幼兒小貓釣魚的教案

幼兒小貓釣魚的教案經(jīng)典。

通常老師在備課之前會準備教案和課件，這也是老師認真負責(zé)的表現(xiàn)。在準備教案和課件時，老師需要考慮如何引起學(xué)生的興趣，如何將知識分類和組織，如何設(shè)計教學(xué)活動等等。關(guān)于“幼兒小貓釣魚的教案”的知識，你是否已經(jīng)掌握得很好了呢？如果還有不足之處，不妨閱讀一下這篇文章，相信會對您有所幫助！

幼兒小貓釣魚的教案 篇1

小貓釣魚ppt課件幼兒園

我記得有一次，在我們的幼兒園里，小貓釣魚PPT課件真的讓我們開心了好一陣子。從那時起，我們對小貓的愛好就變得更加濃厚了。

那天，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，小貓帶來了一份特殊的課件，它向我們展示了一個令人興奮的釣魚冒險故事。整個課件從頭到尾都是小貓的作品，我們都迫不及待地想要看到它的成果。

故事開始時，課件展示了小貓準備釣魚的場面。小貓悄悄地從家里偷了一根魚竿和一些魚餌，他決定去一條小河邊嘗試自己的釣魚技巧。小貓戴上了魚竿套裝，看起來真的很像一個專業(yè)的釣手。

他來到河邊，精心挑選了一個釣魚的點。在課件上，我們可以清楚地看到小貓選擇了一根堅固的樹枝作為他的釣竿，并用繩子把魚餌系在鉤上。小貓摩拳擦掌，準備開始他的釣魚冒險。

不久，小貓就看見魚兒們在水中游來游去。他悄悄地將繩子放入水中，然后等待魚兒咬鉤。我在課件上看到，小貓雙眼緊盯著水面，期待著魚兒的到來。

接下來的一幕真是令人難以置信。一只小魚果然被小貓的魚餌吸引了過來。它咬住了鉤子，小貓立即用力拉線。在課件上，我們看到小貓全身用力，眼睛發(fā)亮，終于將小魚成功地釣了上來。

小貓成功地釣到了一條小魚，他歡呼雀躍。我們都在課件上看到小貓高興得蹦了起來，跳了一整個圈。他抱著魚，笑得合不攏嘴。我們也都忍不住跟著他一起高興起來。

小貓繼續(xù)了他的釣魚冒險，釣上了更多的魚兒。每一次成功的釣到魚，小貓都會在課件上詳細記錄下來，包括魚的種類和大小。我們發(fā)現(xiàn)，小貓的魚簍里堆滿了各種形狀和顏色的魚。

在課件的最后，小貓決定把所有的魚都放回了河里。他說，魚是河流中的寶貝，應(yīng)該被保護和照顧。我們在課件上看到小貓把魚一條一條放回水中，然后揮手向它們告別，希望它們能繼續(xù)快樂地游來游去。

小貓的PPT課件真的是非常具體、生動和有趣。他的釣魚冒險故事不僅展示了小貓的魅力和才華，也教會了我們保護動物的重要性。我們都深深被小貓所吸引，下課后還和朋友們討論了小貓的釣魚技巧和我們自己的釣魚經(jīng)驗。

小貓釣魚PPT課件是我們幼兒園生活中一次難忘的經(jīng)歷。通過這個課件，我們學(xué)到了不僅要勇敢嘗試新事物，還要保護和尊重動物。我們都希望能夠像小貓一樣，勇敢探索自然世界，并用愛心去關(guān)心和保護動物。

幼兒小貓釣魚的教案 篇2

游戲中的天地對于小孩來說應(yīng)該是天堂!!他幫助了別人,可以得到別人的表揚...能夠提高自己的信心

家長們都認為游戲是一種讓孩子貪玩導(dǎo)致不學(xué)習(xí)的罪魁禍首。其實游戲還有一些好處的。游戲可以減壓，游戲可以促進溝通，游戲可以學(xué)到課外知識。

除此之外，孩子們在玩耍各種游戲的時候，還可以從游戲中學(xué)習(xí)到很多生活常識。今天，小編要和大家分享的是：幼兒園中班游戲教案：小貓捉魚

【活動目標】

1、對幼兒進行低障礙爬越聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動作的靈活性。

【活動準備】

1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;

2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);

3、布置好場地。

【活動過程】

1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。

老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領(lǐng)高。

2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng)，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。

3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習(xí)，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。

4、本領(lǐng)學(xué)會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。

【活動結(jié)束】

老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚，并夸獎小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿著場地走一圈回教室。

幼兒小貓釣魚的教案 篇3

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲小貓去釣魚

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppT等。

一、情境導(dǎo)入

●看看、說說小貓去干嘛(觀看ppT)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppT)

----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚

●師表演一遍。(小幅度做動作)

----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)

-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)

3、教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來唱唱，好不好?

-----唱的真不錯!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢

三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

------小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)

------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念三條四條釣上來)

四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)

-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎?

(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)

五、音樂游戲。(鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂)

1.講解游戲玩法。

-----老師來當小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。

-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，（教案出自：教案網(wǎng)）拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好!

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!（教案出自：教案網(wǎng)）小魚們跟著小貓回家去吧!

幼兒小貓釣魚的教案 篇4

活動目標：1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固14的數(shù)數(shù)。

2、樂于與同伴進行交流，體驗師生共同游戲的快樂。

活動準備：魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個，其他形狀的魚缸一個。

活動過程：一、和貓媽媽一起做運動

1、你們看看我是誰呀？（貓媽媽）今天我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

二、小貓釣魚

1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉剑脝?？這里有好多小兔子，我們和小兔打個招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。

2、原來這里是個池塘，里面有許多魚，這些魚長的是什么樣子的，有什么顏色呢？

3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個是什么呀？（魚竿、籃子）

教師示范：我把魚竿輕輕地放下去，一條小魚上鉤了，這條小魚是什么形狀什么顏色的呢？我再來釣一條，這條是什么樣子的？這條呢？

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點數(shù)）

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個籃子，找個空地方釣魚。

6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這里來，我們要回家了。

7、分散交流：和你的好朋友說說你釣了幾條魚，是什么樣的？

8、請個別幼兒交流。

三、小貓養(yǎng)魚

1、寶寶們，我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧，今天寶寶的本領(lǐng)很大的，釣了很多魚，這么多的魚吃不完，怎么辦呀？（幼兒自由想辦法）媽媽想到一個好辦法，我們把它們養(yǎng)在魚缸里，等想吃的時候再吃。

2、出示魚缸：這個魚缸是什么形狀的呀？圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸，我們請什么形狀的小魚住進去呀？三角形的小魚住在哪里呢？師演示貼的方法。

3、請幼兒送小魚，并一起檢查。

4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里，媽媽這里還有許多小魚呢？但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個魚缸沒有顏色，媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。

5、請幼兒送小魚，并一起檢查。

6、寶寶們，現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了，我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞€有小魚，和客人老師說再見。

幼兒小貓釣魚的教案 篇5

幼兒園中班語言小貓釣魚教案及反思

一、教案設(shè)計

1. 教學(xué)目標：

a) 讓幼兒了解有關(guān)釣魚的基本知識，如魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等。

b) 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和判斷力，提高幼兒的語言表達能力。

c) 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和分享精神。

d) 培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心。

2. 教學(xué)準備：

a) 教師準備：魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)、繩子、卡片、圖片等

b) 幼兒準備：小魚卡片

3. 教學(xué)活動：

a) 導(dǎo)入：

教師通過圖片和簡單的語言，向幼兒們介紹釣魚的基本知識，如魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等，并與幼兒一起回憶一下看過釣魚的場景。

b) 學(xué)習(xí)：

教師在教室中設(shè)立一個小池塘，裝滿水，并在水中放入一些小魚卡片。

幼兒排隊領(lǐng)取魚竿、魚鉤和漁網(wǎng)，一起在教師的引導(dǎo)下，通過操縱魚竿和漁網(wǎng)，模擬釣魚的過程，并將釣上來的小魚卡片放入一個大桶中。

教師邊指導(dǎo)幼兒操作，邊與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒觀察魚竿、漁網(wǎng)的使用方法，讓幼兒親自體驗釣魚的過程，并用簡單的語言表達出來。

c) 總結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒對釣魚的過程進行觀察和總結(jié)，詢問幼兒們使用魚竿釣魚的感覺，以及覺得哪一步尤其困難，以及如何解決困難。鼓勵幼兒們發(fā)表自己的看法和想法。

d) 拓展：

教師利用翻翻書或視頻等素材，向幼兒們介紹更多關(guān)于釣魚的知識，并與幼兒們一起討論魚的種類、生活習(xí)性等問題。鼓勵幼兒們主動提問和參與討論。

二、教學(xué)反思

在本次課堂中，通過設(shè)置小池塘和魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等道具，給幼兒提供了一個真實模擬釣魚的環(huán)境，讓他們親自動手操作，體驗釣魚的過程。同時，教師通過引導(dǎo)幼兒的觀察和總結(jié)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力和判斷力，并提高了幼兒的語言表達能力。

然而，在教學(xué)中還存在著一些問題。一方面，在教學(xué)過程中，由于幼兒年齡小，操作能力和耐心有限，有些幼兒很容易受到其他幼兒的干擾而分神，影響了他們對魚竿和漁網(wǎng)的正確使用。另一方面，教師在引導(dǎo)幼兒自主討論的過程中沒有給予足夠的時間和空間，導(dǎo)致幼兒們的參與度不高。教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該更加注重這些問題的解決。

為了解決幼兒易受分神干擾的問題，下次教學(xué)中可以考慮將幼兒分成小組進行操作，每個小組有一個幼兒負責(zé)使用魚竿，一個幼兒負責(zé)使用漁網(wǎng)，確保每個幼兒能夠有更多的機會去實踐和體驗。同時，可以將課程時間分為兩部分，第一部分是教師指導(dǎo)幼兒們操作釣魚的過程，第二部分是幼兒們自由實踐和嘗試。這樣可以提高幼兒的參與度和自主性。

為了提高幼兒的參與度，下次教學(xué)中可以嘗試給幼兒提供更多的討論和展示的機會。例如，在課堂的最后，可以組織幼兒們分成小組，互相交流和展示自己的操作經(jīng)驗，讓幼兒們互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，也可以給幼兒們一些簡單的問題，讓他們自己思考和解答，激發(fā)他們的思維和求知欲。

綜上所述，本次教學(xué)中的幼兒園中班語言小貓釣魚教案有效地激發(fā)了幼兒們的興趣和參與度，提高了幼兒的語言表達能力和動手能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進教學(xué)方法，針對存在的問題進行調(diào)整和優(yōu)化，力爭讓每一位幼兒都能夠積極參與，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒小貓釣魚的教案 篇6

活動目標

1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

重點難點

重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。

難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動準備

多媒體課件

活動過程

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動畫課件。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求能力強的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，根據(jù)老師的再次提問進行補充。

3、再次看動畫課件，聽故事。

4、引導(dǎo)幼兒進一步掌握故事情節(jié)：

（1）、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？（學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告訴我們一個什么道理？

（3）、我們做事時應(yīng)該怎樣？

四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流）

五、小結(jié)。（表揚今天在活動中認真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時的各項活動中都應(yīng)認真、專心的要求。）

六、延伸活動：

1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認真、專心的態(tài)度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

教學(xué)反思

在本次活動中，孩子們的`閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來，看見楊新洲因為分心沒聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，并鼓勵幼兒多將學(xué)到的詞語用到實際生活中去。

幼兒小貓釣魚的教案 篇7

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：初步學(xué)習(xí)用概括活動準備的方法總結(jié)故事的主要思想：多**課件

活動過程：

一、單幅圖的講述

單幅（如圖所示）多**課件。請仔細觀察并提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1用多張**展示多張**課件，并告訴孩子們將單個**連接成一個故事。請仔細觀察并提問：

1)故事里有哪些動物？

2)故事發(fā)生在什么時間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？

5)最后怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4豐富詞匯：一心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

5、 對兒童活動進行激勵性評價。

幼兒小貓釣魚的教案 篇8

大班下學(xué)期美術(shù)教案《小貓釣魚》

活動目標：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

活動準備：

1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

3、繪畫材料。

活動過程：

1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？

2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖？每幅圖上可以畫些什么？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎么樣才可以讓人分清楚它們?

教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么？

3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

教師：你們小組是怎么合作的?

4、幼兒之間相互交流，教師評價。

教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?

幼兒小貓釣魚的教案 篇9

幼兒園中班語言小貓釣魚教案及反思

引言：

語言是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，通過語言活動可以幫助孩子提高語言表達能力，培養(yǎng)良好的溝通能力和表達能力。為了讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)語言，我們設(shè)計了一節(jié)有趣的語言活動——小貓釣魚，目的是培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

一、活動目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力。通過參與游戲，鼓勵幼兒說出自己想要的魚，并描述魚的特征。

2. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進行推理和判斷，并表達自己的觀點。

3. 提升幼兒的聽力和觀察力。通過觀察老師示范釣魚的過程，并聽取老師的指令來完成任務(wù)。

4. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。通過分組合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會與他人溝通和合作。

二、活動準備：

1. 黑板、粉筆。

2. 手抄本：制作一個簡單的小貓釣魚圖畫手抄本，每個學(xué)生一本。

3. 釣魚桿：制作好的釣魚桿，可以用竹棒+線+夾子等材料制作。

4. 魚：準備一些鱒魚造型的卡紙魚。

三、教學(xué)過程：

1. 介紹活動內(nèi)容：老師向孩子們介紹活動內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和參與熱情。通過手抄本上的圖畫，解釋小貓釣魚的過程，并告訴他們我們將要一起來玩這個游戲。

2. 準備游戲材料：老師將魚分發(fā)給每個小組，并將釣魚桿放在每組中間。

3. 觀察和描述魚的特征：老師鼓勵幼兒觀察手中的魚，并提問：“你手里的魚是什么顏色的？它有沒有眼睛？它是圓形的還是長形的？它有沒有鱗片？”鼓勵孩子描述魚的特征，鍛煉他們的觀察力和口頭表達能力。

4. 釣魚游戲：每個小組的一個孩子拿起釣魚桿，其他孩子分別站在距離釣魚桿不同距離的地方。老師隨機指定一個學(xué)生拿著魚，并在開始游戲前將卡紙魚藏在某個地方，然后通過描述的方式告訴學(xué)生們魚的具體位置。例如，“魚在紅色的椅子下面”等。學(xué)生們根據(jù)描述的位置用釣魚桿去嘗試釣起魚。

5. 游戲評價：游戲結(jié)束后，老師與孩子們一同評價游戲的過程以及每個小組的表現(xiàn)。引導(dǎo)孩子們討論游戲中的困難、解決問題的方法，并夸獎他們的合作。

四、反思：

通過小貓釣魚游戲活動，可以有效地培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。在活動中，孩子們需要觀察和描述魚的特征，從中鍛煉他們的觀察力和口頭表達能力。同時，學(xué)生們也需要根據(jù)老師的描述去找到具體位置的魚，從而培養(yǎng)他們的推理和判斷能力。此外，通過分組合作的方式，學(xué)生們學(xué)會了與他人溝通和合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。

然而，我在活動中還需要改進的地方是游戲規(guī)則的設(shè)定。游戲中的描述可能需要更具體和有趣一些，以吸引孩子們的注意力和參與度。另外，釣魚的位置和方法也可以進行變化，增加一些難度，讓孩子們面臨更多的挑戰(zhàn)。此外，我還可以準備一些獎勵和鼓勵措施，激勵幼兒積極參與活動。

總結(jié)：

通過小貓釣魚游戲，幼兒可以在愉快的氛圍中提高語言表達能力和邏輯思維能力。在游戲中，他們需要觀察和描述魚的特征，并根據(jù)老師的描述去找到魚的具體位置。同時，通過團隊合作，孩子們學(xué)會了與他人溝通和合作。這個活動不僅提升了幼兒的語言能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、邏輯思維和團隊合作精神。

幼兒小貓釣魚的教案 篇10

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時代幼兒園小班學(xué)習(xí)活動教案：小貓釣魚，希望能幫助孩子們學(xué)習(xí)，僅供參考。

設(shè)計思路

《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優(yōu)美，故事生動有趣，角色特點鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容，針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學(xué)，并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點是學(xué)習(xí)故事與表演;大班的重點是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

通過對相同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要引導(dǎo)教師注意學(xué)習(xí)策略的運用，并通過探索兒童的學(xué)習(xí)機制，創(chuàng)新兒童的學(xué)習(xí)方法。

本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個**情境，巧妙地為故事中的角色設(shè)計了**形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂于模仿與表現(xiàn)。

活動目標：

在**情境中感受人物形象，愿意模仿和表演。

活動準備：

12個小水桶，12個小魚竿，故事**，**，一個玩具蜻蜓和一只蝴蝶。

活動過程

一、猜猜畫畫

——小魚

1問題：看，這是什么？它是什么樣的？

(引導(dǎo)幼兒*****畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會動的小魚。)

2.幼兒跟畫小魚。

(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指，看著***畫面上的線條，隨著教師的提示語跟畫小魚。)

[設(shè)計意圖：第一個環(huán)節(jié)的主要目的是喚起小班兒童對活動主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象力和興趣。同時，在繪畫過程中，熟悉小魚的主要造形特點?！?/p>

幼兒小貓釣魚的教案 篇11

活動目標：

1.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3.主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?

二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現(xiàn)?

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

教師：你們小組是怎樣合作的?

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動反思：

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強吧。

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幼兒園《小貓釣魚》教案

大班教育活動教案一一小貓釣魚

活動目標：1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

活動重點：

重點理解故事內(nèi)容。

活動難點：

懂得做事要一心一意做事情的道理。

活動準備：

1、磁卡：“三心二意”;、“一心一意”;。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。

(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?

(2)幼兒閱讀后回答。

(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師講述故事。

(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

三、幫助幼兒理解“三心二意”;和“一心一意”;的意義。

(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”;的意義。

A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”;嗎?

B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”;就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”;的意義。

A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。

(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

(4)幼兒回答。

五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”;呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”;呢?

(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”;，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

效果分析：

中班社會小貓釣魚

活動名稱：中班社會 小貓釣魚

活動目標

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

活動準備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動過程

1、幼兒游戲，為幼兒（）理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）、為什么后來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結(jié)：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

小班戶外游戲 《小貓釣魚》

活動目標：

1、練習(xí)鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

活動準備：

1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高 的障礙物。

2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個。

活動過程：

1、教師扮“貓媽媽”;，幼兒扮“小貓”;，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

（1）“小貓”;在“貓媽媽”;帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”;。

2、組織幼兒玩“小貓釣魚”;的游戲。

（1）教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過一片樹林（掛滿樹葉的橡皮筋）到‘小河邊’釣（撿）起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”;。

(2）請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲玩法。

活動結(jié)束：

貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室。

小班上冊體育活動：小貓釣魚

活動目標：1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。 2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協(xié)調(diào)性。 3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動準備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。 “魚簍”;兩只。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”;叫著邊走路進入場地。

2、“小貓”;在“貓媽媽”;帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。”;

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來?！?

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚”;全部釣完。

6、小結(jié)游戲情況。

教師表揚勇敢參加鍛煉、認真練本領(lǐng)的“小貓”;，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”;非常滿意。

三、結(jié)束部分。

1、游戲“老貓睡覺醒不了”;。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。”;兒歌念完，“小貓”;四散在場地周圍躲好。“老貓”;醒來，不見“小貓”;，著急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來?！?“小貓”;聽到“老貓”;叫聲，一邊“喵喵”;叫著，一邊趕快走回“老貓”;身邊。

游戲進行1~~2次。

2、“小貓”;跟著“媽媽”;抬著“魚簍”;自然地走下場。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

數(shù)學(xué)活動設(shè)計：小貓釣魚

活動名稱：小貓釣魚

活動目標：1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固1一4的數(shù)數(shù)。

2、樂于與同伴進行交流，體驗師生共同游戲的快樂。

活動準備：魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個，其他形狀的魚缸一個。

活動過程：一、和貓媽媽一起做運動

1、你們看看我是誰呀？（貓媽媽）今天我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

二、小貓釣魚

1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉?，好嗎？這里有好多小兔子，我們和小兔打個招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。

2、原來這里是個池塘，里面有許多魚，這些魚長的是什么樣子的，有什么顏色呢？

3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個是什么呀？（魚竿、籃子）

教師示范：我把魚竿輕輕地放下去，一條小魚上鉤了，這條小魚是什么形狀什么顏色的呢？我再來釣一條，這條是什么樣子的？這條呢？

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點數(shù)）

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個籃子，找個空地方釣魚。

小班數(shù)學(xué)教案（上學(xué)期）：小貓釣魚

目標：

1 能夠手口點數(shù)5以內(nèi)的實物，在實際的操作中感知數(shù)量，區(qū)分多與少。

2 樂意去幫助別人，體驗主人的快樂。

準備：大小青蛙卡片各4個，小貓卡片4個，操作的畫頁。

重點：感知數(shù)量在不一樣時怎樣變成數(shù)量相同的。

活動過程：

1 小朋友們，你們今天很開心，可是今天小池塘里的青蛙哥哥正著急呢！（出示大青蛙）你們看池塘邊有幾只大青蛙？（引導(dǎo)幼兒從左向右點數(shù)并說出總數(shù)）他們?yōu)槭裁茨敲粗毖?，原來他們淘氣的小弟弟小青蛙不見了。他們著急的呱呱大叫聲，被小青蛙弟弟聽見了，他們一個一個游了回來。（出示小青蛙數(shù)量比大的少一只）看看回來幾只小青蛙了？（點數(shù)小青蛙并說出總數(shù)）大青蛙和小青蛙一樣多嗎？誰多，誰少？小青蛙弟弟都回來了嗎？少幾只呀？我們一起呼喚它好嗎？小青蛙快回家。出示1只小青蛙，再把大小青蛙數(shù)一數(shù)，說說一樣多嗎？

托班游戲：小貓釣魚

活動目標：1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。

2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

3、體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。

情境準備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)

小魚卡片(紅色、黃色)

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”;

釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同

充氣游泳池一個

紅、黃簍子各一只

錄音機和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)

活動過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色

小貓咪，小貓咪，你在哪里?

(妙妙妙，妙妙妙，我在這里)

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!

二.游戲操作

1、小貓找路

寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))

為什么呢?因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

那黃貓寶寶的路是哪條呢?

(小結(jié)：)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!

幼兒園中班社會教案：小貓釣魚

活動目標：

1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。

活動準備：

積木圍成的“污水池塘”;1個、有小魚的“干凈池塘”; 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。

活動過程：

一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：

1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，里面肯定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、 學(xué)習(xí)走獨木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們終于走過了獨木橋，真勇敢，現(xiàn)在我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)該扔在哪兒？

4、這些人做得對嗎？為什么？

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。

1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

2、以“小組”;為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

五、師：今天我們游戲時看到一個池塘里有很多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美好，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會勞動后的喜悅。

大班其他教案：小貓釣魚

教學(xué)目標：

1。知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2。理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

學(xué)生的知識/技能基礎(chǔ)：

1。知道一些常見魚的名稱。

2。知道魚是可以吃的。

教材/環(huán)境布置：

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

教學(xué)步驟：

一．引起學(xué)習(xí)動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?

二．教學(xué)過程：

1。教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。

2。教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。

3。幼兒根據(jù)故事的圖片，進行復(fù)述故事。

4。教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?

5、教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6。小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

有的觀賞魚不可以吃？

三．區(qū)域活動：

共設(shè)有五個區(qū)，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區(qū)進行活動

四．結(jié)束活動：

幼兒在“魚兒水中游”;的歌曲中回到大組活動區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學(xué)評估：

1。通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復(fù)述故事。

2。在進區(qū)域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。

3。在活動區(qū)域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

4。在益智區(qū)，幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來，都非常高興和有成就感。語文區(qū)的幼兒對老師所提供的書本也讀得

津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內(nèi)容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

5。在大組教學(xué)時，教師在啟發(fā)幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經(jīng)過思考回答問題，那效果會更好。

藝術(shù)活動：小貓釣魚

目標：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

準備：

1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

中班數(shù)學(xué)活動：小貓釣魚

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

通過有趣的游戲認識磁鐵能吸鐵的特性，激發(fā)探索興趣。

準備：

1。教師自制各種顏色的小魚，有的小魚身上粘上鐵制品，有的小魚身上是塑料塊。

2。教師自制釣魚桿，魚餌用磁鐵制成。

活動與指導(dǎo)：

1。教師扮做貓媽媽，請幼兒扮做小貓咪，對幼兒說：“今天，貓媽媽帶著你們?nèi)バ『舆呩烎~。”;

2。教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置好的“小河邊”;。對幼兒說“小貓，快看，小河里有那么多的魚，讓我們快來釣吧?！?

3。幼兒釣魚，教師鼓勵幼兒，看誰釣上來的魚最多。

4。游戲結(jié)束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚釣不上來。請幼兒仔細觀察，自己得出結(jié)論，釣上來的魚身上都有鐵制品，而沒有釣上來的魚身上則沒有。

5。教師總結(jié)：磁鐵能夠吸住鐵制品。

中班數(shù)學(xué)教案：小貓釣魚（8的加減）

活動目標：

1、通過釣魚、分魚的活動，練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、魚若干，魚上面數(shù)字、貓頭飾若干。

2、每組5只盆子及15條魚（也有數(shù)字）。

活動過程：

一、釣魚：

出示池塘，你們看有什么？（魚）

今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）

1。我們先來分魚：數(shù)的組成：分―――合

2。今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，好嗎？

這些魚上都有1個數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上有三個數(shù)能排出四個算式。

每組請一名幼兒上來釣魚，比哪組快。并說明三個數(shù)為什么能排出四個算式。（以組成的關(guān)系說明）再請一幼兒代表排出這四個算式。（7＋1＝81＋7＝88－1＝78－7＝1）

3。出示第二個池溏，貼絨魚上的數(shù)字分別為（6。2。8。6。2。4。3。5。8。3。5。2。5。1。6。）

“剛才每組那么多小貓只吃這么點魚，太少了，現(xiàn)在老師幫你們一起來釣魚，多吃一點?！?

4。老師幫甲釣6。2兩條魚，請他們補釣一條，想想再添一條怎樣的數(shù)，可排出四個算式？

甲組派代表上來釣，如8。

四名幼兒說出四道算式：6＋2＝82＋6＝88－2＝68－6＝2

5。老師再幫乙組也釣6。2兩條魚，請他們補釣一條魚，要不能是8，但三個數(shù)也能排四個算式。

乙組派代表上來釣，如4。4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝2

6。老師再幫各組釣3。5數(shù)的魚，同上方法，請幼兒補釣成為3。5。8與3。5。2。再分別請幼兒進行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。

二．分魚

每組桌上有5只盆子，15條（數(shù)字為4。3。1。6。2。4。7。3。5。8。7。1。6。2。8）

1。要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個算式，

2。幼兒動手分魚

鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，5只盆內(nèi)的魚可分別（4。1。3。6。2。4。7。2。5。8。7。1。6。2。8。）

也可分別為（8。4。4。7。6。1。7。2。5。3。2。1。6。2。8。）

如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進行調(diào)換，使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。

三．獎魚（活動延伸）

今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

中班語言活動：小貓釣魚

活動目標：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖）請幼兒仔細觀察后提問：

1、圖上有哪些動物？

2、他們在什么地方在干什么？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1、出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：

1)故事里有哪些動物？

2)故事發(fā)生在什么時間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？

5)最后怎樣了？

2、請個別幼兒進行看圖講述。

3、對幼兒的講述提出建議。

4、豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

小貓釣魚及教案經(jīng)典十五篇

想要深入了解“小貓釣魚及教案”嗎下面為你提供了一些相關(guān)資料，歡迎使用希望給您帶來多點兒收獲。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。?設(shè)計專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升教師的教學(xué)水準。

小貓釣魚及教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材一年級上冊第一單元第三課《小貓釣魚》

教材分析：

本課時是在了解兒童的認數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1——5的認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點（或）分界點，學(xué)會讀、寫。教科書的編排是先認識的意義（什么物體也沒有時），再學(xué)習(xí)書寫，最后認識、理解的其他含義，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事的特點，通過生動有趣的故事情節(jié)，使學(xué)生樂學(xué)、愛說。

學(xué)情分析

對的認識，許多學(xué)生只把理解為什么都沒有，對可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對的集訓(xùn)，單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對的認識和理解，學(xué)生可以認識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。

教學(xué)目標

知識與技能：結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解的意義，知道和1、2、3.....一樣，也是一個數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力，使學(xué)生初步知道生活中所表示的幾種常見意義。 過程與方法：通過自主探究，合作交流等方法，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．

教學(xué)重點

1．初步知道的含義，在數(shù)中的順序，會讀寫．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點

理解的不同含義

教學(xué)準備

課件，魚形卡片，直尺，溫度計。

課型

數(shù)的認識授新

教學(xué)時間分配：

見教學(xué)過程

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、實踐操作法、自主探究法、合作交流法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．

1 談話：同學(xué)們，我們每個人都擁有一個幸福的家，你們看?。ǔ鍪菊n件）小貓也有自己幸福的家，一個陽光明媚的早晨，貓爺爺帶領(lǐng)著他們一家人外出釣魚，說一說你們都看到了什么？

2看圖講故事。

學(xué)生可能回答：

生a:有4只小貓，他們一家去釣魚了。

生b:貓爺爺釣到了3條魚，貓爸爸釣到了2條魚，貓媽媽釣到了1條魚，小貓一條魚也沒有掉到。

生c:小貓一條魚也沒有釣到很不高興，其他的3只小貓釣到魚了很高興。 ........

師：同學(xué)們說得很好。你們知道《小貓釣魚》的故事嗎？故事中的小貓在釣魚時一會捉蜻蜓，一會捉蝴蝶，結(jié)果蝴蝶蜻蜓都飛走了，它什么也沒抓著。故事的結(jié)果大家都看到了，小貓一條魚也沒有釣到。你們喜歡故事里這只三心二意的小貓嗎？

由此可見，今后我們不管做什么事情都要專心，不能像小貓那樣，結(jié)果什么也得不到。 3導(dǎo)入：小貓一條魚也沒有釣到，這一個也沒有該用哪個數(shù)表示呢？

（如果學(xué)生答不出來，教師可以以一個參與者的身份告訴學(xué)生“一個也沒有”就用表示，如果學(xué)生答出來，教師要給予表揚和鼓勵）

今天我們就一起來認識一下數(shù)字.（板書課題） 【設(shè)計意圖】教師用親切的語言，采用學(xué)生熟悉的故事創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境，以趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全身心的投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，“的認識”自然引出。

二 觀察畫面，探究新知

1 認識（的意義）

師：同學(xué)們看圖說得非常好，我們再來看看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息呢？看貓爺爺釣了幾條魚？ 請一名同學(xué)拿老師事先準備好的魚形卡片在黑板上擺出相應(yīng)的條數(shù)。并在田字格里寫一寫。 師：貓爸爸沒有貓爺爺技術(shù)高，只釣到了2條。再請一名學(xué)生到黑板上，擺一擺，寫一寫。 師：那么貓媽媽的技術(shù)如何呢？釣到了幾條？

請同學(xué)拿魚形卡片在黑板上擺出相應(yīng)的條數(shù)，并在田字格里書寫。

師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？（學(xué)生互評，老師小結(jié)）

提問：同學(xué)們，小貓一條魚也沒有釣到，用哪個數(shù)字表示呢？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小貓一條魚也沒有釣到就用數(shù)字表示，和1、2、3都一樣，也是一個自然數(shù)。

再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際舉一些例子，并根據(jù)學(xué)生的回答一一進行展評。

【設(shè)計意圖】結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，認識的含義。與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，進一步體會的含義以及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2 學(xué)習(xí)的寫法

師：小貓一條魚也沒有釣到就用數(shù)字表示，那么怎么寫呢？注意看老師寫。

（講解：是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．） 請學(xué)生說一說像什么？

剛剛同學(xué)們看了老師是怎么寫的，請同學(xué)們在課本上的田字格里描一描，寫一寫。 學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。

請幾位同學(xué)在黑板上書寫，學(xué)生互評，老師將學(xué)生在書寫時容易出錯的地方進行重點提示。 小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)我們知道在一個也沒有的時候可以用數(shù)字來表示，也是一個自然數(shù)，并學(xué)習(xí)了的寫法。

【設(shè)計意圖】通過本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。 3 的另外意義

師：在我們生活中，經(jīng)常會看到數(shù)字，你們看（拿出直尺），能從這把直尺上找到嗎？這個表示什么？

請同學(xué)拿出直尺，先自己獨立找一找在哪，再在小組內(nèi)互相說一說，然后集體交流。 生：直尺上最左邊的數(shù)是

生：直尺上的表示開始 ......

師：對，以后我們學(xué)習(xí)用直尺測量鉛筆.練習(xí)本等有多長，就從 開始。

師：你在你們家的電話上見過嗎？

生：電話機上有數(shù)字，和其他數(shù)字123....一樣用來撥電話號碼的。

師（出示溫度計）你們知道這是什么嗎？知道它的名字和作用嗎？

學(xué)生答不出，老師介紹：這個叫溫度計，它可以顯示每時每刻的溫度。

師：在溫度計上也有，誰知道到攝氏度天氣會怎么樣？

師：度是水變成冰的溫度，當溫度下降到度時水就開始結(jié)冰了．

提問：生活中，還在哪些地方見到過？

門牌號上有，汽車牌上有，電視機里......

（對于學(xué)生的發(fā)言，只要合理，教師就給予表揚）

【設(shè)計意圖】通過認識直尺上的，電話上的，溫度計上的，豐富對的認識。結(jié)合生活中常見的用“”表示的現(xiàn)象，讓學(xué)生體會到不僅可以表示沒有，也可以表示“起點”或“分界線”。

4 鞏固練習(xí)

師：剛才大家在生活中找到了，現(xiàn)在稍微放松一下，看老師給同學(xué)們帶來了什么？出示課件。（教材第1頁第3題）

師：誰能看圖給大家講一講圖中的小故事？先在小組里講一講，可以互相補充，然后講給大家聽。

學(xué)生在小組里講，教師深入到小組進行指導(dǎo)。

組織交流，引導(dǎo)學(xué)生講明白：小白兔原來有5個胡蘿卜；過了一天后，小白兔吃了一些還有2個胡蘿卜；又過了一天，小白兔又吃了一些，只有一個胡蘿卜了；到了最后小白兔把胡蘿卜吃完了，1個胡蘿卜也沒有了，就說有個胡蘿卜。

最后讓學(xué)生把每幅圖中胡蘿卜的個數(shù)寫在圖中的田字格里，注意占對格、寫漂亮。

的書寫有其規(guī)范的筆順，對此學(xué)生在第一次書寫時，要對學(xué)生說清楚這個數(shù)字的啟閉與收筆，要讓每個學(xué)生清楚在田字格中所占的位置，對個別學(xué)生不正確的書寫要及時糾正。 【設(shè)計意圖】借助小白兔吃蘿卜的有趣情境，用運動的觀點，讓學(xué)生直觀形象地體會物體個數(shù)從有到無的變化過程，從中讓學(xué)生知道“沒有”可以用數(shù)字表示，知道所表示的物體個數(shù)比1 2 3.....要少。

三 全課總結(jié)

讓學(xué)生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？你有什么體會？還有哪些疑問？

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了一個也沒有就用這個數(shù)字來表示，在生活中我們也經(jīng)常見到.直尺上的表示從開始，溫度計上的，表示的是一個基準.....我們還學(xué)會了的寫法。課下希望你們能留心觀察，相信你們充滿智慧的雙眼會發(fā)現(xiàn)更多與相關(guān)的問題。

【設(shè)計意圖】這樣讓學(xué)生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又使學(xué)生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的熱情。

總之，本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)自主化、活動化、生活化、情感化，以促進學(xué)生全面發(fā)展。 板書設(shè)計

小貓釣魚及教案 篇2

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備：

有顏色標記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠3種）釣魚池的場景布置

活動過程：

寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?/p>

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

（出示有顏色標記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個是什么顏色?。?/p>

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的'小魚是什么顏色的。

活動反思：

對于小班孩子來說，活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

小貓釣魚及教案 篇3

活動目標：

1、練習(xí)鉆爬和平衡的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動。

活動準備：

1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。

2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一只。

3、小貓頭飾每人一個。

活動過程：

1、開始部分：

（1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

（2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準備活動。

2、基本部分：

（1）組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。

教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識，學(xué)一項本領(lǐng)——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來。”

（2）請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。

（3）請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示范，（這名幼兒是匍匐前進的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進行第二次釣魚。

（4）電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。

3、結(jié)束部分：

做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。

小貓釣魚及教案 篇4

教學(xué)目標：

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

教學(xué)準備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

教學(xué)過程：

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

(1)提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)為什么后來釣到魚了呢?

(4)小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

(5)教師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸教學(xué)：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

小貓釣魚及教案 篇5

設(shè)計思路：

二期課改的理念是促進和實現(xiàn)幼兒最大限度的創(chuàng)造，關(guān)鍵的一點是教師必須給幼兒營造一個寬松的氛圍，幼兒在與環(huán)境交互作用中自主產(chǎn)生活動，自然而然地接受知識?？菰锏挠嬎慊顒硬荒苁褂變狠p松接受，同時為了鍛煉小班幼兒爬的.動作，我將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。

目標：

1、在游戲中充分活動身體，鞏固1——4的數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。

2、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的能力。

準備：

一、經(jīng)驗準備：

1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。

2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，初步區(qū)分常見的三種顏色。

二、材料準備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、律動：小貓起床。

2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)了。

問：媽媽教過你們什么本領(lǐng)?

二、游戲《小貓捉魚》：(反復(fù)2——3次)

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

要點：必須是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：

分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

三、小貓回家：

律動：回家

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

小貓釣魚及教案 篇6

一、設(shè)計意圖：

語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程，所以根據(jù)提供的線索進行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一，無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新，在幼兒學(xué)會《小貓釣魚》故事后，設(shè)計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發(fā)揮想象力。

二、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒仔細觀察圖畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，發(fā)揮想象力。

2、鼓勵幼兒根據(jù)教師的提示進行合理的聯(lián)想，嘗試猜想人物間的對話，并大膽地表述出來。

3、學(xué)習(xí)詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。

三、活動準備：

圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

四、活動過程：

（一）引入活動：

師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的？后來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來干什么？

（二）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。

討論圖一：1、這天的天氣怎么樣？

2、這是個什么地方？

引導(dǎo)幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞“晴朗”、“綠油油”形容。

出示貼絨小貓、貓媽媽：

1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？

2、小貓是怎樣釣魚的？

4、過了好久都沒釣著魚，你猜小貓對貓媽媽說什么？

5、請你幫小貓想個辦法。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡單總結(jié)提升

過渡語：貓弟弟也想出了一個好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來看看第二幅圖。

討論圖二：1、小貓拿來了什么？

2、貓媽媽會怎么說？

3、小貓會怎樣回答？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗

過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢？讓我們來看看。

討論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？

2、它們是怎樣做的？

出示實物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡單總結(jié)提升。

討論圖四：1、結(jié)果怎樣了？

2、你覺得小貓的方法怎樣？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡單總結(jié)提升。

師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會釣到幾只魚？

師：哇，這次它們釣到了這么多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興啊？

小貓釣魚及教案 篇7

教學(xué)目標

1、能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。

2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

3、能憑借童話劇《小貓釣魚的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進行創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)重點與難點

1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。

2、小貓頭飾的制作。

教學(xué)過程

一、定向

1、播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態(tài)，律動進教室。

2、師生問好，安定情緒。

二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞

根據(jù)音高的不同，力度的不同表演不同的動作。

P——模仿空中飛的動物姿態(tài)

F——模仿地上走的動物姿態(tài)

MP——模仿水里游的動物姿態(tài)。

三、掌握

1、導(dǎo)入

師：小朋友們剛才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真有趣。大家來看看這里的動物世界又是什么風(fēng)光。

2、說一說

啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對故事的認識——做事要一心一意。為后面的表演活動動作作鋪墊。

3、唱一唱

師：小朋友講得比動畫片講的還要好聽，

1）范唱歌曲《小貓釣魚》

2）學(xué)唱歌曲。

用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍

隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

自由學(xué)唱，歌曲分為四個部分，鼓勵學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。

演唱接龍

表演唱

4、做一做

課件展示：放大多只不同的小貓形象。引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。

5、演一演

師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》怎么樣？

課件展示：同時呈現(xiàn)四個場景畫面。

1）分組討論、排練

2）選擇自己要表演的部分。

指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計銜接語言，排練表演過程。

3）邊演唱邊表演

4）學(xué)生評價，教師肯定

5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》

四、表現(xiàn)

課件展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。

師：小朋友的表演真棒！老師營造一個表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。

1、分組討論

1）根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。

2）發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學(xué)生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。

2、分組表現(xiàn)

隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

五、小結(jié)

師：今天，你學(xué)到了什么？你最喜歡什么？

現(xiàn)在，讓我們提著戰(zhàn)利品——小魚兒，高高興興地回家去吧。

（播放童話劇音樂，學(xué)生隨意表演出教室）。

小貓釣魚及教案 篇8

幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫，集中展示。

師：真是一只愛動腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現(xiàn)在請小朋友看著這四幅圖，把它講成一個完整的故事，先說給你組里的好朋友聽。

教師分組傾聽、指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒在講述中運用新學(xué)的詞、句。集中時請個別幼兒講述。

（四）活動延伸：

師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去。

活動反思：

1、本次活動能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手，理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。

2、在運用已有經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上引進了新的講述經(jīng)驗和講述重點，并在區(qū)域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗的機會。

3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時獲得的詞語經(jīng)驗結(jié)合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”，運用的十分恰當與合適，且遠遠超出了本次活動預(yù)設(shè)的教育目標。

4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細觀察后表達講述這個習(xí)慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時便急于表達，教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時間，在第一幅圖的講述上，許多是重復(fù)的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn)，能有效引導(dǎo)幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗。

5、在語言活動

的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個等待主體在講述活動中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時，教師是等待主體，等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經(jīng)驗的時間等。而在個別幼兒急于表達時，幼兒則暫時可以充當?shù)却黧w，在等待教師邀請的時間里，隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。

小貓釣魚及教案 篇9

第二課時

教學(xué)目標：

1．知道只有一心一意，才能把事情做好。

2．學(xué)會又、三心二意，一心一意等詞的意思。。

3．會有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查認讀詞語

（二）講讀課文

（1）出示本課時教學(xué)目標。

（2）講讀第一段。

整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

（老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚。）一塊兒可用什么詞代替？（一同。一道。一起）并用一塊兒造句。

齊讀第1段。

（3）講讀二，三。四段。

①打開幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，（圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。）

釣不到魚

[板書：]

釣到大魚

你們想知道這是為什么嗎？打開課文，一邊聽錄音；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚？（放課文錄音）

②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的？

捉蜻蜓

[板書：]

捉蝴蝶

③出示句子比較

小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒

兩句話有什么不同？為什么要寫又？從小貓的行動和這個又字中可以看出什么？（小貓很不專心）

指名朗讀：又念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。

④第三段中，還有什么地方用上又，為什么要用又？

⑤你看，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請男同學(xué)朗讀第二段，女同學(xué)朗讀第三段，比比誰讀得好？（朗讀第二、三兩段）

③小貓沒釣著魚，心里會覺得怎么樣？（失望。氣惱。奇怪）

咱們聽聽小貓是怎么說的？（放小貓話的錄音）小貓為什么覺得氣人？誰能學(xué)學(xué)小貓這時候的表情和動作來表演朗讀第四段。（指名朗讀一一于讀--齊讀）

要是這時你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？（指名回答）

是呀，像小貓這樣一會兒「板書」捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]

①填空，因為小貓一會兒（），一會兒（），（）地釣魚，所以釣不到魚。

（指名說--填寫--糾錯）

（4）學(xué)習(xí)六、七段。

①后來小貓釣到魚了嗎？你怎么知道的？（讀最后一句）不一會兒什么意思？（時間很短）你能用不一會兒來說話嗎？

②奇怪，后來小貓為什么很快釣到魚了？（小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚）一心一意地釣魚從什么地方看出來？

[板書：又......又......

理也不理

就像......一樣]

誰能用又......又......說一句話？

就像沒有看見一樣說明什么？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了

像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]

③指導(dǎo)朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀？（讀出專心、高興的語氣）。指名讀一一子讀--齊讀。

④填空：后來，因為小貓（）地釣魚，所以不一會兒，也（）。

（5）講讀第五段。

①原來三心二意的小貓，為什么會一心一意地釣魚呢？在課文中找一找，指名回答。（小貓聽了貓媽媽的話）這說明什么？（虛心、知錯就改）誰來讀貓媽媽的話？想想該用怎樣的語氣朗讀？（親切、耐心的語氣）（指名朗讀--評讀--齊讀）

②如果你是貓媽媽，你又會怎樣教育小貓？（用貓媽媽的口氣說）

（三）小結(jié)談話

（1）有感情地朗讀課文。

（2）用上因為......所以......、......是因為......小結(jié)板書。

（3）小朋友們，通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]

（四）作業(yè)

（1）讓我們進入快樂官做一個有趣的釣魚游戲，請小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。（出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個小問題，誰釣到魚，答對題，就把魚送給他。）

板畫：小貓開始為什么釣不到魚，后來什么釣著了？

板畫：通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？

（2）選做題：

想象填空：不一會兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓（）。

[板書]30.小貓釣魚

捉蜻蜓

一會兒三心二意釣不到魚

捉蝴煤

又......又......

理也不理一心一意釣到魚

像......一樣

只有一心一意，才能把事情做好。

第三課時

教學(xué)目標：

1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞，表演課文情節(jié)。

2．在平時的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成專心致志。認真做事的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）聽寫詞語。

（2）擴詞《課堂作業(yè)》5。

氣（）（）（）（）

（）（）（）（）

（3）課堂作業(yè)第3題：用連線練習(xí)量詞的用法。

一條一籃一只一塊一把一顆

星星手帕小河桃子花生米燕子

（二）朗讀表演

（1）分四人小組表演課文。

（2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的故事，評一評，演得怎樣？

（三）總結(jié)談話

（1）你喜歡課文里的小貓嗎？為什么？

（2）你能不能舉個只有一心一意才能把事做好的例子。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條上課專心聽講，表揚專心學(xué)習(xí)和做事的學(xué)生。

（3）總結(jié)：《小貓釣魚）的故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)。認真做事的好習(xí)慣。

（四）作業(yè)

完成課堂作業(yè)5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個詞抄寫一個詞義，不要看一個字抄寫一個字。抄寫時別忘了加逗號、句號，抄寫后認真檢查，有否誦字、錯字。

小貓釣魚及教案 篇10

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1初步了解磁鐵與鐵制品的關(guān)系。

2通過有趣的游戲知道磁鐵可以吸引鐵制品。

3、激發(fā)幼兒的探索興趣。

活動準備：

小貓釣魚玩具。

活動過程：

1.領(lǐng)先游戲。 老師將取出母貓和小貓的頭飾，讓孩子們猜測他們今天在玩什么游戲。

2、學(xué)習(xí)釣魚* 老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚?！?/p>

*老師帶領(lǐng)幼兒來到小貓釣魚玩具邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧?！?/p>

*老師把孩子們分成四個小組，讓他們釣魚。老人鼓勵他們。先釣魚的那一組是獲勝者。

*在討論中，孩子們知道魚上有磁鐵，因為魚鉤上有磁鐵，磁鐵能吸收鐵制品。

三。孩子們學(xué)習(xí)記錄釣魚的結(jié)果，并學(xué)會用點數(shù)記錄。

小貓釣魚及教案 篇11

課 題：《小貓釣魚》第二課時

使用教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書《音樂》三年級上冊(湖南文藝出版社)

教材分析：

《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，它是小學(xué)語文課本上的一篇課文。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇表演。《小貓釣魚》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生活潑好動，對某件事發(fā)生興趣，就會全身心的投入，并且會很快、很好地掌握所學(xué)知識。在教學(xué)中，如果把音樂和生活聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生積極動手、動口、動腦，課堂會表現(xiàn)得活躍、開放。

設(shè)計理念：

把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進課堂，走進學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓掌握這首歌曲。結(jié)合不同的情節(jié)進行歌表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。

教學(xué)目標：

1、積極參與音樂童話劇表演活動，并從中得到樂趣和教益。

2、從音樂表演中體會到一心一意和三心二意的道理.

教學(xué)重點與難點：

重點：音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。

難點：音樂童話劇《小貓釣魚》的動作設(shè)計.

教學(xué)流程：

(一)組織教學(xué)

1、師生問好，安定情緒。

2、首先讓我們來模仿下小魚是怎么游動的:

小魚游

1=C 2/4

‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 3 ‖5 3 ‖5 5 ‖3 ‖5 3 ‖5 3 ‖ 5 5 ‖ i ‖

⌒ ⌒

3、把4組學(xué)生分別分成4個半圓,圍著半圓坐,模仿在池塘邊的情景.

⌒ ⌒

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生模仿小魚的游動,為下面的表演做好鋪墊.]

二、掌握

三、師:今天我們學(xué)習(xí)《小貓釣魚》第二課時,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會演唱這首歌,那么今天我們要來表演這個童話劇.

1、說一說

簡單的把這個故事說一遍,故事中有哪幾個場景?

[設(shè)計意圖：學(xué)生講述時輕聲播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融入自然的音樂氛圍之中。這樣的設(shè)計，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的語言情感，還可以鍛煉學(xué)生的表達能力和語言的邏輯性。]

2、讓我們跟著簡單的音樂動話唱一唱這首歌.

3、下面我們來簡單的把這個音樂劇來表演一下,組與組之間進行一個比賽,看看哪組的同學(xué)表演的好.老師為今天表演最好的那組準備了小小的獎品,大家要加油喲!

(引導(dǎo)學(xué)生演唱時很好地體會歌曲各部分的情趣：a、風(fēng)趣;b、著急、傷心;c、自信;d、高興。鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)。)

4、分組討論、排練.

(1)選擇自己想要表演的角色.

(2)指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色,設(shè)計銜接語言,排練表演過程.

(3)邊唱邊演

(4)學(xué)生評價,老師肯定.

[設(shè)計意圖：分組合作的學(xué)習(xí)方式既能發(fā)揮集體的智慧，又能挖掘每個人各方面的才能，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的新理念。]

1、根據(jù)原音樂,設(shè)計表演角色,故事情節(jié),表演道具.

2、分組在一次討論,發(fā)揮想象,認真排練,讓我們把小貓的動作、表情夸張化,注意小貓的不同時刻的心情,a、風(fēng)趣b、著急、傷心 c、自信 d、高興,

3、現(xiàn)在根據(jù)原音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》.

4、評出表演最好的那組,發(fā)送獎品.

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我充分尊重音樂教學(xué)的多樣性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我。]

(五)小 結(jié)

師:今天你們學(xué)到了什么呢?

現(xiàn)在,讓我們拿著戰(zhàn)利品----小魚兒,高高興興的回家去吧!

五、下課

自我評析

本課教學(xué)設(shè)計，我盡量把每個環(huán)節(jié)都安排貼切學(xué)生的生活實際，上課伊始，我就讓學(xué)生模仿魚的姿態(tài)，投身于教學(xué)活動，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)這首歌表演設(shè)好鋪墊。在學(xué)習(xí)的過程中，我充分調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力去創(chuàng)造和表演，并巡視指導(dǎo)，參與到其中。創(chuàng)作、表演是一個非常好的環(huán)節(jié)，平時應(yīng)多一點開展這樣的活動。

小貓釣魚及教案 篇12

活動名稱:

小貓釣魚（故事）

活動目標：

1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點與對話。

2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動準備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

活動過程：

1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？

2. 出示課件請幼兒觀察圖片，說說圖片又有誰。 教師進行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們，你們要認真的聽好嗎？

今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》

3. 教師邊講邊看圖。

（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚的時候發(fā)生了什么事。

（2）小貓放下魚竿，去干什么？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？

（3）小貓接著在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

（5）媽媽是怎樣教育小貓的？

（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？

（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什么事情都能做好。

4. 教師與個別幼兒復(fù)述故事對話（出示課件）教師評價幼兒。

5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進行故事表演。

6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

小貓釣魚及教案 篇13

教學(xué)目標：

1、知道只有一心一意，才能把事情做好。

2、學(xué)會“又、三心二意，一心一意”等詞的意思。

3、會有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查認讀詞語

（二）講讀課文

（1）出示本課時教學(xué)目標。

（2）講讀第一段。

整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

（老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚。）“一塊兒”可用什么詞代替？（一同。一道。一起）并用“一塊兒”造句。

齊讀第1段。

（3）講讀二，三。四段。

①打開幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，（圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。）

釣不到魚

[板書：]

釣到大魚

你們想知道這是為什么嗎？打開課文，一邊聽錄音；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚？（放課文錄音）

②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的？

捉蜻蜓

[板書：]

捉蝴蝶

③出示句子比較

小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒

兩句話有什么不同？為什么要寫“又”？從小貓的行動和這個“又”字中可以看出什么？（小貓很不專心）

指名朗讀：“又”念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。

④第三段中，還有什么地方用上“又”，為什么要用“又”？

⑤你看，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請男同學(xué)朗讀第二段，女同學(xué)朗讀第三段，比比誰讀得好？（朗讀第二、三兩段）

③小貓沒釣著魚，心里會覺得怎么樣？（失望。氣惱。奇怪）

咱們聽聽小貓是怎么說的？（放小貓話的錄音）小貓為什么覺得氣人？誰能學(xué)學(xué)小貓這時候的表情和動作來表演朗讀第四段。（指名朗讀一一于讀——齊讀）

要是這時你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？（指名回答）

是呀，像小貓這樣一會兒「板書」捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]

①填空，因為小貓一會兒（），一會兒（），（）地釣魚，所以釣不到魚。

（指名說——填寫——糾錯）

（4）學(xué)習(xí)六、七段。

①后來小貓釣到魚了嗎？你怎么知道的？（讀最后一句）“不一會兒”什么意思？（時間很短）你能用“不一會兒”來說話嗎？

②奇怪，后來小貓為什么很快釣到魚了？（小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚）一心一意地釣魚從什么地方看出來？

[板書：又……又……

理也不理

就像……一樣]

誰能用“又……又……”說一句話？

“就像沒有看見一樣”說明什么？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了

像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]

③指導(dǎo)朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀？（讀出專心、高興的語氣）。指名讀一一子讀——齊讀。

④填空：后來，因為小貓（）地釣魚，所以不一會兒，也（）。

（5）講讀第五段。

①原來三心二意的小貓，為什么會一心一意地釣魚呢？在課文中找一找，指名回答。（小貓聽了貓媽媽的話）這說明什么？（虛心、知錯就改）誰來讀貓媽媽的話？想想該用怎樣的語氣朗讀？（親切、耐心的語氣）（指名朗讀——評讀——齊讀）

②如果你是貓媽媽，你又會怎樣教育小貓？（用貓媽媽的口氣說）

（三）小結(jié)談話

（1）有感情地朗讀課文。

（2）用上“因為……所以……”、“……是因為……”小結(jié)板書。

（3）小朋友們，通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]

（四）作業(yè)

（1）讓我們進入“快樂官”做一個有趣的“釣魚游戲”，請小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。（出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個小問題，誰釣到魚，答對題，就把魚送給他。）

板畫：小貓開始為什么釣不到魚，后來什么釣著了？

板畫：通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？

（2）選做題：

想象填空：不一會兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓（）。

[板書]40、小貓釣魚

捉蜻蜓

一會兒三心二意釣不到魚

捉蝴煤

又……又……

理也不理一心一意釣到魚

像……一樣

只有一心一意，才能把事情做好。

小貓釣魚及教案 篇14

【教學(xué)目的】

（1）指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

（2）通過教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。

【教材分析】

歌曲《小貓釣魚》是一首詼諧的敘事性歌曲，通過對小貓釣魚的前后兩種態(tài)度的描繪，使學(xué)生懂得：做任何事情都應(yīng)該認認真真、專心致志，三心二意必將一事無成。深刻的道理、善意的嘲諷，都溶入活潑風(fēng)趣的藝術(shù)形象之中，達到了寓莊于諧、寓教于樂的目的。

歌曲為大調(diào)式，采用二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成。前三個樂句各4小節(jié)，第四樂句由弱拍進入，擴充為6小節(jié)。這一個段落中以短時值的音符和頻繁的休止符組成的節(jié)奏刻畫了小貓活潑、好動的神態(tài)和性格，旋律的上行大跳（如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │ ）以及斷續(xù)的進行，造成了的夸張的語氣，表達了對小貓做事三心二意的善意諷刺和改正缺點后的連聲夸獎。歌曲這部分以敘事為主，具有戲劇性效果。

第二樂段的前一樂句轉(zhuǎn)為拍子，旋律從高音區(qū)開始，音調(diào)連貫，節(jié)奏舒展，與第一樂段形成鮮明的對比；后一樂句仍轉(zhuǎn)回拍，運用了第一樂段中的旋律素材，使歌曲前后呼應(yīng)。這一段落著重于感情的表達，為小貓的失敗而惋惜，為小獵的成功而歡欣。

歌曲的兩段歌詞分別描繪小貓對事物的兩種截然不同的態(tài)度，表達了歌唱者不同的情感反應(yīng)，因此在演唱時，應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容，在力度、音色和表情上相應(yīng)的不同處理。

歌曲的引子與間奏生動活躍，富有情趣，對塑造歌曲的詼諧、活潑的藝術(shù)形象起到了加強補充的作用。

【教學(xué)重點】

啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。

【教具準備】

鋼琴、多媒體投影、電腦cai課件、錄音機等

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)過程】

［基本練習(xí)部分］

（1） 跟我唱：1=f←→bb

（2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0

lalalalalalalalalalalalalalala

教師在練習(xí)過程中提出要求：身體坐平穩(wěn)，嘴巴自然張開，跳躍地跟老師唱。

（2）跟我拍：

x x o x | x x x | x x x x | x –||

x x x x | x x x | x x x x | x o||

教師組織學(xué)生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？

結(jié)合學(xué)生回答提出“休止符”與“附點八分音符”注意拍擊正確。

[歌曲教學(xué)部分]

（情景導(dǎo)入）：階段目標：通過幻燈片師生交流導(dǎo)入課題

點擊cai課件（用powerpoint制作的幻燈片）幻燈片①，貓的圖片及名稱。

師：“貓是我們大家都喜歡的小動物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？”引入課題《小貓釣魚》（點擊幻燈片②出示課題）

（德育滲透）：階段目標：通過《小貓釣魚》的故事，學(xué)生獲得“做事要一心一意”的道理。

師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）

師：從這個故事中，你懂得了什么道理？

生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意……

師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意。

（感受歌曲）：階段目標：初步感受歌曲音樂風(fēng)格，簡析歌曲。

分別點擊幻燈片③－⑦并插入歌曲錄音同步播放，引導(dǎo)學(xué)生有表情的欣賞。初步感受音樂的情緒、風(fēng)格，并分組討論、歸納、簡析歌曲。

師：你認為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結(jié)果）

生：情緒活潑幽默。

生：歌曲為與相結(jié)合的混合拍子。

生：歌曲中的八休止符運用比較多。

生：歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情……

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(略)。

（學(xué)習(xí)歌曲）：階段目標：通過學(xué)生分組學(xué)習(xí)找出難點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力和自學(xué)能力。

（1）復(fù)欣賞歌曲，學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)歌曲旋律，并找出難點，師生共同解決。

師：通過學(xué)習(xí)，你認為歌曲旋律中哪些地方較難學(xué)唱？

學(xué)生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？

“06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握，如何唱？

教師采用對比聽辨、范唱與講解相結(jié)合的方法解決，并與學(xué)生復(fù)唱進行鞏固。

（2）由于歌曲中休止符運用較多，教師分別示范，運用休止符唱和沒有休止符唱兩種方式，學(xué)生通過比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。

①53 03|34 31|20 20|5 0|

②53 3 |34 31|2 2 |5 -|

(教師范唱，學(xué)生比較)

師：通過比較你認為哪一種演唱更形象？

生：第一種更形象地表現(xiàn)出小貓活潑可愛的形象。

師小結(jié)：運用休止符形象的刻畫了小貓活潑、好動的性格。

（3）聽教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生分兩大組分別承擔(dān)歌曲三部分旋律的學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生劃拍自學(xué)，教師檢查分組學(xué)習(xí)情況，并進行個別指導(dǎo)。

（5）學(xué)生分組分句相互教唱歌曲旋律。

拍子部分與拍子部分在音樂感覺上有何不同？

生：拍子較歡快活潑 拍子較抒情。

師：拍子部分在演唱時，要做到聲音彈跳，聲斷氣不斷，表現(xiàn)小貓活潑可愛的樣子。拍子部分在演唱時要氣息連貫地去唱。

（6）學(xué)生復(fù)聽錄音范唱，自學(xué)歌詞，教師檢查自學(xué)情況。

（體驗歌曲）：階段目標：調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，參與體驗歌曲。指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。

①教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際感受處理歌曲，并分樂句鞏固學(xué)生處理結(jié)果。

師：歌詞第一段1－18小節(jié)表現(xiàn)小貓怎樣的心情？你認為應(yīng)怎樣演唱？

生：表現(xiàn)小貓蹦蹦跳跳、興高采烈的樣子，應(yīng)用跳躍的聲音唱這部分。

師：12－17小節(jié)中的力度標記表現(xiàn)了怎樣的效果？應(yīng)如何演唱？

生：力度由p到mp到f，是漸強的效果，表現(xiàn)小貓躡手躡腳抓蜻蜓的樣子，演唱時聲音由弱漸漸加強力度去唱。

師：歌詞第二段25－33小節(jié)表現(xiàn)了小貓怎樣的心情？應(yīng)怎樣演唱？

生：表現(xiàn)了小貓垂頭喪氣的心情。下滑音應(yīng)用很可惜的語氣唱。

師：你認為第二段詞的第一部分的情緒與第一段一樣處理行嗎？為什么？

生：不太好，因為第二段小貓改正了錯誤、堅定了信心，語氣應(yīng)比第一段詞更堅定一些。

師：結(jié)尾部分小貓終于釣了一條大魚，小貓成功了，祝賀的語氣應(yīng)熱烈一些。

②完整地鞏固處理結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的歌唱。

師：大家想一想，如果你是“小貓”，你應(yīng)該怎樣形象的表演？

生：可以加入“貓”的動作來表演。

③分小組討論創(chuàng)編動作，并以組為單位，跟教師伴奏邊唱邊表演。

【課堂小結(jié)】

對學(xué)生投入的學(xué)習(xí)與表演歌曲給予肯定和表揚。

同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識，還有很多……

課堂教學(xué)設(shè)計說明

歌曲《小貓釣魚》一課教學(xué)設(shè)計的基本思路是“歌曲感受一情感交流一詞曲自學(xué)一歌曲演繹”。通過運用“情境教學(xué)”和“音樂活動小組”自學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂活動，體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。下面將分主要環(huán)節(jié)作如下簡要說明：

一、 情境教學(xué)，歌曲感受（聽聽）

“貓”是孩子們很熟悉和喜愛的小動物，利用powerpoint制作的cai課件，分別形象地展示了與歌曲內(nèi)容對應(yīng)的幻燈片，通過邊點擊圖象和播放錄音所創(chuàng)設(shè)的.良好情境，使學(xué)生溶入到音樂故事中，用心去感受著音樂，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為以下幾個環(huán)節(jié)的順利展開埋下伏筆。

二、 分組討論，情感交流（談?wù)劊?/strong>