幼兒園家訪記錄

幼兒園家訪記錄(3篇)。

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幼兒園家訪記錄 篇1

幼兒園暑假家訪記錄

暑假即將開始，幼兒園決定開展一次特殊的活動(dòng)——暑假家訪。這是一項(xiàng)獨(dú)特的計(jì)劃，旨在建立幼兒園與家庭之間更緊密的聯(lián)系，了解孩子在家中的情況，以便更好地關(guān)心和照顧他們。這項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，于是，一場(chǎng)熱情洋溢的家庭之旅在暑假開始之前拉開了序幕。

和其他老師一樣，我也加入了暑假家訪的行列。我的第一站是迎賓小區(qū)，我要去拜訪小麗的家庭。小麗是個(gè)活潑可愛的女孩，我們對(duì)她的家庭情況知之甚少，所以我們都感到非常期待。

當(dāng)我走進(jìn)小麗的家時(shí)，我的眼前一亮。小麗的家布置得非常溫馨，墻上掛著小麗的照片和她親手繪制的畫作。小麗的父母都笑容滿面地迎接我，他們的熱情讓我倍感親切。我們坐在客廳里交談，小麗的父母分享了她的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們?cè)谡勗捴袧u漸發(fā)現(xiàn)，小麗對(duì)音樂(lè)有著特別的天賦，她曾經(jīng)在學(xué)校的音樂(lè)節(jié)上表演過(guò)。我們決定將來(lái)學(xué)校的合唱團(tuán)成立后，邀請(qǐng)小麗加入，給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。在這次家訪中，我不僅了解了小麗的家庭背景，還找到了更好地培養(yǎng)她興趣的方法。yJs21.COm

接下來(lái)，我來(lái)到了郊區(qū)的一個(gè)農(nóng)村小屋，這是小明的家。小明是個(gè)膽小而溫順的男孩，他總是很害羞，不愿意和陌生人說(shuō)話。所以，我在家訪前特意了解了他的喜好，希望能夠與他建立更深厚的聯(lián)系。

當(dāng)我走進(jìn)小明的家時(shí)，我被家里的溫暖和鄉(xiāng)村風(fēng)情所吸引。小明的媽媽熱情地招待我，開始我們的聊天。透過(guò)交談，我了解到小明非常喜歡自然界的一切，他經(jīng)常到野外觀察昆蟲和植物。我建議小明假期期間加入我們幼兒園組織的“親子采摘”活動(dòng)，這樣他可以更多地接觸大自然，同時(shí)也能發(fā)展他的自然觀察和交流能力。小明的媽媽欣然同意，并表示會(huì)幫助他更多地參與類似的活動(dòng)。這次家訪不僅讓我了解了小明，還找到了他的興趣點(diǎn)并與家庭建立了良好的聯(lián)系。

最后一次家訪是去見小王。小王是個(gè)外向開朗的男孩，總是充滿好奇心。他的家里按照他的個(gè)性來(lái)看簡(jiǎn)直就是個(gè)探險(xiǎn)基地。

當(dāng)我來(lái)到小王的家時(shí)，我被歡快的音樂(lè)聲吸引了。小王的家里擺滿了樂(lè)器，音樂(lè)成了他家的一部分。他的父母是音樂(lè)教師，他們經(jīng)常帶著小王參加音樂(lè)會(huì)和演出。小王的媽媽更是讓我們大吃一驚，她為我演奏了一首小提琴曲目。這其中，有一套小提琴就是小王的爺爺送給他的，小王知道幼兒園新學(xué)年將要成立一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)器的班級(jí)后，表現(xiàn)得異常激動(dòng)。這次家訪不僅讓我能和小王的家庭愉快地交往，還為小王將來(lái)的音樂(lè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園暑假家訪活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多收獲。通過(guò)與孩子們家庭的交流，我們更好地了解了他們的喜好和潛力，為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們也與家長(zhǎng)建立了緊密的聯(lián)系，共同為孩子們的成長(zhǎng)努力。這次家訪證明了家園合作的重要性，我們相信，通過(guò)我們的不斷努力，孩子們將獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄 篇2

幼兒園生病家訪記錄內(nèi)容

為了關(guān)心和照顧幼兒園里的每個(gè)小朋友，我作為一名負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，決定對(duì)生病的小朋友進(jìn)行家訪。這樣可以更好地了解他們的病情、生活環(huán)境以及家庭情況，以便提供更貼心的關(guān)懷和幫助。

家訪一：小明

小明是一個(gè)活潑可愛的四歲男孩，他臉色蒼白，精神不佳。當(dāng)我到達(dá)他家時(shí)，他的母親已經(jīng)等在門口。母親告訴我，小明一周前開始感覺不舒服，發(fā)燒且流鼻涕，出現(xiàn)咳嗽的癥狀。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷，小明被診斷出患有流感。在家訪期間，我觀察到小明的生活環(huán)境整潔有序，母親非常細(xì)心地照顧他的飲食和作息。我建議母親讓小明多喝水、休息好，同時(shí)請(qǐng)他戴上口罩以防止傳染給他人。我還教給母親一些簡(jiǎn)單的按摩方法，以幫助小明緩解咳嗽。在回家的路上，我從藥店購(gòu)買了退燒藥和抗病毒口服液，送給了小明和他的母親。我也給小明帶了一本繪本，希望他能早日康復(fù)。

家訪二：小紅

小紅是一位五歲的女孩，她的家庭環(huán)境相對(duì)困難。在我到達(dá)她家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她癱軟在床上，沒有一點(diǎn)精神。她的母親告訴我，小紅已經(jīng)發(fā)病兩個(gè)星期了，一開始是感冒和發(fā)燒，但癥狀遲遲沒有緩解。我立刻認(rèn)識(shí)到小紅需要專業(yè)的醫(yī)療幫助。我鼓勵(lì)母親立即帶她去醫(yī)院。在后續(xù)的聯(lián)系中，我積極了解到小紅得了一種急性病毒感染，需要定期到醫(yī)院復(fù)查。鑒于她家庭的經(jīng)濟(jì)困難，我?guī)椭暾?qǐng)了一些救助項(xiàng)目，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。我還向其他老師和家長(zhǎng)們倡議，為小紅募集一些資金，幫助她接受更好的醫(yī)療護(hù)理。

家訪三：小亮

小亮是一個(gè)特別活潑的孩子，每天都充滿活力。然而，近期他突然喪失了精神狀態(tài)。當(dāng)我到達(dá)他家時(shí)，他的父母非常擔(dān)心，告訴我，他的孩子突然停止說(shuō)話和參與任何活動(dòng)，精神恍惚。我在家訪期間觀察到，小亮的父母在家里經(jīng)營(yíng)了一家幼兒園，他經(jīng)常被父母疏于照顧，并經(jīng)常和其他孩子打鬧。我認(rèn)為小亮可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境的改變而感到不安，導(dǎo)致精神恍惚。我建議父母給小亮提供穩(wěn)定舒適的環(huán)境，給予他更多的關(guān)懷和注意力。我還向父母強(qiáng)調(diào)了家庭交流和互動(dòng)的重要性。我鼓勵(lì)他們每天和小亮進(jìn)行對(duì)話，并夸獎(jiǎng)他完成的任務(wù)。同時(shí)，我建議他們帶他去看心理醫(yī)生，以進(jìn)一步了解他的心理狀況并得到專業(yè)建議。

通過(guò)這次家訪，我深刻意識(shí)到，了解每個(gè)孩子的生病情況、家庭環(huán)境以及家庭情況是非常重要的。只有這樣，我們才能更好地關(guān)心和照顧他們。我將繼續(xù)積極參與家庭訪問(wèn)，以確保每個(gè)生病的幼兒都能獲得適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助，共同培養(yǎng)他們的健康成長(zhǎng)。

幼兒園家訪記錄 篇3

最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說(shuō)過(guò)多次，叫他不要帶來(lái)，就是不管用，也曾沒收過(guò)他的東西，還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng)，舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

來(lái)到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說(shuō)：“舒雨這孩子很聰明，口語(yǔ)發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長(zhǎng)說(shuō)他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來(lái)一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?！彼膵寢寣?duì)我說(shuō)。

后來(lái)，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的'則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。 3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

從此以后，舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了，上課很專心，總是最先完成老師布置的任務(wù)，孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。

這次家訪提醒我，每個(gè)孩子都是可塑的，在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)找根源，采取相應(yīng)的辦法解決，讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。

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疫情幼兒園家訪記錄3篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花費(fèi)大量時(shí)間和精力把眾多資料整理成這篇“家訪記錄”，范文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是怎么樣的？網(wǎng)絡(luò)上有很多我們可以參考的免費(fèi)范文。在模仿過(guò)程中我們要注重語(yǔ)言的規(guī)范和流暢而非簡(jiǎn)單地照搬范文，本文內(nèi)容有可能對(duì)您有所啟示希望能為您提供一些幫助！

疫情幼兒園家訪記錄 篇1

一、背景

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的孩子能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育，而學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象也越來(lái)越少。然而，由于家庭、社會(huì)、學(xué)校等多種因素的影響，仍有少部分孩子因?yàn)槟承┰驘o(wú)法完成學(xué)業(yè)，這也給他們的未來(lái)帶來(lái)了不可預(yù)知的影響。因此，為了保障這些輟學(xué)家的權(quán)益，我們需要開展控制輟學(xué)家訪的工作。

二、控制輟學(xué)家訪的意義

1.了解孩子輟學(xué)的原因

通過(guò)控制輟學(xué)家訪，可以深入了解孩子輟學(xué)的原因，包括家庭因素、學(xué)校原因、個(gè)人原因等等。只有知道孩子為什么輟學(xué)，才能有針對(duì)性地采取措施，幫助他們重新走上學(xué)校的道路。

2.保護(hù)孩子的權(quán)益

學(xué)生輟學(xué)后，不但會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)，還會(huì)影響他們的未來(lái)。通過(guò)控制輟學(xué)家訪，可以及時(shí)了解孩子的情況，為他們爭(zhēng)取相應(yīng)的權(quán)益，保護(hù)他們的利益。

3.減少學(xué)校的輟學(xué)率

學(xué)校的輟學(xué)率不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響，還會(huì)對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)造成影響。通過(guò)控制輟學(xué)家訪，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象，采取措施，減少學(xué)校的輟學(xué)率，打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育品牌。

三、控制輟學(xué)家訪的方法

為了有效地開展控制輟學(xué)家訪的工作，我們需要采用一些有效的方法。

1.制定訪問(wèn)計(jì)劃

在開展控制輟學(xué)家訪的工作前，我們需要事先制定訪問(wèn)計(jì)劃，包括訪問(wèn)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等等。只有做好周密的計(jì)劃，才能保證工作的順利進(jìn)行。

2.統(tǒng)一訪問(wèn)人員

控制輟學(xué)家訪的工作需要有專門的人員負(fù)責(zé)。我們需要選擇專業(yè)性強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員，由他們負(fù)責(zé)開展控制輟學(xué)家訪的工作。

3.重視家訪工作

控制輟學(xué)家訪的工作要求我們重視家庭教育，通過(guò)家訪和家長(zhǎng)的交流，幫助孩子逐步走出學(xué)習(xí)困境，重新投入到學(xué)習(xí)中去。

四、控制輟學(xué)家訪的注意事項(xiàng)

1.保護(hù)隱私

在訪問(wèn)過(guò)程中，我們需要保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私，確保他們的權(quán)益不受侵犯。

2.尊重孩子的意愿

面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的情感，我們需要耐心傾聽他們的意愿，尊重他們的決定。

3.協(xié)調(diào)家校關(guān)系

輟學(xué)現(xiàn)象通常有多種原因，需要家庭、學(xué)校共同協(xié)作才能解決。在控制輟學(xué)家訪中，我們需要協(xié)調(diào)家校關(guān)系，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生輟學(xué)是一件非常嚴(yán)重的事情，它不僅影響學(xué)生自身的未來(lái)，而且還會(huì)對(duì)整個(gè)家庭、社會(huì)產(chǎn)生影響。作為教育工作者，我們需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子，盡力為他們提供良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們?cè)诹己玫慕逃h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

疫情幼兒園家訪記錄 篇2

輟學(xué)學(xué)生家訪記錄內(nèi)容

近日，我深入走訪了我們學(xué)校一位輟學(xué)學(xué)生的家庭，旨在了解他的輟學(xué)原因以及家庭背景，并為他提供幫助與支持。這位學(xué)生名叫張曉明，今年17歲，原本是高中二年級(jí)的學(xué)生。然而，由于種種原因，他不得不提前輟學(xué)，喪失了他接受正規(guī)教育的機(jī)會(huì)。

我首先注意到的是張曉明家的簡(jiǎn)陋環(huán)境。他的家庭住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，房子破舊且狹小，只有三間臥室。他的父母都是務(wù)農(nóng)的農(nóng)民，每天早出晚歸。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的困難，他們很難支持張曉明繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這也是張曉明不得不輟學(xué)的一個(gè)重要原因。

除了家庭經(jīng)濟(jì)的壓力，張曉明在學(xué)校也遇到了一些學(xué)習(xí)和人際關(guān)系上的困難。他告訴我，在他的班級(jí)里，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都非常優(yōu)秀，而他卻感覺自己一直處于落后的位置，無(wú)法迎頭趕上。這對(duì)他的自信心造成了很大的打擊。此外，他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，給他帶來(lái)了心理上的壓力，最終導(dǎo)致了他對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了畏懼心理。

在與張曉明的交流中，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。他告訴我，他在課余時(shí)間喜歡彈奏吉他，也喜歡聽音樂(lè)。這讓我看到了他的特長(zhǎng)和潛力。我提議他是否考慮過(guò)通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)成為一名專業(yè)音樂(lè)家，從而實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。聽到這個(gè)提議，張曉明的眼睛亮起來(lái)，他告訴我，他曾經(jīng)想過(guò)學(xué)音樂(lè)，但是由于貧困的家庭條件以及學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的缺乏，他沒有機(jī)會(huì)接受專業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)。

為了幫助張曉明實(shí)現(xiàn)他的音樂(lè)夢(mèng)想，我與學(xué)校的音樂(lè)教師取得了聯(lián)系，并計(jì)劃為他提供免費(fèi)的吉他課程。我還與一些音樂(lè)社團(tuán)和組織聯(lián)系，尋找可能為他提供獎(jiǎng)學(xué)金或演出機(jī)會(huì)的途徑。通過(guò)這些努力，我們希望能夠幫助他找到自己的興趣和潛力，并通過(guò)音樂(lè)成為他的未來(lái)發(fā)展道路的徹底改變。

同時(shí)，為了解決張曉明家庭經(jīng)濟(jì)困難的問(wèn)題，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了申請(qǐng)，請(qǐng)求給予他一些經(jīng)濟(jì)上的幫助。學(xué)校同意了我的請(qǐng)求，并為他提供了一筆生活費(fèi)和學(xué)習(xí)用品的補(bǔ)助，以確保他在學(xué)校輟學(xué)后能夠繼續(xù)接受必要的教育。

與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)張曉明積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，幫助他培養(yǎng)更多的社交能力和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。我與一些社區(qū)組織取得了聯(lián)系，并爭(zhēng)取為他提供一些志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這些活動(dòng)，他能夠獲得更多的成長(zhǎng)和鍛煉機(jī)會(huì)。

綜上所述，張曉明是一位有著音樂(lè)天賦的學(xué)生，但由于家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和學(xué)校環(huán)境等原因，不得不面臨輟學(xué)的困境。作為教育工作者，我們要關(guān)注并提供幫助給那些因?yàn)楦鞣N原因而失去接受正規(guī)教育機(jī)會(huì)的學(xué)生。通過(guò)與學(xué)校和社區(qū)組織的合作，我們可以為張曉明提供一系列的支持和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并為他創(chuàng)造一個(gè)更加光明的未來(lái)。

疫情幼兒園家訪記錄 篇3

放寒假之前，文教局就組織了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，號(hào)召老師們利用假期到學(xué)生家家進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校的要求和建議。由于是在寒假期間，所以就有人產(chǎn)生抵制情緒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給老師們支招，家訪的形式可以靈活多樣，像是發(fā)短信、打電話、家訪等形式都可以，以此減輕老師們的負(fù)擔(dān)。

作為班主任，作為想向xxx老師看齊的老教師和新班主任，我沒有在家訪問(wèn)題上偷懶的想法，我早就想利用寒假期間對(duì)班里的49名學(xué)生進(jìn)行一一家訪。因?yàn)槲曳钚幸粋€(gè)理念：只要班主任盡力了，就會(huì)有家長(zhǎng)的心態(tài)發(fā)生變化，就會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面發(fā)生轉(zhuǎn)變。就像在海邊上撿魚的那個(gè)小孩所說(shuō)的：“這一條在乎，這一條也在乎。”我不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，但是只要我努力了，就會(huì)有有學(xué)生受惠。

家訪很累，在路上更感到孤獨(dú)。但是，為了五班的每一個(gè)學(xué)生，為了我的教育理念，我還是堅(jiān)持從初七開始，利用每天的下午對(duì)班里的所有學(xué)生進(jìn)行家訪。

今天上午，我就通過(guò)飛信通知家長(zhǎng)我要進(jìn)行家訪，但令我尷尬的是，家長(zhǎng)回復(fù)短信的并不是很多。既然如此，我決定按照我的計(jì)劃，從最東面的學(xué)生開始。今天下午家訪的學(xué)生主要有五個(gè)?？紤]路途遙遠(yuǎn)，我決定開車前往。

在臨行之前，還是給這五位同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)了飛信，A的家長(zhǎng)很快就做了回復(fù)，我決定先到她家。輕車熟路，我很快就找到她家，一家四口人熱情接待了我，外面很冷，家里面卻暖融融的。A學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)卻一般，這是我對(duì)她的評(píng)價(jià)和印象，尤其是她的數(shù)學(xué)，已經(jīng)成為她學(xué)習(xí)路上嚴(yán)重的攔路虎。她的姐姐也是我的學(xué)生，但是我已經(jīng)沒有多大的印象。他們一家都對(duì)文麗的學(xué)習(xí)很關(guān)心也很著急，從給她買的學(xué)習(xí)機(jī)和復(fù)讀機(jī)我就看出了端倪。通過(guò)查看作業(yè)，證實(shí)了文麗的確是一個(gè)很努力的孩子，才正月初七，她就已經(jīng)完成了好幾科作業(yè)，并且寫得相當(dāng)認(rèn)真。但是她的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁茨敲床钅兀恳郧拔乙碴P(guān)注過(guò)，沒有那么認(rèn)真思考過(guò)，今天趁此了解一下她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。看她的數(shù)學(xué)課本，整理得清清楚楚，的確下得功夫不少，可她的數(shù)學(xué)糾結(jié)在哪里。我讓她找來(lái)數(shù)學(xué)試卷，一看看試卷，她的數(shù)學(xué)問(wèn)題也就很明顯了——應(yīng)用題基本不會(huì)，計(jì)算題基本不對(duì)，公式和定理基本不理解，不會(huì)用。因此我就給她開出了藥方：基礎(chǔ)太差。一是需要從初一開始補(bǔ)課，二是打消她對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感。從初一開始補(bǔ)數(shù)學(xué)，我無(wú)能為力，但是打消她對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感，我還是蠻有辦法的。我當(dāng)場(chǎng)讓她找來(lái)筆和紙，講解她試卷上的一個(gè)錯(cuò)題。通過(guò)復(fù)習(xí)公式和耐心講解，很快她就明白了題意，并且自己重做一遍，步驟一點(diǎn)也沒有問(wèn)題?？磥?lái)，她在數(shù)學(xué)上的問(wèn)題主要是基礎(chǔ)差不理解和畏懼感了，下一步我應(yīng)和數(shù)學(xué)老師商量一下，讓她在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上樹立信心。只要有了信心，就能解決她的一半問(wèn)題。A再有一個(gè)小問(wèn)題就是太文靜太寡言少語(yǔ)，以后我還得多鍛煉她一下。

第二家就是B家。聽我我要去，她母親特地臨時(shí)取消了外出找工作的計(jì)劃，和她爸爸一起在家接待我。B期末考試進(jìn)步很大，這讓我在家訪時(shí)也有話可說(shuō)?？赐暝嚲沓鰜?lái)成績(jī)后，數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，B的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，這次考試及格了，成績(jī)是B。我當(dāng)時(shí)就覺著這是她自己和數(shù)學(xué)老師的功勞，沒想到，B的母親竟然對(duì)我說(shuō)，B的'數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，還與我有很大的關(guān)系。這難道是真的嗎？經(jīng)她一說(shuō)，我覺著還真有那么一點(diǎn)道理。作為歷史科代表和衛(wèi)生委員，B對(duì)班級(jí)工作很認(rèn)真也很努力，所以我對(duì)她就特別的關(guān)注一些。尤其是上數(shù)學(xué)課時(shí)，我喜歡經(jīng)常站在她身后面站站和看看，沒想到這一站和一看，竟然把她的數(shù)學(xué)成績(jī)給提上來(lái)了。原來(lái)，我站在她身后，她上課聽講的注意力就特別集中，一來(lái)二去，成績(jī)也就漸漸上升了。

我一直主張班主任應(yīng)該向魏書生老師學(xué)習(xí)，把辦公桌搬進(jìn)教室，在教室里辦公可謂是一舉三得：可以隨時(shí)向老師們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。3、就是有班主任在后面壓陣，學(xué)生上課的注意力的確高度集中，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，有利于班級(jí)整體成績(jī)的提高。今天，從B的數(shù)學(xué)成績(jī)上升我就得出一個(gè)結(jié)論：課堂一加一的結(jié)果絕對(duì)大于二。

從B課堂上的表現(xiàn)和她媽說(shuō)她在家的表現(xiàn)，我初步可以判斷，B在學(xué)習(xí)上還沒有盡力，是一塊可以精雕細(xì)琢的璞玉。作為班主任，我應(yīng)該更多地關(guān)注和關(guān)心她。

第三家，小D家。我到村頭時(shí)，小D他們一家四口剛剛走親訪友回來(lái)。小D到村頭接我，在車上我特地問(wèn)她：家長(zhǎng)會(huì)開完后感覺如何？她不好意思地說(shuō)，晚上爸媽就進(jìn)行了一頓猛批。見她并沒有對(duì)老師的家訪有怯怯的感覺，我覺到對(duì)她的家訪就可以直來(lái)直去，沒有必要拐彎抹角。

小D我從初一就教她，學(xué)習(xí)一直很出色，可自從升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情，令我很是無(wú)可奈何。在實(shí)驗(yàn)基地我和她談了話，給她父母打了電話，找她談了話，她口口聲聲說(shuō)要改，沒想到一直沒有效果，這次期末考試成績(jī)落后不少。為此，我特地找了數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師為我做說(shuō)客，想通過(guò)他們兩個(gè)改變她。效果如何呢？今天的家訪主要解決這個(gè)問(wèn)題。

小D的考試成績(jī)不理想，這是必然結(jié)果，家訪也是主要圍著她的考試成績(jī)開始的。結(jié)果在家長(zhǎng)的配合下，我們很成功地把她的問(wèn)題擺在桌面，并且讓她做了保證，絕對(duì)不能再犯。表面上她答應(yīng)得很好，我感到稍稍心安。今天的家訪最主要的就是和家長(zhǎng)溝通她的問(wèn)題。家訪結(jié)束后，再讓她陪我到E家的路上，我悄悄地問(wèn)她，剛才談的問(wèn)題能不能立刻就改，她很誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，不可能，心里還想著，需要慢慢忘記。

是呀，對(duì)學(xué)生的教育，并不是通過(guò)一兩次家訪和談話就能完成的，教育是漫長(zhǎng)的。我們對(duì)學(xué)生的教育一蹴而就，而是慢慢地滲透，讓學(xué)生從內(nèi)心里接受老師，接受教育。

一下午下來(lái)，訪完了三家，收獲不小。我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，他們也愿意配合老師把孩子教育好。其實(shí)教育就應(yīng)該如此，老師家長(zhǎng)互相配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，只要盡力了，就一定會(huì)有收獲！

疫情幼兒園家訪記錄(3篇)

你知道如何吸收范文的框架模版嗎？編寫各種文檔對(duì)我們的工作具有重要的作用，借鑒范文是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。? 經(jīng)常學(xué)習(xí)范文的人，可以提高自己的寫作效率和質(zhì)量，今天編輯為您提供“家訪記錄”，感謝你選擇閱讀希望信息對(duì)你有用！

疫情幼兒園家訪記錄 【篇1】

一、背景

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的孩子能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育，而學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象也越來(lái)越少。然而，由于家庭、社會(huì)、學(xué)校等多種因素的影響，仍有少部分孩子因?yàn)槟承┰驘o(wú)法完成學(xué)業(yè)，這也給他們的未來(lái)帶來(lái)了不可預(yù)知的影響。因此，為了保障這些輟學(xué)家的權(quán)益，我們需要開展控制輟學(xué)家訪的工作。

二、控制輟學(xué)家訪的意義

1.了解孩子輟學(xué)的原因

通過(guò)控制輟學(xué)家訪，可以深入了解孩子輟學(xué)的原因，包括家庭因素、學(xué)校原因、個(gè)人原因等等。只有知道孩子為什么輟學(xué)，才能有針對(duì)性地采取措施，幫助他們重新走上學(xué)校的道路。

2.保護(hù)孩子的權(quán)益

學(xué)生輟學(xué)后，不但會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)，還會(huì)影響他們的未來(lái)。通過(guò)控制輟學(xué)家訪，可以及時(shí)了解孩子的情況，為他們爭(zhēng)取相應(yīng)的權(quán)益，保護(hù)他們的利益。

3.減少學(xué)校的輟學(xué)率

學(xué)校的輟學(xué)率不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響，還會(huì)對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)造成影響。通過(guò)控制輟學(xué)家訪，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象，采取措施，減少學(xué)校的輟學(xué)率，打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育品牌。

三、控制輟學(xué)家訪的方法

為了有效地開展控制輟學(xué)家訪的工作，我們需要采用一些有效的方法。

1.制定訪問(wèn)計(jì)劃

在開展控制輟學(xué)家訪的工作前，我們需要事先制定訪問(wèn)計(jì)劃，包括訪問(wèn)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等等。只有做好周密的計(jì)劃，才能保證工作的順利進(jìn)行。

2.統(tǒng)一訪問(wèn)人員

控制輟學(xué)家訪的工作需要有專門的人員負(fù)責(zé)。我們需要選擇專業(yè)性強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員，由他們負(fù)責(zé)開展控制輟學(xué)家訪的工作。

3.重視家訪工作

控制輟學(xué)家訪的工作要求我們重視家庭教育，通過(guò)家訪和家長(zhǎng)的交流，幫助孩子逐步走出學(xué)習(xí)困境，重新投入到學(xué)習(xí)中去。

四、控制輟學(xué)家訪的注意事項(xiàng)

1.保護(hù)隱私

在訪問(wèn)過(guò)程中，我們需要保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私，確保他們的權(quán)益不受侵犯。

2.尊重孩子的意愿

面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的情感，我們需要耐心傾聽他們的意愿，尊重他們的決定。

3.協(xié)調(diào)家校關(guān)系

輟學(xué)現(xiàn)象通常有多種原因，需要家庭、學(xué)校共同協(xié)作才能解決。在控制輟學(xué)家訪中，我們需要協(xié)調(diào)家校關(guān)系，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生輟學(xué)是一件非常嚴(yán)重的事情，它不僅影響學(xué)生自身的未來(lái)，而且還會(huì)對(duì)整個(gè)家庭、社會(huì)產(chǎn)生影響。作為教育工作者，我們需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子，盡力為他們提供良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們?cè)诹己玫慕逃h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

疫情幼兒園家訪記錄 【篇2】

疫情電話家訪記錄表是為了防控新冠病毒疫情而進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作。在這個(gè)特殊時(shí)期，全社會(huì)都需要共同努力，為打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)做出力所能及的貢獻(xiàn)。而在這個(gè)過(guò)程中，疫情電話家訪就成為了一項(xiàng)必不可少的工作。

疫情電話家訪是指針對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行的電話溝通和家庭走訪，主要目的是了解社區(qū)居民的身體狀況、關(guān)注其防控措施的執(zhí)行情況，及時(shí)掌握疫情信息，早期發(fā)現(xiàn)潛在感染者，及時(shí)隔離和處理，有效防止病毒傳播。而疫情電話家訪記錄表就是對(duì)這個(gè)過(guò)程中信息的統(tǒng)計(jì)和匯總，對(duì)防疫工作進(jìn)行可視化，以方便相關(guān)職能部門進(jìn)行及時(shí)處置和決策。

疫情電話家訪記錄表的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

一是社區(qū)居民的基本信息。這部分包含社區(qū)居民的姓名、年齡、性別、地址、電話等基本信息，有助于對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行分類管理和分類服務(wù)。

二是社區(qū)居民的身體狀況。通過(guò)詢問(wèn)社區(qū)居民的身體狀況，如是否有咳嗽、發(fā)熱、呼吸困難等癥狀，及其出現(xiàn)的時(shí)間和程度，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑似感染者，采取相應(yīng)的隔離和治療措施，有效遏制病毒傳播。

三是社區(qū)居民的防控措施執(zhí)行情況。了解社區(qū)居民的個(gè)人防護(hù)措施、家庭隔離措施和外出活動(dòng)情況等，可以掌握社區(qū)居民的防控意識(shí)和能力，及時(shí)糾正其不當(dāng)行為，提高社區(qū)居民的防控水平。

四是社區(qū)疫情相關(guān)信息的統(tǒng)計(jì)和匯總。針對(duì)疫情電話家訪獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，對(duì)社區(qū)居民的身體狀況和防控措施執(zhí)行情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情趨勢(shì)和漏洞，向上級(jí)部門提供有力的數(shù)據(jù)支持，為制定針對(duì)性的防控措施提供參考。

總之，疫情電話家訪記錄表是整個(gè)疫情防控工作的重要組成部分，其詳實(shí)的內(nèi)容將為疫情防控提供重要的參考數(shù)據(jù)和支持。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們需要齊心協(xié)力，積極配合相關(guān)部門的工作，共同抗擊新冠病毒疫情。

疫情幼兒園家訪記錄 【篇3】

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,成功的家訪能使家長(zhǎng)更佩服老師,使學(xué)生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)學(xué)生積極向上,奮勇向前。以下是小編整理的家訪記錄表內(nèi)容5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家訪記錄表內(nèi)容1

學(xué)生姓名：...

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議：

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪記錄表內(nèi)容2

家訪對(duì)象：xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

家訪記錄表內(nèi)容3

學(xué)生姓名：倪xx

家訪時(shí)間：1年3月1日

參加家訪人員：劉xx

家訪對(duì)象：該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

家訪記錄表內(nèi)容4

學(xué)生姓名：x明

家庭地址：下x村

家訪時(shí)間：2013年9月28日

基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一向居于下等。

亮點(diǎn)：勞動(dòng)進(jìn)取

教師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期異常注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

與家長(zhǎng)交流的結(jié)果：

家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

初步的對(duì)策：

可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，到達(dá)糾正目的。

初步的反應(yīng)：

春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，異常是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文異常能反映他此時(shí)的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無(wú)聊，應(yīng)對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。

與家長(zhǎng)的再次交流：

家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教師提議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：1、在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，教師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；2、在成績(jī)不夢(mèng)想的情景下，課外書籍暫時(shí)停看；3、無(wú)事的話不要再找某女生閑聊；4、手機(jī)暫停使用；5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。

收到的效果：

作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。

家訪記錄表內(nèi)容5

學(xué)生姓名:倪xx

家訪時(shí)間2021年3月1日

參加家訪人員：許亞飛老師家訪對(duì)象：該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

幼兒園家訪記錄

幼兒園家訪記錄對(duì)于了解幼兒的家庭背景、促進(jìn)教育溝通、了解幼兒個(gè)性特點(diǎn)以及記錄家庭情況變化等方面都具有重要的作用，有助于提供個(gè)性化的教育和關(guān)注幼兒全面發(fā)展的需要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪記錄”，以供參考。

幼兒園家訪記錄(篇1)

日期：20xx年xx月xx日

時(shí)間：下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：xx家

參與人員：

-?家長(zhǎng)：xx爸爸，xx媽媽

-?幼兒園老師：王老師，xx的班主任

記錄：

一、取得聯(lián)系

在預(yù)約的時(shí)間內(nèi)，我們與xx的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，并確認(rèn)了家訪的時(shí)間、地點(diǎn)等信息。xx的家人非常熱情地接待我們，并準(zhǔn)備了茶水和點(diǎn)心。

二、家庭情況介紹

xx的爸爸媽媽向我們介紹了他們的家庭情況。xx是家里唯一的孩子，他們非常疼愛他并給予了很多關(guān)愛和陪伴。他們表示對(duì)xx的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常關(guān)注，希望通過(guò)家園合作，共同為xx的發(fā)展盡一份責(zé)任。

三、幼兒發(fā)展情況了解

在和xx的爸爸媽媽交流中，我們了解到xx的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡與人交流。在幼兒園里，xx表現(xiàn)出良好的合作精神，善于與其他孩子互動(dòng)并分享玩具。他喜歡參加各種活動(dòng)，特別是音樂(lè)活動(dòng)和繪畫課程。

四、家庭教育觀念交流

我們與xx的爸爸媽媽分享了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，并聽取了他們的意見和建議。他們表示贊同幼兒園的教育理念，認(rèn)為幼兒應(yīng)該在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在和其他孩子的互動(dòng)中成長(zhǎng)。他們也希望幼兒園能夠注重培養(yǎng)xx的社交能力和創(chuàng)造力。

五、交流家庭照顧方面的需求

我們與xx的爸爸媽媽討論了家庭照顧方面的需求。他們表示能夠給予xx足夠的關(guān)心和照顧，希望幼兒園在教學(xué)過(guò)程中能夠注意xx的飲食健康和安全問(wèn)題。

六、溝通合作計(jì)劃

在家訪的最后，我們對(duì)xx的家庭進(jìn)行了總結(jié)，并商定了一些溝通合作的計(jì)劃。雙方同意保持密切的溝通，及時(shí)了解和解決xx在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題。我們約定每周會(huì)通過(guò)微信群進(jìn)行日常交流，并不定期約見面進(jìn)行進(jìn)一步交流和討論。

總結(jié)：

這次家訪讓我們更加了解了xx的家庭情況和發(fā)展情況。我們相信，在家庭和幼兒園的共同努力下，xx一定能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)與家人保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注和促進(jìn)xx的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄(篇2)

日期：xxxx年xx月xx日

孩子姓名：xxx

家庭住址：xxxxx

父母姓名：父親xxx，母親xxx

家訪目的：了解孩子的家庭環(huán)境和家庭情況，促進(jìn)家園合作。

訪問(wèn)內(nèi)容：

在本次家訪中，我與孩子的父母進(jìn)行了深入的交流，以下是本次家訪的主要內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：

孩子家庭住址位于一處安靜的小區(qū)內(nèi)，居住環(huán)境整潔舒適。家庭房屋布局合理，給孩子提供了一個(gè)安全、溫馨的居住環(huán)境。

2.?家庭成員：

孩子的家庭成員包括父母和一個(gè)年幼的弟弟。父母是熱愛孩子的人，注重孩子的健康成長(zhǎng)和教育。家庭成員和睦相處，互相尊重。

3.?孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)：

在交流中了解到，孩子喜歡聽音樂(lè)、看動(dòng)畫片和玩樂(lè)高積木。他對(duì)音樂(lè)充滿熱情，經(jīng)常模仿歌手表演；他也喜歡與小伙伴一起玩樂(lè)高積木，善于動(dòng)手動(dòng)腦。

4.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望：

父母對(duì)孩子的幼兒園教育寄予了很高的期望，希望孩子在幼兒園能夠獲得良好的啟蒙教育，提升孩子的認(rèn)知能力和社交能力。他們希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的多元發(fā)展。

5.?家長(zhǎng)與幼兒園的配合：

父母表示愿意與幼兒園保持密切的聯(lián)系和配合，共同關(guān)注孩子的教育成長(zhǎng)。他們?cè)敢鈪⑴c幼兒園舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，積極參與孩子的教育。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)此次家訪，我對(duì)孩子的家庭環(huán)境和家庭情況有了更加詳細(xì)的了解。他們是一個(gè)注重孩子教育的溫馨家庭，愿意積極配合幼兒園的工作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。我相信在家園的共同努力下，孩子一定能夠在幼兒園得到良好的教育。

幼兒園家訪記錄(篇3)

日期：xx年xx月xx日

家訪對(duì)象：xx

家訪目的：了解寶寶在家的生活和成長(zhǎng)情況，與家長(zhǎng)交流寶寶在幼兒園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

家訪記錄：

1.?家庭背景：李家是一個(gè)溫暖和睦的家庭，家長(zhǎng)都非常重視寶寶的教育和成長(zhǎng)。家中環(huán)境整潔，有一個(gè)安全舒適的臥室供寶寶使用。

2.?寶寶的生活習(xí)慣：李寶寶的作息時(shí)間很規(guī)律，每天晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，早上7點(diǎn)起床。飲食上，家長(zhǎng)注重均衡膳食，會(huì)為寶寶準(zhǔn)備各種水果和蔬菜。

3.?家庭氛圍：家中父母關(guān)愛有加，給予寶寶足夠的關(guān)注和陪伴。家長(zhǎng)經(jīng)常為孩子準(zhǔn)備游戲玩具和繪本書籍，與孩子一起玩耍和學(xué)習(xí)。

4.?寶寶在幼兒園的表現(xiàn)：家長(zhǎng)表示寶寶在幼兒園適應(yīng)得很好，和同學(xué)相處融洽，樂(lè)于分享和合作。寶寶在老師的引導(dǎo)下懂得尊重和幫助他人，表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和合作精神。

5.?學(xué)習(xí)情況：家長(zhǎng)反饋寶寶對(duì)于幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，回家后也愿意主動(dòng)完成幼兒園布置的作業(yè)。家長(zhǎng)會(huì)給予寶寶額外的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，以滿足寶寶的求知欲。

6.?家長(zhǎng)期望：家長(zhǎng)希望幼兒園能夠關(guān)注寶寶的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶的綜合能力。同時(shí)，希望能與幼兒園保持良好的溝通，及時(shí)了解寶寶在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

結(jié)語(yǔ)：本次家訪讓我更好地了解了寶寶在家的生活情況，與家長(zhǎng)建立了良好的信任關(guān)系。我會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，進(jìn)一步個(gè)性化的關(guān)注和引導(dǎo)寶寶的成長(zhǎng)，幫助他在幼兒園中全面發(fā)展。同時(shí)，我將與家長(zhǎng)保持密切的溝通，共同努力為寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園家訪記錄(篇4)

日期：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：張家

參與者：家長(zhǎng)張先生和家長(zhǎng)李女士

我們今天進(jìn)行了一次幼兒園家訪，拜訪了家住在附近的張先生和李女士。他們的孩子小明目前就讀于我們幼兒園的小班。

在家訪過(guò)程中，我們首先和張先生和李女士進(jìn)行了親切的問(wèn)候，并表達(dá)了我們的感謝，因?yàn)樗麄兘o予了我們這次機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解小明的家庭環(huán)境和家庭教育情況。

我們開始介紹了我們的家訪目的，即了解小明在家里的日常表現(xiàn)、興趣愛好以及家庭教育的期望。接著，他們向我們介紹了小明的一些基本情況。小明是家里的獨(dú)生子，父母對(duì)他的教育非常重視，并且經(jīng)常給予他關(guān)愛和鼓勵(lì)。小明在家里很活潑好動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)和參加各種活動(dòng)，也很喜歡動(dòng)物和自然環(huán)境。父母還提到小明在家里表現(xiàn)出一定的自我主張和獨(dú)立性，愿意主動(dòng)完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)。

我們進(jìn)一步了解了小明在幼兒園的表現(xiàn)。根據(jù)他們的描述，小明在幼兒園里積極參與各種活動(dòng)，與小伙伴們相處融洽，表現(xiàn)出較好的社交能力。小明也很喜歡參加各種藝術(shù)和手作活動(dòng)，對(duì)繪畫、手工等方面表現(xiàn)出了一定的天賦和興趣。

在家長(zhǎng)和老師的交流中，他們向我們表達(dá)了對(duì)小明的期望。他們希望幼兒園能夠幫助小明更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他的想象力和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)他的社交技能。他們希望小明能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能，并且希望能夠定期與老師和幼兒園保持溝通，以了解小明在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展情況。

我們非常感謝張先生和李女士給予我們這次家訪的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家訪，我們更深入地了解了小明在家庭和幼兒園的情況，并且也更加明確了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望。我們保證會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)保持溝通和交流，共同為小明的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。

幼兒園家訪記錄(篇5)

日期：XX年XX月XX日

孩子姓名：XXX

家長(zhǎng)姓名：XXX

聯(lián)系電話：XXX

家訪目的：了解孩子在家庭環(huán)境中的生活情況，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，共同協(xié)助孩子的發(fā)展。

家庭情況：

孩子的家庭為一般家庭結(jié)構(gòu)，父母對(duì)孩子的教育積極關(guān)注。家庭環(huán)境整潔，書籍和玩具較多，居住條件較好。家長(zhǎng)時(shí)常與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)，關(guān)系融洽。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望：

家長(zhǎng)希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交能力。希望孩子在幼兒園中能夠開心、自信地與其他孩子相處，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好。

孩子的興趣愛好和特點(diǎn)：

根據(jù)家長(zhǎng)的描述，孩子對(duì)繪畫、手工制作和音樂(lè)特別感興趣。在家中經(jīng)常參與這些活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。孩子性格開朗，樂(lè)于與人交往，社交能力較好。平時(shí)有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索新事物。

學(xué)習(xí)狀況：

根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，孩子對(duì)于幼兒園的學(xué)習(xí)很感興趣，回家后會(huì)和家長(zhǎng)分享學(xué)到的知識(shí)。在家中能夠完成交給的作業(yè)和任務(wù)，有較好的學(xué)習(xí)積極性。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子讀繪本，培養(yǎng)閱讀興趣。

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望：

家長(zhǎng)希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個(gè)性特點(diǎn)，積極引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣，并提供更多創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。希望能夠及時(shí)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，并與幼兒園密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

簽字：XXX（家長(zhǎng)簽字）

幼兒園家訪記錄(篇6)

日期:?[日期]

時(shí)間:?[時(shí)間]

學(xué)生姓名:?[學(xué)生姓名]

幼兒園班級(jí):?[班級(jí)]

家長(zhǎng)姓名:?[家長(zhǎng)姓名]

聯(lián)系方式:?[聯(lián)系方式]

1.?家長(zhǎng)介紹：

-?家長(zhǎng)先生/女士非常熱情友好，對(duì)孩子的教育非常重視。

-?介紹了家庭的組成成員，包括父母和其他兄弟姐妹。

-?詳細(xì)了解了孩子的出生背景和個(gè)人興趣愛好。

2.?家庭環(huán)境：

-?家中整潔有序，適合孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。

-?了解了孩子的生活習(xí)慣、作息時(shí)間等。

-?詢問(wèn)了孩子在家中常進(jìn)行的活動(dòng)，例如游戲、閱讀等。

3.?學(xué)術(shù)情況：

-?了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和興趣。

-?家長(zhǎng)表示孩子對(duì)數(shù)學(xué)和藝術(shù)類活動(dòng)有較大的興趣。

-?學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)良好，積極參與各類課堂活動(dòng)。

4.?個(gè)人發(fā)展：

-?家長(zhǎng)表示關(guān)注孩子的社交能力和情緒管理能力。

-?學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)良好，和同學(xué)相處融洽。

-?詢問(wèn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-?家長(zhǎng)表示希望孩子能夠培養(yǎng)更多的獨(dú)立性和責(zé)任感。

5.?家庭支持：

-?家庭中關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的成員包括父母和其他親友。

-?家長(zhǎng)表示愿意與幼兒園保持良好的溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-?了解了家庭對(duì)幼兒園教育的期望和愿望。

6.?教育目標(biāo)：

-?家庭希望孩子在幼兒園中獲得全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)能力、社交能力和品德修養(yǎng)等。

-?家長(zhǎng)表示愿意積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，共同培養(yǎng)孩子的興趣和才能。

幼兒園家訪記錄4篇

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幼兒園家訪記錄【篇1】

幼兒園暑假家訪記錄

暑假即將開始，幼兒園決定開展一次特殊的活動(dòng)——暑假家訪。這是一項(xiàng)獨(dú)特的計(jì)劃，旨在建立幼兒園與家庭之間更緊密的聯(lián)系，了解孩子在家中的情況，以便更好地關(guān)心和照顧他們。這項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，于是，一場(chǎng)熱情洋溢的家庭之旅在暑假開始之前拉開了序幕。

和其他老師一樣，我也加入了暑假家訪的行列。我的第一站是迎賓小區(qū)，我要去拜訪小麗的家庭。小麗是個(gè)活潑可愛的女孩，我們對(duì)她的家庭情況知之甚少，所以我們都感到非常期待。

當(dāng)我走進(jìn)小麗的家時(shí)，我的眼前一亮。小麗的家布置得非常溫馨，墻上掛著小麗的照片和她親手繪制的畫作。小麗的父母都笑容滿面地迎接我，他們的熱情讓我倍感親切。我們坐在客廳里交談，小麗的父母分享了她的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們?cè)谡勗捴袧u漸發(fā)現(xiàn)，小麗對(duì)音樂(lè)有著特別的天賦，她曾經(jīng)在學(xué)校的音樂(lè)節(jié)上表演過(guò)。我們決定將來(lái)學(xué)校的合唱團(tuán)成立后，邀請(qǐng)小麗加入，給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。在這次家訪中，我不僅了解了小麗的家庭背景，還找到了更好地培養(yǎng)她興趣的方法。

接下來(lái)，我來(lái)到了郊區(qū)的一個(gè)農(nóng)村小屋，這是小明的家。小明是個(gè)膽小而溫順的男孩，他總是很害羞，不愿意和陌生人說(shuō)話。所以，我在家訪前特意了解了他的喜好，希望能夠與他建立更深厚的聯(lián)系。

當(dāng)我走進(jìn)小明的家時(shí)，我被家里的溫暖和鄉(xiāng)村風(fēng)情所吸引。小明的媽媽熱情地招待我，開始我們的聊天。透過(guò)交談，我了解到小明非常喜歡自然界的一切，他經(jīng)常到野外觀察昆蟲和植物。我建議小明假期期間加入我們幼兒園組織的“親子采摘”活動(dòng)，這樣他可以更多地接觸大自然，同時(shí)也能發(fā)展他的自然觀察和交流能力。小明的媽媽欣然同意，并表示會(huì)幫助他更多地參與類似的活動(dòng)。這次家訪不僅讓我了解了小明，還找到了他的興趣點(diǎn)并與家庭建立了良好的聯(lián)系。

最后一次家訪是去見小王。小王是個(gè)外向開朗的男孩，總是充滿好奇心。他的家里按照他的個(gè)性來(lái)看簡(jiǎn)直就是個(gè)探險(xiǎn)基地。

當(dāng)我來(lái)到小王的家時(shí)，我被歡快的音樂(lè)聲吸引了。小王的家里擺滿了樂(lè)器，音樂(lè)成了他家的一部分。他的父母是音樂(lè)教師，他們經(jīng)常帶著小王參加音樂(lè)會(huì)和演出。小王的媽媽更是讓我們大吃一驚，她為我演奏了一首小提琴曲目。這其中，有一套小提琴就是小王的爺爺送給他的，小王知道幼兒園新學(xué)年將要成立一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)器的班級(jí)后，表現(xiàn)得異常激動(dòng)。這次家訪不僅讓我能和小王的家庭愉快地交往，還為小王將來(lái)的音樂(lè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園暑假家訪活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多收獲。通過(guò)與孩子們家庭的交流，我們更好地了解了他們的喜好和潛力，為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們也與家長(zhǎng)建立了緊密的聯(lián)系，共同為孩子們的成長(zhǎng)努力。這次家訪證明了家園合作的重要性，我們相信，通過(guò)我們的不斷努力，孩子們將獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄【篇2】

幼兒園暑期家訪記錄

在暑假期間，幼兒園的老師們紛紛開展暑期家訪活動(dòng)，希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，更深入地了解家長(zhǎng)和孩子的情況，更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出相關(guān)規(guī)劃和指導(dǎo)。下面，我們就通過(guò)幾個(gè)不同的家庭訪問(wèn)案例，具體感受幼兒園暑期家訪的方法和效果。

家庭訪問(wèn)一：一次尷尬的家訪

家庭訪問(wèn)的第一次，老師們到了一家不愿透露姓名的家庭，初到一進(jìn)門，老師們感到這個(gè)家庭的氣氛十分尷尬。孩子和家長(zhǎng)似乎都不太愿意表達(dá)什么，連短暫的談話都讓這個(gè)氣氛顯得十分尷尬。

老師們維持著聊天的狀態(tài)，試圖讓氣氛不那么尷尬。最終，老師們成功地和孩子以及家長(zhǎng)進(jìn)行了近一小時(shí)的交流。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的情況做出了詳細(xì)的描述，而孩子則在老師們的引導(dǎo)下，漸漸地釋放了心中的疑惑和困惑，展現(xiàn)出了自己積極向上、善良可愛的一面。在老師們的引導(dǎo)下，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展逐漸得到了規(guī)劃和指導(dǎo)。

這次家庭訪問(wèn)，雖然起初讓老師們備受尷尬，但最終還是取得了不錯(cuò)的效果。這也說(shuō)明了幼兒園家訪的意義：了解家庭的情況，開展有效溝通，讓孩子得到更好的關(guān)愛和幫助。

家庭訪問(wèn)二：帶有爭(zhēng)議的家訪

有時(shí)，在家庭訪問(wèn)中，老師們也會(huì)遇到一些困難。比如，有一次老師們遇到了一個(gè)孩子父母不滿意幼兒園的情況。孩子的母親抱怨說(shuō)幼兒園的環(huán)境太臟了，還有很多瑣碎的問(wèn)題，孩子經(jīng)?；丶?guī)е?。老師們了解到情況后，表示會(huì)馬上反饋到學(xué)校，糾正這些問(wèn)題。

在走之前，老師們又和孩子的父母談了一會(huì)，詢問(wèn)他們對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)的想法，以及他們認(rèn)為應(yīng)該如何幫助孩子解決一些煩惱。經(jīng)過(guò)耐心的交流，孩子的父親漸漸地和老師們打開了心防，向老師們展示了自己心中的煩惱和擔(dān)憂。老師們?cè)诹私獾郊议L(zhǎng)的具體想法和需求之后，提出了一些切實(shí)可行的建議和方案。在此次家訪中，雖然遇到了爭(zhēng)議，但通過(guò)有效的溝通交流，家長(zhǎng)也漸漸地接受了老師們的建議和指導(dǎo)。

通過(guò)這次家訪的案例，我們也深深地感受到了幼兒園家訪的重要性。通過(guò)家訪，老師們可以更加全面地了解孩子和家庭的情況，根據(jù)家長(zhǎng)提出的需求和煩惱，為孩子提供更好的教育和幫助。

家庭訪問(wèn)三：感受到溫馨和親情的家訪

還有一次家庭訪問(wèn)，給老師們留下了十分深刻的印象。這次家訪是在一戶普通的家庭里進(jìn)行的，家長(zhǎng)熱情地接待了老師們，瞬間讓整個(gè)活動(dòng)的氛圍溫馨而親切。

孩子看到了老師們，也特別興奮，歡快地向老師們展示自己的成果。老師們跟孩子交流，耐心地聽他講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這也讓孩子倍感敬意和親情的關(guān)懷。

通過(guò)這次家庭訪問(wèn)，老師們不僅更加深入地了解到了孩子和家庭的情況，更可感受到了溫馨和親情。這也證明了，在幼兒園家訪中，老師們不僅要簡(jiǎn)單地進(jìn)行資料調(diào)查，更要關(guān)注孩子的情感需求，讓孩子感受到來(lái)自老師們的真誠(chéng)關(guān)懷和愛護(hù)。

總結(jié)：

通過(guò)以上三個(gè)家訪案例，我們不難看出幼兒園家訪對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。只有通過(guò)家訪，老師們才能更全面地了解到孩子的情況和需求，更好地為孩子制定合理的教育規(guī)劃和指導(dǎo)方案。可以肯定的是，在未來(lái)，家訪這項(xiàng)活動(dòng)仍將繼續(xù)進(jìn)行并發(fā)揮其重要的作用，為幼兒園工作貢獻(xiàn)更大的價(jià)值。

幼兒園家訪記錄【篇3】

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

幼兒園家訪記錄【篇4】

幼兒園假期安全家訪記錄大全

尊敬的家長(zhǎng)：

為了確保孩子們?cè)诩倨谄陂g的安全，經(jīng)過(guò)我們幼兒園的教職工深入分析、周密計(jì)劃以及您的合作支持，我們進(jìn)行了一系列的假期安全家訪。在家訪中，我們?cè)敿?xì)了解了家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的工作時(shí)間和兒童的日常活動(dòng)，提供了相關(guān)的安全教育指導(dǎo)和建議。

在家庭環(huán)境的了解方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)們普遍重視孩子們的學(xué)習(xí)和安全，在居住區(qū)域周圍設(shè)置了安全防護(hù)措施，如安裝了防盜門窗，安全網(wǎng)等等。此外，家長(zhǎng)們也非常重視對(duì)家中電器的安全使用，確保電器處于良好狀態(tài)，對(duì)孩子們進(jìn)行電器用電安全的教育。

在了解家長(zhǎng)的工作時(shí)間方面，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)都能合理安排工作時(shí)間，以確保在孩子放學(xué)回家之前能有人照看。另外，我們也發(fā)現(xiàn)在有些家庭中，爺爺奶奶或其他親屬會(huì)在家陪伴孩子們，從而避免了孩子長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處的情況，給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴。

了解孩子們的日?；顒?dòng)內(nèi)容方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都注重孩子們的增值課程，如才藝培養(yǎng)班、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等。孩子們?cè)谶@些課程中不僅豐富了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也建議家長(zhǎng)們定期與孩子們溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，積極指導(dǎo)并提供幫助。

針對(duì)家庭安全方面的建議，我們提醒家長(zhǎng)們要時(shí)刻保持對(duì)家中火源的警惕，離開家前要確保爐灶火源關(guān)閉，避免孩子獨(dú)自在家使用明火。另外，我們也建議家長(zhǎng)們牢記緊急逃生的知識(shí)，與孩子一起制定火災(zāi)逃生計(jì)劃，并定期進(jìn)行火災(zāi)演練。在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們要確保孩子在安全的場(chǎng)所進(jìn)行玩耍，并告知孩子相關(guān)的安全知識(shí)，如交通安全、防拐騙等。

在家庭教育方面，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與孩子建立良好的溝通關(guān)系，教育孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我管理的能力。此外，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與附近鄰居建立良好的關(guān)系，增加互相間的了解和信任，從而形成一個(gè)更加安全的鄰里社區(qū)。

通過(guò)這次假期安全家訪，我們與家長(zhǎng)們建立了更加緊密的聯(lián)系，了解了孩子們?cè)诩倨谄陂g的家庭情況以及安全狀況。我們相信，在我們共同的努力下，將為孩子們創(chuàng)造更加安全、健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。

最后，再次感謝您對(duì)我們工作的支持與合作。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子們的安全問(wèn)題，為孩子們的健康成長(zhǎng)提供全方位的教育和關(guān)愛。

敬祝福安！

您的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)