幼兒園教案

幼兒園教案匯總。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的幼兒園教案匯總，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

PPT、錄音。

活動過程

（一）出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣今天我們班真熱鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀？（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎么樣？小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你認為什么樣就是好朋友了？

師小結(jié)：你們說的都很棒，好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍?。你們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。

（二）猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

1、老師：我們一起來看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對好朋友在干什么呀？有幾塊面包？只有一塊面包，他們兩個都想吃，你覺得他們會怎么分呢？現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀？大老虎是怎么分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這么大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？

如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心嗎？

小老鼠開心嗎？它會怎么想？（錄音：哎！我能說什么呢？我只不過是一只很小很小的小老鼠?。?/p>

2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲（PPT）。每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎？你覺得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎？你覺得這樣對小老鼠公平嗎？每次都讓大老虎當好人，小老鼠當小偷，它會怎么想？（錄音：哎！我能說什么呢？我只不過是一只很小很小的小老鼠！））它們這樣還像朋友嗎？

如果你玩這個游戲，你想扮演里面的誰，為什么呢？

小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長得大大的，可是他卻很小氣。

（三）講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對嗎？能對好朋友做這樣的事情嗎？小老鼠看見大老虎這個樣子，會對大老虎說什么？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一只很大很大的大壞蛋！）教師小結(jié)：大老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別人。如果你有這樣的朋友，你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎？

小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因為他們以前可是最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。

老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。

老師：我們一起來看看大老虎是怎么做的？（PPT）看來，它是真的想改變自己了。

接下來，它還會有怎么樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。

猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會和大老虎成為朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當好人，有時候他當好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了?。?/p>

（四）活動遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)心，相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。

今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什么呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。

現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩游戲，好嗎？

活動反思

活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來?！毒V要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動的最后，我將故事與實際生活聯(lián)系起來，讓幼兒通過傾聽學到的本領(lǐng)得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。

通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

幼兒園教案 篇2

活動準備：

1、提前組織幼兒玩飛盤

2、關(guān)于玉米皮手工編織的課件一套、數(shù)碼相機

3、錄音機、民間音樂

4、飛盤若干個、編織模板、各種顏色的玉米皮、玩具筐10個

活動過程：

1、玩飛盤導入

(玩完飛盤，回活動室)孩子們，

坐下休息一會兒。剛才我們玩什么了?玩得好嗎?我們的飛盤是用什么做的?(玉米皮)怎樣做的?(用玉米皮編成小辮，一圈一圈縫起來)

(評析:“玩飛盤”的形式導入,使得活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個民主寬松的心理環(huán)境,融洽了師生關(guān)系,使幼兒在活動中敢想、敢說、敢于表達自己的見解,較好地實現(xiàn)了師幼互動。)

2、討論玉米皮的染色方法及用途

(1)(出示原色玉米皮做的飛盤)這個飛盤是什么顏色的?(奶油色)你還見過什么是奶油色?

(2)(出示彩色飛盤)你的飛盤是什么色的?討論：這些玉米皮是怎么變成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入鍋里，加入水，加上染料，煮一段時間，晾干)

(3)討論：玉米皮除了做飛盤，還可以干什么?(編提包、花籃、帽子、地毯、拖鞋等)

(評析:延續(xù)玩飛盤的興奮勁兒,幼兒可以更多地去關(guān)注、討論以上問題,可以想起以往的有關(guān)經(jīng)驗,為下面的欣賞活動創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。)

3、欣賞手工藝品

(1)剛才有的小朋友說玉米皮可以編成提包，其實在我們?nèi)R州有許多這樣的工廠，叔叔阿姨們用原色、彩色玉米皮編成許多東西，有的還銷往國外，受到外國朋友的歡迎。我們一起去看看吧(放課件:工廠里,工人在編織提包、筐子。展示廳里陳列著各種玉米皮編成的手工藝品。辦公室里,廠長正在與外國人談生意)。

(2)剛才你看到了什么?

(3)這些東西漂亮嗎?可以叫什么?(手工藝品)為什么叫手工藝品?

(評析:通過視聽欣賞,豐富了幼兒知識,開闊了眼界,陶冶了幼兒的藝術(shù)情操,并激發(fā)了幼兒作為一名萊州人的自豪感。)

4、嘗試編織

(1)你們想不想試試也用玉米皮編點什么?我們分三組(出示范例作品，介紹名稱，幼兒自動分組，1組用三根玉米皮編辮，2組穿插編織，3組穿孔編織)。

(2)邊看邊討論：桌上的作品是怎么編成的?請每組幼兒代表回答或演示

(3)(放課件:演示三組作品的編織方法)我們看看到底是怎么編成的(請每組幼兒代表與教師一起點鼠標，揭開謎底)。

(4)幼兒分組嘗試編織，教師提出不同的要求：能力強的幼兒可以①編兩根、三根小辮②穿插編織提袋兩面的圖案③選擇孔多的圖案穿，能力差一些的幼兒可以①編一根小辮②選擇一面圖案穿插編織③孔少的圖案，并選擇合適顏色的玉米皮。教師巡回指導，協(xié)助能力差一些的幼兒(放民間音樂)。

(評析:幼兒認識事物、獲取知識大多來自直接經(jīng)驗,《幼兒園教育指導綱要》中提出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法?！痹谟懻撗芯窟^程中,幼兒兩人一組,按先猜測即讓幼兒用已有經(jīng)驗進行思考,再嘗試編織,驗證一下是否正確,從而極大地調(diào)動起幼兒動眼、動腦、動嘴、動手的積極性。)

5、拍照留念

(先完成編織的幼兒互相觀賞、評價，幼兒全部完成后)來，我們帶著自己的手工藝品一起來拍張照片吧!

(評析:幼兒自始至終對編織活動興趣盎然,這本身就是活動的成功之處,設(shè)計照相這一環(huán)節(jié)是再次掀起活動的高潮,增強幼兒的成功感和快樂感。)

6、活動延伸

孩子們,除了玉米皮可以編織,在我們的生活里還有哪些東西可以編織?怎樣編呢?(讓幼兒與家長收集廢舊編織材料,豐富編織坊)

(評析:民間藝術(shù)活動蘊含著豐富的資源和魅力,能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘,為幼兒創(chuàng)設(shè)走近中國民間藝術(shù)的條件,欣賞感受民間藝術(shù)的美,這是我們教育工作者的責任,也是豐富自我的大好機會。)

設(shè)計意圖：

在班級舉行的“我和爸爸媽媽做玩具”活動中，有的孩子拿來了用玉米皮編成的飛盤，孩子們對玉米皮產(chǎn)生了興趣。其實，玉米皮編織在我國分布很廣，山東萊州也是主要產(chǎn)區(qū)，廣大農(nóng)民和藝人利用當?shù)氐挠衩灼?，編成帽、花籃、拖鞋、提包等，品種花色繁多，富有樸素雅致的風格，在國內(nèi)外暢銷不衰。幼兒缺乏相關(guān)的知識經(jīng)驗，因此我結(jié)合幼兒的興趣點和年齡特征設(shè)計生成了這一活動，并和孩子、家長一起搜集、整理大量的操作材料，讓孩子于欣賞、操作活動中體驗和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨具的魅力。

活動目標：

1、師生共同欣賞玉米皮編織的手工藝品，感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的美。

2、引導幼兒了解玉米皮的染色方法及用途，鼓勵幼兒大膽地與同伴交流。

3、指導幼兒學習初步的編織技能，提高幼兒手部肌肉動作的靈活性和表現(xiàn)美的能力。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察魚的外表。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準備

１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程

一、開始部分

１、律動進場

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進場，坐成半圓形）

２、來到范畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

３、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

１、請個別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

２、小結(jié)，作畫練習的過程。

３、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊？

４、提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。yJS21.coM

（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

５、幼兒分散操作，教師巡回指導。

三、結(jié)束部分

１、評析

師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

２、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

課后反思

這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、嘗試制作賀卡。

2、感受新年的喜悅和祝愿，體驗送賀卡給自己帶來的快樂。

活動準備：

1、收集各種各樣的新年賀卡。

2、圖畫紙，油畫棒、水彩筆、各種圖樣貼貼紙、印章、水粉顏料等。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的新年賀卡，引入主題。

引導語：新年到了，小朋友們想不想動手制作一張漂亮的賀卡，寫上美好的祝愿，送給你最喜歡的人呢？

二、講解示范，提出要求。

1、講解示范：首先要想好這張賀卡要送給誰，然后開始裝飾。先在邊、角畫上花紋，再畫上你最喜歡的圖案，要畫的漂亮、鮮艷。

2、引導幼兒用各種方式進行裝飾，可以用水彩筆畫、用印章印，用手指點畫，還可以把自己喜歡的圖案貼在賀卡上。

3、提出要求：

（1）每個小朋友制作一張漂亮的賀卡送給自己最喜歡的人。

（2）動腦筋，大膽設(shè)計出漂亮的圖案。

（3）注意顏色的搭配，使畫面美觀，讓人看了喜歡。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

引導幼兒在邊、角、中線或中心的地方進行裝飾，激勵幼兒大膽設(shè)計與眾不同的圖案。

四、展示作品，分享快樂。

引導幼兒說出自己的賀卡要送給誰，要說些什么祝福語。

五、戶外活動：

1、體育游戲:運瓜見領(lǐng)域活動指導P28。

2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒園教案 篇5

準備

蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個

目標

課堂用語：hello。

在游戲中鞏固對單詞standup、sitdown的讀音。

認讀followme、standup、sitdown并會作相應(yīng)動作。

過程

一、Warm-upTime課前熱身

1、復(fù)習：《goodmorning》、《appleappleIloveyou》

2、問候與對話：

T:Hello,children！

S:Hello,Ivy！

3、復(fù)習單詞apple、pear，hittinggame。

二、展示知識點

木偶出現(xiàn)，跟幼兒說hello，讓幼兒跟做手偶的動作。引出單詞standup、sitdown并跟木偶做動作。

跟老師做動作并說單詞。

三、玩游戲鞏固知識點

大灰狼來了游戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽著followme的歌曲，當大灰狼出來了，老師說sitdown，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。

活動反思

warming改了一點點，把音樂調(diào)慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的節(jié)奏并跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在游戲過程中幼兒愿意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之余能夠?qū)W到本領(lǐng)。

幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1.享受追逐游戲躲避的樂趣。

2.提高幼兒動作和思維的敏捷性。

3.游戲過程中懂得及時說出會發(fā)光物品的名稱。

【重點難點】

重點：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發(fā)光的物品名稱。

難點：培養(yǎng)迅速反應(yīng)的能力，并能遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】

1.發(fā)光物品圖片。

2、黑色垃圾袋做的魔王披風。(班級自備)。

3.放松音樂：QQ音樂《緩緩的安靜》。

【活動過程】

(一)故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

——今天老師接到一個電話，宇宙小姐提醒大家，黑魔王從夜籠子里跑出來準備把白天也變成黑夜。只有勇敢、正義的白天使才能拯救大家。你們敢不敢接受這個任務(wù)?

(二)出示PPT，調(diào)動幼兒回憶已知的發(fā)光物體經(jīng)驗。

——白天使需要有一個本領(lǐng)，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知PPT)

——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰(zhàn)，白天就是我黑魔王的啦。

(三)教師示范，講解游戲規(guī)則。游戲：黑魔王和白天使

1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。

2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發(fā)光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。

3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。

(四)師幼共同梳理游戲規(guī)則，鼓勵幼兒及時說出發(fā)光物品。幼兒擔任黑魔王帶上頭套，實際開展游戲。(根據(jù)班級情況選擇人數(shù))

——誰愿意說一說，剛才挑戰(zhàn)中白天使要注意什么么?

——明白了嗎?沒遵守游戲規(guī)則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準備好了嗎?

(五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運動。

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幼兒園兒童節(jié)教案匯總

如牛頓第一定律的教學，教師就要首先利用亞里士多德的觀點為什么錯而激疑，把啟發(fā)的要點落在誘導推理，教案目標的制定要根據(jù)教學大綱的要求、教材的內(nèi)容、學生的素質(zhì)、教學方法等實際情況，考慮可能性。教案可以幫助教師營造一個良好的教學氛圍，寫教案需要具備哪些能力？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的幼兒園兒童節(jié)教案，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

幼兒園兒童節(jié)教案(篇1)

活動目標

通過開展慶祝活動，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗童年幸福與快樂的同時，培養(yǎng)一份純真的愛國之心，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。

體驗節(jié)日的快樂氛圍。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境

2、排練團體操《火紅的旗幟》

3、準備活動獎品和獎狀。

活動時間：

20xx年5月27日(星期五)上午八時。

活動地點：

校園

參加活動范圍：

全班幼兒及家長。

活動反思：

"六一"應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念，善于傾聽孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過一系列活動，取得了幼兒家長雙豐收。

幼兒園兒童節(jié)教案(篇2)

活動目標：

⒈初步了解海報的用途。

⒉能根據(jù)節(jié)日的安排，畫出獨特的六一海報。

⒊體驗合作化的快樂。具有一定的任務(wù)意識，合作意識和堅持性。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒對海報具有初步的了解。

2.物質(zhì)準備：4開的白紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、廢舊材料等。

活動過程：

一、結(jié)合圖片進行談話，引導幼兒了解各種海報，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。提問：你喜歡哪張海報？它是什么樣子的？

共同討論海報的用途。提問：海報有什么用途？

小結(jié)：海報設(shè)計是視覺傳達的表現(xiàn)形式之一，通過版面的構(gòu)成吸引人的目光，向人們展示宣傳信息。

　二、出示海報圖片，引導幼兒觀察海報圖片，了解設(shè)計海報的主要內(nèi)容。

1.兒介紹自己喜歡的海報

提問：你喜歡的海報是什么樣子的？上面有什么？

2.課件，幫助幼兒進一步了解海報的主要內(nèi)容。

提問：海報主要有哪些內(nèi)容？

小結(jié)：六一海報主要包含六一慶?；顒拥臉祟}、演出時間、演出地點及節(jié)目順序，采用圖文并茂的形式。

　三、幼兒設(shè)計海報，教師觀察指導。

1.小組商量，討論設(shè)計海報。引導幼兒按照特長分工合作，有的構(gòu)圖，有的寫字，有的裝飾。

2.提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加相關(guān)內(nèi)容。

　四、引導幼兒分享、交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1.引導幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的海報。

2.引導幼兒推選出制作優(yōu)秀的海報張貼到幼兒園的宣傳欄，向家長和其他小朋友宣傳。

幼兒園兒童節(jié)教案(篇3)

　目標：

1、學習兒歌，進一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌；

3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

　準備：

　小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊；歡快的樂曲；

　過程：

1、出示畫冊，引導幼兒進一步了解六一國際兒童節(jié)

“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎？”

　2、欣賞兒歌：《“六一”到》

“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的？”

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容；

欣賞兒歌《六一到》（配樂和圖片進行詩朗誦）

提問：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情？”（請幼兒運用詩歌里的語言進行描述）

　3、幼兒學習兒歌《“六一”到》

①教師分句教授，注意引導幼兒吐字清楚和發(fā)音正確；

②請個別幼兒朗誦，教師適當提示；

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動作。）

幼兒園兒童節(jié)教案(篇4)

一、活動目標

1.知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。

2.借助日歷進行順數(shù)，知道活動當天距離"六一"兒童節(jié)的天數(shù)。

3.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

二、活動準備

1.幼兒歡慶"六一"和成人贈送禮物的實況錄像和掛圖。

2.幼兒用書第x冊第x頁。

三、活動過程

1.生活經(jīng)驗回顧。

播放去年小朋友歡慶"六一"、成人贈送禮物的實況錄像或出示自制掛圖

讓幼兒說一說自己"六一"兒童節(jié)最高興的事情或印象最深刻的事。

2.了解"六一"兒童節(jié)的來歷。

(1)請幼兒說一說自己對"六一"兒童節(jié)來歷的認識。

(2)教師簡單介紹"六一"兒童節(jié)的來歷。

3.認識日歷，了解距離"六一"的天數(shù)。

(1)請幼兒閱讀幼兒用書第x冊第x頁，讓幼兒找到6月1日所在位置，并做上記號。

(2)請幼兒找到當天的日期，并在日歷上做上標記。

(3)請幼兒數(shù)一數(shù)，從今天到6月1日還有多少天，并讓幼兒知道每

過一天，就距離"六一"兒童節(jié)近一天。可以每天在日歷上劃去一天，當劃到6月1日時，就到了"六一"兒童節(jié)。

四、活動延伸

創(chuàng)設(shè)不同的"六一"倒計時展板，引導幼兒關(guān)注自己的節(jié)日，計劃、安排自己的活動。

五、教學反思

這次活動的不足是：有不少細節(jié)沒考慮周全如：音響不夠好，時間的掌握等等，引起的思索是：教師的能力再進一步挖掘。

幼兒園兒童節(jié)教案(篇5)

活動目標：

1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，感受并體驗節(jié)日的快樂

2、理解詩歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）

活動準備：

慶祝六一的視頻

　活動過程：

1、交流六一節(jié)的快樂：

觀看錄像說說自己節(jié)日里最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節(jié)？是怎么歡慶的？ 你在六一兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂？

　2、欣賞并學念詩歌，教師朗誦，幼兒聽讀：

——詩歌的名稱叫什么？

詩歌里說道了六一節(jié)有什么？（陽光、鮮花、歌聲等）

出示教學課件，再次欣賞詩歌。

討論理解詩歌內(nèi)容。

——六一的陽光是什么樣的？

六一的鮮花是什么樣的？艷是什么意思？

六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說？（念準脆字）

六一的歡笑時什么樣的？為什么歡笑總是美美的？

六一是屬于誰的？我們的節(jié)日時怎么樣的？怎么會是甜甜的呢？

幼兒跟著教師完整學念詩歌。

3、大膽想象，仿編詩歌：

——六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里？

如：六一的大地是綠綠的

教師啟發(fā)幼兒從天空、風兒等角度思考、仿編：

如：六一的天空是藍藍的，六一的風兒是暖暖的……

幼兒自由結(jié)伴，開展詩歌仿編活動。

集體交流并學習背誦。

幼兒園憫農(nóng)教案匯總

收獲都是留給有準備的人，老師們在備課的時候，最重要的往往是撰寫教案。教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案應(yīng)該是什么樣的呢？經(jīng)過整理，編輯為你呈上幼兒園憫農(nóng)教案，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

幼兒園憫農(nóng)教案(篇1)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，引導幼兒感受折紙活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動手能力。

3、引導幼兒學習用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。

活動準備：

1、正方形的紙若干

2、貼有折疊狗頭組合成的范例

3、油畫棒，白紙。

4、老師范例小狗一只

5、漿糊若干

活動過程：

一、出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來學學小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?

想不想跟著老師來學學制作小狗呢?

二、教師講解小狗的制作方法。

1、出示正方形紙，引導幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對角對折，變成了什么圖形呢?

幼：變成一個大的三角形

2、把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;

3、將另一個角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;

4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;

5、添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。

三、幼兒制作，教師巡回指導。

1、小朋友想不想折呀，那我們來制作一只小狗吧。

幼兒操作教師指導。

重點指導幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵幼兒大膽添畫。

2、給不會折的幼兒提供幫助。

四、評價、展示幼兒作品

引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。

1、你覺得誰的小狗頭做的好，誰的小狗添畫的好?為什么?說出自己的理由。

2、誰的小狗頭沒有做好呢?也說說自己的理由?

引導幼兒學會評價同伴的作品。

五、活動延伸

下課后請制作好的小朋友教教不會制作的小朋友。

區(qū)域活動時在手工區(qū)制作小狗頭。

幼兒園憫農(nóng)教案(篇2)

活動目標：

1、通過欣賞朗誦詩歌，激發(fā)學習詩歌的興趣;

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學習有表情的朗誦，基本掌握詩歌內(nèi)容。

活動準備：

春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干活動過程：

一、直觀教具出示(春天背景圖)，引發(fā)學習興趣，導入活動提問："這是什么季節(jié)?"(春天)"這是什么天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨：引出詩歌主題)"春雨落下來發(fā)出什么聲音?"(滴答)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們遇到春雨后怎么樣了?"(發(fā)芽、開花、長大、種瓜)我們跟著春雨一起看看它們怎么樣了(導入下一環(huán)節(jié))

二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍，教師邊指出圖中相應(yīng)的實物邊朗誦提問："詩歌叫什么名字?"(春雨)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們對春雨說了什么?"(下吧，下吧，我要……)第二遍，教師聲情并茂地朗誦詩歌，請幼兒記住"它們"對春雨說的話

三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內(nèi)容，體會感情

1、邊黏貼小圖卡邊引導幼兒念出詩歌提問："滴答，滴答，下小雨啦!春雨先遇到誰(種子)?"(把種子貼上去)"種子說了什么?"(要求幼兒用詩中句子回答)"為什么要說兩聲'下吧!'?"(因為種子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(桃樹)?它又說了什么?""春雨還遇到了誰(麥苗)?它說了什么?""春雨最后遇到了誰(小朋友)，它對春雨說了什么?"我們一起來一遍(導入下一節(jié))

2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問："你們仔細聽種子說話的聲音是怎么樣的?什么地方輕，什么地方重?"總結(jié)：種子說："'下吧(輕)，下吧(重)，我要發(fā)芽(響)!"種子著急要發(fā)芽，所以一聲比一聲響3、請個別幼兒采用剛才的方法練習朗誦兒歌指導語："因為春雨能使地上中的東西長大，所以在念到"發(fā)芽"、 "開花"、 "長大"、 "種瓜"時要響一點、慢一點。因為是小雨，所以開頭和結(jié)尾兩句的"滴答，滴答，下小雨啦!"要念得輕一點我們大家一起來一遍(導入下一節(jié))

四、學習有表情的朗誦詩歌，能在教師的指導下區(qū)分詩歌的輕重和快慢

1、練習表情師："種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見到春雨都很高興，但要要怎么表示呢?"(引導幼兒用拍手、微笑等)

2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦!(雙手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b)種子說：

"下吧，下吧，我要發(fā)芽。"桃樹說：

"下吧，下吧，我要開花。"麥苗說：

"下吧，下吧，我要長大。"小朋友說：

"下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦!

五、分組表演

1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師："請第一組的小朋友當種子，第二組的小朋友當桃樹，第三組的幼兒當麥苗，當?shù)?小朋友'時所有小朋友大家一起念。

2、幼兒分組用動作表現(xiàn)詩歌師："當小雨點魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動作念出詩歌。"活動延伸：

在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點魔法棒，供幼兒表演朗誦。

教學總結(jié)

幼兒園憫農(nóng)教案(篇3)

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序

2、進展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動預(yù)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開頭部分

老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒出名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？……

下一個應(yīng)該是誰呢？……

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？

（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序、

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

結(jié)束部分

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園憫農(nóng)教案(篇4)

授課老師：

童呈祥

授課班級：

星星一班

授課時間：

20xx.6.9日星期一(第一節(jié))

授課內(nèi)容：

綜合課《夏天的乘涼工具》

活動目標：

1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風扇、空調(diào)的方便。

2.學習安全用電

活動準備：

板畫、扇子、空調(diào)、電風扇圖片、實物扇子

活動過程：

1.夏天常見的納涼工具

提問：夏天很熱的時候，我們怎么讓自己涼快些呢?

(吃冷飲、扇子、吹風扇、開空調(diào)、樹蔭下納涼)

2.出示板畫，引導幼兒觀察

師：這畫的是什么呢?對，它是扇子。長什么樣子?

3.播放圖片，引導幼兒表達

老師小結(jié)：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風納

涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風扇、空調(diào)

4.講解電風扇、空調(diào)的工作原理

師：1.通電才能使用

2.扇葉的旋轉(zhuǎn)

3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)換

4.電能與動能的轉(zhuǎn)化掛式、立式風扇、空調(diào)

5.幼兒討論，發(fā)表意見

提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?

幼兒園憫農(nóng)教案(篇5)

活動目標：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會辨認整點。

2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。

活動準備：

物質(zhì)準備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個;時鐘課件。

經(jīng)驗準備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點鐘進行各項活動。

活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

★以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

“如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點了該干什么事了。)

二、認識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點鐘找相同。

“第一個游戲就是“找相同”?！八鼈兊男螤畈惶粯樱撬麄兩砩嫌邢嗤牡胤?，小朋友你們能找出來嗎?”

2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

課件重點：

①認識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?

三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始!”

★“分針和時針跑的時候，你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格(數(shù)字)，這就是一小時。 ”

四、出示“整點作息表”，引導幼兒觀察并認識整點。

1、“現(xiàn)在是7點整(10點、11點)，小朋友在干什么?”

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點時，分針都指向數(shù)字12上;

★當分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認各是幾點。

五、學習撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小朋友上幼兒園、午睡、放學離園)說出那應(yīng)該是幾點?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)

六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

今天太高興了，因為我們小朋友學會自己看整點，還學會了撥整點，希望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

活動延伸：

1、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀察、探索。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。

幼兒園憫農(nóng)教案(篇6)

設(shè)計意圖：

中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。

因此，我們教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。

同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當他們拐彎時，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解

決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動名稱：好玩的雪碧瓶

活動目標：

1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復(fù)習聽信號走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。

3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

活動準備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

活動過程：

一、引起興趣

1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習交通規(guī)則的知識，練習聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2．幼兒和教師一起玩“

幼兒園憫農(nóng)教案(篇7)

一、設(shè)計意圖：

托班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會在走路、拿東西、收積木時發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會覺得發(fā)出噪音很有意思，樂此不疲，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。

二、根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

三、本次活動的重難點

通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

整個活動的設(shè)計圍繞這個重難點開展,主要是通過看手偶表演、"躲過大灰狼"的游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣

四、活動準備手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。蘿卜教具每人一個。大灰狼頭飾一個。

A教師的教具準備應(yīng)能激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望、，投入到情景中去，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，進入到角色當中。

B、蘿卜教具若干。我班幼兒都知道小白兔最喜歡吃蘿卜，用教具蘿卜來提高幼兒參加活動的積極性、

C、手偶形象生動，手偶表演幼兒非常喜歡看，手偶的動作、語言能給幼兒深刻的記憶。

五、活動流程：

觀看手偶表演——針對表演內(nèi)容討論——游戲躲過大灰狼——內(nèi)化遷移。

開始部分運用觀看手偶表演來吸引幼兒注意力,懂得小貓能抓到老鼠、小鴨會有好朋友玩、小羊受別人喜歡的道理。

基本部分：練習雙腳并攏行進跳的技能，游戲躲過大灰狼，將培養(yǎng)目標通過切身體會、操作來達到。

結(jié)束部分：內(nèi)化遷移

六、教學過程

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩＃┪医休p輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。（小貓和小朋友互相問好，通過互動吸引注意力和觀看傾聽的興趣。）

小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。（小貓、小鴨、小羊是幼兒非常熟悉和喜歡的動物，有親切感，便于幼兒記憶和回答，如果選擇不是很熟悉的動物，幼兒又要記動物名稱、又要記動物說的話，對托班幼兒來說難度太大。）

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？（幫助幼兒回憶表演內(nèi)容）

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。（通過教師小結(jié)知道噪音的危害及小朋友怎樣做才能減少噪音）

三、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不要大聲，否則會被大灰狼抓住的。

小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法（將道理貫穿于游戲中，通過實際活動來減少和控制噪音。讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法，將孩子放在主導地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。）

2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。（幼兒的經(jīng)驗往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進跳的技能，強調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。）

3、幼兒練習幾次。（常常發(fā)現(xiàn)跳時幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練習便于幼兒掌握雙腳并攏行進調(diào)的技能。）

2、游戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。（運用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣）

3、內(nèi)化遷移

師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑戆伞Ｗ屛覕?shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結(jié)。以后不管在什么地方你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。（托班孩子缺乏聯(lián)想，他們能記住游戲中老師提出的要求，而缺乏舉一反三的能力，通過以后不管在什么地方你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊這句話提醒他們遇到事情要多動腦筋，多項辦法。）

七、設(shè)計亮點

1、根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。

2、整個活動設(shè)計我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

幼兒園憫農(nóng)教案(篇8)

活動目標：

1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.初步了解交朋友的方法。

活動準備

課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

活動過程：

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？

——小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？

——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？

——他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

——這時小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿耍克吲d了嗎？你是怎么看出來的？

——小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。

——你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？

——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

溫馨提示

最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

附故事

小烏龜上幼兒園

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

幼兒園憫農(nóng)教案(篇9)

活動目標：

1、知道玩具的名稱和玩法，樂意與同伴交換玩。

2、嘗試用短句說說和同伴一起玩的方法。

活動準備：

幼兒各自準備一個自己喜歡的玩具。

活動過程：

一、介紹玩具

1、介紹各自帶來的玩具的名稱。

2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?

3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。

二、一起玩玩具

1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。

2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。

3、再次嘗試與同伴一起玩。

三、一起玩玩具

1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。

2.分享交流：同伴是怎么一起玩的。

3.再次嘗試與同伴一起玩。

幼兒園憫農(nóng)教案(篇10)

價值取向：

1、學會運用多種美工技巧，大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如：剪、貼、畫、拼湊等，喜歡設(shè)計活動。

2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷售到合作單位，并大膽介紹自己作品的優(yōu)點之處。

3、能自覺愛護操作材料，工作完后會井井有條的收拾物品。

材料設(shè)計：

1、各色不同形狀的小塊卡紙：三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。

2、操作工具：剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩筆、即時貼、毛茛、各類貼紙等。

玩法提示：

首先引導孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料，運用工具進行剪、貼等裝飾，制作迷你大頭貼。例如：在一張心形卡紙上，利用剪短的彩色吸管，有規(guī)律地張貼在卡紙周圍，再用彩色筆在卡紙四周繪畫出裝飾邊框的各類線條或花紋，一張大頭貼就完成了。完成后鼓勵孩子把大頭貼銷售到“藝術(shù)倩影屋”去，為愛美的顧客們帶來新的游戲內(nèi)容。

指導要點：

1、組織孩子欣賞各種較簡單的邊框裝飾案例，給孩子一個感性的認知經(jīng)驗。

2、教師可以有意識的制作幾張美麗的范例，投放到區(qū)域中。鼓勵能力弱的孩子可以從模仿開始，逐漸形成自己的設(shè)計風格。

3、在“銷售”環(huán)節(jié)中，引導孩子大膽使用自己的語言來進行表述，讓自信的火花在同伴的認可中得到綻放。

幼兒園美工區(qū)活動設(shè)計：硬幣組合想象名稱硬幣組合想象區(qū)別美工區(qū)價值取向：在進行圓圓的世界主題活動時，小朋友對圓圓的各種不同面值的硬幣產(chǎn)生了濃厚的興趣。引導幼兒根據(jù)硬幣的大小以及圓圓的外形特征進行各種組合拼圖、描印、想象添畫活動，布置主題墻飾。能使幼兒在與硬幣的互動中，感受圓與物體形象的聯(lián)系，并使得孩子的想象與創(chuàng)造能力在硬幣組合的區(qū)域中獲得進一步的發(fā)展，成功的喜悅和想象語言的發(fā)展在主題布置中得到升華。材料設(shè)計：引導幼兒收集各種硬幣（一分、貳分五分、一角、五角、壹圓）。并讓幼兒認識這些硬幣。用彩色筆在白紙上描下這些硬幣的輪廓。進行一系列的硬幣組合想象畫活動。玩法提示：展示硬幣，引導幼兒觀察硬幣的外形，想象可以用硬幣來表現(xiàn)生活中哪些形象。動動小腦筋把幾個硬幣組合在一起擺放在白紙上可以表現(xiàn)出哪些形象。用彩筆將硬幣的輪廓線描下來，再添一添、畫一畫、變成所想的形象。指導要點：1、引導幼兒先選好硬幣拼在一起看一看像什么？確定組合畫的內(nèi)容。2、提醒幼兒在描印硬幣組合畫時，要筆隨硬幣輪廓轉(zhuǎn)，左手按住硬幣，不能移動。如果需要可以只描硬幣的一部分。

幼兒園英語教案匯總

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。進行教育教學研究編寫好教案是當代教育教學研究的必要手段，寫教案課件時需要注意哪些方面？幼兒教師教育網(wǎng)小編認為“幼兒園英語教案”是一個值得一讀的好文章，欲了解更多信息請繼續(xù)往下閱讀！

幼兒園英語教案(篇1)

ZOO FARM

活動內(nèi)容：

1. Zoo Farm

2. After you!

活動目標：

1.理解詞語含義，發(fā)音準確。

2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

準備：圖片、汽車方向盤、售票員。

活動過程：

一．出示圖片

1. T: Morning kids.

C: Morning

2. T: Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

C: Ok!

二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

T: Oh, what’s it?

C: panda fox dog……

T: 為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢？

C: 動物園。

T: Yes zoo.

C: Zoo.

老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

C: Go to the zoo.

三．老師和幼兒又來到圖片B處。

T: What this?

C: pig dog sheep……

T: 咱們把它們送到那里去呢？

C: Farm!

T: Yes, farm.

C: Farm.

老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

T: Ok, This is farm. Go to the farm.

C: Go to the farm.

四．游戲： Bus!

T: 我們一起Go to the home!

C: Ok!

A: After you!

B: Thank you.

C: After you!

D: Thank you.

E: ……

活動結(jié)束。

課后小結(jié)：通過本次活動，我班幼兒基本掌握了：

Go to….. Go to the…. After you! 等簡單的對話?；顒舆^程中幼兒對送小動物回家特別感興趣，活動積極性也很高。在最后的Bus!游戲中對幼兒的禮貌用語也進行了培養(yǎng)。以后的活動里我會盡量用日常對話來進行，也能很好的養(yǎng)成幼兒的語言環(huán)境和英語的對話能力。

幼兒園英語教案(篇2)

幼兒園小班英語教案《Eye Nose Mouth》

幼兒園小班英語教案：Eye Nose Mouth

活動目標：

1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱（eye. Mouse. Mouth）

2.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

3.通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。

活動準備：

1.字卡：eye[ai]眼睛 nose（nauz）鼻子 mouth[mau]嘴巴

2.粘貼小紅花若干

3.磁帶

活動過程：

1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學習熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。

兒歌：

eye、eye、eye. 眨呀眨

nose、nose、nose 聞一聞

mouth、mouth、mouth 波波波

ears、ears、ears 聽聲音

2.學習單詞：eye、mouse、mouth.

（師）：我們每個人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說：eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個調(diào)度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時按五官的上下順序，同時注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

3.游戲：

摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）

方法：

師：touch your eyes, one 、two、three

幼：（手指眼睛）here 、here 、here

師：touch your nose, one 、two 、three

幼（手指鼻子）here 、here、 here

師：touth your mouth, one、 two、three

幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。

4.活動延伸：

方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。

5.結(jié)束：

和老師一起做“五官操”，然后逐步下課。

幼兒園英語教案(篇3)

幼兒小班英語教案《apple and orange》

apple and orange

活動設(shè)計理念：

以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手，使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容：

認識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1．熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2．輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

t: look!what’s this?

c：盒子

t: yes.a box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引導幼兒說出yes或no)

t: who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this?

c:蘋果

t: yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎﹖he smellis good.

然后拿到幼兒面前：smell it!

接著問幼兒：what’s this?

c:橘子

t: yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3.幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯，可說:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

t: apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）

orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）

5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

t: do you want to eat（繼續(xù)引導二說出yes）

c: yes

t: ok,follow me! I like apples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

6.唱英文歌“I like apple”.

當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

7.結(jié)束。

〈1〉復(fù)習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習一遍

〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbye to the apple.

c:bye-bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了tpr教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

幼兒園英語教案(篇4)

中班《小老鼠吃辣椒》教案及評析

活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的欣賞和傾聽能力，能找出并模仿自己喜歡的語句。

2.理解詩歌內(nèi)容，能有感情地背誦詩歌。

3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

4.引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

活動準備：1.小老鼠頭飾或圖片若干、辣椒頭飾或圖片若干。

2.一段小老鼠吃辣椒的情景劇。

活動過程：

一。導入活動。

教師請幼兒表演事先準備好了的情景劇，并引導幼兒回答問題;

剛剛你們看到了什么?小老鼠在干什么?

二.欣賞詩歌，以提問的形式引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1.小老鼠看見了什么?

2.看見了紅紅的辣椒，小老鼠是什么表情?請你模仿這樣的表情吧!

3.嘗到辣椒的小老鼠又怎么了?請你也來做一做它的樣子吧?

4.辣椒好吃嗎?為什么小老鼠會捂著嘴巴吱吱叫呢?

三.學習朗誦詩歌。

1.教師示范有表情、有節(jié)奏地念兒歌。

2.請幼兒跟著老師一邊做動作一邊念兒歌。

3.鼓勵幼兒大膽表演兒歌。

四.游戲活動。

一部分幼兒扮演小老鼠，一部分幼兒扮演紅辣椒，邊念兒歌邊表演動作，當念到“伸手拽下嘗一嘗”時，“小老鼠”抱著“小辣椒”，在其臉上親一親，然后嘴巴做出吃的動作。當念到’ 捂著嘴巴吱吱叫”時，“小老鼠”做捂嘴轉(zhuǎn)一圈的動作，然后互換角色繼續(xù)游戲。

活動評析：

首先，動物頭飾和情景劇的準備增加了幼兒學習詩歌的趣味性。其次，提問的形式和內(nèi)容細致恰當，幼兒通過問題充分理解了詩歌內(nèi)容。最后，本教案最大的特點就是角色游戲活動，既讓幼兒學會了動作表演，又讓幼兒通過游戲理解了詩歌的特點。

幼兒園英語教案(篇5)

What Colour?

教學目標：

1、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。

2、能用who are you？并用I’m進行對話交流。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒大聲講話的習慣及自信。

教學內(nèi)容：

1、對話

2、詞匯：Yellow Red Orange Blue Green White

教具：一個五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。

Step1：師生互致問候。

T: Hello, Good morning, boys and girls!

S: Hello, Good morning, Miss Wu.

Step2:句型“Who are you？ I’m…”操練。

T: First, Let’s play a game, Ok?

1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進幼兒中摸到幼兒問：Who are you？請幼兒回答 I’m… （三次以上）

2）T: Next, Let’s talk。

示范：雙人活動。

Step3: 學習新單詞

T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.

Do you like red? What colour? Again.

1）學習yellow red orange blue green white

依次出示彩色花片（組成一朵花）學習單詞。分全班—男孩—女孩—小組讀。

T: well, Now, Let’s play an other game, Ok?

2）教師指色片，幼兒讀單詞。

3）教師讀單詞，幼兒指（請2—4名幼兒）。

Step4: 復(fù)習單詞。

T: Well, This game with colours.

Guess what am I holding?

It’s a Magicbox.

1）出示彩盒。

T: Open the box, It’s a Magicrope.

Guess first what colour?

2）請幼兒猜顏色說對單詞，即拉出同色的繩子。

猜對了就歡呼“Yes”，猜錯了，就說“No, sorry”。

T: At last, Now look.

3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。

教師示范，走到什么顏色上，幼兒齊讀單詞。

請一名幼兒來走，剩下的幼兒讀。

幼兒園教案(匯總10篇)

期望這篇“幼兒園教案”能充分滿足您的需求，并讓您滿意不已。為了保證教學任務(wù)的順利完成，老師將根據(jù)課本上的主要教學內(nèi)容整理、制作出完整的教案課件。建立教案的同時也是對授課任務(wù)的一種保障。我們相信，您一定會在這篇文章中有所收獲！

幼兒園教案【篇1】

教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設(shè)計。

板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

教案規(guī)范，書寫認真詳細，教學目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。

教法選擇靈活恰當，學法指導得當，教學過程設(shè)計較詳，突出了“學生為主體，教師為主導”的教學理念。

幼兒園教案【篇2】

活動目標：

1．能合作游戲，有節(jié)奏地進行律動。

2．感受節(jié)奏活動的樂趣，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備——學會手指游戲《火雞》

物質(zhì)準備——ppt；手鼓、鈴圈、沙錘；樂譜；游戲音樂；三色墊子若干（多準備1-2份墊子和樂器，以防幼兒選擇沖突）。

活動過程：

一、童謠游戲

1.圖片導入，復(fù)習童謠

師：看，這是誰呀？（火雞）火雞喜歡不受約束地自由散步，你能用動作模仿一下火雞怎么散步嗎？

師：關(guān)于火雞的童謠你們還記得嗎？

2．圍圈游戲，感受節(jié)奏

（1）圍圈游戲，感受節(jié)奏

師：火雞喜歡集體活動，瞧它們排列出了什么隊形？（圓形）火雞們，讓我們也來圍個圓形玩游戲吧。

（2）更改童謠，有節(jié)奏念白

師：為了讓游戲更好玩，我對童謠做了一些改變。聽完告訴我哪里做了改變。

a．教師一邊打節(jié)奏，一邊念童謠——

“火雞長得真好笑，晃晃悠悠把頭搖，可它只說一個字，喔喔喔喔 喔喔~”

b．帶入音樂游戲

師：聽出來哪里做了改變嗎？（打節(jié)奏、最后一句話）讓我們一起玩一玩吧。

二、三聲部節(jié)奏游戲

1. 認識三聲部，用身體樂器演奏

第一聲部——愛吃的吃貨火雞

師：火雞還有幾個朋友，帶來了一些節(jié)奏。第一個兄弟愛吃好吃的，他喜歡這樣的節(jié)奏。你們能把它打出來嗎？你喜歡用什么身體樂器呢？

第二聲部——愛睡覺的火雞

師：第二個朋友愛睡覺，走路都不緊不慢，喜歡這樣的節(jié)奏。你能打出來嗎？你喜歡用什么身體樂器？

第三聲部——愛運動的火雞

師：第三個火雞愛運動，喜歡跑，他喜歡這樣的節(jié)奏。

2.三聲部節(jié)奏游戲

（1）分聲部

師：現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的火雞，找到對應(yīng)的墊子坐下。

（2）1+2聲部

師：當這兩只火雞一起玩的時候，它們的節(jié)奏組合在一起會是什么樣呢？

（3）1+2+3聲部，教師代入童謠。

師：說啊，今天愛吃的和愛睡覺的先在一起玩，然后愛運動的才加入進來。

三、分聲部樂器演奏

1.找樂器游戲——認識樂器

師：三個火雞都有樂器寶貝，它們把它藏了起來，你們能找到嗎？

師：瞧，樂器都找到了，你們也來選擇屬于自己的樂器吧。

2.逐一加入樂器，學習新的手勢：強弱演奏

師：我們來試一試你會用樂器演奏嗎？（教師念白童謠）三個火雞朋友，你們要看清楚自己什么時候出來玩哦。

3．帶入音樂游戲

師：讓我們站起來，節(jié)奏玩起來吧。

三、引入新游戲，結(jié)束活動

師：老師還有新游戲，給童謠編一套動作，我們一邊跳舞，一邊給他們跳舞的小朋友伴奏，好嗎？

附樂器聲部：

手鼓：ta 0 ︱ titi 0

鈴圈：0 ta ︱ 0 ta

沙錘：titi titi ︱titi titi

幼兒園教案【篇3】

活動名稱：水果沙拉

活動目標：

1、 知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、 學習切、割、刨等技巧，學會自我保護身體。

3、 引導幼兒完整地描述水果的特征，提高幼兒表達能力。

4、 體驗共同制作，與人分享的樂趣。

活動準備：

1、 經(jīng)驗準備：

① 已組織幼兒到果園游玩

② 幼兒對水果的橫切面已有認識

③ 已吃過或看過水果沙拉

2、 物質(zhì)準備：

① 去果園摘果子的錄像

② 水果課件

③ 音樂磁帶

④ 擦手巾

⑤ 干凈的各種水果，如：蘋果、桔子、香蕉、西瓜等

⑥ 果醬、沙拉醬

⑦ 工具：筷子、調(diào)羹、鋸齒刀、刨子、碟子、牙簽等

3、 環(huán)境準備

① 將活動室創(chuàng)設(shè)成一個水果園

② 操作臺四組，桌子兩兩相拼

活動過程：

一、 開始部分

1、 韻律活動《摘蘋果》，活躍氣氛。

2、 引導幼兒觀察教室的環(huán)境布置，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

3、 觀看去果園的錄像，簡單回顧小朋友常見的水果，知道水果的營養(yǎng)。

4、 運用猜謎語的游戲，加深幼兒對水果的認識。

二、中間部分

1、出示制作水果沙拉的材料，激發(fā)幼兒想做沙拉的愿望。

①引導幼兒認識工具并掌握工具的正確方法。

②運用幼兒已有的經(jīng)驗，討論沙拉的做法。

③ 教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果提出制作沙拉的注意事項。

2、親身體驗、探索，制作水果沙拉。

①在輕快的音樂聲中，幼兒選擇材料和工具，運用自己的方式與同伴共同制作水果沙拉。

②教師巡回觀察，并提醒或引導幼兒制作沙拉。

三、結(jié)束部分

①引導幼兒互相品嘗水果沙拉，體驗勞動成果。

②通過看、說、評、嘗水果沙拉，共同分享勞動帶來的快樂。

四、活動延伸

①在美術(shù)活動中，提供油畫棒、畫紙讓幼兒畫自己喜愛的水果。

②在手工活動中，讓幼兒用橡皮泥提出喜愛的水果。

③在音樂活動中，讓幼兒唱、跳關(guān)于摘果子的樂曲。

④ 在區(qū)域活動中，提供豐富的材料，讓幼兒制作水果娃娃等等。

幼兒園教案【篇4】

甜甜的糖

活動目標

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力.

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動準備

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點卡），

2、數(shù)字卡片1—5.

活動過程

一、導入

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

你們喜歡糖嗎？

好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

二、猜糖、夾糖游戲

1、猜糖

（1）教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）

請你閉上眼睛，我要變糖了。

（2）教師拿一粒糖放在手心里后

教師：好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。

（3）幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖

（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）

2、手指夾糖

（1）教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

（2）教師：下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準備好了嗎？

（3）教師：開始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？

（幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。）

（4）提問：誰也夾了X粒糖？

站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？

（5）幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。

教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度。

三、裝糖游戲

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？

（幼兒點數(shù)塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片。

2、請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。

四、買糖、品糖游戲

1、教師買糖，幼兒賣糖。

檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)５以內(nèi)的數(shù)量。

2、教師：糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

（“我想買有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

幼兒園教案【篇5】

活動目的：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)全都地演唱。

2、感受歌曲所表達的感情，激發(fā)我是中國人的驕傲感。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪?心和探究欲望。

4、能大膽、明晰地表達自己的'見解，體驗成功的歡樂。

活動預(yù)備：

教師教學資源?山谷回音真好聽?(音頻)?國家?(音頻)

活動建議：

一、聽?山谷回音真好聽?音頻，玩發(fā)聲嬉戲。

將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

(1)先聽音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。

(2)教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。

二、熟識歌曲?國家?旋律，感受4/4拍歌曲的特點。

(1)教師播放歌曲音頻，請幼兒仔細傾聽。

(2)引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

(3)請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家＇。

三、帶著幼兒學唱歌曲?國家?

(1)教師清唱，引導幼兒念歌詞。

(2)教師引導幼兒采納領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下根底。

(3)教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

(4)教師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。

(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部。

(6)教師引導幼兒看指揮，準確?進展領(lǐng)唱和合唱。

四、欣賞歌曲國家mv，進一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

小結(jié)：

我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加幸福歡樂。

教學反思

在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來熟悉國旗。我還讓幼兒爭論國旗是什么樣的，引導幼兒把握歌詞。我也注意發(fā)揮孩子們的參加力量，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到學問。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到國旗的漂亮，知道了祖國的宏大，增加了“我是中國人＇的驕傲感，培育孩子們的愛國的情懷，但教師沒有對幼兒的表現(xiàn)進展有效的總結(jié)和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要留意同學個體的差異。

幼兒園教案【篇6】

活動過程

1、重點指導：

（1）觀察重點：

——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

——幼兒在拼貼結(jié)束后，是否將籃筐整理干凈 。

（2）指導重點：

——引導幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾。

——提醒幼兒用完了一張紙再用，不能浪費。

2、交流

預(yù)設(shè)：你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？

運動活動

活動內(nèi)容：數(shù)字寶寶豎起小耳朵

活動目標：

鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度，觀察了解幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握。

活動準備：

毛巾、衣物籃等。

活動過程：

一、介紹游戲：

1、游戲介紹

現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數(shù)字一到十。

聽口令進行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”

“雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”

“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。

二、幼兒游戲：

教師指導：

1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

三、講評：

反思與調(diào)整

記錄：在開始這次區(qū)角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區(qū)又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內(nèi)容，當我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現(xiàn)出了十分的興趣。因此今天想來美工區(qū)玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區(qū)拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結(jié)束只有完成了第一句詩詞。

分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養(yǎng)，有了很好的前期經(jīng)驗，所以能快速準確的找到相對應(yīng)的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應(yīng)的文字卡片，這時便需要教師的個別指導。

調(diào)整：1、教師應(yīng)該多投放些半成品供幼兒使用。

2、對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。

幼兒園教案【篇7】

教具組成：

粉紅塔

教誨目標：

1、熟悉物體的巨細干系。

2、經(jīng)由過程視覺得到對三維空間差異轉(zhuǎn)變，相識遞增遞減的干系。

3、生長行動及視覺、觸覺的和諧。

操縱要領(lǐng)：

1、先容事情名稱，幼兒園大班英語教案去事情毯、事情卡、器具。

2、展現(xiàn)事情：粉紅塔舉行排序，舉行搭檔掌握，粉紅塔隨同影象訓練。

3、三段式講授：熟悉最大的、最小的。

4、請幼兒實驗操縱。

5、事情竣事，從哪拿得送回哪去。

轉(zhuǎn)變與延長：

幼兒園小班游戲教案粉紅塔排序。

搭檔掌握：

幼兒的視覺判定

愛好點：

拿取粉紅塔的歷程、粉紅塔搭高排序的歷程。

留意事項：

每次只拿一塊，拿時從最小的拿，放時從最大的放。

以上是《感官活動——粉紅塔》的詳細內(nèi)容，主要描述感官活動——粉紅塔，覺得好就請收藏下。

幼兒園教案【篇8】

活動目標

1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。

2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

1、組織幼兒觀察記錄植物小芽的生長過程。

2、散文詩掛圖。

3、《春野》背景音樂。

4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

5、幼兒學習資源。

活動過程

1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。

(1)從土里鉆出來的芽像什么?

(2)怎樣才能讓小芽快快長大?

2、教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。

(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

(2)小嫩芽慢慢的變得怎樣了?

3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內(nèi)容。

(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可它為什么還害怕?

(2)太陽、春風、雨露分別對它說了什么?(引導幼兒學說對話)

(3)小嫩芽為什么變得勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

(4)閱讀幼兒學習資源，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。

(1)引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容。

(2)引導幼兒隨背景音樂《春野》進行表演，并相互欣賞各組的表演。

活動延伸

請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園教案【篇9】

設(shè)計意圖

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及《綱要》的規(guī)定，設(shè)計了此活動。

活動目標

（1）學習轉(zhuǎn)道爬行動作。

（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

活動準備

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

活動過程

1.扮演角色，準備活動。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好?。?/p>

（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞殻　薄鞍?！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

2.基本部分

（1）學習帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

a) “草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細看媽媽是怎么收的?！?/p>

b) 老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。

c) 幼兒練習帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導。

（2）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

(3)放松活動，調(diào)整活動量，讓幼兒適當休息一會兒。

“螞蟻寶寶真聰明。”現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍?！?/p>

（4）游戲“螞蟻運豆豆”

轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運回家。

表揚遵守規(guī)則，認真運豆豆的幼兒。

3..結(jié)束部分，放松活動，回教室。

運了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動作。

幼兒園小班體育教案：有趣的小方巾

活動目標

1、樂意聽信號做動作。

2、學習拋、接、走、跑、躲藏等技能。

3、養(yǎng)成積極動腦，大膽表述的習慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識。

活動準備

每人一塊小方巾(紅、黃、藍、綠四種顏色);大灰狼頭飾一個，大鼓一面，塑料小籃子若干;《運動員進行曲》《跟我來》《郊游》音樂。

活動過程

談話引題并進行熱身運動。

師：小朋友們，2008年奧運會是在北京召開的，我們大家都來當個小小運動員，鍛煉身體，長大以后也參加奧運會比賽，拿冠軍好嗎?

一、探索方巾

教師給每人準備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。

師：我們要用小方巾來學本領(lǐng)、玩游戲，請大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?

二、拋接方巾

教師有意識選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習。

1、第一遍，幼兒自由練習“放禮花”，比一比誰的“禮花”飛得高。

師：小朋友真聰明，想出了許多方巾的玩法，老師覺得“放禮花”這種玩法很有趣，我們大家都來試一試，請問你們什么時候見過放禮花?

師：我們大家一起來玩“放禮花”的游戲，當老師說“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。

2、第二遍，教師先引導幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。

師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么?

師：請大家把方巾團緊、揉小一點，再用力向上拋。

三、藏匿方巾

1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

師：剛才小朋友都很聰明，學會了“放禮花”，現(xiàn)在老師給你們變一個“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)

師：“變、變、變”，老師的方巾不見了，你們猜猜方巾在哪里?

師：今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?

師：大家要聽鼓聲做動作，當鼓聲敲得慢的時候，大家學小花貓又輕又慢地走路;當鼓聲敲得快的時候，大家快快地朝一個方向快跑;當鼓聲停的時候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時把方巾藏在自己身體的某個地方，看看誰藏得又快又好，不會被別人發(fā)現(xiàn)。

2、第二次游戲，要求幼兒聽鼓聲的信號快速變換動作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動請老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。

四、使用方巾

1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當保護傘躲過大灰狼的捕捉(配班老師扮大灰狼配合游戲)。

師：天氣很好的時候，老師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩?

師：今天我們一起去野外郊游好不好?

師：野外郊游要跟老師和同伴在一起，大森林里有只大灰狼隨時會跑出來找東西吃，不小心會把我們抓去當點心，當我們聽到大灰狼吼叫的聲音時。先不要著急，立刻把方巾蓋在自己的頭上，找一個合適的地方蹲下來不要動，等大灰狼走后再起來就可以了，記住了嗎?

師：好，大家邊唱、邊舞動方巾跟著老師出發(fā)吧。

“狼”：這是怎么一回事呀，剛才還覺得有許多小動物在這兒玩，正想抓些來當點心，怎么一會兒就什么都不見了，哎，還是到別處去找找吃的吧。

師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來吧。

2、第二遍練習，教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時，不要慌張，要使用方巾當保護傘，鼓勵幼兒多動腦筋、多想辦法對付大灰狼。

師：剛才許多小朋友特別勇敢和聰明，看到大灰狼來了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們再來玩一次游戲，請小朋友想一想，大灰狼來了，除了躲起來還有什么對付它的好辦法?(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)

五、放松，整理

師：游戲的時候，大家都能用小方巾當保護傘，大灰狼還以為我們是美麗的鮮花，五顏六色地開在草地上呢。我們勝利了，可時間不早了，我們也該回家了，剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們該怎么辦?

師：好，我們一起來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動結(jié)束。)

幼兒園小班體育活動教案――靈巧的小麻雀

幼兒園小班體育教案――靈巧的小麻雀

功能：

1、發(fā)展雙腳連續(xù)跳能力和躲閃能力；2、培養(yǎng)觀察、模仿、競賽意識與能力以及遵守規(guī)則的習慣。

玩法：

畫一大圓圈。幼兒散立在圓圈中當麻雀。教師站在圈外當花貓。游戲開始后，小麻雀齊說：“小麻雀，嘰嘰喳，庭院里說悄悄話。白菜大姐害了病，咱們幫她把蟲抓。淘氣的花貓摔瘸了腿，他來搗亂咱不怕?！闭f完就四散跳躍模仿抓小蟲。突然，一聲貓叫，瘸腿花貓從圈外單腳跳來捕捉麻雀。小麻雀四散跳躍躲閃。被抓到的麻雀要自動鉆進圈外的“籠子”里?！斑?！”花貓大叫一聲后跳出圈外，麻雀跑到“籠子”里救出同伴。游戲結(jié)束。

規(guī)則：

1、必須按事先商定的方法跳。

2、跳出圈外算失敗。

指導建議：

1、此游戲是由自由跳躍、追逐跳躍和解救同伴三個活動組成，追逐跳是主體活動。要充分發(fā)揮3個活動的發(fā)展功能。

2、追逐跳活動中要注意培養(yǎng)觀察意識，靈活躲閃能力和嚴守規(guī)則的習慣。

3、自由跳躍時要注意改進跳躍動作，發(fā)揮和發(fā)展幼兒模仿和創(chuàng)新能力。

4、解救同伴活動具有雙重教育功能：一是培養(yǎng)關(guān)心別人、助人為樂的品德，二是練處于激烈活動狀態(tài)下的身體平靜下來，要重視發(fā)展其功能。

5、可引導幼兒從以下幾方面變化游戲，發(fā)展創(chuàng)新能力：

(1)變化麻雀和貓的跳躍動作。

(2)變化追捉的人數(shù)和追捉工具。

(3)設(shè)計麻雀的自救方法：如麻雀趴在地上，或以一定姿勢站立不動，跳進“安全島”，幾人拉起來就不能去抓。

(4)場內(nèi)設(shè)計障礙便于躲閃。

幼兒園教案【篇10】

設(shè)計思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經(jīng)過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

資料：

語?；顒樱?/p>

我長大

要求：

1幼兒經(jīng)過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。

2愿意較大聲、大膽地在團體面前發(fā)表自我的想法。

3初步運用比較的方法，了解自我的長大，增強觀察本事。

準備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長大。

活動難點：激發(fā)幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。

活動設(shè)計：

（一）情境感知：

1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長大了，所以和此刻不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）

4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。

4引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？

5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學會更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。