小雞幼兒園教案

小雞幼兒園教案精選6篇。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編現(xiàn)在向你推薦小雞幼兒園教案精選6篇，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小雞幼兒園教案 篇1

(1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。

小雞出門去散步，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大?！焙傉f：“我的力氣比你更大?！比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶贰Ｐ‰u說：“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大?！焙傄采扉L脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大?！弊詈?，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

(2)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序。

師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個(gè)項(xiàng)目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關(guān)系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關(guān)系。

師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去散步吧。

(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進(jìn)一步熟悉小雞的音樂與動作。

(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關(guān)系。

(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂與動作。

3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個(gè)別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導(dǎo)。

師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？【W(wǎng)Ei890.cOM 唯美句子】

(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

(3)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。

師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進(jìn)行比斗的游戲。

師：我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

小雞幼兒園教案 篇2

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性合反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

2、有良好的安全意識和規(guī)則意識，會按不同的角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的快樂。

3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神。

場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報(bào)紙球若干。

一、開始部分：

教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個(gè)角。

（師：小鷹們，今天媽媽帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個(gè)角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學(xué)飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個(gè)角，明白了么？）

二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。

1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲。

（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）

（2）共同回憶游戲玩法、規(guī)則（角色責(zé)任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領(lǐng)下蹲下來了，就不能再去捉。

師：小鷹學(xué)會了本領(lǐng)，你們想不想去抓小雞??？你們玩過“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護(hù)身后的小雞，有危險(xiǎn)，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護(hù)好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）

知道玩的時(shí)候要注意什么嗎？

（一個(gè)雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊(duì)伍太長，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）

2、老鷹捉小雞新玩法

（一）組隊(duì)抓小雞。

（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導(dǎo)老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。

（2）鼓勵(lì)幾只老鷹合作捉小雞。

3、老鷹捉小雞新玩法。

（二）“智斗老鷹”

玩法：引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊(duì)，一隊(duì)打老鷹，其余的隊(duì)去在游戲過程中找機(jī)會營救。

規(guī)則：

（1）引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進(jìn)行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個(gè)數(shù)才可以繼續(xù)捉小雞。

（2）教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機(jī)會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的.后面重新開始游戲了。

師帶領(lǐng)幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個(gè)好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應(yīng)該怎么辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。

順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)本次活動幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時(shí)表揚(yáng)幼兒能夠互相合作。

2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關(guān)節(jié)。）

小雞幼兒園教案 篇3

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動室，幼兒跟著老師做動作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。

“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的?！崩蠋熢俸苌衩氐膯枺骸鞍ィ∨笥褌?，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

這時(shí)老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”

二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。

先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么?”

“這是青草?！?/p>

“青草是什么?”

“青草嘛，是讓我們踩著走路的。”

“哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?”

“那是露珠?！?/p>

小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的?！?/p>

“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧?！?/p>

小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”

欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。

四、師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

小雞幼兒園教案 篇4

一、訓(xùn)練意圖：

學(xué)會有條理、比較具體地記敘游戲的全過程。綜合運(yùn)用神態(tài)、動作、心理等描寫，使文章更加具體、生動。

二、課前準(zhǔn)備：

課前帶領(lǐng)學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說一說游戲的規(guī)則，并提醒學(xué)生留意游戲過程中每個(gè)人的動作及表情，隨時(shí)作好記錄。

三、指導(dǎo)過程：

（一）、談話激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個(gè)游戲怎么樣？（有趣）

2、今天我們就要把這個(gè)有趣的游戲?qū)懴聛怼＜热皇怯螒?，就有游戲?guī)則，誰能說一說？指2-3名學(xué)生說。

（二）、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、接下來我們重點(diǎn)就要來說說這個(gè)游戲怎么有趣。在說之前，老師先要告訴大家一個(gè)小秘密：游戲作文，如果能關(guān)注到人物的表情、動作，再加上一點(diǎn)心里的想法，就更有趣味了！

2、回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。（及時(shí)板書重點(diǎn)詞語）

（1）（重點(diǎn)指導(dǎo)）老鷹上場了，誰來說說他的動作？表情呢？老師隨時(shí)做好引導(dǎo)，說說老鷹在想什么。

連起來說一說。

同桌互相說，再指名說。

（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關(guān)注他的動作。

表情怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)說說母雞的想法。連起來說一說。

（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢？同桌交流，說說小雞們有

什么動作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會想什么？

指名說小雞的表現(xiàn)，老師指導(dǎo)學(xué)生說完整。（4）結(jié)果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導(dǎo)說完整。

3、游戲的全過程完整地說一說。

一名同學(xué)在老師的指導(dǎo)下說完整。小組交流，互相說一說。再找2-3名學(xué)生說說。

（三）、過程我們都會了，現(xiàn)在給作文加個(gè)開頭。

開頭法：一般開頭，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、游戲的名稱。

結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，或說說自己的感受。

四、學(xué)生寫作：

看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時(shí)要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。

五、指導(dǎo)修改，點(diǎn)評。

小雞幼兒園教案 篇5

1、通過游戲“拷貝不走樣”體驗(yàn)人體各部分動作的多樣性，動詞的實(shí)踐性。

2、借助視頻，回顧、觀察游戲中主要角色的動作，并通過語言表達(dá)主要角色的動作。

3、用幾句話寫下游戲過程中角色的動作變化，將游戲的經(jīng)過表達(dá)清楚。

1體育課上分組游戲。

2游戲視頻

1、動作游戲，快樂體驗(yàn)

老師出示動詞卡：一學(xué)生做動作，另一個(gè)學(xué)生猜動詞，其他同學(xué)對答案瞪眨吸吐笑喊撲抓舞跳蹲沖（比較跑和沖，體會動詞的準(zhǔn)確性）

2、交流：

剛才，我們做的動作都在這里，請四位同學(xué)讀一讀，你詞語的排列中，有什么發(fā)現(xiàn)？（每一行，都是對應(yīng)人體各部分，分別是眼、嘴、雙手、腿的動作）

3、小結(jié)：我們身體的各部分非常地靈活，能做出各種各樣的動作。今天，我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的動詞說說多樣的動作。

一、觀看視頻，說說

1、看視屏《丟手絹》

2、請你根據(jù)剛才的觀察，用上準(zhǔn)確的動詞，介紹這段視頻，說說小朋友是怎么玩的？（體育比賽，解說、、毋盈盈的圖畫書）

3、出示范文，進(jìn)行比較

（一）游戲終于開始了！我們手拉手圍成一個(gè)圈，臉朝圈內(nèi)蹲下。先是由王貝貝丟，她拿著手絹貓著腰，跑了一圈又一圈。王貝貝瞧了我一眼，我的心突然跳得快起來。她跑過我的背后，我以為他把手絹丟我身后了，我馬上轉(zhuǎn)過身，正要抓她，她卻跑了，還對我扮了個(gè)鬼臉，大家哈哈大笑。

了他的背后，我跑了一圈后，輕輕的拍了拍他的背，可是，他還在發(fā)愣，別人叫他，他才知道自己輸了，他無可奈何的走到圈子中間，為大家唱了一首歌。

有兩個(gè)片段，也是寫丟手絹的游戲，讓我們一起看一下，指名讀

4交流：你們覺得這兩片段寫得好嗎？好在哪里？

二、觀看《老鷹捉小雞》

1、簡單回顧“老鷹捉小雞”游戲規(guī)則。

2、仔細(xì)觀察在游戲中這個(gè)角色有哪些動作？

3、指名交流

你最喜歡哪個(gè)角色？老鷹是怎樣捉小雞的呢？還有誰來補(bǔ)充

（相機(jī)板書：緊盯笑猛撲張開前沖）

評價(jià)：這是某某部分的動作

追問：老鷹瞪著母雞和小雞們，好像在想什么？好像對小雞說？

4、說一說寫一寫

教師相機(jī)板書：喊注視、喊跑拉蹲跑，

三、記錄游戲，快樂回味。

1、毋盈盈的書。圖片配文字。

給圖片配上文字，讓別人讀了你的文字意思，，對老鷹捉小雞這個(gè)游戲，有歌神的理解。

第一種，老師加了開頭和結(jié)尾，中間你自己寫，平時(shí)寫話經(jīng)常得優(yōu)星的小朋友可以選擇這種。

第二種，有開頭和結(jié)尾，中間只能填空，

體育課上，我們玩了一個(gè)有趣的游戲，老鷹捉小雞。

正當(dāng)大家興致勃勃的時(shí)候，下課鈴聲了，同學(xué)們只好戀戀不舍地集合了。

2、自選格式，完成寫話。

四、交流寫話，賞讀修改。

1、自己讀，在動詞下面加個(gè)點(diǎn)。

2、同桌讀，提建議，寫通順。

3、推薦讀，好在哪？

五、總結(jié)

這節(jié)課，我們通過觀察人物的動作，運(yùn)用表示動作的詞，寫清了游戲老鷹捉小雞的經(jīng)過。

小雞幼兒園教案 篇6

一、活動目標(biāo)：

1．練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。

2了解雞的外貌和生活習(xí)性，了解雞與人的關(guān)系，愛護(hù)小動物。

三。要敏感協(xié)調(diào)，初步建立自我保護(hù)意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1一個(gè)母雞頭飾和一個(gè)狐貍頭飾。

2、絲巾人手一份，拱門。

3、**磁帶、錄音機(jī)。

三、活動過程：

1、引起興趣

(1)你們看，這是誰呀？（雞媽媽）。今天，葉老師將成為一個(gè)雞媽媽。你會帶著你的小雞去玩嗎？

（好）你們看這是什么?。浚ㄐA）等一下，你去和小圓玩，看看有什么好玩的方式，好嗎？（放**，幼兒拿圈圈，自由活動，教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法）

(2)小圈圈好不好玩啊？（好玩）你們看，媽媽這里還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣）這是什么啊？（絲巾）

2、游戲：放氣球

(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好，現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾，找一個(gè)小房子站好。（放**，幼兒拿絲巾）

(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。（幼兒練習(xí)，然后請一個(gè)拋得高和一個(gè)拋得低的幼兒出來示范）你們看一下為什么××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論：

把絲巾變小就能拋得高。)

(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團(tuán)緊。)好，我們再來試一下。

3、游戲：我的絲巾不見了

(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽**邊來練習(xí)跑步吧！**快，就跑得快，**慢，就跑得慢。**一旦你停下來，你馬上把圍巾藏在身體的任何部位，你媽媽最好不要找到它。（放**）

(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在**。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？

(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

4、游戲：小雞與狐貍

(1)現(xiàn)在天快黑啦，媽媽肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。孩子們聽**，學(xué)習(xí)雞走路和尋找食物的動作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：

“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？

今天還是沒收獲，等會兒再來吧”，然后離開場地?！昂偂弊吡酥螅靶‰u”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動結(jié)束。

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小雞幼兒園教案精選(7篇)

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小雞幼兒園教案【篇1】

一、開始部分（準(zhǔn)備活動）

1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2.雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）

3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）

4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）

5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動作練習(xí)）

1.雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"

2.練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

小雞幼兒園教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。

2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會保護(hù)自己。

3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

二、角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）出示老鷹頭飾，引出游戲。

教師：“小朋友們看誰來了？今天我們來玩一個(gè)”老鷹捉小雞“的游戲。怎么玩？”

教師：“我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。”

請一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

（1）幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。

（2）集體交流。

教師：“剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的？”

幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。

（3）師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

師：“用我們剛才學(xué)會的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞？”

（2）幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動的方向。

（3）幼兒交流捉住小雞的好辦法。

師：“雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢？”

（4）5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。

本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時(shí)，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來了》，在鄭老師的帶動下，小朋友玩得不亦樂乎，他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動作躲過大灰狼的襲擊；躲閃到安全的地方。這對提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。

游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)也學(xué)會了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險(xiǎn)物時(shí)我們應(yīng)該如何躲閃，如何更好的保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識。

在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識，更好的保護(hù)自己。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價(jià)。整個(gè)活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

小雞幼兒園教案【篇3】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰?。?/p>

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三、幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報(bào)曉。

小雞幼兒園教案【篇4】

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1） 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價(jià)。整個(gè)活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。

小雞幼兒園教案【篇5】

一、開始部分

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓圈。（邊走圓圈

邊做一些高人走、矮人走等模仿動作）切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

2、模仿動作：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做模仿動作“小鳥醒來了，站在枝頭喳喳叫；小貓醒來了，摸摸胡須喵喵喵；大象醒來了 ，甩甩鼻子身體搖；小兔醒來了，高高興興跳呀跳?！?/p>

二、基本部分

（一）導(dǎo)入游戲

1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰來了？（雞媽媽）現(xiàn)在你們就來扮演小雞，排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）

2、小雞練本領(lǐng)

（介紹場地布置）小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。（教師示范跨跳動作及靈活繞過障礙物）小雞們越過這里時(shí)一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。

組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的不正確動作。

（二）游戲：小雞快跑

1、介紹游戲規(guī)則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當(dāng)聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時(shí)，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住了。

2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據(jù)幼兒活動情況，發(fā)出“老鷹來了”的信號。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。

當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對換角色游戲重新開始。

三 結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹

的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動吧！

2、好的，現(xiàn)在我們排好隊(duì)回家休息吧！（帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)小雞走的動作回教室）

小雞幼兒園教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：

嘗試按數(shù)取物。

活動過程：

一、觀察情景圖

1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)

二、小雞捉蟲

1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽!(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

活動反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小雞幼兒園教案【篇7】

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、 做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。

2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、 幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、 幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

3、 幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。

2、 你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

3、 你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？

4、 每個(gè)人都需要幫助，也都

能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

小雞幼兒園教案1000字精選

老師是人類社會不可缺少的一個(gè)重要崗位，教師會給每一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真寫教案。教案能幫助教師選擇完成教學(xué)任務(wù)的最優(yōu)方法。如何在教案中體現(xiàn)板書和畫圖的內(nèi)容呢？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹靶‰u幼兒園教案 ”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

小雞幼兒園教案 (篇1)

小班游戲課教案《數(shù)小雞》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)發(fā)音：雞、七、米、西、里。

2.通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

3.提高幼兒對文學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小雞掛飾16個(gè)；雞媽媽掛飾4個(gè)；請三位大班的幼兒扮演雞媽媽；坐墊各十六個(gè)；多媒體課件；錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動過程：

一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動室：

孩子們，跟著媽媽先來做個(gè)游戲吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作）小雞們都累了，自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二、觀看多媒體課件：

1.出示多媒體課件圖一：讓我們先來數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞？

2.觀看圖二：你們看見什么了？能用動作做出來嗎？（一只小雞在吃米）

3.觀看圖三：現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了??？（兩只小雞在搶東西）請個(gè)別幼兒示范后，再請全體幼兒重復(fù)動作；

4.觀看圖四：這幾只小雞在做什么??？（幼兒回答）教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié)，（同時(shí)重點(diǎn)講解"依"）哪只小雞愿意來做給大家看看什么是依，請幼兒模仿動作。

然后可以多請幾名幼兒來模仿這一動作，并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。

三、通過多媒體課件欣賞詩歌一遍：

1.雞媽媽一共有幾只小雞??？她是怎么數(shù)的??？（重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù)）

2.這些小雞在做什么??？（幼兒回答，教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，鞏固幼兒的記憶）對于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解，注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。

四、學(xué)習(xí)兒歌：

邊看多媒體一邊學(xué)說兒歌。（1--2遍，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。這首兒歌可真好聽，讓我們一邊念，一邊用動作來表示吧。）

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。

請大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽，進(jìn)行游戲。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們，時(shí)候不早了，跟雞媽媽回家吧！"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

小雞幼兒園教案 (篇2)

活動目標(biāo)

1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲， 會根據(jù)要求進(jìn)行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動過程

1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來是4 。

4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動反思

本次活動把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。

小雞幼兒園教案 (篇3)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

2、愿意參與繪畫活動，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

2、有關(guān)小雞的知識準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

【活動過程】

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）

二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法。

1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么？（捉蟲……）

3、師幼合作畫小雞。

（1）畫蛋寶寶。

師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，（ ）誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢）

幼：幼兒畫蛋寶寶。

（2）畫小雞。

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！

（3）給小雞寶寶穿花衣。

引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

三、幼兒操作：畫小雞。

1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。

四、展示作品、評講。

1、幼兒展示作品，分享可愛的小雞。

師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評）

2、歌表演小雞出殼，活動結(jié)束。

小雞幼兒園教案 (篇4)

一、說教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。

根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了南師大小班語言童謠。對于小班幼兒而言，童謠還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《小雞過河》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求生動、有趣味性。

《小雞過河》通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ?。聽了這個(gè)故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒感受團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同伴的積極情感。

二、說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。

三、說教法

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法。

1、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如兩只小雞出去郊游又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，請誰幫忙呢？他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片講述上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小雞應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿，烏龜呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

四、說學(xué)法

整個(gè)活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、情景表演法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

2、情景表演法：幼兒在情景表演中，像兩只小雞一樣邊走邊唱《郊游》的歌，歌詞朗朗上口，幼兒喜歡唱，還讓幼兒學(xué)習(xí)小雞與長頸鹿、烏龜之間的簡單對話，學(xué)習(xí)禮貌用語。，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

五、說活動 程序結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、學(xué)習(xí)故事：小雞過河（結(jié)合課件）

（一）導(dǎo)入：小雞的歌

1、欣賞小雞的歌

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）

2、幼兒唱小雞的歌

（1）小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。

（2）讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。

（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。）

（二）分析理解故事

1、第一條河。

（1）師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？為什么？

（2）誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。）長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢？

（3）長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）

2、第二條河。

（1）兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。

（2）誰會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。）烏龜有什么本領(lǐng)？猜一猜他會怎么幫助小雞？

（3）烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）

3、第三條河

（1）兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）

（2）那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）

（3）小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。）

（通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）

（三）請幼兒給故事起名字。出示字卡。

二、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。

1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么？（指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）

2、幼兒講述。（小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）

（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。）

三、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

今天我所展示的這個(gè)活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

小雞幼兒園教案 (篇5)

【活動目標(biāo)】

1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌，并有表演的欲望。

2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。

【活動準(zhǔn)備】

木偶，頭飾（小雞、弟弟、姐姐）。

【活動過程】

一、觀看木偶表演。

1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰？（小雞，弟弟，姐姐）小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來？

二、幼兒根據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事？

三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》。

用動作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

四、分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。

第一段（第一層次）

1、嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時(shí)候，心里是怎么樣的？詩歌里用了哪個(gè)詞？（驚慌）

2、頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個(gè)頑皮的弟弟（哈哈，哈哈）？

學(xué)習(xí)段落時(shí)，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

第二段（第二、三層次）

1、小雞，別害怕，我來保護(hù)你?！边@句話是誰說的？（幼兒模仿姐姐的對話）

2、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起？（幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺）

3、姐姐做了些什么？為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體？

4、輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢？

5、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣？學(xué)習(xí)第二段。

第三段（第四層次）

1、小雞好像在說什么？

2、弟弟是怎樣道歉的？

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。

五、激發(fā)幼兒表演的欲望。

1、分組扮演三個(gè)角色。（弟弟、姐姐、小雞）

2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）

3、評價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了？

附詩歌《弟弟追小雞》

“嘰嘰，嘰嘰！”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈，哈哈！”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”，

“我來保護(hù)你！

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉，

摸摸它的身。

輕輕地、輕輕地，

“嘰——嘰——”

小雞好像說：

“姐姐，謝謝你！”

弟弟感到難為情，

忙說：“小雞、小雞，對不起！”

小雞幼兒園教案 (篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的想法。

2、懂得不能隨便離開大人世或集體。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片

2、立體小雞

活動過程：

（一）出示圖一，幼兒仔細(xì)觀察，提問

1、這是什么地方？草地下有誰？

2、雞媽媽帶著小雞在做什么？

3、雞媽媽對小雞們怎么說？

4、小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？

（二）出示圖二

1、小黃雞走致電了什么地方？誰來了？

2、野貓想干什么？

3、小黃雞怎么做？

（三）出示圖三

1、誰趕來救小黃雞？

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1、雞媽媽對小黃雞說什么？小黃雞是怎么說的？

2、以后小黃雞會怎么做呢？

二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：

1、小黃雞為什么會差點(diǎn)被野貓捉住？

2、離開大家的小雞還可能會遇到什么危險(xiǎn)的事？

三、游戲：母雞和小雞

教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

小雞幼兒園教案 (篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

是孩子們喜聞樂見的小動物形象。孩子們對于小雞的故事知道很多。如小雞找媽媽、小雞出殼了等等?，F(xiàn)在我們利用這一可愛形象，來練習(xí)動作的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子練習(xí)信號助跑跨越，繞過障礙。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)雞媽媽對消極的關(guān)愛之情。

活動準(zhǔn)備：

兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》；在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）；雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)。

活動過程：

1.邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動。附兒歌：

小雞學(xué)本領(lǐng):一二三四五六七，一群小雞做游戲。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真喜歡；東灼灼西啄啄，小蟲吃到嘴里去，了的心里甜如蜜。小雞、小雞真快樂，拍拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。

老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，根據(jù)兒歌四散走走、跑跑，蹲下捉蟲等動作。

2.通過游戲，練習(xí)助跑跨跳，繞過障礙。

教師以游戲的口吻告訴幼兒：小雞們都長大了，要學(xué)到更難得本領(lǐng)了。今天要跟媽媽去很遠(yuǎn)的地方去捉蟲，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當(dāng)示范，幼兒四散練習(xí)。

3.利用游戲，練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過，當(dāng)媽媽發(fā)出老鷹來了的信號時(shí)，要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

請四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

當(dāng)老鷹提到23名小雞時(shí)，小雞與老鷹對換角色。

4.放松活動

表揚(yáng)幼兒做的真好，提醒小雞們該回家休息了，幼兒排成一隊(duì)邊說兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)

邊做小雞走的動作離開場地。

小雞幼兒園教案 (篇8)

【活動目標(biāo)】

1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動作。

2、樂于參與表演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、老鷹圖1張；

2、小雞圖2張；

3、小雞嘴圖6個(gè)，小雞屁股圖4個(gè)，肚子圖1個(gè)，躲藏圖1個(gè)，滑翔圖1個(gè)，飛翔圖1個(gè)；

4、音樂；

5、2雙手套。

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入。

師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎？游戲里誰和誰在玩呢？

（1）音樂欣賞，感知ABA結(jié)構(gòu)

（2）完整欣賞音樂，感知ABA結(jié)構(gòu)。

（3）師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物，讓我們來聽一聽吧？

（4）完整播放音樂，幼兒傾聽。

（5）提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動物呢？

（6）第二次傾聽

師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細(xì)的聽一聽，這次老師要清小朋友用動作來表示出來，如果你認(rèn)為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。（老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片）

二、分段欣賞音樂，學(xué)做相應(yīng)的動作。

（1）欣賞A段

1、師：請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作？

2、播放A段音樂，老師表演動作。

3、提問：小雞做了哪些動作？（吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作）（出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。）

4、請小朋友聽著音樂，仔細(xì)的看一看小雞的這些動作分別做了幾次？

5、教師再次表演A段動作，幼兒仔細(xì)觀看。

6、出示圖片。

提問：小雞的動作分別做了幾次呢？（如幼兒不清楚時(shí)，點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答）

7、師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小朋友仔細(xì)地聽著音樂，一起來做小雞的動作。（進(jìn)行兩三次）

（2）欣賞B段音樂

1、師：請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢？

2、播放B段音樂，老師表演動作。

3、提問：老鷹做了哪些動作呢？（飛的動作、滑翔的動作）（出示圖片）

4、請小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂，來做老鷹的動作。（進(jìn)行兩三次）

（3）感受A、B段音樂的節(jié)奏

1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢？（小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的）（如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié)）

2、播放A、B段音樂。

3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢？

（4）欣賞A`段音樂

1、師：看，老鷹飛走，小雞又會怎么樣呢？請小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？

2、播放A`段音樂，教師表演。

3、提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？（小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最后不是躲的動作了，是吃飽了的動作）

4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。（進(jìn)行一次，老師點(diǎn)圖譜）（出示完整的圖片）

三、完整表演。

（1）進(jìn)行點(diǎn)評，加強(qiáng)動作

現(xiàn)在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。（進(jìn)行點(diǎn)評，觀察幼兒的動作是否到位，并加強(qiáng)）

（2）講解游戲要求

請小朋友看一看我還帶來了什么呢？（出示手套）這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當(dāng)聽到是老鷹的音樂時(shí)，小雞們就要躲起來不能動了；當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時(shí)，老鷹要飛走了，小雞又出來了。

（3）幼兒游戲

1、先請一位幼兒上來與老師一起當(dāng)老鷹，其他幼兒當(dāng)小雞。

2、請兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。

四、小結(jié)。

今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請小雞們跟著我一起回家休息吧！

小雞幼兒園教案 (篇9)

幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《母雞和小雞》

活動目標(biāo)：

1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態(tài)。

教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài)，難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

（二）引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時(shí)候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？如果有幾只小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重疊的方式。

（四）展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。

教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

活動延伸：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態(tài)。

2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。

小雞幼兒園教案 (篇10)

【活動目標(biāo)】

1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。

3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇

【活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

【活動過程】

1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣

——師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？

你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

——師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個(gè)故事。

2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

——三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的？

——小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？

——哪只小雞做的對？為什么？

結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時(shí)，該怎么做？

5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。

【活動延伸】

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容。

小雞幼兒園教案 (篇11)

活動目標(biāo)：

1．能根據(jù)音樂的變化，嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

2．體驗(yàn)小雞鉆殼的樂趣。

活動準(zhǔn)備：小雞出殼課件、音樂、圖片等

活動重點(diǎn)：嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。

活動過程：

一、出示ppt引入

提問：這是誰呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見誰呀？

小結(jié)：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰躲好了?，F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?

二、小雞出殼（嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼）

1．提問？雞媽媽對我們說什么啦？

雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀

2．你們幫小雞想想辦法怎么出來？（請個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn)）

3．出示小雞寶寶的各部位圖片

小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。

三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂）

看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒關(guān)系雞媽媽說它要告訴我們一個(gè)辦法，想不想聽，

小結(jié)：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。

1．蛋殼破裂：

快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開啦）

2．再次游戲感受小雞出殼的快樂

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》精選(7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯用心挑選為您尋找一篇優(yōu)秀的“幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》”文章。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是注重學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的重要方式。請您記得收藏此頁面以備后續(xù)查看！

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇1)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞搬家》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小雞搬家

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

3、書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8

2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）

3、孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的第二組加減。

（四）總結(jié)活動

看看花娃娃有沒有哭。（評價(jià)對錯(cuò)）

延伸活動：區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇2)

1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。

3.嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾若干

活動過程：

1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

2.小雞練本領(lǐng)。

（1）媽媽說，小雞做。

如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……

（2）小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。

（3）表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。

3.小雞找蟲。

（1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。

（3）小結(jié)，夸小雞真能干。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇3)

活動設(shè)計(jì)背景

《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式結(jié)束來進(jìn)一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛小動物。

2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)詞語“依偎”。

3、發(fā)展幼兒語言能力和點(diǎn)數(shù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

數(shù)字1-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會兒歌，并為其創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂磁帶、游戲器材。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

一、律動

基本環(huán)節(jié)：

二、觀看多媒體課件

1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰?出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù))

2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點(diǎn)數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學(xué)一學(xué)好嗎?

3、觀看圖三：咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個(gè)別幼兒示范后，(兩個(gè)幼兒就示范一次)教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。

4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

5、觀看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點(diǎn)講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模仿動作并學(xué)習(xí)說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

播放動畫，教師念一遍兒歌：

6、小朋友，兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€(gè)好聽的名字好嗎?鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。

三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

四、請幼兒上前表演。

延伸環(huán)節(jié)：

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。

游戲開始，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來啊!

教學(xué)反思：

小班的`孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。活動效果很成功。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇4)

活動過程：

1、集體活動。

a、按特征分類。

——出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……

b、制作特征標(biāo)記。

——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標(biāo)記來表示？（引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示）

——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形，大、小標(biāo)記，指導(dǎo)方法同上。

2、操作活動。

a、第一、二、三組。

——制作大小標(biāo)記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標(biāo)記。

b、第四、五、六組。

——制作形狀標(biāo)記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。

——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。

3、指導(dǎo)幼兒操作，并進(jìn)行活動評價(jià)。

活動目標(biāo)：嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標(biāo)記。

活動準(zhǔn)備：1、教具：大小三角形各一個(gè)，大小圓形各一個(gè)；大小方形各一個(gè)。

2、學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇5)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：聰明的小雞

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？

2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個(gè)數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）

提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子。

T：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個(gè)地方不同呢？三個(gè)呢？（找出三個(gè)地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）

提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？

3、幼兒操作

T：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇6)

設(shè)計(jì)思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗(yàn)操作的成就感。

活動準(zhǔn)備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動過程：

(一)、游戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌

老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲

1、給小雞排隊(duì)

老師：嘰嘰嘰，誰來了?請寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲，個(gè)別幼兒操作)

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師：小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲，請幼兒貼)

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇7)

活動目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，并手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。

2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的整理操作材料。

3 、增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的興趣，

活動準(zhǔn)備：

1、草地背景。小雞，小鴨，小貓，小狗，小兔等卡片（數(shù)量1-4）若干，小蟲，小魚，骨頭，蘿卜等圖片各若干。

2、小碟若干。

活動過程：

1、數(shù)數(shù)小動物：鼓勵(lì)幼兒逐個(gè)講述每張卡片上動物的數(shù)量，幫助幼兒獲得確認(rèn)物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步體驗(yàn)最后一個(gè)數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。

教師：草地上有許多小動物，看看他們各有幾只。

幼兒數(shù)一數(shù)說一說，草地上有1 只小黃雞，2只小黑雞等

教師：用什么來表示小動物各有幾只呢？

幼兒用點(diǎn)卡表示小動物的數(shù)量。

2、小動物找朋友

教師：小動物要找朋友玩，找誰呢？小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。

幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，概括：他們都是4只小動物。

3、喂小雞吃食。

*喂小雞吃食。

教師出示蟲子。

教師：小雞肚子餓了，它喜歡吃什么呢？每只小雞吃一條蟲子，誰愿意來喂它們。

請個(gè)別幼兒示范喂一只，鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。

*幼兒可以自主地選擇活動：

教師鼓勵(lì)幼兒先數(shù)數(shù)每張卡片上有幾只小動物，再喂食物，邊喂邊說：例如：4只小雞吃4條小蟲子。

*送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學(xué)具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

教師：喂雞吃飽要回家了，我們先把小蟲子放到小碟子中，再把小雞放到盤中。

3、換組活動。

4、唱兒歌活動結(jié)束。

兒歌：數(shù)小雞

雞媽媽數(shù)小雞, 一二三四五六七。 一只小雞在吃米, 兩只小雞搶東西, 四只小雞嘰嘰嘰, 躲在媽媽懷抱里。

小班小小雞教案反思(精選6篇)

每當(dāng)老師走進(jìn)課堂，都會隨身帶一份教案。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,才能有長足的進(jìn)步。教案有助于教師加強(qiáng)對課堂的把握度，關(guān)于教案我們可以從哪里著手呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“小班小小雞教案反思”，歡迎你的品鑒！

小班小小雞教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、了解小雞出生的過程。

2、發(fā)展觀察力及語言表達(dá)能力。

3、對小動物產(chǎn)生愛心。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片：小雞是怎么出生的

2、聲音：公雞，母雞，小雞

活動過程：

一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

（幼兒互說）

二、聽故事：可愛的小雞

1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞?。∶兹椎?，他們，究竟是從哪兒來的呢？

（雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

三、了解雞的成長

1、課件：雞的成長母雞生蛋母雞孵蛋小雞啄破殼出來了變成毛茸茸的小雞小雞長成公雞、母雞（環(huán)形圈）

2、提問

（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時(shí)間，這些雞蛋里才能長出小雞。

（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋（動作）

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？

（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。）哪個(gè)小朋友會說，小雞是怎么出來的？（小雞啄破殼。）請小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說（動作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）

5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？

四、請幼兒看圖書說一說雞的成長

1、這是誰？它在干什么？

2、小雞是怎么出來的？

3、小雞變得怎么樣？

4、小雞長大變成什么啦？

五、教師總結(jié)

小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋雞媽媽孵蛋小鳴啄破殼出來了變成毛茸茸的小雞小雞吃很多東西又長成大公雞和大母雞大母雞又能生蛋了。

反思：

我的活動適合我的兒童，這個(gè)游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動物，不僅增長了知識，而且還讓孩子們有了更多的愛心起保護(hù)小動物我認(rèn)為我的這次活動是值得的但是也有一些小朋友沒有積極參與活動，我想，是我的活動還沒有很完整，所以我會努力工作積極思考，多給幼兒傾聽的機(jī)會 ，多講有趣的故事來激發(fā)幼兒的興趣。

小班小小雞教案反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動準(zhǔn)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

2、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營救的方法

提問：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

小班小小雞教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

圖片四幅

活動過程：

一.引出課題

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

二.看圖講述

1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時(shí)我們外出活動時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

課后反思：

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

4.幼兒用繪畫表示出來。

小班小小雞教案反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、開始部分：

1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶！（生蛋后，幼兒蹲下）。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

3.聽音樂做小雞操。（放磁帶小小蛋兒把門開）

二、基本部分：

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

（提醒幼兒一次捉一條。）

2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

（提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。）

5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

（鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）

三、結(jié)束部分：

放松整理。（放大公雞音樂，雞寶寶洗澡）

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班小小雞教案反思(篇5)

活動目標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1.知識的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

(一)導(dǎo)入。

師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎? 教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

(二)出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

提問一：是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

提問三：小朋友，我最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學(xué)念兒歌。

1)教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊：小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

2)(出示小狗)小狗：小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

(五)結(jié)束

師：真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡歡喜喜。

活動反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教 師的掌控不錯(cuò)。 提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示： 歡歡喜喜) 教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但， 教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞， 教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。 師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

小班小小雞教案反思(篇6)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、開始部分：

1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)二?；静糠郑?/p>

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

(提醒幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)三、結(jié)束部分：

放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。