聽課活動(dòng)周總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-02 聽課活動(dòng)周總結(jié) 聽課周總結(jié)

最新聽課活動(dòng)周總結(jié)范文11篇。

歲月姑娘邁著輕快的腳步向遠(yuǎn)方走去，越走越遠(yuǎn)，我們即將開始下一階段的工作任務(wù)了，此時(shí)就可以做個(gè)總結(jié)，看看自己的成長。有效的總結(jié)能在未來工作中減少重復(fù)勞動(dòng)，有效提高工作效率和質(zhì)量。那么這個(gè)工作總結(jié)內(nèi)容要寫什么比較好？或許你正在查找類似"最新聽課活動(dòng)周總結(jié)范文11篇"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

最新聽課活動(dòng)周總結(jié)范文11篇

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇1)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

這一周，我們學(xué)校開展了一場名為“聽課活動(dòng)周”的活動(dòng)?；顒?dòng)旨在提高學(xué)生對(duì)課堂的投入度，提升聽課的效果和質(zhì)量。在這一周的活動(dòng)中，我迎接了一次次精彩紛呈的課堂體驗(yàn)，讓我受益匪淺。

這場活動(dòng)的籌備工作從上個(gè)月就開始了。學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)和研討會(huì)，培訓(xùn)老師的授課和演講技巧，以及如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師們通過創(chuàng)新教學(xué)手段，提高課堂的吸引力和互動(dòng)性。所有這些準(zhǔn)備工作為這個(gè)聽課活動(dòng)周的順利舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)開始后，我在這個(gè)周內(nèi)有幸參與了多個(gè)課堂的觀摩和聽課。第一節(jié)課是由李老師授課的數(shù)學(xué)課。李老師為我們展示了數(shù)學(xué)課堂的魅力。他將數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來，給了我們不一樣的思考方式，使我們更加感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性。他善于用簡單明了的語言解釋復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)概念，讓我們輕松理解。他也非常注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)我們?cè)跀?shù)學(xué)問題中發(fā)散思維，尋找多個(gè)解法。

第二節(jié)課是劉老師的英語課。我一直覺得英語很難，但是在劉老師的課上，我發(fā)現(xiàn)英語也可以很有趣。劉老師采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲、唱歌等，引發(fā)了我們對(duì)英語的興趣。她還特別注重培養(yǎng)我們的英語口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)我們大膽開口，積極參與課堂互動(dòng)。在她的課堂上，我們不再害怕犯錯(cuò)誤，而是將錯(cuò)誤看做是進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

除了觀摩課堂，學(xué)校還組織了一些專題講座和座談會(huì)，讓我們了解不同學(xué)科領(lǐng)域的研究成果和教育改革方向。這些專題講座包括了科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容豐富多樣。通過這些講座，我更加深入地了解了各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，也拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。

在這個(gè)聽課活動(dòng)周中，我深切感受到了課堂的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，一堂好的課不僅需要老師的高水平教學(xué)技巧，還需要學(xué)生的積極參與和投入。當(dāng)老師將知識(shí)生動(dòng)呈現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

通過這次聽課活動(dòng)周，我也意識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性。好的課堂教學(xué)不僅可以提高知識(shí)的理解和掌握，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我將積極參與課堂，并向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，提升自己的聽課效果和學(xué)習(xí)成果。

總的來說，這場聽課活動(dòng)周為我們帶來了許多難忘的課堂經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)啟示。它使我們更加熱愛學(xué)習(xí)，更加積極參與課堂，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。我相信，在這個(gè)活動(dòng)的影響下，我們學(xué)校的課堂將會(huì)更加生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)成果也會(huì)更加顯著。我期待著下一次的聽課活動(dòng)周，再次收獲滿滿的學(xué)習(xí)成果。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇2)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

近期，我們學(xué)校開展了一次別開生面的聽課活動(dòng)周，給全校師生帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)從組織策劃到具體實(shí)施，再到總結(jié)反思，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了活力和創(chuàng)新。以下是對(duì)這次聽課活動(dòng)周的詳細(xì)總結(jié)。

第一天，我校邀請(qǐng)了市級(jí)名師來進(jìn)行一場精彩的授課。名師主講了《文化中的人性思考》，引發(fā)了師生們對(duì)于人性和文化傳承的深刻思考。在課堂上，名師精心準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)資源，通過圖文并茂的方式展示了人類歷史上的重大事件和文化成就。同時(shí)，名師還引用了生動(dòng)的案例，讓學(xué)生們更好地理解人性在不同文化背景下的表現(xiàn)。整堂課的氛圍緊湊而輕松，學(xué)生們積極踴躍地參與討論，受益匪淺。

第二天，我們組織了一場專題演講比賽。各班級(jí)代表了自己的班級(jí)特色，以及近期正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，展示了自己的獨(dú)到見解。比賽過程中，每位選手的演講稿都經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，內(nèi)容豐富有趣。有的同學(xué)通過自己的親身經(jīng)歷，生動(dòng)地講述了如何克服困難取得成功的故事；有的同學(xué)通過詩歌朗誦，表達(dá)了自己對(duì)自然的熱愛和對(duì)環(huán)境保護(hù)的倡導(dǎo)。整個(gè)演講比賽展示了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握和表達(dá)能力的提升，給在場觀眾留下了深刻的印象。

第三天，我們組織了一場校際聽課活動(dòng)，邀請(qǐng)了其他學(xué)校的教師來我校進(jìn)行互動(dòng)授課。通過這種方式，我們希望借鑒其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)，提升我們自己的教學(xué)質(zhì)量。來訪的教師們以各自擅長的學(xué)科為切入點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了精彩的教學(xué)示范。觀摩的老師們也獲得了各種新的教學(xué)方法和思路，收獲頗豐。這次校際聽課活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流合作，還提升了教師們的專業(yè)能力。

第四天，我們組織了一場校內(nèi)聽課活動(dòng)，教師們相互之間進(jìn)行互動(dòng)觀摩。這種方式可以更好地激發(fā)教師們的教學(xué)熱情，相互之間學(xué)習(xí)借鑒。在這個(gè)活動(dòng)中，教師們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行反思，找到不足和改進(jìn)的空間。同時(shí)，也能夠欣賞到其他教師的教學(xué)特色和亮點(diǎn)，促進(jìn)了教師之間的交流與合作，營造了一個(gè)積極向上的教學(xué)氛圍。

第五天，我們舉行了一場學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)來自不同學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行研討。在論壇上，專家學(xué)者們圍繞當(dāng)前熱點(diǎn)問題進(jìn)行了精彩的發(fā)言和深入的交流。這不僅幫助教師們深入了解當(dāng)前教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，還為學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)術(shù)視野。論壇還開設(shè)了學(xué)生參與交流的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們提問和分享自己的研究成果。這樣的學(xué)術(shù)論壇提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)了教學(xué)水平的提高。

小編認(rèn)為，這次聽課活動(dòng)周為全校師生帶來了豐富多彩的教學(xué)體驗(yàn)。通過參與聽課、演講比賽、互動(dòng)授課、校內(nèi)聽課、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)，每個(gè)參與者都能夠從中學(xué)到豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這也為學(xué)校營造了一個(gè)積極向上、互動(dòng)交流的教學(xué)氛圍，推動(dòng)了教學(xué)水平的提升。希望將來我們學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的聽課活動(dòng)，為師生們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇3)

一、教師在課堂教學(xué)中茁壯成長

1提高了專業(yè)水平和教學(xué)能力

大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受：每上一次公開課就逼著你鉆研教材，這樣對(duì)教材的理解就深刻了，這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。本次活動(dòng)是全體教師積極進(jìn)取的動(dòng)力。

一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，他山之石借以攻玉。另一方面，其他人聽自己的課，交流，這有利于組織教學(xué)。因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者更清，評(píng)課中提出來的問題有可能是你平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)過這次活動(dòng)可以更好的認(rèn)識(shí)自己的問題，讓自己今后的教學(xué)能力得以提高。

2.上課教師精心準(zhǔn)備，效果精彩紛呈

大多數(shù)教師都努力營造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，精心組織教學(xué)活動(dòng)，力求給學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的通道，注重倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“聽中學(xué)、講中學(xué)”，創(chuàng)設(shè)良好的師生合作關(guān)系，讓我們領(lǐng)略了不同風(fēng)格的精彩課堂。

3.注重多**的使用

大多數(shù)教師都能充分利用教學(xué)實(shí)踐。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。有效地創(chuàng)造、生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

二、課堂存在的問題。

1教師的角色需要從根本上改變。在教學(xué)過程中，教師要成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者和評(píng)價(jià)者，要把自己定位為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和朋友。

這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。

2個(gè)別教師教學(xué)問題設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和深度。提問的目的不夠明確，導(dǎo)致答案無限。

課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是固定地提問幾個(gè)學(xué)生。這就需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)情況的研究。

三。我們應(yīng)該改變教學(xué)重結(jié)果輕過程、重預(yù)設(shè)生成的現(xiàn)象。在課堂上，老師的重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)上，而不是將知識(shí)帶給學(xué)生。

在預(yù)設(shè)的問題情境下，不要急于把結(jié)論告訴學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，提高解決問題的能力。

4. 教師課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容太多。教師要注意準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，為課堂設(shè)置準(zhǔn)確、有效、適宜的教學(xué)目標(biāo)。

三、對(duì)今后工作的思考

1多聽多寫反思性總結(jié)

首先，我們要有一種積極謙虛的態(tài)度，取長補(bǔ)短。聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。關(guān)注課堂，反思自己的教學(xué)過程，是教師專業(yè)發(fā)展的過程和關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過;“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。

2.精心備好每一節(jié)課。

教師應(yīng)以活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)今后的教學(xué)，縮短每周教學(xué)與正常教學(xué)的差距，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，既要對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行分析研究，又要始刻把學(xué)生放在心上，這樣才有針對(duì)性和實(shí)效性。

3.多學(xué)習(xí)、多交流

一是向同行學(xué)。學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)是課程改革的研究、教學(xué)案例的交流和典型問題的討論。二是要向?qū)W生學(xué)。

我們應(yīng)該關(guān)心我們的教育對(duì)象，研究我們的教育對(duì)象，并讓我們的學(xué)生參與其中。三是向名師學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)的便利，多學(xué)習(xí)名師的課程，從中汲取營養(yǎng)。

總的來說，此次“課堂教學(xué)聽課周”活動(dòng)，全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，不論是講課教師還是聽課教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了教師對(duì)課堂教學(xué)改革的熱情和殷切希望。充分說明我校教師有信心努力工作，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇4)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

本次聽課活動(dòng)周是學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。通過參與聽課活動(dòng)，我們學(xué)到了很多有關(guān)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技巧，同時(shí)也加深了對(duì)學(xué)科的理解。以下是對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先是數(shù)學(xué)課的聽課經(jīng)歷。在數(shù)學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了解數(shù)字的排序和運(yùn)算規(guī)律。通過老師的生動(dòng)講解和舉例，我們更好地理解了數(shù)字的大小關(guān)系和運(yùn)算方式。同時(shí)，在課堂上還進(jìn)行了小組競賽，鼓勵(lì)我們積極參與討論和解題。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次是語文課的聽課體驗(yàn)。在語文課上，老師引導(dǎo)我們欣賞了一篇膾炙人口的經(jīng)典散文，并對(duì)其背后的含義進(jìn)行了深入解析。通過朗讀和討論，我們對(duì)文章的詞語和句子有了更深刻的理解。老師還根據(jù)我們的興趣和水平，提供了一些建議，幫助我們提升閱讀和寫作能力。這樣的課堂氛圍，讓我們感受到語文學(xué)科的魅力，并激發(fā)了我們學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱情。

另外，在歷史課上，我們通過聽課了解了中國古代歷史中的一些重要事件和人物。老師生動(dòng)地講述了這些歷史事件的背景和影響，讓我們對(duì)歷史有了更全面的認(rèn)知。同時(shí)，老師還組織了歷史小講堂，讓我們可以互相交流和分享對(duì)歷史的理解。通過這樣的活動(dòng)，我們不僅提高了對(duì)歷史知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了我們的思考和表達(dá)能力。

除了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，本次聽課活動(dòng)周還注重了課堂外的拓展。在美術(shù)課上，我們參觀了一次畫展，欣賞了各種藝術(shù)作品，并聽到了藝術(shù)家對(duì)作品的解讀。這樣的活動(dòng)不僅讓我們接觸到不同的藝術(shù)形式，也培養(yǎng)了我們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。同時(shí)，體育課上我們還參與了一場友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)了體質(zhì)，并且鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識(shí)。

在整個(gè)聽課活動(dòng)周中，我們充分感受到了老師們的專業(yè)水平和教學(xué)熱情。他們用生動(dòng)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，幫助我們打開了學(xué)科知識(shí)的大門。通過互動(dòng)和討論，我們不僅提高了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了解決問題和溝通表達(dá)的能力。

小編認(rèn)為，本次聽課活動(dòng)周給我們帶來了很多的收獲和啟發(fā)。通過聽課，我們不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)能力。同時(shí)，課堂外的拓展活動(dòng)也開闊了我們的視野，培養(yǎng)了我們的綜合素養(yǎng)。希望今后能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷探索和進(jìn)步。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇5)

根據(jù)鹿泉市“課堂革命”年要求，結(jié)合教育局、教育中心關(guān)于《鹿泉市教育局2012年“聽課周”活動(dòng)實(shí)施方案》，學(xué)校積極學(xué)習(xí)文件精神，加強(qiáng)對(duì)開學(xué)聽課周活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。扎實(shí)有效開展了“聽課周”活動(dòng)?？偨Y(jié)如下：

一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高積極性。

“聽課周”是推進(jìn)新課程改革的重要舉措之一，目的在于使全體教育行政管理人員、教育教學(xué)管理人員進(jìn)一步了解教學(xué)一線的基本情況，增強(qiáng)服務(wù)基層、指導(dǎo)工作、科學(xué)決策的意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)校形成深入調(diào)研、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)發(fā)展的良好氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革、教育質(zhì)量的提高。學(xué)校校長帶頭走進(jìn)教室，起到表率作用。引領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)和教職工執(zhí)行、落實(shí)好“聽課周”活動(dòng)。

2、提高聽力效率，促進(jìn)教師和課堂的提高。

開學(xué)之初雖然工作量很大，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師合理協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排，確保班級(jí)活動(dòng)的及時(shí)開展。同時(shí)，我們認(rèn)真做好記錄，帶著問題上課，著力解決教師的實(shí)際問題。

通過聽課、課后反思、集中討論等形式與教師進(jìn)行交流，促進(jìn)了教師的成長。

三、關(guān)注薄弱，共同提升

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)科分別開展聽評(píng)課活動(dòng)，其中針對(duì)**、美術(shù)、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐等薄弱學(xué)科，進(jìn)行了有針對(duì)性的聽評(píng)課指導(dǎo)。希望教師在改革的同時(shí)，積極探索和創(chuàng)新。走出一條“小學(xué)科”特色發(fā)展之路。

此次聽課周活動(dòng)，歷時(shí)5天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總聽語文、數(shù)學(xué)、英話等主要課程15節(jié)次，聽科學(xué)、**、美術(shù)、心理健康、綜合實(shí)踐等小學(xué)科課程16節(jié)次，。

本周的活動(dòng)，是新學(xué)期教學(xué)改革的第一次，為徹底顛覆和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圍繞此次“聽課周”活動(dòng)，我們抱定打造“寺家莊特色”的教學(xué)模式不放松。在鹿泉教育的關(guān)鍵一年，我們要堅(jiān)定地走出一條特色課堂發(fā)展之路。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇6)

根據(jù)鹿泉市教育局關(guān)于在全市開展“聽課周”活動(dòng)的要求，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全鎮(zhèn)教師積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將聽課周活動(dòng)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)

1、體現(xiàn)了新課程的理念。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是以學(xué)生的發(fā)展為中心的。

教師在此方面取得了良好效果。

2它體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教師語言友好，課堂氣氛輕松活躍。教師可以走下講臺(tái)，走到學(xué)生面前，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。

有些老師教學(xué)生手拉手寫字，與學(xué)生面對(duì)面交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，極大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)，在平等的交流中體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)、組織作用。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)始終強(qiáng)調(diào)，必須為學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新，決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。

在這一周里，老師們注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，扎實(shí)開展基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師注重了學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，語文閱讀教學(xué)注重了朗讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練也很到位，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。

4、課堂教學(xué)各具特色。教師采用了自主、合作的學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在**學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了思維能力、**能力、合作能力、實(shí)踐能力。課堂氣氛輕松和諧，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性發(fā)展。

5重視情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)中注重情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中具有思想素質(zhì)教育的價(jià)值。

二、存在的問題

1有些教師有傳統(tǒng)的教育觀念。教師只有預(yù)設(shè)而沒有生成，完全是為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，師生之間沒有啟發(fā)性的問答。

2注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，忽視對(duì)教學(xué)背景的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)庫重視不夠。

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用不夠，部分老師多**應(yīng)用技術(shù)還需提高。

4.教師的自主學(xué)習(xí)方法只是合作學(xué)習(xí)的形式。

5、課堂教學(xué)存在教材挖掘不深，缺乏深度的練習(xí)。

三、今后設(shè)想

1.將來，有必要規(guī)范聽力活動(dòng)以確保有效性。

2加強(qiáng)每周的聽評(píng)活動(dòng)、教研活動(dòng)，各年級(jí)和備課組要持之以恒，確保實(shí)效。

三。教研組要組織全組更多的教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

4鼓勵(lì)和鼓勵(lì)本組教師多聽教研組或跨教研組上課，互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。

5、教研組經(jīng)常組織本組教師聽、評(píng)、說課，并錄像觀摩，讓講課教師**自己講課的錄像，分析利弊得失。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇7)

他們的成功秘訣在于“連鎖”二字。憑借“連鎖”，他們?cè)谂兯矚g的小玩意上玩出了大名堂。連鎖店小，優(yōu)勢明顯，主要是：講座周活動(dòng)總結(jié)

為期一周的聽課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽評(píng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師參與率高，效果好。

圖1-4大學(xué)生購買手工藝制品目的回顧一周的聽評(píng)課活動(dòng)感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時(shí)使我們產(chǎn)生了一些新的思考。

一、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

縱觀本周的講座，各具特色，在以下幾個(gè)方面取得了突出成績：

大學(xué)生的消費(fèi)方是多樣多彩。除食物外，其中很大一部分是單獨(dú)使用的。服飾，娛樂，小飾品等。

女孩喜歡小飾品的消費(fèi)。女生天**美，對(duì)小飾品愛不釋手，因?yàn)轱椘匪宫F(xiàn)的魅力，女人因飾品而嫵媚動(dòng)人，亮麗。據(jù)美國商務(wù)部調(diào)查資料顯示女人占據(jù)消費(fèi)市場最大分額，隨社會(huì)越發(fā)展，物質(zhì)越豐富，女性的時(shí)尚美麗消費(fèi)也越來越激烈。

因此，也為珠寶行業(yè)創(chuàng)造了無限商機(jī)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有50% 的同學(xué)曾經(jīng)購買過diy飾品，有90% 的同學(xué)表示若在學(xué)校附近開設(shè)一家diy手工藝制品，會(huì)去光顧。我們認(rèn)為：

我校區(qū)的女生就占了80%。相信開設(shè)珠寶店也是一項(xiàng)不錯(cuò)的商業(yè)政策。1、注重學(xué)法指導(dǎo)。

最好的教育不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而是讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生不應(yīng)該成為流**書館。如果我們?cè)僖詫W(xué)生記住多少知識(shí)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再施以填鴨式教學(xué)，我們的民族就不會(huì)有創(chuàng)新精神，就不會(huì)有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒落。

2注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是手段和方法，而教育是不講道理的。我們?cè)诮虒W(xué)中不但要重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行店鋪經(jīng)營風(fēng)格所考慮的因素問題調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有50%人選擇了**便宜些，有28%人選擇服務(wù)熱情些，有30%人選擇店面裝潢有個(gè)性，只有14%人選擇新穎多樣。如圖（1-5）所示。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的方方面面。今天的課堂，教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和組內(nèi)交流，教師也學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成。

圖1-3大學(xué)生喜歡的手工藝品種類分布圖（4）大學(xué)生對(duì)手工藝品的消費(fèi)需求4。注意多用**。大多數(shù)教師都能充分利用教學(xué)實(shí)踐。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。

有效創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

根本不知道□（二）對(duì)“碧芝”自制飾品店的分析5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上，大多數(shù)教師用積極的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生。課堂教學(xué)總是在民主和諧的氛圍中進(jìn)行。老師的肯定和鼓勵(lì)會(huì)改變學(xué)生的一生。

圖1-2 大學(xué)生購買手工藝品可接受價(jià)位分布眾上所述，我們認(rèn)為：我們的創(chuàng)意小屋計(jì)劃或許雖然會(huì)有很多的挑戰(zhàn)和困難，但我們會(huì)吸取和借鑒“漂亮女生”和“碧芝”的成功經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品的質(zhì)量和創(chuàng)意上多下工夫，使自己的產(chǎn)品能領(lǐng)導(dǎo)潮流，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)尚。在它們還沒有打入學(xué)校這個(gè)市場時(shí)，我們要鞏固我們的學(xué)生市場，制作一些吸引學(xué)生，又有使學(xué)生能接受的**，勇敢的面對(duì)它們的挑戰(zhàn)，使自己立于不敗之地。

二、課堂教學(xué)中存在的問題

本周聽評(píng)課活動(dòng)，無論講課教師，還是聽課教師都比較認(rèn)真，如果周周都這樣，把課改堅(jiān)持開展下去，那么我們的教學(xué)質(zhì)量將上一個(gè)大臺(tái)階。然而，教師課堂教學(xué)還存在一些不盡如人意的地方。例如，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，忽視對(duì)教學(xué)背景的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)基礎(chǔ)不夠重視。

一些教師對(duì)自己所知道的還很滿意，還需要加強(qiáng)內(nèi)容的開放性和過程的反思。在注重教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方法多樣化的同時(shí)，要牢牢把握教學(xué)目的。一些老教師應(yīng)該加強(qiáng)普通話練習(xí)，有些教師的板書寫得不夠好。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇8)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

一、活動(dòng)概況

本次聽課活動(dòng)周于XX年XX月XX日-XX月XX日舉行，時(shí)間為一周。活動(dòng)共邀請(qǐng)了來自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀講師，涵蓋了課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)主題。通過本次活動(dòng)，我們旨在提升學(xué)員們的綜合素質(zhì)，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與領(lǐng)導(dǎo)力。

二、活動(dòng)過程

1. 第一天

本次活動(dòng)的首個(gè)環(huán)節(jié)是由知名教育專家講授的“課程設(shè)計(jì)與實(shí)施”課程。在這堂課上，專家們通過分析個(gè)人案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員們介紹如何設(shè)計(jì)一堂富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的課程，以及如何在實(shí)施過程中充分發(fā)揮學(xué)生的參與度。該課程引起了學(xué)員們的極大興趣，并為他們提供了教育教學(xué)方面的新思路。

2. 第二天

第二天的聽課環(huán)節(jié)主要以“創(chuàng)新思維培養(yǎng)”為主題。我們邀請(qǐng)了來自著名科技公司的高級(jí)研發(fā)人員給學(xué)員們講授創(chuàng)新思維的方法和技巧。通過案例分析和團(tuán)隊(duì)演練，學(xué)員們了解到創(chuàng)新并非是天賦，而是可以被培養(yǎng)和發(fā)展的能力。他們收獲了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的技巧，并在實(shí)踐中感受到創(chuàng)新帶來的樂趣和價(jià)值。

3. 第三天

“領(lǐng)導(dǎo)力與溝通”是第三天的主題?；顒?dòng)邀請(qǐng)了一位成功的企業(yè)家來進(jìn)行講座和交流。他通過自己在企業(yè)管理中的經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員們展示了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并分享了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力技巧的方法。通過實(shí)踐和角色扮演，學(xué)員們體驗(yàn)了溝通和領(lǐng)導(dǎo)的困難與挑戰(zhàn)，并得到了實(shí)用的解決方案。

4. 第四天

在第四天的聽課環(huán)節(jié)中，我們邀請(qǐng)了一位知名文化人類學(xué)家為學(xué)員們授課。她介紹了不同文化背景對(duì)于思維和行為的影響，并與學(xué)員們討論了如何在多元文化環(huán)境中構(gòu)建和諧的關(guān)系。通過案例討論和小組活動(dòng)，學(xué)員們深刻意識(shí)到理解和尊重不同文化的重要性，開闊了他們的思維視野。

5. 第五天

最后一天的聽課環(huán)節(jié)是一場精彩的演講比賽。學(xué)員們?cè)诖酥靶枰獪?zhǔn)備一場有關(guān)他們?cè)诒敬温犝n活動(dòng)周中所學(xué)到的東西的演講。在比賽中，他們展示了他們對(duì)課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通等方面的深刻理解，并通過生動(dòng)的演講技巧與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。

三、活動(dòng)收獲

通過這一周的聽課活動(dòng)，學(xué)員們不僅提升了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力與領(lǐng)導(dǎo)力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一堂富有互動(dòng)性的課程，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，掌握了領(lǐng)導(dǎo)力與溝通的技巧，同時(shí)也加深了對(duì)不同文化的理解與尊重。學(xué)員們紛紛表示，在本次聽課活動(dòng)中受益匪淺，并對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展充滿了動(dòng)力和期待。

四、總結(jié)

通過本次聽課活動(dòng)周，學(xué)員們深入了解了課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通等方面的知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)踐中。他們的思維方式得到了拓展，解決問題的能力得到了提升?；顒?dòng)還促進(jìn)了學(xué)員們與講師以及其他學(xué)員之間的交流與合作，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體認(rèn)同感。本次聽課活動(dòng)周被認(rèn)為是一次十分成功和有意義的活動(dòng)，為學(xué)員們的學(xué)習(xí)和成長提供了寶貴的機(jī)會(huì)和資源。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，學(xué)員們會(huì)充分發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)和技能，取得更為突出的成果。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇9)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

本次聽課活動(dòng)周是學(xué)校為了提高學(xué)生的聽課能力，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而舉辦的。這一周時(shí)間里，學(xué)校組織了各種各樣的聽課活動(dòng)，使學(xué)生們充分融入課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第一天，我們邀請(qǐng)了學(xué)校外聘演講老師來給我們講授演講技巧。演講老師通過生動(dòng)的例子和實(shí)踐操作，詳細(xì)講解了演講的重要性以及如何克服緊張和提升發(fā)言技巧。同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們多參加演講比賽，明確了演講對(duì)于我們未來發(fā)展的重要性。通過這次聽課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講技巧的重要性，也收獲了很多實(shí)用的技巧和方法。

第二天，我們進(jìn)行了一次學(xué)科聽課。老師帶我們一起觀摩了一堂語文課。這位老師授課生動(dòng)有趣，引導(dǎo)我們積極思考和參與討論。他通過舉例和練習(xí)，讓我們更好地理解語文知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)也讓我們感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。我通過這次觀摩課程，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)方法有了新的認(rèn)識(shí)，并且也意識(shí)到了自己的不足之處，對(duì)我在接下來的學(xué)習(xí)過程中有了很大的幫助。

第三天，我們進(jìn)行了一次音樂聽課活動(dòng)。這節(jié)課老師讓我們一起體驗(yàn)了音樂的魅力。老師先是給我們介紹了不同類型的音樂，然后讓我們分組進(jìn)行創(chuàng)作和演奏。這讓我感受到了音樂的無窮魅力，也深刻認(rèn)識(shí)到音樂所能帶來的情感和表達(dá)能力。通過這一天的聽課活動(dòng)，我對(duì)音樂有了更深入的了解，并且也培養(yǎng)出了更濃厚的音樂興趣。

第四天，我們進(jìn)行了一次體育聽課活動(dòng)。老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和身體素質(zhì)，并且通過活動(dòng)讓我們更好地體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。這讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中，體育活動(dòng)同樣是重要的一部分，它能夠鍛煉我們的身體，培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感，并且能夠讓我們更好地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和生活的平衡。

第五天，我們進(jìn)行了一次實(shí)踐課堂聽課活動(dòng)。老師帶領(lǐng)我們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們更加深入地了解了科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和應(yīng)用性。實(shí)踐課堂聽課活動(dòng)讓我對(duì)科學(xué)的發(fā)展和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更充分的認(rèn)識(shí)，也增加了我對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。

通過這一周的聽課活動(dòng)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了自己的多元化能力。我深刻體會(huì)到了各種學(xué)科的重要性和應(yīng)用性，明確了未來發(fā)展的方向。同時(shí)，聽課活動(dòng)也讓我對(duì)自己的不足有了更深入的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)提供了很好的方向指引。我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加注重課堂聽講，積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

在這次聽課活動(dòng)周中，我不僅收獲了知識(shí)，培養(yǎng)了技能，還認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，進(jìn)行了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)調(diào)整。我相信，通過這次聽課活動(dòng)周，我會(huì)成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者，也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇10)

按照中心小學(xué)教學(xué)工作安排，9月8日——12日為“推門聽課”活動(dòng)周，我校實(shí)行校長、教導(dǎo)主任深入班級(jí)調(diào)研落實(shí)，教師互聽學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法完成了聽課周的學(xué)習(xí)任務(wù)，校長、主任聽課達(dá)5節(jié)以上，教師互聽課3節(jié)以上。這項(xiàng)活動(dòng)加深了教師、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通與合作，達(dá)到了推開家門聽課的目的。

為了充分發(fā)揮聽力活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，學(xué)校從不同方面進(jìn)行了反思和總結(jié)。分別組織了領(lǐng)導(dǎo)教研組長座談，青年教師座談相結(jié)合結(jié)合的方法，對(duì)我校課堂教學(xué)情況進(jìn)行反饋意見，現(xiàn)從三個(gè)方面小結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)

1、教者能鉆研教材，精心備課，研究學(xué)生。從聽課者反饋的情況看，所有上課老師都有教案，教學(xué)設(shè)計(jì)具體，結(jié)構(gòu)板塊清晰，師生活動(dòng)明確，精神風(fēng)貌良好，教學(xué)秩序井然。二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很大改善，三年級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境干凈漂亮，

5、六年級(jí)在新學(xué)期呈現(xiàn)出新的學(xué)習(xí)氛圍。

2課堂教學(xué)氣氛從**變?yōu)槊裰鳌?/p>

探索有效的教學(xué)方法已成為全體教師的共識(shí)，并正在悄然溶入教師的教學(xué)行為中。創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)課堂教學(xué)至關(guān)重要。李風(fēng)琴老師在課堂上很和藹。他在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常聽到這樣的三個(gè)字

請(qǐng)舉手。在問答式的訓(xùn)練中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：想寫好就舉手，寫得好就舉手，同意就舉手，答對(duì)了就舉手，做對(duì)了就舉手。

給予了學(xué)生充分的尊重。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的思維品質(zhì)，尊重學(xué)生的進(jìn)步。陳芳的課堂營造了民主開放的環(huán)境。

學(xué)生們可以放聲歌唱，大聲朗讀，沒有任何思想壓力，在課堂上確實(shí)是“我想說、我要說、搶著說”，課堂變成了學(xué)習(xí)者的樂園，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，師生之間互動(dòng)有效。

三。課堂教學(xué)方式由灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話式教學(xué)。

教師不是高高在上的，許多優(yōu)秀的教師都能以平視的眼光看待學(xué)生，師生在同一個(gè)平臺(tái)上，在一種寬松和諧民主的氛圍中展開從智慧到精神再到心靈的溝通與交流。王秀忠老師讓學(xué)生走上講臺(tái)，教師坐在下面當(dāng)“學(xué)生”，教師更多地是在“促進(jìn)”和“引導(dǎo)”上下功夫，變教為啟，變學(xué)為思，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。沙玉琴老師在課堂上不怒而威，但威嚴(yán)中不失幽默、不失親和，她充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

4課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變。

眾所周知，書本不再是學(xué)生獲取知識(shí)的惟一渠道，教材也不再是課堂的惟一材料，教學(xué)的終極目標(biāo)不是學(xué)生記住、背會(huì)了多少知識(shí)，而是以教材為載體，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)，健康和諧地發(fā)展。肖月紅老師的英語課注意利用實(shí)物、**、卡片、身體語言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練、運(yùn)用英語的情境?；顒?dòng)設(shè)計(jì)豐富有效，訓(xùn)練方法多樣，效果明顯。

二、存在的問題

1．在課堂教學(xué)中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，部分教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，沒有處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，課堂講得多，練得少，學(xué)生活動(dòng)少，學(xué)生思考的時(shí)間少，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過程不夠，師生互動(dòng)不夠，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激，因而就失去了學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。

2．教材鉆研缺乏“深”，“細(xì)”，“透”，以本啃本，照本宣科，以書讀書，甚至有離開備課筆記、課件就無所適從的狀況，一些課教者語調(diào)單一，課堂容量偏小，組織能力和應(yīng)變能力不強(qiáng)。

三。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不到位，教學(xué)基本環(huán)節(jié)把握不到位。

課堂教學(xué)是一種有目的、有效率的活動(dòng)。一切忽實(shí)效益和投資成本、忽視教學(xué)效果的課堂教學(xué)行為，都是對(duì)學(xué)生和教育的不負(fù)責(zé)任。漠視課堂教學(xué)規(guī)范，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間的行為，是我們應(yīng)當(dāng)理性面對(duì)和竭力防止的。

有的教師課堂節(jié)奏過快，個(gè)別學(xué)生課堂預(yù)習(xí)的作用沒有充分發(fā)揮；在一些課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不到位；部分課時(shí)有效教學(xué)比例低；有的課堂教學(xué)起點(diǎn)設(shè)置不夠準(zhǔn)確，存在高分現(xiàn)象。只有不斷優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高教學(xué)藝術(shù)性，才能使課堂教學(xué)更有生命力。

三、幾點(diǎn)建議

1構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，切實(shí)做到精講多練，講練結(jié)合。

學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得必須經(jīng)過一定的獨(dú)立思考和實(shí)踐。課堂上安排一定的練習(xí)時(shí)間，既有利于當(dāng)堂檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于老師及時(shí)正確地了解教學(xué)信息，做到有的放矢地教學(xué)，又督促每位學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。同時(shí)，通過獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力，避免課后抄襲作業(yè)。

為了提高課堂教學(xué)效率，每節(jié)課必須有10-15分鐘的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)。要精心安排練習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究。備課組可以以教材習(xí)題為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，將教材中的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。

當(dāng)教材中習(xí)題不多或課堂上已作過處理時(shí)，有必要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)踐對(duì)習(xí)題進(jìn)行補(bǔ)充。所有習(xí)題要事先做一遍，講解習(xí)題時(shí)先要進(jìn)行學(xué)生掌握程度的排查，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生，注重實(shí)踐的層次性、針對(duì)性和典型性，注重糾正和評(píng)價(jià)，提高課堂效率。

三。加快多**應(yīng)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)多**教學(xué)資源庫建設(shè)。

多**進(jìn)入課堂后，教學(xué)效果好于以往，毋庸質(zhì)疑，但任課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高多**課件制作水平和運(yùn)用能力。另一方面，教研組在集體備課過程中可以采用分工合作的方式把具體任務(wù)分解到每一個(gè)教師，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)完成自己負(fù)責(zé)的教學(xué)設(shè)計(jì)，要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)上聲文并茂的課件賦予教學(xué)以特有的生機(jī)與活力是人人皆知的，無論是**的還是原創(chuàng)的，要在集體備課時(shí)提出意見，對(duì)課件進(jìn)行研究修改，在統(tǒng)一的教案上反映出來，在課堂教學(xué)中付諸實(shí)施。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇11)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提升教師教學(xué)水平，根據(jù)中心校《關(guān)于開展“聽課周”活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)就我校開展“聽課周”活動(dòng)相關(guān)事宜做如下安排，務(wù)請(qǐng)各位老師按照安排，認(rèn)真執(zhí)行。

1、時(shí)間：2013年9月16日-9月29日

二、活動(dòng)形式：開展以推門聽課、常態(tài)課互聽、骨干教師示范課、中青年教師公開課、研討課等形式的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查。

三、具體活動(dòng)及要求：

1、開展教師常態(tài)課互聽活動(dòng)，每位教師到9月29日前必須至少聽常態(tài)課3節(jié)，聽完后教師間要互相進(jìn)行交流，學(xué)校不定時(shí)推門聽課，進(jìn)行檢查；

2公開課聽力活動(dòng)：（二年級(jí)語數(shù)）

中文：周淑蘭時(shí)間：9月18日上午，全體語文教師參加第三節(jié)

數(shù)學(xué)：蔣學(xué)琴時(shí)間：9月18日上午

要求：聽課結(jié)束后，主講教師上交做課、說課材料，并于9月23日下午第二節(jié)數(shù)學(xué)組進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng)，第三課語文組進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組長要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

三。開展骨干教師示范班聽力活動(dòng)：（三年級(jí)語文數(shù)）

中文：黃英凱時(shí)間：9月25日上午

數(shù)學(xué)：劉江時(shí)間：9月26日上午

要求：聽課結(jié)束后，主講教師上交做課、說課材料，并于當(dāng)日下午第三課進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組長要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

4、開展九月份教學(xué)常規(guī)檢查。本次檢查由教研組長負(fù)責(zé)，采用互相檢查的方法，對(duì)所有教師的教學(xué)“六認(rèn)真”情況進(jìn)行全面檢查，并認(rèn)真填寫檢查記錄。（負(fù)責(zé)人：蔣學(xué)琴黃英凱）

5、撰寫“聽課周”活動(dòng)小結(jié)及簡報(bào)；（負(fù)責(zé)人：莊文軍）

青銅峽市朝陽小學(xué)

2013年9月16日

青銅峽市朝陽小學(xué)2013年9月30日第5期

扎實(shí)地開展上課周活動(dòng)

9月16日至29日，我校開展聽課周活動(dòng)?；顒?dòng)由高迎風(fēng)校長主持。全校教師都參加聽課和評(píng)課活動(dòng)。

本次活動(dòng)分兩次開展。9月18日，周淑嵐、蔣學(xué)琴老師分別進(jìn)行公開課教學(xué)。9月25日，黃英凱老師和劉江老師為骨干教師進(jìn)行示范課。

在活動(dòng)中，首先按照計(jì)劃聽了四位老師的講座；接著，聽取了各位老的評(píng)課。

通過課程評(píng)估活動(dòng)，大家一致認(rèn)為：四位講師在課前做了充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃和課件，準(zhǔn)備了學(xué)生和教材；教學(xué)目標(biāo)明確、具體。在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)思路清晰，抓住重點(diǎn)。

整堂課從導(dǎo)入、新課**到鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、兒歌游戲等）使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望，從而獲取了知識(shí)。

總之，在這次活動(dòng)中，四位老師可以緊緊圍繞主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、快樂，達(dá)到討論的目的。

（朝陽小學(xué)莊文軍供稿）

朝陽小學(xué)聽課周活動(dòng)總結(jié)

為期一周的聽課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽評(píng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與熱情高，效果好?；仡櫼恢艿穆犜u(píng)課活動(dòng)收獲頗多

一、教師成長在課堂教學(xué)中

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，給教師帶來的最大變化就是觀念的轉(zhuǎn)變。伴隨著思想觀念的更新，我們的教師正在形成著各自的教學(xué)風(fēng)格，這一輪參與講課的教師在這方面都有著各自的特色。

二、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

本周老師的講座各具特色，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、注重學(xué)法指導(dǎo)。最好的教育不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而是讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)。

2注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種手段和方法，教育是不告知的。我們?cè)诮虒W(xué)中不但要重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、注重教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵，是課堂的出發(fā)點(diǎn)。此次四位教師是按通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的多項(xiàng)互動(dòng)，在“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——引發(fā)新問題——解決新問題”的循環(huán)中進(jìn)行。

教師不僅注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，而且要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)背景、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)需求的分析。逐步改變著以往的“我教你學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。單一、機(jī)械化的教學(xué)設(shè)計(jì)離課堂越來越遠(yuǎn)。

4關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的方方面面。以往的教學(xué)中教師關(guān)注的多是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。現(xiàn)在教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學(xué)生旁觀，注重培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)和喚醒學(xué)生的激情，教師也學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)生成。

5、注重多**的使用。部分教師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多**。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。有效創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

6注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上幾位教師更多的是采用正面的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。

三、課堂教學(xué)中存在的問題

本周聽評(píng)課活動(dòng)，無論講課教師，還是聽課教師都比較認(rèn)真，但在教師的課堂教學(xué)中仍然存在一些不盡人意的地方。例如，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，忽視對(duì)教學(xué)背景的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)基礎(chǔ)不夠重視。一些教師對(duì)自己所知道的還很滿意，還需要加強(qiáng)內(nèi)容的開放性和過程的反思。

在注重教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方法多樣化的同時(shí)，要牢牢把握教學(xué)目的。一些老教師應(yīng)該加強(qiáng)普通話練習(xí)，有些教師的板書寫得不夠好。

朝陽小學(xué)

2013年9月30日

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賽課活動(dòng)總結(jié) 篇1

2015年朱灣小學(xué)“賽課”活動(dòng)總結(jié)

我校“賽課”活動(dòng)從10月13日開始，到10月17日?qǐng)A滿結(jié)束。全體教師認(rèn)真貫徹學(xué)校班級(jí)競賽活動(dòng)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備，積極參與，有效實(shí)踐，做到思想上注意、準(zhǔn)備充分、運(yùn)用靈活。教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)再次印證了我們學(xué)校是一個(gè)聲音、一個(gè)步伐、一個(gè)脈搏的和諧集體。

一、“賽課”活動(dòng)作用巨大

（一）為教師展示教學(xué)風(fēng)采和互相學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，賽課活動(dòng)不僅完成了上級(jí)的任務(wù)要求，還鍛煉了教師隊(duì)伍。每個(gè)老師一節(jié)課，是每個(gè)老師展示自我的窗口，也是教師相互學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，有利于共同發(fā)展。

（2）它為教師的成長和發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)。教師的成長和發(fā)展需要支持和良好的環(huán)境。開展賽課活動(dòng)，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴(kuò)大教師的影響，提高公眾認(rèn)可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺(tái)，以“賽課”活動(dòng)為契機(jī)，教師在準(zhǔn)備“賽課”過程中查閱資料，研討教法、學(xué)法，收集了很多有用的信息和資料，擴(kuò)大了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過課堂討論，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)方向。

二、“賽課”活動(dòng)成績斐然

1、全體教師積極參與。虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步。

2教師經(jīng)過培訓(xùn)，心理更加成熟。

3、在教學(xué)上進(jìn)行深入探索，李瑞杰老師在引導(dǎo)學(xué)生感悟方面下了許多功夫，通過對(duì)短文的感，再去“悟”，不斷把學(xué)生思維引向深入。

4、學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。聽齊愛民老師的課，不僅是學(xué)習(xí)，更是欣賞，是難得的享受

5它培養(yǎng)了向上和合作的意識(shí)。大家都努力做好自己的工作，通過一節(jié)課，我們看到了積極進(jìn)取的意識(shí)，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。這說明我們都是有尊嚴(yán)的，有個(gè)性的，有進(jìn)取心的。

這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行是我們積極應(yīng)對(duì)和合作的結(jié)果。大家都用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)校工作的支持。

三、賽課活動(dòng)存在問題多多

1一些教師在新課改中不夠強(qiáng)勢，準(zhǔn)備不夠充分，敷衍了事

2、極少數(shù)教師沒有全程參與聽課，認(rèn)識(shí)比較模糊。

3、有的課環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確。如獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)，沒有充分讓學(xué)生探索內(nèi)容，探索方法，探索過程，有點(diǎn)走過場。

4、個(gè)別老師語言不規(guī)范。

5個(gè)別教師面無表情，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學(xué)互動(dòng)

四、賽課活動(dòng)后的思考

1這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束了，但學(xué)無止境。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷地探索和總結(jié)。教老、學(xué)老、探老，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，常改常新。

2積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)改變你消極的生活，你可以快樂地融入集體。

三。教師依靠高尚的品德和才能贏得學(xué)生的尊重。現(xiàn)在的學(xué)生難以管教，但對(duì)他敬仰的教師則是言聽計(jì)從，所以同一個(gè)班級(jí)，教師獲得學(xué)生的尊重程度是不一樣，不是學(xué)生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增才干，博得學(xué)生的喜歡。

4、虛心學(xué)習(xí)。要有學(xué)而不厭的精神，向自己身邊的人學(xué)習(xí)是要有勇氣的，不能固步自封。學(xué)習(xí)別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學(xué)習(xí)別人的態(tài)度，使自己成為快樂的人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己成為有作為的人。

朱灣小學(xué)

2015年10月

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇2

為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。高中部教導(dǎo)處于12月9日——12月13日開展了“同課異構(gòu)”賽講活動(dòng)。在賽講之前教導(dǎo)處制定了《同課異構(gòu)賽講方案》，并分別召開了教研組長和賽講人員會(huì)議。在會(huì)上zz主任講了此次活動(dòng)的目的，并對(duì)各參賽教師進(jìn)行了要求：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，講課前給各聽課教師人手各發(fā)一份規(guī)范的教案；

2、在課堂教學(xué)中教師要參照陽平中學(xué)的“揭、學(xué)、問、探、練、結(jié)”的課堂教學(xué)模式上課，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，精講精練；

3、講課后認(rèn)真寫一篇教后反思。

為了讓賽講活動(dòng)客觀、公平、公正，高中部成立了由彭校長任組長、教導(dǎo)處主任和年級(jí)組長任副組長、各教研組長任成員的賽講領(lǐng)導(dǎo)組。確立了由zz zz zz zz組成的高二評(píng)委組和由zz zz zz zz zz組成的高一評(píng)委組。要求各評(píng)委和同科教師在聽課中要認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真記、認(rèn)真思，并依據(jù)“同課異構(gòu)賽講”課堂評(píng)價(jià)表的各項(xiàng)內(nèi)容給各賽講教師認(rèn)真打分，同時(shí)寫出課堂的亮點(diǎn)、不足和建議。

在賽講活動(dòng)中，講課28節(jié)，聽課共388節(jié)。講課教師的亮點(diǎn)是聽課教師要吸收的，講課教師的不足是聽課教師要借鑒的，這一活動(dòng)既鍛煉了講課教師，也培訓(xùn)了高中部全體教師。zz zz堅(jiān)持聽完28節(jié)課，并對(duì)各位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)和交流。

通過課堂能夠看出各位教師都是精心準(zhǔn)備的，每個(gè)賽講教師的課堂都有可學(xué)之處，尤其突出的是zz老師能指導(dǎo)學(xué)生收集材料、整理材料、展示匯報(bào)，并引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，大膽滲人方言，互動(dòng)效果好；zz老師能在課件上用畫板畫拋物線，使學(xué)生容易接受又有學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中認(rèn)真解讀概念并組織學(xué)生推導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)方程；zz老師教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，提出問題，解決問題，使學(xué)生再次感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；zz老師利用檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況落實(shí)英語單詞，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；zz老師能精講精練，注重變式訓(xùn)練，讓學(xué)生能融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)；zz老師力的分解圖畫的非常認(rèn)真，學(xué)生黑板畫圖也非常認(rèn)真，言傳身教，教師怎樣做，學(xué)生就怎樣做；zz老師以學(xué)生熟悉的生活常識(shí)提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在課堂教學(xué)中能很好的扮演組織者、引導(dǎo)者和合作者，指導(dǎo)學(xué)生自主和探究學(xué)習(xí)；zz老師能利用預(yù)習(xí)提綱引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學(xué)效果好；zz老師板書設(shè)計(jì)好，粉筆字漂亮，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。

但在課堂上也暴露出一些問題，具體表現(xiàn)在：

一是有些教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理的。如沒有組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)不到位，就組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)；再如組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但時(shí)間未保證，內(nèi)容不明確，要求不具體；還有組織學(xué)生交流討論，但不組織學(xué)生展示。

二是有些教師指導(dǎo)不到位。課堂上讓學(xué)生為主體，但教師對(duì)學(xué)生的閱讀、朗讀、講解、總結(jié)等活動(dòng)不指導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)不條理，聲音不高，同學(xué)們聽不清，從而出現(xiàn)學(xué)生講一遍，老師重復(fù)一遍。

三是教師評(píng)價(jià)意識(shí)不強(qiáng)。教師對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生好的表現(xiàn)不能及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)。

四是教師的基本素質(zhì)有待提高。有的教師用生活語言代替了教學(xué)語言；多數(shù)教師粉筆字較差且書寫不規(guī)范；有些教師在黑板不能規(guī)范畫圖；多數(shù)教師沒有板書設(shè)計(jì)等。

賽講結(jié)束后，各教師認(rèn)真書寫了教學(xué)反思，各教研組認(rèn)真組織了評(píng)課活動(dòng)，組長對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)和評(píng)定。教導(dǎo)處組織各評(píng)委和教導(dǎo)員依據(jù)課堂教學(xué)、同課異構(gòu)無反饋課、教學(xué)常規(guī)（教導(dǎo)處平時(shí)的備、批檢查）、教案，按照7:1:1:1給予全面、綜合評(píng)價(jià)，確定學(xué)部比賽結(jié)果。

在本次賽講活動(dòng)中，電教中心也做了大量的工作，尤其是zz老師堅(jiān)持錄制每節(jié)課，并將所有錄制課堂實(shí)況上傳至網(wǎng)上。

本次“同課異構(gòu)”賽講活動(dòng)的探索和開展，促進(jìn)了教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇3

3、許多問題，遺憾依然存在，我們今后的教學(xué)研究面臨著許多新課題。

1、對(duì)學(xué)段特點(diǎn)把握不好，對(duì)新課標(biāo)的理解還加強(qiáng)，這一次上場的選手都是作中高年級(jí)的課，但從上課時(shí)透露出的信息，對(duì)于本學(xué)段該達(dá)到什么要求還不是很清晰。

2老師代替學(xué)生做了很多事。

課標(biāo)明確指出，教師不能代替學(xué)生的語文實(shí)踐，但我們的個(gè)別老師仍在做著于此不相符的工作，剝奪了學(xué)生自己去玩味語言的機(jī)會(huì)。

三。面對(duì)所有的學(xué)生，教師的眼中不應(yīng)該有死角。我坐在后面的位置，越來越多的看到一些學(xué)生在教室里被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)心老師看不見，舉手時(shí)還特意站了起來，有時(shí)還向老師發(fā)出了請(qǐng)求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí)，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時(shí)，我才深深的覺得自己過去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害，我要呼吁我的同行們，教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

4、參與觀課的老師部分不夠認(rèn)真，沒有做好相關(guān)記錄，站在后面當(dāng)看課，沒有真正的帶有學(xué)習(xí)或反思的心態(tài)來參與。甚至有些教師沒有請(qǐng)假，也沒有無緣無故地參加，比如無組織、有紀(jì)律的自我中心主義個(gè)人主義。對(duì)于那些經(jīng)常不參加學(xué)校教研的教師，下學(xué)期將專門組織他們向他們學(xué)習(xí)。

針對(duì)存在的突出問題，教師應(yīng)采取相應(yīng)措施，在中學(xué)教學(xué)和學(xué)校教學(xué)中進(jìn)行反思和糾正。在小學(xué)語文教學(xué)方面，怎樣有效地搞好第一課時(shí)的教學(xué)、怎樣落實(shí)整體推進(jìn)的思想以及怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以及怎樣滲透“學(xué)語文、用語文”這個(gè)理念作為今后研究的重點(diǎn)。

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇4

4培訓(xùn)扎實(shí)，教學(xué)質(zhì)量得到充分保證

絕大部分教師的練習(xí)設(shè)計(jì)都能做到有層次性、有針對(duì)性，由易到難。通過設(shè)計(jì)比較題和練習(xí)組訓(xùn)練，使學(xué)生掌握解題方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維。舉一反三，拓寬了解題思路，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，不就題講題，不求全不求難，選題精當(dāng)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。謝煥娜老師所執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口訣》這節(jié)課真正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

除此之外，教師的基本教學(xué)基能也得到了提高，主要表現(xiàn)在普通話、板書寫作、教學(xué)組織能力等方面。

如：彭月敏老師親切的教態(tài)，富有激情的語言，還有那甜甜的講課聲音還一致回蕩在我們的耳邊，王群勝、陳亞琴等老師工整而合理的板書，反映出了我們老師整體的基本功都有相當(dāng)大的進(jìn)步。

比賽結(jié)束后，李二葉和南秋花培分別獲得校級(jí)獎(jiǎng)，他們將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。

當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了一些問題，引起我們的注意。

啟示：1、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)效果，使課堂內(nèi)容不僅豐富多彩，而且獨(dú)具特色。這就要求我們不僅要注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，還要特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

怎樣切實(shí)把握“以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念真正落實(shí)在教學(xué)中，扎根在教師思想言行之中。教師要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步理解新課程理念，學(xué)會(huì)用它指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。在以后的校本研修工作中，我們還需進(jìn)一步加強(qiáng)教科研活動(dòng)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，不斷提高教學(xué)技能。

2、問題情境的創(chuàng)設(shè)仍存在很大問題。主要表現(xiàn)在：導(dǎo)入情境用時(shí)過多；情境中數(shù)學(xué)因素與非數(shù)學(xué)因素的關(guān)系不科學(xué)，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

有的課件在學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知方面所起的作用不是很大，僅起了題板的作用

本次比賽已圓滿結(jié)束，但全體教師的研究與實(shí)踐永不停歇。我們將以本次賽課活動(dòng)為契機(jī)，掀起新一輪教學(xué)研究的熱潮，大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)科品味，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

靈樹中心小學(xué)

2013年10月20日

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇5

為深化我校高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新，搭建互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師的專業(yè)研修，提高執(zhí)教能力，加快教師專業(yè)成長，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，以高效課堂教學(xué)來保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期初積極開展了“東坡好課堂”語文、數(shù)學(xué)的賽課活動(dòng)。

在初賽的第三周和第四周，共有18名教師脫穎而出。在每一堂公開課上，每一位老師都做了精心的準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等，展現(xiàn)了一場精彩的課堂教學(xué)。比賽給我們留下了最深刻的印象

教師作風(fēng)充滿活力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，課堂氣氛活潑，課件設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，教學(xué)風(fēng)格有自己的特點(diǎn)。

1、活動(dòng)成果

1.扎實(shí)踐行新理念。教師在課堂設(shè)計(jì)中都能注重學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課堂情境，制作豐富的課件，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在教師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，通過問題追問，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，自主**。

很多教師能夠在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，正確把握教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法，使課堂始終體現(xiàn)出生生合作、師生互動(dòng)的良好態(tài)勢。

2.注重探索新教法。從參賽課堂看出教師們能夠積極參與教改，更新教學(xué)觀念，探索創(chuàng)新教法、學(xué)法。

首先表現(xiàn)在大多數(shù)教師不受教材的束縛，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，通過學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生**學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次，教師具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意識(shí)，注重教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破和內(nèi)容覆蓋面的廣度。

3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。課堂教師從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、成長需要和發(fā)展需要出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

教師善于傾聽學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，善于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教師在教學(xué)過程中語言富有親和力和感染力，教師角色定位準(zhǔn)確，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)有效，學(xué)習(xí)過程中處處有合作與**呈現(xiàn)，課堂效果較好。

二、存在的問題

1、教學(xué)模式使用不熟。一些班級(jí)和學(xué)科沒有規(guī)范課程改革工作，新模式在班級(jí)競爭中被暫時(shí)使用。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出僵硬，討論不夠活躍。

2.無效提問太多。教師課堂提問的目的是讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行思考、判斷和組織語言回答。低層次的無效問題不必多問。不少教師把自己的口頭禪反復(fù)出現(xiàn)。

3.評(píng)價(jià)、激勵(lì)不夠妥帖。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)情況，傾聽學(xué)生的發(fā)言，注重學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性。

對(duì)有獨(dú)到見解和創(chuàng)意的學(xué)生給予積極的激勵(lì)評(píng)價(jià)；對(duì)于表達(dá)不到位或理解錯(cuò)誤，教師應(yīng)做有效的指導(dǎo)。不能讓“很好”“真棒”等溢美之詞滿天飛，而對(duì)朗讀不到位、回答不明確甚至錯(cuò)誤的理解不置可否。評(píng)估不當(dāng)不僅有害于回答問題的學(xué)生的成長，而且還會(huì)誤導(dǎo)其他學(xué)生。

在課堂上，教師要充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，使課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極。

三、教學(xué)建議

一是要不斷加強(qiáng)對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。參與式班級(jí)有很好的優(yōu)勢，但也存在一些不足。教師們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，并不斷將理論和實(shí)踐相結(jié)合，修正課堂教學(xué)，及時(shí)轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，銳意創(chuàng)新，關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)中的態(tài)勢、過程、評(píng)價(jià)等一切內(nèi)在方面，在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)落實(shí)“自主、合作，**”學(xué)習(xí)方式，營造“寬松、民主、和諧”教學(xué)氛圍；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)書本與生活的關(guān)系，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)；激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自我意識(shí)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力不斷提高。

二是不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)化、優(yōu)化不夠。教師要充分利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)和充電，增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)面，提高教學(xué)水平。

要通過不斷學(xué)習(xí)與內(nèi)化，力求能夠在課堂教學(xué)活動(dòng)中緊扣教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)度，拓展文本解讀的寬度，挖掘與文本對(duì)話的深度，提升培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的高度。

總之，通過這次賽課活動(dòng)，我們不僅體驗(yàn)到良好的教研氛圍，而且發(fā)現(xiàn)了一批很有潛力的教學(xué)新秀，充分體現(xiàn)出競賽的展示功能、示范功能和引領(lǐng)功能。

希望老師以此為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步，為建設(shè)高效的“東坡好課堂”做出積極的努力！

小學(xué)部教研室

2019年5月15日

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇6

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享

1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值

得大家學(xué)習(xí)的地方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；制作的精美大氣的教學(xué)圖片；親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課,說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇7

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，本周一我校組織小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，全體同學(xué)積極參與，涌現(xiàn)出了一批計(jì)算能手。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?？梢哉f，這次競賽活動(dòng)取得了圓滿成功。

本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中，評(píng)出一等獎(jiǎng)9名，二等獎(jiǎng)19名，三等獎(jiǎng)24名，集體獎(jiǎng)6個(gè)，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師6名。（附獲獎(jiǎng)名單）

競賽中反映出來的一些問題：

1、從整體來看，本次競賽中六個(gè)年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力都有很大的`提升，這說明我們的老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算是常抓不懈的。

2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績。本次數(shù)學(xué)知識(shí)競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校計(jì)算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

最后，對(duì)本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲！

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇8

三、師生品詞、析句、賞段，課堂充滿濃厚的語文味道。

鄭德景老師《一座銅像》抓住：“急中生智”這個(gè)詞語展開教學(xué)，“急”什么意思，在文中哪些地方體現(xiàn)“急”？“智”什么意思？

在文中哪些地方體現(xiàn)小于連的“智”？黃倩老師《爛漫地點(diǎn)地梅》，為什么用“爛漫”而不用“美麗”？葛廣平老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色、形狀一段后，展開想像，還有哪些顏色和形狀，你能用一個(gè)詞概括一下這么多的顏色和形狀嗎？

學(xué)生“色彩絢麗，五彩斑斕、五顏六色、變化多端、變幻莫測”等多種精彩答案都出來了。這是學(xué)生對(duì)積累詞匯的理解和運(yùn)用。這位老師不僅注重文本的意義，而且注重作者的表達(dá)。作者如何寫火云的變化？

我們是否可以仿寫?！墩n標(biāo)》明確要求：讓語文課回到語文本身，閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)表達(dá)。

要達(dá)到這一要求，第一步：首先，帶學(xué)生學(xué)習(xí)作者用自己的語言寫了什么樣的內(nèi)容。第二步是回顧，看看作者是如何用語言表達(dá)這些內(nèi)容的。

葛老師注間到了課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)這一要求變化并付褚實(shí)施。李宏宇先生寫了黑板書的后三段，主要詞用紅色墨水書寫。讓學(xué)生反復(fù)閱讀，并對(duì)最后三段的內(nèi)容提出問題

我讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

四、以讀為主，讀悟結(jié)合，讀練結(jié)合，課堂書聲瑯瑯。

這次閱讀教學(xué)，每位教師均有意識(shí)地注意到了學(xué)生的閱讀，首先是分層讀，初讀課文目標(biāo)明確，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再讀課文帶著問題，最后是有感情地朗讀。讀得有層次，讀的有梯度，讀得有感情。黃倩、陳磊老師還注意到了學(xué)生的默讀，桓金爽老師還注意到了學(xué)生的瀏覽及讀后的評(píng)價(jià)，王暉老師、李宏宇老師還注意到了讀書的批注。

讀書的形式也多種多樣，景重光老師的小組對(duì)抗朗誦，李宏宇老師的引讀、分配角色朗讀極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樽x的充分，所以學(xué)生悟的明白，讀是積累、領(lǐng)悟、表達(dá)的基礎(chǔ)，所以教師引導(dǎo)學(xué)生“讀書”的意識(shí)非常強(qiáng)。

5、詞匯教學(xué)要從音、形、義入手，規(guī)范寫作指導(dǎo)。

李愛林老師的字詞教學(xué)，給全體老師做了很好的示范。教師的筆墨筆跡、工整的筆跡，既是對(duì)學(xué)生的示范和引導(dǎo)，也是教師嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。正確的筆畫順序、準(zhǔn)確的筆畫名稱、全面的拼音知識(shí)，體現(xiàn)了一位優(yōu)秀語文教師的魅力。

六、建立民主科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

王暉教師的課堂充滿活力，把學(xué)生分為南北兩組，激起南北兩組的對(duì)抗，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)。為了避免學(xué)習(xí)任務(wù)的單一性，教師還制定了輔助性學(xué)習(xí)方法措施，激活了整個(gè)課堂。

存在問題

一、多**等教學(xué)手段有待使用。

2、個(gè)別課堂還沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生還處于被動(dòng)的聽力狀態(tài)，學(xué)生沒有參與課堂學(xué)習(xí)。

三、個(gè)別教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，拋開文本，成了單純地分析課文意思，有干講、空講的味道。

4、高年級(jí)教師還缺乏對(duì)學(xué)生的理解，問題提得太多或太早，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難。在**看來看似簡單的問題，學(xué)生還需要一步一步完成，大問題需要化解成小問題，并注意問題的層次性，階梯性。

5、有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)措施有待教師完善。

希望：一、語文課堂充滿生機(jī)與活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生能說的、講的、讀的、演的讓學(xué)生去說、去講、去演。

二、樹立大語文觀，語文課堂教學(xué)的最終目標(biāo)應(yīng)該指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高。

三、重視“非連續(xù)性文本”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。

四、教師在閱讀教學(xué)中關(guān)注閱讀理解的同時(shí)，注意體會(huì)作者的表達(dá)方法，因?yàn)檎Z文課的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)表達(dá)，我們不要顧此失彼。

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇9

關(guān)鍵詞：中職教育競賽式教學(xué)法學(xué)習(xí)效能檢驗(yàn)

一、競賽式教學(xué)法的內(nèi)涵

競賽式教學(xué)法是將競賽運(yùn)用于課堂教學(xué)中，采用競賽的方式組織教學(xué)過程、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種方法，其特點(diǎn)是寓教于賽、寓學(xué)于賽、寓樂于賽。該教學(xué)法的思路源于英國教育學(xué)家斯賓賽的快樂教學(xué)理論，該理論主張“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂的”。在課堂教學(xué)中引用競賽模式能使學(xué)生體會(huì)到競爭的樂趣和成功的快樂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

二、競賽式教學(xué)法的實(shí)施過程

在教學(xué)中設(shè)計(jì)和實(shí)施賽任務(wù)時(shí)需把握兩點(diǎn)，一是要以教學(xué)大綱和教材為標(biāo)準(zhǔn)，活化教學(xué)內(nèi)容，在競賽的同時(shí)把所授知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都展現(xiàn)出來；二是要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。筆者以中職國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的一堂復(fù)習(xí)課為例，具體闡述競賽式教學(xué)法的實(shí)施步驟。和大部分競技類比賽相比，課堂競賽組織形式基本相同，只是內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)課程聯(lián)系更緊密，大體分為以下三個(gè)階段：

（一）賽前準(zhǔn)備

1.時(shí)間的選擇。

筆者是在講完教學(xué)計(jì)劃中所有內(nèi)容、剛進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí)開展的。原因有兩個(gè)：一是知識(shí)競賽非常適用于對(duì)已知知識(shí)的回顧與總結(jié)，需以學(xué)生對(duì)國貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)有較全面的了解為基礎(chǔ)才能開展；二是在期末復(fù)習(xí)階段，這樣的專業(yè)知識(shí)競賽活動(dòng)有利于營造良好的積極向上的迎考氛圍。

2.題目的設(shè)計(jì)。

這是課堂競賽成功與否的一個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)題目建議從兩方面入手：

一是題目內(nèi)容的篩選。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合課堂上講授的內(nèi)容，精心處理題目內(nèi)容，如國貿(mào)基礎(chǔ)題的內(nèi)容可涵蓋基本概念、數(shù)字運(yùn)算、知識(shí)應(yīng)用等諸多方面，基本概念題的內(nèi)容主要為一些識(shí)記型知識(shí)，如對(duì)外貿(mào)易產(chǎn)生的條件、關(guān)稅的性質(zhì)、普惠制的原則等；數(shù)字運(yùn)算主要涉及從價(jià)稅、從量稅、混合稅和選擇稅的計(jì)算，貿(mào)易順逆差的計(jì)算和判斷，貿(mào)易條件惡化與改善的計(jì)算和判斷等；知識(shí)應(yīng)用主要是考慮到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，如節(jié)選某篇貿(mào)易類文章，讓學(xué)生找出文中貿(mào)易自由化政策的標(biāo)志有哪些等。

二是題目類型的設(shè)定。筆者將競賽題目分為小組必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題三種類型，以PPT的形式呈現(xiàn)。每一種題型都有一定的答題時(shí)間，題目根據(jù)難易程度不同分值也有所不同。在必答題環(huán)節(jié)中，每組有3道必答題，每題10分，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分；在搶答題環(huán)節(jié)中，共有20道，答對(duì)一題加10分，回答錯(cuò)誤、不完全、超時(shí)均不得分，也不倒扣分；在風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)中，風(fēng)險(xiǎn)題有10分、20分、30分3類分值，每類分值下各有10道題可供同學(xué)抽取，各參賽隊(duì)可視自己場上積分自由選擇或放棄，答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

3.動(dòng)員和分組。

知識(shí)競賽確定后，提前一到兩周給學(xué)生開動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員會(huì)上教師要做三方面的準(zhǔn)備：一是強(qiáng)調(diào)競賽規(guī)則和課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)意識(shí)，避免競賽的混亂無序。二是引導(dǎo)學(xué)生為競賽活動(dòng)做知識(shí)儲(chǔ)備，教師可提供競賽題目的大致范圍及發(fā)問方式，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)和查閱資料，必要時(shí)可提供有關(guān)資料。三是做好分組工作，以班級(jí)為單位，把學(xué)生分成若干組，同時(shí)要注意學(xué)優(yōu)生最好不要集中在一起，如筆者曾任教過的國商143班，該班共30人，筆者規(guī)定分成6組，首先全班范圍內(nèi)推選出6名組長（以學(xué)習(xí)成績?yōu)閷?dǎo)向推選），然后由組長依次輪流逐一選取該組組員，這樣有利于確保各組實(shí)力相當(dāng)，使競賽時(shí)更有趣味性和挑戰(zhàn)性。

（二）課堂組織

課堂組織階段主要工作包含搶答器體驗(yàn)、競賽和頒獎(jiǎng)。教師以主持人的身份成為賽場的引導(dǎo)者和參與者，除了宣讀比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)外，還注意把握和調(diào)節(jié)賽場氣氛，畢竟競賽具有一定的對(duì)抗性，關(guān)系到個(gè)人成績和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，場面有時(shí)會(huì)超出預(yù)期，如遇到容易的題目時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些激烈的局面，遇到較難的題目時(shí)也可能出現(xiàn)冷場的局面，教師事先要有預(yù)案，根據(jù)實(shí)際情況把控場上節(jié)奏。另外，根據(jù)班級(jí)情況，主持人也可請(qǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)，教師在旁督導(dǎo)。競賽結(jié)束后，根據(jù)得分情況評(píng)出名次，并組織頒獎(jiǎng)。

（三）賽后總結(jié)

賽后教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)予以點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)包括肯定學(xué)生的課堂紀(jì)律、參與熱情和學(xué)習(xí)精神，以及學(xué)生在競賽過程中所暴露出的知識(shí)掌握上的問題，盡可能消除他們?cè)谥R(shí)理解中的含糊性，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

三、競賽式教學(xué)法的效果分析及討論

（一）效果分析

為檢驗(yàn)上述教學(xué)法的教學(xué)效果，筆者在兩個(gè)平行班國商142班（對(duì)照組）和國商143班（實(shí)驗(yàn)組）中進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，即國商143班開展了知識(shí)競賽，而國商142班沒有組織知識(shí)競賽直接進(jìn)入傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)后，分別給兩個(gè)班的同學(xué)做了問卷調(diào)查，同時(shí)將他們的期中期末考試成績進(jìn)行對(duì)比分析。

1.問卷調(diào)查情況。

表1 兩個(gè)班同學(xué)問卷調(diào)查情況匯總（%）

如表1所示，國商143（實(shí)驗(yàn)組）在對(duì)課程興趣度、參與度和課后的學(xué)習(xí)拓展能力方面均高于國商142（對(duì)照組）。

2.期中期末考試成績分析。

表2 兩個(gè)班期中期末考試成績比較分析（X±S）

為檢驗(yàn)在期末總復(fù)習(xí)前運(yùn)用競賽教學(xué)法的成效，筆者用統(tǒng)計(jì)軟件針對(duì)上述兩個(gè)班的期中期末考試成績，采用樣本T檢驗(yàn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性檢驗(yàn)水平定為P=，即當(dāng)時(shí)無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。檢驗(yàn)競賽式教學(xué)法有效性具體分析結(jié)果見表2。表2中的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，國商142班和國商143班在期中考試成績中，兩個(gè)班的總體方差F檢驗(yàn)P值為;；總體均值T檢驗(yàn)雙尾概率P值;，說明這兩個(gè)班的期中考試成績并無明顯的差異，兩個(gè)班的國貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況差不多；而在期末考試中，兩個(gè)班的總體方差F檢驗(yàn)P值為;，說明兩個(gè)總體的方差無顯著差異，但是總體均值T檢驗(yàn)雙尾概率P值

（二）探討

每次課堂競賽完畢，筆者和學(xué)生都有種“課雖完，意未盡”的感覺，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方法對(duì)老師和學(xué)生都是一種提高，學(xué)生被點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，教師也被激發(fā)了駕馭課堂的創(chuàng)造力，這樣的效果源于競賽式教學(xué)法的若干價(jià)值維度。

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

競賽教學(xué)模式巧妙地將內(nèi)在的知識(shí)技能傳授轉(zhuǎn)化成一種輕松快樂的比拼形式，緊緊地把握住當(dāng)代中職生的特點(diǎn)，迎合了這個(gè)年齡段學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過讓學(xué)生體會(huì)到競爭的樂趣和學(xué)習(xí)的快樂，提高了他們對(duì)課程的興趣。為能在競賽中取得佳績，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)習(xí)中，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)發(fā)揮主體性有較好的作用。

2.培養(yǎng)競爭與合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的多種能力。

學(xué)生畢業(yè)后是要面對(duì)充滿競爭的社會(huì)的，美國普林斯頓大學(xué)的一份研究報(bào)告表明“現(xiàn)代人的生產(chǎn)及生活方式，在機(jī)會(huì)相等的條件下，誰的節(jié)奏快，競爭意識(shí)強(qiáng)，誰就占據(jù)主動(dòng)”。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)無疑是很有必要的，競賽式教學(xué)法對(duì)促進(jìn)中職生競爭意識(shí)的培養(yǎng)具有積極的作用。此外，競賽式課堂不僅有競爭，還有合作，講究團(tuán)隊(duì)意識(shí)，分組競賽把學(xué)生分成幾組，分組的成員間可以感受到伙伴的幫助，分享合作成功的喜悅。競賽式課堂教學(xué)相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言更自由、開放和有競爭性，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語言表述能力、心理承受能力等多方面的能力培養(yǎng)均有幫助，如學(xué)生在眾人面前闡述自己的觀點(diǎn)，既能“練膽”，克服心理上的膽怯害羞，有助于增強(qiáng)自信心，又能提高文字組織能力和語言表述能力；再如競技類的活動(dòng)對(duì)參與者的心理承受能力也是一種鍛煉，在比分落后時(shí)如何調(diào)整心態(tài)積極迎戰(zhàn)，在比分領(lǐng)先時(shí)如何沉著冷靜不驕不躁。

3.促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師業(yè)務(wù)技能。

組織課堂競賽是一個(gè)教學(xué)相長的過程，對(duì)于教師而言，賽前準(zhǔn)備、賽中控場、賽后總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)很考驗(yàn)教師統(tǒng)馭學(xué)科內(nèi)容的能力和組織管理教學(xué)的能力。而且任何一種教學(xué)模式都不可能涵蓋所有教學(xué)，每種教學(xué)法都有優(yōu)勢和局限，在實(shí)際運(yùn)用競賽教學(xué)法時(shí)，往往會(huì)與多種教學(xué)法一起綜合運(yùn)用，如案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教師唯有不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，充分了解授課對(duì)象，才能將競賽式教學(xué)法運(yùn)用得更成熟、更全面。

四、結(jié)語

當(dāng)前，中職教學(xué)改革不斷深化，注重提高教學(xué)課堂的有效性，增強(qiáng)職業(yè)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。新的教改理念打破傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師用新理念、新模式改造原有的教學(xué)舊框框，開發(fā)出深受學(xué)生歡迎的課程體系?！案傎愂浇虒W(xué)法”便是很好的借鑒模式，它將知識(shí)的學(xué)習(xí)趣味化、游戲化，使學(xué)生從中獲得成功快樂的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]文孝霞，杜子學(xué)，何義團(tuán).以專業(yè)知識(shí)競賽為契機(jī)構(gòu)、建專業(yè)知識(shí)競賽組織模式[J].教育教學(xué)論壇，2013（2）.

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇10

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，滿足學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，今天下午在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行六年級(jí)數(shù)學(xué)競賽。來自六年級(jí)四個(gè)班的23個(gè)數(shù)學(xué)精英們進(jìn)行了一場真實(shí)水平的較量。

此次競賽對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用等能力進(jìn)行了全面考查，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由單一課本知識(shí)向課外綜合知識(shí)延伸的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了課堂教學(xué)由“教知識(shí)”向“教思想策略”的轉(zhuǎn)變。

通過本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子能力非常好，解題思路清晰，策略運(yùn)用得當(dāng)，取得了非常好的成績。但從中也看出，學(xué)生的能力差異較大，好的特別好，差的也很差。但相信經(jīng)過訓(xùn)練和指導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子還有很大的上升空間，都將有不同程度的提升。

據(jù)悉，通過今天的競賽，各班選撥出5名優(yōu)秀選手，將在下周代表學(xué)校參加教育辦的六年級(jí)數(shù)學(xué)競賽，預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績！

賽課活動(dòng)總結(jié) 篇11

活動(dòng)總結(jié)

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺(tái)。學(xué)校在20xx年12月11日至12月26日進(jìn)行了青年教師課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，促進(jìn)了新課程理念在教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，增進(jìn)了教師之間的交流，提供了教師們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示自我的平臺(tái)，達(dá)到了互通、互動(dòng)、教學(xué)相長的目的。根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組反饋總結(jié)為一句話：有成績，有問題，今后更需努力。

一、參加的范圍：

各教研先在組內(nèi)進(jìn)行初賽，選拔出9名青年教師參加了本次復(fù)賽活動(dòng)。整個(gè)賽課活動(dòng)（賽課、聽課、評(píng)課）全校教師參與率達(dá)到76.24%（其中語文組87.5%，數(shù)學(xué)組76%，外語組62.5%，理化生組83.33%，政史地100%，藝體組52.94%）。

二、比賽結(jié)果：

獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)人參賽課題一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)湯加奇《直線、射線、線段》范丹陳容《世界的人種》《Iamgoingto》得分學(xué)科92.4數(shù)學(xué)91.8地理9191英語語文鄧良菊《我愛這土地》敖行英《老王》羅川《擲實(shí)心球及游戲》90.7語文90.7體育

三、主要成績：

1、講課教師個(gè)人素質(zhì)都比較高，準(zhǔn)備工作充分。課堂語言生動(dòng)、優(yōu)美，教師教態(tài)自然，能熟練使用多媒體課件；教學(xué)所用資料豐富。

2、態(tài)度認(rèn)真。所有參賽的9名教師都進(jìn)行了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，雖然課的質(zhì)量有高低，但是能夠明顯的看出教師“認(rèn)真設(shè)計(jì)”的痕跡，把評(píng)比當(dāng)作了一次展示和提高。

3、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)具有趣味性和多樣性，能緊密聯(lián)系生活實(shí)際。有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的.可能性幾乎增加一倍半。興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。這次活動(dòng)中，大部分老師能根據(jù)所教內(nèi)容設(shè)計(jì)出有趣味性的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。大多數(shù)老師的課堂氣氛非常活躍，學(xué)生的積極性非常高。這樣，學(xué)生就能從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。

4、幾個(gè)亮點(diǎn)。湯加奇老師上課時(shí)激情四射，引人入勝；范丹老師分組展示，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；余亞林老師放手讓學(xué)生自己試驗(yàn)探討，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；鄧良菊老師的語言浸泡，營造學(xué)習(xí)氛圍；敖行英老師的自我陶醉，以情感染。羅川老師的實(shí)物教學(xué)、游戲，吸引學(xué)生注意力。這些都留給我們難忘的畫面。

四、存在的不足：

1、預(yù)設(shè)大于生成，主導(dǎo)大于主體；教師積極主動(dòng)，學(xué)生消極被動(dòng)；教師展示多，學(xué)生活動(dòng)少；教師提問多，學(xué)生質(zhì)疑少；不能面向全體學(xué)生。

2、準(zhǔn)備充分，缺乏亮點(diǎn)；目標(biāo)明確，缺少活動(dòng)；過程流暢，缺乏深度；結(jié)構(gòu)完整，缺少創(chuàng)新。使大多數(shù)課堂呈現(xiàn)出“平、淺、偏”等特點(diǎn)，其中“平”是指整堂課平淡，無波瀾；“淺”是指對(duì)文本的挖掘淺；“偏”指的是對(duì)文本的把握出現(xiàn)偏差或課堂目標(biāo)重點(diǎn)不突出。

3、多媒體的使用過多過濫，以至板書成了“擺設(shè)”，甚至省略。

4、模糊化的評(píng)價(jià)：教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生要么不評(píng)價(jià)，要么平淡，不能準(zhǔn)確地指出學(xué)生的做法或回答到底好在什么地方，錯(cuò)在什么地方；這樣做的根本原因就是教師將學(xué)生視為自己課堂的配合對(duì)象。

5、課前的熱身活動(dòng)要緊密聯(lián)系課文或者所學(xué)知識(shí)。有些老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系不大，有點(diǎn)突兀的感覺。

6、個(gè)別老師在課堂上沒有出示教學(xué)目標(biāo)，有些老師教案中有但是課件中沒出示。導(dǎo)致教學(xué)沒有清晰的目標(biāo)。

7、個(gè)別老師的課堂設(shè)計(jì)無效環(huán)節(jié)過多。老師講的過多或者設(shè)計(jì)有缺陷，設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，講不完或者結(jié)尾非常匆忙。

五、建議：

1、切實(shí)樹立以學(xué)為主體的教學(xué)理念，做課堂的引領(lǐng)者。

2、教師要善于思考、總結(jié)，做到“學(xué)”“干”“實(shí)”“創(chuàng)”“效”。全體教師要“學(xué)”字當(dāng)頭。千困難，萬困難，唯有學(xué)習(xí)才能解決困難。作為一名教師，要想不斷提升自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)外學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)自然知識(shí)，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，是新理論、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)為我囊中之物，為我所用。

全體教師要“干”字當(dāng)頭。說千到萬，“干”是根本。教學(xué)要的是真功夫，來不得半點(diǎn)的虛偽和參雜施假。要干就要俯下身子干，真正坐下來做學(xué)問，鉆進(jìn)去鉆學(xué)問，坐之愈穩(wěn)，獲之最多，鉆之愈深，獲之最大。

全體教師要“實(shí)”字當(dāng)頭。常言說，紙包不住火，雪包不住太陽，空口袋難以自立。教學(xué)成績是實(shí)實(shí)在在的數(shù)字，表面上平淡無奇，而內(nèi)涵有多種多樣的解讀，不是自己說好就好，說壞就壞，不讓別人知道別人就不知道，外界自由公論。作為教師，我們的工作是長期的，更是實(shí)在的。

全體教師要“創(chuàng)”字當(dāng)頭。教無定法，也有定法。“有定法”講的是教師必須遵循教學(xué)規(guī)則進(jìn)行施教?！盁o定法”講的是教師在已有的教學(xué)規(guī)則的基礎(chǔ)上，開拓性地靈活的進(jìn)行施教，即有規(guī)則而不拘泥于規(guī)則。作為教師，我們的工作是具有創(chuàng)造性的，更是創(chuàng)新的。

全體教師要“效”字當(dāng)頭。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的掌握和規(guī)律的尋找，要輕負(fù)擔(dān)，高效率，以質(zhì)取勝。

課堂教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。它是我們教育教學(xué)的主陣地。雖然我們不能把每一節(jié)可都上成優(yōu)質(zhì)課，但要上成規(guī)范課，是每節(jié)課都有坐標(biāo)點(diǎn)，都有坐標(biāo)系，切切實(shí)實(shí)的把教學(xué)質(zhì)量提高上來，這就是我們所追求的根本所在。

有評(píng)比結(jié)果就會(huì)有成績的好與差，至于評(píng)選結(jié)果我們都應(yīng)從積極的角度去看，既要有橫比更重要的是要有縱比，通過課堂教學(xué)比賽這個(gè)平臺(tái)提高我們教師的自身業(yè)務(wù)水平，提高教師的學(xué)科能力，使課堂教學(xué)的評(píng)比過程成為推進(jìn)學(xué)校課改工作和提升教學(xué)質(zhì)量的有利抓手。

評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文

聽課學(xué)校是為了讓教師之間相互學(xué)習(xí)而組織的活動(dòng)，參加聽課活動(dòng)后對(duì)于教學(xué)肯定有了屬于自己的見解，就可以寫一篇聽課記錄來記錄下自己這次聽課的收獲。下面是欄目小編精心收集整理，為您帶來的評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)你有幫助。

評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文篇1

早晨8點(diǎn)進(jìn)入教室，發(fā)此刻教師未到的情景下，一3班的同學(xué)們自發(fā)組織早讀，帶讀的帶讀，管紀(jì)律的管紀(jì)律，一切都井然有序，就像教師在班級(jí)一樣，紀(jì)律性強(qiáng)，完全沒有打鬧、說話等現(xiàn)象。隨后陶教師到了教室，對(duì)同學(xué)們讀課文時(shí)的語氣、感情指導(dǎo)及時(shí)到位，同學(xué)們朗讀得十分投入及有感情。教師和同學(xué)們配合默契。

8：10是出早操的時(shí)間，各班同學(xué)迅速整隊(duì)，下到操場準(zhǔn)備早操，當(dāng)全校學(xué)生排好隊(duì)列站在操場時(shí)，學(xué)生們良好的精神面貌，整齊的隊(duì)形，讓我們感受到了xx小學(xué)學(xué)生們的精、氣、神。

早操后，同學(xué)們背誦著《三字經(jīng)》走進(jìn)了教室，各自回到座位，沒有打鬧現(xiàn)象。之后是晨會(huì)時(shí)間，分管不一樣項(xiàng)目的班干部們上臺(tái)小結(jié)，各自展現(xiàn)自我的語言風(fēng)格，最終是陶教師總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明。這種形式，即使教師不在班上，任何時(shí)候，同學(xué)們都能做十分好，每個(gè)環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進(jìn)行著。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，x教師靈活多樣的教學(xué)方式，孩子進(jìn)取參與的學(xué)習(xí)勁頭，活躍的課堂氣氛，都讓我們對(duì)這群孩子刮目相看，同時(shí)也啟發(fā)了家長，教數(shù)學(xué)題能夠有多種不一樣的方法解答，增強(qiáng)了家校之間的配合。

第二、三節(jié)的語文課，直接給我的感覺是：太震撼了!完全不一樣的教學(xué)模式。一3班的同學(xué)們太了不起了，教師指導(dǎo)得太到位了。

一、課文資料及重點(diǎn)知識(shí)掌握牢固。第二節(jié)課，課堂上，配合多媒體教學(xué)，同學(xué)們反復(fù)聽讀，跟讀，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)——把字句、被字句，同學(xué)們掌握得十分扎實(shí)。然后，與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不一樣，是由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方式為主。

二、自主學(xué)習(xí)，整體參與，合作互助。

1搭檔合作。

1、互讀預(yù)習(xí)資料;

2、互讀拼音生字;去拼音認(rèn)生字;

3、互讀課文。

2六人小組合作。完全放手同學(xué)們自主的學(xué)習(xí)及分配任務(wù)，而下頭的同學(xué)們則討論激烈，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級(jí)的每一個(gè)人都參與到其中，整個(gè)班級(jí)的水平得到了提升。

三、展示訓(xùn)練有素，激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心

進(jìn)一步掌握課文的生字，組詞及課文重點(diǎn)資料。到了第三節(jié)課，由小組直接上臺(tái)展示，每個(gè)小組有不一樣的沖關(guān)目標(biāo)。這節(jié)課讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助;其他小組的點(diǎn)評(píng)，挑戰(zhàn);識(shí)字小火車環(huán)節(jié);小組之間的競賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下，即使再不愿學(xué)習(xí)的孩子，也會(huì)被激發(fā)。值得一提的是，帶讀生字環(huán)節(jié)，不僅僅讓孩子們加上了身體語言，還讓孩子們著重指出每個(gè)字的重點(diǎn)和容易寫錯(cuò)的地方，加深了孩子們對(duì)字的認(rèn)知及辨析。

家長開放日結(jié)束后，我一向回味在孩子們上課的情景中，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。因平時(shí)就沒看到孩子們回去抄寫生字，其他學(xué)校都是將生字抄兩行，還在擔(dān)心，他們到底會(huì)不會(huì)寫，覺得練習(xí)太少了，聽了這次課后，明白了，原先孩子們完全不需要在寫字本上寫兩行生字了，因?yàn)樗麄円褜⑸钟浫肓诵睦?。還有孩子對(duì)課文的理解本事，朗誦本事，都十分到位，這一切都是陶教師的悉心教導(dǎo)。我們家長是真心的感激所有教師們對(duì)孩子的付出，同時(shí)也感激學(xué)校給了我們一次這樣聽課經(jīng)歷。愿一3班的孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下飛得更高，也愿xx小學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文篇2

3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、收獲

1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

2、真實(shí)——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自我的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，所以當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，

3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得xx教師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。個(gè)性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與潛力，過程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，可是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。

6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>

二、自我反思

總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，并且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文篇3

在三月份的聽評(píng)課活動(dòng)中，經(jīng)過小組成員之間的互相聽評(píng)課，我們從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到此刻，每個(gè)人或多或少都有收獲，都有提高。但與此同時(shí)，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ纳?，去完善?/p>

首先，課堂管理方面。一個(gè)教師僅有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。但此刻可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗(yàn)，顧可是來，所以我們可能一堂課下來，都是自我在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自我的資料講完，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。

其次，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)簡便的課堂，就能有很好的收效，還有教師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到教師的注視，可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。

最終，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情景下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎樣豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問題。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。

雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。

評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文篇4

前段時(shí)間，我們用心參加了礦區(qū)組織的“評(píng)選學(xué)科帶頭人”的聽課活動(dòng)，雖然我校沒有教師參賽，可是大家學(xué)習(xí)的熱情很高，都進(jìn)行了認(rèn)真的聽課記錄，本周三我們又圍繞那天所聽的課，結(jié)合當(dāng)前的語文教學(xué)改革，進(jìn)行了研討。能夠說置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪?，F(xiàn)將聽課心得總結(jié)如下：

1、吃透教材是最根本的。聽完幾位教師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點(diǎn)句段，一步步的深入語言文字內(nèi)部。

2、駕馭課堂的教學(xué)潛力很高，獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)去備課，根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，擁有了自我的教學(xué)風(fēng)格。

3、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位教師都充分的做到了這點(diǎn)。例如谷鳳利教師在上《珍珠鳥》時(shí)，透過轉(zhuǎn)述，把文章?lián)Q成大珍珠鳥的角度，讓學(xué)生來復(fù)述課文，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;其次，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分教師都十分注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：xxx教師教學(xué)《月光曲》這課時(shí)，就透過學(xué)習(xí)指名讀、配樂讀、齊讀、示范讀等多種方式，充分體會(huì)了貝多芬情感變化，層次十分清晰。

4、扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放下。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)教師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了必須量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材資料，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

總得來說，透過這次聽課，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我們將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地完成教學(xué)工作。

評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文篇5

課堂是學(xué)校教學(xué)改革的主陣地。課堂教學(xué)能夠透過教師不斷的經(jīng)驗(yàn)積累和體悟反思實(shí)現(xiàn)內(nèi)生性的發(fā)展。教師間相互學(xué)習(xí)，有利于自身素質(zhì)的提高，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，聽評(píng)課始終是我們開展教研活動(dòng)的有效途徑之一。但是，對(duì)于這種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經(jīng)驗(yàn)慣性與隨意處理之中，缺乏認(rèn)真的思考。

聽課，包含了教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)提升、研究成果匯報(bào)等許多因素，是教師教學(xué)水平提高的重要途徑。在聽課、評(píng)課二者之中，聽課是評(píng)課的前提與基礎(chǔ)，評(píng)課是聽課的延續(xù)與升華。那么，怎樣才能使聽評(píng)課更有效呢？

一、明確聽課目的

聽課是當(dāng)老師的開始，是老師走上講臺(tái)的基石。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級(jí)教師于漪說：“我的特級(jí)教師是聽課聽出來的”。這就說明了聽課的重要性。但是，盲目地聽課、隨意地聽課是不會(huì)有多大收獲的，更“聽”不成特級(jí)教師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學(xué)習(xí)，是探討問題？是研究性聽課，還是個(gè)案觀摩？有了明確的目的，才能避免盲目地、隨意地聽課；有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。

二、做好聽課準(zhǔn)備

盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備聽課，效果大不一樣，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。

（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)資料的重難點(diǎn)。

（2）明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成狀況。

（3）針對(duì)這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)或理解，在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課帶給一個(gè)參照體系。

三、做好聽課記錄

聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)研討與評(píng)價(jià)的依據(jù)，它就應(yīng)反映課堂教學(xué)的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合理想象與“填空”，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況。應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：

1、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的`探究→新知的鞏固、應(yīng)用與拓展等。是否能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整、調(diào)控課堂，到達(dá)激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時(shí)間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的狀況。聽課時(shí)還要注意思考：教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，是怎樣使課堂結(jié)構(gòu)貼合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的。各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間安排得是否有條不紊？關(guān)注課堂上什么時(shí)候教師引導(dǎo)，什么時(shí)候?qū)W生自主探究，什么時(shí)候?qū)W生合作交流，什么時(shí)候?qū)W生練習(xí)展示，什么時(shí)候反饋評(píng)議，什么時(shí)候質(zhì)疑討論，什么時(shí)候歸納小結(jié)。是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。

2、關(guān)注重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。聽課時(shí)要關(guān)注教師怎樣運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)縱橫聯(lián)系，其方法是否充分、靈活、簡便、有效。是否采用舉例說明、引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運(yùn)用比較、類比、分析、歸納等邏輯思維方式幫忙學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知。解決問題要關(guān)注如何將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富。還要關(guān)注教師如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗(yàn)。

3、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時(shí)要關(guān)注教師怎樣在教學(xué)過程中與學(xué)生用心互動(dòng)、共同發(fā)展。怎樣處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)潛力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、質(zhì)疑與比較，學(xué)會(huì)分析、決定與推理，學(xué)會(huì)概括、歸納與總結(jié)，學(xué)會(huì)操作與演示，學(xué)會(huì)討論、辯論，學(xué)會(huì)調(diào)查、探究等。

4、關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計(jì)。聽課時(shí)，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給有效的輔助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。還要關(guān)注教師如何設(shè)計(jì)板書，看其是否做到詳略得當(dāng)、層次分明、脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)、整潔美觀。

5、關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)拓展。練習(xí)設(shè)計(jì)是否做到有針對(duì)性、層次性、拓展性，到達(dá)鞏固新知，培養(yǎng)潛力的目的。同時(shí)，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活實(shí)際問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。

另外，我們就應(yīng)注意到，課堂教學(xué)過程隨著時(shí)間而進(jìn)展。在一節(jié)課中，有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因些，聽課時(shí)要全身心地投入，用心思維、認(rèn)真分析。應(yīng)從三個(gè)主角介入：一要進(jìn)入“教師”的主角。要設(shè)身處地地思考，如果自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又能夠避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入“學(xué)生”的主角。要使自我處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)資料、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用。三要進(jìn)入“學(xué)習(xí)受教”的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自我有啟迪的東西，做到取長補(bǔ)短，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平?？傊?，要開動(dòng)腦筋去聽課，做到耳到、眼到、心到、手到。

四、整理好聽課記錄

聽課記錄應(yīng)記錄聽課資料，按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，教師教用的時(shí)間，學(xué)生學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用，如情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)資料、練習(xí)形式，等等。

做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)課的特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自我有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際狀況，準(zhǔn)備一些建設(shè)性的意見與合理的修改推薦，以便與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以到達(dá)互助互學(xué)的目的。

當(dāng)然，在聽課時(shí)，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導(dǎo)，是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，是否組織學(xué)生開展活動(dòng)，是否留有靜思的空間和時(shí)間等。但我們的意識(shí)和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面，聽課的要點(diǎn)是要看學(xué)生“學(xué)”的狀況，看學(xué)生是否用心參與，參與面有多大，是否主動(dòng)探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑、提出有價(jià)值的問題，關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣，得到多少，得到些什么。

五、反思自我的教學(xué)

聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆？是同情，還是遺憾？贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道理，這些都是與你自我的課堂教學(xué)比較而得。因此，聽同行的課，反思自我的教學(xué)，才能提高聽課的有效性，才能提高自我的教學(xué)水平。

評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文篇6

課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級(jí)閱讀教學(xué)中對(duì)文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，經(jīng)過抓人物的語言、動(dòng)作來感受人物形象;《她是我的朋友》中，教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不一樣的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級(jí)的寫字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫作訓(xùn)練，都將“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的。

這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學(xué)生涯。

評(píng)選優(yōu)秀聽課活動(dòng)總結(jié)范文篇7

XX年11月8日，因x教師有事，學(xué)校臨時(shí)安排我代替x教師，去xx鎮(zhèn)中心小學(xué)參加xx縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)。經(jīng)過觀賞、體會(huì)一天7位教師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀自我的語文教學(xué)行為，經(jīng)過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學(xué)思路與方式等問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感自我確實(shí)沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;可是因?yàn)閷W(xué)校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。

回x教師們的課堂，他們上課的年級(jí)跨越小學(xué)所有的低中高年級(jí)學(xué)生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情景和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)生的天真、活潑、賞識(shí)、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比。縱觀各位講課的教師的課堂展示，我們也能看到各位教師的特點(diǎn)與方式。有的教師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在提高、活躍課堂氣氛;有的教師慷慨激昂，聲情并茂，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，十分欽佩他們?cè)诙潭痰乃氖昼妰?nèi)，高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學(xué)和精彩。

有的教師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚，能夠到達(dá)舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對(duì)，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸，對(duì)于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是十分有用處的。

也有一些青年教師臨場經(jīng)驗(yàn)不足，教材把握不是很熟練，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進(jìn)行邊努力思考下一步的行動(dòng)策略。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的尷尬場景，臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

經(jīng)過對(duì)這7位教師課堂的展示，能夠看出他們對(duì)教材資料研讀的十分透徹，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精妙。雖然我們都明白“通往廣場的路不止一條”，可是我們對(duì)通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會(huì)對(duì)到達(dá)廣場的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!

從他們身上能夠看出良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題來展開，從而牽一發(fā)而動(dòng)全身，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。如楊靜教師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關(guān)鍵點(diǎn)來展開。從中體現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、波瀾不驚、運(yùn)籌帷幄的將領(lǐng)形象，給我們的印象極為深刻。

經(jīng)過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自我的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，必須要做到課前認(rèn)真研讀教材，反復(fù)設(shè)計(jì)不一樣種類的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分研究學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變;同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，虛心向他們請(qǐng)教，聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);再根據(jù)自我班級(jí)學(xué)生的情景設(shè)計(jì)出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自我的課堂充滿生機(jī)，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的教師。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇1

在xx縣委、縣政府的高度重視和指導(dǎo)下，按照涼科領(lǐng)辦20xx{3號(hào)《涼山州科技領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于組織開展20xx年涼山州科技活動(dòng)周的通知》文件要求，在xx縣科技局、科協(xié)精心組織、周密安排，帶領(lǐng)縣級(jí)各單位成功開展了以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 科技惠民”為主題的科技宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位

xx縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視科技活動(dòng)周活動(dòng)?？h政府分管科技工作主要領(lǐng)導(dǎo)要求把科技活動(dòng)周辦好，活動(dòng)要惠及廣大群眾，專門召開各部門參加的科普協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上傳達(dá)了涼山州科技活動(dòng)周活動(dòng)精神，部署了全縣的活動(dòng)內(nèi)容。會(huì)議要求各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)要親自安排，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓落實(shí)，把科技活動(dòng)周作為落實(shí)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 科技惠民”戰(zhàn)略，促進(jìn)科技創(chuàng)新的一個(gè)平臺(tái)。

二、突出重點(diǎn)，講求實(shí)效

1、縣上統(tǒng)一組織在xx縣金沙農(nóng)貿(mào)市場開展了大型科技活動(dòng)周宣傳活動(dòng)。5月21日上午，由xx縣科技局牽頭組織全縣安監(jiān)、食藥監(jiān)、防震減災(zāi)、南絲路等10余個(gè)部門和企、事業(yè)單位共計(jì)50余人，在金沙農(nóng)貿(mào)市場開展了一場大型科技活動(dòng)周科普宣傳活動(dòng)。宣傳活動(dòng)現(xiàn)場人頭攢動(dòng)，前來索要資料和咨詢的群眾絡(luò)繹不絕，場面十分熱烈?？h科技局進(jìn)行了科技法律、法規(guī)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)宣傳；農(nóng)業(yè)局進(jìn)行了科技新產(chǎn)品展示，農(nóng)業(yè)新品種介紹，政策法規(guī)、建沼氣池宣傳；衛(wèi)生部門宣傳了疫病防病等方面的知識(shí)；人口計(jì)生部門進(jìn)行了優(yōu)生優(yōu)育和生理健康等宣傳，并散發(fā)計(jì)生用品；縣科協(xié)開展了反對(duì)邪教和反對(duì)封建迷信等方面的宣傳；林業(yè)部門開展了病蟲害防治及果樹實(shí)用管理技術(shù)宣傳；其他各部門根據(jù)自身特點(diǎn)，廣泛進(jìn)行了各種科技宣傳活動(dòng)。

整個(gè)宣傳活動(dòng)得到廣大群眾的歡迎，一些宣傳點(diǎn)前排起長隊(duì)，擠滿了群眾，等待科技咨詢，索要科技資料?；顒?dòng)共發(fā)放宣傳資料10000份，接受宣傳人數(shù)達(dá)8000次，展出掛圖、展板3幅，送圖書、科技新產(chǎn)品、節(jié)育用品價(jià)值20000余元。

2、xx縣電視臺(tái)連續(xù)一周每晚定時(shí)播放科技專題片和科技宣傳標(biāo)語。介紹桑樹、烤煙、蔬菜、水果栽培種植技術(shù)，畜牧養(yǎng)殖技術(shù)，引導(dǎo)農(nóng)民科技致富；播放衛(wèi)生健康知識(shí)專題片，改變普通百姓生活陋習(xí)，倡導(dǎo)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、各部門組織科技人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展科普活動(dòng)。縣農(nóng)牧局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都組織農(nóng)業(yè)技術(shù)人員深入農(nóng)戶、田間地頭，開展蔬菜、蠶桑、烤煙等現(xiàn)場培訓(xùn)和技術(shù)咨詢，散發(fā)病蟲防治、科學(xué)養(yǎng)蠶、農(nóng)田管理等技術(shù)宣傳資料。衛(wèi)生部門組織醫(yī)療專家深入農(nóng)村、社區(qū)開展義診活動(dòng)和衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)。教育部門開展青少年創(chuàng)新大賽和科學(xué)家事跡展。不僅豐富了群眾文化生活，傳播了科學(xué)思想，普及了科學(xué)知識(shí)，還弘揚(yáng)了科學(xué)精神，營造了科技創(chuàng)新氛圍。

三、活動(dòng)的特點(diǎn)

一是宣傳有力，聲勢大，影響深遠(yuǎn)。xx縣組織新聞媒體和各單位在科技周期間，利用部門優(yōu)勢，加強(qiáng)協(xié)作，強(qiáng)化宣傳，營造聲勢，進(jìn)一步擴(kuò)大了科技周活動(dòng)的影響，有力地促進(jìn)了科技活動(dòng)的開展?？萍既藛T的積極性和主動(dòng)性普遍得到了提高，紛紛深入生產(chǎn)一線，發(fā)揮特長。

四、下一步工作打算

在今后的科技工作中，xx縣將把科技送到千家萬戶，送到田間地頭，對(duì)農(nóng)戶和社區(qū)群眾在生產(chǎn)生活中遇到的具體問題，給予及時(shí)有效的解決；使廣大人民群眾充分享受現(xiàn)代科技文明成果，深受老百姓的歡迎。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇2

我校成功舉辦了科技活動(dòng)周，目的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好習(xí)慣。全校師生積極參與為期一周的這項(xiàng)活動(dòng)，他們充分發(fā)揮想象，認(rèn)真查閱資料，創(chuàng)作了眾多優(yōu)秀科技小制作，撰寫了多篇優(yōu)秀科技小論文，活動(dòng)取得了圓滿成功，同學(xué)們“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的積極性空前高漲，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳到位，工作井然有序。

活動(dòng)之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)高度重視，并成立了一把手校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校黨政辦公室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，在學(xué)校全體教師會(huì)議上對(duì)這一工作進(jìn)行了認(rèn)真宣傳與布置?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組專門制訂了活動(dòng)方案，同時(shí)我們還取得了鎮(zhèn)、市科協(xié)的大力支持，確保這項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。

根據(jù)活動(dòng)方案，我們利用周一國旗下的講話宣布本屆科技活動(dòng)周內(nèi)容，并做了《觸摸科技，展望未來》主題的動(dòng)員講話，充分發(fā)動(dòng)全校師生，營造活動(dòng)氛圍。

二、活動(dòng)多樣，學(xué)生踴躍參與。

（1）各班組織召開“科技伴我成長”主題班會(huì)；

（2）組織學(xué)生集中觀看了大型科普電視片《科學(xué)在我身邊》；

（3）要求學(xué)生閱讀一本科普讀物；

（4）舉辦嫦娥一號(hào)科學(xué)探測衛(wèi)星圖片展；

（5）舉辦“人類與環(huán)境”大型科普?qǐng)D片展；

（6）舉辦“廢品科技小制作、小發(fā)明、繪畫”比賽；

（7）舉辦撰寫“科技小論文”活動(dòng)；

（8）舉辦“科普征文”活動(dòng)；

（9）以班級(jí)為單位，出一期以“科技創(chuàng)新”為主題的簡報(bào)；

三、成績斐然，碩果累累。

本屆科技活動(dòng)周由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，鎮(zhèn)、市科協(xié)大力支持與協(xié)助，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃與組織，各班班主任密切配合，相關(guān)老師認(rèn)真指導(dǎo)，取得了不俗的成果。活動(dòng)周期間共收到小制作、小發(fā)明30余件；學(xué)生繪畫40余幅；科技小論文50余篇；中學(xué)部全體學(xué)生共同參與了“科普征文”與“科技創(chuàng)新”簡報(bào)編寫活動(dòng)。

三年級(jí)以上的所有學(xué)生按要求都根據(jù)自己所看的`內(nèi)容撰寫了觀后感。所有作品與文章都反映了同學(xué)們對(duì)未來生活的憧憬與向往，蘊(yùn)涵了他們智慧的結(jié)晶，是他們熱愛科學(xué)的集中體現(xiàn)。

四、展望未來，任重道遠(yuǎn)。

為期一周的活動(dòng)結(jié)束了，我們所取得的成果只能代表過去，科技創(chuàng)造人類，科技創(chuàng)造未來。，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)精神，樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)理想，掌握科學(xué)方法，努力提高學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇3

根據(jù)區(qū)委20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)的安排部署，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了一系列豐富多彩、形式多樣的群體性科技型活動(dòng)，在全鎮(zhèn)掀起了普及科技知識(shí)，讓科技成果惠及廣大人民群眾，提高全民的科學(xué)文化素質(zhì)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。

為高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的辦好本次科技活動(dòng)周工作，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視活動(dòng)周的組織工作。成立鎮(zhèn)科技活動(dòng)周工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)科技活動(dòng)周工作的領(lǐng)導(dǎo)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。由鎮(zhèn)黨委書記和鎮(zhèn)長擔(dān)任組長，成員由鎮(zhèn)各部門負(fù)責(zé)人組成并制定了工作方案，各部門統(tǒng)籌部署，密切配合，聯(lián)合協(xié)作，集成資源，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)做好科技活動(dòng)周的各項(xiàng)工作，集中宣傳科技事業(yè)的新成就。

二、重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，

這次科技活動(dòng)周，我鎮(zhèn)緊緊圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的主題，結(jié)合全鎮(zhèn)科技工作實(shí)際，不同的群體，安排了送科技進(jìn)農(nóng)家、科普展覽、科普咨詢、科教電影放映、青少年科技教育、校園科技等活動(dòng)項(xiàng)目。在活動(dòng)內(nèi)容上，豐富多彩，既具有時(shí)代感，又符合人民群眾的需求。緊密結(jié)合我鎮(zhèn)科技工作實(shí)際，突出了以下重點(diǎn)：突出惠及民生和改善民生。今年，我們以科技下鄉(xiāng)，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)進(jìn)農(nóng)戶為重點(diǎn)，引導(dǎo)群眾樹立科學(xué)生活意識(shí)，提高全民健康水平。大力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，切實(shí)為“三農(nóng)”服務(wù)，提高全民科學(xué)素質(zhì)和健康水平，通過各種形式的宣傳活動(dòng)，使科技創(chuàng)新的成果進(jìn)入了千家萬戶，讓廣大群眾體會(huì)到了科技創(chuàng)新的福祉。二是突出科普傳播和科普創(chuàng)新。今年我鎮(zhèn)的科技活動(dòng)周特別重視對(duì)青少年的.科技創(chuàng)新教育，在各學(xué)校開展了“科技論文征文”活動(dòng)，組織青少年科技輔導(dǎo)員撰寫科技論文，提高了廣大教師對(duì)加強(qiáng)新時(shí)期科技創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)，從而在校園形成了濃厚的科技氛圍。

三、特色鮮明，注重宣傳。

為認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)科技宣傳力度，增強(qiáng)科技宣傳效果，各個(gè)部門分別承擔(dān)各項(xiàng)具體工作，全鎮(zhèn)各行各業(yè)機(jī)關(guān)干部、教師、青少年學(xué)生等都紛紛參加到本次科技活動(dòng)周活動(dòng)中來?；顒?dòng)或集中開展，或分散宣傳，宣傳面廣，顯示度高，印發(fā)資料多，群眾紛紛索要資料的場面頻頻出現(xiàn)，呈現(xiàn)出了“科普熱”

的喜人景象。特色鮮明，組織專業(yè)技術(shù)人員按農(nóng)時(shí)季節(jié)需要，對(duì)科學(xué)技術(shù)的需要，深入各村，開展一系列的技術(shù)服務(wù)，提高了農(nóng)村勞動(dòng)者的科技素質(zhì)。

在校園，向廣大青少年印發(fā)了抗震救災(zāi)基本知識(shí)的傳單，并主要開展了小制作、小發(fā)明，組織學(xué)生開展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了青少年學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

總之，我鎮(zhèn)開展的科技活動(dòng)周，取得了一定的成效，但我們也清醒地看到，由于我鎮(zhèn)勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)還不高，廣大群眾消化吸收先進(jìn)科技成果的能力弱，因此科學(xué)技術(shù)普及工作在我鎮(zhèn)還是一項(xiàng)長期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大宣傳力度，不斷普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，用科學(xué)的思想戰(zhàn)勝愚昧落后，弘揚(yáng)科學(xué)精神，真正落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要成果上來，把我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)科技工作新局面。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇4

一是加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，明確了責(zé)任。

局黨組明確由分管本局科技工作的副局長加強(qiáng)指導(dǎo)，國內(nèi)貿(mào)易股負(fù)責(zé)牽頭落實(shí)具體工作，要求全局干部職工站在講政治、講科學(xué)的高度，通過深入開展科技活動(dòng)周，增強(qiáng)干部職工科技意識(shí)，提高自身科技素質(zhì)，促進(jìn)科技事業(yè)又好又快發(fā)展。

二是采取多種形式，廣泛進(jìn)行宣傳。

在活動(dòng)周期間，我局采取了三種宣傳形式：第一是組織全局干部職工集中學(xué)習(xí)。4月20日，我局干部職工集中學(xué)習(xí)了科技知識(shí)，分管科技工作的李向陽副局長親自領(lǐng)學(xué)主講，在完整領(lǐng)學(xué)原文的.基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行了具體講解；第二是標(biāo)語宣傳。我局在辦公樓大門前的電子顯示頻上，圍繞科技知識(shí)內(nèi)容分別打出了5條醒目的宣傳標(biāo)語，增強(qiáng)了干部職工對(duì)科技知識(shí)的了解和重視；第三是發(fā)放宣傳資料。在活動(dòng)周期間，我局在政府廣場設(shè)立宣傳點(diǎn)，發(fā)放新《中華人民共和國食品法》和《食品知識(shí)讀本》各100套，廣泛地向大眾宣傳了科技知識(shí)。

三是效果明顯。

通過學(xué)習(xí)宣傳科技知識(shí)，全局干部職工受益匪淺，填補(bǔ)了知識(shí)貯備的一項(xiàng)空白，對(duì)科技知識(shí)有了較深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)于科技產(chǎn)權(quán)，以前只是在電視、廣播、報(bào)紙中看過、聽過，覺得與我們相距很遠(yuǎn)，現(xiàn)在學(xué)了，覺得科技知識(shí)與我們每一個(gè)人生活都息息相關(guān)。認(rèn)識(shí)它，學(xué)習(xí)它越來越發(fā)現(xiàn)它真的很重要。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇5

根據(jù)教育局、科技局的要求，我校以提高青少年創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為主線，以宣傳科技知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神為主旋律，以科技活動(dòng)周為主要內(nèi)容，認(rèn)真開展了各項(xiàng)科技活動(dòng)。在這次活動(dòng)中我校主要做了如下工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入宣傳

成立了以廖昌軍校長為組長，教導(dǎo)處任組員的科技活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組的具體領(lǐng)導(dǎo)下由各班主任具體負(fù)責(zé)，把本次科技活動(dòng)周的工作落實(shí)到了實(shí)處。 “節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的標(biāo)語，引導(dǎo)廣大師生從思想上高度重視，使此次活動(dòng)深入人心。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)召開了三次教師會(huì)，第一次教師會(huì)旨在解決廣大教師對(duì)科技活動(dòng)周的思想認(rèn)識(shí)，讓全體教師從思想上高度重視;第二次教師會(huì)旨在科技活動(dòng)周計(jì)劃的制定;第三次教師會(huì)旨在科技活動(dòng)周計(jì)劃的落實(shí)。

二、活動(dòng)豐富，扎實(shí)開展

1、舉辦科技活動(dòng)周開幕式。我校于5月3 日下午舉辦了隆重的科技活動(dòng)周開幕式，對(duì)本次活動(dòng)的安排和要求作了具體的布置，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任分工明確，各負(fù)其責(zé)。對(duì)學(xué)生講了科技活動(dòng)的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與其中的積極性。

2、班級(jí)出了一期專題黑板報(bào)。為了搞好區(qū)科幻畫比賽，根據(jù)學(xué)校要求，每班出了一期題根科幻有關(guān)的專題黑板報(bào)，學(xué)校作了認(rèn)真檢查，并進(jìn)行了評(píng)比，通過黑板報(bào)的形式，使學(xué)生增強(qiáng)了節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境和安全健康的理念，逐步形成了科學(xué)、文明、健康的生活方式。

3、積極參加勞技創(chuàng)新作品制作競賽。我校積極動(dòng)員組織學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行手工制作，學(xué)生的`積極性非常高，制作出了不少的支架結(jié)構(gòu)作品，并選出了20人參加比賽。通過這次搭支架活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺性。

4、全鎮(zhèn)6個(gè)學(xué)學(xué)校每所學(xué)校出一期以“科技以人為本——保護(hù)生態(tài)環(huán)境共建美好家園”為主題的?？渤鰧？?期次。

5、各完小緊扣科技活動(dòng)周的主題，組織專題講座6多場次，寫主題講稿6多篇;組織參觀、實(shí)踐等形式的'活動(dòng)600多人次，讓學(xué)生通過活動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)，親歷環(huán)保的重要性，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

6、中心學(xué)校組織開展了美術(shù)和科普創(chuàng)作競賽活動(dòng)，共有260多人參加，分別選出了優(yōu)秀美術(shù)作品25件、小制作作品80多件。

7、出科普板報(bào)、櫥窗、畫廊?？萍蓟顒?dòng)周期間，我校組織各班出一期科普板報(bào)、畫廊，均選擇學(xué)生看得懂、感興趣、長見識(shí)的科普內(nèi)容。同時(shí)五、六年級(jí)同學(xué)出了一期以科技活動(dòng)為主題的書畫墻、櫥窗。在此基礎(chǔ)上，我們組織評(píng)比，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

8、開展環(huán)保知識(shí)普及活動(dòng)。我校積極組織學(xué)生開展環(huán)保故事競賽活動(dòng)，向?qū)W生普及環(huán)保知識(shí)、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺性。5月9日舉辦了環(huán)保故事競賽，李佳、左瑩、王雅三名同學(xué)獲得環(huán)保故事競賽前三名。

9、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫。3-6年級(jí)學(xué)生閱讀優(yōu)秀科普文章40余篇;3-6年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記20余篇;5、6年級(jí)的學(xué)生參加畫科幻繪畫活動(dòng)，共完成科幻繪畫38幅，幅幅精彩、內(nèi)容豐富。

10、參加科技實(shí)踐活動(dòng)。我校緊扣科技活動(dòng)周的主題，組織專題講實(shí)踐活動(dòng)2場次，寫主題講稿20多篇;組織參觀、實(shí)踐等形式的活動(dòng)300多人次，讓學(xué)生通過活動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)，親歷環(huán)保的重要性，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

我們會(huì)以此為新起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動(dòng)，同時(shí)，我們要繼續(xù)從興趣入手，在科技活動(dòng)中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)之中，努力把我?？茖W(xué)教育提高到一個(gè)新的水平。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇6

按照《魯南煤監(jiān)分局20xx年煤礦安全科技活動(dòng)周工作方案》及相關(guān)通知要求，我礦結(jié)合實(shí)際制定下發(fā)了《關(guān)于開展安全科技活動(dòng)周的通知》，對(duì)此次活動(dòng)作了進(jìn)一步的要求，在礦領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我礦5月19日至25日在全礦范圍內(nèi)開展了以“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”為主題的安全科技活動(dòng)周活動(dòng)。

圍繞“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”這一主題，以安全科技活動(dòng)周、墨子能工杯技能大賽為載體，我礦精心組織、周密安排，成功開展了各種豐富多彩、極具時(shí)代特色的科普宣傳活動(dòng)。廣泛宣傳了黨和政府的科技方針、政策，展示了我礦科技創(chuàng)新及煤炭事業(yè)科技發(fā)展的.最新成果，把各種實(shí)用科技知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際。讓廣大職工切實(shí)感受到科學(xué)技術(shù)的力量，使大家進(jìn)一步形成崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建和諧礦井營造了良好的氛圍?，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入宣傳。

礦井成立以礦長任組長，其它班子成員為副組長，各專業(yè)副總、各科室區(qū)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組?；顒?dòng)辦公室設(shè)在安全科，安全科科長兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。各單位緊密圍繞“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”這一主題，以普及科技知識(shí)為主要內(nèi)容，高質(zhì)量、高水平的制作了黑板報(bào)，在各區(qū)隊(duì)門前進(jìn)行展示。同時(shí)利用班前會(huì)、LED顯屏、宣傳條幅等對(duì)安全科技活動(dòng)周進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)安全文化和科學(xué)理念，在全礦范圍內(nèi)，迅速掀起了學(xué)科學(xué)促安全的濃厚學(xué)習(xí)新潮。

二、認(rèn)真普及煤礦安全科技知識(shí)，積極參加技能大賽。

針對(duì)我礦“一通三防”、防治水、頂板、機(jī)電提運(yùn)等專業(yè)隱患治理及事故防范工作，分管副總牽頭，各相關(guān)科室區(qū)隊(duì)認(rèn)真編制危險(xiǎn)辨識(shí)、安全防范技術(shù)及應(yīng)急知識(shí)讀本，利用講座等形式，從管理人員到班組長到職工，層層學(xué)習(xí)，激發(fā)職工愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的熱情，增強(qiáng)了職工安全意識(shí)。同時(shí)，我礦組織各專業(yè)技術(shù)人才，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，積極參加在曹煤公司舉辦的墨子能工杯技能大賽，通過比賽，進(jìn)一步提高了職工技術(shù)素質(zhì)。

三、認(rèn)真組織特殊工種進(jìn)行理論及實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

我礦充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地功能，組織各單位特殊工種進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。通過理論知識(shí)的再培訓(xùn)，以及現(xiàn)場模擬操作，進(jìn)一步推廣手指口述法，固化了職工操作流程。

四、落實(shí)安全科技到基層，進(jìn)一步豐富職工科學(xué)文化生活。

活動(dòng)周期間，我礦免費(fèi)向廣大職工免費(fèi)發(fā)放安全科技知識(shí)手冊(cè)，深入到基層區(qū)隊(duì)、班組，向職工贈(zèng)送科普書籍。組織區(qū)隊(duì)開展互學(xué)活動(dòng)，到工作現(xiàn)場觀摩濕式鉆桿、煤壁注水、自動(dòng)擋車欄等一大批科技創(chuàng)新項(xiàng)目和改造設(shè)備的應(yīng)用情況，由青年志愿者向職工送知識(shí)、送技能、解惑答疑。同時(shí)，積極組織職工觀看安全科普文藝演出、科教片放映，邀請(qǐng)我礦先進(jìn)科技工作者開展創(chuàng)新項(xiàng)目、典型事跡報(bào)告會(huì)等，進(jìn)一步豐富職工科學(xué)文化生活，增強(qiáng)科技普及的針對(duì)性、趣味性和互動(dòng)性，提高了大家對(duì)技術(shù)工作的重要性認(rèn)識(shí)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇7

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，我鎮(zhèn)以提高青少年創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為主線，以宣傳科技知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神為主旋律，以“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”為主要內(nèi)容，認(rèn)真開展了各項(xiàng)科技活動(dòng)。在這次活動(dòng)中我鎮(zhèn)主要做了如下工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入宣傳

成立了以楊大章校長為組長，何清紅書記為副組長各校校長任組員的，科技活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組的具體領(lǐng)導(dǎo)下由各校長任具體負(fù)責(zé)，把本次科技活動(dòng)周的工作落實(shí)到了實(shí)處。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，召開了三次校長會(huì)，第一次校長會(huì)旨在解決校長的思想認(rèn)識(shí)，讓全體校長從思想上高度重視；第二次校長會(huì)旨在計(jì)劃的制定；第三次教校長旨在計(jì)劃的落實(shí)。各學(xué)校學(xué)校召開了教師會(huì)，旨在解決廣大教師對(duì)科技活動(dòng)周的思想認(rèn)識(shí)，讓全體教師從思想上高度重視，保證科技活動(dòng)周實(shí)施方案的落實(shí)。

二、活動(dòng)豐富，扎實(shí)開展

1、舉辦科技活動(dòng)周啟動(dòng)式。我鎮(zhèn)于5月21日上午在鎮(zhèn)小舉辦了隆重的科技活動(dòng)周啟動(dòng)式，對(duì)本次活動(dòng)的安排和要求作了具體的布置，分管領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各負(fù)其責(zé)。對(duì)學(xué)生講了科技活動(dòng)的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與其中的積極性。

2、各學(xué)校班級(jí)出了一期專題黑板報(bào)。學(xué)校要求，每班出了一期題根科技有關(guān)的專題黑板報(bào)，學(xué)校作了認(rèn)真檢查，并進(jìn)行了評(píng)比，通過黑板報(bào)的形式，使學(xué)生增強(qiáng)了節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境和安全健康的理念，逐步形成了科學(xué)、文明、健康的生活方式。

3、各學(xué)校組織學(xué)生參加科學(xué)知識(shí)作競賽。各校初賽，再選2人人參加鎮(zhèn)比賽。通過這次競賽活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺性。

4、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫。全鎮(zhèn)3-8年級(jí)學(xué)生閱讀優(yōu)秀科普文章100余篇；4-8年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記50余篇；3-8年級(jí)的學(xué)生參加畫科幻繪畫活動(dòng)，共完成科幻繪畫24幅，幅幅精彩、內(nèi)容豐富。

5、各學(xué)校對(duì)各班的活動(dòng)記錄進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行了表彰。

我們會(huì)以此為新起點(diǎn)，結(jié)合鎮(zhèn)實(shí)際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動(dòng)，同時(shí)，我們要繼續(xù)從興趣入手，在科技活動(dòng)中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)之中，努力把我鎮(zhèn)科學(xué)教育提高到一個(gè)新的水平。

我們期待著通過此次“科技活動(dòng)周”活動(dòng)，能推動(dòng)全鎮(zhèn)師生主動(dòng)投身于學(xué)校的各項(xiàng)科技活動(dòng)中去。讓我們更好地科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)生活、科學(xué)決策，科學(xué)地去做每一件事?？傊ㄟ^舉辦科技活動(dòng)周，使學(xué)生接觸實(shí)踐、接觸生活、接觸社會(huì)，參加各種形式的科技活動(dòng)，大大提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。校園里進(jìn)一步營造了尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的良好氛圍。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇8

為推進(jìn)糧食行業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，提高廣大消費(fèi)者對(duì)糧油食品質(zhì)量安全意識(shí)，增加營養(yǎng)健康知識(shí)，進(jìn)一步突出糧食科技惠及民生和科技支撐發(fā)展的指導(dǎo)思想，認(rèn)真籌備、精心組織、突出重點(diǎn)、深入扎實(shí)地開展了糧食科技周宣傳活動(dòng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，為開展糧食科技活動(dòng)周夯實(shí)基礎(chǔ)

為開展好本次糧食科技活動(dòng)周工作，領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)對(duì)20xx年糧食科技周宣傳活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，成立了糧食科技活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)調(diào)突出了兩個(gè)重點(diǎn)，一是通過宣傳《中華人民共和國食品安全法》和國家有關(guān)糧油質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)民眾從食品安全的源頭—糧食開始重視食品安全，指導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)消費(fèi)、安全消費(fèi)，優(yōu)化社會(huì)輿論氛圍和監(jiān)督執(zhí)法環(huán)境，不斷提高全民健康水平；二是要推動(dòng)主食工業(yè)化，在糧食加工行業(yè)，倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)主食品發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。各縣（市）結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真組織開展糧食科技周活動(dòng)，做到了人員到位、責(zé)任明確、措施有力，從而為阿克蘇地區(qū)糧食科技活動(dòng)周的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)

活動(dòng)期間，各縣（市）糧食局高度重視，認(rèn)真開展了“標(biāo)準(zhǔn)—糧油食品安全的保障”為主題的糧食科技宣傳周活動(dòng)，結(jié)合各自實(shí)際和特點(diǎn)，在宣傳過程中采取懸掛橫幅、設(shè)置黑板報(bào)、現(xiàn)場咨詢解答等方式。緊緊圍繞“放心糧油、放心消費(fèi)”這根主線，以放心糧油產(chǎn)品為核心，以糧食市場監(jiān)管為手段，通過宣傳《中華人民共和國食品安全法》和國家有關(guān)糧油質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)民眾從食品安全的源頭—糧食開始重視食品安全，指導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)消費(fèi)、安全消費(fèi)，優(yōu)化社會(huì)輿論氛圍和監(jiān)督執(zhí)法環(huán)境，不斷提高全民健康水平。以此引導(dǎo)市民合理健康科學(xué)的消費(fèi)，增強(qiáng)了市民的節(jié)糧、愛糧、保糧意識(shí)和對(duì)真假糧油的辨別能力。

二、糧食科技活動(dòng)周取得的實(shí)效

通過認(rèn)真組織、精心安排，我地區(qū)糧食科技活動(dòng)周宣傳活動(dòng)取得了豐碩的成果，達(dá)到了預(yù)期的宣傳目的。全地區(qū)于5月15日－21日廣泛開展了糧食科技宣傳活動(dòng)42場次，橫幅150條，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加活動(dòng)的觀眾達(dá)80000余人。活動(dòng)中，共發(fā)送宣傳資料60000余份。其中：沙雅縣在民眾集中的集貿(mào)市場設(shè)立咨詢臺(tái)，向廣大農(nóng)民群眾發(fā)放“放心糧油”宣傳單6000份，其中維文4000份，漢文2000份；拜城縣共印制和發(fā)放宣傳資料7000余份；阿瓦提縣在縣廣場進(jìn)行了現(xiàn)場咨詢、現(xiàn)場解答群眾問題、共發(fā)放2000余份；烏什縣制作宣傳橫幅維漢各兩條，為青年志愿者制做綬帶10條，還利用電視、廣播等媒體進(jìn)行廣泛的社會(huì)宣傳，同時(shí)設(shè)立咨詢臺(tái)接受群眾咨詢206人/次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳16場次，參加宣傳職工54人/次，并在主要街道、集鎮(zhèn)、巴扎設(shè)立宣傳點(diǎn)。

通過開展糧食科技周宣傳活動(dòng)，取得的主要成效：

（一）引導(dǎo)市民合理選擇食物、注重營養(yǎng)搭配、健康營養(yǎng)科學(xué)消費(fèi)，增強(qiáng)市民的節(jié)糧、愛糧意識(shí)，同時(shí)為廣大市民營造了科學(xué)膳食、科學(xué)消費(fèi)的濃厚氛圍。

（二）通過開展“標(biāo)準(zhǔn)—糧油食品安全的保障”宣傳活動(dòng)，為公眾提供了相關(guān)的信息和咨詢服務(wù)，使食堂、飯店等場所節(jié)約用油，科學(xué)健康的飲食，減少損失浪費(fèi)，同時(shí)使更多的公眾知道如何鑒別食品安全。

（三）通過營養(yǎng)知識(shí)講座，向廣大群眾宣傳了科學(xué)儲(chǔ)存糧油和糧油食品質(zhì)量安全知識(shí)，營造糧食科技創(chuàng)新的良好氛圍，使糧食科技知識(shí)更貼近生活、貼近百姓，使廣大群眾了解了更多的糧食科技知識(shí)，使糧食科技更進(jìn)一步服務(wù)了大眾和城鄉(xiāng)居民，使“放心糧油”走進(jìn)千家萬戶，維護(hù)和保障了糧油食品的安全。

（四）通過開展糧食科技活動(dòng)周的宣傳，大大提升了農(nóng)村科學(xué)儲(chǔ)糧技術(shù)水平，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為科技創(chuàng)新引領(lǐng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做了有益的工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技活動(dòng)周活動(dòng)總結(jié) 篇9

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)文化，普及科技知識(shí)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高全社會(huì)參與科技工作的認(rèn)識(shí)，努力提高全民科學(xué)文化素質(zhì)，根據(jù)地委宣傳部、科技局、地區(qū)科協(xié)《關(guān)于舉辦地區(qū)20xx年科技活動(dòng)周的通知》(阿地科字[20xx]8號(hào))精神，我縣于20xx年5月17日至24日在全縣舉辦了以“科學(xué)生活創(chuàng)新圓夢”為主題的科技活動(dòng)周活動(dòng)。本次活動(dòng)周堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的原則，面向廣大青少年、企業(yè)員工和干部群眾，廣泛深入地開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的科普宣傳活動(dòng)，收到了較好的成效。

一、周密部署，精心策劃

根據(jù)地縣有關(guān)組織開展20xx年科技活動(dòng)周的有關(guān)精神，XX縣科技局認(rèn)真籌劃，精心組織，及時(shí)向縣委、縣政府匯報(bào)，與縣委宣傳部、縣科協(xié)溝通協(xié)調(diào)籌劃科技活動(dòng)周有關(guān)事宜，制定印發(fā)了《XX縣20xx年科技活動(dòng)周實(shí)施方案》，各部門按照縣委、政府的要求，制定了本部門的科技活動(dòng)周實(shí)施方案。農(nóng)、林、牧等部門根據(jù)農(nóng)時(shí)、農(nóng)事印制了大量宣傳資料;科技、科協(xié)、衛(wèi)生、地震等部門印制了防震減災(zāi)、手足口病防治和優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教科普宣傳資料。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，確保了活動(dòng)周的順利開展，提升了活動(dòng)的層次和水平。

二、結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)、展富蘊(yùn)特色

圍繞“科學(xué)生活創(chuàng)新圓夢”為主題，XX縣各部門針對(duì)不同群體的要求，體現(xiàn)部門行業(yè)特點(diǎn)，突出公眾參與，實(shí)現(xiàn)共建共享，重點(diǎn)圍繞弘揚(yáng)自主創(chuàng)新精神、普及公共安全、節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、提高中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)開展了科普活動(dòng)。

一是廣泛開展科技宣傳。5月20日，由XX縣委宣傳部、XX縣科技局、科協(xié)三個(gè)單位聯(lián)合牽頭，會(huì)同交通局、林業(yè)局、地震臺(tái)等12家相關(guān)單位，在人群聚集的百福隆超市門前，通過懸掛橫幅、設(shè)立咨詢臺(tái)、設(shè)置科普展板、發(fā)放宣傳單等形式，開展了科技知識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳?；顒?dòng)現(xiàn)場，前來咨詢的各族干部群眾絡(luò)繹不絕、興趣濃烈。工作人員耐心、細(xì)致講解為前來咨詢的群眾答疑解惑，場面熱鬧非凡。本次活動(dòng)共發(fā)各類宣傳冊(cè)、圖書1000余份，宣傳單2560余份，接受咨詢300人次，為建設(shè)創(chuàng)新型富蘊(yùn)營造了良好的氛圍。

二是開展網(wǎng)絡(luò)科技活動(dòng)周活動(dòng)?？h電視臺(tái)媒體安排專人參與科技活動(dòng)周的各類報(bào)道。電視臺(tái)《富蘊(yùn)新聞》欄目集中報(bào)道了科普進(jìn)村入戶方面的動(dòng)態(tài)新聞;依托富蘊(yùn)黨建網(wǎng)、富蘊(yùn)科技局網(wǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)開通科技專欄：科技信息、實(shí)用技術(shù)、科普知識(shí)等，開展科技咨詢、新穎宣傳普及方式受到廣大群眾歡迎。

三是廣泛開展“科技使者進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。XX縣委宣傳部、科技局和科協(xié)邀請(qǐng)了一批氣象、防震減災(zāi)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的專家多次走進(jìn)文東社區(qū)、文西社區(qū)舉辦知識(shí)講座，通過有效的咨詢活動(dòng)向公眾普及地震、醫(yī)學(xué)、健康、安全、環(huán)保等方面知識(shí)，加強(qiáng)社區(qū)居民防震減災(zāi)、預(yù)防疾病，提高健康、保護(hù)安全和低碳環(huán)保的能力，讓社區(qū)居民了解更多的科學(xué)知識(shí)，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)社區(qū)的科技工作。

四是積極開展科技使者進(jìn)校園。通過圖文并茂的課件以及專家們專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)又繪聲繪色的講座，讓青少年接觸科技，了解科技，感受科學(xué)的神奇魅力，激發(fā)他們探索的興趣，促進(jìn)我縣的科普教育工作。

五是推進(jìn)科技使者進(jìn)村。為了貼近基層實(shí)際，發(fā)揮科技在解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中的重要作用，針對(duì)農(nóng)民實(shí)際需求，XX縣動(dòng)員和組織了一批農(nóng)業(yè)科技人員赴基層一線開展現(xiàn)場指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、送技術(shù)進(jìn)農(nóng)村等活動(dòng)?？萍脊ぷ魅藛T的足跡遍布克孜勒希力克鄉(xiāng)、喀拉通克鎮(zhèn)等地。

此次活動(dòng)，按照“科學(xué)生活創(chuàng)新圓夢”的主題，開展科技服務(wù)民生、科技走進(jìn)生活、內(nèi)容豐富的系列活動(dòng)，目的在于在全縣廣泛掀起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，全面帶動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道科普宣傳工作的開展，提高人民科學(xué)文化素質(zhì)。

三、形式多樣、效果顯著

在本屆科技活動(dòng)周中，XX縣各部門廣開思路，無論是組織召開會(huì)議宣傳，還是在田間地頭開展培訓(xùn)示范;無論是利用各種媒體宣傳，還是街頭義診義詢，通過不同形式的群眾性科技活動(dòng)，在全縣掀起了一個(gè)“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的熱潮?？萍蓟顒?dòng)周期間，各部門共組織科技小分隊(duì)6個(gè)，深入鄉(xiāng)村和社區(qū)開展科技宣傳萬余人次，發(fā)放各類科技宣傳資料萬冊(cè)(份)，利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)播放科技專題節(jié)目12多期。這對(duì)大力弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科技知識(shí)、提高全民科技文化素質(zhì)和全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧富蘊(yùn)產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用，在社會(huì)各界產(chǎn)生了良好的反響。

四、加強(qiáng)宣傳、媒體輿論宣傳

為了進(jìn)一步擴(kuò)大影響面，縣科技局、縣委宣傳部及時(shí)加強(qiáng)具體的活動(dòng)宣傳、報(bào)道，在電視、網(wǎng)絡(luò)上以凸顯整個(gè)活動(dòng)周的宣傳效應(yīng)，達(dá)到預(yù)期目的。集中播出了近期開展科技活動(dòng)周的各種新聞報(bào)告、科技專題和科普講座。全方位、多形式的宣傳，有力地營造了全縣科普宣傳的良好氛圍。

今年的科技活動(dòng)周主題鮮明，富有特色，參與面廣，影響面寬，縣直各單位、各部門通力協(xié)作，聯(lián)合搭建科普平臺(tái)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，進(jìn)一步營造了科普氛圍，強(qiáng)化了干部群眾的防震減災(zāi)意識(shí)，形成了上下聯(lián)動(dòng)，廣大干部群眾踴躍參與，大興科技的良好局面，對(duì)促進(jìn)全縣公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)起到了積極的作用。

2025聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)(范例12篇)

小編對(duì)“聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)”問題進(jìn)行了深入研究并整理了相關(guān)資料，你現(xiàn)在是否在試著接觸范文呢？在沒人指導(dǎo)的情況下，可以借鑒一下范文。?范文是提高文章質(zhì)量的重要途徑之一，相信你可以找到有用的東西！

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇1

可見“體驗(yàn)化消費(fèi)” 廣受大學(xué)生的歡迎、喜歡，這是我們創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是否成功的關(guān)鍵，必須引起足夠的注意三年級(jí)英語孟慧慧

一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，現(xiàn)就本學(xué)期聽評(píng)課活動(dòng)做以下總結(jié)。

市場環(huán)境提供的機(jī)會(huì)是客觀的，但我們必須有自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，使我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目切是客行。作為大學(xué)生的我們所具有的優(yōu)勢在于：這學(xué)期的聽課、評(píng)課涉及面廣，涉及人員多，學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得聽課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。

1、我校教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上體現(xiàn)了教師的作風(fēng)。

1.目的明確、內(nèi)容正確。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)，本節(jié)課的知識(shí)難易程度如何、哪些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，授課老師對(duì)這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。

老師的精神面貌很好，講課熱情，普通話標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，大學(xué)生的消費(fèi)和購買力仍然有限，因此diy手工藝品的消費(fèi)量不能高，這將有廣闊的市場。2.

課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧。生動(dòng)的導(dǎo)語、巧妙的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，數(shù)學(xué)課，環(huán)環(huán)相扣，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。

這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

3. 4. 除了“漂亮女生”形成的**，優(yōu)惠等條件的威脅外，還有“碧芝”的物品的新穎性，創(chuàng)意的獨(dú)特性等，我們必須充分預(yù)見到。

課堂氣氛活躍、教學(xué)方法靈活。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對(duì)話，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來。

只有在尊重學(xué)生的前提下，才能實(shí)現(xiàn)課堂氣氛的和諧。

開連鎖店最大的好處就是讓別人記住你。“漂亮女生”一律采用湖藍(lán)底色的裝修風(fēng)格，簡潔、時(shí)尚、醒目?！捌放菩?yīng)”是商家夢寐以求的制勝法寶。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，近94%的人喜歡親友送給自己的手工藝品。無論是送人，個(gè)人興趣，裝飾還是想學(xué)手藝，diy手工制作都能滿足你的需求。

下表反映了學(xué)生購買手工藝品的目的。如圖（1-4）所示，課堂教學(xué)充滿了趣味性和友好的語言。一堂成功的課不會(huì)是一串枯燥無味的知識(shí)，而是要始終以學(xué)生的生活為背景。

大多數(shù)教師都可以挖掘身邊的課程資源。她的語言具有感染力，教學(xué)方式平易近人，對(duì)學(xué)生的問題有吸引力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說服力。

（二）對(duì)“碧芝”自制飾品店的分析5.教師的課件制作精良。課件制作與教學(xué)內(nèi)容相輔相成。通過課件，學(xué)生可以直觀地親身體驗(yàn)文本內(nèi)容的記憶。

另外，我們?nèi)w老師也是精神可嘉。有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。

調(diào)研提綱：（一）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)分析

二、在評(píng)課方面。評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們聽課的水平，因?yàn)槁犝n也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。展示了老師的反思水平。

有人說沒有反思的教學(xué)是很難提高的。我們的老師的反思寫的非常實(shí)在，非常到位。

3． www。oh/ov。***/teach/student/shougong/

3、存在的問題如下：1。教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，一些牽強(qiáng)的引導(dǎo)，過程中沒有連貫性。2有的教師缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)；3、沒有重點(diǎn)難點(diǎn)之分，講解沒有抓住要點(diǎn)；4板書設(shè)計(jì)的問題是我們沒有事先設(shè)計(jì)好什么樣的板書更美；

總之，通過開展教師互聽互評(píng)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇2

武夷山中學(xué)數(shù)學(xué)組任珊妹

在縣教育局和縣教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)組所有教師本著以人為本，尊重差異，發(fā)展個(gè)性，面向全體，全面發(fā)展的教學(xué)理念，組織進(jìn)行了“集體備課、課改實(shí)驗(yàn)課、評(píng)課”活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次督導(dǎo)組的教研工作總結(jié)如下：

1、集體備課

在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

在集體備課過程中，各位老師也充分發(fā)表了自己的見解，在教研室熊志玲老師的幫助下，我們最終制定了有自己特色的適合本班的教案。

從這次集體備課活動(dòng)中不難看出，全體數(shù)學(xué)老師都感到肩上的責(zé)任重大，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)起著不可估量的重要作用。因此，每位中心發(fā)言人都很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精細(xì)周密，如：六年級(jí)陳厚軍老師的備課題是《分?jǐn)?shù)的乘法應(yīng)用2》，他在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中以“先學(xué)后教、精講多練”為原則，始終倡導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)性化的學(xué)習(xí)為前提，鼓勵(lì)學(xué)生展開思路，在交流比較的基礎(chǔ)上不斷完成自己的想法，學(xué)習(xí)計(jì)算方法，教法新穎突出了學(xué)生的主體地位。

2、課改實(shí)驗(yàn)課

此次參與上課的老師是六年級(jí)與七年級(jí)的教師，課題分別是《分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用2》與《有理數(shù)的乘法》。此次研討課每位老師都作了精心準(zhǔn)備，尤其是在備課時(shí)非常注重語言的表述的設(shè)計(jì)，同時(shí)他們付出的辛苦也得到了很大的收獲。陳厚軍老師在課上語言表達(dá)清晰、明確生動(dòng)形象有感染力，提問具有指向性，課堂評(píng)價(jià)語言也較以前多了，而且恰到好處，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛濃，學(xué)生展示能力也強(qiáng)；朱志明老師作為一位老教師也不甘示弱，在與學(xué)生交流中，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言能夠尊重學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在課堂上暢所欲言，以便尋出更多的解決策略，課堂組織能力和駕馭能力也非常強(qiáng)，讓學(xué)生始終圍繞教學(xué)目標(biāo)在前進(jìn)。

但兩位老師也都有一個(gè)共同的缺陷，即在自主環(huán)節(jié)當(dāng)中比較倉促，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而是在課前就花了大量的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，這并沒有實(shí)現(xiàn)真正的高效，所以教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了建議，希望在我們今后的教學(xué)中，要盡可能減少課外自主預(yù)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生真正利用課堂45分鐘的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正的實(shí)現(xiàn)高效。

3、集體評(píng)課

在兩位老師開課之后，我們教研組還及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教老師先談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，接著大家圍繞執(zhí)教者的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后由教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室老師做主題總結(jié)發(fā)言，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更大的熱情投入工作，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，爭取更好的成績。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇3

英語組聽課評(píng)課總結(jié)

司繼新這次的曬課活動(dòng)涉及面廣，涉及人員多，英語組全體教師（除了特殊病假老師以外）和劉云鶴副校長參與了聽課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得曬課活動(dòng)收到了很好的效果。下面就我校這次曬課活動(dòng)有幾點(diǎn)自己不成熟的想法列舉如下：

首先，這次的曬課活動(dòng)充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。尤其是外語老師們，在備課方便和使用電子白板多媒體教學(xué)方面更更加積極。

第二，顯示了我校三個(gè)備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。備課組長安排得當(dāng)，組織有序，首當(dāng)其沖。有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，全部將自己的早上的課調(diào)到了下午的一二節(jié)。一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。

第三，顯示了我校教師在評(píng)課方面的功力。尤其是七年級(jí)老師的評(píng)課后動(dòng)。因?yàn)槠吣昙?jí)有兩名新調(diào)入我校的英語老師，他們的教法很新穎，給我們?cè)谛５暮枚嗬辖處熭斎氲搅诵迈r的血液。評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，我們的老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們聽課的水平——因?yàn)槁犝n也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。在評(píng)課過程中認(rèn)真記錄，不紅臉、不動(dòng)氣，積極的參與。第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我們的授課老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思寫的非常實(shí)在，非常到位。比如說宋學(xué)智老師上完課后積極的提出了自己的問題，我們?cè)谠u(píng)課的時(shí)候開展了廣泛的討論。

第五，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。在每次聽評(píng)課以后，閑聊當(dāng)中，會(huì)將自己的課無意有意的與其他同年級(jí)的老師相比較，這種精神是非?？少F的.1、目的明確、胸懷全局

一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)，本節(jié)課的知識(shí)難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長的時(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對(duì)這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。

首先教師精神面貌很好，講課有激情，普通話規(guī)范，英語口語比較標(biāo)準(zhǔn)，除了個(gè)別男教師的發(fā)音不是太準(zhǔn)確以外，其他老師的課堂口語很流暢。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，學(xué)生動(dòng)手。能就地取材制作教具，讓學(xué)生在自己演練中直觀理解句子的意思。比如在聽陳曉莉老師的示范課當(dāng)中，學(xué)生們能夠自己主動(dòng)的進(jìn)行總結(jié)和小結(jié)，使得老師的授課事半功倍。很好的體現(xiàn)出了學(xué)校倡導(dǎo)的導(dǎo)學(xué)案教法。讓學(xué)生動(dòng)起來，從中得到更多的知識(shí)。

2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。生動(dòng)的導(dǎo)語、巧妙的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

3、課堂氣氛活躍教學(xué)方法靈活

課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對(duì)話，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，老師不能對(duì)學(xué)生隨意呼來喝去，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

4、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。大多數(shù)教師能對(duì)身邊課程資源進(jìn)行挖掘。

關(guān)于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，學(xué)生的思維始終處于活躍之中。她語言有感染力，教態(tài)有親和力，對(duì)學(xué)生的提問有吸引力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說服力。

5、小組討論比較積極。每位老師的課堂上都有不同程度的小組討論，盡管沒有將課桌拉到一起，小組沒有固定搭配，但是小組討論氣氛濃烈，能夠展示出學(xué)生自己學(xué)，自己總結(jié)，自己歸納，相互幫助的良好習(xí)慣。

二、課堂教學(xué)中還存在的問題

1、態(tài)度問題

一是自以為是，不虛心學(xué)習(xí)。有的老師太過相信自己，以為自己很了不起，認(rèn)為自己的教學(xué)無懈可擊，對(duì)上課、評(píng)課都采取聽之任之的態(tài)度，我行我素，即使別人提出自身的問題，也不加改正。二是對(duì)教學(xué)不夠重視，工作不認(rèn)真，所以出現(xiàn)教學(xué)中的隨意現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)的隨意，教學(xué)內(nèi)容的隨意，教學(xué)語言的隨意，課堂語言像聊天。雖然這種現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也要引起我們老師們的重視。三是有個(gè)別老師倚老賣老，根本沒有把曬課當(dāng)做一回事情，覺得自己是最好的，也不虛心接受其他老師的意見，上完課之后就走人，根本不參與評(píng)課活動(dòng)。

2、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題我們的許多老師唯我獨(dú)尊，在學(xué)生面前充當(dāng)著權(quán)威的角色。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學(xué)中突出的是老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過程實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的過程。這從有些老師的課堂用語中就能體現(xiàn)出來：英語口語化教學(xué)比較欠缺，漢語的灌輸較多，總是以一種居高臨下的姿態(tài)示人，課堂語言生硬，動(dòng)則呵斥，全然不顧課堂氣氛，全然不顧是否傷了學(xué)生的自尊，有些老師在上課的時(shí)候沒有照顧到每個(gè)學(xué)生的情緒，有的學(xué)生出現(xiàn)不受關(guān)注的感覺。在這樣的課堂上，師生平等的觀念蕩然無存。三是表現(xiàn)在對(duì)問題的處理上。對(duì)學(xué)生的疑問置之不理，對(duì)學(xué)生的回答如果不符合老師的想法就粗暴的予以否定，對(duì)自己課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏極力遮掩——其實(shí)，老師不是全知全能，現(xiàn)在的學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識(shí)和信息，老師不一定比學(xué)生知道的多，所以在學(xué)生面前坦誠自己的不足，只能讓學(xué)生更尊重我們。

3、課堂設(shè)計(jì)問題

有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，像老農(nóng)鋤地，順著地?cái)n往前爬。把課本爬一遍就算完成了教學(xué)任務(wù)，缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學(xué)生沒有時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，課堂效率低下。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。

4、胡子眉毛一起抓，沒有重點(diǎn)難點(diǎn)之分，所有的問題都講到了，所有的知識(shí)點(diǎn)都講到了，至于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會(huì)就只好用課下時(shí)間了。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常長，學(xué)習(xí)效率卻非常的低。

5、板書設(shè)計(jì)問題。

有的課根本就沒有進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法；有的老師書寫實(shí)在不敢恭維，字跡潦草，書寫不規(guī)范；有的板書寫的太多，凡是書上有的全部寫上去。尤其是七年級(jí)的新生課堂，更應(yīng)該注意學(xué)生如何抄筆記，如何記筆記。如果自己的板書亂畫亂寫，學(xué)生根本無從記起。

6、有極個(gè)別資歷較老，年齡較大的老師，對(duì)這次的曬課活動(dòng)不聞不問，不動(dòng)神色，沒有積極性，純屬只差應(yīng)付，給年輕教師沒有起好模范帶頭作用！

總體來說，這次的曬客活動(dòng)是成功的，有效的。通過開展教師曬課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后在教學(xué)活動(dòng)中能夠更加發(fā)揮課堂45分鐘的作用，使學(xué)生掌握知識(shí)的積極性和時(shí)效性得到更大的提高！

聽課評(píng)課匯報(bào)材料

西吉三中英語組

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇4

首先，它充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，展現(xiàn)了教師在課堂上的風(fēng)采。

第二，顯示了我校教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平——因?yàn)槁犝n也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

第三展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯(cuò)誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四，體現(xiàn)了教師積極進(jìn)取的精神。

1、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

數(shù)學(xué)課不同于語文課，往往比較枯燥無味，但老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)大師。

2活躍的課堂氣氛，靈活的教學(xué)方法

活躍的課堂氣氛，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。一個(gè)好的課堂總是要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，在探索中發(fā)現(xiàn)和解決問題。積極氛圍還指課堂氣氛的和諧，師生之間平等的對(duì)話與交流，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

只有在尊重學(xué)生的前提下，才能實(shí)現(xiàn)課堂氣氛的和諧。

三。課堂教學(xué)充滿了趣味和友好的語言

成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的生活為背景，因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數(shù)教師都可以挖掘身邊的課程資源。關(guān)于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。

課堂教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。

2、學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識(shí)。

三。學(xué)生回答問題后，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性語言。學(xué)生回答問題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯(cuò)了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。4有的教師上課準(zhǔn)備不充分，還存在一些知識(shí)錯(cuò)誤。

通過開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇5

教研組聽“小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的幾種方法”

的活動(dòng)總結(jié)

2015年3月25日，我校開展了語文組“小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法”的活動(dòng)，在教務(wù)主任和教研組組長的帶領(lǐng)下，語文老師都參加了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下：

一、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)會(huì)自主提高效率

小學(xué)語文老師都知道，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在識(shí)字教學(xué)安排上做了較大調(diào)整，規(guī)定：“低年級(jí)（

一、二年級(jí)）認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫，”識(shí)字量占六年識(shí)字總量的60%，平均每學(xué)期學(xué)會(huì)500個(gè)左右。如此龐大的識(shí)字量，如果不注意方法，勢必加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。因此，在識(shí)字教學(xué)中，必須采用科學(xué)的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生自主識(shí)字的學(xué)習(xí)技能，以達(dá)到事半功倍的效果。

1、以本為“本”，抓好課堂識(shí)字

從一年級(jí)新教材來看，每課生字約十

七、八個(gè)。這些生字分為兩類，一是會(huì)寫的字，二是會(huì)認(rèn)的字。這些詞能否在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)熟練掌握，關(guān)鍵在于正確的方法。

（1）課前引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)生詞的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)新課之前，告訴學(xué)生課文中的單詞都是我們的好朋友。他們中有些人已經(jīng)認(rèn)識(shí)，有些人還不認(rèn)識(shí)。不認(rèn)識(shí)的怎么辦？

新朋友的第一步是什么？先知道它的名字（發(fā)音），第二步是什么？認(rèn)清它的模樣（形）。

知道它的特點(diǎn)及用途（義）。老師和學(xué)生一起在書上標(biāo)出生詞。然后讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字。

還要注意它的鄰居是誰，它能和誰交朋友。時(shí)間一長，學(xué)生便能借助拼音養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣。

（2）課上，教給識(shí)字方法

在課堂上，教師的識(shí)字方法是：字不離字，字不離句，知識(shí)中有閱讀，閱讀中有理解。在課堂上，識(shí)字方法不單調(diào)、枯燥。

①突出重點(diǎn)，避免平均用力。

一篇課文中的字有的可完全讓學(xué)生自學(xué)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的字，要先強(qiáng)調(diào)，給學(xué)生一個(gè)先入為主的印象。對(duì)形近字、音近字等特別容易出錯(cuò)的字，要先出示或用彩筆標(biāo)出。

例如《比一比》中的“堆”字。教師書寫的時(shí)候就把“堆”字的“土”用醒目的紅筆標(biāo)出，以引起學(xué)生的注意。（學(xué)生易把它念成“誰”）

②比較聯(lián)系，避免孤立識(shí)字。

在學(xué)習(xí)生字的過程中，教師要注意不要讓學(xué)生單獨(dú)去認(rèn)識(shí)本課中的字，而是把相同或相近的字一并出現(xiàn)，在比較中識(shí)字，在聯(lián)系中區(qū)別。

③理序分類，避免按部就班。

教師在教學(xué)中，并不一定要按照課文中先后出現(xiàn)的順序來進(jìn)行識(shí)字，可按照一定的順序來分類。可把上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)或半包圍結(jié)構(gòu)的字歸為一類，這樣學(xué)生學(xué)得方便，記得簡單，又符合按偏旁記憶的規(guī)律。

④開展趣味識(shí)字，避免枯燥記憶

漢字的特點(diǎn)是音、形、義緊密結(jié)合。在漢字教學(xué)過程中，要特別注意實(shí)踐性和趣味性。

例如，學(xué)習(xí)“目”字，可讓學(xué)生摸摸眼睛，口表示眼框，是兩只眼睛，所以有兩道橫。雨中的“一”表示“天”，再看“冂”，多么像房子呀，天上下雨，小雨點(diǎn)在屋檐上“巴嗒巴嗒”往下滴，一開始，是老師來講，時(shí)間一長，教師在課堂上滲透這種做法后，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己去編字謎。

2、活動(dòng)中鞏固識(shí)字，加深記憶

活動(dòng)課是學(xué)生的第二課堂。由于活動(dòng)課上有各種各樣的游戲和比賽，小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高。鑒于這一特點(diǎn)，我們每周三下午在第二節(jié)活動(dòng)課上開設(shè)一節(jié)語文活動(dòng)課。

活動(dòng)形式包括：猜燈謎、摘水果、加筆畫、寫打油詩、編故事等。

二、大膽放手自主識(shí)字感受樂趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)生字過程中，掌握了大量的識(shí)字方法，我們?cè)俳o他們自主識(shí)字的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，讓他們展示自己的識(shí)字才能，使他們充分感受到自主識(shí)字的樂趣。在活動(dòng)課上，讓他們充分發(fā)揮作用，暢所欲言，說出自己的識(shí)字秘訣和竅門。有人說用謎語閱讀的方法。

例如：什么圓圓像盤子？（日）

什么彎彎像小船？（月）

什么清清嘩嘩流？（水）

學(xué)生編的謎語五花八門。這樣一個(gè)簡單有趣的活動(dòng)引起了學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

三、走出課堂拓展識(shí)字終身受益

我們?cè)趯?shí)踐中還發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，接觸社會(huì)的面較窄，信息**少，不利于學(xué)生從廣闊的社會(huì)生活中獲取知識(shí)。因此，我們希望通過構(gòu)建良好的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，開展生動(dòng)有趣的識(shí)字活動(dòng)，來拓展學(xué)生的識(shí)字途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和自己識(shí)字的習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、奠定基礎(chǔ)。

（1）隨課文識(shí)字，確保識(shí)字量的下限。

以課本要求的新單詞為素養(yǎng)重點(diǎn)，并要求具備四種技能以確保每個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)所要求的識(shí)字?jǐn)?shù)量最少。同時(shí)研究每課生字“分步出現(xiàn)”與“相對(duì)集中”的識(shí)字教學(xué)方法，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，理解詞義，掌握字形，同時(shí)讓學(xué)生有自主合作識(shí)字的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）一字帶多字，拓展識(shí)字范圍。

通過構(gòu)詞、擴(kuò)詞、造句等方法，引入生字新詞，注重詞的理解和運(yùn)用。言不離言，言不離句，從而在語言環(huán)境中拓展識(shí)字能力。以“基本字帶字”（如：由一字帶出一組形聲字）的方法，突出字形規(guī)律，拓展識(shí)字。

（3）本文結(jié)合課外閱讀，研究了識(shí)字量和閱讀量、時(shí)間分配和要求。

閱讀與識(shí)字密不可分，學(xué)生的識(shí)字量越大，其閱讀能力就越強(qiáng)，同樣，通過閱讀，能增加識(shí)字量，加深對(duì)字詞的理解，提高識(shí)字能力。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，首先要通過識(shí)字水平，其次是閱讀。因此，我們應(yīng)該處理好識(shí)字與閱讀的關(guān)系，在閱讀中滲透讀寫能力，提高學(xué)生的讀寫能力。

（4）對(duì)擴(kuò)充的內(nèi)容和方法進(jìn)行了整理和分類，建立了識(shí)字檔案，分階段鞏固所學(xué)單詞。

識(shí)字教學(xué)重在方法和積累，而一年級(jí)學(xué)生的自覺積累能力較弱，需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。

總之，這次識(shí)字教學(xué)活動(dòng)讓很多教師對(duì)識(shí)字教學(xué)方面受益匪淺，尤其是年輕教師，更應(yīng)該多采用以上幾種識(shí)字方法。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇6

聽課評(píng)課、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)

3月27日，尚店鎮(zhèn)聯(lián)校在鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了全鎮(zhèn)幼師聽課評(píng)課、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本次聽課、評(píng)課活動(dòng)共聽取了來自全鎮(zhèn)5處幼兒園6名教師的課。各名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

活動(dòng)具體參加人數(shù)：10人，有各幼兒園的園長和幼兒教師

第一節(jié)：葦元幼兒園幼兒教師《數(shù)字寶寶》中班

第二節(jié)：中心幼兒園幼兒教師《貪吃的變色龍》小班

第三節(jié)：焦莊幼兒園幼兒教師《按規(guī)律設(shè)計(jì)霓虹燈》大班

第四節(jié)：洼里幼兒園幼兒教師《春姑娘送花》大班

第五節(jié)：東白幼兒園幼兒教師《好玩的步墊》小班

第六節(jié)：司洼幼兒園幼兒教師《美麗的蝴蝶》大班

這次講課的老師都是本鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。

此次聽課，印象比較深刻的是牛會(huì)芳老師講的《貪吃的變色龍》，從她的活動(dòng)中就可以看出，她整個(gè)活動(dòng)的完整性。從導(dǎo)入，到詳細(xì)閱讀大書，再到貼各種色塊講故事，最后到完整講故事。一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)非常清晰?；顒?dòng)的延伸和教學(xué)內(nèi)容有一定的銜接，是讓小朋友給黑白的變色龍涂上顏色。整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排合理，富有節(jié)奏，小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)。

我覺得老師們的課都做到了轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇7

聽了陳玉英老師執(zhí)教的《錢學(xué)森》一節(jié)課后真是受益匪淺，讓人回味無窮。

《錢學(xué)森》這篇課文所記敘的是：我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國的時(shí)候，一刻也沒有忘記自己的祖國，以及為我國的運(yùn)載火和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。

陳老師在教授這篇課文的過程中思路清晰，有條不紊，緊扣文章中心，以錢學(xué)森愛國情懷為主線，把握重難點(diǎn)，深入淺出,這精彩的課堂教學(xué)有不少值得學(xué)習(xí)之處。

1、引人注目的多媒體視頻實(shí)景場面播放的導(dǎo)入非常成功。

陳老師很有心思，一開始就播放了前段時(shí)間我國成功發(fā)射的“天宮一號(hào)”發(fā)射場景實(shí)況回放。學(xué)生們看到這萬眾矚目激動(dòng)人心的一刻，觸動(dòng)了學(xué)生的神經(jīng)，再加上老師畫龍點(diǎn)睛的旁白，以及內(nèi)容自然的過渡，直接拉近了錢學(xué)森與學(xué)生的距離，一下子就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難怪人們這么說“好的開頭就是成功的一半”。

2、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，重難點(diǎn)的把握張馳有度。

陳老師這節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰。從開始的導(dǎo)入，到對(duì)文中重點(diǎn)段落以至重點(diǎn)詞句的把握，始終緊扣文章的中心，以錢學(xué)森愛國情懷為主線進(jìn)行對(duì)問題的'設(shè)計(jì)，開展各環(huán)節(jié)的教學(xué)。例如：在品讀“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒牵豢桃矝]有忘記自己的祖國?！边@一段內(nèi)容的時(shí)候。老師抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在學(xué)生深入研讀文本的基礎(chǔ)上，對(duì)照老師精心設(shè)計(jì)的課件圖片，了解錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境與我國當(dāng)時(shí)工落后的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比。再提出設(shè)計(jì)得恰到好處的問題，如“多讓人羨慕??！設(shè)想一下，錢學(xué)森在美國過著怎樣富裕的生活？”“對(duì)呀，這么優(yōu)厚的待遇怎么不讓人心動(dòng)呢？可是，錢學(xué)森是怎么說的？”這樣的問題設(shè)計(jì)，既簡單明了，又不失其實(shí)際價(jià)值。對(duì)學(xué)生了解錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的心情以及內(nèi)心世界，從而體會(huì)錢學(xué)森寧可放棄優(yōu)厚待遇而堅(jiān)決回國的愛國情懷。

3、師生互動(dòng)融洽，氣氛活躍，收放自如，教學(xué)效果水到渠成。

一節(jié)精彩高效的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)離不開師生互動(dòng)或生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。陳老師在這節(jié)課上對(duì)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)上能做到收放自如，使教學(xué)效果水到渠成，這也是我覺得陳老師扎實(shí)的基本功的一個(gè)體現(xiàn)，也是這節(jié)課的又一個(gè)亮點(diǎn)。例如：教學(xué)錢學(xué)森堅(jiān)決回國的這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，老師以“我是中國人。”中心展開師生互動(dòng)。師：“這兒有這么富裕的生活，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊??！睅煟骸斑@兒有這么優(yōu)越的工作條件，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊?。”師：“這兒有優(yōu)厚的待遇，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊??！闭n堂氣氛活躍，使學(xué)生充分感受錢學(xué)森的愛國熱情的升華。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇8

語文聽力與評(píng)價(jià)活動(dòng)概述1：在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我到文登路小學(xué)參加班級(jí)活動(dòng)。在聽了五位語文老師兩天的演講后，我將把情況總結(jié)如下：

一、聚焦課堂教學(xué)

1.準(zhǔn)備充分，注重常規(guī)。

備好課是上好課的基礎(chǔ)。雖然平時(shí)聽課，但大部分語文老師都做了充分的準(zhǔn)備。備課到位，制作了精美的教學(xué)課件。

良好的常規(guī)是成功課堂的保證。課堂中教師都注重了學(xué)生常規(guī)的訓(xùn)練，從學(xué)生回答問題的站姿、到聽課的坐姿，讀書的姿勢，寫字的姿勢等在不同的課堂中都有體現(xiàn)。費(fèi)霞和潘艷紅的教室秩序井然，師生間默契默契，可見他們訓(xùn)練有素。

2.“讀”中盡顯語文魅力。

語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感。閱讀是培養(yǎng)語感最活躍、最有效的刺激。本次活動(dòng)中，大部分語文教師都能體現(xiàn)新課標(biāo)讀中感悟的理念，教學(xué)中注重以讀促悟，讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)人物思想感情。

馬韻秋老師結(jié)合**，讓學(xué)生們讀到春雨的柔美、輕盈和細(xì)膩，讀到鳥語花香的不同觀點(diǎn)。孩子們讀得津津有味。湯霞老師、鄭詠梅老師注重抓關(guān)鍵詞句(重點(diǎn)詞語)來反映人物或景物的特點(diǎn)，做得比較到位。幾位老師在朗讀方面都比較充分地體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學(xué)理念，都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生。

“讀”中盡顯語文課堂魅力。

三。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，效果明顯。

“授人以魚，不如授人以漁”。掌握了學(xué)習(xí)方法，就能舉一反三，形成語文學(xué)習(xí)的能力。在語文課堂上，教師有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的意識(shí)，如：

讀書中強(qiáng)調(diào)“眼到、心到、口到”，指導(dǎo)學(xué)生在書中做標(biāo)記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，通過教師的評(píng)價(jià)提醒學(xué)生回答問題站姿規(guī)范，坐姿優(yōu)美，在識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法，讀字帖的方法等。

4. 教學(xué)方法上，各位老師都能量體裁衣，優(yōu)選活動(dòng)，并能使教學(xué)方法多樣化，能適當(dāng)?shù)母母锱c創(chuàng)新，并能充分利用現(xiàn)代信息和多**技術(shù)，體現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。例如，馬老師、湯老師、費(fèi)老師教態(tài)自然，普通話好，有較強(qiáng)的親和力，通過教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情景引入課堂，顯得既生動(dòng)、活潑，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5板書的設(shè)計(jì)簡潔生動(dòng)，具有概括性、條理性和觀賞性。如費(fèi)霞老師的《魚游到了紙上》、鄭詠梅老師的《中彩那天》、潘艷紅講的《日月潭》等。

6聽評(píng)課，強(qiáng)化素質(zhì)，提高教師專業(yè)水平。

為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好地結(jié)合起來，以評(píng)促教，教與學(xué)互惠。課后，語文教研組還安排了互動(dòng)式課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。全體教師暢所欲言，既肯定了教師的亮點(diǎn)，又真誠地提出了討論要點(diǎn)，使聽力和評(píng)價(jià)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

二、存在的問題

1教師在課堂上講得太多，給學(xué)生留下的時(shí)間少，不必要的詞匯和不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不明顯，失去了教師的個(gè)人魅力。因?yàn)檎n堂教學(xué)的每一步都是這樣的，這就引出了課堂的認(rèn)同。不能很好地展示個(gè)人魅力。

三。課堂設(shè)計(jì)過多或不足，以及教學(xué)和評(píng)估表

一、不及時(shí)。在課堂教學(xué)過程中，一些教師設(shè)計(jì)過多的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)拖沓、沒完沒了的現(xiàn)象。大部分教師評(píng)價(jià)單一(好、棒等)，末針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的評(píng)價(jià)語。

要加強(qiáng)備課設(shè)計(jì)，內(nèi)容不宜過多，時(shí)間設(shè)置要正確，要多學(xué)習(xí)不同類型的評(píng)價(jià)。

總之，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長放在第一位置上;不論什么樣課堂，每時(shí)每刻不忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋的目標(biāo)。

語文聽力與評(píng)價(jià)活動(dòng)概述2：我校開展了青年教師聽力與評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，青年教師積極參與?，F(xiàn)將語文教研組的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、值得肯定的地方

1.“讀”中盡顯語文魅力。

語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感。閱讀是培養(yǎng)語感最活躍、最有效的刺激。朱作仁教授指出：

“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來?！北敬位顒?dòng)中，大部分語文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會(huì)人物思想感情;或抓關(guān)鍵詞句(重點(diǎn)詞語)來反映人物或景物的特點(diǎn)，這點(diǎn)做得非常到位。曹麗花、鄭雪紅、李增霞等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學(xué)理念。

每個(gè)老師都可以帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀課文，并從不同的閱讀形式和層次上理解課文和生活?！白x”中盡顯語文課堂魅力。

2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。大多數(shù)教師重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。在中高年級(jí)語文教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀，通過閱讀促進(jìn)理解。

通過掌握關(guān)鍵句子來理解人物的內(nèi)容。如曹麗花老師在執(zhí)教《魚游到了紙上》時(shí)通過對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解，使學(xué)生體會(huì)到“魚是怎么游到了青年的心里”。

三。教師具有課程資源意識(shí)，可以通過結(jié)合教材，挖掘生活中的教育資源。它可以引導(dǎo)學(xué)生從教材走向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開發(fā)課程資源，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。李增霞老師在執(zhí)教《威尼斯的小艇》時(shí)，課外延伸介紹了東方的威尼斯——蘇州，從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在欣賞美麗風(fēng)光的同時(shí)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二、存在的問題

1教師在課堂上講得太多，給學(xué)生留下的時(shí)間少，不必要的詞匯和不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不明顯，失去了教師的個(gè)人魅力。因?yàn)檎n堂教學(xué)的每一步都是這樣的，這就引出了課堂的認(rèn)同。如何展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力是我們應(yīng)該思考的問題。

三。課堂設(shè)計(jì)過多或不足，以及教學(xué)和評(píng)估表

一、不及時(shí)。在課堂教學(xué)過程中，一些教師設(shè)計(jì)過多的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)拖沓、沒完沒了的現(xiàn)象。大部分教師評(píng)價(jià)單一(好、棒等)，不能針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的評(píng)價(jià)語。

總之，不論什么樣的課，我們都要把學(xué)生成長放在第一位置上;不論什么樣課堂，我們每時(shí)每刻都不能忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋的目標(biāo)。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取。

語文聽力與評(píng)價(jià)活動(dòng)小結(jié)3：新學(xué)期開學(xué)后，我校再次按計(jì)劃開展聽力評(píng)課活動(dòng)。與以往的活動(dòng)相比，這次活動(dòng)有一些新的想法

從全體語文教師中抽簽確定授課人選，并提前一次上課通知。由于時(shí)間有限，這種課堂也能更真實(shí)地反映教師的整體真實(shí)水平。六周后，也有很多感受，總結(jié)如下：

一、教師講課情況分析

1、展現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)

有幸任教的教師表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)，或溫文爾雅，或自然大方，或?yàn)⒚摲€(wěn)重，心胸更開闊。也許是因?yàn)殚_放得思想，自大，只有學(xué)生，所以它可以是正常的或非凡的發(fā)揮。

2、能教好控制好教育情緒

因?yàn)榻逃膶?duì)象是活潑調(diào)皮的孩子，教育者情緒化是很常見的，但這次講座的老師可以更好地調(diào)整。拿破侖曾說過：“能控制好自己情趣的人比能拿下一座城池的將軍偉大。

”借這次的東風(fēng)真心希望我們的每節(jié)常態(tài)課，老師們都能如此激情穩(wěn)健。這樣學(xué)生放松主動(dòng)，自己平和喜悅，一箭雙雕何樂不為?

三。它體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程理念。

1)努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一切教學(xué)活動(dòng)都必須由學(xué)生內(nèi)化，形成知識(shí)與能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、思想與人格。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。

教師們?cè)谶@些方面作了很多努力和嘗試，并取得了一定的效果。這些都表明教師開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣和個(gè)性，努力幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。這種意識(shí)越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

2)師生關(guān)系得到了一定的改善。教師友好的語言、輕松活躍的課堂氣氛，縮短了與學(xué)生的距離，極大地促進(jìn)了師生的雙向交流和互動(dòng)。在平等交流中，也體現(xiàn)了引導(dǎo)和組織的作用。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，教師示范，教師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)，然后糾正不足，學(xué)好學(xué)習(xí)的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。

學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但往往受到教師知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

3)、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的優(yōu)勢，是不容忽視的。語文課程改革只能夯實(shí)基礎(chǔ)，繼而追求創(chuàng)新。

決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。這種課堂教學(xué)基本上注重語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著堅(jiān)實(shí)的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，識(shí)字教學(xué)采用多種方法進(jìn)行閱讀，識(shí)字，取得了良好的成績，不僅反映了基礎(chǔ)，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新。

閱讀教學(xué)注重一定量的閱讀訓(xùn)練，更注重閱讀方法的指導(dǎo)。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

二、存在的問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠

在語文教學(xué)一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著走，教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深;留給學(xué)生的閱讀時(shí)間不夠充分，授課環(huán)節(jié)猶如走馬燈不夠深刻到位;傳遞給學(xué)生的精神力量不夠，語文教學(xué)的人文性和主動(dòng)性不夠和諧統(tǒng)一。所以以后的教學(xué)中還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，降低教學(xué)難度，激發(fā)孩子的自信、滿足感，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣和快感，不惜一切保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

這就要求老師敢于放下自我，敢于裝傻，把孩子當(dāng)老師，轉(zhuǎn)變角色做“火柴”，點(diǎn)亮他們心中的光明;做律師，維護(hù)捍衛(wèi)孩子;做啦啦隊(duì)，為其吶喊助威。

2、集體評(píng)析不夠積極活躍

為了更好地整合教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，教研組還安排了語文教師課后互動(dòng)評(píng)價(jià)。在互評(píng)前，老師們先自己對(duì)本堂課進(jìn)行說課，然后，全體聽課者根據(jù)說課內(nèi)容暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使本次語文教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。如果教師不再過于謙虛、低調(diào)，集體評(píng)議的氛圍就會(huì)更加活躍。

總之，這次的聽評(píng)課活動(dòng)是有效的成功的，但任何一節(jié)成功的課或優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，拿來就用到自己教學(xué)中不一定就適合有效。真正的學(xué)習(xí)是學(xué)而不用，學(xué)了就忘掉，然后悟了自覺內(nèi)化為自己的教育素養(yǎng)和狀態(tài)，悟得多了積累成一種境界和高度，有了高度以后，自然流露出來的心態(tài)就是最好的教育。最后祝愿所有的老師，更是為了自勉：

耐得住浮躁，控制好沉穩(wěn)之氣，靜水深流，扎實(shí)走好自己的語文教改之路，從而提高學(xué)校的語文教研水平。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇9

中小學(xué)音樂課堂評(píng)比活動(dòng)聽課評(píng)課總結(jié)發(fā)言范文

五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次，這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別，每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。

1、每一位老師都是優(yōu)秀的

本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點(diǎn)。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的`教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。

2、大多數(shù)課是精品

聽到的和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)！其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語言不夠規(guī)范，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。

3、要學(xué)的東西很多

聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺(tái)上的任何一個(gè)都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對(duì)教材的把握、對(duì)作品的理解、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……

l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì)：最差的課也都因?yàn)檫^于年輕，她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點(diǎn)的。最好的課也是沒有難點(diǎn)的，因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動(dòng)？追問是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問都課前精心設(shè)計(jì)好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵(lì)，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。

本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇10

為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處，鼓勵(lì)教師多聽課，眾家之長，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度，

一、聽課數(shù)量：

每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié)，校級(jí)干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

二、聽課類型：

1、隨堂聽課：學(xué)校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。

2、預(yù)約聽課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長預(yù)約，確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進(jìn)行聽課、評(píng)課。

3、教師自報(bào)聽課：由教師個(gè)人提出申報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。

4、教研活動(dòng)聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。

5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。

三、聽課要求：

1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

2、聽課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評(píng)論，聽課中途不離場，

3、聽課過程要有記錄：標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題;有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過程;撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。

4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，借鑒其他學(xué)科教師的長處。

5、聽課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見。

四、評(píng)課要求：

1、評(píng)教學(xué)理念：依據(jù)課堂教學(xué)過程與二期課改理念，評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。

2、評(píng)教材處理：評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

3、評(píng)教法運(yùn)用：評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的`教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)：評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。

5、評(píng)教學(xué)過程：評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

6、評(píng)教學(xué)效果：評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。

五、檢查與考核：

1、學(xué)期結(jié)束前一周，每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見

2、聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一，列入學(xué)期教師績效考核中。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇11

9月27日，我校在初一年級(jí)開展了第一輪語文聽力與評(píng)價(jià)活動(dòng)。在殷主任的帶領(lǐng)下，中學(xué)語文教師都參加了這次活動(dòng)?，F(xiàn)將如下：

一、聚焦課堂

本次公開課由馬海琴執(zhí)教，課題是《登高》。語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感。而閱讀是培養(yǎng)語感最活躍、最有效的刺激。

在這個(gè)活動(dòng)中，以讀書促理解，通過閱讀來了解人物的思想感情；或者抓住關(guān)鍵詞和句子（關(guān)鍵詞）來反映人物或風(fēng)景的特點(diǎn)，這是非常好的。老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學(xué)理念。能設(shè)置情景帶領(lǐng)學(xué)生充分感悟文本。

從 “讀”中盡顯了語文課堂魅力。

二、課堂教學(xué)凸顯新理念

首先，教學(xué)過程中能充分利用多**課件，創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松、和諧的教學(xué)情境，營造了良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、**的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念。

其次。我對(duì)課文理解透徹，思路清晰，課堂設(shè)計(jì)緊湊。生動(dòng)的介紹、節(jié)奏感強(qiáng)的設(shè)計(jì)、清晰的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。

這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

3、新的課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯。

這種公開課活動(dòng)，采用了新的課堂教學(xué)模式。教學(xué)技巧嫻熟，教學(xué)風(fēng)格，有如泉水蜿蜒而出，教學(xué)效果良好。

4、聽評(píng)課，強(qiáng)化素質(zhì)，提高教師專業(yè)水平。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議：

1、各位教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)者，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中來，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，教出風(fēng)格。

2上課要有激情，學(xué)生可以興奮到興奮點(diǎn)，老師的情緒不高，學(xué)生很難興奮。

3、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，老師吃透教材的同時(shí)更要了解學(xué)生，才能把課講好。教師不能用自己的理解水平去揣測學(xué)生的理解力，這樣十個(gè)學(xué)生就不能掌握了。

4、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會(huì)讓課堂變得面目可憎。

總之，無論什么樣的課堂，學(xué)生的成長總是放在第一位的；無論什么樣的課堂，永遠(yuǎn)不要忘記老師的責(zé)任，這是我們共同的目標(biāo)。還有很長的路要走。我們要持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求進(jìn)。

聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 篇12

時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，來到幼兒園后一個(gè)學(xué)年就過去了。我園堅(jiān)持采用師徒結(jié)對(duì)、互幫互助的形式，來提高新教師的自身素質(zhì)。而我，有幸成為了其中的一員，本學(xué)期，我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作經(jīng)驗(yàn)的李老師，在李老師的帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了很多很多。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。這學(xué)期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》她都完整記錄我的教學(xué)過程，在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。尤其是在每次的開課或者是匯報(bào)課中，師傅對(duì)我的課總是精心的指導(dǎo)，活動(dòng)過程中的過程我都會(huì)和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當(dāng)?shù)模鯓拥那楣?jié)又是最吸引幼兒，承接下一句話應(yīng)該怎么樣講？師傅都會(huì)和我進(jìn)行探討；活動(dòng)中所要用的教具也提出寶貴的意見。記得在我一堂藝術(shù)活動(dòng)中，師傅就對(duì)我的教具進(jìn)行指導(dǎo)：她說一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來操作，不但不能成功，還會(huì)讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據(jù)師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫在透明的薄膜上，一點(diǎn)都不掉。師傅果然厲害很多?。∥衣爭煾档恼n也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是師傅的教態(tài)，非常的親切，總能讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)內(nèi)容，輕松的把課堂內(nèi)容最掌握了，并把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽師傅課的過程中，我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，孩子們學(xué)得很扎實(shí)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益頗多。

我經(jīng)常向師傅請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心準(zhǔn)備，并會(huì)多次修改教案，盡量把最好的活動(dòng)展示給幼兒。提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，使自己在上課時(shí)做到心中有數(shù)，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時(shí)，我總是抽空前去聽課學(xué)習(xí)（師傅也總是讓我去的），并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，我上了一堂匯報(bào)課，在師傅的引領(lǐng)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這讓師傅也倍感欣慰。

總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，感謝園領(lǐng)導(dǎo)及我的師傅為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我取得了不少的成績。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

聽課活動(dòng)周總結(jié)

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇1)

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