身體歌教案

身體歌教案合集13篇。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出身體歌教案合集13篇，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

身體歌教案(篇1)

教案目的：

1、了解各種蔬菜的名稱及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

2、教育幼兒多吃素菜，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣

教案準(zhǔn)備：

1、各種蔬菜

2、烹飪用具

教案思路：

認(rèn)識(shí)了解各種蔬菜，并烹飪品嘗，糾正幼兒挑食的壞習(xí)慣

教案過(guò)程：

1、教師情景引入

帶領(lǐng)孩子去超市買蔬菜，老師：買了那么多，都有什么菜呀？

2、幼兒說(shuō)出自己買了什么蔬菜，營(yíng)養(yǎng)是什么

如：老師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？有綠色的葉子，紅色的根，誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。老師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解吃蔬菜好處改掉挑食的壞毛病。

身體歌教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一起來(lái)看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）

3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題；小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說(shuō)你指”。[OK語(yǔ)錄網(wǎng) wWw.968OK.Com]

1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況

三、活動(dòng)延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

活動(dòng)反思：

通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

身體歌教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、有興趣關(guān)注自己的四肢

活動(dòng)準(zhǔn)備： 圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

一、引起興趣：動(dòng)動(dòng)我的身體

——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。

1、 伸出手臂

——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球

（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）

2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈

二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作

1、說(shuō)明游戲規(guī)則

音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開(kāi)始

“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”

三、討論、總結(jié)

我們的身體能變成什么？

觀察與調(diào)整：

一、價(jià)值分析：運(yùn)用身體的動(dòng)作，讓幼兒有興趣的跟著做起來(lái)，體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。

觀察調(diào)整：

1、活動(dòng)中大部分孩子很樂(lè)意與教師進(jìn)行互動(dòng)，跟著教師做動(dòng)作，體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，有的孩子說(shuō)到了腳可以動(dòng)，有的說(shuō)到腰可以動(dòng)，還有的說(shuō)到了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。

二、價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)停止后，能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。

觀察調(diào)整：

1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的游戲興趣很高，特別是變成木頭人的時(shí)候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。2、“身體能變成什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度，回答的很少，于是教師邊說(shuō)邊變，孩子們也很積極的模仿。

身體歌教案(篇4)

活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)《我的身體》

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 圖譜

活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位

2. 邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作.

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入

1. 寶貝們,下午好!

2. 早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!

3. 現(xiàn)在呢, 我們要來(lái)做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應(yīng)最靈敏.

二.了解身體的各個(gè)部位

1.豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng), 我們的小手要變到哪里去呢?

2.寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來(lái)哦

3.我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？

4.小手又開(kāi)始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上

5.那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上

6.又開(kāi)始變啦，仔細(xì)聽(tīng)，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰

7.還可以變到我們的腿和膝蓋

8.剛才我們的小手變到哪啦？我的頭

9.到了哪啦？我的肩

10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝蓋

11.看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來(lái)

12.我的小手彈的琴好不好聽(tīng)呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧

13.我們看看誰(shuí)還在唱歌呢？

14.聽(tīng)音樂(lè)，教師配合唱并做動(dòng)作

15.我們?cè)賮?lái)一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動(dòng)起來(lái)吧

三．認(rèn)識(shí)圖譜

1.看圖譜

2.做動(dòng)作

四．聽(tīng)音樂(lè)互動(dòng)游戲

爸爸媽媽和寶貝跟著音樂(lè)互指玩

身體歌教案(篇5)

一、教學(xué)內(nèi)容：

教科版四年級(jí)小學(xué)科學(xué)上冊(cè)第四單元《我們的身體》第1課時(shí)。

身體的結(jié)構(gòu)是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們的身體”的第一課，是整個(gè)單元的總起課，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)。在這一課中，要向?qū)W生們介紹關(guān)于身體的結(jié)構(gòu)的劃分的不同方式—從身體的外形劃分和根據(jù)各部分功能不同劃分。引出深入的思考。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)“觀察我們的身體”學(xué)生通過(guò)觀察和討論提出人體從外形上看是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？有什么特點(diǎn)？?jī)?nèi)部有什么？第二個(gè)活動(dòng)是“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)，利用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)，本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)觀察人的身體了解人體的結(jié)構(gòu)，從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。對(duì)于身體的內(nèi)部學(xué)生觀察不到，教學(xué)時(shí)要借助一些工具幫助學(xué)生觀察身體的內(nèi)部。

1、通過(guò)觀察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分”，如果根據(jù)功能的不同，還有不同的分類方法；人體的外部特征可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)需要借助一些工具觀察。

2、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

（二）過(guò)程與方法：

借助觀察圖片資料，了解身體的組成部分，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在觀察人體活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生對(duì)探究人的身體秘密的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

1.談話：我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，比如說(shuō)蝸牛（出示蝸牛圖片）回想一下它有哪些身體結(jié)構(gòu)。從整體上分可以劃分為頭部，腹部、尾部，頭部上有眼睛、觸角和口，腹部有殼。是的，每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，它們的身體各不相同。當(dāng)我們?cè)谟^察蝸牛的時(shí)候，是用什么方法去觀察的呢？（眼睛看，手去摸）。今天，我們也要用這些方法來(lái)認(rèn)識(shí)一種特殊的動(dòng)物——人，把人作為我們觀察和研究的對(duì)象，探究“我們的身體”。

2.新課導(dǎo)入：首先從了解身體的結(jié)構(gòu)入手。——引出課題：身體的結(jié)構(gòu)。

（手腳——屬于身體的外部形態(tài)，也稱為外形；心臟——屬于身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）身體的.結(jié)構(gòu)可以從從外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)觀察和描述。

1.觀察身體的外形。 全班討論：老師請(qǐng)一位模特上臺(tái)展示一下自己，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)身體的外形。你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始。請(qǐng)同學(xué)們思考：人的身體從外型上看，可以分成哪幾個(gè)部分？（頭、頸、軀干、兩臂和兩腿合稱為四肢。）

2.了解身體的左右對(duì)稱 。

師：仔細(xì)觀察，這條虛線把人的身體分成2個(gè)部分，沿著這條虛線對(duì)折的話會(huì)怎么樣呢？（完全重合）在數(shù)學(xué)上把能完全重合的圖形稱為對(duì)稱圖形。是的，我們?nèi)梭w也是一個(gè)對(duì)稱圖形，而且是左右對(duì)稱的?？磥?lái)我們班的同學(xué)很會(huì)思考，懂得把不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，真像一個(gè)個(gè)小小科學(xué)家。

師提出問(wèn)題：左右對(duì)稱的結(jié)構(gòu)有什么好處呢？心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，讓我們通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)研究研究。

活動(dòng)①：學(xué)生體驗(yàn)用兩只眼睛看比用一只眼睛看到的范圍廣而且更準(zhǔn)確；

活動(dòng)②：學(xué)生用雙系紅領(lǐng)巾和用單系紅領(lǐng)巾，體會(huì)雙手比單手做事方便靈活；

活動(dòng)③：學(xué)生體會(huì)單腳走路、轉(zhuǎn)向比雙腳走路、轉(zhuǎn)向更不方便，身體也不易保持平衡。（請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)為大家做示范，比較單腳和雙腳的不同之處。）

小結(jié)：是的，左右對(duì)稱的結(jié)構(gòu)對(duì)我們?nèi)梭w來(lái)說(shuō)有很大的幫助，對(duì)稱的身體使我們的活

動(dòng)的時(shí)候更靈活，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候能夠保持平衡，另外對(duì)稱的身體讓我們看上去有種協(xié)調(diào)美。

（1）談話：觀察了人體的外部結(jié)構(gòu)，接下來(lái)該觀察什么了呢？（內(nèi)部結(jié)構(gòu)）對(duì)，就像我們常說(shuō)的五臟六腑，還有我們手上細(xì)細(xì)的血管，這些都是屬于身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我們的身體由皮膚包裹著，沒(méi)有辦法用肉眼直接觀察，但是我們可以利用我們的感官細(xì)心觀察比如用手摸、眼看、耳聽(tīng)的方法，探索我們?nèi)梭w的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

評(píng)價(jià)語(yǔ)：你有自己獨(dú)特的想法，老師很欣賞你。你的發(fā)言給了老師很多的啟發(fā)，謝謝你。

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們同桌2人互相合作，可以在觀察的時(shí)候可以站起來(lái)。

評(píng)價(jià)語(yǔ)：剛才老師觀察到這組同學(xué)討論的氣氛真熱烈，每個(gè)同學(xué)都參與了交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成了任務(wù)，真棒。這一小組的同學(xué)剛才討論過(guò)程中非常熱烈、積極，現(xiàn)在先請(qǐng)他們來(lái)發(fā)表討論的成果。

心跳聲：通過(guò)聽(tīng)心跳的聲音確定心臟的位置；什么是腸鳴聲呢?當(dāng)我們餓的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？肚子會(huì)咕咕叫，這是我們身體內(nèi)部的腸道在活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，你們聽(tīng)過(guò)嗎？我們把這稱為腸鳴聲。

肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)：這些分布在我們身體的各個(gè)部位，比如說(shuō)手、腿都有肌肉和骨骼，關(guān)節(jié)是連接骨骼和骨骼的樞紐。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)用看、摸、聽(tīng)等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么樣的？（身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官，血管遍布全身各處。）

師：人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)對(duì)人體起著重要的作用，身體的工作離不開(kāi)這些結(jié)構(gòu)，那身體具體是怎樣工作的，下面我們一起來(lái)研究一下身體是怎樣工作的。

師：舉個(gè)例子比如你們喜歡的跳繩活動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)跳繩，同學(xué)們要仔細(xì)觀

察和思考我們的身體有哪些部分參與了？

（學(xué)生匯報(bào)，教師出示氣泡圖：在跳繩活動(dòng)中手、腳、胳膊、心臟、肺、腦都參與了。） 師：在這個(gè)圖中以“跳繩”為中心詞，把與中心詞有關(guān)聯(lián)的、聯(lián)系最緊密的內(nèi)容填寫在它周圍的氣泡中，就形成了氣泡圖。

師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)氣泡圖，現(xiàn)在在小組內(nèi)確定一個(gè)活動(dòng)，最好是能夠在課堂上完成的活動(dòng)，注意分析哪些身體部位參與了這個(gè)活動(dòng)，共同完成氣泡圖。（學(xué)生活動(dòng)）

師：哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)呢？說(shuō)說(shuō)身體的哪些部位參與了這個(gè)活動(dòng)，是怎樣參與活動(dòng)的？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。

人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

身體歌教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加冬季活動(dòng)，鍛煉幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2、發(fā)展大肌肉的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、能選擇不同的輕器械，獨(dú)立或合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、《健康歌》磁帶。

2、皮球、跳繩、沙袋、滾筒等體育輕器械若干。

3、前檢查、整理幼兒的衣服、鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒室外四散站好，隨《健康歌》表演一遍。

2、請(qǐng)幼兒用不同的方法將輕器械搬動(dòng)到另一處。

3、幼兒選擇自己喜歡的器械游戲活動(dòng)，教師參與其中并注意指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，交流不同的玩法，創(chuàng)造新的玩法。

5、收好器械回活動(dòng)室，討論冬季參加戶外活動(dòng)的感受，表?yè)P(yáng)幼兒好的表現(xiàn)。

身體歌教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)彎曲。

師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考，通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?

1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?

3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車)

四、課堂延伸

通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)

2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。

3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活?！?/p>

活動(dòng)擴(kuò)展：

不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

身體歌教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

2、練節(jié)奏

（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo（幼兒自由練習(xí)）

（3）以開(kāi)火車的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

身體歌教案(篇9)

本節(jié)課主要分成三個(gè)模塊：身體的外形結(jié)構(gòu)，身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，身體如何工作。第一塊是教學(xué)重點(diǎn)，但難度不大，學(xué)生已有的認(rèn)知充分，可以輕松掌握這塊知識(shí)。第二個(gè)模塊是重在學(xué)生的體驗(yàn)感受，讓學(xué)生通過(guò)觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法，了解身體的'內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)生完成的很好，能夠用真實(shí)地感受體驗(yàn)去推測(cè)。第三塊是通過(guò)氣泡圖，比較得到身體的各個(gè)結(jié)構(gòu)共同參與，完成活動(dòng)，每個(gè)結(jié)構(gòu)都有自己的工作的結(jié)論，學(xué)生通過(guò)對(duì)比討論，都能得到這樣的結(jié)論。

在課堂上，大部分時(shí)間都是學(xué)生小組合作探究時(shí)間，但還是感覺(jué)很慌亂。在講身體外形結(jié)構(gòu)時(shí)，請(qǐng)了一名學(xué)生作為模特，沒(méi)有很好地利用，只是讓他站在了前面，感覺(jué)有些多余，學(xué)生能說(shuō)出許多部位，當(dāng)然也有很多重復(fù)的部位，沒(méi)有做好取舍，只是一味地寫在黑板上，最后對(duì)外形結(jié)構(gòu)分為四部分也沒(méi)有作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)板書(shū)也很不清晰，有些匆忙?？梢赃m當(dāng)放慢節(jié)奏，學(xué)生講到哪個(gè)部位，就在模特身上比劃比劃，這樣如果有重復(fù)的部分，也可以很直觀地發(fā)現(xiàn)，整體更和諧。身體內(nèi)部的探究部分，在演示如何用聽(tīng)的方法去感受身體內(nèi)部時(shí)，沒(méi)有做到真實(shí)感受，就真的只是在“演”示了。學(xué)生展示解說(shuō)時(shí)，沒(méi)有面對(duì)大家，而是看著我說(shuō)，許是緊張，沒(méi)有做好相應(yīng)處理。

整節(jié)課課語(yǔ)言的使用，包括與學(xué)生互動(dòng)時(shí)的回應(yīng)總結(jié)評(píng)價(jià)，是自我感覺(jué)最不滿意的地方，言語(yǔ)缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，甚至感到詞窮。今后還需多學(xué)多聽(tīng)多練，提高自己的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

身體歌教案(篇10)

大班安全活動(dòng)課程計(jì)劃：物理小監(jiān)護(hù)人課程計(jì)劃

大班安全活動(dòng)body guardian的課程計(jì)劃包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，感知不同環(huán)境前后**的變化，初步了解**功能，學(xué)習(xí)保護(hù)**的方法，適合幼兒園教師上班類。安全活動(dòng)課，見(jiàn)《身體守護(hù)者》課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：

1不同環(huán)境和運(yùn)動(dòng)前后的知覺(jué)變化。

2初步了解**的功能，學(xué)習(xí)如何保護(hù)**。

3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

4初步培養(yǎng)孩子解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題的能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒童書(shū)：《身體小衛(wèi)士》

2，木偶戲《皮皮歷險(xiǎn)記》，準(zhǔn)備木偶'皮皮'，溫度計(jì)，冷毛巾等。

活動(dòng)程序：

1教師引導(dǎo)孩子觀察**在不同環(huán)境和鍛煉前后的變化。

（1） 鼓勵(lì)孩子們談?wù)搼敉膺\(yùn)動(dòng)后的變化。

老師：運(yùn)動(dòng)后**有什么變化？（如果變紅、出汗等）；（2）老師帶孩子到有空調(diào)的空調(diào)房，引導(dǎo)孩子談?wù)摽照{(diào)房的變化。

如果感覺(jué)冷，頭發(fā)就會(huì)豎起來(lái)。你也可以先去冷庫(kù)，然后鍛煉身體以防感冒。

（3） 教師總結(jié)**在不同環(huán)境和鍛煉前后的變化，引導(dǎo)孩子了解其特點(diǎn)。

2.激發(fā)孩子們將**視為人體的“外套”，讓孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)**。

（1） 引導(dǎo)孩子討論**的角色。

老師：我們?nèi)矶加?*。**對(duì)我們的身體有什么影響？

（2），教師和孩子連同孩子的書(shū)籍：《身體小衛(wèi)士》。通過(guò)觀察**被燒傷，劃傷和其他**，孩子受到啟發(fā)，談?wù)?*損傷的感覺(jué)，知道**可以保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套一樣。

（3） 引導(dǎo)孩子在日常生活中談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)。

三。比較**疾病與身體健康的不同變化，讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的**方法。

（1） 組織孩子討論**生病時(shí)的變化。

老師：發(fā)燒時(shí)**會(huì)發(fā)生什么變化？ （例如：**很紅，身體很熱等）（2），老師和孩子看木偶戲：《皮皮歷險(xiǎn)記》。

老師：孩子發(fā)燒的時(shí)候**感覺(jué)怎么樣？當(dāng)孩子健康時(shí)你有什么感受？

（3） 老師總結(jié)說(shuō)**可以調(diào)節(jié)體溫，發(fā)燒和健康時(shí)體溫是不同的。

（4），引導(dǎo)孩子討論保護(hù)**的簡(jiǎn)單方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)**發(fā)生變化時(shí)，可以及時(shí)提高**人數(shù);在**的幫助下，用溫度計(jì)了解身體的溫度;用熱毛巾擦涼時(shí)，盡量去醫(yī)院等。

身體歌教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

材料準(zhǔn)備：

玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計(jì)思路：

在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

活動(dòng)流程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

2、練節(jié)奏

（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習(xí)）

（3）以開(kāi)火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）

小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。

身體歌教案(篇12)

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。明白為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不一樣的見(jiàn)解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)本事和想象、確定本事。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說(shuō)出自我想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)本事、想像本事。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不能夠做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的資料。同時(shí)也鍛煉幼兒的確定本事。

4、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫的暑假安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：能夠這樣做嗎？不能夠做這些事情嗎？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自我的皮膚。

（4）吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

（5）吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

（6）獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人僅有你一個(gè)人在家。

（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。

每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五、延伸活動(dòng)：發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活資料。

身體歌教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

2.在說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

１）活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉身體各部位

２）活動(dòng)難點(diǎn)：遷移用其他身體部位替換肩膀

３）活動(dòng)過(guò)程：

（一）引發(fā)興趣：在音樂(lè)伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛(ài)的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒。

（二）游戲：老師說(shuō)我來(lái)做

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

（三）自己拍手找朋友

n教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲，誰(shuí)愿意？

n教師示范：如：拍手拍手碰肩膀（教師邊動(dòng)作邊說(shuō)，幼兒模仿）

n鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息，給予支持。

四.與好朋友互拍雙手動(dòng)作

教師提供音樂(lè)，讓幼兒在美妙的音樂(lè)聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。

五.遷移：

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎討論，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏．

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身體歌教案必備9篇

我為了打造這份“身體歌教案”傾盡了全部心力，將這篇文章分享給您的朋友們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是落實(shí)學(xué)校教育方針的有效工具。

身體歌教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

小朋友，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎？表演《我的身體》。

提問(wèn)：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

2、彈琴唱《找部位》

那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎？我來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答，并趕緊用小手把他指出來(lái)。

二、尋找身上的聲音

1、探索小手發(fā)出的聲音。

師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)！”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽(tīng)到什么聲音了？”

幼：“拍手的聲音?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的？”

幼：“拍手?！?/p>

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指。

2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢？”

3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?？誰(shuí)來(lái)表演一下？”（及時(shí)表?yè)P(yáng)）

4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。

5、小結(jié)：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

三、讀譜配音

1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽(tīng)。

3、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演。

現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！

四、活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。

剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的，那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找，有哪些不同的聲音。

2、小結(jié)離場(chǎng)

今天，我們除了用身體來(lái)唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

身體歌教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

2.能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標(biāo)記，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我的身體會(huì)唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

1.今天，老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完了這首音樂(lè)你想要做什么？

2.我們可以用小手來(lái)唱歌，為了小手能拍出更好聽(tīng)的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，（出示××××節(jié)奏圖）誰(shuí)能有節(jié)奏的讓小手來(lái)唱歌？我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手、拍肩等等。

3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍？（出示××節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

4.現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！老師播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

5.你們覺(jué)得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽(tīng)的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對(duì)拍手）

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作讓朋友的身體唱歌。

3.原來(lái)我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰(shuí)能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢？

三、各種各樣的聲音

1.原來(lái)，聲音無(wú)處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽(tīng)的聲音，看，這是什么？火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？我們也來(lái)做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.念自編的兒歌，走出場(chǎng)。

兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會(huì)唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。

身體歌教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 探索用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

2. 樂(lè)意通過(guò)演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探索的興趣。

幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測(cè)。

提問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音，是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的，是怎么發(fā)出來(lái)的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問(wèn)：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，請(qǐng)你來(lái)試一試。

音樂(lè)游戲《我的身體都會(huì)響》

讓我們把身體上好聽(tīng)的聲音變成一個(gè)好玩的游戲吧。

×× ×× ｜ × × ｜

師： 我的 小腳

幼兒： 踏 踏

小結(jié)：原來(lái)我們身體的`許多部位都會(huì)發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真有趣。

二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同

出示生活中常見(jiàn)的物品，幼兒辨認(rèn)

提問(wèn)：老師給大家準(zhǔn)備了許多物品，看看都有什么？

幼兒自由嘗試操作，教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽(tīng)聲音的不同。

師：請(qǐng)你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并仔細(xì)聽(tīng)他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

集中交流

提問(wèn)：你用什么物品發(fā)出聲音？發(fā)出怎么樣的聲音？你使用了什么方法？還能用什么不同的方法嗎？

音樂(lè)游戲：傳遞聲音

幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品，以 × × ｜ × × ｜的節(jié)奏傳遞聲音。

三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

提問(wèn)：一個(gè)盒子，一根皮筋，你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？

音樂(lè)游戲：音樂(lè)小火車

（1）幼兒集體練習(xí)

出示節(jié)奏卡

× × ｜ × × ｜× × × ｜ × × × ｜

× × ×｜ × × ×｜ × × ｜ × 0 ｜

（2）幼兒分組練習(xí)

幼兒自由分組，選定一個(gè)喜歡的節(jié)奏練習(xí)

（3）進(jìn)行音樂(lè)游戲

每個(gè)小組為一節(jié)車廂，彈一個(gè)節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂(lè)，練成一首好聽(tīng)的節(jié)奏樂(lè)。

身體歌教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。 準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。

板書(shū)：呵護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：

討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）

學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?/p>

過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。

教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。

學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。

過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。

提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

學(xué)生填表：

我常參加的鍛煉活動(dòng)

我喜歡的鍛煉活動(dòng)

我不喜歡的鍛煉活動(dòng)

我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)

教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體

討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。

板書(shū)：保持良好心態(tài)

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？

師小結(jié)：

情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。

三、教學(xué)延伸：

進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。

學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的`積極作用。

四、總結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：

在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。

身體歌教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．學(xué)跳律動(dòng)《我的身體》，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3．樂(lè)于參與集體性韻律活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡(XXI)律動(dòng)視頻《我的身體》。

2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁(yè)以及相應(yīng)的貼紙。

3、音樂(lè)《誰(shuí)能跟我這樣做》

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、預(yù)備導(dǎo)入:

1、放音樂(lè)《誰(shuí)能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動(dòng)了一下，現(xiàn)在呢老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，剛才我們活動(dòng)了一下身體都活動(dòng)了我們身體的那些部位。

幼兒回答。

小朋友們說(shuō)的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來(lái)做一個(gè)游戲吧！

2、游戲二”在哪里”

誰(shuí)來(lái)告訴我你的肩膀在哪里？

還有你的胳膊在哪里?

你的膝蓋在哪里？

3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁(yè)，叫一兩個(gè)小朋友來(lái)完成。

(二)、感知體驗(yàn)

1、今天我們老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我的身體》。

2、播放律動(dòng)《我的身體》中的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽(tīng)，第二遍教師隨音樂(lè)表演動(dòng)作。

3、出示節(jié)奏卡XXI,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏。

（三）、音樂(lè)表現(xiàn)

1、播放律動(dòng)視頻《我的身體》中的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。

2、難句跟唱。

3、教師播放律動(dòng)視頻《我的身體》，并整體師范律動(dòng)動(dòng)作，幼兒模仿動(dòng)作。

4、師幼共同做兩邊。

結(jié)束活動(dòng)

小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！

小班幼兒剛?cè)雸@，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣?！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動(dòng)形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，歌曲具有很強(qiáng)的游戲性，深受孩子們的喜愛(ài)。此活動(dòng)在通過(guò)動(dòng)作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對(duì)應(yīng)的感覺(jué)綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動(dòng)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

身體歌教案【篇6】

一、教材分析

本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——科學(xué)》（青島版）三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》單元的第一課?！段覀兊纳眢w》一課身體的結(jié)構(gòu)是本單元的總起，讓孩子比較宏觀地認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)組成。首先讓孩子們應(yīng)用以往觀察動(dòng)物的方法，通過(guò)對(duì)人體外形的觀察，劃分身體結(jié)構(gòu)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)人體外形左右對(duì)稱的特點(diǎn)，以及其特有的相互協(xié)作的功能；其次將觀察的視角轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w內(nèi)部的觀察，不同觀察方法的使用讓學(xué)生真實(shí)地了解到身體內(nèi)部的一些信息；最后以身體各部位能做不同的事，讓學(xué)生從功能的視角來(lái)劃分身體結(jié)構(gòu)，引出深入的思考。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿興趣，直接從自己的身體入手，觀察自己身體的外部結(jié)構(gòu)。隨著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步了解。學(xué)生以自主體驗(yàn)、小組合作的探究形式認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部器官，但部分孩子過(guò)于依賴與查閱的資料沒(méi)有認(rèn)真觀察，這就需要老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。 能力：培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動(dòng)手能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有利于更好的生活。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

人體結(jié)構(gòu)模型

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、學(xué)生上臺(tái)跳繩。

2、在跳繩過(guò)程中，都有哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)？

3、我們的身體到底有什么奧秘，今天我們一起來(lái)探究交流。（板書(shū)課題）

4、你想了解我們身體的哪些問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】跳繩是三年級(jí)孩子最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，由此切入無(wú)疑能激發(fā)他們的興奮點(diǎn)，學(xué)生自身的體會(huì)讓他們能準(zhǔn)確地把握參與活動(dòng)的部位有哪些。讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課要探究的內(nèi)容提出問(wèn)題，確定研究方向。

（二）合作探究

1、認(rèn)識(shí)身體的外部結(jié)構(gòu)

（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察自己和周圍的同學(xué)，在小組內(nèi)討論交流我們的身體外部由哪幾大部分組成？（學(xué)生小組內(nèi)討論積極）

（2）學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：分為四部分頭、頸、軀干、四肢

（教師板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢）

（3）學(xué)生同桌兩人互相指身體部位，學(xué)生上臺(tái)指。【設(shè)計(jì)意圖：這部分的教學(xué)比較簡(jiǎn)略，通過(guò)讓學(xué)生觀察人體外部有哪幾部分組成，了解到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢等四個(gè)大的部分。讓學(xué)生互相指身體結(jié)構(gòu)，是進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)身體外部結(jié)構(gòu)的感知?！?2、認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部組成

（1）猜猜我們身體內(nèi)部有什么器官？但人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)我們無(wú)法看到，我們可以用什么方法來(lái)了解？

（2）游戲：老師手拿一個(gè)不透明的袋子，學(xué)生猜里面有什么？（解暗箱）

（3）你得到什么啟示？

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用解暗箱的游戲讓學(xué)生通過(guò)看、摸、聽(tīng)的方法最終猜出里面的禮物，為后面的教學(xué)做好鋪墊，并激起學(xué)生的探究欲望。】

小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法推測(cè)我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？

匯報(bào)交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體結(jié)構(gòu)模型。

小組內(nèi)互相指身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)位置。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)方法，自覺(jué)想法辦法解決問(wèn)題。把以往教學(xué)中教師提供方法的方式，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)自覺(jué)選用解決辦法。這樣可以能喚起學(xué)生的探究興趣和欲望而開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，并且科學(xué)方法的掌握為學(xué)生以后實(shí)踐活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。】

3、 討論部分器官的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系

（1） 出示圖片，選擇你喜歡的器官進(jìn)行研究，將表格補(bǔ)充完整。

（2）小組匯報(bào)

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊探究邊進(jìn)行交流。將學(xué)生的思維從問(wèn)題引入研究我們的過(guò)程和方法上來(lái)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)感受和驗(yàn)證自己想法的正確性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力、觀察能力和合作與交流能力?！?/p>

（三）拓展延伸

1、單腳走和雙腳走。

2、用雙眼看和閉一只眼看。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中談感受，在“玩”的一系列活動(dòng)中自然探索、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)識(shí)?！?/p>

（四）盤點(diǎn)收獲

這節(jié)課我們就研究到這里，如果你們對(duì)我們的身體感興趣，課下可以繼續(xù)研究。

【設(shè)計(jì)意圖：下課不是科學(xué)研究的終點(diǎn)，將課堂學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步感受到科學(xué)探究，永無(wú)止境?！?/p>

身體歌教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

2、幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1場(chǎng)景2場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2、說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

二、基本部分

1、教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)

4、場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5、根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

三、結(jié)束部分

談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

身體歌教案【篇8】

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到，我們的身體還能發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來(lái)，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，讓孩子的身體動(dòng)起來(lái)。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂(lè)趣。

2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)"找部位"的游戲。

2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。

師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來(lái)，老師看看誰(shuí)最聰明！

（二）尋找身上的聲音聽(tīng)到什么聲音了？老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？

家長(zhǎng)和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。

原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

（三）我的身體會(huì)唱歌。

輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XXXX|XX|X—|來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

身體歌教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。

2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊

2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼

3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？

幼：受傷了。

師：哪里受傷了？，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。

幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評(píng)了（我也這樣想）

4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事？

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容

1）師：它怎么會(huì)受傷的？

2）師：你們受傷過(guò)的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3）教師總結(jié)：（對(duì)著說(shuō)：）你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察

師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的幾處危險(xiǎn)的地方）小朋友，你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒模灰兂砂畹闲∨笥?，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒(méi)有哪些事情我們也要特別小心的？

比如；馬路上，幼兒園等，公園里

活動(dòng)延伸

布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否

師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)？

教師總結(jié)：今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。

身體會(huì)唱歌（小班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖:通過(guò)幼兒園優(yōu)秀教案嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)目標(biāo):

一、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

二、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。

三、各種打擊樂(lè)器4-5件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè)器。

1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

（2、3）環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器，方法同１環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

1、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

2、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

3、游戲：看指令，選樂(lè)器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂(lè)。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧！(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

小編小故事：

我們的身體，就是一個(gè)小宇宙，充滿了各種各樣的秘密。雖然你和你的身體朝夕相處，但對(duì)某些神秘現(xiàn)象你又了解多少呢？日前，美國(guó)科學(xué)家在美國(guó)“MSNBC”網(wǎng)站上發(fā)表文章，專門研究了人體八個(gè)鮮為人知的秘密。

幼兒園中班教案《身體音階歌》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《身體音階歌》》

中班教案《身體音階歌》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力，了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園中班《身體音階歌》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名。

2.通過(guò)身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

3.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂(lè)常規(guī)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺(tái)階的樓梯圖片

重難點(diǎn)：

通過(guò)律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

認(rèn)識(shí)基本音階唱名

說(shuō)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.師幼問(wèn)好。

教師一邊彈琴“12345，15，53，54321”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問(wèn)好。（讓幼兒有活動(dòng)開(kāi)始的意識(shí)）

2.熱身律動(dòng)《部位歌》

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

（熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來(lái)教授內(nèi)容承上啟下，先熟悉各個(gè)部位，在后面的活動(dòng)中，孩子能更好更準(zhǔn)確的說(shuō)出老師問(wèn)到的部位。）

二、中間部分

1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》

寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來(lái)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？在聽(tīng)故事的過(guò)程中，老師希望大家都認(rèn)真、安靜，表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)奇妙的音樂(lè)王國(guó)，里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們的名字是用念出來(lái)的，但是他們的名字是用唱出來(lái)的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”，（請(qǐng)一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片）第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”，第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”，第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”，第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”，第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”，第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。（同樣，每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來(lái)。）他們名字好聽(tīng)嗎？唉？陳老師是不是把誰(shuí)給忘了？哦哦哦，原來(lái)還沒(méi)介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明，但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來(lái)唱唱他們的名字：“12345671”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎？對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來(lái)我們爬著樓梯來(lái)唱一唱。（揭開(kāi)樓梯圖片）

現(xiàn)在全部都認(rèn)識(shí)他們了對(duì)嗎？那么接著聽(tīng)故事。有一天，白雪公主和七個(gè)小矮人一起來(lái)到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個(gè)魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過(guò)那里，就會(huì)被困住，哎呀！一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來(lái)了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著急，你們著急嗎？想不想救救他們？好吧，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)解除魔法的好主意，你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來(lái)的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來(lái)解救他們，剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的動(dòng)作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111，就可以啦！第二小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的膝蓋，第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙腿，第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是：叉叉你的小腰，第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙手，第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的肩膀，第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動(dòng)作是：高舉你的雙手。（每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來(lái)記下，然后站在小矮人旁邊）

2.游戲《解救任務(wù)》

請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì)，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來(lái)穿過(guò)小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

三、結(jié)束部分

1.部分幼兒表演

剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作，現(xiàn)在陳老師也來(lái)使一個(gè)魔法，把這些動(dòng)作用音樂(lè)串連在一起變成一首好聽(tīng)的歌曲，有哪些小朋友愿意上來(lái)，跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作呀？（播放音樂(lè)，老師帶著做一遍）

2.集體幼兒表演

剛才上來(lái)的小朋友變現(xiàn)都很好，看吧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已，老師知道你們都會(huì)啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來(lái)！（播放音樂(lè)，師幼一起做。）

寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務(wù)，又學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌。表?yè)P(yáng)一下自己吧！棒棒，我最棒！好啦，給客人老師們?cè)僖?jiàn)。

活動(dòng)結(jié)束。

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

【教案參考】我的身體教案小班合集(6篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【教案參考】我的身體教案小班合集(6篇)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

我的身體教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一起來(lái)看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）

3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題；小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說(shuō)你指”。

1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況

三、活動(dòng)延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

活動(dòng)反思：

通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

我的身體教案小班(篇二)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

過(guò)程與方法: 用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)重點(diǎn) : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等

活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。

說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書(shū)：第一單元：我愛(ài)我的身體 了解我的身體。）

二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2） 學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2） 說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過(guò)來(lái)怎么辦？）

4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的`樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。

六、談話。

1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師，。

我的身體教案小班(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。

2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人體的外形特征。

難點(diǎn)：

了解人體各部分的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說(shuō)出身體的各部分及功能。

(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書(shū)、腳能走路等)。

2．比較不同。

請(qǐng)出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說(shuō)出他們的不同之處。

3．玩游戲“××”真棒。

例：教師問(wèn)：“能聽(tīng)聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說(shuō)“××，真棒”，依次來(lái)鞏固小朋友對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。

4．討論：怎樣保護(hù)自己的.身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的辦法。)

活動(dòng)延伸：

回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大，因此，要保護(hù)好自己的身體。

評(píng)量：

能準(zhǔn)確地說(shuō)出身體的各部分及功能，并有保護(hù)意識(shí)。

分析：

本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求。

我的身體教案小班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果及小卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來(lái)了一個(gè)水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。魔法咕嚕變（出視蘋果）

二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么？ 蘋果請(qǐng)問(wèn)你們是用什么能看見(jiàn)蘋果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？

（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書(shū)）我們聞一聞蘋果是什么味道？ 香香的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么聞出蘋果的香味的？ 鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

我們摸一摸蘋果表面是什么樣的？ 光滑的請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的？ 手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？

（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人?。?/p>

我們把蘋果劃開(kāi)，嘗一嘗？ 甜甜的脆脆的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么嘗出蘋果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（說(shuō)話、吃東西）你們聽(tīng)到了什么？嚼蘋果的聲音。

那耳朵可以用來(lái)干什么？（聽(tīng)聲音）

三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手 ，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

四、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛(ài)護(hù)它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無(wú)異味身體好。

講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，儀表美觀朋友到。

我的身體教案小班(篇五)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒開(kāi)始對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2 培養(yǎng)幼兒的自信心。

3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4 初步了解健康的小常識(shí)。

5 初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

分清身體器官的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 大的身體掛畫。

2練習(xí)卡彩筆。

3小朋友的照片。

活動(dòng)過(guò)程

1 找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

2 點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位

3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。

4 眼睛眼睛在哪里? 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5 看照片 照五官和身體部位

教學(xué)反思

1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)

2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

我的身體教案小班(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

2.在說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

１）活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉身體各部位

２）活動(dòng)難點(diǎn)：遷移用其他身體部位替換肩膀

３）活動(dòng)過(guò)程：

（一）引發(fā)興趣：在音樂(lè)伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛(ài)的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒。

（二）游戲：老師說(shuō)我來(lái)做

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

（三）自己拍手找朋友

n教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲，誰(shuí)愿意？

n教師示范：如：拍手拍手碰肩膀（教師邊動(dòng)作邊說(shuō)，幼兒模仿）

n鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息，給予支持。

四.與好朋友互拍雙手動(dòng)作

教師提供音樂(lè)，讓幼兒在美妙的音樂(lè)聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。

五.遷移：

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎討論，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏．