音樂史課件

音樂史課件(精品十一篇)。

本篇文章將著重討論“音樂史課件”帶給我們的啟示。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是提高學生學習興趣與積極性的有效途徑。歡迎與我們一起學習讓知識更有用！

音樂史課件(篇1)

音樂史課件

音樂是人類最古老的藝術形式之一，也是人類創(chuàng)造力和情感表達的重要方式。音樂除了是一種藝術，還是一種文化，它傳遞著人類歷史和文化背景，將我們帶入古老的時間和空間。

音樂歷史是記錄音樂創(chuàng)造和發(fā)展的一段歷史，它涉及許多不同的時期、地區(qū)和文化，從古代希臘和羅馬音樂到現(xiàn)代音樂的各種風格，包括流行音樂、搖滾、爵士和古典音樂等等。

通過學習音樂史，我們可以了解人類音樂發(fā)展的背景和歷史，了解各個時期和地區(qū)的音樂特色和流派，從而更好地理解和欣賞音樂。

古典音樂歷史

古典音樂是指發(fā)源于歐洲，以古典主義為特征的音樂形式。它的起源可以追溯到文藝復興時期，當時音樂家們開始從中世紀的教會音樂中汲取靈感，開始嘗試創(chuàng)造更加復雜和豐富的音樂作品。

在巴洛克時期，音樂家們開始將音樂與戲劇融合，在歌劇和宗教音樂中創(chuàng)造出栩栩如生的聲音畫面。在這個時期，巴赫和海頓是最著名的音樂家之一，他們的作品至今仍被廣泛演奏和欣賞。

在古典主義時期，音樂逐漸變得更為對稱、簡潔和優(yōu)美。莫扎特和貝多芬是這個時期最具代表性的音樂家，他們的作品被認為是古典音樂的代表之一，至今仍廣為人知。

19世紀中期，浪漫主義音樂開始興起，這一時期的音樂風格更加感性、情緒化，具有強烈的表現(xiàn)力和個性。肖邦、李斯特和舒曼等人是這個時期最具代表性的音樂家。

20世紀，古典音樂經(jīng)歷了許多新的創(chuàng)新和發(fā)展，包括民族音樂和現(xiàn)代音樂的影響。德布西和拉威爾等人開創(chuàng)了新的音樂語言，對音樂創(chuàng)作帶來了新的思考和啟示。

通過了解古典音樂的發(fā)展歷程和特點，可以更好地欣賞這種美妙的藝術形式，感受到它的藝術魅力和內在精神。

流行音樂歷史

流行音樂是指一種流行的音樂形式，通常以大眾娛樂為目的。它的起源可以追溯到20世紀初期，當時廣播和唱片業(yè)開始崛起，人們開始更加頻繁地接觸和欣賞音樂。

20世紀30年代，爵士樂和藍調音樂成為流行音樂的主要形式，他們充滿了非常規(guī)的節(jié)奏和和聲，具有強烈的民間氣息。

50年代，搖滾音樂開始崛起，這種音樂具有強烈的節(jié)奏和電氣吉他的聲音，代表人物包括艾爾維斯·普雷斯利和比爾·黑利。

60年代，披頭士樂隊和其他旋律流行音樂家的出現(xiàn)，帶來了流行音樂的歷史性轉變。這個時代的音樂具有更多的實驗性和進一步的融合，包括搖滾、爵士和民謠等多種音樂風格元素。

70年代，迪斯科音樂成為主流，這種音樂具有強烈的舞曲節(jié)奏和燈光效果，成為當時舞廳和俱樂部的主要音樂。

80年代起，流行音樂經(jīng)歷了多次轉型和轉變，包括流行、電子和嘻哈等多種風格。這些音樂風格的新鮮和創(chuàng)新，反映了當代年輕人的生活和文化，標志著流行音樂在整個文化發(fā)展中的地位不可忽視。

總之，學習音樂史對于我們更好地欣賞和理解音樂具有重要意義。音樂史包含了眾多的音樂流派和歷史事件，代表著人類的文化、歷史和精神。通過學習音樂史，我們不僅可以豐富自己的知識，還能夠更好地理解和欣賞音樂。

音樂史課件(篇2)

音樂史課件

一、音樂史概述

音樂作為一種人類文化的產(chǎn)物，歷史悠久，源遠流長。從人類最早的文明開始，音樂就成為了人們生活中不可或缺的一部分。在不同的時代，不同的地區(qū)，人們創(chuàng)造了各種不同的音樂形式，體現(xiàn)了人類文化的多樣性和豐富性。

二、古代音樂

在古代，人們創(chuàng)作了許多優(yōu)美的音樂作品，其中最著名的是中國古代的樂曲和歐洲古代的古典音樂。

中國古代的音樂歷史可以追溯到公元前3000年左右的商朝，當時就已經(jīng)有了絲竹樂器的存在。到了漢唐時期，古代音樂達到了鼎盛的時期，這一時期的樂曲被稱為“古琴曲”和“大曲”，被認為是中國古代樂曲的巔峰之作。而在歐洲，古典音樂的發(fā)展可以追溯到公元前8世紀的古希臘時期，它在文藝復興時期到達了高峰，成為了歐洲文化的重要組成部分。

三、中世紀音樂

中世紀音樂是指公元500年到1500年之間的音樂，這一時期的音樂風格以宗教為主題，被廣泛應用于教堂禮拜和慶典活動中。古早中世紀時期，唯一的音樂形式是教會的聲樂訓練，直到14世紀的意大利，世俗音樂才開始出現(xiàn)。中世紀時期的音樂影響了許多后來的音樂形式，包括文藝復興時期的意大利民歌。

四、文藝復興音樂

文藝復興時期（公元14世紀到17世紀），歐洲音樂得到了巨大的發(fā)展。在這一時期，歐洲音樂家開始研究古代音樂和非歐洲的音樂，吸收它們的創(chuàng)作方法和理念，形成了獨特的文藝復興音樂風格。文藝復興時期的音樂特點是追求和聲完美，音樂技巧復雜，節(jié)奏感強烈，旋律豐富多彩。文藝復興音樂的代表作家包括巴赫、莫扎特、貝多芬等。

五、巴洛克音樂

巴洛克音樂時期（公元17世紀到18世紀），音樂家們的創(chuàng)作更為復雜和精細化，音樂技巧和音樂表現(xiàn)力得到了顯著提高。在這一時期，音樂學的理論也得到了很大的發(fā)展，音樂分析和音樂理論開始成為一門獨立的學科。其中最著名的音樂家包括巴赫、海頓、莫扎特等。

六、古典音樂

古典音樂是指成熟的巴洛克音樂時期到音樂浪漫時期之間的音樂，時期跨度為公元1730年到1820年。古典音樂的形式更為簡潔明了，主張通過音樂來表現(xiàn)情感和內在的自我。莫扎特是古典音樂時期最著名的音樂家之一，他的音樂作品具有極高的藝術價值和廣泛的影響力。

七、浪漫音樂

浪漫音樂是指19世紀初到20世紀初的音樂，形成于歐洲，具有強烈的表現(xiàn)主義和個性化的特點。浪漫音樂強調情感和個人體驗，追求表現(xiàn)主義的思想和美學上的自由。其中最著名的音樂家包括貝多芬、舒伯特、肖邦等。他們的音樂作品被廣泛應用于電影電視等多種藝術形式中。

八、現(xiàn)代音樂

現(xiàn)代音樂時期是從20世紀初到目前的音樂史上最長的階段，也是音樂上最為多元化的時期。現(xiàn)代音樂可以分為很多不同的流派，例如現(xiàn)代古典音樂、搖滾樂、流行音樂、爵士樂等?，F(xiàn)代音樂反映了當代社會和文化的多樣性，這種多樣性是歷史上前所未有的。

九、結語

音樂史是人類文化史上不可或缺的一部分，它反映了各種不同的文化和人類情感的表達。不同的音樂時期和形式都有著自己獨特的美學和音樂特點，它們的價值不僅在于它們對音樂自身的貢獻，也在于它們對人類文化的影響和價值。

音樂史課件(篇3)

音樂史課件

音樂歷史是人類文化發(fā)展史上的一個重要組成部分，它通過音樂作品、音樂家和音樂社區(qū)的演變，反映了人類的文化和社會背景。這篇文章將從音樂史的不同主題探討人類音樂文化的變遷，以期使讀者對音樂史有全面的認識。

一、音樂史的時代分類

人類的音樂創(chuàng)作和發(fā)展歷程，從古代到現(xiàn)代可以大致分為：古典時期、文藝復興時期、巴洛克時期、浪漫時期、現(xiàn)代時期等不同的音樂歷史時期。每個時期都有著音樂特征和創(chuàng)作特點，能夠代表當時時代的寫照。

二、音樂史的文化分類

人類的文化和生活條件，以及專業(yè)文化創(chuàng)作的發(fā)展，推動了音樂的隨之改變。音樂也通過文化的變革，逐漸形成了不同的音樂類型。阿拉伯、亞洲、歐洲等不同文化的音樂，各有其獨特之處。通過對世界各地不同的音樂文化歷史的探索，可以探索音樂之間的互動和相互影響。

三、音樂史的作曲家及音樂作品分類

音樂史的發(fā)展，也與很多天才音樂家及其代表性作品的問世有著密不可分的關系。如小赫曼、貝多芬、莫扎特、肖邦、李斯特、舒伯特等作曲家，他們的音樂作品是音樂史中不可或缺的珍寶。它們的音樂浪漫、深刻、迷人，讓我們在欣賞它們的同時，也能深入了解音樂創(chuàng)作和發(fā)展的歷史。

四、音樂史中的重大事件

在音樂史的發(fā)展過程中，也經(jīng)歷了一些非常重要的事件，譬如由俄國作曲家柴可夫斯基所締造的現(xiàn)代芭蕾舞；貝多芬九首交響曲的問世；爵士樂的創(chuàng)作于傳承，以及迎接電子音樂和舞臺音樂的出現(xiàn)等。這些事件在音樂史的眷注和影響下，也成為了音樂發(fā)展的催化劑。

總結而言，無論是音樂歷史的時代分類、文化分類、作曲家及音樂作品分類、重大事件的分類，都具有極高的參考及學習價值。通過對不同分類的音樂歷史的探索與了解，可以對音樂文化知識有更深入全面系統(tǒng)的認識與理解。

音樂史課件(篇4)

音樂史課件

音樂是人類智慧的結晶，它在人類社會的發(fā)展歷程中扮演著重要的角色。從最初的口頭傳唱，到現(xiàn)代的電子音樂，音樂走過了漫長而精彩的歷史。學習音樂史，是我們了解音樂的發(fā)展歷程，理解音樂的文化內涵和表現(xiàn)形式的重要途徑。在這份課件中，我們將介紹音樂史的相關內容，并提供音樂史的主題范文，希望能夠為大家提供一些幫助。

一、音樂史的概述

音樂史是研究音樂發(fā)展和演變歷程的學科，涉及的時間跨度極為廣泛，從人類最早的音樂活動開始，到現(xiàn)代音樂的多元化發(fā)展，幾乎覆蓋了整個人類歷史。音樂的發(fā)展受到社會、文化、技術等因素的影響，不同歷史時期和地區(qū)的音樂風格、形式、結構、樂器等存在較大差異。通過研究音樂史，我們可以了解不同時代的音樂文化，探尋音樂的藝術精華，學習音樂的創(chuàng)新和變革。

二、音樂史的主題范文

1. 古代音樂的文化內涵

古代音樂是人類音樂文化的起源，包括了世界各地的古埃及、古希臘、古羅馬、古印度等文化的音樂。這些古代音樂的文化內涵和表現(xiàn)形式各不相同，印度古代音樂主要表現(xiàn)了宗教信仰和社會結構，古希臘音樂則深受哲學思想和文學藝術的影響。古代音樂的演奏方式多以口傳心授的方式進行，奏樂樂器較為簡單，如古埃及的豎琴、印度的旋律琴等。這些簡單的樂器演奏出的音樂，雖然不如現(xiàn)代音樂的多元化和復雜化，但在古代人們的生活中具有重要的文化意義和藝術價值。通過研究古代音樂文化，我們可以更好地了解人類文明的歷史與發(fā)展。

2. 文藝復興時期音樂的變革與創(chuàng)新

文藝復興時期是西方文化中的一個重要時期，也是音樂發(fā)展的一個重要轉折點。在這個時期，音樂與社會、哲學、文學、藝術等領域相互滲透，創(chuàng)造了眾多藝術佳作。作曲家們開始采用多重和聲和自由節(jié)奏等技巧，創(chuàng)造了一系列具有獨特風格的音樂作品。比如小提琴曲、鋼琴協(xié)奏曲、合唱曲等。這些音樂在當時引起了轟動，也奠定了西方音樂的基礎。文藝復興時期音樂的變革與創(chuàng)新，不僅是藝術上的突破，更體現(xiàn)了人類對音樂語言和表現(xiàn)力的不斷探索。

3. 二十世紀音樂的多元化和實驗性

二十世紀是音樂史上一個非常重要的時期，音樂的形式和風格經(jīng)歷了極為豐富和復雜的發(fā)展。二十世紀初，一些作曲家開始采用非西方音樂元素和器樂，例如巴托克和德彪西等。隨著時間的推移，音樂的實驗性和多元化越來越明顯，產(chǎn)生了許多新的音樂流派，如迷幻搖滾、說唱、電子音樂等。這些音樂流派以其自由、開放、前衛(wèi)的特點，影響了整個世界音樂文化。同時，它們也體現(xiàn)出了創(chuàng)作者對音樂語言的探索和對人類文化與社會問題的關注。

結語

通過學習音樂史，我們可以深刻理解音樂的文化內涵和發(fā)展規(guī)律，了解音樂與社會、文化、技術等因素的相互作用，探究音樂的藝術精髓和創(chuàng)新發(fā)展趨勢。同時，我們還可以通過音樂史的學習，提升音樂素養(yǎng)和鑒賞能力，更好地欣賞、理解和創(chuàng)造音樂，為自己的音樂生涯打下堅實的基礎。

音樂史課件(篇5)

音樂史課件

隨著時代的變遷，音樂也跟隨著發(fā)展。從古代至今，人類的音樂歷經(jīng)了多個時期，每個時期都有其獨特的風格和特色。音樂史課件是介紹和探討各個音樂時期的重要歷史事件、音樂風格、音樂家和作品的一種工具。本文將探討音樂史課件的相關主題。

一、古代音樂

古代音樂是指公元前3000年至公元476年之間的音樂時期。在這個時期，音樂主要是用于宗教活動和社會活動。古代音樂的特點是節(jié)奏簡單、旋律單調、樂器簡陋。在這個時期，音樂被視為一種神圣的藝術形式，它被廣泛應用于宗教場合和慶祝活動中。

二、文藝復興音樂

文藝復興音樂是指1400年至1600年之間的音樂時期。在這個時期，歐洲的音樂開始發(fā)生了重大變化，音樂家們開始創(chuàng)新和改進樂器和音樂表現(xiàn)形式。文藝復興音樂的特點是和聲復雜、節(jié)奏變化多樣、樂器多樣化。在這個時期，音樂被視為一種文化形式，它被廣泛應用于政治場合、宗教場合和娛樂場合。

三、巴洛克音樂

巴洛克音樂是指1600年至1750年之間的音樂時期。在這個時期，音樂家們開始對音樂進行更加深入的探索和創(chuàng)新，創(chuàng)造了很多重要的音樂作品。巴洛克音樂的特點是復雜的旋律、富有表現(xiàn)力的和聲和多種樂器的運用。在這個時期，音樂被廣泛應用于教堂音樂和宮廷音樂。

四、古典主義音樂

古典主義音樂是指1750年至1820年之間的音樂時期。在這個時期，音樂家們逐漸放棄了巴洛克音樂的繁復和華麗，向著更加簡潔和平靜的音樂方向發(fā)展。古典主義音樂的特點是簡潔的旋律、清晰的結構和明確的和聲。在這個時期，音樂被廣泛應用于歌劇、交響樂和室內樂中。

五、浪漫主義音樂

浪漫主義音樂是指1800年至1910年之間的音樂時期。在這個時期，音樂家們開始把音樂和情感聯(lián)系在一起，創(chuàng)造了一系列熱情洋溢的音樂作品。浪漫主義音樂的特點是充滿感情的旋律、表現(xiàn)大膽和奇特的和聲和樂器的不同運用。在這個時期，音樂被廣泛應用于歌劇、交響樂和室內樂中。

總之，音樂史課件是幫助人們更好地了解音樂發(fā)展歷程的重要工具。通過學習不同的音樂時期，我們可以深入了解音樂的各個方面，包括音樂風格、音樂家和作曲家、音樂樂器等。同時，音樂史課件也是幫助我們更好地欣賞音樂和感受音樂魅力的重要手段。

音樂史課件(篇6)

音樂史課件

音樂是一種既古老又新鮮的藝術形式，人們在各種場合都喜歡聽音樂。但是，知道音樂的歷史和發(fā)展對于真正欣賞音樂和理解音樂也很重要。因此，音樂史課件是我們理解音樂的重要工具。在本文中，我們將討論音樂史課件主題的相關范文。

主題一：古典音樂

古典音樂是指歐洲音樂歷史上公認的高峰時期，它延續(xù)了數(shù)個世紀，從巴洛克時期、古典時期到浪漫時期，以莫扎特、貝多芬、肖邦等作曲家為代表。古典音樂以其復雜的和聲和對人類情感的深入探究而聞名于世。一個古典音樂的課件包括歷史、風格、作曲家和音樂之間的相互影響等內容，可以幫助學生更好地理解和欣賞古典音樂。

主題二：爵士樂

爵士樂是美國音樂歷史上的一種音樂風格，它是新奧爾良、芝加哥、紐約等城市的黑人音樂家們在19世紀末和20世紀初創(chuàng)造的。爵士樂以其明快的旋律和復雜的和聲而著稱，它在美國和全球范圍內具有重要的文化和藝術價值。一個爵士音樂的課件包括爵士音樂的歷史、風格和演奏技巧等，可以使學生更好地理解和欣賞爵士樂。

主題三：流行音樂

流行音樂是指在20世紀50年代之后，從歐美發(fā)源的、商業(yè)化的、通俗的音樂風格，它的流行性高、形式多樣、時尚易變，具有廣泛的受眾。流行音樂的特點是旋律易懂、歌詞簡潔、節(jié)奏明快、簡潔明快，它融合了各種音樂風格，如搖滾、流行、嘻哈等。一個流行音樂的課件包括流行音樂的歷史、發(fā)展、風格、歌手、樂隊等?？梢允箤W生更好地認識和欣賞流行音樂。

主題四：世界音樂

世界音樂是指各種文化和地理位置不同的音樂形式，它包括非洲音樂、拉丁音樂、中東音樂、亞洲音樂等。每個文化都有其獨特的音樂傳統(tǒng)，這些音樂形式通過樂器、歌曲、舞蹈等媒介來表達文化和社會價值。一個世界音樂的課件包括不同文化、民族和地區(qū)的音樂形式、音樂演奏技巧、樂器和舞蹈等，可以使學生更好地了解和欣賞世界音樂。

綜上所述，音樂史課件使我們更好地理解和欣賞音樂。針對不同的音樂類型和風格，我們可以通過音樂史課件來加深理解和認知。無論是古典音樂、爵士樂、流行音樂還是世界音樂，都具有獨特的特點和價值。因此，在音樂課堂上使用音樂史課件將是一種非常有益的方法。

音樂史課件(篇7)

音樂史課件

隨著人類文明的不斷發(fā)展，音樂作為一種文化藝術形式逐漸走進了人們的生活，成為了人們生活中重要的一部分。音樂史是研究音樂及其演變歷程的學科，通過對音樂的發(fā)展歷史進行研究，不僅可以深入了解音樂本身的特點，還可以了解到音樂與社會、文化、歷史等方面的關系，對于歷史和文化傳承具有十分重要的意義。因此，在音樂教育中，將音樂史融入其中，可以幫助學生更好地掌握音樂知識，了解音樂文化，并進一步增強學生對音樂的愛好和興趣。

一、 古典音樂的發(fā)展歷史

古典音樂是指西方近代音樂的主要流派，始于18世紀，與巴洛克、文藝復興等時期的音樂有所不同。古典音樂強調個人表現(xiàn)和作曲家獨立性，注重音樂形式和結構的清晰、明確與對稱，作為藝術形式被廣泛傳承至今。

古典音樂的發(fā)展歷史可以分為三個時期：

1.巴洛克時期（1600-1750年）

巴洛克時期的音樂特點是作曲家追求音樂技巧的極致表現(xiàn)，追求華麗而宏偉的效果。巴洛克時期的代表作家包括巴赫、海頓、韋瓦第等。

2.古典時期（1730-1820年）

古典時期的音樂特點是清新、優(yōu)美、簡潔、對稱。該時期的音樂師包括莫扎特、貝多芬、海頓等。

3.浪漫時期（1815-1910年）

浪漫時期的音樂特點是情感的強烈，表現(xiàn)著人類內心的情感和想象。浪漫時期的音樂代表包括舒伯特、勃拉姆斯、理查德·瓦格納等。

二、 中國音樂發(fā)展的歷程

中國音樂的歷史可以追溯到古代，如商、周的樂舞已有記載。中國音樂是中國古代文化的重要組成部分，是中國民族文化的重要表現(xiàn)形式。中國音樂發(fā)展歷程中，有著豐富多彩的音樂體裁和作曲家。中國音樂的演奏方式也有著獨特的特點，如器樂的演奏形式是唯獨，民族聲樂則強調聲調起承轉合。

中國音樂的發(fā)展歷程可以分為三個主要時期：

1.古代音樂時期（公元前1600年-公元1279年）

古代音樂時期是中國音樂發(fā)展的最初時期，這個時期的音樂以古琴、嗩吶、笛子、龍頭笛等為主。作曲家有伯牙、鐘子期等。

2.中古音樂時期（公元1279年-1911年）

中古音樂時期的音樂種類比古代音樂更豐富，包括宮廷樂、民間樂等。大量新樂器增加的亦是在這個時期。代表作曲家有董建華、鄒容、黃自、譚延閔等。

3.現(xiàn)代音樂時期（1911年-至今）

現(xiàn)代音樂時期是中國音樂發(fā)展的最后一個時期，它和世界音樂的發(fā)展保持了比較密切的聯(lián)系?，F(xiàn)代音樂代表作曲家有譚盾、郭松棠、陳其鋼等。

三、 全球音樂流派的發(fā)展歷程

世界各國的音樂流派發(fā)展歷程千差萬別，但它們共同表達的卻是人們對于音樂的熱愛和探索。除了古典音樂和民族音樂以外，世界上還有著流行音樂、搖滾、流行等眾多流派。這些流派展示了人類對音樂的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

1.流行音樂的發(fā)展歷程

流行音樂的發(fā)展歷程可以追溯到19世紀60年代的歐美，它是從搖滾音樂、藍調音樂、爵士樂、民謠等音樂流派中逐漸融合而成。流行音樂非常注重歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏，常常以歌曲為主體。代表人物有比利·荷利迪、邁克爾·杰克遜、惠特尼·休斯頓等。

2. 搖滾音樂的發(fā)展歷程

搖滾音樂的發(fā)展歷程可以追溯到20世紀50年代的美國，它起源于藍調音樂和鄉(xiāng)村音樂。搖滾音樂強調音樂節(jié)奏和節(jié)奏感，歌曲內容涉及政治、社會等方面。代表人物有滾石樂隊、披頭士樂隊、林肯公園等。

3. 流行音樂的發(fā)展歷程

流行音樂始于二十世紀初，可追溯到美國的爵士樂、藍調與流行音樂，以及英國的搖滾樂等流派。代表人物有威廉王子、麥當娜、魚川英久、周迅等。

總之，音樂歷史是研究人類文化、藝術、科技發(fā)展的重要部分，它代表了人們對音樂創(chuàng)意和創(chuàng)新的追求。將音樂史融入音樂教育中，可以幫助學生更好地理解音樂文化，對音樂發(fā)展的方向有更加清晰和深刻的了解。同時，也可以提高學生的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使他們成為更加出色的音樂人。

音樂史課件(篇8)

音樂史課件

音樂史是研究音樂的歷史和演化過程的學科。它涵蓋了古代文化和社會環(huán)境如何影響音樂發(fā)展以及文化藝術、政治、經(jīng)濟等方面如何對音樂產(chǎn)生影響等內容。因此，學習音樂史對于理解和欣賞音樂都具有極其重要的意義。

一、音樂史的起源與演變

音樂史的起源可以追溯到公元前2000年左右的古埃及和古巴比倫。當時，音樂被廣泛用于宗教、政治和社會儀式，是人們交流的一種重要手段。在此之后，古希臘和古羅馬的音樂開始嶄露頭角。希臘的音樂以古典主義的形式出現(xiàn)，音樂理論也得到了極大的發(fā)展，出現(xiàn)了許多著名的音樂家和作曲家，如海頓、莫扎特、貝多芬、巴赫等等。在18世紀后期，浪漫主義時期出現(xiàn)，音樂表現(xiàn)力更為豐富多樣。

二、音樂史的流派和代表作品

音樂歷史上有許多流派和代表作品。其中，古典音樂、搖滾樂、藍調、民謠等都是非常著名的音樂流派。著名的古典音樂代表包括《命運交響曲》、《貝多芬第九交響曲》等。搖滾樂則有《槍炮與玫瑰》、《退役》等等。這些音樂作品都具有很高的藝術價值和歷史意義，不斷影響著后世的音樂創(chuàng)作和演奏。

三、音樂史的文化意義

音樂一直是人類文化和歷史的重要組成部分。隨著社會發(fā)展和技術進步，音樂從最初的宗教和社會儀式得到了廣泛的應用和發(fā)展。音樂也成為了人們生活中必不可少的娛樂和文化形式，衍生出來許多分支。同時，在音樂史中涌現(xiàn)了許多天才的音樂家和作曲家，他們的作品留存了千百年，成為了人類文化寶庫的重要組成部分。

總之，音樂史是一門非常重要的學科，它幫助我們更好地了解和欣賞音樂。音樂代表著一個時代的風貌和人類的情感，也是人類文化的重要標志之一。學習音樂史，有助于我們更好地認識和理解人類歷史和文化，也可以激發(fā)我們對音樂的熱愛和創(chuàng)作激情。

音樂史課件(篇9)

音樂史課件

從古代到現(xiàn)代，音樂作為一種文化現(xiàn)象貫穿人類的歷史。通過音樂史課件的學習，不僅可以了解不同時期的音樂風格和發(fā)展，還能夠理解音樂在特定歷史背景下的作用和意義。下面將探討幾個與音樂史相關的主題。

一、音樂傳播與文化交流

隨著全球化的加速，文化交流也變得越來越便捷。音樂作為一種重要的文化形式，在不同國家和民族之間進行了廣泛的傳播與交流。例如，古代的絲綢之路就是一條連接歐亞大陸的貿易路線，也是今天文化多元化的產(chǎn)物。隨著商路的不斷擴展，不同地區(qū)的音樂也逐漸交融。在音樂史上，就有很多例子可以佐證這一點，例如中國中期的渤海文化和唐代的大風(契丹族)文化等。這些文化之間發(fā)現(xiàn)并存在了一些相似的音樂形式，同時也激發(fā)了兩個不同文化之間的交流。

二、音樂與政治

音樂在政治方面也有很深的聯(lián)系。在古代，音樂經(jīng)常被用作法律和政治法規(guī)的表達方式。例如，中國的古代皇帝經(jīng)常通過音樂來表達他們對天地命運的看法。在古代歐洲，許多宗教樂曲也被用于宗教崇拜和慶祝儀式。在古代羅馬，政治宣傳的表達也常以音樂的形式出現(xiàn)。在現(xiàn)代，音樂也成為了一種表達政治、反對政治、爭取權利和平等的工具。許多歌曲都站在政治的立場、表達政治觀點，例如一些民主自由、平等反殖等抗爭主題。

三、音樂對社會的影響

音樂對社會的影響力不容小視。人們在不同的時期會有不同的音樂喜好，甚至存在一些音樂風格的特定應用，如波西米亞民謠、納瓦霍音樂、格子拍子、朗誦等等。這種音樂文化對于社會文化習俗及其發(fā)展有著非常深遠的影響。特別是在現(xiàn)代，全球音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，音樂也成為了一種非常重要的文化產(chǎn)品。音樂產(chǎn)業(yè)所帶來的文化和經(jīng)濟影響也隨之增加，例如演唱會、音樂節(jié)、音樂會、音樂榜單和專輯銷售額等。

四、音樂家與作曲家及他們的作品

透過音樂作品，不論是現(xiàn)代樂壇的流行歌星、傳統(tǒng)古典柴科夫斯基；都能看到他們的音樂標記。音樂家和作曲家通過創(chuàng)作音樂作品，不僅展示自己的音樂才華，還記錄了歷史某個時期的社會文化和思想傾向。這種音樂表現(xiàn)方式點燃了人們對音樂的激情和熱愛，同時也拓寬了音樂的新領域，音樂史上也有很多優(yōu)秀的音樂家和作曲家經(jīng)典作品，他們對音樂領域的貢獻無以計數(shù)。

總之，音樂史課件是一種非常有意義的學習方式，能夠幫助我們了解不同時期的音樂藝術的發(fā)展歷程、技巧、思想、文化背景，讓我們對音樂有更深層次的認識和了解，對豐富我們的文化知識儲備、提升我們的審美情趣和文化素養(yǎng)都極具促進作用。

音樂史課件(篇10)

音樂史課件

一、前言

音樂是人類文化的重要組成部分，它不僅反映了人類的思想與情感，也表達了人類對生命與自然的感悟。同時，音樂也是歷史的產(chǎn)物，隨著歷史的進展而不斷演變。因此，學習音樂史不僅可以豐富我們的文化知識，也可以幫助我們更好地理解音樂本身與其背后的文化、社會和歷史背景。本文旨在通過音樂史課件的設計與實現(xiàn)，介紹音樂史的相關主題及其意義，幫助讀者更好地理解并且對音樂產(chǎn)生更深層次的認識。

二、音樂史的相關主題

1. 音樂的起源與演變

從史前時期的原始人類開始，介紹人類最早的音樂形式，包括口傳音樂、敲打樂器、吹奏樂器等。隨后介紹各個歷史時期的音樂表現(xiàn)形式與主要特點，包括中世紀的教會音樂、文藝復興時期的古典音樂、巴洛克時期的歐洲管弦樂、古典主義時期的維也納古典樂、浪漫主義時期的合唱、國家樂派等。通過介紹各個時期的音樂形式和特點，可以使學生更好地理解音樂的演變和發(fā)展，對于了解音樂的多樣性和深層次內涵是非常有益的。

2. 音樂與宗教、政治的關系

音樂一直與宗教、政治等社會因素密切相關，因此，了解音樂與宗教、政治的關系也是了解音樂歷史的一個重要途徑。從中世紀教堂管弦樂團開始，介紹古代以來不同文化和不同時期的音樂，如文藝復興時期的宗教音樂、巴洛克時期的政治樂曲、浪漫主義時期作曲家們的個人思想與民族情感表達等。通過了解音樂史上宗教和政治的作用，可以幫助學生更好地認識到音樂的文化功能，以及音樂與社會、政治之間的聯(lián)系。

3. 音樂與文化交流

隨著文化交流的加強，音樂也成為了國際文化交流的重要載體。從音樂文化交流的歷史角度，介紹了不同地域、不同文化之間的音樂交流，如中國與西方的音樂交流、印度與西方的音樂交流等。同時，還可以介紹國際音樂比賽和國際音樂節(jié)等文化交流活動，讓學生了解全球音樂交流的現(xiàn)狀及其意義，培養(yǎng)他們的國際視野和文化自信心。

4. 音樂與現(xiàn)代科技的發(fā)展

隨著現(xiàn)代科技的不斷進步，音樂產(chǎn)生了極大的變化和影響。從音樂技術的角度，介紹了錄音技術、電子Synthesizers、數(shù)字音頻技術等，以及它們對音樂創(chuàng)作和表演的影響。同時，還可以探討虛擬現(xiàn)實、人工智能技術等新興技術對音樂的創(chuàng)作和表演所帶來的可能性，并探討這種新技術對音樂文化的影響和未來走向。

三、結語

了解音樂史的同時，我們也了解到音樂與社會、政治、文化等方面的關系。通過設計和實現(xiàn)音樂史課件，可以更加直觀、生動地呈現(xiàn)音樂歷史和相關文化知識，激發(fā)學生學習音樂、了解音樂的熱情和興趣，推動音樂教育的發(fā)展，同時也促進文化的傳承和交流。相信通過我們共同的努力，音樂文化的美好傳承將繼續(xù)發(fā)揚光大。

音樂史課件(篇11)

音樂史課件

音樂作為一種藝術形式，流傳至今已經(jīng)有幾千年的歷史。隨著歷史的不斷發(fā)展，音樂也在不斷演變和發(fā)展，形成了各種不同的風格和流派。音樂史課件則是對這些音樂發(fā)展歷程進行系統(tǒng)性的介紹和分析，旨在讓學生了解音樂的起源、發(fā)展和演進過程。

一、古代音樂

古代音樂是指人類歷史上最早的音樂形式，主要是指古代文明時期創(chuàng)作的音樂作品。在古代，音樂通常是用于慶祝節(jié)日、舉行宗教儀式或者是祭祀祖先等活動。古代音樂以器樂為主，以木管樂器、銅管樂器、弦樂器等為代表，這些器樂都是通過手工制作而成，音色自然、清脆，給人一種古代神秘的感覺。

二、中世紀音樂

中世紀音樂是指公元5世紀至公元15世紀之間的歐洲音樂，主要是在教會中演奏和傳唱的宗教音樂。中世紀的音樂風格以宗教性質為主，其作品大多是圍繞著宗教信仰和神秘的主題展開的。這個時期的音樂風格簡單、樸實、莊重，旋律大多靠人們的嗓音演唱，也有一些器樂伴奏。

三、文藝復興音樂

文藝復興音樂是指在歐洲文藝復興時期產(chǎn)生的一種音樂形式。這個時期的音樂以主題多樣性為特點，大量采用人聲合唱，器樂伴奏方式廣泛采用。作曲家們開始注重多聲部和和聲的構思，樂曲旋律譯成各種語言，豐富多彩。

四、巴洛克音樂

巴洛克音樂是指17世紀后期至18世紀初的音樂形式。這個時期的音樂風格豐富多彩，樂曲有極強的藝術表現(xiàn)力，器樂演奏技巧更加復雜精湛。巴洛克音樂家在曲式組織、和聲處理、節(jié)奏安排等方面都有了較大的突破，為后來的音樂發(fā)展打下良好的基礎。

五、古典音樂

古典音樂是指18世紀中期至19世紀初的音樂風格。這個時期的音樂作品結構清晰、音樂風格典雅，樂曲演奏技巧純熟、完美，注重音樂藝術的傳統(tǒng)和規(guī)范。古典音樂充分體現(xiàn)了思想、文化和社會心理等方面的特點，是一種具有普遍人性和永恒價值的音樂形式。

六、浪漫音樂

浪漫音樂是指19世紀中期至20世紀初的音樂形式。這個時期的音樂表現(xiàn)方式富于感情色彩，追求個性化、多樣性和創(chuàng)新性，對于音色、節(jié)奏、和聲等方面做了大幅度的改革。作曲家注重通過音樂來表達自己的內心感受，樂曲的敘事性和戲劇性更加突出。

七、現(xiàn)代音樂

現(xiàn)代音樂則包括20世紀初到現(xiàn)在的所有音樂形式?，F(xiàn)代音樂以嘗試新的音樂形式和創(chuàng)造音樂風格為主要特點，結合音樂技術的不斷發(fā)展，音樂節(jié)奏更加豐富多變，音色變化多樣?，F(xiàn)代音樂還嘗試結合不同的音樂元素，如電子音樂、流行音樂等，讓音樂在風格上更加多元化。

總而言之，音樂史的發(fā)展綿延不斷，始終與時代和文化背景緊密結合在一起，音樂流派也因此不斷演變和改變。通觀音樂史，有一些音樂作品跨越了時空的距離，成為經(jīng)典名曲，至今仍被廣泛傳唱。通過對音樂史的學習和探究，我們能夠更好地理解和欣賞各種音樂形式，并加深對音樂與文化、時代的聯(lián)系的理解。

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音樂史課件收藏

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教師制定教案要有明確的任務分工和時間安排。今天編輯要向大家推薦一篇十分優(yōu)秀的文章“音樂史課件”，在你發(fā)現(xiàn)了一家好的書店時請分享給朋友們！

音樂史課件 篇1

音樂史課件

音樂史是研究人類音樂發(fā)展的歷史進程的學科，包括了音樂的起源、發(fā)展、演變、流派等，也涵蓋了音樂家的生平、作品的演繹、風格的轉變等內容。學習音樂史不僅可以理解人類音樂發(fā)展走向，更可以提高音樂欣賞和創(chuàng)作能力，下面是本次課件主題范文。

一、人類音樂的起源

人類音樂的起源可以追溯至史前時期，人類以各種聲響表達情感和傳遞信息，這種聲音逐漸演變?yōu)橐魳?。石器時代的人們打磨有規(guī)律的石頭制造音樂器，如鳥骨哨、地葫蘆等，現(xiàn)今考古學家在世界各地發(fā)現(xiàn)了大量的史前音樂器和藝術品。同時，不同民族、不同地域的音樂風格也演變了出來。

二、古典音樂的發(fā)展

古典音樂是指歐洲文藝復興到20世紀初的一種音樂流派。在古希臘和古羅馬時期，音樂是宗教和社交活動的重要組成部分，當時出現(xiàn)了古典音樂的前身——古典希臘樂與古羅馬樂。隨著中世紀宗教音樂、文藝復興、巴洛克音樂、古典主義等不同階段，古典音樂風格也逐漸發(fā)生了變化，出現(xiàn)了莫扎特、貝多芬、海頓等眾多作曲家和他們的經(jīng)典作品。

三、現(xiàn)代流行音樂的興起

現(xiàn)代流行音樂是指二十世紀中后期從美國流行起來的一種音樂風格，具有大眾化、流行性、娛樂化等特點。音樂創(chuàng)作形式、演唱風格、唱片制作、營銷策略等都在不斷地演變和升級。搖滾、流行、電子、嘻哈等不同風格也相繼涌現(xiàn)，代表人物有披頭士樂隊、邁克杰克遜、艾爾頓約翰等。

四、跨界音樂的趨勢

跨界音樂是指音樂與其他藝術形式、文化背景、技術手段的結合，呈現(xiàn)出全新的音樂形態(tài)和風格?，F(xiàn)在，越來越多的藝術家探索音樂與舞蹈、戲劇、視覺藝術等的融合，全球音樂產(chǎn)業(yè)也在拓展跨界合作的渠道。粉紅豬小妹音樂劇、韋恩·紐頓與泰勒斯威夫特同臺演出等都是跨界音樂的代表作品。

以上是本次課件的主題范文，學習音樂史可以深入了解人類音樂發(fā)展的過程，豐富音樂素養(yǎng)，拓展音樂創(chuàng)作思路，是非常有意義的一項學習。

音樂史課件 篇2

音樂史課件

音樂是一種既古老又新鮮的藝術形式，人們在各種場合都喜歡聽音樂。但是，知道音樂的歷史和發(fā)展對于真正欣賞音樂和理解音樂也很重要。因此，音樂史課件是我們理解音樂的重要工具。在本文中，我們將討論音樂史課件主題的相關范文。

主題一：古典音樂

古典音樂是指歐洲音樂歷史上公認的高峰時期，它延續(xù)了數(shù)個世紀，從巴洛克時期、古典時期到浪漫時期，以莫扎特、貝多芬、肖邦等作曲家為代表。古典音樂以其復雜的和聲和對人類情感的深入探究而聞名于世。一個古典音樂的課件包括歷史、風格、作曲家和音樂之間的相互影響等內容，可以幫助學生更好地理解和欣賞古典音樂。

主題二：爵士樂

爵士樂是美國音樂歷史上的一種音樂風格，它是新奧爾良、芝加哥、紐約等城市的黑人音樂家們在19世紀末和20世紀初創(chuàng)造的。爵士樂以其明快的旋律和復雜的和聲而著稱，它在美國和全球范圍內具有重要的文化和藝術價值。一個爵士音樂的課件包括爵士音樂的歷史、風格和演奏技巧等，可以使學生更好地理解和欣賞爵士樂。

主題三：流行音樂

流行音樂是指在20世紀50年代之后，從歐美發(fā)源的、商業(yè)化的、通俗的音樂風格，它的流行性高、形式多樣、時尚易變，具有廣泛的受眾。流行音樂的特點是旋律易懂、歌詞簡潔、節(jié)奏明快、簡潔明快，它融合了各種音樂風格，如搖滾、流行、嘻哈等。一個流行音樂的課件包括流行音樂的歷史、發(fā)展、風格、歌手、樂隊等。可以使學生更好地認識和欣賞流行音樂。

主題四：世界音樂

世界音樂是指各種文化和地理位置不同的音樂形式，它包括非洲音樂、拉丁音樂、中東音樂、亞洲音樂等。每個文化都有其獨特的音樂傳統(tǒng)，這些音樂形式通過樂器、歌曲、舞蹈等媒介來表達文化和社會價值。一個世界音樂的課件包括不同文化、民族和地區(qū)的音樂形式、音樂演奏技巧、樂器和舞蹈等，可以使學生更好地了解和欣賞世界音樂。

綜上所述，音樂史課件使我們更好地理解和欣賞音樂。針對不同的音樂類型和風格，我們可以通過音樂史課件來加深理解和認知。無論是古典音樂、爵士樂、流行音樂還是世界音樂，都具有獨特的特點和價值。因此，在音樂課堂上使用音樂史課件將是一種非常有益的方法。

音樂史課件 篇3

音樂史課件

一、音樂史概述

音樂作為一種人類文化的產(chǎn)物，歷史悠久，源遠流長。從人類最早的文明開始，音樂就成為了人們生活中不可或缺的一部分。在不同的時代，不同的地區(qū)，人們創(chuàng)造了各種不同的音樂形式，體現(xiàn)了人類文化的多樣性和豐富性。

二、古代音樂

在古代，人們創(chuàng)作了許多優(yōu)美的音樂作品，其中最著名的是中國古代的樂曲和歐洲古代的古典音樂。

中國古代的音樂歷史可以追溯到公元前3000年左右的商朝，當時就已經(jīng)有了絲竹樂器的存在。到了漢唐時期，古代音樂達到了鼎盛的時期，這一時期的樂曲被稱為“古琴曲”和“大曲”，被認為是中國古代樂曲的巔峰之作。而在歐洲，古典音樂的發(fā)展可以追溯到公元前8世紀的古希臘時期，它在文藝復興時期到達了高峰，成為了歐洲文化的重要組成部分。

三、中世紀音樂

中世紀音樂是指公元500年到1500年之間的音樂，這一時期的音樂風格以宗教為主題，被廣泛應用于教堂禮拜和慶典活動中。古早中世紀時期，唯一的音樂形式是教會的聲樂訓練，直到14世紀的意大利，世俗音樂才開始出現(xiàn)。中世紀時期的音樂影響了許多后來的音樂形式，包括文藝復興時期的意大利民歌。

四、文藝復興音樂

文藝復興時期（公元14世紀到17世紀），歐洲音樂得到了巨大的發(fā)展。在這一時期，歐洲音樂家開始研究古代音樂和非歐洲的音樂，吸收它們的創(chuàng)作方法和理念，形成了獨特的文藝復興音樂風格。文藝復興時期的音樂特點是追求和聲完美，音樂技巧復雜，節(jié)奏感強烈，旋律豐富多彩。文藝復興音樂的代表作家包括巴赫、莫扎特、貝多芬等。

五、巴洛克音樂

巴洛克音樂時期（公元17世紀到18世紀），音樂家們的創(chuàng)作更為復雜和精細化，音樂技巧和音樂表現(xiàn)力得到了顯著提高。在這一時期，音樂學的理論也得到了很大的發(fā)展，音樂分析和音樂理論開始成為一門獨立的學科。其中最著名的音樂家包括巴赫、海頓、莫扎特等。

六、古典音樂

古典音樂是指成熟的巴洛克音樂時期到音樂浪漫時期之間的音樂，時期跨度為公元1730年到1820年。古典音樂的形式更為簡潔明了，主張通過音樂來表現(xiàn)情感和內在的自我。莫扎特是古典音樂時期最著名的音樂家之一，他的音樂作品具有極高的藝術價值和廣泛的影響力。

七、浪漫音樂

浪漫音樂是指19世紀初到20世紀初的音樂，形成于歐洲，具有強烈的表現(xiàn)主義和個性化的特點。浪漫音樂強調情感和個人體驗，追求表現(xiàn)主義的思想和美學上的自由。其中最著名的音樂家包括貝多芬、舒伯特、肖邦等。他們的音樂作品被廣泛應用于電影電視等多種藝術形式中。

八、現(xiàn)代音樂

現(xiàn)代音樂時期是從20世紀初到目前的音樂史上最長的階段，也是音樂上最為多元化的時期?，F(xiàn)代音樂可以分為很多不同的流派，例如現(xiàn)代古典音樂、搖滾樂、流行音樂、爵士樂等?，F(xiàn)代音樂反映了當代社會和文化的多樣性，這種多樣性是歷史上前所未有的。

九、結語

音樂史是人類文化史上不可或缺的一部分，它反映了各種不同的文化和人類情感的表達。不同的音樂時期和形式都有著自己獨特的美學和音樂特點，它們的價值不僅在于它們對音樂自身的貢獻，也在于它們對人類文化的影響和價值。

音樂史課件 篇4

一、文藝復興時期的音樂創(chuàng)作

文藝復興時期是歐洲文化史上最為燦爛的時期之一，也是音樂史上的一個重要時期。在這個時期，音樂創(chuàng)作迎來了大發(fā)展，創(chuàng)造了無數(shù)經(jīng)典的作品。這些作品不僅在當時廣泛傳播，也影響了后來的音樂創(chuàng)作。

文藝復興時期，歐洲的文化藝術迎來了一次全面變革。對于音樂創(chuàng)作來說，這個時期最為重要的變革是多聲部創(chuàng)作的興起。自文藝復興時期起，音樂創(chuàng)作開始出現(xiàn)多重旋律，創(chuàng)作的難度大大提高。這使得當時的音樂作品更具復雜性和佳品味，也使得音樂創(chuàng)作成為了一門高深的藝術。

文藝復興時期的音樂作品多樣性也是其特點之一。當時的作品不僅包括復雜的宗教音樂，也包括了豐富多彩的世俗音樂。這些音樂作品包括器樂曲、合唱曲、前奏曲、宗教歌曲和世俗歌曲等。這種多樣化的音樂類型為當時的音樂創(chuàng)作注入了新鮮的血液，也促進了音樂文化的發(fā)展。

除了多聲部創(chuàng)作和多元化的音樂類型之外，文藝復興時期的音樂創(chuàng)作還受到了意大利文藝復興的影響。意大利文藝復興時期，人們開始熱衷于研究古希臘羅馬文化，這反過來影響了音樂創(chuàng)作。當時的音樂作品開始注重模仿古羅馬和古希臘時期的音樂風格和曲調，這為音樂藝術的持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的靈感。

在短短幾百年的時間里，文藝復興時期的音樂創(chuàng)作打下了音樂史上輝煌的一頁。這個時期的音樂作品不僅在歐洲廣泛流傳，也成為了后來音樂創(chuàng)作的靈感源泉。文藝復興時期的音樂創(chuàng)作，為音樂史做出了杰出的貢獻。

二、貝多芬的音樂創(chuàng)作

貝多芬是19世紀音樂創(chuàng)作的重要人物。他的音樂作品不僅在當時受到了廣泛欣賞，也成為了后來音樂創(chuàng)作的重要參考。他的音樂創(chuàng)作不僅表現(xiàn)了個人的音樂才華，也反映了當時歐洲文化和歷史的特點。

貝多芬的音樂創(chuàng)作涵蓋了多種不同的音樂類型，包括交響樂、器樂曲、室內樂、管弦樂曲和合唱曲等。他的音樂作品表現(xiàn)了強烈的情感和音樂才華，而在當時的音樂創(chuàng)作中占據(jù)了重要的地位。他的音樂風格以變奏曲和奏鳴曲為主，發(fā)揮了個人的音樂才華和造詣。

貝多芬的音樂作品體現(xiàn)了他豐富的生活經(jīng)歷和文化背景。他的音樂創(chuàng)作涉及許多不同的主題，包括人道主義、自由、音樂成長、個人自由和人性的內分泌等。這些主題不僅反映了當時的文化背景，也對后來音樂創(chuàng)作進行了重要的影響。

貝多芬的音樂創(chuàng)作也受到了自身健康問題的影響。他的聾病在音樂創(chuàng)作中占有非常重要的地位。隨著聾病的加重，他的音樂創(chuàng)作逐漸從明亮轉向了悲觀和沉思。他的音樂作品中彌漫著一種對人性困境的深刻理解和表達。

貝多芬的音樂創(chuàng)作對于19世紀音樂創(chuàng)作和歐洲文化史都有著重要的影響。他的音樂作品雖然在當時未盡如人意，但通過后人的不斷推崇和贊美，貝多芬的音樂創(chuàng)作仍然影響著我們的生活和文化。

三、爵士樂的演變和發(fā)展

爵士樂是20世紀最為知名的音樂類型之一。它的起源可以追溯到19世紀末在美國南部的非裔美國人社區(qū)。爵士樂的演變和發(fā)展證明了音樂是一門不斷改進和發(fā)展的藝術。

爵士樂的起源是在非裔美國人社區(qū)。當時的非裔美國人受到了極大的歧視和壓迫，他們開始通過音樂來表達自己的情感和感受。這種音樂受到了非裔美國人的歡迎，開始在美國南部傳播。

隨著時間的推移，爵士樂漸漸地成為了一種與生俱來的音樂類型。在20世紀初期，爵士樂通過唱片和電臺等新興的媒體形式傳播到更廣泛的聽眾之中。在這個時期，很多音樂家通過創(chuàng)新和實驗，使爵士樂逐漸發(fā)展成為了一種更為復雜和多元化的音樂類型。

爵士樂是一種需要現(xiàn)場演奏的音樂類型，這意味著音樂家需要不斷地創(chuàng)新和進行實驗。在20世紀中期，爵士樂開始融合其他類型的音樂，如搖滾樂和福音音樂。這種融合使得爵士樂更加復雜、充滿活力，也吸引了更多的聽眾。

今天，爵士樂成為了一種全球性的音樂類型，受到了世界上各種文化的欣賞和追捧。爵士樂的演變和發(fā)展證明了音樂是一種不斷改進和進步的藝術，也證明了音樂在人類文化中的重要性。

音樂史課件 篇5

音樂史課件

音樂是人類生活的重要組成部分，它賦予人們情感、意義和表達方式。音樂歷史是一個廣闊而復雜的領域，它涵蓋了不同時代、不同地域和不同文化的音樂發(fā)展史。音樂史課件是一種較為常見的學習工具，它以圖文并茂的形式，生動地展現(xiàn)了音樂歷史的發(fā)展和演變。本文就音樂史課件相關主題進行探討，主要包括了音樂史的概述、古典音樂的演變、民間音樂的發(fā)展以及當代音樂的趨勢等方面。

一、音樂史的概述

音樂的歷史可以追溯到古代文明時期，從最早的原始音樂到今天的各種流派和風格，音樂發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長而豐富的歷程。音樂史的發(fā)展可以分為不同的時期，如古代音樂、中世紀音樂、文藝復興音樂、巴洛克音樂、古典音樂、浪漫音樂以及現(xiàn)代音樂等。每個時期的音樂都有其獨特的特征和價值。

二、古典音樂的演變

古典音樂是音樂史上的一個重要時期，它涵蓋了從18世紀中期到19世紀后期的音樂作品。古典音樂的發(fā)展在一定程度上反映了歐洲社會的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展。古典音樂采用了新的創(chuàng)作方式和演奏技巧，注重音樂的結構和表達。古典音樂的代表作家包括莫扎特、貝多芬、海頓等。

三、民間音樂的發(fā)展

民間音樂是指不以商業(yè)為目的而獨立發(fā)展的音樂，它多源于人們日常生活中的歌唱、舞蹈、戲曲等表現(xiàn)形式。民間音樂具有豐富的文化內涵和生活情感，展現(xiàn)了人們對生活的感悟和熱愛。不同地區(qū)的民間音樂有著自己獨特的特點和風格，如西方的民謠、中國的山歌、非洲的部落音樂等。

四、當代音樂的趨勢

當代音樂的發(fā)展越來越多地受到科技和全球化的影響，呈現(xiàn)出多樣性和復雜性。當代音樂的創(chuàng)作方式和演奏形式不斷更新和變化，嘗試著突破傳統(tǒng)的界限和局限。當代音樂的流派和風格也越來越多元化，從流行音樂、搖滾、民謠、電子音樂到新古典主義等。

總之，音樂史課件是一種極具教育價值的學習工具，它能夠激發(fā)學生對音樂歷史和文化的興趣，開闊他們的視野和思維。通過學習和了解音樂史，我們可以更好地認識和欣賞音樂，從而體驗音樂帶給我們的美好和情感。

音樂史課件 篇6

音樂史課件

近代音樂歷史的發(fā)展是一個復雜而又多變的過程，在這個過程中，每個時期都有其獨特的音樂風格和特點。本文以音樂史課件為主題，為大家介紹一下音樂史的發(fā)展歷程和特點。

一、音樂的起源

音樂一詞來源于希臘語的“μουσικ?”，意思是“藝術”，也就是指由藝術家或作曲家創(chuàng)作的藝術作品。古代人類的音樂活動起源于最早的歌唱和舞蹈，這種音樂活動最早可以追溯到40萬年前的舊石器時代。

在古代埃及、希伯來、中國等文明古國的文化中，音樂都是非常重要的一部分。在古希臘，音樂被視為一種精神和身體的訓練，充斥著古希臘人的生活。同時，音樂在古代的宗教儀式等中扮演著重要的角色。

二、中世紀音樂

中世紀是歐洲音樂歷史上的一個非常特殊的時期，這個時期的音樂發(fā)展從6世紀一直持續(xù)到14世紀。盡管這個時期的音樂沒有被記錄下來，但仍有一些關于它的性質和特點的重要信息。

在中世紀，音樂是用來作為繁榮社會文化事業(yè)的一種手段。在這個時期，教會音樂成為了歐洲藝術中最重要的一部分，也是此時期歐洲最重要的音樂形式。除了教堂音樂之外，民間音樂和宮廷音樂也開始發(fā)展起來。

三、文藝復興時期音樂

文藝復興時期發(fā)生在14-17世紀，這個時期對音樂歷史的發(fā)展產(chǎn)生了非常深刻和重要的影響。文藝復興時期的音樂跟中世紀的音樂相比，更加注重歌曲的音樂表現(xiàn)和藝術價值，這種特點也促使文藝復興時期的音樂風格趨于多樣化。

在這個時期的音樂家和作家們中，威廉·薩昆德、克勞德·德彪西和克勞德·勒熱夫等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

四、巴洛克時期音樂

巴洛克時期音樂的出現(xiàn)和發(fā)展是在16-18世紀，這個時期的音樂特點就是強調對節(jié)奏和和聲的極度復雜處理。同時，巴洛克音樂的特點還包括強烈的音樂表現(xiàn)和莊嚴的音樂形式。

在這個時期的音樂家和作家們中，亨德爾、巴赫和普契尼等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

五、古典時期音樂

古典時期音樂的出現(xiàn)和發(fā)展是在18世紀末期和19世紀初期，它被認為是巴洛克音樂風格的一種更加溫和的變體。在這個時期，音樂的結構表現(xiàn)出越來越多的清晰度和邏輯性。

在這個時期的音樂家和作家們中，海頓、莫扎特和貝多芬等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

六、浪漫時期音樂

浪漫時期音樂的出現(xiàn)和發(fā)展是在19世紀初到20世紀初，它的羅曼蒂克主義音樂風格是這個時期音樂的基礎特征。浪漫時期的音樂帶有強烈的情感和表現(xiàn)力，強調個性化的創(chuàng)作和表述方式。

在這個時期的音樂家和作家們中，肖邦、門德爾松、柴可夫斯基和瓦格納等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

七、現(xiàn)代音樂

現(xiàn)代音樂是從20世紀初開始出現(xiàn)和發(fā)展的，它的音樂特點是不受限于傳統(tǒng)和文化，允許創(chuàng)作者自由選擇和創(chuàng)造音樂形式。現(xiàn)代音樂沒有明確定義的風格，它包括許多不同的音樂形式，比如電子音樂、爵士樂和流行樂。

在這個時期的音樂家和作家們中，約翰·列儂、張學友、邁克爾·杰克遜和王菲等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

總結

音樂是人類文明歷史上的重要組成部分，也是一種非常受歡迎的藝術形式。隨著時間的推移，它從最早的歌唱和舞蹈發(fā)展成為復雜的藝術形式，涵蓋了各種風格、流派、樂器和演奏技巧。同時，音樂的歷史發(fā)展也對整個文化的進步和發(fā)展做出了重要的貢獻。

音樂史課件 篇7

音樂史課件

音樂是人類文化的重要組成部分，它記錄了人類文明的起伏沉浮和時代的變遷。對于音樂愛好者來說，學習音樂史是了解音樂的重要途徑之一。音樂史課件作為傳授音樂史知識的重要工具，是幫助學生了解音樂發(fā)展歷程和文化背景，深度體驗音樂之美的必不可少的工具。本文將從音樂史課件的特點、應用、設計和教學實踐方面進行探討。

一、音樂史課件的特點

1、多媒體性：音樂史課件以多媒體形式展現(xiàn)，包括圖像、音頻、視頻等，能夠提供更加真實的視聽體驗，增強學習參與度。

2、可視化：音樂史課件運用豐富的圖表、圖像和動畫呈現(xiàn)音樂史知識，課件設計能夠幫助學生快速理解音樂史的主要內容和特點，方便了解其演變歷程。

3、精致化呈現(xiàn)：音樂史課件具有較高的美學價值，講求圖形設計和視覺效果，使學習音樂史更具吸引力，意義更深遠。

二、音樂史課件的應用

1、幫助學生了解音樂發(fā)展歷程和文化背景，提高音樂素養(yǎng)。

2、促進教師的教學效率，減輕課堂教學負擔。

3、提高課堂互動性、趣味性，彰顯更極致的教學效果。

4、音樂史課件還能用于線上學習和自學，培養(yǎng)學生自主學習能力。

三、音樂史課件的設計

1、布局設計：音樂史課件布局應統(tǒng)一，符合直觀性原則，主題和內容具有可讀性，同時也要具有美學的要求，注重視覺效果，達到良好的呈現(xiàn)。

2、表現(xiàn)方式：音樂史課件的表現(xiàn)方式應具有良好的組織性，使學生易于理解和記憶，同時創(chuàng)新性展示，關注時下潮流。

3、內容編輯：音樂史課件的內容應該由教師和課件設計者共同制定，內容清晰，易于消化，而且要真實準確，避免 false truth。

4、軟硬件配合：音樂史課件是軟硬件共同配合的產(chǎn)物，課件制作者應掌握多種制作軟件的組合技巧，注重兼容性，以方便教學者和學生使用。

四、音樂史課件的教學實踐

1、創(chuàng)設情境：在音樂史課件輔助教學中，創(chuàng)設情境是非常重要的，可以激發(fā)學習興趣和情感，增強記憶效果。

2、貫徹互動：音樂史課件具備很強的互動性，可以建立學生和教師之間的互動關系，促進深度學習。

3、注重培養(yǎng)學習策略：通過音樂史課件方式教學，教師和學生都需要擁有相應的策略，如選擇、預測、推斷、記憶等，加強學生學習能力和技能，提高學習效果。

4、師生互動：教師應在課件制作中提供豐富的音樂史知識，鼓勵學生多提問、多思考，同時互相幫助，實現(xiàn)互動教學的最佳效果。

總之，音樂史課件作為一種先進的教育技術，具有豐富的表現(xiàn)形式、廣泛的應用范圍、好的呈現(xiàn)效果，為音樂史學習提供了良好的工具，提高了學習效率，引導學生在積極參與的環(huán)境下理解和掌握音樂史知識。同時，它也給教師帶來了更廣泛和有趣的教學方式，創(chuàng)造更高效和有意義的教學體驗。

音樂史課件 篇8

音樂史課件

音樂是人類智慧的結晶，它在人類社會的發(fā)展歷程中扮演著重要的角色。從最初的口頭傳唱，到現(xiàn)代的電子音樂，音樂走過了漫長而精彩的歷史。學習音樂史，是我們了解音樂的發(fā)展歷程，理解音樂的文化內涵和表現(xiàn)形式的重要途徑。在這份課件中，我們將介紹音樂史的相關內容，并提供音樂史的主題范文，希望能夠為大家提供一些幫助。

一、音樂史的概述

音樂史是研究音樂發(fā)展和演變歷程的學科，涉及的時間跨度極為廣泛，從人類最早的音樂活動開始，到現(xiàn)代音樂的多元化發(fā)展，幾乎覆蓋了整個人類歷史。音樂的發(fā)展受到社會、文化、技術等因素的影響，不同歷史時期和地區(qū)的音樂風格、形式、結構、樂器等存在較大差異。通過研究音樂史，我們可以了解不同時代的音樂文化，探尋音樂的藝術精華，學習音樂的創(chuàng)新和變革。

二、音樂史的主題范文

1. 古代音樂的文化內涵

古代音樂是人類音樂文化的起源，包括了世界各地的古埃及、古希臘、古羅馬、古印度等文化的音樂。這些古代音樂的文化內涵和表現(xiàn)形式各不相同，印度古代音樂主要表現(xiàn)了宗教信仰和社會結構，古希臘音樂則深受哲學思想和文學藝術的影響。古代音樂的演奏方式多以口傳心授的方式進行，奏樂樂器較為簡單，如古埃及的豎琴、印度的旋律琴等。這些簡單的樂器演奏出的音樂，雖然不如現(xiàn)代音樂的多元化和復雜化，但在古代人們的生活中具有重要的文化意義和藝術價值。通過研究古代音樂文化，我們可以更好地了解人類文明的歷史與發(fā)展。

2. 文藝復興時期音樂的變革與創(chuàng)新

文藝復興時期是西方文化中的一個重要時期，也是音樂發(fā)展的一個重要轉折點。在這個時期，音樂與社會、哲學、文學、藝術等領域相互滲透，創(chuàng)造了眾多藝術佳作。作曲家們開始采用多重和聲和自由節(jié)奏等技巧，創(chuàng)造了一系列具有獨特風格的音樂作品。比如小提琴曲、鋼琴協(xié)奏曲、合唱曲等。這些音樂在當時引起了轟動，也奠定了西方音樂的基礎。文藝復興時期音樂的變革與創(chuàng)新，不僅是藝術上的突破，更體現(xiàn)了人類對音樂語言和表現(xiàn)力的不斷探索。

3. 二十世紀音樂的多元化和實驗性

二十世紀是音樂史上一個非常重要的時期，音樂的形式和風格經(jīng)歷了極為豐富和復雜的發(fā)展。二十世紀初，一些作曲家開始采用非西方音樂元素和器樂，例如巴托克和德彪西等。隨著時間的推移，音樂的實驗性和多元化越來越明顯，產(chǎn)生了許多新的音樂流派，如迷幻搖滾、說唱、電子音樂等。這些音樂流派以其自由、開放、前衛(wèi)的特點，影響了整個世界音樂文化。同時，它們也體現(xiàn)出了創(chuàng)作者對音樂語言的探索和對人類文化與社會問題的關注。

結語

通過學習音樂史，我們可以深刻理解音樂的文化內涵和發(fā)展規(guī)律，了解音樂與社會、文化、技術等因素的相互作用，探究音樂的藝術精髓和創(chuàng)新發(fā)展趨勢。同時，我們還可以通過音樂史的學習，提升音樂素養(yǎng)和鑒賞能力，更好地欣賞、理解和創(chuàng)造音樂，為自己的音樂生涯打下堅實的基礎。

黃河課件(精品十一篇)

老師會根據(jù)課本中的主要教學內容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。完整的教案可以讓教師更好地掌握教學的主導權。一起來看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備的精彩“黃河課件”，我想這會對你有所啟發(fā)！

黃河課件 篇1

設計理念：

我們的教育教學要為學生的終生打下基礎的，所以要激起他們主動學習的熱情，只有喚醒他們生命中的原始動力和潛藏著的生命意識，才能使學生成為學習的主人，生活中的主人。

教學中，守住語文的一畝三分地，在個性朗讀中讀出語文味來，在品味語言中品出語文味來，在情動辭發(fā)中寫出語文味來。讓他們能透過文字感悟黃河的兇險、敬佩黃河主人的機智勇敢，與大自然抗衡的不屈精神。

教學目標：

1．能聯(lián)系語境理解語詞的含義，讓朗讀感受語詞的情感，用朗讀讀出自己的理解。

品味、想象、評價等方式，感受艄公的“勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏”，懂得只要不畏艱險，憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，就能戰(zhàn)勝任何困難的道理，培養(yǎng)學生積極的人生觀。

的黃河”、“艄公，我想對你說……”的句式等表達。

教學重點：

憑借生動的語言材料，理解課文內容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，領悟“黃河的主人”的機智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。

教學設計：

一、出示詞串一，設置情景，感受黃河氣勢

1、今天，我們繼續(xù)學習《黃河的主人》。

2、首先讓我們去感受一下黃河。黃河咆哮，掀起萬丈狂瀾，濁流婉轉，結成九曲連環(huán)。這就是中華民族的母親河——黃河；這就是在黃土地上咆哮了千萬年的巨人——黃河。面對這樣的黃河，你想說些什么呢？你能用自己的話贊美黃河嗎？

3、課文中出現(xiàn)了不少描寫黃河的詞語，請你想象畫面用朗讀表達你對詞語的理解嗎？

教師用多媒體出示詞語：萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、湍急的黃河、險惡的風浪、洶涌的激流

評價讀。

二、出示詞串二，整體感知課文，初識艄公風采

1、氣勢磅礴的黃河在眼前，面對著她，人們的表現(xiàn)各不相同，請同學們再看一組詞。

黑板出示：提心吊膽、談笑風生、從容、沉著、鎮(zhèn)靜

這些詞都是描寫人的心理、神態(tài)的，你能把人們不同的心理讀出來嗎？

談笑風生的是誰？沉著、鎮(zhèn)靜的又是誰？而在這萬頃之上，輕盈駕馭，成為黃河的主人，又會是誰呢？

請大家大聲朗讀課文，到文章中尋找答案。

3、交流板書：

膽戰(zhàn)心驚提心吊膽“我”

談笑風生從容乘客

沉著鎮(zhèn)靜艄公

4、艄公憑什么就成了黃河的主人呢？

知道什么叫“如履平地”嗎？在波浪滔天的黃河上如履平地，真不愧是黃河的主人！讓我們一起用肯定的語氣讀一讀這句話。

三、體會“我”的感受，反襯艄公風采

1、艄公在黃河上是如履平地，而我呢，站在岸邊卻提心吊膽，為什么呢？下面我們來認識以下黃河上最古老的交通工具。請大家默讀課文2~5小節(jié)，畫出描寫羊皮筏子的句子，圈劃出重點詞語，從中體會到什么。

2、交流：

（1）從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小浪頭，就能把它整個兒吞沒

體會小、輕，看一看這些圖片，然后再來讀這句話，讀出你自己的感覺。（教師用多媒體展示羊皮筏子的圖片）

（二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。

a、先理解“貼”，感受險。

b、同學們有沒有注意到這一節(jié)中的標點符號，看一看作者在這一節(jié)中用了幾種標點符號？聽老師讀一讀，揣揣摩摩，作者為什么要用這些標點符號，從中你體會出什么？

（3）也只有十只……滿滿的麻袋。

體會筏子載人多、載物重。

四、看“乘客”的表現(xiàn)，凸顯艄公風采

五、直面艄公，領略艄公風采

1、艄公為什么值得信賴？他是怎樣駕駛羊皮筏子的？請同學門默讀第6小節(jié)，找出直接描寫艄公的句子，

智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，并讀好這句話。

六、說寫結合，贊美艄公的風采

1、學習課文的寫作方法：正面描寫與側面描寫相結合。

2、滔滔的江水從遠古流到了現(xiàn)在，更將從現(xiàn)在流向未來，黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河，征服了我們所有的讀者。此時此刻，你肯定有許多話要想對艄公說，請大家拿出紙筆，寫出你想說的話。

“艄公啊，我想對你說……”

3、上臺真情朗讀自己寫的話。

七、總結延伸

今天，你們勇敢地走到了臺上，說出了自己的心神；今天，你們大膽地發(fā)言，充分表達了自己的見解，你們們是這個舞臺的主人，你們是學習的主人，課堂的主人。最后送給大家一句話：（齊讀）撐起自信的竹篙，揚起希望的風帆，努力拼搏，成為學習、生活的主人！

八、作業(yè)

背誦自己喜歡的段落

板書：黃河的主人

膽戰(zhàn)心驚提心吊膽“我”

黃河課件 篇2

教學目標：

【知識與能力目標】

1.正確認讀、學會書寫本課12個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解黃河象骨骼化石的有關情況以及科學家對這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。

4．體會課文中科學家關于黃河象化石來歷的想象部分的條理性，學習有條理地講述事件。理清全文的敘述順序。

【過程與方法目標】

通過自主探究、小組合作等方法理清全文的敘述順序,學習有條理地講述事件。

【情感態(tài)度價值觀目標】

培養(yǎng)學生學科學、愛科學的情感和合理想像的能力。

重點難點：

了解黃河象骨骼化石的有關情況以及科學家對這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。

學習有條理地講述事件。

第一課時

一、課件導入，激發(fā)興趣。

同學們，你們去過北京自然博物館嗎？今天老師將帶領大家到那里的古生物大廳里參觀一番。（出示北京自然博物館及古生物大廳的典型圖片）

那里有一具古代黃河象的骨骼化石。（課件出示黃河象化石）當你看到這具化石時，有什么想說的？

那么這具象化石是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？它的來歷又是怎樣的呢？

帶著這些問題讓我們來一起學習“黃河象”。（板書課題）

（設計意圖：通過課件展示圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

提出問題，直入主題，使學習目的性更加明確。）

二、初步感知課文，掃清文字障礙。

1．教師范讀，學生聽讀時注意生字的讀音。劃出不理解的詞語。

（設計意圖：通過教師聲情并茂的范讀，使學生進入情境，展開合理的想象，使眼前出現(xiàn)課文所描述的畫面。同時鍛煉學生的聽讀能力）

2．小組朗讀課文，解決個人不理解的詞語。仍然有問題的，記下來。

學生需正確理解下列詞語：

陳列：把物品擺出來供人看。

發(fā)掘：把埋藏的東西挖掘出來。

古生物大廳：專門陳列古代生物的遺跡和圖片的地方。

化石：指古代生物的遺體或遺物理藏在地下變成像石頭一樣的東西。化石是研究古代生物歷史的重要依據(jù)。

尾椎：人或高等動物脊柱的末端。

假想：想象，假設。

3．抽查個別學生朗讀課文。

（設計意圖：小組學習和抽查個人相結合的方式既提高了學習效率，又給了孩子們展示的機會。）

三、整體感知課文，理清文章脈絡。

1.指名說一說課文向我們講述了黃河象的哪些內容？分別在課文的哪部分？

教師相機板書：

第一部分：（1）黃河象骨骼化石的樣子和特點

第二部分：（2——9）科學家假象化石的來歷

第三部分：（10）象化石被發(fā)掘

2.想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？

（設計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力和理解能力，并學習一定的表達順序。）

第二課時

一、回顧課文內容。

上節(jié)課我們一起初步學習了《黃河象》，請大家回憶一下，課文主要講了哪些方面的內容？

（設計意圖：整體回顧課文，理清文章脈絡，為深讀課文打下基礎）

二、深讀課文，體會文章表達的準確性和條理性。

1．出示中心話題：

科學家對這具黃河象化石的來歷作了怎樣的假想？為什么會做出這樣的假想？

概括科學家的假想：

一群黃河象來到河邊→老象陷進淤泥→變成化石（來歷）

引導學生找出假想的根據(jù)：一是從它站立的姿勢，推斷是失足落水；二是從骨頭關聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒被移動過。

找出文章中的具體句段：

A.化石的完整性為假想提供了依據(jù)。

a．這具大象骨架高四米，長八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。

b．前面是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。

c．在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。

d．古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。

通過指名朗讀，體會這些語句的表達特點——準確性。

B.假想的條理性:

a．兩百萬年前的一天，碧空萬里無云，太陽炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來。

b．日子一天天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。它的尸體腐爛了，骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。

c．兩百萬年過去了，大地發(fā)生了巨大的變化。往日的草原升成了高原，一座座山嶺聳出了地面，一條新的大河又從老象安息的地方流過。

讓學生先找出這些表示時間順序的句子，然后再通過情感朗讀，體會和學習表達的條理性。

（設計意圖：通過中心話題的引領，讓孩子們掌握這類文章的學習方法，學習表達的正確性和條理性。）

2．講解、復述這個故事。

（1）教師講清復述方法。

（2）學生對照板書，抓重點內容默記練說。

（3）同組相互復述。

（4）各組推薦人選在班上復述，鼓勵學生評議。

（設計意圖：培養(yǎng)口語表達能力和概括思維能力）

三、課后檢測：

1.看拼音，寫漢字。

zhuītuǒzhǐyūlì

脊()()圓腳（）（）泥沙（）

2.課文向我們介紹了關于黃河象的哪些內容？

3.為這具黃河象化石設計解說詞。要求詳略得當，重點突出，簡明扼要，還要有文化味道和創(chuàng)新精神，讓人喜歡看，并能從中受益。

黃河課件 篇3

⑵小組派代表匯報，復述試驗過程。

3、學習7、8自然段。

⑴蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起來探路的呢?齊讀第7自然段。

⑵用自己的話說說蝙蝠夜間是如何飛行的。

⑷自學第8自然段，想想夜航飛機與夜間飛行的蝙蝠之間有什么相似之處，并仿照教師的方法給雷達畫一個示意圖。

⑸指名一生演板，說一說。

⑹對照兩份示意圖，說一說蝙蝠夜間探路的方法和雷達的工作原理之間有什么相似之處。

⑺相機出示課后的填空題。

⑻小結：

雷達的發(fā)明確實的科學家從蝙蝠身上得到的啟示。這種從研究動物的特別功能后得到啟發(fā)，發(fā)明出科學儀器，機械為人類服務科學叫仿生學。請大家想想，平時，我們看到的哪些儀器、機械和動物的特有本領有密切的聯(lián)系?(如烏賊魚──汽墊船;響尾蛇──空對空導彈;魚──潛水艇)

4、讀寫結合，仿寫課文1、2、7、8自然段。來當一回小作家，從中選擇潛水艇這一發(fā)明，仿照課文1、2、7、8自然段的寫法，也來寫一篇仿生學的小短文，按照提出問題──揭開秘密──發(fā)明創(chuàng)造的寫作順序來寫一寫，寫得好的就投稿到我們的校刊上，好嗎?(學生練寫)

5、課外延伸：

生物真是人類的好老師，隨著科學技術的不斷發(fā)展，人們會在生物的啟示下將會越來越多的發(fā)明創(chuàng)造。課后，大家可以閱讀12課中的《大自然的啟示》一文，相信將會帶給你更多的啟發(fā)。

黃河課件 篇4

教學目標：

1、學會生字、新詞，重點理解巉巖壁立，萬仞摩天，縱橫奔馳等詞語；

2、學習“摘抄”這種讀書方法、積累文中的好詞、佳句；

3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，體會課文中比喻、排比等修辭方法的作用。

4、通過課文體會黃河磅礴的氣勢和哺育中華民族的奉獻精神，體會作者對母親河的感受，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。

教學重點、難點：

1、從文中形象、優(yōu)美的語言體會黃河磅礴的氣勢和作者的感受；

2、品讀、積累好詞佳句，體會比喻、排比等修辭方法的作用。

第一課時

教學過程：

一、釋題導入，出示自學提示

1、導入：大家都聽過李白的詩《將進酒》的第一句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！”本文題目即表現(xiàn)黃河的大氣磅礴，氣概豪邁雄壯，這節(jié)課就讓我們走進課文體會《黃河之水天上來》的恢弘氣勢。（板書課題）

2、師生共同確立這節(jié)課的學習目標：

①認識本課的生字、詞語；

②初步理解課文。

③課文從哪幾方面寫黃河的磅礴氣勢。

二、初讀課文，完成自學內容

出示自學提示：

1、選擇自己喜歡的方式初讀課文，掃清文中障礙，把課文讀通順。

2、想一想作者都寫了在什么地方所見到的黃河，給作者什么樣的感受？

3、瀏覽課文，將課文分成幾部分。

4、課文主要寫了什么內容？從哪幾方面描寫黃河的磅礴氣勢？（小組合作學習）

學生自主學習1---3題，小組討論4題

三、匯報交流，提出問題

1、小組內分段讀文，檢查字詞掌握情況。

2、小組長匯報自學題3、4題。

3、學生質疑，預設

①在劉家峽看黃河有哪些雄偉壯觀的景象？

②巉巖壁立，萬仞摩天等詞語是什么意思？

……

四、師生釋疑

1、學生能解決的問題學生解決，教師補充。

2、結合課文理解詞語。

五、課堂練習

1、填空（必做題）

在地面上看黃河：＿＿＿＿ 的黃河令我失望， ＿＿＿＿ 的黃河展示了雄偉壯觀的景象。

在飛機上看黃河： ＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿夢幻一般。

2、根據(jù)課文填空（選做題）

這些烏云先是從下面向上噴射， ＿＿＿＿ ，又＿＿＿ ，化成茫茫＿＿＿＿ ；一卷卷 ＿＿＿＿ ，被陽光照得閃亮，又＿＿＿＿ ；烏云白霧，＿＿＿＿ ，如＿＿＿＿ ，如＿＿＿＿ 像是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 直聳高空，巍然不動。

六、總結全文

黃河的雄偉神姿令“我”震撼，令“我”驚訝，是遼闊無垠的西北高原的土地孕育了這樣一條雄偉而美麗的河流。讓我們贊美黃河，贊美蒼莽的大地母親，贊美我們的祖國。

板書設計：

黃河之水天上來

地面：直聳高空

磅礴的氣勢

飛機：夢幻一般

第二課時

教學過程：

一、回顧課文，加深認識

1、通過上節(jié)課的學習，我們領略了黃河的磅礴氣勢，請同學們談一談腦海中的黃河。

學生自由暢談

2、這節(jié)課你還想了解黃河的哪些特點呢？

3、師生共同確立本節(jié)課的學習目標。

二、圍繞目標自學

出示自學提示

1、課文從哪幾個角度描寫黃河的磅礴氣勢？小組討論

2、自主學習生字詞，交流識字的方法。

3、摘抄好詞完成書后的練習。

學生圍繞自學提示自學

三、交流、匯報

1、小組交流識字方法。

2、小組出代表匯報自學提示第一題。

四、檢查效果，課堂練習

1、填空（必做題）

qì pò jīng yà yáng yì bǔ yǜ

( ) ( ) ( ) ( )

tiào wàng shān luán mó gu fǔ shì

( ) ( ) ( ) ( ) 2、歸類積累詞語（選做題）

①寫三個描寫天氣的詞語

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②寫三個描寫黃河的詞語

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③寫三個描寫山巒的詞語

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④找一個比喻句、一個排比句寫下來

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、作業(yè)

1、正確書寫本課生字，詞語。

2、仿照課文描寫黃河的寫法，寫一個片段。

六、總結

談本節(jié)課收獲

板書設計：

黃河之水天上來

平視 直聳高空

仰視 萬仞摩天 磅礴的氣勢

俯視 洶涌澎湃

黃河課件 篇5

教學目標：

1. 通過欣賞及學唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，了解作品的來歷及相關歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女奮超殺敵、誓死保衛(wèi)祖國的民族意識，感受作品磅礴的氣勢及其所蘊含的愛國情感，進而培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

2. 通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。

3. 學唱本歌曲，特別是合唱部分。

教學內容：

1. 黃河大合唱的歷史背景和創(chuàng)作背景。

2. 黃河大合唱的歌詞和曲調。

3. 黃河大合唱的演唱技巧和表現(xiàn)方法。

教學難點：

1. 理解并掌握黃河大合唱的歌詞和曲調。

2. 掌握合唱的技巧和表現(xiàn)方法，能夠準確地演繹合唱部分。

教學重點：

1. 了解黃河大合唱的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解作品的創(chuàng)作意圖和主題思想。

2. 通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。

3. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表演能力，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美水平。

教具準備：

鋼琴、多媒體、音響設備等。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1. 播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，讓學生初步感受音樂氛圍。

2. 提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？有沒有同學能夠介紹一下它的歷史背景和創(chuàng)作背景？

3. 引入課題：今天我們將要學習的就是《黃河大合唱》這首作品，我們將通過了解它的歷史背景和創(chuàng)作背景，欣賞并學習它的歌詞和曲調，感受它的音樂形象，培養(yǎng)我們的音樂欣賞能力和表演能力。

二、新課導入（10分鐘）

1. 介紹《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。通過多媒體展示相關的`圖片、視頻等資料，讓學生更加直觀地了解作品的歷史背景和創(chuàng)作背景。同時，教師進行講解和補充。

2. 欣賞《保衛(wèi)黃河》。先讓學生聽一遍完整的《保衛(wèi)黃河》，感受其磅礴的氣勢和強烈的愛國情感。然后分段欣賞，讓學生分別感受獨唱、輪唱和合唱等不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。在此過程中，教師進行講解和引導，幫助學生理解作品的主題思想和音樂表現(xiàn)手法。

3. 學習《保衛(wèi)黃河》的歌詞和曲調。教師先進行示范演唱，讓學生初步掌握歌詞和曲調。然后分段學習，讓學生逐句跟唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏等問題。最后進行完整的合唱練習，讓學生逐步掌握合唱的技巧和表現(xiàn)方法。在此過程中，教師可以采用講解、示范、模仿、練習等多種教學方法，幫助學生更好地掌握歌詞和曲調，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美水平。

黃河課件 篇6

第一課時

【教學目的】

1、學會本課12個生字。正確讀寫下面的詞語：“骨骼、昂首闊步、炙烤、橢圓、有氣無力、掙扎、驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間”等；

2、朗讀課文，理清文章的結構，了解大象化石的來歷；

3、激發(fā)學生熱愛科學的興趣。

【教學重點】

1、交流、檢查預習情況與字詞教學、閱讀教學緊密結合，理清文章結構；

2、激發(fā)學生熱愛科學的興趣。

【教學難點】

理清文章的結構，了解大象化石的來歷。

【教學過程】

一、導入

課文向我們介紹的這具大象的化石，是1973年在甘肅省合水縣馬蓮河畔挖掘出來的。你們都讀了課文，也查找了相關資料，誰來說一說黃河象給你留下了怎樣的印象？

二、讓學生自由發(fā)言，初步感知內容

（可以從內容上說，也可以從保留文物上說）

三、檢查預習情況

1、出示生字，請大家讀一讀，并說說易寫錯的地方：

骼 椎 頜 炙 烤 橢 趾 櫟 羚 鴕 政 瞬

注意“炙”“橢”“骼”等易錯字的字形、字音。

2、匯報預習時你通過查字典理解的詞。

四、出示自讀提示，請同學們認真讀讀課文

1、想課文是按照怎樣的順序記敘的；

2、再從課文里把科學家假想的部分找出來，作上記號；

3、提出自己感興趣的或不懂的問題，準備課上和老師、同學討論。（給學生充分的默讀畫批的時間）

五、交流學習的成果

1、課文按不同方面可分為四個部分。（學生歸納，老師點撥先找出科學家假想的部分）

第一部分（第1自然段）寫黃河象骨骼化石的樣子：高大、完整。

第二部分（第2～6自然段）寫科學家假想了黃河象骨骼化石的形成過程。

第三部分（第7自然段）簡要地寫地殼的變化。

第四部分（第8自然段）寫發(fā)現(xiàn)和挖掘黃河象骨骼化石時人們所看到的情景以及科學家的想象和推理。

2、學生提出問題，教師幫助梳理

小結：我們帶著課上提的這些問題，回去再好好讀讀課文，查查資料，下節(jié)課我們再繼續(xù)討論。

【板書設計】

19 黃河象

骼 椎 頜 炙 烤 橢 趾 櫟 羚 鴕 政 瞬

記敘的順序：

第一部分（1）黃河象骨骼化石的樣子。

第二部分（2～6）假想了黃河象骨骼化石形成過程。

第三部分（7）地殼變化。

第四部分（8）看到的情景及科學家的想象和推理。

（二、三部分也可合并）

第二課時

【教學目的】

1、學生根據(jù)黃河象挖掘時的情景及化石形成的的科學知識，假想了陳列在北京自然博物館古生物大廳里的骨骼化石的形成過程。培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和想象能力；

2、朗讀課文，學習按一定的順序寫的方法；

3、復述課文。

【教學重點難點】

引導學生結合生活實踐，展開想象，從而理解和領會科學家關于大象化石形成過程的假想，增長科學知識。

【教學過程】

一、回憶上節(jié)課學生的問題，導入新課

這節(jié)課我們就來討論同學們最感興趣的話題，科學家假想了黃河象骨骼化石的形成過程是怎樣的，誰讀一讀課文。

1、指名讀課文，讀后說一說，你讀懂了什么？

引導學生仔細默讀，分出層次來歸納總結。（邊讀相關語句邊說說自己的理解）

大體分為三層意思：

第一層假想了故事發(fā)生的時間、天氣情況和地理環(huán)境。時間：200萬年前的一天；天氣情況：天氣酷熱（大象干渴難耐才會跑到河邊來喝水，才有陷入淤泥的可能）地理環(huán)境：彎彎的小河緩緩地流（容易沉積泥沙被，河床淤泥加厚，老象才能陷下去而不能自拔）。

第二層假想了老象來到河邊陷入淤泥的情景。這一層寫得生動、細致、入情入理，把這頭老年公象的動作、心理細膩地描述出來。（你能想象當時的情景嗎，請你有語氣地讀一讀）指導學生朗讀好2～6自然段：體會黃河象被疲勞和干渴折磨得有氣無力的情景，第3自然段前兩句語氣要低沉緩慢，突出“撲踏撲踏” “走”“疲勞”“干渴”“有氣無力”等詞語。第三句要讀得高揚些，突出“小河”“高興”“跑”等詞語，和前邊形成對照。第4段更要引導學生把老象陷進淤泥的情景活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來，“老象的右腳正好……深深地陷了進去。”是關鍵句。朗讀時語速稍快些，要表現(xiàn)出老象突然陷入淤泥的那一瞬間的緊張狀態(tài)。

第三層假想了陷進淤泥的黃河象變成化石的過程。（漫長的時間，尸體腐爛，骨骼和大牙變成石頭一樣的東西）

2、假想的情景雖然不一定是真實的，卻有現(xiàn)實的依據(jù)，那么你能找到科學假想的依據(jù)嗎？

學生回答后出示句子：人們可以清楚地看到一頭大象的骨架，斜斜地插在沙土里，腳踩著石頭。從它站立的姿勢，可以想象出它失足落水那一瞬間的情景。

3、小結：從這我們也可以看出文章用詞的嚴謹。

二、文章的順序已經(jīng)理清楚了，誰能按照文章的順序復述課文？想一想還可以按照怎樣的順序復述？

三、學生回答，教師板書順序

1、自然博物館里陳列著一具大象的骨骼──科學家對黃河象化石來歷的假想──黃河象化石的挖掘

2、自然博物館里陳列著一具大象的骨骼──黃河象化石的挖掘──科學家對黃河象化石來歷的假想

3、挖掘出黃河象化石──化石陳列在自然博物館──黃河象化石的來歷

4、挖掘出黃河象化石──黃河象化石的來歷──化石陳列在自然博物館

四、指名按照不同的順序讓學生復述課文，學生評價

【板書設計】

19 黃河象

按一定順序寫： 看 ── 想 ── 發(fā)現(xiàn)

（骨架） （來歷） （化石）

化石的形成： 200年前 炎夏 河邊 喝水陷入河 泥沙下變化石

黃河課件 篇7

一、導入

“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們聆聽由光未然作詞、冼星海譜曲的《黃河頌》，感受黃河的英雄氣勢。

二、作者、作品及背景、簡介

（多媒體顯示）

1、關于作者：

光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息，廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編。

2、關于作品：

本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由著名詩人光未然作詞，著名音樂家冼星海譜曲。作品由八個樂章組成。它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。

3、關于背景：

1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗日救亡運動的高潮，許多進步作家、藝術家也積極的投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映了現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。

三、美讀詩文，體味黃河的雄壯氣勢

（多媒體展示黃河的壯闊畫面）

1、教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，初步感知詩意。

提示注意以下讀音（多媒體顯示）

濁流zhuo；狂瀾lan；山巔dian；屏障zhang；澎湃pai；哺育bu；九曲連環(huán)；qu

2、學生自讀：

注意停頓、重音、速度、語調的處理。

針對學生朗讀情況，酌情點撥。

3、指名朗讀較好的同學配樂朗誦。

4、學生齊頌。

四、內容研討

1、選擇連三個同學概括詩歌大意。

2、悟讀詩歌：

詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩來看，你認為朗誦詞這部分所起的作用是什么？

詩人在歌頌黃河之前，對黃河作了一番描繪，這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？

詩人從那些方面贊美了黃河的英雄氣概？反復出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么作用？

詩人借歌頌黃河表達了什么感情？

3、學生朗誦詩歌，序曲由；一女生朗讀，主體部分學生齊讀，尾聲由一男生先朗誦，再全班齊誦。

五、課堂小結

穿過炮火紛飛的歲月，烈士的鮮血為我們換來了今天的幸福生活，讓我們手挽手，心連心，以黃河為榜樣，學習它的偉大堅強，捍衛(wèi)祖國的尊嚴，捍衛(wèi)民族的利益。

黃河課件 篇8

教學目的：

1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。

2、激發(fā)學生對黃河的熱愛，進而保護自然生態(tài)平衡的思想感情。

教學重點：

以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會作者對黃河的贊美之情。

教學難點：

1、用空間與時間順序來介紹事物的方法。

2、學寫解說詞。

一、1、導入新課。

黃河，中國第二大河，是聞名世界的萬里巨川。中國古代的《山海經(jīng)》《禹貢》和《水經(jīng)注》等書，皆稱之為“河”。河水經(jīng)黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。

黃河全長5464千米。從源頭的涓涓細流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東9個省區(qū)，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場，有風光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無垠的.肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的關中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。整個黃河流域，生息著1.1億各族兒女。

2、初讀課文，交流字詞。

汩汩gǔ?北麓lù?湍急tuān?穿梭suō?塑造sù?樞紐shū?氣勢磅礴pángbó?溝壑hè?步履lǚ?積淀diàn?清澈chè?繁衍yǎn

3、?再讀課文，交流探究：

（1）?你認為本文哪一部分最精彩，為什么？

（2）?這篇課文是按照什么順序來寫黃河的？

（3）?面對黃河目前的狀況，你有什么感想？

（4）?本文運用了大量的修辭，你能找出并說出它的作用嗎？

（5）?交流學習本文的感受。

（答：本文由黃河的源頭開始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）

三、課外活動

1、?你還知道哪些關于黃河的詩詞，與同學們交流一下。

2、?讓學生收集有關黃河的資料和圖片，以小組為單位進行評比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個小組推薦一名小導游，為大家解說。

3、?隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開封市。針對這種日益嚴重的情況，請你查找有關資料，幫助解決這一問題。

黃河課件 篇9

1、鍛煉學生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、關注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

1、培養(yǎng)口語交際的能力。

1、課外階段。

自由結合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學習項目。

布置活動任務，提出活動目標，劃分研究學習項目。

⑵收集階段：

圍繞下列五個主題項目收集有關資料。

為學生提供黃河相關資料。

⑶整理階段：

對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報。

指導學生如何篩選、裁剪資料→指導學生把有用資料辦成手抄報→指導小組根據(jù)申報項目整理成文字報告。

⑴匯報階段：

小組長匯報研究學習過程所做工作。

主持匯報會、評價小組研究學習工作。

組織對主題手抄報評定等級。

⑶競賽階段：

(競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人重復則無分，最后把分值累積起來)

本次活動內容多，課時緊張，應以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個研究學習項目：

黃河之水：關注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內容。

黃河之歌：收集關于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。

黃河課件 篇10

《黃河大合唱》課件內容如下：

1. 作品介紹：《黃河大合唱》是由冼星海作曲，光未然作詞的大型聲樂套曲，以黃河為背景，熱情歌頌了中國人民堅強不屈的斗爭精神，描述了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景。

2. 創(chuàng)作背景：作品創(chuàng)作于1939年，當時中國正處于抗日戰(zhàn)爭的艱苦時期。冼星海為了激發(fā)全國人民的抗日熱情，創(chuàng)作了這部具有深刻內涵和時代意義的作品。

3. 音樂特點：

《黃河大合唱》以氣勢磅礴、感情深厚、富有民族特色的音樂語言，成功地展現(xiàn)了黃河的形象，以及中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象。

它采用了多種演唱形式，包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，使作品具有豐富的層次感和表現(xiàn)力。

作品運用了豐富的音樂技巧，如和聲、對位、合唱等，使音樂具有強烈的藝術感染力。

4. 結構分析：

《黃河大合唱》包括八個樂章，每個樂章都有其獨特的主題和情感。其中最為著名的樂章是《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》。

《黃河船夫曲》描繪了黃河船夫與驚濤駭浪搏斗的場景，展現(xiàn)了中國人民不屈不撓的精神。

《保衛(wèi)黃河》則表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)祖國的決心和勇氣，音樂激昂熱烈，具有強烈的號召力。

5. 藝術價值：《黃河大合唱》是中國現(xiàn)代音樂史上的重要作品之一，它不僅在音樂藝術上取得了巨大的成就，同時也具有深刻的歷史意義和文化價值。它激勵了一代又一代的中國人，成為了中華民族的精神象征。

6. 欣賞與評價：在欣賞《黃河大合唱》時，應關注其音樂美學的表現(xiàn)、歷史背景的.呈現(xiàn)以及深刻的思想內涵。通過欣賞這部作品，可以深入了解中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，同時也可以感受到中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象和堅強精神。

7. 教學建議：在音樂教學中，可以將《黃河大合唱》作為重要的教學內容之一。通過欣賞、演唱、分析等方式，讓學生深入了解這部作品的內涵和價值，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和愛國主義精神。

8. 相關資源：為了更好地了解《黃河大合唱》，可以參考相關的書籍、論文、音頻、視頻等資源。例如《黃河大合唱》的音樂分析、創(chuàng)作背景研究、演唱技巧探討等方面的書籍和論文，以及相關的演出視頻和音頻等。

9. 總結：《黃河大合唱》是一部具有深刻內涵和時代意義的音樂作品，它以黃河為背景，熱情歌頌了中國人民的斗爭精神和愛國情懷。通過欣賞和學習這部作品，可以深入了解中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，同時也可以感受到中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象和堅強精神。因此，《黃河大合唱》是一部值得推薦的音樂作品，也是一部具有重要價值的文化瑰寶。

黃河課件 篇11

1.正確認讀、學會書寫本課12個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解黃河象骨骼化石的有關情況以及科學家對這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。

4．體會課文中科學家關于黃河象化石來歷的想象部分的條理性，學習有條理地講述事件。理清全文的敘述順序。

通過自主探究、小組合作等方法理清全文的敘述順序,學習有條理地講述事件。

培養(yǎng)學生學科學、愛科學的情感和合理想像的能力。

重點難點：

了解黃河象骨骼化石的有關情況以及科學家對這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。

一、課件導入，激發(fā)興趣。

同學們，你們去過北京自然博物館嗎？今天老師將帶領大家到那里的古生物大廳里參觀一番。（出示北京自然博物館及古生物大廳的典型圖片）

那里有一具古代黃河象的骨骼化石。（課件出示黃河象化石）當你看到這具化石時，有什么想說的？

那么這具象化石是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？它的來歷又是怎樣的呢？

二、初步感知課文，掃清文字障礙。

1．教師范讀，學生聽讀時注意生字的讀音。劃出不理解的詞語。

（設計意圖：通過教師聲情并茂的范讀，使學生進入情境，展開合理的想象，使眼前出現(xiàn)課文所描述的畫面。同時鍛煉學生的'聽讀能力）

2．小組朗讀課文，解決個人不理解的詞語。仍然有問題的，記下來。

化石：指古代生物的遺體或遺物理藏在地下變成像石頭一樣的東西?；茄芯抗糯餁v史的重要依據(jù)。

3．抽查個別學生朗讀課文。

（設計意圖：小組學習和抽查個人相結合的方式既提高了學習效率，又給了孩子們展示的機會。）

三、整體感知課文，理清文章脈絡。

1.指名說一說課文向我們講述了黃河象的哪些內容？分別在課文的哪部分？

教師相機板書：

2.想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？

（設計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力和理解能力，并學習一定的表達順序。）

一、回顧課文內容。

上節(jié)課我們一起初步學習了《黃河象》，請大家回憶一下，課文主要講了哪些方面的內容？

二、深讀課文，體會文章表達的準確性和條理性。

1．出示中心話題：

科學家對這具黃河象化石的來歷作了怎樣的假想？為什么會做出這樣的假想？

概括科學家的假想：

引導學生找出假想的根據(jù)：一是從它站立的姿勢，推斷是失足落水；二是從骨頭關聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒被移動過。

找出文章中的具體句段：

A.化石的完整性為假想提供了依據(jù)。

a．這具大象骨架高四米，長八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。

b．前面是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。

c．在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。

d．古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。

通過指名朗讀，體會這些語句的表達特點——準確性。

B.假想的條理性:

a．兩百萬年前的一天，碧空萬里無云，太陽炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來。

b．日子一天天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。它的尸體腐爛了，骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。

c．兩百萬年過去了，大地發(fā)生了巨大的變化。往日的草原升成了高原，一座座山嶺聳出了地面，一條新的大河又從老象安息的地方流過。

讓學生先找出這些表示時間順序的句子，然后再通過情感朗讀，體會和學習表達的條理性。

（設計意圖：通過中心話題的引領，讓孩子們掌握這類文章的學習方法，學習表達的正確性和條理性。）

2．講解、復述這個故事。

（1）教師講清復述方法。

（2）學生對照板書，抓重點內容默記練說。

（3）同組相互復述。

（4）各組推薦人選在班上復述，鼓勵學生評議。

三、課后檢測：

2.課文向我們介紹了關于黃河象的哪些內容？

3.為這具黃河象化石設計解說詞。要求詳略得當，重點突出，簡明扼要，還要有文化味道和創(chuàng)新精神，讓人喜歡看，并能從中受益。

好音樂課件

這篇“好音樂課件”經(jīng)欄目小編認真研究值得安利，如果有需要可以翻看本文希望你喜歡。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。寫好教案課件，可以防止老師漏報重點內容。

好音樂課件【篇1】

一、設計理念

這本圖畫書線條簡單的，文字淺顯優(yōu)美，對話感人，洋溢著溫暖，所以教學要更多地關照孩子們的真實世界。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽、看、思考，讓每一個畫面和每一個文字都能深深地烙進孩子們的心田，感受友情、關心、愛心及夢想。

二、教學目標

1、采用大聲朗讀的方式，師生共讀一本書，了解故事的內容，體會閱讀樂趣。

2、學習閱讀圖畫書的技巧，培養(yǎng)學生的視覺思考能力。

3、通過觀察、想象、表演等方式，引導學生走進畫面走進人物內心。

三、教學過程

（一）讀前交流：

1、交流讀文本的封面

2、課件出示：《鼴鼠的音樂》課題質疑

小朋友們，當你看到這幾個字時你有什么感受？

看到這個題目，你有什么疑問嗎？今天我們要學的這個故事就會解答你們的問題了。學生齊讀題目——鼴鼠的音樂。

3、出示封面：

瞧，你看到了什么？你喜歡這只鼴鼠么？

猜猜，這本書講的是一個什么樣的故事？（鼓勵學生大膽猜測）

《鼴鼠的音樂》，希望通過這節(jié)課的學習，我們也會喜歡上他。那趕快讓我們打開書，一起走進故事吧！

（二）讀中交流：

師講故事：重點畫面。（鼴鼠很喜歡他的生活，他每天挖地道，吃飯看電視，然后去睡覺，但是他開始覺得好像少了什么。有一天晚上，電視中出現(xiàn)了一個拉小提琴的男人，演奏鼴鼠從沒有聽過的美妙音樂……鼴鼠于是也買了一把小提琴，他到底練習了沒有？最后結果又會如何呢？）

（三）角色扮演

（四）自己慢慢讀一次，把你感興趣的畫面畫下來

好音樂課件【篇2】

活動目標：

1、能愉快地投入活動中，對活動感興趣。

2、進行初步的創(chuàng)編，積極表達自己的創(chuàng)編內容。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動過程：

(一)玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。

(二)學習演唱新歌。

1、教師示范演唱歌曲，并配上動作，引起幼兒興趣。

師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動作交流。

3、配上動作，完整演唱。

(三)嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、幼兒自由創(chuàng)編。

師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么?

幫助幼兒總結后唱出來。

2、看老師做動作，引導幼兒用歌詞唱出來。

(四)玩拍一拍的游戲

1、引導幼兒創(chuàng)編身體的動作，繼續(xù)進行創(chuàng)編演唱。

2、和幼兒邊動作邊演唱。

(五)游戲《找找小老師》

1、幼兒圍成一個大圓坐下，老師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個小老師?！闭业降挠變赫f出自己想做什么動物，一起用相應的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、教師出示小動物，引導孩子進行創(chuàng)編。

(六)復習游戲《碰一碰》

再次激發(fā)幼兒快樂的`情緒，一起玩?zhèn)€碰一碰的游戲。

活動反思：

由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

好音樂課件【篇3】

活動目標：

1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

?顛倒歌》課件。

活動過程：

一、活動導入：

小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？

二、欣賞歌曲：

1、談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？

2、欣賞歌曲、理解歌詞

大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？

提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>

對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？

三、學唱歌曲

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

四、活動延伸：

引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

五、活動反思：

本次活動我緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的事情，激起幼兒的好奇心和探究欲望”來展開整個教學活動。在活動設計上我充分利用了

孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動內容：聽說有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進，不斷點擊孩子們的興奮點，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開發(fā)孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創(chuàng)設了愉快、寬松的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問題，然后引導他們自己回答，充分體現(xiàn)了探索在前，結論在后；啟發(fā)在前，指導在后的學習方法。

好音樂課件【篇4】

教學內容：

《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂》、《螃蟹歌》

教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、通過學習集體舞《牧童謠》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、通過欣賞《采蓮船》感受樂曲的風格、節(jié)奏上的特點，開闊學生的音樂視野。

教學重點：

集體舞：《牧童謠》

教學難點：

感受《牧童謠》風格、節(jié)奏上的特點。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

第一課時

一、復習導入：

二、表演歌曲《牧童謠》;綜合訓練。

1、欣賞范唱。

2、朗讀歌詞，理解大意。

3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。

4、口授歌曲。

5、反復練唱。

6、齊唱歌曲。

7、分組演唱歌曲。

三、歌曲表現(xiàn)。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點?(問答式)

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢?(男問女答、女問男答、領唱與合唱等)

4、請同學們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。

5、請同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

四、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

兩人一組練習。

3、分解動作進行教學。

教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。

4、跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學上前表演。

五、小結下課。

好音樂課件【篇5】

一、教學目標:

1、理解歌詞內容,有感情的演唱。

2、通過聆聽、表演、創(chuàng)編培養(yǎng)學生的愛心與觀察力、想象力。

3、教育學生愛護小動物。

二、教學內容:

1、內容:欣賞《跳圓舞曲的小貓》 學唱《貓咪別淘氣》

2、重點:能有感情的演唱歌曲。

3、難點:切分音及倚音的演唱。

三、設計理念

在教學時我通過多媒體輔助教學,激發(fā)學生興趣的同時提高教學的生動性、形象性,使學生在玩中學,在欣賞中樂。

四、教材分析

《貓咪別淘氣》是四分之二拍羽調式。歌曲詼諧幽默并帶有說唱風格,具有濃郁的現(xiàn)代氣息,歌曲的節(jié)奏旋律僅僅依托于語言的音調,說唱結合,七度下行大跳音程的倚音、切分音的運用,形象的表現(xiàn)了小朋友稚嫩語氣,生動的描述出小主任對淘氣小貓的叮囑,歌曲反映了現(xiàn)代人的生活內容,滲透了關心動物的意識。

五、學情分析

由于小貓貼近學生生活,在平時很容易觀察到,所以動作的創(chuàng)編做出了很好的鋪墊,小貓又是很可愛的動物,低年級學生很喜歡,只要抓住學生的年齡特點,創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂氛圍,學生就會積極主動的進行學習、創(chuàng)編。

六、教具準備: 電子琴 多媒體 打擊樂器,教學光盤

教學過程:

一、組織教學 :師生問好

二、音樂

用XX節(jié)奏模仿各種小動物的叫聲。

三、欣賞《跳圓舞曲的.小貓》

1、同學們,你們聽過管弦樂嗎?師簡介管弦樂隊

管弦樂隊:拉弦樂器組 銅管樂器組 木管樂器組 打擊樂器組

2、初聽

我們來聽

3、討論說出樂曲的情緒和速度,是一首三拍子的曲子。

4、復聽 分析 并跟音樂做簡單的律動

共分三段, 引子 A B A1。

引子:自豪的小貓步入舞場。

A段:(主題) 優(yōu)美抒情,弦樂演奏。

小提琴的“滑奏”技巧形象地模擬了小貓的叫聲,表現(xiàn)小貓頑皮好動的性格。

B段:(主題) 歡快活潑。木管主奏。

表現(xiàn)小貓越跳越高興,

A1段:突然傳來小狗的叫聲,音樂用一連串上行音。

表現(xiàn)小貓聽到狗叫一溜煙的逃離舞場,巧妙地結束了樂曲。

5、復聽:師生共同用動作來表演,學小貓的樣子跳圓舞曲(同桌合作)

四、表演《貓咪別淘氣》

1、初聽

導語: 今天還來了一位貓咪朋友,它和剛才那位可不一樣,它是怎樣的呢?下面讓我們來聽一聽歌曲里是怎樣唱的小貓咪。

2、師放歌曲錄音,請學生閉上眼睛想象一下小貓咪淘氣的情景。

3、師提問:你想象到了怎樣的情景?小貓咪是怎樣淘氣的?歌曲的情緒是怎樣的?(生回答)

4、再聽老師唱一遍歌曲,學生認真聽的同時可以隨音樂做小律動。(教師進行范唱前講解切分音及倚音的唱法)

5、師:同學們想不想學會這首好聽的歌曲呀?我們現(xiàn)在就來學唱這首歌。(師彈琴分句教唱)

7、大家唱的真好,下面老師再放兩遍歌曲,大家可以隨著音樂哼一哼。(提醒學生切分音及倚音的唱法,學生進行演唱時,老師及時糾正學生的錯誤)。

8、歌詞創(chuàng)作:我們

五、課后總結

同學們,這節(jié)課我們欣賞了管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》,學習了歌曲《貓咪別淘氣》,我看得出大家很喜歡小貓咪,因為你們都是愛護小動物的好孩子,但是小貓咪身上淘氣的壞毛病你們可不要學呀!好了,這節(jié)課我們就上到這。

好音樂課件【篇6】

教學目標

1．知識目標：在體驗中準確使用休止符及十六分音符。

2．技能目標：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。

3．情感目標：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。

教學難點

八分休止符的準確使用

教學重點

能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，演唱中做到有強弱的變化。

教學準備

手風琴、課件、圖片

教學過程

一、組織教學

1．師生問好

2．情境進入：

播放課件

春來了，小鳥張開翅膀輕輕地捧起春姑娘的笑臉，花兒打開層層花衣，聆聽春天的聲音，柳樹姑娘換上黃綠的衣裙，在春風中輕柔的拂動，小草偷偷的從土里探出頭來，仰起小臉看看春天的色彩。啊！春來了！

二、歌曲教學

1．語言導入

春來了，小樹，小河，窗外的景色，正悄悄的發(fā)生變化，讓我們一起說說美麗的春天”。

學生自由說說

2．春天多美?。∧隳苡靡粋€詞語形容嗎？

小結：春來了，春姑娘為我們準備了一場精彩的音樂會。聽，音樂會開始了。

3．播放歌曲

提問：音樂會是由許多的音樂家組成的，他們都來自同一個大家庭。仔細聆聽歌曲看誰能知道第一位音樂家是誰？演奏的節(jié)目是什么？

A說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。

春雨（唱歌）

B誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？

春雨唱歌2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖

要求：按節(jié)奏讀出。提示：聲音要弱

C第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？

春風彈琴2/4沙沙O沙︱沙O‖

提示：聲音要弱

要求：因為節(jié)奏與上一個相同，因此讓學生自己學習。

D第三位是一位實力派的音樂家，他是……

春雷打鼓2/4轟隆隆隆︱隆—‖

提示：聲音要強

E第四位是最熱情的——她是……

春水鼓掌2/4嘩啦啦啦︱啦—‖

提示：聲音漸強

5．師生配合按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來。注意聲音的強弱對比。

春雨2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖全體讀

春風2/4沙沙O沙︱沙O‖女生讀

春雷2/4轟隆隆隆︱隆—‖男生讀

春水2/4嘩啦啦啦︱啦—‖全體讀

6．“這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當我的聽眾嗎？”

7．教師范唱歌曲。

8．學生聽琴默唱

9．多種方法鞏固練習（對口形，師大聲學生小聲，師生對唱，男女對唱……）10.歌曲處理

師引導

誰能猜猜老師喜歡哪句?老師喜歡的樂句是“春天喲舉行音樂會”------這句是最難的一句，重點解決。

11.完整的演唱歌曲。

12.加點伴奏

你們唱得可真好聽，我們也來開個音樂會吧！那沒有樂器怎么辦呢？誰能幫幫我呢？（用書、文具盒等制造出聲音來表現(xiàn)音樂）

學生進行表演

三、拓展

1．“音樂會可真熱鬧，這都是春姑娘帶給我們的驚喜，詩人也喜歡春天，他們用詩句表現(xiàn)出內心的激動。

課件出示《春夜喜雨》]

2．你們記得《春曉》嗎？作曲家通過音樂讓詩句流動了起來。

課件播放《春曉》]

四、小結

在你們的歌聲中我感受到了春天的氣息，有泥土的清新、有花的芬芳，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起唱著歌曲去尋找我們的春天吧。

一年級品德課件精選十一篇

上課前準備好課堂所需的教案和課件是非常重要的，每個老師每天都需要認真規(guī)劃好自己的教案和課件。教案是教育教學改革中的重要策略之一，所以在寫教案課件時需要注意以下幾個方面。

首先，需要明確教學目標和教學內容。在寫教案課件之前，要清楚自己想要教授給學生的具體知識和技能，并確定教學的重點和難點。

其次，要合理安排課堂時間和教學步驟。教案課件應該包括每個教學環(huán)節(jié)的時間安排和具體步驟，確保課堂有序進行。

再次，要選擇合適的教學方法和教具。根據(jù)教學目標和學生的特點，選擇適合的教學方法和教具，以提高教學效果。

最后，要注重課堂的互動和學生的參與。在教案課件中加入一些互動環(huán)節(jié)和讓學生參與的活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。

幼兒教師教育網(wǎng)為大家選擇了一篇非常實用的“一年級品德課件”，希望可以為您的教案課件提供參考和學習的借鑒，但僅供您參考，最終的決定還需您自己做出。

一年級品德課件 篇1

活動導入：

大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”

活動過程：

1、小調查：學校里有哪些活動常規(guī)?

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。

看看時間

活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念;

2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。

活動準備

小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導入，激發(fā)興趣

1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?

2.小鬧鐘能告訴我們什么?

2.我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧!

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀?真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢?

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎?

小結：小朋友，快快行動吧!讓我們都來爭當守時的好孩子!

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎?做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。)

好好走路

活動準備

1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動實施

1.學生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。

3.學生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志?

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得的同學。

活動小結

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。

2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。

活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

平安回家

活動目標

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。

2.發(fā)展學生的自我約束能力。

活動準備

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象;制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程

一、錄象導入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎?

2.“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象，讓學生進行評價)

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢?

二、聯(lián)系實際，明理導行

1.你們平時是怎么，上學回家的?能跟大家說一說嗎?

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發(fā)生危險的地方做個記號!

3.交流各自的路線圖。

(教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。)

4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解

1.你們認識這些標志嗎?

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢?農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢?

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他;說得不對，你教他。

(學生下位活動。)

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

(學生動手，小組交流。)

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。)

師：綠燈亮——

學生：向前行!

師：紅燈亮——

學生：停一停!

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家!

一年級品德課件 篇2

教學目標：

1.讓學生在活動過程中熟悉學校環(huán)境，感受學校的美。

2.能利用學校設施解決自己的問題。

3.培養(yǎng)學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。

教學重點：

讓學生在活動過程中熟悉學校環(huán)境，感受學校的美。

第一課時校園探秘

一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)感情

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？

學生自由說己心中最喜歡的地方。

師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風光短片）

你覺得這里怎么樣？

學生談心中的感受。

師：你還想全面了解學校的環(huán)境，老師、同學們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學校好嗎？

參觀前，向學生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。

二、實地參觀，觀中生情

分組活動，每組選出一位小朋友當負責人，選定任一地方進行實地考察，師適時參與個別小組的活動進行指導。

師帶領學生來到辦公室附近，問：“你們在什么情況下到辦公室來呢？”

生1：我是課代表，交作業(yè)的時候會到這兒來。

生2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。

師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師的工作。

繼續(xù)帶領學生到其他地方參觀。

第二課時我來告訴你

一、交流觀察，談中增情

師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。

學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。

師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學校是什么樣子的？

想不想夸夸我們的學校？

學生表達自己的感受。

師：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。

師生共同談自己的打算。

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情

1、畫畫我們的學校

（1）分組討論，你在校園里看到了什么？

小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優(yōu)小組。

（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？

你會怎樣保護那兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。

（3）師：面對這么美麗的`校園你想說什么呢？

2、想像未來的學校

師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請你設計你心目中最好的學校。

在小組討論理想學校的樣子，然后選代表口述。

師：請同學們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學校畫出來。

學生動手勾畫出心中理想的學校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。

三、激情，拓展延伸

1、教師做簡短的激情演講，作為對學生的激勵和鞭策

2、安排學生回家后向爸爸媽媽介紹自己學校

一年級品德課件 篇3

教學目標

知識與能力:

1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法

通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀

提高學生新媒介素養(yǎng)

教學重難點

1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為

2.難點：反思和調整自己看電視的行為

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程

第一課時

(一)導入。

1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什么?你經(jīng)常看嗎?

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?

師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標導學一:神奇的“寶盒”

活動與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第50頁內容

(2)小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的?

☆你喜歡看什么類型的電視?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:說一說，議一議

(1)生閱讀教材第51頁內容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為看電視快樂嗎?

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內容,師指導、補充。

第二課時

(一)復習導入。

(二)講授新課。

目標導學二:眼睛都書

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第52頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢?

☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結

活動與探究二:看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么科學的看電視方法嗎?

☆為了眼睛的健康還應該注意什么?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。

活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時是怎么看電視的?

☆你對看電視持什么態(tài)度?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內容,師指導、補充

目標導學三:別讓他搶走太多

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內容。

(2)小組合作，探究問題

☆你認為看電視是好是壞?

☆看電視對你造成什么影響?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內容,師指導、補充。

活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎?

☆如果你是主人公，你對此有什么看法?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結

活動與探究三:議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你看電視時有什么好的方法?

☆你認為看電視時應該要注意些什么?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結:如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那么就得不償失了

(三)師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書設計

健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調整自己看電視的行為

一年級品德課件 篇4

教學目標：

幫助學生認識早上起床后一些簡單的生活自立行為和衛(wèi)生習慣，引導他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

教學重點、難點

1．星期天不能睡得太晚。

2．起床后養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

3．生活自理小訓練。

教學活動設計

一、看圖激趣，導入新課

1．星期天，你是什么時候起床的？

二、創(chuàng)設情景，組織活動

活動一我不賴床

1．說一說，周末早上自己幾點起床？

2．聽故事《我的第一次晨練》。

3．議一議：按時起床有什么好處？

4．唱一唱有關早晨的歌。

5．。

活動二房間的訴說

1．聽錄音《房間的訴說》

2．說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？

3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4．畫一畫自己的房間。

5．說一說怎樣保持自己房間的整潔。

活動三我知道該怎么做

1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2．健康小顧問介紹保護牙齒的知識。

3．看齲齒形成過程圖片。

4．寫一寫：起床后的安排。

5．比一比：看誰做得又快又好。

穿衣、疊衣、書包比賽。

板書設計

9太陽公公對我笑

按時起床

房間

生活自理

教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學對星期天的生活有初步的合理的安排，能認識到凌亂房間不美觀、不衛(wèi)生，了解早上起床后的生活和行為方式，學會了簡單的生活自理。但良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，還需要家長的配合，特別對于獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起床，給孩子機會，讓孩子自己房間，收拾書包，自己能干的事情自己干。

一年級品德課件 篇5

第一章 我是小學生

一、教學對象分析：

對于初入學的兒童來說，雖然對上學向往已久，但也心存疑慮。他們對全新的小學生活既充滿了好奇與希望，又不免有些膽怯和緊張，甚至還留戀上小學前的生活。針對他們的種種心理狀態(tài)，力求從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑和疑慮，盡快適應學校生活，體會上學的快樂，激勵他們愉快地開始新的學習生活，是本單元的重要任務。

二、本章教學內容

第一節(jié) 上學真快樂（2課時）第二節(jié) 了解我們的學校（4課時）第三節(jié) 我們小學生要這樣做（2課時）

第四節(jié) 遵守交通規(guī)則，安安全全上學（2課時）

學習目標：

初步適應學校生活；

體驗作為小學生的愉快和責任； 學會遵守必要的紀律和行為規(guī)范； 學習了解新環(huán)境的方法。

第一節(jié) 上學真快樂

學習目標：認識新朋友，感受上學的快樂；

通過創(chuàng)設寬松、溫馨的氛圍，消除兒童的緊張感，孤獨感及在陌生環(huán)境中的不安；

學習難點：培養(yǎng)學生主動與人交往。

課程內容：

1）引導學生討論：用什么辦法盡快認識新朋友？

2）學生以小組為單位開展做名片，認照片等有趣的游戲。3）活動組織“擊鼓傳花，自我介紹”的集體游戲。4）組織為當月過生日的兒童舉行簡單的生日慶祝會。

課后思考：

1）如何根據(jù)兒童的興趣，在教材呈現(xiàn)的活動中選擇適宜的活動進行，并盡可能多的創(chuàng)造師生之間交往的機會和條件。要注意和低齡學生溝通的方式方法。2）注意學科之間的結合，形成教育合力。

3）可以與家長密切配合，通過建立家長聯(lián)系欄等，了解兒童上學后的情況，及時幫助兒童盡快適應學校的學習生活。

第二節(jié) 了解我們的學校

學習目標：

了解學校，喜歡學校，進一步增強做小學生的自豪感。

對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法。

了解并學會利用學校的有關設施、設備等。

了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，行為文明禮貌。

學習重點：學習了解新環(huán)境的方法。

學習難點：引導學生自覺遵守學校的規(guī)則和紀律。

教學內容：

活動一：校園探秘隊。組織學生參觀我們的校園（1課時）

注意：在活動過程中激發(fā)學生對新環(huán)境的興趣與了解的愿望。適時的講解學校要注意的規(guī)則和紀律。如：不可以摘學校的花；不可以在墻壁上亂寫亂畫。對活動中行為文明禮貌的行為要給予鼓勵。

活動二：探秘報告會。組織學生描述自己觀察到的校園，小組討論。（1課時）注意：引導學生：與同伴討論，商量，互相學習與合作；觀察學生采用什么方法來了解學校，表達的技能如何，有無特點。（注意適時激勵?。?/p>

總結：用什么辦法可以讓更多的人了解我們的學校？

活動三：我心中的校園。（作業(yè)：畫一幅“我心中的校園”）

第三、四課時 我愛你，老師

通過講述教師節(jié)的由來，講一些關于教師辛勤教育學生的故事，培養(yǎng)學生愛師尊師的情操。

組織學生制作愛師卡。

課后思考：

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在參觀的活動形式上可以多樣化，最好有2個課時的時間。事先要做好充分的準備，包括制訂好科學的參觀路線，與相關的科室做好事前溝通，還有預備一些答案迎接學生的發(fā)問。

要多鼓勵學生用自己的眼睛去看，自己去感受，發(fā)現(xiàn)學校的特點或人和事等。

第三節(jié) 我們小學生要這樣做（2課時）

學習目標：初步養(yǎng)成良好的學習、勞動和生活習慣。了解并遵守小學生行為規(guī)范。

學習重點：學習了解新環(huán)境的方法。

學習難點：引導學生自覺遵守學校的規(guī)則和紀律。教學內容：

一、組織學習行為養(yǎng)成歌，討論怎樣遵守課堂紀律。主要內容：

1）使學生知道在校學習活動的基本要求，并愿意按要求去做； 2）有積極進取的愿望；

3）通過學習行為養(yǎng)成歌，積極主動遵守規(guī)則，改進自己的行為。

二、開展學習整理書包，實踐活動，進行自己的事情自己做比賽活動。

創(chuàng)設激勵情景，督促學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

課后思考：

注意把本主題活動與學生日常的行為規(guī)范結合起來。及時矯正學生的不良行為，幫助學生逐步形成良好習慣。

缺少適當?shù)恼归_，活動性還不是太強。

第四節(jié) 遵守交通規(guī)則，安安全全上學

學習目標：學習交通規(guī)則，認識交通標志。學習重點：培養(yǎng)學生自我保護的意識。

學習難點：認識不同的交通標志分別表達的意思。教學內容：

活動一 我的上學路（1課時）

活動前——引導學生觀察上學路上的路況。學生就自己觀察到的現(xiàn)象進行討論。

觀察兒童是否有自我保護的意識；是否在生活中能夠遵守交通規(guī)則。引導學生通過討論發(fā)現(xiàn)問題，提高自我保護的意識，自覺遵守交通規(guī)則。

作業(yè)：收集有關交通標志的圖片、圖書等資料。

活動二 我知道的交通標志（1課時）

活動前——收集有關交通標志的圖片、圖書等資料。

活動中——引導學生交流自己認識的交通標志及其作用。

——開展我認識的交通標志競賽活動。

——玩過馬路游戲 活動后——提醒學生在日常生活中留心觀察路邊的交通標志，并自覺的遵守。

課后思考：

課前要做好引導學生有意識地觀察自己上學路上的路況、交通標志等的準備。若能與家庭、社區(qū)等有關方面配合，針對性地指導學生注意上學途中的安全問題則更好。

要注意活動的重點在于指導學生在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣，而不是僅僅認識標志。這點做得還不夠，游戲以后要注意總結。

所開展的活動應立足于幫助兒童解決實際問題，使兒童切身感受到活動的生活意義和價值。

第二章 祖國的生日

教學對象分析：

兒童入學不久就迎來他們在小學的第一個國慶節(jié)，結合這一普天同慶的節(jié)日開展活動能夠最直觀、最生動地培養(yǎng)兒童對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，既富于深刻的意義，又容易被兒童所理解，從而產(chǎn)生較好的德育實效。

教學目標：了解祖國壯麗的自然、人文景觀和家鄉(xiāng)的變化；

增進熱愛祖國的情感。

初步體驗民族自豪感，崇敬人民英雄。

體驗國慶節(jié)的愉快，有創(chuàng)意地參加慶祝活動。

本章教學內容：

第一節(jié) 祖國真美麗（2課時）第二節(jié) 歡度國慶（2課時）

第一節(jié) 祖國真美麗

學習目標：

讓學生初步了解祖國標志性的建筑和代表性景觀。領略祖國風景名勝的壯美秀麗。

發(fā)展學生收集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。

學習重點：讓學生初步了解祖國標志性的建筑和代表性景觀。學習難點：發(fā)展學生收集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。教學內容：

活動前——讓學生收集有關祖國名山大川，人文景觀等資料。（1課時）講解搜集的要點，要求。

活動中——展示搜集到的圖片，小組介紹去過的地方，最難忘的一件事。（1課時）通過圖片、資料的展示，培養(yǎng)學生的愛國情緒，使學生熱愛自己的祖國，熱愛美麗的大自然。

活動后——把搜集到的圖片在班級中分享。

課后思考：

學生對活動的參與度差距很遠，有的很有興趣，積極參與，有的沒有興趣。主要和制訂的目標有關，有的學生從來沒有離開過廣州。下次應該加上介紹廣州風情的內容。注意培養(yǎng)學生表達的方式。

第二節(jié) 歡度國慶

學習目標：

讓兒童親身感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。知道有關祖國的基本知識。

發(fā)展創(chuàng)造性和團結協(xié)作、主動參與的精神。

教學內容 ：

活動一 討論會——我們怎樣迎國慶。引導學生興致勃勃地參加到各種迎接國慶的活動中。（1課時）

活動二 迎國慶——我們的活動。畫一幅慶祝國慶的圖畫，制作一期以國慶為主題的墻報。（1課時）

與同學分工合作，共同想辦法完成任務。

課后思考：

我與學生共同的完成這次的墻報，增進了師生之間的感情。也培養(yǎng)了學生的能力。

第一單元 新學期,你好

單元目標:

1、分享寒假生活中的愉快體驗。

2、了解和感受春節(jié)的餓傳統(tǒng)文化習俗。

3、滿懷希望和信心迎接新學期。

單元內容

由三個主題活動組成：

主題一 寒假生活知多少

主題二 春節(jié)知多少

主題三 新的學期新的我主題一 寒假生活知多少

活動目標

1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)常，重溫豐富多彩的寒假生活。

2、初步養(yǎng)成良好的生活習慣和意識。

3、進一步發(fā)展在寒假中學到的技能。活動過程

一、寒假生活我是這樣過的——回顧

1、自由發(fā)言說說自己每天做的事。

2、小組交流寒假中自己的，家里的事，或相互傳看照片、物品等。

3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。

二、假期生活大家怎樣過的——調查統(tǒng)計

1、“站隊”游戲。

2、根據(jù)統(tǒng)計，引導兒童討論哪些生活習慣不利于健康。

3、針對“睡懶覺”等影響新學期學習的情況，引導兒童討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規(guī)范。

三、心情箱——分享

1、每個同學在紙條上寫出或畫出自己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應的心情箱。

2、擊鼓傳花。

主題二 春節(jié)知多少

活動目標

1、重溫春節(jié)生活的愉快體驗。

2、了解過年的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

3、滾心他人并積極表達對他人勞動的感謝之恩。活動過程

一、我們班的新年吉祥物

1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？

2、引導兒童把收集的有生肖標志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來。

3、讓兒童討論怎樣設計吉祥物。

二、春節(jié)知識知多少

1、請兒童分組為競猜大賽收集有關春節(jié)的知識問題。

2、評獎

三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨

1、春節(jié)里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？

2、統(tǒng)計：哪些同學的家人過年還不上班？

3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？

四、愛心慰問——表達

1、討論表達心意的方法。

2、親自動手制作小禮物。

3、慰問春節(jié)堅持工作的人。

主題三 新的學期新的我 活動目標

1、感受新學期的變化。

2、學習有計劃地安排自己的生活，形成積極的自我期待。

3、能選擇適合自己的方式提醒、督促自己的行為?；顒舆^程

一、分組尋找新變化——發(fā)現(xiàn)

1、學生自由組合，觀察教師、校園、師生、書籍等個方面的變化。

2、組織“我的發(fā)現(xiàn)”匯報會，小組選代表進行匯報。

二、談談自己的打算——暢想

1、畫一畫、寫一寫自己想做的事，自己打算改正的壞習慣等。

2、小組交流。

三、幫自己實現(xiàn)愿望的方法——自我提示

1、討論：怎樣自我提示、督促自己實現(xiàn)愿望？

2、自己設計各種方法。

3、向大家介紹自己的方法。

四、進步展示太——表現(xiàn)

1、全班同學共同設計“我的愿望”的墻報。

2、每個同學把自己的愿望貼雜器墻報上展示出來，大家互相督促，發(fā)展并記錄自己和其他同學的進步。

第二單元 春天來了

單元目標

1、體驗春天的美感，熱愛春天的大自然。

2、了解春天的季節(jié)特征及其人們生活的關系。

3、能夠創(chuàng)造性地表達對于春天的認識和情感。單元內容

由四個主題活動組成：

主題一 春天在哪里

主題二 我們播種春天

主題三 和春風在一起玩

主題四 春天的盛會

主題一 春天在哪里

活動目標

1、觀察春天的變化，了解春天的特點。

2、充分感受春天的美，體驗春天帶來的愉快。

3、增強愛護植物、保護自然環(huán)境的意識?；顒舆^程

一、談話引題

天河公園到了，讓我們一起找找，看看公園的春天在哪里。

二、分組活動

1、兒童自由分組，分頭尋找春天。

2、教師巡視觀察，記錄兒童的行為。]

三、春天動物集會

1、啟發(fā)兒童結合自己的觀察和經(jīng)驗說一說春天里動物的活動。

2、啟發(fā)兒童說一說小蝌蚪是怎樣變化的。

主題二 我們播種春天

活動目標

1、知道春天是種植的季節(jié)，愿意參與種植活動。

2、懂得樹是人類的好朋友，能用實際行動愛護花草樹木，保護和美化環(huán)境。

3、初步學會觀察、記錄植物的生長，了解種子發(fā)芽、成長的過程及所需要的基本條件。

4、學習種植的基本方法，學會栽培常見花卉的簡單技能?；顒舆^程

一、植樹造林好處多

1、引導兒童說一說關于植樹節(jié)的知識意義。

2、啟發(fā)兒童結合自身的生活經(jīng)驗說說樹木在我們的知識和意義。

3、兒童了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。

二、校園植物小衛(wèi)士

1、引導兒童談談平時觀察到的一些不愛護花草樹木的現(xiàn)象。

2、談論怎樣用自己力所能及的辦法來保護學校的花草樹木。

三、讓秋天收集的種子都發(fā)芽

1、引導兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發(fā)兒童用秋天收集的種子親自動手種植一些適合當?shù)貧夂蚺c土壤條件的、自己喜歡的植物。

2、鼓勵兒童用生活中常見的廢棄物品種植。

四、小實驗

引導兒童結合自己種下的種子，進行觀察和實驗。

五、農民伯伯春耕忙

主題三 和春風一起玩

活動目標

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受與空氣的關系?；顒舆^程

一、談話引入，激發(fā)興趣

同學們，春天到了，春風吹來了，你們想和春風玩什么游戲？

二、做一做，玩一玩

1、引導兒童根據(jù)自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單的利用風力的小玩具。

2、啟發(fā)學生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。

3、教師巡視知道，引導兒童在游戲中探究如何更好地利用風的力量。

三、動腦筋，想一想

大家在游戲時還有什么發(fā)現(xiàn)？

主題四 春天的盛會

活動目標

1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學會正確使用簡單的工具，注意安全?；顒舆^程

一、春天作品展

1、啟發(fā)兒童收集、整理春天的圖片及動植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。

2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。

3、引導兒童互相交流和欣賞春天的作品，感受春天的氣息，體驗成功的樂趣。

二、裝扮春姑娘

啟發(fā)兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。

三、春季游戲坊

引導兒童分組負責在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關的游戲。

四、春天化裝舞會

引導兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個有趣的純日舞會。

五、春天說唱會

兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關春天的說唱游戲。

六、春天小劇場

1、學習春天的兒歌。

2、學習用動作模擬春天動植物的變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)植物的生長過程。

七、春季保健箱

兒童通過討論、調查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法。

第三單元 歡樂總動員

單元目標

1、感受“六一”兒童節(jié)的歡樂氣氛，體驗自主地過節(jié)的樂趣，增強小主人意識。

2、嘗試進行策劃、組織，發(fā)展創(chuàng)意和表現(xiàn)的能力。

3、學習與同伴協(xié)商、合作地做事。單元內容

由三個主題活動組成：

主題一 “六一”大策劃

主題二 “六一”大行動

主題三 開心“六一”

主題一 “六一”大策劃

活動目標

1、增強兒童的小主人意識。

2、發(fā)展想象力、動手能力和表現(xiàn)能力。

3、開闊視野，提高收集信息的能力。

4、正確使用簡單的工具，注意安全。活動過程

一、活動導入 師生一起唱兒歌，創(chuàng)設節(jié)日歡樂氣氛。

二、活動策劃

1、每年的6月1日是什么節(jié)？去年你在幼兒園里是怎么慶祝的？

2、兒童之間相互交流。

3、今年的兒童節(jié)是你們成為小學生后的第一個兒童節(jié)，你們打算怎樣慶祝？

4、鼓勵兒童與鄰居的哥哥姐姐及家長討論、交流。

5、交流活動創(chuàng)意。

三、活動準備

1、調查本班、本年級或本校是否有少數(shù)民族小朋友。

2、學唱一首少數(shù)民族歌曲。

3、給自己起個少數(shù)民族名字，最好知道它表示的意思。

四、歡聚校園，共慶“六一”——各族小朋友慶“六一”化裝聯(lián)歡會

1、介紹自己是哪個民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣賞對方的裝扮。

3、化裝聯(lián)歡會開始。

4、邀請前來參加化裝會的客人一起參與各種游戲和表演。

五、活動結束

主題二 “六一”大行動

活動目標

1、用多樣化的方法準備節(jié)日活動，體驗參與、創(chuàng)造的樂趣。

2、提高自主活動的意識和合作交流的能力。

3、能真正使用簡單的工具和材料，有創(chuàng)意地利用廢舊材料?；顒舆^程

一、節(jié)日情報站

組織兒童溝通、協(xié)商，確定適合他們參加的活動，并做好準備。

二、創(chuàng)編游戲

讓兒童通過情景模擬、角色扮演等形式自己創(chuàng)編游戲，為節(jié)日生活增添樂趣。

三、排練節(jié)目

四、寫邀請信

引導兒童制作、繪畫、發(fā)送邀請信。

五、自制玩具

指導兒童利用廢紙盒自己動手制作游藝活動所需要的玩具

六、美化我們的小天地

七、制作節(jié)日小禮物 兒童用剪貼、繪制、折紙等方法，制作小禮物。

八、準備手拉手活動

九、我的節(jié)日大家樂

激發(fā)兒童在自己的節(jié)日里為身邊的人做好事的愿望，讓節(jié)日更有意義。

主題三 開心“六一”

活動目標

1、積極、自主地開展節(jié)日慶祝活動，充分體驗節(jié)日的快樂，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、發(fā)展多樣化的表現(xiàn)才能，提高自信心和合作交流的能力?；顒舆^程

一、快樂手牽手

1、了解不同地區(qū)小朋友的生活和特點。

2、引導兒童與自己生活圈外的小朋友交往。

二、游藝大觀園

1、讓兒童玩各種自制的玩具或自編各種有去的游戲活動。

2、組織兒童開展科學性的游戲活動。

三、裝聯(lián)歡會

1、兒童學會一物多用、廢物利用。

2、大家一起做游戲、表演，舉辦節(jié)日化裝會。

四、開通朋友專線

五、小小賀卡寄深情

用賀卡的形式向遠方的親友簡單匯報自己的進步。

六、參加校外慶祝活動

七、游園會

組織全班兒童一起游園，開展各種游藝活動。

八、請把我的歌帶回你的家

兒童自編文藝節(jié)目，自主策劃聯(lián)歡會。

九、我的節(jié)日大家樂

用為自己身邊的人做好事的方式慶祝自己的節(jié)日，感受到大家一起分享快樂的喜悅。

第四單元 我要二年級了

單元目標

1、感受一年來自己的成長和變化，并為此而高興。

2、發(fā)展積極的自我認識，樹立自信心和上進心。

3、樹立對二年級學習和生活的信心，樂于挑戰(zhàn)新生活。單元內容

由兩個主題活動組成：

主題一 我的這一年

主題二 二年級生活什么樣

主題一 我的這一年

活動目標

1、回顧一年來自己的變化，能較為正確、全面地認識自我。

2、感受自己和同伴的成長，并為此而感到高興?；顒舆^程

一、出示照片，對比發(fā)現(xiàn)

出示一位兒童從出生到現(xiàn)在的一組照片，請兒童觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

二、結合自身情況說說從哪些地方可以看出自己長大了

讓兒童從身高、體重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具體的數(shù)字、資料展示、口頭述說等多種方式來進行，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長。

三、感受自己其他方面的變化

從各方面引導兒童，幫助他們理解“長大”的涵義。

四、分組進行成長資料展示

1、兒童向同伴介紹自己的進步。

2、學習欣賞別人，祝賀別人的進步。

五、建立班級成長樹

把自制的“朋友進步卡”貼到班級成長樹上。

主題二 二年級生活什么樣

活動目標

1、了解二年級的學習、生活情況，增強對新生活的信心和向往。

2、感受周圍人對自己的關心和期望?；顒舆^程

一、活動導入

你們都想成為二年級的學生，那我們得趕快努力，使自己變得更能干。因此，我們今天來成立一個班級加油站好嗎？

二、哥哥姐姐的建議

邀請二年級代表來班上，以自身的體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站的相應位置。

三、教師的指導

請各科教師分別為全班同學提出具體的希望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應位置。

四、同學的鼓勵

引導兒童在同學之間開展加油鼓勵活動，啟發(fā)兒童針對某一同伴的某一發(fā)面提出自己的意見，并用自己喜歡的方式做成記錄卡，貼在加油站的相應位置。

五、爸爸媽媽的期望

讓每個兒童把這個任務帶回家，請家長以書面的形式對兒童某發(fā)面的表現(xiàn)提出具體的改進和鼓勵意見，第二天帶回學校貼在加油站上。

第五單元 暑假來了

單元目標

1、充分體驗夏天的生活的樂趣，熱愛夏天的生活。

2、了解夏天的安全保健常識，發(fā)展自我保護能力。

3、增強暑假生活的計劃意識，能辨別好和不好的生活習慣，并在暑假生活中有意識地要求自己。單元內容

由兩個主題組成：

主題一 怎樣過暑假

主題二 健康、安全要牢記

主題一 怎樣過暑假

活動目標

1、在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習慣。

2、能有計劃地安排自己的生活，過愉快充實而又有意義的暑假。

3、了解夏天動植物的特點和自然現(xiàn)象，體驗探究的樂趣?；顒舆^程

一、暑假里我想??

1、放暑假了，你最想做什么？

2、組織兒童進行討論、辯論，以明確什么是正確的生活習慣和健康的生活方式。

二、集思廣益除煩惱

1、回顧以往的暑假生活，說一說自己在暑假里遇到的煩惱和存在的一些困難。

2、如何過一個有意義的暑假。

三、暑假行動大策劃

引導兒童根據(jù)自己的實際愿望自主建立各種假期活動小組，指定有關學習、生活、家務等各方面的具體行動計劃。

四、夏天里的小問號

1、啟發(fā)兒童想想夏天有什么有趣的現(xiàn)象。

2、兒童討論交流。

五、夏日自然探索隊

1、夏天來了，自然界會有什么樣的變化？

2、引導兒童討論、交流。

六、快樂夏夜聯(lián)歡會

引導兒童分組策劃一次暑假夏夜聯(lián)歡活動，預先制定聯(lián)歡活動的內容。

主題二 健康、安全要牢記

活動目標

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預防中暑等方面的基本保健常識。

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習慣。

3、了解并遵守夏季活動的安全規(guī)則?；顒舆^程

一、冷飲好吃要注意

1、想一想冷飲店里可以賣哪些冷飲，自己吃過哪些？

2、兒童討論夏季正確吃冷飲的常識。

二、新鮮水果蔬菜色拉

1、引導兒童自制色拉。

2、引導兒童一起分享品嘗自制色拉，邊想想在暑假里吃瓜果時應該注意哪些方面的衛(wèi)生要求。

三、暑假衛(wèi)生公約

1、兒童說說自己從小攤上買過什么食品，聯(lián)系自己的經(jīng)理、觀察和感受。

2、說說吃不衛(wèi)生食品的害處。

3、集體訂立暑假衛(wèi)生公約。

四、學習安全游泳

1、兒童游泳的樂趣。

2、引導兒童學習安全游泳的方法。

五、預防中暑

引導兒童學習防止中暑的知識，練習保健技能，充分了解中暑的危險性。

六、夏日保健小竅門

引導兒童討論并收集夏天各方面的保健方法。

七、消滅害蟲 兒童說說有哪些害蟲，它們有哪些害處。

一年級品德課件 篇6

各位老師：

你們好！

今天，我說課的內容是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一個主題《我換牙了》第二課時《保護牙齒》的內容。下面我從教材、教法、學法、教學過程、教學思想五個方面對本課設計做介紹：

一、說教材

1、教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學生而設計的。本課是根據(jù)學生的年齡特點，通過動畫和兒歌來教育小學生愛護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使學生成為一個講衛(wèi)生的好孩子。

2、教學目標：

教學目標是教育活動的起點和歸宿，對教學起著導向作用。在教學活動中讓學生知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在新課程標準的向導下，我制定本次教學目標如下：

1、知識與能力：了解牙齒的保健措施指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，會正確刷牙。

2、過程與方法：指導學生怎樣保護牙齒，在合作交流中學習正確刷牙的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學生健康文明的生活方式。

3、教學重難點：

1、重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。

2、難點：通過本次活動引起小學生對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。

教學準備：

多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、生雞蛋、學生牙刷等

二、說教法

新《課標》指出：“教師應成為學習活動的組織者、合作者、引導者?！痹诮虒W中應努力建構積極有效的師生互動，教師的角色定位是教學活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有學生，時時有教育，讓學生真正成為學習的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法

將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)學生的學習興趣，達到教學目的。在教學中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學生嘗試的欲望，讓學生在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正學生不正確的方法，真正做到了教師為主導，學生為主體。

2、多媒體演示法

教學活動中我把故事、歌曲、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學生興趣，直觀生動的將教學內容展示出來，使學生始終沉浸在愉悅中。

此外，我還采用了交流討論法，使學生獲得對此教學內容的理解和體驗。

對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活，對于《品德與生活》的課程教學來說，只有引導兒童關注和實踐他自己的生活，才會成為有意義的教學，只有指導兒童學習和學會健康、科學、幸福的生活，才會成為有效的教學。因此，為確實保證兒童通過積極參與有意義的、真實的活動來獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽講或形式的活動來學習，我在設計這節(jié)課時，十分注重課程的活動性，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現(xiàn)對兒童的引導和指導。本節(jié)課是在學生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎上，我以護牙為主線，采用“猜猜謎語，引入主題——活動探究，認識乳牙和恒牙——合作交流，感受換牙——聯(lián)系實際，初識護牙——形象總結，課外延伸”五個環(huán)節(jié)來進行教學，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認識牙齒保健的基本常識以及護牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。

第二個環(huán)節(jié)的設計，我首先是讓學生了解換牙的原因。通過圖片和視頻，一步一步地引導他們去發(fā)現(xiàn)換牙的奧秘。通過這樣一個過程，讓他們真正體會到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是自己成長的必經(jīng)之路，也是自己長大的標志之一。其次讓孩子交流討論護牙的好習慣和壞習慣，初步了解保護牙齒的方法。

第三個環(huán)節(jié)，主要是讓學生合作交流，了解哪些食物對牙齒有利，哪些食物對牙齒有害。

第四和第五個環(huán)節(jié)，是這課的一個重點，讓學生了解漱口和刷牙是保護牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時漱口和早晚刷牙的好習慣。首先通過吃餅干，讓孩子親身體驗到漱口的作用，同時借助視頻資料，孩子也了解到蟲牙的形成。其次通過醋泡雞蛋的實驗了解刷牙的重要，借助觀看視頻和動手實踐，學會正確的刷牙方法。

最后的總結鞏固環(huán)節(jié)，我通過“保護牙齒大闖關”這一活動，讓孩子辨析正誤，同時也鞏固了這節(jié)課所學的知識，為培養(yǎng)或促進其良好的護牙習慣的形成與發(fā)展提供了幫助。

三、說學法

學生是學習的主體，我根據(jù)教材內容和學生年齡特點，讓學生能夠積極主動的參與探究活動，采用了分組討論、觀看動畫和動手實踐欣賞歌曲的感受，提高學生對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。

四、說教學過程：

（一）猜謎語，引入主題

二、興趣是一切活動的動力，抓住學生心理，貼近學生生活是激發(fā)學生興趣的關鍵。在課開始先請大家一起猜了四個謎語，學生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了學生的語言能力，又拓展了學生的思維，從而巧妙地導入了本課《保護牙齒》（并板書課題：保護牙齒）。這樣設計的目的是，通過猜謎語，激發(fā)興趣，為后面的活動預設一個鋪墊。

（二）觀察牙齒，了解重要性。

讓學生討論交流，平時生活中小朋友們存在的一些好習慣和壞習慣。老師根據(jù)學生的回答，穿針引線，精當點撥。本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學生的交流能力也得到了鍛煉與提高。

（三）了解牙齒健康與飲食的關系，做到合理飲食。

首先出示了一些孩子們平時常吃的食物，問孩子“哪些食物是你最愛吃的？”有的孩子就回答“奶油蛋糕、可樂、辣條、糖”緊接著我就說“你們愛吃的食物可能并不是對牙齒有利的食物?！苯酉聛砭妥屚纼扇撕献髡页瞿男┦澄飳ρ例X有利，哪些對牙齒有害。從而給孩子一個飲食上的引導：保護牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學習，努力調動孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。

（四）養(yǎng)成漱口的好習慣。

請學生品嘗餅干，觀察牙齒的變化。隨后漱口，然后觀察杯子里水的變化。本環(huán)節(jié)通過實際操作的形式來吸引學生，淡化了說教。讓他們吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口的重要性。

（五）探究活動，學習正確的刷牙方法。

通過醋泡雞蛋的實驗，讓孩子了解到用醋泡過的雞蛋會變軟，用水泡過的硬，從而引出刷牙的重要。首先讓學生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出2-3名不同刷法的學生站起來演示，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？播放刷牙的視頻，然后同桌兩人探究刷牙方法，請2-3名學生在牙齒模型上演示，其他同學當小牙醫(yī)，判斷正誤。最后把刷牙方法總結成一首朗朗上口的'兒歌，本環(huán)節(jié)圍繞教學目標，尊重學生的認識基礎，給學生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生之間互評，充分體現(xiàn)了以學生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。

（六）、形象總結，鞏固延伸。

通過“保護牙齒大闖關”這一活動，既總結了這一課所學的知識，又給孩子以正確的引導。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖，來引導學生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活，培養(yǎng)學生的成就感。

五、教學思想

本節(jié)課的教學中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，將自己定位于各學生平等的合作者，在充分尊重學生及其獨特體驗的基礎上，使自主探究、合作交流的學習方式落到實處，讓學生在課堂中學得輕松、愉快，培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新意識，達到教學目的。但由于本人水平有限，在備課和說課的過程中，仍有不足之處，還請各位老師給予指正，謝謝！

一年級品德課件 篇7

看看我們的學校

教學目標：

1、 幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。

2、 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。

教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

第一課時 (學生活動時間約32分鐘)

一、 導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學一年級一班)師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎?為什么?學生發(fā)言。

師：你去過學校的那些地方(場所)，你對學校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎?板書：看看我們的育才小學

二、 活動準備階段。

1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。(學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……)

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、 活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

1、 參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、 參觀傳達室，要求學生向傳達室的'周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、 參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。

四、 回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、 導入。

二、 繼續(xù)參觀校園。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、 老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、 學生自主參觀。

三、 回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。

四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

一年級品德課件 篇8

教學目標：

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。

教學重難點：

1、了解老師對學生的關心和愛護。

2、體會到老師的愛。

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

課前以小組為單位采訪你認識的以及你想認識的老師，可以問你感興趣的任何問題(觀察老師的長相、穿著、身高，問老師姓什么、學歷、年齡、喜歡做什么、最開心的事情是什么、喜歡穿什么、喜歡吃什么等等問題），初步了解老師。老師提醒孩子們采訪時的一些注意事項（有禮貌、注意先介紹自己）。學生自由活動，用自己的方式去認識老師。給全班同學介紹你剛剛認識的老師。

活動：感受老師的愛

1、你認識的老師中，你最喜歡哪個老師？為什么？生匯報，教師引導孩子們在學習、生活等各個方面說（如老師是怎樣輔導你學習的？在食堂吃飯時老師是怎么做的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時老師是怎么做的？升旗做操時老師是怎么做的？）。

2、師總結：我們的老師好不好？

二、課中化驗，深化感悟

1、引入話題，喚醒生活。

我們的學習中，有很多的.老師，你喜歡哪位？為什么？說說你的理由來。生：小組相互交流。小朋友，你們知道嗎？無論我們的工作多么辛苦，我們都希望看到你們開心的笑臉，希望你們能在課下把我們當作朋友，有什么心里話能跟我們聊一聊，這樣我們就很開心了。你有沒有什么悄悄話要說給老師聽呢？

2、合作學習，體驗生活。小組內相互交流你所了解到的最喜歡的老師他（她）的喜好。

3、觀察插圖，體會師生情感。

4、學生觀察教科書中的三幅圖：出示：媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友。讓學生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

5、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學”的畫面。在此基礎上引導學生討論：為什么這時的老師最美麗呢？分小組討論“老師什么時候最美麗”然后匯報。課下，用你的方法讓老師變得更美麗吧！

三、課后踐行，內化感悟

開展“我為老師爭光彩”活動。

1、先請學生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開心？

2、布置活動，小記者訪問老師：聽聽老師的心里話，知道老師最開心的事和最煩心的事是什么？

3、你最想對大朋友說的話是什么？把它記在左手的手印上，再把自己做的最滿意的，能讓老師開心的事記在右手手印上，交給老師。

一年級品德課件 篇9

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學過程

(一)、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

(二)、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個___，你會說些什么呢?(生交流)

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀!

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長?

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學生交流)

4、對，(課件展示)：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命!)板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學生交流自己在生活的實踐和體會。)

(三)、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)

2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?

3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?(學生討論交流)

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎樣?)

(學生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關心愛護它們嗎?(交流)

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、(課件展示)：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓學生體會動植物的感覺)

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們人類一樣，也會交流。

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎?(課件展示動物間充滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。(課件展示)

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

(四)、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的`關懷下生活得那么快樂，想想都好開心;看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花(放音樂《種太陽》)。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)

(五)、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

(六)板書設計

生命——美麗的——珍惜、愛護

一年級品德課件 篇10

《品德與生活》是在對我國小學原有的思想品德、自然、科學、社會和活動課進行高度整合的基礎上生成的一門高度綜合的課程，具有生活性、開放性、活動性、實踐性和綜合性等特征，不同于以往單一的說教式的品德教育。所以在設計《怎樣才涼快》這一主題活動時，我力求多視角、多維度地反映兒童社會生活的方方面面，共設計了四個環(huán)節(jié)：1、想一想那里涼快；2、游泳的保健，節(jié)約水電；3、中暑的急救；4、總結延伸。由這四步教學達到培養(yǎng)學生節(jié)約水電、樂于探究、熱愛生活的目標。

下面，我分步來說一說每一個環(huán)節(jié)的設計。

一、想一想哪里涼快

一年級的學生已具有了部分生活經(jīng)驗，在他們的生活基礎上，回想到過的涼快地方，引發(fā)他們的學習興趣，導入下一步的教學。

說一說怎樣做才涼快：

這一活動給學生充分的時間自由交流，讓學生從生活入手介紹自己的經(jīng)驗，使大家共享。

因為兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們的道德情感、道德體驗和道德認識。因此，我在充分了解學生的生活習慣的基礎上選擇了“無節(jié)制吃冷飲”和“滿頭大汗時沖涼”的生活片斷，從學生生活入手創(chuàng)設生活情境，再現(xiàn)生活，使學生在親近生活中克服不良習慣，懂得科學、合理地生活。

二、游泳的保健和節(jié)約水電

這一環(huán)節(jié)又分為四步：

1、說《游泳時要注意的安全》

2、看《趙子聿游泳出門前》、《亮亮父子忘了什么》兩組畫面

3、講《樂樂猴圖涼快》的故事

4、學《節(jié)約水電》兒歌

這一環(huán)節(jié)的安排主要是圍繞節(jié)約水電設計的。因為良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行，所以生活是兒童品德形成的源泉，游泳出門前一正一反兩方面的片斷演示，是讓學生在正誤的對比中，明確正確的行為方向，同時，用學生趙子聿的生活寫真來樹立榜樣，讓學生有樣可仿，榜樣的力量是無窮的。

一組關于水的數(shù)字資料的演示，是讓學生懂得水的寶貴，在思想上引起震撼，因為有了節(jié)約水的思想才能導致節(jié)約水的行動。

節(jié)約水電的兒歌讀起來朗朗上口，也是一年級學生比較喜歡的學習方式，符合學生心理特點，同時也加深了學生對節(jié)約水電的重視和行動的指導。

三、情景劇表演《中暑的急救》

這個環(huán)節(jié)讓學生自由結合，扮演家庭中的不同角色，給學生創(chuàng)設了實踐的機會，在這種充滿生活情趣的氛圍中，使學生掌握了一定的科學常識，也達到了理論與實際的聯(lián)系，即學用結合。

四、總結延伸

全文總結既有主體活動內容，又有行為指導的具體要求，將教學目標延伸到課外，引導兒童在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學習科學、學會生活。

一年級品德課件 篇11

教學目標：

1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國之情。

活動準備：

1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

課時安排：兩課時

第一課時

教學設計：

祖國媽媽在我心中

教學過程設計：

一、找一找、認一認

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？(這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時應怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，

全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，

一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3、具體指導學生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。

4、小結：升旗時要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮。

四、模擬升旗活動。

五、講幾則愛旗護旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛護和敬仰?！段逍羌t旗——少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

六、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。

第二課時

教學過程設計：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的`操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。

二、認識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。

板書設計：