學(xué)習(xí)方法讀后感

學(xué)習(xí)方法讀后感優(yōu)選。

以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準備“學(xué)習(xí)方法讀后感”。讀一本好書就像在跟一個智者對話，不少人讀完作者的作品，書中引人入勝的描寫帶給他們許多感悟。?閱讀帶給我們的不僅是知識，更是思考和成長。歡迎您閱讀本文同時建議將其收藏備用！

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇1

保定市五四路小學(xué)一（１）班韓佳奇

今天上午，觀看了由鄭日昌教授主講的《學(xué)生方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目，受益頗多。

鄭教授主要為大家解釋了以下幾個問題：（1）什么因素與兒童的學(xué)習(xí)有關(guān)。（二）如何應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)成績下降。

（三）如何糾正孩子馬虎的壞毛病。（4） 北京大學(xué)、清華大學(xué)高考尖子生提高學(xué)習(xí)效率的方法及從小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)方法和技能。作為家長，都希望自己的孩子能夠?qū)W有所成，可是在孩子學(xué)習(xí)的過程中，會出現(xiàn)各種各樣的問題，我的孩子做作業(yè)的時候經(jīng)常會因為馬虎出現(xiàn)錯題，比如進行口算時把加號看成減號，或者寫拼音時忘記標調(diào)，這些題大多都是孩子已經(jīng)掌握的知識，可卻因為不細心，出現(xiàn)了大量的錯誤。

有時候，我也會大發(fā)雷霆，可是靜下心來一想，光對孩子發(fā)火也是沒有用的，要想辦法從根本上解決這些問題，才能使孩子進行較多的有效學(xué)習(xí)。怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初中和高中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)？對這些問題，我一直很迷茫。

聽了鄭教授的講座，我感到很放心。當孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時，是時候讓我們的戶主反省自己，反省我們的教育方法是否有錯誤。只有這樣，我們才能真正了解和幫助孩子。

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇2

任何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要專注于內(nèi)心的修煉，不斷向內(nèi)去深挖，尋找改變，進步，直到通透，而不是要一味的關(guān)注外圍的東西。本書除了介紹基礎(chǔ)，熟練的方法外，還很多的詮釋了高手是如何養(yǎng)成的。

學(xué)習(xí)過程中細節(jié)觀察的重要性，能否練就敏銳的細微觀察，提前反應(yīng)，分析，判斷，找到解決問題的方法的能力。任何學(xué)習(xí)不是一直進步，一直好，是要學(xué)會有失敗，有退步，再進步的過程的。學(xué)習(xí)需要每天的堅持，用正確的學(xué)習(xí)方法去刻意練習(xí)，不斷調(diào)整。

作為父母能否找到孩子的純粹的熱愛，發(fā)揮優(yōu)勢教育。面對失敗和挫折，父母能否很好的幫助孩子迅速走出失敗，在失敗中反思，找到問題，解決問題值得每個家長反思。

及時反思的重要性，面對問題和失敗，如何做到及時的反思，調(diào)整和改變。任何學(xué)習(xí)沒有捷徑，必須從入門，基礎(chǔ)，熟練到應(yīng)用自如的過程。

清楚的認識到學(xué)習(xí)的根本是內(nèi)因，主動學(xué)習(xí)，完成內(nèi)化，被動學(xué)習(xí)永遠成不了高手。

本書從三個部分介紹學(xué)習(xí)之道的的理論和方法，第一部分是全書的基礎(chǔ)核心，是第二部分精進和第三部分的卓越的基石。作為一個剛剛悟道的我，自感第一部分能夠應(yīng)用自如也要兩三年時間，而且要不斷的參悟，訓(xùn)練，再調(diào)整，再訓(xùn)練，以下我對于一些重要章節(jié)的理解和分享。

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇3

讀書學(xué)習(xí)能夠影響我們的一生，它非常重要的，而好的學(xué)習(xí)方法同樣也是非常重要的。

上小學(xué)時，在學(xué)習(xí)方面，我不會去花費很多時間去復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，等著老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)，所以一些需要背誦的語文知識都會忘記。等到想復(fù)習(xí)的時候，再次背那些內(nèi)容就會覺得很難，好像從來都沒有背過似的，一到考試時就會失分，往往成績就都降下來了，所以擁有一個好的學(xué)習(xí)方法十分重要。

上了初中，學(xué)習(xí)了《論語》之后，《論語》之中的一則“溫故而知新”使我明白了時常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識的重要性，因為人的遺忘速度非?？?，當過了一段時間后，有可能就只剩一點兒記憶了，當老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)時，記起來就會非常的困難了，而時常的復(fù)習(xí)，遺忘的知識就會很快的補回來，不會遺忘的那么快了?！皽毓识隆睖亓?xí)舊的知識后，能有新得體會，新的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中沒有理解的意思，在復(fù)習(xí)后就有可能發(fā)現(xiàn)取其中包含的意思，或者在學(xué)習(xí)中理解的是這個意思，而在復(fù)習(xí)后有可能就會有新的體會，就會有更多的收獲。

“溫故而知新”可以使你也可以使我懂得更多。

我們要學(xué)會“溫故而知新”要利用“溫故而知新”，一種好的學(xué)習(xí)方法，會促進我們一生的成長！它對我們的學(xué)習(xí)非常重要！

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇4

天還有些暗，剛下過雨，空氣有些陰冷，天微微泛白。早晨看了一個關(guān)于學(xué)習(xí)的講座，使我獲益匪淺。

學(xué)習(xí)。何為學(xué)習(xí)？如何學(xué)習(xí)？

首先，學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率?？梢赃@樣認為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。學(xué)習(xí)可以說伴隨著每個人的一生，而好的學(xué)習(xí)方法則往往能起到事半功倍的效果。要做到先復(fù)習(xí)、整理課本內(nèi)容再完成作業(yè)的習(xí)慣，省時省力。俗話說“不動筆墨不讀書”，讀書盡量要朗讀，而且要做筆記。

另一方面是鞏固記憶力，記得又快又準則是我們的所追求的。要及時復(fù)習(xí)，在未忘記之前24小時內(nèi)多次記憶，讓后逐漸拉長，起到強化作用。記憶知識點也要有方法，理解記憶、分散記憶與整體記憶相結(jié)合、左右腦結(jié)合記憶、圖表類記憶都是不錯的選擇。

學(xué)習(xí)上很重要的一個方面就是合理分配時間，集中注意力，不要把時間浪費在毫無意義的事上。

除此之外，北大清華的尖子生也講解了他們的學(xué)習(xí)方法，例如：錯題歸類，圖表總結(jié)，擴散思維等方法。

以上全部就是我從講座中所學(xué)習(xí)到的。

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇5

《學(xué)習(xí)之道》讀后感：學(xué)習(xí)方法的思維導(dǎo)圖梳理

Wendy如是說：真，被公認為小組內(nèi)的學(xué)霸！今年，她組織了《學(xué)習(xí)之道》的讀書會，然后她很多感慨，還說去年的學(xué)習(xí)有所偏差！學(xué)霸就是學(xué)霸，具有最及時的反思和最高效的執(zhí)行力！

時隔一年，通過參加了一年的Wendy的青春期養(yǎng)育計劃，在自己和孩子的身上運用書中的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)之道后，再次拜讀喬希維茨金的《學(xué)習(xí)之道》，和一年前對此書的所講的學(xué)習(xí)之道的“道”的理解和認識都有很多的不同和偏差。

這一次對此書進行了思維導(dǎo)圖的梳理，歸納，總結(jié)，對此書有一個清晰的脈絡(luò)，不同于之前的隨心而看有感。

本書概況一下就講了三個事，一個是作者的回憶錄，二是兩個冠軍，三是三個部分（本書分三個部分進行，基礎(chǔ)、進階、卓越）。

此書對于不懂國際象棋和太極的讀者而言，略有吃力，需要提前了解一下常識，有助于理解作者用這兩個領(lǐng)域的親身經(jīng)歷講述學(xué)習(xí)之道。本書共分20個章節(jié)，仔細看每個章節(jié)的標題，其實就是作者所要闡述的學(xué)習(xí)之道。本人感覺此時除第1、2、20章可以泛讀一下，其他章節(jié)都是精華，此書作為學(xué)習(xí)方面的工具書，沒有雞湯，需要讀者細細的領(lǐng)悟。本書另一個點就是講跨界，如何應(yīng)用學(xué)習(xí)之道，在不同的領(lǐng)域讓道與道互通，精進，直至達到巔峰。

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇6

《統(tǒng)計學(xué)習(xí)方法》讀后感400字！

統(tǒng)計學(xué)習(xí)方法即機器學(xué)習(xí)方法，是計算機及其應(yīng)用領(lǐng)域的一門重要學(xué)科。本書分為監(jiān)督學(xué)習(xí)和無監(jiān)督學(xué)習(xí)兩篇，全面系統(tǒng)地介紹了統(tǒng)計學(xué)習(xí)的主要方法。包括感知機、k近鄰法、樸素貝葉斯法、決策樹、邏輯斯諦回歸與最大熵模型、支持向量機、提升方法、EM算法、隱馬爾可夫模型和條件隨機場，以及聚類方法、奇異值分解、主成分分析、潛在語義分析、概率潛在語義分析、馬爾可夫鏈蒙特卡羅法、潛在狄利克雷分配和PageRank算法等。

除有關(guān)統(tǒng)計學(xué)習(xí)、監(jiān)督學(xué)習(xí)和無監(jiān)督學(xué)習(xí)的概論和總結(jié)的四章外，每章介紹一種方法。敘述力求從具體問題或?qū)嵗胧?，由淺入深，闡明思路，給出必要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，便于讀者掌握統(tǒng)計學(xué)習(xí)方法的實質(zhì)，學(xué)會運用。為滿足讀者進一步學(xué)習(xí)的需要，書中還介紹了一些相關(guān)研究，給出了少量習(xí)題，列出了主要參考文獻。

本書是統(tǒng)計機器學(xué)習(xí)及相關(guān)課程的教學(xué)參考書，適用于高等院校文本數(shù)據(jù)挖掘、信息檢索及自然語言處理等專業(yè)的大學(xué)生、研究生，也可供從事計算機應(yīng)用相關(guān)專業(yè)的研發(fā)人員參考。

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇7

最近我閱讀了魏書生的《學(xué)習(xí)方法》，書中列舉了許多他人成功的學(xué)習(xí)方法，介紹了魏老師是如何引導(dǎo)自己班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法的，內(nèi)容寫得很具體，具有很強的可操作性，讀了讓人精神振奮，有躍躍欲試的想法。

魏老師稱記日記是一種道德德長跑。就像堅持長跑的人健康強壯一樣，記日記有很多好處：

第一，寫日記能使我們記住自己做過的重要的事，見過的人，用過的物，記住自己的經(jīng)驗教訓(xùn)。

第二，寫日記有利于自我改變和自我超越。

第三，寫日記能磨煉人的毅力。

第四，記日記可以提高分析和理解問題的能力。

第五，記日記可以積累資料，提高水平。這些是魏先生和他的學(xué)生從莊學(xué)到的好處。因此，每一個進入魏老師課堂的學(xué)生都會要求他們寫日記。

對于不同的學(xué)生提出不同的要求，高年級學(xué)生可以保持5600、1800字的日記；對后進的同學(xué)提的要求不高，能多寫的多寫，不能多寫則少寫，但會引導(dǎo)他們自我競賽，超越自我，慢慢提高數(shù)量和質(zhì)量。

魏老師還十分重視對學(xué)生日記的指導(dǎo)，正如他所說的“有了指導(dǎo)，學(xué)生人生的船不只在個人的小河上打轉(zhuǎn)，而把它導(dǎo)向了廣闊的社會海洋。”魏老師上百次引導(dǎo)學(xué)生寫《兩個自我》，使學(xué)生學(xué)會辯證地看待自我；通過寫日記，引導(dǎo)學(xué)生正確處理與父母、教師的關(guān)系，培養(yǎng)尊重、理解、幫助、原諒他人的良好品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生站在教師的角度去思考和尋找?guī)椭鷮W(xué)生的方法；引導(dǎo)學(xué)生正確分析、理解和理解社會生活的變化；引導(dǎo)學(xué)生寫《替祖國母親分憂解愁》，使學(xué)生轉(zhuǎn)變到國家主人的位置來思考問題……所有這些日記，魏老師都引導(dǎo)學(xué)生站在比較正確的角度，分析自己、分析他人、分析社會，制定戰(zhàn)勝自己的措施，制定為別人、為社會做實事的計劃。

堅持寫日記就是堅持道德長跑，這是一個多么形象、恰當?shù)谋扔髯屛覀冊诘赖麻L跑中求真、向善、愛美吧！

“人人有事做人人有事做人人有事做人人有事做，事事有人做事事有人做事事有人做事事有人做?！痹谖豪蠋煹陌嗬锩總€學(xué)生都為班級承包一樣事。這不僅使班級事務(wù)有人主動去做，關(guān)鍵是培養(yǎng)了孩子的主人翁精神，使孩子覺得自己就是班級的主人，不會形成全班是為少數(shù)班干部“打工”。

看完報告后，我馬上行動起來，將班級的具體事務(wù)細化，然后逐項分解，承包給個人：有圖書管理員，有分管花澆水的園丁，有專門檢查桌斗整潔狀況的檢察官……以前需要老師煩心的雞毛小事，現(xiàn)在被那些承包人管理得井井有條。以前小淘氣，現(xiàn)在也能在自己做好的前提下，也認真管理班級事務(wù)。

理解，關(guān)注，尊重后進生魏老師講述與那位被老師趕出學(xué)校的所謂“差生”，而今是百貨批發(fā)的小老板的對話，讓我們捧腹大笑的同時，也給我們以思考——好生與差生的標準是什么？人才的標準是什么？我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)困生？

如果我們用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的優(yōu)勢，并利用這些優(yōu)勢去激勵他們，讓他們樹立信心；更加小心地去呵護，他們也會變?yōu)楹脤W(xué)生。關(guān)鍵是我們不愿意在情感上找到他們的閃光點！

一、愛的教育偉大的人格崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔.照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落.他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯誤.

因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心.公平、公正地善待每一個學(xué)生,從不偏私.對待學(xué)生的錯誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤.

在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)了他在學(xué)生心目中的偉大地位。學(xué)生怎能不被愛感動，不被愛影響？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,能夠主動認識自己的缺點和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落.

才會敢于承認自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照. 他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章.難怪有人會說：

魏老師具有著“神”的思想品格！他當之無愧！

2、 教師應(yīng)具有實踐道的品質(zhì)。生命的堅強支柱魏書生認為，教學(xué)不民主是教學(xué)效率低下的主要原因之一。如何在教育活動中發(fā)揮民主呢？他認為：

首先是師生之間的溝通。首先是師生之間的溝通。首先是師生之間的溝通。教師必須理解、尊重和信任學(xué)生；教師還必須努力讓學(xué)生理解、理解和信任教師。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)、對語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。

在充分信任和理解的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮師生的基極性。其次其次其次其次，。為學(xué)生服務(wù)，就不能強迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識水平、接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。

教師要善于在課程標準和教材的另一面思考和寫作。既然教師是為學(xué)生服務(wù)的，那就必須把學(xué)生當做學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，從學(xué)生的實際出發(fā)。最最最最后后后后，“決策過程民主決策過程民主決策過程民主決策過程民主，多同學(xué)生商量多同學(xué)生商量多同學(xué)生商量多同學(xué)生商量”。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，有權(quán)參與教學(xué)過程和民主決策，這也是教學(xué)民主的最基本要求。要充分發(fā)揮教學(xué)民主的作用，必須把教學(xué)民主的理念滲透到教學(xué)的各個方面。要實現(xiàn)教學(xué)民主，就要多和學(xué)生討論、討論。

從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，到教學(xué)重點、課時安排，以至具體的教學(xué)方法，都同學(xué)生商量，盡可能達到師生之間認識的統(tǒng)一。教師的良好品德情操對小學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力.它不僅影響一個人的孩子時代,還可能影響他們的一生.

教師要務(wù)實,把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動.只有給予孩子愛,讓孩子感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人. 人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足.

要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,建立自己強壯的生命支柱.學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱.為師者只有達到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè).

面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn),面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力.而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí).教師只有嚴謹治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職！

三、指導(dǎo)孩子創(chuàng)新每一個孩子都有敏銳眼睛,他們好奇好探索,正有強烈的好奇和探索的欲望,就像**一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了.我們既不能忽視孩子正確認識,又不能忽視孩子的個體發(fā)展. 對于我們小學(xué)教師來說,我們的目的并不在于結(jié)果,在于過程.

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、自主和**的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，培養(yǎng)自尊自信的心理

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇8

觀看《魏書生·學(xué)習(xí)方法》的感受

信息技術(shù)教師教學(xué)工作一件最頭疼的事情就是在機房上課時的紀律問題。面對學(xué)生人數(shù)多，接觸時間少，不少學(xué)生姓名也叫不出來，遇上一些不聽話的學(xué)生，總不能因少數(shù)幾個耽誤大多數(shù)的學(xué)習(xí)機會，因此難免會感到課堂紀律不盡人意，自己又累得要命。

我一直在思考這個問題——如何管理課堂紀律？責罵和懲罰都是我自極不情愿的做法。我希望學(xué)生們能自覺遵守課堂紀律?？戳宋簳闹v座，我感觸很深，深受啟發(fā)。

1、激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性

由于小學(xué)生的積極性和好奇心，他們對信息技術(shù)這門可以實際操作的新學(xué)科非常感興趣。在備課過程中，教師要深入挖掘教材，改變教學(xué)策略，使教學(xué)過程更有吸引力。

2、精講多練，集中學(xué)生注意力

“精講”，是指對于學(xué)生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)；而對于一些較難的知識要有針對性地講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)?！岸嗑殹保侵缸寣W(xué)生盡可能多地參加實踐操作，從而掌握信息技術(shù)的基本知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生的實際操作中，教師要加強巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。

這樣，學(xué)生就可以專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、加強課堂教學(xué)的互動

互動可以在小組合作中體現(xiàn)。小組合作實際上是一種優(yōu)、差的合理搭配。在共同完成任務(wù)的過程中，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能，差生盡其所能，學(xué)有所得。

這實現(xiàn)了學(xué)生資源的共享利用。這種互動可以調(diào)動優(yōu)秀學(xué)生和差生的積極性，明顯提高課堂紀律性。

4、提升教師自身的魅力

要保持良好的課堂紀律，教師必須在學(xué)生心目中樹立威信。而威信的樹立又要求教師具有較高的素質(zhì)。正所謂“親其師，信其道”。

5、一幫一互助的小老師制度

由于學(xué)生之間的差異，一些學(xué)生認真聽講，有良好的基礎(chǔ)，可以快速掌握課堂知識，可以自由地操作和快速完成任務(wù)，而有些學(xué)生是很難接受的。完成任務(wù)的學(xué)生表現(xiàn)出無事可做或偷偷玩游戲，而其他一些學(xué)生則因為老師的指導(dǎo)而得不到良好的實踐，甚至干脆玩游戲，擾亂了課堂紀律，影響了教學(xué)效果。對于那些完成任務(wù)快的學(xué)生，請他們作為老師的助手幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

小老師樂于幫助老師幫助那些沒有完成任務(wù)的學(xué)生，因為他們覺得自己很自豪，認為自己可以成為一名好的老師助理，并在幫助的過程中表現(xiàn)出極大的耐心。而那些沒有完成任務(wù)的學(xué)生也愿意得到其他學(xué)生的幫助，因為他們也希望自己能很快完成任務(wù)，成為好的教師助手，課堂紀律得到了提高，效率也得到了提高。

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇9

“我覺得，教育的責任，固然要教給學(xué)生真理，但更重要的，還是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的能力；要教會學(xué)生知識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的能力?！笨粗豪蠋煛秾W(xué)習(xí)方法》中的話語，使我真正體會到了：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。

”書中雖然沒有華麗的語言，但其中所闡釋的許多學(xué)習(xí)方法卻讓我受益匪淺。

一、每個學(xué)生的書桌里放一本偉人傳記，讓偉人的成長歷程來激勵鼓舞學(xué)生：讓偉人面對挫折的堅強意志來砥礪學(xué)生的心靈；讓偉人的成長點亮學(xué)生的心靈，平復(fù)學(xué)生浮躁的心靈。是的，現(xiàn)在的中學(xué)生，有相當部分是道理懂得不少，但是行動缺乏自覺性，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力，實際上缺少的就是一種精神的感召，如果每個學(xué)生都有他崇拜的偉人，他(她)就能夠時時從偉人身上汲取力量，學(xué)會堅強，學(xué)會堅韌，對未來滿懷憧憬，對生活充滿熱愛，就可以在潛移默化中改變自己的不良行為。

2、 師生堅持德育長跑寫日記。魏書生針對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是因人而異，讓后進生有話可寫，慢慢地變得愿寫、會寫、天天寫。他不僅要求學(xué)生每天寫作，還提出了許多指導(dǎo)方法，如：

寫兩個自我，前我和現(xiàn)在我；寫與大自然的關(guān)系；寫出與家長、老師和同學(xué)的正確關(guān)系。他的學(xué)生們堅持了下來，是另一番廣闊的天空：學(xué)生觀察生活的能力提高了，語言表達能力提高了，認識事物深刻了，思維更活躍了，心境更開闊了，持之以恒的品質(zhì)養(yǎng)成了，整體學(xué)習(xí)能力提高了，個個成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

當讀到魏書生讓學(xué)生寫《談學(xué)習(xí)是享受》共寫了68次之多，我忍俊不禁。學(xué)習(xí)那么苦，怎么能是享受呢？試著在一個學(xué)期中用多角度寫《談學(xué)習(xí)是享受》，孩子們從開始的“學(xué)習(xí)那么苦，怎么能是享受”轉(zhuǎn)變成去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的每一細節(jié)的享受，原來我們來學(xué)校享受來了。

是呀！既然學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的方式，與其消極悲觀地面對學(xué)習(xí)，不如樂觀地享受學(xué)習(xí)。魏書生和他的學(xué)生創(chuàng)造了奇跡，神話般的奇跡！

學(xué)生們用自己成長經(jīng)歷中的生動事實，無不證明學(xué)習(xí)是快樂的，連考試都是快樂的！這本書雖然是向?qū)W生們介紹學(xué)習(xí)方法，我想作為教師的我們，從中也會獲不小吧？

3、 在教育過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自強精神，培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志。他戲言自己無論是上課還是做班主任都“偷懶”，在他“偷懶”的同時調(diào)動了學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率。魏老師的這些教學(xué)做法，并非是信手拈來的方法，這完全是他不斷刻苦研究教學(xué)教法探索過程的驗證。

他用博大的愛心探索出一條充滿愛心的教育改革之路。他的成功為我們今天的教育指明了一條光明的道路。作為教師，我們要學(xué)習(xí)魏老師的教育教學(xué)思想和方法，了解其真諦。

四、魏書生的教學(xué)取得如此巨大的成績，我覺得很重要還有就是充分相信、努力挖掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓每個學(xué)生有較多的學(xué)習(xí)機會，掌握學(xué)習(xí)方法，形成較強的自學(xué)能力。比如怎樣集中注意力，怎樣訓(xùn)練記憶力，怎樣發(fā)展思維能力，怎樣計劃，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣復(fù)習(xí)，怎樣提高復(fù)習(xí)效率等，他的學(xué)生都能根據(jù)自身情況形成適合自己的最優(yōu)的方式。再就是，他非常注重從細節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，好習(xí)慣讓孩子受益終生他讓孩子做到的“五個一分鐘”等，所謂的小事情卻體現(xiàn)了大道理一分鐘家務(wù)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的動手自理能力，一分鐘日記體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的反思能力，一分鐘踏步體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的生活狀態(tài)，一分鐘軍歌體現(xiàn)了培養(yǎng)了孩子的情緒， 一分鐘注意力、記憶力的提高訓(xùn)練了孩子的思維能力，堅持下來，長此以往對孩子的全面提高與促進的作用。

他和學(xué)生達成共識：最重要的不是口號，不是理解，不是情感，而是習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)生活力求養(yǎng)成習(xí)慣：

堅持預(yù)習(xí)，按作息時間學(xué)習(xí)，認真聽課，自主留作業(yè)，每天跑步，制定長期、中期、短期雙休日、日學(xué)習(xí)計劃，巧用時間的“邊角余料”，學(xué)會自學(xué)整冊教材，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。習(xí)慣使魏書生和他的學(xué)生們忙得有條不紊。

在魏書生的老師身上，有太多東西要學(xué)。他豐富的生活積淀、深厚的文化底蘊和精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象。我將以他為學(xué)習(xí)榜樣，不斷學(xué)習(xí)，全面加強師德修養(yǎng)。

努力提高自己的教學(xué)水平。

作者：薛夫春

單位：岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)第一中學(xué)

2011年1月3日

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇10

聽了魏書生老師的報告之后，我們又上網(wǎng)查詢了一下關(guān)于魏書生理論的資料，更加明確了蘇靜提出的“特色即卓越”是怎樣的一個概念。在他身上有蘇霍林斯基的影子，有老一代教育家陶行知、葉圣陶的腳印，以及有許多教育學(xué)家及流派的影響，但他的教育工作者主張使人耳目一新，他的教育實踐令人贊嘆不已，他的教學(xué)效果令人折服，我們總結(jié)為三個方面：

一、做一個健康快樂的領(lǐng)跑人

身體是革命的本錢，老師要健康生活，快樂工作，魏書生老師視教育家為一種影響手段，視教書育人為利他亦利己的心靈酸辣湯，視工作為一種快樂，讓這份快樂的情緒影響學(xué)生，使學(xué)生懂得“生活快樂為本”的道理。孩子雖然不一定能夠道出其中道理。卻也能夠心領(lǐng)神會。而他其中用到的最重要的方法。

二、以身作則，做一個先進的帶動人

他教給孩子們認真讀書，自己首先就刻苦鉆研。他所教給孩子的學(xué)習(xí)方法，就是他自己在認真讀書、刻苦學(xué)習(xí)中所得到的成功體驗，就是向?qū)W生傳授其所得的自學(xué)方法和科學(xué)規(guī)律的再現(xiàn)。他規(guī)定孩子們堅持“道德長跑”,他自己率下寫下了幾百萬字的日記、筆記、文稿，他也不辭勞苦并且快樂的和學(xué)生一起做著這些事情。

當然，僅僅這些可能不夠成為一代教育家的標準。因為他關(guān)于成為科研的勞動者，他在生活中工作中做到了：1、明確自己的方向，悠然中獲得一種收獲，在搞科研問題上，他提到的“天天記、經(jīng)常翻、精心改”,都非常適合我們的老師。）

2、守住眼前快樂的陣地，如何做到快樂，自行解放自我，即高度的相信自己，即使有一線希望，我們也要有信心能夠達到我們希望的目標。其次，珍愛自我，要時刻用職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，經(jīng)常用教師職業(yè)道德這把尺子來衡量自己，珍愛自己的勞動成果，別人不會為你的勞動成果而感到過程的艱辛，最后超越自我，假如我們認為一件事情不可能完成，那我們就把它分割很多部分，一部分一部分完成，即使成功不了，那我們離成功也八-九不離十，還有什么事情比將要成功、正在成功、已經(jīng)成功更讓人快樂的呢？

三、習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣讓孩子受益終生

他讓孩子做到的“五個一分鐘”等，所謂的小事情卻體現(xiàn)了大道理一分鐘家務(wù)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的動手自理能力，一分鐘日記體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的反思能力，一分鐘踏步體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的生活狀態(tài)，一分鐘軍歌體現(xiàn)了培養(yǎng)了孩子的情緒， 一分鐘注意力、記憶力的提高訓(xùn)練了孩子的思維能力，堅持下來，長此以往對孩子的全面提高與促進的作用，充分體現(xiàn)了我們新課改三個維度的培養(yǎng)。

“去其浮華，留其本質(zhì)”,用最有效的方法去處理最根本的問題，是我們認為魏書生理論的最好詮釋。

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇11

五（1）

今天我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，收益匪淺！教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我們輕松的學(xué)到了很多好的方法。

首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，智能是有差異的，因智商不是單一的是多元的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強，有語言智能強等，在某一領(lǐng)域表現(xiàn)的不同，除了智力因素還有非智力因素，有人勤奮有人貪玩，刻苦認真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績優(yōu)異。外因是家庭環(huán)境等，我們要為孩子創(chuàng)造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有一個良好的生活空間。

人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長，平時要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，因勢利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

其次，鄭教授講了學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當孩子們的學(xué)習(xí)成績下降時，他們總是責備更多，安慰更少，沒有耐心去幫助他們尋找原因。今天，我學(xué)會了正確處勵孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法。首先，不要責怪孩子，鼓勵他們，與他們溝通。

第二，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子最好把前面沒有掌握牢固的重點、難點先復(fù)習(xí)一遍，同時每天讓孩子把將要學(xué)習(xí)的知識預(yù)習(xí)一下。

再次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認真的習(xí)慣。我們孩子寫作業(yè)就不夠認真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，一現(xiàn)在就從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細心和認真的習(xí)慣。，二讓孩子每天進行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認真做事的習(xí)慣。

三。養(yǎng)成從現(xiàn)在開始，每次做完作業(yè)都要仔細檢查的習(xí)慣。這些習(xí)慣一旦形成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試非常重要，而且對你今后的生活和工作也有同樣的意義。

最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。

幫助孩子找到一個好的方法，鼓勵他們學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，善用每一段時間。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，把分散記憶和理解記憶結(jié)合起來，課后出去呼吸。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。

總之，今后的日子里，努力做個稱職的好家長，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好的計劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！

學(xué)習(xí)方法讀后感 篇12

學(xué)法指導(dǎo)，是老師通過一定途徑對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的傳授和引導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活用于學(xué)習(xí)中，逐步形成較強的自學(xué)能力。它包括兩層含義，一是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，二是使學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)情境中能選擇并運用恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

當今世界，日新月異，人類科學(xué)知識以前所未有的速度劇增，科學(xué)技術(shù)以空前的規(guī)模迅猛發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校教育階段所獲得的知識技能局限而陳舊，每個人只有不間斷地自主學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會發(fā)展和需要。因此，我們不僅要教給學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識，更要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)意識與能力。因此在小學(xué)階段就必須進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。促使學(xué)生由不想學(xué)到想學(xué)，由不會學(xué)到會學(xué)，最終達到“教是為了不教”的境界。

學(xué)法指導(dǎo)的目的是促進學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)既需要內(nèi)容內(nèi)在的必要條件也需要外部與支持條件。對于小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，著重從以下幾個方面入手。

提高學(xué)生自我效能感，自我效能感是由著名心理學(xué)家班杜拉提出的一個概念，是指個體相信自己有能力完成某項任務(wù)，是個體能力自信心在某些活動中的具體體現(xiàn)，自我效能感是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)在因素。提高學(xué)生的自我效能感是影響學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)在因素。提高學(xué)生的自我效能感可以使學(xué)生更加積極主動地投入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己 “想學(xué)”“相信自己能學(xué)”.

要提高學(xué)生的自我效能感，就必須引導(dǎo)學(xué)生親身獲得成功的體驗，鼓勵和幫助學(xué)生通過努力獲取成功。對學(xué)生取得每一點進步和成功予以肯定和鼓勵，對失敗幫助分析原因，通過努力改進達到成功，樹立自信。盡可能地發(fā)掘?qū)W生的長處，給予學(xué)生充分展示自己長處的機會，為學(xué)生設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生“跳一跳，摘到桃子”將長期的，困難的目標分解成具體的近期的簡單的目標，使學(xué)生看到從事復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)過程中自己的每一步進展，更多地體驗到學(xué)習(xí)的進步和成功，認識自己有可以挖掘的潛力。

為學(xué)生樹立合適的榜樣。我們?yōu)閷W(xué)生樹立的榜樣差異不能太大，使學(xué)生看到同伴的進步與成功會相信自己也有能力達成。比如我們?yōu)閷W(xué)生成績稍差的學(xué)生所樹立榜樣是原來與之成績相當且近來進步明顯的學(xué)生，而不是尖子生。這樣就有可比性。使學(xué)生相信：“原來情況差不多，他努力了能夠進步，我通過努力也一定能行。”

我們還要引導(dǎo)學(xué)生進行積極的歸因，當學(xué)生把學(xué)習(xí)的成功歸因于自己的能力，把失敗歸因于努力不夠，就更容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。反之，學(xué)生把成功歸因于運氣等不可控因素，把失敗歸因于能力不足，就很容易喪失信心，放棄努力。教師必須幫助學(xué)生在建立富有成效的歸因信念，把進步歸因于自己的努力，他們的學(xué)習(xí)會更加努力，會體驗到更強的學(xué)習(xí)動機，對后繼學(xué)習(xí)的效能感也會進一步提高。

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方與圓讀后感優(yōu)選

一篇優(yōu)秀作品讀后感怎么寫呢？在閱讀作者寫的作品也是，好的想法都是細細品味出來的。在閱讀過一部書籍后，內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，探討與“方與圓讀后感”相關(guān)的話題是本文的主題，相信自己這篇文章會為您的問題提供答案！

方與圓讀后感【篇1】

歷時一年之久，我終于功德圓滿地看完了《方與圓》，記得第一次看這本書是高三的時候，時下學(xué)習(xí)真的很忙，白天實在抽不出時間來，只有晚上躲在床上偷偷地看到12點，雖然做法比較窩囊，甚至每晚只能翻上幾頁，但我還是看得挺高興的，不光我高興，我們?nèi)叶几吲d起來，平日都責備我懶散的爸媽都夸我勤奮起來了。真是本了不起的書，我才看了幾頁他就起作用了——這書在調(diào)節(jié)家庭和諧方面發(fā)揮了神效。由于環(huán)境很惡劣，我看到一半后，就擱置在床邊不顧了，但我一直惦念著它，于是我超負荷地將它帶來華軟。環(huán)境突然變了，事情依舊發(fā)展在正常的軌道，這里是個清閑的地方，卻只是個清閑于打電腦的地方，所以我每天也只能看幾頁《方與圓》。然而人類有那么一種境界，正是我這種咬定青山不放松的精神，一股勁兒地硬啃，終于結(jié)束了這次360多天的“方圓”長跑。

《方與圓》是本好書，更難能可貴是我的慧眼識書，此書雖然在高三才開始看，但我買下它卻是在初一?；叵肫饋?，那時候我一個人逛書店，心里就一念頭，一定要帶走一本書，書店里的書奇貴，令我望價興嘆，最后竟然在一角落中淘寶成功，《方與圓》是店里唯一一本我手頭上的錢能買到的書了。這書成功的又一因素就是，價格合理，不高也不低，恰到好處地順應(yīng)廣大群眾的購買力，這也許是使它全國發(fā)行量超過5000000冊，一舉成為中國唯一暢銷世界的成功學(xué)書的直接原因。這書我已經(jīng)擁有7年了，與其感情很深厚，盡管期間多次借給別人導(dǎo)致書長期漂泊在外。

現(xiàn)在市場上關(guān)于人際交往的書越出越多，越出越爛，幾乎都是陳詞濫調(diào)，內(nèi)容乏善可陳，單是《方與圓》也出了好幾個版本，后來又出現(xiàn)了變異版，像《能方能圓》《方與圓處世術(shù)》，怪名跌出。我看的是丁遠峙編寫的《方與圓》，它是此類書中的經(jīng)典，人家多年積攢回來的功德美譽豈是你幾本三教九流的爛書可比。書里既有對人心里活動的深入剖析，也有很多生動趣味的例子，道理顯淺而實在，語言風(fēng)趣詼諧，營造出親切感。比起那些什么《卡內(nèi)基口才學(xué)》、《卡耐基人際關(guān)系學(xué)》、《人性的弱點》、《個性的弱點》、《性的弱點》強多了。

近段日子我對這本書愛不釋倦，每睡覺前都執(zhí)著地看，而這本書的神奇之處在于他能給我?guī)頍o限希望和遐想等種.種快感，像是注入興奮劑一樣。我喜歡躺在在床上看書，輾轉(zhuǎn)著，飄飄然，心潮起伏，會有種躍躍欲試的沖動。比如我看到書中的成功事例就會想象自己就是那個出色的業(yè)務(wù)員，年終拿著飄紅的業(yè)績單，或是企業(yè)家，干出了卓越的成就?？粗胫d奮著笑著睡著了。等睡醒后，一切都恢復(fù)原貌，我依然還是那個落魄的在逆境中艱難啟程的華軟學(xué)生，前路看不到任何希望，夢境與現(xiàn)實反差很大，我甚至不想做回自己，只好期待再睡一覺的時候。

方與圓讀后感【篇2】

方是做人之本，圓是處世之道，方圓之道即是立世之本。

黃炎培曾教育兒子：“和若春風(fēng)，肅若秋霜，取象于錢，外圓內(nèi)方。”意為做人要像古代的錢幣一樣，外圓內(nèi)方，體現(xiàn)了為人之道和處世之道的至高學(xué)問和通達智慧。

方與圓是中國哲學(xué)和文化之中特有的概念。在方圓之道中，方是原則，是目標，是做人之本；圓是策略，是手段，是處世之道。

在本書中，作者從誠信、堅持與放棄、商戰(zhàn)、上下級關(guān)系等等角度，通過一個個生動而富含哲理的小故事，向讀者們講述了做人的各個方面的方圓之道。

孟子說：“規(guī)矩，方圓之至也?！睙o論生活、職場、商海抑或政壇，方圓智慧即是與規(guī)矩周旋的智慧。

方圓之道教會我們，堅持是方，放棄是圓，因事而變；講求方正，圓融為人，求同存異；懂得變通，以退為進，趨福避禍；低調(diào)為人，自我解嘲，難得糊涂；剛?cè)岵?，無為而治，游刃有余；一語中的，學(xué)會傾聽，把握時機；方正守業(yè)，圓融創(chuàng)業(yè)，良性競爭；以和為貴，穩(wěn)字當先，實現(xiàn)雙贏。

生活中才華出眾的人并不少見，但僅僅憑借才華不能成為令人信賴的資本，還必須具有這些，足以令人信服的優(yōu)秀品格。

書中特別強調(diào)了一個人要想取得成功必須具備的優(yōu)秀品質(zhì):自信、勇氣、熱忱。

這三個要素是立身的根本。這三個要素看著很平常，很簡單，但是真正做得到的又有幾個呢?

學(xué)會自信，學(xué)會勇氣，學(xué)會對感興趣的事保持熱忱。這些都是讓我們變得圓融的重要方法，但很多事情并不是我們想象中的那么簡單，那么美好，那么的輕而易舉的。當現(xiàn)實和想象不相符合時，我們必須接受現(xiàn)實，保持我們可貴的、獨一無二的“方”，也要學(xué)會去了解“圓”的內(nèi)涵和技巧。

最讓我印象深刻的一個故事是宋太宗與兩位重臣喝酒，臣子喝醉了互相斗嘴，失了君臣之禮。第二天兩個臣子去向宋太祖請罪，宋太祖只是輕描淡寫的說：“朕昨天也喝醉了，記不起這事了。”

宋太祖這樣的做法無疑頗為智慧，既不失一國之君的氣度，也給了兩個臣子敲打和寬容，這就是居上位者應(yīng)有的說話的方圓智慧。

做人要有脊梁、有血性，要有金戈鐵馬，揮斥方遒的志向和氣度，但又不可墨守成規(guī)，拘泥于形式，要有圓融處世、適應(yīng)社會潮流的柔韌。在為人處世的過程中，方圓有度，才能圓潤通達，方圓之道，即是為人處世的永恒智慧。

方與圓讀后感【篇3】

《方與圓》給我們最大的啟示就是做人要像清朝的銅錢一樣外圓內(nèi)正，這樣才能減少失敗和磨難。方，就是做人的正氣，具有優(yōu)秀的品質(zhì)。圓，就是處世老練，圓通，善用技巧。做人要像螞蟻一樣，當直行的路行不通時，要懂得轉(zhuǎn)彎，不然只能到處碰壁。正如于遠峙先生說的：“一個人如果過分方方正正，就像生鐵一樣，一拗就容易斷；但一個人如果八面玲瓏，圓滑透頂，總是想讓別人吃虧，自己占便宜，久而久之，誰還愿與這種人大交道呢？”所以要成為一個成功者，四個字：外圓內(nèi)方。

但是要怎么做呢？《方與圓》里面給我們很多詳細的例子，就我個人而言，我很贊同他品質(zhì)篇中提出的三個品質(zhì)：自信﹑勇氣﹑熱忱。

自信是通往生活成功的階梯。世界著名的交響樂指揮家小澤征爾在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中指揮演奏評委會給的樂譜，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。最初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，重新演奏還是不對，面對一群音樂大師和權(quán)威人堅持說樂譜是對的情況下，他再三思考，最后毅然的說：“不！一定是樂譜錯了！”就是因為這樣的自信，他奪得了桂冠。

勇氣，按丁遠峙先生的說法，也是通往生活成功的金鑰匙之一。海倫有勇氣接受自己殘疾的事實，并且克服黑暗孤寂的恐懼，才有了出書的成功：楊利偉不畏生死，勇敢地搭乘神舟五號載人飛船沖向太空，才有我們飛船載人進太空的成功；李開復(fù)勇敢地作出選擇，辭去副教授一職，才了互聯(lián)網(wǎng)界中舉足輕重的影響力。有勇氣并不意味著沒有恐懼，只是我們絕不能被恐懼壓倒。如果你覺得你缺乏勇氣，就要去獲得勇氣，而唯一的獲得方法就是多運用它。怕什么，就去做什么。

以上的只是對《方與圓》其中一部分的感悟，對于丁遠峙先生為人處世的道理，還包括博愛﹑學(xué)會贊美﹑尊重自己等等一些人生感悟。在看的過程中，我相信對我們是有益的，因為它改變了我的許多想法，例如當發(fā)現(xiàn)自己不夠受歡迎，沒得到贊賞時，我不會再抱怨他人，而是審視自己哪里做得不好，進而發(fā)展自己。我相信只要把書中的技巧付諸于行動，我們能夠在生活和工作中游刃有余。

方與圓讀后感【篇4】

“方”的確是做人之本，是堂堂正正做人的精神脊梁，人的外在是內(nèi)在的一種反映，內(nèi)心沒有的東西，外表就無法顯露；內(nèi)心有了，外在自然而然就表現(xiàn)出來。人的心靈杰出，行為才可能杰出；人的內(nèi)心美好，氣質(zhì)才會美好。人的氣質(zhì)、能力在很大程度上是由人的內(nèi)在品質(zhì)決定。正如軍隊，做參謀的，只需要有計謀，但起決定作用的司令官，卻要有威望、魄力、具備優(yōu)秀的品質(zhì)。對人生而言，技巧只是方法和手段，而決定人生成敗的卻是品質(zhì)。

圓，就是處世老練、圓通、善用技巧。圓是成功之道，是通向成功的有力保證。良好的處世技巧能讓人在工作、生活中游刃有余。一個人的成功主要依靠什么？在很大程度上是因為他們善于為人處世，會有效說話，推銷自己。如幸福的家庭并不一定是妻子貌美如花，丈夫英俊瀟灑，幸福的家庭正在于雙方彼此尊重體諒，關(guān)系融洽和諧。美國著名人際關(guān)系專家戴爾q卡耐基曾這樣說：一個人的成功只有百分之十五是依靠專業(yè)技術(shù)，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學(xué)本領(lǐng)。

通過閱讀，它讓我更深刻地認識人性，認識社會，認識人生，教會我如何為人處世。古訓(xùn)說的好：做人要“外圓內(nèi)方”，即內(nèi)要方正，外要圓通；既有鮮明的棱角，又有處世的技巧。只有把握好這其中的平衡點，才算真正把握了自己的人生，從而走向成功。要想獲得成功就得具有自信、勇氣和熱忱。你不覺得正是如此嗎？生活中的許多問題和困難，實際上正來源于你自信心的不足，一旦獲得了信心，許多問題就迎刃而解。自信能使你保持最佳狀態(tài)，有助于激發(fā)你的潛能。信心會為你帶來活力，煥發(fā)光彩，使你談吐灑脫，大度，產(chǎn)生一種不知不覺中感染人的魅力；而喪失信心，會使你顯得委瑣，不能發(fā)揮水平。正像書中所言，刻意改變自己去掌握某種技巧，是永遠無法取得成功的，而優(yōu)秀的品質(zhì)才是人生成功的決定因素。

一個人內(nèi)在的修養(yǎng)、品性是最重要的，適當提高一些待人、處世、做事的技巧，不斷在工作、交往中學(xué)習(xí)、調(diào)整，而你也會因為這些改變受益匪淺的。我想提醒自己的是，每天對著鏡子的時候多一些微笑，那么你看到是就是一個自信的，快樂的，充滿活力的，在走向成功的自己。

此書從清朝的銅錢形狀――“內(nèi)方外圓”引入做人的道理。方，就是做人的正氣，具備優(yōu)秀的品質(zhì)。圓，就是處世老練，圓通，善用技巧。正如人走路，直走不行，就可以繞過去。一個人如果過分方方正正，就像生鐵一樣，一拗就容易斷；但一個人八面玲瓏，圓滑透頂，總想讓別人吃虧，自己占便宜，久而久之，誰還愿與這種人打交道呢？從而揭示出做人必須方外有圓，圓中有方，外圓而內(nèi)方的道理。

“方”的確是做人之本，是堂堂正正做人的精神脊梁，人的外在是內(nèi)在的一種反映，內(nèi)心沒有的東西，外表就無法顯露；內(nèi)心有了，外在自然而然就表現(xiàn)出來。人的心靈杰出，行為才可能杰出；人的內(nèi)心美好，氣質(zhì)才會美好。人的氣質(zhì)、能力在很大程度上是由人的內(nèi)在品質(zhì)決定。正如軍隊，做參謀的，只需要有計謀，但起決定作用的司令官，卻要有威望、魄力、具備優(yōu)秀的品質(zhì)。對人生而言，技巧只是方法和手段，而決定人生成敗的卻是品質(zhì)?！皥A”是處世之道，有位記者向香港著名歌星鄺美云提了一個刁鉆的問題，“你讀書時成績很差，你是否很笨？”這個問題的確棘手，可鄺美云的回答卻發(fā)人深思。鄺美云是這樣回答的：“注意到?jīng)]有，讀書時成績一流的.人畢業(yè)后干什么？可能當工程師、律師、醫(yī)生；而成績二流的干什么呢？他們中很多人卻當了那些工程師、律師、醫(yī)生的老板。”

成績一流的打工，成績二流的卻當老板，為何如此？就是因為成績一流的同學(xué)過分專心于專業(yè)知識，忽略了做人的“圓”；而成績二流甚至三流的同學(xué)卻與人交往中掌握了處世之道。

一個人的成功主要依靠什么？在很大程度上是因為他們善于為人處世，會有效說話，推銷自己。如幸福的家庭并不一定是妻子貌美如花，丈夫英俊瀟灑，幸福的家庭正在于雙方彼此尊重體諒，關(guān)系融洽和諧。美國著名人際關(guān)系專家戴爾?卡耐基曾這樣說：一個人的成功只有百分之十五是依靠專業(yè)技術(shù)，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學(xué)本領(lǐng)。

舉一個簡單的例子。比如你對鄰居說：“我家有一盆花，你幫我修剪一下吧？”鄰居可能不會樂意幫你。但如果你換一種說法；“我發(fā)現(xiàn)你家的花修剪得特別漂亮，你在這方面造詣很高，我家有一盆花，你能不能教教我，看怎么剪才漂亮？“對方一定就會高高興興地幫你剪花了。同樣一件事情，說話的方法不同，導(dǎo)致的結(jié)果就截然不同。這就是技巧的作用。

一個人失去金錢，損失甚少；一個人喪失健康，損失甚多；一個人失去勇氣，則失去一切。

從前，有一位聰明的國王召集了聰明的大臣，給他們一個任務(wù)：“我要你們編一本《古今智慧錄》，將世界上最聰明的思想留給子孫。”這些聰明的大臣離開國王以后，工作了一段很長時間，最后完成了一本洋洋12卷的巨作。國王看了說：“各位先生，我相信這是古今智慧的結(jié)晶，然而，它太厚了，我怕人們讀不完。把它濃縮一下吧！”這些聰明的大臣又進行了長期的努力工作，幾經(jīng)刪減后，變成了一卷。然而，國王還是認為太長了，又命令他們再濃縮。結(jié)果這些聰明人把一本書濃縮為一章，然后縮為一頁，再變?yōu)橐欢?，最后則變?yōu)橐痪?。聰明的國王看到這句話時，顯得很得意。他說：“這真是古今智慧的結(jié)晶，我們?nèi)珖鞯氐娜艘坏┲肋@個真理，我們大部分的問題就可以解決了。”這句凝聚世界上最聰明思想的話是：“天下沒有白吃的午餐?！?/p>

我喜歡一個老人的故事。有一次，幾頭豬跑了。經(jīng)過幾年以后，這些豬變得越來越兇悍，甚至威脅經(jīng)過那里的人。幾位經(jīng)驗豐富的獵人很想捕獲它們，但這些豬卻狡猾得很，從不上當。

一天，一個老人領(lǐng)著一匹拖著兩輪車的毛驢，走進野豬出沒的村莊。車上裝的是木料和谷粒。老人告訴當?shù)氐木用裾f他要幫助他們捉野豬。他們都嘲笑他，因為沒有人相信老人能做那些獵人做不到的事情。但是，兩個月以后，老人又回到村莊，告訴居民，野豬已經(jīng)被他關(guān)在山頂?shù)膰鷻诶铩?/p>

居民奇怪地詢問他是怎樣捕捉它們的，他說：“我做的第一件事，就是去找野豬經(jīng)常出來吃東西的地方。然后我就在空地中間放少許谷粒作為陷阱的誘熱餌。那些豬起初嚇了一跳，最后，還是好奇地跑過來，由老野豬帶頭開始在周圍聞味道。老野豬猛嘗一口，其他野豬也跟著吃，這時我知道我能捕到它們了。第二天我又多加一點谷粒，并在幾尺遠的地方樹起一塊木版。那塊木板像幽靈一樣，暫時嚇退了它們，但是白吃的午餐很有吸引力，所以不久之后，它們又回來吃了。當時野豬并不知道，它們已經(jīng)是我的了。此后我要做的只是每天多做幾塊木板在谷粒周圍，直到我的陷阱完成為止。每次我加進一些東西，它們就會遠離一陣子，但最后都會再來‘白吃午餐’。圍欄做好了，陷阱的門也準備好了，而不勞而獲的習(xí)慣使它們毫無顧忌地走進圍欄。這時我就出其不意地把它們捕捉了?！边@就是白吃午餐的代價。

《方與圓》能幫助人們更深刻地認識人性，建立樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)健康的心理，使人與人之間的關(guān)系處理的更好些。

方與圓讀后感【篇5】

便翻翻《方與圓》一書，便入了迷。于是，它便成為我枕邊每晚必讀的書。

此書從清朝的銅錢形狀內(nèi)方外圓引入做人的道理。方，就是做人的正氣，具備優(yōu)秀的品質(zhì)。圓，就是處世老練，圓通，善用技巧。正如人走路，直走不行，就可以繞過去。一個人如果過分方方正正，就像生鐵一樣，一拗就容易斷；但一個人八面玲瓏，圓滑透頂，總想讓別人吃虧，自己占便宜，久而久之，誰還愿與這種人打交道呢？從而揭示出做人必須方外有圓，圓中有方，外圓而內(nèi)方的道理。

方的確是做人之本，是堂堂正正做人的精神脊梁，人的外在是內(nèi)在的一種反映，內(nèi)心沒有的東西，外表就無法顯露；內(nèi)心有了，外在自然而然就表現(xiàn)出來。人的心靈杰出，行為才可能杰出；人的內(nèi)心美好，氣質(zhì)才會美好。人的氣質(zhì)、能力在很大程度上是由人的內(nèi)在品質(zhì)決定。正如軍隊，做參謀的，只需要有計謀，但起決定作用的司令官，卻要有威望、魄力、具備優(yōu)秀的品質(zhì)。對人生而言，技巧只是方法和手段，而決定人生成敗的卻是品質(zhì)。

圓是處世之道，是老練、圓通，善用技巧。有位記者向香港著名歌星鄺美云提了一個刁鉆的問題，你讀書時成績很差，你是否很笨？這個問題的確棘手，可鄺美云的回答卻發(fā)人深思。鄺美云是這樣回答的：注意到?jīng)]有，讀書時成績一流的人畢業(yè)后干什么？可能當工程師、律師、醫(yī)生；而成績二流的干什么呢？他們中很多人卻當了那些工程師、律師、醫(yī)生的老板。

因此，方為做人之基，圓為處事之道，人必方，亦必圓。讀《方與圓》讓工作中的我備受啟發(fā)，工作之心要踏踏實實，工作之道要會變通。

方與圓讀后感【篇6】

本人一直保留著睡前翻閱枕邊書的習(xí)慣，這幾日在讀《方與圓》，這本書主要講中國哲學(xué)中的“方與圓”的概念，結(jié)合中外大量真人實例，從得失、屈伸、進退、交際等角度，用深入淺出、繪聲繪色的語言詮釋出方與圓的真諦，揭開為人處世之道，讀來確讓人“每有會意，便欣然忘食”，也有一些內(nèi)心的收獲，付諸文字。

這本書的書名取自一枚外圓內(nèi)方的古錢，揭示了做人處事需要“外圓內(nèi)方”的道理，書中談到，“方”乃做人之本，“圓”乃立世大道，在人的品質(zhì)培養(yǎng)、氣質(zhì)修養(yǎng)、為人處世方面，要善于把握好方與圓的辯證統(tǒng)一關(guān)系。這本書恰到好處地回答了一個人怎樣才能做到圓滑而不事故?對待一件事時，是該正直不阿、毫不留情，還是應(yīng)該不聞不問，裝作毫不知情?又或者是在其中尋找到一個平衡點?

“方”是堂堂正正做人的精神脊梁，是人內(nèi)在精神的一種反映，人的氣質(zhì)、能力在很大程度上是由人的內(nèi)在品質(zhì)決定。“圓”是處世之道，是老練、圓通，善用技巧。方與圓彼此相互獨立，但又辯證統(tǒng)一，只有把握好這其中的平衡點，既要有鮮明的個人立場和棱角，又要有處事的技巧，如此才有機會真正把握自己的人生，然后創(chuàng)造新的未來路程。

在工作和生活中，在與領(lǐng)導(dǎo)和同事的相處過程中，也要充分地尊重對方，善于聆聽，與人為善，幫助別人其實就是在幫助自己，勿道人長短，勿觸怒別人，勿探人隱私，學(xué)會“心理整容”，打造和諧、團結(jié)、融洽的同事關(guān)系，才能更有利于工作的推進。

再則，“接地氣”是近兩年來的一個流行語，“順乎人理，接其自然”。“接地氣”也是這本書要告訴讀者的一個重要理念，在保持自己能力、自信、勇氣和熱忱的同時，還有擁有積極的心態(tài)，融入自己所處的環(huán)境，提高、調(diào)整自己的心態(tài)、為人處世的技巧，這些改變會讓人受益良多。學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，遇到問題，考慮別人百思不得其解，反觀自己一目了然。

書中談到了很多處事技巧，但我想，“醉翁之意不在酒”，作者羅列眾多案例、技巧的同時，也是讓讀者在品讀中增長智慧，不刻意學(xué)習(xí)、模仿，但同時又受到啟迪，在遇到類似事情時能得以啟發(fā)。

無論是在學(xué)習(xí)生活中，還是在未來的工作生活中，要做到應(yīng)該“方”的時候“方”，應(yīng)該“圓”的時候“圓”，這樣才會讓一個人在擁有信心的同時又不會失去人心，在方與圓之間找好自己的立足點吧。

方與圓讀后感【篇7】

通過閱讀方與圓，它讓我更深刻地認識人性，認識社會，認識人生，教會我如何為人處世。古訓(xùn)說的好：做人要“外圓內(nèi)方”，即內(nèi)要方正，外要圓通；既有鮮明的棱角，又有處世的技巧。只有把握好這其中的平衡點，才算真正把握了自己的人生，從而走向成功。要想獲得成功就得具有自信、勇氣和熱忱。你不覺得正是如此嗎？生活中的許多問題和困難，實際上正來源于你自信心的不足，一旦獲得了信心，許多問題就迎刃而解。自信能使你保持最佳狀態(tài)，有助于激發(fā)你的潛能。信心會為你帶來活力，煥發(fā)光彩，使你談吐灑脫，大度，產(chǎn)生一種不知不覺中感染人的魅力；而喪失信心，會使你顯得委瑣，不能發(fā)揮水平。正像書中所言，刻意改變自己去掌握某種技巧，是永遠無法取得成功的，而優(yōu)秀的品質(zhì)才是人生成功的決定因素。

一個人內(nèi)在的修養(yǎng)、品性是最重要的，適當提高一些待人、處世、做事的技巧，不斷在工作、交往中學(xué)習(xí)、調(diào)整，而你也會因為這些改變受益匪淺的。我想提醒自己的是，每天對著鏡子的時候多一些微笑，那么你看到是就是一個自信的，快樂的，充滿活力的，在走向成功的自己。

方與圓讀后感【篇8】

人生與社會就像方與圓一樣，方，就是做人的正氣，具備優(yōu)秀的品質(zhì)，做人之本；圓，就是處世的圓滑，善用技巧,即立世大道。古訓(xùn)說的好：做人要"外圓內(nèi)方"，即內(nèi)要方正，外要圓通；既有鮮明的棱角，又有處世的技巧。只有把握好這其中的平衡點，才算真正把握了自己的人生，從而走向成功。這是本講方法論的書籍，作者以事后諸葛的形式，講述了人生成功的外在方法和內(nèi)在技能。

古訓(xùn)說的好：做人要"外圓內(nèi)方"，即內(nèi)要方正，外要圓通；既有鮮明的棱角，又有處世的技巧。只有把握好這其中的平衡點，才算真正把握了自己的人生，從而走向成功。

作者在書中說，如果有上帝，只允許我們提出一個愿望，相信大家一定選擇的是快樂。人的一生，所有的追求，其實都是沖快樂而來。人應(yīng)該懂得感恩，應(yīng)該懂得珍惜你所得到的一切。與其追求我們想要的東西，不如感恩我們現(xiàn)在所擁有的一切。只要你對生活充滿愛意，每時每刻你的身邊都會有許多神奇的東西供你享受，就連天上的蜻蜓在飛，小鳥在鳴，地上的小孩嬉戲，你都會感到新奇，只要你好好地珍惜，付出你的愛意，這些生活的點滴，就會像一組美妙的樂章，在你周身流淌。

只有將學(xué)習(xí)和工作看成樂趣的人，才可能最終成功。物理上說作用力越大，反作用力也越大。你越是強迫自己，你內(nèi)心的抵觸就越大，效率就越低。就像學(xué)習(xí)好的同學(xué)之所以學(xué)習(xí)好，并不是他們強迫自己學(xué)習(xí)，而是因為他們認為應(yīng)該學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當成一件自然而然的事，因此能在學(xué)習(xí)中保持一種輕松狀態(tài)，并從中感受到了一分樂趣。要提高學(xué)習(xí)和工作的效率，要讓自己持之以恒，就要保持一種輕松的心態(tài)，也只有在輕松的心態(tài)下，你才能逐漸培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)和工作的興趣。汗水和艱苦奮斗也許會變得成功和富有，但做你愛干的事，去感受它的樂趣和激勵，在快樂中變得成功和富有的機率會更大。成功就像攀登一座永遠也到不了頂峰的高山，如果只是埋頭攀登，一心只想到達最高點，結(jié)果到了一處峰，又見下一峰更高，永遠都是失落感。所以我們在努力攀登的同時，也要調(diào)整心態(tài)，讓自己輕松去欣賞路上的風(fēng)景。

我們會成為怎樣的人，有怎樣的成就，就在于先做怎樣的夢。如果工作中的你，認為在一千多號人中不可能出人頭地，那么你肯定是碌碌無為地活著，平淡地工作著，當一天和尚撞一天鐘；然而，如果你有一種強烈的欲望，夢想著有一天你會出類拔萃，你就會因這種夢想更興奮、更賣力地工作，你的心境會鼓舞你發(fā)揮出更高的潛力來，將來也必定會取得成功。成功是自己的一種定義。定義了成功，也就定義了人生。

我想提醒自己的是，每天對著鏡子的時候多一些微笑，那么你看到是就是一個自信的，快樂的，充滿活力的，在走向成功的自己。日后我一定會再次拿出這本書，看自己到底做到了多少，進步了多少。相信自己一定會有進步的！

方與圓讀后感【篇9】

前不久，朋友推薦了一本據(jù)說是暢銷十年的人文圖書《方與圓》。本來我對時下流行的東西是不感興趣的，但這本書卻意外的深深吸引了我的目光。書名取自一枚外圓內(nèi)方的古錢，揭示了做人處世須“外圓內(nèi)方”的道理。書中說，“方”乃是做人之根本，“圓”乃是立世大道。在人的品質(zhì)培養(yǎng)、氣質(zhì)修養(yǎng)、人性、處事技巧、交際技巧等方面，如果能夠恰當?shù)陌盐铡胺健迸c“圓”，就能使人生更快樂，事業(yè)更成功。書中特別強調(diào)了一個人要想取得成功必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)：自信、勇氣、熱忱。這個結(jié)論讓我怦然心動：自信、勇氣，無疑是必要的，但對于熱忱，或許人們的重視不夠。而熱忱，恰恰對于我們這些機關(guān)工作人員來說尤其重要。

新華字典中對于“忱”字解釋為：真實的心情、誠摯。熱忱就是對事物發(fā)自內(nèi)心的充滿熱情和興趣，從而喜歡并全身心的投入其中。

熱忱，是一種健康、積極的人生態(tài)度。經(jīng)常聽人們抱怨說：活著真沒意思——工作庸庸碌碌，生活平平淡淡，沒干勁，沒奔頭，每天無奈的重復(fù)著千篇 一律的內(nèi)容，渾渾噩噩的過日子，百無聊賴，乏味之極?，F(xiàn)在我明白了，之所以產(chǎn)生這樣的消極思想，就是對工作、對生活缺乏熱忱。對于國家公務(wù)員來說，擁有了鐵飯碗，只要不犯大錯誤，這輩子的生活就算有了保障，用不著為生計發(fā)愁，更無需為未來擔憂。正是這種安于現(xiàn)狀的思想讓一些人不思進取，貪圖眼前利益，以享樂和安逸為榮，奉行“做一天和尚，撞一天鐘”的處世哲學(xué)，形成了老百姓口中所不恥的“機關(guān)作風(fēng)”，嚴重的損害了黨的形象和威信。作為一名稅務(wù)工作者，頭頂國徽，身披肩章，時刻鞭策我們要牢記為國聚財、執(zhí)法為民的職責，永葆熱忱、積極的工作狀態(tài)，強化責任，淡化權(quán)力和利益，時刻檢查自己，做到與時俱進，用飽滿的熱情和旺盛的精力創(chuàng)造性的開展工作，用出色的工作業(yè)績來實現(xiàn)人生的價值。

熱忱，更是一種寬容、陽光的道德標準。人，從本質(zhì)上都是有進取心和榮譽感的，都希望能夠有所作為，改善自身生活質(zhì)量的同時，獲得社會的認可和公允的評價。但有些時候往往事與愿違：你努力工作，卻沒有得到提升和獎勵;你幫助別人，卻因此惹上了麻煩;你一片好心，到頭來卻沒有好報……所有這些殘酷的現(xiàn)實，無形的傷害了你的尊嚴，也極大的打擊了你的善良，考驗著你的人生觀。以德報怨是世界上最美麗最崇高的道德，但做起來卻是不容易的，那是何等寬闊的胸襟啊!熱忱，就來源于這樣坦蕩的胸懷，因為對生活充滿熱忱的人，對未來、對社會、對別人、對自己都充滿希望——他相信，未來是充滿陽光的，社會的主流也是正義的，別人的心也是會感動的，他相信，一切都會好起來的!正如一則寓言所揭示的道理那樣：假如你對著一座大山喊：我愛你——大山那邊一定回音“我愛你——”;相反，你如果喊的是“我恨你——”聽到的回音一定是“我恨你——”因此，別人對你的認識，正是由你自己所決定的。充滿熱忱的善待別人，你一定會收獲更多的熱忱，擁有更多的溫暖和友誼。

熱忱，更能激勵我們克服困難，取得事業(yè)的成功。我們每個人的成長過程中都遭遇過失敗或者挫折，或者考試落榜、或者求職碰壁，或者生意虧本，或者失戀，或者被騙……當你面臨人生的低谷時，更需要一種熱忱的鼓舞。做任何事情都不是一帆風(fēng)順的，失敗了不可怕，做錯了也沒關(guān)系，跌倒了再爬起來，重要的是不能因此一蹶不振，失去信心，失去希望，失去熱情?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，永遠保持一顆熱忱的心，能最大限度的`淡化困難，發(fā)掘自身優(yōu)勢，總結(jié)失敗教訓(xùn)，培養(yǎng)智慧的頭腦，一定能揚長避短，找到解決問題的突破口。熱忱的態(tài)度，教我們積極、達觀的看待事物，將任何經(jīng)歷都當作寶貴的人生歷練，從中提煉出有意義有價值的觀念和方法，都是于己有益的莫大收獲，這是熱忱對于我們最大的幫助。

我們常常把“愛崗敬業(yè)”的口號掛在嘴邊，其實，愛崗源于對工作的熱忱，有了熱忱才能夠發(fā)自內(nèi)心的“敬業(yè)”。剛剛結(jié)束的省局“十面旗幟巡回報告團”的報告，雖然每個人的事跡不同，但都可以歸結(jié)為“愛崗敬業(yè)”。我想說，能夠支撐他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的心靈鑰匙，就是對稅收事業(yè)充滿熱忱。在他們的心中，工作是最大的樂趣，最值得欣慰的幸福，工作可以讓他們忘記所有的痛苦和不愉快，工作也可以最大限度的發(fā)揮生命的光彩，提升人生的質(zhì)量，豐富人生的內(nèi)涵。有了熱忱，李明校同志才會主動拿起錘子一戶一戶的為納稅人掛稅務(wù)登記證;有了熱忱，孫訊同志才會抱病冒雪深入一線采訪新聞，搜集信息資料;有了熱忱，大連金州開發(fā)區(qū)地稅人才會開創(chuàng)全心全意為納稅人服務(wù)的新舉措;有了熱忱，才有了我局養(yǎng)路費征稽所李娜同志的忍辱負重、無私奉獻的動人事跡……愛崗敬業(yè)，這個詞很通俗，誰都明白，愛崗敬業(yè)的標準似乎很簡單，但做起來卻很難。需要對工作、對事業(yè)投入如火的熱忱，用心的熱愛，愛崗敬業(yè)才能成為最自然的感情流露和勞動付出，才能成為愛崗敬業(yè)的典范。

我們渴望熱忱，讓我們真實的生命與地稅事業(yè)相融，煥發(fā)出永恒的青春光彩。

方與圓讀后感【篇10】

在書店轉(zhuǎn)了很久，無意中拿起了這本書《方與圓》。有點熟悉，不過對于不愛看書的我來說，只是聽說過而以。就看這本書了。

方是做人之本。在學(xué)校所受的教育，都是做人要善良正直?？僧斘覀冏呦蛏鐣r，感覺到世態(tài)炎涼，人情冷暖。感覺到校園就是一個天堂，而社會則是一個地獄。也許是我們不敢去相信自己，相信別人。其實每個人都是善良的。方其實也是一個人的品質(zhì)。為什么偉人之所以能成為偉人。是因為他們具備了偉人的品質(zhì)。每個人都想要干出一番自己的事業(yè)，事業(yè)要成功，首先要懂得為人處世，最重要的首先要具備優(yōu)秀的品質(zhì)。品質(zhì)當然也是一種復(fù)雜的組合，但優(yōu)秀品質(zhì)中最重要的成分是自信、勇氣、熱忱。就好比我的工作。我有這個自信有這個勇氣相信自己能很好的工作。因為我熱愛這份工作。

圓是處世之道。在生活中的任何地方，我們都免不了要和人打交道。在人際交往中最有效的技巧就是直誠。每個人都不傻，也許你能騙他一次，兩次，但很難再騙他第三次。真正杰出的人士都是用心待人、以真誠對人！我感覺到我自己一直都是這樣做。所以感覺自己在這個方面還行。不過也還有很多我要改進的地方。比如說自己在做事方面要成熟穩(wěn)重。

方乃人的本性，而圓乃人之處事。人的本性是個軌跡，百年不變，甚至是千年不變的軌跡，圓呢？它完整透露出成與敗的前提基礎(chǔ)。人要成功就要會處事，比如會創(chuàng)新、會廣交朋友，但你不能帶某種利益去處事，那你就徹底越軌無法回頭了。圓只是方軌跡上的潤滑劑，使人成功之快，品質(zhì)提升之快，不再是所謂的做作了。 每個偉人的歷史讓后人讀得不厭其煩，正是因為他們各自的方與圓各得其所，讓人深得其益。所以后人是越來越精明?，F(xiàn)代人都知道人際關(guān)系是最重要的，當然這只是對中國來說。每天都是一年中最好的日子。做人要樂觀，因為樂觀著在災(zāi)禍中看到機會：悲觀著則在機會中看到災(zāi)禍！在現(xiàn)代的社會中做人是一門學(xué)問。一個成功的人，必須要做到方外有圓，圓中有方，外圓而內(nèi)方。這本書有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。相信自己只要每天進步一點，那明天就有希望。

方與圓讀后感【篇11】

看了《方與圓》之后我受益良多。我懂得如何與人相處；懂得如何去遷就別人；懂得如何是尊重別人如何是不尊重別人；懂得如何在這個社會上立足；懂得如何去面對生活中的挫折；懂得用什么心態(tài)去對待勝利和失??；懂得如何去學(xué)習(xí)；懂得如何總之一句，看了這本書我的心態(tài)開闊了很多，不再經(jīng)常走進思維死角；不再經(jīng)常以小人之心度君子之腹；不再經(jīng)常說些傷人的話經(jīng)常贊美值得贊美的人；不再經(jīng)常懷疑身邊的人；不再

《方與圓》的內(nèi)容涉及了品質(zhì)培養(yǎng)，氣質(zhì)培養(yǎng)，人性，處世技巧，交際技巧，說話技巧等等很多。目的就是想幫助你人生更快樂，事業(yè)更成功。這本書有一句話我是很喜歡的就是美國著名教育家卡兒？羅杰斯的一句話：誰也不能教會誰任何東西。知識是沒有誰能教會你的，要真正掌握知識，將知識變成自己的財富，只能靠自己。教師的作用，書的作用只是外因，要改變總要靠自己的，即內(nèi)因。開篇就介紹了怎樣成功的 3 個方面，一：激發(fā)成功的欲望；人要成功就要有一種始終不渝的奮斗精神。這種精神的強弱真取決于你成功的欲望的大小，你必須將欲望之火激發(fā)到白熾狀態(tài)?，F(xiàn)在我們不曾擁有，這并不可悲，可悲的是我們不敢向往擁有。人生最大的悲劇就在于夢想的消失。一個人一旦沒有了夢想，也就預(yù)示著他人生的浪漫劇將下了帷幕。人人都應(yīng)該有一個夢，沒有夢想，生命就會枯竭。所以我們應(yīng)該有一種發(fā)展的欲望去激發(fā)自己的實力做人就要響當當，永遠不要做生活的乞丐。二：運用大腦，每一個成功者的座右銘；大腦是一個很復(fù)雜的，也是世界上最奇妙，最無可比擬的成功輔助機器。我們每一個人都擁有它，但我們應(yīng)該怎樣去運用它呢？是人云亦云的讓自己的大腦去適應(yīng)那平凡的，大眾化的思想，讓自己的大腦變得平庸；還是自己在吸收知識時努力創(chuàng)新，打破平庸，獨具一格。這就看你怎么去選擇。我們?nèi)魏稳艘〉萌魏我饬x上的成功都必須運用我們的頭腦去思考，只有用思考的利劍才能去獲取機會，獲取成功；三：行動，才能導(dǎo)向成功；光會說會想而沒有實際行動是沒有用的，哪怕你那個想法多么有用，多么有利于人們，多么創(chuàng)新。實踐才是最好的導(dǎo)師，你要獲得人生的知識，就要親身去實踐，行動才是對你是否真正具備自信勇氣的嚴峻考驗，思想上的震撼，情感上的激動都只是短暫的，真正重要的還是行動，行動

方與圓讀后感【篇12】

這次把方與圓看完了，不知道幾天，如此迅速，只因道理與故事穿插進行，能增加閱讀的樂趣。

摘抄內(nèi)容相對少些，適合自己的留下，其余舍棄。

在看書過程中，看到了一些卡耐基書中所寫的內(nèi)容，也讀到了一些鬼谷子書中內(nèi)容。方與圓講的本來就是人生處世之道嘛，共通之處，實屬正常。

書中講述了方為規(guī)矩，圓為變通。通過圓潤為人，方圓處事，交友方圓有度，職場方圓有術(shù)，守業(yè)為方，創(chuàng)業(yè)為圓，亦方亦圓的經(jīng)商戰(zhàn)術(shù)等等章節(jié)，具體闡述了方圓之道。

方是原則，圓是機變，方圓之道即是成功之道。

摘抄一些句子，希望能夠幫助大家，一起實現(xiàn)自己的目標。共勉：

1、曾任溫州市委書記的董朝林說：“溫州人看到有錢可賺，第二天就弄臺機器運轉(zhuǎn)起來。機器可以放在家里或朋友的倉庫里，行了再蓋廠房，廠房大了才請管理人員。要是在其他地方，半年也論證不下來?！闭驗闇刂萑说摹翱祠~”精神，才創(chuàng)造了溫州的輝煌。

3、所謂的善解人意，就是要察言觀色，揣摩人心，“想對方之所想，急對方之所急”。

4、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。凡事難有統(tǒng)一定論，誰的意見都可以參考，但永遠不可代替自己的主見。沒有主見的人，就像墻頭草，沒有自己的原則和立場，不知道什么是對和錯，不知道自己能干什么和會干什么，自然與成功無緣。

5、《圣經(jīng)?馬太福音》中說：“你希望別人怎樣對待你，你就應(yīng)該怎樣對待別人。”這句話被多數(shù)西方人視為待人接物的黃金準則。

6、人生不可能是一帆風(fēng)順的，在處于弱勢的時候要處變不驚，波瀾不興，或蟄伏或爭取，努力充實完善自己，成功則會指日可待。

7、卡耐基建議：只要成為好的聆聽者，你在兩周內(nèi)交到的朋友，會比你花兩年工夫去贏得別人注意所交到的朋友還要多。

8、商界有巨富，官場有首腦，世外有高人。他們的成功要訣就是精通了何時何事可方，何時何事可圓的為人處世技巧。

9、林語堂說過：“智慧的價值，就是教人笑自己。”在現(xiàn)實生活中，拿自己的錯誤開開玩笑，使人開懷大笑，你便已鋪下了友誼支路。

10、不前不后是欲望控制的結(jié)果，是理智的化身。它要求你在工作辦事過程中沉著、穩(wěn)定，不以情緒支配言行，不以心理欲望蠱惑?！暗疵髦?，寧靜致遠”，正是這樣不前不后處世態(tài)度的體現(xiàn)。

11、比別人更快、更吸引眼球、更投其所好……這些看起來不“老實”，不循常規(guī)的“小聰明”，其中卻隱藏著變通的大智慧。善于在問題面前走捷徑的人，一定比只知拉車、不懂看路的人能獲取更大的成功。

高效學(xué)習(xí)法讀后感收藏

編輯為了不辜負大家的期望特意整理出了精美的“高效學(xué)習(xí)法讀后感”。時間之河總會留下一些讓我們印象深刻的圖書，在閱讀了作品之后，讓我感受到一個真正的作家只為內(nèi)心而寫作。這時寫一篇讀后感可以很好的幫我們記住書中的劇情以及我們的新的想法。必能找到最適合自己的內(nèi)容！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇1

讀《北大高效學(xué)習(xí)法》有感

李炳華

“讀書是人類獲得知識的重要途徑。在知識經(jīng)濟時代，知識更新速度加快，因此，掌握高效讀書方法也是我們必備的能力之一”。打開高效學(xué)習(xí)法這本書封面，這一段簡潔的文字說明深深吸引了我的眼睛，讓我想要一探書中的究竟。是的在當今知識經(jīng)濟的時代如何讀書，讀什么樣的書，怎樣高效率的學(xué)習(xí)擺在了每個人的面前。北大高效讀書法為我們想要成為讀書的成功者，指明了一個方向。

目錄一共把本書分成了六章，其中強化你的學(xué)習(xí)動機、提高成績的方法、增強你的記憶力這前三章，為進行成功學(xué)習(xí)作了簡要說明，而“如何學(xué)好各門功課”則是具體到了實際操作的層面。書為我們學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的作用點，學(xué)習(xí)使用的力度，不失為一本難得的好教材。

給人印象最深的是，書中指出要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成來自于平時的時間點滴，而養(yǎng)成了的好習(xí)慣可以終生相伴，好習(xí)慣用到學(xué)習(xí)上更是如此。誠然學(xué)習(xí)是一個求索的過程，是一個不斷積累的過程，來不得半點虛假，所謂千日之功也。這個功夫全要在平時養(yǎng)成的良好的習(xí)慣上面。有了好的習(xí)慣，才會有好的行動，進而就會有好的回報。一些平時習(xí)慣好的，并進而考上了各類名牌大學(xué)的學(xué)習(xí)尖子就是好的證明例子。

請看北大學(xué)子如是說的：“學(xué)時專心致志，玩時酣暢淋漓，在學(xué)習(xí)的時候就不走神；對待任務(wù)雷厲風(fēng)行，說做就做，一做就完，絕不拖泥帶水；對每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，無論大小一律認真對待，不馬虎了事等等，在學(xué)習(xí)過程中慢慢養(yǎng)成了一些習(xí)慣，獲益匪淺，直到了大學(xué)，仍然保留了很多高中的習(xí)慣”。

那么什么叫做好的習(xí)慣？那些習(xí)慣比較適合學(xué)生呢？人人都想達到一目十行，過目不忘，但那是一種理想。多數(shù)的學(xué)生都是從一字一句、一言一行學(xué)起，從點滴做起的。好習(xí)慣來源于平時的養(yǎng)成，老師的因勢利導(dǎo)和學(xué)生的積極配合是二個相輔相存的環(huán)節(jié)。如把學(xué)習(xí)語文、英語的早讀課這種習(xí)慣反復(fù)多次后，再堅持一階段時間，過后回頭一瞧，會發(fā)現(xiàn)原本的與現(xiàn)在的大不相同了。這就是習(xí)慣的養(yǎng)成。高效率課堂的得來，也是平時的一種積累和習(xí)慣的養(yǎng)成。比如我們常常要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)不能少的三步曲，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。學(xué)生可以充分利用這幾個步驟，把握知識的要點。學(xué)有余力的學(xué)生下了課，還可能會把課堂筆記和自己在聽講中領(lǐng)悟到的道理拿出來反復(fù)比較，轉(zhuǎn)化為自己的認知，甚至前后進行聯(lián)系，融會貫通，以便能總結(jié)出一點規(guī)律。再如學(xué)完了一章節(jié)或一單元后自己總結(jié)，有什么重要的定理、公式、概念等等把它吸收消化等等。平時要給自己制訂一個計劃，分清輕重緩急，一件件先后次序，這樣不僅避免了到期沒完成的任務(wù)，也可以使學(xué)習(xí)有條不紊地進行。

再比如到了高三，學(xué)生就要更加全身心地投入學(xué)習(xí)，犧牲一切可犧牲的休息和娛樂時間，充分利用早、中、晚時間進行學(xué)習(xí)，同時還要時不時地把高一高二的筆記翻出來回顧，()我以前所教的學(xué)生到這時為止，他們自己有幾本平時整理好的難錯題，不失為一種學(xué)習(xí)的有效途徑。真象北大學(xué)子所說的：“碰到想不明白的題目或道理，我一遍遍地思考，而我恍然大悟時，高興得簡直比喝了一大杯冰水還舒服。星期天，本可以好好睡覺休息，雖然我也很累很困，但我仍然無法放下課本，放下鋼筆”。與困難抗衡的確讓人疲憊，但當你勝利時，心中會無比暢快。

梅花香自苦寒來，學(xué)會克服一切困難的勇氣也是一種好的習(xí)慣，你說可不是嗎？

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇2

我以前看過不少關(guān)于學(xué)習(xí)法的書籍和分享，像是番茄工作法、記憶宮殿之類的方法，我都嘗試過，效果寥寥。直到看到這本書，我才明白了問題在哪兒。

本書的作者亦弓，是清華大學(xué)法學(xué)院的高材生，現(xiàn)于常青藤賓夕法尼亞大學(xué)就讀碩士學(xué)位。亦弓的研究生申請獲得了加州伯克利大學(xué)、劍橋大學(xué)、康奈爾大學(xué)、西北大學(xué)等多所名校的錄取，可見其學(xué)習(xí)能力超強。

翻開這本書之前，我以為又是一本學(xué)霸親身講述高效學(xué)習(xí)法的書籍。沒想到，這本書里，很多反例竟然是作者自己。這也是這本書的特別之處——將大家對學(xué)習(xí)方法的誤區(qū)一一指出來，再找出更高效的方法。

這本書一共有八章，分別從學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)計劃、時間管理、有效學(xué)習(xí)、知識處理、自我反思、專注力和心態(tài)這八個方面，講述了作者特有的一套學(xué)習(xí)方法，供大家學(xué)習(xí)參考。

第一章的學(xué)習(xí)目標分析，就指出了大家最常見的誤區(qū)：到底怎樣的學(xué)習(xí)目標，才是高效又適合自己的？這就像在搭建全景圖，只有少數(shù)人知道自己的圖紙是什么樣的，大部分人只是知道自己要通過某個考試，或者掌握某種技能，然后就是稀里糊涂地學(xué)習(xí)。作者指出，為了達成目標，必須將這個大目標拆解成小目標，不斷拆分，直到這些小目標是每天都可以做到的事。很多人會覺得這樣很麻煩，自己也不懂怎么拆分目標。其實拆分目標很簡單，就是不斷地追問自己，以及收集相關(guān)的信息。

除了全景圖，對自己的能力的了解，對別人能力的了解，也非常重要。尤其是學(xué)生為了通過考試，更應(yīng)該了解自己和他人的能力、復(fù)習(xí)進度，這樣才能有更適合自己的學(xué)習(xí)計劃。另外，在了解自身能力的情況下，設(shè)定目標可以稍微高一點，讓目標既有挑戰(zhàn)性，又在能力范圍內(nèi)，可以發(fā)掘自身潛力，得到更好的學(xué)習(xí)效果。

在第二章里，作者指出，學(xué)習(xí)計劃的制定，一定要符合實際。而且，學(xué)習(xí)計劃表不等于有計劃的學(xué)習(xí)。很多人制定了計劃表，但是執(zhí)行不了，只好第二天再往計劃表里添加之前沒完成的事。這樣形成了一個惡性循環(huán)，越來越多的未完成任務(wù)會給人帶來很大的心理壓力，作文也超出了個人的能力范圍。作者認為，真正的高效學(xué)習(xí)，不是制定計劃表那么簡單，而是真正有效率地學(xué)習(xí)。每個人的情況不一樣，沒必要復(fù)制網(wǎng)上廣泛流傳的學(xué)霸計劃表，那大概率不適合每個人。

這本書不僅第一章和第二章就顛覆了大家對學(xué)習(xí)方法的印象，后面的六章也有很多實際的建議，幫大家走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。整體而言，這是一本可以開闊思路的書，讓大家對學(xué)習(xí)方法有更多思考，改換對以往的學(xué)習(xí)法的印象，找出適合自己的方式方法。這種思維方式的倡導(dǎo)，對大家的影響更大，也更有意義。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇3

系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法論的養(yǎng)成

讀完本書讓我對系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法論有了更加全面和深入的了解，當時有段時間出現(xiàn)了學(xué)習(xí)時間投入很多，但是成果并不顯著，看完了老師布置的閱讀材料也按部就班聽完了課程，只停留在justit的階段。

我就疑惑那應(yīng)該怎么改進當時的局面呢，就找到了軟件推薦的這本書，跟MIT的高材生學(xué)霸ScottYoung取取經(jīng)吧。

本書重點介紹了整體性學(xué)習(xí)策略，該策略強調(diào)將信息編織到知識網(wǎng)絡(luò)中，而不是給自己加上機械記憶的負擔。

這個策略的基礎(chǔ)有以下幾方面：

（1）結(jié)構(gòu)——關(guān)于某個學(xué)科的知識之間聯(lián)系的總和，它是你大腦中的城市。

（2）模型——將信息壓縮成最基本的單元，模型是結(jié)構(gòu)的種子。模型是你的知識道路交通圖中主要的幾個十字路口。形成模型的方法包括比喻法、內(nèi)在化和圖表法（定義見下）：

-比喻法

尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西有某種類似。

-內(nèi)在化

①為你正在學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造腦海中的圖像。

②在這幅圖像上加入其他感官和情感。

③尋找圖像不適用或不足的地方，防止產(chǎn)生錯誤的聯(lián)系。

-圖表法

創(chuàng)造流程圖、概念圖或圖像，將若干觀念聯(lián)系在一起。

（3）高速公路——不同結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，有助于創(chuàng)造性的思考?！疤龊凶又馑伎肌焙芎玫孛枋隽诉@種跳出原有結(jié)構(gòu)，從其他結(jié)構(gòu)來觀察原有結(jié)構(gòu)的思考方式。

整體性學(xué)習(xí)有5個步驟，順序靈活，視具體情況而定：

（1）獲取——通過感官獲取信息。

（2）理解——明白信息的表面意思。

（3）拓展——與其他信息建立聯(lián)系，拓展有三種主要方式:

a）深度拓展——探究知識的背景。

b）橫向拓展——探究知識的關(guān)系。

c）縱向拓展——與其他結(jié)構(gòu)聯(lián)系后，從其他結(jié)構(gòu)的角度探究知識。

（4）糾錯——剔除錯誤聯(lián)系。

（5）應(yīng)用——將知識應(yīng)用到各種情境中去，包括現(xiàn)實生活。

信息的消化吸收是需要時間的，認清不同的信息類型有助于選擇不同的學(xué)習(xí)方法，

信息的類型有以下五種：

（1）隨意信息——事實、日期、列表、規(guī)則以及某種順序。信息特點是沒有邏輯分類或相互關(guān)系不強。

（2）觀點信息——信息的唯一目的就是支持或者反對某種觀點。容量在這兒是最重要的，而不是能記住。

（3）過程信息——它是指某種技能的信息。需要反復(fù)練習(xí)，但是容易記住。

（4）具體信息——容易視覺化的信息，一般是與實際緊密聯(lián)系的信息，容易有自己的經(jīng)驗。

（5）抽象信息——信息不容易有自己的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)、哲學(xué)和物理學(xué)都是非常抽象的領(lǐng)域。?

我將結(jié)合作者提到的一些技巧，對文章脈絡(luò)進行梳理。

快速閱讀：

（1）指讀法。

（2）練習(xí)閱讀。

（3）積極閱讀，改善邊讀邊學(xué)的效率。

筆記流

（1）不要呆板、僵硬、貌似層次分明的筆記。

（2）在寫下來的觀點之間建立聯(lián)系。

比喻法

尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西有某種類似。

內(nèi)在化

（1）為你正在學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造腦海中的圖像。

（2）在這幅圖像上加入其他感官和情感。

（3）尋找圖像不適用或不足的地方，防止產(chǎn)生錯誤的聯(lián)系。

圖表法

創(chuàng)造流程圖、概念圖或圖像，將若干觀念聯(lián)系在一起。

聯(lián)想法

（1）創(chuàng)造一系列容易視覺化的符號。

（2）在條目之間創(chuàng)造聯(lián)系，這種聯(lián)系是可以“看得見的奇特場景”。

（3）在第一個條目和觸發(fā)物之間建立聯(lián)系。

掛鉤法

與聯(lián)想法相似，只不過我們是把每一個條目與事先建立好、容易回憶的0～12的視覺符號相聯(lián)系。

信息壓縮

3種主要形式：

（1）記憶術(shù)——壓縮若干知識，用一個單詞代替。

（2）圖像聯(lián)系——創(chuàng)造一幅能聯(lián)系若干知識的圖像。

（3）筆記壓縮法——用寥寥幾頁紙縮寫內(nèi)容龐大的筆記。

實際應(yīng)用

尋找將知識用于你日常生活的途徑。

模型糾錯

經(jīng)常性地解決各種問題，以發(fā)現(xiàn)整體性知識網(wǎng)絡(luò)中的潛在錯誤。

以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

建立一個大約需要1～3個月完成的項目，從而逼迫自己不斷學(xué)習(xí)、實踐和解決各種各樣的問題。這對自我教育來說是有用的練習(xí)，特別是在沒有什么知識結(jié)構(gòu)可以指導(dǎo)時。

高效率學(xué)生

（1）管理能量。

·保持體型，健康飲食，不要熬夜。

循環(huán)式作息計劃：

①每周給自己放一天假，把7天的任務(wù)壓縮到6天完成

②當天任務(wù)的大部分工作（難點重點）放在一上午，其次是下午

③以90分鐘為一個學(xué)習(xí)周期

（2）不要“學(xué)習(xí)”：

①閱讀材料。

②完成各項作業(yè)和在課堂上做筆記。

③應(yīng)用整體性學(xué)習(xí)方法處理某些難點。

④考試前，針對學(xué)習(xí)材料做一次筆記流。

反思：只圍繞自己定的目標進行有針對性的刻意學(xué)習(xí)，這樣才能事半功倍，才能更好更快完成目標。

（3）絕不拖延。

·建立每周/日目標清單以保持注意力:

1.每周周末，列一個清單，包括所有的任務(wù)、作業(yè)以及你想在下周完成的讀書和學(xué)習(xí)活動。

2.每天晚上，檢查周計劃，列出每日目標清單。

（4）將那些類似的、散在的工作集中起來批量完成。讀物推薦：《批處理：節(jié)省時間、減輕壓力的20個小技巧》

（5）有組織。

·擁有一個日歷和做事清單，永遠隨身攜帶一個筆記本。

讀物推薦：如果你正在與做事無計劃、無組織的惡習(xí)作斗爭，作者建議你閱讀ZenToDone，作者LeoBabauta。這本書集中討論了有組織中最難的部分，并將這些技能變?yōu)榱?xí)慣。Babauta創(chuàng)造了一個簡單的框架實現(xiàn)做事更有組織性和計劃性。

自我教育

好處：費用低廉、方便迅速、收益大

落實難點：它缺乏系統(tǒng)安排，較傳統(tǒng)教育學(xué)起來難度更大。

提高自學(xué)能力的主要辦法：

（1）養(yǎng)成良好習(xí)慣。

①堅持某個習(xí)慣30天

②每天以同樣的方式完成習(xí)慣

③享受這個習(xí)慣

④尋找特殊時段不會經(jīng)常被干擾的時間段

讀物推薦：如果你想知道更多關(guān)于如何改進習(xí)慣的知識？可以參閱作者寫的《習(xí)慣的掌握》（HabitualMastery）。如果你還想更加深入了解，請閱讀他的電子書《如何改變一個習(xí)慣》（HowtoChangeaHabit）。

書友@遇見更好的小葵推薦讀物：

斯蒂芬·蓋斯的《微習(xí)慣》。1天只做1個俯臥撐這個案例太經(jīng)典了，微習(xí)慣就是把大任務(wù)拆解成很多方面的小任務(wù)，堅持做完每個小任務(wù)一段時間給自己一點獎勵。

不需要意志力就能完成的小任務(wù)，在做的時候又會不知不覺超額完成任務(wù)，與之而來的是很大的滿足感和成就感，這種滿足感又會督促你更開心的去完成簡單容易實現(xiàn)的任務(wù)，不知不覺新習(xí)慣就養(yǎng)成了。

（2）克服挫折障礙：

①寫下任何障礙。詳細地記下障礙讓我們對問題的思考更容易。

②使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)就像無所不知的智者和收藏豐富的圖書館。

③找一本關(guān)于“怎么做”的工具書。有一種書不談理論，專門告訴你“怎么做”，這對于你打算做什么事情來說是非常有價值的。

④換一個角度試試?；c時間學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識，等你學(xué)會了很多以后，再回過頭看看原來的問題。

（3）設(shè)定學(xué)習(xí)目標，記錄學(xué)習(xí)過程：

設(shè)定學(xué)習(xí)目標的一些技巧：

①所有的目標都要寫下來。目標沒有寫下來，就等于沒有目標。用一兩個句子寫下目標，并給它一個截止期限。

②讓目標客觀化。學(xué)習(xí)過程中，你要能很容易判斷出是否已經(jīng)達到了目標。

③設(shè)定有些困難，但是努把力也可以達到的截止期限。

④將目標的完成轉(zhuǎn)化為每日和每周的具體行動。你的目標應(yīng)該分解為每日和每周的具體小目標。

⑤經(jīng)?？纯茨愕哪繕?。至少一周檢查一次目標完成的情況。

推薦讀物：

對于設(shè)定目標，可以進一步閱讀作者寫的文章《設(shè)定目標的九個步驟》。

在使用書中的方法論過程中，對于信息壓縮的方法我目前使用較好，熬夜、自我的能量管理內(nèi)的循環(huán)式作息計劃和拖延方面自己還有待進一步加強。

書籍內(nèi)容的翻譯添加了一些譯者自主觀點成份，不符合忠于原文的翻譯初衷，再就是只羅列了方法沒有深入透徹的理論分析，但從譯本來考量，我給三星。對于自我成長和提升上目前看到了比較大的幫助，再給加一星。

最后，活到老學(xué)到老，方法論的養(yǎng)成因人而異，對于應(yīng)用到日常生活中的針對性和可實現(xiàn)性上，讀者們還需要進一步自己去實踐和摸索。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇4

如何高效學(xué)習(xí)呢，本書給出的答案是整體性學(xué)習(xí)。

整體性學(xué)習(xí)是什么？機械記憶就是反復(fù)記憶信息，試圖在大腦中復(fù)制一個完美的拷貝，希望以此牢記信息。整體性學(xué)習(xí)就像編織一張大網(wǎng)。整體性學(xué)習(xí)是運用你大腦里已有的豐富的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)吸收、整合信息。整體性學(xué)習(xí)在于創(chuàng)造信息的網(wǎng)絡(luò)，一個知識與另一個知識相互關(guān)聯(lián)，那些相互關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)使你真正做到對知識的完全理解，從而輕松地駕馭知識。整體性學(xué)習(xí)者可以將所有東西關(guān)聯(lián)起來，公式并不僅僅是公式，它是一種感覺、一幅圖像。整體性學(xué)習(xí)的要求你以不同的視角看待學(xué)科、課程和問題。任何知識都可以從抽象的原理轉(zhuǎn)化為生動的圖像、有趣的故事。整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是將知識關(guān)聯(lián)起來以達到記憶和應(yīng)用知識的目的，開始學(xué)習(xí)的最佳技術(shù)是比喻、內(nèi)在化、基于流程的記事和畫圖表法，這些方法構(gòu)成了整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

整體性學(xué)習(xí)總體思想框架是什么？

整體性學(xué)習(xí)基于三種主要觀點：

（3）絕不拖延時間

（4）批處理

（5）有組織

這里只是簡單的列出學(xué)習(xí)方法，具體怎么做，需要自己去摸索學(xué)習(xí)，需要讀者自己去體會感悟消化吸收。

做思維導(dǎo)圖，其實就是對一本書的內(nèi)容榨汁，拆書取出書中的主要觀點，這就是建立模型。寫讀書筆記寫書評的過程就是將所讀和所想的所感悟的東西建立鏈接的過程。它打通了多個知識點之間的通路，建立聯(lián)系讓這多個知識彼此關(guān)聯(lián)，一環(huán)套一環(huán)，知此知彼，相關(guān)性可以讓彼此因為對方的存在而變得更加變得更容易理解記憶。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇5

首先對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，有的人說做自己喜歡和擅長的，不過這個作者表明的是如果掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了學(xué)這個東西的應(yīng)用價值，你也可以學(xué)自己不喜歡的。

其次，平時沒有系統(tǒng)地思考過學(xué)習(xí)方法，比如讓知識通過聯(lián)系形成一個網(wǎng)，思考怎么來的，和什么有關(guān)，怎么應(yīng)用。和我們古人說的“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”有相似的地方。對于新知識，需要記憶的，尤其是隨機信息和具體信息可以試試他說的比喻和聯(lián)想；對于需要理解的，可以多嘗試和已知和其它知識想聯(lián)系，找到邏輯。對于學(xué)過一遍再溫習(xí)的，可以先自己理一下已經(jīng)記住的，能用直白的話表達出來，回過頭研究沒懂的。對于過程信息那就得多練習(xí)了。如果想掌握一門課程，做到不半途而廢，就得先有目標并不定期實際應(yīng)用，定好時間周期，記錄進程，做到喜歡、擅長、有價值三方面統(tǒng)一，三方面缺一不可，只學(xué)習(xí)不應(yīng)用，學(xué)一段時間就沒動力了，目的性太強但是不在知識本身下功夫，也是自欺欺人。把書讀薄，而不是表面上“努力”。鍛練身體，充足睡眠，少食多餐也很重要。高效學(xué)習(xí)跟我們中國所說的“學(xué)以致用”“舉一反三”“觸類旁通”有相似之處。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇6

最近很喜歡一句詩:腹有詩書氣自華。想象自己滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，由內(nèi)而發(fā)的學(xué)士氣質(zhì)，真是神往，當然，如果真的達到那個境界，誰會真的在乎外在呢？

我們習(xí)慣于學(xué)海無涯苦作舟的作風(fēng)，披星戴月，利用點滴時間來學(xué)習(xí)，但是大部分的時候，我們對于知識的追逐都是因為考試不得不學(xué)，因為興趣想去了解，這其實都是被動學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個記憶周期，70%將被遺忘。而如果是帶著疑問，帶著思考去尋找知識，那就是主動學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的遺忘率只有30%。

現(xiàn)在的時代是知識大爆炸，海量的信息襲來。吾生也走涯，而學(xué)也無涯。如何在有限的生命里，高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法可能是一門最重要最基礎(chǔ)的學(xué)科了。本書就是這樣的一本書，能我們突然意識到，自己的學(xué)習(xí)效率那么低，看完就忘，學(xué)了也不會用，這些問題到底是怎么回事了！

全書分為三個部分，第一，學(xué)習(xí)的理論部分，第二，學(xué)習(xí)的技術(shù)部分，第三，學(xué)習(xí)的實用部分。

學(xué)習(xí)的理論部分:所有人的學(xué)習(xí)都最終是一個自己的大體系，就像很多人說的，知識的大網(wǎng)，這就是整體性學(xué)習(xí)。這個體系里有結(jié)構(gòu)、模型、高速公路。結(jié)構(gòu)是一個學(xué)科的體系，模型是構(gòu)成這個學(xué)科的單個小知識，高速公路則是聯(lián)通各個學(xué)科的通道，將整個知識建成一個整體。學(xué)習(xí)的過程是，獲取?理解?拓展?糾錯?應(yīng)用。要把知識真正掌握就得有這樣的流程，僅是應(yīng)付考試可以無視，但是為了應(yīng)付考試而學(xué)會讓你很痛苦。

技術(shù)部分:獲取知識的時候，要學(xué)會快速閱讀，書中有三種方法，可以做到一目十行。理解的過程，需要用到比喻法、內(nèi)化法、圖表法、筆記流、掛鉤法、聯(lián)想法。糾錯階段，有費曼法。這些方法真的很實用，當然也很難，所以可以在書里認真學(xué)習(xí)，自己練習(xí)，苦練才是關(guān)鍵，才能形成自己的習(xí)慣，事半功倍。

學(xué)習(xí)的實用部分:介紹一些其他有助于高效學(xué)習(xí)的方法。精力的管理包括運動、睡眠、飲食、喝水、休息周期，我們不是神人，所以要控制自己。制定年計劃，周/日計劃清單，時時檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

此書的內(nèi)容，其實有很多其他書的概念和總結(jié)，比如《如何閱讀一本書》，可以讓我們理解如何學(xué)習(xí)的整合體系，觸類旁通，當然學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，為學(xué)而學(xué)可能會成為一個書呆子！

如果你想高效學(xué)習(xí)，這真是一本好書，強力推薦！當然，就像作者所說，僅僅看一本書，就能高效學(xué)習(xí)，那肯定是在搞笑，需要理解內(nèi)容，大量練習(xí)，內(nèi)化！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇7

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展和日益激烈的競爭，知識更新淘汰的周期越來越短，很多人都認識沒有“活到老學(xué)到老”終生學(xué)習(xí)理念，勢必會被拋在時代的后面，作為學(xué)生和參加各類職格考試等應(yīng)試者更不用說啦，在千軍萬馬爭過獨木橋的今天，一個好的學(xué)習(xí)方法就能考生在激烈的競爭脫穎而出提供的得力的手段，對于終身學(xué)習(xí)者，也能通過學(xué)習(xí)方法的革新為自我持續(xù)精進提供得力工具。這本由清華學(xué)霸亦弓所著、北方文藝出版社出版的《高效學(xué)習(xí)法:名校學(xué)霸教你把學(xué)習(xí)變得輕而易舉》，通過作者自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷和方法總結(jié)，為我們提供了有個行之有效的高效學(xué)習(xí)法，通過這一方法，就能輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)進而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效率。

《高效學(xué)習(xí)法:名校學(xué)霸教你把學(xué)習(xí)變得輕而易舉》分八個章節(jié)，重點介紹了高效學(xué)習(xí)的核心本質(zhì)，它不是學(xué)習(xí)技巧，而是技巧后面的一套通透思考能力，是建立在了解自身和目標的基礎(chǔ)上，一種深度剖析、消化和反芻知識的能力。作者從構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)目標，精準塑造個人未來開講，沒有目標全景圖就沒有激發(fā)自己動能和潛力的方向感和引領(lǐng)力。作者也把“踮起腳尖蹦一蹦才能夠到”的目標作為自己合適的目標，這樣的目標才能讓自己拼盡全力的勇往無前。在合理規(guī)劃章節(jié)，作者探討了很多學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計劃時存在的問題，只管制定不管完成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計劃形同虛設(shè)，也跟計劃落實者增加了學(xué)習(xí)壓力，由于沒有完成計劃致使自信心受到打擊，學(xué)習(xí)節(jié)奏感被打亂，根本原因很多人沒有認識到學(xué)習(xí)計劃表和有計劃地學(xué)習(xí)是不同的概念，前者是工具，后者才是實質(zhì)。僅僅有形式的東西無法帶動實質(zhì)性的進展。作者也闡述了如何通過學(xué)習(xí)計劃制定來診斷自己的弱點，更好的實現(xiàn)自我認識、自我接納和自我療愈。所謂高效，從字面的講就是單位時間內(nèi)有更多成效，學(xué)習(xí)亦或是如此，在時間管理章節(jié)，作者著重強調(diào)高效能學(xué)習(xí)中的“經(jīng)濟學(xué)”就是“時間管理”的學(xué)問。魯迅也曾說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了?！?/p>

作者辯證地指出時間管理就是選擇性放棄，只有克服貪多貪雜，保大舍小，才能做到有所為有所不為，幫助讀者利用四象限法則來排序自己的多重任務(wù)。在實質(zhì)輸入，怎樣把知識有效地學(xué)進去章節(jié)，作者通過例證，指出當下很多人容易出現(xiàn)的囤積學(xué)習(xí)資源問題，熱衷收集各類資料和電子書，沒有做到斷舍離，把囤積知識當成學(xué)習(xí)知識。由于沒有問題意識無法把所學(xué)知識轉(zhuǎn)為化自己的知識等等。

可以說全書從行為模式、心理動機和思維方法上講述如何高效學(xué)習(xí)，賦予學(xué)習(xí)者從內(nèi)部突破自我的學(xué)習(xí)動能，為陷入學(xué)習(xí)方法誤區(qū)、學(xué)習(xí)負面情緒的廣大學(xué)習(xí)者們提供了學(xué)習(xí)進階指南。作者亦弓，畢業(yè)于清華大學(xué)法學(xué)院，現(xiàn)于常青藤賓夕法尼亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。作文研究生申請獲劍橋大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康納爾大學(xué)、西北大學(xué)、加州伯克利大學(xué)等多所名校錄取。

工欲善其事，必先利其器。不久前，一位同事憂心忡忡的來到我的辦公室，談起他剛上高一的學(xué)生，剛考進高中時成績不錯，被分到小班學(xué)習(xí)，沒想帶近段時間成績一直下滑，成為班級的墊底，家長急的不知所措。我想通過閱讀本書，根本的問題在于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不得當，在自我認識、目標確認、潛力發(fā)揮、方法指引缺乏行之有效的辦法，導(dǎo)致學(xué)生信心受到打擊，學(xué)習(xí)被動。本書也對沉浸式學(xué)習(xí)、費曼學(xué)習(xí)法、道德許可效應(yīng)等有關(guān)學(xué)習(xí)概念進行介紹，便于讀者開闊視野。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇8

用一種整體性學(xué)習(xí)的方法，幫我們快速將新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與頭腦中原有的知識體系鏈接并可運用。作者一直在提倡不能運用的學(xué)習(xí)都是扯淡，是無稽之談。下面分享一下這本書的筆記：

整體性學(xué)習(xí)策略強調(diào)將信息編織到知識網(wǎng)絡(luò)中，而不是給自己加上機械記憶的負擔，這個策略的基礎(chǔ)有以下幾方面。

（1）結(jié)構(gòu)——關(guān)于某個學(xué)科的知識之間聯(lián)系的總和，它是你大腦中的城市。

（2）模型——將信息壓縮成最基本的單元，模型是結(jié)構(gòu)的種子。形成模型的方法包括比喻法、內(nèi)在化和圖表法，模型是你的知識道路交通圖中主要的幾個十字路口。

（3）高速公路——不同結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，有助于創(chuàng)造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了這種跳出原有結(jié)構(gòu)，從其他結(jié)構(gòu)來觀察原有結(jié)構(gòu)的思考方式。

整體性學(xué)習(xí)有5個步驟，但是并非按部就班，只是大體按此順序進行，不能拘泥于這種順序。

（1）獲取——通過感官獲取信息。

（2）理解——明白信息的表面意思。

（3）拓展——與其他信息建立聯(lián)系，拓展有三種主要方式。

a）深度拓展——探究知識的背景。

b）橫向拓展——探究知識的關(guān)系。

c）縱向拓展——與其他結(jié)構(gòu)聯(lián)系后，從其他結(jié)構(gòu)的角度探究知識。

（4）糾錯——剔除錯誤聯(lián)系。

（5）應(yīng)用——將知識應(yīng)用到各種情境中去，包括現(xiàn)實生活。

信息的消化吸收類似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，過程是一樣的，但是吃的東西可以大不相同。認清不同的信息類型有助于選擇不同的學(xué)習(xí)方法，信息的類型有以下五種。

（1）隨意信息——事實、日期、列表、規(guī)則以及某種順序。信息特點是沒有邏輯分類或相互關(guān)系不強。

（2）觀點信息——信息的唯一目的就是支持或者反對某種觀點。容量在這兒是最重要的，而不是能記住。

（3）過程信息——它是指某種技能的信息。需要反復(fù)練習(xí)，但是容易記住。

（4）具體信息——容易視覺化的信息，一般是與實際緊密聯(lián)系的信息，容易有自己的經(jīng)驗。

（5）抽象信息——信息不容易有自己的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)、哲學(xué)和物理學(xué)都是非常抽象的領(lǐng)域。

技術(shù)一覽

快速閱讀

（1）指讀法。

（2）練習(xí)閱讀。

（3）積極閱讀，改善邊讀邊學(xué)的效率。

筆記流

（1）不要呆板、僵硬、貌似層次分明的筆記。

（2）在寫下來的觀點之間建立聯(lián)系。

比喻法

尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西有某種類似。

內(nèi)在化

（1）為你正在學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造腦海中的圖像。

（2）在這幅圖像上加入其他感官和情感。

（3）尋找圖像不適用或不足的地方，防止產(chǎn)生錯誤的聯(lián)系。

圖表法

創(chuàng)造流程圖、概念圖或圖像，將若干觀念聯(lián)系在一起。

聯(lián)想法

（1）創(chuàng)造一系列容易視覺化的符號。

（2）在條目之間創(chuàng)造聯(lián)系，這種聯(lián)系是可以“看得見的奇特場景”。

（3）在第一個條目和觸發(fā)物之間建立聯(lián)系。

掛鉤法

與聯(lián)想法相似，只不過我們是把每一個條目與事先建立好、容易回憶的0～12的視覺符號相聯(lián)系。

信息壓縮

3種主要形式：

（1）記憶術(shù)——壓縮若干知識，用一個單詞代替。

（2）圖像聯(lián)系——創(chuàng)造一幅能聯(lián)系若干知識的圖像。

（3）筆記壓縮法——用寥寥幾頁紙縮寫內(nèi)容龐大的筆記。

實際應(yīng)用

尋找將知識用于你日常生活的途徑。

模型糾錯

經(jīng)常性地解決各種問題，以發(fā)現(xiàn)整體性知識網(wǎng)絡(luò)中的潛在錯誤。

以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

建立一個大約需要1～3個月完成的項目，從而逼迫自己不斷學(xué)習(xí)、實踐和解決各種各樣的問題。這對自我教育來說是有用的練習(xí)，特別是在沒有什么知識結(jié)構(gòu)可以指導(dǎo)時。

高效率學(xué)生

（1）管理能量。

·保持體型，健康飲食，不要熬夜。

·一周休息一天。

（2）不要“學(xué)習(xí)”。

（3）絕不拖延。

·建立每周目標和每日目標清單以保持注意力。

（4）將那些類似的、散在的工作集中起來批量完成。

（5）有組織。

·擁有一個日歷和做事清單，永遠隨身攜帶一個筆記本。

自我教育

自我教育費用低廉、方便迅速、收益大，但是實行起來也有很多難點。它缺乏系統(tǒng)安排，較傳統(tǒng)教育學(xué)起來難度更大，提高自學(xué)能力的主要辦法有以下幾種。

（1）養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）克服挫折障礙。

（3）設(shè)定學(xué)習(xí)目標，記錄學(xué)習(xí)過程。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇9

學(xué)習(xí)，一個永恒不變的話題。上學(xué)的時候，要學(xué)習(xí)功課;工作了，要學(xué)習(xí)技術(shù);生活中要學(xué)習(xí)各種技能，總之，無論你處于哪個階段，都在學(xué)中游。本書正是介紹了學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合自己的一些經(jīng)歷，談?wù)剛€人的看法。

1、學(xué)習(xí)要有目標和目的性。目標猶如茫茫大海中的燈塔指引著你前進的方向，有了目標才能堅持，才能在枯燥無味，遇到困難中堅持前進。同時，學(xué)習(xí)也要有更強的目的性，就是應(yīng)用于生活，實踐于生活，解決實際的問題。

2、多運用書中介紹的比喻法，內(nèi)在法，圖像法，把看是不搭的事物聯(lián)系起來。你如果真的學(xué)會了一個東西，會用最簡單的語言講出來，講給小朋友聽，如果他能聽懂，恭喜你，你學(xué)的透徹，明白了。

3、在學(xué)習(xí)中分辨信息的類型，做好批處理，提高自己的專注度，能一次性做完的任務(wù)，一定要認真的一次性完成。

4、做好拓展、糾錯、應(yīng)用。

5、能量管理法則管理自己：鍛煉身體，注重飲食習(xí)慣，把要做的事情寫下來，按著一條一條的去做等等。

總之，讀過本書，只是新的開始，你會更加清晰你學(xué)習(xí)的方法，要做什么，解決什么，到達什么樣的高度，但無論如何好的方法，都需要實踐，實踐，在實踐的鍛煉和修正，愿你我從此時此刻開始真正的修煉吧！[微笑]

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇10

這個寒假我讀了《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法》之方法篇，這本書主要講了如何提高學(xué)習(xí)效率，如何記憶，如何進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何抓住課堂40分鐘，如何學(xué)好各門功課，如何應(yīng)對各門考試，等等。俗話說“會者不難，難者不會”，大概可以解釋為，在某件事情上覺得困難的人，那是因為他沒有理解、掌握關(guān)于這件事情的規(guī)律、方法，而這些已經(jīng)掌握這件事情相關(guān)的規(guī)律和方法的人，在做這件事情的時候，就不會覺得困難。

下面請與我走進“方法的海洋”——如何審題。

首先要認真審題，例；一公斤鐵與一公斤棉花那個沉？如果沒認真審題，你一定想鐵重呀！家里的鐵鍋拿起來有點沉，而棉被蓋起來輕多了！可都是一公斤呀！一定要認真審議呀！如果碰到一道難題時，我們可以參照一下方法去審題，保證正確率；

1.解題前讀題：首先讀題，一定要弄清已知什么、求什么，然后在紙上把已知條件和所求的列出來。

2.解題中讀題：此次讀題是用來尋找解題的突破口。一邊讀，一邊將題目信息涉及的知識點列出來。

3.解體后在讀：即再次將題目、分析過程和列式、解答通讀一遍。這次讀的過程重在想，想一想自己的解答是否符合題意，并且再用筆將過程演算一下。

我們不存在智商問題而是方法問題！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇11

最近突然意識到自己長期以來不會讀書不會學(xué)習(xí)，就想著來惡補下這些知識，就閱讀本身來說，剛開始自己摸索著方法去讀一些書也并非壞事，現(xiàn)在系統(tǒng)的看完以后，更好的來糾正，調(diào)試之前的不適感以及后期舒適但并不恰當?shù)姆绞健?/p>

本來是想就高度凝練這本書的三個方面，作者在書尾都給出了，省去。

學(xué)習(xí)一門科目，專業(yè)知識

首先先構(gòu)造架構(gòu)，就是結(jié)構(gòu)，模型，高速公路，通過不斷的閱讀，領(lǐng)悟，理解去填充細化的架構(gòu)，就好像蓋一座樓一樣。

第二點就是你如何去學(xué)習(xí)，步驟

獲取，理解，擴展，糾錯，應(yīng)用，測試

測試是我們常常遺忘的，作者也講了一些自己學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的技巧，就像我在看人資的時候，通常習(xí)慣考試前一天晚上惡補，考三門課我就三本書夾雜在一起的去看，我習(xí)慣將所有知識點揉在一起，因為我覺得有些東西是相通的，我要做的就是將本來畫出邊界，分類過的東西打通，其實阿澄的學(xué)習(xí)方法是更好的，她總是細水長流的，每天學(xué)習(xí)一點，背一點，不急不慢的可能效率更高，理解的更透徹，我也在嘗試著像她那樣過渡著。

知識很多都是雜糅在一起，學(xué)的時候分開學(xué)習(xí)，更清楚，用的時候互相交融著去用，更全面，我們就是一個串聯(lián)工。

第三就是我理解為不同專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方法是不同的，應(yīng)該區(qū)分開來，運用不同的方法來處理，作者在書上說的是信息，隨意信息，觀點信息，過程信息，具體信息，抽象信息，我在看之前，先根據(jù)作者給出的五個方向，字面理解了可能會提到，納含的可能意思，事實證明還是有些許偏差，更顯得出我的局限性就隨意信息這一點，我理解的是文字性情節(jié)性比較強的而作者所指就是死記硬背的知識。

在提到技巧方面，比喻更應(yīng)用方面我更弱一些，而理解歸納擴展稍強，所以在以后應(yīng)有所側(cè)重。

看到最后對于技巧性建議作者傳達的最重要的一點就是練習(xí)！練習(xí)！多練習(xí)！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇12

從進入學(xué)生時代開始就不停的在學(xué)習(xí)，有時甚至連幾歲的孩子也被家長拉過去學(xué)習(xí)各種興趣班，中國也有老話說“活到老，學(xué)到老”，人人都知道學(xué)習(xí)的重要性，可是究竟有多少人知道該怎么學(xué)習(xí)呢？很多孩子的成績不夠好，很多人總是考試失敗，其實不是笨，當然排除不學(xué)習(xí)之外，還有個重要的原因就是不會學(xué)習(xí)。

本書的作者畢業(yè)于清華大學(xué)法學(xué)院，作為名校的學(xué)霸，成績自然高的驚人，作者就用他的經(jīng)驗總結(jié)了究竟該如何學(xué)習(xí)，其實學(xué)習(xí)也是有章法的。

作者說：高效學(xué)習(xí)的本質(zhì)不在于技巧本身，而在于技巧背后一套通透的深度思維能力。

本書一共分為八章，在我看來就可以分為簡單的初級階段、進階階段、高級階段。

其次又可以分為如何設(shè)定目標、如何做好時間管理與學(xué)習(xí)計劃、如何有效獲得知識并將其融會貫通、學(xué)會反思從而學(xué)的又快又好。

高效學(xué)習(xí)法讀后感集錦

編輯們將這份關(guān)于“高效學(xué)習(xí)法讀后感”的研究報告進行了整理，里面包含了精彩紛呈的故事情節(jié)和深刻的意義，使人讀后感到無比愉悅。閱讀后感能夠幫助我們更好地理解世界和人生的意義和價值，您認為在撰寫作品的讀后感時最重要的是什么？如果您希望繼續(xù)訪問這個網(wǎng)頁，請將其添加到您的瀏覽器收藏夾中！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇1

關(guān)鍵詞：高效學(xué)習(xí)主人公：自己收獲：

高效學(xué)習(xí)六步走：

獲取—理解—拓展—糾錯—應(yīng)用—測試

精華：

1獲取

①關(guān)鍵：快速+簡化

②方法：速讀+筆記流

③詳述：

速讀＝指讀+練習(xí)閱讀+積極閱讀

筆記流＝一次學(xué)會原則+邏輯鏈

④概念：

指讀：手指速讀，要求一次比一次快。

練習(xí)閱讀：讀一段寫重點，反饋錯誤和遺漏。要求一次比一次好。

積極閱讀：關(guān)鍵信息？如何有效記憶？如何拓展應(yīng)用？（類似便簽拆書法）

邏輯鏈：流。思路延展的過程。

2理解+拓展

①信息分為重點和難點。

②方法：

聯(lián)想比喻+壓縮+掛鉤

內(nèi)化圖像

內(nèi)化圖表：流程圖（思維導(dǎo)圖）+概念圖（概念之間相關(guān)聯(lián)系）+圖像涂鴉

3應(yīng)用

5-10分鐘想出20種之多的應(yīng)用可能。

4模型糾錯

概念？過程？

定時反思每個學(xué)習(xí)過程是否最簡化？

5測試考核

其他：

1項目化

2費曼技巧：

一張白紙—畫出所有知識點—困惑的地方著重復(fù)習(xí)

高效關(guān)鍵

1能量管理

①日程循環(huán)式②每日運動③睡眠足夠④粗糧飯⑤喝飽水⑥少食多餐

2循環(huán)式作息

①一周工作六天②一天工作早中，晚休③90分鐘單位工作式

3不要學(xué)習(xí)

重視學(xué)會了什么？由衷熱愛。

①預(yù)習(xí)②筆記③重難點（整體性學(xué)習(xí)）④考試前筆記流

4絕不拖延

Deadline之前的某個時間段一次性解決。

可使用周/日目標體系

即周計劃和單日計劃在一張紙上。

要求：

①具體可行②每日檢查③每日反思計劃實效

5批處理

一次性做完。

6有組織記錄

自我教育

7好習(xí)慣

①日閱讀②日練習(xí)③日目標④日練字⑤日寫作

………

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇2

有些收獲不是特別大吧，其中的很多方法我其實都有涉獵，包括思維導(dǎo)圖法，最近一直在用，和作者的模型聯(lián)系高速公路一樣。就是一種發(fā)散性思維。

這樣看來對思維導(dǎo)圖倒是又看重了一些，學(xué)習(xí)的目的是獲得然后應(yīng)用吧。獲得包括最簡單的記憶和深入理解，記憶方法有很多，我比較喜歡的還是理解之后記憶。像作者說的聯(lián)想法或者掛鉤法也用過，特別是記憶數(shù)字的時候很有用，我背圓周率能到三百多位，但其實是記住了一個故事，對應(yīng)用沒有太大的幫助。

記憶最好還是發(fā)散的記憶，將自己的知識體系做的更加有體系，聯(lián)系更加密切，這就是作者寫的建立高速公路，比喻法也是如此。比喻就是兩個體系的聯(lián)系。記憶的基本原則就是用熟悉的記憶不熟悉的，用簡單的記憶復(fù)雜的，用圖像去記憶抽象，這就是比喻法的精髓。

最近看人類簡史，人類的語言或者比較完善的語言出現(xiàn)在7萬年前，文字更是三萬年前左右出現(xiàn)的。幾萬年間，于人類的進化不過一瞬，人類的記憶進化還是處于人類七萬年前的水平。記憶圖片肯定是比記憶文字效率高，記憶路徑也是人類甚至是每個動物比較擅長(大象)，記憶順序更是相當于記憶時間(亙古不滅)。所以講一些知識轉(zhuǎn)化成圖片順序還有定樁記憶法效率比較高，而聯(lián)想是生物學(xué)的知識，由人大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定。

獲取(總體到部分，找到方式，快速閱讀，轉(zhuǎn)化)

理解(獲取的過程已經(jīng)開始理解了，通過已有的知識理解，比喻？聯(lián)想？圖片)

拓展(理解的時候也正在拓展，理解的過程中去拓展知識的背景，橫向縱向深度，聯(lián)想，同時期不同部分，同事物不同時間)

糾錯(糾正聯(lián)想比喻理解的錯誤)

應(yīng)用(還是聯(lián)想到現(xiàn)有的事情中，當然有些事情只能是理論上的)

在分析的過程中就能發(fā)現(xiàn)前三個步驟其實是相互關(guān)聯(lián)同時進行的，獲取的時候已經(jīng)在理解了同時在拓展著，這一切都是為了更好的記憶，或者說更好的在大腦中開拓一些路。但一段時間不去走就會變窄或者消失，及時復(fù)習(xí)。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇3

系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法論的養(yǎng)成

讀完本書讓我對系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法論有了更加全面和深入的了解，當時有段時間出現(xiàn)了學(xué)習(xí)時間投入很多，但是成果并不顯著，看完了老師布置的閱讀材料也按部就班聽完了課程，只停留在justit的階段。

我就疑惑那應(yīng)該怎么改進當時的局面呢，就找到了軟件推薦的這本書，跟MIT的高材生學(xué)霸ScottYoung取取經(jīng)吧。

本書重點介紹了整體性學(xué)習(xí)策略，該策略強調(diào)將信息編織到知識網(wǎng)絡(luò)中，而不是給自己加上機械記憶的負擔。

這個策略的基礎(chǔ)有以下幾方面：

（1）結(jié)構(gòu)——關(guān)于某個學(xué)科的知識之間聯(lián)系的總和，它是你大腦中的城市。

（2）模型——將信息壓縮成最基本的單元，模型是結(jié)構(gòu)的種子。模型是你的知識道路交通圖中主要的幾個十字路口。形成模型的方法包括比喻法、內(nèi)在化和圖表法（定義見下）：

-比喻法

尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西有某種類似。

-內(nèi)在化

①為你正在學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造腦海中的圖像。

②在這幅圖像上加入其他感官和情感。

③尋找圖像不適用或不足的地方，防止產(chǎn)生錯誤的聯(lián)系。

-圖表法

創(chuàng)造流程圖、概念圖或圖像，將若干觀念聯(lián)系在一起。

（3）高速公路——不同結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，有助于創(chuàng)造性的思考?！疤龊凶又馑伎肌焙芎玫孛枋隽诉@種跳出原有結(jié)構(gòu)，從其他結(jié)構(gòu)來觀察原有結(jié)構(gòu)的思考方式。

整體性學(xué)習(xí)有5個步驟，順序靈活，視具體情況而定：

（1）獲取——通過感官獲取信息。

（2）理解——明白信息的表面意思。

（3）拓展——與其他信息建立聯(lián)系，拓展有三種主要方式:

a）深度拓展——探究知識的背景。

b）橫向拓展——探究知識的關(guān)系。

c）縱向拓展——與其他結(jié)構(gòu)聯(lián)系后，從其他結(jié)構(gòu)的角度探究知識。

（4）糾錯——剔除錯誤聯(lián)系。

（5）應(yīng)用——將知識應(yīng)用到各種情境中去，包括現(xiàn)實生活。

信息的消化吸收是需要時間的，認清不同的信息類型有助于選擇不同的學(xué)習(xí)方法，

信息的類型有以下五種：

（1）隨意信息——事實、日期、列表、規(guī)則以及某種順序。信息特點是沒有邏輯分類或相互關(guān)系不強。

（2）觀點信息——信息的唯一目的就是支持或者反對某種觀點。容量在這兒是最重要的，而不是能記住。

（3）過程信息——它是指某種技能的信息。需要反復(fù)練習(xí)，但是容易記住。

（4）具體信息——容易視覺化的信息，一般是與實際緊密聯(lián)系的信息，容易有自己的經(jīng)驗。

（5）抽象信息——信息不容易有自己的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)、哲學(xué)和物理學(xué)都是非常抽象的領(lǐng)域。?

我將結(jié)合作者提到的一些技巧，對文章脈絡(luò)進行梳理。

快速閱讀：

（1）指讀法。

（2）練習(xí)閱讀。

（3）積極閱讀，改善邊讀邊學(xué)的效率。

筆記流

（1）不要呆板、僵硬、貌似層次分明的筆記。

（2）在寫下來的觀點之間建立聯(lián)系。

比喻法

尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西有某種類似。

內(nèi)在化

（1）為你正在學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造腦海中的圖像。

（2）在這幅圖像上加入其他感官和情感。

（3）尋找圖像不適用或不足的地方，防止產(chǎn)生錯誤的聯(lián)系。

圖表法

創(chuàng)造流程圖、概念圖或圖像，將若干觀念聯(lián)系在一起。

聯(lián)想法

（1）創(chuàng)造一系列容易視覺化的符號。

（2）在條目之間創(chuàng)造聯(lián)系，這種聯(lián)系是可以“看得見的奇特場景”。

（3）在第一個條目和觸發(fā)物之間建立聯(lián)系。

掛鉤法

與聯(lián)想法相似，只不過我們是把每一個條目與事先建立好、容易回憶的0～12的視覺符號相聯(lián)系。

信息壓縮

3種主要形式：

（1）記憶術(shù)——壓縮若干知識，用一個單詞代替。

（2）圖像聯(lián)系——創(chuàng)造一幅能聯(lián)系若干知識的圖像。

（3）筆記壓縮法——用寥寥幾頁紙縮寫內(nèi)容龐大的筆記。

實際應(yīng)用

尋找將知識用于你日常生活的途徑。

模型糾錯

經(jīng)常性地解決各種問題，以發(fā)現(xiàn)整體性知識網(wǎng)絡(luò)中的潛在錯誤。

以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

建立一個大約需要1～3個月完成的項目，從而逼迫自己不斷學(xué)習(xí)、實踐和解決各種各樣的問題。這對自我教育來說是有用的練習(xí)，特別是在沒有什么知識結(jié)構(gòu)可以指導(dǎo)時。

高效率學(xué)生

（1）管理能量。

·保持體型，健康飲食，不要熬夜。

循環(huán)式作息計劃：

①每周給自己放一天假，把7天的任務(wù)壓縮到6天完成

②當天任務(wù)的大部分工作（難點重點）放在一上午，其次是下午

③以90分鐘為一個學(xué)習(xí)周期

（2）不要“學(xué)習(xí)”：

①閱讀材料。

②完成各項作業(yè)和在課堂上做筆記。

③應(yīng)用整體性學(xué)習(xí)方法處理某些難點。

④考試前，針對學(xué)習(xí)材料做一次筆記流。

反思：只圍繞自己定的目標進行有針對性的刻意學(xué)習(xí)，這樣才能事半功倍，才能更好更快完成目標。

（3）絕不拖延。

·建立每周/日目標清單以保持注意力:

1.每周周末，列一個清單，包括所有的任務(wù)、作業(yè)以及你想在下周完成的讀書和學(xué)習(xí)活動。

2.每天晚上，檢查周計劃，列出每日目標清單。

（4）將那些類似的、散在的工作集中起來批量完成。讀物推薦：《批處理：節(jié)省時間、減輕壓力的20個小技巧》

（5）有組織。

·擁有一個日歷和做事清單，永遠隨身攜帶一個筆記本。

讀物推薦：如果你正在與做事無計劃、無組織的惡習(xí)作斗爭，作者建議你閱讀ZenToDone，作者LeoBabauta。這本書集中討論了有組織中最難的部分，并將這些技能變?yōu)榱?xí)慣。Babauta創(chuàng)造了一個簡單的框架實現(xiàn)做事更有組織性和計劃性。

自我教育

好處：費用低廉、方便迅速、收益大

落實難點：它缺乏系統(tǒng)安排，較傳統(tǒng)教育學(xué)起來難度更大。

提高自學(xué)能力的主要辦法：

（1）養(yǎng)成良好習(xí)慣。

①堅持某個習(xí)慣30天

②每天以同樣的方式完成習(xí)慣

③享受這個習(xí)慣

④尋找特殊時段不會經(jīng)常被干擾的時間段

讀物推薦：如果你想知道更多關(guān)于如何改進習(xí)慣的知識？可以參閱作者寫的《習(xí)慣的掌握》（HabitualMastery）。如果你還想更加深入了解，請閱讀他的電子書《如何改變一個習(xí)慣》（HowtoChangeaHabit）。

書友@遇見更好的小葵推薦讀物：

斯蒂芬·蓋斯的《微習(xí)慣》。1天只做1個俯臥撐這個案例太經(jīng)典了，微習(xí)慣就是把大任務(wù)拆解成很多方面的小任務(wù)，堅持做完每個小任務(wù)一段時間給自己一點獎勵。

不需要意志力就能完成的小任務(wù)，在做的時候又會不知不覺超額完成任務(wù)，與之而來的是很大的滿足感和成就感，這種滿足感又會督促你更開心的去完成簡單容易實現(xiàn)的任務(wù)，不知不覺新習(xí)慣就養(yǎng)成了。

（2）克服挫折障礙：

①寫下任何障礙。詳細地記下障礙讓我們對問題的思考更容易。

②使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)就像無所不知的智者和收藏豐富的圖書館。

③找一本關(guān)于“怎么做”的工具書。有一種書不談理論，專門告訴你“怎么做”，這對于你打算做什么事情來說是非常有價值的。

④換一個角度試試?；c時間學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識，等你學(xué)會了很多以后，再回過頭看看原來的問題。

（3）設(shè)定學(xué)習(xí)目標，記錄學(xué)習(xí)過程：

設(shè)定學(xué)習(xí)目標的一些技巧：

①所有的目標都要寫下來。目標沒有寫下來，就等于沒有目標。用一兩個句子寫下目標，并給它一個截止期限。

②讓目標客觀化。學(xué)習(xí)過程中，你要能很容易判斷出是否已經(jīng)達到了目標。

③設(shè)定有些困難，但是努把力也可以達到的截止期限。

④將目標的完成轉(zhuǎn)化為每日和每周的具體行動。你的目標應(yīng)該分解為每日和每周的具體小目標。

⑤經(jīng)?？纯茨愕哪繕?。至少一周檢查一次目標完成的情況。

推薦讀物：

對于設(shè)定目標，可以進一步閱讀作者寫的文章《設(shè)定目標的九個步驟》。

在使用書中的方法論過程中，對于信息壓縮的方法我目前使用較好，熬夜、自我的能量管理內(nèi)的循環(huán)式作息計劃和拖延方面自己還有待進一步加強。

書籍內(nèi)容的翻譯添加了一些譯者自主觀點成份，不符合忠于原文的翻譯初衷，再就是只羅列了方法沒有深入透徹的理論分析，但從譯本來考量，我給三星。對于自我成長和提升上目前看到了比較大的幫助，再給加一星。

最后，活到老學(xué)到老，方法論的養(yǎng)成因人而異，對于應(yīng)用到日常生活中的針對性和可實現(xiàn)性上，讀者們還需要進一步自己去實踐和摸索。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇4

這個寒假我讀了《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法》之方法篇，這本書主要講了如何提高學(xué)習(xí)效率，如何記憶，如何進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何抓住課堂40分鐘，如何學(xué)好各門功課，如何應(yīng)對各門考試，等等。俗話說“會者不難，難者不會”，大概可以解釋為，在某件事情上覺得困難的人，那是因為他沒有理解、掌握關(guān)于這件事情的規(guī)律、方法，而這些已經(jīng)掌握這件事情相關(guān)的規(guī)律和方法的人，在做這件事情的時候，就不會覺得困難。

下面請與我走進“方法的海洋”——如何審題。

首先要認真審題，例；一公斤鐵與一公斤棉花那個沉？如果沒認真審題，你一定想鐵重呀！家里的鐵鍋拿起來有點沉，而棉被蓋起來輕多了！可都是一公斤呀！一定要認真審議呀！如果碰到一道難題時，我們可以參照一下方法去審題，保證正確率；

1.解題前讀題：首先讀題，一定要弄清已知什么、求什么，然后在紙上把已知條件和所求的列出來。

2.解題中讀題：此次讀題是用來尋找解題的突破口。一邊讀，一邊將題目信息涉及的知識點列出來。

3.解體后在讀：即再次將題目、分析過程和列式、解答通讀一遍。這次讀的過程重在想，想一想自己的解答是否符合題意，并且再用筆將過程演算一下。

我們不存在智商問題而是方法問題！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇5

學(xué)習(xí)，一個永恒不變的話題。上學(xué)的時候，要學(xué)習(xí)功課;工作了，要學(xué)習(xí)技術(shù);生活中要學(xué)習(xí)各種技能，總之，無論你處于哪個階段，都在學(xué)中游。本書正是介紹了學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合自己的一些經(jīng)歷，談?wù)剛€人的看法。

1、學(xué)習(xí)要有目標和目的性。目標猶如茫茫大海中的燈塔指引著你前進的方向，有了目標才能堅持，才能在枯燥無味，遇到困難中堅持前進。同時，學(xué)習(xí)也要有更強的目的性，就是應(yīng)用于生活，實踐于生活，解決實際的問題。

2、多運用書中介紹的比喻法，內(nèi)在法，圖像法，把看是不搭的事物聯(lián)系起來。你如果真的學(xué)會了一個東西，會用最簡單的語言講出來，講給小朋友聽，如果他能聽懂，恭喜你，你學(xué)的透徹，明白了。

3、在學(xué)習(xí)中分辨信息的類型，做好批處理，提高自己的專注度，能一次性做完的任務(wù)，一定要認真的一次性完成。

4、做好拓展、糾錯、應(yīng)用。

5、能量管理法則管理自己：鍛煉身體，注重飲食習(xí)慣，把要做的事情寫下來，按著一條一條的去做等等。

總之，讀過本書，只是新的開始，你會更加清晰你學(xué)習(xí)的方法，要做什么，解決什么，到達什么樣的高度，但無論如何好的方法，都需要實踐，實踐，在實踐的鍛煉和修正，愿你我從此時此刻開始真正的修煉吧！[微笑]