認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案
發(fā)布時(shí)間:2024-02-11 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 時(shí)鐘幼兒教案 時(shí)鐘教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案9篇。
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為此,小編特意呈上“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案9篇”,歡迎你的品鑒!
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇1
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
師:短腿腿,圓臉膛,耳朵長(zhǎng)在腦袋上,肚里聲聲滴答響,提醒我們?cè)缙鸫病D銈冎浪钦l嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)一下它吧!(板書:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)
2、教師提問鐘的作用是什么?
(鐘不停的走動(dòng),告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí))
1、通過觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的?
2、比比看,鐘表上的針有什么不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針,它們都在不停的跑著,今天我們來看一場(chǎng)它們倆個(gè)的比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了,比賽開始。
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候,分針跑了一圈,時(shí)針跑了多少?教師反復(fù)操作
1、教師依次出示畫有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片,問問:這是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?分針都指到幾?時(shí)針指到幾?將四幅圖分別貼到黑板上
師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖,時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候,分針都指向誰?(12)
1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘,教師說出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間,讓幼兒根據(jù)教師說出的時(shí)間,撥動(dòng)手中的鐘表,教師巡回檢查,看幼兒撥出的整點(diǎn)是否正確
(撥鐘時(shí),一定要按順時(shí)針方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向)
2、幼兒之間互相玩游戲“我說你撥”,看哪些幼兒能快速撥對(duì)同伴說出的整點(diǎn)時(shí)間,看誰撥的又對(duì)又快
出示幼兒一日作息圖片,要求全體幼兒按圖片上的時(shí)間,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上課不遲到,晚上按時(shí)休息
小朋友們今天很能干,通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今天學(xué)到的東西說給家長(zhǎng)聽,請(qǐng)家長(zhǎng)和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲,看看小朋友和家長(zhǎng)誰撥對(duì)的次數(shù)多,明天上課時(shí)說給老師聽聽。
通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),通過動(dòng)手操作更加深了認(rèn)識(shí)與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并操作。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇2
教學(xué)資料參考范本
幼兒園活動(dòng)名稱:知鐘(一)教案
撰寫人部門
時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):
1.了解時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的用途,表面的結(jié)構(gòu)以及時(shí)針和分針的操作規(guī)則,并學(xué)會(huì)**整小時(shí)。
2.教育幼兒要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)小組都有一個(gè)可以撥時(shí)針和分針的時(shí)鐘模型和兒童讀物
活動(dòng)過程:
一、 開始部分
1組織孩子坐好,調(diào)動(dòng)情緒。
2給孩子們看謎語,并通過猜謎語引導(dǎo)他們進(jìn)入主題。這是為了讓孩子們了解鐘的名稱和用途。
謎語: 會(huì)說沒有嘴,
會(huì)走沒有腿,
它會(huì)告訴我,
什么時(shí)候起,
什么時(shí)候睡。
二、 基本部分:
1.觀察法。老師展示時(shí)鐘,要求孩子仔細(xì)觀察,引導(dǎo)孩子通過問題,使孩子了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。問:時(shí)鐘上面都有什么啊?
12個(gè)數(shù)字排列有什么順序???
兩個(gè)針有什么不同?分別叫什么?
2.操作演示法。當(dāng)老師將長(zhǎng)針移動(dòng)一圈時(shí),短針會(huì)走一個(gè)小時(shí)。 讓孩子們了解表針的操作規(guī)律,學(xué)習(xí)整點(diǎn)。
3.操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時(shí)間說出整點(diǎn),請(qǐng)幼兒撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。比如:
請(qǐng)預(yù)留幼兒園上課時(shí)間:8:00整;做操的時(shí)間:10點(diǎn)整;吃午飯的時(shí)間:
11點(diǎn)整;午睡時(shí)間:12:00整······
4.讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。
三、 結(jié)束部分
1.講評(píng)小結(jié),自然結(jié)束。
2.課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘的基本用途,
2、感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,培養(yǎng)小朋友珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘 里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
(1)幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
(2)小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭(zhēng)吵,然后找了把椅子坐下來。我們?cè)偻嬉淮?,看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑?、幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情
活動(dòng)延伸:
今天我們學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情;知道時(shí)間過去就回不來了,我們要珍惜時(shí)間。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫:小紅,七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面,并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?
2、七點(diǎn),你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始!(教師操作鐘表)師:誰跑得快啊?
幼:分針師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng),像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)
6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時(shí),時(shí)針就走一大格,就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)
4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”老狼說幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,如果誰撥錯(cuò)了,就要被老狼吃掉。
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時(shí)間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目,但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈,時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針,親自嘗試,驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇5
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案
數(shù)學(xué)是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分,它有助于培養(yǎng)幼兒的思維、邏輯和解決問題的能力。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是幼兒數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一,通過本節(jié)課,旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間。本教案依據(jù)多年的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將為教師提供一種有效的課堂教學(xué)方法,以幫助幼兒樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 通過觀察和操作時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本構(gòu)造和指針的作用。
2. 能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間,并將時(shí)間與日常生活情境相聯(lián)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力,提高他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間的概念和時(shí)間規(guī)律的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們的時(shí)間管理能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 時(shí)鐘模型:教師可以準(zhǔn)備一個(gè)大型時(shí)鐘模型或投影儀上顯示的時(shí)鐘來進(jìn)行展示。同時(shí)保證每個(gè)幼兒都有自己的小時(shí)鐘模型供他們實(shí)際操作使用。
2. 時(shí)間卡片:準(zhǔn)備一些寫有不同時(shí)間的卡片,如8點(diǎn)鐘、10點(diǎn)半等,以便讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和游戲練習(xí)。
3. 游戲道具:準(zhǔn)備一些與時(shí)間相關(guān)的游戲道具,如鬧鐘、日歷等,以增加教學(xué)的趣味性。
三、教學(xué)步驟:
1. 導(dǎo)入:通過幼兒園大班數(shù)學(xué)課堂常用的歌曲、故事或游戲,激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣。例如,用唱歌的方式引導(dǎo)幼兒倒數(shù)數(shù)10個(gè)數(shù)字,然后突然停止,讓他們想象什么會(huì)發(fā)生。
2. 引導(dǎo)觀察:教師向幼兒展示時(shí)鐘模型,并向他們解釋每個(gè)部分的作用,如長(zhǎng)指針和短指針分別代表小時(shí)和分鐘,鐘面上的數(shù)字表示小時(shí)等。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并讓他們?cè)囍倏v自己的小時(shí)鐘模型。
3. 認(rèn)識(shí)時(shí)間:引導(dǎo)幼兒通過操作時(shí)鐘模型來認(rèn)識(shí)時(shí)間的基本概念,如整點(diǎn)和半點(diǎn)。教師可以讓幼兒把時(shí)針和分針分別指向不同的數(shù)字,然后問他們現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘。逐漸提高難度,讓幼兒讀懂更加復(fù)雜的時(shí)間,如15分、45分等。
4. 練習(xí)游戲:通過時(shí)間卡片、游戲道具等進(jìn)行練習(xí)游戲,讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如,教師出示一個(gè)時(shí)間卡片,讓幼兒把自己的小時(shí)鐘模型按照相應(yīng)的時(shí)間調(diào)整,然后互相問答時(shí)間等。
5. 時(shí)間管理:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性,并與日常生活情境相結(jié)合,如吃早餐的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間等。鼓勵(lì)幼兒積極參與時(shí)間安排,培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。
四、教學(xué)延伸:
1. 家庭作業(yè):要求幼兒觀察和記錄一天中的不同時(shí)間,可準(zhǔn)備一張時(shí)間記錄表供他們填寫。
2. 家園合作:鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行觀察和時(shí)間游戲,加強(qiáng)幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
3. 實(shí)踐活動(dòng):組織幼兒園參觀附近的鐘表店或鐘樓,讓幼兒近距離觀察和感受真實(shí)的時(shí)鐘。
通過本節(jié)課的教學(xué),旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)靈活運(yùn)用本教案提供的教學(xué)思路和方法,并結(jié)合具體情境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時(shí),也要不斷探索和創(chuàng)新,尋找更多有效的教學(xué)手段,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,在幼兒園教育中取得更好的成效。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇6
時(shí)間是一個(gè)抽象的概念,孩子們不容易理解。孩子知道時(shí)間最重要的是知道鐘。時(shí)鐘在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)用到,比如早上起床后要看一看幾點(diǎn)鐘了,要上學(xué)了,晚上看看幾點(diǎn)鐘了,要睡覺了。
使用帶表盤的時(shí)鐘有利于兒童的認(rèn)知能力。為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道長(zhǎng)針,短針?biāo)淼臅r(shí)針和分針,然后再讓孩子認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。烏沙幼兒園大班開展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》,通過觀察時(shí)鐘的外觀,了解長(zhǎng)針和短針分別表示時(shí)針和分針,知道時(shí)鐘的旋轉(zhuǎn)規(guī)律,再通過幼兒自己操作練習(xí)。
瞧!孩子們學(xué)得多認(rèn)真喲!不僅知道整點(diǎn)和半點(diǎn),而且還記錄了筆記。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo):
1.通過主題性綜合活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2在活動(dòng)中,激發(fā)孩子觀察周圍事物、探索問題的興趣。
三。通過活動(dòng)讓孩子懂得珍惜時(shí)間和生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類時(shí)鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、**磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1活動(dòng)前聽**做熱身操,師生一起進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、談話激趣,自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。
老師:孩子們,你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時(shí)鐘)
三。分散孩子的思維,給他們一個(gè)自由的想象和回憶的空間。
老師:時(shí)鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時(shí)鐘嗎?(幼兒自由回憶并進(jìn)行描述)
4引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察時(shí)鐘,用眼睛表達(dá)他們所看到的。
老師:那么你見過這么多不同形狀的鐘。今天,我給你帶了很多鐘!讓我們仔細(xì)看看它們長(zhǎng)什么樣!
--引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問題,找到解決辦法。
老師:你的鐘上幾點(diǎn)了?(數(shù)字,刻度,時(shí)針,分針,秒針)
您的時(shí)鐘和其他孩子的時(shí)鐘一樣嗎?有什么不一樣的?鐘上有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針和秒針。
區(qū)別在于:它們是由不同的材料,不同的尺寸,不同的形狀——為什么會(huì)這樣?如果沒有會(huì)怎么樣?
(讓幼兒自由想象)
5、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針怎么告訴我們時(shí)間?請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想,做一做。
老師:時(shí)針和分針喜歡和我們一起玩追趕游戲。它們是怎么做到的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)
老師:時(shí)針慢還是分針慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?
(時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)
6、師生共同小結(jié)??偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:孩子們,你喜歡和鐘做朋友嗎?你把它的秘密都記在心里了嗎?你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)
7、教育幼兒要愛惜時(shí)間,珍惜生命。
老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,那我們就要在什么時(shí)間做什么事情,時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了,孩子們,我們一定要愛惜時(shí)間。
活動(dòng)延伸:
藝術(shù)綜合活動(dòng)--時(shí)鐘
活動(dòng)評(píng)價(jià):
我們每天根據(jù)時(shí)間來做不同的事情,而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體,我們通過本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)孩子觀察周圍事物的興趣,讓孩子珍惜時(shí)間,通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值。
通過這次活動(dòng),孩子們對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和了解,也有了珍惜時(shí)間的愿望,從而滿懷信信地迎接人生的新階段。我們希望不僅在這個(gè)主題上,而且要把整個(gè)學(xué)期的時(shí)間教育貫穿始終,讓孩子從小就有良好的時(shí)間感。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。
活動(dòng)反思:
為什么要有時(shí)鐘呢?時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間,針對(duì)問題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。
反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的**過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
1、 知識(shí)的呈現(xiàn)與兒童生活的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能夠以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流勘探的過程和結(jié)果
”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。首先,我用歡快的**來營(yíng)造一種輕松的氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去**新知。
科藝活動(dòng):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo):
1.通過主題性綜合活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2在活動(dòng)中,激發(fā)孩子觀察周圍事物、探索問題的興趣。
三。通過活動(dòng)讓孩子懂得珍惜時(shí)間和生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類時(shí)鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、**磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1活動(dòng)前聽**做熱身操,師生一起進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、談話激趣,自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。
老師:孩子們,你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時(shí)鐘)
三。分散孩子的思維,給他們一個(gè)自由的想象和回憶的空間。
老師:時(shí)鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時(shí)鐘嗎?(幼兒自由回憶并進(jìn)行描述)
4引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察時(shí)鐘,用眼睛表達(dá)他們所看到的。
老師:那么你見過這么多不同形狀的鐘。今天,我給你帶了很多鐘!讓我們仔細(xì)看看它們長(zhǎng)什么樣!
--引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問題,找到解決辦法。
老師:你的鐘上幾點(diǎn)了?(數(shù)字,刻度,時(shí)針,分針,秒針)
您的時(shí)鐘和其他孩子的時(shí)鐘一樣嗎?有什么不一樣的?
鐘上有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針和秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)
--為什么會(huì)有這些呢?如果沒有會(huì)怎么樣?(讓幼兒自由想象)
5、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針怎么告訴我們時(shí)間?請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想,做一做。
老師:時(shí)針和分針喜歡和我們一起玩追趕游戲。它們是怎么做到的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)
老師:時(shí)針慢還是分針慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?
(時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)
6、師生共同小結(jié)??偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:孩子們,你喜歡和鐘做朋友嗎?你把它的秘密都記在心里了嗎?你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?
(幼兒踴躍發(fā)言)
7、教育幼兒要愛惜時(shí)間,珍惜生命。
老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,那我們就要在什么時(shí)間做什么事情,時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了,孩子們,我們一定要愛惜時(shí)間。
活動(dòng)延伸:
藝術(shù)綜合活動(dòng)--時(shí)鐘
活動(dòng)評(píng)價(jià):
我們每天根據(jù)時(shí)間來做不同的事情,而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體,我們通過本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)孩子觀察周圍事物的興趣,讓孩子珍惜時(shí)間,通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值。
通過這次活動(dòng),孩子們對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和了解,也有了珍惜時(shí)間的愿望,從而滿懷信信地迎接人生的新階段。我們希望不僅在這個(gè)主題上,而且要把整個(gè)學(xué)期的時(shí)間教育貫穿始終,讓孩子從小就有良好的時(shí)間感。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。
活動(dòng)反思:
為什么要有時(shí)鐘呢?時(shí)鐘的作用是什么呢? 由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間,針對(duì)問題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。
反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的**過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
1、 知識(shí)的呈現(xiàn)與兒童生活的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有
好奇心和求知欲。能夠以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流勘探的過程和結(jié)果”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。
首先,我用歡快的**來營(yíng)造一種輕松的氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去**新知。
2、 為孩子們提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得,為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過合作與溝通,引導(dǎo)孩子了解時(shí)鐘,讓孩子自覺掌握時(shí)間的概念。
3、 體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)方法
在練習(xí)時(shí),通過幼兒的親手撥鐘實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒**事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)過程是根據(jù)本班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力,并根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力來設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果非常好,從活動(dòng)過程來看,我們?cè)O(shè)計(jì)的思路在符合《綱要》要求的同時(shí)也滿足了幼兒的需要。其他老師在運(yùn)用這種活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以根據(jù)孩子的實(shí)際水平適當(dāng)提高這堂課的難度,比如讓孩子知道時(shí)間。
教學(xué)目的:
1了解鐘的表面結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)行和規(guī)律,學(xué)會(huì)整點(diǎn)、半小時(shí)的觀察。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
三。教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)工作、按時(shí)休息的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1一種掛鐘和一個(gè)自制的大鐘(分針上有一只兔子,表針上有一只烏龜)。
2為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)紙板鐘。
三。有龜兔賽跑、兒童日常作息**和小猴子、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布類動(dòng)物5個(gè)課件。
教學(xué)過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地移動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)工作、學(xué)習(xí)和休息。)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
3、 讓烏龜兔賽跑課件給孩子們看,幫助孩子們了解較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。
課件內(nèi)容是:兔腳長(zhǎng),跑得快,烏龜腳短,跑得慢。一天,兔子和烏龜在環(huán)形跑道上奔跑。兔子跑了一圈,烏龜只跑了一點(diǎn)遠(yuǎn)。
四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:
“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。
六、請(qǐng)幼兒看一日作息**,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育孩子從小就要按時(shí)間開展各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,放學(xué)后不遲到,不在路上玩耍。
七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。
這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。
9,玩老狼和老狼的游戲。 請(qǐng)撥時(shí)鐘。
1.講游戲規(guī)則:孩子扮演羊羔撥時(shí)鐘的作用,老師說了幾個(gè),羊羔撥了幾個(gè),請(qǐng)看一下時(shí)鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2請(qǐng)以時(shí)鐘為方向盤,開車出教室玩游戲。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐘面四個(gè)(7:008:009:0010:00)模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖
活動(dòng)過程:
1、小明去秋游了嗎?怎么沒去成?
2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床?他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?
4、為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?
師:故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間,你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候,分針都是指著誰?
教師先說出整點(diǎn)時(shí)間,然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò),然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時(shí)間,請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出
1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些、分針畫長(zhǎng)些。
2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇8
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時(shí)間目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)鐘,了解鐘的結(jié)構(gòu)和分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
三。感受時(shí)鐘與人們生活和學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)。
重點(diǎn):能正確識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)難點(diǎn)
在正確區(qū)分時(shí)針和分針的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確撥出整小時(shí)和半小時(shí)的準(zhǔn)備
***,孩子們手上一個(gè)硬紙鐘,老狼**過程:
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途。
(1)猜謎導(dǎo)入。
師:今天老師給你們帶來一個(gè)謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時(shí)間一定要珍惜?!蹦悴率鞘裁矗?/p>
(2)教師出示鐘的**。
師:謎底是什么呀?你們?cè)?*見到過時(shí)鐘?它有什么用呢?
2.觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
師:你們想和時(shí)鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針)除法:表面上的指針是否相同?**不一樣?
師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的指針叫分針,又細(xì)又長(zhǎng)指針叫秒針。
三。**時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。
(1)**課件《龜兔賽跑》
師:今天我們來看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫€上,你們猜誰會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰會(huì)贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。
師:比賽的結(jié)果誰贏了?
(2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))(3)繼續(xù)**課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。
瞧!每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(1) 展示兩個(gè)鐘面,鼓勵(lì)孩子觀察和理解分針和時(shí)針的特點(diǎn)。
師:有沒有相同的地方?(所有的分針都指向)老師:當(dāng)分針指向時(shí),時(shí)針指向幾個(gè),也就是說,確切的時(shí)間。
(2) 老師報(bào)時(shí)間時(shí),請(qǐng)個(gè)別小朋友示范撥指針,并檢查其他小朋友,初步了解整點(diǎn)的意義。
5.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(1) 展示兩個(gè)半小時(shí)鐘面,鼓勵(lì)孩子觀察和理解半小時(shí)分針和時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?
(半圈)。分針走半圈,指6以上,時(shí)針移動(dòng)半格,兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)半小時(shí)。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來?yè)艹霭朦c(diǎn)鐘。
6通過實(shí)際操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。
(1) 展示自制的紙板鐘,復(fù)習(xí)時(shí)針和分針的知識(shí)。
師:瞧!老師還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面。你能告訴我哪個(gè)是時(shí)針,哪個(gè)是分針嗎?
(2)放***,請(qǐng)幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間,記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。
(3) 兒童作業(yè),教師巡邏指導(dǎo)。
(4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和你玩游戲。你敢嗎?
(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?
”小羊一起說幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1了解鐘的結(jié)構(gòu)和分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整小時(shí)。
2 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
三。教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 每人兩顆針。
2 幼兒人手一個(gè)鐘。
3幼兒睡覺時(shí)間和**。
三、 活動(dòng)過程:
(一)用謎語引出活動(dòng)。
師:在上課前我給大家講個(gè)謎語,可要聽好哦:“會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”.
幼:時(shí)鐘。
(2) 表面老師:今天老師還帶了一些鐘,現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)看。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?
年輕人:不同的形狀(圓形,方形),不同的尺寸,不同的顏色(紅色,黃色)。
師:小朋友們都觀察的仔細(xì),它們大小不一樣,形狀不一樣,顏色也不一樣。
老師:哪些地方是一樣的?
幼:都有兩顆針,鐘面上都有數(shù)字。
老師:給我看一個(gè)有這些數(shù)字的大鐘。 讓我們認(rèn)識(shí)它們。
師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、、.原來鐘是由從1到這些數(shù)字圍成的??纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>
幼:按順序排列的一個(gè)圓圈。
師:正上面的數(shù)字是多少?
幼:師:這兩顆針有什么不同?
幼:一根長(zhǎng)、一根短。
老師:事實(shí)上,他們都有一個(gè)好名字。長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針。今天,我們第一次知道分針是什么時(shí)候做的。老師指著長(zhǎng)針和短針教孩子們讀分針。
重復(fù)幾遍老師:請(qǐng)看這兩根針是朝那個(gè)方向移動(dòng)的。(師撥動(dòng)鐘)幼:
1至的方向。
順便說一下,這種方向叫做順時(shí)針方向。針狀兄弟沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)?
(3) 通過時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)孩子感知時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
老師:今天,時(shí)針和分針將輪流運(yùn)行?,F(xiàn)在他們?cè)跀?shù)字的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始 ?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快啊?
年輕人:分針師傅:請(qǐng)仔細(xì)看看分針和時(shí)針。它們之間有什么秘密?教師反復(fù)操作師:原來!分針的一格圓圈和時(shí)針的一格網(wǎng)格表示一個(gè)小時(shí)。
(四)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),開展游戲。
老師:分針和時(shí)針的數(shù)字表示什么時(shí)間?別急,老師來告訴你們。
當(dāng)你看鐘時(shí),先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著時(shí),就表示(幾點(diǎn)了)師一邊操作一邊說,如:時(shí)針指到3,分針正指到,就是3點(diǎn)整。
請(qǐng)給我們錄下來。時(shí)針指向6點(diǎn),分針指向6點(diǎn)整。然后時(shí)針指,分針也指,這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候?
幼:點(diǎn)整。
原來,分針指向數(shù)字,時(shí)針指向數(shù)字。如果分針沒有指向,時(shí)針也沒有指向一個(gè)數(shù)字,那么它是否算作整點(diǎn)?
幼:不算。
(5) 快樂鐘表大師:剛才我們看了一下鐘面,認(rèn)識(shí)了鐘。讓我們做一個(gè)快樂的時(shí)鐘游戲,好嗎?
好老師:解釋一下要求。這是什么針頭?
幼:時(shí)針。
師:這是什么針?
幼:分針。
師:請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。
老師:讓我們一起玩吧。讓我們左手拿時(shí)針,右手拿分針。我們開始吧。滴答聲幾點(diǎn)了?,,,,,,勾選?
幼:1點(diǎn)吶。
老師:滴答的幾點(diǎn)了?
幼:2點(diǎn)吶。
師:師幼一起玩到點(diǎn)整。
師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩,讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
老師:好的,請(qǐng)回到座位上去。
師:今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),(六)、幼兒操作、鞏固整點(diǎn):
接下來,老師要測(cè)試孩子們,請(qǐng)上來拿一個(gè)你喜歡的鐘。我說時(shí)間,你撥。6點(diǎn)整,我來看看你們撥對(duì)了沒有,小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。
師:好,小朋友都對(duì)了,早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>
幼:起床。
師:下面8點(diǎn)整,8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>
幼:上幼兒園。
師:再撥點(diǎn)整,點(diǎn)我們又該怎么樣呢?
幼:洗手吃飯。
師:請(qǐng)小朋友把鐘放上來,原來小朋友生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么??墒乔皫滋欤袀€(gè)幼兒園組織去春游,老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺,明天早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘到幼兒園。
可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,是什么原因呢?
幼:生病了,睡懶覺。
老師:他沒有病。對(duì)了,聰聰聰昨晚10點(diǎn)才睡覺,8點(diǎn)起床。他能不能去春游???
幼:不能。
老師:所以孩子們應(yīng)該珍惜時(shí)間,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
師:小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),老師再撥一個(gè)時(shí)間,9點(diǎn)半,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?
幼:不認(rèn)識(shí)。
師:這是9點(diǎn)半鐘,等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。
師:好請(qǐng)小朋友去休息。
目標(biāo)1。感受時(shí)鐘在人們生活中的運(yùn)用。
2初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)整點(diǎn)觀察。
三。在活動(dòng)中,鼓勵(lì)孩子觀察周圍的事物,探索問題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、時(shí)間的**若干2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用) 3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型4、1-的數(shù)字頭飾5、老狼頭飾及**磁帶活動(dòng)過程
1,了解時(shí)鐘在人們生活中的使用1.展示有趣的時(shí)鐘會(huì)使孩子們對(duì)他們的活動(dòng)感到興奮。 2、感受鐘對(duì)人們的用處,師:你家里有沒有時(shí)鐘?你還看見**有鐘?為什么那里有鐘?
小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,這給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便。
2、 引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察時(shí)鐘,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
1參觀鐘表店:剛才,孩子說他在很多地方見過鐘。今天,我給你帶了很多鐘!讓我們仔細(xì)看看它們長(zhǎng)什么樣?鐘面上有什么?
2引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、說一說:
(1)、它們的鐘面上有什么?(有刻度、時(shí)鐘、分針、秒針、數(shù)字)這些數(shù)字是如何排列的?哪一個(gè)是順時(shí)針(分鐘,秒)?
(2)、這些時(shí)鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時(shí)鐘上有數(shù)字、刻度、時(shí)鐘、分針和秒針。不同之處在于:它們的材質(zhì),大小和形狀不同)您最喜歡哪一個(gè)?
--為什么會(huì)有這些呢?如果沒有會(huì)怎么樣?(幼兒自由想象)
3、 操作演示法找出了順時(shí)針和分針操作的規(guī)律。
(1) 讓孩子操作,找出順時(shí)針和分針操作的規(guī)律。
師:時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你認(rèn)真的想一想,做一做。
(2)教師操作,讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(老師移動(dòng)時(shí)鐘,讓孩子仔細(xì)觀察并說點(diǎn)什么)老師:
時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。
)(3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
師:長(zhǎng)針指在上時(shí),短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們,你喜歡和時(shí)鐘做朋友嗎?
你把它的秘密都記在心里了嗎?你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?
(幼兒踴躍發(fā)言)YJS21.cOm
四、游戲:分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。
方法:名幼兒自由選擇1-的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤,再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著**轉(zhuǎn)圈,**停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。
5、 操作練習(xí)法,指導(dǎo)孩子進(jìn)行拔針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
方法:老師扮演狼,孩子們問手里拿著鐘模型的狼:“老狼幾點(diǎn)了?”?"老狼回答幾點(diǎn),小羊就撥到幾點(diǎn),小羊撥好了鐘就定住,請(qǐng)老狼看鐘,撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇9
1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
教師講解游戲規(guī)則:
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,“X點(diǎn)鐘?!钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。
(最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
活動(dòng)延伸:收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí),讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。小百科:時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止,在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。
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幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案8篇
老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件,每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是課堂教學(xué)的支柱。希望這份“幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案”能夠達(dá)到您的期望令您滿意,請(qǐng)?jiān)谑詹貖A中保存這篇文章方便日后查看!
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法
活動(dòng)過程:
一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、猜謎引題,激發(fā)興趣
師:有一對(duì)好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰?(時(shí)鐘)
2、交流經(jīng)驗(yàn),理解用途
你見過時(shí)鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
(通過猜謎的方式,引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘的用途,為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面
鐘面上有什么?(刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎?(長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì))
(重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開展下面的活動(dòng))
三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?
2、它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)
3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)
師小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針方向)
(該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。)
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。
師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)
2、通過“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
(1)師來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),并大聲說出來這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。
(2)請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
(以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性)
五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧!
(幼兒相互交流,促進(jìn)彼此友誼,并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
“六點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們?cè)谒X!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
六、游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固
1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
教師講解游戲規(guī)則:
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,“X點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。
(最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
活動(dòng)延伸:
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí),讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。
小百科:時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止,在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、硬紙片模型鐘若干件。
2、課件PPT3、玩偶一個(gè)活動(dòng)過程:
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問:⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)⑶鐘有什么作用?(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問:⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始!
(教師操作鐘表)提問:誰跑的快?(分針)議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你??寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺"另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。
六、結(jié)束部分
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)半點(diǎn),能正確辨認(rèn)并叫出它的名稱。
活動(dòng)過程:
1、出示大鐘面,認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
教師出示大鐘面,把分針、時(shí)針分別撥至8:30、9:30幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。
教師報(bào)時(shí)間,幼兒撥時(shí)針、分針。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
――“假如現(xiàn)在是10:00點(diǎn),在鐘面上怎樣表示呢?”
(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘,教師告知正確的表達(dá)方法。
(2)、幼兒聽教師報(bào)時(shí)間,撥出相應(yīng)的半點(diǎn)。
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
3、看卡片撥半點(diǎn):
教師出示卡片,幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。
4、幼兒書面練習(xí):
幼兒做《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》的練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件
活動(dòng)過程
第一版塊:【調(diào)動(dòng)情緒,引入課題】(B2)
一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評(píng)價(jià)
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
第二版塊:【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
你是怎么知道的
2、 3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
出示課件
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)
5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報(bào):請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)
7、老師總結(jié):時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半
評(píng)價(jià)
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動(dòng)手操作,得出結(jié)論。
第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、 時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線):請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來
4、 小結(jié):分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),
時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半
5、 看圖說說小狗,小豬在什么時(shí)間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,時(shí)間撥錯(cuò)了,就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評(píng)價(jià)
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),戲中,鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?;顒?dòng)當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?;顒?dòng)中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?!袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針,讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),具體時(shí)間由自己確定?;顒?dòng)要求是:說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時(shí)間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì),而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好,還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇5
一、主題活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的用途、表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,掌握整點(diǎn)
2.培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神
3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)材料:
1.幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖(各時(shí)間段對(duì)應(yīng)不同的生活事件)。
2.龜兔賽跑課件、一日生活PPT、《時(shí)間像小馬車》音樂。
3.實(shí)物鐘、大灰狼頭飾。
三、教學(xué)過程:
1.猜謎導(dǎo)入
今天老師給你們猜一個(gè)謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。”
提問:(1)你猜是什么?
幼兒猜謎,教師出示食物鐘。
提問:(2)家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
提問:(3)鐘有什么作用?
小結(jié):鐘不停的走,它是一個(gè)計(jì)時(shí)間的工具,告訴人們幾點(diǎn)了,應(yīng)該做什么事,它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,它是我們的好朋友,小朋友認(rèn)識(shí)鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,老師可以根據(jù)鐘上時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃飯,鐘的用處可大了。
2.講授新課
第一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面
(第一環(huán)節(jié)采用觀察與提問的形式)
教師:小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來認(rèn)識(shí)了解時(shí)鐘吧。請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問:(1)這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)
教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,
提問:(2)正上面的是數(shù)字多少?(12)
提問:(3)正下面的是數(shù)字多少?(6)
提問:(4)它們是怎樣排列的?(順時(shí)針圍成一個(gè)圓形)
第二環(huán)節(jié)感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
(第二環(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式)
(1)今天我們來看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫€上,你們猜誰會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰會(huì)贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始,比賽的結(jié)果誰贏了?
(2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?一顆樹遠(yuǎn)。
(3)(放課件)每一棵樹就是一個(gè)數(shù)字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時(shí)針,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。
第三環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
(第三環(huán)節(jié)采用實(shí)踐活動(dòng)的形式)
(1)教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你??寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)
(3)用我們身體動(dòng)作表示3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)。
3.新課鞏固
(1)小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表(放PPT)“早上7點(diǎn)起床,上午8點(diǎn)幼兒園,中午11點(diǎn)吃午飯,下午3點(diǎn)上課,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”。馬上請(qǐng)小朋友看一日作息時(shí)間表,按剛才的方法在這個(gè)硬紙鐘上撥時(shí)間,記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.游戲活動(dòng)——“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
(1)咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說幾點(diǎn)了。小羊如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
(2)請(qǐng)幼兒做老狼玩一次。
5.課堂小結(jié)
教師:小朋友們,今天我們一同學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道了什么是分針、什么是時(shí)針,學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),同時(shí)出示課件上的圖片,給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?
(伴隨《時(shí)間像小馬車》的音樂出教室)
四.教學(xué)反思
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是按照講授型教學(xué)實(shí)施步驟來設(shè)計(jì)的,從導(dǎo)入新課——講授新課(三個(gè)環(huán)節(jié))——鞏固新課——游戲活動(dòng)——本課小結(jié),為了避免講授過程的枯燥,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。講授的三個(gè)環(huán)節(jié)逐層深入,在鞏固新課和游戲活動(dòng)中,就充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,作為講授的補(bǔ)充,寓教于樂。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇6
幼兒大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、動(dòng)物手偶
3、實(shí)物鐘
活動(dòng)過程:
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入
提問:⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
⑶鐘有什么作用?
(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問:⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)
教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,
提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)
⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)
二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備―開始!(教師操作鐘表)
提問:⑴誰跑的快?(分針)
議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你??寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。
六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇7
導(dǎo)讀:幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
一、分析教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:
1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法
為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
五.教學(xué)過程
(一)開始部分
(二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
(三)基本部分
在活動(dòng)中我避免了一言談和自問自答,注重幼兒主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。
1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的?這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?等。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3.看圖撥時(shí)間
以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了,運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,通過操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(四)結(jié)束部分:評(píng)聰明娃娃
在每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了。
六.活動(dòng)延伸
1.教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識(shí)。
2.在日常生活或游戲中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到了,下班了
3.教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇8
教學(xué)目的:
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
教學(xué)過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件的內(nèi)容是:兔子的腳長(zhǎng),跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。
四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。
六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。
活動(dòng)反思:
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案集合
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案集合”,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇1
(一)開始部分
(二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
(三)基本部分
在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”,注重幼兒主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。
1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問“看,鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字?”“這鐘面上有多少數(shù)字?”“這12個(gè)數(shù)字是怎么排的?”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?”等。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而
總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的.運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3.看圖撥時(shí)間
以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了,運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,通過操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(四)結(jié)束部分:評(píng)聰明娃娃
在每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇2
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
1、通過自己動(dòng)手操作,更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
一、理解什么是時(shí)鐘?
1、開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌,聽一聽時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型,看,我們認(rèn)識(shí)它嗎?
1、 認(rèn)識(shí)鐘面,看時(shí)鐘上面有什么?
有1—12個(gè)數(shù)字,兩顆針,長(zhǎng)針和短針;長(zhǎng)針是分針,短針是時(shí)針,這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、 認(rèn)識(shí)整點(diǎn),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、 認(rèn)識(shí)半點(diǎn),分針指向6,時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的'鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時(shí)間。
通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
小百科:時(shí)鐘一直以來都是國(guó)人鐘愛的商品之一。新中國(guó)成立以來,國(guó)家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè),使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展,此后,中國(guó)的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國(guó)鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,中國(guó)鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程,目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè),除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘的基本用途,
2、感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,培養(yǎng)小朋友珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘 里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
(1)幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
(2)小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭(zhēng)吵,然后找了把椅子坐下來。我們?cè)偻嬉淮危纯催@一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑?、幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情
活動(dòng)延伸:
今天我們學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情;知道時(shí)間過去就回不來了,我們要珍惜時(shí)間。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇4
尊敬的各位評(píng)委專家,您們好!
我是號(hào)選手,我今天說課的題目是《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。我將從教材、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程等方面詳細(xì)說明我對(duì)這門課的安排。
一、說教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如: 8 00 入園, 3 30 離園 … 這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。
根據(jù)教材內(nèi)容和孩子們的實(shí)際情況,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)如下:
二、說活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子知道時(shí)鐘,說出名字,并掌握時(shí)鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2讓孩子們知道時(shí)針、分針以及它們之間的操作關(guān)系,能正確識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.培養(yǎng)孩子的觀察和操作能力,使孩子建立初步的時(shí)間觀念。
三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
四、說教法與學(xué)法
為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),幼兒始終是活動(dòng)的主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師利用環(huán)境條件(物理投影儀)整合圖象和色彩,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如: 7 00 時(shí),提醒幼兒分針在 12 上,時(shí)針在 7 上。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)**若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
六、教學(xué)過程
(一)開始局部
(二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我時(shí)間,人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它
(三)基本局部
活動(dòng)中我防止了一言談 ” 和 “ 自問自答 ” 注重幼兒主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。
1讓孩子觀察鐘面,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察。
教師提問 “ 看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)號(hào)碼是怎么安排的?這兩根針的長(zhǎng)度是一樣的嗎?等。
2 .認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
本環(huán)節(jié)中,先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓孩子們觀察、比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾個(gè)點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
然后通過老師的操作示范,孩子們細(xì)心主動(dòng)的觀察,了解分針和時(shí)針的關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想, 2 點(diǎn)到 3 點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈,時(shí)針走一格。然后,我以同樣的方式了解了時(shí)針和分針之間的工作關(guān)系。
3 .看圖撥時(shí)間
以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張**,一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,通過操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng)。
(四)結(jié)束局部:評(píng)聰明娃娃
每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了
七、說活動(dòng)延伸
1老師或家長(zhǎng)可以介紹國(guó)內(nèi)外各種鐘表和趣聞?shì)W事,豐富孩子們的知識(shí)。
2在日常生活或游戲中,教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用表達(dá)時(shí)間的詞語,如游戲時(shí)間。5點(diǎn)種該下班了。
3 .教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體,設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3、在涂色時(shí)保持畫面整潔,并體會(huì)成功設(shè)計(jì)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙,記號(hào)筆,油畫棒。2、ppt 3、時(shí)鐘
活動(dòng)過程:
一、欣賞鐘表模板,介紹鐘表的組成部分
1、出示鐘實(shí)物:小朋友看看,這是什么?(鐘)
2、師:聰明的人們,為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間,發(fā)明了時(shí)鐘。
3、師:請(qǐng)你看看、說說,鐘有哪些部分組成?它又有哪些特點(diǎn)呢?(包括指針,數(shù)字,表盤等等)幼兒說教師畫,畫表盤數(shù)字時(shí)詳細(xì)介紹(首先我畫了一個(gè)圓形的表面,找到圓形四條邊的中點(diǎn),分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn),然后在分別找到其余的點(diǎn),寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時(shí)針和分針,注意分針長(zhǎng),時(shí)針短。這樣我的表面畫好了)
4、小結(jié):表盤上有1到12的數(shù)字,而且有三根指針,最短的是時(shí)針,稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針,最長(zhǎng)的是秒針
二、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片,引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣
1、師:今天,小青蛙的鐘店開張了,店里里有各種各樣的鐘,讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢?
2、出示鐘的圖片,向幼兒介紹各種造型的鐘表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn):都有以表盤為中心。
3、師:你們看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?它的表盤是什么形狀?你最喜歡他的哪一個(gè)地方?原來圓形的表盤可以變出一朵花(一只瓢蟲)呀,方形的表盤可以變出一座房子,橢圓形的表盤還可以變出小動(dòng)物的腦袋。
4、小結(jié):這些鐘表有的表面是圓的,有的表面是方的。它們都有一個(gè)共同的地方就是表面都有1到12的數(shù)字以及時(shí)針、分針和秒針。
5、請(qǐng)幼兒欣賞更多的鐘表圖片
師:小青蛙的店里還有很多特別的鐘呢,我們?cè)僖黄饋韰⒂^一下吧!(引導(dǎo)幼兒圓形、橢圓形表盤為中心,還能變出很多特別的造型)
師:瞧,這是城堡造型的鐘,它的表盤是什么形狀,圍繞著圓形的表面設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了城堡造型的鐘,真厲害!看,這是什么造型的鐘(青蛙、熊貓),在圓形或橢圓形的上面畫上兩只小耳朵,添上小動(dòng)物的身體小手和小腳,最后再表面上畫上眼耳口鼻,一只可愛的動(dòng)物鐘就設(shè)計(jì)好了,再來看,圓形的表面還能變出蘑菇、太陽(yáng)、水果的造型呢。
三、幼兒自由設(shè)計(jì),教師進(jìn)行指導(dǎo)
1、師:哎,店里的生意呀真好,來了好多的客人,小店里的鐘不一會(huì)兒就賣光了,好多客人還是沒有買到,很不高興。為了不讓客人失望,小青蛙說:“你們明天來買吧,明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的?!?/p>
2、師:可是答應(yīng)了客人,哪里來那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎?
3、教師示范:瞧,已經(jīng)有幾個(gè)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)好漂亮的鐘, 你們想知道他們是怎銀行設(shè)計(jì)的嗎?(出師兒童畫圖片,重點(diǎn)引導(dǎo)如何用線條將鐘裝飾的更加豐富)
師(依次呈現(xiàn)花朵、烏龜、西瓜、汽車造型兒童創(chuàng)意畫):這是什么造型的鐘,你覺得漂亮嗎?你最喜歡它的哪一個(gè)地方?為什么?
4、師:今天老師請(qǐng)小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者,你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢?(汽車的,小鳥的等等)幼兒自由討論向設(shè)計(jì)什么樣的鐘,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓寬想象
5、師,對(duì)了,除了圖片出示的有植物造型,有動(dòng)物造型,有房子造型的,你還可設(shè)計(jì)成水果造型的,只要發(fā)揮想象,造型可以有很多。
6、師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好圓形、橢圓、方形的紙片作為表面,請(qǐng)將紙片貼在白紙中央后畫上數(shù)字和指針就可以開始設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)的鐘了,請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師們開始你們的設(shè)計(jì)吧。(要求:注意造型、顏色)。
四、展示幼兒作品
1、師:讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧,讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢?
2、幼兒進(jìn)行參觀。
3、小結(jié):小朋友剛剛看了大家的作品,你認(rèn)為誰設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡?為什么?
活動(dòng)名稱:我設(shè)計(jì)的鐘活動(dòng)目標(biāo):
1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體,設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3、在涂色時(shí)保持畫面整潔,并體會(huì)成功設(shè)計(jì)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙,記號(hào)筆,油畫棒。2、ppt 3、時(shí)鐘活動(dòng)過程:
一、欣賞鐘表模板,介紹鐘表的組成部分1、出示鐘實(shí)物:小朋友看看,這是什么?(鐘)2、師:聰明的人們,為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間,發(fā)明了時(shí)鐘。
3、師:請(qǐng)你看看、說說,鐘有哪些部分組成?它又有哪些特點(diǎn)呢?
(包括指針,數(shù)字,表盤等等)4、師:小朋友們,你們家里的鐘都是什么樣子的?。浚ㄔ煨停伾┲攸c(diǎn)請(qǐng)幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片,引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣1、師:今天老師也帶來了很多的鐘,這些都是聰明的設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來的各種造型的鐘哦,你們想不想看看呢?
2、出示鐘的圖片,向幼兒介紹各種造型的鐘表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn):都有以表盤為中心。
重點(diǎn):讓幼兒發(fā)揮想象的空間,在提供好的各種表盤外面進(jìn)行各種造型的設(shè)計(jì)。
三、幼兒自由設(shè)計(jì),教師進(jìn)行指導(dǎo)1、師示范:今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者,我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘,我們一起來看看?
2、師進(jìn)行太陽(yáng)造型時(shí)鐘創(chuàng)作。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓寬想象,除了圖片出示的有植物造型,有昆蟲造型,有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的,只要發(fā)揮想象,造型可以有很多。)2、 師:今天老師請(qǐng)小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者,你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢?(汽車的,小鳥的等等)4、請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師們開始你們的設(shè)計(jì)吧。(注意造型、顏色)。
5、提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面整潔。
四、展示幼兒作品
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案十五篇
以下內(nèi)容是本網(wǎng)站小編整理,主題為“幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案”,感謝您瀏覽我們的頁(yè)面讓我們一同拓展知識(shí)的新境界。每位教師在上課前都需要準(zhǔn)備教案和課件,我們需要靜下心來撰寫教案和制作課件。教案是教師在教學(xué)過程中具體操作的指導(dǎo)材料。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐘面四個(gè)(7:008:009:0010:00)模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖
活動(dòng)過程:
1、小明去秋游了嗎?怎么沒去成?
2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床?他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?
4、為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?
師:故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間,你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候,分針都是指著誰?
教師先說出整點(diǎn)時(shí)間,然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò),然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時(shí)間,請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出
1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些、分針畫長(zhǎng)些。
2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng)。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇2】
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
教學(xué)目的:
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
教學(xué)過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件的內(nèi)容是:兔子的腳長(zhǎng),跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。
四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。
六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇3】
幼兒大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、動(dòng)物手偶
3、實(shí)物鐘
活動(dòng)過程:
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入
提問:⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
⑶鐘有什么作用?
(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問:⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)
教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,
提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)
⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)
二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備―開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>
提問:⑴誰跑的快?(分針)
議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。
六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過自己動(dòng)手操作,更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間,并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘模型一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、理解什么是時(shí)鐘?
1、開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌,聽一聽時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型,看,我們認(rèn)識(shí)它嗎?
提問:我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)時(shí)鐘?
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、認(rèn)識(shí)鐘面,看時(shí)鐘上面有什么?
有1—12個(gè)數(shù)字,兩顆針,長(zhǎng)針和短針;長(zhǎng)針是分針,短針是時(shí)針,這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),分針指向6,時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時(shí)間。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇5】
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
1、通過自己動(dòng)手操作,更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
一、理解什么是時(shí)鐘?
1、開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌,聽一聽時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型,看,我們認(rèn)識(shí)它嗎?
1、 認(rèn)識(shí)鐘面,看時(shí)鐘上面有什么?
有1—12個(gè)數(shù)字,兩顆針,長(zhǎng)針和短針;長(zhǎng)針是分針,短針是時(shí)針,這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、 認(rèn)識(shí)整點(diǎn),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、 認(rèn)識(shí)半點(diǎn),分針指向6,時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的'鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時(shí)間。
通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
小百科:時(shí)鐘一直以來都是國(guó)人鐘愛的商品之一。新中國(guó)成立以來,國(guó)家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè),使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展,此后,中國(guó)的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國(guó)鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,中國(guó)鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程,目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè),除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2.教育幼兒要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型、幼兒用書。
1.組織幼兒坐好,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2.為幼兒出示謎語,通過猜謎導(dǎo)入課題,是幼兒了解時(shí)鐘的名稱和用途。
它會(huì)告訴我,
什么時(shí)候起,
什么時(shí)候睡。
二、 基本部分:
1.觀察法。教師出示時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,通過提問引導(dǎo)幼兒,使幼兒了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
12個(gè)數(shù)字排列有什么順序啊?
兩個(gè)針有什么不同?分別叫什么?
2.操作演示法。教師撥動(dòng)長(zhǎng)針走一圈時(shí),短針走一格即為一小時(shí),讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3.操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時(shí)間說出整點(diǎn),請(qǐng)幼兒撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。比如:請(qǐng)幼兒撥出幼兒園里上課的時(shí)間:8點(diǎn)整;做操的時(shí)間:10點(diǎn)整;吃午飯的時(shí)間:11點(diǎn)整;午睡的時(shí)間:12點(diǎn)整??????
4.讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。
1.講評(píng)小結(jié),自然結(jié)束。
2.課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇7】
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴你,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。(鐘表)
2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的'地方都要用到鐘表呢? 再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出鐘的用途)
小結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的? 通過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時(shí)針、分針秒針的不同。
提問:
1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針、秒針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
師:孔老師手里有一個(gè)時(shí)鐘,小朋友仔細(xì)看,提問:1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請(qǐng)小朋友看把分針從12走一圈又回到12,,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針從12到1上)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)方向怎樣?
3、得出結(jié)論:秒針、時(shí)針、分針朝著同一個(gè)方向(順時(shí)針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘, 當(dāng)分針走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
1.出示整點(diǎn),問這是幾時(shí)?分針和時(shí)針指向哪里?
提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣?分針和時(shí)針指向哪里?它們分別代表幾時(shí)? 小結(jié):分針指在12上,時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí)。
2、出示半點(diǎn),問這是幾時(shí)?分針和時(shí)針指向哪里?
提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣?分針和時(shí)針指向哪里?它們分別代表幾時(shí)? 小結(jié):分針指在6上,時(shí)針過了幾,就是幾時(shí)半。
師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇8】
幼兒大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鐘面四個(gè)(7:008:009:0010:00)模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖
活動(dòng)過程:
一、講述故事《小明的秋游》,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣
二、和幼兒一起討論,引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性
1、小明去秋游了嗎?怎么沒去成?
2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床?他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?
4、為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面
三、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,正確辨認(rèn)整點(diǎn)
1、單獨(dú)指一個(gè)鐘面,認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針
提問:鐘面上有什么?
這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?
教師小結(jié):長(zhǎng)的細(xì)的是分針,粗的短的是時(shí)針
教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針,幼兒辨認(rèn)
2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn),藏著什么秘密
師:故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間,你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候,分針都是指著誰?
小結(jié):分針指向12時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘
3、教師指鐘面,請(qǐng)幼兒說出整點(diǎn)時(shí)間
四、教師撥時(shí)鐘,幼兒指出錯(cuò)誤
教師先說出整點(diǎn)時(shí)間,然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò),然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒
五、教出示大鐘,撥出整點(diǎn)時(shí)間,辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間
1、教師將時(shí)鐘藏于身后,先撥出時(shí)間,再出示
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘,大家說一說是幾點(diǎn)鐘
六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時(shí)間,請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己一日生活時(shí)間,其余幼兒在紙鐘面上撥出
3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內(nèi)容
七、看圖畫時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些、分針畫長(zhǎng)些。
2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng)。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇9】
大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》詳案
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
教學(xué)目標(biāo):
1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)
二、認(rèn)識(shí)鐘面
(一)觀察鐘面
1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。
(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽,開始玩吧。
2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)
這兩根針有什么特點(diǎn)?(一短一長(zhǎng),一粗一細(xì))
又短又粗的叫時(shí)針,又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
(2)你能指給大家看看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。)
(3)請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(時(shí)針走的慢,分針走的快)
4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長(zhǎng)又細(xì),撥動(dòng)鐘面上的齒輪,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
你是怎么知道的?
3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
(一)認(rèn)識(shí)電子表
叮叮叮,鬧鐘響了,有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了,我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁(yè),看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。(7時(shí))
在她的床頭有什么?(電子表)是幾時(shí)?(7時(shí))
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。
(二)電子表的寫法
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn),小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí),右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí),就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候,寫7,表示7時(shí),再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn),后邊寫兩個(gè)0,就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎?
(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,打開書92頁(yè),我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講,請(qǐng)一人上臺(tái)介紹,聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)
六、過或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩,請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)
吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí),請(qǐng)問是幾時(shí)?(9-1=8)
七、總結(jié)
小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?
師總結(jié):認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
(一)看鐘表說時(shí)間
老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面
上的時(shí)間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。)
(二)找朋友
1、接著第一個(gè)游戲,當(dāng)學(xué)生說對(duì)后,教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí),拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái),說:我是你的好朋友,找對(duì)全班鼓掌,好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午()時(shí)做()
(:)做()
()時(shí)做()
下午(:)做()
()時(shí)做()
十、作業(yè)
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長(zhǎng)聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長(zhǎng)。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇10】
導(dǎo)讀:幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
一、分析教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:
1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法
為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
五.教學(xué)過程
(一)開始部分
(二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
(三)基本部分
在活動(dòng)中我避免了一言談和自問自答,注重幼兒主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。
1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的?這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?等。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3.看圖撥時(shí)間
以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了,運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,通過操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(四)結(jié)束部分:評(píng)聰明娃娃
在每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了。
六.活動(dòng)延伸
1.教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識(shí)。
2.在日常生活或游戲中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到了,下班了
3.教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇11】
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
⑶鐘有什么作用?
(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,
二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備―開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>
議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。
六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
活動(dòng)目標(biāo):1、了解時(shí)鐘的`結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
⑶鐘有什么作用?
(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇12】
一、分析教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如: 8 00 入園, 3 30 離園 … 這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:
1 .使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2 使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
二 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法
為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如: 7 00 時(shí),提醒幼兒分針在 12 上,時(shí)針在 7 上。
四.教學(xué)準(zhǔn)備 小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
五.教學(xué)過程
一)開始局部
二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我時(shí)間,人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它
三)基本局部
活動(dòng)中我防止了一言談 ” 和 “ 自問自答 ” 注重幼兒主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。
1 .讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問 “ 看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這 12 個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?等。
2 .認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
本環(huán)節(jié)中,先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察,比擬,最后得出分針指向 12 從而總結(jié)出分針指向 12 時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想, 2 點(diǎn)到 3 點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3 .看圖撥時(shí)間
以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,通過操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇13】
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼小銜接階段,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念很關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活密切聯(lián)系,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用新的多媒體課件,設(shè)計(jì)各種互動(dòng)式的、好玩的游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、直觀,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路:
利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境,以老狼的鐘表店導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種款式的時(shí)鐘;通過課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針;運(yùn)用實(shí)物鐘的微視頻,初步讓幼兒直觀地了解分針時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn),從而突破重點(diǎn);再次用互動(dòng)課件游戲,鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí);用互動(dòng)課件《時(shí)間事件對(duì)對(duì)碰》,聯(lián)系幼兒在園的實(shí)際生活場(chǎng)景,讓幼兒的情感遷移,建立初步的時(shí)間觀念,進(jìn)一步掌握整點(diǎn),從而突破難點(diǎn)。最后,以“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲,讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)整點(diǎn),體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
2.辨認(rèn)整點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.在集體游戲中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。
2.幼兒人手一個(gè)實(shí)物時(shí)鐘、地面時(shí)鐘1個(gè)、老狼頭飾。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:今天你們都帶來一個(gè)什么東西?(時(shí)鐘)高老師也帶來一個(gè)鐘表。
你們會(huì)看鐘表嗎?今天我們一起學(xué)看時(shí)鐘,好嗎?
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
1. 生活中,你見過哪些鐘表?
2.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)1《各種各樣的鐘表》,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:前幾天我在老狼家看到了很多鐘表,小朋友還記得嗎?我們一起去看看有什么鐘表吧!
師:這是什么鐘表?(臺(tái)鐘、手表、鬧鐘、坐鐘)
師小結(jié):鐘分為很多種,有掛在墻上的,我們叫它掛鐘;有放在桌子上的,我們叫它臺(tái)鐘;有戴在手上的,我們叫它手表。
3.了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
教師:看了這么多鐘表,你們有發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?(指針、數(shù)字)
A.師:比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同?(長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同。)
師小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)的這根長(zhǎng)針叫分針;短短的、粗的這根短針叫時(shí)針。
B.師:鐘面上還有數(shù)字呢,有多少個(gè)數(shù)字?是從1—12的數(shù)字。
這12個(gè)數(shù)字是怎么排列?誰在最上面呢?從右邊開始是1.2.3……這樣的`順序叫順時(shí)針方向,時(shí)針和分針是按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。
4.提問:時(shí)鐘有什么用途呢?
小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,提醒我們起床、吃飯、睡覺等。鐘表的作用可真不小。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
1.出示課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:你們會(huì)看時(shí)鐘嗎?老師這有一個(gè)時(shí)鐘,你來告訴我?guī)c(diǎn)了?(1點(diǎn))你是怎么知道的?鐘面上的分針指在哪一個(gè)數(shù)字?(12)時(shí)針指在哪一個(gè)數(shù)字?(1)
師:現(xiàn)在時(shí)鐘開始要走了,我們來看看時(shí)間又有什么變化?1.2.3.……又到12了,分針又走了一圈,時(shí)針有什么變化?時(shí)針前進(jìn)了一個(gè)數(shù)字。幾點(diǎn)?(2點(diǎn))時(shí)鐘又開始走了,幾點(diǎn)?(3點(diǎn))
師小結(jié):當(dāng)長(zhǎng)針(分針)走完一圈指向數(shù)字12,短針(時(shí)針)就走一個(gè)數(shù)字,就是一小時(shí),也就是整點(diǎn)。
2.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)2《幾點(diǎn)啦》,鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
師:老狼家有一面時(shí)鐘,我們?nèi)タ纯磶c(diǎn)了?分針走一圈,時(shí)針前進(jìn)幾個(gè)數(shù)字?幾點(diǎn)了?(5點(diǎn))
四、認(rèn)識(shí)鐘面的整點(diǎn)時(shí)間,能將時(shí)間和事件進(jìn)行配對(duì)。
1.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)3《時(shí)間事件對(duì)對(duì)碰》,引導(dǎo)幼兒觀察并操作。
師:自從老狼開了一家鐘表店,他就對(duì)別人說,他是整個(gè)鎮(zhèn)子上最守時(shí)的人。請(qǐng)你說一說畫面上的老狼正在做什么?幾點(diǎn)鐘做的?選出顯示正確時(shí)間的時(shí)鐘吧!
師:在幼兒園里,我們做每件事也會(huì)看時(shí)間,瞧,這張照片上是誰?她在做什么?
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、游戲:老狼、老狼,幾點(diǎn)鐘?
師:小朋友玩過“老狼、老狼,幾點(diǎn)鐘”的游戲嗎?今天我們要來玩一個(gè)新玩法,請(qǐng)注意聽規(guī)則哦!地面上有一面時(shí)鐘,鐘面上少了什么?對(duì)了,少了指針,今天老狼要請(qǐng)小朋友來當(dāng)指針。
玩法:老師當(dāng)老狼,幼兒10人一組,每人選擇一個(gè)時(shí)針或分針標(biāo)志,圍繞著地面時(shí)鐘順時(shí)針方向轉(zhuǎn),邊念“老狼、老狼,幾點(diǎn)鐘?”,老狼說:幾點(diǎn)鐘。時(shí)針和分針分別跑向數(shù)字幾和12排列站好,如果時(shí)針和分針站錯(cuò)了,將被老狼抓走。游戲若干遍,熟悉游戲規(guī)后,幼兒交換指針標(biāo)志,反復(fù)游戲!
活動(dòng)結(jié)束:今天我們學(xué)會(huì)了看時(shí)間,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了,我們一定要珍惜時(shí)間、不浪費(fèi)時(shí)間,做事不要磨磨蹭,記住了嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始,運(yùn)用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么?你們會(huì)看時(shí)鐘嗎?”孩子們馬上進(jìn)入活動(dòng)的主題。結(jié)合豚寶寶的課件,與幼兒一起參觀老狼家的時(shí)鐘,孩子們很感興趣,注意力很集中。參觀各種各樣的鐘表后,師幼共同互動(dòng)聊自己的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合自制的“時(shí)針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現(xiàn),直觀形象地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,整個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)數(shù)字(數(shù)字排序)、時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)很到位,可見孩子們觀察得很仔細(xì)。接下來辨認(rèn)整點(diǎn),了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,這個(gè)環(huán)節(jié)是重難點(diǎn),利用自制的視頻,讓孩子觀看,只要有動(dòng)畫可看,孩子們都很認(rèn)真觀察,對(duì)于分鐘走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,這個(gè)概念很快就明白了,直觀地掌握了這個(gè)規(guī)律。為了鞏固孩子們對(duì)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,運(yùn)用了豚寶寶的課件“幾點(diǎn)了”,通過操作,先是老師邊操作邊問、再請(qǐng)個(gè)別小朋友操作的形式,孩子們的注意力集中,而且參與的積極性也高。第四個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)鐘面的整點(diǎn)時(shí)間,能將時(shí)間和事件進(jìn)行配對(duì),結(jié)合孩子在幼兒園的日常生活照片,把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移,真正的學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。最后游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)了?”新的游戲玩法,增加了很多的樂趣,孩子們玩得很開心,而且游戲能為教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
1.活動(dòng)能讓孩子們運(yùn)用看、聽、說、動(dòng)等各種感官參與學(xué)習(xí),體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化,利于孩子們學(xué)習(xí),并掌握知識(shí)。
2.活動(dòng)的環(huán)節(jié)遵循了“循序漸進(jìn)”的規(guī)律,突破了活動(dòng)內(nèi)容的重難點(diǎn),易于孩子掌握,增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的信心。
3.設(shè)計(jì)的游戲有趣味性,能為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。
整個(gè)活動(dòng)以孩子為主體,運(yùn)用了多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),通過自己的直觀體驗(yàn)與仔細(xì)觀察獲得了時(shí)鐘的特點(diǎn)和知識(shí)。在老師的引導(dǎo)和支持下,循序漸進(jìn)地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從每個(gè)孩子身上反映出他們對(duì)活動(dòng)的興趣,參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性非常高。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇14】
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫:小紅,七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面,并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?
2、七點(diǎn),你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始!(教師操作鐘表)師:誰跑得快啊?
幼:分針師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng),像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)
6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時(shí),時(shí)針就走一大格,就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)
4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”老狼說幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,如果誰撥錯(cuò)了,就要被老狼吃掉。
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時(shí)間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目,但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈,時(shí)針走半格?!倍际侵饕層變鹤约簞?dòng)手撥針,親自嘗試,驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。
幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【篇15】
1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1.課件ppT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。)
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.空白的鐘面每位幼兒一份
一、謎語引出課題
小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙,跑的路程有長(zhǎng)短,最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
二、觀察活動(dòng)
教師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問:
1.每只鐘面上都有什么?
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問:
1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教案.出.自:.教案網(wǎng))(教師課件操作)
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
這是幾點(diǎn)你們知道嗎
1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘
2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)
小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
延伸活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘
幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法
活動(dòng)過程:
一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、猜謎引題,激發(fā)興趣
師:有一對(duì)好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰?(時(shí)鐘)
2、交流經(jīng)驗(yàn),理解用途
你見過時(shí)鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
(通過猜謎的方式,引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘的用途,為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面
鐘面上有什么?(刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎?(長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì))
(重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開展下面的活動(dòng))
三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?
2、它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)
3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)
師小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針方向)
(該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。)
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。
師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)
2、通過“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
(1)師來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),并大聲說出來這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。
(2)請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
(以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性)
五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧!
(幼兒相互交流,促進(jìn)彼此友誼,并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
“六點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們?cè)谒X!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
六、游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固
1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
教師講解游戲規(guī)則:
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,“X點(diǎn)鐘?!钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。
(最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
活動(dòng)延伸:
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí),讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。
幼兒百科:時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止,在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。