起跑線觀后感

最新起跑線觀后感。

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧！自己寫一篇優(yōu)秀的作文，心里會(huì)很有成就感。通常好的作文會(huì)讓人停留下來多看幾遍，換做是你，你會(huì)怎么樣寫作文呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的最新起跑線觀后感，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

起跑線觀后感【篇1】

一年一度的升學(xué)季又將來臨，招生熱與擇校熱也愈演愈烈。而這種拼盡財(cái)力人脈競(jìng)相往名校，尤其是私立學(xué)校鉆的現(xiàn)象可謂是不知凡幾，雖然對(duì)這種做法不置可否，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的重視程度可見一斑。

無獨(dú)有偶，對(duì)名校的追逐熱潮，在印度也不容小覷，最近熱映的《起跑線》這一影片就是這股熱潮的真實(shí)寫照。這部影片通過描寫一對(duì)男女主人公入學(xué)難的波折經(jīng)歷突出了對(duì)教育最本真的東西的見解、分析和追求。

《起跑線》中女主人公的爸爸是一位富甲一方的大亨，雖然財(cái)力雄厚，但是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)的是時(shí)裝店而被所謂的“貴族”嫌棄，即使搬到了市區(qū)的市中心，擁有一棟豪宅，為了女主人公能夠順利融入“貴族”群體，交到朋友，還特地迎合“貴族”的各種生活習(xí)慣，小到穿什么衣服，擺放什么家電，聚會(huì)時(shí)喝什么酒，怎么喝，甚至將自己的日常語(yǔ)言——印地語(yǔ)，硬生生改成了高大上的英語(yǔ)。用“貴族”的語(yǔ)言來解釋，即最頂尖的學(xué)校不允許說印地語(yǔ)，只能說英語(yǔ)。只有貴族才會(huì)說英語(yǔ)，只有會(huì)說英語(yǔ)才能有機(jī)會(huì)進(jìn)入外企，機(jī)關(guān)單位，出人頭地。否則，即使有再多的金錢，也只是低人一等，長(zhǎng)大后只能止步于服務(wù)行業(yè)?？粗畠罕煌g伙伴排斥，女主人公的媽媽二話不說，不惜在一所知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投入重金，旨在讓女兒在短時(shí)間內(nèi)全方面提升。除此之外，父母也進(jìn)入了特訓(xùn)，為升學(xué)的家長(zhǎng)面試臨陣磨槍。

只不過千算萬算不如天算，雖然做了很多仿真演練，也灌輸了很多所謂的“先進(jìn)教育理念”，如當(dāng)問到該如何向孩子介紹“貧困”一詞時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)答案是“Sharing is caring.”（分享即關(guān)愛），正式面試時(shí)，卻因?yàn)楦赣H標(biāo)準(zhǔn)答案的卡頓、顛倒等顯而易見的“差錯(cuò)”致使女主人公在排名前五位的名校中都名落孫山。實(shí)在不忍放棄就讀名校的機(jī)會(huì)，一個(gè)偶然的契機(jī)，女主人公的父母得知每所名校都會(huì)有5%的名額分配給貧困生，于是，為了孩子不輸在起跑線，使出渾身解數(shù)搬到貧困區(qū)，偽裝成貧困家庭，一開始，生活處處碰壁，且隨時(shí)都有陷入穿幫的境地，幸運(yùn)的是，得到了好心鄰居的種種幫助，使得在“貧困生”的核查階段順利通過。戲劇性的是，女主人公偷來的入學(xué)機(jī)會(huì)，恰恰是這位一起玩耍，學(xué)習(xí)的小伙伴——男主人公的，男主人公的爸爸甚至為了幫助女孩“籌課外活動(dòng)費(fèi)”，冒著生命危險(xiǎn)沖向馬路上的汽車，為的就是用那撞得鮮血淋漓的雙臂所換來的撫恤金來挽回女孩的讀書機(jī)會(huì)。后來，女主人公的爸爸幡然醒悟，真正的教育，不是看學(xué)校是否像五星級(jí)酒店般設(shè)施豪華，也不是這所學(xué)校是否出過多少政客名人，而是這個(gè)學(xué)校的老師和同學(xué)是否保持一顆赤子之心，把同伴當(dāng)成家人，即使生活再困難，也不放棄對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來的美好期待，用光明正大的方式勇闖出一片屬于自己的天地。

本部影片以女主人公為明線，男主人公為暗線，通過男女主人公的入學(xué)波折，諷刺了社會(huì)上的所謂教育公平，已經(jīng)淪為權(quán)錢交易的犧牲品，最后女主人公一家被男主人公一家的行為所感染，其實(shí)感染的并非只是女主人公一家，而是每一位為人父母和關(guān)心教育的人，花言巧語(yǔ)，陰謀詭計(jì)總會(huì)被人不恥和遺棄，勇敢與愛心才是立足之本。讓我們懷揣赤子之心追夢(mèng)！

起跑線觀后感【篇2】

《起跑線》在教育批判和情感共鳴之間取得了完美的平衡, 幽默地展示了社會(huì)等級(jí)對(duì)教育的影響。

雖然原片名“Hindi Medium”的意思是印地語(yǔ)教學(xué)--影片中涉及到了印地語(yǔ)與英語(yǔ)的辯證，但電影的主題卻是國(guó)際化的。故事發(fā)生在印度，但同樣適用于中國(guó), 幾乎全世界的觀眾都可以很容易地將這個(gè)故事與自身聯(lián)系起來。

拉吉 (伊爾凡·可汗) 和米塔(薩巴·卡瑪爾) 夫妻倆在德里月光集市附近擁有一家知名的婚紗店。雖然錢不愁花, 但過度保護(hù)孩子的米塔擔(dān)心他們的中產(chǎn)階級(jí)地位會(huì)限制學(xué)齡前女兒皮婭 (可愛的蒂希塔·塞加爾)未來的機(jī)會(huì)。米塔說服不情愿的丈夫搬到了一個(gè)更高檔的社區(qū), 希望這樣能幫助皮婭進(jìn)入該地區(qū)聲望很高的一所小學(xué)。

雖然這一家完全有錢提升他們的生活方式, 但卻缺乏相匹配的文化水平和社會(huì)資本。拉杰在音樂和食物方面的品味使米塔在她想結(jié)交的名流面前難堪。皮婭因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不流利，沒有孩子愿意和她玩。當(dāng)夫妻倆向少數(shù)幾個(gè)他們認(rèn)識(shí)的有影響力的人物尋求幫助時(shí), 卻被告知私人推薦入學(xué)是禁忌。賄賂呢?想都別想。

即使在專業(yè)的入學(xué)顧問 (蒂洛塔瑪·索姆) 的幫助下, 拉杰和米塔也沒能弄清楚、沒辦法掌握住無數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則和地位的象征標(biāo)志。最重要的是, 學(xué)校濫用權(quán)力建立了一套荒謬的官僚體制。

當(dāng)入學(xué)顧問與他們分享一個(gè)入學(xué)面試家長(zhǎng)普遍會(huì)被問到的問題時(shí), 影片提出了對(duì)社會(huì)等級(jí)制度最嚴(yán)厲的控訴: "你將如何向孩子介紹貧困的概念?"這些精英學(xué)校的孩子們享受特別優(yōu)待和庇護(hù), 以至于他們從來沒有遇到過窮人, 即使是在德里這樣擁擠的城市。

附近的窮人家已經(jīng)知道, 這個(gè)系統(tǒng)就是針對(duì)那些非上層人而設(shè)的, 拉杰和米塔也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)。當(dāng)?shù)弥W(xué)校25% 的名額是預(yù)留給經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生, 通過抽獎(jiǎng)碰運(yùn)氣競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，他倆發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漏洞。夫婦倆決定暫時(shí)做窮人, 以求贏得其中一個(gè)名額, 于是再次搬家。

雖然編劇兼導(dǎo)演薩基特·喬杜里表述了拉杰夫妻倆的行為應(yīng)受譴責(zé), 但同時(shí)又合乎邏輯, 采用詼諧幽默的方式確保觀眾不會(huì)失去對(duì)角色的喜愛。拉杰夫妻兩人的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位使他們處于了一種特別絕望的境地, 特別是在印度, 子女繼承父母的工作是很常見的。他們的成就足以為女兒設(shè)計(jì)一個(gè)更廣闊的未來, 沖破月光集市婚紗店的局限, 但這樣做意味著打破根深蒂固的階級(jí)階層。

當(dāng)然，薩基特·喬杜里闡述階級(jí)和社會(huì)資本等復(fù)雜想法的方式值得稱贊, 但更具有意義的是他解釋了公立學(xué)校的重要性。當(dāng)?shù)毓W(xué)校的負(fù)責(zé)人向拉杰夫妻解釋說, 中上層家庭把孩子送進(jìn)私立學(xué)校, 那么公立學(xué)校的資源就被剝奪了。

導(dǎo)演還通過迪帕克·迪布里亞爾的角色希亞姆--幫助拉杰一家適應(yīng)新 "貧困" 身份的善良鄰居, 針對(duì)貧困問題提出了一個(gè)重要的觀點(diǎn)。希亞姆解釋道, "生活在貧困中是一種藝術(shù)," 而且他和妻子圖爾西 (斯沃蒂·達(dá)斯) 還給拉吉和米塔傳授了一套全新的社交技巧, 以適合他們地位的下降。希亞姆堅(jiān)稱, 窮人不想要施舍, 他們只想要自己的權(quán)利。僅用 "權(quán)利" 一詞奚落所謂的 "機(jī)會(huì)" 就已經(jīng)足夠了。

最后，《起跑線》也犯了許多寶萊塢 "問題電影" 的慣病。用一段不合時(shí)宜的歌舞打斷了高潮的醞釀, 而高潮是拉杰發(fā)表了一場(chǎng)其他人完全沒有理由傾聽的演講。導(dǎo)演試圖用一些聽眾 "緩慢鼓掌" 的轉(zhuǎn)變來扭轉(zhuǎn)這種陳詞濫調(diào), 但這其實(shí)是想通過兩種方式達(dá)到同一效果。

多虧了伊爾凡·可汗強(qiáng)大的個(gè)人魅力,才圓滿完成了這場(chǎng)套路式的演講又不至招人反感, 這部電影也鞏固了他作為思維型男主角首選的地位。薩巴·卡瑪爾完美塑造了米塔的復(fù)雜性, 甚至使她最令人發(fā)狂的品性也合情合理。導(dǎo)演薩基特·喬杜里做得很成功的另一件事就是從不同的目的和動(dòng)機(jī)出發(fā)準(zhǔn)確刻畫了每一個(gè)角色。而像迪帕克·迪布里亞爾和阿莫瑞塔·金格 (飾演預(yù)科學(xué)校校長(zhǎng)) 這些擔(dān)任配角的優(yōu)秀演員確實(shí)也為影片增色不少。

起跑線觀后感【篇3】

清明假期，與妹妹一起去看印度電影《起跑線》。影片主要是圍繞孩子的教育展開。主人公是一對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的夫婦，住在小城市，生活過的比較富足。然而，隨著為女兒選擇學(xué)校，他們的生活發(fā)生了變化。為了讓女兒接受最好的教育，他們?cè)诖蟪鞘欣镔I了房子，開始了為孩子上學(xué)的拼搏之路。如咨詢培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)面試的技巧；為了讓孩子能夠交到朋友，在家舉行party，結(jié)果事與愿違。男主人公為了給孩子報(bào)名，半夜就去排隊(duì)，然而還有比他更早的。一番折騰之后，孩子未被錄取，原因是他們的雖然有錢，但是因?yàn)槭欠b店老板而未被錄取。學(xué)校有給貧困生的名額，他們就又搬家去貧民窟。最后孩子被學(xué)校錄取，然而另一個(gè)貧民的孩子沒有被錄。主人公為了彌補(bǔ)，開始資助公辦學(xué)校。男主人公覺得他們剝奪了貧窮孩子上學(xué)的名額，于是去找校長(zhǎng)說明情況。然而，結(jié)果卻是校長(zhǎng)很贊成他的做法，愿意接受富人的孩子而不愿接受窮人的孩子，窮人的孩子在這最好的學(xué)校是待不下去，沒有足夠的金錢。故事的最后，男主人公在孩子們的畢業(yè)典禮上向大家坦白了自己所做的，承認(rèn)自己過錯(cuò)的同時(shí)也指出了教育被商業(yè)化了。最終男主將女兒送到公立學(xué)校就讀。影片主要反應(yīng)的是急功近利的教育，教育被商業(yè)化，有錢人的孩子上最好的私立學(xué)校，全英文教學(xué)，而窮人的孩子只能送進(jìn)進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施很差的公立學(xué)校。

影片的結(jié)局是一種理想狀態(tài)，但現(xiàn)實(shí)中很多人還是拼盡全力讓孩子上最好的私立學(xué)校。這反映的問題主要是教育資源嚴(yán)重失衡，地區(qū)之間、城市與鄉(xiāng)村之間、公立學(xué)校與私立學(xué)校之間。關(guān)于教育，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有許多的問題，重點(diǎn)學(xué)校門檻很高，其背后就是經(jīng)濟(jì)的較量。如高昂的擇校費(fèi)。在應(yīng)試教育的選撥制度下，分?jǐn)?shù)是仍然是最主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，催生出了各種各樣、良莠不齊的輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)為孩子根據(jù)需要為孩子報(bào)班。針對(duì)以上問題，可從以下方面入手解決：一是合理分配教育資源；政府除了投入資金加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施之外，還要加大培訓(xùn)落后地區(qū)的師資力量。二是制定多元化的評(píng)價(jià)體系；不以成績(jī)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。三是家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變觀念。如根據(jù)孩子們的興趣選擇興趣班和學(xué)校，不要盲目跟風(fēng)。

起跑線觀后感【篇4】

“速度”是領(lǐng)先的主宰

——讀《人生起跑線》有感

愛山小學(xué) 502班孟奕雯

烈日之下，紅色的速膠跑道上，那一條白色的，前面標(biāo)著“1”“2”“3”“4”“5”的跑道線便是賽場(chǎng)的起跑線。

站在起跑線上的有小花、發(fā)發(fā)、欣欣、強(qiáng)強(qiáng)等。這些人讓我仿佛看到了現(xiàn)實(shí)中各種各樣的人。

小花，一個(gè)樸實(shí)的山村娃。她的家庭是平的，但她有一顆水晶般純潔、透明的心。有一次，她來到城里的一個(gè)培訓(xùn)班參加比賽，但同樣差勁的老師卻住進(jìn)了醫(yī)院。

為了給老師收醫(yī)藥費(fèi)，小花只好放棄了培訓(xùn)班，利用自己的時(shí)間工作，做別人的零工掙錢。

發(fā)發(fā)，一個(gè)大老板的兒子。他爸爸是一個(gè)腰纏萬貫的大富翁，從小就對(duì)發(fā)發(fā)十分溺愛。在生活環(huán)境的影響下，發(fā)發(fā)發(fā)成了一個(gè)拜金、驕傲的孩子。

在他看來，有錢能使鬼推磨，自己的爸爸是個(gè)大老板、大富翁，自己也就高人一等。

欣欣，一個(gè)學(xué)習(xí)壓力非常大的女孩。她的媽媽將她的課余生活安排得滿滿的。雙休日不是上這個(gè)班，就是上那個(gè)班，從清早開始“充電”，一直到深夜，所有時(shí)間都塞得滿滿的。

強(qiáng)強(qiáng)，一個(gè)十分自卑的男孩。他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但他的家庭很窮。他總覺得在同學(xué)面前抬不起頭來。因此，他逐漸變得極其自卑，尤其是在像發(fā)發(fā)那樣家境好的孩子面前更是把頭埋得低低的。

四個(gè)孩子，代表我們這一代，讓我看看跑道上每個(gè)沖出起跑線的人的速度。

起跑線，就是起點(diǎn)。世間萬物都有自己的起點(diǎn)，自己的開始。從古代的生物到今天的人類，也不例外。

當(dāng)然，每個(gè)人的起跑線都不一樣。比如說小花和頭發(fā)。小花只是個(gè)普通鄉(xiāng)下孩子，家里也比較清貧，吃的是粗茶淡飯，穿的是樸素的布衣裳，用的是城里人看不上眼的土玩意兒；而發(fā)發(fā)可就大不一樣了，他出生在富人家里，是個(gè)有錢的“公子哥”，吃的是山珍海味，穿的是高檔流行的品牌，用的是時(shí)髦新潮的東西。由此可見，小花的家庭背景遠(yuǎn)不如頭發(fā)，但誰的頭發(fā)和小花更優(yōu)秀呢？

發(fā)發(fā)和小花誰更受人喜歡？——當(dāng)然是小花！這些讓我們證實(shí)了一件事：

起跑線與終點(diǎn)是有距離的。人與人在奔跑的過程中就有快慢的差別，那就是距離。距離與速度有關(guān)。

起跑線只是終點(diǎn)，很快就會(huì)有一個(gè)好的開始。俗話說“良好的開端是成功的一半”，這絕對(duì)沒有錯(cuò)。但是不要忘了，它僅僅是成功的一半。

成功，還有另一半呢。

如果你把兔子和烏龜放在距離終點(diǎn)線50米的起跑線上，它們同時(shí)出發(fā)，當(dāng)然，兔子先到終點(diǎn)線。它們的起點(diǎn)相同，是由于速度不一樣，結(jié)果也不同。

是的，之所以兔子會(huì)贏，靠的就是速度?！八俣取保褪浅晒Φ牧硗庖话?；“速度”，就是通向終點(diǎn)的關(guān)鍵。

“速度”是一種態(tài)度。每個(gè)人的速度是不同的。如，當(dāng)你有了良好的家庭背景，就等于給你加速了，應(yīng)該好好地珍惜這現(xiàn)成的機(jī)會(huì)，讓它來為你的成功道路奠定一個(gè)優(yōu)越的基礎(chǔ)。

千萬不要像發(fā)發(fā)那樣，非但不好好把握，反而讓這個(gè)優(yōu)勢(shì)給害了。如果你的家庭狀況不好，不要擔(dān)心，其實(shí)這是在考驗(yàn)?zāi)?。在這個(gè)節(jié)骨眼上，最忌諱的就是像強(qiáng)強(qiáng)一樣自卑。YJs21.com

因?yàn)樽员熬褪浅姓J(rèn)失敗，失敗，放棄。不管怎樣，我們都要昂首挺胸，只有仰望自己，才能得到別人的尊重。要相信，只要抬起頭，就會(huì)加速，才能把在起跑線上輸?shù)哪敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)全部贏回來。

“速度”也是需要努力拼搏的。不管你的家境好不好，努力拼搏是必須的。

別人給你提出的意見就是賽場(chǎng)上拉拉隊(duì)的“加油”聲，它們是你前進(jìn)的動(dòng)力。一旦它們消失了，你便沒有了力量的源泉；

遇到的困難就是跑道上的絆腳石，大大小小，多多少少，不管怎么樣，只有想辦法跨過去，才能夠繼續(xù)前進(jìn)，如果沒有勇氣戰(zhàn)勝它，那么便只能停留在原地，看著一個(gè)個(gè)對(duì)手飛一般地超過你，沖向終點(diǎn)；

勤奮是你手中的指揮棒。你應(yīng)該每時(shí)每刻都把它緊緊地握在手里。一旦它掉下來，你必須馬上把它撿起來繼續(xù)跑。它讓你重新加快速度，飛速?zèng)_到終點(diǎn)。

在陽(yáng)光的照耀下，紅色的速膠跑道上，那一條白色的、前面標(biāo)著“1”“2”“3”“4”“5”的分道線便是賽場(chǎng)的起跑線。在人生的起跑線上，一定要記?。骸八俣取辈攀浅晒Φ闹髟?。

起跑線觀后感【篇5】

導(dǎo)語(yǔ)：大家最近有看《起跑線》嗎，今天本人跟大家分享幾篇關(guān)于起跑線的觀后感，想大家喜歡。

篇一：起跑線觀后感最近幾年的印度電影總能給我?guī)聿恍〉捏@喜，印度電影《起跑線》也是如此哦?？催^這部電影后，我覺得特別的感動(dòng)，特別的欣慰。

在印度這樣的社會(huì)，孩子的教育已經(jīng)成為父母的頭等大事。他們認(rèn)為，只有良好的教育才能提供一個(gè)好的出路，結(jié)識(shí)更多的上層精英，找到一份好工作，過上更幸福的生活。讓孩子上好學(xué)校比什么都重要。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子輸在起跑線上。這對(duì)孩子公平嗎？你考慮過他們的感受嗎？他們的童年會(huì)快樂嗎？會(huì)留下陰影嗎。

在影片的結(jié)尾處，劇情終于反轉(zhuǎn)嘍，充滿著無限的正能量哦，讓人看了不由得覺得很感人，很滿足，給予了人們很大的希望，讓做家長(zhǎng)的人們終于找到了教育孩子的出路。不要太注重教育的硬件，好的教育可以出現(xiàn)在各種環(huán)境中。做教育前，先做人，唯有人品過關(guān)了，交出的學(xué)生才會(huì)在社會(huì)上有很好發(fā)展，才可以找到自己的存在感哦。

希望看過這部電影的觀眾能從中吸取教訓(xùn)，拓寬思路，找到自己的生活方式，堅(jiān)定不移地走下去。

第二章：看完起跑線，從懷孕開始。孩子很難養(yǎng)活，教育資源被搶走。孩子們不能輸在起跑線上。這種對(duì)父母的緊迫感貫穿于中國(guó)和外國(guó)！

這似乎是富人的煩惱，不擇手段，想盡辦法去達(dá)到目的。窮人似乎沒有那么多事。得到就得到，得不到就順其自然吧。

這也許也是為什么富人是富人，窮人只能是窮人！可是，窮人有啥辦法呢，生活就是這樣對(duì)待我，為了生存，為了溫飽我已用盡全身的力氣，哪有余力去做別的?。〔灰晕锵?，不以己悲。

我并不想這樣，可是不得不。盡管如此，我還要十分善良，冒著生命危險(xiǎn)去幫鄰居的孩子湊學(xué)費(fèi)。除了善良，我一無所有，所以，我一定要十分善良。

我不批判善良，善良是一定要的，無論窮富，只要為人，都要保持這樣一個(gè)心，已區(qū)別于獸。善良善良，人人都說，可從未有人給它一個(gè)度，一個(gè)框架?？墒?，你一定要善良，但也請(qǐng)不要太善良。

你拿了一袋米，分給無米下鍋的鄰居一點(diǎn)，是善良。你冒著生命危險(xiǎn)為鄰居的孩子籌集學(xué)費(fèi)，不管你的妻子會(huì)怎么做，如果你死了，或孩子們要上學(xué)？是善？

但是這種為善行為值得提倡嗎？

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。因此，請(qǐng)先照顧好自己。有時(shí)候人是自私的。而且，這種自私不會(huì)傷害別人。自己一無所有，還把機(jī)會(huì)讓給別人，只能怒其不爭(zhēng)，不哀其不幸。

第三條：看完起跑線后，我覺得**在電腦里保存了很長(zhǎng)時(shí)間，終于在一個(gè)下午不忙的時(shí)候看到了。

電影里的父母主人公，為了讓自己的孩子進(jìn)入德里top5的幼兒園，絞盡腦汁，拼盡全力，又心酸又搞笑。這部電影大部分是現(xiàn)實(shí)主義的。我相信大多數(shù)90后中國(guó)人會(huì)有很多共鳴，比如我。我看到了許多小時(shí)候的影子：

我的父母為了讓我在初中早期的大軍浪潮中有競(jìng)爭(zhēng)力，從4歲起，每個(gè)周末、假期，我都在各種課外班和上各種課外班的路上度過。從小到大，我上了14所課外機(jī)構(gòu)的奧林匹克數(shù)學(xué)課，還上了手風(fēng)琴、舞蹈、唱歌、游泳、乒乓球、籃球、寫作、繪畫、英語(yǔ)。。。能學(xué)的基本上都學(xué)了，很遺憾我媽并沒有送我去學(xué)相聲。

我父親開玩笑說，我小時(shí)候在城市的每個(gè)角落都留下了自己的腳印?，F(xiàn)在回想，不只是我的足跡，跟隨在后面的，還有我父母的身影。

這個(gè)世界是不公平的，我的良心還在，但我選擇服從。

男主在結(jié)尾的演講里說：“如果一個(gè)法國(guó)人或者德國(guó)人英語(yǔ)說錯(cuò)了，我們不會(huì)認(rèn)為有什么問題，但如果一個(gè)印度人說錯(cuò)了，那么他就會(huì)被認(rèn)為是廢物，一無是處，無可救藥的廢物?！?/p>

至此，我再一次深刻地體會(huì)到熔爐里講的：“我們一路奮戰(zhàn)，不是為了能改變世界，而是為了不讓世界改變我們。”是多么難能可貴。

篇四：起跑線觀后感連續(xù)兩天都看關(guān)于教育方面的電影昨天泰國(guó)的《天才槍手》今天印度的《起跑線》 我來說說《起跑線》的觀后感: 為了讓孩子上最好的學(xué)校煞費(fèi)苦心都想把最好的給孩子這點(diǎn)和我們國(guó)家的大多數(shù)父母一樣。

當(dāng)不懂茫然的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)各種不同的聲音， 這時(shí)候就需要理智的判斷，那些該做那些不該做而因?yàn)閶寢尩募庇谇蟪桑瑢?dǎo)致爸爸運(yùn)作了很多非常規(guī)手段，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，一個(gè)謊言需要無數(shù)謊言來補(bǔ)漏。 電影還呈現(xiàn)了富人和窮人為了孩子能進(jìn)名校競(jìng)爭(zhēng)。窮人需要付出更多，最終可能不會(huì)贏。

最后，好在爸爸三觀正直，意識(shí)到勝之不武，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，校長(zhǎng)的反應(yīng)讓他意想不到，才曉得校長(zhǎng)也是生意人，所以在演講時(shí)，說出了“教育失去了其本質(zhì)，現(xiàn)在教育是門生意了”這樣的經(jīng)典臺(tái)詞！

我想說的是，最貴最好的不一定是最合適的位置。最合適的就是最正確的。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，所以我們要因材施教。

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起跑線觀后感精選9篇

在觀看的過程中，我們會(huì)有新的感悟產(chǎn)生。通過觀后感我們可以分享自己的觀影經(jīng)驗(yàn)讓別人受益，觀后感可以讓我們更好地思考人生提高我們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，您對(duì)于作品名的觀后感有哪些自己的看法？今天給大家推薦一篇關(guān)于“起跑線觀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章，我相信這個(gè)網(wǎng)站可以為您提供一些實(shí)用的工具！

起跑線觀后感(篇1)

昨天，我就把所有作業(yè)都完成了，媽媽說今天要帶我去莫溝踏青，可出門一看，風(fēng)太大了，于是我們就改變計(jì)劃，決定去看電影。

我們看了一部印度電影《起跑線》，影片講述了一對(duì)父母為了讓女兒上最好的學(xué)校，接受最好的教育，想盡了各種辦法，他們?cè)趯W(xué)校周圍買房子，和孩子一起去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，甚至還去求別人，但都沒有成功。在無意中，他們得知這所學(xué)校有百分之二十五的名額是給貧困生的，于是他們假扮成窮人，搬到了貧民區(qū)，在這里，他們結(jié)實(shí)了許多心地善良的窮人，有一位朋友甚至為了給他的女兒籌到學(xué)費(fèi)，竟然跑到馬路中間被車撞，看到這里，我不禁感動(dòng)了，這位朋友雖然很窮，但他為了朋友，冒那么大的風(fēng)險(xiǎn)。

最終，他們的女兒終于被錄取了，但他朋友的`兒子卻沒有被錄取，他最終覺得，是他自己竊取了朋友兒子上最好學(xué)校的資格，他讓女兒離開了那所貴族學(xué)校，去了他所資助的公立學(xué)校和朋友的兒子一起上學(xué)。

看了這部電影，我做為一名學(xué)生，體會(huì)到了父母為了孩子可以做任何事情。我想起了我的爸爸媽媽，他們也為我做了那么多事情，雖然有時(shí)候我也覺得他們是錯(cuò)誤的，但我現(xiàn)在明白了，不管他們做什么，都是為了我。

起跑線觀后感(篇2)

【起跑線觀后感】

韓亞軒

印度的電影一般深受中國(guó)觀眾的喜愛。今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上看了一部電影，名字叫做《起跑線》。

這部印度電影講述的就是現(xiàn)代版的“孟母三遷”，一家人為了自己的孩子皮婭可以上最好的幼兒園，他們一家從普通居民區(qū)搬到富豪區(qū)。一次偶然的機(jī)會(huì)，聽說德里文法學(xué)校招收貧困學(xué)生，于是又搬到貧困區(qū)，最后如愿以償?shù)厝雽W(xué)了。

看到這部電影后，我很不是滋味。上學(xué)難不只是印度的現(xiàn)狀，也是中國(guó)的現(xiàn)狀。

上周，正是許多學(xué)校一年級(jí)報(bào)名的時(shí)候，許多爸爸媽媽為了能讓孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，徹夜守在學(xué)校門口，下雨了也不回車上，連去上廁所的時(shí)間也沒有，生怕自己走了把位子給弄沒了，使孩子失去了進(jìn)入學(xué)校的機(jī)會(huì)。

有一個(gè)家長(zhǎng)，一見到人就問，可以把他家的孩子進(jìn)入好學(xué)校嗎？聽說有了學(xué)區(qū)房就可以順利送進(jìn)好學(xué)校，那位家長(zhǎng)二話不說，就下定決心去買學(xué)區(qū)房，節(jié)衣縮食，還得還30年的房貸……想到這里，我真想說一句：可憐天下父母心?。?/p>

我希望每個(gè)人都可以公平地站在起跑線上去競(jìng)賽，取得公平的結(jié)果。

【觀《起跑線》有感】

周子杰

《起跑線》明明是一部喜劇電影，可是卻讓人悲傷到淚流滿面。

讓我們一起看一看吧！印度德里（最好的學(xué)校）一年一度最盛大的招生即將開始，這個(gè)學(xué)校的入學(xué)名額相當(dāng)緊俏，好多家長(zhǎng)們都想盡各種辦法搶占名額，服裝店的老板拉吉和妻子米塔也開始為女兒搶占名額，他們的經(jīng)歷簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代版的“孟母三遷”。他們從普通居民區(qū)搬到富豪區(qū)，又裝成貧民到了貧民區(qū)。為了女兒想盡辦法進(jìn)入好學(xué)校，最后如愿以償入學(xué)。但得知是占了貧民區(qū)好朋友家孩子的名額后，他選擇了退學(xué)，并讓女兒轉(zhuǎn)到了公立學(xué)校。

看完這部電影，我心里很不是滋味。這不僅僅是印度的現(xiàn)狀也是中國(guó)的現(xiàn)狀。想想身邊的例子，前段時(shí)間，有很多家長(zhǎng)為了讓孩子進(jìn)入好學(xué)校，徹夜守在學(xué)校門口，這則消息都已被登上了新聞；還有我們鄰居，他們一家省吃儉用，賣掉自家房子，只為買學(xué)區(qū)房，真是可憐天下父母心呀！

每個(gè)人都應(yīng)該站在公平的起跑線上競(jìng)賽，你們覺得呢？

起跑線觀后感(篇3)

《起跑線》以一對(duì)印度中產(chǎn)階級(jí)夫妻為了“讓孩子不輸在起跑線上”，費(fèi)盡心力想將自已的孩子送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校讀書為引，妙趣橫生的戲謔間，對(duì)印度社會(huì)現(xiàn)存的詬病做出了極盡能事的譏諷，而電影最終雖然無法去改變現(xiàn)實(shí)，卻用人性真善的回歸，一展于什么才是真正的起跑線。

相信對(duì)于不少中國(guó)家長(zhǎng)而言，不讓孩子輸在起跑線上不僅是一種責(zé)任，更成為了一種信仰。而《起跑線》則正是戳中了這一痛點(diǎn)，且電影并沒有將格局僅只是局限于單一的教育上，導(dǎo)演喜劇化的手法，所講的故事卻尤為艱辛，為了送孩子能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校讀書，白手起家的父母拉吉與米塔，用盡了所有能想到的辦法，從買學(xué)區(qū)房到托關(guān)系走后門，再帶無計(jì)可施下不惜搬入貧民窟裝窮，看似荒誕不禁的故事，所著墨的是印度社會(huì)自身所存在的種種問題。

在教育不公的大環(huán)境下，電影所切入的視角其實(shí)非常巧妙，既不是大富大貴的頂層階級(jí)，也不是窮苦潦倒的貧苦人家，而是有著一定財(cái)富和社會(huì)關(guān)系的中產(chǎn)階級(jí)。他們一面渴望孩子能邁入更高層次的階級(jí)，一面也懼怕孩子走入歧途，他們面對(duì)下一代人成長(zhǎng)的焦慮成為了電影營(yíng)造戲劇沖突的絕佳賣點(diǎn)，導(dǎo)演也正是透過他們，將印度社會(huì)所普遍存在的階級(jí)固化，貧富懸殊，腐敗等一系列問題得以了生動(dòng)的體現(xiàn)。

一部電影的力量是有限的，《起跑線》所做的只能是呈現(xiàn)問題，卻不可能去解決這一系列的社會(huì)矛盾。但這部電影的深度卻并非僅僅是對(duì)印度現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的侃侃而談，隨著最后拉吉與米塔放棄了憑借欺騙所獲得的學(xué)位，電影也發(fā)出了最為鏗鏘有力的聲音!用不正當(dāng)手段所獲得的一切，最終也會(huì)影響孩子的行為，一流學(xué)府并不見得能教育出一流的人。對(duì)人性真善之美的回歸，使電影營(yíng)造了屬于自己的內(nèi)在縱深。

每一個(gè)孩子都需要有一條自己人生的起跑線，但這條起跑線卻并絕不該是成人用功利之筆所劃下的，這條線的原點(diǎn)是每個(gè)孩子心中那彌足珍貴的真善，而作為大人所真正應(yīng)該去做的，便是用自己的力量守護(hù)住這條真正的“起跑線”。

起跑線觀后感(篇4)

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

也許心靈的震撼就是一種感動(dòng)。話劇《人生起跑線》帶給我的雖然不只是感動(dòng)，但是讓我體會(huì)最深的卻是感動(dòng)……

故事主要講了一個(gè)從鄉(xiāng)下來的女孩安小花來城里讀書的故事。小花與蘇老師來到大城市，準(zhǔn)備來這兒上預(yù)備班，可是，蘇老師卻因?yàn)榉e勞成疾而暈倒了，手足無措的小花只得去當(dāng)鐘點(diǎn)工。而蘇老師并不知道小花在當(dāng)鐘點(diǎn)工。在這期間，小花認(rèn)識(shí)了許多好朋友,他們都幫助小花瞞住蘇老師她并沒有去上學(xué)這件事。可是有一天，蘇老師還是知道了真相，剛開始蘇老師很生氣，可當(dāng)她知道小花是為了自己住院的醫(yī)療費(fèi)而去當(dāng)鐘點(diǎn)工時(shí)，她激動(dòng)得熱淚盈眶。最后，小花住的鄉(xiāng)村寄來了蘇老師的住院費(fèi)，小花也在大城市里上學(xué)了。

人窮志不窮，這是安小花常對(duì)自己說的一句話。這句話不僅僅鼓勵(lì)窮孩子應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，并且還告訴了那些以為錢是萬能，看不起窮孩子、山里娃的人。家境窮沒關(guān)系，自己沒有志向，那才是最可怕的；相反，人窮志不短的人，將來也可以成為社會(huì)的有用之才，就像劇中的孫發(fā)發(fā)。他爸爸那么慣著他，使他變得目中無人。幸虧在安小花的幫助下，使他改變了錯(cuò)誤的想法。

安小花，一個(gè)來自山村的孩子，為了得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才花那么多的周折，大老遠(yuǎn)的到城里來。她為了給蘇老師治病而放棄學(xué)業(yè)。她要忍受城里人的歧視，又要打工掙錢交住院費(fèi)，還要顧上自己的學(xué)習(xí)，那是一般人一定忍受不了的，可見安小花是多么的堅(jiān)強(qiáng)。在人生的道路上坎坎坷坷，困難重重，但安小花不向命運(yùn)低頭。這種精神是值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。

看看安小花，再對(duì)照我自己，我不禁臉紅了。安小花在這種環(huán)境下，不怕困難，可我就不一樣了。小時(shí)候，我看見毛筆，便覺得很新奇，便想學(xué)習(xí)。回家后我便請(qǐng)求媽媽。媽媽想想便同意了。我高興的一蹦三尺高。以后我努力的學(xué)書法。有一次，老師要求我們練習(xí)書法。我回家后開始練，可沒過多久手就酸了，非常麻，從那時(shí)起，我對(duì)寫書法產(chǎn)生了反感。上課心不在焉，回家不好好練習(xí)。我跟媽媽說了以后，媽媽搖搖頭，幫我辭掉了。現(xiàn)在想起來可真后悔呀！

我懂得了做事一定要堅(jiān)持

“堅(jiān)定你的信念，腳下的路自己去走，人生之路，沒有過不去的坎。”“‘有理想的人會(huì)有明天，沒有理想的人只有今天’一句臺(tái)詞，讓我們揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。”“站在人生起跑線上，凝視前方，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，書寫美好人生?！?/p>

起跑線觀后感(篇5)

又一部印度高分電影來了！

關(guān)于這部電影，網(wǎng)友的評(píng)價(jià)是：已經(jīng)不想再問為什么我們拍不出來這樣的片子了

很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@部影片跟《摔爸》、《神秘巨星》一樣：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判社會(huì)不公！而這次，它把炮口對(duì)準(zhǔn)了：教育問題。整部影片，以為女兒擇校這樣一個(gè)極小的角度切入，用喜劇化+戲劇化+生活化的方式，層層深入反映了當(dāng)下印度社會(huì)種種現(xiàn)狀：中產(chǎn)焦慮、貧富差距、階級(jí)對(duì)立、社會(huì)不公等等。電影叫做《起跑線》，名字起得相當(dāng)傳神。因?yàn)?，我們都熟悉的一句口?hào)：不要讓孩子輸在起跑線上。有趣的是，看來很多印度人也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。換言之，中國(guó)人認(rèn)為，教育可以決定人的命運(yùn)。印度雖然是與中國(guó)文化迥異的國(guó)家，但也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。

拉吉和塔的女兒皮婭很快就要上幼兒園了。在爸爸拉吉的眼里，這是一件很好搞定的事情，哪一所幼兒園都可以讓孩子接受教育。但媽媽米塔的.想法就與此大相徑庭：米塔會(huì)將沒有進(jìn)入一所頂尖幼兒園的惡劣后果無限擴(kuò)大到孩子的一生，一定要皮婭進(jìn)入國(guó)內(nèi)最頂尖的四所學(xué)校之一，這樣才算幫助女兒皮婭贏在了起跑線。

拉吉事業(yè)成功，并且有一個(gè)當(dāng)代女性特別欣賞的特點(diǎn)：凡事以老婆大人的要求為標(biāo)桿。于是，拉吉夫妻倆想盡了種種辦法，拼盡全力也要把皮婭送進(jìn)最好的德里文法學(xué)校。兩人從平民區(qū)搬進(jìn)富人區(qū)，和皮婭一起在培訓(xùn)班接受面試訓(xùn)練；全身穿滿大牌只為了看起來更像富人；在以富人身份申請(qǐng)名額失敗時(shí)，又假扮窮人舉家搬到貧民區(qū)，直到終于拿到入學(xué)名額才又回到富人區(qū)頗有孟母三遷的意味。

從所擁有財(cái)富數(shù)量的角度來說，拉吉夫婦屬于絕對(duì)的中產(chǎn)階級(jí)；而從所受教育情況來說，兩人又絕對(duì)都是平民。英語(yǔ)已經(jīng)快要成為印度上流社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)，正如拉吉所說，印度就是英語(yǔ)，英語(yǔ)就是印度，因此，為了女兒能直接進(jìn)入上流社會(huì)，米塔在家里只說英文，經(jīng)常嘲笑英語(yǔ)說得不咋地的拉吉拼不出單詞。

但是在影片中，本在教育觀念上一味聽從妻子米塔、不敢發(fā)一言的拉吉在意識(shí)到自己殘忍地?fù)屨剂烁F人朋友希亞姆兒子的教育機(jī)會(huì)時(shí)，痛心疾首，對(duì)當(dāng)今社會(huì)這樣不公正的教育環(huán)境大失所望。教育是一件多方作難的事情，我們都愿意相信它的確可以改變命運(yùn)。但究竟到了什么樣的程度才能達(dá)到這樣的質(zhì)變，現(xiàn)在已經(jīng)越發(fā)模糊不清了。可以確信的是，我們的孩子仍需要教育。

起跑線觀后感(篇6)

見天我看了一部視頻，那不視頻很簡(jiǎn)單，又有短短的不到十分鐘，而那十分鐘讓我感動(dòng)不已。

這部視頻是寫的一個(gè)日本的小學(xué)，那里的人午餐吃的是一點(diǎn)點(diǎn)肉，還有一點(diǎn)點(diǎn)青菜，還有一杯牛奶一盤子米飯，那些東西對(duì)于我來說很不能填飽肚子，而他們吃飯之前，全校抽一個(gè)班，呢個(gè)班不分大小年級(jí)，就是把那些吃飯的東西全部搬到餐桌上面去，很苦的，他們吃飯的時(shí)候被抽取的那個(gè)班還要幫那些人把牛奶的蓋子全部扯下來，還要?dú)w放到指定的垃圾桶里，這樣就可以讓那些小孩不要亂丟垃圾，還有他們吃完飯沒事干的人就開始洗盤子找活去干，還有擦桌子，每個(gè)人吃完飯都要擦一下桌子，這些孩子的素質(zhì)真高，還有他們一點(diǎn)也不浪費(fèi)糧食他們班剩下的牛奶瓶里面的牛奶一個(gè)一個(gè)玩剪子包袱錘的方式的把它們?nèi)亢鹊簦ㄚA得喝）他們把喝完的牛奶瓶一個(gè)一個(gè)小心翼翼的放進(jìn)小盤里，他們不愿意把那些東西打碎了，他們每天中午都這樣。

中國(guó)人就缺的是這種品質(zhì)，這樣中國(guó)人民天天像這樣的話就可以就可以省下更多的糧食。

起跑線觀后感(篇7)

昨天偶然看了一部印度電影《起跑線》，這是我最近看過的印度電影里不太喜歡的一部，影片當(dāng)中的重重矛盾，都是因?yàn)榕魅斯讏D一心想要擠進(jìn)富人圈子所導(dǎo)致的一系列故事環(huán)節(jié)。為了得到進(jìn)入頂級(jí)學(xué)校的有限名額，不惜一切代價(jià)去做各種努力，學(xué)區(qū)房、辦派對(duì)邀請(qǐng)想要巴結(jié)的各款高端人群到家里做客。在經(jīng)過各種努力后無果纏無奈之后，一聽說名校每年都有百分之二十五的份額是留給窮困生，又實(shí)在沒辦法交代給周遭那些好不容易接觸到的高端人群，就借口去巴黎旅行，還在攝影棚擺各種姿勢(shì)拍照發(fā)到網(wǎng)絡(luò)，要羨煞眾人并宣稱已然成為了所謂的“高端人士”，其實(shí)卻是聽信了小商販的伎倆去窮人區(qū)租了一間破舊骯臟的平民窟房子，目的只有一個(gè)，就是想要通過頂級(jí)學(xué)校的關(guān)于申請(qǐng)''RTE”窮人名額的測(cè)試，可謂不惜一切代價(jià)。電影里那些為了顯示自己是高富帥的舉動(dòng)讓人啼笑皆非，滿身的名牌和logo，以及故意炫耀的各種在外人看來多么可笑。故事里倒是多了幾分戲謔，氣質(zhì)是由內(nèi)而外散發(fā)出來，而不是因?yàn)槁牭搅俗约合矚g的音樂就開始不顧旁人肆無忌憚地?fù)u擺起源自本能和熱愛的印度舞舞風(fēng)。結(jié)局很顯然美好，因?yàn)楹⒆拥母赣H拉吉因?yàn)楫?dāng)眾揭發(fā)了校長(zhǎng)包庇和袒護(hù)作假家長(zhǎng)令許多窮人孩子失去了上好學(xué)校的機(jī)會(huì)，自己也因此主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，送孩子去了公立學(xué)校，就是那所因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了各種苦難的過程中曾經(jīng)為他們伸出援手的貧民朋友們給了他們上過的關(guān)于貧窮的一門功課，令他們內(nèi)心有愧想要償還給那個(gè)曾經(jīng)被自己偷竊了上高學(xué)校機(jī)會(huì)的孩子的好朋友的學(xué)校。

中國(guó)也有關(guān)于學(xué)區(qū)房導(dǎo)致的一系列問題，為什么沒有導(dǎo)演去拍同樣題材的電影呢？印度底層的社會(huì)問題，中產(chǎn)階級(jí)的焦慮在這部電影里非常清晰的呈現(xiàn)了出來。全都是為了孩子，但為了孩子做到這么不惜一切代價(jià)的家庭少嗎？不少。持有這么急迫想要讓孩子成才的愿望，我相信世界上每個(gè)角落都會(huì)有。階層固化與貧富差距所導(dǎo)致的一系列問題被電影赤裸裸呈現(xiàn)在了觀眾的面前，仿佛是導(dǎo)演向世人揮出來的一個(gè)耳光，現(xiàn)實(shí)里我們需要多一些這樣的反思，才會(huì)有進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

起跑線觀后感(篇8)

《起跑線》是這么個(gè)故事，話說有一對(duì)小老板夫妻，工作勤奮上進(jìn)，努力升值財(cái)富，向往美好生活。這樣的家庭雖然不是什么上流階層，但在周遭人看來，也算是事業(yè)小成的富裕家庭了。

工作生活算是幸福，兩口子操心的就是下一代的教育了。你懂的，名校就近招生，入學(xué)門檻高，不搞學(xué)區(qū)房，不托人花錢找關(guān)系，不好進(jìn)。兩口子決心要讓孩子贏在“起跑線”上，于是鉆營(yíng)茍且終于走上歧途，鬧得雞飛狗跳，從教育問題到感情問題，再牽出腐敗、階層一大堆問題，最終通往平平淡淡才是真的雞湯大道。

用雞湯大號(hào)的流行話語(yǔ)套路，這是一個(gè)販賣中產(chǎn)階級(jí)焦慮的電影。這樣的故事讓人親切，它會(huì)發(fā)生在北上廣深，也會(huì)發(fā)生在你回不去的老家，就好像學(xué)區(qū)房的孩子也會(huì)遭遇校園暴力，富裕家庭因?yàn)槔先酥丶捕胤党嘭殻蠊镜母呒?jí)白領(lǐng)失業(yè)后跳了樓，高尚小區(qū)里商業(yè)房業(yè)主和拆遷房業(yè)主打成一片……

每個(gè)故事都聽著熟悉，每件事都讓你產(chǎn)生兔死狐悲的共鳴。為什么?因?yàn)榻逃恢皇墙逃且徽麄€(gè)社會(huì)的焦慮。媽媽米塔想要買學(xué)區(qū)房，和丈夫產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，一著急飆出了金句：英語(yǔ)不是語(yǔ)言，是階級(jí)!

你看看，是階級(jí)啊!

這一樁樁積壓起來，看得人透不過氣，只能捧起三碗雞湯文章緩一口氣。但你別急，雞湯也先放下，有件事讓人焦慮，照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的《起跑線》的故事，發(fā)生在印度。

在我們的電影里，有《戰(zhàn)狼》和《紅海行動(dòng)》們征戰(zhàn)八方，《唐人街2》跑去了紐約，《捉妖記2》穿去了古代，一個(gè)西游記的故事，反過來倒過去，沒完沒了。

新的焦慮產(chǎn)生了，發(fā)生在我們身邊的焦慮，居然是印度人幫我們做了記錄?

焦慮就先放到這里了，接下來說電影。

你不用擔(dān)心《起跑線》是苦大仇深的，和吃飽了苦的中國(guó)人民一樣，無論多糟心的事，印度人也能樂呵呵地給你講出來。

早先看阿米爾·汗的電影，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一部，都關(guān)切沉重的社會(huì)問題，但每一部又都極具娛樂性。在《起跑線》里，印度人有同樣的辦法，一件“孩子上學(xué)”的事，切出了社會(huì)的黑暗截面，但呈現(xiàn)出來的故事，則是印度式的繽紛。為了進(jìn)入名校，富裕家庭搬入了貧民區(qū)，他們的鄰居會(huì)搬出自己的身份：在貧困中生存，是一門藝術(shù)，我經(jīng)驗(yàn)豐富!

在豆瓣網(wǎng)上，《起跑線》的評(píng)分是8.2分，不是它有多深刻，而是它不淪陷于沉重。多難的事，都少不了印度式的喜劇和天真。男主人和老街坊的社區(qū)友誼，女主人向往上層社交而不可得，校外輔導(dǎo)把名校當(dāng)做了攻略對(duì)象，每一段切出來，你都不會(huì)煩悶，戲里樂呵呵，戲外津津有味。

在影片的最后，印度人是以這樣的方式，防止陷入全面悲觀的。所謂富人階層，不過是裝x沒有快樂，所謂一流名校，不過是教育和權(quán)力的游戲，只有咱們的貧民鄰居，才是其樂融融的平淡幸福。喝完這碗雞湯，走出影院再焦慮吧。

這讓我有點(diǎn)恍惚，好像“印度出品”在今天，成了口碑良心的代名詞。一個(gè)有現(xiàn)實(shí)關(guān)切的主題，拍一部遵循類型的制作，就連電影本身也讓人焦慮，同樣是票房大賣的A級(jí)制作，印度電影人也要甩開我們五條街了。

最后，向印度電影人脫帽致敬吧。你們用電影照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，做出一桌娛樂化的好菜。最了不起的，不是關(guān)切現(xiàn)實(shí)的發(fā)現(xiàn)能力，更是那一份創(chuàng)作人向往純真善良，近乎傻樂樂的好心態(tài)。

不忘初心的雞湯，印度人熬的這一碗，我干了。

起跑線觀后感(篇9)

今天認(rèn)真拜讀了曲輝老師的`《起跑線旁缺席的啟蒙老師》，文章中痛擊中國(guó)教育弊端的犀利語(yǔ)句，句句如同重錘，敲打著讀者的靈魂，心中不僅要問：中國(guó)的教育究竟怎么了？中國(guó)的啟蒙先生去哪里了？！

何為啟蒙老師？百度一下得知，啟蒙老師就是指“使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)的人”，是“普及新知識(shí)，使人們擺脫愚昧和迷信的人?！鼻x認(rèn)為啟蒙老師是“擬定兒童一生藍(lán)圖”的人，因此也就指出了啟蒙老師的重要性。

教育就是讓每一個(gè)鮮活的生命，按照自然規(guī)律，以其獨(dú)特的方式得以舒展、得以生長(zhǎng)。可當(dāng)我們?cè)谝蠛⒆觽兯烙浻脖衬硞€(gè)歷史事件的活動(dòng)時(shí)間、意義時(shí)，創(chuàng)新思維被禁錮了，當(dāng)我們的教育以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生的理想、人格、生命的尊嚴(yán)統(tǒng)統(tǒng)屈服于至高無上的分?jǐn)?shù)，他們的生命成長(zhǎng)過程是多么的單一，單一得令人感到悲哀和窒息。

朱永新老師認(rèn)為“啟蒙老師一個(gè)非常危險(xiǎn)的職業(yè)，偉人與罪人都可能在他的手中成形。因此，教師必須如履薄冰，盡自己最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。”

如今的老師工作壓力大，負(fù)擔(dān)重，究其原因，為分忙，為分累。即使是教學(xué)過程，也是根據(jù)考試要求為指導(dǎo)，三維目標(biāo)被折斷了雙翼，情感和能力的培養(yǎng)被擱置一端，知識(shí)目標(biāo)不斷被強(qiáng)化，再?gòu)?qiáng)化。有的老師甚至認(rèn)為，與考試無關(guān)的知識(shí)點(diǎn)少提，甚至是不提。學(xué)生在題海中不斷掙扎，在作業(yè)中猶豫彷徨，在頻繁的考試中逐漸變得麻木。

本該是兒童啟蒙老師的人，卻在不遺余力地在成為中國(guó)教育考試機(jī)器上的一顆顆螺絲釘，讓學(xué)生死讀書、讀死書，后來讀書死。文中講了一個(gè)令人倍感汗顏的故事：旅華多年并在華娶妻生子的英國(guó)著名出版人馬克?基多發(fā)表了一篇文章，聲稱準(zhǔn)備從中國(guó)撤退，他認(rèn)為中國(guó)的基礎(chǔ)教育只是一個(gè)“考試中心”，孩子們的天賦被榨干，只培養(yǎng)出兩種人，贏家和輸家?！爸袊?guó)并沒有這樣一條大道，能把孩子培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)人、發(fā)明家和革新者，但這才是教育的最終目的。”

素質(zhì)教育推進(jìn)多年，但效果如何呢？最終只不過是披著素質(zhì)教育的外衣，大肆開展應(yīng)試教育，而且是愈演愈烈。

曾經(jīng)讀過《窗邊的小豆豆》這本書，書中的小林校長(zhǎng)是一位真正的啟蒙老師，小豆豆可以算是一個(gè)很幸運(yùn)、很幸福的學(xué)生。她可以選擇自己喜歡的科目，可以和小林校長(zhǎng)連續(xù)說上三個(gè)小時(shí)的話，可以和同學(xué)們們一起體味野外生活，可以欣賞校園里的美麗風(fēng)景，可以體驗(yàn)幫助別人的樂趣，可以大聲說出自己的心里話，即使犯了錯(cuò)誤也會(huì)得到小林校長(zhǎng)的寬容和尊重……而這在我們看來，可以稱得上是教育中的世外桃源了。

其實(shí)，類似小林校長(zhǎng)的教育思想，早在我的民國(guó)時(shí)期，錢穆、夏丐尊、朱自清、葉圣陶等諸多大家都已經(jīng)提出。他們的啟蒙很簡(jiǎn)單，就是提供給兒童更多的趣味和自由，指出：“教育就如喂雞，如果讓學(xué)生多發(fā)揮主觀能動(dòng)性，那么效果一定會(huì)好得多?！?/p>

一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)啟蒙老師的先行者黃玉峰老師也指出：“不以應(yīng)試教育對(duì)應(yīng)試，而以素質(zhì)教育對(duì)應(yīng)試。只要學(xué)生的素質(zhì)真正提高了，他們對(duì)付考試的能力也不會(huì)差。”事實(shí)證明，他的學(xué)生在傳統(tǒng)的升學(xué)平臺(tái)上，同樣展示出了驚人的“戰(zhàn)斗力”。

他們的教育思想和主張，無疑給我們指出了前行的方向和道路。如何成為一位合格的啟蒙先生，讓孩子贏在在起跑線上？那就是，揭開教育花哨浮躁的假象，撕去分?jǐn)?shù)至上的外衣，一切從學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，尊重生命，尊重個(gè)性，呵護(hù)創(chuàng)新思維，追求一種樸素的真教育，讓教育回歸本質(zhì)。

起跑線作文

上學(xué)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)有寫作文的任務(wù)吧，通過寫作文可以提高我們的觀察能力和分析能力，想要提高考試分?jǐn)?shù)的第一步就是寫好作文，你知道作文怎樣才能寫的好嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“起跑線作文”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

起跑線作文 篇1

初中新的起跑線作文/吳卓陽(yáng)

時(shí)光匆匆，歲月飛逝，我還未享受完初一初二輕松快樂的生活，歲月便毫不留情地將我拉到了初三的起跑線上。雖然經(jīng)過了七百多個(gè)日日夜夜，距離中考不到十個(gè)月，但是我仍然稚氣未脫，不知道緊慢。因此，我也有了一個(gè)新的決定——每次月考只追班級(jí)前一名。

這個(gè)目標(biāo)若想達(dá)到似乎不是很難。爬山還需要一步一步地慢慢往上爬，沒有可以一步登天的事，應(yīng)該穩(wěn)扎求進(jìn)，不能太過于偏激，也不能太過于著急，需要心平氣和地對(duì)待。每天進(jìn)步一點(diǎn)，長(zhǎng)久以來就會(huì)進(jìn)步很多。應(yīng)該注意的是：

一，不能先松后緊，需要給自己留出大部分的時(shí)間來鞏固不足之處。

二，千萬不可以放棄，古人云：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”做事需要堅(jiān)持，需要有毅力，需要的是一顆積極向上的心。

三，要有平和的心態(tài)。快樂的心情可以使學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，如果做每件事都愁眉苦臉，那么，你永遠(yuǎn)也不會(huì)做好。

想要提高成績(jī)是要付出代價(jià)的，不能只說不做，天上永遠(yuǎn)都不會(huì)掉下餡餅。只有經(jīng)過努力，才會(huì)得到回報(bào)。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，如果你不努力，沒有人會(huì)替你去努力。還記得張乖崖的那句話嗎？一日一線，千日千線，繩鋸木斷，水滴石穿。世界上沒有做不到的事，只有你不想去做的事?，F(xiàn)在努力還來得及，加油！永不言敗。

起跑線作文 篇2

在小學(xué)，我們的學(xué)習(xí)生活很輕松，面前沒有那么多的作業(yè)壓著我們，也并不需要減負(fù)。課外的時(shí)間多得像是沙灘上的貝殼，我們一點(diǎn)也沒有學(xué)習(xí)的緊張感。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……僅如此庸碌地過著。到了六年級(jí)，也正逢畢業(yè)班了，心里頭才有些緊張感，于是，急急忙忙抱佛腳：臨近考試前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧的聲音，誰的'心不會(huì)被他們牽著？而我卻坐在窗前，面對(duì)著月光，開始“充電”。窗外田里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的嘻哈聲一聲高過了一聲。我捂著耳朵，一心想投進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一次又一次的警告自己：不準(zhǔn)出去！絕不能！明天還要考試！……可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本書和練習(xí)，背對(duì)著月光，拉長(zhǎng)影子最終還是離開了那寂寞的書桌，窗內(nèi)，只留下擺鐘的“滴答”聲。

當(dāng)我面臨起跑線之前――庸碌；面臨起跑線之時(shí)――措手不及；面臨起跑線之后――后悔莫及。

我?guī)еW(xué)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了又一個(gè)階級(jí)。又一條起跑線了。

初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，于是我放松了學(xué)習(xí)。但是，初中的競(jìng)爭(zhēng)卻是越來越激烈了。我一不小心就被他們趕上了，就像一個(gè)設(shè)了好多裝備的跑道上，如果其中的一個(gè)裝備你越不過去，那么緊追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之勢(shì)”。可我還是很粗心，一路過來也不是很順利，即使我只出現(xiàn)了一個(gè)差錯(cuò)，但永遠(yuǎn)也被想追上其他人了。

初二，我開始想起那條久違的起跑線：初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。所以，我應(yīng)該要“吃一塹，長(zhǎng)一智”了吧。在離起跑線之前的距離之間，我應(yīng)該先做好準(zhǔn)備，當(dāng)帶著一切準(zhǔn)備跨越的時(shí)候就信心十足了，那么勝利的終點(diǎn)即可望又可及了。

起跑線，我向你看齊了！

起跑線作文 篇3

：或許父母沒有給我們一條好的起跑線，但是我們依舊可以通過自己的努力奔跑去沖向終點(diǎn)，下面我們一起看看這篇《也說起跑線》。

前幾天，看《極限挑戰(zhàn)》第四季，極限男人幫六位演員在重返1978年體驗(yàn)完知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)和參加1978年高考后，在上海崇明中學(xué)做了一個(gè)特別節(jié)目，以鼓勵(lì)即將參加高考的高三學(xué)生。

高三學(xué)生們站在足球場(chǎng)的同一條起跑線上，由黃渤等人每人提一個(gè)問題，如果答案肯定，可以向前六步，走到下一條線，如果否定，則留在原地。這六個(gè)問題分別是：

1、你的父母是否都接受過大學(xué)以上的教育?

2、父母是否給你請(qǐng)過一對(duì)一的家教?

3、父母是否讓你持續(xù)地學(xué)習(xí)功課以外的一門特長(zhǎng)，而且現(xiàn)在還保持著一定水準(zhǔn)?

4、你從小到大的旅行經(jīng)歷當(dāng)中，是否有過一次出國(guó)經(jīng)歷?

5、父母是否承諾過要送你出國(guó)留學(xué)?

6、父母是否一直視你為驕傲，并在親友面前炫耀你?

回答完每個(gè)問題，都有人前進(jìn)，有人不動(dòng)。很快地，差距出現(xiàn)了，有的學(xué)生一直在走，有的學(xué)生則一步也沒有動(dòng)過，有的學(xué)生后來居上，有的學(xué)生先是遙遙領(lǐng)先最終又被反超。六個(gè)問題完成后，一起出發(fā)的所有人站在了六條不同的起跑線上。然后大家以各自的位置為起點(diǎn)，同時(shí)出發(fā)，一起沖向體育館，并規(guī)定只有前20名才有資格進(jìn)入體育館內(nèi)拿到禮物。

體育館內(nèi)一群翹首企盼的家長(zhǎng)坐在看臺(tái)上，當(dāng)看到自己的孩子跑進(jìn)來時(shí)，家長(zhǎng)就高興地跑下看臺(tái)抱緊孩子。而那些發(fā)現(xiàn)自己的孩子遲遲沒進(jìn)來的家長(zhǎng)，則在看臺(tái)上一臉的揪心。當(dāng)跑在最前面的20名學(xué)生全部到位后，幾個(gè)沒見到自家孩子的父母，眼睛明顯地紅了起來。

顯然，這不是一場(chǎng)公平的比賽。就像黃渤說的：“你們之所以站在這條線上，和你們之前的努力其實(shí)并沒有多大關(guān)系。”我們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：靠前的起跑線，站不下所有的人，無論父母怎樣拼盡全力，他們能把孩子送達(dá)的地方，總有高低遠(yuǎn)近的差別。而令人吃驚地是，跑到最后的前20名學(xué)生，并非全是站在最前起跑線上的學(xué)生，而站在最后起跑線上的也并非全在最后。這充分說明，一個(gè)人能取得什么樣的成績(jī)，可能與你的起跑線有一些關(guān)系，但更多地卻取決于你后期的努力程度。

隨后，極限男人幫和極限智囊團(tuán)共十個(gè)人也玩了這一個(gè)游戲。當(dāng)回答完六個(gè)問題后，僅有五人不同程度地走到了前面，而男人幫的五位成員則留在了原地。他們雖然留在原地，沒有贏在起跑線上，但這不妨礙他們經(jīng)過多年的打拼和努力，已經(jīng)成為各自行業(yè)和領(lǐng)域的姣姣者。

盡管這只是個(gè)游戲，但有很多人卻說這個(gè)游戲既很殘酷，又特別真實(shí)。

昨天晚上，我給女兒講了這個(gè)游戲。她聽得非常認(rèn)真，也非常仔細(xì)，還不時(shí)地問這問那。我不知道她能否體會(huì)到我的良苦用心，但從她的眼神里，從她的話語(yǔ)中，我感受到了一種努力向上的沖擊和力量。

曾幾何時(shí)，“不要讓孩子輸在起跑線上”，成為無數(shù)家長(zhǎng)嘴邊的永恒話題?！澳憬裉煲沁M(jìn)不了前一百，你就考上重點(diǎn)高中，你進(jìn)不了重點(diǎn)高中，就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你這輩子就完了。”這是電視劇中的臺(tái)詞，但又何嘗不是現(xiàn)在大多數(shù)父母的心聲呢?

從孩子很小的時(shí)候開始，家長(zhǎng)們就為孩子費(fèi)盡了心思。想盡辦法，盡自己最大的努力，給孩子請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，托關(guān)系找人脈，讓孩子進(jìn)入最好的學(xué)校，分到最好的班級(jí)，為孩子創(chuàng)造良好的條件，只是希望他們不要輸在起跑線上。然而無數(shù)的事實(shí)證明，孩子們對(duì)此并不領(lǐng)情，家長(zhǎng)的努力有時(shí)會(huì)有回報(bào)，但更多的卻是失望與無奈。因?yàn)楹⒆觽冏罱K能否取得成功，最關(guān)鍵的還是要看他們后天的努力程度，而不僅僅看他是否贏在了起跑線上。自身的努力才是能否取得最后成功的最重要的因素。

正如黃磊所說的：“凡是贏在起跑線上的，都是短跑。人生啊，一定不是場(chǎng)百米賽，一定是場(chǎng)馬拉松，是長(zhǎng)跑，這世界上從來沒有一場(chǎng)馬拉松，是在起跑線上贏的。”

家境、教育環(huán)境、父母的格局和能力，使得每個(gè)孩子的起點(diǎn)注定不同。但即便大家起點(diǎn)都一樣，決定孩子能跑多快、多遠(yuǎn)的因素，也遠(yuǎn)不止這些。人生如此漫長(zhǎng)，最初的領(lǐng)先，會(huì)慢慢被生命長(zhǎng)河所稀釋。所謂“起跑線”，在每個(gè)人的一生中都不止有一條，而每一個(gè)人，只要你足夠努力，都可以在不同階段擁有新的起跑線。

比起跟“起跑線”死磕，孩子們更需要的，是學(xué)會(huì)按照自己的節(jié)奏，拿到重新定義起跑線的權(quán)利。每個(gè)人都有自己的人生節(jié)奏，別讓其他人的時(shí)間表催著你跑。我們也許給不了孩子足夠靠前的起跑線，但我們可以傳遞給孩子一些不會(huì)被生命長(zhǎng)河輕易稀釋的東西。比如終身學(xué)習(xí)的能力，交一些真正的朋友，學(xué)會(huì)讀書明禮，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)做人等等。這些才是會(huì)讓孩子終身受益的東西。

起跑線確實(shí)重要，但比它更重要的東西還有很多很多。

公眾號(hào)：品味多彩人生

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起跑線作文 篇4

人生，沒有如果，只有后果和結(jié)果。過去的不會(huì)再來，即使回來也不再完美。生活有進(jìn)退，輸什么也不能輸心情。對(duì)于過去，不可忘記，但要放得下。因?yàn)橛忻魈?，今天永遠(yuǎn)只是起跑線。你也許不清楚自己是什么樣的人，可是當(dāng)你面臨是非選擇時(shí)，你會(huì)知道你是什么樣的人，腳走得再遠(yuǎn)，眼看得再寬，都不如心中那真正的——寧?kù)o。

那天，我興奮地來到學(xué)校，為迎接期中考試的到來。我早早的坐在座位上，平靜地做好應(yīng)試準(zhǔn)備?？荚囬_始了！我快速地看了一遍試卷，量不算太多，我一道一道慢悠悠地做著，沒多久，就完成了。我輕輕地吁了一口氣，一看手表，還有20分鐘呢！再看一眼同學(xué)，呀！都還沒有做好哦！我在心里很得意地和他們說；“看！我做多快！”我的眼睛東飄西蕩，東張西望，待轉(zhuǎn)過身子回到試卷，已白白糟蹋了十分鐘。雖然眼睛在看試卷，但心思卻在我的幻想之中：這次我考得一定不會(huì)錯(cuò)！一定可以進(jìn)前五！哈哈！“叮?！薄岸６！睈偠拟徛曧懫饡r(shí)，我自信滿滿地把試卷交給了老師，我把笑容留給了領(lǐng)考卷的那天。

我從家里到學(xué)校不過才30分鐘，可我覺得過了3個(gè)小時(shí)，3天一樣的漫長(zhǎng)。我到教室，看見老師滿面笑容地走進(jìn)教室就更加激動(dòng)。但當(dāng)我拿到試卷，我愣住了，像一盆冰水從頭頂淋下，熱度一直往下降直到冰點(diǎn)。我想哭，不想回家，我無法面對(duì)這等殘忍的現(xiàn)實(shí)。真的，我很怕，明明我都會(huì)做，我又為何做錯(cuò)，我在心中鞭打著自己，可仍不能隱埋心中的痛。我的心冷落了，可是我怎么會(huì)這樣粗心……

這段故事是我的回憶，現(xiàn)在想起，定會(huì)想到：挫折會(huì)來，也會(huì)過去。熱淚會(huì)流下，也會(huì)收起，人生沒有什么讓你氣餒的。過去的，別再遺憾，未來的無須猶慮，現(xiàn)在的，加倍珍惜。要知道，人最強(qiáng)大的時(shí)候，不是堅(jiān)持的時(shí)候，而是放下的時(shí)候。拿得起是生存，放得下是生活，拿得起是能力，放得下是智慧。執(zhí)于自己的夢(mèng)，坦然放手。用快樂去奔跑，用真心去傾聽，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗。

你一定要知道，今天，永遠(yuǎn)只是起跑線。

本篇議論文“今天永遠(yuǎn)只是起跑線”論點(diǎn)明確，運(yùn)用豐富的事例和富有說服力的生動(dòng)語(yǔ)言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。讀來讓人思索良久。

起跑線作文 篇5

如果學(xué)習(xí)是一場(chǎng)跑步比賽的話，你要加倍努力，贏在起跑線上題記

起跑，為了沖刺幸福；起跑，為了追求夢(mèng)想；起跑，為了領(lǐng)略成功

在小學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)輕松，作業(yè)量少，課余時(shí)間如天上的繁星多的數(shù)不完，我們也毫不緊張。書包里的課本總比漫畫書、故事會(huì)少的多，人也整天嘻嘻哈哈的，無憂無慮。庸碌的過著日子，也許這就是童年的快樂吧！可時(shí)間與我們擦肩而過，直到六年級(jí)畢業(yè)班，適時(shí)心里才有些緊張感。最后幾天開始發(fā)奮努力，可還是三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。沒有堅(jiān)持到底。故在杭外來選員時(shí)，我因英語(yǔ)成績(jī)夠爛沒能夠被錄取。最后升入原校初中。

小學(xué)時(shí)當(dāng)我面臨起跑線時(shí)懵懵懂懂；面臨起跑線時(shí)措手不及；面臨起跑線后追悔莫及。

我們帶著小學(xué)時(shí)的輕松勁，來到了初中，來到了一條新的跑線之前?？礃幼游覀円稽c(diǎn)收斂的想法也沒有，依舊我行我素。小考小玩，大考大玩，不懂得這條新起跑線的意義，所以，我們放松了學(xué)習(xí)，可有些同學(xué)則更早醒悟了，一位位同學(xué)奮發(fā)努力，已迅雷不及掩耳之勢(shì)趕超在我們的前面。

初二，我逐漸認(rèn)識(shí)了這條起跑線，意識(shí)到自己已經(jīng)有些落后于他人了，于是便放開腳步去追，可我追的不夠快，時(shí)間也持續(xù)的不夠久，雖然有了些進(jìn)步，但還是不夠明顯。

起跑線作文 篇6

告別了愛哭愛鬧的童年，我們邁進(jìn)了少年的門坎。告別了懵懂的童年，我們即將迎接人生的挑戰(zhàn)。還不懂什么叫退縮和痛苦的我們正滿懷信心地走向人生的十字路口，走向青春沼澤的彼岸。

很小的時(shí)候，老師就跟我們說過，一定要好好學(xué)習(xí)，那樣才能上全中國(guó)最好的大學(xué)清華和北大，雖然當(dāng)時(shí)對(duì)大學(xué)的概念是模糊的，可也依稀知道點(diǎn)，所以理所當(dāng)然的將這兩所大學(xué)當(dāng)成了目標(biāo)去奮斗。

后來的后來，我長(zhǎng)大了，我也明白了，還有比清華和北大更好的大學(xué)，那就是美國(guó)的哈佛大學(xué)。于是我就將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了哈佛。

在這條艱苦奮斗的道路上，我碰到了很多的同路人。但他們有的卻嘲笑我的夢(mèng)想，他們認(rèn)為我的夢(mèng)想遙不可及，還不如趁早找個(gè)落腳點(diǎn)去創(chuàng)造自己的生活。就這樣，跟我同路的人越來越少……

我不知疲倦的走了十二年。一路上，書和音樂成了我最忠實(shí)的`伴侶。

因?yàn)闀艺J(rèn)識(shí)了保爾柯察金，也認(rèn)識(shí)了冉阿讓。我崇拜創(chuàng)造出他們的作者，是他們給予了這些人物生命和思想，教會(huì)他們?cè)鯓尤ゾS護(hù)國(guó)家，怎樣去做一個(gè)崇高的人。

因?yàn)闀?，我的生命充滿了樂趣。當(dāng)然，音樂也是我生活中必不可少的一部分，或許是因?yàn)樾愿竦年P(guān)系，我漸漸地迷上了JAY的歌。在他的歌中，我聽出了一絲淡淡的憂傷，也聽出了他對(duì)生命的渴望。他認(rèn)為，人生就像是一場(chǎng)車賽，我們?cè)谧约旱馁悎?chǎng)上飄移著自己的青春，我們要沿著自己選擇的軌道，堅(jiān)定地運(yùn)行……

青春的沼澤，是誰都要經(jīng)歷的，我們的父母都是過來人，所以他們比我們更清楚渡過沼澤的方法，但他們那發(fā)自內(nèi)心的幫助卻被我們視為了敵人的阻攔。正因?yàn)檫@樣，許多少年在人生這條漫長(zhǎng)的道路上卻永遠(yuǎn)陷在了這塊沼澤地里，但是后悔早已來不及了。

我從來不相信命運(yùn)，我只堅(jiān)信，命運(yùn)永遠(yuǎn)是任人擺布的。因?yàn)檫@一信念，我才能一直遙遙領(lǐng)先地走在前面。因?yàn)槲乙米约簛碜C明――我也能自己掌握自己的命運(yùn)。

小學(xué)的六年以我完美的成績(jī)畫了一個(gè)完整的句號(hào)。接踵而來的便是中學(xué)。如今，我們已站在了第二起跑線上，一切的一切又將從零開始，一個(gè)又一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手正在等待著我去打敗他們。我堅(jiān)信我的能力，一張空白的紙張正在為我慢慢展開，等待我去書寫那一頁(yè)頁(yè)中學(xué)的回憶！

起跑線作文 篇7

起跑，為了沖刺幸福；起跑，為了追求輕松；起跑，為了振興中華……

起跑，并不是件容易的事。

蹉跎歲月——小學(xué)

在小學(xué)，我們的學(xué)習(xí)生活很輕松，面前沒有那么多的作業(yè)壓著我們，也并不需要減負(fù)。課外的時(shí)間多得像是沙灘上的貝殼，我們一點(diǎn)也沒有學(xué)習(xí)的緊張感。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……僅如此庸碌地過著。到了六年級(jí)，也正逢畢業(yè)班了，心里頭才有些緊張感，于是，急急忙忙抱佛腳：臨近考試前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧的聲音，誰的心不會(huì)被他們牽著？而我卻坐在窗前，面對(duì)著月光，開始“充電”。窗外田里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的嘻哈聲一聲高過了一聲。我捂著耳朵，一心想投進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一次又一次的警告自己：不準(zhǔn)出去！絕不能！明天還要考試！……可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本書和練習(xí)，背對(duì)著月光，拉長(zhǎng)影子最終還是離開了那寂寞的書桌，窗內(nèi)，只留下擺鐘的“滴答”聲。

當(dāng)我面臨起跑線之前——庸碌；面臨起跑線之時(shí)——措手不及；面臨起跑線之后——后悔莫及。

漸漸認(rèn)識(shí)——初中

我?guī)еW(xué)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了又一個(gè)階級(jí)。又一條起跑線了。

初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，于是我放松了學(xué)習(xí)。但是，初中的競(jìng)爭(zhēng)卻是越來越激烈了。我一不小心就被他們趕上了，就像一個(gè)設(shè)了好多裝備的跑道上，如果其中的一個(gè)裝備你越不過去，那么緊追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之勢(shì)”。可我還是很粗心，一路過來也不是很順利，即使我只出現(xiàn)了一個(gè)差錯(cuò)，但永遠(yuǎn)也被想追上其他人了。

初二，我開始想起那條久違的起跑線：初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。所以，我應(yīng)該要“吃一塹，長(zhǎng)一智”了吧。在離起跑線之前的距離之間，我應(yīng)該先做好準(zhǔn)備，當(dāng)帶著一切準(zhǔn)備跨越的時(shí)候就信心十足了，那么勝利的終點(diǎn)即可望又可及了。

起跑線，我向你看齊了！

起跑線作文 篇8

起跑線作文

在小學(xué)，我們的學(xué)習(xí)生活很輕松，面前沒有那么多的作業(yè)壓著我們，也并不需要減負(fù)。課外的時(shí)間多得像是沙灘上的貝殼，我們一點(diǎn)也沒有學(xué)習(xí)的緊張感。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……僅如此庸碌地過著。到了六年級(jí)，也正逢畢業(yè)班了，心里頭才有些緊張感，于是，急急忙忙抱佛腳：臨近考試前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧的聲音，誰的心不會(huì)被他們牽著?而我卻坐在窗前，面對(duì)著月光，開始“充電”。窗外田里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的嘻哈聲一聲高過了一聲。我捂著耳朵，一心想投進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一次又一次的警告自己：不準(zhǔn)出去!絕不能!明天還要考試!……可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本書和練習(xí)，背對(duì)著月光，拉長(zhǎng)影子最終還是離開了那寂寞的書桌，窗內(nèi)，只留下擺鐘的“滴答”聲。

當(dāng)我面臨起跑線之前——庸碌;面臨起跑線之時(shí)——措手不及;面臨起跑線之后——后悔莫及。

漸漸認(rèn)識(shí)——初中

我?guī)еW(xué)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了又一個(gè)階級(jí)。又一條起跑線了。

初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，于是我放松了學(xué)習(xí)。但是，初中的競(jìng)爭(zhēng)卻是越來越激烈了。我一不小心就被他們趕上了，就像一個(gè)設(shè)了好多裝備的跑道上，如果其中的一個(gè)裝備你越不過去，那么緊追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之勢(shì)”?？晌疫€是很粗心，一路過來也不是很順利，即使我只出現(xiàn)了一個(gè)差錯(cuò)，但永遠(yuǎn)也被想追上其他人了。

初二，我開始想起那條久違的起跑線：初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。所以，我應(yīng)該要“吃一塹，長(zhǎng)一智”了吧。在離起跑線之前的距離之間，我應(yīng)該先做好準(zhǔn)備，當(dāng)帶著一切準(zhǔn)備跨越的時(shí)候就信心十足了，那么勝利的終點(diǎn)即可望又可及了。

起跑線，我向你看齊了!

起跑線作文

今年，我被評(píng)為三好學(xué)生了。

我們班三好學(xué)生評(píng)選的原則是：這學(xué)期前十一周量化總分排名前35名同學(xué)首先入圍，然后全班同學(xué)進(jìn)行民主投票，這兩項(xiàng)票數(shù)相加之后再加上上學(xué)期的量化分，然后按照量化總分多少進(jìn)行排名，最后量化總分在前十四名的獲校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員，優(yōu)秀學(xué)生干部和勞動(dòng)小能手。

這幾項(xiàng)相加，我的量化分遙遙領(lǐng)先，所以最后被評(píng)選為校級(jí)三好學(xué)生。

在同學(xué)投票的時(shí)候，我覺得每一個(gè)入圍的同學(xué)都很緊張，都在擔(dān)心自己的票數(shù)多少。最后，經(jīng)過公平公開的民主投票有的同學(xué)得到了50多票，但有的同學(xué)只有十幾票。這也看出了每個(gè)人在同學(xué)心中的印象。

三好學(xué)生應(yīng)該是德智體全面發(fā)展才行，但我的體育還是有些弱，在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上我都沒有參加一項(xiàng)比賽。所以，在和媽媽一番談話后，我決定每天堅(jiān)持鍛煉身體了。

我的目標(biāo)是每天圍著院子的花園跑五圈，這樣，既鍛煉了我的身體，也練就我堅(jiān)持的品質(zhì)。

說干就干，跟媽媽商量之后，我就跑下樓，激烈的“戰(zhàn)斗”開始了。雖然是慢跑，可是，在我耳旁仿佛響起一片加油聲，從而激勵(lì)著我跑完了全程。

跑步，開啟了我鍛煉身體的起跑線;當(dāng)上三好學(xué)生，開啟了我追求上進(jìn)的起跑線。

起跑線作文

那條雪白的起跑線啊，靜靜地躺在跑道上，給人予希望，給人予無窮動(dòng)力。它似乎在昭示，只要沖出起跑線，就會(huì)成功，只要堅(jiān)持不懈，成功就在眼前。

我，心里平靜的站在起跑線前，望著遠(yuǎn)方，似乎有種可望補(bǔ)可即的感覺。我能行嗎?這句話久久地在我的耳邊回響。

多少次，我在跑道上奔跑，卻以失敗告終。這次，在同樣的跑道，我與自己賽跑。

突然，眼前出現(xiàn)了一道極光，像太陽(yáng)光，照亮了周圍凌亂的世界。

我再?zèng)]有多想，像一支弓箭地飛了出去。周圍沒有觀眾，沒有鼓勵(lì)的掌聲。我以最大力量沖向終點(diǎn)，即使沒有對(duì)手，我也要沖破自己，以最優(yōu)異的成績(jī)證明給自己看。

我隱隱約約地看見，終點(diǎn)站著一個(gè)人，更催人奮進(jìn)的是，他還拿了一面紅旗。紅旗在微風(fēng)下拂動(dòng)，撩起了我的信心。

離終點(diǎn)越來越近了，還有3米，2米，1米……

我清楚地看到是一個(gè)小女孩站在那里，她微笑著對(duì)我說：“姐姐，你好棒哦!”然后，她就遞過那面旗，放著我手上，說：“姐姐，給你。你一定行的!”

一位女孩竟然也看穿了我的心，我的心突然有一股暖流注入，沁人心扉。

我已說不出話來……

我站在終點(diǎn)，望著那條雪白的起跑線，心里酸酸的。跑的感覺，像遠(yuǎn)離了塵世的瑣事，心靈得到了解脫。畏懼什么呢?畏懼沖出那條起跑線?

跑得過程中，想起了許多次的失敗，也想起來了許多塵世的喧囂和束縛。終于明白，原來沖出畏懼，以堅(jiān)持不懈，永不言敗昭示，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

走了下去，才發(fā)現(xiàn)停也停不了……跑下去，縱使無法觀賞途中路旁的美麗風(fēng)景，也會(huì)樂在其中。淡淡的味道，濃濃的體驗(yàn)……

起跑線作文 篇9

非常感謝——黨委及時(shí)下發(fā)了《贏在執(zhí)行》這本書，使我們接受了一場(chǎng)現(xiàn)代管理思想的洗禮，從而破解了許許多多壓抑在心頭的疑云，看到了自己身上以及身邊存在的一些問題，為今后提高工作效率指引了更加科學(xué)有效的方式和方法。

書中談到了什么是執(zhí)行力?執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)，如何提高競(jìng)爭(zhēng)力?管理者要以身作則等等，他引用了“狼”的特性來強(qiáng)調(diào)：一各單位要有一支精英團(tuán)隊(duì)，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。書中還講了三個(gè)“有銹”的故事，講了世界上怕就怕“認(rèn)真”二字，用大量的案例證明：無論做任何事情，都要抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

什么是執(zhí)行力?一句話：議而決，決而行，行必果。執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一各單位的管理水平，更體現(xiàn)在全體員工的精神面貌上，它無時(shí)不再影響著我們每個(gè)部門、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。那么，如何提高執(zhí)行力，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、要使單位的目標(biāo)、策略和各項(xiàng)制度讓全體干部職工有認(rèn)同感：這樣，才能激發(fā)大家對(duì)提高執(zhí)行力的激情，使其發(fā)揮內(nèi)心深處最大的潛能，用良好的心態(tài)，愉快樂觀的精神和飽滿的工作熱情來成就自己的每一項(xiàng)工作，努力創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)。

二、對(duì)目標(biāo)要做出詳細(xì)的解碼：常言說：千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有指標(biāo)。只有對(duì)各部門、各崗位的職責(zé)范圍、衡量標(biāo)準(zhǔn)以及完成時(shí)限進(jìn)行了細(xì)分和量化，執(zhí)行力才有前進(jìn)的方向。

三、建立良好的管理機(jī)制，（讀后感 ）有一套科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，合理的獎(jiǎng)懲制度來激勵(lì)：制度和規(guī)定都是為了幫助員工更好的工作，是提供方便而不是為了約束，是為了規(guī)范其行為而不是一種負(fù)擔(dān)。因此，形成規(guī)范的、有章可循的管理制度，誰應(yīng)該獎(jiǎng)，怎么獎(jiǎng)?誰應(yīng)該懲，怎么懲?要統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁，打破“人管人”的舊模式，實(shí)行“制度管人”的新機(jī)制，這樣，才能增強(qiáng)管理的公平性，形成一種互幫互助，積極向上，公正和諧的良好的工作氛圍，使每個(gè)人的執(zhí)行力得到更加充分的發(fā)揮。

四、識(shí)人，選人，用正確的人做正確的事：管理者執(zhí)行力的高低，既可以促使各項(xiàng)工作的快速發(fā)展，也可以造成工作停滯不前，它直接決定著事業(yè)的成敗。因此，各層次的管理干部要選拔具有堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力，辦事公道，為人正派，有一定人格魅力的精英來?yè)?dān)任，并且與領(lǐng)導(dǎo)層要同心同德，這樣，工作起來有快樂感、榮譽(yù)感，才能對(duì)本單位的決策和目標(biāo)義無返顧的執(zhí)行。

五、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中要不斷的關(guān)注、跟進(jìn)、緊盯：同時(shí)要設(shè)立反饋機(jī)制，也就是余世維教授所說的回報(bào)。這樣，不僅了解執(zhí)行力的程度，而且便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，使制度在執(zhí)行過程中更加完善，使各項(xiàng)工作更加完美。

結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為，現(xiàn)在我們實(shí)行的“量化考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措。對(duì)各科室及每一位職員的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用。

起跑線作文 篇10

那條雪白的起跑線啊，靜靜地躺在跑道上，給人予希望，給人予無窮動(dòng)力。它似乎在昭示，只要沖出起跑線，就會(huì)成功，只要堅(jiān)持不懈，成功就在眼前。

我，心里平靜的站在起跑線前，望著遠(yuǎn)方，似乎有種可望補(bǔ)可即的感覺。我能行嗎？這句話久久地在我的耳邊回響。

多少次，我在跑道上奔跑，卻以失敗告終。這次，在同樣的跑道，我與自己賽跑。

突然，眼前出現(xiàn)了一道極光，像太陽(yáng)光，照亮了周圍凌亂的世界。

我再?zèng)]有多想，像一支弓箭地飛了出去。周圍沒有觀眾，沒有鼓勵(lì)的掌聲。我以最大力量沖向終點(diǎn)，即使沒有對(duì)手，我也要沖破自己，以最優(yōu)異的成績(jī)證明給自己看。

我隱隱約約地看見，終點(diǎn)站著一個(gè)人，更催人奮進(jìn)的是，他還拿了一面紅旗。紅旗在微風(fēng)下拂動(dòng)，撩起了我的信心。

離終點(diǎn)越來越近了，還有3米，2米，1米……

我清楚地看到是一個(gè)小女孩站在那里，她微笑著對(duì)我說：“姐姐，你好棒哦！”然后，她就遞過那面旗，放著我手上，說：“姐姐，給你。你一定行的！”

一位女孩竟然也看穿了我的心，我的心突然有一股暖流注入，沁人心扉。

我已說不出話來……

我站在終點(diǎn)，望著那條雪白的起跑線，心里酸酸的。跑的感覺，像遠(yuǎn)離了塵世的瑣事，心靈得到了解脫。畏懼什么呢？畏懼沖出那條起跑線？

跑得過程中，想起了許多次的失敗，也想起來了許多塵世的喧囂和束縛。終于明白，原來沖出畏懼，以堅(jiān)持不懈，永不言敗昭示，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

走了下去，才發(fā)現(xiàn)停也停不了……跑下去，縱使無法觀賞途中路旁的美麗風(fēng)景，也會(huì)樂在其中。淡淡的味道，濃濃的體驗(yàn)……

起跑線作文 篇11

“別讓孩子輸在起跑線上?！边@句話在早教界流傳甚廣，于是一些家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，便通過各種培訓(xùn)班給孩子超前滿灌與其年齡不同步的知識(shí)。

但是，買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車以后才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì)力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。

中國(guó)人自古即有“神童情結(jié)”，但神童大多未必成才。東漢孔融，孔子，長(zhǎng)大后當(dāng)官主政，卻弄得民不聊生，最后拋妻棄子獨(dú)自逃跑，應(yīng)驗(yàn)了“小時(shí)了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采風(fēng)流，幾年后文章就寫得干巴巴，落得個(gè)“江郎才盡”的名聲。

北宋方仲永，5歲無師自通能作詩(shī)，20歲卻“泯然眾人矣”，徒留“傷仲永”。如今，就連風(fēng)靡一時(shí)的中科大少年班，培養(yǎng)出的“中國(guó)第一天才少年”寧鉑，最后也在2002年出家為僧。

傅聰三四歲時(shí)就已能感受音樂的強(qiáng)大吸引力，但他是直到去博物館和美術(shù)館吸收營(yíng)養(yǎng)……”

2005年，10歲的張炘煬以510分的成績(jī)考入天津工程師范學(xué)院，成為全國(guó)年齡最小的大學(xué)生。2008年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復(fù)試，成為全國(guó)年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點(diǎn)。2011年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。2011年10月，央視《看見》欄目對(duì)他進(jìn)行專訪時(shí)，他先是要求父母全款給自己在北京買房，并且聲稱這樣做只是“希望活得有尊嚴(yán)”，繼而直指“白領(lǐng)對(duì)北京毫無建設(shè)”。

當(dāng)火箭升空加速時(shí)，會(huì)出現(xiàn)超重，航天器里的人會(huì)有嚴(yán)重的壓迫感，這是速度帶來的后果。張炘煬十六年來，以異乎尋常的速度趕超他人，這個(gè)孩子的內(nèi)心也承受著必然會(huì)有的巨大壓力，他的成績(jī)、掙扎、狂妄和脆弱，都是這個(gè)壓力的后果。

解放孩子們的手吧，讓他們盡情去玩;解放孩子們的腳吧，讓他們到處去跑;解放孩子們的腦吧，讓他們自由去想。還孩子一個(gè)愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性吧!

請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上，輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松?。欲將取之必先與之，此大智慧也。