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幼兒園娃娃教案

發(fā)布時間:2024-03-01 幼兒園娃娃教案 幼兒園教案

[精]幼兒園娃娃教案匯總9篇。

教學(xué)過程中教案課件是基本部分,每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是為加強學(xué)校與社會聯(lián)系和合作提供的必要途徑,一個好的教案課件應(yīng)該是怎樣的?專門為大家準(zhǔn)備的“幼兒園娃娃教案 ”,請仔細(xì)閱讀以下提示信息!

幼兒園娃娃教案 【篇1】

【活動設(shè)計】

在一次餐后的散步中,天空不適地飄下了幾絲雨絲,我本想讓幼兒回教室休息,但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點,像是和雨點玩游戲;有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,享受著大自然中的雨到底有多可愛;有些在抬頭看著雨點,像是在思考著什么問題。這時,我班幼兒茅怡婕問:“徐老師,天上的雨到底是從哪兒來的呀?”蹲在地上的郭睿馬上又問:“落在地上的雨點最后又到哪兒去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出來怎么辦?”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中,你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動就在這樣的情境中開始了。

【活動目標(biāo)】

1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程,并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《水娃娃漫游記》

2、蠟筆、紙。

【活動過程】

一、導(dǎo)出活動主題(播放照片)。

1、今天徐老師請來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(想)

2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中,我們一起來找一找?。úシ耪掌?/p>

3、你們找到了嗎?(水)對了,(播放flash)徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你們的好朋友,小朋友想一想,你們在什么地方看見過水娃娃?(幼兒討論)

5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃,那水娃娃會到哪里去漫游呢?我們一起來聽聽故事吧!

二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。

1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)

(1)水娃娃的老家在哪里?(大海)

(2)他們請?zhí)柟珟褪裁疵Γ浚ǚ懦鰪娏业墓夂蜔幔?/p>

(3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)

2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)

(1)在天上,水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么?(白云)

(2)這是冷空氣爺爺來了,水汽娃娃們冷地發(fā)抖,堅持不住地變成了什么?(雨點)

(3)有的水汽娃娃雖然堅持著,但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)

3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)

(1)這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)

(2)這掉到河里的變成了河水娃娃,那掉到江里變成了(江水娃娃),(掉到湖里的變成了湖水娃娃。

(3)我們把所有的這些叫做談水。

4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)

(1)有些淡水娃娃們想家了,回到了老家,又變成(咸水娃娃)

(2)我們把咸水娃娃曬干,變成了(鹽)

三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

2、請每四位小朋友組成一個小組。

3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間,討論一下你們等會得分工。(幼兒討論)

4、討論好的小組可以去畫了。

四、介紹水娃娃漫游圖。

1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確,請小組長介紹一下你是怎樣分工的?

2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時有些停頓,在這中間你們遇到過什么困難嗎?

3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行?

4、徐老師的嘴巴覺得有點干,我們一起回幼兒園喝杯水,也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎?

附故事:水娃娃漫游記

水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天,水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請?zhí)柟珟兔?。太陽公公答?yīng)了它們的要求,放出了強烈的光和熱,一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃,再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

在天上,水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

這時冷空氣爺爺來了,水汽娃娃們冷得發(fā)抖,有的水汽娃娃被凍得堅持不住了,變成了雨點,從天上掉了下來。

有的水汽娃娃堅持著,但是后來身上結(jié)了冰,慢慢地變成了小冰雹,也從天上掉了下來。

掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下,于是就變成了地下水娃娃。

幼兒園娃娃教案 【篇2】

【活動目標(biāo)】

1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動的快樂。

2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。

物質(zhì)準(zhǔn)備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

【活動重點】嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序。

【活動難點】能夠在操作過程中認(rèn)真、細(xì)心,避免排序后面的錯誤。

【活動過程】

一、看課件,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

通過課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

1、幫助芭比制作花環(huán)( )。

引導(dǎo)幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進(jìn)行填補式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色,黃色、藍(lán)色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”

在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

2、芭比邀請我們參加舞會。

幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請我們?nèi)⒓游钑?。但是需要我們也每人制作一個花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會了,請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的花環(huán)。

三、制作漂亮的花環(huán)。

引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過程中對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

四、花環(huán)舞會。

花環(huán)做完了,大家一起參加舞會了!自然結(jié)束。

【活動延伸】

將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。

幼兒園娃娃教案 【篇3】

活動目標(biāo):能把自己看到的、想到的、推測到的實情用連貫的話說出來。

活動準(zhǔn)備:用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠頭飾,幼兒語言圖說。

活動過程:

1、看看,說說。

出示三幅圖畫,觀察你看到了什么?

提示:布娃娃為什么著急得往外跑?

2、看看,想想。

布娃娃被老鼠咬了嗎?

布娃娃為什么要大聲地喊?

3、看看,畫畫。

老鼠為什么跑了?布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了?

引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下,仔細(xì)觀察畫面,展開想象,推測和創(chuàng)造。

把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

集體討論:確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

4、說說,演演。

請一位幼兒操作布娃娃,另一位幼兒操作老鼠,看一看,比一比,那個組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結(jié):

布娃娃兒歌:

天上的雪,悄悄的下,路邊有一個布娃娃。布娃娃,布娃娃,你為什么不回家。是不是你也沒有家,沒有爸爸和媽媽,哦,布娃娃,不要傷心不要害怕。讓我借給你一半媽媽,和你共同擁有一個家,讓我借給你一半媽媽,和你共同擁有一個家。

幼兒園娃娃教案 【篇4】

幼兒園小班音樂活動教案《五個胖娃娃》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兒歌,并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步認(rèn)識字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌,感受兒歌的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個)、掛圖、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、欣賞兒歌。

師:今天老師帶來五個可愛的胖娃娃,你們想不想認(rèn)識他們?他們帶來一首兒歌,要小朋友認(rèn)真聽兒歌,(屈老師 )他們才出來和你們做朋友,你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認(rèn)真聽一聽這首兒歌。

二、聽錄音,知道兒歌的內(nèi)容。

師:聽完兒歌,小朋友們都聽到了些什么?有多少個娃娃?有什么顏色的娃娃?

三、幼兒學(xué)念兒歌。

1、教師念一遍。

師:好了,聽老師念一遍兒歌,小朋友輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

師:你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。(一句一句的教,讓幼兒跟讀,且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。

3、讓幼兒聽錄音,跟錄音讀,請小朋友上來念兒歌(分組)。

師:誰想和胖娃娃做好朋友,請他上來和他們一起念兒歌。

四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”,玩“找字寶寶”的游戲。

師:我們來做個游戲,現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里,他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲,小朋友要把他們找出來。

五、念兒歌(手指字寶寶)

師:我們一邊念兒歌,一邊指字寶寶念(2遍)。

附《五個胖娃娃》

五枝彩筆畫呀畫,

畫出五個胖娃娃。

黃娃娃,白娃娃,黑娃娃,

紅娃娃,棕娃娃,

皮膚顏色不一樣,

親親熱熱像一家。

幼兒園娃娃教案 【篇5】

幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《各地娃娃到北京》

活動目標(biāo):

1、學(xué)會用小棒,回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測量,測量時要注意工具的首尾相接。

2、萌發(fā)熱愛北京,向往北京的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、中國地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象

2、小棒,回形針

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

1、教師:今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童,小朋友你猜猜看她們是哪個民族的人,可以從她們的衣著,長相來猜哦。

2、教師:你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看,好嗎?

3、教師小結(jié):她們是來自漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族的孩子們,她們分別居住在南京,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春這幾個城市,讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)

二、 測量這些城市到北京的距離

1、教師:小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?

2、提問:每個地方的小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn),小朋友,你們愿意來幫助她們嗎?

3、 討論:我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒,回形針)

4、 教師:我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離,并且記錄下來,同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長春到北京的距離是多少。

5、 教師:下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。

6、 教師小結(jié):剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離,并且記錄了下來。

三、 交流測量結(jié)果,比比之間的距離

教師:現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個城市到北京的距離是最近的?

四、 游戲:《送各地娃娃上北京》

教師:現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

幼兒園娃娃教案 【篇6】

【活動準(zhǔn)備】

每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂。

【活動目標(biāo)】

引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫”的方法。

【活動重、難點】

了解“紙團(tuán)拓畫”的方法,并進(jìn)行操作。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

欣賞由老師表演的時裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

討論出這個小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。

2、請王老師扮演小兔子跳出來,跟小朋友們說:“嗚嗚,我的衣服沒有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫。”以此來引出下面教師的示范操作過程。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。

教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:

引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報紙怎樣來畫畫?請一名幼兒到前面來試一試,教師再進(jìn)行示范,把報紙揉成一團(tuán),用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫,讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂響起)

提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

5、評價作品,結(jié)束活動。

請幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時裝秀。

幼兒園娃娃教案 【篇7】

《幼兒園托班社會教案:蔬菜娃娃真可愛》可能是您在尋找幼兒園托班社會教案過程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

幼兒園托班社會教案:蔬菜娃娃真可愛 設(shè)計意圖: 我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛吃蔬菜,經(jīng)分析,原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已煮熟,所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動,試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中喜歡蔬菜,從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜,養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。 目標(biāo): 1.愿意跟著教師一起看看蔬菜,講講蔬菜的名稱。 2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉,感受蔬菜娃娃可愛的造型,增強對蔬菜的好感。 準(zhǔn)備: 卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干,放在一個大籮筐里;5個蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個;書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。 過程: 一、蔬菜寶寶好 1.師:今天來了許多小客人,我們來看看是誰來了? ●(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀,并向卷心菜問好。 ●(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問好。 ●出示辣椒、芋艿、西紅柿,方法同上。 2.師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,我們歡迎它們吧。 二、蔬菜寶寶放這里 1.師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,請小朋友幫幫忙把它們分開放。 2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐,引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。 3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放,教師和孩子一起檢查有否放錯,并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。 三、蔬菜娃娃真可愛 1.師(出示娃娃臉圖片):蔬菜太可愛了,我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。 2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。 ●蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜,教師示范放到合適的地方。) ●蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。) ●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的,可以請誰來變呢? ●(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。) ●(出示西紅柿)哎呀,西紅柿著急了,它說我也要變,它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。) 3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。 4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里? 5.蔬菜娃娃做好嘍,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛。 6.引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。 編輯:cicy ??

幼兒園娃娃教案 【篇8】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間一、主題背景分析:

我想家對于每個孩子來說,都是最美麗的地方,不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定,不管遇到什么不開心的事,說到家,孩子們就會多一份溫馨與向往。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。他們喜歡玩角色扮演游戲,每個家庭成員的角色都是他們最喜歡模仿的角色。

為了給孩子家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立。為了更好地讓孩子體驗角色,融入角色。我們決定開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識,讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。

同時,讓孩子學(xué)會做寶寶家庭的爸爸媽媽等成員。知道一個家庭里有許多成員:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。

在家相親相愛,表達(dá)感情。

二、主題實施時間:

20xx年9月17-28日

三、內(nèi)容與要求:

了解自己的家和家庭,親近父母和長輩,用各種方式表達(dá)自己的感受。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

(一)墻面環(huán)境:

裝飾家庭**的展示**粘貼爸爸媽媽的**。

收集爸爸媽媽平時用的物品——媽媽的裙子、圍巾、別針、口紅,爸爸的西服、領(lǐng)帶、鞋子等,試著穿戴,模仿爸爸媽媽的樣子。并進(jìn)行分類。

收集我的童年**收集我孩子的童年**感受我的同齡人的成長。

(二)區(qū)角環(huán)境:

(1) 動手區(qū):幫爸爸裝飾外套,喂面條,給弟弟妹妹打扮,幫媽媽做頭發(fā)。

(2) 生活區(qū):幫媽媽戴項鏈和爸爸的領(lǐng)帶;有趣的剪輯,為小動物建房子,剝皮和品嘗,扣上鈕扣,喂食。

(3)語言區(qū):放入與家庭有關(guān)的事物或成員的* *或* *,讓孩子們看一看。

(4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。

五、家園共育:

1繼續(xù)穩(wěn)定孩子的情緒,讓孩子習(xí)慣幼兒園的集體生活,把幼兒園當(dāng)成自己的另一個家。

2帶上孩子的生活照或家庭祝福到幼兒園。

本月開展《娃娃家》主題活動,請家長配合收集一些物品。

3、鼓勵孩子做一些力所能及的事情,培養(yǎng)孩子的生活自理能力(如:寶寶自己用餐;寶寶自己穿**褲……),并通過模仿做飯、洗衣服、學(xué)著折疊衣服等活動,培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)性。

4.與孩子們更多地討論一天在幼兒園發(fā)生的事情,并注意孩子們的情緒。

5帶一些孩子小時侯穿的衣服和褲子,讓他們在娃娃家里練習(xí)折疊技巧。

6家長應(yīng)該在家里提供機會,引導(dǎo)孩子們服務(wù)自己,學(xué)習(xí)一些簡單的生活技能和身體保護(hù)常識。

7、本月開展《娃娃家》主題活動,請家長配合收集一些廢舊物品。

8.天氣轉(zhuǎn)冷,孩子患感冒的次數(shù)更多。 請帶些餐巾到花園里。

9、繼續(xù)豐富本班的自然角。

六、實施方案:

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幼兒園娃娃教案 【篇9】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)出人物動態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

3、體驗用不同的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、動畫片-童話故事

2、音樂:童話

3、指紋娃娃范畫。幼兒用畫紙,黑色溝線筆人手一份。

活動過程

一、動畫片引起興趣

1、老師知道,小朋友夢很喜歡看動畫片,

現(xiàn)在我們一起來看一個《童話故事》的動畫片好嗎?

2、幼兒觀看動畫片

教師:童話故事里有誰呀?

引導(dǎo)幼兒討論,有漂亮的公主,還有公主的好朋友。

噢,還有樂隊呢,看他們跳的多開心啊!

二、觀察指紋畫

1、出示范畫

教師:你們看這些童話故事里的娃娃有趣嗎?

誰能看出來這些娃娃是在什么上面畫出來的?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法)

2、出示指紋畫紙

教師:小朋友真聰明,說對了,是在指紋上畫出來的。

你們想在指紋上畫童話娃娃嗎?

三、教師示范指紋畫

1、給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

(教師先示范動作,然后畫出動態(tài))

2、請1-2名幼兒做出漂亮的動態(tài),教師根據(jù)動態(tài)畫指紋畫。

(激發(fā)幼兒的繪畫興趣)

四、幼兒繪畫

1.教師:你們想請童話王國里的娃娃干什么呢?

表演什么好看的節(jié)目呢?

請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作,一起開一個盛大的舞會吧!

2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象的指紋小人,使畫面豐富有情趣。

五、活動結(jié)束

幼兒隨音樂拿著畫好的指紋娃娃一起快樂的跳舞。

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幼兒園小班教案《布娃娃》 幼兒園教案《布娃娃》


小班教案《布娃娃》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等,體驗媽媽愛孩子的感情,能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象,快來看看幼兒園小班《布娃娃》教案吧。

活動目標(biāo):

1、體驗媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)

2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)

3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?

二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽?!闭垖氊悓W(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!保ㄖ该麑W(xué)說)

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))

6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸?!?/p>

三、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。

四、活動延伸

師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)

附兒歌:

《布娃娃》

布娃娃,布娃娃,

大眼睛,黑頭發(fā),

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你,

做你的好媽媽。

幼兒百科:布娃娃是一種玩具,像人的模樣。娃娃,是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因為這種玩具最初是提供給小孩玩的,大多是直接用布料做成,內(nèi)放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類的東西。所以又稱為布娃娃。

幼兒園小班教案:夏娃娃和冬娃娃


活動目標(biāo):

1、嘗試對夏季、冬季的物品進(jìn)行分類。

2、感知夏季、冬季的不同季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備:

1、夏娃娃和冬娃娃的圖片

2、各種夏季、冬季的物品圖片

活動過程:

一、出示夏季與冬季特征打扮的兩個娃娃。提問:

師:你們看看這兩個娃娃有什么不一樣?

師:猜猜哪個是冬娃娃,哪個是夏娃娃?(分別出示字卡,冬娃和夏娃)

二、嘗試分清夏季、冬季的物品

師:這兩個娃娃一個很熱,一個很冷,怎么辦呀?

師小結(jié):原來有這么多的辦法可以幫助夏娃和冬娃。

師:老師這里也有許多東西可以幫助他們,有些是夏娃需要的,有些是冬娃需要的,現(xiàn)在請寶寶分一分。夏娃需要的送到夏娃家,冬娃需要的送到冬娃家。

三、游戲:翻翻樂

師:現(xiàn)在我們來玩一個翻翻樂的游戲,如果你說對了卡片就會翻出來,如果說錯了卡片就翻不出來了。請寶寶小腦筋動起來。

師:你把什么分給了夏娃和冬娃,為什么?我們一起來翻翻看,他說得對不對,翻翻翻,翻翻翻。

師提升經(jīng)驗:空調(diào)可以制冷,也可以制熱,冬天、夏天都可以用。

四、延伸活動

師:現(xiàn)在請寶寶回到座位上去看一看,你都分對了嗎?如果沒有分對就把它糾正過來,如果你分對了就表揚自己一下。

幼兒園《表情娃娃》教案


經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?根據(jù)你的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了幼兒園《表情娃娃》教案,請收藏好,以便下次再讀!

幼兒園《表情娃娃》教案 篇1

下面是幼兒園小班說課稿表情娃娃,希望可以幫助到大家哦!

一、說教材

感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關(guān)。數(shù)學(xué)是個枯燥無味又抽象的一門學(xué)科,特別是中班幼兒,往往對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。游戲是幼兒最愛的活動,它既能讓幼兒主動參與游戲。又能在游戲中獲得知識、經(jīng)驗。根據(jù)這一特點,我選擇了〈表情娃娃〉這個來源于幼兒生活的教學(xué)活動。把各種表情和數(shù)學(xué)合為一體融入到游戲中。讓幼兒在游戲中理解、學(xué)習(xí)數(shù)的實際意義。

二、說目標(biāo)

〈綱要〉中指出:教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)〈綱要〉精神,結(jié)合中班年齡特點,制定了本活動的目標(biāo)。

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

重點分析:運用各種感官感數(shù)量:通過看、聽、摸來感知數(shù)量。

三、說準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順利地實現(xiàn)活動過程,我做了以下準(zhǔn)備:

1、魔法書、魔法卡、魔法盒、魔法屋這一系列有關(guān)魔術(shù)的法寶。

四、說教法、學(xué)法

教要有法,教無定法,貴在得法。靈活多樣的教學(xué)方法是活動成功的有力保障,為了充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),以幼兒為主體的地位。本次活動我主要采用了情景感染法和游戲探索法。

1、情景感染法本次活動,我通過變魔術(shù)創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情景來感染幼兒,如活動開始時,我身穿魔術(shù)師服裝,手上拿著一頂高高的魔術(shù)師帽子,以魔術(shù)師的身份來感染幼兒,然后用變魔術(shù)來設(shè)計活動情節(jié)。通過表情娃娃的喜怒哀樂來感染幼兒,使幼兒的情緒始終處于激動和興奮的狀態(tài)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、游戲探索法〈規(guī)程〉指出:幼兒園的基礎(chǔ)活動組織應(yīng)以游戲為基礎(chǔ)形式,于教育寓游戲之中。根據(jù)這一精神,我采用了游戲探索法,以魔術(shù)師的身份貫穿整個活動的始終,用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵幼兒積極的探索。讓幼兒通過看、聽、摸、找來感知探索物體的數(shù)量。突破本次活動的重點。

五、說活動過程

1、情景引入、激發(fā)興趣。

活動開始:我身穿魔術(shù)師服裝,以魔術(shù)師的身份進(jìn)入活動室,以魔術(shù)師變魔術(shù)的游戲口吻,激發(fā)幼兒的興趣,為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、這個環(huán)節(jié)是幼兒自主探索,感知數(shù)量的過程。我讓幼兒通過看、聽、摸各種感官來感知物體的數(shù)量。用各種表情娃娃來感染幼兒。形成師幼互動,幼兒與幼兒互動。幼兒與材料互動的良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在一種輕松、自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知物體的數(shù)量。同時也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點數(shù)的良好習(xí)慣。

3、這個環(huán)節(jié)是為了整個活動做了鞏固的作用。通過對對碰這個游戲來驗證本次活動的效果。讓幼兒找客人老師說數(shù)字,做表情。讓幼兒在游戲過程中結(jié)束的非常自然。

整個活動的過程以游戲的形式貫穿始終。教師以平等的身份介入游戲。用游戲的口吻鼓勵幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。

幼兒園《表情娃娃》教案 篇2

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,制作有表情的紙盤娃娃。

3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.紙盤、油泥、泥工板;

2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗。

活動過程:

一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀,來了兩個新朋友,你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"

3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

4、老師提出問題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提問:"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。

三、孩子們自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述,體驗自己和同伴交流的樂趣。)

幼兒園《表情娃娃》教案 篇3

一、活動目標(biāo):

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點:

運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動準(zhǔn)備:

屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程:

(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

說明:注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

幼兒園《表情娃娃》教案 篇4

一.活動內(nèi)容:

智力游戲《表情娃娃》

二.活動目標(biāo):

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、活動準(zhǔn)備:

屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程:

(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,.來源快思老師教案網(wǎng);找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

5、教師小結(jié)。

活動反思:

本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

幼兒園托班健康教案:笑娃娃,哭娃娃


一、活動目標(biāo)1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙重點:正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

三、活動過程:

1、出示紅星娃娃教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒 和 老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

2、認(rèn)識高興和生氣的表情說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)做做笑和哭的樣子。

3、說說高興與不高興的事“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

4、做做高興的游戲小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點了等。

5、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當(dāng)笑娃娃。

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