老師作文

老師作文十八篇。

作文是提升語言能力和豐富語文素質(zhì)的必要方法之一，一篇優(yōu)秀的作文，背后一定蘊(yùn)藏著無數(shù)次推敲，什么樣的作文是高水平的？幼兒教師教育網(wǎng)為您搜羅了“老師作文”的相關(guān)資料希望對(duì)您有所幫助，如果您覺得本網(wǎng)頁不錯(cuò)請(qǐng)把它加入您的收藏夾！

老師作文(篇1)

每當(dāng)我回想起五（１）班時(shí)，我的腦海里總是會(huì)浮現(xiàn)朱老師給我們講課時(shí)的情景。

有一次，朱老師給我們講課，講著講著突然有一位女同學(xué)哈哈大笑起來，仔細(xì)一看，原來這位女同學(xué)一邊和別人講笑話，一邊吃東西?？伤焕蠋煱l(fā)現(xiàn)以后，并沒有害羞。朱老師見狀便幽默地對(duì)她說：“我罰你天天給同學(xué)們講笑話，必須把全班同學(xué)逗笑。而你的東西，嘿嘿！就要買幾包給我?guī)Щ丶伊?，反正我歡吃零食?！鳖D時(shí)引得哄堂大笑，那個(gè)女同學(xué)不好意思了，臉便從白變成紅了。

朱老師不僅是幽默大師，講課還是一流的。

我不說大話，也不吹牛，一篇很難理解的課文，一到她手里，包你十五分發(fā)鐘理解透。有些生字很復(fù)雜，她就編成一故事。比如“裹”字她編的故事是這樣的：一個(gè)老婆婆，把水果用衣服包住。就這樣一個(gè)難記的字，就被朱老師巧妙而簡單的一句話，給講明白了。

老師對(duì)我的恩情，比山還高，比海還深。這里我用一首小小的詩表達(dá)：萬水千山總是情，灑向人間都是愛。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

老師作文(篇2)

7月9日我去天目湖參加了為期三天的情商訓(xùn)練，其中，最忘不了的，就是背包老師了。

早上，我們?cè)缭绲膩淼搅藢W(xué)校，乘上了大巴，向天目湖駛?cè)?。我是暈車的，所以坐在了前排，過了好幾個(gè)小時(shí)，車居然壞了，而且壞在了高速公路上，再派一輛車來，要過一個(gè)小時(shí)，我們等了好久，終于又上了新車，直到12點(diǎn)左右才到山上。

他二話不說，幫我拿起了拉桿箱，朝里面走去，我不知道他的名字，就叫他背包老師了，他把我們的行李放在了前臺(tái)，然后讓我們換上了營服，帶我們?nèi)チ硕喙δ軓d。

一個(gè)女老師給我們講了注意事項(xiàng)，并且介紹了兩位教練，我才知道原來背包老師姓蔣，可是我還是喜歡叫他背包老師。

接下來，女老師讓兩位教練和我們一起想隊(duì)名，還有選隊(duì)長和副隊(duì)長。背包老師決定先想隊(duì)名，沒有人提議。我說：“還是先選隊(duì)長吧！”背包老師聽取了我的意見，讓愿意當(dāng)隊(duì)長的同學(xué)舉手，過了5秒，我看沒有人敢舉手，就自告奮勇的舉起了手，要知道，我在學(xué)校里基本不怎么舉手的呢！所以這對(duì)我來說是多么的困難?。”嘲蠋焼栍袥]有人也愿意當(dāng)?shù)?，再過了幾秒，還是沒人舉手，我就當(dāng)上了隊(duì)長。

接下來又選了副隊(duì)長，取了隊(duì)名，隊(duì)歌。折騰了好久，終于好了，已經(jīng)快1點(diǎn)了，我們很餓，老師帶我們?nèi)コ粤宋顼垺?/p>

三天內(nèi)，有高興的，也有傷心的……可是，天下無不散之筵席，無論老師有多好，終歸是要離別的，一個(gè)更高級(jí)別的教練給我們開了結(jié)業(yè)典禮，老師給我們發(fā)了結(jié)業(yè)獎(jiǎng)狀。

然后，高級(jí)別的教練讓我們說出想說的話，他說數(shù)到十，我看大家都低著腦袋，不敢發(fā)言，又想到本人是隊(duì)長，要起到帶頭作用，就主動(dòng)上了臺(tái)。說道：“我想對(duì)黑老師說，我對(duì)他可能有點(diǎn)偏見，因?yàn)樗珖?yán)肅了，還有，他野炊時(shí)燒的魚也不是太難吃！”然后下了臺(tái)。

果然，又有一個(gè)人上去說了……

時(shí)間到了，該走了，我們拿著獎(jiǎng)狀走出了會(huì)議室，正在排隊(duì)，我突然問老師：“你有沒有QQ號(hào)?。俊?/p>

“當(dāng)然有啦！”他可愛地笑著。

“給我寫一下！”我把獎(jiǎng)狀反過來，遞給了他，他到里面拿出來一支筆，幫我寫了下來，然后大家都涌了上來，讓老師寫。

我們又到了總臺(tái)，把吃飯前放好的行李搬了出來，我很舍不得，眼淚有點(diǎn)想掉下來，可是一定要忍住，要堅(jiān)強(qiáng)！背包老師又幫我拎行李，還幫我放到了車子下面的行李層里。

我們放好了東西，又拍了一張照片，只可惜背包老師沒有一起拍，他說他不喜歡拍照。然后我們上了車，我朝兩個(gè)教練揮了揮手，車子啟動(dòng)了，向山下開去，我把窗簾拉上，到轉(zhuǎn)彎處，一滴淚啪的落了下來，用手擦去，又落，再擦。一個(gè)又一個(gè)的轉(zhuǎn)彎，我一滴又一滴的落淚，一滴又一滴的擦去，并把臉朝向窗外，不讓別人看到，然后閉上了眼睛。

背包老師，真的，很謝謝你！

老師作文(篇3)

我的小學(xué)老師蘭老師，她有一雙水靈靈的炯炯有神的眼睛，隨時(shí)發(fā)出和藹的目光，不高不矮的鼻梁上有一副眼鏡，真是一度博士風(fēng)范，她還有黑黑的頭發(fā)和小小的耳朵，個(gè)兒大概1米7.你看，你看，你看，外貌都這樣了，那你說蘭老師這個(gè)人會(huì)怎樣的呢？那還用說，那當(dāng)然是一字形容，好！

那現(xiàn)在讓我來給你做導(dǎo)游吧！保證讓你滿意而歸。

當(dāng)我讀三年級(jí)的時(shí)侯，那時(shí)候可是蘭老師教我們以來，我讀書最開心和最快樂的時(shí)光了，她經(jīng)常買東西來獎(jiǎng)勵(lì)成績高的同學(xué)，成績低點(diǎn)的也有份，你不要以為是蘭老師買東西獎(jiǎng)勵(lì)我們，其實(shí)我們并不在乎，我的開心和快樂要從課余時(shí)間說起，每當(dāng)課余時(shí)間我們班總有很有趣的事，因?yàn)槟鞘俏覀兊臅r(shí)刻，再加上蘭老師說過的批準(zhǔn)：課余時(shí)間你們可以盡情的開玩笑，但是不要太過火。記得有一次剛好下課時(shí)，蘭老師竟然像挑戰(zhàn)我們班的牛展強(qiáng)（化名），說放晚學(xué)后要和他比腕力。時(shí)間一刻一刻過去，終于放晚學(xué)了，這時(shí)蘭老師邁著矯健地步伐走了進(jìn)來，坐在牛展強(qiáng)座位前，伸出手，哇！站在蘭老師那邊的女同學(xué)真多呀！真是青一色娘子軍。但我們也不弱，帥哥靚男這邊站總算開始了，蘭老師和牛展強(qiáng)拿出12分精神，不過幾分鐘雙方都汗水直流了，但誰也不讓誰，眼睛睜的大大的，但過了一會(huì)兒，牛展強(qiáng)最終不負(fù)牛展強(qiáng)這個(gè)稱號(hào)，終于輸了。那青一色娘子軍則大聲歡呼，好像不怕天也被她們震下來似的。而我們則大聲責(zé)備牛展強(qiáng)說他笨什么的。這還是其中的100分之1，還有這次雖然是我們男的輸了但是我們尋找到了生活中不平凡的快樂，這就是蘭老師，一個(gè)和藹可親，平易近人的蘭老師。

老師作文(篇4)

陽光如碎銀，傾灑向大地，普照著校園的一草一木。將她那一頭黑發(fā)變得閃閃發(fā)亮，將她那一抹笑容變得更加美麗

那是周一下午

我們都穿戴整齊，神采奕奕地站在操場上，等待隊(duì)列隊(duì)形比賽的結(jié)果，一個(gè)個(gè)的都是滿心期待。經(jīng)過三周的訓(xùn)練，三周的不懈努力，我們團(tuán)結(jié)地在賽場上大顯身手，但結(jié)果，會(huì)怎樣呢？

馮校長拿著分?jǐn)?shù)單，手握話筒，莊嚴(yán)肅穆的準(zhǔn)備宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)。轉(zhuǎn)頭間不經(jīng)意的一瞥，望見了語文老師臉上冷冰冰的表情上午我們?nèi)撬鷼饬恕２唤刮艘豢跊鰵?，這次！是證明我們的機(jī)會(huì)??！取得好成績，老師才會(huì)高興。這種心理，更加重了我的緊張，默默鼓勁兒，給六乙加油，更是給自己加油！

獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)是六甲！六戊！校長講出了第二名和第三名，不是我們。這意味著兩種極端可能要么慘敗，要么大獲全勝！捏緊了拳頭，繼續(xù)等待

校長又張嘴了：獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)是六乙班！三個(gè)字脫口而出，是那么熟悉，聲音是那么洪亮。六乙？不就是我們嗎？才反應(yīng)過來，滿心歡喜！

這時(shí)，我清楚地看到，原來老師冷若冰霜的臉上，出現(xiàn)了一抹美麗的笑容。嘴角微微上揚(yáng)，在臉頰兩旁露出兩個(gè)可愛的小酒窩，是那樣溫柔在這么笑容中，究竟蘊(yùn)含了多少感情？

我知道，這里面帶著老師對(duì)我們的肯定，鼓勵(lì)及贊賞，其中還有一絲欣慰。它仿佛一縷清風(fēng)，拂去了心上的傷痕，又如同一陣春雨，洗去了心中所有不開心的事情。此時(shí)，我已放下所有壓力，充分享受著這抹治愈心靈的美麗笑容所帶來的快樂，幸福

這種感覺，已經(jīng)很久沒有體會(huì)過了，再次擁有，是那么熟悉，那么溫暖

老師笑了，欣慰的笑了，我們的表現(xiàn)讓她自豪！同樣，她的笑容，也令我們快樂

老師作文(篇5)

下午，我來到快樂作文班上課。吳老師讓我們和他來個(gè)“打老師”游戲——跟他打手。

這個(gè)游戲規(guī)則很簡單：“打手在下”，“被打手”在上；“打手”翻轉(zhuǎn)90度打中“被打手”，則繼續(xù)打；未打中或打著其他部位，則換打（打手者和被打手換著打）。連續(xù)打中次數(shù)多者為勝。

吳老師讓一位同學(xué)和他示范一下。我昂著頭，挺著胸說：“我來試試?！眳抢蠋熥屛蚁却?，我來了個(gè)“一手?jǐn)亍薄?啪”，第一局老師的手被我打中了。第二局，我快速打下去，結(jié)果老師躲過了我這一招。吳老師的手靈敏度高，反應(yīng)非?？?。

該老師打我了，他的手輕輕抖動(dòng)，卻用大大的眼睛盯著我。吳老師對(duì)我忽悠了一句：“別緊張！”說時(shí)遲，那時(shí)快——“啪”，他的手已經(jīng)快速落到了我手上，哈哈被我打中了，好一個(gè)“聲東擊西”！

第三局，老師又用“陰”招。他似乎不經(jīng)意，假裝對(duì)旁邊的同學(xué)說“別騷擾我哈！”——啪，他的手卻再次打到我手背上。我被吳老師分散了注意力——又中一招。

第四局，吳老師假裝輕描淡寫地對(duì)我說：“別躲我，打手不痛的?！背梦曳稚裰H——啪，他的手又再一次快速落到了我的手上。吳老師勝利了，我不好意思，甘拜下風(fēng)，笑著回到了座位上。

吳老師和每位同學(xué)都玩了一遍，可沒有人勝過他——“打老師”變成了“打?qū)W生”了！最后老師還讓我們同學(xué)之間玩這個(gè)“打手”游戲，大家玩得可開心了。這節(jié)課真讓我流連忘返！

老師作文(篇6)

我的老師姓宋，她很美麗，身材中等，有著一雙美麗迷人的大眼睛，長著一頭烏黑的長發(fā)。老師把頭發(fā)一甩，能迷倒一大片人。

她既是我們的老師，又猶如我們的父母，給我們無微不至的呵護(hù)。別人都說學(xué)校如地獄一般，可我不這么認(rèn)為。因?yàn)槲抑?，在學(xué)校我們可以遇到許多好老師。

宋老師給我們班起了一個(gè)很好聽的名字，叫向日葵班，門上貼了一張畫滿了向日葵的大照片。當(dāng)然，我們的教室也被她精心設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意、有品位。

開學(xué)的那天，宋老師給我們排了座位。當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她排座位的方法很不同。她先讓我們拿著東西在門口等待。隨后，叫了幾個(gè)男生進(jìn)去拉桌子。桌子是豎條放的，分成了前后9個(gè)小組。拉好桌子之后，老師又點(diǎn)起了名。先進(jìn)去的是班里的前九名，被老師封為9個(gè)小組的組長。

組員是循環(huán)著分到各組的，因此，每個(gè)小組都有好、中、差三類學(xué)生。老師說，她希望我們抱成團(tuán)共同進(jìn)步。

親愛的老師呀，為了教育事業(yè)您付出了很多；為了我們，您也付出了很多。

千言萬語化作一句話：老師您辛苦了，我們愛您！

老師作文(篇7)

小時(shí)候覺得你很美，就領(lǐng)著一群鳥飛來飛去。等你長大了，你就知道教室里是飛來飛去的希望，你永遠(yuǎn)在守護(hù)著那個(gè)小窩。小時(shí)候我以為你很驕傲，說一句話就驚天動(dòng)地；長大了才知道，黑板上寫的是真理，抹去的是功利。小時(shí)候覺得你很神秘，把所有的問題都變成了樂趣。長大后才知道粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚。小時(shí)候我覺得你很厲害，一直喜歡把我們捧高；長大了，才知道講臺(tái)是在捧著別人，給自己。

再次見到你，在美麗的早晨，沐浴在陽光中，你乘著云而來。那一刻，我確定你是我的天使，你身邊的金毛獅子狗安靜安靜的把你襯托出來。我只想告訴你：“哦，寶貝，你真漂亮！”

你是一個(gè)小嬰兒肥，在校園里游蕩，就像一道美麗的風(fēng)景線，掩蓋了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的?！芭叮瑢氊?，我眼里只有你?！?/p>

你總是喜歡和我們開玩笑，我總是被你的幽默所吸引。不知不覺中，你讓我愛上了生物這個(gè)神秘的學(xué)科。我總是盡力讓自己變得更好看，只是為了引起你的注意。你深情的把我的名字寫在黑板上。從那以后，我知道我每天晚上都和你約好了。

當(dāng)我再次見到你的時(shí)候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了。可惜我在你的腦海里好像沒有很深的記憶。當(dāng)我看著你和別人談笑風(fēng)生時(shí)，我不禁感到有些失望。你真可愛，讓我著迷。我知道我深深地愛上了你。

是你指引了我迷失的風(fēng)帆，讓我在黑暗中找到了光明。我對(duì)你的感激是無與倫比的，但取而代之的是更多的崇敬和愛。我開始相信老師的偉大，而你，我生命中的引路人，我會(huì)記住你，想念你一輩子。我不否認(rèn)懷舊是人生最無力的東西，但我不認(rèn)為它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因?yàn)樗鼞涯钜粋€(gè)老師的偉大。

我知道時(shí)間不會(huì)停止，我的腳步會(huì)繼續(xù)走遠(yuǎn)。但是，我心里有一個(gè)不為人知的想法。也許你永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人在默默的記著你，但只要這個(gè)念頭能默默守護(hù)你，哪怕是卑微，我都會(huì)心滿意足。

老師作文(篇8)

我的班主任老師叫李小鳳，教我們語文。她長得很漂亮。一雙明亮美麗的大眼睛充滿慈愛，長長的頭發(fā)垂到背上像黑色的瀑布。她很關(guān)心我們，疼愛我們，臉上總帶著和藹的微笑，就像我的媽媽一樣，所以在我心里一直默默的叫她“老師媽媽”。

老師媽媽很有學(xué)問，什么東西都知道。語文課上她一筆一畫地教我們寫生字，繪聲繪色的教我們讀課文，帶給我們無限的快樂。

老師媽媽跟我們班上這些小“調(diào)皮鬼”可操了不少心。她那雙美麗的大眼睛好像會(huì)說話似的，當(dāng)我們做了不應(yīng)該做的事兒時(shí)，她的眼睛會(huì)生氣，盯著我們好一會(huì)兒，直到我們低下頭來承認(rèn)錯(cuò)誤為止。當(dāng)我們做了令她高興的事兒時(shí)，他的眼睛會(huì)笑，欣賞著我們這些寶貝孩子。這時(shí)候呀，她給了我們很多鼓勵(lì)。

這就是我敬愛的老師媽媽。她辛苦的工作，毫不吝惜的把心血傾注在我們身上，在努力地把我們培養(yǎng)成有理想有文化的好少年。

我愛我的老師媽媽。

老師作文(篇9)

前幾天我們班來了一位新的音樂老師，是一位男老師，姓楊，我們都叫他楊老師。他是去年大學(xué)剛畢業(yè)，臉上還遺留著青春痘呢，笑起來臉上還又兩個(gè)深深的酒窩。

他第一次上課時(shí)，沒讓我們唱歌，他說：“我新來，不知道你們有什么要求，你們把你們上課想做的事情逐一寫在紙條上，交上來?！闭f完后，我們?nèi)囿@了一下，馬上開始寫起來。不用問我也知道，我們班100%的人都寫了“看片子”這三個(gè)字，原因嗎，我不說你們也知道。寫完后，正好下課了，老師把條子收好，就回辦公室了。

下一次上課時(shí)，老師說：“我回去看了一下，你們提出的要求都還行，我給你們下了好多片子，你們要是快點(diǎn)學(xué)的話，能看很長時(shí)間，假如你們不好好學(xué)，鋪張了時(shí)間可就不關(guān)我事嘍！”音樂老師一邊說，一遍就像小孩子一樣朝我們笑笑。我們?nèi)喽夹α?，然后說：“好！”，很快，我們學(xué)完了第一首歌，然后老師給我們播了《無賴天使》看，我們?nèi)喽寂d高采烈的?！?/p>

從那以后，老師名氣大增，成了我們五級(jí)部最喜愛的老師，好多學(xué)生一下課就跑去老師那里問問題。我們班對(duì)老師的評(píng)價(jià)是：“就像比我們大不了幾歲的哥哥一樣?！蔽乙埠芟矚g音樂老師，我喜歡他的老實(shí)取信、樂于助人、善良友愛……祝老師永遠(yuǎn)年青帥氣！

老師作文(篇10)

我們班上同學(xué)最近常常議論班主任李老師，說李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學(xué)們?yōu)榱嘶丶也蛔鲎鳂I(yè)，就抓緊一切時(shí)間做家庭作業(yè)，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會(huì)兒。又鑄如有的同學(xué)不吃早飯來學(xué)校，李老師知道后又要管，不僅在晨會(huì)課上講不吃飽早飯對(duì)人體的危害，還要與家長聯(lián)系，非讓我們吃飽早飯才上學(xué)不可。再譬如放學(xué)后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干凈了，是否先灑水再掃地，有時(shí)他會(huì)親自拿水壺灑水，弄得同學(xué)們怪不好意思……諸如此類的小事他管得多了！

這些是小事嗎？是小事，因?yàn)檫@與不許我們下課玩危險(xiǎn)游戲、打架生事，不許我們上課講廢話、做小動(dòng)作相比，事情似乎是小了點(diǎn)。另外，這些事別的老師可能不太會(huì)管，這么一比較就認(rèn)為這是“小事”。其實(shí)這些都不是“小事”，因?yàn)檫@些事會(huì)影響我們的身體健康，會(huì)影響我們學(xué)習(xí)。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長，為了我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

譬如課間10分鐘，如果不休息，會(huì)影響大腦，眼睛過度疲勞有礙身體健康，否則，為什么要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節(jié)課呢？就是要我們休息一會(huì)兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節(jié)課的聽課效率。我們聽李老師的話，10分鐘休息時(shí)在教室外稍微放松一下眼睛，看看綠色的花草樹木，上次廁所，做下節(jié)課的準(zhǔn)備，不是能夠保護(hù)視力，有利身心，有利學(xué)習(xí)嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會(huì)得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚(yáng)起的灰塵被吸進(jìn)肺部，不也會(huì)影響身體健康嗎？

綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關(guān)心我們身心健康，有利于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的大事嗎？

又正因?yàn)橛械睦蠋煵皇种匾曔@些“小事”，更說明李老師對(duì)我們同學(xué)無微不至的關(guān)懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點(diǎn)。

老師作文(篇11)

沒有華麗的舞蹈，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是您奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場；一塊黑板，是您辛勤的付出。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，您的一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔，您說話的聲音不再那么清脆

老師，您是蠟燭，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓我們?cè)谔炜兆杂砂肯?；您是基石，?gòu)筑的人才大廈高萬丈；您是園丁，細(xì)心培養(yǎng)祖國的花朵；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著科技、理念和信仰！

記得我讀一年級(jí)時(shí)班主任是劉春梅老師，她現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但她對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)記得。她，澄澈的目光中閃著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。第一次見到劉老師時(shí)，她立于三尺講臺(tái)，用甜美的嗓音熟練地自我介紹著。劉老師雖然很喜歡笑，但發(fā)起脾氣來卻很嚴(yán)厲。比如有一次，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事沒有做好，就被打了一下，所以以前我很是討厭劉老師，之后我告訴了同學(xué)們，劉老師在他們心中的美好形象，瞬間破滅了，哼，誰叫她打我的？

但不久后的一件事，讓我改變了對(duì)劉老師的想法。有一天，我為了去學(xué)校多玩一會(huì)兒，就提前很早去了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校，學(xué)校的人寥寥無幾，但我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，一樓辦公室的燈卻是開著的，我以為是沒關(guān)的，但我又看到一個(gè)黑影。我想不出是誰在里面，于是就跑去辦公室的窗前探個(gè)究竟。

我輕手輕腳地一點(diǎn)一點(diǎn)靠近窗戶，蹲在窗戶的旁邊，然后悄悄地探出一個(gè)腦袋，注視著里面的一舉一動(dòng)，是劉老師。她在專心致志地批改著我們的作業(yè)。我突然覺得劉老師并沒有那么可怕，并沒有那么令人討厭，并沒有那么嚴(yán)厲。劉老師其實(shí)無時(shí)無刻都在關(guān)心著我們，只是我們沒有察覺而已。我的眼睛濕潤了，淚就像斷線的珠子，一顆一顆往下掉。

我跑進(jìn)教室，跟大家解釋了一切。過了一回兒，劉老師來到教室，我跑上去，對(duì)她說對(duì)不起。劉老師微笑著問我怎么了。我把事情一五一十地說了出來。她聽后開懷大笑，對(duì)我說這沒有什么呀，每個(gè)老師都會(huì)有缺點(diǎn)，都會(huì)有不招人喜歡的地方。但倘若你們用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，你們會(huì)覺得老師其實(shí)和你們的爸爸媽媽一樣，當(dāng)你們是孩子，打你們?cè)谏砩?，卻疼在我們心里??！這番語重心長的話，又增添了我對(duì)劉老師的幾分喜愛。

多少季節(jié)輪回，多少春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著自己亮麗的生命，奉獻(xiàn)多少血汗，不求青史留名，卻用真情傳播著智慧。就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里砂礫，您用愛去磨它，侵它，洗它經(jīng)過累月，它便成了一顆珍珠，光彩奪目。您的愛，如太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您讓我們打開心靈的窗戶，讓我們擁有精神支柱，送我們走向人生的道路，給予我們無窮的鼓舞。我真誠地跟敬愛的老師您說一聲：謝謝您，我敬愛的老師，您幸苦了！

老師作文(篇12)

我的語文老師也是我的班主任。她有一雙彎彎的柳葉眉，柳葉眉下有一雙非常奇特的眼睛，它會(huì)說話，也會(huì)變呢。平時(shí)扎著整齊的馬尾，看起來精神十足。

她上課非常生動(dòng)、有趣，經(jīng)常把生活中的趣事貫穿到課堂中。

我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，正因?yàn)檫@樣不太喜歡參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)。有一次，語文老師讓我參加校運(yùn)會(huì)的開幕式的方塊隊(duì)，因?yàn)楹ε伦约鹤叩貌缓茫谑蔷芙^了老師的好意。語文老師在了解情況后輕聲對(duì)我說：“你應(yīng)該要勇敢自信一點(diǎn)，老師相信你一定可以做到?！苯?jīng)過語文老師的鼓勵(lì)，我決定參加了這次活動(dòng)，整個(gè)過程中我很努力，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信只要努力就會(huì)有收獲，最終我從這次活動(dòng)中收獲了自信與快樂。

這就是我的老師，時(shí)常給予我鼓勵(lì)的老師。我很榮幸能遇到我的語文老師，她就像一道陽光，照亮了我前行的道路。

老師作文(篇13)

期中考試就要到來，老師們都變了。

數(shù)學(xué)老師變了。本來下一節(jié)課是體育課，可是數(shù)學(xué)老師突然破門而入，說要上數(shù)學(xué)課。你怎么又來了，上一節(jié)課是數(shù)學(xué)，這一節(jié)難道還是數(shù)學(xué)課嗎？你就不能讓我們休息一下嗎？腦神經(jīng)都快錯(cuò)亂了。

語文老師變了。本來我們可以靜靜地美美地享受一節(jié)課，可語文老師也像著了魔一般，不斷地讓我們默詞語，默句子，默得讓我手都要廢了。想想以前，只默一點(diǎn)點(diǎn)，可真是幸福哦。

英語老師變了。晚上作業(yè)不停地讓我們默單詞、抄課文，沒完沒了。現(xiàn)在的她上課時(shí)時(shí)刻拿著一把尺，看到誰不聽講就沖上去。更可恨的是，時(shí)不時(shí)讓我們考試。

科學(xué)老師變了。本來我們以為只要把科學(xué)書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下就可以了，誰知課上她一直盯著我們背東西，背得我們連下課說話的力氣都沒有了，嘴巴都麻木了。

品德老師變了。不停地讓我們寫，不停地讓我們背。我特別不喜歡那一張大試卷，密密麻麻，字小得讓我難以辨認(rèn)，竟然還要我們兩天之內(nèi)寫完，真是慘無人道。盡管我們大聲抱怨，但都沒有用

這幾天，手好像已經(jīng)不是我的小手了，連打游戲的力氣都沒有了。考試真是個(gè)王八蛋，它讓一切都變了。

老師作文(篇14)

我和許多同學(xué)不同的就是我的媽媽是老師。她不僅是我學(xué)習(xí)中的老師，更是我生活中的老師。

傍晚，太陽像個(gè)喝醉酒的老爺爺，滿面通紅，雙手拿著紅筆，把白云涂得紅紅的，把房屋抹得金燦燦的。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就會(huì)帶我來到草地上，把我抱在膝蓋上，迎著晚霞，為我講故事。我最喜歡聽《小紅帽》這個(gè)故事，盼望自己也有像小紅帽一樣的一頂紅帽子。每天晚上我都要纏著媽媽給我講故事，一個(gè)故事要聽好幾遍，直到背出來了才罷休。有幾次，媽媽工作了一天，很勞累，講著講著竟睡著了，我不想吵醒媽媽，就模仿媽媽自己講了起來，后來媽媽還表揚(yáng)了我呢！有時(shí)，我也會(huì)背幾首在幼兒園里剛學(xué)會(huì)的小詩，媽媽聽了，那大眼睛就瞇成了月牙形，笑著鼓勵(lì)我。等我識(shí)了些字，媽媽就給我定了很多雜志，讓我自己讀，那才有趣呢……這些都是我5，6歲的事了，但它們依然留在我的回憶錄中。

上小學(xué)了，有時(shí)我們學(xué)校休假，媽媽就把我?guī)У剿男W(xué)里，讓我坐在她教的班級(jí)里聽課，有時(shí)還叫我回答問題。

當(dāng)別的同學(xué)已經(jīng)會(huì)騎自行車時(shí)，我卻只會(huì)騎四輪童車，學(xué)騎車時(shí)，有些小男生就嘲笑我，是媽媽耐心地教育我別怕難為情，最后我終于學(xué)會(huì)了騎車；媽媽還為我買來許多熱帶魚，教我觀察，讓我感受到生命躍動(dòng)的旋律……

媽媽——我的老師，她常說，每個(gè)老師都有優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)習(xí)每個(gè)老師長處。但我一直覺得她是我最喜愛的老師！

老師作文(篇15)

她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；

她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；

她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語文老師——方芳。

初識(shí)方老師，是在二年級(jí)剛開學(xué)時(shí)。我們靜靜地坐在教室里等石老師來上課。鈴響了，進(jìn)來的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來找孩子，竟跑到講臺(tái)上站著。這時(shí)，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個(gè)大對(duì)我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級(jí)了。三年來，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識(shí)、以她堅(jiān)強(qiáng)的意志征服了我們班每一個(gè)同學(xué)。我們不僅愛上了語文課，更對(duì)她有一種依戀之情?；叵肫甬?dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑??！

我愛方老師，因?yàn)樗哪抗饪傦柡鴾厍?，讓我平時(shí)學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語文課上，因?yàn)榘职帧寢尪家习?，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時(shí)趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺就開了“小差”?；腥婚g聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時(shí)，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。

我愛方老師，因?yàn)樗耘蕴赜械臏厝幔腔鄣卦趯W(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語文課的魅力。方老師上課生動(dòng)幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問，她也不會(huì)直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識(shí)，又能享愛少年快樂時(shí)光。

我愛方老師，因?yàn)樗菪〉纳眢w里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長年患有風(fēng)濕病。聽爸媽說：這種病不能從事繁重、勞累的工作?？稍谖业挠∠笾校嚼蠋煄缀鯖]有耽誤過工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過，要知道我們班有六十一個(gè)學(xué)生啊！

我愛方老師，愛她敬業(yè)的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學(xué)！

老師作文(篇16)

我的啟蒙老師是付老師，三年級(jí)的啟蒙老師，是他教會(huì)我認(rèn)真寫字，教會(huì)了我認(rèn)真讀書，還教會(huì)了我，長大以后一定要報(bào)答祖國，他在我心中是那樣高大、慈祥。

有一次，老師叫我上課朗讀課文時(shí)，我小心翼翼地讀書，怕讀錯(cuò)字，怕老師批評(píng)我，誰知這么快就降臨在我的頭上，我心理很恐慌，沒準(zhǔn)備好，當(dāng)我讀課文時(shí)，嘴巴怎么也張不開，平時(shí)伶牙俐齒地我，今個(gè)怎么變得結(jié)結(jié)巴巴的，老師走到我跟前，慈祥地對(duì)我說：“不用緊張，放松心情，感情投入到課文中，這樣讀書，才不會(huì)顯得生硬，不流利，知道了吧？”當(dāng)時(shí)，我還以為老師要把我大K一頓呢，沒想到，付老師用他的那份耐心，來引導(dǎo)我，使我愛上了朗讀課文，如今的我，沒讀一篇篇課文，總是那么的流利，聲音也特別大，并帶有感情的朗誦，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)呢。這都是付老師你的功勞，讓我愛上了閱讀，是你的一句句關(guān)心的話語，讓我現(xiàn)在也令我難忘。

老師您對(duì)我的批評(píng)、關(guān)心我都是銘記在心，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也算是對(duì)你的回報(bào)。

老師作文(篇17)

每個(gè)人從幼兒園到小學(xué)，應(yīng)該都會(huì)有一位讓自已印象深刻的老師，而我印象最深刻的是從一年級(jí)到三年級(jí)一直教我的李梅老師。

記得有一次，我們?cè)谏险n，李老師在講課，講到了一道題目，不管老師怎么講，我都不會(huì)。于是，下課，我去找李梅老師，說：“老師，這一題我不會(huì)，您怎么講，我都不會(huì)?！崩蠋熉犃?，便給我講這道題為什么是這個(gè)答案。如果我聽不懂，老師就會(huì)又講一遍，直到我聽懂為止。老師才不講了。這讓我知道這，李老師是一位十分有耐心的人。記得還有一次，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了跑步這個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)裁判員吹一聲口哨，我們便開始跑步。跑著跑著，我的鞋帶突然松了。我一下子踩到了鞋帶，摔了一個(gè)跟頭，皮破了，流了一點(diǎn)血。李老師看見了，急急忙忙地跑了過來，扶著我走去了教室，給我消了毒，上了藥，貼好了創(chuàng)口貼，李老師才松了一口氣。我看見李老師一臉關(guān)心的樣子，心里面滿是幸福感。有一位這樣的老師我真幸福。

李老師是我的啟蒙老師。她的微笑像冬日的熾陽，溫暖著我。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終身難忘！

老師作文(篇18)

苗條的身材，瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙慈愛的眼睛，總愛把頭發(fā)輕輕地?cái)n作一束系于腦后。她就是我們的數(shù)學(xué)老師一一王老師?；蛟S，她那簡單平凡的.外表并不引人注目，但只要提起她的絕活，無人不拍手叫好。

王老師的“絕活”之一就是上課從來不拿書。雖不看書，卻總和書上的內(nèi)容一致，而且滔滔不絕、有聲有色。倘若講到某一重要概念，她甚至能準(zhǔn)確地告訴你這個(gè)概念在書上第幾頁第幾行，而且從未說出錯(cuò)。

王老師的“絕活”之二就是畫圓從來不用圓規(guī)。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師總是不慌不忙地拈來一根粉筆，手臂輕輕地在黑板上畫一條美麗的弧線，一個(gè)準(zhǔn)的圓立刻出現(xiàn)在你眼前，而且要大可大，要小可小。每當(dāng)這時(shí)，教室里總是“哇”聲一片。可這只是張飛吃豆芽一一小菜一碟，更絕的還在后頭呢！

王老師的“絕活”之三就是她那超強(qiáng)的記憶力。圓周率是多少？那還用問，3.14啊！不，王老師能背到小數(shù)點(diǎn)后100多位呢！當(dāng)那一連串的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)從王老師那薄薄的嘴唇里蹦出來時(shí)，我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這需要多么驚人的記憶力，又包含著多少年的心血??！

除了這些，王老師還采用“課堂答問與作業(yè)記分”的新教學(xué)方法，不僅使課堂生動(dòng)有趣，提高了我們參與的積極性，而且很好地把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合了起來。因此，我們的數(shù)學(xué)成績真是芝麻開花一一節(jié)節(jié)高。

好一位“絕活”老師！

點(diǎn)評(píng)：“傷其十指，不如斷其一指”，寫人面面俱到，只會(huì)蜻蜓點(diǎn)水，什么也寫不透，小朋友不如只寫一點(diǎn)，把它寫深寫透。本文只抓住數(shù)學(xué)王老師的“絕活”一點(diǎn)來寫，選取三個(gè)典型事例，將人物寫得“絕”，寫得“活”。這樣的文章，誰能不喜歡呢？

編輯推薦

班主任老師作文八篇

寫作算是最綜合的能力素質(zhì)了，寫作文可以幫助我們平復(fù)心情，讓自己冷靜思考。寫出一篇優(yōu)秀的作文是非常令人敬佩的。我們?nèi)绾螌懞玫淖魑哪?？推薦你看看以下的班主任老師作文八篇，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任老師作文(篇1)

我的班主任是一位二十幾歲的年輕女老師——付老師。付老師中等身材，白白的皮膚，金黃色的長發(fā)披在肩上，還有一雙炯炯有神的大眼睛。付老師既是一位教我們知識(shí)的老師，也是一位慈愛的媽媽，她和藹可親，關(guān)心我們班里每一位同學(xué)。

我們五年級(jí)時(shí)，有一次軍訓(xùn)，晚上考官罰我們走十圈鴨子步，走了二圈我感到腳沒有力氣了，我仰頭一看，看見了付老師，老師一付很著急、心痛的樣子，站在旁邊對(duì)我們說：“孩子們一定要堅(jiān)持住……”還一個(gè)勁地向考官求情。十圈走完后，我們累得有氣無力，筋疲力盡，付老師抱著一箱水拿著幾條毛巾跑來，為我們擦汗，讓我們喝水，并且憐愛地對(duì)我們說：“要好好休息。”我看見別班同學(xué)流露出羨慕的目光。我非常自豪有這樣一位班主任老師。

還有一次，我在學(xué)校發(fā)高燒了，付老師把我?guī)У睫k公室，一邊用餐巾紙把酒精擦在我手心上，給我降溫，一邊用溫度計(jì)給我量體溫，還關(guān)切地問我好點(diǎn)沒有。高燒一直不退，付老師著急地跑到校醫(yī)務(wù)室給我拿退燒藥，不顧自己氣喘吁吁，滿頭大汗，馬上端來開水喂我吃藥。在老師的努力下，我的燒終于退了，老師長舒了一口氣，而我，有一種媽媽在身邊的感覺。

在我心中，老師是那么偉大，因?yàn)樗磺笕魏位貓?bào)，卻留給我們無窮無盡的知識(shí)與精神、心靈的財(cái)富。

班主任老師作文(篇2)

剛?cè)腈耐獾奈乙粺o是處、桀驁不馴，是個(gè)瘋癲的男孩子，小學(xué)班主任見我的名字，臉上會(huì)呈現(xiàn)出鄙夷的神色。我曾以為我會(huì)一直這樣墮落下去，可是后來遇到了您，沈老師。

踏入中學(xué)的校門，望著一張張來來往往的陌生面孔，心中有著一股不安寧，來到教室選擇一個(gè)相對(duì)旁邊的位置，想著班主任是是怎么樣的呢。

沒想到，您沖進(jìn)門，向大家笑。我心中那個(gè)黑暗的夜晚，突然放起了五彩繽紛的煙火，望著眼前的老師，心中的冰不禁化了，竟讓我有了一顆向善向?qū)W的心。

于是我開始認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，還要當(dāng)社會(huì)課代表，我心中默默想著要變好。沈老師，您有一雙慧眼賞識(shí)了班里的許多同學(xué)，我沒有想到有人會(huì)賞識(shí)我、重用我

班主任總是找我談話，相信辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了，于是我就把心放開，而沈老師也總能指出我的不足，這次期中考似乎令她失望了，只考29名。但沈老師并沒有批評(píng)我的意思，我似乎又有一股學(xué)習(xí)的動(dòng)力，下課去問問題，想把弱勢(shì)的那一門給補(bǔ)上。跑步是我們班一直在堅(jiān)持的事情，但我感覺大家跑得不是很好，每天跑，每天亂。體育委員也不知道怎么管，老師卻說我們有進(jìn)步。這些鼓勵(lì)如甘露滴在了我們這干燥的心田上，心中劃過莫名的感動(dòng)。

班主任會(huì)給所有同學(xué)指出他們的弱項(xiàng)，要求他們改正，沈老師喜歡用講故事的方式來給我們講道理，天氣炎熱叫我們穿短衫，天氣冷叫我們添衣服。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心滋潤了我原本傷痕累累、不思進(jìn)取的心靈?，F(xiàn)在的我，有時(shí)會(huì)站在高處，或者坐在那，看著自己腳下快樂的時(shí)光的碎片。

老師，您的愛不像父愛那么嚴(yán)厲，也不像母愛那么溫和、細(xì)膩，您的愛有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和，關(guān)心我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。您的愛像太陽照亮了我們的心，也讓我們大汗淋漓。

班主任老師作文(篇3)

我的班主任是田老師，她從四年級(jí)就開始教我們。她帶著一副眼鏡，還白色的衣服。

田老師每天早上都來給我們說事情，或領(lǐng)著我們讀書。田老師很嚴(yán)格要求我們，她每學(xué)期都讓我們寫全練，每次寫的時(shí)候只讓用藍(lán)色的鋼筆，不讓我們用藍(lán)色的水筆。田老師每次教我們課文時(shí)都在黑板上寫上大題目。田老師的字體比我們班每個(gè)人都寫的好，她讀書也非常好。田老師每節(jié)課都講的課程都要講完，即使下課了，都要講完了才能下課。

有一次，田老師用了下課八分鐘，雖然我們的下課時(shí)間少了非常多，但是我們學(xué)到了比別人更多的知識(shí)。田老師這次講的課文內(nèi)容非常多。田老師講到了最后幾段了，還在講，田老師講啊講，一直講到了離下課還有1分鐘了，但田老師還在講。田老師講到了最后的兩個(gè)自然段了。但是已經(jīng)下課了，田老師并沒有被下課鈴給打斷，她不和五九班的王老師一樣，一打下課鈴就下課了。田老師雖然占了下課八分鐘，但給我們講了很重要的知識(shí)。田老師的辛苦，我已記在心里。希望六年級(jí)她也教我們。

班主任老師作文(篇4)

我的語文老師是我們的班主任，她有一頭長長的頭發(fā)，看起來很漂亮，她喜歡穿長裙子，說起話來聲音細(xì)細(xì)的。她從來不穿高跟鞋，害怕走路的踢踏聲影響我們學(xué)習(xí)。

她很嚴(yán)厲，有一次，我們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備放學(xué)，可是排在后面的同學(xué)還在嘰嘰喳喳的說個(gè)不停，王老師嚴(yán)厲的說：你們?nèi)绻€是不停的說話，我們就先不放學(xué)了，直到你們安靜下來為止。同學(xué)們聽了王老師的話，立刻變的鴉雀無聲。

王老師還很關(guān)心我們，記得那天，有一位同學(xué)感冒了，頭痛的厲害，王老師關(guān)心的問：你感覺怎么樣？我給你量一下溫度吧！同學(xué)說：謝謝老師！沒事兒，一會(huì)兒量過溫度，我打電話給你媽媽，身體最重要王老師微笑著說。

這就是我們的班主任，一個(gè)又嚴(yán)厲又關(guān)心我們的好老師，我想一直做她的學(xué)生。

班主任老師作文(篇5)

我最喜歡的老師是馮老師，她是我們的班主任。我喜歡馮老師是因?yàn)樗軠厝?，而且?duì)我很好。

有一次，我的作業(yè)沒寫完，她就讓我到他的辦公室去補(bǔ)作業(yè)。我補(bǔ)呀，補(bǔ)牙呀，突然，她的一句話打斷了我：劉嘉瑞，寫作業(yè)的時(shí)候坐姿要端正呀！聽了老師的這句話之后，我不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，又不補(bǔ)了好久才回家。

還有一次，我們和馮老師一起搞課外實(shí)踐活動(dòng)。在公交車上，我有一點(diǎn)暈車，就告訴了馮老師。她說：劉嘉瑞那你就站起來緩一緩吧。之后她又放起了好聽的音樂，讓全車的人心情都暢快了起來。

還有一次，我校本課上完之后回班打掃教室。我掃呀，掃呀，累得滿頭大汗。掃完了向老師報(bào)告情況的時(shí)候老師見我這一副狼狽樣，就問：劉嘉瑞，你怎么這幅狼狽樣？快來吃點(diǎn)西瓜吧。我就吃了一塊西瓜才走。

還有一次，放學(xué)時(shí)學(xué)校下雨了。同學(xué)都走光了，只有我和劉洋還在學(xué)校等家長。我和劉洋都很餓，老師就把自己的小面包給我們吃，還陪我們到家長來接我，我很感動(dòng)。

馮老師的教誨之恩，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著我，令我終生難忘!

班主任老師作文(篇6)

才放了幾天假，我就開始想念我的班主任------樊老師了。

我的班主任樊老師是位漂亮而又溫柔大方的女生，每當(dāng)我看見樊老師那美麗而溫和的笑容，在我心中所有的問題和煩惱都一下子沒有了。

樊老師不僅是我的班主任，而且還是我心中的知心姐姐。在我生活中遇到困惑的時(shí)候，都是樊老師幫我解惑，使我從困惑中走出來。記得有一次，我哥哥從老家來到這里上學(xué)，我就感覺到爸爸媽媽沒有以前這么愛我了，什么都給哥哥的，甚至連吃個(gè)飯都給哥哥夾菜吃?？吹竭@些，我非常不滿，還把這些不滿都發(fā)泄到同學(xué)們的身上，于是，我和同學(xué)們的關(guān)系越來越不好，我的學(xué)習(xí)也下降了好多。樊老師看到了這些，就把我叫到了她的辦公室里談話，給我解惑。讓我明白了爸爸媽媽為什么對(duì)哥哥這么好。

樊老師上課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真實(shí)感人。樊老師的課具有磁鐵一樣的吸引力，所以，同學(xué)們最喜歡上樊老師的課了，而我也最喜歡上樊老師的課。

樊老師不僅教會(huì)了我知識(shí)，而且還是我心中的知心姐姐，所以，樊老師是我心中的完美女神，不要告訴她哦，我非常愛她。

班主任老師作文(篇7)

我的班主任姓張，她教我們語文，大家都親切的稱她為張老師。張老師留著長發(fā)，嘴邊總是帶著微笑，顯得很和藹。我們的班主任張老師工作特別認(rèn)真。

為了鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，張老師著實(shí)費(fèi)了不少心血，只要你做得又對(duì)又工整，張老師總會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)優(yōu)字。

張老師總是盡職盡責(zé)的為我們勤勞地工作著。記得有一次上語文課，我沒留心聽，老師叫我做作業(yè)，我竟然不會(huì)做，全都做錯(cuò)了。老師叫我重做，結(jié)果又不對(duì)，我很后悔沒有聚精會(huì)神地聽課。這時(shí)，張老師一直在我身邊耐心地輔導(dǎo)我，直到我理解為上。

我止不住熱淚盈眶，我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像張老師那樣，不但教學(xué)生知識(shí)，更要用自己的愛心去關(guān)心他們。

班主任老師作文(篇8)

當(dāng)我剛踏進(jìn)郜營中學(xué)大門時(shí)，映入眼簾的是一幢東西走向的氣勢(shì)恢宏的教學(xué)大樓，樓前一面鮮紅的五星紅旗在空中迎風(fēng)招展，旗臺(tái)站著一位男性教師，大約四十來歲，頭發(fā)稍稍卷曲。近看這位老師，稍卷的頭發(fā)中有星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，并不寬闊的額頭上有少許細(xì)紋，一雙會(huì)說話的小眼睛，面露笑意地在告知著新生的報(bào)到地點(diǎn)。

得知他是我們的班主任，姓宋。他教的是世界通用且使用最為廣泛的語言------英語。

別看我們的班主任已年輕不再，上起課來可是頂呱呱。宋老師把我們?nèi)喾殖蓛蓚€(gè)大組，上課時(shí)采用競答方式，這樣全班同學(xué)你追我趕，既提高了上課效率，又極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。宋老師教我們英語單詞時(shí)，常常通過英語單詞聯(lián)想到日常生活中的一些事物，總會(huì)惹得全班同學(xué)哄堂大笑，奇怪的是，這些單詞就像好朋友一樣讓我們永生難忘！

宋老師不但課上得頂呱呱，而且做事很認(rèn)真負(fù)責(zé)。他要求我們做到的，自己首先以身作則：每天早上六點(diǎn)鐘，他總會(huì)準(zhǔn)時(shí)在教室里等著我們；他的每一節(jié)課，總是上課鈴聲一響，他便會(huì)邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，從未遲到過一分鐘；每次勞動(dòng)，他總在旁邊親自指導(dǎo)，有時(shí)給我們示范；食堂操場，有我們的地方，就有我們的宋老師！聽我們政治老師說起過，以前宋老師也是她的老師，后來被調(diào)走了，許多同學(xué)都為他留下了依依不舍的淚水。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼卫蠋熞簧哺诮逃@片熱土，孜孜不倦，辛勤耕耘，結(jié)出累累碩果。他的桃李滿天下，每一個(gè)桃李他都如對(duì)待春蠶般細(xì)心培育，用心呵護(hù)，讓他們飽食養(yǎng)分，破繭成蝶！

這就是我們的班主任，宋老師。

班主任老師作文(篇9)

張老師是我小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任。她的外貌十分平常：一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙帶著少些血絲的眼睛，應(yīng)該是太累留下的吧。高挺的鼻梁上頂著一副與她般配的眼鏡，一張能說會(huì)道的嘴巴能把原本枯燥乏味的語文課講得妙趣橫生。

雖然張老師平時(shí)對(duì)待我們比較嚴(yán)格，但在私下張老師還是十分關(guān)心學(xué)生的。

一次體育課上我的左手手臂不小心被劃傷了，其實(shí)只是被擦破了一點(diǎn)皮，留下了一個(gè)小傷口而已。到了下一節(jié)的語文課，張老師從我左手邊經(jīng)過時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的傷口，便把我叫到了辦公室。一開始我還以為是犯了什么錯(cuò)要被教訓(xùn)了，結(jié)果張老師從柜子上把一個(gè)藥箱拿了下來。她一邊打開藥箱，一邊問我：你左手的傷怎么弄的？你今早來的時(shí)候還沒有的。呃，這是我上體育課時(shí)不小心被墻劃了一下劃傷的，沒有什么事。我根本沒有想到老師會(huì)注意到我的這么一個(gè)小傷口。什么沒事，你知不知道你的傷口正在發(fā)膿啊。我看了看傷口，的確有少些膿液流出，明顯比之前疼了不少。張老師走到我身旁用衛(wèi)生紙輕輕地碰掉我傷口上的膿液，然后用一團(tuán)醫(yī)用棉花沾了些藥水幫我擦拭傷口。一邊處理傷口，一邊還問我：有沒有弄疼？沒事沒事。雖然嘴上這么說，但左手還是不由自主地往回縮了一下。以后記得小心一點(diǎn)，要是有事就來找老師，知道了嗎？張老師的語氣突然嚴(yán)肅起來了。知道了。我連忙回應(yīng)道。過了兩周我的傷好得差不多了，張老師又特地來問我：傷口怎么樣了？還疼嗎？好多了，多虧了你的藥。我笑著回答她，心里很是感激。

班主任老師作文(篇10)

20xx年9月4日是個(gè)令我難忘的日子，因?yàn)槲疑弦荒昙?jí)了，我認(rèn)識(shí)了許多老師和同學(xué)。陳老師是我的班主任，她給我留下了很深的印象。她非常年輕，充滿活力，個(gè)子一般，戴著一副眼鏡，笑起來特別好看。

陳老師對(duì)我們的教育特別細(xì)致。從上課認(rèn)真聽講到課間不追逐打鬧；從坐的姿勢(shì)到說話的語氣……

陳老師經(jīng)常鼓勵(lì)我。有一次，我數(shù)學(xué)沒考好，心里很難受。陳老師找我談心，鼓勵(lì)我說：“這次失敗了沒什么，只要繼續(xù)努力，一定會(huì)成功的。老師相信你！”我聽了，心里熱乎乎的。后來，我把數(shù)學(xué)趕上來了。一點(diǎn)一滴地教給我們。課堂上，我們共同探索知識(shí)的奧秘；課下，我們一起玩兒“老鷹捉小雞”的游戲；生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開……現(xiàn)在，我們班的同學(xué)都遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步，這都是陳老師的功勞。

我真幸運(yùn)陳老師做我的班主任。我愛我的老師！

班主任老師作文(篇11)

明亮的月光透過窗戶玻璃照在我的桌子上。我不能做作業(yè)，更不用說享受月光了。唉，為什么我這個(gè)時(shí)候生病了？爸爸在外地工作，媽媽出差，沒人照顧我。只有冷月是我的同伴，作業(yè)是我的遺憾。想著想著，眼淚不由自主的流了出來。

一股清新的夜風(fēng)吹了進(jìn)來。琢磨著，我打開燈，看到是我班主任推門進(jìn)來了。李偉，快點(diǎn)穿上衣服，我?guī)闳メt(yī)院。疑惑的我問：趙老師，你怎么知道我生病了？她沒有回答，只是笑著伸出溫暖的手，撫摸著我的額頭。是的，高燒。

11月，晚上冷得要命。老師脫下外套，披在我身上，背在我背上，走開了。剛毅的枝條一路被寒風(fēng)吹動(dòng)，像一根跳動(dòng)的棍子，奏著我愛你老師的動(dòng)人樂章。扔進(jìn)老師懷里的紙屑和樹葉，仿佛扔進(jìn)老師懷里取暖。

到了醫(yī)院，趙老師不休息的去掛號(hào)看病。檢查后，醫(yī)生對(duì)老師說：你的孩子得了病毒性感冒。吃點(diǎn)藥，打些針。聽了醫(yī)生的話，我輕輕的對(duì)趙老師喊：媽媽！

回家的路上，趙老師把我抱得更緊了。雖然風(fēng)一直吹在我身上，但是一股暖流在我心里滾出來，比春天還暖和。走著走著，突然發(fā)現(xiàn)老師走錯(cuò)路了。你要去哪里，先生？到我家來吧。我聽著老師的回答，一滴眼淚滾了出來。我很想對(duì)全世界的人說：看，這就是我們的趙老師。有這么好的老師，我和我們都很開心。

我的語文老師作文八篇

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我的語文老師作文【篇1】

我們的小船已經(jīng)駛出了四年級(jí)的海面，我們現(xiàn)在進(jìn)入了五年級(jí)的海面。已經(jīng)進(jìn)入了五年級(jí)的海面，當(dāng)然“小船”也換了。這個(gè)“小船”就是我們的新語文老師——郭靜老師。

她今天給我們上了第一節(jié)課。她來到教室，大致的介紹了一下自己。而我，也在細(xì)細(xì)的端詳著她。郭老師雖然個(gè)子不是很高，但走起來卻很有精神，微胖的身體，圓圓的臉龐上架著一副淡紅色的眼鏡，看起來很有學(xué)問。嘿嘿！這個(gè)語文老師長得是不是很“可愛”呢！

郭老師嚴(yán)肅的說：雖然咱們班的語文成績不是很理想，但是，在我的帶領(lǐng)下，咱們班的語文成績一定會(huì)直線上升。說完，郭老師還跟我們說起了幽默的廣告語：來郭靜輔導(dǎo)中心，成績無提高，全額退費(fèi)哦！“我倒！”這下班里可炸開鍋了，大家笑得東倒西歪，有的捂著肚子笑，有的拍著桌子笑，笑聲叫聲響成一片，這時(shí)，就算有一個(gè)人倒在地上都聽不見了。

怎么樣，我們這個(gè)語文老師是不是像一個(gè)變色龍。一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒幽默，你是不是也想要這樣一個(gè)語文老師呢？哎喲！別跟我搶呀！

我的語文老師作文【篇2】

我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是我的語文老師——陳老師了。

陳老師身材苗條，皮膚潔白光滑，喜歡穿一件黑白相間的衣服配一條牛仔褲和一雙小白鞋。她梳著披肩發(fā)，像一條瀑布，長著一張圓圓的臉，兩條彎彎的像兩輪新月的濃眉下有一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛還會(huì)“說話”哩。有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，陳老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：“學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正?！蔽伊⒖贪淹瓤s了回來。她高挺的鼻梁上掛著一副精致的眼鏡，顯得很有文化。她還有一張粉粉的嘴巴，笑起來就成了月牙。

陳老師不僅長得好看，還很親切。有一次“六一”兒童匯演后，陳老師邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?。到了陳老師家后，我們急忙打開電腦，開心地玩了起來，陳老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，不一會(huì)兒，桌上就擺滿了香噴噴的飯菜，我們饞得直流口水，大家津津有味地吃了起來。陳老師看著我們的樣子，瞇著眼笑了。

這就是我的語文陳老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路，我愛她！

我的語文老師作文【篇3】

6年的小學(xué)生活結(jié)束了，這個(gè)九月，我剛剛進(jìn)入了初中，總覺得些不習(xí)慣，陌生的環(huán)境，陌生的教室，陌生的面孔，還有陌生的老師。讓我覺的總有那么一些不安心感。

今天是9月1日，是開學(xué)的第二天，上午我們上了一節(jié)語文課，語文老師是位女老師，她穿著一件灰色的上衣和一條白色的褲子，扎著馬尾，頭發(fā)有點(diǎn)白。上語文的時(shí)候我們復(fù)習(xí)了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的《觀滄?！?。還又學(xué)習(xí)了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，我們了解這是李白聞聽王昌齡被貶職后寄去的一首詩，目的是安慰王昌齡。學(xué)完了以后，還記了課堂筆記，之后，又預(yù)習(xí)了《次北固山下》。

我喜歡上語文老師的課，因?yàn)樗恼n講得比較有趣，生動(dòng)形象。有時(shí)還會(huì)講一些小故事。就像以前教我們語文的解老師和藹可親。

我喜歡語文老師，更喜歡她的課。

我的語文老師作文【篇4】

三年級(jí)，我們的語文老師換成了章老師。他身材魁梧，一頭烏黑的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛上架著一副棕色眼鏡，腰間總是掛著一大串鑰匙。

章老師非常幽默，給我印象最深刻的是開學(xué)第一堂語文課。他自我介紹，說自己姓章，是“立早”章，可不是蟑螂的“蟑”。在我出色地回答完一個(gè)問題后，章老師問我叫什么名字，我告訴他我叫“袁宇慧”。他說：“噢，我記住了，就是‘原’來‘語’文全‘會(huì)’了”。他的話逗得我們哈哈大笑。

我們上語文課很乖，因?yàn)檎吕蠋煱盐迨畟€(gè)同學(xué)都看成了他的子女，“爸爸”給我們上課還能不認(rèn)真聽？一堂堂精彩的語文課吸引著我們，掌聲不斷，笑聲不斷，我們開心地吮吸著語文知識(shí)的甘露。

我們喜歡語文章老師！

我的語文老師作文【篇5】

升上了四年級(jí)我們分了班換了語文老師，我被分到了四年級(jí)4班，這個(gè)班的班主任是李素君李老師。雖然我懷念帶了我三年的賈老師，但我還非常喜歡這個(gè)李老師。

李老師長著一頭金色的卷發(fā)，齊齊地留海，眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，帶著一個(gè)紅色的眼鏡，一雙紅潤的嘴唇，雪白的牙齒，老師的身體中等不胖不瘦。

前幾天的上午，老師讓我們撕一張紙說要看大家放了一個(gè)暑假變聰明了沒有。然后我們誰也不看誰認(rèn)真聽老師出地是什么題。老師清了清嗓子說：這是一道數(shù)學(xué)題，一條船上有二十五頭牛和五十二只豬，請(qǐng)問船長多大了?同學(xué)們把自己的捂的緊緊地開始答題，我心里想：數(shù)學(xué)題對(duì)我來說太簡單了，小菜一碟，小事一樁。我做完了輕輕瞄了同桌的答案發(fā)現(xiàn)我和他的不一樣，心里就害怕寫錯(cuò)了，老師判完之后說：全部零分我們問為什么，老師說：船上有多少只動(dòng)物和船長多少歲了有什么關(guān)系呢。我們都被老師給騙了，有人說：真該交張白卷。這是我看到老師笑。

我覺得老師笑起來很漂亮，可是老師不愛笑，我把這個(gè)意見提出來請(qǐng)老師你改正改正。

老師是園丁，老師是開啟我們學(xué)習(xí)的小金鑰匙，老師對(duì)我的愛永不停止，老師用她自己的一生培育出了許多國家棟梁，我長大一定報(bào)答教過我的老師。

我的語文老師作文【篇6】

我敬佩的人是我們以前的語文老師周萌老師。

周老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著高高的馬尾辮。瓜子臉上嵌著一雙黑寶石般的大眼睛。

在二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們正準(zhǔn)備迎接期末考試。那段時(shí)間，班里病倒的同學(xué)很多，還有許多人帶病上課。上課時(shí)，咳嗽聲、噴嚏聲連成一片，此起彼伏。

有一天，我發(fā)現(xiàn)漂亮的周老師面容憔悴了許多。只見她頭發(fā)凌亂，有著重重的黑眼圈，聲音沙啞，還時(shí)不時(shí)的咳嗽幾聲，看上去很難受。

過了兩天，在早讀上，坐在第一排的我聽到周老師和丁老師說話。丁老師看到周老師的憔悴的面容，驚訝地問：“呀，你怎么了？這么憔悴，是不是沒休息好？”

“唉，我們家孩子生病了。我也感冒了。昨天夜里孩子燒到四十度，咋整呀?！敝芾蠋焽@了口氣回答。

“那你還不趕緊請(qǐng)假。好好養(yǎng)幾天，等孩子和身體好了再來也不遲啊?！倍±蠋焺竦?。

“不行啊，我請(qǐng)了假，這課就耽誤了，這群孩子怎么辦？快期末考試了，我一請(qǐng)假，復(fù)習(xí)計(jì)劃就打亂了?！?/p>

我聽了，眼睛不由地濕潤了。周老師的工作本來就辛苦，她自己生病了，不僅要照顧生病的孩子，還要堅(jiān)持給我們上課，那不更累嗎？

周老師舍小家為大家，對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神令我由衷的敬佩。我長大也要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

我的語文老師作文【篇7】

語文老師:

您好！您知道嗎？我現(xiàn)在有千言萬語想對(duì)您說，因?yàn)槟昧?，所以我不知道從哪個(gè)“好”先說。

自從五年級(jí)您接我們班以來，您就想方設(shè)法地讓我們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面超過其他班。而且您時(shí)常為我們的身體健康擔(dān)心著，為我們的養(yǎng)成教育計(jì)劃著，無時(shí)無刻在為我們的人身安全著想著。

是您讓我們五（2）班從死氣沉沉到生機(jī)勃勃，從不愛發(fā)言到積極發(fā)言。

在上課時(shí)，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們?cè)鰪?qiáng)了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的馬吉祥同學(xué)發(fā)言，可能由于他是第一次回答問題，所以緊張的說不出話來，這時(shí)您沒有呵斥他，而是走過去用溫和的聲音說：“不要緊張，慢慢說，想到什么就說什么……”經(jīng)過一陣開導(dǎo)，馬吉祥終于開口說出了答案。當(dāng)時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲。馬吉祥高興地笑了，我們也會(huì)心地笑了。在下課時(shí)，您變得和我們一樣小。同我們一起做游戲、跳皮筋、打沙包，盡情的玩耍，那時(shí)的您真象我們的大姐姐，使我們更加愿意和您親近。是您，使我們的友誼更深，使我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在您的周圍。

一眨眼的時(shí)間，又到期末了。為了不辜負(fù)老師的期望，我代表全體同學(xué)對(duì)老師說：“看著吧，我們一定會(huì)考出好成績來回報(bào)您和養(yǎng)育我們的父母，我們一定會(huì)的?！?/p>

祝身體健康工作順利天天開心

此致

敬禮

您的學(xué)生：****

我的語文老師作文【篇8】

尊敬的老師：

而古往今來，教師都是一種高尚的職業(yè)，從未被人們忽視。人人都非常尊敬老師。而您，卻是一個(gè)不希望被人尊敬，不希望太出眾，只希望在背后為我們默默付出的使者。你總是不斷付出，不索取回報(bào)，自以為在別人眼中會(huì)顯得很平凡，殊不知您這樣偉大的行為更顯得比其他老師要出眾。我千言萬語都說不清您的好、您的慈善，只能在學(xué)習(xí)上不斷努力，以作為對(duì)你的回報(bào)。

瞧!那頭烏黑得發(fā)亮的短發(fā)，展現(xiàn)出你的青春活力，可就在不覺中，密集柔亮的黑發(fā)中夾帶了幾絲白發(fā)?？傻拿济?，那雙慈祥的眼睛永遠(yuǎn)都是那么炯炯有神。笑起來猶如天使般的面容，在我心中印下了一個(gè)深深的烙印。

別人都說：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的事。”我想，上天一定是偏愛我，讓我降臨一個(gè)有文化的家族中，雖然不太富有，但很溫暖;現(xiàn)在又讓我遇到了一個(gè)好老師。你每次表揚(yáng)我，我的心里猶如被蜜淋過，甜滋滋的;你每次批評(píng)我，我總會(huì)認(rèn)真的反省;你每次給我建議，我總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去思考、去琢磨……

快畢業(yè)了!一想到要離開校園，離開您，心中便會(huì)泛起一股酸澀的感情。是您教育我，什么該做，什么不該做;是您告訴我人生道理，在我那幼小的心田中灑下希望的種子。我真的非常感謝您，因?yàn)?，您是我的第二個(gè)母親!我衷心地說一聲：“謝謝您!”

祝您身體健康!

您的學(xué)生：___

20_年_日_日

涂老師寫人作文八篇

很開心給大家介紹一篇關(guān)于“涂老師寫人作文”的文章，相信這篇作品會(huì)給你們帶來一些建設(shè)性的建議。寫作是培養(yǎng)文化自信的有效途徑之一，它能增強(qiáng)我們的自信心和勇氣。一篇出色的作文必然經(jīng)歷作者反復(fù)修改和推敲的過程。

涂老師寫人作文 篇1

都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；都說老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；都說老師是人類靈魂的工程師，可我覺得我的楊老師更像媽媽。

初識(shí)的記憶

我是四年級(jí)上學(xué)期才來到金山小學(xué)的，記得開學(xué)的第一天，我站在教室門口，忐忑不安，腦海中不斷地猜想著老師嚴(yán)肅的表情和同學(xué)們陌生的樣兒，怎么也邁不開腳走進(jìn)教室。這時(shí)候楊老師看見了我，走過來拉著我說，來我給你介紹幾個(gè)朋友，這就是我的楊老師，她個(gè)兒不高，扎著一個(gè)馬尾，帶著一副眼鏡，樸實(shí)不張揚(yáng)，臉上卻總掛著笑容，第一次教會(huì)我的不是什么大道理和知識(shí)，卻是交朋友。這讓我立刻想到了我的媽媽。我的媽媽是老師，我的楊老師像媽媽。媽媽教育我，楊老師也教育我；媽媽關(guān)心我，楊老師也關(guān)心我；媽媽愛我，楊老師也愛我。

指尖的溫暖

有一段時(shí)間楊老師很忙，不但要上兩個(gè)班的語文課，還要給我們批改作業(yè)、寫教案、開會(huì)等，一下課就會(huì)到辦公室去忙，我正好去辦公室交作業(yè)本，看到楊老師累得趴在辦公桌上，好像睡著了的樣子，我小心翼翼地放下作業(yè)本，準(zhǔn)備悄悄離開，楊老師一下子抬起頭來，握著我的手說：“子涵，作業(yè)本收齊了？”我有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，想抽回手回教室，楊老師卻看看我的小手，微笑著說：“指甲這么長了呀？”我的臉一陣發(fā)燙不知如何是好，楊老師從自己的包里拿出一把小小的指甲鉗，一邊給我剪指甲一邊溫柔地說：“指甲長長了，要記得剪掉哦。”被剪掉的指甲尖一個(gè)一個(gè)掉落到楊老師的裙褲上，像此時(shí)我心里跳動(dòng)著的一只只小精靈，奇怪，我的臉怎么不發(fā)燙了呢？我的手指禁不住動(dòng)了一下，一股暖暖的氣息涌上心間，這不是我的媽媽么？楊老師怎么會(huì)像媽媽一樣細(xì)心呢？

無聲的力量

還記得那一次，經(jīng)過班級(jí)競賽，我有幸被選出參加學(xué)?！拔遗c書的故事”演講比賽，我既興奮又緊張，比賽的時(shí)間越來越近，我的心也越來越緊張，一想到這是老師的信任，這是同學(xué)們的期盼，我就不知道該怎么辦？在課堂上也開起了小差，楊老師看出我的緊張，就把我?guī)У睫k公室，不但沒有責(zé)備我，還一次次耐心地指導(dǎo)我朗誦，生動(dòng)地示范教我動(dòng)作，告訴我不用緊張，自信面對(duì)。終于在楊老師的輔導(dǎo)下我滿懷信心走進(jìn)賽場，當(dāng)我忐忑上臺(tái)時(shí)，一眼就看到坐在后排小伙伴中間可愛的楊老師，手里高高地舉著自己親手制作的“子涵加油！”牌，頓時(shí)我渾身充滿了自信的力量。比賽結(jié)束后，小伙伴們都高興地?fù)碇?，我用眼光四處尋找楊老師，楊老師正遠(yuǎn)遠(yuǎn)的微笑著看著我，加油牌上那一個(gè)鼓勵(lì)的拳頭和一張溫柔的笑臉格外醒目，那分明就是楊老師媽媽般的鼓勵(lì)和勇氣，讓我從容地站在了舞臺(tái)上。

我生病了，楊老師會(huì)用像媽媽一樣的手撫摸我，我考試粗心了，楊老師會(huì)像媽媽一樣和我一起分析錯(cuò)誤的原因……無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，這樣的事多的去了?，F(xiàn)在，我也終于明白了，媽媽第一次帶我到楊老師班上去后，回來對(duì)我說的話：我把你交給了楊老師，你可要好好學(xué)習(xí)好好體會(huì)哦。

原來，我有一位老師媽媽，這位老師媽媽的愛里有媽媽的味道。

涂老師寫人作文 篇2

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

在我焦慮的期盼中，終于等到了晚上，焦老師泛起在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年輕.合法我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我先容了，希奇的長短曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也經(jīng)常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡出錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

實(shí)在我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！

但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后但愿不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我.

還有我想對(duì)焦老師說：假如說我是展翅翱翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，假如說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

知心的話兒老是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最蜜意地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班經(jīng)常受表陽，衛(wèi)生方面老是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任?。∷允裁匆哺傻脙?yōu)秀起來，假如說只有老師優(yōu)秀而我們分歧格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我但愿全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！

涂老師寫人作文 篇3

我心目中的好老師，還有品行高潔、志趣高雅的邱陶洪老師。邱老師是我家孩子的書法老師，我是先認(rèn)識(shí)他的書法作品，然后才認(rèn)識(shí)他本人的。記得第一次看到邱老師的書法，我便為那一手漂亮工整、蒼勁有力的小楷所震撼。所謂觀其字如見其人，當(dāng)時(shí)我想：寫出這樣一手好字的該是一個(gè)多么儒雅的長者啊!后來，我經(jīng)過多方打聽和努力，終于把孩子送到他那里練字!

值得一提的是，邱老師教學(xué)理念與現(xiàn)在那些辦輔導(dǎo)班的人有很大不同。他收學(xué)生不追求數(shù)量，只問學(xué)生是否有興趣。他曾不止一次地對(duì)家長和學(xué)生說：“練字是一件又單調(diào)又苦悶的事情，絕對(duì)沒有玩手機(jī)、玩電腦那么有趣。你們?nèi)绻钦嫘膩韺W(xué)，那么就要坐得了板凳、耐得住寂寞。如果不是真心來學(xué)，那么我勸告你們還是不要浪費(fèi)時(shí)間和金錢。”他在教育學(xué)生書法的過程中，也喜歡結(jié)合儒家、道家經(jīng)典，給學(xué)生講一些教人的道理，什么“百善孝為先”“人無信不立”“積善之家必有余慶”等等，雖然講得不是很精彩，但勝在真誠懇切，所以很容易引起共鳴。

更值得一提的是，邱老師對(duì)待名利和金錢的態(tài)度。他的書法造詣，幾乎到了人人贊嘆的地位，但他卻只是一名省協(xié)會(huì)員。曾經(jīng)有一段時(shí)期，社會(huì)上只要愿意花錢就可以買到一些名銜。那時(shí)候，有一個(gè)癡迷他書法作品的企業(yè)家，愿意為他出十幾萬元去參評(píng)國協(xié)會(huì)員，但被他拒絕了。他說，拿錢砸來的榮譽(yù)，沒有任何意義，還將會(huì)成為我一生的恥辱!他開班授徒收學(xué)費(fèi)也是很不認(rèn)真、很不走心，家長們想交就交，忘了交也不會(huì)催，不想交也不會(huì)討。有的家庭貧困的學(xué)生，他不僅學(xué)費(fèi)分文不收，還贈(zèng)書贈(zèng)筆贈(zèng)紙贈(zèng)墨。他這種樸素的情懷和高尚的品德，贏得了所有學(xué)生和家長的由衷敬重，大家都想把自己的孩子送到他那里，用他們的話說“就算學(xué)不到書法的技藝，最少也能學(xué)到做人的道理”!

……

寫到這里，我不禁要為自己的好運(yùn)氣而感嘆!我是積了多少大德，或是走了什么大運(yùn)，才能讓我遇到這么多的好老師!他們或聰慧溫婉，或敦厚仁和，或公道正直，或品行高潔，在人生不同的階段出現(xiàn)在我的身邊，在每一個(gè)至關(guān)重要的關(guān)口指引我正確前行。他們傳授我知識(shí)，教育我做人，讓我學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)、自警，他們都是我人生的導(dǎo)師，是我心目中最好的老師，讓我永遠(yuǎn)懷念、永遠(yuǎn)敬重!

涂老師寫人作文 篇4

今天下戰(zhàn)書去拜見一位慈愛的退休老教師。他是語言巨匠呂叔湘先生的學(xué)生，今年已經(jīng)八十遐齡了?？墒撬死闲牟焕?，始終掛念著學(xué)術(shù)和學(xué)生，不僅常常詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生所需要的專業(yè)書，而且還自己掏錢買書送給學(xué)生。

前天他打電話給我，要我下戰(zhàn)書過去，說他幫我找了幾本與我論文有關(guān)的書。他知道我從做小說轉(zhuǎn)向做詩歌嚴(yán)峻缺乏資料，就常常幫我注意，借我的送我的，不知道有多少。

見了白叟，他依然精神矍鑠。就是上個(gè)禮拜由于膽結(jié)石住院，可是仍舊心態(tài)很好，談笑風(fēng)生。談話中讓我盡快把論文搞出來，留意身體多運(yùn)動(dòng)，真像我的祖輩。

我的姥姥姥爺去世的早，沒有得到太多祖輩的疼愛，這位老師給我這種長輩的感覺，讓我的心在濕淋淋的雨天很是暖和。

涂老師寫人作文 篇5

“哪個(gè)?。　?、“那個(gè)！”、“到底哪個(gè)是新老師??！”、“就那個(gè)，那個(gè)正在跟校長說話的！”同學(xué)們七嘴八舌地說著，全都圍在了窗戶邊，只為提前看看，新老師到底長什么模樣。

我湊過去探頭向外面看了看，找到正在與校長交談的那個(gè)老師，“哇，那是新老師嗎？她可真年輕啊！”我看完趕緊給同學(xué)們說，看過新老師模樣的都附議著我的觀點(diǎn)，沒看過的則更加急切的想要來看一看新老師的廬山真面目了。的確，我的新老師是年輕的，相比我們其他的老師來說，她就像是一個(gè)比我們大不了多少的大姐姐，而這位大姐姐很快就要教我們的語文了。

“聽說這位新老師是xx大學(xué)畢業(yè)的，真的嗎？”一個(gè)同學(xué)看見老師這么年輕，忍不住八卦到，另外的一個(gè)同學(xué)則像是新老師的熟人似的，向我們介紹道：“是的，她正是xx大學(xué)畢業(yè)的，來我們這里教書是因?yàn)樗揖驮谶@里，她放棄了許多更好的工作，回到了我們這里。”聽那位同學(xué)說著，我們所有人都感嘆起來，“那這位老師一定是一個(gè)愛家的人?！?、“她肯定非常的孝順。”、“她一定非常的溫柔！”大家一邊感嘆一邊猜測著這位新老師，接下來就等新老師來給我們上課，正式上課了之后，我們也就知道老師具體是怎么樣的了。

“同學(xué)們，大家好！我是你們的新語文老師……”我的新老師終于走上了我們的講臺(tái)，站在上面做自我介紹了。我們所有的同學(xué)都在下面，目不轉(zhuǎn)睛地望著她，等著她講講她的故事。然而，我們都想錯(cuò)了，新老師沒有對(duì)自己進(jìn)行更加深入的介紹，只是簡單介紹了一下自己，便帶著我們翻開了課本。

然而，在老師講完了一節(jié)妙趣橫生的語文課后，我們都將對(duì)老師的猜測，轉(zhuǎn)移到了對(duì)語文這門課的'學(xué)習(xí)上。

涂老師寫人作文 篇6

他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收成累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。

20xx年，我上學(xué)前班，因?yàn)閷W(xué)校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達(dá)，所以每次都是在媽媽的自行車上渡過那段路程的。剛開學(xué)上課的那天，進(jìn)來了一個(gè)短小精悍，皮膚稍黑的人，他個(gè)子不是太高，還帶著慈愛的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對(duì)楊老師的第一印象。

在我印象中，楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師，好比組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻，組織學(xué)生外出郊游等。這些在那時(shí)可以說是很有遠(yuǎn)見的舉動(dòng)，但他的舉動(dòng)卻經(jīng)常不被人們看好，但我知道，他是個(gè)真心對(duì)待我們的好老師。

那時(shí)，我們最喜歡聽楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂并且難忘的'時(shí)光。因?yàn)樾W(xué)堂年久失修，遮不住雨，擋不住風(fēng)，是楊老師親身修補(bǔ)瓦片，修補(bǔ)門窗。老師啊，老師，是您為學(xué)堂刷上新漆，并安上了那門窗。固然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。

因?yàn)閷W(xué)堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，因?yàn)闂罾蠋煹膶W(xué)歷原因，沒能進(jìn)入新學(xué)校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當(dāng)年的學(xué)堂早已不在，您可還記得，它當(dāng)年的樣子容貌。

我印象最為深刻的，是一次我上課時(shí)忽然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務(wù)室，我不知道他畢竟在途中經(jīng)歷了什么，只知道后來媽媽說：老師那天受傷了，似乎是摔了一跤，還好保護(hù)及時(shí)，沒摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會(huì)偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。

一次，楊老師忽然找了鎮(zhèn)上的攝影師來為我們拍了一張照片，于是，現(xiàn)在的我們，總算在這方面沒有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們獨(dú)一的合影?；蛟S有人會(huì)對(duì)您有誤會(huì)，但我心中，您一直都是高大的形象，對(duì)待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對(duì)我們說，一定要出去逛逛，外面的世界很美，想要高飛，就絕對(duì)不能再等待。

老師啊，老師，千言萬語，表達(dá)不了我對(duì)你的感恩，唯有同心專心向善，方得內(nèi)心稍安?；蛴幸惶欤覀?cè)僖?，我?huì)繼承，祝福您的平安。

涂老師寫人作文 篇7

在我身邊，在學(xué)校里到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血精心澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

教過我的老師有很多，讓我印象最深刻的就是李老師。

有一次，我考試有一次我考試考砸了，李老師不但在課堂上批評(píng)了我，下課后，又把我叫到辦公室訓(xùn)了一頓。我十分難過。接下來什么課我都聽不下去了。這一切李老師都看在眼里，他問我出了什么事。我把事情一五一十都告訴了李老師。李老師笑著說：“難免有一次失誤是正常的，老師小的時(shí)候有好多次考的比你還差呢。這次考的不好，只要下次不要犯相同的錯(cuò)誤就一定能考好。”這一席話說得我熱淚盈眶。在接下來的一次考試中，我特別的認(rèn)真，特別的仔細(xì)。終于我取得了很好的成績。

還有一次，老師不小心扭傷了腳，十分嚴(yán)重。第二天我們本以為老師不會(huì)來了，可是李老師居然拄著拐杖一步一步艱難的走了過來。李老師雖然腳疼，可他還是到學(xué)校給我們上課。他不為什么，只是為了讓我們能學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們的學(xué)習(xí)能夠跟上別的班。

老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航?老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓細(xì)流。老師，祝您教師節(jié)快樂!

涂老師寫人作文 篇8

上禮拜的一節(jié)課，林思妤的媽媽馬老師來給我們上課了。

她帶著燦爛的微笑向我們走來，說：“今天我給你們講個(gè)繪本故事，名叫《小真的長頭發(fā)》?！蔽液鋈幌氲搅?，馬老師不是也有一頭長頭發(fā)嗎？馬老師的頭發(fā)長長的、密密的，只要她一回身，就會(huì)滾動(dòng)起來，漂亮極了！

馬老師中等身材，不高也不矮，一笑就會(huì)露出她那潔白的牙齒。馬老師在讀《小真的長頭發(fā)》時(shí)，聲音細(xì)細(xì)的、甜甜的，怪不得她是我們學(xué)校的朗讀指揮員！怪不得林思妤的朗讀也是那么好呢！馬老師讀的時(shí)候，繪聲繪色的，真悅耳！我聽得入了迷，多么想閉上眼睛好好地聽馬老師把這本繪本讀完呢！馬老師讀的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)會(huì)帶著迷惑的樣子提些問題。每當(dāng)馬老師提問時(shí)，我就會(huì)高高地舉起了手，馬老師請(qǐng)了我，我便胸有成竹地站起來，大聲地回答問題。馬老師見我聲音那么嘹亮，甜甜地笑了。

馬老師上課的時(shí)候一點(diǎn)也不嚴(yán)厲，整堂課都開開心心的，面帶著微笑。笑的時(shí)候眼睛都瞇成一條縫了，像彎彎的月牙一樣！

我覺得馬老師的笑臉和笑聲那么甜，真稱得上是“甜老師”了！

讀懂老師作文十三篇

作文寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，寫作是用心和文字塑造出內(nèi)心世界的過程。如果我們的寫作詞匯量不豐富，寫作就會(huì)容易“卡住”，有沒有一些可以參考的作文模板？感到困惑看看“讀懂老師作文”或許能夠?yàn)槟峁┮恍﹩⑹?，想了解更多?xì)節(jié)請(qǐng)查看我們的官方網(wǎng)站！

讀懂老師作文(篇1)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔前?，多么確切多么優(yōu)美的詩句。不知道李商隱也讀懂了老師么？

每當(dāng)早晨第一步邁進(jìn)學(xué)校時(shí)，她便成了我的母親。早上，她總是及早的出現(xiàn)在同學(xué)們的視野前，睜著疲倦不堪的雙眼，聽著彎曲的脊梁，站在三尺高的講臺(tái)上為我們授課。中午飯后，她又早早的趕來學(xué)校維持著紀(jì)律，坐在教室后面忙著批改作業(yè)，我想，我讀懂了她的辛苦。

夜幕降臨，半封閉式的學(xué)校門口又熱鬧了起來。從放學(xué)到同學(xué)們來齊開始上夜自習(xí)，她的身影在教室里來回穿梭從未停止，直到任課教師的到來后，她終于提著包邁出了教室，時(shí)間就這樣流逝了。

次日的一節(jié)戶外課，有的同學(xué)像兔子一樣跑得極快，而我們一些所謂的差學(xué)生卻在教室里看書練字，極其無聊的我們便去找她聊天。無意間，這個(gè)話題蹦了出來——怎么管住組員。不聽不知道，一聽嚇一跳，原來當(dāng)一名人民教師是如此的辛苦：面對(duì)同學(xué)們交上來的作業(yè)，要一本一本批改，沒有交作業(yè)的同學(xué)，還要使盡招數(shù)“對(duì)付”他們，可是，到頭來，卻也只落個(gè)倒打一耙的結(jié)果，誰又知道，她是多么的無奈呢。

老師，深夜的窗口數(shù)你的燈最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師，作為一名教師，您別無所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生；您別無所愛，只想把全部心血撲到您心愛的事業(yè)當(dāng)中。小小的教室里，是您教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿?，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批學(xué)生就是在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬。小小的粉筆就是您的雙手，繪出了您心中的藍(lán)圖，一路走來您把汗水拋在身后。

老師，你辛苦了。

讀懂老師作文(篇2)

每天上課總是不喜歡老師提問我，因?yàn)檫@樣全班同學(xué)都會(huì)看我。

在一個(gè)天空像烤爐一樣的下午，這本是一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課，但是當(dāng)老師點(diǎn)我名字讓我回答問題時(shí)，我覺得并不普通了，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的眼睛像一個(gè)動(dòng)物要捕捉到獵物的眼睛一樣散發(fā)著一股令人害怕的感覺。

當(dāng)時(shí)我站起來時(shí)內(nèi)心是崩潰的，因此我的手在書桌底下不停地?cái)[弄著東西，我的內(nèi)心是在想著老師你怎么叫到我了，關(guān)鍵是這一道題我不會(huì)??！我心里在掙扎著希望老師叫別人，但是我失算了。因?yàn)槔蠋煕]有叫別人而是讓我來回答問題，同學(xué)們的眼神在這時(shí)從一個(gè)看獵物的眼神變成了一個(gè)看一個(gè)小丑的眼神。

老長時(shí)間我站在書桌前不說也不動(dòng)，老師就讓我走到講桌前自己寫出步驟，但是我就像是一具行尸走肉一般沒有了知覺，我在想，我不能認(rèn)輸，不能讓他們看我笑話，終于這句話讓我鼓起了勇氣。

我問老師：“老師你能給我提示一下嗎？”

老師說：“可以?！?/p>

在老師的提示下我做完了這一個(gè)題，我踏實(shí)的回到了這個(gè)屬于我的座位，同學(xué)們的眼神也收了回去。我心里有個(gè)聲音在對(duì)我說：加油，加油，繼續(xù)努力！一定要回答更多的問題，在課上爭取學(xué)會(huì)所有的知識(shí)。

但是當(dāng)老師再次提問我時(shí)，我的內(nèi)心又慌了，因?yàn)檫@個(gè)題目我還沒有掌握并且連看都沒有看，我難為情的跟老師說我不會(huì)。老師沒有放棄我，讓我準(zhǔn)備一下，等一下再叫我。在這段時(shí)間里我請(qǐng)教了周圍所有的同學(xué)，終于學(xué)會(huì)了，過了一會(huì)老師問我可以回答了嗎，我說可以了。

老師讓我起來上講臺(tái)做題，再站起來的那一刻我覺得我的慌張沒有了。那一刻，我的心里充滿了自信。真是驚心動(dòng)魄的一堂課啊！

讀懂老師作文(篇3)

您就如那蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人；您就如那大樹一般，傳遞養(yǎng)分，哺育樹苗；您就如那園丁一般，辛勤勞動(dòng)，灌溉花朵；您就如那母親一般，養(yǎng)育子女，培養(yǎng)棟梁。

您，就是那令我敬愛的老師。

有時(shí)候我常常會(huì)想：老師到底是為了什么？為什么她要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？為什么她要像園丁一樣辛勤勞動(dòng)？為什么要像母親一樣哺育我們……這一連串的問題使我百思不得其解，而在一個(gè)假日的晚上，我終于知道了答案。

那是一個(gè)星期六的晚上，寒風(fēng)呼嘯，樹木發(fā)出瑟瑟的顫抖，仿佛是在傾訴這難忍的痛苦，月亮也膽怯的躲藏了起來，只有幾顆勇敢的星星還在做著最后的拼搏，迷蒙的月光下，厚實(shí)的大地仿佛也蜷縮著身子，靜靜的躺著。四周一片幽靜，寂靜的讓人害怕。

這時(shí)，我的視覺中出現(xiàn)了一道亮光，我扭頭一看,咦！辦公室的門怎么還開著？于是我疾步走了過去……

透過窗戶一看，原來是我的老師正在里面工作呢！我的心被震動(dòng)了，“現(xiàn)在不是休息時(shí)間嗎？已經(jīng)十一點(diǎn)了?。　蔽覞M腹狐疑的走上前輕輕的拍了老師一下，她把頭轉(zhuǎn)過來，疲憊的臉上露出一絲微笑:“詩宇，你怎么來了？還沒回去呢？”望著老師疲憊的身體和憔悴的臉龐，回想起，老師在滿天星斗的黎明陪我們跑操，在烈日炎炎里給我們軍訓(xùn)，在暴雨如注時(shí)護(hù)送我們回家——我的眼淚開始在眼里打轉(zhuǎn)了，終于我忍不住問道：“老師您這是為了什么?。俊崩蠋熚⑿Φ溃骸斑@是我的工作??！……”老師輕松而樸實(shí)的話已經(jīng)深深觸動(dòng)了我的心靈。

有人說倒立可以使眼淚不流出來，可我此時(shí)再也控制不住自己的感情。老師，您為我們付出的太多太多了，這已使我無法回報(bào)了，我惟有奮力拼搏，用行動(dòng)來寬慰你的心。

老師，您的聲音時(shí)常在我耳畔響起，您的笑容時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你的教誨時(shí)常在我心里徘徊，遇到挫折才知道您的可貴，走向成功才知道您的偉大，老師謝謝您！今天讓我讀懂了您，您對(duì)事業(yè)的執(zhí)著正是我學(xué)習(xí)的榜樣，你的事業(yè)是最崇高和偉大的！我愛您，老師…母親！

讀懂老師作文(篇4)

記得有一次，做作業(yè)時(shí)，我遇到了一道難題。于是，我就閉上眼思考。我絞盡腦筋，思索著費(fèi)勁了無數(shù)腦細(xì)胞。正當(dāng)我忙的不知所措時(shí)，我偷偷瞟了一眼同桌。突然，我感覺到有一道眼神射了過來。我頓時(shí)覺得慚愧。我總覺得有人要告訴我什么？我抬頭一看，老師正用他那會(huì)說話的眼睛望著我，似乎在等待著我的反應(yīng)。我不在理會(huì)同桌的作業(yè)本了，我要自己獨(dú)立思考。我靜下心來，心平氣和的審題，找已知的條件，漸漸的解題有了眉目。我開心極了。當(dāng)我再次抬頭時(shí)，老師正用贊許的目光鼓勵(lì)我。我開懷的沖老師一笑。這樣感覺真好。我差點(diǎn)就犯錯(cuò)了，想到這里我就對(duì)老師充滿了無盡的感激。特別是老師的那雙眼睛，她照在了我的心里。

這就是我的老師，你說我難道不應(yīng)該為她的眼神喝彩嗎？她的眼神充滿了一切，她的眼神是一本百科全書。從她的眼神中我能讀懂一切。正如一首詩中所言：

如春天的陽光，

暖在我的心窩里。

似芬芳的花朵，

散發(fā)這一切的芳香。

讀懂老師作文(篇5)

有時(shí)，愛只是一個(gè)甜美的微笑；有時(shí)，愛只是無意間一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作；有時(shí)，愛只是一個(gè)充滿著鼓勵(lì)的眼神。也正是您那不經(jīng)意間的動(dòng)作，讓我懂得了您對(duì)我的愛。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每每念到這句詩時(shí)，腦中總是浮現(xiàn)出您的面孔。您用那喑啞的喉嚨為我們上課，而教室里的學(xué)生卻早已心不在焉，可您卻輕聲細(xì)語的說道：同學(xué)，認(rèn)真點(diǎn)。然后朝同學(xué)們甜甜地一笑。您臉上那美麗的笑容讓學(xué)生懂得了您的愛，懂得了您那顆寬容的心。

還記得，您站在三尺講臺(tái)上用那雙顫抖的手用力地寫著，您寫的字是那樣的工整、那樣的美麗。然而，座位上的我們無心注視這些。我覺得，您像不是再上課，而是在催眠。我那疲勞的眼睛再已支持不住，緊緊地閉攏在一起了。不知道是何時(shí)，您走下講臺(tái)，輕聲將早已入夢(mèng)的我喚醒，用溫柔的語氣對(duì)我說：同學(xué)，您是不是不舒服啊，若是不舒服的話就去買點(diǎn)藥吧。我慚愧地低下頭。您好似明白了我的尷尬的處境，您遞給我一個(gè)世界上最美的微笑，對(duì)我說：坐下吧，下次別再犯了。我理所當(dāng)然地坐回到座位上。

同學(xué)，你知道嗎？老師生病了，我們?nèi)タ此桑∥衣犚娗斑叺耐瑢W(xué)說著，我用飛快的步伐追上前去，老師生病了，怎么回事？我問，老師檢查出她得了白血玻不知怎么回事，眼淚已止不住地往外流出，腳也不聽使喚地奔向老師的住處。站在老師的面前，我終于說出對(duì)不起三個(gè)字，老師用手摸著我的頭說；沒關(guān)系，下次上課別再睡覺就行了。在那刻，我讀懂了您的愛。

老師，謝謝您，您的愛，我懂。

后來上初中了，也不知道從哪里聽到的，她們說您已經(jīng)病逝了。我的淚水再次為您流下。

老師，愿您在天堂過得好。老師，我終于知道您的愛就是當(dāng)初您給予我的微笑。我將永遠(yuǎn)地記住您那深情的一笑，您的愛，我永遠(yuǎn)都懂。

讀懂老師作文(篇6)

老師，一個(gè)多么熟悉的詞，一個(gè)多么熟悉的字眼，一個(gè)多么簡潔而卻被別人時(shí)常記在心底的形象！

老師的話語永不能忘，老師的微笑刻骨銘心，老師的眼神“膽戰(zhàn)心驚”。可是，老師為我們做了那么多，為我們付出了那么多，又有多少的學(xué)生能理解老師、讀懂老師的心呢？班委干部也許會(huì)說“我能”，但有的班委干部真的做到了嗎？

風(fēng)吹過我的臉頰，小草搖擺著身體，花兒點(diǎn)點(diǎn)頭，“笑“得很美。我的心里卻一直想著這個(gè)問題。

其實(shí)，讀懂老師并不難，用心觀察、多與老師交流，這些方法都是可行的。有時(shí)，老師皺著眉、咬著唇······都會(huì)是老師心情的表現(xiàn)。有的人會(huì)問：既然發(fā)現(xiàn)了老師煩心的表現(xiàn)，又怎么才能讓老師不煩心呢？就讓我來告訴你吧：多與老師談心、多配合老師，有時(shí)，只要我們不調(diào)皮搗蛋，老師也會(huì)開心一點(diǎn)。

老師所做的一切，都是為了我們學(xué)生，不知為了讓我們學(xué)習(xí)，老師皺了幾次眉，咬了幾次唇，流了多少汗，白了多少頭發(fā)？而我們呢？卻像理所應(yīng)當(dāng)一樣，擺起架子裝老爺似的接受這恩惠。我真希望有一天，能讓所有同學(xué)都能讀懂老師、為老師奉獻(xiàn)。

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！岸嗝疵赖脑娋浒。蠋?，等我長大成人，待我有了成就，我一定會(huì)好好孝敬您！

讀懂老師作文(篇7)

有趣的游戲就像一朵朵芳香四溢的花兒，點(diǎn)綴在我們記憶的芳草地上。每想起，我的嘴角就會(huì)綻放微笑。今天就讓我摘下其中的一朵，與大家分享吧！

那是一次有趣的課堂游戲，名叫“貼鼻子”。老師先請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上來，說了幾句悄悄話。只見那位同學(xué)拿起粉筆，在黑板上畫上了一張臉，臉上又畫了兩只眼睛，一個(gè)嘴巴，兩個(gè)耳朵，五官就缺了一個(gè)鼻子，然而她卻停下了筆，回到了自己的座位上。這時(shí)，老師對(duì)我們說：“今天，我們來做一個(gè)‘貼鼻子’的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：一個(gè)人站在距離黑板上所畫的臉大約三米的地方，蒙上眼，轉(zhuǎn)五圈，然后拿剪好的鼻子貼在黑板的臉上，誰貼得準(zhǔn)，誰就贏了?！?/p>

老師的話音未落，大家就爭先恐后地舉起了手，看樣子大家都有充分的自信?！巴跤觋希　崩蠋熜χ?qǐng)她先上來試一試。她先用紅領(lǐng)巾蒙上了眼睛，按照規(guī)定，轉(zhuǎn)了五圈。她拿鼻子暈乎乎地向前走?！跋蜃?，對(duì)，對(duì)，左！”大家提醒著。她向左走了走，一下子碰上了講臺(tái)。她趕緊轉(zhuǎn)變方向，又往右走了走。這回碰得可不是什么物品，是老師！“哈哈哈！”我們又笑了起來，老師也笑了。這回，王雨晗走投無路，左右兩邊都沒法走。她只好用手到處亂摸，最后選定了方向，小心翼翼地向前走。她終于摸到了黑板，接下來進(jìn)入關(guān)鍵環(huán)節(jié)——貼鼻子。

“往右點(diǎn)，不對(duì)……對(duì)，對(duì)，上面！”大家紛紛說著方向。到底是往左，還是右？還是往下……王雨晗失去了方向感，只好自己決定。她一急，直接把鼻子貼在了下巴上。她取下紅領(lǐng)巾，一下子笑了，我也笑得上氣不接下氣?！肮?，好好的一張臉，被王雨晗貼成外星人了！”我邊笑邊說。

時(shí)間過得真快，感覺才一眨眼的功夫，游戲就結(jié)束了。教室里依然回蕩著我們爽朗的笑聲，老師笑呵呵地看著我們，那幸福的感覺就這樣，在我腦海中生根發(fā)芽。

讀懂老師作文(篇8)

炎熱的夏夜，一陣風(fēng)吹過，帶來了花的清香。窗外，林蔭小道上的同學(xué)已漸漸減少，月光下的校園一片寧靜，只聽見樹葉的沙沙聲。此刻教室中的我卻如坐針氈，茫然地看著桌的試卷，不知所措，最近，自己的成績?cè)诓粩嗟叵陆?，本以為這次能一雪前恥，取得好成績。可是一看試卷，我立馬傻眼了，那一個(gè)個(gè)英語單詞像魔咒一樣沖擊著我的大腦，頓時(shí)一片空白。驀地，前排課桌抽屜中的英語書躍入了我的眼簾，內(nèi)心一番掙扎，手卻已慢慢地伸進(jìn)了自己的抽屜，很快摸到了英語書，此時(shí)額頭上早已布滿了一層細(xì)密的汗水，眼睛還不忘四處瞄一下。找到了！我眉間一喜，心里一陣歡呼，卻難掩緊張，雖是夏天，忍不住打起了寒顫。趕緊偷望了老師一眼，還好，老師正在看向其他同學(xué)，猛瞅了幾眼書后立即又塞進(jìn)了抽屜，趕緊趴在課桌上提筆快速寫了起來。

發(fā)試卷了，老師對(duì)著全班同學(xué)說：“這次考試有點(diǎn)難，所以同學(xué)們整體都考得不好。但是要表揚(yáng)一位同學(xué)，她的進(jìn)步非常大……”聽到這，我突然有一點(diǎn)兒緊張，當(dāng)那名字如約而至?xí)r，我竟沒有想象中的興奮，而且有了一種罪惡感。我面無表情的上臺(tái)領(lǐng)試卷，只有我自己知道此刻的內(nèi)心是有多緊張、多害怕、多不安，感覺所有的同學(xué)都在用鄙視的眼光望著我，在安靜的教室里隱藏了許多討論著我抄襲的竊竊私語聲，卻又擔(dān)心有人站出來指責(zé)我，從座位到講臺(tái)短短的幾步路，感覺像走了一個(gè)世紀(jì)那么長……

放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室。她示意我坐下，然后輕輕地拍了拍我的手，溫柔地說：“這一次考試成績令老師意外，非常不錯(cuò)。但是，老師希望你能誠實(shí)守信，并且相信你一定能做到的?！崩蠋熥隽艘粋€(gè)加油的手勢(shì)。我驀地抬頭，想在老師眼中找到哪怕一絲絲的指責(zé)，可是，沒有。我低下頭，突然開始恨起老師來，即然知道我作弊了，為什么不當(dāng)面拆穿我，而非要我自己去解釋呢？叫我如何拉下臉面去和同學(xué)們說？這一定是老師故意的，故意讓我如此下不了臺(tái)！

我滿臉憤怒地走在校園里。一陣涼風(fēng)吹過，我漸漸平靜下來，不經(jīng)意間瞥到了教學(xué)樓內(nèi)唯一亮著的燈光，不覺心中一顫，那是從老師的辦公室傳來的燈光。一絲慚愧從內(nèi)心升起，老師的話又一次回響在耳邊，最后一絲憤怒連帶對(duì)老師的“恨意”都煙消云散。其實(shí)老師不當(dāng)面拆穿我，才真的是顧全了我的臉面與自尊，而且讓我自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，更是要讓我去學(xué)會(huì)如何主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，更深切地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?？墒俏?，卻……心里頓時(shí)涌起一股酸澀，調(diào)轉(zhuǎn)頭，奮力朝著那唯一的光源跑去。

推開門，望見老師那日漸滄桑，疲憊不堪的身影，我淚如泉涌，撲向老師，用帶著哭腔的聲音對(duì)著老師說：“老師，我錯(cuò)了，我明天就去給同學(xué)們道歉，我再也不會(huì)讓你替我操心了！”老師欣慰地看著我，眼中竟也閃著點(diǎn)點(diǎn)淚光。

那一刻，我終于讀懂了老師，讀懂了老師對(duì)我的期望，讀懂了老師的良苦用心。

那一刻，我終身難忘。

讀懂老師作文(篇9)

“鞠躬盡瘁，死而后已?！?/p>

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

哪一個(gè)更適合于贊揚(yáng)老師呢？

老師的一生是奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給學(xué)生，把知識(shí)傳授給學(xué)生，把心血獻(xiàn)給祖國的未來。老師的一生是教導(dǎo)，苦口婆心地教導(dǎo)執(zhí)迷不悟的我們，永不厭倦地教導(dǎo)頑固不化的我們，永不停歇地教導(dǎo)不知上進(jìn)的我們。

在老師為我們講課時(shí)，我們卻毫不在意的講小話、開小差；在老師布置作業(yè)時(shí)，我們總是漫不經(jīng)心，滿是抱怨；在老師督促我們做作業(yè)時(shí)，我們總是得過且過；在老師要收作業(yè)時(shí)，就隨便抄一本忽悠老師；在老師批改作業(yè)時(shí)，我們卻總不在乎，并不為抄襲而感到愧疚。

在被逼無奈地被老師叫到辦公室時(shí)，開始覺得這下遭了，非被老師臭罵一頓不可，而進(jìn)了辦公室，遭到老師一頓訓(xùn)斥，本以為這就完了，誰知道從那“茶壺”里冒出“炊煙”，吐出一番人生的大道理。我們這時(shí)才有所感悟，心里覺得虧欠老師、辜負(fù)老師。而老師叫我們離開辦公室的時(shí)候，可謂是“如釋重負(fù)”，那種愧對(duì)、羞恥，早拋到了九霄云外。

“打是親，罵是愛”，老師的呵斥、打罵、教育都是出自于對(duì)我們的愛，只是處于這個(gè)時(shí)期的我們?cè)骱迣W(xué)習(xí)，當(dāng)然也憎恨迫使我們學(xué)習(xí)的人，老師教育我們是因?yàn)椴幌胛覀兪シ较颍プ约?。老師的教?dǎo)是一盞明燈，讓我們不會(huì)在黑暗中迷失方向，失去自己，我們與老師之間如同一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂；老師苦口婆心教導(dǎo)是指南針，指引我們走向正確方向；老師的諷刺是激將法，激發(fā)我們底部的潛能，爆發(fā)深層的潛力。當(dāng)我們得到優(yōu)秀成績時(shí)，老師告訴我們不要驕傲；當(dāng)我們成績考得不理想時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?；?dāng)我們考到理想大學(xué)時(shí)，老師是驕傲的、欣慰的、高興的……

親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少正反……

讀懂老師作文(篇10)

老師，您就像一位慈祥的母親時(shí)時(shí)關(guān)心著我們，愛著我們，卻無怨無悔。

有這樣一位老師，她能讓自己的學(xué)生犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)必須改正，她曾經(jīng)說過:“一個(gè)人不犯錯(cuò)，那個(gè)人就不完整了”。

有這樣一位老師，能讓我們共同成長，給予我們知識(shí)，教我們悟出人生道理，讓我們長大后能心想事成。

有這樣一位老師，能讓班上每個(gè)星期都得到流動(dòng)紅旗。有可能你會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師很兇，恰恰相反，這位老師一點(diǎn)也不兇。

有這樣一位老師，先不管學(xué)生成績?cè)鯓?，先抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣，可以看出這個(gè)人的品質(zhì)。比如說：上課的課前準(zhǔn)備，上課的坐姿，每個(gè)星期勤剪指甲，第二步才抓學(xué)習(xí)，當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天完成，俗話說:“今日事，今日必?！?/p>

你們想不想認(rèn)識(shí)這位老師，這位老師既年輕又漂亮，我們都喜歡叫“”她小石”，特別是男生，哈，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

石老師也跟我們一樣，星期六、星期天也要在外邊補(bǔ)習(xí)，我們補(bǔ)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科，你們猜猜石老師在補(bǔ)習(xí)什么，哈！猜不出吧！就由我告訴你們吧！咳咳，我們石老師在補(bǔ)習(xí)日語!

其實(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想也是當(dāng)一名老師，因?yàn)楫?dāng)了老師后，自己在教學(xué)生的過程中，也會(huì)有所收獲。這樣，不僅自己有收獲，而且學(xué)生們也學(xué)到了新知識(shí)，這不是兩全其美嗎？

我終于讀懂了“老師”，這兩個(gè)字，老師，把知識(shí)傳給了我們，我們將知識(shí)一代一代下傳，千萬別辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望。

每當(dāng)在家時(shí)，我也會(huì)教弟弟寫字，讀書，這也是我想當(dāng)老師的原因，如果弟弟調(diào)皮的話，我總說一句話：“知識(shí)是無止境的?！?/p>

老師，這三年，我一定不會(huì)讓你失望，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望。謝謝您，老師。

讀懂老師作文(篇11)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我讀懂了老師的眼神作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小時(shí)候周圍的人對(duì)我不抱希望希望，他們投來的目光只有兩種，要么蔑視，要么就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見她開始，她的眼睛就是滿含感情的護(hù)佑，她的目光表達(dá)出的所有的感情，我麻木神經(jīng)被她打開了。

寬容

她從五年級(jí)接管我們班，一開始我很討厭她，總是布置很多的作業(yè)，對(duì)我們管的.很嚴(yán)格，于是便做了一次報(bào)復(fù)計(jì)劃，在她的水杯里放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進(jìn)行談話，我并沒有聽進(jìn)去她的一句話，因?yàn)槲宜凶⒁饬Χ急凰难凵褡トチ?，因?yàn)槟请p眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因?yàn)樗凵窈芨蓛艉芮辶粒覜]有看到她的責(zé)備之意，也無厭惡之情，而是無限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見到，它就像一道閃電，把我整個(gè)人電到了，于是我決定為了這"寬容"做改變！

支持

自從那件事情以后，我開始好好學(xué)習(xí)了，不再自甘墮落。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我從全班倒數(shù)第十變成第一，大家都不認(rèn)為我的成績是真實(shí)的，盡管我怎么解釋大家都不信，甚至于被校領(lǐng)導(dǎo)叫去訊問。當(dāng)時(shí)我被激怒了，就在我快失去理智的時(shí)候，她投來關(guān)愛的眼神，并說她愿意替我證明我的努力。當(dāng)我再次看著她時(shí)，她的眼睛里是滿滿的的信任和對(duì)我的支持與護(hù)佑。

信心

轉(zhuǎn)眼要畢業(yè)了，六年級(jí)的期末考要到了，但在這重要時(shí)刻我出事了，在家里不小心將點(diǎn)燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻她來到醫(yī)院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會(huì)鼓勵(lì)或者安慰我，但她什么也沒說，只是坐在床邊用手輕輕地?fù)崦业念^發(fā)面帶微笑，我也看著她的眼睛，我開心的笑了。她那含笑的眼神送來了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著紗布來到學(xué)校，又看到她對(duì)我投來的期待的眼神，我內(nèi)心發(fā)誓我一定努力，因?yàn)檫@是我唯一能回報(bào)給她的禮物。

眼晴，這個(gè)普通的器官，在老師的身上卻體現(xiàn)出不一樣神奇，因?yàn)樗顷柟庖话愕哪抗?，打開了我麻木神經(jīng)，甚至為我開了未來，我想，我看懂了老師的眼神。

讀懂老師作文(篇12)

老師是辛勤的園丁，站在工作的崗位上，無怨無悔。

幼兒園的老師是溫柔的，無微不至的呵護(hù)你。

小學(xué)的老師是慈祥的，在你遇到困難時(shí)，他會(huì)像親人一樣，在你身邊和你一起解決困難。

中學(xué)的老師是嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中也不缺乏對(duì)你的關(guān)愛。

人的一生中，會(huì)遇到許許多多的老師，但不管是哪位老師，他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的：希望你能成為有用之才，為祖國的建設(shè)出一份力。

一天中午，班主任老師把我叫到辦公室。無意之中，我看到數(shù)學(xué)老師那碗熱氣騰騰的飯，當(dāng)時(shí)我并沒在意。臨近午休時(shí)，班主任老師叫我把課本抱到辦公室。一腳跨進(jìn)辦公室大門，我的眼睛停留在了數(shù)學(xué)老師那碗飯上。我傻了，那碗飯?jiān)獠粍?dòng)的躺在那里，像是安詳?shù)乃?。轉(zhuǎn)眼看看數(shù)學(xué)老師，她那黑白相間的眼睛正目不轉(zhuǎn)睛的盯著同學(xué)們的卷子。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。我想沖上對(duì)老師說：老師，飯都涼了，您快吃吧。但最后我沒有這樣做，我不想打擾老師，只是慢慢的退出了辦公室。在回教室的路上，我想了很多很多，從中明白了一些課本上學(xué)不到的東西。

老師，我明白您的良苦用心，你是希望我們能成為有用之才。但您要知道，健康才是生命的本錢。有了好身體，才能為祖國培育出的花朵。

老師，就算有一天我離開了您，離開了祖國。但我永遠(yuǎn)都記得我是中國人，我是您的學(xué)生。無論在哪里，我都要叫您一聲：老師。

老師是燈，照亮黎明的路；老師是黎明的路，指引我走向明天。

讀懂老師作文(篇13)

那一刻，那一剎那，一瞬間，都是那么的轉(zhuǎn)瞬即逝，一閃而過。但是呢，就是這種短暫的瞬間豐富了我們的生活，給我們留下了快樂。

記得一個(gè)下午，老師都去開會(huì)了，只留下我們?cè)诮淌依铩＠蠋熍R走的時(shí)候，我們非常的乖，班里十分安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真寫著作業(yè)。老師看到我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，不由地點(diǎn)了點(diǎn)頭，放心地走了。老師走了一會(huì)之后，氣氛開始變得怪異起來。有些學(xué)生發(fā)出“吱吱”聲，如同小老鼠，其實(shí)他們只是在輕輕試探。突然，有人喊了一聲“好嗨呦”，全部亢奮起來了，我小聲地笑了一下，變得放松起來。接著，沒過一會(huì)兒，有人開始唱歌，有幾個(gè)男生甚至站起來伸著懶腰，扭動(dòng)起來。跑了調(diào)的歌聲和看著有些奇妙的舞姿，惹得我們?nèi)恳魂嚭逄么笮Α?/p>

最有趣的還是那一瞬間，有位同學(xué)從門外進(jìn)來了，踏著優(yōu)美的“貓步”，抱著幾本書走了進(jìn)來，裝模作樣地咳了一下，舉起教竿，指著我們班的“鬼王”，模仿著老師的口吻說道：“你這么對(duì)我，你的良心不會(huì)痛嗎？我辛辛苦苦地教你們而你們呢？”說完，便開始揩淚?！巴叟丁保覀円魂囌坡?，“小迷妹”們發(fā)出了雷鳴般的尖叫。

“老師來了！”門口把風(fēng)的同學(xué)突然大喊。我們班以0。02秒的速度恢復(fù)了平靜，似乎剛才什么也沒有發(fā)生過一樣。走進(jìn)教室，看到班里安靜如初，她說道：“這節(jié)課你們表現(xiàn)不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力。”“好的好的，老師放心，我們一定好好學(xué)習(xí)，天天向上?！闭f完這句話，這位男生偷偷朝同學(xué)們扮了個(gè)鬼臉，努力憋住不笑。

快樂是短暫的，雖然這樣做是不對(duì)的，但是我們卻真的放松了，那一刻讓我們回味。

寫老師的作文十二篇

那大家是不是不知道如何寫好作文呢？通過寫作學(xué)生可以更加深入地了解自己和探索內(nèi)心世界，寫作是我們記錄生活的創(chuàng)意來源。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)要圍繞主題去展開，切記離題，小編為您搜集整理了關(guān)于“寫老師的作文”的相關(guān)內(nèi)容，煩請(qǐng)您認(rèn)真閱讀下面的內(nèi)容！

寫老師的作文 篇1

我有一位好老師，他教我們語文，他很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，又很幽默，我很喜歡他。

周老師的皮膚有點(diǎn)黑，大大的眼睛，他上課時(shí)總是睜大眼睛尋視一圈，雖然看起來上了點(diǎn)年紀(jì)，可是還是炯炯有神的。

為什么說他幽默呢，因?yàn)橛泻脦状紊险n，同學(xué)們有的沒有認(rèn)真聽講，被他發(fā)現(xiàn)了，他臉上露出了生氣的表情，當(dāng)他走到那些同學(xué)身邊時(shí)，已經(jīng)可以用“怒發(fā)沖冠"來形容了，他狠狠地批評(píng)了那些同學(xué)，可是他說著說著自己也情不自禁地笑了起來。那時(shí)，我們也忍俊不禁了。

還有一次，周老師用粉筆頭扔在一些上課不聽話的同學(xué)身上。等他怒氣消散的時(shí)候，他微笑著說：“看來我回去得好好練練扔飛鏢了，以后我就可以扔飛鏢來打你們了！"他邊說還邊做出扔飛鏢的動(dòng)作。那時(shí)候，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑起來。

老師除了幽默之外還很愛講課，這點(diǎn)可讓那幾貪玩的同學(xué)頭疼了。上一次我們?nèi)プ龃笳n間練習(xí)，完了以后，周老師帶我們回教室，老師一邊走，一邊還喋喋不休地催促道：“走快一點(diǎn)！走快一點(diǎn)！馬上要上課了！"等下課時(shí)，周老師便說再講五分鐘。老師也太珍惜時(shí)間了，五分鐘也抓了起來。

周老師平常都很和氣，他不會(huì)一有什么就罵人打人。

千言萬語道不盡我對(duì)你的贊美，萬語千言也說不盡我對(duì)你的感激。愿你身體健康，萬事如意。

寫老師的作文 篇2

“叮鈴鈴”，上課了。同學(xué)們一溜煙地跑進(jìn)教室。端端正正地坐在座位上，教室里鴉雀無聲。

時(shí)間一分一秒過去了，已經(jīng)上課五分鐘了。同學(xué)們小聲地議論。我皺著眉頭問同桌：“老師怎么還不來，上課都五分鐘了?！蓖勒f：“我也不知道，聽其他人說老師去開會(huì)了，把我們忘了?！卑嚅L小聲地說：“老師會(huì)不會(huì)生病了？”還有同學(xué)幸災(zāi)樂禍道：“老師可能睡過頭了吧！”

時(shí)間像手上的沙子一樣從指尖掉落，上課十分鐘了。教室里熱鬧非凡，有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在玩游戲，還有的同學(xué)在隨意走動(dòng)。我們的死對(duì)頭丁鵬程和張哲彬三言兩語不合打起架來。

十五分鐘過去了。坐在窗邊的報(bào)信員張晨宇從窗外看過去，看見了一個(gè)熟悉的身影。張晨宇大叫一聲：“老師來了！”同學(xué)們爭先恐后地逃回座位。兩個(gè)同學(xué)還在“逃跑”中，不巧“撞車”了。這時(shí)老師剛好推開門，看見四腳朝天的同學(xué)。把手上的書一扔，發(fā)出一聲巨響。用了長達(dá)一節(jié)課教育我們。最后才告訴我們她為什么遲到了。

今天我們讓老師失望了。

指導(dǎo)老師：劉老師

點(diǎn)評(píng)：小作者用自己的語言將老師遲到以后，自己在教室里的所見所聞，詳細(xì)地進(jìn)行了描寫，并且沒有語句上的問題。

老師遲到了酈佳妮

上課鈴聲響了，我們像風(fēng)一樣地飛進(jìn)了教室，等待著老師的到來。

我們安安靜靜的坐在自己的位子上。嘀嗒嘀嗒三分鐘很快過去了，同學(xué)們開始討論起來。有的說：“老師是不是生病了？”有的說：“老師是不是路上堵車了？”還有的說：“老師不會(huì)是路上摔跤了吧？”班長實(shí)在聽不下去了，就走到講臺(tái)上用書本敲了敲。當(dāng)時(shí)同學(xué)們嚇了一跳，還以為是老師來了，哦！原來是班長?。]人去理班長，顧自己又說起話來。

五分鐘又過去了。同學(xué)們開始光明正大地說了起來。小紅膽子可大了，她竟然去黑板上亂涂亂畫。我們班的“書蟲”看起了漫畫書。“吃貨”拿起零食狼吞虎咽地吃了起來?！邦x”睡起了覺，呼嚕聲可大了呢！

十分鐘后有的同學(xué)在追逐打鬧了。忽然門被打開了，老師兇巴巴地望著我們。我們連忙回到座位上。老師說：“我只是去打印了你們的試卷而已，你們就吵鬧的不像話。你們太令我失望了?！崩蠋熯€叫我們抄課文來懲罰我們。

指導(dǎo)老師：劉老師

點(diǎn)評(píng)：小作者按照時(shí)間順序，在不同的時(shí)間點(diǎn)去描述老師不在時(shí)同學(xué)們的反應(yīng)，并形成了上下的對(duì)比。

寫老師的作文 篇3

我有一句話憋了很久，一直想對(duì)老師說：老師，感謝您教會(huì)我們?cè)S多做人的道理，讓我們從稚嫩無知成長為明事曉理的孩子。 記得一次在操場上玩，同學(xué)們玩得不亦樂乎，突然，您像變魔術(shù)似的拿出了一只石榴，同學(xué)們飛奔而來，爭先恐后地向您伸出小手。您掰開石榴的外皮，顆顆瑪瑙般的石榴籽顯露出來，勾起了這群小饞貓的食欲。平時(shí)特饞的同學(xué)的也都拿到了一捧石榴籽，原以為他們會(huì)來個(gè)“大掃蕩”，囫圇吞棗地吃下去，哪知他們卻與其他的同學(xué)分享，不僅給了自己班級(jí)的同學(xué)，也給了別的班級(jí)的同學(xué)和老師。 石榴快被分完了，只剩下一小部分，那些沒拿到石榴籽的同學(xué)，紛紛將伸出的手又縮回去。我看到您詫異神色，接著您便問為什么，他們笑著看了

看您，然后齊聲回答：“最后一點(diǎn)留給老師吃！”聽到這可人的話語，您也欣慰地笑了。 我知道，您的笑是對(duì)大家的贊賞。當(dāng)時(shí)，我特別想對(duì)您說：“老師，是您教會(huì)了我們應(yīng)該互相關(guān)心，不能只顧自己，不能做一個(gè)自私的人。

寫老師的作文 篇4

又是一年的教師節(jié)到了，我有許多心里話想對(duì)老師您說。

學(xué)校就像我們的第二個(gè)家，從我們踏進(jìn)校園的那一刻，您就在學(xué)校里無微不至地照顧我們，教授我們知識(shí)，牽著我們的手把我們一步步帶進(jìn)知識(shí)的海洋。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇見困難時(shí)，老師您會(huì)細(xì)心地給我們講解，告訴我們解題的方法。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上感到傷心時(shí)，您會(huì)安慰我們，讓我們重新充滿信心，開心起來。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您會(huì)在一旁為我們大聲地加油，希望我們都能發(fā)揮的好。

老師，記得有一次，我在競選班長時(shí)沒有一個(gè)同學(xué)給我投票，我很難過。這時(shí)您告訴我：“別灰心，只要努力，取長補(bǔ)短，下次一定能當(dāng)上班長?！蹦脑捨乙恢庇浿?，給了我很多鼓勵(lì)，我會(huì)一直努力下去。

老師，我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了！”四年了，您一直為我們操心，操心我們的學(xué)習(xí)，操心班級(jí)的衛(wèi)生，操心我們的成長……想到這，我的心里不禁想起一首歌—“每當(dāng)我們走過老師窗前”。

現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，還有兩年就要畢業(yè)了，想到這，心里充滿了不舍。我應(yīng)該多為班級(jí)做些事了，讓老師您少操點(diǎn)心！

老師，您辛苦了！

寫老師的作文 篇5

我想有一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我想欣賞一朵浪花，您卻帶我走進(jìn)了海洋；我想感觸一縷和風(fēng)，您卻陪我迎來了春天——可敬的老師，臨別之際，我只想說一句話：謝謝您——我的老師。

數(shù)學(xué)老師

從沒想到過我的人生竟然如此幸運(yùn)，讓我遇到了竟如此有耐心的老師。每一次疑難，她都詳細(xì)為我解答。不論考試成績有多么不好，她都會(huì)一笑而過，目光中含著鼓勵(lì)，含著堅(jiān)毅，可我們都知道，老師有多難過。一想到這兒，不知怎么，我的鼻子酸酸的。

政治老師

一直認(rèn)為，我的語言表達(dá)已達(dá)到爐火純青了，但不知天外有天，政治老師的語言表達(dá)能力那簡直是perfect，而且那倒背如流的政治課文，更讓我贊嘆不已。冒昧說一句，I服了you。

物理老師

如果物理老師去當(dāng)演員，準(zhǔn)能火上一把，那俊朗的笑，那文雅的言談舉止，哪一樣不符合紳士的標(biāo)準(zhǔn)，而且他的書法、繪畫簡直完美至極！當(dāng)然，講課也是一流中的極品！真希望，他永遠(yuǎn)都是我們的物理老師。

語文老師

一張嚴(yán)肅令人望而生畏的臉，刀子嘴，豆腐心，唯恐我們不成器，他是誰？——我的語文老師。不過，正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)嚴(yán)肅的老師，才使我們百尺竿頭，更進(jìn)一步，不愧為“嚴(yán)師出高徒”?。?/p>

可親可敬的老師，是您帶我走進(jìn)了溫暖的春天，讓我擁有了明媚的陽光；是您帶我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，擷取璀璨的明珠。您是燈塔，您是航標(biāo)，為我們指明了方向，幫我們揚(yáng)起了風(fēng)帆，伴我們走向成功。

謝謝您——我親愛的老師。

寫老師的作文 篇6

我們的班主任楊老師，他的身材高大，目光銳利，看上去很帥。

當(dāng)我第一次看到他時(shí)，我嚇壞了，因?yàn)樗瓷先シ浅?yán)厲。他經(jīng)常給我們講故事，開玩笑，和我們玩得不亦樂乎。一天中午吃完飯，值日組長開始安排送飯盒的人和中午的值日生，飯被送走了，這時(shí)候屋里的學(xué)生很少，人手不夠做值日了，值日組長正在發(fā)愁不知怎么安排的時(shí)候，老師突然下來幫我們干活，他對(duì)我們說，這個(gè)班級(jí)我們一起來維護(hù)。這時(shí)候在屋里的同學(xué)都被感動(dòng)了，大家干得特別起勁，一會(huì)功夫就把教室打掃得干干凈凈。

楊老師是個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，對(duì)我們每個(gè)人要求都非常嚴(yán)格。記得那次我沒有按照老師的要求改作文被老師發(fā)現(xiàn)了，他立刻給我爸爸打電話，讓我重新寫作文并在練習(xí)本上抄寫10遍。那天晚上，我寫到12點(diǎn)才完成六遍，累極了，也困極了，躺在床上便鼾聲如雷……第二天早上，我五點(diǎn)半就起床了把剩下的四遍完成。這件事讓我印象深刻，從此對(duì)待老師的要求再也不敢馬虎了!

我愛楊老師，我更希望我能在老師的幫助下取得更大的進(jìn)步!

寫老師的作文 篇7

李老師是我們的班主任她，我們可喜歡她了，因?yàn)樗坏J(rèn)真而且幽默，而她最大的特點(diǎn)就是關(guān)心同學(xué)。

有一次，朱晨澤的臉受傷了，同學(xué)見了都害怕地叫起來：“血、血……”李老師聽說后連忙跑回教室，著急地問：“怎么了，這是怎么了？”李老師一邊說著一邊從包里拿出幾張紙巾，低下頭輕輕地把朱晨澤臉上的血跡擦掉，每當(dāng)朱晨澤發(fā)出“哎喲”的呻呤，李老師就會(huì)停下手中的動(dòng)作用嘴小心翼翼地吹著他的傷口，溫和地問：“好了點(diǎn)嗎？”朱晨澤點(diǎn)了點(diǎn)頭。我發(fā)現(xiàn)滿臉通紅的李老師淚眶里頓時(shí)噙滿了淚珠。接著李老師急匆匆地抱起朱晨澤飛快地向醫(yī)院跑，一邊說：“乖，忍著點(diǎn)，馬上就會(huì)不痛了?！?/p>

過了幾天，朱晨澤又平安無事地來上學(xué)了。李老師輕輕撫摸著他的傷疤，語重心長地說：“大家以后走路要小心一點(diǎn)，注意安全?！卑。罾蠋熣婧茫覟橛羞@樣一個(gè)好老師而高興！

寫老師的作文 篇8

人們都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。以前，我卻不知道教師到底“光輝”在哪里。

教師的工作最平凡

“何炅多棒！既是主持人又是歌手還是大學(xué)教授，金錢、名譽(yù)、人氣應(yīng)有盡有！”他有人民教師的身份，可是不是所有的教師都像他一樣有名、被人追捧呢？答案不言而喻，而且我相信何炅眾所周知是因?yàn)樗那皟蓚€(gè)身份而不是第三個(gè)——他的教師身份只是對(duì)他前兩個(gè)身份的補(bǔ)充。大部分的教師都是先畢業(yè)，然后積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)小縣城默默無聞地教一輩子書。他們的青春從他們的筆尖流走了，在春、夏、秋、冬的變換中消逝了。當(dāng)他們離去的時(shí)候，他們的名字被一個(gè)小縣的人所熟知，這就很不容易了！

教師的工作最辛苦

早上 6：30——7：00 起床、做飯、做家務(wù)

7：00——7：20 騎車上班、簽到

7：20——12：00 上班時(shí)間、備課、上課、批改作業(yè)

中午 12：00——2：20 下班簽退、做飯、午休

2：40——6：00 簽到上班、上課、批改作業(yè)

6：10——6：40 下班、回家、做飯

晚上 7：00——9：40 上晚自習(xí)、解答疑難、批改作業(yè)

10：00——11:00 查自習(xí)、晚上休息

這就是一名普通的高中教師一天的`工作行程，也許所有人看到后只有一個(gè)感覺——繁忙、勞累、毫無喘息的時(shí)間。

教師的工作最可悲

一個(gè)剛工作的人民教師薪水只有幾百元，工資只隨著教齡的增長、工作成績的提高而增加。你有見過那個(gè)教師開大奔上班嗎？這些天作業(yè)留得多了，學(xué)生們無法完成時(shí)，他們只能抱怨一句：“老師們都瘋了！”這一次月考，有同學(xué)成績下降了，家長們會(huì)責(zé)備：“教師素質(zhì)太低！”

都說名人出于教師的。話是沒錯(cuò)，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，愛因斯坦提出相對(duì)論，達(dá)爾文作出《物種起源》，這些名人我們都知道，可誰又知道他們的老師是誰呢？別說一個(gè)教師一輩子不見得教出一個(gè)名人，退一步說，就算教出了，可你的名人徒弟記不記得你還是另一回事呢？退一萬步說，他記得你，可名譽(yù)是他的，對(duì)你又有什么益處呢？

由此種種我才明白教師的工作最偉大，他們盡管平凡、勞累、“可悲”，可他們卻義無反顧，前仆后繼的走上這條道路；他們耐住寂寞，在三尺講臺(tái)上孜孜不倦地教會(huì)懵懂的孩子；他們不爭名不求利，平平淡淡地走過自己的教學(xué)生涯。他們不愧為文明的傳遞者，社會(huì)的推動(dòng)者，人類的奉獻(xiàn)者……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

在第23個(gè)教師節(jié)到來之際，不要忘記對(duì)你身邊的老師說一句：“老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂！”

別忘了還有我.

寫老師的作文 篇9

幽默就像是人生中的高級(jí)調(diào)味品。我的作文輔導(dǎo)老師就是一位幽默的老師，他姓詹。詹老師個(gè)頭不高也不矮，一張慈祥的臉上有一雙愛笑的眼睛還時(shí)不時(shí)閃爍著智慧的光芒，他那張能說會(huì)道的嘴巴經(jīng)常能說出一些讓我們哄堂大笑的話兒來。詹老師不僅博學(xué)多才，而且還十分會(huì)用幽默的語言來給同學(xué)們的作文“改錯(cuò)”。

記得有一次一位同學(xué)給詹老師發(fā)了一篇作文，請(qǐng)他進(jìn)行修改，詹老師用他的'“電子眼”一掃就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤——原來這位同學(xué)把“駕駛飛機(jī)”寫成了“架駛飛機(jī)”了呢！于是詹老師就抓住不放。第二天，詹老師說：“昨天，有一位同學(xué)把一篇作文發(fā)給了我，我嚇了一大跳——那個(gè)同學(xué)開著木頭上天呢！”我們聽了都面面相覷，那位同學(xué)知道是自己臉“刷”地一下紅了，然后詹老師把“駕駛飛機(jī)”和“架駛飛機(jī)”打在電腦上?！八哉f這位同學(xué)不就是開著木頭上天了嗎？”說著說著詹老師還做了一個(gè)哈利·波特的樣子呢！他逗得大家笑得人仰馬翻。我想這位同學(xué)這輩子再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。這就是我的作文輔導(dǎo)老師一位給我?guī)砜鞓?、帶來成長的老師！

寫老師的作文 篇10

我們班的數(shù)學(xué)課兼科技制作課老師姓張，大約四十歲上下，身材苗條，個(gè)子很高，小小的瓜子臉上戴著一副寬邊眼鏡，腦后扎一個(gè)馬尾辮，說話的聲音不大，但是處處散發(fā)出不怒自威的氣場。我可以肯定地告訴你：她非常的厲害，在我心目中，她就是讓我害怕的老師。

有一天，張老師在上科技制作課。當(dāng)時(shí)她正在講臺(tái)上演示‘魔術(shù)罐’的制作方法。這時(shí)班主任陳老師進(jìn)來了，她要找張老師商量一件事，就在張老師出教室門的這幾分鐘時(shí)間里，戲劇性的場面出現(xiàn)了：我們班的調(diào)皮佬湯鄧強(qiáng)突發(fā)奇想，玩起了“飛鏢”。其實(shí)“飛鏢”只不過是一把三角尺，而當(dāng)湯鄧強(qiáng)把“飛鏢”往講臺(tái)上擲過去的時(shí)候，正是張老師結(jié)束與陳老師的緊急密談走進(jìn)教室的那一瞬間。這“飛鏢”就好像長了眼睛似的，不偏不倚地正好打在張老師身上。張老師驚得“啊”地叫了一聲，這聲音聽起來就好像躺在馬路中間的一個(gè)倒霉鬼塑料瓶不幸被疾馳而去的汽車給壓扁了，尖銳而突然。只見張老師的眉毛馬上立起來了，眼睛也瞪大了，寬邊眼鏡仿佛也脹大了，占據(jù)了她全部的臉龐。她大叫一聲：“到底是誰干的，快給我站出來!”。

空氣似乎凝固了幾秒鐘，我們一雙雙手一起指向湯鄧強(qiáng)，其實(shí)張老師已經(jīng)從大家的目光中看出了“作案者”是誰。而湯鄧強(qiáng)不但不站出來，還抱著他的卡通水瓶喝水!哼哼!要知道，在張老師的課堂紀(jì)律諸項(xiàng)要求中，喝水是絕對(duì)禁止的?！昂媚銈€(gè)湯鄧強(qiáng)!”張老師大步流星趕到湯鄧強(qiáng)近前，只見她的手以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛速出招，一把把水瓶打出了窗外。

要知道，我們教室的正下方可是校長大人辦公室，要知道，如果被校長看見了上課時(shí)從教室里飛出個(gè)瓶子，那我們班可就完蛋了!可我們還來不及擔(dān)心，就出事了。

就在那一瞬間，瓶子里的水也灑了出來，把張老師的衣服打濕了。張老師也不顧衣服了，手往腰上一插，張口吼道：“你快給我站出來，你要不給我出來，我就把你帶到廁所里!”剛一說完，張老師就開始拉湯鄧強(qiáng)，她的樣子好像一個(gè)拔河運(yùn)動(dòng)員，小巧的瓜子臉上的皮迅速皺了起來，好像一個(gè)被放了氣的癟氣球。而人高馬大的湯鄧強(qiáng)還在做最后的掙扎，他一手抓住桌子，一手抓住凳子。苗條的張老師費(fèi)了九牛二虎之力才把他拉出來。教室里靜得可怕，所有的聲音都來自湯鄧強(qiáng)和張老師。由于張老師發(fā)力過猛，一下子把湯鄧強(qiáng)拉得一屁股坐在了地上，張老師只好像拉小車一樣把湯鄧強(qiáng)拉出了教室，拉過了走廊，拉進(jìn)了廁所。

做完所有這一切后，張老師回到了教室，這時(shí)她臉上的皺紋才舒展開來，她舒了口氣，斜立的眉毛也終于恢復(fù)到它們?cè)瓉淼奈恢?，她清了清嗓子，剛?zhǔn)備繼續(xù)剛才的講課。可是，不知趣的下課鈴聲響了起來。為了完成正常的教學(xué)，課間休息的時(shí)候，張老師繼續(xù)上課。盡管是占用我們無比珍愛的課間十分鐘，可大家都很無比認(rèn)真地聽講，誰也不敢出聲。因?yàn)榻?jīng)過了剛才發(fā)生的事，大家知道張老師不是好惹的。

寫老師的作文 篇11

我們班是全校第一亂班，其他班的同學(xué)經(jīng)過我們班都會(huì)繞道走，生怕突然從里面飛出一本書什么的，“中彈”受傷。

一天，我們班來了新老師，她身穿褪了色的花格襯衣，腳穿布鞋，梳一對(duì)烏黑發(fā)亮的小辮，身材瘦弱，走路大大咧咧，像個(gè)村姑。她走進(jìn)教室，同學(xué)們根本沒有把她放在眼里，照常地亂。有的耍雜技，用指尖頂著書本轉(zhuǎn)，或拿起文具盒拋上拋下……教室里亂成了一鍋粥。

我想，老師一定被氣瘋了，你看她那羊角辮直挺挺的像要立起來，雙拳握得緊緊的，嘴唇緊閉牙關(guān)緊咬，仿佛能聽見咯吱聲……暴風(fēng)雨就要來了！

可過了一會(huì)兒，老師的表情慢慢放松了，微笑著在黑板上寫了5個(gè)大字——“同學(xué)們真棒”。教室里安靜下來，大家不解地望著老師，不知老師葫蘆里賣的什么藥。

老師見我們一臉疑惑，笑了：“孩子們，我第一次與你們見面，你們表演了這么多節(jié)目歡迎我，我為你們多才多藝而高興，更被你們的活潑所感染，我也為你們表演一個(gè)節(jié)目，好不好？”老師說完就唱了起來：“我們的祖國是花園，花園里的花朵真鮮艷……”

教室里響起熱烈的掌聲，掌聲過后，教室里安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。

和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，我為有這樣的老師而高興。

寫老師的作文 篇12

時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼過了一年，又到了教師節(jié)了，同時(shí)也是學(xué)生們開學(xué)不久的日子。也許，九月——這新學(xué)年開始的時(shí)間，正是代表了在教學(xué)崗位上辛勤工作著的老師吧。

掐指一算，我連幼兒園已進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)了十一個(gè)年頭。在此期間，我遇到了形形色色各種各樣的老師。除去個(gè)別實(shí)在不夠負(fù)責(zé)的老師，其余絕大多數(shù)都令人甚是景仰與敬愛的。有的老師還在教我，我將珍惜好與他們相處的時(shí)間；有的老師已經(jīng)離開我，但我非常懷念過去的時(shí)光，永遠(yuǎn)深深地記得他們。

我記得幼兒園的張老師，她總是那么耐心，溫柔而和藹；我記得小學(xué)班主任滕老師，她年輕而善良，開朗又不失沉穩(wěn)；我記得小學(xué)教我數(shù)學(xué)的徐老師，她總是非常嚴(yán)格，不茍言笑，但也有隨和的一面。初中里的錢老師是最可愛的姐姐一樣的老師，與學(xué)生能打成一片；夏老師的政治課總是給予大家最大的討論空間，十分輕松愉快；范老師則與變化不大的表情相反，內(nèi)心相當(dāng)豐富，講的語文課又生動(dòng)；汪老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，想盡辦法盡力提升我們班的數(shù)學(xué)成績；陸老師是個(gè)不折不扣的大好人，非常有親和力；班主任周老師整日操心班級(jí)里的大小事務(wù)，努力管理著集體……

有太多太多值得我尊敬的老師了，他們兢兢業(yè)業(yè)地在工作崗位上日夜操勞，為神圣的教育事業(yè)投入無限的精力和時(shí)間，卻不曾有一句怨言。他們用心準(zhǔn)備著教案，再用心上好每一節(jié)課，用心批改我們的作業(yè)，有時(shí)還用心地整理復(fù)習(xí)資料……他們還用心教育學(xué)子們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€(gè)令人尊敬的成功的好人。他們用那一顆顆熾熱而真摯的心為關(guān)心著的學(xué)生做了太多太多的事情。于是我們被他們無私而偉大的心而感動(dòng)，便立志做一個(gè)像他們一樣有著一顆美好的奉獻(xiàn)的心的人——

他們永遠(yuǎn)以微笑面對(duì)我們，于是我也要努力以優(yōu)異的成績報(bào)以他們的栽培。為了我自己，也為了告訴他們，我永遠(yuǎn)尊敬、愛戴他們。

我的語文老師作文十六篇

作文是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)思想和情感的真實(shí)反映，寫作是關(guān)于自我的最好記錄。討論與“我的語文老師作文”有關(guān)的問題是本文的重點(diǎn)。希望本文能夠引領(lǐng)您走向正確的方向！

我的語文老師作文 篇1

老王，我的語文教師——標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標(biāo)配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。

小時(shí)候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開始寫字，一寫一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟。或是拿本練習(xí)冊(cè)，對(duì)答案；只見我的眼皮上下打個(gè)不停。最后，只聽得一聲“砰”——我倒在了課桌上。

現(xiàn)在，面對(duì)一位老王，勸學(xué)一持，課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的經(jīng)歷啦，戲稱“雜學(xué)”也，可見老王的“知識(shí)淵博”。當(dāng)然，講課時(shí)，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調(diào)侃之間，便已信手拈來些例子，幫助我們理解內(nèi)容。于是，路過我們班，聽到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無法戰(zhàn)勝我們。

我的語文老師作文 篇2

每當(dāng)我望見其他小朋友親切地叫外公時(shí)，我怎樣能不想您呢？外公！每當(dāng)我望見別人的外公在雨天撐著傘，接自己的孫子回家時(shí)，又怎能不使我想念您？外公！

外公，您生病后只度過了365天就被可惡的病魔———癌癥奪走了您寶貴的生命。您離開我們時(shí)才60歲阿！這比萬根針扎進(jìn)喉嚨都還痛一千倍！

人們都說您是一位好戰(zhàn)士。您32歲時(shí)在打仗的時(shí)候，糧食不夠吃了，您看著戰(zhàn)士們都精疲力盡了，如果沒有了糧食，那就沒有力氣打仗了！您就把自己的那一份糧食讓給戰(zhàn)友吃。經(jīng)過了十幾次的戰(zhàn)爭，我們最后贏的了這場戰(zhàn)爭，可您呢？十幾天不吃不喝怎樣熬得??？！還連夜打仗！您真是我一生中最敬佩的人！

您是一位好爸爸，好丈夫，還是一位好爺爺！您對(duì)我、媽媽、爸爸和外婆都是和藹可親的，您生前最喜歡逗我開心呢！每當(dāng)我難過的時(shí)候，您總是對(duì)我說；‘小調(diào)皮，又和媽媽耍嘴皮子呢！你就不怕轉(zhuǎn)成獅子嗎？我就會(huì)忍不住哈哈大笑，您望見我笑了，您也會(huì)跟著笑！

外公，您生前和我們?cè)谝积R多開心阿！但是您怎樣舍得離我們而去了呢？

在您去世的那一天，您明白我們有多痛苦嗎！我在心里喊著?！夤?，您醒醒阿！外公，您聽見了嗎？

我再也見不到您了，我多么期望去世的人不是您而是我阿！如果能夠挽回您的生命的話，我愿意替你受這些苦，您活過來，我來代替您！但是這是不可能的事情了！我的好外公，您將永久活在我的心中。我真的十分十分想念您！我愛您！我最親愛的外公。

我的語文老師作文 篇3

時(shí)間飛逝，光陰流轉(zhuǎn)，那段懵懵懂懂的歲月也已遠(yuǎn)逝，憧憬著未來，那漫長無知的道路。我們繼續(xù)前進(jìn)。不經(jīng)意間回首，發(fā)現(xiàn)懷戀很深很遠(yuǎn)。

童年猶如五彩繽紛的夢(mèng)，令人留戀；童年猶如潔白無瑕的云，令人向往；童年猶如絢麗的七色彩虹，令人陶醉。童年象含苞欲放的花朵，讓你琢磨不透……

小時(shí)候，那五彩繽紛，形形色色的往事。隨著年歲的增長，學(xué)業(yè)的繁忙。童年往往被遺忘在某個(gè)角落里。

假如有閑暇的日子，搬幾把椅子，約幾個(gè)好友，坐在椅子上。一齊看著蔚藍(lán)的天空，悠悠的白云，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，蝴蝶在花叢中飛來飛去……待到夕陽西下，我們才依依不舍的離去。

還記得石洞摸“魚”。在一個(gè)陽光明媚，萬里無云的日子里。我與伙伴相約來到小河邊。河水清澈見底，魚兒在水中翱游，螃蟹擺弄著自己的大鉗子，青蛙鼓著大眼睛瞪著我們……我們剛準(zhǔn)備下去抓魚。突然，一個(gè)小伙伴叫著：“看，那里有一個(gè)洞。”于是，我們便順著他的目光望去。果然如此，那個(gè)洞在小河邊附近。那里，樹木郁郁蔥蔥，花朵爭奇斗艷……在這美景之中有一個(gè)石洞，很窄，很暗。我好奇地問：“里面會(huì)有什么呢？”同伴們異口同聲的說：“不明白?！边^了一會(huì)兒，一個(gè)小伙伴說：“那里與小河很近，會(huì)不會(huì)是魚蝦的老巢？”我若有所思的點(diǎn)了頭。我便迫不及待的把手伸進(jìn)洞里摸“魚”?！把?！軟乎乎的，光溜溜的，涼涼的?？隙ㄊ囚~，還是條大的?！蔽遗d奮地叫道。把魚往外拿，我嚇的往地上一扔，沒想到扔到腳上了，我一踢，踢到了草叢中。“天哪！居然是一條蛇，好粗阿！差點(diǎn)兒把我的魂都嚇掉了。唉！傻乎乎的我！”

回憶起小時(shí)候的天真爛漫，我就癡癡的笑。小時(shí)候夢(mèng)想飛上藍(lán)天，做一只無憂無慮的小鳥，結(jié)果頭暈?zāi)垦＃皇∪耸?。聽說，喝了小溪里的水，會(huì)轉(zhuǎn)成神仙，天真的我便信以為真。結(jié)果呢：肚子疼了幾天。穿著媽媽的高跟鞋，抹上口紅，在鏡子面前臭美幾番……

童年，多么完美的字眼。煙花雖美，但卻只有一瞬間，但這正是它的獨(dú)特之處。我要用自己的雙手去創(chuàng)造完美的未來。只要經(jīng)過坎坷，才能見到黎明的曙光，擁有一份完美的回憶。奮斗吧！為了將來，為了期望！

失去了童年卻得到了成熟與堅(jiān)強(qiáng)，乘著童年送我的精致小船，順著時(shí)間的“流水”駛向風(fēng)雨中……相信陽光總在風(fēng)雨后。生活在花季的我們明白童年的逝去是一種遺憾，但正因?yàn)閾碛羞^童年的完美，才會(huì)有這天的成長。

別了，寶貴的童年；別了，難忘的童年；別了，令我懷戀的童年。童年，呵！你什么時(shí)候才能回來？

我的語文老師作文 篇4

我們班的語文老師，說起來，真是無人不知，無人不曉啊！她的性格十分古怪，既嚴(yán)格又幽默，既細(xì)心又糊涂，所以我私底下叫她做“古怪小孩”。為什么叫她做小孩呢？因?yàn)槲覀兝蠋熣{(diào)皮起來就像個(gè)小孩子似的，一點(diǎn)也不像大人的模樣。

有一次，我們班有個(gè)同學(xué)一道題只寫錯(cuò)了一個(gè)字，老師竟叫他改正后并抄三次。而且說，如果那位同學(xué)還寫錯(cuò)，就抄十次。天哪！那道題很長，抄一次就夠累了，別說三次。但老師一點(diǎn)也不心軟，說完后就走了。這時(shí)，不知是哪位同學(xué)說：“老師好嚴(yán)格哦！”其他同學(xué)也附和著?？墒牵搅讼乱还?jié)課，說語文老師嚴(yán)格的同學(xué)立即閉了嘴。

這一節(jié)依然是語文老師的課。老師叫我們朗讀課文，我們看著一字一詞，絲毫不敢讀錯(cuò)，怕老師責(zé)罰。當(dāng)我們讀到“家喻戶曉”時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)竟大膽地捂嘴笑了起來。原因是我們班有一個(gè)叫“佳煜”的同學(xué)，他的名字與“家喻戶曉”里面的“家喻”同音，所以調(diào)皮的同學(xué)們就笑了。老師見大家不認(rèn)真了，拍了一下講臺(tái)：“給我靜下來——”老師一停頓，教室里便鴉雀無聲。沒想老師又吐了一句：“佳煜，你的名字好好笑哦！你果真讓家家戶戶都認(rèn)識(shí)你了嗎？”大家一愣，隨即哈哈大笑。瞧！多古怪的老師！

還有一次，老師在檢查作業(yè)，同學(xué)們即使錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)，也逃不過老師的火眼金睛，一一被老師教訓(xùn)了一頓。老師終于批改完作業(yè)，去吃了一個(gè)盒飯。吃完后，一位同學(xué)說：“老師，該去上課了！”老師笑了一聲：“別開玩笑，我作業(yè)還沒批改呢！”同學(xué)忍不住哈哈大笑：“老師，我才剛被你收拾過??！”老師一拍腦袋，才說記起來了。

上完課，老師一步一步走，我跟在老師后面。老師突然一停，說：“咦？我怎么走到了這來了？”原來，老師走到別的老師的辦公室了，我哈哈大笑。辦公室里，數(shù)學(xué)老師正生氣地批評(píng)一個(gè)學(xué)生，語文老師像也是被數(shù)學(xué)老師批評(píng)似的，委屈地說：“老師，息怒！”我笑得肚子都痛了。

哦！我不能再多說了，等一下太多人要來我們班上我們語文老師的課可不行！我就介紹到此了哦！再見！

我的語文老師作文 篇5

語文老師的眼睛

我的語文老師姓周名正奎，是一個(gè)非常和藹，幽默的老師，當(dāng)然他那雙具有穿透力的眼睛也是不得不提的，信不信，當(dāng)你搗亂時(shí)，他的眼睛就會(huì)有對(duì)你的責(zé)備和對(duì)自己的責(zé)備，責(zé)備自己沒有管好學(xué)生，當(dāng)你獲得榮譽(yù)時(shí)，他那雙眼睛又會(huì)充滿欣喜和自豪，當(dāng)你驕傲?xí)r，他那雙眼睛就又會(huì)有一種責(zé)怨。。。。。?？傊难凵袷嵌嘧兊?，不信？那就往下瞧。

一、責(zé)備

一次我上課時(shí)搗亂，一抬頭就看見他那氣憤的眼睛，如箭一樣射入我的心靈。他那眼睛好像在說：你怎莫能上課搗亂呢，這樣不是影響你的學(xué)習(xí)嗎，這樣會(huì)讓你的家長失望，也會(huì)讓老師失望的，你不認(rèn)真聽講怎莫能考出好成績呢，怎末對(duì)得起我的一片苦心，對(duì)得起你父母的一片苦心。

我的語文老師作文 篇6

我有一個(gè)矮小的語文老師，有人問我，你們的語文老師到底有多矮呢？那我告訴你吧，我一米四五，但語文老師穿著恨天高，還沒我穿著平底鞋高呢！你自己想吧！

我們老師雖然身材矮小，但她比較瘦，體型也比較勻稱。老師的臉非常小，五官顯得很精致，因此，看起來也很漂亮。

我記得有一次，我們班有一個(gè)男生在上課期間偷偷地玩，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。前一秒還在津津有味地給我們講課，下一秒就把臉拉的老長。她惡狠狠的瞪著他，三兩步就走到他跟前，手抬得高高的，就去打他。那個(gè)男生嚇得呆呆地站在那里，緊張得臉都白了?？墒牵蠋煹氖衷诳罩袚]來揮去，連那個(gè)男生的下巴都沒有摸到。看到這滑稽的場面，全班同學(xué)在底下捂著嘴笑，卻不敢出聲。唉！老師簡直太矮了！語文老師看看我們又看看這個(gè)男生，氣急敗壞了，打也沒打上，還讓全班同學(xué)笑了好久，臉都被氣紫了。最后她勒令那個(gè)男生蹲下，然后才打到。

有人說我們語文老師從小就矮，長不高，但是我覺得是老師肚子里的知識(shí)太多，把老師壓矮了?？?，這就是我們的語文老師，一個(gè)矮小的語文老師。

我的語文老師作文 篇7

我最喜歡的老師是語文老師。

他很有文采，總是能說一些非常迷人的話。經(jīng)過他的修改，我們的作文都很好。

他很有藝術(shù)氣息。當(dāng)他解釋古詩時(shí)，他有時(shí)能哼出一段，這使我們學(xué)生享受到音樂和古詩相結(jié)合的藝術(shù)美。

他也很嚴(yán)肅。他非常嚴(yán)厲地對(duì)待一些學(xué)生的拖延，有時(shí)甚至嚴(yán)厲地批評(píng)他們。我記得當(dāng)我們第一次開始學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們對(duì)翻譯不是很嚴(yán)格，這讓他很生氣。

我們有點(diǎn)怕他，但是他經(jīng)常因?yàn)樗哪难葜v讓我們發(fā)笑?？荚嚽?，當(dāng)談到古詩中的錯(cuò)誤時(shí)，他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個(gè)像“突發(fā)奇想”這樣的故事:“有些學(xué)生總是在詩中出錯(cuò)。根據(jù)你寫的詩，你可以看出你不是很好?！?/p>

我們都被朱先生的話逗樂了。不就是默默地寫古詩嗎？我們?cè)趺催€能看到“人不太好”？這時(shí)，我只聽到朱老師說:“有的同學(xué)把‘做’寫成‘近’。他說，并采取行動(dòng)，“來吧，來吧，靠近點(diǎn)！我們被逗樂了，捂著嘴，低聲笑著。你讓人們“靠近”杯子，但不要讓人喝——。你真的不好.”他攤開雙手，顯得很無助。

還有一群人更糟糕。寫這個(gè)詞“金”他轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下“金”。然后他轉(zhuǎn)過身，微微皺起眉頭:“來吧，把我鉆到玻璃里！”我們?nèi)滩蛔⌒α恕！白屓藗儭哌M(jìn)’玻璃不是很糟糕嗎？”

我在那堂課上玩得很開心。我不僅很開心，而且還記得“做”的寫法。有一兩次，我不小心寫了“進(jìn)入”或“接近”。突然，我想起了這個(gè)神奇的笑話，心里笑了笑，并很快改變了它。

除了這些，我還喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn):他能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我仍然記得第一次學(xué)習(xí)后的家長會(huì)。我們班的許多學(xué)生非常緊張，害怕老師會(huì)說一些對(duì)他們“不利”的話。然而，事實(shí)恰恰相反。他沒有對(duì)成績好的學(xué)生說什么。當(dāng)我母親和他說話時(shí)，他實(shí)際上告訴我母親:“??？你不必來！”

那些非常焦慮的學(xué)生也松了口氣。老師并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是用非常友好的語氣向他們提出了一些建議，并向他們的父母表揚(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)。一些學(xué)生自己不知道他們有這樣的優(yōu)勢(shì)。他還告訴我們，他從不在學(xué)生父母面前責(zé)罵學(xué)生，除非你真的太壞了。因?yàn)槲覀儚牟辉诟改该媲罢f我們的“壞話”，所以我們更喜歡他。

語文老師非常關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語文學(xué)習(xí)成績，有時(shí)還會(huì)詢問其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)我認(rèn)為他是我們學(xué)校的另一位家長，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)充滿愛心，一絲不茍。

我已經(jīng)在他的班里學(xué)習(xí)了一年，從心底里感謝這樣一位可愛的老師。我相信，不管是誰，都會(huì)喜歡他，對(duì)嗎？

我的語文老師作文 篇8

神人鳥蛋?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個(gè)鬼!話說回來，游戲真好玩。四年級(jí)時(shí)，隨著他一次次命令，大家奮勇決斗。勝者成神，敗者變蛋。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足;有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場面，好比鑼鼓喧天。說時(shí)遲，那時(shí)快，李老師抓拍了不少精彩畫面?；氐浇淌?，他問：你們玩得過癮不過癮?所有同學(xué)異口同聲：不過癮，下次還要玩!他又忍不住自戀了：那你們說，李老師厲害不厲害?嘁一陣諷刺聲，故意拖長。

連平常的接觸，他都不放過自戀的機(jī)會(huì)。唉，腦子里的詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：怎么了?我遞過一個(gè)眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動(dòng)，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。

有靈感了吧?我還能說什么，只能連連點(diǎn)頭。說也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：怎么樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?我無語：你神奇?還不是我自己寫的?

哎呀!李老師，你真的厲害，自戀的功夫恐怕、可能、估計(jì)已天下無敵，小人佩服得五體投地。

我的語文老師作文 篇9

我們班的語文老師是一位對(duì)我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時(shí)酸、有時(shí)甜、有時(shí)苦，還有時(shí)是辣的。語文老師這樣的不中斷變化，讓我難以忘懷。

“酸”，這是由于老師太關(guān)心我們了。所以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要我們做了錯(cuò)事。她每次都是愁眉苦臉地對(duì)我們開始嘮叨，特別是每次聽他說完后。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓(xùn)斥的時(shí)間也特別長。

“甜”，那可是高興奮興的事情，每次得到獎(jiǎng)狀或證書都會(huì)得到各種小獎(jiǎng)品，好比說：本子、橡皮等學(xué)習(xí)文具。還有就是某個(gè)同學(xué)成績假如進(jìn)步了，老師就會(huì)笑嘻嘻的。同時(shí)，全班的成績都普遍進(jìn)步了，老師先會(huì)把我們都贊揚(yáng)一番，再在手機(jī)上讓全班的家長都知道。

“苦”，這是一個(gè)讓人害怕的事。當(dāng)上課時(shí)，沒有同學(xué)舉手回答問題的時(shí)候，老師就會(huì)氣憤。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績不太理想時(shí)，老師也會(huì)氣憤，但我也知道老師跟我們一樣感覺到“難看”。老師嚴(yán)肅也是為了我們，而教育我們，但愿我們成才。

“辣”，有一次，我和同學(xué)到廣場上踢足球。上課時(shí)間馬上就到了，我一路疾走，像風(fēng)一樣地跑上樓。但，仍是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴(yán)肅地對(duì)我說：“這位同學(xué)，你到哪兒神游了?！蔽阴㈩伭?，害羞地走進(jìn)教室聽課。

語文老師既和藹可親又嚴(yán)肅，他對(duì)我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。

我的語文老師作文 篇10

說起我們的語文老師劉老師，班上沒有人不豎起大拇指。要讓我來說呀，他的優(yōu)點(diǎn)簡直是數(shù)不清，隨便說都能說一大堆，最讓我佩服的有兩方面。

先說治班有方吧！

說起我們班，調(diào)皮的、淘氣的、放蕩的、羞澀的學(xué)有，純數(shù)一個(gè)怪班。自從劉老師來了，我們班變了許多，上課有紀(jì)律，良好的班峰也逐漸形成了；雖然有些人上課，總是要想一些怪法子。劉老師修理他們就像小菜一碟。不信？你看：上課了，我們班出了名的“小猴”（李毅）又在“抓頭撓腮”了，這一小動(dòng)作被劉老師的“火眼精睛“發(fā)現(xiàn)了。劉老師馬上不講課了，他一本正經(jīng)的看著“小猴”，說：“小李（劉老師對(duì)李毅的稱呼），過來坐這?！闭f著拍拍講臺(tái)桌?！靶『铩睙o招只好乖乖的坐在那里，劉老師用沾滿粉筆灰的大手摸摸“小猴”的頭，說：“你這節(jié)課先當(dāng)我的‘保鏢’，想下節(jié)課繼續(xù)當(dāng)我的‘保鏢’，只要多做些小動(dòng)作，這位置一定非你莫屬。”大家都笑起來了?！靶『铩钡哪樇t一陣、白一陣，很不好意思的低下了頭。從那以后，小猴在也沒有當(dāng)過劉老師的保鏢。

劉老師不僅幽默而且還有很淵博的知識(shí)。

他上課的時(shí)候，喜歡對(duì)我們講一些歷史故事，我們都很愛聽。一次，我們上第一課《海上日出》，劉老師對(duì)我們講一些巴金老人的故事，他從巴金出生一直說到巴金的著作——《激流》三步曲，大概說了十幾分鐘，激起了我們學(xué)習(xí)的興趣，我們懷著敬佩之情在劉老師的帶領(lǐng)下欣賞著巴金的《海上日出》。

我為我們班有一個(gè)風(fēng)趣、博學(xué)、幽默的老師而高興。我敬佩我們班的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

我的語文老師作文 篇11

我的語文老師是一位年輕的女老師。

她高高的鼻子，頭發(fā)長長的，都到腰間了。她很有學(xué)問，什么知識(shí)，都知道，我們可敬佩她了。她高興的時(shí)候總是一臉親切的笑容，可是，她生氣的時(shí)候我不敢看，只是低頭看地板。我想：我身為班長，以后一定要管好班紀(jì)律，帶領(lǐng)全班同學(xué)用工學(xué)習(xí)，讓老師天天都笑著給我們上課。

老師的手呀，就像高超雕塑家，靈巧、神奇，百行名家。我贊美老師的手啊。老師啊，您的身影不是地在我眼前浮現(xiàn)，您的聲音在我們的耳邊回響，您的言行都印在我腦海里。

老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩。您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)五彩的世界。

我的語文老師作文 篇12

在四年級(jí)，我們換了新的語文老師，我以為會(huì)換成一位穿著裙子，扎著辮子的女老師，可沒想到進(jìn)來的卻是一位男老師。

他有一對(duì)像是被勾線筆描過的眉毛，又黑又粗，有個(gè)像是過敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來一本正經(jīng)的樣子。

雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。

瞧！他正站在講臺(tái)上給我們繪聲繪色地講著，有人忽然打斷了他，頓時(shí)，他收起臉上的笑容，眼睛睜得大大的，瞪著那位同學(xué)。我們都以為他要開始狠狠地罵那位同學(xué)了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問到：“剛剛說到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來，就像剛剛不愉快的事沒有發(fā)生過一樣，繼續(xù)上課。

盡管他上課有趣，生氣起來還是很可怕的。

鈴聲響了，我們班還在自顧自說話，課代表也沒有上去領(lǐng)讀，忽然老師拿著一本書走進(jìn)來，頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來。只見老師臉色沉了下來，面無表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學(xué)們大氣不敢喘一口?！吧险n?！崩蠋熜÷暤卣f，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，“同學(xué)們好！”“老師好！”看著老師那張沉下來的臉，我們的動(dòng)作比平?？斓枚嗔?。

這就是我們的語文老師——吳老師，他的幽默你永遠(yuǎn)想不到的，生氣也是你永遠(yuǎn)猜不透的。

我的語文老師作文 篇13

如今，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了。在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過我，但唯有她的教導(dǎo)，讓我印象深刻。她就是我的語文老師白老師。

打成一片

白老師是我最喜歡的老師，她的脾氣像水一樣溫柔，她的聲音像歌聲一樣清脆，她的外表像七色花一樣美麗。她也是最愿意跟我們一起玩耍，把我們當(dāng)朋友一樣對(duì)待的老師，班里幾乎所有人都很喜歡她。

無論是在家里跟弟弟爭寵，還是家里寵物生了小崽，或者同學(xué)間有啥摩擦，大家都愿意在課下圍到白老師跟前，你一言我一語地說給她聽。白老師也會(huì)耐心地聽完，然后發(fā)表自己的看法，時(shí)不時(shí)還冒出一兩句逗笑的話，那場面真叫個(gè)溫馨！

而且每次下了自習(xí)課，會(huì)有好多同學(xué)等白老師一起回家呢！雖然只是相跟到校門口，但是同學(xué)們真的很開心。

起外號(hào)

白老師很會(huì)起外號(hào)。我們班有一名特別調(diào)皮搗蛋的男孩梁昊，上課總愛交頭接耳與其他同學(xué)傳遞一些沒用的“八卦”。

有一次上語文課，被白老師抓了個(gè)正著，老師剛叫出了他的名字，他已經(jīng)開始解釋：“明明不是我，是他先說的”老師教育了一番后，他終于乖乖地聽了一節(jié)課。

下課了，同學(xué)們爭相擠出教室出去玩耍，不一會(huì)，白老師又出現(xiàn)在了我們?nèi)巳褐校瓉砹宏挥指瑢W(xué)發(fā)生摩擦，打起來了?？匆姲桌蠋煟覀儑梢粓F(tuán)，白老師還沒說話，梁昊又解釋：明明是他來，他先撞我的白老師摸著他的頭，說“明明，明明，我們家明明永遠(yuǎn)沒錯(cuò)，都是別人錯(cuò)了？”逗得大家哈哈大笑。白老師知道“明明”的為人，他雖然愛逗同學(xué)，但他心腸不壞，于是語重心長的跟他說：“一個(gè)巴掌拍不響，你不引逗同學(xué)，其他同學(xué)又怎么會(huì)主動(dòng)欺負(fù)你呢。”明明羞愧的低下了頭。從此大家便開始叫他明明了。

還有一個(gè)同學(xué)叫毋士杰，因?yàn)榘嗌蠒r(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生丟東西的事，而毋士杰每次都會(huì)特別認(rèn)真地跟老師一塊分析來龍去脈，白老師開玩笑地說：“瞧瞧我們的毋探長，多敏捷的思維呀，以后破解班級(jí)謎團(tuán)還得多倚仗毋探長的幫助啊！”一時(shí)間，大家都被白老師的話逗笑了。我也好想擁有一個(gè)白老師送給同學(xué)們的外號(hào)，因?yàn)槲抑溃鞘菒鄣耐馓?hào)。

這就是我的語文老師，一個(gè)可愛的大朋友，我們愛您喲！

我的語文老師作文 篇14

我有位特別喜歡的語文老師。她有一雙明亮的眼睛，只要有人搞小動(dòng)作，都能看得見。她還有“敏捷”的.鼻子，艷紅的嘴唇。她還有一雙暖和的手，頭上長著黝黑的頭發(fā)，中等身材。

語文老師給予我們母親般的暖和，處處為我們著想。她對(duì)我們每個(gè)人的未來都布滿自信。她不會(huì)因?qū)W生的學(xué)習(xí)差而對(duì)學(xué)生有偏見，也不會(huì)單獨(dú)喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生。在她的眼中都是同等的，沒有好與差。在她的眼中我們都會(huì)有很夸姣的未來，時(shí)常對(duì)我們進(jìn)行語言和行為進(jìn)行鼓勵(lì)，這使我對(duì)老師十分敬佩。

有時(shí)候老師還帶病上課，不顧自己的身體健康。有一次生病動(dòng)了手術(shù)，在病院不時(shí)打電話給家長，關(guān)心我們學(xué)習(xí)情況。還沒有到出院的時(shí)候，要求醫(yī)生答應(yīng)她出院，要回來看我們，由于她允許在我們期末考試時(shí)陪我們一起“戰(zhàn)斗”。當(dāng)同學(xué)們看到老師回來了，心里激動(dòng)萬分。大家都圍著老師關(guān)心身體怎樣？老師卻微笑著說：“孩子們，我的都是小病，沒什么大不了的，養(yǎng)養(yǎng)就好了……”

我們有時(shí)不聽老師的話，常常惹老師氣憤，老師不但不合錯(cuò)誤我們發(fā)火，而且還耐心的給我們講道理，讓我們知道什么是對(duì)與錯(cuò)。

我的老師，在我的心目中永遠(yuǎn)是高大的形象，永遠(yuǎn)是辛勤的花匠。這就是我的語文老師，一個(gè)和藹可親的老師。

我的語文老師作文 篇15

我們班新來了一位語文老師。她有著一頭短短的卷發(fā)，一雙美麗的眼睛，一張不大不小的嘴巴，一副清脆的嗓音。她平時(shí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。她，就是我們的周老師。

周老師對(duì)我們很嚴(yán)格。如果有同學(xué)晚上回去沒做家庭作業(yè)，第二天就會(huì)要求做十遍，這還不算，連整個(gè)小組的人都要受罰……

周老師講課講得很好，字字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，句句細(xì)節(jié)清楚。她的腦海里灌滿了知識(shí)，不管是課內(nèi)的還是課外的，都講得娓娓動(dòng)聽，讓人百聽不厭。周老師還教我們玩智力游戲——捉小鳥。游戲規(guī)則很簡單：一只手做“一”字型，一只手做“五”字型。老師念一段話，其中有“小鳥”的時(shí)候自己“五”字型的手去抓別人“一”字型的手，自己“一”字型的手逃掉……大家都玩得不亦樂乎，老師說，這是訓(xùn)練我們的聽力和反應(yīng)力，也是讓我們把注意力集中到一個(gè)點(diǎn)上的辦法。

我的語文老師作文 篇16

在你的糊口中，一定有許多人給你留下深刻的印象，而給我印象最深的就是我的語文老師，是她讓我成長，讓我變得更加優(yōu)秀。

我的語文老師燙著一頭棕紅色的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，大高個(gè)兒，聲音洪亮卻有很大的魔力。

老師的臉像四月的天——說變就變。這一次我們考試考砸了，老師抱著卷子走向講臺(tái)，碎花裙在風(fēng)里飛揚(yáng)，“恨天高”的高跟鞋發(fā)出“篤……篤……”的聲響。我們一聽，哎呀！完蛋了，又要來“口水大戰(zhàn)”了。果不其然，老師一個(gè)一個(gè)地念分?jǐn)?shù)，念的時(shí)候還要瞄一眼那個(gè)同學(xué)，我們心驚膽戰(zhàn)地聽著，心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。念到我了，“王煜佳，七十二。”完蛋了，回家又要“竹筍炒肉”了。我拿著72的卷子心中忐忑，我瞟了一眼，老師正用火辣辣的眼光盯著我。我低下了頭，俯著身子，攥緊卷子，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

下課了，老師叫我到他的辦公室去。我心中已經(jīng)做好了挨罵的預(yù)備，拖著步子，像老爺爺一樣，走向辦公室，頭像有幾噸似的，怎么也抬不起來。出人意料，我到了那兒，老師并沒有當(dāng)著其他老師的面批評(píng)我，而是說，“你的錯(cuò)別字比較多，把那一些字練好就可以考得更好了。”當(dāng)時(shí)，我的淚水奪眶而出，不知道是什么感覺，只覺得對(duì)老師布滿了感謝感動(dòng)，也后悔自己是梁山泊的智囊——吳用。我向老師保證，下一次考試肯定在85分以上。

這就是我的語文老師，她讓我更加的優(yōu)秀，讓我更加的自信。

老師的關(guān)愛作文十四篇

學(xué)生必須掌握寫好作文的基本規(guī)范和格式，運(yùn)用作文可以展現(xiàn)作者此時(shí)的心境。想寫作又擔(dān)心寫不好作文怎么辦？通過讀一讀“老師的關(guān)愛作文”您有可能會(huì)對(duì)這個(gè)話題有更全面的認(rèn)識(shí)，希望這些信息能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

老師的關(guān)愛作文【篇1】

時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，她是一位品德高尚的人，對(duì)待同學(xué)像對(duì)待自己的兒女一樣，無亂風(fēng)下雨您老是像燭炬一樣燃燒自己，點(diǎn)亮我們，老師把一切都獻(xiàn)給了我們，教我們做人，教我們讀書，教我們做游戲，教了我們?cè)S多許多……

多少個(gè)夜深人靜，您還在獨(dú)自一人不停地批改我們的功課，直到改完為止!您對(duì)我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話語暖和了我們的心靈!老師，您為我們做了太多太多無私的事情，可是您呢？您卻健忘了自己的身體健康。

記得有一次，您中午在給我們上課，我們每個(gè)同學(xué)都為你擔(dān)心起來，那是由于您“感冒”了。但您還來堅(jiān)持給我們上課，我想對(duì)您說：“老師謝謝您”。(請(qǐng)留意您的身體健康)

小學(xué)糊口即將結(jié)束，我們將踏入初中著一個(gè)新的殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)健忘，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水讓我們學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——畢老師。

老師的關(guān)愛作文【篇2】

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助，我在學(xué)校生病時(shí)，最關(guān)心我的人，她是我的老師。

記得二年級(jí)的時(shí)候，剛上晚自習(xí)，我突然感到頭昏眼花，眼皮也有千斤重，這是為什么呢?原來我生病了，老師走進(jìn)教師，敏銳地掃視了一遍每個(gè)同學(xué)，老師的目光落我身上，我想：別看見我，別看見我。可是天不由人愿，老師還是朝我走過來，摸了一下我的額頭，說：”你怎么了?怎么生病了?你有沒有杯子，你去打點(diǎn)水，我回家給你拿藥?！袄蠋熣f著，便回家拿藥了我也拿著我的杯子，出去打水，我慢吞吞的走著，等走到教室的時(shí)候，老師已經(jīng)在教室等我一會(huì)了，老師把水放冷了，把藥給我喝了，還說：”睡一覺，醒了就好了。

老師，謝謝你的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。

老師的關(guān)愛作文【篇3】

有人說，母愛是天底下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜美的母愛，而我要講的事我的班主任——夏老師對(duì)同學(xué)們那無微不至的關(guān)愛。

記得三年級(jí)下期開學(xué)時(shí)，我們班換了一個(gè)班主任。老師圓圓的臉上長著一雙會(huì)說話的大眼睛?？吹嚼蠋煹难劬Ψ路鹪诤蛺偟睾臀覀冋f話。他的面孔老是那么和藹可親。

在頭幾年里，老師剛開始給我們上課，我們班有幾個(gè)淘氣的同學(xué)，就沒給夏老師好臉色看。不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本認(rèn)為夏老師會(huì)狠狠批評(píng)他們幾個(gè)。誰知夏老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心，傾聽他們的設(shè)法主意和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內(nèi)心真正熟悉到自己的錯(cuò)誤。

夏老師工作非常當(dāng)真負(fù)責(zé)。天天早上來到教室，就組織我們?cè)缱x。平時(shí)，他不像其他老師那樣每節(jié)課講良多內(nèi)收留，他很注重培養(yǎng)我們自學(xué)能力。每節(jié)課只是捉住課文重點(diǎn)部門和難以理解的部門講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成訓(xùn)練。

時(shí)間一每天過去了，但天天都發(fā)生著同樣的事：夏老師為我們所取得的成績而興奮，為我們所犯得錯(cuò)誤而焦慮。那一件件事，使我深深地感到：夏老師是一位表面嚴(yán)厲，而內(nèi)心布滿了對(duì)孩子們的關(guān)愛的好老師。

在我的學(xué)習(xí)生活生計(jì)中，能遇見這樣一位好老師，是我的榮幸。我要永遠(yuǎn)銘記老師的關(guān)愛。

老師的關(guān)愛作文【篇4】

上周四的中午，我去四年級(jí)2班檢查寫字，那是在我一禮拜的值周中最難忘的一次。

寫字鈴響后，我來到四班門口，站在拐角處等待著音樂響起。低頭看了看腳下，發(fā)現(xiàn)鞋帶松開了，就蹲下身子去系。我晃動(dòng)的身影被坐在第一行第一桌的小同學(xué)曹博涵發(fā)現(xiàn)了，于是他踮著腳搖晃著胖胖的身子走出來，隨手關(guān)上門，對(duì)我比劃著說：“等會(huì)兒你進(jìn)去檢查的時(shí)候，聲音輕一點(diǎn)，不要喊‘講演’和‘老師好’，我們老師睡著了，別吵醒他?！蔽艺f：“好?！彼周b手躡腳地回到了座位上。

音樂響起了，我靜靜地走進(jìn)教室，輕手輕腳地在班里巡視。許多同學(xué)都不約而同地對(duì)我做出了“噓”的手勢(shì)，我也向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我知道老師在休息。我走了一圈看看他們的表現(xiàn)如何，沒想到所有的同學(xué)都能夠當(dāng)真地寫字。因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)和另一位同學(xué)互相拿錯(cuò)了字帖，急得滿臉通紅，但他們?nèi)耘f沒有說話，只是用焦慮的表情和手勢(shì)告訴對(duì)方：你拿錯(cuò)了，那是我的字帖！

過了一陣，一個(gè)回家吃午飯的同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，沒有留意到老師在休息，大聲喊：“講演！”于是，同學(xué)們又提醒他：“小點(diǎn)聲，老師在睡覺！”大家都怕發(fā)出聲音，把老師吵醒。

從這件事中可以看出，四班的同學(xué)們都有著一顆愛心，非常地關(guān)愛老師，理解老師的辛勞，即使平時(shí)最鬧的同學(xué)都能做到不說話、不打攪?yán)蠋熜菹ⅰ?/p>

固然這只是一件小事，已經(jīng)由去，但深深地打動(dòng)著我。

老師的關(guān)愛作文【篇5】

老師的愛，是什么樣的愛呢？

我忘了第一次聽到“老師”這個(gè)和藹可親的名詞是在什么時(shí)候，只記得印象中的老師，是一個(gè)教會(huì)我們良多知識(shí)、讓我們懂得人生道理的人，是一個(gè)很崇高、偉大的形象。跟著與老師接觸的時(shí)間多起來，徐徐的，我從老師的一言一行中讀懂了老師，也深深體會(huì)到老師那無聲的愛。

老師為了我們，經(jīng)常廢寢忘食。放學(xué)了，每當(dāng)我們打掃衛(wèi)生后，走過老師窗前，經(jīng)?？匆娎蠋熯€在埋頭批改功課，那辛勤的身影，令我油然而生打動(dòng)；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲倦怠的哈欠。

老師的寬嚴(yán)，經(jīng)常激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。每當(dāng)我們失意或做錯(cuò)事時(shí)，老師總會(huì)鼓勵(lì)、寬收留我們；當(dāng)有的同學(xué)在上課說話或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì)用她那有魔力的眼神提醒著，使同學(xué)門集中精神當(dāng)真聽課。記得有一次，我們班期中考試成績不理想，我們沒精打采時(shí)，老師看到我們無助的眼神，她當(dāng)真細(xì)致地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵(lì)我們?cè)谑⊙矍安荒軞怵H。就是這樣，老師的愛在于一句句教誨，使我們能決心信念百倍地克服難題，奮發(fā)向上；老師的愛在于一個(gè)個(gè)無聲的眼神，經(jīng)常鼓勵(lì)著我們、寬收留著我們、關(guān)愛著我們。

總之，老師的愛無聲無息，不是一句句批評(píng)與埋怨，不是一臉的氣憤與無奈，而是耐心、寬收留與教誨。這種愛，賽過紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著我們成長的道路，為我們奉獻(xiàn)全部的光與熱。

老師的愛，是人間最偉大的愛！

老師的關(guān)愛作文【篇6】

翻開相冊(cè)，最顯眼的就是四年級(jí)春游時(shí)我們班的集體照了。上面的一張張笑臉又讓我想起了我們那時(shí)的班主任——邢老師。

邢老師已送走好幾屆畢業(yè)生了，我們是她的第九屆學(xué)生，因而她講課的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我們也非常愛上她的語文課，她那精確的分析，那動(dòng)聽的聲音常使我聽得入迷。

不過，有時(shí)候可能因?yàn)樗B續(xù)上課，說話時(shí)間長了吧，突然她會(huì)聲音發(fā)澀，緊接著聲調(diào)壓低。我們見她這樣都明白邢老師是嗓子疼了，我們聽說她曾經(jīng)一度失聲，不能說話，最后還是手術(shù)又還給了她優(yōu)美的嗓音。因此，我們都很擔(dān)心，擔(dān)心她再次失去優(yōu)美的聲音。于是有一天上課時(shí)，班長張智宇端著一杯熱水走到老師面前，遞給她輕聲說：“邢老師，喝點(diǎn)水吧?！崩蠋熃舆^水，并沒有說什么，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭，看著我們大家笑。

可后來，又有同學(xué)小聲議論，說邢老師上課在偷偷吃糖。這怎么可能，我可不信。一天，快下課了，邢老師突然臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在了地上，我們都慌了，還是班長鎮(zhèn)靜自若，飛奔出去，將校醫(yī)找來，校醫(yī)從邢老師的衣服中找出個(gè)小藥盒，拿出一粒，一下子塞入邢老師的口中。過了好一會(huì)兒，她才慢慢蘇醒過來，看看我們，一個(gè)個(gè)都已哭成了淚人。啊，我們這才大悟，原來所謂的糖，是心臟病急救藥。

我們這時(shí)才明白，操勞過度的邢老師身體竟是這樣的差?？磥恚覀冃⌒〉囊槐m然解了邢老師的一時(shí)之渴，卻解脫不了邢老師被病痛折磨的痛苦。

我們?nèi)嗤瑢W(xué)于是暗自定了一個(gè)班規(guī)：誰都不許惹老師生氣。

老師的關(guān)愛作文【篇7】

李老師是我們四年級(jí)的一位語文老師。

李老師扎著一個(gè)馬尾辮，長著一雙明亮的大眼睛，嘴角有一顆玄色的“麗人痣”，看上去十分和藹可親。她不但外表如斯錦繡，內(nèi)心也是十分關(guān)愛我們的。

記得有一次，我在升旗典禮的時(shí)候忽然肚子疼，似乎有千萬條小蟲子在我的胃中蠕動(dòng)著。我忍著痛堅(jiān)持聽著升旗典禮。李老師首先發(fā)現(xiàn)了我的不愜意，向我投來了焦急的眼神，對(duì)我說：“你怎么啦陳思薇？有沒有什么不愜意的地方?。恳灰亟淌倚菹⒁幌?？”我委曲地笑了笑，搖了搖頭，李老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向男生走去。我的胃越來越難熬難過了，但我由于不想驚動(dòng)同學(xué)們和老師，所以就繼承忍著痛。但是，我其實(shí)是太難熬難過了，便喊了一聲：“李老師，我胃疼，能不能回教室休息？”李老師擔(dān)心地問：“要不要我扶著你？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師扶著我擔(dān)心極了，說：“我叫李麗媽來接你吧?！蔽易叩讲賵鲞叺臅r(shí)候，差點(diǎn)暈了過去，李老師趕快扶好我，回到了教室。

回到教室后，李老師仍是不太放心，她問道：“現(xiàn)在好些了嗎？”我搖了搖頭。李老師拿出我的水杯：“喝點(diǎn)溫水吧。”我擰開瓶蓋，喝了幾口水。李老師趕快問道：“還疼嗎？”“比剛才好多了”李老師終于松了口吻：“我去給李麗媽打個(gè)電話，讓她來接你。”

李老師真是一位關(guān)愛學(xué)生的好老師！

老師的關(guān)愛作文【篇8】

在學(xué)校我們受到了老師真摯的關(guān)愛。

一次語文課上，我和同學(xué)說小話，賀老師用炯炯有神的眼光看了看我，似乎在說：“從源，你要當(dāng)真的聽老師講課。”當(dāng)時(shí)我臉上火辣辣的，體會(huì)到是老師對(duì)我學(xué)習(xí)的最大關(guān)心。記得一次課堂上，老師要我朗讀一篇課文，當(dāng)我站起來時(shí)，心里怦怦直跳，老師向我投來了鼓勵(lì)的目光，好像在說：“勇敢點(diǎn)，不要怕。”我把課文大聲朗讀完畢。老師又露出了贊許的笑臉，并讓全班同學(xué)為我鼓掌，這是給我最大的鼓勵(lì)。有一次，上數(shù)學(xué)課，我有點(diǎn)不愜意。趴在位子上聽課，譚老師發(fā)現(xiàn)了，走到我的身邊，用一雙暖和的大手輕輕地?fù)崮χ业念^，并用親切的口氣問我：“從源，怎么了，不愜意嗎？”老師的一摸一問，使我感到很暖和，我不知說什么是好，只點(diǎn)了一下頭，兩眼流出了熱淚。

每當(dāng)上課鈴響了，老師就走上講臺(tái)，給我們講解一道道數(shù)學(xué)題、一個(gè)個(gè)生字、一篇篇課文。黑板那一題，一字都凝結(jié)著老師的心血和汗水。那一道道習(xí)題猶如高級(jí)營養(yǎng)液，輸入我們的大腦，使我們更加智慧；那一個(gè)個(gè)漢字猶如干旱時(shí)的雨露，注入我們的心田，使我們長得更加茁壯。

老師，您們是慈母，把滿腔的母愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生；您是花匠，專心血和聰明在祖國的花園里耕耘；您是人類靈魂的工程師，教授教養(yǎng)生如何做人。

老師的關(guān)愛作文【篇9】

下午自習(xí)的時(shí)候，我閑著無聊，就想跟前后桌說話，但他們都憋著不敢說話，還用手勢(shì)打著噓，我問為什么?他們就用紙條寫到:劉老師批評(píng)人可狠了，不哭就不會(huì)饒過你。我說:晦!我教你們一個(gè)絕招兒，保準(zhǔn)以后不再哭老師批評(píng)你時(shí)，不要聽老師說什么，專門想令你最快樂最高興的事兒。這一招兒可靈了，我在小學(xué)混了6年全靠它。為了讓他們相信這個(gè)絕招兒，下課以后我伙同何川和曹星在講臺(tái)周圍追逐打鬧，藍(lán)色的校服上不知不覺竟印滿了白色的五指山。正在我們意猶未盡的時(shí)候，聽到劉老師那洪亮的把耳膜震的嗡嗡響的聲音:張寅你在干什么?我沒有作任何解釋，心里暗想:還說這個(gè)老師厲害，不也上了我的圈套?一會(huì)兒就讓我的絕招兒和你的法寶一決高下吧!

放學(xué)了，其他同學(xué)都走了，我、何川和曹星自然被留了下來。正在我滿腦子收集令人捧腹的笑話時(shí)，老師把我叫到跟前，只對(duì)我說了一回話:張寅，你想一想，你背并離鄉(xiāng)，離開父母到沈陽求學(xué)，為了什么?你準(zhǔn)備怎樣度過你的初中生涯?

老師的話把我的思緒帶進(jìn)了深深的思索中。是啊，父母忍痛割愛不惜花錢把我送到沈陽來求學(xué)，目的是讓我成才。望著窗外夕陽中寧靜的校園，想起母親臨行時(shí)的叮葉與囑咐，想起父親那深沉而充滿希望的眼神，我低下了頭眼淚也不知在什么時(shí)候鉆了出來，沿著嘴角一滴一滴地落下。

老師問:你是不是想家了?這一問不要緊，這一聲帶著安慰的問候，更勾起我對(duì)父母的綿綿思念，對(duì)她也多了一份深深的歉意，我哭得更厲害了，眼淚像斷了線的珠子一樣滴落在教室的地面上

我萬萬沒有想到我會(huì)如此狼狽。正因這次狼狽，我明白了很多，進(jìn)步了很多。真是天外有天，人外有人啊!我的絕招兒終于失靈了!想知道劉老師是怎么厲害的嗎?那就是走進(jìn)你的心靈深處，給你關(guān)愛和啟迪

老師的關(guān)愛作文【篇10】

她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的卷發(fā)，苗條的身材，她就是我們的班主任——郭老師。

尋常，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格當(dāng)真，但是我們知道，老師所做的一切都是為我們好，她對(duì)同學(xué)們關(guān)愛有加，經(jīng)常寫信來鼓勵(lì)我們。就如我，上學(xué)期我積極向上的表現(xiàn)得到了老師的好評(píng)，于是給我寫了一封信，但愿我繼承努力，爭取更上一層樓。而這學(xué)期我學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，老師又給我寫了一封信提醒我，但愿我完善自己，改正不足，老師多么關(guān)愛同學(xué)們啊！

記得上學(xué)期的一天下戰(zhàn)書，同學(xué)們都在安安悄悄地寫功課，忽然，后桌王舒蕊雙手捂著肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上轉(zhuǎn)動(dòng)，我見了，忙問：“呀！王舒蕊，怎么啦？不愜意嗎？”她痛苦地說道：“肚子疼?！彼樕n白，額頭滾燙，我焦慮地說道：“快走，咱們?nèi)フ依蠋煱?。”她看了看老師忙碌的身影，忍著痛苦說：“不用了，我能堅(jiān)持住?！蔽倚募比绶?，不外，王舒蕊的一舉一動(dòng)都沒有逃過老師的眼睛，老師看到她痛苦的樣子，神色大變，快步走過來，彎下腰，關(guān)切地問：“舒蕊，怎么了？”她吞吞吐吐地說：“我?！叶恰亲油础崩蠋熉犃?，好像比王舒蕊更焦慮，連忙說：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會(huì)?！崩蠋煹难凵耧@得更加憔悴，不停地跑來跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，停下忙碌的工作，拖著疲勞的身子去校醫(yī)室給王舒蕊拿藥、喂藥。后來，王舒蕊好多了，老師才放下心來。

老師??！您多么關(guān)愛學(xué)生呀！當(dāng)學(xué)生落下課時(shí)，您耐心地指導(dǎo)他們，當(dāng)我們考試不理想時(shí)，您鼓勵(lì)我們?nèi)计饹Q心信念，您關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)令我打動(dòng)！

老師的關(guān)愛作文【篇11】

今天，范老師從貴州學(xué)習(xí)回校來了，我們個(gè)個(gè)都非常興奮，似乎是久別的家人回歸，心想：“范老師會(huì)不會(huì)又給我們帶吃的呢？”

到了下戰(zhàn)書第二節(jié)課，范老師來到教室里，我一轉(zhuǎn)眼就看到講臺(tái)上還有一個(gè)大袋子，鼓鼓的，我猜想里面肯定有好吃的。果然不出所料，范老師從袋子里拿出兩包食物，一包叫“波波糖”，一包叫“玫瑰糖”，有些同學(xué)看著都快流口水了，范老師說：“這可是貴州特產(chǎn)喲?！?/p>

隨后，范老師給我們講了“波波糖”和“玫瑰糖”的來歷，講完后范老師先把玫瑰糖發(fā)了下來，人手一顆，我們班可有45位同學(xué)呢，大家別提有多開心了，個(gè)個(gè)興致勃勃。玫瑰糖外表外形很怪，各式各樣，有的同學(xué)說像飛機(jī)，有的說像花生，還有的說像船……。玫瑰糖外表是土黃色的，吃起來香香的，真好吃！

過了一會(huì)，范老師還下發(fā)了“波波糖”，由于“波波糖”太大了，數(shù)目有限，所以范老師讓我們?nèi)朔忠活w，我和陸鳳儀、郭智清分了三份，正好一樣多，把“波波糖”捏成粉狀吃起來真厚味，吃到中間時(shí)，我還吃到了花生，感覺味道真好！……。這節(jié)課我體會(huì)到范老師對(duì)我們是多么的可親可愛呀！范老師非常關(guān)愛我們，像長輩一樣地愛我們……。在此，我想向范老師真誠隧道一聲：“老師謝謝！”

老師的關(guān)愛作文【篇12】

每當(dāng)我吃飯碰到嘴的那個(gè)泡時(shí)，我就會(huì)想起那一天操場上發(fā)生的事情。

那天，我在上體育課的跳繩比賽時(shí)不小心撞破了，當(dāng)時(shí)心里有一種鉆心的痛，楊老師看見了，急忙跑過來，皺著眉頭，眼里流露出了焦急的眼神，問我：“沒事吧？”我說沒事，楊老師看我的嘴磕流血了，連忙給我紙讓我擦干凈血和臟東西，又叫兩個(gè)同學(xué)帶我去把嘴里的血漱出來。又給了我一塊冰塊兒，要我敷在嘴上，老師問：“舒服嗎？好點(diǎn)兒了沒？”我也覺得很舒服，因?yàn)樽毂槐鶋K堵住了，所以說：“嗯！”后來，楊老師就叫于笑冉和黃宇軒帶我去醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)看了說只要用冰敷就行了，于是她們送我回了教室。

第二節(jié)課時(shí)，我的冰化了，于笑苒和黃宇軒去跟楊老師說了。第二節(jié)課開始了，英語老師看了我的那個(gè)泡，說：“不用敷了，快好了。”可楊老師已經(jīng)在下面了，要我下去。我下去了只見楊老師正在大廳里焦急的等著，皺著眉頭。我跑了過去，楊老師看到了我，帶我去拿冰塊兒，這時(shí)，丁老師正巧來了，她看見楊老師走了，說要楊老師去上體育課，讓我自己一個(gè)人去就行了，可楊老師還是帶我去了。拿到冰了，他說如果沒有冰了，就像他要，我非常的感動(dòng)，我平時(shí)在他的課上表現(xiàn)得不好，他卻還這樣對(duì)我。我依依不舍的上了樓。

老師對(duì)我們的關(guān)愛，讓我一生難忘……

老師的關(guān)愛作文【篇13】

愛，如冬日里一束暖和的陽光，暖和著我的心房，愛，猶如春天里的一場小雨，潤澤津潤我們的心田，我們?cè)趷鄣你逶∠?，茁壯成長。我們的班主任——何老師就是最關(guān)心我的那個(gè)人。她的一句話就像那陽光暖和著我。

那是良久以前的一件事了，久的或許連何老師也不記得了吧，可我卻記憶猶新。那一次考試，我由于粗心大意而只考了七十幾分，我難過極了，窗外正下著傾盆大雨，猶如我的心情一樣，老天好像在和我一塊流淚，書包頁沉得好像背不動(dòng)了。我剛要回家，就被一聲——”許柳笛“叫住了，我轉(zhuǎn)過身一看，原來是何老師啊。何老師走了過來，我心里焦慮起來，想：何老師會(huì)不會(huì)罵我啊，我該怎么辦呢？”許柳笛，你這次考試考得非常不好?！焙卫蠋熓卣f。我剛剛按捺住的心情，又被何老師這句話給揪緊了，不爭氣的眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著?！安煌猓灰M力就好了，下次考好點(diǎn)吧，好好找找失誤的原因。”何老師溫柔的話語潤澤津潤著我的心田，我陰暗的臉上有了一絲色澤。后來，我重拾決心信念，盡心盡力的做好每一件事，努力付出終于有了回報(bào)，我用一個(gè)個(gè)鮮紅的九十幾分回報(bào)著敬愛的老師。

何老師，你的愛我刻骨銘心，您是一道彩虹，照亮了我的心靈。給我的關(guān)懷，我將長生難忘。

老師的關(guān)愛作文【篇14】

教師節(jié)快到了，該送什么“禮物”給我敬愛的老師呢？一張賀卡？一些糖果？還是一對(duì)發(fā)卡？腦子里反復(fù)出現(xiàn)這個(gè)問題，可我一直拿不定主意……

老師是勤勞的“園丁”，辛勤地培育我們，正是因?yàn)橛辛怂麄?，我們才能茁壯地成長。

生活中，每個(gè)人都需要關(guān)愛。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛，我們的生活才充滿陽光和快樂；正是因?yàn)橛辛岁P(guān)愛，我們才學(xué)會(huì)了如何去愛人……對(duì)于我來說，老師就是我的精神支柱。我的老師給了我極大的幫助和鼓勵(lì)，因?yàn)橛心也拍懿粩嗟丶橙≈R(shí)，獲取力量，快樂生活！

有一次，做家庭作業(yè)時(shí)遇到了難題，怎么都動(dòng)不了筆，我慌了神。忽然，腦子里靈光一閃，想起了老師在課堂上說的話：生活中有很多困難，只要我們用心去解決，堅(jiān)持不懈，再多的困難都不能難倒我們。我堅(jiān)信老師的話能成功，于是，我慢慢地靜下心來，時(shí)間在一分一秒地過去，一分鐘，五分鐘，八分鐘，十五分鐘后，“哈哈，我終于想到了解題方法了?！蔽腋吲d地喊出了聲。

第二天，我激動(dòng)地跑向老師的辦公室，把我的家庭作業(yè)拿給老師看，看著看著，老師笑了，笑容好燦爛。我再次看到了那天使般的笑容和對(duì)我贊許的眼神。一時(shí)之間，感激之情涌上心頭。想想要不是老師的話啟迪了我，按照我的性格，恐怕我早就放棄了。

回家時(shí)，已是夕陽滿天，燦爛的晚霞映得天空紅彤彤的一片，美麗極了。

關(guān)愛是人們情感價(jià)值的最高體現(xiàn)。而老師的愛給予我信心和快樂，讓我在以后的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。在此，我要真誠地感恩老師：“老師，謝謝您，您是我一生中最值得銘記的人！”

老師對(duì)我說作文十九篇

我們聽了一場關(guān)于“老師對(duì)我說作文”的演講讓我們思考了很多，作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？

老師對(duì)我說作文 篇1

星光點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，伴著黑管醉人的樂音，我心沉醉于音樂的海洋里。我的黑管老師在一旁為我指點(diǎn)迷津，正是這位良師為我詮釋了音樂的真諦。

聽說父母讓我學(xué)黑管這門樂器，心中真是十分忐忑。涉足音樂不多的我在連續(xù)幾個(gè)月中都進(jìn)展緩慢。老是換了好幾個(gè)，可我依然沒有起色，甚至把課換到了晚間。

星光點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，我提著樂器踏著沉重的步伐向琴行走去。這次，又換了一個(gè)老師。這位老師并不引人注目，身材不高，長相也不帥，但他的眉宇間露著一種和善。第一節(jié)課，一上來他并沒有讓我演奏，而是自己先吹奏了起來。悠揚(yáng)的樂音從黑管中傳出，充滿了整個(gè)琴房，而老師似乎自己沉醉于自己的美妙演奏中了，面部表情隨著音調(diào)的高低和旋律的不同而變幻著，人似乎也融入到了音樂之中。老師高超的吹奏技巧感化著我。在輕柔間加雜著濃墨重彩，在雄渾中蘊(yùn)透著靈動(dòng)。音調(diào)忽高忽低，如流水般輕盈，如鳥鳴般醉人，似暖陽融化著我心中對(duì)音樂的畏懼。于是，我也捧起我的黑管，吹奏起來……

幾個(gè)月后，在良師的教導(dǎo)下，我的黑管技巧突飛猛進(jìn)，聽著自己奏出的音樂，心中倍感欣慰。但隨著我能力的提升，良師的要求也越提越高。在吹一支考級(jí)的曲子時(shí)，連著好幾個(gè)星期我都沒能完成既定任務(wù)，好不容易攢起的自信灰飛煙滅。

“學(xué)了半天這支曲子吹不好，那考級(jí)肯定沒戲了，還學(xué)什么音樂啊。”又一次失敗后，我將壓抑在心中的苦悶傾訴了出來。良師又捧起黑管吹了一支曲子，然后對(duì)我說：“如果你覺得學(xué)音樂就是為了考級(jí)的話就太褻瀆她了，音樂是一種美的享受，是一種藝術(shù)的熏陶，是一種感情的表達(dá)載體。你要明白學(xué)音樂到底是什么，當(dāng)你開始享受音樂時(shí)，你自然就能吹奏出美妙的音樂來了?！边@番話使我發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我開始不拘泥于考級(jí)書上的樂曲，我開始嘗試演奏在日常生活中聽到的樂曲。之后，我練習(xí)吹曲子不再為了考級(jí)，而是因?yàn)槲覑鬯r(shí)至今日，哪怕沒有樂譜，聽到這些音樂我還是能試奏出來。如今我熟練地吹奏出這些樂曲時(shí)，一種成就感涌上心頭。是良師讓我尋覓到了音樂的美，在音樂中找到了快樂。（可以展開想象，把當(dāng)時(shí)吹奏音樂的感受寫具體）

又是星光點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，在那充滿了音符、旋律的琴房中，我與我的良師合奏一曲。是良師為我詮釋了音樂的真諦，是良師為我指明了尋覓音樂之美的道路。

老師對(duì)我說作文 篇2

她是一位活潑開朗的大姐姐，它擁有一副瓜子臉。他的眼睛大大的，由于生下來先天的原因，她就戴了第二副“眼睛她的事業(yè)也算成就，所以脖子上還帶了一根金項(xiàng)鏈呢。

她是親切的。前段時(shí)間，我作文不會(huì)寫，他看見了就立馬放下手中的工作，幫我講解如何寫好作文，我聽不懂，他就反復(fù)教我，知道我聽懂為止。

還有一次，我要上網(wǎng)查資料。她就立馬打開電腦查找起來，直到凌晨一點(diǎn)還在睡呢。

她是嚴(yán)厲的。有一次我作業(yè)還沒做完就想玩手機(jī)，他一把抓住我說：“沒做完作業(yè)，不允許玩手機(jī)?！辈⒃谖遗赃叾⒅?，知道我做完作業(yè)讓我檢查一遍以后，才放我去玩。

看了這幾個(gè)古時(shí)候，你們是不是想問這位良師益友是誰吖？告訴你，這是我的姐姐，哈哈羨慕吧！

老師對(duì)我說作文 篇3

我早已記不得她第一次邁進(jìn)我們班門口時(shí)的樣子了，但是我還記得她慈祥、溫柔的笑容。她就是在我們五年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來，教我們語文和當(dāng)我們班主任的楊紅軍老師。楊老師長的胖胖的，頭發(fā)長長的，鼻梁上還頂著一個(gè)黑色框架的眼鏡。臉上總是會(huì)帶著微笑。那種微笑總是給人一種溫暖。許多的同學(xué)都說越老的老師越狠，聽同學(xué)這么一說，我也有點(diǎn)害怕了。

畢竟我語文成績一點(diǎn)也不好。過了幾天后我一點(diǎn)也不怕楊老師了，反而感到她對(duì)我們非常好。記得那次……“今天我們講一個(gè)關(guān)于小狗的故事，請(qǐng)問誰喜歡小狗？如果喜歡那么請(qǐng)舉手！”唰唰全班38個(gè)人全都舉起了手?！昂?，原來有這么多同學(xué)喜歡狗呀！其實(shí)楊老師我也是喜歡狗的。那請(qǐng)同學(xué)們告訴我你為什么喜歡小狗好嗎？”我趕緊把手縮了回來。心里一直想：別叫我！別叫我！“那就劉祎來說一下吧！”這下我可完了。

我慢慢地站起來說：“我喜歡小狗是因?yàn)樗蓯郏犜?，它能在自己心情不好時(shí)可以陪在身邊?！薄澳阏f的不是很好嗎？為什么不敢舉手呢？錯(cuò)了也沒有人會(huì)笑話你的，勇敢點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。在我感覺40分鐘很快的過去了。這是我第一感覺語文課是多么的有意思。慢慢的我喜歡上了這個(gè)語文老師，喜歡上了語文課，喜歡上了語文。“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干?！本退氵@不朽的詩句，也無法表達(dá)我對(duì)楊老師的尊敬。

楊老師，漫漫求學(xué)之路，是您的淳淳教導(dǎo)引領(lǐng)我們前進(jìn)；是您的關(guān)愛伴隨我長大，是您溫暖的手，牽著我走向燦爛的未來，謝謝您老師！

老師對(duì)我說作文 篇4

媽媽告訴我當(dāng)我還在她的肚子里沒有出生的時(shí)候，她已經(jīng)在幫我看書了。她給我讀優(yōu)美的文章，動(dòng)聽的詩歌，有益的知識(shí)。。。。。。媽媽說這是胎教，要提前為我灌輸愛看書的好習(xí)慣。

聽媽媽說，在我出生以后媽媽會(huì)在我不哭鬧的時(shí)候讀好聽的故事給我聽，當(dāng)我慢慢懂事的時(shí)候會(huì)學(xué)著媽媽的樣子一頁一頁的翻看書，但我什么也看不懂。媽媽為我買來許多圖畫書，媽媽說每當(dāng)我看到那些色彩鮮艷的圖畫時(shí)就會(huì)興高采烈，手舞足蹈非常興奮。

上幼兒園后第一次拿到老師發(fā)給我的課本，就感覺特別親切，好似多年的好朋友一樣。在幼兒園里接觸到的幾乎都是圖畫書，讓我對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且知道了另外一種繪本圖書，真是讓我大開眼界，簡潔的文字配上手繪的圖畫，看起來易懂又賞心悅目，還開闊了我的視野。

上小學(xué)了，除了正常的學(xué)習(xí)書本，媽媽又給我買來各種有助于學(xué)習(xí)的，對(duì)社會(huì)對(duì)生活提高認(rèn)知的書。從書里我知道了"人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"我知道了"尊老愛幼，尊敬師長，愛護(hù)同學(xué)。"從繪本書，我知道很多事情要自己去嘗試和創(chuàng)造，才能體會(huì)苦與樂。

現(xiàn)在的我對(duì)世界還有很我不懂的地方，但是我相信以后我會(huì)從書里學(xué)到我想要的知識(shí)，書就是我的良師益友。

看著我那滿滿的書柜，里面也裝滿了我對(duì)未來的向往。

老師對(duì)我說作文 篇5

晃一晃眼前的日歷，我對(duì)自己微笑，十個(gè)月前的今天，我?guī)е浑p略腫的眼睛決定不給任何一個(gè)老師送去教師節(jié)的祝福，只為了紀(jì)念您。我記得我當(dāng)時(shí)在日記里寫道：您都不在了，我還要為誰祝福呢?

現(xiàn)在反省一下，如果您真地看到了這句話，絕對(duì)不會(huì)高興，反而會(huì)說我不應(yīng)該活在過去，更不應(yīng)該活在死去的人的影子里，因?yàn)殡x去了的人就不會(huì)再回來，而在的人總有一天會(huì)離去。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到我的幼稚了，并且想念您嘴角的那一抹微笑，您可以把它獎(jiǎng)賞給我么?

從第一次接觸三毛到今天已經(jīng)七年了，腦海中卻依稀記得她在撒哈拉大沙漠里的種種奇遇，比如很經(jīng)典的，去看撒哈拉威人洗澡，這恐怕是您給我們讀的第一篇三毛的文章。很有趣的是，您給我們讀得，我都記得，自己在家看了那么多，卻都已經(jīng)與時(shí)間的泥沙沉積在了歲月的河底，便是重讀您給我們讀過的，卻都已經(jīng)失去了從前的情趣，再也不會(huì)笑得那般前仰后合，仿佛快樂的時(shí)光像老照片一樣永遠(yuǎn)的定格在了那世間僅有的一刻。令我十分高興的是――那一刻，您與我們共同擁有，擁有過，就不會(huì)不快樂。

三毛給我的印象固然深刻，但您第一次用自己的語文課為我們朗讀的小說卻并不是她的，而是美國作家杰克倫敦的《熱愛生命》。杰克倫敦用簡潔有力的文字讓我們仿佛親眼見證了男主人公淘到金子，丟掉金子，追野雞，與狼搏斗，最后獲救的全部過程。那是文字給我的第一次震撼，而您，就是那只為我揭開文字面紗的神圣的手，閃著天使般圣潔的光芒。

那節(jié)語文課后，《熱愛生命》成為了我自己攢錢買的第一本書，后來便一發(fā)不可收拾，到現(xiàn)在，我們家書柜上面99%的書全是我自己買得，并且全是以先斬后奏的形式。媽媽曾經(jīng)因?yàn)槲屹I書不先跟她打招呼的事情，呲過我好幾次呢，現(xiàn)在想一想?yún)s都不失為從前的笑料。畢竟我還不是家里賺錢的主，當(dāng)然，現(xiàn)在我仍然是一個(gè)專門敗家的主，但敗家歸敗家，書還是不能不看的。

現(xiàn)在看來，您給我的印象似乎只剩下了那一本本精美的好書，但實(shí)際上不是這樣的，我從前的眼淚也化為了今天的糖果，沒有人天生就是好老師，您也一樣，你在教育我們方面也走了不少彎路，比如打手板，但看著您打我們時(shí)

潤紅的眼眶，我心里明白，您也不好受。有哪個(gè)老師愿意與自己的學(xué)生玩鬧捉老鼠的游戲呢?于是半年后，您變了，重新用微笑來包容我們，用彎月形的眼角來撫慰我們的傷口，用真心做指引我們朝圣的路標(biāo)，然后我們都成長了，伴著陽光與雨露。

老師對(duì)我說作文 篇6

從我呱呱落地開始，到呀呀學(xué)語，接著跨進(jìn)了小學(xué)的大門，直到現(xiàn)在小學(xué)階段最后的沖刺，經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞！币虼?，我遇到過的老師數(shù)不勝數(shù)，他們給我的教誨也讓我終身受益！

綠葉，我的老師

在神奇的大自然中，綠葉最平凡卻也最無私。它把自己的葉綠素與太陽光結(jié)合起來，為世界制造了生靈們賴以生存的氧氣；當(dāng)風(fēng)沙來臨時(shí)，又是它挺身用身體去阻擋；當(dāng)它枯萎了，又變成黃泥，為大地作養(yǎng)料。我在它身上學(xué)到了什么叫做無私奉獻(xiàn)的精神。綠葉是我的老師！

字典，我的老師

字典雖說是一部小型的語文工具書，可它是中國古代人民智慧的結(jié)晶。我清楚地記得，我在字典上查到的第一個(gè)字就是我的姓――林，當(dāng)我翻到那一頁并找到那個(gè)字時(shí)，我便欣喜若狂。字典是我認(rèn)生字的老師，是它教會(huì)了我們的基礎(chǔ)，豐富了我的知識(shí)。所以字典是我的老師。

雷鋒，我的老師

“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！贝蠹叶贾?，這是雷鋒日記中最經(jīng)典的一句。雷鋒，一名22歲的中國人民解放軍，他時(shí)刻都在為人民服務(wù)著，他助人為樂的好品質(zhì)一直在人群中傳誦。雷鋒雖然離我的生活很遠(yuǎn)，可是他的精神卻活在我的心中，我要學(xué)習(xí)他的好品德。所以雷鋒是我的老師。

……

其實(shí)，只要我們做一個(gè)生活的有心人，那在我們的身邊值得我們學(xué)習(xí)的東西都可以是我們的老師，有了這些良師的陪伴，相信我們的人生道路將會(huì)越走越平坦！

老師對(duì)我說作文 篇7

有人說，書是開啟智慧的鑰匙。也有人說，書是一匹駿馬，載我們奔向知識(shí)的草原。而我認(rèn)為，書是我們生活中的良師益友。

記得有一次，楊老師布置我們寫一篇小動(dòng)物的作文，大家寫的都是“這就是我家的'，我很喜歡它！”我心想：大家這么寫多沒意思，我要用自己的真實(shí)情感來寫。所以那些平時(shí)在書中積累的好詞好句，讓我把這篇《我和黑子的故事》文章寫得很是形象生動(dòng)。我從我與黑子一個(gè)偶然的結(jié)識(shí)寫起，直到黑子為了保護(hù)我而被咬得皮開肉綻，失血過多而離世。寫著寫著，我不由得眼淚花花。這篇標(biāo)新立異的作文得到了好評(píng)，并發(fā)表在《湘潭晚報(bào)》上。

隨著年齡的增長，我看了不少名著，并與書中的人物為伴。想象自己如果是他們，遇到這種事，我會(huì)如何處置。我和《城南舊事》中的英子一起回憶在北京城的種種往事；我和《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛一起編織友誼的大網(wǎng)；我和《我是貓》中的那只沒名沒姓的小貓一起領(lǐng)悟“金錢社會(huì)”。

韓愈說，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。陳壽說，一日無書，百事荒蕪。劉向說，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。由此可見讀書的重要性，它不僅能讓我們懂得新的知識(shí)，還能讓我們攀登新的高峰。

老師對(duì)我說作文 篇8

由于今年中招失利，我不得不與高中說：“再見?！钡@只是短暫的。我選擇了留級(jí)，在中英文學(xué)校復(fù)讀，認(rèn)識(shí)了這位中年教師——?jiǎng)⑵粘伞?/p>

他，一個(gè)普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，寬寬的額頭，炯炯有神的眼睛中透露出沉穩(wěn)和機(jī)智。他那稀疏的頭發(fā)，更顯現(xiàn)出他的博學(xué)多知，知識(shí)淵博。他總穿著那件洗的發(fā)白的襯衣及黑色的長褲。長得雖不出眾，但他的人格魅力使人無可抗拒。他的第一堂課，大家就入了迷，沒有人睡覺，沒有人看小說，更沒有人說話。我印象最深的就是他講“韋達(dá)定理”?！盀槭裁窗堰@個(gè)定理叫‘韋達(dá)定理’呢？就因?yàn)樗鼈ゴ?，‘偉大’的定理，偉大你們就?yīng)當(dāng)記住?！彼呌萌前迩煤诎迳系亩ɡ磉呎f，“快記，我給兩分鐘?！敝灰娝垡婚]，背了一遍?？粗车媚菢诱J(rèn)真、專注，簡直充滿虔誠，我也很快記住了這“偉大”定理。他往往放棄休息的時(shí)間，給我補(bǔ)課，教導(dǎo)我：“差不是問題，關(guān)鍵問題是態(tài)度，態(tài)度決定你的成功與否?！彼€對(duì)我說：“任何一個(gè)最優(yōu)秀的老師也不可能培養(yǎng)出全能的學(xué)生來。所以，做學(xué)生的聰明之處，首先還在于懂得尊重每一個(gè)辛勤培育自己的老師，懂得尊重每一個(gè)關(guān)心，幫助我們成長和奉獻(xiàn)者。只有以正確的態(tài)度去面對(duì)別人，你才可能成功?！?/p>

心中一個(gè)聲音總會(huì)響起：“我明白了，老師，明白了你對(duì)我的教導(dǎo)。良師，你的話將使我勇往直前，挫不倒，打不敗。謝謝您，我的良師?！?/p>

老師對(duì)我說作文 篇9

星期四，孩子們盼了好久的新一期畫報(bào)到了。我搬著厚厚一大摞畫報(bào)，進(jìn)了班門就趕緊拆包裝，早讀的時(shí)候好和孩子們一起看。

翻開畫報(bào)才瞄了一眼，我假兮兮地驚叫起來：“哎!這小朋友怎么跟我一個(gè)名字?”(孩子們都叫我樂樂老師)小二班的二十幾個(gè)小朋友瞬間激動(dòng)了。

“是樂樂!”

“哪兒呢?”

“這兒呢!”

“快看!樂樂老師在書里!”

說話的聲音，翻書的聲音……騷動(dòng)啊!雖然實(shí)在不好意思，但孩子們的反應(yīng)讓我的小小虛榮心得到極大滿足!再看畫報(bào)里的第一首兒歌，我更有點(diǎn)美上天啦，清清嗓子趕快講：“孩子們!樂樂就在這本書上的第一首兒歌里，快找找題目在什么地方?！?/p>

“在這兒呢!”

我的手指到題目：“和正文里的字比起來，題目里的字有沒有什么不同的地方?”

“(題目)這些是橘色的字!”

“(正文)好多小黑字!”

“題目(字)大一些，這些字小一些”

“對(duì)啦，題目是橘色的、大一些的字，很顯眼。吶，看著題目來聽我念啊?！蔽曳怕苏Z速，“樂一樂一真一能一千!”

可愛的孩子們聽了就笑。

“別笑別笑，題目告訴我們的是什么意思呀?這首兒歌里的.樂樂，是很懶惰，大家都不喜歡他，還是很勤勞，別人覺得他很可愛?”

“很勤勞!很可愛!”

“大家都喜歡他。”

“因?yàn)樗苣芨?”

“So good!”我翹起大拇指，“那誰還記得，為什么書里的兒歌和故事都有題目?”

“它能把長長的兒歌變成一句話，讓人知道?！?/p>

“就知道故事里說了什么?！?/p>

“哎!對(duì)嘍!等以后學(xué)兒歌的時(shí)候，咱們都要好好念，看看這個(gè)樂樂到底有多能干!”我正經(jīng)了一分鐘，又想逗他們，“這兒歌是夸誰呢?”

“樂樂!”好整齊的聲音。

我瞪著眼睛使勁用手指自己：“我唄!”

小孩兒們一下子樂得不行，坐在我跟前的可心笑得快背過氣去了。

大雙緩順了氣，湊過來：“樂樂老師，哪個(gè)字是你啊?”

“就這個(gè)!第一個(gè)?！蓖呀?jīng)認(rèn)識(shí)了呢，“這個(gè)也是?！?/p>

“樂樂老師教我寫這個(gè)吧。”漢文瞪著眼睛指著畫報(bào)。

“也教我寫!”阿龍使勁舉手。

“也教我寫!”

一只只小手高高舉起來，我的眼圈有點(diǎn)酸。才上小班的臭小子們要學(xué)寫字，寫在他們看起來不過是一堆奇怪蚯蚓的漢字，只因?yàn)檫@堆似乎很特別的蚯蚓是他們老師的名字……

我笑著：“只要你們喜歡?！弊屛襾戆炎肿兂僧嫲?。“來了啊!樂樂老師要講故事了!‘樂’呢，其實(shí)是一個(gè)小木偶的相片!這個(gè)小木偶他實(shí)在太高興太高興了……”

我邊叨叨邊在畫板上畫了一個(gè)小人兒：半身像，沒腿，倆胳膊支楞著，比例極搞笑——細(xì)脖大腦殼。這群小孩兒看著畫就樂得受不了了。

“張著大嘴樂得呀，渾身直哆嗦，哈!哈!哈!”我長嘯三聲，“結(jié)果給他照相的時(shí)候，都看不到臉，就剩下一個(gè)樂得閉不上的大嘴巴，大嘴巴下面連著細(xì)脖子，連手都讓他笑掉啦，就剩倆胳膊嘍……”我一邊講一邊在畫板上劃拉，小孩兒們樂得那叫一個(gè)眉飛色舞。

小于看我：“樂樂老師，這個(gè)兒歌里有好多你的名字啊!”

“怎么這么多啊!”

“小黑字里面有好多個(gè)樂樂!”

“對(duì)啊!我還奇怪呢，怎么這么多我呀?”我看著我親愛的孩子們，他們還在一行行字中間找著，高興的“樂”聲響個(gè)不?！?/p>

好玩又平常的一個(gè)星期四。

老師對(duì)我說作文 篇10

1、作為確認(rèn)的人，實(shí)際的人，你就有規(guī)則、就有使命、就有使命，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的。——馬克思

2、自己無論怎樣前進(jìn)，不能使周圍的人們跟著前進(jìn)，這個(gè)人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)是極端有限的，絕不以‘孤單’、‘前進(jìn)’為滿意，有必要擔(dān)負(fù)職責(zé)，使我們都前進(jìn)，至少使周圍的人都前進(jìn)。——鄒韜奮

3、假如他要進(jìn)行挑選，他也總是有必要在他的日子規(guī)模里邊、在絕不由他的獨(dú)自性所構(gòu)成的必定的事物中心去進(jìn)行挑選的。——馬克思

4、人類一直只提出自己可以處理的使命，由于只需細(xì)心調(diào)查就可以發(fā)現(xiàn)，使命自身，只要在處理它的物質(zhì)條件現(xiàn)已存在或許至少在構(gòu)成過程中的時(shí)分，才會(huì)發(fā)生。——馬克思

5、見義勇為?！鬃?/p>

6、盡心竭力，死然后己。——諸葛亮

7、勤奮好學(xué)，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈

8、敬字時(shí)間，乃是圣家世一義……無事時(shí)，敬在里邊;有事時(shí)，敬在事上，有事無事，吾之敬未嘗連續(xù)。——朱熹

9、明天人之際，通古今之變?！抉R遷

10、全國興亡，責(zé)無旁貸?！櫻孜?/p>

11、“一個(gè)人若是沒有熱心，他將一事無成，而熱心的基點(diǎn)正是職責(zé)心?！薄坝袩o職責(zé)心，將決議日子、家庭、作業(yè)、學(xué)習(xí)成功和失利。這在人與人的一切聯(lián)系中也無所不及?！薄袪査固?/p>

老師對(duì)我說作文 篇11

暑假轉(zhuǎn)瞬就曩昔了，我現(xiàn)已是一名初中生了。在新的校園中，咱們逐漸了解并認(rèn)識(shí)了教咱們的教師，也發(fā)生了各式各樣或哭或笑的故事，但唯有開學(xué)前匯操扮演操練時(shí)給我留下的形象最為深入。

那時(shí)，咱們剛剛認(rèn)識(shí)了咱們的班主任郭教師。郭教師長著一頭漆黑的頭發(fā)，一雙目光灼灼的眼睛散發(fā)著才智的光輝，好像每時(shí)每刻都在調(diào)查同學(xué)們的一舉一動(dòng)。郭教師慈祥的臉上常常掛著笑臉，很少見到教師氣憤的姿態(tài)。

郭教師不光表面慈祥，心里也一點(diǎn)兒不比表面差。在咱們練操時(shí)，教師就在周圍一瞬間跑前一瞬間跑后給咱們耐心腸輔導(dǎo)，而同學(xué)們卻仍是做得手舞足蹈，有的同學(xué)動(dòng)作就像離弦的箭相同快，而有的同學(xué)速度卻像只烏龜相同，不慌不忙地做著，整個(gè)班就如同一般散沙。咱們本認(rèn)為教師會(huì)怒不可遏，狠狠經(jīng)驗(yàn)咱們一頓，而郭教師卻只用驚異的目光望著咱們，嘴上依然掛著淺笑，一邊拍著手，一邊好像很滿足地說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，我看出咱們很盡力了，只需今后你們多操練不偷閑就必定能做好！”同學(xué)們也有了決心?？芍饾u地，同學(xué)們由于覺得教師脾氣好，有的人就開端偷閑了，而在溫順的教師也有嚴(yán)歷的一面，郭教師好像早就知道似的，早現(xiàn)已預(yù)備好了最擅長的“武器”—木棍。只需有同學(xué)累了，手往下墜一點(diǎn)兒就見教師先“承認(rèn)方針”，用眼睛死死地盯著你，再把右手輕輕往上抬，趁你不注意，竭盡全力的打下去，只聽“啪”，“啊！”“哈哈哈”，累恰似跟著全班同學(xué)的笑聲一同飛到了無影無蹤。好像每個(gè)同學(xué)都有事不完的勁，生怕教師那片烏云在自己那塊小天地上下雨。

總算，功夫不負(fù)有心人，在郭教師的輔導(dǎo)下，咱們班總算在最終的匯操扮演中獲得了一等獎(jiǎng)。教師還給咱們每人一瓶綠茶作為獎(jiǎng)品，咱們品味著用自己盡力換來的“戰(zhàn)利品”心里比吃了蜜還甜呢！

老師對(duì)我說作文 篇12

我有許多老師，但對(duì)她卻是記憶猶新，沒齒難忘。她就是我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師——萬老師。

萬老師戴著一副黑框眼鏡，扎著馬尾，喜歡穿長裙子，不胖不瘦，看起來格外優(yōu)雅。

萬老師挺愛嘮叨。每當(dāng)臨近期末，她總會(huì)嘮叨個(gè)沒完。一會(huì)兒說這道題要注意什么；一會(huì)兒說畫圖要用鉛筆，必須備注數(shù)字、字母；一會(huì)兒又叮囑我們不要浮躁，要時(shí)時(shí)刻刻沉住氣，不能驕傲自滿。二班嘮叨完了，又會(huì)帶著嚴(yán)肅的表情去到隔壁的一班。有時(shí)想起一件事兒，她又掉頭回來多叨叨兩句。不過，她說話的聲音極其好聽，我很喜歡聽那個(gè)調(diào)調(diào)兒，從來不覺得煩，甚至有種百聽不厭的感覺！下課后，總會(huì)有一群孩子圍著她聊天，聽她講人體的.奧秘，國際新聞，還有自己的親身經(jīng)歷等。

萬老師很溫柔、慈愛。記得有一次，我很晚才回家，正準(zhǔn)備出校門，就碰見緩緩走過來的她。我的心怦怦直跳，像有只小鹿在亂撞。本以為她會(huì)叨叨我為啥這個(gè)時(shí)候還在學(xué)校逗留，結(jié)果很意外，她親切地問：“王玉亭，干嘛還不回家呀？肚子餓了吧。來，吃個(gè)面包。”說著，把手里的面包塞給了我。我剛想說不要，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我吃著面包，目送著她的背影，心里暖暖的，甜甜的。

萬老師有時(shí)候也很嚴(yán)厲，甚至讓人覺得很兇。有一次，我一時(shí)貪玩，沒按時(shí)完成作業(yè)，放學(xué)時(shí)偷偷遛走了。我以為能僥幸逃過一次，可沒想到第二天一早萬老師就把我叫到了辦公室，狠狠地批評(píng)了我一頓。那一刻，我都不敢正視她的眼睛，既害怕又羞愧。

瞧，這就是我那和藹可親又十分嚴(yán)厲的萬老師。我非常喜歡她。雖然現(xiàn)在她不教我們班了，但她永遠(yuǎn)是我最好的老師。

老師對(duì)我說作文 篇13

有人說，教師是人類靈魂的工程師，因?yàn)樗麄儫o時(shí)無刻不在塑造著我們的靈魂；有人說，教師是引導(dǎo)者、指向標(biāo)，因?yàn)樗麄冏屛覀冞@一條條迷茫的小船，找到了迷失的方向；有人說，教師是那一片片的綠葉，因?yàn)樗麄兡嘏阋r著祖國的花朵。是啊，他們就是這樣，無私地奉獻(xiàn)著……

在我的生活中，每一個(gè)老師給我的幫助都是極大的，是他們伸出雙手，把我領(lǐng)入了知識(shí)的殿堂，是他們以切身的行動(dòng)，教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)、生活、做人和創(chuàng)造。然而，給我印象最深刻的則是我的科學(xué)老師——方老師。

可能是因?yàn)樽约菏桥⒆拥木壒剩瑢?duì)科學(xué)那深?yuàn)W的知識(shí)缺少興趣，覺得那些知識(shí)太漫無邊際，枯澀難懂。而方老師的出現(xiàn)，讓我真正感到了科學(xué)就在我們身邊，但需要我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。四季的更替，鳥兒的遷徙，似乎都蘊(yùn)藏著無數(shù)的科學(xué)道理。漸漸，我喜歡上了科學(xué)課。也許，我真正喜歡的是方老師那幽默講解與極強(qiáng)的感染力。當(dāng)時(shí)，元素周期表真的好難背，望著一個(gè)個(gè)不曾相識(shí)的元素名稱，我不知所措。而方老師卻將那枯燥的“氫氦鋰鈹硼……”編成了一個(gè)有趣的小故事：青海有個(gè)叫呂皮的小朋友……，一陣陣的笑聲不斷地從班里傳來。我們就是這樣，在方老師的教導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

有一次，方老師叫我?guī)椭褧系囊粋€(gè)表格給大家校對(duì)一下。拿著方老師那本“飽經(jīng)風(fēng)霜”的課本，看著書本上密密麻麻的小字，我剎那間明白：那一個(gè)個(gè)的故事，一個(gè)個(gè)順口溜，一個(gè)個(gè)知識(shí)的補(bǔ)充，耗費(fèi)了老師很多很多的時(shí)間和心血。他一定要查找大量的課外資料，不為別的，只為了讓我們學(xué)得有興趣，學(xué)得開心，學(xué)得容易。捧著方老師的課本，我的心靈受到震憾。方老師的形象在我的心中，得到了進(jìn)一步的升華。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，對(duì)待教學(xué)工作是那么的嚴(yán)謹(jǐn)，作為以學(xué)習(xí)為本職的學(xué)生，不是更應(yīng)該努力去掌握更多的知識(shí)嗎？

由于方老師的和藹可親，我們班上的同學(xué)都很愿意與方老師交流?？墒?，在一次實(shí)驗(yàn)中，我們卻發(fā)生了短暫的不愉快。一個(gè)同學(xué)由于急于求成，還沒有領(lǐng)會(huì)制作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，就開始了行動(dòng)，結(jié)果搞了個(gè)“水漫金山”，還引發(fā)了“火情”。方老師發(fā)現(xiàn)狀況后，立即讓所有正在高高興興做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)全部停下來，并狠狠地把全班同學(xué)批評(píng)了一通，搞得很多同學(xué)不服氣。我也很詫異：人人都有不會(huì)和不懂的時(shí)候，一個(gè)人犯了錯(cuò)，批評(píng)一個(gè)人也就夠了。俗話說法不責(zé)眾。方老師怎么可以這么做？

老師對(duì)我說作文 篇14

三人行，必有我?guī)?。世間的萬物都可能是你的良師。我也有一個(gè)良師，他教會(huì)了我如何面對(duì)生活中的磨難，走向成功，是我終生不忘的良師。

那一年暑假，媽媽給我報(bào)了籃球訓(xùn)練班。剛?cè)サ牡谝惶炖?，我就認(rèn)識(shí)了一位良師。

訓(xùn)練班開始訓(xùn)練了，在第一天里，教練教會(huì)了我們投籃的正確動(dòng)作以及運(yùn)球。我們訓(xùn)練得十分快樂，但美中不足的是：天實(shí)在是太熱了。教練看到我們“汗如泉涌”后，下達(dá)了一條命令：“現(xiàn)在天氣炎熱，我剛剛已經(jīng)教會(huì)了你們投籃的正確動(dòng)作，現(xiàn)在開始實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，只要投進(jìn)十個(gè)球，就可以去綠蔭處休息，每個(gè)人輪流來?！边@條件太誘人了，所以我們立即開始了“投籃大戰(zhàn)”。

剛開始，我因沒找到手感，總投不中。心也越來越浮躁。又一次沒投中，我壓不住內(nèi)心怒火，在心里在罵道：你這個(gè)球，真不聽話，叫你進(jìn)去你就聽話一點(diǎn)啦！我跟你之前有什么仇，什么怨？我當(dāng)時(shí)恨不得把球亂砸一氣。

正在心煩之際，我注意到了一個(gè)瘦小的身軀，慘白的臉蛋毫無保留地暴露在毒辣的太陽之下，汗水一滴一滴地投入大地的懷抱?？墒牵?yàn)樗菪?，別說把球投進(jìn)去，就是把球投到球筐上都顯得很吃力。他一次又一次的失敗，使我為他感到十分著急。然而他卻并未灰心。汗水從他的整個(gè)臉頰上不斷向下流，他擦都不擦一下。只見他運(yùn)球、起跳、投球，可始終沒進(jìn)一次。連續(xù)不斷的球落地的聲音好似狂風(fēng)一般，吹打著幼小的心靈，可他從不動(dòng)搖。他投的每一個(gè)球都閃爍著希望的光輝，他從未投進(jìn)，卻從不失望，十分坦然地接受。就像孺子牛一樣，他不顧他人嘲笑的眼光，盡自己所能，堅(jiān)持做下去。

我們素不相識(shí)，但是，今天他給我上了一節(jié)生命中最寶貴的一課：生活需要磨難，磨難是通往成功的階梯。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，這節(jié)課使我受益無窮，看到了生命的感動(dòng)。

看著看著，不知何時(shí)，兩行熱淚順著我的臉頰流淌下來……他不畏挑戰(zhàn)，知難而上的精神值得我學(xué)習(xí)。

老師對(duì)我說作文 篇15

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚也”這句話是劉向說的。的確，讀書可以讓人變得聰明，也可以讓人變優(yōu)秀。在我心里，書還是我的良師、益友。

在我三歲時(shí)，我讀了人生中第一本喜愛的書，那本書的名字叫《昆蟲記》，這是偉大的昆蟲學(xué)家法布爾寫的，這本書寫了昆蟲之間發(fā)生的'事，還寫了昆蟲的習(xí)性。從那以后，我這小小的、天真的心田里種下了科學(xué)的種子。

在我七歲時(shí)，我又愛上了武俠小說，那一本《傻丹仙帝》給我留下了深刻的印象。我還記得書的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)叫常勝的人前世因?yàn)槭谴笊迫耍闪讼?，但被人誤陷，轉(zhuǎn)世成為了戰(zhàn)士，在他臨死之際，吃下了大轉(zhuǎn)輪仙丹，回到了十七歲的時(shí)候，從此他發(fā)誓要找出害他的那個(gè)神仙。合上書頁，我還久久沉醉于常勝經(jīng)歷的各種驚險(xiǎn)人生。

在我十歲那年，有一本書給我留下了深刻的教育——《爸媽不是我的傭人》，讀了這本書后，我受益匪淺。從此，我變得更加有禮貌。

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”我雖然沒有高爾基這樣愛書，但我十分喜歡，也尊敬這位良師益友——書。

老師對(duì)我說作文 篇16

古人云：不積跬步，無以至千里；不積水流，無以成江河?？梢?，積累是相當(dāng)重要的。沒有一定的語言積累，學(xué)生是寫不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作過程中，常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限性，對(duì)周圍事物未能認(rèn)真觀察，所以遇到寫作文時(shí)，“巧婦難為無米之炊，常常感到無從著手，無內(nèi)容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的`儲(chǔ)備量，教會(huì)學(xué)生積累詞語，授之以魚，不如授之以漁

1、定期檢查：每周都要寫《采蜜集》，定期進(jìn)行檢查，課外摘抄古詩、兒歌、精彩片斷、名人名言，要求學(xué)生熟讀成誦，使之內(nèi)化成自己的語言，長期積累，做到讀書破萬卷，下筆如有神，從而為寫作建起一座資料庫。

2、互相交流：利用班隊(duì)課、活動(dòng)課開展《與好書交朋友》的朗誦會(huì)、故事會(huì)，評(píng)選出朗讀能手、故事大王；舉行閱讀知識(shí)競賽，讓學(xué)生把看過的書中的一些文學(xué)知識(shí)或有關(guān)重要人物和事件編成考題，進(jìn)行比賽；開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法向大家介紹，并且組織討論，評(píng)價(jià)哪種方法更好，以達(dá)到互相促進(jìn)，不斷提高的目的。

3、學(xué)有展示：展示《采蜜集》，組織評(píng)選蜜蜂獎(jiǎng)。由于開展各種課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到越來越多的知識(shí)，見識(shí)越來越廣。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的位置，充分尊重學(xué)生的自由，發(fā)揮學(xué)生的才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充實(shí)，并獲得成功的體驗(yàn)。課外，學(xué)生能積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，積累寫作素材，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛與寫作的興趣，把以往的要我寫變?yōu)榻裉斓奈乙獙憽?/p>

老師對(duì)我說作文 篇17

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)高興的暑假就曩昔了，暑假往后，新的學(xué)年也來了。這一年是我在小學(xué)的學(xué)習(xí)生計(jì)中的最終一年，也是最辛苦的一年。

在新的一個(gè)學(xué)年里，咱們班也換的兩位新教師，這兩位分別是教數(shù)學(xué)的楊教師，另一位是教英語的Miss SU（蘇教師）。今日，我給咱們介紹的是Miss SU。

蘇教師有一大長長的卷發(fā)，個(gè)子中等，她是一位很有方法的教師。先說她給咱們上的第一節(jié)課吧，她給咱們的第一節(jié)課和其他教師的不相同。她呢，先說了幾分鐘的紀(jì)律，然后呢，把一些五年級(jí)學(xué)習(xí)的單詞和句型給咱們溫習(xí)一遍，讓咱們學(xué)習(xí)新常識(shí)時(shí)不會(huì)那么的生疏，不像其他教師相同，第一節(jié)課總是講一節(jié)課的紀(jì)律。

然后說她說她教咱們背單詞。她說：背單詞其實(shí)一點(diǎn)也不難，只需你肯去記。我還清清楚楚地記住她教咱們的幾種方法：第一種是用放學(xué)，上學(xué)的幾分種來記二到四個(gè)單詞，記憶力好的同學(xué)還能夠記一個(gè)語句。這樣一來，僅僅是一個(gè)星期都能夠記住了四十到八十個(gè)單詞或二十個(gè)語句了，第二種是很有名的方法：一個(gè)單詞。你第一天來看了它，然后第三天來看一看，一個(gè)星期來看，然后一個(gè)月又來看一看，最終三個(gè)月又看看它，就永久也不忘不了這個(gè)單詞，蘇教師還教咱們要回家讀書，曾經(jīng)的教師都是叫咱們讀15～30分鐘的，而蘇教師卻叫咱們只讀5分鐘。她說：讀書讀太久嗓子會(huì)不舒暢，每天讀5分鐘就夠了，我回去試了試，嗓子公然比曾經(jīng)舒暢多了，并且讀5分鐘也比曾經(jīng)記住更牢了。

這便是咱們的新英語教師—Miss SU ，一位有方法的教師。

老師對(duì)我說作文 篇18

“讀書破萬卷，下筆如有神”這是唐代詩人杜甫說過的一句話，很有道理。書讀的多了，腦海中就會(huì)有各種各樣的知識(shí)，寫作時(shí)，便會(huì)涌現(xiàn)出來。

書，在我一兩歲時(shí)便出現(xiàn)在手邊，或是父母讀的童謠，或是爺爺朗讀的古詩，又或是自己看的圖畫，哪個(gè)不是我的良師益友？

當(dāng)我上幼兒園時(shí)，認(rèn)識(shí)了一些字，開始讀童話故事了。為賣火柴的小姑娘凍死在街頭而傷心，為可憐的白雪公主而厭惡狠毒的后母，為丑小鴨長大變成美麗的白天鵝而開心不已，這些故事讓我的內(nèi)心豐富多彩。

書，豐富了我的生活！

上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字更多了，不再甘心只讀童話，開始讀名著了?！段饔斡洝繁闶俏易x的第一本名著。齊天大圣的神通廣大，火眼睛睛，一個(gè)跟頭十萬八千里，讓我羨慕不已，如果我也像孫悟空那樣該多好??！

唐三藏的善良讓我感動(dòng)，同時(shí)讓我知道人犯了錯(cuò)要給他一次改正的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，在學(xué)習(xí)之余我要多讀名著和文學(xué)作品，提高我的寫作水平，開闊眼見，讓自己懂得更多，變得更強(qiáng)。

書是我的良師益友！帶我走出迷茫之途。

以前，我不懂如何與人交際，讀了一本書我找到了答案：真心對(duì)待朋友，不欺騙朋友，對(duì)朋友守信。這也是我現(xiàn)在對(duì)待朋友的準(zhǔn)則。書中的知識(shí)讓我懂得了許多道理！

書豐富了我的生活！書讓我結(jié)交到了朋友！書讓我懂得了許多道理！

書，我的良師益友！

老師對(duì)我說作文 篇19

我心中有一片綠春天，小草作為春天使者最先來到世間，一天，一場暴風(fēng)雨驟然襲來，原本蒼翠欲滴的小草耷拉下了腦袋，蔫蔫的趴在地上，它死了嗎？

不，不是的，你瞧，太陽出來了，小草搖搖擺擺地挺起了胸膛，還是那樣郁郁蔥蔥，那樣精神抖擻，還是那樣一團(tuán)象征生命的綠，雖然，小草雖然沒有經(jīng)歷過“野火燒不盡”的慘狀，卻也經(jīng)理了一場暴風(fēng)雨而向人們顯示了“春風(fēng)吹又生”頑強(qiáng)生命力。我吧堅(jiān)強(qiáng)的小草視為良師，他告訴我如何去面對(duì)生活中的挫折與不幸?！倚闹杏幸活^牛一頭老牛在田間默默地耕耘著，沒有對(duì)艱苦勞動(dòng)的埋怨，也沒有對(duì)自己的功績夸耀。只是一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地踩在土地上，開墾出一片撒滿豐收希望的沃土。我把任勞任怨的老牛視為良師，它告訴我：千萬句漂亮的空話也比不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。生活需要的不是空話，而是真正實(shí)干?！?/p>

我心中有一群大雁秋天到了，一群大雁向南飛去，春天來了，大雁又往北飛去。它們的隊(duì)伍，一會(huì)兒組成“人”字形，一會(huì)兒組成“一”字形，它們?cè)陬I(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，并肩接踵地排成雁陣，向著共同的目標(biāo)飛去，我把團(tuán)結(jié)互助的大雁視為良師，它告訴我們：一個(gè)人的力量是渺小的，還容易迷失方向，可是把自己融合在集體里，才會(huì)有力量，不迷航。