幼兒園園本培訓(xùn)心得

幼兒園園本培訓(xùn)心得匯總(7篇)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是小編為大家整理的“幼兒園園本培訓(xùn)心得匯總(7篇) ”,希望能為你提供更多的參考。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇1

陶藝室是我園新打造的專業(yè)活動室之一，一直以來備受重視。也能提高教師對于陶藝的審美情趣、加強(qiáng)教師的陶藝技能的培訓(xùn)，有助于教師更好的開展陶藝教學(xué)活動。所以，我園邀請了林老師對全園教師進(jìn)行了有針對性的陶藝培訓(xùn)。首先，教師們在陶藝?yán)蠋煹闹v解下，了解了陶藝的專業(yè)知識及技能要求。隨后分小組制作。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，老師們聽得非常認(rèn)真，拍照、記錄……用自己的方式體會自己的學(xué)習(xí)心得。老師們在指導(dǎo)下揉揉捏捏，一件好的陶藝作品需要老師用耐心和細(xì)心，用心地制作。在制作過程中，教師們專心致志、一絲不茍，時不時還輕聲相互討論著制作中的問題;指導(dǎo)老師也給了教師們很多技能上的要點(diǎn)建議及心得，教師們都能認(rèn)真傾聽并能馬上學(xué)以致用地運(yùn)用到自己的作品中。

隨著陶藝?yán)蠋熋吭露ㄆ趤韴@指導(dǎo)成為常態(tài)化工作，有針對性的陶藝課程、技能培訓(xùn)也將進(jìn)一步優(yōu)化本園的陶藝課程，提高教師專業(yè)技能。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇2

在短短八天的學(xué)習(xí)中，我不僅聽取了專家名師的匯報，還參觀了骨干教師的教學(xué)實(shí)踐班，還參觀了xx省先進(jìn)幼兒園的環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了我的視野。他們在充分領(lǐng)略專家名師的獨(dú)特魅力——廣泛的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時，還與一群優(yōu)秀的同事一起探討了教學(xué)中的疑惑。作為我們幼兒園的中堅力量，要把專家名師的教學(xué)理念內(nèi)化到自己的教學(xué)行為中，更好地引導(dǎo)我們走向教學(xué)成功的另一面。

1.轉(zhuǎn)變思維，更新觀念

先進(jìn)的教育思維和觀念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接推動或制約著我們教學(xué)方法的選擇和設(shè)計，同時也決定了活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動時，我們往往只考慮“我怎么教”，而忽略了“孩子怎么學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒園老師，應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，但引導(dǎo)的目的主要還是針對孩子。通過這種引導(dǎo)，孩子們可以學(xué)會自己學(xué)習(xí)和探索。有人曾說過：做好一項(xiàng)活動，不僅是傳播知識和信息的過程，更是一個心靈相交的心理場。如果老師在活動中表現(xiàn)平淡，沒有激情，那么孩子們的情緒就不會特別高漲。因此，我認(rèn)為在活動中激發(fā)孩子的情緒非常重要，而教師的自我情緒表達(dá)也很重要，直接影響到活動的成功與否。

2. 自我反省促進(jìn)成長

教師是教學(xué)活動的“領(lǐng)航者”，參與本次培訓(xùn)活動提升教師專業(yè)成長的初衷。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的情況下，教師只有通過自我反省才能內(nèi)化自己的教學(xué)行為。因此，在學(xué)習(xí)了豐富多彩的內(nèi)容后，我進(jìn)行了有效的自我反思，包括對專家報告的反思、對教學(xué)活動的反思等等。反思是激發(fā)教師自我提升的動力，調(diào)動教師積極的自我思考和實(shí)踐，并以教師為主體參與其中，使教師的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)行為和能力得到實(shí)質(zhì)性的發(fā)揮。改善。教師的自我思考、審視、反思、判斷、分析、概括和總結(jié)，可以使他們在今后的教學(xué)活動中更加靈活地調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷有效地提高和成長。 ，從而形成教師的個性化教學(xué)。

3、終身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展.開發(fā)。學(xué)習(xí)不僅專業(yè)，而且拓展到各個領(lǐng)域，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師要把學(xué)習(xí)落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，努力探索新的教學(xué)方法。三是在豐富專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，以更好地滿足教學(xué)需要，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高自己，為更完美的目標(biāo)而努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域等領(lǐng)域的最新動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作與探討。適應(yīng)教育改革的浪潮。

這幾天忙碌而充實(shí)！又累又緊張。但令人欣慰的是，我們收獲頗豐：進(jìn)一步把握了綱要精神，了解了各領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)了解決問題的能力；觀摩名師教學(xué)，注重課堂實(shí)效，提高教學(xué)實(shí)踐水平；通過設(shè)計的實(shí)踐，協(xié)調(diào)設(shè)計和指導(dǎo)班級的平衡點(diǎn)；它增強(qiáng)了我們的專業(yè)意識，明確了我們專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

看著我錄下來的厚厚一卷的講義，翻閱著我寫下的筆記，我心里很開心，很充實(shí)。我深知，要把外在的知識內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，必須用理性的思維和挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收和創(chuàng)新。老師們在這次培訓(xùn)中的“啟發(fā)”和“引領(lǐng)”，就像是老師成長路上的一盞明燈，讓我豁然開朗。作為教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象，在今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，科研與教學(xué)相結(jié)合，做專家學(xué)者型老師。 ，使他們在所教授的知識上具有前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時代“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)新、創(chuàng)新”的學(xué)生。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇3

我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動。一次教研組會議、一個備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見，一堂公開課的交流、切磋，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有計劃的安排“半日活動展示”，盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。讓新教師上展示課，青年教師開優(yōu)質(zhì)課，隆重推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級組的同題上課、同題聽課活動，充分發(fā)揮了公開課的示范培訓(xùn)作用。每一堂公開課的教案，每一次探討互動式的評課記錄、每一本聽課筆記都成了可供。另外，我園實(shí)行每周三學(xué)_，而讓老師們在輕松、快樂的氛圍中掌握各項(xiàng)技能，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最佳的途徑，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位，扎扎實(shí)實(shí)開展研究，收到了良好的效果。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)_，教師在學(xué)_中成長

通過園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長于學(xué)_之中，著重學(xué)_美術(shù)教育上的專業(yè)理論知識，使教師不斷更新知識量，拓寬知識面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。力爭通過培訓(xùn)使教師成為研究型的教師。

二、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

1.組織觀摩不同班級、年級組的各項(xiàng)活動

有計劃的多次組織教師觀摩不同班級的各項(xiàng)活動，在活動過程中，我們從幼兒上課、活動后及時向教師反饋情況，對在活動中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實(shí)有效的活動，給教師專業(yè)知識方面帶來了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，教師在各方面的能力大大提高。

2.開展案例經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)反思能力

案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進(jìn)課堂，將在集體活動中發(fā)生的片段，圍繞某一個點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將民間藝術(shù)剪紙利用在課堂上的策略或者活動過后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行一次案例交流會，交流教學(xué)體會、創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，教師展開了討論，并根據(jù)具體情況，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會、感觸以及如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的教學(xué)活動。教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學(xué)_。通過教師直接的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師教學(xué)能力的提升.

3.開展豐富的教科研培訓(xùn)活動，注重“一課多研”，提高教師的教學(xué)能力。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，開展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

三、培訓(xùn)成效

園本培訓(xùn)為教師提供了學(xué)_的機(jī)會，也讓教師學(xué)到了很多，提高教師的工作效率。通過園本培訓(xùn)，教師在教學(xué)方面思路更清晰了，目標(biāo)也更明確，教師的科研能力也提高了。同時，我們的特色活動讓教師和幼兒在美術(shù)和剪紙方面都得到了一定的發(fā)展和提升。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn)。

在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到更進(jìn)一步地提高。

共享寶貴的“課程資源”。通過各種形式的宣傳、學(xué)_，全體老師明確園本培訓(xùn)的地位與作用，“在工作中研究，在研究中工作”把積極參與園本培訓(xùn)作為自我發(fā)展的自覺行為。我園全體教師都形成了這樣一個觀念——常規(guī)工作就是園本培訓(xùn)。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作，應(yīng)該說都是園本培訓(xùn)，而且是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn)。如果能這樣認(rèn)識，那些工作在心理上就不再是負(fù)擔(dān)，而是提高能力的機(jī)會;在工作過程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會自覺地努力

提高工作水平;工作結(jié)果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才，而是使自己得到了成長。我們只有充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，使教師產(chǎn)生積極學(xué)_的傾向，才能使培訓(xùn)取得一定的成效。每個學(xué)期學(xué)校都會根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教師的需要確定園本培訓(xùn)專題內(nèi)容。本學(xué)期我園園本培訓(xùn)的內(nèi)容是：圍繞課題展開常規(guī)教研活動，通過教師對教學(xué)活動的反思、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，充分發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用。

目前，我們開發(fā)培訓(xùn)的資源主要從以下這幾方面努力：首先本著能者為師的原則，由幼兒園學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師牽頭，開展運(yùn)動文化的培訓(xùn)，其次，我們將教育專家請進(jìn)幼兒園，針對幼兒園運(yùn)動文化開展中存在的問題來園開展專題講座。

通過開展一系列的培訓(xùn)活動，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇4

短期培訓(xùn)即將結(jié)束。老實(shí)說，我很懷舊。希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

通過本次學(xué)習(xí)，無論是教育教學(xué)理論還是實(shí)踐，都是鍛煉和進(jìn)步的好機(jī)會。在以后的教學(xué)工作中，我會將這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享給同齡人。讓我們的團(tuán)隊共同進(jìn)步，共同進(jìn)步，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。這一次，我在國訓(xùn)中學(xué)到了很多，也收獲了很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐漸成長。我們還有很長的路要走，我們還有很多東西要學(xué)，我們的責(zé)任真的很大！通過這次培訓(xùn)，我有以下幾個體會：

1、這次國家級培訓(xùn)項(xiàng)目讓我深受感動。真正體會到“活到老，學(xué)到老，還有多少要學(xué)”。簡而言之，這意味著人們應(yīng)該在生活中隨時隨地學(xué)習(xí)。這是當(dāng)今時代人們生存的需要。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，知識更新可以說日新月異，這就要求人們將教育和學(xué)習(xí)延伸到終身學(xué)習(xí)的“八十年制”，才能生存、發(fā)展和成功。這個瞬息萬變的時代。

其次，作為新時代的教師，掌握信息技術(shù)尤為重要。 “講課、講課、解疑”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。即使你想當(dāng)一天和尚，打一天鐘，也不夠。這些都要求教師不斷學(xué)習(xí)和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、指導(dǎo)型教師。如果老師不認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的必要性和重要性，用幾十年前老師講授的知識和觀念來教育今天的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？結(jié)果必然會被學(xué)生唾棄，被社會拋棄。

三、今天，隨著知識媒體的進(jìn)步和信息的快速傳遞，學(xué)生可以說是見多識廣，知識量也呈幾何級數(shù)增長。除了在課堂上學(xué)到的知識外，學(xué)生們在廣闊的課外世界，古今中外，接觸天文地理。面對以上情況，老師只是為了自己的面子，別說做好本職工作，還要不斷地學(xué)習(xí)新知識?？梢?，今天的老師應(yīng)該同時具有雙重身份：既是老師又是學(xué)生。教師學(xué)會“育人”。

總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，印象深刻。未來，我將站在時代的高度，從自己做起，樹立終身學(xué)習(xí)的志向。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，只有在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，完善自己，才能為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇5

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的時代，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。20__年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!

幼兒園教育工作就應(yīng)堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人潛力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們思考到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。20__年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀＿@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇6

最近，我參加了一次關(guān)于幼兒園園本教研的培訓(xùn)，這是一個非常有意義且對教師專業(yè)發(fā)展非常重要的培訓(xùn)。通過參與這次培訓(xùn)，我深刻體會到了園本教研的重要性，并且對教學(xué)技能和教育思想有了新的認(rèn)識和提升。

首先，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了園本教研的概念和意義。園本教研是指園長和教師通過研究本園實(shí)際教學(xué)情況，探索和研究課堂與環(huán)境結(jié)合的有效方法，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過園本教研，我們可以深入了解每個孩子的發(fā)展差異，因材施教，滿足他們的需求。此外，園本教研還可以促進(jìn)園內(nèi)的合作和共享，提高教師之間的專業(yè)水平和合作精神。

其次，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了園本教研的方法和步驟。首先，我們需要明確研究的目的和問題，例如：提高幼兒的團(tuán)隊合作能力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力等。然后，我們需要收集和整理相關(guān)的資料，例如：幼兒的作品、觀察記錄、家長的反饋等。接下來，我們需要進(jìn)行反思和分析，研究存在的問題和原因，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。最后，我們需要實(shí)施改進(jìn)措施，并對改進(jìn)措施進(jìn)行評估和總結(jié)，以獲得教育教學(xué)實(shí)踐的有效經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)際操作中，我深刻體會到了園本教研的益處。通過園本教研，我能夠更好地了解每個孩子的特點(diǎn)和需要，因材施教，提高每個孩子的學(xué)習(xí)效果。同時，通過觀察和分析幼兒的表現(xiàn)，我也能夠了解到自己在教學(xué)上的不足和問題，并積極尋找改進(jìn)的方法和策略。通過園本教研的過程，我和其他教師之間也產(chǎn)生了更多的交流和合作，我們相互支持、相互學(xué)習(xí)，形成了共同研究和提高的氛圍。

與此同時，園本教研也帶給了我一些困惑和挑戰(zhàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，存在很多不可控因素，例如：每個孩子的個體差異、家庭環(huán)境的影響等，這使得研究和提升的過程變得更加復(fù)雜和困難。此外，園本教研需要教師投入更多的時間和精力，這對于已經(jīng)工作繁忙的教師來說可能是一種負(fù)擔(dān)。因此，我們需要在工作安排上做出合理規(guī)劃，確保園本教研不會成為教師工作的負(fù)擔(dān)，而是真正能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高。

總之，參加幼兒園園本教研培訓(xùn)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我對園本教研的理念和方法有了更深刻的理解，并且在實(shí)際教學(xué)中也得到了一些實(shí)質(zhì)性的提升。我相信，在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會更加積極地運(yùn)用園本教研的理念和方法，為孩子們的學(xué)習(xí)成長提供更好的支持和幫助。同時，我也希望通過與園內(nèi)其他教師的合作和共享，推動園本教研在整個幼兒園的發(fā)展和提升。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇7

繪本培訓(xùn)心得體會

參加完這次松山湖片區(qū)英語學(xué)科“名師品牌”研修班第二次培訓(xùn)暨PRT精品課展示活動，我受益匪淺，不虛此行。通過聽兩位老師和樊波專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過聽專家的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，核心素養(yǎng)下的英語閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)解決問題式的閱讀。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會自我建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生打開知覺，閱讀后要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二、繪本的情景閱讀

我們可以在繪本故事的情景中，多樣化的學(xué)習(xí)課程。如朱老師的青蛙的成長，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)。《Badbat》，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以，故事是向少兒學(xué)習(xí)者傳遞信息的最有效的工具之一。

三、如何更好的進(jìn)行活動設(shè)計

例如大貓英語分級閱讀的BadBat從故事出發(fā)，了解核心問題的根本原因，以此建構(gòu)故事發(fā)展的內(nèi)在邏輯。引導(dǎo)學(xué)生看圖猜圖，看圖描述細(xì)節(jié)。以問題鏈推進(jìn)對故事的興趣并更進(jìn)一步閱讀，建構(gòu)文本。

四、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良

只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認(rèn)真反思，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，把學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平！

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幼兒園培訓(xùn)心得匯總(5篇)

當(dāng)我們心中有了很多不同的見解時，最好把自己的一些頓悟和感受寫下來。寫心得體會時，我們要學(xué)會發(fā)散自己的思維，讓我們一起欣賞幼兒教師教育網(wǎng)為您精選的“幼兒園培訓(xùn)心得”，請收藏此文以備日后需要！

幼兒園培訓(xùn)心得【篇1】

我有幸參加了*期公務(wù)員正科級任職培訓(xùn)班，近一個月的學(xué)習(xí)時間里，在中央黨校、國家行政學(xué)院、國防大學(xué)、政法大學(xué)等知名教授的講授和輔導(dǎo)下，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀、社會轉(zhuǎn)型與政府管理創(chuàng)新、依法行政與信息公開及相關(guān)的理論資料，并參加了熱烈的研討活動。時間雖短，但我們增長了知識，開闊了眼界，提升了素質(zhì)，收獲頗豐。個性是曾憲植和阮青兩位教授的課，給我印象頗深，感觸很多，回顧整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要體會如下：

一、立身以立學(xué)為先，做一名“學(xué)習(xí)型”干部

學(xué)習(xí)是工作之基、潛力之本、水平之源。要成一名學(xué)習(xí)型的干部，就是要樹立終身學(xué)習(xí)理念，善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)推動工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，善于不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力。

要成為一名“學(xué)習(xí)型”干部，就要從三個方面著手：一是會學(xué)習(xí)。有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，以最快速度、最短時間掌握有用的新知識、新信息。二是善于思考。學(xué)習(xí)完之后，最現(xiàn)實(shí)的問題就是提高運(yùn)用所學(xué)知識總結(jié)思考問題的潛力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。平時的工作中要注重并善于總結(jié)，對于一個領(lǐng)域的工作其內(nèi)涵和外延是什么，其理論和實(shí)務(wù)是什么，一個階段的工作取得什么成效、收獲與教訓(xùn)，一件事情辦理的速度和質(zhì)量如何，對一個問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強(qiáng)的邏輯分析潛力和總結(jié)歸納潛力。三是學(xué)以致用。只有實(shí)踐，才能將學(xué)到的理論和方法用于指導(dǎo)具體工作，用學(xué)到的知識和技能提高自己內(nèi)在素

質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高實(shí)際工作潛力和水平，只有在具體工作中，身體力行，勇于實(shí)踐，不斷探索，才能取得實(shí)效。

二、開拓創(chuàng)新，做一名“實(shí)干型”干部

作為新提拔的科級干部，要更加增強(qiáng)職責(zé)意識，要勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，要創(chuàng)先爭優(yōu)，扎扎實(shí)實(shí)做事，講究方法并認(rèn)真努力完成任務(wù)。要做實(shí)干型干部，就要想干事、敢干事、會干事、干成事。

想干事，從表面上看，是心態(tài)問題，實(shí)際上體現(xiàn)了個人的世界觀、人生觀、價值觀，是廣大干部對自己崗位的認(rèn)同。敢干事，是工作態(tài)度、工作作風(fēng)和職責(zé)心的表現(xiàn)。我們以敢于負(fù)責(zé)的精神主動破解發(fā)展中遇到的難題，把廣大干部群眾的力量凝聚起來，做“奮斗型”干部，干出業(yè)績來，不做“懦弱型”干部。會干事，是干部綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工作中干事要得法，要尊重客觀規(guī)律，要嚴(yán)格依法辦事;要不斷提升自身職業(yè)水平，對本職工作能獨(dú)當(dāng)一面、駕輕就熟;能夠解決工作中面臨的新狀況、新問題，把潛力體此刻“會干事”上，做“創(chuàng)業(yè)型”干部，不做無所建樹的“平庸型”干部。干成事，是干部經(jīng)濟(jì)價值、社會價值、自身價值的表現(xiàn)，是干部德才的真實(shí)表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅僅要有想干事的意識、敢干事的作風(fēng)、會干事的本領(lǐng)，更務(wù)必有干成事的行動。所有的一切，最終都要鎖定在“干成事”這個目標(biāo)上。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要把目標(biāo)落實(shí)到“干成事”上，做“實(shí)干型”干部，不做“口號型”干部。

三、自我提升，做一名“修養(yǎng)型”干部

強(qiáng)調(diào)日常工作的同時，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提升。事實(shí)上，我們無法想象作為一個科級干部其自身修為不足，卻能夠利用先進(jìn)的用人理念、有效的用人方法來調(diào)動下屬的用心性、促進(jìn)下屬的自我提升、培養(yǎng)下屬的高度忠誠，更無法想象最終成就了大事業(yè)。做人必須要淺，淺得透明，

淺得正直，淺得真實(shí)。正所謂，為學(xué)實(shí)難，在于“艱苦”，而為人不易，則在于“真”。要敢于應(yīng)對真實(shí)的自己，敢于展現(xiàn)真實(shí)的自己，做一個真人。

科級干部要以“修己”而到達(dá)高效管理，能夠從以下三個方面進(jìn)行：一是樹志向，要“樹立遠(yuǎn)大的人生價值目標(biāo)”，那里所講的遠(yuǎn)大的人生價值目標(biāo)，是指一個干部從社會發(fā)展及自身所在單位發(fā)展的角度出發(fā)，樹立我能為單位做些什么的志向;二是立品格，在工作交往中，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠放眼他人，而非自我欣賞，正確地看待別人的不足，以欣賞的眼光接納別人的優(yōu)點(diǎn)，客觀的贊揚(yáng)別人的成績，公正的評判別人的失誤。三是重情趣，要嚴(yán)守生活小節(jié)，培養(yǎng)健康情趣，守住欲望關(guān)、愛好關(guān)、親情關(guān)、社交關(guān)。人人都有欲望，個個都面臨誘惑。但作為一名組織培養(yǎng)和信任的科級干部，就要能夠克制住欲望、頂?shù)米≌T惑、耐得住寂寞、經(jīng)得住考驗(yàn)。朋友之間是相互影響的，要多于與益者交。作為科級干部必須要把握好與人交往的尺度，擇善而交，擇賢而交。對于交往，能夠互利，但不可相互利用;能夠相幫，但不能超出原則范圍;能夠取悅，但不能虛榮討彩。

總的來說，參加此期科級干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，最大的感受就是始終是要緊跟社會發(fā)展潮流，善于把握時代脈搏，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新、思維創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，提升戰(zhàn)略思維潛力開拓創(chuàng)新潛力。我們是在第一線上承擔(dān)具體領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)的人，承擔(dān)著承上啟下的重要作用，務(wù)必要在動腦筋、負(fù)職責(zé)、有作為、做表率上下功夫，要切實(shí)能夠拿出具有自身特色和創(chuàng)造性的工作思路和切實(shí)可行的工作標(biāo)準(zhǔn)，有條不紊地去逐一加以落實(shí)，完成自己作為正科級干部的落實(shí)與執(zhí)行、管理與服務(wù)、聯(lián)系與溝通的實(shí)際作用與任務(wù)。

幼兒園培訓(xùn)心得【篇2】

初夏季節(jié)，烈日炎炎，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)與跟崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。我聆聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了市級示范幼兒園。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。一、重新認(rèn)識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。此次集中教育培訓(xùn)我聆聽了諸多的專題講座，讓我這個轉(zhuǎn)崗教師重新認(rèn)識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認(rèn)識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””；在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力；對教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。二、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每

個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

四、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的'孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的

幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束了，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會根據(jù)此次培訓(xùn)計劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會10

我有幸參加了20xx年海南省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。走進(jìn)瓊臺師院，從農(nóng)村進(jìn)城的我感到既陌生又興奮，這里的一切深深地吸引著我的眼球，住賓館、領(lǐng)補(bǔ)貼、長知識，真爽！開學(xué)典禮那天劉玉春老師語言親切熱情，給予我一顆定心丸。番正琰主任講了一句震撼我的話。他說“幼兒教育走進(jìn)了春天”。我想我們的農(nóng)村幼兒教育簡直在寒冷的冬天。老師的辛苦付出得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，更得不到家長的理解，不管怎樣我還是一如既往的投入到幼兒教育中，默默地耕耘這塊農(nóng)村幼兒教育的空地。通過為期九天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，使我對幼兒學(xué)前教育的重大意義有了新的認(rèn)識，也使我對幼兒教師這份職業(yè)有了更深層次的理解和體會。這次的培訓(xùn)對我來說是一種驚喜，不僅能學(xué)習(xí)到幼兒教育專業(yè)知識，而且能近距離的聆聽到省內(nèi)外教育領(lǐng)域?qū)＜壹皥@長的講座，對這樣的充電機(jī)會我格外珍惜。培訓(xùn)的科目包括幼兒園五大

領(lǐng)域?qū)W科的設(shè)計與指導(dǎo)，幼兒教師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)，幼兒的有效學(xué)習(xí)及其指導(dǎo)策略等等。園長們理論聯(lián)系實(shí)際，用真實(shí)的教學(xué)案例說話，從案例中列舉教育現(xiàn)象，羅列教育行為，分析教育觀點(diǎn)。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著。培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一縷陽光，指引著我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開；教師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我感覺到肩上的重?fù)?dān)非比尋常；通過本次培訓(xùn)，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問題，也使我對本職工作有了深深的感悟。

首先，我認(rèn)為幼兒教育的重要意義在于它是一項(xiàng)愛的工程。愛是一切教育的根本，沒有愛，教育就失去了它的動力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長；關(guān)心和關(guān)愛每一個孩子，讓他們都能在愛的懷抱里長成參天大樹，國家棟梁。

其次，教師的職業(yè)道德決定著教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

最后使我明白了小學(xué)教育是知識灌輸式的教育，而幼兒教育

是重在啟智、品質(zhì)教育。

中國幼兒教育迎來了春天，走進(jìn)了春天，祖國的花朵們允吸著春天的氣息，享受著春風(fēng)的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂曲。短期的培訓(xùn)結(jié)束了，可是長期的學(xué)習(xí)還要進(jìn)行下去。今后，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法，做一名家長滿意，孩子喜歡的幼兒教師。

幼兒園培訓(xùn)心得【篇3】

本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。

活動前我認(rèn)真反復(fù)的看了__老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合__老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)__老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20__~20__的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時候雖然_老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

幼兒園培訓(xùn)心得【篇4】

炎炎夏日，我有幸參與寧波大學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)，這十多天的培訓(xùn)，傾聽了20來位專家的講座，可說是受益匪淺啊。

給我們授課的大多數(shù)是寧波大學(xué)人文學(xué)院的教授們，他們有著淵博的學(xué)問，根本上都是博士。除此之外，學(xué)院還請了語文界德高望重的專家來講座，給我們進(jìn)展語文新理念的培訓(xùn)。

眾多的專家中，我第一個想講的是我們的省教研員蔡少軍。真是佩服他的敬業(yè)精神，能那么精神飽滿地給我們連續(xù)講座一天，而且內(nèi)容又是如此精彩，吸引著在座的全部學(xué)員的目光。作為省教研員，蔡教師從一個高度分析20xx年浙江省各地的中考試卷。針對不同的題目類型，蔡教師和現(xiàn)場的教師進(jìn)展互動，共同分析某地的中考題目精彩在哪，某地的中考題目不那么準(zhǔn)確。其中最能引起在座的語文教師的同感的是蔡教師關(guān)于語文對學(xué)生語言敏感性的造就。此時此刻許多學(xué)生在進(jìn)入初中后，埋頭苦做練習(xí)，陷入題海中不能自拔，語文學(xué)科完全處于了弱勢，學(xué)生平常根本是沒時間或者根本就不閱讀，語言表達(dá)實(shí)力極其蒼白。而且有人曾經(jīng)做過這么一個測試，拿一份試卷給初三學(xué)生做，然后同樣的試卷給高三學(xué)生來做，整個平均分只是提高了0.04分，這是多大的有個挖苦，三年啊，三年的的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文水平可以說沒有一點(diǎn)提高。而且隨著學(xué)生學(xué)習(xí)年段的增高，學(xué)生們對語文的愛好越來越低，這不能不引起我們語文教師的反思。

其次個要說說的是劉飛耀教師的講座。劉教師真的是很有才華，想不到鼎鼎大名的劉教師其實(shí)還很年輕，曾是寧波江東區(qū)的教研員，聽說下半年將去某個外國語學(xué)校當(dāng)校長。這么一個有文人氣質(zhì)的人當(dāng)校長，真是那個學(xué)校教師的福氣。劉教師一起先給我們看了三張幻燈片，是有關(guān)《漫步》這篇文章的教案設(shè)計，在學(xué)員們的互動中，向我們道出了他的.講座的關(guān)鍵詞，關(guān)注言語。講座中，劉教師那主持人的語言特色本身就很吸引大家。對于教材中的精彩的語言，劉教師順手拈來，經(jīng)他一講，大家有種茅塞頓開的感覺，原來有些語言是如此的精彩，我們語文教師又有什么理由不引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注語言呢。美妙的時間總是過得特殊快，劉教師許多精彩的東西都來不及展示，不能不說是一種缺憾。但是我們大家都記住了一句話：語文是一門慢工出細(xì)活的功課，教師們要漸漸來啊。

當(dāng)然，這次培訓(xùn)的許多專家也是很精彩的，我就不一一表述了，只是盼望以后還有時機(jī)參與這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)。

幼兒園培訓(xùn)心得【篇5】

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

一、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園園本培訓(xùn)心得(精選8篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下由小編收集整理的《幼兒園園本培訓(xùn)心得(精選8篇)》，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇1

陶藝是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，是古老的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。

為促進(jìn)我園陶藝園本課程的實(shí)踐研究，讓教師更深入的了解陶藝的藝術(shù)形式與制作手法，提高教師綜合實(shí)踐陶藝制作水平，3月9日上午，《陶藝園本課程的實(shí)踐研究》課題組的教師們參加了陶藝培訓(xùn)。

陶藝?yán)蠋熢敿?xì)介紹了陶藝的歷史起源與發(fā)展、陶藝制作的工具、成型技法、修坯工藝以及如何組織幼兒學(xué)習(xí)陶藝課程的要領(lǐng)，參訓(xùn)教師們通過理論知識的學(xué)習(xí)了解了陶藝制作的基本方法和工具的使用方法。

學(xué)習(xí)了理論知識，陶藝?yán)蠋煬F(xiàn)場展示了陶藝制作的基本方法及陶藝工具的操作過程。參訓(xùn)教師們也當(dāng)起了學(xué)徒，紛紛動手嘗試，在陶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，很快掌握了各種捏制造型、泥條盤筑、手拍身筒的基本技巧。

當(dāng)一件件作品呈現(xiàn)在大家面前時，參訓(xùn)教師們感受著陶藝帶來的藝術(shù)享受。

一起來看看我們的第一件作品吧~

此次陶藝培訓(xùn)活動讓老師們對陶藝教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，用雙手和心靈發(fā)展美、創(chuàng)作美，在今后陶藝實(shí)踐課中，我們將開發(fā)孩子們創(chuàng)造的潛能，激發(fā)他們對陶藝藝術(shù)的興趣，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分展開想象的翅膀。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇2

4月7日下午，我有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室聆聽了祝士媛老師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要點(diǎn)解讀。祝老師就《指南》制定的背景、作用和意義、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、與《綱要》的關(guān)系及實(shí)施所注意的問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并與在座的老師分享了美國的教育標(biāo)準(zhǔn)和日本的教育模式。給我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

首先，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。身為幼兒教師和家長的我們，在幼兒園安全重于一切的壓力下，一定程度上對孩子的限制和包辦過多。祝老師有幾句話值得我們好好地反思自己，那就是“過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護(hù)帶來孩子的無能，過度的溺愛帶來孩子的無情，過多的干涉帶來孩子的無奈，過多的職責(zé)帶來孩子的無措”，我們在教育孩子時候，處處都是一個“過”，我們的孩子如何才能獨(dú)立，如何才能長大?

其次，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。特別是《指南》，對我們幼教工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用。我們要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實(shí)施《指南》的重要意義，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性，注重各個領(lǐng)域的相互滲透和整合;理解幼兒的學(xué)習(xí)方式，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。同時，尊重幼兒的個體差異，在活動和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

最后，作為幼兒教師，一定要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。包括相關(guān)文件、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，觀察、分析、反思能力的提高，教學(xué)研究能力的提升等等。在實(shí)際工作中多與同事交流、研討，促進(jìn)自己保教能力的提升。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇3

20__年x月x日至12月x日，我參加了園長任職資格培訓(xùn)，在此期間，我們聆聽了__x等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評價》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn)，讓我感悟頗多。

首先，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。

其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。再次，幼兒園團(tuán)隊管理，團(tuán)隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處是一個基本的素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師，愛護(hù)老師。對同級多看優(yōu)點(diǎn)，見賢思齊，少看缺點(diǎn)，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項(xiàng)工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的教育。

在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇4

今天是個難忘的夜晚，工作10年了，不管是在工作中還是在生活中也從來沒有受到過這樣的培訓(xùn)。

剛開始真的懷著一顆疑惑的心情去聽這個“贏在教育—卓越人生”特訓(xùn)營的講座，心想什么樣的人如此厲害，能讓人生卓越，不相信?？墒峭ㄟ^今天一天的學(xué)習(xí)，了解，溝通，我真的覺得太神奇了！發(fā)自內(nèi)心的佩服這位張導(dǎo)，他太了不起了，能把生活中人們有很多的矛盾和不快在這幾個游戲中讓我感悟出，其實(shí)每個人都想要活的簡單，但是為什么總是不能簡單的生活呢？就是張導(dǎo)所說的放下你所謂的面子、虛偽，去真誠的對待每件事情，因?yàn)楸旧砩钍呛芎唵蔚模炊芏嗳司褪且驗(yàn)楹妹孀?，?nèi)心的虛偽，往往錯過了很多選擇美好的機(jī)會，導(dǎo)致今天這樣子不要去責(zé)怪別人，這一切的一切都是自己一步步選擇的結(jié)果。

所以我悟出，不管做什么事情都要學(xué)會嘗試，學(xué)會冷靜，學(xué)會信任，學(xué)會放下面子。就像張導(dǎo)所說：“世界上最骯臟的東西莫過于自尊心”。所以真的想快樂就請你放下所謂你不值錢的面子。

張導(dǎo)師通過游戲讓我們感悟的：第一個游戲看似很簡單，很簡單，但是為什么過程就那么的艱辛呢？剛開始大家都是你怨我，我怨你的，臉上都是滿臉的不愉快和煩躁，但是在張導(dǎo)的不斷提醒下我們組的成員在一次次的嘗試和努力下獲得了成功！當(dāng)成功的那一刻我們是多么的喜悅，甚至在一剎那覺得組里的成員由剛開始的陌生一下子成了熟悉的朋友，之間的距離拉近了很多。

為什么我們成功了呢？就是干什么事情都要有個很好的引領(lǐng)者，而且干什么事情每個人都要沉著冷靜，放下——浮躁。只要心平如鏡，專注力集中，敢于嘗試，成功會向你招手，你就是成功的主人。

在這個世界上你必須明白：“我是一切的根源”。今天我真的感悟到想讓自己快樂的是：活在當(dāng)下，過去的事情就讓它過去，讓自己快樂！

今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時間長短，及時采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。

預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個關(guān)口，才能夠給孩子們一個安全的生活環(huán)境。

讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時食用。在日常生活中注意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。

俗話說“病從口入”，幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生，以以防為主。教師平時加強(qiáng)對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對或不舒服，有嘔吐等癥狀時，及時帶孩子到保健室就醫(yī)，并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。吃飯或喝牛奶時若有孩子說飯菜味道不對時，先讓其他幼兒停止食用，查明原因后沒有問題在使用。

此類的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒，也為今后的工作起到重要的作用。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇5

園本培訓(xùn)個人小結(jié)一學(xué)期的園本培訓(xùn)在匆忙的工作中結(jié)束了，本學(xué)期我們主要圍繞“師德、青 年教師專題、 社會領(lǐng)域幼兒禮儀文明”的園本內(nèi)容進(jìn)行開展，每一次的培訓(xùn)活動， 都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開， 對我來說， 這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升， 更是促我成長的平臺?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè) 師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為 目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》與《指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師 德建設(shè)。教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。二、積極響應(yīng)青年教師專題，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效 通過園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)美術(shù)教育上的專業(yè)理論知識，使教師不斷更新知識量，拓寬 知識面，在本學(xué)期的教研活動中，我們開展了“一課二研”和互相聽課等活動，使我們對禮儀文明挖掘與利用有了更深入的研究， 有效地提升了日常教學(xué)活動的 教育生活化,并且對于同一個活動進(jìn)行二研，更能在同事的執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行及時的反思，使自己的教學(xué)能力得到了提高。三、充分發(fā)揮了禮儀的作用，促進(jìn)文明對幼兒發(fā)展的意義形式多樣的“禮儀文明”園本活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量， 是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍， 是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的禮儀文明培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。以禮儀文明為載體，圍繞各種活動，注重抓好幼兒的禮儀文明。在平時的游戲活動活動時，要考慮幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力，起點(diǎn)要低，訓(xùn)練要實(shí)，方法 要靈活多樣。同時要充分挖掘一日活動中蘊(yùn)涵的禮儀教育元素，讓幼兒在寓教于樂的形式中，學(xué)習(xí)禮儀知識，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。最后， 通過培訓(xùn)覺得幼兒禮儀教育除了要創(chuàng)設(shè)良好的禮儀教育環(huán)境外，老師 們還可以將禮儀教育滲透在每日各項(xiàng)活動中進(jìn)行，要充分體現(xiàn)品德教育潛移默化 的特點(diǎn)。每位教師還可以在如何指導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動、與他人交往等方面進(jìn)行探索和嘗試，讓幼兒在集體活動、各類游戲、區(qū)域活動中親身感知、實(shí)踐，從小培養(yǎng)他們“學(xué)會做人”、“學(xué)會生活”，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。園本培訓(xùn)的開展無疑是為我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)、 交流、 探討的平臺，使我在與同伴的思想碰撞中習(xí)得有效經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中。能認(rèn)真 觀摩， 做好記錄并積極參與討論， 表達(dá)自己的見解， 在活動后能及時地進(jìn)行反思，寫下自己對本次活動的感悟。當(dāng)然，自己要學(xué)的東西還有很多，希望自己能夠在 以后的工作中善于反思， 并發(fā)現(xiàn)問題，并通過園本培訓(xùn)的活動使自己得到專業(yè)成長

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇6

守得云開見明月

鳥老師會本工作坊學(xué)習(xí)心得體會

xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切?？鋸埖膭幼骱捅砬椋〉胶锰幍呐錁?，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的前提，從兒童心理發(fā)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到一定的情景當(dāng)中去，讓孩子在一定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這

個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座機(jī)會不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以后還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇7

暑假，有幸參加教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期兩天的緊張學(xué)習(xí)中，先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報告，覺得對增長自己的知識、豐富管理經(jīng)驗(yàn)、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。

漢中市龍崗中學(xué)校長楊建平《實(shí)施素質(zhì)教育，推動學(xué)校發(fā)展》的報告，讓我體會到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，有助于教學(xué)質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實(shí)施素質(zhì)教育，那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素質(zhì)教育：

（1）、校園文化表達(dá)素質(zhì)教育；

（2）學(xué)校管理追求素質(zhì)教育；

（3）課堂改革，實(shí)踐素質(zhì)教育；

（4）德育模式，推動素質(zhì)教育。

漢師附小校長溫霞有關(guān)校本研修的講座，讓我明白一所學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展。

黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負(fù)責(zé)人的講座，讓我懂得公務(wù)禮儀，公文管理的一些基本知識，也進(jìn)一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國學(xué)精粹進(jìn)校園》讓我明白當(dāng)前對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)精粹教育的重要性，不僅提升學(xué)生文化素養(yǎng)，更有助于學(xué)生思想道德建設(shè)。也懂得國學(xué)進(jìn)校園的方式途徑，如何進(jìn)行國學(xué)實(shí)踐等。

蘭局長《推進(jìn)精細(xì)化管理，提高教育執(zhí)行能力》的報告，對目前教育管理存在問題看得準(zhǔn)，針對性強(qiáng)。對如何糾正問題，實(shí)施精細(xì)化管理，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展講得很具體，可操作性強(qiáng)。

總之，我們要將本次培訓(xùn)的收獲，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，用來指導(dǎo)和推動學(xué)校工作，讓學(xué)校發(fā)展得更好。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇8

《綱要》指出："兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。教師應(yīng)善于利用人、物、時空等各種要素，綜合顯現(xiàn)課程與隱性課程的效應(yīng)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展"。同樣，《課程指南》在總綱中也指出："當(dāng)前教育課程設(shè)計應(yīng)從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā)，考慮每一種教育活動的定位與開展。要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。要增強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分利用信息和各種教育資源，從不同的角度運(yùn)用多種方式方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。"正是在這樣一種理念下，我們投入到"農(nóng)村幼兒園室內(nèi)環(huán)境的實(shí)踐中，努力嘗試將各種資源轉(zhuǎn)化為整合的環(huán)境，通過更多蘊(yùn)藏于環(huán)境中的指導(dǎo)來促進(jìn)孩子的發(fā)展。

（一）利用農(nóng)村資源，創(chuàng)設(shè)互動的墻面環(huán)境。

幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒在幼兒園生活的一個重要組成部分，不同的時期班級墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨著教師觀念的不斷轉(zhuǎn)變而悄然變化著。墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)在內(nèi)容上不象以前過多重視作品的漂亮、完整；也不象以前那樣使幼兒的思維和行為依附于教師的思維和行為。而今，墻面環(huán)境從內(nèi)容來源、材料的選擇、主題的產(chǎn)生等多方面生動直觀地再現(xiàn)了師幼間近距離的對話，幼兒與教師之間親密的關(guān)系，幼兒與幼兒之間的情感互動。

1、環(huán)境與教學(xué)互動。

新課程的學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容都是以主題的形式出現(xiàn)的。在新理念的支持下，活動環(huán)境應(yīng)按幼兒自己的意愿和想法來設(shè)計主題環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說是喜歡的、滿足的環(huán)境。在"我們的城鎮(zhèn)"主題中，有"家鄉(xiāng)的春天"這個來自幼兒生成的小主題，并產(chǎn)生了"剪貼迎春花"、"美麗的桃花"、"柳樹發(fā)芽了""美麗的竹林"等富有農(nóng)村特色的系列活動，在"剪貼迎春花"活動中，孩子帶來了家鄉(xiāng)的一種有韌性的枝條，插在水里可以成活一二個月，孩子們對自己制作的迎春花特別感興趣，每天都會去看看："又長葉了，葉片越來越多了，黃花伴著綠葉使迎春花在活動室里更顯得嬌艷美麗"。"柳樹發(fā)芽了"，老師為孩子準(zhǔn)備了一些還沒長葉的柳條，讓孩子自己剪貼上柳葉，懸掛在空中，再畫了幾只穿梭著飛的燕子，使孩子感受到春天的氣息。"美麗的桃樹"的活動中，我為孩子們準(zhǔn)備了桃樹枯枝，讓幼兒用不同的材料粘貼美麗的桃花，于是，一棵棵活生生的桃樹便呈現(xiàn)在孩子們面前。孩子們一有空時就會去看看迎春花、摸摸桃樹、和柳樹中的小燕子說說話，他們完全沉浸在這種富有農(nóng)村氣息的環(huán)境中。

2、環(huán)境與活動延伸。

環(huán)境是幼兒活動不可分割的一部分，它有時是活動的起始，有時是活動的延伸。為了讓學(xué)有余力的幼兒進(jìn)一步得到發(fā)展，讓學(xué)力不足的幼兒有一個更長的消化知識的過程，我們在環(huán)境中將知識保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間了。如：在《種子的秘密》活動中，目的是讓幼兒分辨不同的種子，學(xué)會按不同方式為種子分類，可一次活動下來，孩子們并不滿足對種子探究的興趣，說要種植種子，于是我便讓孩子們在花盆里種了一些種子，時間一天一天過去了，孩子們每天都會去看看是否有什么變化，剛開始幾天孩子們都有些耐不住了："老師，怎么沒有變化呀？"我告訴他們這需要時間，只要你們等待、堅持，一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。從此以后，觀察花盆里的變化成了孩子們每天的必修課。果然，有一天，孩子們終于發(fā)現(xiàn)了"它們冒出來了！"孩子們興奮地跳了起來。我想是種子的秘密讓孩子學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了一個會說話的環(huán)境，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，他們更深刻地感受到了探究后成功的喜悅。

（二）利用農(nóng)村資源，創(chuàng)設(shè)自由活動的環(huán)境。

在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，我們逐漸將幼兒活動的空間從教室內(nèi)挪到走廊，在走廊里提供了幼兒喜歡的竹筒、柳條、稻草、橡皮泥等廢舊材料，引發(fā)幼兒自主活動、自主游戲。有的孩子用柳條跳起了秧歌舞，有的用稻草制作了許多稻草制品，還有的用大竹筒玩起了穿竹林的游戲。走廊里的表演區(qū)和建構(gòu)區(qū)也是孩子們愛玩的地方，這里為他們創(chuàng)設(shè)了大膽交往的平臺，讓他們自由地想象，自主地表達(dá)和表現(xiàn)。

在新課程的引領(lǐng)下，我們教師的觀念也有了極大的改變，由以往單一的墻面環(huán)境轉(zhuǎn)化為立體的空間環(huán)境。除了墻面上有幼兒收集的資料、幼兒制作的作品外，地面上、墻頂上，或吊或垂，也融合著許多與主題有關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給幼兒以強(qiáng)烈的視覺沖擊和美的震撼。例如：在"家鄉(xiāng)的春天"的環(huán)境設(shè)計中，我們利用家鄉(xiāng)本土材料垂吊了'楊柳青青'、'桃花盛開'，利用柳條做了許多美麗的花環(huán)。孩子們將自己折、剪的蝴蝶、畫的蝴蝶、燕子等，讓其飛進(jìn)了桃花叢中，穿于柳條之間，真是'春意昂然'、'桃紅柳綠'、'春色滿園'??！孩子們驚嘆地說："好美啊！真漂亮！"從這些實(shí)例中，我們認(rèn)識到了農(nóng)村資源的魅力，看到了孩子身上的潛力，他們有著豐富的想象力、表現(xiàn)力，有著豐富的情感，只有當(dāng)教師利用一切空間為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，并充分利用周圍的環(huán)境來刺激孩子的主動學(xué)習(xí)時，環(huán)境便成了一把開啟幼兒各種潛能的金鑰匙，使幼兒的能力得到最大限度的發(fā)展，使幼兒得到更多的情感體驗(yàn)。

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得7篇

在經(jīng)歷了一些歷久彌新的事情并獲得了一些心得之后，可以把這些思緒梳理一下寫一篇心得體會。心得體會代表了當(dāng)下的思考和情感。幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理了幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得【篇1】

xxxx年x月xx日至xx月xx日，我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊。

三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過：對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。這次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個初出茅廬的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園當(dāng)家人是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時間以后，能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得【篇2】

20xx年9月23日，我受鎮(zhèn)教管辦委派，有幸濰坊市教育局組織的幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我來說非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位專家、名園長、教授的專題講座，讓我受益匪淺，收獲頗豐。加之與來自不同縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是我這幾天的幾點(diǎn)體會：

一、聆聽講座，更新理念：

省教育廳基教處王春英副處長親臨現(xiàn)場并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學(xué)前教育有關(guān)的大事情：首先，國務(wù)院出臺的《國家教育規(guī)劃綱要》里面，有一章節(jié)是專門寫學(xué)前教育的；其次，國務(wù)院專門召開常務(wù)會研究學(xué)前教育并且下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學(xué)前教育會議，這是有史以來規(guī)模最大、規(guī)格最高的。它讓我看到了“學(xué)前教育事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式；浙江省《三年行動計劃》的制定了更讓我領(lǐng)略到了省政府逐年在學(xué)前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園長培訓(xùn)等緊鑼密鼓地展開對學(xué)前教育的前景充滿期望，讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。

二、幼兒園團(tuán)隊管理

聽了劉瑩專家的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊有了更深的認(rèn)識。團(tuán)隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個基本的素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護(hù)青年。對同級多看優(yōu)點(diǎn)，見賢思齊，少看缺點(diǎn)，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

三、案例的分析、警惕了自我

濰坊教育局魏延勝科長通過視頻的方式對案例的分析，給我又一次敲響了警鐘，讓我在以后的工作中努力開展安全教育活動，增強(qiáng)幼兒防范意識。

安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們開展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動。

首先，重視安全提示標(biāo)語：在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當(dāng)心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關(guān)等。

其次，開展一系列安全主題活動：如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊，看演習(xí)，請消防隊員給幼兒介紹火災(zāi)形成的原因，消防車的作用，滅火器的使用注意事項(xiàng)。

第三，教給幼兒自救的方法：讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。

四、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉(xiāng)上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

通過這次的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力：

一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。

二是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。

三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理。

四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。

要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。

非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階。

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得【篇3】

關(guān)于舉辦2012年全南縣幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的通知

全縣各幼兒園：

根據(jù)《國家教育委員會關(guān)于開展幼兒園園長崗位培訓(xùn)工作的意見》國家教委教人（1996）11號文件精神，幼兒園園長必須經(jīng)過崗位培訓(xùn)“持證上崗”。為了增強(qiáng)園長掌握履行崗位職責(zé)所必需的相關(guān)政策、管理知識、技能及解決幼教實(shí)踐前沿問題的綜合能力，提高園長的思想及業(yè)務(wù)水平，根據(jù)我縣幼兒園園長隊伍狀況和幼兒園工作現(xiàn)實(shí)需要，按照《全南縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見（試行）的通知》（全教字?2012?21號）文件的總體安排，經(jīng)教育局局長辦公會研究決定舉辦一期2012年全南縣幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對象

全縣尚未取得園長上崗證（即園長任職資格證）的幼兒園現(xiàn)任正副園長及后備干部（具體名額見附件2）。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容主要：幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育政策法規(guī)、幼兒園管理、幼兒園的課程與教學(xué)、幼兒園教師隊伍的管理與園本培訓(xùn)，幼兒園安全事故應(yīng)急處理、衛(wèi)生保健工作、幼兒園等級評估標(biāo)準(zhǔn)解讀等，并組織到部分幼兒園參觀考察、研討交流、撰寫學(xué)習(xí)心得、結(jié)業(yè)考試等。

三、培訓(xùn)形式和時間安排

培訓(xùn)采用面授、自學(xué)、撰寫論文、研討交流、參觀考察、結(jié)業(yè)考試等形式。

培訓(xùn)周期為三個月，總學(xué)時240學(xué)時：

第一階段集中學(xué)習(xí)理論、參觀考察：2012年12月17日—23日；

第二階段學(xué)用結(jié)合、在崗實(shí)踐、撰寫幼兒園管理論文：2012年12月24日—2013年2月17日；

第三階段： 專題研討、成果交流：2013年2月18日至2月23日。

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：

全南縣教師進(jìn)修學(xué)校，2012年12月5日攜《園長培訓(xùn)班學(xué)員登記表》到縣教師進(jìn)修學(xué)校辦公室報到。

四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)用由各園或個人自行承擔(dān)，根據(jù)贛發(fā)改收費(fèi)字?2004?337號文件，收費(fèi)為350元（其中培訓(xùn)費(fèi)240元、教材費(fèi)100元、辦證費(fèi)10 元）。

2、住宿費(fèi)、往返差旅費(fèi)伙食費(fèi)等自理。

3、若培訓(xùn)班外出參觀考察，則考察費(fèi)按實(shí)收取，由各園或個人自行承擔(dān)。

五、其它

1、學(xué)員報到時須填好的《園長培訓(xùn)班學(xué)員登記表》并上交一寸彩色相片1張（相片背面標(biāo)注本人姓名）。報名聯(lián)系電話：

07972610223，電子信箱：qnjx2610223@2、參加學(xué)習(xí)的人員，要按時到勤，完成培訓(xùn)所有內(nèi)容，無特殊原因不得請假、曠課等，考勤情況是培訓(xùn)是否合格的重要依據(jù)之一。

3、學(xué)員按時學(xué)完全部課程，每人交培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（或幼兒園管理論文）一篇，經(jīng)考試合格后，頒發(fā)經(jīng)贛州市教育局驗(yàn)印《幼兒園園長培訓(xùn)合格證書》，并報縣教育股備案。該證書也是申辦幼兒園許可證的必備條件之一。若考勤、論文和考試有一項(xiàng)不合格，將以培訓(xùn)不合格論處，不給予頒發(fā)任職資格合格證書。

附件1：園長培訓(xùn)班學(xué)員登記表 附件2：全縣各幼兒園園長參訓(xùn)名額

二0一二年十一月二十三日

主題詞：培訓(xùn)任職資格幼兒園園長通知

抄送：曾部長、呂副縣長、縣委宣傳部、縣人大教科文衛(wèi)委 全南縣教育局辦公室2012年11月22日印發(fā)

（共印10份）

附件1

園長培訓(xùn)班學(xué)員登記表

附件2：

全縣各幼兒園園長參訓(xùn)名額

注：尚未辦證的17所幼兒園也可派人參加培訓(xùn)，培訓(xùn)證書是辦理幼兒園證書的必備條件之一。

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得【篇4】

2009年幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的通知

各鎮(zhèn)中心園、民辦幼兒園：

為了提高幼兒園園長的教育管理和創(chuàng)新能力，提高幼兒園園長隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)泉州市幼兒教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展，泉州市教育局將委托泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院舉辦2009年幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對象：

各級各類幼兒園（含民辦、私立幼兒園等）新任正、副園長（書記）及后備干部。

請各鎮(zhèn)中心園及民辦幼兒園選派有關(guān)對象參加并于6月25日前將《泉州市2009年幼兒園園長任職資格培訓(xùn)學(xué)員報送表》發(fā)送到泉港區(qū)教育局組織人事股（電話:87971078；郵箱：qgrs@）。

二、培訓(xùn)形式及時間安排：

任職資格培訓(xùn)采取集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，共300學(xué)時，分三個階段進(jìn)行。第一階段（7月13日—8月7日，7月13日報到）為綜合理論學(xué)習(xí)階段；第二階段（8月8日—9月20日）為自學(xué)研修階段；第三階段（9月21日—27日）進(jìn)行教育實(shí)踐活動和考核鑒定，先到市內(nèi)外優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)地考察和觀摩，然后進(jìn)行考試、考核和總結(jié)鑒定。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

通過培訓(xùn)，幫助園長樹立正確的辦園思想，具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力。具體要求如下：

1、掌握科學(xué)發(fā)展觀等重要思想的基本理論觀點(diǎn)，熟悉國家的教育法律法規(guī)，具有民主治園、依法治園、科學(xué)治園的素質(zhì)和能力。

2、夯實(shí)幼兒園教育基本理論，了解幼兒教育改革與發(fā)展動態(tài)、幼兒園管理理論與實(shí)踐，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，開拓知識視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、領(lǐng)會并掌握幼兒園課程改革的基本理念，熟悉課程改革的內(nèi)容和要求，提高實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。

4、了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是教育和管理領(lǐng)域中的地位與作用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育改革和管理的意識；掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能。

四、其他事項(xiàng)：

1、泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院應(yīng)做好教學(xué)、后勤等安排，特別是要切實(shí)按國家指導(dǎo)性教學(xué)計劃開足課程和課時，加強(qiáng)教學(xué)管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

2、參加培訓(xùn)并經(jīng)考試考核合格者，頒發(fā)由省教育廳統(tǒng)一印制、經(jīng)我局驗(yàn)印的《中小學(xué)校長任職資格合格證書》，并發(fā)給繼續(xù)教育證書。

3、學(xué)員參訓(xùn)期間，其職務(wù)、工資、福利待遇不變。

4、培訓(xùn)費(fèi)由我市專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支，資料費(fèi)、實(shí)踐考察費(fèi)以及差旅費(fèi)等回原單位按有關(guān)規(guī)定報銷。

5、報名聯(lián)系方式：泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育部 電話：***3傳真：22392533Email：pxb@6、報到與培訓(xùn)地點(diǎn)：泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院西街平水廟舊校區(qū)。

附件：泉州市2009年幼兒園園長任職資格培訓(xùn)學(xué)員報送表

泉州市泉港區(qū)教育局 二○○九年六月二十二日

附件：

泉州市2009年幼兒園園長任職資格培訓(xùn)學(xué)員報送表

單位(簽章年月日

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得【篇5】

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得【篇6】

很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學(xué)校組織的園長培訓(xùn)活動，通過這幾天的培訓(xùn)，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風(fēng)建設(shè)都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那里學(xué)到很多，結(jié)合本次培訓(xùn)，淺談自己的一些感受：

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。

一、更新觀念，建立良好的師德師風(fēng) 培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。 幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們運(yùn)用各種形式組織教師學(xué)習(xí)《指南》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。 “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風(fēng)格，精準(zhǔn)到位的實(shí)例剖析 ，引發(fā)了在座的各位強(qiáng)烈共鳴。

二、認(rèn)真做好園本教研 園本教研是幼兒園的一項(xiàng)核心工作，教研活動應(yīng)以本園的實(shí)際情況為著眼點(diǎn)，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，推動幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學(xué)習(xí)，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導(dǎo)分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進(jìn)教師教學(xué)水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進(jìn)了教師上升發(fā)展的機(jī)會和空間，有利于教師的專業(yè)成長，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發(fā)展。

三、務(wù)實(shí)求新，春華秋實(shí) 幼兒教育工作是一項(xiàng)長期持久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒的發(fā)展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 ，大家一致認(rèn)為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個春天。同時，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，因此，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務(wù)實(shí)發(fā)展才能回報我們豐收的喜悅。

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過，雖然時間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知識......通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從園本教研，師德師風(fēng)建設(shè)，如何指導(dǎo)教學(xué)活動，自身素質(zhì)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，消化吸收，為幼兒園的發(fā)展增添新的動力。

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得【篇7】

哈爾濱市首屆幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班

培訓(xùn)時間和內(nèi)容安排

為進(jìn)一步加強(qiáng)我市幼兒園園長隊伍建設(shè)，切實(shí)提高幼兒園園長隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，《全國幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位的要求》、《哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案的通知》（哈教辦發(fā)[2008]52號）和《哈爾濱市教育局關(guān)于印發(fā)哈爾濱市幼兒園園長崗位任職資格培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》（哈教辦發(fā)[2010]23號）的要求，哈爾濱市首屆幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班將分四期進(jìn)行。每期150人，集中培訓(xùn)時間5天，自主研修21天，參觀考察5--7天，共一個月。四期培訓(xùn)班離崗集中培訓(xùn)具體時間如下：

一、全員培訓(xùn)：

1、5月8日8：30—11：30（北師大錢志亮博士專題講座）

2、5月10日 8：30—16：00（開班典禮、外國專家專題講座）

培訓(xùn)地點(diǎn)：黑龍江省教育學(xué)院俱樂部（和興路133號）

二、分期培訓(xùn)：

第一期：2010年5月10日—5月14日

第二期：2010年5月17日—5月21日

第三期：2010年5月24日—5月28日

第四期：2010年5月31日—6月4日

培訓(xùn)地點(diǎn)：哈爾濱市幼兒師范學(xué)校一樓多媒體教室（和興路58號）培訓(xùn)要求：

1、參加培訓(xùn)園長根據(jù)報選期次，應(yīng)按時全程參加培訓(xùn)，上滿規(guī)定學(xué)時，出勤考核將記入總成績。

2、認(rèn)真聽講，做好筆記，按時參加觀摩實(shí)踐及交流研討活動。

3、按要求完成研修作業(yè)（讀書筆記、論文、活動記實(shí)及評析），并在規(guī)定時間上交。

4、按時參加培訓(xùn)考試，無故缺考者，不予補(bǔ)考。

5、上課期間，不得隨意走動及出入，保持培訓(xùn)場地環(huán)境衛(wèi)生。

6、學(xué)習(xí)期間，將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至振動，在課堂不得隨意接聽電話。聯(lián)系人：王琦（***）肖向夷（***）

譚玲（***）周博（***）

第一期培訓(xùn)班活動日程安排

哈爾濱市幼兒園園長崗位任職資格培訓(xùn)賦分評價表

哈爾濱市幼兒園園長崗位任職資格培訓(xùn)推薦書目

幼兒園幼兒教師培訓(xùn)心得 幼兒教師培訓(xùn)心得

首先，我認(rèn)為既然選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡力做好這份職業(yè)。

其次，我會很用心很用心的去帶我們托二班的所有寶貝們，就像我的主班，小潔老師說的一樣，我們都還沒有結(jié)婚，都沒有孩子，所以我們會把所有的心血都傾注于寶寶的身上，他們就是我們自己的孩子一樣。

當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

一、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。針對近期全國各地出現(xiàn)的幼兒老師虐童現(xiàn)象，我園對師德著重對“師德”進(jìn)行了深入全面的講解，師德，不是簡單的說教，而是一種精神 教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！強(qiáng)調(diào)老師要有愛，愛是幼兒身心健康成長的需要，是師生溝通的橋梁，愛能營造良好的育人氛圍。即使面對調(diào)皮的小朋友也要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方。

通過師德學(xué)習(xí)，我對幼兒教師職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)知理解，明確認(rèn)識到在教育過程中，應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為幼兒及家長服務(wù)。表示將對孩子給予全身心地?zé)釔?，無私的關(guān)懷，做兒童世界的守護(hù)者！

二、用我的真心，讓你放心

蘿莉新老師所講訴的幾個事件，都體現(xiàn)了作為一名幼兒園教師，要用自己百分百的真心去對待孩子，關(guān)心、愛護(hù)、照顧好每一個孩子，讓家長看到你的真心，這樣他們才能放心的把孩子交到你的手里。家長的信任和依賴就是我們最好、最大的動力，

三、性格寫在臉上

一個人的性格就寫在臉上，一個人的人品就刻在眼里。作為一名優(yōu)秀的教師，給人的第一印象非常重要，面對別人隨時保持誠懇地眼神，讓別人從你的眼神里看到你的人品。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值！

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會7篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編花時間整理了幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會7篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 篇1

班主任是班級的靈魂，班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！豆笆麉^(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對本園教師進(jìn)行了班主任教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，進(jìn)一步幫助并引導(dǎo)各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，努力搞好班集體的建設(shè)，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，全面培養(yǎng)，注重實(shí)效

班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。

二、多種班主任培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師素質(zhì)提高

1、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，抓好教師隊伍建設(shè)

為了有效促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高德育工作的實(shí)效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí)，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，觀看《新時期中小學(xué)班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗(yàn)介紹，活動得到了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得體會，他們紛紛表示，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學(xué)生的情感。

2、組織班級常規(guī)調(diào)研，有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！绷己玫男袨榱?xí)慣對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，并把這項(xiàng)舉措列入了班級調(diào)研的一個重要項(xiàng)目。

首先在調(diào)研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動，我們選取調(diào)研的班級有的是非常具有班級特色，值得大家學(xué)習(xí)的班級;有的是班級組織過程中，突出問題比較典型的班級。通過班級調(diào)研，讓大家學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗(yàn)，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn)。

在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研，看看幼兒在一日活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何?；顒雍?，調(diào)研組人員還及時向班主任反饋情況，對在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動，給班主任專業(yè)知識方面帶來了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，班主任的組織能力大大提高，從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動時間得到了更有效的利用，減少消極等待，動靜交替合理開展活動。

3、進(jìn)行特色班級創(chuàng)建、研討、展示，發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢

我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實(shí)際情況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn)，開展了特色班級活動，每個班都申報了特色班級，并對特色班級創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創(chuàng)建方案，積極開動腦筋，設(shè)計出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動、區(qū)角及其他的內(nèi)容。

同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學(xué)期有三個班級進(jìn)行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動。在展示后，還組織進(jìn)行了研討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。

特色班級的開展不僅使班級目標(biāo)明確化、班級活動特色化，同時發(fā)揮了班級強(qiáng)大的育人功能，取得了良好的教育效果。

通過這樣的活動，讓班主任更加深入分析自己班級的實(shí)際情況，幼兒的特點(diǎn)，教師的特長，家長的資源的特色，讓班級工作更加富有特色。

4、開展班級工作經(jīng)驗(yàn)交流，提高班主任工作藝術(shù)

本學(xué)期，我園組織了多次主題交流會，如：《如何開展班級文化建設(shè)》、《如何開展親子活動》、《如何與家長、孩子交流》、《如何做一個優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長檔案》等等，教師展開了討論，總結(jié)出班級管理中最有效的教育方法，并根據(jù)本班的具體情況，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會、感觸。他們都談到：班主任在與孩子交流時要注重方法，注重“愛心教育”，要與孩子打成一片，與孩子建立水乳交融的情感，才能享受到用愛贏得被愛的最大快樂;班主任要充分信任孩子，樹立孩子的自信、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩班級建設(shè)，鼓勵自主、自信、自立。

此外，我們還在提出了8個1，提倡：(1)對孩子微笑(2)與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話;(3)幫孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子機(jī)會(7)為孩子著想(8)替家長分憂。每次班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)一個。

同時，利用每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后15分鐘，分享最新最近的班主任工作感受，有交流親子活動組織感受的，有交流家長開放活動組織體會的，有交流與個別不配合的家長如何開展工作的，等等，教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學(xué)習(xí)。

同時還針對藝術(shù)幼兒園的特點(diǎn)，注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能，每月定期專門組織了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流，互相交流如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的環(huán)境，并通過優(yōu)秀班級和薄弱班級結(jié)對活動，發(fā)揮特長教師的作用，互幫互助，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)更利于幼兒發(fā)展。

如此，通過班主任直接的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處,達(dá)到師生在平等、民主、自主和諧的氛圍中同成長，共發(fā)展。

5、開展豐富的教研培訓(xùn)活動，提高班主任的科研能力。

我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動。堅持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學(xué)習(xí)，案例分析、交流研究、互相聽課評課等多種形式的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教師有疑難直接尋問，共同研討交流。這種參與式、交互式、探索式、交流式等互動的培訓(xùn)得到班主任老師的一致歡迎。

三、扎實(shí)培訓(xùn)，效果顯著

全體教師一致認(rèn)為班主任作為學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)校教育工作的主力軍，班主任工作對學(xué)生個體、學(xué)校整體，對家長乃至社會都具有十分重要的意義。教師雖然不是影響學(xué)生成長的唯一因素，但教師作為學(xué)生領(lǐng)路人，對學(xué)生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的。

我園一直十分注重班主任的培訓(xùn)工作。通過班主任培訓(xùn)，教師在培養(yǎng)班集體方面思路清晰了，目標(biāo)也更為明確，教師的班級管理能力也提高了。并通過新老教師的結(jié)對，新老師以新促老，有了提升了班主任隊伍的素養(yǎng)，提高了班級建設(shè)的效率。老教師學(xué)習(xí)了新的理念和新的思想，并以老帶新，把經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給新教師，互相促進(jìn)，共同提高。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn)。通過這一系列的運(yùn)作，新教師的成長時間比以往縮短了許多。

班級形式多樣的學(xué)習(xí)極大的提高了班主任素質(zhì)和工作技能，各個班級都能呈現(xiàn)出祥和、積極向上、富有藝術(shù)氣息的生活和學(xué)習(xí)氣氛。

此外，通過培訓(xùn)，我園的骨干教師數(shù)量不斷增加，有多篇論文和活動區(qū)案例在區(qū)里得獎，個別老師的論文還在市里得獎，并有兩位老師的課題在區(qū)里立項(xiàng)，一位老師的課題在市里立項(xiàng)。同時，在家長問卷調(diào)查中，家長對教師工作的滿意率極高。

四、反思與展望

班主任崗位培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓教師學(xué)到了很多，還能促進(jìn)班級建設(shè)，提高班主任的工作效率?？傮w上看培訓(xùn)任務(wù)已順利完成，目標(biāo)也已基本實(shí)現(xiàn)，但是由于交流、討論面還局限于學(xué)校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動機(jī)會，可能會有更多效果。另外，班主任還有許多問題和困惑，他們的專業(yè)知識、專業(yè)精神和專業(yè)能力還需進(jìn)一步提升。我們的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)還不足，還存許多問題，我們會虛心聽取班主任們的意見和建議，做好集中培訓(xùn)后的考核和服務(wù)工作，盡量滿足班主任成長的需求。培訓(xùn)小組還要不斷地深入班主任一線工作、學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究、反思，使今后的培訓(xùn)與時俱進(jìn)，更好地為班主任專業(yè)化發(fā)展助力。

以上是我們培訓(xùn)工作的情況匯報，我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷摸索，讓班主任培訓(xùn)工作做得更加完善，使我們老師的素質(zhì)得到更進(jìn)一步地提高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。

幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 篇2

身為__幼兒園的老師、班主任，我有幸參加了幼兒班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

講師為我們解讀了《幼兒園__綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

一天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。

幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 篇3

一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實(shí)。我很感激教育局和xxx幼兒園給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。

學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。

在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時候應(yīng)該杯口朝下；觀察孩子在園期間有沒有不舒服；要清楚的記得家長說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題；消除對幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。

保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進(jìn)行體檢（到指定機(jī)構(gòu)體檢），一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等；每天都要對來園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查；幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。

這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。xxx幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實(shí)用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報（文字形式），有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示（圖示形式），有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī)），還有停車場，交警等?；顒訒r孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。

xxx幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作？希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和xxx幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機(jī)會表示誠摯的感謝！

幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、幼兒班主任要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 篇5

8月24日上午，我們圍坐在一起，觀看了全國著名教育專家、優(yōu)秀班主任高金英老師所作的《如何推進(jìn)德育創(chuàng)新，做新時期班主任》的視頻講座。高老師是個“故事 大大王”。她把講座的內(nèi)容，連成了一個個好聽的故事。聽高老師的講座簡直就是一種享受，高老師是那么的健談，我們跟著她講述的情景，時而歡笑，時而流淚。

高老師認(rèn)為，老師要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。為了讓孩子們懂得自制自律的重要性，她就與學(xué)生們探討歷史故事 ，讓學(xué)生們明白了一個個道理。當(dāng)然，我們幼兒園的孩子還小，通過有趣的兒歌 、歌曲、游戲 、溝通、交流、聽故事、涂涂畫畫、玩玩具等形式培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，讓孩子們在不知不覺中接受這些好習(xí)慣的教育。

從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育工作上的，也有對做人的品質(zhì)上的……從她的身上我看到了：微笑是強(qiáng)者對人生最完美的詮釋。作為幼兒園的教師 ，微笑有著更無窮的教育魅力。我們微笑著面對幼兒，能給幼兒一種寬松的師幼互動的良好環(huán)境，使幼兒感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。我們的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起幼兒的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵幼兒不斷努力和進(jìn)取。

回首高老師的講座真是精彩多多，高老師將一句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印般深深地印在我心底：我們在幼教工作中，這種陽光般的微笑是不可缺少的。讓我們一起努力做陽光般的幼兒教師吧!一起用微笑來迎接幼兒、家長、同事們!

幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 篇6

假期到來，但是我卻并沒有完全的空閑下來。趁著這次的空隙，我報名了xxx培訓(xùn)計劃，并通過這次的培訓(xùn)來強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。

作為一名幼兒園的班主任老師，在工作中我需要考慮的事情越來越多，這使得我也感覺到自己的工作開始有些力不從心。為了能更好的擴(kuò)充自己的工作能力，我來到這次的培訓(xùn)活動，并在骨干教師們的指點(diǎn)下，認(rèn)識到了自己的不足，并吸收經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了自己。以下是我參與培訓(xùn)的心得體會：

一、培訓(xùn)的體會

在這次的培訓(xùn)中，給我們帶來教導(dǎo)的是xxx師范學(xué)院的老師xx，以及xxx教師，在她們的講解下，我從一開始的帶著興趣隨便聽聽，漸漸進(jìn)入了認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。我很慶幸自己當(dāng)天還是做好了充分的準(zhǔn)備，能順利的通過筆記等方式將老師的講解記錄下來。

聽著老師們一次次的講解一些常見案例，我越發(fā)的感到與自己情況的相似，她們的每一個知識點(diǎn)的教導(dǎo)都能讓我感到茅塞頓開，尤其是對于中班學(xué)生的管理上，這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的意見讓我不禁現(xiàn)在就想去實(shí)踐。

通過這次的培訓(xùn)課程，我收獲了太多的經(jīng)驗(yàn)和知識，這不僅解決了我現(xiàn)有的問題，還為我補(bǔ)充了很多可能會出現(xiàn)的問題！這次的收獲，實(shí)在是意想不到的豐盛。

二、對自我的體會

通過這次的教學(xué)，我也能更清楚的看待自己。通過對比自己的情況，我充分的認(rèn)識到了自己現(xiàn)有的不足和問題，尤其是在經(jīng)驗(yàn)的累積上。過去我總是習(xí)慣按照一套習(xí)慣的方式去管理，去教育，但是卻缺少了教學(xué)的張力，缺乏應(yīng)變性。面對學(xué)生的變化，讓我感到迷茫。但是此次，我從培訓(xùn)中認(rèn)識到了這些問題，并且沖老師們的教導(dǎo)中找到了不少的解決方法。但是，正是因?yàn)橛辛诉@份認(rèn)識，我才明白，自己必須更加深入的去了解我的班級，這樣才能根據(jù)班級去尋找最為適合的教學(xué)方式！

三、未來的想法

在感受到自己這次的變化后，我決定在今后也要不斷的更新自己的知識，不能僅僅是通過培訓(xùn)來疏通累積的問題，更是要通過不斷的更新來做好自己的工作。為此，我會在今后好好的總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，多與其他的老師互相交流，期待在未來能有一個更好的自己！

幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 篇7

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了大一班主任，我在各項(xiàng)工作中積極主動、求真務(wù)實(shí)、態(tài)度端正、隨時隨地嚴(yán)格要求自己。虛心學(xué)習(xí)別人的長處，根據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求，不斷進(jìn)行研究和探索，改進(jìn)新的教學(xué)方法。一切以幼兒服務(wù)為主，嚴(yán)抓完全及常規(guī)教育，本學(xué)期在順利中安全度過。

那么在此，我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼男牡皿w會：

一、育心

幼教不僅是培養(yǎng)小朋友良好的生活習(xí)慣，也是培養(yǎng)教育他們學(xué)知識的搖籃，針對全班不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力，讓他們個個都去發(fā)揮自己的特長。

在課堂教學(xué)中，我將五大領(lǐng)域：健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)組合，以“備好課是上好課的關(guān)鍵”著手，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，以“照顧全體、注重個別”為基本點(diǎn)，把游戲穿插于教學(xué)之中。激發(fā)幼兒的興趣，使每個幼兒成為教學(xué)活動的主體。

二、愛心

俗話說：“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難；愛漂亮的孩子容易，愛丑陋的孩子難；愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難”。要做到對每一位孩子平等施愛，確非易事，但要達(dá)到教師與幼兒園的和諧，我們必須做到博愛。

做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2:對班主任工作的熱愛，只要對這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來。

三、家園聯(lián)系

認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們設(shè)立了班級QQ群、博客等與家長進(jìn)行溝通、交流。 家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒成長檔案，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！