朵花的x色，我做了一個(gè)x形的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)……"語(yǔ)句表述。

四、活動(dòng)結(jié)束。

與朋友、客人和老師分享你的夢(mèng)想。

價(jià)值取向：能夠自然大方地與他人溝通。

活動(dòng)評(píng)析：

1、教學(xué)方法注重情境的渲染，一方面配合活動(dòng)環(huán)節(jié)打開(kāi)與拉上窗簾，營(yíng)造了天亮了和天黑了的情境，將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。另一方面，教師扮演夢(mèng)姐姐趁幼兒做美夢(mèng)之際，送上各種顏色的花，是活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢(mèng)的欲望。

2、教學(xué)中注重師幼互動(dòng)，在欣賞散文詩(shī)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考，并跟著教師一起說(shuō)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能開(kāi)口說(shuō)。

幼兒教育教案【篇5】

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2.了解雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的異同。

三。培養(yǎng)孩子的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋，鵪鶉蛋，母雞和鵪鶉**各一個(gè)，一些小花。

活動(dòng)過(guò)程：

1，尋找蛋寶寶并與他們玩游戲。

2、 了解雞蛋和鵪鶉蛋的形狀特征。

問(wèn)：你剛才是怎么玩蛋寶寶的？

蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)？它們的媽媽是誰(shuí)？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

4、 找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同。

提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小結(jié)：雞蛋和鵪鶉蛋是一樣的：有蛋黃和蛋白質(zhì)，蛋殼呈卵圓形，有營(yíng)養(yǎng)，可以孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng)：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

幼兒教育教案【篇6】

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1在看、說(shuō)、畫(huà)的過(guò)程中，了解熊的面部特征。

2.用圓形，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。

三。體驗(yàn)兒歌與多**教學(xué)相結(jié)合的繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)形狀有一定經(jīng)驗(yàn)。知道繪畫(huà)作品中背景的意思。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用***（小熊的畫(huà)法及小熊實(shí)物**）人手一支筆，一張畫(huà)紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時(shí)貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圓形，引出圓形餅干。

1.出示圓形，幼兒想象。

這是什么，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）2.出示餅干，導(dǎo)入主題。

圓圓的還像圓圓的餅干。（展示餅干）猜猜誰(shuí)喜歡餅干？

2、 聽(tīng)和看，以了解熊的面部特征。

聽(tīng)兒歌，看畫(huà)的過(guò)程。

兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個(gè)圓圈舞，先開(kāi)一朵半圓花，又開(kāi)一朵半圓花，哇哦！一只小熊畫(huà)好了。

2再欣賞鞏固畫(huà)熊的步驟。

三。粘貼背景，完成藝術(shù)作品。

要求：畫(huà)好熊后，在熊的背上貼一塊餅干，讓熊吃的飽。

三、幼兒作畫(huà)，嘗試?yán)L畫(huà)小熊。

1.幼兒自由創(chuàng)作，嘗試?yán)L畫(huà)。

2教師參觀指導(dǎo)，張貼兒童作品。

3.**實(shí)物小熊***,完整欣賞熊的特征。

4、 分享餅干，體驗(yàn)吃餅干的快樂(lè)。

吃餅干，體會(huì)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒教育教案【篇7】

歷時(shí)四個(gè)周的我園聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)，感觸頗深。平日里深入班級(jí)聽(tīng)課零散，雖然是帶著目的去聽(tīng)課，但總感覺(jué)不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)，也讓管理人員全方面了解了一線(xiàn)教師保教水平，更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計(jì)劃，同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開(kāi)展的方法途徑。

人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵(lì)人人參與講公開(kāi)課，可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長(zhǎng)，比如，有的的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，有的教師善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情，有的教師善用邏輯推理尋找問(wèn)題答案，有的教師善用語(yǔ)言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長(zhǎng)，就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

講示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，聽(tīng)骨干教師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。

同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。如，我們?cè)诼?tīng)了大、中、小不同年齡段的音樂(lè)課以后，教師們?cè)谠u(píng)議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時(shí)，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng)，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動(dòng)作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時(shí)采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認(rèn)識(shí)的“物”配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶，同時(shí)還讓幼兒快樂(lè)識(shí)字。實(shí)踐證明效果非常好。

視頻片段引入課堂，直觀、生動(dòng)，提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒(méi)有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過(guò)視聽(tīng)，很快明白了種子傳播的不同方式，簡(jiǎn)潔明了，省去了教師很多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

幼兒教育教案【篇8】

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1大膽探索和表達(dá)你的想法

2.探索蛋的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋活動(dòng)過(guò)程：

1.出示雞蛋

——這是什么？

——誰(shuí)生的？（幼兒自由想象）

小結(jié)：這是顆雞蛋

——蛋寶寶的身體是怎么樣的？2探索雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

——蛋寶寶里面會(huì)有什么？（幼兒自由回答）

--我們打開(kāi)看看里面是不是一樣？

（幼兒人手一個(gè)、有生有熟、自己嘗試剝）

3.討論

--你從寶寶的雞蛋里剝什么（生的叫蛋清，蛋黃，熟的叫蛋白質(zhì)，蛋黃）？

——為什么會(huì)這樣？（機(jī)動(dòng)問(wèn)題）

——哪種蛋會(huì)生寶寶？

——發(fā)散性提問(wèn)：。除了蛋，你見(jiàn)過(guò)哪些蛋，是誰(shuí)生的？

4.游戲：小雞出殼

--蛋寶寶是怎么變成雞的？

——那你愿不愿意做蛋寶寶呢？

教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動(dòng)作

雞媽媽生了好多寶寶，一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動(dòng)靜了，小雞要出殼（身體動(dòng)作）

我們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎？

幼兒風(fēng)箏教案9篇

根據(jù)您的要求我們對(duì)“幼兒風(fēng)箏教案”進(jìn)行了細(xì)致的編輯工作，希望本文內(nèi)容能夠幫助您解決聽(tīng)欲解決的問(wèn)題。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案的編寫(xiě)應(yīng)落實(shí)素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。

幼兒風(fēng)箏教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)?！?/p>

像蝶不是蝶，

像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風(fēng)箏”

2、師：（出示風(fēng)箏）“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？”

幼兒1：“這是一只金魚(yú)風(fēng)箏，很漂亮的?！?/p>

幼兒2：“它有身子,還有一條長(zhǎng)尾巴呢！”

３、師：“誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏？你和誰(shuí)一起玩的？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過(guò)風(fēng)箏?！?/p>

幼兒：星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過(guò)風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線(xiàn)了，我哭了很長(zhǎng)時(shí)間。

４、“老師還給小朋友帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！”在音樂(lè)的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

天青青，地青青，小朋友，放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒(méi)啥放，直把手帕往上扔。

５、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來(lái)表演。

活動(dòng)結(jié)束：

回家后，請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

幼兒風(fēng)箏教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)A段音樂(lè)歡快、B段音樂(lè)悠揚(yáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。

2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。

二、隨A段音樂(lè)“做風(fēng)箏”

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示喜歡的風(fēng)箏。

2.教師隨音樂(lè)表演“剪扎風(fēng)箏”。

3.提問(wèn)：風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的？剪幾下？扎幾下？

4.師幼一起隨音樂(lè)“剪扎風(fēng)箏”。

三、隨B段音樂(lè)“放風(fēng)箏”

1.觀看動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？

2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。

3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏。

四、隨AB段音樂(lè)做、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型

1.隨AB段音樂(lè)做、放風(fēng)箏。

2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。

3.師生合作做、放風(fēng)箏。

五、改變放飛方向，合作放風(fēng)箏

1.師生合作：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

2.生生合作：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

六、師生合作隨音樂(lè)放飛巨龍風(fēng)箏

老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂(lè)游戲。

幼兒風(fēng)箏教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物

2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚(yú)）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚(yú)風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

2、塑料袋、毛線(xiàn)若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示動(dòng)物圖片，引題

1、提問(wèn)：

①寶寶們看，（出示圖片）誰(shuí)來(lái)了？（小貓）②小貓?jiān)趺唇械?？（喵~喵~喵~）③小貓最?lèi)?ài)吃什么？（出示小魚(yú)圖片）④學(xué)說(shuō)：小貓最?lèi)?ài)吃小魚(yú)

2、聽(tīng)，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問(wèn)：

①誰(shuí)在叫？（小狗）②小狗最?lèi)?ài)吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學(xué)說(shuō)：小狗最?lèi)?ài)吃肉骨頭

3、出示（小猴圖片）提問(wèn)：

①看，這是誰(shuí)？（小猴子）②小猴最?lèi)?ài)吃什么？（出示挑子圖片）③學(xué)說(shuō)：小猴最?lèi)?ài)吃挑子

（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來(lái)到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

2、提問(wèn)①小貓帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）好，那我們來(lái)看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來(lái)是小魚(yú)風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小貓放的是小魚(yú)風(fēng)箏

3、提問(wèn)①小狗帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）好，那我們來(lái)看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來(lái)是肉骨頭風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

4、提問(wèn)①小猴帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）好，那我們來(lái)看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來(lái)是桃子風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小猴放的是桃子風(fēng)箏

5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開(kāi)心，它也來(lái)了。

6、提問(wèn)①小蜜蜂怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

（三）討論

1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

2、你們想放什么風(fēng)箏？

那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

（四）放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。

2.通過(guò)觀察畫(huà)面以及想象創(chuàng)編活動(dòng)，理解童話(huà)的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)：《放風(fēng)箏》。

2.課件

3.跟故事相匹配的圖譜一套。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師：春天來(lái)了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲？

2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。

（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面講述故事內(nèi)容。

2.講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類(lèi)推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）

（三）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。

1.教師以提問(wèn)以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話(huà)的內(nèi)涵。

師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。

師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？

師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？

師：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

（四）教師帶領(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語(yǔ)言故事。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……

2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。

幼兒風(fēng)箏教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用判斷推理找出排列規(guī)律。

2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列，并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

3.喜歡接受挑戰(zhàn)，樂(lè)意用語(yǔ)言說(shuō)出排列規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)九宮格，對(duì)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)有了解；有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲(chóng)風(fēng)箏卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究興趣。

風(fēng)箏王國(guó)要舉辦聯(lián)歡會(huì)，國(guó)王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈，于是請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙排列隊(duì)形。

二、操作探究：

1.請(qǐng)幼兒將紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏，依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里，并能用語(yǔ)言說(shuō)出自己排列的規(guī)律，例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的變化。

師：請(qǐng)小朋友們觀察一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式來(lái)給他們排排隊(duì)。

2.教師分組請(qǐng)幼兒合作，根據(jù)要求進(jìn)行排列：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏。教師舉例說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求。（相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起；每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏）。

師：小朋友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮，帶隊(duì)的國(guó)王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊(duì)時(shí)要求：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏。請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，兩個(gè)小朋友一組試著按照要求幫國(guó)王排隊(duì)。

3.幼兒操作探索過(guò)程中，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出自己的排列方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

師：你是怎么進(jìn)行排列的，有什么方法？還有不一樣的方法嗎？

三、再次嘗試進(jìn)行操作探索并歸納總結(jié)：

1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)在排列中遇到的問(wèn)題，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法，尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才小朋友們找到了好幾種在排列方法呢！那么你們有遇到什么困難嗎？你是怎么解決的呢？

2.增添新的風(fēng)箏種類(lèi)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進(jìn)行操作，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

師：螞蟻、瓢蟲(chóng)、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊(duì)形，不過(guò)有一組昆蟲(chóng)風(fēng)箏已經(jīng)站好啦，那其它昆蟲(chóng)風(fēng)箏請(qǐng)小朋友們?cè)囋噹椭鼈兣帕嘘?duì)形吧。要求：每一排、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的昆蟲(chóng)風(fēng)箏。

四、遷移實(shí)踐：

1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用九宮格的規(guī)律排列方法，三人一組合作嘗試進(jìn)行十六宮格的排列方法，尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗(yàn)中，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移，在鞏固的同時(shí)又提升了難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的挑戰(zhàn)。

師：隊(duì)形排列的太好看了，又飛來(lái)了幾只小昆蟲(chóng)。這么多小昆蟲(chóng)它們的方陣可不一樣啦，我們一起來(lái)看一看(出示十六宮格)。請(qǐng)小朋友三人一組，合作進(jìn)行活動(dòng)。

2.與幼兒一起進(jìn)行成果展示與驗(yàn)證，感受成功感和喜悅感。

師：這么多小昆蟲(chóng)來(lái)排方陣都難不倒你們，真是太棒了！那小在請(qǐng)小朋友們來(lái)展示一下你們的成果吧！我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是否符合風(fēng)箏國(guó)王的要求。

活動(dòng)總結(jié)

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及幼兒發(fā)展：孩子們?cè)诮鉀Q風(fēng)箏排列問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)不斷的觀察和反復(fù)嘗試操作，并驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題，判斷推理出排列的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點(diǎn)。能夠按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列，并將經(jīng)驗(yàn)遷移延伸到十六宮格中，感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

2.教學(xué)方法和游戲特色：本次活動(dòng)采用游戲情景法，設(shè)置幫助風(fēng)箏國(guó)王排練隊(duì)形的情景，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)和操作，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問(wèn)題的責(zé)任感，在不斷地探究過(guò)程中，也獲得了成功的喜悅感，大大的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

3.游戲情境及游戲材料：通過(guò)連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料準(zhǔn)備，將幼兒帶入到活動(dòng)中去，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作體驗(yàn)，來(lái)判斷推理，感知九宮格規(guī)律的變化，學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法。

4.過(guò)程反思：在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的及時(shí)調(diào)整，以孩子的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知為主，進(jìn)行了活動(dòng)的微調(diào)，鼓勵(lì)孩子親身操作，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律，同時(shí)鞏固了能力強(qiáng)的孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，也引導(dǎo)提升了能力弱一點(diǎn)的孩子的解決問(wèn)題的能力。因此，教師在活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智一定要靈活，根據(jù)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)，來(lái)進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)，尊重幼兒的發(fā)展和意愿，才能更好的達(dá)到活動(dòng)效果和目的。同時(shí)活動(dòng)中有的幼兒自尊心較強(qiáng)，所以遇到困難，容易著急，不斷地給予他鼓勵(lì)，請(qǐng)同伴合作幫忙，并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作，建立他的自信心，做到關(guān)注個(gè)體差異，也是集體活動(dòng)中需要我注意的地方。

幼兒風(fēng)箏教案 篇5

幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。

3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線(xiàn)、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

1、欣賞各種不同類(lèi)型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？

④你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱(chēng)美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線(xiàn)）

③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng)，感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱(chēng)的，只有對(duì)稱(chēng)才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類(lèi)。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類(lèi)：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類(lèi)。

二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、活動(dòng)延伸：

組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

幼兒風(fēng)箏教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

2.能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。

3.樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.孔雀、鱷魚(yú)、大象和小馬的圖片各一張

2.菱形格

3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

4.紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。

5.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲："我演你猜。"

（1）教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物？（教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚(yú)、大象和小馬的動(dòng)作。）

（2）幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）教師出示菱形格，把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

2.游戲開(kāi)始。

（1）教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物圖片，幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）慢慢過(guò)渡到只在菱形格某個(gè)位置打√，幼兒看到那個(gè)位置有√就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

（4）復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的顏色，再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。

3.打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀看掛圖，完成連線(xiàn)聯(lián)系、

（1）教師交代題意并示范做題方法，請(qǐng)幼兒按照要求進(jìn)行連線(xiàn)。

（2）教師指導(dǎo)幫助能力較差，或沒(méi)有弄清楚題意的幼兒。

幼兒風(fēng)箏教案 篇7

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景，會(huì)借用參照物來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

3.在創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。

教師：你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏？它是什么樣子的？

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候，你的心情是怎么樣的呀？

（二）觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師：怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢？怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢？

教師：示范畫(huà)。

（三）指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么？

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹(shù)梢、樓房）等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2.幼兒繪畫(huà)。

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評(píng)價(jià)。

教師：你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情？

教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國(guó)旗等。

2.家園共育：家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。

幼兒風(fēng)箏教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2．借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

3．體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小棕熊和紅松鼠的手偶（或圖片）。

2．教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

3．故事磁帶、錄音機(jī)。

4．幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師講述故事的前半段。引起幼兒對(duì)故事的興趣。

1.教師：今天，來(lái)了兩位新朋友，他們是誰(shuí)呢?

2.教師出示小棕熊和紅松鼠手偶，講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事的前半段。

3.教師：故事里有誰(shuí)?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會(huì)做什么事讓朋友高興?

(二)教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。

1.教師：可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢?

2.教師組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試仿編故事結(jié)尾。

(三)集體欣賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。

1.教師講述故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：小棕熊和紅松鼠后來(lái)是怎樣和好的?

2.教師：這個(gè)故事告訴我們什么?

3.教師小結(jié)：兩個(gè)小朋友遇到不開(kāi)心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂(lè)。

(四)出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。

引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面和教師的身體語(yǔ)言參與講述故事內(nèi)容。

(五)集體完整的欣賞故事錄音。

(六)表演音樂(lè)活動(dòng)“好朋友”。

隨著音樂(lè)的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”，讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)，提供正方形紙、長(zhǎng)方形紙等讓幼兒進(jìn)行折紙船做風(fēng)箏等活動(dòng)。

2．家園共育：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起利用節(jié)假日去放風(fēng)箏。

幼兒風(fēng)箏教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確判斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天背景圖一幅(畫(huà)有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。);分別畫(huà)有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》;畫(huà)有風(fēng)箏線(xiàn)的卡紙每人4張，供幼兒畫(huà)風(fēng)箏用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏

師：小朋友，春天來(lái)了，花兒紅了，柳樹(shù)綠了，看!天空中飄來(lái)了什么?

幼：風(fēng)箏。

師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)?

(幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)回答出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。)

二、為風(fēng)箏排序

師：剛才我們知道了門(mén)中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。)

師：宸宸說(shuō)，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)?

幼：對(duì)!

師：那我們給他鼓鼓掌。

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排。

師：偉祺說(shuō)，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，所以它排第一;燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二;蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三;蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。

三、游戲聽(tīng)聲音畫(huà)風(fēng)箏

師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會(huì)聽(tīng)聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?

幼：想。

師：那可要聽(tīng)好游戲規(guī)則，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽(tīng)這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線(xiàn)頭上畫(huà)幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽(tīng)明白了?

幼：明白了。

師：準(zhǔn)備好了，要開(kāi)始了(教師拍5次手)一共有多少次?

幼：5次。

師：那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線(xiàn)頭上畫(huà)5個(gè)三角形的風(fēng)箏

(依次類(lèi)推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

師：數(shù)一下，你畫(huà)了幾張卡片?

幼：4張。

師：小朋友們，聽(tīng)仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。

(讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo))

師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫(huà)風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。(結(jié)束活動(dòng))