幼兒園大班教師個人教育隨筆

幼兒園大班教師個人教育隨筆(8篇)。

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幼兒園大班教師個人教育隨筆 篇1

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

我是一名幼兒園的教師，負責教授大班的學生。每天面對一群充滿好奇心和活力的孩子們，我感到無比的幸福和挑戰(zhàn)。我相信，幼兒園教育給予孩子們最寶貴的東西，而我作為教師，肩負著引導他們走向未來的重要責任。

在教育大班學生的過程中，我學到了許多關于教育的理念和技巧。我明白到每個孩子都是獨特的個體，每個人都有自己的學習方式和節(jié)奏。因此，我鼓勵每個孩子盡可能地探索和發(fā)現世界，不局限于書本知識的傳授。我提供豐富多樣的學習資源和材料，讓孩子們親身去感知和體驗。

在課堂上，我注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和社交能力。我組織小組活動，讓孩子們互相合作完成任務，學會分享和傾聽他人的意見。我還鼓勵孩子們表達自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。通過這樣的活動和教育方法，我看到了孩子們逐漸變得更加開放和自信，與同學之間建立了深厚的友誼。

在幼兒園的大班教育中，我也發(fā)現了一些問題和困擾。一些孩子們在適應新環(huán)境和分離父母方面遇到了困難，而一些孩子則面臨著注意力不集中或者行為亂發(fā)等問題。面對這些挑戰(zhàn)，我嘗試不同的方法來幫助他們。我采用了一些安慰和安撫技巧，用言語和親切的態(tài)度讓孩子們感到自己處于一個安全和支持的環(huán)境中。同時，我也與家長和專業(yè)人士進行密切的溝通和交流，共同尋找最適合孩子的解決方案。

除了日常的教學工作，我也注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。我參加教育培訓和研討會，與同行交流經驗和教育理念。我也善于從學生和家長的反饋中總結經驗，發(fā)現自身的不足并不斷改進自己的教學方式。

作為一名教師，我深知我肩負著重要的責任。幼兒園階段是孩子們最關鍵的成長階段，我希望通過我的教育，能夠給予他們最寶貴的財富——好奇心、探索精神、友誼和自信心。我也堅信，良好的教育能夠改變一個人的一生，我將始終努力做到最好，讓每個孩子都能在我的課堂上找到自己的興趣和才能。

通過這段時間的教學經歷，我不僅從孩子們身上學到了很多，同時也深深地感受到了幼兒園教師這個職業(yè)的重要性和美好。每天看到孩子們臉上的笑容和進步，我的心里都充滿了滿滿的愛和幸福。我相信，幼兒園教師的教育將為每個孩子的未來奠定堅實的基礎，我將一直努力為他們的成長而奮斗。

幼兒園大班教師個人教育隨筆 篇2

愛是真正的老師

偶然間，看到一篇文章，題目是《愛是最好的老師》，感覺不錯，文章是這樣的：

“許多年前，有一個叫約翰霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調查他們的家庭背景和成長環(huán)境，然后預測他們的未來。

“那些學生運用社會統(tǒng)計學知識，設計了問題，跟男孩們進行了交談，分析各種數據，最后得出結論：那些男孩中有90%的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經歷。

“25年后，教授給另一批學生也布置了一個作業(yè)：檢驗25年前的預測是否正確。學生們又來到貧民窟。以前的男孩都已經長大成人了。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經去世了。但最終學生們還是與原先的200個男孩中的180個取得了聯系。他們發(fā)現其中只有4人以前進過監(jiān)獄。

“為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長記錄呢?研究人員感到很納悶也很吃驚，之后他們被告知：有一個老師當年教過那些孩子……

“透過進一步調查，他們發(fā)現75%的孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的?為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個婦女?研究人員迫切地想明白這些問題的答案?！安幻靼?，”婦女說，“我真的回答不了你們?！彼叵肫鸲嗄昵昂秃⒆觽冊谝积R的情景，臉上浮起了笑容，自言自語地說：“我只是很愛那些孩子……”

愛是一個生命喜歡另一個生命的情感、是一種平等關系、是整體接納、是無條件的、不求回報的，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當孩子體會到我們的愛時，他們就會以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質愿望，他們依然會愛我們。因為，這時他們已經明白，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠比物質更值得人珍惜的――真實的愛。

我們在工作中，給予孩子無限的愛，才能讓孩子們感受到學習的快樂，享受到成長的幸福，才能讓家長心存感激，也許我們在工作中有過份的舉止，有過激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良的影響。

愛是一筆無形的資產，愛是一筆寶貴的財富。只有對別人付出愛，才能得到更好的回報。不要把愛的方式當_。而給他們真實的需要，真正的愛!

幼兒園大班教師個人教育隨筆 篇3

幼兒園日?；顒又?，因為孩子年齡小，為了孩子的安全，每時每刻都有老師陪在身邊，不管是室內活動還是室外活動，都由老師帶領，統(tǒng)一安排。

老師時刻都陪伴孩子們的左右，總怕出現什么意外情況，孩子們沒有一點自由活動的時間，總感覺這樣有秩序的活動才能培養(yǎng)孩子的紀律性，對孩子的發(fā)展有利，然而一次的戶外活動使我的看法有了改變。

有一次戶外活動，孩子們非常高興，有的說想玩呼啦圈，有的想拍皮球，還有的想跳繩，我聽后便把這些器械都拿到院子里，讓孩子們自由選擇，我在一旁觀察，發(fā)現孩子們并沒有像我想的那樣打打鬧鬧到處亂跑，而是拿了自己喜歡的器械三五成群地一起玩，開始玩呼啦圈的，玩皮球的，跳繩的混在一起。

一會兒孩子們便發(fā)現這樣活動互相干擾，于是就劃分了場地，喜歡跳繩的在場地的東邊，中間是玩呼啦圈的，西邊是玩皮球。每組孩子在玩的同時，還想出了新的玩法，并互相學習，最后玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，練習投籃，聽到他們哈哈大笑的聲音，就知道他們玩的很開心，很快樂。

這時我想孩子們這樣活動不是很好嗎?在日?；顒又校o孩子一點自由的時間，讓他們自由地交流，讓他們開懷大笑，讓他們大膽想象，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作意識和活潑開朗的性格，還提高了孩子發(fā)現問題解決問題的能力。

幼兒園大班教師個人教育隨筆 篇4

有好幾次早上來園時，幾個孩子來到我面前說：“老師，我媽媽叫我要多喝點水?！狈艑W離園時，還聽見某些家長一接到孩子，就問：“今天你喝水了嗎?”針對這個現象，我想無疑就是家長可能覺得孩子在園飲水量不足吧。其實，我們老師平時經常提醒孩子們喝水，并且在每天至少要和兩次水，但這個提醒的作用有多大呢?我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：有些孩子在排隊喝水的時候一直吵鬧，等人家喝完了他還沒有輪到，結果等的時間久了就不去喝水了，直接把茶杯放好;還有些孩子接了很多的水，但是才喝了一口就把剩下的水全部倒入水桶里去了。

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質。為了讓幼兒認識到水對人體的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，我對我班孩子的飲水習慣作了研究，認為要讓孩子養(yǎng)成良好的飲水習慣，需要老師和家長共同重視、共同配合。

首先要讓孩子們定時喝水，保證喝水量。因為孩子的特點是興奮過程強于抑制過程，活潑好動，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一玩起來，吃飯、喝水、大小便，什么都顧不得了。所以，每天要安排他們定時喝水的時間。但是在觀察中有的孩子在定時喝水時只喝少量的水，為了保證幼兒的喝水量，剛開始老師親自監(jiān)督，幼兒適應后，可以讓孩子們互相監(jiān)督，慢慢地幫助幼兒養(yǎng)成自覺的行為。

其次要結合實際，隨渴隨喝。在培養(yǎng)孩子們定時喝水習慣的同時，還不能忽視培養(yǎng)他們隨渴隨喝的習慣。由于氣溫不同，孩子們的活動量大小不一樣，飲食結構、身體狀況也不一樣，定時喝水未必能滿足所有孩子對水的需要，他們隨時有渴的可能。所以，在他們活動中、游戲中要提醒幼兒結合實際，隨渴隨喝。

要使孩子養(yǎng)成喝水的好習慣，最好要形成合理的生活制度，促進他們在大腦中建立相應的條件反射。為了提高幼兒的自理能力，家長、教師不必端著杯子追著孩子去喂水，而應讓他自己喝水。所以，不管是幼兒園還是在家中都要讓幼兒養(yǎng)成良好的飲水習慣。

看來，一個小小的喝水問題可以有那么多的學問，所以我們一定要讓孩子有一個良好的飲水習慣，這樣才能使他們的身體更加健康。

幼兒園大班教師個人教育隨筆 篇5

每天午睡和起床的時間，能力強的孩子自己穿脫衣服，而那些小年齡的孩子則由我們幫助穿。昨天中午起床后我和往常一樣一邊給那些個小不點穿衣服，一邊享受著聽他們的小秘密。晨晨過來，側著頭沖我“嘻嘻”笑，我也回她一個微笑，一邊繼續(xù)幫昊昊拉褲子。過了一會，我感覺身后有人推了一下，回頭看是晨晨，她正笑瞇瞇地看著我，我知道這是孩子表達喜歡的方式，也沒在意，過不多久，身后的一股力量使我失去了平衡，人往前倒在孩子們的被子上。我回頭看，原來是晨晨和瑜瑜(可能剛才瑜瑜看到晨晨的親昵行為我沒有排斥，便也加入了進來)，正當我要跟她們講話的時候，寧寧走過來，攔在了我和她們兩個人的當中，嘴里還一邊說著“不要怕，我來保護你”，還試圖把他們推開。我連忙阻止了他，把他抱在懷里。在幼兒園居然有這樣一個正義的小男生會保護我，這讓我感到幸福。去年曾經聽寧寧的媽媽說過，在家媽媽如果受到委屈了寧寧定會義無反顧地沖過來保護媽媽。

這讓我想起了我們近段時間正在談論的一個話題——幼兒非智力因素在生活中的影響。我們成人在幼兒成長過程中普遍對幼兒智力因素關注比較多，如經驗的積累，知識的建構等，而往往忽視幼兒作為社會成員基本的道德禮儀。從小培養(yǎng)幼兒的責任感是我們當代教師應重視的一個教育目標，只有有責任感的人才能被人們所接受，也才能更好地適應這個社會。

幼兒園大班教師個人教育隨筆 篇6

剛開始工作時，我很怕帶孩子們去戶外活動，因為每次戶外活動時孩子們都非?；钴S，讓我很難掌握局面。以前在見習的時候，看過老教師組織戶外活動，井然有序，孩子們也都積極地圍繞在老師的周圍，可是，自己組織起來怎么就這么費力呢？想讓孩子們認真聽我講游戲規(guī)則，不是不過來的就是跑很遠的。而且，每次活動結束的集合排隊要用很長時間。

通過自己教學經驗的積累及長期教學的摸索，我發(fā)現，有些事情是不用去等孩子的，組織活動時，你自然的開始后，孩子們會慢慢被你吸引而自己走過來，如果你只是一味的等，孩子們也不知道你是要干什么，自然會注意力分散，你在集合的時候可以放慢一點速度，等等個別幼兒，但是不要停下腳步，讓孩子們從動作中看出你的目的，這樣自然會吸引到孩子們，而且不用花費很大力氣，等慢慢適應后，孩子們對你的聲音自然會很敏感。這樣，在組織戶外活動時，你就會非常輕松，游刃有余。

幼兒園大班教師個人教育隨筆 篇7

一、思想方面：

作為青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。比如我的數學師傅吳老師，教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師善于把握學生的思想動向，平易近人，教學經驗豐富，樂于幫助我們這些年輕教師。我不僅從他們身上學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經驗。

半年來積極參加教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的.能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找

優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，并與家長聯系，隨時用家校通保持聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。我常?？s短午休時間，利用午自習時間給他們開小灶。

我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生方便掌握的習題。關鍵是做到當堂達標，我經常出一些小卷，課上給學生做，下課就交，然后給他們批改，做到當堂達標，減少課上內容，精講精練。

學校組織的各種教研活動，我都認真聽講，做好筆記。為了從理論上提高自己，工作之余還經常通過互聯網，學習先進的理論知識，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己，努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。

總之，在這半年的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足?，F在我們正處在一個非常好的成長環(huán)境，學校領導都非常關心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學習的機會。因此，做為青年教師中的一員，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，在今后的工作中，不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在

幼兒園大班教師個人教育隨筆 篇8

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

作為一名幼兒園教師，我有幸在多年的工作經驗中積累了許多寶貴的教育經驗和心得。在這里，我將分享一些有關幼兒園大班教學的見解和方法。

我認為幼兒園大班教學的核心是培養(yǎng)孩子的自主學習能力。每個孩子都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，應該給予他們自由探索和發(fā)現的機會。在我的課堂上，我鼓勵孩子們通過實驗、探索和合作來學習，而不僅僅依靠教師的指導。我相信這種方式可以有效地激發(fā)孩子們的學習興趣和能動性，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

我重視與家長的密切合作。家庭是孩子成長的第一課堂，所以不能忽視家長在教育中的重要性。我會定期與家長進行溝通，并主動分享孩子在學校的表現和進步。我鼓勵家長對孩子的學習進行積極的參與和引導，以促進家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展負責。

第三，我注重創(chuàng)意教學。大班幼兒園教學需要打破常規(guī)，尋找更有趣、更具吸引力的教學方式。對于每個學習主題，我都會精心設計創(chuàng)意的教學活動，以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。比如，在學習有關動物的主題時，我會組織孩子們前往動物園進行實地考察，用親身經歷來豐富他們的學習。我相信，通過創(chuàng)意教學，能夠幫助孩子們更好地理解和記憶所學知識，提高學習效果。

我要強調的是情感教育的重要性。大班幼兒園是孩子們情感、道德發(fā)展的關鍵時期。我注重培養(yǎng)孩子們的情商和人際交往能力，教他們如何與他人相互尊重、合作和包容。我鼓勵孩子們在學習和游戲中培養(yǎng)友誼，并幫助他們解決矛盾和問題。我相信，只有情感穩(wěn)定的孩子才能更好地投入到學習中，并在其他領域取得更好的成績。

作為一名幼兒園教師，我深知教育的重要性和責任。在多年的工作經驗中，我不斷探索和實踐，總結出一些有益的教育方法和心得。幼兒園大班教學需要注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力、與家長緊密合作、開展創(chuàng)意教學和重視情感教育。我希望我能為孩子們的成長和教育做出貢獻，讓他們擁有快樂、滿意的幼兒園時光。

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幼兒園教師隨筆8篇

抒發(fā)情感展現思想可以寫成一篇作文，通過寫作我們可以發(fā)揮和展示我們的想象力。我整理了以下信息：“幼兒園教師隨筆”希望對您有所幫助。建議你可以看看說不定能夠幫助你！

幼兒園教師隨筆 篇1

1.今日站在我眼前的你們，個子長高了，知識豐富了，三年來的相依相伴，三年來和你們共同度過的每一天，都是我生命中最珍貴的回憶。

2.活潑好動，理解能力、語言表達能力強是你最突出的表現。上課時，老師總能看到你求知的眼神，總能聽到你響亮的回答，真了不起!如果在以后的學習生活中能養(yǎng)成良好的行為習慣，那就更棒了!

3.你善良誠實，從來不和小朋友打鬧?；顒訒r，你總是靜靜地坐在自己的位置上，很少舉手回答問題，老師知道有的問題你也會，但這樣不利于提高自己的語言表達潛力。和以前相比，你的性格稍微有一點活潑了，課下經?？吹侥愫湍銈兡且唤M小朋友在一起開心地玩。我想，你能變得活潑些開朗些，勇敢些，就更好了!加油吧!

4.邱一菲：你是一個活潑可愛，熱情勇敢的寶寶。游戲中總能聽到爽朗的笑聲，在朋友遇到困難的時候，我們也能看到仗義的寬寬出手相助。如果你能更遵守紀律，活動中大膽發(fā)言，不急躁，就更好了。

5.開著暖氣躲在被窩里并不是因為我懶，而是不想自己因為冷而忍不住去吃東西。

6.是不是不碰感情的人最自由

7.生活是真實的，因為心中有那份對孩子的愛，我不想是否能成功，我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘。只要投入過、付出過、擁有過，我相信：孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

8.在入園的前一段時間，與孩子一起回憶過去幼兒園的生活，回憶老師、小朋友在一起的愉快體驗，引起孩子對早日回幼兒園的向往，給孩子創(chuàng)設一個舒緩、美好的心理環(huán)境。

9.是金子，放在哪都會發(fā)光的，在什么學校，什么班上課并不重要，你只要學，在哪都有好學生。

10.聽你爹爹回來的腳步聲，小寶貝，我們都在等著你，等著希望，有你的世界我們會很多很多的快樂聽你撒嬌，看你睡著！

11.當你孤單時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你獲取片晌的寬慰；

12.在下次考試中一定用最好的成績回報老師對你真心輔導的那份苦心，爸爸母親更希望你在學習上取得優(yōu)異的成績，在班里，學校名列前茅，將來為國家做一名有用的人才。孩子，努力吧！老師、同學、家人，都在你背后為你加油呢！

13.暑假里寶貝要與在幼兒園時一樣的起居規(guī)律，每天要堅持午睡哦，以保證幼兒習慣的保持和養(yǎng)成。

14.天藍藍，草青青，國慶長假振人心。

15.你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現都很出色，相信你升入中班后，表現會好。

16.歷史晴空，天地萬物，為人師表的我愛著這份職業(yè)，神圣的職業(yè)賦予我們殷切的希望，看著幼兒走進知識的禮堂，看見孩子們在專心操作，探索的時候，老師就有孜孜不倦的耐心引導，孩子們渴望上進的心涌動著日復一日的激情，讓我為不斷前行的道路而加油喝彩。

17.給孩子制定一個合理的作息時間表，堅持每天參加戶外活動。

18.只有創(chuàng)造，才是真正的享受，

19.我好舍不得與孩子分開近一個月。。。我會好想好想他們的。。。

20.張森：你是一個聰明機靈能說會道還帶點調皮的孩子?；顒又谐Ｄ苈牭侥沩懥燎宕嗟陌l(fā)言。如果你在下一學期的活動中"調皮勁兒"能收斂些兒，隨便說話的毛病能改掉些兒，你會更加出色的。老師相信你！

幼兒園教師隨筆 篇2

1.你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服。誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

2.即使步伐很小，也要一步一步地前進。

3.愿云彩艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花綠草相隨你鋪展遠大的前程。

4.總有一天會再見這片天空；永遠不褪色。雖然只是擦肩而過，我就覺得我相信這片天空，已經印在我的心中、快點、你媽喊你出來射日后羿：你在碰到我肩膀的時候！

5.要不是因為你，誰想一大早起床努力。

6.佳人自?玉花驄，翩如驚燕蹋飛龍?！K軾《虢國夫人夜游圖》

7.挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。

8.鞭炮一響，又是新年。愿歡愉且勝意，萬事皆可期。何其有幸，年歲并進。

9.上了高中才知道，玩游戲是要通宵的！

10.珍惜自行珍惜，無常留給我浪費力氣。等長夜付真心，在安靜的芳草地。

11.你是個天真，可愛的小朋友，每天早上來幼兒園能主動向老師問好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!課間你能和小伙伴們一起合作游戲。而且你也改掉了愛哭的壞習慣。就要上小學了，老師覺得你如果再勇敢一點，平時多與老師積極交流，那將會變得更加能干。

12.你是一個聰明懂事的小朋友，上課時能遵守紀律，認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進心自尊心都很強。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，就更棒了!

13.一個最甜美的微笑給你，一個最深情的擁抱給你，一個最醉人的吻給你。

14.喜歡你,但是---不敢告訴你于是在這一聲"生日快樂"中,包含了我所有的情意

15.道理簡單，我的別碰。

16.你活潑頑皮，聰明大方，愛和小伙伴玩玩鬧鬧。你還是班上的“運動小明星”，排球跳繩滑旱冰跆拳道樣樣行!在這即將離別之際，老師不放心地囑咐一句：在今后的學習生活中希望你能與自信為伴與認真為伴不怕困難不怕挫折在不斷地努力中茁壯成長!

17.小溪從，間流淌過，縷縷微風，絲絲涼意，瀑布飛流，峽谷幽深，森林深處，水聲欲穿耳而過。站在懸崖峭壁，向下俯視，深濃的綠*，伴隨著水聲，生靈的叫聲盤旋而上……

18.自從頭痛開始我就開始丟三落四也不知道是我忘性大還是腦神經導致我這樣今天我把單位很重要的東西差點弄丟，雖然人事沒有說什么，可是我心里郁悶極了，下次一定注意，發(fā)個微博提醒自己，一定要認真做好每件事，加油。

19.他們周末一起結伴郊游摘草莓燒烤，帳篷下小溪邊草地上都留下了歡歌笑語，照片里都是一群群的小腦袋，讓他們暫時忘記獨生子女成長的煩惱。

20.生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的?！R爾克斯《百年孤獨》2、胸懷目標，無論達到與否，都能使生活有意義；爭取做個莎士比亞，其余的事聽由命運決定！—...查看詳情

幼兒園教師隨筆 篇3

1、吵架，斗嘴，開心，發(fā)泄，你永遠是我心里最好的朋友。

2、揮手告別，揚帆遠航。不，是你拋出的那根友誼的纜繩，不知不覺牢牢地扎在我的心里。我們匆匆地告別，走向各自的遠方，沒有言語，沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。別離，是有點難舍，但不悵然；這很遺憾，但并不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。認識你是我的快樂，離開你是我的痛苦。對于即將到來的離別，支撐著我的是重逢的期待。

3、機會永遠不會失去。當你失去它的時候，別人會得到它。不要等待事情的發(fā)生，也不要期待“機會”機會只相對于那些準備充分并且善于創(chuàng)造機會的人。也許你正在后悔和抱怨失去了一個機會，而這個機會卻被對面那個不幸的人抓住了。沒有機會，就要創(chuàng)造機會，有了機會，就要巧妙地抓住。

4、花蝴蝶離不開附件，樹不能離開公司的鳥類，但總體變化的時候，生活是困難總是有希望，畢業(yè)的校園一眨眼，只希望呆在，祝你成功總是伴隨著快樂，開心每一天。

5、三年的幼兒園即將結束，不管有多少不放棄，老師應該首先在這里向你表示祝賀，祝賀你畢業(yè)，祝賀你長大，祝賀你飛翔在廣闊的天空，獲取知識，獲得能力。

6、早上好，兄弟姐妹們！作為一名大三的學生，我也處于一個特殊的階段。同時，我想對低年級的同學們說：抓緊時間，不要等到畢業(yè)。

7、同一片藍天下，我們甜蜜相遇；同樣的校園，我們執(zhí)著進取；在同一間教室里，我們遨游書海；同樣的六月，我們彼此祝福。親愛的朋友，有了你的陪伴我的生活變得更加豐富多彩，我真心希望你都有一個美好的明天。

8、春天的三種希望，我們播種了三次；三個金色的秋天，我們收獲三次；我們經歷了三個酷暑和三個嚴冬的考驗。請不要忘記這充滿味道和色彩的時光。

9、好朋友我用一生銘記，好季節(jié)我用友情懷念，好兄弟我用祝福保存，獻上真誠的問候，滋潤你的心田，好運我將與你分享，祝周末快樂！

10、我將永遠在我心中的母校繼續(xù)努力學習！

11、美是智慧和寧靜。愿你明智！祝你進步！

12、專家臨床決定，一天睡眠不超過24小時，有相似的線，但不要太多。

13、這個夏天，會有很多不放棄，會有很多人哭泣，一個熟悉的臉，默默回望一個夏至，這個分離的季節(jié)，多渴望夏至還沒有到來。

14、我生命里的溫暖就那么多，我給了你所有，可是你離開了我，你問我以后怎么對別人微笑。

15、浪漫是個很冷的人，迷惘的愛情迷狂熱的心。畢業(yè)一別多春，天涯不毗連。偶爾有同學結婚，更錯過了喜鵲門。平安夜前祝福深，一生平安好真！

16、你有一雙翅膀。放飛堅韌，不被風雨所折服；真誠地飛翔，不要為甘露所陶醉。瞄準一個明確的目標，向著美好的生活飛翔。

17、我們匆匆地告別，走向各自的遠方，沒有語言，沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心里發(fā)出深沉的共鳴。

18、畢業(yè)了，帶著夢想去勇敢的地平線，社會的舞臺將為你馳騁，為你自由演繹。無論如何，相信精彩一定屬于你，展翅翱翔！美好的明天在向你招手！

19、在競技場上談到謙虛，無疑等于宣布自己的失??；當輪到自告奮勇的時候，要勇敢地面對困難。生活需要做自己的主人，請珍惜本錢“我”

20、日夜相伴是緣分，雖三年；同學相伴，好運雖短；28、不要因為離別而傷感，不要因為畢業(yè)而戀戀，分別驗證情感，人生處處是藍天，畢業(yè)后，我愿珍惜你我的緣分，牽掛到永遠。

21、美麗的夢，美麗的詩，都是遇到卻無法追尋的。我真的很喜歡這樣的夢，明明知道你為我跋涉過，卻覺得芳草可口，仿佛你我是第一次見面！

22、帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。

23、從你閃爍的明亮的眼睛里，老師看到了你的智慧，每當遇到更困難的問題時，你總是有挑戰(zhàn)的勇氣，老師欽佩你的勇氣，但是，在與同學相處時你注意策略哦！

24、學生，請把老師的祝福到行李，繼續(xù)前進，你可以想象，未來的旅程將充滿各種各樣的荊棘和挑戰(zhàn)，但只要我們有一個倍毅力和勇氣，我們就能克服所有的困難，升值無限風景的峰會。最后，祝中學生們學習和生活進步，快樂！

幼兒園教師隨筆 篇4

1.在親朋好友歡聚時間，有意識地鼓勵寶寶敢于表現自己。如：表演兒歌、講故事、唱歌、舞蹈、手工等。

2.暑假轉眼就來到，憂愁煩惱都趕跑，快樂開心來冒泡，幸福已然發(fā)了酵，散發(fā)活力沒管教，和自然親密擁抱，和小鳥比賽奔跑，發(fā)發(fā)短信朋友邀，愿您暑假樂逍遙！【篇三】

3.我們要舍棄有限，贏得無限，這才是女人所做的。

4.我的閨蜜是朵奇葩，搞定xx絕代風華，就算有天我被人罵，她也會幫我干掉她。

5.適當地控制孩子生吃的瓜果和冷飲。

6.我最親愛的孩子，路就在腳下，要勇敢邁步，不好牽掛，去奮力拼搏，勇闖天涯，用你的青春去闖蕩，用你的意志去開拓，只需記得：條長長的路就在腳下，要一步步地走下去！在遙遠的后方，有一雙眼睛，會永遠的注視著你――這就是你的父親母親，會默默地把你放在心上。

7.吃下了一把止痛的藥，好轉卻再也無眠。

8.夏季是雷雨高發(fā)期，請您告知幼兒雷電時不要打開電視機、電腦，不要到大樹下躲雨等，注意防雷電。

9.你的幸福是我最大的守望，你的笑容是最令我欣賞，你的身旁是我最想駐足的地方；你的愛是我最大的渴望。我愛你，今生注定為你癡狂！

10.說服您喝一杯酒，西部無緣無故離開陽關。-王偉《圍城歌》

11.時逢六月橘黃時，日至志博周年慶。寶寶滿月快樂！愿此時成為你最美麗的回憶！[32字]

12.離婚這個想法最好不要輕易產生，也不可輕易說出口，常想常說說不定就會慢慢變成現實。

13.3.2工齡≥3，

14.雨天是一種情懷，不知在何時喜歡**雨天。只知道每一個雨天別有一番感覺，而每一個雨前、雨中、雨后、也都給人別一種滋味。這也許就是一種期待，隨心去感受雨天的世界。

15.我知道強扭的瓜不甜，但我可以加糖，還可以解渴。

16.沒本事的男人，自己不求上進，還一直為自己的窩囊找理由找借口，，這種男的也只會跟老婆比，誒!現在的男人啊就是難，難得，沒了擔當、沒了責任，再等等估計什么都沒了……

17.沒有認真過任何一個暑假是我最后悔的事之一。十幾年的暑假我都用來吃飯瞎逛熬夜不睡。如果再來一次我一定會去周邊城市看看，和同學結伴完成某個計劃，輪流去同學的家鄉(xiāng)感受生活。大學畢業(yè)之后再無暑假，每天都會熬夜晚睡，卻再無那么長的時間用來自由支配了。暑假，這兩個字早已刻碑留念了。

18.我知道你就要跟“尚雪”分手了，因為你喜歡了她!她總是笑顏如花，她美得純潔無瑕，擁有她，你就好運不會差，心情樂哈哈，做啥事都是頂呱呱。是的，她就叫“淑佳”!祝你們過得幸福哦!

19.對男人說：你太窮了，養(yǎng)不起我！對女人則說：你太丑了，配不起我！

20.教育幼兒不要到池塘、河邊或溝渠旁等有水的地方玩耍，遠離火與電。

幼兒園教師隨筆 篇5

1.我希望你能快樂地成長，過上幸福的生活。

2.這位公子，你今天可真是好運氣。

3.現在我們長大了，我們奔三了，我們告別青春年月了，我們掙錢養(yǎng)活自己了，我們開始供房供車了。我們一路走，一路丟失，一路得到。卻再也找不回那些最純粹的東西，這就是我們所懷念的，再深刻的傷痕都會隨著時間淡忘愈合，只有曾有過的真摯快樂會永存在記憶中，愈久愈誘人

4.你是一個活潑聰明的小男孩。每天你都能開心地和老師、小朋友一起游戲，還學會了許多本領：講故事、念兒歌，聽音樂打節(jié)奏。你還很懂事，知道幫助、關心別的小朋友，真是好樣的!如果你在以后的學習中，能積極開動小腦筋，那么你將學到更多的本領。

5..開始想念，那曾經握在手中蒼涼的歲月，以及那一片燦爛的江湖，還有那些曾經愛過恨過的人們。

6.站在時光的風口浪尖。

7.在人生的旅途中，有些意外的風雨常自然的，只要你尋覓的眼睛沒有被遮蔽，繼續(xù)認真地去尋找，相信你一定會找到通向成功的道路。

8.生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現，有所創(chuàng)造。

9.木本無心，巧然天成。

10.媽媽：你是要跟媽媽去買菜是嗎？兒子：嗯。

11.男人最早進入角色，而女人總是太深。

12.你的溫柔善良，讓大家喜歡親近你;你的認真執(zhí)著，讓大家為你折服!相信你今后進入新的環(huán)境中也一定會通過自己的努力換來豐收的果實?？绯鲇變簣@的大門，你將迎來另一個學習的起點，愿你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。

13.春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

14.有很多事情看淡了，就無所謂了，一切都影響不了自己的.心情。這樣好嗎？

15.從前不相識，如今在一起，穿上新軍裝，成了好兄弟，祖國那么大，相聚不容易，這個緣分深(來，永遠要珍惜，都說戰(zhàn)友情，最有凝結力，無論到哪里，始終不忘記，一座熔爐練，不分我和你，走過血與火(啊，情誼更美麗，戰(zhàn)友戰(zhàn)友都是好兄弟，戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友咱們多親密，戰(zhàn)友戰(zhàn)友始終不忘記，戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友，團結保勝利。

16.你是一個很有個性的小女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強，常常能幫老師做很多事情。文文靜靜的楠楠如能更大聲、大膽、大方，老師就會更喜歡你!勇敢些吧!孩子，自信是邁向成功的第一步。

17.是浪漫是愛。

18.你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數學操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學了，如果多與同學分享你的本領，相信你會更棒得!

19.幼兒園的生活是快樂無憂的，你要記得與你一起成長的小朋友們，要記得與他們在一起的'許許多多的歡樂與游戲，留作美好回憶！

20.很高興看見升到大班的你進步了!吃飯快了，學本領認真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了?？吹侥愕狞c滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

幼兒園教師隨筆 篇6

1.煙花綻放，是吉祥的新年；春聯書寫，是大紅的喜悅；年味濃濃，是快樂的團聚；甜甜祝愿，是幸福的傳遞。祝您馬年大吉！

2.性命中一件悲哀的事是：你遇到一個對你很重要的人，最后卻發(fā)現他（她）不是命中注定的那個人，因而你務必放手。

3.所有的老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括同學都知道你要變成一位好學生，但這不能僅僅落實在口頭上。希望你能用行動來證明你的決心，老師會用最大的耐心期待者。

4.我們在路上散步時，一見到車，你總能快速的躲在馬路邊上，看到井蓋，你總能跳過或者繞過，你特別能注意安全；

5.你會不會看到有一個我，把你的失落變成我的難過。

6.人生的經歷，就注定會有遺憾，如果能重來，想讓自己放下現在的一切，一個人看世界！

7.步步進入正軌，啟動下一站的列車，欣賞沿途風景。不必在意遠方，只當下就好!

8.海翔，你是一個誠實穩(wěn)重內向的小男孩和班上的小朋友相處融洽，能夠自己吃飯，樂意參加集體活動要是你能在集體活動中大膽表述自己想法和意愿，那就更好了。

9.建黨x九載輝煌，它永載史冊，悠悠x載，見證了您的足跡;x年前，您歷經滄桑，駛出勝利的航向;x年來，您乘風破浪，抒寫美麗的華章。

10.身處黑暗，仰望光明，永存希望。

11.友情最重要的不是接收愛，而是奉獻愛。――亞里士多德

12.今夕何夕，才子佳人同俱。

13.相信愛情，更相信你，我一天要一毛錢的生活費，足以讓我陪你一輩子。

14.兒童活動的室內部分，一般包括活動單元(活動室、臥室、衛(wèi)生間(廁所、盥洗、洗浴)、貯藏及衣帽等)和全園大活動室(全園或幾班共同活動室，雨雪天作室內操練、音樂舞蹈大教室)。

15.劉曉宇小朋友：你是一個活潑可愛的小男孩。你吃飯不挑食不偏食，用心參加各種體育活動，身體平衡性好，上課有時能舉手發(fā)言，聲音響亮，但你上課會做小動作，午睡時會影響別人。期望小宇小朋友以后嚴格要求自我，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，你務必會更棒的，好嗎？

16.顧涵雪小朋友：你是一個大方自信，獨立性較強的女孩子。你愛幫忙別的小朋友，懂得自我約束，愛幫老師做事，能獨立完成各項任務，是老師的小幫手，在小朋友中有務必的威信，你的畫經常貼在"小畫廊"里，老師也為你感到高興。期望小雪小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

17.你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認真聽講，雖然年紀小但適應性卻很強，但你平時還不夠活潑，老師更希望聽到你歡快的笑聲。得再自信些勇敢些，只要努力，老師相信你!

18.兩個人在一起，吵架總難免，重點在于吵完后是誰來哄誰。偶爾的吵架不算男人的缺點，但愿意哄女人卻總是男人的優(yōu)點。因為來哄你，是因為對你有感情，也是這個男人的寬容大度。所以說，吵架后總該由男人先去哄女人，這無關對錯，而是感情，是包容，也是責任。

19.人生，短短三萬天，有**，有低谷；有成功，有失??；有生，有死。

20.時間就是速度，時間就是力量?！簟犊茖W的春天》

幼兒園教師隨筆 篇7

1.小學考試發(fā)考卷時，旁邊一女同學說到：老師我有了，老師：是誰的？我……

2.（四十九）生日快樂歌，為你來唱響，快樂隨你心，幸福隨你想，生日快樂伴你永甜香。

3.人生就是從煩惱走過，去找找人生的智慧，揭示人生的真諦。沒有缺點的人生，只是一個童話。把自己抬得過高，別人未必仰視你；把自己擺得過低，別人未必尊重你；沒有人是完美的，無須遮掩自己的缺失。做人要能抬頭，更要能低頭。一仰一俯之間，不僅是一個姿勢，更是一種態(tài)度、一種品質。

4.平安夜給你送祝福真是太難了：第一次提示對方襪子太臭，短信發(fā)送失敗;第二次提示對方正在生蛋，請稍后再發(fā);第三次終于發(fā)送成功，看來你已經生蛋了。

5.祝您福如東海長流水，)壽比南山不老松!

6.你是個聰明可愛的孩子，動聽的歌聲、漂亮的圖畫，給人留下深刻的印象。愛學習的你，能大膽舉手回答問題，活動時總是那么積極投入，大膽的展示自己，在新的一年里，老師希望你繼續(xù)努力，做個全面發(fā)展的好孩子！本學期被評為“優(yōu)秀獎”。

7.望你將來的日子如鳥兒般，自由，快樂。

8.質量創(chuàng)郊率，效率出效益。

9.期望孩子能夠在健康快樂中學習，期望孩子好好學習聽老師家長的話，期望老師嚴加管教。

10.科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。普朗克

11.好想，好想你！如果清風有情，請帶去我對你的思念，這一生都為你牽掛；如果白云有意，請帶去我對你的愛戀，生生世世都愿和你共纏綿！

12.秋姑娘來到公園，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使過路人止步往返，秋菊的絢麗令大家陶醉不已。

13.你是個很能干的小女孩。你熱情、聰明，上課認真，發(fā)言積極響亮，各方面都很不錯，是小伙伴們學習的好榜樣，老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，你一定會成為一名全面發(fā)展的好孩子!

14.我想，一所學校最應建設的就是圖書館，無論怎么裝修都不為過。一所學校管理成功，一大標志就是圖書館成為大家最愛的去處。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，再缺不能缺圖書！

15.我無法駕馭我的命運，只能與它合作，從而在某種程度上使它朝我引導的方向發(fā)展。我不是心靈的船長，只是它鬧鬧嚷嚷的乘客。

16.你的畫畫得棒極了!教師節(jié)時，你送給老師的這份禮物，我至今還掛在書桌前，每當看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。每天，我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認真的表情，和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個才吃飯。就這樣，一個學期過去了，孩子你辛苦了!

17.你是個聰明、可愛、勤勞的小男孩兒。這學期你的進步很明顯，你上課認真、愛舉手發(fā)言，能說出自己的想法。你愛幫助有困難的小朋友，喜歡做一些力所能及的事，希望韋威以后保持好的優(yōu)點，做事再快一點，細心一點，平時多看看圖書，多認識一些字寶寶。你一定會是最棒的!

18.過去了，也就過去了，就像蝴蝶飛不過滄海，所謂的歡喜無限，不過是憂傷滿懷，所謂的恩愛永遠，不過是莊周夢蝶如果有一天，你的生活中沒有了我，請記住我對你的好。

19.廋星，火熱燃脂。

20.山腳下的小草和山頂上的小草，沒有本質的差別，但是，一定有高低的區(qū)別。

幼兒園教師隨筆 篇8

1.在畢業(yè)的歌聲中我們將依依惜別，對孩子們我們充滿了不舍與眷念，今日你們即將乘坐一艘艘小船，在那里揚帆遠航！當你們取得好成績，別忘了把喜訊和老師們分享！我們是你們永遠的守巢人！

2.有的人無奈卻不敢在乎自己真正在乎的，有的人明明想念卻又不敢想念。

3.雁陣。一群排**字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦燦，雁陣漸漸地融進那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍空中吟唱。他呆了。他也呆了。

4.鳴放盛世中華，一統(tǒng)天下文化。

5.教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

6.對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變老師，祝您萬事如意!

7.對我影響最大的一個人是我母親，沒她就沒我；對我影響最大的一本書是《新華字典》，沒它我就認不了這么多字。

8.如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每一天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會到平凡中的`輝煌。歲月能夠剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語，也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。

9.星轉斗移，日月似梭，我們

10.我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉讓，我愿意把我的那一份都給你！我的寶貝，生日快樂！

11.美麗的清晨迎來又一個生日，祝自己越來越好！38歲生日快樂！永遠快樂！

12.腳放同桌凳子上系鞋帶的熊起

13.值得記念的日子，世界因為有了你而更加美好，生日快樂。

14.季潔：聰明懂事的你，早上一如園總是高興的說：“趙老師早上好”，還記得以前的你嗎？每次起床總要老師幫你穿衣服，現在的你不但自己的事自己學會做了，還學會幫助其他小朋友，學習活動中誰回答問題的聲音最響亮，當然就是你了，祝你在新的學期健康成長，取得更大的進步！

15.讓理想為你的人生導航，讓知識為你增添力量，做一個成功的人！

16.我朋友圈里有一個叫做唯一”的分組，里面只有你

17.不離不棄，芳齡永繼?！都t樓夢》第八回

18.抬抬手，揮一揮衣袖，這樣的道別帶不走一絲離愁，一顆小小的心能夠承載多少憂愁，因為愛總會有一顆心要在遠方停留，我將為你踏上征途但愿你平安無憂。

19.孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

20.捷捷，你是一個聰明、機靈還帶點調皮的孩子。課堂上常能聽到你響亮清脆的發(fā)言。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現，但你若是能改掉隨便說話的毛病，就更好啦！你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也能對別人提供幫助。老師希望你能學會控制自己，讓自己變得更勇敢、成為一名棒棒的小男孩，好嗎！

幼兒園小班教師教育隨筆

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園小班教師教育隨筆》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇1)

開學了兩三個星期后，孩子們基本上都已經熟悉了幼兒園的新生活，每天都能高高興興的來幼兒園上學，我們的教育教學活動也正常開展啦！瞧！戶外活動開始了，孩子們在滑梯上快樂的叫喊著，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，而我和王老師在一邊忙著提醒他們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。

而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的欣欣小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。我了解欣欣平時做事速度雖然有點兒慢，但還能主動去做，可今天是為什么呢？于是我對欣欣說：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的都開心呀，你也快去玩兒吧！”欣欣卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的?！痹瓉硇佬啦桓彝婊莸脑蚴桥滤さ?，怕受傷。

于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會摔倒?！笨伤€是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊陪著她，那兒都不去，”欣欣才鼓起勇氣走上滑梯，當她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕，我勇敢?！比缓笥掷^續(xù)去玩滑梯了。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇2)

龐豪是我們學前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，龐豪其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，龐豪免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，龐豪搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。龐豪小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下調皮的孩子吧！你肯定會有意想不到的收獲。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇3)

今天，我們班玩起買菜賣菜的區(qū)域游戲，孩子們對買賣菜并沒有多大的經驗，偶爾也是和父母在超市逛逛。只見點點小心翼翼地拉開了衣服，在外套的內口袋里摸出了老師剛剛發(fā)的一塊錢，拿出錢后他還在內口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，問他為什么這么做，小家伙眼睛一瞇：“奶奶也是這樣做的?！蔽医K于想到，小家伙原來是模仿買菜的奶奶呀！

教育有三種形態(tài)，分為家庭教育、學校教育和社會教育。家庭教育在幼兒的生活中起著重要的作用。幼兒長時間是和父母呆在一起的，所以影響他們性格的就是他們的父母。小班的孩子最常做的就是模仿，模仿是他們的天性。孩子們常在與大人和同伴的相處中耳濡目染地學到些什么。

剛開學，每個孩子在我的眼里都一樣，而沉穩(wěn)內斂的果果卻做了件讓我刮目相看的事情。那天我?guī)驮谖缢g樓上玩積木的孩子們收完玩具后，已經在樓下穿鞋子的果果看見我下樓，就幫我把鞋子拿到樓梯口擺好。雖然鞋子擺反了，但我永永遠遠地記住了這個美好的小女孩。此后我常常關注她。果果不僅尊重老師還友愛同學。在果果和她的小伙伴同時因為手指受傷時，她還能真摯地去關心同伴，這是我從來沒有想到一個只有4歲的小女孩竟擁有如此博大的胸懷。這都是果果在家庭生活中獲得的優(yōu)良品質。

從孩子出生開始，周圍的環(huán)境對孩子的性格形成就有一定的影響，所以家長要從小開始培養(yǎng)孩子擁有一個良好的性格。首先要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，所謂良好的家庭環(huán)境就是全家人要融洽、和睦、團結友愛，這樣才能培養(yǎng)出一個活潑開朗、熱情率真的.孩子。其次家長一定要加強自身修養(yǎng)，給寶寶樹立一個良好的性格典范，孩子的模仿能力是很強的，他做每一件事都會以自己的父母為榜樣的。第三家長要注意自己的教育方式，對孩子的教育要以引導和說理為主，嚴格而民主，自由而不放縱，對孩子太過溺愛或太過嚴厲都會讓孩子膽小怕事的。另外對孩子的教育要根據年齡的特點來定，不要制定超過孩子能力的目標，這樣容易使孩子失去自信，當孩子有了好的表現時，對孩子要多表揚和鼓勵，這樣孩子才能擁有強烈的自信。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇4)

幼兒園小班老師工作總結

時光荏苒，一轉眼就過去了一個學期。這一年，我們班的兩位老師，在團結協(xié)作、齊心協(xié)力的良好氛圍中，齊心協(xié)力，把班級工作做好。具體體現在以下幾點：

I．班級情況

我們班的孩子大部分是剛進入幼兒園的新生。我們班的兩位老師進行了家訪。家訪期間，我們從每個孩子的性格、興趣、愛好、自理能力等各個方面進行了調查，讓孩子們在來幼兒園之前就了解了他們的情況。幼兒園入園后，針對小班小朋友的特點，為了縮短小朋友的分離焦慮，我們班的三位老師一起玩游戲，陪小朋友玩耍。游戲中：我是小司機，大家是好朋友等活動，引導孩子盡快適應幼兒園生活。同時，在家庭教育園，我們指導家長做好孩子入學的各項工作，讓家長幫助孩子減少在家中的分離焦慮。通過一系列的活動，我們班的孩子們很快適應了幼兒園的生活。父母也放心把孩子放在這里。

這個學期剛開始，孩子們還小，走路不穩(wěn)，情緒波動很大。每次到午睡時間，我們都很忙。兩位老師刻苦耐勞，付出了更多的愛心和耐心。安撫每個孩子的心，讓他們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們著眼大局，積極工作，不分彼此，始終專注于幼兒園工作，從不計較個人得失。尹老師的腰不是很好。家里的媽媽臥床不起，孩子上高中。家務全都落在了她的肩上，但她依然兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，從不抱怨。王老師每天早早來到園里打掃教室內外，盡職盡責。正是因為老師高度負責的責任心和敬業(yè)精神，我班的孩子們半年快樂、茁壯成長。

2.教育教學工作

1．這學期，我和尹老師負責教學工作。學期伊始，我們將按照教學大綱的要求，針對小班幼兒的年齡特點，制定了一系列實用的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒成長和學習的地方。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒的各種需求，讓幼兒擁有快樂的童年。一種易于身心發(fā)展的體驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動。最后一個學期，針對孩子缺乏自我服務意識的特點，自己動手做自己的事，大大提高了孩子的自我保護能力。在教育教學活動中，我與石老師緊密結合，相互交流。根據我班孩子的情況，在教學活動和日常生活中開展安全教育、文明禮貌教育、團結友誼教育，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。 .在與家長溝通的過程中，我們班根據家長的意見和我們班的實際情況，開展了兒童講故事、兒童英語節(jié)奏等活動，極大地提高了我們班孩子的語言表達能力并激發(fā)孩子對英語的理解和韻律的興趣，贏得了家長的好評和關注。通過一系列的活動，我們班的孩子在各方面都有了明顯的進步，家長們也非常滿意。

2。教室環(huán)境布置

環(huán)境服務于教育教學活動。老師們根據教學活動的需要和班級的特點，選擇了一些有特色的裝飾品，同時為了節(jié)省紙張，還使用了一些廢舊材料。在安排上，我們讓孩子們參與，讓他們來做。

3.醫(yī)療保健和普通教育

1。衛(wèi)生保健

我們和全拓班共用一個教室，給保潔工作帶來了很大的麻煩。殷女士認真做好衛(wèi)生保健工作。她嚴格按照花園的要求，對各種物品進行消毒。不要因為下班給我們帶來的不便而影響我們的工作。讓孩子生活在干凈舒適的環(huán)境中。因為我班的孩子剛進幼兒園，我班的保健工作一直都很細致。我們的兩位老師每天都認真、細心、耐心地觀察和記錄。比如早上檢查時注意孩子的表情。如果孩子不舒服，要及時通知家長。因為小班的孩子不能及時表達自己的需求，在日常生活中要注意孩子的表達和表達，及時了解她的要求。尤其是孩子的用餐，我們三位老師悉心照顧，引導孩子吃得好飽，不怕麻煩。六個月來，我班的孩子基本學會了自己吃午飯，養(yǎng)成了良好的飲食習慣。家長們也更加關注幼兒的飲水問題。我們開展了“給汽車加油”活動，確保孩子們每天喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時要及時補充水分。

2.定期教育

我們非常重視對孩子的定期培訓。入園后不久，我們就進行了為期一天的例行教育，培養(yǎng)了孩子們良好的生活衛(wèi)生習慣。如：如廁、洗手、飲水、吃飯、午睡等有條不紊地進行。此外，我們還教幼兒學習做力所能及的事情，做自己的事情。由于我們三位老師的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一管理，我們班的孩子從小就幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

四。父母的工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一堂好課離不開老師的密切配合和家長的大力支持。為此，我們班注重作業(yè)合作。通過家訪、家訪本、電話等方式，讓家長了解幼兒園的情況。早晚接待，及時與家長溝通孩子的情況。發(fā)現問題及時與家長溝通。在家庭教育領域，及時解答了家長們最關心的問題，受到了家長們的好評。

這個學期，我班的兩位老師盡心盡力，圓滿完成了各項任務。雖然有一些不足，但新學期我們會更加努力，努力做更多的工作。好吧，取得更大的進步！

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇5)

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法?！苯裉煸缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的'父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很積極回答。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇6)

摘要：在幼兒園教學中，小班教學是一項十分重要的內容，在教學過程中，教師必須采取針對性的教學方法，盡可能地提高幼兒的學習興趣。本文主要對音樂游戲教學方式在小班教育教學中的應用經驗進行了簡單的總結，希望通過探究，能更好地促進教學成效的提升，促進幼兒健康快樂地成長。

關鍵詞：幼兒園;小班教學;音樂游戲教學

在幼兒園小班教學中，不同的教師在教育教學中所采用的教學方式和經歷的教學環(huán)境不同，所以在教育教學經驗方向存在一定的差別。筆者主要結合自身的認識，提出音樂游戲教學方式促進教學成效提升的見解。

1.小班采用音樂游戲教學的必要性

在小班教學中，采用音樂游戲教學具有較強的綜合性，不僅與音樂和舞蹈相互融合，還與知識和活動及身體的協(xié)調等方面有著較大的關系。在整游戲中能更好地促進幼兒的學習和鍛煉，促進其形成健康而又向上的人格。幼兒園小班內的幼兒大都在4歲左右，且進入幼兒園的時間最短，教師不能像對待大班和中班幼兒那樣，應采取音樂游戲引導幼兒融入課堂教學活動之中。音樂游戲主要是幼兒教師將具有較強律動性的兒歌播放出來，引導幼兒在兒歌的帶動下簡單地進行游戲活動和學習。游戲是一種快速引導幼兒進入課堂狀態(tài)的重要方式，在小班采用音樂游戲教學就顯得尤為必要［1］。

2.關于幼兒園小班教育教學中采用音樂游戲教學方式的幾點經驗

一是在幼兒園小班實施音樂游戲教學時，首先就應具有一定游戲的`規(guī)則。在小班幼兒學習中，加強音樂游戲教學的目的主要是引導學生通過游戲掌握一定的規(guī)則。音樂游戲只是一種游戲，其必定需要一定的規(guī)則，與非音樂游戲相同。在音樂游戲中，其規(guī)則主要是按照音樂節(jié)拍實施，否則就會導致其成為背景音樂，最終導致其失去應有的意義。教師在進行音樂游戲教學時應盡可能地選擇小班幼兒所熟悉和喜歡的音樂進行游戲，若幼兒不熟悉游戲中所采取的音樂，那么首先應引導幼兒進行欣賞和簡單的學唱，待其在熟悉歌曲之后進行游戲活動。所采用的游戲規(guī)則應越簡單越好，才能更好地引導學生掌握這些規(guī)則，并在設計中做到循序漸進，從而促進音樂游戲教學成效的提升。二是盡可能將音樂游戲與歌曲個舞蹈及知識的學習進行有機結合。因為在幼兒學習中，不僅有音樂的欣賞，還有唱歌和跳舞及知識的學習，這樣才能促進幼兒多元化的發(fā)展。教師在教學時應確保所選音樂具有較強的節(jié)奏性，但是歌詞內容應盡可能地簡潔，教師同時應配備一定的動作，才能更好地加深小班幼兒對其的理解［拱形的隧道門等，提高幼兒的參與度，最大限度地促進教學成效的提升［3］。

3.結語

在小班幼兒教學中，教師應注重教學經驗的總結和分析，緊密結合當代幼兒的特點，加強專業(yè)技術的學習，采取諸多音樂游戲等方式激發(fā)小班幼兒的學習興趣，還應采取多元化的方式加強小班幼兒教學，從而更好地加強與幼兒之間的互動，快樂地渡過幼兒學習時段，成為幼兒的啟蒙導師，并為此而不懈努力。

參考文獻:

［1］余娓生.充分發(fā)揮幼兒在角色游戲中的主動性［J］.就業(yè)與保障，2012，Z1:45-46.

［，2012，11:140-141.

［3］金琰.小班游戲化繪畫與幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展［J］.美術教育研究，2015，04:168.

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇7)

童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時因為一個細節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每一天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進去和他們一齊議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一齊討論起來?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了，因為此時我明白，我和孩子們已經沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很高興地說‘我們教師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們教師’?！?/p>

是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是因為我有一顆童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇8)

新世紀的陽光已冉冉生起，今天的輔導員面臨眾多新的挑戰(zhàn)，因為現在的少年兒童比以往更具鮮明的個性：他們被施與著愛，卻常常感覺不到愛心的存在;被別人關懷，卻不知怎樣關心別人……，他們生活在經濟發(fā)達、科技進步、知識爆炸的時代，沐浴著幸福的陽光，卻不知如何去拒絕誘惑，甚至走向陷阱……，所以，如何去塑造他們的優(yōu)秀品格，增強他們的社會責任感，使他們都能夠健康地成長，是現在的輔導員面對的一個重要問題，而這些問題的解決，離不開高素質的輔導員隊伍，因此，加強輔導員隊伍的建設，全面提高輔導員的素質也就顯得尤為緊迫。

一、加強輔導員隊伍的建設和管理

首先，因為少先隊員是一個特殊的群體，面對一塊塊天然待琢的玉，需要我們用極大的愛心和極高的熱情去雕琢，才能使之成為國家的棟梁之才，所以，各級領導要重視輔導員隊伍的建設，注重輔導員的思想教育，抽調那些素質高、有愛心、有朝氣、有創(chuàng)新精神的教師到這個隊伍中來，不斷給這個集體注入新的血液。

其次，對輔導員隊伍的管理要更新觀念，提高管理水平，活躍管理方式，要有現代化的管理思想和方式。在當今電腦、網絡一體化的時代，輔導員應當運用現代化的技術指導隊員展開少先隊活動，充分挖掘每一位隊員的創(chuàng)造潛力，使他們健康成長。

二、全面提高輔導員自身素質

首先，輔導員要加強自身的道德修養(yǎng)。綜觀當今社會，青少年思想道德狀況的很多方面令人頗感擔憂，從某種意義上說我們的道德教育是失敗的，這里有一個很重要的問題是教育者自身素質的問題;捷克教育家夸美紐斯也指出：教師的任務是用自己的榜樣教育學生，以身作則。所以加強輔導員自身的道德修養(yǎng)是一個很重要的課題，輔導員必須注意提高自己的道德水平、樹立正確的兒童觀，時時嚴格要求自己，刻刻警惕自己的言行，處處做隊員的表率，事事做到公平、公正、無愧于心。輔導員要先于隊員做好“修養(yǎng)十條”，自己做到“誠實守法，樂于助人，文明禮貌，有責任心，勇敢頑強，勤勞儉樸，守時守信，追求新知，熱愛大自然，健康向上”，力求起到以身作則的作用。

其次，在當前新課程改革中，更新教育觀念，改進教育方法已成為每一位教師的當務之急，少先隊輔導員作為教師群體的重要組成部分，只有迅速地轉換角色和重新定位，才能使自己成為素質教育中活力切不可或缺的力量，同時，輔導員要在牢固掌握傳統(tǒng)觀念上的“說、唱、跳、寫、畫、游戲”等一般技能的基礎上，學會使用現代化的教育手段，并把它運用到少先隊工作中，學會使用電腦、網絡等現代化媒體收集信息，擴大自己的知識面、信息量，迎接新的挑戰(zhàn)。

三、輔導員要具有健康的心理

輔導員的心理素質對少先隊員的成長起著重要的作用。一個優(yōu)秀的輔導員，不僅要從人格、知識、思維等多方面去影響學生，還需用健康的心靈去陶冶學生。輔導員應注意加強自身心理狀態(tài)的調整與人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造學生健康的心理、美麗的心靈和人格。當代兒童的特點是：自尊心強，心理承受能力差，對外界事物反應敏感。老師一個較冷的眼神，一句諷刺的話語，一次自認為“算不了什么”的懲罰，都有可能造成學生心理上的不安、困惑、焦慮，有甚者會失去自信，從此抬不起頭，影響其一生。所以，輔導員切忌使自己成為影響隊員健康成長、造成隊員心理障礙的人，而要注重“曉之以理，動之以情”、貼近隊員、了解隊員，做隊員的知心朋友。

隨著素質教育的深入實施，如何培養(yǎng)跨世紀的人才，培養(yǎng)什么樣的人才，這已是新世紀教育的大課題。作為從事輔導員工作的教師們應當認識到自己肩負的偉大使命，培養(yǎng)面向未來，面向新世紀的好少年，使之具有高尚的愛國情感，廣博的知識結構，創(chuàng)造性的思維方式，成為新世紀合格的接班人。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇9)

幼兒園小班教師教育教學反思

近年來，幼兒園教育越來越受到社會的重視，小班教學成為了幼兒園教師教學的一種常見方式。作為一名小班教師，我深感責任重大，教育教學反思成為了我不可缺少的一部分。通過不斷反思，我提高了自己的教育教學水平，并加深了對小班教育的理解。

首先，我明白了小班教學的核心是關注每個孩子的個體差異。在小班中，每個孩子都有自己獨特的成長需求和興趣愛好。在教學中，我會觀察和了解每個孩子的特點，根據他們的個體差異為他們提供針對性的教學。比如，如果一個孩子對于數學感興趣，我會為他提供更多的數學練習和挑戰(zhàn)，讓他有更快的進步。而對于對音樂敏感的孩子，我會在課堂上多加強音樂教育，讓他們在音樂中得到樂趣和養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。關注個體差異，讓每個孩子都能得到適合自己的教育，是小班教學的重要任務。

其次，我意識到了小班教學的互動性和趣味性。幼兒正處于探索世界的階段，他們喜歡通過游戲和與他人的互動來學習。作為小班教師，我深入了解每個孩子的興趣和愛好，為他們打造有趣的學習環(huán)境。我會結合故事、游戲、歌曲等多種教學手段，營造愉悅的學習氛圍。例如，我會利用游戲教孩子認識形狀，通過唱歌和跳舞來教他們記憶英語單詞。通過互動和趣味性的教學，孩子們能更好地參與到教學中來，主動發(fā)掘知識，提升自己的學習能力。

再次，我重視與家長的積極溝通。作為小班教師，我與孩子們相處的時間很長，但這并不意味著我能完全了解他們的情況。在孩子成長的過程中，家庭影響至關重要。因此，我注重與家長的溝通，了解他們對孩子的期望，也向他們及時反饋孩子在學校的表現。我通過家長會、家訪以及即時通訊工具等多種方式與家長交流，共同關注孩子的發(fā)展。在與家長的溝通中，我尊重家長的意見，充分發(fā)揮他們在孩子教育中的積極作用，建立家校合作的良好關系。

最后，我努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。作為小班教師，我必須不斷學習和進步。我會利用課余時間不斷更新教育理論知識，學習先進的教學方法和技巧。同時，我積極參加各類培訓和學習交流活動，與其他教師分享經驗和心得。通過不斷反思和學習進步，我相信自己能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為孩子們提供更好的教育服務。

綜上所述，作為小班教師，我深入反思自己的教育教學工作，這不僅是對自己的要求，也是對孩子們負責任的表現。通過關注個體差異、注重互動和趣味性、積極溝通和不斷提升自己的能力，我相信我能夠做好小班教育工作，為孩子們的發(fā)展成長助力。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇10)

1.學會用嘴說話

小班有個孩子叫劉航宇，一入園就表現出了與眾不同的調皮，他的嘴巴幾乎不用，(活動課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的)，平時也不和小朋友交流;而手的用處卻表現地尤為突出，在園的時間幾乎沒一刻閑著，不是撓撓這個，就是捅那個一錘，把班級搞的告狀聲不斷，怎么辦呢?靜下心來之后，我找他的家長談了談，了解了一下孩子在家的表現，同時也向家長客觀地談了孩子在園的表現。告訴他孩子出現的交往上的困難，希望家長配合幼兒園工作，每天問問孩子在園交了幾個新朋友及學的內容等。

我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：航宇，老師和你是最好的朋友，老師也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，老師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶，好不好孩子鄭重的點了點頭。學會用嘴說話，不要用手說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見時機成熟，于是和孩子解釋道：你想干什么事情的時候，要用嘴巴說出來，不能用小手，小手是用來做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎?孩子恍然大悟的點了點頭。

接下來的日子，孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒有了。

2.抱抱新朋友

為了讓小班的孩子盡快適應幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時間和老師小朋友建立起感情，每天入園時我總會開展抱抱新朋友活動，我總是微笑著蹲下身子，說：XXX，你是老師的新朋友，來，抱抱新朋友，沒想到，這個活動的效果非常的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：我要抱抱我的老師新朋友，快樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。

接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展抱抱新朋友活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負有心人，我們都成了最好的朋友。

說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的，我的快樂將與孩子同在。

3.老師要公平

雨涵是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天雨涵和幾個小朋友一起擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說：老師，雨涵沒擦完就玩去了，我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了：老師真偏心，雨涵沒擦完桌子就走了，老師也不批評她。這次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：就是，就是，老師不公平，偏向雨涵。

聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給雨涵開綠燈，使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡雨涵不喜歡自己。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。 作為教師，一定要及時檢討自己的行為與做法，因為老師的行為會直接對孩子的心靈產生巨大影響。

4.鬧事的淼森

淼森是個看上去活躍的男孩子，但是缺乏自信，他時常自己在一個地方撒歡，當你走近他時，他卻又表現的不知所措。 通過觀察我發(fā)現他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都特別認真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大進步。我只是為淼森提供了一個機會，使他感到：我對自己感興趣的事有能力做好，我可以幫助小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現自己的能力，向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認識自己的潛能，不斷地發(fā)展!

自信是一個人成功的前提，孩子的自信從老師和小朋友的認可開始，你做到了嗎?

5.玩具要回家

玩具是孩子的最愛，每天區(qū)域活動時間總有10幾個孩子在建構區(qū)玩的不亦樂乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個區(qū)域玩去了，老師不得不跟在后面收拾。怎么辦呢?怎樣糾正孩子不好的習慣呢? 我想了想，于是在班里開展了一個玩具要回家的游戲，我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚，并獎勵一個貼花，落下玩具的孩子媽媽就哭，孩子們在游戲中玩得不亦樂乎，在不知不覺中糾正了不良的壞習慣。

通過游戲孩子們明白了一個道理，玩具玩完后一定要送回家，不然他見不到媽媽會很傷心很難過的。

6、敏感的孩子

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的開心果，這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著，孩子就飄到我身邊來了，臉上滿是期待的表情，不巧此時我正在忙著報表，沒及時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我馬上意識到自己的失誤，趕緊向孩子補充遲到的問候：月星，剛才老師太忙了，對不起，你沒來幼兒園老師可想你了，來抱一抱孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的，特別希望得到老師的關愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。

7.午睡事件

中午午睡的時候，我發(fā)現云天小朋友翻來翻去久久不能入睡，我走過去輕輕的問：云天，你怎么了，是不是不舒服聽了我的話，孩子趴在我耳朵上悄悄說：老師，今天是我媽媽的生日，早上來園時爸爸說了他要送給媽媽一件禮物，我是媽媽的孩子我想我也應該送一件禮物給媽媽，你看：我給媽媽畫了一幅畫，名字就叫歡樂一家人畫上高高個子的是爸爸，有點胖頭發(fā)有點卷得是媽媽，這個是我聽了孩子的話我的眼角有點濕潤，我也由衷地感到高興，覺得孩子長大了，懂事了，我夸獎了孩子的做法，但是讓她現在必須把禮物放好，離園時送給媽媽，現在必須馬上入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進入了夢鄉(xiāng)。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇11)

孩子是祖國的花朵，社會的未來，而孩子的禮儀教育刻不容緩，為了讓每一名幼兒都有良好的情操，培養(yǎng)他們對禮儀的認知.

一、把禮儀教育滲透到一日活動中來，每天從幼兒入園開始教育幼兒與家長、老師、小朋友之間進行禮貌問好，接著晨檢，讓幼兒從老師的晨檢過程中學習講衛(wèi)生的禮儀。

二、在主題墻中滲透禮儀教育內容，通過主題墻的環(huán)境教學，促進幼兒文明禮儀的養(yǎng)成。

三、在平時教育幼兒不要大聲喧嘩，要將普通話，并隨機教育幼兒用謝謝、你好、請、對不起等禮貌用語。

四、每周舉行評選“禮儀小明星“活動，對幼兒進行表揚和鼓勵。

五、想家長宣傳禮儀教育的內容和禮儀教育的重要性，家園合作，共同努力、通過禮儀教育的開展幼兒的禮儀面貌好了很多，為幼兒的健康成長打下了堅定的基礎。

六、掌握幼兒個體差異，科學地進行體育煅煉。

幼兒來自各個不同的家庭，其遺傳因子各異。就是同一年齡組的幼兒體質、個性、能力也不盡相同。有的幼兒體質強壯一些;有的幼兒體質弱一些;有的性格開朗;有的性格內向;有的活動能力強;有的活動能力弱等等。因此，體育活動也要因材施教。

1、在群體活動中，保護體弱的幼兒的健康。活動時，可以讓體弱幼兒組成一組，適當減少其活動量，煅煉進度要慢一些，時間也要短些。

2、在發(fā)展幼兒運動能力的同時，發(fā)展幼兒的良好個性。

幼兒的運動能力是他們的體質和個性發(fā)展密切相關的有的幼兒雖然個性活潑，好活動，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戲活動中不穩(wěn)定，碰到有一定難度的活動，常常中途放棄，面對這樣的幼兒，就需要得到教師的指導和鼓勵。

例如：在“貓捉老鼠”游戲中，通過游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的注意力和堅持性，規(guī)則要求每只貓必須到每個鼠洞去捉一只老鼠，要堅持把老鼠捉完，幼兒在游戲中都非常認真迅速地捉老鼠，在來來回回地鉆爬過程中，幼兒的堅持性和注意力得到培養(yǎng)。

類似這樣的游戲活動為各種性格，能力體力的幼兒創(chuàng)設了煅煉的條件，從中使幼兒們都能從不同方面得到煅煉，使身心和諧發(fā)展。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇12)

敏感的孩子

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“開心果”，這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著，孩子就“飄”到我身邊來了，臉上滿是期待的表情，不巧此時我正在忙著報表，沒及時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我馬上意識到自己的失誤，趕緊向孩子補充遲到的問候：“月星，剛才老師太忙了，對不起，你沒來幼兒園老師可想你了，來抱一抱”孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的，特別希望得到老師的關愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。

大班幼兒園教育隨筆一篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《大班幼兒園教育隨筆一篇》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

在全面實施素質教育的形勢下，幼兒園的美術教學也一直扮演著主要的角色，在美術教學方面，我也在不斷地探索新方法、開創(chuàng)新路子、改變新的觀念，我們逐漸認識到：孩子們筆下那稚拙可愛的形象是最生動有趣的，誰說他們只是隨意的涂涂畫畫呢？在日常的美術教學中，應該怎么做呢，以下是我的幾點做法：

一、觀念的更新

過去的美術教學，會把幼兒繪畫單純看作是一種技能訓練，只注意孩子線條畫得好不好、像不像，顏色對不對，是否與老師的范畫一樣……這樣束縛了幼兒的想象力，抑制了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。根據當前素質教育的要求，我漸漸地領悟到：通過美術教育，不僅僅是提高動手能力和創(chuàng)造力，而且也培養(yǎng)了孩子發(fā)現美、表達美的情趣，以豐富的想象和獨特的創(chuàng)造來表現、發(fā)展人的潛能和個性。使孩子的能力和人格得到健康成長。

二、繪畫工具及材料的多樣化

色彩是美術作品的基本要素之一，在幼幼兒美術中占有重要的位置，一幅幼兒作品最先映入眼簾的是亮麗的色彩。其次才看技巧及創(chuàng)造能力的表現。大部分的孩子對一些艷麗的色彩有興趣，喜歡涂抹顏色。如果繪畫工具僅限于蠟筆或油畫棒，由于涂色時需要一定的力度，繪畫速度稍慢，時間過長會削弱他們的興趣，甚至會厭棄這樣的活動。而水粉顏料鮮艷、強烈，有很強的覆蓋力，很受孩子們的喜歡，并且水粉筆容易掌握力度的大小。我在指導幼兒繪畫時，經常用勾線筆、蠟筆、水粉等工具，指導幼兒描繪出色彩豐富、充滿童趣的作品。還可以手工與繪畫及裝飾結合組成一幅畫。既豐富活動又從多角度提高了幼兒的動手能力。運用多種材料配合進行繪畫是一種很好的做法。給孩子準備一些掛歷紙、彩紙、海綿、瓶蓋、舊牙刷、樹葉等，孩子根據需要選取不同的材料，這樣的撕撕貼貼、印印畫畫不僅給幼幼兒以繪畫形式上的更新，滿足了幼幼兒的好奇心，也鍛煉幼兒的小手肌肉，創(chuàng)作出的畫面也更加生動活潑。

三、繪畫技巧的練習與創(chuàng)造應是同步進行的

現時有許多的文章與資料都談到非常重視幼兒繪畫的創(chuàng)造，但對于技巧的練習是談之卻少。就從我個人的一些教學經驗來談，創(chuàng)造固然重要，反之，沒有技巧的練習創(chuàng)造談何而來呢？就從中班的孩子來說，他們的思維創(chuàng)造力遠遠要大于技巧的表現，但由于技巧的局限性導致他們“心中有畫”但無從下手。我認為，對于初學畫畫的孩子來說，技巧的練習應該作為重點來抓。特別是小班的教學，還是老老實實、規(guī)規(guī)矩矩地進行范畫講解。時下，不正說幼兒園美術教學要以創(chuàng)造為主，活動中進行講解，這樣會限致幼兒的思維。我覺得不然，創(chuàng)造是建立在一定的基礎之上的，只有認清這兩者的關系，在活動中才能更好地做到有的放矢。收放自如。更好地進行美術教育。

幼兒園教師教育教學隨筆反思8篇

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幼兒園教師教育教學隨筆反思 篇1

社會對人才的需求是多種多樣的，正因為如此，才能滿足社會各種事業(yè)的發(fā)展。而人的素質，由于先天條件和后天發(fā)展的差異，也是各具特色的，有著各自特點和發(fā)展?jié)撃?，正因為如此，人才有自己的個性，才能滿足社會各個領域發(fā)展的需求。而在應試教育中，視各具個性的學生為一律，把主要目標放在文化知識的傳授方面，忽視了學生個性的發(fā)展，不顧學生的天賦，無視學生的差異，扼殺了學生的興趣、愿望和特長，而以升學為惟一目標，這種教育背離了社會發(fā)展的需要，也違背了學生個性發(fā)展的規(guī)律。我們提倡素質教育目的之一，就是要讓每個學生的個體素質得到充分的發(fā)展，就是要發(fā)掘出學生的聰明才智和個性特長，培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的各種各樣的人才，以適應充滿競爭的未來社會。

清代的思想家、大詩人龔自珍“不拘一格降人才”的觀念，應該給當代教育工作者有所啟示。不拘一格，就是要全方位地從學生個性發(fā)展的不同角度，提高學生的素質，對學生的興趣、愛好、特長、天賦，不但不能夠壓制、扼殺，還應該因勢利導地加以發(fā)掘，啟發(fā)他們的主動性、創(chuàng)造性，讓他們充分施展自己的才華，造就出各具風采的時代新人。從這個意義上講，素質教育應該是一種個性發(fā)展的教育。

在實施素質教育過程中，如何注重學生的個性發(fā)展呢?

首先，要有觀念的轉變。要認識到學生是各具個性的，他們之間是有一定差異的，世界上沒有完全相同的兩個人?；谶@一出發(fā)點，對學生的教育，也應該而且必須是具有靈活性的，要因材施教，因人而異地提出不同的要求。要保護學生的主動性、創(chuàng)造性，要積極引導他們發(fā)展自己的特長和天賦。有的學生喜歡音樂，有的學生擅長美術，有的學生對數學有濃厚的興趣，有的學生對寫作情有獨鐘，有的學生熱衷體育競技……我們不能要求學生“全面發(fā)展”而忽視了這些個性特質。美術名作《登攀》的畫家，在考進浙江大學時，數學成績很差，但美術成績出類撥萃，校長竺可楨慧眼識英才，破格錄取，使他最終成為了世界著名的美術家，如果求全責備，也許這位美術家就會湮沒無聞了。我們要實施素質教育，就必須正視學生的個性差異，改變那種“以分取人”的陳舊教育思想，應該樹立“不求人人升學，但求人人成材”的新的教育觀念。

其二，創(chuàng)造學生個性發(fā)展的氛圍和條件。素質教育是以遵循人的身心發(fā)展為前提的，人的身心發(fā)展表現為共性和個性兩個方面，我們要兼顧人的身心發(fā)展這兩個方面的基本規(guī)律，在抓好基礎教育的同時，重視往意發(fā)展學生的個性特長，不能因為其某些學科的成績不理想，而扼殺了他們在其他方面的成就。

同時，在學校教育中，要創(chuàng)造“副科不副”的氛圍，讓那些確有特長的學生“英雄有用武之地”，學校要開全、開足音樂、美術、體育、勞技等課程，要開展各項活動課程，要設置、組織各類選修課程、興趣小組，為學生個性發(fā)展奠定良好的物質基礎。

其三，提高師資素質，適應個性教育。俗話說“打鐵先要榔頭硬”，而我們的教師可能自身素質上存在著缺乏個性化的問題。因而要發(fā)現、培養(yǎng)、發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)多樣化的人才，必須提高自己的素質，不僅是思想素質，而且特別要提高發(fā)展自己的個性素質。一專多能，并非是不可能的事。現在的教師除了教自己學科的書，對其他領域不聞不問的現象，是不能適應素質教育要求的。

在未來的社會中，我們需要的不僅是知識豐富的科學家，還需要文學家、美術家、音樂家、運動健將、創(chuàng)造家、發(fā)明家，這些人都要在學校培養(yǎng)出來，而只有實施素質教育才能做到。

幼兒園教師教育教學隨筆反思 篇2

我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，安全教育應該滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的安全意識，使他們建立牢固的自我防護意識。

特別是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用游戲形式貫穿始終，幼兒的參與性、積極性很高，避免的單純說教的枯燥無味，通過游戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我保護意識。

在活動中還有幾點需要改進：

1、教師示范操作材料應該要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加清楚地認知。

2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導可以更深入些，讓幼兒更加感同身受。

總之，安全教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動中一定要相互監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，讓我們的'孩子都能更健康，快樂的成長！

幼兒園教師教育教學隨筆反思 篇3

組織小班主角游戲時，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風、剪刀、衣架、洗衣機、熱水器等。游戲前，我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處?！焙⒆觽兌柬懥恋鼗卮穑骸懊靼琢恕！钡牵螒蜻€沒開始，孩子們就亂了套了，xx和xx像拉大鋸似的搶著鍋子，xx說：“這是我的，我先拿到的?！眡x說：“我是媽媽，我才能煮飯?！辫¤】拗苓^來：“老師，明明搶我的手機，不讓我當爸爸?！泵髅鳡庌q著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機?！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L也吵了起來……游戲無法進行下去了。

我準備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對游戲的興趣，促進游戲的發(fā)展，但結果是幼兒對玩具產生了濃厚的興趣，游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分思考小班幼兒的游戲特點。小班幼兒模仿和從眾心理強，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會出現爭搶主角、爭搶玩具的現象?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的。

有了前車之鑒，在接下來的游戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現象確實少了很多。但是，新的問題出現了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。

投放數量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來，究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經驗有限，游戲資料相對單純，因而玩具多了反而影響游戲的開展，而只能停留在簡單的玩具操作上。，那么，如何科學地為小班的主角游戲投放玩具材料呢經過幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應多套，但種類數量不能過多，應根據階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經驗的豐富，可逐步增加玩具的種類和數量，以推進游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲資料。

幼兒園教師教育教學隨筆反思 篇4

對立學習音樂小朋友們都喜歡，但是游戲他們就更喜歡了，學習起來也很容易掌握，那我們大家一齊先來做一個幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。反復做幾次，交換順序。讓幼兒明白合攏就是兩手合在一齊，放開就是把手分開放在兩邊，孩子們的注意力都十分集中，都表現得很用心興奮，想明白老師到底會發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們立刻做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在群眾活動中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運用游戲的方式直接進入教學資料。之后老師引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的資料，著個環(huán)節(jié)的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。在表演歌曲中，老師引導幼兒透過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也帶給給幼兒自我表現的機會。透過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而到達審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。透過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合

作，對幼兒來說有必須的難度，需要經過教師的引導和幫忙經過自己的努力才能做到。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為此刻的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的簡單氣氛中掌握活動的重點、難點。

本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，透過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒用心性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

幼兒園教師教育教學隨筆反思 篇5

我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動后我發(fā)現：

(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其用心性、主動性?；顒娱_始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期盼。透過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原先歌曲中的資料竟然是平常看到的東西，他們就在我們的身邊，而且活動用心性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能到達的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

(2)創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心能夠放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們能夠沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經到達教學目的了。

(3)選取適宜的環(huán)境很重要。

到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在必須的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現自由走動渙散的現象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選取也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現，這樣才能到達教學目標。

幼兒園教師教育教學隨筆反思 篇6

戶外、課間活動是幼兒發(fā)生事故率最高的時間段。幼兒年齡小、經驗有限，活動中經常出現令人擔憂的危險情景。如：戶外活動中急速奔跑、滑滑梯時頭朝下或從低處拉高處同伴的胳膊、攀登時手拿玩具或腳懸空掛著、手捧沙撒同伴、鉆山洞時堵住洞口等；課間奔跑進出教室、拿玩具扔同伴、推拉桌椅等。當教師的經?？嗫谄判牡母嬲]幼兒，可得到的響亮回答是：“我不怕！”面對這群天真無邪、精力旺盛的小天使，有時覺得無奈、也覺得筋疲力盡。幼兒經常是好了傷疤忘了痛，干脆將他們的言行攝下，讓他們自己找找錄像里危險的地方，比比誰對誰不對。

看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，能充分調動起幼兒主動發(fā)現問題的積極性，且錄象中的主人公是幼兒自己，通過對比，及同齡人的直接批判，做錯的幼兒會覺得不好意思，在下一次活動中能慎重自己的行為，即使暫時忘了，同伴也異口同聲地告狀，集體力量是無比的，安全從每個幼兒做起是必要的。通過錄象中情景再現的教育，找完錄象中有危險的地方后，幼兒懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，達到事半功倍的效果。

幼兒園教師教育教學隨筆反思 篇7

小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學活動，雖然以前也參加過此類型的教研活動，可是還是有那么一點小緊張，在緊張的情緒中準備了此次活動。我設計這節(jié)課是期望經過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達本事和創(chuàng)編本事，體驗兒歌和游戲帶來的歡樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準備工作：設計流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心境并未感到簡便，在反復回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節(jié)課作如下反思：

一.活動準備不夠充分。

教授者對課堂狀況應當有個預設，對幼兒的認知面應當有個預測。如我在問到"什么是旅行?"的時候，小朋友們都答不上來，最終在問幾個孩子未果的情景下，我就自我作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預設也沒有預測，只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次，認知層次應當有個很準確地了解，這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住，繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯系，才能到達夢想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀?"等等，沒有有意識地引導幼兒去接觸一些書面語，導致了認知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒又幸⒁饧訌姷?。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上，以至于活動中幼兒發(fā)現后一向在強調誰來開火車，還差一個，這些都是以后我在設計時應當想到的，應當準備更充分些、研究更周全些。

二.環(huán)節(jié)需要多推敲，語言需要多錘煉。

有人說教無定式，的確，教學沒有一個放之四海皆準的方法，教學就是一種駕馭的藝術，誰有較強的駕馭本事，那么他的課堂就必須有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學的環(huán)節(jié)設定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設計好，事前我想過用頭飾帶幼兒游戲，可是我研究到我班幼兒平時我們就會以主角扮演來游戲，所以在活動中我也沒用頭飾，效果并不是很夢想，我還是應當準備一些頭飾，那么孩子會更感興趣，效果就更不一樣了。

一個擁有超強駕馭本事的人他的語言本事也是超強的，每句話都不累贅，每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現我的語言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過度不自然，比如在導入西瓜爺爺的卡片時就很含糊地帶過了，如果換成這樣：出示了火車圖片后就問"火車是空著的，要想讓他動起來必須有人來開呀，那他是誰呢?"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕駛室，再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?"，然后就順理成章地導入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落，毫無贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。

教育就是不斷地反思，在反思中不斷地提高!我想，在以后的教學中我會注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學緊湊性，平時的教學中還要加強語言方面的錘煉，爭取做個有超強課堂駕馭本事的教師。

幼兒園教師教育教學隨筆反思 篇8

近年來，幼兒園教育越來越受到社會的重視，小班教學成為了幼兒園教師教學的一種常見方式。作為一名小班教師，我深感責任重大，教育教學反思成為了我不可缺少的一部分。通過不斷反思，我提高了自己的教育教學水平，并加深了對小班教育的理解。

首先，我明白了小班教學的核心是關注每個孩子的個體差異。在小班中，每個孩子都有自己獨特的成長需求和興趣愛好。在教學中，我會觀察和了解每個孩子的特點，根據他們的個體差異為他們提供針對性的教學。比如，如果一個孩子對于數學感興趣，我會為他提供更多的數學練習和挑戰(zhàn)，讓他有更快的進步。而對于對音樂敏感的孩子，我會在課堂上多加強音樂教育，讓他們在音樂中得到樂趣和養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。關注個體差異，讓每個孩子都能得到適合自己的教育，是小班教學的重要任務。

其次，我意識到了小班教學的互動性和趣味性。幼兒正處于探索世界的階段，他們喜歡通過游戲和與他人的互動來學習。作為小班教師，我深入了解每個孩子的興趣和愛好，為他們打造有趣的學習環(huán)境。我會結合故事、游戲、歌曲等多種教學手段，營造愉悅的學習氛圍。例如，我會利用游戲教孩子認識形狀，通過唱歌和跳舞來教他們記憶英語單詞。通過互動和趣味性的教學，孩子們能更好地參與到教學中來，主動發(fā)掘知識，提升自己的學習能力。

再次，我重視與家長的積極溝通。作為小班教師，我與孩子們相處的時間很長，但這并不意味著我能完全了解他們的情況。在孩子成長的過程中，家庭影響至關重要。因此，我注重與家長的溝通，了解他們對孩子的期望，也向他們及時反饋孩子在學校的表現。我通過家長會、家訪以及即時通訊工具等多種方式與家長交流，共同關注孩子的發(fā)展。在與家長的溝通中，我尊重家長的意見，充分發(fā)揮他們在孩子教育中的積極作用，建立家校合作的良好關系。

最后，我努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。作為小班教師，我必須不斷學習和進步。我會利用課余時間不斷更新教育理論知識，學習先進的教學方法和技巧。同時，我積極參加各類培訓和學習交流活動，與其他教師分享經驗和心得。通過不斷反思和學習進步，我相信自己能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為孩子們提供更好的教育服務。

綜上所述，作為小班教師，我深入反思自己的教育教學工作，這不僅是對自己的要求，也是對孩子們負責任的表現。通過關注個體差異、注重互動和趣味性、積極溝通和不斷提升自己的能力，我相信我能夠做好小班教育工作，為孩子們的發(fā)展成長助力。

幼兒園小班教師教育隨筆(6篇)

寫不出來的時候，那就應該看一看優(yōu)秀的范文，范文的整體框架很流暢讓讀者感受到文章的邏輯性，在作范文時，哪些需要重點講呢？欄目小編精心制作了一份“幼兒園小班教師教育隨筆 ”的知識點總結敬請參考，希望讀者在閱讀中得到些許啟示！

幼兒園小班教師教育隨筆 【篇1】

煊煊是我們班有名的“小淘氣”，每次上課不光自己不好好聽講，還會去打擾別的小朋友，不管上課、入廁、喝水……都在告煊煊的狀，我也曾多次對他進行批評教育，但是效果都不太好，也一直沒有好的辦法令他改變。

這天，我正在上課，嗓子忽然啞了，我讓班級老師看著，我去衛(wèi)生間咳了咳，從衛(wèi)生間出來時我看見煊煊正拿著我的水杯等著我，看到我出來，立馬把水杯遞給我說:“老師，你嗓子啞了，要多喝水，注意保護嗓子?！甭牭届屿拥脑捨乙粫r竟不知如何說，我沒想到這些話竟然會是從“小淘氣”的嘴里說出來的，原來煊煊也會這么暖心，我放下水杯，蹲下來抱著煊煊說:“煊煊，你真的長大了、懂事了，知道心疼老師，你要是在平時和小朋友能友好相處會更好，老師相信，不管是小朋友還是老師都愿意和你做朋友，和你一起玩”。煊煊聽完我的話，我能從煊煊的眼神里看到高興、自信。從這件事也讓我明白，只要我們對孩子從多方面觀察，就能發(fā)現孩子身上不一樣的閃光點。

評語:在孩子的身上有閃光的一面，我們就去發(fā)現和感受。當幼兒出現問題時，要拉進彼此的距離，耐心教育，使其感受到老師既嚴厲又和藹，既寬松又堅持，在角色轉換中引導玩兒成長。

幼兒園小班教師教育隨筆 【篇2】

有一天幼兒在玩玩具，突然俊俊跑過來告訴我，輝輝把他的臉給抓了，我就把兩位小朋友都叫過來，了解了一下情況，原來他們因為爭搶玩具，俊俊拿了輝輝的幾個積木，輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了。事后我對輝輝進行了耐心的教育，當我檢查輝輝的指甲時發(fā)現略有些長，晚上放學我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽……

我認為，開學初由于我們小班幼兒剛入園，沒有紀律性，什么事情都隨自己的心愿來，個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉。以往在家里幼兒已經習慣玩具、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶?？涩F在在幼兒園就不同了，玩具、圖書都要一起玩，一起看，因此幼兒之間就會產生爭執(zhí)，脾氣不好的幼兒就會出現抓臉的行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，我們要一起分享，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我讓幼兒認識了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處，根據幼兒的回答，我從正面去引導他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具?！蓖ㄟ^這次對輝輝乃至全班幼兒的教育，這幾天抓臉現象明顯減少了。

而家長也是我們老師的重要合作伙伴，對于幼兒的教育也離不開家長的`配合，幼兒出現抓臉的這一行為，希望家長能經常檢查孩子的指甲并及時修剪，盡量避免此類事情的發(fā)生。但很多家長，當教師將孩子抓臉的事情告知他們時，大多家長會選擇責罵、訓斥的方式對待幼兒，而幼兒只能用哭聲來表達自己的“委屈”，因此我會多與家長溝通，讓他們學會如何妥善處理問題。

1、正確對待，寬容錯誤

孩子年齡小可能可能很多時候對于自己的行為是無意識的，更不知道什么是對什么是錯，我們應該正確地去對待孩子的錯誤，寬容孩子，幫助孩子從“錯誤”中走出來。

2、走進孩子，傾聽心聲

當孩子間發(fā)生了糾紛后，我們不要一味地去責備孩子，我們還應該要擁有一顆童心，要站在孩子的角度，走進孩子的世界，傾聽孩子的心聲。

3、循循善誘，因勢利導

通過分析、教育讓幼兒認識到自己的行為是否合理，那此時我們就可以循循善誘，因勢利導幫助孩子掌握正確的行為方式。引導輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師，對于俊俊告訴他，不能隨便地亂碰別人，這樣是不禮貌的，別人也不會喜歡。

總之，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒，當孩子發(fā)生了這樣的事情，一定要給孩子營造寬松的氛圍，和孩子一起分析這件事情，找到正確的行為方式。其次，在日常的生活中還可以多給孩子創(chuàng)設與同齡交往的機會，讓孩子在一次次的與同伴的交往中，了解自己，了解他人，學會正確表達自己的思想和尊重別人。

幼兒園小班教師教育隨筆 【篇3】

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法?！苯裉煸缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的'父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很積極回答。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

幼兒園小班教師教育隨筆 【篇4】

1.學會用嘴說話

小班有個孩子叫劉航宇，一入園就表現出了與眾不同的調皮，他的嘴巴幾乎不用，(活動課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的)，平時也不和小朋友交流;而手的用處卻表現地尤為突出，在園的時間幾乎沒一刻閑著，不是撓撓這個，就是捅那個一錘，把班級搞的告狀聲不斷，怎么辦呢?靜下心來之后，我找他的家長談了談，了解了一下孩子在家的表現，同時也向家長客觀地談了孩子在園的表現。告訴他孩子出現的交往上的困難，希望家長配合幼兒園工作，每天問問孩子在園交了幾個新朋友及學的內容等。

我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：航宇，老師和你是最好的朋友，老師也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，老師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶，好不好孩子鄭重的點了點頭。學會用嘴說話，不要用手說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見時機成熟，于是和孩子解釋道：你想干什么事情的時候，要用嘴巴說出來，不能用小手，小手是用來做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎?孩子恍然大悟的點了點頭。

接下來的日子，孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒有了。

2.抱抱新朋友

為了讓小班的孩子盡快適應幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時間和老師小朋友建立起感情，每天入園時我總會開展抱抱新朋友活動，我總是微笑著蹲下身子，說：XXX，你是老師的新朋友，來，抱抱新朋友，沒想到，這個活動的效果非常的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：我要抱抱我的老師新朋友，快樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。

接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展抱抱新朋友活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負有心人，我們都成了最好的朋友。

說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的，我的快樂將與孩子同在。

3.老師要公平

雨涵是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天雨涵和幾個小朋友一起擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說：老師，雨涵沒擦完就玩去了，我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了：老師真偏心，雨涵沒擦完桌子就走了，老師也不批評她。這次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：就是，就是，老師不公平，偏向雨涵。

聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給雨涵開綠燈，使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡雨涵不喜歡自己。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。 作為教師，一定要及時檢討自己的行為與做法，因為老師的行為會直接對孩子的心靈產生巨大影響。

4.鬧事的淼森

淼森是個看上去活躍的男孩子，但是缺乏自信，他時常自己在一個地方撒歡，當你走近他時，他卻又表現的不知所措。 通過觀察我發(fā)現他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都特別認真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大進步。我只是為淼森提供了一個機會，使他感到：我對自己感興趣的事有能力做好，我可以幫助小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現自己的能力，向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認識自己的潛能，不斷地發(fā)展!

自信是一個人成功的前提，孩子的自信從老師和小朋友的認可開始，你做到了嗎?

5.玩具要回家

玩具是孩子的最愛，每天區(qū)域活動時間總有10幾個孩子在建構區(qū)玩的不亦樂乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個區(qū)域玩去了，老師不得不跟在后面收拾。怎么辦呢?怎樣糾正孩子不好的習慣呢? 我想了想，于是在班里開展了一個玩具要回家的游戲，我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚，并獎勵一個貼花，落下玩具的孩子媽媽就哭，孩子們在游戲中玩得不亦樂乎，在不知不覺中糾正了不良的壞習慣。

通過游戲孩子們明白了一個道理，玩具玩完后一定要送回家，不然他見不到媽媽會很傷心很難過的。

6、敏感的孩子

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的開心果，這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著，孩子就飄到我身邊來了，臉上滿是期待的表情，不巧此時我正在忙著報表，沒及時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我馬上意識到自己的失誤，趕緊向孩子補充遲到的問候：月星，剛才老師太忙了，對不起，你沒來幼兒園老師可想你了，來抱一抱孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的，特別希望得到老師的關愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。

7.午睡事件

中午午睡的時候，我發(fā)現云天小朋友翻來翻去久久不能入睡，我走過去輕輕的問：云天，你怎么了，是不是不舒服聽了我的話，孩子趴在我耳朵上悄悄說：老師，今天是我媽媽的生日，早上來園時爸爸說了他要送給媽媽一件禮物，我是媽媽的孩子我想我也應該送一件禮物給媽媽，你看：我給媽媽畫了一幅畫，名字就叫歡樂一家人畫上高高個子的是爸爸，有點胖頭發(fā)有點卷得是媽媽，這個是我聽了孩子的話我的眼角有點濕潤，我也由衷地感到高興，覺得孩子長大了，懂事了，我夸獎了孩子的做法，但是讓她現在必須把禮物放好，離園時送給媽媽，現在必須馬上入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進入了夢鄉(xiāng)。

幼兒園小班教師教育隨筆 【篇5】

龐豪是我們學前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，龐豪其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，龐豪免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，龐豪搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。龐豪小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下調皮的孩子吧！你肯定會有意想不到的收獲。

幼兒園小班教師教育隨筆 【篇6】

我國著名學前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開手，給予他們自由發(fā)揮潛能的機會。

游戲都有規(guī)則，有的是明顯的規(guī)則，有的是隱藏的規(guī)則。游戲的規(guī)則不是一成不變的，我們也能夠在孩子選取了“這天玩什么”后，再來問問：“你們想怎樣來玩這個游戲呢?”此時，他們會提出各種各樣的規(guī)則要求，有的是合理的，有的則是不合理的。當一個游戲提出多種玩法時，我們能夠讓他們去試一試，在試過之后他們就會自己得出一個結論——“這樣玩是最好的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐總動員”時，幼兒提出了很多種玩的方法，有的能夠一個一個套在一齊，幼兒能夠把它們一個搭起來等不同玩法?！蓖高^實踐，孩子們提出的規(guī)則要求沒辦法完成或是很難完成時，我們也要讓他們去試一試，在試過之后他們自然而然又會得出另一個結論——“這樣玩是不行的!”。實例證明游戲活動的過程中，讓孩子們自由地選取了行為方式，才能真實的表現他們的心理狀態(tài)，反映他們的發(fā)展水平，毫無拘束的表露他們的思想感情，表現出他們頭腦中所想到的一切。

總之，撒開手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選取游戲的方式方法、規(guī)則要求、主角材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和用心性。開展游戲過程中，教師做到“放”、“導”結合，會讓幼兒更深地體會“玩中學”、“學中玩”的快樂，從而也會體現出游戲是幼兒基本活動的真諦。