小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選14篇)。

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小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇1

今年3月份與7月份，我參加了平陽縣90學(xué)時的課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次科學(xué)的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在感受專家和專家型教師淵博的學(xué)識的同時，體會到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

培訓(xùn)中，我們接受了從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計與上課評課活動，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓(xùn)練的機會。從一次次討論中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，體會到教材的編寫意圖，讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)的興趣，讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng)，參與并能自己進行科學(xué)探究活動。

在學(xué)習(xí)中，我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小，也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、體育轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后自己一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇2

20ｘｘ年3月13日至3月22日，我很榮幸地參加了云南省20ｘｘ年小學(xué)科學(xué)骨干教師省級楚雄師院培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個好的學(xué)習(xí)機會！本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。課堂觀教學(xué)摩與交流，為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面不對同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：

一、思想上的提高。

在千萬教師中，我能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革。

二、對科學(xué)“課標(biāo)”的理解。

1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

2、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

4、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

三、如何開展科學(xué)課程的教學(xué)

專家告訴我們：每當(dāng)你接觸到一門從來沒有接觸過的課程時，請不要緊張也不要害怕，首先要閱讀課標(biāo)，了解課標(biāo)的內(nèi)容和要求，然后按照課標(biāo)的要求進行教學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)是圍繞以下幾個環(huán)節(jié)開展的：

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇3

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)

一、

在過去的一年里，我在一家小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任教師一職。通過這一年的辛勤工作，我積累了寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我在小學(xué)培訓(xùn)工作中所取得的成績和遇到的挑戰(zhàn)，并提出未來改進的方向。

二、工作成績

1. 教學(xué)成績

在過去的一年里，我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)和英語教師，取得了顯著的教學(xué)成果。通過活潑有趣的教學(xué)方式和實際操作，我?guī)椭鷮W(xué)生有效地掌握了數(shù)學(xué)和英語的基礎(chǔ)知識。大多數(shù)學(xué)生在我的輔導(dǎo)下，成績顯著提高，他們在課堂上也表現(xiàn)得更加積極主動。

2. 學(xué)生評價

我非常重視學(xué)生的反饋和評價，希望了解他們對我的教學(xué)的感受。通過與學(xué)生和家長的交流，我收到了許多積極的評價。他們認(rèn)為我對學(xué)生很關(guān)心，耐心和有耐心。我為自己能夠建立良好的師生關(guān)系感到自豪。

3. 學(xué)生表現(xiàn)

通過觀察和記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)術(shù)和品德方面都有了長足的進步。許多學(xué)生變得更加自信，善于合作和互助，他們也更加自覺地遵守紀(jì)律和規(guī)則。我對他們的成長感到驕傲，并希望能夠繼續(xù)為他們提供更多的幫助和指導(dǎo)。

三、挑戰(zhàn)和問題

1. 教學(xué)資源

在一些特定的時候，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的匱乏是一個挑戰(zhàn)。有時候，我需要自行查找和準(zhǔn)備教材和教具，這可能會占用我寶貴的時間。因此，我認(rèn)識到關(guān)注教學(xué)資源的更新和提升是必要的，這樣我才能夠為學(xué)生提供更好的教育。

2. 學(xué)生差異化

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求都不相同，這也是我面臨的挑戰(zhàn)。在一堂課中，我需要確保每個學(xué)生都得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。這需要我不斷地了解學(xué)生的差異和提供個性化的教學(xué)方法。

四、改進方向

1. 教學(xué)資源更新

考慮到教學(xué)資源的不足，我計劃通過建立網(wǎng)絡(luò)資源庫和購買相關(guān)教學(xué)工具，以提升我的教學(xué)效果。我還計劃參加教師培訓(xùn)課程，以提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

2. 差異化教學(xué)

為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算進一步了解和學(xué)習(xí)差異化教學(xué)的理論和方法。我會不斷地研究和探索針對不同學(xué)生群體的教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能實現(xiàn)最大的潛力。

3. 師生溝通

為了更好地了解學(xué)生的需求和問題，我將加強與學(xué)生和家長的溝通。我會定期組織家長會議和個別談話，以便及時解決問題并保持良好的師生關(guān)系。

五、

通過過去一年的小學(xué)培訓(xùn)工作，我收獲頗豐。我取得了積極的教學(xué)成績，并得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊美。同時，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，如教學(xué)資源不足和學(xué)生差異化問題。為了更好地提升自己的教學(xué)水平，我將不斷學(xué)習(xí)和改進。我相信，在未來的工作中，我會變得更加出色，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇4

XX年6月28日至7月7日，我在華南師范大學(xué)參加了XX年廣東省中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動分為兩個階段：第一階段為通識理論培訓(xùn)，第二階段為分科學(xué)習(xí)。

在通識課程培訓(xùn)中，省教育廳副調(diào)研員黃忠作了《骨干教師培養(yǎng)的要求與建議》的報告。報告指出，此次骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)是更新現(xiàn)代教育理念，提高學(xué)科教育理論水平，提升科研的能力、指導(dǎo)青年教師的能力、教育技術(shù)能力和學(xué)習(xí)能力，在地區(qū)中起師范引領(lǐng)作用。黃忠副調(diào)研員殷切希望，骨干教師要有俯仰天地的境界，要有悲天憫人的情懷，要有透徹人生的智慧，勇于實踐，大膽探索，學(xué)以致用，敢于創(chuàng)新，率先垂范，發(fā)揮榜樣的力量。

接下來的幾天時間里，我們?nèi)w培訓(xùn)學(xué)員先后學(xué)習(xí)了華師大信息技術(shù)學(xué)院焦建利教授的《關(guān)于教師學(xué)習(xí)的十點思考》、深圳高級中學(xué)心理咨詢中心主任蔣平老師的《陽光心態(tài)與幸福教師》、廣東教育學(xué)院副教授許錫良的《人性、人權(quán)與教育》、華師大副研究員高廣方的《生本教育的理念與實踐》、華師大副教授王清平的《中小學(xué)德育改革的新路向》、華師大教授王紅的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》、劉良華教授的《教師行動研究及其寫作：演講與傳播》，還聽取了深圳市育才中學(xué)夏建平老師的成長經(jīng)歷報告和嚴(yán)凌君老師語文課改的做法。

焦建利教授《關(guān)于教師學(xué)習(xí)的十點思考》的報告，給我印象最為深刻的有兩點：一是時代的發(fā)展了技術(shù)進步了，但學(xué)校教育發(fā)展還是很緩慢，70年前陶行知先生指出的教育存在的問題現(xiàn)在依然存在，甚至在某些地區(qū)還很嚴(yán)重！二是教師教育技術(shù)的滯后與教育發(fā)展要求存在一定的矛盾，作為教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)不斷滿足現(xiàn)代教育需要是多么的迫切、多么的重要！

蔣平老師《陽光心態(tài)與幸福教師》的報告用大量的事例說明教師面臨的壓力，向我們提出了心理減壓的方法和快樂人生、幸福教師獲取的途徑。他強調(diào)，擁有陽光心態(tài)就能改變世界。蔣平老師的報告使人受益匪淺。

許錫良副教授的《人性、人權(quán)與教育》的演講，從生命之謎和生命的寶貴闡述敬畏生命的必要性，從生物的本能、人性的差異闡述尊重生命個體的重要性，指出每一個人都有其自身的價值，每一個人都是不可替代的。因此教育就不能搞大同教育，就不能唯分?jǐn)?shù)論，中小學(xué)教師要有理性之心、寬容之心、仁愛之心、敬畏之心去看待每一個孩子、對待每一個學(xué)生。許副教授的觀點令人耳目一新！可惜的是，許副教授沒有進一步闡述造成中國教育脫離人性的原因和環(huán)境，以及改變這種狀況的方式和途徑。其實，單純靠教育工作者去改變中國教育人性、不尊重人的基本權(quán)利等狀況是不可能的。

高廣方研究員的《生本教育的理念與實踐》從生本教育這個主題出發(fā)，闡明了生本教育相關(guān)的生命觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀、課堂教學(xué)觀，并用一些具體的事例加以佐證，給我們以很大的啟迪。

王清平副教授《中小學(xué)德育改革的新路向》的報告，圍繞中小學(xué)德育改革這個中心，闡述了德育改革的背景、方向和具體內(nèi)容，強調(diào)以“誠實守信”為核心的為人之德、以“責(zé)任心”為核心的為事之德、以“愛國”為核心的為民之德、以“熱愛生命、追求完美”為核心的立身之德作為中小學(xué)德育改革的內(nèi)容，具有很大的指導(dǎo)意義。

王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》的報告，比較全面地介紹了美國基礎(chǔ)教育的一些情況，結(jié)合中國基礎(chǔ)教育的狀況闡述了自己的一些看法，大大開拓了我們的眼界和視野，啟迪我們思考。歸納王教授報告的觀點，以下幾點給我留下了深刻的印象：第一，中美教育的基礎(chǔ)不同。美國教育的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，在于會學(xué)，會學(xué)的重點在于培養(yǎng)思考能力，質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的能力。而中國教育的基礎(chǔ)則在于基礎(chǔ)知識和基本技能，重點在于獲取知識和信息，在于學(xué)會。第二，中美基礎(chǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)不同。美國的基礎(chǔ)教育則重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，而中國的基礎(chǔ)教育則重于知識導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)為對美國教育教學(xué)目標(biāo)的理解是認(rèn)識美國基礎(chǔ)教育的根本所在。第三，美國基礎(chǔ)教育比較強調(diào)對人格、尊嚴(yán)、情感、平等、自主、獨立思考等意識的教育，重視教育的公平與民主。最后，王教授也指出美國基礎(chǔ)教育也面臨許多困惑和挑戰(zhàn)，中美兩國基礎(chǔ)教育正有互相借鑒、殊途同歸的趨勢。

通過王教授的報告，我們對美國基礎(chǔ)教育有了更深入的了解。但王教授的報告有些方面是值得思考的。首先是對“贏在起點輸在終點”的質(zhì)疑。這個觀點曾經(jīng)風(fēng)行一時，并被很多專家、學(xué)者津津樂道，甚至拿出來嘩眾取寵！我們的教育真的是“輸在終點”了嗎？如果回答是肯定的話，我們就無法解釋我國基礎(chǔ)教育所取得的成就，就無法解釋我國在科技領(lǐng)域的某些方面取得的輝煌、頂尖成果。其次，我作為一個基礎(chǔ)教育工作者并不諱言我國基礎(chǔ)教育存在的問題。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們痛陳中國教育存在問題的時候，很少去思考和探索問題的根源所在，更不用說采取行之有效的方法和途徑去解決。很多情況表明，如果不改變基礎(chǔ)教育的評價體系、不改變高校招生制度、不改變教育資源不均、不改變學(xué)校的大班制，等等，那么，改變中國基礎(chǔ)教育的狀況和解決相關(guān)存在的問題將會是“蜀道難，難于上青天”！本來，新課程實驗在某種程度上可以彌補傳統(tǒng)教育的不足和解決基礎(chǔ)教育存在的一些問題，但令人遺憾的是，隨著新課程高考的模式化和定型化，新課程的有關(guān)要求和理念成為一紙空文！

劉良華教授的報告《教師行動研究及其寫作：演講與傳播》，教給我們教育研究和選題的方法，對于我們開展教育科研活動有很大的裨益。

在第二階段的分科培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們再次領(lǐng)略了華師大歷史文化學(xué)院專家、教授的專業(yè)風(fēng)采和敬業(yè)精神。他們孜孜不倦的教誨，至誠至善的人文關(guān)懷，使我們感覺到，華師大歷史文化學(xué)院是我們廣大中學(xué)歷史教師知識更新的殿堂、教學(xué)成長的精神家園。從7月2日到7日，專家學(xué)者先后給我們上的課程有《中國古代史前沿問題研究》、《中國近現(xiàn)代史前沿問題研究》、《世界史前沿問題研究》、《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問題研究》、《歷史研究論文寫作方法概論》、《中學(xué)歷史教育前沿問題研究》、《高師歷史學(xué)課程體系改革的探索與實踐》、《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)研究》、《歷史教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究的熱點問題》、《學(xué)案教學(xué)的原理與方法》、《中學(xué)歷史教育研究方法示例：合作學(xué)習(xí)》、《廣東省中學(xué)歷史教育研究的現(xiàn)狀》等。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇5

小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)反思總結(jié)

近幾年來，小學(xué)教育在我國一直處于不斷改革的過程中。新課標(biāo)的推行成為小學(xué)教育的重要變革之一。為了更好地開展新課標(biāo)的教學(xué)工作，我校于近期組織了一次小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我深感到了一些問題和不足，并且對其中的一些措施進行了反思和總結(jié)。

首先，我認(rèn)為培訓(xùn)缺乏足夠的實踐操作環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，老師們大多是通過聽講座的方式了解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，然后通過討論講解的方式進行解析。雖然這樣有助于理論的傳達和理解，但在實際操作中可能會出現(xiàn)困難。我認(rèn)為在培訓(xùn)過程中應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié)，如讓老師們通過模擬授課的方式，親自體驗新課標(biāo)的教學(xué)過程，從而更好地理解和掌握教學(xué)要點。

其次，培訓(xùn)中的教學(xué)案例不夠多樣化。在培訓(xùn)中，老師們雖然會給出一些案例供參考，但由于時間限制，案例的種類和數(shù)量都比較有限。這使得老師們難以全面了解新課標(biāo)在不同課程和年級上的具體應(yīng)用。因此，我建議在培訓(xùn)中增加更多的教學(xué)案例，覆蓋不同年級和學(xué)科的教學(xué)情境，以便老師們對新課標(biāo)的應(yīng)用范圍有更清晰的認(rèn)識。

此外，培訓(xùn)中缺乏有效的討論和交流機會。在培訓(xùn)中，老師們大多是通過被動地聽講座和觀看演示來接受知識。雖然講座內(nèi)容很豐富，但由于缺乏與其他老師的互動交流，老師們會感到知識流失較快，對培訓(xùn)效果產(chǎn)生質(zhì)疑。我認(rèn)為培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)設(shè)立小組討論和經(jīng)驗交流的環(huán)節(jié)，讓老師們有機會分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑，互相學(xué)習(xí)和提高。

最后，培訓(xùn)中的時間安排需要更加合理和充足。在這次培訓(xùn)中，由于時間的緊迫，許多內(nèi)容只能進行簡單的敘述和討論，無法深入探究。我建議在今后的培訓(xùn)中，可以適當(dāng)延長培訓(xùn)時間，將時間分配更加合理，保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的討論和學(xué)習(xí)。

總之，小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)對我校教師的教學(xué)提升起到了積極的推動作用。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，為我們今后的教學(xué)工作提供了很多借鑒和啟示。然而，培訓(xùn)過程中也存在一些問題和不足，如缺乏實踐操作，案例不夠多樣化，交流機會不足以及時間不夠充分等。我們應(yīng)對這些問題進行反思，進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量，確保培訓(xùn)的成果能夠更好地應(yīng)用于實際教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇6

新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀。為了適應(yīng)新課改的要求，我校積極開展校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期，我校校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；立足教師崗位，立足學(xué)校教育教學(xué)工作，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步；模式上實行培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。通過一個學(xué)期的努力，取得了一些成績，現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本學(xué)期，我們在原來的基礎(chǔ)上進一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，增加了培訓(xùn)效果的評價內(nèi)容，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校實際情況，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，通過集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校組織實施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。

2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。在培訓(xùn)過程中，我們以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程

中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究等方式進行。事實證明，這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師積極參與式，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)3、同伴互助模式。我校老教師比較多，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但他們的教學(xué)理念性對落后，特別是在運用現(xiàn)代化媒體方面亟待加強，中青年教師在這方面則是強項。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

4、自主學(xué)習(xí)模式。以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行。學(xué)校圖書館還向教師推薦了教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點，每學(xué)期讀1-2本教育論著，以提高教師的教育理論水平。

5、搞好教學(xué)反思。這是一種由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并認(rèn)真執(zhí)行，以彌補自身不足，提高自身能力的培訓(xùn)方式。這種模式可操作性強，效果明顯。

三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓，主要抓好三方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。重視集體備課。各教研組堅持集體備課制度。備課做到了“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度）。通過集體

備課，教師們編寫教案的能力有了很大的提高，大部分教師能將備課的重點放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。特別是一些骨干教師，他們在備課時能多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。還能創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

2、構(gòu)建教學(xué)模式，打造高效課堂

學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，面對教學(xué)改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動。

3、抓好課題研究

我校重視課題研究，要求全體教師在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問題，確立自己的研究方向，以課堂教學(xué)實踐為研究的主陣地，將課題的研究工作與教學(xué)工作有機的結(jié)合起來。實現(xiàn)了人人有課題，研究有計劃，活動有記錄的教學(xué)科研工作模式，切實提升了教師的整體研究意識與研究能力。

四、今后的設(shè)想：

（一）進一步規(guī)范校本教研工作，使之制度化。

1、完善校本培訓(xùn)制度，注重教師培訓(xùn)與日常教科研活動的結(jié)合，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合，集中活動和分散活動相結(jié)合，集體活動與個體自我安排相結(jié)合。

2、實施教師校本培訓(xùn)考核獎懲制度，將教師參加教師校本培訓(xùn)活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。

（二）重視在教學(xué)實踐中反思

在教學(xué)實踐中的反思是教師提高自己的一個重要途徑，是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)，是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，能使教師隱藏在心中的.教育思想得以激活。可以從以下幾方面引導(dǎo)教師進行反思：以回顧學(xué)生的視角進行反思；以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思；通過約請同事、專家觀察研究教師教學(xué)來反思；通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)；通過家長對學(xué)生的發(fā)展的意見反思自己的教學(xué)。總之，通過有針對性的、深入的教學(xué)反思活動就能提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）創(chuàng)造校本培訓(xùn)的良好環(huán)境，提升質(zhì)量

1、領(lǐng)導(dǎo)要重視

校領(lǐng)導(dǎo)要通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

（1）校內(nèi)：一是實行教師結(jié)對子，相互學(xué)習(xí)，取長補短；二是教師之間互相聽課，學(xué)校要加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

（2）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

（四）加強師德培訓(xùn)和班主任的培訓(xùn)工作。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇7

為提高培訓(xùn)的實效性，學(xué)校緊緊圍繞培訓(xùn)主題，挖掘自身潛力，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓(xùn)工作。

1、加強師德建設(shè)，強化依法執(zhí)教意識。

按照會議議程，每個分會場精心組織選學(xué)了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《進一步加強中小學(xué)管理嚴(yán)肅工作紀(jì)律若干規(guī)定》（商教發(fā)[20xx]121號）、《商南縣中小學(xué)教師禮儀規(guī)范細則》( 商教發(fā)[20xx]65號)、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教師“十不準(zhǔn)”等有關(guān)教育法規(guī)和政策，并結(jié)合學(xué)校實際，針對學(xué)習(xí)整訓(xùn)的三個重點（領(lǐng)導(dǎo)班子、師德師風(fēng)、教學(xué)教研）及聶局長提出的城關(guān)鎮(zhèn)當(dāng)前教育發(fā)展的三個突出矛盾，開展分析研討、警示教育，讓每位教師對照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰寫了心得體會，

2、面向全體教師，實施分層、分科培訓(xùn)。

圍繞“聚焦課堂教學(xué) 引領(lǐng)校本研修”主題，針對教師教學(xué)教研中遇到的實際問題，制定校本培訓(xùn)計劃和實施方案。面向全體教師，實施分層、分科培訓(xùn)。

（1）、全員安全專題培訓(xùn)。首先制定了安全培訓(xùn)工作實施方案，建立建全了培訓(xùn)組織機構(gòu)，組織全員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全管理》和《學(xué)校公共安全教育教程》等培訓(xùn)教材，并開展了講解輔導(dǎo)，同時進行嚴(yán)肅的考核，全鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格按縣局要求，專人分片輔導(dǎo)培訓(xùn)，全員參加答卷考試。

（2）、開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩研討校本研修培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)前課改實際和現(xiàn)狀，充分利用遠教設(shè)備和資源，組織教師觀看課改光碟和專家講座，同時選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進行了語文、數(shù)學(xué)示范課觀摩；并分語文、數(shù)學(xué)研修組開展了《聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)校本研修》主題研討活動，每組設(shè)中心主持人和活動組織及教科研業(yè)務(wù)學(xué)科骨干教師進行經(jīng)驗交流發(fā)言，會上，教師們被骨干教師教學(xué)能手們過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嫻熟的教學(xué)技藝和精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服，研討中教師們紛紛表示，在新學(xué)期教育教學(xué)工作中自主研修，深入投身課改教研，盡快提升素質(zhì)縮小差距，更好地適應(yīng)崗位工作。本次研修活動為村級小學(xué)以課堂為焦點，以構(gòu)建有效課堂為著力點，開展校本研修提供成功范例，以此推動我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的深入開展。

（3）《綱要》解讀，使全體教師進一步解放思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，增強了使命感、責(zé)任感和進取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施四大板塊，通過詳實的資料，鮮活的事例進行了精彩的詮釋解讀，使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時，進一步認(rèn)清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足，對新學(xué)期教育教學(xué)工作充滿了信心。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇8

火流七月，葡萄美酒飄皖南；西瓜鮮果透桐城。夏天是一個生長的季節(jié)；夏天是一個學(xué)習(xí)的季節(jié)；夏天是一個承載希望的季節(jié)。夏天是金燦燦的。就是在這個夏天里，我到了一個千載難逢的機會，我參加了20xx年安徽省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)體育教師專項研修項目的省培活動。時間如流水般的飛快地從我身邊溜走，不知不覺我參加的20xx年安徽省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)體育教師專項研修項目就要結(jié)束了，心里真的覺得不夠，太短了。在這里我看見了十幾位專家的精彩視頻講座，他們給予我們一線的體育老師準(zhǔn)備了十幾次的體育饕餮盛宴。

歷時十天的“省培”，浮華一剎，來自江蘇淮陰師范附中的王素芳教授的循循善誘精彩課堂,及時的為大家排憂解疑，讓我明白了什么才是真正意義上的明白了，大課間活動原來可以這么有序和簡單；張倩導(dǎo)師讓我弄清了這幾年的困惑，明白了教學(xué)設(shè)計和教案的具體格式，明白了小學(xué)體育教案中體現(xiàn)安全意識的重要性，也讓我明白什么樣的教學(xué)設(shè)計和教案的區(qū)別；來自安慶石化三小，安徽省體育專家李莉老師的講座讓我明真正了解小學(xué)體育游戲的特點，明白了在日常教學(xué)中，如何巧妙地運用體育游戲。

學(xué)會了如何拓展和創(chuàng)新體育游戲。我知道只有不斷地豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的運動興趣；在李斌老師的精彩剖析中，我發(fā)現(xiàn)體育科研就在我們點點滴滴的教學(xué)中，我們只要有一只勤耕耘的筆，將課堂上事件反思總結(jié)，就是能讓我們成長，讓我們深刻的體會到科研原來可以很簡單；陳建老師讓我們明白了團隊的力量是超乎想象的強大；王欣的羽毛球教學(xué)，讓我想起了那段羽毛球裁判的經(jīng)歷；倪剛老師的田徑課更是讓我了解學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的重要性，也讓我明白如何創(chuàng)設(shè)體育田徑類的小游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣。在這里我學(xué)習(xí)了一些新鮮的東西，如瑜伽、團隊拓展、體育舞蹈等新新體育，在他們的點點滴滴的培訓(xùn)。專家他們以樸實無華的文字，真摯熾熱的情感，帶領(lǐng)聆聽著的我們一起點亮教育中的盲區(qū)。

這十天的時間里，每天必做的事，或是端坐于以智樓里，靜靜聆聽，深深思索，垂頭記錄?；蚴窃邛H池樓學(xué)習(xí)瑜伽和舞蹈，或是在操場感受體育場（館）內(nèi)團隊精神和活動的樂趣。也可是在qq群里共同探討學(xué)習(xí)后的收獲。之前，在我腦海中總環(huán)繞這么幾個困惑：一、如何提高課堂教學(xué)的時效性？李莉老師教會了游戲是提高教學(xué)時效性的好方法。二、如何有效地結(jié)合練習(xí)進行教學(xué)？如何開發(fā)利用器材，發(fā)揮其最大效用？王素芳老師告訴我手中任何物品都是可以開發(fā)的教材資源。三、如何準(zhǔn)確地定教學(xué)目標(biāo)？新課改中如何進行組織課堂教學(xué)等等。安師大的碩士生導(dǎo)師高升讓我體會了新課改的精神，是體育課也可以開放式，放羊式與靈活教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。在邂逅了“省培”，便一個個迎刃而解，同時也發(fā)現(xiàn)了平時體育教育時的盲區(qū)。在參與“省培”的十天里，更新了教學(xué)理念，靈活了教學(xué)機智，也欣賞到了嫻熟的教學(xué)技能。“省培”完美地詮釋了體育教學(xué)應(yīng)有的情態(tài)，它針對現(xiàn)今體育教學(xué)存在的實際問題真切地發(fā)表了自己的看法，讓我原本迷茫、混沌的狀態(tài)逐漸澄澈、明晰起來，讓體育教學(xué)有了一個明確的目標(biāo)和方向。

在這里我結(jié)識了來全省各地近一百位體育精英。在和他們的交流和探討中我的思想得到了升華，我的陳舊的理念被充分更新，我不想說再見，但是，十天的培訓(xùn)就要結(jié)束了。但是我們和桐城師專的老師們結(jié)下友誼不會結(jié)束。我希望能將自己的所學(xué)運用到今后的教學(xué)中去，用它來完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，讓體育科研，體育課堂在我的學(xué)校里，我的縣里開出絢麗的花朵，結(jié)出一串串豐碩的果實。

很快“省培”就要結(jié)束了，我心里是多么依依不舍、多么的不愿。臨別之際，就我用幾首小詩來寄托的情感，愿省培能繼續(xù)延續(xù)下去…

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇9

王梅老師、胡方羽教師、王順倫教師就班主任方面的經(jīng)驗進行交流，通過自身的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合實際，讓我在班主任管理方面得到徹底的洗禮。

通過這次班主任培訓(xùn)，教師學(xué)到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。

在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真做好相關(guān)學(xué)習(xí)記錄、完成主講老師安排的作業(yè)；對所選教材深入研讀和實踐，、促進自身教育教學(xué)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。上交學(xué)習(xí)相關(guān)資料到學(xué)校教導(dǎo)主任歸檔，以備上級領(lǐng)導(dǎo)檢查。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)和自學(xué)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇10

為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，認(rèn)真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強我校教師隊伍建設(shè)，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據(jù)區(qū)教育局和進修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作。現(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

一、 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容

1、 切實做好教師全員培訓(xùn)

本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實骨干教師培訓(xùn)

我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。

2、 積極鼓勵教師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度，采取有效措施，進一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進修的積極性。

3、 繼續(xù)加強教師專項培訓(xùn)

深入研究我校師資需要進行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的`實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。

4、 形成完備的培訓(xùn)制度

本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行。

(1) 加強組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。

(2) 完善管理制度

我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合

二、狠抓常規(guī)，注重落實。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓(xùn)前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。

三、強化管理，創(chuàng)新模式。

教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點 ：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個學(xué)期對青年教師們進行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進行教材解讀。

二突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時，要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法，通過一學(xué)年的訓(xùn)練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

三是采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去，請進來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。

本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇11

歷時五天的小學(xué)體育學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”圓滿落幕，本次培訓(xùn)來自三驅(qū)、中敖、棠香龍崗等部分學(xué)校的體育教師共計人，合格人。此次活動收到了良好的效果，從理論到實際操作到課例分析，開闊了老師們的視野，提"高了老師們實施新課程的能力和水平，推動了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。

一、精心籌備，高度重視

為增強送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的針對性，使培訓(xùn)得到實實在在的效果，在開體育中心教研組會以及下學(xué)校視導(dǎo)時，對教師在教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問題進行了探討，從而確定了培訓(xùn)內(nèi)容。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)高度重視，多次召開預(yù)備會，為此次送教下鄉(xiāng)有針對性、有步驟的開展提供了保障；王中立書記在培訓(xùn)期間多次看望學(xué)員，并就本次培訓(xùn)的目的意義向?qū)W員進行了宣傳，發(fā)放了《培訓(xùn)情況調(diào)查表》。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

這次培訓(xùn)的目的是提高課堂教學(xué)能力，根據(jù)視導(dǎo)情況、區(qū)級體育賽課情況以及查閱教師們的教案，肖老師設(shè)置了如下課程：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的再認(rèn)識。重溫課程標(biāo)準(zhǔn)主要解決老師們在不同的水平段選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。如：球類教學(xué)，水平一的學(xué)生達到該目標(biāo)時將能夠初步學(xué)會常見的球類游戲。如學(xué)習(xí)小籃球、小足球、乒乓球等適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲。水平二的學(xué)生達到該目標(biāo)時將能夠初步掌握幾項球類活動的基本方法。如初步掌握小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類活動的基本方法。、如何擬寫體育與健康教學(xué)計劃。完整的體育與健康教學(xué)計劃有四種：學(xué)年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃。視導(dǎo)檢查中，多數(shù)教師只有學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃，且極不規(guī)范，本次培訓(xùn)中對四種計劃如何撰寫作了規(guī)定，并現(xiàn)場完成了規(guī)定內(nèi)容的課時計劃作業(yè)。、小學(xué)體育游戲與游戲化教學(xué)。根據(jù)運動技能目標(biāo)“在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運動能力”，本次培訓(xùn)特邀請了市級體育骨干教師胡濤作了《小學(xué)體育游戲與游戲化教學(xué)》專題講座，并帶領(lǐng)老師進行了實踐操作，完成了多個游戲。課例分析。肖老師對年重慶市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課賽課十一中賽區(qū)和實驗中學(xué)賽區(qū)的經(jīng)典課例與學(xué)員進行了分享，如大渡口實驗小學(xué)劉奇的《快速跑》，南川第六小學(xué)冉文靜的《跪跳起》，石柱第一初級中學(xué)孫鑫的《肩肘倒立》，人和街小學(xué)趙新偉的8字跳長繩》，開縣楊明勇的《武術(shù)基本動作—擺掌撩掌》、教學(xué)觀摩。為了讓老師們了解當(dāng)前的團隊賽課模式，即將參加市級賽課的小學(xué)團隊蔣麗娟老師上了一堂《韻律操》課，胡濤和冉潔">和冉潔老師進行了現(xiàn)場點評；中學(xué)團隊唐怡老師進行了說課，肖衛(wèi)兵和陳均">和陳均老師進行了現(xiàn)場點評。課后，學(xué)員們進行了熱烈的討論，大家仁者見仁，智者見智，紛紛發(fā)表了自己的觀點，討論既務(wù)實，又有成效。教學(xué)論壇。每個小組推薦了名教師發(fā)言，老師們就教學(xué)中成功的教學(xué)案例與大家進行了分享，并在教學(xué)中遇到的困惑與大家進行了交流，整個活動研討氛圍濃厚，氣氛熱烈而融洽。

三、組織有序，管理嚴(yán)格

為期五天的培訓(xùn)在中敖小學(xué)進行，得到了所在學(xué)校的大力支持。班主任陳世榮老師全程組織了此次培訓(xùn)，并嚴(yán)格考勤，確保了學(xué)員的學(xué)習(xí)時間。同時，成立了班委，班主任及其班委竭誠為學(xué)員服務(wù)，學(xué)員為之感動，因此，培訓(xùn)效果好。

此次送教下鄉(xiāng)活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)為目標(biāo)，將先進理念的教學(xué)實際與教師培訓(xùn)融為一體，收到的效果是顯著的，與以往的培訓(xùn)相比，本次送教工作的實效大幅提高。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇12

轉(zhuǎn)瞬間，又到了期末，現(xiàn)將我個人總結(jié)匯報如下：

一、考勤方面

本期我嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，盡量把個人私事放到雙休日去辦，上班時間做到不遲到不早退，盡量壓縮請假時間。

二、業(yè)務(wù)方面

本期我有幸?guī)状瓮獬鰧W(xué)習(xí)，曾到山西太谷學(xué)習(xí)“24字模式”，也兩次到園區(qū)參預(yù)學(xué)校語文相互溝通會，還到福民巷學(xué)校參預(yù)“同課異構(gòu)”教研活動。每一次外出學(xué)習(xí)，我都滿載而歸，有很大收獲，并嘗試著用到自己的教學(xué)實踐中。靜下來反思，感覺自己現(xiàn)有的教學(xué)方法和管理方法，還有很多漏洞和差距，需要改進的地方還很多。在本期我們學(xué)校每月進行一次聽評課活動，我感到收效很明顯，同事們在一起相互聽課、評課，相互溝通一些在教學(xué)中遇到的'各種問題，各抒己見，相互鼓舞，相互指導(dǎo)，共同提高。

另外，我們每月還要進行一次業(yè)務(wù)檢查，很大程度上提高了教學(xué)的工作主動性，通過這些實際的業(yè)務(wù)活動，確定讓 9 / 10 我感到自己內(nèi)在的消極、懶散心情在一點一點流失，取而代之的是主動向上的工作態(tài)度。

三、對同學(xué)的管理

本期，我作為六班級班主任，對同學(xué)的行為習(xí)慣和德育訓(xùn)練一刻也不放松。不管在課內(nèi)還是課外，隨時發(fā)覺隨時提示同學(xué)不亂扔垃圾，離開座位順手把凳子放到桌下，課間不說臟話，上下樓梯要輕聲慢步，與人相處要多寬容，互幫互助。

四、特長班狀況

我代的是舞蹈班，本期共教會同學(xué)《小蘋果》、《草原上的月光》、《給我一秒鐘》、《印度桑巴》、《啊呀啊呀》等五個舞蹈。

五、讀書

本期我共讀了兩本《讀者文摘》合訂版、五本《海外文摘》、《中國歷代交替史》、《易中天品人錄》、《貝海拾風(fēng)》等書。爭取下期多看幾本，以開闊視野，修身養(yǎng)性。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇13

本學(xué)期我校教師的普通話培訓(xùn)工作，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教師自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質(zhì)，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、提高推普意識

使全體教職員工進一步明確“說普通話，寫規(guī)范字”的意義，從而增強了語言文字規(guī)范意識，提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教師對“推普”工作的認(rèn)識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。

二、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會議上討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團委專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

（二）營造了濃郁的.推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼宣傳標(biāo)語，增添了活動的濃郁氣氛。

（三）組織開展“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字板報書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。

（四）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。

（五）充分利用普通話學(xué)習(xí)時間在多媒體教室進行練習(xí)。

通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

三、存在的主要問題

（一）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，鄉(xiāng)音重。

（二）作業(yè)中錯別字較多。

（三）個別教師的教案中有不規(guī)范用字。

（四）課余交流用語不夠規(guī)范，課間、午間同學(xué)們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

（五）部分同學(xué)在學(xué)校和家中不能使用普通話。

四、改進措施

（一）在班級內(nèi)營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學(xué)生對普通話的認(rèn)識。

（三）要求學(xué)生從早晨進入校門開始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率，帶動全校推普活動的開展。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

（五）每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學(xué)生的語言表達能力。結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動，在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認(rèn)真參與是分不開的。當(dāng)然，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo)，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇14

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日有幸到保一中參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了全國知名教育專家馮恩洪校長、丁榕老師分別作的精彩的專題報告。聽了后覺得受益匪淺，思想得到了洗禮，觀念受到了沖擊，讓我更加明白班主任工作的重要性和追求班級管理藝術(shù)的必要性。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。一個學(xué)校班主任工作的高度決定著學(xué)校的辦學(xué)的高度。然而現(xiàn)實情況是我們大多數(shù)學(xué)校班主任的班級管理都處于一種粗放的、僵硬的、低水平、低效的狀態(tài)。因此加強班主任培訓(xùn)指導(dǎo)是一個學(xué)校的管理的一個重點。通過兩天的學(xué)習(xí)，我主要有以下收獲：

一、教育應(yīng)該是“享受的教育”、”適合學(xué)生的教育”。

課堂給學(xué)生帶來的應(yīng)該是享受，學(xué)生應(yīng)該在一種積極的情感體驗中獲得發(fā)展。而現(xiàn)在我們的課堂里還有許許多多厭學(xué)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)無目標(biāo)、體驗不到成功、受到教師的冷漠，他們來到學(xué)校不是享受，而是難受?！敖逃鎰e難受、教育要結(jié)束忍受，教育要走進享受”?！跋硎堋本臀业睦斫舛裕褪亲屗械膶W(xué)生有一種強烈的精神上的滿足感。能在艱苦的學(xué)習(xí)過程中隨時都能獲得成功的樂趣與喜悅，進而有一種強烈的學(xué)習(xí)欲望和主動性。

教師應(yīng)該創(chuàng)造一個適合學(xué)生的課堂，讓每一個享受到適合他們的教育，這正是教育改革的使命?！斑m合”就是合適，適用，適當(dāng)?shù)囊馑?，教育存在著共性，普遍性。?dāng)然我們也不能違背自然規(guī)律，也就是要尊重個性，尊重差異。學(xué)生不同，其學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣都會不同，因此他們的學(xué)習(xí)習(xí)得也必然不盡相同。所謂“因材施教”就是要關(guān)注學(xué)生的個性成長，準(zhǔn)確了解學(xué)生的自身發(fā)展特點，給他們充足的自主學(xué)習(xí)時間和發(fā)展空間。馮恩洪校長指出要實現(xiàn)“合適”，打造卓越課堂必須注意以下幾點：1、教材使用體現(xiàn)合適，不能胸中有書，目中無人，要以學(xué)生發(fā)展為本，當(dāng)教材與學(xué)生發(fā)生矛盾時要毫不猶豫的回到學(xué)生。2、教師教法走進合適。注意各種學(xué)習(xí)方法的效益，多采取效益較高的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中教師少講、精講、倡導(dǎo)團隊合作、探究學(xué)習(xí)。3、轉(zhuǎn)變學(xué)法才能合適。倡導(dǎo)教師由講授走進合作和學(xué)生由獨學(xué)走向群學(xué)的結(jié)合。群學(xué)既能獲得知識又能發(fā)展能力，增進情商。馮教授強調(diào)，卓越課堂的評課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“問題是教學(xué)的起點，小組是能力的平臺，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平?！弊吭秸n堂的三個特征，也是教育發(fā)展的三座高峰是“分層教學(xué)”、“分類指導(dǎo)”、“分組學(xué)習(xí)”。

馮教授結(jié)合教育教學(xué)理論和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗，以通俗易懂的語言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，并以充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識，縝密的思維，幽默而深邃的話語讓每一位來保一中培訓(xùn)訓(xùn)的班主任們領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)范，體會到了教育的魅力。整個報告會掌聲不斷，笑聲不斷，馮教授也被教師們的熱情所感染，表示將邀請幾位教師到上海建平中學(xué)參加今年國慶聯(lián)歡。

二、創(chuàng)造適合學(xué)生的德育

教師的職業(yè)是教書育人，教好書是一名教師的直接任務(wù)，而育人則是教師最高的目標(biāo)。這不僅關(guān)系到學(xué)生的成長，還將關(guān)系到對社會生活影響。而如今我們的德育現(xiàn)狀是什么呢？馮校長說了一個令人震驚的`現(xiàn)實：我們用世界最多的德育老師教育出了在世界排名在140幾的國民素質(zhì)。馮校長舉了一個例子：上海世博園有一次舉行世界少年兒童聯(lián)歡會，聯(lián)歡會后人們發(fā)現(xiàn)，最干凈的是日本孩子活動的地方，幾乎沒有一點垃圾，垃圾最多的則是中國孩子活動的地方。我們中國孩子最不缺道德認(rèn)識。老師像傳教士一樣天天說教，為什么我們講得最多，效果反而最差？其實我們最缺乏的是一個適合學(xué)生的道德環(huán)境，以及學(xué)生積極的道德體驗。我們教師應(yīng)該“創(chuàng)造一個讓學(xué)生不好意思不好好學(xué)的氛圍”。讓校園成為學(xué)生收獲積極情感體驗的地方，這樣學(xué)生的道德認(rèn)知加道德情感才會轉(zhuǎn)化成道德行為。

三、做一名幸福快樂有成就的班主任

丁榕老師講座的主題是《班主任專業(yè)化成長----做一名幸?？鞓酚谐删偷陌嘀魅巍?。丁榕老師的報告沒有高深的理論，但有扎實的工作，沒有空洞的口號，但有具體的實例。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂和成就。她說：“既然你做了老師，就接受不能改變的、改變能夠改變的，要讓自己在創(chuàng)業(yè)中體會樂業(yè)，在樂業(yè)中學(xué)會敬業(yè)，敬業(yè)中愛業(yè)，這樣，作為一位班主任才會感到苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。”她在擇業(yè)時所講的故事讓我記憶猶新：她的專業(yè)是美術(shù)，但到學(xué)校后先是當(dāng)語文老師兼班主任，后當(dāng)體育老師兼班主任??，沒人教她只能自己學(xué),但是不管她做什么都做得讓人樹大拇指。她說要只為成功想辦法，不為失敗找理由。她說要“接受改變不了的，改變可以改變的”。在講敬業(yè)時，她的話語讓我不能忘懷，不重復(fù)別人的路，不重復(fù)自己的路。做一名創(chuàng)造型教師要具備三個條件：學(xué)習(xí)教育理論，積累經(jīng)驗資料，探索教育規(guī)律。她也告訴我們機會對每個人都是平等的，但他是給有準(zhǔn)備的人的。我們看到她收集著60多本班主任工作記錄本、xx年以來所教學(xué)生的頭像照片、作文、書信、活動記錄等，這些為她專業(yè)的成長提供了堅實的基礎(chǔ)。

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小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選八篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您的需求為您準(zhǔn)備了一份詳細的“小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)”，處理文檔是保持學(xué)習(xí)和工作動力的必要手段和方法，借鑒范文無非是更快的方法。把范文的思維方式內(nèi)化為自己的東西。什么樣的范文才算高質(zhì)量的呢？

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇1

今年3月份與7月份，我參加了平陽縣90學(xué)時的課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次科學(xué)的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在感受專家和專家型教師淵博的學(xué)識的同時，體會到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

培訓(xùn)中，我們接受了從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計與上課評課活動，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓(xùn)練的機會。從一次次討論中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，體會到教材的編寫意圖，讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)的興趣，讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng)，參與并能自己進行科學(xué)探究活動。

在學(xué)習(xí)中，我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小，也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、體育轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后自己一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇2

隨著教育水平的提高和人們審美意識的增強，小學(xué)美術(shù)教育逐漸引起了廣大家長的關(guān)注。為了提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力，許多家長選擇讓孩子參加小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)。我在過去一年里參加了一家知名美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程，并對此進行了總結(jié)和反思。

小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識與技巧。老師教會了我們基本的繪畫技法，如線條、色彩和構(gòu)圖等。他們耐心而細致地講解每個技法的特點和運用方法，同時還給我們許多練習(xí)的機會，使我們能夠深刻理解并熟練掌握這些技巧。老師注重培養(yǎng)我們的觀察力和想象力。他們常常組織我們?nèi)敉膺M行素描和寫生，要求我們仔細觀察周圍的事物并加以描繪。這樣的訓(xùn)練提高了我們的觀察力和表現(xiàn)力，使我們能夠更加準(zhǔn)確地表達自己的思想和感受。老師還鼓勵我們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。他們給了我們一些主題，并告訴我們可以自由發(fā)揮，盡情展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。通過這樣的訓(xùn)練，我們的創(chuàng)造力得到了很大的提升。

在小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的課堂上，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，也培養(yǎng)了良好的藝術(shù)素養(yǎng)和自我表達能力。老師注重讓我們了解藝術(shù)史和名家作品。他們給我們介紹了一些著名畫家的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，使我們對藝術(shù)有了更深入的了解。老師鼓勵我們展示自己的作品，并對每個作品進行詳細的評論和指導(dǎo)。他們關(guān)心我們的思想和感受，傾聽我們的想法，并給予積極的評價和建議。這樣的交流使我們深感被尊重和肯定，激發(fā)了我們的自信和表達欲望。在學(xué)習(xí)過程中，老師還組織了一些小組活動和比賽，讓我們有機會與其他同學(xué)進行交流和競爭。這些活動激發(fā)了我們的競爭意識和團隊合作精神，提高了我們的藝術(shù)水平和綜合能力。

在小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程中，我還學(xué)會了將美術(shù)與生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)身邊的美。通過老師的引導(dǎo)，我開始注意到日常生活中的美好瞬間和留給我們的無限想象空間。每次上課前，老師都會帶我們?nèi)バ@或社區(qū)寫生，讓我開始用畫筆記錄自然和人文景觀。通過這些活動，我不僅更加關(guān)注自己的生活環(huán)境，也培養(yǎng)了對美的感知和欣賞能力。我開始覺察到樹影斑駁中的光影變化、小溪涓涓的流動和花朵綻放的美麗。這種對美的感知和欣賞使我對環(huán)境更加關(guān)注，對生活更加熱愛。

小編認(rèn)為，參加小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)是一段充實而有意義的經(jīng)歷。通過這一年的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力，還提高了藝術(shù)素養(yǎng)和自我表達能力。我還通過美術(shù)與生活的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)了身邊的美和生活的樂趣。這種美術(shù)培訓(xùn)為我以后的藝術(shù)學(xué)習(xí)和生活帶來了許多啟發(fā)和幫助。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇3

這次參加?xùn)|方市教育局20xx義務(wù)教育階段教師新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材全員培訓(xùn)，收獲頗豐，這種培訓(xùn)方式很好，而這次教育課程的改革，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

因此，本人通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的思考。

1．?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，[原為：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)]不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2．課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。[明確提出]課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。

3．教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證[觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流]等活動過程。

教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，[對教師的主導(dǎo)作用賦予了新的意義]通過有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

4．學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。

5．信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇4

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動，加強校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆、進取參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改善自我的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，期望大家給提出寶貴意見和提議。

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠進取借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自我的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進取，進取總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，多年來，進取聽課、參加評課，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記，進取立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自我的業(yè)務(wù)水平。

二、個人收獲

（一）進取參加聽課、評課活動。

經(jīng)過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材資料設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學(xué)、名師大篷車活動在團結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自我的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受，到達共同提高。

（二）進取參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中必須注意。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和同伴在微信和QQ上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好。

（四）教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類提高的階梯”，也是我們教師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就能夠給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（版）解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自我在校本研修實踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自我外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎。

（七）狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。

三、努力與團隊合作。

（一）、能夠進取地按時地參與校本研修活動，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言進取，并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，提高自我的理論水平。

1、進取參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。

學(xué)校組織的評估課、公開課觀摩課，不論什么科目或年級都能進取參加，學(xué)習(xí)先進的白板的運用在自我的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計和批改，每次教研活動也進取討論、進取準(zhǔn)備團體備課，把教研真正的落實到行動中。

2、在校本研修培訓(xùn)中，進取參加課題研究，進取參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機會進取參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，評課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長補己之短。根據(jù)平時的積累，認(rèn)真填寫個人研修手冊。做到工作做到平時。

3、自我反思常抓不放。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我上課時是否出現(xiàn)問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自我在備課時是否困惑，是否調(diào)整教材資料，是不是結(jié)合學(xué)生的實際情景設(shè)計的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自我就掌握了研修的第一手材料，完善了自我的課堂，并且，對于自我成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累。

（二）加強師德修養(yǎng)。

教書育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，進取參加和開展師德建設(shè)活動，促進個人師德修養(yǎng)的進一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，進取進取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

（三）、研修方式多樣靈活，提升了自我業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每一天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報告和論著，看同行們對于課堂教學(xué)改革思考、體會，并對戶型學(xué)發(fā)表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自我的視野。

四、個人校本研修有收獲

本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、總結(jié)等多種方式，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實效，在實踐中成長，在總結(jié)中提升自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（20版）解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進的教育教學(xué)理論，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，進取借鑒和靈活地運用在備課平臺和教學(xué)課件，教學(xué)課例中，進取積累、總結(jié)，得到個人研修的重要材料，在研修中提升自我的業(yè)務(wù)水平。

四、我的期望和憧憬

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自我在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么期望我將來是個研究型的教師啊，帶著研究走向講臺，帶著教育的新理念走進學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)教師！

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇5

一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

我能夠參加20xx年XX縣小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)感到非常榮興，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。我從培訓(xùn)的開始，直到培訓(xùn)結(jié)束，一直都很認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注。也許大家都覺得機會是如此的難得，所以學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。兩位培訓(xùn)老師都毫無保留的把自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。使我們不僅了解了自己的現(xiàn)狀，也對如何上好一堂課有了新的思路。聆聽了馮家茂副校長對《數(shù)與代數(shù)》課例的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一教師，不僅要有自知之明，更要有知人的智慧。深入了解學(xué)生，因材施教。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽了兩位老師揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注學(xué)生。日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為學(xué)生所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。坐而言，不如起而行！ 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借著“20xxXX縣小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)”的東風(fēng)，重新樹立終身教學(xué)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個新型的教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體淺談我的體會：

1、要保證教學(xué)質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾十位學(xué)生聚集在一起上課。

2、自我學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)不是單一的，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點。學(xué)習(xí)對我們的教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學(xué)生是被動的外部刺激接受者（即灌輸對象），媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制。但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動的思考、探索能力。其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加懂得學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識的重要性。在今后的工作中，我會加倍努力學(xué)習(xí)，并把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)生一起分享。從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇6

小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)是一門非常重要的課程，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)才能，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這門課程，孩子們能夠?qū)W習(xí)到繪畫、手工制作、剪紙等各種藝術(shù)形式，提高他們的審美能力和藝術(shù)表達能力。在這篇文章中，筆者將總結(jié)一下小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的重要性以及一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。

小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)對孩子們的成長和全面發(fā)展起著重要作用。孩子們在小學(xué)美術(shù)課上所學(xué)到的繪畫技巧和藝術(shù)表達能力將在他們的日常生活中起到重要作用。藝術(shù)是一種無聲的語言，通過繪畫和手工制作，孩子們可以表達內(nèi)心的感受和情感，增強與他人的交流能力。在這個快節(jié)奏的社會中，許多家庭和學(xué)校注重學(xué)術(shù)成績而忽視了孩子們的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子們的個性變得單調(diào)和呆板。而小學(xué)美術(shù)課程則可以為孩子們提供一個自由發(fā)揮的平臺，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。

小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的審美能力。美是一種文化，也是一種情感的表達。通過學(xué)習(xí)繪畫和欣賞藝術(shù)作品，孩子們可以培養(yǎng)自己的審美能力，提高對美的敏感度。在美術(shù)培訓(xùn)課程中，孩子們會學(xué)習(xí)到不同繪畫風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解到不同藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和藝術(shù)追求。這不僅可以拓寬他們的視野，還可以幫助他們更好地理解和欣賞美的存在。

小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)也重在培養(yǎng)孩子們的專注力和耐心。藝術(shù)創(chuàng)作需要時間和耐心，孩子們在完成一幅作品的過程中，需要反復(fù)思考和嘗試，同時又保持專注和耐心。通過多次的練習(xí)和創(chuàng)作，孩子們的專注力和耐心也會得到鍛煉和提高。這對他們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有積極的影響。

小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)需要家長的支持和配合。美術(shù)是一門需要長時間積累和磨礪的藝術(shù)，孩子們在學(xué)習(xí)美術(shù)時需要家長的鼓勵和指導(dǎo)。家長可以陪伴孩子們參觀藝術(shù)展覽，幫助他們選擇適合的藝術(shù)材料，還可以在家中為他們設(shè)置專門的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作空間。通過與家長的互動，孩子們的學(xué)習(xí)熱情會更高漲，藝術(shù)天賦也會得到更好的發(fā)展。

小編認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)是一門非常重要的課程。通過這門課程，孩子們可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力，提高他們的審美能力和藝術(shù)表達能力。同時，這門課程也需要家長的支持和配合。通過共同努力，我們可以為孩子們打開一扇通往藝術(shù)世界的大門，讓他們在美的殿堂中自由飛翔。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇7

“是快樂。能夠參加骨干教師培訓(xùn)，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑?培訓(xùn)工作，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、收獲與體會

1。通過學(xué)習(xí)，更加深了自己對學(xué)習(xí)重要性的理解。學(xué)習(xí)活動是人類社會的基本活動，在教學(xué)中自己扮演教學(xué)者的角色，少了學(xué)習(xí)者的體驗。通過學(xué)習(xí)自己越來越感到自己學(xué)習(xí)的不足，體會了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的感受，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，將不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時，更好地適應(yīng)教學(xué)所需。通過這次學(xué)習(xí)我也結(jié)交了不少的老師，這為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機和平臺，我會注重與其他教師的合作與探究，適應(yīng)新的教育改革的浪潮，適應(yīng)時代給教師提出的新要求，培養(yǎng)和造就祖國建設(shè)的棟梁之才。

2。通過學(xué)習(xí)，加深了我對師德修養(yǎng)的理解。對教師這一職業(yè)也有了進一步的認(rèn)識，也更加明確自己的責(zé)任，更加熱愛教育事業(yè)，原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，也明確了好教師的標(biāo)準(zhǔn)。今后，我將以好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，認(rèn)真做好自己的本職工作，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，爭當(dāng)一名人民滿意的教師。

備情境、備自己、備設(shè)計，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)方式。最后要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進行評價，要通過評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而主動的去獲取知識，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。另外，我還認(rèn)真閱讀了其他一些教育教學(xué)專著，使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解。

動口的時間和空間，落實課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，收到了良好的教學(xué)效果。

二、培訓(xùn)和實踐相結(jié)合

1、思想政治方面

本學(xué)期我認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

2、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名參訓(xùn)教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。本學(xué)年在學(xué)校講展示課講座6次。

3、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

5、反思工作，不斷進取

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

通過骨干教師培訓(xùn)，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇8

根據(jù)xx省xx縣教師進修學(xué)校對“領(lǐng)雁工程”學(xué)員的培訓(xùn)要求，我們于xx年10月9日至10月14日對小學(xué)語文骨干教師進行為期六天的“課例研究”集中培訓(xùn)。經(jīng)過精心準(zhǔn)備、周密部署，在全體學(xué)員的共同努力下，本階段的培訓(xùn)活動順利完成預(yù)定的各個板塊，基本達到了預(yù)期的目的，即將在今天降下帷幕。

在此，作為本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，我首先要感謝xx縣教育局、xx縣教師進修學(xué)校對本次培訓(xùn)的大力支持和整體規(guī)劃，在人力、物力和財力上給予的最大限度的保障。感謝梁校長的親切關(guān)心，感謝熊老師的全程管理。其次，我也要感謝xx實驗一小對整個培訓(xùn)的支持。當(dāng)然，我最最要感謝的是在座的`各位學(xué)員。你們用你們的專心、專注、專業(yè)，讓我看到了一群“領(lǐng)雁”的風(fēng)采。也衷心地預(yù)祝你們在今后的人生道路上飛得更高、更遠！

下面，我從幾個方面對此次“課例研究”培訓(xùn)作個總結(jié)。

一、培訓(xùn)形式與方法

本次培訓(xùn)以課例研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，注重學(xué)員實踐智慧的生成，強調(diào)崗位鍛煉，在學(xué)習(xí)中達成學(xué)習(xí)效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作質(zhì)量，主要形式與方法

1、專題輔導(dǎo)報告

2個報告

《如何進行課例研究——課堂教學(xué)觀察與改進建議》

《回憶往昔，思辨現(xiàn)在，憧憬未來——一個骨干教師的小學(xué)語文教學(xué)工作》

2、小組互動研討

4次小組研討

確立小組觀摩視角和組內(nèi)分工

針對《孔子拜師》進行的調(diào)查分析及改進建議（3輪）

3次大組研討

劉國偉老師執(zhí)教的《孔子拜師》評課活動

交流各自小組的觀摩視角

匯報各組針對《孔子拜師》進行課例研究報告

3、崗位實踐鍛煉

6個小組

上課組（1組）上課組共計5人，其中3人承擔(dān)第二模塊的課堂教學(xué)任務(wù)；2人承擔(dān)第三模塊滬浙兩地同課異構(gòu)的課堂教學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)前就做好了備課、上課的準(zhǔn)備。并在實際課堂教學(xué)前作15分鐘的說課

課例研究組（4組）課例研究組根據(jù)實際學(xué)員人數(shù)，分成四個小組，分組選取一個觀察視角進行課例研究。

材料組（1組）材料組共2人，負(fù)責(zé)整個“課例研究”培訓(xùn)活動階段的資料收集和整理，影音資料攝錄等，并最終匯編成冊、刻錄光盤。

推選6位學(xué)員擔(dān)任“輪值班長”，負(fù)責(zé)每天的活動的組織、協(xié)調(diào)。

4、滬浙學(xué)術(shù)交流

同課異構(gòu)《只有一個地球》

互動研討

5、主題交流

二、培訓(xùn)特點

全體參與、全程參與、全方位參與

三、培訓(xùn)成果

1、學(xué)習(xí)了一種方法

這種方法就是課例研究。通過此次培訓(xùn)，我們懂得了什么是課例研究？課例研究的六個步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價值取向等等。

2、嘗試了一次研究

我們分四個小組，選取各自的觀察視角，對同一堂課進行不同專題的課例研究。在游泳中學(xué)會游泳，在研究中嘗試研究。四個小組的選題分別是：

（1）聚焦學(xué)段目標(biāo)，細看目標(biāo)落實；

（2）期待生成的美麗——準(zhǔn)確抓住課堂生成點，提高課堂增量；

（3）吹盡黃沙“似”見金——語文課堂教學(xué)中“讀”的有效性研究；

（4）圍繞目標(biāo)，問題設(shè)計的有效性。

3、形成了一套經(jīng)驗

通過感性的操作，學(xué)員真正體會到一次完整的課例研究的全過程。尤其是四個小組的課例研究，分別從4個角度對一堂課進行診斷分析，提出改進建議。這些角度，恰恰就是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的癥結(jié)所在。現(xiàn)在，通過大家的共同努力，我們拿出了一套比較完整的經(jīng)驗，材料組的兩位老師，把這些個經(jīng)驗已經(jīng)匯編成冊，取名叫做：春江雁語。這本集子，是我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員智慧的結(jié)晶，也希望大家把她帶回自己所在的學(xué)校，把我們的經(jīng)驗傳到xx的每一所小學(xué)，每一個課堂。此外，我們還嘗試在建立的班級的春江領(lǐng)雁。把我們研究的過程掛上了網(wǎng)。以便于更加便捷地傳遞我們的所有信息。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié)14篇

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校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇1

這段時間，我有幸參加了中國電信和xx電教館聯(lián)合組織的中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，聆聽了不同地域，城市與鄉(xiāng)村信息化建設(shè)優(yōu)秀單位“種子”校長的講座，收獲頗豐，感觸頗深。

深受震撼的同時，我也深思，如何將信息化教學(xué)推向深入，以教育信息化助力教育質(zhì)量提升：

一、品質(zhì)提升，理念先行

信息化發(fā)展必須要首先轉(zhuǎn)變校長、班子及教師的陳舊思想觀念。信息化是教育現(xiàn)代化的重要部分，但絕不是幾臺電腦，連上了互聯(lián)網(wǎng)，加幾臺多媒體設(shè)備就是實現(xiàn)了教育信息化。要提升辦學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費投入的力度當(dāng)然非常必要；盡管保持學(xué)生良好學(xué)業(yè)成績?nèi)匀恢匾?，但不是學(xué)生發(fā)展的唯一要求；盡管教育資源的均等配置和教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化仍然必要；但已經(jīng)不能完全滿足人民群眾對高質(zhì)量、多樣化教育的新訴求。我們要通過課程改革的推進、教學(xué)過程的優(yōu)化、師生關(guān)系的和諧，讓家長和社會從學(xué)生的健康成長中，看到實實在在的教育進步，得到實實在在的教育利益。“創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展”，信息化為內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)必將成為我們基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。

二、信息化助力教育質(zhì)量提升

“教育云平臺能讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)xx，讓教師改變教學(xué)方式，并讓學(xué)校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家長學(xué)?；訉崟r化。”在云平臺系統(tǒng)中，學(xué)生、教師可以建立個人的網(wǎng)絡(luò)空間，教師除了日常授課外，可以將教學(xué)課件、課后心得、班級管理等內(nèi)容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)xx、交流；這一系統(tǒng)是一個實名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學(xué)生、家長的社交平臺，實現(xiàn)教育信息化、管理科學(xué)化；利用云平臺，學(xué)?？呻S時在課堂應(yīng)用各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研”等教學(xué)活動將得到深入開展……

目前農(nóng)村學(xué)校信息化發(fā)展距此尚有一段距離，但隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，它xx加快了教育現(xiàn)代化的進程。在我縣，近年來掀起了教育信息化建設(shè)浪潮，在經(jīng)費投入、軟硬件平臺建設(shè)和應(yīng)用推進等各個方面，都取得了實質(zhì)性的進步。結(jié)合現(xiàn)有條件，我們還要從以下方面努力：

1、加強信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

信息化教學(xué)環(huán)境，決不是硬件系統(tǒng)，而是人機有機融合的綜合系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢。在這幾年里，為了能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)**的需要，學(xué)校逐步建立了寬帶校園網(wǎng)、計算機教室、電子備課室、班班通多媒體等等。有了這些硬件設(shè)施，我們就要充分的用起來，使之融入我們的課堂，利用這難得的有利條件給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)xx環(huán)境，努力地讓孩子們提高學(xué)xx興趣，拓寬知識面，增強各方面的能力。跟大城市相比或許有相當(dāng)大的一段距離，但我相信，在我們的努力之下，信息化的教學(xué)環(huán)境會越來越豐富，孩子們的學(xué)xx效果會越來越好。

2、深入推進課堂教學(xué)改革、加強教科研工作

與信息化發(fā)展的趨勢以及教育質(zhì)量提升的需求相對應(yīng)，加強教科研工作，深入推進信息化環(huán)境下課堂教學(xué)改革，提升教育科研水平，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，勢在必行。

因為信息化硬件資源是死的，呆板的，而教學(xué)模式中的交互作用過程和學(xué)生學(xué)xx新知識的認(rèn)識過程卻是活的，能動的。因此，構(gòu)建新型教學(xué)模式，通過具有現(xiàn)代教育理念的人（教師與學(xué)生）的主觀能動性，就可以充分發(fā)揮出教育信息化的最大效益，也使我們學(xué)校建成的信息化教育硬件能物有所值和物盡所值。所以，在教育信息化條件下，促進教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，構(gòu)建新型教學(xué)模式，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，是我們當(dāng)前教學(xué)改革的重點所在。

3、持續(xù)推進信息技術(shù)能力培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)

作為農(nóng)村小學(xué)，確實需要培養(yǎng)出適應(yīng)教育信息化的新型教師隊伍。建立了信息化教學(xué)環(huán)境，有了信息化教育教學(xué)活動所需的教育信息資源，在教育信息化所需的基本條件基本具備的情況下，要走好走遠教育信息化下一步的工作便是轉(zhuǎn)化教師的職能，將教師從傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)xx資源的管理者及研究者”，目前，這一工作也是制約我校教育信息化前進的重要因素。對此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是持續(xù)推進和加強教師隊伍的培訓(xùn)工作，從頭從快從優(yōu)開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，切實地轉(zhuǎn)變教師職能，這項工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化工作推向一個新臺階。目前我縣已經(jīng)進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力的分批培訓(xùn)，收到了較好的效果，為學(xué)校的信息化工作作了較好的鋪墊。下一步的工作是，將這些培訓(xùn)成果推廣、普及開，帶動起來，應(yīng)用起來。通過課堂教學(xué)練兵、優(yōu)質(zhì)課例評比展示等形式，形xx人會用、人人善用的效果。鞏固和提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的成效，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

以上只是通過本次學(xué)xx的一點粗淺認(rèn)識，感謝上級提供的這次學(xué)xx機會，希望有機會參加更多的學(xué)xx，有得更多的收獲。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇2

實話實說，我們對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，綜合起來，我覺得有這么四點：

1.校長應(yīng)該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

2.校長應(yīng)該是個細心人（校長工作的“精”度）。學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

3.校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

4.校長應(yīng)該是個研究者（校長工作的“深”度）?；蛘哒f，校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最后，我們想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我們在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。學(xué)是進步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時習(xí)才能不斷改進，不斷提升。所以，我們會時常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我們深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇3

自20xx年xx月1日至xx月31日，通過國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級干部遠程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-xx年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析;教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—xx)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、創(chuàng)建市級品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍

(一)強化師德建設(shè)，為推進課程改革增添“原動力”

德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設(shè)、推進課程改革的首要任務(wù)來抓。

1.抓學(xué)習(xí)，規(guī)范教師言行。

2.抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想。

學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。

3.抓考核，強化師德管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)督教師師德形象。

(二)加強“三支隊伍”建設(shè)，即班主任隊伍建設(shè)、新教師隊伍建設(shè)和骨干教師隊伍建設(shè)。

1.班主任隊伍建設(shè)，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。

3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發(fā)展，對這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，努力開發(fā)教師的潛能。

(三)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師整體素質(zhì)提高。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。一是“請進來，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開展聽評課活動，提高教師的教學(xué)教研水平。通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

(四)加強校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展

多年來，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發(fā)展。

1.教研活動制度化。

以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每周集體教研活動。

2.課堂教學(xué)開放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進”帶進課堂。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時，教師應(yīng)及時“推波助瀾”;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動時，教師應(yīng)明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進課堂――教師在教學(xué)中，克服“空”，增強針對性;克服“老”，增強創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點;克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進課堂。

(五)加強教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量

“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發(fā)點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯源，考慮設(shè)計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維計劃來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實。各學(xué)科在原來的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提高。

(六)加強學(xué)校管理向管理要效益

1.實行工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細節(jié)，促使大家自覺遵守，認(rèn)真履責(zé)。要繼續(xù)堅持對學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進行分級分類指導(dǎo)，加大對這項工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當(dāng)天工作當(dāng)天評價，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。

2.繼續(xù)做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規(guī)工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛(wèi)生評比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實踐、校園廣播、?？庉嫛U品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題，要堅持班會、晨會、教師學(xué)習(xí)制度，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時效性。

3.嚴(yán)格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級組(教研組)三級督查機制，真正實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

4.牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園。

總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇4

為了全面落實20xx年局里工作要點，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就曲小光局長在5月23日德育校長會議的講話精神落實情況作如下總結(jié)：

1、心里教育工作：學(xué)校成立心里健康領(lǐng)導(dǎo)小組，班主任兼任心健教師，學(xué)校沒有心里咨詢室，有教師擔(dān)任輔導(dǎo)員分別對學(xué)生進行群體或個體輔導(dǎo)并做好記錄，學(xué)生也可通過守信的形式等心里教師聯(lián)系，學(xué)校的“雛鷹之聲”廣播站“紅領(lǐng)巾”周報是學(xué)校宣傳的主陣地，每周五最后一節(jié)課對全體學(xué)生播放心里健康小知識，心靈校美文，供學(xué)生欣賞，我們還利用家長會指導(dǎo)家長對學(xué)生開展家庭心理健康教育。學(xué)生通過以上做法提高了心理素質(zhì)存在的不足，班主任量過大，以致于疏忽了學(xué)生的心里變化，工作打算：下學(xué)期盡可能的配備專任教師，以便工作更好的更細的開展。

2、健康教育：學(xué)校成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組配備專職的健康教師，定期的對全校學(xué)生進行知識講座，學(xué)校對每名學(xué)生的健康狀況進行掌握，班主任每天對學(xué)生進行晨、午檢、班級要按時通風(fēng)、消毒、如發(fā)現(xiàn)類似傳染病的癥狀要第一時間采取隔離上報。建議家長領(lǐng)孩子到縣級以上醫(yī)院檢查，如有病例要按要求進行救治，同對班主任隨時與家長聯(lián)系，痊愈后再進上學(xué)，下一步學(xué)校還要加大工作力度，杜絕傳染病在我校發(fā)生蔓延，通過廣播向?qū)W生講解近視眼的預(yù)防，以及危害。

3、教學(xué)衛(wèi)生：班主任、科任教師時刻把教學(xué)生放在首位，時

刻提醒學(xué)生，必須做到“三個一”眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。低年級的同學(xué)要時常提醒。

4、體質(zhì)監(jiān)測工作：學(xué)校全員推行學(xué)生體質(zhì)達標(biāo)監(jiān)測，每學(xué)期期初統(tǒng)一安排，統(tǒng)一監(jiān)測，期末對未達標(biāo)的學(xué)生按相應(yīng)項目進行統(tǒng)一復(fù)檢，健全各種規(guī)章制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。制定體質(zhì)監(jiān)測方案，學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測卡，由體育教師統(tǒng)一按上級要求的項目監(jiān)測，形成數(shù)據(jù)分析報告，上報國家數(shù)據(jù)庫，存在問題，學(xué)生肥胖的過多以致無法達標(biāo)，下一步打算按上級的要求保質(zhì)保量的完成。

5、大課間活動，學(xué)校在保證廣播體操做完的情況下自己創(chuàng)編了校操、校舞、對每班的分散活動按低、中、高的學(xué)生特點進行了統(tǒng)一布置，學(xué)校分別為各班級配備了相應(yīng)的活動用具、做落1人，人人手中有活動用具，下一步打算，分散活動再添加些小的項目，使學(xué)生在大課間活動中真真正正的得到鍛煉。

6、體育活動1小時，學(xué)生利用大課間的30分鐘活動時間和每天在校上體育課的40分鐘，活動超過了1小時，如果這天沒有體育課，學(xué)校要求由班主任老師帶領(lǐng)按大課間分散活動的分工要求進行活動，保證學(xué)生在校的活動時間必須超過1小時。

7、關(guān)愛九類兒童：學(xué)校指派班主任老師和1名?？平處熇脙蓚€半天的時間，對留守兒童，單親殘疾兒童燈九類兒童進行調(diào)查、摸底，首先確定人員，建立檔案，其次確立包保教師和“代理媽媽”人選，最后，由包保教師和“代理媽媽”一對一的進行幫扶學(xué)習(xí)、生活等。班級利用“愛心自助小銀行”對本班學(xué)生進行救助，學(xué)校每學(xué)

期都會對九類兒童發(fā)放書包、文具等學(xué)習(xí)用具。下學(xué)期我們將加大對九類兒童的幫助力度，讓他們懂得學(xué)校、社會的關(guān)愛與溫暖。

8、免費午餐：學(xué)校下發(fā)免費午餐通知單、由學(xué)生家長帶低?？ā艨诒?、身份證等相關(guān)證件到中心校。由中心校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一開會進行確認(rèn)，確認(rèn)后由家長統(tǒng)一填寫免費午餐申請表，有 班主任老師，學(xué)校校長簽字同意后上報。上級部門審核通過進行公示、公示結(jié)束后學(xué)校組織所有享受免費午餐的學(xué)生和家長宣讀上級文件精神，簽訂免費午餐認(rèn)定書，因為學(xué)校沒有會堂，只能按學(xué)期給學(xué)生發(fā)放米面油生活必須品，所以和家長一起到米、面、油商店，確定購買的商品，按時足量保質(zhì)保量的送到家長手中。

存在問題：學(xué)生享受免費午餐的人員過多。學(xué)校雇車挨家挨戶去送費用過高。

9、小型運動會：由于學(xué)校操場沒有硬化，所以每年只能進行學(xué)生的排球比賽，全鎮(zhèn)加上村小共9所學(xué)校課，每個學(xué)校出一個排球隊，體育教師按程序抓出比賽順序，校校之間分別比賽，最后取1、2、3名進行獎勵。

下一步打算今年學(xué)校操場得到硬化，下學(xué)期準(zhǔn)備召開全鎮(zhèn)學(xué)校參與的小型運動會。

10、安全教育及演練，學(xué)校每學(xué)期期初都會利用班會時間對學(xué)生進行安全教育，每年一定要在全鎮(zhèn)內(nèi)舉行至少2次以安全教育為主題的隊會，并請學(xué)校的法制副校長來校講座，每年的5.12日，生產(chǎn)安全周，學(xué)校都會組織學(xué)生舉行，防火、防震、防踩踏的應(yīng)急疏散演

練，演練前各班級召開班會，布置并講解逃生路線，逃生知識，之后廣播發(fā)布出險信號，各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任，?？平處煱词孪鹊牟际?，組織學(xué)生有序疏散，集中到安全地帶，班主任清點本班學(xué)生，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告學(xué)生的傷亡情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報警，報案電話，通過演練使學(xué)生基本掌握了災(zāi)難來臨時如何逃生，如何自救的安全常識。

11、科技教育及科技活動，學(xué)校設(shè)有科學(xué)教師2人，按課表進行授課，組織學(xué)生自己制作小的科技作品，每學(xué)期在全鎮(zhèn)舉行一次大型的科技品展。

12、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校以全面塑造學(xué)生優(yōu)良品格為主線。

（1）、我校開展了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動，讓學(xué)生明白每一個學(xué)生都是集體的“小主人”在活動中所有的同學(xué)在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做好“互幫互助整體進步”每周末對崗位工作進行小結(jié)，肯定做的好的地方，指出存在的不足，利用校園廣播及時的對優(yōu)秀同學(xué)及班級進行表揚，通過累計分?jǐn)?shù)每月評出衛(wèi)生、紀(jì)律班6名，良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，我校按低、中、高年級段進行背誦《規(guī)范》與《守則》，使學(xué)生時時刻刻用《規(guī)范》、《守則》來約束自己的行為，每周政教領(lǐng)導(dǎo)深入各班檢查督促背誦情況，在教師于同學(xué)們的共同努力下，在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，當(dāng)然也還存在著不足，還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手，不斷的完善。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇5

XX年7月28日至8月4日，我有幸參加了由東方市教育局組織的中小學(xué)校長及教育管理干部赴華中師范大學(xué)參加的海南省東方市中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我每天堅持認(rèn)真聽專家的報告、做好學(xué)習(xí)筆記、參與討論交流。雖然時間短暫，但受益匪淺，杜時忠等教授專家們從校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、校長的角色、學(xué)生傷害事故的處理與預(yù)防、班主任工作等各個層面，對我們進行深入淺出的分析指導(dǎo)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名校長應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。

一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念

目前，農(nóng)村教育期待著新突破，也期待著有更多的政策陽光，灑在農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村孩子身上。但是，種種因素說明農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展還很不平衡，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，存在著許多困難和問題，概括起來，就是老百姓不斷增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求和優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾日益凸顯。那么我們?nèi)绾慰创壳稗r(nóng)村教育的發(fā)展呢？通過這次學(xué)習(xí)和認(rèn)識上的提高，我認(rèn)為，一所學(xué)校有沒有實現(xiàn)發(fā)展，要看教師有沒有執(zhí)著的工作熱情和對學(xué)生的關(guān)愛，更要看對全體學(xué)生的教育教學(xué)有沒有信心和措施。眼睛不能盯在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，而要看學(xué)生的變化和成長。這種用務(wù)實的理念來看待學(xué)校的發(fā)展，對于校長來說是十分關(guān)鍵的，應(yīng)該說一個學(xué)校的發(fā)展，既是辦學(xué)條件的改善，更是辦學(xué)理念的提升，辦學(xué)行為的規(guī)范，最終體現(xiàn)在教育質(zhì)量的提高上。正如張金豹校長所做的《陽光教育引領(lǐng)前行》的講座。只有這樣，我們的孩子才能從“有學(xué)上”發(fā)展到“上好學(xué)”，人民群眾才能滿意。

作為校長，首先要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，要以人為本，教師第一，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷教師，助推教師幸福地生活。充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。校長要做好角色的定位，努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。關(guān)注引導(dǎo)教師人際溝通，關(guān)懷提升教師的生活品質(zhì)。是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學(xué)。

作為校長，其次就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！?/p>

高級研修班,班主任工作,師范大學(xué),學(xué)校管理,教育資源

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇6

20xx年5月17日至20日，我有幸參加了文昌市20xx年農(nóng)村小學(xué)校長提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。來自全市農(nóng)村小學(xué)幾十位校長帶著自己的實踐經(jīng)驗，也帶著改革實踐中的問題和困惑參加培訓(xùn)。5月18日上午，由省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及市教育局負(fù)責(zé)人舉行了簡短的開班儀式，熱情洋溢的主持介紹、簡潔明了的開班儀式，激發(fā)了與會者的熱情、調(diào)動了參訓(xùn)者學(xué)習(xí)、研討、交流的積極性。培訓(xùn)形式多樣，聽專家報告、名校訪學(xué)、交流互動、分享學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)期間，專家及領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了一道道豐盛的專題講座，讓我受益匪淺，在學(xué)校管理方面有了更深一層的認(rèn)識，提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于我來說，收獲頗多，主要有以下幾點體會。

一、學(xué)術(shù)報告——拓寬視野、與時俱進

省骨干校長、?？诰吧胶５榉中ＰｉL邢益寶及海南省教育研究培訓(xùn)院教師教育培訓(xùn)部主任黃浪波作了題為《校本研訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，兩位專家緊密聯(lián)系著當(dāng)前校本研訓(xùn)的實際，深入淺出、簡明扼要的論述，引發(fā)各位參研校長的思考。

校本教研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的不斷深入，教師角色的轉(zhuǎn)換，教師專業(yè)的成長成了熱門的話題。新課程改革帶來的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變革，給教師帶來了新的發(fā)展機遇和廣闊的空間，學(xué)校應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以教師的發(fā)展為本，著力推進校本研訓(xùn)一體化，打造活力教師隊伍，促使教師的專業(yè)成長，提升學(xué)校的核心競爭力。

1、構(gòu)建新型教研文化

文化是一個磁場、一種力量，在新一輪課程改革中，必須要建構(gòu)適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的教研文化。憑借校園文化的底蘊，努力營造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化，做“草根教研”。

求“真”——堅持以先進的教育理論為指導(dǎo)，運用科學(xué)的研究方法，主動探求教育教學(xué)規(guī)律。

求“實”——校本教研要務(wù)實，不玩花架子。將教研融于教育教學(xué)實踐之中，采取堅持實事求是的研究態(tài)度，制訂切實可行的措施，循序漸進地開展研究活動，注重過程，注重結(jié)果，務(wù)求實效。做具有實用價值的校本教研，將校本教研作為教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。

求“活”——“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經(jīng)驗的積累和交流，并且能夠靈活地去嘗試、運用?！靶１窘萄小睉?yīng)該是教學(xué)的活水之源，而且最能解決教學(xué)中的實際問題。強調(diào)從一線教學(xué)中產(chǎn)生問題，正視問題，更強調(diào)通過教學(xué)來研究問題、解決問題，并將教研結(jié)果服務(wù)于一線教學(xué)。這是一個動態(tài)的研究過程。要求教師不墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高。

求“新”——是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式、方法、內(nèi)容，有創(chuàng)新才有生命。如在備課形式上進行對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究，要求教師不僅寫教學(xué)反思，更要求年青教師多寫教學(xué)過程的設(shè)想。在評課方式上，采取說課——評課——答辯——拓展——反思五步曲評課方式。在考核評價上，建立新的評價機制等。

2、健全校本教研制度

俗話說，沒有規(guī)矩就不能成方圓，這種“規(guī)矩”的建立是維護教學(xué)正常秩序，完成教育教學(xué)任務(wù)的重要條件。

重建與新課程相適應(yīng)的開放、動態(tài)的校本教研制度，并納入新生成的教學(xué)常規(guī)，能有效地引領(lǐng)推動了教師專業(yè)素質(zhì)的快速發(fā)展，進而給學(xué)校教學(xué)管理注入了新的生機和活力。一方面，應(yīng)將校本教研本身作為一種制度常抓不懈，另一方面制定了保證校本教研有效實施的相關(guān)制度，使校本教研有規(guī)可循，有范可依，克服隨意性和盲目性，對教師參加校本教研工作進行全程管理，并把教師參加校本教研工作情況納入教師工作考評的內(nèi)容之中，從而使校本教研沿著健康規(guī)范的軌道發(fā)展。

二、名校訪學(xué)——參觀學(xué)習(xí)，彌補不足

5月18日下午至5月19日下午分別到?？谑杏⒉判W(xué)、海口市第27小學(xué)和?？谑械?1小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，并分別聆聽了各校校長微專題《校園文化建設(shè)》、《教學(xué)質(zhì)量的提升》和《學(xué)校德育》的講座。三個微專題的講座，具體全面，令人耳目一新，特別是《校園文化建設(shè)》的專題講座更使我重新認(rèn)識了校園文化建設(shè)的重要性和迫切性。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負(fù)面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負(fù)面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。

在學(xué)校接受教育的小學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。“近朱者亦，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。

自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后，各級政府加大了對教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設(shè)。

教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強校園文化的建設(shè)。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是各位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作學(xué)習(xí)中，一定認(rèn)真加以實踐，不斷提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇7

這次參加校長培訓(xùn)我通過聆聽各位專家的講座，對如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長又有了新的認(rèn)識。一位好校長就是一所好學(xué)校。怎樣才能成為一名好校長呢？我有以下幾個方面的感悟：

一、必須具有正確的教育思想。

蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

”作為一個校長，首先必須要有自己的辦學(xué)思想。

這既是校長職業(yè)化成長的要求，也是校長專業(yè)化程度的標(biāo)尺，是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。

校長要樹立正確的“四觀”，即“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”、“教育觀”、“政績觀”，而核心是“學(xué)生觀”。

學(xué)校工作要圍繞學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校的工作重點，要從物質(zhì)層面、制度層面和精神層面加強學(xué)校的校園文化建設(shè)。

作為校長，要根據(jù)實際情況與社會教育發(fā)展現(xiàn)狀確定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想，堅持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。

這就要求校長把主要精力放到研究教育觀點、教育思想、教育理論、教育規(guī)律上來，放到教育教學(xué)改革上來，放到教育管理上來。

管理是個永恒的主題，管理出效益，有人把管理比作下棋，校長就是一名棋手，學(xué)校中各種資源就是棋盤上的棋子。

下棋有下棋的規(guī)律，學(xué)校管理也有其規(guī)律。

校長必須遵循規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排，有進有退，有取有舍，全面完成育人任務(wù)。

二、要有自己的辦學(xué)理念

高尚的品德是一個好校長的必備條件，但并非充分條件。

一個有德無才的校長不可能引領(lǐng)出一所好學(xué)校。

校長對學(xué)校的管理過程，就是不斷實現(xiàn)自己的教育思想，辦學(xué)理念的過程。

辦學(xué)理念是決定校長成敗的關(guān)鍵。

校長沒有自己的辦學(xué)理念，就會隨波逐流，盲從盲動，甚至趨炎附勢，依附權(quán)貴，沒有自己的人格。

辦學(xué)理念不能停留在嘴上，書寫在紙上，而應(yīng)落實在行動上。

校長要躬于實踐，敏于行動，切不可做思想、語言的巨人，行動的矮子。

校長的智慧和知識、觀點和理念是在行動中產(chǎn)生的。

空談?wù)`國、實干興教。

三、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)校管理水平。

領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)是學(xué)校管理的首要問題。

首先校長要率先垂范。

校長有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，就會帶出什么樣的領(lǐng)導(dǎo)干部，因此，校長應(yīng)在政治思想、道德品質(zhì)、工作態(tài)度和作風(fēng)等方面，以身作則，做領(lǐng)導(dǎo)的表率。

第二要要唯才是舉，知人善任。

大可不必?fù)?dān)心某個領(lǐng)導(dǎo)會“搶”你的校長職位，相反你應(yīng)該感到欣慰才對，其實能當(dāng)校長足以說明你有過人之處。

如果你整天把精力放在堤防某個領(lǐng)導(dǎo)超過你，你連自己的領(lǐng)導(dǎo)干部不信任，不能大膽啟用，你又怎么能把學(xué)校辦好？第三加強領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型的社會，校長應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，自我提高，以最先進的教育思想和辦學(xué)理念來“經(jīng)營”學(xué)校帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)干部走現(xiàn)代教育發(fā)展之路。

同時校長應(yīng)多提供外出參觀學(xué)習(xí)的機會，及時的給領(lǐng)導(dǎo)干部的大腦“充電”。

第四加強領(lǐng)導(dǎo)干部之間的團結(jié)協(xié)作精神，校長應(yīng)要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有一個全局觀念，各部門做到既分工又合作，而不能各自為政，使學(xué)校工作顧此失彼。

只有打造一只精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校的工作才有高效。

第五使領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造性地開展工作。

教育需要創(chuàng)新，校長不僅要有很強的創(chuàng)新意識還應(yīng)該要求領(lǐng)導(dǎo)干部做開拓性工作，如果僅僅停留在完成上級布置的任務(wù)和指標(biāo)上，沒有任何的主動性，也不考慮學(xué)校的實際，即使工作完成的很“出色”也絕對不是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。

四、校長要抓教師隊伍建設(shè)，注重調(diào)動教職工的積極性，構(gòu)建和諧的工作環(huán)境和育人環(huán)境。

通過學(xué)習(xí)，我了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實際，以人為本，以教師為主體。

教育大計，教師為本。

實踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個學(xué)校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源。

因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師在學(xué)校中的地位，尊重教師的創(chuàng)新精神，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權(quán)益。

要學(xué)會完整的理解教師，強化教師的參與意識和主人翁意識，讓他們實實在在的感覺學(xué)校是大家共同的家園，讓每位教師的個人目標(biāo)都能在學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)上找到最佳切入點，使他們與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。

為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實以人為本。

要強化服務(wù)意識，體現(xiàn)服務(wù)精神，把“服務(wù)”二字落實到位。

校長應(yīng)該把教師隊伍的建設(shè)放在學(xué)?；窘ㄔO(shè)的首位，真正讓教職工成為學(xué)校的主人。

要真正把教師確立在“人”的位置上，并以“人”為中心實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和管理。

校長要創(chuàng)造使教職工心情舒暢、平安樂業(yè)的氛圍，任何工作都以教職工順意、舒心為原則。

校長要關(guān)注教職工的根本利益，關(guān)心教職工的生活，盡力為教職工辦事實。

要時刻把教職工的需要作為自己的第一需要。

要想搞好教師隊伍建設(shè)，必須確立民主思想，其中一個重要因素就是關(guān)心教師，愛護教師，培養(yǎng)教師，知人善任，以達到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。

對青年教師多提供他們能學(xué)習(xí)、提高、展示的機會，讓他們有一種成就感；對于中老年教師，要多尊重他們的想法，多傾聽他們的建議，肯定他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻。

樹立“以教師為本”的管理理念，還應(yīng)該切實把為教師服務(wù)，關(guān)注教師身心健康作為一項常規(guī)工作來抓，日常交流談心，經(jīng)常組織開展有益于身心健康的活動，了解教師的家庭疾苦，竭盡全力時刻想到維護教師的合法權(quán)益。

要多為他們排憂解難、為他們創(chuàng)造一個安全和諧舒暢的工作環(huán)境，只有這樣，才能真正體現(xiàn)尊重的意義和內(nèi)涵。

五、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。

成績的取得，質(zhì)量的提高，狠抓對教師的教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)該是一個非常重要的原因。

1、“備”——認(rèn)真?zhèn)湔n。

一方面采用課時教案法，我校規(guī)定一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。

采用學(xué)科備課組集體備課制，每次由一人主講，大家補充，確定每一教時的教學(xué)目標(biāo)要求、重點難點處理、教法選擇、練習(xí)編制，備好具體教學(xué)班學(xué)生的實際，對“了解、理解、掌握、運用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數(shù)。

2、“上”——認(rèn)真上課。

制定詳細的課堂教學(xué)評價方案，提出“抓基礎(chǔ)、重能力、大容量、快節(jié)奏、高效率”的教學(xué)總體要求，向40分鐘要質(zhì)量，并在教法和學(xué)法的改革上花功夫。

在抓課堂教學(xué)方面，把精力放在聽課上，教研組長、行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地采用聽“推門課”的方式充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動的開展、知識的授受和能力的培養(yǎng)等方面。

當(dāng)然對青年教師，我們主要看教學(xué)的基本功，教學(xué)程序的處理；對骨干教師我們還兼看他們對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容。

課堂教學(xué)既看教師是否積極進行教法改革，又看教師是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否相機運用電教手段。

3、“批”——作業(yè)處理。

在作業(yè)的的方面，我們要求鞏固與求新結(jié)合、單一與綜合結(jié)合、知識與能力結(jié)合的要求。

4、“輔”——上好輔導(dǎo)課。

我們規(guī)定每一學(xué)科的教師都必須貫徹因材施教的原則，有針對性的個別輔導(dǎo)，釋疑排難，做提優(yōu)幫差的切實輔導(dǎo)，彌補課堂教學(xué)無法面面俱到的情況。

5、“研”——以教研促教學(xué)。

我們規(guī)定教研活動要“定時間、定主題、多形式”，通過骨干教師的公開課、青年教師的剖析課、帶教研主題的研討課、教育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)、引進來走出去的教學(xué)交流等形式，對成功經(jīng)驗進行推廣。

而對于教學(xué)中存在的問題，則通過及時評課、討論、交換意見等渠道，在教學(xué)過程中得到解決。

六、要注重校園文化建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵。

校園文化主要指：一所學(xué)校中，在校長辦學(xué)理念下，師生，特別是學(xué)生應(yīng)有的思想觀念，心理素質(zhì)，價值取向和思維方式等，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍，以及自然環(huán)境硬件建設(shè)等。

其內(nèi)容主要有：物質(zhì)環(huán)境，硬件建設(shè)等。

其內(nèi)容主要有：物質(zhì)環(huán)境、校容校貌、校園的合理布局、建筑物裝飾、校園綠化、美化等。

它包括花草文化、名人文化、櫥窗欄室文化、課桌文化、教室文化等。

精神環(huán)境：校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗、校服、校規(guī)、校紀(jì)、各種豐富多彩的課外活動等。

在校園文化建設(shè)中，注入人本觀念，以教師的發(fā)展為根本，無疑是一所學(xué)校發(fā)展與成功的關(guān)鍵。

基于此，打造以師為本的校園文化，一直是我校努力踐行的奮斗愿景。

首先，努力構(gòu)建團結(jié)協(xié)作、關(guān)系和諧的學(xué)校精神文化。

從根本上說，學(xué)校的發(fā)展業(yè)績首先來自于教師個人的勞動和成果，其次來自于集體成果。

所以，學(xué)校精神文化的形成，基礎(chǔ)是尊重教師個人的需求和成就。

然而，學(xué)校作為一個團隊組織，不能僅憑教師自以為是的單打獨斗，這個組織的“松散”也將會給學(xué)校帶來更大的負(fù)面影響。

所以，要樹立共同的發(fā)展目標(biāo)并鼓勵全校教師“協(xié)同合作”，形成向心力、凝聚力，合力推動學(xué)校的發(fā)展。

其次，創(chuàng)設(shè)倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)與反思的校園文化。

包括三個方面的內(nèi)容：教師成為一個不斷學(xué)習(xí)和反思的實踐者；教師之間相互學(xué)習(xí)借鑒，促進自我反思，形成雙贏的教學(xué)與研究共同體；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)并反思學(xué)校的和諧發(fā)展，關(guān)注教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展。

為此，我校教師已將反思作為工作生活的一部分，我們要求教師每個學(xué)期讀一本教育名著，撰寫一篇教學(xué)論文，鼓勵教師個人或與同事合作收集教育教學(xué)實踐的資料，倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育故事、案例分析等，提高自己的反思意識和能力。

學(xué)校努力引領(lǐng)教師將反思貫穿于教師教育教學(xué)的全過程，通過教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的自我修正和策略調(diào)整，塑造一種理性回歸、不斷提升的心態(tài)文化。

打造校園文化，凝煉了校園文化建設(shè)的方向，提升了校園文化建設(shè)的品位；打造校園文化注入“人本”理念，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法，從而提升了學(xué)校的管理品質(zhì)，促進了學(xué)校的和諧發(fā)展。

經(jīng)過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收獲是大的，感悟是深的。

我想，隨著社會進步與發(fā)展，教育將會對校長提出更新更高要求，會有更多更新的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q。

李崗清同志曾經(jīng)指出：“一個好校長就是一所好學(xué)校。

”校長對于學(xué)校的發(fā)展，起著指引方向、凝聚人心、匯聚人力的巨大作用。

尤其是在實行校長負(fù)責(zé)制的今天，我們應(yīng)該如何豐富自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，是做一名合格校長、優(yōu)秀校長永恒的主題。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇8

暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到受益匪淺，收獲頗豐。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。

為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段，市教育局計劃周密，安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習(xí)，又有討論發(fā)言；既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學(xué)其所有；討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上，雖然很苦很累，但在學(xué)習(xí)中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學(xué)習(xí)期間，日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷，聽講期間，為我們準(zhǔn)備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護，他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。

十多天來，我求知若渴，認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面，特別是教學(xué)管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準(zhǔn)極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論，又有教學(xué)管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示；一線校長理念先進，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新！專家給的做法讓我也干有方向?？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導(dǎo)，我將學(xué)以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會，既談理論上的學(xué)習(xí)，又談工作中的實踐，特別是結(jié)合自己學(xué)校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。

十幾天來的學(xué)習(xí)和討論，我不斷深思：為什么這些專家能有這么高深的理論？他們的見解何以那么獨到？幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成績？這幾所學(xué)校，為什么在那么短的時間內(nèi)能一躍而起，發(fā)展成為名校？

所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學(xué)們相互交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點：

首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件。回想十幾年來自己的教學(xué)生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當(dāng)作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。

其次，他們都善學(xué)。二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件，終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)校的教師又何嘗不這樣？大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望，更沒有學(xué)習(xí)的熱情，亦難認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學(xué)習(xí)的意義，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習(xí)，更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈，才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望！

再次，他們都善思?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯逃フ叩脑捜缋棕灦Ｎ覀冊诠ぷ髦幸矔每资ト说脑拋斫逃龑W(xué)生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學(xué)實踐？都是一句空話，都把先圣的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學(xué)反思當(dāng)成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點點滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻疾环此?，能有今天的成果嗎？如果學(xué)校不把這些重視起來，學(xué)校能有今天成就嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結(jié)果。所以，教師不思，難成名師；學(xué)校不思，難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。

最后，我認(rèn)為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎(chǔ)上，一旦確立了學(xué)校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權(quán)威說不，并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當(dāng)代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過。學(xué)校要發(fā)展，教育要進步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。

總之，短短十幾天的聽課學(xué)習(xí)，我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情；我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風(fēng)范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，也不辜負(fù)專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇9

在上級主管部門的組織下，本人參加了教育系統(tǒng)的小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀、網(wǎng)絡(luò)平臺交流等形式，邊工作、邊培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí)。認(rèn)真聆聽專家關(guān)于教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、隊伍建設(shè)等指導(dǎo)，結(jié)合實際工作，深入教研組活動，深入學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先進地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的校園文化。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識和心得體會匯報如下：

一、校長要善于學(xué)習(xí)和思考

校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有了學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展DDD個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。校長只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，從而成為教學(xué)的行家里手。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實踐中。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時

反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進。

二、校長要具有卓越的管理才能

一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念，沒有卓越的管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向成功。校長應(yīng)是師生的楷模。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作目標(biāo)。校長要以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動人，用和諧的氛圍留住人，用科學(xué)的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境激勵人，用嚴(yán)格的制度規(guī)范人。只有這樣，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。

三、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路

特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。學(xué)校的特色建設(shè)是近幾年非常熱門的一個話題，隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學(xué)化，特色建設(shè)已成為校長頭腦中不斷思考的問題。特色建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的一個十分關(guān)鍵的問題。作為校長，應(yīng)該清醒地認(rèn)識到建設(shè)特色校園對今后橫江鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性。俗話說“思想有多遠，我們就能走多遠”，只有弄清“什么是特色”的內(nèi)涵，才能在特色建設(shè)的道路上少走彎路。在特色建設(shè)中，要堅決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風(fēng)、追風(fēng)”等現(xiàn)象，要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件，確定辦學(xué)特色。學(xué)校特色建設(shè)的.核心是促進每一個學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為根本，在此基礎(chǔ)上分析各校的優(yōu)勢，找準(zhǔn)切入點，腳踏實地、循序漸進。作為中心校校長，要著眼全局，并根據(jù)不同學(xué)校所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣，基礎(chǔ)起點的不同，確定發(fā)展方向。如在特色建設(shè)上有一定基礎(chǔ)的橫江鎮(zhèn)小可直接瞄準(zhǔn)地方特色文化的目標(biāo)進行，張窩小學(xué)應(yīng)狠抓體育教育，五寶小學(xué)多在教學(xué)管理上作思考。各校找準(zhǔn)方向，可以先在某一方面做深、做細，形成自己的特點，再由一點擴展到其他方面，循序推進，最終逐步涵蓋到學(xué)校的各個方面，這是一個由局部向整體推進的過程，最終使局部特色發(fā)展為學(xué)校的整體個性與風(fēng)貌。

培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。校長是一個值得終身追求的事業(yè)，它是一種修養(yǎng)，它是一種責(zé)任，它是一種境界。在“雙提升”的背景之下，作為剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感，真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長，為揚中教育的興盛做出更大的貢獻，讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇10

人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校。多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，因此，堅持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。

一、率先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人

作為一校之長，首先要熱愛自己的本職工作，因為熱愛才會有激情，因為有激情才會有精神有創(chuàng)造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長不退縮，面對成功，校長不驕傲，讓教師覺得有這樣一個校長，工作起來不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無論遇到怎樣的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長都能夠不氣餒，這是一個教師進步的力量源泉，也是學(xué)校進步和強大的力量源泉。

二、嚴(yán)明紀(jì)律，以嚴(yán)格規(guī)范的制度約束人

“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校要發(fā)展，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律是絕對不行的，而制定嚴(yán)格規(guī)范的制度的同時，嚴(yán)格的監(jiān)督管理才是最重要的，否則再嚴(yán)格的制度也只能是一紙空文。以制度管理制度，以督導(dǎo)保證實施，學(xué)校的工作沒有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀(jì)律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。

三、心系教師，以真誠的愛心凝聚人

“團結(jié)就是力量，凝聚誕生希望”。作為一校之長必須團結(jié)廣大教職員工，關(guān)心關(guān)愛他們，為他們排憂解難，更要與廣大教師交朋友，努力使廣大教師達到“士為知己者死”的工作境界。而達到這種境界的核心就是要“以人為

本，以情治校”。以情待人是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，所以校長要放下架子走下神壇，以一個參與者的身份參與到教師的教育教學(xué)工作中，與他們共同研究探討，做他們的同事與其同進共退，做同樣的學(xué)習(xí)者與其同學(xué)共知，做他們的朋友與其同呼吸共命運。

綜上所述，以人為本的學(xué)校管理不是簡單的噓寒問暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然樸實，不留痕跡，讓老師享受付出總有回報的成就感，讓校長和教師之間構(gòu)成和諧的管理和被管理的關(guān)系，而校長的責(zé)任就是讓這種人文關(guān)懷不斷的放大、傳遞，成為一種真正的管理精神。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇11

作為民辦學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)員，我很自豪。因為教育主管部門對民辦學(xué)校的關(guān)注度，重視度已經(jīng)與公辦學(xué)校沒有太大的差異，這不僅對我來說是個欣慰，對諸多的民辦學(xué)校教師來說也是一個寬慰，讓教師減少在民辦學(xué)校的后顧之憂，把更多精力心思用在教育工作的研究上，只有心靜，才能發(fā)掘出高價值的思考，才能推動民辦教育的發(fā)展。

民辦學(xué)校如何更好地發(fā)展，更快地發(fā)展，仍需我們對民辦教育的發(fā)展歷有清楚的認(rèn)識，我國民辦教育發(fā)展的四個階段：

第一階段(1992年—1997年)：冷漠沙洲，波光泛起。

1992年鄧小平南巡講話發(fā)表以后，沿海、內(nèi)地都有民辦學(xué)校成立，但以上海、浙江、四川、湖南、廣西地區(qū)最多。多以英語教學(xué)和封閉式管理模式為主。

第二階段(1997年—20xx年)：烽火諸侯，激情燃燒。

1997年，十五大召開，提出了“非公經(jīng)濟是市場經(jīng)濟的重要組成部分”市場反應(yīng)熱烈。其特點：一是大手筆建設(shè)，規(guī)模上億元;二是大打名牌戰(zhàn)術(shù)：名牌公辦校長、教師陣容，與名校聯(lián)姻。

第三階段(20xx年—20xx年)：自由天空，理性建設(shè)。

20xx年底，《民辦教育促進法》出臺。突破性地明確提出“合理回報”，對民校合法權(quán)益，資產(chǎn)權(quán)屬等都給予了充分的肯定和在法律層次上的保障。萬邦、南崗中學(xué)20xx年成立，忠植學(xué)校創(chuàng)立于20xx年。辦學(xué)就是“燒錢”，回報周期長。其特點是：董事會下的校長負(fù)責(zé)制，出現(xiàn)理事監(jiān)事等現(xiàn)代企業(yè)管理角色，企業(yè)家：“懂教育，善等待”，校長“懂管理，善經(jīng)營”，民辦學(xué)校辦學(xué)的絕對“黃金組合”。

第四階段(20xx年—現(xiàn)在)：法制規(guī)范，布局謀篇。

民辦教育出現(xiàn)新的圈地運動。集團化、規(guī)?；H化，全產(chǎn)業(yè)鏈。江北新建三家民辦學(xué)校：美加、中加、順邁。

雖然今天我們有民辦教育協(xié)會的支撐，有各級教育專管部門的扶持，我們占據(jù)了天時地利人和，雖然我們有的民辦學(xué)校有的剛剛起步，有的學(xué)校已經(jīng)走到了發(fā)展的拐點，有的學(xué)校甚至達到了最輝煌的巔峰時刻，但我們做校長的要對學(xué)校的發(fā)展進行深入的思考，如果只會分享眼前的取得的點滴，不懂得居安思危，我們民辦學(xué)校的第二個春天也將揮手逝去。讓我們靜靜地思考，正確面對發(fā)展中遇到的問題，明確策略，用校長的人格魅力帶動身邊的所有人，去奏響民辦教育蓬勃發(fā)展的新樂章!

民辦教育的飛進發(fā)展，除管理者指導(dǎo)引領(lǐng)外，教師隊伍的建設(shè)，也決定著民辦教育的興衰。因此，關(guān)于教師隊伍建設(shè)再思考，也是擺在我們面前的主要問題。任何一所民辦學(xué)校，教師隊伍的結(jié)構(gòu)的互補，也是教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。老教師雖經(jīng)驗豐富，但新教師的理念更新創(chuàng)造空間不足，只求傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新，也將阻礙民辦教育的發(fā)展，對于老教師的提升，更多的是給思想，讓其盡快適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，與青年教師同行。另一部分，也就是青年教師，占據(jù)教師隊伍的主流，對于這一部分教師，因為他們有的是拼勁和闖勁，但缺乏經(jīng)驗和方法的引領(lǐng)。因此，老教師帶新教師，將成為打造民辦教師團隊的主渠道。不僅要求你每一位教師能上好每一堂課，而且對問題的探究要有廣度和深度，哪怕是一道練習(xí)題的設(shè)計，都要經(jīng)過全體備課組成員的反復(fù)推敲，論證研討，達到精益求精的程度，才能在課程上呈現(xiàn)給學(xué)生。

基于民辦校教師流動性的難題，需確保教育有序進行，教師的儲備也應(yīng)是民辦學(xué)校管理者必須思考的問題。鑒于此，儲備的師資也得是教育教學(xué)過關(guān)的人選，否則，臨時解決教師的流失，隨便找一位教師頂替，受罪的不僅是學(xué)生，對任課來說也是一種摧殘，折磨。因此，師資的儲備也將決定于民辦教育的質(zhì)量提升。

為打造各類學(xué)校的教師隊伍，要參照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)量體裁衣，規(guī)范教師的行為，秉承教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

(一)師德為先

熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

(二)學(xué)生為本

尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。

(三)能力為重

把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，突出教書育人實踐能力;研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

(四)終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對合格的教師的基礎(chǔ)要求，基礎(chǔ)規(guī)范做了詳細的闡述。但教師在開展教育教學(xué)工作要遵循育人的道術(shù)。

道是指自然行為主準(zhǔn)則，術(shù)是指在遵循自認(rèn)法則中所實施的方法。作為一名的優(yōu)秀教師，在實施的教育過程中，一定要把道與術(shù)二者有機地結(jié)合起來，這樣才會使受教育的對象實現(xiàn)完美結(jié)合。既要懂得學(xué)生，又要愛在學(xué)生的在意處，重在學(xué)生的內(nèi)心感受。《面包和火腿腸》的故事，給我們每位與會者帶來深深地思考。那位老師懂學(xué)生，因為期末帶來午餐費，老師為其買了一個面包和一根火腿腸，學(xué)生看到了，不僅沒感謝老師，還說，你給我的東西，連我家的狗都不吃，我怎么能吃呢?當(dāng)時班主任也很失望，傷心。我好心卻落得了埋怨。這是因為班主任沒有把關(guān)愛呈現(xiàn)到孩子的意處，更沒有考慮該生的心里感受，所以老師的好意遭到學(xué)生的拒絕。

只有育人的道與術(shù)還遠遠不夠，積極情緒在工作中對身邊的影響也是不容忽視的。積極情緒帶來大家陽光向上正能量的影響。作為學(xué)校管路者，當(dāng)遭到老師問題時，要先給自己積極的心理暗示，冷靜思考后，再與教師交流。時刻牢記將薄薄的批評夾在厚厚的表揚里，既能達到交流的目的，又不失人文關(guān)懷。此舉達到了教育的目的，又能起到推波助瀾的作用。

此次培訓(xùn)，既有理論引領(lǐng)，又要實地考察，本次考察的幾所學(xué)校，除中小學(xué)外，還有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，每所學(xué)校的管理，育人理念不盡相同，但其有一個共同點：尊重學(xué)生的個性差異因材施教，并沒有因為隸屬民辦學(xué)校，使失去章法，自由發(fā)展，在關(guān)注學(xué)生成績的同時，更關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，充分每個孩子自由成長的空間，這也便是民辦學(xué)校教育的優(yōu)越之處。既關(guān)注全體，又兼顧個別差異，為學(xué)生的成長成才規(guī)劃處宏偉的藍圖。

作為一名學(xué)校的管理者，既要掌握育人的道與術(shù)，擁有積極的情緒去喚醒塵封已久的心扉，為教師和學(xué)生的健康成長奠基，又要用教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師，同時用領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范和人格魅力感染教師，塑造教師，使其成為合格的教師。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇12

xxxx年10月，我有幸參加青島市第二十期校長提高培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑，開始了為期二十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在班主任精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多專家面對面地進行互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進的管理方法和理念

培訓(xùn)期間我們聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過實地考察青島市知名學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝上級為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)我主要在思想和理念上有以下認(rèn)識和提高：

此次培訓(xùn)的主要形式是專題報告、專家引領(lǐng)、同伴互助和實地考察。聆聽了專家學(xué)者報告十五場。這十五場報告主要闡述的是校長如何進行科學(xué)管理，提高管理的效益。這十五場報告分別是山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩文的《關(guān)于人格與情操培養(yǎng)》、青島市教育局副局長張錫科的《關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的幾個問題》、青島市教育局巡視員韓曙黎的素質(zhì)教育熱點問題的實踐與思考》、青島市教科所翟廣順的《教師專業(yè)成長之路》、青島二中校長孫先亮做的《學(xué)校管理策略》、青島市職業(yè)技術(shù)學(xué)院閻兵做的《藝術(shù)與創(chuàng)新教育》青島市黨校程國有做的《青島是藍色經(jīng)濟區(qū)域解讀》、青島市青少年研究中心劉杰做的《心管理新思路》、青島市教育局安全保衛(wèi)處處長的《學(xué)校安全》、青島大學(xué)教授周東明做的《學(xué)習(xí)理論的發(fā)展與教

學(xué)理念及模式的變革》華南理工大學(xué)教授宋廣文做的《走向科學(xué)的個性化教育》、南京大學(xué)教授趙凱的《基于高效管理的校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》、青島市教育局隋志強的《中小學(xué)體質(zhì)健康狀況和加強提高措施》等。實地考察了青島牛津國際公學(xué)、即墨二十八中，廈門 學(xué)校等

1、校長要善于學(xué)習(xí)。校長的引領(lǐng)必須基于校長的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是一種需要。校長的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)，只有學(xué)習(xí)才能進步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí)。作為校長，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，一種超越，學(xué)習(xí)是一種反思，一種環(huán)境，學(xué)習(xí)是一種對話，一種互動，一種生存的能力。校長必須在學(xué)習(xí)過程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇13

有幸參加為七天的合肥市20xx年初中校長培訓(xùn)提高班學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊反思，在素質(zhì)修養(yǎng)方面有了進一步提升。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、以人為本，注重實效。無論是肖老師的領(lǐng)導(dǎo)，還是姜處長的執(zhí)行。讓我們每一位學(xué)員都認(rèn)為：精心策化，服務(wù)周到，住宿飲食滿意(同比我個人參加的前兩次任職培訓(xùn)，這次優(yōu)化很多)。培訓(xùn)地點環(huán)境優(yōu)美，培訓(xùn)教授授課水平很高，能理論聯(lián)系實際，融操作性、理論性趣味性于一體。充分體現(xiàn)了浙江大學(xué)的辦學(xué)理念：求是、創(chuàng)新，更體現(xiàn)了浙江大學(xué)：百年學(xué)府，治學(xué)圣地;名師薈萃，智慧天堂;干培基地，經(jīng)驗豐富。

2、在反思中收獲幸福。國家的興衰強盛系于教育，教育的成敗在教師，教師的好壞在管理，管理的關(guān)鍵在校長。一個好校長就是一所好學(xué)校，校長的思想，理念會決定學(xué)校的發(fā)展。因此，作為一個校長，學(xué)校的管理說的小一些，關(guān)系學(xué)校的成敗，說得大一些，關(guān)系著孩子們的命運和前途。搞得好，培養(yǎng)的是一代人，搞得不好，耽誤的也是一代人。作為校長，肩上的擔(dān)子可不輕，壓力、責(zé)任都是沉甸甸的。

從初中校長培訓(xùn)的內(nèi)容來看，有段治文教授的《黨的與當(dāng)前發(fā)展趨勢》、朱法貞教授的《校長領(lǐng)導(dǎo)力研究》、方紅峰處長的《我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、熱點及發(fā)展》、祝懷新教授的《教育創(chuàng)新國際比較研究》、熊衛(wèi)平教授的《學(xué)校危機管理與溝通》、肖龍海教授的《輕負(fù)擔(dān)教學(xué)模式研究》、王景玉教授的《政治格局與外交國際視野》、周馳教授的《壓力管理與陽光心態(tài)》、周俊教授的《學(xué)校品牌與文化建設(shè)》、王霧清教授的《國學(xué)智慧與管理》等，在學(xué)習(xí)期間師生的互動和小組的討論，都能使我們的校長經(jīng)驗分享，觀點交流，智慧共生，在此努力，學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，通過7天聽專家講課和自己的學(xué)習(xí)反思，深感收獲頗多，尤其自己在校長素質(zhì)修養(yǎng)方面有較大的提高。

結(jié)合研修內(nèi)容和學(xué)校管理工作中略有一些感悟，當(dāng)一名校長是要顧大體、識大局、具有獨特的人格魅力。一個校長思想的最高境界，不應(yīng)把校長這一職業(yè)當(dāng)作謀生手段或提升社會地位的階梯，而應(yīng)在平凡的工作中努力地實現(xiàn)自己人生價值，并且把這一職業(yè)當(dāng)作自己的第二生命。

當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結(jié)各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

一個面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，一定是一個充滿激情可感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機活力。

總之，學(xué)校管理是說不完，道不盡，無規(guī)則的一門藝術(shù)，我們只能在工作不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷反思，才能將學(xué)校建設(shè)好，發(fā)展好，才能讓學(xué)校在這激烈的競爭中將學(xué)校做大、做強。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇14

為貫徹上海市教育工作會議精神，提升上海市的師資隊伍水平，上海市教委啟動了上海市普教系統(tǒng)名校長、名教師培養(yǎng)工程。xx年9月，上海市普教系統(tǒng)名校長、名教師培養(yǎng)工程辦公室組織專家組對所有申報名校長培養(yǎng)基地的單位進行審批，并經(jīng)上海市普教系統(tǒng)名校長、名教師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組同意，從32個候選單位中遴選出8個上海市普教系統(tǒng)名校長培養(yǎng)基地，徐匯區(qū)向陽小學(xué)洪雨露校長申報成功，上海市洪雨露名校長培訓(xùn)基地（以下簡稱：我基地）正式成為全市8個普教系統(tǒng)名校長培養(yǎng)基地中的一個。

我基地常設(shè)在上海市徐匯區(qū)向陽小學(xué)。向陽小學(xué)是全國文明單位、上海市文明單位十連冠、市行為規(guī)范示范標(biāo)兵校、市素質(zhì)教育實驗性學(xué)校、市二期課改實驗校。作為一所有著悠久辦學(xué)歷史，并長期處于本市教育發(fā)展前沿的老牌優(yōu)秀學(xué)校，向陽小學(xué)承擔(dān)過大量的示范、輻射、引領(lǐng)本區(qū)、本市以及全國范圍內(nèi)有關(guān)兄弟學(xué)校的任務(wù)，并且每年都會接待大量來自全國各地的教育代表團的訪問、學(xué)習(xí)與交流。校方將自己在辦學(xué)、教育和教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗與同行們無私分享，為教育的均衡化發(fā)展做出一份貢獻。

我基地的主持人是向陽小學(xué)校長洪雨露。洪雨露校長是上海市特級校長、特級教師、全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國中小學(xué)德育工作標(biāo)兵、市少先隊工作學(xué)會副會長、市小學(xué)教育管理專業(yè)委員會副會長。在他的帶領(lǐng)下，向陽小學(xué)立足悠久歷史，不斷繼承發(fā)揚，進一步開拓創(chuàng)新，形成了以快樂唱歌、快樂運動、快樂游戲、快樂創(chuàng)造、快樂學(xué)習(xí)為核心的興趣教育，成為了上海一流、全國有名的品牌特色學(xué)校。因此，在辦學(xué)、教育及管理等方面，洪雨露校長有著在長期實踐中所積累下來的`豐富的實踐操作經(jīng)驗和理論思考。

我基地?fù)碛袕姶蟮膶＜覍?dǎo)師團作為理論研究方面的有力后盾，由吳立崗、吳維屏、顧維萍、沈功玲、陳建強、陳寶林、張企曾等在教育教學(xué)領(lǐng)域有相當(dāng)建樹的教授和研究員們領(lǐng)銜的導(dǎo)師團，在整個培養(yǎng)過程中經(jīng)常性的給予基地學(xué)員們理論指導(dǎo)和意見咨詢，幫助他們開拓思路、提高認(rèn)識。同時，我基地還聘請了社科院青少年研究所的陳建強研究員為隨班專家導(dǎo)師，他和基地學(xué)員們一同參加了所有的培訓(xùn)活動。這樣的安排不但充分挖掘了專家導(dǎo)師團在理論研究方面的優(yōu)勢資源，從理論的高度給予學(xué)員們以引領(lǐng)和提升，而且還使其能夠真正深入了解我基地培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，從實踐的角度為學(xué)員們出謀劃策，充分地發(fā)揮了專家導(dǎo)師團指導(dǎo)引領(lǐng)診斷咨詢的作用。

在經(jīng)過了前期準(zhǔn)備階段的認(rèn)真思考和仔細研究后，我基地決定將培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容緊緊聚焦在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)特色的實踐研究這一課題上，采用理論學(xué)習(xí)、專家講座、走訪考察、交流探討、課題研究、個人自學(xué)等內(nèi)容多樣、形式豐富的培養(yǎng)方法進一步培養(yǎng)學(xué)員們在辦學(xué)過程中的特色意識和品牌意識。使我基地學(xué)員在辦學(xué)及教育過程中都能夠創(chuàng)建出獨樹一幟的校園文化，形成獨具一格的辦學(xué)風(fēng)格，貫徹課改理念推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建品牌、名牌學(xué)校成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，最終成長為擁有一流的教育辦學(xué)水平和管理領(lǐng)導(dǎo)能力，在上海乃至全國教育界有一定影響力的名校長，為上海以及全國教育的發(fā)展貢獻力量。

2024小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)

這篇所謂的“小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)”是我將創(chuàng)新思維融入其中的結(jié)果，希望您會對它感到滿意。也許你也在尋找范文吧？在正式動筆之前，最好多看一些相關(guān)范文，從中找到適合自己的寫作風(fēng)格。分享不僅能夠帶來力量，還能讓我們之間的聯(lián)系更加緊密！

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

一、強化區(qū)內(nèi)培訓(xùn)，提高老師素質(zhì)

（一）充分發(fā)揮“三級教研網(wǎng)絡(luò)”作用，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

1、開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn)，提高教師理論水平

目前我區(qū)的農(nóng)村教師，他們最欠缺的是先進的教學(xué)理念，教育教學(xué)理論，迫切需要的是了解當(dāng)前課改的要求、解決“怎樣上課”的問題，為此，我們小語科結(jié)合中心培訓(xùn)部制定切實可行的培訓(xùn)目標(biāo)，以“新課程改革的理念、教育教學(xué)的有效策略、必備的課堂教學(xué)技能”為培訓(xùn)重點。通過大量的培訓(xùn)讓教師們更新觀念，改進教法，提高能力，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。讓教師確立了終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

我們把培訓(xùn)重點確立在應(yīng)用理論的研究，包括新課程的有關(guān)理論，“有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)”、“有效課堂教學(xué)策略的實施”、“閱讀教學(xué)的策略”等。以上培訓(xùn)，不但有本區(qū)教研員參加，還邀請了市里及國內(nèi)的教育教學(xué)專家進行相關(guān)講座。如市教研室的專家王亞蕓老師的《新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)》，著名特級教師尹祖琴的《讓學(xué)生自鳴天籟小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的再認(rèn)識》作文專題講座；全國作文研究專家、特級教師吉春亞老師的《新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)》專題講座及示范等。

由于目標(biāo)制定得當(dāng)，這些活動很受老師們歡迎，老師們普遍反映，這些專題講座，有理論，有實例，讓他們受益匪淺。他們平時教學(xué)中的困惑、疑難，很多都能從專家們的講座中受到啟迪，得到解答。

2、定點分片培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平

根據(jù)我區(qū)“分層推進、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，考慮到我區(qū)區(qū)域大，教師數(shù)量多的實際情況，經(jīng)常性、全區(qū)性的大型活動不符合區(qū)情，因此，長期以來，“三級教研”成為我區(qū)中小學(xué)開展教學(xué)研究，實施課程改革的主要途徑，是我區(qū)促進教師專業(yè)化發(fā)展的基本方式，為此，除了注意開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn)，我們還十分重視對鎮(zhèn)街一級教研活動的具體指導(dǎo)。

1）通過調(diào)研，加強對鎮(zhèn)街“教研網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)的指導(dǎo)，及時推廣經(jīng)驗。

2）協(xié)助各鎮(zhèn)街抓好理論培訓(xùn)：片區(qū)語文科組每學(xué)期都圍繞素質(zhì)教育，組織一到兩次的教育理論專題講座，如“教學(xué)評價在課堂教學(xué)中的運用”、各年級新教材解讀等。以上培訓(xùn)，為各鎮(zhèn)街語文老師提供了共同學(xué)習(xí)，共同探討的空間，達到了共同提高的目的。

在加強培訓(xùn)的同時，我們還注意對培訓(xùn)工作及時反饋。通過老師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思等，收集、了解各種相關(guān)的信息，及時調(diào)整，不斷改進工作方法和策略。

教師們普遍反映：培訓(xùn)活動讓他們開闊了眼界，提高了理論水平，能從更高的視點來審視以往的教學(xué)工作，認(rèn)識到自己在課程改革中所走的彎路，曾陷入的誤區(qū)，如過分追求外在的形式，過于強調(diào)了語文的人文性而忽視了語文的工具性或過于強調(diào)語文的工具性視了語文的人文性，認(rèn)識到欠缺科學(xué)指導(dǎo)的課堂教學(xué)影是低效的教學(xué)，讓他們體會到教學(xué)理論指導(dǎo)對提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。有了正確的理念指導(dǎo)，提高了教學(xué)理論水平，老師們對以往的教學(xué)工作進行了深入反思，找到今后工作的正確方向，實現(xiàn)了真正意義上的有效教學(xué)。

3）以中心學(xué)校為核心，加強校際交流，攜手共進

我們區(qū)小語科組織的學(xué)科競賽，包括老師教學(xué)競賽、學(xué)生作文競賽等，均采取分層組織的方式，都是先在鎮(zhèn)街、學(xué)片一級開展活動，最后到區(qū)一級。這些活動得以順利開展，中心學(xué)校發(fā)揮了極為重要的作用。此外，中心學(xué)校牽頭組織的鎮(zhèn)街教研活動，加強了校際的聯(lián)系，使各校教師的交流活動得以強化，老師們在互相學(xué)習(xí)中互相促進，共同進步。

3、加強對校本教研活動的指導(dǎo)

以“下校調(diào)研”、“推門聽課”為主渠道，對各級各類學(xué)校進行校本教研的指導(dǎo)，通過大量的聽課、訪談，了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況，作出合理評價，針對突出問題提出改進意見，促進教師的專業(yè)化成長。

（二）充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

骨干教師是教師隊伍的中堅力量。為進一步提高我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)，我們非常重視對骨干教師的培養(yǎng)。

1、組織外出學(xué)習(xí)取經(jīng)

骨干教師有新的教學(xué)理念，有敏銳的觸覺，對教學(xué)有獨立的見解，教學(xué)上形成了自己一定的特色，他們在工作上勇于探索、大膽追求，他們是帶動我區(qū)教育發(fā)展的動力。組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，讓他們走出去見見世面，去接收大量的新信息，去接觸更多先進的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)更先進的教育經(jīng)驗，然后帶回區(qū)內(nèi)，帶動更多老師協(xié)同發(fā)展，是我區(qū)教師隊伍建設(shè)的重要策略。為此，我們努力創(chuàng)造各種機會讓骨干教師外出學(xué)習(xí)，如：參加省、市骨干教師培訓(xùn)，參加市的各項比賽，參加市教研室組織的理論學(xué)習(xí)，參觀考查等，使他們能站在更高的層次去思考教育教學(xué)的問題，讓他們的專業(yè)素養(yǎng)得以快速提升。

2、以科研促成長

每位骨干教師都承擔(dān)了課題研究的任務(wù)，讓他們在科研工作中，深入、系統(tǒng)地思考教育教學(xué)的各種問題，促使他們加強理論學(xué)習(xí)和實踐探索，積極參與各種教研活動，提高他們的科研能力、實踐能力和理論水平，使他們在科研中鍛煉、提高和成長。

3、充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)、示范作用

針對骨干教師的培養(yǎng)，我們開展了豐富多彩的活動，如讓他們參與新教材研討活動、主題教研活動、上示范課、作講座，以練促教，以賽促推廣，提高我區(qū)廣大語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進不同層次老師的發(fā)展。在這些有效的培訓(xùn)活動中，大批教師迅速成長。

我區(qū)一貫重視骨干教師的送教下鄉(xiāng)，每學(xué)期，我區(qū)小語科最少組織兩次針對邊遠地區(qū)的支教送教活動，每次由兩位骨干教師承擔(dān)任務(wù)，讓他們把先進的教學(xué)經(jīng)驗帶到邊遠的農(nóng)村，促進農(nóng)村地區(qū)教師的專業(yè)化成長，從而推動我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

（三）加大培訓(xùn)力度，促進青年教師成長

青年教師是教師隊伍里的新生力量，是未來教育的主力軍，但由于他們從教時間短，對教育、教學(xué)規(guī)律理解不透，教學(xué)技能有待提高，必須加強培訓(xùn)。我們要求區(qū)內(nèi)青年教師加強學(xué)習(xí)，加強鍛煉，縮短對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，力爭在較短的時間內(nèi)成為我區(qū)骨干教師中的新鮮血液。為了鞭策和激勵他們努力達到這個目標(biāo)，每次的教材分析、教研活動我們都要求他們必須參加。同時有針對性地開展新教師崗位培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)，要求他們必須持培訓(xùn)證上崗。同時還組織了有效教學(xué)設(shè)計大賽、青年教師朗讀技能大賽、青年教師鋼筆字比賽、青年教師閱讀教學(xué)技能大賽等一系列競賽活動，從教育教學(xué)技能、專業(yè)水平等方面促他們進步、成長。我區(qū)青年教師參與教研活動、課改活動的熱情十分高漲，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革，為自己的成長拓展了廣闊的發(fā)展空間，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

二、加強與外區(qū)的互動交流

閉關(guān)自守發(fā)展有限，只有開放思想，走出去，才能獲得更大的發(fā)展空間。因此，我們非常重視與兄弟區(qū)的交流學(xué)習(xí)，把他們請進來傳經(jīng)；我們走出去學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，借他山之石，促我區(qū)發(fā)展。

在市的組織牽引下，我區(qū)與越秀區(qū)結(jié)對子，開展了“手拉手”活動，借鑒教育強區(qū)的先進經(jīng)驗，促進我區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。我們邀請了越秀區(qū)的優(yōu)秀教師到我區(qū)的結(jié)對子學(xué)校傳授經(jīng)驗，談心得體會，上示范教學(xué)課，同時還邀請越秀區(qū)教研員和優(yōu)秀教師來聽課指導(dǎo)，或組織我區(qū)老師到越秀區(qū)聽課取經(jīng)，“手拉手”活動小組的成員們也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)交流心得體會，探討各種教學(xué)問題，在區(qū)域之間建立起“教研共同體”。越秀區(qū)的幫教老師和教研員對本次活動高度重視，對我區(qū)受幫的教老師熱情幫助，從理論到實踐，從備課到上課，包括具體的教學(xué)方法、策略等，均悉心指導(dǎo)，真正做到手把手地教，在她們的指導(dǎo)下，使我區(qū)受幫教老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。與越秀區(qū)的“手來手”幫教活動，加強了我區(qū)高質(zhì)量的小學(xué)語文教師隊伍的建設(shè)，推動了我區(qū)教育的發(fā)展。

以上活動，對我區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師隊伍的建設(shè)，促進我區(qū)教育的均衡發(fā)展，起著極為重要的作用。

總的說來，近年來我區(qū)對農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，說取得了一定的成績，成績的取得，是與市教研室領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、以及各鎮(zhèn)街學(xué)校語文科組的大力配合、全體教師的支持和積極參與分不開的。但以后還有很長的路要走，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整策略，再接再厲，使我們的教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，真正實現(xiàn)完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

六月的天氣，驕陽似火，地處遼西的北票更是十年九旱，暑氣逼人，而6月26日這天我們卻迎來了一陣淅淅瀝瀝的小雨，一掃炎熱的暑氣，讓人精神為之振奮。

正如這場及時的小雨一樣，6月26日“遼寧省20XX年遼西北小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會”在北票勝利召開。作為一名一線的教師，我也有幸參與其中，在自己的家門口聆聽省級專家的講座以及國家特級教師做的觀摩課，真是讓人大飽眼福，受益匪淺。

遼寧省基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中心李曉梅主任的講座讓人如沐春風(fēng)、百聽不厭。李主任是一位沒有架子的專家，沒有架子專家的講座更是讓人感到親切、實在、平易近人，令人有茅塞頓開、豁然開朗的感覺。其中精彩的案例就像發(fā)生在自己身邊的事，就像是發(fā)生在自己身上的事。聽課的老師一邊聽，一邊記，忘記了實踐，忘記了疲勞。夕陽西下，聽課的老師們?nèi)匀灰猹q未盡、依依不舍。一天的時間竟在不知不覺中過去了。

李曉梅主任應(yīng)聽課教師的請求，講了“如何科學(xué)地解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材？”李主任強調(diào)：專家們在編排教材時是殫精竭慮、煞費苦心的。那么一線的教師們怎樣才能輕車熟路地駕奴教材？怎樣才能更準(zhǔn)確領(lǐng)悟編者意圖，運用教材媒介向孩子們傳授知識、方法、技能？怎樣才能做到“用教材教，而不是教教材” ？課程改革以來，我們一直在強調(diào)“用教材教，而不是教教材?！币苍S從理論的角度，每名教師都懂，那么如何在教育教學(xué)實踐中將理論付諸于實際行動？畢竟由理論到實踐還有一定距離。

此時，李曉梅主任關(guān)于“如何科學(xué)地解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材”的講座對一線的教師來講無異于一場春夜喜雨。聽了李主任的講座，有些許心得體會，與大家分享，敬請雅正。

李主任講科學(xué)地解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材，包括三個“讀懂”：

1。 要讀懂教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

教材所呈現(xiàn)的基本內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識與技能，也包括過程與方法，還包括蘊含其中的情感態(tài)度與價值觀。掌握教材的基本結(jié)構(gòu)，要求教師對所教數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有統(tǒng)盤的掌握。教學(xué)時要注意所教知識與前后知識的聯(lián)系，不能只掌握一冊教材的內(nèi)容。例如：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，北師大版教材三年級下冊“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，學(xué)生只須掌握把一個個體看作整體“1”的分?jǐn)?shù)即可。五年級上冊“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識”學(xué)生要掌握把多個個體看作整體“1”的分?jǐn)?shù)。這樣安排教材符合孩子的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律。否則，把五年級的知識，提前到三年級教授，就會增加學(xué)習(xí)的難度，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2。 要讀懂教材滲透的學(xué)習(xí)方式：

例如：教授五年級下冊“長方體表面積”的內(nèi)容。教材在前兩節(jié)分別以“長方體的認(rèn)識”和“展開與折疊”作鋪墊，學(xué)生已知道長方體共有寬、高與各個面的關(guān)系。那么學(xué)習(xí)“長方體表面積”時，教師完全可以放手讓學(xué)生“自主、合作”學(xué)習(xí)。教師再多講就是包辦代替，違背新課改的理念。至于概念性的知識，就沒有“合作、探究”的必要。教師講解就ok了。

3。 要讀懂教材蘊含的思想方法：

數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)知識的精髓，它是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合的方法;化歸的方法;分類的方法等。

所謂數(shù)形結(jié)合的思想方法就是將數(shù)量轉(zhuǎn)化為圖形。例如解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時利用線段圖來表示數(shù)量關(guān)系。數(shù)形結(jié)合的思想方法還包括將圖形抽象為數(shù)量關(guān)系。例如：從長方體圖形中抽象出長方體表面積的計算公式。三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)等等。

所謂化歸方法是指問題之間的相互轉(zhuǎn)換。即把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題;把陌生問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題;把一個問題轉(zhuǎn)化為另一個問題;將問題的一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

例如：推導(dǎo)平行四邊形面積公式時，利用切割法把它轉(zhuǎn)化為長方形。即把一個陌生的圖形轉(zhuǎn)化為熟悉的圖形，且它們的面積相等，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。化歸的方法就是化陌生為熟悉，化復(fù)雜為簡單，化難為易，化曲為直。如果說把數(shù)形結(jié)合的思想方法看作是一種學(xué)習(xí)手段，那么化歸的數(shù)學(xué)思想方法則側(cè)重于數(shù)學(xué)思維。

分類的數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中常常運用，特別是復(fù)習(xí)時經(jīng)常運用。

李主任還指出：“科學(xué)的解讀小學(xué)教材，還要敢于質(zhì)疑教材中的問題?！?/p>

首先，教材中存在滯后性的問題。

例如：北師大版四年級下冊《激情奧運》一節(jié)，所選內(nèi)容是2004年第28屆希臘雅典奧運會的內(nèi)容，就年齡而言，我覺得現(xiàn)在四年級的孩子應(yīng)該對2008年第29屆北京奧運會的內(nèi)容感興趣。所以同樣是“激情奧運”，教師可否選用北京奧運會的內(nèi)容呢？

其次，教材中存在局限性的問題。

例如：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法的推導(dǎo)，教材中僅展示一個例子，這是不夠的。因為教材受版面的限制。所以教學(xué)過程中，教師要拓展開來。

最后，教材中存在的弊端。

教材中個別練習(xí)題過難就是一種弊端。例如五年級下冊《粉刷墻壁》一節(jié)，部分學(xué)生用兩節(jié)課還沒有算出最后的結(jié)果，學(xué)習(xí)的積極性受到嚴(yán)重挫傷。

敢于質(zhì)疑教材，就是敢于質(zhì)疑權(quán)威。作為一線的教師，我們站在課改的最前沿，教材是我們與學(xué)生直接對話的媒介，我們有質(zhì)疑教材的權(quán)利，哪怕它是專家編排的，更應(yīng)有質(zhì)疑教材的勇氣。我們要用心中無畏的勇氣，捍衛(wèi)屬于自己的權(quán)利。

聽了專家的講座，使我受益匪淺。

專家高瞻遠矚、駕輕就熟、見多識廣、厚積薄發(fā)，語言滔滔不絕、案例精彩不斷。專家從理論上為我們指明了方向。

然而“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽逸厡W(xué)習(xí)之余仍需在實踐中不斷摸索，不斷總結(jié)具有自己特點的屬于自己的方法。可以去崇拜誰，不必刻意去模仿誰，否在容易迷失自己。魯迅先生的拿來主義也是有選擇的。譬如吃的，你喜歡酸的，我喜歡甜的，各有所好;課堂亦如此，你是幽默的，我是厚重的，各有所長。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

小學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)

近年來，教育界對小學(xué)新課程的改革已成為教育改革的重點。為了適應(yīng)這個變革，我校特別組織了一次小學(xué)新課程培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是幫助我們了解新課程的理念和實施方法，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。

我們在課程改革的背景下，認(rèn)識到了新課程的重要性。新課程要求教師將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，不再是傳統(tǒng)的教師講解，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并且關(guān)注學(xué)生的個體差異。這一理念的改變對于我們教師來說有著重要而深遠的影響，提醒我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過全面發(fā)展的教育模式讓每個學(xué)生都能得到適宜的教育。

這次培訓(xùn)著重強調(diào)了新課程的實施方法。我們通過豐富多樣的教學(xué)活動和案例分析，深入了解了如何開展探究性學(xué)習(xí)、項目制學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)形式。教師的角色不再是簡單地傳授知識，而是要起到指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探索。我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計有效的教學(xué)計劃和評價方法，為學(xué)生提供有針對性的反饋和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

這次培訓(xùn)也讓我們深刻認(rèn)識到了新課程的挑戰(zhàn)和困難。新課程的實施需要教師具備更多的專業(yè)知識和技能，需要更多的時間和精力進行準(zhǔn)備和評價工作。同時，新課程的實施也需要學(xué)校提供更好的條件和支持，包括教材的更新和完善，教學(xué)資源的配備等。因此，我們教師要有積極的態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)意愿，與學(xué)校一起共同努力，克服困難，實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)給我留下了很深的印象，讓我明白了作為一名小學(xué)教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。新課程的改革是一項長期而深入的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。通過這次培訓(xùn)，我對新課程有了更深入的理解和認(rèn)識，也對自己的教學(xué)工作有了更高的要求和期望。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

小編認(rèn)為，小學(xué)新課程培訓(xùn)為我們教師提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機會。通過這次培訓(xùn)，我們認(rèn)識到了新課程的重要性，了解了新課程的理念和實施方法，并且認(rèn)識到了新課程的挑戰(zhàn)和困難。我相信，在學(xué)校和教師的共同努力下，我們一定能夠有效地實施新課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

20xx年8月，我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的.講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：

一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的*，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

二、不斷創(chuàng)新實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

通過這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。

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小學(xué)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

小學(xué)暑期培訓(xùn)工作自我總結(jié)

根據(jù)陽規(guī)教[開展情況總結(jié)如下。

一、高度重視，充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材。

學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作，成立了集訓(xùn)工作專班，由校長和分管校長分別任組長和副組長，全面策劃、落實教師集訓(xùn)工作，假期準(zhǔn)備了教育法規(guī)，教學(xué)規(guī)范，教學(xué)技能，校外、校內(nèi)師德先進事跡等學(xué)習(xí)材料，并制訂了《石溪小學(xué)教師集訓(xùn)工作方案》，為扎實開展集訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真組織，扎實開展集體活動。

對 應(yīng)于中心校的要求，我校集訓(xùn)方案制定了三個方面的集訓(xùn)內(nèi)容，為使集訓(xùn)落到實處，23日上午，學(xué)校召開了教師集訓(xùn)動員大會，明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容，提 出了集訓(xùn)的具體要求，嚴(yán)明了集訓(xùn)工作紀(jì)律，為集訓(xùn)工作的扎實開展輔平了道路，從集訓(xùn)的參與度來看，全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn) 工作方案。

集中學(xué)習(xí)和自查發(fā)、以及聽報告的方式進行。 首先是要求每位教師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上，然后組織全校教師由校長組織學(xué)習(xí)，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規(guī)范 的不足之處及其成因，肯定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個人，明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師對自己的師德規(guī)范執(zhí)行情況進行了反思自 查，并做出了自評，從自評結(jié)果看，教師的自我評價客觀真實，同時要求教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)了師德典型的先進事跡。

課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。

3.切實做好師德考評工作。依照《規(guī)范》要求，結(jié)合教師職業(yè)道德實施細則的考核標(biāo)準(zhǔn)，在教師總結(jié)師德表現(xiàn)和自我量化評分的基礎(chǔ)上，學(xué)校集訓(xùn)工作小組對全體教職工的師德表現(xiàn)進行了民意考評，考核結(jié)果較為理想。

三、內(nèi)容生動，有效促進整體素養(yǎng)

1、師德工作談得“有聲有色”

蔡克祥、胡慧君等，他們從班級管理的小事談起，從教育學(xué)生的細微之處談起，知無不 言，言無不盡……

正如陳前通校長在會后總結(jié)時所感：“師德樹新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你 不僅是學(xué)生的知己，還應(yīng)永遠是學(xué)生的學(xué)生!”哲理而有詩意的感言把本次活動推向了高潮，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓(xùn)活動開展得有聲有色， 達到了預(yù)期的效果。

2、學(xué)科教學(xué)話得“精彩無限”

“新課改下的科學(xué)課程，注重的不只是直接的面授科學(xué)，而是注重實踐的體 驗和科學(xué)素養(yǎng)的`養(yǎng)成，乏味的課堂只會讓學(xué)生疲憊”;“老師就要用有度的語言教育學(xué)生，用無邊的愛包圍學(xué)生”;“‘摯愛教育，就要愛舔著鼻涕，吮著小指的學(xué) 生?！薄笆緹o光，相擊乃發(fā)靈光;水本無華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓(xùn)的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個多小時的交流，在老 師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來，滿載收獲去。

3、自我提升訓(xùn)得“錦上添花”

形式靈活，務(wù)實高效的集訓(xùn)周，以 聽報告、大討論、大交流為主，從組織形式上看，體現(xiàn)了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動，短短幾天的集訓(xùn)活動，已成了一次思想大解放、認(rèn)識大 提高，深刻反思，認(rèn)識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我的一次開誠布公的溝通促進活動。集訓(xùn)活動圓滿完成了各項任務(wù)，通過這次大會大家思想受 到了一次教育，思維得到了一次拓展，認(rèn)識得到了一個提高，達到了革故鼎新，根除陋習(xí)，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順利開展工作，開好了 頭、起好了步。

本學(xué)期的培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧整個培訓(xùn)工作，我們認(rèn)為，嚴(yán)格的紀(jì)律是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)，認(rèn)真的準(zhǔn)備、精心組織是保證培 訓(xùn)效果的關(guān)鍵，組織考試、撰寫心得、理論與實踐結(jié)合是保證培訓(xùn)效果的重要手段。開學(xué)后，在日常的教育教學(xué)活動的管理中，我們將把本次培訓(xùn)的效果延伸到具體 的工作實踐中，鼓勵大家做人民滿意的教師，盡心盡力辦人民滿意的學(xué)校。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

小學(xué)英語聽說培訓(xùn)總結(jié)

近期，我參加了一次為期三個月的小學(xué)英語聽說培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語聽說能力，還深刻體會到了有效的教學(xué)方法和技巧的重要性。在這篇文章中，我將詳細介紹我在培訓(xùn)中的經(jīng)歷和學(xué)到的知識。

培訓(xùn)課程主要關(guān)注了小學(xué)生們的英語聽力和口語表達能力的提高。每節(jié)課都以生動有趣的方式展開，通過繪本故事、游戲、音樂等方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們的參與度。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生們的英語思維，通過讓學(xué)生們用英語進行簡單的對話、角色扮演等方式，提高他們的口語表達能力和語言應(yīng)用能力。

培訓(xùn)中還特別注重了聽力訓(xùn)練。老師們通過反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生們辨別出正確的發(fā)音、單詞和句子的重音和語調(diào)的變化。他們還設(shè)計了一系列聽力練習(xí)，如聽力填空、聽力選擇等，幫助學(xué)生們培養(yǎng)聽力技巧和提高聽力水平。這些聽力訓(xùn)練不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且增加了他們的自信心。

除了聽力訓(xùn)練，培訓(xùn)課程中的口語練習(xí)也非常重要。老師們鼓勵學(xué)生多與同學(xué)們交流，進行英文日常對話，從而提高他們的口語表達能力。在課堂上，老師們給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們自由組織語言，表達自己的想法和觀點。并通過一對一的口語練習(xí)，不斷糾正學(xué)生們的發(fā)音和語法錯誤，幫助他們樹立正確的語言意識。

在培訓(xùn)過程中，老師們還引導(dǎo)學(xué)生們通過閱讀英文故事和材料積累詞匯和語法知識。學(xué)生們被鼓勵大量閱讀，不僅可以提高他們的詞匯量，而且鍛煉他們的閱讀理解能力和語言表達能力。在每節(jié)課的末尾，老師們還設(shè)置了一個小組交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們展示他們所學(xué)到的英語知識，并互相評價和交流。

小編認(rèn)為，這次小學(xué)英語聽說培訓(xùn)課程對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多實用的英語聽說知識，而且明白了如何通過生動有趣的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我相信，在這次培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我的英語聽說能力已經(jīng)有了很大的提高。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

通過這次培訓(xùn)，我意識到了教學(xué)方法和技巧的重要性。一個好的教師應(yīng)該有能力啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們提高各方面的能力。同時，學(xué)生們也應(yīng)該積極參與課堂活動，主動與他人交流，不斷提升自己的英語水平。

這次小學(xué)英語聽說培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)的知識運用到實際生活中，并且積極參與各種英語交流活動，不斷提高自己的英語聽說能力。我相信，只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

忙忙碌碌的一學(xué)期又要過去了，回顧本期的教學(xué)工作，有成績，也存在一定的不足?？偟恼f來，我還是一一意想搞好教學(xué)，教書育人，嚴(yán)格遵循職業(yè)道德。同時，也不斷地提高自己的教育理論水平，參加各種音樂教學(xué)，較好地完成了交付的各項任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)如下：

堅持了將工作放在首位，積極配合學(xué)校對進行政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與教育、法制教育，讓學(xué)生能夠端正態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓學(xué)生在輕松的中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關(guān)心、了解身邊的情，增強他們的愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學(xué)過程中我結(jié)合音樂科實際，積極運用教材對學(xué)生進行思想教育。在音樂史的了解中我注重介紹的古代音樂文化成就，結(jié)合教育學(xué)生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

這一學(xué)期最重要的，就是藝術(shù)節(jié)的活動，從初我就開始挑選比賽曲目，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，我反反復(fù)復(fù)地挑選適合我們學(xué)生的曲目，最后選擇了一首適合我們演唱的一首合唱曲《我們把祖國愛在心窩里》，我們的童聲合唱團成員都是一到六的，他們都是對音樂有著濃厚興趣的，由于我們的學(xué)生從來沒有參加過合唱的比賽，所以在訓(xùn)練的過程中顯得非常稚嫩，尤其是低聲部的男生，他們連最基本的音準(zhǔn)都還是很不準(zhǔn)的，但是為了能把他們帶到我們區(qū)的.藝術(shù)節(jié)比賽，我還是堅持了每天利用課余的加強訓(xùn)練，深感欣慰的是我們的學(xué)生很用功，他們不怕累而且很喜歡教學(xué)方法，因為他們在培訓(xùn)當(dāng)中確實提高了很多，在一開始對合唱沒有一點的基礎(chǔ)上到最后他們可以判斷自己演唱的聲音是否和諧的時候，從內(nèi)心來說我真的覺得我們的是最棒的。通過了中心校的比賽，成功了我們麗岙鎮(zhèn)參加我們甌海區(qū)里的藝術(shù)節(jié)比賽，作為一名剛剛踏上教師的我來說這樣的比賽既是一次挑戰(zhàn)又是一次很好學(xué)習(xí)的機會，在比賽中我看到了非常優(yōu)秀的，如實驗小合唱團，他們的合唱猶如天籟之音，讓我嘆息現(xiàn)在的竟能達到如此的水平，而我們的學(xué)生呢？我多么希望我們的小孩也能發(fā)出這樣的天籟之音啊！往往理想是美好的，很多現(xiàn)實的因素是需要我們?nèi)タ紤]的，我只能盡我最大的努力去培養(yǎng)我的學(xué)生，讓他們慢慢的。音樂能力的培養(yǎng)不是一時，而是需要慢慢的積累、成長！在這次的比賽中我們的學(xué)生獲得的名次雖然不是很優(yōu)秀，但是從我內(nèi)心來說，當(dāng)我看到他們在臺上用心去演唱、努力想讓自己做到最好的時候，當(dāng)我能夠清晰的聽到低聲部的聲音時，我真的很感動！他們讓我感受到了他們的付出確實是有回報的，我是能夠看到他們的成，即使不是很完美的演出，但是相信這是一個很好的開始，今后只要我們努力，相信一定會的更多！

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

小學(xué)數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)背景和目的

近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)越來越受到重視。為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課能力和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織了一次小學(xué)數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是幫助教師掌握科學(xué)、高效的備課方法，提升教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

二、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1.備課方法：培訓(xùn)中重點介紹了一些科學(xué)、高效的備課方法，包括理順?biāo)悸?、系統(tǒng)規(guī)劃、分類歸納等。同時，結(jié)合實際案例進行分析和講解，指導(dǎo)教師如何通過備課提升教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源：培訓(xùn)中還向教師們介紹了一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如課件、教輔書、習(xí)題集等。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，合理利用這些教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)策略：在培訓(xùn)中，還重點講解了一些有效的教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等。教師們可以通過運用這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

三、培訓(xùn)效果和成果

1.提升備課能力：通過培訓(xùn)，教師們對于備課的重要性和科學(xué)性有了更深的理解，并且掌握了一些實用的備課方法。他們能夠更好地對教材內(nèi)容進行分類歸納，理順備課思路，提高備課效率。

2.豐富教學(xué)資源：培訓(xùn)中向教師們推薦了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，為教師們豐富備課素材提供了幫助。教師們在備課過程中，可以更好地利用這些資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)環(huán)境。

3.提高教學(xué)質(zhì)量：通過培訓(xùn)，教師們學(xué)會了一些有效的教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等。教師們在教學(xué)中能夠更好地運用這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

四、培訓(xùn)心得和體會

此次小學(xué)數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)對于我個人的教學(xué)能力提升有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)科學(xué)、高效的備課方法，我在備課中能夠更加系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，提高備課效率。同時，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)策略，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

在今后的教學(xué)中，我還將繼續(xù)積極運用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，不斷提升自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

小編認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)為教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。通過學(xué)習(xí)科學(xué)、高效的備課方法和教學(xué)策略，教師們提升了備課能力和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更好的支持。同時，教師們也深刻體會到了備課對于教學(xué)的重要性，將繼續(xù)努力提升自己的備課水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻更多的力量。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)報告

一、

語文教育對于小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)及語言表達能力的提高具有重要意義。為了更好地幫助學(xué)生掌握語文知識和提高閱讀、寫作能力，我校在假期期間組織了小學(xué)語文培訓(xùn)班。本報告總結(jié)了此次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和效果，以及對今后教學(xué)的改進和提升進行了探討。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 課文閱讀：通過精心挑選的優(yōu)秀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生進行課文背誦，提升學(xué)生的語感和記憶力。

2. 作文寫作：教師引導(dǎo)學(xué)生了解各類作文的寫作結(jié)構(gòu)和技巧，并通過作文寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和表達能力。

3. 古詩詞學(xué)習(xí)：通過解讀經(jīng)典的古詩詞作品，讓學(xué)生感受中國文化的博大精深，提高學(xué)生的審美情趣和語言表達能力。

4. 語法和修辭手法講解：對語言基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)總結(jié)和講解，提高學(xué)生對于語法和修辭手法的理解能力，并通過實例講解的方式讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。

5. 互動課堂活動：培訓(xùn)班中通過團隊合作、小組討論、角色扮演等多種形式的活動，促進學(xué)生之間的互動和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、培訓(xùn)效果

1. 學(xué)生閱讀能力提升：經(jīng)過課文閱讀和背誦的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，對于課文的理解更加深入，閱讀速度也有了明顯的提升。

2. 學(xué)生寫作水平提高：通過作文寫作的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平和表達能力得到顯著提升，學(xué)生能夠更流暢地表達觀點和情感。

3. 學(xué)生語言基礎(chǔ)知識掌握穩(wěn)固：語法和修辭手法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生對于語言基礎(chǔ)知識有了更深入的理解，學(xué)生的寫作質(zhì)量也得到明顯提高。

4. 學(xué)生互動和交流能力提升：通過課堂互動活動，學(xué)生之間的互動和交流得到增強，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和團隊意識。

四、改進和提升

1. 教學(xué)方法創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生對于語文的興趣應(yīng)當(dāng)從生活中尋找、發(fā)現(xiàn)、感受，并通過情景教學(xué)、游戲教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2. 多樣化評價機制：不僅僅是依靠考試，應(yīng)當(dāng)采用多樣化的評價方式，例如作業(yè)、小組展示、口頭表達等，全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況。

3. 注重個性發(fā)展：根據(jù)學(xué)生的個性差異，提供更加個性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)方式，讓每個學(xué)生都能夠在語文學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛能。

五、結(jié)語

通過此次小學(xué)語文培訓(xùn)，學(xué)生們的語文水平得到了顯著提升，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。通過對于教學(xué)內(nèi)容和方法的總結(jié)與反思，我們在今后的教學(xué)中將更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和多樣化評價，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的語文教育。（1017字）

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

小學(xué)教師集中培訓(xùn)總結(jié)

近期，我參加了一場小學(xué)教師集中培訓(xùn)，對教師的成長和提升有著重要意義。此次培訓(xùn)持續(xù)了一周的時間，其中包括多個主題的講座、工作坊、座談會等形式。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教師的重要性，也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。

培訓(xùn)的第一天，首先接受了教育理論與教育實踐的知識講座。講座的主持人是一位經(jīng)驗豐富的教育專家，他向介紹了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和教學(xué)環(huán)境的變化。他強調(diào)了針對個體差異的教學(xué)方法和情感態(tài)度的重要性。通過這些理論的學(xué)習(xí)，明白了要成為一名合格的小學(xué)教師，并不僅僅需要具備一定的知識水平，更需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和情感需求。

在接下來的幾天時間里，分成小組進行了各種實踐性的工作坊。探討了如何制定有針對性的教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計生動有趣的課堂活動，以及如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。也進行了一些角色扮演和案例分析的活動，這讓更好地理解教學(xué)理論在實際操作中的應(yīng)用。通過這些活動，不僅增加了合作交流的機會，也培養(yǎng)了教師團隊合作的能力。

在座談會中，和其他學(xué)校的教師們進行了交流與分享。每個學(xué)校的教育環(huán)境和教學(xué)方法都不盡相同，這讓從不同的角度思考問題，打破了局限性。我收獲最大的一次座談會是與一位經(jīng)驗豐富的教師的交流。他分享了他多年來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)并不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是互相啟發(fā)和借鑒的過程。

最后一天，進行了一次總結(jié)與反思，回顧了這一周的學(xué)習(xí)成果。通過這次培訓(xùn)，我提升了自己的教學(xué)技能，增強了教學(xué)理論與實踐的結(jié)合能力。我認(rèn)識到，作為一名小學(xué)教師，的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我深刻體會到，只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地完成教育的使命。

回到學(xué)校后，我將整理這次培訓(xùn)學(xué)到的知識和經(jīng)驗，與我的同事們分享。我相信，通過集體的努力和交流，能夠為學(xué)生提供更好的教育。我也將積極應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和理念，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

小編認(rèn)為，這場小學(xué)教師集中培訓(xùn)給我?guī)砹肆己玫膶W(xué)習(xí)機會，開拓了我的思維和教學(xué)視野。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，小學(xué)教師能夠更好地完成自己的教育使命，為下一代的成長和發(fā)展貢獻力量。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，與同事們共同努力，為學(xué)生成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯總

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小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

時間如白駒過隙，一個月很快過去，忙碌而充實是這個月的主旋律?？粗蠋焸兊拿β档纳碛埃约涸鯐Ｏ履_步？11月25日的第三次的雙指導(dǎo)也如約而至了。

拉開序幕的是校長的一堂語文課，別開生面，整堂課一環(huán)扣一環(huán)井然有序?！豆旁姸住肥且还?jié)我認(rèn)為比較難上的中段語文課，古詩最重要的就是詩意的理解，解詩意、入詩境，明詩情，一步步下來，學(xué)生在理解詩意的.基礎(chǔ)上，借助對李白和孟浩然的友情的歷史介紹讓學(xué)生更好地理解了詩歌的情景交融的寫作手法。通俗易懂的語言、幽默風(fēng)趣的風(fēng)格、自然流暢的課程節(jié)奏都是讓我學(xué)習(xí)和反思的地方，可謂受益匪淺。

這次雙指導(dǎo)還有一個特別的收獲，讓我第一次感受到了家長開放日的家長會該如何有序順利地進行。沈可言老師家長會主題是如何溝通，她的一個亮點是用信的方式讓孩子和家長進行溝通，爸媽們現(xiàn)場書寫對孩子的期許和心里話，這種溝通形式是值得我們借鑒的。

雖然，短短一天時間，但每個月這樣一次的指導(dǎo)培訓(xùn)對于我們新教師的成長非常有幫助，我們在珍惜機會之余還要靜下來心來好好學(xué)會反思?；仡檭蓚€多月的教師生活，酸甜苦辣，我們唯有在摸索中一步步成長，不辜負(fù)師傅的帶領(lǐng)指導(dǎo)，不辜負(fù)屬于我們的三尺講臺！

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

_____年___月___日

部門按照教育局的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20**年10月25日來羅帶中心校送教下鄉(xiāng)?！八徒滔锣l(xiāng)”，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，旨在增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研**，增強一線教師的教學(xué)教研意識，在羅來中心校掀起教學(xué)研討的熱潮。

一、精心組織，合理安排；

為了此項活動的有效開展，羅帶中心校成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長陳秀碧同志擔(dān)任，副組長由中心校高方能同志擔(dān)任，成員為各校校長擔(dān)任。繼教育局召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，將送教教師集中在羅帶中心學(xué)校授課，全中心校相關(guān)教師全部集中到羅來中心校開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，羅來中心校承擔(dān)所有聽評課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。

二、提高認(rèn)識，明確任務(wù)；

“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。

教師下鄉(xiāng)活動起到了示范和輻射作用，改變了過去的教研模式，把教研重心轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)；以課堂、教師和學(xué)生為切入點，了解農(nóng)村學(xué)校課程改革中存在的問題，解決教師在課程改革中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革。

通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。

三、加強交流，促進聯(lián)動；

送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。

四、促進溝通，提升能力；

送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進教學(xué)行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。

謝謝閱讀！

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

3月，我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加吉林省延邊州20xx年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠程培訓(xùn)小學(xué)語文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的歷程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，觀看網(wǎng)絡(luò)專家講課視頻、瀏覽網(wǎng)站跟貼討論、并通過自己課外實踐練習(xí)、學(xué)員論壇等豐富全面的教研活動，與其他學(xué)員靜心學(xué)習(xí)、互相交流，獲得累累碩果，可謂收獲很大、體會很多、感慨頗深。提高了自身的水平和知識。同時我也深深地干到自身存在的不足。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我體會到：

一、提高教育教學(xué)思想認(rèn)識增強語文魅力。

通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高。

第一、作為一個語文老師，要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。

第二、明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

第三、明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認(rèn)識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。

第四、語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。

第五、語文教學(xué)要跟上時代的步伐，隨著時代的`進步與發(fā)展，語文教學(xué)也要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學(xué)時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學(xué)生的時代思維，加強學(xué)生對當(dāng)今世界的真實了解，以致讓學(xué)生真正適應(yīng)社會所需要。

二、收獲的是差距

先來回味一下這段時間收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這段時間的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視理論的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟?！?/p>

而我卻還有新的理解，我認(rèn)為在專家和名師的引領(lǐng)下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。在學(xué)校，結(jié)合實際，我進行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。

特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學(xué)之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課?！庇谖叶?，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。

三、為孩子們經(jīng)營

我覺得一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。

最好的大學(xué)是圖書館，最好的教育是教會學(xué)生閱讀，讓學(xué)生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營的就是課外閱讀。讓我的學(xué)生，學(xué)會閱讀，喜歡閱讀，當(dāng)然我也知道這一過程任重而道遠。

四、著眼未來，自我反思在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。

聽了專家教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，這是我今后奮斗的目標(biāo)。其次我還要提高能力。在不斷的教學(xué)與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學(xué)方式時，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個我，安于現(xiàn)狀，不思進取。

通過這三個多月的培訓(xùn)后，我準(zhǔn)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。

在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，讓我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，促使自己不斷成長。

在今后的教育教學(xué)實踐中，我會靜下心來采他山之玉，納百家之長，積極地學(xué)，好好地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我還會繼續(xù)終身的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

根據(jù)xx省xx縣教師進修學(xué)校對“領(lǐng)雁工程”學(xué)員的培訓(xùn)要求，我們于xx年10月9日至10月14日對小學(xué)語文骨干教師進行為期六天的“課例研究”集中培訓(xùn)。經(jīng)過精心準(zhǔn)備、周密部署，在全體學(xué)員的共同努力下，本階段的培訓(xùn)活動順利完成預(yù)定的各個板塊，基本達到了預(yù)期的目的，即將在今天降下帷幕。

在此，作為本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，我首先要感謝xx縣教育局、xx縣教師進修學(xué)校對本次培訓(xùn)的大力支持和整體規(guī)劃，在人力、物力和財力上給予的最大限度的保障。感謝梁總的關(guān)心，感謝熊總的全程管理。其次，我要感謝xx實驗小學(xué)對整個培訓(xùn)的支持。

當(dāng)然，我最想感謝的是這里所有的學(xué)生。你們用你們的專心、專注、專業(yè)，讓我看到了一群“領(lǐng)雁”的風(fēng)采。也衷心祝愿你在未來飛得更高更遠！

下面，我從幾個方面對此次“課例研究”培訓(xùn)作個總結(jié)。

一、培訓(xùn)形式與方法：

本次培訓(xùn)以課例研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，注重學(xué)員實踐智慧的生成，強調(diào)崗位鍛煉，在學(xué)習(xí)中達成學(xué)習(xí)效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作質(zhì)量，主要形式與方法如下：

1、專題輔導(dǎo)報告

2個報告：

《如何進行課例研究——課堂教學(xué)觀察與改進建議》

《回憶往昔，思辨現(xiàn)在，憧憬未來——一個骨干教師的小學(xué)語文教學(xué)工作》

2、小組互動研討

4次小組研討

確立小組觀摩視角和組內(nèi)分工

針對《孔子拜師》進行的調(diào)查分析及改進建議（3輪）

3次大組研討

劉國偉老師執(zhí)教的《孔子拜師》評課活動

交流各自小組的觀摩視角

匯報各組針對《孔子拜師》進行課例研究報告

3、崗位實踐鍛煉

6個小組

班組（1組）共5人，其中3人承擔(dān)第二模塊課堂教學(xué)任務(wù)。2人承擔(dān)第三模塊滬浙兩地同課異構(gòu)的課堂教學(xué)任務(wù)。在訓(xùn)練之前，我們已經(jīng)做好了備課的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)開始前15分鐘

課例研究組（4組）課例研究組根據(jù)實際學(xué)員人數(shù)，分成四個小組，分組選取一個觀察視角進行課例研究。

材料組（1組）材料組共2人，負(fù)責(zé)整個“課例研究”培訓(xùn)活動階段的資料收集和整理，影音資料攝錄等，并最終匯編成冊、刻錄光盤。

推選6位學(xué)員擔(dān)任“輪值班長”，負(fù)責(zé)每天的活動的組織、協(xié)調(diào)。

4、滬浙學(xué)術(shù)交流

同課異構(gòu)《只有一個地球》

互動研討

5、主題論壇交流

二、培訓(xùn)特點：

全員參與、全員參與、全方位參與

三、培訓(xùn)成果：

1、學(xué)習(xí)了一種方法

這種方法就是課例研究。通過這次培訓(xùn)，我們知道什么是課業(yè)學(xué)習(xí)？課例研究的六個步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價值取向等等。

2、嘗試了一次研究

我們分為四組，選擇自己的觀察視角，同一班針對不同的課題進行課上研究。在游泳中學(xué)會游泳，在研究中努力學(xué)習(xí)。四個小組的選題分別是：

（1）聚焦學(xué)段目標(biāo)，細看目標(biāo)落實；（2） 期待生成之美——準(zhǔn)確把握課堂生成點，提高課堂增量；（3）吹盡黃沙“似”見金——語文課堂教學(xué)中“讀”的有效性研究；（4） 圍繞目標(biāo)，設(shè)計問題的有效性。

3、形成了一套經(jīng)驗

通過感性的操作，學(xué)員真正體會到一次完整的課例研究的全過程。特別是四組課時研究，分別從四個角度對一個班進行診斷分析，提出改進建議。這些角度正是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的癥結(jié)所在。

現(xiàn)在，通過大家的共同努力，我們拿出了一套比較完整的經(jīng)驗，材料組的兩位老師，把這些個經(jīng)驗已經(jīng)匯編成冊，取名叫做：春江雁語。這本集子，是我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員智慧的結(jié)晶，也希望大家把她帶回自己所在的學(xué)校，把我們的經(jīng)驗傳到xx的每一所小學(xué)，每一個課堂。

此外，我們還嘗試在新浪開設(shè)班級博客。***：春江領(lǐng)頭雁。把我們研究的過程掛上了網(wǎng)。

為了更方便地傳遞我們所有的信息。

4、鍛煉了一支隊伍

我們這期“領(lǐng)雁工程”小學(xué)班的老師，他們勤學(xué)、善思，會合作。在這次六天的培訓(xùn)中，克服時間緊、任務(wù)重、工作忙的重重困難，無論是上課組也好，研究組也好，還是材料組也好，都出色地完成了自己的任務(wù)，你們都是最棒的！

5、營造了一種文化

我想，過程比結(jié)果更加重要。在課例研究過程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是此次培訓(xùn)的真正收獲。沒有深入研究，就沒有熟悉感；沒有反復(fù)的推敲，就沒有豁然開朗。

教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。她需要每一位老師仰望星空，腳踏實地。只有體驗實踐，才能產(chǎn)生智慧，才能在教學(xué)的天空中自由飛翔。

最后，我再次感謝您的參與。作為你們的同事和合作伙伴，在過去的六天里，我從你們身上學(xué)到了很多東西。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

根據(jù)市教育局骨干教師成長計劃的相關(guān)要求，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)綜合實踐骨干教師隊伍，本著以培促教、以培促發(fā)展的原則，我們針對參加培訓(xùn)骨干教師的特點和實際狀況，以新課程、新理念、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)綜合實踐課程的特點，精心策劃、有效地組織，使本次培訓(xùn)取得了較好的效果，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

依據(jù)十一五骨干教師培訓(xùn)精神，三年來我深入一線調(diào)研，了解骨干教師實際情況，想老師所想，急教師所急，為培訓(xùn)工作的深入落實、有效實施奠定了基礎(chǔ)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一線骨干教師更需要專家對教材的解讀與分析，從教學(xué)方法、策略、評價上給予更實際的指導(dǎo)。按照計劃完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。為此在20xx年9月至20xx年12月、20xx年3月至20xx年12月期間，組織全市綜合實踐骨干教師分別在新華一校、四十四中學(xué)等地分8次進行了教材分析與教學(xué)實踐輔導(dǎo)講座，各位專家結(jié)合教學(xué)實際進行了深入淺出細致的輔導(dǎo)，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)綜合實踐教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對綜合實踐思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識，使全體骨干教師不僅在理論上得到了提升，課堂教學(xué)實踐能力又步入了一個嶄新的階段。主要從課堂教學(xué)如何設(shè)計、課堂教學(xué)實施的有效策略、課堂教學(xué)評價等幾方面進行培訓(xùn)。期間由幾位骨干教師執(zhí)教了綜合實踐研究課，為全體骨干教師提供了研究的案例，展示了教師精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，使教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生的生活實際，使全體骨干教師的思想受到了很大的啟發(fā)。

通過培訓(xùn)，全體骨干教師能夠高質(zhì)量地撰寫課堂教學(xué)設(shè)計，較為深刻地寫出有效課堂教學(xué)的體會，并能夠結(jié)合一節(jié)課有針對性的進行合理的評價。這些成績的取得，源于我們培訓(xùn)工作開展的扎實性、實效性。

活動期間，全體骨干教師能夠克服重重困難，及時參與培訓(xùn)活動，認(rèn)真傾聽、記錄、反思、實踐、總結(jié)，骨干示范引領(lǐng)作用輻射到各區(qū)各校，他們知道了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，能夠以更寬闊的視野去看待教育工作；知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，如何讓課堂充滿激情；知道了怎樣讓學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的綜合實踐；人人都能獲得必需的綜合實踐；不同的人在綜合實踐上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。他們把在學(xué)習(xí)中更新的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論充分到教學(xué)實踐，科學(xué)地運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略，有的放矢地進行有效教學(xué)。

一、培訓(xùn)任務(wù)完成情況

1、注重理論學(xué)習(xí)。

根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計劃，我們充分利用培訓(xùn)時間組織骨干教師進行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過教育理論學(xué)習(xí)，使全體綜合實踐骨干教師進一步更新了教育觀念，樹立了正確的教育觀和質(zhì)量觀，為深入實施新課改奠定堅實基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，聘請熊平、李曉梅等學(xué)科專家對骨干教師做教材輔導(dǎo)，使理論與教材內(nèi)容相結(jié)合，大大提高了骨干教師對教材的理解能力。

通過本學(xué)年的學(xué)習(xí)，更新了他們的教育理念，開拓了他們的思維與視野，為強化實施“新課改”起了帶頭的作用，也促進了我市綜合實踐教學(xué)水平的提高。

2、培訓(xùn)形式靈活多樣

培訓(xùn)中主要以提高認(rèn)識、關(guān)注課堂、尋找問題為研修的主旨、以專題講座、小組互動作業(yè)、課堂觀摩、交流研討為研修的主要形式。同時還根據(jù)學(xué)員的實際和學(xué)科的特點，圍繞老師們在課堂教學(xué)中的問題進行深入研討。

為了調(diào)動參培教師已有的經(jīng)驗，我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參與，針對每一個專題均有供學(xué)員思考、討論的時間和空間。重視教師提出問題、解決問題、生成研究問題。培訓(xùn)中既有實踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有互動交流，既有課堂觀摩，又有學(xué)員互動評課，專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。

3、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高

由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和綜合實踐學(xué)科的特點，按不同的板塊類型，提供了有研究價值的研究課，圍繞各類課的教學(xué)特點、教學(xué)策略、教學(xué)方法進行分析。因此學(xué)員積極認(rèn)真參與各項教學(xué)活動并能進行熱烈的討論，從具體教學(xué)切入，聯(lián)系實際，充分激活教師教學(xué)實際經(jīng)驗的總結(jié)，反思教學(xué)行為，實效性較強。高效地完成本學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù)。

這種培訓(xùn)不僅掌握了具體的教學(xué)方法，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng)。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動，在他們的總結(jié)中寫到：“這樣有理論有實踐的培訓(xùn)，很實在。作為一個長期從事六年級綜合實踐教學(xué)工作的我來說，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學(xué)法上得到很大提高。

4、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性

本著培養(yǎng)骨干、講究實效的原則，針對我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對象實際，此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，既有專家的講座，又有一線教師面對面的指導(dǎo)，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫論文等。共聽取了專題講座六個：蘆喜強對《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》的培訓(xùn)；田東平對《解決問題》等的輔導(dǎo)；以及《教材分析與教學(xué)實踐》和《教材分析與教學(xué)評價》。這些講座內(nèi)容豐富，題材廣泛，給學(xué)員們帶來極大收獲。

圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個主題，骨干教師分學(xué)段撰寫教學(xué)設(shè)計，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流，并進行上課、研課，為老師們提供了一個良好的學(xué)習(xí)、探討的機會。

二、取得的成績和經(jīng)驗

1、本學(xué)年我們定期組織骨干教師參與全市的教研活動，為他們創(chuàng)造實踐的機會，搭建了展示的舞臺，把學(xué)習(xí)來的知識通過加工，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，并在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使他們的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)年，一批思想新，素質(zhì)高，能力強的骨干教師成長起來。如：張金鼎老師等，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用，為我市全體教師做了公開課展示，受到領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的一致好評。

2、交流與反思是對教學(xué)理論進行學(xué)習(xí)與實踐、驗證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑，開闊了教師的視野。通過“寫學(xué)習(xí)筆記”、“分學(xué)段撰寫教學(xué)設(shè)計”、“上研究課并交流、研討”等一系列活動，我們綜合實踐學(xué)科的骨干教師自我反思的意識和能力增強了，并帶動身邊的綜合實踐教師共同向研究型教師方向進軍。

三年的培訓(xùn)工作從總體上取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。也得到各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，做好我市的教師培訓(xùn)工作。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的`時候，我還懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。 備課方面

回首培訓(xùn)的足跡，當(dāng)時學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。

二、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教，學(xué)生學(xué)，老師再教，學(xué)生再學(xué)，老師不教，學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)。新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

三、教育學(xué)生，從愛出發(fā)

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

6月25日至29日，我有幸在教師進修學(xué)校參加“20xx年初中語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn)。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi)國等老師的理論講座，以及進行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟。

四、新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)

通過培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到：學(xué)海無涯。作為一名教師，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識更新，才能不被時代淘汰。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，“以教師為中心，靠兩支粉筆，一張嘴，一幅掛圖”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式; 傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能促進教學(xué)相長、共同進步。專家們的講座，使我更新了理念，幫我解開日常工作中一節(jié)好的信息技術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重信息技術(shù)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作的過程中有機會經(jīng)歷信息化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到信息技術(shù)課得意義，樂學(xué)、愛學(xué)信息技術(shù)課。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的信息技術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂，使信息技術(shù)課上出“信息味”!

通過學(xué)習(xí)，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;六是反思德育工作的途徑和實效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。

五、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助

總之，通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我一定利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

其實教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們， 由于社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

可以從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學(xué)習(xí)，也會努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。

二、用愛感染學(xué)生

以前桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓(xùn)，我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進行了深一步的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

四、徐校長圍繞這聽評課進行了精彩發(fā)言：

(1)評教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動的實例，評議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

(2)評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點是否突出、教學(xué)難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)評教法運用。評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等。

(4)評學(xué)法指導(dǎo)。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點著眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點等進行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主動地、富有個性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

20ｘｘ年3月13日至3月22日，我很榮幸地參加了云南省20ｘｘ年小學(xué)科學(xué)骨干教師省級楚雄師院培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個好的學(xué)習(xí)機會！本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。課堂觀教學(xué)摩與交流，為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面不對同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：

一、思想上的提高。

在千萬教師中，我能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革。

二、對科學(xué)“課標(biāo)”的理解。

1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

2、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

4、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

三、如何開展科學(xué)課程的教學(xué)

專家告訴我們：每當(dāng)你接觸到一門從來沒有接觸過的課程時，請不要緊張也不要害怕，首先要閱讀課標(biāo)，了解課標(biāo)的內(nèi)容和要求，然后按照課標(biāo)的要求進行教學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)是圍繞以下幾個環(huán)節(jié)開展的：

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

銅仁市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

編號：89 貴州省思南中學(xué) 田仁勇

2013年8月19日至25日我參加了銅仁市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽侯長林博士、鄔小學(xué)博士、羅小紅博士等的精采講座，在培訓(xùn)中，我們聆聽了專家們的精彩報告和專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及清湛的理論闡述，讓我領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力和廣博的知識積累以及深厚的文化內(nèi)涵,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我的思想受到了一次新的洗禮；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、差距之大。下面談一些自己的培訓(xùn)體會:

一、正確認(rèn)識教師職業(yè)

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱；究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值，只是把它當(dāng)成一種謀生的需要。

我認(rèn)為我們教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

二、要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生和家長認(rèn)可、歡迎的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。

三、要樹立樹立創(chuàng)新意識。

侯長林博士的《素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育》的講座告訴我們：教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為一線教師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博的學(xué)識、高超的教育和教學(xué)水平以及堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長、社會如詩如歌地贊美。

四、應(yīng)該注重知識的積累。

作為一名教師，一定要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，博覽群書，不斷地充實自己，經(jīng)常給自己充電，具備各方面的學(xué)識，才能成為學(xué)生心目中的好老師，才能在學(xué)生面前樹立起良好的威信。心理學(xué)研究表明，學(xué)生對教師提出的教育要求或批評意見采取什么態(tài)度，往往不是由教育內(nèi)容決定的，而是首先看這個教師在他心目中是否具有威信。

教師的威信主要指教師所具有的一種自然性影響力，它對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感召力量。教師在學(xué)生心目中贏得高度的威信后，就會受到學(xué)生特別的信任和依戀，學(xué)生就會產(chǎn)生一種傾向性的心理定勢，認(rèn)為教師對他的教育要求或批評意見總是對的，都是為他著想為他好，并按照教師的要求自覺調(diào)節(jié)自己的言行；在課堂上就會出現(xiàn)輕松愉快、生動活潑的教學(xué)氣氛，教與學(xué)的和諧協(xié)調(diào)，既有利于學(xué)生的學(xué)，也有利于教師的教。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。

以上是我培訓(xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，20xx年7月28日至8月11日，我參加了由北京教育學(xué)院承擔(dān)的教育部“國培計劃——中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”。在此次學(xué)習(xí)中我收益很大，專家們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十五天學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、 聆聽專家講課，在收獲中提高

20xx年7月28日在北京教育學(xué)院召開了培訓(xùn)開班典禮之后，便正式開始了培訓(xùn)。翻開學(xué)員手冊，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。我還聆聽了《語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵和途徑》《讓每一個學(xué)生都成為“五一居士”》等專業(yè)課程，這樣經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實了。

二、 與學(xué)員們互動，在感悟中進步

本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊，”在培訓(xùn)中，有一點我覺得很有意思，那就是開設(shè)學(xué)習(xí)小組沙龍，小組每個人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實際談體會。在一次小組討論時我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師總是鼓勵學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會出一些學(xué)生思維的怪異、獨特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。

有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

幸運的是，我參加了2014年廣東省第四批中小學(xué)教師培訓(xùn)活動。雖然是十幾天的長而短的學(xué)習(xí)，卻給了我終生難忘的記憶和財富。下面我將對本研究做一個詳細的總結(jié)。

1、 我在廣東第二師范大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。

12月4日下午3時，在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任發(fā)表了感慨萬千的講話，在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。

在這次開班儀式上，黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的，其中有三個觀點又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學(xué)過程中的快樂；第二，聽專家的演講是激動人心、充滿激情的，但回去后不會行動；三是一次機會對你一生的幫助。他特別提到，如果我們不好好利用機會，機會只能離開我們。

我們應(yīng)該如何利用這次學(xué)習(xí)機會來提高我們的專業(yè)水平和教學(xué)能力？這一定是我們這次學(xué)習(xí)的一個更重要的任務(wù)。

十二月是我一生中聽過最多的講座。今天我聽了三位教授的講座。上午首先是吳惟粵老師的《新程的理論反思與實踐深化》，接著是劉良華老師的《教師行動研究與教師專業(yè)成長》，下午則是陳艷梅老師《近三十年中國數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：

1、吳惟粵老師：《新程的理論反思與實踐深化》。

在這篇報道中，吳先生提到了古代六經(jīng)：詩、書、禮、變、樂、春秋。他還提到了古老的西成，只要它是七門藝術(shù)，但他的學(xué)科和科學(xué)分工很好。

當(dāng)然，在這份報告中，我認(rèn)為有兩句話值得我們思考：一是用體育去上小學(xué)

一、二年級的數(shù)學(xué)；二是用上**的辦法上英語。在這里，我想對第一句話發(fā)表個人看法。首先，我覺得這句話很好。為什么？用上體育的辦法上小學(xué)

一、二年級的數(shù)學(xué)，也就是把數(shù)學(xué)上成體育的形式，讓學(xué)生在體育上體會數(shù)學(xué)，其實這個想法和我以前的寫的一篇論有點想象，我以前曾寫過一篇《把游戲運用到數(shù)學(xué)中》，里面也有相似的內(nèi)容，只是我的想法還是有點膚淺的，不像他所說的那樣有高度。

2、劉良華老師《教師行動研究與教師專業(yè)成長》。

劉良華老師的報告真是精彩極了，在場的老師們一直熱烈鼓掌。在這篇報道中，有很多話值得傾聽：

（1） 讓學(xué)生多聽外語（聽電影），老師要少說，因為我們老師的發(fā)音不是很好。

（2） 用英語代替學(xué)英語。能用好英語的老師是好老師。

（3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學(xué)生的發(fā)言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學(xué)生去折騰吧。

（4）、只有讓學(xué)生多表現(xiàn)，我們才有足夠的時間和空間去研究學(xué)生，才能想方設(shè)法讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

這些詞很深刻，都是一些記憶深刻的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。

3、陳艷梅老師《近三十年中國數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗與回顧》。

陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最后還有一個學(xué)員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環(huán)節(jié)中，我上去向全體學(xué)員板書了一個式子：4-x=3，問題是：

這種題目書本沒有說怎樣解？我們應(yīng)該怎樣教學(xué)生？很多老師說這超出了教學(xué)大綱，還有一些老師說自己的教學(xué)方法。

當(dāng)然，對于這個問題的解決，陳先生也作了很多補充說明。這使我第一次參加這項活動，這使我記憶深刻。

2、 我在深圳市海濱實驗小學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。

1、初識名校。

本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我到了美麗的深圳市海濱實驗小學(xué)。

在這里，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。李紅霞校長在接待會上對海濱實小作了非常詳細的介紹：海濱實驗小學(xué)是深圳市南區(qū)教育局直屬公辦學(xué)校，創(chuàng)建于199年9月，原名海濱小學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)為“一校兩部”的辦學(xué)格局，共占地三萬五千多平方米，現(xiàn)有學(xué)生近1900人，專任教師106人，其中研究生學(xué)歷9人（博士1人，碩士人，研究生程班3人），本科學(xué)歷97人。

海濱實驗小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、化興校”的發(fā)展之路，先后榮獲“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術(shù)作品在全國、省、市、區(qū)獲獎，接待了自美國、北京等國內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團體的參觀訪問，接受了自聯(lián)合國教科組織、國家藝術(shù)教育委員會等0多個部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。

2、深入學(xué)習(xí)。

在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)制度，做到認(rèn)真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

在海濱實小的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范、參加了3次教研活動，2次備活動、1次學(xué)生外活動。無論是榜樣還是教研活動，新程的新概念演繹得淋漓盡致，讓人感慨萬千。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高堂教學(xué)的有效性。

在示范中，老師們自信的教學(xué)態(tài)度、敏銳的目光和寬容的胸懷深深地吸引了我；教師淵博的學(xué)識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨特的人格魅力讓我佩服；學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新程的優(yōu)越性及可行性。這種課堂不僅開闊了我的視野，也使我站在一個新的高度，從新的角度去理解和詮釋我所熱愛的角學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著在一個部分做報告。

但與這里的老是相比，距離還很遠。

3、總結(jié)交流。

12月16日下午3點，基地學(xué)校專門為我們召開了學(xué)習(xí)總結(jié)交流會。在總結(jié)會上，同學(xué)們各抒己見，用帖子表達了對學(xué)習(xí)的感慨。當(dāng)然，我也借次機會問了王玉寶副校長幾個有關(guān)教學(xué)和管理的問題，得到了校長和老師們的積極響應(yīng)。

不過，在總結(jié)會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當(dāng)好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學(xué)生方面，要做學(xué)生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經(jīng)營性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。

要達到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就要做到六禪：一是靜下心來，做好每一個環(huán)節(jié)；二是靜下心改好每一次作業(yè)；三是靜下心與每一個學(xué)生交流；四是冷靜地研究每一個教學(xué)問題；五是靜下心總結(jié)與自我反思；六是靜下心多讀幾本好書。最后，王校長也給了我們四個字：做人

做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。

帶點懷舊和回味，15天的課后學(xué)習(xí)就結(jié)束了，但這是我教育生涯中最難忘、最珍貴的記憶。最后，我還是用海濱實驗小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個總結(jié)吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹?，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一事做到底”，你才會成功?/p>

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇12)

我非常榮幸地參加這次廣東骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不同于以往的培訓(xùn)只是進行理論學(xué)習(xí)，省教育廳對這次培訓(xùn)非常重視，廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處對這次培訓(xùn)做了大量的前期調(diào)研準(zhǔn)備工作，跟崗學(xué)校為本次工作做了大量的工作。本次跟崗學(xué)習(xí)，我們是到中山紀(jì)念中學(xué)進行跟崗學(xué)習(xí)。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲很多，總結(jié)如下：

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計，對學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應(yīng)用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情；劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進行教學(xué)活動；吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo)，進行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。利用培訓(xùn)的機會，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團隊精神。

最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長！

培訓(xùn)只是一個開端，培訓(xùn)只是一個方法，在今后的工作中，我要告訴自己必須要以十二分的熱情、干勁做好教師這一份工作。