我和小鳥的作文

我和小鳥的作文精選8篇。

作文是衡量語(yǔ)文能力的核心標(biāo)準(zhǔn)之一，通過(guò)寫作我們可以讓別人更好地感受到我們的情感和體驗(yàn)。作文要怎么寫才好呢？我們今天為大家推薦的是一篇講述“我和小鳥的作文”的精選好文，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀并參考本文！

我和小鳥的作文【篇1】

我家的兩只小鳥很有趣也很美麗。一只叫小黃，一只叫小黑。

小黃是最美的一只鳥，不過(guò)它可不是全身都是黃色。它身上布滿了黃色的花紋，翅膀帶著一些藍(lán)色和紅色，尾巴上的黑色斑點(diǎn)，格外引人注目。它那圓圓胖胖的身子使它更可愛(ài)。不過(guò)小黑也不賴喲！那半黑半黑的身子讓它很高貴，翅膀的白色和身子很配，羽毛是灰色的，頭上有一撮毛，軟軟的，摸上去就像摸著毛熊一樣舒服。小黑身材也不錯(cuò)，肚子鼓鼓的，一定是它每天都吃得飽飽的。這樣一看，小黑就像一只花公雞，可我覺(jué)得小黃更漂亮，為了不讓它們?yōu)檎l(shuí)最美這個(gè)話題爭(zhēng)論，我給它們分了一個(gè)姐姐，一個(gè)妹妹。自然，你們應(yīng)該知道，姐姐是小黃，妹妹是小黑了，美的當(dāng)姐姐，外表美，心靈一定也很美，就讓它給妹妹帶個(gè)頭，讓它們都當(dāng)外表美，心靈也美的鳥吧！也許它倆是世界上位居首位的這種小鳥吧！

小黃和小黑一天一天都聽話了起來(lái)。因?yàn)槲蚁裰笓]員一樣，給它們各編了一個(gè)指令，前天時(shí)，我對(duì)它倆喵喵叫小黑立刻站好，臉上掛著甜甜的笑容。我再叫了幾聲，它很老實(shí)，然后飛了起來(lái)，再落下地。我心里想：小黑聽見喵喵聲就變得那么可愛(ài)，一定它很喜歡這聲，可以當(dāng)作小黑它的訓(xùn)練口令。喵喵是貓叫聲，那貓就當(dāng)小黑的吉祥物吧！對(duì)了，小黑有了，那小黃一定也得有。給它取一個(gè)吧！我給小黃叫了“汪汪”“嘎嘎”、“呼呼”……叫聲，可它沒(méi)有聽，那就最后一個(gè)，如果還不聽，那就算了?！皣\嘰”嗖的一下，小黃站好了，我又叫了幾下，它也飛起來(lái)，然后落下去。我又想：“嘰嘰”是小雞叫，小黃的吉祥物就是小雞，口令是“嘰嘰”。

今天，我發(fā)現(xiàn)碗里小米都被小鳥吃光了，好吧，得去加小米了。加小米時(shí)，我想：誰(shuí)吃了那么多小米呀，加了小米后，一定要看個(gè)究竟。我加完小米后，小黑就飛來(lái)吃。一口好幾顆，吃幾口后就喝一大口水，像是幾年沒(méi)吃飯了一樣，小黃在那里一口吃一顆米，然后喝一小口水，我用了對(duì)它倆各自的口令，然后用眼神看著它倆，用口令審問(wèn)，小黑站出來(lái)，一定是它，原來(lái)這就是小黑肚子圓圓鼓鼓的原因。

我覺(jué)得小鳥一天天長(zhǎng)大，看著我也很高興，就在前天上午，它們生日到了，我送給它們一人一個(gè)小米蛋糕，看著4歲的小鳥們，我非?？鞓?lè)，我喜歡它們，喜歡和它們一起玩的每一天！這美麗、可愛(ài)、有趣的小鳥，我現(xiàn)在更喜歡它倆了。

我和小鳥的作文【篇2】

我曾經(jīng)在一片沒(méi)人的草坪上看到過(guò)一群小鳥在天上自由的飛翔，在藍(lán)天白云的襯托下，一切都是那樣美好。一陣微風(fēng)拂過(guò)，鼓動(dòng)我的衣襟，我瞬間有一種發(fā)現(xiàn)新大陸的喜悅，藍(lán)天，白云，草坪，小鳥，長(zhǎng)風(fēng)還有我。

從那以后，我便經(jīng)常帶著吃的走進(jìn)這片草叢，將食物撒向空中，小鳥們便會(huì)來(lái)?yè)?，就這樣日積月累，小鳥們也認(rèn)識(shí)我了，可他們卻不知道一個(gè)邪惡的想法正在我心里萌生。

一個(gè)愜意的午后，我又來(lái)到這里，但我卻帶了一只網(wǎng)。我看見了一只正在飛的鳥，我屏住呼吸，生怕驚動(dòng)了它。網(wǎng)一揮，網(wǎng)里就多了一只小鳥。我跑回家把鳥放在了事先準(zhǔn)備好的鳥籠里，我的邪惡計(jì)劃也就完成了。

第二天早上，我迫不及待的跑來(lái)看它?？伤鼌s站在鳥籠上一動(dòng)不動(dòng)，水和食物一點(diǎn)也沒(méi)少，也沒(méi)有傳說(shuō)中的婉轉(zhuǎn)的歌聲。它目光呆滯，看著藍(lán)天，仿佛在看什么，又什么也沒(méi)看到。

兩周后，它直挺挺地躺在籠中一動(dòng)不動(dòng)。我知道它離開了人世，但它還睜著眼望著藍(lán)天。它對(duì)自由的渴望使我萬(wàn)分后悔。如果世上有后悔藥，我一定會(huì)吃下去，回到以前把它放掉。

我希望天堂里沒(méi)有鳥籠，也沒(méi)有人像我一樣。我祈求人們給鳥兒一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。

我和小鳥的作文【篇3】

一天下戰(zhàn)書，小燦從外面回來(lái)，看見地上躺著一只小鳥，它一動(dòng)不動(dòng)的。小燦馬上跑過(guò)去，輕輕地捧起小鳥，仔細(xì)地檢查了一下，發(fā)現(xiàn)小鳥的左腿受傷了。

小燦就帶著受傷的小鳥去醫(yī)生那包扎。在醫(yī)生的幫助的治療下，小鳥很快就有了活力。小燦很開心。

等小燦帶著小鳥回到家里，她聽到了“嘰嘰喳喳”鳥啼聲，她抬頭一看，原來(lái)是受傷的小鳥的伙伴們。小燦想：它們肯定是為我手中的小鳥擔(dān)心。小燦連忙叫來(lái)爸爸幫忙，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，小鳥從窩里掉下來(lái)了，我已經(jīng)到醫(yī)生那為它包扎過(guò)了，您快把它放回去吧！”爸爸去拿梯子，小心翼翼地將小鳥放回了鳥巢。爸爸爬下梯子后，開心地對(duì)小燦說(shuō)：“你做得真棒！保護(hù)小鳥就是保護(hù)我們自己的家園?！?/p>

我和小鳥的作文【篇4】

有一天，我們家突然飛進(jìn)來(lái)一只小鳥，我們都覺(jué)得它太可愛(ài)了，就收養(yǎng)了它。它全身都是白色的，紅紅尖尖的小嘴看上去非常鋒利，兩只像黑葡萄一樣圓的眼睛，可愛(ài)極了。

由于不熟家里的環(huán)境，感覺(jué)它很膽怯，只要有人走到身邊就慌張得不知所措。我們家也沒(méi)有鳥籠子，姥姥就臨時(shí)找了一個(gè)洗菜用的籃子，它在這個(gè)不好看、不好玩兒的籠子里到處亂飛。爸爸似乎看出了它的心思，馬上京東下單專門為它買了一個(gè)大房子，這個(gè)專屬的大房子可豪華了，有可以玩耍的秋千、有用草做的鳥窩等，我們還專為它準(zhǔn)備了小米和水。好吃好喝的一就位，小鳥便不叫了，還唱起了歌兒，還唱得很有節(jié)奏呢！這個(gè)時(shí)候，我們都開始好奇它到底是什么鳥類？爸爸馬上在網(wǎng)上查詢，原來(lái)它叫白珍珠，我覺(jué)得這名字叫得不夠有特色，就給它起了個(gè)昵稱叫小白，小白這個(gè)名字從此就被我們叫開了。

幾天過(guò)去了，小白越來(lái)越喜歡我們家，又唱歌，又跳舞，唯一不好的習(xí)慣就是到處大小便。姥姥給小白買了兩個(gè)好看的小碗兒，一個(gè)裝食物，一個(gè)裝水。它竟不分青紅皂白，在小碗兒里隨意大小便。

日復(fù)一日，時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，小白在我們家呆的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我們每天都按時(shí)把它拿到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)，每當(dāng)走出陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候它總是看著外面，我覺(jué)得它可能是想家了，可是，小白啊小白，你的家到底在哪里呢？

我和小鳥的作文【篇5】

我是一只孤苦伶仃的小鳥。原來(lái)我也有個(gè)幸福的家，許多知心的小伙伴，我們的大森林里有清澈見底的小溪，甘甜的泉水和一些野生植物我天天和小伙伴們一起唱歌，去河邊捉蟲子吃。那是多么美好的生活??！

直到有一天，人類到這里來(lái)不停的砍樹，讓我們無(wú)處藏身，一片美麗的森林成了一片空地，白色的塑料袋堆積如山。我的爸爸媽媽被可惡的獵人打死了，小伙伴們也在一天天的減少。如今我是一只孤苦伶仃的小鳥。

我在空中飛著，心里充滿了悲哀，我想：為什嗎這總是一片悲涼？我的家園呢？我親愛(ài)的爸爸媽媽，你們?cè)谀哪?？空中的濃煙打斷了我的思緒。

我親愛(ài)的家園到哪去了？那青翠欲滴的樹木哪去了？

荒涼的家不，不是家，這成為了人們亂砍濫伐的地方。我的快樂(lè)呢？我的家難道就這樣被毀了嗎？不，我要家，我要爸爸媽媽，人們啊，難道不能讓我擁有幸福權(quán)嗎？

我是一只孤苦伶仃的小鳥。我也想要一個(gè)美好的生活！

我和小鳥的作文【篇6】

有人說(shuō)：“動(dòng)物是有感情的?！蔽乙恢贝_信這一點(diǎn)，因?yàn)槲以媲械母惺苓^(guò)。

一天下午，我坐在書房里做作業(yè)。忽然，一只小鳥撲騰著從窗戶飛入了我的房間，它一落在我的桌子上，就飛不動(dòng)了。我定睛一看，小鳥的一只翅膀似乎斷了，腿還在流血。真可憐??！我不忍心讓這個(gè)小生靈失去生命，就留下了它。

過(guò)了幾個(gè)星期，在我的細(xì)心照顧下，小鳥終于好了?？墒?，這個(gè)小家伙卻不離開，依舊在我家逗留，每天放學(xué)，我一進(jìn)門，它就會(huì)飛出來(lái)迎接我，在我面前撲騰著翅膀，活蹦亂跳。

但有一天我回到家中，小鳥卻沒(méi)有出來(lái)迎接我，家里靜悄悄的。咦？小鳥呢？我心中疑惑，有些著急，一邊呼喚著它，一邊尋找著小鳥。可是，我把房子翻了個(gè)底朝天，它卻一點(diǎn)蹤影也沒(méi)有。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的桌子上放著一塊非常漂亮的楓葉。怎么回事？我記得出門時(shí)，我的書桌上是什么東西都沒(méi)有的。忽然，我明白了：小鳥走了，它的家在大自然，它想家了，但是，它給我留下來(lái)這片楓葉，跟我告別。頓時(shí)，我百感交集，很是感動(dòng)。

雖然這件事已經(jīng)過(guò)了很久，但我依然清晰的記得我和小鳥之間的這份真摯的感情。

我和小鳥的作文【篇7】

今天，大哥哥就送給了我一只這樣的小鳥，我簡(jiǎn)直是太興奮了。它有一個(gè)我意想不到的地方，一對(duì)交叉背在背上的翅膀，似剪刀的尾巴都黑灰相間，在邊上都長(zhǎng)有長(zhǎng)約一厘米的黃色粗線條。翅膀展弄開了，黃邊拉長(zhǎng)，飛起來(lái)漂亮極了。

我的鳥兒可調(diào)皮了！早上，我給它喂大白米，它不但不領(lǐng)情，反而用小尖嘴來(lái)啄我的小手，痛痛的。我又給它喂水，它還是不喝，竟然尾巴一甩，把水灑在自己的羽毛上！

我的小鳥也太能睡了。我只要把它放在一個(gè)平坦的地方，不去打擾它，它馬上就可以進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。它也時(shí)不時(shí)會(huì)睜開眼睛，好像是在看看安不安全，不過(guò)它又會(huì)快速閉上眼睛入睡。它有時(shí)還要打哈欠呢，可愛(ài)吧。

我的小鳥可膽小了！因?yàn)樾▲B天生就怕貓，我只要學(xué)幾聲貓叫，它就會(huì)四處張望，全身顫抖。還有我將它放在歡媽媽的辦公桌上，驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的那一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它都想努力飛走，可它還是幼崽，逃不掉的。

我也知道要愛(ài)護(hù)小鳥，不能去傷害它們，它們的生命也很可貴哦！所以我等這只幼鳥翅膀硬了，我就會(huì)給它自由的。

我和小鳥的作文【篇8】

大家好！我是小鳥，本來(lái)我住在一條小河邊，現(xiàn)在我只能蜷縮在矮小的枯樹上了。

唉，這要從之前說(shuō)起，人類一直為了自己的方便，隨便扔垃圾，旁邊有河的扔河里，旁邊沒(méi)河的隨便扔，就連我家旁邊的所有小河都被污染了！而且，更過(guò)分的是：竟然把樹木砍了，建造成許多工廠。比如說(shuō)：電力工廠、伐木工廠等。還有，我們最不喜歡的是會(huì)污染水的工廠，害得我們鳥類只能在那種矮小的枯樹上生存，我和其它的小鳥在離開的時(shí)候，突然，腦海出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的想法：如果我有魔法，我一定要把這里變成一個(gè)鳥語(yǔ)花香、春滿花開的美麗的大花園，讓全世界的大人都來(lái)談天說(shuō)地，讓全世界的小孩來(lái)到這里追逐打鬧，讓全世界的蝴蝶四處飛舞，小鳥們啼聲不斷！

我建議大家少扔垃圾，還大自然一個(gè)清新的空氣，也還鳥兒們一個(gè)美麗的家園。

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我和畫眉鳥作文 篇1

畫眉鳥是我特別喜愛(ài)的鳥，在我生日時(shí)，爸爸特意買了一只畫眉鳥送我，為了不讓它寂寞，爸爸還特別買了一對(duì)，還精心為它們挑選了一個(gè)精致的小籠，希望它們能成為我最好的伙伴.

畫眉鳥的外形很特別，它的羽毛有綠.黃.灰.白組成，頭上有一對(duì)灰溜溜的大眼睛，眼睛上面有一條彎彎的白線，它還有一張尖尖的嘴，畫眉鳥很愛(ài)玩耍，喜歡跳上跳下，有時(shí)愛(ài)在地上轉(zhuǎn)圈，有時(shí)還會(huì)發(fā)出哨聲呢?

它還特別聰明，記得有一次，我給它們放了食物，看見它們爭(zhēng)先恐后的搶食，我開心極了，因?yàn)橛屑笔?，我直接把閥門拉下就離開了，忘了上鎖，回來(lái)后它們倆居然自己用嘴把門打開飛走了，我傷心得大哭起來(lái)，好多天都開心不起來(lái).

畫眉鳥你們到底飛去了哪里?請(qǐng)你們保重!希望你們能找到自己的小家，能有更好的生活.

我和畫眉鳥作文 篇2

我家有一只畫眉鳥。它有一張尖尖的小嘴，小小的眼眶里鑲嵌著水靈靈的黑眼珠。它長(zhǎng)著一雙小巧玲瓏的細(xì)腿，一雙爪子緊緊地抓著樹枝。整個(gè)身子穩(wěn)穩(wěn)地站著，昂首挺胸，看上去像個(gè)站崗的士兵，威風(fēng)極了。

畫眉鳥吃食的時(shí)候可好玩了。我把一只它最喜歡的面包蟲遞給它，只見它后退幾步，歪著腦袋望著蟲子。當(dāng)它察覺(jué)我沒(méi)有惡意以后，就迅速跳到蟲子旁邊，一口叼起蟲子，在籠子里高興的跳來(lái)跳去，然后津津有味的吃了起來(lái)。吃完后，它又用乞求的目光看著我,似乎在說(shuō):“主人，我還想吃，你再給我一條吧！”我看出了它的心思，便又給了它一條。但這一次，它沒(méi)有在籠子里跳，而是彎下腰來(lái)，又起來(lái)狼吞虎咽的吃了起來(lái)?！斑@家伙，還知道感謝呢！”我心想。

畫眉鳥的歌聲很動(dòng)聽。在陽(yáng)光明媚的天氣或是在它歡樂(lè)無(wú)比的時(shí)候，它就會(huì)一展歌喉。它唱歌之前總是站著身子，高昂著頭，仿佛是一位偉大的音樂(lè)家，我就是一個(gè)在一旁欣賞的觀眾，不時(shí)地為它鼓掌。畫眉鳥的歌聲悅耳、動(dòng)聽、令人陶醉。有風(fēng)兒為它伴奏。有樹兒為它伴舞。周圍鄰居家的鳥兒聽見了，便也跟著它一起來(lái)唱。就這樣，一傳十，十傳百。原來(lái)一個(gè)人的獨(dú)唱變成了幾十個(gè)人的合唱。它們的歌聲是那么嘹亮，那么動(dòng)聽，讓我佩服不已。

畫眉鳥陪伴著我們家一天又一天，一季又一季，一年又一年，帶給了我們?cè)S多快樂(lè)。我愛(ài)我家的畫眉鳥。

我和畫眉鳥作文 篇3

星期六的一天，天氣晴朗，烈陽(yáng)高照，我和爸爸媽媽一起出去玩耍，在回來(lái)的時(shí)候在路上發(fā)現(xiàn)了兩只還沒(méi)有在長(zhǎng)毛的畫眉，.我看了看，沒(méi)有母畫眉照顧，就把它們帶回了家。剛開始，它倆還不會(huì)吃東西，后來(lái)就慢慢的學(xué)會(huì)了。每當(dāng)我喂它們東西時(shí)，嘰嘰喳喳的叫著。有時(shí)你放它倆出來(lái)，它倆都十分聽話。它們還不怕人，你可以讓它們?cè)诩依镫S意的跑飛.你會(huì)覺(jué)得它們十分可愛(ài)。

有一次，我放它倆出來(lái)，它倆就一下子飛到我身上，掙著要吃蟲子，就打來(lái)打去，我放兩條面包蟲在它倆面前，它倆就吃起來(lái)，甩的甩，啄的啄，都喂成小雞了。我天天把它倆放出來(lái)，我一吹口哨，它倆就跟著我，跳來(lái)跳去。有一次，媽媽說(shuō)要把鳥拿去送人，我馬上問(wèn)到：“咋家的鳥跟外面賣的鳥有啥不同？”“外面賣的漂亮多了?！眿寢尰卮??！澳钦业镍B跟外面賣的鳥誰(shuí)聽話點(diǎn)？”我又問(wèn)?！啊眿寢屵t頓了一下：“還是咋家的好……”它們還十分愛(ài)洗澡，有一次，它們用嘴把水灑在身上，又抖抖身上的羽毛，其實(shí)，那水并沒(méi)有灑在身上，它以為灑在身上了呢。每天一早，它們都會(huì)張大嘴巴，大聲的唱起歌來(lái)，十分的動(dòng)聽，你不得不給它獎(jiǎng)賞面包蟲。有時(shí)，它倆搶著吃，把一條面包蟲扯成兩結(jié)?！?！多么可愛(ài)的小鳥啊！我會(huì)好好的照顧你！

我和畫眉鳥作文 篇4

如果真的有一個(gè)紀(jì)念的意義，那么我們還是在這里，看清楚愛(ài)情對(duì)于他們的定義，大多數(shù)都生活在這里。

我知道，曾經(jīng)有一個(gè)非常美麗的女孩，他來(lái)到過(guò)這里，他看到過(guò)這里美麗的風(fēng)景，他想過(guò)要擁有一支畫眉鳥，因?yàn)樗麜r(shí)常做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的前生就是一只畫眉鳥。在那樣的世界里，他自由且快樂(lè)，在空中飛翔，所有的一切，都是夢(mèng)想。

可是，那時(shí)的她，仍舊感覺(jué)很開心。

我知道，這樣的生活需要保留在自己眼前，才會(huì)讓我突然看懂，原來(lái)這些都是我給自己施加的壓力。如果生活還是在我的眼前，我想我努力在長(zhǎng)時(shí)間，都顯得有些多余，有些波折。我知道的夢(mèng)想，我也知道在這里，所有的評(píng)價(jià)都非?？陀^。

那些，都是屬于他們的資本。

而我，還沒(méi)有看到真正的天空，也就只能在這里作出所謂的耀武揚(yáng)威，實(shí)現(xiàn)自己的小價(jià)值，來(lái)感慨這一切，都顯得有些難過(guò)。

他們一起離開，也一起來(lái)到這里，我知道，這樣放縱的生活，從來(lái)都不會(huì)太過(guò)于長(zhǎng)久，他們因?yàn)橄矚g，所以根本就不愿意放棄，也不會(huì)突然擦肩而過(guò)。我們?cè)谝黄?，去放縱，去看另外一場(chǎng)夢(mèng)，那些就像一場(chǎng)浩大的煙花，就好像當(dāng)年，我也曾經(jīng)看懂他的樣子一樣。

我和畫眉鳥作文 篇5

我家的畫眉鳥，眼角邊有一絲黑黑的毛，嘴巴黃黃尖尖的，像一枚黃色的釘子。但性格卻很古怪。它有時(shí)害羞，有時(shí)兇狠，有時(shí)貪玩，有時(shí)傲慢。

小時(shí)候，也就是剛剛來(lái)到我家，我們相處的時(shí)光里，一看見它我就特別興奮，每天放學(xué)我就圍著它轉(zhuǎn)，有一次，我連作業(yè)也沒(méi)做，一個(gè)下午都在觀察畫眉。只見它在籠子里走來(lái)走去，撲著翅膀，一會(huì)飛到籠子上，一會(huì)又飛到右下角吃起蟲子來(lái)。我就得它對(duì)這個(gè)家很陌生，

又開始撞起籠子來(lái)，好像在說(shuō)：“為什么要把我抓起來(lái)？為什么我不能在藍(lán)天自由自在的飛翔？”但它后來(lái)和白鵝一樣傲慢了。我在觀察它的爪子時(shí)瞪大了眼，沒(méi)想到它也和我一起大眼瞪小眼。當(dāng)看得入神時(shí)，它實(shí)在撐不住了，就“唧唧喳唧唧喳”的叫了兩聲，用爪子沾點(diǎn)兒水，往我臉上撒。

他吃食物時(shí)，更是傲慢了。他慢吞吞的吃了一口鳥食，又吐了出來(lái)，又吃了一根蟲子，喝了一口水。但是如果這么慢的吃食的話，那蟲子可早就逃之夭夭了！所以，這時(shí)，鳥兒看見自己的食物不夠時(shí)，一開始在籠子里先叫了幾聲，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，就開始在籠子里跳來(lái)跳去撞來(lái)撞去，它的羽毛削像漫天的雪花，一樣落在我家的地毯上，弄得我家遍地羽毛。

鳥兒吃飽喝足了，就開始東張西望。先用爪子抓抓鳥食，再抓抓杯子，在抓抓它的毛，好像在說(shuō)：“好無(wú)聊??！陪我玩兒會(huì)吧！”但我從它身邊走了過(guò)去。這下它可發(fā)威了，“唧唧喳唧唧喳”地亂叫，好像在說(shuō)：“哎咿呀~！哎咿呀~！主人最壞啦最壞啦~！”我只好回過(guò)身去，拿著一根毛線逗它玩兒啦。

你說(shuō)，我家的畫眉鳥是乖還是壞？

我和畫眉鳥作文 篇6

我喜歡畫眉鳥

夏日的早晨，陽(yáng)光透過(guò)蓑衣杜鵑的綠葉灑在街道上，照耀著一群歡快的小鳥。它們紛飛著穿梭在樹林間，那清脆的鳴叫聲仿佛是對(duì)這美好日子的慶祝。而在這群小鳥中，我最喜歡的就是畫眉鳥。

畫眉鳥，是一種小巧玲瓏的鳥類，背部灰褐色，腹部呈白色。它的眼睛圓溜溜的，閃爍著靈智的光芒。它的頭冠是一片美麗的黑色，給人一種高貴典雅的感覺(jué)。在它的頭部?jī)蓚?cè)，兩條白色的紋路延伸至身體尾巴的位置，勾勒出一個(gè)優(yōu)美的弧線。

我記得有一次，在我家的后院里，我看到一只畫眉鳥跳到了樹枝上。我迅速拿起畫筆和紙張，靜靜地觀察著這只可愛(ài)的小鳥。它瞇著眼睛，用小巧精致的喙啄食著花蕾。每一下啄擊，都充滿了力量和節(jié)奏，仿佛是在演奏一首美妙的樂(lè)章。我急忙拿起畫筆，在紙上描繪著它的姿態(tài)，努力將它的美妙形象永遠(yuǎn)地定格在畫紙上。

畫眉鳥的飛行姿勢(shì)也是迷人的。當(dāng)它在樹林間穿梭時(shí)，展翅飛翔，整個(gè)身體呈現(xiàn)出一種優(yōu)美的曲線。羽毛在陽(yáng)光的照耀下閃爍著七彩光芒，猶如一顆珍貴的寶石。正是這種輕盈的飛行姿態(tài)，讓我更加迷戀它。

畫眉鳥的叫聲也令人難忘。每當(dāng)黃昏降臨的時(shí)候，畫眉鳥們便集結(jié)在一起。它們清脆悅耳的鳴叫聲讓整個(gè)夜晚充滿了生機(jī)和活力。它們彼此呼應(yīng)，仿佛在交流著快樂(lè)和溫暖的信息。它們的歌聲給人一種平和寧?kù)o的感覺(jué)，仿佛是天籟之音。

畫眉鳥的生活習(xí)性也讓我敬佩不已。它們是一對(duì)非常恩愛(ài)的夫妻，常常一起在樹林中尋找食物。它們體貼地相互梳理羽毛，互相呵護(hù)著，展現(xiàn)出真摯的愛(ài)意。在孵化期間，它們會(huì)共同筑巢，將刺入樹枝的細(xì)碎枯枝整理成溫暖安全的居所。這種堅(jiān)毅和勇敢的精神，深深地感動(dòng)著我。

每當(dāng)我畫完一副畫眉鳥的作品，我總會(huì)感到一陣欣慰和滿足。我希望通過(guò)自己的畫筆，將這種美麗的生靈傳遞給更多的人。畫眉鳥，它是自然世界中的一顆明珠，它用自己獨(dú)特的存在方式點(diǎn)綴了這個(gè)世界的美麗。我喜歡畫眉鳥，喜歡它那美妙的飛行，清脆的鳴叫，頑強(qiáng)的生活態(tài)度。畫眉鳥，你是我藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來(lái)源，你讓我追求美的心靈更加勃發(fā)。

我和畫眉鳥作文 篇7

今天，我一起床就聽了一聲聲鳥叫，原來(lái)是爸爸昨天買了一只畫眉鳥。

籠里的`鳥兒有一張尖尖的小嘴，小小的眼眶里藏著水靈靈的黑眼珠。眼睛的周圍有一圈白色的毛，向后面延伸，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，好像是畫出來(lái)的一樣。所以，人們就叫它畫眉鳥。它的毛好像茶過(guò)油似的，羽毛上還夾著斑紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是由幾片長(zhǎng)而大的羽毛組成的。它有一雙小巧玲瓏的細(xì)腿，一雙爪子緊緊地抓住籠子里橫木，整個(gè)身子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣咀?。它唱歌的時(shí)候，樣子十分高貴。

最令人起喜愛(ài)心的還是它那樣悅耳的鳴叫聲。聽起來(lái)好像是歌唱家在唱一首十分優(yōu)美，動(dòng)聽的歌曲，像演奏家在吹悠揚(yáng)的笛子一樣。如果你仔細(xì)分辨，還可以聽出這些叫聲如喜鵲，麻雀，山雀，白頭翁，布谷鳥的啼鳴，更使人驚嘆的是；它還可以模仿家禽的叫聲，如雞公，母雞，小貓，鵝，狗的叫聲。

畫眉鳥，真是可愛(ài)極了！

我和畫眉鳥作文 篇8

我有兩只可愛(ài)畫眉鳥，它滿身羽毛是大棕褐的，頭頂上有黑褐的縱紋，非常漂亮，它有一雙像寶石一樣的眼睛，在眼睛的四周有一圈灰白色的眼眶，并向后延伸成狹窄的眉紋。嘴是一個(gè)尖狀表形有，一半是鮮艷的橘紅色，一半是暗淡的銀灰色。兩只靈巧的小爪子總喜歡在木杠上蹦上?下的。

畫眉鳥特別好斗，如果你拿一面鏡子放在籠子里，它會(huì)以為鏡子里的影子是敵人，還會(huì)一直啄著鏡子。今天我看到它們兩個(gè)互相博斗，我不知道是什么原因，我去問(wèn)叔叔，叔叔說(shuō)：“因?yàn)楫嬅鉴B喜歡自已住一個(gè)籠子，它們可能在爭(zhēng)地盤?！碑嬅鉴B還特別愛(ài)唱歌，我每天早晨，都會(huì)聽到畫眉鳥清脆的歌聲，我敢說(shuō)這是我聽過(guò)最好聽的歌聲了。

畫眉鳥真一只被大自然寵愛(ài)的鳥，不僅有一雙美麗的翅膀，還有一個(gè)好歌喉。

我和畫眉鳥作文 篇9

淅淅瀝瀝的雨絲已經(jīng)連續(xù)下了兩天兩夜，大地一片濕濕漉漉的，天空仍籠罩著厚厚的淡灰色的云層，沒(méi)有任何要放晴的意思。

我寫完作業(yè)，想去陽(yáng)臺(tái)呼吸一下新鮮空氣，突然，啾啾，啾啾一陣短促、聒噪的鳥鳴聲引起了我的注意，我躡手躡腳地走到陽(yáng)臺(tái)的窗前。透過(guò)明凈的玻璃，我看到一只畫眉，它又瘦又小，耷拉著翅膀，顯得焦躁不安。我看到它的目光里好像流露出一絲哀求，仿佛在說(shuō)：小朋友，我好餓呀，你能給我點(diǎn)吃的嗎？

我看到它可憐巴巴的樣子，毫不猶豫地走進(jìn)廚房，準(zhǔn)備抓點(diǎn)米給它吃，結(jié)果剛一打開門，撲棱棱小畫眉突然飛到小區(qū)的樹枝上去了。我只好把米放進(jìn)了多多的狗盆里，然后不時(shí)地向樓下張望。

小畫眉還會(huì)回來(lái)嗎？它還餓著肚子呢，不知道能不能找到食物？我心里念叨著，回到屋內(nèi)，并關(guān)好陽(yáng)臺(tái)門。

過(guò)了大約半小時(shí)，小畫眉終于又飛回來(lái)了，它探頭探腦、小心翼翼地朝狗盆走了過(guò)去，突然，它啄了一口米后馬上飛到了陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄上，警惕地向四周望了望，似乎覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)，又飛了下來(lái)繼續(xù)吃米一小把米一會(huì)兒就吃光了，酒足飯飽后的小畫眉拍了拍翅膀，回家了。

從這以后，我每天上午都會(huì)在多多的狗盆里撒上一把米，雖然只是粗菜淡飯，但是這只小畫眉可不對(duì)我客氣，每天都來(lái)光顧，有時(shí)還會(huì)帶上三五知己，有時(shí)會(huì)放開膽子搶著吃，有時(shí)躺在花盆里用翅膀拍泥土，還有時(shí)會(huì)在陽(yáng)臺(tái)的小水桶里洗澡

我家的陽(yáng)臺(tái)成了這群小朋友的游樂(lè)場(chǎng)。現(xiàn)在它見到我，也不會(huì)驚慌失措地逃跑了，偶爾還會(huì)唱幾首歡愉的歌，向我表達(dá)謝意。

每當(dāng)我看到這群小畫眉，心里總是甜滋滋的，我喜歡它們，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

我和畫眉鳥作文 篇10

鄰居聶爺爺家養(yǎng)了一只畫眉鳥。

它頭上的羽毛像褐黃色的頭巾，一雙有神的眼睛閃閃發(fā)亮。眼睛周圍有一道白色的羽毛，看上去就像有人給他畫上眉毛一樣。我想：“畫眉鳥的名字大概就是從這兒得來(lái)的吧？”

畫眉鳥的小嘴尖尖的，呈淡淡的黃色。它的上嘴殼像人的指甲一樣會(huì)不停的生長(zhǎng)。所以每隔一段時(shí)間，聶爺爺就會(huì)給畫眉鳥“剪嘴”，以防它的嘴長(zhǎng)成鷹鉤狀后不能啄食。

畫眉鳥背上的羽毛呈深黃色。腹部的羽毛像件黃色的襯衣。黑色的尾部像一把半開的折扇。一雙淡黃色的爪子，緊緊地抓住“站竿”。

畫眉鳥的叫聲清脆響亮，能叫出五、六種叫音。其中讓我感到有趣的是它能叫出與我伯父名字相同的音：“潘用舉””潘用舉”！

畫眉鳥很愛(ài)干凈。每隔一段時(shí)間就必須把籠子放在大的水盆里，讓它自己洗澡。如果不讓它洗的話。它就會(huì)不停地用頭撞擊鳥籠，進(jìn)行抗議。

我愛(ài)畫眉鳥。

啄木鳥和大樹作文8篇

怎么樣才算是寫好作文了？我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)被要求去寫一些作文，作文可以激發(fā)我們的想象和創(chuàng)造力。好的作文都是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改的，小編花費(fèi)大量時(shí)間和精力把眾多資料整理成這篇“啄木鳥和大樹作文”，請(qǐng)?zhí)砑颖揪W(wǎng)頁(yè)為您的瀏覽器書簽！

啄木鳥和大樹作文【篇1】

一場(chǎng)大雨把螞蟻的家沖毀了，螞蟻帶領(lǐng)著一家走到大樹的腳下：“大樹先生，您好！我可不可以把家安在你高大的身軀上？”螞蟻不懷好意的問(wèn)?！爱?dāng)然可以了，我親愛(ài)的朋友們”大樹高興的說(shuō)。于是螞蟻們紛紛爬到大樹的身上，開始修筑它們的巢穴。

一天，啄木鳥在為大樹捉蟲子時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多螞蟻在大樹的身上爬來(lái)爬去?！按髽?，盡快把螞蟻趕走吧，要不時(shí)間久了，它們會(huì)鉆到你的身體里的，現(xiàn)在只要你抖動(dòng)一下你的身體就可以把它們轟走的?！弊哪绝B好心好意的提醒大樹?！肮?，沒(méi)事的，我親愛(ài)的朋友，你太多心了，它們都是我的好朋友?！贝髽洳灰詾槿坏恼f(shuō)。

第二天，啄木鳥又來(lái)提醒大樹，大樹還是不以為然的說(shuō)：“沒(méi)事的，它們都是我的好朋友?！本瓦@樣，啄木鳥每天都來(lái)提醒大樹，過(guò)了幾天，大樹感到很不耐煩啄木鳥的提醒。有一天，大樹趁啄木鳥出去覓食的時(shí)間，猛的抖動(dòng)身軀，把啄木鳥的孩子們從窩里抖落到地上，由于小啄木鳥還比較小，一掉下來(lái)就摔的奄奄一息了。就在這當(dāng)兒，小啄木鳥的媽媽剛好回來(lái)，看到這一幕，它就傷心的飛走了。

又過(guò)了幾天，大樹突然感到渾身疼痛，這時(shí)它才意識(shí)到啄木的勸告是對(duì)的。它想抖動(dòng)身體來(lái)驅(qū)趕螞蟻，可它剛一抖動(dòng)身軀，就聽到“咔嚓”一聲，大樹高大的軀桿就斷為兩截了。

啄木鳥和大樹作文【篇2】

森林里有一位大樹先生，他長(zhǎng)得非常的粗壯，樹干多得就像天上的星星，怎么數(shù)也數(shù)不清。

大樹先生像巨人一樣站在草地里，他覺(jué)得有些孤獨(dú)，就擺動(dòng)著樹枝跳起舞來(lái)。一群小朋友過(guò)來(lái)了，他們圍著大樹先生快樂(lè)地跳起舞來(lái)，就像一只只自由自在的小蝴蝶。一位啄木鳥小姐也被吸引過(guò)來(lái)，于是在大樹先生的樹干上搭了個(gè)窩。

有一天，大樹先生忽然生病了，他的葉子嘩嘩地往下掉。啄木鳥小姐趕緊給他治病，她啄呀啄呀，啄出來(lái)一條肥肥的蟲子。

過(guò)了一會(huì)兒，大樹先生覺(jué)得自己有精神了，笑著說(shuō)：“謝謝！啄木鳥小姐?！?/p>

啄木鳥小姐揮了揮翅膀，說(shuō)：“我最喜歡吃樹干里的蟲子了，下次你身體里有蟲子了記得來(lái)找我，我也會(huì)常常來(lái)找你的，它們可是我的食物哦！”

“好的，好的，我可最怕蟲子了，害得我沒(méi)精神?！贝髽湎壬_心地說(shuō)。

大樹先生覺(jué)得自己病已經(jīng)完全好了，就擺動(dòng)著樹枝跳起舞來(lái)，啄木鳥小姐也在樹枝上快樂(lè)地唱起來(lái)歌。

啄木鳥和大樹作文【篇3】

一個(gè)星期天的早晨，陽(yáng)光明媚，空氣特別清新。鳥兒在樹上唱歌，花兒在草地上跳舞

然而，這一天，啄木鳥遇到了一棵粗壯又驕傲的大樹。啄木鳥對(duì)大樹說(shuō)：早上好呀，大樹?？墒?，驕傲的大樹并沒(méi)有理啄木鳥，反而還兇兇地讓啄木鳥走開。善良的啄木鳥沒(méi)有生氣，跟大樹告別后離開了。

春天來(lái)了，一條條蟲子爬到那棵驕傲的大樹身上，大樹慢慢枯萎了，啄木鳥看見了，急忙飛過(guò)去，把那些蟲子一條一條啄掉。大樹又慢慢恢復(fù)了健康。大樹想起自己曾經(jīng)對(duì)啄木鳥那么傲慢，可是啄木鳥不計(jì)前嫌，覺(jué)得很慚愧！于是，大樹說(shuō)：謝謝你！對(duì)不起，我以前太傲慢了！我向你道歉！啄木鳥回答道：過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧

從此，啄木鳥與大樹成了最好的朋友。

啄木鳥和大樹作文【篇4】

在深山老林里，長(zhǎng)著許多樹木，還有一只啄木鳥，專門負(fù)責(zé)幫這些大樹們“診療”。

有一天，一棵大樹需要啄木鳥來(lái)幫他治病。正巧，啄木鳥經(jīng)過(guò)這里，大樹叫它幫他看?。骸昂?！啄木鳥，幫我看一下病，好嗎？”“好，沒(méi)問(wèn)題！”說(shuō)完，就飛到大樹面前，為它一一診療。

“需要我治什么??？”啄木鳥問(wèn)?！罢f(shuō)來(lái)話長(zhǎng)啊，前幾天有許多蟲子在我身上東啃啃，西啃啃，害得我現(xiàn)在肚子痛死了，別人澆多少養(yǎng)料，我一點(diǎn)也吸收不進(jìn)，導(dǎo)致現(xiàn)在我這樣干枯，奄奄一息?！薄昂玫?，我知道了，現(xiàn)在我就來(lái)為你檢查一下?！痹捯魟偮?，啄木鳥就戴好口罩，穿好工作服，拿起聽診器，檢查了起來(lái)……

過(guò)了十分鐘，啄木鳥檢查好了，對(duì)大樹充滿自信地說(shuō)：“雖然你身上毛病蠻多，但是通過(guò)我周密地治療，你肯定會(huì)再次回到以前郁郁蔥蔥，容光煥發(fā)的樣子。如果好的話，現(xiàn)在就開始治療了?！薄皼](méi)問(wèn)題，請(qǐng)開始吧！”

啄木鳥拿起工具，幫大樹治療起來(lái)……

過(guò)了片刻，啄木鳥對(duì)大樹說(shuō)：“好了，現(xiàn)在舒服了吧！”“嗯，那是當(dāng)然，非常感謝啄木鳥幫我治?。　薄皼](méi)關(guān)系，我走了?！弊哪绝B飛向了下一“家”。

就這樣，大樹一天比一天健康，整個(gè)深山老林里的所有樹木經(jīng)過(guò)啄木鳥的治療后，都變的容光煥發(fā)了。

啄木鳥和大樹作文【篇5】

在良久良久以前有一座大山，山上有一棵千年邁樹，不要看他年紀(jì)大可他仍是那么的手輕腳健?？墒遣恢裁磿r(shí)候起，樹爺爺原本碧綠的樹葉徐徐變黃了。終于有一天樹爺爺覺(jué)得自己生病了，樹葉都從身上掉落了下來(lái)，樹爺爺很傷心就哭了起來(lái)。

正在樹林里巡視的啄木鳥醫(yī)生聞聲了哭聲就急忙飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“大樹爺爺您怎么了？”

大樹爺爺說(shuō)：“我生病了，好難熬難過(guò)。”

啄木鳥醫(yī)生說(shuō)：“讓我來(lái)幫您治病吧?！弊哪绝B就用尖尖的嘴巴在樹爺爺身上東啄啄，西啄啄，終于發(fā)現(xiàn)了樹爺爺身子里的蟲子，于是他先在樹爺爺身上啄了個(gè)洞，然后就把里面的蟲子叼了出來(lái)。

大樹爺爺看見了，身子一下子感覺(jué)輕松了良多，于是笑臉滿面地說(shuō)：“謝謝你啄木鳥，你不愧是我們森林里的醫(yī)生?！?/p>

啄木鳥看著興奮的大樹爺爺就靜靜地飛走了，他繼承在森林里巡視。

啄木鳥和大樹作文【篇6】

森林里有一位大樹先生，他長(zhǎng)得非常的粗壯，樹干多得就像天上的星星，怎么數(shù)也數(shù)不清。

大樹先生像巨人一樣站在草地里，他覺(jué)得有些孤獨(dú)，就擺動(dòng)著樹枝跳起舞來(lái)。一群小朋友過(guò)來(lái)了，他們圍著大樹先生快樂(lè)地跳起舞來(lái)，就像一只只自由自在的小蝴蝶。一位啄木鳥小姐也被吸引過(guò)來(lái)，于是在大樹先生的樹干上搭了個(gè)窩。

有一天，大樹先生忽然生病了，他的葉子嘩嘩地往下掉。啄木鳥小姐趕緊給他治病，她啄呀啄呀，啄出作文來(lái)一條肥肥的蟲子。

過(guò)了一會(huì)兒，大樹先生覺(jué)得自己有精神了，笑著說(shuō)：謝謝！啄木鳥小姐。

啄木鳥小姐揮了揮翅膀，說(shuō)：我最喜歡吃樹干里的蟲子了，下次你身體里有蟲子了記得來(lái)找我，我也會(huì)常常來(lái)找你的，它們可是我的食物哦！

好的，好的，我可最怕蟲子了，害得我沒(méi)精神。大樹先生開心地說(shuō)。

大樹先生覺(jué)得自己病已經(jīng)完全好了，就擺動(dòng)著樹枝跳起舞來(lái)，啄木鳥小姐也在樹枝上快樂(lè)地唱起來(lái)歌。

啄木鳥和大樹作文【篇7】

冬天，一只啄木鳥來(lái)到了一片樹林里，這片樹林的名字叫森林超市。

森林超市里有很多樹木，你看，這多像一片綠色的海洋！啄木鳥想在一棵樹上筑巢，就找了其中一棵大樹，可是樹搖搖頭，不同意啄木鳥在這里筑巢。就這樣，啄木鳥問(wèn)了很多棵樹，結(jié)果一棵也沒(méi)同意它住下來(lái)。啄木鳥很傷心，心想：為什么大樹都不喜歡我，不讓我在它們身上筑巢呢？啄木鳥傷心地在天上盤旋著，尋找哪里可以讓它安家。

正在這時(shí)，一棵剛拒絕啄木鳥筑巢的大樹“沙沙沙”地哭了起來(lái)，不停地喊“疼！疼！”因?yàn)樗杏X(jué)自己身上被什么東西用力咬了一口，非常疼痛！啄木鳥聽到大樹的哭喊聲，連忙飛了過(guò)去，二話不說(shuō)幫大樹檢查身體。它發(fā)現(xiàn)大樹身上已經(jīng)被一條蟲子咬了個(gè)洞，就趕緊幫它捉走蟲子。

沒(méi)了蟲子，大樹感覺(jué)舒服多了，它慚愧地說(shuō)“啄木鳥，你真好！我不讓你在我身上筑巢，可是你不計(jì)較，還幫我看病。為了感謝你，你就在我身上安家吧！”“謝謝你，大樹！我們永遠(yuǎn)是朋友！”啄木鳥開心得說(shuō)。

這個(gè)故事告訴我們，應(yīng)該多交朋友，因?yàn)檫@樣，在我們遇到困難的時(shí)候，就會(huì)有朋友幫助我們！

啄木鳥和大樹作文【篇8】

清晨啄木鳥出來(lái)找合適的家。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那一個(gè)山坡上有一棵高大又粗壯的大樹，它的枝繁葉茂，就像一把展開的大傘。

啄木鳥飛過(guò)去說(shuō)大樹伯伯可以讓我在你的身上搭窩嗎？大叔回答：哼！你走開，別弄臟了我剛穿的衣服，更別把你的鳥屎拉在我的腳下。壞了我這里的環(huán)境，啄木鳥垂頭喪氣的飛走了。

大樹正在唱著美妙的歌聲。忽然肚子疼，疼得它直叫著救命??！誰(shuí)來(lái)救我呀，啄木鳥聽見了急匆匆地飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：讓我給你治病吧。

啄木鳥啄開樹皮把蟲子吃到了肚子里，大樹的肚子漸漸不疼了，感動(dòng)地說(shuō)，謝謝你我上午拒絕了你的請(qǐng)求你不怪我還治好了我的病。小鳥說(shuō)不客氣，你沒(méi)事了，那我走了。

大樹一下子叫住了啄木鳥說(shuō)：“你可以請(qǐng)你的小伙伴一起來(lái)住，然后它們快樂(lè)快快樂(lè)樂(lè)的生活在了一起?！?/p>

這讓我明白了要互相幫助才對(duì)，不可以像大樹一樣。

小鳥和樹作文9篇

作文是伴隨著我們成長(zhǎng)并需要的練習(xí)的能力，通過(guò)寫作文我們可以防止忘記重要的事情。為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點(diǎn)。你知道該如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小鳥和樹作文9篇》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小鳥和樹作文(篇1)

小鳥慢慢地把燒過(guò)的火柴叼了起來(lái)，并挖了一個(gè)坑，把火柴放了進(jìn)去。

兩年后的一天，小鳥來(lái)到了曾經(jīng)和樹交過(guò)朋友的地方。一看，呀！火柴已經(jīng)變成一棵小樹了。

小鳥繞著小樹轉(zhuǎn)了幾圈說(shuō)：“我能和你交個(gè)朋友嗎？”

小樹說(shuō)：“好呀，反正我現(xiàn)在也很孤獨(dú)，有你來(lái)陪我度過(guò)這些日子，我還要謝謝你呢！”

從這天開始，小鳥像從前的大樹一樣對(duì)待它一樣，每天為它唱歌、跳舞。就這樣，日子一天天過(guò)去，隆冬來(lái)臨了。

小鳥依依不舍地說(shuō)：“再見了，我明年回來(lái)再給你唱歌、跳舞?！?/p>

小樹飽含著淚水說(shuō)：“再見了，小鳥?！?/p>

春天終于來(lái)臨，小鳥興奮地飛了回來(lái)，一看，小樹已經(jīng)變成了枝繁葉茂的大樹了。

小鳥和樹作文(篇2)

在一個(gè)和諧遙遠(yuǎn)的森林里，有著一對(duì)情同手足的好朋友，小鳥和樹木。小鳥的名字叫曉曉。樹木的名字叫小幽。最近，小鳥和樹木意見不合，分開了。同時(shí)人類破壞的魔爪已經(jīng)伸向了那里。

這個(gè)消息是小鳥最先知道的，自從小鳥知道了這個(gè)消息后，就驚慌失措的告訴森林的樹木，包括小幽。

“大家快跑啊，人類已經(jīng)要在這里來(lái)砍樹了，再不跑就來(lái)不及了。”曉曉說(shuō)。

“真的嗎？那我們還是快跑吧！不然就死定了！”所有樹木說(shuō)道。

“小幽，你也跑吧！雖然你和曉曉意見不合，但也不至于把自己的生命搭上吧！”一棵樹說(shuō)道。

“不，誰(shuí)信它的鬼話?。∧銈円苣銈冏约号?，我才不跑呢！”小幽說(shuō)。

突然，曉曉用它那尖尖的小嘴巴把粹不及防的小幽啄暈了。大家就把他抬起來(lái)，一起走了。大家走后，樹木都變了，變空心的樹了。

曉曉它們剛走不久，人類破壞的魔爪就到這里來(lái)了。他們用電鋸把樹木鋸開，發(fā)現(xiàn)所有樹木都是空心的。氣的人類一句話說(shuō)不出了。

再說(shuō)曉曉它們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)后，小幽一下子就醒過(guò)來(lái)了。發(fā)現(xiàn)身邊的情景，不由得驚呆了。

小幽連連向曉曉道歉，曉曉也原諒了小幽。

小鳥和樹作文(篇3)

一只小鳥飛來(lái)，停在樹枝上，為它唱歌。老樹聽到最喜歡的那首歌的時(shí)候會(huì)抖動(dòng)起渾身的樹枝為小鳥伴奏。

寒冷的冬天就要來(lái)到了，小鳥必須離開老樹。小鳥說(shuō)：“我明年一定再回來(lái)，還和你做朋友的！”

春天來(lái)了，原野上，森林里的雪都融化了，小鳥唱著歌又飛回到樹林里找它的好朋友老樹來(lái)了。

可是，那棵光禿禿的老樹不見了，立在這里的是一棵長(zhǎng)滿綠葉地大樹。小鳥奇怪了，說(shuō)：“咦，去年那棵老樹去哪了？”長(zhǎng)在這棵老樹旁邊的野花都說(shuō)：“這棵長(zhǎng)滿綠葉的大樹就是去年的那棵光禿禿的老樹?！毙▲B不相信野花們的話，就飛回到大樹的樹枝上，就用最好聽得聲音唱起了去年唱過(guò)的歌。果然，大樹又抖動(dòng)起渾身的樹枝為小鳥伴奏。

唱完一遍后，小鳥飛到大樹的旁邊，說(shuō)：“你就是那棵老樹，你就是那棵老樹，你怎么變成這樣啦？”老樹，笑了笑，說(shuō)：“春天來(lái)了，我的葉子都長(zhǎng)出來(lái)了。”說(shuō)完，小鳥繼續(xù)唱歌，“老樹”仍舊為小鳥伴奏。就這樣有過(guò)了一個(gè)春天，一個(gè)夏天。秋天，也漸漸結(jié)束了，小鳥又要飛去和暖的南方了。小鳥又答應(yīng)“老樹”說(shuō)：“我明年一定再回來(lái)，還和你做朋友的！”

春天來(lái)了，小鳥有飛回來(lái)找那棵老樹了?？墒?，那棵“老樹”和它的伙伴們都不見了。綠綠的森林消失了，變成了平地；綠綠的小草也經(jīng)被人們踩得半黃半綠的了；鮮艷的花朵已經(jīng)被人們摘完了，那沾滿泥土的葉子，已被人們厭倦了。

看著這樣的平地，小鳥疑問(wèn)著：“那年的樹呢？那年的花呢？那年的草呢？那年的鳥歌聲呢？那年的鳥影呢？那年的森林呢？”

小鳥在這片平地的周圍找了找，沒(méi)有一棵樹?！皼](méi)有樹，我在哪做巢？”小鳥疑問(wèn)這。突然，它想起一些在農(nóng)村里的朋友，它們是人家屋檐下，或屋里做巢的。于是，它開始找樹枝。它飛遍了所有地方，都沒(méi)有找足樹枝。小鳥飛在人們屋檐的上方，想啊想，想著怎樣安家。突然，它看到屋頂上的天線。腦子一轉(zhuǎn)彎，就把找來(lái)的樹枝，加上一些雜草，就在天線上做巢。有一些小鳥看見了，也學(xué)著這樣做。

小鳥就這樣過(guò)了好多天，好多天的日子過(guò)得可苦了。下雨時(shí)，沒(méi)有東西遮擋，鳥巢濕了，羽毛也濕了，還覺(jué)的有點(diǎn)冷。平時(shí)里，總是吃不飽。到了秋天，小鳥平時(shí)因?yàn)闆](méi)有吃飽，長(zhǎng)期受餓，缺乏體力，所以，無(wú)法飛去南方。冬天里的一天，雨下得很大，小鳥沒(méi)有地方躲，就飛進(jìn)人家屋里?？晌堇锏腵人討厭這只濕漉漉的鳥就把它趕了出去，小鳥無(wú)奈，就站在天線桿上。在那一剎那間，雨下得更大了，小鳥更濕了，更冷了。終于，它受不了了，就死了。

那年的樹，消失了；那年的小鳥，死了。試問(wèn)，這是誰(shuí)的錯(cuò)？為什么要砍那年的樹？為什么看了樹，又沒(méi)有種樹呢？那年的小鳥怎么拉，為什么不讓它進(jìn)去躲雨？

小鳥和樹作文(篇4)

在大森林里有一棵大樹，它的腳深深地扎進(jìn)泥土里，吸取了很多的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得枝繁葉茂，從遠(yuǎn)處看像綠色的大傘，吸引了許多的小鳥來(lái)筑巢、休息。小鳥親切地稱大樹為媽媽。

這天天氣晴朗，秋高氣爽，又來(lái)了三只小鳥，站在大樹上對(duì)樹媽媽說(shuō)：“我們一起唱歌吧！”樹媽媽說(shuō)：“好呀，我們現(xiàn)在就開始吧！”

一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹葉左右擺，發(fā)出了“沙沙沙、沙沙沙”……的聲音，為小鳥們伴奏。一只小鳥放開歌喉，“吱吱吱、吱吱吱”……地叫著，唱出了對(duì)秋天的喜愛(ài)；一只小鳥放開嗓子，“唧唧唧、唧唧唧”……地叫著，唱出了對(duì)美好生活地?zé)釔?ài)之情；一只小鳥婉轉(zhuǎn)地歌唱，“喳喳喳、喳喳喳”……地叫著，唱出了對(duì)美好事物的喜愛(ài)。它們的歌聲美妙動(dòng)聽，飄蕩在整個(gè)森林，引來(lái)了許多許多的小動(dòng)物在樹下跟著它們唱著歌，跳著舞。從此，小動(dòng)物也稱大樹為樹媽媽，更愛(ài)到樹下玩了，它們成了相親相愛(ài)的一家人。

小鳥和樹作文(篇5)

在一座大山里，長(zhǎng)著一棵枝繁葉茂的橡樹，它高高地挺立在大樹叢中，顯得特別強(qiáng)壯。

在這座大山里，還居住著許許多多的鳥兒，其中有一群啄木鳥，成天背著藥箱，在樹叢中飛來(lái)飛去。有時(shí)給松樹婆婆搭搭脈，看它身體健不健康；有時(shí)給白樺樹趕走身上那些討厭的蟲子；有時(shí)給樹旁的小草講講外面精彩的世界……可是這棵橡樹很討厭這群鳥兒，覺(jué)得它們打攪了它的寧?kù)o的生活，特別是有時(shí)候在它身上啄來(lái)啄去，趁機(jī)把糞便拉在了它的身上。

于是只要有鳥兒飛來(lái)，它就拼命晃動(dòng)著樹枝，想把它們趕走。

可是，有一段時(shí)間，這棵強(qiáng)壯的大樹，不再像以往那樣高高地昂著頭，樹葉也不像平時(shí)那樣沙沙作響了。一天，一群啄木鳥從這兒飛過(guò)，看到了這棵被病痛折磨的橡樹。帶頭的那只鳥說(shuō)：“這橡樹病得太厲害了，大家趕快動(dòng)手幫幫它吧！”這時(shí)，有一只啄木鳥怯怯地說(shuō)：“可是，它不喜歡我們?cè)谒砩献膩?lái)啄去?！睅ь^的鳥說(shuō)：“治病要緊，大家趕快行動(dòng)吧！”于是十幾只啄木鳥飛上飛下，飛進(jìn)飛出。整整花了一個(gè)多小時(shí)，才把橡樹身上的蟲子啄光。一只只啄木鳥都累得趴在樹枝上睡著了。

休息了一會(huì)兒，啄木鳥準(zhǔn)備飛走了，就在這時(shí)，橡樹開口了：“謝謝你們，謝謝你們就了我，歡迎你們常來(lái)給我做伴?！?/p>

從此以后，啄木鳥和橡樹成了好朋友。

小鳥和樹作文(篇6)

一天早晨，小鳥就已經(jīng)出去了，它去了哪里？原來(lái)，是去森林了。

小鳥看見了一棵大樹，就問(wèn)它：大樹公公，你怎么那么老？大樹公公回答：我年紀(jì)大了，我不像我的同伴們那樣挺得直直的。

小鳥看見百靈鳥護(hù)士從那里飛過(guò)來(lái)，就說(shuō)：百靈阿姨，你能幫我治好那個(gè)年紀(jì)大的樹嗎？百靈護(hù)士說(shuō)：我可不是捉蟲的護(hù)士，我是治療失明的傷者！要不，我把啄木鳥護(hù)士和鷹博士請(qǐng)來(lái)吧！好嗎？小鳥說(shuō)：好吧。

過(guò)了一會(huì)兒，百靈護(hù)士就把啄木鳥護(hù)士和鷹博士請(qǐng)來(lái)了。

百靈護(hù)士說(shuō)：啄木鳥護(hù)士，這就是小鳥說(shuō)的年紀(jì)大的樹！鷹博士說(shuō)： 百靈護(hù)士、啄木鳥護(hù)士，你們可看得到這棵樹是里面有蟲的。啄木鳥護(hù)士說(shuō)：對(duì)呀！百靈護(hù)士，你說(shuō)是不是？百靈護(hù)士說(shuō)：大家說(shuō)的都對(duì)！啄木鳥護(hù)士我們開始把！好。啄木鳥護(hù)士說(shuō)著。一分鐘過(guò)去了，大樹的病治好了，

大家都回家了。

小鳥和樹作文(篇7)

在一個(gè)美麗的花園里，里面有碧綠的'小草，有五顏六色的鮮花，有美麗的蝴蝶。每逢節(jié)假日就有很多的游客到這里來(lái)玩。他們不是看別的，是來(lái)看著兩顆參天大樹的，這兩棵大樹據(jù)說(shuō)已經(jīng)有一百多年了，那茂盛的樹葉就像一頂帽子，每到春天，小鳥們就會(huì)飛到花園里和大樹爺爺聊天。

春天到了，小鳥們帶著快樂(lè)歌聲來(lái)到了花園，小鳥說(shuō)：“大樹爺爺，我們這一路飛來(lái)可危險(xiǎn)了，?！贝髽錉敔敇洌骸斑@么危險(xiǎn)了”。小鳥說(shuō)：我們飛過(guò)一個(gè)地方的時(shí)間，那里有很多人想把我們抓住樣在家里”，大樹爺爺說(shuō)：“后來(lái)呢?”小鳥說(shuō)“我們差點(diǎn)就被抓住了?！毙▲B剛說(shuō)完，大樹爺爺就不說(shuō)話了，小鳥發(fā)現(xiàn)大樹爺爺?shù)纳砩祥L(zhǎng)了許多的蟲子，小鳥們立刻就把蟲子吃掉了，大樹爺爺笑著說(shuō)：“謝謝你們?！毙▲B說(shuō)不用謝，大樹爺爺又說(shuō)：“以后要注意安全，現(xiàn)在有些人不知道保護(hù)小鳥，保護(hù)大自然?！?/p>

日子就這樣一天天過(guò)去了，小鳥們覺(jué)得這地方不錯(cuò)就搭好了窩住下來(lái)了。小朋友們一定要記?。阂欢ㄒＷo(hù)花草樹木!

小鳥和樹作文(篇8)

在小女孩的家里經(jīng)歷了許多事情后，小鳥一邊用手擦著流不完的眼淚，一邊又在傷心的哭，當(dāng)小鳥正想回去重新尋找家的時(shí)候，正好在村口看到把火柴當(dāng)成積木正開心地玩著的小男孩。

那個(gè)小男孩正在房子里聚精會(huì)神的玩著火柴，當(dāng)小鳥看到這一切的時(shí)候，眼里閃耀著興奮的光亮，心里流淌著希望的河流。不顧一切地奔向小男孩家的窗戶，并用力的拍打著窗戶。這時(shí)火柴認(rèn)出了它，并叫它不要進(jìn)來(lái)，但小鳥沒(méi)有聽。這時(shí)，小男孩發(fā)現(xiàn)了這只倔強(qiáng)的小鳥，非常開心，踮起腳輕輕地走向窗戶，小鳥還來(lái)不及掙扎，小男孩已經(jīng)抓住了它。

日子一天天的過(guò)去，小男孩終于出去了，火柴坐著尺子滑滑梯蹦蹦跳跳地到小鳥被關(guān)的鳥籠里，小鳥懷著希望地問(wèn)：“你是那棵樹嗎？”“是呀，當(dāng)然是了，你還會(huì)唱歌給我聽嗎”，火柴開心的回答。小鳥點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑地對(duì)火柴說(shuō)：“一定會(huì)的，因?yàn)槲覀兊脑?jīng)的約定?！闭f(shuō)完，便溫柔地唱起去年給樹唱過(guò)的歌。

起初一段時(shí)間，小鳥過(guò)得很高興，可以天天跟樹朋友在一起，還可以唱歌，后來(lái)，慢慢的就厭倦了這種牢籠似地生活，再加上天天小男孩動(dòng)不動(dòng)就拔拔小鳥的翅膀，日子就更難過(guò)了。小鳥越來(lái)越傷心，火柴也感到很內(nèi)疚、很不安。

于是，有一次，趁小男孩不在家的時(shí)候，火柴想到了一個(gè)好辦法，就是用蠟燭哥哥的火放在自己身上去熔化小鳥的門，這樣小鳥就可以出來(lái)?；鸩窀揪蜎](méi)有顧到自身的安危，全心全意地想讓鳥朋友出來(lái)，于是，它來(lái)不及跟鳥兒商量，二話不說(shuō)的用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了它跟鳥兒所有的友誼。它用世上最快的速度拼了命地大步大步地跑向蠟燭哥哥那里，頭一撞，便讓火點(diǎn)燃了自己，它忘了一切，唯獨(dú)沒(méi)有忘的是它和小鳥的友誼，它迅速的把火傳到門那。此時(shí)，不知情的小鳥正在香香地坐著夢(mèng)，門開的聲音才把小鳥驚醒，小鳥看到了點(diǎn)燃的火柴，頓時(shí)明白了一切，于是傷心地飛走了！

小鳥為火柴的光榮犧牲而感到不值得，但它知道一定不能辜負(fù)了火柴的生命要好好的活下去。

小鳥和樹作文(篇9)

從前，在一個(gè)綠樹層疊的森林里，一只沒(méi)有父母的鳥常在一棵樹上唱歌。它那清脆的歌聲，每天都會(huì)吵醒昏昏欲睡的大樹，大樹每次聽著歌聲都會(huì)落淚，小鳥的聲音就像大樹媽媽小時(shí)候經(jīng)常唱給大樹聽的《進(jìn)行曲》，于是，小鳥和大樹成為不離不棄的好朋友。

有一天，森林的“打聽大王”小松鼠對(duì)小鳥說(shuō)：“我已經(jīng)打聽到你父母的消息，他們就在北方?！庇谑?，小鳥離開大樹尋找父母，走之前它對(duì)大樹說(shuō)：”我們一年能見一次?！痹陲w回北方的過(guò)程中，因?yàn)闅鉁伢E降，大雪紛飛，小鳥長(zhǎng)途跋涉已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，發(fā)生了意外，但大樹渾然不知。

春天，大樹長(zhǎng)出新葉，換上了綠衣裳，大樹說(shuō)：“小鳥啊，都已經(jīng)是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天了，你怎么還不回來(lái)??？”

夏天，大樹開出了花，換上了粉衣裳，大樹說(shuō)：“小鳥啊，都已經(jīng)是萬(wàn)紫千紅的夏天了，你怎么還不回來(lái)??？”

秋天，大樹結(jié)滿了果實(shí)，換上紅衣裳，大樹說(shuō)；“小鳥啊，都已經(jīng)是果實(shí)累累的秋天了，你怎么還不回來(lái)啊？”

冬天，大樹落了葉，換上了白衣裳，大樹說(shuō)；“小鳥啊，都已經(jīng)是冰天凍地的冬天了，你怎么還不回來(lái)??？”

不知過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，大樹對(duì)星星訴說(shuō)：“小鳥啊，你怎么不遵守約定??？”大樹等了很久很久，也去世了。多么悲傷的故事呀！但是，我相信，小鳥和大樹一起去了天堂，那里好玩極了！

寫小鳥叫的作文精選

寫好作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文必備的看家技能，通過(guò)寫作文可以促進(jìn)我們讀書和學(xué)習(xí)，善于總結(jié)記錄能寫出好作文。你現(xiàn)在寫作文是否感到毫無(wú)頭緒？編輯推薦你不妨讀一下寫小鳥叫的作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寫小鳥叫的作文【篇1】

前幾天，我在一幢屋子前發(fā)現(xiàn)了一只蹲在地上的小麻雀，我一步一步地靠近它，它瞪著圓圓的眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)，離它越來(lái)越近了，我緊張得心怦怦直跳。我屏住氣慢慢地蹲下，伸出手，一下捉住了小鳥!

小鳥溫暖的小身子被我握在手里，小腦袋露在外面。呀!原來(lái)它的眼睛里有灰粒兒，難怪剛才不飛呢。我小聲對(duì)小鳥說(shuō)：“我?guī)湍惆鸦遗鰜?lái)，別怕!”小鳥似乎聽懂了我的話，乖乖地趴著，我對(duì)著小鳥的眼睛輕輕地吹了幾口吻，蒙在它眼睛上的灰掉下來(lái)了。

小鳥太可愛(ài)了，我不舍得放它走，就把它帶回了家，裝在一個(gè)紙箱里，并用手一下一下摸它的羽毛，小鳥很享受地閉上了眼睛。我想讓它安靜地休息一會(huì)兒，就把盒蓋給蓋上了。隔了一會(huì)兒，我想小鳥了，便靜靜地打開盒蓋，小鳥一下子就飛了出來(lái)，在屋里亂飛亂鉆，我和奶奶用了很長(zhǎng)時(shí)間才抓到它，可是不小心弄掉了它尾巴上的三根羽毛。我忙對(duì)小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，很疼吧？”可小鳥很勇敢，沒(méi)叫也沒(méi)哭!

到了晚上，我擔(dān)心小鳥想它媽媽，也擔(dān)心它媽媽著急，固然舍不得，終極仍是決定把小鳥放了。一開始還擔(dān)心小鳥缺了尾巴上的三根羽毛飛不了，可把它捧到院里一松手，小鳥一下就飛走了。

不知小鳥現(xiàn)在怎么樣了，找到媽媽了嗎？尾巴還疼嗎？我真想它啊!

寫小鳥叫的作文【篇2】

今天上午上愛(ài)好電腦課，一節(jié)課下課之后，老師便要我們到外面放松眼睛。我們圍著矮墻，看著下面：小鳥正自由地披發(fā)著步呢。在鳥群中，大多數(shù)的鳥都是小小的，羽毛是棕黃色的，有幾只是黑白相間的，輕微大一點(diǎn)兒的鳥兒

黑白相間的鳥兒走起路來(lái)，特別好看。他們走路時(shí)，老是把尾部翹得高高的，兩只小腳輕輕地點(diǎn)著小草，可以看出，他們是跳著走路的?？?，我們盼望已久的.時(shí)刻，終于來(lái)到了——那就是黑白相間的鳥兒翱翔的時(shí)候。我給鳥兒起了個(gè)名，叫“翱翔的天鵝”，小名就叫“小飛”。為什么我要給黑白相間的鳥兒起名叫“翱翔的天鵝”呢？我可以給問(wèn)這些問(wèn)題的人一個(gè)這樣的回答：天鵝是一種在水中糊口的動(dòng)物。天鵝們一般都在水里游，很少翱翔。有一些作家贊美天鵝：天鵝有著雪白無(wú)暇的羽毛，似雪如玉，而且，天鵝還有著高尚的品質(zhì)，是一種十分高貴的動(dòng)物。黑白相間的鳥兒走起路來(lái)，高翹尾部，顯得非常高貴。鳥兒飛起來(lái)時(shí)，老是繞一個(gè)圈轉(zhuǎn)，在半空中盤旋幾圈再飛走。它飛的時(shí)候，一雙翅膀上下不停地動(dòng)著，似乎有百萬(wàn)對(duì)翅膀一樣，真叫人覺(jué)得目眩繚亂。鳥兒也喜歡站在枝干上，一動(dòng)不動(dòng)得望著前方，兩眼炯炯有神，就像一個(gè)銅雕。

在校園里翱翔的有兩只黑白相間的鳥兒。兩只特殊的小鳥在安靜的環(huán)境中糊口。其中一只和鳥群飛到大樹粗壯的枝干上，當(dāng)樹枝被壓下去一點(diǎn)兒時(shí)，我們就知道有鳥兒來(lái)了。而另一只卻站在附近的樹上，寧?kù)o地觀察著四周的一切，似乎要保護(hù)隨著鳥群那只黑白相間的鳥兒一樣。

在短短的課間十分鐘內(nèi)，我觀看了一場(chǎng)出色的“鳥兒表演”，觀看了一場(chǎng)有趣的“天然界”片子。

寫小鳥叫的作文【篇3】

我是一只可愛(ài)的小鳥，每天過(guò)著快樂(lè)的生活，可是有一天，單位出游回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的家和我的朋友都不見了！只留下了幾片落葉，我大聲地呼喚他們，可一點(diǎn)回聲都沒(méi)有。于是，我準(zhǔn)備去找他們。

我的第一個(gè)目的地-------一片美麗的大森林。可當(dāng)我到達(dá)時(shí)，那片森林已經(jīng)不在了，許多動(dòng)物都紛紛離開了，而且，旁邊那條美麗清澈的小河現(xiàn)在已經(jīng)變成了一條渾濁、可拍的臭水溝了。小河上漂浮著很多垃圾，于是，我離開了這里。

我的第二個(gè)目的地是一個(gè)美麗的小村莊。那里樹木茂盛，百花盛開，是個(gè)安家的好地方。我馬不停蹄地趕到了那里，卻發(fā)現(xiàn)天空飄散著難聞的味道，樹葉全都掉光了，村莊失去了原有的可愛(ài)。我懷著失望而又痛苦的心情離開了這里。

多么希望我看到的一切都是假象，多么希望可愛(ài)的家依然在，多么希望一回去就能看到快樂(lè)的同伴們，可是，這只是我這只小小鳥的奢望，我乞求人類不要再破壞我們的家園了，畢竟我們都是地球媽媽的孩子。我們只有一個(gè)地球，我們能做的只是保護(hù)她，愛(ài)惜她，而不是給她平添新的傷痛。

寫小鳥叫的作文【篇4】

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，我懶洋洋地從窩里起來(lái)，拍拍翅膀飛向藍(lán)天。當(dāng)我飛翔的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)燕子姐姐正在收拾行李，我便停留在她跟前問(wèn)道：“燕子姐姐，你要去哪里啊？”燕子姐姐輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我要去旅行?！蔽覒┣蟮溃骸板\繡的燕子姐姐，能不能讓我跟你同去，求求你了！”燕子說(shuō)：“好吧！”

我們首先來(lái)到一片茂密的森林，這里的空氣非常清新而且也有良多食品。我們抓了些小蟲子飽餐一整理，之后又開始了我們的旅行。我們飛著飛著，看見一棵棵大樹接踵倒下了。我們帶著迷惑飛了下去看個(gè)畢竟，原來(lái)是伐木工人在砍樹。我們飛到伐木工人眼前讓他休止伐木，還告訴他亂砍濫伐是不好的，假如這樣，我們共同的家園——地球，就會(huì)遭到嚴(yán)峻破壞。

我們繼承飛，飛到了一座城市的上空，這里的環(huán)境污染嚴(yán)峻。馬路上川流不息的汽車加上下廠產(chǎn)生的煙霧，讓空氣非常渾濁，導(dǎo)致樹葉變黃、小草枯萎。工廠向小溪里排放污水，使小溪變得又臟又臭，小溪里隨處可見中毒而死的魚和成片的糊口垃圾。燕子姐姐無(wú)奈地說(shuō)：“我們?nèi)允亲甙?！”我失望地看著這一切，我真但愿我們的家園能變得更好些。

固然我是一只小鳥，對(duì)地球的幫助長(zhǎng)短常渺小的，但是我但愿我們的家園能變得像以前那樣綠樹成蔭、百花盛開、藍(lán)天□云、錦繡幸福。

寫小鳥叫的作文【篇5】

一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽(yáng)臺(tái)上，我急忙跑過(guò)去抱起小鳥說(shuō)：“小鳥，小鳥，你怎么跌跌撞撞地落在我家陽(yáng)臺(tái)上呀？”小鳥沒(méi)有說(shuō)話，它就暈過(guò)去了。

過(guò)了一會(huì)兒，小鳥醒來(lái)了，我問(wèn)它，小鳥弱弱的回答說(shuō)：“天天晚上，城市里的燈光很亮，我和我的同伴就認(rèn)為是白天了，我們就去工作了，有些同伴看到大樓里的燈光亮著，但不知道那是玻璃做的，它們還認(rèn)為是空的，就直接沖上去了，結(jié)果‘砰’我的同伴就落到地上去了。天亮了，我們就很困，很想睡覺(jué)，所以我就不知不覺(jué)地來(lái)到了你家陽(yáng)臺(tái)上?！蔽艺f(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，我會(huì)幫你的?！钡诙?，我就把我的同學(xué)們都叫來(lái)，讓他們給四周的人宣傳環(huán)境保護(hù)和光污染的知識(shí)，提醒人們燈不要開得太多太亮了，不然小鳥們白天就會(huì)很疲憊，有些小鳥還會(huì)被撞。

我們做了大量的`宣傳工作，大家都服從我們的奉勸。第二天晚上，我看見了人們的改變，燈光沒(méi)有那么亮了。天亮了，小鳥們又在天空中自由翱翔，不再疲憊了，小鳥飛來(lái)對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，謝謝你?！?/p>

同學(xué)們，要保護(hù)好動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們的家園。

寫小鳥叫的作文【篇6】

如果我是一只小小鳥，一只自由安閑的小小鳥，我毫不會(huì)被人類傷害，我會(huì)圍繞著地球飛，看遍全國(guó)各地的錦繡風(fēng)景，沒(méi)有任何東西可以阻礙我前進(jìn)的路，我要自由安閑的遨游在天空中。

如果我是一只小小鳥，我會(huì)在中國(guó)的首都停留，看看那輝煌壯觀的中華人民共和國(guó)人民大會(huì)堂，我會(huì)和北京的小朋友們共同表演，在全國(guó)人民眼前展現(xiàn)我的舞姿，然后小朋友用他們那稚嫩的小手為我鼓掌，用那童聲為我吶喊。

如果我是一只小小鳥，我要飛到小溪邊，跟小溪姐姐打一聲招呼，向小魚弟弟問(wèn)聲好。我還要飛到大樹上，和大樹擁抱，由于它究竟是我曾經(jīng)的家園，大樹依然用那茂密的樹葉為我遮風(fēng)擋雨。我還要飛到錦繡的花叢中看著那些五顏六色的花朵，向它們敬禮，感謝它們?yōu)槲覀兊某鞘兄圃斐鲞@么錦繡的一景。最后，我又飛到學(xué)校，落在教室的窗臺(tái)上，和學(xué)生們一起當(dāng)真的聽老師講課，我要像同學(xué)們一樣，開動(dòng)腦筋，當(dāng)真思考著每一個(gè)問(wèn)題。

如果我是一只小小鳥，我會(huì)作為城市的環(huán)捍衛(wèi)士，看見哪里有垃圾，我就飛過(guò)去，叼起它把它送到該去的地方。

如果我是一只小小鳥，我一定要多做些有益于人類的事，保護(hù)好我們的世界。

寫小鳥叫的作文【篇7】

大家好，我是小鳥，我的家在湘湖邊，那里……唉，以前和后來(lái)根本沒(méi)法比。

原來(lái)路的兩側(cè)樹木茂盛，空氣清新，河水清澈……我們可以在樹枝間來(lái)回跳動(dòng)，可以在水面上痛快的喝水，還可以在樹上玩滑梯……

那里的，許許多多的笑紅了臉，梳起了帶黃色嫩葉的長(zhǎng)發(fā)；，孩子們?cè)诤舆呮覒颍嫠?；，大人們都帶著孩子，?lái)?xiàng)魅~林、銀杏林里拍照；，孩子們穿著厚實(shí)的衣服，在樹林里開心的玩兒……總之，那兒原來(lái)是很美的。

可是不知從什么時(shí)候起，許多人到這附近蓋房子，大批的灰塵向這邊涌來(lái)，因?yàn)闆](méi)有打掃，樹葉上，河面上，都積滿了厚厚的灰塵，我們無(wú)家可歸，孩子們也很少來(lái)到這里了……

雖然這里有許多灰塵，但是人們已經(jīng)開始覺(jué)悟了，他們派了清潔工來(lái)打掃，又派人給樹葉澆水……

于是這里又變干凈了，我們又可以過(guò)往常的生活了。我們希望人們能堅(jiān)持下去，加油！

寫小鳥叫的作文【篇8】

小鳥的呼喚

在一個(gè)幽靜而美麗的森林里，有許許多多的樹木，綠油油的草坪，五彩繽紛的花朵，清澈的小溪，還有各種各樣的動(dòng)物，生活的非常和諧和快樂(lè)。我是一只小鳥，住在一棵茂盛的樹上，住在一個(gè)幸福美滿的家庭里，可快樂(lè)了。

我最愛(ài)的就是早晨，因?yàn)槲覀兌紩?huì)聚集在一棵最大的樹上歌唱。你聽：蟋蟀正彈著它的吉他，小甲蟲們振動(dòng)著翅膀奏起美妙的音樂(lè)，而我們鳥族們也得大顯身手，唱出動(dòng)聽的歌曲，青蛙呱呱的叫似乎也想?yún)⒓?，風(fēng)兒也跑過(guò)來(lái)，吹響了樹葉，“沙沙”的，花兒的舞姿也展現(xiàn)出來(lái)了。許多動(dòng)物都在觀看，一場(chǎng)美妙點(diǎn)演唱會(huì)就這樣開始了。

到了秋天，我們依依不舍的離開了這個(gè)幽靜而美麗的森林，告別了森林里所有的動(dòng)物，因?yàn)槲覀円ケ狈竭^(guò)冬。

春天到了！我們回到了我們的森林，但是

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文精選8篇

大家會(huì)擔(dān)心自己寫不好作文嗎？在語(yǔ)文課上我們會(huì)接觸到作文，寫作是用真情實(shí)感來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。寫一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的，以下是小編為大家收集的“關(guān)于鳥特點(diǎn)作文”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文(篇1)

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)

應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，在處理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的實(shí)用性文體，是保證人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髡＿\(yùn)轉(zhuǎn)的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。下面為大家?guī)?lái)了應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)，歡迎大家參考閱讀！

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)

一、實(shí)用性

注重實(shí)用，是應(yīng)用寫作不同于其他寫作的主要標(biāo)志。“藝術(shù)的作品不是敘述，而是用形象、圖畫來(lái)描寫現(xiàn)實(shí)”而應(yīng)用文則直接作用于人們的生活、工作，學(xué)習(xí)。我們寫一篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是為了了解市場(chǎng)行情、尋求對(duì)策；寫一份通知，是為了告知有關(guān)事項(xiàng)；做一個(gè)廣告，是為了宣傳產(chǎn)品、開拓市場(chǎng)。這種為解決實(shí)際問(wèn)題、講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性，確實(shí)是應(yīng)用文所特有的屬性。

二、真實(shí)性

應(yīng)用寫作卻根本不同，要求的是絕對(duì)的真實(shí)，并不要求刻意描繪人物的形象及其內(nèi)心世界，而是要求寫人敘事客觀準(zhǔn)確，什么人做什么事，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。當(dāng)本部門出現(xiàn)重大事件時(shí)，就要向上級(jí)主管部門寫出報(bào)告或請(qǐng)示。

三、程式性

程式即格式。各類文體都有各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)用寫作也講究其特殊的格式，甚至比其他文體都更為明顯。比如寫信，人們都遵守一定的規(guī)范，開頭先有稱謂。正文之后要寫上合適的`祝頌語(yǔ)，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。比如公文，中華人民共和國(guó)成立后，國(guó)務(wù)院辦公廳多次就公文的處理辦法作出規(guī)定并予修訂。又如各類經(jīng)濟(jì)合同，其法定內(nèi)容條款及格式在各類法律中都作了明確的規(guī)定。

四、時(shí)效性

如邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)，那么事先就要把請(qǐng)柬發(fā)出去，讓對(duì)方有備而來(lái)，若延誤時(shí)間，鬧出笑話事小，耽誤工作事大。有的應(yīng)用文體如訴狀、合同、公約、制度和公文，一般都要標(biāo)明生效或執(zhí)行的具體時(shí)間。有的應(yīng)用文，雖不一定標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣也有很強(qiáng)的時(shí)間性，過(guò)期無(wú)效或作用不大。

五、針對(duì)性

應(yīng)用寫作的針對(duì)性集中表現(xiàn)為兩個(gè)方面：其一是對(duì)象明確。其二是指事明確。應(yīng)用寫作本來(lái)就是為解決實(shí)際事務(wù)而進(jìn)行的，它指事內(nèi)容的針對(duì)性就不容忽視，倘若內(nèi)容的針對(duì)性不明確，就會(huì)引起麻煩和混亂。應(yīng)用寫作因人因事成文，對(duì)象、內(nèi)容必須有現(xiàn)實(shí)的明確的針對(duì)性。

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文(篇2)

常識(shí)性說(shuō)明文的重點(diǎn)

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、重點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。

所謂說(shuō)明文，就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、重點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。

說(shuō)明文的重點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識(shí)性。這種知識(shí)，或者來(lái)自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說(shuō)明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說(shuō)明“是什么”，還要說(shuō)明“為什么”是這樣。應(yīng)用性說(shuō)明文一般只要求說(shuō)明事物的特征，闡述性說(shuō)明文則必須揭示出問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì)。

說(shuō)明的方法

為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、作比較、列圖表、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。說(shuō)明的方法

1.舉例子

使文章更加具體,更有說(shuō)服力,更客觀地說(shuō)明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

2.作比較

說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟

悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。

4.列圖表

為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。

5.作詮釋

從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)重點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀重點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以使抽象復(fù)雜說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過(guò)是在不同的文體中的。）

8.引用

為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

9.分類別

將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10.列數(shù)字

為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

說(shuō)明的順序

說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說(shuō)明對(duì)象的重點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：

連貫式、總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

說(shuō)明文的閱讀方法

說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的。因此，閱讀此類文章，自然也應(yīng)該抓住說(shuō)明的對(duì)象及其特征，看看它是如何來(lái)“說(shuō)”的。

1、把握說(shuō)明對(duì)象及特征

閱讀說(shuō)明文，首先要準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象，從而區(qū)分事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文，進(jìn)一步理解說(shuō)明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象的特征。這是分析一篇說(shuō)明文的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象的特征，才能深入理解說(shuō)明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過(guò)渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。

2、理清結(jié)構(gòu)，分析說(shuō)明順序

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng)。說(shuō)明順序是多種多樣的。采用什么樣的說(shuō)明順序，取決于說(shuō)明對(duì)象的重點(diǎn)和說(shuō)明目的。常用的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說(shuō)明順序，如＜中國(guó)石拱橋)一文，除了按先古后今的時(shí)間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。各種順序在語(yǔ)言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用

的語(yǔ)言，可以更加順利地分析說(shuō)明順序?？傊f(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序密不可分，相輔相成，分析時(shí)可同步進(jìn)行。

3、分析說(shuō)明方法

為了說(shuō)明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。

4、體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言重點(diǎn)

準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要重點(diǎn)。當(dāng)然，說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。以此為據(jù)，可概括為平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方式。一般來(lái)說(shuō)，以說(shuō)明事物為主的說(shuō)明文，重在抓住事物的重點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言平實(shí)地加以說(shuō)明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動(dòng)、形象的說(shuō)明。

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文(篇3)

說(shuō)明文寫作_高中說(shuō)明文寫作技巧

說(shuō)明文，即用來(lái)解釋或說(shuō)明事物、理論、方法、過(guò)程或某種抽象概念的文章。說(shuō)明文的基本目的就是說(shuō)清楚。也就是說(shuō)，要讓人看了文章后對(duì)文章中解釋或說(shuō)明的對(duì)象有清晰明確的認(rèn)識(shí)。這就決定了說(shuō)明文的基本特征是客觀和科學(xué)。

說(shuō)明文首要的一點(diǎn)是明確說(shuō)明的對(duì)象，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，結(jié)合多種說(shuō)明手法對(duì)之進(jìn)行介紹和描述。常用的說(shuō)明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)字、畫圖表等。下定義，即給要說(shuō)明的對(duì)象下一個(gè)明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實(shí)物,并為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)。分類別是將要說(shuō)明的對(duì)象按照某種標(biāo)準(zhǔn)劃分類別，以幫助讀者對(duì)事物的理解。如電視機(jī)，可以分為彩色電視機(jī)和黑白電視機(jī)。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。如將城市和鄉(xiāng)村作比較，將大學(xué)和幼兒園作比較等。作比較的時(shí)候一定要注意比較的事物之間應(yīng)當(dāng)具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實(shí)，胡亂比較。為了說(shuō)明某種事物的特點(diǎn)，有時(shí)候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時(shí)就要用到引資料這種手法。比如我們要對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行說(shuō)明，適當(dāng)?shù)匾靡恍v史文獻(xiàn)，就更有助于今天的人們了解長(zhǎng)城的歷史，從而加深對(duì)長(zhǎng)城中所蘊(yùn)含的民族精神的認(rèn)識(shí)。在復(fù)雜說(shuō)明文中，列圖表具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。大量的數(shù)據(jù)、冗長(zhǎng)的敘述、復(fù)雜的相互關(guān)系等，都可以通過(guò)圖表得到直觀的表達(dá)。

按說(shuō)明的對(duì)象不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。前者著重在于說(shuō)明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說(shuō)明事理。這兩類說(shuō)明文常用的寫作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說(shuō)明手法，事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說(shuō)明手法。但時(shí)候，在同一篇文章中，幾種說(shuō)明手法都要用到，相輔相成，互為補(bǔ)充。

如何使說(shuō)明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪?首要的一點(diǎn)是觀察。說(shuō)明文寫作的前提是對(duì)要說(shuō)明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn)，就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：

觀察要有針對(duì)性。要帶著問(wèn)題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時(shí)要記筆記、畫圖標(biāo)。要善于提出問(wèn)題。

觀察時(shí)要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內(nèi)涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力。比如我們要寫一篇文章來(lái)說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽(yáng)牡丹的來(lái)歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會(huì)有說(shuō)服力，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到洛陽(yáng)牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累、廣闊的知識(shí)面和優(yōu)秀的調(diào)查能力。作為小，應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識(shí)和調(diào)查能力的訓(xùn)練。比如通過(guò)剪報(bào)、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來(lái)有意識(shí)地訓(xùn)練自己。

寫作說(shuō)明文還要注意說(shuō)明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說(shuō)明順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。時(shí)間順序一般有從古到今、從過(guò)去到現(xiàn)在等。邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的特征、規(guī)律而定。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序;說(shuō)明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為順序;說(shuō)明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。

當(dāng)然，大多數(shù)說(shuō)明文會(huì)綜合使用多種說(shuō)明順序。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說(shuō)明順序，理清說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、層進(jìn)式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進(jìn)行寫作，可以先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后寫水的用途，這是并列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來(lái)的利與害，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次。先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分式。結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過(guò)程中培養(yǎng)，現(xiàn)在就不一一細(xì)說(shuō)了。

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文(篇4)

科普說(shuō)明文是一種重要的文體，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，承擔(dān)著啟蒙學(xué)生視野、開啟學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力的重要作用，同時(shí)，由于其文體上的特殊性和實(shí)用性，以下是“說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)”，希望能夠幫助的到您！

一、小學(xué)中低年級(jí)科普說(shuō)明文的文本特色

要想做好對(duì)于小學(xué)中低年級(jí)科普說(shuō)明文的語(yǔ)言訓(xùn)練工作，首先就要明白小學(xué)中低年級(jí)科普說(shuō)明文的文本特色在哪里，只有將文本特色與學(xué)生的年齡特色、思維特色相結(jié)合，才能夠設(shè)計(jì)出真正行之有效、符合實(shí)際的教學(xué)方案。

1、在語(yǔ)言風(fēng)格上，以淺顯直白為主

科普說(shuō)明文主要是為了闡明清楚事物的構(gòu)造，解釋現(xiàn)象，介紹物品而來(lái)，重點(diǎn)不在于文采，而在于清楚直白地將要說(shuō)明的事物闡述清楚，用便于中低年齡段學(xué)生接受和理解的方式寫明，使得學(xué)生們能夠快速理解作者的意圖，體會(huì)到作者的想法，明白事物背后的科學(xué)道理。因此，在行文的語(yǔ)言風(fēng)格上，淺顯直白、易于理解，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水卻又生動(dòng)形象，善于抓住事物的關(guān)鍵特色，并且富有邏輯性和條理性。

2、在行文內(nèi)容上，貼合實(shí)際的同時(shí)又富有啟發(fā)性

科普說(shuō)明文是小學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解世界的一面重要的鏡子，通過(guò)科普說(shuō)明文，學(xué)生們能夠快速理解事物的變化發(fā)展，體會(huì)到生活中常見現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏的真理，從而更好地發(fā)現(xiàn)世界、感受世界，在事物的表象之外，開始思索內(nèi)部的規(guī)律、蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)等等，因此，科普說(shuō)明文大多從身邊的事物著手，小到一本書，大到火箭上天，都可以是科普說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，

并且借由此打開學(xué)生們的想象力和感知力，大大的拓展學(xué)生們的思維能力和觀察能力。

3、在中心思想上，意在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主

科普說(shuō)明文是一種特殊的文體，它歸根結(jié)底，還是要幫助學(xué)生們更好地去認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)世界，并且讓學(xué)生在獨(dú)立的、自我的思考中，既提高自己的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，又提高自己解決問(wèn)題的能力，并且在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)起自己良好的語(yǔ)言組織能力，對(duì)于如何描繪事物現(xiàn)象，如何揭示背后的規(guī)律都有所認(rèn)識(shí)和提高，促使學(xué)生們更好地開展學(xué)習(xí)，更好地成長(zhǎng)。

二、如何做好小學(xué)中低年齡段學(xué)生的科普說(shuō)明文的有效語(yǔ)言訓(xùn)練

要想做好中低年齡段學(xué)生的科普說(shuō)明文的有效語(yǔ)言訓(xùn)練，就要根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的目的和性質(zhì)來(lái)做好語(yǔ)言訓(xùn)練的鋪墊，在教學(xué)的技巧性和實(shí)踐性上更加側(cè)重于對(duì)孩子語(yǔ)言能力、思維能力、綜合拓展能力等方面的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)目標(biāo)的制定上，要更加側(cè)重對(duì)于孩子語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高，在教學(xué)方法的使用上，要富有啟發(fā)性、實(shí)踐性、綜合性，在教學(xué)手段的運(yùn)用上，要更加注重趣味性、創(chuàng)新性，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，要更加富有邏輯性，注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下這幾個(gè)方面著手：

1、善于聯(lián)想，從基本的漢字出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和認(rèn)知能力

漢字是語(yǔ)言的基本要素，要想掌握語(yǔ)言，就要從基本的漢字教學(xué)開始，特別是對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們正處于漢字學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)期，對(duì)于漢字的認(rèn)知需求量大，同時(shí)，理性思維發(fā)育并不成熟，要更多的從字音、字形中來(lái)加以闡述，幫助他們直觀、立體的形成學(xué)習(xí)脈絡(luò)，充分運(yùn)用自己的聯(lián)想能力構(gòu)建漢字基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，并為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，在課文《阿德的夢(mèng)》的教學(xué)中，我就首先用提問(wèn)的方式來(lái)開展教學(xué)。一開始上課，我就首先提問(wèn)：“大家來(lái)看看，在題目中，有一個(gè)字既可以用來(lái)形容我們的品行，也可以拿來(lái)當(dāng)做一個(gè)名次，這個(gè)字，是哪一個(gè)字呢？”孩子們?cè)谖业奶崾鞠庐惪谕暤鼗卮穑骸笆堑伦?！”“非常好！那么，從這個(gè)字的組成當(dāng)中，我們接著來(lái)看，德都包含了哪些要素，要有哪些品質(zhì)，才能夠被稱為是德呢？”于是，大家七嘴八舌的討論開來(lái)了，有的說(shuō)，德字底下是顆心，要有心的人才有

品德，有的說(shuō)，德字中間有個(gè)目字，就是眼睛的意思，就是說(shuō)要懂得觀察的人，才是有品德的??聽完了學(xué)生們七嘴八舌的討論之后，我示意大家先暫停討論，然后在黑板上寫下大大的“德”字，并說(shuō)道：“其實(shí)，大家說(shuō)的都很對(duì)，都觀察到了這個(gè)字的特征。其實(shí)，德是個(gè)復(fù)雜的組成，我們并不能夠單一的判斷一個(gè)人是否有品德，而是要綜合來(lái)考慮，大家看，德字先是有一個(gè)雙人旁，代表德就是要互相幫助，而后，德字既有目，又有心，同時(shí)還有十字和一個(gè)一，就表示要一心一意，專注眼前，努力十全十美，才是有德之人。德，是我們追求的品性，一個(gè)德字里，包括了許許多多的傳統(tǒng)智慧和美好。而我們今天的講課內(nèi)容，就是從一個(gè)叫做阿德的人的夢(mèng)境開始的?！甭犕炅诉@番別開生面的講解，大家的聽課積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同時(shí)，對(duì)于如何拆解漢字，了解漢字背后的意義都有了極大的興趣。在下課后，我看到很多同學(xué)都在試著拆分漢字，解釋漢字的意思，可以說(shuō)，他們對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)和了解由此又多了一層，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言的綜合能力的提升有了極大的提升。

2、著重把握課文內(nèi)部的邏輯關(guān)系，理順課文線索

科普說(shuō)明文的重點(diǎn)是在于闡述科學(xué)知識(shí)、科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用不同的說(shuō)明方法，通過(guò)語(yǔ)言將其解釋出來(lái)。而在進(jìn)行科普說(shuō)明文的講解時(shí)，最難的就是要將其蘊(yùn)藏的科學(xué)規(guī)律和邏輯關(guān)系理順并讓學(xué)生充分理解，在此基礎(chǔ)上形成良好的閱讀感，提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。因此，要想做好科普說(shuō)明文中的語(yǔ)言訓(xùn)練，就要從整體上把握課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)課文內(nèi)部進(jìn)行拆分，理順各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)言思維能力，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)感的形成。例如，在進(jìn)行《最大的書》的這一課的教學(xué)時(shí)，我的教學(xué)思路是這樣的，巖石和書本來(lái)是不想關(guān)的兩個(gè)事物，但是，因?yàn)閹r石記錄了地球的演變規(guī)律，所以就成了一本實(shí)在的“書”，而證據(jù)就是在巖石中保留的痕跡。要讓學(xué)生理解這層邏輯關(guān)系，就要啟發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ伎迹瑸槭裁匆獙r石叫做書，把巖石叫做是書的依據(jù)是什么，通過(guò)巖石這本書我們能夠閱讀到什么。于是，我將課堂設(shè)計(jì)成了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一，向?qū)W生們提問(wèn)，在生活中，都見過(guò)些怎樣大小的書籍，最大的書什么樣，是拿來(lái)干什么用的，第二步，告訴學(xué)生們，還有更大的書在這個(gè)世界上，而它記錄的，是在地球上流逝過(guò)的時(shí)間和存在，第三步，在引導(dǎo)學(xué)

生們討論，到底這最大的書是什么之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，自己在課文中尋找?guī)r石就是世界上最大的書的證據(jù)，第四步，讓學(xué)生們討論，巖石作為地球上最大的書的特性在哪里，這分別體現(xiàn)了怎樣的特征，第五步，總結(jié)全文，提煉出巖石就是最大的書的中心論點(diǎn)。在這樣的層層誘導(dǎo)之下，一步步帶動(dòng)學(xué)生們思考，巖石的特性在哪里，巖石的作用在哪里，巖石和書的相似點(diǎn)在哪里，并學(xué)會(huì)理解這樣的邏輯思考方式，從而提升語(yǔ)感，提升語(yǔ)言培訓(xùn)的效率。

3、做好作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中鞏固課堂語(yǔ)言訓(xùn)練的效果

作業(yè)設(shè)計(jì)的好壞，直接關(guān)系著課堂教學(xué)效果的鞏固與否。一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)能夠吸引學(xué)生的注意力，既能夠回顧課堂教學(xué)內(nèi)容，又能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，幫助學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)和提高。針對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗旧砭褪亲⒅貙?shí)踐的教學(xué)內(nèi)容，所以，作業(yè)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)新性和發(fā)散性，不同于傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的模式化。例如，在《阿德的夢(mèng)》這一刻的教學(xué)過(guò)后，我給學(xué)生們布置的作業(yè)就是在回家之后，將這一課的內(nèi)容用自己的話講給自己的家里人聽，并且將自己復(fù)述的內(nèi)容寫在作業(yè)本上，既要和課文內(nèi)容區(qū)別開，又要能夠體現(xiàn)出自己思考的特色，并且布置了篇作文，讓大家模仿課文中的阿德，也寫一篇《我的夢(mèng)》。語(yǔ)言的訓(xùn)練，就是要讓學(xué)生們置身于一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境里，在不斷的使用中熟練語(yǔ)法，形成良好的語(yǔ)感，而讀、寫、聽則是最好的訓(xùn)練方法。另外，我還注意前置性作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，在課文開始之前，就引導(dǎo)學(xué)生們做一些相關(guān)的練習(xí)。在《最大的書》這一課開始前，我給學(xué)生們布置了一個(gè)作業(yè)，題目是《最小的東西》，讓大家就這個(gè)題目，寫一寫自己的生活中看過(guò)的、聽過(guò)的最小的東西是什么，并對(duì)之加以闡述。前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生們快速進(jìn)入到課堂語(yǔ)境之中，促使學(xué)生們思考課文的內(nèi)容，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的投入。通過(guò)前置性作業(yè)設(shè)計(jì)和課后作業(yè)的輝映，推動(dòng)學(xué)生們更加了解科普說(shuō)明文背后的價(jià)值所在，讓語(yǔ)感訓(xùn)練更加有趣、更加生動(dòng)。

4、以讀為主，以講為輔，相輔相成，共同進(jìn)步

讀是形成語(yǔ)感，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要的手段，默讀有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，而大聲朗讀有助于學(xué)生加深學(xué)習(xí)記憶，幫助形成良好的語(yǔ)感。特別是針對(duì)中低年

齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用好讀的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生們快速將課文內(nèi)容進(jìn)行自己的內(nèi)化吸收，理解課文要描述的科學(xué)現(xiàn)象，理清課文的邏輯關(guān)系，而與此同時(shí)，教師的講解也能夠起到很好的輔導(dǎo)、指引的作用，通過(guò)讀和講的互相扶助，促使學(xué)生的不斷進(jìn)步與提高，讓語(yǔ)言訓(xùn)練更加的高效。要用好讀的手法，就要注重不同的讀法的不同教學(xué)效果，并且根據(jù)課文的需要進(jìn)行有目的的選擇。針對(duì)科普說(shuō)明文而言，首先就是要讀懂課文中的科學(xué)知識(shí)。例如，在《恐龍的滅絕》這一課中，我就先讓同學(xué)們自由閱讀課文，在閱讀完之后，我向同學(xué)們提問(wèn)，在這篇課文里，介紹的是恐龍，那么，它都介紹了哪些關(guān)于恐龍的知識(shí)？帶著問(wèn)題，同學(xué)們又自己默讀了一遍課文，在讀完之后，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答我剛剛提出的問(wèn)題，并讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在課文中找到了答案之后，我又讓大家大聲一起朗讀了一遍課文，借此來(lái)加深印象。然后，我又向?qū)W生們提問(wèn)，既然這篇文章的題目是恐龍的滅絕，那么，大家一起來(lái)找找看，文中提到的恐龍滅絕的原因是什么？恐龍們是一起滅亡的，還是分批次滅亡的？在提出問(wèn)題之后，我讓同學(xué)們重點(diǎn)閱讀剛剛劃出了和恐龍有關(guān)的段落，并找出自己認(rèn)為有答案的段落進(jìn)行重點(diǎn)的閱讀，在讀完之后，自由討論答案。然后，我又再次提問(wèn)，在文中提出，恐龍有幾種滅絕的方式，為什么會(huì)有這些方式的出現(xiàn)，這跟恐龍的特性有什么關(guān)系呢？然后，我點(diǎn)名幾個(gè)同學(xué)起來(lái)朗讀他認(rèn)為包含了答案的段落，在聽完了這幾位同學(xué)的答案之后，讓全班一起進(jìn)行討論。通過(guò)這樣邊讀邊提問(wèn)邊點(diǎn)評(píng)邊討論的方式完成了這一課的教學(xué)。其次，要讀科普說(shuō)明文，還要讀懂其中蘊(yùn)含的趣味所在，包含的邏輯理性思維。科普說(shuō)明文是對(duì)科學(xué)事物的闡釋和體現(xiàn)，其中既有日常生活現(xiàn)象，又有神奇的科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)閱讀科普說(shuō)明文，引導(dǎo)從日常的細(xì)節(jié)處開始觀察生活，體會(huì)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里蘊(yùn)含的趣味所在，是教學(xué)的一個(gè)十分重要的方面。如，在《農(nóng)業(yè)的變化真大》這一課的教學(xué)里，我就引導(dǎo)學(xué)生們閱讀課文后思考，在自己的身邊能夠感受到的農(nóng)業(yè)變化什么，而在這樣的變化背后，大家都感覺(jué)到了什么。閱讀，遵循的是由此及彼，由表及里的教學(xué)順序，通過(guò)讀，從單個(gè)單個(gè)的字開始到整篇段落，再到文章蘊(yùn)含的情趣義理，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，加強(qiáng)思考，幫助學(xué)生形成較為嚴(yán)密的邏輯思維能力和良好的語(yǔ)感，讓語(yǔ)言訓(xùn)練更加高效。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的模仿練習(xí)

中低年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受能力高，同時(shí)思維方式仍然以形象思維為主，理性思維為輔，在這個(gè)階段，孩子們的模仿能力是十分強(qiáng)大的，而讓學(xué)生們通過(guò)模仿課文中出現(xiàn)的遣詞造句方法來(lái)進(jìn)行造句和學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方式闡述事物現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行寫作科普說(shuō)明文等方式，都有助于學(xué)生們快速將自己直觀接受到的知識(shí)，在逐步掌握科普說(shuō)明文的寫作方法時(shí)，將各種學(xué)習(xí)方法都融會(huì)貫通。在平時(shí)的課堂中，多讓學(xué)生仿造標(biāo)準(zhǔn)句式進(jìn)行造句訓(xùn)練，讓學(xué)生們通過(guò)小組討論等方式來(lái)開展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，在課后以和課文相似的題目為主題，讓學(xué)生們?cè)谟^察生活、深入思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文的寫作，都是幫助學(xué)生們開展良好的語(yǔ)言訓(xùn)練的重要方式。

三、總結(jié)

科普說(shuō)明文是一種特殊且重要的文體，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中占有十分重要的地位，而語(yǔ)言訓(xùn)練則是貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。將科普說(shuō)明文的教學(xué)和語(yǔ)言訓(xùn)練相結(jié)合，是做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。而這就要求教育者懂得掌握文體特色，掌握學(xué)生的年齡段特色，根據(jù)不同課文的不同要求，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂，用更加豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)填充課堂，在聽說(shuō)讀寫為主的教學(xué)體系之下，盡可能的豐富課堂學(xué)習(xí)體制，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率，讓語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，也更加符合教學(xué)的實(shí)際需要，促使小學(xué)中低年齡段的科普說(shuō)明文語(yǔ)言訓(xùn)練取得長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文(篇5)

應(yīng)用文是人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中，機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人在處理公務(wù)和個(gè)人私事時(shí)經(jīng)常使用的、大多具有某種固定格式和要求的文章體裁或樣式。它是一種用干解決實(shí)際問(wèn)題和處理具體事務(wù)的文體，因而種類繁多，范圍廣泛。既包括國(guó)家機(jī)關(guān)發(fā)布或制定的，如命令、指示、通報(bào)、批復(fù)、公告、布告、法律、法令，也包括口常生活中常用常見的，如書信、電報(bào)、條據(jù)、合同、廣告、啟事、訴狀、聲明;還包括工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的，如總結(jié)、計(jì)劃、教案、講稿、日記、筆記、札記、傳志、報(bào)告等等。隨著社會(huì)發(fā)展，應(yīng)用文的使用越來(lái)越廣泛，越來(lái)越頻繁。

應(yīng)用文有如下一些特點(diǎn):

(1)實(shí)用性。較之其他文體，它是非常直接、非常明顯地為解決現(xiàn)實(shí)中的具體問(wèn)題，處理具體事務(wù)而使用的。為此，它常常要提出實(shí)用性的意見和具體辦法，以達(dá)到某種非常實(shí)際的目的，發(fā)揮非常實(shí)際的效用。

(2)針對(duì)性。各種應(yīng)用文都有其特定的內(nèi)容范圍、明確的接受對(duì)象;都只針對(duì)所要解決的具體問(wèn)題和處理的具體事務(wù)而寫;要求清楚、具體、一目了然;往往還要求特定對(duì)象必須閱讀和作出反應(yīng)。這都和其他文體不同。

(3)時(shí)效性。多數(shù)應(yīng)用文是為處理當(dāng)前事務(wù)、解決眼下問(wèn)題使用的，因而要求迅速及時(shí)，寫得快、發(fā)得快，不能遲延、拖拉。有的稍有延誤即失去意義，而且可能造成各種不良后果。其實(shí)用性也受時(shí)間限制。往往要據(jù)以采取行動(dòng):或解決問(wèn)題，或處理事務(wù);一旦問(wèn)題解決，事務(wù)處理完畢，其實(shí)用價(jià)值即告消失。

(4)格式化。多數(shù)應(yīng)用文都有比較固定的格式。它是在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，為更有效、更便捷地傳遞信息等實(shí)際需要，逐漸從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。約定俗成、得到公認(rèn)，于是相對(duì)穩(wěn)定和固定下來(lái)，并要求人們?cè)跁鴮憰r(shí)認(rèn)真遵守。

應(yīng)用文的寫作應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是要符合政策、事理。有的應(yīng)用文對(duì)人們的行為有指導(dǎo)性、規(guī)范性和約束力，因而寫作時(shí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，要符合黨和國(guó)家的方針政策，要合情合理。二是要內(nèi)容真實(shí)具體。有的應(yīng)用文具有通報(bào)、宣傳和資料作用，不真實(shí)則要失信和誤事;不具體，別人莫知所以，則達(dá)不到通報(bào)宣傳的目的，或失去資料價(jià)值。三是要語(yǔ)言淺顯、平實(shí)、簡(jiǎn)明、確切。應(yīng)用文是直接用于社會(huì)交際、公務(wù)和私務(wù)的，有廣泛群眾性與利害的直接性。有人說(shuō)，應(yīng)用文是筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，筆下有人命關(guān)天，所以對(duì)語(yǔ)言的要求不同一般。它要以最便于理解的方式說(shuō)話，要最準(zhǔn)確反映要表達(dá)的意思。因而一般地說(shuō)，它是一種不重文采、感情之類的最理性化的文字。四是要認(rèn)真依格式書寫。格式是為內(nèi)容服務(wù)的，又和表達(dá)效果相關(guān)聯(lián)，它符合人們?cè)诮浑H時(shí)追求簡(jiǎn)化和經(jīng)濟(jì)的原則。一定格式又養(yǎng)成了人們一定的閱讀習(xí)慣，按格式寫有助于人們迅速、便捷和準(zhǔn)確地理解所讀內(nèi)容，能增強(qiáng)表達(dá)的效果。

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文(篇6)

記敘文，泛指記人、敘事、寫景、狀物、抒情一類的文章。廣義的記敘文包括小說(shuō)、散文、劇本、敘事詩(shī)、童話、寓言等文學(xué)作品;狹義的或一般常說(shuō)的記敘文，則是一種以真人、真事、真景、真物為內(nèi)容，以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，間用議論、扦情、說(shuō)明，以反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的教學(xué)文體。除了作為語(yǔ)文教學(xué)練習(xí)和考查常用的寫人文、記事文、寫景文、狀物文等以外，還可包括消息、通訊、游記、參觀訪問(wèn)記、人物小傳、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等。除了文

學(xué)色彩的濃淡和藝術(shù)技巧的高下而外，同學(xué)們寫的優(yōu)秀記敘文，有的和敘事、寫景、狀物、抒情一類散文，以及記實(shí)成分強(qiáng)的短篇小說(shuō)很難說(shuō)有什么嚴(yán)格界限。

記敘文應(yīng)該有以下特點(diǎn)或要求:

(1)有充實(shí)的感性生活內(nèi)容和客觀事物的具體形象。寫人，要寫出人物做什么，怎樣做，為什么這樣做，表現(xiàn)其事跡、見聞、經(jīng)歷、品質(zhì)、性格;敘事，要寫出其背景、發(fā)生、發(fā)展變化、結(jié)局以及情景、氣氛等;寫景狀物，要刻畫出鮮明形貌，寄托不同的思想情感。總之，要讓讀者如見其人，如睹其物，如聞其聲，如經(jīng)其事，如臨其境，并受到必要的感染、啟示和教育。

(2)對(duì)于人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果，該交代清楚的，有不同方式的交代，使人對(duì)其了然于心。

(3)有貫穿全文的線索，用以串連文章的各項(xiàng)內(nèi)容或材料，使文章井然有序，條理分明，保持行文的統(tǒng)一性和完整性。

(4)有恰當(dāng)?shù)脑斅园才藕蜅l塊組合(條，指過(guò)程的敘述，塊，指場(chǎng)面等的描寫，即時(shí)間與空間狀態(tài)的穿插敘寫)，使文章布局合理，重點(diǎn)突出，恰當(dāng)反映現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)人們的閱讀心理。

(5)有明確的人稱和視角。一般地說(shuō)，全文的人稱要一致，如若變換要有明確交代或提示，視角有的文章適于統(tǒng)一，有的適于有所變化，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容、表現(xiàn)對(duì)象和表達(dá)意圖而定，并要自然合理，若有變化，要交代清楚。

(6)有必要的曲折起伏和恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，文似看山不喜平，要盡量避免平鋪直敘，要如實(shí)地反映出生活中和人物思想感情上的矛盾沖突。要依據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容、對(duì)象與中心思想，選擇好或快或慢或徐疾變換、有張有弛的行文節(jié)奏，表現(xiàn)出和文章內(nèi)容、思想一致的敘述基調(diào)。

(7)有與表現(xiàn)內(nèi)容相一致的語(yǔ)言風(fēng)格。一般記敘文宜自然、流暢、樸實(shí)無(wú)華。寫景抒精彩、文詞的漂亮。

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文(篇7)

事物說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。以下是事物說(shuō)明文的特點(diǎn)分析，歡迎閱讀。

1、說(shuō)明的中心鮮明突出。

就一篇事物說(shuō)明文而言，一般說(shuō)來(lái)，總的說(shuō)明中心只能有一個(gè)，各段文章也有一個(gè)說(shuō)明中心，它們是為總的說(shuō)明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的事物說(shuō)明文的說(shuō)明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說(shuō)明鯨的大小和種類以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識(shí)。實(shí)際上，這篇科學(xué)小品的說(shuō)明內(nèi)容就是文章的說(shuō)明中心。

2、具有科學(xué)性。

事物說(shuō)明文有很高的科學(xué)性。它要求在說(shuō)明事物時(shí)，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來(lái)面目進(jìn)行反映，要實(shí)事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說(shuō)一通。事物說(shuō)明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

(1)抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。事物說(shuō)明文抓住事物的特殊性進(jìn)行說(shuō)明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說(shuō)明的事物;事物的特征不清楚，說(shuō)得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說(shuō)明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說(shuō)明的內(nèi)容要正確。即對(duì)一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的結(jié)論。要知道，讀者閱讀事物說(shuō)明文是為了增長(zhǎng)知識(shí)，如果把那種缺乏科學(xué)性的知識(shí)傳給了讀者，就會(huì)帶來(lái)不良的影響。如有兩家報(bào)紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對(duì)人體的作用，說(shuō)法卻完全相反。一篇文章認(rèn)為，酸菜具有良好的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認(rèn)為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會(huì)直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實(shí)不吃酸菜好呢?這叫人無(wú)所適從。實(shí)際上，據(jù)有關(guān)專家分析，這兩篇事物說(shuō)明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個(gè)問(wèn)題，斷定酸菜只有好處或只有害處是不對(duì)的。

3、富有條理性。

事物說(shuō)明文都具有條理性。在說(shuō)明事物時(shí)，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯(cuò)綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。事物說(shuō)明文抓住這個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠(yuǎn)到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時(shí)都可以用這種方法安排材料，是讀者對(duì)事物的各個(gè)部分和整體都有較明晰的認(rèn)識(shí)。

(2)時(shí)間順序

即按照時(shí)間先后順序來(lái)安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過(guò)程。有些事物說(shuō)明文根據(jù)事物的時(shí)間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識(shí)的事物說(shuō)明文一般都是先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的事物說(shuō)明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說(shuō)明。

(3)邏輯順序

有些事物說(shuō)明文主要是剖析事理的，在說(shuō)明時(shí)就按照事理的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴(yán)密的條理性。有些事物說(shuō)明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個(gè)方面來(lái)安排，這幾個(gè)方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

4、語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)潔、通俗生動(dòng)。

事物說(shuō)明文對(duì)語(yǔ)言的要求很高。優(yōu)秀的事物說(shuō)明文總是用淺顯的語(yǔ)言表現(xiàn)深刻的內(nèi)容，即把事物的本質(zhì)特征由表及里，由淺入深地寫出來(lái)，使讀者比較容易地領(lǐng)會(huì)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。語(yǔ)言確切，就是語(yǔ)言恰如其分地反映客觀事物的本來(lái)面目，使人看了明白。語(yǔ)言確切，要做到用詞準(zhǔn)確，造句恰當(dāng)和成篇嚴(yán)密。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，干凈利落，讓人容易把握文章的要點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容。語(yǔ)言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通暢的語(yǔ)言，把抽象的概念說(shuō)得具體，把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯，把專門的知識(shí)說(shuō)得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語(yǔ)言通俗可以適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫，也可以適當(dāng)運(yùn)用比喻

事例：我愛(ài)吃的水果——蘋果

水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在所有水果中，我最愛(ài)吃蘋果了!

蘋果有好幾個(gè)品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國(guó)光、黃元帥等等種類不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說(shuō)這種蘋果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長(zhǎng)圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。蘋果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，都特別好吃。蘋果還被稱為記憶之果。“它含有微量元素鋅，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠。”你看，蘋果這么好，難道你不想吃嗎?

關(guān)于鳥特點(diǎn)作文(篇8)

同一般文章相比，應(yīng)用文的特點(diǎn)表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：

第一，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確、明白，有針對(duì)性。因?yàn)槿魏我黄獞?yīng)用文，都要或多或少地說(shuō)明工作中的情況，提出要解決的問(wèn)題，所以常常在應(yīng)用文中要寫到時(shí)間，地點(diǎn)，基本情況，事件的原委，處理辦法或措施等方面的內(nèi)容。這就要求我們寫出的應(yīng)用文，情況要準(zhǔn)確，明白，針對(duì)性強(qiáng)。如果我們寫出的應(yīng)用文達(dá)不到這一要求，就容易犯錯(cuò)誤，給現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)?yè)p失。

第二，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式。由于應(yīng)用文被廣泛地運(yùn)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，而且時(shí)常使用，這樣在工作實(shí)踐中就逐漸地形成了各種各樣的約定俗成的慣用體式。如通知，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成，它同計(jì)劃就有區(qū)別。情況報(bào)告，有情況報(bào)告的體式，它和條例就不同。這種慣用體式同文學(xué)作品的不斷創(chuàng)新的思想是對(duì)立的。當(dāng)然，我們也不要絕對(duì)化，隨著文體不斷變化，也要有相對(duì)的變化。我們對(duì)應(yīng)用文的體式要采取正確的態(tài)度，既不要隨意變動(dòng)，但也不能永遠(yuǎn)受其束縛，根據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

第三，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，要力求通俗、明白、簡(jiǎn)潔。通俗，就是口語(yǔ)話、大眾化；明白，就是讀的人能讀懂，聽的人聽清楚，明白你的意思；簡(jiǎn)潔，就是用盡量少的文字，表達(dá)豐富的內(nèi)容。有的同志在寫應(yīng)用文時(shí)，總愛(ài)用一些文藝性的手法，這對(duì)不對(duì)呢?一般說(shuō)來(lái)，多數(shù)應(yīng)用文不宜采用文藝手法，不需要描寫和抒情，更不允許虛構(gòu)和夸張。個(gè)別應(yīng)用文，有時(shí)作者也作一點(diǎn)描述，也是必要的，但其目的仍是為了說(shuō)明問(wèn)題，不是為塑造人物形象。

第四，在時(shí)間上，要寫得及時(shí)，發(fā)得及時(shí)，辦得及時(shí)。這與應(yīng)用文都是為了解決問(wèn)題而寫的有關(guān)。

作文我想變成一只小小鳥精選3篇

作文要如何寫才能寫得簡(jiǎn)短有內(nèi)涵呢？在考試過(guò)程中作文的表達(dá)可以看出看一個(gè)人的思想靈魂，借助作文可以表達(dá)內(nèi)心看待人、事和物的想法和感情。寫作文學(xué)要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫、議論等表達(dá)方式，推薦你看看以下的作文我想變成一只小小鳥，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

作文我想變成一只小小鳥【篇1】

我好像變成一只小小鳥，如果我真的變成一只小小鳥，我會(huì)在一望無(wú)際的天空中飛翔。

如果我真成為了一只小小鳥，我會(huì)飛翔一望無(wú)際的天空。我會(huì)飛翔撫媚動(dòng)人的西湖，飛像一座座避風(fēng)船似的懸崖峭壁上，飛向公園里，停在老爺爺老奶奶的'肩上，飛向貧困山區(qū)看望那些人們。

如果我變成了一只小小鳥，亞運(yùn)會(huì)到了，我會(huì)去給中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們加油，祝他們能得到更多的金牌，完成突破1000金的這個(gè)夢(mèng)想。如果我變成了一只小小鳥，我會(huì)在各個(gè)地方站在枝頭給人們帶去美妙的生音。如果我變成了一只小小鳥，我會(huì)到孤兒院去看望那些可憐的孩子。

?。∥业脑竿麑?shí)現(xiàn)了，我真的飛到了一望無(wú)際的天空，我飛到了西湖，我飛到了懸崖峭壁上，我飛到了公園，我飛到了貧困山區(qū)，我飛到了亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的上空，我飛到了枝頭，我飛到了孤兒院，所有的一切的一切我都飛到了。

鈴鈴鈴，鬧鐘響了。啊！這一切的一切原來(lái)都只是一場(chǎng)夢(mèng)，但也讓我感受到了做小鳥的樂(lè)趣，我好想變成一只小小鳥。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天空中沒(méi)有鳥的痕跡，我已飛過(guò)。我現(xiàn)在想說(shuō)：天空中沒(méi)有鳥的痕跡，我正在飛，我就是一只正在天空中飛翔的小小鳥！

作文我想變成一只小小鳥【篇2】

我想變成一只可愛(ài)的小小鳥。每天都有人會(huì)撫摸我，也不會(huì)有人來(lái)傷害我。那些可愛(ài)的小朋友還會(huì)跟我一起玩呢。

我想變成一只機(jī)靈的小小鳥。每天叫小朋友們起床，那樣，他們?cè)僖膊粫?huì)遲到了。

我想變成一只歌聲美妙的小小鳥。每天都嘰嘰喳喳地唱著歌，飛到學(xué)校去。同學(xué)們上音樂(lè)課時(shí)，讓我來(lái)為他們伴奏。

我想變成一只聰明的小小鳥。小朋友們不會(huì)的題，我都會(huì)把答案告訴他們。但同學(xué)們考試時(shí)，我從不說(shuō)一句話。

我想變成一只自由的小小鳥。我不能老是在大人的監(jiān)控下，做這個(gè)，做那個(gè)。也不能沒(méi)有玩的時(shí)間，我可以自由自在、痛痛快快地玩。

我想變成一只小小鳥，一只自由飛翔在天空的小小鳥。

作文我想變成一只小小鳥【篇3】

我想變成一只小小鳥_xx四年級(jí)寒假作文

每當(dāng)看見天空中展翅翱翔的雄鷹，每當(dāng)看見花園里翩翩起舞的蝴蝶，每當(dāng)看見水面上輕輕掠過(guò)的蜻蜓，我總是進(jìn)入到美妙的遐想中。我在想：如果我成為一只小鳥，那么應(yīng)該發(fā)生許多有趣的事情吧。

白天，我將在碧草如茵的原野上歡快地飛翔，明媚的陽(yáng)光灑滿我的身上，溫柔的風(fēng)輕拂我的羽毛，那感覺(jué)舒服極了！在這遼闊的原野上，我將自由自在地飛翔。一會(huì)兒，我和可愛(ài)的小草嬉戲玩耍，一會(huì)兒我和美麗的花兒打打鬧鬧，一會(huì)兒我飛上天空，與云朵講述我身邊發(fā)生的有趣的故事……

我想成為一只鳥，快樂(lè)地飛著。

然后，我要完成我的“森林之旅”。路上，我與高山為伴，流水為友。我慢悠悠地飛著，碰到了小溪，它飛快地流著，唱著“叮咚”的歌兒。我看著他滿是歡快的表情，我問(wèn)道：“是什么讓你這樣高興呢？”小溪說(shuō)：“一路上，我滋潤(rùn)萬(wàn)物，我看著他們變得生機(jī)勃勃，裝點(diǎn)整個(gè)世界，還有什么比這個(gè)更快樂(lè)的嗎？”我向往地看著他，說(shuō)：“你真厲害，我也要像你一樣樂(lè)于助人。”然后，我到了森林，我看見了一棵棵的像威武的士兵的大樹。我在那里幫助松鼠搭房子，還幫助蒲公英寶寶脫離媽媽的懷抱……最后，我飛離這個(gè)地方又飛去那個(gè)地方，得到了好多好多快樂(lè)。

我想成為一只鳥，快樂(lè)地旅行

月度寫作精選 我和我的閨蜜作文范例(8篇)

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o(wú)從下筆，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。我們?cè)趧?dòng)筆寫作文之前有什么好靈感呢？下面是小編特別整理出來(lái)的“月度寫作精選 我和我的閨蜜作文范例(8篇)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

我和我的閨蜜作文 篇1

她，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛閃著靈光，一個(gè)高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，可愛(ài)極了。她就是我的閨蜜——高一菲。

她十分喜歡畫畫，技術(shù)也非常精湛。你瞧，她簡(jiǎn)單的揮幾下筆，一只萌萌的小貓便出現(xiàn)在了紙上。就因?yàn)樗裏o(wú)比精湛的技術(shù)，許多人“慕名而來(lái)”，一下課，便在她的座位周圍排成“一條龍”，左手拿紙，右手拿紙，排著隊(duì)找她畫畫。她畫畫有個(gè)特點(diǎn)，就是——從來(lái)不用橡皮，你可別說(shuō)，她畫畫沒(méi)有半點(diǎn)兒瑕疵，畫出來(lái)的動(dòng)物們活靈活現(xiàn)，仿佛上一秒還在紙上，下一秒就要跑出來(lái)與我們嬉戲似的。她這技術(shù)，可真夠叫人佩服。

她還有一大特點(diǎn)，就是幽默。有一次，我們倆約好了一起去公園玩兒的，她竟讓我等了十五分鐘才到。我也知道她家離公園遠(yuǎn)，我也沒(méi)有怪她，只是裝出一副生氣的樣子，說(shuō):“菲菲老同志，來(lái)的夠早?。　彼α诵?，說(shuō):“唉，沒(méi)辦法，路上堵車，我過(guò)去“啪，啪，啪”的摁喇叭，結(jié)果……唉！”“結(jié)果怎么了?”“你說(shuō)能怎么樣?還不是被那公交車司機(jī)給轟下來(lái)了。”她裝作愁眉苦臉的說(shuō)?！把綃屟剑〔坏昧搜?，你摁人家公交車的喇叭呀！”我笑著說(shuō)?！叭思疫€罵我缺德！”“是夠缺德的呀”我說(shuō)?！八月铮≌f(shuō)什么說(shuō)，這不廢話么！”“哈哈哈……”我終于忍不住了，大笑起來(lái)。我的閨蜜就是一個(gè)可愛(ài)幽默的“老同志”。

唉！一說(shuō)起我那親愛(ài)的“老”閨蜜，就剎不住筆頭啦！其實(shí)，我們之間還發(fā)生過(guò)很多好玩兒的事，下次和你們分享嘍！

我和我的閨蜜作文 篇2

我的這位小閨蜜，盡管年齡還不到一歲，就學(xué)會(huì)了偷心術(shù)，我的心已經(jīng)被她全部偷走了?，F(xiàn)在，只要一天見不到她，心里就空落落的；要是幾天不見，我就像丟了魂似的。她，就是我的小閨蜜-----小狗妖精。

妖精是一個(gè)人見人愛(ài)，花見花開的漂亮妞。她長(zhǎng)著一身雪白雪白的白毛，毛與毛之間一點(diǎn)兒雜色也沒(méi)有，又順又滑，像搽過(guò)油似的。一張小巧玲瓏的臉上，一雙黑得發(fā)亮的眼睛，像星星一樣不停地眨呀眨呀。濕漉漉的鼻子下面一張櫻桃小嘴，美麗極了！這幅長(zhǎng)相惹得所有見過(guò)她的人都說(shuō)：好漂亮，好可愛(ài)啊，簡(jiǎn)直是個(gè)妖精。就這樣，妖精變成了她的名字。

妖精是一只“小饞貓”。只要我嘴一動(dòng)，她就會(huì)乖乖地趴在我腳邊，奶聲奶氣地撒著嬌，那聲音如泣如訴，聽得我心都碎了。那時(shí)的她眉頭緊蹙，美麗的雙眼流露出一股哀求的眼神，嘴角向下撇成一道弧線，那副楚楚可憐的樣子，我只要瞄她一眼，心就會(huì)馬上軟下來(lái)，然后趕緊去給她找骨頭。

而她呢，只要一見到骨頭，首先緊緊地用前爪摟住，接著抱著骨頭躲到一個(gè)角落，然后歪著頭津津有味地啃，還時(shí)不時(shí)“嗯”一聲，好像在說(shuō)：好香啊。

妖精還是一個(gè)乖乖女。每當(dāng)我回家時(shí)，她都會(huì)幫我把拖鞋叼來(lái)。有一次，我一進(jìn)家門，她高興地圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停，而我卻怎么也找不到拖鞋。這時(shí)，我一邊回想我把拖鞋放哪了，一邊輕聲地問(wèn)：妖精，我的拖鞋呢？聽到我的問(wèn)話，妖精馬上停止了撒歡似地轉(zhuǎn)圈，歪著腦袋可伶巴巴地看了看我，然后扭頭就跑。只見她東聞聞西嗅嗅，一頭鉆進(jìn)沙發(fā)底下，很快叼出一只拖鞋，笑瞇瞇地放在我腳邊。然后又把鼻子貼在地板上慢慢地搜索，好像一個(gè)老練的偵察兵一樣，前后左右一寸地方都不放過(guò)。不一會(huì)，她又從書房叼出了另一只拖鞋，一臉得意地放在我腳邊。等我一穿好，她馬上把前爪搭在我膝蓋上，仰著頭挺著胸，一雙大眼睛忽閃忽閃地看著我，一副等待獎(jiǎng)賞的模樣?？此@副可愛(ài)樣，我趕緊把她抱起來(lái)，然后輕輕地摸了摸她的頭，說(shuō)：“嘿，妖精，你真棒！但下次玩完拖鞋記得放回原處，好嗎？”這時(shí)，她好像聽懂了一樣，頭一低順勢(shì)往我懷里猛地一拱，哎呦，還害羞呢。

這就是我的小閨蜜，一個(gè)既溫柔可愛(ài)又調(diào)皮搗蛋的小妖精。

我和我的閨蜜作文 篇3

每個(gè)女孩都有一個(gè)閨蜜，我當(dāng)然也不例外。我這個(gè)人最近人緣比較好，所以呢，朋友們和閨蜜們都天天圍著我轉(zhuǎn)，像孩子離不開母親。

我最好的閨蜜的小喜喜，是我的小學(xué)同學(xué)。她有一頭烏黑；一雙水汪汪的眼睛；眼睛下的鼻子上有一副金色的小眼鏡；還有她的臉，臉超白，白得像城市冬天下的雪花。小學(xué)剛開始的時(shí)候，我跟她關(guān)系不是很好，因?yàn)槲铱偸怯X(jué)得她喜歡諷刺別人，她不太說(shuō)話?？墒呛髞?lái)，老師把她安排在我的座位為前面，所以我們一上課就會(huì)說(shuō)幾句話哪怕是很尷尬的尬聊。有一次，我倆上課開小差，被老師點(diǎn)名了之后就沒(méi)有說(shuō)了。可是沒(méi)過(guò)一星期我們就成了朋友，她當(dāng)時(shí)把我認(rèn)為是她自己最好的朋友。我當(dāng)時(shí)也很開心。

但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)人雖然成績(jī)不太好，但情商很高。有一次我被我同桌冤枉了，他以為我拿了他的本子，然后還罵我。亂翻我的桌洞，她聽到我哭了，她跑過(guò)了，“問(wèn)我怎么了，”她先讓我眼淚擦干再說(shuō)，我說(shuō)：“同桌說(shuō)，我翻他書，他罵我，我沒(méi)有拿，我希望他跟我道歉。”然后他又向我道歉，我沒(méi)有理他所以小喜喜也沒(méi)跟他說(shuō)什么，就跟我說(shuō)不要哭了，讓她告給老師。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的同桌，他把自己的本子找不到了，所以他只好向我道歉。我原諒了。但是，小喜喜不同意：因?yàn)樗┩髁藙e人憑什么要讓別人原諒你？所以我的同桌向我保證，他以后如果找不到東西，不會(huì)罵我，也不會(huì)亂翻我的桌洞。作為補(bǔ)償，小喜喜還讓他送我一支鉛筆。

后來(lái)到了四年級(jí)，小喜喜特別喜歡唱歌，她在全民K歌上有個(gè)賬號(hào)有六十幾個(gè)粉絲，我特別羨慕她能有這么多粉絲。妮妮還創(chuàng)建了一個(gè)音樂(lè)公司叫做飛翔歌團(tuán)，我在里面當(dāng)大經(jīng)理，并且還當(dāng)設(shè)計(jì)師，還要幫飛翔歌團(tuán)寫小說(shuō)。你可能會(huì)認(rèn)為這很累，但我不這么覺(jué)得。因?yàn)槲业膼?ài)好就是畫畫和寫作，這是長(zhǎng)笛，古箏，尤克里里。自從我學(xué)了長(zhǎng)笛以后，我就向妮妮提出，我要跟她做大提琴與長(zhǎng)笛合奏，她非常愉快的同意了。

現(xiàn)在上六年級(jí)了，她的成績(jī)略有提高，而我的成績(jī)卻在下降，于是我們經(jīng)常秘密聚會(huì)，互相補(bǔ)習(xí)。閨蜜，如果能重來(lái)，我想跟你做一輩子的閨蜜，一輩子的同學(xué)。

我和我的閨蜜作文 篇4

乒乓對(duì)友之間，關(guān)系都比較鐵，而其中，我最信賴最要好的朋友就是俞凌菡。她身材適中，皮膚天生就很黑，小腿上因?yàn)榻?jīng)常運(yùn)動(dòng)而有了硬硬的肌肉。她也像我一樣，喜愛(ài)穿男孩子的衣服。她很直爽，也很大方。

俞凌翰身上有一股男兒浩氣，可以形容她是“初生牛犢不怕虎”。以前，她還不是我的隊(duì)友，她是練了半年多一點(diǎn)兒的時(shí)間從別的球館轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。俞凌菡一來(lái)就和我們這些練了三四年的老油條打交道，我當(dāng)時(shí)還特別擔(dān)心她會(huì)不會(huì)因?yàn)橛X(jué)得實(shí)力不如我們而放棄。沒(méi)有想到的是，她神態(tài)自若，打起球來(lái)的勁兒絲毫不雅與我們。俞凌菡不卑不亢的氣勢(shì)真有點(diǎn)兒壓到了我們，好幾個(gè)隊(duì)友都加了把勁。更出人意料的還是打比賽，她微憷著眉，眼睛里透露出隱隱約約的緊張。她非常努力地接好每個(gè)球，竭力爭(zhēng)取每場(chǎng)球的勝利。打每一場(chǎng)比賽，俞凌翰都很坦然，根本沒(méi)有一丁點(diǎn)兒害怕的模樣。大家都被她的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了，很多人都成了她的手下敗將。后來(lái)，俞凌菡翰抓緊練球。訓(xùn)練時(shí)更加刻苦，訓(xùn)練前認(rèn)真發(fā)球?，F(xiàn)在她的水平已經(jīng)與我旗鼓相當(dāng)了。

當(dāng)然，平時(shí)俞凌菡也是非?？蓯?ài)的。她叫我“徐兔子”，總是情不自禁地來(lái)戳我的腮幫子，一戳就瞇起眼哈哈大笑起來(lái)。她的笑聲很尖，很滑稽，我也會(huì)不由自主地跟著她笑啊笑，笑啊笑……我總會(huì)奇怪地問(wèn)她：“為什么叫我兔子呢？”這時(shí)候俞凌菡就強(qiáng)迫自己不笑出聲來(lái)，頓了頓，說(shuō)：“你一笑起來(lái)，腮幫子就鼓鼓的……”她又說(shuō)不下去了，又開始笑得上氣不接下氣了。

俞凌菡翰會(huì)和我一起討論那個(gè)傻乎乎的蠟筆小新；還能親切地稱徐憧為“小豬”，伸出手去摸摸“小豬”圓滾滾的肚子，會(huì)和我在訓(xùn)練時(shí)一起瞄準(zhǔn)“小豬”的肚子打；并且躲在夏侯教練背后指指點(diǎn)點(diǎn)；她問(wèn)問(wèn)題從來(lái)都不會(huì)繞彎子，還敢作敢當(dāng)，敢于指責(zé)別的女孩子……

我喜歡俞凌菡翰的直爽，喜歡她的“初生牛犢不怕虎”，喜歡她的可愛(ài)與敢作敢當(dāng)。這就是俞凌菡，那位我親密無(wú)間的“小閨蜜”。

我和我的閨蜜作文 篇5

閨蜜這個(gè)詞大家都不陌生吧，它可不是一種蜜糖，而是自己最要好卻又不是親人的朋友。我呢也是有一個(gè)閨蜜的，他是我的好哥們，他的名字叫做周銘。

他今年13歲，屬馬。個(gè)子不高不矮，有點(diǎn)兒瘦，除了眼睛，其他它的面部器官全都比較小。頭發(fā)不長(zhǎng)，愛(ài)好讀書、運(yùn)動(dòng)和打電腦。他從一年級(jí)到五年級(jí)一直都是我的同班同學(xué)呢！我們有共同的愛(ài)好、話題、性格、朋友，甚至連身高和體型都差不多。從一年級(jí)起，我們就是最好的朋友了，我們兩個(gè)之間還有幾個(gè)小故事呢！

四年級(jí)的時(shí)候，老師有一次不在班上，讓他管理班級(jí)。“若有誰(shuí)在講話，立刻把名字記下來(lái)。被記下者，今晚作業(yè)乘二！”老師在黑板上寫下這幾句話。大家一看老師在黑板上寫的這幾句話后，嚇得都不敢出聲了。而我卻不當(dāng)回事，依然在竊竊私語(yǔ)。那時(shí)我在想：反正都是周銘記的，他不可能會(huì)記我的，講就講唄?？蓻](méi)想到我竟然上榜了。我回到家里，雖然騙了父母說(shuō)作業(yè)比較多，但我卻把一切事實(shí)都告訴表哥了。表哥說(shuō)：“這是你的不對(duì)，誰(shuí)讓你上課講話的呢。”但我還是覺(jué)得他不夠義氣。第二天，我沒(méi)有和他講一句話，但我總覺(jué)得那一天我一直不開心，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。后來(lái)，我經(jīng)過(guò)了一晚上的反思后，終于明白了一切。我不應(yīng)該講話的，他記我講話本來(lái)就是應(yīng)該的，但我卻和他絕交了，我實(shí)在太對(duì)不起他了。第二天一早，我就去和他道歉，而他也原諒我了。我們依然是好朋友。還有一次，我們上體育課鍛煉爬云梯。是他鼓勵(lì)我，我才過(guò)了這個(gè)關(guān)。他在我困難時(shí)鼓勵(lì)我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)也不包庇我，真是我的一個(gè)好閨蜜。

我們不僅在學(xué)校那么友好，而且在假期，我們還會(huì)一起去玩耍。最近，為了慶祝周銘的生日，我們還和其他幾個(gè)小伙伴一起去楚秀園玩，大家都很開心。

這就是我的閨蜜了，怎么樣，不錯(cuò)吧！

我和我的閨蜜作文 篇6

在我的校園生活中有兩個(gè)開心果，一直陪著我，給我快樂(lè)與溫暖。同我嘗遍酸甜苦辣，他倆便是我要好的閨蜜，張梓涵和陳心怡。

當(dāng)然，我能告訴你，她倆的性格完全不同

我先說(shuō)張梓涵吧，她是一個(gè)文靜的女孩。他十分沉穩(wěn)，有時(shí)他像一個(gè)領(lǐng)隊(duì)似的，當(dāng)我們班的女生傷心時(shí)。他會(huì)用溫柔的口氣輕輕說(shuō)，好了，沒(méi)事了，不哭。仿佛像一個(gè)知心姐姐一樣，可當(dāng)有男生來(lái)騷擾時(shí)，會(huì)憤怒的吼道：夠了?；刈约何恢蒙先ィ┧懒?！對(duì)了，張梓涵可是一只小書蟲呢！讀書登記表上，他讀了十幾本呢！

接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)陳心怡，她和我一樣，時(shí)常瘋瘋癲癲，總能，在陽(yáng)光下看見他的小酒作文窩，和洋溢的笑臉，他跑步的速度可快，他在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，女子800米可是亞軍，厲害吧？陳心怡，有時(shí)開玩笑，常會(huì)讓人哭笑不得，可怎么說(shuō)我們也是四年的好閨蜜了，她常常和我說(shuō)一些秘密。比如在班里，討厭誰(shuí)呀

記得，上次出去玩，張子涵十分大方的請(qǐng)我和陳欣怡，一路上還有陳心怡開心。有他們這兩個(gè)朋友可真好！

還有，有一次我，有一道題不會(huì)，沉思了許久，他們來(lái)了，坐下，細(xì)心的教我，到我明白這道題的意思。

這就是陪了我四年，打不散，罵不走的，骨灰級(jí)閨蜜，張子涵和陳心怡。

我真希望我們初中高中，我們都可以上一所學(xué)校，一起做一輩子的好閨蜜。

我和我的閨蜜作文 篇7

高三那年，喜歡的男生轉(zhuǎn)學(xué)了，很長(zhǎng)一段時(shí)間我的情緒都十分低落，不僅僅無(wú)心學(xué)業(yè)，更不喜歡與別人交流。餃子害怕我得了抑郁癥，每一天晚上回去都嘀嘀咕咕的不停的找話題和我聊天，即使有時(shí)候我不理她，還嫌她煩，她也不會(huì)覺(jué)得尷尬。

好不容易情緒有所緩和，那個(gè)男生卻回來(lái)了，要請(qǐng)大家吃飯，重點(diǎn)是帶著女朋友回來(lái)的。餃子極力反對(duì)我去，覺(jué)得我是在自作孽，可我還是去了，我就想看看那個(gè)女生到底有多優(yōu)秀，想看看他們到底有多恩愛(ài)。結(jié)果餃子是對(duì)的，我真的是在找虐。那天晚上我喝了很多酒，餃子說(shuō)我一會(huì)哭一會(huì)笑的，把她嚇壞了，盡管我都醉的不省人事了，我還是能聽見她扯著嗓子罵我，罵我沒(méi)出息。

當(dāng)然，從那天晚上之后我徹底放下了那段感情，我們兩像商量好的一樣都再?zèng)]有提過(guò)那件事情，那個(gè)人。我明白，如果沒(méi)有餃子，以我的性格可能很難從那段感情中走出來(lái)，可我從來(lái)沒(méi)有謝過(guò)她。

從那之后，餃子也成為了唯一一個(gè)敢對(duì)我大吼大叫、敢罵我的人。

我和我的閨蜜作文 篇8

大學(xué)畢業(yè)之后，我背上行囊又悻悻的回到西安，人家都說(shuō)陜西人戀家，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)?；貋?lái)之后我和餃子又恢復(fù)了聯(lián)系。之后生了一場(chǎng)大病，再加上自我租住的房子被盜，就只能去她家借住了。

那段時(shí)間真的是我人生最低谷的時(shí)候，身體不好，工作沒(méi)有著落，再加上看病欠下很大一筆債，無(wú)奈的是自我每一天能做的就是在床上躺著。那段時(shí)間餃子很照顧我，她不僅僅要上班，還得打掃衛(wèi)生、洗衣做飯，外加照顧我這個(gè)病號(hào)，讓我每一天都能喝上熱湯熱茶。

躺了一周，餃子看我還沒(méi)有好轉(zhuǎn)，就悄悄給我說(shuō)，我把我的這個(gè)佛給你掛在風(fēng)扇上吧，讓風(fēng)扇把她的福氣都吹到你身上，這樣你會(huì)不會(huì)好的快一點(diǎn)。聽完之后，我回了一句有病，可心里卻暖暖的。

在餃子家一住就是一個(gè)多月，她把我養(yǎng)的精神抖擻的，害得我懶癌都犯了，一點(diǎn)都不想找工作上班了。可又不忍心把養(yǎng)家糊口的重任交在她身上。哎！

雖然這件事情總算告于段落了，可直到此刻，我還是會(huì)去她家蹭飯，拿臟衣服去她家洗，沒(méi)錢了找她要（盡管每次都幾十塊），不開心了找她嘮餃子的男朋友說(shuō)，感覺(jué)餃子像我的男朋友一樣，他給餃子洗衣服做飯，餃子卻給我洗衣服做飯，想想還真是。

銀色金屬分割線

我有好幾個(gè)閨蜜，每個(gè)人的性格都不一樣，我們的關(guān)系也都個(gè)性要好。可我卻只敢對(duì)餃子大吼大叫，吵她鬧她；只敢在餃子面前直面斥責(zé)她的缺點(diǎn)，和她鬧脾氣；也只有和餃子呆在一齊才會(huì)讓我感覺(jué)無(wú)所顧忌，有啥說(shuō)啥

此刻她拋棄我追隨她男朋友去成都過(guò)他們的小日子了，雖然很舍不得，但是還是期望她能幸福！

其實(shí)，朋友可能在很多事情上并不能替你承擔(dān)，也或許并不能幫你解決問(wèn)題，可她們卻把最好的給了你，那就是陪伴，不論是落魄時(shí)，還是輝煌時(shí)，這就夠了！

我的小鳥夢(mèng)作文14篇

寫好一篇作文到底需要什么技巧？作文是如詩(shī)如畫的情感展現(xiàn)，其實(shí)寫作文就像我們說(shuō)話一樣，運(yùn)用他們的能力。好的作文會(huì)讓人身臨其境，跟隨幼兒教師教育網(wǎng)編輯思考“我的小鳥夢(mèng)作文”也許能給您帶來(lái)新的啟發(fā)，請(qǐng)您在安靜的環(huán)境中認(rèn)真思考本頁(yè)內(nèi)容！

我的小鳥夢(mèng)作文 篇1

小鳥，大家都見過(guò)吧！老師說(shuō)過(guò)，我們要愛(ài)護(hù)小鳥，小鳥也自然會(huì)保護(hù)我們。之前我聽了很是迷惑，但現(xiàn)在我懂了。小鳥怎么保護(hù)我們呢？這其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們保護(hù)鳥兒，鳥兒就把蟲子給吃掉，把蟲子吃掉了，植物就更健康了，也就能更好更快的生長(zhǎng)起來(lái)，氧氣也就增多了，空氣自然就更清新了，人類就會(huì)更健康

但，相反。如果我們不斷獵殺鳥兒，大自然的生態(tài)就會(huì)失去平衡，對(duì)我們的生活，身體都會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，更嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致人死亡。因?yàn)槲覀儼养B兒給獵殺了，蟲子也增多了，樹木減少，氧氣也隨著植物的減少也漸漸減少，到那時(shí)候，我們?nèi)祟惪赡軙?huì)滅絕，也可能把這個(gè)唯一一個(gè)存有生命體的星球――地球，和其它星球一樣沒(méi)有任何生命了。到那時(shí)候我們?nèi)祟愊敫恼@個(gè)錯(cuò)誤，也于事無(wú)補(bǔ)，回不到從前那樣了

不知道自己有這種毛病的人，趕快來(lái)改正這個(gè)錯(cuò)誤吧！，要知道，如果不及時(shí)改正，到了后來(lái)就想改也改不了了呀！如果，你還改不了的話，多多想想，假如你每天打死一只小鳥，每天少一些植物，少一些氧氣，久而久之，沒(méi)了氧氣，你還能活多久呢？你真想過(guò)那樣的生活嗎？

所以，我們要一起呼吁整個(gè)社會(huì)，我們一定要保護(hù)好鳥類，維護(hù)好生態(tài)平衡，有它們才有我們整個(gè)社會(huì)的美好生活，美好未來(lái)。

我的小鳥夢(mèng)作文 篇2

那個(gè)用彈弓把小鳥打傷的小孩名叫小強(qiáng)。他回家后覺(jué)得心里很難受。他腦子里總是浮現(xiàn)小鳥受傷流血的一幕，他對(duì)自己的行為感到很后悔。

晚上，當(dāng)醫(yī)生的爸爸回來(lái)了，手里捧著一只受傷的小鳥，他急促地把小鳥輕輕地放到桌上，從隨身帶著的醫(yī)藥包里拿出了一卷繃帶、一瓶消毒水和其它的醫(yī)藥工具，熟練地幫小鳥洗傷口，包扎傷口，把小鳥放在一個(gè)木盒里休息。

小強(qiáng)等到爸爸忙完后，問(wèn)爸爸：“這只受傷的小鳥你是從哪兒弄來(lái)的？”

爸爸生氣地回答：“今天下班回家經(jīng)過(guò)公園時(shí)，我聽到兩只老鳥在悲傷地鳴叫，我爬上樹發(fā)現(xiàn)，鳥巢里有一只受傷的小鳥，我就把它帶回來(lái)。也不知是哪一個(gè)淘氣的小孩把它打傷的？”

小強(qiáng)慚愧地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，是我把小鳥打傷的，讓我來(lái)照顧它，好嗎？”

爸爸笑著撫摸著小強(qiáng)的頭，說(shuō)：“當(dāng)然可以，知錯(cuò)能改還是好孩子。”

接下來(lái)幾天，小強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)把小鳥換藥，喂它吃小米，喝水。幾天之后，在小強(qiáng)的細(xì)心照顧下，小鳥的傷口就愈合了。

在一個(gè)禮拜天，小強(qiáng)帶著小鳥來(lái)到公園，把它放回以前的鳥巢里，小鳥又看到了它的爸爸媽媽，高興地圍繞著爸爸媽媽飛行，又唱起了贊美“自然”的歌聲。

小強(qiáng)在樹下插了一塊木牌，上面寫著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥”。小強(qiáng)看著小鳥依依不舍地離開了。

我的小鳥夢(mèng)作文 篇3

每個(gè)人都有自己的心愛(ài)之物，我也有一個(gè)心愛(ài)之物，是一只可愛(ài)的小鳥。

小鳥它長(zhǎng)著濃密的像白雪一樣的羽毛，特別的白凈。用手摸一下它的羽毛，特別的柔順。那時(shí)它還會(huì)用它那尖銳的叫聲來(lái)表示開心。靈巧的頭上長(zhǎng)著淡黃色的小嘴巴和一雙水靈靈的，又大又圓的眼睛。再看它肥肥的身子下那又細(xì)又短的腿，讓我異常的喜愛(ài)。腿上還連接著一雙金燦燦的小小腳。在仔細(xì)看它的翅膀上有著星星點(diǎn)的紅色小點(diǎn)點(diǎn)。

這只可愛(ài)的小鳥是我三年前跟媽媽說(shuō)想要的一只寵物。你想要一只什么寵物呢？媽媽問(wèn)我。我回答說(shuō)，我想要一只可愛(ài)的小鳥。媽媽同意了。但是要求我必須認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的完成老師布置的作業(yè)。還要求我每天打卡。時(shí)間一天天過(guò)去了，我漸漸習(xí)慣了這樣的生活，有一天媽媽問(wèn)我打卡幾天了，我回答已經(jīng)打卡95天了。嗯，時(shí)間夠了，而且還夠給小鳥買一個(gè)屬于它的小房子。

每天小鳥都會(huì)在我的床頭叫我起床，早晨我們一起刷牙洗臉，我會(huì)用水幫它理一理羽毛。我們一起在清晨的陽(yáng)光下吃早餐；我們一起在徬晚的余暉中運(yùn)動(dòng)。

這只小鳥就是我的心愛(ài)之物了。

我的小鳥夢(mèng)作文 篇4

小鳥_150字

太好了。朋友送了我一只小鳥，我為它取了一個(gè)名字，叫可可。日記日記

可可的毛是紅色的，有著棕色的腳和嘴，長(zhǎng)的別提有多好看了。

中午，給可可加了一些食物。不過(guò)，可能是因?yàn)樾▲B怕人的原因吧，它總是離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？墒牵也辉诤?，因?yàn)槲乙欢〞?huì)好好照顧可可，讓它和我成為好朋友。

小學(xué)五年級(jí):黃丹

小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看見了多年沒(méi)見的朋友，心里別提多高興了，它跑過(guò)去對(duì)小鳥說(shuō)：你終于回來(lái)了。小鳥說(shuō)：可讓我想死你了，我這一回來(lái)，你就當(dāng)爸爸了。鹿爸爸又說(shuō)：哈哈，那我們到草地上玩怎么樣？大家齊聲回答好。

他們來(lái)到草地上，開心的玩了起來(lái)。

二年級(jí):倘宇暄

我的小鳥夢(mèng)作文 篇5

我見過(guò)的鳥兒有很多，會(huì)說(shuō)話的鸚鵡；愛(ài)唱歌的畫眉；給樹治病的樹醫(yī)生啄木鳥；機(jī)靈的小麻雀；歌聲清脆的黃鸝……總而言之，鳥兒的種類各種各樣，五彩繽紛。不過(guò)，在這么多的鳥兒中，我最喜歡的還是象征和平的使者——鴿子！

爺爺家的屋檐上養(yǎng)了許多鴿子，其中有一只我最喜歡。它紅褐色的小尖嘴長(zhǎng)而稍彎，一雙機(jī)靈的小眼睛上紅色的小眼環(huán)像戴著一副斯文的小眼鏡，頸上長(zhǎng)著一圈紫藍(lán)色的羽毛，就像少女頸上美麗而耀眼的金項(xiàng)鏈。頭、胸和下背為石板色，上背和前胸有金屬綠和紫色閃光，長(zhǎng)而有力的翅膀上各有一黑色橫斑，尾羽石板灰色，末端為寬的黑色橫斑，細(xì)長(zhǎng)的雙腿，一雙腳像雞爪但卻沒(méi)有腳蹼，當(dāng)它站著不動(dòng)的時(shí)候，就像商店里擺設(shè)的工藝品。

鴿子的警惕性很高，行動(dòng)機(jī)敏，它喜歡吃玉米、麥子、豆類、谷物和小石子，它不吃蟲子。有一次，我喂它食物，它站在我的手掌上啄來(lái)啄去，吃的是那么津津有味，小腦袋一上一下好像在對(duì)我磕頭道謝：“真好吃，謝謝你！”我被它啄的忍不住笑了，實(shí)在是太癢了。鴿子喜歡停在屋檐底下棲息，雙眼微閉，還不時(shí)發(fā)出“咕、咕、咕”的叫聲。鴿子白天活動(dòng)相當(dāng)活躍，晚上則群居在高大的屋檐下棲息，頻繁采食飲水。它很溫順，走起路來(lái)的姿態(tài)像一位挺著肚子的將軍高視闊步，還一個(gè)勁的點(diǎn)頭呢，仿佛在道“很好，很好！”。他們每天喜歡成群結(jié)隊(duì)的飛翔，像一片流動(dòng)的云似的在青天上自由飛翔。

我的小鳥夢(mèng)作文 篇6

星期六早晨，樂(lè)樂(lè)和幾個(gè)小朋友在公園里發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。他們先拿著網(wǎng)子，然后往前挪了幾步，向前一撲，就把小鳥抓住了。

樂(lè)樂(lè)從商店里買了一個(gè)籠子，把小鳥放進(jìn)去，掛在門旁邊的鉤子上。他想把他最喜歡的東西都給小鳥兒吃?？墒切▲B就一直呆在一個(gè)橫桿上，什么也不吃什么也不喝，一點(diǎn)也不開心的樣子，就一直傻傻呆呆地站在那里。樂(lè)樂(lè)真想聽到籠子里的小鳥叫一聲，他多想和小鳥說(shuō)說(shuō)話啊！

中午媽媽回來(lái)了，看到了籠子里傷心的小鳥。

媽媽對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)："你不應(yīng)該抓小鳥，因?yàn)樾▲B是我們的好朋友。它的家，不在這兒，而是在森林里。"樂(lè)樂(lè)說(shuō)："小鳥在這里有吃有喝，為什么要讓它離開呢。"媽媽笑了，說(shuō)："樂(lè)樂(lè)有自己的媽媽，小鳥也有自己的媽媽。如果小鳥的媽媽找不到小鳥，就會(huì)非常傷心。"

聽了媽媽的話，樂(lè)樂(lè)覺(jué)得很慚愧。他走過(guò)去，把小鳥放在手上，讓媽媽給他和小鳥拍照。他對(duì)小鳥說(shuō)："有時(shí)間一定再來(lái)看看我。"小鳥拍一下翅膀飛走了，一邊飛一邊快樂(lè)地叫了兩聲，好像在說(shuō)："謝謝你，謝謝你！"

我的小鳥夢(mèng)作文 篇7

我有兩對(duì)與眾不同的小鳥，它們十分可愛(ài)，一對(duì)黑珍珠似的小眼睛和一對(duì)俊俏輕快的翅膀，及五彩斑斕的羽毛。

先說(shuō)我的棕頭家族吧。我的棕頭家族成員是：紅嘟嘟、瘦猴猴。其實(shí)以前我的棕頭家族沒(méi)有紅嘟嘟，伴著瘦猴猴的是肥豬豬。但肥豬豬不知因何原因死了，那天放學(xué)后回到家我去看我的小鳥，肥豬豬無(wú)精打彩的癱在鳥籠里看到我發(fā)出微弱凄慘的叫聲，我急忙讓媽媽拿出來(lái)看看怎么回事，肥豬哀叫了幾聲就不動(dòng)了。我傷心地大哭起來(lái)，陪伴了我將近一年的“小伙伴”就這樣走了，我真的很難過(guò)，我依依不舍地把它埋在了小區(qū)的花園里，爸爸又買了紅嘟嘟，可紅嘟嘟和肥豬豬的叫聲一樣，所以我懷疑它是不是靈魂轉(zhuǎn)世了。

每當(dāng)我練琴時(shí)，我都會(huì)把棕頭家族拿到鋼琴旁，讓它們感受音樂(lè)的美妙，當(dāng)我彈起曲子時(shí)，這對(duì)“小情侶”一會(huì)對(duì)對(duì)嘴秀秀恩愛(ài)，一會(huì)手舞足蹈翩翩起舞，一會(huì)嘰嘰喳喳像是在說(shuō)悄悄話。

每周六下午，我就會(huì)帶著它們?nèi)バ^(qū)玩，小朋友們都來(lái)看了，結(jié)果它們竟然抖手變胖給小朋友們看。我唱起歌它們就跟著我的節(jié)奏跳起舞來(lái)。你說(shuō)神奇不神奇。

接下來(lái)介紹我的虎皮家族。成員是金燦燦、綠油油。因?yàn)槲姨貏e喜歡小鳥，所以爸爸又買了虎皮家族和那兩只小鳥做伴，這兩只小鳥就沒(méi)有棕頭家族那么溫順，它們倆個(gè)好像特別好斗，每天嘰嘰喳喳還不停地抖動(dòng)羽毛在籠子里上串下跳。

有一次，我回到家，發(fā)現(xiàn)金燦燦竟然從籠子里跑了出來(lái)，媽媽費(fèi)了好大勁才把它捉住，你說(shuō)好玩不好玩。

這就是我家的兩對(duì)與眾不同的小鳥，你們喜歡嗎？

我的小鳥夢(mèng)作文 篇8

去年夏天，姥姥家院子里的草地上經(jīng)常能看見一只小巧玲瓏的小鳥，它長(zhǎng)得很像麻雀，但它比麻雀可瘦多了：圓圓的小腦袋上鑲嵌著一張尖尖的小嘴巴和黑寶石般的大眼睛，一雙細(xì)細(xì)的小腿像桿似的。它站在那里尾巴一閃一閃的，好像想引起我的注意。我正看得入迷，它卻“啾”的一聲飛走了，翅膀底下隱藏著的一條白色的花紋就顯露了出來(lái)。

這真是一只很奇特的小鳥，我以前從未見過(guò)，也不知它是什么鳥。

姥姥家的院子里還有一只渾身漆黑的小鳥，它比鴿子小比我剛才說(shuō)的那只鳥大了好幾倍，它長(zhǎng)著一雙大而有神的眼睛，和一張黃色的嘴巴，它的腳也是黃色的，好像穿著黃色的鞋子。不知道它是不是烏鴉。我悄悄的走近想看的再仔細(xì)些時(shí)，它夾著翅膀，盯著我，邁開大步，跑到草叢里去了。

我看見的這兩只鳥是多么的膽小??！要是我們都善待它們，和它們成為朋友，它們應(yīng)該不會(huì)看見我就躲起來(lái)吧。

我的小鳥夢(mèng)作文 篇9

鳥兒為了自己，選擇自由，那么飛向森林；選擇無(wú)憂無(wú)慮，那么飛進(jìn)鳥籠......但是，你們的選擇是正確的嗎？

飛進(jìn)鳥籠的小鳥啊，你為無(wú)憂無(wú)慮的生活，飛進(jìn)了飯來(lái)張口的鳥籠?？墒牵?jīng)過(guò)一段“幸?！钡纳詈蟆Ｄ?，強(qiáng)大了嗎？沒(méi)有。幸福了嗎？沒(méi)有。自由了嗎？沒(méi)有。

沒(méi)錯(cuò)，每天可口的食物，甘甜的飲水，你是不用愁吃喝。但是“幸福、自由”這類的詞對(duì)你來(lái)說(shuō)是遙不可及，甚至越來(lái)越遠(yuǎn)。

每天，除了吃，就是睡，每天早晨主人把你的籠子掛在外面曬太陽(yáng)時(shí)，你只能在籠里發(fā)呆，而每當(dāng)這時(shí)，外面的鳥兒自由飛翔在藍(lán)天中時(shí)，你不覺(jué)得那才是幸福嗎？

當(dāng)你飛入籠中的第一時(shí)間，你一定以為飛如森林的鳥兒笨。它每天早早的起床，在冷冷的林子中找食物，每天過(guò)著“吃了上頓愁下頓”的生活。冬季來(lái)了，他還要飛過(guò)高山，越過(guò)大海，沖過(guò)狂風(fēng)暴雨的屏障后，他早已筋疲力竭。春天來(lái)了，又要按照同樣的路線，沖破同樣的障礙回到這里。就這樣年復(fù)一年，它每年都很累，你認(rèn)為他很笨，但正所謂笨鳥先飛，它經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，變得更加強(qiáng)壯，經(jīng)驗(yàn)變得更加豐富。而你，與你飛出鳥窩時(shí)有什么兩樣，一樣的瘦小，一樣的膽怯，唯一多了一點(diǎn)的是呆滯。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹？既然你想過(guò)上自由、快樂(lè)的生活，那么你就應(yīng)該去接受風(fēng)雨的磨練，在逆境中獲得你所夢(mèng)想的生活；而不是在鳥籠中虛度光陰，埋沒(méi)你那寶貴的青春年華。

小鳥，為了幸福的生活，我們共同去接受風(fēng)雨的挑戰(zhàn)吧！

我的小鳥夢(mèng)作文 篇10

面對(duì)鳥籠中豐富的食物，舒適的生活的誘惑，小鳥，你飛進(jìn)了鳥籠，但你想過(guò)你的生活從今往后會(huì)發(fā)生怎樣的變化嗎？

飛進(jìn)鳥籠后，你每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。每天早晨，主人在籠中放入精心準(zhǔn)備的飼料。吃飽之后，主人帶你到花園中溜彎。把籠子掛在樹上，掀開蒙在籠子上的布，讓你呼吸新鮮的空氣，你用清脆的嗓音唱出婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的曲子。

之后，主人讓你在籠中睡午覺(jué)，你便可以舒舒服服的躺著，享受著溫暖的陽(yáng)光。當(dāng)你看見那些自由自在飛翔的鳥兒，你想和它們一起飛翔在天空中嗎？你想到外面去探究這神秘莫測(cè)的世界嗎？你想到外面去經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)的磨難來(lái)鍛煉自己?jiǎn)幔靠赡軇傞_始你的答案是否定的，但過(guò)了一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一兩年，你的答案會(huì)有所改變嗎？

晚上，你進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，甜美地睡著，不用像樹林中的鳥兒那樣睡得不踏實(shí)，你根本不用擔(dān)心自己的安危，因?yàn)椴粫?huì)有人會(huì)傷害你，因?yàn)槟闵钤诨\中。

這樣，你一天的生活就結(jié)束了。你每天按照這樣的軌道來(lái)過(guò)生活。雖然很舒適，但你想過(guò)沒(méi)有，如果有一天，你的主人不喜歡你了，你怎么辦，你怎樣去生活？這些你可能從來(lái)沒(méi)想過(guò)，但真有這么一天，你怎么辦？

小鳥，外面的誘惑可能真的很大，但你不能只看見好的一面，而忘記看一下壞的一面。你要記住，天下沒(méi)有白白的餡餅掉下給你！”

我的小鳥夢(mèng)作文 篇11

前幾天，這兒下了一場(chǎng)大雪，冷得我直縮到被子里面，正當(dāng)我要睡著時(shí)，窗臺(tái)上響起了“撲通”、“撲通”的聲音，我想：這么晚了，會(huì)是誰(shuí)呢？我打開窗一看，原來(lái)是一只小鳥，它用無(wú)助的眼神看著我，我心想它大概是餓了。

我拿來(lái)食物捧在手中伸出窗戶，以為它會(huì)飛到我手中吃東西，可是它怕我傷害它，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲到了一邊。我把食物丟向窗臺(tái)，但由于天太黑，東西都掉到了下邊雪地里，又失敗了......爸爸提議：“不如咱們拿個(gè)手電筒來(lái)照一照把！”媽媽說(shuō)：“喂不到就喂不到，在意什么呢？”我接口說(shuō)：“你不在乎，小鳥可在乎呢！”媽媽聽了這句話連忙找來(lái)手電筒給我。小鳥看見食物后用力啄了起來(lái)，發(fā)出“篤篤”的聲音，一邊吃還一邊望著我，好像在說(shuō)：謝謝你”?？吹竭@兒我學(xué)著它的語(yǔ)言叫了起來(lái)，心里說(shuō)：“明天你再來(lái)。”

接下來(lái)的幾天，它天天飛到我的窗臺(tái)上，啄我丟出去的食物，望著小鳥我心里涌出一種說(shuō)不出的高興。

我的小鳥夢(mèng)作文 篇12

暑假，爸爸媽媽帶我去龍灣潭玩，那里森林茂密，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，正是避暑勝地。

走進(jìn)森林，迎接你的是一片生機(jī)勃勃的景象，郁郁蔥蔥的樹木，開著各種各樣的花，千姿百態(tài)、婀娜多姿，散發(fā)陣陣清香。野花們也不落后，爭(zhēng)奇斗艷地開放著，一片片粉紅的花瓣接二連三地綻放著，露出一張張美麗笑臉，對(duì)著太陽(yáng)哈哈大笑呢！森林里有很多鳥的叫聲，“咕咕”、“哇哇”……透出一種特殊的寧?kù)o。一只麻雀在樹枝上跳來(lái)跳去，麻雀頭上的羽毛黃而灰，像灰黃色頭巾，背上的羽毛像一件布滿斑點(diǎn)的外衣，臉上長(zhǎng)滿了豆點(diǎn)般大小的斑點(diǎn)，特別像一個(gè)丑八怪強(qiáng)盜。一張又尖又長(zhǎng)的嘴。這只麻雀時(shí)而梳理自己的羽毛，時(shí)而啄啄樹葉，好像看看這上面是否有好吃的果實(shí)或美味的蟲子。口渴了，飛到清澈見底的小溪邊，小眼睛四處張望一下，看看有沒(méi)有危險(xiǎn)后再把嘴湊到水里，喝甘甜的溪水自由自在。

看到這一幕，讓我情不自禁想起隔壁的王奶奶家。她家有只鸚鵡，頭上長(zhǎng)著楚楚動(dòng)心的羽毛，有紅色，還有藍(lán)色的，這些羽毛挨在一起成了一個(gè)三角形……這只鸚鵡整天被關(guān)在籠子里，拼命地唱歌，但是，從歌聲里可以聽出來(lái)，帶著一些悲傷。雖然鸚鵡非常想飛，因?yàn)榛\子的緣故，只能跳動(dòng)。食物也是現(xiàn)成的，但是，失去自由后，快樂(lè)自然也會(huì)消失。

這兩只鳥的區(qū)別真大，我想：

寧可做只不會(huì)飛的鳥，也不要做一只失去自由的鳥。

我的小鳥夢(mèng)作文 篇13

我想，我們班的女生都很喜歡小動(dòng)物吧！當(dāng)然，我也在這個(gè)行列里。

我最喜歡的動(dòng)物就是小鳥了。因?yàn)樗鼈兒軝C(jī)靈，小巧可愛(ài)。

當(dāng)年，我８歲，很喜歡小寵物。家里已經(jīng)有小狗，小金魚，還有兩只雞了?？墒牵疫€覺(jué)得不夠，因?yàn)槲易钭钕矏?ài)的小鳥還沒(méi)有到手。

有一天，我和雪姐姐，我的保姆，像往常一樣，到家樓下，去打羽毛球，突然我看到一只小鳥，飛到羽毛球旁邊，用嘴咬了咬上面的羽毛。好機(jī)會(huì)！我又可以多一只新寵物了！我趁小鳥不注意，雙手一合，把它抓住了。我不管它在我手里怎么掙扎，硬是把它帶到了家里。

我找了一只粉紅色的籠子，把它放里面了。媽媽告訴我，小鳥喜歡吃米。于是，我把米磨碎了，泡進(jìn)水里，給它喝。可它就是不要。

我想，這一定是一只不聽話的小鳥吧！離開了自己媽媽的懷抱，跑出來(lái)了，因?yàn)樗尤贿€不會(huì)飛！

每到中午的時(shí)候，我就會(huì)打開籠子，讓小鳥出來(lái)練習(xí)飛，但是，它好像從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要飛。它總是呆呆地站在那里。

我曾經(jīng)試過(guò)把它抱起來(lái)，放開手，讓它飛?？伤偸菑目罩兄眽嫷降厣?。

它在后面的一個(gè)星期里，都是這樣。沒(méi)什么別的，既不吃也不飛。似乎放棄了生的希望。

我看不慣了，覺(jué)得它好可憐，也許，是不是我做錯(cuò)了呢？

次日，我把小鳥帶到了草坪上，打開鳥籠，打算把它放走。小鳥，你飛吧！回到你的那片藍(lán)天去吧……

我把小鳥抱了起來(lái)，放開了手，這次，它開始動(dòng)了動(dòng)翅膀，飛了起來(lái)，它會(huì)飛了！

有時(shí)候，喜歡不代表要擁有，讓它自由，也是一種快樂(lè)。人與自然的和諧，才是真正的快樂(lè)！

我的小鳥夢(mèng)作文 篇14

一早醒來(lái),人們馬上看見田野里有一大群小鳥。那些都是烏鴉。

烏鴉全身以黑色為主,它的翅膀?yàn)轱w而生而不是用來(lái)打扮自己。它的羽毛為溫暖而生,而不是為美麗生長(zhǎng)。它的嘴很尖,它的嘴是為捉蟲來(lái)填飽肚子所長(zhǎng)。

烏鴉是野鳥,它可以飛來(lái)飛去;可以直上云端,徜徉在涼爽的雨云邊;可以掠過(guò)鏡子一樣的水面；可以站在鉆滿綠芽的柳樹枝頭，抖一抖疲乏的翅膀野鳥，可以像籠鳥們夢(mèng)想的那樣。

有一次，我捉了一只小鳥，我把小鳥放在平臺(tái)上。我一直沒(méi)給它喂食，那小鳥餓得：唧唧喳喳，忽然一只大鳥飛過(guò)來(lái)，給小鳥喂食。就這樣一直給小鳥喂了八天，可是小鳥怎么也救不出，她放棄了，小鳥也死了，我有點(diǎn)兒傷心。

有一次，我在家里看到一只小鳥，我連忙把門窗都關(guān)了。她一看不對(duì)連忙往窗戶邊飛去，可是一下子掉了下來(lái)。它又躲在桌子底下?？傻阶詈筮€是被我抓住了。

小鳥想吃到食物，還是要闖過(guò)人們的重重機(jī)關(guān)。

給小鳥自由的作文8篇

寫作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一，要寫好一篇作文，除了要使用華麗的辭藻，表達(dá)真情實(shí)感也是非常重要的。那么，如何才能寫好作文呢？通過(guò)閱讀一篇名為“給小鳥自由的作文”的文章，您有可能會(huì)對(duì)這個(gè)話題有更全面的了解。如果這篇文章給您帶來(lái)了很大的啟發(fā)，請(qǐng)將其保存起來(lái)！

給小鳥自由的作文 篇1

“自由”這個(gè)詞對(duì)你們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不陌生吧！可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那卻是個(gè)可望而不可及的字眼，我心中向往的自由應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的，是耳邊沒(méi)有大人們的嘮叨，是讓我們無(wú)拘無(wú)束，很放松的，還是……唉，這只是我的美好愿望，也許這個(gè)夢(mèng)是永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)的，為什么這樣說(shuō)呢？就讓我三兩棉花四把弓——細(xì)細(xì)對(duì)你彈彈（談?wù)劊┌桑?/p>

記得那時(shí)十月份的時(shí)候，我夢(mèng)寐以求的“十一”長(zhǎng)假終于到來(lái)了，我已經(jīng)想好了：我要去圖書館好好過(guò)一把書癮，去超市瘋狂地shopping一把，要去影院與好朋友一起感受一下電影的魅力……真是想得連口水都流下來(lái)了，簡(jiǎn)直酷斃了！

十月一日那一天，媽媽卻讓我的美夢(mèng)“嘩”地一下全破滅了，媽媽搬來(lái)了許多課外復(fù)習(xí)資料，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你呀！月考時(shí)不好好考，還要想著十一長(zhǎng)假給你玩，門都沒(méi)有！哼！”說(shuō)著，便把那復(fù)習(xí)資料往我面前一丟，轉(zhuǎn)身就走了，我望著那堆書籍，絕望而又無(wú)奈，不由使我想到了一句“至理名言”——媽媽一聲吼，地球抖三抖。

媽媽呀，媽媽！我只是失敗了一次，您不必這么“逼”我呀！其實(shí)我是很想考好的，可是您給我的壓力太大了！您知道嗎？每當(dāng)您責(zé)備過(guò)我之后，您那話語(yǔ)，便會(huì)像一條條長(zhǎng)鞭一樣，一鞭一鞭地抽在我的心上，生疼生疼的，難道在您的眼中就只有分?jǐn)?shù)嗎？

我想告訴每一位家長(zhǎng)，給您的孩子一片自由的天空吧！讓我們自由地去飛吧！讓我們擁有一片自由翱翔的天空！那時(shí)，我們會(huì)努力，會(huì)拼搏，不會(huì)讓你們失望的！

因?yàn)橹挥心菢樱覀儾拍芑畹酶剩?/p>

給小鳥自由的作文 篇2

窗外天已黑，只有幾顆細(xì)姨星還閃著昏黑的光，路上間或響起一聲車?guó)Q聲，路邊的燈光卻色彩斑斕，越來(lái)越亮。我左手托著下巴，右手拿著筆敲著頭。看著桌上堆起的功課和一張剛發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)試卷。鮮麗的血色大大的在試卷上打了一個(gè)132?？粗巴庑蝿?shì)，無(wú)奈搖了搖頭又悄悄嘆了口氣，正預(yù)備上戰(zhàn)地與仇敵廝殺。突然發(fā)現(xiàn)隔鄰?fù)醮鬆數(shù)镍B撲棱棱地睜開黨羽，飛向了天空。好久，才回過(guò)神來(lái)，可能是王大爺忘卻關(guān)鳥籠了吧。

看著那只鳥，內(nèi)心一陣自嘲：人是高檔動(dòng)物不錯(cuò)，但人有其余動(dòng)物活得愉快嗎？人有自由嗎？都沒(méi)有！

我多想做那自由翱翔的小鳥，具有自由的生活。不須要每天學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，也沒(méi)必要每天為考試慌張。

我多想做那自由翱翔的小鳥，可以自由的翱游。不須要父母每天絮叨，也沒(méi)必要每天為父母神色畏懼。

我多想做那自由翱翔的小鳥，可以自由的-游戲，不須要每天擔(dān)憂成績(jī)，也沒(méi)必要每天為囚覆蓋住吃驚。

天色越來(lái)越晚，功課依舊堆在何處。我看著窗外，紋絲不動(dòng)，眼光里更加充溢懊喪。

給小鳥自由的作文 篇3

我是一只自由自在的小鳥，生活在大自然媽媽的懷抱里。

我擁有一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，這里春日百花爭(zhēng)奇斗艷，到處充滿生機(jī)；這里夏日烈日炎炎，卻處處彰顯著大家頑強(qiáng)的生命力；到了秋天，楓葉飛舞，似成千上百只翩翩起舞的蝴蝶；冬日里，滿天飛雪、白雪紛紛，就像是為大地爺爺套上了一件雪白的棉襖。

我和普通的小鳥一樣，擁有著一個(gè)飛向藍(lán)天的夢(mèng)，終于，我離開了父母的羽翼，載著我的飛天夢(mèng)，在藍(lán)天中翱翔，我要找一個(gè)安身之所，又戀戀不舍地望著家鄉(xiāng)，飛向了更高更遠(yuǎn)的天空。

我邊飛邊想，外面的世界是什么樣子的呢？飛了許久，我到了一個(gè)龐然大物的地區(qū)，這兒的花草樹木少的有點(diǎn)可憐，這就是外面的世界？我不禁有點(diǎn)失望。忽然，一個(gè)會(huì)移動(dòng)的巨大的東西從我旁邊開過(guò)，它的身上還有一些綠色的大樹和我的同類，我跟著這個(gè)大東西向前飛去，到了一個(gè)園子里，它停了下來(lái)，這就是它的目的？可是這兒并沒(méi)有綠色的大樹和我的同類呀！忽然，一個(gè)人影從我前面閃過(guò)，他大聲地說(shuō)：“快來(lái)抓它，快讓他進(jìn)鳥語(yǔ)林去。”我在一大群人的追捕下，在這諾大的園子里飛來(lái)飛去，我看到一只野獸被關(guān)在了一個(gè)大籠子里，我要快點(diǎn)離開這個(gè)恐怖的地方，我要快點(diǎn)回到我那美麗的家園中，忽然我被一個(gè)網(wǎng)給困住了，被帶到了那個(gè)叫鳥語(yǔ)林的地方從此以后，我再也見不到我的家園了……

忽然，我醒了，從這個(gè)可怕的噩夢(mèng)中醒來(lái)了，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)我已經(jīng)嚴(yán)重意識(shí)到了人類所犯的錯(cuò)誤，我希望所有的動(dòng)物以及植物都能受到保護(hù)！

給小鳥自由的作文 篇4

在我的房間里突然冒出了一個(gè)老巫婆，她拿起法杖，把我變成了一只“小小鳥”，我看了看我自己，哇，我怎么變成了一只小小鳥，我撓撓頭，總感到莫名其妙，于是就想請(qǐng)巫婆把我變回去，巫婆聽不懂“鳥語(yǔ)”，錯(cuò)以為要把我變大一點(diǎn)，于是她把我變得像“課桌子”一樣大，我看了看自己，哇！全身就像帶“鎧甲”似的，帥呆了，酷畢了，我把雙翼展開，哇，全長(zhǎng)競(jìng)有我的房間那么長(zhǎng)，太帥了，我情不自禁地飛向高高的藍(lán)天，我的冒險(xiǎn)行動(dòng)開始了……

不一會(huì)兒，我馬上就飛到了金山鵝仙洞的頂峰，那里的游客都嚇到了，其中有個(gè)五歲的小男孩撫摸著我的頭，那小孩驚訝地說(shuō)：“哇！太帥了！”我馬上又飛下了山，沒(méi)想到我不用10秒鐘就飛到了山底下。人們目送我展翅高飛的情形，情不自禁嘖嘖稱贊：“瞧，我們的神雕又啟航了。”

我又飛到了一個(gè)農(nóng)民的稻田里。哇！有好多的金黃色的稻子，一片豐收景象，我興奮地啄，不停地啄，我啄啄啄，突然，被一個(gè)正在田地里干活的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，他馬上拿起掃把拼命打我，我只飛到三米高，他就打不到我，他又拿起弓箭，我又飛到三十米高，箭又射不到我，惹得他生氣地在田間團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后，他終于又拿起狙擊槍，我嚇出一身冷汗，連忙拼命地飛到九百多米高，以為這樣他就打不到我，正在我得意忘象的時(shí)候，?。　芭尽钡囊宦晿岉?，我中彈了，我開始慢慢地掉下來(lái)了……啊——“咔嚓”一聲，“疼死我啦！”，突然，我被嚇醒了，啊！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！咦？我怎么又坐在床底下呢？?。∥艺娴膹摹疤臁鄙系粝聛?lái)了。

如果真有這樣那該有多美好呀！但是，假如畢竟是遐想，明天在向我召喚，為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……

給小鳥自由的作文 篇5

窗外天已黑，唯有幾顆小星星還閃著幽暗的光，路上偶爾響起一聲車?guó)Q聲，路邊的燈光卻五顏六色，愈來(lái)愈亮。我左手托著下巴，右手拿著筆敲著額頭。望著桌上堆起的作業(yè)和一張剛發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)試卷。鮮艷的紅色大大的在試卷上打了一個(gè)“132”。望著窗外景象，無(wú)奈搖了搖頭又輕輕嘆了口氣，正準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場(chǎng)”與“敵人”廝殺。忽然看見隔壁王大爺?shù)镍B撲棱棱地張開翅膀，飛向了天空。許久，才回過(guò)神來(lái)，大概是王大爺忘記關(guān)鳥籠了吧。

望著那只鳥，心里一陣自嘲：人是高級(jí)動(dòng)物不錯(cuò)，但人有其它動(dòng)物活得快樂(lè)嗎？人有自由嗎？都沒(méi)有！

我多想做那自由飛翔的小鳥，擁有自由的生活。不需要天天學(xué)習(xí)知識(shí)，也不必天天為考試惶恐。

我多想做那自由飛翔的小鳥，可以自由的飛行。不需要父母天天嘮叨，也不必天天為父母臉色害怕。

我多想做那自由飛翔的小鳥，可以自由的嬉戲，不需要天天擔(dān)心成績(jī)，也不必天天為囚籠罩住受驚。

…………

天色愈來(lái)愈晚，作業(yè)依然堆在那里。我望著窗外，一動(dòng)不動(dòng)，眼神里更加充滿哀傷。

給小鳥自由的作文 篇6

我的煩惱數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)能理解我呢？

在家里，我是家里的寶，媽媽夸我作文寫的好，爸爸說(shuō)我知識(shí)面廣又能說(shuō)回道。所以，他們給我買了許多許多的書。

“嘻嘻，來(lái)抓我呀！”樓下有許多小朋友在玩耍，做自己喜歡的流動(dòng)。我呢？卻只能在家里翻著一本有一本枯燥無(wú)味的作文書。我是多么想和其他小朋友一樣在外面盡情地玩耍呀！

在家里，我只能呆在我的書房。很少能出來(lái)。有一次，我在客廳里削蘋果，媽媽看見了，對(duì)我說(shuō)：“削什么蘋果呀！去書房看書去，要不然我就氣憤了?！卑?，沒(méi)辦法，我只能又回到那個(gè)沒(méi)有自由的房間。

我要過(guò)生日了，媽媽問(wèn)我要什么禮物，我說(shuō)“：籃球！”到了生日那天，媽媽和爸爸都帶來(lái)了一份禮物，他們讓我猜。我說(shuō)是籃球。爸爸·媽媽都搖搖頭，齊聲說(shuō)：“是你最喜歡的書！”唉，又是書！書·書·書，夠了沒(méi)有，我的屋里已經(jīng)堆滿了書，豈非還要給我買書嗎？

我真想逃離這個(gè)房間，到外面玩一玩兒。我想變成一只自由安閑的小鳥，在天空中盡情地玩耍。

給小鳥自由的作文 篇7

沒(méi)有自由的小鳥

中午，我像以往一樣，腳踏在那條熟悉的回家路上，心里無(wú)比興奮。

走過(guò)水果攤，我無(wú)能為力地目睹了那悲慘地一剎那：在一個(gè)賣鳥地?cái)偽簧?，羽毛凌亂。黃色袋子里，那幾只頭上有傷地小鳥正瑟瑟發(fā)抖，它們眼睛里充滿了憂郁與恐懼。一位三四十歲地叔叔手上都是血，他從黃色袋子里熟練地起一只小鳥就往前面那塊木板上板，然后扔進(jìn)籃子里，瞅了那小鳥一眼。那只小鳥微微地顫抖了一下，不再動(dòng)了……一只、兩只、三只……剩下地小鳥在袋子里拼命地掙扎著，凄涼地叫著。攤主把小鳥地羽毛都剝開來(lái)了，他地動(dòng)作是那樣熟練。接著露出來(lái)地是小鳥那赤裸裸地，鮮紅地肉體。一只、兩只、三只……多么殘忍呀！

攤主把裝滿死小鳥地袋子遞給一位阿姨。那位阿姨臉上流露出滿意地神情。但她卻沒(méi)有絲毫的同情心！再看看那一排排鷓鴣雞，它們并不像天空中自由飛翔的小鳥。天空中的小鳥多么自由，多么輕松呀！而它們是多么無(wú)奈，多么悲傷。它們地腳都被捆起來(lái)了，動(dòng)也動(dòng)不了，只能躺著，一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙雙烏黑的小眼睛，好像渴望人們能放生它們，還它們一個(gè)自由。它們那痛苦地眼睛告訴我，它們后悔，為什么當(dāng)初要上人類的當(dāng)，它們想起了以前那歡樂(lè)的日子……我再也看不下去了，心里難受極了。我為它們感到難過(guò)。

回家的路上，我一直再沉思：鳥是屬于大自然的，為什么人類要這樣殘忍地對(duì)待它們呢？鳥是有生命地，它們是有知覺(jué)地！鳥生來(lái)是在天空中飛的！而不是任由人類割宰的！難道那些傷害小鳥的人希望小腦在世界上絕種嗎？小鳥是我們生活的伴侶，我餓們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它們！我們不應(yīng)該取驚擾鳥兒，該讓它們自由自在地生活！

給小鳥自由的作文 篇8

夜深了，我躺在床上，望了望沙發(fā)上那胖胖的書包，我累了，我漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

我在遼闊無(wú)邊的天空中自由飛翔。沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，沒(méi)有考試的憂愁，沒(méi)有父母的責(zé)備，沒(méi)有……因?yàn)楝F(xiàn)在的我是一只自由的小鳥。不用因?yàn)槌煽?jī)不好而傷心落淚，不用因?yàn)閯e人的事而愁眉苦臉，不用為了實(shí)現(xiàn)父母的愿望而不顧身體拼命學(xué)習(xí)，不用……蔚藍(lán)又無(wú)邊際的天空任我飛翔，任我遨游，根本不用受別人的控制，我完全可以飛遍天涯海角。

我還找到了一個(gè)安樂(lè)窩，就在大朗鎮(zhèn)崇文小學(xué)的荔枝園里，那里的環(huán)境可好啦！學(xué)校天然的荔枝園林讓我眼前一亮：這得天獨(dú)厚的自然條件正好給我們安家創(chuàng)造了條件，這里既有天然的荔枝園，更有精心設(shè)計(jì)的花圃，真是一所名副其實(shí)的`園林式學(xué)校！這里的小朋友十分友善，對(duì)住在這里的小鳥都很好，她們沒(méi)事就給我們拍拍照，欣賞我們的歌聲，要不就跟我們一起玩耍，所以我生活得無(wú)憂無(wú)慮。

我還認(rèn)識(shí)了許多好伙伴—————麻雀姐姐，燕子妹妹，啄木鳥醫(yī)生……我每天可以跟啄木鳥醫(yī)生一起去為大樹治??；跟燕子妹妹一起去幫農(nóng)民捉害蟲；跟麻雀姐姐一起游覽世界各地……根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的煩惱。

“起床了，上學(xué)時(shí)間快到了。”我被一陣喊叫聲驚醒過(guò)來(lái)，原來(lái)是姐姐在叫我。我只好無(wú)奈地起床，又看到了那胖胖的書包。