教室觀后感

教室觀后感匯編。

今天小編將為大家介紹一篇充滿智慧的“教室觀后感”文章。隨著社會(huì)的發(fā)展，看電影成了人們消遣放松的一種方式，一定久久不能平靜。將自己的見解與影片的劇情主題相結(jié)合寫一份觀后感是非常重要的，寫作能力的提高可能顯示在日記寫作方面。一篇好的觀后感應(yīng)該注意以下要素：

1. 簡(jiǎn)潔明了的劇情介紹，能夠讓讀者大致了解電影的故事情節(jié)。

2. 合理的情感表達(dá)，通過文字表達(dá)出自己對(duì)電影觀后的感受和情緒。

3. 深入分析的觀點(diǎn)，對(duì)電影的主題、意義、主要人物等進(jìn)行細(xì)致剖析。

4. 獨(dú)特的觀點(diǎn)，通過個(gè)人對(duì)電影的理解和思考，展示獨(dú)特的觀察和見解。

5. 合適的語(yǔ)言風(fēng)格，運(yùn)用得體的詞匯和語(yǔ)句，讓觀后感更富有藝術(shù)性和魅力。

讀完此文章，您一定會(huì)從中獲得收獲！

教室觀后感【篇1】

會(huì)飛的教室讀后感（一）：

《會(huì)飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。

看了這一本書，我明白了世上親請(qǐng)與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團(tuán)結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢、財(cái)富也換不回珍貴的友情。親情和親情將是世界上每個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)后盾！

我喜歡書中的正義老師和被禁止的老師，因?yàn)樗麄儾幌矚g用戰(zhàn)爭(zhēng)來解決問題，只喜歡工作的正義。我的膽子很小像書中的鄔理一樣。讀完這本書，我明白害羞的人不必完全膽怯。有時(shí)候，即使你不期望他們會(huì)超越自己。

有空你也讀一讀，我想你會(huì)跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個(gè)極大的道理：友情是無法用金錢換回來的，必須要好好的珍惜它。

會(huì)飛的教室讀后感（二）：

《會(huì)飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙老師和培克老師之間的友誼。

學(xué)***在高峰的戴馬亭卻因?yàn)榧依餂]有送來買火車票的錢而情緒低落，培克老師明白了事情的經(jīng)過，便把自我的年終獎(jiǎng)全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！

姚尼是個(gè)孤兒，只有船長(zhǎng)陪著他，但他在文學(xué)方面很出色，《會(huì)飛的教室》就是他的杰作。

別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個(gè)決心，要從好幾米高的地方跳下來，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。

馬蒂斯的肚子就像一個(gè)無底洞，但它能釋放的能量是其他人的三倍！

讀了這本書，我學(xué)會(huì)了友誼，我知道如何愛老師，愛學(xué)生，愛每個(gè)人！

會(huì)飛的教室讀后感（三）：

如果教室是一架飛機(jī)，它可以帶我們環(huán)游世界。如果你長(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會(huì)飛嗎？

當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只但是是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

這本書主要描述了這學(xué)期學(xué)生們的遭遇。

書中的主人公有：

來自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自我不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人明白他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金也就是原本想和禁煙老師一齊圣誕旅行的錢，幫忙戴馬亭回了家。

還有一個(gè)多愁善感的約翰尼，他的經(jīng)歷塑造了他的寫作能力。他也很有寫作天賦，《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友也給他起了一個(gè)著名的大作家的稱號(hào)。

這本書讓我明白了一個(gè)道理，學(xué)生應(yīng)該團(tuán)結(jié)，愛和幫助對(duì)方。在學(xué)校里，老師總是在背后鼓勵(lì)和幫助我們，就像老師在書本上啄師一樣。我想說：老師，多謝您！

會(huì)飛的教室讀后感（四）：

高爾基曾說過：書是人類進(jìn)步的階梯。中國(guó)著名作家冰心說，讀書是好的，多讀書，讀好書。這句令人難以忘懷的話

最近，我又讀了一本好書《會(huì)飛的教室》，它主要講述了在吉奇斯蒙中學(xué)里，一群天真、爛漫的孩子，兩位善良的老師，譜寫出了一段真誠(chéng)的樂曲。

書中有許多令人難忘的人物：膽小但有愛心的同伴鄔理，偉大的畫家馬蒂斯，偉大的作家戴馬特，關(guān)心孩子的老師姚尼，孩子的好朋友，禁煙的老師，和藹可親的校長(zhǎng)

這本書里令我最難忘的是第二章《營(yíng)救葛洛迪》中的《聲東擊西》，因?yàn)樗v述了孩子們?cè)诤蛿橙舜蜓┱痰臅r(shí)候派出小分隊(duì)，營(yíng)救了同學(xué)。

在吉奇斯蒙中學(xué)里，一群生龍活虎、體力充沛的孩子們認(rèn)識(shí)了一位禁煙老師，之后，因?yàn)樽鳂I(yè)本被職校生搶走，同學(xué)葛洛迪被抓走了，孩子們才想起了這件事的原因他們?cè)谧罱鼰龤Я寺毿Ｉ钠熳?。為了防止打群架，禁煙老師讓孩子們用了和平方法單打?dú)斗，馬提斯獲勝了。和職校生打雪仗的時(shí)候，孩子們派出了一支小分隊(duì)營(yíng)救同學(xué)，最終將葛洛迪成功地救了出來。

讀一本好書，就能收獲一些知識(shí)。我要讀更多的書，收獲更多的知識(shí)。

會(huì)飛的教室讀后感（五）：

《會(huì)飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

圣誕節(jié)前的平安夜，《會(huì)飛的教室》正式開演了，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí)，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們來到埃及的金字塔。雅尼扮演的鬼長(zhǎng)老背誦了這首詩(shī)。徐泰加的小女孩慢慢地從空中落下，唱起了那首美麗的平安夜之歌。演出以悅耳的歌聲結(jié)束。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力，盡心盡力演好自我的主角，演出獲得了成功。

在這本書里，我學(xué)到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識(shí)大體，顧大局，為群眾而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較；我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績(jī)優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出援助之手幫忙學(xué)生，學(xué)生幫忙老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點(diǎn)，關(guān)愛別人。

一群天真而又懂事的孩子形象時(shí)時(shí)展此刻我的眼前，一個(gè)個(gè)給我啟迪的故事時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)，這就是《會(huì)飛的教室》帶給我的收獲！

會(huì)飛的教室讀后感（六）：

我讀了一本經(jīng)典而又有生動(dòng)的書《會(huì)飛的教室》，這本書讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，友情無價(jià)。

看到這個(gè)題目，大家也許就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心的讀這本書，你們也許會(huì)想，會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚?，可教室怎樣?huì)飛呢？其實(shí)教室也許會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是學(xué)生的想象罷了！

《會(huì)飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)圣誕劇。全書由排演展開，透過一系列的生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。

《會(huì)飛的教室》的資料，可算是濃縮的校園風(fēng)景錄，表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對(duì)友誼的追憶與珍惜。

值得一提的是，作者塑造的人物并不完美。就連班長(zhǎng)戴馬特也會(huì)遭遇不幸。正是這種缺陷讓我們更有勇氣去面對(duì)生活。、

教室能飛不是現(xiàn)實(shí)。這只是小學(xué)生的想象。如果我們也展開想象的翅膀，我們相信我們也必須飛到廣闊而神奇的世界。這是友誼的代價(jià)！

會(huì)飛的教室讀后感（七）：

如果你在一間會(huì)飛的教室里學(xué)習(xí)，你將會(huì)怎樣對(duì)待呢？插上想象的翅膀，一齊感受英雄的喜怒哀樂！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不是。飛行教室只是一組由青少年編導(dǎo)的舞蹈劇。

這是一本關(guān)于校園故事的書。這是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫的。里面有情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭(zhēng)勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻十分珍惜他們之間的友誼。

圣誕節(jié)前幾天，班長(zhǎng)戴馬特收到了爸爸媽媽的來信。因?yàn)榧依锔F，他買不起車回家。這時(shí)，佩克老師把他的年獎(jiǎng)學(xué)金本是想和禁煙老師一齊去旅游的錢給了戴馬亭，讓戴馬亭能夠回家和爸爸媽媽一齊過圣誕節(jié)。我從中學(xué)到，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們不能被眼前的困難打敗。

只要我們努力工作，勇敢地面對(duì)生活，總有一天我們會(huì)成功的。這讓我想起了偉大的發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，做了無數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬佩！

讀完《會(huì)飛的教室》這本書，它讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙。正如一句話所說的在家靠父母，出門靠朋友，如果同學(xué)有困難，我們必須要盡力去幫忙他。它告訴了我凡事不能魯莽沖動(dòng)，事前必須要思考周全，只有一身蠻力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

它同時(shí)也教育我要有一顆寬容他人的心，如果別人打了你一拳，你也不要還手，否則會(huì)越打越兇，到最后，還不是打個(gè)兩敗俱傷，友誼斷裂，你們認(rèn)為值得嗎？

最后，我期望大家能夠去找找這本書來看，肯定會(huì)對(duì)你有幫忙的！

會(huì)飛的教室讀后感（八）：

這個(gè)寒假我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，它讓我受益匪淺。

《會(huì)飛的教室》這本書不但好看，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

我覺得戴馬亭是個(gè)機(jī)智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我明白做事要冷靜、決定、認(rèn)真分析，想好應(yīng)對(duì)方案再去做。不要把事情鬧大。

姚尼是個(gè)小作家。他寫的劇本《會(huì)飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。

馬提斯是個(gè)魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營(yíng)救葛絡(luò)迪時(shí)幾次都要沖上去打他們，幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時(shí)，馬提斯不顧自我受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質(zhì)。

禁煙老師是個(gè)喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武，減少了打斗。學(xué)生幫忙老師與故人重逢。

如果世界多一些這種人，該多好?。∫院笪乙惨喽鄮兔e人。

讀完這本書，讓我明白了：做事要機(jī)智勇敢，善于分析，不能沖動(dòng)，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自我的尊嚴(yán)！

會(huì)飛的教室讀后感（九）：

看到這個(gè)題目，大家也許會(huì)感到驚訝。但是這個(gè)題目，引起我的好奇心。大家可能會(huì)想，鳥會(huì)飛，是因?yàn)樗谐岚?，而教室是給我們學(xué)***方，怎樣會(huì)飛呢？

其實(shí)教室會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了?！稌?huì)飛的教室》是孩子自編自導(dǎo)的的一部戲。

主人公們是一些中學(xué)生，這本書就是中學(xué)生校園生活中的風(fēng)景錄，書中表達(dá)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之間的友誼，都無不表露了每一個(gè)少年的個(gè)性，透過一個(gè)個(gè)故事，讓我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑，天真可愛的少年。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提助，都以鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。

書中主人公們的故事都十分貼近我們的生活，故事中的主人公們也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品格兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)受到打擊，遭遇困難，他的家境十分貧寒，可幾即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來維持生活。但是，正是這樣生活的磕磕碰碰，才能使主人公們，我們也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去應(yīng)對(duì)人生。我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就必須會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。

我太喜歡這本書了！它讓我明白，朋友之間就應(yīng)互相幫忙、互相尊重。

教室觀后感【篇2】

當(dāng)我從好友手中拿到德國(guó)作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》這本書時(shí)，我感到非常的好奇，教室怎么可能會(huì)飛呢？帶著這種好奇，我在暑假里認(rèn)真地閱讀了這本書。原來《會(huì)飛的教室》是一群孩子自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲。

《會(huì)飛的教室》講的是吉奇斯蒙中學(xué)里一群聰穎、活潑、天真可愛的孩子在排練圣誕節(jié)晚會(huì)節(jié)目的過程中發(fā)生的許多故事。書中有許多令人難忘的人物：膽小怕事的烏理、貪吃的“大胃王”馬圖斯”、品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭、才華橫溢的耶尼、智慧的禁煙老師和溫柔、嚴(yán)厲的培克老師。他們鮮明、獨(dú)特的形象都給我留下了難忘的印象。

讀完這本書，我明白了很多道理。在生活中我們遇事時(shí)要保持頭腦清醒、冷靜，要機(jī)智勇敢，還要善于分析，決不能魯莽、沖動(dòng)行事。瞧瞧平日的自己，做事情總是毛毛躁躁的，抓不著頭腦，要么東一榔頭西一棒槌，遇到困難挫折時(shí)就心慌意亂，像沒頭的蒼蠅，不知怎么辦才好。我們要向書中的班長(zhǎng)戴馬亭學(xué)習(xí)，她雖然家境貧寒，但遇事卻臨危不亂、善于思考，做事有條不紊，不懼困難，這都是值得我學(xué)習(xí)的地方。

從這本書里，我還學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的精神，正是這群孩子團(tuán)結(jié)一心，各自盡力演好自己的角色，才讓《會(huì)飛的教室》這部圣誕劇取得了巨大的成功。我們的班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，需要我們每個(gè)人共同努力，不能只顧一己私利，更不能為一些芝麻大的小事斤斤計(jì)較，只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得最后的成功。

世上無難事，只怕有心人。愿我們?cè)缛詹迳侠硐氲某岚?，飛翔在等待我們探索的奇妙的大千世界里。

教室觀后感【篇3】

在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個(gè)個(gè)鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書以排演展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃都以獨(dú)特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描寫，面對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng)，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。

孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個(gè)身邊的人。

一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。

教室觀后感【篇4】

每學(xué)期，我們都會(huì)共讀一本書，這也是老師的意愿，平時(shí)沒有太多時(shí)間讀書，假期里作為休閑生活的一部份，讀書是一件很快樂的事，這個(gè)學(xué)期，我們共讀的書是一本叫做《第56號(hào)教室的奇跡》的書。當(dāng)拿到書后，書的名字就很吸引我，教室里會(huì)有奇跡?是啊，其實(shí)在我們普通的教室中只要你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇跡，第56號(hào)是怎么樣一個(gè)教室?奇跡是什么呢?……我將它放在床邊慢慢地、每天看一點(diǎn)，細(xì)細(xì)地品味著雷夫老師對(duì)教育的投入和激情，咀嚼著雷夫老師在教會(huì)有育上的智慧與愛心。

打開書首先看到的是當(dāng)下暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉?yàn)楸緯鴮懙男?，她在這里提到，“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量?！苯處熢瓉砜梢援?dāng)?shù)倪@樣好，教室與教室原來可以如此不同。

有的人在講臺(tái)上站了一輩子，甚至獲得了很高的學(xué)歷、職稱，卻始終是個(gè)門外漢。他可能干得風(fēng)風(fēng)火火，卻不過是一個(gè)附庸者，所以也是無力者。這些你可以從身邊的那些年年被評(píng)為優(yōu)秀教師，但班里的學(xué)生確實(shí)天天叫苦連天，甚至連自己的孩子也成問題的老師身上得到驗(yàn)證，這樣的人，教室與他們而言只是一個(gè)講課的場(chǎng)所，他們天天站在教室里，卻從來不能影響到教室，40平米的教室永遠(yuǎn)只有40平米。而我們這位雷夫。艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡?！叭绻夷苋绱送度虢虒W(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”雷夫正是以他對(duì)教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂園。

原以為這是一間如何先進(jìn)、如何美觀、如何寬敞的教室，沒想到卻是一間“又小又破”的再普通不過的教室!然而，這一間教室卻又是如此的不同!經(jīng)過雷夫老師20多年如一日的投入，通過他的智慧和力量，他創(chuàng)造出了奇跡——

一、信任，激發(fā)了孩子的自我要求意識(shí)

第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對(duì)50多個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長(zhǎng)的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。

二、促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

雷夫老師很懂得教授方法，讓孩子懂得學(xué)習(xí)，他特別重視語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀學(xué)習(xí)。在他看來，要讓孩子在長(zhǎng)大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。雷夫老師為了讓叢林學(xué)校的孩子愛上閱讀，而作出的努力的故事。叢林學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)家境貧困，家里沒有可供閱讀的書籍，雷夫老師告訴他們可以到圖書室去借書，可是孩子們甚至沒有一個(gè)人知道書店或是圖書館在哪里，更不用說擁有借書卡了。但是雷夫老師并沒有放棄，他開始自己實(shí)行借書的計(jì)劃。他以家為中心，找了十幾個(gè)二十英里以內(nèi)的公共圖書館的地址，他用一個(gè)晚上的時(shí)間計(jì)劃路線，之后就開始一家一家的去借。當(dāng)他知道有一家圖書館有六本他想借的書時(shí)，他欣喜若狂，可是沒有想到，圖書館都規(guī)定，同樣的書一個(gè)人只能借一本。雖然生氣，但是正如雷夫老師自己說的“什么也阻擋不了一個(gè)有創(chuàng)意、有奉獻(xiàn)精神的老師?！彼诮酉聛淼囊粋€(gè)星期里，不停地出入各個(gè)圖書館為孩子們借書看，在離開某個(gè)圖書館后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，又改頭換面地再次進(jìn)去借同樣的書，有時(shí)會(huì)戴上眼鏡，有時(shí)會(huì)戴上帽子，有時(shí)還會(huì)戴個(gè)假胡子。經(jīng)過這許多的周折，他終于得到了所有他想要的書!這是一位多么執(zhí)著、多么專注、多么有奉獻(xiàn)精神，又多么有智慧的老師!

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！遍喿x教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！弊鳛橐粋€(gè)高段語(yǔ)文老師，可能更多的也是在思考怎樣的閱讀方式是適合學(xué)生的最佳方法，而雷夫老師他做得更為細(xì)致：他從為孩子選擇讀本，幫助不會(huì)閱讀的孩子，讓孩子對(duì)閱讀作出評(píng)估，以及把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來，從小細(xì)節(jié)方面使熱愛閱讀的孩子能擁有更美好的人生。

這本書還能讓身為教育工作者的我們反思在日常教育：當(dāng)我們期望孩子謙謙有禮的時(shí)候，我們有沒有意識(shí)到是否以身作責(zé)了?當(dāng)孩子不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，我們有沒有反省，自己是否言而有信?當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤與失敗的時(shí)候，我們是越俎代庖，還是放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)?當(dāng)孩子有了解決不了的問題的時(shí)候，我們是置之不理，還是耐心地與之講解?當(dāng)孩子想要參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們是不是以學(xué)習(xí)緊張為借口而阻止他?我們是不是不管孩子有多么小的進(jìn)步都會(huì)為之而喝彩?孩子的喜好與特長(zhǎng)我們知道嗎?我們關(guān)注孩子的心理健康嗎?分?jǐn)?shù)與想像力、創(chuàng)造力哪一個(gè)更重要?……雖然這是一本美式教育理念的圖書，與我們的教良不完全相同，但是，在教育過程中，雷夫老師表現(xiàn)出來的那種愛與執(zhí)著，讓我深深地感動(dòng)，他讓我明白，當(dāng)你潛心要在教育上為孩子們做出點(diǎn)什么時(shí)，不僅要有用心良苦的創(chuàng)意，更要有百折不撓勇氣和激情四溢的踐行。

第56號(hào)教室的奇跡讀后感大全

教室觀后感【篇5】

全書分三大版塊：一個(gè)有趣的話題，是最好的作文引子；一次好玩的游戲，引爆寫作的巔峰體驗(yàn)；一記奇妙的招術(shù)，讓你的寫作游刃有余。

每個(gè)版塊下讓人忍俊不禁又藏著秘妙的小標(biāo)題——“荒唐故事正經(jīng)編”“大風(fēng)咒起換換換”“編個(gè)謊話逗逗你”“紙上對(duì)話也瘋狂”“一寸窗戶看細(xì)節(jié)”“成語(yǔ)密集癥與粉碎機(jī)”。

翻開書細(xì)看，竟欲罷不能，非一口氣看完不可。掩卷沉思，發(fā)現(xiàn)其魅力主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、編排與寫法很有特點(diǎn)

1.序言與后記接地氣

序言竟是孩子寫的，或者說以一個(gè)三年級(jí)孩子的口吻寫的。寫他參加“好玩的寫作”社團(tuán)后的第一堂課。課上聽星星老師趣談作家，和大家暢聊寫作，玩詞語(yǔ)接龍的游戲以及如何將習(xí)作編成一本書，讀來頗有童趣。

后記雖說是星星老師自己寫的，但孩子與其父母談的感慨、收獲占全文的三分之二，真切、真實(shí)、真誠(chéng)地展現(xiàn)社團(tuán)四年來走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一般來說，序言與后記都是請(qǐng)學(xué)識(shí)水平高，很有見地的人來執(zhí)筆，目的是請(qǐng)他們將發(fā)現(xiàn)的書中秘妙之處公之于眾，讓讀者能吸取更多的養(yǎng)分。

沒想到，星星老師撰寫的視角不同，效果卻出奇的好。首先，涉及的讀者群由大人向小孩子延伸，由教師群體向家長(zhǎng)群體延伸，的確是妙。

其次，見多了大家風(fēng)范的嚴(yán)謹(jǐn)，偶爾讀讀童心童言，換種口味讀書，也別有一番滋味。

2.現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)

讓我們猶如在當(dāng)場(chǎng)，看著星星老師在組織一幫孩子盡情地討論、學(xué)習(xí)。仔細(xì)閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感是由兩種視角，即借助雙重身份的星星老師交織而成。

一重身份是作為教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的主導(dǎo)者——星星老師，其表述語(yǔ)言類似于課堂教學(xué)語(yǔ)言，將之整理，就是一個(gè)個(gè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)錄。如：“作者不斷地提供線索，先介紹外面看得見的樣子，再介紹身上看不見的特點(diǎn)，這樣，一個(gè)活生生的具體的人就浮現(xiàn)在大家面前了。除了以上兩種方式，還有沒有更奇特一點(diǎn)的？

另一重身份是觀察者的身份——雖說仍是星星老師，但其視角已跳出課堂，從一個(gè)旁觀者的角度描述課堂中的所見所聞。如：“聽我這么一說，大家眼前一亮：對(duì)呀，如果用第二人稱‘你’來介紹，就像是面前有個(gè)鏡子，你對(duì)著鏡子中的自己在說話，說的雖然是‘你’，但字字句句都是說自己，很親切、很熟悉……”“還沒等我說完，孩子們就開始刷刷刷地寫起來了……”“看了這篇文章以后，好些同學(xué)還特意去捏了捏呂致遠(yuǎn)同學(xué)的大耳朵，肉乎乎的，手感很好?！闭怯辛诉@一重現(xiàn)場(chǎng)觀察者身份的詳實(shí)介紹，讓我們?nèi)缏勂渎?，如聽其形，現(xiàn)場(chǎng)感自然也就產(chǎn)生了。

3.第一人稱

里面的文章初看像教學(xué)記錄，細(xì)看不像，倒像講故事似的，娓娓道來。這是人稱變化帶給大家的文字張力。咱們平常看到的教學(xué)實(shí)錄等記錄形式的文章一般都是用第三人稱陳述的，而本文卻是用第一人稱“我”來向讀者傾訴。

某位高人曾說：“最好的歌手是讓聽眾覺得自己就是唯一知己?！边@其實(shí)說的是情感的共鳴，即共情力。星星老師采用第一人稱的方式，就是尋找一種最接近讀者心靈的路徑，與讀者最快地產(chǎn)生情感的共鳴，從而產(chǎn)生認(rèn)同感與追隨心。

4.豐富的寫作素材

俗話說，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”但這曲、這劍若是同一類，則識(shí)得再多，見識(shí)還是狹窄的，只有呈現(xiàn)其種類的豐富性與差異性時(shí)，視野才會(huì)不斷地被打開。

《彩色的寫作教室》一書不僅為閱讀這本書的孩子與大人提供了玩轉(zhuǎn)習(xí)作的一個(gè)個(gè)突破口，一個(gè)個(gè)切入點(diǎn)，還在每個(gè)突破口（切入點(diǎn)）呈現(xiàn)了豐富且多元的寫作素材。如《追問勇氣是什么》中呈現(xiàn)了關(guān)于《勇氣》的圖畫書原文，三篇學(xué)生習(xí)作，分別從不同角度來闡述他們認(rèn)識(shí)到什么是勇氣。

一篇是用詩(shī)歌的形式正面闡明“唯有挑戰(zhàn)了自己，又服從于規(guī)則，才可叫勇氣?！绷硪黄m也是詩(shī)歌，但另辟蹊徑從“不敢”的角度來表達(dá)內(nèi)心的“勇敢”，從否定來實(shí)現(xiàn)肯定。

還有一篇?jiǎng)t是用記敘文的形式，以一件具體的事例來闡述勇氣誕生于挑戰(zhàn)對(duì)跳繩的恐懼并獲得成功之時(shí)。如此一來，孩子們能照著素材從不同的角度寫出不同的文章，老師或家長(zhǎng)也能從不同的角度予以細(xì)致指導(dǎo)。更了不得的是孩子們學(xué)會(huì)了辯證性看待問題，其思辨力與思維力得到了培養(yǎng)。像這樣的.多角度呈現(xiàn)素材，書中比比皆是。

5.受眾面廣

這本書受眾面廣，除了序言與后記中略見端倪外，我們還可以從具體內(nèi)容上看，不同的讀者會(huì)有不同的收獲：老師可以看寫作指導(dǎo)方法、習(xí)作評(píng)語(yǔ)的寫法；學(xué)生能明白為什么要這么寫，這樣寫有什么好處；家長(zhǎng)能了解孩子上課狀態(tài)、上課內(nèi)容。各人有各人的看頭，難怪大人、小孩都愛之不已。

二、搞笑版的星星，好玩的習(xí)作

1.幽默的星星帶著智慧

星星老師是“孩子中的萬人迷”，常愛逗著孩子們玩。如《一個(gè)詞語(yǔ)一朵花》中，熊聆豆和柯琪云寫的詩(shī)作都得到大家的高度好評(píng)，誰(shuí)才是“壓卷之作”呢？大家爭(zhēng)論不休。星星老師出昏招——將兩位同學(xué)的作文紙同時(shí)用力扔向前方，落地在前者為勝。兩個(gè)孩子一笑一哭，同學(xué)傻眼，星星老師則成了搞笑版的星星。當(dāng)然，結(jié)果肯定是并列第一，星星老師只是將觀察孩子們對(duì)“壓卷之作”重視的程度隱藏于這個(gè)看似無厘頭的搞笑之中。

星星老師的智慧還體現(xiàn)在他只提供一些創(chuàng)意，一些金點(diǎn)子，呈現(xiàn)多元化的素材，讓孩子們自已去組織，自己去探尋，自己去走寫作這條路。這個(gè)過程，雖然辛苦，樂趣也這寫作本身。只短短一年的時(shí)間，孩子們對(duì)寫作的興趣更濃，信心倍增，對(duì)文字更敏感也更敬畏了。

2.好玩的習(xí)作中藏著巧妙

（有趣?！拔覀兊淖魑?，也不能老是擺出一副面目呆板的樣子，嚇退它的寫作者。一個(gè)個(gè)有趣的話題，自然會(huì)逗得孩子打開話匣子，變成滔滔不絕的文字。”星星老師是這樣說，也是這樣做的。

他的每堂課都讓人腦洞大開：明天日記、媽媽說明書、吹牛、自嘲、撒謊、笑話、倒推等等都是筆下文章?！澳ゲ渫鯂?guó)故事多，編個(gè)怪獸逗逗你；紙上對(duì)話也瘋狂，舌尖來段文字舞?！睂懼袔?，玩中帶寫，其樂融融。

題材新意十足，除了有趣有料還有用：開頭九式，結(jié)尾十招；用一寸窗戶來觀察事物，描寫細(xì)節(jié)；多角度敘事；分解動(dòng)作，傳神比喻等等。孩子們?cè)谟螒蛑袗凵蠈懽?，在?xùn)練中學(xué)習(xí)寫作，像作家一樣構(gòu)思，像作家一樣寫作，寫出自己的個(gè)性文字。

（快意。孩子們不但寫作題材廣泛有趣，更為重要的是能放開膽子大膽寫，寫得自由灑脫，妙趣橫生。如：《大風(fēng)咒起換換換》中，孩子們換時(shí)間、換聲音、換味道、換形象、換語(yǔ)言、換顏色、換衣服、換食物……換得不亦樂乎。家長(zhǎng)也情不自禁被吸引進(jìn)來，換個(gè)身體吧，哎呀呀，媽媽變成一個(gè)男人，這可怎么好？娃看見我，還認(rèn)識(shí)嗎？他還會(huì)叫我媽媽嗎？……

再如《重新?lián)Q名世界新》《哪個(gè)世界更大呢》等，不放開來寫，你就不知道會(huì)有那么多的奇思妙想從孩子們的大腦中涌現(xiàn)出來，訴之于筆端。孩子們自由揮灑，快意寫作，別提多帶勁了。

寫作真的可以愉快地玩起來。我們可以大膽地將一些好玩的元素、有趣的素材（相聲、劇本、影視）像星星老師一樣引入課堂，與教材作文或相互融合，或相互補(bǔ)充，讓寫作真正成為孩子心靈的傾訴需求，從中品嘗與他人分享的快樂，學(xué)習(xí)雕刻藝術(shù)品般的追求。那將是一件幸事！

教室觀后感【篇6】

篇1：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇2：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇3：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇4：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇5：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇6：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇7：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇8：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇9：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇10：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇11：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇12：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇13：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇14：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇15：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇16：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇17：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇18：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇19：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇20：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇21：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇22：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇23：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇24：第56號(hào)教室的奇跡讀后感篇25：第56號(hào)教室的奇跡讀后感

教室觀后感【篇7】

《會(huì)飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙老師和培克老師之間的友誼。

學(xué)***在高峰的戴馬亭卻因?yàn)榧依餂]有送來買火車票的錢而情緒低落，培克老師知道了事情的經(jīng)過，便把自己的年終獎(jiǎng)金全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！

姚尼是個(gè)孤兒，只有船長(zhǎng)陪著他，但他在文學(xué)方面很出色，《會(huì)飛的教室》就是他的杰作。

人們嘲笑鄔理的膽小，于是他決定從幾米高跳下去。結(jié)果，他摔斷了腿，不能回家。

馬蒂斯的肚子就像一個(gè)無底洞，但它能釋放的能量是其他人的三倍！

讀了這本書，我學(xué)會(huì)了友誼，我知道如何愛老師，愛學(xué)生，愛每個(gè)人！三年級(jí)：白色巧克力

三年級(jí):wc74108520

不讀“幼稚之書”久已，忽而捧起女兒的《會(huì)飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語(yǔ)言特色，仿佛讓我走進(jìn)了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆積怎一個(gè)“愛”字了得。借學(xué)校開展和學(xué)生同讀書共成長(zhǎng)的春風(fēng)，我深入研讀了《會(huì)飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點(diǎn)值得深思之處：

一、做學(xué)生喜歡的老師

這本書中提到了四位老師：正義老師-培克，無煙老師-羅勃，自然老師-格林，德國(guó)老師-格洛里亞。孩子們最喜歡正義老師和無煙老師，而自然老師最不喜歡綠色。

他們不喜歡自然老師的原因是老師講了一輩子的笑話，學(xué)生對(duì)他的教學(xué)方法和思維方式不滿意。他們喜歡正義教師的真誠(chéng)和理解以及正義教師的正直。正義老師愿意和他們一起受罰，耐心聽他們講故事，發(fā)自內(nèi)心底關(guān)心和幫助孩子。

他們喜歡老師的善良、寬容和智慧。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親密交流，而且充滿神奇色彩。從這兩個(gè)特點(diǎn)來看，我們應(yīng)該看到一個(gè)學(xué)生需要什么樣的好老師。這是這本書的獨(dú)特之處，也是許多教育名著和教育講座沒有回答的問題。

但做一名學(xué)生喜歡的教師，不僅限于簡(jiǎn)單的模仿或借鑒，還需要我們不斷的實(shí)踐和探索。

二、感受學(xué)生的感受

畢竟，孩子還是孩子。他們有自己的思維方式，自己解決問題的方式，還有自己廣闊的世界。這些都是我們的老師不容易理解和感受的。這本書中的所有故事和情節(jié)都能讓我們感受到孩子們幾乎無處不在的強(qiáng)烈氣息和思考。

老師總是想辦法引導(dǎo)、引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，但似乎充滿了誤導(dǎo)。有時(shí)候不妨簡(jiǎn)單一點(diǎn)學(xué)會(huì)去感受學(xué)生的感受，用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會(huì)迎刃而解。我認(rèn)為這本書作者成功的一個(gè)重要原因是，他只有正確地感受到孩子們的感受，才能把故事寫的栩栩如生，引人入勝。

因此，在教學(xué)工作和班級(jí)管理工作中，我們的教育工作者可以嘗試感受學(xué)生的感受，思考學(xué)生的想法，用最真誠(chéng)、最簡(jiǎn)單的方法解決問題。

一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在一個(gè)新的高度，這取決于我們?nèi)绾纹肺逗托蕾p。感謝《會(huì)飛的教室》，感謝同讀書共成長(zhǎng)活動(dòng)。愿世界上有更多精彩的書籍，有更廣闊的教育舞臺(tái)。

讀《會(huì)飛的教室》有感

最近，我讀了一本書叫《會(huì)飛的教室》，這是一本世界經(jīng)典名著。我從書中認(rèn)識(shí)一群天真可愛的孩子，我知道很多生活中的真相。

在《會(huì)飛的教室》里，有家境貧困、勤奮好學(xué)的戴馬亭，他是班長(zhǎng)，有繪畫天賦，對(duì)工作有責(zé)任心，對(duì)朋友講義氣。有多愁善感、思維縝密的姚尼，他在文學(xué)方面有很杰出的表現(xiàn)，《會(huì)飛的教室》這出圣誕劇就是他的手筆。有“大胃王”馬提斯，他爭(zhēng)勇好斗，充滿了正義感。

有一直想改變的鄔理。他們的獨(dú)特形象給我留下了深刻的印象。

這本書中讓我感覺最深刻的事情發(fā)生在鄔理身上。鄔理為了證明自己不是膽小鬼，來到操場(chǎng)上，爬上一架高梯的頂端，用雨傘當(dāng)降落傘往下跳。鄔理的腳一離開梯子，身體就迅速倒下，落在堅(jiān)硬的雪地上，不省人事。

戴馬亭急忙去叫曾當(dāng)醫(yī)生的禁煙老師，姚尼去叫**，馬提斯則淚流滿面地陪在鄔理身邊，最后大家一起把他送到了醫(yī)院，檢查結(jié)果是腿骨折斷了，胸部也受了輕傷。雖然快到圣誕節(jié)了，但有三個(gè)學(xué)生爭(zhēng)著陪鄔理**睡覺。

通過這件事，我明白了我不應(yīng)該拿別人的缺點(diǎn)開玩笑，也不應(yīng)該隨便給別人起綽號(hào)，因?yàn)檫@樣會(huì)給別人帶來很大的傷害。如果別人無意中傷害了我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向老師和家長(zhǎng)求助，不要做傻事。同時(shí)，要珍惜同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助。

遇到緊急情況，要冷靜，積極思考，勇敢面對(duì)，配合家長(zhǎng)和老師做好處理。

書中令我感動(dòng)還有那濃濃的師生情。圣誕節(jié)到了，戴馬亭因?yàn)闆]有錢不能回家，偷偷地躲在校園的一個(gè)角落里哭，善解人意的正義老師佩克知道后，拿出想和朋友旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家，使他們一家人歡聚在一起，過了一個(gè)幸福的圣誕節(jié)。戴馬亭從內(nèi)心感謝老師的幫助，畫了一幅畫“圣誕節(jié)的天使”送給老師。

雖然外面很冷，但我的心卻像春天一樣溫暖。我的老師多么像正義老師?。∷讶康膼劢o了我們。

上課時(shí)，老師教我們知識(shí)；下課后，老師陪我們玩游戲；夏天，老師怕我們口渴，準(zhǔn)備好了冷開水；冬天，老師怕我們冷，就支起了暖暖的爐子。我放學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常把我送到家門口。

老師對(duì)我們是多么關(guān)心愛護(hù)啊！今后我也要聽老師的話，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

《會(huì)飛的教室》帶給我的，不僅僅有珍貴的友誼，濃濃的師生情，還有親情、感恩、信念，更重要的還有創(chuàng)新，讓我在以后的學(xué)***中展開想象的翅膀，去探索嶄新的世界！

《會(huì)飛的教室》讀后感一

何星熠暑假里，我爸爸共讀了一本好書——《會(huì)飛的教室》。

讀完這個(gè)話題，你會(huì)感到驚訝的。也就是說，這個(gè)話題吸引了我仔細(xì)閱讀這本書。大家也許會(huì)想，鳥類會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚?，可教室是供我們學(xué)***方，怎么會(huì)飛呢？事實(shí)上，教室能飛不是真的。這只是小英雄的想象！

這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里面的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。

讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力互相幫助。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。

是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！

《會(huì)飛的教室》讀后感二

三班茹苧

《會(huì)飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有戴馬亭、姚尼、艾嘉蘭、馬提斯、鄔理、葛洛迪等主人公。

《會(huì)飛的教室》講述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。我最喜歡的一個(gè)情節(jié)就是：正在戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》的時(shí)候，符德麟氣喘吁吁的跑了進(jìn)來，原來，是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了，而他帶回去給他爸爸批改**自的聽寫簿也被搶走了。

他們并沒有慌張，而是冷靜的去找“禁煙老師”幫忙。最后，他們用“禁煙老師”教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽寫簿。我非常崇拜他們沒有用拳頭去解決問題。

讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的“正義老師”一樣。

是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢?是老師!沒有他們，我們也不能幸?？鞓返厣?

《會(huì)飛的教室》讀后感

《會(huì)飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙老師和培克老師之間的友誼。

學(xué)***在高峰的戴馬亭卻因?yàn)榧依餂]有送來買火車票的錢而情緒低落，培克老師知道了事情的經(jīng)過，便把自己的年終獎(jiǎng)全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！

姚尼是個(gè)孤兒，只有船長(zhǎng)陪著他，但他在文學(xué)方面很出色，《會(huì)飛的教室》就是他的杰作。

人們嘲笑鄔理的膽小，于是他決定從幾米高跳下去。結(jié)果，他摔斷了腿，不能回家。

馬蒂斯的肚子就像一個(gè)無底洞，但它能釋放的能量是其他人的三倍！

讀了這本書，我學(xué)會(huì)了友誼，我知道如何愛老師，愛學(xué)生，愛每個(gè)人！

三年級(jí):彩色巧克力

教室觀后感【篇8】

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇

第一篇：《會(huì)飛的教室》讀后感第二篇：《會(huì)飛的教室》讀后感第三篇：會(huì)飛的教室讀后感第四篇：《會(huì)飛的教室》讀后感第五篇：《會(huì)飛的教室》讀后感

不讀“幼稚之書”久已，忽而捧起女兒的《會(huì)飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語(yǔ)言特色，仿佛讓我走進(jìn)了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆積怎一個(gè)“愛”字了得。借學(xué)校開展和學(xué)生同讀書共成長(zhǎng)的春風(fēng)，我深入研讀了《會(huì)飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點(diǎn)值得深思之處：

一、做學(xué)生喜歡的老師

這本書中提到了四位老師：正義老師-培克，無煙老師-羅勃，自然老師-格林，德國(guó)老師-格洛里亞。孩子們最喜歡正義老師和無煙老師，而自然老師最不喜歡綠色。

他們不喜歡自然老師的原因是老師講了一輩子的笑話，學(xué)生對(duì)他的教學(xué)方法和思維方式不滿意。他們喜歡正義教師的真誠(chéng)和理解以及正義教師的正直。正義老師愿意和他們一起受罰，耐心聽他們講故事，發(fā)自內(nèi)心底關(guān)心和幫助孩子。

他們喜歡老師的善良、寬容和智慧。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親密交流，而且充滿神奇色彩。從這兩個(gè)特點(diǎn)來看，我們應(yīng)該看到一個(gè)學(xué)生需要什么樣的好老師。這是這本書的獨(dú)特之處，也是許多教育名著和講座沒有回答的問題。

但做一名學(xué)生喜歡的教師，不僅限于簡(jiǎn)單的模仿或借鑒，還需要我們不斷的實(shí)踐和探索。

二、感受學(xué)生的感受

畢竟，孩子還是孩子。他們有自己的思維方式，自己解決問題的方式，還有自己廣闊的世界。這些都是我們老師不理解和不容易感受到的。這本書中的所有故事和情節(jié)都能讓我們感受到孩子們幾乎無處不在的強(qiáng)烈氣息和思考。

老師總是想辦法引導(dǎo)、引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，但似乎充滿了誤導(dǎo)。有時(shí)候不妨簡(jiǎn)單一點(diǎn)學(xué)會(huì)去感受學(xué)生的感受，用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會(huì)迎刃而解。我認(rèn)為這本書作者成功的一個(gè)重要原因是，只有正確地感受到孩子們的感受，故事才能寫的如此生動(dòng)有趣。

因此，在教學(xué)工作和班級(jí)管理工作中，我們的教育工作者可以嘗試感受學(xué)生的感受，思考學(xué)生的想法，用最真誠(chéng)、最簡(jiǎn)單的方法解決問題。

教室觀后感【篇9】

在我們生活的世界里，時(shí)不時(shí)都會(huì)遇到一些困難，但只要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，就一定能夠戰(zhàn)勝它。馬提斯是學(xué)校里出了名的“大胃王” ，肚子像是一個(gè)無底洞，怎么吃都吃不飽，朋友一遇到困難，他都會(huì)去幫助，特別是最好的朋友鄔理，而鄔理也總是用自己的零用錢給馬提斯買好多好吃的，鄔理是貴族后代，所以在他的口袋里錢總是塞得滿滿的。鄔理又一次被同學(xué)吊到了天花板上面，鄔理的自尊心大受打擊，他從此下定決心，一定要做一件讓同學(xué)刮目相看的事。于是，有一天鄔理在放學(xué)的時(shí)候，來到體育館前的操場(chǎng)上，手里拿著一把傘，爬上了鐵梯，朋友看到了，趕緊勸阻鄔理，但也沒能阻止悲劇的發(fā)生，最終鄔理把自己的腳骨摔斷了。以前笑話、欺負(fù)他的同學(xué)被震驚了，以后，同學(xué)們不覺得鄔理是一個(gè)膽小鬼了。班里的天才作家姚尼出生在美國(guó)紐約，每次他在寫作的時(shí)候，情感細(xì)膩，擁有豐富的想象力。

姚尼立志將來做一名杰出的作家，《會(huì)飛的教室》就是他在假期里的杰作。姚尼的好朋友戴馬亭是一個(gè)與他一樣品學(xué)兼優(yōu)、努力刻苦，在快要放假的時(shí)候，戴馬亭收到了家里的信，內(nèi)容說今年家里錢不多了，爸爸也失業(yè)了，至今也沒找到工作……。戴馬亭知道今年肯定回不了家了，心里很難過，上課的時(shí)候，讀課文結(jié)結(jié)巴巴，老是出錯(cuò)。當(dāng)同學(xué)們問他怎么回事的時(shí)候，他總是強(qiáng)忍住眼淚不讓他掉下來，心里默念著：“不要哭，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，不要哭……”。而培克老師也發(fā)現(xiàn)了戴馬亭的不對(duì)，于是就給了他坐車的錢。最后，戴馬亭與他的家人度過了一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，還給培克老師畫了一幅畫，上面培克老師是天使，他的背上長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，空中白云朵朵，“天使”正從空中飄落下來，一個(gè)小男孩，正滿臉淚痕地仰望著他。戴馬亭還在下面寫了一行字：“獻(xiàn)給圣誕節(jié)的天使——培克”。幸與不幸，富有與貧窮，都不是絕對(duì)一成不變的，如果能在別人有困難時(shí)給于幫助，同樣也會(huì)為自己帶來幸福。

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愛國(guó)觀后感匯編

你是否正在為寫作品名觀后感犯愁呢？如果你堅(jiān)持寫觀后感，我們的思維能力會(huì)得到顯著提升。下面，我們?yōu)槟阃扑]“愛國(guó)觀后感”，請(qǐng)根據(jù)自己的判斷和需求有選擇地應(yīng)用這些信息！

愛國(guó)觀后感 篇1

這個(gè)暑假，我在看完電視劇《穆桂英掛帥》后，突然對(duì)楊家將感興趣起來，這時(shí)，媽媽看出了我的心事，于是，媽媽便帶我去新華書店買書了。我挑中了《楊家將的故事》，一回家就迫不及待的看起來。

這本書我差不多是一口氣讀完的，因?yàn)椋钌畹奈宋?。楊業(yè)英勇老練，他的兒子們也是智勇雙全，他的孫子楊宗保也是少年英雄，真是虎父無犬子??！而楊門女將更是了不起，個(gè)個(gè)都英姿颯爽。我不僅被楊家將吸引了，我還被他們的忠君愛國(guó)給感動(dòng)了。

《楊家將的故事》這本書向我們講述了八賢王用反間計(jì)讓楊業(yè)歸順?biāo)纬?，楊業(yè)與太宗一起征遼，還救了太宗的命，太宗便更信任楊業(yè)一家了，賜了他們官位，愛國(guó)電影讀書筆記 讓他們管理軍隊(duì)，而楊家也不負(fù)圣望屢立奇功?？墒怯捎诩槌寂巳拭兰刀蕳顦I(yè)，讓楊家家破人亡，只留下楊四郎、楊五郎、楊六郎三個(gè)兒子。但是，只有楊六郎一人回到朝廷。后來，他來到佳山寨，收了三名大將：岳勝、孟良、焦贊，還與將士們同吃同睡，由于他治軍嚴(yán)明，將士們都英勇善戰(zhàn)，敵人們都聞風(fēng)喪膽?？墒?，大戰(zhàn)在所難免。遼軍擺下了變幻莫測(cè)的天門陣，楊家將靠神人幫助，大破遼軍，還抓出朝中奸臣，又立一功。最后再講了平定西夏后，書就看完了。

看完這本書我被楊家將的忠心耿耿感動(dòng)了，就算楊家因?yàn)樘谟缅e(cuò)了潘仁美而家破人亡，但楊家還是為保家衛(wèi)國(guó)而誓死抗?fàn)帯＿@時(shí)，我想道了那些抗日英雄們，他們不也和楊家一樣，為保家衛(wèi)國(guó)誓死抗?fàn)巻幔?/p>

愛國(guó)觀后感 篇2

《狼牙山五壯士》讀后感

唐生秒鎮(zhèn)兩家子中心小學(xué)六年級(jí)一班吳梓萌：張永輝

革命英雄，真是多的數(shù)不勝數(shù)。其中，我知道的有：江姐、小蘿波頭、趙一曼、黃繼光等。

但他們唯一的共同點(diǎn)是，他們?cè)敢鉃閲?guó)家的繁榮犧牲自己的年輕生命。所以，狼牙山五壯士，也同樣具有一顆火熱的愛國(guó)心。

這五位英雄分別是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡福才。當(dāng)時(shí)，敵人不了解危險(xiǎn)的地形，由他們領(lǐng)導(dǎo)。

班長(zhǎng)心中充滿了憤怒，他全心全意地指揮著戰(zhàn)斗。士兵們不愿示弱，幾乎用盡了力氣。

我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的采訪任務(wù)。他們有兩種方法。一個(gè)是三崖的蓮花瓣，另一個(gè)是主要的活動(dòng)場(chǎng)所。走在這里是安全的，但很容易暴露公司。于是，班長(zhǎng)毫猶豫的帶著戰(zhàn)士們走向了棋盤柁頂峰。

敵人爬上去，但子彈用完了。只剩下一枚手榴彈，他們用石頭砸了它。最后，任務(wù)事半功倍的完成了，五位壯士卻丟失了自己年輕的生命……

看完這篇文章，我知道抗日時(shí)期，很多人為祖國(guó)、為人民、無畏而英勇戰(zhàn)斗。他們這是一種多么偉大的革命精神！再看看我。在我的生活中，我每天不擔(dān)心食物和衣服。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難時(shí)，我想退縮，我很少擔(dān)心別人的感受。

因此，任何人，都要做有意義的事。

狼牙山五壯士，我的好榜樣！為了祖國(guó)，為了人民，為了我們這一代，我們應(yīng)該努力工作，珍惜現(xiàn)有的幸福生活！

愛國(guó)觀后感 篇3

愛國(guó)電影大多有真實(shí)發(fā)生的歷史故事改編，在我們的愛國(guó)電影中有許多的電影來自我們近代的抗戰(zhàn)時(shí)期，在這一時(shí)期發(fā)生了許多著名的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)以及被人紀(jì)念的歷史人物。下面讓我們一起通過以下的愛國(guó)電影一起來了解一下。

近期，學(xué)校組織我們看了電影《太行山上》。它講述了朱德司令員率領(lǐng)八路軍三大師東渡黃河，與國(guó)民黨軍一起抗日的故事。

電影按照歷史發(fā)展的順序?qū)寺奋娙绾螝灉鐢橙说膽?zhàn)役如：發(fā)生在山西的平型關(guān)、忻口等重要戰(zhàn)役，一一展現(xiàn)出來，并適當(dāng)?shù)貛С霾糠謵蹏?guó)將領(lǐng)的名字，如獨(dú)臂將軍賀炳炎、愛國(guó)將領(lǐng)郝夢(mèng)齡等，講述了老百姓與八路軍同心協(xié)力，共同抗戰(zhàn)的歷史。

影片給人的第一印象可以用氣勢(shì)磅礴來形容，伴隨著我們耳熟能詳?shù)母杪?，用?jiǎn)潔的***俯拍開門見山地給出太行山全景，直接了蕩地突出《太行山上》的主題，并用很好的過度手法銜接到國(guó)民黨陣地，并引出電影的主要人物--朱德。電影的層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，按照歷史順序?qū)寺奋娙绾螝灉鐢橙说膽?zhàn)役一一列出，并適當(dāng)?shù)貛С霾糠謵蹏?guó)將領(lǐng)的名字，講述了老百姓與八路軍同仇敵愾，共同抗戰(zhàn)的歷史事實(shí)。

在《太行山上》影片中，軍民魚水情是該劇的一個(gè)閃光點(diǎn)。從外國(guó)記者的角度看，中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女以自己的實(shí)際行動(dòng)支持八路軍，而擅長(zhǎng)標(biāo)槍的崔隊(duì)長(zhǎng)則獻(xiàn)身于戰(zhàn)爭(zhēng)。一位國(guó)民黨軍官的話，讓我們笑了又傷心：

如果老百姓能打，我們軍隊(duì)該怎么辦？然而，歷史恰恰證明，只有依靠人民群眾，才能取得抗戰(zhàn)的最后勝利。

影片中，八路軍高級(jí)將領(lǐng)愛秉魯子的形象刻畫得淋漓盡致。大雪半夜，朱德同志走出院子，看見士兵們站崗。上前噓寒問暖，還把小兵凍僵的手放進(jìn)自己的懷里全暖，最后還是自己替小兵站崗，讓小兵跑步熱身。

這種鏡頭在影片中還有很多?？戳俗屓烁袆?dòng)，從一件件小事中更能看出一位偉人的高風(fēng)亮節(jié)。

在這部電影中，我領(lǐng)會(huì)到什么是真正的“將有必死之心，士無貪生之意”。我們把握生命并敬畏生命，可生命對(duì)他們而言卻是不畏犧牲。印象最為深刻的是朱德在太行山上面對(duì)無數(shù)個(gè)鐵血戰(zhàn)士宣布戰(zhàn)役勝利后，他們不約而同舉起手由衷的發(fā)出“中華民族不可戰(zhàn)勝”的強(qiáng)烈激昂的吶喊。

朱德的演講是那么的振奮人心，簡(jiǎn)短而又鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的呼聲更是響徹山崗，這種怎樣的一種豪情壯志，有著這樣的熱血兒女，日寇的罪惡念頭想都不要想，有著這種鋼鐵脊梁，任何妄圖入侵的敵人都會(huì)受到正義的懲罰。我在這發(fā)自肺腑的聲音中感受到強(qiáng)烈的民族精神。我真的很感動(dòng)，也激發(fā)了自己的愛國(guó)情懷。

作為一名基層團(tuán)干部，我更感受到自己肩負(fù)的使命感和責(zé)任感。

在回顧那段歷史的過程中，我深深地感受到革命先烈為中國(guó)的和平解放拋頭顱、灑熱血的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)精神。作為生活在和平年代的年輕人，我們不應(yīng)該忘記那些血腥的歲月。我們要永遠(yuǎn)銘繼為民族解放事業(yè)犧牲的幾千位革命先輩?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期是中華民族和共產(chǎn)黨人精神的豐碑。

這是個(gè)多么聰明勇敢的小男孩啊。他是小英雄雨。這部電影不同于我們課文中的那部。里面的雨比書上的雨更聰明更勇敢。里面的日本人又笨又有趣。

尤來的游泳技術(shù)很好，但他經(jīng)常上課遲到或逃課捕魚。因?yàn)檫@些事情，老師經(jīng)常批評(píng)他。惡作劇的雨把癩**放進(jìn)了老師的鍋里。一天，日本軍官來到學(xué)校，抓住了老師。雨來了，帶著幾個(gè)朋友到學(xué)校去救老師。

雨來在給日本人喝的酒里放了瀉藥，害得那些日本人褲子都來不及脫，搶著上廁所，一個(gè)個(gè)被整得有氣無力、狼狽不堪。隨后，雨來和小伙伴們巧設(shè)機(jī)關(guān)，把前來抓他們的日本人收拾得屁滾尿流、嗷嗷亂叫……小雨來和伙伴們?cè)趪L試了幾個(gè)方法后，還是沒能把老師救出來，伙伴們勸雨來等通訊員叔叔來了后在再去救老師，雨來生氣地說：“這是我們的老師，我們一定要盡快救出她” 。

他又想出新的辦法，在日本人押著老師乘船度河時(shí)，雨來和小伙伴鐵頭潛在水里，用一根長(zhǎng)木頭作偽裝，尾隨著日本人的船，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將日本人的船掀翻，這幾個(gè)日本人跌落在水中，在水中張牙舞爪地作了垂死掙扎后，就命歸西天，向閻王爺報(bào)到去了。 雨來和伙伴們成功地把老師解救了出來。

看完這部電影，我對(duì)雨來鮮明的個(gè)性印象深刻。他調(diào)皮搗蛋，喜歡逃學(xué)，還開玩笑地把癩**放進(jìn)老師的鍋里。然而，當(dāng)日本鬼子來到村里抓到他的老師時(shí)，他表現(xiàn)出了他的聰明才智、勇敢和正義。

他為了救老師，與日本鬼子逢場(chǎng)作戲， 巧施伎倆，把瀉藥放在了給敵人喝的酒里面。耗盡了敵人的體力，贏得了解救老師的時(shí)間。此后，他和小伙伴們巧設(shè)陷阱，與前來捉拿他們的日本鬼子進(jìn)行周旋……看著日本鬼子因踩上了雨來他們?cè)O(shè)的陷阱，栽入深坑、吊在樹上的狼狽樣子，我不禁哈哈大笑，為雨來他們的機(jī)智勇敢拍手喝彩。

這部電影讓我感覺最深刻的是小雨是來向他們學(xué)習(xí)的。他們的教室很簡(jiǎn)單，只有一塊破黑板和幾張破桌椅。他們窮得連書包都沒有?？删褪窃谶@樣的艱苦環(huán)境中，雨來和小伙伴們樂觀開朗，熱愛生活，他們認(rèn)真學(xué)***知識(shí)，牢記老師對(duì)他們的諄諄教導(dǎo)，不忘自己是中國(guó)人，不忘愛國(guó)。

在日本侵略者面前，他們無所畏懼，勇敢而堅(jiān)決。把侵略者日本鬼子打得落花流水，讓人拍手稱快。雨來真是我們學(xué)***榜樣。

相比之下，我們現(xiàn)在的生活真是太美好了，我們生活在一個(gè)和平美好的環(huán)境中，沒有經(jīng)歷過國(guó)破家亡的悲傷，我們的教室寬敞而明亮，配備有現(xiàn)代化的電化教學(xué)設(shè)施，不同的課程有專業(yè)的老師給我們教授。書架上還陳列著各種有趣的書，供我們課后閱讀。特殊的**教室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)讓我們?cè)诘赖隆⒅橇蜕眢w上得到發(fā)展。但在這樣的環(huán)境下，我有時(shí)會(huì)抱怨作業(yè)太多，沒時(shí)間玩。我學(xué)習(xí)時(shí)怕吃苦和累。和小雨相比，我真的很慚愧。

小雨來讓我看到了自己的不足。我也想向小雨學(xué)習(xí)，積極生活，熱愛祖國(guó)。做一個(gè)新時(shí)代的好少年。

愛國(guó)觀后感 篇4

抒發(fā)愛國(guó)情懷的讀后感

近些年來，國(guó)家的發(fā)展日新月異，國(guó)力的不斷增強(qiáng)讓我深感自豪和驕傲。作為一名普通的小市民，我常常在日常生活中流露出對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情。因此，我特別喜歡閱讀一些以表達(dá)愛國(guó)情懷為主題的作品。最近讀完的一本書，更是讓我深深感受到了愛國(guó)情懷的偉大力量，而今我將與大家分享我的讀后感。

這本書是一部名為《壯麗70年》的資料匯編，它記錄了新中國(guó)成立以來70年的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大歷程。讀完這本書，我不禁為偉大的中國(guó)人民在新中國(guó)取得的巨大成就感到由衷的驕傲和自豪。

在這本書中，我了解到中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)是一條光輝的道路，同時(shí)也看到了中國(guó)人民在九死一生的艱難歲月里迸發(fā)出的巨大智慧和力量。中國(guó)人民在國(guó)家面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)不屈不撓地奮斗著，用創(chuàng)新和拼搏開創(chuàng)了一個(gè)又一個(gè)的歷史新紀(jì)錄。他們的愛國(guó)情懷讓我深受啟發(fā)。

我記得書中有一則故事讓我印象深刻，那是關(guān)于三峽工程的建設(shè)。這是中國(guó)人民為了發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境而付出艱辛努力的一個(gè)典型例子。在建設(shè)初期，面臨著極端困難的條件，人們不計(jì)個(gè)人得失，只為了家國(guó)情懷而努力。他們無所畏懼地拼搏，日以繼夜地工作，最終建成了世界上最大的水利工程。這種頑強(qiáng)拼搏的精神讓我深受感動(dòng)，也讓我更加自豪地認(rèn)可了自己作為中國(guó)人的身份。

另外，這本書中的一些數(shù)據(jù)和事實(shí)也使我對(duì)祖國(guó)的巨大發(fā)展變化感到震撼。中國(guó)的長(zhǎng)征火箭、高鐵、電信網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)在國(guó)際舞臺(tái)上嶄露頭角，成為中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。而這些技術(shù)創(chuàng)新不僅僅是為了國(guó)家的崛起，更是為了造福人民、改善人民生活。在這個(gè)過程中，我感受到了祖國(guó)對(duì)人民的關(guān)愛和責(zé)任心，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)國(guó)家的責(zé)任。

閱讀這本書，我不僅感受到了國(guó)家的巨大發(fā)展成就，更加懂得了愛國(guó)情懷的真正意義。愛國(guó)并不僅僅是沉溺于自豪感和自滿情緒中，更應(yīng)該通過自己的努力和奉獻(xiàn)來回報(bào)祖國(guó)。正如書中所提到的一個(gè)事例，當(dāng)?shù)貫?zāi)難發(fā)生時(shí)，廣大人民群眾和解放軍官兵毫不猶豫地投身到抗震救災(zāi)的行動(dòng)中，用無私的奉獻(xiàn)和努力守護(hù)著自己的家園。這種無私奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)著我將愛國(guó)情懷融入到我自己的生活和工作中。

我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)，提升自己的技能和能力，在自己的崗位上貢獻(xiàn)力量，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我會(huì)時(shí)刻懷抱著對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情，堅(jiān)定自己的信念，堅(jiān)持正確的道路，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的偉大目標(biāo)而不懈努力。我相信，只要每一個(gè)中國(guó)人都能用心去愛國(guó)，國(guó)家一定會(huì)更加繁榮昌盛，而我們每個(gè)人都會(huì)在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

通過閱讀《壯麗70年》，我更加了解了祖國(guó)的發(fā)展歷程，深刻感受到了愛國(guó)情懷的偉大力量。這本書不但讓我對(duì)祖國(guó)充滿了自豪和自信，更讓我明白了每個(gè)人都可以為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。愿我們每個(gè)人都懷抱著愛國(guó)情懷，為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！

愛國(guó)觀后感 篇5

—天下午，我認(rèn)認(rèn)真真地把《詹天佑》這篇文章讀完了。本文主要講述詹天佑一生中的杰出成就——主持由中國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)建造的第一條鐵路干線建設(shè)，勾勒出一位優(yōu)秀愛國(guó)工程師的高大形象?！坝龅嚼щy，他總是想：

這是中國(guó)人自己修建的第一條鐵路，必須修好；否則，不僅會(huì)讓外國(guó)人發(fā)笑，也會(huì)讓中國(guó)工程師失去信心?！边@句話給我的印象多么深刻??！

讀著讀著，我不由得贊嘆，多么了不起的詹天佑?。∪魏卫щy也阻擋不了他前進(jìn)的腳步。是的，我們正在學(xué)習(xí)。我們需要這種精神嗎？

我們每個(gè)人在學(xué)***會(huì)遇到很多困難。這些困難會(huì)影響對(duì)某一部分學(xué)習(xí)的掌握或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的會(huì)使人失去學(xué)習(xí)或憎恨、逃避學(xué)習(xí)。因此，要實(shí)現(xiàn)好學(xué)、終身愛學(xué)，就必須學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，努力克服學(xué)習(xí)困難。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生在遇到困難時(shí)表現(xiàn)得消極逃避。一旦遇到困難，我們就會(huì)退縮，拋棄自己，整天玩，不專心學(xué)習(xí)，還會(huì)找各種借口原諒自己，結(jié)果會(huì)越來越糟。其實(shí)，只要下定決心學(xué)好，就不會(huì)覺得難。

詹天佑修建京張鐵路的案例證明，只要一個(gè)問題確定下來，一切問題都是可以克服的。

這篇文章讓我知道，如果我想在任何事情上取得成功，我必須有克服困難的決心和勇氣，努力奮斗，堅(jiān)持到底。

愛國(guó)故事讀后感（二）

邱少云，大家都非常熟悉，在奪“三九一”高地時(shí)，烈火燒到他身上，已嚴(yán)重威脅著他的生命。那時(shí)，他只要跳出來就地打幾個(gè)滾，就可以把火滅掉。然而，這樣一來，整個(gè)埋伏部隊(duì)將付出巨大代價(jià)。許多士兵可能死于敵人的炮火。

為了勝利，邱少云烈士沒有這樣做。偉大的戰(zhàn)士以驚人的毅力忍受著，直到最后一口氣才動(dòng)了一寸，也沒有呻吟。

讀完了這篇文章，我對(duì)邱少云烈士肅然起敬，為了勝利，為了顧全大局，這位偉大的戰(zhàn)士以驚人的毅力忍受著烈火焚燒的疼痛，直到生命的最后一息也沒挪動(dòng)過一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

想想自己的所作所為，我慚愧不已。每次上課，我連四十分鐘也熬不住，聽著聽著就會(huì)和旁邊的同學(xué)說閑話，搞小動(dòng)作……，想到這里，我的臉不覺熱辣辣的。記得有一次，我和同學(xué)講話，不料被老師發(fā)現(xiàn)了，我被老師批評(píng)了一頓，還寫了一份說明書。

我心里有一萬人不服氣。他們還在嘀咕：隨便寫吧，有什么奇怪的。有些學(xué)生不說話，為什么只懲罰我？

真不公平。現(xiàn)在想起這件事，我真慚愧。我是班干部。我沒有樹立榜樣。我只看到同學(xué)們的缺點(diǎn)，想跟上那些違反紀(jì)律的人。

如果班上的同學(xué)都像我一樣，上課不嚴(yán)格遵守紀(jì)律，只顧及個(gè)人的感受，不顧全大局我想，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一定會(huì)很差，老師上課的思路一定會(huì)被打斷，課程進(jìn)度一定會(huì)跟不上別的班級(jí)，整個(gè)班級(jí)都會(huì)一團(tuán)糟。這樣，我們不就成了害群之馬？

我要向邱少云學(xué)習(xí)。他在烈火纏身的情況下，為了勝利，到最后一息也沒動(dòng)過；我也應(yīng)該在上課的四十分鐘里專心聽講，自覺遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。

愛國(guó)故事讀后感（三）

《愛國(guó)英雄人物故事》一書記載了六十位中外愛國(guó)英雄人物的故事。民族英雄文天祥堅(jiān)強(qiáng)不屈，寫下了“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的壯麗詩(shī)篇；鄭成功驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，流芳千古；劉胡蘭從容對(duì)鍘刀，大義凜然；不滿20歲的法國(guó)女民族英雄貞德，率兵重創(chuàng)入侵英軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局；美國(guó)之父華盛頓經(jīng)過艱苦斗爭(zhēng)，取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；捷克斯洛伐克民族英雄伏契克，在獄中用鮮血寫出《絞刑架下的報(bào)告》等故事。

這些英雄人物有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們都有一顆愛國(guó)之心，為了祖國(guó)的存亡將自己的生死置之度外，他們的愛國(guó)之心，面對(duì)挫折堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，激勵(lì)著他們民族的一代又一代人。

我對(duì)《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》的故事感觸很多。公元1661年4月，一個(gè)寧?kù)o的黎明，民族英雄鄭成功率領(lǐng)2萬名精銳士兵和100艘**從金門出發(fā)，向荷蘭軍隊(duì)發(fā)起十字軍東征，收復(fù)臺(tái)灣。鄭成功在臺(tái)灣人民的支持下，用智慧，頑強(qiáng)地與荷軍展開了近一年的水陸戰(zhàn)，終于讓荷蘭軍掛出了白旗，把荷蘭人趕出了臺(tái)灣島，被荷蘭人占領(lǐng)了幾十年的臺(tái)灣終于回到了祖國(guó)的懷抱，他的不朽功勛，將永遠(yuǎn)載入中華民族的史冊(cè)。

我父親說臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。臺(tái)灣與大陸同宗同源，回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是包括臺(tái)灣人民在內(nèi)的當(dāng)代中國(guó)人民的神圣使命。

歷史告訴我們，落后就要挨打。只有我們的經(jīng)濟(jì)繁榮，我們的國(guó)家富強(qiáng)，我們才能在世界上立足。只有愛國(guó)，才能努力學(xué)習(xí)，才能一天天進(jìn)步。終有一天我們祖國(guó)會(huì)繁榮富強(qiáng)起來。

愛國(guó)故事讀后感（四）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事有很多，小英雄的故事更是說也說不完，今天我讀的一個(gè)故事《雞毛信》便是其中之一。

這個(gè)故事大概是這樣的：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一個(gè)龍門村，里面有一個(gè)14歲的男孩叫海娃。有一天，海娃要給村里的大人寄一封非常重要的雞毛信到三王莊。

三王莊離龍門村有好幾里，途中又有鬼子軍隊(duì)巡查海娃腦子一轉(zhuǎn)，把雞毛信吊在了羊群的領(lǐng)頭羊那條白色的大尾巴底下，輕而易舉地使雞毛信躲過了鬼子的搜查。他們還把海娃心愛的羊燒了吃，晚上把他關(guān)在自己身邊。然而，在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，聰明機(jī)智的海娃不僅巧妙地避開了鬼魂，將他們引向伏擊圈，還把信送到了三王莊總部。

根據(jù)雞毛信的內(nèi)容，司令部有效地打擊了幽靈軍。

作者在文中對(duì)海娃送信途中的情況進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，充分體現(xiàn)了海娃勇敢和聰明的品質(zhì)：在鬼子軍隊(duì)即將來到海娃身邊的時(shí)候，自己的體力已經(jīng)達(dá)到了極限的時(shí)候，海娃用盡全力向山上放聲大喊"鬼子來了！快打呀！

"的時(shí)候，這一切一切都明顯地涌現(xiàn)出海娃的一種堅(jiān)決反抗日本軍隊(duì)、愛國(guó)的情感和不怕困難、勇往直前、永不屈服的精神，這些情感與精神集中到了海娃身上。他是一個(gè)真正的、勇敢的小英雄！

我讀了《雞毛信》之后，決心向海娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)不怕失敗與挫折、熱愛生命的人。勇敢——不怕鬼，意志堅(jiān)強(qiáng)——千方百計(jì)堅(jiān)守給他寄信的精神感動(dòng)，他不怕危險(xiǎn)，勇敢地完成了黨交給他的任務(wù)。在學(xué)***們也應(yīng)該向他學(xué)***困難。

堅(jiān)持。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力把它學(xué)好，為今后的社會(huì)建設(shè)增添力量。

愛國(guó)觀后感 篇6

《紅巖》讀后感

最近，我懷著十分崇敬的心境讀完了《紅巖》這本書?！都t巖》是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著。它描述了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸;許云峰英勇斗敵，舍己為人;江姐受盡酷刑，從不畏懼;劉思揚(yáng)出身豪門卻參與革命;成瑤在共產(chǎn)黨的熏陶下，漸漸成長(zhǎng)，懂得處理各種事;渣滓洞的難友們，相互幫忙，智斗敵人;白公館的人們戰(zhàn)勝敵人，迎來新中國(guó)。

在紅巖里，我最欽佩江雪琴江姐。紅巖開頭不久，江姐的鋼鐵形象就已經(jīng)在我心中樹立起來。當(dāng)她明白丈夫犧牲了，她不像普通女性一樣應(yīng)對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)變得不堪一擊，擦干了淚水，重新站起來了，因?yàn)樗靼坠伯a(chǎn)黨托付給她的命令還沒完成，要舍小家為大家。而在渣滓洞監(jiān)獄的生活過程中，她還是穿著那藍(lán)色的旗袍，始終以干凈的面貌迎接大家。當(dāng)敵人拷問她時(shí)，她不透露黨的任何秘密，當(dāng)敵人用竹簽釘她的手指，她堅(jiān)強(qiáng)地說：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的。“最終江姐將要犧牲，她也讓大家不要哭。

“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭(zhēng)鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒?！斑@是紅巖中新中國(guó)成立一個(gè)黎明的描述。這一片生機(jī)勃勃的景象是無數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來的，血染紅巖，才有今日的幸福生活。我們更因該珍惜此刻的幸福生活，永遠(yuǎn)不忘那些偉大的戰(zhàn)士，將他們銘記在心!

愛國(guó)觀后感 篇7

《愛國(guó)志士讀后感》

國(guó)家是一個(gè)集體，是一個(gè)家，是一個(gè)國(guó)人共同的精神寄托和歸屬感。每個(gè)國(guó)人都有責(zé)任和義務(wù)愛國(guó)，關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和繁榮。而《愛國(guó)志士》這本書，給提供了許多值得思考和學(xué)習(xí)的愛國(guó)故事和志士的行為。

這本書以深入淺出的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地講述了一位位偉大的愛國(guó)志士的故事。他們不畏強(qiáng)權(quán)，不畏暴力，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福付出了自己的一切。他們中有楊靖宇將軍，他帶領(lǐng)紅軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)，為國(guó)家的獨(dú)立和人民的自由作出了重要貢獻(xiàn)。他們中有焦裕祿，他為了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為了人民的幸福，不顧個(gè)人得失，踏實(shí)、扎實(shí)地工作，取得了一系列驚人的成就。他們中有魯迅先生，他用他的筆，用他的言行，揭露社會(huì)的黑暗，喚醒人們的覺悟，為國(guó)家的進(jìn)步和人民的權(quán)益吶喊。

這些愛國(guó)志士的形象和事跡引人深思。他們?cè)诓煌臍v史時(shí)期，面臨著不同的困難和挑戰(zhàn)，卻始終堅(jiān)守著愛國(guó)的信念，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于奮斗。他們沒有被富貴、名利所動(dòng)，而是為了國(guó)家和民族的利益，舍得犧牲個(gè)人，無私地奉獻(xiàn)。他們敢于炮火連天的愛國(guó)精神，深深地感染著，激發(fā)出內(nèi)心最深處的愛國(guó)情懷。

讀完這本書，我深深地意識(shí)到了愛國(guó)的重要性和偉大之處。每一個(gè)國(guó)人都應(yīng)該懷揣這樣的愛國(guó)心，把國(guó)家的利益置于個(gè)人之上，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)去貢獻(xiàn)國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。縱觀歷史，看到了愛國(guó)志士的壯麗事業(yè)，也看到了愛國(guó)志士的無悔選擇。正是他們的堅(jiān)定信念和不屈不撓的精神，才塑造出了今天繁榮富強(qiáng)的中國(guó)。

通過閱讀《愛國(guó)志士》，我也明白了愛國(guó)并非一蹴而就，需要從小事做起。無論是從個(gè)人行為習(xí)慣的養(yǎng)成，還是從熱愛自己的家鄉(xiāng)開始，都可以為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。作為普通國(guó)人，要有環(huán)保意識(shí)，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做一份力所能及的貢獻(xiàn)；作為家長(zhǎng)，要注重教育孩子愛國(guó)情懷，讓他們從小就樹立正確的國(guó)家觀念；作為學(xué)生，要刻苦學(xué)習(xí)，將來有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)貫閲?guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

不管是楊靖宇將軍的錚錚誓言，還是焦裕祿的平凡事跡，他們都在告訴，愛國(guó)并不是一個(gè)高不可攀的理念，而是一種在日常生活中可以落地生根的信念。只要時(shí)刻保持愛國(guó)熱情，盡自己的一份力量，無論是從自己做起，還是為國(guó)家做出偉大的事業(yè)，都能成為真正的愛國(guó)志士。

閱讀《愛國(guó)志士》給我留下了深刻的印象。通過這本書，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了偉大的愛國(guó)志士們，他們的事跡不僅是中華民族的驕傲，也是每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。我將繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)精神，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。

愛國(guó)觀后感 篇8

勇于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新——觀“答案：20xx年我們的使命”有感

導(dǎo)航是我們?nèi)粘Ｖ斜夭豢缮俚墓ぞ?，可在?/p>

林寶軍，北斗三號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師，根據(jù)他對(duì)北斗的講述，我對(duì)北斗有了更深的了解。從北斗組網(wǎng)成功到現(xiàn)在，我也認(rèn)為北斗不夠廣泛，但看了這個(gè)視頻，我才知道原來大概有一百六十幾個(gè)國(guó)家在用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，讓我不得不感到驚訝。北斗在研發(fā)的過程中，遇到了重重困難。如，布站的問題，歐美是全球布站，而中國(guó)沒有，那中國(guó)是怎么解決這個(gè)問題的呢？原來，中國(guó)創(chuàng)建了全球首發(fā)的Ka相控陣星間鏈路，實(shí)現(xiàn)了“一星通，星星通”。北斗一部分使用了龍芯CPU，以前是沒有人使用龍芯的，但北斗用了，幾年單粒子翻轉(zhuǎn)是0，所以說國(guó)產(chǎn)并不等于不可靠。歐美使用的是行波管，但是由于用歐洲的費(fèi)用高，進(jìn)度慢，所以中國(guó)就決定自己造，就創(chuàng)造了氮化鎵高效固放技術(shù)，且線程是行波管的6db，就是4倍，這項(xiàng)技術(shù)是我國(guó)在全世界獨(dú)家掌握的?，F(xiàn)在核心器部件，已經(jīng)100%自主可控，擺脫了關(guān)鍵器部件依賴于人。

原本我們發(fā)明北斗的目標(biāo)就是爭(zhēng)二保三，不能當(dāng)小四。那時(shí)我們都認(rèn)為我們一定比美國(guó)差，但現(xiàn)在北斗已經(jīng)比肩GPS了，北斗不是國(guó)際先進(jìn)，就是領(lǐng)先！

愛國(guó)觀后感 篇9

腰背佝僂的老人，但她在實(shí)現(xiàn)“但愿人皆健，何妨我獨(dú)貧”的民間防治艾滋病之路上卻邁著堅(jiān)定的腳步。70歲才開始做防治艾滋病工作，能做到什么時(shí)候呢？面對(duì)這樣的疑問，高耀潔的回答是八個(gè)字，“鞠躬盡瘁，死而后已”。這句常見的書面語(yǔ)讓錄制現(xiàn)場(chǎng)的觀眾潸然淚下，自1996年她開始自費(fèi)進(jìn)行艾滋病預(yù)防和救治工作，已經(jīng)走訪了河南100多個(gè)村莊，見到1000多個(gè)艾滋病患者。把自己的全部收入都用在了艾滋病防治上，家里僅有的一臺(tái)電腦還是別人捐贈(zèng)的。從20xx年開始她將主要精力放在對(duì)艾滋遺孤的救助方面，至今已花費(fèi)8萬多元，無償資助了164名艾滋病孤兒。

20xx年7月，作為中國(guó)民間防艾第一人，高耀潔獲得了“亞洲的諾貝爾獎(jiǎng)”_亞洲拉蒙_麥格塞公共服務(wù)獎(jiǎng)。

面對(duì)艾滋孤兒一雙雙無助的眼睛，本已弱不禁風(fēng)、應(yīng)該頤養(yǎng)天年的高耀潔爆發(fā)出了巨大的生命能量，但在節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，高耀潔卻脆弱地在舞臺(tái)上落淚，“從現(xiàn)在再過是醫(yī)生、是艾滋病人心頭的陽(yáng)光，她還要繼續(xù)宣傳、寫書，并抓緊時(shí)間想辦法解決孤兒的“生存問題、教育問題和心理問題”。

愛國(guó)觀后感 篇10

《愛國(guó)演講比賽觀后感》

最近我參加了一場(chǎng)以“愛國(guó)”為主題的演講比賽。這是一次令人難以忘懷的經(jīng)歷，無論是從比賽中看到的激情澎湃，還是從演講者的觀點(diǎn)和感情中感受到的深厚情感。

比賽開始之前，會(huì)場(chǎng)內(nèi)擠滿了觀眾。年輕的學(xué)生們充滿期待地等待著，與老師和家長(zhǎng)們一起坐在座位上。大屏幕上顯示著“愛國(guó)演講比賽”的字樣，熱情激昂的音樂在會(huì)場(chǎng)里奏響，讓人心潮澎湃。

比賽正式開始后，一位精神煥發(fā)的主持人登上舞臺(tái)。他用鏗鏘有力的聲音向觀眾們介紹了參賽選手，并強(qiáng)調(diào)了本次比賽的主題——愛國(guó)。這時(shí)，我不禁心中燃起了一團(tuán)被激活的火焰，期待著聽到這些年輕人對(duì)于愛國(guó)的理解和感受。

第一位選手登上舞臺(tái)，她是一位高中生。她深情款款地說道：“愛國(guó)不僅僅是對(duì)國(guó)旗的敬仰和對(duì)國(guó)歌的歌唱，更重要的是對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)國(guó)家民族的自豪?！彼蒙钋榈难凵窈顽H鏘有力的聲音，將她內(nèi)心深處對(duì)國(guó)家的熱愛傳達(dá)給了每一個(gè)在場(chǎng)的觀眾。我想起了我自己在成長(zhǎng)過程中對(duì)國(guó)家的情感，感受到了她對(duì)國(guó)家的深情厚意。

隨著比賽的進(jìn)行，其他選手們也紛紛上臺(tái)，用自己獨(dú)特的方式向觀眾們傳達(dá)著愛國(guó)的心聲。有的選手通過描述自己親身經(jīng)歷的方式，讓我們深刻體會(huì)到生活在這片土地上的幸福和安穩(wěn)。有的選手通過自己的家庭背景，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)悠久歷史和文化的認(rèn)同和崇敬。有的選手則用國(guó)家發(fā)展的事實(shí)和數(shù)據(jù)，讓我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的進(jìn)步和繁榮。

每一位選手都有著獨(dú)特的見解和表達(dá)方式。但是他們共同的點(diǎn)就是無一例外地將自己對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)未來的期望表達(dá)得淋漓盡致。從小學(xué)生到高中生，他們或許年齡不同，經(jīng)驗(yàn)不同，但是他們對(duì)國(guó)家的熱愛和自豪感卻是相同的。

在演講過程中，選手們的演講技巧各不相同。有的人用幽默的語(yǔ)言讓全場(chǎng)觀眾哈哈大笑，有的人用激情洋溢的語(yǔ)言激勵(lì)每一個(gè)人，而有的人則用溫情的語(yǔ)言喚起我們的感懷和深思。無論他們?nèi)绾伪磉_(dá)，他們都讓我們聽到了心靈深處的共鳴。

整場(chǎng)比賽持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，但是我覺得時(shí)間過得飛快。每一位選手的演講都給我留下了深刻的印象，讓我重新審視了自己對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來的展望。

通過這場(chǎng)愛國(guó)演講比賽，我不僅感受到了年輕一代對(duì)國(guó)家的熱愛和責(zé)任感，也意識(shí)到了自己對(duì)國(guó)家的情感和責(zé)任有必要進(jìn)一步加深和拓展。我相信，只有每一個(gè)人都具備愛國(guó)的情懷，我們的國(guó)家才能更加繁榮昌盛。

這次比賽讓我明白了一個(gè)道理，就是每個(gè)人都應(yīng)該有一顆愛國(guó)之心。不論我們現(xiàn)在或者將來身處何地，我們都應(yīng)該心存感激，為我們的祖國(guó)而自豪。

在他們的演講中，我看到了中國(guó)年輕一代的力量——他們是未來的希望和中華民族的未來。我被這種力量所感染，同時(shí)也感到責(zé)任重大。作為一名普通的公民，我要把我對(duì)國(guó)家的熱愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

我想，這場(chǎng)愛國(guó)演講比賽將會(huì)在我心中留下深深的烙印。它讓我更加堅(jiān)定了我對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)未來的期望。同時(shí)，它也讓我感受到了中國(guó)年輕一代的力量和智慧。

作為一個(gè)觀眾，我為這些勇敢的演講者而感到驕傲。他們的演講讓我深受觸動(dòng)，激起了我對(duì)國(guó)家的深情厚意。在未來的日子里，我將繼續(xù)為國(guó)家和人民努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，這場(chǎng)愛國(guó)演講比賽是我人生中的一次寶貴的經(jīng)歷。我將永遠(yuǎn)銘記這場(chǎng)比賽，以及在比賽中展現(xiàn)出來的激情、深情和力量。我相信，在廣大中國(guó)青年的共同努力下，我們的國(guó)家將會(huì)變得更加繁榮昌盛。

風(fēng)聲觀后感匯編

你有沒有在寫觀后感時(shí)感到非常困難呢？其實(shí)，撰寫觀后感可以幫助我們更好地理順內(nèi)心的想法。為此，我向你推薦一篇標(biāo)題為“風(fēng)聲觀后感”的文章，希望能夠幫助到你！

風(fēng)聲觀后感(篇1)

老鼠、鼴鼠、蟾蜍和獾的故事。在一個(gè)飛奔的奧卡瓦貝，老鼠和鼴鼠住在一起互相幫助，互相體諒。鼴鼠學(xué)會(huì)了游泳，和老鼠一起劃船，還交了新朋友。鼴鼠想去拜訪獾先生，獨(dú)自一人走進(jìn)了野生森林，迷了路。

后來，老鼠找到了鼴鼠，鼴鼠非常害怕，但是下雪了，他們不能回家。他們?cè)噲D一起回家。后來，他們誤闖進(jìn)了獾先生的房子，受到了獾先生的熱情款待。癩蛤蟆有一個(gè)月亮。它很豐富，有很多愛好，但都持續(xù)的時(shí)間很短。它一會(huì)兒喜歡劃船，一會(huì)兒喜歡劃船，最后喜歡汽車。老鼠、鼴鼠和獾先生都勸蛤蟆不要再玩汽車了，但是蛤蟆不聽他的勸告，最后他因?yàn)槠嚤魂P(guān)進(jìn)監(jiān)獄。后來，癩蛤蟆扮成洗衣婦從監(jiān)獄里逃了出來，它的月亮被荒野森林中的黃鼠狼和雪貂占據(jù)了。老鼠、鼴鼠和獾一起幫助蟾蜍奪回了月亮。癩蛤蟆還是固執(zhí)自大。后來，在鼠、鼴鼠和獾的教育下，它改變了，它獎(jiǎng)勵(lì)了每一個(gè)在外出途中幫助過他的人。最后變成了一個(gè)腳踏實(shí)地的人。

從《柳林風(fēng)聲》這本書里我了解到，我們小孩子是不能像蛤蟆一樣三心二意的做事的。每天都在變，要專心做事，專心做事，最后才能把事情做好。我們應(yīng)該像老鼠、鼴鼠和獾先生一樣善良，幫助我們周圍那些需要幫助的人，懲罰那些做壞事的人，讓我們?cè)谶@個(gè)世界上過得更好。

風(fēng)聲觀后感(篇2)

我看了一本由英國(guó)作家肯尼斯·格雷厄姆寫的書-《柳林風(fēng)聲》。

這本書的內(nèi)容非常精彩，下面我就為大家來講述一下吧。在一個(gè)茂密的森林中有許多小動(dòng)物有鼴鼠、河鼠、獾、水獺等等等等可愛的動(dòng)物們一起生活著。在這些動(dòng)物中令我印象最深刻的就是癩蛤蟆。它依靠祖?zhèn)骷覍毶?。它揮霍浪費(fèi)，追求新玩樣，又不聽朋友們的話，偷了他人的新車，而且在警方刑事拘留時(shí)還越了獄，但是天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。它還是逃不過那張巨大的法網(wǎng)啊！又被警察抓住了，罪行更加深了，所以就坐進(jìn)了大牢，最后它釋放了，自由了。回家一看，房子已經(jīng)被人家奪取了。它后悔莫已，心想：要是我當(dāng)初聽取朋友們的勸告，不騙河鼠兄，也不會(huì)落到今天這種地步了。人人都叫我“洗衣婆”，我現(xiàn)在幾乎已經(jīng)成了孤家寡人了。我應(yīng)該改正自己的缺點(diǎn)，用實(shí)力去奪回自己的家，去向朋友們道歉……最后向朋友們道了歉，朋友們也原諒了它。

讀后我有了很大的感受：人不能浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)珍惜，有不足之處要虛心接受他人的批評(píng)。如果將他人的批評(píng)當(dāng)耳旁風(fēng)，那可能會(huì)毀于一旦。要知道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”呀！我以前一直都不聽爸爸媽媽爺爺奶奶的勸告，自以為是。可是忠言總是逆耳的。只有家人和老師才會(huì)對(duì)我們指出我們的缺點(diǎn)。所以我們要聽取他們的勸告。他們的勸告對(duì)我們的今生今世有很大的幫助。這是《柳林風(fēng)聲》這本書告訴我的。

我愛讀《柳林風(fēng)聲》這本書。

風(fēng)聲觀后感(篇3)

我們勾肩搭背的身影，在他人眼中或許彌以珍貴。因?yàn)椋@是無價(jià)的友誼。

柳林中，一只待人恭敬的鼴鼠，與聰明伶俐的河鼠，放浪不羈的蟾蜍，以及憨厚善良的獾相識(shí)，成了無話不談的朋友。他們?cè)诹种猩畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，無時(shí)無刻不互相分享，互相幫助，在柳林的天空下譜寫了一章章友誼之曲。他們的生活也因無價(jià)的友誼而精彩！

真切熱忱的友誼足以讓淪陷黑暗與絕望的人見到希望的燈火，因?yàn)橛幸槐緛砭褪且惠啘嘏年?yáng)光。

去年，我剛來上海時(shí)結(jié)識(shí)了一位表妹。那天，我去買水果。走到半路，突然，“轟隆！”一陣如同玻璃打碎的巨響令我心中怦怦直跳。雷聲震醒了仿佛沉睡著的天空，它恍然大悟般召集來密布在天空上的一朵朵烏云。原本晴朗的天空也陰沉著臉。雨像瀑布似的“嘩啦啦”往下傾，本已被汗水浸濕的短袖徹底被大雨打濕。不要以為我仍站在路中央，我早已躲在屋檐下了！被淋濕的我還來不及埋怨這天氣，“轟?。　庇忠魂嚧潭睦茁?，我忍不住打了個(gè)哆嗦?！斑@雨快停呀！”我剛這么念叨著，耳朵便不由自主地紅了。原來，有人在叫我。遠(yuǎn)處一個(gè)身影，低低地打著雨傘，臉被遮住了一半，迷迷糊糊看不清楚。再定睛一瞧，喲，那不是表妹嗎？“姐姐！”隱約可以聽到她驚訝地、拼盡全力地喊叫?？纯矗词刮叶阍谖蓍芟?，也還是被淋成“落湯雞”，當(dāng)然也寸步難行。我恨不得找條地縫鉆下去。“姐姐！”她再次叫了一聲。我不敢奢望，也不忍心正視她手中那把連一個(gè)人都保護(hù)不了的小雨傘。假如我們倆同撐這一把傘，那么誰(shuí)也保護(hù)不了，更何況她比我小，我怎么能拖累她呢？“希望她不要過來，不要……”我用小得幾乎聽不見的聲音念著，事實(shí)上她已經(jīng)在過馬路了。我開始快速搜索借口，可到底要不要拒絕？找個(gè)什么借口？那……我七手八腳地整理思緒，結(jié)果越理越亂，越亂越理，最后我手足無措。當(dāng)她已經(jīng)撐著小雨傘走過來時(shí)，便把雨傘交給我，“我還得去買水果?！蔽议_始莫名其妙地解釋?！艾F(xiàn)在下雨了，我們一起回去吧！”她非常熱情。“我想去買水果，你先回去吧?！蔽夜虉?zhí)透了，可也只好這么說。表妹忍不住皺了皺眉頭，然后思索片刻，輕而易舉地說：“那我們也要撐著雨傘才能去??！”“不是，不是，等雨停了我再去。”我急得語(yǔ)無倫次，“要等很久……不是！雨傘太小了，不夠……兩個(gè)人撐??！”我不得不如實(shí)交代?！澳恰糜陚憬o你好了。”她很輕松地說。她完全誤會(huì)了我的本意！我吃驚的嘴巴都張大了?！安挥谩皇恰@……你……誤會(huì)了……”只要一想到我撐著雨傘，而表妹被淋濕的情景，就暗暗臉紅，“我是想……那你不是……要淋濕……了嗎？不用了?！蔽铱偹惆言捳f完了?！坝陚恪俏覀円蝗艘话雴h！反正我們一起走呀！”表妹和我硬來。說不過她，只好跟著走了。一路上，我拼命把傘讓給她，而她卻又推給我，她最后發(fā)話了：“姐姐，為什么要讓給我呢？”“你比我小呀?！薄翱晌覀兪桥笥寻。　?/p>

是啊，可我們是朋友啊！

小小的雨傘下，一句簡(jiǎn)單的話讓一個(gè)人震驚了。小小的雨傘下，一句話讓本來極其淡薄的東西匯成友誼在空氣中油然而生了。小小的雨傘下，一句話讓一個(gè)人把“友誼”兩個(gè)字看得更珍貴了！

兩只相握的手，兩個(gè)肩并肩暢談的背影，其實(shí)就可以融化冰雪。當(dāng)坐在火爐邊取暖，整個(gè)房間都充溢著溫暖的火光時(shí)，你便會(huì)想起你的朋友，你最信賴、之間沒有隔閡的朋友。友誼最珍貴！

在寒冷時(shí)，你會(huì)想起朋友。在無助時(shí)，你會(huì)想起朋友。在流浪時(shí)。你也會(huì)想起朋友，朋友就是家，他仿佛像曾經(jīng)一樣和你在一起。不為什么，只因?yàn)椋河颜x最珍貴！

風(fēng)聲觀后感(篇4)

我漫無目的地走在琳瑯滿目的書店里，不知不覺踱到了世界文學(xué)名著區(qū)，我的眼睛開始尋找?！读诛L(fēng)聲》，憑直覺這是本好書，我靜靜坐下，懷著心中的好奇與期待，翻開了這本書的第一頁(yè)……離開書店，我的手里已緊緊地攥著這本書，再也不愿放下，《柳林風(fēng)聲》是英國(guó)著名作家格雷厄姆的經(jīng)典作品。整本書描述了動(dòng)物主角們隨著季節(jié)起伏變化而生活的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了縈繞在柳林中的友情和溫情。書中的四個(gè)小動(dòng)物都代表著生活中的四種性格典型的人：水鼠代表有理性的人，鼴鼠代表有方向感的人，蛤蟆代表著熱愛冒險(xiǎn)的人，代表著沉著的長(zhǎng)老型的人?！读诛L(fēng)聲》通過水鼠和鼴鼠的歷險(xiǎn)呈現(xiàn)英國(guó)鄉(xiāng)村田園詩(shī)一般的生活。

作者獨(dú)具匠心，塑造了一個(gè)與眾不同的蛤蟆形象。蛤蟆是個(gè)大富翁，好不容易有了個(gè)夢(mèng)想?yún)s半途而廢，之后為了車子，落難，出逃，一往無前，歷經(jīng)磨難，搖身變成了一個(gè)大英雄！

像蛤蟆的一樣的經(jīng)歷在生活是常常發(fā)生的，雖然只是從放棄到執(zhí)著，但這讓我成長(zhǎng)了不少。數(shù)學(xué)一直是我最頭疼的一門科目，我總是想回避，覺得自己的思維敏捷度不如別人，但我想錯(cuò)了……

一天，一道棘手的求面積題目攔住了去路，一條條線段把我弄得頭昏腦脹，草稿本上算式橫七豎八，活動(dòng)筆的鉛芯斷了又?jǐn)?，手里出了汗。我放棄了，思維平靜了下來。正準(zhǔn)備下課，我想到了那只成了英雄的蛤蟆，它憑著自己的努力和執(zhí)著，終于成功了，難道我連一只蛤蟆都不如嗎？我重新拿起筆，回到了那只攔路虎前。"哼，你有什么了不起！"我心里默默地為自己打氣。這種方法不行，換；算式列錯(cuò)，改；得數(shù)算錯(cuò)，再來！我心中似乎有一團(tuán)火在燃燒，讓我不停息地算啊，想啊……僅剩下一步得數(shù)就出來了。我屏住呼吸，握著筆。"272平方厘米"！我打死了那只老虎，我成了數(shù)學(xué)中的武松了，我高興得說不出話來，只覺得自己心里"怦怦怦"直跳。

風(fēng)聲觀后感(篇5)

史美爾斯曾經(jīng)說過：“好書是生活中最寶貴的財(cái)富之一?！笔茄剑槐竞脮褪且晃慌笥?，是我成長(zhǎng)必不可少的“煙火”。今天我就是要介紹一本陪伴我成長(zhǎng)的書，那就是《柳林風(fēng)聲》

《柳林風(fēng)聲》是英國(guó)的作家肯尼斯·格雷厄姆姆的經(jīng)典作品之一。著名文學(xué)評(píng)論家，弗蘭克·斯文納頓評(píng)價(jià)此書：“閱讀《柳林風(fēng)聲》讓人感到一種深沉的愉悅，讓心靈在無盡的幻想中獲得自由，它把我們帶到了真正的夢(mèng)土……”書中的人物形象飽滿，十分吸引我。如：膽小卻又喜歡冒險(xiǎn)的鼴鼠;熱情好客的老鼠;俠義十足，具有領(lǐng)袖風(fēng)范的老獾;喜歡臭顯吹牛，追求時(shí)尚的蛤蟆，以及敦厚老實(shí)的水獺。

此書內(nèi)容妙趣，讀時(shí)讓我有身臨其境之感。一只不喜歡地下生活的鼴鼠來到了河岸，認(rèn)識(shí)了老鼠，結(jié)成了無比要好的朋友，還和岸邊的許多小動(dòng)物成為朋友。動(dòng)物們約定“有樂同享，有難同當(dāng)”。可虛榮的蛤蟆連連闖禍，為了教育它，動(dòng)物們煞費(fèi)苦心，可它就是執(zhí)迷不悟。當(dāng)蛤蟆的住宅被黃鼠狼占領(lǐng)時(shí)，朋友們齊心協(xié)力，用智慧戰(zhàn)勝了數(shù)量比它們多很多的黃鼠狼。經(jīng)歷了一系列的事情，蛤蟆改掉了壞毛病。

通過這幾個(gè)動(dòng)物間發(fā)生的故事，讓我更加了解到朋友之間需要彼此信任。而且這本書對(duì)大自然的描寫非常細(xì)膩，時(shí)而像春天柳林間穿過的清風(fēng)清新優(yōu)雅，時(shí)而像正午河岸邊的微風(fēng)夾著泥土以及田野的氣息。

風(fēng)聲觀后感(篇6)

今年暑假，我讀了一本非常有趣的書。它的名字叫《柳林風(fēng)聲》。書中有四位主人公，分別是:膽小怕事卻又生性喜歡冒險(xiǎn)的鼴鼠；熱情好客、充滿浪漫情趣的河鼠；俠義十足、具有領(lǐng)袖風(fēng)范的老獾；喜歡吹牛、顯擺、追求時(shí)髦的癩蛤蟆。其中最好玩的就是那位癩蛤蟆先生。讀著他的故事，讓我不由自主地想起《西游記》中的豬八戒，一樣的有趣可愛，一樣是搞笑高手，讓人忍俊不禁。

其中最讓我喜歡的是熱情好客的河鼠先生。因?yàn)樗星橛辛x、有智有謀，不管遇到什么困難，他總有辦法解決。在我的心目中河鼠還是位值得交往的朋友，偶爾還會(huì)寫些詩(shī)，讓我十分佩服。

在生活中，我也偶爾和朋友因意見不和而產(chǎn)生小摩擦。我們彼此大聲說著自己的觀點(diǎn)，卻不聆聽對(duì)方的聲音，最后因?yàn)榭捶ú煌胺值罁P(yáng)鑣”。這時(shí)河鼠先生那樂觀豁達(dá)的聲音在我腦海中想起:“沒關(guān)系啦！快樂點(diǎn)！”是呀，快樂點(diǎn)，不要斤斤計(jì)較光想著自己，就一定能解決我和朋友之間的矛盾。想到這兒，我趕緊去找了朋友并和她道了歉，我們又和好如初了。

生活中，如果人人都能像河鼠先生一樣，有豁達(dá)的胸襟、多理解尊重別人，那么我相信人與人之間就不會(huì)有那么多不愉快了。小朋友們，如果你們還有人沒讀過這本書的話，那么我建議你一定要去讀一看，我相信讀完之后也一定像我一樣深有體會(huì)。

風(fēng)聲觀后感(篇7)

讓柳林風(fēng)聲的風(fēng)聲在每顆心上吹拂?！}記

國(guó)慶節(jié)期間，我讀了《柳林風(fēng)聲》生動(dòng)有趣的文字深深吸引著我給我的心靈插上一雙潔白的翅膀。

《柳林風(fēng)聲》被譽(yù)為英國(guó)兒童文學(xué)的"壓軸之作”。它唯美的基調(diào)，讓我感受到各種動(dòng)物四季變化的生活故事和柳林中索繞的友誼與溫情。

故事中英勇的河鼠，驕傲的蛤蟆，善良的鼴鼠和藹的老獾。讓我無時(shí)無刻不充滿感動(dòng)與驚奇。

河鼠與鼴鼠的友誼，是美好的。它們?cè)谝黄鹱鲈?shī)、干家務(wù)、講故事。充實(shí)地過了一個(gè)下天。在寒冷冬夜，鼴鼠與河鼠并肩的走著，河鼠突然聞到了家的氣味，正當(dāng)它想回家時(shí)，鼴鼠早已走遠(yuǎn)了。于是河鼠放棄了回家的念頭，保留了對(duì)朋友的忠誠(chéng)，追尋了鼴鼠的足跡趕上了他的腳步。當(dāng)鼴鼠知道后，慚愧不已，與河鼠一起尋找回家的路。當(dāng)我讀到這個(gè)片段時(shí)，突然想到了自身，很多時(shí)侯我何嘗能做的像河鼠那樣呢？

在本文中蛤蟆也是一個(gè)可愛的形象。蛤蟆繼承了父親的遺產(chǎn)，家境寬裕。它的愛好很是多變。今天喜歡船，就買上許多稀奇古怪的船只。明天喜歡汽車，就買上很多豪華寬敞的汽車。超速被警察抓住，后來輾轉(zhuǎn)逃走，當(dāng)它回到家時(shí)，自己美麗的花園早已被侵占。而河鼠、鼴鼠、老獾不計(jì)前嫌與蛤蟆共同奪回了家園。后來，森林被他們四個(gè)治理的井井有條。

當(dāng)我看完這則故事感受到了動(dòng)物身上的真善美，也想到了人類身上的假惡丑。

而坐著發(fā)現(xiàn)"唯有在這森林間動(dòng)物身上，生命里蟄伏的希望與愛才能萌芽。柳林間的風(fēng)，其實(shí)在每顆心上萌芽。

風(fēng)聲觀后感(篇8)

我把這本書讀完了之后，我覺得里面的河鼠心胸寬廣，在各種情況下，都很理智，冷靜，鎮(zhèn)定，敢于動(dòng)腦。

鼴鼠有很大的好奇心，聰明，愛動(dòng)腦筋，大膽，還很天真。老獾知道很多有用的東西，樂于助人，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。蟾蜍愛說大話，愛吹牛，迷戀車子，肚子里留不得東西，總是把秘密說給別人。

我以前總是為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，不過我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書之后，我變得心胸寬廣了；我很膽小，晚上不敢上洗手間，只好到第二天早上急忙去上洗手間，我想學(xué)習(xí)鼴鼠的大膽，在一次次的磨練下我不再膽小了，成了一個(gè)真正的男子漢；我還有兩個(gè)小毛病，一個(gè)是愛嘲笑人，一個(gè)是愛吹牛，因?yàn)檫@兩個(gè)毛病我失去了許多朋友，我下定決心要改掉這些毛病，在一些人的幫助下和看了《柳林風(fēng)聲》之后，我不再嘲笑別人了，還學(xué)會(huì)了幫助別人，我也很少吹牛了，因?yàn)槲也幌雽W(xué)習(xí)蟾蜍。

風(fēng)聲觀后感(篇9)

河鼠、鼴鼠、蟾蜍和獾老先生的小故事。在一條奔流的大小河邊河鼠、鼴鼠她們生活在一起互相協(xié)助、互相貼心，鼴鼠跟隨河鼠學(xué)會(huì)了游水、劃艇，還交了新的盆友。鼴鼠一想著去探望獾老先生，獨(dú)闖了野林迷路。

后來老鼠發(fā)現(xiàn)老鼠非常害怕，但這時(shí)下雪了，他們不能回家了。 她們一起設(shè)法回家，然后誤入獾先生的家，受到獾先生的熱情接待。蟾蜍它有一個(gè)蟾宮，它十分的頗具，它的喜好十分多，但都不斷的時(shí)間十分短，它一會(huì)喜愛劃艇，一會(huì)喜愛賽艇，最終喜愛到了汽車，河鼠、鼴鼠、和獾老先生都勸導(dǎo)蟾蜍不可以再玩汽車了，但是蟾蜍便是不聽勸誡，最終還是由于汽車讓它坐了牢房。之后蟾蜍扮成洗衣服婦從牢房里逃了出去，它的蟾宮被野林里的黃鼠狼和白鼬給占據(jù)了，河鼠、鼴鼠、獾老先生一起幫蟾蜍搶回了蟾宮，蟾蜍還是一意孤行，依然驕傲自大，之后在河鼠、鼴鼠和獾老先生的文化教育下它更改了，它收益每一位在它逃走出去的道上協(xié)助過它的人，最終它變成了一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人了。

從《柳林風(fēng)聲》這本書中我明白了大家這種小朋友不可以象蟾蜍那般辦事三心二意，一天一個(gè)轉(zhuǎn)變，大家辦事要專心致志，要一心一意的辦事，最終才可以把事兒搞好。大家應(yīng)當(dāng)和河鼠、鼴鼠、和獾老先生一樣善解人意，去協(xié)助身旁必須協(xié)助的人，去處罰做錯(cuò)事的人，使我們?cè)谶@個(gè)全世界生活的更幸福。

風(fēng)聲觀后感(篇10)

《柳林風(fēng)聲》這本書，讓我特別的感動(dòng)。作者讓我們感受到的是柳樹林那些讓人羨慕的景色，水老鼠，獾，鼴鼠，癩蛤蟆等朋友間的友誼。

《柳林風(fēng)聲》主要講述了柳樹林中動(dòng)物的故事，講了獾，水老鼠，鼴鼠，癩蛤蟆之間的故事，首先是獾，雖然他平時(shí)很少露面但卻在樹林里是個(gè)影響最大的動(dòng)物。水老鼠呢，遇到困難會(huì)機(jī)智的想出辦法，鼴鼠特別的善良，而癩蛤蟆靠著自己的家產(chǎn)，最后因?yàn)榘岩粋€(gè)人的車偷走了進(jìn)了地牢，一個(gè)小姑娘把它救了出來，守衛(wèi)人員去追，火車司機(jī)也救了它，它的房子被別人給拿走了，最后，它和它的小伙伴們齊心協(xié)力把那房子給搶了回來。

我覺得它們對(duì)朋友的態(tài)度非常好，一個(gè)動(dòng)物有一個(gè)缺點(diǎn)，它的那些朋友們就可以幫助那個(gè)動(dòng)物改掉它的缺點(diǎn)，這點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)，就像癩蛤蟆和他的小伙伴們一樣，幫助自己的朋友改掉缺點(diǎn)。

風(fēng)聲觀后感(篇11)

聆聽林間風(fēng)聲

抬起童年記憶

重溫心靈深處

最本真、最簡(jiǎn)單的美好——題記

《柳林風(fēng)聲》這本書講述了鼴鼠、河鼠、獾、蟾蜍四個(gè)小動(dòng)物之間的故事，各種親情、友情、欺騙、智慧，非常令人期待。

我感覺河鼠和鼴鼠之間充滿了友情，有一次鼴鼠獨(dú)自一“人”去野林，走著走著鼴鼠就迷路了，這時(shí)剛好河鼠醒來了，發(fā)現(xiàn)鼴鼠不見了，于是就跟著鼴鼠的腳印發(fā)現(xiàn)了鼴鼠，最后在一個(gè)樹洞下找到了它，河鼠在找不到鼴鼠的時(shí)候自己都嚇?biāo)懒?，害怕鼴鼠出了什么意外，從這兒，就能體現(xiàn)出河鼠對(duì)鼴鼠的關(guān)心，以及深深的友誼。

后來，它們走啊走，就找到了獾先生的家，獾先生非常正義，敦厚老實(shí)，脾氣古怪。

讀完這本書，不得不說到蟾蜍、蟾蜍這個(gè)動(dòng)物驕傲自大，敢于冒險(xiǎn)，它曾經(jīng)惹了好幾件事情，被朋友關(guān)在房屋里，被關(guān)進(jìn)獄里，僥幸逃了出來，獾先生曾經(jīng)想幫他改邪歸正，可它這性子，還就是不聽。在幾次逃跑過后，他得知自己的蟾宮被黃鼠狼和血鼬霸占了，最終通過了它們的周密計(jì)劃，奪回了蟾宮。

我的生活中就有像河鼠和鼴鼠一樣的友情，我有個(gè)同學(xué)叫許嘉祺，他的科學(xué)非常好，每當(dāng)我的一些題目不會(huì)做，就會(huì)向他請(qǐng)教，他也沒有推辭，非常認(rèn)真地教我。

有一次我去他家里一起做一個(gè)科學(xué)性的綜合性學(xué)習(xí)，我一過去他就非常熱情地招待我，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他非常認(rèn)真地講解。這就是我們之間的友情故事，我希望我們之間的友情永遠(yuǎn)長(zhǎng)久下去。

讀完了《柳林風(fēng)聲》這本書，那段美妙的情景一直在我眼前浮動(dòng)，它就像一滴甘露，滋潤(rùn)著我我的心靈。

書法觀后感匯編

把生活寫進(jìn)作文是非常正常的，通過寫作可以幫我們提高思維理解能力。好文章是改出來的，寫完作文后要多修改讓作文更完美。怎么樣激發(fā)寫作的靈感？因此，欄目特意整理了書法觀后感匯編，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

書法觀后感【篇1】

只與古人爭(zhēng)風(fēng)流

——《林散之筆談書法》>讀后感

也許沒有一個(gè)國(guó)家能像中國(guó)那樣將自己的性格升華到藝術(shù)的高度。

中國(guó)文字自秦漢以來，在書寫過程中，文人的情懷不斷注入，書法已不僅是表情達(dá)意的工具，而漸成一門千年不衰的藝術(shù)種類。在晉唐，書法更達(dá)至藝術(shù)成就巔峰。唐太宗對(duì)書法藝術(shù)癡迷，以至死后還將王羲之《蘭亭序》原跡帶入墓葬。

清朝皇帝乾隆將王羲之、王獻(xiàn)之、王珣三位書法珍品制作得最為珍貴，并將它們陳列在“三希堂”中，不時(shí)**。

如今，由于書寫工具的變化等因素，書法逐漸成為書法家的藝項(xiàng)專業(yè)技能，但要達(dá)到與古人相媲美的藝術(shù)高度，難度更大。

林散之（1898-1989）想與古人競(jìng)爭(zhēng)。他的藝術(shù)成就被公認(rèn)為對(duì)中國(guó)書法發(fā)展的“偉大貢獻(xiàn)”，“當(dāng)代草圣”享譽(yù)海內(nèi)外。

林散之'左耳幼聾，高年失聽，與人接談，必賴紙筆達(dá)情。'陸衡先生'有幸親承談笑，侍睹先生揮毫。高山景行，私所敬仰。

'因擔(dān)心林散之'吉光片羽'般的筆談手跡散失，乃'歷時(shí)年余，終于輯成'本書。其間'為得先生片言，亦不憚千里，夙興夜寐，甚或蹈險(xiǎn)犯難，在所不辭。'書中同時(shí)還附錄了林散之《論書詩(shī)選》和《序跋選》兩篇，讀者除了獲益于林散之學(xué)問造詣外，還能進(jìn)一步了解了林求藝學(xué)藝的艱辛過程。

因本書輯錄的都是林散之與故交**私下交談，又限于筆談方式，故而其內(nèi)容雖漫散卻又精要，談藝談人生率直誠(chéng)懇，可謂將自己數(shù)十年的人生與求藝經(jīng)驗(yàn)、感悟毫無保留，和盤托出，對(duì)后進(jìn)者不無啟發(fā)，對(duì)誤入迷途者更有撥云見日甚或棒喝之神效。同時(shí)，本書還備有歷代名家碑刻和名作，以及林散之的幾部不同風(fēng)格的作品。讀者對(duì)照其文字評(píng)點(diǎn)，細(xì)心揣摩，當(dāng)更有直觀的參悟與體會(huì)。

大器晚成

林散之走的是傳統(tǒng)文人走的道路。一步一腳印，'數(shù)十年寒燈苦學(xué)',又迭次得到名師指導(dǎo)，遂有今日之成就。林自承'余初學(xué)書，由唐入魏，由魏入漢，轉(zhuǎn)而入唐，入宋、元，降而明、清，皆所摹習(xí)。

'每感'學(xué)然后知不足。'其間，16歲時(shí)，從鄉(xiāng)親廩生范培開學(xué)書，開始步入正途，從唐碑入手，往溯漢魏，并***之法，功力大進(jìn)。18歲時(shí)，進(jìn)士人張栗庵學(xué)習(xí)詩(shī)歌和古文，并繼續(xù)學(xué)習(xí)歷代碑文書法。

32歲時(shí)，張先生給上海著名專家黃賓虹寫信。黃慎教古人用筆墨，并闡釋了所謂“知白而不黑，計(jì)白而不黑”的精髓。'余聞言，悚然大駭'.

兩年后，遵師囑咐，'行越七省，跋涉一萬八千余里，道路梗塞，風(fēng)雨艱難，亦云苦矣'.

雖然求藝學(xué)藝如此辛苦，林散之卻也長(zhǎng)期只在地方聞名，直至古稀之年，即年75歲時(shí)，他的草書條幅《毛主席詞·清平樂會(huì)昌》因編入《人民中國(guó)》日文版雜志擬編發(fā)的'中國(guó)現(xiàn)代書法作品選'特輯中，才為郭沫若、趙樸初、啟功等權(quán)威人士所識(shí)，'書名初震'.

據(jù)說當(dāng)時(shí)啟功先生病在床上?？吹搅稚⒅淖髌罚蝗粡拇采咸饋?，后退三步，摘下帽子，鞠了三躬。趙樸初先生也曾有一首詩(shī)贊頌道：“散翁在近代被稱為“三絕”，他的書法特別是專為屋漏而作。

老筆淋漓臻至善，每從實(shí)處見虛靈'.

日本書道界更對(duì)其推崇備至，'日本人來畫店，偏找我的字要。'1984年5月15日，日本書道訪華團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、日本書壇巨孹青山杉雨拜訪林散之，敬題'草圣遺法在此翁'為贈(zèng)。林散之'當(dāng)代草圣'之名由此傳頌四方。

立足古人

林散之的名聲似乎有點(diǎn)偶然，但卻是不可避免的。這首先與其立下的'總要立足千古，不同一切凡人'的心志有關(guān)。林散之言：

'不要學(xué)名于一時(shí)。要能站得住，要站幾百年不朽才行。''一切不與人爭(zhēng)，只與古人爭(zhēng)一地位。

正因?yàn)橛辛诉@個(gè)與古人抗衡的誓言，林散之才能將自己沉浸在知識(shí)的深淵中，保持恒溫。泰山在他面前塌陷，沒有變色，在他身旁咆哮，沒有變聲。有創(chuàng)意，不可動(dòng)搖，不新潮，不追求藝術(shù)藝外的東西。別人理解，淡然；不解，欣欣然。

'其苦練程度，非一般人所能比。略摘其所言，'我臨的魏碑，《張猛龍》最多，有兩部廚高';'我學(xué)漢碑已有三十幾年';'1965年，我苦練一年（《禮器碑》）'.

學(xué)藝途中，幸遇名師指導(dǎo)是林散之書藝大進(jìn)的又一個(gè)關(guān)鍵因素。林散之深感'無人領(lǐng)路，天才也易入歧途?！拔胰〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，因?yàn)槲矣龅搅藘晌缓美蠋?，路領(lǐng)政：

首先，含山的張栗庵。。。后來，他要求向黃賓虹學(xué)習(xí)。'正是有感于此，林散之在與后輩交流中，毫不吝于將自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相教。例如'臨字要在似與不似之間······專求形似，所以不能成功。

''學(xué)碑必從漢開始。''兩碑（指《張遷碑》《禮器碑》）雖同為方碑，但個(gè)性有別，同時(shí)臨寫，兩敗俱傷，不能逆規(guī)律行事。'諸如此類的經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)學(xué)書者不啻于醍醐灌頂。

林散之以草書聞名。書法家可以通過草書的精辟書寫，充分發(fā)揮書法的美和質(zhì)。但草書因?yàn)榫哂?縱任奔逸，赴速急就'等的特點(diǎn)，功力不到寫出來則易讓人覺得'太怪，太狂'.因此，要寫好草書，對(duì)書家既有很高的素養(yǎng)要求，同時(shí)，方法正確也很重要。

林散之評(píng)價(jià)其入門老師'范（培開）先生······學(xué)唐碑之后就攻草書。······一步之差，終身不返，可惜！可惜！

'他自稱：'我的主要精力在寫楷書上，草書沒怎么寫。學(xué)草寫草是寫不出來的，留不住。

用楷書筆法寫草書才行。''未有善行草而不工楷書的?！拔?6歲開始學(xué)唐碑和魏碑。我30歲以后學(xué)會(huì)了草書，直到60歲才開始寫草書。

'惟此，終使林散之達(dá)到書家的極高境界。

醫(yī)俗最難

林散之認(rèn)為，要成為一個(gè)真正的書法家，最難的是“治百病”。然而，草書由于書寫速度快，更容易“俗”

'古人說不俗，仙骨，真是難如登天，可嘆。'那么何謂'俗'?林卻又難以對(duì)此加以明確定義，'俗字講不出來，只有你自己理會(huì)才行。

'要醫(yī)俗，在林看來，要有三條途徑齊頭并進(jìn)。首先，在練書法時(shí)要'法乎上':'宜學(xué)六朝碑板，繼學(xué)二王，再進(jìn)而入漢魏，其氣自古不俗。

'在被問到為什么日本人寫的這么好時(shí)，林認(rèn)為，他們'學(xué)的（起步）高，非晉唐法帖不寫，所以不俗，法乎上也。'其次，要多讀書：'字有百病，唯俗病難醫(yī)，多讀書方能醫(yī)俗。

“不管是書法還是繪畫，總要多讀書才有味道。不然，徒事弄筆弄墨，總歸有俗氣。' '讀書······還要讀社會(huì)與大自然這兩卷活書。

'讀書是為了'變換氣質(zhì)才能不俗。'第三，要游歷廣：'讀書多則積理富，氣質(zhì)換；游歷廣，則眼界明，胸襟廣，俗病可除也。

'但游歷廣是要在讀書基礎(chǔ)上才會(huì)有所收獲，不然'書讀不好，游歷也是枉然。古人說入寶山空回，一無所得。'

治俗說到底就是要學(xué)會(huì)做人。林散之認(rèn)為，'字如其人。什么樣的人，就寫什么樣的字。

學(xué)會(huì)做人，字也容易寫好。''人品即書品?！ぁぁぁぁぁo人品不可能有藝品。

' '做學(xué)人還是為了做真人。'魏晉時(shí)期文人雅士多為真性情的人，書法史上的精品在這一時(shí)期集中出現(xiàn)并非偶然。如王羲之《喪亂帖》、《蘭亭序》等都是真情至性時(shí)的'偶得'.

顏真卿的'《爭(zhēng)座位》極為自然，系別人在字紙簍中獲得······《祭侄文稿》亦是至情揮灑，無拘無束，出神入化。'顏真卿是如歐陽(yáng)修所言的'忠臣烈士，道德君子',因此可謂是書品與人品俱佳的典范。南宋宰相秦檜書法功力同樣了得，但作為一代奸臣，大德有虧，其書法作品終難登大雅之堂。

突變則敗

在當(dāng)下當(dāng)代藝術(shù)泛濫，'人人可以當(dāng)藝術(shù)家',藝術(shù)被認(rèn)為是不可定義的語(yǔ)境下，傳統(tǒng)的藝術(shù)傳承體系遭到極大沖擊，追新逐異成為風(fēng)尚。同樣的，在書法領(lǐng)域，也是魚目混珠，真假難辨。如有書家追求古人書學(xué)時(shí)的狀態(tài)，赤膊上陣，狂呼亂叫，揮就丑書無數(shù)。

還有幼童，在大人們的鼓噪下，在大紙上龍飛鳳舞，被人捧為書法神童。更有書家以高難動(dòng)作來進(jìn)行書法表演，生生的將書法藝術(shù)化為一種雜耍技藝。甚至商人也來湊熱鬧，寫下不知所云的文字，并拍出**，則更讓人瞠目結(jié)舌。

時(shí)下的急功近利，資本侵蝕帶來的浮躁，資訊流動(dòng)造就外界的各種巨大**，正如林散之所感嘆的那樣，學(xué)書人現(xiàn)在要安下心來'做書奴都不容易。'

林散之并不反對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新，'哪一代沒有創(chuàng)新？唐宋大家都是從古人學(xué)出來獨(dú)開生面。'他本人的藝術(shù)風(fēng)格也多次發(fā)生變化：

'余學(xué)書，初從范先生，一變；繼從張先生，一變；后從黃先生及遠(yuǎn)游，一變；古稀之后，又一變矣。''變者生之機(jī)，不變者死之途。'但書法之變'如蠶之吐絲，蜂之釀蜜，豈一朝一夕而變?yōu)榻z與蜜者。

''突變則敗矣。'林散之感言：'全中國(guó)莫有深通書畫的人，也就是莫有能讀破萬卷書之人，所以下筆粗俗難堪。

''現(xiàn)代人連書奴都不如，只學(xué)皮毛。''現(xiàn)在好多人下筆便草，寫得一塌糊涂，真是謬種流傳，我看了很痛心。'

亂世出英雄，亂世也出大家。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，禮崩樂壞，戰(zhàn)亂頻仍，卻也是百家爭(zhēng)鳴，名家迭出的時(shí)代。魏晉時(shí)期，八王之亂，士族大遷移，伴之以佛、道興盛，玄學(xué)流行，因而出現(xiàn)了一批崇尚個(gè)性的名流雅士，造就了南方文化的大繁榮，'書圣'王羲之等人因運(yùn)而生······

而今時(shí)代，傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想交織，東西方文化相互滲透與影響，現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，信息大**和大流通，凡此，都深刻地改變和影響了人們生活態(tài)度與價(jià)值觀念。對(duì)一些人而言，這是最壞的時(shí)代；對(duì)另一些人而言，則又是最好的時(shí)代。林散之說，要'向唐宋人學(xué)，一代有一代的面目。

'當(dāng)前我們文藝界的多元混沌或許正是孕育時(shí)代大家的最好養(yǎng)料。

（此文獲得上海宣傳系統(tǒng)第二屆職工讀書節(jié)'優(yōu)秀讀書達(dá)人'獎(jiǎng)）

書法觀后感【篇2】

看書法展的觀后感

近日，我有幸參觀了一場(chǎng)別開生面的書法展。這次書法展的主題是古人名家的書法作品，從張旭、王羲之，到懷素、米芾，展品涵蓋了中國(guó)書法史上的多個(gè)重要時(shí)期和派別。這個(gè)展覽讓我深深地感受到了中國(guó)書法的獨(dú)特魅力與博大精深，也讓我對(duì)古人的智慧和藝術(shù)造詣倍感敬佩。

展覽的第一件作品是張旭的《蘭亭集序》，這是一幅具有極高藝術(shù)價(jià)值和歷史意義的作品。我走近這幅作品，雖只能看到復(fù)制版，但張旭的氣勢(shì)猶在紙上溢出。他的每一個(gè)筆畫都異常流暢，透露出一種無奈中的自然和闊達(dá)，與千百年后的觀者心靈相通。我想象著當(dāng)年的蘭亭，獨(dú)自品茶賞月的景象，仿佛能感受到文人雅士們的志趣相投和對(duì)自然的贊美。

接下來我欣賞了王羲之的《蘭亭集序》，這是另一位書法名家的作品。與張旭不同的是，王羲之的字體更圓潤(rùn)，更具飽滿感。他的行書猶如游龍般俊逸，每個(gè)筆畫流暢而富有彈性。整幅作品透露著一種隨性而又恒久的韻味，讓人不禁想起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”。這種豁達(dá)開朗的心態(tài)正是古代文人的心境所在，也使得王羲之的書法作品被譽(yù)為典范。

懷素的草書作品也給我留下了深刻的印象。他的草書渾厚而有力，每一筆都似乎在表達(dá)一種不羈和豪放的氣息。懷素的書法作品雖然行云流水般匆匆而過，卻蘊(yùn)含著他對(duì)世間萬物的洞察和對(duì)自然之美的深深熱愛。在他的作品中，我看到了飛禽走獸、紛繁花草在紙上自由奔放的情景，真是讓人為之嘆為觀止。

米芾的楷書則給人一種剛猛有力的感覺。他的每一個(gè)筆畫都充滿了力道和張力，給人一種沖擊力和震撼力。他的楷書字體要求更高，每一筆都要精確到位，絲毫不能有差池。米芾的作品有著曠達(dá)的氣勢(shì)和強(qiáng)烈的個(gè)人特色，令人嘆為觀止。

在參觀這次書法展的過程中，我深深地感受到了中國(guó)書法的魅力所在。每幅作品都體現(xiàn)了古人的智慧和藝術(shù)造詣，無論是張旭的流暢、王羲之的圓潤(rùn)、懷素的豪放，還是米芾的剛猛，每一個(gè)名家都擁有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。他們通過墨與紙的對(duì)話，創(chuàng)造出了一種與文字相融合的藝術(shù)形態(tài)，給人以無盡的想象空間和藝術(shù)享受。

通過這次書法展的觀后感，我對(duì)中國(guó)書法有了更深入的了解和欣賞。書法作品不僅是一種藝術(shù)形式，更是古人思想和情感的載體。它通過筆墨的運(yùn)用，展現(xiàn)了古人對(duì)大自然和人生的獨(dú)特感悟和理解。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，書法作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，依然有著重要的地位和價(jià)值。通過欣賞和學(xué)習(xí)書法作品，我們可以感受到一種深厚的文化底蘊(yùn)和審美情趣，并從中獲取到心靈的滿足和啟迪。

在結(jié)束參觀以后，我對(duì)古代書法名家們的藝術(shù)造詣和對(duì)生活的真摯情感有了更加深刻的理解。每一個(gè)名家都是中國(guó)書法史上的巨人，他們的作品代表了一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和時(shí)代背景。通過細(xì)細(xì)品味他們的作品，我們不僅可以感受到書法藝術(shù)的魅力，還可以從中汲取到寶貴的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)和人生智慧。

小編認(rèn)為，這次書法展給我留下了深刻的印象和難以磨滅的記憶。通過書法作品的欣賞，我深深地感受到了古人的智慧和藝術(shù)造詣，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解和欣賞。我相信，無論是古人的名家作品，還是當(dāng)代書法家們的創(chuàng)作，中國(guó)書法都會(huì)永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒，并永遠(yuǎn)留在人們的心中。

書法觀后感【篇3】

毛澤東是一位深受現(xiàn)代人喜愛的書法家，這是我進(jìn)入本次講座之前不知道的水平。在我眼中的毛澤東是一個(gè)時(shí)代的“毛主席”，受到全中國(guó)人民的愛戴。毛澤東是偉大的政治家、思想家、戰(zhàn)略家和詩(shī)人。這是我們老師很久以前告訴我們的信息。

并且他帶領(lǐng)著中國(guó)人民站起來了，走向了一個(gè)新紀(jì)元。

然而，今天，我欣賞毛澤東的書法，再次被毛澤東深深**撼了。他8歲進(jìn)私塾，對(duì)書法產(chǎn)生了極大的興趣，自此便與書墨結(jié)下了不解之緣并成為了偉大的書法家。年輕時(shí)，他工作勤奮，精力充沛。他的字體以楷書為主，字體簡(jiǎn)潔有力，為后期書法風(fēng)格的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

革命時(shí)期的他，血?dú)夥絼?，個(gè)性豪放，正如他在《沁園春.雪》中展現(xiàn)的氣勢(shì)，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯” “數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，那時(shí)候的他就是這樣充滿自信。特別是在革命時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，他謀略高明，主要以行書為主，豪放自如，體現(xiàn)了他剛毅堅(jiān)定的性格。

革命勝利之后，他的字越寫越好，越寫越草，越來越大氣，那時(shí)候的他是得意的，擁有著寬大的胸懷，從容的處世態(tài)度。人們常說，字如其人。毛澤東的書法體現(xiàn)的淋漓盡致。無論哪個(gè)時(shí)代，毛澤東的書法都與他的性格和生活經(jīng)歷有關(guān)。

總的來說，毛澤東的書法，大氣豪放，龍蛇飛舞，俏俊飄逸，一氣呵成，酣暢淋漓。

通過這次講座，我們不僅領(lǐng)略到了毛澤東書法的魅力和精神，也感受到了侯教授對(duì)毛澤東書法的熱愛。侯教授對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)毛澤東書法的執(zhí)著，使我們受益匪淺。他教育我們?cè)谝院蟮膶W(xué)***中要像毛澤東對(duì)書法的熱愛一樣，熱愛我們的學(xué)***活。

在我看來，毛澤東是偉大的，侯教授是令人欽佩的。在偉人的指引下，在侯教授的指點(diǎn)下，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)***活中一定會(huì)更加努力，以自信樂觀面對(duì)生活，以堅(jiān)韌頑強(qiáng)面對(duì)困難，同時(shí)，也要熱愛藝術(shù)，熱愛生活，熱愛屬于我們的這個(gè)年代。

管科四班三組

小組成員：劉麗萍黃星畢雁鵬張麗靜高新月

書法觀后感【篇4】

看書法展的觀后感

書法，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來都備受推崇和喜愛。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)書法展，并從中收獲了許多。這次書法展舉辦在市藝術(shù)中心，展出了各代名家的作品以及當(dāng)代書法家的精品力作。整個(gè)展覽堪稱一次藝術(shù)的盛宴，令人陶醉其中。

進(jìn)入書法展，首先映入眼簾的是一幅幅遠(yuǎn)古的碑刻作品，這些碑刻都是歷史的見證，承載了千百年的智慧和文化。那些橫勁有力的筆畫，深嵌在古老的石碑上，平添了歲月的滄桑感；那些刀疤般的痕跡，仿佛訴說著先人們的心聲。站在這些碑刻前，仿佛又回到了那個(gè)時(shí)代，能夠感受到先賢們的豪情壯志。這些碑刻作品除了展示了巧妙細(xì)膩的筆法，更讓人品味到了中華民族的韻味。

隨后，在展覽的另一角我看到了一幅幅楷書作品。這些作品大氣磅礴，端莊典雅，字體平正勻稱，氣場(chǎng)磅礴。這讓我想起了王羲之的《蘭亭集序》，他那典雅而有節(jié)奏感的楷書，給我留下了深刻的印象。這些楷書作品無論是結(jié)體還是用筆都非常工整，在簡(jiǎn)潔中展現(xiàn)了深厚的內(nèi)涵。每一筆每一劃都經(jīng)過了深思熟慮，這不僅要求書法家們對(duì)字意的了解，更需要他們有高度的審美眼光和對(duì)字法的掌握。每一個(gè)字似乎都帶有靈魂，給人以極大的啟迪和觸動(dòng)。

除了楷書，行書也是展覽的一部分。行書的特點(diǎn)是自由舒展，氣勢(shì)磅礴，給人以大氣磅礴之感。在這些作品中，我喜歡最多的是那種奔騰激蕩的感覺。行書之美在于自由，行云流水，盡管有時(shí)候有些字體不夠規(guī)范，但卻能夠引發(fā)無窮的遐想和聯(lián)想。行書的藝術(shù)就像一股洪流，讓人心曠神怡，陶醉其中。

除了傳統(tǒng)書法，現(xiàn)代書法家們的作品也給我留下了深刻的印象。他們?cè)趥鹘y(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將書法和現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，開創(chuàng)了一片新天地。他們敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，不斷突破傳統(tǒng)的束縛，用大膽的構(gòu)思和獨(dú)特的表達(dá)方式展現(xiàn)自己對(duì)書法藝術(shù)的理解。有的作品將書法與繪畫相融合，創(chuàng)造出了獨(dú)一無二的效果；有的作品將書法與雕塑結(jié)合，打破了平面的限制，賦予了作品立體感。這些作品給我?guī)淼恼鸷澈陀|動(dòng)是無法言表的，它們讓我感受到了書法藝術(shù)的無限魅力和創(chuàng)造力。

此次書法展讓我深刻認(rèn)識(shí)到，書法是一門博大精深的藝術(shù)。它是中華民族獨(dú)有的文化瑰寶，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。書法不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種內(nèi)心情感的宣泄和升華。通過練習(xí)書法，我們可以提高自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，更能夠感受到中華文化的博大精深。書法，就像一座橋梁，連接著過去和現(xiàn)在，連接著藝術(shù)和生活。

在書法展上，我不僅從中學(xué)到了很多，更深深地愛上了書法這門藝術(shù)。我下定決心要在未來的日子里，持之以恒地學(xué)習(xí)書法，不僅僅是為了提高自己的技藝，更重要的是，通過書法與自己對(duì)話，感受到內(nèi)心的寧?kù)o和力量。書法是一次心靈的洗禮，讓我從中體驗(yàn)到了一種與眾不同的美，也更加堅(jiān)定了我對(duì)中華文化的熱愛。

這次書法展是一次難忘的體驗(yàn)，它讓我明白了書法是一門藝術(shù)，更是一種修行。書法家們的筆墨之間，蘊(yùn)含了無盡的智慧和情感，他們用平凡的字體展現(xiàn)了偉大的藝術(shù)。我相信，在書法的指引下，我會(huì)在未來的日子里努力提升自己的修養(yǎng)，讓自己的人生更充實(shí)更有意義。感謝書法展給我?guī)淼囊淮蚊赖南硎?，也讓我?duì)書法充滿了向往和熱愛。

書法觀后感【篇5】

外國(guó)書模板法讀后感（一）

該原版圖書模板主要講述了國(guó)外圖書模板法律的發(fā)展歷程。零原書模板由前言，十一章引見書模板法史開展過程的內(nèi)容戰(zhàn)贅語(yǔ)、跋、建訂跋文以及書模板法名碑的附圖構(gòu)成。前言便曾經(jīng)背咱們論述了外國(guó)書模板法史“世界惟一”的藝術(shù)，是外漢文化審美的共同輝煌，背咱們述說了零原書模板的大略輪廓。

正在那原書模板的暗地里另有贅語(yǔ)、王秋北師長(zhǎng)教師所寫的跋以及做者自己的建訂跋文，而且，另有寡多的書模板法附圖。

從小到年夜，正在親人的近朱者赤;近墨者黑高，便對(duì)外國(guó)的書模板法孕育發(fā)生了深深的敬意；念書時(shí)期外，教師們更是謙懷驕傲天背咱們引見著顏實(shí)卿、蘇軾等書模板法名野正在書模板法傍邊的偉年夜成績(jī)，讓爾更是對(duì)外國(guó)今代名野們頂禮跪拜。遠(yuǎn)日抽閑讀了《外國(guó)書模板法簡(jiǎn)史》后，對(duì)外國(guó)的書模板法開展的汗青及其正在開展歷程外更是孕育發(fā)生了入一步的理解。

正在前言外便未注明外國(guó)書模板法是世界“惟一的”藝術(shù)，便充實(shí)注明了外國(guó)漢字活著界文明上的特殊職位地方。從本初丹青外孕育發(fā)生象形文字開端，便顛末了一直的開展，造成了具備外華特征的文明。在第一章中，我敘述了美國(guó)宗教野宗佐華的一句話

“外國(guó)人寫的字，可以成為藝術(shù)品，有二個(gè)次要果艷：一是因?yàn)橥鈬?guó)字的肇端是象形的，兩是外國(guó)人用的筆?！睂?duì)付宗皂華師長(zhǎng)教師所說的起因，爾是比力附和的。

邪是果為象形所具備的共同的圖形，才付與了他共同的意思，從而造成了共同的文字，也才呼引了寡人。不外爾以為，外國(guó)的字可以成為藝術(shù)品，不只僅是果為肇端于象形，借應(yīng)該囊括它自身所具備當(dāng)前接續(xù)開展的共同的其余五種制字方式，即形聲、批示、會(huì)心、假還、轉(zhuǎn)注。幾種水果相結(jié)合，形成了他的共同魅力。

其次，關(guān)于他所說的外國(guó)人的筆，我認(rèn)為這是無可爭(zhēng)辯的，值的外國(guó)朋友稱贊的，也失每個(gè)外國(guó)人的驕傲。果為外國(guó)人練書模板法所用的筆是用柔硬的植物的毛所造成的，然而十分的考究腕力、筆力。本國(guó)人曾評(píng)論柳私權(quán)的字：

“外國(guó)天然沒了世界上最柔硬的筆，卻寫沒了世界上最軟的字?！蹦且脖愠鋵?shí)表現(xiàn)了外國(guó)書模板法的專年夜粗深。

通讀齊書模板，理解了外國(guó)書模板法正在汗青上差別階段的輝煌及遭逢，但它卻延綿一直天開展起去了，并且借熟熟沒有息，正在書模板法史上顯現(xiàn)了它的璀璨輝煌。從甲骨文到篆書模板，再到隸書模板、楷書模板、隸書模板和草書模板，我們不能不說這是一個(gè)世界奇跡。從漢代開展起去的坐碑到魏晉北南晨的禁碑而外國(guó)人有開展沒了墓志銘，那是外國(guó)人正在掩護(hù)外國(guó)書模板法失以傳播高去的偉年夜奉獻(xiàn)。

此中最蒙感到的借是今代書模板法野們正在書模板法圓里的孳孳以供的精力。印象最深入的即是取弛旭折稱“顛弛醒艷”的懷艷僧人，懷艷野面很貧，他就正在庭前屋后種了不少芭蕉樹，用芭蕉樹的葉子去操練書模板法，用壞的筆堆成為了小山，他就稱之為“筆?！?。為了更孬的教***板法，他又沒有近萬面從湖北少沙到少安背弛旭及弛旭的**鄔彤求教。

正在今代，貧困的人連衣食皆無奈包管的狀況高他卻能對(duì)峙追趕本人的夢(mèng)，正在交通異樣未便的狀況高他卻能解除所有困難萬險(xiǎn)，那是外華平易近族的優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)，也應(yīng)是今世外華兒父應(yīng)該繼承戰(zhàn)領(lǐng)揚(yáng)的美德，正在追趕本人幻想的路線上永沒有言棄。

最初，附圖背咱們展現(xiàn)了差別時(shí)代奇光異彩的局部書模板法，雖說沒有比看到實(shí)跡孬，但從外咱們也能大略領(lǐng)會(huì)到外國(guó)書模板法的共同魅力。

外國(guó)書模板法讀后感（兩）

從來年從藏書樓第一次睹到外國(guó)書模板法史到昨天，末于讀完了一遍，掩卷考慮，感嘆良多。

此次看的是《外國(guó)書模板法史》（七卷原），從先秦的甲骨文金文起到渾代帖教碑教開展而完畢，沿著漫漫汗青少河，從頭掃視了歷代的書模板法做品戰(zhàn)歷代書模板野，收成匪淺。從外面教***少前所已聞的常識(shí)，極年夜的開辟了望家。忘失以前練字選字帖，借會(huì)糾結(jié)于***x一帖、***x一書模板野寫的是否是孬，本人教哪野沒有教哪野。

如今看完了書模板，曾經(jīng)完折出有那樣的糾結(jié)了。沒有會(huì)再囿于***x一書模板野或***x一帖子，不消再來存眷戰(zhàn)正在乎甚么一兩三四的排名。如今所要作的只是依據(jù)本人的須要來選擇適折本人標(biāo)的目的的帖子戰(zhàn)書模板野來教***了。

從篆隸今法，到晉韻、唐法、宋意，再到元亮的復(fù)舊，到渾代碑教昌隆，從外心得體味外國(guó)書模板法的年夜擅年夜美。

而經(jīng)由過程那樣的教***會(huì)有二年夜益處，一是正在觀賞書模板法做品的時(shí)分，口外有了規(guī)范，能夠知敘做品孬正在哪兒缺正在哪兒，能理解書模板法的傳承閉系，對(duì)書模板法之美的了解有了更深的領(lǐng)會(huì)。兩是正在高一步的練字外，則有了更亮確的標(biāo)的目的性。練字選帖那工作，實(shí)的出有優(yōu)劣之分，只要適折沒有適折，路子選孬了，提高的能夠快些。

讀《外國(guó)書模板法史》切實(shí)是一件快事，很暫出有那樣的看書模板感想了，一套原應(yīng)干燥有趣的冊(cè)本看失不能自休。原書模板妙正在那么年夜的部頭，跨躍了那么少的年月，波及那么多的人物戰(zhàn)法帖，但正在言語(yǔ)圓里簡(jiǎn)直出有空話，海涵的疑息質(zhì)無比宏大。每一一名做者皆是業(yè)界實(shí)邪的博野，從他們的寫做外能夠看沒，每一個(gè)人皆把握了年夜質(zhì)的材料，疑腳拈去，字字璣珠。

即使是在云端，書籍模板外的展示，也借著他們對(duì)炭山角內(nèi)容的把握。從每一一局部前面所列的參考材料看，念實(shí)邪的理解外國(guó)書模板法史，要教***容借要更深廣的多。那樣的書模板若何能讓人釋腳，看那樣的書模板，所收成的續(xù)不只僅是書模板法的常識(shí)，而更多的另有對(duì)外國(guó)文明戰(zhàn)汗青的深刻了解。

今朝只是讀了一遍，要消化那些內(nèi)容，也曾經(jīng)便須要高一步正在讀帖戰(zhàn)練字外來漸漸領(lǐng)會(huì)了。爾置信，那也只是個(gè)開端，當(dāng)前爾借會(huì)一直的來從頭念書外的內(nèi)容戰(zhàn)段落，來添深領(lǐng)會(huì)。

讀孬書模板沒有亦快哉?。?/p>

外國(guó)書模板法讀后感（三）

爾認(rèn)為書模板法進(jìn)門取可，尾先看教***否精曉筆法。精曉筆法，用罪進(jìn)修，初有門徑否言。書模板法的用筆方式不過二種：

一種是篆隸運(yùn)筆法，一種是止草運(yùn)筆法?？瑫０骞P法介乎于二者之間，能夠領(lǐng)悟。前一種運(yùn)肘，沒有需運(yùn)腕，逢遷移轉(zhuǎn)變波挑處，用捻管轉(zhuǎn)筆之法；后一種齊賴運(yùn)腕。

運(yùn)腕之法，是靠腕高二個(gè)骨節(jié)一同一倒瓜代運(yùn)轉(zhuǎn)。篆隸用筆，果筆劃以外鋒曲而方潤(rùn)為主，筆劃外段謙真，有豐盛變遷，且筆筆斷，沒有連，故無太年夜的提按升沉變遷；而止草筆法，筆劃外側(cè)鋒并用，筆勢(shì)供連綴一直，趁勢(shì)承接，故多講供筆劃之兩頭提按升沉變遷，因而，非腕力靈敏不克不及隨意自若。

正在魏晉以前，根本上是篆隸運(yùn)肘轉(zhuǎn)指筆法的金甌無缺。自從草書模板崛起，函牘盛行，運(yùn)腕法應(yīng)運(yùn)而熟。從東漢終至?xí)x唐、宋、元、亮、渾代后期，根本上是運(yùn)腕法金甌無缺，即便晉唐人、宋人、亮人做篆書模板、隸書模板，也用運(yùn)腕法。

故那很少一個(gè)階段的篆、隸，沒有為遠(yuǎn)代書模板野所重，認(rèn)為沒有及秦漢。至渾代外葉，金石教衰，外斷千余年的篆隸筆法被鄧石如、包世臣、何紹基等人探索沒去，遂年夜止于世，以致一百年間，止草函牘的運(yùn)腕法及乎成為了續(xù)響。

故渾代外葉以升，很長(zhǎng)有人能正在止草書模板上取古人抗衡，一個(gè)重要的起因是筆法外續(xù)。用篆隸筆法寫函牘，曾熙曾言：“如帶磨盤而舞”，勞而無功。

當(dāng)比之際，沈尹默專心于兩王傳統(tǒng)，尾先從填掘運(yùn)筆法動(dòng)手，遂使外續(xù)百余年的止草運(yùn)腕法崛起于終世。沈氏的結(jié)果正在《執(zhí)筆五字法》一文外。沈氏的字，或有差別的評(píng)估附件，而討論筆法一項(xiàng)結(jié)果，亦足以正在書模板法史上垂名沒有朽。

弛巖專心于書模板法，與法米芾止草，奠基了根底，又添之多年去于亮渾***、函牘、文稿格式參考實(shí)跡很是注意，揣摩豐年，多有口失，故其做品，結(jié)體用筆能夠看沒是消化了米芾而又能參以亮渾人函牘、***結(jié)體筆意。因而上能夠說，弛巖的字，沒有蒙時(shí)雅盛行風(fēng)尚的影響，筆法是較為雜邪的止草函牘的路數(shù)，姑看他的字，于每一筆提按遷移轉(zhuǎn)變處，皆有交接。點(diǎn)繪潔凈利索，且運(yùn)筆較為自若，構(gòu)造章法也能安妥，做作看失沒，他是正在逃供高古、柔美戰(zhàn)書模板卷氣。

正在昨天書模板法普遍庸雅化、丑惡化、膚淺化，教術(shù)標(biāo)準(zhǔn)淪喪的時(shí)流高，弛巖的逃供無信是有意思的。他所選擇的效法傳統(tǒng)，取前人決戰(zhàn)苦戰(zhàn)的路線是被歷代書模板法野所印證了的邪道、年夜敘。林集之云：

“進(jìn)的深，能力沒失隱”。否睹那條路線是一條困難而冗長(zhǎng)的路，非深謀遠(yuǎn)慮、膚淺之子所愿為，所能為的。愿弛巖勤奮。

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