二泉映月觀后感

二泉映月觀后感模板7篇。

您覺得寫作品名的觀后感困難嗎？我們的思緒也會隨著故事的發(fā)展而變化。閱讀文學(xué)作品后寫下觀后感可以更直觀地記錄自己的思考和收獲，觀后感可以更好地幫我們領(lǐng)悟劇中的內(nèi)涵和深意，考慮到您的需要我們進行了“二泉映月觀后感”的編輯，請定期瀏覽我們的網(wǎng)站以了解更多相關(guān)信息！

二泉映月觀后感 篇1

今天，我們學(xué)了課文《二泉映月》。文章主要講了阿炳創(chuàng)作“二泉映月”的過程。讀完文章，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開資料，一行行關(guān)于阿炳的介紹映入我的眼簾，“阿炳，原名華彥鈞，早年喪父母，中年時雙目失明，靠賣藝度日……”

在阿炳小時候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。師父說，等阿炳長大了，就能從二泉中聽到一些奇妙的聲音。然而，十多年過去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來到了二泉，這時阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。

打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚在耳邊。聽著，聽著，我想到了一個與阿炳一樣身殘志堅的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強不屈、堅忍不拔的意志力和不斷進取的拼搏精神，學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說話”，竟以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

阿炳也很堅強，他小小年紀(jì)就成了孤兒；二十多歲時，師父不幸離開人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對他的打擊很大，但是他沒有向命運妥協(xié)他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對音樂的熱愛和對光明的向往。聽著，聽著，我仿佛也來到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動著無數(shù)的光芒，零碎的波光投進我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們?nèi)匀灰B強地生存，因為，一個人能不能取得成就，不在于命運，而在于有沒有奮斗的精神。

二泉映月觀后感 篇2

日前，我看到了二泉映月的文字，想到了阿炳的坎坷經(jīng)歷和執(zhí)著精神，讓我佩服不已。我和自己聯(lián)系上了，像阿炳一樣堅強！

二年級暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)***字，一開始我還覺得感覺不錯，可是練了幾個月我一個同學(xué)也來了，他就練了幾次，就不想練了，說是桌子太矮要腰彎下來寫，最重要的是要站著寫兩個小時，太難了！我想想，他說的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀！媽媽也拿我沒辦法，只好順著我。

在我不練習(xí)的那段時間里，她經(jīng)常收集一些人們堅持不懈地為我展示的例子，讓我在這些人的影響下繼續(xù)練習(xí)書法。我也知道媽媽的用意，不想辜負媽媽的一片苦心，可又不想去練，內(nèi)心掙扎得很，經(jīng)過一番思想斗爭后，和媽媽說：“媽媽，我還是去練毛筆字吧！

”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報了名，尹老師說：“你走的那段時間正好考級，假如你不走馬上就考七級了，后悔吧？”我微笑著點了點頭。

我以后做每一件事都要有堅持不懈的精神，不然會得不償失的！

欣賞《二泉映月》_

緩緩地，序幕拉開，演奏者坐在臺**。素衣裳。二胡，很舊。全場靜極了，沒有一點聲音。

弓平架好，表演者一頭，弓開，弦振。這句話，像一聲冷漠的長嘆，開始了這個悲慘的故事

悲傷在平靜中，凄涼的曲調(diào)在琴弦上轉(zhuǎn)，在琴弓上蔓延，只能說聽悲傷，聽眼淚。

舊社會。街上喧鬧，小販的叫賣聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評書聲。轉(zhuǎn)角胡同口，幽靜，無人來往。沒人會注意這條又臟又坑坑洼洼的路。最多，他們會獎勵幾個路過的警察。

碗，破得只剩下個底，別再破了，破了那什么乞討?。∥葑雍芎?，到處散發(fā)著霉味，沒有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。

聲音漸漸漸弱——又一個長長的鞠躬，心也在顫抖！起伏，高亢，低吟，長鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬，最后剩下了什么？凄涼。

種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

而我還能怎樣形容呢？用語言嗎？用聲音嗎？用表情嗎？用肢體嗎？不！只聽就知道這是一種怎樣的悲傷，怎樣讓人哭泣！

世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說：”這樣的曲子應(yīng)該跪著聽！”

演奏者的弓在琴弦間來回，憂傷全寄其中，沒有雕飾，那是能感覺阿炳心的律動的演奏?。?/p>

眼淚流落，無聲，因為它已破碎。

漸停，漸續(xù)，漸起，漸止。最后一聲嘆息又短又長——整個地區(qū)都結(jié)束了。野菊花，凋零。

場內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。

——《二泉映月》，凄涼……

《二泉映月》想象篇_

起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目，我以為它是描繪一處優(yōu)美的風(fēng)景，淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。后來老師讓我們聽了《二泉映月》，我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲，樂聲時而高亢，時而悲傷，不禁讓我想起一個悲傷的故事。

有一個孩子，在一次車禍中失去了父母，他還患有眼疾，從小就雙目失明，為了生活，他拉著二胡走街串巷地獻藝，以此謀生，曲聲就像是他的心聲一樣訴說著他的不幸命運，過往的路人紛紛向他伸出援助之手。

我想，如果我有一支神奇的馬良筆，首先，我會給他畫一雙明良的大眼睛，讓他看到前面的路。其次，我要畫一個漂亮的房子讓他住得舒服。最后，我會畫出他的父母，讓他不再是孤兒。

今后，我要向他學(xué)習(xí)艱苦奮斗的精神，不向命運低頭。

品味《二泉映月》_

每當(dāng)我聽見著名二胡曲《二泉映月》時，從樂曲中透露出的一種悲傷。使我“失明”“失聰”的心情得到放松，得到開放‘使自己的心情立即變的豁然開朗，給我指明了道路，給我以信心和勇氣。

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20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計劃

指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為切入點，更新教育觀念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。

主要工作

一、教研組建設(shè)方面：

一。我們要深入學(xué)習(xí)這一理論，積極實施課程改革。

、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學(xué)***學(xué)實踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實踐有機結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

（1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。

（4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。

（5）質(zhì)量關(guān)。

三。加強教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別是要注重一年級新教材的教研活動。

2。教研組要加強集體備課，分析教材，研究教學(xué)方法和**難點問題。備課組長每周帶領(lǐng)集體備課一次，定期確定內(nèi)容，針對下一階段教學(xué)，抓住重點突破難點

三。教研組的活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，切實抓好，認(rèn)真落實小組公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

5個。進一步開發(fā)完善教研組主頁，加強與兄弟學(xué)校的交流。

堅持團結(jié)、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色完成各項任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計劃表

日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容

10月127四2王志忠生物圈

10月137五4趙夕珍動物的行為

12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

12月2818四4朱光祥動物的生殖

鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組

xx-9

20xx下學(xué)期生物教研組工作計劃范文

20xx年秋季生物教研組工作計劃

化學(xué)生物教研組的工作計劃

生物教研組工作計劃

下學(xué)期生物教研組工作計劃

年下學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx年化學(xué)生物教研組計劃

20xx年化學(xué)生物教研組計劃

中學(xué)生物教研組工作計劃

第一學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計劃

xx-xx學(xué)年第二學(xué)期英語教研組工作計劃

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組將進一步樹立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，密切關(guān)注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。

加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。

二．主要工作及活動：

1．加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機會。

2。加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)***和學(xué)***。

3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

三．具體安排：

二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。

三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。

3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。

四月份：1、組織好高三英語口語測試。

2、高三英語復(fù)***會。

五月份：1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。

2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。

六月份：1、組織好高考的復(fù)***工作。

2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二泉映月觀后感 篇3

“十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日?！卑橹抖吃隆纺瞧嗤竦那{(diào)，讀著《二泉映月》一文中記錄阿炳多舛命運的這段文字，我仿佛看見一位衣衫襤褸的盲藝人背著樂器，拄著竹棍，蹣跚前行，沿街流浪……我的心弦也不禁顫抖起來。

可憐的阿炳才一歲時，母親就被迫自殺，八歲前他一直被寄養(yǎng)在族人家中。這是多么不幸??！而命運有時就是這樣冷酷無情，三十出頭，他又成了瞎子。阿炳孤零零怎么能承受得了這一切？他的心中一定充滿了絕望，充滿了怨恨。然而，事實完全出乎我的意料之外?！吧畹母F困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往?！卑⒈ルy為動力，用音樂向命運作出抗?fàn)帲瑒?chuàng)作出享譽世界的二胡名曲——《二泉映月》。

我想：面對無涯的苦難，阿炳能進行不屈的抗?fàn)?，那么，泡在甜水中長大的我，為什么不能向困難挑戰(zhàn)呢？當(dāng)被難題困住的時候，我常常缺少耐心，不愿尋根究底，最后總是煩躁不堪地草草了事。當(dāng)病魔纏身的時候，我整天無精打采，對什么都提不起興致，還常常拿父母當(dāng)出氣筒……

二泉映月觀后感 篇4

篇一：二泉映月讀后感第一段講了，無錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿了生機與活力，山腳下流淌著一股清泉，人稱“天下第二泉”。第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著泉水的聲音，于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。

師傅說你還年輕，聽不到只有我們這些天才才能聽到的聲音。當(dāng)你長大了，你會聽到的。第三段講了，時間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過著，不知不覺的十年過去了，他的師傅也離開人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個盲人，靠賣藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經(jīng)受疾病的折磨。不過，冰冰依然堅強地活著，并沒有放棄**和對生活的熱愛。

第四段講了，又是一個中秋夜，對門家的少年攙扶著阿炳又來到了當(dāng)年和師傅共聽泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。在第五段中，阿炳很傷心地釋放了自己積攢的痛苦，奏出了完美的**。最后，這就是《二泉映月》的來歷，這首曲子家喻戶曉，傳遍了整個神州大地。

篇二：二泉映月讀后感《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂聲時而歡快，時而低緩，時而不安，時而平靜，時而躁動，時而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。

樂聲的每一次抑揚，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語花香般的希望。這么動聽悲美的曲子，怎能不動人心弦呢？當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時，不禁對阿炳的這種在被命運折磨中，還勇于追求理想的精神感動，敬佩之情油然而生。

一個中秋夜，師傅在第二個春天告訴小阿炳，他長大后在第二個春天能聽到許多美妙的聲音。十多年后，阿炳失明了，但生活的貧困和疾病的折磨并沒有壓倒他，因為一直有一個聲音支持著他。又是一個中秋夜。在別人的幫助下，阿炳又來到了二泉。不同的是，這一次，阿炳仿佛聽到了二泉的許多聲音，于是一首流傳至今的名曲誕生了！

讀完這篇文章，我想了一個問題：如果阿炳不是瞎子，他會創(chuàng)作出這么受歡迎的作品嗎？應(yīng)該是，因為正是生活的壓力讓他深深地感受到。

雨打花，灑落滿地，但是落花不會因為你的惋惜而重現(xiàn)枝頭；滔滔的長江蘊含著一個又一個冤魂，但他們不會因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)***這種精神。面對挫折，戰(zhàn)勝自己，因為成功往往隱藏在挫折的背后！

篇三：二泉映月讀后感阿炳是一個從小跟隨**多年學(xué)***的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。無錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

那年**把小兵帶到了二泉。當(dāng)時，月光照在水面上，像一堵完美的墻在下面下沉。**靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。**突然問阿炳有沒有從水里聽到美妙的聲音，但阿炳還是很小，沒有聽到任何美妙的聲音。

**說他年紀(jì)還小，以后就懂了。十年后，阿炳長大了，**已經(jīng)去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。

一天，他在鄰家少年的攙扶下來到了當(dāng)年和**一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，阿炳再也看不見了，只有流水的聲音縈繞在阿炳的耳邊。阿炳在傾聽水聲時，回想起了**說的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。

突然，他似乎聽到了各種不滿命運的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨**賣藝生活，真不敢想象**去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。

他能在水聲中聽到自己的感受，用優(yōu)美的二胡聲音表達自己久遠的感情，這也是我敬佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強。

二泉映月觀后感 篇5

總有一種聲音，讓你永生難忘，總有一種聲音，讓你幡然醒悟，總有一種聲音，讓你的內(nèi)心再也無法平靜······

他便是《二泉映月》。

《二泉映月》是我國著名二胡演奏家阿炳譜寫的，它是在阿炳患眼疾失明后誕生的。咋一聽，這不過是一曲極其平凡普通的二胡曲，但細細品味，會感覺阿炳向我們傾訴了許多許多。

一開始，樂曲緩慢、哀傷，讓人可憐。似乎阿炳在抱怨命運的不公，在為自己悲慘的經(jīng)歷哭泣。我仿佛聽見他說“我好不幸，命運對待我不公平，我失明了，什么東西也看不見，我沒有錢，只能每天靠賣藝度日，為什么?

為什么?”

緊接著，樂曲一時高昂，一時緩慢，這好像是阿炳無法作出判斷，猶豫不決。我好像又聽見阿炳在說話“我到底怎么辦?是站起來努力生活，還是放棄，結(jié)束自己的生命?”

最后，樂曲一下子高昂起來，令聽者無不振奮，我又聽到阿炳的聲音了“站起來，用自己的努力開拓一條新的道路，加油吧!”

這時，**突然停止，讓我回味無窮。好像我聽到了憤怒的哭聲，悲傷和憤怒的談話，倔強的哭聲

當(dāng)你感到孤獨和絕望的時候，聽聽這首《二泉映月》吧，它會使你重新鼓起生活的勇氣，不斷的向前。

二泉映月觀后感 篇6

導(dǎo)語：《二泉映月》講述了生活在社會最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間**家阿炳在第二次傾聽無錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動人樂曲。下面是小編為大家整理的《二泉映月》讀后感范文，歡迎閱讀。

《二泉映月》讀后感范文1《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂聲時而歡快，時而低緩，時而不安，時而平靜，時而躁動，時而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。樂聲的每一次抑揚，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語花香般的希望。

這么動聽悲美的曲子，怎能不動人心弦呢？

當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時，不禁對阿炳的這種在被命運折磨中，還勇于追求理想的精神感動，敬佩之情油然而生。

一個中秋夜，師傅在第二個春天告訴小阿炳，他長大后在第二個春天能聽到許多美妙的聲音。十多年后，阿炳失明了，但生活的貧困和疾病的折磨并沒有壓倒他，因為一直有一個聲音支持著他。又是一個中秋夜。在別人的幫助下，阿炳又來到了二泉。不同的是，這一次，阿炳仿佛聽到了二泉的許多聲音，于是一首流傳至今的名曲誕生了！

讀完這篇文章，我想了一個問題：如果阿炳不是瞎子，他會創(chuàng)作出這么受歡迎的作品嗎？應(yīng)該是，因為正是生活的壓力讓他深深地感受到。

雨打花，灑落滿地，但是落花不會因為你的惋惜而重現(xiàn)枝頭；滔滔的長江蘊含著一個又一個冤魂，但他們不會因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)***這種精神。面對挫折，戰(zhàn)勝自己，因為成功往往隱藏在挫折的背后！

《二泉映月》讀后感范文2阿炳是一個從小跟隨**多年學(xué)***的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。

無錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。那年**把小兵帶到了二泉。那時，月光照在水面上，像一堵完美無缺的墻陷在下面。

**靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。**突然問阿炳有沒有從水里聽到美妙的聲音，但阿炳還是很小，沒有聽到任何美妙的聲音。**說他年紀(jì)還小，以后就懂了。

十年后，阿炳長大了，**已經(jīng)去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來到了當(dāng)年和**一起觀月的二泉邊。

二泉的景色還是那么美，阿炳再也看不見了，只有流水的聲音縈繞在阿炳的耳邊。

阿炳在傾聽水聲時，回想起了**說的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他似乎聽到了各種不滿命運的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。

阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨**賣藝生活，真不敢想象**去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。他能在水聲中聽到自己的感受，用二胡表達自己長期積累的感情，這是我欽佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強。

《二泉映月》讀后感范文3在阿炳小時候，有一年中秋之夜，**帶他去二泉邊賞月，那時候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。**他說，阿炳長大后，能聽到二泉美妙的聲音。然而，十多年過去了，**已經(jīng)過世，阿炳因眼疾失明。

又是一個中秋夜。在鄰居青年的幫助下，阿炳又來到了二泉。這時，阿炳終于明白了**原話的意思。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。

打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚在耳邊。聽著，聽著，我想到一個像阿炳-海倫凱勒一樣堅強的人。

海倫在一歲半的時候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強不屈、堅忍不拔的意志力和不斷進取的拼搏精神，學(xué)***、練習(xí)“說話”，竟以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

阿炳也很強壯。他很小就成了孤兒。在他二十歲的時候，當(dāng)**死的時候，他因為眼疾而失明。雖然這些不幸給了他沉重的打擊，但他并沒有向命運妥協(xié)，也不想放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。

生活的貧困和疾病的折磨不能熄滅他對**的愛和對光的渴望。聽著，聽著，我仿佛也來到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動著無數(shù)的光芒，零碎的波光投進我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。

蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白雖然人生道路上有許多荊棘，但我們還是要頑強地生存下去，因為一個人能否成功，不取決于命運，而取決于奮斗的精神。

二泉映月觀后感 篇7

大家可能聽過阿炳這個名字吧!但有沒有聽過他的作品——《二泉映月》。這下是阿炳用一身譜寫成的這首感人的曲子。

阿炳幼年喪母，21歲患有了眼疾，家貧無力醫(yī)治35歲雙目失明。雖然他看不見惠山那優(yōu)美的景色了，但是他能聽得見淙淙的流水聲。

為什么，為什么。阿炳叫天，天不應(yīng)。叫地，地不回。我似乎聽到了阿炳深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

我可以說二泉映月是阿炳用靈魂之光譜寫的一首苦難之歌;每個音符都在傾訴著命運之多苦。阿炳以二泉洗臉，以二泉之淚平靜心中的巨瀾。細小的琴弦往返于浪峰之巔，悲憤和怒號在兩指間將靈魂洗刷得淋漓以致……

阿炳這種熱愛生活、熱愛音樂，追求美好理想，敢于同命運做抗?fàn)幍木瘢档梦覀兒笕藢W(xué)習(xí)。正如俗話說得好：“一月空悲愁映殘月，神曲繞梁終不絕。”

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最新二泉映月讀后感

本文提供了關(guān)于“二泉映月讀后感”的相關(guān)資料，供大家參考。通過閱讀書籍，我們不僅可以提高自己的素養(yǎng)，也能夠開闊視野。在閱讀完作者的作品后，我們應(yīng)該將自己的想法整理并寫進讀后感中。寫讀后感有助于整理思路，并能夠給潛在讀者一些參考意見。為了方便以后訪問，建議將本頁添加到瀏覽器收藏夾中。

二泉映月讀后感(篇1)

今天，我們學(xué)了文《二泉映月》。主要講了阿炳創(chuàng)作“二泉映月”的過程。讀完，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。

翻開資料，一行行關(guān)于阿炳的介紹映入我的眼簾，“阿炳，原名華彥鈞，早年喪父母，中年時雙目失明，靠賣藝度日……”

阿炳小時候被**帶到中秋之夜的第二個春天賞月。那時，阿炳除了流水聲什么也聽不見。**他說，阿炳長大后，能聽到二泉美妙的聲音。然而，十多年過去了，**已經(jīng)過世，阿炳因眼疾失明。

又是一個中秋夜。在鄰居青年的幫助下，阿炳又來到了二泉。這時，阿炳終于明白了**原話的意思。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。

打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚在耳邊。聽著，聽著，我想到一個像阿炳-海倫凱勒一樣堅強的人。

海倫在一歲半的時候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強不屈、堅忍不拔的意志力和不斷進取的拼搏精神，學(xué)***、練習(xí)“說話”，竟以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

阿炳也很強壯。他很小就成了孤兒。在他二十歲的時候，當(dāng)**死的時候，他因為眼疾而失明。雖然這些不幸給了他沉重的打擊，但他并沒有向命運妥協(xié)，也不想放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。

生活的貧困和疾病的折磨不能熄滅他對**的愛和對光的渴望。聽著，聽著，我仿佛也來到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動著無數(shù)的光芒，零碎的波光投進我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。

蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨聽淙淙的流水聲，任情思飄悠······

漸漸地，漸漸地，我明白雖然人生道路上有許多荊棘，但我們還是要頑強地生存下去，因為一個人能否成功，不取決于命運，而取決于奮斗的精神。

二泉映月讀后感(篇2)

阿炳是一個從小跟隨師父多年學(xué)習(xí)二胡的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。

無錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來到二泉，當(dāng)時月光照在水面上，就像是一塊無暇的璧沉在下面一樣。

師父靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。師父突然問阿炳有沒有從水聲中聽到什么奇妙的聲音，但阿炳那時還小，什么奇妙的聲音也沒聽到。師父說他年紀(jì)還小，以后就懂了。

10年后，阿炳早已長大，師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來到了當(dāng)年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。

阿炳在傾聽水聲時，回想起了師父說的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他好像聽到了各種對命運不滿的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。

阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨師父賣藝生活，真不敢想象師父去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。他能在水聲中聽到自己心里的感受，并能用二胡那美妙的音樂將自己積淀已久的情懷所表達出來，這是我敬佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強?！抖吃隆纷x書筆記《二泉映月》聽后感讀《二泉映月》有感

二泉映月讀后感(篇3)

《二泉映月》中，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開資料，一行行關(guān)于阿炳的資料映入我的眼簾，阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫人。因患眼疾而雙目失明......

生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的折磨和對光明的向往。在一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。就在這時，一首不朽的樂曲《二泉映月》誕生了，阿炳也終于明白了師父那番話的含義。那跌宕起伏的樂聲是阿炳的心聲，好像是阿炳在傾訴，在吶喊：“我好不幸，命運對我太不公平了，什么東西也看不見，還沒有錢，為什么？為什么？”最后，阿炳站起來了，振作起來了！讀到這兒，我又想到了一個和阿炳一樣身殘志堅的人——海倫.凱勒。她也是那樣不屈不撓，我應(yīng)該向他們這些人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：堅強地面對生活、面對未來，同命運抗?fàn)帲磺诿\和逆境，開辟出屬于自己的天地！因為逆境是人類最寶貴的一種考驗，是人類最寶貴的財富。

如果我們也向阿炳學(xué)習(xí)，還有什么事情做不成呢？一定要記?。罕M管人生道路上荊棘叢生，但是我們一定要頑強地生存著，不懈地奮斗。因為，一個人能不能成功，不在于命運，而在于有沒有不屈不撓、執(zhí)著追求的精神。命運掌握在自己手中！

二泉映月讀后感(篇4)

“十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。”伴著《二泉映月》那凄婉的曲調(diào)，讀著《二泉映月》一文中記錄阿炳多舛命運的這段文字，我仿佛看見一位衣衫襤褸的盲藝人背著樂器，拄著竹棍，蹣跚前行，沿街流浪……我的心弦也不禁顫抖起來。

可憐的阿炳才一歲時，母親就被迫自殺，八歲前他一直被寄養(yǎng)在族人家中。這是多么不幸啊！而命運有時就是這樣冷酷無情，三十出頭，他又成了瞎子。阿炳孤零零怎么能承受得了這一切？他的心中一定充滿了絕望，充滿了怨恨。然而，事實完全出乎我的意料之外?！吧畹母F困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往?！卑⒈ルy為動力，用音樂向命運作出抗?fàn)?，?chuàng)作出享譽世界的二胡名曲——《二泉映月》。

我想：面對無涯的苦難，阿炳能進行不屈的抗?fàn)帲敲?，泡在甜水中長大的我，為什么不能向困難挑戰(zhàn)呢？當(dāng)被難題困住的時候，我常常缺少耐心，不愿尋根究底，最后總是煩躁不堪地草草了事。當(dāng)病魔纏身的時候，我整天無精打采，對什么都提不起興致，還常常拿父母當(dāng)出氣筒……

想想阿炳，看看自己，我的心潮澎湃不已。我想大聲地對自己說：“挑戰(zhàn)困難，我也能行！”

二泉映月讀后感(篇5)

在阿炳小時候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。師父說，等阿炳長大了，就能從二泉中聽到一些奇妙的聲音。然而，十多年過去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來到了二泉，這時阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。

打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚在耳邊。聽著，聽著，我想到了一個與阿炳一樣身殘志堅的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強不屈、堅忍不拔的意志力和不斷進取的拼搏精神，學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說話”，竟以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

阿炳也很堅強，他小小年紀(jì)就成了孤兒；二十多歲時，師父不幸離開人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對他的打擊很大，但是他沒有向命運妥協(xié)，他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對音樂的熱愛和對光明的向往。聽著，聽著，我仿佛也來到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動著無數(shù)的光芒，零碎的波光投進我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們?nèi)匀灰B強地生存，因為，一個人能不能取得成就，不在于命運，而在于有沒有奮斗的精神。

二泉映月讀后感(篇6)

又是一年花好月圓，遙望那高掛的明月，可知在宮闕中的嫦娥還在思念？我輕倚在竹椅下，月下獨賞。

涼風(fēng)輕襲，心飄搖，朱紅輕飛測。此時，我既沒有李白“我歌月徘徊，我舞影零亂。”的閑情，也沒有蘇軾“高處不勝寒”的悲涼，心中毫無雜念，心若止水。

隨手?jǐn)Q開收音機，一首二胡曲流入我的耳中，緩緩地，輕輕地，似水若溪，無形中仿佛纏繞在我身邊的薄霧。眼前漸漸模糊了，猶如置身于朦朧的氤氳之中，那樣的輕浮，又是那樣的淡雅淡淡的月光和著婉轉(zhuǎn)的韻律，讓我分不清是在夢中還是在現(xiàn)實。我不敢輕舉妄動，生怕會破壞這安詳?shù)盟埔慌鼍推频乃蛞粯拥沫h(huán)境。只有閉上了眼，敞開了心扉，對月剪影，傾吐心聲。一曲奏罷，我緩緩睜開雙眼，月還是那么圓，夜還是那樣寧靜，余音在我的心田里卻蕩起了一陣漣漪，久久不能平息，但這首曲子怎么會有悲傷之情呢？這種意境難道僅僅是寄托在朦朧的月色之中？

月滿西樓，八月桂花香。收音機里主持人親切的聲音響起，驚嘆，竟是同鄉(xiāng)阿炳的偉作，我細細聽著主持人的介紹他的生平，心中開始顫抖。震顫的心弦譜出的樂曲，是如此讓人回憶，讓人心碎。在那個黑暗腐敗的社會中，阿炳從沒畏懼。他在自己的世界中陶醉著，領(lǐng)略著音樂的寄托。他的心里充滿著光明，他用他的行為，他的作品告訴他人。

“桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。風(fēng)泛須眉并骨寒，人在水晶宮里。蛇龍偃蹇，觀闞嵯峨，飄渺笙歌沸?！边@是一首《念奴嬌中秋對月》，是我的獨愛，現(xiàn)在更是覺得凄涼。阿炳曾經(jīng)也度過了多少個凄涼的春秋？他將自己不斷地磨練，最終破繭成蝶，煽動著夢的翅膀飛向自己心儀的音樂。而相比那些執(zhí)垮裝文藝的富家子弟，最終也只能捧冰涼的文字，終挽不住歲月逝去的芬芳。唯剩這水月鏡花的流年，從春到冬一路相伴，終成流世佳作。

斟上一杯濃茶，捧在手心，輕吹再品。夜風(fēng)撲面，吹落回憶萬千，莫名的情緒悄然溢滿心間，當(dāng)我還醉倒在優(yōu)美的旋律里，心想世上還有多少像阿炳一樣艱難生活的人，思緒難以平靜。

呷下一口茶，喝出阿炳那凄涼的社會；呷下兩口茶，嘗出阿炳那不屈的品質(zhì)；呷下三口茶，品出阿炳作品的絲絲苦澀……

而這篇偉作就是《二泉映月》，是啊，二泉映月，更映在我心。那淡雅卻包含著無限悲哀的樂曲，洗滌了我的靈魂，更升華了我的品質(zhì)，阿炳的精神早已穿越了生死，他的靈魂也早已達到讓人無法觸碰的境界。

月下，一縷月光輕輕灑下，為我織下一件銀紗，輕輕披上。今晚，夢中定有阿炳。

二泉映月讀后感(篇7)

總有一種聲音，讓你永生難忘，總有一種聲音，讓你幡然醒悟，總有一種聲音，讓你的內(nèi)心再也無法平靜······

他便是《二泉映月》。

《二泉映月》是我國著名二胡演奏家阿炳譜寫的，它是在阿炳患眼疾失明后誕生的。咋一聽，這不過是一曲極其平凡普通的二胡曲，但細細品味，會感覺阿炳向我們傾訴了許多許多。

一開始，樂曲緩慢、哀傷，讓人可憐。似乎阿炳在抱怨命運的不公，在為自己悲慘的經(jīng)歷哭泣。我仿佛聽見他說“我好不幸，命運對待我不公平，我失明了，什么東西也看不見，我沒有錢，只能每天靠賣藝度日，為什么?

為什么?”

緊接著，樂曲一時高昂，一時緩慢，這好像是阿炳無法作出判斷，猶豫不決。我好像又聽見阿炳在說話“我到底怎么辦?是站起來努力生活，還是放棄，結(jié)束自己的生命?”

最后，樂曲一下子高昂起來，令聽者無不振奮，我又聽到阿炳的聲音了“站起來，用自己的努力開拓一條新的道路，加油吧!”

這時，**突然停止，讓我回味無窮。好像我聽到了憤怒的哭聲，悲傷和憤怒的談話，倔強的哭聲

當(dāng)你感到孤獨和絕望的時候，聽聽這首《二泉映月》吧，它會使你重新鼓起生活的勇氣，不斷的向前。

二泉映月讀后感(篇8)

最近，我學(xué)***篇課文《二泉映月》，透過這篇課文，我仿佛聽到了那委婉纏綿、恬靜激蕩、扣人心弦的琴聲。我仿佛看見一個盲人阿炳，在茫茫月夜里來到二泉，用他的二胡彈奏著美妙的二泉對月曲。他深深地嘆了口氣，傷心地哭著，憤怒地喊著。我不由得對阿炳肅然起敬。

阿炳，他雙目失明，家境十分貧窮。然而，他與疾病和貧窮頑強抗?fàn)?，懷著?*的熱愛和對光明的向往，每天操著胡琴，戴著墨鏡，賣藝度日，并終日勤學(xué)苦練，終于創(chuàng)作出了不朽的樂曲《二泉映月》，享譽國際樂壇。我在課余時間學(xué)***琴，有時練著練著，手指練疼了，人也累了，便不想電子琴，打退堂鼓。

但我覺得阿炳失個盲人，很努力地練習(xí)二胡。我的困難是什么？于是我繼續(xù)練琴。終于，我通過了電子琴國家級7級了。

海倫·凱勒說過：“雖然人生充滿苦難，但苦難總是被戰(zhàn)勝的”。著名科學(xué)家愛迪生也說過：

“強者敢于向命運的風(fēng)雨作斗爭?！北枴た虏旖痣p目失明后以鋼鐵般的意志寫出《鋼鐵是怎樣練成的》名著。張海迪以堅強的意志、不屈不撓的學(xué)習(xí)成為年輕人的楷模。

司馬遷雖受極刑，但發(fā)憤寫出巨著《史記》，傳頌后人。這些人在逆境中奮斗，在風(fēng)雨中成長。他們堅持真理和夢想。經(jīng)過不懈的努力，他們終于實現(xiàn)了自己的夢想。道路是曲折的，前途是光明的。

世上無難事，只要肯登攀，就一定會成功。

二泉映月讀后感(篇9)

讀《二泉映月》有后感

當(dāng)二胡聲生騰跌宕，美麗動人的時候，誰能想到這首《二泉映月》的作者竟會是一個盲人—---阿炳。

也許是命運的不公，或者是天意的無情，會使一個擁有無限未來的人是命。

我懷著激動的心情看完了《二泉映月》這篇文章，雖然把書合上，又情不自禁地回想了故事的情節(jié)。

無錫的惠山，有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。 淙淙的流水聲，阿炳聽得入神，他想起了對他恩重如山的**，想起了自己坎坷不平的往事，想起了這個社會的黑暗，想起了與自己一樣的父老鄉(xiāng)親們......

阿炳禁不住拿起二胡，他要通過琴聲，把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。就這樣一首不朽的名曲誕生了，它就是《二泉映月》。

讀完這個故事，我心中對阿炳充滿了無限的敬佩。如此多的艱辛旅程，無法熄滅阿炳堅強的心、對**的愛和對美好未來的無限向往?；剡^頭想我自己又是怎么做的呢？記得有一次，我在家做語文作業(yè)，遇到了一道題目很難，剛開始還很有耐心地去翻閱各種資料查找，可是卻越來越?jīng)]有自信，便一跳而過，把這道題空下來。

第二天，我們參加語文考試時，這個問題又出現(xiàn)在我眼前，我突然失去了眼睛。

想到這個我很慚愧?，F(xiàn)在我的生活如此幸福，我怎么能不努力學(xué)習(xí)呢？

二泉映月讀后感(篇10)

最近我們學(xué)習(xí)了《二泉映月》這篇文章，里面主要講的是阿炳的苦難一生，記敘了阿炳創(chuàng)作二泉映月的整個過程。讀了《二泉映月》這篇文章，我受益匪淺，領(lǐng)悟了許多道理。讀了這篇文章，我被阿炳這種面對挫折頑強不屈的精神所感動了，是啊只有面對挫折不屈服的人才能立足于世界?？部酪埠?，挫折也好，面對它們有什么難的？困難算什么？失敗又算什么？

古往今來，哪一個名人不是先嘗盡挫折的苦澀，然后才獲得成功的果實的。面對挫折，無論你如何長吁短嘆，哭個三天三夜，也于事無補。面對挫折，悲傷是沒用的，只有化悲傷為動力，努力奮斗，才能享受成功?？茖W(xué)家曾做過一個實驗，將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間隔著一塊玻璃。開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)起進攻，一次，兩次，三次……多次失敗，鱷魚不再發(fā)起進攻，拿起玻璃板，鱷魚依然不動，任小魚在它眼皮底下游來游去，放棄了所有的努力。也許我們會嘲笑鱷魚笨，在眼皮下的獵物都不抓，可遺憾的是，當(dāng)挫折不斷，我們有些人也曾像鱷魚一樣放棄努力聽從命運的安排。

也許，你堅持不懈，再多試幾次，我們的夢想就成了現(xiàn)實，無論如何，只有能做到堅持不懈的這種精神，那你就一定能獲得成功。對這點我可是深有感受，因為我就曾經(jīng)經(jīng)歷過。有一次我學(xué)刺繡，雖然剛開始繡不好，但我不放棄，堅持練習(xí)，最后終于繡出了一幅好作品。直面挫折，這是對意志的磨練，對勇氣的考驗，絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨的洗禮后，讓我們笑著面對挫折吧！成功永遠藏匿在挫折的背后！

二泉映月讀后感收藏

以下是幼兒教師教育網(wǎng)收集整理的“二泉映月讀后感”，作品就是一部讓人印象深刻的作品，它由作者撰寫。讀書中所想的寶貴思緒可以記錄在讀后感里，希望您能享受我們的網(wǎng)站獲取更多實用信息！

二泉映月讀后感【篇1】

最近，我學(xué)習(xí)了一篇課文《二泉映月》，透過這篇課文，我仿佛聽到了那委婉纏綿、恬靜激蕩、扣人心弦的琴聲。

我仿佛看到了盲人阿炳在茫茫的月夜中來到了二泉，用二胡彈奏著奇妙的二泉映月，他在深沉地嘆息，傷心地哭泣，激憤地吶喊。我不由得對阿炳肅然起敬。

阿炳，他雙目失明，家境十分貧窮。然而，他與疾病和貧窮頑強抗?fàn)?，懷著對音樂的熱愛和對光明的向往，每天操著胡琴，戴著墨鏡，賣藝度日，并終日勤學(xué)苦練，終于創(chuàng)作出了不朽的樂曲《二泉映月》，享譽國際樂壇。

我在課余時間學(xué)習(xí)電子琴，有時練著練著，手指練疼了，人也累了，便不想電子琴，打退堂鼓。但我想到阿炳失明了還勤練二胡，我這點困難算什么？于是我繼續(xù)練琴。終于，我通過了電子琴國家級7級了。

海倫·凱勒說過：“雖然人生充滿苦難，但苦難總是被戰(zhàn)勝的”。著名科學(xué)家愛迪生也說過：“強者敢于向命運的風(fēng)雨作斗爭?！北枴た虏旖痣p目失明后以鋼鐵般的意志寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》名著。張海迪身殘志堅，不屈不撓、頑強學(xué)習(xí)，成為青年的楷模。司馬遷雖受極刑，但發(fā)憤寫出巨著《史記》，傳頌后人。這些人都是在逆境中抗?fàn)?，風(fēng)雨中成長，他們堅持真理，堅持夢想，通過不懈的努力，終于讓夢想成真。

道路是曲折的，前途是光明的。世上無難事，只要肯登攀，就一定會成功。

二泉映月讀后感【篇2】

《二泉映月》中，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開資料，一行行關(guān)于阿炳的資料映入我的眼簾，阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫人。因患眼疾而雙目失明......

生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的折磨和對光明的向往。在一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。就在這時，一首不朽的樂曲《二泉映月》誕生了，阿炳也終于明白了師父那番話的含義。那跌宕起伏的樂聲是阿炳的心聲，好像是阿炳在傾訴，在吶喊：“我好不幸，命運對我太不公平了，什么東西也看不見，還沒有錢，為什么？為什么？”最后，阿炳站起來了，振作起來了！讀到這兒，我又想到了一個和阿炳一樣身殘志堅的人——海倫.凱勒。她也是那樣不屈不撓，我應(yīng)該向他們這些人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：堅強地面對生活、面對未來，同命運抗?fàn)?，不屈服于命運和逆境，開辟出屬于自己的天地！因為逆境是人類最寶貴的一種考驗，是人類最寶貴的財富。

如果我們也向阿炳學(xué)習(xí)，還有什么事情做不成呢？一定要記?。罕M管人生道路上荊棘叢生，但是我們一定要頑強地生存著，不懈地奮斗。因為，一個人能不能成功，不在于命運，而在于有沒有不屈不撓、執(zhí)著追求的精神。命運掌握在自己手中！

二泉映月讀后感【篇3】

阿炳是家喻戶曉的民間音樂家，他從小和師傅學(xué)樂器?？墒?，他的一生卻是十分坎坷和艱苦的。

小阿炳跟從師父到二泉聽淙淙的流水聲， 年幼的阿炳卻什么也聽不懂。阿炳長大成人以后，師傅就離開人世。加上他的雙眼換上疾病，身體弱，家里沒錢，他只好上街頭賣藝。他飽經(jīng)風(fēng)霜，生活環(huán)境卻并不見好。這時，他想起了二泉，就把一生所受的屈辱化作美妙的音樂，全部發(fā)泄了出來。

他愛這陪伴他度過困苦一生的音樂，所以后來才有成就。

是啊，阿炳是多么堅持。他沒有向生活低頭，他用長滿繭的雙手緊緊抓住了那樂器！

“堅持就是勝利”這句話說的一點沒錯，阿炳就是個例子。我們要不放棄，才能追尋到一生的目標(biāo)。我們也不要像生活低頭，這樣才不會活活餓死。這讓我想起了一個故事：

兩個人，第一個人是杏仁眼，柳葉眉，是個美女樣?？墒?，他卻被迫嫁給一個老實巴交的農(nóng)民。從此，她便怨天怨地，罵兒女罵丈夫。

第二個人也是嫁給一個窮的響叮當(dāng)?？伤齾s不怨天尤人，自己和丈夫蓋房。結(jié)果蓋了3次都拆了。自從蓋了第四間房子以后，生活環(huán)境越來越好。這兩個人，第一個是作者的媽媽，第二個是奶奶。媽媽的臉上布滿皺紋；而奶奶看起來是那么和藹。

生活不會不公平，只要有好的心態(tài)，什么都會好起來的。

二泉映月讀后感【篇4】

最近，我學(xué)***篇課文《二泉映月》，透過這篇課文，我仿佛聽到了那委婉纏綿、恬靜激蕩、扣人心弦的琴聲。我仿佛看見一個盲人阿炳，在茫茫月夜里來到二泉，用他的二胡彈奏著美妙的二泉對月曲。他深深地嘆了口氣，傷心地哭著，憤怒地喊著。我不由得對阿炳肅然起敬。

阿炳，他雙目失明，家境十分貧窮。然而，他與疾病和貧窮頑強抗?fàn)?，懷著?*的熱愛和對光明的向往，每天操著胡琴，戴著墨鏡，賣藝度日，并終日勤學(xué)苦練，終于創(chuàng)作出了不朽的樂曲《二泉映月》，享譽國際樂壇。我在課余時間學(xué)***琴，有時練著練著，手指練疼了，人也累了，便不想電子琴，打退堂鼓。

但我覺得阿炳失個盲人，很努力地練習(xí)二胡。我的困難是什么？于是我繼續(xù)練琴。終于，我通過了電子琴國家級7級了。

海倫·凱勒說過：“雖然人生充滿苦難，但苦難總是被戰(zhàn)勝的”。著名科學(xué)家愛迪生也說過：

“強者敢于向命運的風(fēng)雨作斗爭?！北枴た虏旖痣p目失明后以鋼鐵般的意志寫出《鋼鐵是怎樣練成的》名著。張海迪以堅強的意志、不屈不撓的學(xué)習(xí)成為年輕人的楷模。

司馬遷雖受極刑，但發(fā)憤寫出巨著《史記》，傳頌后人。這些人在逆境中奮斗，在風(fēng)雨中成長。他們堅持真理和夢想。經(jīng)過不懈的努力，他們終于實現(xiàn)了自己的夢想。道路是曲折的，前途是光明的。

世上無難事，只要肯登攀，就一定會成功。

二泉映月讀后感【篇5】

阿炳是一個從小跟隨師父多年學(xué)習(xí)二胡的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。

無錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來到二泉，當(dāng)時月光照在水面上，就像是一塊無暇的璧沉在下面一樣。

師父靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。師父突然問阿炳有沒有從水聲中聽到什么奇妙的聲音，但阿炳那時還小，什么奇妙的聲音也沒聽到。師父說他年紀(jì)還小，以后就懂了。

10年后，阿炳早已長大，師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來到了當(dāng)年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。

阿炳在傾聽水聲時，回想起了師父說的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他好像聽到了各種對命運不滿的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。

阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨師父賣藝生活，真不敢想象師父去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。他能在水聲中聽到自己心里的感受，并能用二胡那美妙的音樂將自己積淀已久的情懷所表達出來，這是我敬佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強?！抖吃隆纷x書筆記《二泉映月》聽后感讀《二泉映月》有感

二泉映月讀后感【篇6】

篇一：二泉映月讀后感第一段講了，無錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿了生機與活力，山腳下流淌著一股清泉，人稱“天下第二泉”。第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著泉水的聲音，于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。

師傅說你還年輕，聽不到只有我們這些天才才能聽到的聲音。當(dāng)你長大了，你會聽到的。第三段講了，時間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過著，不知不覺的十年過去了，他的師傅也離開人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個盲人，靠賣藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經(jīng)受疾病的折磨。不過，冰冰依然堅強地活著，并沒有放棄**和對生活的熱愛。

第四段講了，又是一個中秋夜，對門家的少年攙扶著阿炳又來到了當(dāng)年和師傅共聽泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。在第五段中，阿炳很傷心地釋放了自己積攢的痛苦，奏出了完美的**。最后，這就是《二泉映月》的來歷，這首曲子家喻戶曉，傳遍了整個神州大地。

篇二：二泉映月讀后感《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂聲時而歡快，時而低緩，時而不安，時而平靜，時而躁動，時而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。

樂聲的每一次抑揚，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語花香般的希望。這么動聽悲美的曲子，怎能不動人心弦呢？當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時，不禁對阿炳的這種在被命運折磨中，還勇于追求理想的精神感動，敬佩之情油然而生。

一個中秋夜，師傅在第二個春天告訴小阿炳，他長大后在第二個春天能聽到許多美妙的聲音。十多年后，阿炳失明了，但生活的貧困和疾病的折磨并沒有壓倒他，因為一直有一個聲音支持著他。又是一個中秋夜。在別人的幫助下，阿炳又來到了二泉。不同的是，這一次，阿炳仿佛聽到了二泉的許多聲音，于是一首流傳至今的名曲誕生了！

讀完這篇文章，我想了一個問題：如果阿炳不是瞎子，他會創(chuàng)作出這么受歡迎的作品嗎？應(yīng)該是，因為正是生活的壓力讓他深深地感受到。

雨打花，灑落滿地，但是落花不會因為你的惋惜而重現(xiàn)枝頭；滔滔的長江蘊含著一個又一個冤魂，但他們不會因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)***這種精神。面對挫折，戰(zhàn)勝自己，因為成功往往隱藏在挫折的背后！

篇三：二泉映月讀后感阿炳是一個從小跟隨**多年學(xué)***的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。無錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

那年**把小兵帶到了二泉。當(dāng)時，月光照在水面上，像一堵完美的墻在下面下沉。**靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。**突然問阿炳有沒有從水里聽到美妙的聲音，但阿炳還是很小，沒有聽到任何美妙的聲音。

**說他年紀(jì)還小，以后就懂了。十年后，阿炳長大了，**已經(jīng)去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。

一天，他在鄰家少年的攙扶下來到了當(dāng)年和**一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，阿炳再也看不見了，只有流水的聲音縈繞在阿炳的耳邊。阿炳在傾聽水聲時，回想起了**說的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。

突然，他似乎聽到了各種不滿命運的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨**賣藝生活，真不敢想象**去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。

他能在水聲中聽到自己的感受，用優(yōu)美的二胡聲音表達自己久遠的感情，這也是我敬佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強。

二泉映月讀后感【篇7】

最近我們學(xué)習(xí)了《二泉映月》這篇文章，主要講的是阿炳的苦難一生，記敘了阿炳創(chuàng)作二泉映月的整個過程。讀了《二泉映月》這篇文章，我受益匪淺，領(lǐng)悟了許多道理。讀完這篇文章，我被阿炳在挫折面前不屈不撓的精神所感動。是的，只有那些不屈服于挫折的人才能站在這個世界上。

坎坷或挫折，面對它們有什么困難？困難算什么？失敗又算什么？

從古至今，哪位名人不是先嘗挫折的苦澀，然后才獲得成功的果實。面對挫折，無論你嘆息、哭泣三天三夜，都無濟于事。在挫折面前，悲傷是無用的。只有把悲傷變成動力，努力奮斗，我們才能享受成功。

科學(xué)家們做了一個實驗，把一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族館的兩端，用一塊玻璃隔開。起初，鱷魚毫不猶豫地攻擊魚，一次，兩次，三次。。。。多次失敗后，鱷魚停止了攻擊，拿起玻璃板，鱷魚仍然沒有動，任由魚在眼皮底下游來游去，放棄了一切努力。

也許我們會嘲笑鱷魚笨，在眼皮下的獵物都不抓，可遺憾的是，當(dāng)挫折不斷，我們有些人也曾像鱷魚一樣放棄努力聽從命運的安排。

也許，你堅持不懈，再多試幾次，我們的夢想就成了現(xiàn)實，無論如何，只有能做到堅持不懈的這種精神，那你就一定能獲得成功。我有深刻的感受，因為我已經(jīng)經(jīng)歷了。我學(xué)過刺繡。雖然一開始不太好，但我沒有放棄，堅持練習(xí)，最后練出了一不好作品。

直面挫折，是意志的磨練，是勇氣的考驗，絢麗的彩虹只有經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮才會出現(xiàn)，讓我們微笑著面對挫折吧！成功永遠藏匿在挫折的背后！

二泉映月讀后感【篇8】

今天， 劉老師教我們學(xué)習(xí)了《二泉映月》這篇課文。 課文中，最令我敬佩的是阿炳面對挫折頑強不屈的精神。

是呀，面對困難與挫折，只有不屈服于命運的人，才能立足于世界，傲然生存。 雨打花，撒落滿地，但是，落花不會因為你的悲傷而重現(xiàn)枝頭；滔滔長江蘊含著一個又一個冤魂，但他們不會因你的惋惜而起死回生。 面對挫折，無論如何長吁短嘆，就算你哭三天三夜，鑄成的大錯也無法挽回。悲傷是無用的，只有化悲傷為奮斗的力量，才能享受成功。 坎坷也好，挫折也好，對于我們來說要戰(zhàn)勝它們，其實就是戰(zhàn)勝自己。困難算什么？失敗又算得了什么？古今中外，哪個名人不是先嘗盡挫折的苦澀，然后才獲得成功的喜悅。 發(fā)明大王愛迪生發(fā)明電燈時，經(jīng)歷了上千次的失敗，終于取得成功；歷史巨著《左氏春秋》，是左丘明雙眼失明后完成的；而越王勾踐臥薪嘗膽，僅用三千士兵就攻占了吳國；鴻篇巨著《史記》，是司馬遷受了“酷刑”之后，在獄中花十三年時間才完成的。

浩瀚的歷史長河中，面對挫折不屈者比比皆是。人生旅途中，難免會有困難與挫折。面對困難，你可以傷心，可以憤怒，但卻不可以沒有信心。 直面挫折，戰(zhàn)勝自我，這是對意志的磨煉，是對勇氣的考驗。莫邪之劍只有經(jīng)過烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。親愛的朋友，讓我們笑對挫折吧！成功永遠藏匿在挫折的背后！

二泉映月讀后感【篇9】

阿炳是二泉映月這首二胡曲的作家，從這首歌中講述著阿炳的悲痛和凄涼的一生。

人的一生有許多難關(guān)等待著我們?nèi)タ朔?，去?yīng)對。只有度過人生關(guān)才有豐富的生活體驗，才有人生經(jīng)驗。我們都要像阿炳對自己的人生從不放棄，高要求對待自己，艱苦地生活，去珍惜自己的人生。要讓生活變得更加美好，去打造一個屬于自己的美好人生。不管我們的生活是窮困還是富裕，那都沒關(guān)系，只要我們好好珍惜身邊的一切，讓自己不要在生命中放棄。阿炳的人生告訴了我們身邊的一切是可貴的，也告訴了我們他的人生是悲痛、凄涼的，但是他懂得珍惜身邊的一切，辛苦地度過每一道人生關(guān)，那么這樣的生活也是值得的。

阿炳在童年里聽到了二泉里奇妙的聲音，因此阿炳在生活里對音樂從不放棄，他知道他的人生經(jīng)驗還不夠，他的生活還不夠美好，自己一定要高要求對待自己，不能半途而廢。

也就是這樣，阿炳用《二泉映月》這首二胡曲來講述了自己的心聲，描述了自己幾十年的痛苦人生，告訴大家不能輕易放棄自己的人生，一定要去打造一個美好的人生。

二泉映月讀后感【篇10】

導(dǎo)語：《二泉映月》講述了生活在社會最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間**家阿炳在第二次傾聽無錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動人樂曲。下面是小編為大家整理的《二泉映月》讀后感范文，歡迎閱讀。

《二泉映月》讀后感范文1《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂聲時而歡快，時而低緩，時而不安，時而平靜，時而躁動，時而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。樂聲的每一次抑揚，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語花香般的希望。

這么動聽悲美的曲子，怎能不動人心弦呢？

當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時，不禁對阿炳的這種在被命運折磨中，還勇于追求理想的精神感動，敬佩之情油然而生。

一個中秋夜，師傅在第二個春天告訴小阿炳，他長大后在第二個春天能聽到許多美妙的聲音。十多年后，阿炳失明了，但生活的貧困和疾病的折磨并沒有壓倒他，因為一直有一個聲音支持著他。又是一個中秋夜。在別人的幫助下，阿炳又來到了二泉。不同的是，這一次，阿炳仿佛聽到了二泉的許多聲音，于是一首流傳至今的名曲誕生了！

讀完這篇文章，我想了一個問題：如果阿炳不是瞎子，他會創(chuàng)作出這么受歡迎的作品嗎？應(yīng)該是，因為正是生活的壓力讓他深深地感受到。

雨打花，灑落滿地，但是落花不會因為你的惋惜而重現(xiàn)枝頭；滔滔的長江蘊含著一個又一個冤魂，但他們不會因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)***這種精神。面對挫折，戰(zhàn)勝自己，因為成功往往隱藏在挫折的背后！

《二泉映月》讀后感范文2阿炳是一個從小跟隨**多年學(xué)***的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。

無錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。那年**把小兵帶到了二泉。那時，月光照在水面上，像一堵完美無缺的墻陷在下面。

**靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。**突然問阿炳有沒有從水里聽到美妙的聲音，但阿炳還是很小，沒有聽到任何美妙的聲音。**說他年紀(jì)還小，以后就懂了。

十年后，阿炳長大了，**已經(jīng)去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來到了當(dāng)年和**一起觀月的二泉邊。

二泉的景色還是那么美，阿炳再也看不見了，只有流水的聲音縈繞在阿炳的耳邊。

阿炳在傾聽水聲時，回想起了**說的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他似乎聽到了各種不滿命運的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。

阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨**賣藝生活，真不敢想象**去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。他能在水聲中聽到自己的感受，用二胡表達自己長期積累的感情，這是我欽佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強。

《二泉映月》讀后感范文3在阿炳小時候，有一年中秋之夜，**帶他去二泉邊賞月，那時候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。**他說，阿炳長大后，能聽到二泉美妙的聲音。然而，十多年過去了，**已經(jīng)過世，阿炳因眼疾失明。

又是一個中秋夜。在鄰居青年的幫助下，阿炳又來到了二泉。這時，阿炳終于明白了**原話的意思。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。

打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚在耳邊。聽著，聽著，我想到一個像阿炳-海倫凱勒一樣堅強的人。

海倫在一歲半的時候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強不屈、堅忍不拔的意志力和不斷進取的拼搏精神，學(xué)***、練習(xí)“說話”，竟以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

阿炳也很強壯。他很小就成了孤兒。在他二十歲的時候，當(dāng)**死的時候，他因為眼疾而失明。雖然這些不幸給了他沉重的打擊，但他并沒有向命運妥協(xié)，也不想放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。

生活的貧困和疾病的折磨不能熄滅他對**的愛和對光的渴望。聽著，聽著，我仿佛也來到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動著無數(shù)的光芒，零碎的波光投進我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。

蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白雖然人生道路上有許多荊棘，但我們還是要頑強地生存下去，因為一個人能否成功，不取決于命運，而取決于奮斗的精神。

源泉觀后感

希望這篇“源泉觀后感”能夠完美地滿足您的需求，也許您對如何撰寫作品標(biāo)題后的感受感到有些困擾？觀看電影還能從某種程度上促使我們的身心更加成熟，看電影期間會有無數(shù)想法冒出來，卻又容易遺忘。因此，我們需要認(rèn)真地做好記錄，寫下觀后感。請注意，本文僅供參考之用！

源泉觀后感 篇1

今年暑假，我讀了《安徒生童話》。我最喜歡興勞斯和大克勞斯這則故事。

這則故事的主要內(nèi)容是：在一個村子里，住著兩個克勞斯，為了區(qū)分開他倆，把有四匹馬的叫大克勞斯，把只有一匹馬的叫興勞斯。興勞斯雖然弱小但他機智聰明頗具智慧。大克勞斯身強力壯但他貪婪兇狠，愚蠢至極。

有一次，因為興勞斯趕馬時大聲喊叫，大克勞斯就把他的馬砸死了，興勞斯就大哭。過了一會，他把馬皮剝了下來，吹干后，背在肩上，拿到城里去賣。

但是他迷路了，巧的是遇見了一座農(nóng)舍，卻又被攔在門外，他用自己的智慧拿到兩斗錢，美美地吃了一頓?；厝ズ蟠罂藙谒篂榱私疱X利益，不惜謀財害命，要加害與興勞斯，卻接二連三被興勞斯騙至身無分文，甚至是丟了生命。

這則故事告訴我們：人不要貪得無厭，這樣到最后什么都得不到，反而失去自己最寶貴的，甚至連自己的生命都失去了。

我非常佩服興勞斯，他用自己的智慧獲得了巨大的財富，還戰(zhàn)勝了強大的敵人，他真的很聰明。

智慧是力量的源泉，只要適當(dāng)?shù)倪\用智謀，用計策對付壞人，即便自己是弱者，也能戰(zhàn)勝那些愚蠢，貪婪自私的敵人。我也要擴大自己的知識面，豐富自己的知識，用智慧趕走攔路虎。

源泉觀后感 篇2

我曾經(jīng)讀過一首詩句，一篇文章中的詩句：“沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有土壤，就沒有美麗的植物；沒有父母，就沒有我們的現(xiàn)在”我讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被這幾句話感動了，我知道父母是我們生命的源泉。

當(dāng)我讀到，我跌倒了，哭著喊媽媽抱，媽媽竟然不抱，突然下起了傾盆大雨，我的血滴在雨中，媽媽頭也不回的走了，我忍著疼痛，跑著抱著媽媽的腿，而媽媽用冷漠的口氣說自己包扎，我在包扎的時候，看見媽媽用手緊緊的抓在心上，當(dāng)時我不懂，到現(xiàn)在我才知道：你為了讓我堅強，而自己忍著傷心，媽媽的用心良苦，我怎么就不知道呢？

記得我發(fā)高燒時，媽媽您丟下重要的工作，抱著正在發(fā)燒的我，掛水時，您撫摸著我的頭，講故事給我聽，我臉色蒼白您回家做我最喜歡的排骨湯給我喝，之后幾次你都沒有這樣，我知道你是為了讓我堅強，媽媽你是多么的關(guān)心我啊！而我只是生在福中不知福。

讓我最感動的句子是：水滴感激大海，因為大海讓它永不流干；花朵感謝綠葉，因為綠葉讓它如此美麗；小鳥感謝藍天，因為藍天任它自由的飛翔……自然界的動物。植物尚且知道感恩，那我們也要感謝對我們有恩德的人，不能不如動物和植物吧！

我們生活在感恩中，成長的感恩中，我們要學(xué)會感恩，感恩我們的恩人，讓我們學(xué)會感恩。

源泉觀后感 篇3

今天，我讀了雷鋒叔叔在1961年5月20日寫的一篇日記。這篇日記并沒有驚心動魄的場面，也沒有曲折離奇的情節(jié)，直出直人地寫了雷鋒叔叔三次學(xué)理發(fā)的經(jīng)過。但是它深深打動了我的心弦，啟發(fā)我沉思:雷鋒叔叔一而再、再而三地戰(zhàn)勝困難，終于學(xué)會了理發(fā)，到底是什么力量支持他這樣做呢?

雷鋒叔叔為了方便戰(zhàn)友，決心學(xué)理發(fā)。他剛接到理發(fā)工具的時候，不懂技術(shù)，心里有些不安，怎么辦?他就請教毛主席著作。毛主席說:你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐。雷鋒叔叔聽了毛主席的話，虛心向理發(fā)師請教，學(xué)會了基本操作方法，就給戰(zhàn)友理發(fā)，但是理得還不夠理想。雷鋒叔叔絲毫沒有灰心，又向毛主席著作求教。毛主席說:任何新生事物的成長都是要經(jīng)過艱難曲折的。在社會主義事業(yè)中，要想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。讀了這些話，雷鋒叔叔鼓足了勇氣，中午不休息，一次，二次，三次，反復(fù)練習(xí)，終于克服了困難，學(xué)會了理發(fā)。

一滴水可以反映出太陽的光輝。通過這件小事，同樣可以看到雷鋒叔叔的一生。他做了千百件平凡的事情，但是在這些平凡的事情上，閃爍著的是毛澤東思想的光輝。

在社會主義事業(yè)的各個崗位上，不斷涌現(xiàn)出大批雷鋒式的青年，他們勤勤懇懇努力工作，終于邁進了英雄的行列。他們的成長過程有所不同，但是推動他們成長起來的力量卻是共同的，那就是光輝的毛澤東思想。雷鋒叔叔把毛主席的著作比作糧食，比作武器，比作方向盤，是千真萬確的。

毛主席的書，是革命的書;毛主席的話，是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。我們要成為雷鋒叔叔那樣的全心全意為人民服務(wù)的革命者，就必須像雷鋒叔叔那樣，認(rèn)真地學(xué)習(xí)毛主席著作，按照毛主席所揭示的真理去實踐，取得前進的力量。否則是不行的。雷鋒叔叔的成長過程就說明了這一點。

雷鋒叔叔的這篇日記，給了我重要的啟示:毛主席的話，是推動我們前進的力量的源泉。我一定要把毛主席的思想學(xué)到手，接好革命的班!

源泉觀后感 篇4

勤儉，富裕的源泉

——讀《美國房東》有感

“誰在平日節(jié)衣縮食，在窮困時就容易度過難關(guān)；誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于饑寒。”看了《美國房東》，我對這句話有了更深的理解。

故事講述了作者在美國讀高中，住在一個猶太家庭。這家的男女主人收入都很高，可過起日子來卻很儉樸。讓作者出乎意料的事就是男主人把兒子吃剩的幾根面條和兩片生菜葉吃了，最后竟然還用面包把剩的湯一點一點蘸著吃完。

在美國這樣的富裕國家，房東是如此節(jié)儉，因為世界上有很多人在界上挨餓，因為在美國人眼里，浪費是沒有文化的標(biāo)志。勤，男主人能做的事情從不雇人。和男主人對比，我很慚愧，只有一個字能形容我——懶，我每天都過著衣來伸手，飯來張口的日子，隨手關(guān)燈，我不關(guān)；隨手沖馬桶，我不沖；隨手關(guān)窗，我不關(guān)······這些力所能及的事，卻都要爸爸媽媽代勞。

節(jié)儉，主人很節(jié)儉，連兒子吃剩的面條都會給他吃。這讓我想到了自己吃飯的時候，有時嫌飯菜不夠可口，沒吃上幾口，就不吃了，浪費了很多飯菜。說到這里，我不禁羞愧萬分，臉不由自主地紅了起來。

美國房東這種勤儉節(jié)約的品質(zhì)，讓我頗受啟發(fā)。節(jié)儉會使人民富裕；節(jié)儉會使國家富強！

瓦市小學(xué)六（5）班劉昊名

源泉觀后感 篇5

老人桑提亞哥曾說過：“一個人不是生來就要被打敗的，你盡可能消滅一個人，可就是打不垮他?！弊x完小說《老人與海》，我突然想到這句話。

桑提亞哥是《老人與?！分械睦蠞O夫，他獨自出海打魚，但在84天后仍然一無所獲，直到第85天，才釣到一條無比巨大的馬林魚。這是一條比他的船還長兩英尺的大魚。大魚拖著小船一直漂了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜里經(jīng)歷了許多苦難，最終把大馬林魚刺死了。老人把大魚拴在船尾，又遇到大鯊魚的連番攻擊。老人與大鯊魚進行了生死之戰(zhàn)，但還是未能保住大馬林魚。最終，老人帶回家的只有一副魚骨架子。

雖然小說里的老人失敗了，但是在精神上他卻勝利了，他的精神品質(zhì)，他的努力，都超越了我們大多數(shù)人，把我們遠遠地甩在了后頭。老人家這種努力和勇敢的精神難道不正是我們每個人應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?

讀完這本書后，我想到了班上的很多同學(xué)，遇到困難后都會全力以赴地對待。我想到美國前總統(tǒng)林肯，從不在乎人們對他的評論，從不在乎人們看不起他，只是自己一直努力著讓人們相信他，讓人們知道他的實力，帶著人們朝著美好的方向走去。我想到了我們的國家偉大領(lǐng)袖毛澤東爺爺，勇敢地帶領(lǐng)著苦難的中國人民朝日本鬼子和國民黨發(fā)起了進攻，從不畏懼?jǐn)橙说谋破群屯{，最后取得了革命的勝利。

這本書給我的啟發(fā)很大，讓我知道人們需要獲得幸福，首先要有必勝的信心，信心是力量的源泉!就應(yīng)該努力向前奔，應(yīng)該努力拼搏。努力才能取得勝利!

老人桑提亞哥在我心中留下了很深刻的印象，他從不害怕命運對他的折磨，勇敢地與命運抗?fàn)帯Ｋ鍪聲錆M信心，會努力，他會拼搏。我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神，學(xué)習(xí)他面對困難時的心態(tài)……

源泉觀后感 篇6

這學(xué)期老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了張?zhí)煲頎敔攲懙摹秾毢J的秘密(節(jié)選)》一文，我被課文故事情節(jié)深深吸引，特別是有了寶葫蘆就可以想要什么有什么，得到寶葫蘆的人都過上了幸福的生活，令我深深著迷。暑假，我央求媽媽給我買了完整的《寶葫蘆的秘密》一書。津津有味讀完了這本書。

故事的主人公是一名小學(xué)生，他叫王葆，他的奶奶經(jīng)常給他講寶葫蘆的故事。他也常常聯(lián)系到他自己，一次，他在釣魚的時釣到了一個寶葫蘆，用寶葫蘆得到了很多東西。

但是，他漸漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆給他的麻煩：花盆上標(biāo)簽貼錯，棋子吃到了嘴里直到后來，他才知道，這些東西根本不是變出來的，而是寶葫蘆偷來的。于是，他將寶葫蘆的秘密說了出來，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)這一切都不是真的，而是一場夢。

這本書讓我知道，天下沒有免費的午餐，不勞而獲的東西是虛假的經(jīng)不起考驗的，世界上也沒有絕對的事物，就像寶葫蘆，他帶給王葆的不止有好處，也有麻煩。我們想要什么也可以去自己想辦法獲得，要想成功也不能用小手段，那樣沒有意義，只有自己辛苦勞動換來的才有成就感。

我們生活中也有一些例子，就如過年的壓歲錢，在我們看來別人給的壓歲錢給了就是我們的，但這些其實也不是真實的，因為反過來，我的爸爸媽媽也要給他們的孩子壓歲錢，只不過這種關(guān)系是他們大人之間的交際，而最終反映到我們小孩身上。

還有我們在玩游戲時也不要想通過小手段獲得勝利，如果每次都是這樣的勝利就沒意思了，倒不如去感受那種刺激感或用自己的智慧和力量獲得勝利，只有這樣，才是真正的開心。

當(dāng)然，幸好這只是王葆做的夢，并不是事實，但他也抵擋住了寶葫蘆所帶來的誘惑，我們在生活中也不能因為某種東西的好處而抵擋不住內(nèi)心不勞而獲的心理，我們要用自己的雙手去博取。

看完了這本書之后，讓我明白了很多道理，我總結(jié)出來幾點：

首先，天下沒有免費的午餐，要分清現(xiàn)實和夢想，有夢想是可以的，但不要做白日夢。其次，不勞而獲的東西是經(jīng)不起考驗的，夢想的東西是要靠努力實現(xiàn)。最后，做任何事都不能通過小手段獲得，要通過努力來獲取，因為我們努力獲取的不僅僅是成功的果實，而獲取成功果實的過程更為重要!

源泉觀后感 篇7

最近，我在教科書中讀到了《一夜的工作》這篇課文，讀完這篇文章之后，我深深感到。周總理那簡樸的生活作風(fēng)，不辭勞苦的工作精神事實感染著我，激勵著我，教育著我?！兑灰沟墓ぷ鳌愤@篇文章記敘的是作者陪同周總理審閱一份稿子時，目睹了總理一夜工作的情景，反映了周總理簡樸的生活作風(fēng)和不辭勞苦的工作精神，表達了作者對總理的敬愛之情?，F(xiàn)在，每當(dāng)我有空閑的時候，便情不自禁地讀起這篇文章。

每次讀過這篇課文，一種敬佩之情便會油然而生，更激起我對敬愛的周總理的深深懷念。當(dāng)我讀到他“指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說:我今晚要批這些文件……”時，不由得心中波濤起伏——一尺高的文件，該有多少件啊，不要說審閱一遍，就是瀏覽一遍得用多少時間??！得付出多少辛苦?。≈芸偫戆?，您是為人民操碎了心?。‘?dāng)我讀到“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米……花生并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)”時，不由得深思起來——總理呀，您勞累了一夜，只喝一杯茶，吃幾顆花生米，這怎么能行??？您的身體能支持得住嗎？想一想總理簡樸的生活，艱辛的勞動，哪一個中國人不為之感動呢？作為新時代的一名少先隊員，我們有什么理由不去努力學(xué)習(xí)呢？

源泉觀后感 篇8

的源泉生活是由許許多多的因素組成的，比如勇氣、自信、堅強……假如一個人對自己的生活不再抱有樂觀的心態(tài)，即使再堅強，那又能起到什么作用呢，那樣的生活不亞于行尸走肉吧？

馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一句話：“十九世紀(jì)有這么兩個奇人，一個是拿破侖，另一個便是海倫·凱勒?！逼渲泻悺P勒便是一個很好的生活模范，她以一個身殘志堅的柔弱女子視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，樂觀面對生活，珍惜造物主賜予的一切。

海倫·凱勒一歲半的時候，一場突發(fā)的重病奪去了她的視力和聽力。后來她失去了語言表達能力。是的，她只有19年的光陰。但她對生活的態(tài)度非常樂觀，這使得她在導(dǎo)師安妮·麗莎的幫助下改變了她的生活。

剛接觸這本書的時候，我還以為這只是一本講述了盲人對光明的渴望而已。但我讀完了這本之后，我才知道，原來書中的主人公海倫·凱勒不僅僅渴望光明，她還用自己強大的樂觀心態(tài)去感染了這個世界，她的一句“我的身體不自由，但是我的心是自由的。”使我印象深刻，有的人雖然健全，可他的心卻是灰暗無光，難道這不是精神上的活死人嗎？

相反，雖然有些人是殘疾人，但他們對生活充滿了樂觀的想象。這樣的人在心里是完全正常的人。

猶記得小學(xué)五年級的時候，一次數(shù)學(xué)考試，我因為發(fā)揮失常，從原來的十幾名，直線下降到倒數(shù)第十名。這一直讓我有很強的自尊心，突然失去了學(xué)習(xí)的信心?；丶衣飞?，我一直在想象爸媽知道我成績后的樣子，甚至還萌生出了“離家出走”的念頭。

走著走著，我忽地想起了海倫·凱勒說的一句話，“只要朝著陽光,便不會看見陰影?！毙南耄菏前。灰３址e極的心態(tài)，樂觀地面對生活，朝著目標(biāo)而努力奮進，就會戰(zhàn)勝生活中的一切困難挫折，把它們拋在身后，勇往直前。

于是，我重新拾回了自己的樂觀心態(tài)以及自信，滿懷希望地朝家走去。后來，成績慢慢回到了優(yōu)秀的行列。

所以，要以樂觀的心態(tài)去享受生活。日子在一天天流逝，“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭受失明的災(zāi)難?！?/p>

源泉觀后感 篇9

今日摘抄筆記時，偶爾“遇見”了北京教育學(xué)院院長顧明遠，感覺他對教育的理解不同凡響，進而上網(wǎng)搜其著作，以便于有更深的了解，得此短作，但感慨頗多，大家都說：“沒有愛就沒有教育?！钡鯓硬潘阏嬲膼?？

有的父母每天逼著孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是對孩子的愛，使他將來能考上好的大學(xué)，找到一份舒適的工作，過幸福的生活。但孩子不明白。他需要的是現(xiàn)在生活的幸福。有的老師給學(xué)學(xué)生布置很多的作業(yè)，說是是“為你好，將來能考上好好的學(xué)校”。

有的老師因為為學(xué)生沒有完成作業(yè)就動手手打?qū)W生，受到批評還覺得得很委屈，認(rèn)為“我是為學(xué)學(xué)生好”。可是學(xué)生不領(lǐng)這這個情，反而對學(xué)習(xí)沒有興興趣了，厭學(xué)了。就算學(xué)生生在父母、老師強迫下學(xué)習(xí)習(xí)進步了，成績上去了，但但身體垮了，性格扭曲了，，脾氣怪僻了，將來能有幸幸福嗎？

恐怕未必。

那么么，什么叫真正的愛？真正正的愛是要讓自己的孩子、、自己的學(xué)生能夠在德智體體美諸方面都得到發(fā)展，他他的潛能得到充分的發(fā)揮，，有健全的人格、開朗的性性格，這樣才能有幸福的人人生。

怎樣才能做到真正正的愛？首先要相信學(xué)生。。相信每個學(xué)生都能成才。。

霍懋征老師曾經(jīng)說過：““沒有教不好的學(xué)生，只有有不會教的老師?！边@就是是愛的信念。

有人說這句話不全面，我們教的學(xué)生也沒有天分。當(dāng)然，一個人成為人才有很多條件和機會。但作為一名教師，我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都能成為一名天才，并努力幫助他成為一名天才。

如果你認(rèn)為他做不到，為什么要教育他。因此，教好每一個學(xué)生是教師的信念。同時，學(xué)生只有相信學(xué)生，才能相信你。

師生之間的關(guān)系是建立在信任的基礎(chǔ)上的，所以教育并不那么困難。

怎么才能做到到相互信任？這就要求教師善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的需求。一個人人有多種需要。

社會學(xué)家馬馬斯洛分析研究了人的需要要，認(rèn)為每個人都有五種層層次需要：最基本是生理上上的需要，要吃要喝；二是安全需要，避免傷害；三是社會需要，即與人交往、交朋友的需要；；第四個層次是需要尊重。人格可以被別人尊重；最高層次是自我表達的需要和自我價值的實現(xiàn)。。學(xué)生也有這五種需要。

家長和老師應(yīng)該了解學(xué)生的需要。家長和老師往往只關(guān)注孩子的生理需求和學(xué)習(xí)需求，而不關(guān)心其他需求。有些老師用體罰或語言傷害孩子，就是不注意尊重的需要，這是最有害的。

我曾經(jīng)問過過學(xué)生：“你們最不喜歡的的是什么樣的老師？”他們們回答說：

“最不喜歡說話話損人的老師?！彼^損人人，就是不尊重人。十多年前，浙江金華的一名學(xué)生殺死了他的母親。社會會震驚的。

后來有人到監(jiān)監(jiān)獄去采訪他，他對殺害自自己的母親很漠然，他認(rèn)為為自己的什么需要都得不到到滿足，母親只逼著他念書書，生活沒有樂趣。采訪者感嘆道，事實上她母親在精神上扼殺了她的孩子?？梢?，我們愛孩孩子，要了解孩子的需要，，合理的需要要給予滿足，，不合理的需要要加以引導(dǎo)導(dǎo)，特別不能傷害孩子的自自尊心。

源泉觀后感 篇10

保護水資源珍愛生命源泉

在老師的推薦下，我看了電影《永不妥協(xié)》，看完后感慨頗多。我們只有一個地球，我們只有一個家，保護環(huán)境，保護水資源，珍惜生命之源。

電影女主角埃琳是一位經(jīng)歷了兩次離婚并拖著三個孩子的單身母親，在一次十分無奈的交通事故之后，這個一貧如洗，既無工作，也無前途的可憐婦女幾乎到了走投無路的絕境。萬般無奈之下，埃琳只得懇求自己的律師埃德·馬斯瑞雇用她，在律師事務(wù)所里打工。一天，埃琳在一堆有關(guān)資產(chǎn)和債務(wù)的文件中意外發(fā)現(xiàn)了一些非常可疑的醫(yī)療文件，引起了她的困惑和懷疑。

在埃德的支持下，艾琳開始展開調(diào)查，在搜集資料的過程中，她了解到一個大集團向一個地區(qū)排放污水，致使這個地區(qū)的水中鉻含量過高，從而使六百多名在此居住過的居民都深受其害,嚴(yán)重損害辛克利地區(qū)居民的健康。這六百多名受害者中有很多還得了癌癥,而居民們對此并未察覺，甚至對艾琳的結(jié)論表示懷疑，但艾琳的執(zhí)著和責(zé)任感打動了他們，艾琳挨家挨戶的動員工作，終于得到了643人的簽名支持，一場針對非法排放有毒污水的大公司的集團訴訟取得了勝利，并創(chuàng)造了美國歷史上同類民事案件的賠償金額之最，達3.33億美元。

艾琳的永不妥協(xié)，不僅捍衛(wèi)了小鎮(zhèn)居民的環(huán)境安全權(quán)、健康權(quán)，而且向世人證明，一個命運多桀的小女子，可以展現(xiàn)自己尊嚴(yán)、價值和重要性，可以開創(chuàng)愛情和事業(yè)的新天地。

當(dāng)今世界，作為一個發(fā)展中國家，在發(fā)展經(jīng)濟的同時，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重。影片中主要提到了環(huán)境水污染。水污染是指由于某種物質(zhì)的介入，使水體的物理、化學(xué)、生物等特性發(fā)生變化，超過水體的凈化能，從而影響水的利用價值，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境的行為，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。

水污染物有三種：化學(xué)污染、物理污染和生物污染。水污染危害十分之大。

一是危害人體健康：水污染后，通過飲用水或食物鏈，污染物進入人體，引起急性或慢性中毒。砷、鉻、銨類等，還可誘發(fā)癌癥。

被寄生蟲、病毒或其他病原體污染的水會引起各種傳染病和寄生蟲病。重金屬污染的水對人體健康有害。世界上80%的疾病與水有關(guān)。傷寒、霍亂、胃腸炎、痢疾和傳染性肝病是人類五大疾病，都是由不干凈的水引起的。

而影片中大公司為了自己的利益使用了六價鉻，污染了水源，使很多居民都身患癌癥；危害農(nóng)作物生長：農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低，甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量；水生生態(tài)系統(tǒng)改變：在正常情況下，氧在水中有一定溶解度。

溶解氧不僅是水生生物得以生存的條件，而且氧參加水中的各種氧化-還原反應(yīng)，促進污染物轉(zhuǎn)化降解，是天然水體具有自凈能力的重要原因。生活污水排放含有大量氮、磷、鉀，水中大量有機物降解，營養(yǎng)元素釋放，促進水中藻類生長，植物生長，水體通風(fēng)不良，溶解氧下降，甚至出現(xiàn)厭氧層。以致使水生植物大量死亡，水面發(fā)黑，水體發(fā)臭形成“死湖”、“死河”、“死海”，進而變成沼澤，即水的富營養(yǎng)化。

現(xiàn)如今很多因為企業(yè)或個人為牟取利益根本不顧他人健康和安危，如果生活中我們遇到有非法排放污水、污染環(huán)境的行為，必要時就應(yīng)像影片中女主那樣拿起法律**來捍衛(wèi)自己的環(huán)境，努力維護我們的合法權(quán)益，這樣，法律才會真正的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

那么水污染應(yīng)該怎么防治呢？首先，要通過有效控制，把污染源的污染物排放量降到最低，努力實現(xiàn)清潔生產(chǎn)。其次，建設(shè)城市污水處理廠，確保污水在自然排水前達到國家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。

最后，要加強管理，即對污染源、水體和處理設(shè)施的管理，促進管理。包括對污染源、污水處理廠和水環(huán)境衛(wèi)生特性的監(jiān)測和管理。同時，國家應(yīng)加強立法，將水資源污染治理寫入法律。

加強監(jiān)督執(zhí)法，以法制污，保護水資源，確保水資源可持續(xù)利用。還要加強對經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)項目的環(huán)境影響評價，包括對重要建設(shè)政策的評價，防止事故先發(fā)制人，不通過危害環(huán)境的戰(zhàn)略，不進行危害環(huán)境和資源的項目建設(shè)。通過科學(xué)評價，積極監(jiān)督水污染的發(fā)生，開展科學(xué)治理活動，加強國家生態(tài)保護。

大力發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)，提高水資源利用率。由于環(huán)境承載力有限，國家管理局負責(zé)制定水域安全利用指標(biāo)，限制水資源的利用量。鼓勵企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高水資源利用率，實現(xiàn)循環(huán)用水和節(jié)約用水。加快建設(shè)城市廢水處理廠，城市的廢水要在處理的過程中實現(xiàn)循環(huán)利用，在缺水地區(qū)更應(yīng)大力實現(xiàn)廢水的資源化，利用處理后的廢水拿來開展市政建設(shè)，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，緩解水資源的矛盾。

如今，各種環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，環(huán)境保護刻不容緩。保護水資源，珍愛生命源泉。

我們應(yīng)該深深地認(rèn)識到，愛地球母親就是愛我們自己。我們應(yīng)切實地為保護環(huán)境而奉獻自己的一份力量，在各方面都要以環(huán)境保護來約束自己的行為。

相信在大家的共同努力下，我們的地球家園會因為我們的努力而更加和諧美麗！

源泉觀后感 篇11

我們經(jīng)常會聽到老師抱怨學(xué)生的聲音，大家抱怨現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)***不足，抱怨現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)不好，抱怨他們自私，抱怨他們不會關(guān)心人，抱怨他們沒有禮貌等等。我們很不理解他們的許多行為，許多習(xí)慣。是啊，在自己的教學(xué)生涯中也是這樣的啊，我們當(dāng)然希望自己的學(xué)生成績優(yōu)秀，希望我們的學(xué)生才藝出眾，希望他們善良懂事，然而很多的事情不以我們的意志為轉(zhuǎn)移，我們面對的是一個個生活中神靈活現(xiàn)的學(xué)生。

李鎮(zhèn)西老師在他的《童心是師愛的源泉》一文中的描述，會給我們很多的啟示。也許你不喜歡足球，當(dāng)年的學(xué)生課間在談起馬拉多納便眉飛色舞，那么你最好關(guān)注一下電視臺的足球轉(zhuǎn)播；也許你不喜歡看武俠**，但你的學(xué)生有時候上課也在偷偷的在讀金庸、梁羽生，那么你也不妨硬著頭皮去讀一讀《鹿鼎記》、《倚天屠龍記》，這不是一味的遷就學(xué)生，而是多了一種與學(xué)生的共同興趣愛好，你變多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。是的，讓我們仔細考慮一下。我們也來自童年。我們也有孩子的清白。很多事情，我們也知道經(jīng)歷之后，我們需要知道，他們是孩子。

但我們遇到學(xué)生在看足球比賽，看到學(xué)生在看武俠**，看到學(xué)生聽流行歌曲，看到學(xué)生穿著時髦的衣服，看到學(xué)生梳著流行的發(fā)行，學(xué)生喜歡打游戲，我們有沒有想過去理解孩子，去研究一下他們?yōu)槭裁聪矚g這些？我們有沒有過自己也去學(xué)一學(xué)？我想，可能很少這樣做，甚至就沒有做，我不知道別人，最起碼我自己從來沒有因為學(xué)生的喜歡某一件事情而去做某一件事情。

今后，我們是不是可以去做一做？在這篇文章中，他舉了一個童真的例子。有一個小女孩，有一天她學(xué)完了刷鍋洗碗后，又坐在小板凳上在鍋里洗起腳來，她的爸爸媽媽一見都驚呼起來，：

“你怎么能夠在鍋里洗腳？”，小女孩答道：“我洗完了碗，發(fā)現(xiàn)鍋里的水還很清，倒掉多可惜啊，就洗了腳”，看完了這一段情節(jié)，自己心里真的有觸動，什么叫孩子？

什么叫童心？如果這個女孩是我的孩子，我肯定我當(dāng)時會批評她，可能不會讓她說出自己的想法。怎么可能在鍋里洗腳？

同樣在平時的工作中，我們有沒有耐心聽孩子們的講解，有沒有和同學(xué)們交流？我們知道不知道孩子們在想什么？讓我們在繁忙的工作中保持童心，能夠了解孩子的一些行為，在他們需要的時候給予他們一些幫助，給他們一些精神上的啟迪。

源泉觀后感 篇12

今年暑假，我讀了《安徒生童話》。我最喜歡小克勞斯和大克勞斯這則故事。

這則故事的主要內(nèi)容是：在一個村子里，住著兩個克勞斯，為了區(qū)分開他倆，把有四匹馬的叫大克勞斯，把只有一匹馬的叫小克勞斯。小克勞斯雖然弱小但他機智聰明頗具智慧。大克勞斯身強力壯但他貪婪兇狠，愚蠢至極。

有一次，因為小克勞斯趕馬時大聲喊叫，大克勞斯就把他的馬砸死了，小克勞斯就大哭。過了一會，他把馬皮剝了下來，吹干后，背在肩上，拿到城里去賣。

但是他迷路了，巧的是遇見了一座農(nóng)舍，卻又被攔在門外，他用自己的智慧拿到兩斗錢，美美地吃了一頓?；厝ズ蟠罂藙谒篂榱私疱X利益，不惜謀財害命，要加害與小克勞斯，卻接二連三被小克勞斯騙至身無分文，甚至是丟了生命。

這則故事告訴我們：人不要貪得無厭，這樣到最后什么都得不到，反而失去自己最寶貴的，甚至連自己的生命都失去了。

我非常佩服小克勞斯，他用自己的智慧獲得了巨大的財富，還戰(zhàn)勝了強大的敵人，他真的很聰明。

智慧是力量的源泉，只要適當(dāng)?shù)倪\用智謀，用計策對付壞人，即便自己是弱者，也能戰(zhàn)勝那些愚蠢，貪婪自私的敵人。我也要擴大自己的知識面，豐富自己的知識，用智慧趕走攔路虎。