告訴孩子你真棒讀后感

2024告訴孩子你真棒讀后感(集合五篇)。

編輯為了讓您有更好的閱讀體驗(yàn)，精心編輯了這篇“告訴孩子你真棒讀后感”。當(dāng)我們對作者的作品有了新的思考時(shí)，我們應(yīng)該對書中的人物和情節(jié)進(jìn)行推理，認(rèn)真地寫下您的讀后感。這篇文章的目的是為您提供一些有用的信息和觀點(diǎn)，希望您會(huì)喜歡！

告訴孩子你真棒讀后感【篇1】

上學(xué)期,李校長向我推薦了一本好書,書名叫《告訴孩子你真棒》.我如獲至寶地快速瀏覽了一遍,并把其中的一些精華片段推薦給五年一班的同學(xué),希望能與他們分享個(gè)中的奧秘.假期在家里,我又拿起這本書認(rèn)真地從頭到尾讀了一遍,當(dāng)認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,明白了"自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示.

“這既適合我們教育自己的孩子，也適合我們教育自己的孩子

許多父母,整天逼著孩子學(xué)習(xí),缺少的正是對孩子的信心.對孩子’推著,壓著,吵著,罵著’的父母,恰恰是缺少對孩子的自信.

仔細(xì)思量自己的教學(xué),我又何嘗不是這樣,當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候,我自己首先失去信心,并在言語和行動(dòng)中表露出來,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊,產(chǎn)生我就不是這塊料的想法,讓自信的大廈從此坍塌.

事實(shí)上，我們也看到，在教學(xué)中，我們對孩子們說：“有進(jìn)步”，“我們可以做得更好”，“不要灰心，如果我們更加努力，我們會(huì)成功的！”“我真為你感到驕傲！

","沒關(guān)系,失敗是成功之母"……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí),孩子就會(huì)興高采烈,喜悅洋溢在臉上,更加努力地去做到最好;但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出:"我已經(jīng)講了很多遍啦,怎么還不會(huì)呀","怎么講,你也不會(huì)明白的","算啦,就這樣吧","怎么這么笨啊",對孩子的過失,做不到寬容和理解,一味的表示不滿,品頭論足,求全責(zé)備,給孩子帶來過多的負(fù)面信息.看到沮喪寫在孩子的臉上的時(shí)候,我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān);沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信.

對孩子來說,有沒有天分并不重要,重要的是有沒有興趣,有沒有自信.看著孩子對學(xué)習(xí)失去了信心,我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué):是不是為教書而教書;是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù),像盧勤那樣愛孩子,尊重孩子,理解孩子,懂得孩子,讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中,讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極,將"你能行"變成"我能行".

讓孩子體驗(yàn)成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂

因此,在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到

一,尊重孩子的人格.

尊重人格是不分時(shí)間,地點(diǎn)的,也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多.如果一位老師在孩子有成績時(shí)就尊重他,在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他,任意褒貶,這就做錯(cuò)了.老師不妨用心理換位的方法想一想,自己有了缺點(diǎn),錯(cuò)誤時(shí),希望別人怎樣對待自己.

孩子們渴望得到父母和老師的尊重。尊重孩子，不能對孩子說有辱人格、有損自尊的語言

二,幫助孩子成功,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子.

任何微小的成功,都能增強(qiáng)人的自信.一個(gè)孩子,當(dāng)他寫好一個(gè)字,做對一道題,正確回答了老師的問題,他都有成功的喜悅,會(huì)期望自己下一次做得更好.作為老師,給孩子幫助,讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn),并不是多么難的事情.

這是著眼于大局，從小事做起。在每一次小小的成功中，積累一點(diǎn)信心

三,用全面的眼光看待孩子,用發(fā)展的眼光看待孩子.

孩子是一個(gè)完整的人,是一個(gè)不斷發(fā)展的人,看待孩子應(yīng)有全面的眼光,發(fā)展的眼光.有了這樣的觀念,就不會(huì)一葉障目,只看一點(diǎn),不計(jì)其余,也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞,大發(fā)雷霆.

四,教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法

對于做事缺乏信心的孩子,特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子,在不斷肯定他們的微小進(jìn)步,指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí),要教育他們在面臨困難和挫折時(shí),進(jìn)行積極的自我暗示:"我能行","我再努一把力就會(huì)做好的","我不會(huì)被困難嚇倒"……

一句話，學(xué)會(huì)欣賞孩子，給他們一個(gè)自信的世界，讓他們今天比昨天感覺更好，讓他們自信地走進(jìn)人生的每一個(gè)旅程

一本好書可以啟發(fā)人的智慧，洗滌人的靈魂。暑假里我有幸拜讀了知心姐姐盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書。讀完后我受到了強(qiáng)烈的震撼，我深深地意識(shí)到這本書不僅對于家長而且對于我這位教育者值得學(xué)習(xí)的地方太多了。

很多人覺得今天當(dāng)孩子、當(dāng)家長、當(dāng)老師很累。作為家長，作為小學(xué)老師，我也有真情實(shí)感。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識(shí)到：

所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！” 常聽人們說，好孩子是夸出來的。

天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽到喝彩！我想這也正是我們教育工作者所說的“賞識(shí)教育”。“孩子，你真棒！

”一句出自肺腑的表揚(yáng)，這就是賞識(shí)的開始。然而，賞識(shí)并不是隨意的表揚(yáng)、一味的說好話，賞識(shí)是需要學(xué)習(xí)的，做到賞識(shí)有度，才能取得實(shí)在的效果。作為父母，我們需要學(xué)會(huì)欣賞。作為一名教師，我們需要學(xué)會(huì)欣賞。父母只有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子。他們需要從欣賞中學(xué)習(xí)，讓孩子在欣賞中健康快樂地成長。

家長、教師的評價(jià)對孩子的成長有至關(guān)重要的影響。對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信。自信對孩子來說是多么重要。

有人說自信是人生的一半，但我想說自信是命運(yùn)的主宰。一個(gè)不斷被批評的孩子會(huì)有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠(yuǎn)失敗，一事無成。

這樣的事例身邊就有，想一想學(xué)生每次挨批評后的樣子吧。

因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別小瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會(huì)創(chuàng)造奇跡！

告訴孩子你真棒讀后感【篇2】

《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報(bào)》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的．她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲．她在書中提出的許多觀點(diǎn)及大量的成功經(jīng)驗(yàn)，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。

書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、心靈成長的七個(gè)需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個(gè)章節(jié)進(jìn)行了精辟地闡述并引用了許多真實(shí)的事例進(jìn)行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進(jìn)．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。

現(xiàn)在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應(yīng)遲鈍、表情木納、不愿參加活動(dòng)等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動(dòng)量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動(dòng)中容易發(fā)生急性運(yùn)動(dòng)損傷等不安全事件，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動(dòng)，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點(diǎn)內(nèi)容，或者是在準(zhǔn)備下一節(jié)課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開夜車學(xué)習(xí)，精神與注意力都集中不起來；甚至有的學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鋈簧駛绊懮象w育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢？在盧勤老師的話語中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財(cái)富的快樂人生的三句箴言？就是“太好了！”一一改變心情就改變了世界；“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運(yùn)；“你有困難嗎？我來幫助你！”一一改變情感就改變了生活。

如果我們的學(xué)生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費(fèi)！”我們的學(xué)生考試考砸了，我們說：“太好了！這會(huì)你知道自己哪里不懂了，成功永遠(yuǎn)都躲在失敗的背后！”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財(cái)富。20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴亦．卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個(gè)人財(cái)產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會(huì)傳給孩子，教師的好心情會(huì)帶給學(xué)生，同樣他們的好心情也會(huì)影響我們。

記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在師生問好時(shí)有氣無力，精神不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機(jī)一動(dòng)問學(xué)生：“今天你們心情好嗎？”立刻所有的學(xué)生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了課堂。我對學(xué)生說：“當(dāng)我們在消極的時(shí)候經(jīng)常對自己說‘好極了’或‘太好了’，有助于調(diào)整我們的心情．”于是我們再來了一次師生問好；“今天你們心情好嗎？”“好極了！”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調(diào)動(dòng)了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。

“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，就?huì)獲得成功的感覺，最終改變自己的命運(yùn)。在教育與教學(xué)中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的例子：成績差的孩子總是認(rèn)為自己不行，自己比較苯：運(yùn)動(dòng)成績差的學(xué)生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調(diào)．難道真是這樣嗎？記得在上學(xué)期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質(zhì)較差者。前幾次考核時(shí)，她們不是因?yàn)榍蜃矖U，就是因?yàn)槠渌д`而成績不理想，不少學(xué)生認(rèn)為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學(xué)生想放棄補(bǔ)考。針對她們的不同情況，我一一做了思想動(dòng)員，除了進(jìn)一步講解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)，還告訴她們要有自信，要多嘗試？要在每一次考核前對自己說“我肯定行！”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學(xué)生都順利通過了考核，其中有不少學(xué)生取得了滿分的好成績．只有身體素質(zhì)好的學(xué)生才能體育成績優(yōu)秀嗎？錯(cuò)，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正確的態(tài)度與良好的自信心?！拔夷苄小比齻€(gè)字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為力量。

當(dāng)然，針對不同的孩子，每個(gè)人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關(guān)鍵的是要遵循人的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術(shù)，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的專家。

告訴孩子你真棒讀后感【篇3】

假期開始的時(shí)候，閻笑說老師推薦家長讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，我開始不以為然，開玩笑說：我覺得我對你表揚(yáng)的已經(jīng)夠多了，不需要再讀這樣的書了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。

書中的第一篇就觸動(dòng)了我，過高的期望，帶來孩子的無望，家長往往以爸爸媽媽都是為孩子好為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對孩子的成長是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡，他說在中國只要有條件的家長都會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)一種樂器，這是很好的。但不好的是，一旦開始了，家長就不管孩子是否喜歡，逼著孩子堅(jiān)持下去，好象不堅(jiān)持下去就說明孩子沒有毅力。而在美國，家長也會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)樂器，一旦孩子沒有興趣了，家長也不去干涉，可能積累的知識(shí)到了中學(xué)用到，孩子又會(huì)重新有了興趣。相反，如果逼著孩子去學(xué)習(xí)，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會(huì)再有興趣。另一方面，沒有興趣的東西，是很難學(xué)好的，往往是事倍功半。通過朋友的開導(dǎo)和本書的深刻的分析，我不再對女兒學(xué)習(xí)鋼琴的事情過問太多，這樣她反而沒有了壓力，還會(huì)根據(jù)自己的彈奏喜歡的樂曲。

過多的干涉，帶來孩子的無奈更是家長應(yīng)該注意的，我們要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在QQ上和同學(xué)聊天，我走過去她就蓋上電腦，我說你多心了，我只是過來拿東西。我的眼睛始終沒有放在電腦上，趕緊走開了。我很平靜，也沒問她在聊什么，過了很久，她忍不住問我：媽媽，你不好奇我們在聊什么?我說：你和同學(xué)聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由。她主動(dòng)跟我說了所聊的兩項(xiàng)內(nèi)容，第三項(xiàng)是不想讓我知道的，我也不多問。家長的這種不干涉，孩子反而會(huì)和你去溝通。

成長比分?jǐn)?shù)更重要也是我們家長應(yīng)該注意的，我們?nèi)绻^多的關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，會(huì)造成兩種惡果，第一孩子在考試的時(shí)候會(huì)很緊張，本來學(xué)得很好的也會(huì)發(fā)揮不好;第二有可能造成孩子的不誠實(shí)，為了得到家長的表揚(yáng)，甚至是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子有可能會(huì)選擇作弊的方式。這對孩子的成長是很不利的。我女兒在二年級的的時(shí)候生字不好，明天考試今天還要突擊聽寫。我會(huì)說，你今天突擊的功課，明天就是考滿分我也不覺得你最棒。到了三年級，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，各方面表現(xiàn)得都很好。我就會(huì)說，你平時(shí)的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，考試的時(shí)候只要注意認(rèn)真二字就行了，就是考的分?jǐn)?shù)不高，我也認(rèn)為你很棒了。帶著自信和輕松，我女兒總會(huì)高高興興的回家，我下班也不多問，會(huì)根據(jù)她的情緒給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

《心靈成長需要尊嚴(yán)》對我的觸動(dòng)很大，因?yàn)樵诓痪们拔覀內(nèi)冶蝗幌轮珰埣驳奶煨薪〗M合樂隊(duì)深深的感動(dòng)了，三位殘疾人進(jìn)行全國巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅(jiān)強(qiáng)的站起來。他們的命運(yùn)已經(jīng)很悲慘了，但他們靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志跟命運(yùn)抗?fàn)?，終于擁有了自己的專業(yè)音響和動(dòng)人的歌喉，令我感動(dòng)的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場的人無不為之動(dòng)容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應(yīng)該的，因?yàn)樗麄兪强孔约旱母韬碲A得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂之外，最應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴(yán)的，對那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。

《心靈成長需要宣泄》，這還是第一次聽說，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對這一方面不太注意，以后應(yīng)該注意傾聽孩子的心聲。也許你在百忙之中覺得孩子的事情很煩，很小兒科，面對孩子的滔滔不絕，我們應(yīng)該做個(gè)很好的聽眾，而且要表現(xiàn)出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對癥下藥的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我女兒就經(jīng)常關(guān)不上水龍頭，這是我們給她描述的，每當(dāng)單獨(dú)和爸爸媽媽談話很開心的時(shí)候，她就打開了水龍頭，滔滔不絕，我們?nèi)叶紩?huì)沉浸在這種愉快之中。

給孩子一個(gè)什么樣的世界，培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個(gè)和諧的世界令我眼前豁然開朗，我和女兒的相處時(shí)間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)她和爸爸相處的時(shí)候，情緒特別高昂，總是有說有笑的，而且經(jīng)常是他倆聯(lián)邦對付我，有時(shí)候我會(huì)吃醋，我在女兒身上的付出遠(yuǎn)超過她爸爸?？吹奖疚牟胖溃畠弘m然與爸爸相處時(shí)間少，但她爸爸去總能給她一個(gè)和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會(huì)努力!

把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財(cái)富的第一句箴言是：太好了!人生是快樂史，也是煩惱史。快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情;煩惱的人并不是命運(yùn)不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事情到了他那里也會(huì)變成煩惱。道理說起來簡單，但真正做起來卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個(gè)道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財(cái)富的第二句箴言是：我能行，改變態(tài)度就改變了命運(yùn)，成功是一種感覺，一種態(tài)度。我能行是成功著的態(tài)度，我不行是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養(yǎng)這種人生的態(tài)度，慢慢培養(yǎng)孩子，她做的好的時(shí)候趕緊表揚(yáng)，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來的愉快。把孩子變成財(cái)富的第三句箴言是：你有困難嗎?我來幫助你!大家都這樣做，我們生活的世界會(huì)增加更多的溫暖!前幾天我見到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅(jiān)決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔(dān)心孩子長大后牙齒不漂亮。我就說服我女兒，讓她去說服朋友的孩子，開始我女兒不肯，在我的動(dòng)員下，她打電話這樣說的：琳琳，我的牙以前比你還歪，但現(xiàn)在好多了，我覺得你也應(yīng)該整一下。我考慮一下朋友的孩子說。沒想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說：笑笑真夠義氣!為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來的快樂。

本書值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多，我們要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，借鑒書中所說的，給孩子以鼓勵(lì)、支持、幫助，也給孩子必要的保護(hù)，把孩子培養(yǎng)成能應(yīng)對復(fù)雜人生的雄鷹。

告訴孩子你真棒讀后感【篇4】

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),谷粒把稻稈壓彎了腰,農(nóng)夫臉上露出了滿意的笑容;秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),一本書照亮了我執(zhí)教的路,使我心里溢滿了深深的感觸。我秋天讀的這本書是盧勤寫的《告訴孩子你真棒》,她帶給我的最大共鳴就是“好孩子是夸出來的”。

無肥不種麥,無錢不買菜。沒有賞識(shí),就沒有教育。在教學(xué)中，可以量化的是分?jǐn)?shù)，而不能量化的是情感。賞識(shí)教育緊緊抓住情感。

每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同,相貌迥異,但有一種共同的情感--渴望聽到喝彩!馬斯洛“需要層次”理論告訴我們,人類除了最基本的生理、安全需要外,更高層次的情感需求就是對尊重的需求,希望得到他人的肯定和欣賞,得到社會(huì)的肯定性評價(jià)。初中生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，他們還沒有形成獨(dú)立的自我意識(shí)和關(guān)心他人的觀點(diǎn)。

賞識(shí)教育能營造一種“你能行”的外在環(huán)境,而這種環(huán)境能滿足學(xué)生內(nèi)心的積極因素,形成肯定自我的意識(shí),從而內(nèi)化為“我能行”的積極行為。賞識(shí)教育不僅對優(yōu)秀學(xué)生有“更上一層樓”的作用,還對后進(jìn)生有“柳暗花明又一村”的效果。賞識(shí)教育不僅是一種尊重，更是一種關(guān)懷。

賞識(shí)是石,敲出學(xué)生自信之火;賞識(shí)是火,點(diǎn)燃學(xué)生希望之燈;賞識(shí)是燈,照亮學(xué)生求學(xué)之路;賞識(shí)是路,引導(dǎo)學(xué)生走向成才的明天!

“沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長得不好時(shí)，農(nóng)民從不抱怨莊稼。大多數(shù)班級都有一些不聽話、搗亂、差勁的學(xué)生。

遇到這樣的學(xué)生，有的老師粗暴批評，有的簡單抱怨，有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害了學(xué)生的自尊心，也挫傷了學(xué)生的自信心，使他們喪失了信心和自尊，甚至陷入了抑郁。心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查:

孩子們最害怕什么？研究結(jié)果表明，孩子不怕吃苦、不怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、丟面子。

當(dāng)然，賞識(shí)教育不僅僅是表揚(yáng)和鼓勵(lì)，而是摒棄批評。賞識(shí)教育中批評的藝術(shù)在于“士可殺不可辱”,應(yīng)該在“看得起,你能行”的前提下批評。欣賞性批評應(yīng)該給學(xué)生這種感覺：

你還是一個(gè)好學(xué)生。 犯錯(cuò)或考試不合格都沒有關(guān)系。 相信您可以做得更好。賞識(shí)教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,在于培育學(xué)生遇挫不折,遇難不到的堅(jiān)強(qiáng)意志。

春種一粒粟,秋收千顆子。在教育中種下“賞識(shí)”這粒粟,日后肯定會(huì)收獲學(xué)生揚(yáng)花含苞、灌漿抽穗的子?？蛇@?！八凇本烤乖鯓印胺N”呢?

首先用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是明星。每顆恒星都有自己發(fā)光的一面。老師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚(yáng)但卻較隱蔽的優(yōu)點(diǎn),挖掘埋藏在他們身上的金礦。

對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳,發(fā)揮其榜樣和示范的作用;對有問題或成績差的同學(xué)要及時(shí)肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步,讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。

其次用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。我們常說愛一個(gè)人，除了喜歡他的優(yōu)點(diǎn)，還要接受他的缺點(diǎn)。學(xué)生有缺點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是老師要潛移默化,耐心細(xì)致地做轉(zhuǎn)化工作,把學(xué)生的缺點(diǎn)看“小”一些,寬容缺點(diǎn),不急于求成,而是循序漸進(jìn);不簡單粗暴,而是科學(xué)分析;不上綱上線,而是對癥下藥。

缺點(diǎn)的邊緣是優(yōu)點(diǎn),我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點(diǎn),使他們在思維能力、情感、態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。要做到這一點(diǎn)，前提是我們教師要充滿愛心和無限的耐心，把愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

再次使用護(hù)目鏡找到與學(xué)生最親密的地方。和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生有良好的心情面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。

學(xué)生要愛這個(gè)老師的前提是老師要愛他們,老師要多和學(xué)生接觸,做學(xué)生的貼心人,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)把心中的想法和問題告訴你，你才能真正掌握學(xué)生的所思所想。對“問題學(xué)生”應(yīng)多交往,注意溝通感情,使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。

最后，利用望遠(yuǎn)鏡尋找學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和潛力的老師比一個(gè)總是挑學(xué)生毛病的老師更受學(xué)生歡迎。此外，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先應(yīng)該是教師的發(fā)現(xiàn)者。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和潛能，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)階段乃至一生。教師要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和潛力，通過欣賞、表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。比如上次學(xué)校體育節(jié)50×8的比賽，我鼓勵(lì)同學(xué)們在比賽前，我們比其他班級有優(yōu)勢。

使全班對比賽充滿信心。比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員非常賣力,“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨,終于奪得了第二名。我與全班同學(xué)拍“全家?！?用相機(jī)記錄下這開心的一刻,這為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級13班成員的心中。

冬小麥蓋三層被子，明年枕饅頭睡覺。今天對學(xué)生的贊賞、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，將會(huì)收到他們將來成功的好消息。

告訴孩子你真棒讀后感【篇5】

做父母，對孩子最大的期望是什么？應(yīng)該給她怎樣的“幸?！蓖?？我想這是很多父母考慮過的問題。

當(dāng)我的孩子還在幼兒園的時(shí)候，看見小學(xué)生的家長們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)四處“奔波”，我認(rèn)為那是不可思議的！我有我的教育理念，我希望我的孩子有一個(gè)快樂的童年！

當(dāng)我的孩子快樂的跨入小學(xué)的校門，看見有的家長們喊著“不能讓自己的孩子輸在起跑線上”，我覺得無法理解！因?yàn)槲矣形业慕逃^，我希望我的孩子快樂學(xué)習(xí)生活！

但是，當(dāng)我周末還快樂地象小鳥一樣，帶著我的孩子到處參加各種活動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)我時(shí)不時(shí)沮喪著，看著孩子在學(xué)校里的一次次成績的時(shí)候，我開始猶豫我的家庭教育理念了。

現(xiàn)實(shí)似乎讓我迷失了原來的方向。

我對孩子的要求越來越多，越來越苛刻，好似掉進(jìn)了萬惡的“漩渦”，無法自拔！直到有一天，班主任唐老師在孩子作業(yè)上的批語——“太多了吧！會(huì)增加孩子負(fù)擔(dān)？！”（前一天我給孩子的聽寫作業(yè)，整整三張紙?。┻@讓還沉浸在對孩子聽寫結(jié)果不滿的我，頓時(shí)有了一些不知所措。

翻開“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書——“以分為本變以人為本，成長比分?jǐn)?shù)重要”，其中“小和尚打油的故事”給了我深深的震撼！“廚師的苛刻要求，給小和尚帶來無比緊張，結(jié)果油灑了一半；而老和尚注意的是過程，結(jié)果小和尚心情放松，碗里的油一滴未灑。”我恍然大悟，想起唐老師的批語，在孩子作業(yè)的簽字欄欣然寫下：“唐老師，您好！昨天確實(shí)給孩子聽寫太多了……但孩子堅(jiān)持的態(tài)度讓我感動(dòng)！……我覺得您是從關(guān)心孩子長遠(yuǎn)發(fā)展來考慮的，是正確的提醒，所以我一定聽取您的建議！謝謝您！祝您全家幸福安康！”我想這就是唐老師和盧勤的書給我?guī)淼母淖儭?/p>

當(dāng)我看見孩子的分?jǐn)?shù)，我不再一味地責(zé)備，而有了一份坦然，因?yàn)楫吘刮覀儜?yīng)該“以人為本”，而不是“以分為本”，過程比結(jié)果更重要，成長永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。

那么，我的孩子應(yīng)該如何成長？我應(yīng)該給她怎樣的幸福童年呢？

有一次，班主任唐老師因?yàn)楦腻e(cuò)了我女兒的試卷，在班級群里表示歉意。本來為孩子能夠得到滿分想回去夸贊下孩子，告訴她“這是她努力的結(jié)果，她有多么了不起！”——雖然結(jié)果不是最重要的。但是因?yàn)楦腻e(cuò)了，她的滿分已經(jīng)不存在了，那回家我是應(yīng)該表揚(yáng)孩子？還是批評孩子？這成了我思考的問題?；氐郊遥灰娕畠盒老驳啬贸鲈嚲恚ㄌ评蠋煹牧伎嘤眯?，沒有涂改掉之前的100分），滿嘴堆笑地說：“媽媽，滿分哦！”我先是一愣，但立馬笑了，因?yàn)槲抑?，我的教育契機(jī)又來了?！爸慕憬恪备嬖V我“一個(gè)人的習(xí)慣、為人處世、道德品質(zhì)不能馬虎，品格是支撐人一生一世的關(guān)鍵?！蹦敲?，我的孩子應(yīng)該“品格勝于分?jǐn)?shù)”！我笑著說：“是啊，真替你高興！不過今天你們班有個(gè)小朋友的試卷，唐老師不小心改錯(cuò)了一題，所以原來他的100分就沒有了；但是唐老師勇于在班級群里承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真是值得我們大家學(xué)習(xí)?。　迸畠郝犃顺聊?。我又接著說：“是不是你?。俊迸畠禾ь^看了看我，怯怯地小聲說：“是的！”我開心的笑了：“你很棒哦，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤很了不起，能夠誠實(shí)地告訴媽媽，你更值得表揚(yáng)！就像唐老師一樣！”女兒和我相擁而笑，說要好好訂正試卷。這一切比起滿分，要更來得珍貴??！

“育人先育德”，誠信是品德教育的重要內(nèi)容之一。什么是人生的起跑線？我想明禮誠信、老老實(shí)實(shí)做人，這才是人生真正的起跑線！

想起這快一學(xué)期的時(shí)光，孩子和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；想著班主任唐老師簡短精辟、一語道破的中肯話語；想著《告訴孩子，你真棒！》這本書講述的很多教育藝術(shù)；當(dāng)我面對孩子的時(shí)候，我又多了一些成熟和睿智。我可以理解我的孩子，相信我的孩子，相信她是有潛力的，相信她的今天會(huì)比昨天強(qiáng)，相信她能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相信她懂得感恩，相信她是一個(gè)有夢想的孩子……總之，我慶幸——“有個(gè)女兒真好”！

我愛她，一定會(huì)陪著她找到這些“幸福”的源泉，讓她擁有一個(gè)完整幸福的人生！這就是我們父母對孩子最大的期望！

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告訴孩子你真棒有感觀后感合集(8篇)

作文水平有高有低，訓(xùn)練寫作可以讓我們在生活中不斷前行進(jìn)步，優(yōu)秀的作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來的。肯定有人正在尋找優(yōu)秀范文！經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“告訴孩子你真棒有感觀后感合集(8篇)”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

告訴孩子你真棒有感觀后感 篇1

這學(xué)期讀了幾本好書，每一本書都有它的可點(diǎn)之處，在此就從最后看的《告訴孩子你真棒》一書先談一點(diǎn)點(diǎn)感想吧。

這本書是中國兒童出版社副總編輯、親密姐妹盧勤寫的。她在書中提出的許多想法，以及大量的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，對家長或老師都極為有益。

該書以翔實(shí)可信的事實(shí)、翔實(shí)生動(dòng)的事例，闡述了兒童的少教育，感人、鼓舞、令人振奮。該書包括家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、心靈成長的七個(gè)需求、培養(yǎng)幸福孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語等章節(jié)。

下面僅選其中一節(jié)談?wù)匋c(diǎn)滴感受。

心靈成長的七個(gè)需求;

精神成長需要尊嚴(yán)、宣泄、肯定、磨難、自由、寬容和夢想。

讀了這一章節(jié)，我覺得一個(gè)人心靈的世界是靠尊嚴(yán)支撐的，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生有道德、有骨氣、有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子心靈之門的“金鑰匙”，我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、認(rèn)真傾聽，但作為老師每節(jié)課后也應(yīng)該問問自己今天，我認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言了嗎？對于每個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)贊揚(yáng)，但不加辨析的盲目鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生無法看清努力的方向，也許會(huì)讓孩子在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。

在教育教學(xué)中，我們要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，不同性格的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，我們應(yīng)不斷思考、反思，其實(shí)許多取得重大成就的人，他們并不是天才，他們只是善于分析和總結(jié)，他們不僅知道自己的長處，也知道自己的短處，他們會(huì)充分利用自己的優(yōu)勢彌補(bǔ)或修正自身的弱點(diǎn)。在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能一味地偏愛成績優(yōu)良的學(xué)生，而對那些其實(shí)在某些特殊方面具有一定實(shí)踐、創(chuàng)造能力的成績差生有偏見或歧視。

不同的學(xué)生不可能完全都能成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學(xué)生也會(huì)大大增加，“個(gè)性＋特長”的學(xué)生也會(huì)不斷涌現(xiàn)，社會(huì)所需要的成功智力的人才才會(huì)層出不窮。

教育是一種精神活動(dòng)，也是一種腦力勞動(dòng)，只有當(dāng)教育者走進(jìn)受教育者心靈的時(shí)候，教育的價(jià)值才能真正體現(xiàn)出來。謝謝！

告訴孩子你真棒有感觀后感 篇2

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，谷粒把稻稈壓彎了腰，農(nóng)夫臉上露出了滿意的笑容；秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，一本書照亮了我執(zhí)教的路，使我心里溢滿了深深的感觸。我秋天讀的這本書是盧勤寫的《告訴孩子你真棒》，她帶給我的最大共鳴就是“好孩子是夸出來的”。

無肥不種麥,無錢不買菜。沒有賞識(shí)，就沒有教育。教學(xué)中可量化的是分?jǐn)?shù)，不可量化的是情感，賞識(shí)教育則緊緊抓住了情感。每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，相貌迥異，但有一種共同的情感--渴望聽到喝彩！馬斯洛“需要層次”理論告訴我們，人類除了最基本的生理、安全需要外，更高層次的情感需求就是對尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會(huì)的肯定性評價(jià)。初中學(xué)生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)尚未形成獨(dú)立的自我意識(shí)，非常在乎他人的看法。賞識(shí)教育能營造一種“你能行”的外在環(huán)境，而這種環(huán)境能滿足學(xué)生內(nèi)心的積極因素，形成肯定自我的意識(shí)，從而內(nèi)化為“我能行”的積極行為。賞識(shí)教育不僅對優(yōu)秀學(xué)生有“更上一層樓”的作用，還對后進(jìn)生有“柳暗花明又一村”的效果。賞識(shí)教育是一種尊重，更是一種關(guān)愛。賞識(shí)是石，敲出學(xué)生自信之火；賞識(shí)是火，點(diǎn)燃學(xué)生希望之燈；賞識(shí)是燈，照亮學(xué)生求學(xué)之路；賞識(shí)是路，引導(dǎo)學(xué)生走向成才的明天!

“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼。大多數(shù)班級都有幾個(gè)不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。碰到這樣的學(xué)生，有的老師粗暴批評，有的簡單抱怨，還有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害學(xué)生自尊心、而且會(huì)挫敗他們的自信心，使學(xué)生灰心自卑，甚至一蹶不振。心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查：孩子最怕什么？研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。當(dāng)然了，賞識(shí)教育并不是只有表揚(yáng)和鼓勵(lì)，而摒棄批評。賞識(shí)教育中批評的藝術(shù)在于“士可殺不可辱”，應(yīng)該在“看得起，你能行”的前提下批評。賞識(shí)的批評要給學(xué)生這樣的感覺：你仍然是好學(xué)生，犯了錯(cuò)、考砸了不要緊，我相信你能做得更好。賞識(shí)教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，在于培育學(xué)生遇挫不折，遇難不到的堅(jiān)強(qiáng)意志。

春種一粒粟,秋收千顆子。在教育中種下“賞識(shí)”這粒粟，日后肯定會(huì)收獲學(xué)生揚(yáng)花含苞、灌漿抽穗的子?？蛇@?！八凇本烤乖鯓印胺N”呢？

首先用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是一顆星星，每顆星星都有自己發(fā)光的一面。老師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚(yáng)但卻較隱蔽的優(yōu)點(diǎn)，挖掘埋藏在他們身上的金礦。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用；對有問題或成績差的同學(xué)要及時(shí)肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。

其次用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。我們常說，愛一個(gè)人，除了喜歡他的優(yōu)點(diǎn)之外，還要接受他的缺點(diǎn)。學(xué)生有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是老師要潛移默化，耐心細(xì)致地做轉(zhuǎn)化工作，把學(xué)生的缺點(diǎn)看“小”一些，寬容缺點(diǎn)，不急于求成，而是循序漸進(jìn)；不簡單粗暴，而是科學(xué)分析；不上綱上線，而是對癥下藥。缺點(diǎn)的邊緣是優(yōu)點(diǎn)，我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點(diǎn)，使他們在思維能力、情感、態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。要做到這點(diǎn)，前提就是我們教師要心中充滿愛，有無窮的耐心，這樣才能散播愛給每一個(gè)學(xué)生。

再次用護(hù)心鏡找到與學(xué)生的貼心點(diǎn)。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。學(xué)生要愛這個(gè)老師的前提是老師要愛他們，老師要多和學(xué)生接觸，做學(xué)生的貼心人，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。只有這樣學(xué)生們才會(huì)把心里的想法和問題告訴你，你也才會(huì)真正掌握學(xué)生的所思所想。對“問題學(xué)生”應(yīng)多交往，注意溝通感情，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。

最后用望遠(yuǎn)鏡找到學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和潛能的老師，比一個(gè)老是挑學(xué)生毛病的老師更讓學(xué)生喜歡。而且，培養(yǎng)出探究型，創(chuàng)新型的人才，教師首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)者。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，對學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段甚至是一生都有幫助。我們老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，而后通過贊賞、表揚(yáng)、鼓勵(lì)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取欲望。如上次學(xué)校舉行的校體育節(jié)50×8比賽，我在賽前便鼓勵(lì)學(xué)生們，我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。使全班對比賽充滿信心。比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員非常賣力，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨，終于奪得了第二名。我與全班同學(xué)拍“全家福”，用相機(jī)記錄下這開心的一刻，這為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級13班成員的心中。

冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。今天對學(xué)生的欣賞、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，來日將能收到他們成才的佳音。

告訴孩子你真棒有感觀后感 篇3

當(dāng)看到知心姐姐盧勤寫的《告訴孩子你真棒》這本書封皮上“大膽為你的孩子喝彩吧！別瞧人家！”這句話時(shí)，我毫不猶豫買了這本書。

認(rèn)真讀了這本書的部分內(nèi)容后，我感覺自己受到了強(qiáng)烈的震撼，這本書是幫孩子樹立自信心，讓孩子邁出成功的第一步最有力的見證?！白孕旁从诔晒Φ陌凳荆謶衷从谑〉陌凳?。”這句話既適合我們教育自己的孩子，也適合我們教育學(xué)生，同時(shí)也適合我們自己。

蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！睂τ诿恳粋€(gè)人來說，自信就是一雙翅膀，當(dāng)你給以鼓勵(lì)的動(dòng)力，給以“我行”的航標(biāo)時(shí)，它會(huì)飛得更高，更快，才能看到前方亮麗的風(fēng)景。

這種動(dòng)力，這個(gè)航標(biāo)需要家長以及老師的付出、付出。 用贊賞、表揚(yáng)的方式來教育孩子；對孩子來說是一味很有效的“藥丸”。他們對未來充滿信心——相信自己——不怕困難，勇敢備戰(zhàn)；而不自信的孩子，長大以后，很可能是個(gè)懦弱的人，做事畏首畏尾，猶豫不決，即使機(jī)會(huì)來了也會(huì)失之交臂……事實(shí)上，我們也看到，在教學(xué)中，我們對孩子們說：

“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：

“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息。當(dāng)我們看到孩子的臉上寫著沮喪時(shí)，我們應(yīng)該考慮這些言辭和指責(zé)會(huì)對孩子造成多少心理負(fù)擔(dān)；我們應(yīng)該考慮這樣的行為是否會(huì)讓孩子失去信心。當(dāng)然，在教育孩子的過程中，也要做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)他們。孩子也是體貼的人，他們渴望被尊重，特別是父母和老師的尊重；其次，我們要為孩子提供成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂，不管多簡單的事，只要給孩子成功的機(jī)會(huì)，一定可以逐步樹立起他的自信；那么，我們應(yīng)該更加注重孩子優(yōu)時(shí)的積累，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，也會(huì)讓孩子找到自信。當(dāng)然，在這里要提到一點(diǎn)，那就是：表揚(yáng)要具體、有目的，不能夠太泛濫，否則會(huì)像抗生素用多了一樣起到相反的作用。

讀完后，我知道要用愛的眼睛去尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)；用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；用愛的感覺滋養(yǎng)學(xué)生的心田；用愛的行為影響學(xué)生的言行；以愛的理由拒絕學(xué)生的不良行為；用愛的意志磨練學(xué)生的性格；用愛的激情回報(bào)學(xué)生對生活的熱愛。 作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當(dāng)也將成為不平凡的人。學(xué)會(huì)欣賞孩子，給他們一個(gè)自信的世界，讓他們今天比昨天感覺更好，讓他們自信地走進(jìn)人生的每一個(gè)旅程。

多和孩子溝通，因?yàn)楹⒆右残枰鹬亍贤?，讓父母和孩子彼此親近，彼此相愛；溝通，讓父母和孩子彼此敞開心扉，不再難以捉摸。溝通是一門藝術(shù)，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，是老師的身份，而是朋友的身份，這樣才能取得良好的效果。

一句話，欣賞和信任孩子，要求我們不是表面上的相信，而是發(fā)自內(nèi)心的相信。當(dāng)孩子遇到困難，我們要及時(shí)的用信任鼓勵(lì)的語言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！

”當(dāng)我們從整體的角度看待孩子時(shí)，我們需要相信他們會(huì)給我們帶來驚喜。

暑假期間在網(wǎng)上天涯**閱讀了一本知心姐姐盧勤寫的《告訴孩子你真棒》這本書，看了以后，感觸很深。 這本書就是幫助孩子樹立自信心，讓孩子邁出最成功的第一部最有力的見證，這本書雖然是寫給父母的書籍，但是也給從事教育工作的我們以深深的啟示。筆者分八個(gè)部分詳細(xì)介紹了家長可能遇到的各種教育情況和問題。

并通過生動(dòng)的故事進(jìn)行了解答。書中講述了兒童受壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母缺乏對孩子的信任，在長期“吵、壓、推”的環(huán)境下，孩子們失去了快樂，也失去了自信。

當(dāng)他們想做某事時(shí)，他們首先想到失敗，想到自己的無能。他們沒有勇氣去嘗試，沒有動(dòng)力去相信。其實(shí)，這種思想也不能排除家長的過度管教和壓制。

一個(gè)真實(shí)的案例，一句溫馨的話語讓我看到，盧勤真的當(dāng)之無愧是孩子們的知心姐姐。她在書中提出的許多重要的觀點(diǎn)，大量成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，對于每位家長來說是極其有益的，記得蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

”對每一個(gè)孩子來說，自信心如同一雙翅膀，能讓他飛得更高、更快，如果沒有這對翅膀，他或許會(huì)永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)都看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。孩子的成長歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長的主體，家長不可能代替的。孩子們只能從自己的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，包括成功的經(jīng)驗(yàn)，更多的實(shí)從失敗的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。

今天的父母希望他們的孩子長成鷹以應(yīng)對復(fù)雜的生活。我們的責(zé)任是幫助、支持和鼓勵(lì)我們的兒童，并為他們提供必要的保護(hù)。我們每個(gè)孩子都有很大的潛力，但在人生成長的過程中，難免會(huì)有自卑感，關(guān)鍵時(shí)如何讓孩子放棄自卑。

正如書中所說的要用“我能行”激勵(lì)孩子，首先我們就要堅(jiān)定孩子“能行”。讓孩子們練習(xí)并體驗(yàn)失敗和成功的滋味。事實(shí)上，我們也看到，在教學(xué)中，我們對孩子們說：

“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)很高興，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：

“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、 “怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面影響。當(dāng)我們看到孩子的臉上寫著沮喪的時(shí)候，我們并沒有想過這種言語和指責(zé)給孩子帶來的心理負(fù)擔(dān)。沒有靠考慮過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信。

看著孩子對學(xué)習(xí)失去信心，我們應(yīng)該反思自己的教學(xué)：教書育人；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。

因此，在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該

一、尊重孩子的人格。 尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一個(gè)老師在孩子學(xué)的好的時(shí)候尊重他，有問題的時(shí)候不尊重他，專橫地表揚(yáng)或批評他，那是錯(cuò)誤的。

教師不妨用心理調(diào)適的方法，思考自己有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，希望別人如何對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，你不能對孩子說有辱人格和有損自尊的語言。

2、 幫助孩子成功并經(jīng)常鼓勵(lì)他們。任何小小的成功都能增強(qiáng)人們的信心。一個(gè)孩子，當(dāng)他正確地回答老師的問題時(shí)，他有成就的喜悅，并期望下次能做得更好。

作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在小小的成功中，積累一點(diǎn)信心。

3、 以全面的眼光看待兒童，以發(fā)展的眼光看待兒童。孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看孩子要有全面的眼光，發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，我們不僅會(huì)只看一件事而忽略其余的事，也不會(huì)因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)不佳而生氣或憤怒。

四、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們在面臨困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會(huì)做好的”，“我不會(huì)被困難嚇倒”…… 總之，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。學(xué)會(huì)信任孩子，不是表面上的，而是發(fā)自內(nèi)心的。

當(dāng)我們從整體的角度看待孩子時(shí)，我們需要相信他們會(huì)給我們帶來驚喜。作為一名老師，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了即使是普通的孩子，教育得當(dāng)也將成為不平凡的人。

告訴孩子你真棒有感觀后感 篇4

德國著名詩人歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”在工作之余，能抽出時(shí)間來讀好書，實(shí)在是一種好事，一種享受。書可以給你開闊視野，給你啟發(fā)。讀了盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書感觸很深，讓我意識(shí)到我對兒子教育的許多誤區(qū)。

以前兒子“笨手笨腳”不能整理好自己的書包，我總是代替他幫他完成；每當(dāng)兒子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總會(huì)說：你看你多不懂事，你看楊思成多懂事，你要能有他的好，媽媽就開心了。等等諸如此類的話。我和天下所有的父母一樣犯同樣的錯(cuò)誤，總認(rèn)為別人的孩子比自己的孩子聰明，別人的孩子比自己的孩子懂事。我總是認(rèn)為提醒兒子和他們班級那些優(yōu)秀的孩子比，能激發(fā)他的上進(jìn)心，但結(jié)果呢？……看了《告訴孩子，你真棒！》之后，我領(lǐng)悟到，教育孩子、愛孩子是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。孩子的成長經(jīng)歷比成績重要。

孩子自己能做的事件讓孩子自己獨(dú)立完成，只有經(jīng)歷了，才能有所收獲，孩子的成績固然重要，但不要讓接受能力強(qiáng)的孩子與接受能力弱的孩子比較，只要今天的孩子比昨天進(jìn)步，那就“太好了”！用欣賞的眼光看待孩子,是現(xiàn)在父母送給孩子最好的禮物。現(xiàn)在，當(dāng)兒子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我總是豎起大拇指對兒子說“你真棒！”，當(dāng)我有一次頭不小心碰到墻，兒子趕緊給我輕揉所碰到之處時(shí)；我對兒子說：有兒子就是不一樣。當(dāng)我感冒，兒子給我端水時(shí)，我會(huì)說“有兒子真好”每當(dāng)兒子聽到我的贊揚(yáng)，得到我的贊賞總會(huì)露出開心的笑容。

培養(yǎng)孩子，不是一朝一夕的，可以說是一個(gè)比較緩慢的過程。我們家長要以身作則，注意自己的言行，引導(dǎo)孩子成人，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。作為媽媽，我記住了書中的這樣一段話：你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，我會(huì)告訴孩子：“你真棒！加油！”

告訴孩子你真棒有感觀后感 篇5

讀完后，我知道要用愛的眼睛去尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)；用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；用愛的感覺滋養(yǎng)學(xué)生的心田；用愛的行為影響學(xué)生的言行；以愛的理由拒絕學(xué)生的不良行為；用愛的意志磨練學(xué)生的性格；用愛的激情回報(bào)學(xué)生對生活的熱愛。

作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當(dāng)也將成為不平凡的人。學(xué)會(huì)欣賞孩子，給他們一個(gè)自信的世界，讓他們今天比昨天感覺更好，讓他們自信地走進(jìn)人生的每一個(gè)旅程。多和孩子溝通，因?yàn)楹⒆右残枰鹬亍?/p>

溝通，讓父母和孩子彼此親近，彼此相愛；溝通，讓父母和孩子彼此敞開心扉，不再難以捉摸。溝通是一門藝術(shù)，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，是老師的身份，而是朋友的身份，這樣才能取得良好的效果。

一句話，欣賞和信任孩子，要求我們不是表面上的相信，而是發(fā)自內(nèi)心的相信。當(dāng)孩子遇到困難，我們要及時(shí)的用信任鼓勵(lì)的語言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！

”當(dāng)我們用全面發(fā)展眼光看待孩子時(shí)，要相信他們會(huì)帶給我們驚喜。

告訴孩子你真棒有感觀后感 篇6

這學(xué)期讀了幾本好書，每一本書都有它的可點(diǎn)之處，在此就從最后看的《告訴孩子你真棒》一書先談一點(diǎn)點(diǎn)感想吧。

這本書是由中國少年兒童出版社新聞出版總社副總編輯、知心姐姐盧勤編寫的。她在書中提出的許多觀點(diǎn)以及大量成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，對家長或者教師都是極其有益的。

書中以堅(jiān)實(shí)可信的事實(shí)、翔實(shí)生動(dòng)的例子闡述了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人動(dòng)容、令人鼓舞、令人振奮。該書包括：家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、心靈成長的七個(gè)需求、培養(yǎng)幸福孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語等章節(jié)。

下面僅選其中一節(jié)談?wù)匋c(diǎn)滴感受。

心靈成長的七個(gè)需求：

心靈成長需要尊嚴(yán)，宣泄，肯定，磨難，自由，包容，夢想。

讀了這一章節(jié)，我覺得一個(gè)人心靈的世界是靠尊嚴(yán)支撐的，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生有道德、有骨氣、有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子心靈之門的“金鑰匙”，我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、認(rèn)真傾聽，但作為老師每節(jié)課后也應(yīng)該問問自己：今天，我認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言了嗎？對于每個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)贊揚(yáng)，但不加辨析的盲目鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生無法看清努力的方向，也許會(huì)讓孩子在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。在教育教學(xué)中，我們要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，不同性格的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，我們應(yīng)不斷思考、反思，其實(shí)許多取得重大成就的人，他們并不是天才，他們只是善于分析和總結(jié)，他們不僅知道自己的長處，也知道自己的短處，他們會(huì)充分利用自己的優(yōu)勢彌補(bǔ)或修正自身的弱點(diǎn)。

在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能一味地偏愛成績優(yōu)良的學(xué)生，而對那些其實(shí)在某些特殊方面具有一定實(shí)踐、創(chuàng)造能力的成績差生有偏見或歧視。不同的學(xué)生不可能完全都能成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學(xué)生也會(huì)大大增加，“個(gè)性＋特長”的學(xué)生也會(huì)不斷涌現(xiàn)，社會(huì)所需要的成功智力的人才才會(huì)層出不窮。教育是一種精神活動(dòng)，也是一種腦力勞動(dòng)，只有當(dāng)教育者走進(jìn)受教育者心靈的時(shí)候，教育的價(jià)值才能真正體現(xiàn)出來。

告訴孩子你真棒有感觀后感 篇7

從自己寶寶出生后，對于家庭教育類的書越發(fā)關(guān)注了。暑假抽空認(rèn)真閱讀了盧勤的《告訴孩子，你真棒》，初讀這本書，我的第一感覺是：謝天謝地！

自己在以往對孩子的教育過程中，教育方法沒有出現(xiàn)太明顯的偏頗！深刻閱讀這本書，感到幸運(yùn)的背后有一些遺憾。如果我們六年前能讀到這本書，我們在孩子的教育上可能會(huì)更加自信和到位，我們的孩子可能會(huì)進(jìn)入另一個(gè)層次。

書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、怎樣發(fā)掘孩子潛能等八章進(jìn)行了闡述，并引用了許多真實(shí)的事例進(jìn)行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進(jìn)。

第五章給我留下了深刻的印象，也給了我很多啟示。第五章“怎樣發(fā)掘孩子潛能”。告訴我們愛孩子的八個(gè)方法和原則：

用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的意志磨練孩子等。我們都知道教育孩子需要一定的方法，這個(gè)章節(jié)中，盧勤以“全國優(yōu)秀家長”——福建師范大學(xué)外國語學(xué)院的院長助理王晶女士的育兒經(jīng)驗(yàn)作為案例，記錄了王晶是怎樣把自己的女兒黃思路培養(yǎng)成為一個(gè)自主自立自強(qiáng)的“棒”孩子。當(dāng)中我受到了不少啟發(fā)。

有這樣一個(gè)故事，讓我覺得很深刻：在黃老師上幼兒園的第一天，和大多數(shù)孩子一樣，我哭著要找到媽媽回家。老師被她哭得心軟，就把她送回家。

王晶送走了老師，對女兒說：“小朋友們都在幼兒園，還沒到放學(xué)的時(shí)間，誰也不能回家?，F(xiàn)在，你得自己去幼兒園了。

”女兒哭著喊著，可是王晶最終還是沒給孩子開門，而是讓她一個(gè)人走回了幼兒園?？赡苡行┤藭?huì)認(rèn)為這個(gè)母親太狠心，這位母親告訴我們：“我所以不遷就孩子，是因?yàn)槲倚睦锵氲牟皇呛⒆蝇F(xiàn)在可憐不可憐，我想到的是將來。

她將來大部分時(shí)間是不在我身邊過的，如果我現(xiàn)在為她準(zhǔn)備一個(gè)‘溫室’，她會(huì)變得嬌弱不堪，等她獨(dú)立生活的時(shí)候才會(huì)很可憐?！狈▏逃冶R梭也說過：“當(dāng)一個(gè)孩子哭著要東西的時(shí)候，不論他是想更快地得到那個(gè)東西，還是為了使別人不敢不給，都應(yīng)當(dāng)干脆地加以拒絕。

”“如果你一看見他流淚就給他東西，就等于鼓勵(lì)他哭泣，是在教他懷疑你的好意，而且還以為對你的硬討比溫和地索取更有效果?！笔堑?，作為母親，作為教師，我們都應(yīng)該遵循教育的方法和原則，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助他們塑造優(yōu)良的性格。

雖然這是一本寫給家長的書，但是閱讀本書時(shí)，一段段真實(shí)的案例，一句句意味深長的話語，讓我感嘆到教育真的不是件容易的事，作為教師的我們，我們肩上的責(zé)任很重，如何讓孩子擁有良好的品格和習(xí)慣，適應(yīng)這個(gè)變化中的世界呢？當(dāng)然，對于不同的孩子，每個(gè)人都有不同的教育方式。有些方法在別人使用時(shí)是有效的，但在自己使用時(shí)可能是無效的。

最關(guān)鍵的是要遵循孩子的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術(shù)，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們才能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的行家。

改變了命運(yùn)”、“改變情感就改變了生活”。 再記住三句話“面對生活，微笑著說太好了”“面對困難，勇敢地說我能行，與人相處，主動(dòng)地說你有困難嗎？我來幫助你”只要我們認(rèn)真和執(zhí)著地充實(shí)每一天，我們可以永遠(yuǎn)快樂。

張璐2011/8/20

告訴孩子你真棒有感觀后感 篇8

我堅(jiān)信，只有能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。教會(huì)學(xué)生自我教育比安排如何度過星期天困難得多；要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復(fù)雜的多。

只有激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才能構(gòu)建高尚的精神生活。

感慨二：目前，農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校有很大不同。從農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)出來的青年人，有60%以上永遠(yuǎn)離開了農(nóng)村而一去不返，出身農(nóng)村而在高等院校畢業(yè)的人則有90%以上成了城市居民。

如果這一部分人繼續(xù)離開農(nóng)村，那么農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展必將有一天會(huì)停滯，整個(gè)社會(huì)的利益會(huì)受到很大影響，也談不上農(nóng)村的進(jìn)步精神生活的提高。

為什么你經(jīng)常看到一個(gè)孩子在進(jìn)入學(xué)校大門兩三年后就不想學(xué)習(xí)？為什么有的學(xué)生把學(xué)習(xí)看作“活活地受罪”？更使我們感到不安的是一部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績所報(bào)的那種漠不關(guān)心、毫不在乎的態(tài)度，使部分班主任教師簡直無法工作。

這些問題使我們的教育工作者不得不重新審視當(dāng)前的教育，尤其是農(nóng)村教育。我們往往在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo)，學(xué)習(xí)一步也沒有跨出教科書的框框，卻忽略了我們將要做的那一切，將如何在我們所教育的人們的心靈里折射和反映出來。我們目前的教育要意識(shí)到人的差距而施教，不要為了分?jǐn)?shù)而讓學(xué)生在自己實(shí)在沒有天分的領(lǐng)域苦苦奮斗，而早早失去了學(xué)習(xí)的興趣。

蘇霍姆林斯基說，許多教育學(xué)家和教學(xué)法家的那些善意的、聰明的忠告和建議，我總覺得很像奧麥爾柯爺爺那件倒霉的事：只關(guān)心種子而忘記了種地，那等于撒下種子去喂麻雀。

我們農(nóng)村的教師不僅要用知識(shí)來育人，更重要的是能夠用知識(shí)的歡樂和一種充實(shí)的精神生活的幸福去感染別人，為全面推進(jìn)當(dāng)前的新農(nóng)村建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

孩子你真棒讀后感(集合14篇)

說到作文，相信大家都很熟悉吧！如果沒人傾訴的時(shí)候，寫作就是你的療愈者。優(yōu)質(zhì)的作文是作者神與物游才能的出的最終結(jié)果。一篇作文是如何誕生的呢？小編陸續(xù)為大家整理了孩子你真棒讀后感(集合14篇)，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

孩子你真棒讀后感 篇1

念完《告訴孩子你真棒》這本書以后，我的內(nèi)心遭受了明顯的震撼人心，懂了自信來源于取得成功的暗示著，害怕來源于不成功的暗示著。這既合適大家文化教育自身的孩子，另外也合適我們自己。

很多父母，一天到晚逼著孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，缺乏的更是對孩子的自信心。對孩子l推著、壓著、吵著、罵著r的父母，剛好是缺乏對孩子的自信。

細(xì)心思量自身，我又何嘗不是那樣，當(dāng)孩子學(xué)比不上我所預(yù)估的那般好的情況下，自己最先喪失自信心，并在言語和行動(dòng)中顯露出去，使孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性遭受嚴(yán)厲打擊、造成我不這方面料的念頭，讓自信的商務(wù)大廈此后塌陷。

實(shí)際上因?yàn)槲乙姷皆谌粘Ｉ钪袑⒆诱f：有發(fā)展、還能夠做得更強(qiáng)、不必泄氣，再努一把力就會(huì)取得成功！、我真為你驕傲！、沒事兒，不成功是取得成功之母等積極主動(dòng)有發(fā)展的言語暗示著時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，愉悅洋溢在臉部，更為勤奮地去保證最好是；但許多情況下大家也會(huì)脫口而出：我已經(jīng)講了很多遍了，如何還不容易呀、怎么講，你也不容易搞清楚的、算了吧，就這樣吧、如何那么笨呀、對孩子的過錯(cuò)，沒法做到包容和了解，一味的表明不滿意，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子產(chǎn)生過多的負(fù)面消息。見到消沉孩子寫在孩子的臉部的情況下，也沒有思索過那樣的言語和斥責(zé)對孩子導(dǎo)致如何的心理負(fù)擔(dān)；沒有思索過那樣的個(gè)人行為是否會(huì)讓孩子缺失自信。

對孩子而言，有木有天賦并不重要，關(guān)鍵的是有木有興趣愛好，有木有自信?？匆姾⒆訉W(xué)習(xí)培訓(xùn)失去自信心，大家是否應(yīng)當(dāng)思考一下自身的個(gè)人行為：是否應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)培訓(xùn)一些文化教育孩子的造型藝術(shù)，像盧勤那般愛孩子、重視孩子、了解孩子、明白孩子，讓孩子日常生活在你可以行的自然環(huán)境中，讓孩子漸漸地由消沉變成積極主動(dòng)，將你可以行變?yōu)槲夷苄?。讓孩子感受到取得成功的覺得，創(chuàng)建自信，重構(gòu)理想化之圣殿。

因而，根據(jù)思考，在文化教育孩子的全過程中我覺得自身應(yīng)當(dāng)保證：

一、重視孩子的人格。

重視人格不是分時(shí)間、地址的，都不分優(yōu)勢多還是缺陷多。假如父母在孩子有考試成績時(shí)就重視他，在出現(xiàn)難題時(shí)也不新重視他，隨意褒貶，這就做不對。父母何不用心理狀態(tài)互換的方式想一想，自身擁有缺陷、不正確時(shí)，期待他人如何看待自身。孩子期盼被重視，最先是被父母與老師的重視。重視孩子，就不可以對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、協(xié)助孩子取得成功，常常激勵(lì)孩子。

一切細(xì)微的取得成功，都能提高人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，適當(dāng)答復(fù)了老師的難點(diǎn)，他全是有成功的喜悅，會(huì)希望本身下一次做得更強(qiáng)。做為父母，給孩子協(xié)助，使他有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的取得成功感受，并并不是多么的難的事兒。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小取得成功中，累積一分一分的自信。

讀了過一遍文章叫《一位媽媽與父母會(huì)》，文章中的媽媽共報(bào)考報(bào)名參加了小孩的三爸爸媽媽會(huì)。第一次報(bào)考報(bào)名參加爸爸媽媽會(huì)，幼兒園的老師說：你的孩子有小兒多動(dòng)癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。

回家的路上，孩子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)兒流下淚來。由于全班30名小孩子，唯有他主要表現(xiàn)最爛；唯有對他，教師主要表現(xiàn)出不屑一顧。殊不知母親作出引以為豪的模樣對兒子說：教師夸獎(jiǎng)了你，說小寶寶原先在板凳上坐不上一分鐘，如今能坐三分鐘了。別的的母親都十分羨慕嫉妒母親，認(rèn)為全班僅有小寶寶發(fā)展了。那天晚上，她孩子破天荒地吃了二碗大米飯，并且沒有讓她喂。

第二次爸爸媽媽會(huì)，中小學(xué)校的老師對媽媽說：班里50名學(xué)生們，本次數(shù)學(xué)考試，你孩子排49名。大家猜疑他智商一些阻礙，您最好是帶他到醫(yī)院查一查。母親她落淚了，殊不知，當(dāng)她返回家中，卻對坐著桌前的兒子說：教師對你滿懷信心。他說道了，你并并不是一個(gè)笨孩子，要是能仔細(xì)些，會(huì)超出你的同桌的，此次你的同桌排到第21名。

孩子暗淡的眼光一下子充滿了光，低落的臉一下子屈伸起來。兒子溫馴得讓她驚訝，仿佛長大以后很多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平常必須早。

第三次爸爸媽媽會(huì)，媽媽蹲著孩子的座位上等候老師點(diǎn)她孩子的名字，因?yàn)槊恳淮伟职謰寢寱?huì)，她孩子的名字在差等生團(tuán)隊(duì)一直被點(diǎn)至。殊不知，此次卻超出她的意料，直至完畢，都沒聽見。她一些不習(xí)慣。臨別，去問教師，初中老師告知她：按你兒子如今考試成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。她滿懷愉悅的情緒擺脫校門，內(nèi)心有一種說不出來的甜美，她告知兒子：班主任對你很令人滿意，他說道了，如果你勤奮，很有期待考入重點(diǎn)高中。

孩子你真棒讀后感 篇2

（一）假期開始的時(shí)候，辦公室的尹老師推薦讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對孩子有幫助。當(dāng)時(shí)我沒有立即去購買，漸漸地也有些遺忘了。有一次我在書城無意中看到這本書，我翻了翻，單是目錄就深深地吸引了我。

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，明白了"自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示?！斑@是為了我們教育孩子，也適為了我們。許多父母強(qiáng)迫孩子整天學(xué)習(xí)。他們?nèi)狈Φ氖菍⒆拥男判摹?/p>

對孩子'推著、壓著、吵著、罵著'的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。其實(shí)我也看到在生活中對孩子說：

“有進(jìn)步”，“我們還可以做得更好”，“不要?dú)怵H，再努力就會(huì)成功！”！"、"我真為你驕傲！"、"沒關(guān)系，失敗是成功之母"......

等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出："我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀"、"怎么講，你也不會(huì)明白的"、"算了，就這樣吧"、"怎么這么笨呀"、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息。看到沮喪孩子寫在孩子的臉上的時(shí)候，我沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信?？粗⒆訉W(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將"你能行"變成"我能行"。

讓孩子體驗(yàn)成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。因此，通過反思，在教育孩子的過程中，我認(rèn)為我應(yīng)該：

一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成就的時(shí)候尊重他們，在孩子有問題的時(shí)候不尊重他們，隨意表揚(yáng)或貶損他們，那是錯(cuò)誤的。

家長們不妨用心理換位的方法來思考，當(dāng)別人有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，他們希望別人如何對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，不能對孩子說有辱人格、有損自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫一個(gè)字，做一個(gè)正確的問題，并正確回答老師的問題，有成功的喜悅，并期望下次做得更好。

作為家長，幫助孩子有一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)并不難。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

（2） 第一次知道“知心姐姐”盧勤無意中在電視上看到了她的演講，孩子們的心靈成長需要空間，并立刻被她的個(gè)人魅力征服。她幽默的語言很有感染力。當(dāng)你通過大量的例子來表達(dá)一些簡單的原則時(shí)，你會(huì)不自覺地與她產(chǎn)生共鳴。不知不覺中，你會(huì)想到我應(yīng)該如何對待我的孩子，如何與他溝通，如何避免悲劇，如何讓他更快樂地成長。看完講座我就去書店找她的書，買了這一本《告訴孩子，你真棒》，這只是她的其中一本，還有包括《告訴世界我能行》《寫給年輕媽媽》等，都是非常好的書，不光給做父母的提供了家庭教育的范本，從中獲得啟示，受到觸動(dòng)，對于孩子，在獲得理解的同時(shí)也能更加理解父母的不易，成為父母與孩子間溝通的橋梁。

本書共分八章，包括家庭教育的沖突與緩解沖突的方法，如何關(guān)注孩子精神成長的需要，給孩子什么樣的成長環(huán)境，愛孩子的幾種方法，幸福生活的三句箴言，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，如何與孩子溝通。可以說每一章都給了我很多靈感，但印象最深刻的是第一章和第五章。第一章從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

目前，大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子。父母把所有的期望都寄托在孩子身上。為了讓孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，他們又辛苦又累。孩子們唯一的要求就是學(xué)好。父母不關(guān)心孩子是否快樂，有沒有學(xué)會(huì)愛身邊的人，是否具有責(zé)任感，是否認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，只要孩子學(xué)習(xí)好，一切的一切在他們眼里都是不值一提的小缺點(diǎn)，甚至連缺點(diǎn)都談不上。

這種既能滿足孩子物質(zhì)需求又漠視孩子精神需求的教育方式，不僅給自己帶來了情感上的痛苦和痛苦，也造成了孩子精神世界的荒涼，甚至形成了人格的缺失。進(jìn)入社會(huì)后，與周圍的人不相容，甚至走向犯罪的甚淵。就像幾年前大學(xué)生劉海洋用硫酸潑熊一樣，不認(rèn)識(shí)熊的人可能會(huì)認(rèn)為他太殘忍。而事實(shí)上做媽媽的為了補(bǔ)償他缺失的父愛，把全部的心血傾注在孩子身上，為了讓兒子考上名牌大學(xué)，除了學(xué)習(xí)，海洋在家里沒做過任何一件事。

他忠實(shí)執(zhí)行媽媽的命令，自己一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立思想都沒有，甚至到不小心把腦袋撞破也不知道去醫(yī)院的地步。終于考了夢寐以求的大學(xué)卻出了這樣的"傷熊"事件，做媽媽的這時(shí)候最關(guān)心的不是熊的傷情，也不是兒子在心理和精神方面的異常，而是兒子的學(xué)籍能不能保留。像這樣的事情還有很多。面對屢屢發(fā)生的青少年犯罪和自殺事件，盧勤感到痛心。

在書中用大量的事例告訴家長："青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好維護(hù)他們的隱私權(quán)，給他們自由的空間。""要以人為本，不要以分為本，成長永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。

""愛是一個(gè)大口袋，裝進(jìn)去的是滿足感，拿出來的是成就感、幸福感。一味向孩子施愛，孩子并不覺甜，更不懂得珍惜，一旦父母學(xué)會(huì)接受孩子的愛，孩子的價(jià)值得到體現(xiàn)，才會(huì)產(chǎn)生無比的快樂，因?yàn)槭┍仁芨懈！?書中同樣也舉出了許多家庭教育的成功案例，象擔(dān)任北京國際藝術(shù)學(xué)校副校長的賀誼芳，就特別注意保護(hù)孩子小小的愛心。

兒子用媽媽給買冰棍的錢為媽媽買一枚小小的戒指，這禮物微不足道可媽媽當(dāng)成寶貝一樣珍藏，因?yàn)樗肋@是孩子的一顆愛心！這種愛或許不像100分、獎(jiǎng)杯那么現(xiàn)實(shí)，但卻是人生路上的豐碑，是父母辛苦付出后最殷實(shí)的收獲。北京男孩張馳是英國劍橋大學(xué)最年輕的博士生，他18歲就去英國讀本科，"bbc"廣播電臺(tái)稱他為"中國人的驕傲"。

他的成功歸結(jié)于父母對他道德的培養(yǎng)，父母認(rèn)為兒子最大的成功是做人的成功。()父母通過生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過自己的言傳身教在孩子心中播撒愛的種子。從書中的字里行間讓我感觸最深的卻是"知心姐姐"盧勤的個(gè)人魅力，她幾十年如一日地致力于"知心姐姐"事業(yè)，用自己的愛心征服了千千萬萬的孩子。

她有一雙愛的眼睛，五分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的長處。她認(rèn)為所有的孩子都是好孩子，每個(gè)人都有很棒的地方，如果能被發(fā)現(xiàn)，他們比誰都不差。正因?yàn)槿绱?，無數(shù)的處于迷茫處于苦惱中的青少年們紛紛向她求助，向她傾訴自己的秘密。

在她的勸說下重拾信心甚至放棄輕生念頭的人不知有多少，聽了她的講座，看了她的書，父母與孩子間改變劍拔弩張關(guān)系的更不知有多少。在她前往重慶看望一個(gè)用智慧挽救父母婚姻的9歲男孩時(shí)，走在通往學(xué)校的路上車子無法向前走了，馬路上，山坡上黑壓壓的全是孩子，無數(shù)的孩子為了要親眼看一看"知心姐姐"，和"知心姐姐"說句話從四面八方趕過來，家遠(yuǎn)的也由爸爸媽媽陪著趕來了。盧勤說自己早已淚流滿面。

每每讀到這里我的眼里也蓄滿感動(dòng)的淚花，為這么多渴求理解的孩子感動(dòng)，更為這樣有魅力的事業(yè)感動(dòng)。孩子是大地，孩子是太陽，我希望能像"知心姐姐"一樣用自己的微薄之力給孩子帶來一片清涼，一片綠蔭。（三）認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后，自己受到了強(qiáng)烈的震撼，"那些整天逼著孩子學(xué)習(xí)的父母缺少的正是對孩子的信心。

那些對孩子'推著、壓著、吵著、罵著'的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。"仔細(xì)思量自己的教學(xué)，我又何嘗不是這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，產(chǎn)生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。其實(shí)我們也看到在教學(xué)中對孩子說：

“有進(jìn)步”，“我們還可以做得更好”，“不要?dú)怵H，再努力就會(huì)成功！”！"、"我真為你驕傲！"、"沒關(guān)系，失敗是成功之母"......

等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出："我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì)呀"、"怎么講，你也不會(huì)明白的"、"算啦，就這樣吧"、"怎么這么笨啊"，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信?？粗⒆訉W(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書而教書；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將"你能行"變成"我能行"。

讓孩子體驗(yàn)成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。因此，在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到

一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位老師在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。

老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，不能對孩子說有辱人格、有損自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成績的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。

作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

孩子你真棒讀后感 篇3

做了近20年的“知心姐姐”，盧勤與無數(shù)素昧平生的人皆為沒齒之交。孩子的“秘密”，家長的困惑、無奈與絕望，成功與快樂，都想這位充滿愛心、可以信任托付的人傾訴。盧勤盡其所能地幫助和安慰他們，與他們同甘共苦，把切夫的感情寫成了一本書，引起了很大的反響。

從而，我想起，如果作為班主任，能把孩子在自己面前經(jīng)歷的無數(shù)的小事----無論是成功還是失敗的小事，無論是悲傷還是苦惱的憂慮，無論是開心還是欣慰的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記下來，那么，10年或者20年在或者30年，它將是我們精神和教學(xué)上的巨大的財(cái)富。

本文，作者從“不知道孩子的世界----我的孩子、首先改變自己、關(guān)于孩子心靈的成長、給孩子一個(gè)什么樣的世界、怎樣發(fā)掘孩子潛能”等幾個(gè)方面向讀者娓娓道來與孩子相處的奧秘。我很在同作者的觀點(diǎn)：孩子是父母的鏡子。

問題出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。為了防止“愛”的種子結(jié)出了很的果實(shí)。事實(shí)上，家長和老師都應(yīng)該尊重孩子，給他們自由發(fā)展的空間。

說到孩子與異性的互動(dòng)，父親是這樣教育孩子的：父親是河南省某縣教育局局長，兒子是中學(xué)生。有一天，兒子跟父親說，爸，本人看上一個(gè)女生，漂亮、智慧、好，我能跟她結(jié)婚嗎？

父親說：“好啊，你能看上她，它看上你了嗎？”兒子自豪地說：

“她也看上我了?！薄澳呛芎?，你能被一個(gè)女生看中，說明你很了不起，；你能看中一個(gè)女生，說明你的眼界開闊了，如果你將來想在縣里發(fā)展，你就跟她繼續(xù)交往下去；如果你想在市里發(fā)展，你將來就應(yīng)該在市里去解決這個(gè)問題；如果你想到省里發(fā)展，你因該到省里解決問題；如果你想到北京發(fā)展，你應(yīng)該到北京解決這個(gè)問題；如果你想在世界發(fā)展，你應(yīng)該出國解決這個(gè)問題。”兒子聽了說：

“那我就等等再說吧?！边@位聰明的父親用幽默的方式給兒子重要的人生忠告。與其關(guān)上孩子，控制它們的接觸，不如打開門，讓孩子學(xué)會(huì)在廣泛的接觸中與他人達(dá)成一致。

有的專家提出把“早戀”變成“早煉”，不失為一個(gè)好方法。就像大禹治水一樣，“疏”比“堵”效果好。

孩子你真棒讀后感 篇4

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，明白了自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。這不僅適合我們教育自己的孩子，也適合我們自己。許多父母強(qiáng)迫孩子整天學(xué)習(xí)。他們?nèi)狈Φ氖菍⒆拥男判摹?/p>

對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。其實(shí)我也看到在生活中對孩子說：

有進(jìn)步、還可以做得更好、不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！、我真為你驕傲！沒關(guān)系，失敗是成功之母&&當(dāng)有積極進(jìn)取的語言暗示時(shí)，孩子會(huì)興高采烈，臉上洋溢著活力，努力做到最好；但很多時(shí)候我們會(huì)脫口而出：

我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀、怎么講，你也不會(huì)明白的、算了，就這樣吧、怎么這么笨呀、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息。看到沮喪孩子寫在孩子的臉上的時(shí)候，我沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信。

看著孩子對學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在你能行的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將你能行變成我能行。讓孩子體驗(yàn)成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。

因此，通過反思，在教育孩子的過程中，我認(rèn)為我應(yīng)該：

一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成就的時(shí)候尊重他們，在孩子有問題的時(shí)候不尊重他們，隨意表揚(yáng)或貶損他們，那是錯(cuò)誤的。

家長們不妨用心理換位的方法來思考，當(dāng)別人有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，他們希望別人如何對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，不能對孩子說有辱人格、有損自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫一個(gè)字，做一個(gè)正確的問題，并正確回答老師的問題，有成功的喜悅，并期望下次做得更好。

作為家長，幫助孩子有一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)并不難。這就是大處著眼，小處著手。在小小的成功中，積累一點(diǎn)信心。

我讀過一遍文章叫《一位母親與家長會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三家長會(huì)。在第一次家長會(huì)上，幼兒園老師說：你兒子患有多動(dòng)癥，三分鐘不能坐在板凳上。你最好帶他去醫(yī)院。

回家的路上，兒子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。

然而母親做出自豪的樣子對兒子說：老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都很羨慕自己的媽媽，以為班上只有寶寶進(jìn)步了。

當(dāng)晚，兒子第一次吃了兩碗飯，不讓她喂。在第二次家長會(huì)上，小學(xué)老師對媽媽說：班上有50個(gè)學(xué)生，你兒子在數(shù)學(xué)考試中排名49位。

我們懷疑他有智力缺陷。你最好帶他去醫(yī)院調(diào)查。母親流下了眼淚。然而，當(dāng)她回家時(shí)，她對坐在桌邊的兒子說：老師對你很有信心。

他說你不是個(gè)傻孩子。只要你小心，你就會(huì)超過你的同桌。這次，你的同桌排在第21位。兒子模糊的眼睛突然充滿了光芒，他沮喪的臉突然舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。

第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。在第三次家長會(huì)上，母親坐在兒子的座位上，等待老師點(diǎn)名，因?yàn)槊看渭议L會(huì)上，兒子的名字總是列在貧困生的行列中。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。

她有些不習(xí)慣。再會(huì)，問老師，初中老師告訴她：根據(jù)你兒子目前的表現(xiàn)，重點(diǎn)高中的高考有點(diǎn)危險(xiǎn)。

她懷著喜悅的心情走出校門，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：班主任對你很滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)后，在第一批大學(xué)錄取通知書發(fā)出的那天，學(xué)校打**讓她去學(xué)校。

她預(yù)感兒子考上了清華大學(xué)，因?yàn)樗龍?bào)考時(shí)告訴兒子她相信他能考上這所學(xué)校。兒子從學(xué)?；貋?，給她寄了一封清華大學(xué)招生辦的快信，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間哭了。邊哭邊說：

媽媽，我一直都知道我不是一個(gè)聰明的孩子，但是你&&在這個(gè)時(shí)候，她又傷心又快樂，忍不住把心里的淚水憋了十多年，留在了她手里的信封上。文中的母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我能像那個(gè)母親那樣教育我的孩子，那么我將是一個(gè)非常好的母親。

3、 以全面的眼光看待兒童，以發(fā)展的眼光看待兒童。孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看孩子應(yīng)用全面的視野，發(fā)展視野。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。

四、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們在面臨困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示：我能行、我再努力一把就會(huì)做好的、我不會(huì)被困難嚇倒&&總之，學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。

讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

孩子你真棒讀后感 篇5

當(dāng)我認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒！》這本書時(shí)，我特別的高興，我知道了“你真棒”這三個(gè)字在孩子心目中的地位，對孩子們來講是何等的重要，這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。我想，用贊賞、表揚(yáng)的方式來教育孩子；對孩子來說一定是一味很有效的藥丸。他們對將來充滿信心——相信自己——不懼怕困難，勇敢地做好迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不自信的孩子，長大以后，很可能是個(gè)懦弱的人。做事畏首畏尾，猶豫不決。即使機(jī)會(huì)來了也會(huì)失之交臂。

通過反思，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子不能按照自己的意愿做的時(shí)候，我自己也就失去了信心，本來那種興奮的激情隨之消失了，通過言語和面部表情完全表露出來了，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到了打擊，產(chǎn)生我不行的想法，讓自信的大廈從此坍塌。看著孩子對學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書而教書；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到：

一、尊重孩子的人格，給孩子鼓勵(lì)。

尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)多少。如果一位老師在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這樣就錯(cuò)了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。其實(shí)我們在教學(xué)中對孩子說：“你有了很大的進(jìn)步，我希望你能繼續(xù)努力”、“你今天畫的真漂亮”、……等鼓勵(lì)的言語暗示孩子時(shí)，他們就會(huì)特別興奮，喜悅?cè)笠缭谀樕希瑥乃麄兊拿娌勘砬榫涂梢钥闯鏊麄儍?nèi)心的想法，好象在說我會(huì)更加努力做到最好；往往很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還明白呀”“你怎么這么笨”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕蠒r(shí)，我們沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

二、為孩子提供成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信心。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師和家長，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

我們要多為孩子提供獲的成功的機(jī)會(huì)，給他帶來一次次良好成功體驗(yàn)，使他們在情感上獲得滿足和產(chǎn)生愉快的感受，從而對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。如可把孩子的畫稍加以裝裱掛在家里引人注意的地方，也可讓他們在過節(jié)時(shí)作為禮物送給親人、朋友、老師；還可讓孩子用美術(shù)作品作為生日禮物。這樣為孩子創(chuàng)造一次次成功的機(jī)會(huì)，讓孩子有成功的快樂和欣慰感，會(huì)促使兒童更加渴望學(xué)好這門藝術(shù)。

三、用顯微鏡去尋找孩子的閃光點(diǎn)

只要我們的目光里含鈣就會(huì)讓學(xué)生充滿信心與快樂，每一陣風(fēng)都有可能成為花朵綻放或凋萎的理由，一個(gè)不經(jīng)意的否定，可以擊斃生命初始的尊嚴(yán)；一個(gè)被憐惜的缺點(diǎn)，可以升華為傲視群芳的旖旎。讓我們的孩子嘗試到靈魂受寵的滋味吧——記住只要我們的目光里含鈣孩子的身上才能長出傲骨。

心雨同學(xué)是一位極不受歡迎的同學(xué)，我每節(jié)課去上課的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)絡(luò)繹不絕地告他的狀，我實(shí)在沒有辦法，就努力去尋找他的閃光點(diǎn)，卻怎么也找不到。所以，我只好對他說：“我希望你以后能注意，我相信你一定會(huì)做的非常好?！钡且稽c(diǎn)效果也沒有。結(jié)果有一次我發(fā)現(xiàn)他在用水彩筆畫畫，我也明知道不是他的筆。但我還是非常驚喜，這可是開天辟地頭一回呀！我立即表揚(yáng)了他：“你真棒，畫的真有趣，我希望你能繼續(xù)努力，我相信你一定能成為最棒的?！睆拇怂拖褡兞藗€(gè)人似的，幾乎再也沒有同學(xué)告他的狀，并且還成為了一名受同學(xué)歡迎的同學(xué)。

這件事證明了，一個(gè)從沒有受到贊揚(yáng)的同學(xué)，忽然得到一次肯定后，就會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。所以我們要根據(jù)他們的水平努力去尋找他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有一定的成就感，樹立自信心，才能激發(fā)起他們不斷求知的欲望。學(xué)生才能健康快樂的成長。孩子就像一朵向日葵一樣，渴望陽光渴望愛，只有感受到家人的愛，家人的肯定和承認(rèn)，他才能健康成長。

總之，我們要尊重孩子的人格，為他們提供成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，努力去尋找孩子的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞孩子，還要毫不吝嗇地把我們的贊美表達(dá)出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認(rèn)可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有關(guān)心孩子成長的人們，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時(shí)。給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

孩子你真棒讀后感 篇6

告訴學(xué)生，你真棒 ！

仔細(xì)思量自己的教學(xué)，我卻不是這樣，雖然學(xué)生獲得成績時(shí)我也會(huì)表揚(yáng)，可是當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，會(huì)在言語和行動(dòng)中表露出來消極，很多時(shí)候我會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算啦，就這樣吧”對學(xué)生的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、責(zé)備，給學(xué)生帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我卻沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

看到這本書中，用贊揚(yáng)的語言使孩子成功的實(shí)例。我想我也嘗試在教學(xué)中多使用贊揚(yáng)的話。我要告訴他們 “你能行”。

一段時(shí)間后我驚喜地發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中對學(xué)生說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！

”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，學(xué)生就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好。信任的目光，一句贊美看似簡單，卻帶給學(xué)生無窮的力量。

勇敢的人常說：“我能行！”懦弱的人愛說：

“我不行！”。 “我能行”與“我不行”，雖然只是一字之差，卻有著本質(zhì)的不同。

“我能行”是成功者必備的心理素質(zhì)，而“我不行”正是失敗者失敗的主要原因，因?yàn)樗麄兪サ氖浅晒Φ闹匾е?-----自信。

對學(xué)生來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓學(xué)生生活在“你能行”的環(huán)境中，讓學(xué)生慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。

對于學(xué)生，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。如果你為他加油，他會(huì)一個(gè)接一個(gè)地給你驚喜；如果你說他不如別人，他會(huì)用行動(dòng)證明他真的很蠢。殊不知，“你真行”這句話真實(shí)開啟學(xué)生心靈寶藏的一把金鑰匙。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他寫一個(gè)詞，做一個(gè)正確的問題，并正確回答老師的問題，他有成就的喜悅，并期望下次做得更好。作為老師，給學(xué)生表揚(yáng)，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。

這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。

當(dāng)“我能行”三個(gè)大字成為一種信念，隨著時(shí)間的流逝悄然沉入孩子心底的時(shí)候，他們就真正長大了。

作為一名教師，我們應(yīng)該隨時(shí)隨地欣賞學(xué)生，以孩子的世界是多彩的為標(biāo)準(zhǔn)來評判孩子，最終發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是最好的。請真誠、親切地告訴學(xué)生，你真棒！

你能行！

孩子你真棒讀后感 篇7

德國著名詩人歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話?！痹诠ぷ髦?，能抽出時(shí)間來讀好書，實(shí)在是一種好事，一種享受。書可以給你開闊視野，給你啟發(fā)。讀了盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書感觸很深，讓我意識(shí)到我對兒子教育的許多誤區(qū)。

以前兒子“笨手笨腳”不能整理好自己的書包，我總是代替他幫他完成；每當(dāng)兒子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總會(huì)說：你看你多不懂事，你看楊思成多懂事，你要能有他的好，媽媽就開心了。等等諸如此類的話。我和天下所有的父母一樣犯同樣的錯(cuò)誤，總認(rèn)為別人的孩子比自己的孩子聰明，別人的孩子比自己的孩子懂事。我總是認(rèn)為提醒兒子和他們班級那些優(yōu)秀的孩子比，能激發(fā)他的上進(jìn)心，但結(jié)果呢？……看了《告訴孩子，你真棒！》之后，我領(lǐng)悟到，教育孩子、愛孩子是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。孩子的成長經(jīng)歷比成績重要。

孩子自己能做的事件讓孩子自己獨(dú)立完成，只有經(jīng)歷了，才能有所收獲，孩子的成績固然重要，但不要讓接受能力強(qiáng)的孩子與接受能力弱的孩子比較，只要今天的孩子比昨天進(jìn)步，那就“太好了”！用欣賞的眼光看待孩子,是現(xiàn)在父母送給孩子最好的禮物?，F(xiàn)在，當(dāng)兒子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我總是豎起大拇指對兒子說“你真棒！”，當(dāng)我有一次頭不小心碰到墻，兒子趕緊給我輕揉所碰到之處時(shí)；我對兒子說：有兒子就是不一樣。當(dāng)我感冒，兒子給我端水時(shí)，我會(huì)說“有兒子真好”每當(dāng)兒子聽到我的贊揚(yáng)，得到我的贊賞總會(huì)露出開心的笑容。

培養(yǎng)孩子，不是一朝一夕的，可以說是一個(gè)比較緩慢的過程。我們家長要以身作則，注意自己的言行，引導(dǎo)孩子成人，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。作為媽媽，我記住了書中的這樣一段話：你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，我會(huì)告訴孩子：“你真棒！加油！”

孩子你真棒讀后感 篇8

淅淅瀝瀝的雨聲把已經(jīng)心亂如麻的我攪得更亂了。爸爸叫我靜下心來看看書，還說下雨天看書很愜意。隨手拿來一本書，拿來一把小凳子，為了把沙沙的雨聲蓋住，我拿著手機(jī)放出了悠揚(yáng)的音樂

看著看著，不由被這本書里的故事所震撼。最震撼我的則是一個(gè)剛剛五年級的小女孩給媽媽寫的一封信，信中寫道：

有一次我從老師手里接過試卷，一看，完了，才58分?；氐郊椅腋嬖V您。啪！我臉上多了5個(gè)手指印，我的午飯是含著淚水咽下去的。不爭氣的，還不去洗碗！不爭氣的，還不去掃地！不爭氣的，還不去洗衣服！不爭氣的，你看看人家XXX再看看你，怎么比，臉都被你丟光了?。?！您朝我吼道。

還有一次我得了100分，我歡快得像個(gè)小燕子，飛快地跑回家，我告訴了您，叭！我的臉上多了一個(gè)口紅印，中午有魚有肉。吃飯時(shí)您說太好了，我的寶貝，你為媽媽的臉上添光啊o(≧v≦)o~~當(dāng)我要洗碗時(shí)您說別，別洗了，油會(huì)濺到你身上的??！當(dāng)我要掃地時(shí)您說別，別掃了，灰塵會(huì)迷了你的眼睛！

媽媽我想問您，您到底是愛我還是愛我的分?jǐn)?shù)？

這充滿憤怒、悲傷和諷刺的信，誰也不會(huì)想到是一個(gè)年僅11的孩子寫的，這里表現(xiàn)出了與這個(gè)小作者年齡不符的感情。這時(shí)的孩子應(yīng)該都是很天真的啊。家長啊，你們

我的身邊，不在乎孩子分?jǐn)?shù)的家長已經(jīng)算是鳳毛麟角了！能有幾個(gè)家長是在孩子考低分時(shí)，說出的是充滿溫暖的安慰，而不是無盡的批評與責(zé)罵？會(huì)有幾個(gè)家長在孩子考不及格時(shí)說：沒關(guān)系，只要今天比昨天好就足夠了！許許多多的家長都會(huì)在孩子得分時(shí)說：你看看那XXX，人家得100分，你得幾十分，不爭氣的，白養(yǎng)你了，我怎么會(huì)有你這樣的孩子？我生你養(yǎng)你為了什么？不就是為了讓我臉上添光嗎？

記得有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)課上老師講解的知識(shí)我總是一知半解，下課問老師也不太明白，結(jié)果，考試時(shí)我的數(shù)學(xué)成績一落千丈。拿著試卷回家，迎接我的是爸爸那憤怒的眼神和媽媽無聲的嘆息，雖然沒有挨打挨罵，可我覺得比挨打挨罵還要難受，吃飯也沒了滋味，家庭也似乎失去了往日的溫馨爸媽也許是商量了一晚，第二天就給我宣布，請個(gè)家教專門給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，以后的星期天報(bào)個(gè)奧數(shù)輔導(dǎo)班，另外每天多做10道數(shù)學(xué)題，下次考試成績要到95以上天啊，至于嗎，我只是這段時(shí)間有些知識(shí)沒弄明白啊

唉，難道父母生我們養(yǎng)我們只是為了有一天炫耀，就是為了那些所謂的高分嗎？

孩子你真棒讀后感 篇9

認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后，自己受到了強(qiáng)烈的震撼。書中講述了孩子壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母缺乏對孩子的信任，在長期吵、壓、推的環(huán)境下，孩子們失去了快樂，也失去了自信。當(dāng)他們要做一件事時(shí)，首先會(huì)想到失敗，想到自己不行。他們沒有嘗試的勇氣，沒有信心的動(dòng)力。聰明的父母希望孩子成長為應(yīng)對復(fù)雜人生的雄鷹。我們的責(zé)任是給孩子幫助、支持鼓勵(lì)，也給孩子必要的保護(hù)。《告訴孩子你真棒》，這本書就是幫孩子樹立自信心，讓孩子邁出成功的第一部最有力的見證。這雖然是一本寫給父母的書籍，但是也給我們從事教育工作的以深深的啟示。

在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到：

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位老師在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子成功。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成績的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在你能行的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將你能行變成我能行。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

孩子你真棒讀后感 篇10

當(dāng)今社會(huì)是競爭激烈的時(shí)代，今天當(dāng)孩子真累，今天當(dāng)家長真煩，今天當(dāng)老師真難。作為一名家長，作為一名小學(xué)教師，這些我也有真切的感受。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識(shí)到：所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！”這句贊美的話。

常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽到喝彩！這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)驚喜，你說他不如別人，他會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。

“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚(yáng)，這就是賞識(shí)的開始，我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識(shí)教育”。然而，賞識(shí)并不是隨意的表揚(yáng)、一味的說好話，賞識(shí)是需要學(xué)習(xí)的，做到賞識(shí)有度，才能取得實(shí)在的效果。作為父母，需要學(xué)會(huì)賞識(shí)，作為一名教師，更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，父母只有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子，他們需要在賞識(shí)中學(xué)習(xí)，使孩子在賞識(shí)中健康快樂的成長。

當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應(yīng)該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態(tài)度給予及時(shí)批評。我們一定要記住，學(xué)生不是教師勞動(dòng)的一個(gè)簡單的產(chǎn)品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學(xué)生的信任和熱愛，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學(xué)生請?jiān)趩为?dú)的環(huán)境下進(jìn)行，表揚(yáng)你的學(xué)生請?jiān)诖笸V眾之下。

曾有過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：

一個(gè)調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)、讓老師們頭痛的學(xué)生，被安排在一個(gè)特殊的角落里--前門靠墻的地方。后來換了一位新班主任，她仿佛特別喜歡這個(gè)坐在角落里的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現(xiàn)在已是一所名牌大學(xué)的學(xué)生了。說起當(dāng)年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。

一句話，一個(gè)動(dòng)作，如此樸素的心靈對話，竟足以改變?nèi)说囊簧∵@難道不值得我們深思嗎？“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個(gè)重要因素。

作為一名參加工作已經(jīng)十幾年的老師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識(shí)教育的方法使得我贏得了孩子們的信任和熱愛，使得我的教學(xué)工作開展起來越來越順利，我也堅(jiān)信只要堅(jiān)持賞識(shí)教育一定能把孩子們培養(yǎng)成為心智健康的人才的。

家長、教師的評價(jià)對孩子的成長有至關(guān)重要的影響。對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個(gè)生活，但我要說自信就是一個(gè)人命運(yùn)的主宰。一個(gè)不斷被批評的孩子會(huì)有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠(yuǎn)失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評后的樣子吧。

因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會(huì)創(chuàng)造奇跡！

孩子你真棒讀后感 篇11

《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報(bào)》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的．她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲．她在書中提出的許多觀點(diǎn)及大量的成功經(jīng)驗(yàn)，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。

書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、心靈成長的七個(gè)需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個(gè)章節(jié)進(jìn)行了精辟地闡述并引用了許多真實(shí)的事例進(jìn)行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進(jìn)．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。

現(xiàn)在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應(yīng)遲鈍、表情木納、不愿參加活動(dòng)等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動(dòng)量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動(dòng)中容易發(fā)生急性運(yùn)動(dòng)損傷等不安全事件，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動(dòng)，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點(diǎn)內(nèi)容，或者是在準(zhǔn)備下一節(jié)課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開夜車學(xué)習(xí)，精神與注意力都集中不起來；甚至有的學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鋈簧駛绊懮象w育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢？在盧勤老師的話語中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財(cái)富的快樂人生的三句箴言？就是“太好了！”一一改變心情就改變了世界；“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運(yùn)；“你有困難嗎？我來幫助你！”一一改變情感就改變了生活。

如果我們的學(xué)生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費(fèi)！”我們的學(xué)生考試考砸了，我們說：“太好了！這會(huì)你知道自己哪里不懂了，成功永遠(yuǎn)都躲在失敗的背后！”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財(cái)富。20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴亦．卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個(gè)人財(cái)產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會(huì)傳給孩子，教師的好心情會(huì)帶給學(xué)生，同樣他們的好心情也會(huì)影響我們。

記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在師生問好時(shí)有氣無力，精神不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機(jī)一動(dòng)問學(xué)生：“今天你們心情好嗎？”立刻所有的學(xué)生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了課堂。我對學(xué)生說：“當(dāng)我們在消極的時(shí)候經(jīng)常對自己說‘好極了’或‘太好了’，有助于調(diào)整我們的心情．”于是我們再來了一次師生問好；“今天你們心情好嗎？”“好極了！”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調(diào)動(dòng)了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。

“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，就?huì)獲得成功的感覺，最終改變自己的命運(yùn)。在教育與教學(xué)中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的例子：成績差的孩子總是認(rèn)為自己不行，自己比較苯：運(yùn)動(dòng)成績差的學(xué)生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調(diào)．難道真是這樣嗎？記得在上學(xué)期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質(zhì)較差者。前幾次考核時(shí)，她們不是因?yàn)榍蜃矖U，就是因?yàn)槠渌д`而成績不理想，不少學(xué)生認(rèn)為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學(xué)生想放棄補(bǔ)考。針對她們的不同情況，我一一做了思想動(dòng)員，除了進(jìn)一步講解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)，還告訴她們要有自信，要多嘗試？要在每一次考核前對自己說“我肯定行！”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學(xué)生都順利通過了考核，其中有不少學(xué)生取得了滿分的好成績．只有身體素質(zhì)好的學(xué)生才能體育成績優(yōu)秀嗎？錯(cuò)，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正確的態(tài)度與良好的自信心?！拔夷苄小比齻€(gè)字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為力量。

當(dāng)然，針對不同的孩子，每個(gè)人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關(guān)鍵的是要遵循人的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術(shù)，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的專家。

孩子你真棒讀后感 篇12

二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫一個(gè)字，做一個(gè)正確的問題，并正確回答老師的問題，有成功的喜悅，并期望下次做得更好。作為家長，幫助孩子有一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)并不難。

這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

我讀過一遍文章叫《一位母親與家長會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三家長會(huì)。第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。

然而母親做出自豪的樣子對兒子說：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都很羨慕自己的媽媽，以為班上只有寶寶進(jìn)步了。

”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

第二次家長會(huì)，小學(xué)的老師對母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查。

”母親她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說你不是個(gè)傻孩子。只要你小心，你就會(huì)超過你的同桌。這次，你的同桌排在第21位。

”兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

在第三次家長會(huì)上，母親坐在兒子的座位上，等待老師點(diǎn)名，因?yàn)槊看渭议L會(huì)上，兒子的名字總是列在貧困生的行列中。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。

臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：

“班主任對你很滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)后，在第一份大學(xué)錄取通知書發(fā)出的那天，學(xué)校叫她去學(xué)校。她預(yù)感兒子考上了清華大學(xué)，因?yàn)樗龍?bào)考時(shí)告訴兒子她相信他能考上這所學(xué)校。兒子從學(xué)?；貋恚o她寄了一封清華大學(xué)招生辦的快信，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間哭了。

邊哭邊說：“媽媽，我一直都有知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

文中的母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果每個(gè)家長都能像那位母親那樣教育孩子，那么每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)偉大的天才。

三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。

孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看孩子應(yīng)用全面的視野，發(fā)展視野。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。

四、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。

對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們在面臨困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”、“我再努力一把就會(huì)做好的”、“我不會(huì)被困難嚇倒”……

總之，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，給他們一個(gè)自信的世界，讓他們今天比昨天感覺更好，讓他們自信地走進(jìn)人生的每一個(gè)旅程。

孩子你真棒讀后感 篇13

《告訴孩子你真棒》讀后感作者：綠蘿教育孩子，從來都是一件大事，牽動(dòng)著千千萬萬父母的心，因?yàn)?，孩子就是我們生命的延續(xù)，人生百年，轉(zhuǎn)瞬即逝，有了孩子，我們的愿望，我們的理想，才能子子孫孫，傳之久遠(yuǎn)。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子們在性格及心理上的種種問題都擺在了我們眼前，讓我們感到措手不及，無處下手?！陡嬖V孩子你真棒》雖然是寫給父母的一本書籍，但是也給從事教育工作的我們以深深的啟示，使我們的教育工豁然開朗。

一、夸，就是給孩子以賞識(shí)，幫助孩子樹立自信心。

常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽到喝彩！我想這也正是我們教育工作者所說是"賞識(shí)教育"。"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表揚(yáng)，這就是賞識(shí)的開始。然而，賞識(shí)并不是隨意的表揚(yáng)、一味的說好話，賞識(shí)是需要學(xué)習(xí)的，做到賞識(shí)有度，才能取得實(shí)在的效果。作為父母，需要學(xué)會(huì)賞識(shí)，作為一名教師，更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，父母只有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子，他們需要在賞識(shí)中學(xué)習(xí)，使孩子在賞識(shí)中健康快樂的成長。

家長、教師的評價(jià)對孩子的成長有至關(guān)重要的影響。對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個(gè)生活，但我要說自信就是一個(gè)人命運(yùn)的主宰。一個(gè)不斷被批評的孩子會(huì)有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠(yuǎn)失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評后的樣子吧。

因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會(huì)創(chuàng)造奇跡！

二、信，就是對學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到"我能行"。

書中講述許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對孩子的信心。對孩子'推著、壓著、吵著、罵著'的父母，也恰恰是缺少對孩子的自信。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行；你為他喝彩，他會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)驚喜；你說他不如別人，他會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨。大人就是這樣來用語言來塑造孩子的。仔細(xì)思量自己，又何嘗不是這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。作為老師的我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)，是不是為教書而教書，是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)。應(yīng)該要用書中說的要用"我能行"激勵(lì)孩子，就要堅(jiān)信孩子"能行"，放手讓孩子去實(shí)踐，親身體驗(yàn)失敗的滋味和成功的喜悅。像盧勤那樣愛孩子愛我們的學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，懂得學(xué)生，讓學(xué)生生活在"你能行"的環(huán)境中，讓學(xué)生慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將"你能行"變成"我能行"，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的感覺，讓"我能行"陪伴學(xué)生成長，建立自信，重塑理想之殿堂。

自信心，是人們自己相信自己，追求自我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極的表現(xiàn)的心理傾向，是人類健康的核心！在許多偉人的身上，我們都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們敢于對自己提出高要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷地努力，獲得最終的成功。擁有自信心的學(xué)生是幸運(yùn)的，只要你再為他加點(diǎn)勁，他就能展翅飛向天邊，而缺乏自信心的學(xué)生則需要你去用心去鼓勵(lì)，用心去啟發(fā)，才能為他指出一條通往知識(shí)殿堂的光明大道。

總之，作為老師要尊重孩子的人格，幫助孩子成功，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。我們不苛求每一個(gè)都像偉人那樣，成就一番宏偉大業(yè)，但我們希望每一個(gè)學(xué)生都能在教師的激勵(lì)下，樹立起最起碼的自信心，無論何時(shí)都能說出：我能行。學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

三、放，就是該放手時(shí)就放手，不要把孩子固定在自己的小圈子里。

孩子渴望得到自主的發(fā)展，而作為家長和教師的我們，為了不讓孩子多走冤枉路，就主動(dòng)幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，在無意識(shí)當(dāng)中剝奪了孩子體驗(yàn)快樂的權(quán)利。其實(shí)，有很多事情我們可以完全放手讓孩子自主發(fā)展，讓他們在探索解決的過程中，充分體驗(yàn)克服困難的成功感，給孩子們以證明自己能力的機(jī)會(huì)。

我們要想學(xué)會(huì)放，就必須成為孩子的觀眾，為孩子的成功喝彩。其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)的路上最不希望看到的就是身邊有一位"督學(xué)者"。這會(huì)讓他們的心理產(chǎn)生壓力，從而產(chǎn)生一定的抵觸和厭煩的心理，使其原有的興趣和一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)性都會(huì)消失掉。如果我們作為一名忠實(shí)的觀眾在孩子的面前，為孩子的成功喝彩，孩子就一定會(huì)喊出"我能行"。

孩子你真棒讀后感 篇14

前幾天，看到同事讀這本書介紹說非常好，自己也找來認(rèn)真讀了一下，讀完后，自己受到了強(qiáng)烈的震撼，“那些整天逼著孩子學(xué)習(xí)的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信?！?/p>

愛孩子，這是千千萬萬父母都有的情感。但是，如果他們只知道愛我們，任何事都聽我們的，如此的袒護(hù)，對我們并沒有太多的好處，這反而是對我們有所不利呀！我們的父母應(yīng)當(dāng)懂得教育自己的子女。

仔細(xì)思量自己的教學(xué)，我又何嘗不是這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，產(chǎn)生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實(shí)我們也看到在教學(xué)中對孩子說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書而教書；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

告訴孩子你最棒讀后感十四篇

寫作品讀后感時(shí)有什么我們應(yīng)該格外注意的地方嗎？讀作品時(shí)心中有疑問，那么答案也自然在書籍里。這時(shí)我們應(yīng)該仔細(xì)分析作品內(nèi)容，并撰寫成一篇讀后感，對于“告訴孩子你最棒讀后感”下面是我們找到的相關(guān)信息，希望您能經(jīng)常來關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)態(tài)以及時(shí)做出處理！

告訴孩子你最棒讀后感 篇1

認(rèn)真讀完《告訴孩子，你真棒》這本書后，我受到了強(qiáng)烈的震撼。

《告訴孩子，你真棒》是做了20年“知心姐姐”的盧勤的又一力作，這是一本提倡換位思維的.書，“尊重孩子，理解孩子，懂得孩子”是這本書的根本理論。該書從一個(gè)個(gè)形象的小故事出發(fā)來闡明事理，分析家庭教育中出現(xiàn)的諸多誤區(qū)，提供非常多的操作細(xì)節(jié)經(jīng)驗(yàn)與讀者分享。雖然這是一本寫給家長的書，但是閱讀本書時(shí)，一段段活生生的案例，一句句意味深長的話語，讓我感嘆到教育真的不是件容易的事，作為教師的我們是不是也應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)，是不是為教書而教書；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“我能行”的環(huán)境中。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。尊重孩子的人格，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。作為老師和家長都應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

這讓我想起，我曾經(jīng)讀過的一篇文章叫《一位母親與家長會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三次家長會(huì)。第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋煻颊f了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而母親做出很自豪的樣子對兒子說“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。第二次家長會(huì)，小學(xué)老師對母親說：”全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。“母親流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說”老師對你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！皟鹤影档难凵褚幌伦映錆M了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。第三次家長會(huì)，母親坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：”按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！八龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子”班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能去這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我們老師能做到像那位母親那樣去教育我們的學(xué)生，那么我們會(huì)成為非常棒的老師。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

那么，如何愛孩子呢？我想，首先得有一顆愛孩子的心，有了一顆愛孩子的心，你就能夠尊重孩子，就能夠傾聽孩子傾訴心曲，從而比較理解孩子。

孩子是天使，他們對我們的評價(jià)十分敏感，你愛他，喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。我們愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)，這一點(diǎn)對于小學(xué)生更為重要，不管是在游戲中、學(xué)習(xí)中、平時(shí)生活的一點(diǎn)一滴中，要讓所有孩子高高興興的來學(xué)校，帶著收獲（可能是對他的表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)或是愛的撫摸等等。）興高采烈的回家。這是我的職責(zé)，也是我所努力的方向。

學(xué)會(huì)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，用同樣的眼光看待所有的孩子，不能讓他們的優(yōu)點(diǎn)、長處，被埋沒、被忽略。有這樣一句名言：“只要看重您的孩子，就會(huì)讓蒙塵的金子閃光！”重視孩子，就是最富有力量的愛。

我想，我們要是擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子會(huì)感謝我們，但更重要的是要用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛的感覺滋養(yǎng)孩子；用愛的行為影響孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任教育孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報(bào)孩子。心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛，光會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處還不夠，還要毫不吝嗇地把我們對他們的贊美表達(dá)出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認(rèn)可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有愛孩子、關(guān)心孩子成長的人們，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時(shí)。

“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚(yáng)，其實(shí)也是賞識(shí)的開始。然而，賞識(shí)并不是隨意的表揚(yáng)、一味的說好話?！百p識(shí)”就是愛的付出。“賞識(shí)”是一種充滿人情味、充滿生命力的教育方法，它對當(dāng)前提倡人性化、個(gè)性化教育，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。老師用欣賞的目光，去看。用賞識(shí)的語言去說，不論什么孩子，他們身上有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。它會(huì)激勵(lì)起孩子無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，增強(qiáng)他的自信心，鼓舞他大踏步地前進(jìn)，不斷走上成功之路。

作為父母，需要學(xué)會(huì)賞識(shí)，作為一名教師，更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，父母只有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子，他們需要在賞識(shí)中學(xué)習(xí)，使孩子在賞識(shí)中健康快樂的成長。莎士比亞、愛迪生、牛頓、達(dá)爾文……提到這些人盡皆知的偉

人，我們總是羨慕又無奈，只是他們比我們聰明百倍。英國著名科學(xué)家“達(dá)爾文”小時(shí)侯可是個(gè)淘氣包，他的父母很注意觀察、了解達(dá)爾文的愛好，并時(shí)常給予巧妙的暗示與賞識(shí)，這更激發(fā)了達(dá)爾文探索求知世界的欲望，使他最終成為舉世聞名的科學(xué)家；愛迪生更是被學(xué)校認(rèn)為“低能兒”而遭到開除的結(jié)果，可慶幸的是他有一位善于啟發(fā)孩子智慧的好母親，母親的賞識(shí)和理解，保護(hù)了愛迪生的好奇心，培養(yǎng)了他的自信心，“笨小孩”最終成為了偉大的發(fā)明家。因此，無論是誰，出生時(shí)都是一樣的普通而平凡，但是賞識(shí)卻可以讓你發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)亦可以正確引導(dǎo)孩子發(fā)揮潛力，成為一個(gè)不平凡的人。

賞識(shí)可以建立自信。自信對孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個(gè)生活，但我要說自信就是一個(gè)人命運(yùn)的主宰。一個(gè)不斷被批評的孩子會(huì)有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠(yuǎn)失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有。我經(jīng)常碰到一些家長抱怨自己的孩子太笨，特別是作業(yè)不會(huì)做時(shí)脫口一句“你真笨”，一開始，孩子還是辯解說自己不笨，可久而久之，父母、老師、同學(xué)都說他笨，他便真成了“笨孩子”了。因此，培養(yǎng)孩子的自信心是關(guān)鍵，而培養(yǎng)孩子自信心最好的方法就是對孩子實(shí)施賞識(shí)教育。

然而，教師擁有“賞識(shí)”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，熱愛別人的孩子是神圣！”用我們的真誠的心換取孩子們的信任，用我們寬大的胸懷安撫孩子們的憂傷，使學(xué)生在愛心的哺育下茁壯成長。只有這樣，我們才能在教育的花園中耕耘，才會(huì)有累累碩果。

告訴孩子你最棒讀后感 篇2

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示?！边@既適合我們教育自己的孩子，同時(shí)也適合我們自己。

許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對孩子的信心。對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。

仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實(shí)我也看到在生活中對孩子說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信?？粗⒆訉W(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

我讀過一遍文章叫《一位母親與家長會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三家長會(huì)。第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而母親做出自豪的樣子對兒子說：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，并且沒有讓她喂。

第二次家長會(huì)，小學(xué)的老師對母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！蹦赣H她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

第三次家長會(huì)，母親坐在兒子的座位上等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT。

告訴孩子你最棒讀后感 篇3

著名創(chuàng)商教育專家李放在《告訴孩子你最棒》一書闡述這樣一個(gè)觀點(diǎn)：聰明不等于有智慧，衡量一個(gè)人或一個(gè)民族是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)，不在于其頭腦是否反應(yīng)靈活，或者掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵在于其思維能力和創(chuàng)造水平的高低。

教育家陶行知先生曾說過：“智慧是生成的，知識(shí)是學(xué)來的。”學(xué)習(xí)知識(shí)主要開發(fā)的是我們的大腦記憶功能，而生活中需要的卻不僅僅是廣博的知識(shí)，更需要那種發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，因?yàn)槲覀兊纳罹褪怯擅刻煊龅降囊粋€(gè)個(gè)問題組成的，而解決問題則需要充分發(fā)揮我們的思維力和想象力，利用我們已知的知識(shí)去生成新的知識(shí)，即轉(zhuǎn)化成智慧之行。

教育不是奴役，更不是強(qiáng)迫，而是給孩子充分自由，因?yàn)橹挥性谧杂傻臓顟B(tài)下才能煥發(fā)人的創(chuàng)造性，也只有自由教育才能培養(yǎng)有尊嚴(yán)的人。孩子在不同時(shí)期有不同的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不同的孩子有不同的發(fā)展形式，這是一個(gè)極其微妙的東西。李放在《告訴孩子你最棒》中闡述了自然主義教育觀，他認(rèn)為：

第一，給孩子以自由。

盧梭曾說：“人最重要的自然權(quán)利就是自由。所謂自由，不是毫無約束的任意發(fā)展，而是要對孩子有信心，相信他自己可以成長，孩子不是老師家長塑造的工具，而是自主發(fā)展的人，自由的發(fā)展環(huán)境是學(xué)生不可缺少的成長要素。每一位學(xué)生都有獨(dú)到的精明之處和閃光點(diǎn)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展，為了使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)當(dāng)注意使學(xué)生感到自己有收獲的快樂。從不同角度來評價(jià)學(xué)生的某些不良行為，挖掘他們的潛能，使他們在自己心靈深處燃起自強(qiáng)不息的火焰，創(chuàng)造燦爛美好的一片天空。

第二，師生之間應(yīng)建立平等的師生關(guān)系。

在社會(huì)上，只有一種為全體人民所自由接受的契約，才能使一個(gè)人既受社會(huì)約束，又保留其自由意志。教師與學(xué)生之間，更應(yīng)該是這種平等的關(guān)系。只有在這種平等的關(guān)系下，才能使學(xué)生更積極地投入到學(xué)習(xí)生活中。同時(shí)，也只有找到了學(xué)生的長處，才能找到錯(cuò)誤的克星，幫助他們找到戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信心。作為教師，應(yīng)當(dāng)從另一個(gè)角度出發(fā)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺得自己是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子、一個(gè)好孩子，培養(yǎng)孩子自己找自己優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。這對他們個(gè)人的成長是有百利而無一害的，是適應(yīng)當(dāng)前形勢的。一般情況下，按常規(guī)辦事并不錯(cuò)，但當(dāng)常規(guī)不適應(yīng)新的情況時(shí)，就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，另辟蹊徑。只有這樣，才能化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，化弊端為有利，化腐朽為神奇。

第三，在教育活動(dòng)中“學(xué)生中心”論。

他認(rèn)為，事物、書本、知識(shí)都不能成為教育的中心，它們只是促進(jìn)孩子發(fā)展的手段，學(xué)生才是教育的中心。教師在教育工作中只是學(xué)生向著良好方向發(fā)展的幫手，主要的任務(wù)是創(chuàng)造能促進(jìn)孩子自由發(fā)展的條件，不是強(qiáng)迫學(xué)生接受成人所具有的方式、方法去認(rèn)識(shí)事物。

百年大計(jì)，教育為本，在全球化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的今天，教育的作用日趨顯要?？v觀美歐日等發(fā)達(dá)國家，沒有一個(gè)不是重視教育的國度。因?yàn)榻逃侨松?，生存之本。我們中國有幾千年的文明史，同時(shí)也有幾千年的教育史，但我們的教育制度存在著結(jié)構(gòu)性的根本缺陷。所以，只有盡快改變我們的智商教育模式為創(chuàng)商教育模式，讓每個(gè)人都懂得思考和擁有智慧，我們的民族才會(huì)有望有朝一日真正屹立于世界之林。

蘇聯(lián)有一位教育家說：“我們的工作是在兒童世界里進(jìn)行的，兒童世界是一個(gè)特殊的世界。每個(gè)兒童的內(nèi)心又各有特色。面對這樣一份具有特殊意義的工作，作為教師應(yīng)滿腔熱情，付出自己的熱情，付出自己的愛心，更要有一顆童心，深入他們的內(nèi)心世界，去了解、理解他們；及時(shí)、合理、圓滿、妥善地處理好他們中出現(xiàn)的問題。”在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)盡可能多地進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，把他們培養(yǎng)成創(chuàng)造性的人，告訴孩子們“你最棒！

讀后感孩子你真棒通用

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“讀后感孩子你真棒”。

再?zèng)]有比讀書更廉價(jià)的娛樂，更持久的滿足了，在讀過了作品，對于里面的情節(jié)非常感興趣。趁熱打鐵，趁著我們剛剛讀完作品，我們可以把自己最真實(shí)的感覺寫下來，作品是什么呢？我們特地為大家精心收集和整理了“讀后感孩子你真棒”，希望對你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下！

讀后感孩子你真棒(篇1)

淅淅瀝瀝的雨聲把已經(jīng)心亂如麻的我攪得更亂了。爸爸叫我靜下心來看看書，還說下雨天看書很愜意。隨手拿來一本書，拿來一把小凳子，為了把沙沙的雨聲蓋住，我拿著手機(jī)放出了悠揚(yáng)的音樂

看著看著，不由被這本書里的故事所震撼。最震撼我的則是一個(gè)剛剛五年級的小女孩給媽媽寫的一封信，信中寫道：

有一次我從老師手里接過試卷，一看，完了，才58分?；氐郊椅腋嬖V您。啪！我臉上多了5個(gè)手指印，我的午飯是含著淚水咽下去的。不爭氣的，還不去洗碗！不爭氣的，還不去掃地！不爭氣的，還不去洗衣服！不爭氣的，你看看人家XXX再看看你，怎么比，臉都被你丟光了?。?！您朝我吼道。

還有一次我得了100分，我歡快得像個(gè)小燕子，飛快地跑回家，我告訴了您，叭！我的臉上多了一個(gè)口紅印，中午有魚有肉。吃飯時(shí)您說太好了，我的寶貝，你為媽媽的臉上添光啊o(≧v≦)o~~當(dāng)我要洗碗時(shí)您說別，別洗了，油會(huì)濺到你身上的?。‘?dāng)我要掃地時(shí)您說別，別掃了，灰塵會(huì)迷了你的眼睛！

媽媽我想問您，您到底是愛我還是愛我的分?jǐn)?shù)？

這充滿憤怒、悲傷和諷刺的信，誰也不會(huì)想到是一個(gè)年僅11的孩子寫的，這里表現(xiàn)出了與這個(gè)小作者年齡不符的感情。這時(shí)的孩子應(yīng)該都是很天真的啊。家長啊，你們

我的身邊，不在乎孩子分?jǐn)?shù)的家長已經(jīng)算是鳳毛麟角了！能有幾個(gè)家長是在孩子考低分時(shí)，說出的是充滿溫暖的安慰，而不是無盡的批評與責(zé)罵？會(huì)有幾個(gè)家長在孩子考不及格時(shí)說：沒關(guān)系，只要今天比昨天好就足夠了！許許多多的家長都會(huì)在孩子得分時(shí)說：你看看那XXX，人家得100分，你得幾十分，不爭氣的，白養(yǎng)你了，我怎么會(huì)有你這樣的孩子？我生你養(yǎng)你為了什么？不就是為了讓我臉上添光嗎？

記得有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)課上老師講解的知識(shí)我總是一知半解，下課問老師也不太明白，結(jié)果，考試時(shí)我的數(shù)學(xué)成績一落千丈。拿著試卷回家，迎接我的是爸爸那憤怒的眼神和媽媽無聲的嘆息，雖然沒有挨打挨罵，可我覺得比挨打挨罵還要難受，吃飯也沒了滋味，家庭也似乎失去了往日的溫馨爸媽也許是商量了一晚，第二天就給我宣布，請個(gè)家教專門給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，以后的星期天報(bào)個(gè)奧數(shù)輔導(dǎo)班，另外每天多做10道數(shù)學(xué)題，下次考試成績要到95以上天啊，至于嗎，我只是這段時(shí)間有些知識(shí)沒弄明白啊

唉，難道父母生我們養(yǎng)我們只是為了有一天炫耀，就是為了那些所謂的高分嗎？

讀后感孩子你真棒(篇2)

上個(gè)月學(xué)校給每位教師發(fā)了一本盧勤著作——《告訴孩子你真棒》，當(dāng)時(shí)就有一種急切拜讀的渴望是因?yàn)檫@個(gè)題目吸引了我。讀完此著我深深感到正如余心言老師所說的：教育孩子做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果?；仡欁约憾嗄甑陌嘀魅谓?jīng)歷，我也深切地感到，在我們的教育中，思想轉(zhuǎn)變、教育觀念的更新以及教師個(gè)人素質(zhì)的提高還只是停留在口號(hào)上，離新課程改革的要求有一定的差距。在此略表個(gè)人的看法，不妥之處望同仁批評指正。

感悟一：一位名人曾經(jīng)一語中的地說，什么是教育？當(dāng)遺忘了學(xué)校所教的知識(shí)后遺留下來的，那就是教育。

可是，教育改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了好多年，我們這些一線的教師，不還是汲汲于往學(xué)生的頭腦里硬塞能夠獲取高分的東西嗎？學(xué)生把讀過的東西或者教師講述的東西背得爛熟，回答得很流暢等等未必能促進(jìn)學(xué)生智力才能的發(fā)展。學(xué)生在“掌握”這些知識(shí)時(shí)，是毫無熱情和無動(dòng)于衷的。經(jīng)常聽到教師提醒學(xué)生說：“你已經(jīng)不是小孩子了，你要好好考慮自己的命運(yùn)，自己的前途?！?/p>

可是要一個(gè)人考慮自己的前途，就應(yīng)當(dāng)讓他在自我教育方面實(shí)際地做一點(diǎn)事情，讓他通過某一件事情去考驗(yàn)和嘗試自己的力量，去鍛煉自己。但是，我們在校的學(xué)生在精神生活中的自我檢驗(yàn)和自我鍛煉究竟有多少呢？所以“高分低能”出現(xiàn)了，“殺母事件”出現(xiàn)了，“中途退學(xué)”出現(xiàn)了……更可怕的是，心中只裝著這些“實(shí)際用途的知識(shí)”的學(xué)生還未走出校門，就已經(jīng)失落了做人的良知。

這些現(xiàn)實(shí)暴露了我們教育的蒼白和某種失敗，然而更令心擔(dān)憂的是還有一些暫時(shí)沒暴露出來的東西——精神的空虛和無聊。試想學(xué)生們空虛的心靈世界又是什么樣子的呢？我們的教育又會(huì)遺失什么？

蘇霍姆林斯基說，少年，也像年幼兒童一樣，往往只是被教育的對象。教育者的全部注意力，都集中地用在怎樣把更多的關(guān)于周圍世界的知識(shí)、更多的科學(xué)真理和道德準(zhǔn)則灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里去。少年認(rèn)識(shí)了許多事物和了解了許多知識(shí)，但他并不認(rèn)識(shí)和了解自己。

我深信：只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學(xué)生自我教育要比安排他怎樣過星期天困難得多；要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復(fù)雜的多。只有激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才能構(gòu)建高尚的精神生活。

感悟二：目前農(nóng)村學(xué)校跟城里學(xué)校有很大差別。從農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)出來的青年人，有60%以上永遠(yuǎn)離開了農(nóng)村而一去不返，出身農(nóng)村而在高等院校畢業(yè)的人則有90%以上成了城市居民。如果這一部分人繼續(xù)離開農(nóng)村，那么農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展必將有一天會(huì)停滯，整個(gè)社會(huì)的利益會(huì)受到很大影響，也談不上農(nóng)村的進(jìn)步精神生活的提高。

為什么常?？吹?，一個(gè)兒童跨進(jìn)學(xué)校的大門以后，只過了2、3年，就不想學(xué)習(xí)了？為什么有的學(xué)生把學(xué)習(xí)看作“活活地受罪”？更使我們感到不安的是一部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績所報(bào)的那種漠不關(guān)心、毫不在乎的態(tài)度，使部分班主任教師簡直無法工作。

以上問題不得不使我們教育工作者重新審視目前的教育，尤其是農(nóng)村教育。我們往往在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo)，學(xué)習(xí)一步也沒有跨出教科書的框框，卻忽略了我們將要做的那一切，將如何在我們所教育的人們的心靈里折射和反映出來。我們目前的教育要意識(shí)到人的差距而施教，不要為了分?jǐn)?shù)而讓學(xué)生在自己實(shí)在沒有天分的領(lǐng)域苦苦奮斗，而早早失去了學(xué)習(xí)的興趣。

蘇霍姆林斯基說，許多教育學(xué)家和教學(xué)法家的那些善意的、聰明的忠告和建議，我總覺得很像奧麥爾柯爺爺那件倒霉的事：只關(guān)心種子而忘記了種地，那等于撒下種子去喂麻雀。

我們農(nóng)村的教師不僅要用知識(shí)來育人，更重要的是能夠用知識(shí)的歡樂和一種充實(shí)的精神生活的幸福去感染別人，為全面推進(jìn)當(dāng)前的新農(nóng)村建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

讀后感孩子你真棒(篇3)

蕭伯納有句名言，有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇，對每一個(gè)學(xué)生來說：自信心如同是一雙翅膀能讓他飛得更高更快，如果沒有這雙翅膀，他也許會(huì)永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)都看不到前方那道亮麗的風(fēng)景線。知心姐姐盧勤寫的《告訴孩子你真棒》這本書就是幫孩子樹立自信心，讓孩子邁出成功的第一步最有力的見證。身為人父又身為人師，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)了。

擁有自信的陽光心態(tài)，對孩子的人生成長極為重要。盧勤老師曾經(jīng)舉過這樣一個(gè)例子：拿破侖具備普通人所渴望的一切：榮耀、權(quán)力、財(cái)富，可是他卻說：我一生中從未有過一天快樂的日子。海倫凱勒，一個(gè)又瞎又聾又啞的女子卻表示：我發(fā)現(xiàn)生命是如此美好?？梢姡松目鞓放c否，更多的取決于我們的心境、態(tài)度與情感。盧勤老師接觸過成千上萬的孩子，對他們說得最多的就是快樂人生三句話：太好了！我能行！你有困難嗎？我來幫你！改變心情就改變了世界，改變態(tài)度就改變了命運(yùn)，改變情感就改變了生活。漫長的人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的境遇，遭遇各種各樣的挫折，讓孩子從小形成快樂明亮的陽光心態(tài)，才會(huì)健康從容地打造自己的美麗人生，努力報(bào)效于社會(huì)，成就一生的幸福。

你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)驚喜；你說他不如別人，他會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。

一位哲人曾經(jīng)說過：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。要讓孩子積極主動(dòng)地去創(chuàng)造快樂人生，就必須激勵(lì)孩子從點(diǎn)滴的行為做起，培養(yǎng)自信和勇氣。相信自己最棒的孩子，才會(huì)不懼困難，對未來充滿信心，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。不自信的孩子，做事畏首畏尾，行為猶豫不決。長大以后，必是是懦弱之人。

盧勤老師有句話：要想讓我們的孩子一生快樂，與其拼死拼活給孩子掙一筆財(cái)產(chǎn)，不如培養(yǎng)孩子從小有個(gè)積極的心態(tài)，永遠(yuǎn)微笑著看世界。是的，給孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們多一份信心，比什么都重要。充滿自信的孩子，心智才是健康快樂的。

你真棒其實(shí)更應(yīng)該是我們做父母的經(jīng)常需要說的一句話。閱讀的間隙，我常常聯(lián)想到自己的課堂。給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，他們就覺得自己真的是最棒的，少了些你真棒。孩子缺乏了自信，怎能不產(chǎn)生畏難情緒呢？又怎能滿懷熱情地去大膽表達(dá)生活之美，創(chuàng)造生活之美呢？

告訴孩子你真棒！品讀此書，我相信為人師者、為人父母者都能從這句話中獲取一些啟發(fā)。

讀后感孩子你真棒(篇4)

認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后，自己受到了強(qiáng)烈的震撼。書中講述了孩子壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母缺乏對孩子的信任，在長期吵、壓、推的環(huán)境下，孩子們失去了快樂，也失去了自信。當(dāng)他們要做一件事時(shí)，首先會(huì)想到失敗，想到自己不行。他們沒有嘗試的勇氣，沒有信心的動(dòng)力。聰明的父母希望孩子成長為應(yīng)對復(fù)雜人生的雄鷹。我們的責(zé)任是給孩子幫助、支持鼓勵(lì)，也給孩子必要的保護(hù)?！陡嬖V孩子你真棒》，這本書就是幫孩子樹立自信心，讓孩子邁出成功的第一部最有力的見證。這雖然是一本寫給父母的書籍，但是也給我們從事教育工作的以深深的啟示。

在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到：

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位老師在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子成功。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成績的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在你能行的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將你能行變成我能行。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

讀后感孩子你真棒(篇5)

應(yīng)女兒班主任推薦，最近認(rèn)真看完了《告訴孩子你真棒》這本書，作者是知心姐姐盧勤，書中通過作者講述身邊一件件小事，告訴家長一個(gè)個(gè)道理，教育的目的在于讓孩子所有的潛能最大限度地發(fā)揮出來，父母不必總讓自己的孩子與別人家的孩子比較，應(yīng)該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！一路看下去，許多故事，令人感慨，許多細(xì)節(jié)，令人感動(dòng)，許多話語，令人深思。

我始終認(rèn)為孩子的潛能是無窮的，只是現(xiàn)在的家長對孩子保護(hù)過度。一次周末回鄉(xiāng)下老家，路上正巧遇上我們那兒一所重點(diǎn)高中搞拓展拉練跑，一個(gè)個(gè)花季少年穿著厚厚的棉服，有氣無力、跌跌撞撞的向前拖行。坐在我身旁的女兒問我：“媽媽，這些哥哥姐姐怎么這么跑步??？”想必我8歲的女兒也看出他們不在跑步的狀態(tài)。更不可思議的是學(xué)生隊(duì)伍旁邊跟著一群愛心泛濫的家長，拿著各類小吃，保溫杯，不停地對著自己的孩子討好的問道，“還行嗎？要不我們歇歇？”頓時(shí)感慨這些家長們有沒有想過，孩子的成長歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長的主體，家長不可能也不應(yīng)該越俎代庖。

回想女兒成長的這8年，我一直充當(dāng)一個(gè)“懶媽媽”的角色，只要是沒有危險(xiǎn)的事，都盡量放手讓她自己解決，女兒自信陽光的性格也是這樣養(yǎng)成的，通過一步步自己解決問題，她收獲了寶貴的自豪感和對自我的認(rèn)可，也養(yǎng)成了遇到問題自己想辦法解決的`好習(xí)慣。冬天，每次帶女兒去單位公共浴室洗澡，從5、6歲起總會(huì)聽到有人夸我女兒，自己洗澡，自己脫衣穿衣。女兒很是樂意自己去做，覺得自己可以，我也會(huì)對她豎起大拇指，給她一個(gè)大大的鼓勵(lì)“你真棒！”長此下去，女兒將這件事做得近乎完美?？墒钱?dāng)下我們做父母的大多數(shù)時(shí)候是放不開手的，常常擔(dān)心孩子這個(gè)做不好、那個(gè)做不來，于是我們什么都替孩子做了，就連刷牙也能代勞，沒有給孩子留下嘗試和成長的機(jī)會(huì)，不是孩子的太無能，而家長剝奪了他們成為有主見、獨(dú)立自主、自理能力強(qiáng)的孩子的權(quán)利。過度的保護(hù)，只能帶來孩子的無能，過度的干涉，只能讓孩子無奈。

書中還有一段話讓我深深地感觸：“在漫長的人生路上，每個(gè)人都有許多事不能如愿以償，心理素質(zhì)好的豁達(dá)開朗，沉著應(yīng)對，于是成功了；心里素質(zhì)差的，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個(gè)木桶它的盛水量，不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板”?；腥淮笪颍此甲约涸趯⒆拥慕逃谐３Ｍ恕白疃痰哪菈K木板”——孩子情商的重要性。其實(shí)，正如“知心姐姐”盧勤所言，教育的目的是讓不同孩子的潛能最大限度的發(fā)揮出來，孩子接受教育的目的也是尋找最真實(shí)的自己。 “你真棒！”就是開啟孩子心靈大門的鑰匙。每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要適度的夸大他們的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)在潛移默化中改正，而不是大張旗鼓的批判他的那些缺點(diǎn)。在女兒班上選班長的那段時(shí)間，每天晚上和女兒回家的路上，女兒都會(huì)重復(fù)問我一個(gè)問題，“媽媽，如果你是我們班的班主任，你會(huì)選誰做班長？”第一次問我的時(shí)候我沒把她當(dāng)回事，隨便說了一個(gè)我認(rèn)識(shí)的小孩，“那第二個(gè)呢？”女兒接著問，我又說了一個(gè)，女兒還不滿意？當(dāng)我最終說出了女兒的名字時(shí)，她高興的說，“是不是因?yàn)槲液馨舭?！”在接下來的幾天，我和女兒?huì)重復(fù)同樣的問題游戲，最后都是在聽到自己名字后游戲結(jié)束。賞識(shí)教育能為孩子的人生點(diǎn)亮星星之火，能讓孩子自信的自我認(rèn)可，擁有自信的孩子是幸運(yùn)的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋€(gè)孩子成為幸運(yùn)的。

愛孩子，是每個(gè)父母共有的情感?？墒侨绾稳郏煤畏N方式去愛卻也是我們很多父母需要審視的問題。謝謝這本書，讓我重新審視了自己做母親的言行，讓我懂得了要懷抱一顆“赤子之心”去夸獎(jiǎng)、去贊美、去賞識(shí)、去理解、去尊重我們的孩子，去發(fā)現(xiàn)、去抓住孩子的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們擁有自己的人生，同時(shí)也要相信他們，敢于放手，屬于孩子們的失敗也要讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，因?yàn)檫@也是他們?nèi)松夭豢缮俚囊徊糠郑撬麄兂砷L所必需的養(yǎng)分。

讀后感孩子你真棒(篇6)

知心姐姐，這個(gè)陌生遙遠(yuǎn)卻又似曾熟悉的名字經(jīng)常出現(xiàn)在我的耳畔，哦!對了，那是因?yàn)槔习殖Ｔ谖业拿媲疤崞鹚?。知心姐姐真名叫盧勤，是一位著名的教育家、高級編輯。

寒假期間，爸爸給我擬定了一份看書閱讀計(jì)劃，其中就有一本知心姐姐的《告訴孩子你真棒》。書中主要講述一些自我封閉的孩子和許多給孩子造成心理陰影的家長們前去找知心姐姐，咨詢求救怎樣正確教育孩子的方法。知心姐姐十分樂意地幫助家長們，針對孩子的不同問題對癥下藥——教導(dǎo)家長們跟孩子多溝通、多交流、多鼓勵(lì)……

帶著激動(dòng)與崇拜，我如饑似渴地看完了這本愛不釋手的《告訴孩子你真棒》，書中讓我印象最深、感悟最切、收獲最大的有二點(diǎn)，其中之一就是知心姐姐的三句快樂人生箴言：

1、“太好了!”20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴爾·卡耐基講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情?！笔前。粋€(gè)看見只有半瓶酒的人還能說：“太好了!還有一半?！蹦撬褪且粋€(gè)樂觀主義者。因?yàn)闃酚^精神，能催生積極向上的動(dòng)力。

2、“我能行!”自信是克服一切困難的法寶，法國統(tǒng)帥拿破侖曾經(jīng)說過這樣一句經(jīng)典名言：凡是決心取得勝利的人從來不說“不可能?！彼裕覀兦f不要找任何借口躲避困難。

3、“你有困難嗎？我來幫助你!”學(xué)習(xí)雷鋒的助人樂精神 ，幫助別人等于幫助自己，無私奉獻(xiàn)是愛的升華，愛的力量可以讓人變得偉大。一個(gè)心中擁有博愛的人，才能擁有高尚的品德。

其中之二就是——家長要多和孩子溝通交流，因?yàn)楹⒆右彩切枰鹬氐摹Ｓ行┘议L與孩子因?yàn)槿鄙贉贤ń涣?，故?jīng)常產(chǎn)生碰撞，甚至“較勁”疏遠(yuǎn)。家長們往往利用自己是大人的權(quán)力責(zé)罵和抽打孩子，殊不知這樣的后果帶給了多少孩子心靈上的傷害。溝通，讓家長和孩子彼此親近、互愛；交流，讓家長和孩子彼此敞開心扉，不再難以捉摸。老爸說溝通是一門藝術(shù)，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，扮演你是朋友的身份，這樣才能取消心理隔閡。

全天下的家長們，快快行動(dòng)起來吧!放手你的孩子，讓他學(xué)會(huì)自立；鼓勵(lì)你的孩子，讓他獲得自信；了解和關(guān)愛你的孩子，大膽為你的孩子喝彩吧!!!

瘋丫頭杜真子讀后感(合集9篇)

經(jīng)過細(xì)心的考慮幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您編輯了“瘋丫頭杜真子讀后感”，敬請瀏覽本文內(nèi)容。一本好書就好像一股清泉一樣，可以滋潤人們的心靈，在讀了作者的作品后我被深深的感動(dòng)了。讀后感一定要說真話，訴真情，這樣才讓讀后感更有意義。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇1

寒假期間我讀了淘氣包馬小跳系列中的一本書，書名叫《瘋丫頭杜真子》。這本書里講了這樣一個(gè)故事，馬小跳表妹杜真子的父母出國了，所以杜真子需要在馬小跳家里住一段時(shí)間，杜真子是馬小跳的表妹，杜真子來的時(shí)候帶來了一只會(huì)笑的貓，他們兩個(gè)從一開始的經(jīng)常吵架到馬小跳懷念杜真子，讓我們感受到了他們之間的矛盾與友情。

我有一對雙胞胎弟弟妹妹，我特別喜歡他們，但是有的時(shí)候卻會(huì)討厭，就像馬小跳和杜真子一樣，我們在一起的時(shí)候會(huì)經(jīng)常吵架，不在一起的時(shí)候會(huì)彼此想念。后來發(fā)生了一件事以后我對他們改變了看法。有一次爸爸媽媽把他們送到了奶奶家，沒過兩天，兩個(gè)小家伙因?yàn)橄肽钗姨焯炜摁[，甚至不吃東西，讓奶奶無論如何把我叫過去。一個(gè)月以后我去找他們，他們兩個(gè)緊緊地抱著我哭起來了。因?yàn)樘肽钏麄?，我也跟著弟弟妹妹一起哭。從此以后知道了弟弟妹妹是非常愛我的，平時(shí)的打鬧都影響不到我們兄妹之間的感情。

讀完這本書，我明白了家人或者朋友之間，無論發(fā)生什么不愉快的事，都要學(xué)會(huì)原諒和理解。因?yàn)槲覀兊募胰撕团笥巡婚_心的話，我們也會(huì)不會(huì)高興，只要大家都開心，我們才能開開心心地過每一天。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇2

今天，我讀了淘氣包馬小跳系列中的一本書，叫《瘋丫頭杜真子》。楊紅櫻阿姨這本書里給我們講了這樣的一個(gè)故事：馬小跳的表妹杜真子的父母出國了，借住在了馬小跳的家，還帶來了一只會(huì)笑的貓，從開始的好男不與女斗到懷念杜真子讓我們感受到他們之間的矛盾和友情。

書中講了杜真子一來到馬小跳家就占領(lǐng)了他的房間，而且還寫上女生寢室，男生免進(jìn)。在他和杜真子相處的時(shí)間里，馬小跳還驚奇的發(fā)現(xiàn)杜真子有嚴(yán)重的夢游癥，每天晚上她都會(huì)穿著白裙子在客廳里打開冰箱再關(guān)上，第一次差點(diǎn)把馬小跳嚇?biāo)馈５麤Q定為杜真子保密。但在晚飯的時(shí)候杜真子想做馬天笑和寶貝兒媽媽的女兒。但杜真子不要馬小跳這樣的哥哥。馬小跳一氣之下便離家出走了。杜真子的心里開始緊張起來，于是，就給馬小跳的幾個(gè)鐵哥們打了電話。可他們的回答一致是—小森林里的秘密廁所，他們在秘密森林里找到了馬小跳，馬小跳哭著說：“我以為你們真的不要我了呢?！?/p>

當(dāng)杜真子真的要走的時(shí)候，馬小跳不知怎么的就是舍不得杜真子走，她懷念杜真子在這里每一件事。

這本書讓我明白了：不管多大的矛盾，朋友之間也要包容和理解。我們生活在一個(gè)大家庭中，都有各自的好朋友。都要以誠相待，有不足的要改正，別人的不足要婉轉(zhuǎn)的指出。如果每天抓住別人的缺點(diǎn)不放，別扔不快樂，自己也不快樂。讓我們學(xué)會(huì)包容，創(chuàng)造快樂。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇3

《瘋丫頭杜真子》是《淘氣包馬小跳》系列中我最喜歡的一本書之一。書中馬小跳和他的表妹瘋丫頭杜真子的故事，很有意思，深深地吸引了我。

杜真子是個(gè)有愛心的女孩.一天，杜真子看到一個(gè)女孩在花園里轉(zhuǎn)呼啦圈表演籌集給媽媽做手術(shù)的錢時(shí)，把身上的零花錢全捐出來了，杜真子的熱心幫助也激勵(lì)了馬小跳的爸爸媽媽慷慨捐款。這讓我覺的我離她還有好長一段距離，我有零花錢都攢起來買文具了，要捐款的時(shí)候都不舍得用自己的零花錢，總要向爸爸媽媽要。看了杜真子的故事，我以后要大方一些，多多獻(xiàn)愛心。

杜真子還會(huì)做土豆沙拉，她先把土豆、青豌豆、西蘭花、煮好的雞蛋、蒜味火腿腸、幾勺奶白色的沙拉醬、肉色的千島醬攪拌好，這就成為了一盤五顏六色的土豆沙拉。她的一手好廚藝讓馬小跳的幾位好朋友都稱贊不已，也讓我對她刮目相看?？吹綍忻枥L的誘人的土豆沙拉，這幾天我一直想做上一盤土豆沙拉，在這個(gè)炎熱的暑假里讓爸爸媽媽們消消暑。

杜真子還是一個(gè)成語大王，她的成語接龍都讓丁文濤這個(gè)語文高手都甘拜下風(fēng)，好讓我欽佩??！

但是杜真子同時(shí)是個(gè)很瘋的丫頭。第一天杜真子來到馬小跳家，強(qiáng)占了馬小跳的房間把他趕去睡沙發(fā)；杜真子還逼著馬小跳每天喝下滿滿一大杯牛奶。

這就是一個(gè)有愛心又可愛、有情調(diào)又瘋瘋癲癲的小女孩 -- 杜真子，如果我身邊有這樣一個(gè)女孩的話，我們一定能成為好朋友。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇4

今天，我看了一本書，書名《瘋丫頭杜真子》是淘氣包馬小跳系列的，作者還是楊紅櫻阿姨。

書里主要講了：馬小跳最不喜歡的女生是：一個(gè)是和他一起上幼兒園，一起上小學(xué)的同桌路曼曼，另一個(gè)是表妹杜真子。在學(xué)校有路曼曼管他，回到家有表妹杜真子氣他。杜真子的爸爸媽媽出國了，她現(xiàn)在就住在馬小跳家。杜真子不僅強(qiáng)占了馬小跳的房間(可憐的馬小跳晚上只好睡在大廳的沙發(fā)上)，而且動(dòng)不動(dòng)就咋咋呼呼地指責(zé)馬小跳，甚至連她的貓也欺負(fù)馬小跳。馬小跳的生活一下子全亂套了。馬小跳向他的三個(gè)鐵哥們求助，結(jié)果連最要好的三個(gè)朋友也不肯幫助他。馬小跳知道了杜真子的一個(gè)秘密：有夢游癥。還有，有一次杜真子把馬小跳氣瘋了，馬小跳離家出走。我想：我是馬小跳的話我也受不了。

對了，我來介紹一下杜真子的貓吧!姓名：笑貓。特征：很多心情，這只貓都是用笑來表達(dá)的，會(huì)微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì)皮笑肉不笑。笑貓是一只有意思的貓，相信性格決定命運(yùn)。最愛的人：一個(gè)是杜真子，另一個(gè)是馬小跳。我覺得楊紅櫻阿姨筆下的笑貓非常好玩，會(huì)笑，可愛，如果真有這么一只貓的話，我也要養(yǎng)。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇5

因?yàn)槎耪孀拥膵寢屢ッ绹“肽?，所以杜真子就來到了馬小跳的家里。杜真子有一只貓，它會(huì)各種各樣的笑，比如說媚笑、冷笑、大笑、苦笑、傻笑、狂笑、皮笑肉不笑。我真想也要一只這樣的貓。

有天晚上，馬小跳看到客廳里有鬼，最后終于明白了，屋子里的鬼，不是真的鬼，而是杜真子，因?yàn)槎耪孀拥昧藟粲伟Y，寶貝媽媽讓馬小跳不要把杜真子得了夢游癥這件事告訴任何人，包括杜真子。馬小跳幾次要說出口，但都忍住了。馬小跳真是一個(gè)守信用的人。

杜真子是一個(gè)有愛心的人，因?yàn)槎耪孀訋椭粋€(gè)小妹妹表演成語接龍賺錢，救她的媽媽。我也要做一個(gè)有愛心的人，看到乞丐，有錢的就給錢，有吃的就給吃的。因?yàn)槎耪孀訋椭∶妹脮r(shí)，表演的是成語接龍 ，所以馬小跳他們班上的丁文濤要和她比一比誰才是成語大王。結(jié)果杜真子以3比0贏了丁文濤。我要把他們比比賽時(shí)，用到的成語都記下來，變成自己的。

馬小跳和他的三個(gè)好朋友去馬小跳家去做貓耳朵的實(shí)驗(yàn)，看看誰才是貓喜歡的人，結(jié)果是唐飛和毛超世貓喜歡的人，馬小跳和張達(dá)是貓不喜歡的人。這時(shí)杜真子回來了，她說：“我們玩白雪公主和四個(gè)小矮人吧!”他們都說：“好!”在做游戲中，他們還把屋子打掃的干干凈凈。我以后在家里做玩游戲，要把東西都收拾收拾······我真想融入他們中間，這些故事仿佛就在我身邊。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇6

《瘋丫頭杜真子》這本書的作者是楊紅櫻。楊紅櫻向我們講述了杜真子和她表哥馬小跳的故事。

杜真子是馬小跳的表妹，因?yàn)槎耪孀拥膵寢屢ッ绹?，所以把杜真子寄居在馬小跳家半年。杜真子長著貓臉，貓眼，換句話說，就是一個(gè)正宗的日本動(dòng)漫女孩。她不僅漂亮，還可以做出使人垂涎欲滴的土豆沙拉。

杜真子可以把男生搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，馬小跳也不例外，本來馬小跳是可以反抗的，但他怕她帶來的那只會(huì)各種笑的貓，就只好順從了。于是，馬小跳決定和這只貓搞好關(guān)系，沒想到弄巧成拙，反而激化了他們之間的矛盾……總之，馬小跳他們發(fā)生了許多有趣的事兒。最后，杜真子要和媽媽回家了，平時(shí)最討厭她的馬小跳，還有點(diǎn)舍不得呢！

讀完這本書，我有一種伸手摸不著太陽的感覺，現(xiàn)實(shí)生活中很少有這樣的女孩，甚至沒有：長得漂亮，熱情善良，會(huì)烹飪，有愛心，隨性灑脫，個(gè)性飛揚(yáng)。楊紅櫻說：“馬小跳是典型的中國男孩，杜真子是典型的中國女孩?！蔽蚁氲拇_是的，從他們身上，我似乎看到了自己的影子。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇7

杜真子是馬小跳的表妹，她是一個(gè)外表活潑、內(nèi)心孤獨(dú)的女孩。她心靈手巧、樂于助人，敢說敢做，她身上似乎有一種魔力，總是能把身邊的伙伴們指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而且小伙伴們都很崇拜她，我也是如此。

有一次，杜真子和馬小跳的爸爸媽媽正在逛街，走到街心花園附近時(shí)，杜真子慢慢停下腳步，原來她一直注視著街對面的一個(gè)小女孩，小女孩正轉(zhuǎn)著呼啦圈，并且地上有很多一元、二元的錢散著，很多人圍觀，一邊看著她的表演，一邊議論著，原來小女孩為大家表演轉(zhuǎn)呼拉圈是為了給得了腦瘤的媽媽乞討治病的錢。

馬爸爸看著杜真子沒有要離開的意思，知道她想幫助小女孩，于是獨(dú)自回家，讓正在家里玩得起勁的馬小跳和同學(xué)唐飛拿了一個(gè)塑料盆給在街心花園的杜真子送去。

他們到街心花園時(shí)，杜真子已經(jīng)在為圍觀的人們表演節(jié)目了，他們把地上的錢都撿進(jìn)盆子里，然后都陸續(xù)表演自己的拿手好戲，如唱歌，跳舞、模仿動(dòng)物等等，不一會(huì)兒，塑料盆里裝滿了一盆愛心錢。這多么令人感動(dòng)?。?/p>

我們要向杜真子學(xué)習(xí)，幫助那些有困難的人。付出自己的愛心，收獲的一定是一份快樂。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇8

今年暑假，我讀了一本書，名字叫《淘氣包馬小跳之瘋丫頭杜真子》，它的作者是楊紅櫻。這本書還有許多系列，這還只是其中的一本，但它卻讓我受益匪淺，直到現(xiàn)在我還記憶猶新，因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S多深刻的道理。

顧名思義，這本書的主人公是馬小跳，他的性格從書名就可以看出來，特別淘氣，要不然怎么會(huì)叫淘氣包呢？正因?yàn)樗男愿?，所以他身上發(fā)生的故事也是豐富多彩的：杜真子是馬小跳的遠(yuǎn)房表妹，杜真子的媽媽因有事要去美國又管不住杜真子只得把杜真子帶到馬小跳家暫住一年。杜真子剛到馬小跳家時(shí)，馬小跳對她還挺有好感的，可生活一段時(shí)間，馬小跳就忍受不了了：自己的房間成為了杜真子的房間，不能隨意進(jìn)出，睡覺只能睡沙發(fā)；不能在家里嬉戲打鬧；上廁所關(guān)門要輕聲……而且，馬小跳要時(shí)刻提防杜真子的那只會(huì)笑的貓，馬小跳害怕那只貓的笑容，因?yàn)槟侵回垖e人永遠(yuǎn)是最可愛的笑容，對馬小跳的永遠(yuǎn)是苦笑或是皮笑肉不笑。甚至，馬小跳的朋友整天都圍著杜真子轉(zhuǎn)，吃她做的土豆泥……光陰似箭，日月如梭。短短一年時(shí)間過去了，杜真子被她的媽媽接回去了，馬小跳對杜真子的態(tài)度有了一百八十度大轉(zhuǎn)變，心里滿是對杜真子的想念：想念她與自己針鋒相對的日子，想念她做的土豆泥，想念她的那只會(huì)笑的貓……

讀完了這本書，我深有感觸，也和馬小跳一樣對杜真子的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。剛開始，我特別為馬小跳打抱不平。認(rèn)為杜真子有什么權(quán)利獨(dú)占馬小跳的房間？有什么資格使喚馬小跳？我每次看到杜真子欺負(fù)馬小跳時(shí)就特別生氣，真想替馬小跳狠狠地報(bào)復(fù)一下杜真子。

現(xiàn)在，我才明白，原來杜真子是為馬小跳好，要知道，她對其他人，甚至自己的家人，都比對馬小跳冷淡多了，她在為了增進(jìn)與馬小跳的兄妹感情的同時(shí)也幫助馬小跳改掉了他身上的許多壞習(xí)慣，原來這才是她之前欺負(fù)馬小跳的理由?。⊥瑫r(shí)，我也明白，只要幫助別人，別人也會(huì)幫助自己。馬小跳和杜真子將這個(gè)道理演繹的非常好，因?yàn)槎耪孀訋椭R小跳改掉了許多壞習(xí)慣，所以馬小跳也在后來不斷地幫助杜真子，致使他在杜真子離開后對她有了深深的想念。

這不就是親情嗎？它重于山，深過海，大過天，是人與人之間最重要的情感之一。

讀完了這本書，它讓我明白的道理是深刻的：世界上沒有絕對的討厭，只有最真誠的愛，就如同針尖與麥芒，缺少了其中一方，另一方便沒有人跟他吵從此變得孤獨(dú)。它能幫助我們進(jìn)步，對對方也有極大的幫助，它還能取長補(bǔ)短，不斷完善自己和完善幫助過自己的人。

瘋丫頭杜真子讀后感 篇9

在這個(gè)署假里，我看了一套名叫《淘氣包馬小跳》的書，讓我認(rèn)識(shí)了馬小跳，知道了寶貝媽媽和馬天笑先生為什么會(huì)給馬小跳起這個(gè)名子，因?yàn)轳R小跳一出生就會(huì)跳，所以起名叫馬小跳。下面我就給大家介紹一下馬小跳：書中馬小跳是四年級的小男生，一個(gè)完好的、保持著天性的男孩，一個(gè)理直氣壯地做著孩子的孩子。他有情有義，敢作敢為，對朋友赤膽忠心。他大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，是老師辦公室的常客。在辦公室里垂頭喪氣，一走出來就歡天喜地。你可別小看馬小跳，他可當(dāng)選過“超級市長”和電視臺(tái)臺(tái)長呢！

這套書共有20本，給我印象最深的是一本叫《瘋丫頭杜真子》的書，杜真子是馬小跳的表妹，馬小跳不喜歡杜真子，這本書說的是杜真子來到了馬小跳的家里發(fā)生一系列的故事。

杜真子來馬小跳家時(shí)帶來了一只會(huì)笑的貓，它會(huì)冷笑、狂笑、苦笑、大笑……馬小跳和杜真子爭吵時(shí)，它就對用冷笑對付馬小跳，也正是因?yàn)橛辛诉@只會(huì)笑的貓杜真子把馬小跳的好朋友毛超、張達(dá)、唐飛指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，雖然他們之間發(fā)生了很多不愉快的事情，但到最后都一一化解。杜真子從馬小跳家走的時(shí)候馬小跳還不舍得她呢！也讓我見證了他們的友誼。

我很喜歡這套書的馬小跳，雖然他是那樣的調(diào)皮，但他更是一個(gè)聰明的孩子，是一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)誠實(shí)善良的孩子。他每天都能夠?qū)Ｐ牡厝Υ恳患虑?，這正是值得我學(xué)習(xí)的地方。

這個(gè)署假《淘氣包馬小跳》帶給我許多歡樂和笑聲，我希望我們這些小孩子都能夠像馬小跳一樣快樂，健康，無憂無慮的成長。

好孩子壞孩子讀后感(錦集十五篇)

你是否曾經(jīng)寫過關(guān)于作品的讀后感？當(dāng)我們閱讀完作者所寫的作品后，我們會(huì)收獲許多。在仔細(xì)閱讀這些精品佳作之后，我們常常會(huì)寫下一篇讀后感。以下是小編為您準(zhǔn)備的“好孩子壞孩子讀后感”相關(guān)資訊，請持續(xù)關(guān)注，讓我們大家都能享受到這個(gè)好處，與朋友們分享吧！

好孩子壞孩子讀后感(篇1)

《好孩子壞孩子》是一本由陳阿莉所寫的書籍，主要講述了好孩子和壞孩子之間的差異和如何成為更好的孩子。這本書讓我對家庭教育和兒童成長有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在這本書中，作者強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。好孩子和壞孩子之間的差別在于父母對他們的教育方式。好孩子的父母會(huì)給予他們更多的關(guān)注和支持，讓他們在成長的過程中得到更好的指導(dǎo)和引導(dǎo)。而壞孩子則往往會(huì)受到父母的忽略和責(zé)備，讓他們在成長過程中缺乏正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

作者還強(qiáng)調(diào)了孩子需要得到更多的關(guān)愛和支持。在孩子的成長過程中，他們需要得到父母的關(guān)注和支持，讓他們在成長的過程中感受到愛和溫暖。同時(shí)，父母也需要給孩子正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們在成長的過程中學(xué)到更多的知識(shí)和道理。

最后，作者強(qiáng)調(diào)了成為更好的孩子需要不斷的努力和改進(jìn)。成為更好的孩子需要不斷地反思自己的行為和做法，并不斷地改進(jìn)和提升自己。同時(shí)，父母也需要給孩子正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們成為更好的孩子。

讀完這本書，讓我對家庭教育和兒童成長有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，通過家庭教育和正確的引導(dǎo)，每個(gè)孩子都可以成為一個(gè)更好的孩子。

好孩子壞孩子讀后感(篇2)

《小屁孩日記·好孩子壞孩子》是一本爆笑的、又能學(xué)到英語的日記，書中的主要人物格雷是一個(gè)淘氣的小孩，從他經(jīng)歷過的種種事情反映出現(xiàn)代小孩的性格特點(diǎn)。

有一篇寫到：下雪了，格雷只好聽從媽媽的吩咐，出去幫別人鏟雪掙錢。格雷找了一個(gè)小時(shí)才找到一家需要鏟雪的人家，他說：“我?guī)湍沌P掉私人車道上的雪，只收5美元?！蔽葜髡f成交。

格雷開始鏟了，進(jìn)度還不錯(cuò)，不過鏟著鏟著雪又下了起來。格雷鏟得氣喘吁吁了，就拿了奶奶家的鏟草機(jī)來鏟，鏟草機(jī)很快就壞了。突然，他看見屋子旁連著屋里水管的庭院水龍頭，靈機(jī)一動(dòng)，打開了水龍頭，雪遇水及融，他又把灑水器打開，很快就完工了。

屋主看到車道上一干二凈，就付了格雷5美元。但是車道上的水很快就結(jié)成了冰，格雷只好花錢買了5大袋礦鹽來給人家結(jié)冰的車道解凍，格雷不但沒有掙到錢，還給自己添了個(gè)20美元的窟窿。

我從這本書得出的結(jié)論是：做事一定要經(jīng)過大腦的思考再處理，不然就會(huì)做的一塌糊涂。

好孩子壞孩子讀后感(篇3)

《好孩子壞孩子》是一本非常有趣的書籍，通過描述兩個(gè)孩子的成長經(jīng)歷和成長歷程，探討了孩子的品質(zhì)和性格形成的問題。

在這本書中，作者通過描述主人公的故事，強(qiáng)調(diào)了好孩子和壞孩子之間的差異。好孩子通常是指那些遵守規(guī)則、勤奮努力、善良正直、有同理心和責(zé)任感的孩子，而壞孩子則是指那些自私、懶惰、不負(fù)責(zé)任、喜歡撒謊和欺凌他人的孩子。

作者認(rèn)為，好孩子和壞孩子之間的差異不僅僅是因?yàn)樗麄兊男袨楸憩F(xiàn)，更是因?yàn)樗麄兊男愿窈退季S方式。好孩子通常更加自律、自信和積極，而壞孩子則更加自律、自信和消極。

在閱讀這本書的過程中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我曾經(jīng)也是一個(gè)自私、懶惰、喜歡撒謊的好孩子，但是在閱讀這本書之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的問題，并開始努力改變自己。我學(xué)會(huì)了自律、自信和積極，也開始更加注重他人的感受和責(zé)任感。

這本書還探討了孩子成長過程中的各種問題，如家庭、學(xué)校、社會(huì)和環(huán)境等。作者認(rèn)為，這些問題對孩子的成長產(chǎn)生了重要的影響，因此家長和老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。

讀完這本書之后，我深受啟發(fā)。我相信，只要我們家長和老師共同努力，關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，就能夠培養(yǎng)出好孩子，讓他們在未來的人生道路上更加成功和幸福。

好孩子壞孩子讀后感(篇4)

在暑期里，老師讓我們讀了黃蓓佳的《我要做好好孩子》這本名著。其中讓我最有感觸的是《好孩子，壞孩子》這一章。

我在這里談一談讀完這一章的感受。

平日里我們覺得好孩子就是每次考試都能拿總分100分的同學(xué)就是好孩子，但是在這一章中主人公金鈴卻與我們的想法不同，所以在書中金鈴的心里非常矛盾。好學(xué)生，壞學(xué)生......自己在同學(xué)眼里是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生又有什么了不起?好學(xué)生做了錯(cuò)事就該縮起頭,讓別人背黑鍋?好學(xué)生如果這么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好學(xué)生獎(jiǎng)狀再多,假的!人格上只有"0"分!她金鈴看不起她們!我要告訴大家:不論你是優(yōu)等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有“ 0”分，誰會(huì)看得起你，我也看不起你。

讀完《好孩子、壞孩子》這一章后的又一感受是：我們一定要做一個(gè)人格和成績都是100分的好學(xué)生。

同學(xué)們，讀完了上述讀后感后，你是不是想讓時(shí)間過得快一點(diǎn)，早點(diǎn)到9月6日，就可以考一個(gè)100分讓媽媽看看。記住人格上也一定要考100，爭取做一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。

好孩子壞孩子讀后感(篇5)

《好孩子壞孩子》是一本經(jīng)典的兒童讀物，講述了兩個(gè)孩子的成長歷程，以及他們面對的問題和解決方法。這本書讓我深刻體會(huì)到了家長對于孩子的期望和要求。

在這本書中，作者通過描述兩個(gè)孩子的成長歷程，向讀者展示了好孩子和壞孩子的區(qū)別。好孩子是指那些遵守規(guī)則、勤奮學(xué)習(xí)、誠實(shí)善良、有愛心的孩子，而壞孩子則是指那些不遵守規(guī)則、不負(fù)責(zé)任、懶惰、自私的孩子。作者還介紹了一些解決方法，例如培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、愛心和耐心等，這些解決方法對于家長來說非常有用。

通過閱讀這本書，我深刻體會(huì)到了家長對于孩子的期望和要求。作為父母，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的成長過程和品德修養(yǎng)。我們不僅要給孩子提供良好的物質(zhì)條件，還要關(guān)注他們的心理和生理健康。在孩子成長的過程中，我們要耐心引導(dǎo)，幫助他們克服困難，成為對社會(huì)有用的人。

總結(jié)起來，《好孩子壞孩子》是一本非常有用的兒童讀物，它提醒我們關(guān)注孩子成長過程中的問題，并提供了一些解決方法。通過閱讀這本書，我深刻體會(huì)到了家長的重要性，以及我們需要在孩子成長的過程中給予他們足夠的關(guān)注和支持。

好孩子壞孩子讀后感(篇6)

上星期天，我父親給我買了一本日記。這本書很好看，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。這本書是以漫畫和段落的形式寫的。

讀完這本書，我覺得日記并非是要寫每天的什么比較突出的事，日記其實(shí)就是從身邊的一件件小事寫起。生活中要多動(dòng)腦筋，我看了這本書才知道，日記并非只是文字，其實(shí)也可以是漫畫。只要你動(dòng)動(dòng)腦筋，生活中的每一件平常事都會(huì)成為你身邊的幽默笑話。

而自己從中也可以得到一些深刻的體會(huì)。生活中還要跟爸爸媽媽多多交流，談?wù)勑摹?/p>

有時(shí)候你必須成為一個(gè)好孩子，但你不可能總是一個(gè)好孩子。如果你沒有一點(diǎn)放松、發(fā)泄和釋放自己的空間，你就不是一個(gè)好孩子。有的時(shí)候又要做一個(gè)壞孩子，可是壞可不能太壞，否則闖大禍就不好了，所以又要好的一面去協(xié)調(diào)去中和。

人有兩面性。不管一個(gè)人有多壞，他一定會(huì)有好的一面。不管一個(gè)人有多好，他總會(huì)有不好的一面。

好孩子壞孩子讀后感(篇7)

好孩子與壞孩子給了孩子們?nèi)婢駹I養(yǎng)，告訴我們應(yīng)該如何分辨好與壞，什么是好的，什么是壞的。

好孩子就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等習(xí)慣，要機(jī)靈一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)說“不”字，雖然“不”是一個(gè)普普通通、微不足道的字，但如果你有的時(shí)候不說“不”這一個(gè)字，那就有可能會(huì)給自己帶來很大的麻煩。比如：當(dāng)有人讓我們在上學(xué)的路上玩耍時(shí)，因?yàn)橥嫠６t到，我們就應(yīng)該說“不”。當(dāng)有人讓我們玩危險(xiǎn)游戲的時(shí)候，因?yàn)橥嬗螒蚨軅?，我們就因該說“不”。還有很多時(shí)候應(yīng)該說“不”。千萬一定要把“不”這一個(gè)字記在心里哦！我們在家里做完作業(yè)時(shí)，就要幫助家人做力所能及的事，就像：洗碗、收衣服、疊衣服、疊被子之類的事這樣我們也不會(huì)無聊了，這不是一舉兩得么。我們不能過于依賴父母，有一些事我們自己能做的都要自己做，不能讓父母來幫助，自己要獨(dú)立一點(diǎn)。我們不能做沒有教養(yǎng)的孩子，對待人不能太粗魯。在別人需要幫助時(shí)我們要盡力幫助他。不能不聽大人說的話，同學(xué)對你提出的建議也要多聽聽，改善自己的不足之處。如果我們盡力把這一些小要求做到，那么，我們將會(huì)變得更好！

我們一定行！

好孩子壞孩子讀后感(篇8)

《好孩子壞孩子》是一本由作者陳阿莉所著的兒童文學(xué)書籍，通過講述兩個(gè)孩子的成長經(jīng)歷和家庭教育方式，向讀者展示了如何塑造健康、積極向上的性格特點(diǎn)，以及如何培養(yǎng)自律、勇敢、有愛心的孩子。

在這本書中，作者通過講述兩個(gè)孩子的故事，向讀者展示了不同性格特點(diǎn)的孩子在成長道路上所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。好孩子在父母的關(guān)愛下，健康成長，成為一個(gè)自信、獨(dú)立、有愛心的人；而壞孩子在父母的錯(cuò)誤教育下，性格扭曲，缺乏自信和責(zé)任感。

作者還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，父母是孩子最重要的老師，他們的言傳身教會(huì)直接影響孩子的成長。因此，父母需要注重與孩子的溝通，理解他們的想法和感受，給予他們正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們成長為一個(gè)好孩子。

讀完這本書，我深受啟發(fā)。作者通過親身經(jīng)歷和故事，向讀者展示了家庭教育的重要性，以及如何塑造一個(gè)健康、積極向上的性格特點(diǎn)。我相信，只要父母注重與孩子的溝通，給予他們正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，每個(gè)孩子都能成長為一個(gè)好孩子。

好孩子壞孩子讀后感(篇9)

在上個(gè)星期天，爸爸幫我買了一本小屁孩日記。這本書很好看，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。這本書是由一幅漫畫一段文字的形式來寫的。

這本書的作者是美國的杰夫·金尼。這本書同時(shí)收錄了中文版和英文版，主人公是半大小子的格雷。他善良、誠實(shí)、聰明、愛玩滿腦子的鬼點(diǎn)子。總會(huì)想出很多的新花樣。有時(shí)他想幫大人們一點(diǎn)忙，卻總是幫倒忙。有時(shí)他是一個(gè)好孩子，有時(shí)他卻是一個(gè)壞孩子。

讀完這本書，我覺得日記并非是要寫每天的什么比較突出的事，日記其實(shí)就是從身邊的一件件小事寫起。生活中要多動(dòng)腦筋，我看了這本書才知道，日記并非只是文字，其實(shí)也可以是漫畫。只要多動(dòng)腦筋，生活中的一件件平常事就會(huì)會(huì)變成身邊的一個(gè)個(gè)幽默的小笑話。而自己從中也可以得到一些深刻的體會(huì)。生活中還要跟爸爸媽媽多多交流，談?wù)勑摹?/p>

有的時(shí)候要做一個(gè)好孩子，卻不能一直做好孩子，如果沒有一點(diǎn)的空間放松、宣泄和釋放自我那也不是一個(gè)好孩子。有的時(shí)候又要做一個(gè)壞孩子，可是壞可不能太壞，否則闖大禍就不好了，所以又要好的一面去協(xié)調(diào)去中和。

人有兩面，一個(gè)人不管有多壞，他肯定會(huì)有好的一面，一個(gè)人不管有多好，他總有壞的一面。

好孩子壞孩子讀后感(篇10)

一本經(jīng)典的書可以幫助我們，打開我們的心扉，在我們心中播下知識(shí)的種子。今天，我就讀到了這樣的一本書。

這本書叫做《我要做好孩子》，看到書名，我們都會(huì)覺得，所謂好孩子，就是聽話、成績好的乖小孩。但書中的主人公金鈴卻給我們展示了另一種擅長孩子的方式。

金鈴是一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生。她是一個(gè)中學(xué)生，但她善良，誠實(shí)，能寫一篇好作文。她為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，也和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯薄?/p>

她善良，把一個(gè)和自己素不相識(shí)的女孩當(dāng)成親妹妹看待；她正直，敢把副班長做過的一切壞事抖落出來；她孝順，知道體諒父母的難處，努力讓自己成為一個(gè)好孩子，完成他們的心愿。所有這些都告訴我們，一個(gè)好孩子不是用成績來衡量的。金鐘閃閃發(fā)光，足以證明她是個(gè)好孩子！

書中有兩句話，讓我備為感動(dòng)。一句是“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的”。是啊，怎么能通過成績的好壞，分?jǐn)?shù)的高低去直接評判一個(gè)人的內(nèi)涵呢？

只有品性好，才是真正的好孩子。母親趙卉紫說，第二句是整本書的結(jié)尾，金鈴進(jìn)入考場準(zhǔn)備中考?！芭馨?，孩子，沖刺?。?/p>

”，這句話中滿含著卉紫對金鈴的期望，對金鈴的信任??！她堅(jiān)信，自己的女兒是最棒的！

讀完這本書，我知道要想成功，我們必須付出自己的努力和汗水；要成為一個(gè)好孩子，良好的品格是必要的先決條件。

好孩子壞孩子讀后感(篇11)

好孩子和壞孩子

什么是好孩子？什么是壞孩子？

大人們總是以學(xué)習(xí)成績好壞來評論孩子。比如說：“你家的孩子考得真好，是個(gè)好孩子！”“我家的這……唉！”

難道成績好的就一定是好孩子，成績不好就不可能是好孩子嗎？那我就給你們各舉一個(gè)“好孩子”和“壞孩子”吧！

我鄰居的一位大姐姐成績一直是名列前茅，是老師和同學(xué)公認(rèn)的好孩子。但是她從來不做家務(wù)，反過來還要媽媽給她洗襪子，倒洗腳水。不滿意了，還沖著她的爸爸媽媽叫罵。有一次，她家來了客人，媽媽叫她去給客人倒茶，她扭捏了半天，才不情愿地走到廚房里倒茶。把茶端出來時(shí)，又把茶潑到了客人的西裝上。事后，她告訴我說，她是故意的。這樣的孩子，還能說她“好”嗎？

我以前的一位朋友，考試一直不合格，是大家公認(rèn)的壞孩子?？墒撬刻於紟蛬寢屜匆路系?，洗菜……有一次媽媽回家晚了，他一個(gè)人就把飯做好了。他在學(xué)校也一直幫助別人，值日也很仔細(xì)。這樣的孩子，還能說他“壞”嗎？

我覺得如果大家不要單以成績來評論人，還要用品德，那樣世界將會(huì)更美好。

好孩子壞孩子讀后感(篇12)

今天，我讀了《好孩子與壞孩子》這篇寓言，這篇寓言主要講了著名成功學(xué)家拿破侖，他因?yàn)槟赣H去世了，所以從小被認(rèn)為是一個(gè)壞孩子，連他父親也這樣認(rèn)為。自從父親娶了一個(gè)后媽，后媽不相信拿破侖是個(gè)壞孩子，給予了他信心，使他成為了著名成功學(xué)家。我從中悟出一個(gè)道理：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變的越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變的越來越壞。

我的朋友曾遇到過同樣的事情。

在我讀一年級的時(shí)候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同性別，就是有一樣不同，那就是家庭情況不一樣，她的爸爸媽媽離婚了，加上爸爸只顧著工作，沒時(shí)間理她，她只能跟著爺爺奶奶一起生活。在學(xué)校里，大家都嘲笑她沒勇氣。為什么呢？因?yàn)樗环噶隋e(cuò)誤，就哭；上課不積極舉手發(fā)言；成績也一般，更不主動(dòng)跟同學(xué)交往。只有我和幾位女同學(xué)愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同學(xué)們毀了。我也替她難過，就不由自主地告訴了老師，老師向她了解了情況后，就像親媽一樣照顧她。

從此，她的精神面貌好了，每天都帶著笑容回到學(xué)校。犯了錯(cuò)誤，她也勇于改正，不再哭泣了；上課積極舉手發(fā)言；成績也名列前矛，因此，跟她交往的同學(xué)越來越多了。我覺得非常奇怪，為什么她會(huì)像變了一個(gè)人似的呢？為什么她會(huì)變化那么大？放學(xué)后，我懷著好奇心，走到老師跟前，把我的問題一一說出來。老師卻笑著說：“其實(shí)，信心是很重要的，每個(gè)人都需要它，只要你鼓勵(lì)一個(gè)人，他就會(huì)信心十足。就是說，只要你信心十足，做什么事都會(huì)很順利?！?/p>

從此，我做什么事都信心十足，結(jié)果真的很順利。

好孩子壞孩子讀后感(篇13)

什么是好孩子？什么是壞孩子？

大人們總是以學(xué)***好壞來評論孩子。比如說：“你家的孩子考得真好，是個(gè)好孩子！”“我家的這……唉！”

好成績一定是好孩子，壞成績不一定是好孩子，這是真的嗎？那我就給你們各舉一個(gè)“好孩子”和“壞孩子”吧！

我鄰居的一位大姐姐成績一直是名列前茅，是老師和同學(xué)公認(rèn)的好孩子。但她從不做家務(wù)。相反，她讓她媽媽給她洗襪子和腳。不滿意了，還沖著她的爸爸媽媽叫罵。

有一次，一位客人來她家，她媽媽讓她給客人倒茶。她扭動(dòng)了半天，不情愿地去廚房倒了茶。茶端出來時(shí)灑在客人的衣服上。事后，她告訴我說，她是故意的。

這樣的孩子，還能說她“好”嗎？

我以前的一個(gè)朋友考試不及格，被認(rèn)為是個(gè)壞孩子。但他每天都幫媽媽洗衣服、擦地板、洗蔬菜，有一次媽媽回家晚了，他自己做飯。他在學(xué)校也一直幫助別人，值日也很仔細(xì)。

這樣的孩子，還能說他“壞”嗎？

我覺得如果大家不要單以成績來評論人，還要用品德，那樣世界將會(huì)更美好。

好孩子壞孩子讀后感（二）

《小屁孩日記·好孩子壞孩子》是一本爆笑的、又能學(xué)到英語的日記，書中的主要人物格雷是一個(gè)淘氣的小孩，從他經(jīng)歷過的種種事情反映出現(xiàn)代小孩的性格特點(diǎn)。

有一篇文章說：正在下雪。格雷只喜歡聽媽媽的命令，出去幫別人鏟雪掙錢。格雷找了一個(gè)小時(shí)才找到一家需要鏟雪的人家，他說：“我?guī)湍沌P掉私人車道上的雪，只收5美元?！蔽葜髡f成交。

格雷開始鏟雪，進(jìn)度不錯(cuò)，但鏟雪又鏟了。格雷鏟得氣喘吁吁了，就拿了奶奶家的鏟草機(jī)來鏟，鏟草機(jī)很快就壞了。突然，他看見屋子旁連著屋里水管的庭院水龍頭，靈機(jī)一動(dòng)，打開了水龍頭，雪遇水及融，他又把灑水器打開，很快就完工了。

店主看到車道干凈，付了格雷5美元。但車道上的水很快就結(jié)冰了。格雷不得不花錢買五袋礦鹽來解凍結(jié)冰的車道。格雷不僅沒掙到錢，還給自己加了一個(gè)20美元的洞。

我從這本書得出的結(jié)論是：做事一定要經(jīng)過大腦的思考再處理，不然就會(huì)做的一塌糊涂。

好孩子壞孩子讀后感（三）

上星期天，我父親給我買了一本日記。這本書很好看，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。這本書是以漫畫和段落的形式寫的。

這本書的作者是美國的杰夫·金尼。這本書包括中文版和英文版。主角是格雷，他只有半個(gè)孩子。他善良、誠實(shí)、聰明、愛玩滿腦子的鬼點(diǎn)子。

總會(huì)想出很多的新花樣。有時(shí)他想幫大人們一點(diǎn)忙，卻總是幫倒忙。有時(shí)他是個(gè)好孩子，有時(shí)他是個(gè)壞孩子。

讀完這本書，我覺得日記并非是要寫每天的什么比較突出的事，日記其實(shí)就是從身邊的一件件小事寫起。生活中要多動(dòng)腦筋，我看了這本書才知道，日記并非只是文字，其實(shí)也可以是漫畫。只要你動(dòng)動(dòng)腦筋，生活中的每一件平常事都會(huì)成為你身邊的幽默笑話。

而自己從中也可以得到一些深刻的體會(huì)。生活中還要跟爸爸媽媽多多交流，談?wù)勑摹?/p>

有時(shí)候你必須成為一個(gè)好孩子，但你不可能總是一個(gè)好孩子。如果你沒有一點(diǎn)放松、發(fā)泄和釋放自己的空間，你就不是一個(gè)好孩子。有時(shí)候我想成為一個(gè)壞孩子，但也不能太壞。否則，大禍臨頭不好，所以我會(huì)協(xié)調(diào)和中和好的一面。

人有兩面性。不管一個(gè)人有多壞，他一定會(huì)有好的一面。不管一個(gè)人有多好，他總會(huì)有不好的一面。

好孩子壞孩子讀后感(篇14)

上星期天，我父親給我買了一本日記。這本書很好看，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。這本書是以漫畫和段落的形式寫的。

這本書的作者是美國的杰夫·金尼。這本書包括中文版和英文版。主角是格雷，他只有半個(gè)孩子。他善良、誠實(shí)、聰明、愛玩滿腦子的鬼點(diǎn)子。

總會(huì)想出很多的新花樣。有時(shí)他想幫大人們一點(diǎn)忙，卻總是幫倒忙。有時(shí)他是個(gè)好孩子，有時(shí)他是個(gè)壞孩子。

讀完這本書，我覺得日記并非是要寫每天的什么比較突出的事，日記其實(shí)就是從身邊的一件件小事寫起。生活中要多動(dòng)腦筋，我看了這本書才知道，日記并非只是文字，其實(shí)也可以是漫畫。只要你動(dòng)動(dòng)腦筋，生活中的每一件平常事都會(huì)成為你身邊的幽默笑話。

而自己從中也可以得到一些深刻的體會(huì)。生活中還要跟爸爸媽媽多多交流，談?wù)勑摹?/p>

有時(shí)候你必須成為一個(gè)好孩子，但你不可能總是一個(gè)好孩子。如果你沒有一點(diǎn)放松、發(fā)泄和釋放自己的空間，你就不是一個(gè)好孩子。有的時(shí)候又要做一個(gè)壞孩子，可是壞可不能太壞，否則闖大禍就不好了，所以又要好的一面去協(xié)調(diào)去中和。

人有兩面性。不管一個(gè)人有多壞，他一定會(huì)有好的一面。不管一個(gè)人有多好，他總會(huì)有不好的一面。

很多人都討厭看書，覺得書中的文字太繁雜，讓人讀起來很枯燥，根本沒有興趣去深入閱讀。但有這樣一本書，即使是最討厭閱讀的人也忍不住打開看得很好。這本有趣、好玩的書，就是《小屁孩日記》。

這本書是一個(gè)美國中學(xué)生格雷的日記。他的日記和我寫的不同。每本日記都有一幅漫畫。他為自己瘦小的個(gè)子而苦惱，老是擔(dān)心會(huì)被同班的大塊頭欺負(fù)，可是另一方面呢，他又為自己的腦瓜比別人靈光而沾沾自喜；他喜歡玩電子游戲，可是爸爸常常把他趕出家去，好讓他多活動(dòng)一下，結(jié)果他卻跑到朋友家里繼續(xù)打游戲，然后在回家的路上用別人家的噴水器弄濕身子，扮成一身大汗的樣子；不過，一山還有一山高，格雷再聰明，在家里還是哥哥羅德里克的手下敗將，而正在上幼兒園的弟弟都可以欺負(fù)他，無論怎么搗蛋，都有爸爸媽媽護(hù)著，常常讓格雷快氣瘋了卻又無可奈何……

好孩子壞孩子讀后感(篇15)

《好孩子壞孩子》是一本非常有趣的書，講述了兩個(gè)孩子的成長經(jīng)歷和成長歷程中面臨的挑戰(zhàn)和困難。這本書讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，需要家長和老師的正確引導(dǎo)和關(guān)注。

在這本書中，作者通過描繪兩個(gè)孩子的成長故事，向讀者展示了如何幫助孩子成為好孩子。作者強(qiáng)調(diào)，好孩子并不是指成績優(yōu)秀、家務(wù)全能的孩子，而是那些具有品德高尚、善良正直、有責(zé)任心和愛心的孩子。作者還向讀者介紹了如何幫助孩子克服缺點(diǎn)，比如撒謊、自私、懶惰等等。

除了講述如何幫助孩子成為好孩子，這本書還向讀者介紹了如何幫助孩子成為壞孩子。作者指出，壞孩子并不是指那些行為不良、調(diào)皮搗蛋的孩子，而是那些缺乏品德、不負(fù)責(zé)任、沒有愛心和同情心的孩子。作者也向讀者介紹了如何幫助孩子克服缺點(diǎn)，比如貪婪、嫉妒、暴力等等。

在讀完這本書之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，需要家長和老師的正確引導(dǎo)和關(guān)注。作為父母或老師，我們需要密切關(guān)注孩子的成長過程，幫助他們成為好孩子，同時(shí)也需要幫助他們克服缺點(diǎn)，成為品德高尚、善良正直、有責(zé)任心和愛心的孩子。

原來我這么棒讀后感（集合7篇）

認(rèn)真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《原來我這么棒》有感作文，歡迎大家分享。

原來我這么棒讀后感 篇1

在一次去圖書館中，我看到一本《做最好的家長》一書，感悟很深。

每次在工作之余，我便會(huì)拿出來翻看，認(rèn)真又仔細(xì)，因?yàn)槔蠋熣f的太好了，與兒女一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。說實(shí)話，對孩子的教育，我多半將希望寄予老師身上，從幼兒園起，我都是這樣認(rèn)為。直到一年級下學(xué)期，看到了怎樣做最好的家長，才開始感受到作為家長肩負(fù)的責(zé)任有多大。

我是一個(gè)粗心的媽媽，每次對孩子說的一般都是這樣的話：學(xué)習(xí)要自覺，上課要認(rèn)真聽講，學(xué)好了是自己的，是為自己而學(xué)，不是為別人。每次考試一般都是很關(guān)心分?jǐn)?shù)，對孩子的內(nèi)心世界都很少去了解。在《做最好的家長》一書中，我知道了自己作為家長有很多不足，在這里我要向我最親愛的兒子說一聲：對不起，媽媽對你的關(guān)心太少了！就這樣每天我一邊看《做最好的家長》，一邊開始給孩子寫成長日記，比如在《家長》手記中，孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一共有六條，每一條我都用筆勾出重點(diǎn)，每天我都寫上一條，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，手記六中，鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體，告訴孩子為集體服務(wù)并不是吃虧，（這在看書以前我并未想到過的事）手記八中，告訴孩子善良最美，做一個(gè)善良的人，以幫助別人為快樂，等等。每天都寫一篇讀書心得和孩子一起分享。在《家長》一書中，我學(xué)到了許多許多。我有幸我的孩子在午后實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書，并有幸遇到了著名教育家叢校長，叢校長的教子絕招讓我大開眼界，茅塞頓開。作為家長的我受益匪淺。

我的孩子現(xiàn)在每天堅(jiān)持寫一篇日記，告訴我關(guān)于他在學(xué)校里的.事，還有他的想法這以前事決沒有的事，盡管每天只有那么兩三句話，也是一個(gè)讓人喜悅的進(jìn)步，我在這里要向我親愛的兒子說一聲：兒子，好樣的！

原來我這么棒讀后感 篇2

我讀了《原來我這么棒》。

小瑜原本是一個(gè)害羞又不自信的女孩，因?yàn)榘嚅L突然轉(zhuǎn)學(xué)，老師讓大家輪流做一天的班長。結(jié)果，小瑜嚇得接連幾天都做噩夢，信心不足的她果然在大家面前出糗。

媽媽知道了這件事，送小瑜去參加“勇氣夏令營”，小瑜雖然有一百個(gè)不愿意，但是在媽媽固執(zhí)的堅(jiān)持下，也只好答應(yīng)了。到了集訓(xùn)營，小瑜才發(fā)現(xiàn)原來事情并沒有她想象中的那么難，而且還有很多驚喜在等著她。

一周的集訓(xùn)營生活就這樣開始了。在這里，小瑜認(rèn)識(shí)了很多新朋友，有室友：芳荷、珍珍、嫻雅、娟娟和允婷，有隊(duì)友：東州、碩志、俊英、禎祥。讓小瑜做夢也沒有想到的是，自己竟然能當(dāng)上副隊(duì)長！在找尋出口、學(xué)習(xí)行大禮、攀巖等活動(dòng)項(xiàng)目中，小瑜不知不覺地提高了自信。

集訓(xùn)營生活在艱苦和友誼中結(jié)束了，小瑜戀戀不舍地離開了這里?；氐郊遥职謰寢尪紴樾¤さ腵變化而感到高興。

讀完這本書，我明白了：有些事情看似很難，但只要你充滿信心，再難的事也會(huì)變得簡單。

原來我這么棒讀后感 篇3

讀完了《我飛了》這本書，讓我感慨萬分，里面的每個(gè)章節(jié)都催人淚下。

這本書主要講得了白血病的杜小亞來到了一個(gè)新的班級，和單明明成了形影不離的好朋友。杜小亞十分瘦小，常常被人欺負(fù)，而單明明就當(dāng)起了杜小亞的“守護(hù)”，經(jīng)常為杜小亞打抱不平。一天夜里，杜小亞的白血病發(fā)作，離開了這個(gè)美麗的世界。單明明很難過，之后杜小亞變成了一個(gè)飛翔的天使，一直守護(hù)在單明明的身邊。失去孩子的杜小亞媽媽悲痛欲絕，而杜小亞的爸爸剛從大牢里出來，失去了工作。單明明用他的`智慧，杜小亞用他的超能力，他們一起幫助杜小亞爸爸恢復(fù)了生活的信心，找到了一份不錯(cuò)的工作。杜小亞的媽媽還生下了一個(gè)女兒。從此杜小亞的爸爸媽媽又有了一個(gè)完整的家。到這里，故事就結(jié)束了。我的眼淚流了下來，這是多么真摯的友誼?。?/p>

我不由地想到了我自己：當(dāng)我有不會(huì)的題目去請教同學(xué)時(shí)，同學(xué)總是耐心地為我解答。而有同學(xué)問我題目時(shí)，我常會(huì)不耐煩地讓他們?nèi)杽e的同學(xué)。現(xiàn)在想起來我十分對不起曾經(jīng)被我拒絕的人，我并不是不會(huì)，而是一心想著玩罷了。書中的單明明和杜小亞就是我的榜樣，我要向他們學(xué)習(xí)如何助人為樂。在困難時(shí)能團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，這才是朋友。

原來我這么棒讀后感 篇4

我讀了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西教師和自己的女兒一起成長的故事，而是供應(yīng)給全部的家長，也包括教師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。

家長教育孩子是責(zé)任，是藝術(shù)，是一門淺顯的學(xué)問。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西教師和女兒晴雁小學(xué)三年級時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商議定制的，我信任很多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè)，我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西教師卻能始終堅(jiān)持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說：“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用嘉獎(jiǎng)她也會(huì)保持好習(xí)慣?！眴l(fā)是培育孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和教師。

鼓舞孩子增加自信念：確定孩子的成績，夸張她的榮耀和驕傲，不用善意的謊話鼓舞孩子，準(zhǔn)時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對待成績的失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的`自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西教師的女兒第一次語文考試只考了77分，他抑制住自己的心情，在心里告誡自己千萬不要把自己的難受無意中傳染給女兒。他故作輕松的說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分。”沒有哪個(gè)家長不盼望孩子考試成績好，假如家長一味地責(zé)備，那么孩子的自信念必需會(huì)受到挫折，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西教師讓女兒小學(xué)三年級就被《赤壁賦》，從而保持了學(xué)習(xí)歡樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而丟失學(xué)習(xí)的興趣等等。對孩子的鼓舞，對孩子的信念的培育方面，李教師給了家長最好的典范，作為家長的李教師，他以自己的人格對孩子進(jìn)展著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境地。

做最好的自己，“做最好的自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。有的家長對孩子的成績永久不滿足，這是由于在他們的心靈深處總把自己的孩子當(dāng)天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)一般人，是天才，每次考試都應(yīng)當(dāng)總分值，所以家長永久對孩子表示絕望。一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)簡潔的與別人相比，用昨天的我跟今日的我相比，看是否進(jìn)步，不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

我想本著：“讓家長的孩子自信歡樂的成長!”這個(gè)理念，與自己的家長共同努力，信任我們的家長也能和我們一起克制成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步步的成長起來。

原來我這么棒讀后感 篇5

今年一放暑假女兒就給我一本書讓我讀，這本書就是《做最好的家長》——李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記?？赐旰蠛苡懈杏|，這是一本別具特色的教育專著，作者既是教師又是一個(gè)普通女孩的父親，他以教育自己女兒為例，闡述了家庭教育的重要性，提出了家長也是教育者的理念。

讀完后感觸良多，我覺得這本書很貼近實(shí)際，值得每位家長能夠仔細(xì)閱讀。家長要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。

調(diào)整做家長的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子做最好的自己?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?？偘炎约旱暮⒆赢?dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長的差異，天生我材必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

“家長也是教育者！”這是李鎮(zhèn)西的一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)。學(xué)校、家庭、社會(huì)這三方面構(gòu)成了孩子成長的立交橋。但是，從現(xiàn)實(shí)來看，學(xué)校教育更多的是智力開發(fā)與知識(shí)傳播，目標(biāo)是升學(xué)；社會(huì)教育零零碎碎，理想信念公平正義若隱若現(xiàn)；家庭教育或多或少地缺位或越位，不是管得太死，就是放任自流，把握尺度需要家長費(fèi)盡心機(jī)，苦心經(jīng)營。

與李鎮(zhèn)西相比，我算不上是最好的家長，是不是合格的家長還得要由孩子和老師來判斷。但我們始終明白，孩子很多的人生知識(shí)是在家庭中習(xí)得的。比如孝敬父母尊敬長輩的傳統(tǒng)倫理教育，勤勉、博愛、樂學(xué)等意識(shí)的養(yǎng)成，與家人、與他人、與自己相處的藝術(shù)等，除了孩子自身成長的感悟?qū)嵺`外，更多的是父母的言傳身教，是家庭的耳濡目染。我們是孩子的'監(jiān)護(hù)人，更是他的第一任教師和伴隨終生的教師。從某種意義說，家長對孩子一生的影響、教育的意義更大。我的雙親沒有什么文化，但是他們終日勞作傳承給我的是誠實(shí)、守法和勤勞。我們做父母，也希望傳遞給兒子勤奮、上進(jìn)、鉆研、創(chuàng)新、博學(xué)、寬容、寧靜的精神與心態(tài)。

如今兒子初三了，處于一個(gè)特殊而敏感的年齡，與我們的沖突時(shí)有發(fā)生。尤其是觀念差異更為明顯，有些甚至難以接受的，于是很多時(shí)候我竭力壓制自己的“家長”作風(fēng)，我非常同意李鎮(zhèn)西在現(xiàn)代家庭教育中重視民主意識(shí)的作用，盡量尊重孩子的意見。但是，我也常常問自己，要不要與他辨別或指出不足，總是忍讓。雖然受到“養(yǎng)不教，父之過”的內(nèi)心自責(zé)，但還是相信寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要。

做家長的總希望自己的孩子快樂，少些指責(zé)，少些壓力一直是我們努力的方向。希望孩子在學(xué)習(xí)過程中感知求知的快樂。雖然免不了俗氣，也讓他去參加外語強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)國際化潮流；鼓勵(lì)他博覽群書，堅(jiān)持素描作畫，培養(yǎng)他的自省、審美情趣；與他一起登高望遠(yuǎn)，旅游考古，養(yǎng)花種草，期待他理解歷史和現(xiàn)實(shí)，欣賞自然與文化。

對照李鎮(zhèn)西的成功，我覺得在教育孩子樂善好施、奉獻(xiàn)集體方面還有欠缺，與孩子平等相處，傾聽孩子心聲，走進(jìn)孩子的心里還有很多的事情要做。

初三是孩子人生的第一重要的選擇關(guān)頭，等待他的是美好的前程與奮斗的歷程。作為家長，我期待能夠與他并肩前行，陪他一起成長，與他分享喜怒哀樂。這是一種責(zé)任，是幸福，更是一門藝術(shù)，但愿不被兒子拒絕。作為一名教師，我也對學(xué)校教育充滿期待，讓我們家長與學(xué)校一起努力，成就孩子幸福的人生。

原來我這么棒讀后感 篇6

抬眼望天，是無盡的藍(lán)，成排成群的鳥兒在自由地翱翔，匯成了一篇美妙的樂譜，演奏了一首一首動(dòng)聽的曲子，和諧而舒暢?？墒瞧渲袇s有一只被折翼了的鳥兒在顯得特別突兀，一股悲涼的氣息直戳我心窩……

看著書桌上的《我飛了》，我想起了單明明這個(gè)可憐的孩子。他是書中的主人公，他小時(shí)候，母親就死了，這令他失去了原本該有的笑容和童真。在他心情最低落的時(shí)候，他遇害見了杜小亞，他們成為了最好的朋友，對于這份來之不易的友情，單明明十分珍惜，可是天意弄人，杜小亞患上了白血病并離開了這個(gè)美麗的世界。

最親最愛的人再一次離開了單明明，他好不容易建立起來的.堅(jiān)強(qiáng)在這一瞬間崩塌，這種跌宕起伏讓他痛不欲生。如果這樣不幸的事情發(fā)生在我們身上，我們可能早就失去了對生活的熱情，自暴自棄，甚至埋怨一切，從此一蹶不振。但單明明不屈不撓，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志最后實(shí)現(xiàn)了他的夢想。對比于單明明的人生，我們是多么的幸福，他都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。那我們呢？

人的一生必然會(huì)遇到各種各樣的困難和坎坷，但是只要你永遠(yuǎn)保持一顆熱愛生活的心，為了自己的夢想去奮斗，去拼搏，你的一生就會(huì)充滿愛，發(fā)出耀眼的光芒。生命的廣闊不經(jīng)歷磨難怎能感受到，命運(yùn)它無法讓我們跪地求饒。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？如果你不努力，你就永遠(yuǎn)無法感受到自己付出后收獲成功的那份喜悅。

折翼的鳥兒尚且可以重新飛翔，不幸的單明明也可實(shí)現(xiàn)夢想，世上無難事，只要肯登攀。明天不一定更好，但更好的明天一定會(huì)來，所以，珍惜現(xiàn)在所擁有的，腳踏實(shí)地，一步一腳印向著自己的夢想勇往直前吧。

原來我這么棒讀后感 篇7

今年暑假，我讀了韓昌旭寫的《原來我這么棒》這本書，心情特別激動(dòng)。文中主人公高小瑜從原來缺乏自信心到后來的充滿信心的大轉(zhuǎn)變，讓我明白了要擁有信心并不難，只要你肯努力地去做，就會(huì)成功。我最喜歡文中的一句話：“真正的自信，從肯定自己的優(yōu)點(diǎn)開始?！?/p>

書中的高小瑜原來是個(gè)膽小的女生。有一天，班長突然轉(zhuǎn)學(xué)了，老師決定讓同學(xué)們輪流抯任班長，這件事嚇得小瑜做了好幾天的噩夢。結(jié)果，小瑜的自信不足讓她在同學(xué)面前出丑。媽媽為了讓小瑜重新找回自信，安排她去參加“勇氣夏令營”。從“勇氣夏令營”回來后，小瑜的自信上升到100%。這讓我覺得十分驚訝。

由此，我想到了自己也和高小瑜一樣膽小、缺乏自信。今年暑假順德區(qū)教育局為了防止小學(xué)生溺水，提高學(xué)生的自救能力，在西山小學(xué)進(jìn)行游泳培訓(xùn)。在媽媽的再三鼓勵(lì)下，我懷著恐懼的心情報(bào)了名，游泳培訓(xùn)的第一天是讓我們適應(yīng)水，我一開始覺得沒有什么可害怕的，但是第二天要閉氣沉入水底學(xué)潛水，我卻突然產(chǎn)生一種恐懼心理。別的`同學(xué)都開始游了，而我卻還站著不動(dòng)，不敢游。其他同學(xué)見了，都嘲笑著說：“又是他，他太膽小了?！蔽衣犃诵睦锖懿皇娣?，心理暗暗下決心一定要戰(zhàn)勝自己的膽怯。后來幾天，我在教練的訓(xùn)練下，在爸爸、媽媽的鼓勵(lì)下，慢慢地堅(jiān)持訓(xùn)練，終于找回了自己的自信，游得越來越好了！

“真正的自信，從肯定自己的優(yōu)點(diǎn)開始?！边@是我讀完這本書感受最深的一句話。是啊，只要有信心，肯努力，就沒有辦不成的事。我一定要把上面這句話牢牢地記在心里。

做個(gè)好孩子真難讀后感

閱讀一部作品，就像是靈感的涌現(xiàn)，我們會(huì)明白很多事情。因此，我們應(yīng)該仔細(xì)整理我們在讀完書后的思考和感想。今天，我想向您介紹的是關(guān)于"做個(gè)好孩子真難讀后感"的話題，如果您需要以下信息，不妨參考一下！

做個(gè)好孩子真難讀后感 篇1

我們班的路文是標(biāo)準(zhǔn)的好孩子。人長得漂亮，性格活潑開朗，是學(xué)校舞蹈隊(duì)的臺(tái)柱子；說起話來像風(fēng)兒吹動(dòng)銀玲---叮當(dāng)作響，多次獲得市縣演講比賽一等獎(jiǎng)；繪畫是能手，經(jīng)常代表學(xué)校參加繪畫比賽，負(fù)責(zé)板報(bào)工作；學(xué)習(xí)更是沒挑兒，成績在全年級數(shù)一數(shù)二，寫得一手漂亮的小字，每次作文都是滿分。多少同學(xué)羨慕她的風(fēng)光，多少家長眼紅地說：“人家的孩子咋養(yǎng)的？”老師、父母為她驕傲。但，我看到的是她太累了。

從我接班起，很少看到她在課堂上的身影，真是從早忙到晚。早晨我到校只看到她的書包躺在桌上，人早去操場準(zhǔn)備，她主持學(xué)校升旗。課上了一半，有同學(xué)來叫“路文，老師讓你去背演講稿！”又上課了，桌上還是空的，“路文呢？”“老師，她去參加英語口語大賽去了?！鄙喜倭耍肺挠植灰娏?，她去練英語魔板，第七節(jié)課了，她去學(xué)校舞蹈隊(duì)活動(dòng)。有的老師干脆對我說：“只要你們路文不見了，就是我借走了?！蔽易猿暗膶ν聜冋f：“我們路文是大忙人，整天滿天飛?！蔽夷芨杏X到她有些浮躁，好在多少活動(dòng)她都能按時(shí)交作業(yè)，質(zhì)量也很高。但是，五一過后我在判周記時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)別人替她寫作業(yè)，我火了，課間立刻請學(xué)生去叫她，左等不來，右等不來，等來的是電話“張老師，路文在練舞蹈，我們明天去比賽，你有什么急事嗎？”我無言，無奈。放學(xué)了，我終于逮到她，她很委屈地告訴我，作業(yè)是中午請人幫忙抄寫的?！凹倨诟墒裁慈チ耍俊薄凹偾拔胰ゾ氂⒄Z回來晚了，班上鎖門了，我沒拿到作業(yè)本，只好在紙上做，又怕您說不合要求，所以中午請人抄在作業(yè)本上，我的作業(yè)太多了，實(shí)在做不過來---”我還能說什么？孩子的確盡力了。

我知道，孩子真得很累，屬于她的快樂時(shí)光太少了。周末要去參加各種培訓(xùn)班，在學(xué)校要參加各種輔導(dǎo)，迎接各種競賽，還有一堆的作業(yè)要完成。每位家長都期待自己的孩子能成為路文這樣的好孩子，但是這樣的孩子實(shí)在累，看到她每天忙忙碌碌，真是覺得孩子很可憐，希望家長老師放放手，還給她一個(gè)快樂天真的童年。

做個(gè)好孩子真難讀后感 篇2

在別人眼里，我是一個(gè)好孩子，一個(gè)聽話的好孩子。但為了做這個(gè)好孩子，我有時(shí)感到很無奈、很傷心。

那天晚上，媽媽心情不太好，她走路時(shí)不小心絆到了我的1000塊拼圖。她火上澆油，對著我的拼圖就是一腳，還沖我吼：不玩就收起來，放在這里多礙事！我怔怔地望著散了一地的拼圖零片，它們好像都可憐巴巴地向我求救。我心里窩火極了，不玩就收起來，叫我怎么收？拆了，下次再重拼？1000塊的拼圖，每天拆掉，叫我拼到猴年馬月！我真想這么反駁啊，但我一句話也沒說，憋著一肚子委屈默默收拾好地上的爛攤子。

為了避免媽媽再次火山爆發(fā)，我躲進(jìn)房里看書。誰知，看了沒多久，爸爸就催我去洗澡。我當(dāng)時(shí)正沉浸在故事情節(jié)當(dāng)中，一看時(shí)間：才八點(diǎn)多，早著呢，急什么！于是我用極不情愿的眼神看著爸爸，他似乎明白了，又催了起來，我依然無動(dòng)于衷。見我沒有動(dòng)身，他到房間門口啪啪咚咚又拍又敲，鬧得我沒辦法看書。要知道，我最討厭別人在我看書的時(shí)候打擾我，但我一句話也沒有說，放下書就去洗澡。

被那么多不舒服壓著，我卻只能忍耐：忍住不能掉眼淚，忍住不能反駁，忍住不能發(fā)火憋著一肚子難過與怒火卻不能發(fā)出來，真是難受極了。

唉，做一個(gè)好孩子真難！做一個(gè)聽話的好孩子更難！

做個(gè)好孩子真難讀后感 篇3

這個(gè)暑假，兒子早早的把語文數(shù)學(xué)兩本暑假作業(yè)寫完了，還有20篇日記的作業(yè)任務(wù)，兒子不太想寫，我起初也想讓孩子好好玩幾天，所以也沒督促他。

快開學(xué)了，日記也該寫了，一天一篇，也好作為開學(xué)前的熱身。今天早上讓孩子寫日記，他玩習(xí)慣了更不想動(dòng)腦子，我就哄著他，跟他說：“一篇日記不用幾句話，把你做過的事情，或者是最想說的話寫下來就行了，寫不好媽媽會(huì)幫助你。聽媽媽話，我知道你是個(gè)好孩子呢?！?/p>

兒子雖然不情愿，但又怕回到學(xué)校老師檢查作業(yè)時(shí)不好交待，只好乖乖地寫了日記。寫好后，兒子對我說：“媽媽，做個(gè)好孩子可真不容易！”我聽了既好笑又驚奇，問：“怎么不容易了？”兒子說：“做好孩子，就要認(rèn)真聽講，刻苦讀書，放假也不能好好玩，還要聽媽媽的話?！甭犓谀抢镟洁熘?，我居然不知道該說什么了。

假期里，孩子雖然有玩的時(shí)間，可是卻沒有好的去處，想一家人出去游玩，可是老公忙，我自己帶著孩子出去總覺得心里不踏實(shí)，所以平時(shí)也只是陪孩子去書店，廣場，要不就是去同事家串串門，其他時(shí)間就是看看電視，上上網(wǎng)，大人老在家里待著也會(huì)煩，何況一個(gè)六七歲的孩子呢？等到開學(xué)了就更沒有多少玩的時(shí)間啦，天天連作業(yè)都應(yīng)付不完，除了學(xué)習(xí)，還要被大人們動(dòng)不動(dòng)就以是否是個(gè)好孩子來恒量他，而那些恒量的準(zhǔn)則只是大人們以他們自己的標(biāo)準(zhǔn)來制定的。想想還真有些過分呢。

做個(gè)好孩子或許真的很不容易。

做個(gè)好孩子真難讀后感 篇4

文/李詩易

在別人眼里，我是一個(gè)好孩子，一個(gè)聽話的好孩子。但為了做一個(gè)好孩子，我有時(shí)感到無助和悲傷。

那天晚上，我媽媽心情不好。她走路時(shí)絆到了我的1000塊拼圖。她火上澆油，對著我的拼圖就是一腳，還沖我吼：不玩就收起來，放在這里多礙事！

我怔怔地望著散了一地的拼圖零片，它們好像都可憐巴巴地向我求救。我心里窩火極了，不玩就收起來，叫我怎么收？拆了，下次再重拼？

每天取出1000塊拼圖，告訴我拼成猴年和馬月！我真的很想反駁，但我一句話也沒說，抱著一肚子的委屈，悄悄地收拾地上的爛攤子。

為了避免媽媽再次火山爆發(fā)，我躲進(jìn)房里看書。誰知，看了沒多久，爸爸就催我去洗澡。我當(dāng)時(shí)正沉浸在故事情節(jié)當(dāng)中，一看時(shí)間：

才八點(diǎn)多，早著呢，急什么！于是我用很不情愿的眼神看著爸爸，他似乎明白了，并催促起來，我還是漠不關(guān)心。見我沒有動(dòng)身，他到房間門口啪啪咚咚又拍又敲，鬧得我沒辦法看書。

你知道，我討厭別人在我讀書時(shí)打擾我，但我一句話也沒說。把書放下洗個(gè)澡。

被那么多不舒服壓著，我卻只能忍耐：忍住不能掉眼淚，忍住不能反駁，忍住不能發(fā)火憋著一肚子難過與怒火卻不能發(fā)出來，真是難受極了。

唉，做一個(gè)好孩子真難！做一個(gè)聽話的好孩子更難！

做個(gè)好孩子真難讀后感（二）

書籍是人類進(jìn)步的階梯，課外書籍是我們學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。多看課外書不但能使我們開拓眼界，還能夠讓我們增長知識(shí)，同時(shí)也能提高我們的作文水平。就像杜甫說的那樣：

讀書破萬卷，下筆如有神。在創(chuàng)建書香校園的氛圍中，我們喜歡在書香的海洋中徜徉，吸收書香的精髓，對自己有一些感觸。

假期里，我讀了著名作家黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》這本書。這是一部適合我們少年兒童閱讀的長篇**，書中寫了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，一個(gè)學(xué)***中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多抗?fàn)帯?/p>

最后，他和同學(xué)滿懷信心地走進(jìn)了考場

這本書我反復(fù)地看了幾遍，覺得書中的金鈴特別象生活中的我，而金鈴的媽媽也特別象我的媽媽，都特別希望自己的孩子有好的學(xué)***，將來能考上好的初中、高中，最終考上理想的大學(xué)。

金鈴的中文成績也不錯(cuò)，特別是在回答一些需要課外閱讀知識(shí)補(bǔ)充的難題時(shí)，她總能以驚喜取勝。作文碰到對胃口的題目，她激情噴涌時(shí)，能寫得酣暢淋漓妙語連珠，令老師擊掌贊嘆?？伤貏e粗心，錯(cuò)別字多得離奇，既寫成即啦，再和在不分啦，看和著總是忘記寫最后一橫啦。

其實(shí)她也不是不會(huì)，只是寫的時(shí)候一不小心就隨手用了另一個(gè)，結(jié)果吃一個(gè)大大的叉。我覺得在這方面我跟她出奇地相象。每一次語文考試，就基礎(chǔ)知識(shí)而言，我總是有很多錯(cuò)字，所以即使作文分析、作文等題很少扣分，考試成績也總是在95分以上。

我一直在想，如何克服粗心的毛病呢？媽媽總說我做得太快太馬虎，我今后還是要認(rèn)真加細(xì)心，爭取考出好的成績。

在書中，還寫到金鈴在找桑葉時(shí)無意中遇到了一位退休了的特級教師，每天幫她補(bǔ)***頭疼的數(shù)學(xué)，使她的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，她只是給了金鈴一顆學(xué)習(xí)的心，讓她在最后的高考中自信地走進(jìn)考場。在我的學(xué)習(xí)中，我對自己沒有信心。我總覺得我沒有足夠的把握取得好成績。

我想，在今后的學(xué)習(xí)中，在不斷努力的基礎(chǔ)上，我也要象金鈴一樣對自己充滿信心，相信自己能做到，并朝著自己的目標(biāo)沖刺！做一個(gè)讓媽媽自豪的好孩子！

書中也有許多讓人看了忍不住發(fā)笑的事情，當(dāng)然也有許多值得我思考的地方，真想多看一些這樣貼近我們生活的書！

做個(gè)好孩子真難讀后感 篇5

這個(gè)暑假，兒子早早的把語文數(shù)學(xué)兩本暑假作業(yè)寫完了，還有20篇日記的作業(yè)任務(wù)，兒子不太想寫，我起初也想讓孩子好好玩幾天，所以也沒督促他。

快開學(xué)了，日記也該寫了，一天一篇，也好作為開學(xué)前的熱身。今天早上讓孩子寫日記，他玩習(xí)慣了更不想動(dòng)腦子，我就哄著他，跟他說：“一篇日記不用幾句話，把你做過的事情，或者是最想說的話寫下來就行了，寫不好一媽一一媽一會(huì)幫助你。聽一媽一一媽一話，我知道你是個(gè)好孩子呢?！?/p>

均子雖然不情愿，但又怕回到學(xué)校老師檢查作業(yè)時(shí)不好交待，只好乖乖地寫了日記。寫好后，兒子對我說：“一媽一一媽一，做個(gè)好孩子可真不容易！”我聽了既好笑又驚奇，問：“怎么不容易了？”兒子說：“做好孩子，就要認(rèn)真聽講，刻苦讀書，放假也不能好好玩，還要聽一媽一一媽一的話?！甭犓谀抢镟洁熘?，我居然不知道該說什么了。

假期里，孩子雖然有玩的時(shí)間，可是卻沒有好的去處，想一家人出去游玩，可是老公忙，我自己帶著孩子出去總覺得心里不踏實(shí)，所以平時(shí)也只是陪孩子去書店，廣場，要不就是去同事家串串門，其他時(shí)間就是看看電視，上上網(wǎng)，大人老在家里待著也會(huì)煩，何況一個(gè)六七歲的孩子呢？等到開學(xué)了就更沒有多少玩的時(shí)間啦，天天連作業(yè)都應(yīng)付不完，除了學(xué)習(xí)，還要被大人們動(dòng)不動(dòng)就以是否是個(gè)好孩子來恒量他，而那些恒量的準(zhǔn)則只是大人們以他們自己的標(biāo)準(zhǔn)來制定的。想想還真有些過分呢。

做個(gè)好孩子或許真的很不容易。

做個(gè)好孩子真難讀后感 篇6

我們班的路文是標(biāo)準(zhǔn)的好孩子。人長得漂亮，性格活潑開朗，是學(xué)校舞蹈隊(duì)的臺(tái)柱子；說起話來像風(fēng)兒吹動(dòng)銀玲---叮當(dāng)作響，多次獲得市縣演講比賽一等獎(jiǎng)；繪畫是能手，經(jīng)常代表學(xué)校參加繪畫比賽，負(fù)責(zé)板報(bào)工作；學(xué)***沒挑兒，成績在全年級數(shù)一數(shù)二，寫得一手漂亮的小字，每次作文都是滿分。有多少學(xué)生羨慕她的風(fēng)景，有多少家長紅著眼睛說：

人家的孩子咋養(yǎng)的？老師、父母為她驕傲。但，我看到的是她太累了。

從我**起，很少看到她在課堂上的身影，真是從早忙到晚。早上，我到學(xué)校時(shí)才看到她的包躺在桌子上。人們早早地去操場準(zhǔn)備。她主持了學(xué)校的升旗儀式。半個(gè)班，一個(gè)叫路文的同學(xué)，老師讓你背誦演講稿！

又上課了，桌上還是空的，路文呢？老師，她去參加英語口語大賽去了。上操了，路文又不見了，她去練英語魔板，第七節(jié)課了，她去學(xué)校舞蹈隊(duì)活動(dòng)。

有些老師干脆對我說：只要你沒見過萊溫，我就借。我自嘲的對同事們說：

我們路文是大忙人，整天滿天飛。我能感覺到她有點(diǎn)沖動(dòng)。幸運(yùn)的是，她在很多活動(dòng)中都能按時(shí)交作業(yè)，而且質(zhì)量也很高。但是，五一過后我在判周記時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)別人替她寫作業(yè)，我火了，課間立刻請學(xué)生去叫她，左等不來，右等不來，等來的是**張老師，路文在練舞蹈，我們明天去比賽，你有什么急事嗎？

我無言，無奈。放學(xué)后，我終于抓住了她。她錯(cuò)誤地告訴我作業(yè)是中午有人抄的。假期干什么去了？

假期前，我很晚才回來練習(xí)英語。我們班鎖上了門。我沒有拿到作業(yè)本，所以我不得不寫在紙上。我怕你說不符合要求，所以我讓人中午把它抄在作業(yè)本上。我有太多作業(yè)要做。我還能說什么？孩子的確盡力了。

我知道這孩子真得很累。對她來說快樂的時(shí)光太少了。周末要去參加各種培訓(xùn)班，在學(xué)校要參加各種輔導(dǎo)，迎接各種競賽，還有一堆的作業(yè)要完成。每一位家長都希望自己的孩子像路文一樣是個(gè)好孩子，但這樣的孩子真的很累?？吹剿刻於己苊?，我真的覺得這個(gè)孩子很窮。我希望家長和老師能放手，給她一個(gè)快樂而純真的童年。

做個(gè)好孩子可真難讀后感（二）

這個(gè)暑假，兒子早早的把語文數(shù)學(xué)兩本暑假作業(yè)寫完了，還有20篇日記的作業(yè)任務(wù)，兒子不太想寫，我起初也想讓孩子好好玩幾天，所以也沒督促他。

快開學(xué)了，該寫日記了，每天一篇，作為開學(xué)前的熱身。今天早上，我讓我的孩子寫日記。他不想動(dòng)腦子，所以我哄他說：日記不需要幾句話。寫下你所做的或者你最想說的。如果你寫不好，你媽媽會(huì)幫助你的。

聽媽媽話，我知道你是個(gè)好孩子呢。

兒子雖然不情愿，但怕回學(xué)校老師檢查作業(yè)不好解釋，只好乖乖地寫日記。寫完信，兒子對我說：媽媽，做個(gè)好孩子不容易！

我聽了既好笑又驚奇，問：怎么不容易了？兒子說：

做好孩子，就要認(rèn)真聽講，刻苦讀書，放假也不能好好玩，還要聽媽媽的話。他在那兒咕噥的時(shí)候我不知道該說什么。

假期里，孩子雖然有玩的時(shí)間，可是卻沒有好的去處，想一家人出去游玩，可是老公忙，我自己帶著孩子出去總覺得心里不踏實(shí)，所以平時(shí)也只是陪孩子去書店，廣場，要不就是去同事家串串門，其他時(shí)間就是看看電視，上上網(wǎng)，大人老在家里待著也會(huì)煩，何況一個(gè)六七歲的孩子呢？等到開學(xué)了就更沒有多少玩的時(shí)間啦，天天連作業(yè)都應(yīng)付不完，除了學(xué)習(xí)，還要被大人們動(dòng)不動(dòng)就以是否是個(gè)好孩子來恒量他，而那些恒量的準(zhǔn)則只是大人們以他們自己的標(biāo)準(zhǔn)來制定的。想想還真有些過分呢。

做個(gè)好孩子或許真的很不容易。

孩子你慢慢走讀后感八篇

認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《愿你慢慢長大》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子你慢慢走讀后感 篇1

讀完了曹文軒的長篇小說《青銅葵花》，讓我有許多的感觸。有喜悅的，也有傷感的;那種令人感動(dòng)的兄妹情誼，讓我印象深刻。

這是一個(gè)鄉(xiāng)村男孩和城市女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。在大麥地，命運(yùn)的機(jī)緣讓青銅和葵花相遇。他們一起生活，一起長大;一起經(jīng)歷了無數(shù)困難，成為了兄妹相稱的親人。但不幸的是，在12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。雖然葵花離開了，但在青銅心里，葵花永遠(yuǎn)在他身邊，做他的妹妹。

雖然青銅是個(gè)啞巴，但他與葵花能夠彼此溝通，互相了解。他們生活并不好，總是充滿曲折和艱辛，悲傷與痛苦。但他們能一起去面對這些，暴風(fēng)雨·蝗蟲災(zāi)······可唯一不能面對的就是分離。在青銅和葵花分離之后，青銅就每天呆在大草垛上，望著眼前的一大片田野。但在有一天，他卻看到田野上，葵花在向他奔去。他雖然是一個(gè)啞巴，但在這一刻，他卻奇跡般的喊出了葵花的名字，并且往田野上狂奔。這是多么深厚的'兄妹情誼，雖然葵花不是他的親妹妹，但青銅絕對不會(huì)忘記他和葵花一起生活的那段快樂時(shí)光。

雖然緣分以盡，但他們一起成長的那段時(shí)光不會(huì)遺忘。還會(huì)互相信任，互相照顧，雖然分離兩地，但這種情誼卻永遠(yuǎn)不變。

孩子你慢慢走讀后感 篇2

但凡你我俗人看一本書，希望所獲，大多三種——其一，看情感，我們希望在在市井生活里體會(huì)人性的拉扯，或溫情脈脈，或悲苦離合。其二，看思想，中國人自古就是哲學(xué)化思想的產(chǎn)物，人們盼望從書中與精神宇宙對話，掙脫塵世的苦悶。其三，為功用，但愿能循著前人的軌跡，自我改進(jìn)生活的方法。

而在本書之中，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，所需皆可尋得。隨意翻閱，皆是對于子女的默默溫情流淌于字里行間?；蚴侨崛峒?xì)語，或是諄諄教誨，但是無一不是至真、至誠、至善、至美，千言萬語，皆離不開父輩的良苦用心，離不開希冀二字。然而這一封封出自名家大師的家書，又往往能在無形之中啟人思考——孩子面前，無論是多么精明世事、博古通今的大才，都要面對的是一地瑣碎，和所有人一樣，望子成人，望子成龍。也許跳開眼前，最該關(guān)注的，是如何讓孩子在這俗世洪流中找到自己，活出精彩，而不僅僅是成功。所以吾家有兒初長成，或正在成長的各位讀者，我們也許不能最為成功的為國家培養(yǎng)出一個(gè)滿分的社會(huì)主義接班人，但我們也應(yīng)該去書中讀一讀，至少，去做一個(gè)能與世界和平相處的父母。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！饼垜?yīng)臺(tái)的這段話我們都耳熟能詳了，但是其中飽含的深情，是當(dāng)了父母之后才深有感觸。

書中最令我感動(dòng)的是張曉風(fēng)的那一篇《我交給你們一個(gè)孩子》。寫的是兒子開始上小學(xué)的第二天，“我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了?！钡頌槟赣H，對兒子的`那種牽掛從筆端流淌出來——“我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎？不要撞到我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來?！薄皩W(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”

同樣作為母親的我，流著眼淚讀完了整篇文章。我十分理解張曉風(fēng)內(nèi)心的那種掙扎和企望。自從生下兒子，我便努力在世界和我之間建構(gòu)一道屏障，把所有危險(xiǎn)隔絕在外，讓兒子在安穩(wěn)寧靜的氛圍里無憂無慮的成長。可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，這道屏障會(huì)隨著兒子的成長而出現(xiàn)越來越多的缺口，這些個(gè)小小的缺口把我從一個(gè)自由自在的任性女人，變成一個(gè)牽腸掛肚的母親。

類似的文章在《愿你慢慢長大》中還有很多。在這里，無論是對將來、命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)，包括若干心靈問題的探究，還是對個(gè)體現(xiàn)狀，如愛情、婚姻和家庭等問題的尖銳觸動(dòng)、審視及叩問，都蘊(yùn)涵著慧敏和細(xì)膩，體現(xiàn)著作者們獨(dú)特的思考和體味，閃爍著哲理之光，浸潤著潤物無聲的親切和委婉，給讀者一種與眾不同的新鮮感和驚愕感，得到穎悟和啟示，從而提升人生境界。每一字每一句，都是讓家長們懂得，要讓孩子好，我們首先需要知道什么是好。也是讓家長們知道，陪伴孩子成長，是一件多么幸福的事情，我們不要著急，我們陪他們慢慢長大。

童話故事往往教訓(xùn)我們勤有功戲無益，可是在這樣大雪紛飛的冬天，真的很想偷一個(gè)懶，牽著你的小手去山上玩雪，凜冽清新的空氣灑遍全身，深吸一口氣，都可以笑出聲了，多么美好的時(shí)刻。

龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)寫道： “我坐在這個(gè)斜陽淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專心做一件事，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓她從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她5歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！笔前?，每個(gè)母親都含笑抱怨孩子淘氣，可依然待他們?nèi)缰槿鐚殹：⒆觽兊奶詺饪偸亲屛覀冾^疼，但我們依舊可以慢下來，欣賞他們成長的快樂，等待孩子成長的進(jìn)步。親愛的小孩，讓我陪你慢慢長大。

孩子你慢慢走讀后感 篇3

我相信每一個(gè)成年人在面對孩子出生時(shí)，都會(huì)迷茫不堪，我們甚至從未想過成為一名怎樣的父母，在做父母的這條道路上，我們一直在摸索和學(xué)習(xí)，與孩子一起成長，又時(shí)不時(shí)拿出家長的威嚴(yán)，用自己的想法去禁錮孩子的思想。

在《愿你慢慢長大》中，各類文學(xué)家們大師們，還有普通的父母，都通過文字表達(dá)了自己在面對兒女的.成長上，不同的觀點(diǎn)。但相同的是，他們?yōu)槿烁改?，都從孩子的角度去出發(fā)，他們與孩子一起成長，一起克服各種苦難。

書中提到了幾個(gè)觀點(diǎn)：快樂，健康，品行，閱讀，快樂是成長之首，健康是身體之行，品行高于成績，閱讀能修身養(yǎng)性。現(xiàn)今的家長們已經(jīng)不同于以往的家長，在思想上他們更加放開，不再望子成龍，望女成鳳，他們相信快樂遠(yuǎn)比財(cái)富，權(quán)利重要。品行是做人之首，俗話說：一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)，在品行習(xí)慣的培養(yǎng)上，遠(yuǎn)比成績更重要。我最喜歡關(guān)于閱讀這一塊，胡適先生談了關(guān)于為什么要讀書，錢穆先生談了讀什么書，特別喜歡錢穆先生說的：讀書能做一個(gè)高境界的人，因?yàn)樵跁锌梢耘龅胶芏嗳?，這些人的人生境界高，情味深，能做你的榜樣。在形形色色的書中，我們在閱讀時(shí)也遇見了不一樣的自己。

龍應(yīng)臺(tái)在《孩子，你慢慢來》中寫道：是的，我愿意登上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶扎好，用他五歲的手指。

當(dāng)五歲的兒子在我面前奔跑時(shí)，快樂和笑容洋溢在臉上，他們是如此的天真和可愛，那個(gè)時(shí)刻我是父母也是生活的欣賞者，我只愿這樣欣賞著他的快樂，“望子成龍，望女成鳳”已經(jīng)遠(yuǎn)離這個(gè)時(shí)代，我們開始懂得陪伴是最長情的告白。注重孩子成績遠(yuǎn)沒有注重孩子的品德和快樂重要，當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子自殺的消息在父母中傳開，我們開始害怕了，原來孩子的身心是如此脆弱，我們只關(guān)心他們吃沒吃飽，穿沒穿暖，卻忘記記憶深處還有孤獨(dú)和不被理解。

慶山在《月童度河》中說到：有什么可以著急的呢？孩子總是要按照自己內(nèi)在的節(jié)奏慢慢生長起來，沒有什么是比保護(hù)天性和保持愉悅和活力更為重要的事情。

如果有可以，我愿你天天被溫柔對待，被陽光沐浴，被快樂包圍，孩子，請你慢慢長大，我愿陪伴你一起成長，看遍世界美好。

孩子你慢慢走讀后感 篇4

艾青是一位偉大的詩人，他的詩被我們這些后輩永遠(yuǎn)的歌頌，因?yàn)榘嗟脑娭懈挥腥松恼芾怼?/p>

《失去的歲月》其中有一句寫的很有道理：“失去的歲月甚至不知道丟失在什么地方——有的零零星星地消失的，有的丟失了十年二十年，有的丟失在喧鬧的城市，有的丟失在遙遠(yuǎn)的荒原?！?/p>

是啊，過去的歲月都不知道丟失在了哪里，我的時(shí)間都丟失在了發(fā)愣中，本可以好好的學(xué)習(xí)，我卻在那里發(fā)愣，別人的時(shí)間安排很充實(shí)，還覺得時(shí)間不夠，而我卻在那里浪費(fèi)時(shí)間。

魯迅有一句名言是：浪費(fèi)時(shí)間是在慢性自殺。我卻浪費(fèi)了多少時(shí)間，本來今天的事情可以做，而我要推到明天甚至后天才去做這件事。

“有的是人潮洶涌的車站，有的是冷冷清清的小油燈下面;丟失了的不像是紙片，可以撿起來，倒更像是一碗水潑到地面被曬干了，看不到一點(diǎn)影子;時(shí)間是流動(dòng)的液體——用篩子，用網(wǎng)，都打撈不起;時(shí)間不可能是固體，即使過了幾萬年也能在巖層中找見。時(shí)間也像是氣體，像急馳的'列車頭上冒出的煙!”

時(shí)間是一種看不見、摸不著的一種東西，一瞬間就擦肩而過，流逝的時(shí)間不能像一塊固體一樣，即便過了幾萬年或幾千萬年，你都可以在地下找到它，時(shí)間有如陌生人，擦肩而過，你可能見過它，卻想不起來到底在哪里見過，有可能是某一個(gè)城市，也有可能在夢中。

時(shí)間過去了，就不能再回來了，所以我要好好的珍惜時(shí)間，讓每一天都過的充實(shí)，今天的事情就是要今天來做。

孩子你慢慢走讀后感 篇5

春，你在哪里？你在哪里？

面對著這個(gè)寒冷的春我有些許的失落，春應(yīng)是天高氣爽的，春應(yīng)是陽光明媚的，而今年似乎有些不一樣……

冰涼的風(fēng)，從我臉頰滑過，它不是春姐姐貼心的問候，它不是春姐姐的柔軟地?fù)崦嵌瑺敔數(shù)拇笫?，它是寒冷，它是一股沁人心脾的涼…?/p>

微微的雨，毫無忌憚的落著，它滴落在我的身上，帶給我的仍然是那一股沁人心脾的涼…….

春實(shí)際來了，只是依然寒冷，只是這個(gè)春天有絲絲的寒意，只是這個(gè)春天是一個(gè)毫無懸念的冷春……,花團(tuán)錦簇，鳥語花香，這不都是春的象征嗎？她只是沒有那么艷，沒有那么美了。

可能是冬爺爺迷戀人間，非要在人間停留，時(shí)時(shí)不肯走，春姐姐無可奈何，只能擺擺手，悄悄開始了屬于春的熱烈呼喚。

梅花開了，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？蝴蝶飛舞，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？海棠花正在輕言細(xì)語，你難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎？這都是春，輕輕的呼喚，在這樣寒冷的天氣，春姐姐還是來了，悄悄的來了。

春是美好的，它帶給我幸福、甜蜜、快樂、希望！你看，教堂頂尖鶯飛燕舞，塞納河畔嬉戲的`孩子，怎能不讓人陶醉呢，晚歸的鳥群，披著春的大衣飛過，清馨的春風(fēng)，宛如歌兒的美好吹來，一種幸福甜蜜的味道在我的心底不肯離開。

如此寒冷的天氣，春她來了，她冒著“風(fēng)花”和“雪月”來了，她仍然愿意讓人們看到自己的美麗，她愿意獻(xiàn)出自己的一切。

孩子你慢慢走讀后感 篇6

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！饼垜?yīng)臺(tái)的這段話我們都耳熟能詳了，但是其中飽含的深情，是當(dāng)了父母之后才深有感觸。

正如本書所說，陪孩子長大是個(gè)緩慢的充滿愛的過程。也許在外人看來，孩子長大好快，一轉(zhuǎn)眼就大了。只有我們自己才能深刻體會(huì)其中的苦辣酸甜。和孩子共同成長的過程就是一個(gè)不斷自我完善的過程。是不斷的出現(xiàn)問題、解決問題；發(fā)現(xiàn)問題，處理問題；提出問題，避免問題的過程。在這期間，雖然理智的不至于成為孩奴，但卻犧牲了很多的個(gè)人時(shí)間。作為家長首先要以身作則的當(dāng)孩子的榜樣。當(dāng)自己在某些方面不能成為孩子的榜樣的時(shí)候，書籍無疑是她最好的朋友和榜樣。我也慶幸從幼兒園開始就堅(jiān)持親子閱讀，其中的辛苦自然不必說，但孩子現(xiàn)在養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在孩子很博學(xué)，多才多藝，所有的辛苦都值得了。

這本《陪你慢慢長大》中的每篇美文我都認(rèn)真讀了，有一些是之前就讀過的，都是對我的教育理念都很大幫助的好文。書中很多的觀點(diǎn)都對我有很大的觸動(dòng)。教育孩子從來不是一蹴而就的，也不能把別人的經(jīng)驗(yàn)生搬硬套。是在和孩子不斷磨煉不斷進(jìn)步的過程中，形成了自己獨(dú)特的適合自己孩子的教育方式和方法。全書一共分為三部分，第一部分以書信形式為主，展示了父母的殷切期望。這里面沒有望子成龍、望女成鳳，有的只是讓孩子看到自己的進(jìn)步，自己的成長。第二部分是大師們寫給孩子們的勵(lì)志部分，激勵(lì)孩子們成為一個(gè)上進(jìn)的、有責(zé)任感的人。第三部分是寫給孩子的期望。每個(gè)孩子在自己父母的.眼里都是與眾不同、極其聰明的。我們可以愛他，但不能給他們太大的壓力。在發(fā)揮孩子特長的基礎(chǔ)上，給他們一個(gè)快樂的童年，是就是家長的期望?？删褪沁@種期望，往往轉(zhuǎn)變成了望子成龍的殷切愿望，從而剝奪了孩子們快樂玩耍的權(quán)利。自己沒有完成的目標(biāo)、沒有實(shí)現(xiàn)的夢想就強(qiáng)加在了孩子身上。這太不公平了。本書每篇文章前面都有一幅插畫，很抽象也很活潑生動(dòng)，很符合孩子的視角，我非常喜歡。編者選擇的文章也都很有代表性，集中外名家于一體。近年來越來越喜歡這種集結(jié)成冊的書籍，浩如煙海的書籍讓我們的時(shí)間和精力都很有限，而匯集類的書籍是從經(jīng)典中提煉出精華凝聚成冊，讓我節(jié)省了很多時(shí)間就讀到了經(jīng)典文章。

百善孝為先。幾乎每篇文章都強(qiáng)調(diào)了德行的重要性。首先要教育孩子成為善良的人，其次要做一個(gè)孝順長輩、尊敬師長的人。一個(gè)人如果連人品都不好，就算他再有成就也是對社會(huì)百害無益的。

本書封面清新靚麗，充滿溫情的照片讓人心生愛意。1.5倍的行距，使文字看起來一點(diǎn)也不累，符合慢下來的預(yù)期。愛孩子，就陪她一起慢慢長大吧，克服自己的急躁，去除自己的功利之心，靜待花開，靜下來，慢下來，一起長大。

孩子你慢慢走讀后感 篇7

法國十六世紀(jì)人文主義思想家蒙田提出了教學(xué)方法有：

1、不要死記硬背，學(xué)生不僅要記住老師的話，更要領(lǐng)會(huì)老師所講內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的理解力。學(xué)生要把別人的知識(shí)通過理解和吸收轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)。

2、不要輕易服從權(quán)威，不要盲從，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，因?yàn)橐粋€(gè)僅僅跟著別人走的人，不會(huì)去探索什么東西，也找尋不到什么東西。

學(xué)習(xí)要博采眾長，為我所用，他希望做教師的教他的學(xué)生謹(jǐn)慎地吸收一切東西，決不要相信只憑權(quán)威或未經(jīng)考察的東西，這讓我想起了蒙田其它的思想：一個(gè)人如果不知善良為何物，那么，任何知識(shí)對他來說都是有害的，雖然有人生來應(yīng)該做比賺錢更崇高的事，但是很少有人投身文化事業(yè)，也有人做了一下就放棄了，通常只剩下一些地位卑微的人全心全意地進(jìn)行研究，從中尋找謀生的手段。不論從本性上說，或從所受的教育上說，這些人的思想都是最差的，他們給我們一種如何利用知識(shí)的錯(cuò)誤印象。他在書中告訴我們，波斯人有一種極好的教育方法，當(dāng)別的民族還在教孩子讀書寫字的時(shí)候，他們已經(jīng)在教孩子如何做人了。柏拉圖說，繼承王位的長子是這樣教育出來的：出生以后他們不是被交給女人，而是交給在國王周圍一批德高望眾的宦官。這些人的責(zé)任首先是給他一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體，到他七歲的時(shí)候，就要教他騎馬和打獵。到了十四歲，他們又把王子交給四個(gè)人：最睿智，最正直，最溫和，最勇敢的人。第一個(gè)人教他教義；第二個(gè)教他永遠(yuǎn)說真話；第三個(gè)教他克制；第四個(gè)教他無所畏懼。

這是一件值得我們高度重視的事情，他們非常關(guān)心兒童的教育，認(rèn)為兒童教育是國家的首要工作，人們應(yīng)該為他們提供的'不是教授知識(shí)的老師，而是教他們勇敢，明智和正義的老師。這是柏拉圖在《法律篇》所遵循的榜樣。他們的教學(xué)法，只是向孩子提出問題，問孩子們對大人及其行為的看法。如果斥責(zé)或贊美某個(gè)人或某種行為，孩子們必須說出斥責(zé)或贊美的理由，他們用這種方法鍛煉孩子的智力，并灌輸了一些知識(shí)。

孩子你慢慢走讀后感 篇8

我利用這段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為五大領(lǐng)域：語言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)。各領(lǐng)域之間是環(huán)環(huán)相扣的，不可分割的。每個(gè)領(lǐng)域都有要按照幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，最基本最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)展建議兩部分組成。

在健康領(lǐng)域方面，我們主要培養(yǎng)幼兒在生活中能夠自理，還要具備一定的安全知識(shí)。每個(gè)年齡階段都必須學(xué)會(huì)具備一些生活中的自理能力。結(jié)合專家的意見，對不同年齡階段的孩子實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

在語言方面我們要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，不同年齡階段的孩子也要具備閱讀和書寫能力，使我們的幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，聽懂語言，愿意與他人交流。我們要從不同的年齡段去觀察我們的孩子，選擇適當(dāng)?shù)膱D書給我們的孩子去閱讀，多與我們的孩子交流。我覺得這是非常好的，對我們的工作也有很大幫助。

幼兒的語言核心價(jià)值就在與交流和學(xué)習(xí)中成長起來的，幼兒的語言能力上課一發(fā)現(xiàn)幼兒就是交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。作為幼教者，我們應(yīng)該給幼兒創(chuàng)始自由、寬松的語言交往能力。鼓勵(lì)幼兒多與同伴交流，讓幼兒敢說、想說、喜歡說，并能積極的說。因此，在語言領(lǐng)域方面我的感觸最深。以往我們上課一發(fā)現(xiàn)幼兒多說話就會(huì)讓幼兒安靜，總會(huì)覺得吵，控制了幼兒想說又不敢說。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻明白，幼兒的語言不是高控制的交流過程的語言過程；不是被要求說一樣的語言交往過程；不是無情境的`設(shè)禮貌的交往過程。是認(rèn)真傾聽與，并積極的互動(dòng)的語言交流過程?？傊?，在以后的語言教學(xué)方面，我應(yīng)結(jié)合《指南》的這些建議，把我們的孩子教育好。不僅在語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)都是一樣的。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情；愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。作為一名幼兒教師，更作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點(diǎn)讀到《指南》，沒有早點(diǎn)領(lǐng)悟這一點(diǎn)。反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長的事情。另一個(gè)收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的，老師自己先要做到。這話說起來簡單，實(shí)踐起來卻很難。要孩子學(xué)會(huì)傾聽，老師自己要彎下腰，認(rèn)真聽孩子說話；要孩子誠實(shí)，老師也不能失信于孩子。

"陪孩子一起成長"！這是我最深的體會(huì)！有了《指南》為我們指引作為一名幼兒教師方向，我們就有了努力的目標(biāo)。我們應(yīng)該在《指南》的引領(lǐng)下，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來！