幼兒園培訓(xùn)工作計劃
發(fā)布時間:2024-02-23 幼兒園培訓(xùn)工作計劃 幼兒園工作計劃幼兒園培訓(xùn)工作計劃匯總。
為了保證工作的高質(zhì)量完成,工作計劃的重要性可見一斑。工作計劃可以幫助人們更好地掌握任務(wù)的優(yōu)先級和重要性。根據(jù)您提出的要求欄目小編為您精心準(zhǔn)備了一篇“幼兒園培訓(xùn)工作計劃”,我們致力于為您提供更多的財務(wù)規(guī)劃和風(fēng)險控制方案!
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇1
幼兒園園務(wù)工作計劃培訓(xùn)心得
近期,我參加了一次關(guān)于幼兒園園務(wù)工作計劃的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我對幼兒園園務(wù)工作計劃有了更深入的了解,并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在此,我想分享一下自己的學(xué)習(xí)和思考。
首先,在培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到幼兒園園務(wù)工作計劃的重要性。園務(wù)工作計劃是幼兒園管理的重要工具之一,它不僅能夠幫助我們合理規(guī)劃和安排園務(wù)工作,提高工作效率,還能夠保證園務(wù)工作的質(zhì)量和持續(xù)發(fā)展。一個好的園務(wù)工作計劃能夠使園務(wù)工作有條不紊地進行,讓每個環(huán)節(jié)都得到合理的安排和準(zhǔn)備,使得園務(wù)工作變得更加有序和高效。
其次,在培訓(xùn)中,我學(xué)到了制定園務(wù)工作計劃的基本步驟和要點。首先,我們需要明確園務(wù)工作計劃的目標(biāo)和任務(wù),確保其符合幼兒園的發(fā)展方向和需要。然后,我們需要對園務(wù)工作進行全面的分析和評估,明確工作的優(yōu)先級和重要性,制定相應(yīng)的工作計劃。在制定工作計劃的過程中,我們還需要充分考慮幼兒的特點和需求,制定出有針對性的工作方案。最后,我們需要將工作計劃具體化,明確每個任務(wù)的時間節(jié)點和責(zé)任人,確保計劃的執(zhí)行和落實。
在培訓(xùn)的過程中,我還了解到了在制定園務(wù)工作計劃時需要考慮的一些關(guān)鍵因素。首先,我們需要考慮幼兒數(shù)量和年齡結(jié)構(gòu)的變化,合理調(diào)整園務(wù)工作計劃,確保各項任務(wù)能夠適應(yīng)幼兒的特點和需求。其次,我們需要考慮教職工的數(shù)量和特長,充分利用每個教職工的能力和潛力,合理分配任務(wù),提高工作效率。另外,我們還需要考慮家園合作的情況,加強與家長的交流和合作,共同制定園務(wù)工作計劃,提高園務(wù)工作的質(zhì)量和滿意度。
通過這次培訓(xùn),我還學(xué)到了一些提高園務(wù)工作計劃效果的方法和技巧。首先,我明白了團隊合作的重要性。制定園務(wù)工作計劃需要各個部門之間的密切合作和溝通,只有形成合力,才能更好地完成工作任務(wù)。其次,我了解到了信息的重要性。及時收集和了解園外的動態(tài)信息和園內(nèi)的實際情況,對制定園務(wù)工作計劃和做出調(diào)整非常有幫助。另外,我還學(xué)會了靈活應(yīng)對變化的能力。由于幼兒發(fā)展的不確定性和家庭需求的多樣性,我們需要根據(jù)實際情況及時調(diào)整園務(wù)工作計劃,提供更好的服務(wù)和保障。
在此次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多理論知識,也收獲了許多實踐經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)和思考,我對園務(wù)工作計劃的重要性有了更深入的了解,也明白了制定園務(wù)工作計劃的基本步驟和要點。同時,我還學(xué)會了在制定園務(wù)工作計劃時需要考慮的關(guān)鍵因素,以及提高園務(wù)工作計劃效果的方法和技巧。這些經(jīng)驗和心得將對我今后的工作產(chǎn)生積極的影響和借鑒。
總而言之,園務(wù)工作計劃是幼兒園管理的重要工具,通過制定科學(xué)合理的園務(wù)工作計劃,我們能夠提高園務(wù)工作的效率和質(zhì)量,為幼兒提供更好的教育服務(wù)。通過參加這次培訓(xùn),我對幼兒園園務(wù)工作計劃有了更深入的了解,更加明確了制定園務(wù)工作計劃的基本步驟和要點。我相信,通過我的不斷學(xué)習(xí)和實踐,我能夠更好地制定和執(zhí)行園務(wù)工作計劃,為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇2
2022年幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃6篇
2022年幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇1
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,讓她們盡快掌握新理念,適應(yīng)我園課改的要求,為下一階段深入、全面課改打好基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目的
通過開展園本培訓(xùn),進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學(xué)能力,以促進教師專業(yè)成長。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,教師教學(xué)法工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識,教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,幼兒教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求,以及電腦課件的制作、多媒體教學(xué)和運用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺等。另外,根據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評價情況中我們看到自身的不足:游戲活動開展的形式和方法單一;教師的理論素養(yǎng)有待提高;教師參與教研的能力參差不齊;教訓(xùn)活動評價體系不夠健全等。圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問題,本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問題、扎根日常教育、追求資源共享、倡導(dǎo)同伴互助”,以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點,以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),以課題教研為手段,結(jié)合幼兒園自身特點,走園本教研之路,切實有效地推進教科研工作。立足工作崗位,多方面、多角度提高教師的執(zhí)教能力,提高教師的專業(yè)水平,推動不同層次教師的成長。
四、具體措施;
1、各種教研活動兩周一次,要求認(rèn)真做好記錄。
2、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學(xué)初根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。為區(qū)教委組織的“環(huán)境與課程的研討”活動作準(zhǔn)備。
3、組織教師參加市、區(qū)進修校的培訓(xùn),聽專家講課,參觀其他幼兒園,觀摩學(xué)習(xí)教育活動,開闊眼界,吸取新思想、新做法,促進本園教育教學(xué)的改革。
4、積極開展教學(xué)改革,開展聽課、評課以及教學(xué)片斷活動的研究,加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進教研的規(guī)?;?,提高科研的實效性。[]
5、開展教師自學(xué)活動,充分發(fā)揮骨干教師的引路作用,利用網(wǎng)絡(luò)互動,使教師互相學(xué)習(xí),互相借鑒好的教學(xué)策略和方法,上網(wǎng)查找資料,并將其有效地運用于教育實踐。
6、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí),以游戲觀摩,教師說課,教師崗位練兵活動幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
7、組織教師參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會,撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
8、建立促進教師發(fā)展的評價方案,組織教師進行反思教學(xué),認(rèn)真寫好反思記錄,加強教師的研究性學(xué)習(xí)。
9、充分發(fā)揮骨干教師的作用,以點帶面地開展好特色教育,將奧爾夫音樂貫穿到日常教育活動中去。
五、具體安排;
九月
1、各班加強幼兒常規(guī)教育和安全教育。
2、各班開展班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)工作。
3、各班開展早操創(chuàng)編活動。
4、開展“大帶小”活動。
5、開展慶中秋、國慶活動。
6、開展教師半日活動比賽。
7、園本教研:開展班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)觀摩評比工作。
8、業(yè)務(wù)培訓(xùn):環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)、早操培訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。
十月
1、各班開展豐富多彩的晨間活動。
2、開展重陽節(jié)節(jié)日活動。
3、開展教師自制區(qū)域活動操作材料評比活動。
4、開展教師半日活動比賽。
5、園本教研:早操觀摩研討活動、大大班級區(qū)域活動研討。
6、業(yè)務(wù)培訓(xùn):英語培訓(xùn)、區(qū)域活動觀察日志培訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。
十一月
1、各班開展豐富多彩的戶外活動。
2、教師才藝展示活動。
3、開展教師半日活動比賽。
4、園本教研:青年教師音樂活動研討、大班級區(qū)域活動研討。
5、業(yè)務(wù)培訓(xùn):英語培訓(xùn)、區(qū)域活動觀察日志培訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。
十二月
1、圣誕節(jié)節(jié)日活動。
2、迎新年親子運動會。
3、開展教師半日活動比賽。
4、園本教研:英語活動研討、中、小班年級組區(qū)域活動研討。
5、業(yè)務(wù)培訓(xùn):英語培訓(xùn)、區(qū)域活動觀察日志培訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。
一月
1、開展特色班匯報活動。
2、各班做好幼兒各項評估工作。
3、各班做好各種班級資料的收集整理工作。
2022年幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,立足本園實際,以教師的所需為本,積極開展各級各類的園本培訓(xùn)工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓(xùn)對象
全體在崗教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過園本培訓(xùn),促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
四、組織機構(gòu)
1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xx(園長)。
副組長:xx。
學(xué)時負(fù)責(zé)人:xx。
成員:xx。
2、主要職責(zé):了解幼兒教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂園本培訓(xùn)整體方案;落實園本培訓(xùn)具體活動;評估教師參加園本培訓(xùn)的實際效果。
(1)組長是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報情況,研究改進措施。
(2)學(xué)時負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實;組織考核工作,并做好培訓(xùn)記錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結(jié)。
(3)教學(xué)園長負(fù)責(zé)組織實施本園的園本培訓(xùn)工作。
五、基本形式和主要內(nèi)容
基本形式:園級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)。
(一)園級培訓(xùn)形式:
1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。
2、每周一次教研課活動。
3、組織各項教學(xué)評比:優(yōu)質(zhì)課、半日活動設(shè)計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4、定期對全園教師的園本培訓(xùn)情況進行考評。
(二)教研組培訓(xùn)形式:
1、集體備課。
2、以教研組為單位,開展園本課程開發(fā)的研究。
(三)個人自學(xué)主要包括:
1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。
2、每學(xué)期要求每位教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進行檢查完成情況。
六、培訓(xùn)時間
個人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時間,集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主,從20xx年9月開始至20xx年1月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。
七、培訓(xùn)要求
1、集中培訓(xùn):受訓(xùn)老師要按時到受訓(xùn)地點,無故不得缺席,不遲到、不早退,不中途擅自離場。勤摘筆記,并做好分類整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業(yè),并參加考核。
2、個人學(xué)習(xí):自學(xué)要有計劃,個人學(xué)習(xí)過程要檢查,勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié),按時上交學(xué)習(xí)體會。
3、職責(zé):
(1)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:要做好培訓(xùn)前的動員工作,部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容,加強對每一位培訓(xùn)者的進程檢查和終端考核。
(2)直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員:要及時組織落實各項培訓(xùn)內(nèi)容,有書面材料,認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊工作,做好階段總結(jié)工作。
(3)教師要自覺接受園本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個人業(yè)務(wù)檔案,最后要參加考核。
八、培訓(xùn)檢查和考核
1、認(rèn)真組織。
園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé),認(rèn)真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,確保園本培訓(xùn)工作順利進行。
2、加強督查。
教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動時間,平時老師抽時間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時的依據(jù)。
3、認(rèn)真考核。
幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核,以學(xué)期為階段評價,學(xué)年為總評。考核時,教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處,教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交。
九、具體工作安排
九月份:
1、校本培訓(xùn)計劃制定
2、師德學(xué)習(xí)《做一名合格的老師》,陳建女老師主講。
3、教研組長會議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。
4、制定教師園本培訓(xùn)記載冊。
5、各教研組集體備課活動。
6、開展教研活動和半月談活動。
7、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
8、專題研討:教育科研講座(教學(xué))。
十月份:
1、幼兒園教師教育教學(xué)案例評比。
2、園本教研課活動和半月談活動。
3、各教研組集體備課活動。
十一月份:
1、開展園本教研課活動和園本教研半月談活動。
2、各教研組集體備課活動。
3、教師優(yōu)質(zhì)課評比。
4、縣新教師課堂展示活動。
5、信息技術(shù)培訓(xùn)(講座)。
6、教研組長對本組教師進行園本培訓(xùn)記載冊階段性檢查。
十二月份:
1、園本教研—教師專題培訓(xùn)(心理)。
2、園本教研課活動和半月談活動。
3、各教研組集體備課活動。
4、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
2022年幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇3
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,加強《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),推進我園教師園本培訓(xùn)工作,促進教師的專業(yè)成長,根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)培訓(xùn)提出的要求,結(jié)合本園實際,特制定此方案:
一、指導(dǎo)思想
樹立“以人為本”的教育觀念,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式。堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效的原則;堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則;堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3.進一步提高教師理論-功底和科研能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。
4.逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式,形成園本培訓(xùn)體系,建立園本培訓(xùn)機制,使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、培訓(xùn)對象及形式
培訓(xùn)對象:幼兒園教師
培訓(xùn)形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、同伴交流、師徒結(jié)對等形式。
四、培訓(xùn)措施
(一)開展師德培訓(xùn),提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)
1.結(jié)合溫州市教育局《關(guān)于做好20xx年全市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》(溫教辦人函〔20xx〕100號)和《永嘉縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》永教發(fā)〔20xx〕167號等文件精神,開展師德專題活動,幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),促進教師依法施教、以德治教。
2.繼續(xù)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使《師德規(guī)范》成為每個教師自覺遵守的行為準(zhǔn)則。
3.學(xué)習(xí)“中國最美教師”的先進事跡,積極實施教育引領(lǐng)和底線約束、自律和他律相結(jié)合的師德建設(shè)策略,以典型案例強化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育,弘揚師德先進典型,要求教師以身邊的師德模范為榜樣,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。
(二)推進園本教研,優(yōu)化教師的教育行為。
1.開展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等,搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。
2.利用園內(nèi)骨干教師等資源,圍繞教師的專業(yè)成長展各種專業(yè)知識講座。
3.組織各年齡段的集體備課,加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。(課題的選擇,目標(biāo)的制定,活動的開展,活動的評析)
(三)開展專題培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)
通過開展《幼兒園藝術(shù)教育》學(xué)習(xí)活動,使廣大幼兒園教師能進一步理解幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容;更好地掌握幼兒教師數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)及幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計與組織的要求,并能將所學(xué)的理論知識很好地運用于課堂教學(xué)實踐,切實提高教師進行藝術(shù)教育的基本素質(zhì)和能力。
(四)推行自主性培訓(xùn),促進老師的個性化發(fā)展
本著“靈活、實用、有效”的原則,我們組織教師進行自主性個性化培訓(xùn),讓教師根據(jù)自己的實際情況,選擇自己需要的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)過程中,加強對教師的指導(dǎo),切實地幫助教師提高自己、不斷成長。
(五)開展師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮骨干教師的引路作用
師徒結(jié)對,資源互補,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,挖掘幼兒園的園本資源,有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
(六)開展讀書活動,構(gòu)建濃郁書香的校園文化。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,引導(dǎo)老師“多讀書,讀好書,好讀書”,以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,切實解決教育教學(xué)中的問題,成為教師成長的主要途徑。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進一步促進教師的專業(yè)化成長,提升學(xué)校文化品位,構(gòu)建濃郁書香的校園文化。
五、培訓(xùn)管理與考核
1.成立以副園長為組長,副園長為副組長,培訓(xùn)專職人員負(fù)責(zé)具體實施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作,保障園本培訓(xùn)工作落到實處并富有成效。
2.加強培訓(xùn)過程的檢查和督促??己藭r把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。
2022年幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇4
一、培訓(xùn)項目名稱
《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實踐能力》
二、教師隊伍現(xiàn)狀分析
經(jīng)過三年在總園帶動園本培訓(xùn)活動中,我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高,特別是民間游戲在我園的開展,經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討,讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題,如:在主題中,怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動;強調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,教師要善于捕捉教育的契機,做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值,但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價值,老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動探究主動性和深入性。此外,課程意識比較淡薄,在教學(xué)內(nèi)容選擇上,教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),將教學(xué)內(nèi)容與教材等同,認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”,忽略了課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時的重要作用。
所以立足我園實際,開展有針對性的培訓(xùn),讓教師的成長與工作進展同步,讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進,形成具有我園特點的培訓(xùn)工作,已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點。
三、問題的提出
大自然就是活的教育,廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然,去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧,并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,以此為基點,將我們身邊的自然力量引進集體教學(xué)課堂。
我園的園本培訓(xùn),將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),提升教師的教學(xué)實踐能力”方面入手,引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動中,在總結(jié)提升和反思主題活動的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進作用。
四、園本培訓(xùn)目的
1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),提升教師的教學(xué)實踐能力”為載體,指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實踐活動,逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運用教材、有效生成活動的能力。
2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體,不是旁觀者,不是陪襯,而是真正的研究者、親身體驗者,推動教師對教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用,提升教師教育教學(xué)理論水平。
3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體,注重發(fā)掘教師的實踐智慧,教師的團隊協(xié)作精神,注重發(fā)揮教師集體的教育合力,在設(shè)計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業(yè)化發(fā)展。
五、培訓(xùn)對象及形式
培訓(xùn)對象:全體在職教師
培訓(xùn)形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)教育理論學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關(guān)鍵點。
2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí):“什么是農(nóng)村資源”
“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”
“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動中”
以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開展。
3.教師自學(xué)摘記若干篇文章,并開展理論交流活動2次。
(二)專題的講座:邀請園長就“如何剖析教材”進行一次講座。
(三)經(jīng)驗共享:“目標(biāo)的有效落實”(分年齡段、分領(lǐng)域)
(四)集體教學(xué)活動設(shè)計評比
(五)現(xiàn)場觀摩與研討
以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體,通過討論活動思路——觀摩教學(xué)實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學(xué)現(xiàn)場——匯集實踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。
七、主要措施
1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念
為核心,組織教師重溫幼教專業(yè)理論,學(xué)習(xí)前沿理論,使教師不斷更新知識儲備,拓寬知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識,為研討活動做好有力的鋪墊。
(3)延續(xù)“讀書活動”的良好習(xí)慣,自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識,并能及時做好摘抄、記錄工作,在不斷為自己充電的同時,加強此方面的理論知識。
2. 讓經(jīng)驗分析成為動力的起點
通過教研活動平臺,集結(jié)教師們在自我不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中,暢游經(jīng)驗分析方,運用經(jīng)驗來觀察、分析決策對象和環(huán)境,提出來出咨詢意見和方案的方法。
3.思維碰撞,形成觀點交集
在園本培訓(xùn)活動中,把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結(jié),選取一些有教育價值的觀點,并根據(jù)這些觀點收集相關(guān)的材料,去深入集體教學(xué)活動。
把討論的觀點作為進行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ),通過材料的收集、教學(xué)活動的設(shè)計,把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中。
4.案例剖析,自我反思
案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂,將在集體活動中發(fā)生的片段,圍繞某一個點,進行闡述,將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行案例交流。
5.一課二研,進一步提高教學(xué)能力
對于活動設(shè)計的基本格式和要求做了一下全面的梳理,使教師們對于規(guī)范的設(shè)計方案有所了解。在觀摩后,從目標(biāo)的定位,整合的形式、內(nèi)容、方法等不同地方進行分析,經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計思路和活動內(nèi)容,然后,教師再次實踐、觀摩并討論,在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進一步的提升。
6.互相聽課,取長補短
本學(xué)年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)中”為主題,通過同事間相互聽課,發(fā)現(xiàn)其活動中的亮點,并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱南敕?,利用交流的平臺提升教育教學(xué)經(jīng)驗。
八、培訓(xùn)管理
1.參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),無故不能遲到、早退、缺席。
2.參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記。
3.學(xué)習(xí)過程中,積極參與討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結(jié)。
九、考核辦法
(一)培訓(xùn)學(xué)時、學(xué)分
集中理論學(xué)習(xí):9課時;專題講座:5課時;教學(xué)活動展示及研討:36課時;活動評比:2課時;案例探討:8課時;共計60課時。計24學(xué)分。
(二)考核辦法
過程考核:20﹪;教學(xué)展示活動:50﹪;案例撰寫於分析考核;10﹪;活動設(shè)計評比10﹪;摘記理論考核:10﹪。
考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。
注:
過程考核:考核參訓(xùn)教師平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度、參與程度、作業(yè)情況、出勤情況。
教學(xué)展示活動:主要以教學(xué)量表為依據(jù),考核教師的教學(xué)實踐能力。
案例撰寫與分析、觀察筆記、摘記理論考核:各兩篇,有由教研組長進行檢查,考核期適量與質(zhì)量。
2022年幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇5
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,,結(jié)合我園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),強化課程管理,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),規(guī)范教學(xué)過程,細(xì)化教學(xué)行為,有效促進教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)
二、狀況分析:
我園是一所省一級幼兒園,于上學(xué)期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位,現(xiàn)在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學(xué)歷18人,本科在讀7人,???4人。市教壇新秀1人,市優(yōu)秀教師2人,市優(yōu)秀班主任2人,市骨干教師2人,縣教壇新秀10人,縣教學(xué)骨干2人,縣優(yōu)秀班主任2人。總體來說,我園教師隊伍年輕化,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,老中青教師比例合理,她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取,渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,教育方法也在不斷的完善,而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足:如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,理論水平方面有待提高,課題研究能力有待挖掘,這一切將成為本年度我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù)。
三、培訓(xùn)目標(biāo):
通過校本培訓(xùn),促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
四、培訓(xùn)類別:
(一)新任教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對象:0—3年教齡的教師
培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,加強保育質(zhì)量,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
(二)骨干教師培訓(xùn)
培養(yǎng)對象:35周歲以下,具有5年教齡以上的骨干教師
培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。
(三)教師崗位培訓(xùn)
培養(yǎng)對象:全體教師
培養(yǎng)目的:通過培訓(xùn),使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷增強專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位責(zé)任的能力。
(四)計算機培訓(xùn)
培訓(xùn)對象:全體教師
培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),是教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,輔助教學(xué),教科研研究及信息處理。
(五)普通話合格培訓(xùn)
培訓(xùn)對象:全體教師
培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使提高普通話水平,全部達到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,拿到相應(yīng)的合格證書。
(六)繼續(xù)教育培訓(xùn)
培訓(xùn)對象:全體教師
培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),是教師的文憑由合格升專科,由??粕究?,由本科升學(xué)位,全面推進教師素質(zhì)化管理,進一步完善師資力量。
五、培訓(xùn)方法:
(一)以學(xué)習(xí)為動力
學(xué)習(xí)決定眼光,學(xué)習(xí)決定態(tài)度,學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺,創(chuàng)建學(xué)習(xí)機制,營造學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升團隊學(xué)習(xí)力。
1.為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學(xué)報刊雜志,為教師與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學(xué)習(xí)提供便利;
2.優(yōu)化園本培訓(xùn)方式,設(shè)立園本培訓(xùn)的激勵機制,結(jié)果與教師的職稱評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先掛鉤;
3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會,為教師成長需求提供機會,倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),推薦書目、網(wǎng)站,充分利用幼兒園網(wǎng)站學(xué)習(xí)、交流,實現(xiàn)資源共享。
(二)以反思為明鏡
作為一名優(yōu)秀的老師,就要學(xué)會不斷反思、學(xué)會梳理自己的成敗得失,提升自己的教學(xué)理念,使自己盡快成長起來。
1.每位教師堅持寫課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂,調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),改進自己的教學(xué)方法,促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
2.撰寫保教筆記。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來,寫整個事件中自己是怎么處理的,有哪些收獲,采取了哪些有效的方法,或者是自己的一些失敗經(jīng)歷,便于自己發(fā)現(xiàn)問題,有效地解決問題。讓教師更好地在“教學(xué)”中反思、在“學(xué)習(xí)”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思,從而使教師在反思中覺悟、在反思中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展, 在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。
(三)以“師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑
師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師,具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達標(biāo),五年成熟”的目標(biāo),師徒共同簽訂責(zé)任書,保證每周相互交流,每學(xué)期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進共同成長。
同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。
專家引領(lǐng):本學(xué)期,我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座,把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,引領(lǐng)她們快速成長。同時,我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),與此同時,我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,與名師對話,使教師不斷走出思想上的認(rèn)識誤區(qū),提升理念,拓展視野,使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。
(四)以教研活動為平臺
幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心;以教師為研究者;以課堂為研究室。在實踐中驗證,通過反思、合作,最終改進自己的教學(xué)行為,不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑:
1.組織各個層次的教研活動。
(1)骨干老師展示課;
(2)青年教師研究課;
(3)新教師的亮相課;
(4)開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。
2.開展形式多樣的研究討論。主要有學(xué)習(xí)、同伴觀察、同伴對話、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、專題討論、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協(xié)作活動等等。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。
3.組織現(xiàn)場觀摩、百家講壇、名師示范、觀看優(yōu)秀教學(xué)活動錄像等多種形式的園本培訓(xùn)活動,為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺,激勵青年教師迅速成長。
2022年幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃篇6
一、指導(dǎo)思想
以教育局教科室、教研室的主要工作為導(dǎo)向,以《綱要》和《指南》精神為指南,以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標(biāo),結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實際,以園內(nèi)培訓(xùn)為抓手,以教學(xué)研究和課題研究切入口,以課堂教學(xué)研究為主陣地,堅持人人參與,做實做細(xì)每一次的園本培訓(xùn)活動,本著求真務(wù)實的原則,深入開展園本培訓(xùn)工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯(lián)動的園本培訓(xùn)特色,提高園本培訓(xùn)的質(zhì)量,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)重點
本學(xué)年,我園的園本培訓(xùn)立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認(rèn)真工作,主要結(jié)合每月教研專題學(xué)習(xí)研討、課題學(xué)習(xí)研討、教師六認(rèn)真工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課件制作培訓(xùn)、故事特色培訓(xùn)等做好針對性的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性游戲指導(dǎo)、教師閱讀指導(dǎo)、六認(rèn)真工作的質(zhì)量培訓(xùn)、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容,進一步把握各部門學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要求;學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理念,引導(dǎo)教師盡快掌握新理念、新方法,以不斷適應(yīng)我園教學(xué)改革發(fā)展的要求。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間。三是繼續(xù)探索有效培訓(xùn)的形式,形成園本培訓(xùn)系列,幫助教師解決教學(xué)中存在的問題和困惑開展培訓(xùn)。四是加強合作交流,通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式,促進教師之間的取長補短、共同提高。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
通過園本培訓(xùn)進一步培養(yǎng)教師,不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì),增強教育內(nèi)涵,在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,為進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀,建立健全教師個人成長檔案,使園本培訓(xùn)成為促進教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。
(二)具體目標(biāo)
1、認(rèn)真組織好每一次的研修學(xué)習(xí),做到內(nèi)容有針對性,教師學(xué)習(xí)有收獲,并做好記錄。
2、貫徹落實《綱要》精神,堅持以提高教師專題水平為目標(biāo),組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章,幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
3、以提高教學(xué)活動質(zhì)量為核心,抓實每一次教學(xué)研討活動,優(yōu)化教學(xué)活動的組織,提高教師紀(jì)錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
4、根據(jù)課題研究內(nèi)容、專題研究內(nèi)容組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動,組織教師學(xué)習(xí)閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論,提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
5、通過教研、教科、六認(rèn)真、教技、特色等各部門多位一體的培訓(xùn),提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量,進一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動的組織水平,使幼兒園保教質(zhì)量更上一個新臺階,從而獲得更好的社會贊譽。
6、教師參與園本培訓(xùn)一學(xué)年至少應(yīng)完成40學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。
四、培訓(xùn)措施
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年,我園非常重視園本培訓(xùn)工作,也取得了一些成效。但在園本培訓(xùn)形式上創(chuàng)新不夠,培訓(xùn)的重點還不夠突出,因此,我們將在本學(xué)年的園本培訓(xùn)中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓(xùn),如組織《指南》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)合教研開展學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、閱讀課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,同時我們也將進一步創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式,激發(fā)教師的參與熱情,提高培訓(xùn)的實效。對于每一次的培訓(xùn),教學(xué)負(fù)責(zé)人均要求有計劃、有準(zhǔn)備、有落實、有總結(jié)、有反思,并做好資料上的積累。
1、創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式方法。為進一步激發(fā)教師的參與意識,在園本培訓(xùn)活動的形式上我們將采取對話式、自研式、茶館式等新招,并在實踐不斷探索園本培訓(xùn)的新舉措。一是以園內(nèi)的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等骨干教師為主導(dǎo),以其他教師為主體開展的園本培訓(xùn)活動。二是在每一次的園本培訓(xùn)中均認(rèn)真設(shè)計好活動的方案,并做好回顧與反思。三是教師根據(jù)園本培訓(xùn)的主題專題自己進行研究,如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學(xué)者走進校園,對教師進行專業(yè)理論知識的培訓(xùn)。
2、建立健全園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機制。教研、教科、六認(rèn)真等各部門明確各自的責(zé)職,分工協(xié)作,共同擔(dān)起園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的職責(zé),高效地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織與各項活動。同時做到六個保:即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、??己?。
3、突出園本培訓(xùn)的重點難點。重點是抓實專題培訓(xùn)、課題培訓(xùn)等。
(1)專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章,幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
(2)課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)一些先進的閱讀教學(xué)理念、實踐案例等,不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標(biāo)、教師建議,學(xué)習(xí)閱讀課程設(shè)置的理念等。
(3)六認(rèn)真工作培訓(xùn)方面。
一是加強教育教學(xué)各類制度、要求的學(xué)習(xí)。《六認(rèn)真常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動常規(guī)實施細(xì)則》、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都是規(guī)范教師教育教學(xué)的指導(dǎo)性材料,本學(xué)期我們將在每兩周一次的全體教師六認(rèn)真學(xué)習(xí)活動中和教研學(xué)習(xí)活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學(xué)習(xí),強調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時等要求,使教師工作的規(guī)范性更強。
(4)教技、特色培訓(xùn)方面。一是教技部門繼續(xù)加強白板、課件制作培訓(xùn)。有目的有計劃地對教師進行電子白板運用、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運用等培訓(xùn),在上學(xué)期開展電子白板等信息技術(shù)手段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,開展更深層次培訓(xùn)活動,鼓勵教師在課堂教學(xué)中積極運用電子白板等開展教學(xué),并開展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學(xué)的實踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓(xùn),注重教師自身內(nèi)外兼修,爭取特色建設(shè)有成效,繼續(xù)學(xué)習(xí)中豐富理論知識。俗話說得好:要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。理論是實踐的基礎(chǔ),老師除了要積極集體的特色學(xué)習(xí)、階段的特色研討,還用經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),只有有了豐富的理論知識,教師才能掌握靈活的教育教學(xué)方法。如可以通過自學(xué)《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等,學(xué)習(xí)很多講好故事的好技巧,還將組織大家集體學(xué)習(xí)《發(fā)掘繪本價值,開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達力》等。
(5)專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面。通學(xué)《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章,幫助教師在教育教學(xué)理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變、課程實施與教學(xué)技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵教師認(rèn)真參加每一次教科研學(xué)習(xí)與研討活動,并在研討活動中大膽思考并發(fā)表自己的觀點,認(rèn)真撰寫教育教學(xué)隨筆、專題課題研究案例、教育教學(xué)及課題研究論文等,本學(xué)期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學(xué)案例評比,鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》、《早期教育》等期刊,爭取有多名教師的論文發(fā)表。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
堅持以《指南》和《綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委辦對幼兒教育工作的意見,結(jié)合本園實際,盡力讓最新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí),使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力,較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。
二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)
樹立終身學(xué)習(xí)的理念,提高自身素養(yǎng);落實新的保教常規(guī)制度,規(guī)范一日保教活動,促進保教規(guī)范發(fā)展;圍繞實際問題開展教研,加強教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系,共育幼兒;加大對外宣傳力度,充分利用家長口碑;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。
三、具體目標(biāo)與措施:
(一)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,提高自身素養(yǎng)
1.加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導(dǎo)工作。上學(xué)期大部分老師對新頒發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》不重視、不熟悉,本學(xué)期將深入學(xué)習(xí)貫徹、新理論結(jié)合實際,真正達到學(xué)于致用。擺脫重教輕保以及小學(xué)化傾向,保障兒童身心健康、快樂成長。
2.營造文明向上的書香校園,構(gòu)建有特色的書香校園文化。
組織開展教師共讀一本書《師道,為師亦有道》讀書系列活動。讓每一位教師把讀書當(dāng)作知識的學(xué)習(xí),氣節(jié)、修養(yǎng)、情操的修煉,讓讀書成為獲得教師職業(yè)幸福、人生幸福的重要途徑。充分發(fā)揮班級圖書區(qū)的作用,并結(jié)合本班幼兒實際,開展各種形式的讀書活動:讀書交流會、經(jīng)典誦讀(弟子規(guī))、我是小小故事王、讀書調(diào)查回饋等活動,在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。以家校聯(lián)動推進書香家庭的創(chuàng)建。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長,營造上下喜愛閱讀的良好氛圍,樹立終身學(xué)習(xí)先進典型,并評選書香班級、書香家庭、書香寶寶等。
(二)落實新的保教常規(guī)制度,促進保教規(guī)范發(fā)展。
1.本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討,思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù)。
2.根據(jù)本段、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃(反思、安全教育活動方案、國旗下講話、觀察記錄、外出觀察記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。
3.開展形式多樣、豐富多彩的活動,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(1)通過國旗下講話、主題活動、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進行品德教育。并利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。(2)上學(xué)期都能重視戶外活動充分利用園里活動場地優(yōu)勢按計劃開展,本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚,嚴(yán)格把控時間,積極創(chuàng)設(shè)條件,豐富戶外體育活動器械,加強對戶外體育活動的指導(dǎo)。園里將開展慶元旦趣味運動會等。
4.繼續(xù)開展禮儀教育活動,加強宣傳、以身示教,營造家長、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。本學(xué)期依舊設(shè)立禮儀小標(biāo)兵、禮儀小天使評選活動、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動中、重大節(jié)日中,使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。
5.各年段的早操編排主題操,將依據(jù)各年齡幼兒的特點進行編排,力求美與力的有機結(jié)合、創(chuàng)新有特色。
6.鼓勵教師善于發(fā)現(xiàn)身邊閃光點,抓住教學(xué)中有價值、有教育性、有啟發(fā)性的題材撰寫反思隨筆,做個勤思考、勤反思的教師,并積極參與安海鎮(zhèn)的在線投稿。
(三)圍繞實際問題開展教研,加強教研工作的引領(lǐng)性。
1.扎實推進周四教研日和每聽必評兩項制度。
2.發(fā)揮骨干教師的示范作用,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。(本學(xué)期:結(jié)構(gòu)游戲、科學(xué)、語言)
3.教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實效。為新老教師的成長搭建平臺。本學(xué)期教研重點:新教材、結(jié)構(gòu)游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進行研討。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動水平,本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。
(四)重視家園聯(lián)系,實現(xiàn)一致教育。
《綱要》總則里指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。要讓幼兒受到良好教育,必然要注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、兒童觀。家園聯(lián)系工作,教師要主動宣傳我們所做的一切,要讓家長深入了解我們的工作。
1.在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實例宣傳正確的兒童觀,引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀。
2.通過家教園地、QQ、電話、幼兒評估手冊等與家長交流幼兒在家情況,也讓家長了解本園、本班情況、幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容、經(jīng)常向家長展示幼兒的各種成果,達到家園教育的一致。
3.鼓勵各班利用節(jié)日、主題活動舉行家園同樂活動等,進一步密切家園聯(lián)系。
4.繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用,每班評選出2名家委會成員,并定期召開家委會會議及各項家委會活動,使家長們進一步了解我園的工作情況。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇4
認(rèn)真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細(xì)則》、與幼兒園工作規(guī)程。加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務(wù)的規(guī)范化,以科研促保教,不斷提高我園保育隊伍的建設(shè)。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、收會三方面資源,以培養(yǎng)現(xiàn)代公民為主體。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《條例》提高認(rèn)識樹立良好地保育員隊伍形象。
2.組織對保育員、營養(yǎng)員、教師進行有關(guān)衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn),進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標(biāo)率。
1、學(xué)習(xí)傳染病防病工作知識的隔離與措施,確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進行相關(guān)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷地優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。
3、對保育員的規(guī)范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋與處理。
4、每周同保育員一起制訂科學(xué)、合理、的幼兒營養(yǎng)菜譜做到干濕、葷素、粗細(xì)、米面、深素菜與淺色素菜的搭配,做到一月主菜不重復(fù)。保證每月菜肴不少與120種。讓幼兒在園健康成長、讓家長們放心。
2、對保育員進行規(guī)范操作的培訓(xùn)。
3、進行保育員規(guī)范操作的培訓(xùn)。(看碟片)。
對全體教職員工進行現(xiàn)場急救的培訓(xùn)。
2、學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生法:食物中毒事故處理辦法。
1、組織學(xué)習(xí)《食物中毒預(yù)防指南》。
2、保育員練兵活動。
1、規(guī)范操作問答比賽。
2、要求寫好年度考評工作總結(jié)。
3、期末類資料的'整理歸檔工作。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩,加強學(xué)習(xí)、研究,整體地領(lǐng)會與把握,并積極開展實踐研討,努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個教師都能得提升和發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
(一)教師現(xiàn)狀
本學(xué)期,我園是12個班,其中2個托班,4個小班,3個中班,3個大班。本學(xué)期,幼兒專任教師共有24名,其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人,在讀幼師本科有2人,幼師大專有8人,幼師中專10人;縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名;平均年齡24歲??傮w來說,我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。
(二)保教工作現(xiàn)狀
1、經(jīng)過學(xué)習(xí),教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解,在實際工作中能嘗試運用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,仍普遍存在著問題。
2、由于實施了分組教學(xué),有效地促進了師生互動、生生互動,幼兒的學(xué)習(xí)積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高。
3、通過學(xué)習(xí),教師對整合這一理念開始重視起來,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,托班的情況比小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。
(三)幼兒現(xiàn)狀
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動場地,所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動,對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),應(yīng)加強幼兒音樂、美工的教育,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語言表達能力也應(yīng)加強培養(yǎng)。
三、主要目標(biāo)
1、繼續(xù)教學(xué)研究,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足園本培訓(xùn),迅速提高師資專業(yè)水平園本培訓(xùn)工作體系,加強師資隊伍建設(shè),促使教師專業(yè)化水平提高。
四、主要工作
(一)加強教育教學(xué)研究
繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程指南的精神與理念,大膽實踐,加強保教工作過程化管理,逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。
1、加強學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會其精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí)、大討論活動,促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
措施:
①以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內(nèi)容,一起分析教材每一內(nèi)容。
所蘊涵的教育價值,一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進行,主題何時導(dǎo)入,何地導(dǎo)入,以何種方式導(dǎo)入等。②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。
2、加強實踐研討,促觀念向行為轉(zhuǎn)化
大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓(xùn),豐富、擴展、創(chuàng)造教材。
研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學(xué)實踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中,如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應(yīng)?
3、結(jié)合反省課題,開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案,進行實踐驗證,在此基礎(chǔ)上進一步完善教案。
4、加強保教常規(guī)管理,全面提高保教質(zhì)量
①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。
②組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動操作規(guī)范,加強保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。
(二)立足園本培訓(xùn),完善師資園本培訓(xùn)工作體系,加強師資隊伍建設(shè),切實提高教師專業(yè)化水平
1、挖掘園本資源,加強園本培訓(xùn)工作
①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座
②開展各類培訓(xùn)(一日常規(guī)工作培訓(xùn)、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學(xué)誦讀指導(dǎo)、美勞操作、英語口語訓(xùn)練、繪畫、電子琴、信息技術(shù)等)。
措施:
規(guī)范培訓(xùn),鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù):每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的加分,培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分。
2、加強崗位大練兵活動,加快教師師能提高
①各園玩教具制作與交流;
②開展案例評比活動;
③結(jié)合新教材,開展“說新教材”評比活動;
④每位教師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍,撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會,開展1—2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動。
⑤開展主題活動方案的設(shè)計評比
3、完善帶教制,積極開展層級帶教,形成合理的師資結(jié)構(gòu)。
骨干教師:縣級骨干教師→縣級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象。
并爭取各類公開活動和競賽的機會,為骨干教師提供展示才華的舞臺。輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動。
4、新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃,全體教師制定本學(xué)期的個人發(fā)展計劃,期末,視完成情況給予一定獎勵。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇6
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
培訓(xùn)目標(biāo):
本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實際,認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
1.以“小課題”研究為基礎(chǔ),提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力,提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座,提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教研文章,鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定,教研組長要加強對各課題的管理,與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。
2.以遠程教育為平臺,提高教師充分利用信息技術(shù)的能力,充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,實現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學(xué),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,做到用好電教設(shè)備,管好電教設(shè)備,使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3.以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體,強力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
培訓(xùn)重點:
1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動,嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo),加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。
2.明確目標(biāo),確定計劃,積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿。“小問題”研討活動,幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研計劃為準(zhǔn)、課題題目以計劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動計劃,每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄,整理好活動的原始資料并裝訂,及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。
3.有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對3年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。
4.加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷充實現(xiàn)代教育理論,加強教育理論的學(xué)習(xí),具體要求為:讀、研、寫、評,“讀”即積極開展教師讀書活動,豐富教師的教育教學(xué)信息量,在讀的過程中,寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記,尤其是教學(xué)隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動,積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內(nèi)容和基本形式
(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容:
1.針對全園教師:《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流》、《先進教師經(jīng)驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研:課題》;專題研討活動《德育工作:》、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。
2.骨干教師:師徒結(jié)對、經(jīng)驗分享等
3.新教師:跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進教師專業(yè)化發(fā)展,教育實踐的培訓(xùn)。
(二)培訓(xùn)形式:
集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠程、QQ群活動;互聽互評;經(jīng)驗交流、互動式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新,師徒結(jié)對等培訓(xùn)形式的多樣、新穎始終是一種途徑,人人參與,從培訓(xùn)中收獲到能運用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。
三、保障措施和預(yù)期效果
1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度,把園本培訓(xùn)以計分制度,鼓勵老師參加,如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核,年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤,參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),無故遲到、早退、缺席者,不予計分。
2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃,分層次培養(yǎng)各級骨干教師。
3.加強教研組建設(shè),促進教研活動常規(guī)化,增強教研實效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動,園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點的形式參與教研組的研討活動,針對專題研究中的問題切實開展教研活動,讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),并做好詳細(xì)的記錄。
4.切實保證每月一次的大教研活動,通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,引導(dǎo)大家在實踐中反思、在反思中進步。
5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會,利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機會,擴大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
6.幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項基金,保障教師培訓(xùn)經(jīng)費。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇7
一、現(xiàn)狀分析:
我園35名專任教師中有4人本科,20人??疲瑢?萍皩?埔陨蠈W(xué)歷達標(biāo)率為68%,此刻已取得??茖W(xué)歷的教師全部在進修本科,學(xué)歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件,教師計算機初級證書達標(biāo)率為100%。但存在著教師理論不深不透,基本功不扎實,缺少保教經(jīng)驗,沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,運用現(xiàn)代化設(shè)備的潛力還不夠,對新教材的理解和運用不到位,不會靈活處理教材。
二、措施:
1、加強對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),透過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設(shè)計、教育活動觀摩等解讀綱要資料,用新理念指導(dǎo)自我的教育行為,努力實現(xiàn)新形勢下教師主角的轉(zhuǎn)變。
2、采取“走出去,請進來”等多種形式,加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。
3、繼續(xù)實施名師帶動工程,實行骨干教師與年輕教師結(jié)對子,大家相互學(xué)習(xí),相互促進、共同提高。
4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專長的'園級學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
5、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,提高教師對實踐活動的操作潛力。
6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
7、對教師進行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試,考試結(jié)果納入年度教師考核。
8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學(xué)歷培訓(xùn),力爭年內(nèi)??茖W(xué)歷達標(biāo)率到達60%。
9、加大教育宣傳力度,出臺獎勵政策,鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇8
新學(xué)期在濃厚的春節(jié)氣氛下簡單而隆重的開始了!為了每一個孩子都有獲得更好的發(fā)展,能更健康、全面地成長。為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定該計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作計劃如下:
一、提高思想政治素養(yǎng)
積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作,樹立較強的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真完成各項教學(xué)、教研工作。工作中,以教師道德規(guī)范要求自己,以身作則,細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心地公平對待每一個幼兒,以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
二、加強幼兒保育工作
我班有幾個自理能力較差和兩名新插班的幼兒,我將用愛心和耐心對待每一位孩子,讓他們感到老師的愛,小朋友的友好,使他們能夠喜歡上幼兒園。盡快的適應(yīng)新的環(huán)境,在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中慢慢進步。
1、在體質(zhì)上,我將以游戲的形式開展鍛煉活動,注意根據(jù)天氣的'變化和室內(nèi)外的溫差,隨時提醒孩子及時添加衣服,對愛出汗的孩子,及時的更換毛巾;同時,注意孩子的飲水量,讓孩子做到隨渴隨喝。加強體育鍛煉和戶外活動,減少幼兒生病機率,保持本班的出勤率。真正做到讓家長放心。
2抓好幼兒的常規(guī)習(xí)慣,如:喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、課堂習(xí)慣、坐姿等,力求達到讓幼兒每天不用老師再提醒,幼兒都能夠主動完成好;我們將把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕,飯前便后要洗手的習(xí)慣,及幼兒禮貌習(xí)慣,看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。
3、教育孩子自己的事情自己做,繼續(xù)學(xué)習(xí)整理自己的著裝和床鋪。把幼兒的動手能力培養(yǎng)作為重點工作。
4、培養(yǎng)幼兒的品德教育,愛祖國、愛國旗,升旗時,知道不講話;知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道集體榮譽感,不做有損害班級的事情。
5、生活衛(wèi)生常識
幼兒園培訓(xùn)工作計劃 篇9
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
堅持以師德建設(shè)為中心,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo);注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍為重點,通過教學(xué)實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解,不斷完善教師的理論知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒保教能力,促進其專業(yè)再長。因此,本學(xué)期的園本培訓(xùn)工作目標(biāo)和重點如下:
(一)加強教師職業(yè)道德教育,規(guī)范教師從教行為;倡導(dǎo)大家把“做一個有責(zé)任心、有愛心、文明高雅、有個性、有特長的新時期教師”作為自我發(fā)展的目標(biāo)。
(二)教科研引領(lǐng),加強教科研培訓(xùn),提高教師的教科研能力。積極圍繞《愛之育——情感教育課程》園本課程開展相關(guān)園本課程研究培訓(xùn),探求園本課程的特色發(fā)展之路。
(三)立足園本,針對教師在實施新課程《幼兒園完整兒童活動課程》研究過程中遇到的困惑與思考,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、研究保教活動的設(shè)計、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動過程中的觀察、介入、評價與分析。
(四)加強各項活動的檢查、督促、組織和指導(dǎo),使各項培訓(xùn)工作落到實處,有步驟有計劃循序漸進地開展。
(五)建立互助伙伴關(guān)系,關(guān)注新教師的成長,采用“老帶新、新促老”的方式,形成合作、學(xué)習(xí)成長的共同體。
(六)創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),接受先進的理念,結(jié)合自身在他人成功的經(jīng)驗上去實踐、反思和創(chuàng)新,以提高教師的教育教學(xué)能力。
二、主要內(nèi)容和基本形式
為適應(yīng)教師個人成長需要、幼兒園發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)期的培訓(xùn)主要內(nèi)容和基本形式如下:
主要內(nèi)容:
(一)繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動,引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè),樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神,理解學(xué)前教育工作的價值和意義,認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性,注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用,用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒,使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣,以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒,以責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
(二)根據(jù)幼兒年齡特點進行分層研究,采用師幼共同搜集、選擇適合的保教活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及區(qū)域活動的游戲性、操作性、實踐性、情境性等開展主題審議活動,將《愛之育——情感教育課程》與主題活動相結(jié)合,實現(xiàn)“做中學(xué),玩在學(xué)”寓教于樂的目的。
(三)《幼兒園完整兒童活動課程》對新老師而言仍處于“門外漢”。通過園本培訓(xùn)活動因地適宜地嘗試開展班本教研形式、年段教研形式,即搭班教師之間、年段教師之間隨時隨地地自發(fā)性的交流探討活動。比如進行教材分析研討,探索主題活動發(fā)展的有效方法,教育教學(xué)活動的刪減等,逐漸形成富有個性的多元化園本教研新模式。
(四)開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動的開展、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和基本功進行培訓(xùn),豐富教師專業(yè)知識和技能。
(五)創(chuàng)設(shè)錯位發(fā)展空間,追求教師個性化發(fā)展?!俺姓J(rèn)教師之間的差異性,認(rèn)同教師性格的獨特性?!被谶@樣的理念,每一位教師制定符合自己發(fā)展需要的個人發(fā)展規(guī)劃,為不同層面的教師量身定制其成長計劃,建立成長檔案。使不同層次、不同特長的教師在專業(yè)發(fā)展過程中獲得指引、獲得認(rèn)可,使更多的教師在體驗成功的基礎(chǔ)上獲得激勵,從而打造一支教學(xué)風(fēng)格獨特、有持續(xù)發(fā)展能力的師資隊伍。
(六)開展多種崗位培訓(xùn),加強后勤隊伍建設(shè)。深入開展三大員培訓(xùn)活動,通過保育活動、技能比武、服務(wù)特色展示以及財務(wù)、檔案操作規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動,培養(yǎng)一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、服務(wù)意識好的有奉獻精神的后勤人員隊伍。
(七)繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個幼教法規(guī),不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì),結(jié)合日常保教工作實際,撰寫有一定理解深度和認(rèn)識水平的每月教育教學(xué)反思、敘事、案例。
基本形式:
(一)專題講座。邀請學(xué)前教育資深人士面向全體教師進行專題講座,介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
(二)運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。
(三)小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。圍繞某領(lǐng)域、某主題活動、某研討活動等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,產(chǎn)生新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。
(四)采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對性和實效性。
(五)通過開展老帶新等活動,提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。
三、保障措施和預(yù)期效果
(一)成立以園長為組長,辦公室主任為副組長,以辦公室主任、保教主任負(fù)責(zé)具體實施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作,保障園本培訓(xùn)工作落到實處并富有成效。
(二)召開全園教職員工會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行),使“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。指導(dǎo)教師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊,要求每位教師每學(xué)期參加園本培訓(xùn)不少于12學(xué)時。
(三)加強培訓(xùn)過程的檢查和督促??己藭r把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。
(四)加大園本培訓(xùn)經(jīng)費投入,每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費,作為園本培訓(xùn)所需開支,保證園本培訓(xùn)正常順利開展。
(五)根據(jù)本園實際情況,建立健全園本培訓(xùn)管理制度,把園本培訓(xùn)和教職員工年終考評及崗位職務(wù)晉升掛鉤,無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)者年度考核為不合格。
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幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃
詳細(xì)梳理工作內(nèi)容是保證工作完成質(zhì)量的重要因素,我們需要開始制定一份詳細(xì)的工作計劃。制定好工作計劃,可以幫助我們更快地開始下一階段的工作任務(wù)。希望這份“幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃”能夠超出您的期望,期望通過參考這些資料,您可以在工作或?qū)W習(xí)中表現(xiàn)更出色!
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇1
以《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩,加強學(xué)習(xí)、研究,整體地領(lǐng)會與把握,并積極開展實踐研討,努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個教師都能得提升和發(fā)展。
,4個小班,3個中班,3個大班。本學(xué)期,幼兒專任教師共有24名,其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人,在讀幼師本科有2人,幼師大專有8人,幼師中專10人;縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名;平均年齡24歲??傮w來說,我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。
1、經(jīng)過學(xué)習(xí),教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解,在實際工作中能嘗試運用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,仍普遍存在著問題。
2、由于實施了分組教學(xué),有效地促進了師生互動、生生互動,幼兒的學(xué)習(xí)積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高。
3、通過學(xué)習(xí),教師對整合這一理念開始重視起來,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,托班的情況比小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動場地,所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動,對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),應(yīng)加強幼兒音樂、美工的教育,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語言表達能力也應(yīng)加強培養(yǎng)。
1、繼續(xù)教學(xué)研究,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足園本培訓(xùn),迅速提高師資專業(yè)水平園本培訓(xùn)工作體系,加強師資隊伍建設(shè),促使教師專業(yè)化水平提高。
繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程指南的精神與理念,大膽實踐,加強保教工作過程化管理,逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。
1、加強學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會其精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí)、大討論活動,促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
措施:
①以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內(nèi)容,一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值,一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進行,主題何時導(dǎo)入,何地導(dǎo)入,以何種方式導(dǎo)入等。
②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。
大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓(xùn),豐富、擴展、創(chuàng)造教材。研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學(xué)實踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中,如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應(yīng)?
3、結(jié)合反省課題,開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案,進行實踐驗證,在此基礎(chǔ)上進一步完善教案。
①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。
②組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動操作規(guī)范,加強保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。
(二)立足園本培訓(xùn),完善師資園本培訓(xùn)工作體系,加強師資隊伍建設(shè),切實提高教師專業(yè)化水平
②開展各類培訓(xùn)(一日常規(guī)工作培訓(xùn)、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學(xué)誦讀指導(dǎo)、美勞操作、英語口語訓(xùn)練、繪畫、電子琴、信息技術(shù)等)。措施:規(guī)范培訓(xùn),鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù):每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的加分,培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分。
④每位教師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍,撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會,開展1—2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇2
2022年幼師個人培訓(xùn)工作計劃
作為一名幼兒教師,我深知個人成長與教育服務(wù)質(zhì)量直接相關(guān)。面對快速變化的教育環(huán)境和幼兒多元化需求,我決定制定一份詳細(xì)的個人培訓(xùn)工作計劃,以提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,更好地滿足幼兒的成長需求。
1. 前期準(zhǔn)備
在2022年開始之前,我將進行一系列的前期準(zhǔn)備,以確保個人培訓(xùn)工作計劃能夠順利推行。我將評估自己在教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀和需要改進的方面。然后,我將制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)和時間表,確保計劃的可行性和可操作性。我將了解最新的教育政策和研究成果,以便在具體的培訓(xùn)活動中有一個全面的認(rèn)識。
2. 提升專業(yè)素養(yǎng)
提升專業(yè)素養(yǎng)是我個人培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一。我將參加各種形式的專業(yè)培訓(xùn),包括教育學(xué)研討會、教育技術(shù)培訓(xùn)、國外教育考察等。通過這些培訓(xùn),我將了解到最新的教育理論和實踐,學(xué)習(xí)應(yīng)對不同年齡段和發(fā)展階段幼兒的方法和策略。我還將積極參加各類幼兒教育大會和展覽,與其他教育工作者交流經(jīng)驗,拓寬自己的專業(yè)視野。
3. 掌握教育教學(xué)技能
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,良好的教育教學(xué)技能是必不可少的。我將通過參加專業(yè)技能培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀教師課堂、舉行教學(xué)展示等方式,不斷提高自己的教學(xué)能力。我將特別關(guān)注幼兒情感和社交技能的培養(yǎng),采用多元化的教學(xué)方法和資源,使幼兒能夠全面發(fā)展。
4. 運用科技手段
在當(dāng)今信息社會,科技已經(jīng)成為教育的重要組成部分。我將積極運用各類教育科技手段,提高教學(xué)效果和教學(xué)吸引力。我將學(xué)習(xí)如何融入數(shù)字化教學(xué)資源,設(shè)計互動式課堂,鼓勵幼兒使用科技設(shè)備,開展多媒體教學(xué)等。我將尋找和參與在線教育平臺,提高自己的在線教學(xué)能力,為幼兒提供更多學(xué)習(xí)機會。
5. 與家長合作
與家長的緊密合作對于提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。我將積極參與家長會議、家長培訓(xùn)和親子活動,與家長交流溝通,了解他們對幼兒發(fā)展的期望和需求。通過與家長的合作,我將更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況,為幼兒提供個性化的教育服務(wù)。
6. 參與團隊學(xué)習(xí)
團隊學(xué)習(xí)是個人成長的重要途徑之一。我將積極參與幼兒園的團隊學(xué)習(xí)活動,與同事一起分享經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。我還將爭取機會參與學(xué)校內(nèi)外的教研活動,通過合作研究和交流,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)束語:
通過制定詳細(xì)并且具體的2022年幼師個人培訓(xùn)工作計劃,我將全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我堅信,通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,我將成為一名更加出色的幼兒教師,為幼兒的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,本學(xué)期的培訓(xùn)本著“層層落實,人人參與,練有所得,練以致用,持之以恒”的基本方針,旨在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),為提高保教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
二、基本功訓(xùn)練原則:
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅持注重實際,講求實效。
2、在訓(xùn)練形式上,堅持崗位練兵為主、自學(xué)為主、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,集體教研與個人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合。
3、在工作組織上,堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗收上,堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
三、本學(xué)期訓(xùn)練重點:
1、在音樂方面,能夠進行即興彈唱。
2、在美術(shù)方面,加強簡筆畫的練習(xí)。
3、口語表達的培訓(xùn),要求幼兒教師在公眾場合即席講話,能正確清楚地表達自己的思想,做到觀點鮮明,內(nèi)容具體,用詞準(zhǔn)確,條理清楚,節(jié)奏適宜。
4、教學(xué)方面,加強微型課演示的培訓(xùn)。
四、具體安排:
9月份:商討并制定活動計劃
鋼琴即興伴奏的技巧培訓(xùn)
10月份:繪畫專題培訓(xùn)
即興彈唱考核
11月份:故事表演的技巧培訓(xùn)
微型課專題培訓(xùn)
磨課
12月份:青年教師基本功比賽
自由活動——
1月份:接受園務(wù)組檢查
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇4
一、為幫助青年教師更快地適應(yīng)幼兒園保教工作和管理方式,為今后工作打下堅實的基礎(chǔ),對新分配的青年教師,開學(xué)初對其進行上崗前的培訓(xùn)。思想政治培訓(xùn)由幼兒園統(tǒng)一組織安排,培訓(xùn)內(nèi)容為教育法規(guī)、時事政治、教師職業(yè)道德規(guī)范及本園規(guī)章制度等;業(yè)務(wù)培訓(xùn)有教學(xué)處組織,培訓(xùn)內(nèi)容為新《綱要》、教育理念、活動設(shè)計、保教工作以及班級管理等。
二、教師培訓(xùn)以參加園內(nèi)培訓(xùn)為主,選派外出培訓(xùn)為輔。參加縣、市、省級培訓(xùn)的教師,要認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記,培訓(xùn)后,要將培訓(xùn)情況向全體教師進行匯報。
三、組織青年教師積極參加各種類型的教學(xué)競賽活動,各教研組要強化平時的幫練活動。做到在活動中培養(yǎng),在活動中幫助提高。
四、鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進修學(xué)習(xí),提高青年教師的文化素質(zhì),幼兒園在排課上給予支持,時間上給予保證。
五、堅持對青年教師的聽課,并及時進行講評。
六、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告,總結(jié)實驗體會,寫實驗方案。
七、建立教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,記錄教師培訓(xùn)情況;受聘教師應(yīng)備有培訓(xùn)筆記本,記錄本人參加思想政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容及心得體會。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇5
下面是小編為大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃(六篇),供大家參考。
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃篇一
教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個研修班的工作基礎(chǔ)上,根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求,繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實踐為核心,以教師自主學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升為主體,以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和××××區(qū)支教教師為組織促進者,以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo),實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發(fā)展。
1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段(時間:20××年3月)
主題:我讀新課標(biāo)
學(xué)習(xí)要求:校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程思想理念,重點學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐思考,做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。
2、實踐反思學(xué)習(xí)階段(時間:20××年4月)
主題:實踐新課程
學(xué)習(xí)要求:各位研修班學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進自己的教學(xué),改進學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——××區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考,潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進提升自己的教學(xué),同時在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個教學(xué)故事(實踐新課程的教學(xué)故事)和一篇課堂教學(xué)案例(新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè),將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓(xùn)、提升認(rèn)識階段(時間:20××年5、6月)
主題:聚焦新課堂
學(xué)習(xí)要求:各班次各位學(xué)員在認(rèn)真完成前兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上,由教育局組織各班次集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動不僅有專題講座,更以學(xué)員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用,幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓(xùn)時間、內(nèi)容、要求另行安排)
4、成果展示,深化實踐階段(時間:20××年7月)
主題:教師發(fā)展無止境
學(xué)習(xí)要求:教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習(xí)過程、培訓(xùn)工作進行總結(jié),將學(xué)員新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長辦學(xué)思考等匯編成冊,積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用,擴大交流,資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進行。
1、核實各班次學(xué)員,規(guī)范學(xué)員管理。
2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校,全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實踐營造氛圍,提供學(xué)習(xí)實踐機會和展示平臺,關(guān)心、支持教師發(fā)展。
3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組,深入各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實踐研修情況,作用發(fā)揮情況,和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實踐中的問題,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型,及時推廣。
4、各班次班主任及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動態(tài),關(guān)心學(xué)員成長發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習(xí)成果。要求各班次學(xué)員完成的文章,與20××年5月8日前收齊。
5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓(xùn)基地作用,提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動提供智力支持和場地、器材支持。
6、對認(rèn)真參加培訓(xùn)活動,完成各項培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員,縣教育局按縣級教師培訓(xùn)要求給學(xué)員頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時證明書。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃篇二
為了進一步加大教師培訓(xùn)力度,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教科研能力都得到進一步提高,特制訂我校教師培訓(xùn)計劃。
以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
全體教師。
1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、積極向上的教師隊伍,努力提高教師的思想道德水平。
2、打造學(xué)習(xí)型書香校園,形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
主要為思想道德、法律法規(guī),現(xiàn)代教育理論,學(xué)科知識更新與擴展,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究等,突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學(xué)實踐能力。
培訓(xùn)方法做到三結(jié)合:集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;“走出去”與“請進來”相結(jié)合;上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;此外,還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導(dǎo)交流,促進教師的快速發(fā)展。
1、按要求組織教師參加上級部門組織的學(xué)科知識培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
3、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校對全體教師進行培訓(xùn),通過講座、示范課等形式傳達學(xué)習(xí)精神。
4、加強教師培訓(xùn)的過程管理,建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓(xùn)考評制度,明確管理者和受訓(xùn)者的職責(zé),加強培訓(xùn)檔案的整理和建設(shè)。
5、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用,通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師快速成長。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃篇三
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一個學(xué)期。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好,特意制定了以下的工作計劃。
本教研組現(xiàn)有教師9名,以中青年為主。在教學(xué)上用心肯干,努力上進,且大部分都是班主任,是學(xué)校的中堅力量,透過對于一些課題的研究,老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠資源的使用,但還是存在必須的問題的,所以致使教學(xué)水平停留在原地不動,有待提高,為此本期教研重點,學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻,發(fā)揮骨干教師的示范作用,指導(dǎo)青年教師進行課堂備課和教學(xué)。
1、根據(jù)學(xué)校要求,著手進行課題申報和研究,初步擬定為“電子備課”方面的資料。
2、做好教學(xué)開放周組織宣傳工作。
3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。
三月份:
1、完成教研組計劃的制定。
2、召開第一次教研組例會,明確學(xué)期工作重點,明確備課、作業(yè)批改的要求。
3、開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查(單元計劃,進度表)。
四月份:
1、組織觀看名師教學(xué)的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節(jié)),有評價反思。
2、組織參加電教8項和小語會教學(xué)論文,設(shè)計的評比活動。
3、備課筆記和作業(yè)檢查。
五月份:
1、期中測試狀況的分析。
2、作文和寫字比賽。
3、舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動。
六月份:
1、讓骨干教師介紹語文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗,擬定復(fù)習(xí)計劃。
2、對電子備課狀況進行反思和總結(jié)。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃篇四
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。
2、以實施新課程教材為契機,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
1、加強校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。
4、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃篇五
加強教師培訓(xùn)工作,是提高教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。認(rèn)真落實市教育局的“五訓(xùn)機制”,即以評代訓(xùn),以考代訓(xùn),以課代訓(xùn),以研代訓(xùn)和以會代訓(xùn)。我們將進一步加大教師培訓(xùn)力度,采取切實可行的措施,扎扎實實開展活動,開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面。
1、加強領(lǐng)導(dǎo),健全機構(gòu)。
堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)是搞好教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,我鄉(xiāng)成立了一把手為組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,副組長由分管教學(xué)副校長擔(dān)任,具體負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作。
2、建章立制,強化管理
為了使教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范,建立《教師培訓(xùn)工作制度》等,確保各種培訓(xùn)活動順利開展,達到培訓(xùn)效果。
3、加強學(xué)習(xí),進一步更新觀念
首先組織教師參加省、市、縣的課改培訓(xùn),直接聆聽課改領(lǐng)導(dǎo)、專家的輔導(dǎo),外出學(xué)習(xí)之后,要填好培訓(xùn)記錄卡,寫好學(xué)習(xí)體會,在教師會上進行匯報;邀請縣內(nèi)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我鄉(xiāng)講學(xué),引領(lǐng)教師進一步提高認(rèn)識,提升教育教學(xué)水平。
其次,要高度重視校本培訓(xùn)工作。利用周六或每天下午教師研修時間對教師進行培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、先進的教學(xué)理論以及信息技術(shù)能力。校長室領(lǐng)導(dǎo)將一人一個專題開講座,講座前輔導(dǎo)人員要認(rèn)真?zhèn)湔n,培訓(xùn)時,教師應(yīng)認(rèn)真作好記錄,結(jié)束時做好考核工作。
第三、給任務(wù)定指標(biāo),強化自學(xué)。各校每周要安排兩小時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),督促教師自學(xué),一學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會應(yīng)不少于5000字。
4、搞好活動,整體提高
(1)充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭示范作用。利用中心小學(xué)師資、設(shè)備、管理水平等優(yōu)勢,積極開蔬菜教學(xué)研究,組織公開教學(xué),開展說課、會課、評課活動,推動全本教師素質(zhì)提高。
(2)各校要充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、年級組的作用,認(rèn)真組織校內(nèi)教研活動,開展人人獻課,促課堂教學(xué)藝術(shù)的提高。
(3)積極參加讀書活動,定期開展交流活動,每人每學(xué)期要讀透一本教育專著,寫讀書心得體會不少于5000字。
(4)開展優(yōu)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件制作等評比活動,以評代訓(xùn),促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
二月份:
1、召開會議,布置教師培訓(xùn)工作。
2、參加縣五數(shù)新教材培訓(xùn)。
3、新教師說課培訓(xùn)。
4、組織教師觀看名人教學(xué)錄像。
三月份:
1、全鄉(xiāng)班主任工作培訓(xùn)。
2、校長室成員一人一專題講座。
3、縣集體備課業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4、優(yōu)質(zhì)資源進課堂會課活動。
四月份:
1、課件制作能力培訓(xùn)。
2、邀請縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我鄉(xiāng)講學(xué)。
3、讀書匯報交流活動。
4、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn);
五月份:
1、作文優(yōu)課評比。
2、新課標(biāo)應(yīng)用情況研討。
3、電教優(yōu)課評比。
六月份
1、優(yōu)秀教學(xué)案評選;
2、支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家講座
3、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)策略研討活動;
4、讀書匯報交流活動
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃篇六
認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范》,以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標(biāo),以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點,努力提升我校教師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力,全面提高教師隊伍的素質(zhì),加快我校隊伍建設(shè)的步伐。
在區(qū)“發(fā)展好每一位教師,不讓任何一位教師掉隊”的工作目標(biāo)指導(dǎo)下,加強我校校本培訓(xùn)力度,整體提高學(xué)校教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修將一切從實效出發(fā),以如何提高教育質(zhì)量為研修重心。做到組織落實、計劃落實、時間落實,每次活動都有明確主題,人員到位,并有詳細(xì)記載。本學(xué)期根據(jù)區(qū)師訓(xùn)計劃要求,將校本培訓(xùn)重心落在學(xué)科能力的培養(yǎng)上,力爭通過培訓(xùn),提高我校教師的教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課、作業(yè)設(shè)計及解題的能力。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《金閶區(qū)教師教學(xué)工作資料匯編》,引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)特點和所教年級、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達成要求,明確“六認(rèn)真”工作規(guī)范,特別要求學(xué)校語、數(shù)、英學(xué)科的教師精讀、細(xì)讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,要求教師們一起研究在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點設(shè)置及解決的策略與步驟上如何正確把握,力爭教師們順利通過本學(xué)期區(qū)組織的基本功過關(guān)考核,并以此推動教師教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.加強教師的理論學(xué)習(xí),要求每位教師每學(xué)期在起初制定個人讀書計劃,并每月完成一篇讀后感上傳校園網(wǎng)讀書沙龍進行交流。教導(dǎo)處與工會聯(lián)合,開展形式多樣的活動,演講、朗讀、案例評析等,切實提高全體教師的教育教學(xué)能力。通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會等,逐步確立全新的教育理論,指導(dǎo)個人的教學(xué)實踐,并在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校課題研究內(nèi)容,學(xué)期末每位教師撰寫一篇教育教學(xué)方面的論文上傳學(xué)校網(wǎng)站。
3.抓住當(dāng)前教學(xué)改革的重點和難點,圍繞學(xué)校課題研究重點,開展課堂教學(xué)觀摩研討活動。積極組織教師參加各級各類的學(xué)科培訓(xùn)及各類聽課活動,倡導(dǎo)“研究興課”。鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論,以教學(xué)研究的目光審視自己的教學(xué)。并更多的借助網(wǎng)絡(luò)多媒體等形式教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的"能力。要求每位教師在學(xué)期內(nèi)都能開設(shè)一節(jié)校級公開課,并在教研組內(nèi)研討,根據(jù)上課、評課等情況撰寫教學(xué)反思,以進一步提高自身教學(xué)水平。
1.加強骨干與青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校將為骨干教師創(chuàng)條件、搭舞臺,鼓勵教師積極參加區(qū)“學(xué)科帶頭人、“教學(xué)能手”和“六認(rèn)真工作先進個人”的評比。同時,學(xué)校針對現(xiàn)在青年教師比例逐年增加的現(xiàn)狀,加強對青年教師的培養(yǎng),提高青年教師把握教材、把握課堂的能力。學(xué)?,F(xiàn)有7位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,為了讓青年教師更好的學(xué)習(xí)師傅們的教學(xué)方法和駕馭課堂的能力,快速的成長起來,本學(xué)期將組織教師進行“師傅徒弟打擂臺、教學(xué)機智大比拼”的教學(xué)研討活動,師傅徒弟同一份教案、同一天上課,課后組織老師一起研討,努力形成師傅更優(yōu),徒弟緊跟的良好局面,并認(rèn)真記錄,填寫好師徒結(jié)對記載表。
2.心理健康教育培訓(xùn)。繼我校崔曉燕老師參加市心理健康教育培訓(xùn)并已獲得蘇州市中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格條件證書基礎(chǔ)之上,本學(xué)期推選我校呂君老師參加市心理健康教育培訓(xùn)班,進一步提高我校心理健康咨詢水平,為我校建成的心理咨詢室提供更強的師資保障。
3.新教師見習(xí)期培訓(xùn)。本學(xué)期對我??灯较暮完惽鄡晌恍陆處煹呐嘤?xùn)以實戰(zhàn)、案例培訓(xùn)為主,著力開展學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn),加強對她們課堂教學(xué)的個別指導(dǎo),通過師徒結(jié)結(jié)對形式,對她們跟蹤聽課,進行手把手的幫帶活動,促進其盡快成長。同時以讀書促進新教師人文素養(yǎng)的提升,努力養(yǎng)成新教師讀書聯(lián)系實際解決問題的能力。見習(xí)期結(jié)束后,學(xué)校相關(guān)部門將根據(jù)新教師實際情況,對其師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、六認(rèn)真和參加培訓(xùn)、個人素養(yǎng)提高情況作出綜合評價。
加強對我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)過程的檢查和督促,嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育規(guī)定,規(guī)范繼續(xù)教育填寫欄目,每位教師學(xué)期培訓(xùn)不得少于36課時,并于6月按照區(qū)統(tǒng)一部署對教師繼續(xù)教育卡做好收集、檢查、匯總和驗證工作。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇6
以《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩,加強學(xué)習(xí)、研究,整體地領(lǐng)會與把握,并積極開展實踐研討,努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個教師都能得提升和發(fā)展。
本學(xué)期,我園是12個班,其中2個托班,4個小班,3個中班,3個大班。本學(xué)期,幼兒專任教師共有24名,其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人,在讀幼師本科有2人,幼師大專有8人,幼師中專10人;縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名;平均年齡24歲??傮w來說,我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。
1、經(jīng)過學(xué)習(xí),教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解,在實際工作中能嘗試運用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,仍普遍存在著問題。
2、由于實施了分組教學(xué),有效地促進了師生互動、生生互動,幼兒的學(xué)習(xí)積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高。
3、通過學(xué)習(xí),教師對整合這一理念開始重視起來,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,托班的情況比小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動場地,所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動,對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),應(yīng)加強幼兒音樂、美工的教育,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語言表達能力也應(yīng)加強培養(yǎng)。
1、繼續(xù)教學(xué)研究,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足園本培訓(xùn),迅速提高師資專業(yè)水平園本培訓(xùn)工作體系,加強師資隊伍建設(shè),促使教師專業(yè)化水平提高。
繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程指南的精神與理念,大膽實踐,加強保教工作過程化管理,逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。
1、加強學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會其精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí)、大討論活動,促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
措施:
①以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內(nèi)容,一起分析教材每一內(nèi)容
所蘊涵的教育價值,一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進行,主題何時導(dǎo)入,何地導(dǎo)入,以何種方式導(dǎo)入等。②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。
大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓(xùn),豐富、擴展、創(chuàng)造教材。
研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學(xué)實踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中,如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應(yīng)?
3、結(jié)合反省課題,開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案,進行實踐驗證,在此基礎(chǔ)上進一步完善教案。
①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。
②組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動操作規(guī)范,加強保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。
(二)立足園本培訓(xùn),完善師資園本培訓(xùn)工作體系,加強師資隊伍建設(shè),切實提高教師專業(yè)化水平
②開展各類培訓(xùn)(一日常規(guī)工作培訓(xùn)、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學(xué)誦讀指導(dǎo)、美勞操作、英語口語訓(xùn)練、繪畫、電子琴、信息技術(shù)等)。措施:
規(guī)范培訓(xùn),鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù):每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的加分,培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分。
④每位教師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍,撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會,開展1—2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動。
要求:一般教師字?jǐn)?shù)不少于500字,園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字,園級骨干教師不少于1500字,縣級骨干教師培養(yǎng)對象不少于字。⑤開展主題活動方案的設(shè)計評比
3、完善帶教制,積極開展層級帶教,形成合理的師資結(jié)構(gòu)。
骨干教師:縣級骨干教師→縣級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象
并爭取各類公開活動和競賽的機會,為骨干教師提供展示才華的舞臺。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動。
園級骨干教師:張成梅、馮海蓮、甄永慧、馬祖梅、趙永萍、陳慧霞 園級骨干教師培養(yǎng)對象:尤啟秀、侯霞、陳世婷
新教師7名:教育觀念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教。
4、新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃,全體教師制定本學(xué)期的個人發(fā)展計劃,期末,視完成情況給予一定獎勵。
教師外出幫扶幼兒園名單:
山秀蘭(帶隊組長):與幫扶幼兒園日常管理交流,教研活動培訓(xùn); 組員:趙慧婧、張永秀、馮永紅
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩,加強學(xué)習(xí)、研究,整體地領(lǐng)會與把握,并積極開展實踐研討,努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個教師都能得提升和發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
(一)教師現(xiàn)狀
本學(xué)期,我園是12個班,其中2個托班,4個小班,3個中班,3個大班。本學(xué)期,幼兒專任教師共有24名,其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人,在讀幼師本科有2人,幼師大專有8人,幼師中專10人;縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名;平均年齡24歲??傮w來說,我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。
(二)保教工作現(xiàn)狀
1、經(jīng)過學(xué)習(xí),教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解,在實際工作中能嘗試運用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,仍普遍存在著問題。
2、由于實施了分組教學(xué),有效地促進了師生互動、生生互動,幼兒的學(xué)習(xí)積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高。
3、通過學(xué)習(xí),教師對整合這一理念開始重視起來,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,托班的情況比小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。
(三)幼兒現(xiàn)狀
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動場地,所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動,對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),應(yīng)加強幼兒音樂、美工的教育,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語言表達能力也應(yīng)加強培養(yǎng)。
三、主要目標(biāo)
1、繼續(xù)教學(xué)研究,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足園本培訓(xùn),迅速提高師資專業(yè)水平園本培訓(xùn)工作體系,加強師資隊伍建設(shè),促使教師專業(yè)化水平提高。
四、主要工作
(一)加強教育教學(xué)研究
繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程指南的精神與理念,大膽實踐,加強保教工作過程化管理,逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。
1、加強學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會其精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí)、大討論活動,促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
措施:
①以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內(nèi)容,一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值,一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進行,主題何時導(dǎo)入,何地導(dǎo)入,以何種方式導(dǎo)入等。
②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。
2、加強實踐研討,促觀念向行為轉(zhuǎn)化
大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓(xùn),豐富、擴展、創(chuàng)造教材。
研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學(xué)實踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中,如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應(yīng)?
3、結(jié)合反省課題,開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案,進行實踐驗證,在此基礎(chǔ)上進一步完善教案。
4、加強保教常規(guī)管理,全面提高保教質(zhì)量
①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。
②組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動操作規(guī)范,加強保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。
(二)立足園本培訓(xùn),完善師資園本培訓(xùn)工作體系,加強師資隊伍建設(shè),切實提高教師專業(yè)化水平
1、挖掘園本資源,加強園本培訓(xùn)工作
①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座
②開展各類培訓(xùn)(一日常規(guī)工作培訓(xùn)、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學(xué)誦讀指導(dǎo)、美勞操作、英語口語訓(xùn)練、繪畫、電子琴、信息技術(shù)等)。措施:
規(guī)范培訓(xùn),鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù):每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的加分,培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分。
2、加強崗位大練兵活動,加快教師師能提高
①各園玩教具制作與交流。
②開展案例評比活動。
③結(jié)合新教材,開展“說新教材”評比活動。
④每位教師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍,撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會,開展1—2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇8
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃
一、培訓(xùn)目標(biāo)
幼兒園教師是承擔(dān)幼兒教育任務(wù)的重要力量,他們的專業(yè)能力和素質(zhì)直接影響到幼兒的成長和發(fā)展。為了提升幼兒園教師的教育理念、教育方法和專業(yè)能力,制定一份全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃是十分必要的。
本培訓(xùn)工作計劃旨在通過多種形式和手段,以培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)、更新教育理念、提高教育技能為目標(biāo),幫助幼兒園教師提升教育水平,適應(yīng)幼兒教育的發(fā)展需求。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 教育理念和教育方法培訓(xùn)
通過對現(xiàn)代教育理念、兒童發(fā)展心理學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)知識的講解與學(xué)習(xí),幫助教師深入理解兒童教育的實質(zhì)和本質(zhì),并且了解新的教育方法和教學(xué)技巧,提高教師的教育素養(yǎng)和教育思維。
2. 課程設(shè)計與開發(fā)
幫助教師掌握課程設(shè)計的基本原則和方法,培養(yǎng)教師的教學(xué)設(shè)計能力,在培訓(xùn)中進行課堂模擬和評析,讓教師們更好地了解幼兒課程的特點,設(shè)計出更加符合幼兒發(fā)展需求的教學(xué)方案。
3. 游戲與樂園活動設(shè)計
定期組織對游戲與樂園活動進行培訓(xùn),深入研究游戲?qū)和l(fā)展的作用,教師們通過親身體驗游戲和樂園活動,更好地理解和應(yīng)用游戲在幼兒園教育中的價值。
4. 情感教育與心理輔導(dǎo)
通過心理學(xué)的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)教師,了解到兒童心理發(fā)展的特點,并學(xué)習(xí)如何運用情感教育和心理輔導(dǎo)的方法與技巧來引導(dǎo)幼兒的情感和行為發(fā)展。
5. 家長與幼兒的溝通與教育
在培訓(xùn)中,教師們將學(xué)習(xí)如何與幼兒家長進行有效的溝通和教育。通過引導(dǎo)教師們了解家庭教育的重要性,有效提升幼兒的跨界管理能力。
三、培訓(xùn)形式
1. 學(xué)術(shù)研討會
不定期組織學(xué)術(shù)研討會,邀請專家學(xué)者來學(xué)校進行學(xué)術(shù)交流和講座,教師們可以從中獲得專業(yè)知識和經(jīng)驗,拓寬自己的教育視野。
2. 培訓(xùn)課程
定期舉辦培訓(xùn)課程,包括理論學(xué)習(xí)與實踐操作,通過案例研討、角色扮演等活動形式,讓教師們主動參與,提高培訓(xùn)效果。
3. 實習(xí)與觀摩
組織教師進行實習(xí)與觀摩活動,選擇優(yōu)秀的幼兒園作為觀摩對象,讓教師們親身體驗教學(xué)過程,學(xué)習(xí)先進的教育方式和管理經(jīng)驗。
四、培訓(xùn)評估與考核
為了確保培訓(xùn)的效果,需要對教師的學(xué)習(xí)情況和培訓(xùn)效果進行評估和考核。通過考核評估的結(jié)果,對教師的培訓(xùn)情況進行跟蹤和分析,及時調(diào)整培訓(xùn)方案。
五、總結(jié)與改進
每年結(jié)束之前,對整個培訓(xùn)計劃進行總結(jié)與改進,根據(jù)教師的反饋和培訓(xùn)結(jié)果,調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和形式,不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。
通過以上的培訓(xùn)計劃,我們相信可以有效提升幼兒園教師的教育能力和素質(zhì),為幼兒的健康成長提供更好的保障。希望每位參與培訓(xùn)的教師都能積極參與,不斷學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇9
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃是為了提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,從而更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育服務(wù)。本文將詳細(xì)介紹一份幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃,幫助幼兒園教師更好地了解培訓(xùn)內(nèi)容和過程。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1. 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
2. 加強教師的教育教學(xué)理念和方法。
3. 掌握幼兒心理發(fā)展規(guī)律和教育心理學(xué)理論知識。
4. 加強教師團隊協(xié)作和溝通能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 專業(yè)知識培訓(xùn)
(1)幼兒園課程設(shè)置與教學(xué)要求。
(2)幼兒園教育教學(xué)理念和方法。
(3)幼兒發(fā)展與評估指標(biāo)。
(4)教育心理學(xué)理論知識。
(5)幼兒園安全與保健知識。
(6)幼兒園管理與組織知識。
2. 實踐培訓(xùn)
(1)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。
(2)上課實訓(xùn),提高教學(xué)技能。
(3)參與教學(xué)研討活動,分享教學(xué)經(jīng)驗與方法。
3. 自主學(xué)習(xí)
(1)閱讀相關(guān)教育理論和教育學(xué)習(xí)資料。
(2)參加線上課程,拓展專業(yè)知識。
三、培訓(xùn)方式
1. 培訓(xùn)課程
(1)專業(yè)講座:邀請教育專家為教師講解相關(guān)理論知識。
(2)研討會:教師們共同分享經(jīng)驗與觀點,互相學(xué)習(xí)。
(3)實踐教學(xué):教師們自主設(shè)計和實施教學(xué)活動,并進行互評。
2. 培訓(xùn)班級
根據(jù)教師的實際需要,設(shè)置不同類型的培訓(xùn)班。如新員工培訓(xùn)班、幼教提升班等。
3. 培訓(xùn)資源
(1)教育專家:邀請國內(nèi)外著名教育專家,提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。
(2)教材和資料:準(zhǔn)備教案、教材和相關(guān)學(xué)習(xí)資料,方便教師學(xué)習(xí)和備課。
(3)課程平臺:建立線上課程平臺,便于教師線上學(xué)習(xí)和交流。
四、培訓(xùn)評估
1. 學(xué)習(xí)成果評估
考核教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況和應(yīng)用能力。
2. 教學(xué)效果評估
觀察教師課堂教學(xué)情況,評估教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3. 滿意度調(diào)查
向教師收集意見和建議,改進培訓(xùn)方案。
五、培訓(xùn)時間
根據(jù)教師工作安排,合理安排培訓(xùn)時間??梢赃x擇寒暑假期間和周末進行集中培訓(xùn),也可以分階段進行長期培訓(xùn)。
通過這樣一份詳細(xì)具體且生動的幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃,可以提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,幫助他們更好地理解幼兒發(fā)展規(guī)律和教育心理學(xué)理論,提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時,培訓(xùn)還加強了教師團隊的協(xié)作和溝通能力,為幼兒園的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇10
為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升,能盡快熟悉崗位工作,嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動,豐富實踐工作經(jīng)驗,快速成長為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師,特制定以下培訓(xùn)方案。
1、師帶徒:骨干教師與新教師“一對一”、“一幫一”結(jié)對學(xué)習(xí)。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導(dǎo)。
2、集中學(xué)習(xí):由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。
音樂:學(xué)習(xí)簡單樂理知識、風(fēng)琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。
舞蹈:學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、各民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。
3、個人自學(xué):新教師自學(xué)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué),幼兒園班級管理、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼教雜志等內(nèi)容,并做好筆記,勤于反思積累,多寫心得體會。(每兩周檢查一次,汪先霞)
3、時間安排:
第一次(10月第四周):學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)
(汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴蓮、張健、曹進軍、周華為、劉詠英、王建玲、陳利娟、涂宏、曹漢霞、汪艾)
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇11
一、目標(biāo)任務(wù)
通過項目實施,組織××名幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"參加由教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)與我省幼兒師范學(xué)校、縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合實施的120學(xué)時的混合研修(包括遠程學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、"送培到縣"和"送教上門"等形式),并進行不少于1個月的園本實踐研修。
項目目標(biāo)是,圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,幫助幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,掌握基本技能和方法,適應(yīng)幼兒教育工作,提高教育能力和水平。培訓(xùn)目標(biāo)如下:
1.了解國家和省教育規(guī)劃綱要、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《××省學(xué)前教育三年行動計劃(20xx—20xx年)》等政策文件,建立學(xué)前教育觀念。
2.樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)、法制素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、情操修養(yǎng)和身心健康等,能夠在教育和保教活動中注重對幼兒的安全教育和安全管理。
3.掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專業(yè)基本知識。
4.掌握班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活安排與保育、游戲活動支持與引導(dǎo)、教育活動計劃與實施、幼兒評價與師幼溝通等專業(yè)技能。
二、培訓(xùn)時間
20xx年×月—20xx年×月,遠程學(xué)習(xí)80學(xué)時,集中培訓(xùn)32學(xué)時(4天),"送培到縣"或"送教上門"8學(xué)時(1天),并進行不少于1個月的園本實踐研修。
三、培訓(xùn)對象
擬轉(zhuǎn)崗到幼兒園教學(xué)崗位的中小學(xué)富余教師,縣鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學(xué)前教育工作的"轉(zhuǎn)崗教師"和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生(含未取得幼兒園教師資格的在職教師)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容基于崗位、師德為先、問題中心、案例載體。培訓(xùn)課程必修與選修結(jié)合,體現(xiàn)選擇性,專業(yè)性課程與實踐性課程結(jié)合,突出實踐性、操作性強的特點。將師德教育和安全教育作為必修內(nèi)容。
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo),分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域。"專業(yè)思想"包括,教育規(guī)劃綱要與三年行動計劃、法律法規(guī)與安全教育、教育理念與職業(yè)修養(yǎng)等;"專業(yè)知識"包括,幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒發(fā)展知識、幼兒教育和保育知識等;"專業(yè)技能"包括班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活安排與保育、游戲活動支持與引導(dǎo)、教育活動計劃與實施、幼兒評價與師幼溝通等。
五、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)方式需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、突出實踐研究、強調(diào)反思參與,做到遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、園本研修相結(jié)合,落實"送培到縣"、"送教上門"等方式。實行小班教學(xué),遠程學(xué)習(xí)每班原則上不超過100人,集中培訓(xùn)每班原則上不超過50人。
(一)訓(xùn)前準(zhǔn)備
"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)項目實施的`前期準(zhǔn)備工作主要包括培訓(xùn)方案研制、平臺與課程建設(shè)、協(xié)作單位遴選和指導(dǎo)教師培訓(xùn)等。
1.培訓(xùn)方案研制。承擔(dān)項目任務(wù)的教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)深入我省幼兒園,面向"轉(zhuǎn)崗教師"和非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新任教師、在職教師開展需求調(diào)研,形成需求分析報告,作為課程建設(shè)和課程評估的主要依據(jù)。主動征求教育行政、師訓(xùn)、教研和幼兒園對培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和管理等方面的意見和建議,經(jīng)充分論證,研制培訓(xùn)方案。
2.平臺與資源建設(shè)。按照《教育部財政部關(guān)于實施"中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃"的通知》(教師〔20xx〕4號)總體要求和《關(guān)于印發(fā)〈"國培計劃"—中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)教學(xué)管理與技術(shù)服務(wù)暫行辦法〉的通知》(教遠培〔20xx〕6號)具體要求,建設(shè)遠程培訓(xùn)平臺。根據(jù)培訓(xùn)方案,將遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、"送培到縣"和"送教上門"等方式相結(jié)合,整體設(shè)計課程;分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域,建設(shè)培訓(xùn)課程及相關(guān)的支持性資源。
3.協(xié)作單位遴選。在省實施"國培計劃"領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下,在我省幼兒師范院校和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)中,遴選協(xié)作單位,具體負(fù)責(zé)遠程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)班級管理與指導(dǎo)、集中培訓(xùn)和"送培到縣"及"送教上門"的組織實施,以及園本實踐研修的管理與指導(dǎo)。
4.指導(dǎo)教師培訓(xùn)。對協(xié)作單位遴選的網(wǎng)絡(luò)班級指導(dǎo)教師、集中培訓(xùn)和"送培到縣"及"送教上門"的指導(dǎo)教師、園本研修指導(dǎo)者等進行培訓(xùn),確保培訓(xùn)管理和指導(dǎo)質(zhì)量。
(二)遠程培訓(xùn)
承擔(dān)項目任務(wù)的教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)通過遠程培訓(xùn)平臺,按"領(lǐng)域—模塊—專題"開設(shè)課程,組織以專業(yè)思想和專業(yè)知識學(xué)習(xí)為重點的遠程培訓(xùn)。
1.培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū)),每100人組成一個網(wǎng)絡(luò)班級。每班設(shè)班級指導(dǎo)教師1人,由縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)遴選幼兒園骨干教師(教研員)擔(dān)任。在班級下,按區(qū)域(或分幼兒園)組建若干個學(xué)習(xí)小組。
2.培訓(xùn)方式。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)包括觀看視頻講座、瀏覽課程資源、參加交流研討、收看問題答疑、提交練習(xí)作業(yè)和在線考試測評等形式。網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)交流和問題研討等形式,以學(xué)習(xí)小組為單位,每周組織一次,做到有計劃、有主題、有發(fā)言提綱、有記錄、有總結(jié)等。
(三)集中培訓(xùn)
承擔(dān)項目任務(wù)的教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)依托協(xié)作單位,組織實施以專業(yè)技能訓(xùn)練為重點的集中培訓(xùn)。
1.培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū)),每50人組成一個班級。每班設(shè)班主任教師1-2人,由協(xié)作單位選派骨干教師擔(dān)任,具體負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)管理和生活管理等。
2.培訓(xùn)方式。根據(jù)實踐性、操作性強的特點,主要采取微格訓(xùn)練、示范觀摩、現(xiàn)場考察、模擬實踐和案例研討等形式。根據(jù)"專業(yè)技能"領(lǐng)域培訓(xùn)內(nèi)容要求,抓住學(xué)員專業(yè)技能薄弱點,開展技能微格訓(xùn)練。聘請優(yōu)秀一線教師(教研員)上示范課。組織學(xué)員到優(yōu)質(zhì)幼兒園現(xiàn)場考察保教活動。通過模擬實踐和案例研討,促進專業(yè)技能的形成。
(四)送培送教
承擔(dān)項目任務(wù)的教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)在協(xié)作單位配合下,組織實施以問題指導(dǎo)為重點的"送培到縣"或"送教上門"活動。
1.培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū))組織"送培到縣"活動,學(xué)員集中到縣。對于農(nóng)村邊遠地區(qū),集中到縣有困難的學(xué)員,應(yīng)組織"送教上門"活動。"送培到縣"或"送教上門"需在縣級師訓(xùn)部門協(xié)助和有關(guān)幼兒園支持下實施,協(xié)作單位具體負(fù)責(zé)。
2.培訓(xùn)方式。為提高問題指導(dǎo)的針對性和實效性,教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)通過遠程培訓(xùn)平臺征集學(xué)員問題,精心梳理分析。對于專業(yè)思想和專業(yè)知識方面的問題,通過網(wǎng)絡(luò)進行問題答疑和跟進指導(dǎo)。對學(xué)員在專業(yè)技能方面的困難,聘請專家和骨干教師,采用送培送教方式,進行面對面的指導(dǎo)。
(五)園本研修
1.研修管理。教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)在遠程培訓(xùn)平臺為每位學(xué)員建設(shè)個人工作室(如博客),為每所幼兒園建設(shè)網(wǎng)上園所(如群組),為每個縣(市、區(qū))建設(shè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)(如論壇),實現(xiàn)對園本實踐研修的活動組織、跟蹤指導(dǎo)、資源服務(wù)、過程管理和考核評價。
2.研修方式。依托學(xué)員所在幼兒園的園本研修組織,以鞏固專業(yè)知識和發(fā)展專業(yè)技能為目標(biāo),開展園本研修活動。從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲活動設(shè)計和教育活動計劃等方面,自選一個主題,完成"四個一"任務(wù):選讀一本專業(yè)書籍、撰寫一篇研修心得體會、編制一份設(shè)計方案(或工作計劃)、進行一次成果"匯報"(在所在幼兒園)。
(六)考核評價
過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,分遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教、園本研修四個階段進行考核,考核評價貫穿項目實施的全程。
1.遠程培訓(xùn)(40%)。完成課程學(xué)習(xí)時間和規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),在線考試測評合格。
2.集中培訓(xùn)(20%)。出勤率高,活動的參與度高,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。專業(yè)技能測試合格。
3.送培送教(10%)。按要求在線提交問題,數(shù)量和質(zhì)量達到要求。積極參與活動,管理方和指導(dǎo)教師考核均合格。
4.園本研修(30%)。完成"四個一"任務(wù),所在幼兒園和指導(dǎo)教師雙方考核均合格。
六、特色與創(chuàng)新
1.培訓(xùn)內(nèi)容分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域,符合"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)需求和項目目標(biāo)。重視師德教育和安全教育,圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
2.培訓(xùn)模式遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、園本研修相結(jié)合,落實"送培到縣"、"送教上門"等方式。遠程培訓(xùn)以專題學(xué)習(xí)為主,集中培訓(xùn)以技能訓(xùn)練為主,"送培到縣"或"送教上門"以問題指導(dǎo)為主。
3.培訓(xùn)考核。分遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教、園本研修四個階段進行考核,充分體現(xiàn)混合研修的特點。
七、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)
通過公開招投標(biāo),面向省內(nèi)外高水平教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)遴選的培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)為:××網(wǎng)。
××網(wǎng)在我省聯(lián)合若干所幼兒師范學(xué)校和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu),分片就近實施本項目集中培訓(xùn)、"送培到縣"和"送教下鄉(xiāng)"等。
八、培訓(xùn)組織與管理
實行行政、業(yè)務(wù)雙線四級組織管理。建立省、市、縣、園四級行政組織管理網(wǎng)絡(luò),建立省項目辦、執(zhí)行機構(gòu)、"三支隊伍"(專家團隊、輔導(dǎo)團隊、技術(shù)支持團隊)、培訓(xùn)班級四級業(yè)務(wù)組織管理網(wǎng)絡(luò)。其中,省項目組織管理機構(gòu)、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)及其協(xié)作單位的主要職責(zé)如下:
(一)省項目組織管理機構(gòu)
加強組織領(lǐng)導(dǎo),在××省實施"國培計劃"領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(掛靠省教育廳師資處),負(fù)責(zé)"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理。
省"國培計劃"項目執(zhí)行辦公室(掛靠省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心),具體負(fù)責(zé)"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"項目設(shè)計、日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
省"國培計劃"專家委員會,負(fù)責(zé)"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"項目論證和評審,指導(dǎo)項目實施和評估檢查工作。
(二)培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)及其協(xié)作單位
培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要加強組織領(lǐng)導(dǎo),建立保障項目有效實施的組織機構(gòu),制定相應(yīng)的項目管理制度。協(xié)作單位建立相應(yīng)的組織機構(gòu)和管理制度。
1.強化培訓(xùn)管理,建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)工作執(zhí)行團隊。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由機構(gòu)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。培訓(xùn)工作執(zhí)行團隊負(fù)責(zé)人由機構(gòu)分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人擔(dān)任,成員主要包括相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人,分工負(fù)責(zé),全面保障培訓(xùn)的實施。協(xié)作單位的主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé),師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)項目實施具體工作。
2.立足有效培訓(xùn),建章立制,形成制約與激勵機制。為有效實施遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修各階段的管理,要從培訓(xùn)班級建設(shè)、教學(xué)活動開展、學(xué)習(xí)問題指導(dǎo)、教學(xué)效果反饋和培訓(xùn)考核等方面制定行之有效的管理制度。要明確培訓(xùn)工作執(zhí)行團隊、教學(xué)指導(dǎo)團隊、協(xié)作單位,以及指導(dǎo)教師的職責(zé),分工負(fù)責(zé),責(zé)任追究。
3.優(yōu)化培訓(xùn)資源配置,保障培訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)高質(zhì)量實施。
(1)遴選培訓(xùn)師資,組建專家團隊。完善培訓(xùn)項目首席專家制度。遠程培訓(xùn)要確保省域外專家不少于三分之一,幼兒園一線優(yōu)秀教師(教研員)不少于40%。
(2)集中培訓(xùn)要按照要求配置教學(xué)設(shè)施、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生,保障培訓(xùn)教學(xué)正常開展,創(chuàng)建培訓(xùn)對象安心學(xué)習(xí)、快樂研修的良好環(huán)境,確保學(xué)員身體健康和人身安全。
(3)立足解決"轉(zhuǎn)崗教師"的崗位適應(yīng)性問題,促進專業(yè)思想樹立、專業(yè)知識掌握和專業(yè)技能形成,開發(fā)具有針對性適應(yīng)性,有用適用的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。
(4)遴選優(yōu)質(zhì)幼兒園,設(shè)立"幼兒教師國培計劃"參訓(xùn)教師實踐基地,有效落實觀摩考察和參與體驗等方式。
4.形成培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控機制,全程跟蹤遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修。通過問卷調(diào)查、座談、訪談和課堂觀察等形式,進行培訓(xùn)專家教學(xué)質(zhì)量評價,收集、反饋培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的意見和建議,根據(jù)教學(xué)評價和培訓(xùn)對象要求及時總結(jié)反思培訓(xùn)實施,調(diào)整培訓(xùn)安排,不斷改進工作,確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。
5.建立培訓(xùn)效果自我評價標(biāo)準(zhǔn),做到"前測"與"后評"結(jié)合。培訓(xùn)啟動階段檢測培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)狀態(tài),診斷主要存在問題,培訓(xùn)結(jié)束之后檢測培訓(xùn)對象的行為變化和問題解決情況,準(zhǔn)確評估培訓(xùn)效果,并形成培訓(xùn)質(zhì)量自我評估報告。
九、培訓(xùn)經(jīng)費
經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn):遠程培訓(xùn)(80學(xué)時)不超過××元/人/學(xué)時,集中培訓(xùn)(4天)不超過××元/人/天,送培送教(1天)不超過××元/人/天?!痢寥?20學(xué)時共××萬元。
嚴(yán)格執(zhí)行財政部和教育部制定的相關(guān)資金管理辦法,省教育行政部門和培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)加強項目資金監(jiān)管,做到??顚S茫WC資金安全。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行項目資金預(yù)決算制度,公開培訓(xùn)資金使用管理情況,接受項目資金審計,接受監(jiān)察、審計部門和社會的監(jiān)督,防止發(fā)生虛報、冒領(lǐng)、擠占、挪用培訓(xùn)經(jīng)費的行為。對違反財政資金使用管理的行為,按照《財政違法行為處罰處分條例》(國務(wù)院令第427號)的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
各市、縣教育行政部門、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)及其協(xié)作單位,要為項目實施配套一定的經(jīng)費,用于開發(fā)拓展課程和園本實踐研修支持資源,改善培訓(xùn)教學(xué)設(shè)施,保障后勤服務(wù),支持遠程跟蹤指導(dǎo)和在線交流,組織實踐考察活動和園本研修活動,以及獎勵優(yōu)秀培訓(xùn)對象等。根據(jù)國家有關(guān)要求,實現(xiàn)對配套經(jīng)費的嚴(yán)格監(jiān)管。
十、其他
各市、縣教育行政部門和有關(guān)幼兒園要高度重視本項目的實施,按照項目要求認(rèn)真遴選符合條件的培訓(xùn)對象參加培訓(xùn),支持教師參加遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修,支持本地區(qū)本單位優(yōu)秀教師和教研員參加項目工作,協(xié)助開展培訓(xùn)需求調(diào)研和項目績效考評等相關(guān)工作。
幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃 篇12
一、加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強職業(yè)道德教育,加強責(zé)任心,規(guī)范言行,加強精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢,適應(yīng)時代的要求。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度
做到上班不遲到,下班不提早,外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗,不能走廊閑談,避免意外事故發(fā)生。
三、做好安全、衛(wèi)生工作,強化安全管理
加強“安全第一”的意識,做到時時事事處處講安全,并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,教育幼兒不玩火,不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點名,并做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題匯報,妥善處理。
四、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
正確使用手帕及自己的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,促進幼兒身心健康發(fā)展。
五、 抓好教育教學(xué)工作
提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級制訂出科學(xué)的、符合本班 幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。注重幼兒的思想品德教育,做到正面教育,教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅持用普通話,積極開展教研活動,在改革創(chuàng)新方面有所建樹。
六、在新生開學(xué)前做好家訪工作,并做到有訪有記載
及時做好個別教育,不岐視差生,要愛護每位幼兒,與家長密切配合,共同教育好幼兒。
七、在備課中,積極與其他教師共同研究,全面合作,努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的接受力相掛鉤。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗,切實提高備課和上課的質(zhì)量??傊?,我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進步,使自己走得更遠,更遠,更遠。
幼兒園小班教師培訓(xùn)工作計劃匯編
日月如梭,我們即將跨入新的一年,此時就可以制定小班教師的年度工作計劃,讓新一年的工作更加順利,幫助提高自己的工作質(zhì)量,幫助自己晉升。寫好一篇小班教師的工作計劃,重點涉及哪些方面?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“幼兒園小班教師培訓(xùn)工作計劃”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
幼兒園小班教師培訓(xùn)工作計劃【篇一】
新的學(xué)期剛剛開始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性,做到一切以幼兒為主,具體計劃工作主要有以下幾點:
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個人的教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。
二、加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強職業(yè)道德教育,加強責(zé)任心,規(guī)范言行,加強精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢,適應(yīng)時代的要求。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度,做到上班不遲到,下班不提早,外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗,不能走廊閑談,避免意外事故發(fā)生。
四、個人分析。重視幼兒德智體美全面發(fā)展,富有創(chuàng)新精神。因材施教,注重做好個案的轉(zhuǎn)化工作,效果明顯。認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項任務(wù)與工作。
遵循教育規(guī)律,教育思想端正,教育教學(xué)面向全體幼兒。忠誠教育事業(yè),無私奉獻,勤奮工作。
五、學(xué)期目標(biāo)。
禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀(jì)、以身作則、為人師表。自尊自重、作風(fēng)正派。對幼兒充滿愛心,以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒,注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格,不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系,共同促進幼兒的成長。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。本學(xué)期里,繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項工作:做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作;保持良好的個人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律,細(xì)心呵護體弱幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量,教育幼兒正確的穿脫衣服,放置衣物,適時的增添衣物;引導(dǎo)幼兒不挑食,有良好的進餐習(xí)慣,多喝水,避免傳染病的發(fā)生;認(rèn)真做好消毒工作,填寫晨檢記錄和安全筆記,及時與家長取得聯(lián)系。
六、養(yǎng)成教育。
本學(xué)期里,我們將真對班上幼兒的實際情況,在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規(guī)練習(xí)中加大教育的力度,認(rèn)真組織幼兒的每一項活動,爭取每一位幼兒在最后一個學(xué)期里都能有很大的進步。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個絕對安全的環(huán)境,經(jīng)常的進行自查工作,及時的對幼兒進行安全教育,作好安全筆記,增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報告,與家長正確溝通,保護好每一位幼兒的人身安全。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情,良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的,自己還要多學(xué)幾門技能,利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關(guān)教學(xué)的資料,人活到老學(xué)到老,這樣是絕對有百益而無一害的。
幼兒園小班教師培訓(xùn)工作計劃【篇二】
28名孩子、3名先生戰(zhàn)1名保育員構(gòu)成了我們小(2)班那個大師庭。我們班構(gòu)成員本著統(tǒng)一個目的:讓每個孩子康健、興奮地糊口,片面成長成為會進修、會考慮、會來往、有制造性的新一代兒童而收奮。以“尊崇幼兒、尊崇家長、統(tǒng)統(tǒng)以幼兒好處為劣先的本則”展開各項任務(wù)。現(xiàn)以園務(wù)企圖為根據(jù),造定出以下的班級任務(wù)企圖:
1、班級情況剖析及任務(wù)重面:
本教期幼兒人數(shù)28人,男孩15名,女孩13名,透過進園后的視察,部門幼兒糊口自理潛量、說話來往潛量及別的潛量皆有必需的底子,但也有一些幼兒正在慣例風(fēng)俗、自理潛量、順應(yīng)性、說話成長等圓面存正在必需好距。正果幼兒的年事小,一般幼兒還沒有順應(yīng)幼兒園的大眾糊口,有哭鬧的景象、另有很多幼兒沒有會本身進餐,再減上年夜少數(shù)的幼兒是家中的獨子,倍受家人的痛愛,比力率性,嬌氣、蠻橫,依托性強,伙伴之間沒有曉得辭讓,聯(lián)結(jié)友好。針對以上情況,本教期我們將重面培育種植提拔幼兒優(yōu)越的慣例風(fēng)俗,進步幼兒的自我掩護認(rèn)識。加強幼兒的說話潛量、糊口自理潛量及培育種植提拔幼兒的社會來往潛量戰(zhàn)音樂素養(yǎng)的培育種植提拔。正在任務(wù)中增強一般幼兒的引導(dǎo),將主題探求舉止取布局性范疇講授無機分離起去,讓幼兒獲得全圓位的成長。
2、重要任務(wù)義務(wù):
(一)保教任務(wù)
1、做好重生進園的情感撫慰任務(wù)。因為孩子第一次進園,是以他們會發(fā)生哭鬧、不肯去園的情感,我們做好以下幾圓面的任務(wù):
(1)給孩子帶給一個溫馨、溫馨、弄笑的課堂情況,使幼兒下喜悅興地上幼兒園,興奮地加入各類教誨講授舉止。
(2)教員以親熱、暖和的立場看待孩子,打消他們的目生感。
2、培育種植提拔幼兒優(yōu)越的糊口慣例,進步糊口自理潛量,做到糊口有序。
(1)熟悉本身的符號。
(2)教會準(zhǔn)確的洗手、漱心方式。
(3)能寧靜晝寢,沒有吵醉他人。
(4)培育種植提拔優(yōu)越的進餐風(fēng)俗,能本身用飯等。
(5)會本身脫脫衣褲、本身進廁。
詳細(xì)的做法:
(1)進餐、盥洗、脫脫衣物等潛量正在平常糊口中滲入,盡可能多的帶給幼兒自我效勞的機遇,營建布滿歡喜、協(xié)調(diào)的班級空氣。
(2)以孩子喜歡的方法構(gòu)造響應(yīng)的小比賽,正在錘煉幼兒自我效勞的同時引發(fā)自負(fù)心。
3、培育種植提拔優(yōu)越的進修慣例。
(1)樂意加入各項大眾舉止,注重力散中。
(2)愛惜幼兒園的玩具,沒有取人爭搶。
(3)教會用說話表達本身的志愿,能用說話戰(zhàn)伙伴、先生停止交換。
(4)重視豪情教誨戰(zhàn)說話表達潛量的開端培育種植提拔,培育種植提拔幼兒愛先生、愛幼兒園的感情,開端利用“早、好、再會”等規(guī)矩用語。
(5)將玩具回類支好。
4、展開豐盛多彩的節(jié)日舉止
應(yīng)用節(jié)日展開情勢多樣豐盛多彩的舉止,充沛變更孩子們進修的居心性。本教期里,除展開主題舉止、教員節(jié)、中春節(jié)、國慶節(jié)、圣誕,除夕,秋節(jié)等風(fēng)俗舉止中,還將合營幼兒園展開一些親子舉止。
5、正在保健先生的引導(dǎo)下,寬格按園里的請求當(dāng)真實行各項衛(wèi)生保健任務(wù),按期消毒、滅蚊等。給幼兒帶給一個潔凈溫馨的舉止情況,正在任務(wù)中增強對幼兒的糊口照應(yīng),將幼兒的身心康健放正在尾位。
詳細(xì)的做法:
(1)教員要仔細(xì)視察孩子,收現(xiàn)身材沒有適實時告訴家長,請大夫檢查、診治。
(2)照應(yīng)好抱病的孩子,守時定量給幼兒喂藥,盡可能包管班級幼兒的缺勤率。脆持每天的戶中舉止,并為汗干衣服的幼兒改換衣服。
(3)氣象多變時,請給幼兒帶一件小外套,以防著涼傷風(fēng)。
(兩)教誨講授任務(wù)
1、建立“一日舉止皆課程”的看法,粗心設(shè)想幼兒的一日舉止,并充沛應(yīng)用一日舉止中各個環(huán)節(jié)去培育種植提拔幼兒的說話表達潛量。正在舉止中注重加強幼兒的進修興致戰(zhàn)疑心,讓每一個孩子皆有浮現(xiàn)本身、展示本身的機遇。
2、本教期重面是培育種植提拔幼兒優(yōu)越的慣例,要脆持正面教誨的本則,輔以游戲、大眾、自定例矩等方式,增進幼兒正在舉止中、游戲中的優(yōu)越行動風(fēng)俗的養(yǎng)成,其實不斷減以牢固。
3、粗心設(shè)想安排課堂的情況及地區(qū)舉止角,應(yīng)用身旁的天然物、興氣物品便宜教玩具,豐盛幼兒的糊口、游戲材料,憑據(jù)幼兒的年紀(jì)特色及紛歧樣潛量條理兒童成長的必要投放資料,增進幼兒的成長。
4、應(yīng)用圖片、故事等情勢,對幼兒停止友好伙伴等思想人格教誨,透過中國傳統(tǒng)文明節(jié)日教誨,培育種植提拔幼兒開端的愛國感情,敬愛大眾,明白不克不及為了本身而影響他人。
5、居心加入教研組舉止,接收戰(zhàn)鑒戒有閉課改新不雅念。實行教研企圖,停止階段紀(jì)錄,反應(yīng),期終做出專題總結(jié)及交換。
(三)家長任務(wù):
本教期的家長任務(wù),我班重面以“尊敬家長”為本則,進步教員的“效勞認(rèn)識”,增強取家長的相同。我班將收奮做好以下任務(wù):
1、期初召開家長會,向家長道班級重要任務(wù)。
2、增強取家長的交換取相同,以德律風(fēng)、接收時的攀談、幼兒發(fā)展檔案等情勢,理解每位孩子的興致戰(zhàn)喜好,和家長的需乞降是不是樂意加入班上的舉止。
3、定時改換家長場地材料,讓家長理解本班講授綱要不停向家長帶給新的幼教疑息。
4、勉勵家長居心加入親子舉止,到場助教,發(fā)揚家長的感化。
5、做好接收任務(wù)。去園戰(zhàn)離園時,請家長注重幼兒的平安。
幼兒園小班教師培訓(xùn)工作計劃【篇三】
時光飛逝,我們順利地進入了小班下學(xué)期。在新的學(xué)期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的期望。當(dāng)然,在新的學(xué)期里我們期望各方面都有新的收獲。
一、基本狀況分析:
本學(xué)期,我們班新增了幾位小朋友,現(xiàn)有幼兒60名,其中男孩31,女孩29。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)生活,孩子們都能高高興興地上幼兒園,自理潛質(zhì)較上學(xué)期相比,有了很大的提高,少部分幼兒需加強。在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習(xí)慣:如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面,孩子們都學(xué)會用普通話與同伴交流。就應(yīng)說,上學(xué)期經(jīng)過我們的發(fā)奮,取得了必須的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們更多機會,讓他們多鍛煉,同時注意提高他們的動手潛質(zhì)與語言表達潛質(zhì)等。
二、教學(xué)資料與要求:
(一)健康領(lǐng)域
1、身體健康,在群眾生活中情緒安定、愉快;
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理潛質(zhì);
3、知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護自己;
4、喜愛參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
(二)語言領(lǐng)域
1、樂意與人交談,講話禮貌;
2、注意傾聽對方講話,能明白日常用語;
3、能清楚的說出自己想說的事;
4、喜愛聽故事、看圖書;
5、能聽懂并會說普通話。
(三)社會領(lǐng)域
1、能主動的參與各種活動,有自信心;
2、樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;
3、明白并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;
4、能發(fā)奮做好力所能及的事,不怕困難,有初步的職責(zé)感;
5、愛父母長輩、老師和同伴,愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感性趣,有好奇心和求知欲;
2、能運用各種感官,動手動腦,探究問題;
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果;
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)聯(lián)并體驗到數(shù)學(xué)的重要和搞笑;
5、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、喜愛參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;
3、能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
三、家長工作:
在平常的日常工作中,我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長說保育院的規(guī)章制度,家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長檔案,及時反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn),了解幼兒在家的狀況,以便有針對性地進行教育,爭取每個幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。認(rèn)真填寫交_本,把一些特殊的狀況記錄下來,讓班上工作人員都了解,爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時刻和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式,以了解家長的心聲,檢查自己的工作是否讓家長滿意。
四、安全工作:
將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當(dāng)中、時刻關(guān)注每一位幼兒(個性是較特殊的幼兒);認(rèn)真做好晨檢工作,做到一看、二問、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;當(dāng)天常清點人數(shù),注意幼兒上廁所,拿毛巾、茶杯的安全,防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全,加強幼兒的常規(guī)及安全意識教育,強化幼兒自我保護的意識和潛質(zhì);班上使用電器要有專人看管,注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用;及時發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患,班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),發(fā)現(xiàn)狀況及時報告醫(yī)務(wù)所。總之,我們的工作就是這么繁瑣。
但是我們有決心把自己的工作做好,看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長,就是我們每位老師的心愿。
幼兒園小班教師培訓(xùn)工作計劃【篇四】
新學(xué)期開始了,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,關(guān)注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發(fā)展。
一、工作重點
本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強幼兒的語言能力、生活自理能力、交往能力和音樂素質(zhì)。在工作中通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來,讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、保教工作
以《規(guī)程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據(jù)園務(wù)工作計劃,扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī),增強幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。
(一)保育工作
按園里的要求認(rèn)真實施各項衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,提高幼兒生活自理能力,做到生活有序。能認(rèn)識自己的標(biāo)記,掌握正確的洗手方法;能安靜午睡,不吵不鬧;能學(xué)習(xí)自己吃飯等。教育幼兒注意個人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入。
細(xì)心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒,特別是年齡小體質(zhì)較弱的孩子,易受涼感冒、發(fā)燒,我們將更多給他們關(guān)愛,消除他的緊張感。平時活動中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng),對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長。
(二)教育教學(xué)工作
1、做好節(jié)后入園的適應(yīng)工作。由于寒假時間較長,孩子剛?cè)雽W(xué)會有一段時間的不適應(yīng)感,我將做好以下幾方面的工作:
(1)開學(xué)前后做好家園聯(lián)系工作,接待孩子入園,召開家長會,與家長溝通了解孩子假期中的情況,做到家長、教師、孩子三者之間能盡快配合好,減輕孩子來園的消極情緒和不適應(yīng)感;
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣、和諧的集體環(huán)境;
(3)以親切、溫和的態(tài)度對待孩子,消除他們的不適應(yīng)感。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(1)愿意參加各項集體活動,注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶,能將玩具歸類收好;
(3)學(xué)會用語言表達自己的意愿;
(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
3、深入實踐園本課程,將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行,從他們的興趣入手,讓孩子主動學(xué)習(xí),從而獲取各方面的經(jīng)驗,提高綜合能力。
4、注重活動區(qū)活動的計劃,做到學(xué)習(xí)有序。在活動時,將加強對孩子的觀察與記錄,及時發(fā)現(xiàn)問題、了解情況。
5、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時間,豐富音樂活動和語言活動的形式。
三、安全工作
要始終把安全工作放在第一位。加強日?;顒又械陌踩芾怼V匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責(zé)任心,細(xì)心排除一切不安全因素,讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
四、家長工作
1、根據(jù)小班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識,讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊,使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),加強與家長的交流與溝通,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系,及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況。
5、定期開好家長會,盡量讓家長感到滿意、放心,以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動,歡迎家長積極參加開放日活動,把家長請進課堂,參與助教,充分發(fā)揮家長的作用,通過各種途徑達到家園教育同步。
幼兒園小班教師培訓(xùn)工作計劃【篇五】
新學(xué)期又開學(xué)了,為了更好的進行本學(xué)期個人工作,特制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
更新觀念,以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面:
1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面:
1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
3、家訪或電話了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。
幼兒園安全培訓(xùn)工作計劃四篇
時間在不知不覺間流逝了,一年的工作已經(jīng)結(jié)束了。您準(zhǔn)備好了本年度的幼兒園安全工作計劃嗎?幫助提高自己的工作質(zhì)量,幫助自己晉升。幼兒園安全工作計劃,需要重點寫哪些方面呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《幼兒園安全培訓(xùn)工作計劃》,希望能對您有所幫助,請收藏。
幼兒園安全培訓(xùn)工作計劃(篇一)
新的學(xué)期,新的開始。在隨著幼兒年齡的提高和幼兒園對安全意識的引導(dǎo),大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力,但由于幼兒年齡小,自我控制能力較差。這學(xué)期為了搞好班級安全工作,保證孩子安全、健康的成長,針對班級實際情況,特制訂了班級安全工作計劃:
首先,在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級老師在思想上必須樹立“安全第一”的意識,做到工作到位,時刻注意孩子活動情況,不離開幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。
1、配班老師積極配合主班老師的工作,認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作,了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況,杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。
2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況,做好出勤登記,對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。
3、做好戶外體育活動前的準(zhǔn)備工作,檢查活動場地、器械的安全,提醒幼兒檢查穿著,消除不安全隱患,讓幼兒輕松參與活動。
4、盥洗時,老師應(yīng)保證盥洗室的干爽,排除積水,防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序,防止幼兒碰撞及玩水。
5、教師應(yīng)加強課間巡視,加強對幼兒進行安全教育,使幼兒形成較強的自我防護意識。首先,讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品,不亂吃東西,不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。
其次,教育團結(jié)友愛,不打人,互相幫助,遇到不安全的情況及時向老師匯報。
6、午休時,組織幼兒安靜入寢,提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視,發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。
7、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提醒家長憑接送卡接幼兒,接送卡丟失的應(yīng)做好事先與班級老師聯(lián)系好,并及時補辦接人卡,謹(jǐn)防幼兒走失。
8、對班級的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查,對幼兒的玩具、用具定期進行消毒,并登記。
9、利用家園聯(lián)系冊,家園欄,家長接送孩子的時間,向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性,使家長也能重視對幼兒進行安全教育。對于一些好動,行為散漫的幼兒,更要加強家園之間的聯(lián)系。
以上,只是針對做好班級本學(xué)期安全工作計劃的想法,在具體實施中,班級兩位老師必須共同協(xié)調(diào)配合,才能做到防范于未然。讓孩子在一個舒適、安全、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。
幼兒園安全培訓(xùn)工作計劃(篇二)
具體內(nèi)容與要求:
入園:
1、會配合保健老師接受晨檢,身體不適會主動告訴保健老師或帶班老師。
2、入園時,教育幼兒知道比如刀子,剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣服口袋里帶進幼兒園,老師并且做好及時檢查的工作。
3、教育幼兒上下樓底不推不擠,小手扶樓梯,不笨不跑,慢慢走近教室。教師做好督促工作。
午餐:
1、幼兒搬小椅子吃飯的時候,要雙手拿椅子,并且不把椅子舉太高,以免砸傷其他幼兒,造成不安全的后果。教師督促。
2、教育不亂丟剩渣,尤其是果皮等之類的容易滑到的東西,以免幼兒摔倒。教師做好督促工作。
3、幼兒一手扶盤,一手拿調(diào)羹,一口飯一口菜。不把筷子放在嘴巴里嚼。
4、小椅子能夠坐坐好,不晃來晃去,以免摔倒。教師做到督促工作。
午睡:
1、保持愉快情緒入侵,并能正確迅速有序的上廁所,不推不擠,不打鬧。
2、教育幼兒午睡時,保持良好的睡姿。
3、睡覺時,保證幼兒手里沒有任何危險物品,幼兒做到不咬被褥。
4、幼兒上下床時,教師應(yīng)督促幼兒誰在上鋪的幼兒上梯子,一節(jié)一節(jié)上,在床上穿脫了衣服要坐在床上,禁止幼兒站在床上穿脫衣物。
離園:
1、幼兒在整理自己的衣物和玩具時,不把自己的東西隨便亂扔,禁止在空中甩來甩去,以免傷到自己或其他幼兒。
2、安靜等候爸爸媽媽,爺爺奶奶來接幼兒。
3、在老師叫到幼兒名字的時候,幼兒才可以慢慢走到爸爸媽媽旁邊,拉上爸爸媽媽的手方可離園。
幼兒園安全培訓(xùn)工作計劃(篇三)
為切實加強幼兒園安全工作,牢固樹立“安全第一”思想,確保全體師生生命、財產(chǎn)安全,維護幼兒園正常的教育教學(xué)活動,根據(jù)xx中心小學(xué)對安全工作的要求,結(jié)合本園的實際情況特制定本工作計劃:
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真履行上級有關(guān)部門關(guān)于“穩(wěn)定壓倒一切”和高度重視、扎實工作、加強建設(shè)、嚴(yán)加防范,樹立信心,確保穩(wěn)定“的工作方針,加強幼兒園的各方面安全工作,深入進行安全教育及檢查,做到防患于未然。切實抓好幼兒園安全工作,確保師生安全和教育教學(xué)工作的正常進行,努力杜絕一切因工作失誤而造成的安全責(zé)任事故,消除幼兒園安全隱患,使師生有一個安全祥和的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)活動環(huán)境。
二、工作目標(biāo)。
通過安全教育活動,在廣大師生中樹立起安全觀念,明確責(zé)任,力爭本年度不發(fā)生安全事故,為確保社會穩(wěn)定作出貢獻。
三、安全主題:
本年度安全工作的主題:生命安全高于一切。
四、主要工作及措施。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
(1)組長:xx。
(2)副組長:xx。
(3)成員:xx、xx、xx、xx、xx。
(4)具體分工如下:
①xx:全面負(fù)責(zé)幼兒園的安全工作,“平安校園“組織領(lǐng)導(dǎo)地塊。
②xx:負(fù)責(zé)幼兒安全的具體工作;兼“平安校園“安全管理一塊。
③xx:負(fù)責(zé)幼兒的安全設(shè)施設(shè)備的管理和食品衛(wèi)生安全工作;兼“平安校園”安全教育一塊。
④xx:負(fù)責(zé)幼兒園的安全晨檢及重點部位的監(jiān)督與管理工作;兼維護穩(wěn)定一塊。
⑤xx:負(fù)責(zé)幼兒園“平安校園“周邊治理一塊。
⑥xx:負(fù)責(zé)幼兒園的安全教育宣傳工作。
⑦xx、xx:負(fù)責(zé)幼兒園的教育教學(xué)工作的安全工作。
2、明確責(zé)任。
每位師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到安全工作是幼兒園的重點工作之一,是確保幼兒園保教活動正常有序進行的基礎(chǔ)和保障。因此,全體教職員工必須提高認(rèn)識,認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好幼兒園安全教育活動的組織實施。負(fù)責(zé)房屋、線路等設(shè)施的檢查維修及幼兒、教師的飲食衛(wèi)生。
(二)加強宣傳教育:
1、根據(jù)季節(jié)的不同針對性的對師生進行安全教育。內(nèi)容包括:交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、反對邪教、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動、安全活動等。
2、利用家長會、家訪等途徑對家長進行有關(guān)安全方面的宣傳教育,協(xié)助幼兒園做好安全工作。
3、安全月期間學(xué)校及各班更要圍繞安全工作主題,利用多種形式開展安全教育活動,營造安全教育氛圍。
4、通過開展有關(guān)安全活動對師生進行自救自護方面知識的教育。
(三)加強檢查,嚴(yán)格管理。
根據(jù)季節(jié)的不同對有關(guān)安全情況進行重點教育檢查,做到防患于未然。交通安全、飲食衛(wèi)生等要常抓不懈,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
1、房屋檢查嚴(yán)格執(zhí)行中心校規(guī)定的安全檢查制度,正常情況下每年檢查四次。
2、用電、防火檢查。
①加強學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用,發(fā)現(xiàn)線路老化裸露、插座、插頭有安全隱患,要及時上報的同時立即解決。
②師生要養(yǎng)成隨手關(guān)閉開關(guān)、拔掉電源的好習(xí)慣。嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。
③幼兒園的滅火器材要放在指定地點,有關(guān)教師必須了解滅火器的原理及使用。
(四)衛(wèi)生工作:
1、認(rèn)真貫徹落實各種文件精神,做好幼兒園的衛(wèi)生工作。
2、繼續(xù)執(zhí)行每天的晨檢制度。
3、做好防控傳染病工作。
4、做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等要定期消毒,炊管人員要把購物、制作等質(zhì)量關(guān),不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品。一定要嚴(yán)格監(jiān)督、管理點心質(zhì)量,嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。
(五)交通安全。
1、加強交通安全知識的宣傳教育,師生一定要遵守交通規(guī)則,在路上靠右行走(行駛),不做有礙交通安全的活動。
2、學(xué)年初,園長與班主任、班主任與家長簽訂安全責(zé)任書,學(xué)校向家長發(fā)放安全通知書,共同教育學(xué)習(xí),防止事故發(fā)生。
幼兒園安全培訓(xùn)工作計劃(篇四)
今年根據(jù)幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對幼兒進行教育。如:“交通安全”、“用電安全”。同時我們會積極向家長宣傳安全教育的正確知識和方法,使家長成為園外安全教育的.教師,負(fù)責(zé)正確實施家庭中的安全教育。
在今后的安全教育中,我們將把大班的安全教育分為幾個水平目標(biāo):
1、能接受成人安全保健方面的提示。
2、對疾病能配合預(yù)防和治療。
3、正確使用學(xué)習(xí)、生活用具和簡單的勞動工具,遵守規(guī)則,懂得保健和保護自己的安全。
4、有初步的安全保護意識,能根據(jù)已有知識經(jīng)驗,力所能及地處理生活中出現(xiàn)的緊急情況。
我們將做到以下幾點:
1、定期檢查房舍、設(shè)備、大型玩具的安全,及時維修損壞的設(shè)施并采取保護措施,消除安全隱患。
2、加強對幼兒進行安全用電常識的教育。
3、教育幼兒要遵守紀(jì)律,培養(yǎng)幼兒增強自我防護意識;幼兒離開班級時,必須得到老師的允許后方可離開。
4、對幼兒進行互助友愛教育,幼兒出入教室、上下樓梯時要有老師看護,做到不擁擠、不打鬧,互相幫助,井然有序。
5、教育幼兒不做危險的事情,不采食花、草、種子,不把小物件銜在口中或把玩具放在口里吮吃。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃1000字通用
為了提高對自己的要求,我們都需要去寫一份工作計劃。工作計劃,應(yīng)具有明確的目的性,心中有目的才能思路清晰,對于職場上的我們來說,掌握書寫工作計劃的能力是非常有必要的。怎樣寫好自己的工作計劃呢?以下是小編精心整理出來的“幼兒園培訓(xùn)工作計劃1000字通用”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
幼兒園培訓(xùn)工作計劃(篇1)
一、指導(dǎo)思想:
年輕教師是幼兒園的重要組成部分,她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以,為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、現(xiàn)狀分析:
幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學(xué)基本功,提高教育技能的為主要目的,對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量,經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動,幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念,掌握更好的教育方法,從而更好地做好自己的本職工作。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師,其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷,其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索,從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步。
三、培養(yǎng)對象:
主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們獲得發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際,不可要求過高或過急,應(yīng)從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起,逐步掌握本班幼兒的年齡特點,并獨立組織一日活動。熟悉所教學(xué)科的教材,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過以下途徑實施:比如開展師徒結(jié)對子活動,由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標(biāo),要求目標(biāo)具體,方向明確。在思想上樹立科學(xué)的教育理念,不斷樹立新觀念,多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑,促使她們能力的提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師,要求她們結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使她們迅速成長起來。
四、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學(xué)期的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
五、具體工作措施:
(一)加強青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)對子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì)。因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中,我園將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新,”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟,推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力
我園提倡,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃(篇2)
一。指導(dǎo)思想
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效,堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二。培訓(xùn)目標(biāo)
1。進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2。進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3。進一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。
三。培訓(xùn)原則
1。了解原則:首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師,將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。
2。理論聯(lián)系實踐原則:注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合,將園本
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運用到教育教學(xué)實際中去。
3。激勵原則:既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核、評價機制,從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障,有激勵,促進教師的主動發(fā)展。
4??茖W(xué)性原則:既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,也要研究培訓(xùn)的形式,提高培訓(xùn)實效,真正通過園本培訓(xùn)促進教師的成長。
四。具體措施
1。根據(jù)我園的實際情況,嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學(xué)習(xí)。
2。組織教師學(xué)習(xí),采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3。開展教師讀書漂流及自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析等。
4。讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5。創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長。
6。通過培訓(xùn),引導(dǎo)教師進行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
五。培訓(xùn)管理
1。參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),不能無故遲到、早退、缺席。
2。參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事。
3。學(xué)習(xí)過程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結(jié),寫好心得體會,學(xué)習(xí)效果明顯,并遷移到實際工作中去。
六。園本培訓(xùn)內(nèi)容
全園培訓(xùn)
20xx年8月20日
幼兒園培訓(xùn)工作計劃(篇3)
一、培訓(xùn)目的
為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升,能盡快熟悉崗位工作,嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動,豐富實踐工作經(jīng)驗,快速成長為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師,特制定以下培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)方式與內(nèi)容
1、師帶徒:骨干教師與新教師“一對一”、“一幫一”結(jié)對學(xué)習(xí)。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導(dǎo)。
2、集中學(xué)習(xí):由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。
音樂:學(xué)習(xí)簡單樂理知識、風(fēng)琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。
美術(shù):學(xué)習(xí)簡筆畫、色彩的運用、教具制作等。
舞蹈:學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、各民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。
3、個人自學(xué):新教師自學(xué)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué),幼兒園班級管理、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼教雜志等內(nèi)容,并做好筆記,勤于反思積累,多寫心得體會。(每兩周檢查一次,汪先霞)
三、具體安排
1、骨干教師與新教師結(jié)對:
姜帥華——汪先霞*馮曉霞——金素芳*江培倫——**
占婷——易琴蓮*唐水香——涂宏*何蘭——梅琴花*
陳麗——曹漢霞*劉瑋——周華為*陳靜——曹進軍*
周婷——劉詠英*鄒錦秀——梅琴花*鄭宏玲——金素芳*
蔡明月——易琴蓮*注:帶*教師為骨干教師
2、授課教師:
教材教法、教育理論培訓(xùn):汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴蓮
音樂:曹漢霞美術(shù):汪艾舞蹈:周華為
3、時間安排:
第一次(10月第四周):學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)
第二次(11月第一周):音樂(曹漢霞)
第三次(11月第二周):綱要解讀與教材的使用(金素芳、易琴蓮)
第四次(11月第三周):舞蹈(周華為)
第五次(11月第四周):美術(shù)(汪艾)
第六次(12月第一周):音樂(曹漢霞)
第七次(12月第二周):舞蹈(周華為)
第八次(12月第三周):美術(shù)(汪艾)
第九次(12月第四周):考核(含基本功、筆試試卷、亮相課)
幼兒園培訓(xùn)工作計劃(篇4)
一、指導(dǎo)思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則,加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng),形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過學(xué)習(xí)、實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解,營造良好的研討、學(xué)習(xí)氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、以師德建設(shè)作為提升隊伍教育合理的核心。
2、加強教研工作的引領(lǐng)性,促教師專業(yè)化成長。
3、加大教師培訓(xùn)力度,落實教師分層管理,促進教師全面發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與措施
(一)以師德建設(shè)作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設(shè),做好師德承諾,切實把師德建設(shè)落實到保教日常工作中。
1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十x準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2、認(rèn)真落實《東勝區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,繼續(xù)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3、繼續(xù)組織開展“視頻回放,自我反思活動”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4、組織教師開展“師德師風(fēng)”分享活動。
(二)加強教研工作的引領(lǐng)性,促教師專業(yè)化成長。
1、樹立課程引領(lǐng)的思想。
(1)樹立“一日活動皆課程”的課程理念,重視環(huán)境育人的獨特價值,合理組織安排教學(xué)活動,有效發(fā)揮環(huán)境的作用,實現(xiàn)一日活動的整體教育功能。
(2)明確教師角色定位,合理做好各類教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變,通過建立規(guī)范課程模板,例如:教案、觀察記錄、學(xué)習(xí)故事等,引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。
2以科研為先導(dǎo),扎實做好常規(guī)教研,不斷創(chuàng)新教研模式,促進教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。
(1)開展高質(zhì)量的集體備課,引導(dǎo)教師主動思考和分析教材的能力,提高教師教研意識和教研能力。
(2)以教學(xué)觀摩為契機,側(cè)重領(lǐng)域,梳理三維目標(biāo),注重教學(xué)過程中幼兒自主性的發(fā)展。
(3)扎扎實實開展好一課三研活動。落實課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教師的實際情況,各年級組自己選材,進行探索、著力創(chuàng)新,發(fā)揮群策群力的功效同時,促進教師間的互研互學(xué),經(jīng)驗豐富的老師要上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用,年輕教師要大膽嘗試、認(rèn)真反思,做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。
(4)加強區(qū)域教研活動的開展,研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性、趣味性、一物多玩性等,就如何進行觀察指導(dǎo)研究探討,促進幼兒角色游戲和個別化教學(xué)的有效開展。
(三)加大教師培訓(xùn)力度,落實教師分層管理,促進教師全面發(fā)展。
1、采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式,加強教師理論學(xué)習(xí),組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《綱要》,讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)的內(nèi)涵,提高專業(yè)水平。
2、開展形式多樣的園本培訓(xùn)活動,讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展。例如:園內(nèi)專題快樂教研、教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。
3、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機會,有計劃的組織教師參加本地區(qū)的教研、觀摩活動,要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取他人先進經(jīng)驗,了解新的教育策略、方法,通過學(xué)習(xí)、交流,讓教師在學(xué)習(xí)活動中進步和成長。
4、鼓勵教師業(yè)余時間多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。
5、集體與分層培訓(xùn)相結(jié)合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓(xùn),擴大各層級教師間的聯(lián)動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源,以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn),以此帶動和促進全園教師的整體發(fā)展。根據(jù)東勝區(qū)和我園對骨干教師的管理考核細(xì)則,加強對骨干教師的管理,充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔(dān)觀摩及業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù),同時,每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動設(shè)計,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
6、繼續(xù)開展“教師課堂”活動。
7、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。資源互補,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課—聽課—評課—總結(jié)、或者家長工作等環(huán)節(jié),推進年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
8、邀請有關(guān)專家為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo),并邀請幼教室教研員入園跟進式指導(dǎo)區(qū)域活動,共促教科研發(fā)展。
9、生活教師根據(jù)自己工作狀況,每學(xué)期課申請一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學(xué)觀摩課。
10、每位教師積極撰寫論文,抓住論文參賽或發(fā)表的機會,提高寫作能力。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃(篇5)
一、總目標(biāo):
通過培訓(xùn),力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強的復(fù)合型教師。
二、具體措施:
開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動,切實采取有力措施,全面提高教師素質(zhì)。
1、加強思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
2、加強對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,進一步更新教師觀念,深化教學(xué)改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質(zhì)量。
3、根據(jù)教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野,充實教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊,倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去,請進來”等多種方式方法,加強對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。
6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出 1—3 名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。
7、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出參觀學(xué)習(xí),加強教師對實踐活動的操作能力。
8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
9、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討,對其內(nèi)容、組織、實施,評價等方面進行學(xué)習(xí)和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的能力。
10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學(xué)能力。
11、進一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。
13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,外出觀摩學(xué)習(xí),聽取講座等各類活動,開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導(dǎo)和幫助。
14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動,骨干教師至少完成 1 次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過各個層面的學(xué)習(xí),不僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案,促進教師專業(yè)成長。
16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章,爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。
三、具體安排培訓(xùn)計劃方案
三月份
1、組織安排好 CCPP 項目__年第一期培訓(xùn)、匯報工作和加方學(xué)生來我園的實習(xí)工作以及園本培訓(xùn)。
2、選派園內(nèi) 9 名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導(dǎo)和幫助。
四月份
1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。
2、教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進行學(xué)習(xí)。
3、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓(xùn)。
4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓(xùn)。
五月份
1、組織安排好縣進修校來園檢查“CCPP-ERTT”項目的園本培訓(xùn)工作及個人成長記錄。
2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。
六月份
1、對省編教材進行培訓(xùn)。
2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。
3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。
七月份
1、參加 20__年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。
2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。
3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動。
八月份
1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。
2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
九月份
1、選派教師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。
3、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評選活動。
十月份
1、在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下,繼續(xù)做好對縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用,邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動
2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動。
十一月份
1、組織安排好 CCPP 項目__年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。
2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,共同學(xué)習(xí)、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗,進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué)。
十二月份
1、總結(jié) 20__年度幼兒園教師培訓(xùn)工作。
2、組織安排好上級對本園的年度考核工作。
幼兒園培訓(xùn)工作計劃(篇6)
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、建立準(zhǔn)音和回課制度(由園部負(fù)責(zé)),及時發(fā)現(xiàn)糾正發(fā)音的問題 ,提高教師自身的英語水平,保證特色活動的效果。
2、建立口語日常用語量化的考核制度,要求教師在一日活動中,主動與幼兒進行口語對話。
3、每月一次分級部培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月實施的計劃而定,確保培訓(xùn)的時間和質(zhì)量。針對每一次的培訓(xùn)內(nèi)容建立還課制度,從細(xì)節(jié)入手,幫助新教師盡快融入到特色活動的教學(xué)中來。
4、本學(xué)期繼續(xù)對中大班教師提出用純英語上課要求,有英語特長的教師做好引領(lǐng)和示范。
5、繼續(xù)為年輕教師提供展示自我的平臺,如:每月的英語暢游、morningspeaking活動和教學(xué)活動交流等,鼓勵年輕教師的大膽參與和挑戰(zhàn)自我。
二、培訓(xùn)方案
1、每月的英語培訓(xùn)時間
每月雙周四,一次培訓(xùn)一次考核。
2、實行分年級培訓(xùn)
*培訓(xùn)內(nèi)容以教材為主,根據(jù)上課流程進行逐個培訓(xùn)和考核,并有目的地融入課堂用語和幼兒在園用語100句的培訓(xùn)。
*培訓(xùn)時加入對教材的培訓(xùn)、日常用語的培訓(xùn)使用和對老師口語的正音等。
3、Morning Speaking
*時間不變,每個星期二、三、四的早晨,其中大班在星期二開展,中班在星期三開展,小班在星期四開展。
*內(nèi)容以各級部的英語教材為主。
*主持人由各班教授英語的老師承擔(dān)。
4、英語暢游活動
*英語暢游活動時間是每月第二周的周二(大班)、周三(中班)、周四(小班),*內(nèi)容仍是以教材內(nèi)容為主,
*要求年級里面的老師一起出謀劃策,以集體游戲的形式進行,游戲中加入“幼兒與幼兒互動”、“老師與幼兒互動”、“老師與老師互動”、“家長、老師和幼兒的互動”(大活動),提高孩子個人表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,活動中每個班級的老師要做到認(rèn)真投入。
三、具體培訓(xùn)時間及內(nèi)容
2月:
1、交流本學(xué)期的培訓(xùn)計劃
2、培訓(xùn)日常用語
3、針對教材進行正音
3月:
1、培訓(xùn):教師課堂用語的豐富;
幼兒日常用語
教材的正音
2、考核:日常用語的使用
4月:
1、活動展示月:各年級推薦老師進行英語活動展示,側(cè)重在純英教學(xué)
2、考核:日常用語的使用
5月:
1、培訓(xùn):課堂上的游戲環(huán)節(jié)
教材的培訓(xùn)和正音
2、考核:游戲中課堂用語的使用
6月:歸檔、總結(jié)
幼兒園培訓(xùn)工作計劃(篇7)
為了加強《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),推進我園教師園本培訓(xùn)工作,引導(dǎo)教師在教中研,在研中思,在思中得,促進教師的專業(yè)成長,根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求,結(jié)合本園實際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案:幼兒園新教師培訓(xùn)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
堅持以師德建設(shè)為中心,以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹十八四中大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解,營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、教師隊伍情況分析
我園是一所省一級幼兒園,現(xiàn)在編在園教職工35人。幼兒園中學(xué)高級教師2人,幼兒園高級教師18人。幼一14人,本科學(xué)歷27人,???人。市教壇中堅1人,市骨干教師3人,縣教壇中堅2人,縣教壇新秀4人,縣骨干教師2人。最近幾年,幼兒園教師的流動較頻繁,名優(yōu)資源偏科,新增的力量不足。調(diào)動老師的工作熱情,激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重,在教育教學(xué)、課題研究等方面有待提高和挖掘,要以省級、市級的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標(biāo),提高幼兒園的辦園品質(zhì)。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1.進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3.進一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的'個性特長,使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。
4.逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式,形成園本培訓(xùn)體系,建立園本培訓(xùn)機制,使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
四、培訓(xùn)措施
(一)開展師德培訓(xùn),以德聚才,弘揚團隊精神。
1、用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新……加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶,不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神;
2、組織“我是一位孩子王”師德小故事系列活動,為人師表,突出模范,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。
(二)開展園本教研,實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長
1、開展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等,搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。
2、落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”,以園本培訓(xùn)為載體,以集體備課活動為形式,提升教師的文本解讀水平。
3、結(jié)合后勤崗位工作實際,開展后勤教師專題培訓(xùn)。根據(jù)各自崗位的特點,總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,并與大家一起分享與借鑒,提高服務(wù)意識,有效的促進幼兒園的保教一體化。
4、創(chuàng)新集體備課的形式,歷經(jīng)個人—小組—集體—小組—個人,加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。(課題的選擇,目標(biāo)的制定,活動的開展,活動的評析)
5、以《指南》為指導(dǎo),加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng),重細(xì)節(jié),找落實。以教研活動為平臺,以日常的觀察記錄為主題,開展專題研討實踐,提升老師的專業(yè)能力,有效促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、從解讀文本開始,圍繞教師的專業(yè)成長開展各種專業(yè)知識講座,試圖提升老師的備課水平,以心理講座為途徑,緩解教師的心理壓力,尋找職業(yè)幸福感。
7、開展教師水墨畫、簡筆畫等教學(xué)技能培訓(xùn),以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題,更好地為教學(xué)服務(wù),提高教師的基本功,促進教師的專業(yè)成長。
(三)以學(xué)習(xí)為動力,開展讀書活動,構(gòu)建濃郁書香的校園文化。
1、學(xué)習(xí)決定眼光,學(xué)習(xí)決定態(tài)度,學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺,創(chuàng)建學(xué)習(xí)機制,營造學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升團隊學(xué)習(xí)力。
2.加強幼兒園圖書室的建設(shè),大量購置幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革的理論著作,設(shè)立教師讀書專柜,引導(dǎo)老師“多讀書,讀好書,好讀書”,以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺。
3、本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍,反思總結(jié),聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,構(gòu)建濃郁書香的校園文化,提升幼兒園的文化品位。
(四)拓展培訓(xùn)模式,多種方式進行教師的培養(yǎng)
1、實行同伴互助,堅持在備課研討中協(xié)作,在專題討論中幫助,在課堂展示中互動,共同分享、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。
2、鼓勵教師積極參加進修學(xué)習(xí),完成繼續(xù)教育任務(wù),努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機會,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí),園領(lǐng)導(dǎo)每期聽課25節(jié),教師每期聽課15節(jié)。園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、段長、骨干教師、普通教師分時段,分領(lǐng)域、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,資源互補,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,挖掘幼兒園的園本資源,有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
4、繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)、課題研究、教師論文做專題指導(dǎo),共促教科研培訓(xùn),全面提高教師群體的教科研能力的。
5、以"人"為本,尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。關(guān)注引進教師的培養(yǎng),并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),逐步形成我園教師梯隊,使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,教師隊伍得到進一步優(yōu)化幼兒園新教師培訓(xùn)工作計劃。