涂老師寫(xiě)人作文

涂老師寫(xiě)人作文八篇。

很開(kāi)心給大家介紹一篇關(guān)于“涂老師寫(xiě)人作文”的文章，相信這篇作品會(huì)給你們帶來(lái)一些建設(shè)性的建議。寫(xiě)作是培養(yǎng)文化自信的有效途徑之一，它能增強(qiáng)我們的自信心和勇氣。一篇出色的作文必然經(jīng)歷作者反復(fù)修改和推敲的過(guò)程。

涂老師寫(xiě)人作文 篇1

都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；都說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵；都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，可我覺(jué)得我的楊老師更像媽媽。

初識(shí)的記憶

我是四年級(jí)上學(xué)期才來(lái)到金山小學(xué)的，記得開(kāi)學(xué)的第一天，我站在教室門(mén)口，忐忑不安，腦海中不斷地猜想著老師嚴(yán)肅的表情和同學(xué)們陌生的樣兒，怎么也邁不開(kāi)腳走進(jìn)教室。這時(shí)候楊老師看見(jiàn)了我，走過(guò)來(lái)拉著我說(shuō)，來(lái)我給你介紹幾個(gè)朋友，這就是我的楊老師，她個(gè)兒不高，扎著一個(gè)馬尾，帶著一副眼鏡，樸實(shí)不張揚(yáng)，臉上卻總掛著笑容，第一次教會(huì)我的不是什么大道理和知識(shí)，卻是交朋友。這讓我立刻想到了我的媽媽。我的媽媽是老師，我的楊老師像媽媽。媽媽教育我，楊老師也教育我；媽媽關(guān)心我，楊老師也關(guān)心我；媽媽愛(ài)我，楊老師也愛(ài)我。

指尖的溫暖

有一段時(shí)間楊老師很忙，不但要上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還要給我們批改作業(yè)、寫(xiě)教案、開(kāi)會(huì)等，一下課就會(huì)到辦公室去忙，我正好去辦公室交作業(yè)本，看到楊老師累得趴在辦公桌上，好像睡著了的樣子，我小心翼翼地放下作業(yè)本，準(zhǔn)備悄悄離開(kāi)，楊老師一下子抬起頭來(lái)，握著我的手說(shuō)：“子涵，作業(yè)本收齊了？”我有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，想抽回手回教室，楊老師卻看看我的小手，微笑著說(shuō)：“指甲這么長(zhǎng)了呀？”我的臉一陣發(fā)燙不知如何是好，楊老師從自己的包里拿出一把小小的指甲鉗，一邊給我剪指甲一邊溫柔地說(shuō)：“指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，要記得剪掉哦?！北患舻舻闹讣准庖粋€(gè)一個(gè)掉落到楊老師的裙褲上，像此時(shí)我心里跳動(dòng)著的一只只小精靈，奇怪，我的臉怎么不發(fā)燙了呢？我的手指禁不住動(dòng)了一下，一股暖暖的氣息涌上心間，這不是我的媽媽么？楊老師怎么會(huì)像媽媽一樣細(xì)心呢？

無(wú)聲的力量

還記得那一次，經(jīng)過(guò)班級(jí)競(jìng)賽，我有幸被選出參加學(xué)校“我與書(shū)的故事”演講比賽，我既興奮又緊張，比賽的時(shí)間越來(lái)越近，我的心也越來(lái)越緊張，一想到這是老師的信任，這是同學(xué)們的期盼，我就不知道該怎么辦？在課堂上也開(kāi)起了小差，楊老師看出我的緊張，就把我?guī)У睫k公室，不但沒(méi)有責(zé)備我，還一次次耐心地指導(dǎo)我朗誦，生動(dòng)地示范教我動(dòng)作，告訴我不用緊張，自信面對(duì)。終于在楊老師的輔導(dǎo)下我滿(mǎn)懷信心走進(jìn)賽場(chǎng)，當(dāng)我忐忑上臺(tái)時(shí)，一眼就看到坐在后排小伙伴中間可愛(ài)的楊老師，手里高高地舉著自己親手制作的“子涵加油！”牌，頓時(shí)我渾身充滿(mǎn)了自信的力量。比賽結(jié)束后，小伙伴們都高興地?fù)碇?，我用眼光四處尋找楊老師，楊老師正遠(yuǎn)遠(yuǎn)的微笑著看著我，加油牌上那一個(gè)鼓勵(lì)的拳頭和一張溫柔的笑臉格外醒目，那分明就是楊老師媽媽般的鼓勵(lì)和勇氣，讓我從容地站在了舞臺(tái)上。

我生病了，楊老師會(huì)用像媽媽一樣的手撫摸我，我考試粗心了，楊老師會(huì)像媽媽一樣和我一起分析錯(cuò)誤的原因……無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，這樣的事多的去了?，F(xiàn)在，我也終于明白了，媽媽第一次帶我到楊老師班上去后，回來(lái)對(duì)我說(shuō)的話(huà)：我把你交給了楊老師，你可要好好學(xué)習(xí)好好體會(huì)哦。

原來(lái)，我有一位老師媽媽?zhuān)@位老師媽媽的愛(ài)里有媽媽的味道。

涂老師寫(xiě)人作文 篇2

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

在我焦慮的期盼中，終于等到了晚上，焦老師泛起在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年輕.合法我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我先容了，希奇的長(zhǎng)短曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也經(jīng)常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡出錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

實(shí)在我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！

但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后但愿不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我.

還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：假如說(shuō)我是展翅翱翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，假如說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

知心的話(huà)兒老是想對(duì)您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最蜜意地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班經(jīng)常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面老是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任??！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，假如說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們分歧格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我但愿全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！

涂老師寫(xiě)人作文 篇3

我心目中的好老師，還有品行高潔、志趣高雅的邱陶洪老師。邱老師是我家孩子的書(shū)法老師，我是先認(rèn)識(shí)他的書(shū)法作品，然后才認(rèn)識(shí)他本人的。記得第一次看到邱老師的書(shū)法，我便為那一手漂亮工整、蒼勁有力的小楷所震撼。所謂觀其字如見(jiàn)其人，當(dāng)時(shí)我想：寫(xiě)出這樣一手好字的該是一個(gè)多么儒雅的長(zhǎng)者啊!后來(lái)，我經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)和努力，終于把孩子送到他那里練字!

值得一提的是，邱老師教學(xué)理念與現(xiàn)在那些辦輔導(dǎo)班的人有很大不同。他收學(xué)生不追求數(shù)量，只問(wèn)學(xué)生是否有興趣。他曾不止一次地對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生說(shuō)：“練字是一件又單調(diào)又苦悶的事情，絕對(duì)沒(méi)有玩手機(jī)、玩電腦那么有趣。你們?nèi)绻钦嫘膩?lái)學(xué)，那么就要坐得了板凳、耐得住寂寞。如果不是真心來(lái)學(xué)，那么我勸告你們還是不要浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)?！彼诮逃龑W(xué)生書(shū)法的過(guò)程中，也喜歡結(jié)合儒家、道家經(jīng)典，給學(xué)生講一些教人的道理，什么“百善孝為先”“人無(wú)信不立”“積善之家必有余慶”等等，雖然講得不是很精彩，但勝在真誠(chéng)懇切，所以很容易引起共鳴。

更值得一提的是，邱老師對(duì)待名利和金錢(qián)的態(tài)度。他的書(shū)法造詣，幾乎到了人人贊嘆的地位，但他卻只是一名省協(xié)會(huì)員。曾經(jīng)有一段時(shí)期，社會(huì)上只要愿意花錢(qián)就可以買(mǎi)到一些名銜。那時(shí)候，有一個(gè)癡迷他書(shū)法作品的企業(yè)家，愿意為他出十幾萬(wàn)元去參評(píng)國(guó)協(xié)會(huì)員，但被他拒絕了。他說(shuō)，拿錢(qián)砸來(lái)的榮譽(yù)，沒(méi)有任何意義，還將會(huì)成為我一生的恥辱!他開(kāi)班授徒收學(xué)費(fèi)也是很不認(rèn)真、很不走心，家長(zhǎng)們想交就交，忘了交也不會(huì)催，不想交也不會(huì)討。有的家庭貧困的學(xué)生，他不僅學(xué)費(fèi)分文不收，還贈(zèng)書(shū)贈(zèng)筆贈(zèng)紙贈(zèng)墨。他這種樸素的情懷和高尚的品德，贏得了所有學(xué)生和家長(zhǎng)的由衷敬重，大家都想把自己的孩子送到他那里，用他們的話(huà)說(shuō)“就算學(xué)不到書(shū)法的技藝，最少也能學(xué)到做人的道理”!

……

寫(xiě)到這里，我不禁要為自己的好運(yùn)氣而感嘆!我是積了多少大德，或是走了什么大運(yùn)，才能讓我遇到這么多的好老師!他們或聰慧溫婉，或敦厚仁和，或公道正直，或品行高潔，在人生不同的階段出現(xiàn)在我的身邊，在每一個(gè)至關(guān)重要的關(guān)口指引我正確前行。他們傳授我知識(shí)，教育我做人，讓我學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)、自警，他們都是我人生的導(dǎo)師，是我心目中最好的老師，讓我永遠(yuǎn)懷念、永遠(yuǎn)敬重!

涂老師寫(xiě)人作文 篇4

今天下戰(zhàn)書(shū)去拜見(jiàn)一位慈愛(ài)的退休老教師。他是語(yǔ)言巨匠呂叔湘先生的學(xué)生，今年已經(jīng)八十遐齡了。可是他人老心不老，始終掛念著學(xué)術(shù)和學(xué)生，不僅常常詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生所需要的專(zhuān)業(yè)書(shū)，而且還自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)送給學(xué)生。

前天他打電話(huà)給我，要我下戰(zhàn)書(shū)過(guò)去，說(shuō)他幫我找了幾本與我論文有關(guān)的書(shū)。他知道我從做小說(shuō)轉(zhuǎn)向做詩(shī)歌嚴(yán)峻缺乏資料，就常常幫我注意，借我的送我的，不知道有多少。

見(jiàn)了白叟，他依然精神矍鑠。就是上個(gè)禮拜由于膽結(jié)石住院，可是仍舊心態(tài)很好，談笑風(fēng)生。談話(huà)中讓我盡快把論文搞出來(lái)，留意身體多運(yùn)動(dòng)，真像我的祖輩。

我的姥姥姥爺去世的早，沒(méi)有得到太多祖輩的疼愛(ài)，這位老師給我這種長(zhǎng)輩的感覺(jué)，讓我的心在濕淋淋的雨天很是暖和。

涂老師寫(xiě)人作文 篇5

“哪個(gè)??！”、“那個(gè)！”、“到底哪個(gè)是新老師啊！”、“就那個(gè)，那個(gè)正在跟校長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，全都圍在了窗戶(hù)邊，只為提前看看，新老師到底長(zhǎng)什么模樣。

我湊過(guò)去探頭向外面看了看，找到正在與校長(zhǎng)交談的那個(gè)老師，“哇，那是新老師嗎？她可真年輕??！”我看完趕緊給同學(xué)們說(shuō)，看過(guò)新老師模樣的都附議著我的觀點(diǎn)，沒(méi)看過(guò)的則更加急切的想要來(lái)看一看新老師的廬山真面目了。的確，我的新老師是年輕的，相比我們其他的老師來(lái)說(shuō)，她就像是一個(gè)比我們大不了多少的大姐姐，而這位大姐姐很快就要教我們的語(yǔ)文了。

“聽(tīng)說(shuō)這位新老師是xx大學(xué)畢業(yè)的，真的嗎？”一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)老師這么年輕，忍不住八卦到，另外的一個(gè)同學(xué)則像是新老師的熟人似的，向我們介紹道：“是的，她正是xx大學(xué)畢業(yè)的，來(lái)我們這里教書(shū)是因?yàn)樗揖驮谶@里，她放棄了許多更好的工作，回到了我們這里?！甭?tīng)那位同學(xué)說(shuō)著，我們所有人都感嘆起來(lái)，“那這位老師一定是一個(gè)愛(ài)家的人?！薄ⅰ八隙ǚ浅５男㈨?。”、“她一定非常的溫柔！”大家一邊感嘆一邊猜測(cè)著這位新老師，接下來(lái)就等新老師來(lái)給我們上課，正式上課了之后，我們也就知道老師具體是怎么樣的了。

“同學(xué)們，大家好！我是你們的新語(yǔ)文老師……”我的新老師終于走上了我們的講臺(tái)，站在上面做自我介紹了。我們所有的同學(xué)都在下面，目不轉(zhuǎn)睛地望著她，等著她講講她的故事。然而，我們都想錯(cuò)了，新老師沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行更加深入的介紹，只是簡(jiǎn)單介紹了一下自己，便帶著我們翻開(kāi)了課本。

然而，在老師講完了一節(jié)妙趣橫生的語(yǔ)文課后，我們都將對(duì)老師的猜測(cè)，轉(zhuǎn)移到了對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課的'學(xué)習(xí)上。

涂老師寫(xiě)人作文 篇6

他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收成累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。

20xx年，我上學(xué)前班，因?yàn)閷W(xué)校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達(dá)，所以每次都是在媽媽的自行車(chē)上渡過(guò)那段路程的。剛開(kāi)學(xué)上課的那天，進(jìn)來(lái)了一個(gè)短小精悍，皮膚稍黑的人，他個(gè)子不是太高，還帶著慈愛(ài)的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對(duì)楊老師的第一印象。

在我印象中，楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師，好比組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻，組織學(xué)生外出郊游等。這些在那時(shí)可以說(shuō)是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的舉動(dòng)，但他的舉動(dòng)卻經(jīng)常不被人們看好，但我知道，他是個(gè)真心對(duì)待我們的好老師。

那時(shí)，我們最喜歡聽(tīng)楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂(lè)并且難忘的'時(shí)光。因?yàn)樾W(xué)堂年久失修，遮不住雨，擋不住風(fēng)，是楊老師親身修補(bǔ)瓦片，修補(bǔ)門(mén)窗。老師啊，老師，是您為學(xué)堂刷上新漆，并安上了那門(mén)窗。固然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。

因?yàn)閷W(xué)堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，因?yàn)闂罾蠋煹膶W(xué)歷原因，沒(méi)能進(jìn)入新學(xué)校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當(dāng)年的學(xué)堂早已不在，您可還記得，它當(dāng)年的樣子容貌。

我印象最為深刻的，是一次我上課時(shí)忽然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務(wù)室，我不知道他畢竟在途中經(jīng)歷了什么，只知道后來(lái)媽媽說(shuō)：老師那天受傷了，似乎是摔了一跤，還好保護(hù)及時(shí)，沒(méi)摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會(huì)偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。

一次，楊老師忽然找了鎮(zhèn)上的攝影師來(lái)為我們拍了一張照片，于是，現(xiàn)在的我們，總算在這方面沒(méi)有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們獨(dú)一的合影?；蛟S有人會(huì)對(duì)您有誤會(huì)，但我心中，您一直都是高大的形象，對(duì)待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對(duì)我們說(shuō)，一定要出去逛逛，外面的世界很美，想要高飛，就絕對(duì)不能再等待。

老師啊，老師，千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)不了我對(duì)你的感恩，唯有同心專(zhuān)心向善，方得內(nèi)心稍安。或有一天，我們?cè)僖?jiàn)，我會(huì)繼承，祝福您的平安。

涂老師寫(xiě)人作文 篇7

在我身邊，在學(xué)校里到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血精心澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

教過(guò)我的老師有很多，讓我印象最深刻的就是李老師。

有一次，我考試有一次我考試考砸了，李老師不但在課堂上批評(píng)了我，下課后，又把我叫到辦公室訓(xùn)了一頓。我十分難過(guò)。接下來(lái)什么課我都聽(tīng)不下去了。這一切李老師都看在眼里，他問(wèn)我出了什么事。我把事情一五一十都告訴了李老師。李老師笑著說(shuō)：“難免有一次失誤是正常的，老師小的時(shí)候有好多次考的比你還差呢。這次考的不好，只要下次不要犯相同的錯(cuò)誤就一定能考好?！边@一席話(huà)說(shuō)得我熱淚盈眶。在接下來(lái)的一次考試中，我特別的認(rèn)真，特別的仔細(xì)。終于我取得了很好的成績(jī)。

還有一次，老師不小心扭傷了腳，十分嚴(yán)重。第二天我們本以為老師不會(huì)來(lái)了，可是李老師居然拄著拐杖一步一步艱難的走了過(guò)來(lái)。李老師雖然腳疼，可他還是到學(xué)校給我們上課。他不為什么，只是為了讓我們能學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們的學(xué)習(xí)能夠跟上別的班。

老師，我是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航?老師，我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓細(xì)流。老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

涂老師寫(xiě)人作文 篇8

上禮拜的一節(jié)課，林思妤的媽媽馬老師來(lái)給我們上課了。

她帶著燦爛的微笑向我們走來(lái)，說(shuō)：“今天我給你們講個(gè)繪本故事，名叫《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》?！蔽液鋈幌氲搅耍R老師不是也有一頭長(zhǎng)頭發(fā)嗎？馬老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的，只要她一回身，就會(huì)滾動(dòng)起來(lái)，漂亮極了！

馬老師中等身材，不高也不矮，一笑就會(huì)露出她那潔白的牙齒。馬老師在讀《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》時(shí)，聲音細(xì)細(xì)的、甜甜的，怪不得她是我們學(xué)校的朗讀指揮員！怪不得林思妤的朗讀也是那么好呢！馬老師讀的時(shí)候，繪聲繪色的，真悅耳！我聽(tīng)得入了迷，多么想閉上眼睛好好地聽(tīng)馬老師把這本繪本讀完呢！馬老師讀的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)會(huì)帶著迷惑的樣子提些問(wèn)題。每當(dāng)馬老師提問(wèn)時(shí)，我就會(huì)高高地舉起了手，馬老師請(qǐng)了我，我便胸有成竹地站起來(lái)，大聲地回答問(wèn)題。馬老師見(jiàn)我聲音那么嘹亮，甜甜地笑了。

馬老師上課的時(shí)候一點(diǎn)也不嚴(yán)厲，整堂課都開(kāi)開(kāi)心心的，面帶著微笑。笑的時(shí)候眼睛都瞇成一條縫了，像彎彎的月牙一樣！

我覺(jué)得馬老師的笑臉和笑聲那么甜，真稱(chēng)得上是“甜老師”了！

精選閱讀

陳老師寫(xiě)人作文

大家可能都有過(guò)寫(xiě)作文頭疼的經(jīng)歷，寫(xiě)作文可以體現(xiàn)一個(gè)人的基本功夫，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇作文，對(duì)自己都是經(jīng)驗(yàn)的積累。那么到底怎樣才能寫(xiě)好一篇作文呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了陳老師寫(xiě)人作文，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

陳老師寫(xiě)人作文(篇1)

在我的校園班級(jí)中，有一位讓我印象非常深刻的老師陳老師。

陳老師性格古怪，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，但是他幽默、嚴(yán)厲起來(lái)，你知道是什么樣子的嗎？

在上課的時(shí)候，他時(shí)而會(huì)給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)玩笑，例如：一個(gè)同學(xué)在上課偷吃食物，他就會(huì)趁那個(gè)同學(xué)眼睛往下瞟的時(shí)候，拿起粉筆，擲向那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)被擲過(guò)來(lái)的粉筆嚇到了，陳老師就會(huì)馬上跑到那位同學(xué)旁邊，說(shuō)：哎呀！你在吃東西??？給我吃一點(diǎn)唄！說(shuō)完老師就抓起一片假裝往嘴里塞，然后滿(mǎn)意地說(shuō)：真香??！來(lái)，這些都給我吧！說(shuō)完拿起食物放到講臺(tái)上繼續(xù)講課。這就是陳老師自導(dǎo)自演的幽默情景劇，有意思吧？下面還有陳老師嚴(yán)厲的樣子呢！

有時(shí)候會(huì)有同學(xué)在他講題的時(shí)候?qū)懫渌麛?shù)學(xué)題目，陳老師就會(huì)發(fā)火。他先把一根粉筆扔到那個(gè)同學(xué)的頭上，再跑過(guò)去揪起那個(gè)同學(xué)的耳朵，把那個(gè)同學(xué)拎到講臺(tái)旁，讓那個(gè)同學(xué)站著認(rèn)真聽(tīng)課。

陳老師是同學(xué)們最喜歡的老師了，與我們班主任（語(yǔ)文老師）比起來(lái)，雖然前者性格差了一點(diǎn)，樣子可怕了一點(diǎn)，但我們還是更喜歡陳老師。

哦！陳老師的性格可真是太古怪了！

陳老師寫(xiě)人作文(篇2)

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，不厭其煩地為我們除草施肥；老師是石級(jí)，承載著我們一步步踏實(shí)的向上攀登。但在我眼里，陳老師卻更像一本書(shū)，一本內(nèi)容充實(shí)的書(shū)。

在嚴(yán)肅的課堂上，陳老師像是一本蘊(yùn)含著豐富知識(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。他站在三尺講臺(tái)上，讓我們閱讀、思考，時(shí)不時(shí)提一個(gè)有價(jià)值而又可以令我們費(fèi)心思考的問(wèn)題，當(dāng)我們迷惑而又找不到答案時(shí)，他又耐心地一一為我們講解，直至我們懂了才肯罷休。他將似甘泉一樣的知識(shí)澆灌在我們求知若渴的心中，將我們心中的謎團(tuán)一一地解開(kāi)。陳老師獨(dú)特的教學(xué)方法，深深地吸引了我們。

我模糊地記得，有一回上公開(kāi)課，同學(xué)們既緊張又害怕，不敢舉手發(fā)言。陳老師為了解除沒(méi)人舉手的尷尬，眼珠一轉(zhuǎn)，脫口就說(shuō)：“真是眾里尋他千百度，驀然回首，那手卻在努力掙扎處，別害怕，別猶豫，高舉手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己。”聽(tīng)課的老師們都忍俊不禁，紛紛笑了起來(lái)。課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)，大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)言，陳老師更加興致勃勃地講著……這時(shí)候，陳老師就像一本風(fēng)趣幽默的《笑話(huà)大全》，帶給我們無(wú)數(shù)快樂(lè)。

在課堂外的世界中，陳老師更似一本《思想品德》，時(shí)刻為我們做著榜樣，講述著道理。第一次踏入教室，就看見(jiàn)他彎著腰打掃著教室，是陳舊的教師變得煥然一新。每天中午來(lái)到教室里，他也會(huì)仔細(xì)地觀察地面，看見(jiàn)垃圾就撿起。他時(shí)常教育我們：“看見(jiàn)垃圾就要彎腰撿起；自己周?chē)膲Ρ谝３终麧嵏蓛?；不要隨意扔紙屑垃圾……”這本《思想品德》教會(huì)了我們道理，用自己的“以身作則”來(lái)做我們的榜樣，激勵(lì)我們前進(jìn)！

在生活中，陳老師更似一本《福爾摩斯》，什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。班上無(wú)論誰(shuí)抄作業(yè)，誰(shuí)上課講話(huà)，誰(shuí)排路隊(duì)不守紀(jì)律，他都能一語(yǔ)點(diǎn)破。我們對(duì)他真是佩服得“五體投地”！記得有一次，公地打掃不干凈，被扣掉了很多分。于是陳老師在上課前嚴(yán)肅地說(shuō)：“xx同學(xué)掃地不認(rèn)真，扣除德育分2分！”我們都被他的神機(jī)妙算鎮(zhèn)住了……后來(lái)我們才知道，陳老師早已暗地里經(jīng)過(guò)了調(diào)查。嘿，這招真靈，讓同學(xué)們都十分敬畏他！

陳老師，你就像一個(gè)魔術(shù)師，在各種情節(jié)里變換著不同的書(shū)本。但是，無(wú)論你變成什么書(shū)，我都愛(ài)讀！

陳老師寫(xiě)人作文(篇3)

我最難忘的小學(xué)老師就是三年級(jí)教我們語(yǔ)文的陳老師。陳老師剛到我們學(xué)校任教時(shí)只有28歲，中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，說(shuō)著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，一雙明亮的大眼睛，眼神中充滿(mǎn)智慧。

記得陳老師教我們時(shí)的第一單元測(cè)試，我才考了58分。我心里難受死了，有害羞又自卑，認(rèn)為陳老師肯定會(huì)看不起我。有一次，在校園遇見(jiàn)陳老師，我也沒(méi)有勇氣跟她打招呼，陳老師發(fā)現(xiàn)后就親切地叫我過(guò)去。我懷著忐忑不安的心來(lái)到了陳老師跟前，陳老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“燕子同學(xué)，這次考得不好不要緊，只要有信心，就能努力趕上，你一定行！”

在陳老師的鼓勵(lì)下，我學(xué)習(xí)的信心越來(lái)越足了，學(xué)習(xí)上有不懂的就及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，期末考試，我的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入了班級(jí)前十名。

陳老師是我學(xué)習(xí)道路上的指路人，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

陳老師寫(xiě)人作文(篇4)

昨天恍然的，又夢(mèng)到了陳老師。

早上醒來(lái)，那個(gè)夢(mèng)總是留在腦海中，久久縈繞，揮之不去。我把臉掩在被子里，內(nèi)心不住的呼喊著：啊，我的陳老師！是什么力量讓我們?cè)趬?mèng)中遙遙相會(huì)？時(shí)隔一年了，英語(yǔ)陳老師的音容笑貌，一直是很清晰。盡管畢業(yè)照中，沒(méi)有他的身影，但這個(gè)忽略，竟讓陳老師的模樣深深印在我的頭腦之中。那個(gè)年邁、親切的陳老師，那個(gè)短發(fā)、樸實(shí)的陳老師。有許許多多的文章，說(shuō)老師有多么的偉大，有多么的善解人意，又怎樣的和藹，如何不生氣。真的，這樣的老師令我恐懼。我所深深?lèi)?ài)著，尊敬著的，是我那普普通通的陳老師，那會(huì)發(fā)脾氣的陳老師，那和我們打在一起玩在一塊兒的陳老師。陳老師配偶我們走了五年，看著哦我們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，從犀利糊涂到成熟懂事。別的老師走馬燈似地?fù)Q，陳老師總是在我們一旁，向母親一樣看著我們。每當(dāng)上英語(yǔ)課時(shí)，她就會(huì)穿著深色衣服，在講臺(tái)邊旋轉(zhuǎn)舞蹈。粉筆不像小雞啄米似地咚咚敲擊著黑板，而如優(yōu)美的舞者，一轉(zhuǎn)就聽(tīng)不下來(lái)，一氣從頭輕輕滑到底。一年級(jí)時(shí)，她微笑著告訴我們，她不會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)體，和我們一起學(xué)些。二年級(jí)時(shí)，晚托班她上課外英語(yǔ)課，同學(xué)流鼻血，她教了我們應(yīng)急方法。三年級(jí)時(shí)，他讓我們做電話(huà)，在課堂上玩游戲，還獎(jiǎng)勵(lì)我們巧克力。四年級(jí)時(shí)，她費(fèi)了約莫半節(jié)課，糾正我們眼保健操。五年級(jí)時(shí)，拍畢業(yè)照，找人的同學(xué)沒(méi)找到她，她沒(méi)能入照，全班人對(duì)那同學(xué)吐唾沫星子。我們愛(ài)著她，想著她，念著她。我們步入中學(xué)，有了那么多新老師，最后發(fā)現(xiàn)，最不能忘懷的還是她。

教師節(jié)，舊時(shí)的小學(xué)同學(xué)，去看望的都是她。陳老師大約不會(huì)記住我們，因?yàn)樗膶W(xué)生太多太多。但我們一定會(huì)記住她，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)陳老師。

陳老師寫(xiě)人作文(篇5)

她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。她平時(shí)不拘言笑，偶爾說(shuō)一兩句幽默的話(huà)，總令人感到很好笑。她就是我們五年級(jí)九班的班主任——陳霞老師。

陳老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。陳老師教負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。陳老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

陳老師平時(shí)非常關(guān)注同學(xué)們的思想品德教育，在課堂和課后都及時(shí)結(jié)合一些事例，對(duì)同學(xué)們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。

陳老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。

陳老師寫(xiě)人作文(篇6)

老師是辛勤的園丁，給與我們知識(shí)的甘露，老師是勤勞的蜜蜂，對(duì)我們的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師是明亮的路燈，照亮我們前進(jìn)的方向

每個(gè)人的一生中都會(huì)有自己的老師，而讓我印象最深的是我們四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她頭發(fā)有些稀疏，只有兩鬢的頭發(fā)繁茂些，那張嚴(yán)肅的臉上帶著一副眼鏡，兩只不大不小的眼鏡在鏡片后面閃著亮光，手還時(shí)不時(shí)的提一下眼鏡，像一位知識(shí)淵博的老者。堅(jiān)挺的鼻子上油亮亮的。這些都不算什么，當(dāng)你觸碰了她的底線(xiàn)時(shí)，那張大嘴喊起來(lái)震耳欲聾，如虎嘯獅吼。這就是我們的數(shù)學(xué)老師陳老師。

在我的記憶里，陳老師做事一向雷利風(fēng)行，絕不拖泥帶水。每次數(shù)學(xué)課一下課老師就會(huì)站在講臺(tái)上，催著我們的課堂作業(yè)，還說(shuō)：中午時(shí)分，我的課堂作業(yè)一本都不能少!哎!誰(shuí)讓我們8班碰到了陳老師呢!這是幸運(yùn)還是不幸呢?我悲哀的想?？粗巴?，其他班的學(xué)生在外面追逐、嬉戲、打鬧，別提多開(kāi)心了。再看看教室里，鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢抬頭說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)頭。教室里只有沙沙沙的寫(xiě)字聲，此時(shí)我們大家心里只有一個(gè)念頭快把作業(yè)寫(xiě)完交給陳老師!

到了指定的時(shí)間，只要陳老師差幾本作業(yè)就會(huì)在教室里吼著：誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)?我們當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到一樣繼續(xù)做自己的事，陳老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷，終于生氣了，只見(jiàn)她用手奮力的拍了一下桌子，手緊緊的握成拳頭，整個(gè)人都在顫動(dòng)，腮幫子鼓鼓的，脖子后面的青筋抖抖地立起來(lái)，臉漲的通紅，呼出的氣像打氣筒放出來(lái)似的，呼呼有聲。陳老師氣憤地說(shuō)：我再問(wèn)一遍，誰(shuí)沒(méi)交?這一聲下去，全班同學(xué)瑟瑟發(fā)抖，更是沒(méi)人做聲了，就連窗外的樟樹(shù)也不停地?fù)u動(dòng)，樹(shù)葉紛紛落下，好像在說(shuō)：孩子們，趕緊交給老師吧!盡管如此，同學(xué)們依然沒(méi)有交，最終陳老師拿出來(lái)殺手锏點(diǎn)名。點(diǎn)到最后，這頑強(qiáng)的小王最終還是被揪出來(lái)了。他翻了翻抽屜，拿出作業(yè)本，一步一蹭地交給了老師。

這就是我們的陳老師，三、四年級(jí)的小朋友們，你們找到陳老師的特點(diǎn)了嗎?

張老師寫(xiě)人作文

今天欄目小編為大家推薦的是一篇關(guān)于“張老師寫(xiě)人作文”的精選好文，寫(xiě)作文能夠加強(qiáng)我們的語(yǔ)言思維提高我們的文字表達(dá)能力，作文為我們提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己情感和情感生活的方式。而寫(xiě)好一篇優(yōu)秀作文往往會(huì)讓人過(guò)目不忘，寫(xiě)作文有哪些技巧？

張老師寫(xiě)人作文(篇1)

她的聲音像小河里的水一樣清澈，同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)是聲音就知道這是自己的張老師。這個(gè)聲音讓大家如同在小溪邊玩耍。

她對(duì)大家很好，她的教育辦法很好，她每天都為大家上課，他從來(lái)沒(méi)有一天請(qǐng)過(guò)假，她每次在我旁邊的時(shí)候都仿佛在說(shuō)‘‘你的校服和紅領(lǐng)巾呢。

我記得在一次元旦節(jié)的時(shí)候，大伙有的唱歌有的跳舞，在這次元旦節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們和老師包括我玩得都很開(kāi)心。這是一次歡樂(lè)快樂(lè)的元旦節(jié)。老師就是自己的‘‘大朋友’’那一天張老師和大家一起玩，那一天我來(lái)的有點(diǎn)遲，我來(lái)了同學(xué)們都快裝扮好教室了，元旦節(jié)的那一天同學(xué)們和老師都玩得很快樂(lè)。

我覺(jué)得張莉老師是大家見(jiàn)過(guò)最好的數(shù)學(xué)老師，她也是一個(gè)教育有方的好老師。她讓我在這幾個(gè)學(xué)期都很快樂(lè)，可最可惜的是她這個(gè)學(xué)期不教大家了當(dāng)了小學(xué)三年級(jí)2班的班主任。

張老師寫(xiě)人作文(篇2)

“數(shù)學(xué)課誰(shuí)來(lái)上??？”我問(wèn)同桌。

“張老師?！蓖阑卮鸬馈?/p>

“臟老師？”我驚呆了，“難道老師很臟？”

“唉，張立，你也太有想象力了吧！哈哈，不是，臟老師，而是張老師?，F(xiàn)在知道了吧?！币慌缘睦罡＝獾馈Ｎ译m然點(diǎn)了點(diǎn)頭，可還是疑惑不解，張老師，難道她很香？很漂亮？在我的心里出現(xiàn)了許多問(wèn)題。

上課鈴響了，我們開(kāi)始有一點(diǎn)兒躁動(dòng)不安。我知道，同學(xué)們小小的心充滿(mǎn)了好奇，想早點(diǎn)兒看見(jiàn)張老師。教室死靜死靜的，幾十雙眼睛緊緊地盯著門(mén)。

突然門(mén)緩緩?fù)崎_(kāi)，張老師走進(jìn)教室，我終于看到了廬山真面目。張老師的個(gè)子也不算很高，不胖不瘦，戴著一副黑邊眼鏡，弄得像是一個(gè)高材生似的。

只見(jiàn)張老師往講臺(tái)上一站，說(shuō)道：“我叫張琪，你們可以叫我張老師……”她一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，一會(huì)看看電視中播放的PPT，還經(jīng)常說(shuō)到數(shù)學(xué)什么……等等等等。張老師的介紹逗得我們哈哈大笑，并不是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言風(fēng)趣，而是她的普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，好多同學(xué)在底下偷笑，有人用手蒙著自己的嘴巴，有人捧腹大笑，還有人一邊笑，一邊反復(fù)學(xué)習(xí)著老師說(shuō)的腔調(diào)。

張老師在叫名字的時(shí)候很有特點(diǎn)，都是連名帶姓的，比如我同桌就叫“鄭曉靈”，李海明就叫李海明，而我只有兩個(gè)字的，聽(tīng)起來(lái)才親切多了。

這就是我的新老師，一個(gè)個(gè)子不高的新老師；一個(gè)普通話(huà)不太標(biāo)準(zhǔn)的新老師；一個(gè)我聽(tīng)了她叫名字很古怪的新老師。這個(gè)新老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。

張老師寫(xiě)人作文(篇3)

第一次見(jiàn)到張老師時(shí)，她站在102班的講臺(tái)，滿(mǎn)臉微笑看著我們，她和我夢(mèng)想中的老師一模一樣：既漂亮又溫柔。從那時(shí)起我就喜歡上了張老師，她仿佛已經(jīng)在鋼花小學(xué)等待我很久一樣。

記得一年級(jí)我第一次參加跳繩比賽時(shí)，我跳得兩腳發(fā)酸但努力堅(jiān)持著，一分鐘跳了126個(gè)。比賽結(jié)束后，張老師微笑著走到我的身邊，雙手捧著我紅紅的臉，輕輕的揉了揉說(shuō)：“夏予妍，你真棒!”這是張老師第一次撫摸我，她的手好暖和呀!她微笑的樣子真溫柔呀!那一瞬間我感覺(jué)就象是我的媽媽?zhuān)揖褪撬膼?ài)的孩子，既溫暖又親切!我感覺(jué)永遠(yuǎn)都離不開(kāi)張老師了。

記得剛剛走進(jìn)102班的第一天，張老師就告訴我們說(shuō)：“走進(jìn)這個(gè)教室，坐在這里，你們已經(jīng)不是幼兒園的小寶寶，是一名光榮的小學(xué)生了。以后，你們要時(shí)刻記?。簶s譽(yù)是你們自己創(chuàng)造出來(lái)的，不是別人給予的!你們一定要團(tuán)結(jié)，要勤奮，要堅(jiān)強(qiáng)，要快樂(lè)!”所以，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是各種學(xué)?；顒?dòng)，張老師都是這樣鍛煉我們，要求我們做到這一點(diǎn)。記得競(jìng)選班委時(shí)，張老師鼓勵(lì)我們說(shuō)“能自信站在講臺(tái)就已經(jīng)很了不起了?！碑?dāng)我站在講臺(tái)上看著張老師親切的笑容時(shí)，我本來(lái)砰砰亂跳的心一下就平靜了，自信地發(fā)表完競(jìng)選宣言。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們熱烈的掌聲時(shí)，我自豪極了。以前上幼兒園時(shí)，我總是很膽小，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)聲音都很小。媽媽說(shuō)，現(xiàn)在的我已經(jīng)變成了一個(gè)自信開(kāi)朗的小喇叭，每天嘰嘰喳喳不停地廣播著202班的新鮮事兒，當(dāng)然也總是少不了“張老師”這叁字。今年“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，張老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)和爸爸媽媽們一起舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。張老師和我們一起游戲，一起嬉戲，一起歡笑，變得象我們一樣調(diào)皮又活潑。因?yàn)橛辛藦埨蠋煟@是我渡過(guò)的最難忘的一個(gè)兒童節(jié)，媽媽也感慨地說(shuō)張老師是一個(gè)能聞出孩子味兒的好老師。這事兒到現(xiàn)在我還在納悶：我們?nèi)嗤瑢W(xué)什么時(shí)候都有“味道”呢?

張老師還很幽默，在她的課堂上，全班同學(xué)經(jīng)常被她逗得哈哈大笑。張老師很細(xì)心，每天我們作業(yè)上每個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤她都會(huì)認(rèn)真地檢查出來(lái)，要求我們改正。就連媽媽每晚的家長(zhǎng)簽字張老師都不放過(guò)。嘻嘻，我的媽媽已經(jīng)改錯(cuò)好幾次了，媽媽說(shuō)她也“很怕”張老師，現(xiàn)在每天簽字都要檢查一遍。我想張老師每天要批改這么多的作業(yè)，多累呀，我一定仔細(xì)完成作業(yè)，讓張老師改作業(yè)輕松一點(diǎn)!

張老師很聰明。她不僅字寫(xiě)得漂亮，還會(huì)吹葫蘆絲。書(shū)本以外的什么知識(shí)她都懂。她讓我們也慢慢變得越來(lái)越聰明了，回家后我還可以經(jīng)?？伎及职謰寢?zhuān)热纾菏澜缟献畲蟮钠俨冀惺裁?世界上有玻璃做的橋嗎?“丹田”這個(gè)穴位在哪里?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候媽媽總是驚訝問(wèn)我是怎么知道的，我總是無(wú)限崇拜地回答：“當(dāng)然是張老師告訴我們的喲!”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽也總是做出一副無(wú)限痛苦的表情說(shuō)：“自從張力出現(xiàn)之后，我就不是夏予妍最崇拜的人啦，她懂得的知識(shí)真多呀，我真是羨慕嫉妒恨呀!”告訴你，媽媽是故意這么夸張的，因?yàn)槲抑榔鋵?shí)她也和我一樣喜歡張老師。

其實(shí)張老師還有非常嚴(yán)厲的一面。張老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀円罂蓢?yán)格了，不僅僅姿勢(shì)要坐端正，還要做好“四個(gè)到”：眼到--認(rèn)真看黑板;手到--跟著她臨摹每個(gè)拼音、每個(gè)漢字的筆順;口到--正確、流利、響亮地朗讀;心到--用心記憶，不走神。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，張老師的火眼睛睛超級(jí)厲害，雖然我們?nèi)嘤?2個(gè)同學(xué)，可上課時(shí)不論誰(shuí)做了個(gè)小動(dòng)作，張老師的眼眼睛總能及時(shí)掃描到他，不是提醒就是提問(wèn)，有時(shí)還嚴(yán)厲批評(píng)，這樣上課時(shí)同學(xué)們都不敢開(kāi)小差了。

眨眼間，我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在我已經(jīng)越來(lái)越離不張老師了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也離不開(kāi)張老師。有一次我告訴張老師，“張老師，真希望小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都是您教我呀!”張老師拍拍我的小臉說(shuō)：“傻妍妍，等你長(zhǎng)大的時(shí)候，張老師就會(huì)變笨的?！蔽艺J(rèn)真說(shuō):“不會(huì)的，您永遠(yuǎn)都是最聰明的老師?！迸叮浉嬖V你一個(gè)秘密，自從遇到了張老師后，我的理想是長(zhǎng)大了也當(dāng)一位象她那樣的語(yǔ)文老師。媽媽聽(tīng)后笑著對(duì)我說(shuō)“妍妍，這好象已經(jīng)是你第101次改變理想了，下次又會(huì)是什么呢?”我十分肯定的告訴了媽媽?zhuān)骸拔掖_定不會(huì)再變了”。

張老師寫(xiě)人作文(篇4)

我們班的班主任就是張敏張老師。她在我的眼中就是大才女，我眼中的張老師寫(xiě)的字極其清秀，一筆一劃寫(xiě)的工工整整。創(chuàng)作出來(lái)的文章都被一些雜志社征稿，刊發(fā)出去了。你說(shuō)是不是個(gè)大才女？

張老師待人溫和，如果一不小心犯了小錯(cuò)誤她會(huì)告訴你，如果犯了大錯(cuò)誤和錯(cuò)誤一直屢叫不改才會(huì)扣分和批評(píng)。張老師她稀奇古怪的點(diǎn)子可不少了！比如創(chuàng)辦一些類(lèi)似大學(xué)時(shí)社團(tuán)的興趣小組:備課組、演講組、播課組、閱讀組、還有生日小組了！

張老師她一般事情都會(huì)親力親為教那些興趣小組如何去策劃，分工……今她自己最大的努力來(lái)教他們這些興趣小組長(zhǎng)，使他們盡早能獨(dú)立去安排。

張老師的語(yǔ)文課經(jīng)常豐富有趣，會(huì)主動(dòng)將一些課文讓我們同學(xué)們自己來(lái)上課。張老師的教學(xué)方法有她自己的獨(dú)特風(fēng)格，因?yàn)樗私馕覀冊(cè)谇啻浩谶^(guò)程中會(huì)產(chǎn)生的心理。它會(huì)告訴我們一些應(yīng)對(duì)的小技巧。

這就是我眼中的張老師，她善良，有才有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這樣的老師你們喜歡嗎？

張老師寫(xiě)人作文(篇5)

張老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她既風(fēng)趣幽默又嚴(yán)肅認(rèn)真。我們都認(rèn)為張老師是我們的嚴(yán)師益友。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)張老師的風(fēng)趣幽默吧。張老師上課很有趣，總是能在不經(jīng)意間逗得我們哈哈大笑。一次張老師上課時(shí)，把“十”說(shuō)成了“四”。大家善意地提醒了老師。沒(méi)想到張老師朝大家擺了擺手，說(shuō)：“口誤，口誤，給你們講課，累得舌頭都卷不起來(lái)了?！痹?huà)音剛落，大家哄堂大笑，我們的張老師也太風(fēng)趣了！還有一次，張老師寫(xiě)計(jì)量單位時(shí)，把“千克”寫(xiě)成了“干克”。我們又提醒了老師，這次張老師說(shuō)：“看來(lái)你們聽(tīng)得倒是認(rèn)真，我以為你們有人開(kāi)小差，故意考考你們的觀察能力！”“哈哈......！”大家的'歡笑聲又響起來(lái)了。

接下來(lái)看看張老師是怎樣嚴(yán)格要求我們的。這天下午剛上課，張老師的臉色陰沉沉的，好像暴風(fēng)雨要來(lái)的樣子。我心里暗想：“完了，如果昨天考試考不好的話(huà)，肯定沒(méi)好果子吃。”果然，張老師又嚴(yán)肅又有點(diǎn)生氣地說(shuō)“看看你們，平時(shí)怎么學(xué)的，考得這么差，九十五以上的沒(méi)幾個(gè)！一會(huì)兒卷子分下去沒(méi)有考到九十分的，把所有錯(cuò)的題目抄十遍！”一時(shí)間，大家都低著頭，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。我的心里那是個(gè)忐忑不安，抄十遍錯(cuò)題，晚上電視沒(méi)得看就算了，還得被老媽狠批一頓?！斑€好，九十八點(diǎn)五，總算躲過(guò)一劫?！辈贿^(guò)，我想張老師對(duì)我們要求可能?chē)?yán)厲了一些，但她也是為了讓我們更加認(rèn)真、用心學(xué)習(xí)。我們要感謝張老師的嚴(yán)格要求。

我為有這樣一位既風(fēng)趣幽默又嚴(yán)肅認(rèn)真的老師而高興，我打心里喜歡我們的張老師。

張老師寫(xiě)人作文(篇6)

我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識(shí)，耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè)觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師我的班主任。

我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來(lái)很?chē)?yán)厲，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí)，讓我們明白做人的道理，還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的帶班三寶細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。

細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)講，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹?。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯(cuò)。我翻開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問(wèn)號(hào)，有的還在旁邊寫(xiě)上了批注，比如寫(xiě)近義詞，不是反義詞!看清楚哦，要求寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)。全班49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項(xiàng)班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上開(kāi)小差，都逃不過(guò)張老師的火眼金睛，等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室談心，直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)龍飛鳳舞，張老師都會(huì)把他留下來(lái)認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，從不留情面一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書(shū)包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來(lái)，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

愛(ài)，是張老師留給我們最美好的記憶。愛(ài)，如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛(ài)著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì)叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽(tīng)課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開(kāi)心，會(huì)耐心地詢(xún)問(wèn)開(kāi)導(dǎo)他以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，張老師總是用眼神和溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛(ài)在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

這就是我們的好老師，一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛(ài)理解我們的好老師!

張老師寫(xiě)人作文(篇7)

她是我們的“大朋友”是我們以前的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師張老師。她上課的時(shí)候總是笑瞇瞇的看著我們，讓人覺(jué)得一點(diǎn)都不害怕。她有一雙水汪汪的眼睛，一張小嘴巴，很讓同學(xué)們喜歡。

她的聲音像小河里的水一樣清澈，同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)是聲音就知道這是我們的張老師。這個(gè)聲音讓我們?nèi)缤谛∠呁嫠！?/p>

她對(duì)我們非常好，她的教育方法非常好，她每天都為我們上課，他從來(lái)沒(méi)有一天請(qǐng)過(guò)假，她每次在我旁邊的時(shí)候都好像在說(shuō)‘‘你的校服和紅領(lǐng)巾呢。

我記得在一次元旦節(jié)的時(shí)候，大家有的唱歌有的跳舞，在這次元旦節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們和老師包括我玩得都很開(kāi)心。這是一次歡樂(lè)開(kāi)心的元旦節(jié)。老師就是我們的‘‘大朋友’’那一天張老師和我們一起玩，那一天我來(lái)的有點(diǎn)遲，我來(lái)了同學(xué)們都快裝扮好教室了，元旦節(jié)的那一天同學(xué)們和老師都玩得很快樂(lè)。

我覺(jué)得張莉老師是我們見(jiàn)過(guò)最好的數(shù)學(xué)老師，她也是一個(gè)教育有方的好老師。她讓我在這幾個(gè)學(xué)期都很快樂(lè)，可最可惜的是她這個(gè)學(xué)期不教我們了當(dāng)了三年級(jí)2班的班主任。

張老師寫(xiě)人作文(篇8)

我們的班主任張老師，是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，瘦瘦的，是我們大家都尊敬的好老師。

其實(shí)，我原來(lái)很恨張老師，因?yàn)槲姨澩?，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，作業(yè)也經(jīng)常偷工減料，有事干脆就不做了，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。張老師非常著急，經(jīng)常與我媽媽聯(lián)系，她們有時(shí)候打電話(huà)交流我的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)候在網(wǎng)上互相留言溝通。每天晚上，媽媽一開(kāi)電腦，就有張老師的留言，這樣，我在學(xué)校的一舉一動(dòng)、當(dāng)天作業(yè)的內(nèi)容等等，媽媽都知道了。于是，不管是在家里，還是在學(xué)校里，我都在她們的嚴(yán)格監(jiān)督之下，想有一點(diǎn)偷懶也不可能了，我只有踏踏實(shí)實(shí)的好好學(xué)習(xí)了。這時(shí)候，我心里非常怨恨張老師，覺(jué)得是她剝奪了我的自由，但是也沒(méi)有辦法。我也明白，作為學(xué)生，不學(xué)習(xí)是不行的，就是有時(shí)候管不住自己，在老師的監(jiān)督下，我貪玩的習(xí)性也一點(diǎn)點(diǎn)的改變了。

這樣的學(xué)習(xí)生活過(guò)了一段時(shí)間后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的提高了。當(dāng)我的考試成績(jī)進(jìn)入優(yōu)秀的行列時(shí)，同學(xué)們向我投來(lái)了贊許的目光，張老師也露出了滿(mǎn)意的笑容，及時(shí)的表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我，爸爸媽媽也都很開(kāi)心。

這個(gè)時(shí)候，我是多么的快樂(lè)啊!這時(shí)候，我才明白，張老師所做的一切，都是為了讓我進(jìn)步，讓我成長(zhǎng)啊!原來(lái)對(duì)張老師的怨恨，都煙消云散了。

張老師寫(xiě)人作文(篇9)

我們班有一個(gè)既勤勞又有學(xué)問(wèn)的老師——張老師。

我一看就知道是個(gè)知識(shí)分子：頭發(fā)是毛主席形的，有一雙炯炯有神的眼鏡，戴著一副眼鏡，天天穿著一套西裝。這還不算什么，最引人注目的是：他的右耳下有一顆big痣！上面有幾根細(xì)細(xì)的毛。有一次我們逗他：“張老師，給我們把一下您的痣毛吧！”張老師裝一本正經(jīng)的對(duì)我們回答我們：“no，no，no！不可以，我的這根毛?。∈俏业拿?！摸一下就會(huì)掉錢(qián)的，而且，要掉1萬(wàn)塊錢(qián)的！”說(shuō)著，自己就笑了起來(lái)，我們更是笑得前俯后仰的。

不過(guò)，張老師在對(duì)我們的學(xué)習(xí)就不是這樣了，而是———

記得上個(gè)學(xué)期，那一天，我和四人小組回宿舍的路上邊走邊玩，路旁的景色將我們迷住了，再加上那天天邊有美麗的火燒云，不知不覺(jué)我們停下了腳步。等到火燒云下去了，我們才驚醒過(guò)來(lái)，時(shí)間已經(jīng)遲了。我們急沖沖地趕回宿舍。我以最快的速度沖好涼便往教室跑。突然，有一位值日生過(guò)來(lái)拉住我，責(zé)問(wèn)我的?？兀课伊⒖炭戳讼乱路?，天?。⌒？ㄍ浤昧?！我連說(shuō)對(duì)不起，對(duì)不起，我忘了帶了，就轉(zhuǎn)身跑去宿舍拿?？?。

這時(shí)候，鈴聲響了。我很害怕，老師會(huì)不會(huì)扣我分??？我越想越害怕，拿好?？?，立刻拿校卡跑走了。到了課室，老師用嚴(yán)厲的目光盯著我：“怎么遲到了呢”“我忘了回宿舍，而且校卡忘拿回去拿”我可憐巴巴的說(shuō)，“忘了回宿舍？這可以成為你遲到的理由嗎？每個(gè)人都像你這樣，那還怎么上課？寫(xiě)一份說(shuō)明，讓你的文字來(lái)說(shuō)話(huà)?！蔽翌D時(shí)失落了，我很后悔：為什么我要拿校卡呢？哎……世界沒(méi)有后悔藥，我知道張老師是為我好他只是想給我一點(diǎn)教訓(xùn)，讓我知道三思而后行，什么事該做;什么事不該做，我只好老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)了一份說(shuō)明。

從那以后，我就很少因?yàn)檫@樣的原因遲到了。

這就是我心目中的張老師。

張老師寫(xiě)人作文(篇10)

我的班主任張老師,月牙似的眉毛下，長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話(huà)”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴總有講不完的知識(shí)。

張老師是一位和藹可親、平易近人,值得我門(mén)尊敬的好老師。記得有一次，我不小心把一個(gè)小朋友的胳膊弄破了，我緊張地不知所措，心想：這次可闖了大禍了！老師肯定會(huì)狠狠的批評(píng)我。我越想越害怕，這時(shí)老師走到我的面前，我吱吱唔唔地說(shuō)：“老師我……我不是故……故意的，”老師輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師知道你不是故意的，快給小朋友道歉吧?！蔽疫B忙給小朋友說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的?！毙∨笥巡亮瞬裂蹨I說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你以后小心一點(diǎn)就行了?！笨晌医K于松了口氣，看著張老師那溫柔的目光,心理暗暗地感激老師的安慰和小朋友的原諒。,

張老師教我們語(yǔ)文，講起課來(lái)，既生動(dòng)又幽默，她朗讀課文有聲有色，仿佛帶著我們身臨其境進(jìn)入了課文中的角色，講解中時(shí)不時(shí)的幽默語(yǔ)言又讓我們?cè)境翋灥慕淌視?huì)充滿(mǎn)歡笑。記得班里有許多同學(xué)把“辛苦”常寫(xiě)成“幸苦”,“辛”和“幸”混淆,老師形象的比方道:一位農(nóng)民每天站立在田地里勞動(dòng)十個(gè)小時(shí),他非?！靶量唷?可是有一天，他從土里挖出了錢(qián),他感到非?！靶腋！薄Ｎ覀冇∠笊羁痰貐^(qū)分了這兩個(gè)字,至今難忘。平日里，張老師既活潑又嚴(yán)肅，她活潑時(shí)，像個(gè)小孩，她嚴(yán)肅時(shí)，班里會(huì)安靜得鴉雀無(wú)聲。

張老師真得像媽媽一樣，那么慈祥，那么親切，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了太多太多的心血。在我們的心田里播種下愛(ài)的種子，讓我們懂得了寬容與博愛(ài)。

張老師寫(xiě)人作文(篇11)

張如奎，已經(jīng)有六十七歲了，畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系。他的頭發(fā)還有一點(diǎn)黑，只是中間夾著一些銀發(fā)罷了。臉頰上布滿(mǎn)了魚(yú)尾紋，大概是為我們操心過(guò)度的原因吧。他喜歡穿一件灰色羊毛衫，好像這是他的寶貝衣服一樣。

他為人和藹可親。有一次，我去科技館上作文課，馬馬虎虎地寫(xiě)了篇作文，就交給了老師。

后來(lái)上作文課時(shí)，我的心里“撲嗵，撲嗵”跳個(gè)不停，像懷里揣了一只小兔子似的。沒(méi)想到，張老師并沒(méi)有批評(píng)我。作文發(fā)下去，寫(xiě)了不到600字的我竟然得了一個(gè)“優(yōu)-”！我深知，那是張老師鼓勵(lì)我下次寫(xiě)的好一點(diǎn)，不要犯同樣的錯(cuò)誤。

當(dāng)時(shí)，我激動(dòng)的不知說(shuō)什么好，只能在心里想：謝謝您，張老師！

還有一次，張老師告訴我們，馬上要舉辦第五屆“世紀(jì)杯”全國(guó)校園作家征文大賽。我心里想：是參加呢，還是不參加呢？正在我猶豫不決的時(shí)候，張老師告訴我們，重在參與，獲獎(jiǎng)與不獲獎(jiǎng)這個(gè)問(wèn)題不重要。最后，我還是決定參加。

我喜歡張如奎老師，更喜歡張如奎老師這種兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的精神！

張老師寫(xiě)人作文(篇12)

"自強(qiáng)不息，厚德載物"。這是清華大學(xué)的校訓(xùn)。而在這里也是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師兼班主任的張老師對(duì)我們的殷切希望，我們衷心地認(rèn)為她是"三好"教師。

張老師中等個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過(guò)可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴(yán)厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來(lái)了。

第一個(gè)"好"在與張老師教英語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。張老師將英語(yǔ)語(yǔ)法講得十分全面，還會(huì)定期檢查同學(xué)們的英語(yǔ)筆記，抽查背書(shū)。當(dāng)然，沒(méi)有完成的同學(xué)也會(huì)受到嚴(yán)酷的懲罰。張老師歡迎大家去詢(xún)問(wèn)她語(yǔ)法問(wèn)題。每當(dāng)她記起之前有講錯(cuò)或者不全面的地方，也會(huì)在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)6：30了，張老師正要急著趕回家，忽然想起一處重要語(yǔ)法點(diǎn)，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的講解。

第二個(gè)"好"在于張老師當(dāng)班主任對(duì)班上同學(xué)極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。張老師制定了一系列措施：以前八名為組長(zhǎng)平均分配成了八個(gè)學(xué)習(xí)小組以便互相幫助、制定了《班務(wù)日記》每天以?xún)蓚€(gè)班干部監(jiān)督班上各方面完成情況……

張老師不僅在教學(xué)方面是一流的.，還很關(guān)愛(ài)學(xué)生，這便是"好"之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著，張老師看到他二話(huà)不說(shuō)把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道："我?guī)в暌铝?，在自行?chē)上，我跑去拿就行了。"說(shuō)完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來(lái)。最后還是同學(xué)拿著老師的傘去拿回了自行車(chē)和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠(yuǎn)。最后那幾天便是張老師帶她回家……

我們對(duì)張老師的尊敬來(lái)自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)自于她對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。