中班社會樹教案

中班社會樹教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是由小編為大家整理的“中班社會樹教案”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

中班社會樹教案 篇1

活動目標(biāo)：

1. 認(rèn)識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。

2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

6. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

活動過程：

一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。

2.教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？

3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。

（1） 出示食品的圖片。

教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？

總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

（2） 出示生活用品圖片。

教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（ ）都是生活用品。

（3）出示玩具圖片。

教師：看，這些都是什么？

總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。

總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

二、擺放商品

1. 教師：今天我要開一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

2.（1） 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎？”

（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

（3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎？

教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

三、使用錢幣購物。

1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？

教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？

2. 拿購物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）

3.接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）

4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。

總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。

5.認(rèn)識價(jià)格。

教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊(duì)結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧?。ń處熯呎f邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬）

6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！

拿購物籃——選購——排隊(duì)——放購物藍(lán)——提好回家。

活動反思：

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。

在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場。

中班社會樹教案 篇2

活動目標(biāo)

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。

2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。

3．體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)若干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)

提問：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?

2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)

提問：這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?

【評析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調(diào)動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)

二、親歷體驗(yàn)

1．整理房間。

(1)出示房間平面圖操作單，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)

(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。

(3)教師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書應(yīng)放在書柜里。

(4)師：聽，嘟嘟熊對我們說什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗(yàn)到幫助別人的快樂。)

2．合作整理抽屜。

(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個(gè)抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?

(2)出示兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著學(xué)習(xí)用品和食品。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺是怎樣的?

(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時(shí)評價(jià)，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)

(4)每組六個(gè)小朋友合作，嘗試分類整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。

(5)講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜歡哪一個(gè)。先不要說出來，我們來玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。

小結(jié)：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。

(評析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識點(diǎn)，對中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂趣。)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?

2．播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?

3．小結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。

(評析：這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。)

活動反思

本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境，情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來實(shí)現(xiàn)．并通過畫外音的形式來串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。

中班社會樹教案 篇3

目標(biāo):

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

集體練習(xí): 請問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。

師: 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表揚(yáng)自己)

討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三) 結(jié)束:

中班社會教案：有趣的交通標(biāo)志

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你猜我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”

七、評價(jià)并結(jié)束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

再次跳兔子舞離開活動室。

中班社會活動：《特殊的電話號碼》

活動目標(biāo)：

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號碼。這三個(gè)特殊的電話號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號碼呢？

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號碼呢？

幼：110。(配對成功。)

師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼．因?yàn)檫@三個(gè)號碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號碼，那么你們會用這三個(gè)電話號碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個(gè)號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

中班社會活動：給椅子洗洗澡

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動的快樂，并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

中班社會樹教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他們，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)一學(xué)，聽一聽，說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)，自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、表情圖4張（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭）

2、故事《微笑》圖片。

3、空白大樹，彩紙，蠟筆。

4、音樂《找朋友》

活動重點(diǎn)，難點(diǎn)：

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂。

活動過程：

1、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

2、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶。

師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。

出示表情圖，與幼兒做“變臉的游戲。

（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。

（2）我說什么表情幼兒變出表情。

師：老師看到你們的笑笑臉，心里很快樂。原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？

3、欣賞故事《微笑》，萌發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

第一段提問：

（1）小鳥想出什么辦法給別人帶來快樂？

（2）小象呢？

（3）小兔想了什么辦法？

（4）小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？

第二段提問：（1）小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？

（2）為什么把微笑送給大家？

（3）你們想把快樂帶給別人嗎？

（4）小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂呢？

4、師：小朋友們說了這么多高興的事，想了許多帶給別人快樂的好辦法。今天，森林里的小動物們想請我們幫個(gè)忙，請小朋友幫他們做一棵快樂樹，在樹上畫上你們最美的笑容，把快樂送給他們，好嗎？

5、出示空白的大樹，請幼兒畫上微笑，貼在大樹上。

6、現(xiàn)在我們和森林里的小動物一起圍著快樂樹做游戲吧？請小朋友和客人老師一起做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

師：你們感覺到為客人老師帶來了快樂嗎？給別人帶來快樂的同時(shí)，自己也會得到快樂，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

中班社會樹教案 篇5

中班社會教案：分享真快樂

活動目標(biāo)：

1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動一：小熊讓路

活動目標(biāo)：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動準(zhǔn)備：操作卡片《小熊 讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。

提問：

A、小動物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應(yīng)該怎樣做才對？

C、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？

2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。

提問：

A、小動物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？

小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助，自己才會感到快樂。

活動二：分享好處多

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會正確分享空間。

活動準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問：

A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班 的小朋友沒有玩到游戲呢？

B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

教學(xué)意圖綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備

1、《小朋友的書 勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動流程：

一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）

三、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）游戲“粉刷匠”。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）

中班社會樹教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、經(jīng)過制作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地認(rèn)識自我的喜好。

2、經(jīng)過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自我的相同和不一樣之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。

【活動準(zhǔn)備】

1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

【活動過程】

一、談話：我的喜好。

1、以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自我的喜好；

師：今日我和大家在一齊玩，真的十分開心。我此刻已經(jīng)明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還異常想明白你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎？

2、教師用提示性的問題幫忙幼兒豐富談話資料：

師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？

二、制作個(gè)人小檔案。

1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽，需要很長的時(shí)間。有沒有什么方法能讓我更快地明白全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法）

2、出示教師事先制作好的一份個(gè)人小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察：

你明白它們分別代表什么意思嗎？

②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。

③師：你們想不想也為自我制作這樣一份個(gè)人小檔案？

3、幼兒在表格內(nèi)貼上自我的照片，用繪圖方式制作自我的個(gè)人小檔案。

4、制作好個(gè)人小檔案的幼兒能夠互相交流一下自我檔案里的資料。

三、游戲：小小調(diào)查員。

1、教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。

玩法：幼兒當(dāng)調(diào)查員，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自我的檔案表互相進(jìn)行調(diào)查，看一看自我的檔案和別人的有什么相同或不一樣之處，做好記錄。

2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。

①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？

②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？

四、鼓勵(lì)幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。

1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：以后小朋友能夠?yàn)槟阆矚g的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必須會十分高興的！

五、教師和幼兒一齊將制作好的個(gè)人小檔案布置在班級適宜的地方。

【活動延伸】

引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。

中班社會樹教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：主題活動“春天來了”開展后，孩子們對春天有了更深刻的認(rèn)識，通過春游活動，孩子們對郊游的熱情是乎也更高了。因此，為了讓幼兒更深刻的掌握好小班數(shù)活動內(nèi)容“復(fù)習(xí)認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)”，我預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在郊游的游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

目標(biāo)：

1、樂意參與5以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的快樂。

準(zhǔn)備：

1、布置公園劇場的場景：1——5的數(shù)字寶寶（粘于椅子上）

2、公園場景圖片一幅

3、布置公園超市一角

過程：

1、媽媽向?qū)殞毥淮ス珗@游玩的事項(xiàng)。

（1）唱著郊游的歌，來到公園劇場。

（2）讓寶寶拿著座位號，依次坐下

（3）讓寶寶說說劇場里有哪些數(shù)字朋友

（4）分別出示數(shù)字1——5，說說它們分別像什么？

2、劇場開演了，我們來看看舞臺上有些什么？可以用數(shù)字幾來表示。

（1）一只小鳥，可以用數(shù)字1來表示。

（2）兩只蝴蝶，（點(diǎn)數(shù)1、2）可以用數(shù)字二來表示。

（3）三棵樹，（點(diǎn)數(shù)1、2、3）可以用數(shù)字三來表示。

（4）四只羊，（點(diǎn)數(shù)1、2、3、4）可以用數(shù)字四來表示。

（5）五朵花，（點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5）可以用數(shù)字五來表示。

3、寶寶們，你們餓不餓呀？哦，這里有一個(gè)“公園超市”等一會兒，請我們的寶寶自己去超市買東西好嗎？記住媽媽的話：必須買和你票子上數(shù)字一樣多的食品，不然媽媽可不為你買單哦。（選購好食品后，讓寶寶們互相檢驗(yàn)）

4、讓寶寶們，與客人老師打招呼，一起分享食品。

5、和客人老師、數(shù)字寶寶說再見。

中班社會樹教案 篇8

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

故事ppt，故事視頻。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

⑴師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎？

（了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客）⑵師：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢？

⑶引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來說一說）⑷教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。

2、學(xué)習(xí)故事：

⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢？

⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：

師：熊貓都請了誰來家里做客？

誰是有禮貌的小客人？它是怎么做的？

小兔是怎樣來做客的？

小黑熊又是怎樣來做客的？

小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)？

哪些話是有禮貌的話？

小黑熊受歡迎嗎？

如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？

如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？

⑶幼兒根據(jù)故事，回答問題。

⑷教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個(gè)故事吧。

3、談一談⑴師：除了我們故事里說到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢？

⑵引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說一說。

（比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼；小朋友之間互相幫助、乘車時(shí)給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn)）4活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

故事《熊貓的客人》

今天，熊貓請朋友來做客。

"篤篤篤"--是誰來了，在輕輕的`敲門？熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好！"熊貓說："你好！請進(jìn)來吧！請坐、請坐。"熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說："請喝水吧！"小白兔用兩只手接過杯子，說："謝謝！謝謝！""嘭嘭嘭"--是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說："請喝水！"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木！"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎？"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子！"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。

小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說："熊貓，再見！明天請你到我家來玩！"熊貓高興地說："我一定會去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你們說呢？

活動反思：

故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊"；孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理；從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時(shí)給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。

教學(xué)反思：

1，在這個(gè)活動中，幼兒是在快樂中度過的，幼兒配合積極，興趣很濃。

2， 教師在教學(xué)活動中應(yīng)該少用成人化的語言，比如“知不知道”“是不是”應(yīng)該多問“為什么”。

3， 選材新穎，導(dǎo)入活動很好。

4， 在說出謎語的時(shí)候應(yīng)該把速度放慢一點(diǎn)，讓小朋友有時(shí)間去想。不應(yīng)該太快出示掛圖。

5， 可以請小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢，讓幼兒說出成句的話。

中班社會樹教案 篇9

活動目的：

1、經(jīng)過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自我身體的安全。

2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動作。

活動準(zhǔn)備：

安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標(biāo)志

a、小朋友，這是什么？

b、這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心

c、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表那里有電，要細(xì)心！不要碰。

d、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會細(xì)心的走上臺階，就不會摔跤了。

e、此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家細(xì)心好不好？（請一幼兒去貼）

f、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自我來做一個(gè)安全標(biāo)志。

（二）做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。

3、幫忙個(gè)別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

2、請幼兒說說自我設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在那里？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？

中班社會樹教案 篇10

活動目標(biāo)：

1.知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2.了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。

3.知道要配合醫(yī)生看病，才能好得快。

活動準(zhǔn)備：

1.了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒在家了解家人患病感受。

2.感冒癥狀記錄表（用幼兒能理解的符號做記錄）

3.請當(dāng)醫(yī)生的家長做助教。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你感冒過嗎？

幼：感冒過。

幼：經(jīng)常感冒。

師：你感冒時(shí)，感覺怎樣？

幼：很不舒服。

幼：鼻子很難受…

師：你家里人感冒過嗎？

幼：感冒過。

幼：有時(shí)感冒…

師：那你知道他們感冒了有什么感受嗎？

幼：媽媽說，她感冒了老打噴嚏。

幼：我奶奶感冒了，身上沒力氣…

小結(jié)：感冒了會很難受，打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉嚨干痛、頭疼、咳嗽，有時(shí)還發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

（由于教師提前讓幼兒觀察、了解感冒的人有什么癥狀，所以幼兒帶有明確的目的去探究，每位幼兒都有所發(fā)現(xiàn)，在談話中都說出了自己探索的結(jié)果，教師繼而歸納總結(jié)，用淺顯的語言使幼兒了解了感冒的癥狀）

二、集體交流

師：小朋友，我們?yōu)槭裁磿忻把剑?/p>

幼：天冷了，凍著了。

幼：媽媽感冒了，傳染我也感冒了…

師：感冒了怎么辦?。?/p>

幼：吃藥。

幼：上醫(yī)院打針…

小結(jié)：著涼、不講衛(wèi)生、被傳染都會感冒。感冒了，要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息，配合醫(yī)生治療等。

（通過談話，讓幼兒了解感冒的原因及患病后的做法，提高幼兒的自我保護(hù)意識及能力）

三、醫(yī)生講解

師：今天，老師請來了王宇涵的媽媽王醫(yī)生，請她來給我們講解一下預(yù)防感冒的方法。（鼓掌歡迎）

王醫(yī)生：（指圖）保持空氣清新流通；感覺冷時(shí)要加衣服；多喝開水；堅(jiān)持參加體育鍛煉；不用別人用過的餐具、毛巾等物；感冒流行季節(jié)，少去公共場所等。

（結(jié)合醫(yī)生講解，使幼兒進(jìn)一步了解感冒的預(yù)防方法）

四、幼兒提問

師：小朋友，你們還有什么不明白的地方，可以詢問王醫(yī)生。

幼：王醫(yī)生，感冒怎樣可以好得快？

幼：王醫(yī)生，怎樣才能不感冒？

（針對孩子們的提問，王醫(yī)生一一做解答）

五、合影留念

師：小朋友，王醫(yī)生在百忙之中來給我們上了一節(jié)健康課，使我們學(xué)到了很多預(yù)防感冒的知識，我們應(yīng)該對她說什么呢？

幼：謝謝王醫(yī)生。

師：我們一起和王醫(yī)生照張相，留個(gè)紀(jì)念好嗎？

幼：好。

（結(jié)合活動，使幼兒學(xué)會感恩）

活動延伸：

運(yùn)動前后應(yīng)隨時(shí)提醒幼兒增減衣服，鼓勵(lì)幼兒天天鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。

活動反思：

《阿嚏》一課是有關(guān)幼兒身體健康的一課，秋、冬季正是流行感冒的季節(jié)，對孩子而言，感冒的癥狀都有所感知體驗(yàn)，提前布置幼兒了解了家人感冒的感受，使幼兒在此基礎(chǔ)學(xué)會了體貼他人，學(xué)得了已有經(jīng)驗(yàn)，繼而教師進(jìn)行梳理，重點(diǎn)突出感冒時(shí)的主要癥狀。隨后抓住幼兒的好奇心，講解感冒的原因及患病后的做法，各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。

活動請醫(yī)生講解有關(guān)感冒的常識，因?yàn)槭钦嬲尼t(yī)生，孩子多了份信任感，因此在聽講時(shí)收到了事半功倍的效果，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)身體的意識，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒獲得了新的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

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開花兒的樹（中班社會教案）

前言：大樹怎么會開滿鮮花呢？這是怎么回事呢？通過本次社會教案讓幼兒知道：我們生存在這個(gè)社會大環(huán)境里，我們要保護(hù)外面的環(huán)境，保護(hù)花花草草，不要隨便的摘花折枝。

活動目的：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識，讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理，發(fā)展幼兒社會教案的口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：大樹一棵，樹上開滿鮮花。

活動過程：

1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3. 提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4. 小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5. 完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）

7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

為您提供全方位的幼兒園教案咨詢。

大班社會樹教案14篇

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是課堂教學(xué)的靈魂，怎么樣的教案才算是好教案課件？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您從網(wǎng)絡(luò)上精選了一篇“大班社會樹教案”的文章，想要了解更多的話可以繼續(xù)閱讀下面的內(nèi)容！

大班社會樹教案 篇1

大班優(yōu)秀社會教案《我愛“光盤”》

活動目標(biāo)：

1、初步了解"光盤行動"的意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。

2、設(shè)計(jì)"光盤行動"海報(bào)，積極參與光盤行動。

3、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子在家通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。

2、公益廣告視頻一段

3、ppt1（體現(xiàn)孩子在園午餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況）ppt2（各行各業(yè)的光盤行動）。

4、幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表一張，紅花、藍(lán)花若干。

5、黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報(bào)背景展板一塊；幼兒設(shè)計(jì)光盤海報(bào)的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆。

活動過程：

一、播放"光盤"公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解"光盤"概念。

1、教師播放"光盤"公益廣告。

2、提問：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語：光盤）

什么叫"光盤"？（光盤行動"，指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）

為什么要提出"光盤"？

3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業(yè)一些浪費(fèi)的情況。

4、教師小結(jié)：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費(fèi)。開展光盤行動不僅可以減少浪費(fèi)，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光盤行動，人人有責(zé)。

二、組織幼兒統(tǒng)計(jì)午餐情況，鼓勵(lì)幼兒參與"光盤行動"。

1、教師出示幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計(jì)要求：昨天午餐時(shí)飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在另一邊。

2、幼兒分組上臺操作：貼花。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)情況，得出本班幼兒午餐的"光盤"情況。

4、教師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，老師相信你們一定會堅(jiān)持下去，每天都能做個(gè)節(jié)約，不浪費(fèi)糧食的好孩子，獲得藍(lán)花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動中，老師期待明天的午餐后，你們的藍(lán)花都能變成紅花。

三、師幼設(shè)計(jì)黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報(bào)，讓幼兒動員全園的師生都參與到光盤行動中。

1、播放ppt2,引導(dǎo)幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報(bào)等形式開展的光盤宣傳活動。

2、教師鼓勵(lì)幼兒動員全園師生一起參與到光盤行動中，并說說動員的方法。

3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報(bào)。教師引導(dǎo)幼兒制定幼兒園光盤行動倡議書，并用繪畫的形式記錄（教師負(fù)責(zé)用文字記錄倡議書內(nèi)容）。

四、活動延伸：

1、師生一起將海報(bào)展板投放于幼兒園大廳進(jìn)行光盤宣傳。

2、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)設(shè)計(jì)家庭、餐廳等光盤宣傳，并能將光盤體現(xiàn)于角色游戲中。

大班社會樹教案 篇2

活動目標(biāo)：

了解商場的一些常規(guī)，體驗(yàn)購物的感受。（逛商場時(shí)要寄存包，在商場內(nèi)不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊(duì)，要付賬。）2、教育幼兒要遵守一些社會公德。

活動準(zhǔn)備：

1、布置商場場景、情景表演（在商場里一個(gè)小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話；一位阿姨選完商品后沒排隊(duì)擠到收銀**去結(jié)賬；一個(gè)小朋友沒付賬就把東西吃了。）

2、道具：女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

活動過程：

1、聽音樂有節(jié)奏的走進(jìn)活動室。

2、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒思考。（要求幼兒看清楚，他們在商場里干了什么？）教師提問：他們在商場里干了什么？這樣做對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？

3、逛自選商場。

（1）請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細(xì)。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

（2）再請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

（3）另請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

4、教師小結(jié)，在商場里應(yīng)該怎樣做才正確。

大班社會樹教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑，在生活中學(xué)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識，而消防安全教育知識更應(yīng)在日常生活中的滲透與教育，在生活中習(xí)得。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，綜合相關(guān)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)，以“消防安全標(biāo)識”為主要媒介，創(chuàng)設(shè)“在電影院”的真實(shí)生活情境，運(yùn)用多元化的方法和手段（圖標(biāo)解讀、情境體驗(yàn)、動畫導(dǎo)播、設(shè)計(jì)棋譜、消防演練等），讓大班的幼兒增長與豐富更多的消防安全教育知識，提升對突發(fā)狀況的應(yīng)變能力與增強(qiáng)自我保護(hù)意識。這樣的設(shè)計(jì)符合孩子好動、好奇、好模仿的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動幼兒的主觀能動性，通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，主動感知、積極投入中獲取知識、提升能力的過程中，更多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲和探索帶來的趣味和快樂。

活動目標(biāo)：

1、調(diào)用經(jīng)驗(yàn)在活動中進(jìn)一步了解與認(rèn)識電影院內(nèi)的消防安全標(biāo)識與安全通道。

2、主動參與消防演練活動，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變能力。

3、豐富消防安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具有相關(guān)的消防安全知識，有觀看過電影的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電影院場景設(shè)置、人手一張電影票（反面有消防標(biāo)識）、相關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標(biāo)識、相機(jī)等。

活動過程：

一、聊一聊：調(diào)用經(jīng)驗(yàn)激興趣。

㈠取取說說，交流影票座位

1、幼兒自主在影院自助機(jī)上自取電影票，觀看影票正面。

孩子們，你們都在做什么？你們的手里都有什么呀？那你的電影票上的座位號是幾排幾座？你的呢？

2、幼兒相互交流影票信息。

㈡觀察講述，分享消防圖標(biāo)

1、幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

這上面的標(biāo)志你都認(rèn)識嗎？與別的小朋友說說。（引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的消防標(biāo)標(biāo)）

2、現(xiàn)場微信互動：幼兒主動尋求幫助，了解自己不認(rèn)識的消防標(biāo)識。

這個(gè)消防標(biāo)識你們認(rèn)識嗎？你有什么好辦法可以幫助我們認(rèn)識它嗎？（引導(dǎo)幼兒通過無線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式主動解決問題）

二、找一找：進(jìn)入影院讀標(biāo)志。

㈠動一動，進(jìn)影院找座位

孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。（幼兒自主進(jìn)入影院，找到自己的座位）

㈡找一找，了解標(biāo)志分布

1、電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么？你們認(rèn)識嗎？

2、引導(dǎo)觀察影院內(nèi)的周圍環(huán)境，實(shí)地尋找更多的消防標(biāo)識。

㈢說一說，解讀更多標(biāo)志

1、幼兒相互交流找到的消防標(biāo)志，豐富知識。

2、投影消防安全標(biāo)志，了解影院消防標(biāo)志的設(shè)置。

3、小結(jié)歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的找找說說，了解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。

有誰知道，電影院為什么要有這些消防標(biāo)志？原來是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。

三、看一看：消防電影增知識。

㈠觀看電影，宣傳消防知識

1、時(shí)間差不多了，電影要開場了。電影里還有許多消防安全知識，你們想了解嗎？

2、幼兒觀看《著火了，怎么辦？》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。

㈡回顧分享，增長消防知識

1、孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么？知道了什么？（隨著幼兒的講述，隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面或是生活場景）

2、小結(jié)歸納：孩子們在電影里學(xué)到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個(gè)真正的小小消防安全保護(hù)員，你們太棒了！

㈢互動對話，拓展消防知識

1、你們還想了解更多的消防知識嗎？今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場，來聽聽他要說些什么？

2、觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導(dǎo)幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進(jìn)行正確報(bào)警。

四、玩一玩：消防棋樂用知識。

1、消防員叔叔想來考考小朋友，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（了解相關(guān)的設(shè)計(jì)材料與要求）

2、幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時(shí)間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計(jì)。

3、師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。

五、練一練：消防演練促能力。

1、突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。

2、幼兒服從指揮，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。

3、幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗(yàn)。

大班社會樹教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。

2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5.主動參與游戲。

活動準(zhǔn)備：

1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。

3.音樂：甩蔥歌。

活動過程：

1.自主玩跳格子”游戲。

——看一看，地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。

2.通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。③沒有排隊(duì)，人數(shù)不相等。

——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。

(1)解決第一個(gè)問題：跳法不同。

——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。

——師：你想用哪種方法來跳?每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。

——選好后，問：這種方法怎么跳?并請一幼兒進(jìn)行示范。

(2)解決第二個(gè)問題：相互碰撞。

——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個(gè)問題：人數(shù)不相等。

——師：怎樣才能不擁擠?(排隊(duì))怎么排?我們這里有20個(gè)小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平?算一算。

——師：(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè)，數(shù)數(shù)。

——回憶想出來的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同;每隊(duì)的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。

——幼兒按規(guī)則玩游戲。

3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。

——師：你們覺得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。

——師：什么時(shí)候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

4.按規(guī)則玩游戲。

——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個(gè)“O”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。

——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳?誰來試一試?

——師：這里有這么多的好方法，其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

活動反思：

在整個(gè)活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

小百科：跳，一個(gè)物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的著法。

大班社會樹教案 篇5

大班社會優(yōu)秀教案《說廣告》

幼兒園大班社會教案：說廣告

活動目的：

1、對廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設(shè)計(jì)和說廣告。

2、了解廣告的基本知識及作用。

活動準(zhǔn)備：

錄有廣告的錄音

幼兒事先收集各種廣告詞

實(shí)物：糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌

活動過程：

1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。

提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？

2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

（1）除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞）

（2）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）

（3）師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費(fèi)。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

（1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”

（2）這種廣告教育我們什么？

（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？

（4）師小結(jié)：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。

（1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）

（2）師小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

5、設(shè)計(jì)廣告、說說廣告。

（1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設(shè)計(jì)廣告詞。

（2）為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

大班社會樹教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、嘗試寄信，了解寄信的過程。

2、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算出郵資。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

2、中國地圖一張。動物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。

3、郵編、郵資表格一張。

4、信封人手一個(gè)。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮？

2、對新年快到了，我們邀請動物們一起來參加我們的新年舞會吧！

3、請了誰？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（出示中國地圖）

（1）謎語：四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山，吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒?！橊?/p>

（2）中國的國寶是誰？

（3）謎語：身披一件金絲絨，美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手，爬山攀樹稱英豪——金絲猴

（4）出示圖片藏羚羊，他是誰？他的家鄉(xiāng)在哪里？請孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。

（5）哪個(gè)動物的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的？

（6）鹿馬驢牛它不像，人稱它四不像。他是誰？（麋鹿）麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里？

4、這些動物住在全國各地。有的動物離我們遠(yuǎn)，有的離我們近。

價(jià)值分析：通過邀請動物來參加新年舞會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、了解信的特點(diǎn)

1、提問：我們要把邀請卡寄到動物的家怎么寄呢？

2、出示郵編、郵資表格

（1）郵編：不同的地方郵編是不同的，但它們都有6位數(shù)字。

（2）郵資：為什么有的地方郵資高有的地方郵資底？

3、原來寄信要有信的內(nèi)容，有郵票，有郵編，還要有信封。

4、出示信封，了解信封

（1）信封上有些什么？

（2）左上角的方格內(nèi)寫上收件人的郵政編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫寄信人和寄信人的郵編

價(jià)值分析：通過師生互動了解信的基本常識。

三、寄信

1、出示駱駝圖片，教師示范寄信

如果我要給駱駝寄邀請卡，把邀請卡放入信封內(nèi)，看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里，寫上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編，收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名，和我的郵編。貼上郵票。

2、集體操作

重點(diǎn)指導(dǎo)貼郵票，郵票的面值和張數(shù)可以不同，但郵資總價(jià)必須相同。

3、交流驗(yàn)證：寄給誰的信，郵編對嗎，地址對嗎，郵資對不對。重點(diǎn)驗(yàn)證郵資，算一算郵資的總價(jià)是否準(zhǔn)確。

4、互相檢查。和朋友交換檢查。

5、小朋友的本領(lǐng)真大，既細(xì)心有會動腦，真是聰明的孩子。

6、現(xiàn)在我們一起去給動物們寄信吧！將信投入郵箱。

價(jià)值分析：嘗試寄信獲得寄信的基本經(jīng)驗(yàn)，提高口算的能力。

四、延伸活動

在區(qū)角活動中投放寄信的材料，復(fù)習(xí)鞏固寄信。

活動反思

信件對現(xiàn)在的孩子來說是比較陌生的。當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品代替?zhèn)鹘y(tǒng)的信件模式?！皩懶拧睂τ诔扇藖碚f，也是很少接觸的，更何況對幼兒來說。因此，在本次活動前，我我仔細(xì)的考慮了應(yīng)該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。

我首先引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)了自己想對別人說的話。我告訴幼兒，寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說：“我們不會寫字?。　蔽艺f：“那有什么好辦法來解決嗎？”他們嗎，馬上反應(yīng)過來，可以“畫信”??！于是我引導(dǎo)幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點(diǎn)一知半解，因此，我先給他們做了個(gè)示范，畫了封信。他們很興奮地說：“我們也想來試試！”于是，我自然的引出了幼兒自主繪畫的環(huán)節(jié)。

本次活動中，幼兒能夠積極主動的配合我的教學(xué)，都愿意來說說自己想畫的信得內(nèi)容。他們的繪畫效果也不錯(cuò)，非常有想象力。

在活動的最后，雖然先畫好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧，但是經(jīng)過我的制止后，都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務(wù)后，我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節(jié)。孩子們都能大膽主動的介紹自己畫的內(nèi)容。雖然呈現(xiàn)的畫面與他們畫之前所說的內(nèi)容有點(diǎn)不同，但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信；有的畫了表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛的信；有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信，畫面內(nèi)容生動有趣。

本次的美術(shù)活動有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動的時(shí)間控制。

大班社會樹教案 篇7

這是一個(gè)很動人的故事，作為社會活動設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感

2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對老人的尊敬之情。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重點(diǎn)難：

1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對老人的尊敬之情。

2、難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。

活動準(zhǔn)備：

掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

活動過程：

一、 討論

1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

2、你們平時(shí)看見他們，是怎么對待他們的?

3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!

二、聽故事

1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?

為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

小青魚為什么要幫助蝦公公?

它是怎么幫助蝦公公的?

你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

三、 繪畫

1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!

2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

四、 活動延伸

帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對下面的故事感興趣。

以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

社會：大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))

活動反思：

在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。

大班社會樹教案 篇8

活動過程

1．參觀紙工藝品展覽，幫助幼兒初步了懈一些紙工藝品的名稱及其藝術(shù)特色。

（1）讓幼兒欣賞剪紙和撕紙部分，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)他們思考。

①引導(dǎo)幼兒觀察剪紙部分，提問：這是什么？（窗花……）它是怎樣做出來的？（剪出來的） 這樣剪出來的工藝品叫做什么？（剪紙） 你們覺得剪紙作品美在哪里？（對稱、細(xì)致等）②引導(dǎo)幼兒觀察撕紙部分，并就剪紙和撕紙的不同風(fēng)格作一些比較。讓他們知道，剪紙比較細(xì)致，撕紙比較粗獷；剪紙作品有的對稱，撕紙作品一般不對稱。

（2）帶幼兒參觀卷紙和折紙部分，在向幼兒介紹名稱和制作方法之后，可給幼兒一些紙，讓幼兒嘗試著卷一卷或折一折。引導(dǎo)幼兒欣賞展品的精美之處。

（3）引導(dǎo)幼兒說出看到過的各種紙工藝品。

你還在別的地方看到過哪些紙工藝品呢？

（4）教師。

這些用紙做出來的非常漂亮的工藝品，叫做紙工藝品。紙工藝品是我國民族文化的一個(gè)組成部分，是我國勞動人民聰明智慧的結(jié)晶。做各種紙工藝品還能使人心靈手巧。

2、幼兒嘗試制作紙工藝品開展剪紙、撕紙、卷紙、折紙等活動，讓幼兒學(xué)會初步的制作技能。

活動延伸把幼兒的作品展示出來，引導(dǎo)幼兒交流欣賞。

大班社會樹教案 篇9

一、活動目標(biāo)：

1、了解消防隊(duì)員所從事的工作，知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛消防隊(duì)員的情感。

2、了解防火知識，培養(yǎng)消防意識，豐富自我保護(hù)的常識、方法。

二、活動準(zhǔn)備：

摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

三、活動過程：

(一)參觀消防隊(duì)，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

(二)通過提問題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽到的。

教師：

1、昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)

2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽)

3、教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

(一)讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識和方法。

教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

(二)展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖，請幼兒展開討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。

通過"消防"游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識和方法。

區(qū)域活動：

美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。

語言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進(jìn)一步的鞏固。

大班社會樹教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。

正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

活動準(zhǔn)備：

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

活動過程：

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么？（出示信件）

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來的快樂

1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2、小結(jié)：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂，快樂合作。

活動反思：

在游戲活動中，通過層層遞進(jìn)，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會謙讓，學(xué)會商量，這樣的合作才會取得成功。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班社會樹教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、了解友情卡。

2、懂得珍惜友情。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

2、說出自己的感受。知道家中電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息，用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

活動過程：

1、導(dǎo)人、談話。

聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室。

小朋友即將成為小學(xué)生，你們的心情是怎樣的?

就要離開幼兒園，進(jìn)人小學(xué)，就要和老師、小朋友分開，見面的機(jī)會也變得很少，有什么方法讓小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?

2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。

哥哥姐姐在做什么?在互贈什么?這個(gè)卡片有什么用?

哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

3、第一次制作友情卡。

交流幼兒制作的友情卡：

第一張卡

教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?

幼兒：不行，沒有電話號碼。

第二張卡

教師：卡上的小桃心里寫的是什么?

幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

第三張卡

教師：卡上寫的什么?

幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。

教師：為什么要寫住址?

幼兒：因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬?，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>

4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

第一張卡

教師：卡中有什么?

幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

第二張卡

教師：你看到了什么?

幼兒：有電話、房子和笑臉。

教師：這些符號表示什么?

幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。

5、第二次制作友情卡。

(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來制作卡片。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

6、互贈友情卡。

友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話，在接受他人的贈送時(shí)也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。

活動反思：

活動內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個(gè)信息的認(rèn)識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。

小百科：友情表示“無緣之慈悲”，無緣即無條件之意。無條件之友情，即是世間超越血緣、地緣，出離家園與國家，超越骨肉血親之愛，超越國別地域之愛，對所有人皆可平等奉獻(xiàn)、交流無條件之友情，這即是友情的奇特之處。

大班社會樹教案 篇12

活動目標(biāo)：

1．能適應(yīng)人際交往中的變化，樂意認(rèn)識和接納“新朋友”，知道朋友間友好相處。

2．交流、分享并積極實(shí)踐結(jié)交“新朋友”，了解新朋友的信息。

3．體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：2個(gè)大班幼兒、友情卡、報(bào)紙若干、音樂、紙盒、筆、視頻等

活動過程：

一、談話，引出新朋友

1、今天到這里上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有什么變化？

2、教師小結(jié)：為什么會選兩個(gè)班的孩子上課呢？因?yàn)槲覀兘裉煲J(rèn)識新朋友。

二、討論，結(jié)交新朋友

1、你認(rèn)為這里誰會成為你的新朋友？為什么?如何交到新朋友？

2、每位幼兒離開座位，用自己的辦法找一個(gè)其他班級的新朋友。

3、你交到新朋友了嗎？他叫什么名字？你為什么沒有交到新朋友？

4、交新朋友可以說些什么？可以做些什么呢？

5、教師小結(jié)：交新朋友要大方、有禮貌?？梢韵冉榻B自己，然后問問朋友名字，說說大家的.年齡、愛好等等，還可以握手表示友好。

6、小朋友現(xiàn)在有了更多的好方法，就用這些方法重新再找一個(gè)新朋友，并且和交到的新朋友，兩個(gè)兩個(gè)坐在一起。

三、記錄，了解新朋友

1、你的新朋友叫什么名字？你還知道他的什么信息？

2、（出示友情卡）在這張友情卡上，需要你填寫朋友的信息，請你主動詢問你的朋友，并把這些信息畫下來，名字可以請朋友幫你填寫。

3、請你簡單介紹介紹你的新朋友。

4、教師小結(jié)：希望每位小朋友都能保管好這張友情卡，記住這位新朋友，在以后的生活學(xué)習(xí)中，用這些結(jié)交新朋友的方式，去交更多的朋友。

四、體驗(yàn)，搭檔新朋友

1、平時(shí)你和好朋友會玩些什么游戲呢？今天就和你的新朋友玩“疊報(bào)紙”游戲。

2、新朋友之間兩兩組合，會得到一張報(bào)紙，聽老師說“開始”，你們趕緊站在報(bào)紙上，小腳千萬不能踩在地上。依次折疊報(bào)紙三次，玩游戲。

3、收起報(bào)紙，放在這個(gè)紙盒里，坐回位置。

4、請剛才玩的最好的一組說說：當(dāng)報(bào)紙?jiān)阶冊叫。銈兪窃趺赐瓿捎螒虻模?/p>

5、教師小結(jié)：與新朋友玩游戲時(shí)，遇到問題可以相互商量，相互幫助，這樣才能玩的更開心。

五、交流，朋友相處之道

1、除了玩游戲，我們平時(shí)還能怎樣與新朋友相處呢？2、如果和新朋友在馬路上遇到，你會怎么做？3、還可以怎么做呢？

教師小結(jié)：朋友之間要有禮貌，互相幫助、經(jīng)常保持聯(lián)系，相信你們會成為永遠(yuǎn)的朋友！

六 、分別，說說悄悄話

時(shí)間差不多了，我們就要分開了，你還有什么想對新朋友說的嗎？趕緊說說悄悄話，和你的新朋友說再見吧！

大班社會樹教案 篇13

目標(biāo)：

1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點(diǎn)，知道動物的本領(lǐng)很大，人的'本領(lǐng)更大。

準(zhǔn)備：功夫熊貓的動畫、圖片

過程：

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動物?

(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

今天我把它們帶來了，我們一一看。(看錄像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護(hù)自己……)

我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

你還知道哪些動物有本領(lǐng)?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?

二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。

圖片：叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服

(請幼兒先自己想象、介紹)、

2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對

(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá)，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?

(幼兒說，但不在點(diǎn)子上)

4、我們現(xiàn)在就來解答這個(gè)問題。

(看錄像"關(guān)于蝙蝠")

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三、小動物的本領(lǐng)真大，其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一看，這是什么?

單杠學(xué)的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的誰?(孔雀)

拳擊，學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運(yùn)會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳 )

游得快，不僅與游泳的姿勢有關(guān)，其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?

你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)

動物本身的本領(lǐng)大，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?

到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)

你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》

你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))

我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來學(xué)學(xué) 功夫。

放音樂，學(xué)功夫。

大班社會樹教案 篇14

【教學(xué)目標(biāo)】

1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源，清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。

2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。

3、體會我國姓氏的充實(shí)，啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。

【教學(xué)預(yù)備】

1、預(yù)先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。

2、寫著孩子名稱的海報(bào)，貼于小黑板上。

【教學(xué)過程】

一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入

1、師：你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒嗎？

2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、師：我們的名稱都相同嗎？

4、幼兒教師總結(jié)：我們?nèi)巳司幸粋€(gè)名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個(gè)字，有些名稱有三個(gè)字，另外還有一些是四個(gè)字的。

二、找尋姓的奧秘

1、師：名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？為何？

2、幼兒教師總結(jié)：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。

3、師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？

4、孩子述說，幼兒教師記錄。

三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏

1、師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？

2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。

3、教師展示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓孩子了解充實(shí)的姓氏。

四、探究名稱的秘密

1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎？

2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。

3、教師總結(jié)：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。

五、完結(jié)教學(xué)：《我為伙伴起名字》

師：喜愛自個(gè)兒的名稱嗎？你除這一個(gè)名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會怎樣叫你？你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎？

相對于這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個(gè)兒的姓的認(rèn)知，及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。

在此一完結(jié)教學(xué)里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好，發(fā)言比較熱烈。

【教學(xué)反思】

《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對于小孩而言，因?yàn)橹R的貧乏，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情！然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會課，總認(rèn)為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動有趣的講好這一課哩？我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

大班社會樹教案十二篇

我們聽了一場關(guān)于“大班社會樹教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

大班社會樹教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

2、教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機(jī)一臺。

2、幼兒圖片“元元的帽子”。

活動過程：

1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。

(1)今天，老師給你們帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎?讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢?

(2)故事的名字叫什么?故事里有誰?

(3)故事里主要講了一件什么事?

(4)大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒有?

(5)長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?

(6)是誰幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?

2、請幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動物的行為。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長頸鹿的哪些地方?為什么?

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方?

小朋友以后遇到別人有困難時(shí)應(yīng)該怎樣做?

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。

當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?

4、教師小結(jié)。

使小朋友懂得以后看到別人有困難時(shí)，要主動去幫助、關(guān)心他，從小做個(gè)愛幫助別人的好孩子。還要?jiǎng)幽X筋、想辦法，學(xué)會如何幫助別人。

教學(xué)反思：

我的這次教學(xué)活動達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時(shí)也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的引導(dǎo)幼兒改正。

大班社會樹教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過繪本，初步懂得原諒他人無心的過錯(cuò)，學(xué)會寬容。

2、 能大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

活動準(zhǔn)備：

“獨(dú)角獸妹妹”ｐｐｔ課件

活動過程：

一、談話，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、出示PPT1，幼兒說說自己是怎么做客的。

2、出示PPT2，請幼兒說說小豬知道獨(dú)角獸妹妹來玩是什么樣的心情。

二、 在繪本閱讀中，理解和體驗(yàn)不寬容造成的孤單、不快樂的情緒情感。

1、了解獨(dú)角獸妹妹是不小心做錯(cuò)的事。

（1） 讓幼兒想想獨(dú)角獸妹妹到小豬家玩可能會做些什么事？為什么？

（2） 出示PPT3，幼兒看圖說說獨(dú)角獸妹妹做的錯(cuò)事

提問：你認(rèn)為獨(dú)角獸妹妹為什么會做這么多錯(cuò)事？

小豬現(xiàn)在是什么表情？為什么驚呆了？

2、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)

提問：你們有沒有像獨(dú)角獸妹妹那樣一不小心做過錯(cuò)事？別人是怎么對你的？

教師小結(jié)：原來我們也和獨(dú)角獸妹妹一樣做過這么多錯(cuò)事，這些事都不是我們故意去做的。

3、理解小豬不寬容造成的孤單情緒以及帶來的不快樂。

（1）出示PPT4，提問：現(xiàn)在小豬家成什么樣子了？

（2）出示PPT5，提問：小豬現(xiàn)在露出了什么表情？小豬會怎么做呢？

（3）幼兒討論：你覺得小豬做的對不對？如果你是小豬你會怎么做？

（4）出示PPT6， PPT7，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的表情和內(nèi)心世界，感受失去朋友后的孤單。

三、感受寬容帶來的快樂。

1、（1）出示PPT8、PPT9引導(dǎo)幼兒說說兩個(gè)好朋友再次相見時(shí)的心情。

教師小結(jié)：這次小豬知道了，沒有朋友會很孤單、寂寞，有了朋友才會開心，快樂!

（2）出示PPT10，提問：這次獨(dú)角獸妹妹把天花板又戳了一個(gè)洞，小豬還會生氣嗎？為什么？

（3）出示PPT11，感受兩個(gè)好朋友快樂、甜蜜的生活情景。

（4）教師小結(jié)：小豬真是個(gè)了不起的孩子，獨(dú)角獸妹妹不小心把他的新家弄得亂七八糟，最后他還是原諒了獨(dú)角獸妹妹，還幫她做了一頂帽子。

2、在問題情景中體驗(yàn)寬容帶來的快樂。

出示PPT12，PPT13，觀看生活圖片，幼兒談感受。

3、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說和同伴在一起時(shí)不小心做錯(cuò)事。你是怎么做的？

教師小結(jié)：我們也能原諒?fù)樽鲥e(cuò)的事情，原來會原諒別人和寬容別人會使我們的生活更快樂，更甜蜜。

4、結(jié)合音樂來感受一下寬容別人帶來的快樂。

大班社會樹教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

美國加州帕克未來研究所的學(xué)者們已深深體會到：一個(gè)成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個(gè)人最重要的素養(yǎng)之一。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會自私……無論是家長對幼兒行為特點(diǎn)的錯(cuò)誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對性地設(shè)計(jì)了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認(rèn)識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實(shí)踐合作，體驗(yàn)欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長！

活動目標(biāo)：

1、感受并理解合作的重要。

2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。

3、體驗(yàn)、感受合作的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動準(zhǔn)備：

1、"逃命"實(shí)驗(yàn)用的瓶子一個(gè)（里面放三個(gè)系著線的不同顏色的小球）。

2、課件：合作真快樂。

3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

活動過程：

一、認(rèn)識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個(gè)游戲，誰愿意？

出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請你們配合著做一件事。這里面有三個(gè)小球，每個(gè)小球都有一根線牽著。你們每個(gè)人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個(gè)小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險(xiǎn)。動腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎？

教師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因？

教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？

教師：其實(shí)學(xué)會合作真的很重要，雖然平時(shí)許多時(shí)候我們一個(gè)人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個(gè)人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運(yùn)動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時(shí)生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？

教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會合作就能做成很多我們一個(gè)人不能完成的事。想不想試試？

三、實(shí)踐學(xué)習(xí)合作

1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作？

教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。

游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個(gè)特別的小動物，我們該怎么合作呢？

游戲：壘高中間桌旁有個(gè)人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個(gè)人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？

游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍(lán)貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？

2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時(shí)間。請你們想想你們在這么短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。

（幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）

四、體驗(yàn)合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵(lì)性地給予評價(jià)，用相機(jī)給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗(yàn)合作的愉快。

延伸活動：

1、欣賞課件"合作真快樂"。

2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實(shí)踐合作。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。

活動反思：

今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》。如往常一樣，先進(jìn)行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學(xué)生上臺賽讀。

朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學(xué)頁也讀不了?！彪S即，我走到張宇欣組，只見她臉上寫滿了不快。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強(qiáng)的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時(shí)間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預(yù)感到了什么，在我的“無言”的威嚇下，不得不拿起書參與到一次不想?yún)⑴c的合作中。

幾輪環(huán)節(jié)下來，到了教學(xué)兩個(gè)事例了。我先讓學(xué)生自己講解從事例中獲取的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說到這，我結(jié)合班級中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點(diǎn)名道姓，讓同學(xué)自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點(diǎn)內(nèi)容。不知什么時(shí)候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識到了合作中心里要想著別人，想著集體。

都說語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來這節(jié)課的的確確反映出這一點(diǎn)了。

大班社會樹教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識人民英雄紀(jì)念碑。

2、認(rèn)識清明節(jié)，表達(dá)對革命烈士的敬仰之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會》。

教學(xué)過程：

1、介紹清明節(jié)。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。

2、出示掛圖，引出話題。

介紹人民英雄紀(jì)念碑，告訴幼兒紀(jì)念

碑是為無數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義"、"勝利渡江"等。

3、介紹一些革命烈士的故事。

教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

4、剪貼鮮花。

引導(dǎo)幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）。

大班社會樹教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、探索買賣玩具的方法和策略。

2、體驗(yàn)變舊為寶的快樂。

3、培養(yǎng)分析力、觀察力、語言表達(dá)力和社交力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶玩具2、3種，為玩具標(biāo)價(jià)格。袋人手一只，內(nèi)裝“錢幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

2、活動前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

活動過程：

1、設(shè)置情境，引發(fā)問題

(1)小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

(2)小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫助小豬。

(3)請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客?

(4)小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。

2、買賣玩具的方法和策略

(1)你們想不想把玩具賣掉?你想怎么賣?”

(2)幼兒操作演示賣玩具的方法。

(3)要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

(4)觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

(5)你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

(6)兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。

3、再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

(1)你們高不高興?為什么?

(2)小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

(3)你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢!

(4)幼兒再次操作，直到滿意為止。

(5)小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

(6)回教室欣賞自己的新玩具。

活動延伸：

每周舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

活動反思：

變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用?；顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大班社會樹教案 篇6

【設(shè)計(jì)理念】

20xx年，我園開展了《兒童社會化》課題實(shí)驗(yàn)，在短短的一年時(shí)間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開展。其中，在大班進(jìn)行社會技能《學(xué)會分享》這一子課題時(shí)，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設(shè)計(jì)，注重了對精神分享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、在幼兒了解并學(xué)會分享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識。

2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓?，獲得更多的朋友。

【活動準(zhǔn)備】

電動汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。

【活動過程】

一、情景表演：

1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻€(gè)都成了好朋友，一起游戲很快樂。

2、請幼兒討論：

小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

二、分享朋友：

1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。

2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。

3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。

三、活動

延伸：

1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。

2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。

3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來的快樂。

大班社會樹教案 篇7

內(nèi)容與要求：

1．有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動收集新的信息。

2．關(guān)心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。

集體教學(xué)活動：靜安公園快樂游

幼兒年齡：果果班5—6歲

執(zhí)教者：南西幼兒園 羅琳

活動目的：

● 回味游玩靜安公園的快樂，師生共同交流靜安公園半日游過程中的所見所聞。

● 樂意用連貫、完整的語言大膽表達(dá)對靜安的積極情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體、幼兒的繪畫。

活動過程：

● 教師引出活動內(nèi)容：我們一起游玩了第一站——靜安公園

● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑，了解靜安寺附近的一些主要建設(shè)

教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論：你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?

教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論：你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

● 游戲：靜安公園快樂游

師幼一起念“游、游、游，靜安公園“快樂游”兒歌，邊念兒歌邊依次手指點(diǎn)數(shù)每個(gè)幼兒，最后手指指到哪個(gè)孩子，這個(gè)孩子就來告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”

● 引出新的討論

大班社會樹教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.懂得要愛惜糧食，尊敬農(nóng)民伯伯。

2.了解農(nóng)民的勞動和勞動環(huán)境。

3.能結(jié)合自己的體驗(yàn)大膽講述。

活動準(zhǔn)備：幻燈片、體驗(yàn)過鋤地種植。

活動過程：

一、回憶參觀實(shí)驗(yàn)基地的過程。

提問：

1．有什么農(nóng)作物？

2．是誰在收農(nóng)作物？他們在干什么？

二、看幻燈片。

提問：

1．畫面上有些什么？

2．他們在干什么？

三、回憶體驗(yàn)過鋤地種植。

1．談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．表達(dá)自己對農(nóng)民的情感。

3．說說任何愛惜糧食

活動延伸：

1．游戲"插秧忙"。

2．參觀農(nóng)民勞動的場面。

大班社會樹教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程;兒歌《大饅頭，哪里來》。

2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的.外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、提問：小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?(讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分)2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”——請一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆?”

三、聯(lián)想活動：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

附兒歌：《大饅頭，哪里來》

大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧。

活動反思：

在活動過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識小麥時(shí)，先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

大班社會樹教案 篇10

活動目標(biāo)：

1．能主動參與區(qū)域活動，并掌握進(jìn)區(qū)域的規(guī)則。

2．熟悉各個(gè)區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

3．增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準(zhǔn)備：

1．閱讀區(qū)域：自制圖書 圖書醫(yī)院益智圖書 我是天氣播報(bào)員（各種幼兒圖書若干，圖書內(nèi)容有關(guān)天氣，可按當(dāng)天的天氣情況進(jìn)行播報(bào)）

2．操作區(qū)域：小車跑跑跑 紙袋的秘密 天氣換新衣 （提供牙膏、紙袋等材料運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行創(chuàng)造；能根據(jù)天氣的變化給娃娃換新衣）。

3．智力游戲區(qū)域：巧板世界 迷宮大揭秘 天氣變化棋 （提供不同的材料玩具，如迷宮、棋盤、七巧板等）

4．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)域：加來減去 分一分 瞧一瞧（提供各種數(shù)學(xué)操作材料，正確的進(jìn)行數(shù)的分解）

5．美術(shù)區(qū)域：桃花朵朵開 我是藝術(shù)家（制作盛開的桃花，運(yùn)用線條等技能進(jìn)行作畫等等）

活動過程：

1．與幼兒互相問好，介紹班上的區(qū)域及區(qū)域材料。

——交代進(jìn)入?yún)^(qū)域的要求及規(guī)則。

——重點(diǎn)介紹智力游戲區(qū)域的玩法及規(guī)則。如：天氣變化棋，讓孩子大膽嘗試創(chuàng)作棋盤。

2．幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動，教師作好引導(dǎo)、觀察。

——重點(diǎn)區(qū)域觀察：

1）天氣變化棋：幼兒能否掌握剪、裁、畫等技能，并運(yùn)用該技能進(jìn)行棋的創(chuàng)作。

2）天氣換新衣：幼兒是否能根據(jù)天氣的變化給娃娃換新衣。

數(shù)學(xué)區(qū)：觀察幼兒是否能正確的進(jìn)行數(shù)的分解

美術(shù)區(qū)：觀察幼兒是否能運(yùn)用線條等技能進(jìn)行作畫；是否能正確進(jìn)行顏色的搭配。

操作區(qū)：觀察幼兒是否能運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行創(chuàng)造。

3．整理活動區(qū)，適當(dāng)講評。

——是否都能在音樂停止前回到座位上等待老師。

——小朋友的進(jìn)區(qū)表是否都進(jìn)行了打鉤。

——各區(qū)域的操作物品是否都擺放整齊了，如果沒有請幼兒擺放整齊。

——給遵守區(qū)域規(guī)則的小朋友給予表揚(yáng)。

活動反思：

應(yīng)該說，我們和各位老師一樣，在結(jié)合主題有效開展區(qū)域活動這一塊也是處于摸索、嘗試的起步階段，雖然以往在外觀摩、學(xué)習(xí)時(shí)也了解了大致模式，但也僅限于一些表面的形式，而對于真正的本質(zhì)性的東西還是沒有很好的揣摩和理解，因此在實(shí)施過程中存在著許多困惑，希望在今后的實(shí)踐工作中和大家共同學(xué)習(xí)，爭取在這一塊得到突破性地發(fā)展。那么，現(xiàn)就我們班在主題活動下開設(shè)區(qū)域活動的做法簡單介紹一下，可能理論依據(jù)不是那么充分，只是我們自己憑感覺在這么做著，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們進(jìn)行指導(dǎo)。

首先我想說一下我們自己對新〈〈綱要〉〉的學(xué)習(xí)和理解，對主題活動、區(qū)域活動以及主題活動下的區(qū)域活動這三個(gè)概念的把握：

主題活動課程是對幼兒發(fā)展所需制定幼兒園課程的內(nèi)容，幼兒園主題活動是幼兒圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時(shí)、適度的予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動。

區(qū)域活動是由教師為幼兒提供合適的活動場地、材料、玩具和學(xué)具等，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，通過操作、擺弄、發(fā)現(xiàn)、討論、拼搭等活動來獲得知識、發(fā)展能力的一種教育形式。

主題下的區(qū)域活動，是教師根據(jù)主題活動的目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平，以游戲?yàn)榛净顒?保教并重，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

那么，我想既然是主題下的區(qū)域活動，那么在進(jìn)行主題預(yù)設(shè)時(shí)就必須將區(qū)域活動一并融入其中，并明確地認(rèn)識到這樣的區(qū)域活動應(yīng)是有明確的活動目的的，應(yīng)體現(xiàn)并強(qiáng)化主題意識的，而不是等到安排周計(jì)劃時(shí)隨便寫一個(gè)“區(qū)域自選”，因此，對即將開展的主題活動，我們兩位老師會在一起碰頭，結(jié)合主題活動來分析教材提供的區(qū)域活動設(shè)置及安排，應(yīng)該說教材的區(qū)域設(shè)置這一塊給予了我們比較詳細(xì)的指導(dǎo)，那么我們就會根據(jù)班級的實(shí)際情況，從實(shí)際操作等方面考慮，挑選一些適合我們班的區(qū)域活動出來，安排到我們的活動計(jì)劃當(dāng)中，當(dāng)然可能在剛開始的時(shí)候只有兩三個(gè)區(qū)域與本主題有關(guān)，象主題〈〈大自然的語言〉〉我們一開始就設(shè)置好了美工區(qū)“給娃娃換衣裳”、以及語言區(qū)“小小氣象員”、“天氣預(yù)報(bào)圖”等比較好在整個(gè)主題中都可以持續(xù)開展活動的區(qū)域，但隨著主題的持續(xù)開展，我們要分析各領(lǐng)域的活動有可能生成相應(yīng)的區(qū)域活動或是活動開展之后需要在區(qū)域中得到延伸幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)，那么我們就會安排相應(yīng)的區(qū)域活動，幫助孩子有目的地開展該活動的二次探索，如此一來我們的區(qū)域設(shè)置以及區(qū)域活動就會越來越多，從另一個(gè)角度來說也是更好地呈現(xiàn)了主題活動的自然性、延續(xù)性和發(fā)展性，推動了主題活動的深入開展。

應(yīng)該說我們班就是按照以上兩個(gè)原則來結(jié)合主題開設(shè)相應(yīng)的區(qū)域活動的，但就我們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有關(guān)文章以及在外觀摩學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來說，我們認(rèn)為主題活動與區(qū)域活動其實(shí)是相輔相承的，體現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一方面，在區(qū)域活動后也許能夠另外生成一個(gè)主題活動，因?yàn)殡m然孩子在區(qū)域活動中獲得的是一些零碎的經(jīng)驗(yàn)，卻還是有繼續(xù)探索的價(jià)值，那么就有必要為孩子提升經(jīng)驗(yàn)，從而生成一個(gè)集體教育內(nèi)容了；

第二方面，區(qū)域活動也可以做為主題活動的“先行”，也就是孩子在區(qū)域活動中先積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，再通過主題活動進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升、整合；

第三方面：區(qū)域活動可以做為主題活動的延伸，因?yàn)榭紤]到操作材料的量、孩子能力的個(gè)體差異或者是孩子的興趣濃厚等因素，每個(gè)孩子對主題活動的需求不一樣，那么在區(qū)域活動中進(jìn)行延伸是最好的方法，讓孩子得到發(fā)展的同時(shí)也使課程本身得到發(fā)展。

那么，這幾個(gè)方面的內(nèi)容其實(shí)我們的腦海里無數(shù)次的設(shè)想過、實(shí)施過，但是受開展區(qū)域活動的能力和經(jīng)驗(yàn)等各方面的限制，真實(shí)要實(shí)施起來卻又無從下手，這是我們最大的困惑。

那么自從開學(xué)初開始研討區(qū)域活動以來，我們按照程園長的教導(dǎo)和指引，首先將自己心目中的區(qū)域活動標(biāo)準(zhǔn)降下來，不去和大保育院比，不去和在區(qū)域活動中經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的老師比，而是從細(xì)小處入手，從孩子們一個(gè)個(gè)愛玩的小游戲入手，就象最簡單的七巧板，我們就設(shè)置了一個(gè)“巧板世界”的區(qū)域，其實(shí)非常簡單，就是在柜子中擺放了一簍七巧板，但是孩子們喜歡玩，而且玩得很好。一開始我們讓孩子隨意拼擺，并互相看同伴的作品；后來讓孩子在主題“不一樣的我”中再玩七巧板時(shí)，專門拼人，看誰拼得造型多且不重復(fù)；玩了一段時(shí)間后，又給孩子提出進(jìn)一步的要求，比如說在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰拼得多或者是用自己的方式記錄自己的作品等等，我想這應(yīng)該也算是體現(xiàn)了區(qū)域活動的層次性。我想也只有這樣分階段，分層次地推進(jìn)我們的區(qū)域活動，才會讓我們做為老師的不再那么茫然，不再無從下手，才能讓我們有繼續(xù)前進(jìn)的信心，才能讓我們有繼續(xù)探索如何開展好區(qū)域活動的勇氣和決心，才能讓我們自身在這個(gè)探索的過程中得到專業(yè)化的成長和提升！

大班社會樹教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。

2、 在分享快樂的同時(shí)，了解同伴對自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。

活動準(zhǔn)備：

1、 每周有一定的時(shí)間。

2、

幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、 出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導(dǎo)入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？為什么？

一份高興與別人分享，就會使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。

2、 幼兒自己找朋友說 。

高興的事可以說給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？

3、 在以后的活動時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。

4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

大班社會樹教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

2、增強(qiáng)幼兒自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。

2、《健康。社會》

教學(xué)過程：

1、歌表演。

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

2、聽故事。

引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小燕子學(xué)飛翔》，說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。

教師講述故事，幼兒傾聽。

提問：

小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？

小燕子是怎樣回答媽媽的？

小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的？

最后怎么樣了？

3、回憶成功往事。

請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。

鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

4、游戲"我能行"。

玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。

幼兒園中班社會教案：中班教案

幼兒園中班社會教案--救助小動物

[活動情境]

“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個(gè)問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇。

游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動過程]

一．材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

二．過程

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景）

２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

３．故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

１．發(fā)現(xiàn)情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2．鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（1）請膽大的幼兒做示范（3