海燕讀后感

最新海燕讀后感(合集十二篇)。

學(xué)習(xí)過(guò)寫作文的學(xué)生時(shí)期是美好的，寫作文可以鞏固我們的專注力。如果我們的寫作語(yǔ)言匱乏，完成作文會(huì)比較困難。學(xué)習(xí)寫作文需要重點(diǎn)抓住哪幾個(gè)點(diǎn)呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了最新海燕讀后感(合集十二篇)，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

海燕讀后感(篇1)

星期天的下午，雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望著窗外雨水如注的情景，我翻開(kāi)高爾基的《海燕》：“蒼茫的大海之上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在空中飛翔?！绷攘葞坠P，勾畫(huà)出惡劣環(huán)境和海燕那面對(duì)暴風(fēng)雨毫無(wú)在意的畫(huà)面，深刻印在我的心上。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，這微小的海燕還不回家，它要做什么？

噢！原來(lái)海燕是一種勇敢的海鳥(niǎo)，它——在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，它從不畏懼，頑強(qiáng)拼搏，總是箭一般地飛翔在大海之上，它才是暴風(fēng)雨中的勇敢者。海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，唯有海燕在吶喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！這短短的一句話，多么充滿激情，使我情不自禁贊嘆到：真不愧是暴風(fēng)雨中的勇敢者?。?/p>

我掩卷沉思，我想到了自己多少次，面對(duì)難題無(wú)從下手時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：“算了，明天去別人那兒抄一下吧！”當(dāng)我遇到困難時(shí)，我就唉聲嘆氣，甚至掩面哭泣，我不敢勇敢面對(duì)困難，我成了生活中弱者。成功的鮮花是那樣燦爛、美麗，但誰(shuí)能想到成功者的背后，曾經(jīng)灑下多少汗水和淚水！二十世紀(jì)，美國(guó)最偉大的科學(xué)家——愛(ài)迪生。他有1000多項(xiàng)發(fā)明，引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕的目光?？烧l(shuí)曾想到，他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)失敗，他總是微笑面對(duì)挫折，面對(duì)困難，從不向它們低頭，他也是暴風(fēng)雨中的勇敢者。

困難對(duì)人生來(lái)說(shuō)是一種寶貴的精神財(cái)富，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們應(yīng)該勇于去面對(duì)困難，樂(lè)觀面對(duì)，勇敢地去挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者。當(dāng)面對(duì)生活的暴風(fēng)雨時(shí)，相信我們也能大聲地喊出：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

海燕讀后感(篇2)

那短短的一句話，使我不禁思緒萬(wàn)千。

海燕讀后感（三）

一次做家庭作業(yè)時(shí)，一道很有趣味的題把我難住了，我冥思苦想了半天，也沒(méi)想出半個(gè)頭緒來(lái)。自己想吧!但誰(shuí)知道要花廢多少時(shí)間呢?

問(wèn)爸爸吧，可是爸爸總叫我自己思考。一個(gè)讓兩個(gè)世界都變得最好的方法出現(xiàn)在我的腦海中：明天抄我的同學(xué)。

到了第二天，好多同學(xué)都做出了那道題目，看看那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個(gè)地洞鉆下去。

成功的花只有克服困難才能采摘。愛(ài)迪生是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家，一生有1000多項(xiàng)發(fā)明，吸引了無(wú)數(shù)仰慕者的目光。你知道，愛(ài)迪生總是對(duì)每一次失敗微笑，勇敢地面對(duì)每一次考驗(yàn)。他在暴風(fēng)雨中是個(gè)勇敢的人！

困難是人生的一種精神財(cái)富，富裕的人往往是膚淺的。在生活中，我們要樂(lè)觀地面對(duì)困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難，在風(fēng)暴中堅(jiān)強(qiáng)。

海燕讀后感（四）

記得還是在讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)過(guò)《海燕》這篇散文詩(shī)，這次在單位黨組的號(hào)召下，再一次讀到這片文章，高爾基的《海燕》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的開(kāi)山之作，它有如春天的旋律，時(shí)代的前奏曲，革命的宣言書(shū)。在作品中，高爾基以昂揚(yáng)的浪漫主義激情，氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)筆觸，通過(guò)對(duì)大自然暴風(fēng)雨即將來(lái)臨時(shí)的客觀景象的生動(dòng)描繪，深刻反映了**1905年大革命前夜山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的形勢(shì)，暗示了革命暴風(fēng)雨的即將到來(lái)，沙皇**統(tǒng)治的必然崩潰，革命事業(yè)的必然勝利。作品對(duì)英勇、勇敢、勝利的海燕無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)?wèi)?zhàn)士給予了最真摯、最真摯的贊譽(yù)。

在這首詩(shī)中，高爾基把血燕比作黑色閃電，象征著無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗風(fēng)格和革命樂(lè)觀主義。然而，結(jié)合實(shí)際工作和生活，我們常常為實(shí)現(xiàn)理想而跋涉，而且大多數(shù)理想都沒(méi)有在路上。人道：

大道如天，煩惱如山。人生奮斗之中，常常會(huì)遇上很多預(yù)想不到的坎坷與煩惱，也往往會(huì)身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。面對(duì)這種情況，有的人會(huì)抱怨同伴，有的人會(huì)后悔發(fā)抖，有的人會(huì)回頭。

對(duì)此，我認(rèn)為可以理解，這些只是每個(gè)人心理的正常反映，并沒(méi)有違反中國(guó)共產(chǎn)黨的道德準(zhǔn)則。但我仍然艱信，既然艱難困苦客觀存在于工作和生活中，任何抱怨和逃避都將失去它的意義。最好的辦法是去面對(duì)它，即不妨將這種逆境與坎坷當(dāng)作是人生的一次挑戰(zhàn)來(lái)面對(duì)。

海燕，它是一種多么普通的鳥(niǎo)，但它有一種非凡的意志。海燕有很強(qiáng)的意義。我和海燕對(duì)比起來(lái)，我的意志沒(méi)它一半的強(qiáng)。這文章寫的文章寫的非常好，當(dāng)我讀了文章之后，了解他能用海燕和其他的動(dòng)物比較。

在黑暗的天空中，海燕沒(méi)有低頭，而是面對(duì)前方的困難和挑戰(zhàn)。但海鷗無(wú)法戰(zhàn)勝心中的疾病。他們不敢面隊(duì)閃電和風(fēng)。啊!

海燕，海燕他有多勇敢，企鵝呢？他害怕把他肥胖的身體藏在懸崖下。但我覺(jué)得我就像海鷗和企鵝。

我們必須學(xué)***這種勇敢的精神。海燕它是多么的勇敢啊?究竟是什么力量使他變的如此堅(jiān)強(qiáng)，如此勇敢?

這個(gè)問(wèn)題在我的腦中思索著。海燕，它能在惡劣的天氣下飛出海，不怕自己的死。可是那海鴨呢?

那普普通通的雷聲就把他嚇的半死。更不用說(shuō)出海了，海燕是勇氣和力量的象征！

海燕，你是我們的榜樣，我們以你為榮。

海燕讀后感（五）

這是勇敢的海燕，在咆哮的大海中，在閃電中，驕傲地飛翔；這是勝利的先知在哭泣：

讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

這時(shí)高爾基的作品《海燕》的結(jié)尾。上周，我們剛剛學(xué)習(xí)完《海燕》這一課。不知道為什么，第一次讀這篇文章給我留下了深刻的印象。

這篇文章描述的是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的三個(gè)場(chǎng)景，并傳神般地刻畫(huà)了堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命者海燕的形象。在浩瀚的大海中，風(fēng)聚集了烏云。暴風(fēng)雨即將來(lái)臨時(shí)，海燕預(yù)言勝利，驕傲地走著。其他海鳥(niǎo)、海鷗、鴨子和企鵝都膽怯地躲起來(lái)。只有勇敢的海燕才會(huì)堅(jiān)持真理、正義和快樂(lè)的吶喊。

暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，海燕終于盡情咆哮，期待鳳凰涅槃般的新生活。此后，全國(guó)革命浪潮十月革命全面掀起。

讀完這篇文章，我相信很多人和我一樣，都非常興奮。學(xué)***文章時(shí)，我也一直在思考一個(gè)問(wèn)題：高爾基的《海燕》為何有如此強(qiáng)的感染力呢?我想，主要有這幾點(diǎn)：

首先，高爾基運(yùn)用象征性的表現(xiàn)手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了十月革命時(shí)期工人運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大氣勢(shì)。高爾基生動(dòng)地描述了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)血燕與暴風(fēng)驟雨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和沙皇統(tǒng)治力量之間的斗爭(zhēng)。大海象征著人民群眾，海鷗、鴨子和企鵝分別象征著虛假革命和非革命，雷聲、閃電、強(qiáng)風(fēng)和烏云都是沙皇的鎮(zhèn)壓手段。

這樣的表現(xiàn)手法，把抽象的道理轉(zhuǎn)化為了具體形象。這不是空洞的口號(hào)，而是對(duì)沙皇殘酷鎮(zhèn)壓手段的有力打擊。

其次，高爾基將海燕與海鷗、鴨子和企鵝進(jìn)行了對(duì)比。這樣一來(lái)，海燕的堅(jiān)定信心與海鷗、鴨子和企鵝的恐懼形成鮮明對(duì)比，凸顯了海燕象征的革命精神和無(wú)畏精神。隨著風(fēng)、云、雷、電的巨大勢(shì)頭，海燕的形象被引爆。

第三，由于《海燕》這篇文章是一篇散文詩(shī)，兼?zhèn)渖⑽呐c詩(shī)的特點(diǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，又不乏感想，所以，表達(dá)這種慷慨激昂的情感也很容易。特別是最后幾段的描寫，仿佛像一張張油畫(huà)，一一定格在我的腦海中。最后幾段把海燕比作了飛舞的精靈 。

我認(rèn)為，這不是海燕在呼喊，這是海燕的靈魂，那勇敢無(wú)畏的靈魂在呼喊!作者把這篇文章描寫出一種靈魂的神化感 ，文章的深度就不僅僅在于革命了。

當(dāng)我們?cè)僮x這篇文章，你會(huì)感到又回到了那個(gè)時(shí)代，那個(gè)群情激奮的時(shí)代。讓我們?cè)僦販匾幌逻@強(qiáng)有力的吶喊：

這是勇敢的海燕，在咆哮的大海中，在閃電中，驕傲地飛翔；這是勝利的先知在哭泣：

讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

海燕讀后感（六）

雷聲隆隆，暴雨嘩嘩，望著窗外大雨傾盆的情景，我翻開(kāi)了高爾基的《海燕》： 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海蜒像黑色的閃電在高傲的飛翔。 真是神來(lái)之筆，勾畫(huà)出惡劣的環(huán)境以及海燕面對(duì)暴風(fēng)雨毫不在意的畫(huà)面，深深地刻畫(huà)在我的心里。

暴風(fēng)雨就要來(lái)了，這微小的海燕怎么還不歸巢?它想要干什么呢?我繼續(xù)讀下去，原來(lái)海燕是一種十分勇敢的海鳥(niǎo)。

它，這只暴風(fēng)雨中的勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是像箭一般飛翔在憤怒的大海上。看哪，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在躲避，它們都是享受不了戰(zhàn)斗的快樂(lè)，只有海燕在吶喊： 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量。

鳥(niǎo)兒向往蔚藍(lán)的天空，魚(yú)兒向往無(wú)邊無(wú)際的大海，花兒草兒向往綠油油的草原，在海上飛翔的海燕向往暴風(fēng)雨的磨練。一身黑亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，巧妙的勾勒出活潑機(jī)靈的海燕。海燕生存在大海上，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次磨練和暴風(fēng)雨的洗禮，它的意志更加堅(jiān)強(qiáng)。

每當(dāng)海面上波濤洶涌時(shí)，每當(dāng)天空中下起傾盆大雨、電閃雷鳴時(shí)，它依然在大海上飛行，勇敢無(wú)畏，不像有些動(dòng)物，一遇到風(fēng)雨就躲藏到平靜的地方，不敢面對(duì)生活中的困難。這不禁讓我想到了我們的生活。我們現(xiàn)在的生活水平都提高了，家庭環(huán)境都有了改善。

我們都是家里的獨(dú)生子女，爸爸媽媽都十分寵愛(ài)我們，把我們一個(gè)個(gè)當(dāng)成小皇帝、小公主 。我們都是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，其實(shí)，父母這樣的寵愛(ài)反而成了溺愛(ài)，讓我們一個(gè)個(gè)都成了長(zhǎng)不大的孩子，永遠(yuǎn)依賴在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽放手吧!

人生這條充滿坎坷的道路，需要讓我們自己去面對(duì)眼前的困難，克服眼前的困難吧!

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹這是《海燕》這篇文章給我的啟發(fā)。我們應(yīng)該像勇敢的海燕一樣不能像膽小怕事的企鵝一樣，遇到困難就退縮。我們要學(xué)***的精神，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的小學(xué)生。

海燕讀后感（七）

海水是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，海波平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風(fēng)，只吹起了絕細(xì)絕細(xì)的千萬(wàn)個(gè)粼粼的小波紋，這更使照曬于初夏之太陽(yáng)光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的海!天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。

我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天空!

我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天，我們一點(diǎn)雜念也沒(méi)有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。

看著在天空翱翔的海燕，心中一陣陣的澎湃，多么希望能像海燕一樣翱翔在碧藍(lán)天空!高爾基曾在海燕一文中提到海燕象黑色的海閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤?/p>

也用蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!以此與海燕對(duì)照，從而突出了海燕的英勇、樂(lè)觀形象。

高爾基寫的《海燕》是一篇有巨大影響的散文詩(shī)。這篇著名的作品，通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè)的形象描寫，深刻反映了1905年**革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了**無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必然取得勝利的前景，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。

海燕讀后感(篇3)

各位家長(zhǎng)們：

您好！我叫劉澤強(qiáng)。當(dāng)你打開(kāi)信封讀這封信時(shí)，你可能會(huì)感到驚訝。也許從來(lái)沒(méi)有一個(gè)不知名的孩子給你寫信。但我希望這封信能真正幫助你和你的孩子。

不知您是否聽(tīng)說(shuō)或看過(guò)一篇題為《海燕戒》的課文呢？《海燕戒》有感_

讀《海燕戒》有感_

各位家長(zhǎng)們：

您好！我叫劉澤強(qiáng)。當(dāng)你打開(kāi)信封讀這封信時(shí)，你可能會(huì)感到驚訝。也許從來(lái)沒(méi)有一個(gè)不知名的孩子給你寫信。但我希望這封信能真正幫助你和你的孩子。

不知您是否聽(tīng)說(shuō)或看過(guò)一篇題為《海燕戒》的課文呢？如果沒(méi)有，讓我告訴你這篇文章的內(nèi)容。從前，動(dòng)物園里有一只海燕是寵物。它從未見(jiàn)過(guò)大海。

有一天它飛到大海上，已經(jīng)累得東倒西歪。對(duì)了，聽(tīng)到這里，您是不是感到不可思議呢？一只海燕，連飛遠(yuǎn)路的能力都沒(méi)有，又怎么沖擊暴風(fēng)雨呢？

別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)：突然，小海燕發(fā)現(xiàn)了一座蜃樓，可憐它沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，把蜃樓當(dāng)成是有幸福生活的樓臺(tái)，卻絲毫不聽(tīng)老海燕的勸告，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)跌跌撞撞飛向“幸?！薄，F(xiàn)在，你能不用問(wèn)就猜出課文的結(jié)尾嗎？

是的，這只海燕只會(huì)被無(wú)情的大海吞沒(méi)。但這又怪得了誰(shuí)呢？怪只怪這只海燕小就被嬌生慣養(yǎng)，試想一下，如果一只海燕，從小就在海浪沖擊的磨練中長(zhǎng)大，它會(huì)落到今天那被大海埋葬的地步嗎？

絕對(duì)不會(huì)。

同樣，人類也不例外。您是否想到過(guò)，當(dāng)您的孩子在衣食無(wú)憂、衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活中過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮、自由自在時(shí)，是否又有點(diǎn)像課文中的海燕呢?也許您和其他家長(zhǎng)的看法是一致的，你們總是認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是最重要的，所以心甘情愿地為您的孩子提供優(yōu)越的環(huán)境。

但你錯(cuò)了。如果你的孩子失去了生存能力，他們長(zhǎng)大后也會(huì)被社會(huì)拋棄，被社會(huì)的孩洋吞沒(méi)。

看這里，你可能會(huì)問(wèn)，沒(méi)有辦法嗎？學(xué)習(xí)就要放松了嗎？不，不是的。學(xué)習(xí)固然重要，但不管世界上那個(gè)孩子都要有生存和自理的能力，這樣他才能站在社會(huì)的立場(chǎng)上，對(duì)嗎？

前不久，我們學(xué)校舉行的秋游活動(dòng)對(duì)五年段的同學(xué)們來(lái)說(shuō)可不一般，以往的春秋游活動(dòng)永遠(yuǎn)是老師帶領(lǐng)，可這次的秋游學(xué)校要求五年段學(xué)生一律由家庭所在的片區(qū)組成一個(gè)個(gè)小組，自己乘公共汽車至活動(dòng)地點(diǎn)。當(dāng)然，剛開(kāi)始我們的家長(zhǎng)們也難免有些擔(dān)憂，可是，他們沒(méi)有想到，正是由于這次秋游活動(dòng)，在等車乘車等一些小小的細(xì)節(jié)中大大地培養(yǎng)了我們的自立能力，使我們能夠適應(yīng)社會(huì)。雖然這次活動(dòng)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我相信它會(huì)影響到每一個(gè)學(xué)生。

不是嗎？

讀完這篇文章，你不想讓你的孩子成為第二只海燕，而是想讓他們能夠抵擋社會(huì)海洋的巨浪，是嗎？別讓你的孩子成為小皇帝和小公主，好嗎？相信您能做到。

最后，謝謝你聽(tīng)了孩子的話，浪費(fèi)了你的時(shí)間。

此致敬禮

《海燕戒》有感_《海燕戒》有感_

各位家長(zhǎng)們：

您好！我叫劉澤強(qiáng)。當(dāng)你打開(kāi)信封讀這封信時(shí)，你可能會(huì)感到驚訝。也許從來(lái)沒(méi)有一個(gè)不知名的孩子給你寫信。但我希望這封信能真正幫助你和你的孩子。

不知您是否聽(tīng)說(shuō)或看過(guò)一篇題為《海燕戒》的課文呢？

海燕讀后感(篇4)

聽(tīng)！在狂風(fēng)暴雨中，是誰(shuí)在呼喊？看！在濁浪排空時(shí)，是誰(shuí)在翱翔？是海燕！在企鵝慌亂地到處躲藏時(shí)，只有海燕迎風(fēng)而上；當(dāng)海鴨驚恐地相擁發(fā)抖時(shí)，只有海燕乘風(fēng)破浪，發(fā)出‘讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧’的吶喊。

我一口氣讀完了令人蕩氣回腸的《海燕》。海燕那種迎難而上、不怕困難、坦然面對(duì)挑戰(zhàn)的精神令我折服。面對(duì)可怕的暴風(fēng)疾雨，不像企鵝，海鴨那樣懦弱，而是勇敢接受挑戰(zhàn)，毫不服輸，實(shí)在是可歌可泣。

仔細(xì)想想，其實(shí)人生就是那一片幻化莫測(cè)的海洋，有風(fēng)和日麗、波瀾不驚的時(shí)候，但也一定會(huì)有暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候。那么，在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，你是要做嚇得發(fā)抖只會(huì)退縮的企鵝、海鴨，還是要做一飛沖天勇敢樂(lè)觀的海燕呢？

在我們身邊，許許多多的人選擇了海燕。從古至今，并不缺乏海燕一般的英雄人物。人皆熟悉的司馬遷，慘遭不人道的酷刑，依然完成了史家之絕唱，面對(duì)如此不幸，依然能夠如此堅(jiān)強(qiáng)剛毅。

好一只偉大的海燕。

‘感動(dòng)中國(guó)’的丁小兵，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)失去了右臂，他沒(méi)有因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)而沾沾自喜，也沒(méi)有因?yàn)槭ビ冶鄱趩食翜S，十幾年來(lái)他一直是英雄。在他失去右臂后，依然嚴(yán)格要求自己。他的身上不是有一種海燕的精神嗎？羽毛被雨水打濕了不要緊，抖一抖就干了；翅膀被暴風(fēng)雨打折了不要緊，傷口好了就要繼續(xù)飛翔。

好一只堅(jiān)強(qiáng)的海燕。

讓我們成為一只海燕吧，因?yàn)楹Ｑ鄷?huì)唱出自己的歌，在暴風(fēng)雨中怒號(hào)：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

海燕讀后感(篇5)

海燕讀后感

海燕讀后感（一）

從小到大，我喜歡高爾基的文章《海燕》，因?yàn)樗谋举|(zhì)是幾個(gè)關(guān)鍵詞：勇敢、自信和不屈。

我喜歡文中那一段對(duì)海燕穿擊于暴風(fēng)雨中的描寫：看吧！它飛舞著像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它一邊大笑，它一邊高叫，它笑那些烏云，它為歡樂(lè)而高叫！

我特別喜歡文章最后一段當(dāng)海燕在閃電般的鞭打和風(fēng)暴咆哮時(shí)，依然勇敢地喊出勝利者的預(yù)言：讓風(fēng)暴來(lái)得更猛烈！

每當(dāng)讀到此句，自己的身心會(huì)不由一振，一只海燕不畏懼風(fēng)暴雷電，搏擊***與烏云之間，像箭一樣疾飛的身姿也會(huì)頓時(shí)來(lái)到眼前。

不可否認(rèn)的是，生活中的人常常為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而跋涉，而大多數(shù)人卻沒(méi)有在路上。

人道：大道如天，煩惱如山。人生奮斗之中，常常會(huì)遇上很多預(yù)想不到的坎坷與煩惱，也往往會(huì)身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。

面對(duì)這種情況，有的人會(huì)抱怨同伴，有的人會(huì)后悔發(fā)抖，有的人會(huì)轉(zhuǎn)身。我想可以理解，這些只是人類心理的正常反映，并不違反中國(guó)共產(chǎn)黨的道德準(zhǔn)則。

但我仍然艱信，既然生活中客觀存在著艱難困苦，任何抱怨和逃避都會(huì)失去意義。最好的辦法就是面對(duì)它，也就是說(shuō)，這是生活中的一個(gè)挑戰(zhàn)。

應(yīng)該說(shuō)，面對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)也是人與生俱來(lái)的本能，而勇氣和自信則是人生給勝利者的禮物。毛澤東的自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里，我想這可能就是人間關(guān)于人生與挑戰(zhàn)關(guān)系的最好詮注吧

海燕讀后感（二）

讀了這篇文章后，我的心為之震憾。我特別喜歡文章最后一段當(dāng)海燕在閃電般的鞭打和風(fēng)暴咆哮時(shí)，依然勇敢地喊出勝利者的預(yù)言：讓風(fēng)暴來(lái)得更猛烈！

每當(dāng)讀到此句，自己的身心會(huì)不由一振，一只海燕不畏懼風(fēng)暴雷電，搏擊***與烏云之間，像箭一樣疾飛的身姿也會(huì)頓時(shí)來(lái)到眼前。

雖然海燕只是一種很小的動(dòng)物，但它能在狂風(fēng)暴雨的海天中自由而自豪地飛翔。與惡劣的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)必須視為勇敢的象征。動(dòng)物的精神是如此高尚。作為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該有這樣的精神嗎？

在惡劣的環(huán)境中不沉淪，不氣餒才是真正的熱愛(ài)生命。不可否認(rèn)的是，生活中的人常常為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而跋涉，而大多數(shù)人卻沒(méi)有在路上。但那些在歷史上取得成就的人永遠(yuǎn)不會(huì)屈服于命運(yùn)的安排，命運(yùn)掌握在他們手中。

貝多芬曾說(shuō)過(guò)：我想扼住命運(yùn)的咽喉，它想讓我投降，但它永遠(yuǎn)做不到！這位**家在雙耳失聰后，仍然堅(jiān)定自己的意志，這樣頑強(qiáng)的毅力確實(shí)給人們莫大的鼓勵(lì)。

我堅(jiān)信，既然生活中客觀存在著艱難困苦，任何抱怨和逃避都將失去意義。最好的辦法就是面對(duì)它，也就是說(shuō)，這是生活中的一個(gè)挑戰(zhàn)。

海燕讀后感（三）

海燕和其他鳥(niǎo)類一樣，無(wú)法抵御風(fēng)暴，但他們勇敢無(wú)畏。他們終于有勇氣創(chuàng)造奇跡了。

人也一樣。只要他們準(zhǔn)備充分，就應(yīng)該表現(xiàn)出他們的勇敢。成功或失敗并不重要。重要的是你的精神是成功的，它給敵人以沉重的打擊，給那些拒絕你的人一驚喜。

有時(shí)候，人的能力是有限的。即使他們盡力了，也可能不會(huì)成功。那為何不來(lái)賭一把，用自己的勇敢去面對(duì)別人，輸也輸?shù)霉鈽s，也能能給人留下深刻的印象。

很多人總是拒絕相信自己，認(rèn)為自己應(yīng)該有自知之明，但你連相信自己的勇氣都沒(méi)有，你必須得到別人的肯定。我說(shuō)過(guò)，成功屬于那些有充分準(zhǔn)備和勇氣的人，因?yàn)樗麄兪敲總€(gè)人的閃光點(diǎn)和震撼。

拿出勇氣，在青春的道路上你需要無(wú)畏的勇氣，它會(huì)讓你光芒四射，讓別人仰望你。

海燕讀后感（四）

寒假期間，我拜讀了高爾基的著作《海燕》，感受頗深。

文章開(kāi)頭，在浩瀚的大海中，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕驕傲地像黑色的閃電一樣飛翔。用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)形容海燕在暴風(fēng)雨中所處的惡劣環(huán)境和無(wú)畏場(chǎng)景，令人印象深刻。暴風(fēng)雨來(lái)了。小海燕還沒(méi)到家。它想做什么？

繼續(xù)讀下去，原來(lái)海燕是一種非常兇猛的海鳥(niǎo)，它從不害怕暴風(fēng)雨，總是像箭一樣飛來(lái)飛去?？窗。ｚt在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避只有海燕在大聲吶喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

一句話，它充滿了激情、信信和力量！

成功的鮮花是只有經(jīng)歷重重困難才能摘到的。

二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，引來(lái)無(wú)數(shù)羨慕的目光。但成功者背后往往有他人難知的辛勞。一千多項(xiàng)發(fā)明，意味著愛(ài)迪生一生要失敗多少次！

但是，他總是坦然的面對(duì)每一次失敗，認(rèn)真地對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn)，知道成功降臨到他身上。他就是暴風(fēng)雨中的勇敢者！

畏懼困難的人都是弱者，敢于挑戰(zhàn)困難的人往往才是強(qiáng)者、成功者，是暴風(fēng)雨中的勇敢者！為了我們光明未來(lái)，讓我們成為暴風(fēng)雨中的勇敢者！

海燕讀后感(篇6)

暑假的時(shí)候我讀了大文豪高爾基的散文集，其中我最喜歡《海燕》這篇散文。

這篇散文描述了在烏云密布、電閃雷鳴的天空中海燕對(duì)即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨的渴望與那種越戰(zhàn)越勇的精神。其中也寫到了其他鳥(niǎo)類，但它們都在暴風(fēng)雨來(lái)臨前逃走了。這樣更能體現(xiàn)海燕不怕困難的精神。其中我最喜歡文章中的這一句——“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這句話更能讓人感到海燕的精神，并且能將我引入其中，所以我覺(jué)得全文這句話最美。同時(shí)文中有多處采用了景物描寫，也起到了襯托作用。

讀完之后仿佛我也有海燕不怕困難的精神了，而且我的靈魂也完完全全被吸引了！

在此之后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)我總會(huì)想起“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這句話。它會(huì)讓我在面對(duì)困難時(shí)有種越戰(zhàn)越勇的精神。我也更加欽佩海燕了！

記得在跑閉著眼，努力的向前沖。因?yàn)槲乙群Ｑ喔鼌柡Α?/p>

暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，是勇者的挑戰(zhàn)。海燕是勇者，我也要成為勇者！我要向海燕學(xué)習(xí)!

海燕讀后感(篇7)

“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!”高爾基在他的散文《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)高爾基就是一只海燕。高爾基是前蘇聯(lián)作家?！耳椫琛贰逗Ｑ唷返壬⑽脑?shī)反映作者激蕩的革命情緒。19他因參加革命工作幾次被捕。但高爾基并沒(méi)有退縮，而是做了一只頑強(qiáng)的海燕。19高爾基發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，反映俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。

高爾基這只頑強(qiáng)的海燕在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，在暴風(fēng)雨中隨心所欲的穿梭。

海鷗在暴風(fēng)中來(lái)臨之前呻吟著，它們大海上飛竄，想把自我對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處.

海鴨他在呻吟著，它們這些海鴨，享受不了生活的戰(zhàn)斗和歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下。

高爾基這只頑強(qiáng)的海燕沒(méi)有在天空中逃竄，而是在隨心飛翔。這只海燕沒(méi)有像海鴨一樣呻吟，而是在享受生活中戰(zhàn)斗的歡樂(lè)。

這只海燕的心中沒(méi)有恐懼，而是充滿對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，和對(duì)勝利的信心。

海燕讀后感(篇8)

海燕讀后感范文400字

今天我有幸讀了高爾基寫的《海燕》這篇文章，深受感動(dòng)。

感動(dòng)的是：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖烏云，它叫喊著--就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里--充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。

高爾基這首充滿戰(zhàn)斗激情的散文詩(shī)喚起了我對(duì)學(xué)習(xí)的勁頭：我從前只要是老師布置一點(diǎn)作業(yè)，就感到?jīng)]勁，東抄西抄?；蚴橇舻狡渌鳂I(yè)后面去做，或者向成績(jī)比較好的同學(xué)去求援，總之是趕鴨子上架。

讀了高爾基這些熱情似火的文章給了我無(wú)窮的'力量和智慧。我一定要像他所說(shuō)的那樣，不做蠢笨的企鵝，一定要做一個(gè)敏感的精靈，也做一個(gè)勇敢的海燕，做一個(gè)強(qiáng)者，在怒吼的大海上，向大海呼喊，向天空展示自己的才華，為祖國(guó)的明天做出貢獻(xiàn)。

海燕讀后感(篇9)

導(dǎo)語(yǔ)：人生奮斗之中，常常會(huì)遇上很多預(yù)想不到的坎坷與煩惱，也往往會(huì)身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。我們要向《海燕》學(xué)習(xí)。

高爾基海燕讀后感范文【1】從小到大，我都喜愛(ài)高爾基的這篇題為“海燕”的散文，因?yàn)樗木杈褪菐讉€(gè)關(guān)鍵字：勇敢、自信、不屈服。

我喜歡文中那一段對(duì)海燕穿擊于暴風(fēng)雨中的描寫：“看吧!它飛舞著像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它一邊大笑，它一邊高叫……，它笑那些烏云，它為歡樂(lè)而高叫!”

我特別喜歡文章最后一段當(dāng)海燕在閃電般的鞭打和風(fēng)暴咆哮時(shí)，依然勇敢地喊出勝利者的預(yù)言：讓風(fēng)暴來(lái)得更猛烈！

每當(dāng)讀到此句，自己的身心會(huì)不由一振，一只海燕不畏懼風(fēng)暴雷電，搏擊***與烏云之間，像箭一樣疾飛的身姿也會(huì)頓時(shí)來(lái)到眼前。

不可否認(rèn)的是，生活中的人往往是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而跋涉，而他們中的大多數(shù)人卻不在途中。

人道：大道如天，煩惱如山。人生奮斗之中，常常會(huì)遇上很多預(yù)想不到的坎坷與煩惱，也往往會(huì)身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。

面對(duì)這種情況，有的人會(huì)抱怨同伴，有的人會(huì)后悔發(fā)抖，有的人會(huì)回心轉(zhuǎn)意。對(duì)此，我認(rèn)為可以理解，這些只是人類心理的正常反映，并不違反中國(guó)共產(chǎn)黨的道德準(zhǔn)則。

但我仍然艱信，既然生活中客觀存在著艱難困苦，任何抱怨和逃避都將失去意義。最好的辦法就是面對(duì)它，也就是說(shuō)，這是生活中的一個(gè)挑戰(zhàn)。

應(yīng)該說(shuō)，面對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)也是人與生俱來(lái)的本能，而勇氣和自信則是人生給勝利者的禮物。毛澤東的“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”，我想這可能就是人間關(guān)于人生與挑戰(zhàn)關(guān)系的最好詮注吧……。

高爾基海燕讀后感范文【2】鳥(niǎo)兒向往蔚藍(lán)潔白的天空，魚(yú)兒向往無(wú)邊無(wú)際的大海，花兒小草向往綠油油的草坪，而在海上飛翔的海燕卻向往暴風(fēng)雨的磨練。

黑色的羽毛，光滑美麗，可愛(ài)可愛(ài)，加上一把剪刀狀的尾巴，一對(duì)鮮亮的黑色羽毛，一起變成了活潑可愛(ài)的海燕。海燕生活在海上，經(jīng)歷了很多的經(jīng)歷，所以它的意志非常堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)大海波濤洶涌，當(dāng)天空雷鳴重重，它依然在海面上飛翔，無(wú)所畏懼。

與某些動(dòng)物不同，它們遇到風(fēng)雨時(shí)，會(huì)躲在溫暖的地方，不敢面對(duì)生活中的困難。這不禁使我想到了我們的生活。我們現(xiàn)在的生活水平都提高了，家庭環(huán)境都有了改變，我們又都是家里的獨(dú)生子女，爸爸媽媽都十分地寵愛(ài)我們，把我們一個(gè)個(gè)都當(dāng)成“小皇帝”、“小公主”。

我們都是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。其實(shí)，父母這樣的寵愛(ài)反而成為溺愛(ài)，讓我們一個(gè)個(gè)都成為了長(zhǎng)不大的孩子，永遠(yuǎn)依賴在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽，我們不在是孩子了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，你可以放手，讓我們走上這條坎坷的人生道路。

讓我們自己去面對(duì)眼前的困難，去克服眼前的困難吧!

“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”這是《海燕》這篇文章給我最大的啟發(fā)，我們應(yīng)該像勇敢的海燕一樣，不能像企鵝一樣不敢面對(duì)眼前的困難，只會(huì)逃避困難。讓我們成為一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的人吧!

高爾基海燕讀后感范文【3】雷聲隆隆，暴雨嘩嘩，望著窗外大雨傾盆的情景，我翻開(kāi)了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海蜒像黑色的閃電在高傲的飛翔?！闭媸巧駚?lái)之筆，勾畫(huà)出惡劣的環(huán)境以及海燕面對(duì)暴風(fēng)雨毫不在意的畫(huà)面，深深地刻畫(huà)在我的心里。

暴風(fēng)雨來(lái)了。為什么小海燕還沒(méi)有回巢？它想做什么？我繼續(xù)讀下去。原來(lái)海燕是一只非常勇敢的海鳥(niǎo)。

它，在風(fēng)暴中勇敢的人，面對(duì)風(fēng)暴從不害怕，總是像箭一樣在憤怒的大海中飛翔?？茨模ｚt在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在躲避，它們都是享受不了戰(zhàn)斗的快樂(lè)，只有海燕在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

”短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量。

鳥(niǎo)兒向往藍(lán)天，魚(yú)兒向往茫茫大海，花草向往碧綠草原，海燕在海上飛翔向往風(fēng)暴。一身黑亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，巧妙的勾勒出活潑機(jī)靈的海燕。海燕生活在海上，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的考驗(yàn)和風(fēng)暴。它的意志更強(qiáng)。

當(dāng)大海波濤洶涌，當(dāng)天空雷雨交加時(shí)，它還在海里飛翔。它勇敢無(wú)畏。與某些動(dòng)物不同，它在遇到風(fēng)雨時(shí)躲在一個(gè)平靜的地方，不敢面對(duì)生活中的困難。這不禁讓我想到了我們的生活。我們的生活水平提高了，家庭環(huán)境也改善了。

我們都是家里的獨(dú)生子女，爸爸媽媽都十分寵愛(ài)我們，把我們一個(gè)個(gè)當(dāng)成“小皇帝、小公主”。我們都是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，其實(shí)，父母這樣的寵愛(ài)反而成了溺愛(ài)，讓我們一個(gè)個(gè)都成了長(zhǎng)不大的孩子，永遠(yuǎn)依賴在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽放手吧!

人生充滿坎坷，我們需要面對(duì)面前的困難，克服面前的困難！

“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”這是《海燕》這篇文章給我的啟發(fā)。我們要像海燕一樣勇敢，不要像企鵝一樣膽小，遇到困難就撤退。我們要學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的精神，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的小學(xué)生。

海燕讀后感(篇10)

讀了這篇文章后，我的心為之震憾。我尤其是喜歡文中最后一段當(dāng)海燕在閃電的鞭擊與暴風(fēng)雨的怒吼中，仍勇敢地叫喊出勝利者的預(yù)言：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！每當(dāng)讀到此句，自己的身心會(huì)不由一振，一只海燕不畏懼風(fēng)暴雷電，搏擊于大海與烏云之間，像箭一樣疾飛的身姿也會(huì)頓時(shí)來(lái)到眼前。

海燕雖然只是渺小的動(dòng)物，但它在狂風(fēng)怒吼的大海上電閃雷鳴的天空中，自由，高傲地飛翔。與惡劣的自然環(huán)境抗衡，不得不使人把它作為勇敢的象征。動(dòng)物的精神如此高尚，那么作為萬(wàn)物之靈的人類不是更應(yīng)該具備這樣的精神嗎？在惡劣的環(huán)境中不沉淪，不氣餒才是真正的熱愛(ài)生命。不可否認(rèn)，生活中的人們常為實(shí)現(xiàn)自己的理想而跋涉，而途中不順利者居多。但歷史上有成就的人，是絕對(duì)不會(huì)屈服于命運(yùn)的安排，命運(yùn)是掌握在他們手中的。

貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，可它絕對(duì)辦不到！這位音樂(lè)家在雙耳失聰后，仍然堅(jiān)定自己的意志，這樣頑強(qiáng)的毅力確實(shí)給人們莫大的鼓勵(lì)。我堅(jiān)定地認(rèn)為，既然艱難與困苦是生活中客觀存在的，那么任何埋怨與逃避就都失去了意義。最好的辦法是去面對(duì)它，即不妨將這種逆境與坎坷當(dāng)作是人生的一次挑戰(zhàn)。

海燕讀后感(篇11)

讀《海燕》有感_初中讀后感

讀《海燕》有感_初中讀后感

海水是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，海波平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風(fēng)，只吹起了絕細(xì)絕細(xì)的千萬(wàn)個(gè)粼粼的小波紋，這更使照曬于初夏之太陽(yáng)光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的海！天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。

我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天空！

我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天，我們一點(diǎn)雜念也沒(méi)有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。

看著在天空翱翔的海燕，心中一陣陣的澎湃，多么希望能像海燕一樣翱翔在碧藍(lán)天空！高爾基曾在《海燕》中提到，海燕飛得象黑海閃電。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤?/p>

也用蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！與海燕相比，突出了海燕的英雄形象和樂(lè)觀形象。

高爾基寫的《海燕》是一篇有巨大影響的散文詩(shī)。這篇著名的作品，通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè)的形象描寫，深刻反映了1905年**革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了**無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必然取得勝利的前景，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。

寒雪宮：云南曲靖市麒麟?yún)^(qū)第三中學(xué)初二

海燕讀后感(篇12)

坐在每周去工地在車上，**歌曲聽(tīng)多了，實(shí)是無(wú)聊。于是就拿上夫人退居二線的mp4到網(wǎng)上**一番，散文到詩(shī)歌一陣狂攬，高爾基的《海燕》自然也在其中。車上三個(gè)多小時(shí)聽(tīng)下來(lái)，就覺(jué)著《海燕》長(zhǎng)勁過(guò)癮，百聽(tīng)不厭。

我喜歡《海燕》的過(guò)門，驚濤拍岸的轟鳴聲，海燕迎著風(fēng)浪興奮的尖叫聲，是她讓烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)、憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。是她那高傲地如同黑色般閃電地飛翔，讓海鷗、海鴨只有呻吟的分了。

我喜歡大塊的翡翠摔成塵霧和碎末的感覺(jué)，試想摔碎的又豈止是翡翠，那是一個(gè)革命者摔碎舊世界的決心和信念。。

我更喜歡生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)，只有這種革命的大無(wú)畏的精神，才會(huì)發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”的豪言壯語(yǔ)。

《海燕》這篇文章給我的最大啟迪就是要有一種堅(jiān)強(qiáng)的必勝的信念，工作中的困難只是和烏云一樣，太陽(yáng)出來(lái)它會(huì)散去，也一定會(huì)散去，困難只會(huì)增加工作的快樂(lè)。

高爾基《海燕》全文

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，驕傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在吶喊聲中，烏云聽(tīng)到了憤怒的力量、激情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也呻吟著——它們，海鴨，不能享受生命戰(zhàn)斗的樂(lè)趣：隆隆的雷聲把它們嚇壞了。

愚蠢的企鵝，膽怯地把肥胖的身體藏在懸崖下，只有傲慢的海燕，勇敢而自由，在波濤洶涌的大海中飛翔！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，它們壓在海面上，而海浪在歌唱，沖向天空迎接雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，像黑色的閃電，像箭一樣穿過(guò)烏云，翅膀掠過(guò)浪花的泡沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一朵云，像藍(lán)色的火焰，在無(wú)底的海中燃燒。大海抓住閃電之箭，在深淵中熄滅它們。這些閃電的影子，像火蛇一樣，在海里蜿蜒而行，一瞬間消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在咆哮的大海中，在閃電中，驕傲地飛翔；這是勝利的先知在哭泣：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

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海燕之歌讀后感5篇

不知道“海燕之歌讀后感”是什么看看我們的介紹吧，第一次讀完作品后，我們會(huì)被書(shū)中的情節(jié)驚艷到，震撼到。?寫讀后感時(shí)，要突出表述那些讓你感到最深刻的感受與經(jīng)歷，優(yōu)秀的作品讀后感怎么才能夠?qū)懗鰜?lái)呢？?jī)H供參考，歡迎閱讀！

海燕之歌讀后感 篇1

《海燕》這篇文章描述了一個(gè)頑強(qiáng)的故事：

大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，海燕在天上高傲的飛翔著。暴風(fēng)雨在來(lái)臨之前，海鷗膽怯的呻吟著，想把自己藏在大海的深處。海鴨也在呻吟著，轟隆隆的大雷把它嚇壞了。蠢笨的企鵝，也很膽怯。.。.。.只有那高傲的海燕，它非常勇敢，在大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，雷越打越響，海燕依舊飛翔著，絲毫沒(méi)有害怕的意思，看吧，它像個(gè)精靈——高傲的，黑色的暴風(fēng)雨精靈。

它在大笑又在號(hào)笑，從雷的震怒里，這個(gè)精靈早就聽(tīng)乏味了，它相信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住的！“暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”勇敢的海燕在大海上叫喊著：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”

我深深地被這勇敢的海燕打動(dòng)了，是的，我們就應(yīng)該向海燕一樣，勇敢的去面對(duì)生活，不要想海鷗它們一樣，膽怯，代表著你無(wú)法去面對(duì)生活，海燕這種頑強(qiáng)的毅力，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，如果你不用頑強(qiáng)的毅力去改變你的生活，那你的生活永遠(yuǎn)是膽怯的。

你永遠(yuǎn)不能成為一個(gè)勇敢的人，海燕身體雖小，毅力卻大，我也想成為一個(gè)有頑強(qiáng)毅力的人，我也希望所有人也能成為一個(gè)有頑強(qiáng)毅力的人，讓我們共同記住這句富有頑強(qiáng)毅力話：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

海燕之歌讀后感 篇2

我常常用《海燕之歌》這篇文章來(lái)激勵(lì)自己，因?yàn)樗刮颐靼琢擞赂?、自信、不屈服?/p>

這篇文章是由蘇聯(lián)作家高爾基寫的。其中，讓我記得最深的一句話是：這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。這勝利的預(yù)言家在叫喊讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!

它使我體會(huì)到海燕冒著風(fēng)雨，仍然在前進(jìn)，它那種堅(jiān)強(qiáng)精神，令我致敬。我要學(xué)習(xí)它那種無(wú)論遇到任何困難，都不能退縮，要迎難而上。

別的海鳥(niǎo)海鷗、海鴨、企鵝視暴風(fēng)雨為滅頂之災(zāi)，驚恐萬(wàn)狀，他們?cè)诟锩谋╋L(fēng)雨來(lái)臨之前，呻吟、恐懼、畏縮被暴風(fēng)雨嚇壞了。而海燕卻在迎接一種新生;當(dāng)暴風(fēng)雨逼近，陰云直壓下來(lái)，海燕仍有如黑色的閃電離弦的箭，在風(fēng)吼雷鳴中飛舞著，笑著，號(hào)叫著，像暴風(fēng)雨的精靈。

讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)海燕那種不屈的品格吧!

海燕之歌讀后感 篇3

蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

這段話中描寫的海燕的品質(zhì)，不正如解放軍嗎?不正如解放軍戰(zhàn)斗前備戰(zhàn)的情景嗎?憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心，不正如解放軍戰(zhàn)前的決心嗎?海燕，去戰(zhàn)斗吧，去勇敢地乘風(fēng)破浪吧!不要像海鷗，海鴨和企鵝那樣膽怯，去勇敢的面對(duì)困難吧!去翱翔在只屬于你自己的天空上吧!再遠(yuǎn)的征途，沒(méi)有什么能夠讓你退縮，害怕，只有那勝利和憤怒的火花在心中燃燒!去吧，去爆發(fā)屬于你自己的力量吧!我相信，只要你勇往直前，勝利就在不遠(yuǎn)處等著你!去吧，去將所有的困難都化成勇氣，去開(kāi)始你的霸氣之旅吧!天空任你翱翔，大海任你觀賞，只要能戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，你就能享受到最美麗的風(fēng)光!

海燕之歌讀后感 篇4

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。多么有力的描述，這是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基的散文詩(shī)《海燕之歌》的片斷。

《海燕之歌》是我十分鐘愛(ài)的外國(guó)作品之一，正因她透過(guò)海燕這個(gè)意象給讀者帶來(lái)這樣一種精神，那就是：拼搏、勇敢、自信、不屈服、樂(lè)于擔(dān)當(dāng)重任。那里我只淺談海燕的拼搏精神和擔(dān)當(dāng)重任的潛質(zhì)。

在狂風(fēng)卷集著烏云、閃電飛逝、雷聲轟鳴，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際，只有海燕箭一般地直沖向?yàn)踉?，拼搏于象征著沙皇的反?dòng)統(tǒng)治、黑暗的社會(huì)環(huán)境的烏云、狂風(fēng)、閃電、雷聲之間。透過(guò)將恐懼的海鷗、呻吟的海鴨、蠢笨的企鵝與高傲勇敢的海燕比較，突出了海燕的拼搏、樂(lè)于擔(dān)當(dāng)重任反抗腐朽沙皇制度的形象，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必然取得勝利的前景，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民用心行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。因此，《海燕之歌》被譽(yù)為迎接革命風(fēng)暴的戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌。

我尤其鐘愛(ài)文章最后當(dāng)海燕在猶如正在燃燒的青色火焰般的烏云、火蛇一樣蜿蜒游動(dòng)的閃電的影子、怒吼著的大海之間飛翔，仍勇敢地叫喊出勝利者的預(yù)言讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧這句話。每次我讀到那里，自我的身心都會(huì)不由一振，經(jīng)受一次洗禮，一只海燕不畏懼風(fēng)雨雷電，搏擊于海天之間，像離弦之箭一樣疾飛的身姿也會(huì)頃刻來(lái)到我眼前。列寧在《在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前》也曾引用了《海燕之歌》里的這句話讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧這一含義深刻而又給人以巨大鼓舞的詩(shī)句。昨日它鼓勵(lì)著無(wú)數(shù)為了信念而拼搏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，這天它同樣激勵(lì)著無(wú)數(shù)為國(guó)家富強(qiáng)而作出貢獻(xiàn)的建設(shè)者，海燕身上表現(xiàn)出的這種海燕精神感染著幾代人。

在各個(gè)層面都在全面提速的這天，海燕精神仍是不可或缺的。毋庸置疑，每一位建設(shè)者都在為實(shí)現(xiàn)自我的理想而跋涉，但不乏途中不順利者。俗語(yǔ)講大道如天，煩惱如山，每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值中，常常會(huì)遇上很多預(yù)想不到的坎坷與煩惱，也往往會(huì)身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。應(yīng)對(duì)此情此景，有的人會(huì)埋怨機(jī)遇，有的人會(huì)后悔動(dòng)搖，還有的人會(huì)止步、進(jìn)而倒退對(duì)此，我要講：你們?nèi)狈Φ木褪呛Ｑ噙@種拼搏的精神和擔(dān)當(dāng)重任的潛質(zhì)。

既然艱難與困苦是實(shí)踐中客觀存在的，那么任何埋怨與逃避就都失去了好處，最好的辦法就是去應(yīng)對(duì)它。兄弟姐妹們，請(qǐng)記住毛澤東同志《水調(diào)歌頭重上井岡山》中世上無(wú)難事，只要肯登攀的詩(shī)句，在實(shí)踐中用海燕精神鼓舞自我，不斷提升拼搏的精神和擔(dān)當(dāng)重任的潛質(zhì)，爭(zhēng)取在每一次挑戰(zhàn)中都能取得進(jìn)步，為把咱們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛而貢獻(xiàn)出自我的一份力。

海燕之歌讀后感 篇5

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著海浪，一會(huì)兒箭一般地直沖云霄，它叫喊著……在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)到了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里，充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云/感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗/在暴風(fēng)雨到來(lái)之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ厦骘w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也呻吟著，——這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

愚笨的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下……

只有高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飛翔。

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向空中去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成晨霧和碎沫。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它一邊大笑，它一邊號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，從雷聲的震怒里早就聽(tīng)出困乏，它深信/烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

風(fēng)在狂吼……雷在轟響……

一堆堆的烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵里。

閃電的影子，像一條條的火舌，在大海里蜿蜒浮動(dòng)，一晃就消失了?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在閃電中間，在怒吼的大海上高傲地飛翔。這是勝利的預(yù)言家在叫喊！

[薦]海燕的讀后感悟

語(yǔ)文學(xué)科中大大小小的考試都離不開(kāi)作文，經(jīng)常寫作文能夠鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。優(yōu)秀精彩的作文是非常有魅力的。怎么樣才能寫出一篇好的作文呢？以下是小編為大家整理的“[薦]海燕的讀后感悟 ”,歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

海燕的讀后感悟 篇1

今年的寒假格外的長(zhǎng)，窗外的城市也顯得安靜了許多，不像往常那樣車水馬龍。中午飯后，小雨開(kāi)始淅淅瀝瀝地從灰色的天空落下來(lái)，雨滴飄在窗戶上，窗外的一切就慢慢變得朦朧起來(lái)。我翻開(kāi)高爾基的《海燕》?！霸谏n茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電一樣在高傲的飛翔?！绷攘葞坠P，勾畫(huà)出惡劣的環(huán)境和海燕面對(duì)暴風(fēng)雨毫不畏懼的畫(huà)面。這畫(huà)面深深地印在了我的心里。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，這弱小的海燕怎么還不歸巢？它想干什么呢？

我繼續(xù)讀下去。原來(lái)海燕是一種十分勇猛的海鳥(niǎo)，它是暴風(fēng)雨中的勇敢者，面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在風(fēng)急浪惡的大海上?？窗。『ｚt在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避。他們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂(lè)，只有海燕在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”短短的一句話。是那么充滿著激情，充滿信心和力量。合上書(shū)，我不禁思緒萬(wàn)千。

我想到了自己的國(guó)家正經(jīng)歷著新型冠狀病毒的疫情，短短三個(gè)月，超過(guò)8萬(wàn)人感染，超3000人失去生命。在這場(chǎng)來(lái)勢(shì)兇猛的疫情暴風(fēng)雨中，一群白衣天使勇敢的向著風(fēng)暴的中心——武漢前行，大家稱他們?yōu)椤澳嫘姓摺薄？墒俏矣X(jué)得，他們更像是用生命搏擊暴風(fēng)雨的海燕！他們精湛的專業(yè)就像海燕強(qiáng)而有力翅膀，在這危急時(shí)刻和時(shí)間快速賽跑，和病毒頑強(qiáng)搏斗，從而挽救了更多人的生命！他們迎難而上的精神就像海燕沖進(jìn)暴風(fēng)雨中的無(wú)所畏懼，看著他們臉上的一道道勒痕，蜷縮在椅子上累的睡著，我一次次的感動(dòng)到流淚。我想海燕面對(duì)風(fēng)馳電掣的景象，沒(méi)有害怕，沒(méi)有退縮，相反它們選擇了勇敢挑戰(zhàn)！就像沒(méi)有人不害怕死亡，可是是什么讓這些醫(yī)務(wù)工作者戰(zhàn)勝恐懼，用生命去守護(hù)更多的人？是愛(ài)，是信念，是責(zé)任！

我相信經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的海燕會(huì)飛的更高，更勇敢！經(jīng)歷過(guò)疫情災(zāi)難的中國(guó)人也會(huì)更堅(jiān)定，更加充滿信心和力量！讓我們做暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)者，笑對(duì)一切困難，加油！我的國(guó)！

海燕的讀后感悟 篇2

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著海浪，一會(huì)兒箭一般地直沖云霄，它叫喊著……在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)到了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里，充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云/感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗/在暴風(fēng)雨到來(lái)之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ厦骘w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也呻吟著，——這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

愚笨的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下……

只有高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飛翔。

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向空中去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成晨霧和碎沫。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它一邊大笑，它一邊號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

讀高爾基的《海燕》有感書(shū)籍讀后感—名著讀后感—小說(shuō)讀后感—教師讀后感等—中小學(xué)生讀后感

這個(gè)敏感的精靈，從雷聲的震怒里早就聽(tīng)出困乏，它深信/烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

風(fēng)在狂吼……雷在轟響……

一堆堆的烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵里。

閃電的影子，像一條條的火舌，在大海里蜿蜒浮動(dòng)，一晃就消失了。——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在閃電中間，在怒吼的大海上高傲地飛翔。這是勝利的預(yù)言家在叫喊！

海燕的讀后感悟 篇3

聽(tīng)！在暴風(fēng)雨中，是誰(shuí)在呼喊？看！在來(lái)勢(shì)兇猛的海浪時(shí)，是誰(shuí)在飛翔？是海燕！當(dāng)企鵝把肥胖的身體躲藏在懸崖底下，當(dāng)海鴨慌忙地?fù)頂D著，只有高傲的海燕乘風(fēng)破浪，它發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些”的吶喊！

我一口氣了讀完《海燕》，它真讓人蕩氣回腸！那只海燕不怕絲毫困難，勇敢飛翔，坦然面對(duì)暴風(fēng)雨，我被它的精神折服了。它不像企鵝和海鴨那么弱小，而是勇敢地跟暴風(fēng)雨決斗，這是勇敢的海燕！在怒吼的上，在中間，高傲地飛翔，“這是勝利的預(yù)言家在叫喊—————讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈吧！”我最喜歡這一句，海燕挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨勝利了。

我看完后，有點(diǎn)慚愧。海燕那種精神，我還不完全具備，但努力了，終究會(huì)擁有的！

仔細(xì)想想，其實(shí)人生就像那猜不透的，有平靜的時(shí)候，也有海狼翻滾的時(shí)候，如果，在暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，你做那膽小的海鴨、企鵝？還能是那只勇敢的海燕？

有人選擇做海燕，比如我班的韓小倩，她在暑期不小心把腳摔斷了，她沒(méi)有為這事感到絕望，也沒(méi)有為落下的作業(yè)而煩惱，在病情稍有好轉(zhuǎn)的情況下，還是堅(jiān)強(qiáng)地來(lái)到上學(xué)：每天她由或背到。課間，有們輪流攙著上廁所。她依然嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)課、作業(yè)。雖然，給別人帶來(lái)一點(diǎn)麻煩，但她很樂(lè)觀，愿意幫助她的人也不計(jì)其數(shù)……她的身上不是有一種海燕的精神嗎？羽毛被水打濕了沒(méi)關(guān)系，抖一抖就干了；翅膀被暴風(fēng)雨打折了，不要緊，傷口好了，繼續(xù)飛翔——好一只堅(jiān)強(qiáng)的海燕??！

其實(shí)，在我們的生活中，還有很多“海燕”。同學(xué)們，在遇到困難、挫折時(shí)，做一個(gè)折服別人的海燕吧！

海燕的讀后感悟 篇4

讀了這篇文章后，我的心為之震撼。海燕不屈不撓的精神的確令人欽佩贊嘆。海燕雖然只是渺小的小動(dòng)物，但它在狂風(fēng)怒吼的大海上，電閃雷鳴的天空中，自由，高傲地飛翔。

我喜歡文中那一段對(duì)海鹽擊于暴風(fēng)雨的描寫：看吧！它飛舞著像個(gè)精靈，高傲地，黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它一邊大笑，它一邊高叫，它笑那些烏云，它為歡樂(lè)而高叫！每當(dāng)讀到此句，自己的身心不由一振，一只海燕不畏懼風(fēng)暴雷電，搏擊于大海與烏云之間，像箭一般疾飛的身姿。不可否認(rèn)，生活中的人們常為實(shí)現(xiàn)自己的理想而跋涉，而途中不順利者居多，面對(duì)此景，有的人會(huì)埋怨同伴，有的人會(huì)后悔動(dòng)搖，還有的人會(huì)靈機(jī)一動(dòng)向后轉(zhuǎn)。

像海燕一樣的動(dòng)物有多少，它們的精神如此高尚，作為萬(wàn)物只靈的人類不是應(yīng)該具備這樣的精神嗎？在惡劣的環(huán)境中不沉淪，不氣餒，才是真正的熱愛(ài)生命。

海燕的讀后感悟 篇5

我愛(ài)山的磅礴，我更愛(ài)海的雄壯。每當(dāng)坐著輪船在大海 上航行的時(shí)候，最使我律動(dòng)的就是能看到海燕傢黑色的閃電 高傲地飛翔。

“一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，?叫喊著，一就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。 “看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈一高傲的、黑色的暴風(fēng)雨 的精靈一它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑耶些烏云，它因 為歡樂(lè)而號(hào)叫！”

讀著高爾基《海燕》這些詩(shī)句，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。海燕 是勇敢的衛(wèi)士，是大海的守護(hù)神，無(wú)論任何時(shí)候，它總是以 勇敢的身軀侍衛(wèi)著它的樂(lè)園。

海燕，是堅(jiān)強(qiáng)勇敢者的代名詞，每當(dāng)人們聽(tīng)到它的名字， 看到它的身影時(shí)，腦海中便不由得浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)革命先驅(qū)者的 光輝形象。

孫中山年輕時(shí)就提出過(guò)革新主張，爾后，竭盡心血，奔 波呼號(hào)，組織同盟會(huì)、國(guó)民黨、國(guó)民革命軍，歷盡艱險(xiǎn)，終 于在19xx年推翻了中國(guó)最后一個(gè)封建王朝。彌留之際，他還 念念不忘“和平……奮斗……救中國(guó)

毛澤東青年時(shí)代就以身許國(guó)，憂園憂民，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解民間疾苦。以后，在半個(gè)世紀(jì)里，歷盡磨難，犧牲了六 位親人，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民羸得了光明燦爛的社會(huì)主義前景。

周恩來(lái)14歲時(shí)即立志“為中華崛起而讀書(shū)"。19歲時(shí)，離 鄉(xiāng)背井，遠(yuǎn)涉重洋，博覽群書(shū)，探索救國(guó)救民的道路。他那 膾炙人口的《大江歌罷掉頭東》一詩(shī)，集中表現(xiàn)了他為拯救 危亡的袓國(guó)而不惜赴湯蹈火的感情。

中華民族的八年抗戰(zhàn)結(jié)束了，時(shí)代帶走的是那傷痕累累、 疲憊不堪的荒涼景象；歷史留下的則是無(wú)數(shù)英雄志士血的身 軀和光輝的事跡。抗日救國(guó)的張學(xué)良，機(jī)智靈活的阿慶嫂，為 人民立下汗馬功勞的鐵道游擊隊(duì)，組織民眾配合主力的抗日 聯(lián)軍……我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在贊頌著他們的豐功偉績(jī)，悼念著 英雄的英靈永垂不朽！

伏契克是捷克著名的反侵略的民族英雄，是一位有才華 的新聞工作者、優(yōu)秀作家。由于叛徒出賣，1942年4月的- 個(gè)黃昏，被德國(guó)侵略者逮捕。他受到』夭一夜的毒刑拷打，遍 體鱗傷，血流不止，被投進(jìn)牢房時(shí)，已經(jīng)奄奄一息了。他躺 在牢里，幾天沒(méi)有知覺(jué)，獄醫(yī)甚至寫了死亡報(bào)告……但只要 蘇醒過(guò)來(lái)，他就立即開(kāi)始工作，他知道自己是不會(huì)活著走出 法西斯的監(jiān)獄了，但是他從未動(dòng)搖過(guò)對(duì)勝利的信念，從未停 止過(guò)寫作，在監(jiān)獄里他最終寫成了我們今天見(jiàn)到的《絞索套 著脖子時(shí)的報(bào)告》。

蘋命志士永遠(yuǎn)像海燕一樣勇敢無(wú)前，革命先驅(qū)的偉業(yè)將 永遠(yuǎn)載入史冊(cè)〗革命的先驅(qū)者們、你們永遠(yuǎn)活在人民心中

海燕的讀后感悟 篇6

從小到大，我都喜愛(ài)高爾基的這篇題為“海燕”的散文，因?yàn)樗木杈褪菐讉€(gè)關(guān)鍵字：勇敢、自信、不屈服。

我喜歡文中那一段對(duì)海燕穿擊于暴風(fēng)雨中[]的描述：“看吧!它飛舞著像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它一邊大笑，它一邊高叫……，它笑那些烏云，它為歡樂(lè)而高叫!”

我尤其是喜歡文中最后一段當(dāng)海燕在閃電的鞭擊與暴風(fēng)雨的怒吼中，仍勇敢地叫喊出勝利者的預(yù)言：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

每當(dāng)讀到此句，自己的身心會(huì)不由一振，一只海燕不畏懼風(fēng)暴雷電，搏擊于大海與烏云之間，像箭一樣疾飛的身姿也會(huì)頓時(shí)來(lái)到眼前。

不可否認(rèn)，生活中的人們常為實(shí)現(xiàn)自己的理想而跋涉，而途中不順利者居多。

人道：大道如天，煩惱如山。人生奮斗之中，常常會(huì)遇上很多預(yù)想不到的坎坷與煩惱，也往往會(huì)身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。

應(yīng)對(duì)此景，有的人會(huì)埋怨同伴，有的人會(huì)后悔動(dòng)搖，還有的人會(huì)靈機(jī)一動(dòng)向后轉(zhuǎn)……。對(duì)此，我認(rèn)為都能夠理解，這些但是是人心理的正常反映，也并不違反-人-類道德規(guī)則。

但我仍堅(jiān)定地認(rèn)為，既然艱難與困苦是生活中客觀存在的，那么任何埋怨與逃避就都失去了好處。最好的辦法是去應(yīng)對(duì)它，即不妨將這種逆境與坎坷當(dāng)作是人生的一次挑戰(zhàn)。

就應(yīng)說(shuō)，直面困難，應(yīng)付挑戰(zhàn)也是人類與生俱來(lái)的本能，而勇敢與自信則是生活送給勝利者的禮物。毛澤東的“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”，我想這可能就是人間關(guān)于人生與挑戰(zhàn)關(guān)系的最好詮注吧……。

《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。

海燕的讀后感悟 篇7

《海燕》這篇文章主要寫了一只海燕，在大海之上，暴風(fēng)雨之下展現(xiàn)出美麗的翅膀;展現(xiàn)出動(dòng)聽(tīng)的鳴叫聲;展現(xiàn)出從不服輸，決不放棄的最偉大的精神;展現(xiàn)出能頂天立地最頑強(qiáng)的勇氣。它譏笑愚蠢的海鳥(niǎo)，把天地間至高無(wú)上的勇氣發(fā)揮到了極至。它是一只勇敢的海燕;一只不懼風(fēng)雨的海燕;一只真正偉大的海燕......

勇氣，每個(gè)人都可以擁有勇氣，但每個(gè)人不一定都能駕馭勇氣。勇氣，它可以使一個(gè)人立足于社會(huì);立足于天地;立足于人心中。我常在想，難道海燕真的不怕大浪，不怕暴風(fēng)，不怕驟雨嗎?不，它怕，但是它把自己的恐懼藏進(jìn)了大海的深處，把自己的恐懼拋到了九霄云外。為什么呢?因?yàn)樗珦麸L(fēng)雨，搏擊巨浪，因?yàn)樗杏職狻ｋm然太陽(yáng)會(huì)被暴風(fēng)雨遮住，但是海燕，這海上身披黑衣的精靈相信太陽(yáng)的光輝可以驅(qū)散黑暗的。

《海燕》這篇文章讓我明白了，一個(gè)人的一生中，總是會(huì)有許許多多的經(jīng)歷，也會(huì)有許許多多的失敗與挫折。人可以在暴風(fēng)驟雨中，坎坷之路中倒下。但倒下之后不能只是在那里等待，而是因該馬上站起來(lái)。記住，失敗只能是磨劍石，你仍要有無(wú)限的勇氣，有充沛的意志。勇氣是海燕最了不起的精神，這個(gè)精神讓海燕義無(wú)反顧的向風(fēng)雨發(fā)出一份份挑戰(zhàn)書(shū)，向風(fēng)雨發(fā)動(dòng)一次次攻擊。這就是勇氣的力量，勇氣能讓我們收獲很多，也正是它，讓我們搏擊自己的“風(fēng)雨”，去開(kāi)拓眼界，讓心靈逐漸成熟，有了走向明天，走向未來(lái)，走向光明的力量。讓我們鼓足勇氣走向未來(lái)，去向更頑強(qiáng)的風(fēng)雨發(fā)起搏擊吧!

讀了《海燕》這篇文章，我深有感觸，我被這篇文章吸引了，我被勇氣吸引了。感謝高爾基讓我讀到了這樣一篇文章;感謝高爾基讓我心潮澎湃;感謝高爾基讓我明白了勇氣的真諦。

最新感恩教育讀后感合集十二篇

只要我們?nèi)娜饧芯ψx書(shū)，我們能夠獲得豐富的知識(shí)。當(dāng)我讀完作者的作品后，我的內(nèi)心久久不能平靜。為了不忘記對(duì)作品的感受，我們可以用讀后感的方式記錄下來(lái)。欄目小編精心創(chuàng)作的“感恩教育讀后感”一定會(huì)令您滿意，請(qǐng)將此網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾以便隨時(shí)查看！

感恩教育讀后感 篇1

今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜?！笨戳艘坏吕蠋熤v述的感恩教育，想起了這首《感恩的心》。我覺(jué)得要立足于社會(huì)，最重要的是學(xué)會(huì)做人！

常懷一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)。遇到事情，抱怨少一點(diǎn)，感恩多一點(diǎn)！

如果我是一棵小草，父母給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，老師就像陽(yáng)光和雨水，給了我們營(yíng)養(yǎng)，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

老師們總是默默無(wú)聞地耕耘，不求回報(bào)，只想著自己播下的種子終有一天會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，在陽(yáng)光下快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此我們也不要吝嗇那一份對(duì)恩師的愛(ài)和感恩。

感謝父母給了我生命，感謝老師帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，感謝社會(huì)讓我體驗(yàn)生活的快樂(lè)和痛苦！如果每個(gè)人都多感恩少抱怨，世界就會(huì)變得更好。請(qǐng)讓世界的每個(gè)角落充滿愛(ài)。哪里有陽(yáng)光，哪里就有感恩！

感恩教育讀后感 篇2

一本書(shū)就像一壺好茶。它不僅芳香，而且香甜可口。這本書(shū)不僅給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)，也讓我懂得了如何感恩。

今天讀了《愛(ài)的教育》里的〝感恩〞的文章，讓我知道了不僅要感恩父母，也要感恩老師，因?yàn)槔蠋熢谶@小小的三尺講臺(tái)上，拿著粉筆和課本，奉獻(xiàn)著自己的青春年華。他們不僅教會(huì)了我們知識(shí)，也教會(huì)了我們生活和工作的真理。然而，有些人在課堂上講空話，留下一份小工作，這是對(duì)老師的不尊重?？荚囎鞅拙褪菍?duì)老師作弊。

我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)把老師當(dāng)長(zhǎng)輩一樣，愛(ài)他們，認(rèn)真聽(tīng)每一堂課，認(rèn)真做每一次作業(yè)，認(rèn)真參加每一次活動(dòng)……，老師不僅繪聲繪色地給我們上課，每一星期陪伴著我們，看著國(guó)旗徐徐升起；每一個(gè)傍晚不知疲倦地批改作業(yè)；每一次兒童節(jié)給我們買許許多多禮物……對(duì)我們多好啊！除了老師，我還想感謝身邊所有幫助我的人，如父母、朋友、清潔工等

總之，除了父母和朋友，老師是世界上最高尚、最親切的名字！我們一定要感恩老師。讀后感---學(xué)會(huì)感恩》

感恩教育讀后感 篇3

感恩教育：因?yàn)橛袗?ài)，就有期待；因?yàn)橛袗?ài)，就有溫暖；因?yàn)橛袗?ài)，就有動(dòng)力?？赐辍陡卸鹘逃?，我懂得了要感恩并且我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解：

在一個(gè)人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，一種人性化的愛(ài)，也是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。

蘇格拉底說(shuō)過(guò)：人有了人格的尊嚴(yán)，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺(jué)得：

一個(gè)孩子在很小的時(shí)候是否能過(guò)上幸福的生活，可能比他擁有多少知識(shí)更重要。

也許每個(gè)人的意識(shí)中都有孝道，但他們并沒(méi)有被釋放！論語(yǔ)里講到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。

”也就是說(shuō)：孝心不在大小不分遠(yuǎn)近。

回想起來(lái)，每當(dāng)我的考試成績(jī)不好時(shí)，父母總是鼓勵(lì)我，讓我不灰心，給我信心，讓我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)；

回想起來(lái)，當(dāng)天氣變冷，父母嘮叨著讓我添一件衣服時(shí)，他們只是怕我感冒，患重感冒，耽誤學(xué)習(xí)；

回想起來(lái)，每當(dāng)我想看電視的時(shí)候，媽媽總是嘮叨不讓我看電視，因?yàn)樗掠绊懳业膶W(xué)習(xí)，我的成績(jī)會(huì)下降；

為什么此刻有很多孩子不快樂(lè)？因?yàn)橛心敲炊嘁宰晕覟橹行牡暮⒆?，他們?huì)覺(jué)得他們給的一切都是他們的責(zé)任，而他們不給的一切都是他們的債務(wù)。有這樣一個(gè)故事：

有一個(gè)很驕縱的小男孩，他認(rèn)為別人的一切都是就應(yīng)慣縱他的，他只要好好學(xué)***就應(yīng)是自我中心，所以他每一天呢，都會(huì)因?yàn)椴蝗缫鈦y發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對(duì)他說(shuō)：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

父母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現(xiàn)，而我卻辜負(fù)了那顆愛(ài)女之心。

正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì)到了人間有情。

這次**我也學(xué)會(huì)了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì)我知識(shí)。感謝大自然，是大自然讓我有了這么好的生活環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！

感恩教育觀后感：看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人，而不能忘恩負(fù)義！

父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育更是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的！而我們，卻是怎樣回報(bào)的呢？

從于丹的講解中，有一個(gè)事例是這樣的：有一個(gè)母親太溺愛(ài)自己的女兒，有一天，她自己在倒水時(shí)，一不留意燙傷了自己的手，當(dāng)她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫忙時(shí)，她的女兒竟然不耐煩地說(shuō)：“快讓開(kāi)，難道你沒(méi)有看到我在看動(dòng)畫(huà)片嗎？

”這難道就是我們對(duì)父母的報(bào)答之恩嗎？我們只知道怎么問(wèn)，我們覺(jué)得父母給我們的一切都是對(duì)的，但是我們給父母什么呢？同學(xué)們，你們給父母端了一杯熱茶還是洗了腳？

記得民間有句話：烏鴉有反哺之義，羊有跪奶之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們?nèi)四兀?/p>

不，我們更就應(yīng)懂得回報(bào)！

我們不僅感謝父母，也感謝幫助過(guò)我們的同學(xué)、老師、朋友和好人。我們也應(yīng)該有一顆感恩的心。我們的個(gè)性就是我們的老師。老師，你每天都在默默地做貢獻(xiàn)，為班上的事情操心，你多累?。∧銖臎](méi)抱怨過(guò)。我們?nèi)匀蛔屇闵鷼猓慌W(xué)習(xí)。

老師，您辛苦了！今后一定要好好學(xué)習(xí)，不要再惹你生氣了！

懷著一顆感恩的心，我們可以生活在一個(gè)感恩的世界里。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們都有一顆感恩的心，世界會(huì)變得更加和諧友好！

感恩教育觀后感：“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)間將會(huì)變得更完美?！辈还芎螘r(shí)、何處、何事，都能夠看見(jiàn)愛(ài)與感恩。聽(tīng)了關(guān)老師的演講，大家都流下了眼淚。我受益匪淺，學(xué)會(huì)了感恩。

在生活中，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論是誰(shuí)，都很關(guān)心我。我不得不感恩。感恩就像天空中的彩虹，紅色的日落，熾熱的太陽(yáng)。

關(guān)老師講了一個(gè)十分精彩的故事：一位母親為了自己的女兒能夠從燒傷中治好病，請(qǐng)求醫(yī)生治好自己的女兒。她忍著疼痛，請(qǐng)醫(yī)生把她的大腿內(nèi)側(cè)割掉，交給女兒。

聽(tīng)完這個(gè)故事，大家紛紛掉下眼淚。

每當(dāng)父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎？快去洗澡”……每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說(shuō)：

“作業(yè)馬馬虎虎地寫，不能夠養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣”……每當(dāng)同學(xué)說(shuō)：“這次分?jǐn)?shù)低沒(méi)關(guān)系，下次努力?！蔽揖陀X(jué)得：

哼！為什么聽(tīng)你們。此刻我錯(cuò)了，大家時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師是春蠶，是蠟燭，更是我們的恩人。媽媽就像夏天的冰，同學(xué)們是很好的伙伴和幫手。

感恩是人與生俱來(lái)的天性，是一種不可磨滅的良知。如果一個(gè)人不懂得感恩，他一定有一顆無(wú)情的心。

感恩教育觀后感：這天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。”看了一德老師講述的感恩教育，想起了這首《感恩的心》。我覺(jué)得要立足于社會(huì)，最重要的是學(xué)會(huì)做人！

永遠(yuǎn)有一顆感恩的心，父母，老師和社會(huì)。遇到事情，抱怨少一點(diǎn)，感恩多一點(diǎn)！

因?yàn)橛邪职謰寢?，才有了我的存在，從出生那一刻起，他們心里就多了一份?ài)和牽掛。媽媽以前對(duì)我說(shuō)，我和弟弟妹妹就是她心里的一切，雖然經(jīng)濟(jì)條件并不好，雖然每一天要穿梭于人群中為生活奔波，雖然每一天要早出晚歸，晚上總是拖著疲憊的身子，邁著沉重的步伐往家里走，但是一想到家里有她疼愛(ài)的寶貝，她都不會(huì)覺(jué)得累。父母永遠(yuǎn)是最愛(ài)我們的人。在這個(gè)充滿愛(ài)的世界里，沒(méi)有財(cái)富，沒(méi)有金錢的權(quán)利，沒(méi)有名利。

有了世界上最偉大的愛(ài)，我們可以站的更高，看的更遠(yuǎn)！爸爸是船，媽媽是帆，載著我們乘風(fēng)破浪，駛向溫暖的港灣。今晚，媽媽在我給他們打**之前打給了我，聽(tīng)到我的聲音，只說(shuō)了句“想你了！

”語(yǔ)氣中有的是欣喜卻夾著濃濃的憂傷。聽(tīng)到這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，我的心涌起莫名的痛，對(duì)母親過(guò)去的關(guān)懷和充滿愛(ài)的眼神都栩栩如生。這時(shí)，眼淚似乎不那么生氣了，悄悄地從眼睛里溜了出來(lái)。

突然想起了梁繼璋的說(shuō)過(guò)的一句話：親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子能相處多久，都請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)都不會(huì)再見(jiàn)！所以趁著還有時(shí)間，請(qǐng)感謝你的父母，愛(ài)我們的父母！

如果我是一棵小草，父母給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，老師就像陽(yáng)光和雨水，給了我們營(yíng)養(yǎng)，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

老師們總是默默無(wú)聞地耕耘，不求回報(bào)，只想著自己播下的種子終有一天會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，在陽(yáng)光下快樂(lè)地成長(zhǎng)。所以我們不要吝嗇對(duì)老師的愛(ài)和感激。

感謝爸媽給了我生命，感謝老師帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，感謝社會(huì)能夠讓我體驗(yàn)生活的快樂(lè)和辛酸！如果每個(gè)人多一份感恩，少一份抱怨，世界將變得更加完美，請(qǐng)讓世界的各個(gè)角落充滿愛(ài)，有陽(yáng)光的地方就存在感恩的心！

感恩教育觀后感：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B！

——題記

這天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：

一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？

二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心？

三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？

于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。他精練的語(yǔ)言和高度的概括潛力，使人嘆為觀止。于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的?？晌覀兪窃鯓訉?duì)待我們的父母的呢？

我們只知道怎么問(wèn)，我們覺(jué)得父母給我們的一切都是對(duì)的，但是我們給父母什么呢？同學(xué)們，你們給父母端了一杯熱茶還是洗了腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？

我們不僅僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫忙過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，個(gè)性是我們的老師。老師，你每天都在默默地做貢獻(xiàn)，為班上的事情操心，你多累??！你從沒(méi)抱怨過(guò)。我們?nèi)匀蛔屇闵鷼猓慌W(xué)習(xí)。

老師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。

要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們都有一顆感恩的心，世界會(huì)變得更加和諧友好！

孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人！讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧！自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。

讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！

感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，這天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！

感恩教育觀后感：這天，我在遼寧電視臺(tái)公共頻道**了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹老師對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)職責(zé)感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開(kāi)始，于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹(shù)的故事。這個(gè)故事中，父母被比喻成大樹(shù)，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹(shù)走到了最后。聽(tīng)完以后，我十分感動(dòng)，這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎？

能擁有一個(gè)孝順，有職責(zé)心的孩子。再看看我們此刻的父母?jìng)?，哪個(gè)不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個(gè)孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會(huì)，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢？

之后，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中十分普遍的例子，此刻的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”.孩子就就應(yīng)操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過(guò)問(wèn)。

所以我們能夠經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂(lè)乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心，對(duì)周圍人的關(guān)心，構(gòu)成不了任何的職責(zé)心。

“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來(lái)已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛(ài)的周總理，在父親過(guò)世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動(dòng)不已。還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。

縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對(duì)父母都是無(wú)微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和職責(zé)感？那么普通

家長(zhǎng)，要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)職責(zé)的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢？

接下來(lái)，于丹老師向我們講述了一個(gè)“仁”字，用來(lái)闡述孩子的職責(zé)感是如何構(gòu)成的?！叭省睆慕Y(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有職責(zé)心，務(wù)必讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境比較，從而受到感動(dòng)，因此培養(yǎng)職責(zé)心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對(duì)于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛(ài)。

講座中，提到一個(gè)例子，一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng)，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一齊讀書(shū)，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱苦的學(xué)***活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就構(gòu)成了自己的職責(zé)感?；氐郊抑?，對(duì)父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事。可見(jiàn)，孩子職責(zé)感的構(gòu)成，重點(diǎn)在于他人的交流，這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的重要性。讓孩子開(kāi)闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識(shí)到了以前自己做的不足的地方，對(duì)以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

感恩教育讀后感 篇4

“感恩，我們要行動(dòng)，道德勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)”有感

——建湖縣實(shí)驗(yàn)初中匯文校區(qū)

“感恩的心，感謝有你……”耳邊又鳴響起這催人淚下的旋律。眼前又浮現(xiàn)了星期五劉教授作報(bào)告時(shí)的場(chǎng)景。一開(kāi)始的時(shí)候使我們感到震驚的是劉教授竟沒(méi)有語(yǔ)重心長(zhǎng)與我們交流，而是問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題 “同學(xué)們，你們知道感恩嗎”同學(xué)們一下子安靜了下來(lái)，劉教授又問(wèn)：

“當(dāng)爸爸媽媽給你們買東西時(shí)，你們有感謝過(guò)他們嗎？”全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

教授給我們“解剖”“教”這個(gè)字，一個(gè)“孝”加一個(gè)反文旁。劉教授說(shuō)，人要有了孝心后才會(huì)真正學(xué)到知識(shí)。

劉教授給我們講了很多感恩的故事，其中一個(gè)讓我感觸很深：有個(gè)小女孩正處于花季，因?yàn)橐粓?chǎng)火災(zāi)，她燒傷了全身70%的皮膚，但為一的治療方法是皮膚移植。夫妻倆知道后，爭(zhēng)著要用自己的皮膚。

醫(yī)院商量后，最后決定用媽媽的?？墒钱?dāng)希望來(lái)臨時(shí)，難題也跟著來(lái)了。醫(yī)生說(shuō)：

“現(xiàn)在有兩種辦法，一注射麻藥，可以減輕疼痛，可是這樣會(huì)影響皮膚移植的效果；二是不注射麻藥，但我們擔(dān)心你挺不過(guò)去?！眿寢屄?tīng)了，馬上堅(jiān)定地說(shuō)：“醫(yī)生，不用考慮了，我不注射***盡快給我做手術(shù)吧，我女兒的病是等不及的。

”……就這樣，媽媽被推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)持續(xù)了5個(gè)多小時(shí)，手術(shù)刀割了她的大腿100多次。她痛得一次一次昏死過(guò)去，又一次次地被醒……手術(shù)成功后，媽媽醒來(lái)的第一句話就是：

“我女兒怎么樣？”…… 聽(tīng)到這里，大家全部都淚流滿面。是呀！

聽(tīng)到這樣故事，誰(shuí)不會(huì)流淚呢？當(dāng)時(shí)，我們無(wú)論是家長(zhǎng)、老師還是學(xué)生都無(wú)不熱淚盈眶。

接著，教授就給我們講了一首感動(dòng)全世界的歌《感恩的心》背后的故事——一個(gè)與母親相依為命的失語(yǔ)小女孩，在一個(gè)下著大雨的晚上那個(gè)，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽還沒(méi)回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望，總也等不到媽媽的身影。天越來(lái)越黑了。雨下得越來(lái)越大，小女孩決定每天跟著媽媽回家，找到自己的媽媽。

找到媽媽后。小女孩就在雨中，一遍又一遍地用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》。淚水和雨水交織在一起，從她小小卻充滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑落

后面的環(huán)節(jié)是在淚水中進(jìn)行的，劉教授讓我們高舉雙手，大聲喊出自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。剛開(kāi)始，我們都喊得很小聲，可是慢慢地，我們被這世上最真摯的愛(ài)感動(dòng)，漸漸地回想起父母撫養(yǎng)我們的艱辛，喉嚨突然把聲音放開(kāi)來(lái)了，同學(xué)們的一聲聲“爸爸媽媽我愛(ài)你”回響在操場(chǎng)上空，那該是多么美好的畫(huà)面?。∥覀兪掷鸢职謰寢尩氖?，這時(shí)，我看著日夜為我操勞的媽媽她的白皙的手不再是那么纖細(xì)而換來(lái)的確實(shí)粗糙，我的眼淚再也止不住了，嘩啦嘩啦地流了下來(lái)。

我給了媽媽一個(gè)幸福的擁抱。在那個(gè)擁抱中，我感受到了母親的愛(ài)和溫暖。

劉教授還說(shuō)，在生活中，我們不僅要感謝我們的父母，還要感謝祖國(guó)的園丁和那些努力教我們知識(shí)的人們——老師！在我們的學(xué)習(xí)中，老師是一盞燈；老師是奠基為我們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)；老師也是點(diǎn)燃我們心中的蠟燭，我們大家都應(yīng)該給最親愛(ài)的老師一個(gè)大大的擁抱。當(dāng)我們擁抱老師時(shí)，全班都流下了眼淚，有的是因?yàn)楦屑?，有的是因?yàn)閮?nèi)疚。

老師也流下了眼淚，但這是甜蜜的眼淚，因?yàn)樗烙心敲炊嗟膶W(xué)生尊敬他，感謝他。在這里，我們一起對(duì)老師說(shuō)：“我愛(ài)你！

老師！”

在這次感恩教育活動(dòng)中，我得到的不僅是一本書(shū)，更是一次真正的感恩教育！

愛(ài)的教育給人靈魂的震撼和靈魂的啟迪。感恩是內(nèi)心真實(shí)情感的釋放，是心靈的震顫，感動(dòng)是一種美好的情感。我想劉教授兩個(gè)多小時(shí)的努力并沒(méi)有白費(fèi)，至少她教會(huì)了我什么是愛(ài)，怎樣去愛(ài)！

感恩教育讀后感 篇5

2012年《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

早上七點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視機(jī)，收看河北電視臺(tái)科教頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座。

今天，于丹老師主要講到如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

她在主題中講到一個(gè)小孩與樹(shù)的故事。這個(gè)故事啟示了我們父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中養(yǎng)育著我們。孝道是美德的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該懂得感恩，勇敢地承擔(dān)責(zé)任。

要實(shí)現(xiàn)一種不同的生活，我們需要點(diǎn)亮自信的光芒，對(duì)自己的力量保持堅(jiān)定的信念。

看完于丹老師的講解，我明白了很多道理。我們應(yīng)該感恩，學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝老師，感謝所有愛(ài)我們的人！

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的?？晌覀兪窃鯓訉?duì)待我們的父母的呢？

我們只知道索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是應(yīng)該的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你們給父母端了一杯熱茶還是洗了腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？

我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師，你每天都在默默地做貢獻(xiàn)，為班上的事情操心，你多累??！你從沒(méi)抱怨過(guò)。我們?nèi)匀蛔屇闵鷼?，不努力學(xué)習(xí)。

老師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。

常懷感恩之心，我對(duì)我的人生有了新的思考，要想成才必先成“人”！要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們都有一顆感恩的心，世界會(huì)變得更加和諧。

讓我們一起努力吧！在新領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會(huì)更好！

感恩教育讀后感 篇6

“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)間將會(huì)變得更美好?！辈还芎螘r(shí)、何處、何事，都可以看見(jiàn)愛(ài)與感恩。聽(tīng)了關(guān)老師的演講，大家都流下了眼淚。我受益匪淺，學(xué)會(huì)了感恩。

在生活中，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論是誰(shuí)，都很關(guān)心我。我不得不感恩。感恩就像天空中的彩虹，紅色的日落，熾熱的太陽(yáng)。

關(guān)先生講了一個(gè)精彩的故事：一位母親為了女兒能從燒傷中痊愈，請(qǐng)醫(yī)生給她女兒治病。她忍著疼痛，請(qǐng)醫(yī)生把她的大腿內(nèi)側(cè)割掉，交給女兒。

聽(tīng)完這個(gè)故事，大家紛紛掉下眼淚。

每當(dāng)父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎？快去洗澡”……每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說(shuō)：

“作業(yè)馬馬虎虎地寫，不可以養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣”……每當(dāng)同學(xué)說(shuō)：“這次分?jǐn)?shù)低沒(méi)關(guān)系，下次努力?！蔽揖陀X(jué)得：

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師是春蠶，是蠟燭，更是我們的恩人。媽媽就像夏天的冰，同學(xué)們是很好的伙伴和幫手。

感恩是人與生俱來(lái)的天性，是一種不可磨滅的良知。如果一個(gè)人不懂得感恩，他一定有一顆無(wú)情的心。

感恩教育讀后感 篇7

5月13日下午，全校師生集中在陽(yáng)光初中，我們正專心致志地聽(tīng)著彭成老師的感恩教育報(bào)告會(huì)不要讓愛(ài)你的人失望。感人的擁抱，感人的話語(yǔ)，感人的一幕幕像放電影一樣浮現(xiàn)在我眼前。

13年了，我從未對(duì)父母說(shuō)過(guò)一次感恩的話，現(xiàn)在回想起來(lái)，我真不應(yīng)該。記得在我十歲的時(shí)候，我在寫作業(yè)，爸爸走了過(guò)來(lái)，他親切地對(duì)我說(shuō)：這題可以更簡(jiǎn)單，我來(lái)教你。我不屑地說(shuō)：不用，這么做也可以。而爸爸卻很堅(jiān)持，他說(shuō)：簡(jiǎn)單的方法往往正確率高，你知道嗎我聽(tīng)不下去了，說(shuō)：好，好，我聽(tīng)著呢！雖然嘴上這么說(shuō)，但是我心里可不是這么想的，我才不愿意聽(tīng)呢！后來(lái)，爸爸看著我不認(rèn)真的樣子，傷透了心?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我忍不住責(zé)備自己，為什么要那么傷害爸爸呢！他是為了我好啊，為了我做作業(yè)的正確率啊！可我竟然傷害了爸爸，我太不應(yīng)該了。爸爸，你能原諒我嗎？

感恩要真誠(chéng)，不是隨口瞎說(shuō)幾句，要付出實(shí)際行動(dòng)，我們不能停留在一時(shí)的感動(dòng)上，也不能停留在一時(shí)的沖動(dòng)上，我們要改變自己。嘴上說(shuō)的再動(dòng)聽(tīng)，也不如一次實(shí)際行動(dòng)來(lái)的好。

彭成老師是我的榜樣，我要學(xué)習(xí)他，學(xué)會(huì)感恩。不要讓愛(ài)你的人失望，我們一起努力吧！

月13日下午，全校師生集中在陽(yáng)光初中，我們正專心致志地聽(tīng)著彭成老師的感恩教育報(bào)告會(huì)不要讓愛(ài)你的人失望。感人的擁抱，感人的話語(yǔ)，感人的一幕幕像放電影一樣浮現(xiàn)在我眼前。

13年了，我從未對(duì)父母說(shuō)過(guò)一次感恩的話，現(xiàn)在回想起來(lái)，我真不應(yīng)該。記得在我十歲的時(shí)候，我在寫作業(yè)，爸爸走了過(guò)來(lái)，他親切地對(duì)我說(shuō)：這題可以更簡(jiǎn)單，我來(lái)教你。我不屑地說(shuō)：不用，這么做也可以。而爸爸卻很堅(jiān)持，他說(shuō)：簡(jiǎn)單的方法往往正確率高，你知道嗎我聽(tīng)不下去了，說(shuō)：好，好，我聽(tīng)著呢！雖然嘴上這么說(shuō)，但是我心里可不是這么想的，我才不愿意聽(tīng)呢！后來(lái)，爸爸看著我不認(rèn)真的樣子，傷透了心。現(xiàn)在回想起來(lái)，我忍不住責(zé)備自己，為什么要那么傷害爸爸呢！他是為了我好啊，為了我做作業(yè)的正確率??！可我竟然傷害了爸爸，我太不應(yīng)該了。爸爸，你能原諒我嗎？

感恩要真誠(chéng)，不是隨口瞎說(shuō)幾句，要付出實(shí)際行動(dòng)，我們不能停留在一時(shí)的感動(dòng)上，也不能停留在一時(shí)的沖動(dòng)上，我們要改變自己。嘴上說(shuō)的再動(dòng)聽(tīng)，也不如一次實(shí)際行動(dòng)來(lái)的好。

彭成老師是我的榜樣，我要學(xué)習(xí)他，學(xué)會(huì)感恩。不要讓愛(ài)你的人失望，我們一起努力吧！

感恩教育讀后感 篇8

今天上午，學(xué)校組織我們?nèi)?*了《心曲》這部讓我們?nèi)珗?chǎng)為之感動(dòng)的教育片。

故事的主要內(nèi)容是一位叫錢亮的老師放棄了在重點(diǎn)小學(xué)教書(shū)的條件，來(lái)到了“大拇指”小學(xué)的“問(wèn)題班”——四（3）班，立志改變四（3）班的種種問(wèn)題，讓四（3）班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級(jí)。錢亮先生用他獨(dú)特的教學(xué)方法給每個(gè)學(xué)生足夠的愛(ài)。錢老師讓四（3）班）中的小霸王——張光，學(xué)會(huì)了禮讓同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、友愛(ài)同學(xué)；讓從民工子弟小學(xué)插班進(jìn)四（3）班的窮孩子——付小軍，懂得了“貧窮不是恥辱，說(shuō)謊才是恥辱”，并讓以前倍受同學(xué)瞧不起的他，重新拾起自信，獲得了長(zhǎng)跑比賽的冠軍；還有讓原先班上的“瞌睡蟲(chóng)”——周曉燕，變成了四（3）班的副班長(zhǎng)。

在錢老師開(kāi)展的“親子交流會(huì)”上，他讓每位同學(xué)的家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)了自己的孩子，并改變了家長(zhǎng)們以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)------錢亮老師是不幸的，他為把四（3）班培養(yǎng)成優(yōu)秀的班級(jí)，付出了比他人多倍的精力和汗水，在他長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷工作中使得他太疲勞了，導(dǎo)致他得了腦癌還不知道，最終倒在工作臺(tái)上，失去了寶貴的生命。

感恩教育讀后感 篇9

星期四晚上，那一段時(shí)間是我生命中最難忘時(shí)刻，因?yàn)槟菚r(shí)我真正懂得了感恩，懂得了父母對(duì)我的愛(ài)和父母背后的辛酸，讓我真正知道了愛(ài)應(yīng)該怎樣表達(dá)。

看著他們述說(shuō)著、哭著，我的淚水也不由自主地涌出來(lái)。當(dāng)魯冰花的音樂(lè)響起的時(shí)候，我想起了兒時(shí)媽媽一句一句的叫著我唱這首歌曲。我仿佛看到了媽媽打著節(jié)拍、抱著我，和我一起合唱那首魯冰花啊~啊~夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花，家鄉(xiāng)的茶園開(kāi)滿花，媽媽的心肝在天涯……多美富有感情的歌詞、美妙的旋侓呀!

當(dāng)他們說(shuō)，爸爸我愛(ài)你，在他們爸爸的臉上親一口的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)了，兒時(shí)我摟著爸爸的脖子，在他耳邊親切的說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”。用那紅紅的櫻桃小嘴在他臉上輕輕地親一口，然后我們都笑了。

可是現(xiàn)在呢，那首魯冰花，我早已厭煩。面對(duì)我的爸爸，我已無(wú)語(yǔ)，不能像兒時(shí)那樣說(shuō)出那樣的話。但，在我內(nèi)心深處，我是那樣愛(ài)我的爸爸媽媽，從兒時(shí)到現(xiàn)在我從未改變過(guò)。但是，不知從什么時(shí)候起，在也表達(dá)不出來(lái)我對(duì)他們的愛(ài)。

感恩教育正好把我打醒，讓我想起，我對(duì)爸爸媽媽做的種種錯(cuò)事，那些事錯(cuò)的一塌糊涂，回想起來(lái)真是后悔，我實(shí)在是太讓爸爸媽媽傷心了。感恩教育讓我徹底悔悟，我不該頂撞爸爸媽媽，他們是為了我好，爸爸媽媽，對(duì)不起，你們能原諒我嗎?我請(qǐng)你們?cè)徫遥徫曳赶碌姆N種傷害你們的錯(cuò)事。原諒我好嗎?

我知道了感恩，同時(shí)我也懂得了愛(ài)。愛(ài)，就要大聲地喊出來(lái);愛(ài)，就要勇敢地說(shuō)出來(lái);愛(ài)，就要真誠(chéng)的做出來(lái)。爸爸媽媽，我愛(ài)你們。

在人生的成功征途上,每個(gè)人都不會(huì)一帆風(fēng)順。當(dāng)我們自己取得了成功后，除了要感謝自己的努力付出之外,更重要的是時(shí)時(shí)刻刻都不要忘了感恩曾經(jīng)給我們機(jī)會(huì)和扶我們走向成功第一步的人，因?yàn)?，是他改變了你的一生?/p>

他們從五千年的歷史煙塵中走來(lái)，把仁義禮智信、溫良恭儉讓的中國(guó)元素注入時(shí)代風(fēng)尚;他們向新的文明高地走去，胸懷堅(jiān)定的理想信念和對(duì)祖國(guó)人民的摯愛(ài)，英雄般肩負(fù)起民族大義的旗幟和社會(huì)和諧的重任;他們是崛起于阡陌的標(biāo)桿，是凸立于泥土的群雕，是社會(huì)風(fēng)潮里從不搖擺的定向儀。他們一遍一遍地刷新歷史的經(jīng)典和道德教科書(shū)，一遍一遍地提煉著社會(huì)的核心價(jià)值和“論語(yǔ)新編”關(guān)鍵詞，讓不同的風(fēng)景集結(jié)在同樣的主題下，使當(dāng)代中國(guó)的史記變得厚重而溫暖。他們是光、是燈、是暖，是冬日里的陽(yáng)光，是長(zhǎng)河上的航標(biāo)，是寒夜里的火爐，璀璨的人性光輝燭照每一孔心靈的窯洞，提升著這個(gè)社會(huì)的整體溫度。

是生命在交換生命，是博愛(ài)取代了私人情感，他們將淚強(qiáng)下咽，將撕心裂肺的疼痛留給自己……你看，那一片藍(lán)色天空在閃光，那是人性耀眼的光芒。

昨日淚流滿面，模糊了的視線看不見(jiàn)，那些美麗動(dòng)人的臉，心靈卻久久泛濫著感動(dòng)的波瀾，不能停息。

太陽(yáng)自有太陽(yáng)的光芒，小草當(dāng)有小草的春天。人間有情，精神無(wú)價(jià)，沒(méi)有尊卑貴賤之分，沒(méi)有長(zhǎng)幼貧富之別。他們是高貴的人，崇高的追求、崇高的境界、崇高的事業(yè)構(gòu)成他們?nèi)松鷥r(jià)值和精神空間的全部;他們是樸素的人，像泥土一樣真切、小草一樣生動(dòng)、路邊的石子一樣平凡，像真理一樣樸素。但他們讓我們怦然心動(dòng)，淚眼婆娑。這就是樸素的力量，一種純粹得不能自已的感動(dòng)，一次次叩問(wèn)著我們的良心。

感動(dòng)是內(nèi)心真實(shí)情感的渲泄，是心靈分明的震顫，感動(dòng)是一種善良的情感。

一個(gè)有感動(dòng)的社會(huì)是不會(huì)麻木的，一個(gè)有感動(dòng)的國(guó)家是不會(huì)消亡的，一個(gè)有感動(dòng)的民族一定是有力量的。閱讀感動(dòng)、銘記感動(dòng)，傳遞感動(dòng)，把感動(dòng)變成行動(dòng)，把行動(dòng)載入英雄的史詩(shī)。

靜心品味，當(dāng)清冷的月光覆蓋感動(dòng)的幽香，我早已將感動(dòng)留下，潛心咀嚼，仍暖徹胞懷，溋于心，溢于表。

感恩教育讀后感 篇10

周六上午九點(diǎn)四十分，在新疆電視臺(tái)第十一頻道播出了由于丹老師主講的中小學(xué)生《感恩教育》，我準(zhǔn)時(shí)的坐在了沙發(fā)上，收看了這次講座?？赐旰笪沂芤娣藴\，也明白了許多。

她講話極富感染力，讓我對(duì)孝心，愛(ài)心，自立，自強(qiáng)，自信有了更深刻更全面地認(rèn)識(shí)。首先，我們應(yīng)該感恩，學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝老師，感謝所有愛(ài)我們的人。她告訴我們，面對(duì)生活，我們應(yīng)該選擇平靜和堅(jiān)定，學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)以自信和微笑面對(duì)。

所以，讓我們懂得感恩，感謝身邊的每一個(gè)人。

感恩父母！是他們給了我們世界上最崇高和偉大的生命。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)論生活多么艱辛，無(wú)論遇到多少困難，每時(shí)每刻都能感受到父母的單戀。

謝謝老師，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，給我們飛翔的翅膀，給我們生活的方向，給我們看世界的洞察力。感恩生命，感謝我們所經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣。感謝我們現(xiàn)在擁有的美好甜蜜，感恩我們擁有一的坦然與冷靜，戰(zhàn)勝一切的勇氣與力量。

她講的有幾句話，我很喜歡。她說(shuō)：“你可以是優(yōu)秀的，你可以是卓越的，但你不能要求自己是完美的。

這個(gè)世界上不是沒(méi)有愛(ài)，而是以自己的方式去愛(ài)別人?！彼愿卸魃愕娜耍?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;感恩撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng);感恩幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣蛇^(guò)難關(guān);感恩關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量;感恩教育你的人;因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。

我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心。感恩是發(fā)自內(nèi)心的，是有意義的。感恩會(huì)讓我們忘卻自私，得到孝順，得到愛(ài)，得到人與人之間的和諧與幸福。讓我們的心胸更加寬廣，會(huì)發(fā)現(xiàn)得到感恩后自己會(huì)是多么快樂(lè)！

感恩”需要的是真心。在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，才能讓生活更美好。

感恩教育讀后感 篇11

人之初，性本善。每個(gè)孩子出生時(shí)都有一張白紙。怎么形容才能讓他們懂得感恩和孝道呢？看完于丹老師的感恩教育視頻，我如夢(mèng)般醒來(lái)！

孝道是美德的基礎(chǔ)。要有孝心，首先要學(xué)會(huì)感恩，要有良好的品德和仁愛(ài)。作為家長(zhǎng)，不僅要在學(xué)業(yè)上培養(yǎng)孩子，更要重視孩子在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性上的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該教會(huì)他們要善良，懂得他們需要用自己的創(chuàng)造力讓別人快樂(lè)，要有和諧的人際關(guān)系和抵御挫折的能力。

如今的小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越。他們感受不到父母的艱辛和養(yǎng)育子女的困難，更不明白感恩的意義。古代有孔融讓梨、岳飛精忠報(bào)國(guó)的孝心；近代有陳毅元帥給自己的父母洗腳，周恩來(lái)總理給老父親喂食的感人故事；現(xiàn)代有田世國(guó)捐腎救母、叢飛資助183名貧困兒童、長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生勇救落水兒童的良好品格；這些故事無(wú)一不感染著我們，無(wú)一不是現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)所缺失的。

因此，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)，不能僅僅看重他的成績(jī)，不能僅僅把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，用在報(bào)課外班上。于丹老師說(shuō)，孩子的培養(yǎng)需從三個(gè)方面入手，即學(xué)業(yè)、閱歷和人格。除了學(xué)習(xí)，我還將在孩子的培養(yǎng)上著重以下幾個(gè)方面：

1、 培養(yǎng)孩子的仁愛(ài)之心。父母深深地教育和愛(ài)著他們的孩子。孩子們也應(yīng)該有一顆仁愛(ài)的心。他們應(yīng)該愛(ài)他們的父母、老師、同學(xué)和國(guó)家。要用愛(ài)心交朋友，就要學(xué)會(huì)分享、奉獻(xiàn)、付出和接受。

每個(gè)人都有一顆仁慈的心。讓孩子知道，他生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，他有責(zé)任和義務(wù)繼續(xù)把愛(ài)傳遞給別人。

2、 重視素質(zhì)培養(yǎng)。即重視孩子的思想品德建設(shè)，做到有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律，成為21世紀(jì)的“四有”小青年。孩子應(yīng)該能夠自律，心理健康，積極向上，彬彬有禮，同時(shí)能夠在強(qiáng)烈的求知欲中成長(zhǎng)。

3、 增加孩子的閱歷。經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人一生的財(cái)富。孩子的成長(zhǎng)也需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，這不僅可以增加他們的知識(shí)，而且可以陶冶他們的情操，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。社會(huì)是一個(gè)大染缸。我們不僅要讓孩子接受好的一面，還要讓他們摒棄一些不良因素的影響，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)清好與壞，知道該做什么、不該做什么。

4、 增強(qiáng)孩子抗挫折的能力。如今，孩子們的生活條件優(yōu)越，基本上沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)人生的挫折。經(jīng)常遇到困難都是抱怨，不想進(jìn)取，甚至是自暴自棄。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遇到各種困難。我們要正確引導(dǎo)孩子克服這些困難，教會(huì)他們正確的應(yīng)對(duì)方法。增強(qiáng)孩子承受挫折的能力，讓他們學(xué)會(huì)異地思考，學(xué)會(huì)釋放壓力，讓孩子在自我調(diào)節(jié)中找到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

通過(guò)觀看感恩視頻，我和我的孩子受到了教育和啟發(fā)。孩子說(shuō)，他會(huì)努力學(xué)習(xí)，禮貌待人，幫助父母多做家務(wù)，多了解父母，認(rèn)識(shí)到哭是無(wú)能的表現(xiàn)，多用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。我看到孩子一天天在成長(zhǎng)，每天都會(huì)有新的驚喜。我也希望孩子們能真正理解感恩的意義，把感恩作為人生的座右銘，在感恩中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

感恩教育讀后感 篇12

生命因感恩而美麗

閔慧媛每次站在三尺講臺(tái)，面對(duì)天真爛漫的孩子，我的心中總會(huì)想起冰心的一段至理名言：

“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦。有淚可落，也不是悲涼。”

寒假里，有幸拜讀了教育專家，清華附小校長(zhǎng)，特級(jí)教師竇桂梅的專著——《玫瑰與教育》。窗外，寒風(fēng)凜冽，我手捧這本散發(fā)著油墨清香的書(shū)，分別是觸摸到了玫瑰老師的一顆火熱滾燙的內(nèi)心，不覺(jué)深受感染，勾起了對(duì)自己教育生涯的點(diǎn)滴回憶。

當(dāng)我讀到“一實(shí)驗(yàn)啊，是您培養(yǎng)了我，創(chuàng)造了我。當(dāng)我站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我有你的祝福；當(dāng)我沮喪時(shí)，我有你的鼓勵(lì)；當(dāng)我成功時(shí)，我有你的鼓勵(lì)，當(dāng)我離開(kāi)你時(shí)，一定有你真誠(chéng)的理解。你的寬容和期待，會(huì)讓我在新的環(huán)境中展現(xiàn)出最好的狀態(tài)！

”感受到了玫瑰老師滿懷感恩之心，心存感激，感謝學(xué)校對(duì)她的栽培。我不由得想起了培養(yǎng)我的三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還記得初出茅廬的我，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和自身的努力下，勝任了畢業(yè)班教學(xué)，擔(dān)任教研組長(zhǎng)和班主任工作，取得了一些成績(jī)，比如畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)名列前茅。后來(lái)學(xué)校為了創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，開(kāi)始培養(yǎng)書(shū)法教師，我積極報(bào)名，利用寒暑假和雙休日參加了書(shū)法專業(yè)培訓(xùn)，在專家的精心指導(dǎo)下，冬練三九，夏練三伏，功夫不負(fù)有心人，終于以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧藭?shū)法教師的資格。

我的書(shū)法作品也被刊登在《書(shū)法報(bào)》和優(yōu)秀書(shū)法作品的雜志上。在我的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我們班的學(xué)生在作文比賽中得了一等獎(jiǎng)。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

”我想，要成為一名深受學(xué)生歡迎的教師，就必須不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng)，使自己成為一棵教壇“常青樹(shù)”，永遠(yuǎn)綻放生命的光彩，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，成為他們忠實(shí)的守護(hù)神。

玫瑰教師充滿了人格魅力，她的課堂更是彰顯著生命的活力與精彩，她主張教師的專業(yè)化發(fā)展，要求我們有底氣、大氣、靈氣，即要有精深的專業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理**底，鍥而不舍，孜孜以求，涵養(yǎng)浩然之氣。為了在教師專業(yè)發(fā)展的道路上提高自己，我曾經(jīng)申請(qǐng)過(guò)北新區(qū)骨干教師的選拔，這對(duì)我自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我經(jīng)歷了理論評(píng)估、材料提交、上課等一系列訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)五關(guān)六將，憑借自己的力量和團(tuán)隊(duì)的無(wú)私幫助，終于有幸被評(píng)為新北區(qū)語(yǔ)文骨干教師。

聽(tīng)到這個(gè)好消息，我喜極而泣，感謝所有支持和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和老師。沒(méi)有他們的全力幫助，我就沒(méi)有榮譽(yù)。我會(huì)記住這段友誼的。

玫瑰老師之所以深受大家的尊敬和喜愛(ài)，除了自身的人格魅力，精湛的教學(xué)技藝，更是因?yàn)樗南祵W(xué)生，真正豐富學(xué)生的心靈，真正關(guān)注學(xué)生的生命體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性。作為一名老少皆宜的老師，我喜歡像孩子一樣生活，喜歡和學(xué)生們親密接觸。在我的綜合課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起烤，做蔓越莓餅干，并把自己作的新鮮餅干帶給學(xué)生們品嘗。

我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，生病了陪同進(jìn)醫(yī)院掛水，并把孩子安全地送回家；學(xué)生生日時(shí)，和他們一起切蛋糕，慶祝生日；學(xué)生退步了，苦口婆心地談心，和家長(zhǎng)商討對(duì)策，希望“動(dòng)之以情，曉之以理”，以至于有的孩子喊我“媽媽。”記得2016年年底，我被查出**囊腫，不得不接受醫(yī)院的手術(shù)**，但為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我堅(jiān)持到學(xué)期結(jié)束才進(jìn)醫(yī)院。手術(shù)很順利。手術(shù)后，我躺在病床上。我在心理上無(wú)法讓46個(gè)孩子失業(yè)，所以當(dāng)我晚上做夢(mèng)時(shí)，我在訓(xùn)練學(xué)生排隊(duì)。同一病房的病人笑著說(shuō)：

“你真是個(gè)老師，做夢(mèng)都在訓(xùn)學(xué)生呢！”醫(yī)生建議我休息兩個(gè)月，我只休息了一個(gè)半月，就匆匆地趕去學(xué)校上班了，我始終牽掛著我的46個(gè)學(xué)生，他們?cè)缫殉蔀槲业暮⒆印?/p>

生命因感恩而美麗，我要感謝薛家小學(xué)，以海納百川之心接納我來(lái)自三井的一名教師，給了我展示課堂教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，感謝你們的真誠(chéng)和無(wú)私，讓我們攜手共進(jìn)，為學(xué)校的美好未來(lái)而不懈努力。

最新高大的身影讀后感(合集十二篇)

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫一篇作文，寫作文可以幫助我們留下一些關(guān)于時(shí)間的記憶。好的作文是可以引起讀者共鳴的，寫好作文，我們到底要怎么做？以下內(nèi)容是小編特地整理的“最新高大的身影讀后感(合集十二篇)”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

高大的身影讀后感(篇1)

匆匆地，你走了，正如你匆匆而來(lái)；你努力地奮斗，培育了滿門桃李；你辛勤地工作，滋潤(rùn)著棵棵幼苗……

書(shū)，只有130頁(yè)，很薄，但在這薄薄的幾十頁(yè)紙上卻透視出了他無(wú)比高尚的品德，浮現(xiàn)出了他博大精深的情懷，散發(fā)出了他至香至醇的人生真諦……他那高大的身影光照千秋。挺直的腰板，微皺的眉毛，堅(jiān)定的眼神，這個(gè)從骨子里透出來(lái)的不屈不撓的偉人，令我震顫！陶行知爺爺，您是在人民涂炭，國(guó)家多難、民族危急之秋度過(guò)的，您以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產(chǎn)黨人親密無(wú)間，為人民教育事業(yè)，為中國(guó)的民族解放和民主斗爭(zhēng)事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

您的每一顆糖果，每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，都充滿了您對(duì)學(xué)生的期待與寬容。那些糖果是什么味道？那些眼神和微笑又是什么含義？是甜蜜還是苦澀？是嚴(yán)厲還是溫柔？這些，我并不知道。但我明白，您去用心感化學(xué)生，用心去教育學(xué)生，這其中沒(méi)有任何師生距離。減少了嚴(yán)厲的責(zé)備，減少了憤怒的神情，多了份溫柔的呵護(hù)，多了份和藹地鼓勵(lì)，這起到了意想不到的教育效果。

我一篇一篇地看著，熱淚縈繞著我的眼眶。有一段時(shí)間，曉莊一代吸毒、賭博之風(fēng)盛行，陶先生看在眼里，急在心上。他以聯(lián)村自衛(wèi)團(tuán)的名義發(fā)起了禁煙運(yùn)動(dòng)。陶行知隨著一路兵踹門進(jìn)了一家煙館，他把跪地饒的煙鬼一一扶起來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“別怕，我們不是來(lái)抓你們的而是來(lái)幫你們脫離苦海的，一個(gè)人毒品吸上了癮，就會(huì)面黃肌瘦，家破人亡。陶行知對(duì)吸煙、賭博……犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的人不強(qiáng)求、不嚴(yán)厲，只想他們做一個(gè)知錯(cuò)能改，不吸毒品，努力付出的人。應(yīng)征了“知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚?！边@句話啊！

陶行知先生，您著作宏富，論述精當(dāng)，與當(dāng)前的社會(huì)主義教育學(xué)息息相通，堪稱中國(guó)近代教育史上的“一代巨人”，您的身影跨越了時(shí)代，跨越了國(guó)界，你不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界！

高大的身影讀后感(篇2)

讀《高大的身影》有感

你們不會(huì)窮一輩子，將來(lái)會(huì)有好日字過(guò)。學(xué)點(diǎn)文化，識(shí)了字，人家就不會(huì)在欺負(fù)你們了。

中國(guó)人苦??！我們應(yīng)當(dāng)把辦教育的重點(diǎn)放在農(nóng)村，農(nóng)有了文化知識(shí)，才能發(fā)展農(nóng)業(yè)，改造農(nóng)村，振興中國(guó)。

我無(wú)限激動(dòng)地合上了書(shū)的最后一頁(yè)，耳邊依然是陶行知爺爺鏗鏘有力的聲音，眼前依然是陶行知爺爺高大無(wú)比的身影

我讀完了《高大的身影》，因該說(shuō)我走完了一段艱辛難忘的辦學(xué)路。在這一路坎坷中，我和陶行知爺爺一起去鄉(xiāng)村辦學(xué)，牽掛著每一個(gè)農(nóng)村孩子的讀書(shū)情況。我為陶行知爺爺有如此之大的堅(jiān)強(qiáng)意志而震撼。

感嘆之余，我又在思索一個(gè)問(wèn)題，我從書(shū)中知道農(nóng)孩子既吃不飽，又穿不暖，還沒(méi)有書(shū)讀，和我們真是鮮明的對(duì)比。我們天天吃飽穿暖，還能天天背著書(shū)包迎著太陽(yáng)去上學(xué)?？晌覀兂３２恢?，像父母要這要那，書(shū)中的農(nóng)孩子雖然他們苦，但是他們可孝順拉，一直幫父母干活。我真為我們的做法感到羞恥。我還從書(shū)中知道了陶行知爺爺知道了農(nóng)孩子很苦，便去農(nóng)村辦學(xué)。其中有多少艱辛我們是不知道的，只有他們知道。愿我們珍惜現(xiàn)在吧！

高大的身影讀后感(篇3)

當(dāng)我讀完了這薄薄的小書(shū)，仿佛陶行知爺爺那高大的身影又出現(xiàn)在我眼前。盡管陶爺爺離我們已有半個(gè)世紀(jì)盡管我們現(xiàn)在的生活與陶爺爺?shù)纳钣兄烊乐畡e，但是讀過(guò)書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，陶行知爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣回蕩在我的耳邊，他那高大的身影仿佛屹立在我的眼前。只要讀過(guò)圣賢書(shū)的人，一定不會(huì)不認(rèn)識(shí)大教育家孔夫子，早在千百年前，我國(guó)又出了一代偉大的教育家孔夫子，千百年后中國(guó)又出了一代偉大的教育家——陶行知。這位偉大的教育家，他的經(jīng)歷是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。陶爺爺?shù)墓适虏皇怯霉P寫的而是用心和生命寫的，那一個(gè)個(gè)的故事，就是一篇篇生命的壯歌。

陶行知爺爺是一位偉大的愛(ài)國(guó)者，他從小就立志“我是中國(guó)人，要為中國(guó)作貢獻(xiàn)！”他在國(guó)外的日子里始終沒(méi)有忘記那塊生養(yǎng)他的樂(lè)土，當(dāng)他終于從國(guó)外留洋歸來(lái)了，他放棄了享受高官厚祿的.機(jī)會(huì)，而是去積極地推廣平民教育，讓農(nóng)民也享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他還創(chuàng)造了鄉(xiāng)村第一個(gè)師范學(xué)校，當(dāng)他看到自己一手創(chuàng)造的學(xué)校被封了，陶行知爺爺斷然宣言：“曉莊的門可以封，他的嘴可以封，他的筆可以封，他的愛(ài)和中國(guó)的決心不可封！”后來(lái)他又來(lái)到上海，在上海的郊區(qū)創(chuàng)辦了山海工學(xué)團(tuán)，他走到工廠、農(nóng)村，到處推行普及教育，甚至當(dāng)他看到賣報(bào)童也忘不了去啟發(fā)他們讀書(shū)識(shí)字?？箲?zhàn)期間，陶行知又把目光關(guān)注到苦難的兒童身上，創(chuàng)辦育才學(xué)校，育才的辦學(xué)條件相當(dāng)艱苦，朋友們說(shuō)他是“抱著石頭過(guò)河”，可是，陶行知爺爺卻說(shuō)自己是“抱著愛(ài)人游泳”。陶爺爺有句名言叫：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！彼颜麄€(gè)身心都獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的祖國(guó)與人民！

陶爺爺?shù)木窆庹涨?，永垂不朽。我們永遠(yuǎn)會(huì)記得你，陶行知爺爺。我們中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)的主人必定是我們。我們應(yīng)當(dāng)像陶爺爺一樣從小立志報(bào)效祖國(guó)，從小好好學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大以后去將自己所學(xué)的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛、走向世界。

朋友們啊，讓我們共同努力吧！

高大的身影讀后感(篇4)

最近，我讀了《高大的身影》一書(shū)，從中，我感受了陶行知先生求真務(wù)實(shí)、一表正氣、一心為民的品質(zhì)，想到了要向偉大的陶行知學(xué)習(xí)，其中我映像最深的是學(xué)做真人的故事：

有一次，陶行知出國(guó)宣傳抗日，他的兒子陶曉光，被迫逃到了漢口，找了一個(gè)無(wú)線電修廠，要學(xué)歷證明，他寫信給父親的學(xué)校開(kāi)一份來(lái)應(yīng)急，證明剛寄到，父親的急電也到了，還要求兒子將證明寄回，不準(zhǔn)使用，接著又是一封快信，信中說(shuō)：“我們必須堅(jiān)持‘寧為真白丁，不做就秀才’之主張”‘追求真理做真人’變成了陶曉光的座右銘。

從這一件事中，我看出了陶行知學(xué)做真人，光明磊落，堂堂正正，嫉惡如仇的品質(zhì)，又想起了他“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”一句話。對(duì)！“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！”一個(gè)人如果不求真，即使他學(xué)得再好；但依然不能成為對(duì)國(guó)家有用的人才，也不能成為社會(huì)有用的人才，也不能為社會(huì)服務(wù)。就拿幾年前的假奶粉來(lái)說(shuō)，制造商為了謀取利益，加入了其它成份，導(dǎo)致了不少新生命的離去，衛(wèi)生么為什么要添加呢？就為幾元錢，想想看，為了賺這幾元錢害死了不少人，又丟了信用，有句古話說(shuō)：黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。只有做真人老老實(shí)實(shí)地干才能成為有用之材，報(bào)效社會(huì)，利他利己。所以“我們必須堅(jiān)持‘寧為真白丁，不做就秀才’之主張！

高大的身影讀后感(篇5)

《高大的身影》是一篇感人至深的散文，講述了作者在大街上意外遇到一位身材高大的老人，通過(guò)和老人的交流，讓作者領(lǐng)悟到什么是生命的真諦。這篇文章讓我產(chǎn)生了深深的共鳴，讓我更加珍惜身邊的人和事。

文章開(kāi)頭就給讀者留下了深刻的印象。在大街上，作者無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一位身材高大的老人吸引了她的目光。作者在心里猜測(cè)著老人可能是什么職業(yè)，但是最終還是問(wèn)了老人的職業(yè)。這時(shí)，老人的回答卻令作者感到震撼：自己當(dāng)過(guò)戰(zhàn)士。這個(gè)答案，不僅證明了老人的身體素質(zhì)，而且更重要的是，讓作者意識(shí)到我們常常會(huì)忽略身邊的老人所經(jīng)歷的人生，而這些人生正是值得我們學(xué)習(xí)的。

隨著交流的深入，作者發(fā)現(xiàn)老人身上散發(fā)著一股“高大”的氣息。老人不僅是一個(gè)高大的身影，更是一個(gè)有著強(qiáng)大意志力和艱辛人生經(jīng)歷的人。他的堅(jiān)毅和樂(lè)觀，讓作者深感震撼。在這個(gè)看臉的年代，人們往往只看表面，而很少關(guān)注一個(gè)人的內(nèi)在。然而，高大身影的老人給了我們一個(gè)生動(dòng)的例子：身材高大不一定是真正的高大，內(nèi)在品質(zhì)才是最重要的。

文章的末尾，作者直接點(diǎn)明了文章的主題：“我所遇見(jiàn)的這位老人多高大啊！”。作者試圖讓讀者體會(huì)她那瞬間的感受，用一種溫暖而深情的語(yǔ)言，表達(dá)了她那種對(duì)老人的敬佩之情。這個(gè)“高大的身影”，雖然已經(jīng)進(jìn)入了晚年，但是他用他的人生經(jīng)歷啟迪了我們的心靈，也啟示了我們?cè)谖覀兊娜松贸讨腥绾螒?yīng)對(duì)挫折，以及如何堅(jiān)持自己理想和信仰。

總之，這篇文章讓我感受到了人生的意義。它告訴我們?cè)谖覀冏哌^(guò)的時(shí)間里，不是權(quán)利和財(cái)富，而是人生經(jīng)歷和內(nèi)心品質(zhì)才是最重要的。一個(gè)高大的身影不一定來(lái)自身體，但肯定來(lái)自內(nèi)心。我相信，在我們的人生旅程中，只要我們有一種高大的品質(zhì)，無(wú)論我們是否是高大的身材，我們都能夠在這個(gè)世界上留下深深的印記，永遠(yuǎn)被人們記住。

高大的身影讀后感(篇6)

曾經(jīng)有那么一位偉人，他四處傳遞著知識(shí)，他推廣了“平民教育”，他就是被譽(yù)為萬(wàn)世師表的著名教育家――陶行知.

我曾經(jīng)有幸看過(guò)他的一本書(shū)，名叫《高大的身影》。其中，“我們也能識(shí)字啦”，“搶救幼苗”等故事深深地感動(dòng)了我，“寧為真白丁，不做假秀才”的主張表現(xiàn)著他正直的人生觀，“我是中國(guó)人，要為中國(guó)做貢獻(xiàn)”的座右銘讓我感受到了他的滿腔愛(ài)國(guó)熱忱，這些有關(guān)陶老先生的故事中讓我印象最深的是一篇叫《那天，他喝了點(diǎn)酒》的文章。他講述了陶先生有一次在去別人家時(shí)，被好朋友逼迫不得喝了些酒，結(jié)果讓人意想不到的是，陶先生回到學(xué)校后，竟直徑走進(jìn)反省室進(jìn)行反思。結(jié)果，陶先生面壁思過(guò)的故事被宣揚(yáng)開(kāi)來(lái)。

這篇文章讓我受益非淺，陶行知的守紀(jì)精神真值得我們贊揚(yáng)，酒，是每個(gè)男人的誘惑，陶行知卻能經(jīng)得住誘惑。但我就遠(yuǎn)不如他了，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谖矣兄鵁o(wú)窮的吸引力，使我常常深陷其中而不能自拔，因而不能專注于學(xué)業(yè)。

更令人敬佩的是他知錯(cuò)即改。他在經(jīng)勸喝了朋友一些酒后，還能清楚認(rèn)識(shí)自己定下的校規(guī)，自己犯下的錯(cuò)誤，竟會(huì)自覺(jué)進(jìn)反省室進(jìn)行反省，這是最難能可貴的。其實(shí)他完全可以不反省，因?yàn)閷W(xué)校人很稀少，沒(méi)人知道他喝了酒。還因?yàn)樗潜槐浦鹊模运耆梢酝菩敦?zé)任呀！但陶行知并沒(méi)有選擇逃避，他選擇了一條誠(chéng)實(shí)正直的路――在反省室反思，這正是應(yīng)了他的一句名言――“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這種不逃避，勇于改正錯(cuò)誤的精神正是我們從小就要學(xué)習(xí)的呀！

可我總不如陶行知，我在犯了小錯(cuò)誤時(shí)，總是想著逃避，總是不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有時(shí)還討好“受害者”，讓他不要打草驚蛇，驚動(dòng)老師?，F(xiàn)在與他一比，天壤之別呀！

讀了他的文章，我思緒萬(wàn)千，我也一定要向陶爺爺學(xué)習(xí)，使自己也能向他一樣成為心靈的開(kāi)拓者，智慧的播種者，文明的傳遞者！

高大的身影讀后感(篇7)

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這是著名大教育家陶行知的名言，他是這么說(shuō)的，也是這么做的。在長(zhǎng)期的教育工作中，他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了孩子。

陶行知先生原本并不叫陶行知，而是叫陶知行，這是他小時(shí)候鄰村的那個(gè)私塾趙先生給他取的名字。趙先生取這名希望他學(xué)會(huì)知識(shí)可以遠(yuǎn)行。名字還真的起了作用，陶知行以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)后，又去了美國(guó)的伊利諾大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)。26年過(guò)去了，陶知行第一次返鄉(xiāng)。這次回來(lái)，他有一個(gè)重大的決定要征求父母的同意，他想把自己的名字改為陶行知，字還是原來(lái)的幾個(gè)字，但重新組合后，將會(huì)出現(xiàn)迥然不同的意義，他覺(jué)得這對(duì)以后接著要做的事，具有非常重要的含義。他將要從事平民教育和鄉(xiāng)村教育，真正將教育辦到農(nóng)村里去。他認(rèn)為自己所要干的事是行在先，知在后。名字的改變是他一系列實(shí)踐邁出的第一步。新的名字，將會(huì)如一個(gè)明確的指標(biāo)，指引他到達(dá)他理想中所要到達(dá)的方向。

陶行知先生將他的一切都奉獻(xiàn)給了教育工作。他一手創(chuàng)辦了育才學(xué)校，曉莊學(xué)校，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子能夠讀書(shū)認(rèn)字，為新中國(guó)培養(yǎng)了不少的人才。對(duì)于那些烈士遺孤或是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火下失去父母的孩子，陶行知先生給與了他們?nèi)缬H生父母一般的關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，將來(lái)為祖國(guó)的教育事業(yè)，為祖國(guó)的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

讀完真本薄薄的小冊(cè)子，陶行知先生的光輝形象又一次浮現(xiàn)在我的眼前。盡管先生離開(kāi)世界已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了，盡管我們不與先生生活在同一時(shí)代，但透過(guò)這一個(gè)個(gè)小故事，我似乎能夠聽(tīng)到先生的聲音，看到先生的身影，領(lǐng)略到先生的精神，那聲音鏗鏘有力，那身影高大無(wú)比，那精神光照千秋￣千年前的孔子，二千年后的陶行知。陶行知，這位被毛澤東稱為偉大的人民教育家的偉人，他的一生有著無(wú)數(shù)給我們啟迪。讓我們感動(dòng)的小故事，他的故事不是用筆寫的，而是用生命寫的。陶行知先生是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者，他從小就立志我是中國(guó)人，要為中國(guó)

高大的身影讀后感(篇8)

當(dāng)我拿到這本不起眼薄薄的小本子的時(shí)候，我好奇地想：這本書(shū)到底有什么好看！

翻開(kāi)書(shū)看了一篇文章后，我不禁怔住了：一個(gè)男生在用泥塊砸班上的同學(xué)，陶校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后立即阻止了他，并且放學(xué)后到校長(zhǎng)室去，這個(gè)男生叫王友。放學(xué)了，王友提心吊膽地走進(jìn)辦公室?？墒虑椴⒉皇窍氲哪菢樱招ｉL(zhǎng)從口袋里拿出一粒糖獎(jiǎng)給了王友，說(shuō)：“這是因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過(guò)糖果。隨后，陶校長(zhǎng)又拿出一粒糖，放在王友手里，說(shuō)：“這顆糖果也獎(jiǎng)勵(lì)給你，原因是我叫你住手打人時(shí)，你也就馬上住手了，這說(shuō)明你尊重我。”這時(shí)，王友已經(jīng)有點(diǎn)不相信自己的耳朵了。接著，陶校長(zhǎng)又拿出一粒糖，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生，你砸他們，證明你是一個(gè)正直的人，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你！”王友聽(tīng)了，慚愧極了。他后悔地說(shuō)：“陶校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)??！”陶校長(zhǎng)臉上露出了滿意的笑容，隨即拿出第四塊糖果遞給王友，又再次地笑了笑，走出了辦公室。

陶行知校長(zhǎng)真不愧是一位偉大的教育家，如此的事情，沒(méi)有一個(gè)人能這么寬容耐心地教育做錯(cuò)者，盡管陶行知先生已離開(kāi)人世，但透過(guò)這個(gè)小故事，我似乎又聽(tīng)到了陶校長(zhǎng)的聲音，看到他的身影，領(lǐng)略他的精神。陶行知先生也是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者，從小立志“我是中國(guó)人，要為中國(guó)人作貢獻(xiàn)！”

高大的身影永遠(yuǎn)留在我們世人心中！

高大的身影讀后感(篇9)

《高大的身影》這本書(shū)，雖然書(shū)只有薄薄的幾頁(yè)，但就是這幾頁(yè)紙上卻透視出了他無(wú)比高尚的品德，他那高大的身影光照千秋。這位偉大的教育家，他的經(jīng)歷是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。他的故事不是用筆寫的，而是用心和生命寫的，那一個(gè)個(gè)的故事，就是一篇篇生命的壯歌。

他，就是被毛主席稱為"偉大的教育家"的陶行知先生。讀完了《高大的身影》這本書(shū)，《愛(ài)心不可封》，《搶救幼苗》等故事深深地感動(dòng)了我，使我不禁心潮澎湃。"我是中國(guó)人，要為中國(guó)做貢獻(xiàn)"的座右銘讓我感受到陶先生的愛(ài)國(guó)之心，"一聞牛糞詩(shī)百篇"的趣聞，讓我感受到他的平易近人， "捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，又讓我體會(huì)到他深深地愛(ài)著祖國(guó)與人民……

最讓我感動(dòng)的就是《雨中送鍋》了。這個(gè)故事很短，但含義深刻啊。那時(shí)候的陶先生，已經(jīng)生病了，但是他仍然尊老愛(ài)幼。村里老奶奶的鍋壞了，為了讓老奶奶快點(diǎn)吃到飯，陶先生硬是要去路途遙遠(yuǎn)的城里買鍋。回來(lái)還淋了雨。是啊，尊老愛(ài)幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，陶先生的這種美德值得我們學(xué)習(xí)。我們也要尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弱小，不欺負(fù)他人，才是好學(xué)生。

我們永遠(yuǎn)會(huì)記得這位偉大的教育家，我們小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)的主人必定是我們。我們應(yīng)當(dāng)像陶先生一樣從小立志報(bào)效祖國(guó)，從小好好學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大以后去將自己所學(xué)的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛、走向世界。

讓我們一起來(lái)做"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的人，讓中國(guó)的人才數(shù)不勝收吧

高大的身影讀后感(篇10)

“你們不會(huì)窮一輩子，將來(lái)會(huì)有好日字過(guò)。學(xué)點(diǎn)文化，識(shí)了字，人家就不會(huì)在欺負(fù)你們了?！?/p>

“中國(guó)人民苦?。∥覀儜?yīng)當(dāng)把辦教育的重點(diǎn)放在農(nóng)村，農(nóng)民有了文化知識(shí)，才能發(fā)展農(nóng)業(yè)，改造農(nóng)村，振興中國(guó)?！?/p>

我無(wú)限激動(dòng)地合上了書(shū)的最后一頁(yè)，耳邊依然是陶行知爺爺鏗鏘有力的聲音，眼前依然是陶行知爺爺高大無(wú)比的身影。。。。。。

我讀完了《高大的身影》，因該說(shuō)我走完了一段艱辛難忘的辦學(xué)路。在這一路坎坷中，我和陶行知爺爺一起去鄉(xiāng)村辦學(xué)，牽掛著每一個(gè)農(nóng)村孩子的讀書(shū)情況。我為陶行知爺爺有如此之大的堅(jiān)強(qiáng)意志而震撼。

感嘆之余，我又在思索一個(gè)問(wèn)題，我從書(shū)中知道農(nóng)民孩子既吃不飽，又穿不暖，還沒(méi)有書(shū)讀，和我們真是鮮明的對(duì)比。我們天天吃飽穿暖，還能天天背著書(shū)包迎著太陽(yáng)去上學(xué)。可我們常常不知足，像父母要這要那，書(shū)中的農(nóng)民孩子雖然他們苦，但是他們可孝順拉，一直幫父母干活。我真為我們的做法感到羞恥。我還從書(shū)中知道了陶行知爺爺知道了農(nóng)民孩子很苦，便去農(nóng)村辦學(xué)。其中有多少艱辛我們是不知道的，只有他們知道。愿我們珍惜現(xiàn)在吧！

高大的身影讀后感(篇11)

翻動(dòng)著手中的書(shū)頁(yè)，一行行清晰的字體換換浮現(xiàn)在眼前，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，便如放電影一般，漸漸地，從心中駛過(guò)……在書(shū)中，陶行知給予我的的第一映像，便是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻又包含的無(wú)限意義的二字——偉大。

偉大，看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，卻包含了我對(duì)陶行知的敬佩，憧憬與感激。他，是一個(gè)嚴(yán)格要求自己的人。在《那天，他喝了點(diǎn)酒》這篇中，他自己在學(xué)院中制訂了“不喝酒，不吸煙，不賭博”之后因不想辜負(fù)陸大哥的好意，而在外面喝了酒，如果是別人，自己犯了錯(cuò)，而自己又是校長(zhǎng)，換做其他人決是一了百了，而陶行知，回到校后，卻是自己到了反省室，可見(jiàn)陶行知對(duì)待的不管是別人還是自己，都是一樣嚴(yán)厲。在《點(diǎn)金的手指》中，陶行知所說(shuō)的話更是讓人嘖嘖贊嘆，他用那么一個(gè)早已聽(tīng)過(guò)的故事，通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，讓人懂得了一開(kāi)始的是不能想到的道理。在《四塊糖的獎(jiǎng)勵(lì)》里，更是讓我們對(duì)陶行知有了一種全新的認(rèn)識(shí)，他，是多么的仁慈，多么的善解人意，在學(xué)生拿起花盆砸另一個(gè)同學(xué)后，他并沒(méi)有去罵那位同學(xué)，而是和藹的，通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四塊糖，讓那名同學(xué)自己認(rèn)識(shí)到了四個(gè)道理，這一種親和的氣質(zhì)，與特殊的教育方法，是現(xiàn)在的老師們所不能擁有的，也是獨(dú)一無(wú)二的。在《拆表的故事》中，陶行知是用一種正確的方式，讓小孩子想到了自己曾經(jīng)放棄的夢(mèng)想，是啊，要是自己的父母也能這樣，想陶行知對(duì)小男孩這樣，不是一味的去責(zé)怪，而是讓他看個(gè)透徹，這一種對(duì)孩子的理解，是曾經(jīng)許多人絕對(duì)做不到的。

陶行知，這樣一個(gè)小小的徽州人，卻是人類生活當(dāng)中的一顆明星，他那高大的身影，已深深地應(yīng)在世人心中。如今，我中明白，為什么就連郭沫若也曾贊道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。并且為了紀(jì)念人民教育家陶行知，安徽、南京、上海于上世紀(jì)八十年代經(jīng)省（市）委、?。ㄊ校┱鷾?zhǔn)修建了陶行知紀(jì)念館。他，就是那么一個(gè)偉大的人，以致陶行知三字在不知不覺(jué)中刻在了世人心中。

高大的身影讀后感(篇12)

讀完這本薄薄的書(shū)，我仿佛看見(jiàn)了陶行知先生那光輝形象，盡管先生離開(kāi)世界已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了，盡管我們不與先生生活在同一時(shí)代，但透過(guò)這一個(gè)個(gè)小故事，我似乎能夠聽(tīng)到先生的聲音；看到先生的身影;領(lǐng)略到先生的精神……

從"我是中國(guó)人，要為中國(guó)做貢獻(xiàn)"的座右銘讓我感受到他的一腔愛(ài)國(guó)熱忱；從"一聞牛糞詩(shī)百篇"的趣聞，讓我感受到陶行知爺爺?shù)钠揭捉耍痪行」?jié)；從"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。又讓我體會(huì)到陶行知爺爺那赤誠(chéng)的心深深熱愛(ài)著祖國(guó)與人民……

這本書(shū)里有求真篇、事業(yè)篇、美德篇、正氣篇和詩(shī)歌篇，其中我最喜歡的是美德篇。這里面的故事十分感人，令我印象最深的是《雨中送鍋》這個(gè)故事，故事的大概內(nèi)容是這樣的：有一天，程四奶奶家的鍋破了，可是村里沒(méi)有賣鍋的地方，就算到城里去買也得走7里路，可陶行知爺爺卻二話沒(méi)說(shuō)，就決定到城里幫程四奶奶買鍋。那時(shí)的路很難走，風(fēng)又大，眼看就快要下雨了，等鍋買好后，陶行知爺爺背上鍋就往會(huì)趕。天越來(lái)越陰沉，隨著一場(chǎng)急雨就伴著狂風(fēng)飄落下來(lái)了，陶行知爺爺并沒(méi)有因暴雨帶來(lái)的不便而放棄，在雨中艱難的行走著，等到陶行知爺爺把鍋送到程四奶奶的家中時(shí)自己已成了一只"落湯雞"了。

看，這就是我們的陶爺爺，他處處為別人著想的精神讓我敬佩，他雨中送鍋的美德也值得我學(xué)習(xí)。這本書(shū)讓我明白了：我們要樂(lè)于助人，要有"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"精神……

最新滄海讀后感

作文我們都會(huì)寫，但能不能寫好還是未知數(shù)。作文可以鍛煉我們組織語(yǔ)言的能力，為了寫好作文我們可以多看看學(xué)習(xí)別人的作品亮點(diǎn)，寫作文切不可寫得"千人一面"！考慮到你的需求，小編特意整理了“最新滄海讀后感”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

滄海讀后感(篇1)

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我信步登上了高聳的碣石山，來(lái)觀賞浩瀚無(wú)邊的大海。

海仍舊是那么藍(lán)，相較于電視的大海，它的顏色更美麗、更耀眼、更神秘——看著藍(lán)藍(lán)的，捧起水來(lái)卻是透明的 ，涼絲絲卻又夾帶著些熱情;沉甸甸卻又有一點(diǎn)輕松的感覺(jué);靜靜的但又有幾股熱鬧的浪花、百感交集，有著不同的味道，啊!這才方知大海的博大呀!原來(lái)千萬(wàn)條江河之水流到了海洋，才有不同的'感覺(jué)。正如“海納百川，有容乃大”說(shuō)的就是這樣。真是一語(yǔ)道出了大海的寬宏度量。那好似裝滿藍(lán)寶石的海水里，是那樣晶瑩，浪也紛紛涌來(lái)，使平靜的海面熱鬧起來(lái)。望著這湛藍(lán)的海水，忍不住嘗了一口，又苦又咸，我卻嘗出了苦中之樂(lè)、咸中之甜。正是這種滋味，又讓我更明白了大海之博大，更體會(huì)到海納百川的真諦。

聽(tīng)，大海在歡快地唱歌了，浪花啦啦地響著，仿佛貝多芬，莫扎特、肖邦和柴可夫斯基一齊奏響海的樂(lè)章。隨著時(shí)間流逝，黃昏來(lái)臨，海扔那么藍(lán)，海風(fēng)輕拂著，只是這都增添了一層陽(yáng)光的金黃。深圳的談空由藍(lán)變得火紅火紅，太陽(yáng)保持在海平面。仿佛想給日光浴的人們最后一縷金光，也仿佛愛(ài)著這片海，也仿佛舍不得沙灘和我們的離去。

媽媽在叫我了，我眼睛扔盯著大海，太舍不得了，不知幾時(shí)還能再會(huì)，它下次又會(huì)以怎樣的方式向我展示它的魅力呢?我不知道，但我相信，大海，它的美是永恒的!

滄海讀后感(篇2)

最近看了易中天先生的《品三國(guó)》，再次體味曹操的詩(shī)作《觀滄海》：

“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！保钟行碌母形?。

回想20_年秋風(fēng)剛起，有幸“東臨碣石，以觀滄?！薄３堪讜r(shí),站在臨近碣石的金山嘴上(有的考證說(shuō)碣石在此，其實(shí)錯(cuò)也!真正應(yīng)在鴿子窩的鷹角石旁的西崖頂上)，觀看日出。只見(jiàn)東方海平線放出紅光，接著紅日水上水下相接，瞬間躍出海面，萬(wàn)道霞光，極為壯觀。當(dāng)紅日升高時(shí)，有人舉起手高叫，快拍照!快拍。一看，原來(lái)是想拍手托太陽(yáng)的，引來(lái)一片歡笑和模仿。

一天晚上坐在臥床上，突見(jiàn)月亮升起，逐漸高離海平面，想到“日月之行，若出其中”，靈感一動(dòng)，何不看看月出。第二天晚上提前了一刻鐘靜候，果然看到了平生從未見(jiàn)的奇景。只見(jiàn)東方銀光逐漸增大增強(qiáng)，一輪圓月緩緩騰出，銀波萬(wàn)里，尤其是跳離水面一霎更是懾人心魄，仿佛巨大的夜明珠照亮?？眨媸恰靶疑踔猎铡币?

然，從未見(jiàn)旅游宣傳“看月出”，實(shí)在是疏忽，或明知不宣，乃失策也!而操卻觀得細(xì)微，遙想當(dāng)年必看了日出月出，寫下了如此壯麗的詩(shī)篇!

由此，不禁想到，秦皇、漢武、魏武、唐宗、康熙、乾隆都到過(guò)此海邊，得到后世最不公正評(píng)價(jià)當(dāng)數(shù)誰(shuí)?!同樣都是中華民族杰出的貢獻(xiàn)者，為何評(píng)價(jià)卻是天壤之別?!我看，是評(píng)論家太“吝嗇”、太“正統(tǒng)”、太“保守”了，歷史上的評(píng)論家就不去說(shuō)他們了，而在現(xiàn)代文明的熏陶下，我們的評(píng)論家還是在引經(jīng)據(jù)典，追究細(xì)微末節(jié)，而不從現(xiàn)代的眼光，看大的方面，“暴君”、“奸雄”不離口，未免引人萬(wàn)分感慨和不解!

滄海讀后感(篇3)

曹操的《觀滄?！窔鈩?shì)磅礴，讓我體會(huì)到了大海的那種力于美的象征。去年暑假我真切的體會(huì)到了大海的魅力，感到無(wú)比自豪。

古人崇敬大海，每年都會(huì)虔誠(chéng)地拜海。雖是古老的封建思想，彈我還是懷著一種崇敬的心情來(lái)到了海灘。

腳下湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，就好像一塊巨大的藍(lán)寶石，閃著光，和藍(lán)天連成一片、相互映襯。一陣風(fēng)吹來(lái)，海水卷起朵朵浪花，海面起伏蕩漾。碣石山巍峨挺拔，上面遍布蒼翠的花草樹(shù)木，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉簌簌作響，仿佛在演奏一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。頓時(shí)，一種清爽的感覺(jué)充滿了我的全身。大海也不甘寂寞，加入了自然的“合唱”，洶涌澎湃的波濤不斷轟擊著礁石，發(fā)出震耳欲聾的巨響。

欣賞著美景，我仿佛看到了太陽(yáng)、月亮從大海中升起，又落回到大海。太陽(yáng)和月亮的輪回都在大海的吞吐之中，由大海主宰。銀河群星輝煌燦爛，也像是由大海的水滴凝結(jié)而成，包含在大海寬廣博大的胸懷中。我完全陶醉于大海的美妙景色，沉迷于關(guān)于大海的故事，直到天色漸晚，才盡興而歸。

我感嘆大海的美麗與廣闊。山島是靜，波浪是動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅有聲有色的山水畫(huà)卷。大海還講述了這樣一個(gè)道理，包容一切，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們做人也是這樣。心中感慨萬(wàn)千，放聲高歌來(lái)表達(dá)自己的心意!

以下，詩(shī)人又展開(kāi)其豐富的想象，進(jìn)一步描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷：“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！?/p>

滄海讀后感(篇4)

《觀滄?！肥墙ò彩?207)九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言詩(shī)借詩(shī)人登山望海所見(jiàn)到的自然景物，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的動(dòng)人形象，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神，是建安時(shí)代描寫自然景物的名篇，也是我國(guó)古典寫景詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。

曹操生于東漢末年世宦之家，年輕時(shí)也想做一名能臣報(bào)效朝廷，但現(xiàn)實(shí)卻令他倍感失望，先是黃巾起義，閹黨之爭(zhēng)，繼而董卓之亂，漢王朝危若覆卵。為維護(hù)漢王朝的統(tǒng)治，曹操曾挺身而出，清剿黃巾，刺殺董卓，不可謂不忠、不勇。但他更清醒地看到，漢王朝的毀滅已是不可挽回。于是他獨(dú)樹(shù)旗幟，挾天子以令諸侯，希望完成統(tǒng)一大業(yè)。這首詩(shī)就是他在建安十二年(公元207年)北征烏桓得勝回師所寫。面對(duì)經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)取得的勝利，他不會(huì)忘乎所以，更不會(huì)失意消沉，在他看來(lái)，困難與奮發(fā)都是人生歷程中所必不可少的，動(dòng)蕩與安定也是社會(huì)發(fā)展的必然之路，關(guān)鍵是要有一個(gè)正視困難、積極向上的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神。詩(shī)言志，字里行間，我們不是能夠強(qiáng)烈地感受到作者的這種思想和態(tài)度嗎?

《觀滄?！肥且皇仔麚P(yáng)個(gè)人進(jìn)取精神并且蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)作。作者用雄健的詩(shī)筆寫出了他的自然觀、歷史觀和人生觀：在自然界、人類社會(huì)以及人的生命中，唯有不停地運(yùn)動(dòng)、不斷地充實(shí)，自強(qiáng)不息，才能創(chuàng)造出雄偉奇麗的自然景觀、波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷和張揚(yáng)個(gè)性、富有巨大魅力的偉大人格。

滄海讀后感(篇5)

《觀滄海》是這年九月曹操北征烏桓勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言詩(shī)借詩(shī)人登山望海所見(jiàn)到的自然景物，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動(dòng)人形象，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神，是建安時(shí)代描寫自然景物的名篇，也是我國(guó)古典寫景詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。首二句“東臨碣石，以觀滄海”，寫詩(shī)人于揮師北伐之際來(lái)到碣石山下，登高觀海。碣石山原位于今河北省樂(lè)亭縣西南(一說(shuō)在今河北省昌黎縣西北)，漢時(shí)還在陸上，面對(duì)著渤海，六朝時(shí)由于地質(zhì)變動(dòng)，沉于海中。詩(shī)人登上碣石山，俯視大海，只見(jiàn)的：“水何澹澹，山島竦峙”。澹澹，水波動(dòng)蕩狀。竦峙，島嶼高聳的樣子。詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，舉目所及只見(jiàn)一望無(wú)垠的大海波搖浪涌，海中的島嶼高高矗立。這是多么遼闊、多么壯觀的景象!在歷史上，秦始皇、漢武帝都曾東巡至此，刻石觀海。如今詩(shī)人站在秦皇、漢武游蹤所到之處，居高臨下，望著水天相連的蒼茫大海和海中高聳的島嶼，想到中原地區(qū)已經(jīng)平定，北伐烏桓也已取得決定性勝利，北方統(tǒng)一即將實(shí)現(xiàn)，心情該是何等激奮!這時(shí)，詩(shī)人的目光注視著海上的島嶼，眼前是一派生機(jī)盎然的景象：“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”

樹(shù)木百草，生長(zhǎng)十分繁茂，一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，海面上涌起滾滾的波濤。盡管蕭瑟的秋風(fēng)給人以悲涼蕭殺之感，但是疾風(fēng)勁草，方顯其英雄本色;洪波洶涌，愈見(jiàn)其生命不息!這是對(duì)自然環(huán)境的真實(shí)描繪，也是詩(shī)人主觀感受的具體寫照。曹操在取得一連串的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，他覺(jué)得自己的雄圖偉業(yè)猶如這樹(shù)木百卉一樣，生機(jī)勃發(fā)，也為這洪波涌起的大海，充滿生命的活力。以下，詩(shī)人又展開(kāi)其豐富的想象，進(jìn)一步描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷。“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！比赵碌倪\(yùn)行好象出沒(méi)于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好象包孕于大海的母腹之內(nèi)。請(qǐng)看，這就是大海的氣魄，大海的胸懷。真是太壯觀、太奇?zhèn)チ恕?/p>

[最新]海豚觀后感(合集4篇)

人生中有許多有趣的電影值得我們觀看，看電影是情節(jié)和思維互動(dòng)的過(guò)程。每個(gè)人都會(huì)有受作品內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，寫觀后感時(shí)要有所取舍，不能寫出所有的心得與感悟。要想寫作品名的觀后感從哪個(gè)角度切入描寫比較好呢？下面的“海豚觀后感”也許也許是你在尋找的內(nèi)容，在閱讀本文以后，相信您會(huì)有所收獲！

海豚觀后感 篇1

寒假里我讀了一本叫《藍(lán)色的海豚島》的書(shū)，書(shū)中的故事非常令人感動(dòng)。

故事的內(nèi)容大致是這樣的：太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚，島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗……此前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開(kāi)這個(gè)島到東方去居住。他們離開(kāi)時(shí)留下一位小姑娘——卡拉娜，她在島上孤零零的生活了十八年，等待救援船只的到來(lái)。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚(yú)用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱難才得以生存下來(lái)。

讀完書(shū)后我真的很驚訝，一個(gè)小女孩獨(dú)自在島上生活了十八年！我不禁自問(wèn)：如果是我，我能生活多久？一天？?jī)商?？卡拉娜用自己那?jiān)強(qiáng)、勇敢的精神在荒島上活到了自己被救去和親人朋友團(tuán)聚，那是多么的不容易呀！她身上那種堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神又是多么值得我學(xué)習(xí)呀！

海豚觀后感 篇2

夜晚，天上布滿無(wú)數(shù)的星星，對(duì)我眨著眼睛。我隨手從書(shū)架上拿了一本《藍(lán)色的海豚島》便看了起來(lái)。

這本書(shū)主要講的是一個(gè)叫卡拉娜的12歲的印第安小姑娘，他們一家人生活在海豚島，卡拉娜一生下來(lái)媽媽便去世了，爸爸又在和阿留申人的打斗中傷亡了。這個(gè)海邊的沙灘本來(lái)有著孩子們追逐玩耍嬉戲;婦女們?cè)趲r石上曬鮑魚(yú);男人在海中捉海象……一片美好景象的村子。因?yàn)榘⒘羯耆说牡絹?lái)讓整個(gè)村落受重創(chuàng)，村里的生活難以為繼，悲哀籠罩著整個(gè)村子，無(wú)奈之下，人們離開(kāi)了。

島上只剩下了姐弟倆人，還有一群饑餓的野狗。弟弟在與野狗的搏斗中死去，卡拉娜悲痛欲絕，她發(fā)誓要?dú)⒐馑械囊肮?。她在一片高地上搭建了自己的宿營(yíng)地，她用柴禾搭了一個(gè)小棚，用死鯨的肋骨修筑了堅(jiān)固的籬笆。制作鏢槍、弓箭，去冒險(xiǎn)獵殺海象，差點(diǎn)兒送命。她熱愛(ài)美麗的大自然，與狐貍、海豚、海獺成為好朋友，甚至后來(lái)與野狗也能和睦相處。她以堅(jiān)定的意志、通過(guò)學(xué)習(xí)和辛勤勞動(dòng)，在島上孤零零地生活了整整十八年。

再看看現(xiàn)在的我們呢?在家都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”和“小公主”。想想自己有時(shí)候連多走幾步路、多做幾道練習(xí)題都要抱怨，心里很不好受，覺(jué)得自己太差勁了!

我們?cè)趺床拍芟罂ɡ饶敲磮?jiān)強(qiáng)與獨(dú)立呢?就讓我們從身邊的小事做起吧?，F(xiàn)在我變得勤快多了，寒假在家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)活、復(fù)習(xí)功課。我還要更加努力的克服自己身上的惰性。

同時(shí)我也想對(duì)全天下的孩子說(shuō)：讓我們向卡拉娜學(xué)習(xí)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的孩子吧!

海豚觀后感 篇3

這幾天，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)曾獲得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)和國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，它就是《藍(lán)色海豚島》。

這本書(shū)主要講了一個(gè)小女孩卡拉娜在族人們離開(kāi)時(shí)，由于弟弟莫拉還在島上，她義無(wú)反顧地選擇了留下，后來(lái)，弟弟死了，她獨(dú)自一人在島上生活了18年，制作武器，建造住所，與野狗決斗……最后終于獲救的故事。

文中的許多情節(jié)讓我驚訝不已。主人公卡拉娜樂(lè)觀向上，總是認(rèn)為白人很快就回來(lái)；她永不放棄，不愿屈服于大自然和命運(yùn)；她勇敢頑強(qiáng)，身負(fù)重傷仍和大章搏斗。在生活中，我也樂(lè)觀向上，記得校園風(fēng)采大賽時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你病還沒(méi)完全好，就別參加了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯道：“班榮我榮，班恥我恥，我們要有集體榮譽(yù)感。即使沒(méi)有獎(jiǎng)，我也要參加，比賽重在參與?！?/p>

讀完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：我們不能屈服于命運(yùn)，而應(yīng)該努力用現(xiàn)有的材料來(lái)改變困境。俗話說(shuō)得好，當(dāng)上帝給你關(guān)上一扇門時(shí)，必然會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。我們也要像卡拉娜一樣永不放棄，樂(lè)觀向上，勇敢頑強(qiáng)。只有這樣，成功的那一天才可能到來(lái)。

海豚觀后感 篇4

每當(dāng)我一個(gè)人獨(dú)自在家里或是一個(gè)人走在陰森的小路上，我都會(huì)驚恐起來(lái)?？墒怯幸粋€(gè)小女孩卻不是，她獨(dú)自一個(gè)人在荒島上生活了十八年。如果你看過(guò)美國(guó)斯.奧臺(tái)爾的小說(shuō)《藍(lán)色的海豚島》就會(huì)知道這個(gè)小女孩是誰(shuí)，沒(méi)錯(cuò)，她就是主人公——卡拉娜。

讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧！許多年前，海豚島上的居民由于受到阿留申人的追殺，他們乘船趕往東方居住。他們離開(kāi)時(shí)，留下一位小姑娘——卡拉娜。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚(yú)用具，時(shí)時(shí)刻刻都和野狗作斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得以生存。

看了這個(gè)小女孩的經(jīng)歷，讓我想起了生活在我們周圍那些身體不健全的人，他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，不自暴自棄，樂(lè)觀的面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，用微笑迎接新的生活。他們和小女孩一樣使人敬佩。

面對(duì)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小主人公，我更是佩服得五體投地。想起小時(shí)候，我騎著自行車去玩，騎在石子路上，不當(dāng)心重重地從車上摔了下來(lái)，跌出了一個(gè)長(zhǎng)三厘米，寬二厘米的傷口，而且不停地溢出來(lái)血，當(dāng)時(shí)我忍不住就放聲大哭起來(lái)，現(xiàn)在回想起來(lái)，和卡拉娜相比，我們真是天壤之別，真覺(jué)得自己無(wú)地自容，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。有句老話說(shuō)的好，“男兒有淚不輕彈”，這本書(shū)的寓意我會(huì)銘記在心，學(xué)習(xí)卡拉娜的精神，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢地面對(duì)困難。

這本書(shū)的文字如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土，是那么潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，早已默默的浸透在我的心間，讓我真正懂得了生命的意義在于堅(jiān)強(qiáng)。