心理健康教育工作計劃

心理健康教育工作計劃。

幼兒教師教育網(wǎng)今天為大家精心挑選了一篇與“心理健康教育工作計劃”相關(guān)的文章。為了避免出現(xiàn)工作中斷，在新的工作來臨之前，我們可以提前寫一份工作計劃。制定科學(xué)的工作計劃是更好地組織團隊資源的關(guān)鍵。我們希望這篇文章能夠為您的工作和生活帶來更多的成就感！

心理健康教育工作計劃 篇1

新的學(xué)期又開始了，新的一年，孕育著新的希望。假期中的讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種在心中涌動，我要把這種化作動力，用務(wù)實的精神扎扎實實開展本學(xué)期的心理健康教育工作，促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長，制定工作計劃如下：

一、積極參加心理工作室開展的各項活動，不斷提高心理健康教育技能和水平。

翟老師對每次活動都能精心組織，讓我們高興而來，滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導(dǎo)的知識，提高心理輔導(dǎo)的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務(wù)。同時，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身理論水平。

讀書學(xué)習(xí)是促進自我成長的根本途徑。本學(xué)期，我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來指導(dǎo)實踐工作，我將努力將所學(xué)知識與教育教學(xué)工作相結(jié)合，用理論知識來指導(dǎo)實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，我將結(jié)合工作實際積極進行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。

三、做好沙盤輔導(dǎo)的研究工作，不斷積累工作經(jīng)驗。

本學(xué)期，學(xué)校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經(jīng)驗，為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一是自覺加強對沙盤療法的理論學(xué)習(xí)，豐富沙盤療法理論知識，掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗的工作室成員學(xué)習(xí)，定期進行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座，讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用，解除他們心中的神秘感，擴大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動創(chuàng)造機會為師生、家長進行沙盤輔導(dǎo)，在實踐中不斷積累工作經(jīng)驗，掌握運用沙盤進行個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。

四、組織學(xué)生開展心理體驗活動，在學(xué)生心中種下愿意上心理輔導(dǎo)課的種子。

目前，學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識，本學(xué)期我將以六年級和七年級為重點，利用課外活動時間組織學(xué)生開展心理體驗活動，讓學(xué)生消除對心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識，讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo)，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、組織知識講座，傳播心理學(xué)知識，擴大心理健康教育的影響力。

1、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識講座，一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng)，促使教師將這些心理效應(yīng)運用到實踐工作中，增強教育教學(xué)效果，促進學(xué)生的健康成長;二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段，逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學(xué)生參與體驗為主的體驗活動。

2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識講座，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3、組織1-2次家長講座，向家長介紹科學(xué)教育孩子的方法，幫助家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。

六、學(xué)習(xí)組織學(xué)生心理社團的方法，做好心理社團的籌備工作。

一個人的精力和時間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標(biāo)，不斷促進自我成長，為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。

心理健康教育工作計劃 篇2

一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。

2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20__-20__年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的。

4、上海市許多學(xué)校開始試點生命教育，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。

5、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團。

二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃

1、對新一屆班主任隊伍進行心理健康教育的知識、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比如邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。

3、發(fā)揮班主任力量，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個年級進行試點，探討其可行性及操作方法。

4、發(fā)展學(xué)生心理社團。以前因為學(xué)生的活動時間有限，將學(xué)生社團的社員組織起來比較困難，學(xué)生心理社團一直得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團發(fā)展起來。

5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團進行心理廣播。

6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。

如何促進學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展，真正起到示范作用，需要學(xué)校的心理健康教育隊伍的共同努力。

心理健康教育工作計劃 篇3

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

登記工作。

發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

（1）幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

（升學(xué)考試前夕。

情感、情操教育。

（1）認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。

（表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

（3）學(xué)會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

（堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

人際交往及性教育。

（相信自己。

（老師、家長良好關(guān)系。

（3）正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

心理健康教育工作計劃 篇4

根據(jù)我院《心理健康教育工作實施意見》和《“大學(xué)生文明修身工程”實施方案》大學(xué)生心理修身的整體規(guī)劃安排，大一第一學(xué)期心理修身的重點主要是，針對新生完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)中遇到的問題進行心理輔導(dǎo)，即大一新生適應(yīng)性教育。大二第三學(xué)期心理修身的重點主要是，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，受挫教育等方面進行心理輔導(dǎo)。大三第五學(xué)期心理修身的`重點主要是就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃。現(xiàn)將制定本學(xué)期計劃如下：

9月份

1．制作一期宣傳欄——大一新生新學(xué)期適應(yīng)問題。

2．通過入學(xué)教育對11級新生進行入學(xué)心理健康教育。

3．與我院“春杏”報合作，制作心理專欄。

4．11級各班選舉產(chǎn)生心理委員。

10月份

1.全院范圍內(nèi)心理測評，并建檔、存檔。

2.新生心理健康教育主題班會。

3.心理工作教師座談?？偨Y(jié)上學(xué)期經(jīng)驗，找準(zhǔn)本學(xué)期工作方向。

4.與院廣播站配合，開始制作心理廣播節(jié)目。

5.團體心理咨詢與訓(xùn)練課程。內(nèi)容針對大二學(xué)生進行受挫教育，讓學(xué)生在模擬的或現(xiàn)實的挫折情景中鍛煉和學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)目標(biāo)，提高處理挫折和適應(yīng)社會的綜合能力，鑄就過硬心理素質(zhì)。

6.10、11級心理委員月例會。

11月份

1.制作宣傳欄。

2.與我院“春杏”報合作，制作心理專欄。

3.系統(tǒng)、全面的整理心理測評結(jié)果，與各班輔導(dǎo)員做好溝通工作。

4.新老生座談，共同進行學(xué)習(xí)、生活等方面的交流溝通。

5.在大二學(xué)生中開展心理征文活動，內(nèi)容圍繞“挫折與成長的心靈故事”展開討論。優(yōu)秀文章可作為我院“心理家園”網(wǎng)站文字材料。

6.心理情景劇，利用校園文化廣場演出心理情景劇專場。

7.10、11級心理委員月例會。

12月份

1.10、11級心理委員月例會。

2.心理廣播節(jié)目。

3.考試心態(tài)調(diào)試講座。

4.整理心理咨詢登記表并存檔。

5.合訂本學(xué)期所有文字材料并存檔。

6.心理健康教育工作總結(jié)。

心理健康教育工作計劃 篇5

新的一學(xué)年即將開始，總結(jié)以往學(xué)期心理咨詢的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們在本學(xué)期要調(diào)整思路，團結(jié)一致，開動腦筋，爭取使心理咨詢室真正成為局中一道風(fēng)景線。為此，我們具體計劃如下：

（一）常規(guī)工作：

1、正常開放心理咨詢室，每周一至周四中午12：30―13：20向全校師生開放。值班時間、值班教師規(guī)定好，堅持按時值班，認(rèn)真對待來訪的學(xué)生，做好來訪資料的整理。

2、小組成員集中學(xué)習(xí)心理健康教育理論和交流學(xué)習(xí)心得。

3、學(xué)生心理活動小組每周二晚上第一節(jié)課開展一次團體輔導(dǎo)活動。（負(fù)責(zé)人：張升軍）。

4、開展學(xué)校心理健康教育課題研究。

5、對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，以幫助其真正從心里陰影中走出來。

（二）中心工作

9月份：

1、選定三個實驗班；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

2、制作第三屆暑假“成長”夏令營成果宣傳展板；（負(fù)責(zé)人：安志勇、唐尚飛、張鵬）

3、制定本學(xué)期計劃；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

4、開展初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查和講座；（負(fù)責(zé)人：馬凌云、李國青）

5、填寫兩個新初一實驗班的學(xué)生心理檔案；（負(fù)責(zé)人：于新志）

6、組織學(xué)生心理活動小組的報名工作；（負(fù)責(zé)人：崔秀芳）

7、組織新初一學(xué)生參觀心理咨詢室――“知心小屋”； （負(fù)責(zé)人：唐尚飛）

8、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：張升軍、馬凌云）

9、整理心理閱覽室書籍，增訂有關(guān)中學(xué)心理健康教育雜志。

10月份：

1、出版第八期心理期刊――“心靈視窗”； （負(fù)責(zé)人：唐尚飛、于新志、張鵬）

2、制定心理團體活動室建設(shè)方案；（負(fù)責(zé)人：張升軍、安志勇等）

3、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：馬凌云、于新志）

4、組織實驗班學(xué)生和家長參加親子關(guān)系測試；（負(fù)責(zé)人：初二（5）班崔秀芳、張鵬，初一（2）班馬凌 云、唐尚飛，初一（4）班于新志、李國青）

11月份：

1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：崔秀芳、安志勇）

2、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練（一）；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

3、心理團體活動室設(shè)備采購和裝飾；（負(fù)責(zé)人：張升軍、安志勇等）

4、邀請有關(guān)心理健康教育專家到校進行心理健康主題專題講座；

5、課題組開展家長“親子關(guān)系”心理健康教育專題講座。

6、組織實驗班學(xué)生和家長參加“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”測試；（負(fù)責(zé)人：初二（5）班崔秀芳、張鵬，初一（2）班馬凌云、唐尚飛，初一（4）班于新志、李國青）

12月份：

1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：李國青）

2、出版第九期心理期刊――“心靈視窗”； （負(fù)責(zé)人：馬凌云、張鵬）

3、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練（二）；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

4、心理團體活動室建設(shè)和驗收；（負(fù)責(zé)人：張升軍、安志勇等）

5、組織心理輔導(dǎo)教師參加各級各類培訓(xùn)、輪訓(xùn)、報告、講座等。

元月份：

1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

2、心理教師針對該班學(xué)生心理健康情況和教學(xué)情況寫1篇經(jīng)驗文章；

3、心理健康教育材料的整理和歸類；（負(fù)責(zé)人：李國青）

4、本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)和制定下學(xué)期工作計劃。

心理健康教育工作計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。

二、工作原則

立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；

2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高；

3、關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)；

4、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性；

5、尊重、理解與真誠、同感相結(jié)合；

6、預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。

三、主要工作

1、以心理健康課為主陣地，結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”。

3、開展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。

4、建立各年級心理健康卡，通過學(xué)生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術(shù)展示空間形式。來了解分析學(xué)生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、幫助、自救活動。

5、結(jié)合學(xué)生實際需要，在各學(xué)科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。

6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。

7、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗方法及途徑。

8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。

心理健康教育工作計劃 篇7

1、心理課程

通過高一心理健康教育課程，運用課堂時間滲透心理學(xué)知識和原理，普及心理學(xué)基礎(chǔ)知識、心理調(diào)節(jié)技能，促使學(xué)生在感悟有所運用，從而提高自我心理健康水平。

2、心理咨詢室

逐步完善心理咨詢室的配置，包括心理咨詢室的格局布置以及相關(guān)設(shè)備的配置，以提供專業(yè)心理咨詢；建立學(xué)生心理檔案，讓老師了解學(xué)生情況并因材施教，也能發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)生的問題及時解決；設(shè)定心理咨詢室開放時間；制作心理咨詢紀(jì)錄表等；幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困擾，及時處理個別有心理問題的學(xué)生。

3、添置專業(yè)心理及相關(guān)書籍

訂閱心理學(xué)書刊雜志及購買相關(guān)心理學(xué)書籍，便于學(xué)校師生了解必要的心理健康知識，也便于心理老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、開展心理健康協(xié)會活動

開展好心理健康協(xié)會的工作，制定活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過多樣的社團活動，讓學(xué)生更了解心理學(xué)，學(xué)會將心理學(xué)知識運用到學(xué)習(xí)、生活中。

5、開展心理講座

開展各項專題心理講座，根據(jù)不同年級不同時期的學(xué)生心理特點，給予相應(yīng)的心理學(xué)方面的指導(dǎo)和知識講授，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難或問題能夠有更好的認(rèn)識和處理方式。

6、建設(shè)好心理健康網(wǎng)頁。

創(chuàng)建一個學(xué)生交流的'平臺，讓學(xué)生能夠抒發(fā)自己的情感，與同齡人以及老師進行情感交流和溝通，起到互相傾訴、互相幫助開導(dǎo)的作用。

7、進行團體心理輔導(dǎo)

通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生心理上存在的主要問題，組織具有相似問題的學(xué)生，進行有針對性的團體心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生們在互動中促進心靈的成長。

心理健康教育工作計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動目標(biāo)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

三、具體做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

2、學(xué)校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進行團體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。

（3）辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

心理健康教育工作計劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

為了認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)：

1、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，注重學(xué)生心理個案輔導(dǎo)、登記工作。進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

三、具體工作：

1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園。

3、開展心理輔導(dǎo)工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強對學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學(xué)會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。

4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內(nèi)外教育活動，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。

5、建立心理咨詢室，同時開設(shè)心理咨詢熱線電話，設(shè)立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學(xué)生的各種心理問題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長。

6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進行心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進行評估，以便有針對性地對學(xué)生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。

7、開展心理衛(wèi)生運動，通過年段集會、主題班（團）會等積極普及心理衛(wèi)生常識。

8、加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計劃，統(tǒng)籌安排，開展有針對性的調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。

9、學(xué)校設(shè)立“心語”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時回復(fù)學(xué)生信件，定時接受心理咨詢。

10、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學(xué)生實際出發(fā)，以高中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。

心理健康 鄭玉超

2018.8.29

心理健康教育工作計劃 篇10

心理健康活動課是學(xué)校開展心育工作的主渠道，為此，新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。

1、注重學(xué)生的親身參與，更新教與學(xué)的主客體觀念，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學(xué)生能通過每一次學(xué)習(xí)與互動參與，學(xué)會解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題，學(xué)會應(yīng)對壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對生活。

3、注重學(xué)生心理互動能力的培養(yǎng)，例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員，自行設(shè)計職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報告；學(xué)生能義務(wù)承擔(dān)心理互動（指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難）活動，熱心為同學(xué)服務(wù)。

附具體工作安排：

3月份

1、制定工作計劃和規(guī)范各項制度。

2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。

3、建立個別異常學(xué)生的心理檔案。

4、完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作。

5、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運作。

4月份

1、整理個別異常學(xué)生的心理檔案。

2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。

3、針對學(xué)生實際進行心理健康講座

4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。

5-6月份

1、整理個別異常學(xué)生的心理檔案。

2、制作第三期校園 “心靈之聲”廣播欄目。

3、心理健康板報的編輯、制作。

4、總結(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作情況，做好查漏補缺的工作。

鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校

20xx.3

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小學(xué)心理健康教育工作計劃

假如您有興趣讀一篇優(yōu)秀的文章，幼兒教師教育網(wǎng)推薦您閱讀“小學(xué)心理健康教育工作計劃”這篇作品，我們很高興地將其呈現(xiàn)給您，希望能夠使您對這個話題有更深入的了解。為了保證工作質(zhì)量，我們應(yīng)提前準(zhǔn)備好，為下一階段制定新的工作計劃。這樣的工作計劃能夠為未來的工作提供充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇1

小學(xué)心理健康教育工作計劃

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，社會競爭日益激烈，人們的生活節(jié)奏也逐漸加快，這對孩子們心理健康的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。為了促進小學(xué)生的心理健康發(fā)展，校制定了一份《小學(xué)心理健康教育工作計劃》，以幫助學(xué)生更好地面對壓力，提高他們的心理素質(zhì)，并促進他們健康成長。

一、目標(biāo)和原則

1. 目標(biāo)：維護學(xué)生心理健康，促進他們?nèi)姘l(fā)展；

2. 原則：人本主義、預(yù)防為主、綜合施策。

二、工作內(nèi)容和措施

1. 制定有效的心理健康教育課程：

在校本課程中設(shè)置心理健康教育課，內(nèi)容包括情緒管理、壓力釋放、自尊自信等方面，幫助學(xué)生了解自己的情緒和需求，學(xué)會調(diào)控情緒。

2. 心理健康教育講座：

組織專家來校進行心理健康教育講座，讓學(xué)生了解常見的心理問題，如焦慮、抑郁等，并提供相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對策略，提高學(xué)生的心理抵抗力。

3. 心理咨詢服務(wù)：

成立心理咨詢室，聘請專業(yè)心理咨詢師，提供個別和集體心理咨詢服務(wù)。學(xué)生可以通過預(yù)約或匿名提問的方式，向咨詢師咨詢心理問題，并得到及時有效的解答和幫助。

4. 校園文化建設(shè)：

通過主題班會、心理劇等形式，舉辦校園文化活動，宣傳心理知識，提高學(xué)生對心理健康的重視和認(rèn)識。同時，鼓勵學(xué)生參與各種藝術(shù)、體育、社團活動，培養(yǎng)興趣愛好，減輕學(xué)習(xí)壓力。

5. 家庭和學(xué)校合作：

加強家校之間的交流與合作，通過家長會、家庭訪談等方式，向家長介紹心理健康教育的重要性，并提供相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)，讓家庭和學(xué)校攜手共同培養(yǎng)學(xué)生的心理健康。

6. 心理健康檔案管理：

建立學(xué)生心理健康檔案，定期對學(xué)生的心理狀態(tài)進行評估和記錄，及時發(fā)現(xiàn)潛在問題，并有針對性地開展相應(yīng)的干預(yù)和指導(dǎo)。

7. 開展有趣的心理健康活動：

在學(xué)校定期組織豐富多樣的心理健康活動，如心理測驗、心理游戲、心理測試等，通過活動的方式讓學(xué)生樂在其中，提升對心理健康的興趣和認(rèn)知。

三、預(yù)期效果和評估方法

1. 提高學(xué)生的心理素質(zhì)：

觀察學(xué)生的情緒穩(wěn)定性和抗壓能力，通過生活小記、心理量表等方式進行定期評估，反饋學(xué)生的心理健康狀況，做出相應(yīng)的干預(yù)和引導(dǎo)。

2. 促進學(xué)生的全面發(fā)展：

通過開展心理健康教育活動，觀察學(xué)生的興趣愛好、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成績等方面的變化，評估學(xué)生的全面發(fā)展情況，為學(xué)生提供更好的支持與幫助。

3. 建立良好的心理健康環(huán)境：

觀察學(xué)校的整體氛圍、同學(xué)之間的人際關(guān)系等，通過學(xué)生問卷調(diào)查、教師反饋等方式評估校園的心理健康環(huán)境，從而不斷改進和完善相關(guān)工作。

通過制定《小學(xué)心理健康教育工作計劃》，學(xué)校將充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，落實心理健康教育工作，努力為學(xué)生提供更好的心理健康保障。相信在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下，孩子們的心理健康問題將得到有效預(yù)防和妥善解決，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇2

小學(xué)生心理健康教育工作計劃

引言：

隨著社會的發(fā)展和家庭環(huán)境的變化，小學(xué)生心理健康成為我們教育工作者關(guān)注的焦點。為了更好地關(guān)心和照顧每個小學(xué)生的心理健康，我根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，制定了以下小學(xué)生心理健康教育工作計劃，旨在培養(yǎng)他們的自信心、積極心態(tài)和適應(yīng)能力，為他們的成長奠定堅實的心理基礎(chǔ)。

一、建立全員參與的心理健康教育體系

1. 建立專門的心理健康教育工作小組，由學(xué)校心理輔導(dǎo)員、教師和家長組成。定期召開會議，討論學(xué)生心理健康問題、制定教育計劃和評估效果。

2. 針對全體師生，開展心理健康教育培訓(xùn)，提高教師和家長的心理健康意識和指導(dǎo)能力，以便更好地支持學(xué)生的發(fā)展和成長。

二、營造積極的心理健康氛圍

1. 定期舉辦主題班會、心理健康講座和心理挑戰(zhàn)活動，增加學(xué)生的心理健康知識儲備，培養(yǎng)他們的情緒管理和解決問題的能力。

2. 創(chuàng)建心理健康宣傳板，精心設(shè)計與心理健康相關(guān)的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并了解自己的心理需求及解決途徑。

3. 提供心理咨詢服務(wù)，開展心理健康促進活動，如心理咨詢熱線、心理測評和心理團體等，幫助面臨困擾的學(xué)生積極應(yīng)對壓力，提高心理抗壓能力。

三、關(guān)注特殊學(xué)生的心理健康需求

1. 定期評估和篩查特殊學(xué)生的心理健康問題，與家長建立緊密聯(lián)系，共同制定個別化的心理支持方案。

2. 創(chuàng)建適應(yīng)教育靶向小組，為特殊學(xué)生提供心理支持和指導(dǎo)，并與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)合作，開展個案輔導(dǎo)和康復(fù)支持，以促進他們的全面發(fā)展和參與學(xué)校生活的能力。

四、家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康

1. 鼓勵家長參與學(xué)校心理健康教育活動，如家庭心理健康講座、心理問卷調(diào)查等，加強家校合作。

2. 家校定期召開交流會議，分享學(xué)生心理健康情況，探討解決方法，提供心理支持建議，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康需求。

五、心理健康教育成果的評估和反饋

1. 建立科學(xué)有效的心理健康評估體系，定期對學(xué)生進行心理健康測評和評估，了解學(xué)生的心理發(fā)展情況，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教育計劃。

2. 定期開展心理健康教育效果反饋會議，讓學(xué)生和家長代表分享對心理健康教育工作的評價和建議，為今后的工作提供參考和改進的方向。

結(jié)論：

小學(xué)生心理健康教育是一項系統(tǒng)性的工作，需要全校師生、家長和社會的共同努力。通過制定并實施以上心理健康教育工作計劃，我們將為小學(xué)生的心理健康提供全方位的支持和關(guān)懷，幫助他們建立積極向上的心態(tài)和適應(yīng)能力，為他們的成長和未來打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個健康、積極、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇3

心理健康教師工作計劃

指南：本文僅供參考。如果對你有幫助，歡迎評論和分享。

我。教學(xué)工作

1．根據(jù)學(xué)校工作要求和學(xué)生實際情況，本學(xué)期安排以下教學(xué)內(nèi)容：

第一章融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活

第一課從“新”開始；第二課結(jié)識新伙伴；第三課接近新老師

第二章學(xué)習(xí)與快樂

第一課記憶策略；第 2 課專注于勝利技巧；第 3 課學(xué)習(xí)永動機

第 3 章與自我對話

第 1 課 這就是我；第 2 課 做最好的自己；第 3 課 學(xué)會梳理草坪

2.根據(jù)學(xué)生的實際情況，做好每一堂課，做好每一堂課。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的責(zé)任。因此，在每一堂課中，都要充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的感受，自覺以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過游戲、測試、問卷等多種教學(xué)方式，吸引學(xué)生的重視并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)有序進行，氣氛融洽，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系和融洽的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識

促進自己的心理發(fā)展。 .

3.繼續(xù)做好心理健康知識宣傳工作。

編輯心理小報，不定期分發(fā)給師生，做好心理健康知識的宣傳，為師生提供互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻力量。份額的力量。初步計劃是將心理小報分為三個部分：教師?？?、學(xué)生?？图议L?？?。學(xué)生特刊主要介紹了一些心理健康知識、學(xué)生常見的心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理體驗、心理郵箱常見問題的解答。教師?？饕槍處熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題和處理學(xué)生問題時經(jīng)常出現(xiàn)的情況，提供一些簡單的測試和對策，以更好地為學(xué)生服務(wù)，保持自己的健康。家長?？饕槍议L在子女教育中存在的問題提出一些建議，促進家庭教育的健康發(fā)展。

4.提供心理健康講座。

利用月底或考試前的時間，進行心理健康的針對性講座，讓盡可能多的學(xué)生能夠接收到心理健康教育大班的資源，形成補充和補充小班心理健康。充分發(fā)揮師生互動，解決學(xué)生當(dāng)前面臨的心理困惑和問題。

5.進一步建立和完善學(xué)生心理檔案。

建立完整的學(xué)生心理檔案，對學(xué)校管理和學(xué)生自身的發(fā)展都具有重要意義。檔案主要包括學(xué)生基本情況、平時心理課測試問卷、學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告等。

6.進一步做好心理疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。

做好日常心理疏導(dǎo)，接待每一位來訪的學(xué)生，努力解決他們的心理問題，促進學(xué)生心理健康成長。

二、其他方面

努力做好各項檢查工作，協(xié)助楊彤完成各項任務(wù)，使我校的衛(wèi)生工作更好。進步很大。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，更好地完成工作。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇4

小學(xué)心理健康教育工作計劃

為了增進小學(xué)生的心理健康，提高他們的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，學(xué)校制定了一份詳細(xì)的小學(xué)心理健康教育工作計劃。本計劃旨在通過系列的活動和課程，幫助學(xué)生更好地了解自己的情緒變化、解決問題的能力以及積極的人際交往技巧。以下是的詳細(xì)計劃。

一、課程設(shè)計和實施

1.心理課程安排：將每周安排一節(jié)專門的心理課程，以培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理和問題解決能力。課程內(nèi)容將涵蓋情緒的認(rèn)知、調(diào)節(jié)技巧、積極心理、人際關(guān)系等方面。

2.體驗式學(xué)習(xí)活動：除了正式課程以外，還將組織一系列體驗式活動，如戲劇表演、角色扮演、小組合作等，通過親身體驗激發(fā)學(xué)生的情感和認(rèn)知發(fā)展，增強他們的適應(yīng)能力和自信心。

二、家校合作共育

1.家庭教育講座：定期邀請專家來學(xué)校開展家庭教育講座，幫助家長了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，掌握正確的教養(yǎng)方法，增進家庭成員之間的溝通和理解。

2.親子活動：定期舉辦親子活動，營造親子交流和親子關(guān)系的良好氛圍。例如，將組織親子運動會、親子手工制作等活動，確保家長與孩子之間的互動和溝通。

三、心理輔導(dǎo)和關(guān)懷

1.心理輔導(dǎo)室：學(xué)校將設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)室，提供學(xué)生心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。將聘請專業(yè)的心理咨詢師，為學(xué)生提供個別咨詢和集體輔導(dǎo)活動，以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理問題。

2.班主任和任課教師的培訓(xùn)：為了提高班主任和任課教師的心理健康教育水平，學(xué)校將安排相關(guān)培訓(xùn)，使他們能夠更好地了解學(xué)生的心理需求，并能有效地指導(dǎo)學(xué)生的情緒管理和解決問題能力。

四、校園文化建設(shè)

1.心理健康主題日：每學(xué)期舉辦一次心理健康主題日，通過校園廣播、海報、演講比賽等形式，宣傳心理健康知識，增加師生對心理健康重要性的認(rèn)識。

2.心理健康俱樂部：成立心理健康俱樂部，組織學(xué)生參加各種心理健康活動。俱樂部將定期組織心理知識大賽、心理劇表演、心理講座等活動，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識和參與精神。

以上就是學(xué)校小學(xué)心理健康教育工作計劃的主要內(nèi)容。通過此計劃，希望能夠為學(xué)生提供更全面、系統(tǒng)和科學(xué)的心理健康教育，促進他們的全面發(fā)展和成長。同時，也將積極引導(dǎo)家長的關(guān)注和參與，共同為孩子的心理健康創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇5

小學(xué)心理健康教育工作計劃

導(dǎo)語：隨著社會的進步和教育的變革，人們對心理健康教育的重視也與日俱增。小學(xué)時期是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，為了幫助學(xué)生建立良好的心理健康，提高他們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，制定了一份小學(xué)心理健康教育工作計劃。

一、目標(biāo)和宗旨

1. 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高他們的情商和自我調(diào)節(jié)能力。

2. 宗旨：打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生成長和全面發(fā)展。

二、教育內(nèi)容和方法

1. 了解自己：通過講座、演講比賽等形式，幫助學(xué)生了解自己，包括個人特長、興趣愛好、性格特點等，并引導(dǎo)他們正視自己的優(yōu)點和不足。

2. 情緒管理：通過課堂活動、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確處理情緒的能力，包括情緒認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)和情緒表達(dá)等。

3. 壓力管理：設(shè)置壓力管理課程，針對學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系壓力等問題，教授應(yīng)對方法，比如運動、休息、放松等。

4. 自我認(rèn)知和自信心：通過情景劇、班會活動等形式，鼓勵學(xué)生積極參與并展示自己的才藝，幫助他們增強自我認(rèn)知和自信心。

5. 團隊合作：開展小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，鍛煉他們的交流、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

6. 多元文化教育：開展多元文化教育活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景的人，并通過了解不同文化習(xí)俗，增加學(xué)生的文化包容性。

三、教育管理和支持

1. 教師培訓(xùn)：定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育能力，使他們成為學(xué)生心理健康的引導(dǎo)者和支持者。

2. 班級活動：每學(xué)期定期組織班級活動，增強班級的凝聚力，有效營造和諧的班級氛圍。

3. 心理咨詢：設(shè)立心理咨詢室，聘請專業(yè)心理咨詢師提供專業(yè)的咨詢服務(wù)，為有需要的學(xué)生提供心理支持和指導(dǎo)。

4. 家長參與：邀請家長參與學(xué)校心理健康教育活動，加強學(xué)校與家長之間的合作與溝通。

四、實施與效果評估

1. 實施：將心理健康教育納入課程計劃，安排專門的心理健康教育課程，并通過班級活動、校園廣播、社團活動等多種形式宣傳心理健康知識。

2. 效果評估：定期組織心理健康教育測查，收集學(xué)生的心理健康信息，比如自尊心、情緒管理能力、學(xué)習(xí)動機等，以便及時調(diào)整和完善心理健康教育計劃。

五、心理健康教育與學(xué)生發(fā)展的關(guān)聯(lián)性

1. 學(xué)習(xí)能力：良好的心理健康為學(xué)生提供了專注力、自信心和積極態(tài)度，對學(xué)習(xí)有著積極的促進作用。

2. 適應(yīng)能力：心理健康教育可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活和社會環(huán)境，培養(yǎng)他們的人際交往能力和解決問題的能力。

小學(xué)心理健康教育工作計劃為學(xué)生提供了全方位的心理支持和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)展良好的心理素質(zhì)和解決心理問題的能力，以促進他們的全面發(fā)展和成長。通過有效的教育內(nèi)容和方法，配合教育管理和支持，相信小學(xué)心理健康教育工作計劃定能取得良好的實施效果。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇6

教師心理健康培訓(xùn)計劃

指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)方針》精神，進一步提高教師心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

1.培訓(xùn)目的：

通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師心理健康水平，自覺地將心理健康運用到教育教學(xué)工作中。健康知識和心理輔導(dǎo)方法與技巧，幫助學(xué)生解決在成長過程中遇到的一些心理問題，促進他們的健康發(fā)展。通過開展心理健康教育專題培訓(xùn)等活動，不斷提高教師的心理健康水平，使教師了解心理學(xué)的基本理論和心理問題的成因和表現(xiàn)，掌握心理健康的手段和方法。心理健康問題的咨詢或指導(dǎo)。并在教育教學(xué)中自覺運用心理健康知識和心理咨詢的方法和技巧，幫助自己和學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些心理問題，促進學(xué)生健康成長，促進教師之間的和諧互助，進一步提高自身素質(zhì)。精神健康。

二、培訓(xùn)對象

所有在職教師。

三、培訓(xùn)形式

主要通過聽講座、教研組討論，完成教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。心理輔導(dǎo)講座由骨干教師在全校教師大會上舉辦。

四。組織與管理

教師心理健康教育培訓(xùn)是全員培訓(xùn)。

1、組織者和負(fù)責(zé)人由校長游向勇直接領(lǐng)導(dǎo)，蘇秀峰老師組織實施。

2.培訓(xùn)工作分部學(xué)校會妥善安排教師的培訓(xùn)時間，正確處理好三個關(guān)系：

教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中管理的關(guān)系學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)與教育實踐的關(guān)系；實現(xiàn)組織工作落實、培養(yǎng)計劃落實、制度措施落實、考核總結(jié)落實四個落實；做到五個到位：即思想動員到位、教材到位、培訓(xùn)時間到位、檢查措施到位、完成任務(wù)到位；建立和管理學(xué)校教師心理健康教育專項業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動有序有效開展。

V.培訓(xùn)安排

專項培訓(xùn)安排如下：

1、《中小學(xué)心理健康教育指南》主要內(nèi)容； 2. 2. 如何上好心理健康教育課程；小學(xué)生心理健康咨詢技巧。

2017年3月

成家小學(xué)

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇7

小學(xué)心理健康教育工作計劃

一、背景介紹

隨著社會的快速發(fā)展和教育的進步，小學(xué)生面臨著越來越多的心理健康問題。為了培養(yǎng)健康、快樂、自信的小學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì)，學(xué)校決定制定實施《小學(xué)心理健康教育工作計劃》。

二、目標(biāo)和原則

1. 目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生健康、積極向上、快樂的心態(tài)，幫助他們有效應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，提升心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

2. 原則：科學(xué)、系統(tǒng)、個性化、終身化。

三、主要內(nèi)容

1. 課程設(shè)置

（1）開設(shè)心理健康教育課程，旨在幫助學(xué)生了解和掌握心理知識，學(xué)會正確認(rèn)識和處理自己的情緒。

（2）課程設(shè)置包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對等方面的內(nèi)容，并通過案例分析、角色扮演等方式進行互動、實踐。每周安排至少一節(jié)心理健康教育課程。

2. 學(xué)校氛圍建設(shè)

（1）打造積極健康的學(xué)習(xí)、生活氛圍。鼓勵學(xué)生分享自己的心理感受，倡導(dǎo)團結(jié)友愛、同學(xué)互助的班級文化。

（2）設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢師，提供面對面咨詢服務(wù)。同時，建立心理支持網(wǎng)絡(luò)，通過在線微信群等平臺提供心理咨詢與互助。

3. 研究與評估

（1）建立心理健康檔案，對學(xué)生進行定期檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的心理問題。

（2）通過定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育指導(dǎo)能力，保障教學(xué)質(zhì)量。

4. 家校共育

（1）定期組織心理健康教育家長講座，幫助家長了解兒童心理特征，學(xué)會正確引導(dǎo)與教育孩子。

（2）建立心理健康志愿者團隊，由家長和老師共同組成，開展心理健康宣傳和教育活動。

四、實施方案

1. 年度計劃制定：根據(jù)學(xué)生年齡和發(fā)展特點，制定具體的心理健康教育工作計劃，明確目標(biāo)、內(nèi)容和時間安排。

2. 專業(yè)指導(dǎo)小組組建：學(xué)校組建心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)小組，由心理學(xué)專家和教育專家組成，制定教案、組織培訓(xùn)和指導(dǎo)教師實施。

3. 心理健康教師培訓(xùn)：學(xué)校組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)班，提高他們的心理健康教育指導(dǎo)能力。

4. 心理咨詢師聘用：學(xué)校聘用專業(yè)心理咨詢師，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。

5. 家校合作機制建立：學(xué)校與家長共同簽訂家校合作協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，實現(xiàn)家校共育。

6. 效果評估與調(diào)整：定期對心理健康教育工作進行評估，根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整和改進。

五、預(yù)期效果

通過實施《小學(xué)心理健康教育工作計劃》，預(yù)期達(dá)到以下效果：

1. 學(xué)生的心理素質(zhì)提高，積極心態(tài)成為他們的主導(dǎo)態(tài)度。

2. 學(xué)生的情緒管理能力得到提升，能夠更好地處理學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

3. 學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧，班級文化更加積極健康。

4. 家長能夠更好地理解和引導(dǎo)孩子的心理發(fā)展，與學(xué)校形成良好的家校合作關(guān)系。

六、總結(jié)

《小學(xué)心理健康教育工作計劃》是學(xué)校為了培養(yǎng)健康、快樂、自信的小學(xué)生而制定的一項重要工作計劃。通過課程設(shè)置、學(xué)校氛圍建設(shè)、研究與評估以及家校共育等方面的措施，旨在提升學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們積極應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和壓力，成為自信、快樂的小學(xué)生。同時，通過專業(yè)指導(dǎo)小組的組建、教師培訓(xùn)和家校合作機制的建立，保證了計劃的有效實施與推進。預(yù)期通過實施計劃，學(xué)生的心理發(fā)展能夠得到積極、健康的指導(dǎo)，獲得全面的發(fā)展和成長。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇8

小學(xué)心理健康教育工作計劃

近年來，越來越多的小學(xué)生展現(xiàn)出了心理健康問題，這給他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來了一定的困擾。因此，小學(xué)心理健康教育的重要性不容忽視。本文將基于我多年的工作經(jīng)驗，為小學(xué)心理健康教育制定一個全面而有效的工作計劃。

一、了解目標(biāo)群體的特點

小學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們的心理發(fā)展特點十分顯著。因此，首先要了解目標(biāo)群體的特點，包括他們的年齡段、認(rèn)知特點、情感特點等。只有深入了解他們，才能提供更有針對性的心理健康教育方案。

二、建立心理健康教育體系

在學(xué)校中建立一套完整的小學(xué)心理健康教育體系，是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)。這一體系應(yīng)包含針對不同年齡段的心理健康課程，覆蓋面廣，并且與學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和現(xiàn)實生活密切相關(guān)。除了課程，還應(yīng)配備專職的心理健康教師和學(xué)校心理健康教育咨詢室，提供全方位的心理健康教育服務(wù)。

三、提高教師的心理健康素養(yǎng)

教師是小學(xué)心理健康教育的執(zhí)行者，他們的心理健康素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的心理健康。因此，有必要為教師提供心理健康教育培訓(xùn)，并推廣心理健康教育知識。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師將能夠更好地認(rèn)識學(xué)生的心理需求，提供合適的幫助和支持。

四、建立家校合作機制

為了更好地促進學(xué)生的心理健康，家校合作機制必不可少。學(xué)校和家庭應(yīng)緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理需求。學(xué)校可以定期舉辦家長心理教育講座，提供相關(guān)的資料和指導(dǎo)，引導(dǎo)家長正確引導(dǎo)和支持孩子的心理發(fā)展。同時，家長也應(yīng)積極參與學(xué)校的心理健康教育活動，合力關(guān)注孩子的身心健康。

五、開展多樣化的心理健康活動

通過多樣化的心理健康活動，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強他們的心理韌性和自我管理能力。舉辦心理健康講座、心理咨詢活動、心理測評等，都可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和處理自己的心理問題。組織一些集體活動，如戶外運動、藝術(shù)創(chuàng)作、團隊合作等，也能有效促進學(xué)生的心理健康。

六、定期評估和調(diào)整

心理健康教育的工作計劃需要不斷評估和調(diào)整，以適應(yīng)實際情況的變化。學(xué)校應(yīng)定期對心理健康教育的效果進行評估，包括學(xué)生的心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)等。同時，及時收集學(xué)生和家長的反饋意見，根據(jù)需要進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。

小學(xué)心理健康教育工作計劃是一個復(fù)雜而長期的過程，需要全校的共同努力和支持。只有重視心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康，才能培養(yǎng)出更加均衡、積極、健康的小學(xué)生。通過以上的工作計劃，相信可以更好地促進小學(xué)生的心理健康發(fā)展。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇9

心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其成為活潑向上、樂觀開朗的小學(xué)生，起著非常關(guān)鍵的作用。尤其是對于班級中的學(xué)習(xí)差生、單親家庭中缺少關(guān)愛的學(xué)生，這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃：

一、指導(dǎo)思想：

心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、班級現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有37名學(xué)生，其中男生21人，女生16人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生;從成績來看，成績中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學(xué)生存在一定的心理健康問題。

三、工作目標(biāo)：

1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

3、提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

四、存在的問題：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等。

2、情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的`負(fù)性情緒問題。

3、常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等。

五、采取的措施：

1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。

3、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。

小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇10

時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)心理健康教育工作計劃樣本(中小學(xué)心理健康教育行動計劃)，以供參考。

計劃應(yīng)規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。下面是小編為大家整理有關(guān)心理健康教育工作計劃的文章，希望對您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

心理健康教育工作計劃1

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原則：

1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

2、面向全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、具體措施：

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

心理健康教育工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、健康教育的內(nèi)容：

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

3、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

4、認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。

7、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

總之，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

心理健康教育工作計劃3

一、學(xué)情分析

三年學(xué)生進過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達(dá)能力，社會交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。

以此為目的將這部分教材分為五個內(nèi)容：

1、自我認(rèn)識

2、學(xué)習(xí)策略

3、人際關(guān)系

4、思維訓(xùn)練

5、其它

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確的認(rèn)識自我，愉快的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動學(xué)生的潛力。

四、教學(xué)重點

重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

2、從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。

3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進行有效的個別咨詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。

心理健康教育工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、工作目標(biāo)

1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

四、主要工作措施

(一)加強心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。同時開發(fā)校本課程，開設(shè)心理健康課

就心理知識傳授而言，主要實質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理實際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識、自我進行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點進行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進心理咨詢室不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受

4、各班級選擇心理委員配合學(xué)校的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進取心等特點地學(xué)生來承擔(dān)，一班選兩名(男女生各一名)，這些學(xué)生要觀察實際情況并且及時地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發(fā)展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學(xué)生地閱讀范圍和增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。

(二)加強生理健康教育

1、加大力度做好宣傳工作

及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。

2、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強健康教育工作

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的_，使愛國衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶曉。

4、加強反吸煙宣傳活動。

積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標(biāo)志。

5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。

積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。

6、開設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

學(xué)生健康知識知曉率90%，健康行為形成率80%。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等，促進學(xué)生健康意識的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣。

心理健康教育工作計劃5

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校進行新課程改革營造良好的氣氛。

二、具體目標(biāo)

1、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。

4、豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、家長學(xué)校的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、主要工作

㈠加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

⑴學(xué)生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?

⑵班主任老師推薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2、設(shè)立心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

3、辦好心理健康園黑板報。

4、邀請專家對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。

5、在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。

小學(xué)心理健康教育工作計劃樣本

心理健康工作計劃

為了更加順暢地實施后續(xù)工作，同樣的工作對應(yīng)不同的人，各自的工作計劃也是不相同。工作計劃的制訂需要依據(jù)戰(zhàn)略優(yōu)先級和時間要求進行。想要了解更多信息建議您考慮閱讀一下“心理健康工作計劃”，這篇文章包含了全面的信息您一定能找到您所需的內(nèi)容！

心理健康工作計劃 篇1

摘 要：通過多年化學(xué)教學(xué)的實踐和探究，針對目前學(xué)生面臨實際問題，結(jié)合學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的心理現(xiàn)狀，綜合論述了化學(xué)課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中滲透心理健康教育方法和措施。提出心理健康教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：? 心理健康???? 課堂教學(xué)???? 成就動機???? 情感

中學(xué)生正處在心理轉(zhuǎn)型時期。面對嚴(yán)峻的升學(xué)、就業(yè)的壓力，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。探索和研究目前日益嚴(yán)重的中小學(xué)生心理健康問題是學(xué)校實施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。注重群體正面引導(dǎo)，重視對學(xué)生消極心理狀態(tài)的改良和不良行為的矯正，促進中學(xué)生身心健康發(fā)展。本文就化學(xué)教學(xué)開展心理健康教育談?wù)剛€人的看法。

心理健康是每個學(xué)生全面發(fā)展必須具備的重要素質(zhì)。如果把心理健康與心理疾病相混淆，主要是面對少數(shù)學(xué)生的心理咨詢，心理疾病的治療 ,心理障礙的疏導(dǎo)，用治療取向代替預(yù)防、發(fā)展，形成心理健康教育的個別化、醫(yī)學(xué)化的傾向，就會忽略全體學(xué)生的身心發(fā)展。心理咨詢僅僅面向個別學(xué)生，它只是學(xué)校健康教育的一個方面，不能成為健康教育的全部內(nèi)容。

因為缺乏心理健康知識，把學(xué)生表面的行為“上綱上線”到品行不良的高度，而忽視了行為背后潛藏的真正原因――學(xué)生的心理需求，所以只理解為是班主任和政教、團隊工作者的任務(wù)。誤將心理問題歸結(jié)為思想品德問題，以思想政治教育的方式代替心理教育。

在心理健康教育的施教形式和內(nèi)容上，認(rèn)為心理健康教育就是單純地開設(shè)心理課，或開展心理咨詢，或進行心理測驗。首先，學(xué)校這方面工作者大多為半路出家，專業(yè)性不是很強，其次，學(xué)校心理健康教育中有許多屬于非知識性的內(nèi)容，需要通過活動、實踐、訓(xùn)練等親身體驗的方式才能實現(xiàn)，而且心理課程只能解決一些共性的或一般性的問題，很難能解決個性的或特殊性的問題。常常因措施不當(dāng)以致公開結(jié)果，人為分類，結(jié)果無意中傷害了學(xué)生，更容易使學(xué)生產(chǎn)生心理疾病。

心理健康工作計劃 篇2

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

不久前，有人預(yù)言心理疾病將是21世紀(jì)之患，有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前中小學(xué)生中存在心理問題和心理障礙的比例也相當(dāng)高。天津師大教育學(xué)院對1782名中學(xué)生的調(diào)查表明，有心理問題的比例平均為35.31%，有明顯問題的比例為16.72%。而筆者在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中成表現(xiàn)的種種異常如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。

經(jīng)過長期觀察，筆者認(rèn)為當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的心理問題表現(xiàn)為以下幾個方面：

1、情緒方面的極不穩(wěn)定，喜怒無常。當(dāng)其情緒喜悅時，學(xué)習(xí)積極性高漲，與別人相處和諧；當(dāng)其情緒煩躁憂郁時，學(xué)習(xí)積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、打架、斗毆等現(xiàn)象。

2、意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當(dāng)其情感沖動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當(dāng)外界誘因強烈時，容易動搖。當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。

3、性格方面的因素是中學(xué)生心理問題中較為典型的一種，一般表現(xiàn)為：（1）自私狹隘型，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內(nèi)不能自解脫，甚至耿耿于懷；（2）自大自負(fù)型，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；（3）自卑怯懦型，這類人較為孤僻，不合群，做事憂柔寡斷，唯唯諾諾。

4、青春期綜合癥。表現(xiàn)為：（1）中學(xué)生進入青春期后，隨著生理的發(fā)育發(fā)展，心理上也發(fā)生變化。一些學(xué)生情感上有了糾葛，情緒變得不安和煩躁，有時感到孤獨、憂慮和苦悶，抑稱為青春煩惱；（2）從某個時候起很快失去學(xué)習(xí)的`興趣和意志，打不起精神聽課，稱為青春抑郁，還有青春期幻想與所謂的“早戀”的問題等。

這些主要的心理問題產(chǎn)生的原因盡管十分復(fù)雜，但由于中學(xué)生心理的可變性與可塑性、過渡性與動蕩性等特點，因此只要班主任有的放矢地加以正確地引導(dǎo)、扶持、幫助和教育，這些學(xué)生所謂心理問題是能夠得以糾正與調(diào)整的。

二、對癥下藥，開展良好的集體活動是對學(xué)生進行心理健康教育的有效途徑之一

良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動中產(chǎn)生潛伏的積極影響，同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

其一，針對一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、對學(xué)習(xí)存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，我開展了“學(xué)習(xí)為了什么”、“磨礪堅強的意志”等主題班會，幫助學(xué)生制定了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡，制定了系列監(jiān)督機制，并配合“學(xué)習(xí)競爭伙伴”、“進步之星”，經(jīng)驗交流會等活動，使學(xué)生的自信心和積極性得到極大提高，在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強化的作用，一定程度上抑制了學(xué)習(xí)兩極分化的局面。

其二、針對一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，我又先后開展了“九班的故事”，讓每個學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)本班的故事，讓每個學(xué)生共同創(chuàng)作班歌，唱班歌，共同參與班級公約的撰寫與討論，讓學(xué)生與兄弟班開展辯論賽、拔河比賽、籃球賽等，在活動中，學(xué)生開始變得熱情，開始團結(jié)，開始互相關(guān)心幫助，整個班集體開始形式較強的凝聚力。

其三、筆談――開啟學(xué)生心理的一把鑰匙。我發(fā)現(xiàn)，要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界，，要想進行有效的心理疏導(dǎo)，筆談比個面談更加行之有效（特別對于一部分特殊生而言）。

筆者在開學(xué)伊始就讓每個學(xué)生制作一本“交心本”，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，一周與我交流一次，剛開始學(xué)生并不習(xí)慣，東搬西湊或詞不達(dá)意，漸漸地，學(xué)生敢說悄悄話，知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對話。

筆者曾經(jīng)有這么一個女學(xué)生，成績優(yōu)異，能力強，卻過于要強，要斤斤計較，一次在“交心本”中她談到自己競選班長落選后頗多微辭的看法，我隨即也在交心本中寫了一封誠懇的回信，其中信的末尾我是這么寫的“一個人衡量能力的大小不在于職位的高低，只有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生，雖然每個人都有自己的利益得失，然而與年齡不相稱的衡量得失實在是最大的悲哀?！贝撕筮@個女學(xué)生有了很大程度的改變，愛計較的毛病也收劍了不少。

再有一個男生曾經(jīng)為自己迷戀某個女生而陷入矛盾和痛苦中，我也給他回了一段話：“欣賞別人人的同時，不是要你忘了自我。與其匆匆涉入愛河，不如靜靜等待成長，干任何事都要有一個高的起點，愛情也一樣。我始終相信，當(dāng)你事業(yè)成功的時侯，幸福就會來臨?！笔潞笪矣址磸?fù)與該生進行了交流，最后該生終于平穩(wěn)地渡過那個悸動的階段。

此外，這里在對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)時，無論是個別面談，還是筆談都必須注意幾個原則：1、平等性與民主性原則：師生間的民主與平等，才可能產(chǎn)生依賴與信任的力量；2、共情原則，注意傾聽，設(shè)身處地的去理解學(xué)生的各種內(nèi)心感受，并將其表達(dá)出來，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴；3、保密性原則，只有在這個前提下，學(xué)生才有可能毫無顧忌，暢所欲言。

總的來說，心理健康教育不是班主任工作的全部內(nèi)容，若想對學(xué)生進行心理健康教育，嚴(yán)格意義上，必須配合一定的心理健康課程與學(xué)校專門的心理咨詢措施，但是作為一名班主任，結(jié)合心理健康教育來開展工作，又是必要和有效的。當(dāng)然以上僅是筆者的一些粗淺探討，那么如何在二者間尋找更加有效和完美的切入點，需要我們德育工作全體同仁繼續(xù)探討和實踐。

心理健康工作計劃 篇3

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。

1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。

2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

1、學(xué)生絕大部分是來自村小的畢業(yè)生，只有極少部分來自中心校。

2、有一部分是各班所謂的“差生”，以前極少受到老師的“陽光關(guān)愛”

3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響，心理存在著障礙，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調(diào)。

4、因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的知識極具缺乏，不系統(tǒng)，沒有自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。

2、認(rèn)識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期。珍惜大好學(xué)習(xí)時光，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強化求知欲，增強自信心。

3、認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)特點，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解。

4、認(rèn)識自己的生理變化，悅納自己，做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。

5、關(guān)心自我形象，認(rèn)識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。

6、正確認(rèn)識與等待金錢，在消費方面不攀比。

7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠(yuǎn)離毒品，識別美丑、善惡，過文明、健康的課外生活。

8、上網(wǎng)后，學(xué)會管好自己，自覺識別、抵制反動、黃色、封建迷信的信息。

1、學(xué)會關(guān)心自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂，認(rèn)識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。

3、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進步；預(yù)防成績下降。

4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。

5、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。

6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動；愛護公共財物，不浪費。

7、預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。

2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在二年級開展考試焦慮輔導(dǎo)講座。

建立“心語信箱”、“心語談話室”對學(xué)生進行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進行診斷、矯治，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：

1、不宜過多采用文化課程的講授方式。

2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

3、多采用團體活動，討論反思等互動體驗式的形式。

4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

心理健康工作計劃 篇4

過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、健全心理健康教育制度

1、完善心理咨詢室。學(xué)校搬入新校舍后，進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達(dá)到更好的交流與溝通。

2、豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑

咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。

咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢；二是班主任老師推薦；三是輔導(dǎo)老師訪談。

3、辦好心理咨詢信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。

4、建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任、學(xué)校及時了解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。

四、開展心理健康教育專題講座

1、主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學(xué)生。

2、根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師生舉行講座。

五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。

1、教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進行自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學(xué)習(xí)效率的提高。

3、教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。

六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

1、做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。

2、通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。

3、通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。

心理健康工作計劃 篇5

一、教學(xué)理念

未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、任務(wù)與重點

1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

三、方式與途徑

心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。除了在校本課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過心理健康教育專題講座、圖片展、教育影片等對學(xué)生進行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長，發(fā)揮本課程的輻射作用。

開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事、事例、活動讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

五、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。幫助學(xué)生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率，積極應(yīng)對考試壓力，克服考試焦慮；正確認(rèn)識自己的人際關(guān)系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應(yīng)和體驗，正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限；幫助學(xué)生進一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)；在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識，進行升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。

六、具體教學(xué)工作安排：兩周一節(jié)課

開好心理健康活動課，是對學(xué)生進行心理健康教育的主渠道，本學(xué)期我將在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學(xué)生年齡特點為主線，突出心理知識、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性，有目的、有步驟、分層次，由淺入深、由易到難地對學(xué)生進行心理健康教育，在活動中完成心理基本知識傳授、心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理學(xué)素質(zhì)實踐的任務(wù)，特別強調(diào)“重活動、重訓(xùn)練、重實踐”讓學(xué)生學(xué)會一些調(diào)適自身心理的方法、技巧，以學(xué)生心理素質(zhì)的真正提高為宗旨。

心理健康工作計劃 篇6

土官中心完小四（2）班學(xué)生心理輔導(dǎo)工作計劃

中心完小余文紅

學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的重視，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。這時確實需要教師的及時引導(dǎo)、幫助，我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制定以下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。

二、工作目標(biāo)

1、通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。

3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個案上有所突破。

三、具體工作安排

1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理咨詢室“開心屋”，“悄悄話”信箱，紅領(lǐng)巾廣播“心靈之聲”欄目等。

2、校輔導(dǎo)站地點：教學(xué)樓心理咨詢室。

3、輔導(dǎo)室定期開放時間：每星期一中午11：30—12：30（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。

4、學(xué)習(xí)各級文件，有關(guān)心理輔導(dǎo)方面的知識、方法等，使自己首先每天保持一顆 1

健康的心理面對學(xué)生。

5、除建立“開心屋”，定時開放外，準(zhǔn)備一本記載本，隨時輔導(dǎo)記載，為一些怕難為情的學(xué)生和不愿進心理室的同學(xué)服務(wù)。

6、做好平時日常教學(xué)中的學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強與其他教師的聯(lián)系，共同解決學(xué)生的心理問題。利用班隊活動課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康，從學(xué)生身邊的事展開。還可與家長聯(lián)系結(jié)合起來，積極了解學(xué)生的性格、能力、習(xí)慣等。

7、利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報，向全體同學(xué)宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

8、認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作，讓這項工作走上正軌，爭取輔導(dǎo)出成效。

計劃的制定只是干好這項工作的第一步，關(guān)鍵是要在實踐中不斷調(diào)整，重實效，看成果，總之通過心理輔導(dǎo)，我們努力讓每一位學(xué)生都能健康成長。

心理健康工作計劃 篇7

2013----2014學(xué)年心理咨詢工作計劃

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓(xùn)。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

2、加強每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。

3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。（2）針對六年級學(xué)生開展青春期的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。（4）利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4、做好班級心理委員培訓(xùn)工作

班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓(xùn)。

5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

2014---2015學(xué)年心理咨詢計劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹1+1行動的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮1+1的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)

1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲，做好學(xué)生的個體和團體輔導(dǎo) 2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平4.認(rèn)真開展各班心理健康教育的課程活動。5.做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。6.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。7．爭取獲得綿竹市心理健康教育示范學(xué)校稱號。

三、心理健康教育具體工作計劃

（一）心理健康教育具體途徑：

1、學(xué)生板塊

（1）課程設(shè)置：班級心理健康活動課（每周一次），參考課題 一年級：

1、我是小學(xué)生——學(xué)生角色意識培養(yǎng)

2、集體生活真快樂——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng) 二年級：

1、自己的事情自己做——自立意識培養(yǎng)

2、興趣是最好的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 三年級：

1、與好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

2、定好學(xué)習(xí)時間表

四年級：

1、人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧

2、學(xué)會合作

3、學(xué)會感恩

4、讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié)

五年級：

1、我的注意我做主——注意力培養(yǎng)

2、我是最棒的——自信心培養(yǎng)

3、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點

4、親吻考試焦慮——考試技巧培養(yǎng)

六年級：

1、我也曾失敗過——應(yīng)對挫折能力培養(yǎng)

2、什么是競爭

3、如何與他人溝通

4、爸爸媽媽和我（2）心理講座 a、打開心靈的快樂頻道

b、對六年級學(xué)生開展青春期心理健康教育講座

2、教師板塊

（1）開展心理健康教育座談會

（2）對教師進行情緒與壓力團體培訓(xùn)，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)五周；壓力團體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)六周，在學(xué)校團體輔導(dǎo)室進行。

（3）開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學(xué)習(xí)。（4）咨詢室面向教師開放，讓每位教師在其中得到身心放松。

3、家長板塊

通過家長學(xué)校和家長會的形式，向家長傳授心理健康知識和親子教育方法

（二）心理咨詢室工作計劃

1、進一步將咨詢室設(shè)計得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項規(guī)章制度的制定等等。

2、心理咨詢室開放時間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。心理咨詢室面向全校師生開放。

2015----2016學(xué)年心理咨詢工作計劃

目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因為學(xué)習(xí)成績的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的原因等，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是具體的心理咨詢工作計劃。

一、學(xué)校工作計劃中指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、學(xué)校工作計劃目標(biāo)：

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1、了解自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認(rèn)識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認(rèn)識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。

4、促進人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應(yīng)能力，對社會能作出積極貢獻的人。

三、學(xué)校實施方案

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育；

2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合；

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

四、學(xué)校工作計劃實現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：

（一）心理健康教育

這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。

（二）心理咨詢

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：

1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。

2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。

3、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

五、學(xué)校工作計劃評價效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

心理健康工作計劃 篇8

中職學(xué)校心理健康教育工作計劃

一、背景和意義

隨著社會的發(fā)展和變革，中職學(xué)校學(xué)生心理健康問題也日益突出，尤其是在繁重的學(xué)業(yè)壓力和職業(yè)選擇困惑下，更多的學(xué)生面臨心理困擾和壓力。為了幫助學(xué)生更好地發(fā)展個人潛能，提高心理素質(zhì)，我們制定了中職學(xué)校心理健康教育工作計劃。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1. 目標(biāo): 通過心理健康教育，提高學(xué)生的情緒管理能力，增強適應(yīng)能力，培養(yǎng)積極心態(tài)，促進個人成長和發(fā)展。

2. 任務(wù):

a. 建立心理健康教育概念和意識: 向教師、學(xué)生和家長普及心理健康教育知識，增強重視心理健康教育的意識。

b. 提供專業(yè)心理咨詢服務(wù): 定期邀請專業(yè)心理咨詢師到校開設(shè)心理咨詢課程，為學(xué)生提供個別咨詢服務(wù)，解決心理問題。

c. 開展心理健康教育活動: 組織各種形式的心理健康教育活動，如講座、心理沙盤游戲、心理劇表演等，增強學(xué)生對心理健康的關(guān)注和了解。

d. 建立心理健康檔案: 為每位學(xué)生建立個人心理健康檔案，記錄學(xué)生的心理健康狀況和發(fā)展情況，為學(xué)生提供個性化的心理輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

e. 加強家校合作: 與家長密切合作，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，提供家庭教育指導(dǎo)和支持。

三、具體措施

1. 教師專業(yè)培訓(xùn): 為教師提供心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平，增強他們的心理輔導(dǎo)和咨詢能力。

2. 學(xué)生心理測試和評估: 定期進行心理測試和評估，了解學(xué)生的心理健康狀況和問題，為學(xué)生提供針對性的心理輔導(dǎo)和咨詢。

3. 心理咨詢服務(wù)中心: 在學(xué)校設(shè)立心理咨詢服務(wù)中心，配備專業(yè)心理咨詢師，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，解決學(xué)生心理困擾。

4. 心理健康教育活動: 組織各種形式的心理健康教育活動，如心理講座、心理劇表演、心理沙盤游戲等，豐富學(xué)生的心理知識和技能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

5. 家長心理健康教育班: 針對家長的特殊需求，開設(shè)家長心理健康教育班，提供家庭教育指導(dǎo)和支持，加強家校合作，形成合力。

四、預(yù)期成效

1. 學(xué)生的心理健康狀況得到明顯改善，學(xué)生的心理困擾和壓力得到有效解決。

2. 學(xué)生的情緒管理能力、適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力得到提高，學(xué)生的心理素質(zhì)得到明顯提升。

3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)發(fā)展取得進步，學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)發(fā)展能力得到提升。

4. 家長對學(xué)生心理健康問題的關(guān)注和支持得到加強，家校合作的氛圍更加融洽。

5. 中職學(xué)校的心理健康教育工作經(jīng)驗得到總結(jié)和分享，形成有特色的心理健康教育模式。

五、實施方案

1. 建立專門的心理健康教育工作小組，負(fù)責(zé)具體的實施計劃和方案。

2. 制定具體的時間表和計劃表，明確各項工作的具體時間和責(zé)任人。

3. 加強與相關(guān)部門和社會資源的合作，爭取更多的支持和資源。

4. 定期對心理健康教育工作進行評估和整改，不斷完善工作機制和方法。

總結(jié): 中職學(xué)校心理健康教育工作計劃旨在關(guān)注和解決學(xué)生的心理困擾和壓力問題，促進學(xué)生的心理健康和個人發(fā)展。通過有效的措施和活動，我們相信學(xué)生的心理素質(zhì)將會得到提高，學(xué)校的整體氛圍和環(huán)境將會得到改善，為學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

心理健康工作計劃 篇9

大學(xué)生心理健康工作計劃書

引言

大學(xué)生心理健康工作是大學(xué)教育管理的一項重要任務(wù)，旨在幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力，促進全面發(fā)展。本計劃書旨在提出一系列工作措施，幫助大學(xué)生實現(xiàn)心理健康，提升學(xué)校教育質(zhì)量和教育水平。

一、背景介紹

近年來，大學(xué)生心理問題日益突出，心理健康狀況較差的案例屢見不鮮。壓力、焦慮、抑郁等心理問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，因此加強大學(xué)生心理健康工作顯得尤為迫切。

二、目標(biāo)及目的

本工作計劃的目標(biāo)是提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力，為大學(xué)生的健康成長提供良好的心理支持與服務(wù)。通過開展多種形式的心理健康教育活動，增強學(xué)生對心理健康的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力和心理健康教育意識。

三、工作內(nèi)容

1. 心理健康教育課程

將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，設(shè)置相關(guān)的心理課程，幫助學(xué)生了解自身心理需求，并掌握解決心理問題的方法和技巧。

2. 心理健康講座

定期開展心理健康講座，邀請心理學(xué)專家為學(xué)生們提供心理健康知識與技巧，幫助學(xué)生了解常見心理問題的成因和處理方法。

3. 心理咨詢服務(wù)

建立健全的心理咨詢服務(wù)體系，提供學(xué)生心理咨詢服務(wù)，包括個別咨詢、小組咨詢和在線咨詢等多種形式。為學(xué)生提供個性化心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾，增強緩解自身心理問題的能力。

4. 心理健康活動

組織豐富多樣的心理健康活動，如心理健康周、心理健康月、運動健身活動等，提供學(xué)生們展示自我的機會，并加強心理健康意識。

5. 提供在線資源

建立心理健康教育資源網(wǎng)站，提供在線心理測評和心理健康知識的分享，幫助學(xué)生了解自身心理狀態(tài)，尋求心理支持與指導(dǎo)。

四、預(yù)期效果及評估

1. 大學(xué)生心理問題得到有效解決，心理健康狀況明顯改善，學(xué)生心理適應(yīng)能力顯著提升。

2. 大學(xué)生的心理健康意識明顯增強，積極參與心理健康教育活動，形成良好的心理健康習(xí)慣和行為。

3. 心理咨詢服務(wù)的覆蓋面和質(zhì)量提高，學(xué)生滿意度顯著提升。

五、工作機制

1. 建立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校心理健康工作的總體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

2. 設(shè)立專職心理健康教育師資隊伍，提供專業(yè)化的心理健康教育服務(wù)。

3. 學(xué)校各部門協(xié)力推進心理健康工作，形成合力，促進工作的高效推進。

六、預(yù)算

針對大學(xué)生心理健康工作，學(xué)校需要投入一定的經(jīng)費用于心理健康教育課程開設(shè)、心理咨詢服務(wù)的建立以及心理健康活動的組織開展，具體預(yù)算將根據(jù)實際需求進行制定。

七、總結(jié)

大學(xué)生心理健康工作是大學(xué)教育的重要組成部分，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展具有重要意義。通過本工作計劃的實施，將為大學(xué)生提供全方位的心理健康支持與服務(wù)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。同樣，通過評估和監(jiān)測，不斷完善和改進工作計劃，將心理健康工作打造成學(xué)校教育管理的亮點，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

心理健康工作計劃 篇10

在新冠疫情的沖擊下，許多校園里的一切都不得不轉(zhuǎn)換到線上。然而，對于學(xué)生們而言，這個轉(zhuǎn)變并不簡單。學(xué)生們的生活習(xí)慣被迫要改變，新型的學(xué)習(xí)方式也要求他們有更強的自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力。同時，突然間的社交隔離和線上互動也讓學(xué)生們的心理健康狀況受到了一定影響。因此，為了確保學(xué)生的心理健康能夠得到充分的關(guān)注和支持，“線上教學(xué)期間學(xué)生心理健康教育工作計劃”應(yīng)運而生。

首先，這個計劃將根據(jù)學(xué)生的不同年齡段和學(xué)業(yè)壓力的不同程度，列出相應(yīng)的心理健康教育方案。針對高年級的學(xué)生，可以加強緊張狀態(tài)下的應(yīng)對技巧，例如哪些放松活動以及如何深度呼吸來減少緊張感；對于低年級學(xué)生，可以針對其其他的焦慮問題，如分離焦慮，社交焦慮等等進行心理訓(xùn)練。

其次，這個計劃也將為學(xué)生開展線上互動交流課。如課程設(shè)置涵蓋：家長和孩子共同參與的親子教育，學(xué)生之間交流互助的班會、智力激勵以及線上集體活動等等。這樣不僅可以增強學(xué)生的社交技能和互動能力，同時也幫助學(xué)生感受到人際聯(lián)系的重要性。

接下來，該計劃需要為學(xué)生定期安排一些關(guān)于心理健康的講座。這些講座應(yīng)該由專業(yè)的心理學(xué)家或者教育專家來進行，內(nèi)容可涵蓋自我調(diào)節(jié)、應(yīng)對挫折、建立自信心等等。這個講座旨在提高學(xué)生們對心理健康問題的認(rèn)識，使他們更易于接受支持和關(guān)注。

最后，該計劃還可以設(shè)置心理健康問卷調(diào)查，以幫助老師、家長和學(xué)生識別他們可能遇到的心理健康問題，并且為他們提供更加個體化的幫助和支持。

總之，“線上教學(xué)期間學(xué)生心理健康教育工作計劃”旨在幫助學(xué)生們應(yīng)對當(dāng)前疫情和線上教學(xué)所帶來的各種壓力，同時加強學(xué)生們的社交能力和自我管理能力，提高他們的心理健康水平，更好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境并健康成長。

心理健康工作計劃 篇11

小學(xué)生心理健康教育課程工作計劃

隨著時代的進步，社會的發(fā)展，人們面對的壓力越來越大，不同年齡段的人們都會面臨心理問題，而小學(xué)生正處于青春期的階段，需要更多的人關(guān)注和關(guān)愛。因此，小學(xué)生心理健康教育課程工作計劃應(yīng)運而生。本文就此談一談如何具體、詳細(xì)、生動地制定小學(xué)生心理健康教育課程工作計劃。

一、目標(biāo)與任務(wù)

小學(xué)生心理健康教育課程工作計劃的核心目標(biāo)是關(guān)注小學(xué)生的心理健康和成長，幫助他們更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。因此，制定該工作計劃的任務(wù)應(yīng)該是確立明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃和方案。

具體而言，這些目標(biāo)應(yīng)包括：

1. 幫助小學(xué)生認(rèn)識自己的情緒和需求，了解互相溝通的重要性；

2. 培養(yǎng)小學(xué)生積極的態(tài)度和心理健康意識，引導(dǎo)他們形成自信、樂觀、自尊的個性；

3. 提高小學(xué)生解決問題的能力和策略，幫助他們處理和緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力；

4. 增強小學(xué)生的心理韌性和適應(yīng)性，為未來的成長和發(fā)展奠定堅實的心理基礎(chǔ)。

二、具體實施方案

實施小學(xué)生心理健康教育課程工作計劃需要建立完整的實施方案。為此，制定該方案應(yīng)考慮以下幾點：

1. 安排課時和活動

安排心理健康課程和活動時間，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中可以接受系統(tǒng)的精神健康知識和技能培訓(xùn)。同時，組織各類的活動以供學(xué)生在輕松、自在的氛圍中交流、反思自身，為培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

2. 制定教育內(nèi)容和方式

根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)的要求，確定教育內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果。例如，區(qū)分不同年級的小學(xué)生群體，分別講授適合不同年齡段的課程內(nèi)容，進行啟發(fā)式教育和互動式教育。

3. 加強專業(yè)指導(dǎo)與幫助

小學(xué)生心理健康教育課程工作計劃不僅需要教育者們提供良好的心理護理服務(wù)，還需要提供專業(yè)支持和指導(dǎo)?？梢匝垖I(yè)心理顧問或老師等為教育者提供指導(dǎo)和支持，為工作計劃提供專業(yè)的技術(shù)支持。

三、實施計劃執(zhí)行階段

實施計劃的執(zhí)行階段是實現(xiàn)工作計劃目標(biāo)的關(guān)鍵階段。這時，我們應(yīng)更加細(xì)致地考慮教育內(nèi)容，注重教育效果，營造良好的教育氛圍。此外，教育者應(yīng)該及時收集學(xué)生的反饋和感受，針對其中的問題及時進行調(diào)整，優(yōu)化教育方式和內(nèi)容，提高工作計劃的執(zhí)行效果。

四、總結(jié)和持續(xù)改進

展開小學(xué)生心理健康教育課程工作計劃，實現(xiàn)目標(biāo)需要一個良好的總結(jié)機制。教育者應(yīng)該回味教育計劃執(zhí)行的過程和效果，嘗試總結(jié)其中的優(yōu)缺點，并分析其中的不足之處，根據(jù)實際情況相應(yīng)地進行調(diào)整。

同時，針對存在的問題和不足，制定持續(xù)改進計劃，提高工作計劃的質(zhì)量和效果，切實提高小學(xué)生心理健康水平和促進他們的全面發(fā)展。

小學(xué)生心理健康教育課程工作計劃是一個逐步深入的過程，需要充分的時間和有效的管理。教育者應(yīng)該堅持教育方向，不斷改進教育方法，讓小學(xué)生受到全面而深刻的教育，更好地抵御生活和學(xué)習(xí)中的困難，成為高素質(zhì)、具有領(lǐng)導(dǎo)力的成功者。

小學(xué)心理健康教育工作計劃2023

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“心理健康工作計劃”，歡迎閱讀。

為了進一步提高自己的工作效率，我們需要制定并發(fā)揮好工作計劃。一份工作計劃應(yīng)該滲透公司經(jīng)營的各個方面，怎樣制作出對自己工作有幫助的工作計劃呢？下面，編輯為大家整理的“小學(xué)心理健康教育工作計劃2023”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

小學(xué)心理健康教育工作計劃2023 篇1

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動目標(biāo)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

三、實施步驟

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的`人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達(dá)出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

小學(xué)心理健康教育工作計劃2023 篇2

為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校正式成立“小學(xué)生心理健康教育工作室”。

一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進心理健康教育工作室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡薄ⅰ瓣柟庑畔洹?，并制訂咨詢員值班制度，加強“陽光信箱”管理，落實來信回復(fù)制度。每周星期三開一次“陽光信箱”，并指定咨詢教師進行信件回復(fù)，做到來信及時回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個性的心理問題進行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

小學(xué)心理健康教育工作計劃2023 篇3

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進一步在全校做好宣傳,發(fā)動,普及,教育等工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力

3、重視教師的心理輔導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)水平，心理輔導(dǎo)水平。

4、認(rèn)真開展心理健康教育課程活動。

5、做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。

三、統(tǒng)一認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

1、建立組織。為了使我校心理健康能得以正常開展，成立心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長

副組長：__

組員：各班班主任

2、加強教師學(xué)習(xí)，提高教師心育素質(zhì)。

進一步統(tǒng)一認(rèn)識，提高廣大教師“人人都是心理健康教育者”的意識。學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，做到學(xué)校的每一個活動環(huán)節(jié)都能關(guān)注學(xué)生的心理健康。培養(yǎng)一支自身身心健康，懂得心理專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊伍，是加強學(xué)生心理健康教育的首要條件。所以，本學(xué)期將下發(fā)學(xué)習(xí)材料和由參加市心理健康培訓(xùn)的老師對全校教師進行全面的心理健康教育的培訓(xùn)工作，使每位教師都能掌握心理健康的基礎(chǔ)知識，以利正確對學(xué)生進行心理指導(dǎo)。

四、實施途徑：

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

2、開展“班級心理健康教育”，即通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育力量，實施心理健康教育，這是學(xué)校心理健康教育的基本形式。

3、與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。心理健康要與思想品德課、青春期教育等相關(guān)教育內(nèi)容有機結(jié)合，同時，利用晨會、班隊活動，紅領(lǐng)巾小廣播等舉辦心理健康教育的專題講座。也可通過組織有關(guān)游戲、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。利用社區(qū)教育資源，建立學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育的溝通渠，通過德育基地進行實施。加強家長學(xué)校的互動合作，全方面做好學(xué)生的心理健康教育。

4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。做好來訪咨詢和“悄悄話信箱”的回復(fù)等工作，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，對全體學(xué)生進行溝通和咨詢服務(wù)。

5、根據(jù)我校實際情況，創(chuàng)造性地開展多種形式的心理健康教育工作，特別要引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，要講求實效。

五、活動安排：

二月份：

1、制定學(xué)校心理健康教育計劃。

2、提出通過學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。

3、上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導(dǎo)。

4、一對一幫教心理輔導(dǎo)落實。

5、一年級活動課《我有一個小竅門》。

三月份：

1、紅領(lǐng)巾小廣播。

2、上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導(dǎo)。

3、對全體教師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、五年級情感活動課《守信與守時》。

四月份：

1、通過家長學(xué)校和家長會等途徑，讓家長對孩子進行心理健康教育。

2、對全體教師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、紅領(lǐng)巾小廣播。

4、六年級綜合訓(xùn)練活動課《我與班級》。

五月份：

1、團體心理測試和輔導(dǎo)。

2、對全體教師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、紅領(lǐng)巾小廣播。

六月份：

1、紅領(lǐng)巾小廣播。

5、全體學(xué)生講座《考前心理輔導(dǎo)》。

2、總結(jié)回顧。

小學(xué)心理健康教育工作計劃2023 篇4

小學(xué)心理健康教育的`目的在于幫助小學(xué)生認(rèn)識自己、悅納自己，提高他們對小學(xué)生活的適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們開朗、向上、樂學(xué)、合群、自信、自立、開拓、創(chuàng)新的健康人格。結(jié)合我市幾年來開展小學(xué)心理健康教育的教育科學(xué)研究與實踐，我們認(rèn)為，有效地開展小學(xué)心理健康教育，要充分根據(jù)小學(xué)教學(xué)內(nèi)在機制和小學(xué)生自身發(fā)展特點來構(gòu)筑和優(yōu)化育人環(huán)境。

一、讓“心理健康教育”走進“班級”

班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，必然可以是心理健康教育的主要場所。小學(xué)班主任，同時又是中隊輔導(dǎo)員，每日每時把握著學(xué)生的思想脈搏，也同樣經(jīng)常關(guān)注著學(xué)生的身心發(fā)展。因此，以班主任為主開展班級團體心理輔導(dǎo)，可以有效地使思想道德、行為習(xí)慣教育，科學(xué)文化知識技能教育，心理健康教育整合成為一種“三合一”的教育、從而構(gòu)建成為一種結(jié)合課程教學(xué)的滲透，結(jié)合斑級日常工作和活動，結(jié)合全面和個別育人教育的交互，而形成較為完善的班級團體心理輔導(dǎo)操作系統(tǒng)。

這種操作系統(tǒng)所體現(xiàn)的主要功效有：

1、融入班集體建設(shè)

班主任要善于通過引導(dǎo)全體學(xué)生，以形成班集體共同奮斗目標(biāo)來發(fā)展學(xué)生個性心理：這種共同的奮斗目標(biāo)，旨在樹立正確的集體輿論凝聚，提升優(yōu)良的道德情操，倡導(dǎo)良好的班級風(fēng)氣和弘揚健康向上的精神風(fēng)貌。因為良好的班集體建設(shè)，能美化集體生活，能振奮全體學(xué)生，能使集體像熔爐一樣，對全班每個學(xué)生起熏陶感染、潛移默化的功能。

2、豐富班級活動

有活動，才有生氣、才有活力、才有發(fā)展。把心理輔導(dǎo)滲透于班級活動，既是班級活動的創(chuàng)新和發(fā)展，又使輔導(dǎo)質(zhì)量得到提高。寓心理健康教育于班級活動之中，學(xué)生能在豐富多彩愉悅舒心的實踐活動中獲得心理踐行和發(fā)展，而且這是一種比較自然、比較完美的踐行和發(fā)展。

3、發(fā)展班級文化

班級是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)生活和相互交往的主要空間，充分利用這個空間，積極營造和發(fā)展健康的班級文化，可以形成良好的心理氛圍，發(fā)揮十分重要的陶冶、濡化的隱性教育功能。班級文化的發(fā)展要充分張揚班級中學(xué)生的個性、特長，充分發(fā)揮每個學(xué)生的智慧和力量。

4、優(yōu)化班級管理

優(yōu)化班級管理的目的是為著促進每個學(xué)生的發(fā)展。通過班級管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，就能充分調(diào)動每個學(xué)生的主動性和積極性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理要在實施民主管理中發(fā)展民主意識；要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主；要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意；要在有形管理中發(fā)展無形管理。

5、構(gòu)建班級教育合力

班級不是封閉的，班級中每個學(xué)生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外，包括家庭和社會的各種教育力量，充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源，形成“全社會都來關(guān)心教育”，都來關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。

班主任構(gòu)建整合一致的班級教育合力進行心理輔導(dǎo)，有賴于班主任自身的智慧和技巧。

6、建設(shè)良好班風(fēng)

班風(fēng)是一個班級穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風(fēng)氣。班風(fēng)需要靠班級中大多數(shù)學(xué)生為基礎(chǔ)的思想、品德、作風(fēng)來形成、，需要有一個較長時間的發(fā)展來形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、健康、向上的作用力，這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。建設(shè)良好的班風(fēng)可以為每個學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)出一種美好的時空，喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力量。

二、讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”

校園文化是多元的，其中校園文化的陣地建設(shè)是一項基礎(chǔ)性的物化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎(chǔ)性工程。這種基礎(chǔ)性工程，既可以充分利用學(xué)校內(nèi)部原有的一些設(shè)施，也可以不斷地開發(fā)出新的活動陣地，如：

1、讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導(dǎo)老師”。

2、隨著學(xué)校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。

3、在校園內(nèi)形成對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)：心理信箱—心理熱線（電話、網(wǎng)站）；—心語導(dǎo)播（紅領(lǐng)巾廣播、紅領(lǐng)巾小電視臺、校園網(wǎng)）——心語小屋（心理輔導(dǎo)室、心理測量室）。

在這些陣地的建設(shè)中，“開心園”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中獲得歡樂的自助、互助和他助?！靶睦頍峋€”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、電話、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結(jié)合的局部性和個別性心理教育與溝通?！靶睦頍峋€”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。也有利于實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步一致，有利于形成教育的合力。

三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同樣是心理健康教育活動中的主體。要把小學(xué)心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中。在實踐中，許多學(xué)校已開展了豐富多彩的小學(xué)生心理健康教育主體性活動。

1、心理教育活動課

心理教育活動課是在班主任組織下，全班師生共同參與，開展以學(xué)生為中心，生動、活潑、交互、聯(lián)動的活動。活動課可以利用班會團隊活動課、科技文體活動課等活動課時進行，也可以利用周會、晨會進行，有條件的可以納入校本課程建設(shè)。根據(jù)需要可以安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進行。活動課體現(xiàn)主體性、實踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點，通過游戲、討論、辨析、觀察、演講、表演、小品、訓(xùn)練、檢測等方式方法，旨在發(fā)展和提高學(xué)生心理品質(zhì)，進行心理訓(xùn)練。心理活動課有明確的目標(biāo)，有精心的準(zhǔn)備，有確定的內(nèi)容，有具體的步驟，有恰當(dāng)?shù)募记?。心理活動方案的設(shè)計要根據(jù)小學(xué)生實際、班級實際、發(fā)展趨向、防范要求等作認(rèn)真細(xì)致的處理。

2、心語沙龍

心語沙龍類似于少心理活動課，相比較它參加人數(shù)要少，一般8～12人左右?；顒有问礁@簡約、寬松和靈活，活動時間一般利用課外、晚間或雙休日進行。場地選擇也十分自由，包括在師生家中?；顒拥闹黝}也較為集中，參與的對象則較為專一，如班主任或按班級、團隊干部，或單親家庭學(xué)生，或貧困生，或存有某向類心理困擾的學(xué)生，針對一個目標(biāo)組織一次沙龍活動。心語沙龍更重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。

3、心育小報

心育小報可以是小學(xué)生自辦的“手抄報”，班級中可以有一份或多份，也可以在班級墻報、黑板報中開辟出專欄。心育小報由學(xué)生自編自辦，旨在讓學(xué)生交流各自的內(nèi)心世界，介紹心理健康知識，進行學(xué)生心理問題的探討。班級心育小報可以“走出”班級，與其他班級交流，與學(xué)校的廣播、小電視臺相結(jié)合，充實校園媒體、校園文化內(nèi)容。作為“心育小報”的“雙胞胎”，還可辦出“心理畫報”和“心理漫畫”，借助美術(shù)表現(xiàn)、欣賞的功能，提高心育效應(yīng)。

4、心育雛鷹行動

雛鷹行動是少先隊教育活動的一種形式，心育雛鷹行動是在此基礎(chǔ)上，側(cè)重在小學(xué)生中開展如品德踐行，社會實踐、獻愛心送溫暖等活動，讓學(xué)生在相互鼓勵、相互幫助、相互關(guān)愛、相互學(xué)習(xí)中，心心相印，共同進步。

5、心理小劇

心理小劇包括心理兒童劇、心理小品、心理故事會、心理訓(xùn)練操等等。心理小劇的素材來自學(xué)生，心理小劇的寫、編、演、看、評都以學(xué)生為主體，教師主要發(fā)揮支持、幫助、輔導(dǎo)、組織等作用。同時，還可以或教師參與其中，與學(xué)生一起活動，或由教師演學(xué)生看。這種為學(xué)生喜聞樂見的表演形成更具寓“教”于樂的作用。

6、“心語日記”

結(jié)合小學(xué)生寫日記、周記，鼓勵學(xué)生記“心語日記”（周記）?！靶恼Z日記”有學(xué)生心理宣泄和排解，有心理認(rèn)知和感悟；是能反映學(xué)生內(nèi)心世界的“鏡子”，也是能顯現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展的“窗口”，還能成為學(xué)生健康進步的“階梯”。班主班老師通過瀏覽學(xué)生“心語日記”（以學(xué)生主動愿意提供為前提），能搭通學(xué)生的“脈搏”，開展對話，交流思想情感。

7、“心語贈言”

“心語贈言”是班主任主動向?qū)W生作心理沖擊。班主任的“心語贈言”可出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)練習(xí)本的改評批語中；可出現(xiàn)在“學(xué)生素質(zhì)報告單”的操行評語里；可出現(xiàn)在“家校聯(lián)系卡”內(nèi)；也可以是老師專門設(shè)置的“心語贈言”卡（由老師自制成的卡更佳）。“心語贈言”要抓住時機，如學(xué)生表揚獲獎時、困難受挫折時、心煩苦惱時、學(xué)生生日、畢業(yè)升學(xué)時等等。要選準(zhǔn)火候，把握溫度；要擊中要害，引發(fā)震動?！靶恼Z贈言”要重情感重文采重形式，可以是詩歌、名言，可以是書法、繪畫可以是工藝小制作，總之，是能以“美”和“愛”來激活學(xué)生，在心靈深處迸發(fā)出璀璨的火花，成為學(xué)生渴望獲取的“珍藏品”。

“校園文化”建設(shè)，無論是“硬件”建設(shè)還是“軟件”建設(shè)都是無止境的，尤其是“軟件開發(fā)”凝聚著教師的創(chuàng)新和智慧，同樣，蘊含心理健康教育的“校園文化”也是一座取之不盡的寶庫，我們每一個教師都是開發(fā)者、建設(shè)者和創(chuàng)造者。

小學(xué)心理健康教育工作計劃2023 篇5

一、指導(dǎo)思想

面對21世紀(jì)的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、任務(wù)與重點

1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

三、 方式與途徑

1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治教師，要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團、學(xué)生會等學(xué)生社團都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。

3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

五、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收拾東西，擺放好書桌的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，幫助別人的良好品格。教育學(xué)生遇到困難不要怕，想方設(shè)法克服困難。教育學(xué)生為他人著想，懂得關(guān)心他人。教育學(xué)生專心做作業(yè)，作業(yè)做得快又好。讓學(xué)生知道自己的進步與不足，努力克服缺點，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解，讓學(xué)生可以進行自我檢測。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。

六、具體教學(xué)工作安排：每周一節(jié)課

七、對本學(xué)期的期望

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

小學(xué)心理健康教育2023工作計劃

為了保證工作如期完成，這時候就需要我們寫一份工作計劃了。工作計劃能讓自己工作思路更開闊，集思廣益，讓工作完成得更好。如何書寫一份正確的工作計劃呢？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“小學(xué)心理健康教育2023工作計劃”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

小學(xué)心理健康教育2023工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動目標(biāo)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

三、實施步驟

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的`人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達(dá)出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

小學(xué)心理健康教育2023工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、具體目標(biāo)

1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

2、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育教學(xué)水平。

5、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

三、主要工作措施

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點，讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐、年級活動、班級活動，對全體學(xué)生開展心理健康，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，良好的心理素質(zhì)。

3、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。

4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點進行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道“走進‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，一種難得的享受”。

5、團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)

(1)團體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。

(2)個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的.12：00——13：00為“陽光屋”開放時間，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

6、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預(yù)。

7、在教師中開展心理教育知識的普及工作

我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。

小學(xué)心理健康教育2023工作計劃 篇3

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

小學(xué)心理健康教育工作計劃

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌

、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五、每月具體工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。

3、開放“心靈信箱”。

3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。

4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2、建立學(xué)生心理檔案。

3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學(xué)生進行常規(guī)心理健康測查。

5月：

1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2、開展心理健康知識專題講座。

6月：

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

小學(xué)心理健康教育工作計劃2

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)心理健康教育工作計劃

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的:

1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:

一年級

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

二年級

1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

2、認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級

1、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預(yù)防近視的方法;

2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號碼，

在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話;

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

五年級

1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓學(xué)生了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格;工作計劃

3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級

1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護;

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進活動。

總之，加強學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階20xx小學(xué)心理健康教育工作計劃20xx小學(xué)心理健康教育工作計劃。

小學(xué)心理健康教育2023工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

面對高速發(fā)展的21世紀(jì)，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，人的一切財富、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)。中共中央《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”。

二、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，取得了較大的發(fā)展，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)目前的具體情況，我們下一步的計劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施，提供教師素質(zhì)，增強學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能，促進學(xué)生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進行的。

三、工作打算

根據(jù)這一任務(wù)，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：

（一）促進學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途，增強輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教育指導(dǎo)、咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱，定期針對學(xué)生、家長、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動。

1、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項資金購置錄音電話，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線，為學(xué)生、家長和社區(qū)服務(wù)。

2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開辟網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理咨詢郵件。

3、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息。

4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器、活動器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。美化咨詢室，營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅持周五值班制，實行專題咨詢和隨意咨詢、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。

5、進一步修繕心理教室的投影、音響設(shè)施。

（二）加強隊伍建設(shè)，提高心理教師素質(zhì)

1、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。

2、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

3、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳，擴大心理健康教育的影響。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識，并進行心理健康教育。主題為“關(guān)注教師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”。

4、嘗試心理科研：

心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。擇期進行學(xué)生煩惱問題普查、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查。建立特殊學(xué)生心理檔案，并跟蹤教育輔導(dǎo)。

（三）做好心理健康教育與學(xué)校各項教育整合工作。

心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育，不僅能促進學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對學(xué)生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育工作、家庭教育的每一個角落，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教育活動，構(gòu)建學(xué)校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

小學(xué)心理健康教育2023工作計劃 篇5

一、學(xué)情分析：

開設(shè)生命與健康常識課，無論對學(xué)生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學(xué)生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。

二、教材簡析：

本冊教材分主題編排。全冊共分8個主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的興趣展覽;專心有竅門;心中有數(shù)效率高;通向成功之路;創(chuàng)造的翅膀;心情連環(huán)畫;困難不可怕。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險，防范傷害。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

(一)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解他人對自己的評價是一個人認(rèn)識自我的重要途徑之一。

(二)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解成功的秘訣來源于興趣的推動。

(三)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會事倍功半。

(四)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計劃。

(五)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解勤奮出智慧，勤奮出成就。

(六)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解創(chuàng)造想象在科學(xué)研究和人們的生活中

都有極其重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

(七)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會傾聽不愉快的聲音，用合理的方式表達(dá)它們，控制調(diào)節(jié)它們。

(八)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解困難不可怕，可怕的是面對困難失去了斗志和勇氣!

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。

2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促進同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

小學(xué)心理健康教育2023工作計劃 篇6

為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校正式成立“小學(xué)生心理健康教育工作室”。

一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進心理健康教育工作室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡?、“陽光信箱”，并制訂咨詢員值班制度，加強“陽光信箱”管理，落實來信回復(fù)制度。每周星期三開一次“陽光信箱”，并指定咨詢教師進行信件回復(fù)，做到來信及時回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個性的心理問題進行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

小學(xué)心理健康教育2023工作計劃 篇7

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)費保證。

學(xué)校專門成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組管理學(xué)校衛(wèi)生小組成員，經(jīng)常在一起研究學(xué)校衛(wèi)生工作，對照《番禺區(qū)小學(xué)學(xué)校衛(wèi)生考核評比標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期加大了對衛(wèi)生經(jīng)費的投入。如為師生們配備一些常用的藥品，為每一個班配備齊全的清潔工具。為迎接廣東省一級學(xué)校評估工作，我校為衛(wèi)生室添置了各類消毒器械，藥品達(dá)700余元。為我校美麗環(huán)境更添一筆，請清潔公司到我校進行環(huán)境衛(wèi)生清潔。經(jīng)費的投入為我們更好地加強疾病防治工作，為美化校園奠定了基礎(chǔ)。

二、加強常規(guī)管理，形成衛(wèi)生常規(guī)

學(xué)校衛(wèi)生工作納入學(xué)校工作計劃，衛(wèi)生室開學(xué)前就劃好職責(zé)分明的保潔區(qū)，責(zé)任到班，確保每日兩大掃和一小掃，每月兩次大清潔，平時的環(huán)境區(qū)保潔和每月大清潔都納入紅旗評比中。

個人衛(wèi)生周周查，班主任每周抽時間開展衛(wèi)生檢查和教育活動，各班就學(xué)生個人行為習(xí)慣進行教育，并檢查學(xué)生個人衛(wèi)生。

環(huán)境衛(wèi)生時時看，學(xué)校采取由校長牽頭——教導(dǎo)處具體實施——衛(wèi)生室監(jiān)督——執(zhí)勤隊員巡查的形式，衛(wèi)生負(fù)責(zé)人員每天檢查校園內(nèi)及校門口清潔，校長等領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查，對不符合環(huán)境衛(wèi)生的方面及時提出好的建議或意見。

三、加強健康監(jiān)測，防患于未燃

利用兩種宣傳陣地是我校衛(wèi)生健康教育必不可少的，每個季節(jié)更換1—2次的板報內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計板報的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護自己預(yù)防疾病的能力。如向?qū)W生派發(fā)"佳潔士"防齲齒宣傳畫報，在廣播和板報中宣傳夏季預(yù)防痢疾腸炎，秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病的預(yù)防。積極配合防疫部門做好各種疫苗接種工作，做到宣傳發(fā)動有力，接種率多無差錯，組織各班勞動委員，讓他們做好本班的小小保健員，對教室通風(fēng)等教學(xué)環(huán)境隨時監(jiān)督，對學(xué)生中的不文明現(xiàn)象隨時揭發(fā)，學(xué)生意外傷害事件本學(xué)期明顯減少，未發(fā)生重大傷害事故。

四、提高教學(xué)質(zhì)量，強化健康意識

健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、進度，教學(xué)認(rèn)真，測試規(guī)范，每學(xué)期的健教資料裝訂成一本標(biāo)準(zhǔn)的檔案集。

新年伊始，明年在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，學(xué)校衛(wèi)生工作一定會有新的進步。