動(dòng)物之最教案

動(dòng)物之最教案范文十三篇。

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案的編寫需要注重思維方式和習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？請(qǐng)跟隨我們的步伐了解有關(guān)“動(dòng)物之最教案”的更多相關(guān)知識(shí)，我們會(huì)不斷提供更好的服務(wù)和內(nèi)容希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

動(dòng)物之最教案(篇1)

這次入格課我選講的是新教材高中語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元的一篇科普說(shuō)明文――《動(dòng)物游戲之謎》。這堂課的教學(xué)整體來(lái)說(shuō)很順利，學(xué)生反映積極，課堂教學(xué)氛圍輕松、和諧、融洽。作為一名新教師，能順利完成一堂課的教學(xué)，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)是很欣慰的。同樣，作為一名新教師，缺點(diǎn)必然也有。因此，對(duì)《動(dòng)物游戲之謎》這篇文章的教學(xué)，我也進(jìn)行了深入的反思。

一堂課能輕松順利的講下來(lái)，說(shuō)明這堂課的設(shè)計(jì)有其可取之處，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考總結(jié)，覺得以下幾個(gè)方面在今后的教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持。

首先，縮小課堂教學(xué)目標(biāo)

《動(dòng)物游戲之謎》作為一篇科普說(shuō)明文，有著它自身特有的優(yōu)勢(shì)。文章思路很清晰，列舉的動(dòng)物游戲的現(xiàn)象非常有趣，語(yǔ)言也通俗易懂，饒有趣味，學(xué)生在閱讀上沒有什么障礙。那么這堂課學(xué)生最應(yīng)該學(xué)什么？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思慮，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、把握文章內(nèi)容，理清文章思路，體會(huì)科普說(shuō)明文語(yǔ)言的'特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息，概括信息以及敘述自己觀點(diǎn)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，領(lǐng)悟科普文豐富的人文內(nèi)涵。

但是一堂課只有四十分鐘，要完成這三個(gè)目標(biāo)明顯過(guò)于困難，要使教學(xué)順利有效的進(jìn)行，就必須要縮小教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)再三斟酌，我將教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點(diǎn)的能力。因此，一節(jié)課都是圍繞這一個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目標(biāo)小了，教學(xué)重點(diǎn)就突出了，教學(xué)實(shí)施也就更順利。

其次，精心設(shè)置導(dǎo)語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生興趣

《動(dòng)物游戲之謎》這篇文章是在列舉了各類動(dòng)物游戲現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引發(fā)了“動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？”這一疑問，而后通過(guò)各種假說(shuō)來(lái)解答這一問題。動(dòng)物游戲這種現(xiàn)象生活中多有存在，因此我就精心挑選了兩幅有趣的動(dòng)物游戲的圖片，用幻燈展示給學(xué)生。同學(xué)們對(duì)這些圖片非常感興趣，尤其是給動(dòng)物游戲加入“語(yǔ)言”，更增加了動(dòng)物游戲的趣味性。在同學(xué)們的歡笑聲中，提出一個(gè)疑問：動(dòng)物為什么會(huì)有這些行為表現(xiàn)？從而導(dǎo)入新課。

常言說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比の缎缘膶?dǎo)入為整堂課創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，教學(xué)氛圍的和諧輕松是這堂課得以順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。

第三，設(shè)置好教學(xué)內(nèi)容的梯度

為了使教學(xué)進(jìn)行順利，在充分了解學(xué)生知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的梯度做了安排。由基礎(chǔ)字詞的檢測(cè)到培養(yǎng)學(xué)生概括能力的整體感知，再到文章重點(diǎn)部分的精讀，最后圍繞精讀部分做了拓展延伸，讓學(xué)生暢所欲言。教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)系，并且始終圍繞一個(gè)教學(xué)目的――培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點(diǎn)的能力。由于教學(xué)各環(huán)節(jié)層層深入銜接緊密，教學(xué)過(guò)程進(jìn)展的很順利。

第四，有效的轉(zhuǎn)化教學(xué)資源

學(xué)生的思維是多樣的，對(duì)于一個(gè)問題，答案也是豐富多彩的。尤其是對(duì)于語(yǔ)文這種特殊的學(xué)科，答案更是新奇而多樣。作為教師，我們可以針對(duì)學(xué)生的回答做適時(shí)的變通，盡可能的將其轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源。比如，在這次教學(xué)中，我設(shè)置了這樣一個(gè)問題：科學(xué)家經(jīng)過(guò)不懈的努力仍未圓滿解決“動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲”這一問題，這一事實(shí)對(duì)你有何啟示？對(duì)于這一問題，多數(shù)同學(xué)的結(jié)論是“事物的答案不是唯一的”。但一個(gè)同學(xué)站起來(lái)只說(shuō)了五個(gè)字――要善于觀察。這一答案跟我的預(yù)想稍微有點(diǎn)偏離，但學(xué)生有表述觀點(diǎn)的欲望，我們就要給他以鼓勵(lì)，對(duì)于這種不善于表述自己觀點(diǎn)的學(xué)生，尤為如此。對(duì)于這一回答，我從他的思維角度，以反問的方式做了進(jìn)一步的解釋闡述：你是不是覺得專家無(wú)定論說(shuō)明我們對(duì)事物的研究還有待于做進(jìn)一步的觀察？他非?？隙ǖ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。我也就隨機(jī)說(shuō)到：“很好，善于觀察是我們認(rèn)識(shí)事物，了解事物的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們寫好作文的基礎(chǔ)?！边@樣一來(lái)，既鼓勵(lì)肯定了這個(gè)學(xué)生，同時(shí)又對(duì)這種突現(xiàn)型教學(xué)資源做了遷移利用。

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。這堂課整體課堂氛圍很好，但不足也有。

最明顯的不足就是教學(xué)內(nèi)容安排上有偏差。對(duì)于科普文說(shuō)明文，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)重點(diǎn)，這一點(diǎn)在目標(biāo)中已有體現(xiàn)。但實(shí)際教學(xué)中，由于擔(dān)心學(xué)生對(duì)語(yǔ)言品析不感興趣，怕學(xué)生感覺枯燥無(wú)味，致使課堂氣氛低沉，因此，將本課的語(yǔ)言品析作為了下半節(jié)課的內(nèi)容，而課堂的后半節(jié)課多用來(lái)拓展遷移，想以此訓(xùn)練學(xué)生表述自己觀點(diǎn)的能力，但由于拓展過(guò)寬，也使這堂語(yǔ)文課有點(diǎn)偏離文本，顯得不夠充實(shí)。這是本課教學(xué)存在的一個(gè)重大缺陷。

作為一名新教師，如何上出語(yǔ)文課本身的特色，將能力提升和文本教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，達(dá)到和諧和統(tǒng)一，將是我在今后語(yǔ)文教學(xué)中要繼續(xù)思索的一個(gè)問題。

動(dòng)物之最教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個(gè)人見解。

3、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

故事《我想借什么動(dòng)物》的圖片一、二、三、四。

玩具手機(jī)一只

動(dòng)物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等）

問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）

視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái)

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

通過(guò)談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入課題，引起興趣：

（1）師：小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？

（2）師：有家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽故事《你想借什么動(dòng)物》，請(qǐng)大家聽一聽、想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看故事里的人借了什么動(dòng)物，他們?yōu)槭裁唇鑴?dòng)物？

2．教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。

（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后，打電話到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）

師：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？（要求幼兒動(dòng)腦筋思考說(shuō)出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）

（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上，她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿）

師：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？請(qǐng)你用響亮的聲音來(lái)回答。（出示圖片二）

（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打電話借動(dòng)物——黑猩猩）

師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠）

師：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物？為什么？

3．通過(guò)解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景。

“叮零零”——電話鈴響了。

（1）師：“是誰(shuí)呀？”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問題?。俊?/p>

“動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問題。你們?cè)敢鈫?？?/p>

出示圖一：

師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運(yùn)?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢？

（請(qǐng)幼兒討論，提示：哪些動(dòng)物力氣大，能搬運(yùn)木頭？）

出示圖二：

師：果園里的果子成熟了，得馬上摘?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去呢？

（幼兒自由討論，提示：哪些動(dòng)物能摘果子？）

出示圖三：

師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰(shuí)去幫忙呢？

（2）老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的小豬打電話。

師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們啊！”

師：其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小動(dòng)物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友你們說(shuō)對(duì)嗎？

幼：對(duì)

4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

師：小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物們都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你是最想借的是什么動(dòng)物？為什么？

師：我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，然后把它畫下來(lái)，講給大家聽。

活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請(qǐng)幼兒將自己借動(dòng)物的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來(lái)。

3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、抓住動(dòng)物的主要特征。

2、在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件，抽簽桶，小獎(jiǎng)牌，欣賞作品，投影儀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、視頻欣賞

(1)小朋友們喜歡動(dòng)物嗎?

(2)下面請(qǐng)小朋友們跟著老師到動(dòng)物世界里去看一看。

多媒體課件播放《動(dòng)物世界》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生邊看邊思考;

在《動(dòng)物世界》里你見到了哪些動(dòng)物?它們都生活在哪里?

(3)除了剛才在《動(dòng)物世界》里出現(xiàn)的動(dòng)物外，你們還知道哪些動(dòng)物?

2、游戲活動(dòng)

(1)教師出示一個(gè)抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動(dòng)物的名稱。

(2)每組選一名學(xué)生代表上臺(tái)，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據(jù)簽上所寫的動(dòng)物名稱模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。

(3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動(dòng)物。

(4)教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品(動(dòng)物小獎(jiǎng)牌)鼓勵(lì)學(xué)生，請(qǐng)全班學(xué)生根據(jù)自己獎(jiǎng)牌上的動(dòng)物圖片來(lái)學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。

3、揭示課題：動(dòng)物的世界是神奇的、有趣的，下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，認(rèn)識(shí)了解我們可愛的動(dòng)物朋友，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來(lái)。

二、趣談動(dòng)物

1、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物發(fā)展史

地球上有種類繁多的動(dòng)物。從最原始的單細(xì)胞動(dòng)物開始，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變，動(dòng)物的種類由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號(hào)稱“萬(wàn)物之靈”的“智慧動(dòng)物”——人類。

2、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物分類

動(dòng)物的種類繁多，可分為軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯?dòng)物中的一種。

3、哺乳動(dòng)物之最(課件出示圖片)

①最重的哺乳動(dòng)物——藍(lán)鯨

②悍的哺乳動(dòng)物——獅子

③跑得最快的哺乳動(dòng)物——獵豹

④最聰明的哺乳動(dòng)物——黑猩猩

⑤最長(zhǎng)壽的哺乳動(dòng)物——大象

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類的幫助

三、學(xué)畫動(dòng)物

1、我們了解了這么多動(dòng)物知識(shí)，欣賞了許多美麗的動(dòng)物圖片，大家想不想把可愛的動(dòng)物畫下來(lái)?

2、下面請(qǐng)大家來(lái)看一看老師是如何來(lái)畫動(dòng)物的。老師比較喜歡動(dòng)物中的大黃牛，因?yàn)樗趧?、踏?shí)，我們就來(lái)畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角。

教師進(jìn)行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫棒來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物外，還可用什么辦法呢?

(用水粉、剪貼、泥塑……)

2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的相關(guān)作品。

五、創(chuàng)作練習(xí)

1、作業(yè)要求：選擇一個(gè)你最喜歡，最熟悉的動(dòng)物，抓住它的主要特征把它畫出來(lái)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)

小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺(tái)上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。

七、課堂延伸

1、播放課件《動(dòng)物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動(dòng)物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動(dòng)物遭到人類的獵殺，很多動(dòng)物因此滅絕，動(dòng)物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。

2、請(qǐng)學(xué)生各抒己見：自己作為一名小學(xué)生，該怎樣來(lái)幫助動(dòng)物朋友們呢?

3、呼吁大家都來(lái)關(guān)心保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)目的：

1、大膽說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短句表達(dá)。

2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置情境，教育掛圖。

活動(dòng)內(nèi)容：

游動(dòng)物樂園活動(dòng)目的：

1、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。

2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

開始部分：

一、談話互動(dòng)引入，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望

1、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園？請(qǐng)舉手。

2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你去動(dòng)物園看到什么？

3、動(dòng)物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

基本部分：

二、游戲：開車游玩動(dòng)物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見xx（動(dòng)物）

1、小朋友今天我們都來(lái)當(dāng)司機(jī)，開車去動(dòng)物園玩好嗎？（請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪。）

2、司機(jī)開車時(shí)要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）

3、動(dòng)物園到了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)：我看見xx。

4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句：我看見xx。小朋友，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：我看見xx。

三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么）

1、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么）。

2、小組比賽：剛才，小朋友都說(shuō)的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說(shuō)的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：

四、活動(dòng)延伸：觀賞動(dòng)物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。

1、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰(shuí)得的最多。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、技能目標(biāo)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

3、情感目標(biāo)：貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩泥、剪刀、直尺等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們想去動(dòng)物園嗎?

放映錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界，觀察自然界中動(dòng)物的種類及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動(dòng)物世界。

二、賞析探究。

1、板書課題。

2、教師出示一件用泥捏成的動(dòng)物作品。

3、你們來(lái)比較一下，泥捏的動(dòng)物與真正的動(dòng)物有什么區(qū)別?

生：分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別;

分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動(dòng)物的區(qū)別。

分析步驟：

形狀更夸張、更可愛;

顏色更鮮艷;

省略了動(dòng)物的很多細(xì)節(jié)地方;

抓住動(dòng)物的主要形態(tài)特征。

4、觀察老師制作;

1)可以把動(dòng)物的身體分成兩大部分或整體制作身體;

2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。

3)添加花紋，整理完成。

5、在我國(guó)民間早就有了各種動(dòng)物的泥塑作品：惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害，在養(yǎng)蠶季節(jié)，農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”，買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看，蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子和大大的眼睛，生相給人一種機(jī)警敏銳之感，非常有特色。這件作品以有百年歷史了。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、首先來(lái)作個(gè)熱身操，搓一搓、捏一捏，讓泥又軟又有韌性。

2、分小組制作。

3、介紹自己的作品并介紹制作方法。

4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?

熟悉泥塑的基本方法。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、全班同學(xué)收拾好桌面

2、自由去參觀同學(xué)們的作品。

注意：用眼睛看、不用手摸。

3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。說(shuō)出理由。

4、小結(jié)：喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。滲透環(huán)保意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說(shuō)悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。

（2）動(dòng)物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個(gè)。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

（4）電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái)；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

（5）區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3、“班級(jí)動(dòng)物樂園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)要求：

1、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2、嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3、喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物

1、帶幼兒參觀動(dòng)物園，觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來(lái)了什么？

2、讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物？它們長(zhǎng)的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類

1、涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2、分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3、幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演

1、音樂游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演。

2、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。

3、隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

（1）親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

（2）表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過(guò)對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

（3）語(yǔ)言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤、磁帶。

（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

動(dòng)物之最教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、學(xué)習(xí)讀寫“=”“”，并能正確運(yùn)用“=”“”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

3、在操作過(guò)程中感受相等和不等關(guān)系。

4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。

教材分析：這節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述數(shù)的大小，而且要使學(xué)生初步建立符號(hào)感。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材以“動(dòng)物樂園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對(duì)象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；最后，讓學(xué)生舉出生活中的事例，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，既運(yùn)用新知解決實(shí)際問題，又體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。

學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩個(gè)數(shù)量的大小 與多少，知道了“相等，一樣多，最多與最少”。這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要知識(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)橛袑W(xué)前教育的基礎(chǔ)，課前我對(duì)部分學(xué)生做了一個(gè)學(xué)前的前測(cè)，發(fā)現(xiàn)比較大小學(xué)生用語(yǔ)言描述很清楚，但在實(shí)際運(yùn)用“”表示兩個(gè)數(shù)字大小比較時(shí)，出現(xiàn)混用，亂用現(xiàn)象。可見對(duì)于“”意義的理解在課上教師還應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

昨天我們?cè)趧?dòng)物餐廳發(fā)現(xiàn)并解決了那么多比較的問題，可真了不起。今天老師要帶領(lǐng)大家到動(dòng)物樂園里去玩一圈，看看在那里，我們又會(huì)有哪些精彩的表現(xiàn)呢！（出示動(dòng)物樂園情境圖）板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖：贊可夫說(shuō)：“興趣是最好的老師?！毙抡n伊始，我就將學(xué)生的興奮點(diǎn)遷移到你真了不起，能邊玩邊學(xué)，還能解決好多問題，真是太棒了。讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待。從而達(dá)到課未始，情已生的效果?！?/p>

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

（一）比一比，認(rèn)一認(rèn)。

1、動(dòng)物樂園的動(dòng)物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)匯報(bào)。

2、你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。

3、師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會(huì)有序觀察。

4、認(rèn)識(shí)“=”號(hào)。

師：看一看，誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量同樣多？請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具代替小動(dòng)物擺一擺，并且邊擺邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多。

師：小兔和小筐同樣多，4和4是一樣多的，我們用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示：等號(hào)。同時(shí)板書：4＝4。并且示范“=”的寫法和讀法。

5、認(rèn)識(shí)“

師：認(rèn)識(shí)了等號(hào)，我們來(lái)挑戰(zhàn)下一道題。小兔和蘿卜的數(shù)量一樣嗎？

師：兔子比蘿卜少，我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示就是：小于號(hào)。同時(shí)板書4

6、認(rèn)識(shí)“>”號(hào)。

師：猴子和秋千的數(shù)量比，誰(shuí)多，誰(shuí)少？

師：猴子比秋千多，我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示就是：大于號(hào)。同時(shí)板書3>2，并且示范“>”的讀法。

7、同學(xué)們看“>”和“

8、大家可真聰明，想起用歌謠的方法區(qū)別記，還可以用“口朝誰(shuí)開誰(shuí)就大，開口對(duì)著大數(shù)笑”等等這些順口溜來(lái)記憶。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較小兔和小筐，小兔和蘿卜，猴子和秋千，引出“同樣多”和“多”、“少”概念，了解“=”“”的名稱及讀法?！?/p>

（二）看一看，寫一寫。

1、認(rèn)識(shí)了三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫這三個(gè)符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，教師在田字格內(nèi)進(jìn)行示范。

2、看清楚了嗎？模仿著老師寫的方法在書16頁(yè)的田字格里寫一寫。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)“=”“”的規(guī)范寫法?！?/p>

（三）說(shuō)一說(shuō)，填一填。

1、請(qǐng)同學(xué)們看第3個(gè)問題串，圖中誰(shuí)和誰(shuí)在比？

2、 嗯，小兔和小鳥在比。小兔比小鳥多，小鳥比小兔少。用算式表示是：

根據(jù)學(xué)生回答師板書：4>2 ；2

3、再觀察一下情境圖，數(shù)一數(shù)，比一比，誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？

【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生用數(shù)和符號(hào)來(lái)表示兩個(gè)量的關(guān)系。】

拓展練習(xí)，鞏固新知。

（一）說(shuō)一說(shuō)，填一填。

1、認(rèn)識(shí)了三種數(shù)學(xué)符號(hào)，我們來(lái)做幾道練習(xí)題，請(qǐng)看：

2、先和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后再填一填。

3、統(tǒng)一交流答案。

（二、）數(shù)一數(shù)，畫一畫。

師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。

（三）填一填。

1、出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立試做。

2、交流，重點(diǎn)指出有的方框內(nèi)可以填的數(shù)不是唯一的。

（四）找一找，寫一寫。

1、出示習(xí)題，師讀題生做。

2、師講解“大于4”的數(shù)不包括4，“小于6”的數(shù)不包括6.

3、學(xué)生試填，教師巡視對(duì)于有困難的學(xué)生做個(gè)別指導(dǎo)。

4、大屏幕展示答案，訂正。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種有梯度的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)比較，會(huì)表示，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

小結(jié)：

今天我們?cè)趧?dòng)物樂園里既看到了可愛的小動(dòng)物，又認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)了三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)“=”“ ”，你們高興嗎？希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能多多借助我們今天學(xué)習(xí)的這三個(gè)符號(hào)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)式的結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生以后樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的自信心。】

教學(xué)反思：興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。上課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物樂園參觀動(dòng)物的情境，學(xué)生注意力馬上就被吸引了。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較動(dòng)物的多少時(shí)，如果我不是直接提出要先比較什么，再比較什么，而是讓學(xué)生自己選擇最喜歡的兩種動(dòng)物來(lái)比較。順著學(xué)生的思想意愿，讓學(xué)生選擇比較的對(duì)象，不限制學(xué)生的思維，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。給學(xué)生留出一個(gè)非常廣闊的思維空間，把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生有自由選擇、自主探索的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很好的教學(xué)思路。

動(dòng)物之最教案(篇4)

教材分析 《動(dòng)物游戲之謎》是高中語(yǔ)文（必修）3第四單元的一篇科普說(shuō)明文科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標(biāo)志人類文明的尺度閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進(jìn)入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游本文思路清晰，內(nèi)容生動(dòng)，揭開了動(dòng)物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我們明白了科學(xué)探索永無(wú)止境

學(xué)情分析1、對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，初中階段已經(jīng)了解了一定的說(shuō)明文知識(shí)(比如說(shuō)明順序，說(shuō)明方法等)不必要再做闡述和講解。

教學(xué)資源 多媒體

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：回顧初中所學(xué)科普說(shuō)明文的特點(diǎn)，了解這篇科普說(shuō)明文的文體特色。巧妙生動(dòng)的說(shuō)明文寫作方法。

過(guò)程與方法：在了解并概括文章的大致內(nèi)容，理清課文層次結(jié)構(gòu)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵，珍愛動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握這篇科普說(shuō)明文總——分——總的形式特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)這篇科普文中蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)涵。

教具準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程 【復(fù)備內(nèi)容設(shè)計(jì)】

【新課導(dǎo)入】：知識(shí)積累，溫故知新

（普及科學(xué)知識(shí)的工具。科普說(shuō)明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識(shí)，主要是自然科學(xué)方面的知識(shí)，內(nèi)容相對(duì)集中，篇幅不是很長(zhǎng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，淺顯易懂，把科學(xué)知識(shí)推廣到社會(huì)各階層。

（2）科普文的閱讀方法

把握對(duì)象—把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì)。

①?gòu)恼Z(yǔ)句、語(yǔ)段中找出事物的特征。

②從文章中概括、提煉出事物的特征。

理清思路---弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序。(時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序)

說(shuō)明方法---下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌等

體會(huì)語(yǔ)言(說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性)

【新課內(nèi)容】：

（一）、初讀課文，把握對(duì)象。

1、文章開頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？

2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型？

3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？

4、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?

5、理清思路

科學(xué)思維過(guò)程：提出問題——分析問題——解決問題

結(jié)構(gòu)形式：總分總

內(nèi)容：演習(xí)說(shuō)

自?shī)收f(shuō)

動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究

學(xué)習(xí)說(shuō)

鍛煉說(shuō)

說(shuō)明順序：邏輯順序

（二）、導(dǎo)入文章，深入感知（合作交流）

溺愛及過(guò)早地灌輸知識(shí)會(huì)得到什么結(jié)果呢？樂觀者說(shuō)孩子越來(lái)越聰明，越來(lái)越早熟，將來(lái)能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來(lái)經(jīng)不起風(fēng)浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來(lái)誰(shuí)去當(dāng)兵，誰(shuí)去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作……。對(duì)孩子本身來(lái)說(shuō)，是幸福還是……在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來(lái)看看動(dòng)物世界的孩子們吧，也許會(huì)得到某種啟迪。

（三）、能力提升，挖掘內(nèi)涵：

1．【提問】本文的語(yǔ)文有什么特點(diǎn)？

【明確】科普文章的語(yǔ)言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)。“戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)；“游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！眲?dòng)物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說(shuō)“形成”，語(yǔ)義上有細(xì)微差別。“通過(guò)自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)?！薄罢{(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說(shuō)任何一方面都是不完全的。“游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦?dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。

2．【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵？

【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命。只有人類才會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為?，F(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)自己。

自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？

【明確】智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說(shuō)明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。

自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?/p>

創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。

狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

動(dòng)物游戲中必然包含以上所說(shuō)的各種能力，是綜合性的能力，并不是說(shuō)一種游戲只包含一種能力。

4．【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論？

【明確】第一，動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。

第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。

第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?/p>

（四）、練習(xí)拓展

請(qǐng)同學(xué)們擬寫“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞，要求：（新穎別致；（3）簡(jiǎn)潔明了。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

請(qǐng)同學(xué)們寫一篇隨筆，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處？

【板書設(shè)計(jì)】（板書）動(dòng)物游戲之謎

科學(xué)思維過(guò)程：提出問題分析問題解決問題形式：總分總

內(nèi)容：演習(xí)說(shuō)自?shī)收f(shuō)

動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究

學(xué)習(xí)說(shuō)鍛煉說(shuō)

【本課小結(jié)】：本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文，記敘、描寫、說(shuō)明渾然一體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享

【教學(xué)反思】：

作為高中階段第一篇科普文，在教學(xué)的過(guò)程中，我比較注重教給學(xué)生閱讀科普文的一般方法，一起與高考銜接。教學(xué)設(shè)計(jì)從淺到深，重難點(diǎn)突出，易于學(xué)生理解接受；也注意發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，盡量讓學(xué)生思考交流。但從教學(xué)過(guò)程及效果看，學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分，今后預(yù)習(xí)時(shí)教師要給予適當(dāng)提示點(diǎn)撥；課堂時(shí)間過(guò)于緊湊，學(xué)生討論時(shí)間有些不足，以后要注意改進(jìn)不足。作業(yè)設(shè)計(jì)較好，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

動(dòng)物之最教案(篇5)

動(dòng)物氣象員

一、設(shè)計(jì)思路：

大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所，自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及他們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。針對(duì)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物氣象員這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在愉悅的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí)，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的氣象圖標(biāo) ；

2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系；

3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件一套；

2、幾種常見的氣象圖標(biāo)；

3、頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）引出課題

與幼兒談?wù)撎鞖?，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）二）認(rèn)一認(rèn)、看一看

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的氣象圖標(biāo)；

2、給不同的天氣情況找到相應(yīng)的氣象圖標(biāo)；

3、“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報(bào)也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰(shuí)告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

4、播放課件，讓幼兒了解天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系

（1）播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

——“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋?！秉c(diǎn)擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>

（2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊幾幅［圖片］（魚兒上浮/燕子低飛等）?！八窃鯓觼?lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?/p>

5、（動(dòng)物氣象員之小測(cè)試）師幼共同參與，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

（三）游戲:

螞蟻搬家

動(dòng)物之最教案(篇6)

科學(xué)概念：

1、很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動(dòng)物。

2、卵孵化成動(dòng)物需要一定的時(shí)間和條件。

3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。 過(guò)程與方法：

1、用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀察研究動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、觀察青蛙卵的孵化過(guò)程，用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過(guò)程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)樂于探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。

2、感受自然界生命的生生不息，動(dòng)、植物在繁殖上的相似性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電腦課件。

2.教師準(zhǔn)備生、熟雞蛋、小盤子、放大鏡。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

春天來(lái)了，冰雪融化，小溪唱起了歡樂的歌，小草偷偷地從土里探出了腦袋，小樹抽出了迎春的枝葉，花兒綻開了燦爛的笑臉，同學(xué)們，這是哪種生物的繁殖呢？（植物）動(dòng)物們也開始繁殖后代了，認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們?cè)诟墒裁?？（電腦課件：幾種動(dòng)物產(chǎn)卵孵卵的圖片）

二、觀察動(dòng)物的卵

1、你還知道哪些動(dòng)物是產(chǎn)卵繁殖后代的？

關(guān)于卵，你產(chǎn)生了哪些想研究的問題？（卵是由哪幾部分組成的？卵是如何發(fā)育成小生命的？……）

揭示課題：今天我們就來(lái)研究動(dòng)物的卵

2、自然界中產(chǎn)卵的動(dòng)物真多呀，它們產(chǎn)下的卵也是各種各樣的，那我們來(lái)觀察一下，動(dòng)物的卵有些什么相同和不同的地方呢？課件出示五種動(dòng)物的卵的圖片。

請(qǐng)學(xué)生觀察完后填寫好觀察實(shí)驗(yàn)記錄單。（實(shí)驗(yàn)一：不同種類卵外形的不同及相同點(diǎn)）

3、不同種類動(dòng)物的卵外形有不同和相同的地方，那相同種類動(dòng)物的卵也是這樣嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一組鳥類的卵，分別是鴨的卵、雞的卵、燕鷗卵、赤翡翠卵、鵪鶉卵、杜鵑卵、戴菊鶯卵。我們看看他們的外形有什么不同及相同的地方？

學(xué)生分組觀察卵的外形的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)并作相關(guān)記錄，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

4、通過(guò)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了哪異同點(diǎn)呢？

（學(xué)生匯報(bào)觀察、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。1.它們都是橢圓形的；2.有的卵外殼有花紋；3.它們大小不同……）

5、是的，同一類動(dòng)物的卵也有很多不同之處，今天我們就以雞蛋為例進(jìn)行觀察。

6、觀察雞蛋

a老師為大家準(zhǔn)備了生雞蛋和熟雞蛋，每個(gè)小組都討論一下你們小組準(zhǔn)備的`想用什么方法觀察它的哪個(gè)方面呢？

（學(xué)生分組討論，匯報(bào)討論出的觀察方法。A先觀察外形，用放大鏡觀察外殼.；B、把雞蛋打開進(jìn)行觀察；C、觀察熟雞蛋……）

b學(xué)生對(duì)外殼進(jìn)行觀察，并推測(cè)它的作用

（雞蛋的表面較粗糙――有許多氣孔；雞蛋的外殼有很多小麻點(diǎn)；雞蛋殼很脆容易破，它其實(shí)較堅(jiān)固――保護(hù)作用）

c雞蛋的內(nèi)部有些什么呢？先根據(jù)你知道的說(shuō)說(shuō)。

教師演示打破雞蛋進(jìn)行觀察，交流你看到的。

學(xué)生分組探究雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，教師巡視指導(dǎo)

觀察熟雞蛋（發(fā)下材料）

d我們已經(jīng)進(jìn)行了細(xì)致的觀察，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的科學(xué)發(fā)現(xiàn)吧。

雞蛋黃；雞蛋白；蛋黃上有小白點(diǎn)；雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜；還有兩段小毛毛繩樣的東西；雞蛋的蛋清和蛋黃混在一起了……根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行板書）

4、請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下雞蛋各部分對(duì)胚胎的發(fā)育都有哪些作用嗎？

（學(xué)生分組討論，匯報(bào)猜測(cè)的結(jié)果，完成同步探究。）

三、小雞的孵化

下面我們看一個(gè)短片，看是否和你們猜的一樣?。娔X課件：小雞的孵化過(guò)程）

（學(xué)生總結(jié)雞蛋各部分對(duì)胚胎發(fā)育的作用：蛋白是供給養(yǎng)料和水分的；蛋黃是提供營(yíng)養(yǎng)的；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護(hù)作用）

（四）、拓展，欣賞，小結(jié)

1、觀看青蛙卵的孵化過(guò)程。

2、小結(jié)：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生;靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

（五）全課總結(jié)：

動(dòng)物的卵就是新生命的開始。我們課外在探究新生命的同時(shí)，要學(xué)會(huì)珍愛生命，在飼養(yǎng)小動(dòng)物過(guò)程中一定要善待生命，我相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)生命世界更感興趣，希望課后同學(xué)們繼續(xù)你們的探究活動(dòng)，在大人的陪同下，去小河邊、池塘邊觀察青蛙卵的孵化過(guò)程并記錄下來(lái)！

四、板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物之最教案(篇7)

《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

謝淑芬

? 學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

? 通過(guò)多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法。? 認(rèn)識(shí)符號(hào)：“” “=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述十以內(nèi)數(shù)的大小。? 體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。? 培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣。 ? 重點(diǎn)：正確進(jìn)行大小、多少的比較。

? 難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用“>、 課本12頁(yè)主題圖，1-10數(shù)字方塊

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、談話：小朋友們，還記得我們第一節(jié)課一起去參觀動(dòng)物園的開學(xué)嗎？今天呀，老師要再帶大家一起去動(dòng)物園看看，看我們的動(dòng)物朋友們都在做些什么！

2、示圖：出示書本12頁(yè)“動(dòng)物樂園”情景圖。

二、認(rèn)識(shí)“>、

1、找一找：大家一起找一找看，現(xiàn)在動(dòng)物園里都有哪些小動(dòng)物呢？

（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行查找，避免學(xué)生無(wú)順序地?cái)?shù)。）學(xué)生回答。（4只小鹿，3只小猴，5只小兔，4只小熊，2只小鳥）

2、演一演：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)扮演我們的小動(dòng)物們。誰(shuí)愿意呢？

（教師分配角色，小鹿，小兔，小鳥都請(qǐng)女生來(lái)扮演，小猴和小熊請(qǐng)男生扮演，方便后面進(jìn)行比較）

3、比一比：好，我們先請(qǐng)美麗的小鹿和英俊的小熊上來(lái)。大家數(shù)一數(shù)小鹿和小熊各有幾個(gè)？誰(shuí)比較多呢？ 學(xué)生回答。（4只小鹿，4只小熊，一樣多）

3、驗(yàn)證：小鹿和小熊真的是一樣多的嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小熊各找一只小鹿來(lái)握手?？纯从袥]有小鹿或小熊沒有找到伙伴握手的？（利用一一對(duì)應(yīng)的方法，來(lái)向?qū)W生，二者的數(shù)量是一樣多的。）

4、等于號(hào)：小鹿和小熊是一樣多的，那我們可以怎么樣表示呢？（引入等于號(hào)，板書“4=4”，在田字格上教學(xué)生怎么書寫等于號(hào)，然后請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)：4等于4。）學(xué)生朗讀，然后再請(qǐng)學(xué)生舉例，還能說(shuō)出幾等于幾。（2=2，5=5，??）

5、大于號(hào)、小于號(hào)：同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生依次認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫符號(hào)。

6、區(qū)分“>、

7、正確使用“>、

8、練一練：按照書本13頁(yè)和14頁(yè)的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，鞏固知識(shí)。

三、課堂小結(jié)

總結(jié)：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?。啃抡J(rèn)識(shí)了哪些符號(hào)朋友?。?今天我們了解了“比較”，知道了要想比較數(shù)的大小，最少有2個(gè)數(shù)，而且知道了“>、

動(dòng)物之最教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文.

3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

5、學(xué)會(huì)作者分類進(jìn)行說(shuō)明的寫作方法.

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會(huì)一睡幾天不吃不喝?？墒谴蠹沂欠裰烙械膭?dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝，這是不是很有趣呢?這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢?學(xué)完這課，你們就會(huì)知道。(板書課題)為什么將睡眠打上引號(hào)呢?有誰(shuí)知道?

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

(1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。

(2)想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

(1)出示卡片、指名認(rèn)讀。

(2)老師范讀。

(3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。

2、記憶字形。

(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

(2)分析重點(diǎn)生字。

四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

動(dòng)物之最教案(篇9)

１、 本次書面表達(dá)的內(nèi)容是以動(dòng)物為主人公寫一篇童話。

２、 激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，讓學(xué)生寫自己想象中的事物。

３、 自由地抒發(fā)學(xué)生的心聲，寄予他們美好的理想和向往。

采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進(jìn)行講述。

在故事中，寄托自己對(duì)生活的美好向往。

ａ） 童話故事為什么生動(dòng)有趣而吸引人？

ｂ） 童話故事有哪些特點(diǎn)呢？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，總結(jié)出示編寫童話故事的基本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當(dāng)做人來(lái)寫；采用夸張的手法，想象大膽有趣；童話里的事物都有象征意義；故事有一定的順序。

a) 你喜歡那些動(dòng)物，它們有什么特性？

b) 在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，你喜歡什么？不喜歡什么？在想一想為什么。

a) 學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。

b) 選擇例文進(jìn)行交流、評(píng)議和賞析。

c) 修改習(xí)作。

動(dòng)物之最教案(篇10)

這是我在教《動(dòng)物游戲之謎》時(shí)一個(gè)精彩的案例，本案例始終圍繞移動(dòng)學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用而進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生以移動(dòng)計(jì)算設(shè)備為工具進(jìn)行學(xué)習(xí)信息傳播和交流的能力，促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，拓展移動(dòng)學(xué)習(xí)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍。利用移動(dòng)設(shè)備技術(shù)來(lái)擴(kuò)充課堂容量，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體體現(xiàn)在：

1、體現(xiàn)新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，注重課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，巧妙的運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)較好的擴(kuò)充課堂容量，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式。

2、教學(xué)資源的整合強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活世界的密切結(jié)合，要改變過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)過(guò)程要注重動(dòng)態(tài)生成，課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的創(chuàng)造能力，適時(shí)的調(diào)整課堂思路，以更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、努力形成“對(duì)話――互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)的最終結(jié)果，不在教師“教”得如何，而在于學(xué)生“學(xué)”的如何，所以課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)就是讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)來(lái)，形成“多維互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。讓學(xué)生真正的成為課堂的主人。

動(dòng)物之最教案(篇11)

一、設(shè)計(jì)理念九年制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)?！币虼耍绻芤龑?dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，就能使他們“有東西可寫”；如果能讓學(xué)生自主寫作，不拘文體甚至不必成文，想說(shuō)什么就寫什么，想怎樣說(shuō)就怎樣寫，就能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作動(dòng)機(jī)，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜?lái)”；如果能多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷自我修改和相互修改的過(guò)程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩?。如此歷練，勢(shì)必會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”就會(huì)在寫作的反復(fù)實(shí)踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言反映機(jī)制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、課前準(zhǔn)備搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。

三、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？(用幻燈出示謎面)

(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。

(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。

(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。

(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。

(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。

(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹來(lái)能跳高。

2．請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。

3．交流匯報(bào)。

(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)[意圖：由猜謎切入，既營(yíng)造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)又為學(xué)生提供了具體的語(yǔ)言材料]

4．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來(lái)了。看來(lái)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?

(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

1．最近，在動(dòng)物園里工作的一個(gè)朋友要我給他幫個(gè)忙，請(qǐng)我們班的同學(xué)為動(dòng)物園里的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個(gè)忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。

2．那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?

3．這節(jié)課，我們就來(lái)舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”(板書：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽)，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好?[意圖：從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而銷蝕畏懼作文的心理，使學(xué)生體會(huì)到作文是簡(jiǎn)單的、有意思的]

(三)自主閱讀，自主設(shè)計(jì)

1．其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來(lái)看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)。

2．引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?

動(dòng)物之最教案(篇12)

《動(dòng)物氣象員》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。

2、訓(xùn)練學(xué)生收集信息處理信息的能力。

3、通過(guò)猜一猜、寫一寫、演一演等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，明確任務(wù)

1、今天我們學(xué)習(xí)《動(dòng)物氣象員》，齊讀課題。

2、這是一篇-----，所以沒有識(shí)字和寫字的要求，也沒有課后訓(xùn)練，那我們學(xué)什么呢？

教師幻燈片出示學(xué)習(xí)任務(wù)。讀一讀，問一問、答一答，猜一猜，寫一寫，演一演。

二、任務(wù)一：讀一讀

1、出示小組合作要求：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員至少讀完課文三遍，保證每一個(gè)組員能夠讀正確、讀熟練。

2、為了讀課文讀得好，先啃硬骨頭：招聘氣象預(yù)報(bào)員 蜣螂

3、學(xué)生小組合作，教師隨機(jī)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4、教師訂正相關(guān)句子：預(yù)設(shè)：蜣螂(俗稱屎殼郎)說(shuō)，這里怎么處理括號(hào)里面的部分

5、齊讀匯報(bào)交流，教師評(píng)價(jià)訂正。預(yù)設(shè)：我一叫，天氣就暖和了。暖和

三、任務(wù)二：?jiǎn)栆粏枺鹨淮?/p>

1、大象站長(zhǎng)，貼招聘廣告了，到底是因?yàn)槭裁词虑椋衅甘裁慈四兀?/p>

指名讀 夏天到了，森林里多雨，為了動(dòng)

物們生活的方便，招聘氣象預(yù)報(bào)員。歡 迎報(bào)名。

大象站長(zhǎng)

2、對(duì)此你能提出什么問題？指名回答，教師板書。

3、教師出示自己的問題。

4、同桌交流

5、匯報(bào)展示

問題一：都有誰(shuí)報(bào)名參加了？

小蜜蜂 烏龜 蜣螂 喜鵲 青蛙 杜鵑 烏鴉 小狗 小貓

問題二：大象站長(zhǎng)都收下他們了嗎？都收下了。

問題三：為什么都收下了？因?yàn)樗麄兌加蓄A(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

6、那他們有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)幻燈片填空 四：任務(wù)三：猜一猜

（過(guò)度）收下小蜜蜂、烏龜、蜣螂、杜鵑、青蛙，我可以理解，他們都有本領(lǐng)，可是怎么也把喜鵲烏鴉、小貓小狗也收下了，他們也有本領(lǐng)嗎？

1、指名說(shuō)他們有什么本領(lǐng)。

2、預(yù)設(shè)：學(xué)生不知道，教師出示諺語(yǔ)和兒歌，學(xué)生讀一讀，記一記，再返回頭去說(shuō)說(shuō)。

（1）多種形式讀一讀，讀出節(jié)奏和韻律 喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。烏鴉成群叫，短期風(fēng)雨到。蚊子咬得兇，雨在三天中。狗翻肚，天落雨。

小貓咪咪，耳朵豎立，常常洗臉，明天太陽(yáng)笑嘻嘻； 小貓咪咪，呵欠連連，誰(shuí)要摸它，它會(huì)咬你，當(dāng)心明天下雨。（2）往腦子里記一記，（3）根據(jù)內(nèi)容填一填

五、任務(wù)四：寫一寫

（過(guò)度）了解了這么多的氣象知識(shí)，我決定寫一篇小文章《要下雨了》

1、教師讀句子

2、學(xué)生空白處說(shuō)話 要下雨了

小熊貓要出門去郊游，它剛走到小河邊，小烏龜高 聲喊住它：“ 今天天氣不好，要下雨了，你最好不要出 門?！毙⌒茇埰婀值貑枺骸?你怎么知道天會(huì)下雨？ ”小烏 龜說(shuō)：“---------？

是要下雨了嗎？小熊貓繼續(xù)往前走，在花園碰上了 小蜜蜂。小熊貓跑過(guò)去問：“蜜蜂，蜜蜂，今天怎么回 來(lái)這么早?。俊靶∶鄯湔f(shuō)：“-------------------------。”

小熊貓連忙往家跑，他看見屋檐下有一只蜘蛛，就 把要下雨了的消息告訴了蜘蛛。蜘蛛說(shuō)： “--------------” 小熊貓加快步子往家跑，他一邊跑一邊喊： “-------”-------，天空響起了一陣?yán)茁暋?------大雨真的下起來(lái)了。

六、演一演

1、指定表演人員

情景劇：動(dòng)物氣象員

動(dòng)物氣象站大象站長(zhǎng)貼出廣告，招聘 氣象預(yù)報(bào)員。

小蜜蜂飛來(lái)了，說(shuō)：??

烏龜爬來(lái)了，說(shuō)??

蜣螂跑來(lái)了，說(shuō)??

青蛙跳來(lái)了，說(shuō)?? 杜鵑飛來(lái)了，說(shuō)??

喜鵲、烏鴉飛來(lái)了，小狗、小貓也趕來(lái)了，他們都想當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。

大象站長(zhǎng)高興地說(shuō)??

2、學(xué)生表演

3、預(yù)設(shè)：蜣螂沒有人愿意演，教師講述蜣螂簡(jiǎn)介，和蜣螂的偉大與不平凡。

七、教師小結(jié)：生活處處皆學(xué)問，多去觀察，多去思考，你發(fā)現(xiàn)的一定比別人多，你知道的肯定比別人多！

動(dòng)物之最教案(篇13)

第一課時(shí) 動(dòng)物怎樣生活

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行探索的興趣，獲得對(duì)有生命的物體多樣性的認(rèn)識(shí) 2.通過(guò)回顧觀察過(guò)的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)了解新的觀察內(nèi)容。

3.會(huì)查找、交流、匯報(bào)對(duì)動(dòng)物的觀察結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物的生活，能有目的地查找有關(guān)資料。

教學(xué)難點(diǎn)：能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：貓、鴿、甲魚、青蛙、金魚、蜻蜓等動(dòng)物的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1.回顧已往觀察過(guò)的動(dòng)物。

師："同學(xué)們，還記得我們已經(jīng)觀察過(guò)蝸牛、螞蟻和蝗蟲，也觀察了蠶的一生。它們的基本需要、生長(zhǎng)變化過(guò)程、怎樣繁殖后代？怎樣運(yùn)動(dòng)？怎樣對(duì)環(huán)境變化做出相應(yīng)的反應(yīng)？"

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)見過(guò)的動(dòng)物。

師："那么，你們平時(shí)見過(guò)哪些動(dòng)物？"

二、探究?jī)?nèi)容：

1.觀察動(dòng)物。

師："這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？它們是怎樣生活的呢？"（讓學(xué)生說(shuō)出一種自己最了解的動(dòng)物，可以說(shuō)這種動(dòng)物有趣的事情，也可以說(shuō)它怎樣生活，有什么特點(diǎn)。）

2.小組交流。

"它的身體分為哪幾部分，各個(gè)部分是什么樣的？"

"它生活在什么樣的環(huán)境中？"

"它有哪些基本的生活需要？"

"這種動(dòng)物的食物是什么？從哪里獲得食物？它也排泄廢物嗎？"

"這種動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)歷了哪些過(guò)程？"

"這種動(dòng)物怎樣繁殖后代？怎樣運(yùn)動(dòng)？"

"這種動(dòng)物會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)嗎？怎樣反應(yīng)？"

（可用游戲方法進(jìn)行教學(xué)，由一小組進(jìn)行描述所觀察的動(dòng)物，其他小組猜該動(dòng)物的名稱。）

3.對(duì)各小組匯報(bào)進(jìn)行自評(píng)和相互評(píng)價(jià)。

三、全課總結(jié)。

四、課后拓展。

你還能了解更多的動(dòng)物嗎？

教學(xué)后記：

第二課時(shí) 形形色色的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.能找出與6種動(dòng)物相似的動(dòng)物。

2.通過(guò)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，概括動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：尋找和概括動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

馬、羊、兔、2種鳥、雞、2種魚、蛇、蜥蜴、蝴蝶、蝙蝠等動(dòng)物的標(biāo)本或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

師："形形色色的動(dòng)物，我們?cè)鯓恿私馑鼈?、辨認(rèn)它們呢？"

二、探究?jī)?nèi)容：

1. 找相似的動(dòng)物。

師："請(qǐng)大家先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙和蜻蜓相似的動(dòng)物并說(shuō)明怎樣相似？然后把找到相似的動(dòng)物和這種動(dòng)物的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。"

讓學(xué)生把找出的相似的動(dòng)物填寫在記錄表里。

3.交流和討論。

(1)交流。板書全班找出的與6種動(dòng)物相似的所有動(dòng)物。

(2)討論："對(duì)于表中的內(nèi)容，你的看法一致嗎？"

(3)討論看法不一致的地方，由學(xué)生分別陳述理由，不能取得一致意見的問題可以先存疑。

(4)師："大家看法不一致的這些動(dòng)物，有什么共同的特點(diǎn)？"讓學(xué)生分小組整理和匯總每一類動(dòng)物的主要特點(diǎn)，然后板書。

(5)"應(yīng)用同學(xué)們找出的隊(duì)伍的共同特點(diǎn)去識(shí)別原來(lái)大家看法不一致的動(dòng)物。"老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況作補(bǔ)充說(shuō)明。"用動(dòng)物的共同特點(diǎn)逐一衡量，哪些屬于這類動(dòng)物？哪些不屬于？"

(6)交流。

師："我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同？需要在哪些方面修改和補(bǔ)充？"

(7)閱讀"常見的6類動(dòng)物"資料，對(duì)照資料看自己找出的動(dòng)物的共同特點(diǎn)是否全面準(zhǔn)確。

4.找動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

（1）師："形形色色的動(dòng)物有許多種、許多類，它們有哪些共同的特點(diǎn)呢？"學(xué)生回答，老師板書。全班展開討論，統(tǒng)一意見。

（2）讓學(xué)生把概括動(dòng)物的共同特點(diǎn)，整理成幾方面填好活動(dòng)手冊(cè)。

三、全課總結(jié)。

四、課后拓展。

觀察植物的葉子。

參考資料：

哺乳類動(dòng)物：像貓那樣，身體表面長(zhǎng)毛，胎生、小時(shí)候吃奶。

鳥類動(dòng)物：像鴿子、鷹那樣身體表面長(zhǎng)羽毛、有一對(duì)翅膀、一對(duì)腳、由大鳥孵化出來(lái)的動(dòng)物。

魚類動(dòng)物：像金魚那樣，生活在水里、身體表面長(zhǎng)鱗、在水中產(chǎn)卵、用鰭游泳的動(dòng)物。

昆蟲類動(dòng)物：像蜻蜓、蝴蝶那樣，長(zhǎng)著三對(duì)腳、頭上有一對(duì)觸角、身體分為頭、胸、腹三部分的動(dòng)物。

爬行類動(dòng)物：像烏龜、鱉、壁虎、蜥蜴那樣，身體貼近地面爬行的動(dòng)物。

兩棲類動(dòng)物：像青蛙、蟾蜍那樣在水中產(chǎn)卵，小時(shí)候生活在水中，長(zhǎng)大以后到陸地上生活的動(dòng)物。

教學(xué)后記：

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

中班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物之最教案

中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物之最教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物，能主動(dòng)探索、記錄，和同伴交流，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物之最教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

2、能主動(dòng)探索、記錄，和同伴交流。

3、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

按要求用自己的符號(hào)記錄，能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常見的動(dòng)物圖片（目標(biāo)中提到的動(dòng)物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，動(dòng)物世界很奇妙，藏著很多秘密，動(dòng)物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少：每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號(hào)記錄自己的答案。

2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

3、帶著問題請(qǐng)幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請(qǐng)幼兒反饋專題片的答案，教師用簡(jiǎn)筆畫記錄。

5、請(qǐng)幼兒對(duì)照答案，看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)？

6、教師小結(jié)：海洋里最大的動(dòng)物；陸地上最大的動(dòng)物；陸地上最高的動(dòng)物；陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物；最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動(dòng)

動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢？先請(qǐng)大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢？

四、結(jié)束部分

動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)大家和爸爸媽媽一起查找一下，動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒？哪些動(dòng)物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請(qǐng)你畫成一幅畫帶來(lái)告訴大家。

活動(dòng)反思：

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

野生動(dòng)物教案十三篇

這是幼兒教師教育網(wǎng)編輯在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的一篇標(biāo)題為“野生動(dòng)物教案”的文章。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案應(yīng)該是滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展要求的重要工具。感謝您的到來(lái)希望您能喜歡這個(gè)網(wǎng)站！

野生動(dòng)物教案(篇1)

七年級(jí)語(yǔ)文教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)——保護(hù)野生動(dòng)物

野生動(dòng)物是可再生的自然資源，它們提供了人類多種需要，也豐富了我們的文化生活。更重要的是，它們?cè)谄胶馕覀冑囈陨娴淖匀画h(huán)境方面起著決定性的作用。因此，野生動(dòng)物在人類中起著不可替代的作用。

為了生存，我們需要合理利用和保護(hù)野生動(dòng)物資源。但是，目前中國(guó)野生動(dòng)植物的形勢(shì)嚴(yán)峻。作為一名學(xué)生，更應(yīng)該走進(jìn)大自然，調(diào)查我們身邊的野生動(dòng)物的狀況，關(guān)注野生動(dòng)物的生存，和動(dòng)物成為朋友，呼吁全社會(huì)共同來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物。

1查閱資料了解中國(guó)野生動(dòng)物的現(xiàn)狀。

2每組選擇一種需要保護(hù)的野生動(dòng)物。在網(wǎng)上和圖書館查閱相關(guān)資料，介紹其特點(diǎn)，說(shuō)明保護(hù)它的重要性。

三。小組調(diào)查該地區(qū)野生動(dòng)物的情況：種類、數(shù)量和采取的保護(hù)措施；公眾的保護(hù)意識(shí)；對(duì)野生動(dòng)物的傷害情況。在本文末尾，編寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告并形成您自己的意見。

4每各小組將準(zhǔn)備一個(gè)程序并進(jìn)行一次語(yǔ)言活動(dòng)。

（一） 資料片《動(dòng)物的亟待》導(dǎo)入

**顯示了廣闊草原上動(dòng)物的幸福生活，以及由于生態(tài)破壞而使動(dòng)物面臨死亡的恐懼。最后，老虎無(wú)助、悲傷、期待的眼神定格，給人以震撼和反思。

主持人開場(chǎng)白：同學(xué)們，當(dāng)你看到這位森林之王露出這樣的眼睛，你會(huì)怎么想？動(dòng)物的死亡，森林的消失，甚至人類的恐慌？

大家在調(diào)查中又有怎樣的發(fā)現(xiàn)？又有哪些好的設(shè)想呢？

真情告白《娃娃魚自述》

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告《調(diào)查報(bào)告——餐桌上的野生動(dòng)物》

最新報(bào)道《追溯“非典”——食用野生動(dòng)物對(duì)人體健康的威脅》

倡議書——“做動(dòng)物的朋友”簽名儀式

各小組要做好野生動(dòng)物保護(hù)的宣傳工作。

（墻報(bào)、電腦小報(bào)、展板等多種形式）

調(diào)查：1、鎮(zhèn)江地區(qū)目前主要有哪些野生動(dòng)物，哪些是屬于國(guó)家保護(hù)的，它們目前的數(shù)量還有多少，有關(guān)部門采取了哪些保護(hù)措施，當(dāng)?shù)氐娜罕姳Ｗo(hù)這些野生動(dòng)物的意識(shí)如何，目前主要存在哪些問題，對(duì)此你有哪些建議。

2、鎮(zhèn)江地區(qū)對(duì)野生動(dòng)物的傷害情況：有無(wú)人違法捕獵和傷害國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，有沒有餐館收購(gòu)、宰殺國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物，并加工成菜肴或以其野生動(dòng)物及其產(chǎn)品的名稱做菜譜招徠顧客，有沒有人違反規(guī)定，私自豢養(yǎng)、販賣或虐待國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物。

3、你所了解的目前我國(guó)的野生動(dòng)物的情況。

4、保護(hù)野生動(dòng)物的意義。

5、追溯非典。

野生動(dòng)物教案(篇2)

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程小游戲，牢固幼兒對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的相識(shí)。

2、學(xué)會(huì)按動(dòng)物的差別特性從浩繁的野活潑物平分類。

3、知道動(dòng)物是人類的朋友，開端創(chuàng)建環(huán)保意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)頸鹿、羚羊、斑馬、大象、河馬、狐貍、山君、熊貓、黑猩猩反面涂有玄色的獵豹、袋鼠

2、人手一份速封好的動(dòng)物卡片、分類板一塊。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、經(jīng)由過(guò)程小游戲及以點(diǎn)帶面的提問，牢固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的熟悉。

1、提問：天下上最高的動(dòng)物是誰(shuí)？你知道它的什么事變？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是平和的食草動(dòng)物。

2、在大叢林里幼兒手工制作，各人都叫它叢林之王的是誰(shuí)？

小結(jié)：獅子是兇悍的食肉動(dòng)物。

3、頭上有個(gè)“王”字的是誰(shuí)？（山君）、看影子后出示獵豹、袋鼠、聽聲音鑒別大象和羚羊、看先生模擬猜出黑猩猩。

二、進(jìn)修分類。

1、幼兒進(jìn)修按差別的特性把浩繁的'野活潑物中

小朋友交換種種的分類要領(lǐng)（有的按巨細(xì)、有的按食草、食肉分┅┅）。

三、相識(shí)動(dòng)物是人類的朋友，創(chuàng)建開端的環(huán)保意識(shí)

1、請(qǐng)幼兒講講除了這些動(dòng)物以外，你還喜好什么動(dòng)物，為什么？

2、幼兒園教案師幼小結(jié)：動(dòng)物是我們的朋友，我們要敬服它。

野生動(dòng)物教案(篇3)

幼兒園大班語(yǔ)言教案《野生動(dòng)物園》

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：野生動(dòng)物園里怪事多

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。

2、理解“野生動(dòng)物”的含義，括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】大書、光盤

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察每一頁(yè)人物的表情和動(dòng)作

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題：

師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)野生動(dòng)物園嗎？見過(guò)那些動(dòng)物呢？今天我們一起來(lái)看一本大書，是一本關(guān)于動(dòng)物園的書，看看書里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì)怎樣好嗎？

2、閱讀大書：

封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園？野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會(huì)給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園，這里會(huì)發(fā)生什么怪事呢？我們一起來(lái)看看吧！

第一頁(yè)：車?yán)锏娜艘鍪裁?？他們的表情怎樣？心里?huì)怎樣想？{指讀文字}原來(lái)他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園，但是還沒有看到動(dòng)物。是啊，動(dòng)物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>

第二頁(yè)：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧?huì)想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁(yè)。

第三頁(yè)：原來(lái)是一只孔雀。{指讀文字}接下來(lái)我們會(huì)看到什么怪事呢？

第四頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會(huì)有水波紋一圈一圈蕩開？車?yán)锏男∨笥褧?huì)說(shuō)什么呢{指讀文字}

第五頁(yè)：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬?？他們?huì)說(shuō)什么呢？{指讀文字}接下來(lái)又可能看到什么？

第六頁(yè)車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會(huì)說(shuō)什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰(shuí)的？我們一起往下看看。

第七頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦?duì)了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來(lái)還會(huì)看到什么？

第八頁(yè)：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁(yè)。

第九頁(yè)：原來(lái)是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓樱縶指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩？

第十頁(yè)：請(qǐng)小朋友自己觀察周圍的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們接下來(lái)還會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)什么？{指讀文字}

3、看光盤：幼兒一起讀。

總結(jié)分享：

這本書的書名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

【活動(dòng)延伸】讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。

野生動(dòng)物教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，能簡(jiǎn)要說(shuō)出課文內(nèi)容。

2、能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

2、想象一下，與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣?

3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。

1、課文介紹了幾位我的野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的?

2、回憶上學(xué)期所學(xué)的.《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題的作用。

1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語(yǔ)句?用“”表示。

2、歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。

3、文中寫到的三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)?

4、說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物的共性?(即通人性，也有危險(xiǎn)性)對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心)。

1、出示蒂皮寫給中國(guó)小朋友的一封信，讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。

2、作為一名中國(guó)小學(xué)生，給蒂皮寫一封回信。

野生動(dòng)物教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。

3、知道野生動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《珍稀的野生動(dòng)物》。

2、果子貍等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題：

你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎?它生活在哪里?

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：

你還知道有哪些野生動(dòng)物?

3、教師小結(jié)：

是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物。

4、聽看結(jié)合：幼兒閱讀幼兒用書。

5、小組討論交流：

這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?

還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己?

6、歸納總結(jié)：

野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分

7、集體討論，激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感：

現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么?

我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們?。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);你有什么好辦法?

8、教師小結(jié)：

全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的熱愛。

野生動(dòng)物教案(篇6)

《我的野生動(dòng)物朋友》是一本以圖片為主的圖文書，書中描寫了一個(gè)小女孩和非洲野生動(dòng)物交朋友的故事，書中精美的圖片，栩栩如生、逼真動(dòng)人。

剛看標(biāo)題時(shí)，我便覺得很奇怪。因?yàn)槲腋杏X現(xiàn)在的人都隨便殘害動(dòng)物，怎末會(huì)和它交上朋友呢?帶著這個(gè)問題 ，我開始了閱讀。

這本書是由法國(guó)的小女孩蒂皮，本杰明，奧康迪，德格雷寫成的。她于1990年出生在非洲的納米比亞。她從小和拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍，牛蛙，豹子，獅子，狒狒——一個(gè)個(gè)給她帶來(lái)奇趣，歡樂，驚險(xiǎn)，幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。

讀了這本書后，我十分驚異，小蒂皮居然和那些在常人眼里壓根就不能接近的野生動(dòng)物一起玩耍，甚至?xí)眯暮湍抗馀c它們交流，談話。看看蒂皮跟動(dòng)物們快樂玩耍時(shí)的樣子，再看看我們現(xiàn)在過(guò)度捕殺野生動(dòng)物，并把它們的皮毛做成大衣的樣子，實(shí)在是相差太大了。但我也是很愛護(hù)動(dòng)物的：每一次，當(dāng)我看到獵人在山里捕殺羚羊時(shí)，我都會(huì)用手捂住雙眼，不看到這殘忍的一幕;每一次，當(dāng)我在飯店吃飯時(shí)，看到服務(wù)員端著裝有炸青蛙的盤子時(shí)，我也會(huì)情不自禁地閉上雙眼。而且不管大人怎么催，我都不肯下筷嘗一下著鮮美的青蛙肉——而小蒂皮也跟我一樣，她憑著自己的善良和愛心，加上她對(duì)野生動(dòng)物的了解，便結(jié)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，并和它們結(jié)下了深厚的友誼。這可能也是為什么野生動(dòng)物和她那么要好的一個(gè)主要原因吧。

來(lái)吧，讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)話，而且也會(huì)對(duì)我們的心，對(duì)我們靈魂說(shuō)話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧!

小蒂皮把大象視為哥哥，與鱷魚在水里嬉戲，騎著鴕鳥奔跑……她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流，她用自己的親身體會(huì)告訴我們“動(dòng)物世界復(fù)雜得很”，“絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心”。她認(rèn)為“害怕沒有出息”，“動(dòng)物從來(lái)不兇惡，但比較好斗”，只要理解它、尊重它、愛護(hù)它，不招致它的誤解，就能從動(dòng)物那里得到善意的回報(bào)。她不能容忍人類屠殺野生動(dòng)物的荒.唐行為，憑她純真的直覺，斷定“動(dòng)物來(lái)自好人這一邊”。

讀著小蒂皮一段段動(dòng)人的故事、一句句真摯的告白，我也想起曾經(jīng)從電視里看到的很多關(guān)于人類傷害動(dòng)物的事例。例如：在美國(guó)某城市的一個(gè)旅游海域，有一個(gè)沖浪的人被一種不襲擊人的鯊魚咬到，幸運(yùn)的是這個(gè)人沒有喪生。于是，這片海域被安裝了攔鯊網(wǎng)。從此，有很多鯊魚和海豚因纏住了攔鯊網(wǎng)而死去。后來(lái)，經(jīng)科學(xué)家證實(shí)，發(fā)現(xiàn)鯊魚只是把沖浪板看成了一條魚或是一只海龜而誤傷了這個(gè)人。一些偷獵者獵殺國(guó)家保護(hù)動(dòng)物大熊貓、東北虎、藏羚羊和獵豹，僅僅只是為了用它們的皮毛換些錢……

人類是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，就應(yīng)該遵從自然，尊重自然界里每一個(gè)生命，每一個(gè)生靈都是神奇完美的。保護(hù)動(dòng)物就等于保護(hù)我們自己。讓我們一起善待自然、善待野生動(dòng)物，愛護(hù)我們周圍的環(huán)境吧!

野生動(dòng)物教案(篇7)

春節(jié)期間，我和爸爸媽媽游覽了深圳(ｚｈn)野生動(dòng)物園。最使我感到好奇的是：那里的動(dòng)物在大道上自由自在地走來(lái)走去一點(diǎn)兒不受拘束，而人坐在像籠子一樣的游覽車?yán)铮チ俗杂伞?/p>

那里各種各樣的珍禽異獸令人目不暇接。瞧，那渾身火紅，有點(diǎn)像丹頂鶴的是什么鳥哦!原來(lái)它叫火烈鳥。還有那全身披著厚厚的白羽毛，只有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是紅的，遠(yuǎn)看就像一團(tuán)亂蓬蓬的棉花上插著一根紅木棒，這是什么爸爸指著說(shuō)明的牌子說(shuō)：這叫火雞。

聽爸爸說(shuō)，這里野生動(dòng)物有150多種，近5000個(gè)，它們來(lái)自世界各地我和爸爸正談得起勁，只聽解說(shuō)員說(shuō)：熊虎山到了。話音未落，就聽見虎嘯聲聲，震天動(dòng)地，一只東北虎站在路口，聳著肩，伸著頭，瞪著眼，豎著耳，還搖著尾巴，好像在監(jiān)視周圍的情況。仔細(xì)一看草叢里還有好幾只，其中有一只張著大嘴，吐出一條血紅的舌頭，舔了舔尖刀般的牙齒，抖擻精神，大步向我們走來(lái)，我嚇得一下抱住媽媽，不敢松手，要不是在車?yán)?，?zhǔn)被它嚇得半死。

游覽車?yán)^續(xù)前進(jìn)，沒想到剛出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壯的黑熊，有的悠閑地臥在那里，有的走來(lái)走去好像在散步，沒有什么節(jié)目。出了熊虎山，我們便來(lái)到動(dòng)物巡游場(chǎng)，那里的動(dòng)物都像馬戲團(tuán)的動(dòng)物一樣，訓(xùn)練有素。大象領(lǐng)著老虎、獅子、狼、猴子等坐在彩車上，做著各種引人發(fā)笑的動(dòng)作，引得觀眾們發(fā)出一陣陣歡笑聲。接著我又觀看了羚羊、牦(ｍｏ)牛、海豹、鱷()魚，藍(lán)孔雀真累死我了，但是我很開心，大有回歸自然，體會(huì)野性之感。

歸途中，爸爸對(duì)我說(shuō)：這個(gè)動(dòng)物園是全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的，在其它地方你可看不到這些珍禽異獸喲。哦!我真是大飽眼福。

野生動(dòng)物教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、能在活動(dòng)中愉快合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張券（券上數(shù)字不超過(guò)10）、游覽車（車上各有號(hào)碼1~10）、紙、筆、動(dòng)物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動(dòng)物喂食》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情景：

今天要去野生動(dòng)物園，請(qǐng)游客們兩人一組一起游玩。

2、乘車（復(fù)習(xí)組成）：

（1）、幼兒人手一張券，兩個(gè)人合起來(lái)買一張10元的票。

（2）、個(gè)別幼兒做檢票員，買對(duì)票的幼兒可以上車出發(fā)到動(dòng)物園。

3、游園（復(fù)習(xí)加減）：

野生動(dòng)物園要乘游覽車，車上有號(hào)碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫在紙上檢驗(yàn)，得數(shù)等于車上號(hào)碼即可上車。（如：2+8=10上10號(hào)車等）

4、喂食：（幼兒用書）

請(qǐng)選擇動(dòng)物喜歡的食物。

喂食時(shí)要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食。

5、回家：

這次還是兩人一組上車回家。

野生動(dòng)物教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《老虎》

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，

提問：這是什么？看起來(lái)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從整體及頭、四肢、身體進(jìn)行觀察并講述。有的小朋友見國(guó)真的老虎，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看見過(guò)的老虎是什么樣的？老虎生活在哪里？它喜歡干什么？怎樣活動(dòng)？你聽過(guò)老虎的叫聲嗎？老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動(dòng)物？

2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

提問：老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯?？你害怕老虎嗎？（向幼兒介紹老虎的作用。）

我國(guó)有珍貴的東北虎，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來(lái)越少，我們要保護(hù)老虎。

3、小結(jié)：大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行。

野生動(dòng)物教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《老虎》

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，

提問：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺？”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，

提問：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺？”引導(dǎo)

2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

提問：“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯幔俊薄澳愫ε吕匣?？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

我國(guó)有珍貴的東北虎，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來(lái)越少，我們要保護(hù)老虎。

3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行?！?/p>

延伸活動(dòng)

在美工活動(dòng)中畫老虎。

野生動(dòng)物教案(篇11)

保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

2讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。

三。在活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)和相互合作的精神。

一、 揭示目標(biāo)：

同學(xué)們，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

2讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。

三。在活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)和相互合作的精神。

二、 自學(xué)**：

3、 現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指南復(fù)習(xí)全文。

自學(xué)指導(dǎo)

(1) 如果在飯店或家中有人吃野生動(dòng)物，你如何勸他們糾正，請(qǐng)寫一篇題為“××,你聽我?guī)拙鋭裾f(shuō)”的短文。

(2) 在“保護(hù)野生動(dòng)物”活動(dòng)中，我們調(diào)查了本地區(qū)野生動(dòng)物的生存狀況，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下：

1你們小組調(diào)查的主題是什么？主要采用了哪種調(diào)查方式？當(dāng)時(shí)的成就表現(xiàn)形式是什么？

調(diào)查課題

調(diào)查方式

成果展示形式

2以該地區(qū)的野生動(dòng)物為例，造成這種野生動(dòng)物生存危機(jī)的因素是什么？談?wù)勀銓?duì)保護(hù)這只野生動(dòng)物的建議。

本地區(qū)某種野生動(dòng)物名稱

造成這種野生動(dòng)物生存危機(jī)的因素

分點(diǎn)陳述，不少于兩點(diǎn)）

保護(hù)野生動(dòng)物的建議

分點(diǎn)陳述，不少于兩點(diǎn)）

（3） 用一句話概括你的成就。

四、 學(xué)生自學(xué)，師巡視。

五、 師生討論交流。

（2） （1）調(diào)查主題：調(diào)查對(duì)象應(yīng)具體，如酒店野生動(dòng)物菜肴名稱；家庭食用野生動(dòng)物情況調(diào)查等。

調(diào)查方法：可以是討論、訪談、問卷調(diào)查等。

展示形式可以是調(diào)查報(bào)告、建議書、倡議書。

② 如麻雀、青蛙、揚(yáng)子鱷、白鰭豚等。

農(nóng)藥使用，人類捕獲和消費(fèi)，環(huán)境污染，森林砍伐等。

建議：與前面因素有關(guān)。

六、 師總結(jié)，布置作業(yè)。

關(guān)于“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”

一、 目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬(wàn)只，現(xiàn)在已不足7萬(wàn)只，并且每年還要被獵殺兩萬(wàn)只；生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長(zhǎng)白山還不足8只……保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了十分危急的時(shí)候！

關(guān)注生態(tài)自然，就是關(guān)心人類自身。為了保護(hù)野生動(dòng)物，我們應(yīng)該從身邊的小事做起。

二、 自學(xué)指導(dǎo)答案：

1、 略。

2（1） 調(diào)查對(duì)象：調(diào)查對(duì)象應(yīng)具體，如酒店內(nèi)野生動(dòng)物菜肴名稱；家庭食用野生動(dòng)物情況調(diào)查等。

調(diào)查方法：可以是討論、訪談、問卷調(diào)查等。

展示形式可以是調(diào)查報(bào)告、建議書、倡議書。

（2） 如麻雀、青蛙、揚(yáng)子鱷、白鰭豚等。

農(nóng)藥使用，人類捕獲和消費(fèi)，環(huán)境污染，森林砍伐等。

建議：與前面因素有關(guān)。

三、 調(diào)查你所在的地區(qū)目前野生動(dòng)物的生存情況：主要有哪些野生動(dòng)物，哪些屬于國(guó)家保護(hù)的，它們目前的數(shù)量還有多少，有關(guān)部門采取了哪些保護(hù)措施，當(dāng)?shù)氐娜罕姳Ｗo(hù)這些野生動(dòng)物的意識(shí)如何，目前主要存在哪些問題，對(duì)此你有哪些建議。

可以重點(diǎn)調(diào)查你所在地區(qū)對(duì)野生動(dòng)物傷害的情況：有沒有人違法捕獵和傷害國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物，有沒有餐館收購(gòu)、宰殺國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物，并加工成菜肴或以野生動(dòng)物及其產(chǎn)品的名稱作菜譜招徠顧客，有沒有人違反規(guī)定，私自豢養(yǎng)、販賣或虐待國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物。

野生動(dòng)物教案(篇12)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)“雌、挨罵、馴化”等字詞的讀音。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“馴化、迷惑不解”等詞語(yǔ)在文中的含義。

2、復(fù)習(xí)鞏固小標(biāo)題的知識(shí)，認(rèn)識(shí)小標(biāo)題在本文中的作用。

3、通過(guò)質(zhì)疑、品讀課文語(yǔ)言了解一些野生動(dòng)物鮮為人知的一面，體會(huì)作者對(duì)它們的情感。

1、出示媒體，畫面對(duì)比，引出“野生動(dòng)物”

(媒體)蒂皮·德格雷，父母是的野生動(dòng)物攝影師,她從小就隨父母生活在非洲。

(1)關(guān)注本文小標(biāo)題的作用。

交流歸納：看來(lái)，作者與它們有著深厚的感情，難怪作者稱這些野生動(dòng)物為——我的野生動(dòng)物朋友。

(2)歸納作用。

這篇課文的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。

(3)讀好小標(biāo)題。

(1)一個(gè)是——蹣跚學(xué)步的嬰兒，一個(gè)是——(大象，有多大啊。五噸)

(2)用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)畫面，說(shuō)說(shuō)為什么你有這樣的感覺?

1.讀讀這部分內(nèi)容，再看看小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)有什么問題?

(2)當(dāng)時(shí)的“我”并不知道星迪這樣做是為什么，你知道嗎?

3、你現(xiàn)在明白了嗎?為什么再見面時(shí)，星迪會(huì)做出傷害我的舉動(dòng)?

4、小結(jié)：野生動(dòng)物也有情感，只是我們?nèi)祟惒惶靼姿鼈兊谋磉_(dá)方式罷了。

在描寫與豹子杰比之間發(fā)生的故事時(shí)，作者在小標(biāo)題的前半部分就非常明確地告訴我們——豹子很危險(xiǎn)。

1、從學(xué)生的已知引入，認(rèn)識(shí)豹子的危險(xiǎn)性。

2、認(rèn)識(shí)杰比雖然從小被人收養(yǎng)，但依然危險(xiǎn)，野性難馴。

(2)自己讀讀文章，看看從哪些地方看出杰比是非常危險(xiǎn)的。

句子1：它可愛得很，我看見它要做蠢事了，就大聲罵它……

事例一：

有一次，我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀?！?/p>

事例二：

如果說(shuō)到這里為止，我認(rèn)識(shí)到了杰比具有危險(xiǎn)性，那么接下來(lái)發(fā)生的事情讓我親眼見識(shí)到了它的野性。

(1)再讀小標(biāo)題，思考作者為什么知道你豹子危險(xiǎn)還照樣跟它玩。

(2)讀課文，找出文中反映杰比溫順的語(yǔ)句，品讀、交流。

(3)現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險(xiǎn)，還會(huì)和它一起玩嗎?

小結(jié)：借助作者親身經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。這是我們這些普通人無(wú)法了解，甚至覺得不可思議的。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些語(yǔ)句。

1.借助板書說(shuō)說(shuō)對(duì)野生動(dòng)物新的認(rèn)識(shí)。

因?yàn)橥甑奶厥饨?jīng)歷，可愛的小女孩蒂皮·德格雷和野生動(dòng)物成為了親密的朋友，寫出了一個(gè)個(gè)有趣、動(dòng)人的故事，讓我們了解了野生動(dòng)物不為人知的一面 ——充滿野性，卻也有情感和靈性。正如她書中所說(shuō)的——它們也是這個(gè)地球的主人。有興趣的同學(xué)可以去看看這本書，相信你一定會(huì)對(duì)這些野生動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。(媒體出示：《我的野生動(dòng)物朋友》)

野生動(dòng)物教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們。

3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

4、培養(yǎng)探索老虎的興趣。

教案準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《老虎》

教案過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，

提問：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒從整體及頭、四肢、身體進(jìn)行觀察并講述。有的小朋友見國(guó)真的老虎，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看見過(guò)的老虎是什么樣的？”“老虎生活在哪里？它喜歡干什么？怎樣活動(dòng)？你聽過(guò)老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動(dòng)物？

2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

提問：“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯?？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

我國(guó)有珍貴的東北虎，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來(lái)越少，我們要保護(hù)老虎。

3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行?！?/p>

延伸活動(dòng)

在美工活動(dòng)中畫老虎。

[實(shí)用課件]動(dòng)物之最大班教案范本合集

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[實(shí)用課件]動(dòng)物之最大班教案范本合集”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

動(dòng)物之最大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道動(dòng)物之最

2、情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會(huì)其中的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：

哪種動(dòng)物是最......

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣

2、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動(dòng)物之最（ppt展示）世界上最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是大象世界上跑得最快的動(dòng)物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動(dòng)物是鯨

3、討論動(dòng)物本領(lǐng)，選擇喜愛的動(dòng)物扮演

活動(dòng)延伸：

動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)想，"如果我有"，把構(gòu)想畫下來(lái)詳細(xì)的：

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事，引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的興趣。

教師：小朋友們大家好，今天老師給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫做《誰(shuí)更長(zhǎng)》。動(dòng)物王國(guó)里住著很多小動(dòng)物，長(zhǎng)頸鹿和猴子是鄰居，長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，他能用自己的長(zhǎng)脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長(zhǎng)頸鹿進(jìn)行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長(zhǎng)頸鹿要高?！扒＠蠋?。教。案網(wǎng)出處”猴子叔叔是裁判，他讓長(zhǎng)頸鹿和猴子站在院子外，誰(shuí)能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰(shuí)就勝出。小朋友們，你們猜猜誰(shuí)贏了？長(zhǎng)頸鹿高呢還是小猴子高呀？

二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動(dòng)物之最（ppt展示）

1、我所了解的動(dòng)物

教師：接下來(lái)老師要考考小朋友們，除了我們的長(zhǎng)頸鹿和小猴子，大家還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？

學(xué)生：......

教師：今天呢，老師也給大家?guī)?lái)了很多動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看（接著展示ppt），我們一起來(lái)看看，這是小動(dòng)物有什么特點(diǎn)

2、奇妙的動(dòng)物之最

教師：詢問，什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比，誰(shuí)更。。。。。。世界上最。。。。。。的動(dòng)物是......

三、討論動(dòng)物本領(lǐng)，選擇喜愛的動(dòng)物扮演

（我要跟你比比高呀。）

教師：（比如）長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呀。

學(xué)生：脖子長(zhǎng)。

教師：什么有什么本領(lǐng)。（舉三個(gè)例子，讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)。）

學(xué)生：（回答）

教師：我們知道了很多動(dòng)物的本領(lǐng)，下面呢，老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，老師就不請(qǐng)他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演，老師請(qǐng)兩位小朋友出來(lái)，老師一開始，你們就開始比本領(lǐng)，看誰(shuí)奪得冠軍。我跟一個(gè)小朋友來(lái)給你們做示范。（叫一個(gè)小孩子出來(lái)，問他扮演什么，自己再選擇一個(gè)動(dòng)物，來(lái)跟他比較）。在小朋友表演的過(guò)程中，其他小朋友要怎么樣：

學(xué)生：保持安靜教師：請(qǐng)什么什么小朋友上來(lái)，首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物，等老師一喊開始，你們才開始哈。

學(xué)生：......

教師：什么什么動(dòng)物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）

四、拓展延伸

這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動(dòng)物的本領(lǐng)，知道哪種動(dòng)物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動(dòng)物，自己會(huì)希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

活動(dòng)反思：

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣。總體說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

動(dòng)物之最大班教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛動(dòng)物的情感及對(duì)對(duì)動(dòng)物的探索欲望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，判斷力以及想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡的動(dòng)物是什么？想一想它長(zhǎng)什么樣子？

幼兒發(fā)表意見：說(shuō)出自己知道的動(dòng)物都在哪些方面最突出。

二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之最方面的常識(shí)

今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，待會(huì)老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來(lái)?

1、依次出示有關(guān)動(dòng)物之最的圖片（如：長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等）。

2、提問：剛才小朋友看到了什么動(dòng)物？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)？（幼兒逐個(gè)介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn)）

3、再次出示動(dòng)物之最的圖片，教師帶幼兒鞏固各種動(dòng)物的之最。

三、再次欣賞動(dòng)物之最，拓展孩子經(jīng)驗(yàn)（看實(shí)物投影）

1、幼兒自由欣賞，老師跟隨講解。

2、圖片已經(jīng)欣賞完了，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我，你剛剛看到了哪些動(dòng)物？

四、升華情感

今天小朋友們通過(guò)觀看圖片了解長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等，你們開心嗎？想不想和它們做朋友？

但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物越來(lái)越少了，只有到動(dòng)物園里才能看見它們，你們知道是為什么嗎？

（因?yàn)榄h(huán)境的污染、人類的捕殺和對(duì)大氣層的破壞，許多的動(dòng)物都無(wú)法生存了，面對(duì)動(dòng)物越來(lái)越少，我們應(yīng)該做些什么，讓我們的地球上有更多的動(dòng)物呢？如果看到了別人傷害動(dòng)物又應(yīng)該怎么做呢？

你們說(shuō)的真棒，老師希望通過(guò)小朋友的幫助，有更多的動(dòng)物能夠和我們一起生活。

結(jié)束：現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學(xué)著動(dòng)物的動(dòng)作跳起來(lái)吧。

動(dòng)物之最大班教案(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、使幼兒知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-動(dòng)畫片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

2、ppt課件：動(dòng)物之最。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、觀看動(dòng)畫片，引起興趣。

小朋友最喜歡看動(dòng)畫片了，現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動(dòng)畫片里演了什么故事。

2、你在動(dòng)畫片里看到了什么動(dòng)物？

（1）大象。

（2）長(zhǎng)頸鹿。

（3）鴕鳥。

（4）河馬。

二、展開。

1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢？（讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)）

2、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。

它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)，那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來(lái)想一想吧。

3、ppt課件：動(dòng)物之最

通過(guò)課件演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物之最，進(jìn)行歸納：

（1）脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿；

（2）鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象；

（3）耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：兔子；

（4）跑的最快的動(dòng)物是：獵豹；

（5）最兇猛的動(dòng)物是：老虎；

（6）嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；

（7）唱歌最好聽的動(dòng)物是：百靈鳥。

4、請(qǐng)幼兒同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動(dòng)物之最？

5、請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。

如：表演大象：就做出長(zhǎng)鼻子的樣子，并說(shuō)：“我是大象，我的鼻子最長(zhǎng)?！?/p>

【活動(dòng)延伸】

學(xué)唱英語(yǔ)歌：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

師幼一起邊看動(dòng)畫片，邊唱英語(yǔ)歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。

動(dòng)物之最大班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂趣。

2、知道各種"動(dòng)物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問題，積極尋找答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"動(dòng)物之最"圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎？

提問：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)"動(dòng)物之最"

1、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。

2、提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)我們一起來(lái)看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰(shuí)嗎？

我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜龜）

三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

三、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

教師小結(jié)講評(píng)。

動(dòng)物之最大班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道各種動(dòng)物之最，了解一些動(dòng)物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最,體驗(yàn)交流分享的樂趣;主動(dòng)探索動(dòng)物之最的問題，積極尋找答案。

3.感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護(hù)小動(dòng)物的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT課件、動(dòng)物之最表格

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

(1)謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿究竟有多高嗎?

(3)長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高呢?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，(教案出自：教案網(wǎng))很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物之最。

1.提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。

2.提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來(lái)看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3.猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜)4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些動(dòng)物之最，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解。

簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，(教案出自：教案網(wǎng))最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動(dòng)物可愛嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)小動(dòng)物，不要輕易地去傷害他們。)六、完成動(dòng)物之最表格。

動(dòng)物之最大班教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道各種動(dòng)物之，了解一些動(dòng)物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最,體驗(yàn)交流分享的樂趣;主動(dòng)探索動(dòng)物之最的問題，積極尋找答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT課件、動(dòng)物之最表格

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

(1)謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿究竟有多高嗎?

(3)長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高呢?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物之最。

1.提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。來(lái);自.屈;老師;教.案;最而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。

2.提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來(lái)看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3.猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜)

4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些動(dòng)物之最，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解。

簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動(dòng)物可愛嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)小動(dòng)物，不要輕易地去傷害他們。)

六、完成動(dòng)物之最表格。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?；顒?dòng)開始，我通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，然后就讓孩子們進(jìn)行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說(shuō)，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當(dāng)進(jìn)行一些更形象的補(bǔ)充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點(diǎn)，用清晰的圖像展示動(dòng)物的形象，讓幼兒通過(guò)觀看，深入了解動(dòng)物的特征。通過(guò)一個(gè)個(gè)動(dòng)物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說(shuō)。這樣幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的重、難點(diǎn)更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當(dāng)高，但活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

在討論保護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是一帶而過(guò)，簡(jiǎn)單的引導(dǎo)了一下，這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒分組進(jìn)行搶答，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的了解，但在實(shí)際過(guò)程中，游戲顯得太過(guò)倉(cāng)促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵(lì)，是我考慮的不夠周到吧!

無(wú)論不足多與少，不足都會(huì)讓我們更快的成長(zhǎng)!在今后的活動(dòng)中，我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí)，努力做到更好。

[最新范文]科學(xué)活動(dòng)教案之一

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[最新范文]科學(xué)活動(dòng)教案之一”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

目標(biāo)中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖《溶化》、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

【活動(dòng)過(guò)程】

首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣

今天老師帶來(lái)了好多東西要和水來(lái)做游戲了，教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）

教師拿出一杯清水，一些沙子，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了？（還能看見、不溶化）

二、喚醒前概念、引發(fā)認(rèn)知沖突

1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變

教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說(shuō)：“老師知道小朋友們最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，在你們的桌上，老師為每組小朋友準(zhǔn) 備了糖、泡沫板、鹽、小石子，一會(huì)兒我們就取一些這些材料，一起放入裝滿水的杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化，過(guò)一會(huì)輕輕攪拌，觀察它們的變化。”怎樣描述糖和鹽在水中的狀態(tài)？泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢？

小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象，使幼兒說(shuō)出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒有溶化？”

三、觀察掛圖

讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了？不是正方形了？說(shuō)明方糖正在被水溶化中。

四、探索活動(dòng)

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的溫度可以加快溶化，初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

（1）講解：

在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰(shuí)的糖先化完。

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）

（4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快，可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，一個(gè)是涼水，一個(gè)是熱水；其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同，只有這樣，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化，進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

（1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢？剛才，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面，我們來(lái)驗(yàn)證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度）。

五、課外延伸

教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

【教學(xué)反思】

這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié)，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲取知識(shí)和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。