歷史教學計劃

歷史教學計劃匯集。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？為此，小編花時間整理了歷史教學計劃匯集，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歷史教學計劃【篇1】

隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育越來越受到廣大學生和家長的歡迎。在這個數(shù)字時代，線上歷史教學作為一種新興的教育方式，為中學歷史教學帶來了許多新的機遇和挑戰(zhàn)。本文將詳細介紹一套初中歷史線上教學計劃，旨在通過創(chuàng)新的教學模式和豐富的教學資源，激發(fā)學生對歷史的興趣，提高他們的學習成績。

1. 教學目標

初中歷史線上教學計劃的主要目標是培養(yǎng)學生對歷史的興趣和理解能力。通過多媒體教學和互動學習，激發(fā)學生學習歷史的興趣，并幫助他們掌握歷史知識和思考歷史問題的能力。

2. 教學內(nèi)容

初中歷史線上教學計劃根據(jù)國家中學歷史課程標準，設(shè)計了包含古代史、近代史和現(xiàn)代史的完整教學內(nèi)容。每個學期的教學內(nèi)容都按照時間順序進行安排，以便學生能夠更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

3. 教學模式

初中歷史線上教學計劃采用多媒體教學和互動學習的模式。學生通過在線視頻觀看老師講解的歷史知識，配合精美的圖表和地圖，更加生動地了解歷史事件和人物。在視頻結(jié)束后，學生還可以參與在線討論，與老師和其他學生一起分享自己的想法和疑問。

線上教學平臺提供了各種互動學習工具，例如在線測試和考試，幫助學生鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。學生還可以通過在線作業(yè)完成任務(wù)，鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。

4. 教學資源

初中歷史線上教學計劃提供了豐富的教學資源，包括在線教材、歷史文獻和圖片庫等。學生可以根據(jù)自己的興趣和學習進度，自主選擇教材進行閱讀和研究。同時，教師也會定期為學生推薦一些經(jīng)典的歷史書籍和研究資料，以幫助他們深入了解歷史事件和人物。

5. 評估方式

初中歷史線上教學計劃采用多元化的評估方式來衡量學生的學習成果。除了日常的在線測驗和作業(yè)外，還包括定期的線上考試和項目展示。通過這些評估方式，學生不僅可以檢驗自己的學習成果，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時調(diào)整學習方法。

6. 學習輔導(dǎo)

為了提供更好的學習支持和輔導(dǎo)，初中歷史線上教學計劃設(shè)置了在線討論班和個別輔導(dǎo)服務(wù)。學生可以通過在線討論班與其他學生一起分享學習心得和疑問，并能夠獲得老師的指導(dǎo)。同時，學生還可以根據(jù)自己的需求預(yù)約個別輔導(dǎo)，與老師一對一地解決學習問題。

7. 教師培訓(xùn)

為了提供高質(zhì)量的線上教學服務(wù)，初中歷史線上教學計劃還進行了教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括線上教學技巧、教學資源的開發(fā)和教學評估等。通過培訓(xùn)，教師能夠更好地運用線上教學平臺和教學資源，為學生提供優(yōu)質(zhì)的歷史教育服務(wù)。

初中歷史線上教學計劃的實施將為學生提供一種全新的學習方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學技術(shù)，激發(fā)學生對歷史的興趣，提高他們的學習成績。通過豐富的教學內(nèi)容和多元化的教學方式，學生能夠在輕松愉快的學習氛圍中掌握歷史知識和思考歷史問題的能力，為將來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

歷史教學計劃【篇2】

根據(jù)七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標，我確定了如下的教學指導(dǎo)思想：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任7（1）班學生總體上對英語基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識掌握較差。只有少數(shù)學生習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優(yōu)秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經(jīng)放棄學習英語。

歷史教學計劃【篇3】

歷史一直被認為是一門重要的學科，它不僅能夠幫助我們了解過去的人和事件，還能夠啟迪我們對現(xiàn)實世界的理解。對于很多學生來說，歷史常常被視為一門枯燥乏味的學科。為了改變這種狀況，一種名為“歷史興趣教學計劃”的新方法應(yīng)運而生。

歷史興趣教學計劃旨在通過提供有趣且生動的學習材料和活動來激發(fā)學生對歷史的興趣。這種方法不僅僅是單純地傳授歷史知識，而是通過創(chuàng)造性的方式幫助學生建立對歷史事件和人物的理解和共鳴。

歷史興趣教學計劃注重與學生的互動。傳統(tǒng)的歷史教學往往是教師為中心的，學生只需被動地接受教師的授課。在興趣教學計劃中，學生被鼓勵積極參與討論和互動。他們可以與同學們進行小組活動，分享觀點和想法，還可以參加歷史角色扮演游戲或模擬實驗，來親身體驗歷史事件和人物的情景，從而更好地理解歷史的背后含義。

歷史興趣教學計劃強調(diào)多媒體教學工具的運用。傳統(tǒng)的歷史教科書往往只有文字和圖片，難以激發(fā)學生的興趣。在興趣教學計劃中，教師會利用多媒體教學工具，如視頻、音頻和互動展示，來呈現(xiàn)歷史事件和人物。這樣的教學方法使得學生能夠更加直觀地了解歷史，提高他們的學習興趣和參與度。

另外，歷史興趣教學計劃倡導(dǎo)以問題為導(dǎo)向的學習。很多學生對歷史的抵觸源于他們對歷史的意義和價值的疑問。通過提出問題，歷史興趣教學計劃鼓勵學生主動探索歷史的背景和動因，并通過討論和研究來尋找答案。這種學習方式強調(diào)學生主動參與和批判性思維，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和分析的能力，同時也激發(fā)了他們的學習動力。

歷史興趣教學計劃還鼓勵學生參與實地考察和社區(qū)服務(wù)活動。通過參觀歷史遺址、博物館和紀念館，學生能夠身臨其境地感受歷史的真實性和重要性。同時，社區(qū)服務(wù)活動可以讓學生了解當?shù)貧v史的發(fā)展并參與其中，進一步加深他們對歷史的認識和理解。

歷史興趣教學計劃的實施對于改善學生的歷史學習體驗和興趣至關(guān)重要。通過增加互動性、利用多媒體教學工具、以問題為導(dǎo)向的學習以及實地考察和社區(qū)服務(wù)活動，學生可以更加主動地參與學習，并從中獲得樂趣。希望在不久的將來，更多學校和教育機構(gòu)能夠采納這種新的歷史教學方法，為學生提供更好的歷史學習環(huán)境。

歷史教學計劃【篇4】

2017關(guān)于七八年級歷史教學計劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹“課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，圍繞區(qū)發(fā)展中心的工作要點和學校的工作總目標，探索有效教學的新模式,實現(xiàn)教育、教學質(zhì)量的全面提高。二、班級及學情分析 二、學情分析

本學期我仍擔任七年級（兩個個班級的歷史與社會課任老師。這兩個班級的成績在整個年級段中屬于中等，去年期末成績分別位列全年級段第學習意識較合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，學生對地理較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。 三、教材總體（章節(jié)）分析

本冊教科書總共為四個單元，第五單元《中華各族人民的家園》概述中國地理的總體特征，說明各地在自然環(huán)境和發(fā)展程度上的差異，并表達區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢無補、相互合作的道理。 第六單元《一方水土養(yǎng)一方人》在第五單元的基礎(chǔ)上，以我國四大地理區(qū)域為基本格局，在四大地理區(qū)域內(nèi)，選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨特自然與人文特色的地區(qū)，來展現(xiàn)我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。

第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化，繼續(xù)讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的世界。

第八單元文明探源》追溯我們的文明生活是如何而來的，探討“歷史中的生活”。 四、教學目標

通過教學，使學生掌握必要的地理知識，對我國的基本國情有更清晰明了的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。使學生知道我國的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。 五、各章重難點

第五單元重點：（中國地形、氣候的基本特征，長江黃河的基本概況（東西部的差異

難點：掌握中國簡稱、行政中心以及他們的位置情況；能夠從各種圖表資料中總結(jié)分析。

第六單元重點：掌握我國不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色的差異。

難點：養(yǎng)成人地和諧的觀念，能夠說明不同地區(qū)的人文特色與該地區(qū)自然環(huán)境特征之間的聯(lián)系。 第七單元重點：讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的變化。 難點：讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的變化。

第八單元重點：掌握人類早期文明誕生的概況難點：掌握人類早期文明誕生的概況 六、各章具體教學方法及措施

1、要反復(fù)學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。

2、要加強與同科教師的合作，共同開展好教學科研工作。

3、課前要深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。

分析處理資料完整的能力。

5、組織管理好學生，注意培養(yǎng)學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調(diào)動學生的積極性。

6、強化多媒體在課堂教學中的使用。

7、落實學為中心的教學理念，在課堂實踐中處理好學生自學與教師教學的關(guān)系，使學生既能掌握知識內(nèi)容，又能提高學習能力。

歷史教學計劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想

內(nèi)容標準等。

態(tài)度、價值觀。

3、在教學方式上，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一學生經(jīng)過第一學期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。

三、工作重點及具體措施：

（一） 工作重點：

1、總的要求：明確教學任務(wù)，抓好教學常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生興趣。

備學生、備學情、備學習方法。

3、上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

5、努力學習，加強理論學習和教學操作能力，提高自身教學水平。

（二）具體措施：

1、進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

（1）優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學案制的情況，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量。

（2）努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導(dǎo)航，制定學案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練，鞏固知識。

第二種課型，復(fù)習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學習→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

（3）進一步完善學案導(dǎo)學模式

針對我校學生基礎(chǔ)相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導(dǎo)學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)知識的學習，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學案的導(dǎo)學功能；課后充分發(fā)揮學案導(dǎo)學的延展功能。

（4）在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

（1）每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學習情況，做到每課一練。

（2）每單元總結(jié)測查，把前面所學主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

（級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學生知道得與失。

歷史教學計劃【篇6】

有關(guān)高二歷史第二學期的教學計劃范文

一、年級基本情況

本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。

二、教學目標

在教學中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。

三、主要教學措施

教材、教法、學法,努力提高教學效度。

2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設(shè),管理好自己的`課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復(fù)習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(三維設(shè)計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、關(guān)于集體備課:

(1)安排

中心發(fā)言人內(nèi)容

張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章

陳紹強選修四的第二、三、四章

林米晴選修四的第五、六章

(2)方式及內(nèi)容

備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。

(3)時間:周六上午9點開始

(4)地點:黎明檔高二年段辦公室

四、教學內(nèi)容與進度安排

歷史教學計劃【篇7】

歷史教育作為培養(yǎng)學生理性思維、綜合分析和批判性思維的重要學科之一，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、提高社會文明程度等方面起著關(guān)鍵作用。根據(jù)當前的教育需求和歷史教育改革的目標，歷史新教材教學計劃被提出。此計劃旨在通過詳細、具體且生動的教學內(nèi)容，提高學生對歷史的熱情，并加強他們的歷史思維和分析能力。

第一部分：教材調(diào)整和內(nèi)容更新

歷史新教材教學計劃首先對教材進行調(diào)整和內(nèi)容更新，以適應(yīng)當代學生的需求。在教材調(diào)整方面，歷史新教材將遵循一定的教學原則，比如每個學段的知識結(jié)構(gòu)、邏輯順序和難度層次都要合理而完備。教學內(nèi)容的更新和完善主要體現(xiàn)在以下方面：

1. 強調(diào)多樣性：歷史教學不僅注重國內(nèi)歷史，還要著眼于全球視野。歷史新教材將引入更多的國際歷史，使學生深入了解世界各地的歷史事件和文化交流。

2. 注重人文關(guān)懷：歷史教育不僅僅是教授歷史事件和事實，還要關(guān)注歷史人物的命運和情感。歷史新教材將注重培養(yǎng)學生的同理心和人文關(guān)懷，使他們能夠更好地理解歷史人物身處時代背景下的困境和抉擇。

3. 引導(dǎo)批判思考：歷史是一個復(fù)雜的學科，需要學生具備批判性思維和分析能力。歷史新教材將引導(dǎo)學生深入思考歷史事件的成因和影響，培養(yǎng)他們的邏輯思維和學術(shù)能力。

第二部分：教學方法和手段的優(yōu)化

歷史教學的目標是激發(fā)學生對歷史的興趣，并幫助他們理解和運用歷史知識。為此，歷史新教材教學計劃將引入一系列創(chuàng)新的教學方法和手段。

1. 激活學生思維：歷史不僅僅是記憶事實，還需要學生的思考和分析。教師將引導(dǎo)學生深入思考歷史事件的背后原因，激活他們的思維，并引導(dǎo)他們提出問題和解決問題的方法。

2. 推崇互動學習：歷史是一個充滿爭議的學科，教師將鼓勵學生參與討論，并在互動中學習。通過小組討論、辯論賽等形式，學生可以分享觀點、辯證思考，并從中獲得啟發(fā)。

3. 運用多媒體技術(shù)：在教學中，教師將合理運用多媒體技術(shù)，如電子白板、互聯(lián)網(wǎng)資源等，使歷史教學更加生動有趣。通過圖片、視頻等多媒體資料的展示，學生可以更直觀地了解歷史事件和文化背景。

第三部分：學生評價和學習資源的建設(shè)

學生的評價是歷史教學中的重要環(huán)節(jié)之一，它能夠激勵學生的學習興趣，并鼓勵他們更加努力地學習。歷史新教材教學計劃將注重學生的多樣化評價和反饋，以便更好地指導(dǎo)學生的學習和提高他們的能力。

1. 引入多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試、作業(yè)評價之外，歷史新教材將引入更多的多元化評價方式，如口頭報告、小組項目、寫作分析等。通過不同形式的評價，學生可以展示出自己所學的歷史知識和能力。

2. 提供學習資源和參考資料：歷史學科需要豐富的學習資源和參考資料支持。歷史新教材將提供更多的在線學習資源和書目推薦，讓學生能夠更好地了解歷史事件和文化背景。教師還將鼓勵學生積極參與實地考察和社區(qū)服務(wù)等活動，加深對歷史的理解。

歷史新教材教學計劃的實施將有力推動歷史教育的改革和發(fā)展，提高學生對歷史的興趣和理解能力。通過詳細、具體且生動的教學內(nèi)容，學生將更好地理解歷史事件和人物，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，增強國家文明程度。期待歷史新教材教學計劃的實施能夠取得良好效果，并對學生的未來發(fā)展起到積極的推動作用。

歷史教學計劃【篇8】

(一)加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點

1、以學期教學進度為標準，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習，精選學習情景材料，擴充教學內(nèi)容，有效突出教學重點，突破教學難點。

2、了解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學模式和學生學習方式。

3、研究課標和現(xiàn)代教育思想，研究考試說明和學科指導(dǎo)意見，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強組內(nèi)學術(shù)研討，開展拓展型課程的集體備課活動。

4、定時定點，規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開展集體備課。

(二)加強高一高二高三互動教研，把握高考方向，交流高二會考的經(jīng)驗和課改經(jīng)驗與反思。以備課組為載體進行總結(jié)和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。

(三)實抓常規(guī)教學——踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規(guī)，提高課堂教學的實效。

⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，理清知識之間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建起從點、線、面、體(立體)的知識網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進度，真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎(chǔ)的同時要加強學生的能力培養(yǎng)。

⑵課后布置適量作業(yè)，做到及時鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個別面批相結(jié)合。

⑶通過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協(xié)商決定。

⑷加強聽課評課，學習優(yōu)點，指出不足，提高實效性。

(四)以科研促教研。圍繞“課堂教學模式構(gòu)建”、“學生學習方式優(yōu)化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學質(zhì)量。

(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強學校的教研交流。

歷史教學計劃【篇9】

一、班況分析：

；在動作發(fā)展方面：能比較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、爬、鉆等。在語言表達能力方面，能夠初步用英語跟tj對話，能夠比較準確說好兒歌、背熟詩歌。在聽英語方面，能夠完全聽懂老師的各種教學指令。

2、不足地方：

a、孩子們學英語是一種“學非所用”的狀態(tài)；

b、孩子依賴老師幫忙做自己能做的事情；

c、孩子們上學的時間掌握不好，有比較多的孩子遲到。

二、針對以上孩子們的發(fā)展情況，本班這學期工作的方向是：

（一）繼續(xù)抓好幼兒常規(guī)教育

聽英語。也就是說，吃飯、睡覺、走路、上廁所、喝水等一切的生活環(huán)節(jié)都在聽和說英語，從而形成開口說的習慣。

“創(chuàng)設(shè)值日角”、“實行自我服務(wù)能力比賽”、家園配合等措施來實現(xiàn)所訂目標。尤其要提到家園配合的是，爺爺奶奶、公公婆婆、家里工人們要配合，應(yīng)多鼓勵、多讓孩子練習做。當然，一定要教給他們正確的方法。享譽全球的幼兒教育專家蒙臺梭利說總結(jié)出現(xiàn)階段3—4歲孩子能夠勝任的工作有：

a、刷牙；

b、協(xié)助父母把干凈的衣物放好；

c、幫者收拾房間和玩具；

d、把臟衣物拿到洗衣房。

3、做到言出必行。比如：當我們要求幼兒把圖書按規(guī)定放好，而有部分幼兒沒有做時，我們必需及時檢查，作到第一時間發(fā)現(xiàn)，第一時間處理：按既定的規(guī)則。這樣，幼兒的放圖書環(huán)節(jié)一定能管好。

更進一步的要求，這樣，既滿足了幼兒新鮮感，又能夠達到幼兒的穩(wěn)固常規(guī)和促進常規(guī)的目的。

5、實行“分工負責”制度?！胺止へ撠煛奔扔欣蠋煹姆止ず献?，也有老師和幼兒的分工合作。幼兒的工作，主要是做值日生的工作。

（二）大力抓好教育教學環(huán)節(jié)

1、明確孩子現(xiàn)階段英語教學目標，激發(fā)孩子學習英語的興趣，訓(xùn)練孩子的模仿能力，打好語音基礎(chǔ)，形成開口說英語習慣：

（繼續(xù)實行游戲為主教學。

a、游戲內(nèi)容的要求符合主題教學、是必需與生活經(jīng)驗有密切的關(guān)系的兒歌、歌曲、故事；

b、用符合孩子發(fā)展、孩子喜歡的動作、語氣；

c、用孩子喜歡的動物等；

d、有進步及時表揚。

（2）及時鞏固教學內(nèi)容。

（多摸一摸他和抱一抱他，盡量給他更多的表現(xiàn)機會，及時向家長反映孩子的點點滴滴。

2、認真做好每一次活動的輔助材料。

3、按時按量上好每一次活動。

4、把握好幼兒的興趣，用靈活多樣的教學形式開展活動。

5、及時總結(jié)教育教學中出現(xiàn)的問題與適合本班幼兒的教育教學法。

語言、科學常識等內(nèi)容。

7、及時更換主題墻飾。

8、配合園訂的學期計劃，做好以下工作：

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（組織好幼兒的混齡活動：做到有秩序、安全事故少。（全學期）

（每周做好中文講述和復(fù)述、中、英文歌曲復(fù)述的檢查工作。（全學期）

（三）努力做好家園溝通工作

1、按時發(fā)放親子作業(yè)，并堅持每周一將親子作業(yè)收回，檢查完成情況。

2、依時派發(fā)和回收《家園聯(lián)系手冊》，對家長反映的情況及時反饋。

3、及時向家長反映幼兒在園的特殊情況。

4、利用每天接送幼兒或其他合適的時間與家長溝通，交流。

教育教學以及幼兒學習與發(fā)展等情況。

6、通過家長開放日，使家長更加深入地了解孩子在園的全面情況，共同探討家園教育一致的重要性。

7、結(jié)合課程的需要，盡量利用社會，社區(qū)的資源，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。并利用家長的資源，特長及興趣，讓他們參與到教育活動中去。

8、做好電訪與有必要的家訪工作。

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歷史學習計劃匯集

如有疑問，您可以閱讀名為“歷史學習計劃”的文章進行參考，以幫助您在工作和學習中更好地理解此話題。在現(xiàn)代辦公室中，文檔處理的效率直接關(guān)系到整個辦公室的效率。為此，借鑒優(yōu)秀的范文是一個實用的方法和思路，因為優(yōu)秀的范文可以向我們展示出寫作的技巧與方法。

歷史學習計劃【篇1】

歷史學習計劃

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和對全球事務(wù)的日益重視，歷史研究從一門學術(shù)研究逐漸發(fā)展成為國際事務(wù)、國家政治、文化傳承等領(lǐng)域中不可或缺的重要組成部分。歷史學習計劃的制定和落實，具有廣泛的社會意義。本文將針對歷史學習計劃的主題，進行探討和闡述。

1. 歷史學習計劃的必要性

中國有著悠久的文明史，這使得歷史研究成為我們理解和認識祖國歷史、文化、傳統(tǒng)等重要方面的必要手段。然而，相比其他學科，歷史研究難度較大，其研究方法和技巧也具有復(fù)雜性。因此，開展個性化的歷史學習計劃，能夠讓學生在學習過程中有效提高學習效率和掌握歷史學習的方法。

歷史學習計劃的制定可以幫助學生有針對性地規(guī)劃自己所需學習內(nèi)容，提高自學能力；同時，歷史學習計劃還能夠培養(yǎng)學生對歷史事件、歷史人物等的敏感性，以及獨立思考能力和批判性思維能力，幫助學生更好地理解歷史上的問題，獲得更深層次的認識和理解。

2. 歷史學習計劃的開展方法與策略

（1）學生的個性化規(guī)劃

歷史學習計劃應(yīng)充分考慮學生的不同興趣愛好、學習水平，制定出不同層次、不同方向的學習計劃。同時，在計劃開展過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生自主選擇內(nèi)容并尋找適合自己的學習方法。

（2）諾大校園的豐富歷史資源

在諾大校園中，有著豐富的歷史資源。天文臺、北海學堂、西南聯(lián)大舊址、民主主義運動紀念館等文化場所，都可以成為歷史學習計劃的資源點。學生可以通過實地考察、野外考察、圖書館研究、在線學習等方式，進行多維度的歷史研究。

（3）提高學習過程中的效率

歷史學習計劃的設(shè)定旨在逐步提高學生對學習過程的掌控和感知。教師應(yīng)鼓勵學生多使用多樣化的學習方法，如聽課、閱讀、文獻檢索、寫作等方式，進一步提高學生學習的效率和效果。同時，引導(dǎo)學生多與同學溝通、交流，形成“群策群力”的學習氛圍，相互促進、相互學習。

3. 歷史學習計劃帶來的影響

歷史學習計劃不僅僅是提高歷史素養(yǎng)和知識儲備的過程，也是培養(yǎng)多學科交叉的效應(yīng)。歷史學習計劃的落實，能夠幫助學生拉近不同學科之間的距離，加強學科之間的相互融合。同時，歷史學習計劃的實施，有助于培養(yǎng)學生的國際視野和世界觀念，提高學生對全球事務(wù)的理解和掌握。歷史學習計劃的實施，可以幫助學生更深入地理解歷史、文化、傳統(tǒng)等重要方面，推動中國文化的繼承和傳承。

以上是本文針對歷史學習計劃的主題范文，立足于歷史學科，探討歷史研究的必要性、開展方法以及培養(yǎng)學習計劃對于學生的影響。歷史研究作為社會中不可或缺的重要組成部分，值得我們不斷探討和研究，為推動歷史研究和文化傳承注入力量和能量。

歷史學習計劃【篇2】

歷史學習計劃

歷史是人類文明的鏡子，記錄了人類自古以來的發(fā)展和進步，也見證了人類所經(jīng)歷的大小風雨和發(fā)生的重大事件。掌握歷史知識對我們了解世界和認識人生意義至關(guān)重要。同時，對于學生來說，歷史科目在中小學階段也是必修科目之一，具有一定的應(yīng)試性。因此，如何制定一個有效的歷史學習計劃是很有必要的。

一、確定學習的目標和重點

學習歷史需要先明確學習的目標和重點。歷史的體系很宏大，并且在不同學段和學科中也有不同的重點和側(cè)重。在中學階段，我們需要學習中國的歷史，以及世界歷史的大事件和發(fā)展趨勢，比如：中國古代的政治制度、科技、文化，世界大戰(zhàn)、資本主義和社會主義等等。我們需要根據(jù)自己的學科要求和個人興趣愛好制定學習目標，有的可以盡可能全面地學習中外歷史，有的更注重深入研究某個分支學科，如文化、社會和人物等。

二、合理規(guī)劃學習時間和方式

歷史學習需要一定的時間和計劃。在制定歷史學習計劃時，我們需要考慮到個人的學習時間和方式。通常情況下，制定學習計劃需要注意以下幾點：

1、把每周的學習時間規(guī)劃得比較充足，可以分配固定的時間段進行學習；

2、合理安排歷史的學習計劃，最好是周一到周五集中時間進行；

3、把時間和歷史知識分配到每個星期里，對每天安排起來，使其變得更加容易實現(xiàn)。比如：周一到周二學習中國歷史，周三到周五學習世界歷史。

三、選擇適合的學習資源

選擇好學習資源是學習歷史的關(guān)鍵。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)和書籍資源非常豐富，我們可以選擇適合自己的閱讀或視頻學習，但是需要注意選用有保障的資源，要慎重對待信息來源。建議不要輕易相信學科輔導(dǎo)書或題庫，對于公開考試，通常都有完整的考試指南或信息公告，制定考試計劃時可以參照這些目錄和參考書。不僅如此，還可以多借助一些專業(yè)的老師或名師名校的直播課或網(wǎng)課，以及一些有資深教師經(jīng)驗的論壇或問答社區(qū)，以此來更好地集中時間，快速理解查漏補缺，樹立一個正確而有針對性的觀點，這樣能夠更加的深入地理解并掌握歷史知識，更好地實現(xiàn)歷史學習計劃的效果。

四、制定備考計劃和復(fù)習計劃

考試是歷史學習的重要目標和評估標準，制定好備考計劃和復(fù)習計劃就是對歷史學習計劃的好總復(fù)習。根據(jù)學科要求和具體考試規(guī)定，制定一份全面和詳細的備考計劃，明確考試時間與內(nèi)容，并列出備考內(nèi)容和難點，制定出逐漸深入，具體全面的備考計劃，根據(jù)需要調(diào)整，達到慢慢細化的備考效果。同時，需要在考前根據(jù)算好的備考進度制定出復(fù)習計劃，再次總歸復(fù)習考試重點，注意查漏補缺和提高考察的歷史知識技能，并盡可能多查漏補缺，打牢基礎(chǔ)，提高答題效率和準確度，以此來提高歷史考試的成績和績效。

五、靈活調(diào)整計劃，并堅定信念

歷史學習計劃是一個動態(tài)的過程，并不見得會一帆風順。在學習過程中，我們還需要靈活調(diào)整計劃，并時刻保持學習的動力和信念。歷史知識的學習需要循序漸進，時刻調(diào)整已經(jīng)比較成熟的計劃和從中獲取學習成果，同時要有耐性而決心，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，并加強自己的信念。只要堅定而有信心去學習歷史知識，就一定能夠在未來的學業(yè)中獲得高質(zhì)量而優(yōu)異的考試成績和社會效益，同時也可以對待生命中更廣泛的問題和商業(yè)活動有更深層次的認識。

總之，學習歷史是一項重要的人生任務(wù)，制定一個好的歷史學習計劃非常必要。在制定計劃時，需要確定目標和重點、合理規(guī)劃時間和方式、選擇合適的學習資源、制定備考計劃和復(fù)習計劃，并靈活調(diào)整計劃，并堅定自信。通過堅持不懈地學習和實踐，我們一定可以成為一個全面發(fā)展的人，并在學業(yè)生涯中取得更加顯著的進展和成績。

歷史學習計劃【篇3】

歷史學習計劃

歷史是人們學習過去歷史事件和文化的學科，對于人們深入了解自己的文化和國家歷史，具有不可替代的作用。而對于我們現(xiàn)在這個時代的人來說，更是有著重要的意義。在學習歷史的過程中，我們可以了解先賢的思想，認識社會的發(fā)展過程，更好地理解當前的社會現(xiàn)象，從而對未來做出更加科學的判斷。

因此，制定一個科學合理的歷史學習計劃顯得非常必要。

一、制定計劃的目的

1.提高歷史知識的儲備量

完成歷史學習計劃的主要目的之一就是增加自己對歷史的認知和了解程度，提高自己的歷史知識儲備量。

2.獨立思考

歷史學科是一個注重思考和獨立思考的學科，通過學習歷史，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷力。

3.了解人類文明

歷史不僅是一個學科，也是文明進步的載體。通過了解歷史，可以更好地理解人類文明的演進過程和發(fā)展史。

二、學習計劃的核心

1.明確目標

在制定學習計劃時，需要明確目標，目標既包括知識點也包括時間。

2.挑選適當?shù)慕滩?/p>

在學習歷史的過程中，我們需要選擇適當?shù)慕滩?，學習時要做好筆記，做到系統(tǒng)化和完整化。

3.獨立思考

獨立思考是歷史學習中必不可少的一部分，學習歷史不僅是背誦歷史的一些事件和人物，更是關(guān)注歷史發(fā)展過程中的思想和精神內(nèi)涵。

4.參觀博物館和歷史場館

參觀歷史場館和博物館是一種有效的歷史學習方式，可以在視覺和感官的刺激中，加深自己對歷史的認知。

5.增加閱讀量

增加閱讀量是自主學習中很重要的一部分，通過閱讀歷史書籍、報刊雜志，可以提高對歷史的理解程度。

三、學習計劃的實施

1.制定合理的學習計劃，在時間充足的情況下，安排適當?shù)膶W習時間和學習任務(wù)。

2.培養(yǎng)自學能力，做好筆記，及時記錄知識點和問題。

3.多咨詢，問問題，學會借助他人的力量來解決問題。

4.選擇合適的學習方式，如閱讀歷史書籍，參觀歷史博物館，看歷史電影等等。

5.多保持警醒，多審視、思考，不隨意妄加評價，做好自己的輸入、驗證、再輸出。

通過這樣的歷史學習計劃，我們可以更好地了解歷史，豐富自己的文化底蘊，提高自身綜合素質(zhì)，成為更加優(yōu)秀的人。

歷史學習計劃【篇4】

歷史學習計劃

隨著時代的演進，人們對歷史的認識也愈加重視。歷史是一個民族、一個國家的大脈絡(luò)，它連接著過去、現(xiàn)在和未來，是一個民族、一個國家的文化根基。因此，歷史學習具有極其重要的意義。透徹了解歷史，可以豐富我們的人生閱歷，拓展我們的視野，更好地思考人類文明的發(fā)展和進步。為了更好地學習歷史，我制定了以下歷史學習計劃。

一、堅持系統(tǒng)學習歷史

歷史學科繁雜而復(fù)雜，需要系統(tǒng)學習才能全面理解其內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律。我將按照年代順序，先從中國古代歷史開始學習。在此基礎(chǔ)上，學習民間文化、歷史地理、考古、古籍研究等相關(guān)知識。隨后，再學習中國近現(xiàn)代史、世界史及人類文明史等其他歷史學科。在學習的過程中，注重學習歷史文化的內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律，梳理起伏跌宕的歷史發(fā)展大脈絡(luò)，以此提高歷史認識深度和廣度。

二、盡可能多地接觸歷史文獻和實物

歷史文獻和實物是歷史研究的重要來源，它們真實地記錄了歷史事件和文化現(xiàn)象。因此，接觸歷史文獻和實物非常重要，盡可能地讓我們了解歷史。我計劃利用媒體資源和書籍讀物等渠道，多接觸歷史收藏品，感受歷史文物和實物帶給我們的沉浸式學習體驗。在此基礎(chǔ)上，如有機會，還可以實地去參觀歷史紀念館、博物館等圖片展覽，進一步豐富自己的歷史知識。

三、積極參與學科競賽和歷史社區(qū)

學科競賽和歷史社區(qū)是增強學習興趣和深化歷史認識的有力手段。我準備積極參加歷史學科競賽，提高自己的競賽實力和學科水平。對于歷史社區(qū)，我將積極參與并分享自己的歷史知識和學習經(jīng)驗。在這些活動中，我相信可以結(jié)交更多志同道合的歷史研究者，進一步增強自己的學習動力和認知深度。

四、參加歷史實踐活動和志愿者行動

歷史實踐活動和志愿者行動是向現(xiàn)實社會貢獻自己力量的重要途徑。我希望通過參加歷史實踐活動和志愿者行動，更好地傾聽歷史，呈現(xiàn)歷史。同時，這些活動也給我提供了更多實踐操作的機會，更好地鞏固和運用自己的歷史知識，進一步提高自己的思辨和人文關(guān)懷能力。

五、堅持思考與與人討論

學習是一個不斷思考與討論的過程。我計劃在學習歷史的過程中，不斷思索問題，尋找思路和解決方法。在此基礎(chǔ)上，與學妹學弟學長學姐及歷史研究者進行交流，借鑒他們的文獻和資料，共同交流和探討。在這些過程中，我的思維深度將得到進一步挖掘和提升。

六、上課認真聽講與課后復(fù)習

上課是歷史學習的重要環(huán)節(jié)，課堂是掌握歷史知識和掌握分析思維的重要平臺。我將認真聽講，課后仔細總結(jié)。同時，我也將注意復(fù)習每節(jié)課所提及的重要知識，在積極思考的基礎(chǔ)上，加強對歷史知識的記憶和掌握。

總之，歷史學習需要一個全面、系統(tǒng)和深入的過程。只有不斷努力和積累，才能深化我們對歷史的認識和掌握，獲得更加精深細致的文化內(nèi)涵和人文關(guān)懷力量，更好地發(fā)揮歷史意識和歷史素養(yǎng)的作用。

歷史學習計劃【篇5】

歷史學習計劃：探究中國文化的深厚底蘊

作為中國人，我們自豪于我們龐大的歷史文化底蘊。歷史是一面鏡子，它可以讓我們回溯過去，了解我們民族的前輩們、他們的生活方式、思想觀念。因此，歷史研究具有重要的價值和意義。我制定的這份歷史學習計劃，旨在通過全面的學習，更好地了解中國歷史文化，體驗中華文化的博大精深。

第一部分：古代歷史

古代是指在中國歷史上從公元前2070年的夏朝出現(xiàn)到公元960年的北宋王朝結(jié)束之前的這一時期。在這段漫長的歷史過程中，中國的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面都發(fā)生了巨大的變化和發(fā)展。因此，學習古代歷史可以幫助我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化和觀念，包括我們的價值觀和思維模式。

我將首先學習中國古代的兩個最有代表性的王朝，夏朝和商朝。夏朝是中國歷史上最早的一個王朝，它的出現(xiàn)標志著封建制度的誕生。商朝是中國歷史上一個重要的王朝，它的出現(xiàn)象征著中國古代文明的開始。通過閱讀古代史學家如司馬遷所著《史記》等經(jīng)典著作，我將了解這兩個王朝以及其他古代政治體系的運行機制和制度。

接下來，我將深入學習中國古代文化和哲學，包括儒家、道家和墨家等不同流派的思想、文化內(nèi)涵及其影響。這些哲學和文化的理念貫穿了中國古代社會的各個方面，影響了中國人的行為方式和社會規(guī)范。因此，通過學習這些哲學和文化，我將更好地理解中華文化的博大精深。

第二部分：現(xiàn)代歷史

隨著中國的現(xiàn)代化，中國的歷史也在不斷地演變和發(fā)展。尤其是以中華人民共和國建立為起點的現(xiàn)代中國歷史，更是具有重要的意義和影響。在這個階段，我將主要學習以下內(nèi)容。

首先，我將研究中華人民共和國的成立和建國初期，了解中國共產(chǎn)黨的崛起、毛澤東思想的產(chǎn)生和實踐，以及新中國的各個方面的建設(shè)和發(fā)展。

其次，我將深入學習中國的改革開放與現(xiàn)代化進程，了解中國的改革開放政策制定的歷程，以及經(jīng)濟文化的快速發(fā)展與變遷。目前，中國已逐漸成為世界上的經(jīng)濟和軍事大國，這是一個值得深入了解和研究的時期。

最后，我將探究中國在國際上的角色和地位。隨著中國在國際上的影響力不斷擴大，它越來越成為世界政治、經(jīng)濟、文化事務(wù)的重要參與者。因此，我將研究中國在對外關(guān)系和國際合作中的作用，同時也了解其他國家與中國的關(guān)系。

結(jié)語

通過這份歷史學習計劃，我將逐漸了解中國歷史文化的演變和發(fā)展，更好地認識和理解中華文化的源遠流長。我相信這個歷史學習計劃將有助于我在有限的時間內(nèi)獲得盡可能全面的歷史知識和文化素養(yǎng)，從而更好地為國家和社會發(fā)展做出貢獻。

歷史學習計劃【篇6】

歷史學習計劃

為了更好地學習歷史知識，我們需要制定一份科學合理、富有創(chuàng)意的學習計劃。歷史學習計劃應(yīng)該具有針對性、全面性、系統(tǒng)性、循序漸進性和個性化。

一、針對性

歷史知識繁雜，我們需要依照自己的水平和興趣，制定一份有針對性的學習計劃。我們可以選擇不同的歷史主題，如古代文明、現(xiàn)代史、外交史、軍事史、文化史等等，制定相應(yīng)的學習計劃。

在制定學習計劃的時候，我們還需要考慮學習目標和難易程度。有些歷史知識比較復(fù)雜，需要有一些先修知識，我們可以根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學習材料，如教科書、歷史讀物、電影、紀錄片等等。

二、全面性

歷史是一個非常廣泛的領(lǐng)域，我們需要了解歷史發(fā)展的各個方面。我們可以從不同角度學習歷史，如政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面。

在學習歷史的過程中，我們還需要了解歷史事件的背景和過程，這樣才能更好地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展過程。此外，我們還需要注重歷史名人的學習和了解，學習歷史名人的思想和成就，可以豐富我們的歷史知識，也可以幫助我們更好地理解歷史事件。

三、系統(tǒng)性

學習歷史需要有一定的系統(tǒng)性，我們需要按照一個比較完整的體系進行學習。我們可以根據(jù)不同的歷史時期，學習歷史的發(fā)展變化和里程碑事件。

在學習歷史時，我們還需要注意不同主題之間的聯(lián)系和相互影響，這樣可以更好地了解歷史事件的發(fā)生和背景。

四、循序漸進性

歷史知識比較多，我們需要循序漸進地學習。在學習歷史的過程中，我們可以先學習一些基礎(chǔ)知識，如歷史進程、歷史事件的基本知識和歷史名人的事跡等等。

隨著學習的深入，應(yīng)該逐漸學習一些深入的歷史知識，如某一歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化和軍事等方面的知識。在深入學習時，我們還需要注重理解歷史事件的發(fā)生原因和歷史名人思想的內(nèi)涵。

五、個性化

不同的人有不同的學習需求和學習興趣，因此歷史學習計劃應(yīng)該考慮到個性化的需求。我們可以根據(jù)自己的興趣和特點，選擇適合自己的歷史主題，并使用適合自己的學習方法和學習材料。

在個性化學習的過程中，我們還需要注重提高自己的思考能力和創(chuàng)造力，不斷探究歷史事件和名人的內(nèi)涵，在學習歷史的過程中，不僅是消耗時間，而是要拓寬眼界，豐富內(nèi)涵。

總的來說，歷史學習計劃應(yīng)該具有針對性、全面性、系統(tǒng)性、循序漸進性和個性化。我們需要根據(jù)自己的實際情況，制定出科學合理的學習計劃，通過系統(tǒng)的學習和不斷的思考提升自己的歷史素質(zhì)。

歷史學習計劃【篇7】

隨著時代的不斷發(fā)展，歷史對于個人和整個社會的重要性也越來越凸顯出來。歷史學習不僅可以幫助我們更好地理解當下的社會，還可以培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和思維能力。因此，制定一份科學的歷史學習計劃，對于我們的人生和未來都具有重要意義。

一、建立歷史學習的基礎(chǔ)知識

歷史學習的基礎(chǔ)是學習歷史的基本知識，包括歷史的概念、歷史學的分類、史料的分析方法、為什么要學歷史、歷史的功能和價值等。這些基礎(chǔ)知識能讓我們更好地理解歷史學習的深層次含義，也能讓我們更好地理解歷史教材和歷史事件。

二、建立歷史學習的閱讀能力

歷史學習需要大量的閱讀，人們需要通過各種文獻資料和歷史的著作來學習歷史。因此，閱讀能力是歷史學習的重要基礎(chǔ)。從小開始培養(yǎng)閱讀習慣，慢慢地增加閱讀量，學習各種閱讀技巧，逐漸提高閱讀效率和質(zhì)量。

三、學習歷史知識的方法

歷史學習還需要一定的學習方法，只有正確的學習方法才能事半功倍地把歷史學好。常見的歷史學習方法包括記憶法、分析法、類比法、比較法等，同時還需要合理的時間規(guī)劃、筆記方法和檢查方法等。

四、加深對歷史事件的理解和分析

在學習歷史事件的過程中，加深對事件的理解和分析是非常重要的。要了解事件的背景、原因、過程、結(jié)果和影響，掌握事件的歷史背景、歷史人物和文化背景。

五、增加歷史研究的廣度和深度

歷史學習的最終目的是讓我們成為歷史的專家，并將歷史學習運用到實踐中去。因此，在歷史學習中，需要逐步增加歷史研究的廣度和深度，從點滴中積累知識，集中學習某個事件或時期的歷史，不斷深化我們對歷史的理解。

六、結(jié)合實際運用知識

歷史學習需要與實際結(jié)合并運用到生活和社會中。通過歷史學習，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)時代的變革和社會的發(fā)展趨勢，把歷史知識應(yīng)用到社會實踐中，促進社會的進步和發(fā)展。

綜上所述，對于歷史學習來說，制定一份科學的歷史學習計劃是非常重要的。歷史學習應(yīng)該從基礎(chǔ)知識的學習開始，逐漸加深對歷史的理解和分析，結(jié)合實際運用歷史知識，最終成為歷史領(lǐng)域的專家。

歷史學習計劃【篇8】

歷史學習計劃

一、問題意識

在日新月異的今天，我們村莊的變化十分迅速，不少歷史文物已被改變或拆除，甚者失傳。而我們作為這個村莊的居民，卻對歷史所知甚少。因此，我認為必須學習歷史，了解祖先的文化遺產(chǎn)，以更好地對待我們的過去、現(xiàn)在和未來。

二、目標設(shè)定

為了實現(xiàn)這一目標，我的歷史學習計劃如下：

1.了解本地歷史文化

首先，我打算去當?shù)氐牟┪镳^、歷史地點和旅游景點，深入了解本地歷史文化。我將通過參觀博物館和歷史遺址，了解當?shù)貧v史的演變過程，學習各個時期的文化發(fā)展，更好地理解我們的家園。在參觀的同時，我還會主動與工作人員交流，了解更多歷史相關(guān)的知識。

2.閱讀歷史書籍

其次，我打算大量閱讀歷史書籍，包括各類歷史論文、學術(shù)研究和名人傳記。通過閱讀，我可以拓寬自己的歷史知識面，增加對不同歷史時期的了解與理解，同時也可以擴大自己的思維深度和廣度。

3.學習歷史學科

我還將注冊參加歷史課程。通過學習歷史學科，我可以更好地理解各種歷史事件和現(xiàn)象，并更好地理解我們的現(xiàn)代世界。我還將主動與課程老師交流，分享自己的看法與想法，并尋求進一步了解歷史資料和資源的建議。

三、計劃實施

為了實施以上的學習計劃，我將采取以下實施措施:

1.日常計劃

我將每天花費至少30分鐘的時間閱讀歷史書籍和學習歷史知識，例如利用閑暇時間時間閱讀、聽收音機的歷史節(jié)目以及通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習等。我還將在空閑時間里，主動了解當?shù)貧v史文化，并尋找機會參觀相關(guān)景點和博物館。

2.每周計劃

我會每周安排自己的時間，參加歷史課程，了解更多的歷史知識，并將自己的收獲、疑惑等展開與課程老師進行交流和溝通。我還會通過線上學習平臺尋找更多的資料與資源，以更深入的了解不同歷史時期的重要事件與人物。并每周更新自己的學習筆記、心得和經(jīng)驗，做到開放分享和不斷進步。

3.長期計劃

我將制訂一個5年內(nèi)的長期學習計劃，以不同年代、不同主題為核心展開，然后逐步拓展自己的閱讀知識面，掌握具有代表性的人物、事件與科技歷史，并在社交媒體平臺創(chuàng)辦個人博客、小報告，分享自己的學習體驗和心得，吸引更多的學習愛好者參加，形成一個學習共同體。

四、總結(jié)

對于我來說，歷史學習計劃不只是一個形式，更是一種認知和使命感。通過這個計劃，我不僅可以獲得豐富的歷史知識，更可以對自己的文化認同和視野拓展產(chǎn)生重大影響。我相信，不斷學習歷史將會讓我成為一個有趣、有見識和有思想的人。

歷史學習計劃【篇9】

近年來，歷史學習成為了一個備受關(guān)注的話題。越來越多的人開始關(guān)注歷史學習，并對如何有效地學習歷史提出了很多的問題。本文將介紹一個歷史學習計劃，旨在幫助所有的歷史愛好者掌握歷史知識，提升學習效率。

一、明確學習目的

在開始任何一項學習計劃之前，明確學習目的是非常必要的。同樣，在學習歷史的過程中也是一樣，應(yīng)該先明確學習的目的，然后制定相應(yīng)的學習計劃。根據(jù)不同的目的，歷史學習方式也會有所不同。

例如，如果你想要深入了解中國歷史，那么就要著重學習中國古代史、中世紀史、近代史和現(xiàn)代史等內(nèi)容。如果你的目標是了解人類歷史的發(fā)展，那么就需要學習世界歷史，包括古代文明的發(fā)展、中世紀的政治和宗教制度、現(xiàn)代化的進程等。

二、制定學習計劃

明確學習目的之后，就可以制定相應(yīng)的學習計劃。學習計劃應(yīng)該包括學習的內(nèi)容、學習的方式、學習的時間和學習的評估等方面。

學習的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)自己的學習目的來制定。例如，如果你想了解中國歷史，那么就要學習與中國有關(guān)的歷史事件、人物和文化等方面的內(nèi)容。如果你想了解人類歷史的發(fā)展，那么就要學習全球歷史上的重要事件和人物，例如古埃及、古希臘、古羅馬、文藝復(fù)興等等。

學習的方式有很多種，如閱讀歷史書籍、看歷史紀錄片、聽歷史講座、參觀歷史博物館等等。選擇哪種方式應(yīng)該根據(jù)自己的學習喜好和學習目的來選擇。

學習的時間也應(yīng)該合理安排。如果你要兼顧工作和學習，那么可以把學習時間安排在晚上或周末。如果你有更多時間，那么可以選擇每天安排一定的時間來學習歷史知識。

學習的評估也是非常重要的。學習過程中需要不斷地進行自我評估，看是否達到了自己的學習目標。為了評估效果，可以制定一些量化的指標，例如在一定時間內(nèi)掌握了多少歷史知識，閱讀了多少歷史書籍等。

三、尋找優(yōu)質(zhì)學習資源

尋找優(yōu)質(zhì)的學習資源也是歷史學習計劃中的重要一環(huán)。有了優(yōu)質(zhì)的學習資源，可以更快地掌握歷史知識，并且加深對歷史的理解。

對于歷史書籍，可以查看圖書館、書店或者在線書城中的歷史書籍分類，并根據(jù)自己的學習目的選擇合適的書籍。而對于歷史紀錄片和歷史講座，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行尋找。值得注意的是，應(yīng)該選擇正規(guī)、可靠的資源。

四、建立學習習慣

建立學習習慣是非常重要的。只有建立了好的學習習慣，才能夠保持長期的歷史學習熱情和效果。因此，在制定歷史學習計劃的時候，應(yīng)該考慮如何有效地建立好的學習習慣。

例如，可以每天在早晨或晚上做個5-10分鐘的歷史小常識測試，或者每周安排固定的歷史閱讀時間，這些都是建立好的學習習慣的方法之一。

總之，建立歷史學習計劃可以幫助我們更加有序地學習歷史，并且根據(jù)自己的情況去適當?shù)卣{(diào)整。在學習歷史的過程中，充分利用優(yōu)質(zhì)的學習資源，建立好的學習習慣，才能夠真正地提升學習效果。

歷史學習計劃【篇10】

歷史學習計劃：記錄過去、掌握現(xiàn)在、展望未來

歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，能夠通過研究歷史，了解人類社會的演變和發(fā)展規(guī)律，并從中總結(jié)出對未來的啟示和指導(dǎo)。因此，歷史學習成為很多人所追求的目標，如何制定一份科學有效的歷史學習計劃，則成為大家亟待解決的問題。

一、制定目標：為什么要學歷史？

歷史是一門多學科綜合的學科，包含政治、文化、經(jīng)濟、社會等多個方面的內(nèi)容。因此，學習歷史需要正確認識它的意義和作用。一方面，歷史能夠幫助我們認識過去，了解人類社會的變遷和進步，從中獲得歷史經(jīng)驗，避免犯下類似的錯誤。另一方面，歷史也能夠提供深入的思考，幫助我們思考未來，從而更好地落實現(xiàn)在的任務(wù)。

二、確定計劃：如何學習歷史？

1. 選擇自己喜好的歷史時期

歷史學科十分廣泛，從古到今、從中外，涉及面非常廣。因此，要學好歷史，首先需要選擇一個或幾個自己感興趣的時期進行深入學習。既能保持自己的興趣，又能深入學習。

2. 把握學習的方向和內(nèi)容

學習歷史需要有一定的順序和方向，比如歷史的年代首先要明確，其次，學習的內(nèi)容具體包括政治、社會、文化、經(jīng)濟、科技等各個方面。而在這些方面，要學會分析和比較不同的制度和文化，深刻理解不同歷史時期的社會經(jīng)濟變遷。

3. 多重學習方式提高效益

使用真實生活案例和講座輔助學習歷史可以讓學習更接近真實被展示的歷史事件和人物，同時也可以讓在大量的歷史書籍中學到不同和有趣的歷史事件。另外，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展也為歷史學習提供了前所未有的方便，例如可以考慮跟著愛好者的微博或者加入某個歷史學會。

三、實踐內(nèi)容：如何實踐歷史學習？

1.參觀文化、歷史館

這是一種非常直觀而形象的歷史學習方式，看到實物和場景，會有更多的感觸和體會。讓自己置身于歷史斗爭的現(xiàn)場中，真實感受歷史的形象，從而更好地了解人類社會的變遷和發(fā)展。

2. 學習參與歷史文化遺產(chǎn)的繼承

歷史文化遺產(chǎn)需要得到后代繼承開花結(jié)果，如制陶、制綢、裁縫、編織等的手藝，應(yīng)該逐漸被更多的人所掌握。同時，這里也包括對于文物和古跡的保護做出努力，與國家一起共同完成歷史上一些修建的艱巨過程。

3. 參加文化、藝術(shù)活動

參加各種文化、藝術(shù)活動是一種很好的學習歷史的方式。參加針對某種歷史題材的電影、音樂、繪畫等展覽和表演，使自己更深入地掌握歷史的背景和情感，從而更深入的體會歷史的意義和價值。

四、總結(jié)回顧：通過何種方式檢驗學習成果？

1. 梳理歷史思維和歷史常識

作為歷史學習的最終目的，需要通過個人書寫的歷史思維和常識，以期達到系統(tǒng)性思考獲得的歷史核心知識的方法。

2. 成果展示

在歷史學習中，通過歷史論文、歷史展示等方式對自己學習的歷史知識和思考進行總結(jié)和展示，同時也可以帶來趣味性和分享性，從而向別人傳遞有關(guān)歷史經(jīng)驗。

3.開始下一輪的學習計劃

通過總結(jié)并得到別人的評價和回饋后，可依據(jù)自己的興趣選擇下一輪歷史學習計劃和內(nèi)容，使自己不斷的進步和學習。歷史學習是一個終身藝術(shù)，不斷學習和掌握歷史知識才能更好地做好現(xiàn)在的工作，使自己不斷成長和進步。

綜上所述，“歷史學習計劃”應(yīng)該是一個自己感興趣、具備順序和方向、適合自身的學習方式，逐步培養(yǎng)學習能力，而學有所成后，確定好自己的下一步的學習計劃、并逐步推進歷史研究。

歷史學習計劃【篇11】

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：

以我校教學計劃為指導(dǎo)，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近代史和中國現(xiàn)代史，世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生、教材情況分析

1、學生現(xiàn)狀分析

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，九年級兩個班的情況基本一樣，學生對歷史的知識掌握不好，及格的學生還不到一半，很多學生對知識的掌握不住，也就是說對歷史課的學習興趣沒有，對做題的方法還不能理解，只是靠頭腦死記，無規(guī)律可循。針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

2、教材分析

另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

3、重點、難點分析

本學期的重點、難點是學生對知識的掌握，對做題方法的學習，對歷史課的興趣，特別是對歷史知識的掌握要分清時間、地點、事件人物以及這個事件在當時環(huán)境所引起的歷史意義。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導(dǎo)，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學生，注重學生的學習方法指導(dǎo)，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復(fù)習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務(wù)，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù)，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。

歷史教學計劃

時間彈指一揮間，馬上新的教學工作就要到來了，寫好教學計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，如何寫學科教學計劃呢？編輯為您整理的這篇“歷史教學計劃”的內(nèi)容，歡迎您來參閱本文祝您愉快！

歷史教學計劃 篇1

一、抓好隊伍建設(shè)，促進學校發(fā)展

1.加強依法治校。

依法治校工作要上新臺階。全校師生聯(lián)動，落實依法治校的工作要求，爭取20__年內(nèi)獲評東莞市依法治校示范學校。并鞏固創(chuàng)建成果，爭取達到省依法治校示范學校的標準。

利用依法治校工作開展的契機，全面梳理學校已有制度,依照依法治校的相關(guān)要求，對已經(jīng)不適用的制度及時修訂完善。在修訂完善相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，第一學期編印好《學生手冊》，第二學期編印好《教師手冊》，讓大家對照學習、執(zhí)行。同時在廣泛征求全體教職工的基礎(chǔ)上對績效評價與激勵等制度及時作出修訂,以更好地調(diào)動廣大教職工的工作積極性。

2.加強師德建設(shè)。

一是立足校本，樹典型表先進。定期開展師德教育月活動,做好《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的宣傳和學習，將師德作為教師考核和聘用的重要依據(jù)。每學年組織舉辦師德建設(shè)暨德育工作經(jīng)驗交流會，開展內(nèi)部學習交流，形成學先進、趕先進、抓落實、促發(fā)展的良好氛圍。二是結(jié)合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。三是每學期學校邀請一位專家到我校講學，每學年各科組邀請一位名師來我校進行教學指導(dǎo)。

3.提高德育技能。

本學年，除通過常規(guī)班主任會議加強對班主任工作指導(dǎo)外，計劃每學期學校邀請一名專家到校給全體教師開展班主任專題業(yè)務(wù)講座。并結(jié)合上級主管部門和學校安排，開展德育骨干教師培訓(xùn)，組織教師外出學習。爭取獲得市教師進修學校支持，做好班主任專業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)的五年規(guī)劃，提升班主任的育人智慧，提高班主任的專業(yè)水平和建設(shè)班級的能力。同時充分發(fā)揮東莞市陳青天名班主任工作室在我校這一優(yōu)勢，加強對班主任技能的培養(yǎng)，并安排我校新進教師跟崗學習不少于一年。依托陳青天名班主任工作室，積極開展“三生”德育品牌的科研工作，爭取在“體驗式德育”研究方面有所突破，成為我校的德育亮點。

4.促進科組建設(shè)。

(1)健全備課組活動，確保每周活動一次。落實集體備課，確?；顒拥挠行??？平M和備課組制定工作計劃。科組長每學期到非本備課組指導(dǎo)活動累計不少于6次。

(2)實現(xiàn)資源共享。科組長做好備課組資料的收集和傳承，實現(xiàn)資源共享。重視備課組資料(包括周練習、單元測試、月考及備課資料等)的收集和傳承。

(3)以科組為單位，科組長組織本科組教師到市內(nèi)優(yōu)秀兄弟學校進行學習交流，借鑒成功經(jīng)驗，加強校際間的學習與交流。

(4)制定科組評優(yōu)方案，更客觀地評價科組和各項工作，較好地調(diào)動科組長、科組教師的積極性，促進教師、學校的發(fā)展。

5.提升科研能力。

完善立項學校課題管理制度，規(guī)范課題的立項、研究過程、中期匯報、檢查、結(jié)題、申報評獎等事項，使立項課題研究工作規(guī)范化，進一步提高研究效果。推行切合校本實際的微課題研究，注重課題研究的實效性，注重課題研究成果的推廣應(yīng)用。鞏固高效課堂的研究成果,進行“智慧課堂”的研究，創(chuàng)新“慕課”、“微課”教學模式和數(shù)字化學習方式。

教研方面，力爭在論文獲獎篇數(shù)、市立項課題數(shù)、教師比賽成績等方面達同類學校中等以上水平，進一步提高教師專業(yè)水平和學歷水平。

6.堅持人文關(guān)懷。

(1)關(guān)心教職工的身體健康，組織參加兩年一次的公務(wù)員體檢。

(2)為減輕教職工面對競爭壓力、繁勞工作而帶來的身心疲憊，組織開展各項有益教職工身心健康的群眾性文體活動，豐富教師生活，解教職工身心壓力，增強教職工的凝聚力。本學年除了繼續(xù)組織校內(nèi)每星期開展一次教工球類活動(如籃球、乒乓球、排球、羽毛球、足球、網(wǎng)球等)外，還組織?；@球隊、足球隊參加校際間的比賽和交流，營造全民健身的良好氛圍。

(3)除了在教學業(yè)務(wù)上、政治上關(guān)心教職工之外，還努力關(guān)心教職工的生活。凡有教職工生病住院，學校行政領(lǐng)導(dǎo)和工會干部都會到醫(yī)院看望，帶去組織的一片關(guān)愛，讓他們感受到家的溫暖;凡有教職工生日，學校都安排工作人員將生日蛋糕卡送到教職工手中，帶去一份祝福。

二、抓好德育工作，提高學生素養(yǎng)

1.積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

(1)完善宣傳設(shè)施，營造濃厚宣傳氛圍。

(2)開展形式多樣的主題教育。

(3)促進家校合作。

2.加強手機管理。

智能手機作為科技進步的產(chǎn)物，為人們的生活帶來極大的方便。但是由于中學生的自控能力較差，對智能手機有精神依賴、過度使用的現(xiàn)象，以至對學生健康成長帶來很大的危害，同時也出現(xiàn)很多與手機有關(guān)的管理問題。加強學生手機管理，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。學校經(jīng)過多方調(diào)研和充分討論，決定從本學年第一學期開始，全面禁止學生在上學時段帶手機回校。

(1)凝神聚力，齊抓共管，做好學生手機管理。

全校教職工要清楚認識到，學生在上學時段帶手機回校，是弊遠大于利的，而我校以前在手機管理上一直較為寬松,現(xiàn)在突然收緊,在初始階段，學生由于不適應(yīng),必然會增加管理的壓力。因此我們要統(tǒng)一思想，下定決心，共同參與到此項工作中來，形成齊抓共管、敢管的良好局面。

(2)多管齊下，剛?cè)岵?，做好學生手機管理。

由于本學年第一學期開始實行禁止學生在上學時段帶手機回校，所以在管理難度上是的一年，因此必須認真做好管理的各個環(huán)節(jié)。繼上學期請專家跟家長和學生進行這方面的心理疏導(dǎo)后，本學年第一學期還要通過櫥窗宣傳、主題班會課等形式繼續(xù)做好宣傳教育工作，形成有利的與論氛圍。加強家校合作，清晰家校聯(lián)絡(luò)方式，解決家長與學生聯(lián)系的后顧之憂。加大檢查力度，對違反的學生進行耐心的說服教育，對認識態(tài)度較差的堅決給予相應(yīng)處理。

3.重視養(yǎng)成教育。

(1)以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育;以“堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

(2)深入開展學生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《中小學生守則》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，積極構(gòu)建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的評價制度。

(3)強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生的自我管理能力。加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，各年級、各班要根據(jù)學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓(xùn)練的原則。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用，上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

(4)繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過文明禮儀的專題講座、主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。通過嚴格的訓(xùn)練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。通過各種教育活動，使學生學做真人。

4.建設(shè)班級文化。

為了給同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。繼續(xù)開展“我愛我家”等具有五中特色的班級文化建設(shè)系列活動?；顒影ǎ孩侔嗉壙谔栐O(shè)計比賽;②班旗設(shè)計制作活動;③班服設(shè)計比賽;④高一級“唱響班歌”比賽活動;⑤高二級“奔跑吧，青年”團隊建設(shè)拓展比賽。希望通過以上一系列活動，做好班級文化建設(shè)，增強班級凝聚力，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

5.加強心理教育。

(1)做好心理健康輔導(dǎo)。

認真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強心理健康教育。充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理發(fā)展，對學生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。

加強學生心理教育的針對性。本學年將進一步完善心理輔導(dǎo)軟件、硬件設(shè)施配置。心理教師要創(chuàng)新心理健康教育課的形式和方法，加強學生心理教育的針對性和實效性，提升心理健康教育質(zhì)量。德育處要加強心理健康課堂管理，每學期將在期中和期末開展心理健康課備課情況檢查，并組織行政每學期聽心理健康課兩次。心理教師進一步做好個別學生心理輔導(dǎo)工作，并及時做好輔導(dǎo)情況存檔工作。

(2)搭建家校溝通平臺。

利用微課掌上通和家長會，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格，內(nèi)容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò);做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學困生家長的經(jīng)常性聯(lián)系。

充分發(fā)揮家長委員會在家校聯(lián)系中的紐帶作用。高一級及時增補家長委員會委員。充分發(fā)揮家長委員會各行業(yè)的優(yōu)勢，協(xié)助學校開展生涯規(guī)劃教育，創(chuàng)設(shè)職業(yè)體驗實踐機會。每學期召開不少于一次的家長會和家長委員會會議。

(3)營造良好育人環(huán)境。

積極爭取有關(guān)部門的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面，努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未 成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良x免疫力。

6.抓好安全教育。

嚴格保安管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。

三、加強教育常規(guī)，提高教學質(zhì)量

本學年，學校的教學目標是高一、高二教學質(zhì)量比入學有較大的進步，爭取達到同類(B類)學校平均水平;高考成績比20__年有一定的進步。

1.抓好教育常規(guī)。

(1)落實常規(guī)工作。切實踐行社會主義核心價值觀在各學科教學中的滲透。開學初，各科召開專題工作會，組織學習和討論落實教學常規(guī)工作要求。本學年教務(wù)處要求各學科在結(jié)合本學科教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強對社會主義核心價值觀的滲透教學，其中要求文科學科(語文、英語、政治、歷史、地理)開設(shè)專題講座，以上學科的教師每人各備一節(jié)課。

(2)突出針對性和有效性研究。針對性和有效性的要求：在達到課標基本要求的前提下，課堂至少80%的學生聽明白，課外練習至少80%的學生會做。學期中，學校教務(wù)處將對學生進行課堂教學問卷調(diào)查。

(3)定期組織常規(guī)檢查。每學期三次常規(guī)檢查，分別是第5周，第9周和第18周。通報檢查情況。

(4)不定期組織教學巡查。不定期組織巡查，包括課堂巡查，備課組活動巡查等，并通報檢查情況。

(5)聯(lián)考聯(lián)改。每學期第14周非畢業(yè)班七校聯(lián)考聯(lián)改;期末和高三模擬考試參加七校聯(lián)改。

(6)質(zhì)量評價。每學期開學第3周召開質(zhì)量分析會，通報考試情況。

(7)櫥窗宣傳。本學年定期出版三期墻報，時間分別是9月份高考成績榮譽榜、3月份競賽獲獎和期末優(yōu)秀學生風采和5月份教研、競賽獲獎情況通報?？平M每學期在開學第一個月內(nèi)出好墻報。介紹學法，知識宣傳、科普推廣等，營造學習文化氛圍。

2.開展特色課程。

新學年，將針對高二年級開展特色課程，課程內(nèi)容包括四大類：音樂、體育、美術(shù)和科技。學校將在原有特色課程基礎(chǔ)上繼續(xù)完善課程建設(shè)，同時也努力完善課程的管理制度，努力提高學科教學效率，更好的為學生服務(wù)。

3.做好競賽輔導(dǎo)。

第一學期第2周開始進行高二學科競賽輔導(dǎo)，第一學期期中考后(第10周)開展高一的學科競賽輔導(dǎo)活動。指導(dǎo)教師直接對輔導(dǎo)質(zhì)量負責。科組要重視資料的積累和傳承。配合學科培優(yōu)工作，非畢業(yè)班每級每科每年舉行一次校內(nèi)學科知識競賽。

4.提升教育水平。

(1)組織教師參加公需課、專業(yè)課、選修課的學習和各種培訓(xùn)，完成繼續(xù)教育任務(wù)及上級的培訓(xùn)要求。

(2)與專業(yè)教師培訓(xùn)機構(gòu)合作，開設(shè)針對我校教師實際的教師“夢想培訓(xùn)課程”，提高師訓(xùn)的針對性和實效性。根據(jù)我校實際，擬開設(shè)教師體育技能提高班(如羽毛球、乒乓球、足球等)。

(3)繼續(xù)開展“青藍工程”，舉辦年青教師校內(nèi)匯報課，促進青年教師迅速成長。

(4)加強骨干教師和年青教師的培養(yǎng)，促進學校發(fā)展。確定學校骨干教師培養(yǎng)對象，為他們提供更多的學習機會，爭取更多教師評上市教學能手、市學科帶頭人和名工作室主持人。

(5)各科組要按上級要求，積極參加省市組織的各類教師評比和比賽，以深化學科的課堂教學改革，促進教師的專業(yè)化成長和營造濃厚的教研氛圍。

(6)組織部分教師報讀教育碩士，提升學歷水平。20__年我校有四人考取攻讀碩士學位，還差三個才達標，今年多多鼓勵老師報考，爭取完成任務(wù)。

四、豐富校園活動，實現(xiàn)文化育人

1.做好思想引領(lǐng)。

為了增強國旗下演講的思想引領(lǐng)效果，弘揚社會主義核心價值觀，第一學期前八周由團委安排演講能力較強的同學進行演講，以社會主義核心價值觀為主題，引導(dǎo)學生認真學習，努力培育和踐行社會主義核心價值觀。演講人由國旗隊老師統(tǒng)一訓(xùn)練，希望在質(zhì)量上有所提升。同時每月安排老師在國旗下演講，對學生進行心靈教育，把更多的機會留給老師。剩余的演講機會將由各班競選，優(yōu)秀者所在班級將在優(yōu)秀團支部評比中加分。第二學期將根據(jù)第一學期的效果做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.豐富學生活動。

20__年十月初舉辦高一、高二主持x，十月中旬舉辦高三成人禮。十月底至十二月中旬舉辦藝術(shù)節(jié)，包括①高二級、藝術(shù)級舉行年級晚會;②高一級舉行“五中好聲音初賽”;③舉行學校文藝晚會;④師生書法比賽;⑤攝影比賽;⑥x賞及撰寫觀后感比賽。十一月舉辦第十五屆校運會。20__年一月份進行期末評優(yōu)，三月份開展“學雷鋒”系列活動(包括校內(nèi)校外)，五月份開展慶五四系列活動。六月開展高三轉(zhuǎn)團及評優(yōu)。第二學期穿插開展球類比賽，高一級開展籃球和乒乓球、高二級開展排球和羽毛球比賽。

3.規(guī)范社團管理。

一是對宣傳部、廣播站的學生進行考核，考核不及格的同學將被淘汰。并重新在高一高二級招聘新的干部和宣傳干事。二是整改宣傳部，精選小記者和宣傳干事，取消宣傳干事的電子制作組。三是為了提高禮儀隊的服務(wù)質(zhì)量，計劃為禮儀隊購買隊服或綬帶。四是繼續(xù)鼓勵多成立不同的社團，同時加強社團管理經(jīng)驗的傳承和各社團活動經(jīng)驗的交流，讓社團活動辦得更出色。五是東莞五中志愿者服務(wù)站招新時，把高一、高二各班團支部干部納入到志愿者隊伍。同時鼓勵學生走出社會，積極配合鎮(zhèn)團委的工作，鼓勵自發(fā)組織志愿服務(wù)活動。學校計劃舉行以下活動：①以“關(guān)愛自然”為主題，開展環(huán)境綜合整治活動。如：清掃街道、拔除雜草、收拾垃圾雜物等，進一步凈化、美化校園及周邊環(huán)境。②組織志愿者積極宣傳中華傳統(tǒng)美德，如：采訪飯?zhí)?，出一版專欄，宣傳“吃飽不浪費”的公益活動。③組織開展“關(guān)愛老年人”獻愛心活動，發(fā)揚中華民族關(guān)愛老人的傳統(tǒng)美德，服務(wù)社會，傳遞青春正能量。旨在引導(dǎo)同學們認真學習社會主義核心價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，教育青年學子追求高尚理想，提升道德情操，增強社會責任感，努力做中國夢忠實的信仰者和堅定的實踐者。

五、優(yōu)化服務(wù)管理，做好后勤保障

1.加強信息化建設(shè)。

(1)進一步加強教職工和學生的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，完善學校公眾號的功能，為師生提供更多便捷實用的數(shù)據(jù)查詢服務(wù)。學校已開通并認證了訂閱號、服務(wù)號、企業(yè)號三種微信公眾號，全方位地服務(wù)師生。

(2)為了更好地進行學校宣傳，對學校網(wǎng)站及微官網(wǎng)進行改版，重新布局網(wǎng)站的功能模板，并加入更多實用性的功能(如成績查詢系統(tǒng)、報修系統(tǒng)、請假管理等)，能夠與公眾號配合使用，便于師生、家長與學校緊密聯(lián)系。

(3)加強微課掌上通的推廣和使用。隨著學校數(shù)據(jù)庫的逐步完善，可更加方便地與微課掌上通平臺做數(shù)據(jù)對接。同時在教師家長中進一步做引導(dǎo)宣傳，使家校聯(lián)系有著全方位的暢通的途徑。

2.優(yōu)化校務(wù)管理。

校務(wù)辦不斷提高辦事效率，及時傳達和貫徹上級的指示精神，完成校長室交辦的各項任務(wù)，做好各項協(xié)調(diào)工作。一方面，認真做好學校工作總結(jié)和計劃、會務(wù)、接待、大事記、年鑒、學校數(shù)據(jù)庫、學校檔案、文件收發(fā)、校務(wù)公開、工作安排等校務(wù)行政工作，為進一步提升學校辦學水平做好服務(wù)保障。另一方面，通過落實政策待遇，按時保質(zhì)的完成教職工勞動合同簽訂、工資、住房津貼、公積金、社會保險、計劃生育、教師招聘、崗前培訓(xùn)、戶口遷移、評優(yōu)評先、職稱評審、教師資格認定、考勤、年度考核和崗位設(shè)置、聘任等工作，確保教職工的工資福利等切身利益，為教職工安心工作保駕護航。

3.做好后勤服務(wù)。

總務(wù)處繼續(xù)堅持“三字經(jīng)”，即：“嚴”、“實”、“活”。嚴，就是嚴把政策財務(wù)關(guān)。實，就是實實在在地做事?；睿褪庆`活機動地工作。年年做同樣的事情，年年有不一樣的成效,重復(fù)中有創(chuàng)新，告別“無用功”，強化“有用功”。

(1)食品安全。對學校食堂和小賣部做好監(jiān)管工作，嚴格把好原材料進貨的質(zhì)和量，保障師生就餐滿意度不斷提高;經(jīng)常加強衛(wèi)生檢查，抓好食品衛(wèi)生及食堂轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，確保健康、干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境廣泛收集師生對伙食的意見，及時認真研究，力爭多樣，可口的飯菜。對于生活服務(wù)部建立管理制度，做到規(guī)范進貨、正常營業(yè)、熱心服務(wù)于師生。每日關(guān)注食堂、生活服務(wù)部食品安全及飲用水的安全，確保二次供水設(shè)施設(shè)備的正常使用，嚴防污染水源事件的發(fā)生。

(2)校園安全。加強巡查校園消防設(shè)施設(shè)備、露天體育設(shè)施、電路控制器等，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。

(3)維修工作。及時維修自然損壞的公共設(shè)施設(shè)備，人為損壞的公物要查找原因且按照學校有關(guān)規(guī)定“適當賠償”?！皳p壞賠償”，也是一種教育。

(4)校園綠化。督促綠化人員適時做好校園的綠化、美化及花草的維護和修剪工作。

(5)環(huán)境衛(wèi)生。在班級學生打掃衛(wèi)生包干區(qū)的基礎(chǔ)上，保潔員清理衛(wèi)生死角及不宜成為班級學生包干區(qū)區(qū)域的衛(wèi)生。

(6)財務(wù)工作。及時做好財務(wù)報賬結(jié)算工作，做到物賬兩清?，F(xiàn)收現(xiàn)支項目，做到及時結(jié)算，做賬備查。做好每年度學校預(yù)算和決算工作，財務(wù)公開等工作。

(7)服務(wù)保障。開學初組織后勤人員檢修教學和生活設(shè)施設(shè)備，清洗校舍，迎接新學期的到來。保證教學用品及時發(fā)放到位，教師教學辦公室用品到位，使教學工作正常開展，并做到勤儉節(jié)約的原則。做好學生收費注冊工作。

(8)節(jié)能環(huán)保。牢固樹立“節(jié)能環(huán)?！币庾R，從我做起、從現(xiàn)在做起、從一點一滴小事做起。節(jié)約水電，杜絕“長流水”和“長明燈”。

歷史教學計劃 篇2

一、關(guān)于高考復(fù)習的整體構(gòu)想本屆高三歷史班共有學生76人，其中應(yīng)屆學生70人，復(fù)讀生6人，應(yīng)屆學生中有藝術(shù)類學生15人，班級的人數(shù)和藝術(shù)生的人數(shù)超乎正常，教學和管理難度很大。復(fù)讀生中只有2人是歷史類的復(fù)讀生，另4人由物理科轉(zhuǎn)為歷史科。就高考成績看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分為501分，整體勢力較差。本屆專業(yè)班人數(shù)多，底子差，落后面較大，學生的日常管理和高考指標的完成都有相當難度。針對以上狀況，教學工作的主體構(gòu)想是認真領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行校園和級組關(guān)于高考的目標和任務(wù)，針對學生的基本狀況和高考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在高考中有新的突破。二、高三歷史教學工作的主要設(shè)想：1、認真領(lǐng)會《考試說明》精神實質(zhì)，明確考試資料和潛力要求。高考歷史《考試說明》著重強調(diào)考查學生對各學科知識整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維潛力;突出學科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的資料;強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際;突出對和學習潛力的考查，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。為此，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學工作做如下設(shè)計和構(gòu)想：從考試目標與要求來看，歷史學科考試資料在持續(xù)前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化能夠用“增、減、挪”三個字概括?！霸觥笔侵钢袊吩黾恿藮|漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的構(gòu)成、護法運動、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學、藝術(shù)和史學、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的構(gòu)成等?！皽p”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運動、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等?！芭病笔侵冈薪滩哪承┵Y料調(diào)整了順序，給人更強烈的印象。例如，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界、進入工業(yè)資本主義時期的世界、壟斷資本主義構(gòu)成時期的世界。2、探索建立知識整體結(jié)構(gòu)的最佳方法，尋找知識考查的切入點。高考歷史強調(diào)對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和靈活應(yīng)用，因此在高三歷史復(fù)習的過程中，教師要指導(dǎo)學生自覺尋找適合自己實際狀況的最佳復(fù)習方法，牢固掌握和靈活應(yīng)用學科知識并進行學科知識的聯(lián)想、拓展和遷移潛力的自己訓(xùn)練。由于各學科特點不同，復(fù)習方法側(cè)重點也不同。歷史學科側(cè)重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結(jié)合?？蓪F(xiàn)行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的資料，運用圖導(dǎo)法建立知識整體結(jié)構(gòu)。采用相關(guān)知識統(tǒng)整表、知識結(jié)構(gòu)圖解、知識結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識重組、整合，構(gòu)成一個有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。3、加強對專業(yè)的點撥和訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學科思維潛力。訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的拓寬和延伸，也是對學習質(zhì)量的檢測，更是調(diào)控學習過程的手段。教師要多進行學習方法和答題方法的指導(dǎo)，幫忙學生學會學習，引導(dǎo)學生主動探索，在讀書和思考中聯(lián)系實際，提出并解決問題。我想師生首先要重視對《考試說明》上所帶給的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會高考“怎樣考”(出題思路)，從其參考答案中體會“怎樣答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題潛力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓(xùn)練學生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的.判讀和分析，訓(xùn)練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識和潛力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，構(gòu)成科學的思維方式。第四，注重培養(yǎng)學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導(dǎo)學生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的潛力，堅持史論結(jié)合。第五，在試卷分析時要結(jié)合教材抓住主干歷史知識，理清線索，對基礎(chǔ)知識進行重組，理清因果關(guān)系和背景及好處，提升理性認識，構(gòu)建較完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析時不僅僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項對應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項資料重新組題，以到達做一道選取題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六，在復(fù)習中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合潛力。三、本學期教學的基本任務(wù)1、綜合科完成中國歷史上下冊的教學，并適當進行相應(yīng)的單元知識串講。2、專業(yè)班的歷史教學本學期完成中國古代史的新課教學和中國近現(xiàn)代史上下冊的第一輪復(fù)習，其中下冊因時間關(guān)系不能完成的部分在下學期開學后一個月之內(nèi)完成。3、培養(yǎng)學生的自學潛力、閱讀理解潛力、辯證思維潛力以及對歷史事物認知和分析評判的潛力，努力提高學生的綜合素質(zhì)。4、專業(yè)班全面強化基礎(chǔ)，狠抓落實，同時全面加強歷史思維潛力的培養(yǎng)和高考的針對性訓(xùn)練。5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高。四、主要措施和方法1、充分利用課堂教學的時間，發(fā)揮課堂教學效果。調(diào)動學生的學習積極性;采取啟發(fā)式教學方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學生良好的思維習慣和潛力，最大限度地提高教學效果。2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學的反饋工作。3、很抓學生個案，個性注意加強對尖子生的輔導(dǎo)和后進生的提高。五、輔優(yōu)補差1、學生來源：優(yōu)生：各班歷史科成績前10名;后進生：每班后5名，總?cè)藬?shù)約60人左右，由班主任和科任教師確定名單。2、輔導(dǎo)教師：優(yōu)生輔導(dǎo)：蔣__后進生輔導(dǎo)：__3、時間安排：下班輔導(dǎo)時間和周六下午，其中專業(yè)班優(yōu)生輔導(dǎo)時間由級組統(tǒng)一安排。4、主要方式：集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，分班跟蹤質(zhì)量檢測，定期反饋學習狀況，及時整改。六、群眾備課時間：每周二上午或晚上七、檢測安排：綜合科：每周五下午兩節(jié)3：00—5：00專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時間

歷史教學計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、學生基本情況、教材情況的分析：

1、對學生現(xiàn)狀的分析：

初二學生對知識的接受能力較差，有很大一部分學生基礎(chǔ)差，且自覺性不強，學習的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學方式，用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn)、督促，使每個學生都不掉隊。

2、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元，24課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分(—)書中正文部分為基本要求，是學生必須掌握的內(nèi)容。(二)本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學生要求掌握。(三)本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學生識別。

三、教學目標和主要任務(wù)

著眼于提高學生素質(zhì)，注重從國情教育入手，向?qū)W生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)知識的傳授，拓寬學生的知識面。

四、教材的重點和難點：

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進

2、教材難點：

如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程

五、教學方式和方法：

1、認真鉆研大綱，把握好每一個知識點及其所對應(yīng)的層次，在教學中突出重點，化解難點。

2、加強探究式的教學

3、在教學中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學，增強趣味，幽默感，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，想方設(shè)法調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動班主任和家長的作用。

六、本期教研課題：

注意引導(dǎo)學生進行探究式學習以及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境

歷史教學計劃 篇4

九年級歷史下學期教學計劃

一、所教年級學生狀況的分析：

本學期繼續(xù)擔任初三兩個班級的歷史課，從第一學期期末考試成績看很不理想，本學期仍要從基礎(chǔ)上狠下功夫，全面提高教學質(zhì)量。

二、落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

三、目的目標:

1． 弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

四、教材分析學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。２．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題?！陨蟽?nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。

五、教學設(shè)想：

1、充分利用課堂45分鐘抓好基礎(chǔ)知識的傳授和掌握讓學生當堂消化所學知識。提高學生的綜合能力。

2、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。

3、指導(dǎo)學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

六、教學進度安排：

第一階段：第1-5周，新課教學，講授《世界歷史》下冊全部內(nèi)容。

第二階段：第6---18周，會考總復(fù)習，考前強化訓(xùn)練。

歷史教學計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

以中學歷史教學新課標為依據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運用新教法，指導(dǎo)學法，因材施教，在全面落實基礎(chǔ)知識和能力要求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學科思維能力，緊扣教學環(huán)節(jié)，努力提高高中歷史教學質(zhì)量，達到素質(zhì)教育和高考的要求。

二、教學任務(wù)：

認真閱讀教材，結(jié)合教參，結(jié)合高考、結(jié)合新課標、結(jié)合學生實際，提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點突出的傳授給學生。

。

3、與此同時，還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學科的教育功能，在學習我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。

教學方法、教學過程的設(shè)計、以及板書的設(shè)計。

5、把每一位學生按不同的特征分成小組，每次上課有計劃的讓學生回答問題，例如：學習成績不好，性格內(nèi)向的學生，應(yīng)該為他們設(shè)計簡單的問題，讓他們答對，以培養(yǎng)其自信心；性格太張揚的學生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題，使之認識自己的不足，虛心學習；成績較好的學生，設(shè)置一些靈活的問題，使他們的學習興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦。這是由歷史學科的獨特性決定的，可以說，沒有背誦，就沒有歷史成績。

7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習。學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合，我采取的是一種點，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這種復(fù)習方法應(yīng)長期堅持。

三、學習任務(wù)：

這學期，在完成教學任務(wù)的同時，也得完成學習任務(wù)。走上講臺我是老師，走下講臺我是學生，所以我必須不斷學習，以提高自身素質(zhì)。

楊艷霞老師為師，多聽課，多請教，多學習。

2、在學生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實踐，多思考。

四、短期目標：

通過這半年的學習實踐，基本上達到“一年入門”，為“三年過關(guān)”，“五年成才”奠定基礎(chǔ)。

第十四至十六周：復(fù)習備考，期末考試。

歷史教學計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

三、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

四、本學期教學目標

1過程與方法:學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;

2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設(shè)計的探索。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到以下幾點:

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歷史教學計劃 篇7

一、學生基本情況

初二4-6班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。

二、本學期教學任務(wù)及要求

通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教材分析

本教材共23課，教學中心是中國近代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學生注重能力的培養(yǎng)。

四、教學方法、措施

1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。

4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務(wù)。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。

8年級上冊的歷史教學計劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人，本學期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學任務(wù)和目標

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力努力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強學生素質(zhì)，培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學教育任務(wù)，使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三、教材分析

八年級上冊總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學生特點

八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。

五、教學措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學生，教書育人。

2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

(二)基礎(chǔ)知識教學

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。

3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

(三)教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進行德育教育：

1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

歷史教學計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。透過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步構(gòu)成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和好處，逐漸構(gòu)成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二、教材分析

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。禮貌出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教宗教的構(gòu)成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級透過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步構(gòu)成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術(shù)空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

三、教學要求和目的

透過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類禮貌的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類禮貌的進步，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史好處；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步構(gòu)成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

四、學生基本狀況分析

從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時光不夠，答題較緊張。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學習；但是更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選取題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時光。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選取題，后面的非選取題一個也沒動?？傊?，在以后的歷史學習中，我們就應(yīng)重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生潛力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學習興趣，重視基礎(chǔ)知識的積累，確實地提高自我解決問題的潛力。

五、教學基本措施

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，構(gòu)成用心主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成探究式學習的習慣，透過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息潛力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種潛力，如搜集和處理信息的潛力、交流與合作的潛力、分析和解決問題的潛力等。

2、鼓勵學生在學習中用心思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質(zhì)疑，提高學習潛力。

3、要強調(diào)學生就應(yīng)掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)潛力的同時，充分挖掘課程資料的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

六、教學進度安排

周次教學資料

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變

六至六周第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動

十周期中考試

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元（24—25課）科學和思想文化

十七周——學習下冊資料、復(fù)習迎考

歷史學習計劃(匯集4篇)

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歷史學習計劃【篇1】

歷史學習計劃

作為一個有思想有追求的青年，我一直認為歷史是我們不可忽視的重要學科。通過研究歷史，我們不僅可以了解歷史事件、歷史人物，更能夠深刻地認識到人類文明的發(fā)展和演變，為我們未來的發(fā)展提供可貴的啟示。那么如何制定一份高效的歷史學習計劃呢？

一、了解歷史學學科結(jié)構(gòu)和知識體系

作為一個完整的學科，歷史學包括很多分支，如古史、近現(xiàn)代史、文化史、政治史、經(jīng)濟史等等。而歷史學的知識體系也包括很多方面，如史學理論、史料、史學方法等。因此，我們在制定歷史學習計劃時，需要根據(jù)自己的興趣和實際情況，制定針對性強的學習計劃。例如，我個人對文化史和古代史比較感興趣，因此，我會選擇從這兩方面入手，逐漸擴大知識面，并深入學習其他相關(guān)分支和知識領(lǐng)域。

二、選擇有針對性的學習材料

資料的質(zhì)量和數(shù)量對于歷史學習同樣是非常重要的，我們應(yīng)該選擇那些標準和權(quán)威的學習材料，以確保所學習的內(nèi)容是準確無誤的。在選擇學習材料時，我們可以根據(jù)自己的學習水平和時間來選擇合適的內(nèi)容，逐漸提高自己的歷史學習能力和水平。

三、制定高效的學習方法

歷史的學習是一個漫長而且復(fù)雜的過程，我們需要有高效而明確的學習方法，才能夠讓學習更加順利和深入。在學習的過程中，我們應(yīng)該注重理論和實踐相結(jié)合，不斷地實踐和反思，掌握方法和技巧。例如，我們可以通過閱讀、聽講座、看視頻等多種形式來進行學習，同時，也可以嘗試參加一些歷史文化活動、實地考察等實踐活動，以更好地理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

四、加強歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過歷史的學習，我們不僅可以了解歷史事件和人物，還能夠培養(yǎng)出自己的歷史素養(yǎng)。歷史素養(yǎng)包括對歷史事件的理解、對歷史人物的認知、對文化傳統(tǒng)的體驗等，這些都是增強我們對歷史的感受和認知的重要因素。因此，我們應(yīng)該注重在歷史學習中，體驗歷史文化的魅力，增強自己的歷史素養(yǎng)。

五、注重跨學科的學習

歷史學作為一門綜合性的學科，其涉及到諸多學科和領(lǐng)域，如文學、藝術(shù)、哲學、政治、經(jīng)濟等。因此，我們在歷史學習的過程中，也需要注重跨學科的學習。如在研究某一歷史事件時，我們可以從文學角度來解讀歷史情節(jié)和人物性格，從藝術(shù)角度來感受歷史文化的魅力，從哲學角度來分析歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢，從政治、經(jīng)濟角度來研究歷史經(jīng)濟和政治體制的變革等。

綜上所述，制定一份高效的歷史學習計劃并不是一件簡單的事情，我們需要根據(jù)自己的情況和目標制定出具體和詳細的計劃，以便更好地掌握歷史知識和歷史思維，使自己成為一名具備歷史素養(yǎng)的有思想、有追求的人。

歷史學習計劃【篇2】

歷史學習計劃

一、前言

歷史是一門神奇的學科，它記錄了人類自從有文字記載以來的種種歷史，見證了人類從最開始的生存斗爭到現(xiàn)代文明的發(fā)展。對于一個國家和一個民族來說，了解和認識自己的歷史，是不可或缺的重要組成部分，同時也可以幫助我們更好地認識世界。

但很多人都存在一個誤區(qū)，認為歷史只是一些年代、事件和人物的堆積，只要知道一些關(guān)鍵點即可。事實上，歷史是一門科學，它涵蓋著政治、外交、經(jīng)濟、文化、社會等多個方面，需要我們從多個角度去探究和理解。因此，想要學好歷史，需要一份完整的歷史學習計劃和方法。

二、學習計劃

1. 了解基礎(chǔ)知識

在了解歷史間接權(quán)利狀況的角度，首先需要掌握一些基礎(chǔ)知識，例如時間軸、歷史術(shù)語、地理位置等。建議首先閱讀一本通俗易懂的歷史教材，拓展知識面的同時也可以加深對歷史的理解。

2. 針對主題深入閱讀

如果你對歷史有著特別喜歡的主題，可以準備一些相關(guān)書籍深入閱讀，例如古代帝國、世界大戰(zhàn)、文化交流等。這樣可以讓你從不同的角度去學習歷史，同時還可以滿足自己的愛好和興趣。

3. 研究歷史事件

歷史事件是歷史學習中最重要的部分，因為每個事件都具有獨特的歷史背景、因果關(guān)系和影響后果。為了更好地掌握歷史事件，可以選擇一些歷史名著進行研究，例如《史記》、《資治通鑒》等。

4. 研究歷史人物

歷史人物也是歷史學習中非常重要的一部分，對于一個時代而言，人物可以是具有代表性的，通過研究一個人物可以了解他/她所代表的時代，了解他/她的思想、文化以及影響力等。建議可以選擇一些歷史人物傳記進行深入閱讀。

5. 多元化閱讀

歷史不僅僅局限于政治和戰(zhàn)爭的記錄，文化、科技等方面也是歷史學習中不可或缺的一部分。建議可以選擇一些相關(guān)書籍進行普及性讀物，有助于加深對歷史的理解。

三、學習方法

1. 多聽課多筆記

歷史課程不僅僅教授某個歷史事件的知識，還會涉及到相關(guān)的背景和影響，可以讓人們更深刻地理解歷史。在課堂上多聽，多記錄是個好習慣。

2. 多問多思考

每個人對歷史學習的程度不同，而問題思考能力的提升則是最重要的。遇到問題，可以通過討論、咨詢專家、上網(wǎng)查詢等方式解決。

3. 多看影視劇

影視作品是歷史學習中生動鮮活的展現(xiàn)形式，可以幫助人們更好地理解歷史和文化，同時也可以增加學習的興趣。

4. 多互動多交流

歷史學習不是孤立的，帶著疑惑、困惑、發(fā)現(xiàn)和思考，可以和其他人一起交流，了解不同的觀點和認知，從而更好地深化對歷史的理解。

四、總結(jié)

歷史學習計劃不僅僅為了更好地提高知識水平，而是通過歷史的認知和理解，引導(dǎo)我們更全面和深刻地認識社會。在歷史學習的道路上，不斷拓展知識，刻意思考、對話，不斷突破自己，久而久之，一定能夠掌握歷史知識，從而更好地了解自己，了解世界。

歷史學習計劃【篇3】

歷史學習計劃

從古至今，歷史都是人類學習、探索和研究的重要領(lǐng)域之一。歷史學習的意義在于對過去的了解和認識，進而推進現(xiàn)代社會的發(fā)展進程。對于大多數(shù)學生而言，歷史學習則更加具有教育意義，它可以幫助我們了解人類文明的歷程、領(lǐng)悟歷史規(guī)律和人類智慧，使我們更加深刻、全面地認識到世界的多元性，掌握豐富的文化知識和價值觀念，并塑造我們的人格和品格。

一. 學習目標

1. 全面了解世界歷史的發(fā)展過程和趨勢，掌握基本的歷史知識，并了解不同歷史文化的特點。

2. 熟悉各類文獻、史料、歷史研究的基本方法和技巧，培養(yǎng)一定的歷史認識和研究能力。

3. 發(fā)現(xiàn)歷史事實背后的規(guī)律性本質(zhì)，探索歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)機制和原因。

4. 領(lǐng)會歷史事件、人物、文化的反映和表現(xiàn)，掌握歷史事件、人物、文化的轉(zhuǎn)折點，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的變異和常態(tài)。

二. 學習步驟

1. 閱讀速記

通過課堂講解和自己的閱讀，盡量了解各個歷史時期的背景和局勢，了解歷史人物和事件，掌握關(guān)鍵的人物和事件，從歷史材料中獲得關(guān)鍵信息，了解歷史過程和發(fā)展趨勢。

2. 分析

了解各個歷史時期的特點和變化，分析歷史事件和人物 ，從政治、經(jīng)濟、文化、科技、藝術(shù)等多個層面進行分析，探究歷史事件、人物或文化背后的原因和影響，形成歷史事件和文化發(fā)展的真實深刻的認識，并提出自己的看法和觀點。

3. 評述

從歷史、文化和社會角度出發(fā)，探索歷史事件、人物和文化的意義，發(fā)現(xiàn)歷史學或文化學在不同歷史時期的軌跡和變遷，看待歷史事件、人物或文化的長短優(yōu)劣，進而提出自己的評價和看法。

三. 學習內(nèi)容

1. 世界史

世界史包括西方史和東方史兩部分，它們都經(jīng)歷了世界歷史的進程，總體評價世界歷史的重要事件和人物，同時探討各個歷史時期和文化變化的特點和發(fā)展規(guī)律。

2. 中國史

中國歷史瑰麗多彩，具有獨特和豐富的文化內(nèi)涵，它是世界文明的瑰寶和人類經(jīng)驗的重要組成部分。學習中國史，了解中國的豐富歷史文化，如王朝變遷、帝王治國、科技文化、社會制度等，研究諸多傳統(tǒng)文化，如儒家文化、道家文化、佛教文化、民間文化等。

四. 學習方法

1. 主動式學習

在學習過程中應(yīng)該提高自主認識能力，通過思考和研究，推進自己的學習過程。掌握解決問題的基本方法和技巧，增強自己的學習能力和興趣。

2. 相互交流學習

與同學進行互動交流，加強合作，共同探討歷史問題，增強學習興趣。

3. 自我評估學習

建立自己的學習目標，定期進行自我評估，及時發(fā)現(xiàn)自己缺陷，進而進行補充學習，掃清學習障礙，提高自己的學習效率和興趣。

五. 總結(jié)

歷史學習計劃要在掌握基本的知識和技能的基礎(chǔ)上，提高歷史學習的興趣和能力，理解世界歷史的發(fā)展規(guī)律，掌握歷史事件的真實深入的認識，形成自己評價歷史事件和文化的話語權(quán)，使自己的人文素質(zhì)得到全面提升。

歷史學習計劃【篇4】

歷史學習計劃

作為一個正在學習歷史的人，我深深地意識到了歷史的重要性。歷史是人類經(jīng)驗的總結(jié)，是人類文明的基石，對于我們了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來都有著至關(guān)重要的作用。因此，我想制定一個合理的歷史學習計劃，提高自己的歷史素養(yǎng)和能力。

首先，我打算從歷史的基礎(chǔ)知識入手，系統(tǒng)地學習世界歷史、中國歷史等方面的知識，建立自己的歷史知識體系。這包括熟練掌握歷史的基本概念、年代、事件和人物等。同時，我還會學習歷史的相關(guān)知識，如古代文化、語言、藝術(shù)等，以增強自己對歷史的理解和感受能力。

其次，我會通過多渠道的學習方式來豐富自己的歷史知識。除了傳統(tǒng)的閱讀歷史書籍、聽講解等方式外，我還會參加歷史學習的線下或線上活動，如博物館參觀、歷史講座、歷史文化體驗活動等。通過近距離的親身體驗和實踐活動，我可以更加深入地了解歷史，也可以與其他歷史愛好者交流和分享想法和經(jīng)驗。

另外，我會注重歷史研究能力的培養(yǎng)。歷史學不僅僅是記住一些歷史事實和人物，更需要我們具備一定的分析、比較和研究歷史的能力。因此，我會學習歷史研究的方法和理論，如歷史地理、人口學、統(tǒng)計學、考古學等，從而更加深入地挖掘歷史的內(nèi)涵和意義。

最后，我也非常重視對不同歷史學派的了解和思考。歷史學的研究方法和理論各有千秋，每種歷史學派都有其獨特的認識和理解。因此，我會學習不同歷史學派的理論和觀點，理性分析評價，形成自己的歷史學思想體系，去認識歷史、了解歷史和思考歷史。

總之，這是一個很宏大的歷史學習計劃，需要我持續(xù)耐心的學習和探索。但是，歷史是一個非常豐富和有趣的領(lǐng)域，只有通過不斷學習，才能真正領(lǐng)略到它的奧妙和魅力。相信，在不斷的歷史學習中，我能夠成為一個更有歷史素養(yǎng)和研究能力的人。

歷史學習計劃匯編

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歷史學習計劃(篇1)

歷史學習計劃

歷史是人類文明的鏡子，記錄了人類自古以來的發(fā)展和進步，也見證了人類所經(jīng)歷的大小風雨和發(fā)生的重大事件。掌握歷史知識對我們了解世界和認識人生意義至關(guān)重要。同時，對于學生來說，歷史科目在中小學階段也是必修科目之一，具有一定的應(yīng)試性。因此，如何制定一個有效的歷史學習計劃是很有必要的。

一、確定學習的目標和重點

學習歷史需要先明確學習的目標和重點。歷史的體系很宏大，并且在不同學段和學科中也有不同的重點和側(cè)重。在中學階段，我們需要學習中國的歷史，以及世界歷史的大事件和發(fā)展趨勢，比如：中國古代的政治制度、科技、文化，世界大戰(zhàn)、資本主義和社會主義等等。我們需要根據(jù)自己的學科要求和個人興趣愛好制定學習目標，有的可以盡可能全面地學習中外歷史，有的更注重深入研究某個分支學科，如文化、社會和人物等。

二、合理規(guī)劃學習時間和方式

歷史學習需要一定的時間和計劃。在制定歷史學習計劃時，我們需要考慮到個人的學習時間和方式。通常情況下，制定學習計劃需要注意以下幾點：

1、把每周的學習時間規(guī)劃得比較充足，可以分配固定的時間段進行學習；

2、合理安排歷史的學習計劃，最好是周一到周五集中時間進行；

3、把時間和歷史知識分配到每個星期里，對每天安排起來，使其變得更加容易實現(xiàn)。比如：周一到周二學習中國歷史，周三到周五學習世界歷史。

三、選擇適合的學習資源

選擇好學習資源是學習歷史的關(guān)鍵。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)和書籍資源非常豐富，我們可以選擇適合自己的閱讀或視頻學習，但是需要注意選用有保障的資源，要慎重對待信息來源。建議不要輕易相信學科輔導(dǎo)書或題庫，對于公開考試，通常都有完整的考試指南或信息公告，制定考試計劃時可以參照這些目錄和參考書。不僅如此，還可以多借助一些專業(yè)的老師或名師名校的直播課或網(wǎng)課，以及一些有資深教師經(jīng)驗的論壇或問答社區(qū)，以此來更好地集中時間，快速理解查漏補缺，樹立一個正確而有針對性的觀點，這樣能夠更加的深入地理解并掌握歷史知識，更好地實現(xiàn)歷史學習計劃的效果。

四、制定備考計劃和復(fù)習計劃

考試是歷史學習的重要目標和評估標準，制定好備考計劃和復(fù)習計劃就是對歷史學習計劃的好總復(fù)習。根據(jù)學科要求和具體考試規(guī)定，制定一份全面和詳細的備考計劃，明確考試時間與內(nèi)容，并列出備考內(nèi)容和難點，制定出逐漸深入，具體全面的備考計劃，根據(jù)需要調(diào)整，達到慢慢細化的備考效果。同時，需要在考前根據(jù)算好的備考進度制定出復(fù)習計劃，再次總歸復(fù)習考試重點，注意查漏補缺和提高考察的歷史知識技能，并盡可能多查漏補缺，打牢基礎(chǔ)，提高答題效率和準確度，以此來提高歷史考試的成績和績效。

五、靈活調(diào)整計劃，并堅定信念

歷史學習計劃是一個動態(tài)的過程，并不見得會一帆風順。在學習過程中，我們還需要靈活調(diào)整計劃，并時刻保持學習的動力和信念。歷史知識的學習需要循序漸進，時刻調(diào)整已經(jīng)比較成熟的計劃和從中獲取學習成果，同時要有耐性而決心，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，并加強自己的信念。只要堅定而有信心去學習歷史知識，就一定能夠在未來的學業(yè)中獲得高質(zhì)量而優(yōu)異的考試成績和社會效益，同時也可以對待生命中更廣泛的問題和商業(yè)活動有更深層次的認識。

總之，學習歷史是一項重要的人生任務(wù)，制定一個好的歷史學習計劃非常必要。在制定計劃時，需要確定目標和重點、合理規(guī)劃時間和方式、選擇合適的學習資源、制定備考計劃和復(fù)習計劃，并靈活調(diào)整計劃，并堅定自信。通過堅持不懈地學習和實踐，我們一定可以成為一個全面發(fā)展的人，并在學業(yè)生涯中取得更加顯著的進展和成績。

歷史學習計劃(篇2)

歷史學習計劃

歷史學習是每個中國人都需要掌握的重要知識，它可以讓我們更好地了解自己的國家和民族的發(fā)展歷程，更好地了解和認識現(xiàn)代社會的多元文化。而對于我來說，歷史學習更是一種自我教育的方式，可以幫助我更好地理解自己的生活和工作，同時也可以讓我更加自信地面對前面的挑戰(zhàn)。

為了提高自己的歷史學習能力，我制定了以下的歷史學習計劃：

一、 建立正確的歷史觀

要想了解歷史，首先要建立正確的歷史觀。正確的歷史觀應(yīng)該是以獨立自主、民主平等、和平共處、文明交流為核心的歷史觀。

二、 深入了解中國古代史

中國古代歷史文化源遠流長，我們需要深入了解中國古代的政治制度和文化。我將按時間順序?qū)χ袊糯鷼v史進行學習，包括黃帝、夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國、秦漢、三國、晉朝等時期的歷史。

三、 學習中國近代史

中國近代歷史是中國近代政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的諸多變遷發(fā)生的一個象征。學習中國近代史，不但能夠了解近代中國的發(fā)展過程，而且可以對中國近代史中的改革、啟示、啟示以及成就進行深入思考和分析。在這一學習領(lǐng)域中，我將重點研究晚清時期的改革、辛亥革命、國共合作、新民主主義等時期。

四、 學習世界古代和現(xiàn)代歷史

了解世界奠基性的歷史——古代歷史，可以使我們深入探究人類文明的基礎(chǔ)，探尋背景文化和各種歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。如此復(fù)雜的歷史事件和文化背景可以給我們提供各種啟示——包括不同文明的理念、成就和經(jīng)驗，并可以拓寬我們的知識領(lǐng)域和想象力。同時，通過閱讀當代世界歷史，可以幫助我們更好地理解現(xiàn)代世界和人類社會各種現(xiàn)象的根源和演化過程。

五、 多角度并且豐富的閱讀

通過各種途徑閱讀史書，電影和關(guān)于歷史的紀錄片，可以讓我從多角度去深入了解歷史。我將會讀一些名家經(jīng)典著作如《史記》、《資治通鑒》、《三國演義》《紅樓夢》等，同時也會通過看電影和霓虹電視上的紀錄片去進一步豐富我的歷史知識。

六、 理性思考

在歷史學習的道路上，我的最終目標是成為一個有思想、有慷慨、有切實能力的學法者,并能夠有清晰且準確的認識和評價世界，能夠通過歷史來思考并解決實際問題，以及擁有對世界和自身的價值、能力和責任的清晰把握。

七、 實踐和應(yīng)用

在這個過程中，我將會嘗試通過參加一些有歷史背景的相關(guān)性質(zhì)的實踐活動以及跟其他人進行歷史交流等方式來應(yīng)用我所學到的知識，并能夠結(jié)合現(xiàn)實世界把知識運用到實際中去。

歷史學習不僅僅是狹隘的知識，而是涵蓋人類社會各個方面的理解和認識，是一種非常重要的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。通過我的歷史學習計劃，我相信能夠讓自己可以在未來工作和生活中更自信和更有力地建設(shè)自己的國家和整個人類社會。

歷史學習計劃(篇3)

歷史學習計劃

作為一門重要的人文社科學科，歷史富含豐富的人類文化遺產(chǎn)、人類社會發(fā)展進程和歷史事件等。歷史學習在一定程度上能夠幫助我們認識現(xiàn)實、分析問題、解決矛盾，因此，進行歷史學習是十分必要的。然而，如何進行科學合理的歷史學習，讓我們更好地理解歷史，同時關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，具有一定的挑戰(zhàn)性。在這里，我嘗試著制定一下自己的歷史學習計劃，讓自己更好地走進歷史。

一、認識歷史基本概念

歷史作為一門人文社科學科，擁有諸多的基本概念，包括歷史、文化、民族、文明等，這些概念都是我們在學習歷史時需要掌握并理解的。我們需要深刻理解這些概念的內(nèi)涵和相互關(guān)系，以此來更好地了解歷史和文明的發(fā)展。

二、研讀經(jīng)典歷史著作

歷史上有很多經(jīng)典的歷史著作，例如孔子的《春秋》，司馬遷的《史記》，梁啟超的《資治通鑒》等。這些著作不僅是歷史研究的重要資料，更是一種思想啟示和文化孕育。通過閱讀這些著作，我們可以更好地理解歷史，也可以從中汲取思想營養(yǎng)和人生智慧。

三、觀看歷史相關(guān)的電影和劇集

歷史電影和劇集不僅能夠講述歷史事件和人物，更能夠讓我們身臨其境地感受歷史。例如，《建國大業(yè)》、《大明王朝1566》、《射雕英雄傳》等，都是優(yōu)秀的歷史電影或劇集。通過觀看這些作品，不僅能夠讓我們深入了解歷史人物和事件，還能夠培養(yǎng)我們的情感交流和歷史意識。

四、參觀歷史博物館和文化遺址

歷史博物館和文化遺址是我們了解和認識歷史的重要場所。例如北京故宮博物院、西安秦始皇陵博物院、洛陽白馬寺等，都是國內(nèi)知名的歷史場所。通過參觀這些場所，我們可以直觀感受到歷史的精神和內(nèi)涵，同時也可以拓寬我們的歷史視野和情感認知。

五、參加歷史社團和活動

在大學校園中，有很多歷史社團和活動，例如歷史論壇、歷史研究會等，加入其中能夠更好地與志同道合的人交流和探討歷史問題。同時，參加歷史社團和活動也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，增強我們的歷史自信和自我認知。

綜上所述，進行歷史學習需要系統(tǒng)思考并制定科學的學習計劃。通過認識歷史基本概念、研讀經(jīng)典歷史著作、觀看歷史相關(guān)的電影和劇集、參觀歷史博物館和文化遺址以及參加歷史社團和活動等方式，我們可以更好地了解歷史、分析問題、解決糾葛。歷史學習不僅是一種學科素養(yǎng)的提升，更是一種文化修養(yǎng)和生活智慧的積累。希望大家都能在歷史學習中找到自己的方向和力量。

歷史學習計劃(篇4)

近年來，歷史學習備受重視，因為歷史不僅是人類文明的一部分，也是我們個人身份的一部分。更重要的是，從歷史中學習，我們可以了解過去的發(fā)展和演變，從而得到更好的決策和方向。

在歷史學習計劃中，第一個主題是“了解本國歷史”。作為一個國家，我們的歷史源遠流長，具有深厚的文化底蘊和重要的歷史事件。除了學習歷史事件本身，我們還應(yīng)該了解歷史事件的背景，發(fā)生原因和影響，以及歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。

第二個主題是“了解全球歷史”。在現(xiàn)代全球化的世界中，世界各國的歷史都有復(fù)雜的相互聯(lián)系和影響。在這個主題中，我們應(yīng)該了解世界各國的歷史事件和文化，以了解世界各國之間的相互作用，并更好地理解全球化的影響。

第三個主題是“學習歷史的啟示”。歷史不僅是事實和事件的記錄，也是人類智慧和經(jīng)驗的積累。在這個主題中，我們應(yīng)該從歷史故事中汲取智慧，以幫助我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)代問題。

第四個主題是“將歷史應(yīng)用于現(xiàn)代生活”。歷史故事不應(yīng)該只是在書本中留下，而應(yīng)該應(yīng)用于現(xiàn)代社會和生活。在這個主題中，我們應(yīng)該學習如何將歷史故事和經(jīng)驗應(yīng)用于現(xiàn)代生活，并如何從歷史中獲得啟示，并在現(xiàn)實生活中做出明智的決策。

最后，歷史學習計劃的目標不僅僅是學習歷史事件，而是通過歷史事件了解我們自己和世界。歷史故事可以幫助我們更好地理解自己的文化身份，更好地了解更廣泛和全局的視角，并能夠更好地了解我們自己的行為的后果。

為了這個目的，我們還需要學習歷史思維的習慣和技巧。這包括發(fā)現(xiàn)和評估不同歷史記錄之間的差異，分析不同事件之間的關(guān)系，評估歷史證據(jù)的信度和可靠性等等。這些技能有助于我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實生活中的問題，并更好地做出決策。

總之，歷史學習計劃不僅是學習歷史事件本身，也是了解自己和世界的關(guān)鍵。通過這個計劃，我們可以更好地了解過去、理解現(xiàn)在、并為未來做準備。

歷史學習計劃(篇5)

歷史學習計劃

歷史是學科中最具有深度和廣度的一門，它包含了人類的所有文化、政治、經(jīng)濟、社會、科技等方面的內(nèi)容。學習歷史可以幫助人們了解自己的文化與背景，認識到人類文明的發(fā)展和進化，以及人類社會的演變和前進。教育部門一直強調(diào)歷史教育的重要性，并將其納入學科體系當中，對于歷史的學習也需要有一定的計劃和方法。

一、建立歷史知識框架

歷史的學習猶如搭建一座建筑，需要基礎(chǔ)、骨架、結(jié)構(gòu)和裝飾，而知識框架的建立就是歷史學習的基礎(chǔ)。了解每個歷史階段的發(fā)展情況、重要人物和事件，以及不同文化之間的聯(lián)系和影響，是歷史知識框架的核心內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，可以逐漸形成對歷史發(fā)展進程的整體把握和了解，更好的認知人類文明深層次的演變。

二、把握歷史節(jié)奏

歷史的發(fā)展和演變是有規(guī)律的，并且在不同的歷史階段有不同的節(jié)奏。學習歷史需要了解其節(jié)奏，明確主要時間節(jié)點，以及主要歷史事件的發(fā)生、演變和結(jié)束時間。這有助于理清年代之間的關(guān)系和聯(lián)系，掌握歷史脈絡(luò)，進行比較和分析，把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯與規(guī)律，從而更好地認識人類文明的歷史演進。

三、多元角度的歷史闡釋

歷史學習不僅僅是一種對歷史發(fā)展的事實性了解，更是對歷史之后的細節(jié)優(yōu)化和更廣闊的歷史多元角度之中的拓展。歷史是有很多種不同的主角視角和觀點的，學習歷史也是需要去接受不同的闡釋方法和不同的學者觀點，了解不同的歷史觀點和闡釋的不同價值，也是能夠深入理解和認識歷史。因此，在學習歷史的過程中需要嘗試多元角度的闡釋，并自主判斷其價值所在。

四、歷史故事的感性化

歷史是故事的承載體，最能引起社會關(guān)注，也是最容易記憶的故事講述有助于歷史的傳承和闡釋。因此，在學習歷史的過程中，可以引入一些富有情感的故事、動人的言情、細致的畫面或者真實的實驗，以增進對歷史事件的理解和感性記憶，從而提高學習的效率，培養(yǎng)歷史興趣和熱愛。

綜上所述，歷史的學習分階段、有計劃的進行自主閱讀與體驗，基于時間軸的順序性和細化分區(qū)的拓展多元角度闡釋以及愉悅情感的故事呈現(xiàn)都是加快學習歷史的有效方法，希望可以幫助每個學習者更好地掌握歷史知識，為構(gòu)建人類共同的未來貢獻自己的力量。

歷史學習計劃(篇6)

歷史學習計劃

隨著時間的推移，人類社會不斷發(fā)生變化，歷史作為人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，記錄了人類社會的演變歷程以及人類在演變過程中所經(jīng)歷和創(chuàng)造的一切。對于每個人來說，學習歷史是很有必要的。它不僅可以豐富我們的知識，而且可以讓我們更好地理解我們所處的時代和社會，更好地衡量我們的行動和選擇。如何高效地學習歷史，這是一個必須關(guān)注的問題。下面是我的歷史學習計劃，希望能夠為大家提供一些參考和啟示。

一、確定學習目標

學習歷史最重要的是要有一個明確的學習目標，只有這樣才能夠有效地進行學習。我的學習目標是全面、系統(tǒng)地了解世界歷史和中國歷史，特別是人類文明的演進、歷史事件的背景和原因、重大人物的生平和思想，以及不同歷史階段的社會制度、文化傳承、科技發(fā)展等方面。

二、選擇適合的學習方法

不同的學習方法適合不同的人，為了更好地學習歷史，選擇一個適合自己的學習方法是非常重要的。我打算采用以下幾種方法：

1.閱讀歷史書籍。歷史書籍是了解歷史的最基本和最重要的途徑之一。我計劃閱讀一些經(jīng)典的、權(quán)威的歷史著作，例如《世界文明史》、《中國歷史綱要》等。

2.觀看歷史紀錄片。紀錄片為觀眾呈現(xiàn)了很多歷史事件和人物的生動形象，是非常好的學習材料。我計劃觀看一些歷史紀錄片，例如《長征》、《大明王朝1566》等。

3.參觀歷史博物館。博物館是歷史和文化的寶庫，里面有很多珍貴的歷史文物和資料。很多博物館還有聲光、電影等多種場景還原方式，可以讓人身臨其境地了解歷史。我計劃去參觀一些著名的歷史博物館，例如故宮博物院、陜西歷史博物館等。

4.與他人交流。與他人交流可以讓自己更全面地了解歷史。我計劃與一些有歷史愛好的人交流互動，了解他們的學習方法，聽聽他們的見解和觀點。

三、制定學習計劃

制定學習計劃是開展高效學習的必要步驟。我打算分階段、分主題來進行學習，制定一個詳細的學習計劃。

階段一：世界古代史

主題一：古代文明的演進

1.學習古埃及文明、美索不達米亞文明和古希臘文明的基本情況；

2.學習古代羅馬共和國的政治制度、社會制度和文化傳承；

3.閱讀《大觀古今圖書集成》等古代文獻，了解古代生活、風俗和智慧。

主題二：重大歷史事件和人物

1.了解笛卡爾、牛頓、蓋倫等重大人物的生平、思想和成就；

2.了解巴比倫王國的興衰、復(fù)仇和文化傳承；

3.了解亞歷山大大帝的征戰(zhàn)和影響、列弗·托爾斯泰的創(chuàng)作和影響等。

階段二：中國古代史

主題一：夏商周三代

1.了解三代的政治制度、社會制度和文化傳承；

2.了解史前時期的人類活動和文化遺產(chǎn)；

3.了解神話傳說中的古代文化和觀念。

主題二：秦漢魏晉南北朝

1.學習秦始皇的政治制度、秦漢文化和法治精神；

2.學習三國、魏晉南北朝的政治制度、社會制度和文化傳承；

3.了解曹操、諸葛亮、劉備等人物的生平、思想和成就。

階段三：世界近代史

主題一：歐洲宗教改革和文藝復(fù)興

1.了解文藝復(fù)興運動的興起和影響，了解達芬奇、米開朗琪羅等藝術(shù)家的作品和成就；

2.了解馬丁·路德等人對宗教改革的貢獻和影響；

3.了解歐洲知識分子的思想和精神，例如啟蒙思想、自由思想等。

主題二：鴉片戰(zhàn)爭和中日戰(zhàn)爭

1.學習鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響；

2.學習中日甲午戰(zhàn)爭和中日抗日戰(zhàn)爭的過程、背景和影響；

3.了解李鴻章、慈禧太后、孫中山等人物的生平和思想。

四、總結(jié)和反思

學習結(jié)束之后，總結(jié)和反思自己的學習過程是必不可少的。我計劃定期回顧學習的內(nèi)容和方法，以便不斷優(yōu)化自己的學習計劃和方法，并且可以避免重復(fù)學習。同時，我還會把學習歷史的收獲和體會與他人分享，以便使自己的學習更加深入，使自己更好地應(yīng)用歷史知識于生活和工作中。

通過以上幾個步驟，我制定了自己的歷史學習計劃，希望能夠滿足我的學習需求，讓我更好地了解人類歷史和文明，更好地拓展自己的知識面，同時也希望能夠為其他人提供一些學習歷史的參考和啟示。

歷史學習計劃(篇7)

在當今社會中，歷史學習已成為了一項必要的任務(wù)。歷史學習可以讓我們更好地了解過去的發(fā)展歷程，理解當前的社會現(xiàn)象，預(yù)測未來的趨勢，從而更好地為我們的未來做出規(guī)劃和決策。因此，制定一個合理的歷史學習計劃，可以幫助我們更好地進行歷史學習。下面是我制定的歷史學習計劃。

一、計劃目標

我的歷史學習計劃的目標是在學習歷史的過程中，更好地了解人類文明的發(fā)展歷程，彌補自己的歷史知識短板，加深對當今世界的理解和認知。

二、計劃內(nèi)容

1.背景知識準備：在開始學習歷史之前，我需要對歷史的一些基本概念和事件有一定的了解，以避免在學習過程中出現(xiàn)疑惑或者誤解。如古代文明、重大事件等。

2.堅持閱讀歷史書籍：閱讀歷史書籍是學習歷史的基礎(chǔ)，我將在日常時間里，每周至少閱讀1-2本歷史書籍。書籍內(nèi)容可以是各個歷史時期的故事、史學論著及其它歷史學資料等。

3.觀看歷史類影視劇：歷史類影視劇是學習歷史的一種更直觀的方式。我計劃每周觀看至少2-3部歷史題材的影視劇，從中感受歷史文化的氛圍和歷史人物的思想。

4.參加歷史類活動：參加歷史類的文化活動可以通過親身經(jīng)歷，深入了解歷史文化，并更好地了解歷史文化傳承的意義。我計劃每個月至少參加一次歷史類文化活動。

5.交流和討論：和同學或者歷史專業(yè)人士交流和討論歷史知識，能夠提高自己的歷史思考和分析能力。我計劃每兩周和同學進行一次關(guān)于歷史的討論。

6.旅行學習：旅行是了解古代歷史文化的一種非常有效的方式，通過參觀考古遺址，可以深入了解古代文明和歷史文化的發(fā)展。我計劃每年至少進行一次歷史旅行，為自己的歷史學習積蓄更多的精神資本。

三、計劃實施

實施歷史學習計劃需要堅持和自律。每周需要制定學習計劃，并按計劃執(zhí)行，同時可以在周末進行回顧和總結(jié)。如果遇到學習問題，可以咨詢歷史教師或者歷史專業(yè)人士。

四、計劃收獲

歷史學習計劃的最終收獲是開闊自己的歷史視野，深刻地了解歷史文化的發(fā)展，加深對當前社會的理解與認知。也能夠讓我們更好地把握住未來的發(fā)展趨勢和機遇，為個人的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃提供有力的基礎(chǔ)。

2023歷史教學計劃

感覺假期時間眨眼就過去了，新學期馬上開學了，教學計劃能使新學期的教學更加有序，寫學科教學計劃時需要注意哪些細節(jié)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯花費大量時間和精力把眾多資料整理成這篇“歷史教學計劃”，以下內(nèi)容僅供參考請自行判斷是否可信！

歷史教學計劃 篇1

以發(fā)展教育為理念，學校計劃為指南，加強理論學習，狠抓集體備課、聽評課、教學常規(guī)等。開展“學案導(dǎo)學模式”的教學活動，優(yōu)化教學手段，提高教學效率和教學質(zhì)量，提高為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展作出貢獻。

1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2.要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

面對歷史內(nèi)容多、時間緊的新形勢，我校歷史教學也亟需逐步轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)改革要求。初中歷史教學不能再停留在僅僅關(guān)注課本知識點的傳授、解讀上，更需要進一步培養(yǎng)學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，讓學生更好的掌握歷史學習的方法，從而形成解決歷史認知問題的基本能力。

對于六七年級來說，將要面對的是考查范圍大、考查難度高，不從現(xiàn)在起就提起學生的重視程度、加強能力訓(xùn)練，必然意味著后面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考，分值占70分，考查內(nèi)容多的難題。

2、學情分析：

由于歷史列入會考已經(jīng)為大多數(shù)學生知道，所以，相當多學生對待歷史學習的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變，聽課認真程度有提高、學習態(tài)度較端正。但學生對歷史學習仍然存在種種誤解，以為歷史學習就是掌握一些“死”的知識，覺得考試可以依靠復(fù)習階段的突擊來應(yīng)付等等。這些都在阻礙學生形成正確的歷史學習觀、掌握正確的歷史學習方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。

在歷史進入會考的新形勢下，我們一方面要珍惜和愛護生動活潑、受學生喜歡的課堂教學氛圍，另一方面要努力規(guī)范課堂教學行為，促進歷史課程改革深入和教學質(zhì)量的全面提高。

四、工作總體設(shè)想與措施：

加強對《歷史課程標準》和教研室及學校教育理念的學習，跟上教學改革的步伐，快盡適應(yīng)新課程的具體要求，更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，倡導(dǎo)靈活運用各種教學手段和方法，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。利用集體備課的時間，深入研究教學方法，充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。

從開學初起，抓住集備機會，開展新課程理念培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞學案導(dǎo)學教學模式進行。

1、從學案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎(chǔ)上都能科學、實用的編輯新授課和復(fù)習課的學案。

2、通過互相學習、交流進入怎樣用學案上課的培訓(xùn)。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學案進行新授課的教學，并同時對學生的學習習慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。

3、單元、學期末培訓(xùn)全組教師復(fù)習課學案的編輯及課堂運用。使復(fù)習課能最大效果的利用學案，提高復(fù)習課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎(chǔ)。

4、搞好單元測試和期終測試題的培訓(xùn)，無論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學規(guī)范的完成測試題的編寫及分析總結(jié)。

以備課組為單位，由各年級備課組長組織教師學習教學常規(guī)，聯(lián)系本科組的實際，對照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時整改，各備課組要制定詳細的備課組計劃，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，每個備課組要統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度，每位教師要按學校的要求認真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學過程，做到具體詳盡，側(cè)重于教法學法，體現(xiàn)出風格特色，側(cè)重于理論的探究，建立學案導(dǎo)學模式并確立體系。科組教師團結(jié)協(xié)作，互相交流，互相學習，共同提高，完成聽課任務(wù)。

集體備課做到“四定”，增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。

在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學科學習，著重解決教材中的重點、難點問題，并就此形成建議采取的教學方法，努力做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

當然，在抓好集備的同時，要繼承發(fā)揚歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時間以外，同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學中遇到問題，隨時討論解決，分享教學設(shè)想。

3、抓好各項教學常規(guī)，向常規(guī)要效益。

教學常規(guī)的有效貫徹是提高教學質(zhì)量的前提。本學期，歷史備課組要堅持教學“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習、測試等方面著力，強調(diào)規(guī)范化操作。對于課堂教學，充分發(fā)揮學案導(dǎo)學的引領(lǐng)作用，要在努力保持讓學生喜歡的課堂氛圍的同時，增強知識的結(jié)構(gòu)性，強調(diào)能力的培養(yǎng)。對于學案的設(shè)計，要貫徹少而精的方針，努力在不過多增加學生負擔的情況下，讓學生愛學歷史、學好歷史。

4、搞好研究課的聽課、評課活動，力求實效。

在上學年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“學案導(dǎo)學教學模式”教學活動，各備課組對所上的公開課進行充分的討論，發(fā)揮集體的智慧，體現(xiàn)公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力著知識性、趣味性，通過活動課提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性，開拓學生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時，要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課，形成熱烈的評課氛圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問題，按照一切從學生出發(fā)，一切從實效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學效益的有效途徑，從而促進課堂教學質(zhì)量的全員改進。

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使歷史學科成為學生喜愛的學科，通過學習、交流、觀摩，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。本學期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準備充分、設(shè)計合理，積極發(fā)揮備課組的集體力量，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益，從實用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學水平。

7、全力抓好八年級畢業(yè)班教學，積極應(yīng)對會考。

八年級教師要研究把握會考發(fā)展的方向，經(jīng)常探討交流，立足會考，緊緊抓住重點知識的學習、基本能力的培養(yǎng)，上好新課。要利用好課后輔導(dǎo)，用少而精的練習來強化能力訓(xùn)練，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成能力。六七年級教學也應(yīng)意識到面臨的形勢，從現(xiàn)在開始，十分注重知識結(jié)構(gòu)的形成和各項歷史學習能力的潛移默化，努力為后兩年的會考打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學進度安排：

按照市教學進度，初三盡量提前以備會考。

1、備課方面：

備好課時上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學期的備課中，依然堅持上學期的學案導(dǎo)學----集體備課----個性修改----課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現(xiàn)個性；課后反思，注重總結(jié)。

2、課件及習題講義方面：

課件制作要體現(xiàn)實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛煉和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中，學生基礎(chǔ)參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對于邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學方面：

本學期我們繼續(xù)深入教研室及學校提出的學案導(dǎo)學教學模式。初二歷史以戰(zhàn)爭史為主，所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為講要做到精講，但同時要生動，調(diào)動學生的積極性，使學生在課堂上動起來。此外，在學法上下功夫，多給學生以學法指導(dǎo)，達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。

4、課后反饋方面：

進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、理論學習方面：

雖然本學期的任務(wù)較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結(jié)合，才能摸索出一套較好的教學模式。

歷史教學計劃 篇2

歷史人物評價教學計劃

一、教學目標

本教學計劃的目標是讓學生了解歷史人物的評價標準，能夠準確理解評價歷史人物的含義和方法，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和道德意識。

二、課程內(nèi)容

1. 拓寬知識面

本節(jié)課程將介紹歷史人物評價的含義和方法，讓學生能夠清楚認識到既要尊重歷史人物的生平歷程和業(yè)績，也要批判地審視歷史人物的錯誤和缺點。

2. 培養(yǎng)思維能力

通過對歷史人物的評價，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，讓學生能夠掌握評價的方法和標準，能夠用多個角度來審視歷史人物的人格魅力和偉大業(yè)績，提高其思考問題的獨立性。

3. 強化道德觀念

引導(dǎo)學生借鑒歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的道德觀念，使其具有高尚的品格和道德風范，樹立正確的價值觀。

三、教學方法

1. 講授法

教師通過講解歷史人物評價的含義和方法、范例等內(nèi)容，對學生進行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學生能夠理解和掌握。

2. 對話法

教師與學生進行有針對性的互動式對話，讓學生能夠積極參與探討，表達自己的看法和想法，讓學生能夠發(fā)揚自己的文史素養(yǎng)。

3. 組織參觀與講評

教師可以組織學生前往實際展覽、紀念館等實地了解歷史人物，讓學生身臨其境，感受歷史人物的生活和精神風貌；也可以組織學生集體觀看電影、紀錄片等，讓學生感受歷史人物的人格魅力和偉大業(yè)績。

四、教學步驟

1. 開展導(dǎo)入活動

導(dǎo)入吸引學生注意的有效環(huán)節(jié)，通過插入歷史人物評價的真人演講、范文闡釋等方式，讓學生能夠進入本節(jié)課程主題。

2. 介紹歷史人物評價的含義和方法

教師講解歷史人物評價的含義和方法，并從不同的角度、各個時代的事件等方面給出歷史人物評價的案例。

3. 分組小組互動

教師分組讓學生進行分析、討論，然后集中批評，增強學生成就感和參與感，促進思維的開展，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊協(xié)作精神。

4. 典型案例分析

通過歷史名人的典型案例來展示人物評價的各種方法，并引導(dǎo)學生在典型案例分析中探索學習，體會歷史人物所具有的人格魅力和偉大業(yè)績。

5. 總結(jié)歸納

在歷史人物評價教學的最后一步，教師應(yīng)該巧妙地組織總結(jié)，將該教學單元的內(nèi)容進行總結(jié)更新，方便學生將學到的知識帶到其他歷史課程中。

五、教學評價標準

學生分析、思考的深度；

學生評價歷史人物的方法和標準；

學生對歷史人物的評價是否準確；

學生綜合素養(yǎng)的提高。

六、教學優(yōu)化

1. 激發(fā)學生興趣。

在教學過程中增加虛擬互動展示、展示文物等元素，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與度。

2. 引導(dǎo)學生獨立思考。

在教學過程中，教師可以采用引導(dǎo)問答、討論等方式，引導(dǎo)學生獨立思考，引導(dǎo)學生從不同角度，各個方面深入思考，喚醒學生固有的知識結(jié)構(gòu)。

3. 細節(jié)改善。

在教學過程中，教師應(yīng)該注重對學生的細節(jié)把握。在引導(dǎo)學生討論時，及時提供鼓勵、反饋指導(dǎo)，給予學生積極心理支持；并在評價時，注重提出改進和建議，才能切實促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

七、教學展望

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對歷史文化的重視程度也不斷提高。歷史人物評價的方法和標準也在不斷的豐富和完善。在教學過程中，教師應(yīng)該積極總結(jié)、投入實際，并根據(jù)歷史文化的發(fā)展變化，不斷更新教學內(nèi)容和方法，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，提高學生的綜合素養(yǎng)，讓學生具備批判性思維，掌握基本的評價方法和標準，從而讓學生成為歷史文化的積極傳承者和弘揚者。

歷史教學計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二、教材分析

九年級歷史分為上下兩冊，每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、教學要求和目的

通過上下冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的`國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

四、學生基本情況分析

從上學期期末學生的試卷與成績來看，題目比較容易，但學生的歷史成績兩級分化比較嚴重。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學習；不過更主要的原因還是主觀

方面的，至今仍有部分學生還存在“歷史考前突擊背背就行”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時間。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。總之，在以后的歷史學習中，我們應(yīng)該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到歷史考試對學生閱讀、識圖、理解、分析等能力的考查要求也很高；同時要提高學習興趣，重視基礎(chǔ)知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。

五、教學基本措施

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，形成積極主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成探究式學習的習慣，通過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。

2、鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質(zhì)疑，提高學習能力。

3、要強調(diào)學生應(yīng)該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

六、教學進度安排

歷史教學計劃 篇4

歷史人物評價教學計劃

一、主題介紹

歷史人物評價是歷史學科中的重要內(nèi)容之一，也是學生們需要掌握的基本技能之一。在歷史課堂上，教師應(yīng)該注重對歷史人物的評價教學，提高學生的歷史人物認知、分析和判斷能力，以全面、精準、客觀、深入的視角把握歷史人物及其歷史價值，使學生對歷史人物不僅具有一定的知識儲備，而且更加重視其思想、道德和精神內(nèi)涵。

二、教學目的

通過歷史人物評價教學，使學生：

1、掌握歷史人物的基本信息和代表作品，了解其生平、成就、影響等方面的內(nèi)容；

2、培養(yǎng)學生對歷史人物的思想、道德、文化、精神等方面的認識和理解能力；

3、提高學生對歷史人物的評價能力，包括從不同角度對歷史人物進行分析和評價的能力；

4、培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)新意識。

三、教學內(nèi)容

1、歷史人物基本信息的介紹和解讀，包括文化背景、社會環(huán)境、人物成就等方面的內(nèi)容。

2、歷史人物思想、道德、文化、精神等方面的分析和評價，包括思想觀念、人格特點、影響力等方面的內(nèi)容。

3、歷史人物對歷史的影響力及其歷史地位的評價，包括歷史貢獻、歷史價值、歷史作用等方面的內(nèi)容。

4、歷史人物與當今時代的聯(lián)系及其對當今社會的啟示，包括思想價值、文化貢獻、繼承與發(fā)展等方面的內(nèi)容。

四、教學方法

1、講授法

通過教師的講述和解釋，幫助學生全面了解歷史人物的基本信息和代表作品，理解其對歷史的影響和地位，并對其思想、道德、文化、精神等方面進行分析和評價。

2、案例分析法

選取歷史上的經(jīng)典人物或事件，讓學生通過案例分析的方式了解人物的生平、成就、影響，同時還要求學生對人物的思想、道德、文化、精神等方面進行思考和評價，提高學生的批判意識和創(chuàng)新能力。

3、討論法

在課堂上組織學生進行討論，讓學生對歷史人物進行深入的探討和分析，從不同角度進行評述，促進學生對歷史人物的認識和掌握程度。

4、閱讀法

通過閱讀歷史人物傳記、著作等相關(guān)材料，讓學生對歷史人物的生平、成就、思想等方面有更深入的了解和認識，同時引導(dǎo)學生從閱讀的角度對歷史人物進行評價和分析，提高學生的閱讀能力和綜合分析能力。

五、教學形式

1、專題講座

在課堂上邀請著名歷史學家、專家、學者等進行一次有關(guān)歷史人物評價的專題講座，讓學生接觸到最新的研究成果和最前沿的研究方法，增強學生的專業(yè)性和研究興趣。

2、歷史人物評價大會

通過教師的組織，全校師生或相關(guān)組織的代表進行歷史人物評價大會，讓不同專業(yè)、不同學科的人員進行交流和互動，增進學生的綜合學習和文化水平。

3、課外閱讀

提供歷史人物相關(guān)的讀物和資料，讓學生獨立學習和探究，培養(yǎng)學生主動學習和自主思考的能力，同時還可以拓展學生的視野和知識面。

六、教學評價

通過課堂測試、期末考試等形式對學生進行綜合性評價，評估學生的掌握程度和評價能力，同時還可以通過學生的表現(xiàn)和成果對教學過程進行評價和改進，提高教學質(zhì)量和學生滿意度。

七、教學效果

通過歷史人物評價教學，可以提高學生的歷史文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學生的批判思維能力和創(chuàng)新意識，讓學生更好地理解和傳承歷史文化，增強學生的文化自信心和民族自豪感。同時，也可以促進學生的綜合素質(zhì)和突出人才的培養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

歷史教學計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學改革。

二、工作思路：

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。

以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量提高，促進教學成效。

學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。

難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點。

歷史教學計劃 篇6

本學期全面復(fù)習《世界近現(xiàn)代史》上、下冊資料，然后進行專題復(fù)習，進行高考備考工作，以備戰(zhàn)6月份高考。

1、每星期授課7節(jié)，授課時間16周，要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習。

2、要求學生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的本事，并對學生進行愛國主義教育。

3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生進取思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的本事。

4、加強團體備課，發(fā)揮備課小組團體的力量，力求有最優(yōu)的教學方案。

5、對學生進行必要的心理輔導(dǎo)，幫忙學生克服焦慮和恐懼，堅持適度的緊張和壓力，使學生以自信、進取的情緒狀態(tài)備考。

6、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習本事，使學生進一步掌握和運用學習歷史、認知歷史的基本方法。

7、加強訓(xùn)練，提高學生的應(yīng)考本事。

歷史教學計劃 篇7

一、班級情況分析

經(jīng)過兩年的學習，初三的學生已經(jīng)積累了不少歷史與社會知識。本人執(zhí)教903——906班，面臨著中考的壓力，學生的學習很緊張，在“知新”的基礎(chǔ)上，還需要“溫故”，需要把所學過的知識系統(tǒng)化。另外，要繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣，盡量做到學習的趣味性和實際性相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合能力，以充分體現(xiàn)本教材中綜合課程的價值。

從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

（1）學生的學習習慣不是很好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

（2）學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。

（3）學生對學科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。

二、教材分析

人教版《歷史與社會（九年級全一冊）》《我們面對的機遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級教學內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實問題，諸如和平與發(fā)展；人口、資源與環(huán)境；人權(quán)、民主與法制；經(jīng)濟成長、科學進步與道德建設(shè)；政治多極化、經(jīng)濟全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學生進行綜合分析，思考應(yīng)該建設(shè)一個什么樣的社會，促進學生立足于當代社會，學會面對、學會選擇、學會參與。

教學內(nèi)容涵蓋了三個主題：一是與當代中國國情和發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容，具有現(xiàn)實性；二是全球普遍關(guān)注的問題，具有開放性；三是需要跨學科領(lǐng)域的視角，具有綜合性。采取專題探究學習方式，可以促進學生在探究過程中提高綜合能力，加深了對社會問題的認識和理解。

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。

三、學期教學目標

1、注重改變學生的學習方式

倡導(dǎo)真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

2、突出能力目標的主導(dǎo)

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo),教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，對學生進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、靈活地運用多種教學方法，不斷提高教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用歷史地理圖冊等教學工具，調(diào)動學生學習的興趣。

3、遵循“以教師為主導(dǎo)，學生為主體”的原則，教學過程中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

4、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學任務(wù)。

5、積極參加教研活動和集體備課。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教育教學水平。

6、其他措施：其他措施：

（1）做好學生學習方法上的指導(dǎo)，提高學習效率。

（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。

（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。

（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。

（6）在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

歷史教學計劃 篇8

1、文藝復(fù)興?14世紀前后首先在意大利開始?

?1?指導(dǎo)思想?人文主義?核心是肯定人、注重人性、重視人的價值?

?2?性質(zhì)?不是古典文化復(fù)興?而是資產(chǎn)階級文化興起?是一次資產(chǎn)階級的思想解放運動?

?3?人物?意大利――詩人但丁《神曲》?達芬奇《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》?英國――莎士比亞《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等

?4?影響?文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮?為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

2、新航路的開辟??1? 原因?商品貿(mào)易發(fā)展和資本主義萌芽出現(xiàn)?歐洲人的尋金熱?《馬可·波羅行紀》的渲染。

?2? 客觀條件?天文、地理知識進步?造船航海技術(shù)進步等。

?3?經(jīng)過?①1487年葡萄牙人迪亞士進入印度洋?發(fā)現(xiàn)好望角?②1492年意大利人哥倫布

在西班牙王室的資助下?到達今天美洲的古巴、海地等地?③1497-14葡萄牙人達·伽馬繞過好望角?到達印度?④1519-1522年葡萄牙人麥哲倫奉西班牙國王之命完成第一次環(huán)球航行。

?4?影響?新航路開辟后?從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來密切?世界開始連成一個整體?歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來?促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

1、英國資產(chǎn)階級革命的成功?是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。

2、革命爆發(fā)的原因?①17世紀初?英國資本主義有了較大發(fā)展?資產(chǎn)階級和新貴族的力量日益壯大?他們要當權(quán)?要發(fā)展資本主義?這是革命爆發(fā)的根本原因。而當時的英國國王卻鼓吹“君權(quán)神授”?封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了英國資本主義的進一步發(fā)展?使社會各種矛盾迅速激化。

3、過程??1?、導(dǎo)火線?蘇格蘭人民起義??2?、1640年國王召集議會開會?議會要求限制

王權(quán)?革命爆發(fā)??3?、查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)??4?、1649年處死國王?英國宣布為共和國??5?、

克倫威爾就任“護國主”??6?、1660年封建王朝復(fù)辟??7?、1688年政變?資產(chǎn)階級、新貴族統(tǒng)治確立。

4、結(jié)果?為了限制國王的權(quán)力?1689年?英國議會通過了《權(quán)力法案》。因此君主立憲制的資產(chǎn)階級專政統(tǒng)治在英國確立起來了。

5、影響??1?、推翻了封建君主專制??2?、確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位?為發(fā)展資本主義掃清了道路??3?、推動了世界歷史進程。

2、原因?① 英屬北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展 ?② 英國的殖民壓迫 。

3、領(lǐng)導(dǎo)階級?資產(chǎn)階級和種植園主階級?代表人物是 華盛頓 ?

4、經(jīng)過?

①、爆發(fā)? 來克星頓 的槍聲? 1775 年 4 月??

②、建軍?任命 華盛頓 為大陸軍總司令?1775年??

③、獨立?《 獨立宣言 》發(fā)表?? 1776 年7 月4 日?

④、轉(zhuǎn)折? 薩拉托加戰(zhàn)役 ?? 1777 年?

⑤、勝利?約克鎮(zhèn)英軍投降?

⑥、承認?英國承認美國獨立?? 1783 年?

⑦、成立政府?制定憲法?成立聯(lián)邦政府?華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)? 1787 年?

5、意義??P76?

1、革命爆發(fā)的原因?資本主義的發(fā)展與封建專制的矛盾?社會等級森嚴?第三等級與特權(quán)等級的對立。

2、 過程??1?導(dǎo)火線?三級會議的召開。?2?開始的標志?1789年7月14日?巴黎人民攻占巴士底獄。?3?革命綱領(lǐng)?1789年頒布《人權(quán)宣言》?宣稱人們生來自由?權(quán)力平等?私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。?4?1792年?法國廢除君主制度?法蘭西第一共和國建立?路易十六被推上斷頭臺。?5?雅各賓派專政?把法國大革命推向高潮?1794年羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺?法國大革命高潮結(jié)束。

3、歷史意義?法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治?傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想?對世界歷史的發(fā)展有很大影響。

4、17?拿破侖發(fā)動政變?奪取了政權(quán)?1804年建立拿破侖帝國――歷史上稱法蘭西第一帝國?1804—1814?。在位期間?拿破侖對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治?頒布了《法典》?對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊?乘勝擴大了法國的疆域?控制了歐洲很多地方。拿破侖的對外戰(zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力?也損害了被侵略國家人民的利益?激起了當?shù)厝嗣竦姆纯?。所以拿破侖的對外?zhàn)爭既有捍衛(wèi)大革命的成果打擊歐洲封建統(tǒng)治傳播資本主義的積極成份?又有侵略爭霸的消極成份。

歷史教學計劃 篇9

高校歷史專業(yè)教學計劃

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，歷史作為一門研究人類過去的重要學科，在當代社會越來越受到人們的重視。高校歷史專業(yè)教學計劃就是在這樣的背景下應(yīng)運而生的。

高校歷史專業(yè)教學計劃是一份由高校歷史專業(yè)學科科研組根據(jù)國家和高校的相關(guān)規(guī)定制定的一份教學指南。其目的就是規(guī)范歷史專業(yè)的教學內(nèi)容、學生培養(yǎng)方案、教育教學模式及教學質(zhì)量評估等方面的工作。

高校歷史專業(yè)教學計劃以教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、評價方式四個方面為評價指標，從這幾個方面來落實歷史專業(yè)教學計劃。在教學目標方面，高校歷史專業(yè)教學計劃主要是在培養(yǎng)學生的科學研究和創(chuàng)新能力、分析解決問題的綜合能力等方面去發(fā)展和提高學生的能力，讓學生成為能夠在社會上發(fā)揮應(yīng)有作用的優(yōu)秀人才。

在教學內(nèi)容方面，高校歷史專業(yè)教學計劃要求學生從古代歷史、現(xiàn)代歷史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等方面進行深入的學習。針對不同的歷史學科，高校歷史專業(yè)教學計劃還要求學生進行研究性學習，學生需要在具體的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行原始資料的搜集分析和論文寫作等活動。

在教學方法方面，歷史專業(yè)教學計劃要求學校采用多重教學模式，以滿足不同學生需求。高校歷史專業(yè)教學計劃要求教師在實際的教學過程中注重學生的參與和互動，多通過研討、講座、實地教學等方式去引導(dǎo)學生主動積極地參與到課堂和校外活動中。

在評價方式方面，高校歷史專業(yè)教學要求從不同的角度去對學生的學習積累、課程完成情況、專業(yè)知識掌握情況、論文寫作等方面進行評估，以便評價學生的學習成效并對教學質(zhì)量進行調(diào)整。

高校歷史專業(yè)教學計劃的出臺，對歷史專業(yè)學生的培養(yǎng)和歷史學科的發(fā)展都有重要的意義。要想在這個時代的背景下獲得更廣泛的發(fā)展和前景，高校歷史專業(yè)教學計劃的完善和落實顯然是必須的，只有這樣才能為歷史本科專業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，更好地服務(wù)于我們的社會和國家。

歷史教學計劃 篇10

歷史是一門關(guān)于人類活動的科學，它包含了政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的知識，而歷史教材是傳授這些知識的重要工具，是培養(yǎng)學生歷史文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了提高學生對歷史的理解和認識程度，教師應(yīng)該根據(jù)新的教學大綱，制定出合適的歷史教學計劃。

一、歷史教學計劃的意義

1.為學生打牢歷史知識基礎(chǔ)。

歷史是一門需要積累的學科，學生如果沒有一個扎實的知識基礎(chǔ)，就不能理解復(fù)雜的歷史事件和歷史文化現(xiàn)象。制定科學的歷史教學計劃，有助于學生系統(tǒng)地學習和掌握歷史知識，為后續(xù)更深入的歷史學習打下基礎(chǔ)。

2.幫助學生科學分析歷史事件。

歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，需要學生對其進行科學分析，理性思考。歷史教學計劃的制定，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的閱讀能力和文獻分析能力，讓學生能夠更好地理解歷史事件，并從中發(fā)現(xiàn)歷史啟示。

3.促進學生歷史文化素養(yǎng)的提高。

歷史教學計劃應(yīng)該注重學生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。歷史是人類文化的瑰寶，學生通過學習歷史能夠感受到人類的文化傳承和價值觀念。通過歷史教學計劃的實施，學生能夠?qū)v史有更加深刻的認識和理解，從而提高自身的文化素養(yǎng)。

二、歷史教學計劃應(yīng)包含的內(nèi)容

1.歷史知識體系的梳理

在制定歷史教學計劃時，首先需要考慮到學生需要學習的歷史知識體系，包括歷史的起源、歷史的發(fā)展、歷史的進展等方面。針對這些知識點，教師需要有針對性地制定教學計劃，幫助學生更好地掌握這些知識。

2.課程內(nèi)容的規(guī)劃

在歷史教學計劃中，教師應(yīng)該制定包括歷史事件、歷史人物等方面的教學內(nèi)容，以幫助學生更好地理解歷史事件和人物概念。同時，還應(yīng)該將這些內(nèi)容與學生平時生活、社會現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學生更加深刻地認識到歷史是和現(xiàn)實緊密相關(guān)的。

3. 學習方法的培養(yǎng)

歷史學科需要學生使用一系列的學習方法，例如精讀、泛讀、課外閱讀等。因此，在歷史教學計劃中，除了規(guī)劃好教學內(nèi)容外，還應(yīng)該注重學生的學習方法培養(yǎng)。教師應(yīng)該為學生制定相應(yīng)的學習計劃，教授學生使用各種學習方法。

三、如何制定合適的歷史教學計劃

1.根據(jù)新的歷史教學大綱制定教學計劃。

歷史教學大綱是教師制定歷史教學計劃的基本參照。教師應(yīng)該針對新的歷史教學大綱，制定教學計劃，確保教學內(nèi)容符合新課程標準要求。

2.尊重學生的個性和學習特點。

學生的個性和學習特點是制定歷史教學計劃的重要因素，教師在制定和實施教學計劃時應(yīng)考慮到學生的實際情況，注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3. 針對性的制定教學計劃。

教師在制定歷史教學計劃時，還應(yīng)該針對不同年級和不同教學階段學生的認知水平和認知特征，制定針對性的教學計劃，提高教學效果。

最后，歷史教學計劃其實是一項長期的任務(wù)，要求教師有較好的教學技巧和良好的教學態(tài)度，注重全面可持續(xù)的學生發(fā)展，增添不同人文因素，從而使歷史教育在提高學生思辨力和判斷力的同時，為構(gòu)建更美好和諧的社會作出積極的貢獻。

歷史教學計劃 篇11

歷史人物評價教學計劃

一、教學計劃背景及目的

隨著“評價教育”的逐漸普及，以及中小學歷史教育的持續(xù)深化，如何通過歷史人物評價教學，促進學生的價值觀與思維能力的提升，已經(jīng)成為一項亟待解決的問題。針對此背景，擬開展“歷史人物評價教學計劃”，以教育學生了解和評價歷史人物的形象、履歷、行為與言論為教學重點，旨在通過評價歷史人物，達到以下目的：

1.旨在深化學生對歷史人物事跡和個性的認識和理解，提升其歷史思維能力和判斷力。

2.旨在培養(yǎng)學生對歷史人物的客觀評價能力，即通過鑒別歷史人物優(yōu)劣之處，深入挖掘其價值和意義，進而形成正確認識。

3.旨在幫助學生建立正確的歷史觀，加強對傳統(tǒng)文化的了解，提高自身的文化素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容及要點

(一)教學內(nèi)容

1.歷史人物的評價標準和方法

2.著名歷史人物的出身、成就、性格特點、言行等

3.著名歷史人物的評價與反思，深入探討其歷史意義

4.當今世界上的杰出人物及其評價

5.利用多種資源和信息，深入研究歷史人物，完成評價報告或?qū)ｎ}研究

(二)教學要點

1.評價標準和方法。應(yīng)包括憑借史料考察和分析，精準評價歷史人物的事跡、思想、道德品質(zhì)、性格、影響等維度，并結(jié)合學生的實際情況，制定對應(yīng)的評價方法。

2.著名歷史人物的基本信息、成就和言行。眾所周知，歷史人物與人性和命運一樣，既有卓越的貢獻和優(yōu)秀品質(zhì)，也有缺陷和錯誤，因此在教學中，需要全面介紹歷史人物的基本信息、成就與言行等，以便于學生對其進行綜合評價。

3.著名歷史人物的評價與反思。對于學生來說，接受歷史是一種思想挑戰(zhàn)和認識震撼，歷史人物是歷史記載的重要載體。因此，我們也應(yīng)該提供多角度的評價視角，以給學生提供新的思考方式和判斷標準，更深刻、更全面地發(fā)掘歷史人物的價值和意義。

4.當今世界上的杰出人物及其評價。作為著名的歷史人物評價教學計劃，應(yīng)該將歷史視野放到今天，引導(dǎo)學生關(guān)注當代的杰出人物，并通過學習、分析、評價他們的思想和行為，引導(dǎo)學生發(fā)展公正、理性的人品和精神。

5.利用多種資源和信息，深入研究歷史人物。學習歷史人物，除了課堂講授之外，更應(yīng)該為學生打造一個多元化的學習環(huán)境。例如，可以利用圖書館、博物館等資源，組織學生進行考察研究，從而完成個人評價報告或?qū)ｎ}研究。

三、教學方法和手段

(一)教學方法

1.以多元化與探究式教學為主。通過以問題、誘導(dǎo)、調(diào)查、討論、個案等方式，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)學習的需要、目標與意義，提高學習的興趣和主動性。

2.以傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代信息互通為輔。在講解和引導(dǎo)學習時，應(yīng)該既注重歷史人物的基本信息和基礎(chǔ)概念，認真講解傳統(tǒng)經(jīng)典，也應(yīng)該充分利用信息化手段，多種渠道獲得當今全球范圍內(nèi)的一手信息。

3.以知識的深化和能力的拓展為核心。應(yīng)該充分發(fā)揮教學資源和學生的活動性，通過知識深化加強學習條理性，通過能力拓展加強學習的實效性。

(二)教學手段

1.基于《人物評價》的教材，學生需要在教師的引導(dǎo)下進行歷史思維和價值觀的訓(xùn)練，同時激活學生的積極性，提高學生的人際交往能力。

2.線上線下教學結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教材等現(xiàn)代化教育手段，使教學形式更加多樣化，更適合自主學習和平時作業(yè)。

3.評價報告撰寫培訓(xùn)。通過規(guī)范寫作規(guī)范、技巧指導(dǎo)等，指導(dǎo)學生如何選擇、分析和評估歷史人物。

四、評價與心得

(一)評價

歷史人物評價教育計劃從教材和教學手段上全方位地解決了學生進行歷史人物評價的問題。教材內(nèi)容豐富、翔實，采取線上線下教學結(jié)合方式，更有效地提高了學生的學習興趣和學習主動性。評價方面，我們應(yīng)該遵循評價的公正性與唯一性原則，確保學生的評價具有基本價值原則。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注評價的綜合性，即學生評價的多方面信息是完整、科學、正確的。

(二)心得

1.活培養(yǎng)教育意識，加強歷史觀的建構(gòu)。日常做好大量的活培養(yǎng)教育，可通過交流、合作、實踐等方式，培養(yǎng)學生的評價意識和歷史觀。

2.運用探究式教學，提升綜合評價能力。通過探究式教學方式，培養(yǎng)學生的開放性思維和綜合評價能力，使其更好地獲取并評價歷史人物信息。

3.深入注重教學品質(zhì)和效率提高。在教學中，不論是課堂講解、實驗觀察、討論交流或是評價報告，都需要注重教學品質(zhì)和效率提高，通過細節(jié)和過程的把控，更好地提升教學的實效性。

4.班級合作學習，加強學生認同感和凝聚力。通過班級合作學習，可以以小組為單元，進行思想交流和討論，更好地激活學生的學習興趣，提高學生的認同感和凝聚力。

2023歷史學習計劃(匯集8篇)

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歷史學習計劃(篇1)

歷史學習計劃

歷史是我們民族不可或缺的一部分，它見證了我們民族的繁榮和衰落，見證了我們從古代到現(xiàn)代的成長和發(fā)展，歷史的學習不僅能夠讓我們更好地了解我們的祖先和歷史，還能讓我們更好地認識自己以及我們所處的時代。

因此，為了更好地學習歷史并深入探究歷史的奧秘，我制定了以下的歷史學習計劃。

一、閱讀經(jīng)典歷史書籍

閱讀經(jīng)典歷史書籍是了解歷史的重要途徑。我將注重閱讀中國近代史、世界史和中國古代史的相關(guān)書籍，比如《晚清世紀之變》、《大英帝國的衰落》、《中國古代文明史》等。通過閱讀這些書籍，我可以更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，理解各個歷史時期的社會制度和文化傳承。

二、參觀博物館

博物館作為現(xiàn)代社會中一種非常好的歷史展示場所，擁有著豐富的歷史文物和資料，可以為我們提供真實可信的歷史學習資源。我將前往國內(nèi)外各大博物館，了解和學習他們所展示的歷史文物和資料，通過這種方式，我可以深入感受不同時代的文化遺產(chǎn)，并能夠清晰地掌握歷史背景和事件發(fā)生的詳細過程。

三、觀看歷史紀錄片

紀錄片是了解歷史的另一種重要途徑，它通常采用電影、長篇文章、攝影等形式，以生動、簡潔、真實的方式向觀眾展示歷史的發(fā)展和演變。我將對歷史紀錄片保持關(guān)注，并常參閱、收看一些優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目、電影等傳媒資源，如《中國大歷史》、《世界大戰(zhàn)》和《極致女杰》等，通過這些觀看，我可以更直觀地了解歷史事件和人物的經(jīng)歷和背景，并通過影像的形式更好地加深對歷史事件的印象。

四、獨自尋訪歷史名勝古跡

獨自尋訪歷史名勝古跡無疑是一種更具有個性化的歷史學習方式。我將前往我所熱愛的歷史古跡，例如園林遺址、古建筑遺址、遺址博物館等，我可以親身感受它們所蘊含的歷史文化和知識，并在自己的感受過程中，更深刻地理解歷史事件和文化的演變。

上述計劃將成為我未來歷史學習的主線。通過執(zhí)行這些學習計劃，我可以更加豐富我的歷史知識和見識，并與過去的人類和文化展開對話，進一步提高自己的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。而能夠在未來的人生道路中，走得堅定而有信心，這不正是歷史學習的價值所在嗎？

歷史學習計劃(篇2)

歷史學習計劃

歷史是人們學習過去歷史事件和文化的學科，對于人們深入了解自己的文化和國家歷史，具有不可替代的作用。而對于我們現(xiàn)在這個時代的人來說，更是有著重要的意義。在學習歷史的過程中，我們可以了解先賢的思想，認識社會的發(fā)展過程，更好地理解當前的社會現(xiàn)象，從而對未來做出更加科學的判斷。

因此，制定一個科學合理的歷史學習計劃顯得非常必要。

一、制定計劃的目的

1.提高歷史知識的儲備量

完成歷史學習計劃的主要目的之一就是增加自己對歷史的認知和了解程度，提高自己的歷史知識儲備量。

2.獨立思考

歷史學科是一個注重思考和獨立思考的學科，通過學習歷史，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷力。

3.了解人類文明

歷史不僅是一個學科，也是文明進步的載體。通過了解歷史，可以更好地理解人類文明的演進過程和發(fā)展史。

二、學習計劃的核心

1.明確目標

在制定學習計劃時，需要明確目標，目標既包括知識點也包括時間。

2.挑選適當?shù)慕滩?/p>

在學習歷史的過程中，我們需要選擇適當?shù)慕滩?，學習時要做好筆記，做到系統(tǒng)化和完整化。

3.獨立思考

獨立思考是歷史學習中必不可少的一部分，學習歷史不僅是背誦歷史的一些事件和人物，更是關(guān)注歷史發(fā)展過程中的思想和精神內(nèi)涵。

4.參觀博物館和歷史場館

參觀歷史場館和博物館是一種有效的歷史學習方式，可以在視覺和感官的刺激中，加深自己對歷史的認知。

5.增加閱讀量

增加閱讀量是自主學習中很重要的一部分，通過閱讀歷史書籍、報刊雜志，可以提高對歷史的理解程度。

三、學習計劃的實施

1.制定合理的學習計劃，在時間充足的情況下，安排適當?shù)膶W習時間和學習任務(wù)。

2.培養(yǎng)自學能力，做好筆記，及時記錄知識點和問題。

3.多咨詢，問問題，學會借助他人的力量來解決問題。

4.選擇合適的學習方式，如閱讀歷史書籍，參觀歷史博物館，看歷史電影等等。

5.多保持警醒，多審視、思考，不隨意妄加評價，做好自己的輸入、驗證、再輸出。

通過這樣的歷史學習計劃，我們可以更好地了解歷史，豐富自己的文化底蘊，提高自身綜合素質(zhì)，成為更加優(yōu)秀的人。

歷史學習計劃(篇3)

隨著時代的不斷發(fā)展，歷史對于個人和整個社會的重要性也越來越凸顯出來。歷史學習不僅可以幫助我們更好地理解當下的社會，還可以培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和思維能力。因此，制定一份科學的歷史學習計劃，對于我們的人生和未來都具有重要意義。

一、建立歷史學習的基礎(chǔ)知識

歷史學習的基礎(chǔ)是學習歷史的基本知識，包括歷史的概念、歷史學的分類、史料的分析方法、為什么要學歷史、歷史的功能和價值等。這些基礎(chǔ)知識能讓我們更好地理解歷史學習的深層次含義，也能讓我們更好地理解歷史教材和歷史事件。

二、建立歷史學習的閱讀能力

歷史學習需要大量的閱讀，人們需要通過各種文獻資料和歷史的著作來學習歷史。因此，閱讀能力是歷史學習的重要基礎(chǔ)。從小開始培養(yǎng)閱讀習慣，慢慢地增加閱讀量，學習各種閱讀技巧，逐漸提高閱讀效率和質(zhì)量。

三、學習歷史知識的方法

歷史學習還需要一定的學習方法，只有正確的學習方法才能事半功倍地把歷史學好。常見的歷史學習方法包括記憶法、分析法、類比法、比較法等，同時還需要合理的時間規(guī)劃、筆記方法和檢查方法等。

四、加深對歷史事件的理解和分析

在學習歷史事件的過程中，加深對事件的理解和分析是非常重要的。要了解事件的背景、原因、過程、結(jié)果和影響，掌握事件的歷史背景、歷史人物和文化背景。

五、增加歷史研究的廣度和深度

歷史學習的最終目的是讓我們成為歷史的專家，并將歷史學習運用到實踐中去。因此，在歷史學習中，需要逐步增加歷史研究的廣度和深度，從點滴中積累知識，集中學習某個事件或時期的歷史，不斷深化我們對歷史的理解。

六、結(jié)合實際運用知識

歷史學習需要與實際結(jié)合并運用到生活和社會中。通過歷史學習，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)時代的變革和社會的發(fā)展趨勢，把歷史知識應(yīng)用到社會實踐中，促進社會的進步和發(fā)展。

綜上所述，對于歷史學習來說，制定一份科學的歷史學習計劃是非常重要的。歷史學習應(yīng)該從基礎(chǔ)知識的學習開始，逐漸加深對歷史的理解和分析，結(jié)合實際運用歷史知識，最終成為歷史領(lǐng)域的專家。

歷史學習計劃(篇4)

段落一：計劃背景和目的

歷史學習計劃是我個人為提高自身歷史素養(yǎng)而制定的計劃。在當今這個信息爆炸的時代，個人獲取知識的途徑多種多樣，但是碎片化的學習模式往往讓人忽視了知識的傳承和深入。因此，我希望通過設(shè)定一個完整、長期的歷史學習計劃，讓自己能夠系統(tǒng)性地學習歷史，從而不僅僅了解歷史事件的表層，更能夠掌握歷史的精髓，深入理解歷史的規(guī)律，并用歷史的眼光審視當下的社會現(xiàn)實。

段落二：計劃內(nèi)容和方式

首先，我會從古代歷史入手。我對古代文化和歷史非常著迷，尤其是中國古代歷史，因此我會閱讀相關(guān)的著作，包括《史記》、《漢書》等古代經(jīng)典，還有其它翻譯成現(xiàn)代漢語的著作。其次，我會針對性地學習各國的近現(xiàn)代史，在這方面我會選讀話題性的書籍，以了解不同國家、不同文化在近現(xiàn)代的發(fā)展和交流。另外，我會關(guān)注一些重要歷史事件的深度解析，尤其是那些對社會有深遠影響的事件的分析解讀，例如法國大革命、文藝復(fù)興等等。

方式上，我打算采取多種途徑，包括閱讀經(jīng)典著作、尋找思想深刻的文章和論文，甚至可以通過參加公開課或者深度訪談這樣的形式讓自己從翻譯、導(dǎo)師或者學術(shù)大咖的口中，真正理解他們的思考過程和學術(shù)視角。

段落三：計劃目標和時間表

歷史學習計劃的實現(xiàn)需要定下清晰明確的目標和時間表，否則學習過程就會無計劃、無方向，使學習效果打了折扣。在目標上，我會盡可能詳細地編制出學習目錄及時進行調(diào)整，達成了一個目標就立刻進入下一個目標，不斷推進自己。在時間上，我會根據(jù)學習進度具體制定出計劃，在預(yù)定時間完成閱讀和學習，同時對所學內(nèi)容進行適當?shù)膹?fù)習和總結(jié)。

段落四：計劃評估和反思

歷史學習計劃結(jié)束后，我要做出全面評估，以檢測自己的學習效果，審視自己的不足，并據(jù)以進行反思和進一步提升自己。在評估中，我要嚴格要求自己的收獲，包括知識量、知識深度以及對于歷史學科的受益。在面對自己的不足上，我會抱著積極態(tài)度，反省自己的歷程并加以反轉(zhuǎn)，在體驗中不斷完善自己的能力和視野。

段落五：計劃的實施過程

最后，我要講述歷史學習計劃的實施過程。在學習計劃剛剛展開的時候，我會定下一個較為簡單的目標，同時規(guī)劃好初期的時間表。在完成這個目標和時間表之后，我會根據(jù)自己的情況和能力進一步制定細化的學習目標和時間表。在整個學習過程中，我還要注意保持學習的目標性和紀律性，不斷推進自己的進度，調(diào)整計劃的方向和內(nèi)容，以達到更高的效果。

歷史學習計劃(篇5)

歷史學習計劃

作為一個關(guān)注歷史的人，我時常會思考如何更好地學習歷史。歷史無處不在，他陪伴我們的是長長的歲月和深深的記憶。而正是由于它既深刻且廣泛，所以我們需要制定一個系統(tǒng)性的歷史學習計劃，讓我們在學習歷史的過程中，有條不紊地進化，拓寬知識面，并激發(fā)自己對歷史的興趣。

1. 先決條件和目標

在制定計劃之前，我們可以列出一份必要條件和目標清單，以保證我們可以在學習中持續(xù)進步。

這里的條件可能包括：保持強烈的興趣；關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展；掌握使用學習工具和資源的方法；致力于交流并分享學習成果等。

在此基礎(chǔ)上，我們的學習目標不宜過高，以免失去動力和信心。可以制定一些簡單而易實現(xiàn)的目標，例如：學習并掌握一段歷史事件的細節(jié)、讀完一本重要的歷史書籍、開展一場學術(shù)研究以掌握特定領(lǐng)域的通識等。

2. 學習方式和方法

接下來是學習的方法和方式。不同的人有不同的學習方式，有的人比較喜歡通過閱讀書籍來深入了解歷史，有的人則更喜歡通過視頻資料或聽講座來學習。學習方法可以是自我學習、參加學術(shù)會議、加入研究小組等。

為了更好地學習，我們要充分利用各種學習資源和工具，例如：圖書館、博物館、學術(shù)研究機構(gòu)等。我們還可以收集和管理有針對性的筆記和資料，以便于隨時查閱和分享。

3. 歷史學科體系

在歷史學科體系中，不同的領(lǐng)域和學派有不同的研究方法和視角。我們可以通過梳理歷史學科的基礎(chǔ)知識和學科分支，建立一個比較完整的體系框架，以利于我們更好地理解和研究歷史。

針對不同的學科分支，我們可以重點學習一些相關(guān)的領(lǐng)域知識，例如：古代希臘羅馬歷史、二戰(zhàn)的歷史、民族研究等等，建立自己的專業(yè)領(lǐng)域和特長。

4. 研究歷史

歷史研究是整個歷史學學習計劃的重中之重。在學習的過程中，我們不僅要掌握相關(guān)的知識和理論，更要運用這些知識和理論來進行研究，并提出自己的觀點和結(jié)論。

在研究歷史的過程中，我們可以運用一些方法和工具來分析史料和歷史事件。例如：使用歷史地圖來探究地理環(huán)境對歷史事件的影響、運用地下考古技術(shù)來揭示古代文明等。除此之外，我們還可以將自己所研究的歷史事件與當下的社會和政治和社會環(huán)境結(jié)合起來，以增強研究的實用性和現(xiàn)實意義。

5. 應(yīng)用歷史知識

在歷史學習計劃的最后階段，我們應(yīng)該將所學的歷史知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活的應(yīng)用。例如：可以在社會進行歷史教育和普及，可以提出自己的歷史理論和觀點，并加入學術(shù)研究團隊，也可以開展商業(yè)活動，結(jié)合歷史知識和當下最新的商業(yè)理論手段，從而滿足商業(yè)領(lǐng)域?qū)v史學知識的需求等。

總之，歷史學習計劃的目的在于系統(tǒng)地獲取、理解和運用歷史知識和文化，有利于人們對社會和文化的認知和了解。制定一個系統(tǒng)性的計劃，是一個人成為歷史專家的基礎(chǔ)。

歷史學習計劃(篇6)

歷史學習計劃

作為一名學生，歷史學科是我們必須學習的學科。歷史不僅是我們了解過去的文化、政治、社會和經(jīng)濟環(huán)境，還是我們學習如何思考和推理的重要組成部分。通過歷史學習，我們需要掌握的不僅是知識，還有思考的能力、表達的能力和創(chuàng)新的能力。因此，有一個合適的歷史學習計劃是非常重要的。

一、目標

歷史學科的學習目標通常包括以下幾個方面：

1.認識和了解歷史事件與過程，掌握歷史知識；

2.掌握史料分析能力和歷史研究方法，形成正確的歷史觀；

3.提高對復(fù)雜歷史事件的思考和分析能力，并掌握邏輯思維方法；

4.加強實用和解決問題的能力，為今后的學習與工作打下堅實的基礎(chǔ)。

學習歷史要有清晰的目標，只有這樣才能更好地規(guī)劃學習計劃和方向。因此，我們需要在學習歷史之前，制定一個具體并實現(xiàn)可能的學習計劃和目標。

二、計劃

1.制定明確的學習計劃

在制定學習計劃時，需要做到明確和具體。計劃應(yīng)該包括什么時間段學習什么知識點，以及如何安排時間。例如，每天花費半小時到一小時的時間預(yù)習和復(fù)習，每周安排兩個小時的時間進行深入學習，每月安排一次討論，并出席學術(shù)報告等等。

2.逐步深入學習

在學習歷史的過程中，需要逐步深入，通過擴展、建立、評價和推斷等方法來掌握更多的知識和技能。學生需要以教材為基礎(chǔ)，逐步提高閱讀和理解能力，然后通過閱讀相關(guān)歷史材料和文獻來深入探究。

3.進行研究和分析

歷史研究需要使用一定的方法進行研究和分析。例如，史料分析方法是解讀、揭示和評價歷史事件和證據(jù)的方法；邏輯思維方法是用來幫助學生更好的理解歷史事件和發(fā)現(xiàn)歷史事件的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系。

4.多樣化的學習方式

學習歷史需要通過多個渠道學習，在不同的環(huán)境中，并采用不同的學習方法。例如，閱讀歷史文獻和書籍、觀看歷史紀錄片和電影、參加學術(shù)活動和討論，都是學習歷史的好方法。

三、技巧

在實行歷史學習計劃時，要注意運用一些技巧：

1.掌握史學術(shù)語和專業(yè)術(shù)語

學習歷史需要掌握大量的術(shù)語，這些術(shù)語與歷史研究相關(guān)，并且在歷史學科中經(jīng)常使用。因此，在學習歷史時，需要積極掌握科學術(shù)語，這是掌握歷史學科技能和能力的基礎(chǔ)。

2.正確處理信息

在學習歷史時，需要注意選擇正確的信息，避免誤解。并且加強判斷，避免被不正確的歷史信息誤導(dǎo)。

3.分析和掌握歷史事件的時空環(huán)境

歷史事件的發(fā)生受到時空環(huán)境的限制。因此，在學習歷史時，需要了解歷史事件發(fā)生的時代背景以及當時的政治、文化和經(jīng)濟環(huán)境。

4.不斷開拓學習新領(lǐng)域的興趣與能力

學習歷史還需要不停地探尋新領(lǐng)域，持續(xù)發(fā)掘并養(yǎng)成學習興趣與探究能力。這是成為歷史學家和人類學家的必要條件。

四、總結(jié)

歷史學習計劃是一項必不可少的任務(wù)，隨著學生的發(fā)展和成長，學習計劃會隨之改變并發(fā)展。然而，只要堅持目標，運用合適的技巧與方法，并時刻了解自己的進步和需求，那么我們就可以成功實現(xiàn)良好的歷史學習計劃。

歷史學習計劃(篇7)

歷史學習計劃

作為一名學生，我始終堅信只有深入了解歷史，才能更好地理解現(xiàn)在，更好地迎接未來。因此，為了更好地學習歷史，我設(shè)計了一個歷史學習計劃。以下是我的計劃。

第一階段：初步了解歷史

我們要想深入了解歷史，首先需要從基礎(chǔ)開始。因此，我首先會閱讀一些入門介紹性的歷史書籍，例如《世界歷史簡明知識百科》等。通過這些書籍，我將了解歷史的基本概念、時間線和主要事件等。

第二階段：深入研究某個歷史時期

在初步了解歷史之后，我計劃選擇一個特定的歷史時期進行深入研究。這個時期可以是某個國家、某個民族，或者某個重要的歷史事件。例如，我可能會選擇研究中國古代歷史、美國獨立戰(zhàn)爭期間的歷史，或者二戰(zhàn)的歷史等。

為了深入研究某個歷史時期，我將閱讀相關(guān)的歷史書籍和材料，并參加相關(guān)的課程和討論。例如，我可能會參加一些相關(guān)的在線MOOC課程，或者參加一些歷史學術(shù)講座和研討會。

第三階段：實地了解歷史文化遺址和博物館

走遍中國，不如讀萬卷書。實地了解歷史文化遺址和博物館對我們的歷史學習至關(guān)重要。因此，在學習的過程中，我計劃參觀一些歷史文化遺址和博物館，例如故宮、秦始皇兵馬俑等。通過實地參觀，我將更加深刻地了解歷史的發(fā)展和演變過程，并且能夠更好地理解歷史文化的傳承和發(fā)展。

第四階段：與歷史學者交流

歷史學家是我們了解歷史的重要來源之一。因此，在學習歷史的過程中，我計劃與歷史學者進行交流，了解他們的研究成果和思考，聽取他們的經(jīng)驗和建議。例如，我會參加一些歷史學者的講座和研討會，或者與他們進行面對面的交流。通過與歷史學者的交流，我將更好地了解歷史的發(fā)展過程，掌握歷史學習的方法和技巧。

總結(jié)：

歷史是一門廣闊而深奧的學科，通過學習歷史，我們可以更好地了解人類文明的歷程，更好地把握歷史的脈絡(luò)和趨勢。在我的歷史學習計劃中，我將從初步了解歷史，到深入研究某個歷史時期，再到實地了解歷史文化遺址和博物館，以及與歷史學者交流，全面系統(tǒng)地掌握歷史知識和歷史學習的方法和技巧。我相信，在這樣的歷史學習計劃中，我能夠擁有更全面更深入的歷史學習體驗，更好地為自己的未來奠定基礎(chǔ)。

歷史學習計劃(篇8)

第一、加強集體備課，提高備考效益

1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復(fù)習才有針對性和實效性。

2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注“三情”、 “三生”(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。

4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高。

第二、認真落實目標教學，調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

1、解決好目標設(shè)置問題，要以學生為本設(shè)置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。

2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說;鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣;鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

3、整合教材，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因 此在歷史復(fù)習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的 知識;又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認識。