尋找小班教案

尋找小班教案收藏。

您是否想要了解更多關(guān)于“尋找小班教案”的情況。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案的編寫(xiě)需要注重知識(shí)與能力的結(jié)合和提升。以下是一些有用的參考建議供您參考！

尋找小班教案 篇1

春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話題開(kāi)展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開(kāi)展了這節(jié)談話活動(dòng)。

1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。

2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力。

3、幼兒對(duì)我們身邊周?chē)l(fā)現(xiàn)趣事。

4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力。

1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天。

2、準(zhǔn)備有關(guān)春天的照片。

3、讓幼兒找找春天有那些變化。

一、問(wèn)候：小朋友們，早上好！今天是星期幾??？天氣怎么樣??？

二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l，可樂(lè)啊可樂(lè)，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”

三、導(dǎo)入：小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？（播放歌曲：《春天在哪里》）。

四、展開(kāi)話題：

提問(wèn)1：小朋友，春天來(lái)了，你們知道它藏在哪里嗎？小朋友們回家有沒(méi)有跟爸爸媽媽去找找?。坑變夯卮?、討論。

六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類(lèi)，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類(lèi)。

結(jié)束：

讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì)做哪些事情。

2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。

尋找小班教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)以一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較兩組物體的多少，并能用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋?zhàn)?個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，禮物盒，小動(dòng)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察物品

1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點(diǎn)不舒服，聽(tīng)說(shuō)我們小一班的寶寶很能干，想請(qǐng)你們幫我去我家整理一下，好嗎?

2.師：小朋友，兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(教案出自：快思教案網(wǎng))(奶瓶)它的好朋友是誰(shuí)呢?(奶嘴)我們來(lái)找一找。

這又是誰(shuí)呢?(瓶子)它的好朋友又是誰(shuí)啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)

這又是誰(shuí)啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰(shuí)呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)?

小結(jié)：原來(lái)這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

二、整理物品

師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好?(幼兒整理)

師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰(shuí)啊?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

三、誰(shuí)多誰(shuí)少

1.兔姐姐：你們整理的真干凈啊，我給你們準(zhǔn)備了糖果，但是要請(qǐng)你們自己包起來(lái)了，好嗎?

2.展示如何包裝禮物

3.教師帶小朋友包禮物。

師：寶寶們，我們一起來(lái)包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。

4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒(méi)有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。

活動(dòng)反思：

能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類(lèi)。

尋找小班教案 篇3

小班科學(xué)尋找彩虹教案與反思

引言：

彩虹是大自然中一道美麗的奇景，它的出現(xiàn)常常讓人充滿著驚喜和喜悅。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，更是一種神奇而迷人的存在。為了讓他們更加了解彩虹的形成原理，我們?cè)谛“嗫茖W(xué)課上設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的尋找彩虹的教學(xué)活動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識(shí)彩虹的外貌特點(diǎn)，并利用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述彩虹的顏色。

2. 了解彩虹的形成原理，理解光的折射和反射的基本概念。

3. 培養(yǎng)小朋友的觀察和思考能力，讓他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)彩虹的出現(xiàn)條件。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 幻燈片或圖片展示彩虹的圖片。

2. 一塊白板和彩色粉筆。

3. 視頻或動(dòng)畫(huà)展示光的折射和反射實(shí)驗(yàn)。

4. 一盆清水和太陽(yáng)光。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 引入活動(dòng)：向小朋友們展示彩虹的圖片，讓他們回答下面問(wèn)題：你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有什么顏色？你們知道彩虹是怎么來(lái)的嗎？

2. 講解彩虹的形成：利用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向小朋友介紹彩虹的外貌特點(diǎn)和顏色，并告訴他們彩虹是太陽(yáng)光經(jīng)由雨滴的折射和反射而形成的。

3. 演示光的折射和反射實(shí)驗(yàn)：向小朋友展示一個(gè)視頻或動(dòng)畫(huà)，讓他們觀察光在不同介質(zhì)中的折射和反射情況。并引導(dǎo)他們思考為什么我們?cè)谟龅接晏鞎r(shí)才會(huì)看見(jiàn)彩虹。

4. 尋找彩虹的條件：與小朋友們討論彩虹的出現(xiàn)條件，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)和雨水是彩虹出現(xiàn)的必要條件。

5. 實(shí)地觀察：帶領(lǐng)小朋友們到室外，尋找一個(gè)陽(yáng)光明媚同時(shí)有雨水的地方。讓他們?cè)谟旰笥^察是否能夠看到彩虹，并詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)看到彩虹。

6. 結(jié)束活動(dòng)：回到教室，與小朋友們一起總結(jié)尋找彩虹的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)觀察身邊的自然現(xiàn)象，不斷發(fā)現(xiàn)和探索。

四、活動(dòng)反思：

通過(guò)這堂尋找彩虹的科學(xué)活動(dòng)，小朋友們通過(guò)親身觀察和實(shí)踐，更深入地了解了彩虹的形成原理。在活動(dòng)中，他們不僅學(xué)會(huì)了如何描述彩虹的特點(diǎn)和顏色，還懂得了光的折射和反射概念。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了觀察和思考，通過(guò)自己的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，找到了彩虹出現(xiàn)的必要條件。這種針對(duì)小班兒童的科學(xué)教學(xué)方法，不僅生動(dòng)有趣，還培養(yǎng)了他們的探索精神和觀察力。

然而，在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題。首先，由于活動(dòng)需要利用自然現(xiàn)象，我們無(wú)法保證每一次都能找到陽(yáng)光明媚同時(shí)有雨水的天氣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意到小朋友們的實(shí)地觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力可能存在差異，需要給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，以確保每個(gè)小朋友都能積極參與其中。此外，為了提高活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，可以考慮增加一些小游戲或小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓小朋友們更加主動(dòng)參與其中。

總結(jié)：

通過(guò)這堂尋找彩虹的科學(xué)活動(dòng)，小朋友們?cè)谇楦?、認(rèn)知和操作等多個(gè)方面都得到了發(fā)展。他們不僅學(xué)會(huì)了彩虹的形成原理，還培養(yǎng)了觀察和思考能力。科學(xué)活動(dòng)的目的在于激發(fā)小朋友們的好奇心和想象力，促使他們主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。我們相信，通過(guò)這樣的科學(xué)教育，他們會(huì)對(duì)自然和世界更加充滿興趣，成為有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的小科學(xué)家。

尋找小班教案 篇4

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：日本幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃：尋找春天

活動(dòng)一：“迎春花”

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們知道春花的形狀、顏色和名稱(chēng)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)自然的興趣，教育他們愛(ài)護(hù)花草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾枝有春花，實(shí)體枝有花骨花；迎春花的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。

2觀察物體，用各種感官感知和體驗(yàn)春花。

三。討論：春花的顏色、形狀及其與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1上課前，組織孩子們播種，觀察發(fā)芽過(guò)程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的**一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1孩子們討論他們觀察到的種子的變化。

2、出示**讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。

4.引導(dǎo)孩子通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)來(lái)展示種子的發(fā)芽。5.談話：如何熱愛(ài)春天和熱愛(ài)大自然。

效果分析：

幼兒園操場(chǎng)上盛開(kāi)的春花為孩子們觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)老師的講解，大多數(shù)孩子都了解了春花這個(gè)名字的基本特征和含義。

有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：

第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。

孩子們?cè)诜N植的過(guò)程中學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們組織孩子們?cè)谏潮P(pán)里種大蒜。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)**，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

尋找小班教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。

2、能按照分類(lèi)規(guī)則把材料分完。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

堅(jiān)持“先分類(lèi)再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。

進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。

2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼。

師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”

二、基本部分。

1、演示分類(lèi)規(guī)則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。

2、提問(wèn)：“他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們。”

3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。

4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)?！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類(lèi)盒上。

5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。

【活動(dòng)反思】

開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類(lèi)規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

尋找小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。

2.發(fā)展幼兒的觀察力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。

2.觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3.討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4.幼兒欣賞教師朗誦兒歌迎春花并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。

5.到室外觀察迎春花。

活動(dòng)二：詩(shī)歌鉆泥巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌

2.通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。

2.種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2.出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌鉆泥巴。

4.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)

5.談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。YJs21.CoM

效果分析：

幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：別擠了，別把迎春花碰掉了。教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

尋找小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

2、懂得愛(ài)護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有醋和香水的碗各一個(gè)。

2、相關(guān)的ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友今天老師要來(lái)考考你們，給你們猜一樣?xùn)|西，看看誰(shuí)能猜出來(lái)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)。“高高一座山，山上兩個(gè)洞，是香還是臭，問(wèn)問(wèn)它都懂”。

小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長(zhǎng)在哪里的？（鼻子長(zhǎng)在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個(gè)洞）。

師小結(jié)：是的，我們的鼻子長(zhǎng)在臉中間，高高的，有兩個(gè)洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說(shuō)“鼻孔”。

發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會(huì)有什么冒出來(lái)?。浚ㄓ泻芏嗟臒煟?。（圖2）那這個(gè)媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因?yàn)樘鞖饫洌吕淇諝馕M(jìn)身體，會(huì)引發(fā)感冒）。（圖3）這位阿姨在一個(gè)有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來(lái)保護(hù)自己的鼻子和身體。

師小結(jié)：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時(shí)，鼻子會(huì)有什么感覺(jué)呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來(lái)試一試。（請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子）。

鼻子是很重要的，我們要好好的保護(hù)它。那我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)鼻子呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：不用手摳鼻子、不把異物塞進(jìn)鼻孔、和小朋友在一起玩的時(shí)候不要碰撞到鼻子。冬天來(lái)了，我們小朋友從外面進(jìn)入教室的時(shí)候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來(lái)，這樣就不容易感冒了。

小朋友，不但我們有鼻子，小動(dòng)物們也有鼻子，我們都來(lái)看看小動(dòng)物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰(shuí)??？（大象）。大象的鼻子是什么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領(lǐng)呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)得不一樣，但是鼻子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都一樣的重要，所以我們要好好的保護(hù)它。

尋找小班教案 篇8

活動(dòng)名稱(chēng)：思維游戲――《尋找淘氣的小猴子》

教學(xué)目的：

1、幼兒能分辨細(xì)微差異，按要求找出物品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確地觀察方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

黃邊大卡片9張《淘氣的小猴子》卡片12張

教學(xué)流程：

游戲?qū)O悟空七十二變引入活動(dòng)集體游戲?qū)ふ姨詺獾男『镒觽€(gè)人操作卡片

教學(xué)過(guò)程：

(一)引入活動(dòng)：

師：小朋友你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》嗎?你們最喜歡誰(shuí)啊?為什么?(讓幼兒自由的發(fā)言)師：老師也喜歡動(dòng)畫(huà)片中的孫悟空，(教案出自：教案網(wǎng))因?yàn)樗芷呤?。你們喜歡它嗎?咱們玩一個(gè)游戲吧。(教師帶幼兒玩游戲)游戲：《七十二變》

玩法：幼兒孫悟空，孫悟空，七十二變同時(shí)幼兒擺出不同的動(dòng)作。

(二)活動(dòng)進(jìn)行：

1、集體游戲：游戲?qū)ふ姨詺獾男『镒?/p>

(1)小猴子貝貝也非常喜歡孫悟空它向?qū)O悟空學(xué)了七十二變，小朋友看它都能變出什么?變的好不好?(出示襪子大卡片)

(2)引導(dǎo)幼兒從三張卡片中找出與其它兩張有不同地方的卡片

(3)按照順序觀察比較卡片，教會(huì)幼兒細(xì)致觀察的方法。

(4)根據(jù)難易程度先出示畫(huà)面簡(jiǎn)單好發(fā)現(xiàn)的卡片

2、幼兒操作：

(1)請(qǐng)幼兒從三張題卡中找出與其它兩張卡片不一樣的地方并用筆畫(huà)出來(lái)。

(2)能力強(qiáng)的幼兒繼續(xù)操作畫(huà)面比較復(fù)雜的卡片。

3、活動(dòng)結(jié)束：

教師以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

小猴子夸咱們小朋友真聰明，它每次變完都讓小朋友找出來(lái)了，現(xiàn)在小猴子還想請(qǐng)大家到外面去做游戲，說(shuō)說(shuō)它還能變什么?回家考考爸爸媽媽看他們能不能把小猴子找出來(lái)。

尋找小班教案 篇9

設(shè)計(jì)思路：

春天到了，幼兒園的草地上開(kāi)滿了漂亮的花卉，孩子們開(kāi)心地叫著：“真漂亮!”“把漂亮的花請(qǐng)到娃娃家吧!娃娃家會(huì)更漂亮的!”孩子們滿懷希望地建議道。為了滿足幼兒的愿望，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，將幼兒的興趣融入到計(jì)算活動(dòng)中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)行插花。

2. 感受春天的美，體驗(yàn)參與計(jì)算活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn))，小花若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

一.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

春天到了，花兒也開(kāi)了，可是我們娃娃家里還沒(méi)有花呢，今天我們就來(lái)插花，打扮娃娃家，好不好?

二.粘花干。

1.經(jīng)驗(yàn)的分享。

你們看，老師為你們準(zhǔn)備了什么?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(花，花干)

花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)

花干上藏著什么小秘密啊?(數(shù)字寶寶，圓點(diǎn)寶寶)

有數(shù)字寶寶的花干，怎么插花啊?那有圓點(diǎn)寶寶的呢?

2.幼兒操作。

幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。(幼兒間可相互交流)

3.集體糾錯(cuò)。

幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯(cuò)誤的花加以糾正，并說(shuō)明糾正的理由。

三.插花瓶。

1.討論插花瓶的規(guī)則。

我們把花插到花瓶里吧!咦，這么多花瓶，應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。)

2.幼兒操作。

幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3.集體糾錯(cuò)。

我們一起看看我們插的花，好看不好看。

四.延伸活動(dòng)：打扮娃娃家。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

尋找小班教案 篇10

目標(biāo)：

1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

2、能用多種方法測(cè)算距離。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

準(zhǔn)備：

1、教師繪制幼兒園周?chē)钠矫鎴D。

2、測(cè)量的工具、筆。

3、幼兒用書(shū)《上學(xué)去》。

過(guò)程：

1、回憶散步的經(jīng)歷：--"你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方?"

2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過(guò)的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。

3、估算遠(yuǎn)近：請(qǐng)幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。

討論：

可以用什么方法來(lái)證明你的估算?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(計(jì)算時(shí)間、在地圖上測(cè)量的距離、數(shù)有幾步等。)

幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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大班社會(huì)教案：尋找友情寶藏

設(shè)計(jì)意圖：

人際交往是一種基本智能，孩子從小就表現(xiàn)出與人交往的需要.3～6歲是人際交往智能成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會(huì)深深影響其未來(lái)的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。孩子們因?yàn)橛泄餐臉?lè)趣、相互能懂的語(yǔ)言，很自然地在一起玩耍，當(dāng)孩子的這種交往需要得到滿足時(shí)，往往特別高興。我們教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)幼兒與人交往的需要，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)交往的條件，滿足孩子情感上的需要。在《指南》中也提到“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑?！币虼耍以O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們能通過(guò)活動(dòng)感受朋友的重要性，學(xué)會(huì)珍惜朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在尋找寶藏的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受朋友的重要性，知道要珍惜朋友。

2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“友情”的尋寶活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。

3.體會(huì)朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)課件。2.手絹一條。3.自制鮮花若干。4.鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和好朋友去尋找友情寶藏情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1.和好朋友去尋寶。

（播放音樂(lè)郊游）師：小朋友們，我們和好朋友手拉手一起去尋找一個(gè)叫做“友情”的寶物吧。我們先到前面公園里休息一下。（播放打招呼聲音）聽(tīng)，這是什么聲音呀？是誰(shuí)在和我們打招呼呀？（點(diǎn)擊課件：出示天使圖片）原來(lái)是小天使呀，我們來(lái)跟小天使打聲招呼吧。

2.了解尋找友情寶物的方法。

師：聽(tīng)，小天使有話要跟你們說(shuō)呢。（點(diǎn)擊課件：播放錄音“小朋友們，你們好，我是友情小天使，聽(tīng)說(shuō)你們今天要來(lái)尋找友情寶藏，想要得到寶藏，你們要到前面的小房子里分別打開(kāi)三顆友情鉆石，完成鉆石里的小任務(wù)”。）小天使說(shuō)了什么？那我們趕緊去房間里開(kāi)啟友情鉆石吧。

二、開(kāi)啟友情鉆石。

1.給好朋友送賀卡，感受朋友間的情誼與溫暖。

（1）開(kāi)啟一號(hào)鉆石。

師：讓我們來(lái)打開(kāi)一號(hào)鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示鮮花）這是什么？需要我們用鮮花完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請(qǐng)小朋友們把鮮花送給你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你為什么要送給他（她）。）原來(lái)是要我們把鮮花送給好朋友。

（2）送鮮花。

師：老師這里有一塊手絹，等會(huì)兒我們來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳賀卡的游戲，當(dāng)鼓聲響起，開(kāi)始傳手絹，鼓聲停止，手絹在誰(shuí)的手中誰(shuí)就可以從鮮花盒里拿一支鮮花，然后說(shuō)說(shuō)你想把鮮花送給哪一個(gè)好朋友？為什么？收到鮮花的好朋友說(shuō)說(shuō)你收到好朋友送的鮮花，心情怎么樣？(進(jìn)行三次)

師：讓我們來(lái)看看有沒(méi)有成功完成這個(gè)任務(wù)。（點(diǎn)擊課件：出示“過(guò)關(guān)”）

2.和好朋友擁抱，感受朋友間的關(guān)心與互助。

（1）開(kāi)啟二號(hào)鉆石。

師：讓我們來(lái)打開(kāi)二號(hào)鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示擁抱的動(dòng)作）這是什么動(dòng)作？這次又要我們完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請(qǐng)你給你身邊的朋友送上一個(gè)充滿友情的擁抱）

（2）和朋友擁抱。

師：我們?cè)谝魳?lè)聲中來(lái)?yè)肀б幌履闵磉叺暮门笥寻?。（播放輕音樂(lè)）

師：你在平時(shí)有給和的好朋友擁抱過(guò)嗎？你在什么時(shí)候會(huì)想給你的好朋友一個(gè)擁抱呢？

師小結(jié)：原來(lái)?yè)肀П硎玖藢?duì)朋友幫助你時(shí)的感謝、對(duì)朋友傷心時(shí)的安慰。

師：那這個(gè)任務(wù)有沒(méi)有成功完成呢？（點(diǎn)擊課件：出示“過(guò)關(guān)”）

3.和好朋友合作游戲，感受朋友的重要性。

（1）開(kāi)啟三號(hào)鉆石。

師：讓我們來(lái)打開(kāi)三號(hào)鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示集體游戲圖片）這些小朋友在一起干什么？這次我們要完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請(qǐng)你和你的好朋友一起游戲）

（2）合作游戲。

①炒黃豆

師：那我們先來(lái)玩一個(gè)之前學(xué)過(guò)的炒黃豆的游戲，找好朋友，找好空位，開(kāi)始玩吧。

②聽(tīng)數(shù)字抱好朋友

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)聽(tīng)數(shù)字抱好朋友的游戲。

師：剛才我們玩的游戲都是和你的好朋友一起完成的，那如果你沒(méi)有朋友，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎？

師小結(jié)：是啊，可見(jiàn)朋友是多么重要、多么寶貴啊，有朋友的你們是幸福的，要珍惜你們之間的友情。

師：那平常你是怎么對(duì)待你的好朋友的呢？

師小結(jié)：是的，對(duì)待朋友就要拿出你的真心來(lái)，常和他（她）游戲、聊天，有困難的時(shí)候真誠(chéng)、主動(dòng)地幫助他（她）、關(guān)心他（她）。

師：這個(gè)任務(wù)成功完成了嗎？（點(diǎn)擊課件：出示“過(guò)關(guān)”）

三、獲得友情寶藏。

（點(diǎn)擊課件：出示天使）師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)天使能不能獲得友情寶藏了呢？（點(diǎn)擊課件：出示友情寶藏，播放錄音“恭喜你們?cè)诤秃门笥压餐呐ο鲁晒Φ赝瓿闪巳齻€(gè)任務(wù)——給好朋友送賀卡，感受了朋友間的情誼與溫暖；和好朋友擁抱，感受了朋友間的關(guān)心與互助；和好朋友合作游戲，感受了朋友的重要性。你們學(xué)會(huì)了珍惜朋友，你們大八班的小朋友真是相親相愛(ài)的一家人，恭喜你們獲得了友情寶藏！”）

師小結(jié)：是啊，就像小天使說(shuō)的，我們大八班的小朋友就是相親相愛(ài)的一家人?。c(diǎn)擊課件：出示集體照，播放音樂(lè)相親相愛(ài)的一家人）

尋找可愛(ài)小動(dòng)物：托班教案

引言：小兔、小鴨、小雞、小狗。。。，很多小動(dòng)物走在森林里，它們迷路了，這個(gè)時(shí)候天氣又黑又冷，它們很害怕。。。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

2. 熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱(chēng)和生活習(xí)性。

3.懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2． 陽(yáng)光、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1． 帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“寶寶們，今天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2.帶領(lǐng)寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。

（2）幼兒游戲

教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊？”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧。”

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3.播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

中班體育：尋找寶藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)： 提醒幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中注意安全，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

材料準(zhǔn)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

設(shè)計(jì)思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，適宜的多種活動(dòng)。

基于對(duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)（小區(qū)的花園附近），并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動(dòng)→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 熱身活動(dòng)（利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等） （教師以游戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。） 教師引導(dǎo)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)大石頭，來(lái)到森林里。

二、 引出游戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們?cè)撛趺崔k？”鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。 （說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的）

3、 引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備 活動(dòng)（壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。

4、 委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。

5、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”（注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖），初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

6、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋(píng)果隊(duì)的勇士們你們有沒(méi)有信心打敗怪獸？”

三、幼兒活動(dòng)

（一） 打怪獸（配合緊張的音樂(lè)）

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。

要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋(píng)果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。（引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器）

5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，避免著涼。

幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

（二） 尋寶藏（配合柔和的音樂(lè)）

鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。

三、延伸活動(dòng)

1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么？

2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。

場(chǎng)地布置：〔略〕

中班教案《小蝌蚪找媽媽》收藏

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園中班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。如何才能將中班教案寫(xiě)的清晰而有條理呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“中班教案《小蝌蚪找媽媽》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案《小蝌蚪找媽媽》(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。

2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT‘課件、水彩筆、白紙若干

一、 猜故事角色

1、聽(tīng)聲音，猜角色。

(1)聽(tīng)叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論

誰(shuí)是最漂亮的母雞?

小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié)

(一)欣賞故事

l、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋

l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的`蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品

(四)、最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?

小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

中班教案《小蝌蚪找媽媽》(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒大多來(lái)自農(nóng)村，對(duì)蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于農(nóng)村家庭對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少，所以很多幼兒只能說(shuō)出蔬菜瓜果的名稱(chēng)，對(duì)于他它們的特征了解很少，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際，決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又能養(yǎng)孩子思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種活動(dòng)區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的來(lái)歷，體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，畫(huà)有各種水果、蔬菜的圖片，火車(chē)道具。各種蔬菜水果實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

一、區(qū)分蔬菜和水果、

1、小朋友請(qǐng)一起來(lái)歡迎一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗來(lái)了，它來(lái)咱們班還帶了好多禮物，你們來(lái)看看是什么？

b、出示水果和蔬菜，請(qǐng)小朋友看看你得到的是什么禮物？

c、哪一個(gè)是水果，哪一個(gè)是蔬菜？

d、請(qǐng)把蔬菜舉起來(lái)，請(qǐng)把水果舉起來(lái)。

e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。

二、給水果和蔬菜涂色。

a、“老師給每個(gè)小朋友也帶來(lái)了禮物，請(qǐng)你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？”

b、老師：這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢，說(shuō)說(shuō)為什么?

c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做。

a、蔬菜娃娃站起來(lái)，（拿著蔬菜的小朋友站起來(lái)）跟著老師一起唱編好的兒歌。

b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來(lái)）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。

c、自然結(jié)束。

教學(xué)反思

這節(jié)課上過(guò)之后，我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:

一、活動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備的充分與否，是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分，但是，對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠，也就是說(shuō)，備教案時(shí)，備了過(guò)程，對(duì)學(xué)生的了解不夠，而教育活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)，在活動(dòng)中只有充分了解學(xué)生，充分準(zhǔn)備到過(guò)程中，孩子可能出現(xiàn)的情況，都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動(dòng)效果就會(huì)更加理想。

二、教學(xué)過(guò)程。過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動(dòng)主題，孩子通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是過(guò)程有些長(zhǎng)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)，不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師的提問(wèn)太多，問(wèn)題太難，孩子不能回答。使這個(gè)活動(dòng)一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動(dòng)中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動(dòng)，靈活轉(zhuǎn)變方法。

三、選材。本次活動(dòng)的選材合適就是設(shè)計(jì)的問(wèn)題有些深，不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動(dòng)中，有些茫然。

經(jīng)過(guò)反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

中班教案《小蝌蚪找媽媽》(篇三)

活動(dòng)目的

１.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.盛滿水的盆

２.塑料袋、鐵絲

３.透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。

４.各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。

１.出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？

2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3.教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。

二.水真好玩

1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？

2.師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三.活動(dòng)延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

中班教案《小蝌蚪找媽媽》(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。

2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。

2．活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

3．根據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班教師排練好動(dòng)作，并制作好動(dòng)作示范圖。 活動(dòng)過(guò)程

1．請(qǐng)教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。：

請(qǐng)幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。

教師：照片里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)是你的好朋友？

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。

說(shuō)到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí)，主班教師和配班教師分

別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。

說(shuō)到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí)，兩位教師把小指互相勾

一勾，點(diǎn) 一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時(shí)，兩位教師互相拉手，拍手。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，配班教師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊

做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組，說(shuō)兒歌玩游戲。

鼓勵(lì)幼兒互換好朋友，邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。

中班教案《小蝌蚪找媽媽》(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

2．運(yùn)用多種方法玩電線，并嘗試造型。

3．能積極探究，大膽想象和表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2．課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機(jī)、汽車(chē)等)，音樂(lè)《歡樂(lè)舞》，電線彎折的跳舞小人。

3．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜請(qǐng)來(lái)的小客人

1．師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?

2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來(lái)到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。

(采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

二、觀察感知電線寶寶

1．師：每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。

2．師：你在哪里看到過(guò)電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)

(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

三、用電線寶寶變魔術(shù)

1．教師用電線寶寶表演魔術(shù)。

師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開(kāi)，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問(wèn)：電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。

小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。

2．幼兒操作嘗試。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

布置任務(wù)：那就請(qǐng)你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

3．和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè)自由舞蹈)音樂(lè)停時(shí)，擺成各自電線寶寶的造型。

(用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂(lè)舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

四、電線寶寶變變變

1．師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀?？?，老師帶來(lái)了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來(lái)的?

2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。

3．觀看照片，啟發(fā)思考。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還像什么?

(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)

五、游戲“我是電線小寶寶”

玩法1：?jiǎn)为?dú)游戲

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。

玩法2：合作游戲

先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì)了變廢為寶的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。

我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。

中班教案《小蝌蚪找媽媽》(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)

2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇、蘋(píng)果圖片 相似圖片組圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事，創(chuàng)情境

1、師：在森林里住著兔媽媽和兔寶寶。這天，兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇。兔寶寶犯難了，它不知道要采什么樣的蘑菇。于是兔寶寶問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢寢寢專(zhuān)乙墒裁礃拥哪⒐侥?？兔媽媽拿出了蘑菇圖，說(shuō)：”這個(gè)的 蘑菇可以吃。如果身上長(zhǎng)著斑點(diǎn)的，就不能吃，就不要采。 就這樣，兔寶寶高高興興地去采蘑菇了。可是不一會(huì)，兔寶寶又發(fā)愁了：蘑菇都一樣啊，怎么采??？

2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？

3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問(wèn)：它們有什么不同？

幼兒自由觀察，并交流

4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，

兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇 。

二、看圖片，找不同

（一）數(shù)量不同

1、出示兩幅數(shù)量不同的蘋(píng)果的圖片，提問(wèn)：這里有兩幅相似的圖片，你還能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？

2、幼兒觀察圖片，交流。

3、小結(jié)：原來(lái)它們的數(shù)量不一樣

（二）、顏色不同

1、出示顏色有差別的兩幅圖片，提問(wèn)：瞧，這里又有兩盤(pán)蘋(píng)果，它們哪里不一樣呢？還是數(shù)量不同嗎？

2、幼兒觀察，并交流

3、小結(jié)：原來(lái)它們的顏色不一樣。看來(lái)只要仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。

（三）、方位不同

1、出示兩幅方位不同的小汽車(chē)圖。提問(wèn)：這兩輛小汽車(chē)就好像一對(duì)雙胞胎，你還能找出它們的不同嗎？

2、幼兒觀察圖片交流

3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來(lái)。

三、玩游戲，比眼力

游戲《大家來(lái)找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。

四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)

1、師：皮皮正在家里玩，他邀請(qǐng)我們一起去他家做客。出示圖片，

瞧，你在皮皮家看到了什么？

幼兒回答

2、師：皮皮很高興，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，房間一下子就變了樣

子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）

3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流

4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同

五、做小結(jié)，巧延伸

師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)刻於加胁煌?，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。

中班教案《小蝌蚪找媽媽》(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內(nèi)容，了解小蛋殼的心愿。

2.學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話，并愿意表演。

3.知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事配套PPT。

2.角色頭飾一組一個(gè)(分四組形象)。

3.角色圖片各一張，事先張貼好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

1.欣賞小雞出殼的圖片。

提問(wèn)：這是什么?”一個(gè)雞蛋

發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

2.出示小蛋殼傷心的圖片。

師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺(jué)得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)看一看!”

二、出示故事中的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜想

1.猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說(shuō)的?小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小蛋殼碰到小蝸牛會(huì)說(shuō)些什么?小蝸牛有沒(méi)有家呢?它的家在哪呢?

2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺(jué)得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

你們真是有愛(ài)心的孩子，那最后小蛋殼會(huì)怎么樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故事!

小結(jié)：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開(kāi)心哦!

三、完整欣賞故事。

讓我們來(lái)完整的欣賞一下故事吧!

四、集體表演故事。

1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師：故事里主要講到了誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)

2.請(qǐng)部分幼兒帶上頭飾，表演故事對(duì)話。

下面讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。

活動(dòng)反思：

《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎，教師沒(méi)有將故事的結(jié)果過(guò)早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫(huà)展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)懸念，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們，對(duì)于畫(huà)面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫(huà)，讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)討論，大膽的表述，讓幼兒上臺(tái)表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子?jì)寢專(zhuān)蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?/p>