紋繡教學(xué)計(jì)劃

紋繡教學(xué)計(jì)劃系列。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的紋繡教學(xué)計(jì)劃系列，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇1

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參加鋼琴興趣班的同學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：

1、熟練地掌握五線譜中七個(gè)基本音級(jí)的識(shí)譜。

2、分辨幾種常用音符的時(shí)值。

3、能正確演奏所學(xué)樂(lè)曲。

4、具備一定的樂(lè)音聽(tīng)辨能力。

在新的學(xué)期里，鋼琴興趣班的課程將會(huì)在以下幾點(diǎn)進(jìn)行深化落實(shí)與改進(jìn)：

學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué)，剛開(kāi)始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的

積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們要通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅

在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。

通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢，高年級(jí)的學(xué)生比較快，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂(lè)感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇2

手工制作活動(dòng)計(jì)劃 手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容：手工制作

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

時(shí)間 ： 每周四下午。

地點(diǎn)：涵慧樓活動(dòng)室。

三、活動(dòng)目的與要求：

1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2、形成對(duì)自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

3、讓學(xué)生懂得制作與生活 學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。

4、通過(guò)動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過(guò)藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過(guò)想象力、 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

6、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的`審美能力和美化生活的能力。

7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。

四、活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：折紙 4課時(shí) （九月份）

第二階段：拼貼畫(huà)4課時(shí) （十月份）

第三階段：布貼畫(huà)4課時(shí)（十一月份）

第四階段： 剪紙4課時(shí) （十二月份）

五、教學(xué)方法：

1.鼓勵(lì)式教學(xué)

學(xué)生在制作過(guò)程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問(wèn)題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”針對(duì)學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高學(xué)生的自信心。

2．啟發(fā)式教學(xué)

我們繪畫(huà)教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)?！翱匆豢础笔紫茸寣W(xué)生看到我們的實(shí)物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^(guò)實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過(guò)程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散?！罢f(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品。“樂(lè)一樂(lè)” 學(xué)生在制作的整個(gè)過(guò)程中都懷有快樂(lè)的心情。這種學(xué)習(xí)學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)感覺(jué)累。

六、教學(xué)特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給學(xué)生留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)好，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒！

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。利用學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。

七、開(kāi)展各種手工制作活動(dòng)競(jìng)賽，使學(xué)生體驗(yàn)成功

舉行手工制作等各種才藝競(jìng)賽活動(dòng)，積極準(zhǔn)備迎接學(xué)校的驗(yàn)收。

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇3

教材分析

本教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，加強(qiáng)了知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，增加了圖形變換、位置的確定等內(nèi)容，加強(qiáng)了幾何建模以及探究的過(guò)程。這樣，把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地融合，其目的是為了更好地體現(xiàn)“空間與圖形”的教育價(jià)值，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解和把握自己賴以生存的空間，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

學(xué)情分析

課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。幾何初步知識(shí)，無(wú)論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，都比較抽象的，也較難掌握。而學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。因此教學(xué)時(shí)，教師要注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮這些素材的作用，將視野從課堂拓寬到生活的空間，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問(wèn)題。

同時(shí)，還可以采用活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，如量一量、折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、拼一拼等，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們通過(guò)觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過(guò)程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過(guò)程，從而獲得鮮明、生動(dòng)和形象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成表象，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)

1.直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，對(duì)四邊形進(jìn)行分類。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。

2．通過(guò)辨一辨，，考一考，找一找，分一分，圍一圍、剪一剪等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

3．通過(guò)情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

2.給四邊形分類

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以育人為宗旨，以學(xué)生為中心，遵照健康第一的指導(dǎo)思想。同時(shí)依托水平二雙手從頭后向前拋實(shí)心球教材為載體，重視課堂的實(shí)踐性，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“引導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“自學(xué)”的主體地位。在練習(xí)手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，教師注重過(guò)程評(píng)價(jià)，尤其是在評(píng)價(jià)的過(guò)程中具有針對(duì)性、具體性、指導(dǎo)性。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，不僅要激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極向上的態(tài)度，更要培養(yǎng)安全保護(hù)責(zé)任意識(shí)，為終身體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

《雙手從頭后向前拋實(shí)心球》屬于田徑教學(xué)范疇，是田徑教材中的重點(diǎn)教材。本課教材為水平二內(nèi)容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學(xué)結(jié)合游戲《實(shí)心球智力換位》使學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中進(jìn)行探究、展示自我，充分感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)投擲學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉和積極進(jìn)取的良好精神品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生從身體上分析，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的開(kāi)始時(shí)期，肌肉的發(fā)育與骨骼的增長(zhǎng)具有很強(qiáng)的可塑性。從心理學(xué)的角度分析，具有精力旺盛、進(jìn)取心強(qiáng)、情感容易外露、喜歡挑戰(zhàn)與超越等特點(diǎn)。從技能方面分析，學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)實(shí)心球，本課也僅是第二課時(shí)，上節(jié)課只是學(xué)習(xí)了持球的方法和持球部位，初步能進(jìn)行投擲。但是技能形成簡(jiǎn)單、粗淺 ，因此本課學(xué)習(xí)是一個(gè)講授、細(xì)化、提升學(xué)習(xí)的過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程 1.教學(xué)目標(biāo) ：

（1）在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)各種方式的拋接練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度。

（2） 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)到投擲動(dòng)作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績(jī)的重要作用。 （3）有60%以上的學(xué)生較熟練地掌握用力順序，發(fā)展學(xué)生上肢及腰腹力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。 （4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)安全有序，積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍。 2．教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理解動(dòng)作用力變化。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。 3．教法：

根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，采用“導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)在構(gòu)建知識(shí)的基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題去學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。把重點(diǎn)落實(shí)在用力順序上。首先根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)

知規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢(shì)的用力變化，同時(shí)對(duì)比這三次遠(yuǎn)度有什么變化。使學(xué)生既有直觀的理解也有思想的認(rèn)識(shí)；然后通過(guò)掛圖，教師的講解導(dǎo)入，并采用形象教學(xué)法、講解示范法、自主練習(xí)、激勵(lì)法、分層法、評(píng)價(jià)法貫穿課堂，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生在一個(gè)安全有序的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4．學(xué)法：

任何一堂課，從教師制定的精確教學(xué)目標(biāo)，充分的學(xué)情分析，多樣性的教學(xué)手段，針對(duì)性的評(píng)價(jià)等都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)而服務(wù)的。所以在本課的學(xué)習(xí)中學(xué)生是主體，通過(guò)教師的引導(dǎo)，小組長(zhǎng)的骨干作用，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、嘗試體驗(yàn)、觀察學(xué)習(xí)、探究合作、分層學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。同時(shí)學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，能夠與同伴友好相處，在組長(zhǎng)確認(rèn)安全的條件下才能進(jìn)行投球和撿球的動(dòng)作。整節(jié)課始終在一個(gè)安全有序，積極進(jìn)取的氛圍中進(jìn)行。

五、教學(xué)思路：

（一）課的開(kāi)始環(huán)節(jié)：（共4分鐘）

進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，集合整隊(duì)師生問(wèn)好，隊(duì)列練習(xí)。(二)課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：（共9分鐘）

1.（3分鐘）讓學(xué)圍繞場(chǎng)地慢跑和跳躍熱身，在跑動(dòng)和跳躍中體會(huì)身體用力的變化。 2.（2分鐘）教師的針對(duì)主教材進(jìn)行針對(duì)性準(zhǔn)備活動(dòng)，師生共同進(jìn)行徒手操的練習(xí) 。 3.（4分鐘）學(xué)生個(gè)人，兩人一組自主進(jìn)行各種方式的投球練習(xí)。（三）主體環(huán)節(jié)：（共24分鐘） 1.（15分鐘）雙手從頭后向前拋實(shí)心球

（1）讓學(xué)生體會(huì)雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部，腰腹和雙臂一起投三種姿勢(shì)的用力變化，同時(shí)對(duì)比這三次遠(yuǎn)度有什么變化

（2）教師導(dǎo)學(xué)出雙腳前后投球的動(dòng)作要領(lǐng)并示范，用力順序： （3）教師引導(dǎo)背弓和撥球練習(xí)

（4）教師設(shè)置不同的練習(xí)區(qū)域讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí) 2.（9分鐘）游戲：“實(shí)心球智力換位” 教師講解規(guī)則示范，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（四）課的結(jié)束環(huán)節(jié)：（共3分鐘） 安排了放松小律動(dòng)《小火車》。 六、本課的特色

在練習(xí)中，教師緊抓重點(diǎn)結(jié)合日常生活實(shí)例，在教師的導(dǎo)學(xué)下，學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握了教材內(nèi)容發(fā)展了體能。注重學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；在游戲中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力水平，給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神。

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。

三、教材分析

本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為全一冊(cè)，共15個(gè)單元，上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完10個(gè)單元，剩余5個(gè)單元計(jì)劃在6周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握８種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。

四、開(kāi)學(xué)安排

（一）對(duì)“空中課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（四）從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

（五）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)．

（六）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

（七）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（八）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。

（九）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（十）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)，學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話，這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙，淡化了語(yǔ)言的交際性。好多學(xué)生不愿去說(shuō)，為了克服這個(gè)問(wèn)題，先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體。

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇6

第一課 責(zé)任與角色同在

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義;知道的責(zé)任的來(lái)源;懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果;懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源;能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé);能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇;能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

責(zé)任的概念;責(zé)任的來(lái)源;履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處;履行責(zé)任的代價(jià);關(guān)于責(zé)任沖突。

教學(xué)手段：多媒體課

教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法;討論法;小品表演法;

課時(shí)安排：4課時(shí)，每框2課時(shí)

第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

授課過(guò)程

導(dǎo)入新課

小品表演(引言的內(nèi)容)

提問(wèn)：

1、小方面臨的問(wèn)題是什么?

2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?為什么?

3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定?

教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

新授：第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

一、我的角色 我的責(zé)任

(一) 第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析

1、 以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境

2、 提問(wèn)：

(1)這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎?(少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé))

(2)爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?(是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。)

(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做?(討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。)

(二)回顧自己的成長(zhǎng)歷程

思考

1、 你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)?

2、 隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢?

的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢?

(三)第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義

1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。

2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應(yīng)該做的，男生說(shuō)不應(yīng)該做的。

注意：教師可以先舉例

3、 責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

(四)第三個(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題

1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任?

3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

(五)第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來(lái)源問(wèn)題

1、教師講解責(zé)任的幾種主要來(lái)源

2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。

(六)第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色

1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色

2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行

4、 小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受

注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠(chéng)，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)自己。

總結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2．.正確地、流利地朗讀課文。

3．基本讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、主動(dòng)和好的美德。

思想教育：

培養(yǎng)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、主動(dòng)和好的美德。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)爭(zhēng)吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說(shuō)的話的含義。

2．練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音朗讀課文

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、自讀課文，討論劃分結(jié)構(gòu)段：

提示：“爭(zhēng)吵”的故事可歸并為爭(zhēng)吵、反思、和好及受教育四個(gè)階段（一般為時(shí)間、地點(diǎn)或情節(jié)上的變換），劃分四個(gè)段落。

第一段（第1～4自然段）：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報(bào)復(fù)，“我”把他的本子也弄臟了。

第二段（第5～8自然段）：“我”很后悔，但沒(méi)有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤。

第三段（第9～14自然段）：放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)要求跟“我”重歸于好，“我”受到了教育。

3．再議四個(gè)段落劃分的四個(gè)階段：

第一段“爭(zhēng)吵”的情節(jié)是集中的，顯然是在一個(gè)時(shí)間，一個(gè)地點(diǎn)，看得出是在教室。

第二段“反思”是“爭(zhēng)吵”完畢，集中講“我”的后悔和反思，主要表現(xiàn)“我”不安的內(nèi)心活動(dòng)。地點(diǎn)仍在學(xué)校，時(shí)間推后了。

第三段“和好”情節(jié)有了大的進(jìn)展，時(shí)間又推后到放學(xué)，地點(diǎn)移到了街上，情節(jié)也相當(dāng)集中。

第四段“受教育”，是故事的尾聲，突出了父親的教育情節(jié)。地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到家里。

4．根據(jù)結(jié)構(gòu)段段意，自己歸納課文主要內(nèi)容，寫(xiě)在練習(xí)本上（注意語(yǔ)言連貫，重復(fù)的刪掉），再讀一讀。然后教師檢查訂正。

課文主要內(nèi)容：

“我”的筆記本被克萊蒂弄臟了。為了報(bào)復(fù)，“我”也把他的本子弄臟了。“我”很后悔這樣做，但沒(méi)有勇氣向他承認(rèn)錯(cuò)誤。放學(xué)后，在克萊蒂主動(dòng)要求下，我們和好了?；氐郊遥赣H又教育了我。

（四）閱讀分析第一段。

自由讀或默讀，邊讀邊想：

1．這一段是講“我”和克萊蒂“爭(zhēng)吵”經(jīng)過(guò)的，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？

（從爭(zhēng)吵的情形看，克萊蒂?zèng)]有錯(cuò)，是“我”不對(duì)。因?yàn)榭巳R蒂不是故意弄臟“我”的筆記本的?！拔摇弊龅貌粚?duì)，不應(yīng)該為了報(bào)復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子。）

2．“我”開(kāi)始說(shuō)，吵架“不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)牌，我嫉妒他?！钡降姿麄z吵架是不是“我”嫉妒克萊蒂得了獎(jiǎng)呢？如果有，從哪里看出來(lái)的？

（是一種嫉妒。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話“我”沒(méi)得上什么獎(jiǎng)，因而心想“得了獎(jiǎng)有什么了不起！”于是想報(bào)復(fù)克萊蒂，所以說(shuō)，事情起始就是因?yàn)椤拔摇奔刀士巳R蒂得獎(jiǎng)引起的。）

（五）默讀第二段，邊讀邊議，再解答：

這一段主要寫(xiě)了“我”后悔跟克萊蒂吵架。著重描寫(xiě)了“我”想向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤，又覺(jué)得不好意思的矛盾心情，也冷靜地反思了一番。過(guò)去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現(xiàn)。正像開(kāi)頭說(shuō)的“我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔不該那樣做?！?/p>

1．“覺(jué)得很不安”，“不安”什么？“很后悔”，“后悔”什么？

（“不要”，是怕克萊蒂放學(xué)后找我算賬，再報(bào)復(fù)一下，因?yàn)樗偺岢鲈谕膺叺任摇！昂蠡凇钡氖牵^(guò)去種種事實(shí)證明，克萊蒂是個(gè)好人，他的確不是故意弄臟我的筆記本，而是因?yàn)槲壹刀仕昧霜?jiǎng)報(bào)復(fù)了他，才吵架的。）

2．“克萊蒂是個(gè)好人”，從過(guò)去的種種事實(shí)證明他好的表現(xiàn)有哪些？

（“好”的表現(xiàn)有：幫父母親干活，服侍生病的母親，扛柴扛得多，以及受到我們?nèi)艺\(chéng)心誠(chéng)意的歡迎，特別是父親那么喜歡他等等。）

3．“我”既然想到了克萊蒂是個(gè)“好人”，又很可愛(ài)，也“知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”，心里也暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)，為什么？

（沒(méi)有勇氣，覺(jué)得太丟臉）

4．倆人吵架快結(jié)束的時(shí)候，克萊蒂再次提出“我在外邊等著你！”，“我”也回答說(shuō)“我也等著你！”克萊蒂和“我”都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，兩個(gè)人的說(shuō)法一樣，意思一樣嗎？再議一議。

（說(shuō)法一樣，意思不一樣：克萊蒂說(shuō)“在外邊等你”，是想向“我”解釋，以求化解矛盾，不是故意的。“我”說(shuō)的“在外邊等你”誤解了對(duì)方的意思，以為對(duì)方要報(bào)復(fù)，要打他。只要防御，決不還手就可以了）。

5．“吵架結(jié)束的時(shí)候，克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼睛里表示的不是憤怒，而是悲哀。”“瞟”是用眼睛怎樣看？

（斜著眼睛看?？辞闆r兩人是并排坐在自己座位上，只能瞟。還有，一個(gè)人生另一個(gè)人的氣，往往不愿意正眼看，就斜著眼睛瞟幾眼，以表示不值得一理。）

6．“從他的眼睛里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。”克萊蒂應(yīng)該不應(yīng)該“憤怒”？

（應(yīng)該。吵架的事，他有理。）

為什么不是“憤怒”，而是“悲哀”？“悲哀”表示什么？

（看來(lái)平時(shí)他們很要好，加上克萊蒂是個(gè)“好人”，很能體諒、寬容別人，所以把憤怒壓下去了。只是表示了“悲哀”，這“悲哀”是流露出一種出人意料的情緒。對(duì)“我”所做的一切和有意報(bào)復(fù)，很不理解。沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的事情。）

7．自由讀，再指名讀第二段，把“我”不安和后悔的心情表現(xiàn)出來(lái)，特別是表示后悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái)。

（三）閱讀分析第三段。

1．先自由讀或默讀第三段，寫(xiě)“我”和克萊蒂重歸于好。邊讀邊想，再議論：“終于挨到了放學(xué)”，“終于”是什么意思？“挨”是什么意思？換成“等”可以不可以？

（“終于”是經(jīng)過(guò)等待之后出現(xiàn)的情況。“挨”是困難地度過(guò)某一段時(shí)間。說(shuō)明“我”心里有事，總想著吵架的事，還擔(dān)心克萊蒂找自己算賬，上課的時(shí)間難以度過(guò)，經(jīng)過(guò)等待之后才下了課放了學(xué)。說(shuō)明“我”覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了，“我”一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂。）

2．“我獨(dú)自在街上走著”，從“獨(dú)自”這個(gè)詞推測(cè)，平時(shí)放學(xué)回家一定不是“獨(dú)自”，是怎樣走的呢？

（可能跟克萊蒂同行。）

3．今天跟克萊蒂吵架了，而且是“我”故意的，責(zé)任在“我”。可是克萊蒂是怎樣表現(xiàn)的呢？當(dāng)“我”聽(tīng)見(jiàn)克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)的時(shí)候，先是“手里拿著尺子站住等他”。他走近了我，“我舉起尺子”。舉起尺子是為了什么？

（防御克萊蒂打來(lái)。因?yàn)楦赣H說(shuō)過(guò)，自己錯(cuò)了，別人打你時(shí)千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。）

4．出人意料的是克萊蒂是怎樣做的呢？再讀以下4個(gè)自然段（10～14）。

議一議，克萊蒂見(jiàn)到了“我”，表現(xiàn)了一種什么風(fēng)格？

（克萊蒂表現(xiàn)了一種寬容、友好的風(fēng)格。也說(shuō)明他的確是個(gè)“好人”。）

這種寬容、友好的風(fēng)格從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)了？再議，然后解答、歸納：

（“微笑著”，是從描寫(xiě)神態(tài)表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的；“用手撥開(kāi)尺子”、“兩只手搭在我的肩上”，是從描寫(xiě)動(dòng)作表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的；“溫和地說(shuō)”，是從描寫(xiě)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)寬容、友愛(ài)的；“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”“以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？”是通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的。

總之，課文是通過(guò)描寫(xiě)人物（克萊蒂）的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和語(yǔ)氣等，表現(xiàn)人物的思想感情和風(fēng)格的。）

“我”對(duì)克萊蒂的出人意料的寬容和友愛(ài)態(tài)度做出什么反映？

（連連說(shuō)：“再也不了！再也不了！”然后“高高興興”地分手了。這兩個(gè)“再也不了”和“高高興興”反映了“我”被克萊蒂的寬容和友愛(ài)及重歸于好的態(tài)度深深感動(dòng)了。打消了先前的“不安”，好像失去的友誼又重新回到自己的身邊。因此，十分激動(dòng)，高興得不得了。）

5．最后一段主要寫(xiě)回到家里“我”把事情告訴了父親，父親對(duì)我的.教育。

這一段有個(gè)“本想”，帶著“讓父親高興一下”，相對(duì)還有個(gè)“不料”，引出了“父親把臉一沉”?！氨鞠搿焙汀安涣稀睋Q兩個(gè)意思相同的詞語(yǔ)，讓句子的意思不變，可以不可以？

（可以，“本想”換成“原本想”或“本來(lái)想”，“不料”換成“沒(méi)想到”或“沒(méi)料到”。）

“父親把臉一沉”，說(shuō)話了。“把臉一沉”可以換個(gè)什么同樣意思的詞語(yǔ)？

（換成“表情嚴(yán)肅”或“板著臉”）

父親“表情嚴(yán)肅”地，“板著臉”地說(shuō)和做。有什么含義？“第一個(gè)伸過(guò)手去”是什么意思？“奪過(guò)”“折成”又表示了什么？大家議一議，再回答。

（一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，求得別人的諒解。否則就是錯(cuò)上加錯(cuò)。“第一個(gè)伸過(guò)手去”意味著有勇氣主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方原諒。

父親把“我”手里的尺子“奪過(guò)去”“折成”兩段，向墻角“扔去”。是希望“我”告別錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)友好待人。父親的教育應(yīng)該說(shuō)是及時(shí)的、深刻的。）

（四）小結(jié)讀后感受：

讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)該怎樣相處？克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么？你有沒(méi)有犯過(guò)“安利柯”（就是課文中的“我”）那樣的錯(cuò)誤？有，怎樣解決的？沒(méi)有，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。

（五）練筆：

選擇一件自己與同學(xué)之間友愛(ài)的事寫(xiě)成片段。要求內(nèi)容真實(shí)，把自己感受最深的部分寫(xiě)具體。

1．總結(jié)性地說(shuō)說(shuō)讀了“爭(zhēng)吵”一課受到的人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育，特別是要向克萊蒂學(xué)習(xí)的意義。

2．說(shuō)一說(shuō)我們同學(xué)之間出現(xiàn)過(guò)哪些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事情，哪些事令人感受最深。

3．在肯定列舉的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事情，確有令人感受最深的事實(shí)之后，進(jìn)一步討論怎樣把感受最深的部分寫(xiě)具體。

議一議“爭(zhēng)吵”一課感受最深的部分在哪里？是怎樣寫(xiě)具體的？

（“爭(zhēng)吵”一課最令人感動(dòng)，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后悔，跟克萊蒂吵架的反思和自責(zé)；特別是克萊蒂主動(dòng)找“我”化解矛盾，重歸于好。）

4．以“重歸于好”為例，議一議這一部分是怎樣寫(xiě)具體的。

歸結(jié)到兩點(diǎn)：一是“重歸于好”的事實(shí)經(jīng)過(guò)寫(xiě)得清楚：從放學(xué)后“我”獨(dú)自在街上走著，到克萊蒂走近“我”兩個(gè)人之間的對(duì)話。再到高興地分手回家。一步步寫(xiě)得很有層次；二是“重歸于好”的表現(xiàn)寫(xiě)得具體。方法是抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)等去描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物的思想感情和品格。

學(xué)生可列舉課文中的描寫(xiě)實(shí)例，如：

克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)……他走近我……（這是寫(xiě)動(dòng)作的）；

克萊蒂微笑著用手撥開(kāi)尺子，溫和地對(duì)我說(shuō)……（這是動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和語(yǔ)氣的）；

我愣住了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上?！耙院笪覀?cè)俨怀臣芰耍脝幔俊保ㄟ@又是寫(xiě)克萊蒂的動(dòng)作和語(yǔ)言的）；

“再也不了！再也不了！”我回答說(shuō)。然后我們高高興興地分手了。（這是寫(xiě)“我”的語(yǔ)言和我們倆的心情的）；

最后一段寫(xiě)父親教育“我”。先寫(xiě)父親的神態(tài)，“把臉一沉”。再寫(xiě)父親的話，“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子！”最后寫(xiě)動(dòng)作“從我手里奪過(guò)尺子，折成兩段，向墻角扔去。”

5．小結(jié)：

作者緊緊圍繞“相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的中心，通過(guò)克萊蒂、“我”和父親等人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)等描寫(xiě)，表現(xiàn)上述中心的。我們寫(xiě)片段也要學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法。

質(zhì)疑問(wèn)難后，布置片段練習(xí)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

26*爭(zhēng)吵

克萊諦————“我”（爭(zhēng)吵）

克萊諦————“我”（和好）

父親：既然……就……（受教育）

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在上課之前，讓我們共同做一個(gè)猜人名的游戲，好嗎?那么現(xiàn)在大家就請(qǐng)看屏幕，猜人物（屏幕顯示三張極其夸張的人物漫畫(huà)頭像及三段文字）。

人物漫畫(huà)頭像：略（姚明、成龍、趙本山）。

文段一：他與他的思想幾千年來(lái)一直影響著整個(gè)中華民族乃至世界，他是世界10大最有影響力人物之一 。他的一言一行被后世所膜拜，其中后人依據(jù)他的言行編撰了他的言行集，成為經(jīng)典，傳于后世。

（孔子）。

文段二：她是世紀(jì)同齡人，一生堅(jiān)持寫(xiě)作了七十五年。她是我國(guó)第一代兒童文學(xué)作家，她總是以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)孩子的博大愛(ài)心，關(guān)注和投入各項(xiàng)活動(dòng)。她的文學(xué)影響超越國(guó)界，作品被翻譯成各國(guó)文字，得到海內(nèi)外讀者的贊賞。同時(shí)她也是一位愛(ài)讀書(shū)的人，她曾推薦大家讀書(shū)，認(rèn)為“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。”

（冰心）

（在同學(xué)猜的過(guò)程中，教師一一點(diǎn)擊，顯現(xiàn)人物名稱，并提問(wèn)：抓住什么關(guān)鍵詞句猜出來(lái)的?）

教師：同學(xué)們能抓住人物的特征，準(zhǔn)確的猜出了人物，真是不簡(jiǎn)單。現(xiàn)在就讓我們來(lái)“說(shuō)特征，猜同學(xué)”（屏幕顯示課題“說(shuō)特征，猜同學(xué)”及活動(dòng)要求、注意事項(xiàng)）。

二、說(shuō)特征，猜同學(xué)

活動(dòng)要求：

1.要抓住同學(xué)的主要特征（身材、相貌、言談舉止、脾氣性格興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)、特殊經(jīng)歷、典型事例等）進(jìn)行介紹。

2.做介紹的同學(xué)力求語(yǔ)言生動(dòng)形象，不念稿子。聽(tīng)介紹的同學(xué)要細(xì)心，抓住介紹的要點(diǎn)，并判斷出被介紹的同學(xué)是誰(shuí)。

3.聽(tīng)介紹的同學(xué)要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，及時(shí)做出中肯的評(píng)價(jià)（可以從語(yǔ)言、內(nèi)容、形態(tài)等方面作評(píng)價(jià)），最后要總結(jié)出口語(yǔ)交際的收獲及人物描寫(xiě)的方法。

注意事項(xiàng)：

1.介紹時(shí)不能說(shuō)出同學(xué)的姓名、職務(wù)。

2.用尊重、欣賞的態(tài)度進(jìn)行介紹。

三、口語(yǔ)交際

讓同學(xué)上臺(tái)“說(shuō)特征”，臺(tái)下“猜同學(xué)”并適時(shí)評(píng)價(jià)，教師參與、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

（具體內(nèi)容略）

通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，同學(xué)之間也有了新一層的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們更該寬容謙讓、揚(yáng)長(zhǎng)避短、和諧相處、互助互進(jìn)。

四、積累經(jīng)驗(yàn)

說(shuō)與寫(xiě)是語(yǔ)文的兩大能力，我們不但要學(xué)會(huì)說(shuō)，而且要學(xué)會(huì)寫(xiě)，為了更好地提高這兩方面的能力，現(xiàn)在我們就來(lái)七嘴八舌說(shuō)總結(jié)，積累些口語(yǔ)與寫(xiě)作方面的經(jīng)驗(yàn)。

分六人一小組討論總結(jié)，討論中教師來(lái)回巡視，適時(shí)參與、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。最后小組派代表發(fā)言（屏幕顯示兩大板塊：一是口語(yǔ)表達(dá)能力的積累，一是寫(xiě)作能力的積累）。

口語(yǔ)表達(dá)能力的積累（從聽(tīng)與說(shuō)兩方面去總結(jié)）：

(學(xué)生發(fā)言略)

教師總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的總結(jié)陳詞，我發(fā)現(xiàn)這堂課大家確實(shí)是受益匪淺，感受頗豐?，F(xiàn)在老師就把自己的積累總結(jié)在屏幕上了，供大家參考。

口語(yǔ)表達(dá)能力的積累：

介紹者：身直頭正，舉止大方，口齒清晰，表情自然，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，條理清楚，口語(yǔ)化，語(yǔ)速適中，用尊重欣賞語(yǔ)氣。

傾聽(tīng)者：專注安靜，不要急于插嘴，抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會(huì)說(shuō)者意圖，認(rèn)真思考，及時(shí)做出反應(yīng)。寫(xiě)作能力的積累（掌握人物描寫(xiě)方法）：

1.外貌描寫(xiě)：面貌（五官、發(fā)飾、膚色等）、身材、姿態(tài)、神情、服飾等。

2.動(dòng)作描寫(xiě)：選最能表現(xiàn)人物精神面貌和性格的動(dòng)作，即動(dòng)作要富有典型性，要具體生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)。

3.語(yǔ)言描寫(xiě)：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、神態(tài)、情貌、動(dòng)作等，要能表現(xiàn)人物的個(gè)性。

4.心理描寫(xiě)：是人物內(nèi)心的活動(dòng)，思想感情的流露，最能反映人物的性格特征。

五、結(jié)束語(yǔ)：這堂口語(yǔ)交際課，大家思維活躍，暢所欲言，既加深了師生的理解，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。我們不但鍛煉了口語(yǔ)交際能力，而且也積累了一些寫(xiě)作方面的經(jīng)驗(yàn)，希望今后大家在說(shuō)中提高寫(xiě)作能力，在寫(xiě)作中促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力。

紋繡教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)什么都很好奇，因此應(yīng)注意培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作：在教學(xué)中，先從認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)入手，掌握計(jì)算機(jī)的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。這是本學(xué)期的基本知識(shí)點(diǎn)。

2、鼠標(biāo)操作：鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最重要的輸入設(shè)備，熟練地掌握鼠標(biāo)的操作是學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提，因此從學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，計(jì)劃地讓學(xué)生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)，熟練鼠標(biāo)的操作。

3、走進(jìn)繪圖世界：畫(huà)畫(huà)是小學(xué)生最喜歡的，同樣在電腦上畫(huà)畫(huà)更能激起孩子的興趣。這也是小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)金山畫(huà)王這種程序的開(kāi)始。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

繪畫(huà)是一年級(jí)小學(xué)生最喜歡的，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，同樣也是小學(xué)生系統(tǒng)掌握一種程序的開(kāi)始，因此也是教學(xué)的難點(diǎn)。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路：

開(kāi)設(shè)微機(jī)主要是為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，因此應(yīng)從學(xué)生好奇、貪玩的心理入手，采取寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，使小學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，潛移默化，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

五、安排教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

信息與信息技術(shù)

2

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

3

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

4

電腦小畫(huà)家

5

工具箱的使用1

6

工具箱的使用2

7

工具箱的使用3

8

魔術(shù)顏料桶

9

背景圖片

10

神奇的圖庫(kù)

11

仙女袋的秘密

12

方便的圖層

13

美麗的星空

14

圖形七十二變

15

改圖小能手

16

圖片小管家

17

制作電子賀卡

18

期末復(fù)習(xí)

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紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇

小編為你整理了以下的“紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃”，在不同的行業(yè)和領(lǐng)域文檔資料都具有非常重要的作用，一個(gè)得力助手就是范文模板。優(yōu)秀的范文模版具有很多可取之處。怎樣才能快速寫(xiě)出一篇范文呢？

紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

在這個(gè)繁忙的時(shí)代，我們總是被各種瑣事和娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)大量的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成為一種奢侈品。我們必須認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)自習(xí)學(xué)習(xí)，我們才能真正掌握知識(shí)，并在學(xué)校、工作和生活中取得成功。因此，制定一個(gè)詳細(xì)具體且生動(dòng)的自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于我們的成功至關(guān)重要。

一個(gè)好的自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要能夠明確目標(biāo)和時(shí)間安排。我們應(yīng)該知道自己想要達(dá)到什么目標(biāo)，比如提高數(shù)學(xué)成績(jī)、掌握英語(yǔ)寫(xiě)作技巧等。然后，我們需要根據(jù)自己的日常時(shí)間來(lái)制定一個(gè)合理有效的時(shí)間安排。例如，早上五點(diǎn)半起床，六點(diǎn)到七點(diǎn)進(jìn)行記憶類科目的復(fù)習(xí)，晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)進(jìn)行理解類科目的學(xué)習(xí)。這樣的安排有助于我們保持良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個(gè)好的自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該考慮到不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求。我們應(yīng)該把時(shí)間合理分配給各個(gè)學(xué)科，根據(jù)難易程度和個(gè)人興趣來(lái)安排每日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，我們可以在上午集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理科課程，下午則學(xué)習(xí)文科課程，晚上進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)科的復(fù)習(xí)。我們還可以安排一些專門(mén)訓(xùn)練的課程，如寫(xiě)作、口語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)等，以提高我們?cè)诓煌瑢W(xué)科上的表現(xiàn)。

一個(gè)好的自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該考慮到個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和喜好。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都有所不同，有的人喜歡聽(tīng)課，有的人喜歡閱讀書(shū)籍，有的人喜歡做練習(xí)題。我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，如果我們是一個(gè)視覺(jué)學(xué)習(xí)者，我們可以制定一個(gè)看視頻教學(xué)和閱讀教材的計(jì)劃；如果我們是一個(gè)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，我們可以制定一個(gè)聽(tīng)課和參加講座的計(jì)劃。只有在適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，我們才能高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

一個(gè)好的自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該包括了解和掌握自己的注意力和記憶力管理技巧。我們應(yīng)該知道自己的注意力和記憶力是有限的，需要經(jīng)過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高。所以，在制定自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些注意力和記憶力管理的技巧，如番茄鐘和腦力游戲等。這些技巧有助于我們更加集中注意力和提高記憶力，從而更好地學(xué)習(xí)。

一個(gè)好的自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于我們的成功至關(guān)重要。通過(guò)制定明確的目標(biāo)和時(shí)間安排，考慮不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和喜好，以及掌握注意力和記憶力管理技巧，我們一定能夠高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，從而在學(xué)校、工作和生活中取得成功。讓我們一起制定一個(gè)詳細(xì)具體且生動(dòng)的自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

學(xué)習(xí)是人類永遠(yuǎn)的主題，它是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是獲得成功的必經(jīng)之路。然而，要想學(xué)習(xí)得高效、有條理，就需要一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小計(jì)劃。下面，我將詳細(xì)介紹一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小計(jì)劃，幫助你從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，我們要明確自己想要學(xué)什么，以及學(xué)到什么程度為止。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)目標(biāo)都是獨(dú)一無(wú)二的?？梢允菍W(xué)會(huì)一門(mén)新技能，提高某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，或者準(zhǔn)備一場(chǎng)重要考試。不論目標(biāo)是什么，都要保持明確，并將之寫(xiě)在計(jì)劃的第一步。

其次，制定詳細(xì)計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃要有明確的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定截止日期，然后逆推每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度。按照學(xué)習(xí)的難易程度和學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，如果你要準(zhǔn)備一場(chǎng)考試，就可以將每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)分配到不同的天數(shù)，確保每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量均衡。此外，還要注意留出一些彈性時(shí)間，處理突發(fā)事件。

第三，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間分為主要學(xué)習(xí)時(shí)間和輔助學(xué)習(xí)時(shí)間。主要學(xué)習(xí)時(shí)間是指我們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)的時(shí)間段，這段時(shí)間內(nèi)不受任何干擾，全身心地投入學(xué)習(xí)。輔助學(xué)習(xí)時(shí)間是指我們?nèi)粘５乃槠瘯r(shí)間，如上下班途中、午休時(shí)間、排隊(duì)等待的時(shí)間，這些時(shí)間雖然很短暫，但通過(guò)合理利用，也可以提高學(xué)習(xí)效率。例如，可以聽(tīng)錄音概況，讀關(guān)鍵部分，查找研究資料等。

第四，分階段復(fù)習(xí)和總結(jié)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要不斷地重復(fù)和鞏固。為了避免遺忘和知識(shí)斷層，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分階段地復(fù)習(xí)。一是按時(shí)間周期復(fù)習(xí)，例如每天、每周、每月都要對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧；二是按知識(shí)難易程度復(fù)習(xí)，先溫故而知新，將已掌握的知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，加深記憶。此外，還要進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成自己的思維導(dǎo)圖或筆記，便于回顧和深化理解。

最后，堅(jiān)持不懈。沒(méi)有任何一種學(xué)習(xí)方法能夠取得立竿見(jiàn)影的效果，學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到挫折和困難，但只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得進(jìn)步?？梢栽O(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)自己繼續(xù)前行。并且要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠取得好的成績(jī)。

綜上所述，一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小計(jì)劃可以幫助我們高效有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定詳細(xì)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、分階段復(fù)習(xí)和總結(jié)以及堅(jiān)持不懈，這些都是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要步驟。希望每個(gè)人都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出適合自己的學(xué)習(xí)小計(jì)劃，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。

紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)和提高的關(guān)鍵。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，掌握好學(xué)習(xí)方法和制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃都是很重要的。如何制定一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的學(xué)習(xí)小計(jì)劃，成為我們夢(mèng)想成為優(yōu)秀人才的第一步。

首先，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是制定學(xué)習(xí)小計(jì)劃的首要任務(wù)。一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠幫助我們更好地聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向。例如，如果我們想提高自己的英語(yǔ)水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)可能是每天背誦十個(gè)單詞、每周讀一本英文書(shū)籍、每月參加一個(gè)英語(yǔ)角。這樣的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠讓我們更有動(dòng)力去追求，并且能夠量化我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

其次，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間也是成功的關(guān)鍵。我們每天都有大量的事情要做，因此，制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃時(shí)間。例如，早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，七點(diǎn)半開(kāi)始背誦英語(yǔ)短文，八點(diǎn)半開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)廣播。這樣的時(shí)間安排能夠確保我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且不會(huì)因?yàn)槠渌虑榈挠绊懚绊懙綄W(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行。

此外，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重靈活性和可持續(xù)性。學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的過(guò)程，它需要我們持之以恒地堅(jiān)持。因此，我們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該考慮到自己的實(shí)際情況和能力，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。例如，如果發(fā)現(xiàn)早晨學(xué)習(xí)的時(shí)間太短，可以考慮提前起床，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。如果發(fā)現(xiàn)每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃太過(guò)繁重，可以適當(dāng)減少學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

此外，制定生動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是很重要的。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件有趣的事情，而不是沉悶和枯燥的任務(wù)。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們可以采用一些創(chuàng)新的方法和技巧來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以利用多媒體技術(shù)制作學(xué)習(xí)資料，結(jié)合音頻、視頻、圖片等形式來(lái)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容；可以與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，相互激發(fā)靈感和學(xué)習(xí)動(dòng)力；可以參加線下或線上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他人互動(dòng)和交流。這些方法都能夠使學(xué)習(xí)更加有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

最后，執(zhí)行力是制定學(xué)習(xí)小計(jì)劃的關(guān)鍵。無(wú)論我們有多么完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果不能做到執(zhí)行，也只是一紙空文。因此，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要有一定的自我約束和自律能力。當(dāng)然，堅(jiān)持學(xué)習(xí)并不是容易的事情，我們可能會(huì)面臨各種各樣的困難和阻礙，但只要我們堅(jiān)定信念，努力克服困難，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就不會(huì)離我們太遠(yuǎn)。

總之，制定一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的學(xué)習(xí)小計(jì)劃對(duì)于我們的學(xué)習(xí)之路有著重要的意義。通過(guò)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注重靈活性和可持續(xù)性，以及使用創(chuàng)新的方法和豐富的學(xué)習(xí)形式，我們能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，要保持良好的執(zhí)行力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信自己一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃是指通過(guò)廣播媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃在當(dāng)今已經(jīng)成為一種非常受歡迎的學(xué)習(xí)方式。廣播媒體具有信息傳遞快速、覆蓋面廣泛、便捷靈活等優(yōu)點(diǎn)，可以幫助學(xué)習(xí)者快速獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。

廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，比如語(yǔ)言學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、文化傳承等等。通過(guò)廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地借助廣播媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必受制于時(shí)間和地點(diǎn)。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快、生活壓力大的情況下，廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃給人們提供了一個(gè)方便快捷的學(xué)習(xí)途徑。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)習(xí)者提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。通過(guò)聽(tīng)取廣播節(jié)目，學(xué)習(xí)者可以接觸到地道的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言水平。比如，可以通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播節(jié)目來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，從而更好地適應(yīng)國(guó)際化的交流環(huán)境。

在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)習(xí)者及時(shí)獲取最新的專業(yè)知識(shí)和信息。通過(guò)收聽(tīng)相關(guān)領(lǐng)域的廣播節(jié)目，學(xué)習(xí)者可以不斷更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。比如，對(duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以收聽(tīng)醫(yī)學(xué)相關(guān)的廣播節(jié)目，了解最新醫(yī)學(xué)技術(shù)和研究成果，提高自己的專業(yè)水平。

在文化傳承方面，廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)習(xí)者深入了解傳統(tǒng)文化和歷史。通過(guò)收聽(tīng)相關(guān)的廣播節(jié)目，學(xué)習(xí)者可以了解各種歷史文化知識(shí)，增進(jìn)自己的文化修養(yǎng)。比如，可以通過(guò)收聽(tīng)文學(xué)節(jié)目了解文學(xué)大師的作品和思想，通過(guò)收聽(tīng)歷史節(jié)目了解歷史事件和人物，從而更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃雖然具有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也有一些不足之處。比如，廣播節(jié)目的質(zhì)量和內(nèi)容不盡如人意，有些節(jié)目缺乏深度和趣味性，可能難以吸引學(xué)習(xí)者的注意力。廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃也存在一定的局限性，比如學(xué)習(xí)者只能通過(guò)聽(tīng)取廣播節(jié)目獲取信息，難以進(jìn)行交流和互動(dòng)。

為了提高廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃的效果，可以采取一些措施。廣播媒體應(yīng)該不斷改進(jìn)節(jié)目?jī)?nèi)容和質(zhì)量，增加趣味性和互動(dòng)性，吸引更多的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)者可以結(jié)合其他學(xué)習(xí)方法，比如閱讀、寫(xiě)作、討論等，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自律性和毅力，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。

廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃是一種方便快捷的學(xué)習(xí)方式，可以幫助學(xué)習(xí)者獲取信息、提高知識(shí)水平、增進(jìn)文化修養(yǎng)。通過(guò)廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地借助廣播媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)自我提升。希望廣播學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠越來(lái)越受到重視，為廣大學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。

紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，我開(kāi)始規(guī)劃我的學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期，我決定要全力以赴地投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我列出了以下詳細(xì)的計(jì)劃。

我會(huì)對(duì)每門(mén)課程的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分析，了解這學(xué)期需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。我將會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，每天安排固定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，確保每一門(mén)課程都能夠得到充分的學(xué)習(xí)。

我會(huì)積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。課堂上老師講解的內(nèi)容是很重要的，因此我會(huì)盡可能地將其記錄下來(lái)，便于后期復(fù)習(xí)和加深理解。同時(shí)，我也會(huì)提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

我會(huì)利用課余時(shí)間去圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)面。除了課本，還可以通過(guò)閱讀其他書(shū)籍來(lái)了解更多的內(nèi)容。我也會(huì)多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，與其他同學(xué)交流、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

而且，我會(huì)定期進(jìn)行自測(cè)，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)自測(cè)，我可以了解自己在哪些方面還存在不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)效率。我也會(huì)做好課程的作業(yè)和項(xiàng)目，及時(shí)復(fù)習(xí)，確保自己能夠熟練掌握課程內(nèi)容。

我會(huì)和家人、朋友分享我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們監(jiān)督和鼓勵(lì)我。有了他們的支持和關(guān)心，我會(huì)更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，我相信我可以取得更好的成績(jī)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我會(huì)充分利用這個(gè)學(xué)期的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)和更好的發(fā)展。愿我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得更好的結(jié)果！

紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)上，不斷提升自己的職業(yè)能力成為每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，制定一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的職業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的。本文將從目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和實(shí)施步驟等方面詳細(xì)介紹職業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、目標(biāo)設(shè)定

目標(biāo)是人們努力的方向和動(dòng)力源泉。制定一個(gè)明確的職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步。在設(shè)定職業(yè)目標(biāo)時(shí)，要考慮自己的興趣、才能和市場(chǎng)需求等因素。例如，如果想在金融行業(yè)發(fā)展，可以設(shè)定成為一名金融分析師或投資經(jīng)理為目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)職業(yè)目標(biāo)，確定需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢苑譃閷I(yè)知識(shí)和技能兩個(gè)方面。對(duì)于金融行業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以包括了解金融市場(chǎng)、熟悉投資理論、學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)分析和風(fēng)險(xiǎn)管理等。此外，也可以包括其他相關(guān)的領(lǐng)域知識(shí)，如市場(chǎng)營(yíng)銷、領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧等。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。采用高效的學(xué)習(xí)方法可以更好地提升自己的職業(yè)能力。以下是幾種常用的學(xué)習(xí)方法：

1. 學(xué)習(xí)課程：報(bào)名參加相關(guān)的學(xué)習(xí)課程，如在線課程、研討會(huì)或培訓(xùn)班等。這種學(xué)習(xí)方法可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且有機(jī)會(huì)和其他同行進(jìn)行交流和討論。

2. 閱讀專業(yè)書(shū)籍：通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍可以深入學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域?？梢赃x擇經(jīng)典著作和最新的研究成果，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

3. 實(shí)踐和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)踐和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)可以將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中?？梢灾鲃?dòng)參加公司內(nèi)部的項(xiàng)目，或者利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展個(gè)人項(xiàng)目，提升自己的實(shí)踐能力。

4. 尋求導(dǎo)師和合作伙伴：尋找一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師可以獲得寶貴的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，和其他有相同學(xué)習(xí)目標(biāo)的人合作也可以相互學(xué)習(xí)和提升。

四、實(shí)施步驟

1. 制定一個(gè)合理的時(shí)間表：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，將每天或每周的學(xué)習(xí)時(shí)間分配給不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒。要堅(jiān)持每天或每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷積累和提升自己的職業(yè)能力。

3. 監(jiān)督和評(píng)估：定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。設(shè)置一些中期和終期目標(biāo)，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

五、總結(jié)

職業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要方法之一。通過(guò)制定明確的職業(yè)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用高效的學(xué)習(xí)方法，并且堅(jiān)持實(shí)施，可以不斷提升自己的職業(yè)能力，適應(yīng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的要求。希望本文的介紹對(duì)你制定自己的職業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃有所啟發(fā)。

紋繡學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人，我深知學(xué)習(xí)的重要性。無(wú)論在職場(chǎng)上還是生活中，持續(xù)地學(xué)習(xí)都是不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。特別是在暑期這段時(shí)間，可以更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為自己制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高自我素質(zhì)和能力。

我會(huì)利用暑期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行個(gè)人技能的提升。對(duì)于從事特定行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，技能的持續(xù)提高是必須要有的。暑期提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，可以參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、研討會(huì)和工作坊，以掌握最新的技能和知識(shí)。我可以選擇一些與我的工作相關(guān)的課程，比如項(xiàng)目管理、溝通與領(lǐng)導(dǎo)力等，從而為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我會(huì)將閱讀列為學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。閱讀可以開(kāi)拓的視野，提高的思考能力和理解能力。我會(huì)選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品、專業(yè)書(shū)籍和行業(yè)報(bào)告，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注一些最新的熱門(mén)書(shū)籍和文章，以跟上時(shí)代的腳步，并為自己的工作提供新的思路和靈感。

我也會(huì)利用暑期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言能力的重要性。掌握一門(mén)外語(yǔ)不僅擴(kuò)大了的交流范圍，還能為的職業(yè)發(fā)展開(kāi)辟更多的可能性。我會(huì)選擇一門(mén)我感興趣的語(yǔ)言，比如英語(yǔ)、法語(yǔ)或者日語(yǔ)，在暑期期間投入精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)參加語(yǔ)言培訓(xùn)班、與外教進(jìn)行交流和實(shí)踐，我相信我能夠在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

暑期也是發(fā)展興趣愛(ài)好的好時(shí)機(jī)。在職場(chǎng)工作之外，我會(huì)花時(shí)間追求自己的興趣愛(ài)好?？赡苁菒?ài)好攝影、旅行、音樂(lè)或者是運(yùn)動(dòng)，這些愛(ài)好可以讓的生活更加豐富多彩，也可以為帶來(lái)更多的靈感和動(dòng)力。我會(huì)安排時(shí)間去參加有關(guān)興趣愛(ài)好的活動(dòng)，或者自己動(dòng)手從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)和提高自己的興趣愛(ài)好。

我也會(huì)在暑期期間留出一些時(shí)間來(lái)放松和休息。畢竟，工作與學(xué)習(xí)是為了更好地生活，而不是讓過(guò)度勞累和壓力倍增。適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘煽梢宰尭玫卣{(diào)整自己的狀態(tài)，保持良好的工作和學(xué)習(xí)效率。我會(huì)合理安排時(shí)間，讓自己的暑期計(jì)劃有個(gè)良好的平衡，既能夠?qū)W習(xí)進(jìn)步，又能夠享受生活的樂(lè)趣。

在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。利用暑期這段時(shí)間，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行下去，不斷充實(shí)和提升自己，將會(huì)讓在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中處于有利的地位。不管是提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，還是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，學(xué)習(xí)都是最好的武器和支持。

每次展示的地方、城市和旅行照片，總是執(zhí)著而有趣的事情。那么，讓來(lái)看看我獨(dú)具特色的人物、風(fēng)景和食物的照片。但是，不只是一張照片，而是一組照片，因?yàn)橛刑嗑实牡胤街档靡惶?。在接下?lái)的內(nèi)容中，我將帶你了解這個(gè)了不起的地方。

紋繡培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃12篇

馬上就要邁入新的一學(xué)期了，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才可以防止打亂進(jìn)度，明確課程目標(biāo)，寫(xiě)好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要怎么做呢？您需要的“紋繡培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃”已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了，在這篇文章中您能找到任何您想要的信息！

紋繡培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇1

(一)初級(jí)班

a.繪畫(huà)類目標(biāo)：

蠟筆、油畫(huà)棒)，培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。

豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力。

b.手工類目標(biāo)：

橡皮泥及面團(tuán))，知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折)。

4、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)單圖形的方法。

(二)高級(jí)班

a.繪畫(huà)類：目標(biāo)：

橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫(huà)出自己生活中觀察過(guò)的物體，簡(jiǎn)單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫(huà)出其基本部分和主要特征。

水彩、蠟筆水彩混合畫(huà)的特征，對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。

b.手工類：目標(biāo)：

1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。

環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

二月計(jì)劃

l九月份教學(xué)計(jì)劃：

初級(jí)班：

a.繪畫(huà)：培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。

b.手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級(jí)班：

a.繪畫(huà)：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。

b.手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡(jiǎn)單的樹(shù)葉、樹(shù)干和花草，調(diào)和畫(huà)面。

2十月份教學(xué)計(jì)劃

初級(jí)班

a.繪畫(huà)：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫(huà)面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b.手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋(píng)果、糖葫蘆等。

高級(jí)班：

a.繪畫(huà)：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的植物的顏色(水、樹(shù)、花、雞、鴨等)。

b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡(jiǎn)單的畫(huà)面，如《秋樹(shù)》、《雨中娃》等。

紋繡培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇2

美術(shù)培訓(xùn)班廣告詞170句

1、目標(biāo)傳遞，藝術(shù)人生更美麗。

2、優(yōu)異成績(jī)，包你滿意。

3、星培訓(xùn)，新成績(jī)，心思想，馨未來(lái)。

4、用責(zé)任與愛(ài)，共同描繪美好未來(lái)。

5、美術(shù)找我極好，成功逆襲高考！

6、美”不勝收，引人入“升”。

7、藝術(shù)點(diǎn)亮人生，你我精彩同行。

8、成績(jī)鋪路，品學(xué)兼行。

9、我的藝術(shù)，你的家！

10、畫(huà)好你的人生，畫(huà)出你的未來(lái)。

11、用吾之心，助您成才。

12、畫(huà)出好人生，贏得好前途。

13、術(shù)業(yè)專攻，繪成大美。

14、引領(lǐng)藝術(shù)人生，鑄就大學(xué)夢(mèng)想。

15、美術(shù)加油站，高分會(huì)實(shí)現(xiàn)！

16、知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值，成績(jī)開(kāi)啟未來(lái)。

17、素描勾勒成功橋梁，色彩揮灑美麗人生。

18、學(xué)藝提優(yōu)，見(jiàn)證成長(zhǎng)。

19、一個(gè)選擇，讓命運(yùn)綻放奇“績(jī)”。

20、規(guī)畫(huà)人生，從此開(kāi)始！

21、贏在軟實(shí)力，考出新?tīng)钤?/strong>