健康培訓(xùn)總結(jié)

健康培訓(xùn)總結(jié)(集合八篇)。

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健康培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

我校積極行動，守護學生心靈，助力學校疫情防控工作。

1、快速響應(yīng)，開通網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù)按學校要求面向全體學生開通了網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù)，包括全天候危機干預(yù)應(yīng)對、建立各班級微信群、開通網(wǎng)絡(luò)心理熱線和心理咨詢服務(wù)。目前，所有學生都已加入微信群、QQ群，班主任作為負責人，第一時間掌握學生思想動態(tài)，進行針對性心理疏導(dǎo)工作。

2、化引導(dǎo)，傳播“心靈處方”結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點和學生需求，我們?yōu)閺V大學生推送心理調(diào)適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、發(fā)布各級心理援助資源等相關(guān)文章，疏導(dǎo)學生壓力，調(diào)節(jié)學生情緒，讓學生在面對疫情的同時積極主動的.完成學習任務(wù)，健康快樂的生活。

3、科學摸排，加強重點學生防控利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展疫情期間學生心理狀況普查，建立重點學生庫，班主任老師對重點學生進行一對一聯(lián)系，關(guān)注其情緒狀態(tài)。同時調(diào)動班干部使其發(fā)揮出危機覺察、知識傳播方面的積極作用，切實維護學生的心理健康。

總之，在疫情關(guān)鍵時期，我校全體教師堅決提高政治站位，嚴格落實各項防控措施，正確教育引導(dǎo)，關(guān)心關(guān)愛學生身心健康，科學合理安排，做好開學各項準備工作，落實落細工作，切實做好學生心理疏導(dǎo)工作，確保防控工作有序有效地開展。

健康培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

健康檔案培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)目的和背景

為了提高員工們的健康意識和健康管理能力，促進企業(yè)健康管理水平的提升，公司特舉辦了一次健康檔案培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目標是讓員工了解健康檔案的重要性，學習建立和管理健康檔案的方法與技巧，以及學會使用健康檔案的相關(guān)工具。通過提升員工的健康管理能力，公司希望能夠提升員工的健康水平，降低患病風險，從而增強企業(yè)的競爭力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 健康檔案的定義和重要性

培訓(xùn)開始，講師向員工們詳細介紹了健康檔案的定義和重要性。健康檔案是指個人健康信息的記錄和管理，包括個人基本信息、健康狀況、疾病史、體檢情況、用藥情況等內(nèi)容。健康檔案對于企業(yè)來說具有重要的意義，它能夠幫助企業(yè)了解員工的健康狀況，進行針對性的健康管理和預(yù)防措施，降低患病風險。

2. 健康檔案的建立與管理

健康檔案的建立與管理是本次培訓(xùn)的重點內(nèi)容。講師通過案例分析和互動討論的方式，向員工們介紹了健康檔案的建立步驟和注意事項。首先，個人應(yīng)提供真實、準確的健康信息；其次，企業(yè)應(yīng)建立健康檔案的數(shù)據(jù)庫，并保證信息的安全性；還有，個人和企業(yè)都應(yīng)定期更新和維護健康檔案，確保信息的準確性和完整性。

3. 健康檔案的使用與工具

健康檔案的使用是培訓(xùn)的另一個重要內(nèi)容。講師介紹了目前常用的健康檔案管理工具，包括電子健康檔案管理系統(tǒng)、健康管理APP和智能健康設(shè)備等。這些工具能夠幫助個人和企業(yè)更好地管理健康信息，及時了解健康狀況，并根據(jù)個人需求進行健康管理和干預(yù)。

三、培訓(xùn)效果與意義

通過本次健康檔案培訓(xùn)，員工們對健康檔案的重要性有了更深刻的認識，學會了建立和管理健康檔案的方法和技巧，掌握了使用健康檔案工具的能力。這將有助于他們更好地管理個人健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決健康問題，預(yù)防疾病的發(fā)生。對企業(yè)來說，健康檔案的建立和管理將有助于提升員工的健康水平，降低患病風險，減少企業(yè)的人員流失和生產(chǎn)損失，提高企業(yè)的整體競爭力。

四、培訓(xùn)總結(jié)

本次健康檔案培訓(xùn)為員工們提供了一次學習和交流的機會，增強了他們的健康意識和管理能力。通過培訓(xùn)，員工們了解到健康檔案的重要性，學會了建立和管理健康檔案的方法與技巧，以及使用健康檔案工具的能力。這將對個人和企業(yè)的健康管理產(chǎn)生積極的影響，有助于提升員工的健康水平，降低患病風險，增強企業(yè)的競爭力。作為員工，我們要將所學所得應(yīng)用到實踐中，不斷提高自己的健康管理能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。

健康培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

三天的中小學心理健康教育教師培訓(xùn)結(jié)束了，心中有種戀戀不舍的感覺，總的來講，這三天培訓(xùn)給我的感覺就是累并快樂著。累是指連貫緊湊的課程安排讓我的體力上感覺疲勞，尤其是晚上依然要上課?？鞓肥侵感撵`上的，也是此次培訓(xùn)我的收獲，也因此對培訓(xùn)有了依戀之情。本次培訓(xùn)我接觸到了一些新的理念、親自體驗到了心理活動的樂趣、接觸了新的事物——沙盤游戲，在培訓(xùn)中得到了專家的啟發(fā)、堅定了自己工作的目標、認識了幾個同行朋友。

在這次培訓(xùn)中，高級講師溫老師給我留下了深刻的印象，這是一個戴著眼鏡，膚色白皙，講話溫文爾雅的中年男人，他在講課時，每當講到激動時語速很快，還會時不時的問問我們，“我講清楚了嗎？”“你們明白嗎？”，當講個案時，他語調(diào)會很柔和，敘事能力很強，他的細致和敏銳的洞察力，很是令人佩服，尤其是看到溫老師的心理輔導(dǎo)的個案記錄，當然出于保密原則，我們只看到了溫老師想讓我們看的部分，僅僅是快速的瀏覽，這就帶給我了足夠的震撼。個案記錄用不同顏色的字體標記，花花綠綠；洋洋灑灑的記錄好幾頁紙，密密麻麻。敬佩之情油然而生。還有溫老師在活動和講座過程中針對具體情況作出的話語闡述。例如在組織活動時，碰到不配合、或是不服、有怨言的人時，心理輔導(dǎo)員自己首先要做到情緒穩(wěn)定、鎮(zhèn)定自若。當然這句話不僅適用在工作中，在我們的人際交往中同樣適用，當你碰到孤傲的人時，想想這句話，也許看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索他身上值得他驕傲的資本了。對待我們的來訪者，相信他(她)是需要我們幫助的，我們要盡自己的努力走進他(她)的心里，了解他(她)的需要，以心平氣和的態(tài)度，寬容理解的心態(tài)去幫助他(她)。

心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生積極樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。由此看出，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看待學生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。

在教師對學生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會形成學生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，……我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自己意識。因此，教師要運用“同樣的東西”對學生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。如教師情緒不好會影響學生心情；教師若懲罰、報復(fù)學生，學生會形成敵視和對抗的習慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

短短的三天培訓(xùn)時間，很緊張，也很充實。因為我們在這緊張學習的氛圍中學到了掌握的知識和技能。把我們所學到的、看到的、感受到的教給學生。我們將盡心盡力把學校心理健康教育工作做得更好，更出色。在今后的教育教學中我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每一個學生，善待每一個學生，關(guān)心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。

我有幸參加了心理教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不同于一般的培訓(xùn)，隨著時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。

1、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師什么都懂，什么都會，教師是很神圣的。教師的言談舉止，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

此外，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

2、通過學習，我也認識到了學生心理健康的重要性

小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們總能在報紙或新聞中看到小學生自殺的事例，為學習，為人際關(guān)系等等，且有增長的趨勢，這就說明現(xiàn)代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師力求“對癥下藥”，從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等?？上?，我們無力擺脫社會風氣的困擾，我們也只能勸說學生家長有科學地教育子女，無法改變社會，就改變自己，我們惟一能做的是改善自身。

總之，教師的目的就是教書育人。首先，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

健康培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

少兒健康教育培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視少兒健康教育的重要性。為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣和健康的生活方式，我參加了一次少兒健康教育培訓(xùn)。在這個培訓(xùn)中，我學到了很多有關(guān)少兒健康的知識和方法。下面我將對這次培訓(xùn)進行總結(jié)。

這次培訓(xùn)強調(diào)了營養(yǎng)的重要性。我們了解到，孩子在成長過程中需要各種營養(yǎng)素來支持身體的發(fā)育和健康。在培訓(xùn)中，專家詳細介紹了各種營養(yǎng)素的作用和來源，比如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等。我們還學到了如何搭配食物，合理安排膳食，確保孩子攝取到充足的營養(yǎng)。同時，培訓(xùn)中也強調(diào)了控制糖分和鹽分的攝入，因為過量的糖分和鹽分會對孩子的健康造成不良影響。

培訓(xùn)中還著重介紹了運動的重要性。現(xiàn)代的孩子往往喜歡宅在家里看電視或玩游戲，缺乏運動的機會。而運動不僅有助于增強孩子們的體質(zhì)，還可以提高他們的心肺功能，增加免疫力，預(yù)防肥胖等疾病。在培訓(xùn)中，專家向我們介紹了一些適合孩子們的運動項目和方法，如游泳、籃球、踢足球等。我們還了解到，運動應(yīng)該成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑瑧?yīng)該堅持每天進行適量的運動，使其成為一種習慣。

除了營養(yǎng)和運動，培訓(xùn)中還關(guān)注了孩子的心理健康。在現(xiàn)代社會，孩子常常承受來自學習、社交和家庭等方面的壓力，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁等心理問題。因此，我們學習了一些幫助孩子放松和緩解壓力的方法，如瑜伽、冥想、繪畫等。專家還強調(diào)了家庭和學校的作用，提醒我們要給孩子提供溫暖的家庭環(huán)境和良好的學習氛圍，培養(yǎng)他們的自信心和適應(yīng)能力。

在培訓(xùn)中，我們還學到了生活環(huán)境衛(wèi)生和安全的重要性。有害物質(zhì)、空氣污染、交通事故等都會對孩子的健康產(chǎn)生不良影響。因此，我們應(yīng)該注意孩子們的生活環(huán)境是否干凈、衛(wèi)生，避免接觸有害物質(zhì)。另外，我們還學到了一些應(yīng)急救援的基本知識和技能，以便在緊急情況下能夠及時采取行動。

小編認為，這次少兒健康教育培訓(xùn)讓我對少兒健康的重要性有了更深入的了解。通過學習和實踐，我掌握了一些幫助孩子們養(yǎng)成健康習慣的方法和技巧。我相信只有通過不斷的努力，我們才能讓孩子們擁有健康的身體和快樂的童年。追求少兒健康，是我們每個人的責任。希望通過這次培訓(xùn)的總結(jié)，能夠喚起更多人對少兒健康的重視，為孩子們的未來健康發(fā)展做出貢獻。

健康培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

健康教育工作培訓(xùn)總結(jié)篇一

一、積極推進“億萬農(nóng)民健康促進行動”

XX年，全鎮(zhèn)“億萬農(nóng)民健康促進行動”在XX年的基礎(chǔ)上得到了進一步的深化。一是明確了XX年全鎮(zhèn)“行動”工作的核心信息。經(jīng)對當前我鎮(zhèn)農(nóng)村的主要衛(wèi)生問題和健康教育工作實際的分析，決定以結(jié)核病防治知識為核心信息，重點傳播“如果咳嗽、咳痰三周以上或者咯血，應(yīng)該想到可能患了肺結(jié)核病”、“如果懷疑患了肺結(jié)核病，請到當?shù)亟Y(jié)防所接受免費拍胸片、查痰”等5條主要信息。并與縣疾病預(yù)防控制中心合作，印制了宣傳單500份，向切克臺村村民發(fā)放；二是進一步完善了“行動”的組織領(lǐng)導(dǎo)；三是嚴格按照《全國億萬農(nóng)民健康促進行動檢查評比標準》要求開展自評工作；五是組織召開全鎮(zhèn)“億萬農(nóng)民健康促進行動”領(lǐng)導(dǎo)小組會議，全面總結(jié)XX年全鎮(zhèn)的行動工作，并對XX年的工作做出安排部署。

二、廣開渠道，強化衛(wèi)生宣傳工作

在縣愛衛(wèi)辦的安排部署下，鎮(zhèn)健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過發(fā)放宣傳單、出板報等形式對當前的衛(wèi)生政策和我鎮(zhèn)的衛(wèi)生工作動態(tài)進行了宣傳。

三、積極開展控煙工作

5月31日是第17個世界無煙日，今年的活動主題是“控制吸煙，減少貧困”。鎮(zhèn)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合這一主題，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)組織開展了控煙的宣傳教育工作，轉(zhuǎn)發(fā)了上級有關(guān)部門的文件。

四、結(jié)合重大衛(wèi)生日，普及衛(wèi)生知識

在做好全市健康教育工作的同時，鎮(zhèn)健教工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極配合有關(guān)部門組織各種重大衛(wèi)生日的宣傳工作，在4月7日世界衛(wèi)生日進行了全鎮(zhèn)范圍的宣傳。發(fā)放各類宣傳材料800余份。

總之，一年來全鎮(zhèn)的健康教育工作取得了一定的成績，社會效益較為顯著。但同時也存在著諸多的不足之久，如有的地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，工作經(jīng)費緊張，工作發(fā)展不平衡等，這些問題在一定程度上制約了全鎮(zhèn)健康教育工作的發(fā)展。隨著衛(wèi)生改革的不斷深化，健康教育工作必將會有新的突破，走出一條適宜的發(fā)展新路。

健康教育工作培訓(xùn)總結(jié)篇二

年來，我校全面貫徹市教委的`精神和衛(wèi)生部、教育部的《學校衛(wèi)生工作條例》，認真作好健康教育工作，在本年度工作中取得了一定的成績，現(xiàn)將取得的一些成績及一些不足之處作總結(jié)如下：

一、我校的健康教育網(wǎng)絡(luò)健全

全校的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組得以健全，明確分工，責任到人。校長親自擔任學校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管校長任副校長，校醫(yī)及全校老師共同努力，作好學校的健康教育工作。

二、認真作好學生健康工作

我校重視學校的健康教育工作，配有專職的健康

教育老師，每學期指定學校健康教育計劃，做到期初有計劃，年度有總結(jié)，把健康教育工作落到實處。健康教育老師做到：有課本、有計劃、有備課、有評價、有測驗、有總結(jié)，平時認真?zhèn)浜谜n，精心準備每一堂課，以提高上課質(zhì)量。期末統(tǒng)一對學生的健康知識進行一次摸底測驗，以了解學生健康知識的掌握程度。平時還對每個學生的個人衛(wèi)生做好檢查和監(jiān)測工作。

三、切實做好學生的健康工作。

給每個學生建立健康卡，每學年對一、三、五3

個年級進行全身健康檢查，每學期對全校學生的身高、體重、視力、齲齒及沙眼等常見病進行檢查，對每個學生的生長發(fā)育水平進行追蹤觀察，掌握學生的生長發(fā)育水平和健康動態(tài)，分析其發(fā)育等級及營養(yǎng)狀況，做好資料的匯總和積累工作。對個別患有高危性和先天性疾病的學生進行重點監(jiān)測，日常門診病人作好登記和處理工作，對個別學生進行隨訪，嚴重或急發(fā)病的學生作好轉(zhuǎn)診救護工作，立即送醫(yī)院進一步診治。

另外，我校注重體育衛(wèi)生和教育教學健康的衛(wèi)生，

使學生的健康知曉率和行為形成率進一步提高，我校還注重學生的飲食健康，對肥胖學生和營養(yǎng)不良的學生做好膳食指導(dǎo)工作。

一年來，取得了一些成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊，我校的健康教育成為同級學校中的一個亮點，這與我們校領(lǐng)導(dǎo)的認真工作，合理安排是分不開的，但從檢查的情況來看，還存在著一些不足，我們將進一步加強學校的健康教育工作，多向兄弟學校學習，使我校的健康教育工作更上一個臺階！

健康培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

XX年的工作即將結(jié)束?；仡櫼荒曛?，中藥房認真慣竊執(zhí)行藥征管理的有關(guān)法律法規(guī)，在上級部門和院部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，緊緊圍繞中醫(yī)院的工作和重點。全體科室人員團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利完成了各項工作任務(wù)和目標，現(xiàn)將20xx年中藥房工作總結(jié)如下：

一、完善工作流程，提高工作效率

方便病人門診藥房是直接面對病人的重要窗口，如何方便病人，如何和高工作效率，是中藥房的工作重點。首先做好與病人的溝通，告知病人中藥藥味多。調(diào)劑復(fù)雜需耐心等待。同時為了照顧兒科用藥，專門抽出調(diào)劑一人負責發(fā)放兒科單一品種的中成藥并審核處方。這樣保障了藥房工作的正常運行，提高了工作效率，也充分體現(xiàn)了全體人員齊心協(xié)力，克服困難的積極性。

二、做好藥品管理工作

每天提藥后，認真做好藥品的審對和驗收。每天當班人員進行藥品整理和處方核算，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和處方制度。確保中藥房溫濕度正常，防止中藥發(fā)霉，變色，蟲蛀，泛油等。保證中藥材的質(zhì)量，提高臨床療效。每月進行一次藥品大檢查對近期藥品進行登記排查。并采取有效實施。防止過期失效，造成浪費。

去年年底中藥房在院部的關(guān)心和支持下，進行搬遷，搬進了一所寬敞明亮的大藥房，增添了新的設(shè)備，達到規(guī)范化藥房的標準。今年9月份，醫(yī)院順利的通過了二甲評審。中藥房的設(shè)施和硬件建設(shè)以及業(yè)務(wù)，服務(wù)，職稱等各方面幾乎全部達標。在這之前的十多個日日夜夜里，中藥房全部工作人員任勞任怨，加班加點迎接檢查工作的到來，為“二甲”評審工作增添了一磚一瓦。

三、業(yè)務(wù)收入方面

中藥房去年年終總收入180萬元，今年年終收入達到220萬元，收入的增長，充分證明了中醫(yī)藥發(fā)展的前景是輝煌的。 XX年雖有一定的成績，但還存在差距。

四、發(fā)揮中藥特色

中藥房是中醫(yī)院的窗口之一，日發(fā)售中藥飲片的數(shù)量和質(zhì)量，是中醫(yī)藥特色的晴雨表和顯示器。我們要求積極幫助患者選購質(zhì)量好中藥飲片，指導(dǎo)患者正確的煎服中藥湯劑，協(xié)助醫(yī)師針對病情選購適當?shù)闹胁菟?，進行廣泛宣傳。使用中藥門診收入逐步增長，逐年提高。

五、增強安全防范意識

對科室存在的安全隱患，正常性排查，積極做好“五防”實施。加強防范意識。人人有責，真正營造一個安全穩(wěn)定，輕松的工作環(huán)境。

健康培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié)

隨著工作環(huán)境的日益復(fù)雜和競爭壓力的增加，職業(yè)健康問題日益凸顯。為了更好地保障員工的身體健康和工作安全，我公司于近期開展了一次職業(yè)健康培訓(xùn)，并取得了顯著的效果。在此，我將對本次培訓(xùn)進行詳細的總結(jié)。

本次培訓(xùn)的宗旨是增強員工的職業(yè)健康意識，提高他們對職業(yè)相關(guān)風險的認識，并掌握預(yù)防和處理職業(yè)健康問題的技能。我們邀請了多位職業(yè)健康領(lǐng)域的專家，為員工進行了一系列具體的講解和實際操作。

在培訓(xùn)中，專家們詳細介紹了職業(yè)健康的概念和重要性，并提供了一些真實案例來展示職業(yè)健康問題造成的后果。通過這些案例，員工們深刻認識到職業(yè)健康問題的嚴重性和自己在其中所扮演的角色。

專家們對于常見的職業(yè)病進行了解說，并重點講解了一些與我公司具體業(yè)務(wù)相關(guān)的職業(yè)健康問題。在掌握了職業(yè)病的癥狀和預(yù)防方法后，員工們更加清楚地知道如何在工作中保護自己的身體健康。

接著，專家們?yōu)閱T工們進行了一些實際操作。例如，他們展示了正確佩戴防護裝備的方法，并在現(xiàn)場進行了示范和指導(dǎo)。通過親身參與，員工們能夠感受到正確操作所帶來的安全感，提高了他們自我防護能力的信心。

專家們還介紹了一些與職業(yè)健康相關(guān)的法律法規(guī)，并指導(dǎo)員工們了解自己的權(quán)益和義務(wù)。員工們在了解工作法規(guī)的同時，也知道了自己在職業(yè)健康方面的權(quán)益，更有動力去維護自己的權(quán)益，并堅守相關(guān)法律法規(guī)。

培訓(xùn)中還進行了一些案例討論和團隊活動，以提高員工們的合作能力和對職業(yè)健康問題的應(yīng)變能力。通過與其他員工的交流和思考，員工們對于如何預(yù)防和處理職業(yè)健康問題有了更多的理解和掌握。

通過本次培訓(xùn)，我公司的員工們不僅增強了職業(yè)健康意識，還學到了許多實用的知識和技能。培訓(xùn)結(jié)束后，我們組織了一次小結(jié)會，每位員工都發(fā)表了自己的心得和體會。大家紛紛表示，通過這次培訓(xùn)，他們更加明白了保護自己身體健康的重要性，也知道了如何在工作中預(yù)防職業(yè)病和處理職業(yè)健康問題。同時，他們也提出了一些建議，希望將來能繼續(xù)開展類似的培訓(xùn)，加強員工的職業(yè)健康教育。

本次職業(yè)健康培訓(xùn)對于我公司的員工來說是一次寶貴的學習機會。通過學習和實踐，員工們增強了自己的職業(yè)健康意識，提高了自我保護能力，也為公司的安全生產(chǎn)和發(fā)展做出了積極貢獻。我們相信，在未來的工作中，員工們將能夠?qū)W到的知識和技能運用于實際，共同打造一個更加安全和健康的工作環(huán)境。

健康培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

社會不斷向前發(fā)展，人類文明意識不斷增強，對健康的意義的理解逐漸拓寬了。人們把國民心理健康的水平看成是一個國家文明程度的標志。我們對生活質(zhì)量的要求提高了，物質(zhì)生活日益豐富了的人們開始更為關(guān)注精神領(lǐng)域的生活質(zhì)量。人作為一個整體，其身體與精神是互相依附，彼此制約的。

教師作為社會中的一員，面臨著市場經(jīng)濟帶來的變化、沖突、競爭、壓力、多元的價值觀、機遇與選擇、誘惑……，隨之產(chǎn)生的焦慮、失調(diào)、不平衡等不同程度的心理適應(yīng)問題。教師的心理健康將直接影響到所教育的孩子。

同時，小學生正處于兒童時期，他們天真爛漫，活潑可愛，純真無邪，他們對生活的世界充滿好奇，充滿幻想，可以說是漫漫人生旅程中最無憂無慮的時期。他們的心理也同樣產(chǎn)生著各種各樣的問題。這就更需要教師不斷調(diào)整自身的心理健康，以健康的心理幫助學生解決他們正在發(fā)生的問題，促進他們的健康成長。

首先要及時發(fā)現(xiàn)學生各自存在的問題。人們通常認為小孩子吵吵鬧鬧，發(fā)發(fā)小脾氣是情理中的事。然而，如果一個孩子經(jīng)常為一些小事而大吵大鬧，那么我們就應(yīng)該加以重視，查找原因。兒童常見的情緒問題有：易沖動、易膽怯。易沖動主要表現(xiàn)為情緒激惹性增高。這類兒童可為點滴小事大哭大吵，打人，咬人，毀壞玩具，甚至將自己的學習用品摔壞等。易膽怯與此表現(xiàn)形式相反，通常是膽小怕事，遇到些小矛盾、小沖突、小問題就束手無策，甚至哭泣。

其次，在解決這樣的學生發(fā)生問題的時候要調(diào)正自己的心態(tài)，盡快找到正確的方法引導(dǎo)、解決。我們班上有一個孩子個性非常強，由于種種原因，在家里家長比較寵愛，自我中心意識很強，稍有不如意就會大發(fā)脾氣，大喊大叫，甚至自己被急的、氣的大哭，不會與同學相處，還經(jīng)常不斷的“惹事”。對于他的種種行為我很傷腦筋，有時也調(diào)整不好自己的情緒，結(jié)果總會適得其反，一發(fā)不可收拾。

后來經(jīng)過自身的調(diào)節(jié)，我找到了最好的方法。那就是遇到這個孩子發(fā)生的問題，先沉一沉，給他和自己一段思考的時間再解決。不斷地嘗試后，我發(fā)現(xiàn)事情總能很理想的處理，自己的情緒得到了控制，孩子的心理也受到了很好的保護與積極的影響，漸漸的開朗起來，很少亂發(fā)脾氣了。

糾正學生的情緒問題不是一朝一夕的事?！敖逃且粋€系統(tǒng)工程”，也是一門藝術(shù)。教師面向未來的教育，要培養(yǎng)21世紀的人才，只有自身具備健康的心理，才能用自尊、自信、自主、獨立、創(chuàng)造性、責任感去影響學生，才能培養(yǎng)具有健康心理，能適應(yīng)未來社會需要和挑戰(zhàn)的新一代。

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心理健康培訓(xùn)總結(jié)

文檔處理的實踐對我們的跨文化交流水平有所提升，可見范文運用已經(jīng)普及到眾多場合。通過分析范文，我們可以得到許多寫作思路，那么高實用性的優(yōu)秀范文應(yīng)該具備哪些特點呢？在本篇文章中，我們將揭示“心理健康培訓(xùn)總結(jié)”的一些內(nèi)幕，希望能為您提供一些有用的幫助！

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇1

12月10----23日我非常有幸參加“國培計劃（20xx）甘肅中小學教師短期集中項目西北師范大學小學心理健康研修班”。在此期間，我聆聽了清華大學心理學教授樊富珉，浙江師范大學副校長李偉健，人民教育出版社總編輯魏運華等專家的專題講座。還有西北師范大學心理系教授的講座讓我對心理健康知識有了更深入的了解，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)使我在思想認識上都有了很大的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都有很大的幫助。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，感想頗多，現(xiàn)將學習情況及學習體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的過程是對自己的輔導(dǎo)和治療。

（一）來自學員的動力

在平時的工作和生活中，我們會遇到這樣或那樣的煩心事，有的是來自自身，有些來自家庭、學校，還有些來自社會。有些問題我們很困惑、不解，時時困擾著工作和生活。在這次培訓(xùn)中清華大學心理學教授樊富珉教授讓我們做團體咨詢中的“相似圈”互相認識并信任后，互相聊天的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學員也有跟自己相似的情況，還有些學員的情況比自己還慘，可他卻能正確看待，于是自己也開始思考、反省。

（二）來自專家的鼓勵

此次培訓(xùn)讓我親歷了再次當學生的喜悅和欣喜。第一天，當我們懷著到底這次培訓(xùn)咋樣的心態(tài)走進圖書館時，左丹老師的破冰活動“大風吹，小風吹”吹走了彼此的陌生，后來“松鼠找家”“汪洋中的一條船”小組建設(shè)等，我欣喜的發(fā)現(xiàn)左老師的“好、試一下、謝謝、沒關(guān)系”讓我們敢于嘗試、體驗。

（三）提升了我心理健康方面的知識。

通過培訓(xùn)學習，使我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，有很多都是具有實際操作方面的知識，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓(xùn)活動中，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，還學習到了怎樣進行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法，同時還掌握了教師怎樣進行心理問題的`自我調(diào)適。

二、通過培訓(xùn)，懂得了教師應(yīng)具備健康的心理。

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力

三、通過培訓(xùn),認識到了學生心理健康的重要性。

學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，為學習，為人際關(guān)系等等，且有增長的勢頭，這就說明現(xiàn)代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解學生的不良心理的成因，既包括學校因素,如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就應(yīng)該會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

總之，這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學者，他們既有理論功底，又有實際經(jīng)驗，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈；同時也感謝我的學校，為我提供了一次心靈洗禮的機會。

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為期一周的心理健康90課時培訓(xùn)教學實踐部分已順利結(jié)束。我們第四組全體學員在指導(dǎo)師馮日平老師的帶領(lǐng)下，在平陽二中開展了本次教學實踐活動。在馮日平老師的輔導(dǎo)下，每個學員都認真的上了匯報課，并且積極交流在心理健康課堂教學中的心得體會和疑難困惑。在過去的短暫的一個星期里，我受益良多，體會頗深：

一、 在引領(lǐng)中加深認識

馮日平老師的精心準備、用心安排、專業(yè)指導(dǎo)，讓我認識到了心理健康教育的重要性，對心理健康教學的理解有了新的感悟，有了進一步的認識。

二、 在實踐中提高教學

本次實踐學員們認真?zhèn)浜谜n，重視教學中的每一個細節(jié)，關(guān)注學生的每一點改變。學員們的努力為教學實踐研究提供了鮮活的課例，也充分展示了學員們的教學風采，更讓我們的教育教學能力在實踐中得到提高。

我也為高一（6）班上了一節(jié)《憤怒情緒管理》，讓學生積極的參與到學習、體驗中來，主動形成對自我情緒的認識，并學會管理自己的情緒。

三、在研討中啟迪智慧

學員們認真投入地參與教學實踐，上的認真，聽得投入，記得仔細，評得到位，學員們在輕松的氛圍中暢所欲言，在研討中出真知，在思考中啟迪智慧。

通過這次培訓(xùn)，讓我們認識到了作為一名心理健康教師，不僅必須具有較扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具有較強的課堂教學組織能力，掌控能力；教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心，敬業(yè)精神；堅持面向全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的個體差異，促進學生心理的健康發(fā)展，有利于學生的終身學習與發(fā)展。

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇3

心理健康教育培訓(xùn)學習心得總結(jié)

心理健康教育培訓(xùn)學習心得總結(jié)一

積極心理學課程就要結(jié)束了，雖然只是短短的幾周時間，卻讓我學到了很多，這是一門教會我們學習生活的學科。在我以前接觸的心理學知識中，都是一些關(guān)于負面事物的研究比如說，抑郁，心理變態(tài)，精神分裂等等。弄得我一直以為心理學就是和這些負面的東西打交道，所以我對心理學印象不大好。直到接觸了這門課，它說的是人性中積極的東西，我一直認為對于我們一般人來說了解積極的事物遠比關(guān)心那些消極事物有用，所以我對這門課很好奇。只有研究積極的東西，為我所用才有助于我們的心理健康，如果我們心理出現(xiàn)問題，也只有學習那些積極的東西才有助于解決問題。

積極心理學，顧名思義就是以積極的、建設(shè)性的心態(tài)，去認識世界、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而去掌握規(guī)律來改造世界。積極心理學并不像傳統(tǒng)心理學那樣，強調(diào)病態(tài)、問題，而是在努力探索普通人在良好的環(huán)境下如何達到滿意幸福的生活。積極心理學以不同于以往的全新角度詮釋了心理學的任務(wù)，催生教育的生命活力，告了心理學為人類謀取幸福時刻的來臨。積極心理學主張心理學應(yīng)對普通人如何在良好的條件下更好地發(fā)展、生活,具有天賦的人如何使其潛能得到充分地發(fā)揮等方面進行研究。深入理解人的成長所需要的條件和環(huán)境，充分發(fā)掘人的潛力、潛能，促進我們的心理發(fā)展，有積極的心理特征去面對生活。

在這個競爭激烈的社會里，似乎每個人都在想方設(shè)法的洞察他人的內(nèi)心，但只有極少數(shù)人愿意以那種方式來觀察自己。我們總是想知道是什么是他人動怒，但我們又不愿去分析是什么讓我們自己坐立不安。我們不想讓任何人，包括我們自己，看到我們實際的樣子-深怕看到丑惡的自己。不幸的是，在這當中必定會遺失一些必需且有價值的東西，比如，以看待別人的客觀眼光來視察我們自己。我們把一切都顛倒了，就像那些名言說的:反省自己，即使上帝不關(guān)注你;認了最應(yīng)當審視的就是自身。要知道自我，是一種勇氣;認識自我，是一種智慧;認識自我更是一種途徑。

這門課程中老師教會我們要學會感恩，感謝身邊的人，感謝發(fā)生在你身上的事，不論它是好是壞，我們都應(yīng)該感謝，它讓我們學到了更多懂得了更多。永遠懷著一顆感恩的心，感謝生活給了我們酸甜苦辣，讓我們活的更充實更有意義。不僅要有感恩，我們還需要寬恕。寬恕那些你一直耿耿于懷的人或事，這不但寬恕了別人，同時也是寬恕了自己，讓自己不再那么計較，也讓自己變得更輕松，這不是更好嗎。

我們需要接納自我，接受子己的不完美性。對于先天給予我們所無法改變的東西，我們需要學會接納。比如說，我們的出生、我們的高度胖瘦、我們的性別、我們的爸爸媽媽等等，這是先天的，不管我們是否喜歡，但這是無法改變的事實，對于這些我們需要學會坦然接納。同時，我們也要學會喜歡和尊重自己，只有喜歡自己才會由衷地欣賞他人。這樣你就擁有了自信和樂觀的心態(tài)。有一句話我特別喜歡，就是“樂觀就是對生命的遠方，充滿了期待。”因為樂觀，因為自信，無論在怎樣的境遇里，都會保持前進的動力。

曾幾何時，幸福似乎是距離我們很遙遠的事情。至于幸福是什么，亦是無法言說的。畢淑敏說有意義的快樂就是幸福。我發(fā)現(xiàn)幸福就來自健康的心理。心理健康的人比較積極樂觀，而樂觀是對生命的遠方充滿了期待，覺得自己是有能力一步一步地朝著那個既定方向去邁進，盡管在這個過程當中有頓挫，有失敗，有遭人誤解，你雖然不能保證你一生將會有怎樣的困窘出現(xiàn)，如果你心理健康，你就能夠?qū)W會樂觀地看待這些事情，你就能找到前進的動力來。理健康的人也比較善于積極思維，對事物永遠能找到積極的解釋，然后積極地尋找解決問題的辦法，最終得到解決的結(jié)果。

幸福其實是一件特別簡單的事情，而幸福也總是在引導(dǎo)著人去過這種有意義的生活，實現(xiàn)自我價值。在合理價值目的性的引導(dǎo)之下，人有意義地生活，實現(xiàn)人生價值，體驗幸福感受。既要做對生命有意義的事情，也要讓自己的內(nèi)心感到快樂，如是，便離幸福很近。只是，這其中需要很大的勇氣，因為堅持自己的初衷與夢想要付出比他人更多的辛苦，留下更多的汗水與淚水。幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷失落之后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福!所以讓自己學會快樂，不要悲傷包裹自己!

心理健康教育培訓(xùn)學習心得總結(jié)二

二十一世紀的今天，我國社會主義市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的時候，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求，除了十分強調(diào)思想品德、文化素質(zhì)外，也越來越重視人的心理素質(zhì)。《積極心理學》是教人如何積極面對人生，如何獲得幸福感與滿足感，建立起高質(zhì)量的個人生活與社會生活。

積極心理品質(zhì)的形成源于學生的主體活動，積極心理教育最顯著的特點就在于“活動”。學生在各種各樣的活動中獲得心理體驗，形成積極的心理品質(zhì)。針對中小學生年齡小的特點，比較適合這一方法，讓學生積極主動的關(guān)心自己的心理發(fā)展，成為自己的主人。

人們經(jīng)常講現(xiàn)在獨生子女多了，逐步會在孩子中形成一種以“我”為中心的現(xiàn)象，有些孩子不關(guān)心班級集體，自私自利。所以，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作習慣、學會與人相處，成為學校教育的一項重要工作之一。

針對積極心理教育的特點，我上了一節(jié)《同學間的互助》的心理活動課。課上我設(shè)計了一個活動：讓孩子朦著眼睛在教室里走一圈，然后談?wù)劯惺?，孩子說：“很害怕，怕撞到課桌上”。第二次，再請這位孩子朦著眼睛，然后請一位同學帶著他走，再讓他談?wù)劯惺?，孩子說“比起第一次不那么害怕了，因為同學攙著我的手，不會撞到東西”。為了調(diào)動學生的自覺性、主動性、積極性，讓學生的心理體驗更加深刻，積極心理教育可以把增加積極的心理體驗作為主要手段。我在實踐中反復(fù)做幾次同一種游戲，讓更多的孩子來體驗，這兩次走路的不同感覺。

最后同學得出同一種結(jié)論：同學之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，這樣即使有困難也能比較快的克服，還可以少走彎路。這也就是團隊協(xié)作的魅力，也是我心理課要達到的目的。

這一堂課既培養(yǎng)了學生健康的心理，懂得了人與人之間是相互聯(lián)系的,又讓學生懂得了幫助、關(guān)心他人的美德?？梢哉f培養(yǎng)了學生積極的心理品質(zhì)，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

運用積極心理學的方法，從事教學工作，讓學生學習在生活中學會與人交往，與人交流的方法與技巧;學習正確面對生活中的各種耐挫力，自信心得到增強，這樣也一定能培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度。

經(jīng)多年的教學經(jīng)驗告訴我們：對學生來說，良好的道德品質(zhì)是培養(yǎng)健康心理的基礎(chǔ)，良好的心理狀態(tài)是接受思想品德教育的前提，兩者相互依存、相互影響、相輔相成，其立足點是通過教育活動塑造學生，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

總之，以積極的心態(tài)面對生活，感悟生活，用理性對待生活，這是心理健康的一種表現(xiàn)。

心理健康教育培訓(xùn)學習心得總結(jié)三

1、我們從外界所獲得的信息或者學到的知識必須在生活中合理應(yīng)用才能顯示它們應(yīng)有的力量。知識本身無法決定我們的幸福感，我們的成功和自尊水平等，可見光有知識是不夠的，我們還應(yīng)該充分的理解它，能夠合理的解讀它，同時對知識應(yīng)用所涉及的現(xiàn)實情況有一個客觀全面的認知，兩者相結(jié)合就為我們把知識應(yīng)用于實踐打下了一個良好的基礎(chǔ)。

2、我們應(yīng)該學會主動學習而不是被動的接受，主動學習分為兩個階段，第一個階段是充分理解所學知識，至少能夠用自己的語言或文字把所學內(nèi)容的實質(zhì)表達出來，也就是說出來或者寫出來，只有做到這一點才表明我們對所學知識的理解達到了一定程度。在學習的過程中把自己感興趣的或者感覺可以應(yīng)用的地方寫下來，進行重點的挖掘和探索，讓自己對這些內(nèi)容的理解更深入和充分。第二階段是制定知識的應(yīng)用方案，安排練習時間，通過實踐檢驗自己的構(gòu)想，檢驗自己對于知識的解讀是否合理，對解讀的不合理的地方進行思考糾正，重新修改應(yīng)用方案進行驗證，在這種實踐過程中對所學知識進行升華，只有完成了這兩步才算達到了我們學習知識的目的。

3、我們應(yīng)該學會在學習或工作的過程中主動安排進行積極心理休息，積極心理休息和拖延的區(qū)別在于，積極心理休息是有規(guī)律的，受自我控制的，目的是為了通過一小段時間回顧總結(jié)經(jīng)驗，或者調(diào)解心情，緩解疲勞以便以更好的狀態(tài)投入下一段工作或?qū)W習中。而拖延是順從自己內(nèi)心的分心沖動而失去控制，占用了本該用來學習或工作的時間。

4、安靜的力量：

4.1我們通常都是在遭遇了挫折，感受到了自身的消極情緒的時候才被動的進行反省，在這種反省中，我們很可能進入一種叫做自我傾注的狀態(tài)，也就是說我們把注意力投向了自己的內(nèi)部，反復(fù)回憶分析引發(fā)消極情緒情境的一些細節(jié)，使這種消極情緒被加強而不是消弱，容易沉陷在這種消極感受和導(dǎo)致消極感受的想法中。因此我們應(yīng)該學會主動的反省，在自己心情平靜的時候進行反省，以便把注意力集中在客觀現(xiàn)實上，針對面對問題進行反省，這時總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)就可以減少錯誤歸因，得到比較合理的答案。

4.2當某種經(jīng)歷正在進行時，人生經(jīng)驗的獲取是在你嘗試分辨什么是重要的，什么應(yīng)該舍棄什么應(yīng)該保留的時候，也就是進行分析思考的時候，這些一般發(fā)生在經(jīng)歷之后，進行安靜的自省的時候，有時候急著做事反而不如做完一件事后稍事休息，讓心情平靜下來認真的反思一下效果好，也就是說我們最好養(yǎng)成經(jīng)歷、享受安靜和反省的行為模式。安靜為我們進行內(nèi)省提供了一個可靠的環(huán)境，讓我們有機會反省我們的所見所聞所說所做的事情，這也可以說是一種深層次的學習，因為這種反省重現(xiàn)可能形成一種學習記憶機制，包括學習、理解、記憶、保留。當我們進行思考時，我們在腦海中重放素材時，我們更容易保留和記住之前的經(jīng)歷，積累對人生有益的經(jīng)驗。

5、快樂是由我們的精神狀態(tài)而定，也就是說是由我們對事物積極的思維方式和主觀感受而定，而不是由社會地位、銀行存款等外部條件所決定。幸福是一種終生的追求，是一個連續(xù)統(tǒng)一體，幸福沒有客觀標準，只是某種比較方式下的一種主觀感受，是否幸福也取決于我們采取哪種比較方式，我們只能追求更幸福。

6、常識并非那么平常，特別是應(yīng)用于實際，積極心理學的一個目的就是讓常識更平常，學習的目的是用于自身的轉(zhuǎn)變，沒有轉(zhuǎn)變就沒有成長，那些快速見效的說法都是皇帝的新衣，是不存在的，是過高的承諾和過低的兌現(xiàn)，真正起作用的都是一些常識性的東西，如果我們能經(jīng)常的記起這些常識，把它應(yīng)用于我們的生活中，解除那些阻礙我們對已熟知事物產(chǎn)生新的認識的認知束縛，解除我們從已熟知事物中獲取益處的情緒束縛，糾正和改變那些束縛我們的行為習慣，促成我們自身的轉(zhuǎn)變和成長，那么這些常識就會顯得不平常。

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇4

短短的五天理論培訓(xùn)已經(jīng)告一段落。在培訓(xùn)過程中聆聽了多位專家的精彩講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、心理實踐、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育不僅僅是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也是一門促進教師心理健康發(fā)展的課程。

在這次培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)頻率最多的一個詞就是“愛自己”。這個詞引起了我深刻的反思。平時經(jīng)常有一種感覺，感覺自己總是在忙，忙完工作忙家庭，忙完家庭忙孩子，忙完孩子又得忙工作……在周而復(fù)始的忙碌中，經(jīng)常有一種迷失感：我到底在忙些什么？為什么有時越忙越覺得空虛？現(xiàn)在我終于在專家的剖析中找到了答案，原來我丟了自己。通過吳老師的講座，我明白了你是否愛自己決定你如何愛別人，如何與別人相處；你是否愛自己決定你如何處理所遇到的困難，如何策劃自己的未來；你是否愛自己決定你一生是快樂的，還是憂郁的；你是否愛自己決定你是充滿希望的，還是絕望的。愛自己，就要能夠認識到自己的價值，接受自己的不足，正面看待自己，進一步完善自己，提升自己的能力，為自己的人生做主，學會感恩，學會求助，珍愛生命。

此次心理健康理論培訓(xùn)的時間雖然僅5天，但我相信它會有一種延續(xù)性，它會使我更加坦然地面對生活和工作中的挑戰(zhàn)，更好地踐行我的人生旅程。

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇5

目前，壓力過大已成為各界人士的一塊心病，過大的壓力不但對社會產(chǎn)生消極的影響，對工作者的心理健康也會造成極大的傷害，按照國際上衡量健康狀況的傷殘調(diào)整生命指標評價各類疾病的總負擔，精神疾病在在我國疾病總負擔的排名中居首位，已超過了心臟血管、呼吸系統(tǒng)及惡性腫瘤等疾患，因此，心理健康是現(xiàn)代人的健康不可忽視重要部分。

靜脈用藥調(diào)配中心根據(jù)《文山市人民醫(yī)院關(guān)于開展20xx年度專業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)單位管理人員供需科目培訓(xùn)的通知》文件精神，認真組織了針對本科室專業(yè)技術(shù)人員心理健康及心理調(diào)試的培訓(xùn)工作。本次培訓(xùn)在科室人員的積極配合下，取得了一定的成效?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的基本概況

于20xx年11月8日至11月17日區(qū)間，靜脈用藥調(diào)配中心共組織了3次，18學時的心理健康教育培訓(xùn)活動，參訓(xùn)人員為科室全體工作人員，培訓(xùn)以心理健康知識專題講座、心理健康與調(diào)適視頻播放及為主要培訓(xùn)形式，即觀看由華東師范大學心理系教師梁寧建錄制的心理健康與心理調(diào)試視頻，讓全體工作人員認識到心理健康及心理調(diào)適重要性的認識。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容嚴格按照醫(yī)院下發(fā)的通知，以心理健康及心理調(diào)試為主要內(nèi)容，靜脈用藥調(diào)配中心主要通過三次學習完成培訓(xùn)：

第一次：主要學習心理健康的定義和標準的解釋，界定了專業(yè)技術(shù)人員及其容易出現(xiàn)的各種心理問題，并對心理問題產(chǎn)生原因進行的分析。

第二次：學習專業(yè)技術(shù)人員心理調(diào)適過程中最重要的方面的闡述，包括人格塑造、壓力管理、情緒管理、時間管理、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃等。

第三次：學習在當前企事業(yè)單位改革的大環(huán)境之下所引發(fā)的心理不適及調(diào)適方法。

通過對華東師范大學心理學系博士導(dǎo)師梁寧建專題講座視頻的觀看，引導(dǎo)大家正確看待心理問題，掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平。

三、培訓(xùn)效果

通過培訓(xùn)，使科室的每一位成員都懂得，做為一名醫(yī)務(wù)工作者，心理健康的重要性，必須掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平；保持高度的自信，“自信者自強、不自信者自卑”，更要有膽識和勇氣，武裝好自己；自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學會與他人平等相處，在生活中、工作中通過自我調(diào)適來保持自己的心理健康，知足常樂，懂得分享與合作。調(diào)整心態(tài)，坦誠開放，正視自己，承認自身的不足與缺陷，建立良好的人際關(guān)系、消除各種精神壓力，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會，幸福、快樂工作和生活。

總之，培訓(xùn)與教育，不僅僅是學習、知識的獲得，而是要讓心靈轉(zhuǎn)向正確的方向，正是柏拉圖之“教育非它，乃是心靈之轉(zhuǎn)向”矣。

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇6

10月28日我校組織教師參加了區(qū)教育局組織的中小學教師心理健康與調(diào)適培訓(xùn)，本次培訓(xùn)是由王寶安教授主講的，我有幸參加了本次培訓(xùn)。

本此學習雖然有點辛苦，但我是快樂的，我的收獲是豐盈的。感覺自己又仿佛回到了學生時代，坐在下面聽專家講一些新的心理學知識，讓我平時工作中的疑團得到了解決。

整個培訓(xùn)學習都讓我大開眼界。從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，每一個問題的解答都是那么認真，那么細心。我收獲著、感動著、反思著……這次培訓(xùn)讓我感覺到：這不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，它蘊含著豐富的人生哲理。

下面我從理念上總結(jié)一下我的收獲。

說實話，教師這職業(yè)有太多矛盾的地方，社會責任大，待遇一直不高，看起來有很多假期，可實際上沒有白天黑夜，作為班主任經(jīng)常是瑣事纏身。說起來崇高偉大，可是人格尊嚴常常受到挑釁，奉獻多回報少。這些都是教師產(chǎn)生心理問題的原因。學習了教師心理問題的自我調(diào)適，我知道原來心情也是可以自我調(diào)適，可以選擇的。

王老師說，事件不控制我們的情緒，是我們對事件的不同認識才導(dǎo)致了我們不同的情緒反應(yīng)。所以面對生活中的事件，有些人在失意時悲觀、懊悔，而有些人卻能夠泰然處之。關(guān)鍵是一個人在主觀上如何看待這些問題。假如我們能夠一心獻身于社會主義的教育事業(yè)，做到遇困難時堅忍不拔、對待他人寬厚仁慈、對待名利不瑣屑較量、對待挫折不悲觀喪氣，那么我們在工作中就能時常保持樂觀向上的心理。當然，要做到性格開朗，泰然處事，決非一朝一夕之功。但只要我們平時留意加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強心理承受能力和行為的控制能力，努力克服自己性格上的弱點，凡事都能想開一點，我們就一定可以做到樂觀向上，泰然處事。

有一顆感恩的心，告別昨天不一樣的我，就像昨天的不愉快過去了，今天又是嶄新的一天，心想開心是一天，苦悶也是一天，我為什么不選擇開心呢？

讓快樂永駐課堂。我們的工作是教書育人，課堂教學是師生共享的舞臺，教師要學會營造一種安全、愉快、和諧的學習環(huán)境，積極、堅定地為學生營造自我發(fā)展的空間，喜愛學生。讓學生自主學習與小組合作均得到鼓勵。善于用幽默風趣的語言化解課堂的矛盾。對學生的學習成績多加鼓勵，讓學生看到自己的成績，看到自己的收獲，那他們可就以愉快學習，教師也樂于教學。學生的能力得到了體現(xiàn)，成績得到了提升，老師的價值就得到了體現(xiàn)，就會有成績感，職業(yè)倦怠不攻自退。

反思我們教師的現(xiàn)狀，很多人都存在教學教研意識淡薄，甘當知識的二傳手，職業(yè)倦怠日益嚴重。這些現(xiàn)象阻礙了我們教師的能力提升，使我們無法更好地適應(yīng)新課程改革的浪潮，從而也產(chǎn)生了很多的困惑和迷茫。

怎么辦？學習。唯有學習才是提升自己能力的一個捷徑。誠然，我們也面對很多的生活壓力和工作壓力，學習的時間很有限。但我認為，壓力之所以成為壓力，是因為我們不能高效的解決它。只有不斷的學習，向書籍學習，向同伴學習，甚至向?qū)W生學習，才能不斷的得以“充電”，不斷的提升解決問題的能力，從而使壓力不再是壓力。工作漸漸充滿樂趣，職業(yè)倦怠也會日益減少消退。

這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。王教授用他的智慧為我點燃了一盞明燈，激勵我樂觀向上、積極進取，指引我們將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我們將帶著收獲，帶著感悟，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長！

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇7

踩著春的影子，20xx年x月來自永興各學校的50位老師為了一個共同的目的走到了一起，組成了“20xx心理健康郴州永興1班”，我們一起度過3個月的時光。3個月的日子，在人生的長河中只是一朵小小的浪花，但對來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各位同仁來說，絕對是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓(xùn)工作都開展得比較順利，絕大部分學員能積極參培，按時完成各階段的學習任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學員學習情況和輔導(dǎo)工作情況進行總結(jié)如下：

一、 班級學習情況：

（一）、班級基本情況：

我班共有60名學員參加本項目學習，分別來自全縣各中小學一線教師。學員素質(zhì)參差不齊，年齡結(jié)構(gòu)跨度大（從二十多歲到五十歲），學識水平也有高有低，而且部分學員信息技術(shù)應(yīng)用能力差，適應(yīng)遠程教育難度大，缺乏遠程培訓(xùn)的基本條件（有的沒電腦，有的沒網(wǎng)絡(luò)）。

（二）、學員學習情況：

學員絕大部分學習積極性很高，和他們電話、短信、QQ聯(lián)系幾次后，很快都能正常進行網(wǎng)絡(luò)學習了，有不少學員主動聯(lián)系輔導(dǎo)老師進行各方面咨詢，學習很主動，少部分學員因?qū)W校工作太忙而沒有跟上學習進度，通過輔導(dǎo)老師的督促，他們也能逐漸跟上來了，到最后都已經(jīng)圓滿的完成了學習任務(wù)。

二、輔導(dǎo)工作情況：

（一）工作任務(wù)下達后，本人很快投入了開班的各種準備工作，到培訓(xùn)班開班前，已經(jīng)熟練了學習平臺和管理平臺的各種操作，同時也及時通過20xx國培心理健康管理QQ群取得了聯(lián)系并進行了信息溝通，及時下載了學員的名冊及聯(lián)系方式，保證了輔導(dǎo)工作緊張但有序的進行。

1、通知學員參培：

本次培訓(xùn)沒有舉辦集中的開班典禮，而是印制了詳細的通知單，在校長會議上強調(diào)培訓(xùn)要求并下發(fā)了通知單，將學員參加培訓(xùn)學習的詳細步驟和培訓(xùn)結(jié)業(yè)標準及評優(yōu)條件一并告知各學校和每位學員。和學員聯(lián)系并通知他們跟進學習培訓(xùn)是一項非常艱難的工作，即使如此，還有相當一部分學員都要電話告知他們學習班的開班時間、培訓(xùn)網(wǎng)址和進入方法、怎么加入班級QQ群、怎么聯(lián)系老師，還要告訴他們要怎么學、怎么選課、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等，明明班級有簡報和快訊，但就是不看，就是要問。有很多學員都不怎么懂電腦，并且有極少數(shù)的還不肯學，這時還要給他做思想工作。打電話、發(fā)短信，這份工作的工作量真

的是太大了，我印象最深的一件事是6月x日，當時班上只有兩三個學員還沒完成網(wǎng)絡(luò)學習階段的任務(wù)了（統(tǒng)計時間是截止到10日晚上12時），其他的學員，都已經(jīng)溝通好了，就一個學員一直沒接電話，我從早上打到下午，從座機換到手機，共打了20多個電話，終于打通了，也說服了該學員答應(yīng)了當天做完剩下的作業(yè)，保證了全班全員合格。

2、學習輔導(dǎo)：

⑴技術(shù)輔導(dǎo)：絕大部分學員能夠根據(jù)通知單自主地及時地安排好自己的學習，但是也有部分學員就是不看操作手冊，只能打電話，或發(fā)QQ，解決問題，晚上忙到11點是很正常的事情，有時候周末還得下鄉(xiāng)輔導(dǎo)，我自己到過碧塘中學、黃泥中學、和塘門口中學，手把手地教了幾個老師怎么上網(wǎng)操作，有的學校太遠了，沒時間去，我會叫我的朋友或其他熟人幫忙代教，也取得了不錯的效果，頗得學員的喜愛。

⑵課程輔導(dǎo)和促培：首先，本人認真地學習了網(wǎng)絡(luò)資源的所有課程，然后及時出簡報、、批改作業(yè)、寫評語，以及及時答等，不厭其煩地督促學員跟上培訓(xùn)進度，積極參與學員和班級的學習研討活動。盡管學校其他的工作很多，有時候還要受到一些委屈，但本人從未向?qū)W校訴過苦，也從未打過退堂鼓，給學員的印響是“馬老師一直很有激情”，尤其值得一提的是，不管工作中遇到了多少困難，這個班所有的促培工作我都沒有采取利用上級領(lǐng)導(dǎo)

進行行政威壓的手段，全部都是自己和學員交流解決。對于這點有些同事覺得不理解，通過學員的上級領(lǐng)導(dǎo)促培，該少打多少電話啊，但學員很認可，我覺得這也就夠了。

（二）、工作成績：

本次培訓(xùn)全班50人，全部100%結(jié)業(yè)。在整個培訓(xùn)過程中，本班發(fā)布班級公告6次，班級簡報5期，按要求布置了5個作業(yè)，并且全部批改了學員上交的215篇作業(yè)，所有學員一起完成提問答疑334篇、班級沙龍99個，上傳班級資源50條。所有學員按要求完成了學習任務(wù)。

總之，本人感覺本次培訓(xùn)班各項工作做得還是很不錯的，順利完成了規(guī)定的學習和輔導(dǎo)任務(wù)，實現(xiàn)了班級開學時定下的 “不拋棄、不放棄，爭取全員合格” 的目標；學員通過學習也學到了許多知識，對于他們的教學實踐帶來了很好的理論支持和方法指導(dǎo)，對于本人的工作和專家團的課程講解都表示了高度的認同。

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇8

個人工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“手足口病”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任二年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之，教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！

班主任工作總結(jié)

學期近結(jié)束，又到了總結(jié)一學期班主任工作得失的時候了。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，在班會課上做相應(yīng)的安排。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長負責檢查值日情況。

2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學生，我也會采取小小的懲罰。

比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子??換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。

4、特殊學生的教育。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。此外，再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心??

心里健康教育體會

眾所周知，健康心理有利于健康成長，而心理障礙往往比生理殘疾更可怕。因此，如何培養(yǎng)健康心理就顯得格外重要。雖然，健康心理的形成不僅受學校、家庭以及社會環(huán)境和條件的影響，更離不開自身的努力和鍛煉，但學校教育在這方面確實有著義不容辭的責任。教育學生鍛煉心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康心理，應(yīng)成為班主任工作的一個重點。而實際上，班主任在平常對學生進行思想品質(zhì)教育的過程中，往往包含著健康心理教育，也就是說，心理健康教育早已融入我們的教育工作中，我們不應(yīng)把它看孤立的教育內(nèi)容和形式，而我們現(xiàn)在所強調(diào)的則是如何強化這種教育意識，使之更具滲透力，更具科學性和藝術(shù)性。要達到上述目的，從某個角度來看，就應(yīng)像“好雨知時節(jié)”那樣“潤物細無聲”，做到“適時”，“適度”。

一、如何理解心理健康教育過程中的“適時”

培養(yǎng)健康心理不是一件容易的、短時間的事情，它所體現(xiàn)出來的長期性是不容置疑的。因此，這里所說的“適時”絕非指只注意一時一事的教育，而是指我們應(yīng)在時時注意，處處留心的基礎(chǔ)上，把握時機，“見縫插針”，不輕易放過一個教育的良機；在學生需要幫助的時候，能及時給予教育幫助。

二、如何理解心理健康教育過程的“適度”

大家都知道，“情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)”而喜、怒、哀、懼、是人的最基本的情緒，但人們對它的感受和表現(xiàn)是不同的。在此基礎(chǔ)上，還可以組合成很多復(fù)雜的不同情緒而總的來看，情緒可分為積極和消極兩種，積極情緒對人們引起促進，增力作用；消極情緒對人們起削弱、減力作用。所以，積極情緒是我們所追求的。但人生經(jīng)常會遇到煩惱與憂愁、挫折與失敗，想要時刻保持快樂，愉悅的情緒是不可以的。尤其是處于青少年時期的學生，情緒豐富而強烈，起伏變化也很大，不穩(wěn)定，易沖動，往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。因此，對他們的心理教育，我們應(yīng)在“適度”上下功夫。

我這里所說的“適度”，一是指老師在教育過程中的循序漸進，把握教育進程，不斷鞏固教育效果，不能強求一步到位，否則，容易造成師生雙方失去信心。如上述那位同學，他的轉(zhuǎn)變就需要一個漸變過程。二是指培養(yǎng)學生進行適度的心理調(diào)節(jié)，如“喜怒有常”發(fā)泄得時，表現(xiàn)得當；“喜怒有度”，喜不得意忘形，悲能聲色恰當，怒不暴跳如雷，驚能鎮(zhèn)定自若等。這需要不斷地培養(yǎng)，因為這種調(diào)節(jié)能力與人的自身修養(yǎng)關(guān)系密切，所以，我們的教育必須做好以下幾點：第一，善于激勵學生樹立遠大志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷；第二，巧于勉勵普生熱愛生活，樂觀做人；第三，勤于鼓勵學生正確認識和評價自己；第四，樂于啟迪學生拓展興趣愛好，豐富課余生活。若能這樣，必有收獲。

當然，對學生進行心理健康教育，做到“適時”、“適度”，還必須注意以下問題：

一、要善于觀察學生的言行舉止，從多方面多角度了解他們的心理傾向，個性特點，然后有針對性地進行教育。不然，我們的工作就會主觀盲動，無的放矢，就不可能收到好的效果。

二、要向?qū)W生展示老師的良好心理素質(zhì)，體現(xiàn)老師自身的人格美。因為“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”如上述例子，那位同學就是在老師關(guān)愛、寬言、友善等的感召下，才漸漸領(lǐng)悟到待人處事的正確態(tài)度。

三、教無定法，教師要根據(jù)不同的教育對象和情況，采用靈活多樣的教育主法，并使之更具科學性和藝術(shù)性，使學生更易于理解和接受。當然，這就要求老師在工作中努力探索，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，能日見豐富，工作起來自然可以靈活運用了。

應(yīng)該說，心理健康教育是一項具有長期性、反復(fù)性、復(fù)雜性、艱巨性的工作，但只要我們能建立信心，強化意識、勇于探索、積極實踐，就能取得好的成績。

培訓(xùn)心得體會

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。

遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。

通過培訓(xùn)我知道教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。通過培訓(xùn)我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，今后我會加倍努力不斷進步全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

人生是這樣，工作是這樣，教書育人亦如此??！通過這幾天的培訓(xùn)，我很累，但我不覺得苦，因為我一直在體驗、感動、反思、積累，等待釋放更燦爛的火花。心有多大，舞臺就有多大。最后用這句話激勵我們一起發(fā)展，一起走向美好的明天吧！

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇9

4月12日至13日參加了甘肅省教科所組織的赴金昌心理健康教育培訓(xùn)學習，讓我了解了中小學心理健康的重要性。我想我應(yīng)該深入思考這幾個問題了“希望得到什么成就、做好哪些準備、如何循序漸進的行動”！時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)，尤其是中學生對生命的漠視和不尊重，因此應(yīng)該倡導(dǎo)“生命教育”。

鐘志龍教授講座的主要內(nèi)容是以下十個方面：

1、小學、初中、高中發(fā)展性心育課程基本框架

2、小學段行為訓(xùn)練與矯正

3、初中學困生幫助策略

4、青春期教育的措施與方法

5、高中學生生涯規(guī)劃

6、高中學生情緒與情感發(fā)展的特點與應(yīng)對

7、班主任———真正成為青少年學生心靈成長的“導(dǎo)師”

8、心育活動課“六六工程”與課程開發(fā)指南：路線圖

9、讀懂學生的基本心理需要

10、解決問題的鑰匙———學生成長的“路線圖”和“時間表”

鐘志龍教授認為教育必須走在發(fā)展的前面，應(yīng)該抓好學生成長發(fā)展的關(guān)鍵期。所以我們教師應(yīng)該更新教育理念，做到與時俱進。我們大多數(shù)教師和家長忽略了學生成長發(fā)展的關(guān)鍵期，把一些坎沒過好，導(dǎo)致學生出現(xiàn)不良情緒。鐘教授還講到中小學心理健康的主要任務(wù)：幫助學生學習成功！教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。鐘志龍教授認為初中各年級普遍存在的主要問題是：

初一：

1、入學適應(yīng)不良

2、人際關(guān)系復(fù)雜化

初二：

1、學業(yè)兩極分化出現(xiàn)

2、青春期戀情萌動

初三：升學壓力與學習挫折

對各年級存在的主要問題教師一定要引起重視，采取一定措施把這些問題處理好，幫助學生順利度過這些關(guān)鍵期。

鐘志龍教授提出初中1~~~3年級心育活動課主題設(shè)計架構(gòu)———引導(dǎo)初中生學會36個“我能”

模塊1：學而有道

階段目標：掌握初中學習方法，幫助學生盡快適應(yīng)初中學習生活。

我能“尊師善相處”我能“課堂勤參與”我能“閱讀和預(yù)習”我能“聽課和筆記”我能“記憶和復(fù)習”我能“質(zhì)疑和解疑”

模塊2：和諧相處

階段目標：提高初中生人際交往水平，促進他們的自我意識健康發(fā)展。

我能“同室不操戈”我能“交友和保密”我能“道歉和讓步”我能“大度和包容”我能“調(diào)節(jié)和勸導(dǎo)”我能“表達愛雙親”

模塊3：豆蔻年華

階段目標：開展青春期教育，促進初中生異性之間正常交往。

我能“舉止更紳士（淑女）”我能“持禮待異性”我能“知愛與慎愛”我能“冷藏心中情”我能“不摘青澀果”我能“拒絕性騷擾”

模塊4：學海沖浪

階段目標：預(yù)防因?qū)W習受挫而衍生的行為問題，幫助學生提高元認知能力，減少學業(yè)上的兩極分化。

我能“管好時間賬”我能“思維有導(dǎo)圖”我能“查缺勤補漏”我能“自控增效率”我能“學習重習慣”我能“挑起夠得著”

模塊5：突破自我階段目標：調(diào)整自我概念，增強學習信心，減少學業(yè)挫敗帶來的逃避行為。

我能“上網(wǎng)懂節(jié)制”我能“追星有理性”我能“自強挖潛能”我能“逆境求奮起”我能“自信不攀比”我能“直面對現(xiàn)實”

模塊6：迎接挑戰(zhàn)

階段目標：找到合理的目標定位，增強自我同一性，以良好的心態(tài)迎接成長道路上的第一次重大挑戰(zhàn)。

我能“不求太完美”我能“培養(yǎng)好情緒”我能“宣泄減壓力”我能“放松與冥想”我能“正面做暗示”我能“臨考好心態(tài)”

作為初中學校的每個教師在每個學期把相應(yīng)的心育課主題開完開好，幫助學生度好每一個階段。我想七中應(yīng)該把心育課作為德育課的主要方面來做

在教師對學生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會形成學生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說： “人只能由人來建樹，我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。因此，教師要運用“同樣的東西”對學生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至會產(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學生心情；教師若懲罰、報復(fù)學生，學生會形成敵視和對抗的習慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。

教師良好的心理素質(zhì)會對學生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學生學習成績的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應(yīng)具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。比如，仍有不少教師把中小學生的心理問題看成是思想品德問題；有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性，卻認為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關(guān)，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教 育能力。

在對學生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。老師大部分，都有偏向心，有的學生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。

在今后的教育教學中我一定會更新教育觀念，幫助學生順利度過每一個關(guān)鍵期，保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個學生，善待每一個學生，幫助他們學業(yè)成功，是他們有成就感，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長。

心理健康培訓(xùn)總結(jié) 篇10

為期5天的心理健康培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然是短短的5天時間，各個老師精彩的講演，讓我們受益非淺。

讓我印象最深刻的是，老師的演講中都很突出一點：有關(guān)幸福的定義，教師自身的心理健康問題。這么貼心的話題很能引起我們的共鳴。

作為一名老師，一名新老師，兩年的工作已經(jīng)讓我對教師這個行業(yè)有了更加具體的了解。在原來光鮮的背后，我們也有許多被人忽略的壓力。尤其是兩年來還擔任理論班主任工作，每天一大早要去班級“逛逛”，還要備課、改作業(yè)、教育學生等等，但是總有一些人會說：老師工作最輕松了，一天只要兩三節(jié)課。有時聽了這樣的評價想笑，真是隔行如隔山，幸?？偸窃趧e人的眼里。當然，我并不排斥教師這個工作，有時把自己整的這么辛苦、這么累，只是為了心中那份對學生的期盼和熱情，希望他們能更加的優(yōu)異。但是忙碌久了的人，似乎更容易迷失自己。所以，有這樣一個機會，在忙碌之余，空暇之時，能來聆聽前輩的指點。在這里尋找那份沉淀自己的寧靜，這便是一件很幸福的事。

幸福是什么？記得有個學員說：幸福就是今晚躺下去睡覺，明早還能見到初升的太陽。后來想想，幸福其實很簡單。它就在舉手可及的周遭，只是偶爾我們少了那份感受幸福的心情而已。誰說平淡的生活不是一直幸福呢！

所以，通過這次的學習，努力讓自己的生活更有幸福感，這樣的工作才更加有激情，這樣的人才能更加的開心！

健康培訓(xùn)總結(jié)匯編

此刻你意識到向優(yōu)秀范文學習的重要性嗎？現(xiàn)如今越來越多的人開始認識到范文在寫作中的地位和作用。范文對于我們的創(chuàng)新能力有積極作用，以下內(nèi)容標題為“健康培訓(xùn)總結(jié)”，是編輯為您特意收集，請認真了解以下內(nèi)容！

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇1

隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視少兒健康教育的重要性。為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣和健康的生活方式，我參加了一次少兒健康教育培訓(xùn)。在這個培訓(xùn)中，我學到了很多有關(guān)少兒健康的知識和方法。下面我將對這次培訓(xùn)進行總結(jié)。

這次培訓(xùn)強調(diào)了營養(yǎng)的重要性。我們了解到，孩子在成長過程中需要各種營養(yǎng)素來支持身體的發(fā)育和健康。在培訓(xùn)中，專家詳細介紹了各種營養(yǎng)素的作用和來源，比如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等。我們還學到了如何搭配食物，合理安排膳食，確保孩子攝取到充足的營養(yǎng)。同時，培訓(xùn)中也強調(diào)了控制糖分和鹽分的攝入，因為過量的糖分和鹽分會對孩子的健康造成不良影響。

培訓(xùn)中還著重介紹了運動的重要性。現(xiàn)代的孩子往往喜歡宅在家里看電視或玩游戲，缺乏運動的機會。而運動不僅有助于增強孩子們的體質(zhì)，還可以提高他們的心肺功能，增加免疫力，預(yù)防肥胖等疾病。在培訓(xùn)中，專家向我們介紹了一些適合孩子們的運動項目和方法，如游泳、籃球、踢足球等。我們還了解到，運動應(yīng)該成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑瑧?yīng)該堅持每天進行適量的運動，使其成為一種習慣。

除了營養(yǎng)和運動，培訓(xùn)中還關(guān)注了孩子的心理健康。在現(xiàn)代社會，孩子常常承受來自學習、社交和家庭等方面的壓力，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁等心理問題。因此，我們學習了一些幫助孩子放松和緩解壓力的方法，如瑜伽、冥想、繪畫等。專家還強調(diào)了家庭和學校的作用，提醒我們要給孩子提供溫暖的家庭環(huán)境和良好的學習氛圍，培養(yǎng)他們的自信心和適應(yīng)能力。

在培訓(xùn)中，我們還學到了生活環(huán)境衛(wèi)生和安全的重要性。有害物質(zhì)、空氣污染、交通事故等都會對孩子的健康產(chǎn)生不良影響。因此，我們應(yīng)該注意孩子們的生活環(huán)境是否干凈、衛(wèi)生，避免接觸有害物質(zhì)。另外，我們還學到了一些應(yīng)急救援的基本知識和技能，以便在緊急情況下能夠及時采取行動。

小編認為，這次少兒健康教育培訓(xùn)讓我對少兒健康的重要性有了更深入的了解。通過學習和實踐，我掌握了一些幫助孩子們養(yǎng)成健康習慣的方法和技巧。我相信只有通過不斷的努力，我們才能讓孩子們擁有健康的身體和快樂的童年。追求少兒健康，是我們每個人的責任。希望通過這次培訓(xùn)的總結(jié)，能夠喚起更多人對少兒健康的重視，為孩子們的未來健康發(fā)展做出貢獻。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇2

帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責任，我有幸參加了遠程教育的心理健康的培訓(xùn)，不僅有理論的學習，充實我們的大腦，同時還深入教育教學第一線參觀學習和調(diào)研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。

感受一：認識心理健康重要，促發(fā)展。

通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

感受二：提高自身素質(zhì)，助成長

通過培訓(xùn)，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

總之，在這次的培訓(xùn)的鍛煉中，我增長了知識，擴大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進一步努力，將所見、所學根據(jù)實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能！

教師心理健康的培訓(xùn)總結(jié)3

我這次參加了教育部組織的教師心理健康網(wǎng)上培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

在此期間，我自學了網(wǎng)絡(luò)課程，聆聽了專家的視頻講座，對心理健康有了了解，學習了專家的專題講座，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)主題鮮明，重點突出，任務(wù)明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。

在這次培訓(xùn)中，我有了很大的收獲，感受頗多。認真學習培訓(xùn)課程，完成作業(yè)，積極互動交流。通過一個月的培訓(xùn)學習，讓我掌握了基本心理健康知識，提高了調(diào)控職業(yè)倦怠感、緩解精神緊張、減輕心理壓力的能力，增強了對學生心理健康咨詢與指導(dǎo)的能力，收獲頗豐。

如果沒有這次心理健康培訓(xùn)，我或許還是會認為教師是沒意思的職業(yè)，或許還是不會更理智更清醒地認識我自己，認識教師。現(xiàn)在我懂得了，教師這個職業(yè)并沒有什么不好，只是我離一個優(yōu)秀教師的標準還差得太遠。一個優(yōu)秀的教師，不僅有著淵博的學識，還有著高尚的品格，健全的人格，應(yīng)該樂意去接受生活工作中的一切困難和挑戰(zhàn)。

做一個教師，就不可避免地要扮演著多重角色，變換著多重身份。要很好地調(diào)適這種不可避免的角色沖突，首先就要自強素質(zhì)，讓自己有能力去應(yīng)對這些角色的需要。而不是總說現(xiàn)在的學生怎么怎么不好管，做教師有如何如何難。要學會合理地分配自己的時間和精力，不因生活而影響工作，也不要因工作而影響生活。當自己有足夠的能力，能把自己工作中的各種事情處理好，那自然就不會有那么多怨言，自然就能更客觀的看待自己的職業(yè)和日常工作，就能在工作中有熱情，有干勁，并最終有成就感。因此，我們必須重視自身地繼續(xù)教育，不斷加強各方面學習，讓自己與時俱進，能適應(yīng)不斷變化的社會，不斷變化的學情，做一個至少合格的教師。

通過本次培訓(xùn)，總結(jié)如下：

1、讓我掌握了基本心理健康知識，明確了教師心理健康的標準。

2、讓我掌握了調(diào)控職業(yè)倦怠感、緩解精神緊張、減輕心理壓力的基本技能。

3、我也認識到了學生心理健康的重要性。

4、增強了對學生心理健康咨詢與指導(dǎo)的能力。

5、我更進一步懂得：教師在生活中要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。一個會休息的人才會工作。

因此，在安排工作的同時，千萬別忘了安排合理的休息時間，不要把自己當成工作的機器，身體是革命的本錢，養(yǎng)足精神才會有更好的工作效果。不管工作有多忙，也要抽空為自己泡點兒茶或者沖杯咖啡，長時間的坐著從事一項工作的間隙一定要站起來活動活動。假期，多去戶外散散步、爬爬山，參加朋友聚會等。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。要知道成功教學的第一步，就是教師首先要認識自己，讀懂自己。我們到底有多少對手，到底有多少條路子，恐怕我們說不清楚。但有一個對手，正是我們自己；有一條路子，那就是勇于走你自己的路。說實話我們無權(quán)選擇我們的工作環(huán)境，但我們要嘗試著在教育這塊沃土里展示自我形象，實現(xiàn)自我價值！我們要用自己的雙手，撐起一片屬于自己的藍天。

我將把我這一個月學習的成果與我的同行們一起分享、交流，讓每一位教師都能成為心理健康的園丁，為祖國培育出美麗健康的花朵。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇3

2016心理健康培訓(xùn)總結(jié)

下文是.jinpinTjian ul li a小編精心收集整理的心理健康培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有幫助，讓我們一起來閱讀吧!

心理健康培訓(xùn)總結(jié)(1)

近幾周來，我們在繁忙的工作之余。見縫插針、教師心理問題的自我調(diào)適和教師職業(yè)倦怠的心理挑燈夜戰(zhàn)學習了心理健康班的兩門課。 調(diào)適。這種遠程教育我還是第一次參加，由于十分鐘就要刷新一次，我不得不每天坐在電腦前認真聽專家講座;;由于要發(fā)帖和回帖，我也不得不和同仁們交流學習上工作上的心得。由于要寫作業(yè)，我不得不要查看相關(guān)的案例分析和參考資料，還有很多考試試題。說老實話還真的學到很多東西，也有很多心得。

一、開心是可以選擇的。教師這職業(yè)有太多茅盾的地方，社會責任大，待遇一直很低，腦體倒掛嚴重，看起來有很多假期，可實際上沒有白天黑夜，作為班主任夜半被家長電話叫醒的大有人在。說起來崇高偉大，可常常人格尊嚴受到挑釁，奉獻多回報少。。。。。。。這些都是教師參生心理問題的原因。學習了教師心理問題的自我調(diào)適，我知道原來心情也可以自我調(diào)適，可以選擇。有些人在失意面前悲觀、懊悔，而有些人卻能夠處理得當，泰然處之。關(guān)鍵還是一個人在主觀上如何看待這些問題。如果我們能夠一心獻身于社會

主義的教育事業(yè)，做到遇困難時堅忍不拔、對待他人寬厚仁慈、對待名利不斤斤計較、對待挫折不悲觀喪氣，那么我們在工作中就能時常保持樂觀向上的心理。當然，要做到性格開朗，泰然處事，決非一朝一夕之功。但只要我們平時注意加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強心理承受能力和行為的控制能力，努力克服自己性格上的弱點，凡事都能想開一點，我們就一定可以做到樂觀向上，泰然處事。我的做法是。每天早晨精心打扮一下，面對鏡子于昨天不一樣的我，就像昨天的不愉快過去了，今天又是嶄新的一天，心想開心是一天，苦悶也是一天，我為什么不選擇開心呢?

二、工作也可以樂教樂育。我們的工作是教書育人，課堂教學是師生共享的舞臺，教師要學會營造一種安全、愉快、和諧的學習環(huán)境，積極、堅定地營造學生自我發(fā)展的空間，喜愛學生。在學生自主學習與小組合作均得到鼓勵。善于用幽默風趣的語言化解課堂的矛盾。這樣學生可以愉快學習，教師樂不思歸

當老師的，要真正把教書育人作為最幸福的事情。但是，如果我們始終處于上述生存狀態(tài)的話 職業(yè)倦怠就不可避免，應(yīng)該說，這樣的人生一輩子，僅僅是活著而已，是非常痛苦而可憐的，是非 常凄慘而悲哀的，是沒有幸福而言的。作為有知識、有文化、

有理想、頭腦清醒的人，都是要追求 幸福的，希望過上幸福的`生活。所謂幸福是人們對自己生活滿意程度的一種主觀感受。幸福感是由 人們所具備的客觀條件以及人們的需求價值等因素共同作用而產(chǎn)生的個體對自身存在與發(fā)展狀況的 一種積極的心理體驗。從形式上講，幸福感是一種心理體驗。這種體驗并不是某種轉(zhuǎn)瞬即逝的情緒 狀態(tài)，而是基于主體自覺或不自覺地自我反省而獲得的某種切實的、比較穩(wěn)定的正向心理感受。就教師個體的生命而言，教育教學活動占據(jù)了核心部分，如果在教育教學過程中尋找不到人生 的幸福，那么他就找不到人生的幸福。做個幸福的教師，既是教育事業(yè)的必需，也是教師個體生命 的必需。教育要向人還原，向人的生命還原，就應(yīng)該讓教育者和受教育者一起幸福起來。自我認同和幸福感同屬于人的精神世界，無法外在強制， 只能是內(nèi)發(fā)的，只能起于自我認同， 終達于內(nèi)心幸福。樂教樂育在于你對幸福的認同，與有朝氣的學生在一起幸?？鞓?。

三、以古典的方式學習，探索教育教法可以看成享受藝術(shù)人生。心與書交流。是一種滋潤。也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會。淡淡的喜愛在心中升起，浮蕩的靈魂也漸歸平靜，讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切與生活現(xiàn)實，裝點生活。

當我們以古典的心態(tài)對待學習時，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更美好的風姿走進我們完美的生活。教師教學藝術(shù)的能力取決于教學經(jīng)歷、對教學模式的駕馭能力，更在于老師的精神修養(yǎng)。“運用之妙，存乎于心”就是這個道理。心在享受，藝術(shù)的造就就高。

學習后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我調(diào)適自己以前心理問題和職業(yè)倦怠。我現(xiàn)在很清楚知道，喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人，總能發(fā)現(xiàn)生活中點滴的幸福。并善于把它傳遞給身邊人。這種人是真正的成熟的人。真正成熟是以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，并學會重新去熱愛，熱愛一切的美好和充滿希望得人和事。常言道;送人玫瑰，手留余香”.讓我們教師的凝固的歲月生動起來吧!讓感動常駐心田，并努力向我們的學生奉獻一份讓人感動的思想和情懷，愛心和詩意。愛心本質(zhì)上就是詩心!當我們內(nèi)心蕩漾著詩意，生活也就變得無比清新、明麗和溫暖。 這次學習已經(jīng)學完了，真誠感謝為我們提供學習機會的相關(guān)人士，謝謝您們對老師身心健康關(guān)注!感謝教授和同仁們，讓我的學習充實，完美!希望以后再相聚!

心理健康培訓(xùn)總結(jié)(2)

本學期我被外派學習，進行了為期一個月的中小學心理健康教育的培訓(xùn)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我外出學習的機會，作為一名非專業(yè)的老師，此次心理健康教育培訓(xùn)使我耳目一新，受益匪淺。這次培訓(xùn)是由常德市教師培訓(xùn)中心舉辦的，由省內(nèi)資深的教授及外聘心理咨詢師授課，共學習了包括基礎(chǔ)心理學、發(fā)展心理學、兒童心理學、、心理測量學、心理診斷技能、心理咨詢技能及中小學生心理咨詢專題講座、中小學教師心理健康維護等多門課程。學習期間觀摩了桃源師范附小教師執(zhí)教的小學生心理健康教育活動課，參觀了常德市芷蘭中學和湖南文理學院的心理健康教育工作開展情況和心理咨詢室設(shè)備等。通過這次學習使我樹立了正確的心理健康教育理念，深刻認識到校園心理健康教育的重要性。

現(xiàn)將這次培訓(xùn)學習與我們小學生心理健康教育有關(guān)的內(nèi)容及自己的心得體會整理總結(jié)如下：

一 、 心理健康教育內(nèi)容主要包括：心理知識的學習，培養(yǎng)學生學會學習，培強自學能力，從而糾正不良學習心理與行為習慣;人際交往教育，使之學會交往、樂于合作、關(guān)心他人，增強人際協(xié)調(diào)能力，減少人際沖突，促進人際和諧;適應(yīng)性教育，使之積極適應(yīng)各種環(huán)境變化及社會中各種應(yīng)激事件;耐挫折教育，使之學會應(yīng)付挫折刺激，避免心理失常、增強意志、提高心理承受能力，人格塑造教育，使之學

會修身養(yǎng)性，增強自我教育能力，從而矯正不良的心理品質(zhì)，促進個性全面發(fā)展;情感調(diào)適教育，使之學會科學的心理調(diào)適，增強自我調(diào)控能力，從而避免心理失衡，使學生具備陽光的心態(tài)。

二、 開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要我們?nèi)w教師的共同重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，我們的一言一行對學生都有較大影響。因為一句話、一個眼神就有可能激勵或傷害一個孩子。

我們老師應(yīng)該把心理健康教育的過程和方法內(nèi)化在課堂中，其實我們的每一堂可都有可能是一堂生動的心理健康教育課;在日常教學和管理過程中積極引入心理衛(wèi)生的理念、意識和行為，關(guān)注和重視學生的心理健康;解決、處理學生問題應(yīng)多考慮學生的心理狀況，注重在學生日常教學中滲透健康心理意識，如在課堂中注重學生的心理與內(nèi)心體驗，尤其注重后進生、潛力生的心理，多給他們機會，讓他們有機會體驗成功的喜悅，增加學習的興趣;鼓勵學生大膽展示自己的“閃光點” ，每個孩子身上都有“閃光點”，哪怕是最差的學生。教師要具備這種慧眼，去善于發(fā)現(xiàn)，并創(chuàng)造條件大膽啟用。例如畫畫好的給他出板報的機會，朗讀好的讓他早上領(lǐng)讀，勞動、體育、音樂好的都給以相應(yīng)的工作。在集體活動時及時引導(dǎo)學生培養(yǎng)集體意識，加強團結(jié)協(xié)作精神;在文藝活動時引導(dǎo)學生借機舒緩學習壓力，調(diào)整心態(tài)，愉悅身心; 在體育活動、競賽中引導(dǎo)學生正確面對失敗與挫折，增強意志、提高心理承受能力;在日常的班級管理中強調(diào)人際和諧，注重學生的交往、人際溝通能力的培養(yǎng)，注重品德教育。

三、 注重學習優(yōu)秀孩子的心理，學習優(yōu)秀的學生心理壓力可能更大，學習一帆風順及家長老師的青睞會造成其抗挫折的能力較差或做事過于要求完美，教師經(jīng)注意引導(dǎo)。

四 、 幫助引導(dǎo)家長學會和孩子溝通、交流，克服在教育孩子上存在的方法簡單，認識片面，忽視孩子內(nèi)心體驗等問題。

五、教師自身的心理問題不容忽視。在此次學習交流中了解到各地、各校教師都或多或少的存在或輕或重的心理問題，常見的有職業(yè)倦怠、緊張、焦慮、煩躁、自卑、過度自尊等。對于這些心理問題的應(yīng)對方法與技巧，我認為各位老師面對各種問題時應(yīng)積極應(yīng)對，而不是逃避和麻木不仁，任其發(fā)展。心理健康培訓(xùn)總結(jié)我的總結(jié)到此結(jié)束，部分觀點、感受及對學習的理解如有不成熟、不恰當之處請各位老師指出、諒解，我愿與大家一起成長，也愿與大家共同努力，使學校的各項工作都蒸蒸日上!

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇4

同志們：???

?大家上午好！今年x月x日—x日，在去年脫貧攻堅大會上，強調(diào)要做好脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效銜接，這充分體現(xiàn)了_對農(nóng)村未來的殷切期望，也為我們下一步工作開展作出了明確指示。近年來，x村能緊緊抓住鄉(xiāng)村振興這個關(guān)鍵，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)的作用，深入推進基層組織建設(shè)與脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興同步合拍、同向共進，x村黨支部組織力得到了明顯提升，尤其是支部書記x同志在線上直播，為吊瓜代言，向全國推介x鎮(zhèn)的特色農(nóng)副產(chǎn)品，取得了非常好的反響，切實做到了推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧。下面，按照活動安排，我圍繞黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興為大家作個輔導(dǎo)，也是一次微黨課，更是與x村的各位黨員同志共同交流。???

?一、強基固本，提升村級組織“組織力”????

“給錢給物，不如幫助建個好支部”，開展好抓黨建促鄉(xiāng)村振興工作，關(guān)鍵是落實在基層組織建設(shè)上。要堅持黨建引領(lǐng)，使基層組織“強”起來。村黨組織書記選的好不好、班子配的強不強，決定了我們這個村能不能發(fā)展的好。大家都知道，年底我們即將啟動村“兩委”班子換屆選舉工作，這次換屆首次與縣鄉(xiāng)黨委換屆銜接進行，并且“兩委”班子的任期也改為5年，時間緊、任務(wù)重、難度也大。作為現(xiàn)任的班子，一定要注重從黨員致富帶頭人、選調(diào)生、高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員等優(yōu)秀群體中培育村黨組織書記人選。要堅持“好中選優(yōu)、優(yōu)中選強”的原則，把政治上靠得住、與群眾貼得近、工作中過得硬的最優(yōu)秀的黨員群眾選拔為村“兩委”干部人選或者作為村級后備人才持續(xù)培養(yǎng)。對于換屆后備人選，我們村上要抓緊摸底培養(yǎng)，做到心中有數(shù)、眼中有人，為“用”而“備”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，迫切需要農(nóng)村基層黨組織主動作為，希望大家充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動各類政策措施落地生根，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證。??

??二、寓教于樂，增強鄉(xiāng)村治理“思想力”?

?農(nóng)村黨員是基層黨組織建設(shè)工作的核心力量，加強農(nóng)村基層黨員隊伍教育管理是促進和推動村級工作高效、有序、精準實施的重要保證，也是推進脫貧致富工作的重要力量。鐵打的營盤、流水的兵，我們支部要扎實做好發(fā)展農(nóng)村黨員工作，優(yōu)化細化黨員隊伍年齡、學歷及綜合素質(zhì)水平占比，從源頭入手，培養(yǎng)更加年輕更加充滿活力，思想覺悟更高的農(nóng)村黨員隊伍。要堅持把學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，特別是視察x重要講話精神，作為村干部和黨員教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，充分利用“學習強國”、微信群、QQ群等平臺，加強黨員日常學習、教育培訓(xùn)、冬季輪訓(xùn)，嚴格流動黨員管理；對年老體弱、行動不便的黨員，上門“送學習送關(guān)懷”。同時，還要開展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)線上培訓(xùn)“三個行動”，加強農(nóng)村人才隊伍建設(shè)，努力造就一支“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的“三農(nóng)”隊伍。??

三、產(chǎn)業(yè)帶動，鑄造鄉(xiāng)村振興“驅(qū)動力”??

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇5

健康幫養(yǎng)生培訓(xùn)總結(jié)

近年來，人們對健康生活的關(guān)注度越來越高，養(yǎng)生也成為了現(xiàn)代生活的重要組成部分。為了更好地提供養(yǎng)生知識，弘揚健康生活理念，健康幫公司于近期舉辦了一次養(yǎng)生培訓(xùn)。作為參與者之一，我深感此次培訓(xùn)收獲良多，并將在以下幾個方面詳細總結(jié)。

培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩。培訓(xùn)涵蓋了養(yǎng)生相關(guān)的各個領(lǐng)域，包括但不限于飲食養(yǎng)生、運動養(yǎng)生、心理健康等。在飲食養(yǎng)生方面，學習了食物的營養(yǎng)成分和數(shù)量搭配的原則，了解了不同食材的養(yǎng)生價值，以及如何調(diào)理身體。這對于現(xiàn)代人常見的亞健康狀況有很大的幫助。在運動養(yǎng)生方面，了解了不同運動方式對身體的益處，并學到了一些易于實踐的運動技巧。心理健康方面，學習了情緒管理、壓力釋放的方法，以及如何建立積極的心態(tài)來保持身心健康。全方位的內(nèi)容讓對養(yǎng)生有了更深入的認識。

培訓(xùn)形式新穎獨特。與傳統(tǒng)的課堂式教學不同，健康幫養(yǎng)生培訓(xùn)采用了多種形式，如座談會、小組討論、實地考察等。這樣的形式既豐富了的學習體驗，也增強了交流和互動的機會。特別是實地考察環(huán)節(jié)，親身體驗了一些養(yǎng)生活動，例如參觀了一家有機菜園，親手采摘了新鮮蔬菜，并學習了如何烹飪充滿健康元素的美食。這樣的實踐使得在理論與實際之間建立了有機的聯(lián)系。

培訓(xùn)帶給的是一次全新的體驗和認識。在與其他參與者的交流中，發(fā)現(xiàn)健康的理念在不同年齡、不同背景的人群中都有著廣泛的共識。這讓對養(yǎng)生有了更加全面和立體的認識。在與專業(yè)講師的互動中，學到了很多專業(yè)知識，也得到了很多實用的建議和技巧。同時，培訓(xùn)還邀請來了一些成功人士分享他們的養(yǎng)生心得和經(jīng)驗，這讓更加深信健康生活是通往成功的一條重要路徑。

培訓(xùn)的收獲是實實在在的。通過這次培訓(xùn)，不僅拓寬了知識面，也學會了一些可以立即運用的技能。在回家后的一段時間內(nèi)，我嘗試著將學到的養(yǎng)生知識應(yīng)用到自己的生活中，發(fā)現(xiàn)身體的狀況有了顯著的改善。我更加有精力，心情也更加開朗。我還與一些培訓(xùn)中認識的朋友保持了聯(lián)系，經(jīng)常交流養(yǎng)生心得和一些有趣的健康小知識，互相鼓勵和支持。

健康幫養(yǎng)生培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)，我不僅學到了養(yǎng)生的知識和技巧，還與很多志同道合的人建立了聯(lián)系。我相信這次培訓(xùn)對我個人的生活和事業(yè)都將產(chǎn)生積極的影響。我將堅持養(yǎng)生的理念，積極參與相關(guān)活動，為自己和身邊的人打造一個更加健康、更加美好的生活。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇6

隨著現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展，職業(yè)健康日益引起人們的關(guān)注。為了提高員工的健康意識和職業(yè)生活質(zhì)量，許多企業(yè)開始重視職業(yè)健康培訓(xùn)。本文將詳細介紹職業(yè)健康培訓(xùn)的重要性、目標、內(nèi)容以及實施效果等方面，以期為企業(yè)提供借鑒和指導(dǎo)。

一、重要性

職業(yè)健康培訓(xùn)對于員工和企業(yè)來說都具有重要意義。對于員工來說，職業(yè)健康培訓(xùn)可以提高其工作環(huán)境意識和職業(yè)健康知識，降低職業(yè)傷害風險，增強安全行為意識，提高工作效率。對于企業(yè)來說，職業(yè)健康培訓(xùn)可以減少傷亡和工傷事故發(fā)生，降低醫(yī)療費用，提高員工滿意度，增強企業(yè)形象，提高競爭力。

二、目標

職業(yè)健康培訓(xùn)的目標是使員工掌握職業(yè)健康知識和技能，了解工作中的健康危害因素，懂得預(yù)防和應(yīng)對職業(yè)病和工傷，提高安全行為意識和應(yīng)急處理能力。同時，通過職業(yè)健康培訓(xùn)，員工可以學習正確的工作姿勢和操作方法，提高工作效率和質(zhì)量，減少職業(yè)傷害風險。

三、內(nèi)容

1. 職業(yè)健康知識：培訓(xùn)課程要包括基本的職業(yè)健康知識，如職業(yè)病的定義、預(yù)防和治療方法，工傷的常見類型和防護措施等。

2. 工作環(huán)境意識：培訓(xùn)課程要重點培養(yǎng)員工的工作環(huán)境意識，使其了解工作中的危險因素和職業(yè)衛(wèi)生要求，增強對工作環(huán)境的觀察力和判斷能力。

3. 安全行為培養(yǎng)：培訓(xùn)課程要注重培養(yǎng)員工的安全行為意識，指導(dǎo)他們正確使用勞動防護用品，遵守工作安全規(guī)程，減少事故和傷害的發(fā)生。

4. 急救和應(yīng)急處理：培訓(xùn)課程要教授員工基本的急救知識和應(yīng)急處理技能，提高員工對突發(fā)事件的處理能力，減少事故后果。

五、實施效果

職業(yè)健康培訓(xùn)的實施效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面。員工的職業(yè)健康知識和技能得到提高，可以主動防范職業(yè)病和工傷的發(fā)生，提高職業(yè)生活質(zhì)量。企業(yè)的工傷和事故率明顯降低，醫(yī)療費用減少，員工滿意度和 loyalty 提高。企業(yè)的形象和競爭力也得到提升，更有利于員工招聘和企業(yè)發(fā)展。

職業(yè)健康培訓(xùn)對于員工和企業(yè)來說都具有重要意義。通過提高員工的職業(yè)健康意識和技能，降低工傷和事故的發(fā)生，提高工作效率和質(zhì)量，企業(yè)可以獲得更多的經(jīng)濟利益和社會聲譽。建議企業(yè)在制定培訓(xùn)計劃時要根據(jù)員工的實際需求和工作環(huán)境來確定培訓(xùn)內(nèi)容和方法，注重實踐技能的培養(yǎng)和應(yīng)急處理的能力提升，以確保職業(yè)健康培訓(xùn)的效果最大化。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇7

本學期，我校認真按照健康教育的有關(guān)文件要求，全面推進學生健康教育工作，使學生在原有良好的學習、生活習慣養(yǎng)成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 認識到位，職責明確。

學期初，學校根據(jù)教師的任課情況，對原有的健康教育教師進行了調(diào)整，新安排三位教師擔任我校學生健康教育教學工作，學校對這三名教師進行了專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求，使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學要求及教學中應(yīng)注意的事項，全體任課教師均認識到了在學生中開展健康教育的必要性和緊迫性，增強了教好此門課的信心，特別是在我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的大前提下，各科任教師都能認識到健康教育的重要性。

二、 學校重視，課時安排到位。

學校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對學校開展健康教育活動特別重視，先后三次開會研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃，召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問題，各年級、各班均按要求開足了課時，保證每周每班教學時間不少于季節(jié)特點、學生情況分別進行了具有地方特色的健康教育活動，取得了明顯效果，保證了教育教學工作的順利開展。本學期共開展學生心理交流匯報會個人衛(wèi)生檢查評比活動生活習慣進一步得到了加強。

三、 全面檢查，積極整改。

四、 積極開展常見病預(yù)防工作。

本學期，各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點和學生身體狀況認真開展常見病預(yù)防工作，聘請鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生做健康知識輔導(dǎo)不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見病的預(yù)防知識，特別是學生自我保護、自我救護能力得到了進一步的培養(yǎng)。

學校能組織學生認真上好早操、做好眼保健操，加強了體育棵的安全教育和要求，使學生在學會必要的體育知識的同時，學會了健體的方法；心理交流會的開展、知心姐姐問答等活動，解決了學生學習、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，本學期共辦學生心理知識手抄報勇往直前的`勇氣。

住校學生良好的生活、衛(wèi)生習慣逐步養(yǎng)成。我校共有住校學生亂扔果皮紙屑、喝生水現(xiàn)象尤為突出，大多數(shù)學生不懂得照顧自己，不洗臉、不洗腳的現(xiàn)象時有發(fā)生，但通過本學期的健康教育活動，學生良好的衛(wèi)生、生活習慣已經(jīng)養(yǎng)成，都會自己洗衣服、洗床單，并能經(jīng)常注意個人衛(wèi)生，做到面部干凈、頭發(fā)干凈、手腳干凈。所有學生中均沒有留長發(fā)、留長指甲現(xiàn)象，能定期理發(fā)、剪指甲。

本學期的學生健康教育知識考試中，學生的健康知識知曉率為生活中去。

五、 存在的問題：

1、健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進一步提高，部分教師對涉及人體生理方面的知識泛泛而談，不能對學生進行全面解答。

2、個別教師只注重了學生的身體健康而對學生的心理健康不夠關(guān)注，應(yīng)當對學生的心理健康教育更為關(guān)注，使學生能夠全面發(fā)展。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇8

充滿活力與健康是現(xiàn)代社會中每個人追求的目標。為了幫助更廣泛的人群了解養(yǎng)生的重要性，并學會如何正確養(yǎng)生，健康幫近期組織了一次針對養(yǎng)生培訓(xùn)的活動。這次培訓(xùn)以“養(yǎng)生達人”的角度出發(fā)，詳細、具體且生動地演示了養(yǎng)生的方法和技巧。在本文中，我將總結(jié)此次訓(xùn)練的主要內(nèi)容和收獲。

我們學習了如何做以下養(yǎng)生活動：早晨喚醒身體，打開活力的源泉。我們了解到早晨醒來以后，可以采取一些簡單的運動和伸展動作來活動體脂肪、骨骼和肌肉。這樣，我們可以有效地促進血液循環(huán)，提高新陳代謝，增加體內(nèi)的能量。我們還學習了適宜的飲食搭配，例如早餐應(yīng)該包括富含纖維的食物、有機蛋白和脂肪的均衡餐。這種方式可以讓我們在一天的開始時就獲得足夠的能量。

我們學到了養(yǎng)生的秘訣是建立正確的生活習慣。這包括每天保持體育鍛煉、規(guī)律作息和充足睡眠。我們了解到適度的身體運動可以增強心肺功能、增加肌肉力量和靈敏度。而睡眠對于調(diào)整身體和大腦的工作狀態(tài)也非常重要。我們還強調(diào)了壓力管理和情緒穩(wěn)定的重要性。通過放松技巧、冥想和尋找心靈的安寧，我們可以更好地解決壓力和負面情緒的問題。

我們還學到了養(yǎng)生與中醫(yī)理論之間的關(guān)系。我們了解到中醫(yī)強調(diào)平衡和諧，健康與疾病是相互作用的結(jié)果。通過調(diào)理五臟六腑和經(jīng)絡(luò)穴位，我們可以改善身體和心理的健康狀況。我們還學到了一些常用的中草藥和中草藥組方，每種草藥都有不同的功效和特點，可以用于調(diào)節(jié)體內(nèi)的能量和平衡。

我們還學到了如何通過科學的養(yǎng)生方法來預(yù)防和應(yīng)對一些常見的疾病。我們了解到養(yǎng)生的目標是保持身體的平衡和穩(wěn)定，預(yù)防疾病。通過合理的飲食、鍛煉和心理調(diào)節(jié)，我們可以提高免疫力，減少疾病的發(fā)生。我們還學到了一些常見疾病的預(yù)防和治療方法，例如高血壓、糖尿病和心臟病等。

小編認為，這次健康幫養(yǎng)生培訓(xùn)為我們提供了關(guān)于養(yǎng)生的詳細、具體和生動的信息。我們不僅學到了養(yǎng)生的具體方法和技巧，還了解了養(yǎng)生與中醫(yī)理論和科學方法的關(guān)系。我們相信，通過將這些方法應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，我們將能夠更好地保持健康與活力，享受幸福的生活。我們深感榮幸能夠參加此次培訓(xùn)，期待將所學知識與他人分享，并推動養(yǎng)生理念在社會中的傳播。

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié)

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職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇1

職業(yè)健康教育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)接觸有毒有害作業(yè)人員良好衛(wèi)生習慣和建立健康生活方式的重要途徑。職業(yè)健康教育是全面提高職業(yè)病防治水平的重要基礎(chǔ)，要以通過提高從業(yè)人員和用人單位對《職業(yè)病防治法》及職業(yè)衛(wèi)生知識的知曉率，從而有利于控制職業(yè)危害。一年來我中心職業(yè)健康教育工作在中心領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在衛(wèi)生監(jiān)督部門的配合下，在上級部門的大力支持下，經(jīng)過健康教育工作者的努力，較好地完成了年初制定的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如：

按照年初制定的職業(yè)健康教育階段計劃和目標，到目前為止已基本完成：

(一)完成職業(yè)病防治法宣傳周宣傳：宣傳周期間，采取形式多樣的宣傳活動，走上街頭、走進工業(yè)區(qū),廣泛深入宣傳《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識。XX月XX日在XX和XX開展定點宣傳活動，制作《職業(yè)病防治法》橫幅，懸掛于主要街道、公共場所等醒目位置，發(fā)放各種宣傳資料共計13種多份，接待各種《職業(yè)病防治法》以及職業(yè)衛(wèi)生知識咨詢?nèi)藛T500人次。出動《職業(yè)病防治法》宣傳車，在轄區(qū)內(nèi)各工業(yè)區(qū)間通過廣播的形式進行宣傳。

(二)XX年XX月XX日下午以“XX”為主題，我中心與衛(wèi)生監(jiān)督所在XX室對XX區(qū)重點企業(yè)進行了職業(yè)病防治知識培訓(xùn)。本次共培訓(xùn)企業(yè)相關(guān)專、兼職職業(yè)衛(wèi)生管理人員31人，并發(fā)放考試試卷評估了培訓(xùn)效果。

(三) 以“預(yù)防職業(yè)病，保護勞動者健康”為主題出了3期固定宣傳欄，主要介紹了塵肺、三氯乙烯藥疹樣皮炎、慢性正己烷中毒、慢性苯中毒等我區(qū)常見職業(yè)病，以及如何采取正確有效的防護措施，效果良好。

(四) XX年XX月XX日抽取一家存在鉛和噪聲職業(yè)危害的重點企業(yè)對其一線接觸有毒有害員工和管理人員進行職業(yè)健康教育培訓(xùn)，共培訓(xùn)31人，培訓(xùn)內(nèi)容以職業(yè)病防治法和鉛、噪聲的危害及其防護為主，并發(fā)放考試試卷評估了培訓(xùn)效果。XX月XX日完成對XX有限公司接觸有害員工一線人員35人的培訓(xùn)，培訓(xùn)效果評估顯示培訓(xùn)效果良好。

(五)XX月XX日和XX月XX日分別在XX報發(fā)表《預(yù)防有機溶劑職業(yè)性中毒》和《宣傳職業(yè)病防治法》2篇稿件。7月20日在XX報發(fā)表《調(diào)查職業(yè)健康狀況》稿件1篇。

(六)XX月XX日會同衛(wèi)生監(jiān)督所對25個社康中心職業(yè)衛(wèi)生專兼職人員進行了職業(yè)病防治知識培訓(xùn)，主要介紹了XX職業(yè)衛(wèi)生概況、有關(guān)的法律法規(guī)、基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)等內(nèi)容，并發(fā)放試卷評估培訓(xùn)效果。

(一)通過職業(yè)病防治法宣傳周多形式多層次的宣傳，讓更多的企業(yè)負責人和勞動者知法、懂法、守法，不斷擴大我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋面，切實保障勞動者健康權(quán)益，構(gòu)建和諧社會。

(二)大運前對重點企業(yè)負責人和管理人員進行職業(yè)健康教育培訓(xùn)，使企業(yè)更加重視大運期間的職業(yè)病防治工作，減少職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件和職業(yè)病的發(fā)生，從而保證大運會更加安全、平穩(wěn)的進行。

(三)通過對社康中心醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，增加醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)病防治知識，可以發(fā)現(xiàn)更多經(jīng)由社康中心診治的疑似職業(yè)病病人，減少誤診和漏診率，及時救治職業(yè)病病人，提高醫(yī)療水平。

(四)進入社區(qū)進行職業(yè)健康教育宣傳，通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道宣傳職業(yè)病防治，讓更多的人了解職業(yè)衛(wèi)生，將可增加我區(qū)職業(yè)病防治的社會支持度。

健康教育通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的`危險因素，預(yù)防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。我區(qū)目前采用的職業(yè)健康教育方法也是國內(nèi)常見的比較成熟的方法，有以下一些特點：

(一)采用多種手段宣傳：除了傳統(tǒng)的PPT講課宣傳形式外，還采取現(xiàn)場定點宣傳答疑、發(fā)放宣傳折頁宣傳冊、播放視頻、張貼海報、大家樂舞臺等多種宣傳手段進行宣傳，力求能夠達到最良好的宣傳效果。

(二)在不同層面進行宣傳：除了對一線接觸有毒有害的作業(yè)人員進行職業(yè)健康教育，同時還有管理層面對企業(yè)的相關(guān)負責人和專兼職職業(yè)衛(wèi)生管理人員進行培訓(xùn)，以及在醫(yī)療層面對社康中心相關(guān)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)衛(wèi)生知識培訓(xùn)，今后可考慮在一般層面對普通群眾進行職業(yè)健康教育工作。

(三)借助不同的平臺宣傳：除了傳統(tǒng)的下到企業(yè)、現(xiàn)場進行培訓(xùn)，我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)、報紙電視媒體等關(guān)注人數(shù)較多的平臺進行宣傳，以求引起更多的關(guān)注。 雖然隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，我們健康教育的工作方式也在不斷的進步，比如印刷技術(shù)的發(fā)展可以提供更加精美的宣傳冊，電視、電影、報刊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展可以使健教的途徑更加豐富多彩，但是同西方一些發(fā)達國家相比還是有一定的差距。表現(xiàn)在：

(一)目前的工作主要還停留在健康教育階段，通過運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會各相關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個人，使其履行各自對健康的責任，共同維護和促進健康的健康促進工作由于各種原因還無法全面開展。

(二)投入不足：健康教育幾乎沒有“買方市場”，因此政府衛(wèi)生行政部門應(yīng)加大健康教育工作的投入，以保證健康教育專業(yè)機構(gòu)通過大眾媒體廣泛開展健康教育工作經(jīng)費的需要，包括職業(yè)健康教育。而對于具體的每個企業(yè)則應(yīng)將職業(yè)健康教育與健康促進工作的所需經(jīng)費列入生產(chǎn)成本，即列入其中的人力成本，這就需要國家制定有關(guān)政策。只有經(jīng)費來源得到保障，企業(yè)的健康教育和健康促進工作才能堅持下去。

(三)職業(yè)健康教育評價體系還不規(guī)范：評價的目的在于對健康教育與健康促進計劃的有效性進行分析，以便找出問題和修改計劃。由于健康教育和健康促進的特異性評價指標不多，同時又由于缺少成熟的科學的評價方法或模型，因此評價過程存在一些困難和問題。

(四)職業(yè)健康工作者缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)：可以考慮開設(shè)健康教育專業(yè)方向培養(yǎng)、短期強化培訓(xùn)項目等， 加快培養(yǎng)高素質(zhì)的健康教育專業(yè)人才。同時， 明確健康教育工作者的職責和能力要求， 開展在職人員的繼續(xù)教育， 提高在職人員的素質(zhì)與能力。

社會影響面和收益群體可及程度與健康教育傳播手段有密切的關(guān)系。目前我區(qū)的健康教育傳播手段主要有《職業(yè)病防治法》宣傳周定點宣傳、現(xiàn)場PPT講課、流動和固定宣傳欄宣傳、發(fā)放宣傳品等，因此社會影響面主要限定于培訓(xùn)過的工廠企業(yè)或者前來委托培訓(xùn)的相關(guān)企業(yè)，收益群體主要為這些企業(yè)接觸有毒有害的一線員工和相關(guān)管理人員。而傳播面、影響面較廣的電視、報紙等媒體還較少涉及。

此外，職業(yè)衛(wèi)生科目前只有XX人，除了要完成企業(yè)委托的現(xiàn)場檢測、體檢工作外，還要承擔上級下達的各項專項工作任務(wù)和哨點監(jiān)測工作以及應(yīng)急處理工作等各種繁重任務(wù)，因此限制了更多的人力和精力投入到健康教育工作中，健康教育科除了職業(yè)衛(wèi)生的健康教育，還要承擔全中心其他科室比如傳染病、公共衛(wèi)生等的健康教育工作，有限的人力和物力導(dǎo)致了目前能開展的健康教育工作社會影響面和收益群體可及程度也比較有限。

1 《職業(yè)病防治法》宣傳周 1.5 2 迎大運重點企業(yè)管理人員培訓(xùn)

0.4 3 固定宣傳欄 0.25 4 某重點企業(yè)一線員工培訓(xùn) 0.2 社康中心醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為了有的放矢地做好職業(yè)病防治知識的普及、職業(yè)衛(wèi)生的宣傳教育，xx月xx日下午生產(chǎn)會后召集相關(guān)車間、班組召開了一次職業(yè)病防治座談會并對宣傳、培訓(xùn)工作做了安排。

在各領(lǐng)導(dǎo)、各基層負責人的協(xié)同配合之下，廣大職工積極參與各項活動都圓滿完成，通過宣傳，培訓(xùn)學習等了解了職業(yè)病防治法的基本內(nèi)容、自身的基本權(quán)益，提高了對職業(yè)病防治工作的認識和重視性。有針對性地對《職業(yè)病防治法》進行了教育培訓(xùn)，并進行了考試，經(jīng)培訓(xùn)合格率%。

通過此次宣傳周活動，使我們自身又受到了一次良好的教育和提高，認識到勞動者對職業(yè)病防護知識的缺乏和迫切需求，同時也看到勞動者對健康缺乏足夠的認識，在職業(yè)病防治工作中存在潛在的危害。為進一步規(guī)范職業(yè)衛(wèi)生管理工作，按照公司《職業(yè)衛(wèi)生管理規(guī)定》，要求各基層要嚴格要求建立職業(yè)衛(wèi)生“四案”的現(xiàn)時，真正做到把職業(yè)健康工作融入到“打造高度負責任、高度受尊敬企業(yè)”活動中去，對職業(yè)衛(wèi)生工作要像安全工作一樣，做到“橫向到邊，縱向到底”，有崗必責，有責必須加強考核，做到車間、班組、作業(yè)場所層層有人抓，將具體工作責任落實到人。

為近一步宣傳貫徹落實作業(yè)場所職業(yè)危害防治工作，加大職業(yè)危害防治工作的監(jiān)督管理，公司定期組織人員對各基層監(jiān)督檢查。緊緊抓住職業(yè)危害防治薄弱環(huán)節(jié)，認真解決存在的突出問題，切實保障職工生命安全與健康，努力防范和減少職業(yè)危害事故。如：每次作業(yè)前，嚴格按照要求監(jiān)測施工現(xiàn)場是否存在有毒有害介質(zhì)，特種作業(yè)人員是否持證上崗。并要求各基層，在工業(yè)動火施工現(xiàn)場作業(yè)區(qū)域拉警戒線、工作場所入口處設(shè)置警示標識及警示說明，警示說明包括職業(yè)危害種類、后果、預(yù)防及急救措施等內(nèi)容，時刻告知和提醒員工。

對新入廠工人和在崗的工人進行職業(yè)健康檢查，這樣單位才可以及時了解和掌握他們的健康狀況，及早發(fā)現(xiàn)職業(yè)禁忌癥的人員和及早發(fā)現(xiàn)危害場所、危險物質(zhì)等對健康的損害，通過調(diào)換患員工的工作崗位和治理工作場所存在的職業(yè)危害，避免發(fā)生職業(yè)病發(fā)生。通過學習職業(yè)病防治法律、法規(guī)、規(guī)章制度、操作規(guī)程、采取事故安全教育等，并指導(dǎo)職工正確使用職業(yè)衛(wèi)生防護設(shè)備和個人職業(yè)衛(wèi)生防護用品，來提高廣大員工職業(yè)危害防控意識和技能。

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇3

職業(yè)衛(wèi)生學是以勞動者的工作條件為主要研究對象，研究工作場所內(nèi)產(chǎn)生或存在的職業(yè)性有害因素及其對勞動者健康損害的一門學科，學習職業(yè)衛(wèi)生學，目的是為了通過專業(yè)的知識學習和對國家相關(guān)法律法規(guī)的運用，來識別，評價職業(yè)性有害因素，提出相應(yīng)的防護措施，改善勞動者的工作條件，從而使職業(yè)危害的產(chǎn)生能夠得到有效防治，為勞動者創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生的工作環(huán)境。

我公司職業(yè)人群的主要有害因素以粉塵、化學毒物和某些物理因素xxx如噪聲xxx為主。可能導(dǎo)致的職業(yè)病有塵肺、化學中毒、電磁輻射、職業(yè)性皮膚病和噪聲性聽力損傷等。另外，工作組織和制度不合理;工作作息制度不合理;心理性職業(yè)緊張;勞動強度過大或生產(chǎn)定額不當?shù)鹊?，也會對從業(yè)人員造成危害。

我們利用講座、宣傳欄和張貼警示標識等形式對職業(yè)衛(wèi)生方面的知識開展了廣泛的宣傳教育，培訓(xùn)了以下幾方面內(nèi)容：

1、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》的主要內(nèi)容。

2、安全生產(chǎn)基本常識，安全生產(chǎn)、職業(yè)衛(wèi)生操作規(guī)程。

3、崗位工作環(huán)境及危險因素;危險源和隱患辨識。

4、個人防險、避災(zāi)、自救方法;事故現(xiàn)場緊急疏散和應(yīng)急處置及突發(fā)公共安全事件的應(yīng)急救援。

5、職業(yè)病防護設(shè)施和個人勞動防護用品的使用和維護;職業(yè)病防治方法等。

通過職業(yè)健康培訓(xùn)，使我們的員工受到了良好的教育，素質(zhì)得到了一定的提高，同時也看到部分員工對職業(yè)衛(wèi)生缺乏足夠的認識，在職業(yè)病防治工作中存在潛在的危害。今后要充分利用各種形式的培訓(xùn)，使廣大職工職業(yè)衛(wèi)生知識得到進一步提高，以增強自我保護能力，健康平安的工作，為公司創(chuàng)造更大效益。

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇4

11月14、15日參加了公司組織培訓(xùn)的有關(guān)職業(yè)化素質(zhì)提升的專題課程培訓(xùn)，很感謝公司給我一次認識自我、提升自我的機會，通過兩天的培訓(xùn)學習，在導(dǎo)師梅素琴熱情洋溢、激情澎湃的講課當中，使我對自己有了更深的認識，在老師的寓教于樂當中，讓我認識到在今后的工作、學習當中對自己有所要求的重要性，努力讓自己成為一名合格的有作為的職場讓人！

經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學習，在老師的講課過程中，我認識到，作為一名職場職業(yè)人員，做為紅匯物業(yè)的一名員工，我所做的還遠遠不夠，我要做的還有很多。發(fā)現(xiàn)自身的不足，用更高的標準要求自己，讓自己在紅匯這個平臺上貢獻的更大，實現(xiàn)集體價值和個人價值的最大化！ 作為紅匯物業(yè)公司一名員工，首先應(yīng)該想到的是既然是一個公司，是一個集體，一個團隊，個人的力量即使再大，所產(chǎn)生的價值也不會有團隊協(xié)作創(chuàng)造的價值大。必須意識到團隊的重要性，可能團隊的`成員各方面能力會出現(xiàn)參差不齊的情況，但通過合理的調(diào)配，團隊所產(chǎn)生的價值就會達到最大化。作為團隊里的一名成員，要學會與他人合作，發(fā)揮團隊精神在具體生活中的運用，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展。

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇5

比爾?蓋茨曾經(jīng)說過：對企業(yè)而言，資金可以拆借，技術(shù)可以收買，而唯一必須是自己有的，就是：一流品質(zhì)的、高素質(zhì)的員工。企業(yè)里任何東西都可能是有價的，唯獨優(yōu)秀員工是無價的。

處在多變而不可預(yù)測的市場之中，企業(yè)的興衰存亡隨著外界的變化而演變，沒有誰能夠完全控制或保證企業(yè)未來的成長與發(fā)展軌跡。企業(yè)發(fā)展的唯一保障就是千方百計地去開發(fā)內(nèi)部永遠也開發(fā)不完的最寶貴的資產(chǎn)———“人才”。

本方案以現(xiàn)代企業(yè)員工的職業(yè)勝任素質(zhì)模型為依據(jù)，圍繞“塑造符合企業(yè)發(fā)展要求的星級員工”這一訴求，借鑒當今眾多卓越企業(yè)員工培養(yǎng)的先進理念、技術(shù)和經(jīng)驗，集管理學、教育學、社會行為學、應(yīng)用心理學、NLP神經(jīng)語言學、coaching技術(shù)等經(jīng)典學科理論精粹于一體，經(jīng)由國內(nèi)管理學權(quán)威學者、專家以及資深培訓(xùn)師共同研究開發(fā)，歷經(jīng)上萬人次的市場培訓(xùn)檢驗，反復(fù)修訂而成。

課程以建立新員工誠信職業(yè)道德和價值觀體系、挖掘在職員工不斷突破的發(fā)展?jié)撃芤约芭囵B(yǎng)中層管理者高效工作技能為目標，著力培養(yǎng)組織各層級員工自信且善于自省的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)員工勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、愛業(yè)的職業(yè)行為，喚醒員工的危機意識，激活他們的學習熱情，樹立主動求變的心態(tài)，適應(yīng)市場變革的需要。

新員工應(yīng)該是企業(yè)人、職業(yè)人、專業(yè)人三位一體的綜合。在他們從學生角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鹘巧?，組織對他們的要求發(fā)生了改變。 職業(yè)化培訓(xùn)就是在工作之初對新員工的態(tài)度、行為、方法等進行引導(dǎo)和培訓(xùn)，以提高其基本職業(yè)素養(yǎng)，使新員工盡快融入企業(yè)、便于管理、快速提升績效。

（1）員工職業(yè)化成長模型：

（3）培訓(xùn)方式：講授、小組討論、體驗活動、案例分析、角色扮演、情景游戲等。

在職員工雖然已經(jīng)認同組織現(xiàn)有文化和管理模式，但是伴隨職業(yè)生涯的延伸，幾年時間就會感到發(fā)展遭遇“職業(yè)瓶頸”，發(fā)展盲目，后勁兒不足。如果組織中處于“高原”狀態(tài)的員工數(shù)量不斷增多，將直接導(dǎo)致組織整體發(fā)展處于停滯狀態(tài)。如何突破瓶頸，使在職員工重新煥發(fā)活力，已經(jīng)成為所有企業(yè)面臨的亟待解決的問題。

（1）優(yōu)秀員工能力素質(zhì)模型：

（3）培訓(xùn)方式：評價中心、講授、敏感性訓(xùn)練、相互作用分析、角色扮演、情景游戲等。

中層管理者是企業(yè)的脊梁，是企業(yè)的核心人才庫，是企業(yè)得以生生不息的創(chuàng)新源泉！在多數(shù)企業(yè)中，中層領(lǐng)導(dǎo)長期處在生產(chǎn)和經(jīng)營的一線，工作的時間長，學習的時間少，總結(jié)提高的時間更少，憑理論管理、憑經(jīng)驗管理、憑感情管理成為在管理實際過程中的最大習慣，同時也是最大障礙。中高層經(jīng)理的素養(yǎng)與能力已經(jīng)成為企業(yè)縱深發(fā)展的軟肋！

本方案中層管理人員培訓(xùn)以崗位勝任力為依據(jù)，與崗位職責想結(jié)合，以改善崗位效能為基礎(chǔ)目標，以提高組織績效為管理目標，逐步實現(xiàn)干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性、針對性和持續(xù)性。通過崗位勝任力為基礎(chǔ)的培養(yǎng)計劃，提升中層管理人員的管理和執(zhí)行能力，從而提升企業(yè)整體管理水平。

（1）中層管理者勝任能力素質(zhì)模型：

培訓(xùn)工作標準化是規(guī)范培訓(xùn)管理、提高培訓(xùn)工作效率的重要措施，主要包括三方面的工作：一是加強教育培訓(xùn)的相關(guān)制度建設(shè)，規(guī)范培訓(xùn)管理工作流程；二是強化部門和人員培訓(xùn)職責和崗位規(guī)范，按照職責清晰、管理到位、規(guī)范高效、分工明確的原則，落實培訓(xùn)職責；三是加強培訓(xùn)計劃和報表管理，按照年度培訓(xùn)規(guī)劃落實培訓(xùn)項目，培訓(xùn)中心需加強培訓(xùn)實施的過程管理，關(guān)注責任部門培訓(xùn)計劃的落實情況。

將激勵考核機制引入教育培訓(xùn)管理工作，是提高員工學習培訓(xùn)積極性和主動性的有效手段。探索培訓(xùn)項目可量化、可操作的培訓(xùn)指標體系，逐步建立科學、高效的培訓(xùn)激勵考核機制?？赏菩斜荣惡驼{(diào)考激勵機制，以賽促培，以考促學，通過競賽選拔各級各類優(yōu)秀專業(yè)人才，通過調(diào)考促進全員崗位自學，通過建立培訓(xùn)反饋制度促進培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化。

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇6

20xx年職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)工作，我們礦持之以恒貫徹落實學習型煤礦，培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是本礦的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”，推動本礦向更高目標發(fā)展作出了積極貢獻。

一、培訓(xùn)工作情況

宋家圪臺煤礦在20xx年4月2日至20xx年4月5日4天，利用節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)前，對全礦職工進行了72小時的煤礦安全培訓(xùn)學習，其中職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)16小時，職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)時間占整個學習時間的22%，參訓(xùn)118人次。培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類：

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、職業(yè)衛(wèi)生及職業(yè)危害防治知識

2、《職業(yè)病防治法》

3、《安全生產(chǎn)法》

4、《塵肺病防治條件》

5、《用人單位職業(yè)病危害防治八條規(guī)定》

6、《職業(yè)健康監(jiān)護監(jiān)督管理辦法》

7、職業(yè)衛(wèi)生和安全文化知識

8、急救互救知識

9、有關(guān)事故案例及事故應(yīng)急處理等各項內(nèi)容

三、培訓(xùn)工作分析

（一）取得的成績：

1、20xx年度的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)工作與20xx年度相比，從培訓(xùn)項目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長。

2、建立制度性培訓(xùn)體系。以往，煤礦培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性制度，培訓(xùn)管理幅度和力度很弱，培訓(xùn)資金無保證，員工培訓(xùn)意識差，培訓(xùn)工作開展十分困難。今年煤礦投入大量精力，在總結(jié)了以往本礦培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善教育培訓(xùn)制度。重點加強了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項目審批流程，在多次征求各單位意見后，全面提升本礦培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、走正規(guī)化上課的程序，不遲到、不早退，上、下課點名，發(fā)卷考試，評分存檔，建立和完善職工培訓(xùn)教育的質(zhì)量保證和效果評價體系。

4、通過今年的培訓(xùn)考試，使我礦不斷改進培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。為以后的企業(yè)文化發(fā)展提供了經(jīng)驗。

四、存在的問題和不足

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學好學孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導(dǎo)致學員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性不強。不能嚴格執(zhí)行培訓(xùn)紀律和有關(guān)規(guī)定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、在今年所做培訓(xùn)中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，時間過于長，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個不容回避的問題，作為致力于學習型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要明年去大力改善。

5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。

五、改進措施及建議

1、法人與礦領(lǐng)導(dǎo)一定要重視培訓(xùn)效果和質(zhì)量，有計劃有步驟地安排培訓(xùn)學習工作的開展。

2、認真落實本礦的自我培訓(xùn)費用，為本礦職工學習培訓(xùn)提供經(jīng)濟和物資保障。

3、建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形自己的內(nèi)部講師團隊，再次，也可以在員工中樹立起學習的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學習思想做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套礦內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇7

一、主要業(yè)務(wù)工作開展情況

（一）、積極組織開展《職業(yè)病防治法》宣傳貫徹活動

1、《職業(yè)病防治法》經(jīng)常性宣貫活動 年初以來，我們結(jié)合職業(yè)衛(wèi)生經(jīng)常性監(jiān)督工作，積極向企業(yè)負責人宣傳職業(yè)病防治法的有關(guān)規(guī)定及企業(yè)應(yīng)當履行的職責，至6月19日止已對46家企業(yè)負責人進行了宣傳，共向其發(fā)放宣傳手冊180余本。同時積極向生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)工人講解職業(yè)病防治知識，宣傳法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，并現(xiàn)場向工人發(fā)放了宣傳資料1千余份，對提高工人職業(yè)病防治知識及法律意識起到了較大作用。半年來，我們向100余家企業(yè)寄送宣傳監(jiān)督信息6期共600余份，同時每期監(jiān)督信息均向勞動、安監(jiān)、工會、經(jīng)委、中小企業(yè)局等部門發(fā)送，以取得有關(guān)部門的支持，從反饋的信息看，達到了較好的宣傳效果。

2、積極開展《職業(yè)病防治法》宣傳周活動 根據(jù)《重慶市衛(wèi)生局關(guān)于開展20xx年職業(yè)病防治法宣傳周活動的通知》（渝衛(wèi)法監(jiān)[20xx]42號）要求，我區(qū)于20xx年4月24日至5月1日期間在全區(qū)深入開展了《職業(yè)病防治法》宣傳活動。4月29日，涪陵區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所，區(qū)疾病預(yù)防控制中心聯(lián)合開展了以“保護勞動者職業(yè)健康權(quán)益，構(gòu)建和諧社會”為主題的宣傳周活動。3家單位在涪陵區(qū)體育館設(shè)置了街頭宣傳站，布置展臺3個，懸掛宣傳標語4條、職業(yè)病防治宣傳掛圖12幅，制作宣傳展板4張，發(fā)放宣傳資料12種共7千多份，并設(shè)置了職業(yè)健康咨詢臺、投訴臺，接受咨詢?nèi)藬?shù)140余人；區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所，區(qū)疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)參加了本次宣傳周活動。

在宣傳周期間，重慶市東升鋁業(yè)股份有限公司、重慶煙草工業(yè)有限責任公司涪陵卷煙廠、重慶博聯(lián)變壓器有限公司、中化涪陵化工股份有限公司、中國核工業(yè)建峰化工總廠等存在職業(yè)病危害的用人單位在廠內(nèi)職工中進行了廣泛深入的宣傳。共設(shè)置宣傳站7個，掛宣傳橫幅32條，張貼宣傳畫500余幅，展板26張，辦宣傳欄12期，發(fā)放宣傳單、手冊1萬5千余份，并組織職業(yè)衛(wèi)生管理人員對本單位生產(chǎn)場所的職業(yè)衛(wèi)生狀況進行了監(jiān)督檢查。通過宣傳極大地提高了勞動者的職業(yè)衛(wèi)生知識和法律意識?；顒又芙Y(jié)束后及時向市衛(wèi)生監(jiān)督所上報了書面總結(jié)材料。

（二）、職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督、監(jiān)測工作

1、職業(yè)衛(wèi)生經(jīng)常性監(jiān)督工作 今年初我們向各有關(guān)用人單位下發(fā)了《重慶市涪陵區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所關(guān)于做好20xx年職業(yè)病防治工作的通知》，要求各企業(yè)進一步加強對職業(yè)病危害因素的治理，嚴格執(zhí)行職業(yè)衛(wèi)生“三同時”，并應(yīng)認真組織勞動者進行職業(yè)健康檢查。

至本年度6月9日止，共對46家企業(yè)進行了職業(yè)衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督檢查，并重點檢查了我區(qū)7家造船廠，檢查發(fā)現(xiàn)企業(yè)普遍對職業(yè)衛(wèi)生工作重視不夠，特別我區(qū)造船行業(yè)，其職業(yè)病防護設(shè)施缺乏，生產(chǎn)環(huán)境惡劣，存在著嚴重的職業(yè)病危害安全隱患。我區(qū)企業(yè)普遍對《職業(yè)病防治法》貫徹執(zhí)行較差：所查企業(yè)的職業(yè)病危害建設(shè)項目皆未實行職業(yè)衛(wèi)生“三同時”審批制度，多數(shù)企業(yè)未對有害作業(yè)工人進行職業(yè)健康檢查及未建立、健全職業(yè)衛(wèi)生管理制度等。

我們在監(jiān)督檢查中努力加大執(zhí)法力度，嚴查企業(yè)違法行為，檢查發(fā)現(xiàn)共有32家企業(yè)存在著違法行為，對其中12家進行了警告并責令其限期改正，對7家進行了罰款處罰，共處罰金19500元，現(xiàn)已全部結(jié)案。

2、職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測工作

本年度的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測工作主要是針對職業(yè)病危害嚴重的企業(yè)，選擇部分職業(yè)病危害嚴重的具有代表性的作業(yè)點進行現(xiàn)場監(jiān)督檢測。至本年度6月19日止，共對36家企業(yè)的職業(yè)病危害因素進行了監(jiān)測，監(jiān)測有害因素種類有：粉塵、噪聲、苯、甲苯、二甲苯、氨、氟化氫、磷化氫、高溫等。共監(jiān)測有害作業(yè)點326個、合格點176個、合格率53.98%。監(jiān)測后及時向廠方出了監(jiān)測報告和衛(wèi)生學評價報告，通過監(jiān)測發(fā)現(xiàn)我區(qū)企業(yè)職業(yè)病危害依然十分嚴重，其職業(yè)病危害治理措施急需加強。

（三）、20xx年用人單位職業(yè)健康監(jiān)護檢查情況

我們在監(jiān)督檢查工作中始終把督促企業(yè)進行職業(yè)健康檢查、建立健全職業(yè)健康檔案當作工作的重點，對不按規(guī)定進行職業(yè)健康檢查的單位限期整改，愈期不改正者堅決予以行政處罰。至20xx年6月19日止，共有28家企業(yè)進行了職業(yè)健康檢查，檢查人數(shù)800余人。

二、 主要經(jīng)驗和教訓(xùn)

1、堅持原則，和諧執(zhí)法 由于《職業(yè)病防治法》實施時間較短，法律責任較重，行政處罰起點較高，用人單位的違法行為又非常普遍，同時職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法尚未形成強大的社會輿論氛圍，其具體實施處罰存在著一定難度。 因此我們在實施行政處罰時，在堅持原則的同時，和諧執(zhí)法，即充分考慮企業(yè)的困難及現(xiàn)狀，酌情處罰，既達到處罰教育的目的，又使工作得以順利開展。

2、堅持“宣傳先行，處罰跟進”兩手抓 今年以來我們進一步改變執(zhí)法模式，認真貫徹以人為本的執(zhí)法理念，堅持宣傳教育為主，處罰為輔的方針，即具體在監(jiān)督執(zhí)法工作中堅持“宣傳先行，處罰跟進”兩手抓，事實證明該工作方法是促進職業(yè)病防治工作開展的一種有效手段。

3、職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作尚在起步階段，其執(zhí)法工作應(yīng)循序漸進，因此加大對部分影響較大的大中型企業(yè)的違法行為的處罰工作尚待時日，同時不能片面聽取企業(yè)為其違法行為尋找托詞所強調(diào)的客觀困難，如企業(yè)經(jīng)濟困難、工人流動性大等等，即不能因此而遷就、松懈執(zhí)法工作。

三、存在的問題及今后努力的方向。

目前我區(qū)職業(yè)病防治監(jiān)管力量薄弱，全區(qū)從事職業(yè)與放射衛(wèi)生監(jiān)督工作的僅有3人，而存在職業(yè)病危害的企業(yè)有近400家，事實上每年僅有半年時間從事職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督工作，使絕大部分存在職業(yè)病危害的企業(yè)不能監(jiān)管到位，使對用人單位的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督率常年處于較低水平，因而未能形成較大的執(zhí)法聲勢和氛圍，且由于近年來用人單位大量使用臨時工、農(nóng)民工，而該部分工人流動性較大，給職能部門監(jiān)管帶來了較大難度，因此，僅靠現(xiàn)有的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管力量難以做好該項工作。同時由于我區(qū)經(jīng)濟相對落后，政府對重點企業(yè)、外來企業(yè)實行保護政策、片面強調(diào)維護發(fā)展環(huán)境，客觀上阻礙了進一步加大職業(yè)衛(wèi)生執(zhí)法力度。

今后我們?nèi)詫⒗^續(xù)加大《職業(yè)病防治法》的宣傳力度和執(zhí)法力度，努力提高對用人單位、特別是煤炭、水泥制造、造船行業(yè)等職業(yè)病危害嚴重的用人單位的監(jiān)督率和勞動者的職業(yè)健康體檢率，力爭使我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作再上一個新臺階。

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇8

我于20xx年10月29日至11月2日參加了“職業(yè)健康監(jiān)督員”專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)學習。通過這次職業(yè)健康監(jiān)督員的培訓(xùn)學習，對職業(yè)健康和職業(yè)衛(wèi)生的理解進一步加強，對職業(yè)健康管理體系的建立奠定了理論基礎(chǔ)。

當今職業(yè)健康現(xiàn)狀里職業(yè)性有害因素的范圍在逐年擴展，其特點是種類多、范圍廣，且群發(fā)性較多，直接影響到企業(yè)的正常發(fā)展。我國原衛(wèi)生部頒布的《職業(yè)病防治法》中的《職業(yè)病目錄》里是10類115種職業(yè)病，其范圍過窄，現(xiàn)在的高科技、高技術(shù)生產(chǎn)帶來的新的職業(yè)性有害因素在逐年增加。

我公司職業(yè)人群的主要有害因素以粉塵、化學毒物和某些物理因素（如噪聲）為主。易發(fā)生的職業(yè)病有塵肺、化學中毒、電磁輻射、職業(yè)性皮膚病和噪聲性聽力損傷等。

在生產(chǎn)工藝過程中產(chǎn)生的有害因素大至包括：

1、化學因素有：生產(chǎn)性粉塵（如矽塵、煤塵、石棉塵、有機粉塵等）和有毒物質(zhì)（如鉛、汞、氯、一氧化碳、苯等）

2、物理因素有：高溫、低溫、高氣壓、低氣壓、異常風速、噪聲、振動、可見光、射頻輻射、紫外線、紅外線等

另外在勞動過程中的有害因素有：工作組織和制度不合理，工作作息制度不合理；心理性職業(yè)緊張；勞動強度過大或生產(chǎn)定額不當?shù)鹊取?/p>

所以需要采取以下相應(yīng)的防護措施：工程防護措施、工作環(huán)境監(jiān)護措施、健康監(jiān)護措施、個體防護措施和健康教育、健康促進、管理培訓(xùn)措施等。

職業(yè)病防治工作的目的是預(yù)防、控制和消除職業(yè)危害，防治職業(yè)病、保護勞動者健康及相關(guān)權(quán)益，從而促進企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。勞動過程中的職業(yè)病防護，其主要手段是采取必要的管理措施（如管理制度和操作規(guī)程；健康監(jiān)護等）及必要的工程技術(shù)措施，定期進行環(huán)境中職業(yè)病危害因素的監(jiān)測和對接觸者的定期體格檢查，對勞動者進行職業(yè)健康監(jiān)護，開展職業(yè)健康檢查，早期發(fā)現(xiàn)職業(yè)性疾病損害，早期鑒別和診斷。

健康監(jiān)護就是應(yīng)做到崗前檢查、崗中檢查、崗后檢查。上崗就業(yè)前的體檢尤為重要，如果有相對的職業(yè)性有害因素接觸史就不能夠到相應(yīng)的崗位入職上崗，這樣有可能引發(fā)職業(yè)病，會給勞動者造成危害，也會給企業(yè)造成負擔。在生產(chǎn)過程中崗中檢查非常重要，要做定期體檢，以保證勞動者在正常的健康狀況下工作，才能創(chuàng)造最大的效益。

終上所訴，職業(yè)健康越來越受到國家相關(guān)部門、各企業(yè)和勞動者的重視，將職業(yè)健康管理工作放到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門進行專項管理，就是為了做好現(xiàn)階段職業(yè)健康在安全生產(chǎn)中的管理工作。著重體現(xiàn)了職業(yè)健康工作的重要性。

職業(yè)健康培訓(xùn)總結(jié) 篇9

我于XX年xx月xx日至xx月xx日參加了“職業(yè)健康監(jiān)督員”專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)學習。通過這次職業(yè)健康監(jiān)督員的培訓(xùn)學習，對職業(yè)健康和職業(yè)衛(wèi)生的理解進一步加強，對職業(yè)健康管理體系的建立奠定了理論基礎(chǔ)。

當今職業(yè)健康現(xiàn)狀里職業(yè)性有害因素的范圍在逐年擴展，其特點是種類多、范圍廣，且群發(fā)性較多，直接影響到企業(yè)的正常發(fā)展。我國原衛(wèi)生部頒布的《職業(yè)病防治法》中的《職業(yè)病目錄》里是類種職業(yè)病，其范圍過窄，現(xiàn)在的高科技、高技術(shù)生產(chǎn)帶來的新的職業(yè)性有害因素在逐年增加。

我公司職業(yè)人群的主要有害因素以粉塵、化學毒物和某些物理因素(如噪聲)為主。易發(fā)生的職業(yè)病有塵肺、化學中毒、電磁輻射、職業(yè)性皮膚病和噪聲性聽力損傷等。

在生產(chǎn)工藝過程中產(chǎn)生的有害因素大至包括:

1、化學因素有:生產(chǎn)性粉塵(如矽塵、煤塵、石棉塵、有機粉塵等)和有毒物質(zhì)(如鉛、汞、氯、一氧化碳、苯等)

2、物理因素有:高溫、低溫、高氣壓、低氣壓、異常風速、噪聲、振動、可見光、射頻輻射、紫外線、紅外線等

另外在勞動過程中的有害因素有:工作組織和制度不合理，工作作息制度不合理;心理性職業(yè)緊張;勞動強度過大或生產(chǎn)定額不當?shù)鹊取?/p>

所以需要采取以下相應(yīng)的防護措施:工程防護措施、工作環(huán)境監(jiān)護措施、健康監(jiān)護措施、個體防護措施和健康教育、健康促進、管理培訓(xùn)措施等。

職業(yè)病防治工作的目的是預(yù)防、控制和消除職業(yè)危害，防治職業(yè)病、保護勞動者健康及相關(guān)權(quán)益，從而促進企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。勞動過程中的職業(yè)病防護，其主要手段是采取必要的管理措施(如管理制度和操作規(guī)程;健康監(jiān)護等)及必要的工程技術(shù)措施，定期進行環(huán)境中職業(yè)病危害因素的監(jiān)測和對接觸者的定期體格檢查，對勞動者進行職業(yè)健康監(jiān)護，開展職業(yè)健康檢查，早期發(fā)現(xiàn)職業(yè)性疾病損害，早期鑒別和診斷。

健康監(jiān)護就是應(yīng)做到崗前檢查、崗中檢查、崗后檢查。上崗就業(yè)前的體檢尤為重要，如果有相對的職業(yè)性有害因素接觸史就不能夠到相應(yīng)的崗位入職上崗，這樣有可能引發(fā)職業(yè)病，會給勞動者造成危害，也會給企業(yè)造成負擔。在生產(chǎn)過程中崗中檢查非常重要，要做定期體檢，以保證勞動者在正常的健康狀況下工作，才能創(chuàng)造的效益。終上所訴，職業(yè)健康越來越受到國家相關(guān)部門、各企業(yè)和勞動者的重視，將職業(yè)健康管理工作放到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門進行專項管理，就是為了做好現(xiàn)階段職業(yè)健康在安全生產(chǎn)中的管理工作。著重體現(xiàn)了職業(yè)健康工作的重要性。

國培培訓(xùn)總結(jié)(合集八篇)

時間過得真快呀，這一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，但下一階段的工作指日可待，那么我們來準備寫工作總結(jié)吧，總結(jié)促使我們對工作和學習中的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行了解。工作總結(jié)要重點寫什么內(nèi)容呢？為此，小編特意呈上“國培培訓(xùn)總結(jié)(合集八篇)”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇1

有關(guān)教師國培的培訓(xùn)總結(jié)

教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文1

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學習資料、上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實錄、網(wǎng)上交流體會、教學設(shè)計等活動,讓我們在領(lǐng)略名師風采之余,又能夠通過測試、和班里的同學們交流交流的方式來加深心得體會,最后,可以把我們在這次培訓(xùn)中學到的用之于實際,通過自己設(shè)計教學活動,在實踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學習，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天，我都會有所收獲。我越來越認識到自己知識的貧乏，教學理念遠遠跟不上時代的步伐。

在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學課。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實錄讓我醍醐灌頂，如《三角形邊的認識》、《統(tǒng)計的初步認識》等給我留下了深刻的印象，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學課上，讓其在知識的海洋里自由翱翔。

同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學過程的設(shè)計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學等等。

在學習過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務(wù)，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結(jié)自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導(dǎo)自己的教學實踐。我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!

教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文2

這次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。

一、更新教育教學觀念

信息技術(shù)與學科教學的有機整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學習就是引導(dǎo)教師把先進的'教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行信息技術(shù)與學科整合設(shè)計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發(fā)展。

二、改變了學生的學習方式

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。 學生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇2

20xx年9月20xx20xx年11月19日，我們黃梅縣的十位一線體育教師帶著各自學校領(lǐng)導(dǎo)和師生關(guān)心與囑托、帶著縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的厚望、帶著幾分激動和幾絲憧憬來到武漢體育學院，參加教育部“國培計劃（20xx）————湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)班”。此次我們學習收益很大，聽了許多專家教授的講課、觀摩了一線同行的精彩教學。度過了緊湊而充實的兩個月的培訓(xùn)學習，我們在教育教學理念上完成了一次洗禮，在教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。現(xiàn)總結(jié)如下：

我們十位同學深知來到武漢體院參加國培的機會非常難得，如果僅僅認為此行只為進行簡單的培訓(xùn)，沒有學到東西、沒有質(zhì)的提高，這將是在浪費自己的時間，在浪費國家的資源。因此我們在9月21日參加了開班典禮后，按照教育廳的培訓(xùn)目的和要求，我們制定了自己的學習目標和計劃，并結(jié)合我們各自的特點和特長進行了一些分工，以加強我們小團隊的管理。在這兩個月中，我們要通過在讀書中成長，通過在反思中改進，通過說課、評課、寫教學日志和案例分析等在研究中提升，來完成我們學業(yè)任務(wù)，提升我們專業(yè)水平。每一個人都要學有所成，更新我們的教育教學理念、增強教育教學技能，來完成國培任務(wù)。在平時的學習生活中我們幾位積極參加班上組織的各項活動，如籃球賽、評課、說課等。

在學習中，我們按照學員要求，自覺維護各項活動的秩序，抱著盡可能不請假的原則，有事一定向姜老師聯(lián)系。堅持每天做好筆記和寫好反思學習日志。在這兩個月里，我們總共聽了30多位教授、專家和特級教師的專題講座、專業(yè)授課，這讓我們教育教學理念得到了更新，教學方法得到了改進。在9月23日武漢體院汪明春教授的《基礎(chǔ)教育課程改革的目標與特色》的講解中，讓我了解到了課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，需要我們每一位教師積極參與到課程改革中去，做一個課改的積極實施者，不做旁觀者，努力推動它朝正確方向發(fā)展。9月30日，武漢體院汪宇鋒教授的《體育教師成長與教師專業(yè)化發(fā)展》的闡釋簡要精辟，為我對教師專業(yè)化發(fā)展和體育教師成長的理解起了提綱引領(lǐng)的作用，為我的教育科學理論注入了源頭活水。10月9日石巖教授的《陽光體育活動的設(shè)計與組織》的講解，讓我進一步認識到學

校開展陽光體育活動的價值所在，以及開展形式的靈活多樣。耿培新專家的《新課標解讀》要求我們現(xiàn)代教育必須以人為本，對學生了解，因人而異，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處。這也是每個教育工作者獻身于教育活動的基礎(chǔ)。還有籃球，田徑，武術(shù)，大眾健美操，校園集體舞的等技術(shù)方面的學習，對我們是非常有用的，由于課時有限，我們學的意猶未盡。到11月3號，我們開始了第一次的現(xiàn)場觀摩，交流，學習的效果也是非常明顯的。

在生活上，我們剛到武漢體院確實有些不適應(yīng)，從教師轉(zhuǎn)到學員、從工作轉(zhuǎn)到學習、從家庭溫柔的港灣到遠離家的思念不習慣，這對我們來說是一個考念，俗話說在家千日好，出門一日難。然而我們黃梅縣的十位男教師很明確自己來到武漢體院的目的，參加國培是來充電的，而不是享受。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端。骨干教師培訓(xùn)給我們煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。今后我們會學以致用，我們會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，結(jié)合我們縣以及各自學校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。在今后教學中出現(xiàn)的問題，我們還會一如既往的相互討論、相互探討，讓培訓(xùn)的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之感謝武漢體院給我們提供這樣好學習氛圍，忘不了專家們對各個專題的精辟講解，忘不了他們對我們作業(yè)仔細的點評，忘不了學員們在QQ群里熱烈的討論，忘不了姜老師對我們學習生活上的關(guān)心和付出……最后，容我簡單的介紹下黃梅縣，黃梅位于大別山南尾部，自然風光秀麗，名勝古跡眾多，馳名中外的四祖寺，五祖寺，就在黃梅，所以又稱是佛教圣地，歡迎大家有空到黃梅做客。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇3

本學年本人堅持以新課程理念為目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個能掌握現(xiàn)代教育教學理念，具有時代氣息教師。從自已的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習和自我反思的習慣。課改和讀書相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學實踐中遇到的實際問題，提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)對本人一學年來的培訓(xùn)情況做個小結(jié)：

一、x年參加省縣基地培訓(xùn)的項目有：

x年2月至4月學習了《教師法治教育讀本》及考核;x年3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動》的學習，x年3月至11月參加了《師德師風》的學習，x年10月至12月，積極參加初中“國培”計劃培訓(xùn)。

二、成績與收獲：

1.增強師德理念

教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

2.樂觀對待教育事業(yè)

回首這一年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。新課程的教育教學理念和治學精神深深地烙印在我的心中。讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師，我們面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。

3.堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

4.要做創(chuàng)新型、研究型的教師

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇4

這次中小學農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓(xùn)期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

我有幸參加了XX年“國培計劃”———湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓(xùn)中的“學生安全教育培訓(xùn)”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時間教育學生要注意安全，經(jīng)常對班上的安全隱患進行排查?？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。

剛開始學習的時候，由于上班路途遙遠，在學校要忙于上課、改作業(yè)?；丶疫€的忙家務(wù)、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦，更不想學習啊，后來是抱著完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學習，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學習的積極性，更重要的是從學習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學習時我認真做了筆記，資料學習也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè)，個人反思一篇，在論壇中發(fā)帖10次，回帖20次，被回21次，寫了研修日志2篇，論壇中的真知灼見，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點，也能受到大家的點評和熱議，達到了共同學習、共同進步效果。培訓(xùn)就是讓我們有所成長，學有所用，通過學習交流讓我對自己的方式、方法有了更多的認識，在今后的工作中我會揚長避短。

為期一個月的學習，讓我意識到要做好學校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學，重復(fù)的強調(diào)教育是低效的，甚至會對學生產(chǎn)生誤導(dǎo)。時間長了學生還會產(chǎn)生厭煩的心里，教師就像和尚念經(jīng)重復(fù)而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責，但其實質(zhì)上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會更加注重學習有關(guān)學生安全教育方面的專業(yè)知識，力求給予學生科學的安全教育，培養(yǎng)學生科學的自護自救力。

短暫的培訓(xùn)讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:

一、加強對學生進行行為規(guī)范教育、安全教育，提高師生安全意識和防范能力。

二、學校安全教育要常規(guī)化。

我們都知道，生命不保，何談教育！作為學校，一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學習生活，更不用說管理了。作為一名班主任，在平時的工作中我們要像案例中的學校那樣，安全工作時時抓、事事抓，要常態(tài)化。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學校定期組織學生進行安全演練，

三、定期對學生進行安全自護小常識的培訓(xùn)。

教師利用班會、隊會課對學生進行馬路上應(yīng)注意的交通安全；乘坐汽車時應(yīng)注意的安全；放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應(yīng)注意的問題；過馬路時應(yīng)注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時應(yīng)特別注意的安全；如何防止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話等的培訓(xùn)。讓學生在面臨危險時知道如何預(yù)防和自救。

四、定期進行安全隱患的檢查，加大排查力度。

校園安全事關(guān)全校師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，確保每一位學生的安全是我們教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我學習的步伐不會停歇，在今后我會將工作做的更細、更全面，善待每一位學生，善待生命的現(xiàn)在，關(guān)注學生的未來，讓我們共同攜手為孩子撐起一片天。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇5

國家對農(nóng)村教育的投入日益加大，為了提升農(nóng)村教育質(zhì)量和水平，我校參與了國家舉辦的“國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”活動，為農(nóng)村教師提供專業(yè)培訓(xùn)和支持。我有幸參與了這次培訓(xùn)，深有感觸，現(xiàn)在我將這次培訓(xùn)的總結(jié)分享給大家。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教學理念、教學方法、課程設(shè)計、教學評價等方面。通過專家講座、案例分析、互動討論等形式，我們深入了解了現(xiàn)代教育理念與方法，有效提升了教學水平和能力。特別是在課程設(shè)計和教學評價方面，我們收獲頗豐，學會了如何根據(jù)學生的實際情況和需求設(shè)計課程，以及如何科學有效地評價學生的學習情況。

本次培訓(xùn)還開展了實地觀摩和實踐教學活動，讓我們深入到鄉(xiāng)村學校，親身體驗了農(nóng)村教育的實際情況。通過觀摩和實踐，我們了解了農(nóng)村學校的師生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了問題所在，同時也感受到了農(nóng)村學校的獨特魅力。在實踐教學中，我們根據(jù)學生的實際情況和需求，進行了講解、演示等活動，取得了良好的效果，也讓我們更加深入地了解了鄉(xiāng)村學校的教學環(huán)境。

通過本次培訓(xùn)，我深刻感受到了農(nóng)村教師的辛勤付出和責任擔當。他們在艱苦的條件下教書育人，默默奉獻，無私奉獻，為了讓學生能夠得到更好的教育，他們付出了很多。在與他們的交流中，我看到了他們的熱情和執(zhí)著，也深切感受到了他們?yōu)檗r(nóng)村教育事業(yè)所做出的努力和奉獻。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，極大地豐富了我的教育理念和實踐經(jīng)驗，也讓我更加感慨農(nóng)村教師的不易和辛勤。我會以此次培訓(xùn)為契機，不斷提升自己的教學水平和能力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。希望未來能夠有更多的培訓(xùn)活動，讓更多的教師受益，為農(nóng)村教育事業(yè)注入更多的正能量。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇6

隨著科學的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學習方便。

做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇7

本次培訓(xùn)我們分為三個階段，第一階段為理論學習。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓(xùn)學習使我對當前的初中數(shù)學教學有了更深的了解和體會。這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學習讓我收獲頗豐！

說實話，平時工作在教學第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對于具體學科教材中的重點難點以及相應(yīng)的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經(jīng)自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這十七年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬

感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。

在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習的方法，提高自學能力，是擺在我們教師面前的一項艱巨而重要的教改任務(wù)。學生一旦擁有了較好的自學能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，使自己真正成為學習的主人。

那么，怎樣指導(dǎo)學生掌握學習方法，提高學習能力呢？

轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對自學能力的認識。當今時代是知識經(jīng)濟時代也是人才競爭的時代，為了適應(yīng)這個時代，就必須獲取更多的知識，獲取知識的途徑有多條，而自學是終身學習和獲取知識的重要途徑。因此，在教學中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學生以漁”的教學理念，教師要相信學生有能力自己學習和解決一些問題，大膽的留給學生自學的時間和空間，讓學生有機會鍛煉自己。而學生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學會自己走。

從學生個體心理來說，他們有極強的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識，很難滿足，所以只有通過學生的自學才能接觸更廣闊的知識。第二階段的學習馬上就開始了，在這一階段我將更加認真地學習，總結(jié)。使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇8

近年來，為了加強鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，我國推出了一項重要的教育政策——國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。通過這項政策，優(yōu)秀的城市教師將定期前往鄉(xiāng)村學校進行培訓(xùn)，提高當?shù)亟處煹慕虒W水平和教育質(zhì)量。我有幸參加了一次國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動，下面我將詳細介紹這次培訓(xùn)的情況和我的個人體驗。

這次培訓(xùn)是由我所在城市的教育局組織的，共有30名教師參加。培訓(xùn)的地點是位于一個偏遠農(nóng)村的學校，全程為期10天。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括教學方法、課程設(shè)計、教育心理學等方面的知識培訓(xùn)，同時還包括了教師們與學生互動的實踐環(huán)節(jié)。

在培訓(xùn)的第一天，我們首先進行了開班儀式。會上，教育局局長對我們的到來表示熱烈歡迎，并強調(diào)了我們的任務(wù)重要性和意義所在。隨后，他向我們介紹了培訓(xùn)的具體內(nèi)容和安排，并鼓勵我們要充分利用這次機會，提高自己的教育教學水平。

培訓(xùn)的第二天開始了正式的教學培訓(xùn)。我們分為幾個小組，每個小組有一名城市教師作為指導(dǎo)老師，負責培訓(xùn)和指導(dǎo)當?shù)氐慕處焸?。每天的培?xùn)都由指導(dǎo)老師講授一些教學方法和技巧，然后進行實際操作和演示。其中，最令我印象深刻的是一節(jié)關(guān)于小組合作學習的課程。指導(dǎo)老師用生動的教學案例和實踐操作引導(dǎo)我們了解小組合作學習的好處和實施方法。通過實際操作，我們更深刻地認識到學生在小組合作學習中的積極性和合作意識的重要性，這對我們的教學工作將產(chǎn)生積極的影響。

除了理論知識培訓(xùn)，培訓(xùn)期間還有一些實踐活動。我們按照教學計劃，親自上臺講授課程，并接受其他教師的評估和指導(dǎo)。這不僅提高了我們的教學自信心，也使我們更加深入地了解了當?shù)亟處煹慕虒W現(xiàn)狀和問題。同時，我們還和當?shù)氐膶W生進行了互動交流活動，通過與他們的面對面交流，我們更加深刻地認識到了鄉(xiāng)村教育的機遇與挑戰(zhàn)，這給我們的教學工作帶來了新的思考和啟發(fā)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們進行了總結(jié)會議。每個教師都進行了個人總結(jié)，分享了在這次培訓(xùn)中的收獲和心得。同時，教育局局長也對我們的表現(xiàn)給予了高度的評價，并表示要進一步加大對鄉(xiāng)村教育的支持和推動力度。

通過這次國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我不僅學到了更多的教育知識和教學技巧，還深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的重要性和發(fā)展需求。我將把這次培訓(xùn)的所學所感帶回自己所在的學校，并與同事們分享，共同努力提高我們學校的教育質(zhì)量。

小編認為，國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一項極具意義的教育政策，通過這項政策，我們城市教師得以走進鄉(xiāng)村學校，與當?shù)亟處煿餐岣呓逃?，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻力量。通過這次培訓(xùn)，我深感教育事業(yè)的光榮和艱巨，我愿意繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻自己的力量。