先生觀后感

先生觀后感(精華十一篇)。

當(dāng)我們看身邊的視頻和一些電影后，每當(dāng)影片結(jié)束時(shí)，心里總是充滿著不一樣的情緒。觀后感是我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的理解與理念的展現(xiàn)，優(yōu)秀的觀后感可以讓我們深入了解作品想要表達(dá)的內(nèi)容。我們?yōu)槟奶暨x并整理了與“先生觀后感”相關(guān)的文章，希望本文能給您帶來一些有益的思考和收獲！

先生觀后感(篇1)

波普先生是一個(gè)油漆匠，他的夢想?yún)s是做一個(gè)南極探險(xiǎn)家。

他每天都抱著那本《南極奇遇記》認(rèn)真地看，就是希望能去南極探險(xiǎn)，為此，他還給杜雷克上將寫了一封信。快遞送來了一個(gè)包裹，里面竟是一只企鵝！波普先生歡天喜地?？捎捎谄簌Z來自南極，不適應(yīng)這里的氣候，生了病。波普一家很著急，只好向水族館求助，那里的獸醫(yī)也說它活下去的希望不大。在波普先生的精心照料下，庫克上校，也就是那只企鵝，最終活了下來，水族館又給了他們一只企鵝——葛蕾塔！現(xiàn)在家中有兩只企鵝，很快就增加到了十二只。這些小家伙為他們家?guī)頍o盡的快樂，但他們也面臨巨大的開銷。后來，他發(fā)現(xiàn)企鵝們是天生的表演家，為了解決家庭經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就去劇場表演。在一家人默契的配合下，“波普演藝企鵝”一路走紅……

天氣轉(zhuǎn)暖，為了給企鵝找到更好的歸宿，作為企鵝的監(jiān)護(hù)人，他要將它們護(hù)送到南極，最終實(shí)現(xiàn)了他的極地探險(xiǎn)夢。

波普先生雖然只是一個(gè)不起眼的油漆工，但他心中永抱有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢想——到極地去探險(xiǎn)。他沒有顯赫的'地位，也不擁有無量的財(cái)富，僅僅憑著對(duì)極地探險(xiǎn)的無限熱愛和一顆純真善良的心，終于完成了在旁人包括家人看來都是天方夜譚的偉大奇跡。

讀了這本《波普先生的企鵝》，我深受啟發(fā)，一個(gè)人有了夢想，才會(huì)有目標(biāo)，有了目標(biāo)，才有前進(jìn)的動(dòng)力，一步步努力，慢慢實(shí)現(xiàn)夢想。正如英國詩人喬治·赫伯特所說，“人不論志氣大小，只要盡力而為，矢志不渝，就一定能如愿以償?！?/p>

先生觀后感(篇2)

在寒假期間，我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書不但教會(huì)我寫作還讓我受益匪淺！

主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實(shí)并不討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

還有他對(duì)父母的離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步的成長和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。

還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫信?？雌饋硎招Р诲e(cuò)。我想許多孩子在初寫日記時(shí)可能也會(huì)遇到這樣的難題，不知該寫什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說，有話可寫。

他們對(duì)孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也不是令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。

我以后也要堅(jiān)持寫日記，從日記中讓自己變的成熟自信！

先生觀后感(篇3)

最近，我讀了一本書，《波普先生的企鵝》。

這本書大概講的是油漆匠波普先生和他的神奇十足的小企鵝——“庫克上?！迸惆椤Ｓ幸惶?，“庫克上?！鄙×?，發(fā)燒溫度達(dá)到庫克上校、哥倫比亞、維多利亞、尼爾森、麥格倫、簡妮、艾德琳娜、斯高林、伊莎貝拉、費(fèi)德南、路易莎。當(dāng)然，這些可愛的小家伙給波普一家?guī)砹藷o盡的快樂，可是每天巨大的消費(fèi)卻很讓人傷腦筋。后來，他們發(fā)現(xiàn)，這群可愛的小企鵝簡直是天生的天才表演家！為了解決家庭的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，波普先生提議，去劇場表演吧！波普太太還成了他們的.音樂師呢！在一家人的默契配合下，“波普演藝企鵝”紅遍了美國的東、西海岸。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是4月初了，變暖的天氣實(shí)在令企鵝受不了，不過，波普先生已經(jīng)決定帶他們?nèi)ケ睒O……

從書中我感受到當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們要伸出援助之手，幫助他們渡過困難；對(duì)于動(dòng)物我們更要有愛心替他們解決生存問題。這樣，我們的世界才會(huì)更美麗，生活才會(huì)更美好。

先生觀后感(篇4)

【第一部分：對(duì)波普爾先生企鵝閱讀的思考】

俗話說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。幾天前，我借了一本好書，那是波普爾先生的企鵝。

這本書的作者——理查德*阿特沃特本是一名教授希臘文的教師，在與朋友看一部極地電影觸發(fā)了寫作波普先生的企鵝的靈感。

這本書的主人公波普先生熱愛極地探險(xiǎn)，但他不是不是科學(xué)家或探險(xiǎn)家，而是一個(gè)平凡的油漆匠，但在最后，波普先生在他的企鵝——庫克上校的幫助下，登上了去北極的大船。

讀了這本書，我明白了一個(gè)道理——只要有夢想，就可以實(shí)現(xiàn)。

【第二部分：波普爾先生企鵝閱讀的反思】

今天，我把《波普先生的企鵝》這本書讀完了。這本書是關(guān)于波普先生和企鵝之間的一些故事。

給我印象最深的是執(zhí)照風(fēng)波。波普先生想給他的企鵝們辦張執(zhí)照，但他們聽不到他們的名字。把波普說成是脫普和波吐。

還把企鵝叫成奇鵝。爸爸很生氣。當(dāng)他的號(hào)碼轉(zhuǎn)到第三縣**大樓時(shí)，他決定不給企鵝發(fā)執(zhí)照。

還有一件事對(duì)我印象也很深刻。是波普先生領(lǐng)著企鵝去游街。波普把繩子的一端系在企鵝的脖子上，另一端系在他的手上。

企鵝看到樓梯滑了下來，波普先生也跟著走了。著地的剛好是他的白襯衫。

這本書真好看，我喜歡這本書。YJs21.coM

【第三章：波普爾先生的企鵝作文讀后】

畫家波普先生夢想著去極地旅行，但他沒有足夠的錢。有一次他收到了一只企鵝，這給波普爾先生帶來了快樂和麻煩。

然后波普爾又收到了一只企鵝，兩只企鵝生下了更多的小企鵝。波普爾先生沒有錢給企鵝買食物，所以他只能帶企鵝來表演。通過表演，他獲得了一些財(cái)富，足以養(yǎng)企鵝。就在這時(shí)，他的一個(gè)朋友邀請(qǐng)他帶著企鵝去北極，爸爸終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想。

波普先生想去波蘭，但他沒有足夠的錢。他和家人一起克服了許多困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。從中我懂得了，要努力去實(shí)現(xiàn)夢想，永不放棄才會(huì)成功。我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)永不放棄的精神。

【第四章：波普爾先生企鵝閱讀的反思】

假期中，我讀了一套書，名叫《波普先生的企鵝》。我非常喜歡這本書。

波普爾先生想探索南極洲，但他沒有。幸運(yùn)的是，他有一只南極企鵝。企鵝的名字叫庫克船長。后來，波普先生為他找到了一個(gè)同伴，名叫格蕾塔，很快又生了10只企鵝。波普先生更是高興了。

他和波普太太一起訓(xùn)練企鵝；和企鵝參加馬戲團(tuán)表演。最后，送給波普先生庫克上校的杜雷克上將來到了波普先生住的凈水小鎮(zhèn)讓波普先生帶著12只企鵝去南極探險(xiǎn)了。

讀完這本書，我明白了人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，使世界變得更美好。

【第五章：波普爾先生企鵝閱讀的反思】

我覺得波普爾先生的企鵝太有趣了！各個(gè)都奇奇怪怪的。然而，自從企鵝來了，波普一家從一個(gè)乏味的小家變成了一個(gè)幸福的家庭。

酷克上校和葛蕾塔來了，生下了小企鵝，都是很值得慶幸的！波普先生的家從一只企鵝到兩只企鵝，再到十幾只，這個(gè)家真的越來越陽光，越來越幸福！然后他們又去表演，體演了許多有趣的事情。

最后，波普先生和他們成了水手！就這樣，波普先生帶著酸甜苦辣踏上了征程。

我想對(duì)波普說：“波普先生，您有個(gè)快樂的家庭和這么多活潑的企鵝，真是一個(gè)幸福的父親?。　?/p>

我想對(duì)企鵝們說：“你們一定要當(dāng)上天底下最厲害的水手呀！”

【第六章：波普爾先生企鵝閱讀的反思】

假期中，我讀了一套書，名叫《波普先生的企鵝》。我非常喜歡這本書。

波普爾先生想探索南極洲，但他沒有。幸運(yùn)的是，他有一只南極企鵝。企鵝的名字叫庫克船長。后來，波普先生為他找到了一個(gè)同伴，名叫格蕾塔，很快又生了10只企鵝。波普先生更是高興了。

他和波普太太一起訓(xùn)練企鵝；和企鵝參加馬戲團(tuán)表演。最后，送給波普先生庫克上校的杜雷克上將來到了波普先生住的凈水小鎮(zhèn)讓波普先生帶著12只企鵝去南極探險(xiǎn)了。

讀完這本書，我明白了人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，使世界變得更美好。

先生觀后感(篇5)

《親愛的漢修先生》是來自美國的一個(gè)叫貝芙莉·克萊瑞的人寫的，我很喜歡，因?yàn)樗虝?huì)了我怎樣寫作。

這本書主要講：鮑雷伊二年級(jí)買了一本書，他很喜歡書的作者漢秀先生，所以寫信給它。到了六年級(jí)，他幾乎每天都給漢修先生寫信，在信中，鮑雷伊就說出了他所有經(jīng)歷的事，以及多年來內(nèi)心的感受和孤獨(dú)。通過和漢秀先生的書信來往，他學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活，同時(shí)也更加堅(jiān)定成為了一個(gè)作家。這本書還可以教會(huì)我寫信，之所以這本書比作文書好，是因?yàn)樗粌H能讓我學(xué)到寫作，還能感覺到風(fēng)趣的語言。

自從讀完了《親愛的漢修先生》，我非常喜歡漢修先生給鮑雷伊出的問題，還記得是：1、你是誰？2、你長成什么樣子？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰是你的朋友？8、你最喜歡的老師是誰？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這些問題他沒有直接回答，而是說明原因?？晌也幻靼姿麨槭裁凑f“爛問題”可能是不想回答吧！

《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書，我一定要多讀幾遍。

先生觀后感(篇6)

油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮(zhèn)，他總是憧憬著到極地去探險(xiǎn)，但他從未離開過家鄉(xiāng)。

好在他有一只來自南極的神氣十足的企鵝——庫克上校做伴，有一天庫克病了，無助的波普先生只好向海洋館求助，沒想到，回復(fù)他的竟然是那里的一只企鵝格雷塔，現(xiàn)在波普先生家有兩只企鵝了，并且很快就增加到了十二只，這些小家伙們給波普一家?guī)砹藷o盡的歡樂，可每天巨大的開銷卻著實(shí)讓人傷腦筋，后來，他們發(fā)現(xiàn)，這些小企鵝簡直就是天生的表演家，為了解決家庭經(jīng)濟(jì)危機(jī)，波普先生想，干脆進(jìn)劇場表演吧，波普太太還成了它們的樂師呢。

在一家人的默契配合下，波普演藝企鵝紅遍了美國東西海岸，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是四月初了，變暖的天氣令企鵝們無所適從，正在這個(gè)時(shí)候，杜雷克上將和克萊恩先生來找波普先生了，杜雷克上將說那些在北極的人感覺寂寞，因?yàn)槟抢餂]有企鵝，所以杜雷克上將想讓波普先生帶著他的企鵝去北極，把那些企鵝放在那里，并在那里繁殖，而克萊恩先生想讓波普演藝企鵝演電影，并跟每一只企鵝分別簽約，這兩個(gè)讓人難以抉擇的主意擺在了波普先生面前，波普先生最終為了他的企鵝去了南極，而不讓他的企鵝們在這里受熱。

讀了這本書我明白了，有夢想就會(huì)有希望，堅(jiān)持夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，有夢想的人生就會(huì)多姿多彩，所以我們要堅(jiān)持自己的夢想，不要放棄。

先生觀后感(篇7)

《親愛的漢修先生》這本書獲得了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”，是一本國際大獎(jiǎng)小說。它講了一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活變化。鮑雷伊還有一只狗，這只狗叫“土匪“，但自從他的父母離婚以后，”土匪“就一直跟著爸爸，他的父母也分居了。他們家本來住在一個(gè)大篷車屋里，但后來，媽媽租了一套新房子，在這套新房子里，鮑雷伊擁有了自己的房間，但媽媽睡的卻是沙發(fā)。而爸爸則搬進(jìn)了拖車屋里。每次鮑雷伊總是等不到爸爸的電話，也看不到爸爸寄來的信和錢，這總會(huì)讓鮑雷伊很不高興；而且爸爸幾乎從來不兌現(xiàn)自己對(duì)親人許下的承諾；還經(jīng)常在卡車休息站待太久不回家。就是因?yàn)檫@些，爸爸媽媽才離婚的。有一次，爸爸來到鮑雷伊家，他希望可以和媽媽復(fù)婚，但卻被媽媽拒絕了，所以爸爸只好失望地開著車走了。鮑雷伊想盡辦法讓自己開心，所以他很喜歡寫信給漢修先生或者讀漢修先生寫的書。我覺得鮑雷伊是一個(gè)勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)的男孩。

先生觀后感(篇8)

這個(gè)學(xué)期我看了一本名叫《親愛的漢修斯先生》的書。我剛一翻開，就被里面的故事吸引了，故事是這樣的。

故事里的主人公叫作鮑雷伊，他在二年級(jí)的時(shí)候看了一本名叫《狗兒快樂秘訣》的書，他十分喜歡里面的作者——漢修先生。于是，他在二年級(jí)時(shí)寫給漢修先生一封信，而故事就這樣開始了。一年又一年過去了，四年級(jí)的鮑雷伊便開始與漢修先生一起寫信聯(lián)系。到了六年級(jí)，鮑雷伊因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)——寫日記，而與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過與漢修先生的書信往來，雷伊不斷的學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還寫了一手好文筆——一篇描寫他和父親卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

在生活中，我也是一個(gè)小雷伊，我十分喜歡看書，每天如果不看書，那我就要瘋了。就當(dāng)我自信滿滿時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)，我的寫作能力還比不過鮑雷伊，不過，以后我一定會(huì)努力超越他的。

希望大家能和我一樣喜歡上這本書。

先生觀后感(篇9)

上個(gè)星期，我讀了《親愛的漢修先生》，非常高興能在暑假里看完這本值得一看的書。

這本書是用寫信和日記的方式來寫的。主人公鮑雷伊是一個(gè)單親家庭，雖然有些悲傷，但他并沒有自暴自棄，沒有怨恨父母。而是更努力學(xué)習(xí)，還努力地和解父母之間的誤會(huì)。鮑雷伊又從《狗兒快樂秘決》中認(rèn)識(shí)了著名作家漢修先生。然后一直給漢修先生寫信，把自己的各種煩惱都告訴漢修先生，而且還很想和漢修先生見一面。決定自己長大了也要當(dāng)作家。漢修先生經(jīng)常回信鼓勵(lì)他。為了讓鮑雷伊寫作更好，建議他多看書，多觀察生活中的每件事，多寫日記。而鮑雷伊也從剛開始寫的短短幾行，還有錯(cuò)別字。慢慢練成能寫長篇大論，文章中也沒有錯(cuò)別字。

讀了這本書，不但讓我知道了想提高寫作能力，就要多觀察、多看書，多練習(xí)。而且還讓我明白了世界無論什么事，都不可能一開始就一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。

先生觀后感(篇10)

我最喜歡讀的書《親愛的漢修先生》，特別喜歡里面的鮑雷伊。他特別想見到漢修先生，每次給他寫信，寫作文，寫日記，慢慢的就學(xué)會(huì)了寫作。

他沒有家，和媽媽住在大篷車?yán)?，爸爸想買一輛大卡車。但沒有足夠的錢去買大卡車，鮑蕾因他的午餐盒和爸媽離婚而苦惱，他覺得自己是個(gè)壞孩子，因?yàn)樗职謰寢尣烹x婚的，為了防止別人偷他的午餐，和兩個(gè)炸香菇丸子就做了一個(gè)防盜報(bào)警器，第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，發(fā)出嗚嗚嗚的聲音，他打開飯盒兒，聞了聞“哇，好香呀！”鮑雷的媽媽連忙，跑過來，問他有沒有受傷。來到班上默默地等著。心想只要報(bào)警鈴聲一響，就跑到后面，抓住那個(gè)偷午飯的家伙。

爸媽離婚之后，他就沒有一次開心，因?yàn)?，土匪和爸爸走了，爸爸開車總會(huì)睡覺，所以要土匪陪他，路上就不會(huì)睡著了。后來鮑雷伊，轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了，也有了一個(gè)真正的家，家的旁邊有個(gè)加油站，晚上總會(huì)發(fā)出響聲，每晚都吵的睡不著覺。過節(jié)的時(shí)候，他以為爸爸知道回來給他送禮物，每次門鈴響了，他沖過去開門，卻發(fā)現(xiàn)不是爸爸。這本書的結(jié)尾是裴瑞跟他去寄信給漢修先生，路過然后他樹林去總要去看看還有沒有蝴蝶，雖然有很少的三四只，但是他們多數(shù)都飛到北方去過夏天了，玩了一會(huì)兒他們回家了。

一輛沒有拖過任何貨柜的大卡車停在他家門前，“爸爸，”他開始拔腿就跑向爸爸，爸爸和土匪從駕駛室上跳下來，爸爸和孩子就面對(duì)面站著，互相看著對(duì)方，心里千言萬語。最近在高速公路上，他有沒有看到鞋子，很多啊，爸爸，我想問一下，跟以前的他不太一樣，土匪朝他跑過來，快樂的搖著尾巴，鮑雷伊問，他是怎么找到土匪的？他每天都用無線對(duì)講機(jī)尋找，他們，一起聊聊天，喝咖啡，就與他們告別，說把土匪留下來，沒說他開車的時(shí)候必須有土匪，不然就沒人跟他講話了。

讀了這本書，讓我感觸很深，我覺的，寫作不是一天就能成功的，而是是日積月累，仔細(xì)觀察，慢慢的思考，多多練筆，和一次次的修改才成功的！

先生觀后感(篇11)

【第一部分：對(duì)波普爾先生企鵝閱讀的思考】

《波普先生的企鵝》是特別推薦的書籍之一，不過，在我看來，這是一本非常好笑的書，這本書講了波普先生和他的很多只小企鵝的故事。

一只名叫庫克船長的小企鵝差點(diǎn)就死了。幸運(yùn)的是，一只企鵝從水族館里帶來了。他們結(jié)婚生了十只小企鵝。經(jīng)過波普爾先生的訓(xùn)練，這12只企鵝去全國各地表演，每周掙5000美元！他們訓(xùn)練的企鵝訓(xùn)練有素，整潔。

由于天氣暖和，最后，波普先生和企鵝們離開家，驅(qū)車前往遙遠(yuǎn)的南極

這本書讓我覺得每件事都有自己的夢想。爸爸一直想去南極。經(jīng)過不斷的努力，他終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想。

【第二部分：波普爾先生企鵝閱讀的反思】

波普先生是個(gè)畫家。他讀了許多關(guān)于南北極的電影和書籍。他的夢想是探索南北極。

有一天，他給杜雷克上將寫了一封信，他完全沒有想到度雷克上將會(huì)送他一只企鵝，于是他給企鵝取了個(gè)名字，叫“庫克上校”。可是沒過多長時(shí)間“庫克上?！本筒×?，無助的波普先生只好向水族館求救。我沒想到是只企鵝，葛蕾塔。

現(xiàn)在波普先生家有兩只企鵝，很快就有了十二只。后來，一家人發(fā)現(xiàn)十二只企鵝喜歡表演，于是就去劇院表演。在一家人的默契配合下，“波普演藝企鵝”紅遍了美國東西海岸。

所以一個(gè)畫家成了大明星。

這本書告訴我們一個(gè)道理，成功是建立在夢想和幸福之上的，只有幸福，生活才會(huì)多姿多彩。

【第三章：波普爾先生的企鵝作文讀后】

波普先生是個(gè)邋遢的畫家，住在靜水鎮(zhèn)。

波普先生是一個(gè)夢想家。波普先生一天到晚空想著“要是能到北極去那該多好呀”！所以，波普一聽到城里南北極的電影，一定會(huì)趕去售票窗口辦理登機(jī)手續(xù)。

南極探險(xiǎn)家杜雷克上將送了波普先生一只企鵝，名叫“庫克上?！?。

庫克船長徹底改變了波普爾先生的生活，使他成為一個(gè)名人，并讓他去了他夢想中的島嶼——南極洲！

讀完這個(gè)故事，我也想去南極探險(xiǎn)！讀了這篇故事，讓我對(duì)企鵝有了更進(jìn)一步的了解，知道了企鵝是群居動(dòng)物，以魚蝦為食，還知道波普先生堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練企鵝，最終獲得成功。

讀了這篇文章，也讓我明白了一個(gè)道理：只要努力，持之以恒就會(huì)成功。

【第四章：波普爾先生企鵝閱讀的反思】

同學(xué)們你們喜歡企鵝嗎？我非常喜歡企鵝，有些人非常喜歡企鵝。那是波普先生。

波普先生是《波普先生的企鵝》里面的主人公。

這本書是關(guān)于：波普先生，他意外地得到了一只企鵝，庫克船長。波普先生為庫克蓋了一所房子，并幫助庫克治病。后來，庫克有了一個(gè)新朋友，它們有很多小企鵝。

小企鵝長大后，波普爾先生派它們?nèi)ケ硌?，取得了巨大的成功。最后，為了拍攝企鵝，波普先生和它們一起去了北極。

波普先生和企鵝住在一起，讓我覺得波普先生是如此的熱愛和照顧小動(dòng)物。我們也應(yīng)該像他一樣——關(guān)心小動(dòng)物，熱愛大自然！

波普爾先生的經(jīng)歷感動(dòng)了我。無論遇到什么困難，都不要退縮。如果我們堅(jiān)持到底，我們會(huì)成功的！

【第五章：波普爾先生企鵝閱讀的反思】

《波普先生的企鵝》這本書講的是：杜雷克上將送給波普一只企鵝，波普先生給企鵝起了個(gè)名字，叫庫克上校。有一次庫克上校因?yàn)楣陋?dú)生病了，波普先生很著急，波普先生靈機(jī)一動(dòng)，他不是因?yàn)閷懶诺玫綆炜松闲５膯?，波普先生寫了第二封信，又得到了一只企鵝，取名葛雷塔。

庫克船長和葛雷塔船長生了10只小企鵝，一天，教皇先生想到了可以訓(xùn)練它們表演的想法。于是他和妻子開始訓(xùn)練企鵝，賺了不少錢。最后，波普因闖入另一家劇院而入獄，杜雷克上將營救了波普和他的企鵝。

因?yàn)椴ㄆ障壬瞧簌Z的監(jiān)護(hù)人，所以他和企鵝踏上了前往北極的旅程。

從這本書中，我學(xué)到了波普爾先生的善良、智慧和堅(jiān)持；還知道了做事一定要守規(guī)矩，否則不會(huì)有好下場，還會(huì)受到懲罰。

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記住鄉(xiāng)愁的觀后感

電影《記住鄉(xiāng)愁》講述了一個(gè)故鄉(xiāng)情懷的故事，將我們的思緒帶回了那個(gè)充滿童年趣味和親情的小鎮(zhèn)，讓我們重新發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)的美好，震撼我們的內(nèi)心，引發(fā)了我們對(duì)鄉(xiāng)村未來的思考。

電影以一封家書開篇，揭示了一位老人向兒子發(fā)出的懺悔，談及了他對(duì)故鄉(xiāng)的留戀和對(duì)家庭教育的反思。故事的主人公是一個(gè)從城市回到小鎮(zhèn)處理家庭事務(wù)的中年男子，他被帶回了自己童年的故鄉(xiāng)，從而開始了一段短暫而積極的回憶之旅。在這個(gè)小鎮(zhèn)里，他度過了一段歡樂而又深刻的時(shí)光，和家人朋友一起分享著生活中的點(diǎn)滴，同時(shí)也深深體會(huì)到了鄉(xiāng)村生活中的困難和不易。

隨著電影的推進(jìn)，小鎮(zhèn)的情景逐漸呈現(xiàn)在了我們的眼前，我們看到了鄉(xiāng)下人彼此之間的相互扶持，看到了他們勤勞而厚道的品德。電影中還特別描繪了一位老人的生活，他用自己的方式向我們展示了鄉(xiāng)村環(huán)境和文化氛圍中那種淳樸、溫馨而有時(shí)候又是嚴(yán)厲和固執(zhí)的生活態(tài)度和習(xí)慣。

小鎮(zhèn)的美景，秀麗的山川和靜謐的田園，更是令人流連忘返。這個(gè)小小的鎮(zhèn)子，不論是那溫馨宜人的家庭還是那清新自然的風(fēng)景，都讓觀看者感到心曠神怡，仿佛置身于童年時(shí)光中。

《記住鄉(xiāng)愁》這部電影讓我們不僅僅是想起了我們自己的故鄉(xiāng)，也意識(shí)到了鄉(xiāng)村振興的重要性。鄉(xiāng)村振興不僅意味著鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步，更是代表著我們對(duì)傳統(tǒng)文化和民俗的保護(hù)和繼承。

最后，我想說，鄉(xiāng)愁是一種無形的力量，它讓我們感動(dòng)，讓我們思考，也讓我們不斷前行。這部電影充滿了鄉(xiāng)愁的力量，讓人不禁想起自己的家鄉(xiāng)和童年，喚起那些已經(jīng)逝去的日子。它是一部值得觀看和銘記的佳作，能夠啟迪我們對(duì)家庭、生命和家國的關(guān)懷和熱愛。

鄉(xiāng)愁觀后感【篇2】

《鄉(xiāng)愁》整首詩含蓄蘊(yùn)藉，余韻綿綿，滿紙是思念大陸的親情，落葉歸根的宿愿，已成為人們傳誦的佳作。

鄉(xiāng)愁是一種綿延在心底的苦，就像愛情在某男某女間的生離死別一樣;鄉(xiāng)愁又是一種偉大的情愫，它占領(lǐng)了我們心靈中最深邃的部分。

鄉(xiāng)愁是源于對(duì)往昔之物的特別緬懷，當(dāng)夜雨響在耳邊，鄉(xiāng)愁也就如約而至在我們精神的海底。因?yàn)槊看蔚臍w去來兮，所以我們的鄉(xiāng)愁像西出陽關(guān)的旅人，充滿了驀然回首的美感。

我曾為鄉(xiāng)愁的純真浮想連翩，可一首童謠一段故事之后，我卻只能為鄉(xiāng)愁的解構(gòu)而傷逝。鄉(xiāng)愁不是離我們越來越遠(yuǎn)，就是被現(xiàn)代之物改造得面目全非?，F(xiàn)實(shí)生活是物質(zhì)的戰(zhàn)場，是沒有硝煙的金錢與道義的較量，是漸漸容不下鄉(xiāng)愁的避難所。精神性情愫的全面潰敗，工具主義的無往而不勝，我們的時(shí)代還有人類憩身休閑的后花園嗎?

也許存在的都是合理的，因此當(dāng)海峽般的鄉(xiāng)愁被摩登高樓慢慢遮蔽的時(shí)候，當(dāng)血緣般的鄉(xiāng)愁被流行文化一舉稀釋的時(shí)侯，當(dāng)大陸般的鄉(xiāng)愁被感官享樂全盤擊敗的時(shí)侯，我們無聊的心底或許已經(jīng)忘了回家的方向。鄉(xiāng)愁還能成為鄉(xiāng)愁嗎?返身回顧之間，鄉(xiāng)愁曾是一段塵封歷史的精神勾連，故紙堆中驚雷的聲聲訴說，已在川流不滯的.文化長河中傳說著“故人、故事、故園”的雋永靈魂。

當(dāng)落日夕陽帶走了生命中春天的記憶，薄暮的黃昏你還能迎來考古者挖堀史海鉤沉的快樂嗎?

也許鄉(xiāng)愁的解構(gòu)是一個(gè)無奈的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)它不成其為藝術(shù)品，當(dāng)它被說成是感情的奢侈，當(dāng)它已成一段淡漠的回憶，鄉(xiāng)愁的刻骨銘心豈不成了彌天大謊。

事實(shí)上，我們也正處在一個(gè)沒有鄉(xiāng)愁的物質(zhì)社會(huì)，支撐我們心性的那座精神紀(jì)念碑，就在一場沒有暴風(fēng)雨的災(zāi)難中轟然傾倒。我們喜愛陌生的城市，我們流連于酒后的街頭，我們欣賞新鮮的演出，我們歡呼青春的流浪。

四海為家、浪跡天涯是多么美!鄉(xiāng)愁是否只會(huì)讓我舉步維艱?更讓我們尷尬的是，回眸中靚麗如花的故園早在漫天的風(fēng)沙中逝了它的容顏。我們又怎么可能在久別重逢的最新一次邂逅中，為它驕傲的寫下最真的言辭。

鄉(xiāng)愁被工業(yè)文明放逐之后，聊以告慰的情感替代品，只能是機(jī)器流水線上制造的后天物質(zhì)，它有助于身體的肌肉強(qiáng)壯，卻絲毫不問心靈的溫暖與否?現(xiàn)代化的“鄉(xiāng)愁版本”竟然是這么的新潮與另類：鍵盤敲打的“雨夜寄北”以網(wǎng)上傳情的驚鴻一瞥，成就鄉(xiāng)愁的未來時(shí);電話情思的無聊濫觴，以話語的盛宴多余的傾倒后現(xiàn)代的情感垃圾;支票匯款信用卡的包打天下，以最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的功利交換把愛的精神脂肪一口吸干。

鄉(xiāng)愁難道真的只剩下情感空殼，它的后花園還在桃花深處嗎?假如說外面的世界很精彩，鄉(xiāng)愁的苦味你就可以放到一邊讓別人自斟自飲嗎?緬懷鄉(xiāng)愁，讓一世情緣唱得美一點(diǎn)再美一點(diǎn)!“相見亦無事，不來常思君”，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)總有寂寞的時(shí)候，所以我們的筆端，我們的吟唱，我們的沉思，難免有鄉(xiāng)愁滿溢出來的芳香。那時(shí)候回不去的故鄉(xiāng)是那么的可愛，像童年時(shí)母親在自己搖籃邊輕吟的那首兒歌。

我們會(huì)慢慢的懂得鄉(xiāng)愁是一本歷史的巨著，它送給我們的不僅是沙漠甘泉，也給人間的旅人澆灌上心智的露水。寄愿鄉(xiāng)愁伴隨人類思想者的新生而在精神的墳冢中重新復(fù)蘇，不要再讓我們?nèi)祟悂G失為數(shù)不多的幾畝夢田。

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：

⑴掌握詩歌誦讀的基本技巧，體會(huì)詩作的意境和情感。

⑵理解詩人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來推進(jìn)抒情的特色。

⑶提高學(xué)生賞析詩歌的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、過程和方法目標(biāo)：

⑴通過誦讀、體味，準(zhǔn)確理解詩歌主題。

⑵發(fā)揮想象和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美、韻律美。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

⑴感受作者在特殊的時(shí)代、地理?xiàng)l件下產(chǎn)生的思念之情。

⑵激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的崇高感情。

5、教法選擇：

誦讀法、情景教學(xué)法、討論探究法等。

學(xué)生暢談曾經(jīng)離開家的感受，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之愁。

余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年離開大陸，現(xiàn)居臺(tái)灣，是臺(tái)灣當(dāng)代著名詩人、詩評(píng)家。主要詩作《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等。詩集、散文、評(píng)論和譯著共40余種。

由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容?！多l(xiāng)愁》寫于1972年，當(dāng)時(shí)，大陸與臺(tái)灣幾乎隔絕。這是他眾多鄉(xiāng)愁詩中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩。

三、感知·探究

1、讀──領(lǐng)略詩歌的韻律美：

⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)詩歌的朗誦技巧：

要讀好一首詩，首先要了解詩的內(nèi)容，把握詩歌的情感基調(diào)。朗讀技巧方面，還要注意語速、節(jié)奏、輕重音。這首詩抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情，感情基調(diào)應(yīng)該是憂郁深沉，語速應(yīng)該是深沉舒緩。

⑵學(xué)生自由誦讀、反復(fù)體味，初步感知詩歌的韻律美：

鄉(xiāng)愁觀后感【篇3】

人是要有所“敬畏”的。尤其是敬畏天地(大自然)、敬畏祖宗、敬畏圣賢。

我們曾經(jīng)鼓勵(lì)過“天不怕地不怕”的精神，敢于“戰(zhàn)天斗地”，敢于“無法無天”、“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，“以糧為綱，全部砍光”，破壞了生態(tài)平衡，最后，我們受到了大自然的報(bào)復(fù)，才知道人應(yīng)該和大自然和睦相處，“天人合一”，才是我們應(yīng)該選擇的道路;

我們曾經(jīng)把孝敬祖宗和有關(guān)道德標(biāo)準(zhǔn)作為“封資修”來批判，推崇“親不親，階級(jí)分”，毀了一代人甚至幾代人的價(jià)值觀、道德觀，造成當(dāng)下許多社會(huì)問題?，F(xiàn)在我們才想到了，人性的敗壞，道德的滑坡才是最大的危機(jī);

我們曾經(jīng)說“知識(shí)越多越反動(dòng)”，提倡“大老粗為榮”，批判“師道尊嚴(yán)”，批判“學(xué)術(shù)權(quán)威”、“技術(shù)權(quán)威”，后來，我們嘗到了苦果，再后來，我們把文化和教育變成了“產(chǎn)業(yè)”，又造成新的問題……至今，這條路如何走向正軌還很艱難。

所以，我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)“敬畏之心不可無”，是非常及時(shí)，非常重要的。它給我們很多啟示和思考空間。對(duì)于“傳統(tǒng)村落”，保護(hù)好大的“一片屋”，是很重要的，挖掘、保護(hù)和恢復(fù)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是重要的。

央視《記住鄉(xiāng)愁》第一集《敬畏之心不可無》很值得看看。

鄉(xiāng)愁觀后感【篇4】

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”……自古以來，多少遷客騷人抒發(fā)過這種“思鄉(xiāng)之痛”。

鄉(xiāng)愁是一種綿延在心底的苦，隱埋在思想深處的痛。大部分寫鄉(xiāng)愁的詩，帶給人們的是一種揪心扯肺的痛楚，一種牽腸掛肚的思念，它們道盡了中國人對(duì)家鄉(xiāng)和故土的依戀之情。

余光中在《鄉(xiāng)愁》中，繼承了傳統(tǒng)文化中“鄉(xiāng)愁”這一永恒的主題，寫出了富有新意的鄉(xiāng)愁情緒，這與他對(duì)中國傳統(tǒng)文化、古典文學(xué)的極其鐘愛是分不開的。

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，此詩除結(jié)構(gòu)、韻律很美外，在語言上還表現(xiàn)出以下五美。美在表事物的'名詞?！班]票、船票、墳?zāi)?、海峽”這些表事物名稱的詞表現(xiàn)的是意象美，鄉(xiāng)愁是一個(gè)非常抽象的情感，但詩人用這些詞表達(dá)出來后就將其實(shí)現(xiàn)了物化，變成了具體可感的東西，也就是說，詩人選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來承載抽象難以捕捉的戀國思家的鄉(xiāng)愁。

此外，詩人用由小到大由昔到今的思路把這四種都具有象征性的事物聯(lián)綴起來，使整首詩構(gòu)成了一種真誠柔和的基調(diào)。美在富于變化的量詞?！懊?、張、方、灣”這些量詞運(yùn)用得很精當(dāng)，它們在詩中富于變化，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)出“郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{”的形狀，這些由表小事物的量詞到表大事物的量詞，體現(xiàn)了詩人的鄉(xiāng)愁是一步一步升華的，由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。美在重疊的形容詞和反復(fù)的句式?！靶⌒?、窄窄、矮矮、淺淺”四個(gè)形容詞正語反出，以一種輕描淡寫，使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小程度輕的對(duì)象之上，反襯出濃烈的思鄉(xiāng)情緒。

各節(jié)中重復(fù)出現(xiàn)的“鄉(xiāng)愁是……”，音韻和諧，體現(xiàn)了詩的音樂美，增加了句子的詩意，巧妙地表達(dá)了作者的情感，將詩人對(duì)往昔歲月的追憶和揮之不盡的鄉(xiāng)愁之心表現(xiàn)得恰如其分，淋漓盡致。美在表示時(shí)間的詞?！靶r(shí)侯、長大后、后來、而現(xiàn)在”四個(gè)時(shí)間詞，表現(xiàn)了人生的四個(gè)階段，以空間上的阻隔與變化來層層推進(jìn)詩情的抒發(fā)，不露痕跡地表示出時(shí)間的變化、情感得到步步增強(qiáng)，悲劇氛圍更強(qiáng)，載不動(dòng)，許多愁……充滿著無窮變化之美。美在顯示空間隔離的方位詞。

“這頭、那頭、外頭、里頭”這些方位詞很美，美在它們自然顯示了空間的隔離，反復(fù)使用就能營造出一種字字關(guān)情、瑯瑯上口的韻律；它們還與結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)共同形成節(jié)奏美和整齊美，也為全詩營造了一種低回悵惘的基調(diào)。

鄉(xiāng)愁觀后感【篇5】

記住鄉(xiāng)愁觀后感

2015年元旦在“**時(shí)段”晚8點(diǎn)播出了“記住鄉(xiāng)愁”第一集《敬畏之心不可無》，看過之后，今天中午又看了一遍重播，覺得很好。

《敬畏之心不可無》是在我的故鄉(xiāng)——福建培田村拍的?！毒次分牟豢蔁o》，這個(gè)片名起得很好，給培田文化的特征——也是中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)縮影，作了一個(gè)很好的解說。

在拍攝這部紀(jì)錄片時(shí)，龍巖市有關(guān)部門帶著我和廈門大學(xué)的鄭振滿教授參加了拍攝。為什么會(huì)叫我參加這次拍攝?我估計(jì)是編導(dǎo)看過我的《大屋碎影》一書或我的博客有關(guān)文章。

我有一篇博文《培田傳統(tǒng)文化要略》(曾在《閩西**》發(fā)表過)，談到了培田的“傳統(tǒng)文化”的特點(diǎn)。內(nèi)容和“敬畏之心不可無”很吻合。

“中國傳統(tǒng)文化是以崇禮的儒家文化為主導(dǎo)地位的?！盾髯印ざY論》說：‘禮有三本：

天地者生之本也;先祖者類之本也;君師者治之本也?！斓丶创笞匀?，中國的傳統(tǒng)文化是以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的農(nóng)耕文化，不崇拜天地不行。對(duì)祖先的尊崇，表達(dá)了中國人祖先崇拜和宗族血緣關(guān)系的堅(jiān)韌。

崇拜‘君師’，君是政治權(quán)力的體現(xiàn)者，師是倫理道德的體現(xiàn)者，其關(guān)鍵是對(duì)師——圣賢的崇拜。這三條原則體現(xiàn)了以儒家思想為主導(dǎo)的中國文化特色。

培田正是繼承傳統(tǒng)，做到三個(gè)尊崇的典型。

培田先民崇尚天地，自覺實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧結(jié)合。培田村落的選址、建設(shè)很講究‘風(fēng)水’，事實(shí)上就是講究‘天人合一’。后垅山的‘風(fēng)水林’及河源溪上游的茂密山林營造了培田很好的生態(tài)環(huán)境。

在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，注重生態(tài)和人與自然的和諧是崇尚天地的結(jié)果。

培田人敬重祖先，培田民居建筑中，最主要最顯著的是供奉祖先牌位的‘正廳’或堂屋，整個(gè)房屋布局都要服從這點(diǎn)，也由此形成了廳庭結(jié)合、以‘廳’為主體的建筑風(fēng)格。所謂‘九廳十八井’即為滿足大家族多個(gè)祭祀空間而設(shè)定的。這里‘廳’指的是正廳或堂屋，正廳供奉的是公眾的祖先，各偏房中的堂屋供奉的是各支房的先人。

‘井’是為廳提供采光通風(fēng)用的‘天井’。

鄉(xiāng)愁觀后感【篇6】

臨近春節(jié) ，你的'腦海中是否又多了幾分思鄉(xiāng)之情?喧囂之外，你是否也在尋覓一方溫暖且柔軟的佳處，默默等待著你回首，聽它慢慢講述那里的故事，這其中，道的即是“鄉(xiāng)愁”，喚的即是“銘記”。這地方應(yīng)是故鄉(xiāng)，是記錄世代人足跡、留下世代人秉性、牽掛世代人心的故鄉(xiāng)。

隨著1月2日中央電視臺(tái)中文國際頻道打造的《記住鄉(xiāng)愁》第四季開播，一個(gè)個(gè)古鎮(zhèn)里的歷史故事，一個(gè)個(gè)家族的興衰榮辱，一個(gè)個(gè)家庭 的現(xiàn)實(shí)生活，再次勾起海內(nèi)外華人心中濃郁的鄉(xiāng)愁情感，而這也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信之源。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以怎樣的形式“活”在當(dāng)下?這部由中宣部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國家新聞出版廣電總局、國家文物局聯(lián)合發(fā)起，中央電視臺(tái)組織拍攝的大型紀(jì)錄片繼續(xù)給出著答案。

本季開播收視率位居全國專題紀(jì)錄片節(jié)目第一，隨后，電視、新媒體等渠道傳播量呈持續(xù)增長態(tài)勢，微博#記住鄉(xiāng)愁#話題閱讀量突破9。1億，討論量達(dá)57。4萬……第三方數(shù)據(jù)顯示，《記住鄉(xiāng)愁》第四季開播以來便引起海內(nèi)外華人及業(yè)內(nèi)外高度關(guān)注，更難能可貴的是，監(jiān)測周期內(nèi)，零負(fù)面新聞的成績可謂是對(duì)節(jié)目內(nèi)容的最好回饋。

“看了第一集《芙蓉鎮(zhèn)》，第一感受好美啊~”“很難相信，倘若沒有《記住鄉(xiāng)愁》攝制組的艱辛打撈，任憑他們淹沒、流失，對(duì)中華民族來說，將是何等的損失”……點(diǎn)滴評(píng)價(jià)或許只是《記住鄉(xiāng)愁》第四季的縮影，但“《記住鄉(xiāng)愁》品牌”的確立已是不爭的事實(shí)。

為讓觀眾感受更為濃厚的鄉(xiāng)愁文化，《記住鄉(xiāng)愁》第四季繼續(xù)圍繞“忠孝勤儉廉，仁義禮智信”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神展開。豆瓣用戶“KaYA”評(píng)價(jià)道，“在《記住鄉(xiāng)愁》第四季節(jié)目中，我看到的孝悌忠信禮義廉恥故事，遠(yuǎn)比在任何一部小說中讀到的精彩。”

如《芙蓉鎮(zhèn)》中，從一根“銅柱”說起，講述了這一湘西名鎮(zhèn)最易被人忽略的精神——吃得苦，霸得蠻;如《伯延鎮(zhèn)》中，這一有著崇實(shí)傳統(tǒng)的古鎮(zhèn)，雖然平凡卻不平庸，歲月無聲洗滌，它脫去厚重的盔甲與壁壘，留下的是求真務(wù)實(shí)的品格;又如《萬安鎮(zhèn)》中，這個(gè)始建于三國時(shí)期的古鎮(zhèn)，精益求精的精神世代流傳，成為萬安人不變的生存智慧……各個(gè)古鎮(zhèn)遺留的精神寶物，被當(dāng)?shù)厝舜鷤鞒?，而樸?shí)的記錄，畫面的唯美，純樸的文化，一同探索著民族文化精髓，充滿著濃濃的生活氣息。

在第四季《記住鄉(xiāng)愁》中，每一處古鎮(zhèn)都有著自己的主題，主持人的出鏡講解和采訪總能喚起當(dāng)年的種種，所言的鄉(xiāng)愁，更多實(shí)則是前人留下的精神。一席方圓之間，古鎮(zhèn)人們的純樸與友善、誠信與團(tuán)結(jié)、愛國與擔(dān)當(dāng)一一顯現(xiàn)。

每一期節(jié)目都有著海內(nèi)外華人記憶中共同的鄉(xiāng)愁，每一座小鎮(zhèn)都有著自己的精神內(nèi)核，每一幀畫面都能勾起人們的思考。第四季《記住鄉(xiāng)愁》中的每一個(gè)片段，都讓人們感受到，中國這樣一個(gè)有著人口眾多的國家，正是因?yàn)橛辛诉@樣把樸素道理運(yùn)用于生活之中、堅(jiān)守底線的普通人，才可得以平穩(wěn)發(fā)展。

數(shù)據(jù)顯示，自3月30日至1月30日，《記住鄉(xiāng)愁》全球網(wǎng)絡(luò)總點(diǎn)擊量已達(dá)到23。55億人次，其中，網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)量達(dá)3。4億次，官方微博傳播4432萬次，官方微信傳播3170萬次……也正是隨著該節(jié)目影響力的持續(xù)提升，以及傳統(tǒng)文化內(nèi)核與生活的緊密銜接，《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目被編入中考基礎(chǔ)題，同時(shí)，還進(jìn)入一些中小學(xué)校，被老師當(dāng)作補(bǔ)充教材?？梢哉f，當(dāng)一檔節(jié)目化成一堂堂“微型歷史文化課”時(shí)，它也通過電視媒介改變著課堂教育和生活現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的現(xiàn)象，給了孩子們一個(gè)鮮活的世界，喚起了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)中華文化、關(guān)注社會(huì)與生活的激情，潤物無聲地將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀元素植入人心。

“這部紀(jì)錄片能真正地喚起海內(nèi)外華人記憶中的鄉(xiāng)愁，也可以凝聚億萬中國人對(duì)優(yōu)秀文化的體悟。”一脈青山、一方綠水，一片瓦屋、一個(gè)故事，在本季節(jié)目中，無論是以“家國兩相依”為主題的瑯琊鎮(zhèn);還是以“急公好義”為主題的嵩口鎮(zhèn);或是以“眾志成城”為主題的淶灘鎮(zhèn);抑或是以“青山綠水百福來”為主題的百福司鎮(zhèn)等等，都在注重挖掘古鎮(zhèn)歷史變化的同時(shí)，更注重人地關(guān)系的討論，每一個(gè)古鎮(zhèn)專題都探索了特定自然空間里所發(fā)展出的人文精神，并引入文學(xué)地理之典故加以佐證和潤色，底蘊(yùn)不可謂不深厚。讓后人以情為線串起了鄉(xiāng)愁，留住了鄉(xiāng)情。

鏡頭下，居民晾曬衣服、商販的吆喝聲、樓道里跳繩的小妹妹，生活氣息濃厚。其實(shí)，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活之下，這種慢生活中所感受到的沉淀彌足珍貴。

無論是顧世雄，還是徐小云，他們都是從《楓涇鎮(zhèn)》走出，他們對(duì)風(fēng)骨氣節(jié)的恪守、人間正道的向往，離不開古鎮(zhèn)歷史底蘊(yùn)的熏陶與浸潤;追尋古代、近代和當(dāng)代古鎮(zhèn)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《昭君鎮(zhèn)》解讀著“能扛事有擔(dān)待”的背簍精神;《松溉鎮(zhèn)》中，這座巴蜀小鎮(zhèn)上演的一樁樁、一件件反哺家鄉(xiāng)、桑梓情深的故事讓觀眾記憶猶新。

以如此淳樸真誠的內(nèi)容傳承中國文化、講述中國故事，觸動(dòng)著觀眾心中柔軟的那個(gè)“鄉(xiāng)愁”。用實(shí)實(shí)在在的故事講述古樸民風(fēng)民情，講述中國普通百姓平淡生活中藏著的深刻哲理，講述悠遠(yuǎn)流長的民間傳統(tǒng)，也講述縱使世間、時(shí)代變化，但唯有不變的是基礎(chǔ)的待人、處事原則。用深邃的思想解讀古鎮(zhèn)悠久的歷史文化，以崇敬的心情謳歌古鎮(zhèn)代代相傳的精神品質(zhì)，“鄉(xiāng)愁文化”也由此得到了延伸。

“當(dāng)今社會(huì)需要更多這樣的紀(jì)錄片去幫助我們記憶和傳播古老的中國文化?！本W(wǎng)友心聲代表的是一個(gè)群體的心愿。事實(shí)上，當(dāng)前紀(jì)錄片市場競爭激烈，其中關(guān)于鄉(xiāng)愁的題材之所以難有上乘佳品源于其表達(dá)難，而《記住鄉(xiāng)愁》的脫穎而出，或許是因?yàn)楣?jié)目沒有蒼白的說教，或許是選擇了將人文歷史與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，令觀眾直面內(nèi)心最深處的真實(shí)情感。但無論原因幾何，這檔節(jié)目都讓中華五千年文化得到了更好的堅(jiān)守與完整的繼承。

以古鎮(zhèn)為載體，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立意的節(jié)目并不鮮見，但《記住鄉(xiāng)愁》生活化、故事化的切入角度，讓觀眾有著強(qiáng)烈代入感。同時(shí)，不趨同、不高冷更是觀眾為《記住鄉(xiāng)愁》所貼的標(biāo)簽?？梢钥吹?，當(dāng)下，我國文化類節(jié)目雖有不同主題，但有影響力的節(jié)目大多集中在詩詞、文字和歷史等人文領(lǐng)域，形式單一，在文化內(nèi)涵與外延方面的發(fā)掘不夠深、不夠廣，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得也不夠緊密。而《記住鄉(xiāng)愁》第四季延續(xù)著在內(nèi)容和表達(dá)方式上的拓展、創(chuàng)新，努力與全媒體時(shí)代受眾的需求與認(rèn)知相契合，這也是該節(jié)目所承載的使命，用最平實(shí)的鏡頭傳遞出了畫面背后的價(jià)值。

新時(shí)代，是一個(gè)求知的時(shí)代，回應(yīng)時(shí)代需求，《記住鄉(xiāng)愁》第四季從當(dāng)下角度傳播傳統(tǒng)文化，用一個(gè)個(gè)有溫度的鏡頭，帶觀眾走進(jìn)一座座僅存于時(shí)尚潮流夾縫中的古鎮(zhèn)，不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來鄉(xiāng)愁不只有惆悵與悲苦，還有快樂、警示與鼓舞。

看得見山水，守得好田園，方能記得住鄉(xiāng)愁。雖然隔著屏幕，但因?yàn)橛兄队涀∴l(xiāng)愁》第四季的延續(xù)，而讓觀眾感受到了溫暖。而中華文化和而不同，美美與共的包容性、多樣性的延展與展現(xiàn)，也隨著第四季節(jié)目的播出仍在繼續(xù)……春節(jié)期間，《記住鄉(xiāng)愁》第四季仍會(huì)每天陪伴觀眾度過。

鄉(xiāng)愁觀后感【篇7】

鄉(xiāng)愁..... 那遙遠(yuǎn)的思戀，在每次月亮升起的時(shí)候, 遙望著皎潔的月亮，她是那么強(qiáng)烈的縈繞在心頭。這一刻，我淚眼迷離...... 每每在思議里想起她，她的輪廓又是那么模糊的惆悵。源遠(yuǎn)流長的長江水，你不是水，你就是那思鄉(xiāng)的酒，那醉酒的滋味就是鄉(xiāng)愁的滋味兒，一醉到天明。那鄉(xiāng)愁的思戀是游子永遠(yuǎn)無法磨滅的痕跡，鄉(xiāng)愁的思戀和大樹的年輪一樣，永遠(yuǎn)在游子的心理蔓延......

每當(dāng)在異地他鄉(xiāng)讀起余光中先生的這首感人至深的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，心中不禁感慨萬千，頓時(shí)覺得有滿腹的話語要傾瀉出來，只好借此機(jī)會(huì)將他們付諸筆端了。曾記得有句歌詞唱過說：“夜深人靜的時(shí)候是想家的時(shí)候”，但我覺得風(fēng)雨飄瀟的時(shí)節(jié)也能夠勾起人們的鄉(xiāng)思之愁?！盃T光搖閃風(fēng)雨夜，正是鄉(xiāng)思最濃時(shí)”。眼下又是風(fēng)雨飄瀟的時(shí)節(jié)了，霏霏的細(xì)雨在纏綿了如許多日之后仍沒有離去之意，依舊淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，讓本來頗不寧靜的心又憑空增添了幾絲無名的煩愁。斜倚窗欄，靜觀風(fēng)雨，任思緒天馬行空，隨風(fēng)飛揚(yáng)。但腦海中映現(xiàn)最多的，不是風(fēng)，也不是雨，而是家。那個(gè)非常熟悉、充滿了溫馨與歡笑、令我魂?duì)繅衾@、永生難忘的家??！想念家中的親人、想念兒時(shí)的伙伴、想念家中一切的一切、想著院子里的那棵我親手種下的棗樹，也該在風(fēng)雨的洗禮中慢慢的長高長壯了吧---

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。這是一個(gè)時(shí)間、空間、塵世間星移斗轉(zhuǎn)的世紀(jì)；這是一個(gè)家事、國事、天下事滄海桑田的年

代。古往今來，無數(shù)的人們（尤其是客居海外的游子們）無不用各自不同的方式表達(dá)著對(duì)故土和家的深深眷戀。無論是權(quán)傾朝野的政壇權(quán)貴；還是富可敵國的商界巨子；或是滿腹經(jīng)綸的鴻儒名宿；亦或是胸?zé)o點(diǎn)墨的平頭百姓，莫不如此。樹高千尺，落葉歸根，試問這世上有幾人會(huì)不想家，又有幾人能在離家之后不對(duì)它充滿了眷戀與牽掛！ 家，一個(gè)可以隨時(shí)停留歇息的驛站；

家，一個(gè)可以躲避暴風(fēng)雨的港灣；

家，一個(gè)可以讓你感受到人間溫暖的地方；

家，一個(gè)可以讓你傾情訴說的好去處

家， ------ ------ ------

你有什么理由不去想它！難道還有比家更讓你思念的地方嗎，更難道還有比對(duì)家的思念更讓你難以割舍的情愫嗎？沒有！至少我以為。

鄉(xiāng)愁觀后感【篇8】

鄉(xiāng)愁，在許多人的生命中扮演著很重要的角色，這是一種深深植根于心靈深處的情感。今天我觀看了電影《記住鄉(xiāng)愁》，這是一部以鄉(xiāng)村為背景的電影，它充滿了對(duì)鄉(xiāng)土文化和記憶的強(qiáng)烈回憶。這部電影讓我深刻地體驗(yàn)到了人們對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村文化的深深眷戀，而鄉(xiāng)愁則是這種眷戀的最好詮釋。

《記住鄉(xiāng)愁》展現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于“家”和“故鄉(xiāng)”的故事，這說到底是一部關(guān)于人物的電影，它充滿了情感、回憶和記憶力。這部電影讓我深深地思考，我們的記憶和情感究竟來自哪里，為什么我們?nèi)绱讼矚g回憶過去的時(shí)光和事情呢？或是什么樣的經(jīng)歷會(huì)讓我們對(duì)某些地方產(chǎn)生深深的眷戀呢？

在觀影的過程中，我覺得最讓人感動(dòng)的事情之一是有關(guān)主人公的故事。他在大都市生活多年，在自己成功的路上拋棄了鄉(xiāng)村生活。這是一個(gè)很常見的情況，很多年輕人都在離開鄉(xiāng)村后遠(yuǎn)走高飛，過著充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的生活，對(duì)于鄉(xiāng)村和家鄉(xiāng)卻是一片荒蕪和漠然。但是在生活的某個(gè)點(diǎn)上，主人公卻意識(shí)到了一個(gè)事情：原來他的人生才剛剛開始，因?yàn)樗恢毕肽钪约旱墓枢l(xiāng)。

這部電影讓我深入地思考，我們所愛的人、我們的家鄉(xiāng)以及我們的鄉(xiāng)土文化，這些都是我們的身份和認(rèn)同感的來源。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，人們離開鄉(xiāng)村生活，去尋找更廣闊的機(jī)會(huì)和更舒適的生活環(huán)境。但是，我們在追求夢想的過程中，卻經(jīng)常忘記了來自自己土地的那些認(rèn)同和歸屬感。

鄉(xiāng)愁并不是只代表了某種人、某種地方或某種生活方式。鄉(xiāng)愁是一種認(rèn)同感，一種使我們感到歸屬的渴望和親近、感激和想念。在這個(gè)時(shí)代，保持對(duì)家鄉(xiāng)的感激和尊重，以及對(duì)記憶、苦難和創(chuàng)傷的記憶，都是非常重要的事情。我們需要堅(jiān)定記住鄉(xiāng)愁的情感，去銘記自己身份的根基，去尋回失落的認(rèn)同感和目的感。

在這個(gè)電影中，人們之間的情感和親情是如此真實(shí)和深切。在很多場景中，我不斷地看著主人公和村民之間的互動(dòng)，感受到了它們之間的親密關(guān)系和獨(dú)有的友誼。電影中還展示了人與自然之間的關(guān)系，這種關(guān)系常常被誤解或忽視，但卻是非常重要的。在電影結(jié)束時(shí)，我感到了一種意義深長的感覺，那就是對(duì)于人與自然界之間如此深切的聯(lián)系，常常是人們在忽略它們之間情感聯(lián)系的時(shí)候所會(huì)失落的那些根本。

在電影中，有很多動(dòng)人的瞬間，它們讓我深深體會(huì)到了“記住鄉(xiāng)愁”這句話的重要性。每個(gè)人都在尋找自己屬于的家和生活，我們的故事都是與這些家和生活有關(guān)的。通過這部電影，《記住鄉(xiāng)愁》提醒我們要記住自己的根，記住我們來自哪里，和我們所擁有的一切東西。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予鄉(xiāng)村和記憶更多的尊重和深刻的情感。

總的來說，《記住鄉(xiāng)愁》這部電影帶給了我很多的啟發(fā)和思考，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)愁這種情感和對(duì)于家鄉(xiāng)的眷戀。它不是僅僅關(guān)于鄉(xiāng)村生活，更是關(guān)于家和人的人生意義，每個(gè)人都應(yīng)該懷著感恩的心，去記住這些美好的回憶和故事。

鄉(xiāng)愁觀后感【篇9】

“這部紀(jì)錄片能真正地喚起海內(nèi)外華人記憶中的鄉(xiāng)愁，也可以凝聚億萬中國人對(duì)優(yōu)秀文化的體悟?！币幻}青山、一方綠水，一片瓦屋、一個(gè)故事，在本季節(jié)目中，無論是以“家國兩相依”為主題的瑯琊鎮(zhèn)；還是以“急公好義”為主題的嵩口鎮(zhèn)；或是以“眾志成城”為主題的淶灘鎮(zhèn)；抑或是以“青山綠水百福來”為主題的百福司鎮(zhèn)等等，都在注重挖掘古鎮(zhèn)歷史變化的同時(shí)，更注重人地關(guān)系的討論，每一個(gè)古鎮(zhèn)專題都探索了特定自然空間里所發(fā)展出的人文精神，并引入文學(xué)地理之典故加以佐證和潤色，底蘊(yùn)不可謂不深厚。讓后人以情為線串起了鄉(xiāng)愁，留住了鄉(xiāng)情。

鏡頭下，居民晾曬衣服、商販的吆喝聲、樓道里跳繩的小妹妹，生活氣息濃厚。其實(shí)，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活之下，這種慢生活中所感受到的沉淀彌足珍貴。

無論是顧世雄，還是徐小云，他們都是從《楓涇鎮(zhèn)》走出，他們對(duì)風(fēng)骨氣節(jié)的恪守、人間正道的向往，離不開古鎮(zhèn)歷史底蘊(yùn)的熏陶與浸潤；追尋古代、近代和當(dāng)代古鎮(zhèn)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《昭君鎮(zhèn)》解讀著“能扛事有擔(dān)待”的背簍精神；《松溉鎮(zhèn)》中，這座巴蜀小鎮(zhèn)上演的一樁樁、一件件反哺家鄉(xiāng)、桑梓情深的故事讓觀眾記憶猶新。

以如此淳樸真誠的內(nèi)容傳承中國文化、講述中國故事，觸動(dòng)著觀眾心中柔軟的那個(gè)“鄉(xiāng)愁”。用實(shí)實(shí)在在的故事講述古樸民風(fēng)民情，講述中國普通百姓平淡生活中藏著的深刻哲理，講述悠遠(yuǎn)流長的民間傳統(tǒng)，也講述縱使世間、時(shí)代變化，但唯有不變的是基礎(chǔ)的待人、處事原則。用深邃的思想解讀古鎮(zhèn)悠久的歷史文化，以崇敬的心情謳歌古鎮(zhèn)代代相傳的精神品質(zhì)，“鄉(xiāng)愁文化”也由此得到了延伸。

鄉(xiāng)愁觀后感【篇10】

在南國暖暖的春陽中捧讀臺(tái)灣著名詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，我真正體會(huì)到了“讀好詩文如飲醇酒，讓人齒頰留芳”這句話的含意。席慕蓉將縈繞于心頭的情愫，用簡短的七行三節(jié)詩進(jìn)行概括，讓人沉醉，引人共鳴！

“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛筑總在有月亮的晚上響起”，起句比喻精巧，鄉(xiāng)音如歌，如清遠(yuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，在每一個(gè)有月光的晚上吹響，飄蕩在游子的耳邊，纏繞在游子的心房！試想一年四季有幾個(gè)晚上沒有月光啊，這就隱喻出游子無時(shí)無刻不在懷念故鄉(xiāng)，真是“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”！詩人緊接著用了第二個(gè)比喻：“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘筑仿佛霧里的揮手別離”。時(shí)光流逝，故鄉(xiāng)的輪廓在游子的腦海中是模糊而又真切，真切卻又無法一一道出，心頭便會(huì)因此油然而生出一絲惆悵，一陣迷茫，仿佛與親人離別時(shí)執(zhí)手相看淚眼，朦朧的淚光中看不清對(duì)方的容顏。此句竟是如此的傳神，如此的貼切?！半x別后筑鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹筑永不老去”，詩人用“沒有年輪的樹”，寫出鄉(xiāng)愁的永恒，無論離開故土多遠(yuǎn)、多久，游子心中的那份思念將永遠(yuǎn)不老，永遠(yuǎn)鮮活如昨。品讀全詩，我不由得為詩人精妙的連環(huán)的比喻喝彩！

余光中先生也曾作膾炙人口的《鄉(xiāng)愁》詩，詩中用“郵票”、“船票”等意象來寄托自己的故園之思、家國之戀。相比之下，我認(rèn)為席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》更含蓄雋永，更意味深長。詩人用巧妙貼切的比喻、清新飄逸的文筆，抒發(fā)內(nèi)心深處那至真至純的鄉(xiāng)戀。那字里行間洋溢的詩情畫意，如迎面吹來的縷縷楊柳風(fēng)，如淺香飄飛的幽幽香茗，讓人心醉神迷！

鄉(xiāng)愁觀后感【篇11】

鄉(xiāng)愁也許是一枚郵票，也許是一張船票，總而言之，這就是詩人――余光中對(duì)祖國深沉的愛與思念。而今，余光中爺爺已離我們而去，讓我們再次走進(jìn)詩人內(nèi)心，來表達(dá)我們對(duì)他深切的懷念吧。

余光中爺爺本是福建人，后來輾轉(zhuǎn)到了臺(tái)灣。然而他的這首《鄉(xiāng)愁》感動(dòng)了無數(shù)的華人讀者，紅遍了大江南北。詩中，詩人將自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念，呈現(xiàn)在人們面前，讓人們心靈為之一顫。

當(dāng)時(shí)他才22歲，卻被國軍所抓。離別前夕，余光中對(duì)家人說：“我會(huì)快去快回的，兩三年的光景，我就會(huì)回來團(tuán)聚?！比欢l也沒有料到，他一別大陸就是好多年，他的母親在大陸這頭，默默等待了漫長的半個(gè)世紀(jì)。大海無垠，海上沒有一只扁舟將自己日思夜想的兒子送回來。她一直盼啊，盼啊，盼白了頭發(fā)，盼干了淚水，直至生命的盡頭，依然沒有盼到自己心愛的兒子。

他在《鄉(xiāng)愁四韻》中深情的呼喊：“給我一瓢長江水啊長江水，那酒一樣的長江水，那醉酒的滋味，是鄉(xiāng)愁的滋味，給我一瓢長江水啊長江水……”他在《當(dāng)我死時(shí)》中殷切地期望：“當(dāng)我死時(shí)，葬我、在長江與黃河之間……到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)?！边@無不飽含著對(duì)大陸的思念，對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴望。

故而，我們要記住那位寫《鄉(xiāng)愁》的游子，記住他那滿腔的愛國情懷。與其說他是“鄉(xiāng)愁詩人”，莫如說他是一位名副其實(shí)的愛國詩人！

余光中爺爺?shù)膼蹏閼?，?yīng)成為所有華人的內(nèi)在氣質(zhì)，不管是現(xiàn)在還是將來！

升旗觀后感(精華十一篇)

每個(gè)人的作文本都留下了自己的美好時(shí)光，寫作文是我們個(gè)人思想的表達(dá)，個(gè)人情感的抒發(fā)。作文中要善用寫作技巧，努力以真情實(shí)感打動(dòng)讀者。還在為寫作文的問題發(fā)愁嗎？以下是由小編為大家整理的“升旗觀后感(精華十一篇)”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

升旗觀后感【篇1】

《今天我是升旗手》這本書讓我覺得擁有決心和毅力是多么重要的一件事啊！

主人公肖曉，出生于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，品學(xué)兼優(yōu)。他心中一直有個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校里的升旗手。但愿望總是和他擦肩而過。他沒有放棄努力，團(tuán)結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，幫助“追星族”祝小娜和包娜，馬奴等同學(xué)智抓“偷猴賊”積極參加“手拉手”活動(dòng)…

他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。

都了這個(gè)故事后，讓我覺得當(dāng)副班長的肖曉很要強(qiáng)。他的品質(zhì)應(yīng)該值得我學(xué)習(xí)。他想當(dāng)升旗手不是他的錯(cuò)，有多少人想占站在國旗下升起？那是何等的光榮啊！

其實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)肖曉那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的品質(zhì)。這樣，才會(huì)有意想不到的收獲！

所以，努力，努力再努力！加油，加油，再加油！

升旗觀后感【篇2】

今天下午，我們觀看了一部電影——小小升旗手。看完電影后，我的心情卻久久難以平靜下來，電影中的一幕幕也深深地印在了我的'腦海里，令我印象十分深刻。

《小小升旗手》主要講述了西山小學(xué)五年級(jí)二班的淘氣大王——宋小貝，酷愛足球，十分調(diào)皮。新班主任上任后，她巧妙地利用小貝想當(dāng)升旗手的愿望，使他進(jìn)步，最終成為了真正的升旗手。

電影中的宋小貝雖然很調(diào)皮，通過自己的努力，最終卻成為了升旗手。前段時(shí)間，我們的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，班里同學(xué)就松懈了許多。我在學(xué)習(xí)上有時(shí)也會(huì)粗心大意，有時(shí)想改，卻沒有毅力，堅(jiān)持不下來。在以后的生活中，我也應(yīng)該像宋小貝一樣，做事給自己制定一個(gè)目標(biāo)，要用毅力管住自己，不要做事控制不住自己，只有這樣，電影中的新班主任用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，使宋小貝進(jìn)步。這使我想到我們班也有一些后進(jìn)生。我身為組長，不能看不起他們，當(dāng)他們有不會(huì)的題時(shí)，我應(yīng)該耐心地給他們講解，使他們進(jìn)步。能成為勝利者。

宋小貝雖然十分頑皮，卻有一顆愛國旗的心?？晌覀兤綍r(shí)卻沒有做到愛國旗。在升旗時(shí)，我們有時(shí)一點(diǎn)也不莊重、嚴(yán)肅，有些人甚至還在笑。我以后要向宋小貝學(xué)習(xí)，有一顆愛國旗的心。國旗是偉大的，它是用革命戰(zhàn)士們的鮮血染紅的。我現(xiàn)在要學(xué)習(xí)，愛國旗，爭當(dāng)小小升旗手，長大以后把祖國建設(shè)得更加美麗!

電影《小小升旗手》講述的是在西山學(xué)校五年級(jí)二班的淘氣大王、落后生宋小貝。他是個(gè)非常崇拜貝克漢姆，熱愛足球，但不招老師喜歡的“淘氣包”。他和死黨豆芽、胖墩在學(xué)校里是大名鼎鼎的三劍客。 只要他們“高興”，課堂就會(huì)變得一團(tuán)糟。只要有他們?nèi)齻€(gè)在，班里的紀(jì)律就成了最大的問題，也成了幾任班主任最頭痛的事。

但小貝從小就酷愛足球，心中一直有一個(gè)在世界杯升起五星紅旗的夢想，所以渴望當(dāng)上學(xué)校的升旗手。但升旗手必須要求是班長，所以他決心競選班長。新上任的班主任丁香老師非常理解孩子，希望幫助小貝進(jìn)步，于是支持和鼓勵(lì)小貝競選，最后小貝通過自己的努力完成了自己的愿望。

電影中，漂亮的丁香老師，一見面就以足球裁判特有的方式——哨子和黃牌，震住了混亂中的五二班，同時(shí)宣布自己正式成為五二班班主任的坦誠對(duì)話中，同學(xué)們接受了丁香老師。小貝、豆芽和胖墩三個(gè)人，有意試探出了丁香老師有關(guān)足球的問題，丁老師的回答和反問給了三劍客一個(gè)下馬威，三人對(duì)新來的班主任更是另眼相看，暗生敬佩。

為了帶好五二班，丁香老師的工作緊鑼密鼓的開始了，她首先從小貝抓起。丁老師沒有簡單地批評(píng)和放棄這個(gè)落后的孩子，反而看到了這個(gè)孩子的長處(酷愛足球)，從這一點(diǎn)開始入手，首先和他交上了朋友，并巧妙地利用小貝想當(dāng)升旗手的愿望，力排眾議大膽地支持小貝競選班長。年級(jí)的足球賽馬上要開始了，丁香老師抓住時(shí)機(jī)，讓小貝挑起重?fù)?dān)組織班級(jí)足球隊(duì)。面對(duì)丁香老師的信任，小貝高興極了。丁香老師又很講究方式方法地告訴小貝在爭當(dāng)班長的事情上要加強(qiáng)集體觀念，注意團(tuán)結(jié)友愛，課堂上更要嚴(yán)格要求自己，這樣才能贏得同學(xué)們的認(rèn)同和支持。全市學(xué)校選拔“小小升旗手”的活動(dòng)開始了，小貝、胖墩和豆芽都成為小旗手。

從電影中，我感受到的是：只要努力去做，講究方法，什么事情都可以干得很好。如果從自己的長處著手，會(huì)事半功倍!

升旗觀后感【篇3】

今天是星期一，本應(yīng)是每周一次在校園里舉行升旗儀式的日子。由于受新冠肺炎的影響，國家教委規(guī)定延遲開學(xué)，我們無法在寬敞明亮的教室里上課學(xué)知識(shí)。我們宅在家里，“停課不停學(xué)”，今天我早早起床，穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾，等候在電腦前準(zhǔn)備參加一場特殊的線上升旗儀式。

當(dāng)莊嚴(yán)的國歌響起，我五指并攏，右手舉過頭頂，肅然行起少先隊(duì)禮?？吹锦r艷的五星紅旗緩緩升起，我的心情無比激動(dòng)。這個(gè)春節(jié)，不平靜。這個(gè)寒假，不尋常。新型冠狀病毒打破了我們的平靜生活，一場防疫戰(zhàn)在全國打響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，全國人民同心協(xié)力，一個(gè)個(gè)勇敢的'逆行者用他們的生命守護(hù)著我們的家園?？谡终谧×怂麄兠利惖娜蓊?，卻遮不住堅(jiān)定的眼神和必勝的信念。作為小學(xué)生的我們，不能去防疫第一線，耐心宅在家里也是為祖國做貢獻(xiàn)。假期里，我們用自己的方式――做手工，剪紙，手抄報(bào)，舞蹈等，為奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者，武警戰(zhàn)士，社區(qū)工作人員加油助威！

通過今天的升旗儀式，更激發(fā)了我們強(qiáng)烈的愛國熱情，我驕傲，我是中國人！我們要從小學(xué)好文化知識(shí)，積極鍛煉身體，將來成為一個(gè)對(duì)國家有用的人！

升旗觀后感【篇4】

暑假里，媽媽幫我買了一本《今天我是升旗手》，這是一本特別好看的書，內(nèi)容非常精彩，我看了受益匪淺。

書中的主人公肖曉是一個(gè)拾金不昧、勇敢、樂于助人的好孩子。他最大的愿望是能夠當(dāng)上一名升旗手，為了讓愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他付出了許多努力，最后終于當(dāng)上了自己夢寐以求的升旗手。

書中讓我印象最深刻的是：有一次，肖曉終于能當(dāng)上升旗手了，可后來又換成了學(xué)習(xí)最好的林茜茜，但是誰也沒有想到，在升旗時(shí)，林茜茜因?yàn)檫^于緊張，她的手一松，國旗飛走了，正在國旗飄過肖曉頭頂?shù)囊凰查g，他快速抓住國旗，又把國旗拴在旗桿上。雖然那天不是肖曉當(dāng)升旗手，但他心里裝著國旗，想著學(xué)校。我想：肖曉一定能夠當(dāng)上一名真正的升旗手！

我想：我一定要向肖曉學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求。其實(shí)，在生活中，我們也能看到肖曉、梅放老師的影子。我們班的淘氣包凌天予關(guān)心集體，樂于助人；我們的班主任對(duì)同學(xué)們既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷備至。她不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理。

我懂得了不管在路途中經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，都不要放棄夢想。只要堅(jiān)持向著自己的夢想勇往直前，一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

升旗觀后感【篇5】

暑假期間，我去圖書館看書時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一本書。因?yàn)樗拿趾塥?dú)特，名叫《升旗日》。所以我便拿起了那本書，認(rèn)真的看了起來。

這本書一共寫了七個(gè)故事，我印象最深的故事是：我家的月光電影院。故事的主要內(nèi)容是：作者和李曉嬋是好朋友，一天，作者的爸爸把破爛的電影放映機(jī)拿了出來，爸爸把它修好了。準(zhǔn)備用來做一個(gè)電影院，作者下課的時(shí)候在班上給他家的電影院做廣告。等電影院做好了，作者和李曉嬋就在學(xué)校幫忙賣賣票。李曉嬋想要在作者家的電影院里做一個(gè)職員，專門負(fù)責(zé)收、查票。一天晚上，他們在捉逃票的，捉到了一個(gè)叫楊樹木的人，他們和他交了好朋友，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫宋朝的人。電影院僅僅只演了六天，社區(qū)的王蛇說，必須要停業(yè)，爸爸非常失望，后來王姨又說，興隆大超市愿意聘用爸爸在超市門口的小廣場放免費(fèi)的露天電影，周末周六兩場，按月給爸爸工資，爸爸特高興。

這本書的作者是：薛濤，1971年，三月出生于遼寧的昌圖，做過老師報(bào)社編輯。作品多次入選權(quán)威閱讀推薦書目，并被翻譯成英文、日文、韓文、俄文，等多國語言，在國外發(fā)表并出版。已出版作品50余部，包括長篇小說：《滿山打鬼子》、《孤單的上校》等。全國文化名暨，四個(gè)一批人才，還是中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。他寫的文章貼近現(xiàn)實(shí)、天然質(zhì)樸、含蓄幽默、富有哲理詩性、直擊少年心靈。薛濤的作品曾經(jīng)入選過大學(xué)，中學(xué)各類教科書。他筆下的少年少女在自己的精神領(lǐng)地中長大了，青春的堅(jiān)定與生活的意義。

這本書里有很多優(yōu)美的句子：幸運(yùn)就像夏天里的鮮嫩草莓，隔夜就會(huì)發(fā)霉變質(zhì)。歌聲與燈光太需弱，抵擋不住寂莫與慕色。書里面有很多像這樣優(yōu)美的句子。文章把人物的快樂，憂郁、渴望的心情寫出來了，讀完這本書后，我感受到了深山中，小孩子對(duì)升國旗的希望！

升旗觀后感【篇6】

4月11號(hào)，對(duì)于他人來說只是一個(gè)普通的不能再普通的周一，但對(duì)于一七一中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生來說，卻意義非凡。我們將要去到北京天安門廣場現(xiàn)場――觀看隆重的升旗儀式。

大約凌晨兩點(diǎn)，天空還是一片漆黑，我便迫不及待地起了床，去迎接這個(gè)我期待了一個(gè)周末的莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)。到了天安門廣場，天仍是一片漆黑，這是黎明前最黑的黑暗。所有在電視上已經(jīng)見過無數(shù)次熟悉的景象一一映入了我眼簾：毛主席紀(jì)念堂、人民英雄紀(jì)念碑……

來自全國各地，等待觀看升旗儀式的人們已經(jīng)排起了長隊(duì)。幸運(yùn)的是，我們是站在觀禮臺(tái)上的。4月的天氣，南方早已是鳥語花香，北京的凌晨卻仍是寒氣逼人，但寒冷的北風(fēng)絲毫沒有減少我心中的喜悅。正因?yàn)檫@樣，才讓我更加明白了“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨边@句話的內(nèi)涵。無論嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)吹雨打，天安門廣場的國旗永遠(yuǎn)和東方的太陽并肩升起，雷打不動(dòng)！作為參觀者，即使是感到有些寒冷，我們也僅僅是堅(jiān)持那一兩個(gè)小時(shí)而已；而護(hù)旗班和國旗班的戰(zhàn)士，他們要做到那樣的要求，他們所付出的艱辛和毅力是常人難以想象的。，他們用青春乃至生命捍衛(wèi)的是我們中華民族永遠(yuǎn)神圣不可侵犯的尊嚴(yán)！

漸漸地，天空變成了深藍(lán)，又慢慢變成了湖藍(lán)，并繼續(xù)不停地變淺。當(dāng)東方的天空變得十分敞亮?xí)r，廣場上的燈滅了。沒過一會(huì)兒，我們便看見國旗班的戰(zhàn)士在儀仗隊(duì)的陪伴下，踏著正步像國旗臺(tái)走來。他們的步伐矯健，且整齊劃一。緊接著，隨著那再熟悉不過的旋律，五星紅旗冉冉升起！“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，鑄成我們新的長城……”我用我全部的感情拼命地在心里默唱著。我在心里發(fā)誓：我永遠(yuǎn)是中國人，永遠(yuǎn)會(huì)用我的生命去愛我的國家。如果有一天，我真的需要為她放棄什么，我絕不會(huì)猶豫！

在204月11日凌晨3點(diǎn)時(shí)，我們?nèi)w171中學(xué)初一年級(jí)來到了學(xué)校，準(zhǔn)備去觀看莊嚴(yán)的天安門升旗儀式。帶著既緊張又期待的心情來到了教室，腦子里都是對(duì)升旗的期待，頓時(shí)沒有了困意。3點(diǎn)30分，我們乘車前往天門廣場。大約4點(diǎn)的時(shí)候，我們到達(dá)了目的地。下車后，我們排著整齊的隊(duì)列前往觀禮臺(tái)。這一路上，同學(xué)們沒有了往日的喧鬧，有的是安靜嚴(yán)肅的態(tài)度。登上觀禮臺(tái)后，我滿心歡喜的期待著儀式開始。

忽然，我聽到身旁的同學(xué)說：“快看，列隊(duì)出來了！”我一聽，立馬向那個(gè)方向望去，果然。幾排身著軍服，手持長槍，護(hù)送國旗的軍人們，邁著整齊而響亮的步伐走向廣場。

在士兵走向廣場的整個(gè)過程中，幾乎聽不到任何人說話的聲音。原本喧鬧的人群，也突然安靜了下來。所有人，都專心的，肅靜的，莊嚴(yán)的觀看著。

等一切準(zhǔn)備就緒后，莊嚴(yán)的國歌奏響了。我們也自覺地抬起了右手，行少先隊(duì)隊(duì)禮，以表達(dá)對(duì)國旗的尊重和崇敬。在國旗緩緩升起的過程中，我們目不轉(zhuǎn)睛的注視著，國旗的冉冉升起，代表著中國的日益富強(qiáng)。是多少人的努力拼搏，為國捐軀，才換來中華民族的光明前景。我心情是無比的激動(dòng)和自豪，不禁肅然起敬國家的強(qiáng)了，人民也驕傲。中國已成為佇立在亞洲的東方大國，我相信中國通過努力，一定會(huì)愈發(fā)昌盛！

觀看完升旗儀式，我的心中久久不能釋懷。也立下了一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)：將來，一定要通過自己的努力，為國家做貢獻(xiàn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也好，至少我努力過。

今天我們171中學(xué)初一十班的同學(xué)有幸去天安門參加升旗儀式，升旗儀式是一個(gè)嚴(yán)肅莊重的事，國旗代表著我們的祖國，參加活動(dòng)也是一種愛國的體現(xiàn)。

凌晨3點(diǎn)，16輛大巴從171行駛出，在寂靜的道路上，沒有一個(gè)人，但一點(diǎn)也不覺得孤獨(dú)，寂寥而是期待與興奮。轉(zhuǎn)眼就到了端門停車場，周邊有一條護(hù)城河，幾百年他一直是最后一道防線保護(hù)著中華民族，伴隨著瑟瑟寒風(fēng)，水波映著月光，泛著漣漪，它并未蒼老，而是愈發(fā)壯闊。只走幾步就到了端門，門前的磚石瓦礫，伴著歲月，成了歷史的古跡，而中華兒女，伴著歲月，建立了強(qiáng)大的祖國！

過了嚴(yán)密的安檢，就到了天安門，一派宏偉的帝王氣魄屹立在這個(gè)地方，天安門上，舉辦過君王儀式，開國大典，閱兵儀式；也經(jīng)歷過滿人入侵，八國聯(lián)軍侵華，日本帝國主義的鐵蹄，但他依然雄偉浩蕩，代表了中華人民的不屈，堅(jiān)強(qiáng)。

長安街兩側(cè)有人民的服務(wù)者――民警，有交通的疏導(dǎo)者――交警，有無私的守衛(wèi)者――武警，和平的締造者――特警。有街邊守衛(wèi)街道的警車，也有全副武裝的裝甲車。好不雄偉端莊！

走上觀禮臺(tái)，地下早已有人山人海的群眾，他們或是熱血青年，或是祖國的花朵，或是為國家作貢獻(xiàn)的上班族。他們與我們只有一個(gè)目標(biāo)――參加升旗儀式。我們到觀禮臺(tái)的時(shí)候，一片黑沉沉，時(shí)間飛快，馬上就已是東方的太陽緩緩升起，可我卻覺得那么快，那么急。

紅日初升，其到大光，伴隨著指導(dǎo)員與民警的提醒督促，隨著整齊劃一的腳步聲，國旗班的衛(wèi)士，從天安門，緩緩走來，在最前方有護(hù)衛(wèi)，中間是國旗，他們穿過長安街，徑直來到升旗臺(tái)的`周邊，有一個(gè)矩形方陣，隨著洪亮的口號(hào)聲，變?yōu)槿诵侮?duì)伍，兩邊的衛(wèi)士，一個(gè)健步，歸位。他們走上國旗臺(tái)，將旗幟掛上了旗桿，全場肅靜，隨著國歌的響起，旗幟被一名衛(wèi)士，從胸前拋出，在風(fēng)的吹動(dòng)下，瞬間釋放，這是一種一往無前的決心與沖破一切的力量！我們胸前的領(lǐng)巾飛揚(yáng)，敬起少先隊(duì)隊(duì)禮，面向國旗，注視國旗冉冉升起，國歌奏響3遍，回蕩在每個(gè)人的心中，我仿佛看見了，中華人民不屈不撓，奮勇殺敵的悲壯場面，與中國成立，萬眾歡呼的欣喜若狂?！扒斑M(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！”這在生活上給予了我鼓勵(lì)。

時(shí)間如流水，活動(dòng)結(jié)束了，坐在大巴車，往路邊望去，已不是寂寥的北京，而是繁華的商業(yè)政治中心。是呀回首往事，我們都?xì)v歷在目，何不奮發(fā)向上，為祖國做出貢獻(xiàn)！我想，通過這次活動(dòng)，我收獲到了信心與決心，祖國撫育了你，你就要報(bào)答他。要想報(bào)答他，怎么不需要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴！我們是祖國的未來，承載著民族的希望。中華少年，惟有自強(qiáng)自立，才能從先烈的手中接過五星紅旗，建設(shè)我們未來的中華大地！

天安門是中華人民共和國的象征。坐落在中華人民共和國首都――北京市的中心、故宮的南端，與天安門廣場隔長安街相望。而五星紅旗，是中華民族共和國的象征。五星紅旗，旗面為紅色，長寬比例為3:2.左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面，并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)。1、4顆黃星對(duì)齊，2、3顆黃星對(duì)齊。大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)。五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個(gè)尖角正對(duì)大星中心點(diǎn)，表示人民對(duì)黨的向心之意。

周一我們?nèi)チ颂彀查T廣場去看了升旗儀式。我們在夜色朦朧之時(shí)集體乘坐大巴離開學(xué)校。在3:45左右抵達(dá)天安門旁邊的停車場，4:40左右，抵達(dá)觀禮臺(tái)。在刺骨的寒風(fēng)和茫茫的夜色之中，等待了將近一個(gè)多小時(shí)后，天色已亮，只見國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)踏著整齊的方步走過長安街，在旗桿兩邊排好隊(duì)列，莊重而嚴(yán)肅的升旗儀式開始了，國歌響起，同學(xué)們都齊刷刷的敬隊(duì)禮。只見國旗緩緩升起，直至升至頂端。

這次升旗儀式讓我感受頗深：一個(gè)國家升旗的莊嚴(yán)象征著一個(gè)國家的富強(qiáng)，我從升旗儀式中仿佛看到了祖國的繁榮昌盛與民主和諧，這次升旗儀式讓我感受到作為一個(gè)中國人，我十分自豪，我以后要嚴(yán)肅對(duì)待每一次校內(nèi)升旗儀式，愛國，是每一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)，是一種用任何品質(zhì)都替換不了的品質(zhì)！

升旗觀后感【篇7】

四年級(jí)一班王炳喆

今天，我讀完了《今天我是升旗手》，里面的故事很有趣。

這本書的主人公是肖曉，他品學(xué)兼優(yōu)，在班里成績優(yōu)異，但是他有一個(gè)夢想，那就是當(dāng)一次學(xué)校的升旗手，盡管由于種種原因不能實(shí)現(xiàn)，但是他一直堅(jiān)持不懈的努力，終于，在臨進(jìn)小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候他當(dāng)上了升旗手。

這本書給我印象最深的是肖蕭的找錢和打黑的精神。有一次，他在一家小店里發(fā)現(xiàn)一個(gè)皮包，里面有很多錢。店老板想得到這個(gè)皮包，肖曉執(zhí)意不肯，突然，一個(gè)騎自行車的男子搶走了皮包，肖曉急忙去追，最后，在肖曉的努力下，壞蛋被警察抓住，警察根據(jù)皮包里面的地址找到了皮包的主人，皮包的主人找不到皮包，吃了一瓶安定，已奄奄一息，第二天，校長表揚(yáng)肖曉：

“你不但撿到一筆錢，還救了一條人命。”

我們生活中也有許多拾金不昧的現(xiàn)象，像同學(xué)們撿到錢交給老師等許多現(xiàn)象，我們要向肖曉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)肖曉有志向，做對(duì)社會(huì)有幫助的事。

升旗觀后感【篇8】

今天，我經(jīng)歷了一次特殊的升旗儀式。這是我第一次在家里參加升旗儀式。由于新型冠狀病毒在全球肆虐，新型肺炎的患者也不斷增加，我們都被安頓在家里，足不出戶。為了保證安全、有效的地學(xué)習(xí)，我們在網(wǎng)上舉行了開學(xué)典禮。

隨著分針的移動(dòng)，我的心也跟著提了起來，馬上就要開始升旗儀式了。隨著國歌的響起，屏幕上的國旗緩緩升起，我的心里不由地升起一股自豪之情我清醒地意識(shí)到，作為新世紀(jì)的學(xué)生，今天是莘莘學(xué)子，明天是社會(huì)棟梁，祖國和人民的希望寄托在我們身上，未來屬于我們。我們應(yīng)該牢記自己的使命，體現(xiàn)自己的價(jià)值，好好審視自己、反省自己，自覺讀書做人，遵守學(xué)校紀(jì)律。

寒假中，我通過電視、網(wǎng)絡(luò)看到了那么多的醫(yī)生、警察還有各行各業(yè)的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的社會(huì)做出了巨大的`犧牲和貢獻(xiàn)。我非常崇敬他們，我要向他們學(xué)習(xí)。

我們要行動(dòng)起來，珍惜機(jī)會(huì)，樹立理想，勇往直前，戰(zhàn)勝自我；我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華美德，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)以禮待人，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)孝敬父母長輩，學(xué)會(huì)感恩……從現(xiàn)在做起，讓自己成為一個(gè)具有理性、有智慧、有世界眼光的新時(shí)代好少年！

升旗觀后感【篇9】

《今天我是升旗手》 這本書的主人公的名字叫肖曉，他出身在一個(gè)軍人家庭。他品學(xué)兼優(yōu)、拾金不昧，我很喜歡他。他有一個(gè)愿望，當(dāng)一名升旗手，看到紅旗在他面前緩緩升起，體會(huì)這種感覺。

他每天都埋頭走路，總能見到一分兩分錢。如果是別人一定會(huì)想，不就一分兩分錢嘛，又不值錢，留給自己算了。他的同學(xué)包郝也是如此，要贊起來，以后到美國的古玩市場去拍賣，可肖曉卻不是這樣，他會(huì)交給老師，拾金不昧，可是老師往往和我們想的一樣，總是看也不看的就把一分兩分錢扔進(jìn)粉筆盒里去了。

肖曉的樂于助人的精神值得學(xué)習(xí)。他幫助了一向以學(xué)***的林茜茜，幫助了追星的祝小娜改掉了壞毛病，撿到了一筆巨款，及時(shí)歸還主人救了一條人命……就是因?yàn)樾跃攘艘粭l人命的緣故，使他得到了一次升旗手的機(jī)會(huì)，幫他完成了自己的心愿，好人中將有好報(bào)。

肖曉也是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。他是這個(gè)班的副班長。他在國旗知識(shí)競賽中得了第一名。下星期一他將擔(dān)任升旗手。他想當(dāng)升旗手很久了。他第二天休息時(shí)睡過頭了，然后慌張地說：

“完了完了，今天我是升旗手?！憋@然他太緊張了，下周一才是呢，可見他多重是這次機(jī)會(huì)啊。肖曉一個(gè)人去北京看升旗。他認(rèn)識(shí)了許多人，一路上有一系列有趣的故事。

正是因?yàn)樾杂羞@些優(yōu)秀的性格，他最終成為了一名升旗運(yùn)動(dòng)員。肖曉是個(gè)好孩子。我們要向他學(xué)習(xí)，要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，這使肖曉如愿以償?！督裉煳沂巧焓帧愤@本書非常好看，使我們懂得了許多的道理。

升旗觀后感【篇10】

他的爸爸是一名軍人。肖曉最大的愿望是去北京天安門廣場看一次升旗儀式，畢業(yè)前當(dāng)升旗手。為此，他做了各種努力，甚至坐火車去了北京，但最后還是被警察叔叔帶回來了。

最后，他在學(xué)校升起了鮮艷的五星紅旗

讀完這本書，我有一種深深的感觸：肖曉是個(gè)多么執(zhí)著的孩子！他的心愿普通而偉大，一般人的愿望大多是希望自己能干出一番大事業(yè)或掙很多的錢，但是他的愿望卻只是去天安門廣場看升旗，并受到感染希望自己也能升一次旗。

這是六年級(jí)孩子對(duì)祖國最真摯的愛，也是最樸素的愛。這究竟是受爸爸是個(gè)軍人的影響，還是出自自己對(duì)祖國的愛？也許兩樣都是。

看了肖曉的這種做法，我想到了我們自己，每周我們都有一次升旗儀式，但我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對(duì)升旗根本不以為然：升旗時(shí)隨便說話，還有的同學(xué)亂改國歌……與肖曉對(duì)比，這些行為真是我們的恥辱。升旗不僅是升起一面國旗，它代表著我們祖國至高無上的榮譽(yù)。

當(dāng)我們唱國歌，向國旗敬禮時(shí)，我們應(yīng)該充滿驕傲和自豪。我希望有這些行為的學(xué)生能盡快改變，成為像肖曉一樣的孩子。

此外，肖曉還做了很多勇敢的事，比如立即幫助有困難的學(xué)生。林茜茜生病住院時(shí)，肖曉讓奶奶悄悄交上錢送她去最好的病房，還召集同學(xué)們?yōu)榱周畿缇桢X；在祝小娜為了追星七天七夜沒回家時(shí)，是肖曉每天給她送飯……這些都說明肖曉在用實(shí)際行動(dòng)向他心中的愿望邁進(jìn)，愛祖國就有先學(xué)會(huì)愛身邊的人。

正因?yàn)槿绱?，肖曉的班主任在畢業(yè)前終于讓他當(dāng)了升旗手。

人們會(huì)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不怕困難，從身邊的小事做起，不斷磨練自己，

想的過程也會(huì)變得更有意義。

升旗觀后感【篇11】

10月12日早上，我們來到了天安門廣場觀看升旗。這是我第一次在天安門觀看升旗。為了觀看升旗，我早上三點(diǎn)鐘就起床，“披星戴月”地來到學(xué)校。

望著像黑色幕似的、還是滿天星斗的天空，我沒有一絲睡意，反而比平時(shí)精神了許多。

當(dāng)我們到達(dá)天安門時(shí)，天空并沒有完全明亮，但是地平線上有一點(diǎn)灰白色，天空仍然是黑暗的。升旗儀式在日出時(shí)舉行，現(xiàn)在估計(jì)要一個(gè)多小時(shí)。大家都在等待，等待著那個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。

在這漫長的等待中，我們都仰望太陽升起的東方。灰白色逐漸變得溫暖，促使黑色像西方一樣移動(dòng)。那些嵌在幕上的星星們也開始隨著黑色的變少而變淡。

不知過了多久，東方鍍上了一條金邊。人群中有人說道：“看！

長安街上來往的車輛沒有了！”大家都看向旗桿，的確，國旗班的軍人已經(jīng)準(zhǔn)備著升旗了。

廣場上響起了莊嚴(yán)的國歌：“起來——不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城…..”升旗了！

我覺得漫長的等待也是值得的，我感到精神振奮。這時(shí)，大家安靜了許多，都望著遠(yuǎn)處緩緩上升的國旗。我們的攤位離旗桿很遠(yuǎn)，但我們?nèi)匀欢⒅鴮?duì)面的旗子。

這時(shí)，太陽應(yīng)該已經(jīng)升起了。太陽把鮮艷的旗幟鍍金了。對(duì)面的人群中有無數(shù)的閃光燈。國旗快到旗桿頂了，我的心情越來越激動(dòng)。最后，耀眼的五星紅旗停在旗桿的頂端，它的光芒似乎遮住了那里冉冉升起的太陽。

這時(shí)，我的自豪感油然而生。作為一個(gè)中國人，在天安門觀看升旗儀式是非常激動(dòng)和自豪的。那放了三遍了的國歌，依舊余音繞梁，回蕩在我的心中。

天安門升旗儀式是我認(rèn)為最隆重、最隆重的一次。當(dāng)我們退場時(shí)，我心中還回放著剛才的畫面。

藤野先生讀后感精華

假如您對(duì)"藤野先生讀后感"有興趣，我推薦您閱讀一下這篇網(wǎng)絡(luò)文章，希望其中的建議能夠?yàn)槟墓ぷ髁鞒烫峁└倪M(jìn)。每個(gè)人對(duì)于同一本書都會(huì)有不同的看法，讀完一本書后我們都能從中獲得一些實(shí)用的知識(shí)。讀完這本書之后，我不得不整理自己的想法并寫下我的心得。

藤野先生讀后感 篇1

人的一生將會(huì)遇見許許多多的教師。

教師的一生總是倒持自己，使自己大量焚燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便漸漸地放出光亮，并在光亮跳動(dòng)時(shí)剪短燭芯，接受一次又一次的訓(xùn)練，奉獻(xiàn)一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……

這是一個(gè)非常古老的比喻。只要是老師，我相信這些一定非常準(zhǔn)確。藤野先生也有，但他所擁有的是一種沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面鐵面無私的人，藤野先生已經(jīng)很了不起，因?yàn)樗麑?duì)“學(xué)術(shù)”鐵面無私。

他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一教師”，他給了魯迅勇氣，讓他鼓動(dòng)自己的羽翅飛向自己的天空，鼓舞著他的愛國精神。

藤野先生的生命是一把焚燒的火，有熱、無熱地去和煦人的甘田。

藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生、無生地去堅(jiān)決人心的動(dòng)搖。

最后，魯迅留下了遺憾，但我覺得也很好，不是嗎？我想要完美，我也想看到遺憾，因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾，然后遺憾往往反映完美。

藤野先生讀后感 篇2

藤野先生閱讀評(píng)論范文選

藤野先生讀完書后選擇的范文《藤野先生》是魯迅回憶早年留學(xué)日本的一篇文章.藤野先生是他的老師.讀完這篇文章后,我對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)印象最深:

第一,藤野先生的行為和品質(zhì)；第二是“**電影事件”.

通過藤野先生和“我”之間的四個(gè)事件,我可以看出藤野先生的研究嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn).此外,他沒有種族偏見,一直對(duì)來自像提交人這樣的弱國的學(xué)生給予關(guān)心、幫助和鼓勵(lì),這在當(dāng)時(shí)的情況下是有價(jià)值的.

本文從藤野先生對(duì)“我”的關(guān)注、不知疲倦的教學(xué)和對(duì)“我”的熱切希望中,可以看出藤野先生對(duì)作者講稿的改變、血管地圖的改變和他對(duì)“我”解剖實(shí)踐的關(guān)注.魯迅寫了一句關(guān)于藤野先生這樣做的原因.簡而言之,這是為了中國,也就是說,他希望中國會(huì)有新藥.

總的來說,這是為了學(xué)術(shù)目的,并希望新的醫(yī)學(xué)將被引入中國.“為了進(jìn)一步傳播醫(yī)學(xué)和發(fā)展新醫(yī)學(xué),藤野先生更加關(guān)心魯迅.這些觀點(diǎn)證明了正直的學(xué)者藤野先生的偉大.

藤野先生影響了魯迅的生活.其中一個(gè)重要原因是藤野向魯迅傾注了無私的愛.他平等、公正、一絲不茍地為阿清學(xué)生更換作業(yè),甚至錯(cuò)誤位置的血管也必須為學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的更換.

他擔(dān)心學(xué)生的個(gè)體差異.他聽說中國人尊敬鬼魂,擔(dān)心魯迅不會(huì)上解剖課.他尊重學(xué)生,雖然他對(duì)魯迅放棄醫(yī)學(xué)和文學(xué)感到遺憾,但他理解魯迅作為一個(gè)弱國人民成為一個(gè)強(qiáng)國的夢想,并畫了一幅上面刻有“永別了”字樣的畫.

這些都鼓勵(lì)和鼓勵(lì)了遭受歧視和侮辱的學(xué)生。愛和理解學(xué)生使藤野具有很強(qiáng)的人格魅力，影響學(xué)生的生活

《藤野先生》還記錄了作者的心理過程,從學(xué)醫(yī)到文藝救國的轉(zhuǎn)變,表達(dá)了作者深厚的愛國情懷.魯迅在日本學(xué)習(xí)時(shí),那是一個(gè)風(fēng)雨如磐石、家鄉(xiāng)黑暗的時(shí)代.這也是魯迅本人“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,修遠(yuǎn)無邊無際”的時(shí)代.

我會(huì)上上下下尋找它.”他曾經(jīng)說過:“我的夢想很快樂.

我要從學(xué)?；貋?*像我父親一樣被錯(cuò)誤**的病人的痛苦.戰(zhàn)爭期間,我去當(dāng)軍醫(yī),增強(qiáng)了中國人民對(duì)改革的信心.”但是從匿名信事件、電影事件和中國人的冷酷無情中,魯迅深深地認(rèn)識(shí)到,學(xué)***可以拯救人的身體,但不能拯救人的靈魂.

魯迅說:“從那時(shí)起,我就覺得學(xué)***不是一件緊迫的事情.即使一個(gè)虛弱的公民的體格強(qiáng)壯有力,他或她也只能被用作毫無意義的宣傳材料和訪客.

“我們的首要任務(wù)是改變他們的精神,而善于改變他們精神的是我認(rèn)為有必要提倡文藝,所以我提倡文藝運(yùn)動(dòng).”

我感覺到的是魯迅對(duì)藤野先生的感動(dòng)、感激和懷念.即使《藤野先生》的形象深深扎根于人們的心中,也很少有人記得他的名字藤野嚴(yán)九郎.我所感受到的是魯迅的愛國情懷,那就是“送寒星而不顧寒星,我用我的血贊揚(yáng)軒轅”.

這是一個(gè)感人的師生故事，也是一個(gè)感人的愛國主義

藤野先生讀后感 篇3

一杯清水可以反射陽光的光輝；一本好書可以凈化一個(gè)人美麗的心靈。

人的一生面臨著很多的選擇,在無數(shù)的選擇中,生命長河也源源不斷地流過.每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼,你會(huì)有所感悟.恩師是讓人懷念的，特別是當(dāng)你身處異國時(shí)，經(jīng)常會(huì)讓你覺得孤獨(dú)。

但那時(shí)，有一位老師喚醒了你的靈魂，給了你愛和鼓勵(lì)。

魯迅先生從他父親的病中受到了影響，從而去東京。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利，甚至為了錢財(cái)利益，不惜草菅人命!這讓他覺得失望，從而踏上了東京之旅!

但是，到了東京以后，他看到了那些清國生不務(wù)正業(yè)，醉生夢死，不顧國家民族危亡，而追逐風(fēng)雅的丑陋行為!

從而，魯迅毅然離開了東京，前往仙臺(tái)。

藤野先生，一個(gè)生活簡樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人熱情誠懇，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，沒有狹隘的民族偏見的學(xué)者，他就是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的老師。在他的教導(dǎo)下，魯迅受益匪淺。從他添改講義中，看到了他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有民族偏見;從糾正解剖圖中，看到了他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求;從關(guān)心解剖實(shí)習(xí)中，看到了他的熱情誠懇;從了解女人裹腳中，看到了他可貴的求實(shí)精神!

雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多。但從后來的匿名信和看電影事件來看，他選擇了棄醫(yī)而走文之路！

人的一生中會(huì)面臨許多選擇，可能有的選擇會(huì)從此改變你的人生!而魯迅在看電影事件中，被深深地刺痛了，他看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民。于是他意識(shí)到，醫(yī)學(xué)救國是行不通的，只有文藝救國，科學(xué)救國才是治國之道！

于是他選擇了棄醫(yī)而學(xué)文學(xué)，這也為他后來的文學(xué)道路開辟了一個(gè)新的起點(diǎn)，也是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也成就了他的文學(xué)史！

從這一課中，我們不難知道，魯迅表達(dá)的是，為了救國，首先要改變?nèi)嗣竦乃枷耄?/p>

的確，一個(gè)人如果頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)，根本達(dá)不到國家人才標(biāo)準(zhǔn)。相反，如果一個(gè)人勤奮、體貼、求知欲強(qiáng)，必將為祖國建設(shè)增添光彩！

想想自己和身邊的惡人，是否也是這樣。有強(qiáng)壯的身體，但思想?yún)s愚昧無知。我們何不努力學(xué)習(xí)真正有意識(shí)的知識(shí)，開闊眼界！

為什么我們要放棄學(xué)***會(huì)，而整天碌碌無為得生活呢那只會(huì)讓你的人生顯得淡漠平庸;為什么我們把握現(xiàn)在，珍惜眼前呢有的東西一旦失去就沒有了，而失去后才知道珍惜還有什么意思呢

把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，你會(huì)感受到美好的世界，美好的生活！

讀后感讀后感讀后感

藤野先生讀后感 篇4

俗話說得好：“一位良師，是人生道路上的益友；一位良師，能使你受益無窮?！币晃徽?、熱誠、沒有民族偏見的老師走進(jìn)了魯迅的生活中，也給了他莫大的幫助。

魯迅先生剛到東京時(shí)，看到櫻花像紅云一樣明亮。到處是成群結(jié)隊(duì)的“清朝留學(xué)生”速成班，不僅諷刺道：“東京也無非是這樣。

”到處都是頭頂著大辮子的清朝留學(xué)生，他們把頭發(fā)盤到頭上，像一座“富士山”。文章揭示了魯迅對(duì)清朝的無奈之情。然后我寫了魯迅先生的第一任老師嚴(yán)九郎，他沒有因?yàn)樗侵袊硕缫暬蛭耆杷?/p>

相反，他竭盡所能幫助魯迅。魯迅先生的講義，藤野先生從頭到尾，并精心注釋，這讓魯迅先生非常感動(dòng)。

一次上課看電影時(shí)，電影演的是日本人槍斃幾個(gè)中國人。圍觀的中國人大叫“萬歲”，在魯迅先生聽起來卻十分刺耳，感到國人很悲哀。第二年，魯迅先生告訴藤野先生他不想學(xué)醫(yī)。

離開仙臺(tái)后，藤野先生很傷心。他想請(qǐng)魯迅先生給他寫信，魯迅先生沒有給藤野先生寫信，因?yàn)樗凶?。魯迅把藤野先生?*掛在書桌的對(duì)面鼓勵(lì)自己。

在那個(gè)時(shí)期，一個(gè)沒有狹隘的民族偏見、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)認(rèn)真，以公正之心對(duì)待來自弱國的學(xué)生的老師是很偉大的，他給了魯迅先生很多關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠的幫助。

在寫魯迅先生欣然回國時(shí)，也寫出來了他的愛國情懷和對(duì)藤野先生的尊重?！耙蝗諡閹煟K生為父”，相信有了這位慈愛的“父親”的陪伴，魯迅先生增大了前進(jìn)的動(dòng)力。

藤野先生讀后感 篇5

在我們的每一個(gè)生命中，都會(huì)有一位老師對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我們難忘。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師——藤野先生。

“一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……”

這是魯迅第一次見到藤野的印象。如此平凡非凡的外表給fujino先生增添了許多神秘感。

藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開始，他為魯迅修改講義“從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語，是啊，還有什么可以說的呢，老師對(duì)學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了。

“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事?！?/p>

這是藤野先生對(duì)魯迅說的話，當(dāng)時(shí)正處于中國鬧革命的時(shí)期，中國人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國人都是低能兒，而藤野先生卻不以為然，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣，主動(dòng)爭取學(xué)生的意見，可見在他眼中人人平等。

當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時(shí)，藤野先生深表惋惜，送給了魯迅一張他的**，**后面的“惜別”二字，截然表現(xiàn)了他對(duì)魯迅深深的愛與離別的不舍。他對(duì)魯迅如此的熱心希望，不倦教誨，可能只是為了能夠讓魯迅將來在醫(yī)學(xué)方面有所成就，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國，他是如此偉大而又無私的一個(gè)平凡老師。

這讓我想起《最后一課》這一篇課文，這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下，改掉了不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，激起了小弗朗士內(nèi)心樸素的愛國情懷以及學(xué)好祖國語言的責(zé)任感。在那節(jié)課上，他認(rèn)真地聽，感受到了知識(shí)的魅力。

看來老師對(duì)學(xué)生的影響很大。有時(shí)他們可以改變學(xué)生的生活。就像藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷之深，使魯迅每當(dāng)夜里疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面瞥見先生的**，便抖擻精神，頑強(qiáng)地與困難做斗爭，堅(jiān)持自己的道路，才能贏得了萬人的敬仰。

作為一名學(xué)生，能夠在生命中遇見這樣的對(duì)自己關(guān)愛有加、亦師亦友的老師，真是人生的一大幸運(yùn)啊。良師令人難忘，師恩更令人難忘！

先生觀后感(推薦十四篇)

時(shí)光是偷走不了文章里面的內(nèi)容，作文有時(shí)候就是自己與自己心靈的對(duì)話，想要寫好作文，平時(shí)積累寫作材料必不可少。如何寫作文才不會(huì)煩惱？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上先生觀后感(推薦十四篇)，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

先生觀后感 篇1

星期一早上，錢老師到圖書館借《親愛的漢修先生》這本書，讓我們看完寫讀后感。

看了幾次后，我發(fā)現(xiàn)這本書全是鮑雷伊給漢修先生寫信和他自己的作文。

在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

我最喜歡鮑雷伊雖然他很可憐，因?yàn)樗职?、媽媽離婚了，他和媽媽住在一個(gè)破破爛爛的房子里，非常貧窮。但他非常聰明，因?yàn)樗奈绮捅煌?，就發(fā)明了午餐警報(bào)器，如果有人吃掉他的午餐，午餐警報(bào)器就會(huì)響起來。他還有恒心，一直和漢修先生通信。他天天寫作文，從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫信其實(shí)并不討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

相較雷伊的生活經(jīng)力，我覺得自己的生活實(shí)在太幸福了，我一定要好好珍惜自己的生活，好好學(xué)習(xí)，向雷伊那樣喜歡寫作，認(rèn)真寫作。

先生觀后感 篇2

沙漠的日出，結(jié)滿橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些因?yàn)槲乙郧俺Ｗ谒能嚿细教幣?，直到你出生為止?/p>

2、過了一會(huì)兒，太陽從云間露出臉來。這時(shí)，那些小樹葉開始移動(dòng)，緩緩的張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺得好舒服。我靜靜的站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)借書后又變回了原樣。

3、今天早上陽光普照，培瑞跟我去寄給漢修先生的信，然后我們走到樹林去看看還有沒有蝴蝶。我們只看到三四只，我猜它們都飛到北方去過夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里，在石頭上坐了一會(huì)兒，觀望著海灣里來來往往的帆船，起風(fēng)了，云一直飄過來，我們就起身走回家。

先生觀后感 篇3

這個(gè)寒假老師推薦了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是在生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)讀過一本漢修先生寫的書，非常喜歡，所以經(jīng)常和漢修先生寫信聯(lián)系，把自己遇到的困惑講給漢修聽，漢修也通過書信對(duì)他進(jìn)行解答。

雷伊在六年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無私幫助下，雷伊學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生活，理解了父母親為什么無法共處的原因，也了解了爸爸媽媽對(duì)他的愛。與此同時(shí)，他的作文《卡車上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議，以及雷伊每天堅(jiān)持寫日記是有著密不可分的關(guān)系的。這本書中，最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。

一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易，而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的種種挫折，更是難能可貴。讀了這本書，我要向雷伊那樣，也堅(jiān)持寫日記，不怕成長路上的坎坎坷坷，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。

先生觀后感 篇4

大連灣李家小學(xué)二年一班曲俊儒

《狼先生和他的大炮——爸爸當(dāng)保鏢》這本書我非常喜歡。喜歡狼先生全家的精神。

沃爾夫先生的勇氣、善良、樂觀、堅(jiān)韌不拔的精神讓我欽佩。孩子們遇到危險(xiǎn)時(shí)，沃爾夫先生總是第一個(gè)沖上去。沃爾夫先生的胃只有***時(shí)，他還幫助了老將軍拉炮。

無論家里如何窮，狼先生從不因貧窮而愁眉苦臉，一直都很樂觀。

孩子們對(duì)狼爸的信任和支持值得學(xué)習(xí)。當(dāng)人們都懷疑狼先生是小偷時(shí)，所有的孩子都大喊：“我們的爸爸是好爸爸，跟小偷沒關(guān)系?！?/p>

沃爾夫先生一家在困難面前團(tuán)結(jié)一致，我很感動(dòng)。沃爾夫先生的家人團(tuán)結(jié)起來拯救了老熊一家。當(dāng)大炮被拘留時(shí)，狼先生全家一致決定陪大炮一起拘留。

讀完這本書后，沃爾夫先生用他的勇氣和善良告訴我，我們不應(yīng)該怕困難，多幫助別人。我要像沃爾夫先生的孩子一樣支持和信任我的父母。我相信在狼爸的帶領(lǐng)下，他們一家一定會(huì)克服一切困難，勇往直前。

先生觀后感 篇5

讀了這本《親愛的漢修先生》，我覺得鮑雷伊從不喜歡寫作和讀書到喜歡寫作和讀書之間經(jīng)過了很多事情，后來他寫的描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，我真為他高興，我也要學(xué)他愛上讀書。

在鮑雷伊給漢修先生的第一封里，他把“朋”字寫成了“明”字，老師又教“朋”是：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。我覺得很好笑。鮑雷伊第一次寫日記不會(huì)寫就去請(qǐng)教漢修先生，漢修先生的答復(fù)是：“你只要假裝給一個(gè)人寫信就行了?！边@樣鮑雷伊?xí)懭沼浟?，我覺得這個(gè)方法很好！

在圣誕節(jié)的當(dāng)天鮑雷伊沒有收到爸爸送的禮物，他很沮喪，誰知道第二天爸爸的禮物被寄過來了，鮑雷伊很高興，我也替他感到高興！在爸爸把“土匪”弄丟的那段時(shí)間里，我相信鮑雷伊一定非常傷心，我也很為他難過。

鮑雷伊是一個(gè)聰明、活潑、愛動(dòng)腦筋的孩子，我很喜歡他發(fā)明的午餐盒警報(bào)器，更喜歡他。我也要做一個(gè)這樣的孩子。

先生觀后感 篇6

本書共有八章，以一章書信一章日記的形式推進(jìn)，從開始的書信長日記短，發(fā)展到后面的書信越來越短少，日記越來越長，越來越精彩。采取這樣的形式非常符合鮑雷伊成長的實(shí)際，也符合他寫作水平不斷提升的實(shí)際，當(dāng)然也符合現(xiàn)實(shí)——不可能給一個(gè)素不相識(shí)的作家寫那么多的信，真正的成長還是在自己寫給自己的“信”——日記——中。

書中的線索有三條，一是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信交流，二是鮑雷伊在新學(xué)校的事情，主要有午餐被盜、小作家比賽，三是鮑雷伊的家庭，包括爸爸媽媽的婚姻、鮑雷伊對(duì)父母情感的變化等。這些線索交叉推進(jìn)，故事看似普通，但因?yàn)橛絮U雷伊豐富的情感變化、心理成長在里面，所以又引人入勝，感人至深。

對(duì)于孩子來說，理解鮑雷伊的深層心理、情感還是比較難的，畢竟她只有六歲。所以當(dāng)讀到最后，我都有些哽咽時(shí)(我的“淚點(diǎn)”較低)，她還在欣賞最后一張插圖，圖中媽媽翹著二郎腿坐在椅子上喝咖啡，她學(xué)著圖中媽媽的神態(tài)，示范給我看。不過，理解表層的故事和心理對(duì)孩子來說沒有問題，比如，鮑雷伊在聽到電話中有一個(gè)小男孩問爸爸是否帶他去吃披薩時(shí)的心理，孩子就能理解，爸爸媽媽離婚了，但鮑雷伊還是希望爸爸媽媽能復(fù)婚，電話中“披薩小男孩”的出現(xiàn)讓鮑雷伊的希望幻滅了，他的心情可想而知。

開始感動(dòng)我的是校工法蘭德林先生對(duì)鮑雷伊的關(guān)注。我們可以想象一下，一個(gè)小男孩父母離異，跟媽媽過著貧困的生活，到了一個(gè)新的學(xué)校，還有人經(jīng)常偷他的午餐，他的心情會(huì)怎樣呢?法蘭德林先生看似不經(jīng)意的關(guān)心讓小男孩倍感溫暖，也讓他信心大增。后來，圖書館館員的關(guān)注也讓鮑雷伊格外溫暖。我們每個(gè)人心底其實(shí)都是渴望被人關(guān)注的，尤其是身處逆境的時(shí)候，一份小小的關(guān)注，帶給我們的力量是巨大的。

隨著情節(jié)的深入，讓我感動(dòng)終至落淚的是鮑雷伊對(duì)父母復(fù)合的期望和父母對(duì)復(fù)合的不同態(tài)度。爸爸雖然已漸漸淡出鮑雷伊的生活，但是一直不曾遠(yuǎn)去，因?yàn)樗筒卦邗U雷伊的心里，在他的思念里。所以信和日記中有很多關(guān)于爸爸的記憶，對(duì)這個(gè)被媽媽看作“永遠(yuǎn)長不大”的爸爸，鮑雷伊懷抱著極其復(fù)雜的感情，愛與恨并存，可愛總是為主。鮑雷伊的媽媽曾是一個(gè)邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的女孩，由于貧困沒有上大學(xué)，后來遇到開貨車的鮑雷伊的爸爸就跟著他四處奔波，去見識(shí)外面的世界。女人的心常常是需要一個(gè)港灣的，需要安定和穩(wěn)固，所以當(dāng)有一天鮑雷伊降生，媽媽就厭倦了這種漂泊生活，而熱愛卡車、熱愛路上生活的爸爸還保持著原來的興趣和愛好。而當(dāng)媽媽忍受不了等待的寂寞和無奈時(shí)，他們的婚姻就走到了盡頭。一段似乎很普通的感情故事，但是依然有動(dòng)人的力量。

的確，“平實(shí)而感人”是我對(duì)這本書故事的理解，也是它最終非常感動(dòng)我的原因。當(dāng)拋棄各種復(fù)雜的技巧和華麗的辭藻依然能把故事講述得感人至深，那才是最讓人佩服的。

先生觀后感 篇7

我終于一口氣把親愛的漢修先生這一本書看完了，這本書了有好幾個(gè)非常好的主人公，他們分別是鮑雷伊、媽媽、爸爸、“土匪”等等主人公。

其中我最喜歡的就是鮑雷伊，鮑雷伊是一個(gè)非常會(huì)寫信的'孩子，鮑雷伊在這一本書上寫了幾十多封信，好多的日記，要是我肯定做不到，鮑雷伊卻能做到，這說明了什么呢！這就說明了鮑雷伊是一個(gè)非常堅(jiān)持不懈的男孩，我一定要向他學(xué)習(xí)，這樣才可以讓我的作文水評(píng)提高嗎！

書中的漢修先生是鮑雷伊一直喜歡的作者，他寫過許許多多的書，他寫的所有書，鮑雷伊都看過，鮑雷伊寫的信也都是給漢修先生寫的！所以鮑雷伊就是漢修先生的頭號(hào)小書迷，鮑雷伊是他被喜歡他的！

書中的爸爸是一個(gè)和媽媽離婚的男人，鮑雷伊特別希望他的爸爸回來！可是他的媽媽卻沒有讓他的爸爸回來，他的爸爸是一個(gè)專門為被人拉車的人，每天就是給別人載點(diǎn)吃的等等東西！他的收入雖然不高，但他還是每天為鮑雷伊寄一點(diǎn)錢！

我希望鮑雷伊的爸爸還可以回到鮑雷伊的身邊。

先生觀后感 篇8

鮑雷伊是個(gè)比較開放外向的小男孩，比我的年紀(jì)大一些。他轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)鎮(zhèn)上念六年級(jí)，老師為了提高他們的寫作技巧，于是讓他們做作家專題報(bào)道。書中鮑雷伊的信中，前30頁里提了十個(gè)問題：第一個(gè)問題是，鮑雷伊問漢修先生寫過幾本書；第二個(gè)問題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問題是，漢修先生為什么要寫給兒童看的書；第四個(gè)問題是，漢修先生的靈感從哪里來；第五個(gè)問題是，漢修先生有沒有小孩；第六個(gè)問題是，漢修先生最喜歡自己寫的哪本書；第七個(gè)問題是，漢修先生喜歡寫書嗎；第八個(gè)問題是，漢修先生的下一本書的書名是什么；第九個(gè)問題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問題是，請(qǐng)漢修先生告訴鮑雷伊寫書的秘訣，讀后感《《親愛的漢修先生》讀后感1—王棋》。

從這前30頁里，我也看到了鮑雷伊的變化，從短小而不精悍到長篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯(cuò)字連篇到一字不差；從“您的頭號(hào)書迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。

先生觀后感 篇9

最近，我讀了一本書，叫做《親愛的漢修先生》。這本書可有趣了，讓我感觸頗深，接下來讓我?guī)銈円黄饋碚J(rèn)識(shí)一下鮑雷伊和漢修先生吧！

主人公是小學(xué)生鮑雷伊和作家漢修先生。故事的起因是鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候偶然間讀了一本課外書，他很喜歡這本課外書，因此他就和書的作者漢修先生建立了聯(lián)系。他經(jīng)常給漢修先生寫信，向漢修先生提出各種問題，漢修先生總是不厭其煩的為他解答問題，就像一個(gè)無所不知的先知一樣，給鮑雷伊答疑解惑。

到了鮑雷伊六年級(jí)的時(shí)候，他的老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：向你們最喜歡的名作家提出一些問題。這可把鮑雷伊樂壞了，他更加頻繁地寫信給漢修先生。他和漢修先生的親密書信往來，給父母離異的鮑雷伊點(diǎn)亮了生活的明燈，他重拾了生活的希望。有一次，鮑雷伊參加了學(xué)校的作文比賽，因?yàn)闈h修先生的來信中經(jīng)常鼓勵(lì)他寫作文和日記，所以鮑雷伊的寫作能力提升了很多，因此還得到了入圍獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)，讓鮑雷伊更喜歡寫作了，也堅(jiān)定了他成為向漢修先生一樣的名作家的信念。

鮑雷伊的父母離異了，經(jīng)常沒時(shí)間陪伴他，他也沒有知心的好朋友可以傾訴自己的不幸，他每天都是很傷心的，自從閱讀了漢修先生的書后，他找到了能讓他傾訴的朋友漢修先生。通過給漢修先生寫信和閱讀，鮑雷伊的寫作能力進(jìn)步了很多，最終他成為了一個(gè)優(yōu)秀的孩子！

讀了這本書后，我覺得自己應(yīng)該像鮑雷伊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他面對(duì)生活苦難的不屈和堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他熱愛閱讀和寫作的堅(jiān)持和熱情，我決心做一個(gè)熱愛閱讀、敢于探索新知識(shí)的好少年！

先生觀后感 篇10

【篇一：親愛的漢修先生讀后感】

這本書的主要人物是漢塞爾先生、保利和鮑利的母親。主要講了：

有個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小學(xué)二年級(jí)就喜歡上了漢修先生寫的一《狗兒快樂的秘訣》書里，喬伊的爸爸說都住在城市很無聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂的方法，才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。

保利非常喜歡給漢舒先生寫信。有一次他寫信給漢舒先生，讓他回答十個(gè)問題。他還要求一張簽名**和一張書簽。鮑雷伊要這樣做是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓他失望的是漢修先生沒有在他交作業(yè)之前送過來很讓她難過，但漢修先生的信還是寄來了，他也給鮑雷伊提出了很多問題。一開始鮑雷伊覺得這些問題又蠢又無聊不想回答，后來他不厭其煩的回答了這些問題，他想寫日記但不知道該從**下筆，當(dāng)他回答完這些問題，他知道了該如何寫日記也喜歡上了寫日記。

鮑雷伊在信中說明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他寫信給漢塞爾先生，使他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆，他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。

通過讀《親愛的漢修先生》這本書，讓我明白了，在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽到的我們都要用筆記下來。我們不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要持之以恒，俗話說的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們還需要像保利在文章中那樣每天記日記，這樣我們的作文才會(huì)有很大的進(jìn)步。

【篇二：親愛的漢修先生讀后感】

在學(xué)校午讀時(shí)間，我看了我們學(xué)校的讀書漂流，其中里面有本《親愛的漢修先生》這本書，它是由美國作家貝芙莉克萊瑞寫的國際大獎(jiǎng)**，讀過以后我非常喜歡，也從中懂得了許多道理。

故事的主角是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他在二年級(jí)讀了一本課外書。他喜歡這本書的作者漢修先生，所以寫信聯(lián)系他。

轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷因?yàn)楦改鸽x異被調(diào)到了學(xué)校。為了完成老師布置的家庭作業(yè)，他與韓舒老師有了更密切的聯(lián)系。在這封信中，雷講述了他父母離婚的真相，以及他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)和無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心

這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

在家里，母親給了他很多愛和尊重；在信中，漢修先生讓他知道父母是多么愛他，如何面對(duì)生活。

讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。

【篇三：親愛的漢修先生讀后感作文】

假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本，是《親愛的漢修先生》。

《親愛的漢修先生》這本書的主要內(nèi)容是：故事的主角雷是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他在二年級(jí)讀了一本課外書。他喜歡這本書的作者漢修先生，所以給他寫信。

轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷因?yàn)楦改鸽x異被調(diào)到了學(xué)校。為了完成老師布置的家庭作業(yè)，他與韓舒老師有了更密切的聯(lián)系。在這封信中，雷講述了他父母離婚的真相，以及他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)和無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。

這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說過一句話，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的”。她母親對(duì)生活的強(qiáng)烈態(tài)度也對(duì)雷產(chǎn)生了很大的影響。

我還覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷怎么寫，可以提高他的作文水平，把雷當(dāng)成朋友，告訴他養(yǎng)成寫日己的習(xí)慣，把平時(shí)遇到的開心和不開心的事情寫下來，這也是在訓(xùn)煉我們的寫作能力。

我非常喜歡讀這本書，因?yàn)樗刮伊私饬撕芏嗍聦?shí)。這本書將深深地反映在我的腦海中！喜歡

【篇四：親愛的漢修先生讀后感】

在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》?；丶液笪移炔患按叵肟?。我想知道是什么讓它贏得了1984年兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，是什么讓王博推薦它作為第一本供大家閱讀的書。

一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我認(rèn)為這本書獲獎(jiǎng)的原因之一是它描述了一個(gè)普通的孩子，保利。

雷渴望父親的愛、關(guān)注和朋友。

他不理解父母的離婚；對(duì)于失去午餐的事件，從最初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。

與其說漢修先生是一位作家，不如說他是一位杰出的教育家。

最令我感動(dòng)的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。單身母親帶孩子不容易，但貧窮的單身母親更難。作為這樣的母親，她也能正確地引導(dǎo)和教育孩子，使孩子能客觀地理解和對(duì)待父母離婚的問題。

除了漢修先生和他的母親，文章中還有一些人物對(duì)雷的成長起著關(guān)鍵作用。他們對(duì)孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)著，欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發(fā)起無限的希望和夢想。

【篇五：親愛的漢修先生讀后感】

暑假里，經(jīng)過老師的推介，我買了一本由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的國際大獎(jiǎng)**《親愛的漢修先生》這本書。

故事的主角雷是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他在二年級(jí)讀了一本課外書。他喜歡這本書的作者漢修先生，所以給他寫信。

轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷因?yàn)楦改鸽x異被調(diào)到了學(xué)校。為了完成老師布置的家庭作業(yè)，他與韓舒老師有了更密切的聯(lián)系。在這封信中，雷講述了他父母離婚的真相，以及他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)和無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心

這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

在家里，母親給了他很多愛和尊重；在信中，漢修先生讓他知道父母是多么愛他，如何面對(duì)生活。

讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。

【篇六：親愛的漢修先生讀后感】

暑假里，經(jīng)過老師的推介，我買了一本由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的國際大獎(jiǎng)**《親愛的漢修先生》這本書。

故事的主角雷是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他在二年級(jí)讀了一本課外書。他喜歡這本書的作者漢修先生，所以給他寫信。

轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷因?yàn)楦改鸽x異被調(diào)到了學(xué)校。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢舒老師的聯(lián)系更加緊密。在這封信中，雷講述了他父母離婚的真相，以及他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)和無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心

這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

在家里，母親給了他很多愛和尊重；在信中，漢修先生讓他知道父母是多么愛他，如何面對(duì)生活。

讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。

【篇七：親愛的漢修先生讀后感】

最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國的貝芙莉·克萊瑞寫的。

本文中，雷在小學(xué)二年級(jí)讀了一本書。作者是漢舒先生。剛開始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級(jí)。

后來，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。

他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫日記。后來，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。

書中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng)，鮑雷伊每次都給他寫信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿意的結(jié)果。他還鼓勵(lì)鮑雷伊天天寫日記，給他出了一些很簡單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫日記回答，慢慢的鮑雷伊對(duì)寫日記產(chǎn)生了興趣！

讀了我本書，我覺得人應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活，在生活中遇到困難，也不要封閉自己，而是要請(qǐng)教向漢修先生這樣的良師益友。

我喜歡《親愛的漢修先生》這本書，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時(shí)也教育我要養(yǎng)成天天寫博文的好習(xí)慣！

【篇八：親愛的漢修先生讀后感】

《親愛的漢修先生》是美國大作家克萊瑞所著的獲得紐伯瑞兒文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的**，全書采用書信和日記形式描述了一個(gè)男孩——鮑雷伊的內(nèi)心世界，媽媽在同事那里看到了這本書，推薦給了我。

我用一星期的時(shí)間讀完了《親愛的漢修先生》，我感覺這本書不單單是一本文學(xué)書，也是一本非常好的作文書。

書中寫到一次偶然的機(jī)會(huì)，二年級(jí)的小學(xué)生鮑雷伊給作家漢修先生寫了一封信，從此他的生活逐漸發(fā)生了變化。雷伊最開始非常頭疼寫作文，后來通過回答漢修先生提出的十個(gè)問題，不知不覺寫了一封又一封信件，寫了一篇又一篇日記，他逐漸掌握了寫作方法，寫作水平明顯的提高了，還獲得了作文大賽的入圍獎(jiǎng)。從雷伊給漢修先生寫信的署名——受夠您的鮑雷伊、還在生氣的鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊、筋疲力盡的讀者鮑雷伊、您的頭號(hào)書迷鮑雷伊、學(xué)生鮑雷伊、您最喜歡的讀者、您最棒的讀者、您的朋友……等等，可以看出雷伊思想上的變化——從對(duì)漢修先生的反感到喜愛。

通過讀這本書，我感到雷伊是一個(gè)非常聽話懂事的孩子，在媽媽的教育下他學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)自信。我們應(yīng)該向雷伊學(xué)習(xí)。另一方面的書中也讓我學(xué)到了寫作文的方法，建議大家有時(shí)間都來讀一讀，一定會(huì)有收獲。

【篇九：親愛的漢修先生讀后感】

寒假里，經(jīng)老師的推薦，我讀了一本名字叫《親愛的漢修先生》這本書。

這本書主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。

通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇寫他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

這本書中，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活。

讀完這本書后，我回味無窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長。

【篇十：親愛的漢修先生讀后感】

這個(gè)寒假老師推薦了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的作品。

他講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。

我們的主人公鮑雷伊因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)讀過一本漢修先生寫的書，非常喜歡，所以經(jīng)常和漢修先生寫信聯(lián)系，把自己遇到的困惑講給漢修聽，漢修也通過書信對(duì)他進(jìn)行解答。

雷伊在六年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無私幫助下，雷伊學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生活，理解了父母親為什么無法共處的原因，也了解了爸爸媽媽對(duì)他的愛。與此同時(shí)，他的作文《卡車上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議，以及雷伊每天堅(jiān)持寫日記是有著密不可分的關(guān)系的。

這本書中，最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易，而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的種種挫折，更是難能可貴。

讀了這本書，我要向雷伊那樣，也堅(jiān)持寫日記，不怕成長路上的坎坎坷坷，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。

先生觀后感 篇11

本書共有八章，以一章書信一章日記的形式推進(jìn)，從開始的書信長日記短，發(fā)展到后面的書信越來越短少，日記越來越長，越來越精彩。采取這樣的形式非常符合鮑雷伊成長的實(shí)際，也符合他寫作水平不斷提升的實(shí)際，當(dāng)然也符合現(xiàn)實(shí)——不可能給一個(gè)素不相識(shí)的作家寫那么多的信，真正的成長還是在自己寫給自己的“信”——日記——中。

書中的線索有三條，一是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信交流，二是鮑雷伊在新學(xué)校的事情，主要有午餐被盜、小作家比賽，三是鮑雷伊的家庭，包括爸爸媽媽的婚姻、鮑雷伊對(duì)父母情感的變化等。這些線索交叉推進(jìn)，故事看似普通，但因?yàn)橛絮U雷伊豐富的情感變化、心理成長在里面，所以又引人入勝，感人至深。

對(duì)于孩子來說，理解鮑雷伊的深層心理、情感還是比較難的，畢竟她只有六歲。所以當(dāng)讀到最后，我都有些哽咽時(shí)(我的“淚點(diǎn)”較低)，她還在欣賞最后一張插圖，圖中媽媽翹著二郎腿坐在椅子上喝咖啡，她學(xué)著圖中媽媽的'神態(tài)，示范給我看。不過，理解表層的故事和心理對(duì)孩子來說沒有問題，比如，鮑雷伊在聽到電話中有一個(gè)小男孩問爸爸是否帶他去吃披薩時(shí)的心理，孩子就能理解，爸爸媽媽離婚了，但鮑雷伊還是希望爸爸媽媽能復(fù)婚，電話中“披薩小男孩”的出現(xiàn)讓鮑雷伊的希望幻滅了，他的心情可想而知。

開始感動(dòng)我的是校工法蘭德林先生對(duì)鮑雷伊的關(guān)注。我們可以想象一下，一個(gè)小男孩父母離異，跟媽媽過著貧困的生活，到了一個(gè)新的學(xué)校，還有人經(jīng)常偷他的午餐，他的心情會(huì)怎樣呢?法蘭德林先生看似不經(jīng)意的關(guān)心讓小男孩倍感溫暖，也讓他信心大增。后來，圖書館館員的關(guān)注也讓鮑雷伊格外溫暖。我們每個(gè)人心底其實(shí)都是渴望被人關(guān)注的，尤其是身處逆境的時(shí)候，一份小小的關(guān)注，帶給我們的力量是巨大的。

隨著情節(jié)的深入，讓我感動(dòng)終至落淚的是鮑雷伊對(duì)父母復(fù)合的期望和父母對(duì)復(fù)合的不同態(tài)度。爸爸雖然已漸漸淡出鮑雷伊的生活，但是一直不曾遠(yuǎn)去，因?yàn)樗筒卦邗U雷伊的心里，在他的思念里。所以信和日記中有很多關(guān)于爸爸的記憶，對(duì)這個(gè)被媽媽看作“永遠(yuǎn)長不大”的爸爸，鮑雷伊懷抱著極其復(fù)雜的感情，愛與恨并存，可愛總是為主。鮑雷伊的媽媽曾是一個(gè)邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的女孩，由于貧困沒有上大學(xué)，后來遇到開貨車的鮑雷伊的爸爸就跟著他四處奔波，去見識(shí)外面的世界。女人的心常常是需要一個(gè)港灣的，需要安定和穩(wěn)固，所以當(dāng)有一天鮑雷伊降生，媽媽就厭倦了這種漂泊生活，而熱愛卡車、熱愛路上生活的爸爸還保持著原來的興趣和愛好。而當(dāng)媽媽忍受不了等待的寂寞和無奈時(shí)，他們的婚姻就走到了盡頭。一段似乎很普通的感情故事，但是依然有動(dòng)人的力量。

的確，“平實(shí)而感人”是我對(duì)這本書故事的理解，也是它最終非常感動(dòng)我的原因。當(dāng)拋棄各種復(fù)雜的技巧和華麗的辭藻依然能把故事講述得感人至深，那才是最讓人佩服的。

先生觀后感 篇12

《親愛的漢修先生》這本書我是20xx年夏天買給兒子暑假里看的，那時(shí)候兒子小學(xué)二年級(jí)剛畢業(yè)，我怕他看不懂（因?yàn)檫@本書是小學(xué)三至六年級(jí)推薦叢書），所以書一買回來我就先看了一遍。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)大半年過去了，但是印象依然很深刻。

小說以主人公鮑雷伊給作家漢修的書信開頭，并以書信與日記穿插的形式，細(xì)致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫信，后來又向作家請(qǐng)教寫作技巧，并回答作家給他提的幾個(gè)問題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫信，還向作家吐露自己煩惱。

閱讀之初呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)普普通通的小男孩，只有幾句話的書信、夾雜著錯(cuò)別字，到后來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再后來文筆越來越流暢。

當(dāng)主人公將自己身邊發(fā)生的事情無論是以日記還是以書信的形式呈現(xiàn)出來的時(shí)候，我感覺鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動(dòng)了我的情緒。記得當(dāng)鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異而憂傷時(shí)，我的眼眶也曾有淚珠在打轉(zhuǎn)，而當(dāng)鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時(shí)我隨之又感到非常釋然?！?/p>

《親愛的漢修先生》不愧是一部國際大獎(jiǎng)小說，作為一名曾經(jīng)的文學(xué)愛好者，我不得不佩服作者的寫作技巧。作為一部兒童讀本，它貼近兒童心理，以一個(gè)普通小學(xué)生視角展現(xiàn)兒童成長中的煩惱與喜悅；同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生不要怕寫作，寫作其實(shí)就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長閱讀這本書在享受小說帶來的故事感之余，它也讓我學(xué)會(huì)如何更理智地看待成長中的小孩，同時(shí)在今后引導(dǎo)孩子寫作時(shí)要保持一種尋常心，不能操之過急，關(guān)鍵要持之以恒。

先生觀后感 篇13

寒假里，經(jīng)老師的推介，我閱讀了由美國作家貝芙莉。克萊瑞寫的國際大獎(jiǎng)小說《親愛的漢修先生》這本書。

《親愛的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來往。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫信來問漢修先生。雷伊還說出了自己的秘密：父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。

書中還有很多精彩的插曲，比如他是怎么樣發(fā)明報(bào)警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。還有很多感人的“畫面”，比如他的爸爸媽媽雖然離異，但仍然不忘用各種方式去關(guān)愛和引導(dǎo)雷伊。還有法蘭德林先生、校長、圖書管理員等人給予他的一些幫助，為他的夢想開啟了希望的窗戶。

我從這本書中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，就會(huì)成功地實(shí)現(xiàn)夢想，相信自己，相信未來，希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長！

先生觀后感 篇14

暑假里湯老師給我們推薦了一本獲得過國際大獎(jiǎng)的小說——《親愛的漢修先生》。這本書講述了小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生的長期通信，提高了自己的寫作水平，學(xué)會(huì)了更好的生活的故事。

一開始，生活在單身家庭的鮑雷伊喜歡上了漢修先生寫的.有趣的書，就寫信和他聯(lián)系?？墒?，鮑雷伊不太會(huì)寫作，只能連續(xù)寫一份又一份的信來引起漢修先生的注意。漢修先生為了鍛煉他的表達(dá)能力，要求鮑雷伊回答他提出的問題。鮑雷伊開始不理解，但是在媽媽催促下，還是寫信回答了。就這樣，在一來一往的信件里，鮑雷伊學(xué)會(huì)講述自己的愿望，描述自己的生活，提出自己的困惑。他的表達(dá)能力慢慢地提高了，甚至在學(xué)校的作文比賽中憑借《卡車上的一天》獲了獎(jiǎng)。

我讀完這本書，心里暗暗為鮑雷伊高興，雖然他在困境中成長，可他得到了周圍許多人的愛和幫助，他將來一定能過上幸福的生活。同時(shí)，我也在這本書里找到了寫作的秘笈，那就是要不斷的練習(xí)，要寫自己熟悉的生活，表達(dá)自己真實(shí)的感情，這樣才能寫出最好的作文。我也要向鮑伊雷一樣，多寫多練，寫自己的事，寫出自己獲獎(jiǎng)的作文。

感人電影觀后感精華十一篇

如今我們能很方便地觀看各類優(yōu)秀影視作品，陶冶情操的同時(shí)讓我們產(chǎn)生自己的感悟。將心里的想法記錄下來可以方便我們?nèi)蘸蠹?xì)細(xì)體會(huì)，觀后感可以引發(fā)我們對(duì)于影視作品主題，立意的思考和聯(lián)想。幼兒教師教育網(wǎng)小編為你搜集了關(guān)于“感人電影觀后感”的相關(guān)信息，此篇文章僅限參考學(xué)習(xí)！

感人電影觀后感【篇1】

影片用簡便詼諧的態(tài)度來對(duì)待使人無法承受的大痛苦，這是猶太人的幽默，這種幽默是一個(gè)飽受蹂躪的民族為了求得生存的一種技巧。年幼的兒子就在父親的蒙騙下以游戲的態(tài)度來對(duì)待法西斯的種.種暴行。影片結(jié)尾時(shí)，當(dāng)法西斯的槍聲奪去了父親的生命，當(dāng)聯(lián)軍的坦克隆隆開向法西斯主義者丟棄的集中營時(shí)，基多的兒子還天真地認(rèn)為自我是游戲的勝利者——父親告訴過他的坦克出現(xiàn)了——看到那里，我相信所有的眼睛都會(huì)噙滿了淚水。影片的主題至此脫穎而出，在這荒謬的游戲中美麗與丑陋顛倒，恐怖與幽默并存，把美麗的人生當(dāng)作游戲的恰恰是那些法西斯主義者。

這是一部以詼諧、簡便的手法表現(xiàn)沉重、悲慘的人生的故事片。主人翁基多是一個(gè)猶太人，在法西斯主義的鐵蹄統(tǒng)治下，他和他的兒子受到了非人的待遇，妻子朵拉雖然不是猶太人，但也毅然跟著丈夫與兒子一齊登上了前往集中營的火車。爸爸與兒子關(guān)在一處，媽媽被關(guān)在了另一處，在比鐵還冷的黑暗中，基多不能對(duì)孩子解釋集中營中發(fā)生的一切駭人聽聞的暴行，只能對(duì)孩子撒謊說，眼前的事情是一場游戲，在這場游戲中只要能夠經(jīng)過各種考驗(yàn)，就會(huì)得到最高分，勝利者將得到一輛真正的坦克。于是，整部影片就在父親飽含眼淚的微笑中展開了。

感人電影觀后感【篇2】

這部影片主要講述了發(fā)生在一個(gè)名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里的故事。這個(gè)學(xué)校有一個(gè)毫無紀(jì)律性、不聽從老師管教的班級(jí)，大家都稱它為“放牛班”。而這所學(xué)校的校長哈珊是個(gè)不懂得教育學(xué)生的人，每當(dāng)學(xué)生一搗亂，他就體罰學(xué)生：關(guān)禁閉、為學(xué)校打掃一個(gè)月衛(wèi)生等，學(xué)生們都不喜歡他。后來，學(xué)校里來了一個(gè)新學(xué)監(jiān)，名叫馬修，他是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的人，從不體罰學(xué)生。雖然他剛來學(xué)校時(shí)，學(xué)生們故意捉弄他，編歌曲來侮辱他，但他從不計(jì)較，而且他還發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生很喜歡唱歌，于是就組織他們成立了一個(gè)合唱團(tuán)。他最終用音樂和愛心感化了“放牛班”的學(xué)生，使他們長大后都成為了對(duì)社會(huì)有用的人。

看完了這部電影，我感觸頗多。我認(rèn)為老師和學(xué)生之間是充滿愛的，暴力、虐待、歧視是不應(yīng)該存在。反之只能使學(xué)生對(duì)老師越來越憎恨，越來越不想好好學(xué)習(xí)。真正的好老師，應(yīng)該是像馬修那樣的，能夠關(guān)愛學(xué)生，寬容大度，細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用真誠的愛來感化學(xué)生的心靈，善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心深處的純潔和善良，使“放牛班”都能成為“先進(jìn)班”，使每一個(gè)“差生”都能成為“優(yōu)生”。

愛能凈化心靈，愛能感化人心。真正擁有愛心的老師，才能贏得學(xué)生的尊敬和喜歡。

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)!

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被稱為”池塘之底”，這樣一個(gè)名字，馬上讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成，對(duì)于一個(gè)教師要面對(duì)這一切的時(shí)候，有時(shí)會(huì)不小心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他用他對(duì)音樂創(chuàng)作的熱愛，用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用他期待的眼光，用他精湛的技術(shù)，用他平靜而充實(shí)的心靈，引導(dǎo)孩子們的心靈。孩子們在音樂中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛。音樂結(jié)開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對(duì)于美好未來的向往。

關(guān)于師生關(guān)系的電影歷來讓人感動(dòng)，而《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)楦袆?dòng)喜悅而淚流滿面的電影。 我在欣賞這部影片時(shí)，幾次眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，有欣慰、有同情、有反思、有對(duì)照。馬修的教育理念需要我們?nèi)ヒ鈺?huì)，而非言傳所能領(lǐng)悟的。他遵守制度，并不象以往刻畫的此類人物那樣藐視制度和管理;馬修是伯樂，他挽救了許多孩子的心靈，培養(yǎng)出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認(rèn)真執(zhí)著，同時(shí)他也有不能改變和無法挽回的學(xué)生，但是他在盡自己的'所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運(yùn)中的幸運(yùn)，如果沒能遇見馬修，他極端又叛逆的性格將給他一個(gè)黑暗的未來。

我喜歡馬修，最打動(dòng)我的原因是：馬修老師不是什么英雄，他和我們一樣是一個(gè)普通人，他沒有做什么驚天動(dòng)地的事，他只是盡他所能地去理解孩子，信任孩子，保護(hù)孩子，同時(shí)幫助和感化孩子，發(fā)現(xiàn)他們的天賦并盡力去開發(fā)。他做這些事并沒有什么特殊的目的，他也沒有把自己想得有多么崇高，相反我們從片中多處看到他的形象有時(shí)還有些猥瑣，有時(shí)還有些怯懦，但這些都沒有影響他去愛孩子。只因?yàn)樗抢蠋?，他跟孩子們在一起，他做了他認(rèn)為應(yīng)該做的事，愛孩子并教他們唱唱歌，僅此而已。一切看起來是那么平淡無奇，波瀾不驚。但他卻點(diǎn)亮了孩子們的心靈之光，并讓這光引領(lǐng)著孩子們前行，不斷增強(qiáng)他們的信心，讓他們對(duì)生活重新燃起希望之火，讓他們對(duì)未來充滿美好的向往。如果在這些孩子的生命中沒有馬修這樣的老師出現(xiàn)，他們的一生將會(huì)是另外一種景象。因?yàn)轳R修，他們沒有成為亡命徒、沒有成為罪犯，他們成為了指揮家，孤兒佩皮諾成了有家有父親的人，一生過著有尊嚴(yán)的生活。馬修老師雖然只陪伴他們不長的時(shí)間，但他卻是孩子們一生的恩師，生命的導(dǎo)師，靈魂的拯救者。

電影往往是虛構(gòu)的，也許在真實(shí)生活中它不曾發(fā)生。但是它卻寄托了人們對(duì)生活的美好憧憬?！斗排０嗟拇禾臁肥刮艺嬲媲星械馗惺艿搅死蠋煂?duì)學(xué)生的殷切希望和深厚的愛。在簡單質(zhì)樸的語言中，我豁然開朗：其實(shí)，在每一個(gè)人的心中，都有這樣一個(gè)美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時(shí)隨地都因?yàn)橹車l(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣柔和的春風(fēng)拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然可以擁有一個(gè)陽光明媚的春天……

其實(shí)很早以前就知道這個(gè)片子了，一直沒有機(jī)會(huì)來看，今夜很有耐心的看完了，發(fā)現(xiàn)它是那么的不可思議，里面的音樂讓人的心靈得到放飛。它讓我不由自主的想到了我的童年，也讓我想到了我現(xiàn)在的學(xué)生?？傊愤^后知道了一句話，就是伯樂不是每個(gè)人都遇得到的，老師也不是每一個(gè)都是偉大的，我希望我能夠成為我每一個(gè)學(xué)生的“克萊蒙馬修”。

那是一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村。在那個(gè)鄉(xiāng)村里，有一個(gè)名字叫做“池塘之底”的寄宿學(xué)校。在那所并不大的寄宿學(xué)校里生活著這樣一群孩子——他們要隨時(shí)接受并且服從來自所謂“寄宿學(xué)校校長”的懲罰，似乎他們是被社會(huì)遺棄的孩子，就像是陽光下那些漂浮跌落的塵埃。

他們孤獨(dú)，自閉，甚至自暴自棄。這使學(xué)校時(shí)刻都處在危險(xiǎn)而壓抑的氣氛中。而那個(gè)面目冰冷的校長只是一味的使用各種體罰試圖使這些“軌道外的隕石”步入正途，這一切，都使這個(gè)“池塘之底”變成了池塘中最為冰冷的囚牢。

這種情形一直延續(xù)著，直到克萊蒙馬修的到來……

“我叫克萊蒙馬修，是一個(gè)音樂家?！蹦莻€(gè)可愛的老頭不斷對(duì)我們說。

克萊蒙是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“水池底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈?？巳R門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，無論是哪個(gè)學(xué)生，在他的合唱隊(duì)里都有著自己的位置，不會(huì)唱的做助理，唱歌走調(diào)的做樂譜架，這一個(gè)個(gè)可笑的職位，卻讓這些孩子灰暗的世界變得，明亮起來。但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把pierre的音樂天賦發(fā)掘出來。但生活總是不那么完美，克萊門特因?yàn)橐淮我馔舛黄入x開了學(xué)校。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也，老師是人類進(jìn)步的傳承者更是靈魂的工程師。因此，所謂師德也應(yīng)該包含三個(gè)方面：教導(dǎo)做人的道理，即傳道;傳授專業(yè)知識(shí)，即受業(yè);引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展，即解惑?？巳R門特雖然是一個(gè)學(xué)監(jiān)，沒有課程職責(zé)就是管理學(xué)生，但他深愛音樂，也很有愛心，看到這些被關(guān)在一個(gè)沉悶陰冷的空間的孩子后，希望用音樂喚起這些孩子們的興趣，培養(yǎng)他們一種正確的思維、生活方式。他的目的非常簡單，沒有祈望什么，更沒有刻意的想去塑造什么，只是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)皮埃爾的聲音和樂感時(shí)，才意識(shí)到一個(gè)天才可能出現(xiàn)，因此加以引導(dǎo)和保護(hù)，而他這么做的前提是完全的沒有想到回報(bào)，甚至一點(diǎn)點(diǎn)的即得利益也沒有，反倒是冒著與校長作對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)。所以克萊門特的偉大之處是一種無私的奉獻(xiàn)精神，是甘于燃燒自己點(diǎn)亮別人的高尚情操，即使他面對(duì)的孩子是公認(rèn)的頑劣不堪甚至沾染惡習(xí)，他依然像一個(gè)傳教士一樣孜孜不倦，雖然一開始消沉過，但依然耐心堅(jiān)持，全身心的投入，并對(duì)孩子們充滿了關(guān)心愛護(hù)。最可貴的是影片的最后，克萊門特暗戀的皮埃爾的母親找到了自己的歸宿，而恰恰在此時(shí)他也被校長解雇，情場職場雙失意的學(xué)監(jiān)在此時(shí)也沒有后悔一直以來為學(xué)生所作的，反而痛斥校長的冷酷和自私，很有尊嚴(yán)和風(fēng)度的離開了學(xué)校，在他后來的日子里一直給別人做家教，直到去世。他從沒有為他的付出感到后悔和不值得，只是把這段日子當(dāng)作履行自己的職責(zé)，毫無索取的意思。

其實(shí)沒有人天生就是壞孩子、差學(xué)生，只有在環(huán)境的逼迫下才會(huì)使人變壞的，就像片子里面的孩子一樣，他們都是因?yàn)榧彝サ母鞣N原因才導(dǎo)致十分頑皮的，只要有人給予他們愛和寬容，他們就會(huì)變得更有希望和信心的。

感人電影觀后感【篇3】

《放牛班的春天》所講述的是一位老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一齊，音樂家原先以往是一位問題少年，故事就從那里開始。其貌不揚(yáng)，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修教師，人生的不得意似乎在這個(gè)陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了期望，暴戾的校長，冷漠的教師，調(diào)皮得無可救藥如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)不斷的犯錯(cuò)與懲罰。工作的第一天馬修教師感到了害怕，善良的“神父”因?yàn)閷W(xué)生的惡作劇而頭破血流，前任教師因?yàn)槿虩o可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因?yàn)閷W(xué)生的哄鬧，招來了校長的“咆哮”，但也就在馬修教師的第一堂課上，這群從來不明白理解與同情的學(xué)生，第一次沒有因?yàn)榉稿e(cuò)而被關(guān)禁閉，第一次明白了做錯(cuò)了事能夠用負(fù)職責(zé)的方式彌補(bǔ)。

就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修教師用它的善良，用它的音樂，一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與期望。馬修教師雖然最終被可惡、勢力的校長辭退，可孩子們用馬修了教師教給他們的歌，用寫著祝福與感激的紙飛機(jī)送別了這個(gè)拯救過他們靈魂的人……這是一部完美的電影，當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī)，在暖陽中飛翔，當(dāng)可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和教師一齊走時(shí)，我禁不住眼眶濕潤了，雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育工作的思考：

要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯?，做為教師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不一樣，但必須要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)當(dāng)是一種博愛，愛你的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。誰都明白，教師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，能夠讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪，天下的母親都期望自我的孩子歡樂，那么教師也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自我點(diǎn)滴的提高，體驗(yàn)提高成長的歡樂，增強(qiáng)繼續(xù)提高的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點(diǎn)滴提高，對(duì)他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒?！弊尯⒆釉诔錆M鼓勵(lì)與期待的沃土中成長，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能自豪地說出“我能行”。

感人電影觀后感【篇4】

下面是范文網(wǎng)小編整理的感人電影放牛班的春天觀后感范文600字大全(觀看電影放牛班的春天觀后感)，供大家品鑒。

克雷芒馬修是一個(gè)不得志的音樂家，在事業(yè)跌落低谷之至，他無奈來到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校里當(dāng)學(xué)監(jiān)，教音樂。以下是小編給大家整理的觀看感人電影放牛班的春天觀后感600字大全，希望可以幫到大家

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《放牛班的春天》是一部很感人的電影，它講述的是一位有才華但又懷才不遇的作曲家馬修，他來到一個(gè)叫“池塘之底”的寄宿制學(xué)習(xí)當(dāng)音樂教師。那里的學(xué)生是一群問題兒童，撒謊、打架、偷竊、抽煙、粗口、捉弄教師、欺負(fù)同學(xué)，就像校名的意思，是沉在池塘底部的一堆頑石。所以，對(duì)待這些孩子的教育方法僅有單一的“犯錯(cuò)——懲罰”的校規(guī)，因違反校規(guī)體罰、虐待的孩子是時(shí)常有的事。學(xué)生受到的懲罰越重，行為變得越惡劣;行為越惡劣，受到的懲罰就更重。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與遭遇的冰冷、無情激烈地碰撞，構(gòu)成了他們極端叛逆的性格。

影片用形象的手法宣告了懲罰教育的失敗。這時(shí)，馬修來了，他用一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)以及與校長的約法三章。他利用自我的特長把這群孩子組成一個(gè)合唱團(tuán)，同時(shí)向校長要求：他的學(xué)生犯事由他來查找肇事者，用他自我的方式來懲罰，但肇事者的姓名要由他保密。奇跡產(chǎn)生了：這群頑劣的兒童逐漸變得溫和、謙遜，甚至感恩。

馬修成功了。在感動(dòng)之余，我不由地想：懲罰教育為什么會(huì)失敗，馬修的教育為什么會(huì)成功只靠懲罰是沒有說服力的，學(xué)生的內(nèi)心是抵觸的，叛逆心理越強(qiáng)，報(bào)復(fù)式的破壞行為就越激烈。蒙丹最終的縱火案就是一個(gè)鮮明的例子。而馬修的做法恰恰相反。馬修會(huì)“包庇”自我的學(xué)生，這讓習(xí)慣了有錯(cuò)就受罰的學(xué)生都驚訝不已，并內(nèi)心充滿感激。在馬修的眼里，每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)都是能夠原諒的，每個(gè)人都有用，甚至個(gè)別還是天才。我在馬修與學(xué)生的相處中，讀到了慈愛、尊重、寬恕和堅(jiān)持。我想這就是馬修成功的原因吧。

聯(lián)想到自我，我也感受頗多。我們也應(yīng)當(dāng)為孩子們多找想些，給予孩子更多的尊重和信任。像遇到有時(shí)侯學(xué)生有作業(yè)不做，或是在校不遵守校紀(jì)校規(guī)，就立刻聯(lián)系家長，讓家長共同配合教育，其實(shí)我們是否應(yīng)當(dāng)有選擇性的保護(hù)一下孩子的自尊心，給他留下必須的空間，看是否能夠改正。我想對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，是要講究寬容。態(tài)度上的寬容，能保護(hù)學(xué)生的自尊心;時(shí)間上的寬容，讓學(xué)生有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);處理上的寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省。

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故事發(fā)生在法國，某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個(gè)充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生，并沒有因?yàn)檫@樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會(huì)用武力解決問題的孩子。然而誰也不會(huì)明白，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個(gè)個(gè)美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個(gè)能夠說足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修。

電影中的院長，對(duì)孩子不僅僅沒有耐心，并且往往對(duì)犯了過錯(cuò)的孩子，處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修教師則完全不一樣，他對(duì)孩子充滿了愛心，對(duì)犯錯(cuò)的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機(jī)會(huì)，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天

在學(xué)習(xí)的路途上，教師對(duì)學(xué)生的影響力，能夠說是無遠(yuǎn)弗介，一位壞的教師，能夠毀掉一個(gè)孩子的一生，反之，一位好的教師，往往一句溫柔的鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的眼神，就能夠讓他人眼中，毫無期望的壞學(xué)生，重新找到他們自我人生的方向。

當(dāng)一位好教師如此重要，卻十分困難，因?yàn)閼?yīng)對(duì)一群不一樣個(gè)性，不一樣資質(zhì)的學(xué)生，如何因材施教，實(shí)在是一門很大的學(xué)問，在我看來，“「耐心」是一位好的教師，最須要擁有的，對(duì)學(xué)生不要時(shí)常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要用愛心與信心，總有一天，學(xué)生們會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶?！?/p>

馬修，他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

記得上學(xué)期上雷教師的《教育原理》時(shí)，她異常強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬兀嬖诰褪怯袃r(jià)值的”。馬圖在理解校長的任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)條件：第一，不體罰學(xué)生;第二，讓我來處罰犯事的學(xué)生;第三，不要透露他們的名字。無一不體現(xiàn)了他對(duì)幼細(xì)心靈人性的關(guān)懷。

最終，這個(gè)班級(jí)的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個(gè)孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每一天的提心吊膽，生怕犯錯(cuò)的恐懼，而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛。

觀看感人電影放牛班的春天觀后感600字大全

《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本異常的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。

透過日記泛黃的扉頁，依稀能夠看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)教師的日子。

讓我印象最深的是:當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每一天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每一天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。

在為公爵夫人演唱時(shí)，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。

最終，雖然馬修被迫辭職，可是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來，告發(fā)了院長濫用懲罰，院長被驅(qū)逐了。

看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉懜枨鷣砹R他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不一樣的特點(diǎn)，來組建合唱團(tuán)。

他還進(jìn)取與那喜歡懲罰學(xué)生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。

經(jīng)過這部影片，我們明白，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!

觀看感人電影放牛班的春天觀后感600字大全

《放牛班的春天》所講述的是一位老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一齊，音樂家原先以往是一位問題少年，故事就從那里開始。其貌不揚(yáng)，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修教師，人生的不得意似乎在這個(gè)陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了期望，暴戾的校長，冷漠的教師，調(diào)皮得無可救藥如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)不斷的犯錯(cuò)與懲罰。工作的第一天馬修教師感到了害怕，善良的“神父”因?yàn)閷W(xué)生的惡作劇而頭破血流，前任教師因?yàn)槿虩o可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因?yàn)閷W(xué)生的哄鬧，招來了校長的“咆哮”，但也就在馬修教師的第一堂課上，這群從來不明白理解與同情的學(xué)生，第一次沒有因?yàn)榉稿e(cuò)而被關(guān)禁閉，第一次明白了做錯(cuò)了事能夠用負(fù)職責(zé)的方式彌補(bǔ)。

就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修教師用它的善良，用它的音樂，一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與期望。馬修教師雖然最終被可惡、勢力的校長辭退，可孩子們用馬修了教師教給他們的歌，用寫著祝福與感激的紙飛機(jī)送別了這個(gè)拯救過他們靈魂的人……這是一部完美的電影，當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī)，在暖陽中飛翔，當(dāng)可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和教師一齊走時(shí)，我禁不住眼眶濕潤了，雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育工作的思考：

要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯樱鰹榻處?，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不一樣，但必須要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)當(dāng)是一種博愛，愛你的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。誰都明白，教師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，能夠讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪，天下的母親都期望自我的孩子歡樂，那么教師也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自我點(diǎn)滴的提高，體驗(yàn)提高成長的歡樂，增強(qiáng)繼續(xù)提高的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點(diǎn)滴提高，對(duì)他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒?！弊尯⒆釉诔錆M鼓勵(lì)與期待的沃土中成長，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能自豪地說出“我能行”。

觀看感人電影放牛班的春天觀后感600字大全

周五的午時(shí)，陳教師帶我們?nèi)タ戳艘粓鲭娪啊？赐辍斗排０嗟拇禾臁愤@部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課教師，這個(gè)學(xué)校被成為池塘畔底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治之后成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，期望父親會(huì)來接他。之后馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，之后又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六?？戳诉@部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到:學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。

感人電影觀后感【篇5】

元宵節(jié)，我一個(gè)人在出租房里，偌大的套三讓我的孤獨(dú)無處躲藏。細(xì)雨蒙蒙的天氣冷冽了空氣。鞭炮、禮花的燃爆聲從四面八方圍攏過來。盯著電腦，突然不知該干點(diǎn)什么了，不自覺地開始搜索電影，翻來覆去，點(diǎn)開了的《對(duì)不起，我愛你》。

轟轟隆隆的聲響一浪浪鋪開，一次比一次更甚，雖然把音量調(diào)大，但有時(shí)還是聽不清臺(tái)詞。電影在喧鬧聲中更顯乖巧，吸引力驟降，我也看得心不在焉，時(shí)而快進(jìn)，時(shí)而切換到別的頁面，還附帶著聯(lián)絡(luò)友情。

用了半個(gè)小時(shí)，我就看了一半，此時(shí)屋外主角已過高潮，我也不那么躁動(dòng)，開始安靜地看電影，只是偶爾快進(jìn)。

其實(shí)前一半，我根本就沒看懂，因?yàn)槲疫€沒有搞清楚恩彩、武克、崔允和慧茹的關(guān)系。說也奇怪，每次看到恩彩和武克的鏡頭時(shí)，我從來不快進(jìn)。大概是因?yàn)樗挠赂野伞Ｎ蚁Ｍ星槿私K成眷屬，所以我希望武克和恩彩能有一個(gè)happy ending。但我隨后意識(shí)到，這根本不可能，因?yàn)槲淇嗣痪靡印?/p>

看到片名，想當(dāng)然地以為愛情至上，是我太膚淺了。武克是個(gè)可憐的`年輕人，媽媽和妹妹都在眼前卻不能和她們相認(rèn)。也許當(dāng)他知道媽媽是誰時(shí)，他曾想要恨，可七尺男兒也有柔情似水，尤其是武克這么一個(gè)缺少母愛，生命又進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的人，恨是最沒有意義的方式。他很矛盾，他渴望愛，但他更希望愛身邊人。在車庫，他被崔允打，但他卻主動(dòng)跟崔允道歉，并要求他“好好照顧珠兒，不然我做鬼都不會(huì)放過你?！币?yàn)橹閮壕褪撬性谌碎g的妹妹，顯然，他打算隱瞞，他問恩彩：假如我要死了，我能為妹妹做點(diǎn)什么。

這部電影里，除了親人相離的痛苦，還有悲惋凄然的愛情。武克去了遙遠(yuǎn)的地方，都三個(gè)月了，恩彩還是習(xí)慣不了，“真的快要堅(jiān)持不下去了”，這大概就是印證，我可以被忽略，但不能連忽略的態(tài)度都得不到，因?yàn)槲淇艘呀?jīng)不在了。

曾經(jīng)寫過一篇暗戀的文章，題目以“對(duì)不起展開”。到現(xiàn)在已經(jīng)快兩年了，可是我也沒想明白為什么前面要有“對(duì)不起”三字?！跋矚g”也好，“愛”也罷，有錯(cuò)嗎？為什么要抱歉？

我來了，但卻就要匆匆離開，不能長久地陪伴，但卻真真實(shí)實(shí)地存在過。走，容易。猛然地抽身，讓你猝不及防。忘，不易。所以，對(duì)不起，我只是個(gè)過客。

生命最絢爛的時(shí)候莫過于花開。我與你相識(shí)相伴的時(shí)光，不管長短，都是一次花開，即使如曇花一現(xiàn)又何妨？我愛的你們，無論我身在何方，愛你們的心依然如初。

感人電影觀后感【篇6】

語：電影《媽媽再愛我一次》改編自臺(tái)灣民間故事《瘋女十八年》，以倒敘方式進(jìn)行，描寫精神病醫(yī)生林志強(qiáng)(孫亞東飾)尋找失蹤18年的母親秋霞(楊貴媚飾)的故事。下面是一本經(jīng)典的讀后感集，希望對(duì)大家有所幫助。

《媽媽再愛我一次》觀后感1：

當(dāng)我回憶器昨晚我**《媽媽再愛我一次》，我才真正明白母愛偉大與無私。

電影里，有一個(gè)叫小強(qiáng)的孩子，他小時(shí)候失去了父親的愛。而他最依戀的是他的媽媽。一天小強(qiáng)的奶奶把小強(qiáng)帶走。

到了晚上，小強(qiáng)一直唱著昔日媽媽對(duì)他唱的《世上只有媽媽好》，一邊畫著媽媽的樣子;而媽媽一邊看著小強(qiáng)玩的玩具，一邊在哭泣。

看到這里我的眼淚不知不覺的掉下來，想到媽媽平日對(duì)我的付出我卻不知道。

早晨，我剛剛從睡夢中醒來，看見桌子上那些我討厭的飯菜，我生氣地走出了劍門，媽媽問我：“你去**?”我頭也不會(huì)就氣沖沖的走了。

過了記個(gè)小時(shí)，我回到了家，看見桌上多了幾盤我愛吃的菜，我走到桌子旁做了下來，拿起筷子就吃了起來。媽媽做在一旁，看著我吃，并和藹地問：“好吃嗎?

多吃點(diǎn)**你正在長高。”我沒有回答，只是靜靜做在那……

現(xiàn)在當(dāng)我回憶器這件事時(shí)，感到無比的羞愧。在電影里，小強(qiáng)和他媽媽分開了。小強(qiáng)得不到媽媽的愛。和我相比，我是多么幸福。母愛是一杯白開水，那么平凡，但口渴時(shí)，喝下去是無私的清泉，現(xiàn)已茁壯成長的小草，只能道上一聲“謝謝”。

小強(qiáng)與媽媽在一起的是光是美好的，而小強(qiáng)和母親的分離是痛苦的，這中鮮明的對(duì)比，讓人們不禁留下眼淚。

母親的神圣職業(yè)是偉大和無私的。

《媽媽再愛我一次》觀后感2：

三月九日下午，陳老師帶我們?nèi)ノ鍢强戳艘徊渴至钊烁袆?dòng)的電影：《媽媽再愛我一次》。看完之后，我禁不住流下了淚水。

影片的內(nèi)容是：我從電視上看到的主要內(nèi)容是小強(qiáng)的母親秋霞愛上了國榮，但國榮的母親痛恨秋霞的不良生活經(jīng)歷，所以國榮被要求再嫁一個(gè)。之后，秋霞與兒子小強(qiáng)相依為命。

幾年后，國榮和妻子因流產(chǎn)和嚴(yán)重貧血而不孕。秋霞知道后便把小強(qiáng)交回給國榮撫養(yǎng)。一次，小強(qiáng)開車從父親國榮家跑到母親秋霞家。

秋霞說，如果小強(qiáng)未經(jīng)允許跑回來，他會(huì)躲起來。第二次，小強(qiáng)跑回母親家，但不敢進(jìn)去。他在廟里住了一晚。第二天早上，秋霞在寺廟里看到了小強(qiáng)。

當(dāng)秋廟抱著小強(qiáng)走時(shí)卻一不小心從樓梯上滑了下來。結(jié)果秋霞變成了瘋子。過了18年，小強(qiáng)找到了母親，并在母親面前唱起《世上只有媽媽好》這首兒歌，秋霞才慢慢地清醒過來。

“慈母手中線，游子身上衣?！蹦笎凼嵌嗝磦ゴ蟀?這訓(xùn)是我看完這部電影之后最大的感受。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我認(rèn)為母親對(duì)我們的照顧是一絲不茍的，但我們很少關(guān)心母親，愛母親，理解母親?？赐赀@部電影，我想我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，珍惜母親，關(guān)心母親，理解母親，不要再給母親增加負(fù)擔(dān)。

【劇情簡介】：

電影劇情以倒敘方式進(jìn)行，描寫精神病醫(yī)生林志強(qiáng)(孫亞東飾)留學(xué)歸國，正要展開精神病院的業(yè)務(wù)，偶然發(fā)現(xiàn)院中一名病人，竟是他失蹤18年的母親秋霞(楊貴媚飾)。原來當(dāng)年其母秋霞與其父林國榮相戀，但遭林母以秋霞身家不清白為由拆散鴛鴦，另外為國榮娶妻。已經(jīng)懷孕的秋霞到鄉(xiāng)下投靠姨母，并在生下志強(qiáng)后獨(dú)力撫養(yǎng)，母子二人感情極佳。

幾年后，國榮的妻子娟娟被證明無法生育。為了延續(xù)這場香火，林家的父母想盡辦法離開母親，回到林家。秋霞幾經(jīng)內(nèi)心掙扎，終于答應(yīng)。但年輕的志強(qiáng)不能過上平靜的生活，因?yàn)樗肽钏哪赣H。他經(jīng)常偷偷地回農(nóng)村找他的母親。

一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，志強(qiáng)躲在寺廟外避雨。秋霞等人找不到。第二天早上他們發(fā)現(xiàn)時(shí)，志強(qiáng)已經(jīng)奄奄一息，不省人事。秋霞大為激動(dòng)，失足跌下樓梯成為瘋婦。18年后，志強(qiáng)終于找到他心愛的母親，并以一曲兒歌“世上只有媽媽好”重新喚醒母親塵封多年的記憶，母子相認(rèn)大團(tuán)圓。

感人電影觀后感【篇7】

早自習(xí)的時(shí)候，孟老師走進(jìn)教室，告訴大家一個(gè)好消息：同學(xué)們，今天我們五(3)班要去四樓報(bào)告廳看電影，電影的名字是《爸爸媽媽我愛你》。老師一說完，教室里頓時(shí)像開鍋的熱水沸騰了起來。

在萬眾期待中，電影拉開了帷幕

這部電影的內(nèi)容講了：故事的主人公是一個(gè)叫畢勝利的男孩，他是在農(nóng)村長大的。有一年，他的家里發(fā)生了火災(zāi)，火勢很兇猛，他的父親為了救他，而變成了殘疾人。畢勝利的眼睛也被大火熏傷，什么也看不見了，他的父母帶著他到處求醫(yī)看病，醫(yī)生們都束手無策。最后，他們來到了縣城醫(yī)院，以為有希望了，抓住了救命稻草，能把兒子的眼睛看好，可是，事與愿違，現(xiàn)實(shí)卻是那么的殘酷。醫(yī)生告訴畢勝利的母親，他兒子的眼角膜已經(jīng)嚴(yán)重受損，必須得盡快更換眼角膜，不然一輩子都看不見多姿多彩的世界了，可是醫(yī)院的條件有限，沒有多余的眼角膜聽到這個(gè)壞消息，母親頓時(shí)感到眼前一黑，兩行無助的眼淚不由流下了?？删驮谒翜I水的時(shí)候，忽然眼前一亮對(duì)!她想到了自己的眼角膜可以給兒子，讓他重見光明。

就這樣，畢勝利終于能看見東西了，母親卻只能生活在黑暗之中了。年幼的他開始不懂母親的愛，等到他長大了，才明白是母親給了第二次重見光明的機(jī)會(huì)，可是母親再也醫(yī)治不好眼睛了。畢勝利發(fā)誓：一定要好好讀書，將來孝敬父母的養(yǎng)育之恩。于是，他發(fā)奮圖強(qiáng)，考上了大學(xué)。但因?yàn)榧依锾F，交不出學(xué)費(fèi)，父母只能把房子賣了，但在畢勝利的再三勸阻下，房子終于留下來了。母親整天幫人搓麻繩，手上全都磨出血泡，父親每天上山采草藥，有一次，還差點(diǎn)摔下山去。畢勝利全部看在眼里，非常心疼。感覺父母一下子老了很多，可他什么也幫不上。進(jìn)城讀書那天，父母把辛辛苦苦賺的血汗錢只給兒子買了一套新衣服。

很快，畢勝利大學(xué)畢業(yè)了，找到了工作，他拎著大包小包回家看望父母，想把父母接到城里去住，可是父母們都不同意。走的時(shí)候，父母親千叮嚀萬囑咐，告訴他：千萬不要把朋友帶家里來。沒過幾天，畢勝利把一個(gè)女孩帶到家中，結(jié)果，女孩嫌棄他家太窮，盡管母親一再請(qǐng)求，女孩還是走了。父親讓他回城里不要再回家了，可是畢勝利就是不肯走。父親以死相逼，他只好照辦了。

畢勝利在縣城找了很多女朋友，全都嫌棄他家太窮。他有些灰心了，決定再試試，又遇到了一個(gè)女孩叫蘭玲，女孩問他：父母在哪里?畢勝利第一次撒謊騙人，說：父母在國外。就連他結(jié)婚那天，畢勝利花錢雇人假扮成他的父母親。有一天，畢勝利把真相告訴了蘭玲，他們倆決定把老人們接到城里來住，但是，在他們回老家的時(shí)候，畢勝利家的房子忽然塌了，他的父母被埋在了廢墟里，救出來的時(shí)候，已經(jīng)畢勝利抱著父母遺體，哭的撕心肺裂。

看了這部電影，我忍不住淚流滿面，可憐天下父母心啊!這部電影告訴我們：我們要孝順父母，不要等到長大后才想到孝順，也許，到那時(shí)父母已經(jīng)不在了，我們追悔莫及已經(jīng)來不及了!

感人電影觀后感【篇8】

正所謂不破不立，片子基于藝術(shù)需求黑了一丟丟審查委員會(huì)，讓英雄的火苗顫顫巍巍，但最終，也是審查委員會(huì)的半反面塑造以最公正無情的方式重造英雄。

東木就是可以把敘事拍得那么高級(jí)，毫不煽情，階段閃回，落腳點(diǎn)都在人性上，在絲毫不做作的情況下，把真善美都傳遞了。這是86歲的東木，這幾乎就是如出一轍的薩利氣質(zhì)即視感。

片子中段搖搖欲墜的設(shè)計(jì)太好。人物自身的惶恐，外部環(huán)境的盲目崇拜，都是在一條堅(jiān)固的空中繩索中行進(jìn)的。主軸是過程正義，是不含人情味的深究，是后英雄階段中的上帝視角。雖然它那么繁瑣和冷漠，但我相信大多觀眾都被感動(dòng)著，甚至感到安全。一個(gè)國家不造神，這是對(duì)民眾的保護(hù)，也是讓善惡真正分明的渠道。在這個(gè)氛圍中，一個(gè)完全立體，用細(xì)節(jié)取勝的機(jī)長，他的焦慮，他的害怕，他內(nèi)心對(duì)過往的捍衛(wèi)和對(duì)未來的無措層層加碼，使觀眾如同機(jī)上乘客般投以感激，由使觀眾如同知情人般心懷同情。

整部電影，直到片尾過渡為真實(shí)世界，我們已經(jīng)不僅僅為具體的個(gè)體鼓掌了。片子以一個(gè)兇險(xiǎn)的情景開始，卻以一個(gè)莊重的群像收?qǐng)觯掖嬲咧鼐?，表達(dá)感激，像一次次修正活著的定義。痛苦和死亡無可回避，哪怕每一步向前都是通往終點(diǎn)，至少我們清醒的愛過彼此和周遭(再一次為整個(gè)機(jī)組人員在災(zāi)難面前的神發(fā)揮點(diǎn)贊)。

世界上居然有一種美好經(jīng)得起公式推敲，一想到這里，就安心。

ps：無限怕坐飛機(jī)的人坐飛機(jī)前看這樣的片子，有種復(fù)雜的感情。

感人電影觀后感【篇9】

星期五那天，我在學(xué)校和同學(xué)們一起看了一部電影，叫《念書的孩子》。

這是一部讓人淚如雨下的影片，講的是一個(gè)九歲的男孩，他的父母要到城里打工掙錢，家里只剩下了他和爺爺。這個(gè)男孩名叫“路開”。隨后，路開拾了一只流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對(duì)形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險(xiǎn)?？墒牵^了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬分。從此，只剩下路開一人。最后，爸爸帶他到城里去，他離開了同學(xué)，離開了老師，最后，連自己的唯一一個(gè)朋友“小膽兒”都失去了。

電影真的很是感人，看這部電影我哭了三次，其實(shí)我也是一個(gè)從農(nóng)村來的小姑娘，在我很小的時(shí)候我也是和爺爺，奶奶生活在農(nóng)村里的，經(jīng)歷過這樣的生活，知道主人公開開的無奈和念書的艱辛，我也明白了留守兒童的孤獨(dú)，所以，我希望所有留守兒童的家長，能多顧慮孩子的感受。這些孤單的，無依無靠的，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛啊!

但我也很佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，還有對(duì)書的熱愛，他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與“小膽兒”訴說對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望!

現(xiàn)在我生活在蘇州，這是一個(gè)發(fā)展迅速的城市，在這里我生活得比開開幸福多了，和他相比我自愧不如，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的`飯菜吃，而且還有手機(jī)、電腦，電視，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中，但有時(shí)自己還會(huì)抱怨，想想現(xiàn)在真覺得很后悔。

所以我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)習(xí)成績提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長對(duì)我的期待。

當(dāng)燈光漸漸落下，我的眼睛的眼睛紅著，心痛著，我一一回憶起電影的畫面，那是個(gè)感人肺腑的故事。想起孤獨(dú)的開開，去世的爺爺，可憐的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)再一次悄然無聲的落下……

感人電影觀后感【篇10】

這部**，是根據(jù)真人真事改編，這是我覺得值得看的一點(diǎn)，否則，我會(huì)把它劃為“毒雞湯”的范圍，毫無意義。為什么真人真事這么重要?因?yàn)閷?duì)于劇中的主角來說，是重要的，沒有人會(huì)嫌自己得到的肯定與認(rèn)可太多了，所以電影是一種很好的傳遞方式，讓更多的人認(rèn)識(shí)到他們，讓更多的人知道他們的存在，這是一件喜悅的事情。

好，再說說我的幾點(diǎn)看法吧。

一、關(guān)于偉大的父愛。

很多人用這部電影來講述父愛的偉大。老實(shí)說，我沒看到。因?yàn)楦赣H的目標(biāo)很明確：生個(gè)兒子，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

而且父親確實(shí)是想盡了一切可以想的辦法，然后連生了四個(gè)女兒之后才放棄了這個(gè)想法的，四個(gè)女兒出生時(shí)，每一次產(chǎn)婆掀開門簾，父親的一臉失落，讓我看不見他的愛，雖然他自己也說：“我也愛她們，只是，我的夢想必須由兒子來幫我實(shí)現(xiàn)?！钡沁@份愛，著實(shí)牽強(qiáng)。

孩子對(duì)父親印象的轉(zhuǎn)折來自于朋友的婚禮，新婚的姑娘對(duì)她們說：“你們的父親至少還會(huì)為你們的未來考慮，而我的父親只會(huì)讓我嫁人，然后生孩子養(yǎng)孩子，你們的父親多好啊?！痹谖已劾铮瑸榱俗尯⒆犹孀约簩?shí)現(xiàn)夢想而去摔跤，與為了減輕自己的負(fù)擔(dān)而讓孩子早早嫁人，本身沒有區(qū)別，都是父親從自身考慮而已，所以并不偉大。

比起偉大的父親，我更覺得，他是一個(gè)偉大的教練。父親，是讓孩子感受到愛，教練，是讓孩子成才。作為一個(gè)父親，我認(rèn)為他不稱職，但作為一名教練，沒有人比他更好。

所以，如果我的孩子學(xué)會(huì)了摔跤，我會(huì)相信他是一名教練，但我不會(huì)為我的孩子找到這樣的父親。

嗯，教練。

二、關(guān)于父親與教練的話，聽誰的?

這部**，我認(rèn)為丑化了教練或者教師的形象，雖然我也認(rèn)為教練不一定是對(duì)的，但是負(fù)責(zé)任的父親，應(yīng)該教會(huì)孩子取舍，教會(huì)孩子與其它社會(huì)關(guān)系的相處，而不是拿自己的性格，去與教練硬碰硬，如果是在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的孩子，即使得了冠軍，在未來幾十年的生活中，也是無法與別人和諧的，簡單說，無法幸福。

真正強(qiáng)大的父親，不必害怕孩子尊重教練就不尊重自己了，恰恰是你自己把選擇權(quán)自由的交給孩子時(shí)，孩子的心里才有自己的思考，你如果真的是對(duì)的，孩子會(huì)有她的方法，選擇站邊兒，并且合理的處理與教練的關(guān)系，不至于后來發(fā)生差一點(diǎn)連參賽資格都取消的意外。

作為一名教練，我們必須說同樣的話；作為一名父親，我們只能做好自己，讓孩子自己評(píng)論和選擇。

三、關(guān)于父親可不可以撇開教練，自己親自教?

這部**，我應(yīng)該覺得很得天下父親的心，因?yàn)橛捌锏母赣H形象塑造得太好，絕對(duì)的，這是絕大多數(shù)身為父親的人夢寐以求的形象，“我說的，對(duì)的是對(duì)的，錯(cuò)的也是對(duì)的。”別說作為父親，作為任何一個(gè)身份，能有這樣的，都是驕傲的事情。

同時(shí)，它應(yīng)該也很得天下母親的心，從此就可以理直氣壯對(duì)孩子爹說：“你看看人家，都是親手教孩子的，你倒是好，別說教孩子，連多看一眼孩子，都難，你這個(gè)爹，怎么當(dāng)?shù)?”

但首先，我們不能忽視一個(gè)問題：父親是全國冠軍！父親是全國冠軍！父親是全國冠軍！

重要的事說了三遍。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，父親往往是一個(gè)小學(xué)生自己，他是一個(gè)失敗的例子。如果我們?nèi)匀粡?qiáng)迫孩子服從他的父親，那對(duì)孩子將是一場災(zāi)難。

所以，如果生活中的爸爸們想要效仿劇中的爸爸，請(qǐng)確保自己首先是一個(gè)精英，否則，還是讓孩子去接觸更多的別人的教育吧，包括老師、包括社會(huì)、包括一切孩子可以接觸到的教育。

我說的一切，都只是針對(duì)于影片傳遞出來的信息，回到開頭，這是一個(gè)根據(jù)真人真事改編的電影，而影片只能表現(xiàn)極小極小的一部分，往往還要考慮賣點(diǎn)考慮票房不得不改動(dòng)。所以，它僅僅只是一部劇而已，連真實(shí)的冰山一角都不算，現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，還有99.9%的部分是沒有呈現(xiàn)的。

如果我們說尊重，我尊重現(xiàn)實(shí)生活中的父親。他一定有更突出的點(diǎn)，這在電影中是無法表達(dá)的，而整個(gè)系統(tǒng)的無比復(fù)雜、無奈和孤獨(dú)的成就一天比一天。

而影片所塑造的這位父親，大家看看就罷，開心就好，生活還得踏踏實(shí)實(shí)的過，我們必須接受，這世上，世界冠軍是極少極少數(shù)，而且即使得了世界冠軍又如何?人生幾十上百年，幸福的生活，可比拿一枚金牌復(fù)雜太多太多了，需要一輩子的修煉。

感人電影觀后感【篇11】

**印度感人電影《何以為家》觀后感一

家，是一個(gè)多么親切的詞，它是我們避風(fēng)港；它是我們心靈的溫暖；它是我們奮斗的力量。**完電影《何以為家》，可謂是百感交集，尤其是對(duì)家產(chǎn)生了更深層的觸動(dòng)和感悟。

電影是在戰(zhàn)爭過后的大背景下，以男主角作為第一視角展開的，電影中的男主角贊恩只是一個(gè)十二歲的孩子，本應(yīng)當(dāng)像我們生活中大多數(shù)孩子一樣度過無憂無慮的童年，但他面對(duì)的卻是父母的隨意打罵，兄妹的生死別離，旁人的冷眼無視，連唯一關(guān)心他的年輕單身母親，也被警察逮捕而離開他。這一切之后，他對(duì)生活的期望在心里徹底破滅，最后他因犯罪入獄。當(dāng)?shù)弥赣H再度懷孕并欲以新的孩子在感情上來替代和彌補(bǔ)逝去的妹妹，贊恩徹底爆發(fā)了，極為勇敢地控訴自己的父母，大聲吶喊出了內(nèi)心深處對(duì)家的渴望，對(duì)自己長久以來的生活的厭倦和無奈。

希望無力撫養(yǎng)孩子的人別再生了。很難想象這句話是這么一個(gè)小孩子說的。如果這么多孩子只能淪為抱怨生活的理由和賺錢的工具，而不是悉心地照顧他們，那他們?yōu)槭裁匆錾亍＿@不僅僅是體現(xiàn)孩子的過早成熟，更彌漫著浪跡天涯，居無定所的滄桑感和無助感，發(fā)人深省。

家是我們最溫暖的地方。它不僅溫暖我們的身體，也溫暖和照亮我們的心。它是心靈的家園。慈母手中線，游子身上衣，這是內(nèi)心對(duì)親情的掛念，對(duì)家的魂?duì)繅衾@;田家已耕作，井屋起晨煙，這是內(nèi)心對(duì)與世無爭的生活的憧憬和暢想，更是家的和諧與美滿;烽火連三月，家書抵萬金，這就是來自家所支撐于內(nèi)心的信念與力量。從古至今，無論貧富，無論成功與否，只要心中充滿愛，就能戰(zhàn)勝一切，同甘共苦，渡過難關(guān)，因?yàn)檫@是家的無窮魔力。

相比于電影里令人惋惜的故事，我們實(shí)在是幸運(yùn)太多，家人的關(guān)愛與陪伴，愛情的美好與浪漫，友情的相投和溫暖，所以我們更應(yīng)當(dāng)懂得感恩和珍惜。

何以為家?或是與紅塵作伴，活得瀟瀟灑灑，策馬奔騰，共享人世繁華的美滿愛情;何以為家?或是誰言寸草心，報(bào)得三春暉的感人親情;何以為家?

亦或是斯是陋室,惟吾德馨的闔家安樂。何以為家?我所認(rèn)為的或許便是喝著爺爺泡的那種味道叫做家的茶，平時(shí)多聽聽媽媽的話，閑暇時(shí)攙著外婆一起走在淡水河畔，將那份溫暖全都裝回口袋，每天下班回家后記得說聲：

爸，我回來了。何以為家?心之所向，家之所在。

**印度感人電影《何以為家》觀后感二

前幾天朋友要請(qǐng)我看電影，我問是什么電影。她說是美國大片，我沒去。我不喜歡看美國大片，因?yàn)槊绹笃瑳]有內(nèi)涵。他們依靠電腦制作的大型場景，他們提倡復(fù)仇和暴力。

今天(5月8日)專門去看了場反映難民的電影《何以為家》。《何以為家》是一部聚焦黎巴嫩難民的電影，從一個(gè)12歲孩子的視角讓我們大家看到了數(shù)以萬計(jì)難民的人生艱難，使人看了心碎。

看過電影的人，可以明確感覺到，其實(shí)對(duì)于絕大多數(shù)的身處困境的難民而言，最可怕的遠(yuǎn)不是當(dāng)前生活的窘迫和無以為繼，而是沒有希望的未來和下一代依然要重復(fù)如同自己一樣的生活。這就是為什么當(dāng)這個(gè)12歲的男孩抱怨他的父母不照顧他時(shí)，他的父母也用同樣的痛苦來回應(yīng)：我就是這樣長大的，我也經(jīng)歷了別人沒有經(jīng)歷過的痛苦。

從電影本身看，他所能做的就實(shí)展現(xiàn)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，但很難改變現(xiàn)實(shí)本身，這就是藝術(shù)的局限性。

但好消息是有人的命運(yùn)因?yàn)檫@部電影而改變了。他就是那個(gè)扮演贊恩的小男孩。他的真實(shí)身份是難民。他出生在敘利亞，2012年隨父母來到黎巴嫩躲避戰(zhàn)爭，住在黎巴嫩的貧民窟。

《何以為家》就是他自己生活的真實(shí)寫照。像贊恩一樣，他沒有上學(xué)。他連自己的名字都不會(huì)寫。他靠在黑暗中工作生活。是這部電影改變了他的命運(yùn)。

他和家人一起到了挪威，有一個(gè)穩(wěn)定的家，還上過學(xué)。我希望他有一個(gè)光明的未來！

戰(zhàn)爭摧毀的不止是我們?nèi)庋勰芸吹降姆课荨⑸钤O(shè)施等有形物質(zhì)，它摧毀的是人們內(nèi)心對(duì)于希望和未來的憧憬。戰(zhàn)爭對(duì)普通人的生活影響最大，對(duì)人性的破壞不可估量。我很高幸我們生活在一個(gè)美麗和平的國家，沒有贊美和恩典的悲傷，我們將有一個(gè)穩(wěn)定和幸福的生活時(shí)，國家是強(qiáng)大的。

**印度感人電影《何以為家》觀后感三

我曾經(jīng)以為所有的孩子都像我們一樣，不管家境富裕與否，我們都是帶著滿滿的期待被帶到這個(gè)世界，我們都會(huì)被父母的愛始終包圍，可這樣根深蒂固了十幾年的想法卻在這樣一部影片面前被擊碎了，魯迅說悲劇就是將你認(rèn)為美好的東西毀滅了給你看，又或者，只是將你看不到的黑暗撕碎了仍在你眼前，那種無助和無能為力也許才是最令人感到痛苦的吧，

從來沒有因?yàn)槟硞€(gè)影視劇或影片而難過很久，因?yàn)槲液芮宄闹?，演出來的大多是夸張的不現(xiàn)實(shí)的橋段，但這部《何以為家》之所以可以讓全世界的人為之動(dòng)容，我想最重要的便是這故事里大多數(shù)的情節(jié)居然是小小的男主人公自己的親身經(jīng)歷。我們永遠(yuǎn)無法想象在這個(gè)看不見的地方有什么樣的黑暗和痛苦。就像相信每天的日出一樣，我們無條件的相信著父母給我們的愛，那是一種每個(gè)人都從未有過懷疑的，如同餓了就吃飯渴了就喝水般的相信，可我們難以想象的是，這個(gè)世上真的有人會(huì)為了自己的生存而不顧自己孩子的命運(yùn)。

我沒有權(quán)利評(píng)價(jià)別人的做法，因?yàn)槲覠o法體會(huì)他們的苦難，但聽到小小的贊恩說出那句：我要控告我的父母，因?yàn)樗麄兩铝宋?，我想每一個(gè)人都會(huì)被這句話所觸動(dòng)吧，他是有多絕望才會(huì)覺得還不如從未來過這人世間，這個(gè)年僅十二歲的孩子被迫承擔(dān)了太多他本不應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和苦難，說到底他還只是個(gè)孩子啊，是個(gè)尚不懂世事的脆弱的孩子，可命運(yùn)帶給他的，確是我們永遠(yuǎn)無法品嘗的苦澀，如果有一天，父母都無法依靠，無法相信的時(shí)候，那該是多么的無助和荒蕪啊。

我曾以為父母愛子是本能，可現(xiàn)在我終于相信，在面對(duì)生活，社會(huì)的無盡黑暗的時(shí)候，所有人都會(huì)選擇自己，就像影片里對(duì)于自己女兒的死亡在短暫的悲痛之后又恢復(fù)了麻木的母親，她不是不想拼了命的去保護(hù)自己的孩子，她是無能為力，就是這種深深的無力感使觀者內(nèi)心最柔軟的地方仿佛被鈍器來回撕扯。孩子們，只希望你堅(jiān)強(qiáng)，只希望你相信苦難終將過去，只希望你從絕望中醒來，不再哭泣。

其實(shí)，悲劇不僅是一個(gè)群體的苦難，更是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)制度的悲哀。幸運(yùn)的是，總會(huì)有人用光明照亮每一寸黑暗。孩子是降臨人間的天使，人世一趟，愿他們都能被溫柔以待，平安喜樂。

**印度感人電影《何以為家》觀后感四

講述了一個(gè)12歲的黎巴嫩男孩贊恩悲慘的經(jīng)歷生活，由于家庭的貧窮，贊恩是個(gè)沒有資格獲得身份證的黑戶，為別人打工，父母把贊恩的妹妹送給了老板，贊恩一氣之下離開了家庭遇到了拉希爾，幫忙照顧她的孩子，拉希爾苦難后贊恩艱難照顧孩子，后來不得不送人后回到家里發(fā)現(xiàn)妹妹過世一怒之下刀捅原老板進(jìn)入監(jiān)獄，在監(jiān)獄中他控告自己的父母，原因是父母生下了他，卻沒有能夠好好的撫養(yǎng)他

對(duì)于贊恩來說他一直都在艱難的對(duì)抗著他所生活的環(huán)境，都在堅(jiān)守著他認(rèn)為對(duì)的事情，過上自己想過的生活，因?yàn)樾闹杏性妇八詫?duì)現(xiàn)狀很不滿意，他用自己的倔強(qiáng)對(duì)抗著這個(gè)讓人絕望的環(huán)境

生活中最可怕的其實(shí)不是惡劣的環(huán)境，而是沒有一顆向更好的心，安于現(xiàn)狀固步自封理所當(dāng)然，然而不好的生活，不公平的待遇是正常的嗎?明明有人在過著更好的生活為什么自己要過著悲慘的生活呢?無論我們生活在什么樣的環(huán)境中，都應(yīng)該有一顆向好的心并且為之付出努力，不論遇到什么困難都會(huì)努力克服向著自己的目標(biāo)努力，那么面包會(huì)有的，身份證也會(huì)有的

馬斯洛的五大人類需求是由低到高的：生理需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求；吃喝拉扯、睡眠等生理需求是人類最基本的生存需求。贊恩所面對(duì)的正是最低的需求，可能很多人面對(duì)的需求的層面不一樣，已經(jīng)滿足了基本的生理需求和安全需求，那么此生無憂，何必再進(jìn)一步讓自己難受呢?

生理需求有很多分?jǐn)?shù)，簡單還是優(yōu)雅，普通還是更好？

人們在生活中會(huì)遇到很多痛苦。除了克服這些痛苦，他們還想

現(xiàn)如今很多不負(fù)責(zé)任的父母也是大有人在，思想開放的亂象下必然是下一代誕生的入口的增多，而在這現(xiàn)代的城市中雖然不足以和贊恩的境遇相提并論，但是單親無親貧窮做很多事情并且在沒有關(guān)愛的家庭中執(zhí)著自己的夢想也是多么困難，無異于現(xiàn)代城市的黑戶。

電影里的每個(gè)孩子都是天使。是什么讓這些手無寸鐵的天使墮落？什么扼殺了他們的良心？是什么讓他們走出困境？

**印度感人電影《何以為家》觀后感五

這是我看完電影后，唯一想說的一句話。

不敢再看第二遍，當(dāng)那血淋淋的現(xiàn)實(shí)再次毫無保留地再你面前再次流淚，真的很忍心。其實(shí)我不是很想寫觀后感，因?yàn)槲也惶蛟僭倌X海里面把一些劇情和畫面重溫一遍(含劇透)：幾乎十口人擠在一個(gè)不足十平方的房子里，晚上睡覺，僅僅相隔一個(gè)簾子，這邊爸媽在**，另一半，幾個(gè)孩子擠在一起擁抱著入睡。

妹妹第一次經(jīng)期，第一時(shí)間不是告訴家長，而是想法設(shè)法的幫妹妹隱瞞;想帶著妹妹離開，卻失敗了，眼睜睜看著妹妹被拖走，自己卻無能為力;最后聽見妹妹去世，噴怒，崩潰和悲傷讓他發(fā)了狂，拿著刀就沖出去了;

帶著毫無血緣關(guān)系，還在襁褓中的孩子在街頭游蕩，就算自己幾天沒吃東西，可是還是想法設(shè)法給像弟弟一樣的他找來了食物;想丟掉可是不舍得，最后迫于無奈，發(fā)現(xiàn)賣掉可能是他唯一能做的事，不然，兩個(gè)人就會(huì)一起餓死。轉(zhuǎn)身那一刻，他的眼睛很紅，很紅，失去了一直無法失去的。我相信觀眾不會(huì)抱怨他的行為，因?yàn)檫@足以理解他的努力。

他這么一副小小的瘦弱的身軀，又怎么能夠抵擋得住這個(gè)世界深深的惡意呢。

無論他怎么努力，卻仍然看不到任何希望，這是我看完這部電影的感受，這也是為什么看完以后，我的心情極其壓抑。其實(shí)我在想要是能哭出來可能會(huì)好點(diǎn)，只可惜，到電影最后我都沒有流一滴眼淚，好像壓抑到了一個(gè)點(diǎn)之后，你只會(huì)感覺到心里面全都是空的，好像不是悲傷，好像也不是痛苦，只是心里面有一個(gè)地方久久不能釋然。

所以，看電影出來，我整個(gè)人都不太好，不想說話，不想和別人溝通，有些演員在演戲中途因?yàn)槿霊驎?huì)導(dǎo)致抑郁，我那個(gè)時(shí)候就是這樣的感覺。

如果是我一個(gè)人在家里，這部電影看到一半我應(yīng)該不會(huì)繼續(xù)看下去，在電影院看到中途，我也有想要逃出來的沖動(dòng)。整場電影的過程中，我的雙手一直緊握在一起，就這樣握著，絲毫沒有松開，似乎這樣能夠給我?guī)韴?jiān)持看完的力量。雖然說，這部電影看完很難受，很壓抑，但是我還是會(huì)推薦一看，做好心理準(zhǔn)備看其實(shí)可能會(huì)好點(diǎn)，也可能是因?yàn)槲覂?nèi)心敏感，所以其實(shí)不適合看這種劇情的電影。

有機(jī)會(huì)的話可以嘗試看看，看看在這個(gè)世界上最黑暗的地方到底有多黑暗，看看這個(gè)世界，在你看不到的地方，有許許多多的人還在苦苦掙扎，到最后，可能也得不到解脫;看看這個(gè)世界最大的惡意，究竟是父母帶來的還是這個(gè)社會(huì)本就如此。最后的一點(diǎn)小建議：盡可能結(jié)伴去看。