班會(huì)教案

班會(huì)教案實(shí)用。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯從眾多資料中精挑細(xì)選推出了這篇最受歡迎的“班會(huì)教案”。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師走向?qū)I(yè)化教學(xué)的必要手段之一。感興趣的朋友可以在這里找到所需的條件！

班會(huì)教案(篇1)

同學(xué)們學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體乃至對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，更要懂得熱愛生活、珍愛生命也是一份責(zé)任。

班會(huì)背景：當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)物質(zhì)快速膨脹，精神嚴(yán)重缺失的時(shí)代。浮躁、自私、冷漠寫滿了社會(huì)各個(gè)角落。而當(dāng)今的高中生大多是獨(dú)生子女，90后的一代，物質(zhì)的滿足、長(zhǎng)輩的溺愛，養(yǎng)成了他們的任性、嬌弱、以自我為中心的特點(diǎn)。他們對(duì)自己缺乏責(zé)任，貪圖享樂，不思進(jìn)?。粚?duì)家庭缺乏責(zé)任，只講索取，不知感恩；對(duì)他人缺乏責(zé)任，冷漠自私，不講誠(chéng)信；對(duì)集體缺乏責(zé)任，追求個(gè)性，不講原則；對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任，不講公德，不求奉獻(xiàn)。因此，欲通過(guò)本次主題班會(huì)“成長(zhǎng)與責(zé)任”的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇敢的擔(dān)負(fù)起自己成長(zhǎng)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。讓青年一代能夠“擔(dān)負(fù)責(zé)任，走向未來(lái)”。班會(huì)目的：1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生能關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，透過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)思考責(zé)任的重要性和責(zé)任感缺失的危害。2、讓學(xué)生反思自己在成長(zhǎng)中扮演的角色，懂得責(zé)任的內(nèi)涵，思考自己應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。3、教育學(xué)生除學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體乃至對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，更要懂得熱愛生活、珍愛生命也是一份責(zé)任。設(shè)計(jì)理念：用視頻說(shuō)話，聽學(xué)生心聲。用視頻去敲開學(xué)生的心靈，讓事實(shí)去觸動(dòng)學(xué)生的良知；讓他們學(xué)會(huì)審視他人，反省自己，誘發(fā)生命感動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想升華，從而達(dá)到自我教育的目的并化作實(shí)際行動(dòng)。班會(huì)形式：觀看視頻、討論、即興點(diǎn)評(píng)比賽、現(xiàn)場(chǎng)記者調(diào)查采訪、問答、發(fā)動(dòng)倡議等。班會(huì)準(zhǔn)備：·黑板布置：主題“成長(zhǎng)與責(zé)任”（紅色黑體字），適當(dāng)美化，有嚴(yán)肅感?！だ蠋熥龊胮pt（包括視頻、板塊內(nèi)容、關(guān)鍵問題、總結(jié)陳詞、警句、相關(guān)素材、歌曲等）、準(zhǔn)備好手提電腦、三個(gè)記者證、一份倡議書、問卷調(diào)查一份?！ぐ才牛场磦€(gè)學(xué)生。其中一個(gè)（主持能力強(qiáng)的）配合老師做好相關(guān)板塊內(nèi)容的主持和組織工作，另外幾個(gè)同學(xué)在相關(guān)板塊擔(dān)任記者，負(fù)責(zé)采訪調(diào)查總結(jié)。班長(zhǎng)準(zhǔn)備一份倡議書?！W(xué)生分成三大組，成“品”字形或Ｕ形靠墻面對(duì)黑板而坐，后面空出２０個(gè)人的空間給評(píng)委老師坐。·學(xué)生做一些關(guān)于責(zé)任的素材準(zhǔn)備。班會(huì)過(guò)程：活動(dòng)一、點(diǎn)評(píng)他人（本版塊用時(shí)15分鐘）1、老師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)探討“成長(zhǎng)與責(zé)任”的話題。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念是“用視頻說(shuō)話，聽同學(xué)心聲”，所以希望同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中能夠仔細(xì)觀看每一段視頻，積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言。2、播放一段社會(huì)熱點(diǎn)視頻“小悅悅被撞事件”。（引發(fā)學(xué)生的思考和大討論）老師（沉痛地）：“同學(xué)們，剛才我們看的這段視頻發(fā)生在不久前的10月13日，小悅悅最后沒能逃脫死神的魔爪，10月21日凌晨，遭兩車碾壓的廣東佛山女孩小悅悅離開人世，一朵含苞待放的小花提前凋謝了。同學(xué)們，看了這段視頻，你是什么感受？你內(nèi)心平靜嗎？你想說(shuō)什么？下面我想請(qǐng)你們?cè)趶埡愕摹短焯美餂]有車來(lái)車往》的音樂中由班長(zhǎng)來(lái)組織一場(chǎng)全班大討論，請(qǐng)班長(zhǎng)上場(chǎng)。（用時(shí)8——10分鐘）（屏幕顯示）點(diǎn)評(píng)他人：你怎么看待小悅悅事件中的人們（司機(jī)、行人、拾荒者、父母等）?如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？（播放張恒的《天堂里沒有車來(lái)車往》）2、班長(zhǎng)：同學(xué)們，觀看了剛才的視頻，我們進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)“點(diǎn)評(píng)他人”，點(diǎn)評(píng)要求是（讀屏幕）。我們先分組討論3分鐘，然后每組選2位代表即興點(diǎn)評(píng)，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，看哪個(gè)組點(diǎn)評(píng)得最好。（班長(zhǎng)和老師也加入小組討論）3、班長(zhǎng)：（3分鐘后）現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派兩位同學(xué)上場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。（每組點(diǎn)評(píng)完了，班長(zhǎng)提醒本組組員補(bǔ)充，三組用時(shí)6分鐘左右）4、班長(zhǎng)總結(jié)：（激情演講語(yǔ)調(diào)）同學(xué)們剛才看了這段令人痛心的視頻，作了精彩的點(diǎn)評(píng)。小悅悅走了，留給我們的思考不會(huì)停止。我們不禁會(huì)問同樣一個(gè)問題：人性為何變冷？?jī)绍囅群竽脒^(guò)兩歲女童，十多冷血路人卻見死不救，這場(chǎng)本可避免的慘劇暴露了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：道德的危機(jī)，責(zé)任的缺失。司機(jī)肇事逃逸，不敢承擔(dān)交通法律責(zé)任；18路人見死不救，普遍缺乏社會(huì)公德責(zé)任；還有小悅悅的父母，你們盡到對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任了嗎？我們不禁要問：中國(guó)人怎么啦？全世界在問：中國(guó)人怎么啦？人們的責(zé)任意識(shí)何在？中國(guó)的傳統(tǒng)美德“善”又何在？難道進(jìn)入物質(zhì)高度文明的21世紀(jì)后，我們的國(guó)人都變成冷血了嗎？……責(zé)任缺失，多么可怕；責(zé)任缺失，人將不人；責(zé)任缺失，國(guó)將不國(guó)！所幸，拾荒阿姨的善舉還讓我們看到一點(diǎn)希望，否則世界將一片黑暗。（屏幕顯示：警語(yǔ)“責(zé)任缺失，人將不人，國(guó)將不國(guó)！可怕！”再加滴血圖案）5、班長(zhǎng)：下面請(qǐng)老師對(duì)小組打分并總結(jié)。6、老師：（先給3個(gè)小組打分并表?yè)P(yáng)）對(duì)于小悅悅的悲劇，我們需要追問，究竟是什么原因讓那么多的過(guò)路人對(duì)躺在地上的小悅悅視若無(wú)睹？但我們更應(yīng)該告訴自己，我們每一個(gè)人，都可能成為走過(guò)小悅悅身邊的“路人”，請(qǐng)停下來(lái)，拉她離開街心；或伸出援手，將她抱離險(xiǎn)境，這是責(zé)任，更是底線……請(qǐng)伸出溫暖的雙手，關(guān)愛他人，幫助他人，讓人心不再冷漠?。ㄆ聊伙@示：責(zé)任一：關(guān)愛他人，幫助他人）從司機(jī)身上，我們看到一個(gè)人對(duì)自己所犯的過(guò)錯(cuò)，不敢勇敢的承擔(dān)責(zé)任，后果是多么嚴(yán)重，一個(gè)對(duì)自己才錯(cuò)誤不敢承擔(dān)責(zé)任的人是個(gè)懦夫，他必將受到良心的譴責(zé)，受到輿論的譴責(zé)，最終接受法律的制裁。（屏幕顯示：勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，也是一份責(zé)任）小悅悅的死是扎進(jìn)我們心中的一根刺，但愿它能刺出我們滾燙的熱血，刺痛我們冷漠的神經(jīng)。天堂里不再有車來(lái)車往，小悅悅一路走好?；顒?dòng)二、拷問自己（本版塊用時(shí)20分鐘）1、班長(zhǎng)：同學(xué)們，剛才我們是作為一個(gè)事后的旁觀者在點(diǎn)評(píng)，激昂文字，點(diǎn)評(píng)他人或許會(huì)很容易。但是反省我們自己呢？生活中的我們，在成長(zhǎng)過(guò)程中是否都有責(zé)任意識(shí)呢？下面我們進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)——拷問自己。（屏幕顯示：活動(dòng)二：拷問自己）班長(zhǎng)：先請(qǐng)同學(xué)們看一段我們高中生的視頻（播放高中生校園不文明行為的視頻）2、班長(zhǎng)：視頻中的現(xiàn)象我們好像似曾相識(shí)，同學(xué)們，你的責(zé)任意識(shí)怎么樣呢？課前，老師發(fā)了一張“責(zé)任心小調(diào)查”的問卷測(cè)試，請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，你得了幾分？你是個(gè)有責(zé)任心的人嗎？（拿出問卷，請(qǐng)同學(xué)按不同得分站起來(lái)，了解同學(xué)得分情況，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)是否有責(zé)任心）3、老師：同學(xué)們，責(zé)任，它不是一個(gè)空洞的概念，說(shuō)到生活中的責(zé)任，它體現(xiàn)在方方面面，伴隨著我們的成長(zhǎng)，責(zé)任也在不斷變化。三言兩語(yǔ)也許很難說(shuō)完整。但是我們可以從我們?cè)谏钪械牟煌巧珌?lái)考問自己。班長(zhǎng)，你說(shuō)我們同學(xué)在十幾年的成長(zhǎng)中主要扮演哪幾種角色？班長(zhǎng):我們現(xiàn)在十六、七歲，正在讀書，所以我們扮演的角色主要是：在家庭中是子女，在學(xué)校中是學(xué)生，在社會(huì)上我們是準(zhǔn)公民，因?yàn)槊髂?，我們就要參加成人儀式了。（屏幕顯示：家庭——子女；學(xué)?！獙W(xué)生；社會(huì)——準(zhǔn)公民）老師：下面我建議搞個(gè)記者現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采訪，我想聘請(qǐng)3位同學(xué)做記者，每個(gè)記者在屏幕中挑選一個(gè)采訪角色，再選一個(gè)小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采訪。（老師給自愿當(dāng)記者的同學(xué)發(fā)記者證）（屏幕顯示）采訪任務(wù)：調(diào)查當(dāng)前高中生的責(zé)任意識(shí)。采訪要求：（1）要一分為二地客觀報(bào)道，既要肯定好的表現(xiàn)，也要挖掘不良表現(xiàn)，分析危害。（2）最后把你的調(diào)查結(jié)果作現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。（3）調(diào)查采訪時(shí)間5分鐘。匯報(bào)時(shí)間每人2——3分鐘。4、記者現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)調(diào)查報(bào)告。（班長(zhǎng)組織）（每個(gè)記者匯報(bào)完調(diào)查報(bào)告后，班長(zhǎng)要通過(guò)提問交流來(lái)補(bǔ)充完整每個(gè)采訪角度的內(nèi)容。）如：（1）家庭——子女。要列舉我們同學(xué)在家里、在父母面負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這樣做傷害了誰(shuí)？對(duì)自己有什么危害？（只講索取，不知感恩，不知盡孝——白眼狼+啃老族）（2）學(xué)?！獙W(xué)生。要從學(xué)生完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)角度和在班級(jí)、學(xué)校集體中的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，好的肯定，不好的表現(xiàn)以及帶來(lái)的危害。（貪圖享樂，不思進(jìn)取，不守紀(jì)律，不愛集體，破壞集體榮譽(yù)等——差生）（3）社會(huì)——準(zhǔn)公民。從遵守交通規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境、文明用語(yǔ)、尊老愛幼、積極參與公益活動(dòng)、遵紀(jì)守法等方面總結(jié)。（不講文明，缺乏公德，不求奉獻(xiàn)——沒有修養(yǎng)、危害社會(huì)的人）5、班長(zhǎng)：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采訪匯報(bào)結(jié)束，請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。6、老師總結(jié)：先點(diǎn)評(píng)同學(xué)的討論情況(認(rèn)真、熱烈)，再點(diǎn)評(píng)三位記者的敬業(yè)精神，負(fù)責(zé)任，調(diào)查報(bào)告客觀真實(shí)，能一分為二的反應(yīng)當(dāng)前高中生的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)拷問自己，同學(xué)們反思了自己在成長(zhǎng)中扮演的角色，懂得了每個(gè)角色所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我概括為三點(diǎn)：（適當(dāng)進(jìn)行解說(shuō)）屏幕顯示：責(zé)任之二——努力學(xué)習(xí)，提升自我；責(zé)任之三——堅(jiān)持原則，樂于奉獻(xiàn)；責(zé)任之四——培養(yǎng)公德，創(chuàng)造和諧。同學(xué)們，在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)，不經(jīng)意地?fù)炱鹨粡垙U紙，是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；公交車上讓個(gè)座，是尊老愛幼的責(zé)任；獨(dú)立做好每一份作業(yè)，是完成學(xué)業(yè)的'責(zé)任；理解體諒父母，做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，是感恩盡孝的責(zé)任……一旦拋棄責(zé)任，你也許會(huì)感到暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。（屏幕顯示警句）責(zé)任是你猶豫時(shí)的勇氣，是你成長(zhǎng)中的課題；責(zé)任很大，但要從身邊的小事做起；責(zé)任很遠(yuǎn)，但要從現(xiàn)在做起。責(zé)任是你認(rèn)真的態(tài)度，是你實(shí)干的精神。時(shí)刻準(zhǔn)備著，擔(dān)當(dāng)起個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家的重任?。ㄆ聊伙@示警句）陶行知說(shuō)過(guò)這樣一段話：“（屏幕顯示）工作的好壞對(duì)我們今天和未來(lái)都有很多的影響，這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來(lái)步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)?！保R讀）在此，我推薦一位榜樣讓大家學(xué)習(xí)，她也是90后的學(xué)生。她是誰(shuí)呢？請(qǐng)看視頻活動(dòng)三、學(xué)習(xí)榜樣（本版塊用時(shí)8分鐘）（屏幕顯示：活動(dòng)三:學(xué)習(xí)榜樣）播放視頻——孟佩杰的故事1、班長(zhǎng)：久病床前有孝女，感恩盡孝、洗衣做飯，端屎端尿，從8歲開始伺候養(yǎng)母12年，不離不棄，對(duì)一個(gè)90后的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的責(zé)任。看了這個(gè)被稱為“臨汾最美女孩”孟佩杰的故事，你是否會(huì)為自己每天過(guò)著衣食無(wú)憂的生活而感到幸福？你是否會(huì)為自己對(duì)父母只知一味索取，卻不知感恩回報(bào)而感到慚愧？你是否會(huì)為自己經(jīng)常對(duì)父母無(wú)理取鬧、惡語(yǔ)相加而感到內(nèi)疚？（前面這三問每一問都要指著某位同學(xué)問，速度要慢，讓人沉思）。孟佩杰奉行的孝道，展示的愛心，彰顯了炎黃子孫的人性之美，光大了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個(gè)90后的學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。2老師：孟佩杰讓我們懂得了“百行孝為先”，盡孝是一份義不容辭的責(zé)任（屏幕顯示），烏鳥反哺、羔羊跪乳，如果一個(gè)人連自己的父母都不懂得孝順，那他連動(dòng)物都不如。孟佩杰身上，除了“孝”，我覺得還有很多值得我們學(xué)習(xí)思考的。（屏幕顯示故事）·200X年11月5日，湖南省沅江市11歲的郭玲因?yàn)闊o(wú)法繳納用于購(gòu)買計(jì)算器的5元錢給老師，受強(qiáng)烈自尊心的影響，喝下一瓶敵敵畏自殺身亡。·江蘇省興銅峰中學(xué)初二的15歲女生小麗因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師曾在全班同學(xué)面前批評(píng)她而服毒自殺看了孟佩杰和這兩個(gè)事例，你有何感想？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）3、老師:無(wú)論上天多么不公，無(wú)論人生多么不幸，孟佩杰的臉上始終洋溢著樂觀的笑容，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。這些年，我們常常聽到，小學(xué)生中學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的一句批評(píng)就喝農(nóng)藥、跳樓；大學(xué)生、研究生、博士生因?yàn)槭?、因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫詺?。與孟佩杰相比，他們都是對(duì)生活、對(duì)生命極不負(fù)責(zé)的人。小悅悅事件中的司機(jī)和路人同樣是漠視生命、對(duì)生命極不負(fù)責(zé)的人。孟佩杰用她的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，告訴了我們?nèi)松€有一份責(zé)任，那就是：屏幕顯示：責(zé)任之五——熱愛生活，珍愛生命身體發(fā)膚受之父母，除了上帝有權(quán)收回去，我們每個(gè)人都無(wú)權(quán)結(jié)束它。唯有熱愛生活，珍愛生命，我們才能為父母盡孝、才能回報(bào)社會(huì)、回報(bào)國(guó)家。希望同學(xué)們要像孟佩杰一樣，做一個(gè)懂得感恩父母、孝順父母的好兒女，更要做一個(gè)熱愛生活、珍愛生命的樂觀勇敢之人?；顒?dòng)四、倡議簽名（本版塊用時(shí)2分鐘）班長(zhǎng)（或團(tuán)支書）：老師，今天的班會(huì)課使我們成熟了很多，我想發(fā)起一份倡議，讓我們每個(gè)同學(xué)都成為有責(zé)任心的人。（屏幕顯示倡議書內(nèi)容，一人領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀）（音樂響起《年少的你》），同學(xué)倡議書上簽名，也可在課后）老師總結(jié)：今天的班會(huì)課開的非常成功，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，知道了“責(zé)任”二字的重量，懂得了在成長(zhǎng)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。希望你們以后無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在工作中；無(wú)論是在家庭中還是在社會(huì)中，無(wú)論是對(duì)待自己還是對(duì)待他人，都要做一個(gè)有責(zé)任心的、敢于承擔(dān)責(zé)任的頂天立地的大寫的“人”。（屏幕顯示）

班會(huì)教案(篇2)

【教育目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文明禮儀的解讀，讓學(xué)生了解為人處世必須遵循文明禮儀。

2．情感目標(biāo)：通過(guò)《弟子規(guī)》的貫穿，來(lái)讓學(xué)生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過(guò)小品和場(chǎng)景再現(xiàn)，讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。通過(guò)快板及照片回放總結(jié)學(xué)生對(duì)于在校文明禮儀的認(rèn)識(shí)。

3．行為目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)，規(guī)范學(xué)生自身的衣著、姿態(tài)及言行。

【活動(dòng)背景】

預(yù)初的學(xué)生剛跨入中學(xué)校門，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學(xué)之間時(shí)常發(fā)生小摩擦，小口角。通過(guò)這次主題班會(huì)，希望讓學(xué)生能從細(xì)節(jié)中真正把握在校文明禮儀的要求。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備小品《坐能成名》；

2、準(zhǔn)備場(chǎng)景再現(xiàn)“搶湯”；

3、準(zhǔn)備快板；

4、準(zhǔn)備舉手快答的搶答題；

【班會(huì)流程】

一、引入主題

由主持人請(qǐng)出同學(xué)扮演的“吳教授”，請(qǐng)他為我們講解如何成為有禮儀的中學(xué)生。

二、文明禮儀的三個(gè)方面

1、衣著禮儀

（1）《弟子規(guī)》的內(nèi)容

（2）照片對(duì)比，學(xué)生發(fā)言

（3）自我檢查衣著是否規(guī)范

（4）誦讀《弟子規(guī)》

2、站姿坐姿

（1）《弟子規(guī)》的內(nèi)容

（2）同學(xué)講解

（3）小品《坐能出名》

（4）同學(xué)示范坐姿站姿

（5）大家一起練習(xí)坐姿站姿

3、交往禮儀

（1）《弟子規(guī)》的內(nèi)容

（2）場(chǎng)景再現(xiàn)

（3）同學(xué)討論

（4）場(chǎng)景再現(xiàn)

（5）快板總結(jié)

（6）師生禮儀討論

（7）照片重現(xiàn)

三、尾聲

（1）舉手快答

（2）教師總結(jié)

（3）《新弟子規(guī)校園篇》誦讀

班會(huì)教案(篇3)

主題班會(huì)：責(zé)任

對(duì)象：高中學(xué)生

指導(dǎo)思想：身為高中生，思維已經(jīng)成熟，是時(shí)候明確自己作為“大人”應(yīng)盡的人生責(zé)任。

授課：

日子一天天過(guò)去，我們也一天天的長(zhǎng)大。十幾年過(guò)去，我們都長(zhǎng)大成了“大人”。不能再像小孩子那樣無(wú)憂無(wú)慮，身上的責(zé)任慢慢的多起來(lái)了。在思維成熟的今天，你們是否想過(guò)人生的責(zé)任包括哪些?

人生應(yīng)盡的責(zé)任

自我責(zé)任、角色責(zé)任

如何肩負(fù)人生的責(zé)任

1、自我責(zé)任：自理、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)

自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。每一個(gè)成功都是由成功的小事堆砌起來(lái)的。

自尊，即自己尊重自己。一個(gè)自己都不尊重自己的人，如何令別人尊重你?

自愛，即愛惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛護(hù)自己的身體，保護(hù)好自己。不要將自己的生命置于危險(xiǎn)之中、不要將自己的光明前途置于黑暗之中。

自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。這是不少學(xué)生所缺乏的，當(dāng)碰到困難，受到挫折時(shí)，不要輕易投降，要有自信心。

自強(qiáng)，以張海迪自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗為例說(shuō)明作為一個(gè)健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。

2、角色責(zé)任

一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。

在家是孩子，在社會(huì)是公民，在學(xué)校是學(xué)生。

在家，要學(xué)會(huì)感恩，盡作為子女的責(zé)任?，F(xiàn)在一部分學(xué)生，不太容易被父母為他們所做的事情感動(dòng)，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切。學(xué)生中比較多的出現(xiàn)“自我中心”，想到的是“我要怎樣”，“父母應(yīng)該為我怎樣”，覺得父母不理解自己，而較少思考過(guò)自己可以為父母做些什么，自己對(duì)家庭的責(zé)任等。

父母在小孩的時(shí)候?qū)δ阌袚狃B(yǎng)和教育的責(zé)任，現(xiàn)在思維已經(jīng)算成熟了，回想一下，父母是在如何的環(huán)境下工作的?他們平時(shí)為你做過(guò)什么事?你又為他們做過(guò)什么事?

作為子女應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)孝順父母、關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心最親的人才會(huì)懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。

在社會(huì)，人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。每個(gè)人都對(duì)社會(huì)有付出，社會(huì)才能發(fā)展，才能向社會(huì)索取、得到回報(bào)。一方面任何人都需要從社會(huì)中獲得生存必須的生活資料，實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會(huì)權(quán)利(討論滿18周歲公民在社會(huì)享有的權(quán)利);另一方面，任何社會(huì)的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種.種社會(huì)權(quán)利，都是通過(guò)人類的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造的，也就是個(gè)人對(duì)社會(huì)盡責(zé)任(討論在社會(huì)當(dāng)中應(yīng)盡的責(zé)任)。

努力做到：做有益于他人、有益于社會(huì)的人;努力學(xué)習(xí)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的真本領(lǐng);在未來(lái)的工作崗位上展現(xiàn)人生的價(jià)值。

在學(xué)校，作為一名學(xué)生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受教育。坐在課室的每一位同學(xué)，身上承載的不僅僅是自己的夢(mèng)想，還有老師、父母與社會(huì)的期望。所以好好學(xué)習(xí)是每一位同學(xué)都應(yīng)盡的責(zé)任。但在校的責(zé)任不僅僅于此，還有明白做人的道理、學(xué)會(huì)與同學(xué)交往與合作、作為集體一份子懂得集體的榮譽(yù)感。

討論與思考：

給予大約五分鐘的時(shí)間大家自由討論或思考，細(xì)數(shù)現(xiàn)在的自己身上有哪些責(zé)任?認(rèn)真思考自己做的還有哪些不足?以后還會(huì)有哪些責(zé)任?

討論與思考過(guò)后，邀請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的感受、自己做得如何。

認(rèn)識(shí)自我(建立信心)

(讀題1_2分鐘，做題2分鐘，分享3分鐘)

導(dǎo)入：測(cè)試題如下

假如有一天你乘著降落傘從空中落下，你最希望自己降落在什么地方?

A.青蔥的草原平地 B.柔軟的湖畔濕地 C.玉樹臨風(fēng)的山頂 D.高聳的華廈樓頂

選擇A:你期盼自己有個(gè)平凡順?biāo)斓娜松?，即使遇到運(yùn)氣不佳的時(shí)候，你也會(huì)盡其所能的使自己維持在正常的軌道中，重新尋找一個(gè)平衡的、規(guī)則的生活步調(diào)。所以基本上，你是個(gè)墨守成規(guī)的人，適合過(guò)著規(guī)律的生活。

選擇B:你的個(gè)性雖然略為保守，不過(guò)在面對(duì)人生的不如意時(shí)，倒是能夠逆來(lái)順受的。你會(huì)在運(yùn)氣不順?biāo)斓霓D(zhuǎn)折中，尋找改變自己的方法，偶爾也會(huì)希望打破常規(guī)，重新調(diào)整生活步伐，但是改變的幅度不會(huì)太大。

選擇C:你是個(gè)常常喜歡大刀闊斧，讓自己改頭換面的人，你認(rèn)為人生就是要不斷注入新的體驗(yàn)才能夠進(jìn)步，所以在每次遇到運(yùn)氣不好的時(shí)候，你都會(huì)將危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)，可說(shuō)是相當(dāng)積極的人生觀。

選擇D:你追求的是功成名就。當(dāng)你的人生處在逆境時(shí)，你會(huì)憑著自我的機(jī)智與耐力，千方百計(jì)地讓自己更上一層樓，這正是你邁向成功的最佳原動(dòng)力。

關(guān)于自信：走出你的人生方向，假設(shè)你站在中央有東、南、西、北四個(gè)方向，請(qǐng)問你會(huì)選擇哪一方向?這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)可以測(cè)出你做人做事的態(tài)度。

A掛畫 B掛照片 C掛年歷日歷 D掛照片

A你是重視情調(diào)的人，親情與友情深深包圍著你。你最大的自信，來(lái)自于好好安排自己的生活，過(guò)一個(gè)有品味的人生，才能凸顯你的能力。但是生活一旦被人際關(guān)系困擾，常使你受嚴(yán)重打擊，因?yàn)樵诟星榈氖澜缋?，你是理想主義者。

B你的自信來(lái)自于別人對(duì)你的肯定。你認(rèn)為要在良好的人際關(guān)系中維護(hù)自尊，衣著外有非常重要。別人對(duì)你投射贊賞的眼光，會(huì)使你充滿自信，當(dāng)然良好的家庭背景、高學(xué)歷等等，也是你所重視的，因此你是比較傳統(tǒng)守舊，卻又追求時(shí)尚流行的人。

C你有很多雄心壯志，深具野心要完成許多工作，因?yàn)樽孕艁?lái)自于能力表現(xiàn)，是苦干型的人。為達(dá)到速效，使行為舉止不修邊幅，看來(lái)有些粗魯，十分沖動(dòng)。因?yàn)槟闾^(guò)于實(shí)際而不懂掩飾野心，常使人認(rèn)為你是貪心、勢(shì)利、又無(wú)趣的人。

D 你的自信來(lái)自于工作效率，花許多心思計(jì)劃和安排，因此當(dāng)你采取行動(dòng)時(shí)，已有相當(dāng)成熟的計(jì)劃。你是很好的策略性人物，尤其對(duì)重要事件，從來(lái)都不馬虎，即使是參加重要宴會(huì)，也會(huì)仔細(xì)考究穿著。小心你熱中工作的程度，有不成功便成仁的可能，別太過(guò)勞心。

這個(gè)結(jié)果跟自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)一樣嗎?

我們究竟是一個(gè)什么樣的人?這是一個(gè)很大的問題，但也是一個(gè)很重要的問題。

孔子曰：五日三省吾身。自己觀照自己才是真正發(fā)現(xiàn)、提升自己的過(guò)程。

(寫自己，10分鐘)

我們現(xiàn)在拿出一張白紙，折成三折，第一折寫上“缺點(diǎn)”，第二折寫上“優(yōu)點(diǎn)”，第三折寫上“其他”。

(互動(dòng)5分鐘，讓三五個(gè)同學(xué)上臺(tái)講，臺(tái)下也可以補(bǔ)充)

寫完了就同桌或前后為交換來(lái)看，思考一下，這張紙還可以幫忙加上什么?

(沒有提到的同學(xué)私下交流8分鐘)

大家拿回來(lái)自己的紙，看看哪些自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。

好了，同學(xué)們，我們這一節(jié)關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的主題班會(huì)到此結(jié)束，還有什么要說(shuō)的同學(xué)們可以自由發(fā)言。我們下次主題是關(guān)于樹立理想的。大家可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力特長(zhǎng)設(shè)想一下自己的理想和目標(biāo)，結(jié)合這次對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，想想自己應(yīng)該怎么做，做好寫出來(lái)，如果可以，交給我，看我能不能幫上忙。

配樂：隱形的翅膀

班會(huì)教案(篇4)

一、文明禮儀常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個(gè)社會(huì)有用之人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)良好的人際交往。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、禮儀重要性

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

二、禮儀的范疇

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

三、禮儀原則

禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠(chéng)的原則，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。

二、個(gè)人禮儀

教學(xué)過(guò)程：

一、個(gè)人禮儀

(一)儀表

儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系

1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長(zhǎng)相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個(gè)人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對(duì)人口沫四濺。

2、服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說(shuō)來(lái)，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場(chǎng)合對(duì)人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。

三、言談與儀態(tài)舉止

教學(xué)過(guò)程：

(二)言談

言談作為一門藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。

1、禮貌：態(tài)度要誠(chéng)懇、親切；聲音大小要適宜，語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。

2、用語(yǔ)：敬語(yǔ)，表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。如日常使用的“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，第二人稱中的.“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請(qǐng)人批評(píng)為“指教'；麻煩別人稱”打擾“；求給方便為”借光“；托人辦事為”拜托“等等。要努力養(yǎng)成使用敬語(yǔ)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我國(guó)提倡的禮貌用語(yǔ)是十個(gè)字：”您好“、”請(qǐng)“、”謝謝“、”對(duì)不起“、”再見“。這十個(gè)字體現(xiàn)了說(shuō)話文明的基本的語(yǔ)言形式。

(三)儀態(tài)舉止

1、談話姿勢(shì)：談話的姿勢(shì)往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢(shì)，是一種靜態(tài)的美。站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場(chǎng)合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識(shí)地做些小動(dòng)作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過(guò)大，一般不超過(guò)肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場(chǎng)合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的”坐如鐘“。若堅(jiān)持這一點(diǎn)，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會(huì)優(yōu)美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要?jiǎng)幼鳎咦耸且环N動(dòng)態(tài)的美?！毙腥顼L(fēng)“就是用風(fēng)行水上來(lái)形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

四、見面禮儀

教學(xué)過(guò)程：

見面禮儀

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。與他人握手時(shí)，目光注視對(duì)方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時(shí)間不宜超過(guò)3秒，必須站立握手，以示對(duì)他人的尊重、禮貌。

握手也講究一定的順序：一般講究”尊者決定"，即待女士、長(zhǎng)輩、已婚者、職位高者伸出手來(lái)之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應(yīng)。若一個(gè)人要與許多人握手，那么有禮貌的順序是：先長(zhǎng)輩后晚輩，先主人后客人，先上級(jí)后下級(jí)，先女士后男士。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對(duì)他人敬佩的一種禮節(jié)方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對(duì)方，以表尊重的誠(chéng)意。鞠躬時(shí)必須立正、脫帽，鄭重地，嘴里不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說(shuō)與行禮無(wú)關(guān)的話。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識(shí)的人在社交場(chǎng)合打招呼。在社交場(chǎng)合里，人們往往采用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來(lái)表達(dá)友善之意。

五、公共禮儀

教學(xué)過(guò)程：

公共禮儀

(一) 特定公共場(chǎng)所禮儀

1、影劇院：觀眾應(yīng)盡早入座。如果自己的座位在中間，應(yīng)當(dāng)有禮貌地向已就座者示意,請(qǐng)其讓自己通過(guò)。通過(guò)讓座者時(shí)要與之正面相對(duì),切勿讓自己的臀部正對(duì)著人家的臉,這是很失禮的。應(yīng)注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹也是不雅觀的。在影劇院萬(wàn)不可大呼小叫,笑語(yǔ)喧嘩,也不可把影院當(dāng)成小吃店大吃大喝。演出結(jié)束后觀眾應(yīng)有秩序地離開,不要推搡。

2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

(1)要注意整潔，遵守規(guī)則。不能穿汗衫和拖鞋入內(nèi)。就座時(shí)，不要為別人預(yù)占位置。查閱目錄卡片時(shí)，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上涂抹劃線。

(2)要保持安靜和衛(wèi)生。走動(dòng)時(shí)腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。

(3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬于公共財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該注意愛護(hù)，不要隨意刻畫，破壞。

六、校園禮儀

教學(xué)目的：

1.通過(guò)本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。

2、通過(guò)活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語(yǔ)，使文明禮儀教育見效。

3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲

2、文明禮儀兒歌、朗誦等。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道嗎？我們祖國(guó)是一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。祖**親以自己的傳統(tǒng)美德養(yǎng)育著無(wú)數(shù)炎黃子孫。在我國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)許許多多像孔子一樣的文明典范。你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)讓我們從小做一個(gè)講文明懂你們的好孩子吧。請(qǐng)同學(xué)們齊唱《文明從小講禮貌》

二十一世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，文明作為二十一世紀(jì)的接班人，應(yīng)該怎樣來(lái)迎接挑戰(zhàn)適應(yīng)發(fā)展呢？請(qǐng)同學(xué)們齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。做一個(gè)二十一世紀(jì)的接班人。

二、同學(xué)們讀的很棒，下面請(qǐng)欣賞咱班四位同學(xué)的精彩表演

（出示課件：三句半）

同學(xué)們的表演真棒，我們隆興小學(xué)的確很不錯(cuò)，我們中華民族素有禮儀之都的美稱，我們從小就要學(xué)習(xí)禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學(xué)們創(chuàng)作了一首文明禮貌歌，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起動(dòng)起手來(lái)：

同學(xué)們，都知道， ? ? ? ?禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用您， ? ? ? ?早晨見面說(shuō)聲早，

平時(shí)互相問問好， ? ? ? ?分別再見別忘了，

若求人請(qǐng)字先， ? ? ? ? 最后別忘說(shuō)謝謝，

影響別人對(duì)不起， ? ? ? ?回答請(qǐng)說(shuō)沒關(guān)系，

文明做個(gè)好孩子， ? ? ?人人夸我數(shù)第一。

希望同學(xué)們千萬(wàn)別忘了喲，把文明用語(yǔ)牢記在心間。

四、現(xiàn)場(chǎng)采訪

老師現(xiàn)在是中國(guó)少年報(bào)的記者聽說(shuō)你們這里在開展文明禮儀活動(dòng)，我特來(lái)采訪各位同學(xué)歡迎嗎？

（場(chǎng)景一）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說(shuō)？怎么做呢？

（場(chǎng)景二）如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

（場(chǎng)景三）中午當(dāng)你在食堂打飯時(shí)特別擁擠你該怎么辦呢？

（場(chǎng)景四）如果你在上樓道時(shí)，有同學(xué)被撞到了怎么辦？

（場(chǎng)景五）如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢？…通過(guò)采訪活動(dòng)你都知道了哪些文明用語(yǔ)？

五、校園禮儀

1、同學(xué)們老師這里收集了幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖片說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、再請(qǐng)同學(xué)們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想？

（發(fā)表感想）

文明共同生活在這美麗的校園，共同學(xué)習(xí)在這個(gè)大家庭中我們和諧相處，團(tuán)結(jié)互助，互相謙讓，才能說(shuō)的開心，這個(gè)大家庭就會(huì)越來(lái)越美好。

六、欣賞歌曲結(jié)束班會(huì)

文明禮儀似一縷春風(fēng)，哺育了你們，似陽(yáng)光雨露流進(jìn)孩子們幼小的心田，滋潤(rùn)著你們茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望你們這朵朵文明之花永遠(yuǎn)開放。

班會(huì)教案(篇5)

一、活動(dòng)目的:

通過(guò)本次“文明禮儀”主題教育活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，深入領(lǐng)會(huì)文明禮儀對(duì)一個(gè)人、一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家的重要性。在日常生活中要注意文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從―點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)。做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生，并為學(xué)校、社會(huì)的和諧建設(shè)作出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

本次主題教育活動(dòng)內(nèi)容共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：探尋文明禮儀之殤-----發(fā)現(xiàn)文明禮儀之美-----學(xué)習(xí)文明禮儀之風(fēng)-----實(shí)踐文明禮儀之行

三、活動(dòng)形式:

小品、相聲、討論交流、視頻錄象、圖片展示、歌曲、集體簽名等。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、討論、決定主題教育活動(dòng)構(gòu)思、程序、內(nèi)容;確定男女主持人各一名同學(xué)。

2、根據(jù)主題教育內(nèi)容確定將全班同學(xué)分為四組。每組一個(gè)專題。

3、同學(xué)們按組收集家庭,學(xué)校,社會(huì)等各方面的文明禮儀知識(shí)。

4、制作《“文明禮儀我先行“倡議書》、準(zhǔn)備集體簽名的條幅等。

6、排練小品《身邊不文明現(xiàn)象》,配樂詩(shī)朗誦《清潔天使》、大合唱《愛的奉獻(xiàn)》等節(jié)目。

7、教室環(huán)境的布置：墻上貼一些文明禮儀的宣傳畫,出一期文明禮儀伴我行的黑板報(bào),黑板上書寫“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)。

8、教師設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)課件。

五、活動(dòng)過(guò)程:

主持人(女)：文明禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。文明禮儀是一個(gè)人思想道德水平，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn);文明禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度，道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反應(yīng)。尤其在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，重視p開展文明禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

主持人(男)：古人云：“修身齊家治國(guó)平天下?！闭f(shuō)明古人就把修身放在首位。華夏大地,禮儀之邦,幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的財(cái)富和驕傲。教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示形象。因此,我們要學(xué)習(xí)一些禮儀，它有助于提升個(gè)人素質(zhì)。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，如果我們時(shí)時(shí)彰顯文明素養(yǎng)、處處皆能以禮待人,那么就會(huì)使我們顯得很有修養(yǎng)。

主持人(合)：《文明禮儀伴我行》主題教育活動(dòng)現(xiàn)在開始!

(一)探尋文明禮儀之殤

主持人(女)：中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族。一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。它雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的，然而現(xiàn)實(shí)生活中有許多人卻在踐踏著它。下面有請(qǐng)第一小組推選五名同學(xué)代表表演兩個(gè)小品：《身邊不文明現(xiàn)象》和《碰撞之后》

1、學(xué)生表演：踩草坪、亂丟亂扔垃圾、闖紅燈、旅游景點(diǎn)亂刻亂畫等不文明現(xiàn)象,通過(guò)觀看小品,引發(fā)同學(xué)討論:

⑴有什么壞處、害處?

⑵怎樣糾正,如果是你本人有這些行為,你怎么辦?

2、學(xué)生表演：《碰撞之后》

自由談?wù)動(dòng)^看小品之后的體會(huì)。

主持人(男)：社會(huì)上有一些不文明的現(xiàn)象,在我們初中生身上是本不應(yīng)該發(fā)生的?？捎行┩瑢W(xué)仍然有這些不文明的行為?？矗麄?cè)诟尚┦裁础旅嬲?qǐng)第二組同學(xué)展示他們課余拍攝的身邊不文明現(xiàn)象的圖片。(投影有關(guān)圖片)

我們身邊還有哪些不遵守文明禮儀的現(xiàn)象?我們?cè)撟龅绞裁?

然后組織同學(xué)討論,同學(xué)們各組推薦兩名發(fā)表自己的意見。

主持人(女)：同學(xué)們，我們國(guó)家積極倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì);文明禮儀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要組成部分。在我們淮北市創(chuàng)建文明城市的今天，那么我們通過(guò)這次主題教育活動(dòng)課也倡導(dǎo)全校同學(xué)構(gòu)建文明和諧校園。希望我們大家攜起手來(lái)，養(yǎng)成文明習(xí)慣，建設(shè)和諧校園，讓文明禮儀之風(fēng)“朱中”，吹遍全社會(huì)!

(二)發(fā)現(xiàn)文明禮儀之美

主持人(男)：我們中學(xué)生在校園要講文明，那么外出在沒人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)看第三組拍攝的錄像《車廂里的故事》

1、播放錄像《車廂里的故事》

主持人(女)：文明，是永恒的話題，這區(qū)區(qū)兩個(gè)字涵蓋了豐富的內(nèi)容，從報(bào)紙雜志上看到的名人逸事到身邊發(fā)生的瑣碎小事，文明滲透到了生活中的每一個(gè)角落。請(qǐng)欣賞第三組同學(xué)表演的相聲《講禮貌》。

2、相聲《講禮貌》

(三)學(xué)習(xí)文明禮儀之風(fēng)

主持人(男)：我們中國(guó)是五千年歷史的文明古國(guó)。那么講文明禮儀的人和事自然是不勝枚舉了,你能舉幾個(gè)出來(lái)嗎?下面有第四組同學(xué)給我們講幾個(gè)從古至今講文明禮儀的故事。

第四組推舉四個(gè)同學(xué)代表分別講《孔融讓梨》、《程門立雪》、《淮北好人吳信英》、《孝老愛親好人牛素萍》四個(gè)故事。

班會(huì)教案(篇6)

母親的腳步越來(lái)越慢，我聽見了媽媽明顯的喘息聲，我知道她的體力快不行了，我開口讓她放我下來(lái)，我自己走，可是她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)屏住呼吸對(duì)我說(shuō)：“媽媽真的不累，你這么輕，怎么會(huì)累倒我呢！”我的眼睛又濕潤(rùn)了，就這樣，母親把我送到了藥店。

我現(xiàn)在只想對(duì)我的母親也對(duì)全世界的母親說(shuō)：“我感謝你，感謝你那無(wú)微不至的照顧，感謝你那無(wú)私的奉獻(xiàn)！”

謝再智：我最感謝的人是我父親，因?yàn)槲覀儙缀鯖]有走近過(guò)，雖是父子卻猶如相隔萬(wàn)里，記得以前學(xué)習(xí)成績(jī)不好，于是破攤子破摔，可是他讓我留了級(jí)，初三好像我倆走近了點(diǎn)似得，在臨近中考時(shí)有讓我們學(xué)生填報(bào)志愿，我本不敢填害怕自己考不進(jìn)來(lái)，但他卻說(shuō)“沒事的，最好把擇校也一起填進(jìn)去吧。”在考試前他總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“相信自己努力點(diǎn)，認(rèn)真點(diǎn)”。但事事不如人愿，考得成績(jī)就差了幾分，就在這一段時(shí)間內(nèi)我突然看見他頭上的白發(fā)多了許多。在這一段時(shí)間內(nèi)我本打消來(lái)念書的念頭，到了通知擇校的那一天，他笑著說(shuō)“智，和我去為你買分”聽到他這么一說(shuō)，我立刻產(chǎn)生了一種敬畏的感情，于是對(duì)自己說(shuō)：“我一定要盡最大努力爭(zhēng)取個(gè)好成績(jī)報(bào)答他?！?/p>

楊妙珍：天下的父母都是把自己的子女放在首位，其次也許還不是她們自己。他們總是那么的無(wú)私，為自己的子女奉獻(xiàn)一切，卻無(wú)怨無(wú)悔?？墒撬齻兊淖优降资窃趺椿貓?bào)父母的呢？

我來(lái)自農(nóng)村，是一位鄉(xiāng)下人，我來(lái)到城關(guān)讀書，為的是能使自己的父母生活得快樂一點(diǎn)，不讓他們生活得那么累，為了自己的將來(lái)。

那一天，我初到一中，感覺一切都很陌生，就禁不住落淚了，這時(shí)，站在旁邊的爸爸眼睛也紅了，但是他比我堅(jiān)強(qiáng)，只是一味的勸我不要哭，問我原因。但是，我現(xiàn)在不明白，當(dāng)時(shí)為什么沒考慮爸爸的感受，只知道發(fā)泄自己的心情，竟不考慮身旁的爸爸，我是一個(gè)很自私的人。

那一次，“10·1”我回家了?？吹阶约荷n老的父母，我的鼻子酸了，但我還是抑住了自己的情感。

第二天“10·2”，我就陪爸爸、媽媽到山上去采茶了。采了一會(huì)兒，被太陽(yáng)曬得有點(diǎn)兒累，不想采，就在這時(shí)，旁邊的媽媽就說(shuō)了一句說(shuō)“你歇歇吧，回家去吧，我跟你爸采幾天，就可以采完了。”聽到這一句話，我真的很想哭，我不明白媽媽為什么會(huì)說(shuō)一句話，不明白媽媽、爸爸為什么不厭煩地起早摸黑地工作，不明白她們?yōu)槭裁纯傉J(rèn)為“讀書，是件很辛苦的事”。我認(rèn)為讀書并沒有上山干活那么累，讀書只要讀好書，就沒有其余地事做了。于是我就繼續(xù)幫他們采茶了。

7天很快就過(guò)去了，我就要去讀書了。這時(shí)，媽媽告訴我，說(shuō)：“你爸爸就要去打工了?！碑?dāng)聽到這話時(shí)，我首先想到的是我自己，豈不是開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，爸爸豈不會(huì)來(lái)了嗎。我真的很自私，我沉思了很久，才想到爸爸那么老了，還要去打工——那么艱苦的工作。每當(dāng)我看到學(xué)校的做工人員，我想到辛勤的父母，再想到爸爸，他將要做更加堅(jiān)苦的工作。我知道，爸爸是為了籌集我下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。但我又不明白，我們有什么資格讓自己的父母為自己奉獻(xiàn)出那么多，僅因?yàn)槲覀兪撬麄兊淖优畣?，難道他們有義務(wù)為了自己的子女而付出一切嗎，我一定要努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)我自己的父母。

父母總是那么的無(wú)私而他們自己的子女卻是那樣的自私。我的父母為我付出了那么多，我也一定要以我最好的成績(jī)回報(bào)他們，盡我自己的最大力，即使那是微不足道的，但對(duì)于我，我目前所能做的就是學(xué)好學(xué)習(xí)。

我感謝我的父母以及為我付出的一切同學(xué)、老師。我為我的父母感到驕傲。

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實(shí)用范文：小班社會(huì)教案實(shí)用版四篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“實(shí)用范文：小班社會(huì)教案實(shí)用版四篇”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

小班社會(huì)教案【篇一】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過(guò)玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動(dòng)中鍛煉孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生愉快情緒。

活動(dòng)目標(biāo)

1。運(yùn)用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

2。通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3。保持愉快的情緒參與體育活動(dòng)，（大考吧老師。教案網(wǎng)出處）樂于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。

4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)感知皮球

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)室布置成皮球王國(guó)；本文音樂磁帶和頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、認(rèn)識(shí)感知皮球

1、找朋友

幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說(shuō)出：“皮球是圓的，紅色的……”

2、小實(shí)驗(yàn)“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

（1）、師把球放氣。

（2）、觀察討論。

（3）、小結(jié)。

皮球肚子里裝的是空氣?？諝庋b滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

三、玩皮球

四、游戲比賽

引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，保護(hù)游戲安全。

五、放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班社會(huì)教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過(guò)幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱‰u的手偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

活動(dòng)過(guò)程;

一、 出示情景

教師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）

師：我們看到這個(gè)門上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)

二、出示動(dòng)物

師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門呢？（出示小雞）

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱

2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）

小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱

3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）

小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱

三、體驗(yàn)做客

小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

四、延伸活動(dòng)

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。

小班社會(huì)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒看圖講述，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

2、能夠感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看圖講述，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒用書》小班上1，第二頁(yè)，幼兒園孩子快樂游戲的照片；音樂《幸福拍手歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入活動(dòng)。

小朋友們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們都可以在幼兒園里學(xué)習(xí)生活了，老師老師真為你們高興！在幼兒園里能做什么？讓我們來(lái)看一看。

2、引導(dǎo)幼兒講述《幼兒用書》小班上1，第2頁(yè)，初步了解幼兒園里小朋友們的游戲活動(dòng)。

圖片上的小朋友在做哪些開心的事？

3、逐一出示照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，講述自己幼兒園里小朋友的快樂生活。

⑴照片上的幼兒園是誰(shuí)的幼兒園呀？

⑵我們上的幼兒園叫什么名字？我們是哪個(gè)班的小朋友？

⑶這些哥哥姐姐在做什么？他們玩的開心嗎你怎么知道？

⑷你上幼兒園開心嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友和老師呢？

4、欣賞兒歌《真開心》。

5、活動(dòng)延伸：在歌曲《幸福拍手歌》的音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒用拍手、拍肩、跺腳的方式來(lái)表達(dá)自己快樂開心的感情。

小班社會(huì)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。

2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事講述

1．這是誰(shuí)？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）

2．故事講述：春天來(lái)了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗(yàn)

1．熊寶寶為什么哭？

2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)安慰別人，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

【實(shí)用】 小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節(jié)。

2.知道動(dòng)物也有自己的媽媽。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒資源：圖卡（小雞和小鴨頭飾）。

2.教師資源：掛圖CD。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示掛圖，聽故事《小黃鴨找媽媽》。

(1)教師：春天到了，猜猜誰(shuí)會(huì)從蛋里出來(lái)呢？

（2）教師：請(qǐng)你仔細(xì)看，是誰(shuí)從蛋里出來(lái)了？

（3）教師：小鴨從蛋里出來(lái)后會(huì)說(shuō)什么呢？它會(huì)找誰(shuí)呢？

2.了解小黃鴨遇到其他動(dòng)物媽媽時(shí)的情景對(duì)話。

（1）教師：小黃鴨去找它的媽媽，它先看到了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？雞媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？

（2）以上述方法，提問小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時(shí)會(huì)說(shuō)的話。

3.了解小黃鴨找到自己的媽媽的過(guò)程。

(1)教師：小黃鴨一直找不到自己的媽媽，你看看它的表情怎么了？

(2)教師：它是怎么想的？它會(huì)說(shuō)什么呢？

(3)教師：我們一起來(lái)幫小黃鴨喊它的媽媽，看看它的媽媽會(huì)不會(huì)聽見？

(4)教師：誰(shuí)來(lái)了呀？這次小黃鴨會(huì)說(shuō)什么呢？

4.了解小黃鴨找到媽媽的心情。

教師：小黃鴨終于找到了自己的媽媽，它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

5.播放歌曲《母鴨帶小鴨》，師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開心的情景。

6.師幼共同完整講述故事。

（1）教師：小黃鴨找到了自己的媽媽，真開心。我們小朋友也都有自己的媽媽，你愛媽媽嗎？

（2）教師：你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)哪些好聽的話呢？

（3）教師：今天回家就對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽的話，媽媽一定會(huì)更愛你的，好嗎？

活動(dòng)反思

我認(rèn)為本次活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，通過(guò)《小黃鴨找媽媽》的故事，讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶，每種小動(dòng)物都有自己的媽媽，它們的叫聲、長(zhǎng)相不一樣，初步了解每種動(dòng)物的特征。

在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小黃鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。

大班教案實(shí)用

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“大班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

大班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

初步體驗(yàn)在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。

嘗試在蜜蜂、熊來(lái)了的變化情境中，做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)：迅速回位，停住擺造型。

傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。

活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)

師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子里找小動(dòng)物來(lái)吃，山狗說(shuō)：“跟我去跳舞吧”，小動(dòng)物們都不愿意，“那我們?nèi)毎?？”小?dòng)物一聽，“耶”，全都?xì)g呼著要去。可是寶藏是有強(qiáng)盜看守的，我們要用泥巴把自己糊起來(lái)，不讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。

2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作

師：我們來(lái)試試。

3、用動(dòng)作感知完整音樂

（l）幼兒集體在座位上感知音樂。

師：等我們把身上貼滿泥巴以后啊，我們就能去尋寶啦！

師：尋寶之前，小動(dòng)物們先美美的睡上一覺。

（2）幼兒集體散點(diǎn)感知音樂。

師：剛才我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個(gè)山頭試試看。小動(dòng)物們先休息。

師：好像有情況，你們不要?jiǎng)?！我?lái)去看一看。

師：啊！蜜蜂來(lái)啦！

師幼一起抱頭跑回座位。

4、感受情境變化，完整隨樂游戲

（1）討論在狗熊來(lái)了的情境中，小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。

師：蜜蜂來(lái)了，我們?cè)趺崔k？狗熊來(lái)了，我們?cè)趺崔k？

（2）引出臭鼬大王

師：哎呀，我聞到一股臭味，會(huì)不會(huì)是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂 不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我實(shí)在是受不了啦，我被臭暈啦！

集體討論“暈倒”的動(dòng)作，集體練習(xí)。

5、結(jié)束

師：是真死還是假死啊？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動(dòng)物都臭的不能吃啦！看來(lái)我要到另外一個(gè)村子里去騙一騙了?！ミ希●R蜂來(lái)了！

大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。

2、 學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。

3、 感受游戲帶來(lái)的快樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片（布置于教室內(nèi)）、自制火車頭

活動(dòng)過(guò)程：

1、 觀看火車運(yùn)行視頻。

2、 教師提問：“火車是怎樣叫的？” 、“火車開起來(lái)怎樣？” 、“你看到的火車是怎樣的？”（教師演示火車的拼圖）、“火車會(huì)開去哪里？”老師也開來(lái)一列火車，看看開去哪些地方？

3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來(lái) ，排成一列小火 車） “怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”

4、 教師完整地念兒歌一遍。

5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

6、 游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。

7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。

開 火 車

小 板 凳 ， 四 條 腿，

一 張 一 張 接 起 來(lái) ，

排 成 一 列 小 火 車 ，

嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。

去 北 京 ， 往 北 開 ，

去 廣 州 ， 往 南 開 ，

去 上 海 ， 往 東 開 ，

去 重 慶 ， 往 西 開 ，

四 通 八 達(dá) 開 得 快 。

大班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。

3、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

4、樂于探索、交流與分享。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

2、掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。

在游戲區(qū)布置銀行、商店。

活動(dòng)過(guò)程

一、 以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢。

二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣。

1、請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

2、幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

3、請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開。

三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值。

（一）觀察硬幣的不同。

1、請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？

2、教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

（二）認(rèn)識(shí)硬幣的面值。

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值的硬幣。

（三）認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

1、通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

2、玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

四、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)。

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過(guò)1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

五、教師講評(píng)：

1、請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

2、買東西剩的錢該怎么辦？

3、教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。

活動(dòng)延伸

1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

大班教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)傾聽，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。

2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問句式，嘗試仿編詩(shī)歌。

3、積極參與活動(dòng)，感受助人的快樂之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《秋日的私語(yǔ)》《秋天多美麗》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

T：現(xiàn)在我們來(lái)做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動(dòng)作邊唱。

T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請(qǐng)坐）

小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

2、欣賞詩(shī)歌

T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)。（配樂詩(shī)朗誦）

提問：詩(shī)歌里的小樹葉飄到了哪里？誰(shuí)看見了，它又是怎么說(shuō)的？（幼兒回答，教師出示圖片）

它們?yōu)槭裁匆f(shuō)樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗誦

（第一遍先集體配樂朗誦）

T：這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么朗誦？（傷感）

當(dāng)樹葉給小動(dòng)物帶來(lái)幫助時(shí)，又該怎么表現(xiàn)？（高興、快樂）

（第二遍根據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

4、仿編詩(shī)歌

提問：樹葉還會(huì)飄到哪里呢？誰(shuí)會(huì)撿到呢？它們又會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢？

（先請(qǐng)小朋友們討論再交流）

誰(shuí)會(huì)用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)？

四、活動(dòng)延伸

繪畫仿編的詩(shī)歌

大班教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

足球人手一個(gè)、障礙物、音樂。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng)：聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二、主體部分(1)增加障礙物，探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

(3)分組玩球：運(yùn)球繞過(guò)小樹林和土坡。

三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。

【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)于足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過(guò)過(guò)小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此，對(duì)于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒有過(guò)多的要求。幼兒在活動(dòng)中非常的開心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球，因此，整個(gè)活動(dòng)開展的速度較慢，幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來(lái)越熟悉足球之后，活動(dòng)會(huì)開展得更加順利。

大班教案【篇6】

設(shè)計(jì)思路

“老師，小朋友把垃圾亂放。這個(gè)塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細(xì)一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。雖然近段時(shí)間，在我們每條街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對(duì)于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。為了讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，養(yǎng)成正確處理垃圾的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查了解、觀察分析、交流討論、經(jīng)驗(yàn)提升4個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入，讓幼兒在主動(dòng)地參與活動(dòng)中，了解到垃圾循環(huán)再造的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中有些垃圾經(jīng)過(guò)回收處理后可以變成新的東西，認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。

2、能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

3、逐步養(yǎng)成正確處理垃圾的習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、調(diào)查表《垃圾有沒有用》。

2、“輪胎從回收到再生”的視頻；可回收利用的垃圾視頻。

3、垃圾分類再生表。

4、可循環(huán)再造標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調(diào)查表。

(2)集體看結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)明理由。

(評(píng)析：垃圾在人們的生活中是很常見的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過(guò)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)

2、通過(guò)觀看視頻，讓孩子了解垃圾可以再利用

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

b、討論：說(shuō)一說(shuō)輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

小結(jié)：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

(評(píng)析：通過(guò)觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過(guò)回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個(gè)新的話題，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。) 3、運(yùn)用課件，讓幼兒了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的并區(qū)分出有用的垃圾

(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請(qǐng)放到籃子里。

(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?

(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

我們?cè)賮?lái)看一遍課件(看課件時(shí)與幼兒一起講講)。

(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。

(評(píng)析：在科學(xué)活動(dòng)中，猜測(cè)——驗(yàn)證——交流——反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識(shí)點(diǎn)之前請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒猜測(cè)一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來(lái)，在進(jìn)行驗(yàn)證小結(jié)時(shí)，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像就比較深刻了，也能及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。運(yùn)用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)

4、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)

(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個(gè)標(biāo)志，我們來(lái)看一下。

(2)出示“循環(huán)再造標(biāo)志”。如果上面印有這種標(biāo)志的話，就千萬(wàn)不能隨便亂扔哦!

(3)出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實(shí)物。

(評(píng)析：大部分幼兒對(duì)于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)它，并通過(guò)出示印有這個(gè)標(biāo)記的一些實(shí)物，加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)標(biāo)記的印像。)

5、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。

活動(dòng)反思

垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個(gè)問題是科學(xué)性比較強(qiáng)、比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)前，我反復(fù)思考，怎樣讓這樣一個(gè)比較枯燥的科學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，幼兒又能較好地掌握，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)呢。我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表和兩次操作活動(dòng)，并對(duì)從網(wǎng)上搜集到的一些資料進(jìn)行篩選，最后選用了一個(gè)“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個(gè)《可回收利用的垃圾》的課件。

在活動(dòng)流程上，首先，通過(guò)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。其次，通過(guò)觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過(guò)回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個(gè)新的話題，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。接著通過(guò)操作活動(dòng)、觀看課件、教師小結(jié)、糾正操作活動(dòng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)掌握。在科學(xué)活動(dòng)中，猜測(cè)——驗(yàn)證——交流——反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識(shí)點(diǎn)之前請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒猜測(cè)一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來(lái)，在進(jìn)行驗(yàn)證小結(jié)時(shí)，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像就比較深刻了，也能及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。運(yùn)用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的，比老師直接口述效果要好得多。大部分幼兒對(duì)于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生，在活動(dòng)的最后我還出示“循環(huán)再造標(biāo)志”，對(duì)幼兒的知識(shí)做進(jìn)一步提升。通過(guò)這一個(gè)個(gè)逐步深入的環(huán)節(jié)，幼兒掌握的情況都比較好。

大班教案【篇7】

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)開始，師幼例行問候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2、利用閃卡游戲復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)。

3、教授新字母“G”及新單詞“Goat”

（1）利用字母娃娃找媽媽，教授字母“G”的正確發(fā)音。

（2）教師利用手偶模仿山羊的樣子引出“goat”的英語(yǔ)單詞，并利用肢體語(yǔ)言讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞“goat”的正確發(fā)音及譯義。

4、教授幼兒短語(yǔ)“Be quiet!Listen?！钡膶?shí)際譯義，并利用開火車的游戲鞏固練習(xí)所學(xué)短語(yǔ)。

5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“G”、英語(yǔ)單詞：“goat”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Be quiet!Listen?！钡膶?shí)際譯義。

實(shí)用范文：我會(huì)中班教案(850字)

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“實(shí)用范文：我會(huì)中班教案(850字)”，希望能為您提供更多的參考。

我會(huì)中班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和理解歌曲內(nèi)容，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

2.能根據(jù)想象替換歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知旋律，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)想象替換歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶

2.自制魔棒一個(gè)，魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××I×××I×××I×-I)

3.幼兒座位呈半圓形擺放

活動(dòng)過(guò)程：

一、模仿各種物品進(jìn)入場(chǎng)地，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，在《我會(huì)變》的音樂伴奏聲中，師幼自由想象，模仿各種物品輕松進(jìn)入場(chǎng)地。

師：音樂真好聽，讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

二、結(jié)合游戲，初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

師：小朋友，我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲，和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù)，今天我們一起再來(lái)玩一玩吧。

(出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說(shuō)：“這是一根魔術(shù)棒，咦，魔術(shù)棒上還有魔語(yǔ)呢，在變魔術(shù)之前得先把這些魔語(yǔ)學(xué)會(huì)了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來(lái)貼在黑板上×××I×××I×××I×-I)

1. 引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如：邊打節(jié)拍邊念嗨，重點(diǎn)練習(xí)×××I×-I)

2.告訴幼兒游戲規(guī)則：老師(當(dāng)魔術(shù)師)有節(jié)奏地問：“你會(huì)變，我會(huì)變，變成一個(gè)什么啦?”幼兒有節(jié)奏地答：“×××I×××I×××I×-I變成一個(gè)××I×-I

3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友，全體幼兒根據(jù)想象自由回答，如：變成一個(gè)大太陽(yáng)、變成一個(gè)機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒，一幼兒根據(jù)想象自由回答)

三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容

師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會(huì)變》，一起來(lái)聽聽吧

1.欣賞歌曲錄音一遍，提問

(1)這首歌聽起來(lái)感覺怎么樣?

(2)這首歌聽起來(lái)和我們學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白)

2.教師清唱歌曲一遍，提問

你在歌里聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答，教師有意識(shí)地用歌詞加以小結(jié))

四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情趣

1.聽歌曲錄音一遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)

3.再次隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)，并唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半段稍快、輕松地，念白處有力度、神氣地)

五、替換歌詞，感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂趣

師：剛才，我們做游戲的時(shí)候，小朋友變成了好多有趣的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)把它唱進(jìn)去吧

1.幼兒根據(jù)替換的歌詞，自由想象動(dòng)作，并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

2.幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品。(如幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一片樹林或一座跨海大橋等)

師：小朋友表演得真棒，現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

活動(dòng)反思：

音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒?dòng)取得良好效果。

我會(huì)中班教案【篇二】

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒通過(guò)撥豆認(rèn)識(shí)毛豆。

2.鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

小盤子、小籃子、毛豆

三．活動(dòng)過(guò)程

（一）引出話題

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的一戴毛豆問幼兒：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜一猜里面裝的是什么？（幼兒猜測(cè)）

2.讓一個(gè)幼兒來(lái)摸一摸，摸完來(lái)猜一猜。（幼兒回答）

3.老師打開口袋讓幼兒看一看是不是幼兒所猜測(cè)的東西

4.請(qǐng)一個(gè)幼兒再來(lái)摸一摸感受一下毛豆的外表，問：幼兒毛豆外面什么樣的，是什么顏色？（幼兒回答）

5.讓幼兒知道黃豆是有毛豆變來(lái)的。

（二）幼兒實(shí)踐：動(dòng)手撥毛豆

1.：小朋友，你們有誰(shuí)在家里幫爸爸媽媽撥過(guò)毛豆的呢？（幼兒回答）

3.讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)示范撥毛豆。

4.讓幼兒自己動(dòng)手撥毛豆，老師觀察幼兒撥毛豆。

5.請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)介紹自己撥毛豆的方法（老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

6.請(qǐng)幼兒展示自己的勞動(dòng)成果。

（三）教師總結(jié)：，總結(jié)撥毛豆的方法，表?yè)P(yáng)幼兒很能干

（四）延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家?guī)桶职謰寢寭苊够蛘咦鲆恍┳约耗茏龅男∈?/p>

我會(huì)中班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜方法。

2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3．提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1．利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事？

從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)。

2．了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

在整個(gè)交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。

3．通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識(shí)。

4．游戲：

陌生人敲門……

我會(huì)中班教案【篇四】

一、目標(biāo)：

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

二、準(zhǔn)備：

1、聽過(guò)《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

三、過(guò)程：

1、回憶故事情節(jié)，展開討論：

(1)教師提問，幼兒討論：

師：“我們已經(jīng)聽過(guò)《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙呢？”

幼1：“牙齒壞了要拔掉?！?/p>

幼2：“大老虎的牙齒很疼，拔了就不疼了。”

(2)相互間察看對(duì)方是否有齲齒：

師：“大老虎的牙齒呀恨疼，那時(shí)因?yàn)樗L(zhǎng)了齲齒，那小朋友你有沒有長(zhǎng)齲齒呢？”（幼兒相互張開嘴巴

看一下）

師：“你們覺得為什么牙齒會(huì)出現(xiàn)齲齒呢？”

幼1：“多吃糖就會(huì)長(zhǎng)齲齒了?！?/p>

幼2：“不愛刷牙的小朋友，牙齒會(huì)壞掉。”

2、了解齲齒的形成：

(1)對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

師：“我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，上次我們已經(jīng)把蛋殼放在醋里了，來(lái)比較一下放入醋里的蛋殼和沒有

放過(guò)醋里的蛋殼有什么不同？”

幼：“放入醋里的蛋殼滑滑的?！?/p>

(2)用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

師：“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫

乳酸的東西，時(shí)間長(zhǎng)了，牙齒就會(huì)變黃發(fā)黑有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

師：“如何來(lái)預(yù)防，不要出現(xiàn)齲齒呢？”

幼：“每天刷牙。”

師：“早晚刷牙，防止齲齒。”“怎么刷呢？”

幼：“用牙刷刷，然后用水漱口。”

師：“應(yīng)該刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷，刷里面的牙齒要橫著刷，刷完后含口水在嘴里鼓幾下

，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

師：“小朋友每天都要刷牙，做一個(gè)健康沒齲齒的小朋友?！?/p>

我會(huì)中班教案【篇五】

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己的外表特征及興趣，喜好。

2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞，如：唱、跳、看、畫等。

3.愿意在集體面前說(shuō)話，聲音響亮、句式完整。

教學(xué)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候的照片。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起參與。

1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請(qǐng)一兩名幼兒到前面來(lái)，請(qǐng)他們唱出自己最喜歡的兒歌。

2、你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家呢（教師請(qǐng)幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）

3、教師給幼兒發(fā)一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強(qiáng)調(diào)自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個(gè)子高的幼兒可以將身體畫的長(zhǎng)一些。

4、畫完后，讓小朋友自己講述畫的意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。

二、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)

告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識(shí)來(lái)自己也認(rèn)識(shí)了別人。有哪一位小朋友可以完整的說(shuō)出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？