春花讀后感

發(fā)布時(shí)間:2024-01-23 春花讀后感

最新春花讀后感范本10篇。

讀后感是一種表達(dá)自己內(nèi)心想法的文體，讀完作者寫(xiě)的作品后，我們的知識(shí)庫(kù)也得到了一定的擴(kuò)充。此時(shí)通過(guò)寫(xiě)好一篇讀后感，可以將作者想要表達(dá)的想法盡可能的表達(dá)出來(lái)，一篇優(yōu)秀的作品的讀后感是怎么寫(xiě)成的？根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您量身定制了一份專業(yè)的“春花讀后感”，我們會(huì)針對(duì)該領(lǐng)域的不同主題方向進(jìn)行分類整理供您學(xué)習(xí)！

春花讀后感【篇1】

迎春花開(kāi)黃燦燦——《迎春花開(kāi)》讀后感1000字：呂雙平同志是隴縣科技局一名干部，二十多年的農(nóng)村工作，零距離的接觸了許多農(nóng)村老年人的養(yǎng)老問(wèn)題，他急老年人所急，想老年人所想。以百善孝為先，敬老我先行的理念，撰寫(xiě)了多篇反映農(nóng)村老人生活問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告及論文，多次獲得中國(guó)老年學(xué)學(xué)會(huì)和省市縣老年學(xué)學(xué)會(huì)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。特別是他以現(xiàn)實(shí)主義手法撰寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《迎春花開(kāi)》更是讓人眼前一亮，心情振奮。

xx年7月，有幸得到了他的新作《迎春花開(kāi)》,如饑似渴的閱讀了兩遍，猶如溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田。小說(shuō)聚焦農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題，作者不回避矛盾，立足現(xiàn)實(shí)，主人公宋愛(ài)芳、牛滿倉(cāng)老漢及孫女牛小草人物形象飽滿。在“百善孝為先，敬老我先行”的春風(fēng)里，身為宋家?guī)X村婦女會(huì)主任的宋愛(ài)芳無(wú)微不至的關(guān)心著爺孫倆。他們不是親人，勝似親人。愛(ài)芳做通了丈夫、女兒的思想工作，毅然決然下定了決心，收養(yǎng)孤苦伶仃的牛老漢和牛小草。愛(ài)芳一次次的央求、一次次的噓寒問(wèn)暖，小草說(shuō)出了“愛(ài)芳姨真好，如果是我媽媽那多好??！”的心里話。牛老漢堅(jiān)如磐石的心被愛(ài)芳的熱情融化了，終于答應(yīng)了愛(ài)芳的請(qǐng)求，認(rèn)了愛(ài)芳做自己的女兒，在迎春花開(kāi)盛開(kāi)的季節(jié)里，牛滿倉(cāng)老漢和孫女牛小草與宋愛(ài)芳一家生活在一起，像一束黃燦燦的迎春花簇?fù)碓谝黄稹?/p>

作品主題鮮明，立意高遠(yuǎn)，小說(shuō)人物形象眾多且豐滿，隴州地方特色濃郁。作者采用插敘、倒敘的方式，各色人物陸續(xù)登場(chǎng)，環(huán)境的描寫(xiě)為襯托人物服務(wù)，為廣大讀者展示了一幅農(nóng)村生活的歷史畫(huà)卷。虐待老人的潑婦襯托了宋愛(ài)芳的高尚情懷。假丑惡、真善美躍然眼前。村民的生活里有世俗的偏見(jiàn)，有生命的脆弱，更多的是善良。

人是有感情的高級(jí)動(dòng)物，但在尊老敬老養(yǎng)老愛(ài)老這一社會(huì)問(wèn)題上，需要我們共同來(lái)努力。老年人的今天就是我們的明天，為了我們的明天，我們要不懈努力，大力弘揚(yáng)孝親敬老的傳統(tǒng)美德，做好老年工作，為美好的明天鋪路搭橋，真正實(shí)現(xiàn)老有所依、老有所靠、老有所養(yǎng)，讓老人們安度晚年。

呂雙平長(zhǎng)期接觸農(nóng)村，接觸農(nóng)民，掌握了農(nóng)村養(yǎng)老現(xiàn)狀的第一手資料。作品生活味十足，以牛老漢的悲劇開(kāi)始，以隆重的社火表演結(jié)束，但牛老漢的諾言中已經(jīng)預(yù)示著迎春花開(kāi)的季節(jié)里一定有一個(gè)美好結(jié)局。小說(shuō)內(nèi)涵深刻，無(wú)形中感染著讀者的心田。因此這是一部成功的作品，難得的好作品，值得一讀的作品，相信廣大讀者會(huì)喜歡這部作品的。

春花讀后感【篇2】

你好，青春

高舒越晉中市榆次區(qū)榆次十中93班指導(dǎo)老師：侯秀英青春，故事發(fā)生在改革初期的深圳，這個(gè)曾經(jīng)毫不起眼的邊陲小鎮(zhèn)因?yàn)闊o(wú)數(shù)人的汗水和奉獻(xiàn)一躍成為世人矚目的東方名城。社會(huì)的變革引進(jìn)了新的思想，卻也引起了新的動(dòng)蕩。

東西方文化的激烈碰撞，商品經(jīng)濟(jì)的正負(fù)效應(yīng)，以及各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力，使這個(gè)特區(qū)的中學(xué)生感到了沉重的負(fù)擔(dān)和收獲。

書(shū)中有不看重文化成績(jī)，一心炒股的“照顧生”余發(fā)；有熱情開(kāi)朗，家庭卻瀕臨破裂的劉夏；有成績(jī)出眾，卻因?yàn)闆](méi)有深圳戶口而四處求人的謝欣然……這些年輕的生命各自面對(duì)著不同的困境，但他們不服輸，不認(rèn)命，用積極的態(tài)度對(duì)抗。最終，余發(fā)明白了教師們堅(jiān)守在校園，教書(shū)育人的不易，劉夏坦然接受了父母的離異，仍用真誠(chéng)的心愛(ài)護(hù)自己的父母，謝欣然解決了戶口問(wèn)題，同時(shí)明白了生活的不易p>

青春是叛逆，是從不低頭的桀驁不馴，是不走尋常路的特立獨(dú)行。青春也是迷茫，是對(duì)社會(huì)無(wú)知的認(rèn)知，是對(duì)人生的逐步探索。青春是積淀，在最美的時(shí)候醞釀夢(mèng)想，為鵬程萬(wàn)里的人生積淀力量。

春花讀后感【篇3】

《管理的常識(shí)》是一本由陳春花撰寫(xiě)的管理學(xué)著作。這本書(shū)的閱讀給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)管理這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

陳春花在《管理的常識(shí)》中系統(tǒng)地介紹了管理的基本概念、原理和方法。她強(qiáng)調(diào)了管理是一門(mén)科學(xué)，需要結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我學(xué)到了如何制定有效的管理策略，如何培養(yǎng)和激勵(lì)員工，以及如何解決組織中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

首先，陳春花在書(shū)中詳細(xì)講解了管理的基本原理。她指出，管理是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，需要從規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等方面進(jìn)行全面考慮。她強(qiáng)調(diào)了管理者應(yīng)具備的基本技能，如溝通、決策和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。通過(guò)理解這些原理，我對(duì)管理的復(fù)雜性和多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

此外，陳春花通過(guò)大量實(shí)際案例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)地闡述了管理策略的制定和執(zhí)行。她提供了一系列實(shí)用的工具和技巧，幫助讀者更好地理解和運(yùn)用這些策略。我從中學(xué)到了如何制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，如何分配資源和管理風(fēng)險(xiǎn)，以及如何評(píng)估和調(diào)整管理效果。這些策略不僅適用于企業(yè)管理，也適用于個(gè)人生活和其他組織。

在團(tuán)隊(duì)管理方面，陳春花強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。她指出，只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，才能充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和潛力。在讀完這部分內(nèi)容后，我明白了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要有明確的目標(biāo)和規(guī)則，需要建立良好的團(tuán)隊(duì)文化和信任關(guān)系，以及需要合理分工和有效協(xié)調(diào)。

此外，陳春花還介紹了一些特殊管理技巧和方法，如沖突管理、變革管理和創(chuàng)新管理等。她通過(guò)實(shí)際案例展示了這些技巧的應(yīng)用，并指導(dǎo)讀者如何在實(shí)踐中運(yùn)用。我從中學(xué)到了如何處理和解決組織中出現(xiàn)的各種沖突和問(wèn)題，如何引導(dǎo)和推動(dòng)變革，以及如何營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新和開(kāi)放的管理環(huán)境。

總的來(lái)說(shuō)，陳春花的《管理的常識(shí)》對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅擴(kuò)展了理論知識(shí)，更學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。我相信這些知識(shí)和技巧將對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯有很大的幫助。同時(shí)，我也會(huì)將這些知識(shí)和技巧應(yīng)用于實(shí)踐中，幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種管理挑戰(zhàn)和問(wèn)題。感謝陳春花的《管理的常識(shí)》，讓我對(duì)管理這一領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

春花讀后感【篇4】

管理與領(lǐng)導(dǎo)的自問(wèn)

什么是管理？管理是每個(gè)管理者必須要面對(duì)的問(wèn)題，是從根本意義上解決效率的問(wèn)題，德魯克精辟的闡述了管理的本質(zhì)：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于結(jié)果；其唯一的權(quán)威性就是成就。

什么是常識(shí)？即普通知識(shí)，一個(gè)生活在社會(huì)中的心智健全的成年人所應(yīng)該具備的基本知識(shí)，而《管理的常識(shí)》一書(shū)是把這兩個(gè)詞完美的結(jié)合在一起。在這個(gè)創(chuàng)新與超越的時(shí)代，管理的進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的需要，通過(guò)《管理的常識(shí)》這本書(shū)，讓我很清晰的認(rèn)識(shí)到只有把管理變成一種常識(shí)，管理工作才能事半功倍。

在深入研究書(shū)中的幾個(gè)模塊知識(shí)后，我深受感動(dòng)，不禁問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題。

一、管理有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)？

管理是一門(mén)科學(xué)，這意味著管理具有可追溯性和規(guī)范性。陳春華教授將管理學(xué)的基本規(guī)律定義為：管理不講是非，只是面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

對(duì)這一觀點(diǎn)我頗為認(rèn)同，現(xiàn)今管理仿佛步入了一個(gè)誤區(qū)：當(dāng)工作產(chǎn)生了問(wèn)題，管理者首先想到的是對(duì)問(wèn)題先進(jìn)行分析，查找原因，明確責(zé)任，然后再解決問(wèn)題，看似正確的步驟，等這一系列下來(lái)，往往錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的最佳處理時(shí)間，及時(shí)性大大降低。很多問(wèn)題可能經(jīng)歷過(guò)一次就不會(huì)再犯，這樣管理者要不斷的面對(duì)新的問(wèn)題找新的原因，增加工作的同時(shí)降低工作效率，所以一開(kāi)始就沒(méi)有必要對(duì)一些一次性問(wèn)題在查找原因一步步進(jìn)行分析上面浪費(fèi)時(shí)間，因此對(duì)于銷售，尤其是銷售出的產(chǎn)品出了問(wèn)題之后，正確的是一開(kāi)始就直面問(wèn)題，解決問(wèn)題，先把問(wèn)題及時(shí)盡早的解決完成，再去考慮出現(xiàn)的原因等一系列其他的問(wèn)題，這樣不僅為客戶留下良好的負(fù)責(zé)任的印象也大大的提高了工作的效率，至于原因責(zé)任人等一系列的分析，完全可以放在內(nèi)部解決。

我認(rèn)為只有對(duì)待那些反**生的問(wèn)題才有分析原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的必要，而一個(gè)好的管理者，是不存在反復(fù)問(wèn)題出現(xiàn)的情況的。

管理的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是管理事務(wù)，而不是管理人。我們往往很愿意管理別人，但恰恰相反，我們不想被別人控制。組織中人與人很難平等，只能公正（接下來(lái)會(huì)詳談這里不細(xì)說(shuō)），這注定以人為管理方向即使因材施教也是很難行的通的，而管事則相對(duì)簡(jiǎn)單的多，管理所要做的事情是讓人沒(méi)有辦法犯錯(cuò)，因?yàn)檎缱髡咚?，管理所面?duì)的人，不能夠用道德來(lái)評(píng)價(jià)，只能夠用行為學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)評(píng)價(jià)，因此工作中對(duì)一個(gè)人管理的好壞不是對(duì)他這個(gè)人的評(píng)判，而是他做事效率的評(píng)判、做事正確率的評(píng)判等等，因此作為一個(gè)管理者，就必須明確管理的都是事情而不是人。

管理最基本的標(biāo)準(zhǔn)是讓下屬明白什么是最重要的，以及個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)的結(jié)合。如果我們所做的管理不能讓下屬理解，那就是無(wú)用的管理。只有先讓下屬明確什么是現(xiàn)階段最重要的，才能讓他們找到工作的目標(biāo)，而管理最為重要的作用，就是把人們聯(lián)系在一起工作，共同實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，因此管理的重點(diǎn)不是找能夠勝任工作的人，而是讓現(xiàn)有的人能勝任工作，這才是一個(gè)的管理者必備技能，勝任工作的根本就是聽(tīng)得懂你在說(shuō)什么讓我怎么做，所以下達(dá)任務(wù)就必須讓員工十分的明確。

有效的管理是時(shí)間的管理，而不是規(guī)章制度的管理。工作中的規(guī)范只是形式，不是精義，規(guī)范固然是初步，但如陳春花教授所言，倘若沒(méi)有體認(rèn)到規(guī)范的目的，那么規(guī)范則會(huì)變成累贅與負(fù)擔(dān)，且會(huì)限制人們，可以說(shuō)對(duì)目的的體認(rèn)要通過(guò)規(guī)范，但不能限于規(guī)范。初期制定相應(yīng)的規(guī)范是必要的，所以作為一個(gè)管理者就必須要重視規(guī)范和及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，只有讓員工把遵守規(guī)范融入到生活中，慢慢的養(yǎng)成一種常識(shí)、習(xí)慣，那么變不需要再一味的一板一眼的制定與監(jiān)督了。

2、領(lǐng)導(dǎo)是否合格？

領(lǐng)導(dǎo)是一種管理職能，而不僅僅是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)的作用在于影響力，而不是地位。如前文中所說(shuō)，組織中的人與人公平而非平等，追求平等只會(huì)讓人養(yǎng)成不主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，甚至讓人學(xué)會(huì)去偷懶。

如果我們需要員工貢獻(xiàn)，管理者就必須做到公平而不是平等，制定相應(yīng)的激勵(lì)與處罰制度，誠(chéng)然金錢是最重要的激勵(lì)措施，但這里的激勵(lì)不單單指金錢，更多是一種滿足感與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，畢竟人是需要認(rèn)可的，相對(duì)的，處罰也要及時(shí)，只有及時(shí)的處罰才能讓人認(rèn)識(shí)到工作的失誤，有利于下次工作中自主意識(shí)的去更正。

組織就像軍隊(duì)。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要全隊(duì)每一個(gè)戰(zhàn)士的努力。沒(méi)有壞士兵，只有壞將軍。不管是什么樣的員工，工作的績(jī)效取決于領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平，而不是員工的水平，因此管理者需要作出合適的領(lǐng)導(dǎo)行為，針對(duì)不同的員工，管理者需要運(yùn)用不同的管理風(fēng)格。

管理者需要給每個(gè)人一個(gè)明確的定義和明確的分工。只有當(dāng)管理者對(duì)任務(wù)明確分工后，才能更好的進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，讓員工找到工作的目標(biāo)和工作積極性，從而提升工作效率最終提高員工的績(jī)效水平。

最后合格管理者的領(lǐng)導(dǎo)是和下級(jí)員工保持正式的溝通的，什么是正式的溝通，就是正常的工作狀態(tài)下的溝通，而非情感上的溝通。一個(gè)管理者在工作時(shí)間內(nèi)和下級(jí)的溝通是必要的，這不僅可以相互**問(wèn)題交換意見(jiàn)，了解員工工作中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，更可以讓員工認(rèn)為自己是被管理者重視的，意見(jiàn)和建議是能被領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取的，增加員工工作的積極性的同時(shí)，接下來(lái)遇到問(wèn)題也會(huì)更愿意去和管理者進(jìn)行分享，讓管理者的工作進(jìn)行的更順暢。

書(shū)中陳春花教授提出的觀點(diǎn)還有許多可以學(xué)習(xí)借鑒的地方，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的自問(wèn)讓我對(duì)接下來(lái)的管理工作有了更深刻的理解。管理者只有把這些理論變成常識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作中才能發(fā)揮其真正的作用，成功不是一蹴而就的，而變化也不是一夕間完成，這是一個(gè)實(shí)踐的慢慢的改變過(guò)程，唯有一步步堅(jiān)持下去才會(huì)收獲成效。

春花讀后感【篇5】

讀了管理專家陳春花的一段管理論述，頗有觸動(dòng)，其實(shí)，單從字面理解，我想公司的每位同仁都能感覺(jué)到，具有績(jī)效清晰、嚴(yán)謹(jǐn)公平制度的企業(yè)肯定比考核不清楚、獎(jiǎng)罰不分明、制度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)更具發(fā)展前景，這是管理的問(wèn)題。談到管理，有人認(rèn)為管理就是把事情管理好，因?yàn)楣芾硎且婚T(mén)科學(xué)，不是對(duì)錯(cuò)，而是面對(duì)事實(shí)、解決問(wèn)題。我認(rèn)為，如果我們深入挖掘，事實(shí)上，管理不實(shí)管理事情，而是管理人。我想談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法：

企業(yè)的發(fā)展有賴于全體員工的共同努力。員工是為企業(yè)而來(lái)的，但因?yàn)橛辛撕玫墓芾碚撸麄儾拍芰粝聛?lái)，發(fā)展成為優(yōu)秀的員工。頂用的管理者一定會(huì)培養(yǎng)出一群能干的員工；相反，不頂用的管理者手下一定是庸才居多，所以，管理最難也是最關(guān)鍵的地方則是“對(duì)人的判斷”，管好了人，用好了人則事半功倍，管理應(yīng)該是藝術(shù)，而非科學(xué)。

管理是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)，就像彈鋼琴，多看樂(lè)譜，多上課，多看演出，從來(lái)不用手自動(dòng)彈奏，管理者的變通能力不強(qiáng)，不像醫(yī)生、電工、飛行員等技術(shù)工種，可以在很多單位使用，而成功的管理者也沒(méi)有跟蹤的線索。

人盡管有共性，但恰恰是人的個(gè)性才形成了不同的人，不同的企業(yè)，管理是個(gè)絕對(duì)“因人施管”的活。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)被所有人都看好，年齡、學(xué)歷、專業(yè)及人品都優(yōu)勝的候選人，可是一上崗愣是不頂用；一個(gè)很不起眼，甚至有明顯毛病的非候選人居然能做出讓所有人吃驚的業(yè)績(jī)，不僅不同管理者之間不能通用，就是管理者本人，昨天的成功都不能保證明天還會(huì)成功，其實(shí)管理者也是人，是人就會(huì)變，家庭不順、思想波動(dòng)等原因都會(huì)影響到管理者的表現(xiàn)。

頂用的管理者是“用”出來(lái)的，并非選出來(lái)的?！安畼?lè)選馬”有時(shí)候是一種境界，一種目標(biāo)，世上就很難有把人看準(zhǔn)的伯樂(lè)，選人的對(duì)錯(cuò)往往同用人的對(duì)錯(cuò)分不開(kāi)，而且我認(rèn)為后者更重要。因此與其說(shuō)選對(duì)了人，還不如說(shuō)是日后用對(duì)了人。

人是適應(yīng)性最強(qiáng)的動(dòng)物。在一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)下，總經(jīng)理會(huì)變得越來(lái)越能干；相反，在一個(gè)差境的領(lǐng)導(dǎo)下，優(yōu)秀的經(jīng)理會(huì)變得越來(lái)越平庸。就像燒磚一樣。它本來(lái)是個(gè)好鋼坯，但如果加熱不當(dāng)，就會(huì)燒成劣質(zhì)產(chǎn)品。

春花讀后感【篇6】

夢(mèng)在遠(yuǎn)方路在腳下

讀完這本書(shū)，我花了兩天的時(shí)間！在讀的過(guò)程中我用一支鉛筆勾畫(huà)出了我很欣賞、也是值得我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且旁邊批注了好多由這本書(shū)的內(nèi)容而引發(fā)出的自己的感想！我不得不佩服陳春華的經(jīng)歷，更讓我感動(dòng)的是，她非常了解當(dāng)代大學(xué)生的需求：

對(duì)什么地方認(rèn)識(shí)不足，在哪方面需要提高，現(xiàn)在學(xué)生遇到的問(wèn)題等等，讓我能夠在這本書(shū)中找到幾乎全部我想要知道的答案。其實(shí)，這本書(shū)的許多內(nèi)容都是我的人生導(dǎo)師劉向先教授所遵循的，他已經(jīng)掌握了這本書(shū)。但今天我可以享受如此集中的學(xué)習(xí)如此集中。

十字路口的紅綠燈

我把我的生活老師比作十字路口的紅綠燈。說(shuō)起我的人生導(dǎo)師，我想跟大家分享下。認(rèn)識(shí)他，是從我大一的時(shí)候參加中國(guó)高等教育公共關(guān)系資格證書(shū)的培訓(xùn)，劉老師為中國(guó)公共關(guān)系的提名人物，所以由他培訓(xùn)我們，我成功的出發(fā)點(diǎn)就從那一刻開(kāi)始。

等我收獲百倍的結(jié)束培訓(xùn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)偉大的劉老師不僅僅是公共關(guān)系與成功學(xué)的一位讓人驚嘆不已的老師，他更是讓人敬佩、讓人無(wú)法想象的哲學(xué)界的靈魂人物。道德經(jīng)、易經(jīng)等等掌握的程度讓我實(shí)在佩服。這位哲學(xué)教授深深地影響了我的整個(gè)大學(xué)生活，對(duì)我有著前所未有的幫助和教誨。

當(dāng)我被一些世俗的事情而影響自己的心情是，劉老師會(huì)告訴我：要讓自己的思想站在一定的高度，在其外，去分析整個(gè)事情。不可在其內(nèi)，讓一些無(wú)關(guān)緊要的事情而左右自己的心情。

關(guān)于這一點(diǎn)，陳老師在書(shū)中也有詳細(xì)的提及，比如說(shuō)態(tài)度【attitude】。初次接觸100%的attitude是在劉老師的一堂成功學(xué)課上，今天能夠再次在陳老師的書(shū)中看到同樣的內(nèi)容，我內(nèi)心特別的高興，被兩位教授同時(shí)拿出來(lái)受教學(xué)生的內(nèi)容，可見(jiàn)它的重要性。陳老師在這本書(shū)的24頁(yè)寫(xiě)到這樣一句話：

其實(shí)所有的“不行”、“不能夠”，可能都是我們自己設(shè)定的，外界沒(méi)有給我們障礙。當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我有一種置身于頂端的感覺(jué)。讓我想起我大三那一年，擔(dān)任學(xué)校的公共關(guān)系協(xié)會(huì)主席，舉辦了一場(chǎng)全校性的聯(lián)合大型企業(yè)的“首屆公關(guān)文化節(jié)——龍山尋寶活動(dòng)”。

整個(gè)協(xié)會(huì)將近200人，為了這場(chǎng)盛大的活動(dòng)提前準(zhǔn)備了一個(gè)月的時(shí)間，可是偏偏老天不作美，那場(chǎng)驚人的雷鳴聲所召喚的一場(chǎng)大暴雨襲擊而來(lái)，將整個(gè)協(xié)會(huì)人員的熱情澆滅了！就在那個(gè)時(shí)候，我鼓起勇氣，緊握拳頭，頭頂大雨跑步到了我們的表演場(chǎng)地，看著大家一個(gè)個(gè)失望甚至絕望的眼神我鎮(zhèn)定的告訴大家今天的一切都是上蒼對(duì)我們的恩賜，讓我們用笑容面對(duì)上帝對(duì)我們的這份眷顧。在一首《不要認(rèn)為自己沒(méi)有用》的歌聲中，我們奮戰(zhàn)了！

當(dāng)校會(huì)主席打來(lái)**問(wèn)我文化節(jié)還舉辦嗎？我很鎮(zhèn)定的告訴她，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)！那一天，劉老師在不斷地與我通**鼓舞著我，華青集團(tuán)董事長(zhǎng)與秘書(shū)長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)支持著我，這所有的一切不僅僅是心態(tài)鑄就了最終的文化節(jié)的圓滿成功，還包含了一種感恩。

世界因感恩而偉大。我特別感謝陳先生在本書(shū)第101頁(yè)所說(shuō)的話：感恩是一種美德，是持續(xù)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力和信任的基礎(chǔ)。

記得再給學(xué)校的學(xué)生做講座的時(shí)候，總是有好多學(xué)生問(wèn)我同樣的問(wèn)題，那就是：我為什么總是有這么大的熱情對(duì)待生活？我的答案是：

要不斷地尋找力量的支撐點(diǎn)。其實(shí)，大部分的支持點(diǎn)都是在感恩，讓那些關(guān)心我們的人永遠(yuǎn)不會(huì)失望！至于信任，我個(gè)人非常重視，特別是在企業(yè)方面。一旦誠(chéng)信被打破，就很難重建。就像黑白游戲所體現(xiàn)的意義一樣，誠(chéng)信在人們的生活中確實(shí)非常重要。

就在前天我還和劉老師請(qǐng)教關(guān)于“三綱五?！崩铩熬V”的意思，這位像父親一樣幫我分析那十字路口東南西北四條道路的利弊，引導(dǎo)著我何時(shí)該走何時(shí)該停，從公關(guān)禮儀到人際溝通，從四書(shū)五經(jīng)到哲學(xué)人生，從理論認(rèn)識(shí)到時(shí)間行動(dòng)，從無(wú)名小卒到做事干練，所有的這一切都是您所給予我的，他就是我一生最敬愛(ài)的人生導(dǎo)師，劉向先。

內(nèi)心的力量散發(fā)于空氣中

“人人都有先天具備成功的天賦，這是人為之人的根本，因?yàn)樵谑澜缟衔从腥司哂胁恢愕谋拘?，這種不知足**于人的不斷增長(zhǎng)，不斷變化的需要，一種需要滿足了又開(kāi)始產(chǎn)生新的需要，這種無(wú)止境的向前發(fā)展的需要，使人的頭腦中充滿了使人為之忙碌不已的欲望和激情。這些激情和愿望激勵(lì)著人們不斷追求，賦予人們積極進(jìn)取的精神和旺盛的發(fā)展活力。”這是最讓我感到有力量的一句話，讀完這段話我甚至覺(jué)得我的成功的必須的，師傅和大自然規(guī)律的一種必然結(jié)果。

正如陳老師所講的的，只要愿意人人都可以成功。其實(shí)內(nèi)心當(dāng)中擔(dān)心過(guò)自己是否能夠干好銷售這個(gè)行業(yè)，自己畢竟不是來(lái)自市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的，為了安慰自己，給自己信心，每當(dāng)想到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我總是對(duì)自己說(shuō)，在學(xué)校我同樣不是學(xué)公共關(guān)系成功學(xué)專業(yè)的，可是我同樣成為公關(guān)的佼佼者。直到今天，我讀到了陳的話，這增強(qiáng)了我的信心。

tcl銷售部聚集了許多來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生。如果別人能做到的話，馬晨瑾為什么要擔(dān)心自己做不到。只要愿意，成功是屬于我們每個(gè)人的。這段話是好有力量的一段話，讓我從內(nèi)心當(dāng)中有一股非成功不可的強(qiáng)烈的氣息散發(fā)在空氣當(dāng)中。

讓思想的火花時(shí)刻迸發(fā)著

“當(dāng)你潛入思考的深海，思想的活力也就迸發(fā)了出來(lái)，；當(dāng)思考突破自我的藩籬，就進(jìn)入永恒的和諧中，在這個(gè)自我思考的過(guò)程中，誕生的將是智慧，他可以帶領(lǐng)你了解事物本質(zhì)的知識(shí)和原理的領(lǐng)悟。”我經(jīng)?；氐剿奚嵋粋€(gè)人坐在床上發(fā)呆，起初我也沒(méi)有意識(shí)到我有這樣一個(gè)毛病，直到有一天寢室的朋友們問(wèn)到我這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我才意識(shí)到自己經(jīng)常會(huì)這樣。那種思考的感覺(jué)我深有體會(huì)，無(wú)論在多么嘈雜的環(huán)境中，我總是喜歡思考我腦海中遺留下的今天的種種問(wèn)題，甚至有的時(shí)候熄燈了我都感覺(jué)不到，仍舊坐在那里發(fā)呆。

可是我卻發(fā)現(xiàn)這樣經(jīng)常性的思考帶給了我很驚喜的發(fā)現(xiàn)。正如陳先生所說(shuō)，當(dāng)你潛入思維的深海，思維的活力就會(huì)迸發(fā)出來(lái)。那個(gè)時(shí)候你能夠想到好多你從未想到過(guò)的方案與對(duì)事物的理解，如果說(shuō)那是一種創(chuàng)造性的思維，真的沒(méi)錯(cuò)；如果說(shuō)那是一種大腦儲(chǔ)存資源的整合過(guò)程，真的沒(méi)錯(cuò)；如果說(shuō)那是一個(gè)特別讓人享受的過(guò)程，真的沒(méi)錯(cuò)；如果說(shuō)那是一種成功前必須有的一個(gè)偉大工程，我想也不會(huì)有錯(cuò)。

這樣的思考，我可以得到久違的平靜；這樣的思考，我可以讓第二天的工作更順利；這樣的思考，我可以為我必須做的許多事情節(jié)省很多時(shí)間；這樣的思考，我深深地愛(ài)上了它。直到后來(lái)，只要有人走進(jìn)我的宿舍，問(wèn)我坐在那里干什么，我的室友就會(huì)齊聲告訴她們，我在想生活?！白屗枷氲幕鸹〞r(shí)刻迸發(fā)著”這句話，是了解我的一位非常好的朋友，為了配合我愛(ài)思考的這個(gè)嗜好專門(mén)送給我的一句話，直到現(xiàn)在我還深深地愛(ài)著這句話。

我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明天

這句話是哈佛大學(xué)圖書(shū)館墻上的一句訓(xùn)言。當(dāng)我初次讀到這句話的時(shí)候，坦白說(shuō)我真的沒(méi)有看懂是什么意思，直到第二次很認(rèn)真的思考才明白其真諦所在。我想誰(shuí)都不愿意成為殞身之人，從小我媽媽就對(duì)我非常的嚴(yán)格，從寫(xiě)生字起我就煩透了每天沉浸在作業(yè)中的生活，小學(xué)老師每天的作業(yè)都是每個(gè)生字寫(xiě)十次加一個(gè)組詞，為了自己能早點(diǎn)出去跟小朋友會(huì)合在我們的秘密基地，我不惜一切代價(jià)的用最快的速度完成誰(shuí)都看不懂的作業(yè)，被媽媽發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的比豬還丑的生字就會(huì)給我立馬撕掉重新寫(xiě)，那份作業(yè)就會(huì)在我不間斷的哭聲中再次完成。

雖然我現(xiàn)在仍然覺(jué)得我的字寫(xiě)得不夠漂亮，但最起碼在老媽的嚴(yán)厲監(jiān)督下造就了有80%的人說(shuō)我寫(xiě)的字非常整齊，在此還要特別感謝老媽沒(méi)有讓我從小就稱為殞身之人。在陳老師的書(shū)中寫(xiě)道海爾的管理理念，“當(dāng)日是當(dāng)日畢，日清日高”。突然眼前出現(xiàn)的都是一個(gè)個(gè)神清氣爽、精神抖擻的白領(lǐng)，在忙忙碌碌的完成屬于各自的任務(wù)，即使忙到午夜也從來(lái)不會(huì)因?yàn)橐菹⒍Ｖ菇裉煳赐瓿傻墓ぷ?，這樣的畫(huà)面讓我有非常大的感觸，甚至想到自己的將來(lái)也會(huì)像他們一樣的忙碌，就像現(xiàn)在一樣，都已經(jīng)是凌晨00:

35歲，我仍然躺在床上，打開(kāi)筆記本，完成公司留下的工作。我們沒(méi)有上一秒，也沒(méi)有下一秒，我們有的只是此刻，此刻的我們就是全部的我們。不要為昨天嘆息，不要為明天憂慮；因?yàn)槊魈熘皇莻€(gè)未來(lái)，昨天已成為過(guò)去；未來(lái)的不知是些什么，過(guò)去的只能留作記憶；只有今天，才是你真正的擁有。

請(qǐng)不要荒廢你此刻的擁有，不要讓你的此刻稱為上一刻殞身之人祈求的下一刻。

中北校訓(xùn)致知于行

一進(jìn)中北大學(xué)的校門(mén)，你就能看到非常之大氣的四個(gè)字“致知于行”。學(xué)校在用這巍峨的四個(gè)字告訴莘莘學(xué)子，讓我們趕快把學(xué)到的東西投入到實(shí)踐中吧。鄧爺爺早前說(shuō)過(guò)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

我想聽(tīng)說(shuō)的是，直到我看到這本書(shū)的最后一個(gè)內(nèi)容，我都充滿了驚喜與收獲?！笆直阮^高”，簡(jiǎn)直是太讓我興奮的四個(gè)字了。從笑我們就知道行動(dòng)，能力很重要，但是今天我還是第一次見(jiàn)到以這樣的形式，這樣的言語(yǔ)來(lái)證明著行動(dòng)的重要性。

我經(jīng)常跟我的朋友們分享經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)性。我說(shuō)，如何才能獲得經(jīng)驗(yàn)，不是你懂多少大道理就能有多少經(jīng)驗(yàn)，上百個(gè)為人留下的道理也鑄就不了你一次的經(jīng)驗(yàn)積累，那么怎么才能有所經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀蔷托枰薪?jīng)歷。所有的經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于你自己的經(jīng)歷，那么要有經(jīng)歷你自己就必須去“做”，真正的行動(dòng)起來(lái)，要知道在偉大的思想也僅僅是一種思想，我們必須付諸行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)出我們思想的偉大性。

好一個(gè)手比頭高，聯(lián)結(jié)起了理想和現(xiàn)實(shí)的橋梁。人的高度不是思想決定的，人的高度是雙手決定的。

構(gòu)建屬于自己的事業(yè)大廈

建房需要規(guī)劃，人生需要設(shè)計(jì)，只有根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去投入到自己的人生當(dāng)中，才能夠構(gòu)建出屬于自己的事業(yè)大廈。感謝我偉大的公司tcl對(duì)員工的厚愛(ài)，我將規(guī)劃好自己人生，將自己的力量貢獻(xiàn)于我的tcl，在tcl中構(gòu)建屬于我的事業(yè)大廈；感謝陳春花教授，《從現(xiàn)在出發(fā)》這本書(shū)讓我在踏上工作崗位之前收獲了更多的成長(zhǎng)，我將從現(xiàn)在出發(fā)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

春花讀后感【篇7】

《迎春花》讀后感

《迎春花》是一本震撼人心的小說(shuō)，作者用細(xì)膩生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)令人心碎的現(xiàn)實(shí)生活。故事發(fā)生在一個(gè)貧窮的農(nóng)村，主人公是一個(gè)年輕的農(nóng)民工，他名叫楊建華。這個(gè)故事引發(fā)了我深深的思考和對(duì)人生的感悟。

楊建華出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，從小就體驗(yàn)到了生活的艱辛和無(wú)奈。他并沒(méi)有沉溺于困境中，而是敢于追求夢(mèng)想。盡管他身上背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，但他依然保持著對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀和對(duì)美好生活的期待。他的努力和勇氣讓我深受感動(dòng)。

小說(shuō)中描繪的貧困環(huán)境和艱難的生活使我思考到底什么是幸福。我們常常追求金錢和物質(zhì)上的富有，而忽略了真正的幸福。楊建華所經(jīng)歷的困苦使他懂得，幸福并不是由金錢和物質(zhì)來(lái)定義的，而是來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人與人之間的情感的珍惜。他的堅(jiān)持和執(zhí)著告訴我，我們應(yīng)該保持對(duì)幸福的信念，不要只看到外在的失落和困境，要相信所年輕的力量和內(nèi)心的勇氣。

書(shū)中的情節(jié)也讓我意識(shí)到困難并不會(huì)永遠(yuǎn)停留在我們的生活中。當(dāng)楊建華遇到了重重困境時(shí)，他并沒(méi)有沮喪和放棄，而是勇敢面對(duì)和克服。他告訴我人生就像旅途，途中可能會(huì)碰到許多的坎坷和困難，但我們不能停步，只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能超越自我并走向成功。

在小說(shuō)中，楊建華思考了他的人生道路，他告訴我要寬容他人，對(duì)待生活用心，對(duì)待自己堅(jiān)定信念。他從農(nóng)村邁向城市，遇到了許多困擾和艱難，但他并沒(méi)有放棄對(duì)生活的向往，而是大膽地勇往直前。他的堅(jiān)持和決心讓我明白，只要我們有一個(gè)美好的夢(mèng)想和對(duì)生活的追求，我們就能超越自己，創(chuàng)造自己的未來(lái)。

通過(guò)閱讀《迎春花》，我不僅對(duì)農(nóng)村貧困的現(xiàn)狀有了更深入的了解，而且也懂得了生活的不易和追求幸福的重要性。人生是一場(chǎng)修煉，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)和困境。重要的是，我們要保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度，勇敢地面對(duì)困難，并堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。只有這樣，我們才能真正地享受人生的豐富和幸福。

小編認(rèn)為，通過(guò)閱讀《迎春花》，我深受感動(dòng)和思考。這本小說(shuō)通過(guò)真實(shí)地描繪了一個(gè)貧困農(nóng)村的生活，讓我意識(shí)到幸福并不是由物質(zhì)財(cái)富定義的，而是來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)和人際關(guān)系的珍惜。它也告訴我人生充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持努力和追求自己的夢(mèng)想，我們就能超越困境，創(chuàng)造屬于自己的幸福人生。這本書(shū)給予了我很大的鼓舞和勇氣，我相信它也能給其他讀者們帶去同樣的正能量。

春花讀后感【篇8】

迎春花的讀后感，來(lái)自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：本書(shū)作為紅色戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，內(nèi)容反映的是作者接觸過(guò)、看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)、參加過(guò)的激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的人和事，刻畫(huà)的是周圍的親人，村閭鄰居，不分男女老少，同仇敵愾，為正義的斗爭(zhēng)，獻(xiàn)出自己的所有。其壯舉驚天地，泣鬼神！正是作者對(duì)家鄉(xiāng)人民、風(fēng)俗語(yǔ)言、山山水水、一草一木的熱愛(ài)，才有了創(chuàng)作的激情和原料，有了用之不竭的旺盛的源泉！作者獻(xiàn)給我們的是真實(shí)感人的故事，也是一顆熱愛(ài)生活的熾熱的心！誠(chéng)然如前沿中所述——作家的作品是時(shí)代的產(chǎn)物。只有表達(dá)了人民的實(shí)際生活真情心愿的作品，才是時(shí)代腳步的記錄，才具有時(shí)代精神，才有審美價(jià)值和傳世的生命力。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的變革洗禮，今天的我們?cè)诰拺严攘业耐瑫r(shí)，更應(yīng)用心去品讀著這時(shí)代的紅色經(jīng)典！記得少年時(shí)就看過(guò)電影《苦菜花》，對(duì)劇中人物印象深刻。但對(duì)于作者倒反而印象模糊。成年后，有機(jī)會(huì)再看電影《苦菜花》，對(duì)作者——馮德英有了初步的印象。最近幾年電視臺(tái)有播出《迎春花》，才對(duì)作者的“三花”感興趣！最近有時(shí)間讀小說(shuō)《迎春花》，感覺(jué)很親切，為其對(duì)北方鄉(xiāng)村風(fēng)景的描寫(xiě)，能勾起我久遠(yuǎn)的回憶，因這鄉(xiāng)愁是有趣的，也是一種自然而美麗的心境！同時(shí)，也為淳樸善良的鄉(xiāng)親為革命戰(zhàn)爭(zhēng)和全中國(guó)解放做出的貢獻(xiàn)而感動(dòng)！今年是建國(guó)60周年，革命勝利來(lái)之不易，我們更沒(méi)有理由忘記先烈們的豐功偉績(jī)！改革開(kāi)放的今天，人民的生活富裕幸福了，愛(ài)國(guó)主義教育似乎淡出了人們的視野，清明祭掃烈士陵園早已成為兒時(shí)的回憶，不知這是時(shí)代的進(jìn)步還是對(duì)過(guò)去的忘記？這本書(shū)雖然紙張脆薄，但其字口清晰，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，買來(lái)不會(huì)后悔的……

春花讀后感【篇9】

讀《陳春花：組織內(nèi)人與人之間究竟是什么關(guān)系？》

一文有感

2014年12月25日下午，高總在后勤值班及保障群里分享的《陳春花：組織內(nèi)人與人之間究竟是什么關(guān)系？》一文，當(dāng)日晚只是進(jìn)行了大致瀏覽，沒(méi)有認(rèn)真的領(lǐng)悟其真正的內(nèi)涵，26日在被動(dòng)的督促下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了該篇文章的詳細(xì)內(nèi)容，并在部門(mén)內(nèi)部進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)和討論，感悟頗深，通過(guò)對(duì)該篇文章的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們部門(mén)的人員組成、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)及組織里人與人之間的工作現(xiàn)狀，以及我們目前處在學(xué)院大組織里的跨部門(mén)的日常工作協(xié)同上，確實(shí)有很多地方值得我們反思和改進(jìn)，下面是我讀該篇文章后的一些感悟和反思：

該篇文章以團(tuán)隊(duì)組織中的“奉獻(xiàn)”作為貫穿全文的精髓，在團(tuán)隊(duì)中，成員與成員單體工作的協(xié)同、部門(mén)組織中的任務(wù)分解與目標(biāo)的達(dá)成，不是團(tuán)隊(duì)某一個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，也許某一個(gè)人的能力確實(shí)很強(qiáng)，能夠全面支撐總能完成單項(xiàng)工作任務(wù)，且也完成的很出色，但總有需要周邊的資源支持或人力上的協(xié)同，那么不管你怎么完成任務(wù)，總的有合作伙伴的人力支持或者他人的資源支持，這就是他人為了你的工作任務(wù)完成而貢獻(xiàn)的力量和資源，因此、“奉獻(xiàn)”在組織團(tuán)隊(duì)里是比不可少的基礎(chǔ)和團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)、任務(wù)達(dá)成的必要保障，沒(méi)有這樣以“奉獻(xiàn)”為基礎(chǔ)保障的團(tuán)隊(duì)，人與人之間總是強(qiáng)調(diào)自我的意識(shí)、自我的困難，很難達(dá)成協(xié)作一致，也將阻礙業(yè)務(wù)推進(jìn)的進(jìn)度，更為嚴(yán)重的現(xiàn)象體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)就想一盤(pán)散沙，沒(méi)有主導(dǎo)的核心，總是在我們每個(gè)人心中的心門(mén)壘砌一道自我保護(hù)的壁壘，難以出色的完成組織交付的工作任務(wù)。

在一個(gè)組織當(dāng)中，“奉獻(xiàn)”到底是什么？它是以什么樣的形式存在呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是需要組織中的每個(gè)成員“主動(dòng)關(guān)心別人的需求”并給與支持和幫助（或者是工作協(xié)同），這就是組織成員之間的“奉獻(xiàn)”。

一個(gè)組織是由多個(gè)擔(dān)任不同職務(wù)角色的人，為了共同的任務(wù)、相同的價(jià)值觀、為了達(dá)成一致的目標(biāo)而組織在一起，相互之間存在業(yè)務(wù)的交叉、工作的協(xié)同、資源的共享與支持，因此，在我們開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，由于工作內(nèi)容本身的多個(gè)關(guān)聯(lián)、為了任務(wù)的順利實(shí)施需要很多的組織成員協(xié)同、交叉任務(wù)的相互配合和協(xié)作、每個(gè)職責(zé)人員的無(wú)縫對(duì)接（包括業(yè)務(wù)交叉對(duì)接縫前后的資源支持與協(xié)同工作）等等，將形成一個(gè)業(yè)務(wù)運(yùn)作的流程體系，而在這個(gè)流程體系中，就非常需要我們每個(gè)參與的成員之間的“奉獻(xiàn)”才能出色完成各個(gè)流程環(huán)節(jié)的工作任務(wù)。到底該怎么做呢？就是說(shuō)，過(guò)程中的每個(gè)人都更關(guān)心他對(duì)下一個(gè)過(guò)程能做出什么貢獻(xiàn)。個(gè)部門(mén)都關(guān)心如何調(diào)整自己，使自己與其他部門(mén)有一個(gè)和諧的接口；下級(jí)會(huì)關(guān)注自己怎樣配合才能夠?yàn)樯霞?jí)提供支持，而上級(jí)會(huì)要求自己為下級(jí)解決問(wèn)題并提供幫助，但如果不是這樣做，組織就只是一個(gè)存在的結(jié)構(gòu)而不能夠充分發(fā)揮作用。

那么，在組織當(dāng)中，我們?cè)撛趺凑J(rèn)知組織當(dāng)中的個(gè)體與組織的關(guān)系，個(gè)人利益與組織的利益呢？怎樣才能將組織中的個(gè)人利益變成組織關(guān)系中的“奉獻(xiàn)”關(guān)系？我對(duì)這篇文章的理解如下：

首先，我們需要明確自己的定位，我在組織中的角色是什么？在我們實(shí)際工作，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的詞句：“這不是我職責(zé)范圍內(nèi)的事”、“這事和我有什么關(guān)系、我為什么要這樣做”等等，真的是這樣嗎？

不然，其實(shí)是我們根本沒(méi)有搞清楚我們?cè)诮M織中存在的核心意思，也沒(méi)有搞清楚我們?cè)诮M織中扮演的角色，導(dǎo)致我們身邊會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)諸如此類的現(xiàn)象，相互推諉、為了責(zé)任而不敢擔(dān)當(dāng)。其實(shí)我在組織當(dāng)中的存在，就決定了我們?cè)诮M織當(dāng)中的重要性，當(dāng)我們?yōu)榱巳蝿?wù)、為了目標(biāo)而行動(dòng)是，不管你在任務(wù)或者目標(biāo)中承擔(dān)了什么樣的工作，我們都是任務(wù)和目標(biāo)工作鏈上的關(guān)聯(lián)主體，只有我們清楚的認(rèn)識(shí)到我們的角色定位，我們才能清楚的知道我們?cè)诮M織中該干什么，怎么去干，為了組織任務(wù)，我們?nèi)绾螀f(xié)同他人完成工作，才能確保任務(wù)出色完成，組織利益高于一切。

第二、工作協(xié)同。在組織中我們開(kāi)啟的每一項(xiàng)工作任務(wù)，都不是工作的單體，而是需要很多成員的協(xié)同工作，即便是一個(gè)很小的任務(wù)，或是是該任務(wù)只需要一個(gè)人簡(jiǎn)單的去完成，不需要他人的幫助，但是你離不開(kāi)資源的協(xié)同，因此，在我們工作中，不能只是一味的獨(dú)立單行，任何時(shí)候都不可能獨(dú)立單行，我們要學(xué)會(huì)在自己工作的同時(shí)，要關(guān)注他人困難，當(dāng)你把本職范圍的工作完成時(shí)，一定要看看他人銜接你的工作時(shí)的困難，即便是這個(gè)工作和你的本職工作沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但也是你存在的組織當(dāng)中的工作任務(wù)，要學(xué)會(huì)伸出一把手，把你的資源分享給他，他的工作完成出色了，就是組織的任務(wù)出色了，組織就由這些一個(gè)一個(gè)出色的任務(wù)凝結(jié)成出色的集體，組織就能長(zhǎng)期存在，你在這個(gè)平臺(tái)上也就能更好、更長(zhǎng)久的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

第三、關(guān)注團(tuán)隊(duì)集體成長(zhǎng)。也許你在團(tuán)隊(duì)組織里是一個(gè)非常優(yōu)秀的能干骨干，許多工作只需要你一個(gè)人完成，你做好很多工作，但我們依然是這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之一，只有團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)成員都在成長(zhǎng)，才能體現(xiàn)出你在團(tuán)隊(duì)里存在的價(jià)值。因此，我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都是我們最親密的伙伴，我們應(yīng)該想關(guān)愛(ài)家人一樣去關(guān)心每個(gè)和你朝夕相處的伙伴，當(dāng)他需要幫助時(shí)我們要經(jīng)常主動(dòng)的伸出我們?cè)?，給與工作的支持，業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，讓團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)伙伴和我們一起共同成長(zhǎng)，只有團(tuán)隊(duì)里的所有人成長(zhǎng)了，我們所處的團(tuán)隊(duì)才能從根本上成長(zhǎng)，只有這樣，才能真正體現(xiàn)“我”的優(yōu)秀個(gè)體在團(tuán)隊(duì)里的優(yōu)秀，這就是對(duì)團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)。

以上內(nèi)容是我學(xué)習(xí)該篇文章的領(lǐng)悟，下面我根據(jù)我對(duì)該篇文章和我的領(lǐng)悟結(jié)合我們團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作，查找存在的問(wèn)題及不足：

首先，我們的團(tuán)隊(duì)成員在整個(gè)組織中缺乏自我角色認(rèn)同和協(xié)調(diào)精神。在我們的團(tuán)隊(duì)中工作過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)接到一個(gè)任務(wù)時(shí)（本應(yīng)該是由兩個(gè)以上工作者共同完成的任務(wù)），整個(gè)任務(wù)的工作相關(guān)者沒(méi)有任何溝通就啟動(dòng)了該項(xiàng)工作任務(wù)，按照傳統(tǒng)的思想意識(shí)里的認(rèn)知開(kāi)始工作，當(dāng)他把他的那個(gè)環(huán)節(jié)的工作做完時(shí)自我意識(shí)里的反應(yīng)“我認(rèn)為他知道、他清楚”這樣的思想認(rèn)知意識(shí)，就將任務(wù)移交到下一個(gè)工作者：

“某某老師，這個(gè)工作我已經(jīng)做完了，下面是你的事情了”，接下來(lái)下一個(gè)工作者在整個(gè)任務(wù)也沒(méi)有前期參與就稀里糊涂的把任務(wù)按照下一個(gè)動(dòng)作開(kāi)始工作，也不和上一個(gè)工作者溝通，或是向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，做著做著就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題不斷的出現(xiàn)，然后才想起來(lái)詢問(wèn)上一個(gè)工作者的情況，而上一個(gè)工作者就會(huì)很理直氣壯的告訴他：“這是你的工作，為什么要老是問(wèn)我啊”、“你不會(huì)自己處理啊”、“我的這部分我已經(jīng)做完了，其他的我不知道”等等，然后問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)相互扯皮、接著再引發(fā)一個(gè)新的問(wèn)題，導(dǎo)致整個(gè)任務(wù)拖延、沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)果導(dǎo)向。

通過(guò)上面的實(shí)際工作案例，體現(xiàn)出在我們的團(tuán)隊(duì)里成員仍存在自我在組織和團(tuán)隊(duì)里的角色認(rèn)知不足，大家沒(méi)有把自我和整個(gè)工作任務(wù)的主體關(guān)聯(lián)起來(lái)，同時(shí)缺乏“主動(dòng)關(guān)心別人的需求”，雖然都覺(jué)得我在整個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)里已經(jīng)貢獻(xiàn)了我本職工作應(yīng)該貢獻(xiàn)的力量，而忽視了“我”在組織任務(wù)的關(guān)聯(lián)角色和“組織奉獻(xiàn)關(guān)系”。

第二、主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不足，主動(dòng)服務(wù)即為“主動(dòng)關(guān)心別人的需求，主動(dòng)提供力所能及的服務(wù)”，在我們的團(tuán)隊(duì)中，存在著或多或少的行政思維意識(shí)，這種意識(shí)導(dǎo)致我們的日常工作中總是想著怎么去要求別人按照“我”的意思去做，而沒(méi)有想著他需要我給與什么樣的幫助和協(xié)作支持。因此，在我們的日常工作中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：“這個(gè)事情你得這樣做，才能符合我們的要求”、“這個(gè)事情已經(jīng)超過(guò)了我們規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我不能再做了”、“這個(gè)事情不是我的事，你找某某部門(mén)吧”等等，這是典型的行政式的工作方式，如果我們把以上的現(xiàn)象變換一下處理方式是不是會(huì)好一些呢？

比如：“這個(gè)事情我?guī)湍氵@樣改變一下就符合我們的要求了，這可能需要你的幫助和支持”、“我們最近的工作已經(jīng)排期了，你的這個(gè)事情是否緊急、如果緊急我們加班幫你安排、如果不緊急能不能先讓我們把之前已經(jīng)排期的緊急任務(wù)完成，我預(yù)計(jì)一下應(yīng)該在××?xí)r間內(nèi)幫你完成，你看可以嗎？”、“這個(gè)事情是某某部門(mén)的事情，我?guī)湍銋f(xié)調(diào)一下、協(xié)調(diào)完后我給你反饋信息好嗎？

”等等，這樣是不是讓我們的合作伙伴或是我們的客戶很容易理解和接受，同時(shí)通過(guò)上面的一些現(xiàn)象也反映出一個(gè)問(wèn)題，如果我們?cè)谀硞€(gè)時(shí)段有特殊規(guī)定或是有其他要求時(shí)，我們能不能做個(gè)提前**，然后主動(dòng)去和我們的工作相關(guān)者進(jìn)行一個(gè)先期溝通，把所涉及的相關(guān)工作進(jìn)行一個(gè)主動(dòng)式的統(tǒng)籌安排，是不是就可以回避以上的一些現(xiàn)象呢？

第三、工作的邏輯性不夠清晰、每項(xiàng)工作任務(wù)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)把控不足，導(dǎo)致工作的延誤、拖沓。比如本次承接的綜合樓南樓改造任務(wù)，在任務(wù)開(kāi)始前雖然和乙方做了大量的改造時(shí)間節(jié)點(diǎn)、改造流程進(jìn)度等方面的溝通，但是忽視了各個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的超出既定流程和節(jié)點(diǎn)以外的影響因素，對(duì)改造空間的先后順序沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，導(dǎo)致整個(gè)裝修過(guò)程有些混亂。其主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和不足：

一。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)度不到位，導(dǎo)致裝修未能實(shí)現(xiàn)日常清潔，事后只想到改進(jìn)和補(bǔ)救；

2、裝修往往都會(huì)出現(xiàn)過(guò)程中的一些方案的改變、工期過(guò)長(zhǎng)所產(chǎn)生的噪音會(huì)影響到整個(gè)辦公環(huán)境和秩序等，導(dǎo)致整個(gè)工期延長(zhǎng)，施工安排上的一些不合理（比如產(chǎn)生較大噪音的施工應(yīng)該調(diào)整至下班以后等），影響了施工場(chǎng)所其他工作人員的正常辦公。

諸如以上類似的問(wèn)題，我們將會(huì)進(jìn)一步思考和完善相關(guān)的流程和制度，當(dāng)接到一個(gè)工作任務(wù)時(shí)，首先我們得先屢清楚我們開(kāi)展該項(xiàng)工作的思路，**可能影響的因素，支持整個(gè)工作任務(wù)的規(guī)范性及相關(guān)聯(lián)的政策、制度和流程的支持性，在開(kāi)展工作前進(jìn)行整個(gè)任務(wù)的前期分析，任務(wù)實(shí)施的保障方案和應(yīng)急方案等，只有思考周全了，可能產(chǎn)生的因素進(jìn)行了**和防范，那么整個(gè)任務(wù)項(xiàng)目就在我們的可控范圍內(nèi)，我們就能夠按照既定的動(dòng)作、時(shí)間、關(guān)聯(lián)對(duì)象實(shí)施工作任務(wù)，其結(jié)果導(dǎo)向也就達(dá)到我們工作的預(yù)期。

以上是我通過(guò)學(xué)習(xí)該篇文章后的一些感悟、啟示，以及結(jié)合我們實(shí)際工作的的一些問(wèn)題比對(duì)分析，同時(shí)通過(guò)對(duì)該篇文章的學(xué)習(xí)，也使我本人對(duì)自我工作進(jìn)行了一個(gè)深刻的反省，真實(shí)的感受到受益匪淺。

2014年12月27日

春花讀后感【篇10】

《迎春花》讀后感

《迎春花》是中國(guó)作家魯迅創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，也是他的代表作之一。這篇作品以鮮明的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，描述了一個(gè)農(nóng)村普通婦女的悲慘境遇和她與社會(huì)的矛盾。整個(gè)故事讓我觸動(dòng)很深，讓我重新思考了社會(huì)的不公與個(gè)人的尊嚴(yán)。

《迎春花》的故事發(fā)生在20世紀(jì)初的中國(guó)農(nóng)村，在當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)嚴(yán)重分化的情況下，農(nóng)民的生活可謂是貧困潦倒。故事的主人公是一個(gè)農(nóng)村婦女，名叫迎春花。她是一個(gè)勤勞善良的女人，但她的命運(yùn)卻是不幸和悲慘的。迎春花的丈夫王村長(zhǎng)是村里的領(lǐng)導(dǎo)，他雖然是迎春花的丈夫，但對(duì)她卻非常苛刻，經(jīng)常斥責(zé)她，甚至動(dòng)手打她。同時(shí)，王村長(zhǎng)對(duì)別的女人卻非常寬容和縱容，這讓迎春花感到無(wú)比的痛苦和無(wú)奈。盡管迎春花的生活很艱辛，但她仍然默默忍受著，因?yàn)樗龥](méi)有辦法去改變自己的命運(yùn)。

這個(gè)故事所描述的情節(jié)和人物角色非常真實(shí)和生動(dòng)，讓人感覺(jué)仿佛就發(fā)生在身邊。通過(guò)對(duì)迎春花的描寫(xiě)，魯迅向我們展示了一個(gè)充滿壓抑和不公的社會(huì)環(huán)境。從迎春花被丈夫打罵，到她被別人看不起，社會(huì)對(duì)于農(nóng)村婦女的歧視和不公無(wú)處不在。這種深層次的社會(huì)問(wèn)題引發(fā)了我對(duì)社會(huì)公正的思考。我開(kāi)始意識(shí)到，我們生活在一個(gè)不完美的社會(huì)中，不公與貧富差距是普遍存在的。而在這個(gè)不公中，像迎春花這樣的弱勢(shì)群體更是處于最為邊緣的地位。

魯迅通過(guò)《迎春花》一文，呼吁人們要關(guān)注社會(huì)的不公，并且要勇敢地面對(duì)不公，尋求自我尊嚴(yán)和尊重。他沒(méi)有選擇美化和掩蓋社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而是用生動(dòng)的描寫(xiě)，把社會(huì)中的不平等和不公暴露無(wú)遺。魯迅的筆觸細(xì)膩而犀利，讓人們真切地感受到迎春花的痛苦和無(wú)奈。迎春花雖然是一個(gè)普通農(nóng)村婦女，但她的故事卻觸動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。她的命運(yùn)使我們明白，一個(gè)人的尊嚴(yán)和自由是最重要的，不能任由社會(huì)和他人擺布。

讀完《迎春花》，我深感人生的意義在于追求尊嚴(yán)和公正。我們每個(gè)人都應(yīng)該像迎春花一樣，勇敢地面對(duì)生活的艱辛和不公，不輕易放棄自己的尊嚴(yán)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)心那些處于邊緣地帶的弱勢(shì)群體，從自身做起，努力改變社會(huì)對(duì)他們的偏見(jiàn)和歧視。

《迎春花》讓我對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更深入的認(rèn)知，也使我重新審視了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。這是一篇令人思考和警醒的作品，它不僅是一部文學(xué)佳作，更是對(duì)社會(huì)不公的批判和對(duì)尊嚴(yán)的追尋。讀完《迎春花》，我覺(jué)得我應(yīng)該更加努力地改變自己和社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)公正和平等的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

延伸閱讀

父母讀后感篇1

“父母首先努力做到讓孩子享有身為自己的權(quán)利，讓他們?cè)谧约旱能壽E里生活；如果父母想做到和孩子心心相印，就必須拋棄自我的優(yōu)越感；孩子不需要父母的主張、期望、權(quán)威與控制，父母需要做的就是調(diào)整身心，在每一個(gè)當(dāng)下和孩子們和諧相伴”——《父母的覺(jué)醒》

每一句話，每一個(gè)含義都深深的打動(dòng)了我的內(nèi)心，震撼了內(nèi)在的自我。作為新一代的父母，自認(rèn)為比我們的父輩更專注于孩子的教育、更懂得親子的互動(dòng)、更愿意強(qiáng)調(diào)尊重和平等?？墒钱?dāng)讀完這本書(shū)，按照作者對(duì)于父母的建議去覺(jué)醒時(shí)，才發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)普通的，出生在那個(gè)時(shí)代的我，在自身成長(zhǎng)的過(guò)程里，從原生的家庭環(huán)境、父母和兄弟姐妹當(dāng)中，在不知不覺(jué)中傳承了家庭的文化，攜帶了家庭成員的基因，也塑成了當(dāng)下自我的性格（這就是本我）；可是由于自身在學(xué)校、社會(huì)、工作和生活中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在改變性格的同時(shí)，更多的是隱藏了很多自己都不了解的本我。所以覺(jué)醒就是去發(fā)現(xiàn)和尋找潛意識(shí)的自我，讓潛意識(shí)走向前臺(tái)，勇敢的去面對(duì)和提升自我，既是作為父母的我們成長(zhǎng)的根本，也是我們確保孩子們能夠?qū)ふ业阶晕业谋Ｕ稀?/p>

作者薩巴瑞博士結(jié)合自己多年從事心理學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，以及多年的家長(zhǎng)和孩子之間的案例，首先強(qiáng)調(diào)了父母應(yīng)該從心理上發(fā)現(xiàn)自我，才能真正的感受孩子、尊重孩子；從父母情感上追根溯源，才能夠好建立和孩子之間的深入感情，并在尊重和平等的基礎(chǔ)的教養(yǎng)孩子，并且成就自我。

一、“控制”和“接納”

“一旦開(kāi)始追求長(zhǎng)幼互動(dòng)當(dāng)覺(jué)醒和意識(shí)，我們就會(huì)感受到，無(wú)論我們到意圖有多么的，以往我們的舊模式仍然會(huì)出現(xiàn)?！薄坝X(jué)醒”就意味著對(duì)我們和孩子之間發(fā)生及經(jīng)歷的事情保持清醒的頭腦和穩(wěn)定的情緒，按照現(xiàn)實(shí)的本來(lái)面目去接納和應(yīng)對(duì)而不是嘗試去控制和改變。

回想自己的成長(zhǎng)之路，再看孩子一路的成長(zhǎng)，我們?cè)?jīng)都是父母擁抱在懷里的寶貝，天真稚氣、純潔可愛(ài)、對(duì)大人依賴有加；再后來(lái)他們邁開(kāi)小腿，在現(xiàn)實(shí)世界里前行探索，滿腹狐疑的不斷追尋著為什么；最終離開(kāi)父母，走向?qū)W校和社會(huì)，逐步形成了自我的性格和自我……父母見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)和變化，曾幾何時(shí)，父母為了孩子的第一聲爸爸或者媽媽而熱淚盈眶，為孩子們?nèi)松~出的第一步激動(dòng)不已，為孩子收獲的第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)而興奮的夜不能寐，為孩子如愿的進(jìn)入理想的中學(xué)而欣喜若狂…….

但在更多現(xiàn)實(shí)的生活和孩子成長(zhǎng)的道路上，一定伴隨著更多的不滿和失望，尤其是當(dāng)他們計(jì)劃的成長(zhǎng)之路遠(yuǎn)離了軌道：他或她，因?yàn)闆](méi)有得到滿足，而引發(fā)當(dāng)著朋友的面頓足大哭時(shí)；他或她，把功課擱置一邊，卻沉醉于游戲或者電視屏幕前時(shí)；他或她，因?yàn)椴粚Ｐ纳险n或者逃課，父母被叫到學(xué)校的時(shí)……另一方面卻是當(dāng)我們?cè)诠ぷ魃厦媾R了壓力，生活上又要面臨更多的忙亂時(shí)，于是身心疲憊，一路擁堵至家，辛苦的做好晚餐，然而孩子們卻一邊玩耍，一邊把飯菜搞的滿地皆是時(shí)……

有多少次我們能夠管理好自己的情緒，用一種覺(jué)醒的態(tài)度告訴自己，我不是一個(gè)受害者“為什么生活會(huì)讓我如此不幸”，而更是一個(gè)幸存者“我怎么樣利用這些不幸獲得更好的發(fā)展”，這樣在調(diào)整決定命運(yùn)的人生態(tài)度上就尋找到了自我覺(jué)醒的力量。如何放棄虛榮心、控制欲去影響和改變孩子，而是更好的接納和接受一個(gè)孩子們的本性，并且用一種積極和“覺(jué)醒”，這樣才是真正教育的開(kāi)始。因?yàn)橹挥懈改改軌虬差D好自己的身心，才能夠真正的幫助孩子去成長(zhǎng)。

終于找到了，讓我慰籍自己的學(xué)術(shù)理由：在任何時(shí)刻學(xué)會(huì)用一顆平常的心，對(duì)待和接受孩子的好與不好，而無(wú)需再控制孩子按照自己的計(jì)劃和意愿行事。

二、自負(fù)和平等

“我們的孩子只會(huì)忠于他的自我角色，那時(shí)候，他們?nèi)徊魂P(guān)心我們這些家長(zhǎng)所揪心的事情。在他們的眼里，有沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)和特長(zhǎng)，渾然不覺(jué)。孩子不會(huì)心思沉重的看待世間各種事情，只會(huì)扎進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的王國(guó)里，對(duì)任何冒險(xiǎn)都愿意放手嘗試一番”。

是啊，就是因?yàn)槲覀円宦纷邅?lái)，也許遇見(jiàn)了非常多的困難和問(wèn)題，也許走了很多的彎路和挫折，也更因此收獲了知識(shí)和財(cái)富，所以我們?cè)诤⒆用媲熬陀辛烁嗟淖载?fù)。自負(fù)的我們，期望孩子能夠達(dá)到預(yù)期中的那個(gè)他，期望孩子能夠避免自己曾經(jīng)走過(guò)的彎路，理由是因?yàn)槲覀兊纳類?ài)，可是這種不對(duì)等的愛(ài)、充滿期許和回報(bào)的愛(ài)，恰恰讓我們和孩子之間形成了不平等的關(guān)系，也造就了父母和孩子之間的無(wú)形的溝壑，溝通的障礙就此形成。

即使我們有最善意的動(dòng)機(jī)，想要鼓勵(lì)孩子做最真實(shí)的自己，可是我們?cè)较霂椭⒆?，自?fù)感超強(qiáng)的我們就越想控制孩子的思想、行為和做事情的方式和計(jì)劃，失衡的天平即刻會(huì)阻礙我們和孩子的良好溝通，因?yàn)槲覀儾皇窃谂囵B(yǎng)一個(gè)“迷你版”的自己，而是在塑造一個(gè)真正的靈魂，否則長(zhǎng)幼關(guān)系每每會(huì)被封鎖，而不是激發(fā)和激活了孩子的精神。

三、綜述：和孩子一起成長(zhǎng)

多年前，我不太想要孩子，一方面自己沒(méi)有長(zhǎng)大，貪玩；另一方面，感覺(jué)要了孩子感覺(jué)比較麻煩，讀書(shū)、教育持久并且繁瑣。后來(lái)要了孩子之后，讀了多本育兒的書(shū)籍，尤其是WilliamDamo的兒童心理學(xué)手冊(cè)，發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子或者一個(gè)人的性格的形成和塑造，原生家庭的文化和父母的影響是及其深刻和重要。讀完，才發(fā)現(xiàn)我堅(jiān)持的好個(gè)性和爸爸的性格緊密相關(guān)，急躁的脾氣也在成長(zhǎng)的過(guò)程里，模仿和學(xué)習(xí)我的爸爸。那時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，與其說(shuō)培養(yǎng)和教育孩子，倒不如陪伴孩子事實(shí)上，就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)和完善的過(guò)程。所以那時(shí)我的MSN的名字就是：和孩子一起成長(zhǎng)。我想這也許，就是特別認(rèn)可《父母的覺(jué)醒》這本書(shū)的中心含義吧，所以閱讀之后，內(nèi)心久久無(wú)法平靜，因?yàn)楸緯?shū)直擊我的內(nèi)心，再次激發(fā)了早期為人父母時(shí)的沖動(dòng)。

成人的性格一旦形成，變化的速度和改進(jìn)的節(jié)奏是相當(dāng)?shù)木徛?，就?fù)雜而言，從個(gè)人素養(yǎng)、工作的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的狀況、生活的氛圍、家庭的壓力等；但簡(jiǎn)單的講，懶惰是人的天性，改變和成長(zhǎng)就意味著從舒適區(qū)走到另外一個(gè)陌生，甚至需要痛苦的付出的過(guò)程，所以自己在隨后為人父母的多年經(jīng)歷里，工作、創(chuàng)業(yè)、移民和對(duì)未來(lái)的不確定形成的無(wú)形的焦躁，讓我成為一種不愿和孩子一起成長(zhǎng)改變的理由，感謝《覺(jué)醒》這本書(shū)，重新喚醒了沉睡和懶惰的我，重新審視，自我進(jìn)化。

孩子們已經(jīng)在長(zhǎng)大，但是我的人生之路還充滿了很多的期待和精彩，所以多一份變化和付出，就多一分收獲，更何況能夠和自己的孩子一起去成長(zhǎng)、去變化又是多么的美妙和令人期待啊，《覺(jué)醒》給了我新的力量和方向，繼續(xù)前行和修行。

四、反饋

也許因?yàn)樽x書(shū)和理解的功力不夠，也許是功利在作怪，總想從書(shū)中發(fā)掘一些改變和改進(jìn)的方法，好像是本書(shū)中比較欠缺的地方。另外，本書(shū)雖然用詞精準(zhǔn)，文采超越一般學(xué)術(shù)文章，可是總體感覺(jué)全書(shū)的結(jié)構(gòu)和邏輯上沒(méi)有特別的清晰。

父母讀后感篇2

人生的功課讀后感

《人生的功課》是伊麗莎白？庫(kù)伯勒―羅斯論述生命和生活的第一本書(shū)。她和戴維？凱斯勒通過(guò)實(shí)踐與精神的功課引導(dǎo)我們，讓我們的生命每時(shí)每刻都處于充盈的狀態(tài)。多年的臨終關(guān)懷工作經(jīng)驗(yàn)讓兩位作者對(duì)這些生命的必修課思考了很多。他們發(fā)現(xiàn)多數(shù)人面對(duì)的人生課題是一樣的：真實(shí)、愛(ài)、處世、失落、力量、愧疚、時(shí)間、恐懼、憤怒、游戲、耐心、屈服、寬恕、幸福。

關(guān)于真實(shí)。一個(gè)人永遠(yuǎn)也做不到讓所有人都對(duì)你滿意，所以做最真實(shí)的自己才是最實(shí)在的，不必偽裝，無(wú)須隱藏。戴維也說(shuō)，“真我不但是愛(ài)的最純凈狀態(tài)，同時(shí)也是完美的最偉大境界”，沒(méi)有人喜歡那些將自我藏在虛偽的美麗表層下的人，如果做不到直率，就做到坦誠(chéng)，如果做不到坦誠(chéng)，那就做到不要刻意掩飾就好了。

關(guān)于愛(ài)?！叭绻运魅?lái)衡量愛(ài)，我們將永遠(yuǎn)感受不到被愛(ài)，因?yàn)槟欠N欲求不滿的感覺(jué)始終充斥我們的心靈”，欲求不滿其實(shí)是一種人之常情，但我并不贊同索取來(lái)衡量愛(ài)。但愛(ài)被附上條件時(shí)，我們的人際關(guān)系將不堪重負(fù)，我們也必會(huì)感覺(jué)身心疲憊、傷痕累累。愛(ài)情應(yīng)該是彼此兩個(gè)人，惺惺相惜，共同朝著一個(gè)方向積極進(jìn)取。喜歡上一個(gè)人的感覺(jué)應(yīng)該是，我很好，但因?yàn)樗蛩?，我想變得更好，并一直為此努力著。很喜歡書(shū)中的一句話，“你愛(ài)上誰(shuí)，何時(shí)愛(ài)上，愛(ài)了多久，這些都不重要，去愛(ài)就好了?！逼鋵?shí)，人生須臾，稍縱即逝，所以遇上了，就好好珍惜，不要錯(cuò)過(guò)。

關(guān)于處世?！霸诿慷侮P(guān)系中，你所賦予的態(tài)度――積極或消極、希望或憎惡都會(huì)影響你對(duì)其他關(guān)系的判斷?！逼鋵?shí)我不懂得什么是最好的處世方式，也不想知道，我只知道愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。很多事情上，與人方便也是自己方便。我們應(yīng)該積極進(jìn)取而非消極過(guò)活。因?yàn)椤叭绻阕约旱拇几〔黄饋?lái)，那就別指望有人能陪你橫穿大洋”。與其尋找可愛(ài)之人，倒不如讓自己值得被愛(ài)。

關(guān)于失落。很多人都是因?yàn)橛蟛粷M，所以失落，其實(shí)失落是生活的一部分，不經(jīng)歷失落的我們也不會(huì)成長(zhǎng)，所以我們要正視失落，但不能因?yàn)槭涠?，在失落中爬起?lái)然后不停的戰(zhàn)斗才是一種積極的生活狀態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)得之坦然，失之淡然，爭(zhēng)其必然，順其自然。

關(guān)于力量。要擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。

關(guān)于愧疚。沒(méi)有人是完美的，也就意味著只要是人，就不免會(huì)犯錯(cuò)，所以愧疚這件事情也是無(wú)可厚非的。愧疚有時(shí)候會(huì)成為一部指南，告訴我們哪些事情做得有些過(guò)了。其實(shí)我覺(jué)得在盡量避免愧疚這件事情，我們可以好好學(xué)習(xí)和踐行稻盛和夫先生的人生哲學(xué)七字箴言――“作為人，何為正確？”

關(guān)于時(shí)間。活在當(dāng)下，“人生最大的挑戰(zhàn)就是完整地經(jīng)歷當(dāng)下，這個(gè)短暫的瞬間包含所有的可能性――幸福的可能、愛(ài)情的可能”。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，但并不是每一個(gè)人的時(shí)間都可以稱之為時(shí)間，每天碌碌無(wú)為慵懶的`人，他的時(shí)間只是生命長(zhǎng)短的度量。合理安排時(shí)間，嚴(yán)謹(jǐn)持之，張弛有度的人，會(huì)活的很充實(shí)想必也會(huì)活的很驕傲，因?yàn)樗麄冇欣碛捎匈Y格驕傲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，時(shí)間人在，是我們?cè)诹魇拧?/p>

關(guān)于恐懼。對(duì)死亡的恐懼，其實(shí)也是對(duì)生命的敬畏，恐懼本身并不可怕，可怕的是深陷其中不能自拔，失去了燃燒斗志的勇氣。海倫?凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，：“對(duì)于生命來(lái)說(shuō)，要么去無(wú)畏地冒險(xiǎn)，要么就一無(wú)所獲?！苯?jīng)歷過(guò)恐懼的歷練，我們的生活才會(huì)到達(dá)敬畏和新奇的新境界。

關(guān)于憤怒。氣大傷身，何必？有時(shí)難免需要發(fā)泄，但擁有一份快樂(lè)的心情，笑起來(lái)才是最帥的。

關(guān)于游戲。過(guò)于嚴(yán)肅看待生活，生活便會(huì)失去樂(lè)趣。游戲不是小孩子的專利，更是大人的調(diào)味劑。

關(guān)于耐心?！拔覀兺ǔＳX(jué)得只有改變周圍的環(huán)境，我們才能獲得平靜，但現(xiàn)實(shí)是，在自然狀態(tài)下的我們才是最放松的。能讓我們徹底平靜下來(lái)的是耐心，它是一劑安撫心靈的良藥。”

關(guān)于屈服。一提到屈服，很多人就會(huì)感覺(jué)很違和，很多人對(duì)屈服感到恐懼，因?yàn)樗馕吨艞壓屯丝s。其實(shí)屈服有時(shí)候也是對(duì)自然、生命、宇宙的敬畏之情，是一種自知和安慰。

關(guān)于寬恕。得饒人處且饒人，懷揣寬容之心，可容納一片天空。

關(guān)于幸福?！罢嬲男腋２⒉辉谟谑虑榈淖罱K結(jié)果，也不依賴于周圍的環(huán)境。()能決定幸福的唯一的關(guān)鍵因素就是自己?！彼裕e極進(jìn)取，相信自己是幸運(yùn)的?！吧钪胁环︼L(fēng)暴，但風(fēng)暴總會(huì)過(guò)去。風(fēng)暴或黑夜不會(huì)一直持續(xù)，而生活中的這些不如意也是反復(fù)交替、來(lái)來(lái)去去的。所以活得幸不幸福，真的要看你怎么看待自己的生活。

最后的最后，很喜歡書(shū)中的這短話：記住，這樣的生命只有一次，你也只能經(jīng)歷一次；父母、孩子、家庭以至于生活，你都只能擁有一次；朋友，你也只能擁有一次，所有大地上的這些奇觀，你都只能經(jīng)歷一次。海洋、天空、繁星，或者你所愛(ài)的人，不要等到自己的生命即將枯竭之時(shí)才去趕去看這一切最后一眼。還等什么呢？不如現(xiàn)在就出發(fā)吧！

讓我們出發(fā)吧，就現(xiàn)在。

父母讀后感篇3

小小虎的兔麻麻

莫罕達(dá)斯·卡拉姆昌德·甘地說(shuō)：“你永遠(yuǎn)不知道你的付出會(huì)收獲什么，但是你無(wú)所事事的話，一定不會(huì)有任何收獲。”

最近，讀完了《父母的語(yǔ)言》這本書(shū)，覺(jué)得有必要跟大家分享一下，特別如果寶寶還不到三歲，特備推薦讀一下。

孩子最初的語(yǔ)言環(huán)境決定了孩子的學(xué)習(xí)。開(kāi)始學(xué)習(xí)的不是后天的學(xué)習(xí)，而是3歲前父母給的3000萬(wàn)字。

因?yàn)樗^的“贏在起跑線上”的孩子，并不是他們家境富有，或者報(bào)了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語(yǔ)言豐富、積極正面的環(huán)境中得到熏陶。

研究表明，在一定程度上，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)父母早期教育的一種考驗(yàn)。

這本書(shū)以大量的實(shí)例闡述了三千萬(wàn)字對(duì)讀者的重要性。也以具體的情境，在語(yǔ)言與數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性等方面為讀者給予了指導(dǎo)，其“3t原則”一直貫穿始終。

請(qǐng)相信母語(yǔ)的力量，它是世界上免費(fèi)的重要資源。

這本書(shū)最重要的價(jià)值是告訴父母應(yīng)該怎樣和孩子對(duì)話，才能最大化地激發(fā)其大腦潛能即“3t”原則法：

一。移情：移情于你的孩子正在做的事情；觀察，理解，行動(dòng)。

2、充分溝通（talk more）：與孩子討論時(shí)使用大量的描述性詞語(yǔ)；抱著孩子討論當(dāng)下的事情，少用代詞，逐步培養(yǎng)脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言，

3、輪流談話（take turns）：和孩子輪流參與談話。不做簡(jiǎn)單問(wèn)答，耐心等待孩子回應(yīng)。

4、另外還有后面提到的第4“t”：關(guān)掉電子設(shè)備”（turn it off）。

參照書(shū)中的理念，我們應(yīng)該盡力做到：

1、為寶貝創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境；

2、一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境；

3、稱贊過(guò)程，努力是獲得成績(jī)的關(guān)鍵因素；

四。鼓勵(lì)孩子超越自己的行為，發(fā)展自我調(diào)節(jié)能力。鼓勵(lì)孩子控制自己的行為，向孩子解釋規(guī)則，并訓(xùn)練他們不要感情用事；

5、言傳身教；

6、培養(yǎng)孩子的因果思維；

7、將固定思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)性思維。

說(shuō)實(shí)話，從看完這本到現(xiàn)在，我印象最深的是本書(shū)正文的第一段和最后一段。

第一段講的是，作者是怎樣進(jìn)入到這一研究領(lǐng)域的，本書(shū)的作者本身是一個(gè)腦外科專家，但是因?yàn)閼峙陆o病人做開(kāi)顱手術(shù)，所以專門(mén)研究顯微鏡下的人工耳蝸，并為大量失聰兒童實(shí)施了人工耳蝸手術(shù)。作為術(shù)后效果的后續(xù)觀察，他和他的研究團(tuán)隊(duì)有了一個(gè)神奇的發(fā)現(xiàn)，孩子智力、閱讀和語(yǔ)言功能的恢復(fù)并不取決于家庭的貧富，而是取決于父母的語(yǔ)言。

在育兒書(shū)籍方面我很喜歡看美國(guó)人寫(xiě)的書(shū)，作為二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家，在我們中國(guó)人還在想著怎么解決溫飽、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的時(shí)候，他們已經(jīng)有了足夠閑的時(shí)間和金錢，支持他們?nèi)ラ_(kāi)展各類實(shí)證研究。我喜歡看實(shí)證研究的書(shū)，真是的故事讀起來(lái)不費(fèi)力，真實(shí)的數(shù)據(jù)也更加讓人震撼和信服。

當(dāng)然，數(shù)據(jù)是真實(shí)的，但分析邏輯是主觀的。作為研究者，難免對(duì)自己的研究成果過(guò)于自豪。我們閱讀的時(shí)候，還是要部分借鑒為好。比如說(shuō)，書(shū)中提出父母多輸入數(shù)學(xué)詞匯，孩子將來(lái)的數(shù)學(xué)天賦將被更好的開(kāi)發(fā)，而多語(yǔ)言中多加入方位詞，孩子的空間感會(huì)變得很出色……我到是覺(jué)得，每個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)言都不可能是無(wú)限多的，受到教育背景和自身環(huán)境的影響，很肯能側(cè)重某一方面的詞匯，而其它方面的詞匯，就會(huì)相對(duì)少些。

我們也不必過(guò)于在意這些，只要能夠積極的回復(fù)，多多與孩子聊天這就足夠了。

最后一段是關(guān)于作者的丈夫，唐納德劉，一個(gè)兒科醫(yī)生，他在2012年為了救兩個(gè)卷入海浪的小男孩而失去了生命。

作者這樣形容自己的丈夫：他是我最好的朋友、最有力的支持、我的真愛(ài)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，站在岸邊看到兩個(gè)孩子在掙扎，沒(méi)有必要馬上爭(zhēng)吵和猶豫幫忙。

他是個(gè)兒科外科醫(yī)生。如果一個(gè)孩子需要幫助，他需要幫助。這不僅僅是一個(gè)規(guī)則，而是他生活的方式。即使他知道采取行動(dòng)會(huì)害死他，他也不會(huì)站在岸邊看著孩子們掙扎。

父母讀后感篇4

很久沒(méi)動(dòng)筆，今天在北京回上海的高鐵上完成了《中毒的父母》的閱讀，這本書(shū)是一位心理**醫(yī)生的臨床著作，看完深有感觸，借此記錄一下我讀完本書(shū)的看法。

在這個(gè)世界上，確實(shí)有很多奇怪的父母，以愛(ài)的名義，以各種方式侵犯孩子，阻礙他們的自由和身心發(fā)展。這就是書(shū)中提到的中毒的父母。本書(shū)中提到的中毒的父母種類大致有：

一。完美主義的父母-不允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤。全面控制子女的父母

失職的父母-需要孩子承擔(dān)照顧大人的角色； 4. 酗酒家庭的父母-對(duì)孩子打罵；5. 經(jīng)常言語(yǔ)辱罵子女的父母； 6.

經(jīng)常身體虐待子女的父母； 7. **待子女的父母。

中毒的父母家庭中成長(zhǎng)的孩子，因?yàn)橛啄晔艿絹?lái)自父母的身心折磨，他們內(nèi)心壓抑孤獨(dú)，很難信任別人，成年后很難與人正常交往，有情緒控制問(wèn)題，很多人有心理問(wèn)題(討好型人格，怯懦等)，甚至自己延續(xù)了父母的路走上了酗酒藥物成癮和虐待伴侶孩子的不歸之路。

中毒的父母和家庭有哪些特點(diǎn)不容易被注意到？

1、很多中毒家庭表面上看起來(lái)很平和，但事實(shí)上，其中有暗流。很多家庭因?yàn)橛屑页蟛荒芡鈸P(yáng)或是要維護(hù)家庭完整的想法，他們不愿意承認(rèn)家庭存在的不完美，也不愿意打破這種畸形的不平衡，伴侶一方一再的對(duì)施虐者忍氣吞聲或是不作為，甚至默許對(duì)施虐的另一半的行為，導(dǎo)致惡劣的環(huán)境循環(huán)往復(fù)，讓孩子長(zhǎng)期暴露在恐懼不安和動(dòng)蕩的家庭環(huán)境里沒(méi)人保護(hù)，孩子不知道自己的父母什么時(shí)候會(huì)爆發(fā)，內(nèi)心脆弱不堪。

2、在孩子有限的認(rèn)知中，他們認(rèn)為父母是萬(wàn)能的、絕對(duì)正確的，他們不能判斷父母的行為，他們認(rèn)為自己不容易讓父母生氣。孩子們很虛弱，他們的父母是他們最依賴和尊敬的人。他們喜歡父母溫暖的愛(ài)和陪伴。

在有毒的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子不明白父母為什么說(shuō)他們愛(ài)他們，但有時(shí)他們對(duì)待他們的方式卻很糟糕。他們不明白為什么父母上一秒還對(duì)他們還和顏悅色大加贊賞，下一秒突然沒(méi)有理由的就破口大罵拳腳相踢。在孩子眼中，父母是萬(wàn)能的，他們相信父母是對(duì)的，愛(ài)他們，他們沒(méi)有能力分辨父母對(duì)待他們的方式是否有問(wèn)題，他們覺(jué)得自己一定做錯(cuò)了什么，讓父母生氣。

他們會(huì)責(zé)怪自己，感到內(nèi)疚，希望下次能做點(diǎn)什么，讓父母生氣，重新獲得他們的愛(ài)和關(guān)注。此外，孩子們也知道自己的軟弱和無(wú)力。他們知道只有依靠父母才能生存。所以每次中毒的父母折磨孩子時(shí)，他們只是默默地忍受，當(dāng)父母威脅他們不說(shuō)的時(shí)候，他們就會(huì)屈服。

長(zhǎng)此以往，他們行成了恐懼-屈服-討好的行為模式。

三. 中毒的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子會(huì)進(jìn)入父母的圈套，在成年獨(dú)立后甚至父母已經(jīng)過(guò)世后仍然不能擺脫他們的控制和影響。被父母全方面控制的子女，成年后依然會(huì)把父母的對(duì)自己的期待和評(píng)價(jià)放在第一位；被父母長(zhǎng)期忽略的子女，成年后還在向父母貢獻(xiàn)所有取悅他們希望獲得他們的關(guān)注和愛(ài)；酗酒父母的子女成年后往往找的伴侶也是酗酒者，他們希望能夠改造伴侶酗酒的毛病，滿足童年時(shí)的自己希望父母能夠戒酒的夢(mèng)想；被父母身體虐待的女子因?yàn)闀?huì)混淆愛(ài)與虐待的關(guān)系，成年后成為施虐者；被父母**待過(guò)的子女成年后不能和性建立正常的親密關(guān)系。

這些不良影響伴隨著他們孩子的生活，他們長(zhǎng)期壓抑著憤怒和情緒，直到他們醒來(lái)并做出改變。

深陷中毒家庭，內(nèi)心痛苦和絕望，可是又覺(jué)得無(wú)能為力。也可能因?yàn)殚L(zhǎng)期的逆來(lái)順受已經(jīng)沒(méi)有了反抗意識(shí)，***麻木的與這種惡劣的環(huán)境相處。然而，不幸的人可能會(huì)因?yàn)樯钪械哪承C(jī)會(huì)和原因而被迫反思過(guò)去的成長(zhǎng)環(huán)境和自己的生活。

最后，那些想要改變的人開(kāi)始反抗和反抗過(guò)去的生活，并且想要修復(fù)他們的壞生活。那么，如何修復(fù)傷痛，告別過(guò)去的黑暗生活，迎接未來(lái)？

1、為制止自責(zé)和內(nèi)疚，父母應(yīng)對(duì)受傷兒童的行為和傷害負(fù)責(zé)。

孩子們小時(shí)候應(yīng)該享受快樂(lè)的童年和無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，這是他們的權(quán)利。中毒的父母殘酷地剝奪了孩子的童年，剝奪了孩子享受簡(jiǎn)單幸福的權(quán)利，讓孩子誤以為是自己的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致父母粗暴對(duì)待孩子。這是由中毒父母的異常價(jià)值觀造成的。他們的困惑、無(wú)能，甚至自私，是孩子受苦的根本原因。

正是這些中毒的父母對(duì)他們的行為負(fù)責(zé)，他們的孩子只是他們行為的受害者。

2、承認(rèn)并接受父母不愛(ài)自己的事實(shí)。

愛(ài)是什么？愛(ài)情很難定義。有成千上萬(wàn)種愛(ài)。愛(ài)應(yīng)該是讓人感到溫暖和快樂(lè)，讓人感到安全和強(qiáng)大的東西，而不是折磨和控制痛苦和虐待。很多種畸形的愛(ài)，都只是披著愛(ài)的羊皮蒙蔽人的雙眼讓人迷惑不清。

承認(rèn)自己的父母不愛(ài)自己是做出改變的第一步，這樣的父母他們自己的人生也非常混亂，他們連照顧自己的能力都沒(méi)有，更沒(méi)有能力來(lái)照顧自己的子女。他們甚至自己裝出可憐兮兮的樣子來(lái)博取小孩的同情和照顧，和自己的子女爭(zhēng)奪小孩的位置和權(quán)利，讓他們的子女代替他們擔(dān)任父母的角色。子女企圖犧牲自我利益去換取父母對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)注是注定會(huì)失敗的。

父母讀后感篇5

莫罕達(dá)斯·卡拉姆昌德·甘地說(shuō)：“你永遠(yuǎn)不知道你的付出會(huì)收獲什么，但是你無(wú)所事事的話，一定不會(huì)有任何收獲?！?/p>

孩子最初的語(yǔ)言環(huán)境決定了孩子的學(xué)習(xí)。開(kāi)始學(xué)習(xí)的不是后天的學(xué)習(xí)，而是3歲前父母給的3000萬(wàn)字。

研究表明，在一定程度上，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)父母早期教育的一種考驗(yàn)。

請(qǐng)相信母語(yǔ)的力量，它是世界上免費(fèi)的重要資源。

這本書(shū)最重要的價(jià)值是告訴父母應(yīng)該怎樣和孩子對(duì)話，才能最大化地激發(fā)其大腦潛能即“3t”原則法：

1、共情關(guān)注(tune in)：共情關(guān)注你的孩子在做什么;觀察、理解、行動(dòng)。

2、充分溝通(talk more)：與孩子討論時(shí)使用大量的描述性詞語(yǔ);抱著孩子討論當(dāng)下的事情，少用代詞，逐步培養(yǎng)脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言，

3、輪流談話(take turns)：和孩子輪流參與談話。不做簡(jiǎn)單問(wèn)答，耐心等待孩子回應(yīng)。

4、另外還有后面提到的第4“t”：關(guān)掉電子設(shè)備”(turn it off)。

參照書(shū)中的理念，我們應(yīng)該盡力做到：

1、為寶貝創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境;

2、一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境;

三。在表?yè)P(yáng)過(guò)程中，努力是成功的關(guān)鍵；

5、言傳身教;

6、培養(yǎng)孩子的因果思維;

7、將固定思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)性思維。

老實(shí)說(shuō)，從讀這本書(shū)到現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)的第一段和最后一段印象最深。

我們也不必過(guò)于在意這些，只要能夠積極的回復(fù)，多多與孩子聊天這就足夠了。

最后一段是關(guān)于作者的丈夫，唐納德劉，一個(gè)兒科醫(yī)生，他在2012年為了救兩個(gè)卷入海浪的小男孩而失去了生命。

文章說(shuō)，許多孩子出生時(shí)并不知道自己需要什么才能發(fā)揮潛能。他們?cè)趻暝?，我們不能袖手旁觀。

作為父母，雖然我們也不知道究竟怎樣，才能配得上我們孩子的潛能，但是盡我們所能的做我們可以做的，是愛(ài)之所致，也是作為成年人對(duì)于孩子，對(duì)于社會(huì)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

后來(lái)，唐納德被稱贊為英雄。最后，我還是要感謝這對(duì)相愛(ài)的夫婦。

父母讀后感篇6

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這是父母對(duì)子女愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。

世界上最偉大的愛(ài)是什么？這世父母的愛(ài)。這愛(ài)猶如園丁栽培花朵的辛苦，猶如綠葉映襯紅花的的無(wú)私，這是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的愛(ài)。

我也愛(ài)我的父母。雖然他們冰冷如冰，殘酷如閃電，但我知道他們愛(ài)我。當(dāng)我看到母親因我頑皮而鬧出嚴(yán)重的傷那眼里晶瑩的淚花時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到母親等我吃飯一直等到下午三點(diǎn)多時(shí)，當(dāng)我看到父親為我的學(xué)***吃飯時(shí)，我的心是那么的難受，在滴著血淚，我恨我自己的無(wú)能，恨我自己的貪玩，恨我自己的不聽(tīng)話。有時(shí)，我多想走到他們面前說(shuō)聲：

“爸爸媽媽，我愛(ài)你們?！钡覜](méi)有勇氣，因?yàn)槲覜](méi)有好的成績(jī)，沒(méi)有小時(shí)候那么聽(tīng)話，他們?yōu)榱宋沂莻噶诵模也桓?，也不能接受他們的?ài)，因?yàn)樗麄兊膼?ài)沒(méi)有得到回報(bào)，因?yàn)槲覜](méi)有資格接受那份沉重的愛(ài)。

我也愛(ài)我的父母。雖然他們很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)看我，但我知道他們愛(ài)我。他們很忙，因?yàn)樗麄兿胱屛覍W(xué)得更好。他們不來(lái)看我是因?yàn)樗麄兿嘈盼夷芸刂谱约骸Ｃ慨?dāng)我和父親交談時(shí)，我都能深深地理解他的辛勤工作和無(wú)助。我恨沒(méi)有堅(jiān)定意志的我，恨沒(méi)有良心的我，恨不懂道理的我。

有時(shí)，我多么希望我可以對(duì)他們說(shuō)：“爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛(ài)你們，我長(zhǎng)大后會(huì)讓你們過(guò)好日子的。

”可我說(shuō)不出口，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣。我害怕自己做出無(wú)望的承諾，但我會(huì)記住這句話，并努力為他們實(shí)現(xiàn)它。

我想打我自己，因?yàn)槲覜](méi)有讓他們擔(dān)心，我想打我自己，因?yàn)槲覀怂麄兊男模蚁氪蛭易约?，因?yàn)槲覜](méi)有良心，我無(wú)情的心。我應(yīng)該為他們改變自己。我會(huì)讓他們?yōu)槲腋吲d。

爸爸媽媽，其實(shí)，有時(shí)我也想說(shuō)我愛(ài)你們。

2.讀《童年》有感

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。

就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來(lái)描述他的童年。這讓我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的丑陋。

高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!

我們多幸福啊，被父母寵著。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課。當(dāng)我回家的時(shí)候，我猶豫和肉等著你品嘗。你要什么我就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地教訓(xùn)那個(gè)人。而高爾基那個(gè)年代呢?

高爾基很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

因此，我們應(yīng)該珍惜今天幸?？鞓?lè)的生活。我們應(yīng)該抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要不知道就幸福。這樣優(yōu)秀的學(xué)***，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧。

父母讀后感篇7

原創(chuàng)：裴裴

初次接觸這本書(shū)，是在樊登讀書(shū)聽(tīng)樊老師講的，恰巧我的積分夠換這本書(shū)便直接兌換了。

作者是美國(guó)一名做小兒人工耳蝸植入手術(shù)的外科醫(yī)生。她開(kāi)展“3000萬(wàn)詞匯倡議”項(xiàng)目的起因**于她的兩個(gè)患者給她的啟發(fā)。這兩個(gè)孩子都是先天性耳聾，都在7、8個(gè)月時(shí)做了人工耳蝸植入手術(shù)，他們最初在很多方面都有著相似之處，先天條件相同、手術(shù)相同，幾年后卻有著不同的手術(shù)效果。

在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一個(gè)孩子就讀正常公立學(xué)校，能和朋友和家人開(kāi)心相處或打鬧，他的閱讀水平完全達(dá)到了三年級(jí)水平，年齡與水平相符；一個(gè)只能就讀特殊學(xué)校，只能說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)話，比畫(huà)幾個(gè)最簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，她的閱讀水平還停留在幼兒園水平，未來(lái)令人擔(dān)憂。

為什么兩個(gè)孩子如此不同？原因是兩個(gè)孩子三歲之前的語(yǔ)言環(huán)境不同。

作者的團(tuán)隊(duì)用三年的時(shí)間研究發(fā)現(xiàn)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平、種族、性別、出生順序都不能成為影響孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素，早期的語(yǔ)言環(huán)境才是影響孩子最終學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，即，父母應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)多少話，應(yīng)該怎么和孩子說(shuō)話。不同社會(huì)階層家庭的語(yǔ)言環(huán)境差異如下圖所示。

孩子潛能的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)其早期所處的的語(yǔ)言環(huán)境。父母的語(yǔ)言對(duì)孩子的智力發(fā)展、大腦發(fā)育、學(xué)習(xí)能力、情緒管理能力乃至人格塑造都有很大的影響。父母的語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家最寶貴的資源！

既然如此珍貴，父母該如何與孩子交談？作者給出了“3t”原則：共情關(guān)注（tune in）共情關(guān)注你的孩子在做什么；多說(shuō)：與孩子們討論時(shí)，要使用大量描述性語(yǔ)言；輪流談話（take turns）和孩子輪流參與談話。

同時(shí)，作者還給出了第4個(gè)t，turn it off，關(guān)掉電子設(shè)備。

不知道是不是因?yàn)樽髡呤轻t(yī)生的原因，我覺(jué)得她是個(gè)超級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，每一個(gè)觀點(diǎn)和研究都給出了例證，而且不只是例證那么簡(jiǎn)單，還要確保其科學(xué)性。因此我有時(shí)讀起來(lái)會(huì)感覺(jué)讀讀讀卻沒(méi)讀出去多遠(yuǎn)，就像走路一樣。這時(shí)候我又重新聽(tīng)了遍樊老師的音頻，重新梳理了一下繼續(xù)讀。

真的是聽(tīng)讀相長(zhǎng)。

作者還在書(shū)中提到了“固定型思維模式”和“成長(zhǎng)型思維模式”，兩種思維模式下會(huì)擁有截然不同的人生。讀完后，我客觀冷靜地評(píng)價(jià)了兒子的期末考試。我沒(méi)有把他和其他孩子比幾百。我看到了他的成長(zhǎng)和缺陷。人生，很長(zhǎng)。

我想我可能要把《終身成長(zhǎng)》列為我的閱讀書(shū)目了。

在讀到書(shū)末作者致謝部分時(shí)，才知道有那么一幕：作者的三個(gè)孩子在海邊玩耍，作者的丈夫站在海邊向遠(yuǎn)處眺望，看到海中有兩個(gè)男孩在掙扎，她的丈夫便奮不顧身地向男孩走去。后來(lái)，兩個(gè)男孩回來(lái)了，但是她的丈夫再也沒(méi)有回來(lái)，留下了一個(gè)慈愛(ài)的妻子和三個(gè)孩子。

她的丈夫被稱為“英雄”。作者做“3000萬(wàn)詞匯倡議”就像她的丈夫在面對(duì)那兩個(gè)男孩時(shí)一樣，看不得別的孩子在掙扎。夫妻倆擁有一種怎樣的情懷？

再回頭看作者的這本書(shū)，文中沒(méi)有絲毫失去摯愛(ài)的悲情，有的只是對(duì)天下父母?jìng)兊恼媲楹粲?，還有對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的呼吁，這又是怎樣一種大愛(ài)？大愛(ài)的背后又蘊(yùn)藏了多少她的家庭中的小愛(ài)？對(duì)作者，對(duì)她的丈夫，對(duì)她的研究團(tuán)隊(duì)。

讀書(shū)，改變生活。不到一周的時(shí)間，“裴裴讀書(shū)會(huì)”有38人加入，有13人開(kāi)始讀書(shū)打卡。2019，一起努力。

父母讀后感篇8

一。完美主義的父母-不允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤。全面控制子女的父母

失職的父母-需要孩子承擔(dān)照顧大人的角色； 4. 酗酒家庭的父母-對(duì)孩子打罵；5. 經(jīng)常言語(yǔ)辱罵子女的父母； 6.

經(jīng)常身體虐待子女的父母； 7. **待子女的父母。

中毒的父母和家庭有哪些特點(diǎn)不容易被注意到？

長(zhǎng)此以往，他們行成了恐懼-屈服-討好的行為模式。

這些不良影響伴隨著他們孩子的生活，他們長(zhǎng)期壓抑著憤怒和情緒，直到他們醒來(lái)并做出改變。

1、為制止自責(zé)和內(nèi)疚，父母應(yīng)對(duì)受傷兒童的行為和傷害負(fù)責(zé)。

正是這些中毒的父母對(duì)他們的行為負(fù)責(zé)，他們的孩子只是他們行為的受害者。

2、承認(rèn)并接受父母不愛(ài)自己的事實(shí)。

承認(rèn)自己的父母不愛(ài)自己是做出改變的第一步，這樣的父母他們自己的人生也非?；靵y，他們連照顧自己的能力都沒(méi)有，更沒(méi)有能力來(lái)照顧自己的子女。他們甚至自己裝出可憐兮兮的樣子來(lái)博取小孩的同情和照顧，和自己的子女爭(zhēng)奪小孩的位置和權(quán)利，讓他們的子女代替他們擔(dān)任父母的角色。子女企圖犧牲自我利益去換取父母對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)注是注定會(huì)失敗的。

三. 勇敢的告訴父母自己過(guò)去從他們那里受到的傷害和對(duì)自己生活的影響，以及向他們提出自己的要求。

不管用什么方式，當(dāng)面對(duì)質(zhì)或是以書(shū)信的形式，讓父母知道，他們?cè)?jīng)多么惡劣的對(duì)待自己，以及自己在成年后產(chǎn)生了哪些不良影響，同時(shí)也提出自己對(duì)父母的要求和期望希望他們以后怎么對(duì)待自己。這種講述可以是憤怒的發(fā)泄和對(duì)抗，也可以是實(shí)事求事的講述。中毒的父母可能有的會(huì)道歉并反思自己的問(wèn)題，有的會(huì)對(duì)自己過(guò)去的行為辯駁或否認(rèn)，有的可能大聲斥責(zé)子女挑戰(zhàn)了作為父母的權(quán)威，也可能會(huì)淚流滿面但是依然在往后繼續(xù)以前的方式?jīng)]有任何改變。

但是沒(méi)有關(guān)系，這是受傷的子女發(fā)起的對(duì)過(guò)去生活的反叛，他們會(huì)從內(nèi)心開(kāi)始獲得重生的力量。

四．界定自我以及與父母的關(guān)系，把自己的需求放在第一位，保護(hù)自己應(yīng)有的權(quán)益。

一味的妥協(xié)自己把父母的利益放在第一位，只會(huì)讓中毒的父母貪得無(wú)厭，他們會(huì)利用子女的好心控制子女，有時(shí)候自私一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。成年子女應(yīng)該首先考慮和滿足自己和伴侶的需求，不再被父母從情感上挾持。依據(jù)父母的需求和情緒決定自己的行為，等于放棄自己自由選擇生活的權(quán)利。

當(dāng)成年子女向父母宣告他們制定的新規(guī)則，表明自己的立場(chǎng)時(shí)，中毒的父母會(huì)故技重施進(jìn)**感要挾，那就由著他們?nèi)ケ硌荩阶詈蟀l(fā)現(xiàn)成年子女不再按照原來(lái)的模式走時(shí)，他們最終也只能妥協(xié)。每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，父母對(duì)父母的生活負(fù)責(zé)，不應(yīng)該由子女承擔(dān)他們的無(wú)能和過(guò)錯(cuò)。

五. 承擔(dān)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，反思自己對(duì)待子女的方式，斬?cái)噙^(guò)去惡劣的家庭模式對(duì)自己的下一代造成不良影響的可能，保護(hù)孩子。

承認(rèn)自己童年受傷對(duì)成年造成重大影響的事實(shí)，并不意味著可以赦免自己作為成年人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。成年子女在成立新家庭后往往會(huì)延續(xù)自己父母的家庭模式，應(yīng)該要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題反思自己，避免自己的孩子因?yàn)楦舸斐傻牟涣加绊憘⒆?。酗酒家庭的子女?yīng)該反思自己在對(duì)待孩子時(shí)是否惡言侮辱暴力解決，是否有情緒失控的問(wèn)題，受父母**待的子女應(yīng)該避免自己的孩子與祖父母的單獨(dú)相處等。

一生和中毒的父母糾纏不清，意味著失去自我，任由父母掌控自己的人生之舵。放棄改造中毒的父母，放任父母的需求，專注于自己和自己的小家庭的需求，努力愛(ài)真正愛(ài)他們的人并獲得他們的支持。同時(shí)還可以尋求心理醫(yī)生的專業(yè)幫助獲取支持。

向死而生，才有壯士斷腕的勇氣和決心，依靠著從身邊獲得的所有力量向著自由和獨(dú)立的人生前進(jìn)。雖然這個(gè)過(guò)程是痛苦曲折和漫長(zhǎng)的，但是卻是非常值得的，因?yàn)樗麄冎档脫碛懈篮玫娜松?/p>

父母讀后感篇9

如今，關(guān)于教育的書(shū)太多了，太多的書(shū)讓人望而生畏，但幸運(yùn)的是，老師們?yōu)槲覀兒Y選和推薦了這樣的經(jīng)典書(shū)籍！這是我對(duì)這本書(shū)的真實(shí)評(píng)價(jià)。不僅我這么認(rèn)為，而且我也和我的同事們分享。讀過(guò)這本書(shū)的人都想自己買一本，在家里和妻子分享。為什么這本書(shū)能這么受歡迎呢？

想必大家都產(chǎn)生了一樣的共鳴和警醒：我們的社會(huì)，無(wú)論是父母，還是將要建立家庭的年輕人，都需要一本家庭教育學(xué)，需要一本關(guān)于家庭、關(guān)于婚姻道德修養(yǎng)、關(guān)于孩子教育的書(shū)，它應(yīng)該成為每個(gè)公民案頭必備的書(shū)。

開(kāi)篇第一個(gè)故事，就深深地吸引了我。那位在學(xué)校里品學(xué)兼優(yōu)的女子，成為母親后，對(duì)少年時(shí)代的教育的抱屈，讓人震撼卻也無(wú)奈，這不正是我們所經(jīng)歷的，也正是我們的孩子在經(jīng)歷的嗎？——我們沒(méi)有學(xué)會(huì)生活！

關(guān)于家庭，我們?cè)谀７轮焊篙厒冊(cè)趺瓷?，我們就怎么生活，父輩們營(yíng)造的家庭和睦，我們也學(xué)著平和，父輩們營(yíng)造的家庭充滿爭(zhēng)執(zhí)，我們反感著的同時(shí)，卻又不由自主地模仿著，這或許就是原生態(tài)家庭帶給我們的影響，也是我們唯一獲取家庭教育學(xué)知識(shí)的途徑。

關(guān)于婚姻，我們?cè)谔剿髦何覀兛粗篙厒兊幕橐?，帶著或贊許或批判的心理，把他們用生活打造出來(lái)的我們，直接投入到了新的家庭中，與一個(gè)被另外一個(gè)家庭打造出來(lái)的完全不同的人生活著，正如這本書(shū)中說(shuō)到的那樣，沒(méi)有人教過(guò)我們夫妻關(guān)系學(xué)，我們時(shí)而感受著美好，時(shí)而感受著煩躁，時(shí)而感受著幸福，時(shí)而感受著無(wú)奈，在這樣的年復(fù)一年日復(fù)一日中，不斷地去認(rèn)識(shí)對(duì)方，不斷磨合成一體。

關(guān)于教育，我們?cè)谄矶\著：就像書(shū)中說(shuō)的那樣“怎樣做自己孩子的父母，我們一無(wú)所知?！蔽覀冎皇菙P棄著父輩對(duì)我們教育上的缺點(diǎn)，然后學(xué)著來(lái)自書(shū)籍、微信、微博等信息傳達(dá)的教育理念，然而它并不是一個(gè)數(shù)學(xué)公式，沒(méi)有人能告訴我們準(zhǔn)確答案，我們不知道按這樣的教育方式傳承下去，孩子將來(lái)是什么樣，會(huì)幸福么？

我們只能祈禱自己生活得小心翼翼，因?yàn)槲覀兊纳钍呛⒆觽冊(cè)瓉?lái)的生態(tài)家庭，我們會(huì)給他們帶來(lái)什么樣的影響？

讀完這本書(shū)，我很長(zhǎng)一段時(shí)間都不能平靜下來(lái)。我對(duì)家庭、夫妻、子女教育等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該把培養(yǎng)人的科學(xué)看做最重要的科學(xué)。今后，我會(huì)按書(shū)中說(shuō)到的那樣，“不是所有的人都要成為物理學(xué)家、化學(xué)家，但是所有的人都會(huì)成為父親、母親、丈夫、妻子。

”“我們年長(zhǎng)一輩應(yīng)該善于和兒童少年談?wù)搻?ài)情、婚姻、生育、忠貞這些人類美好、偉大的事情，也應(yīng)該善于和他們談?wù)撍劳龊托闹械挠洃??！?/p>

父母讀后感篇10

父母要能夠切實(shí)有效地幫助孩子輔導(dǎo)功課，首先應(yīng)搞清楚孩子學(xué)習(xí)不佳的癥結(jié)所在。如有些孩子注意力持續(xù)時(shí)間較短，父母就應(yīng)幫助孩子合理安排時(shí)間，一般做作業(yè)40分鐘，休息10分鐘。有些孩子常常在一些難題上花費(fèi)很多時(shí)間，耽誤了其他作業(yè)，而且情緒不好，影響下面的功課。父母就應(yīng)建議孩子先做容易的、擅長(zhǎng)的功課，最后再做難的。

孩子做功課遇到難題，父母不應(yīng)立即啟發(fā)，而應(yīng)該讓孩子自己獨(dú)立思考、解題。實(shí)在解決不了時(shí)，可由父母予以指導(dǎo)或講題。因?yàn)榱⒓磫l(fā)，容易養(yǎng)成孩子的依賴性和惰性。

當(dāng)孩子遇到困難，情緒不佳時(shí)，父母應(yīng)給予心理上的支持，調(diào)整孩子的情緒，并懷著興趣和孩子一起探討。父母千萬(wàn)不可表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)心或不耐煩D父母的消極情緒會(huì)挫傷孩子的信心，而父母的良好情緒和對(duì)孩子的信心，能調(diào)動(dòng)孩子的`積極性，使孩子學(xué)習(xí)的效率大大提高。

父母給孩子講解難題之后，應(yīng)留給孩子思考的時(shí)間。父母不要一遍接著一遍地講，而應(yīng)允許孩子嘗試錯(cuò)誤，在嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程中，孩子會(huì)找到正確的途徑。過(guò)多地講解會(huì)剝奪孩子的思考時(shí)間，家長(zhǎng)也容易產(chǎn)生著急、不耐煩的情緒，這不僅使得輔導(dǎo)效果不佳，而且還會(huì)令孩子產(chǎn)生抵觸情緒，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

菊花讀后感(范本7篇)

你是否對(duì)寫(xiě)讀后感感到苦惱呢？讀作品時(shí)不宜草草瀏覽，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真品讀才能領(lǐng)悟作者的用心。撰寫(xiě)讀后感有助于我們更好地成長(zhǎng)和提升人文素養(yǎng)，而今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家撰寫(xiě)了一篇有關(guān)“菊花讀后感”的文章，歡迎大家來(lái)瀏覽。

菊花讀后感篇1

我今天讀了一本書(shū)叫《菊花娃娃》，它的作者叫曹文軒。這本書(shū)為什么叫“菊花娃娃”呢?因?yàn)樵谝粋€(gè)古老的小鎮(zhèn)上，有一位美麗的女孩，她每做一個(gè)娃娃，上面都會(huì)繡一朵菊花。

這個(gè)女孩用最美麗的花布，一針一線地做著每一個(gè)娃娃。她給每一個(gè)娃娃都起了一個(gè)名字，再把娃娃送給真正需要的人，讓菊花娃娃帶給他們快樂(lè)。她把菊花娃娃送給了一個(gè)害怕黑夜的男孩，讓他不再害怕黑夜，還送給了一個(gè)失去妹妹的姐姐，讓她不再覺(jué)得孤獨(dú)……就這樣她把菊花娃娃送給了很多需要快樂(lè)的人們。

許多年過(guò)去了，這個(gè)小女孩變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人，她一共做了108個(gè)娃娃，她給每一個(gè)菊花娃娃都賦予了生命和使命，讓她們給人們帶去了希望，帶去了快樂(lè)。她想最后一個(gè)就留給自己吧!讓這個(gè)娃娃每日每夜的陪伴著她。但是，有一天，一個(gè)小女孩看到老奶奶的這個(gè)娃娃，她覺(jué)得非常好看，也非常喜歡，她的媽媽告訴老奶奶：“這個(gè)孩子得病了，過(guò)一段時(shí)間就看不到這個(gè)世界了?！闭f(shuō)完，就想帶著小女孩要走，小女孩纏著媽媽說(shuō)：“媽媽，我想要……”這個(gè)老奶奶看到這一幕，決定把這個(gè)娃娃送給這個(gè)小女孩，因?yàn)樗Ｍ木栈ㄍ尥弈芙o每一個(gè)人帶來(lái)快樂(lè)。

我喜歡這本書(shū)，喜歡這本書(shū)里的菊花娃娃，我更喜歡給了菊花娃娃生命的美麗女孩，她的無(wú)私、善良、愛(ài)心及愛(ài)幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

菊花讀后感篇2

為了閱讀小說(shuō)《菊花香》，不惜女兒和親愛(ài)的爸爸發(fā)生＂家庭唇舌內(nèi)戰(zhàn)＂，好不容易勝利的爭(zhēng)取到電腦以及寶貴的時(shí)間，也真是難得，因?yàn)闀r(shí)常都是我以失敗告別電腦，今天我還真走運(yùn)！

看完這篇感人煽情的愛(ài)情小說(shuō)，說(shuō)實(shí)話，在看到最后一個(gè)片斷，我發(fā)覺(jué)自己渾身冷的起雞皮疙瘩，要不是老爸時(shí)不時(shí)的進(jìn)來(lái)襲擊發(fā)動(dòng)＂小戰(zhàn)爭(zhēng)＂，我也許在看到故事結(jié)尾就會(huì)為悲傷的劇情獻(xiàn)上幾滴肺腑的淚水，還好最終我只是閃著淚光而已，這樣至少不會(huì)使自己太傷感，心不會(huì)太疼

小說(shuō)所描述的是凄美滄桑的愛(ài)情故事，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)／美麗/勇敢／富有堅(jiān)定的夢(mèng)想并能全身心付出行動(dòng)女人，成就了輝煌的事業(yè)。但女人們的命運(yùn)最終都是要殊途同歸嫁人的，在遇到她的另一半結(jié)婚懷孕后，檢查出患有胃癌并已到晚期，在自己的生命與孩子之間，女主人公選擇了孩子，為了親眼看到孩子一眼，她作出了生命的抉擇，從絕望走到悲哀，實(shí)現(xiàn)了希望，獨(dú)自去了天堂，在純凈的愛(ài)情里面，死亡從未顯得如此蒼白和軟弱，男主人公痛并快樂(lè)著，有時(shí)候命運(yùn)并不是掌握在自己手中的。文中有首詩(shī)令我回味，夏天，好一個(gè)夏天，生活舒適，魚(yú)兒跳躍棉花拔高，爸爸富可敵國(guó)，媽媽貌美如花，寶貝，不要哭，終有一天早晨，你唱著歌站起來(lái)，展開(kāi)你的翅膀，將占據(jù)整個(gè)天空，但在那個(gè)早晨之前，沒(méi)有是什么能傷害你，只要爸爸媽媽在你身邊。

看看時(shí)間，又到了寂靜的凌晨。淡化了故事情節(jié)帶來(lái)的感傷情緒，可現(xiàn)在的心情有些矛盾，除了有與爸爸＂戰(zhàn)斗＂后獲得權(quán)利的快樂(lè)，還摻雜著不好意思內(nèi)疚的感覺(jué)。這樣吧，為了彌補(bǔ)爸爸寶貴的斗地主的時(shí)間。我決定，明天晚上把大部分電腦占有時(shí)間留給爸爸，讓他好好斗地主

菊花讀后感篇3

有座小城，城里有一個(gè)人，她是做布娃娃的，但是她繡的布娃娃身上都有一個(gè)菊花，因?yàn)樗褪窃诰栈ㄌ锢锍錾摹?/p>

轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)老了，開(kāi)始做最后一個(gè)布娃娃了，留給自己的。有一天，一對(duì)母女來(lái)到她的房子里，想要一個(gè)布娃娃。她說(shuō)：“我已經(jīng)不再做布娃娃了，對(duì)不起?！毙∨⒖匆?jiàn)桌子上還有一個(gè)布娃娃，說(shuō)：“媽媽，我要?！薄澳莻€(gè)是留給我自己的?！本栈ㄍ尥拚f(shuō)。母親拉著小女孩的手戀戀不舍地離開(kāi)了，這時(shí)她大叫說(shuō)：“等一等?！钡珪r(shí)母親還是聽(tīng)不見(jiàn)。她透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)了她們，趕緊把它敲碎了。送給了這對(duì)母女。

秋天，這對(duì)母女在這座城市辦了一個(gè)布娃娃展。只是所有的，布娃娃身上都有一個(gè)菊花。晚上，它們跳了出來(lái)，向菊花娃娃家跑去。

讀了這個(gè)故事，我懂得了：我們要懂得孝順父母，尊老愛(ài)幼、尊敬長(zhǎng)輩。在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)德智、體、美、勞五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)合格的好學(xué)生。

菊花讀后感篇4

暑假里老師推薦我讀了《菊花娃娃》這本書(shū)，讀過(guò)之后我非常喜歡?！毒栈ㄍ尥蕖分v述了一個(gè)美麗感人的故事。

古老的小鎮(zhèn)上有一個(gè)美麗的女孩，她非常喜歡做布娃娃，天天都在做，她用漂亮的花布一針一線地做，用自己的辛苦和汗水、用自己的勤勞和善良，做出了一個(gè)個(gè)美麗的布娃娃，每做完一個(gè)，她都會(huì)在布娃娃身上銹一朵菊花，并給她們起名字。最后，她讓這些布娃娃去了最需要她們的地方:為人們解除生活中的煩惱;讓睡不著覺(jué)的`孩子安然入睡;讓思念親人的孩子得到安慰……

這些布娃娃去各個(gè)地方，幫助了四面八的人們，為他們解除了煩惱，帶去了歡樂(lè)。從此，這些人們?cè)僖矝](méi)了煩惱，整天開(kāi)開(kāi)心心的，過(guò)上了幸福的生活。因此，大家也都非常感激這個(gè)美麗、善良的姑娘。若干年以后，在這個(gè)小姑娘即將老去之時(shí)，那些美麗的布娃娃，都從四面八方趕了回來(lái)，來(lái)探望賦予她們生命的母親，給自己敬愛(ài)的媽媽送行。

從這個(gè)感人的故事中，我讀懂了執(zhí)著與專注，看到了熱愛(ài)和珍惜，感知了善良和愛(ài)心，懂得了感恩和回報(bào)。做娃娃的女孩其實(shí)就是我們?nèi)粘Ｉ钪械母改?，是父母生育、養(yǎng)育、教育了我們。我們要像布娃娃一樣，知道感恩，我們以后要多聽(tīng)父母的教誨，善待父母，孝敬父母。

有時(shí)候，書(shū)是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候，書(shū)是一對(duì)潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候，書(shū)又是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。

菊花讀后感篇5

中國(guó)神話是有趣的，我們多讀點(diǎn)神話，就會(huì)聰明，這是一個(gè)很好看的神話故事片斷，你讀后，一定會(huì)有所感悟。

半夜之后，他朦朧的淚眼前猛然一亮，上次夢(mèng)見(jiàn)的那位漂亮姑娘突然來(lái)到他的身邊。姑娘勸他說(shuō)：阿牛，你的孝心已經(jīng)有了好報(bào)，不要傷心，回去睡吧！阿牛說(shuō)：這株菊花救過(guò)我的親人，它被折死，叫我怎么活？姑娘說(shuō)：這菊花梗子雖然斷了，但根還在，她沒(méi)有死，你只要將根挖出來(lái)，移植到另一個(gè)地方，就會(huì)長(zhǎng)出白菊花。阿牛問(wèn)道：姑娘，你是何人，請(qǐng)告知，我要好好謝你。姑娘說(shuō)：我是天上的菊花仙子，特來(lái)助你，無(wú)需報(bào)答，你只要按照一首《種菊謠》去做，白菊花定會(huì)種活。接著菊花仙子念道：三分四平頭，五月水淋頭，六月甩料頭，七八捂墩頭，九月滾繡球。念完就不見(jiàn)了。

阿?；氐轿堇镒屑?xì)推敲菊花仙子的《種菊謠》，終于悟出了其中意思：種白菊要在三月移植，四月掐頭，五月多澆水，六月勤施肥，七月八月護(hù)好根，這樣九月就能開(kāi)出繡球狀的菊花。阿牛根據(jù)菊花仙子的指點(diǎn)去做了，后來(lái)菊花老根上果然爆出了不少枝條。他又剪下這些枝條去扦插，再按《種菊謠》說(shuō)的去栽培，第二年九月初九重陽(yáng)節(jié)便開(kāi)出了一朵朵芬芳四溢的白菊花。后來(lái)阿牛將種菊的技能教給了村上的窮百姓，這一帶種白菊花的人就越來(lái)越多了。因?yàn)榘⑴Ｊ蔷旁鲁蹙耪业竭@株白菊花的，所以后來(lái)人們就將九月九稱作菊花節(jié)，并形成了賞菊花、吃菊花茶、飲菊花酒等風(fēng)俗。

讀了這個(gè)故事，我明白了：我們?cè)谏钪?，要有這三種平常之心，就是：愛(ài)心、孝心和關(guān)心，首先，我們還要善良，如果沒(méi)有這四樣珍貴的財(cái)寶，就不用說(shuō)什么金銀珠寶、豪華富貴了。這篇神話的主人公阿牛是一個(gè)善良、有孝心的的人，因此，菊花仙子才會(huì)幫助他。我們要明白，只要我們有：愛(ài)心、孝心、關(guān)心和善良這四樣珍貴的財(cái)寶，我們才能在社會(huì)中立足，不讓人小看。你們一定要保護(hù)好你們的這四樣財(cái)寶哦！

菊花讀后感篇6

我喜歡菊花，尤其喜愛(ài)小雛菊。也許是因?yàn)樗⒉皇悄敲吹奶鹈溃切⌒〉幕ò?，柔柔的枝條，細(xì)嫩的葉片，讓我感覺(jué)它似乎承載不了太多的風(fēng)雨便會(huì)夭折。但是，不知為何，我總是覺(jué)得它有那么股子的擰勁兒，似乎那就是不服輸吧！

這本書(shū)是一友人推薦給我的。他說(shuō)，看完后，他被感動(dòng)！我抱著挑戰(zhàn)一下傷感小說(shuō)的態(tài)度，捧起這本書(shū)讀起，看罷，后悔了！

從來(lái)對(duì)愛(ài)情小說(shuō)比較排斥的我，看完后，忽然覺(jué)得，我應(yīng)該海納百川。不過(guò)在此溫馨提示下，那些過(guò)度多愁善感，快趕上林妹妹的姐妹們，可輕易不要看類似這種傷感的小說(shuō)。因?yàn)?，它們?huì)把你的心撕開(kāi)，然后，往里面注入水銀，讓你感到的不僅是傷心，還有就是痛心。

我看完這本書(shū)最真實(shí)的感想，就是想找到書(shū)里面說(shuō)的那塊菊花香的香皂，因?yàn)榫褪且驗(yàn)檫@個(gè)味道，才有了那么多撕心裂肺，無(wú)限哀愁的愛(ài)。我也從中了解到，年齡不是問(wèn)題，身高不是距離，愛(ài)來(lái)了誰(shuí)也擋不住的道理。更直白的說(shuō)就是，蛤蟆看綠豆--對(duì)上眼了。我更從這本書(shū)中知道了，愛(ài)就是一種感覺(jué)，一種通過(guò)嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)，感覺(jué)出來(lái)的。她/他也許就是這么一剎那從你身邊走過(guò)，你也許也在這一剎那感到，但是，還是擦肩而過(guò)。也許，機(jī)緣巧合，忽地有那么一天，你們又再次相遇，然后就再也沒(méi)有分開(kāi)過(guò)。

這本書(shū)還是不切實(shí)際的。有好多只能是在想象中出現(xiàn)的溫情場(chǎng)面和悲痛事件，但是，我不去太多的思考，因?yàn)?，這本書(shū)就是要用感性的方式來(lái)讀，如果非要較真，或者你就是個(gè)較真的人，建議不要讀它，如果你讀了，就不會(huì)為之感動(dòng)，也就不會(huì)理解里面愛(ài)的力量了。

多么希望能夠找到這么一個(gè)不離不棄，死心塌地對(duì)我的人??！希望他是！希望他一輩子都是！希望他不光對(duì)我，能夠?qū)ξ业募胰?，?duì)自己的家人都是如此真情實(shí)意！這種人才是最可愛(ài)的人，這個(gè)可愛(ài)，是可以尊敬、可以去愛(ài)的意思！

菊花讀后感篇7

菊花代表皇權(quán)、謙和、隱逸，而刀象征著日本的***精神，代表武力、好斗，而這矛盾的二者恰恰代表了日本人的性格，日本人性格的雙重性，令日本成為了一個(gè)令所有學(xué)者都費(fèi)解的民族。

曾有一段時(shí)間迷醉于日本文化，極為癡迷地贊嘆日本茶道中蘊(yùn)含的深意、淡然的技巧，還有那日本建筑沉寂、古典、稍縱即逝的美感，以及日本文學(xué)中隱晦細(xì)膩、境界唯美的表達(dá)。這一種癡迷正如我之前對(duì)埃及的念想，尼羅河上夕陽(yáng)籠罩的埃及，在太陽(yáng)神拉的照耀下，時(shí)光永恒地停留在金字塔的尖端。那是單純從靈魂深處傳來(lái)的，對(duì)文化的渴求和震撼。

對(duì)日本有所了解，是通過(guò)李兆忠的《曖昧的日本人》和《東瀛過(guò)客》，而喜愛(ài)日本卻因各種精美的文學(xué)作品，如川端康成《雪國(guó)》、《葉隱聞書(shū)》、《陰陽(yáng)師》，在閱讀的過(guò)程中，我心中始終存在一個(gè)疑問(wèn)，為何那個(gè)固守過(guò)去、傳承經(jīng)典的日本可以如此毫無(wú)芥蒂地接受現(xiàn)代文明，同時(shí)又可固守原有的傳統(tǒng)，這令人總是禁不住想要堆出“雖然……但是……”這樣的句式，這個(gè)答案唯有我在看了歷史的那部堪稱經(jīng)典的著作時(shí)才得到了解決，它就是由美國(guó)著名人類學(xué)家本尼迪克特所著的《菊花與刀》。

當(dāng)時(shí)作者受到美國(guó)戰(zhàn)時(shí)情報(bào)局委托，針對(duì)二戰(zhàn)后美國(guó)到底該如何處置日本，日本到底是一個(gè)怎么樣的民族，做出一份出色的報(bào)告，作者果不負(fù)重任，雖然她的一生從未到過(guò)日本，但卻能從各種文獻(xiàn)和戰(zhàn)俘的口述中還原出日本人性格的本質(zhì)，甚至連日本人都對(duì)這本書(shū)對(duì)他們的了解程度不住地贊嘆，成為了解日本文化的公認(rèn)最佳讀本，至今暢銷不衰。

《菊花與刀》由日本人矛盾的本性、島國(guó)的特性引出，深刻地探討了這種矛盾性格在日本社會(huì)、軍事、文化、政治各種現(xiàn)象的體現(xiàn)，從而揭露了日本人那些“奇怪”行為的本質(zhì)。書(shū)中介紹了日本人的道德觀、情感圈、自我修養(yǎng)、兒童教育等，其行文富有深刻的哲理性和藝術(shù)性。

日本人的特點(diǎn)正如文中所說(shuō)“日本人既好斗又和善、既尚武又崇美、既蠻橫又有禮、既刻板又善變、既保守又易于接受新的方式?！彼麄兗纯膳c美國(guó)保持親密無(wú)間的距離、站在同一戰(zhàn)線，同時(shí)亦可在日益強(qiáng)大的同時(shí)發(fā)出“對(duì)美國(guó)說(shuō)不”的呼喊；他們既可以日出之國(guó)自居，驕傲地說(shuō)天皇政權(quán)可福澤萬(wàn)世，又可拍出像《日本沉沒(méi)》這樣極具憂患意識(shí)的災(zāi)難影片。他們的性格如同那脆弱又決絕的櫻花，花開(kāi)后又迅速凋零，那決絕的姿態(tài)不帶一絲眷戀，因而造就了她如夢(mèng)幻一般的美麗，形成了日本文學(xué)特有的“哀物”、“幽玄”之境。

身為一個(gè)古老文明的傳承者，我們歷來(lái)以傳授者自居，而始終不肯接納外來(lái)文化，也忽略了每一種文化都其獨(dú)有的民族性。其實(shí)在那遙遠(yuǎn)的唐朝，與我們一水之隔的日本早已開(kāi)展起了“脫漢運(yùn)動(dòng)”，形成了屬于自己的價(jià)值觀，近代日本的迅速崛起與他們的文化特點(diǎn)息息相關(guān)。從《菊花與刀》中，我更加了解了日本人的性格特征，在以后閱讀日本文學(xué)時(shí)，可以從他們的本性中更加深入地了解他們的思想。

紅花讀后感(范本11篇)

如果一個(gè)人能夠全身心地專注于閱讀，就能獲得無(wú)限的快樂(lè)。我最近讀了一本書(shū)，非常喜歡它。我被書(shū)中的主人公深深感動(dòng)了。讀后感是記錄自己閱讀水平和思考能力提升的一種方式，那么如何找到優(yōu)秀的讀后感范文呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一些關(guān)于“紅花讀后感”的資料，請(qǐng)多關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們會(huì)為您提供更多有價(jià)值的內(nèi)容！

紅花讀后感篇1

早前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這部劇——《送你一朵小紅花》，今天終于有時(shí)間一家四口圍坐在電視前，在開(kāi)場(chǎng)前，孩子他爸在一旁提醒我，控制下情緒，還有意把紙巾盒遞到離我最近的地方，看來(lái)這部是催人淚下的感人??！

劇情真實(shí)地詮釋了一群年輕抗病魔的家庭和年輕人與抗病魔的成長(zhǎng)和經(jīng)歷，生命貌似剛剛開(kāi)始，可又面臨著結(jié)束，男主角一帆在病魔面前不知所措，自卑，抱怨，無(wú)助，有自己的夢(mèng)想但因?yàn)榧膊±p身而不敢去夢(mèng)里的那片湖，女主角小遠(yuǎn)活潑開(kāi)朗，自信大方，從五歲就被病魔纏身但依然熱愛(ài)生活幫助他人，用正能量影響周邊的病友，讓大家看到生活的美好和意義所在！

雖說(shuō)整個(gè)劇情很些傷感，但也有苦中作樂(lè)的笑點(diǎn)，整個(gè)劇是被愛(ài)熏陶著，一帆在病魔面前的無(wú)助，抱怨，無(wú)奈，自卑常常提醒自己不是一個(gè)健康的人，有可能隨時(shí)病發(fā)而失去生命，有太多可怕的未知！但他有一個(gè)充滿著愛(ài)的家人，有爸媽的全心照顧，全力支持，有爸媽的親密關(guān)系牽絆著一帆，有愛(ài)他的姥姥和家人，在一次家庭聚會(huì)中，一帆聽(tīng)到姥姥說(shuō)要賣房子來(lái)治他的病，看到因?yàn)殡y受而忍不住流淚的父親，一帆重新啟帆！

小遠(yuǎn)的眼神中散發(fā)出對(duì)生活美好的光芒，不管能活多久，但每一天都要熱愛(ài)！小遠(yuǎn)的父親為了能陪伴女兒，使出渾身解數(shù)讓女兒開(kāi)心快樂(lè)，人生無(wú)他求，能健康活著比什么都重要！

“媽媽，你怎么了？”，兒子看到我時(shí)，我已用了小半盒紙巾，眼淚不聽(tīng)使喚地往下流，觸景生情，生死離別，我們又曾不害怕呢？面對(duì)挫折和失敗我們又何嘗未沮喪過(guò)，但回到劇情，忽然發(fā)覺(jué)，能活著就有希望，能活著就定有追求，能活著何必茍且！

1：憧憬生活珍惜當(dāng)下

活著就是一種美好！珍惜生活中獎(jiǎng)勵(lì)的每一朵小紅花，這讓我想起了自己的父親，父親已經(jīng)離世有五年了，但我經(jīng)常在夢(mèng)中見(jiàn)到他，一張慈祥的臉膀眼神中帶著些許憂傷，父親對(duì)自己要求很高，年輕時(shí)不甘愿和母親在家耕種，時(shí)常會(huì)外出做一些小生意，當(dāng)然家庭條件的日益改善也少不了父親的一份功勞！

我們家有兩女一兒，我最小，當(dāng)然我是家里最受寵的那一個(gè)，從小就是父親心中的乖乖女，我的第一朵小紅花是父親給的，而姐姐和哥哥就吃了不少苦頭，父親對(duì)哥要求很嚴(yán)，可記憶中的哥哥又是非常不讓人省心的那種，父親經(jīng)常對(duì)哥哥的未來(lái)加以比喻，沒(méi)有憧憬和向往！

父親在世那些年一直惦記著哥哥，希望他能回家找個(gè)工作養(yǎng)家服口，可事與愿違，父親在走的那一天，眉頭是鎖緊的，他的顧慮只有我和姐姐知道……

如果父親用另一種方式去引導(dǎo)和鼓勵(lì)哥，可能事情的結(jié)局會(huì)有所轉(zhuǎn)機(jī)！

未來(lái)可期，當(dāng)下必珍，就像劇中的小遠(yuǎn)，她的出現(xiàn)詮釋了劇中積極樂(lè)觀，珍惜當(dāng)下，別等失去了才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活有第三種選擇！

2：勇敢地愛(ài)放肆地愛(ài)

人間煙火，勿愛(ài)必爭(zhēng)！不管是愛(ài)人還是家人，都要勇敢的說(shuō)出來(lái)！

兒子今年快三歲了，他時(shí)常對(duì)著我和孩子爸說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你！爸爸，我愛(ài)你！這讓我倆倍感甜蜜，或許這句話的意義兒子還不能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟，但因?yàn)榇舐暤赜赂业卣f(shuō)出來(lái)已經(jīng)讓他產(chǎn)生了應(yīng)有的效果！

劇情中的一帆藏著對(duì)小遠(yuǎn)的愛(ài)意，因?yàn)楹ε率ゲ桓冶磉_(dá)，但當(dāng)自己鼓起勇氣表達(dá)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)這才是自己心中的力量！

愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)！

3：生活不只茍且還有詩(shī)和遠(yuǎn)方

生活中充滿著各種挑戰(zhàn)和壓力，有學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)壓力，有生活中供房供車供孩子的壓力，也有工作中考核排名業(yè)績(jī)?nèi)蝿?wù)的壓力，我們能健康的活著就已經(jīng)比劇情中被病魔纏身的人好太多太多，能活著就必須要接受挑戰(zhàn)，不然就失去了生活的意義！

昨天才同女兒聊起了學(xué)習(xí)這個(gè)話題，因?yàn)榕畠罕敬畏职嗫荚嚦煽?jī)不理想，自己有些壓力，有些情緒低落，在與她談心后，她主動(dòng)說(shuō)出了自己的心情，也意識(shí)到自己的一些潛在問(wèn)題，成績(jī)故然重要，但學(xué)習(xí)的目的和健康的心態(tài)更重要，希望女兒能理解到學(xué)習(xí)的真正目的！

生活也是如此，家家有本難念的經(jīng)，當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)家庭都背著各種負(fù)債，有時(shí)因?yàn)樨?fù)債過(guò)高而自嘲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的收入支出比例嚴(yán)重失衡時(shí)，務(wù)必重啟一下財(cái)務(wù)賬單，盡快調(diào)節(jié)，減輕負(fù)債比例回歸平衡點(diǎn)，雖說(shuō)有夢(mèng)想但也不能脫離現(xiàn)實(shí)！

說(shuō)起工作，近期最常聽(tīng)到的一句話就是：沒(méi)有哪一份工作是容易的，因?yàn)槊恳环莨ぷ鞫汲休d著應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！

劇情最后提到了平行世界，忽然感悟到他們心中向往的美好生活不正是我們每天過(guò)著的日復(fù)一日年復(fù)一年的日子嗎？

每一個(gè)努力生活的人都值得擁有一朵小紅花，致所有努力生活的人，不放棄不拋棄，用真誠(chéng)待人，熱愛(ài)生活，珍惜當(dāng)下，感恩父母親朋好友，感恩所有的遇見(jiàn)，利他方能利己！

生活不只茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方！

紅花讀后感篇2

易烊千璽在《少年的你》和《送你一朵小紅花》里都為了女主角剃了光頭，摩托車后座都是留給女主的，一個(gè)是互相救贖，一個(gè)是互相治愈同一個(gè)人演繹不同的人生與命運(yùn)，給人帶來(lái)完全不一樣的感覺(jué)，這就是演員的魅力，易烊千璽的魅力老馬雖然看起來(lái)可頑皮，但是韋一航第一回去修車行找馬小遠(yuǎn)他倆在辦公室待著的那段還挺有爸爸樣的，特別是有女兒的爸爸，對(duì)要意圖拱白菜的豬都得審視一番，沒(méi)想到韋一航是只真小豬，他說(shuō)我腦子有病，“那不礙事兒?！蹦氵@病不礙事，你跟我女兒出去玩也不礙事《送你一朵小紅花》的最后，平行世界里的韋一航和馬小遠(yuǎn)如愿一起去了青海，去了韋一航腦海里一直出現(xiàn)的湖邊，那里是他們理想的生活呀!“我們珍惜每一刻，我們很少說(shuō)話，但常常微笑。”

這個(gè)湖確實(shí)在青海。

早餐店的那張圖，是青海的東臺(tái)吉乃爾湖。但是因?yàn)楹疁p退，已經(jīng)沒(méi)有了那條湖中小路。

易烊千璽最后去到的湖是青海的大柴旦翡翠湖，這里是鹽礦區(qū)，湖邊不是白沙灘，而是鹽礦結(jié)晶。注意，這個(gè)水有腐蝕性，接觸過(guò)要盡快清水沖洗，盡量不要進(jìn)水中《送你一朵小紅花》沒(méi)有說(shuō)透的話：生活不是擺拍出來(lái)的電影片段，它就是自然而然發(fā)生著的故事，有你的因素，也有上帝的因素，你無(wú)法改變命運(yùn)已經(jīng)給了你的劇本。珍惜的意思不是要你強(qiáng)行改變生活，立刻從此處去往別處，立刻辭職遠(yuǎn)行奔赴旅途，只是讓你勇敢一點(diǎn)，把真心掏出來(lái)，貼近你現(xiàn)在正在經(jīng)歷的故事，別逃避。韋一航此前一直在逃避。所以韋一航父母眼里的認(rèn)真過(guò)好每一刻，就是認(rèn)真過(guò)好正常的生活，過(guò)好吃吃喝喝與吵吵鬧鬧。孩子還在，給孩子治病;孩子沒(méi)了，吃火鍋、思念孩子和跳廣場(chǎng)舞。這就是認(rèn)真。人類是無(wú)力改寫(xiě)命運(yùn)的，但可以選擇是否讓命運(yùn)有人類意志的溫度。后來(lái)，韋一航的父母勸他去陪馬小遠(yuǎn)，陪她度過(guò)生命的最后一段時(shí)間。即使失去必然會(huì)發(fā)生，而且你不知道會(huì)發(fā)生在什么時(shí)候，你也要去得到?！@是癌癥病患者眼中的認(rèn)真生活。

紅花讀后感篇3

最近看著朋友圈《送你一朵小紅花》的刷屏，我也安奈不住內(nèi)心的好奇。

看完之后，有幾個(gè)細(xì)節(jié)還是留下了很深的印象。此篇細(xì)節(jié)很貼近于生活，主要父母對(duì)孩子的愛(ài)與剛成年孩子的情感和行為，及對(duì)父母的影響。

有些時(shí)候，父母覺(jué)得做的一切都是為孩子好，但無(wú)形之中也給孩子很多無(wú)形的壓力。父母總覺(jué)得孩子很叛逆，那這些叛逆行為又是怎么造成的呢？

每個(gè)孩子都有思想，也有自己的判別能力，但處理事情沒(méi)有那么的成熟。

我印象最深的有兩個(gè)片段，身體健全的母親帶孩子乞討，男主媽媽因?yàn)榈弥兄靼┌Y復(fù)發(fā)，內(nèi)心崩潰，但又有人過(guò)來(lái)乞討，感情頓時(shí)就爆發(fā)出來(lái)了，但最終還是出于同情獻(xiàn)出了100元。

還有一個(gè)片段，是男主得知癌癥復(fù)發(fā)消息，內(nèi)心情感的抒發(fā)，既抑制不住，也不舍對(duì)女主的感情。

“上天就是這么不喜歡我，它只要一見(jiàn)我過(guò)得舒坦一點(diǎn)，它就立馬把我的生活調(diào)成困難模式。”

每個(gè)人總會(huì)覺(jué)得生活的不如意和低落，是上天對(duì)自己的不滿，對(duì)自己很不公平，干脆自暴自棄。

生活本就是如此，沒(méi)有公不公平，生命是父母給的，生活是自己給的，在一定情況下，生命長(zhǎng)度我們無(wú)法準(zhǔn)確的把握，但生命的寬度可以自己調(diào)節(jié)?；蛳不虮蚋驶蚩?，全有自己做主。

我們都會(huì)笑“井底之蛙”，我們又何嘗不是呢？每個(gè)人涉獵的緯度都是有限的。周圍人會(huì)影響我們對(duì)生活的態(tài)度都。這源于，我們視野的局限。

無(wú)論是詩(shī)還是遠(yuǎn)方，都應(yīng)該存在于我們生活，至少選取一樣。

上天并不會(huì)去關(guān)注任何人，所以的一切自己都可以去選擇。

紅花讀后感篇4

癌癥，一個(gè)在上世紀(jì)可能大部分人都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的疾病，如今卻像流行感冒一樣發(fā)生在很多人身上，我們無(wú)法探究背后的原因，但患癌群體的確需要更多的關(guān)注?！端湍阋欢湫〖t花》訴說(shuō)了溫情，但更重要的是讓患癌群體被看到，被關(guān)注。

韋一航是一名癌癥患者，人們異樣的眼光讓他慢慢為自己披上了滿是荊棘的外衣，他的家庭本不富裕，因?yàn)樗牟「茄┥霞铀?。他不把自己?dāng)正常人，在一次次復(fù)發(fā)的惶恐中度過(guò)日子。韋一航的父親，為了省錢可以忍住胃痛的折磨不去醫(yī)院，韋一航的母親為了讓兒子重新燃起生活的希望不留余力的教他社交，像大家訴說(shuō)推介自己的兒子，越是如此，韋一航越發(fā)覺(jué)自己是父母的負(fù)擔(dān)，是家庭中無(wú)用的包袱。知道馬小遠(yuǎn)的出現(xiàn)，他的生活一點(diǎn)點(diǎn)被染上了色彩。馬小遠(yuǎn)從七歲就患了癌癥，卻樂(lè)觀向上，如小太陽(yáng)努力的放光發(fā)熱，盡己所能向周圍的人傳達(dá)正能量。他的父親像是長(zhǎng)不大的孩子，實(shí)際上為了逗女兒開(kāi)心學(xué)了魔術(shù)。韋一航表面不屑一顧，心中早已被這開(kāi)朗的女孩兒吸引，他對(duì)馬小遠(yuǎn)的感情也在潛移默化中發(fā)生變化，而馬小遠(yuǎn)在把韋一航從頹廢拉出后癌癥復(fù)發(fā)，最終離去了人世。

馬小遠(yuǎn)對(duì)韋一航來(lái)說(shuō)是生命的救贖，因?yàn)樗f一航轉(zhuǎn)變了生活的態(tài)度。初見(jiàn)面時(shí)，韋一航面帶微笑說(shuō)：“你好，我叫韋一航，你要看一下我的腦腫瘤切片嗎？”他想用自己的方式勸退想要靠近自己的人，讓人心疼而又無(wú)奈，馬小遠(yuǎn)的回答卻在他的意料之外，就這樣他們相識(shí)了。馬小遠(yuǎn)看出韋一航的喪，便一直努力幫助他，從私信，到帶著韋一航去見(jiàn)各種人，再到帶著韋一航模擬游覽世界各地風(fēng)景。就這樣，有著相同病痛的兩個(gè)人，漸漸靠近，漸漸走進(jìn)彼此的心，感人亦溫情，因?yàn)轳R小遠(yuǎn)的存在，韋一航的生活變的多彩。兩個(gè)人互相鼓勵(lì)，互相安慰，他們是彼此的救贖，他們是彼此的依戀。我想，相愛(ài)的兩個(gè)人在一起，幸福便是抵御病痛最好的武器，生老病死并不能阻擋愛(ài)情，愛(ài)可以跨越時(shí)光，跨越生死。

我們總是在匆匆趕路，卻不知道早春的第一朵迎春花何時(shí)開(kāi)放；我們只是一遍遍地被別人的故事感動(dòng)著，卻忽略了身邊最愛(ài)的人的感受；我們每天可以看到清晨的陽(yáng)光，呼吸新鮮的空氣，可以大聲地歌唱，自由地奔跑，可以聽(tīng)父母的嘮叨和爭(zhēng)吵聲，可以看孩子臉上快樂(lè)的微笑，這是多么幸福而美好的事！影片的結(jié)尾，所有人都在陽(yáng)光下?tīng)N爛的微笑。那是一航的暢想。但是，那就是我們真實(shí)的生活啊。原來(lái)我們平凡瑣碎的生活，是別人夢(mèng)寐以求的天堂。

生活本就不易，無(wú)論是身患癌癥的病人，還是大千世界的普通人，活著本就不是一件容易的事。但勇敢拼搏、絕不放棄，是我們所堅(jiān)持的原則，無(wú)論遇到什么都要繼續(xù)努力，要相信未來(lái)總會(huì)迎來(lái)光明。我們都是普通人，但我們永不妥協(xié)，永遠(yuǎn)努力。

紅花讀后感篇5

對(duì)于一個(gè)癌癥病人來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)不知道明天和意外哪個(gè)先來(lái)。正是對(duì)生命的不確定，導(dǎo)致他們每日里患得患失，最大的期望就是能好好活下去。而韋一航，就是其中之一。

在影片中，韋一航與正常人劃清界限，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著死亡，以至于最終他甚至沒(méi)有任何社交活動(dòng)。其實(shí)，這又是何必呢？生活本不是一帆風(fēng)順，當(dāng)你知道，這一秒我還在世界上，我還活得很好時(shí)，便有了這一秒的慶幸。于是，你得思考：我該如何用精彩來(lái)填補(bǔ)這一秒。你可能會(huì)邁出一步，會(huì)微笑一次，會(huì)用手去觸摸清流，用眼去觀賞奇景，不管你做了什么，你一定知道，我將這一秒活出了意義。不敢去做，不敢綻放，一生畏縮，這樣的生命又有何意義，與其說(shuō)是喪，不如說(shuō)這是對(duì)生命極大的輕視，對(duì)自己，也對(duì)那些關(guān)心你，在乎你的人。人非草木，哪怕心若磐石，也能從中迸發(fā)出難以回避的情感，因?yàn)楹ε露用摚粫?huì)適得其反?；钤诋?dāng)下，尊重生命，尊重自己。之后，直面死亡。

死亡是什么？為何所有人唯恐避之不及，他真的那樣可怕嗎？也許，“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”能解答這類問(wèn)題。死亡是不可避免的，哪怕再不吉利，人的盡頭也只能是離開(kāi)。那我們何不將死亡剖開(kāi)，細(xì)細(xì)分析。死亡一詞的定義是喪失生命，也就是喪失了做出任何對(duì)人類社會(huì)或有意或有害的事的能力。所以，我們知道，在此之前，我們可以選擇綻放生命，或唯唯諾諾，亦或者危害人間。

現(xiàn)在，我們假設(shè)有人選擇了綻放生命，那么他便要活在當(dāng)下，換得了自己的快樂(lè)與社會(huì)的認(rèn)可，于是在他合眼的一剎那，他嘴角微微揚(yáng)起，因?yàn)樗溃呀?jīng)將最好的自己留給人間了，所以他直面死亡。那么另一部分人，他們從小受到了污濁的價(jià)值觀的影響，出于報(bào)復(fù)社會(huì)與廢棄生命的目的，他們用大好的時(shí)光違法犯罪，于是在他合眼的那一刻，他嘴角微微揚(yáng)起，因?yàn)樗浪哪康倪_(dá)到了，他已經(jīng)臭名昭著了，所以他不懼死亡。

那么現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)那些唯唯諾諾之人。他們遇事猶豫不決，卻又受到優(yōu)秀價(jià)值觀的引導(dǎo)，不愿違法犯罪。他們?cè)诨钪鴷r(shí)不愿意釋放自己的`能量，等到老了時(shí)時(shí)后悔，卻不肯趁還能行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。等到死亡來(lái)臨，他們將一切過(guò)錯(cuò)推到這個(gè)可憐的孩子身上，殊不知，這孩子是最純真的，沒(méi)有勾心斗角，他對(duì)所有人都一樣。只不過(guò)，一生唯唯諾諾的他們，沒(méi)有珍惜生命罷了。

這時(shí)，也許會(huì)有人說(shuō)，那些身患癌癥之人的生命那樣短暫，他們也能綻放生命嗎？我的答案是能。只要生命不留遺憾，那便是綻放生命，哪怕如蜉蝣般朝生暮死。

所以，現(xiàn)在，我們還有理由怪罪生命短暫?jiǎn)?？王勃英年早逝，不也為文壇留下了濃墨重彩的一筆嗎？直面死亡，才能明白，我們必須更加珍惜生命，綻放自我！

紅花讀后感篇6

送你一朵小紅花，當(dāng)片尾曲響起的時(shí)候，我開(kāi)始爆哭，仿佛20xx年所有的委屈、所有的不開(kāi)心都在這部電影里，都在這一刻得到了安慰。送你一朵小紅花，感謝你挺過(guò)了20xx，每個(gè)人都了不起，每個(gè)人都有勇氣。一開(kāi)始是沖著千璽來(lái)的，期待了很久。電影前半部分我說(shuō)老實(shí)話，比較乏味。比如外賣小哥和尋親婆婆那里，有點(diǎn)太刻意煽情了，但是還是有被感動(dòng)到。

再比如帶韋一航體驗(yàn)冒險(xiǎn)那里，也有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，但是電影本身就是有這種魅力，你看著還是很開(kāi)心，年輕小情侶的互動(dòng)讓你感到青春就是這么肆無(wú)忌憚，這么美好。再到了電影后半段，我開(kāi)始覺(jué)得每個(gè)人對(duì)電影里的點(diǎn)都會(huì)有不同的體會(huì)。比如韋一航和爸爸媽媽吵架、離家出走，這一段我想起了自己的一些經(jīng)歷，想起了我自己的父母，想起了20xx的一些掙扎，也很觸動(dòng)我。比如那個(gè)帶女兒的爸爸失去女兒在街邊吃飯的場(chǎng)景，又很打動(dòng)我，忍不住淚目。

電影里很多點(diǎn)，親情、愛(ài)情、人生，都能讓人有所琢磨。到最后，這部電影好不好看已經(jīng)不重要了，重要的是，它教會(huì)了我要好好珍惜當(dāng)下，珍惜身邊的人，珍愛(ài)自己的生命。我想這也是導(dǎo)演的用意。感謝這部電影，有笑有淚，這也是生命的常態(tài)。要努力生活啊，送你一朵小紅花，安慰你也鼓勵(lì)我，我們都要好好生活下去。

紅花讀后感篇7

生老病死是常態(tài)，未來(lái)的你會(huì)怎樣呢，何為歸途，當(dāng)死亡之神來(lái)臨之際，你會(huì)怎么做，是坦然面對(duì)，還是避而不及。

——題記

當(dāng)看到這個(gè)電影的題目時(shí)，我第一個(gè)想到的是什么是小紅花。

十年前，當(dāng)我是一名孩童的時(shí)候，爸媽把我送進(jìn)了幼兒園。課余時(shí)間，別的孩子都在嬉戲打鬧，我太內(nèi)向了，只能坐著觀賞。老師看我孤獨(dú)，就給了我一盒筆，讓我自己在那畫(huà)畫(huà)。于是，我拿起筆，把眼前孩子們的畫(huà)面，涂抹到了紙上。于是，在我的小本本上，老師送了我一朵小紅花。

老師為什么要送我小紅花？因?yàn)槟撤N意義上，我用自己的方式，參與了同學(xué)間的玩耍。

小紅花，是給富有想象力，樂(lè)觀、積極、勇敢的人的獎(jiǎng)賞。

可惜，在這個(gè)世界上，很多人并不樂(lè)觀，并不積極勇敢。很多人，都像韋一航一樣：?jiǎn)省ｍf一航為什么喪？我知道一種說(shuō)法——早年就身患絕癥的，往往比長(zhǎng)大后才得絕癥的人更堅(jiān)強(qiáng)。

小時(shí)候，在姥姥家鄉(xiāng)下，記得有個(gè)小鄰居，患了進(jìn)行性肌肉萎縮。我曾一度很害怕他，生怕傳染到我。在上幼兒園之前，他就清晰地知道自己身患絕癥。他每天都必須早早起床，因?yàn)樗结t(yī)院打完針才能上學(xué)。他扎了三千多針，哭了六七十場(chǎng)后，醫(yī)生告訴他爸媽：沒(méi)救了。

他因此絕望而不再積極生活了嗎？剛開(kāi)始的確是這樣，他不再對(duì)治好病抱有任何希望。

然而，絕望過(guò)后，他竟?jié)u漸變得樂(lè)觀起來(lái)了。去幼兒園，沒(méi)人陪他玩，他就自己寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)；但他的身體頻繁生病，必須從幼兒園退學(xué)，他就自己在家，看書(shū)玩耍。

我剛開(kāi)始很不解，心想為什么有人都沒(méi)救了還能如此樂(lè)觀地活下去，后來(lái)我悟了：經(jīng)歷了一切極致痛苦的負(fù)面情緒后，在他的潛意識(shí)里，產(chǎn)生了一種想法——既然悲傷、失落和叛逆全都沒(méi)用，那樂(lè)觀和積極，就是避免崩潰的唯一辦法。

有時(shí)候，樂(lè)觀并非天性，而是一種觸底反彈，是絕望之人自我保護(hù)的生物本能。

所以，我看《小紅花》時(shí)，瞬間明白了韋一航。而我看《小紅花》最難過(guò)的時(shí)候，并不是主人公哭的時(shí)候。而是馬小遠(yuǎn)臉上洋溢的每一個(gè)笑容。這笑容越多，就說(shuō)明她遭遇過(guò)越多的傷痛。

與馬小遠(yuǎn)不同——作為新晉絕癥患者，韋一航的傷痛，還沒(méi)有觸底。他不肯與人交流，嘲諷父母的節(jié)省，掀翻病友會(huì)上的心靈雞湯……這一切的一切，表現(xiàn)出的并非徹底的絕望，而是一種桀驁，一種不服。他不服為什么作為癌癥患者不能正常灑脫地活下去。

這時(shí)候，馬小遠(yuǎn)來(lái)了，帶著一朵小紅花。曾經(jīng)，馬小遠(yuǎn)歷經(jīng)八十一難，磨煉出了堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀?，F(xiàn)在，她要用一朵小紅花，幫韋一航擺脫迷茫和痛苦。

在韋一航最迷茫的時(shí)候，馬小遠(yuǎn)出現(xiàn)了。她帶他去小區(qū)天臺(tái)，感受北美的颶風(fēng)；她帶她去海鮮市場(chǎng)，感受海洋和海風(fēng)；她帶她去冷凍工廠，感受南極的寒冷；她甚至還帶他去坐纜車，仿佛翱翔于空中。

小紅花并非真花，為何還能令人喜悅？這時(shí)候就要提到片中涉及的知行合一了。

知行合一，是明代“圣人”王陽(yáng)明，所悟出的哲學(xué)道理。知行合一，就是清晰的明白我想做什么，并且去行動(dòng)，去追求。王陽(yáng)明認(rèn)為，我心即世界，我心之外的花，即使客觀存在，我也是感知不到，并且沒(méi)有意義的。王陽(yáng)明還認(rèn)為，我心生萬(wàn)物，我心在欣賞這朵花，這朵花就會(huì)被賦予意義，就會(huì)變得明艷起來(lái)。

“藍(lán)天白云，定會(huì)如期而至。”

“小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)你人生第一回積極主動(dòng)?！?/p>

“不要放棄愛(ài)與希望，每一個(gè)逆行和命運(yùn)抗?fàn)幍?、勇敢的人，都值得被?jiǎng)勵(lì)一朵小紅花?！?/p>

“暗夜中尋光，荊棘中生長(zhǎng)，時(shí)光的平仄里，有你梨渦淺笑，便覺(jué)溫暖安然?！?/p>

“生活很苦，但不要放棄愛(ài)與希望?！?/p>

“在吹落葉，在刮小風(fēng)，在下小雨，在等跨年的小紅花和新年的煙花。”

在馬小遠(yuǎn)的引導(dǎo)下，韋一航的心境漸漸變得清晰起來(lái)。他終于明白，所謂真實(shí)，并不是承認(rèn)自己有病，而是要找到自己真實(shí)的本心，并用它去感受世界，給世界以光亮。

何謂知行合一？

我知道。

我想要。

“我喜歡你”。

后半段，韋一航回到課堂，老師在講卡夫卡?？ǚ蚩ǜF盡一生，一直在尋找生命的意義?？勺詈?，他卻把畢生所思，濃縮成了一句話：“生命之所以有意義，是因?yàn)樗鼤?huì)停止。”

我們看過(guò)的太多，都對(duì)這句話的給予了解釋。比如《遺愿清單》中，老者得了絕癥，才終于開(kāi)始旅游，開(kāi)始回歸家庭。比如《阿甘正傳》中，珍妮得了絕癥，才終于戒了毒，和阿甘相守余生。

死亡的逼近，會(huì)使人放棄俗念，去做真正重要的事情。對(duì)時(shí)間的珍惜，會(huì)催生出積極生活的動(dòng)力，催生出追求善和美的意識(shí)。

這就是為什么，被絕癥折磨到絕望過(guò)的人，往往都特別懂事。

電影結(jié)局，馬小遠(yuǎn)雖然走了，但卻用一朵小紅花，把韋一航渡到了夢(mèng)中的湖畔。透過(guò)湖畔，韋一航看到了平行時(shí)空中，許多美好的景象。在那里，孩子們沒(méi)有病痛，每個(gè)人都健康的長(zhǎng)大。在那里，就連父母的爭(zhēng)吵，都是一段愜意的時(shí)光。在那里，他和她可以肆意玩耍，不用害怕身體會(huì)不會(huì)被累垮。

“他們看到的平行時(shí)空，不就是平凡的我們嗎。”童年的小鄰居應(yīng)該也很希望，自己能有資格說(shuō)出這樣的話吧。但，就算沒(méi)有，又怎樣呢？

上帝可以左右人生命的長(zhǎng)短，卻無(wú)法約束人心中的光。

光，不僅在空氣中。

更在人的心中，綿延不絕地傳遞、生長(zhǎng)。

紅花讀后感篇8

相信許多同學(xué)都已經(jīng)看過(guò)《送你一朵小紅花》這部感人至深的電影了吧？

這部電影主要是圍繞馬小遠(yuǎn)和韋一航的愛(ài)情故事及抗癌經(jīng)歷，揭示了健康的重要性，同時(shí)呼吁我們樂(lè)觀面對(duì)生活中的困難，珍惜當(dāng)下，活出精彩的人生！

電影中有許多著實(shí)令人潸然淚下的情節(jié)，同時(shí)也十分發(fā)人深省，令我們不由得問(wèn)自己：“面對(duì)困難，我們?cè)撊绾巫瞿兀俊表f一航和馬小遠(yuǎn)就是一個(gè)好例子。

起初，當(dāng)韋一航查出自己患了二級(jí)腦腫瘤后，他活的很喪，性格開(kāi)始變得抑郁起來(lái)。他不愿意與別人交往，于是輟學(xué)在家，整日靠打游戲消遣度日。

但自從加入了“抗癌病友群”并結(jié)識(shí)了馬小遠(yuǎn)這個(gè)積極陽(yáng)光、美麗善良的女孩后，他的人生出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)變。馬小遠(yuǎn)從小就得了二級(jí)腦腫瘤并大把大把的吃藥，但她卻十分樂(lè)觀的面對(duì)生活，她帶著韋一航以最簡(jiǎn)單的方式暢游了世界各個(gè)有名的旅游勝地。

在馬小遠(yuǎn)活潑開(kāi)朗的性格的影響下，韋一航逐漸走出了病痛的陰影，也變得活潑陽(yáng)光了起來(lái)，并且在愉悅的交往中，兩人都對(duì)彼此產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，擦出了愛(ài)情的火花。

但好景不長(zhǎng)，在一次追尋夢(mèng)境的旅途中，馬小遠(yuǎn)癌癥復(fù)發(fā)，暈倒在地，后來(lái)因救治無(wú)效，黯然離世。

看到這里，我不禁淚流滿面，我想起了我的姨夫，他也是因癌癥而去世的。“親人失去痛離別，苦為人知濕衣袖?！泵恳淮斡H人的離別，我們都悲痛萬(wàn)分，但人死不會(huì)復(fù)生。我想，我們應(yīng)珍惜當(dāng)下，珍惜眼前對(duì)我們好的人，給予他們陪伴和鼓勵(lì)，這樣才能使我們不留遺憾。

影片中，在韋一航姥姥的大壽上，韋一航帶弟弟去上洗手間，這時(shí)，親戚們瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)始探討如何幫助韋一航一家渡過(guò)經(jīng)濟(jì)難關(guān)，他們紛紛表示即使是砸鍋賣鐵也要治好孩子的病，有的甚至提出賣掉自己的房子來(lái)籌錢。

不料這些話被門(mén)外的韋一航聽(tīng)得一清二楚，他緩緩地走向親戚們，深深地鞠了一躬。這個(gè)情節(jié)，我現(xiàn)在回憶起來(lái)，依舊忍不住會(huì)掉眼淚。無(wú)論我們身處何處，家人們永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！

看到這里，我更加感激父母對(duì)我的無(wú)私付出和支持及鼓勵(lì)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，是父母一直在鼓勵(lì)我，助我一次次渡過(guò)難關(guān)，我只有更加努力的學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)他們對(duì)我的期望，才能使他們的付出和收獲成正比！

自從韋一航得癌癥以來(lái)，他們家里的物品就再也沒(méi)有換過(guò)。桌子腿磨斷了，拿報(bào)紙和衛(wèi)生紙墊上、買菜還不停的討價(jià)還價(jià)、交停車費(fèi)也找各種理由推脫，甚至于父母沒(méi)日沒(méi)夜的加班、父親得了胃病也舍不得掏錢做胃鏡……但盡管生活如此困苦，他們依舊做了許多善事。

還記得一個(gè)情節(jié)，在馬路上，一個(gè)老奶奶背著一個(gè)孩子在車流中來(lái)回穿梭，挨個(gè)敲窗戶乞討，輪到韋一航媽媽時(shí)，她先怒斥老奶奶：“你兒子生病了嗎？他生病了嗎？他就不能找一份工作來(lái)養(yǎng)活一家嗎？”但后來(lái)她還是不忍心，于是從錢包里掏出來(lái)一百塊錢塞到老奶奶手里。

想想看，一個(gè)平時(shí)連停車費(fèi)都不舍得交的人，竟然在別人失魂落魄時(shí)毫不猶豫的掏出一百塊錢，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！連一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的人都可以做到幫助他人，我們?yōu)槭裁床荒苣?？難道我們就甘愿做一個(gè)冷漠的人嗎？肯定不是！

所以我們應(yīng)盡己所能的幫助那些需要幫助的人才對(duì)??！

電影中的一句經(jīng)典臺(tái)詞亦深深地打動(dòng)了我?！霸贅?lè)觀的人，也會(huì)有繃不住的時(shí)候！”馬小遠(yuǎn)盡管十分樂(lè)觀，但在他舊病復(fù)發(fā)后卻痛苦不已，整個(gè)人都變得垂頭喪氣，沒(méi)有一點(diǎn)精神，但經(jīng)過(guò)韋一航的鼓勵(lì)，她又重燃了信心。

電影《送你一朵小紅花》的主題曲作詞和演唱者趙英俊，與癌癥頑強(qiáng)抗?fàn)幜藘赡甓?，我無(wú)法想象這部美妙的主題曲竟是他在服用了止痛藥后錄制的！他在生命的最后一刻依舊在自己喜愛(ài)的事業(yè)上奮斗著，令我由衷的敬佩！希望他在天堂那邊永無(wú)疾病侵?jǐn)_！

是啊，我們每一個(gè)人都無(wú)法預(yù)知未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，無(wú)論是幸運(yùn)還是噩運(yùn)，任何人也無(wú)力去左右，但如果我們以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，那么人生將一路光明，生活將無(wú)比精彩。

生命的長(zhǎng)度本來(lái)就有限，與其擔(dān)心自己何時(shí)會(huì)死亡，不如思考如何拓寬其寬度，讓我們平凡的一生更有光彩，更有意義！

或許世間果真有平行的世界，那里從不落雪，也沒(méi)有風(fēng)，是亙古不變的地方。那里的每一個(gè)人都不受病痛的襲擾，每個(gè)人都過(guò)著自己理想的生活。

盡管這個(gè)世界我們無(wú)法到達(dá)，但我們可以無(wú)限趨近于那里，從數(shù)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這就是極限問(wèn)題，當(dāng)自變量x無(wú)限增大或減小，或者充分（即無(wú)限的）接近某一個(gè)數(shù)值時(shí)，函數(shù)值也會(huì)隨之足夠接近某個(gè)數(shù)值。所以，我們只要樂(lè)觀的面對(duì)生活，我們就會(huì)足夠接近平行世界的理想生活，讓我們一起加油吧！

人生路途中，人人都會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難，但我們不應(yīng)該被這些痛苦所掌控，而應(yīng)積極的生活著，只有這樣，我們才能得到生活所賦予的“小紅花”！

致敬天下所有樂(lè)觀奮斗的人以及奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員和堅(jiān)守在抗疫崗位上的無(wú)數(shù)中華兒女！

送你們一朵小紅花，祝你們的生活一帆風(fēng)順，抗疫必勝！

紅花讀后感篇9

“我們珍惜每一刻，我們很少說(shuō)話，但常常微笑。”——題記

珍惜每一個(gè)愛(ài)你的人。

“你們生病了，你們苦。但，他們更苦?！表f一航和馬小遠(yuǎn)分別來(lái)自兩個(gè)不同的抗癌家庭。韋一航的爸媽自從孩子生病后，就把所有的精力都放在陪兒子抗癌上。為了給兒子省醫(yī)藥費(fèi)，那個(gè)本來(lái)就不富裕的家庭，不知已經(jīng)多久沒(méi)買過(guò)新東西了。吃飯的飯桌桌腿缺了一口角，寧可拿兩三張紙墊著，也不愿買新的，手機(jī)的屏幕碎得都看不清內(nèi)容了，也不愿去花幾十塊修個(gè)屏幕。他們從來(lái)不說(shuō)，在兒子面前故作輕松，一副沒(méi)有壓力的模樣。馬小遠(yuǎn)從小就沒(méi)有母親，是父親老馬一手帶大的。老馬看上去一副不正經(jīng)的模樣。手上總擺弄些逗人的小魔術(shù)，嘴上總掛著“magic”，那是平日的不正經(jīng)。但在關(guān)鍵時(shí)機(jī)，老馬卻永遠(yuǎn)是最靠譜的。其實(shí)那幅不正經(jīng)模樣是給女兒看的，讓女兒能夠開(kāi)心快樂(lè)地長(zhǎng)大；一手的魔術(shù)也是學(xué)來(lái)逗女兒玩的；嘴上總掛著的“magic”是為了讓女兒相信這世上還有奇跡存在。任何事都有成為奇跡的可能。韋一航?jīng)_父母發(fā)完火后，他的朋友說(shuō)過(guò)這樣一句話“我們不是心疼你，我們是心疼你爸媽”。在生活強(qiáng)光燈聚集下患了癌的病人們的確令人心疼，他們痛苦自卑，卻也咬牙跟病魔對(duì)抗?？伤麄儽澈蟮哪侨喝耍耗侨簮?ài)他們的人，陪伴抗癌，無(wú)數(shù)次默默地守候，無(wú)數(shù)個(gè)堅(jiān)定地祈禱，無(wú)數(shù)句“加油，你可以的！”他們，同樣也令人敬佩，令人珍惜。

珍惜每一次幼稚而純粹的嬉鬧。

“大人才在乎幼不幼稚，小孩只知道好不好玩?！表f一航遇到了積極樂(lè)觀的馬小遠(yuǎn)，馬小遠(yuǎn)成了第一個(gè)走進(jìn)韋一航陰霾生活的朋友。馬小遠(yuǎn)面對(duì)病魔的樂(lè)觀傳遞給了韋一航。他們可以像正常人一樣嬉鬧，一樣開(kāi)懷大笑，一樣環(huán)游世界，一樣又瘋又鬧。他們把冰庫(kù)當(dāng)成南極，游泳池當(dāng)成地球的肚臍——死海，十幾樓的樓梯當(dāng)成喜馬拉雅的山脈，頂樓的鼓風(fēng)機(jī)當(dāng)成科羅拉多大峽谷的峽風(fēng)……他們背著行囊去勇敢“冒險(xiǎn)”，去“環(huán)游世界”，只要他們彼此相信，閉上眼就能夠到達(dá)。他們似乎忘記了病痛，似乎也置身于那個(gè)亙古不變的地方。韋一航孤獨(dú)倔強(qiáng)的靈魂與馬小遠(yuǎn)熱烈的靈魂相撞，成了彼此活著的勇氣。他們珍惜彼此，也珍惜每一次幼稚而純粹的嬉鬧。

珍惜每一位永遠(yuǎn)也不會(huì)被打倒的自己。

“上帝沒(méi)法眷顧那么多人，我們都沒(méi)能被偏愛(ài)，我們都咬牙艱難地面對(duì)生活”，雨中撕心裂肺地等候被拐走的孫子的領(lǐng)居婆婆；又聾又啞卻又堅(jiān)持用自己的雙手賺錢養(yǎng)家的外賣小哥；女兒沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)被病魔奪走在醫(yī)院門(mén)口無(wú)力痛哭的老父親；抗癌失敗后失去親人卻成立鼓舞人心的病友會(huì)的老吳；夜里剛下補(bǔ)習(xí)班垂頭喪氣偷偷抹眼淚的初三學(xué)生；為生活辛苦奔波的上班族……還有太多太多，活在這個(gè)喧囂的世界里，沒(méi)有人能活得輕易，沒(méi)有人不是在咬牙堅(jiān)持，沒(méi)有人不是在拼命活著。他們的生命在不起眼的角落中翩翩起舞，舞出了曲曲不凡的樂(lè)章，他們?cè)诎狄怪袑す?，荊棘中生長(zhǎng)，時(shí)光的平仄里，他們珍惜活著的每一刻。微風(fēng)起，有他們梨渦淺笑，就安然美好。

珍惜每一個(gè)奇怪的夢(mèng)想。

“那里，從不落雪，也沒(méi)有風(fēng)，是亙古不變的地方。”韋一航的夢(mèng)想是當(dāng)一位探險(xiǎn)家，因?yàn)樯眢w原因，他無(wú)法到達(dá)那遙遠(yuǎn)的地方，他也曾抱著地圖，躺在床上，望著蒼白的天花板想象著遠(yuǎn)方，那里模糊而遙遠(yuǎn)。做完開(kāi)顱手術(shù)后的他經(jīng)常夢(mèng)到一片湖，湖中的他穿著一身探險(xiǎn)家的模樣站在湖邊，他覺(jué)得有一個(gè)使命和一個(gè)地方在等著他。抱著這個(gè)奇怪的夢(mèng)想，他選擇了堅(jiān)持，遇見(jiàn)馬小遠(yuǎn)后，他完成了一場(chǎng)虛擬的環(huán)游世界之旅。在別人眼里，他們奇奇怪怪，可只有他們自己明白，他們?cè)谕瓿蓧?mèng)想。如果可以，請(qǐng)不要放棄每一次做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，珍惜每一個(gè)奇怪的夢(mèng)想，它會(huì)慢慢地發(fā)芽，開(kāi)花。

珍惜每一朵生活獎(jiǎng)勵(lì)你的小紅花。

“走路喜歡靠邊走，坐公交車一定要縮在最后一排，因?yàn)槲液ε挛覄偺统鑫业恼嫘模揖退懒恕币驗(yàn)榧膊?，極其自卑沒(méi)有安全感的韋一航鼓起勇氣打破過(guò)去，積極面對(duì)生活。馬小遠(yuǎn)在手背上給他畫(huà)了一朵小紅花?！斑@是什么？”“送你一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)你人生第一次積極主動(dòng)?！蹦嵌湫〖t花在隨手一畫(huà)下綻放成漫天紅霞。小朋友表現(xiàn)的好，幼兒園老師會(huì)在他們頭頂貼上一朵小紅花。而積極樂(lè)觀，努力生活的人，生活也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花，開(kāi)在你新添的傷疤上。

想象失去隨時(shí)可能到來(lái)，我們唯要做的就是愛(ài)與珍惜。

所以，我格外珍惜，這一切的一切。

紅花讀后感篇10

元旦期間，去電影院看了這部宣傳力度很大的影片《送你一朵小紅花》，有些感觸。

由易烊千璽飾演的男主角是一位癌癥患者，初期治療以后，隨時(shí)都可能復(fù)發(fā)，也因此男主一直活在癌癥的陰影中，沒(méi)有希望，也找不到活著的意義，就那樣處在對(duì)復(fù)發(fā)的惶恐中，靜悄悄的等待著死神的到來(lái)。

直到女主的出現(xiàn)，喚醒了男主積極樂(lè)觀的一面。女主本身有從小患癌的經(jīng)歷，和男主類似，有復(fù)發(fā)的可能，但女主積極，充實(shí)地過(guò)著每一天，這也深深的影響了男主。而當(dāng)男主心中燃起一絲對(duì)生活的希望時(shí)，突如其來(lái)的昏倒，又把男主拉回了心理深淵，等待醫(yī)院診斷結(jié)果的過(guò)程中，女主鼓勵(lì)著男主…

在得知沒(méi)有復(fù)發(fā)的情況下，仿佛一切都在朝著好的方向發(fā)展，甚至男主和女主相約一起去到男主期待的遠(yuǎn)方，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，在路上，女主倒下，病情復(fù)發(fā)，而整部劇最后以女主的離世作為結(jié)局，男主也最終鼓起了對(duì)生活的勇氣，帶著心目中的女主活下去…

癌癥，一個(gè)在上世紀(jì)可能大部分人都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的疾病，如今卻如流行感冒一般發(fā)生在很多人身上，我們無(wú)法深究背后的原因，就如影片一樣，關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該更多的放在患癌群體上，這個(gè)群體需要一股力量支撐自己去積極樂(lè)觀地面對(duì)每一天的生活。很多人可能不會(huì)像影片男主那樣幸運(yùn)，出現(xiàn)一位積極樂(lè)觀的女主來(lái)喚醒那股力量。但我想這股力量更多的應(yīng)該來(lái)源于自己和親人，就如男主那樣，父母拼盡全力，只想讓他好好的活下去…為了親人，也應(yīng)該永遠(yuǎn)的帶著這份希望。

任何人都無(wú)法預(yù)知未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，無(wú)論是幸運(yùn)亦或是噩運(yùn)，任何人也都無(wú)力去左右，而所有人所擁有的僅僅是此時(shí)此刻，為何不積極樂(lè)觀的把握眼下的一切呢？相信吧，就像影片結(jié)尾那樣，積極樂(lè)觀的人在平行世界有著另一個(gè)自己，而因?yàn)樾闹械南Ｍ?，過(guò)著希望中的生活，而最終，會(huì)和那個(gè)自己相遇。

紅花讀后感篇11

起初聽(tīng)到影片的名字，我心里其實(shí)是一陣溫暖。因?yàn)槲液?jiǎn)單的認(rèn)為，這背后傳達(dá)的是每個(gè)人都需要被關(guān)懷和被善待。但看過(guò)影片之后，才發(fā)現(xiàn)這又是一部關(guān)于抗癌的勵(lì)志情景片。在我最初的印象里，小紅花是為了鼓勵(lì)小孩子的，但我覺(jué)得其實(shí)每個(gè)人的心里都是樂(lè)意接受小紅花的。在影片里，兩位身患癌癥的主人公，互相激勵(lì)，不斷獲得對(duì)生活的憧憬。但真正的，每個(gè)人在生活中都會(huì)面臨抉擇，有艱難的、簡(jiǎn)單的、激動(dòng)的·······然而在面臨生與死的考驗(yàn)時(shí)，現(xiàn)實(shí)會(huì)像‘劊子手’般的殘酷，在給予我們饋贈(zèng)的同時(shí)，同樣會(huì)失去很多。不管你愿意，或者不愿意?？赡芪覀円惠呑佣紵o(wú)法體會(huì)到絕癥病人的煎熬和折磨，他們每活一天都要用巨大的勇氣與病魔斗爭(zhēng)，這是我在觀影之前未曾體會(huì)過(guò)的。

癌癥男孩‘韋一航’非常不幸，患上了這種不治之癥，他對(duì)待生活的那種‘頹喪’無(wú)疑是來(lái)自于這種病，但更深層的感受是他的病情拖累了他的父母家庭，懊悔和虧欠填滿了他的內(nèi)心。他時(shí)常包裹起自己，用冷漠來(lái)對(duì)抗外部的世界。他的病患使他對(duì)生活的熱情和希望都被逐漸的澆滅了。父母都因?yàn)榫揞~的醫(yī)藥費(fèi)開(kāi)銷緊衣縮食，爸爸在工作之余的休息天開(kāi)專車賺錢，媽媽為了兩三毛的菜價(jià)在菜市場(chǎng)擇菜葉，而這都是他所不愿意看到的，他那種絕望的情緒慢慢使他滑向了孤僻的深淵。

但在這時(shí)，令我感受到暖色調(diào)的癌癥女孩‘馬小遠(yuǎn)’走進(jìn)了我的視線。她的性情與‘韋一航’正好相反，她天真，爛漫，充滿生活熱情，這兩人在病友群認(rèn)識(shí)，成了特別要好的朋友，互相鼓勵(lì)，互相影響，馬小遠(yuǎn)的出現(xiàn)使韋一航慢慢對(duì)生活重新燃起了希望，而韋一航也在病房里陪伴馬小遠(yuǎn)，令他不再寂寞孤單，溫情而又美好。其實(shí)，正因?yàn)橄嗤厥獾脑庥?，才使得他們?duì)彼此的身份更加認(rèn)同，他們能夠彼此信任，彼此扶持。這種情節(jié)更能使我感同身受。

在這里不得不插上一句，兩個(gè)流量頂級(jí)的當(dāng)紅小生，完美地將角色拿捏到位，這是很難得的。我發(fā)現(xiàn)，大部分人臨近淚點(diǎn)的時(shí)刻是在韋一航被父親打了之后，躲在吳曉昧家不肯回去睡覺(jué)，爸爸來(lái)找他，提著一兜子藥，哆嗦著叮囑韋一航藥品的用量的場(chǎng)景，著實(shí)讓人心碎，真是應(yīng)了那句可憐天下父母心，天下父母皆如山。盡管生活已經(jīng)如此的不堪，仍沒(méi)有放棄對(duì)孩子的希望，這種堅(jiān)韌的信念，支撐著千千萬(wàn)萬(wàn)像韋一航一樣的家庭。

后來(lái)，韋一航談及自己不在時(shí)，母親的默不作聲使我印象深刻，影片中父母用實(shí)際行動(dòng)給了我們答案。父母通過(guò)獨(dú)白的方式錄制了一個(gè)短視頻，可謂是用心良苦。你要知道，如果直接回答會(huì)直接破壞和韋一航之間輕松愉快的氛圍，而這對(duì)于一個(gè)身患絕癥的患者是多么的重要呀。

電影的末尾馬小遠(yuǎn)去世，讓我有些心碎。但韋一航相信，這個(gè)世界有另外一個(gè)‘平行宇宙’，這種情節(jié)的設(shè)定雖說(shuō)腦洞大開(kāi)，卻使我們感覺(jué)意味深長(zhǎng)。因?yàn)樗巳耸篱g的諸多寄托，令人拋開(kāi)暫時(shí)壓抑的生活，對(duì)自由的空間進(jìn)行遙想，使心中的生活增添了幾分可能性。

還記得馬小遠(yuǎn)畫(huà)在韋一航手背后的小紅花嗎？在我看來(lái)，這朵小紅花更像是一顆希望的種子，這顆種子里孕藏著遐想和期待，我們要將這些正能量蓄積起來(lái)，我們就不會(huì)再畏懼這些來(lái)自生活的艱難和苦難，我們也許會(huì)超越世俗，達(dá)到精神上的慰藉和升華。

那影片最后想傳達(dá)的是什么呢？我用一句話來(lái)概括吧。在困難面前，昂揚(yáng)的精神不能丟棄，我們不是為了什么，而是想守護(hù)屬于自己的那份希望之光。

愧疚讀后感篇1

一場(chǎng)不期而遇的閱讀，讓我深深感到了愧疚。在讀完一本精彩的書(shū)后，內(nèi)心充滿了對(duì)自己的懊悔和反思。我想，這就是“愧疚讀后感”所帶來(lái)的震撼。

這本書(shū)叫做《人間詞話》，是明代文學(xué)家袁宏道所編纂的一本名篇。它是一部總結(jié)中國(guó)古代詩(shī)歌、文學(xué)、哲學(xué)、歷史等方面的精華，被譽(yù)為中國(guó)文化的根本。在這本書(shū)中，我找到了我所熟悉的東西和我不曾了解的東西，也找到了我思考人生的方向。

閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我被它所展現(xiàn)的博大精深所吸引。其中提到的中國(guó)古代詩(shī)歌、文學(xué)、歷史等方面，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能匯集成功的。這也讓我深深感到愧疚，因?yàn)槲乙郧白x這些古典名著的時(shí)候，往往都是看看就過(guò)的，很少下功夫去品味其中的哲理和情感。

另外，這本書(shū)也引發(fā)了我對(duì)人生的思考。在書(shū)中，袁宏道對(duì)于人性、情感、人生道路等方面的闡述，都讓我陷入了深深的沉思中。他說(shuō)：“人性本是善良的，若施展出來(lái)就會(huì)讓人生變得充實(shí)和真實(shí)?！边@讓我想到了自己，在將來(lái)的生活中，我要做一個(gè)真實(shí)有愛(ài)心的人，去幫助那些需要幫助的人。這也是我愧疚的原因，因?yàn)槲液苌倏紤]其他人的生活和心情，很少主動(dòng)去幫助別人。讀完這本書(shū)后，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是一次珍貴的閱讀體驗(yàn)。它讓我看到了古代文化的魅力，也讓我深悟了人生的真諦。我知道，這場(chǎng)讀后感只是一個(gè)開(kāi)始，我需要在以后的生活中注重品味古典名著和思考人生的價(jià)值。只有這樣，我才能漸漸變得更加優(yōu)秀和真實(shí)，擺脫愧疚的心情，過(guò)上自由、快樂(lè)和幸福的生活。

愧疚讀后感篇2

當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我的內(nèi)心無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)已經(jīng)在腦海中縈繞了幾個(gè)小時(shí)。

愧疚是什么？讀后感的意思是什么？為什么要把它們聯(lián)系在一起？

愧疚是一種負(fù)面情緒，它是一種道德上的感受，即我們認(rèn)為自己在某種方面做錯(cuò)了什么，或者沒(méi)有做到應(yīng)該做的事情。讀后感是讀書(shū)后反思自己的思考過(guò)程、心理感受，以及對(duì)書(shū)中內(nèi)容、情節(jié)和人物的理解與評(píng)價(jià)。

為什么要把它們聯(lián)系在一起呢？我認(rèn)為，這是因?yàn)樵谖覀冏x完一本書(shū)之后，如果我們沒(méi)有去反思自己的心理、心態(tài)、價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則，也沒(méi)有調(diào)整自己的思考方式，那么，這本書(shū)的價(jià)值就大打折扣了。因此，當(dāng)我們閱讀完一本書(shū)后，我們應(yīng)該對(duì)自己的思考和行為進(jìn)行審視，并可能發(fā)現(xiàn)一些過(guò)錯(cuò)，從而引發(fā)愧疚之情。

最近讀了一本書(shū)，它是一位著名音樂(lè)家寫(xiě)的自傳。在書(shū)中，我了解了他艱辛的成長(zhǎng)道路、獲得音樂(lè)成就的種種困難與挑戰(zhàn)，以及成功背后的辛酸和心酸。讀完這本書(shū)后，我無(wú)法抑制內(nèi)心的震撼與感動(dòng)，我的精神世界發(fā)生了極大的改變。

首先，我在思考自己所處的環(huán)境與條件與這位音樂(lè)家的差別。當(dāng)我想到這位音樂(lè)家最初只有簡(jiǎn)陋的鋼琴，卻因?yàn)閮?nèi)斂而忠誠(chéng)的努力與執(zhí)著終于成為了一個(gè)大師時(shí)，我感到非常愧疚。我一直在渴望成功，但是我卻從來(lái)沒(méi)有付出足夠的努力去實(shí)現(xiàn)我的理想，相反，我選擇舒適的生活和不勞而獲。

其次，我在思考自己對(duì)音樂(lè)的態(tài)度。當(dāng)我在書(shū)中了解到音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、敬畏和執(zhí)著時(shí)，我開(kāi)始反思自己對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞方式是否正確。我開(kāi)始嘗試認(rèn)真地聆聽(tīng)、感受音樂(lè)的力量，從而更好地理解它，享受它，同時(shí)也更加珍惜生命中所有美好的事物。

最后，我認(rèn)真思考了自己對(duì)生命的態(tài)度。當(dāng)我意識(shí)到音樂(lè)家面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌、勇氣和無(wú)畏精神時(shí)，我開(kāi)始反思自己的人生道路和價(jià)值觀念。我開(kāi)始認(rèn)真思考自己的貢獻(xiàn)和與他人的關(guān)系，并尋求為社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)的方式。同時(shí)，我也意識(shí)到，如果我想要走得更遠(yuǎn)、更高，我必須永遠(yuǎn)擁有勇氣和決心，才能跨越與邁過(guò)生命的所有障礙、風(fēng)雨、挫折和苦澀。

在讀完這本書(shū)后，我深刻地體驗(yàn)到了愧疚讀后感的力量。它不僅喚起了我內(nèi)心的反思與審視，讓我認(rèn)真思考自己的行為和態(tài)度，而且讓我對(duì)音樂(lè)的不同、生命的貢獻(xiàn)、行為準(zhǔn)則和人生價(jià)值有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。我深信，唯有在坦誠(chéng)地認(rèn)真檢視自己的思想和行為時(shí)，我們才能真正找出問(wèn)題并解決它，走向一個(gè)更美好、更成功、更有價(jià)值的人生。

愧疚讀后感篇3

今天我讀了一篇文章，文章的名字就叫《傀疚的草莓》。這篇文章主要寫(xiě)了女兒的爸爸突然有一天開(kāi)始種草莓了，而且經(jīng)常給他的女兒送去，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，女兒當(dāng)時(shí)的心里總是會(huì)感到熱乎乎的每一次，父親都要看著女兒吃過(guò)以后，才滿意地離去。但是過(guò)了一段時(shí)間，女兒開(kāi)始不那么感動(dòng)了，因?yàn)榇蠼稚先际琴u草莓的，而且還很便宜。于是女兒就對(duì)他的爸爸說(shuō)以后不要來(lái)送草莓了，但是他的爸爸卻仍然堅(jiān)持著為女兒送草莓，女兒開(kāi)始對(duì)她的爸爸產(chǎn)生了不理解，一次女兒故意生氣地說(shuō)：如果以后您還來(lái)，我就回去把草莓拔了。

不久，她的父親又照例來(lái)送草莓了，這一次，女兒無(wú)意中發(fā)現(xiàn)父親一瘸一拐地走在路上，她跑過(guò)去一看發(fā)現(xiàn)父親的腿上有傷。她過(guò)后去問(wèn)醫(yī)生才得知她的爸爸有患有嚴(yán)重的糖尿玻就在這位女兒父親去世的時(shí)候，她才聽(tīng)到了父親的真言：孩子，你小的時(shí)候想吃草莓，可那時(shí)候，草莓特別貴，我沒(méi)有給你買，現(xiàn)在我給你種草葛

女兒的心為之震憾了，眼淚順著她的臉流到了她的心里她明白了父親由于愛(ài)女兒而由于小時(shí)候因?yàn)榧依锔F而沒(méi)能讓她吃上草莓而對(duì)女兒的愧疚，而做為女兒的她沒(méi)能及時(shí)理解這種通過(guò)送草驀的方式而表達(dá)的偉大的父愛(ài)而感到愧疚兩種不同的愧疚，就能看出來(lái)人間最感人的親子之情，但做為孩子的女兒卻因?yàn)槟挲g還小而對(duì)大人的行為不理解，無(wú)意間卻傷害了愛(ài)她的、時(shí)時(shí)想著她的父親到最后雖然懂了，但為時(shí)已晚，因?yàn)閻?ài)她的父親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了她！如果早點(diǎn)懂得，就不會(huì)有那樣對(duì)待自己父親的態(tài)度了

我想：我們由于年齡小不懂事，平時(shí)總是不能很好地理解爸爸和媽媽，雖然她們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)歷程中，為我們做了數(shù)也數(shù)不清的事情，付出了人間最無(wú)私的愛(ài)，然而做為兒女的我們卻很少去想想爸、媽為什么要這么做，把這一切都當(dāng)成是理所當(dāng)然的，甚至有的由于自己的無(wú)知與不懂事去時(shí)時(shí)讓父母?jìng)摹?dān)憂，有的甚至因?yàn)樽约旱臒o(wú)知給父母造成終生的傷害這時(shí)的我己淚流滿面了。可憐天下父母心，天下的父母都是一樣的，我終于明白世上只有媽媽好這首歌的內(nèi)涵，更懂得西方的父親節(jié)與母親節(jié)的意義，現(xiàn)在，學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行感恩的心歌曲學(xué)唱，我覺(jué)得這首歌是那么的好聽(tīng)、親切，每次我在家中彈唱時(shí)，總會(huì)看到我的媽媽臉上凝聚著安祥、幸福的神情，這是一種無(wú)聲的教育

她希望我們這些孩子都能成為一個(gè)懂得感恩的人，因?yàn)榧彝ナ俏覀內(nèi)松牡谝徽?，因此感恩?yīng)從感謝父母之恩開(kāi)始我要從今天開(kāi)始。我不要像書(shū)中的那位女兒等很大了以后才懂，從現(xiàn)在開(kāi)始，去感激的心去接受父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，天天以感恩的心面對(duì)爸爸、媽媽，所以我們不應(yīng)該由于成長(zhǎng)中的所謂青春期為由去跟愛(ài)我們的親人頂嘴，逆反，似乎心里一點(diǎn)都沒(méi)有更談不上對(duì)父母大人們的體量，更多的是對(duì)自己感受的關(guān)注我為書(shū)中的女兒愧疚與難過(guò)的同時(shí)，時(shí)時(shí)告誡我自己：我們不要做對(duì)不起父母的事，到頭來(lái)讓愧疚與后悔相伴。

親愛(ài)的小伙伴們，讓我們從今天行動(dòng)起來(lái)，為父母、親人獻(xiàn)上我們力所能及的感恩的行動(dòng)，讓世界上所有的父母都因?yàn)橛辛烁卸鞯膬号院琅c幸福；讓世界因?yàn)槲覀儍号畟兏卸鞯男袆?dòng)而變得更加溫馨與美好！來(lái)吧，伙伴們，加入到這個(gè)行列中來(lái)吧！

愧疚讀后感篇4

讀完《愧疚的草莓》，我的心久久不能平靜。文中的父親只為沒(méi)有滿足女兒年少時(shí)吃草莓的愿望，退休后在自家窗前的空地上種上草莓，不辭辛苦，一趟一趟的從城北到城南給女兒送草莓吃。即使遭到女兒的責(zé)備，依然一如既往。

我深深地感動(dòng)了。父親的草莓不僅僅含有愧疚，更飽含著父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)。鮮紅的草莓酸甜可口，而世界上何處的草莓又能比上父親種的草莓呢？由此，我想到了我的爸爸。他雖然沒(méi)有為我種草莓，但是他總是把好吃的東西留給我；假日帶我爬山逛公園；晚上幫我復(fù)習(xí)功課；睡前給我講《三國(guó)演義》《水滸傳》的故事；在我生病的時(shí)候無(wú)微不至的照顧我。

記得五歲那年我生病出水痘，渾身長(zhǎng)滿了大大小小的疙瘩，奇癢無(wú)比。媽媽不在家，爸爸急忙把我送往醫(yī)院，一個(gè)人跑上跑下，掛號(hào)抓藥領(lǐng)住院用品。當(dāng)時(shí)我高燒不退，爸爸不停的用毛巾浸了涼水，敷在我的額頭降溫。水痘撓破會(huì)留疤痕，可奇癢的滋味使我控制不住自己的雙手。爸爸握住我的小手，給我講笑話講故事，分散我的注意力。我輸著液不知不覺(jué)的睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸趴在床頭睡著了。在爸爸媽媽的精心照顧下，我很快出院了。胖胖的爸爸卻瘦了一圈。當(dāng)時(shí)我還奇怪，生病的明明是我，怎么爸爸卻瘦了呢？

三年級(jí)剛開(kāi)英語(yǔ)課時(shí)，我看著二十六個(gè)英文字母，老是讀成漢語(yǔ)拼音。爸爸用毛筆把字母抄寫(xiě)了好幾張，客廳臥室書(shū)房甚至冰箱壁上都貼著，隨時(shí)對(duì)我提問(wèn)。在爸爸鍥而不舍的提問(wèn)鞏固下，我順利的實(shí)現(xiàn)了從漢語(yǔ)拼音到英文字母的思維轉(zhuǎn)換。如今我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谀昙?jí)數(shù)一數(shù)二，爸爸可謂功不可沒(méi)。爸爸是位老師，了解孩子愛(ài)玩的心理。常常在家和我進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，謎語(yǔ)競(jìng)猜，讀書(shū)比賽等等?？傊?，寓教于樂(lè)，我的課外學(xué)習(xí)充滿了快樂(lè)。到過(guò)我家的同學(xué)都羨慕我有一個(gè)好爸爸。

父親其實(shí)都一樣，都把自己的子女當(dāng)作手中的寶貝。子女一句無(wú)意的要求，父親都會(huì)當(dāng)作任務(wù)去完成。父親深深的愛(ài)著自己的子女，盡管他從不說(shuō)出來(lái)，但他的一舉一動(dòng)，所作所為，都飽含著慈愛(ài)和責(zé)任。

《愧疚的草莓》，讓我再次體味到父親深深的愛(ài)。那鮮紅的草莓呀，分明凝結(jié)著父親的汗父親的血父親的一腔愛(ài)女之心啊。我愛(ài)我們的父親，今生今世，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

愧疚讀后感篇5

愧疚讀后感，這是一種靜默中的自我反思，是一次心靈深處的洗禮，是對(duì)人生行動(dòng)的反思，亦是一次內(nèi)心的升華。如今的社會(huì)，人們的生活越來(lái)越忙碌，人們不可避免地被瑣碎的事情纏繞著，茫茫人海中尋找自我也顯得越來(lái)越難。當(dāng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)需要付出父母、老師、朋友等多方面的助力，但是，當(dāng)我們自己站在社會(huì)成人的角度看待生活時(shí)，我們會(huì)感到緊迫，不知道如何去面對(duì)和應(yīng)對(duì)。

這時(shí)讀書(shū)便成了一個(gè)非常好的選擇。讀書(shū)，可以讓我們走向迷茫的靈魂，可以引領(lǐng)我們步入真理的殿堂，也可以讓我們感受到閱讀的樂(lè)趣。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我曾讀過(guò)許多優(yōu)秀的相聲小品等作品，深感其中蘊(yùn)含的道理和真諦，不禁心生敬仰之情。但是，仍有一本書(shū)讓我感到愧疚。

這本書(shū)是一部名為《活著》的作品，是由中國(guó)作家余華所寫(xiě)。全書(shū)講述了一個(gè)窮苦農(nóng)民的苦樂(lè)人生。這個(gè)農(nóng)民自幼家境貧困，但是他卻有一顆善良的心，不畏困難，為家人打拼生計(jì)。然而，隨著時(shí)間的推移，這個(gè)農(nóng)民經(jīng)歷了家庭的不幸、國(guó)家的動(dòng)蕩、世態(tài)的變化等一系列的打擊，他也因?yàn)檫@些打擊而感到疲憊不堪。為了養(yǎng)活自己的家人，他不得不賣掉了一切可賣之物，畢生心血化為烏有。但是，在經(jīng)歷了人生的諸多挫折后，這個(gè)農(nóng)民并沒(méi)有放棄人生，因?yàn)樗钌畹刂懒巳松恼滟F，“人活一世，悲歡都是短暫的，即使是秋風(fēng)、落葉、滄海、桑田也只不過(guò)是匆匆的一瞬間而已?！?/p>

這本書(shū)讓我感到愧疚的原因是，我曾經(jīng)不斷地抱怨自己的生活，覺(jué)得自己很不幸，常常在無(wú)謂的紛爭(zhēng)中浪費(fèi)時(shí)間。然而，這個(gè)農(nóng)民卻靠著自己的勤奮和樂(lè)觀，在人生的低谷中不斷地散發(fā)出光彩，用樂(lè)觀和自信度過(guò)人生的坎坷。我深深地覺(jué)得，我應(yīng)該像這個(gè)農(nóng)民一樣，堅(jiān)定地走自己的路，踏實(shí)地做自己的事情，不斷地挑戰(zhàn)自我。

在讀書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)作者都在書(shū)中表達(dá)了自己的價(jià)值觀，通常會(huì)借助人物的形象和劇情的發(fā)展，傳遞著一種深刻的道理。這些道理是平凡而重要的，卻常常被生活輕描淡寫(xiě)的掩蓋了。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從書(shū)中汲取樂(lè)觀向上的力量，從中領(lǐng)悟生活的真諦。

通過(guò)這次讀書(shū)，我重新認(rèn)識(shí)了生活，也意識(shí)到了自己的不足。追本溯源，讓我深知需要不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，讓自己成為一個(gè)更好的人。我想用自己的行動(dòng)來(lái)見(jiàn)證讀書(shū)的魅力，認(rèn)真去感受書(shū)籍中深藏的秘密，去發(fā)掘一個(gè)美好的自己。

愧疚讀后感篇6

我最近讀了一篇課文，名字叫《愧疚的草莓》。這篇課文主要寫(xiě)父親與女兒。父親住在城北，女兒住在城南。父親身體不好，父親每天送草莓給女兒，送地身體越來(lái)越嚴(yán)重了，父親的右腳是一拐一拐的，女兒看見(jiàn)了非要看看不可，父親不想讓女兒知道他的病情?？墒牵畠阂呀?jīng)擼起了他的褲管，打開(kāi)了那簡(jiǎn)單地包扎，小腿迎面骨上有一個(gè)很大的創(chuàng)面，已經(jīng)潰爛了。女兒的眼淚帽地就下來(lái)了。女兒責(zé)怪了父親一頓，說(shuō)：種著玩還行，怎么下這么大力氣。低頭沒(méi)有出聲，由著女兒的個(gè)性。父親有糖尿病，當(dāng)女兒知道其中的厲害，就拉著父親去了醫(yī)院，到醫(yī)院以后，病情十分地厲害。在去世前，父親還講女兒小時(shí)候的事說(shuō)：你有一回看見(jiàn)賣草莓的，哭著要買那會(huì)兒，草莓是很貴的，我沒(méi)有給你買愧疚礙愧疚

從這幾句話中，我感受到了這位父親就算腿受傷了，也不會(huì)不送草莓給女兒的，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一年春天，我在那里玩著，正高興，可是我看見(jiàn)那里有好吃的，我就回家，問(wèn)爸爸要，爸爸沒(méi)吭聲，我是又哭又鬧，爸爸不聲不響的走了。走的時(shí)候，推隹著自行車，回家的時(shí)候，爸爸的手凍裂了。我卻在那里吃東西。我的爸爸和這個(gè)父親有什么區(qū)別呢？

我讀了這篇課文的啟示是，世界上的父母新給你什么都是好的，不惹父母生氣，失去了母親就推動(dòng)了母愛(ài)，也推動(dòng)了生命。

送給加西亞的信讀后感【篇1】

故事中的羅文，是美國(guó)陸軍的一名年輕中尉，在美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間，孤身一人，在沒(méi)有任何護(hù)衛(wèi)的情況下，冒著生命的危險(xiǎn)，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于將總統(tǒng)的信送給了加西亞將軍——一個(gè)掌握著決定性力量的人，出色地完成了這次重要任務(wù)。毫無(wú)疑問(wèn)，羅文取得的成功并不是他杰出的軍事才能，而是在于他優(yōu)良的道德品質(zhì)，絕對(duì)的勇氣和不屈不撓的進(jìn)取精神。

這就是忠誠(chéng)和主動(dòng)性，就是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)，服從和榮譽(yù)的精神。正如中國(guó)有句古話："君子以厚德載物"，"天行健，君子以自強(qiáng)不息"。做人，做事首先要有好的品行做基礎(chǔ)，另外的啟示就是做什么事要堅(jiān)持，不要總想做這件事會(huì)給自己有什么好處，會(huì)得到多少花環(huán)，榮光。重視的是無(wú)條件地主動(dòng)完成任務(wù)本身。如果羅文總想完成送信后自己會(huì)成為英雄的話，可能就完不成任務(wù)了。

如今，大家都在談?wù)摳母?，?chuàng)新，但是社會(huì)上有些同志不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，懶散，消極，懷疑，抱怨，扯皮，沒(méi)有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，嚴(yán)重地制約著我們事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。究其原因，就是缺乏一種對(duì)社會(huì)和事業(yè)的責(zé)任心，進(jìn)取心和敬業(yè)心。

所以，不要埋怨任何人，不要抱怨自己的懷才不遇，放棄平庸，端正態(tài)度，樹(shù)立敬業(yè)，進(jìn)取的精神，讓我們水利行業(yè)全體人員結(jié)合本行業(yè)特點(diǎn)，向羅文學(xué)習(xí)，以羅文為榜樣，立刻行動(dòng)起來(lái)，全心全意地完成屬于自己的任務(wù)——"把信送給加西亞"，只有這樣，我們水利行業(yè)的明天才會(huì)更優(yōu)秀，我們的行業(yè)才會(huì)更輝煌，我們的國(guó)家才會(huì)更繁榮。

送給加西亞的信讀后感【篇2】

《把信送給加西亞》這個(gè)送信的傳奇故事，主要是它倡導(dǎo)了對(duì)工作的勤勉敬業(yè)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我明白了人類社會(huì)最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報(bào)，只有忠誠(chéng)才有信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲”。

從書(shū)中，我們知道，要想干成一件事，出色地去完成它，除了具有主動(dòng)性，忠誠(chéng)度與責(zé)任感外，還必須要專注地盯住此事，鎖定目標(biāo)，認(rèn)識(shí)這就是命令，必須完成。從羅文的身上我們可以看出兩點(diǎn)：一是服從，二是信仰，就是這兩點(diǎn)支撐了他。服從是因?yàn)樗旧硎且幻勘婈?duì)嚴(yán)明的紀(jì)律深入他的骨髓，讓他有動(dòng)力和基礎(chǔ)完成這個(gè)任務(wù)，軍人以服從命令為天職，最后成功地把信交到了加西亞將軍手中并帶回了非常寶貴的資料。整個(gè)送信過(guò)程充滿了艱辛和危險(xiǎn)，但在羅文中尉迫切希望完成任務(wù)的心中，卻有著絕對(duì)的勇氣和不屈不撓的精神。如果羅文一味抱怨領(lǐng)導(dǎo)交給的工作難度大，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決定似是而非，沒(méi)有敬業(yè)精神，他就不會(huì)積極主動(dòng)去把信送給加西亞。

要想在工作中成就一番事業(yè)，就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè)，首先要從心理上樹(shù)立自信心，有一個(gè)正確的心態(tài)，才能豐富知識(shí)，掌握更多的機(jī)會(huì)，努力做好每一件事，才能培養(yǎng)高尚情操，才能超越自己，反省自我，改掉一些抱怨，積極主動(dòng)地做好每一件事情，提高自己的工作水平。

文中提到了很多讓我們?nèi)绾螛?shù)立信心，如何找到方法，便于自己提高，做為一名教師，教書(shū)育人是我們的責(zé)任，加強(qiáng)自己的修身，專業(yè)素質(zhì)的提高，需要我們閱讀更多的文章。做一個(gè)現(xiàn)代的“羅文”。

送給加西亞的信讀后感【篇3】

讀完《把信送給加西亞》，我并沒(méi)有想象中的激情澎湃，感慨萬(wàn)分，因?yàn)闀?shū)中所表達(dá)的精神我都懂，也經(jīng)常經(jīng)意不經(jīng)意地這樣做，于是它對(duì)我來(lái)說(shuō)只不過(guò)是將這種精神明朗化，系統(tǒng)化，并輔以例子為佐證，讓我感觸較深的不是書(shū)的內(nèi)容，也不是書(shū)中提倡的精神，而是讀書(shū)的人。服從本是下屬該做的事，最基本的做人道理，就像子女要贍養(yǎng)父母，吃完飯要洗碗一樣天經(jīng)地義的事，卻要值得如此大力的推行，竟有如此多的讀者，從側(cè)面說(shuō)明了這是一個(gè)嚴(yán)重的人性問(wèn)題，如果從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)倒是讓我感慨萬(wàn)分了。

如今像羅文這樣的人少之又少，為什么呢?真正的原因并不是大家不想做事情，不想把事情做好，而是思想上存有“瓶頸”。主管給他的任務(wù)有一個(gè)，他的疑問(wèn)卻有十幾個(gè)，“我忙，沒(méi)空”“人少，沒(méi)辦法做到”“能做到這樣已經(jīng)不錯(cuò)了，不要太理想化了”“我的下屬理念太差，我也沒(méi)辦法”“讓某某做可能會(huì)更好”等等堂而皇之的理由。而他提出這些問(wèn)題不外乎有以下幾種目的：(1)擺困難，讓你降低要求;(2)擺完困難，讓你覺(jué)得讓別人做會(huì)更好，那么他就可以偷閑了;(3)有言在先，萬(wàn)一事情沒(méi)辦妥，不能完全怪他，你會(huì)體諒他的;(4)希望你幫他解決困難。

或許這時(shí)候有人要問(wèn)：難道上司給我們下達(dá)任務(wù)的時(shí)候我們只能說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題”。其他的什么都不能問(wèn)嗎?誠(chéng)然不是，假如主管讓你到A城市送材料，而你不知如何到達(dá)A城市，順便問(wèn)一下主管A城市在哪里，如何搭車，省得到處找到處問(wèn)，如此可以提高工作效率，何樂(lè)而不為呢?可是如果連主管也不知道怎么辦呢，一切都得自己解決。如果你不能幫助主管解決一些難題的話，那要你何用?

我們一直都在推崇羅文——將信送給加西亞的人，卻忽略了兩個(gè)重要人物：派羅文去送信的人——美國(guó)總統(tǒng)麥金萊和推薦羅文的人——情報(bào)局長(zhǎng)阿瑟。瓦格納上校。千里馬不多，伯樂(lè)更少，如果沒(méi)有阿瑟。瓦格納和麥金萊的信任，慧眼識(shí)英才，也不可能派羅文去送信，因此，美西戰(zhàn)爭(zhēng)從側(cè)面反映了用人的重要性，而我們的企業(yè)是不是也該清楚每個(gè)主管，員工的優(yōu)劣，讓每個(gè)人去做他最合適的，能發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)的工作。

送給加西亞的信讀后感【篇4】

這幾天認(rèn)真研讀了一遍《把信送給加西亞》，深受教育，頗有收獲，很有啟迪。本書(shū)的核心都是圍繞羅文精神（忠誠(chéng)、責(zé)任、執(zhí)行）展開(kāi)，羅文將軍在服務(wù)別人的同時(shí)成就了自己。因此，我從這本書(shū)得到的啟發(fā)：服務(wù)別人就是服務(wù)自己。

一、有關(guān)羅文

（一）兩個(gè)服務(wù)

羅文服務(wù)：安德魯。薩默斯。羅文將軍直接服務(wù)于威廉。麥金萊總統(tǒng)和加西亞將軍，間接服務(wù)于美國(guó)人民和古巴人民。

服務(wù)羅文：作者阿爾伯特。哈伯德直接服務(wù)于羅文，凝練出羅文精神，用羅文精神又服務(wù)于企業(yè)、政府機(jī)關(guān)管理者。

（二）服務(wù)事業(yè)

羅文：為了正義。

哈伯德：為了傳播羅文精神。

（三）服務(wù)結(jié)果

羅文：鑄就羅文精神，收獲榮譽(yù)與獎(jiǎng)賞。

哈伯德：凝練出羅文精神，改變了人們的思想，巨大的銷量帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益。

二、對(duì)照自己

作為商務(wù)系統(tǒng)的一份子，有責(zé)任、有義務(wù)為商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們的直接服務(wù)對(duì)象是指所在處室負(fù)責(zé)人和商務(wù)廳機(jī)關(guān)所有處室的人，間接服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展至全省商務(wù)系統(tǒng)干部職工，甚至更多的企業(yè)和涉及商務(wù)工作的所有社會(huì)人。

因此，做好本職工作就是更好地服務(wù)別人，通過(guò)服務(wù)別人不斷地提高自己。這樣，迎接自己的將不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、事業(yè)的進(jìn)步，還將會(huì)促進(jìn)商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，從而推動(dòng)山西的大發(fā)展。

送給加西亞的信讀后感【篇5】

初次閱讀《送給加西亞的信》，我的心弦就被主人公安德魯羅文義無(wú)反顧地接受送信任務(wù)，經(jīng)歷種種困難，最終把信成功地送給加西亞將軍的事跡所撥動(dòng)。優(yōu)秀的羅文忠誠(chéng)，負(fù)責(zé)，頑強(qiáng)的精神滲透在書(shū)中的字里行間，一次一次地激起我內(nèi)心的波瀾，融入我的精神源泉。

安德魯羅文，美國(guó)陸軍的一位年輕的中尉。當(dāng)時(shí)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)總統(tǒng)麥金萊急需一名稱職的特使去完成一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，軍事情報(bào)局便向總統(tǒng)推薦了安德魯羅文。羅文接受任務(wù)后，沒(méi)有問(wèn)：加西亞在什么地方？到哪里能找到加西亞？就立即出發(fā)，沒(méi)有任何人跟隨。因?yàn)樗朗虑榈木o急性與重要性。直到他潛入古巴島，古巴的起義軍才給他派了幾名當(dāng)?shù)氐南驅(qū)?。幾?jīng)冒險(xiǎn)，他終于把信送給了加西亞將軍，一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用的人。

送信是一個(gè)艱巨而重要的任務(wù)，軍事情報(bào)局向總統(tǒng)推薦安德魯羅文，這就證明安德魯羅文是一個(gè)值得他們信任的人，是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，英勇的人。在我們工作中，不要去抱怨上司為什么把重要的任務(wù)交給了自己的同事而不是自己，因?yàn)樯纤局赃x擇他去完成任務(wù)，是因?yàn)樗谀承┬枰紤]的方面比自己優(yōu)秀，更能擔(dān)當(dāng)此任務(wù)。機(jī)會(huì)是給予有準(zhǔn)備的人。因此，我們要在工作中也要努力學(xué)習(xí)，三人行必有我?guī)?，時(shí)刻完善自己，培養(yǎng)自己的能力，提升自己的素質(zhì)，當(dāng)機(jī)會(huì)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我們便不會(huì)與之失之交臂，而是攜手共進(jìn)。一分耕耘一分收獲，對(duì)于自己的工作付出了努力，付出了熱情，我們便會(huì)收獲自我能力與素質(zhì)的提升。

一個(gè)人若想成功地立足于社會(huì)，忠誠(chéng)，責(zé)任，頑強(qiáng)是必不可少的。正因?yàn)榱_文對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，軍事情報(bào)局才會(huì)推薦他去送信。正因?yàn)榱_文有強(qiáng)烈的責(zé)任心，所以他在面臨種種艱難險(xiǎn)阻仍未退縮半步。正因?yàn)榱_文頑強(qiáng)地面對(duì)困難，所以他才能戰(zhàn)勝困難，成功地完成送信的任務(wù)。

關(guān)于責(zé)任，不只是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)一種態(tài)度，一種對(duì)人生的正確態(tài)度。正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的責(zé)任心，羅文即使受到艱難險(xiǎn)阻也不放棄任務(wù)，依舊堅(jiān)強(qiáng)地完成任務(wù)。這也是一種精神。對(duì)工作負(fù)責(zé)，才能全力以赴完成任務(wù)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能不斷完善自己，從而更好地完成任務(wù)。我們要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。不要選擇抱怨，不要選擇推脫，不要選擇逃避，因?yàn)檫@是對(duì)自己對(duì)家庭對(duì)事業(yè)對(duì)社會(huì)的極端不負(fù)責(zé)。一個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是不可能成功的。一顆負(fù)責(zé)的心，給予我們動(dòng)力，給與我們迎接挑戰(zhàn)的勇氣，給予我們毅力。

羅文在送信的途中遇到很多的困難，但他不畏困難，戰(zhàn)勝困難，他向我們闡釋了一種頑強(qiáng)的精神。我們的人生不可能平平坦坦，我們會(huì)遇到很多的困難，面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度就決定了你最終成功與否。只要我們面對(duì)困難時(shí)不退縮，敢于解決困難，頑強(qiáng)堅(jiān)定地走下去，就一定會(huì)看到勝利的曙光。在我們工作中，不要去埋怨工作的繁重或者出現(xiàn)在工作中的種種困難，因?yàn)檫@些困難是對(duì)我們的一種考驗(yàn)，也是對(duì)我們能力的一種鍛煉。

現(xiàn)在我們的工作環(huán)境是一種大家庭的環(huán)境，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要我們共同協(xié)作。單憑主人公羅文自己是很難成功的，正是因?yàn)橛懈晖呦W，有車夫，還有利奧將軍等人的幫助，他才能把信送給加西亞將軍。大到中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)一致對(duì)外贏得抗日的勝利，小到我們生活中比如螞蟻筑巢，蜜蜂采蜜等現(xiàn)象，都體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的重要性，眾志成城。因此，在工作中我們要與同事團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相信任，共創(chuàng)企業(yè)美好未來(lái)。

《送給加西亞的信》沐浴了我的心靈，使我明白身為單位的一員，我們應(yīng)時(shí)刻完善自己，培養(yǎng)自己的能力與素質(zhì)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，更好地服務(wù)于企業(yè)，同時(shí)也應(yīng)投入我們的忠誠(chéng)與責(zé)任，一榮俱榮，一恥俱恥，將自己與公司融為一體，盡職盡責(zé)，使自己成為企業(yè)的有用之人。

送給加西亞的信讀后感【篇6】

不過(guò)當(dāng)時(shí)實(shí)是年級(jí)尚小，毫無(wú)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)可言，切身感受幾乎為零。今天再次讀來(lái)，感觸良深，了不起的激勵(lì)樣板書(shū)。按照常理，二十八歲的年齡，應(yīng)該已經(jīng)過(guò)了再讀勵(lì)志書(shū)籍的時(shí)候。但事情往往并不完全規(guī)規(guī)矩矩地來(lái)。

近期的工作忙到情緒幾乎處于崩潰的邊緣，任何輕音樂(lè)甚至蘇珊大媽都不能讓自己完全平靜下來(lái)。不足五小時(shí)的睡眠將我的體重又消磨掉不少，不到九十斤的身板看上去太不成樣子了，不在敢穿緊身襯衣出門(mén)了，打棗竿實(shí)在太不像樣了。于是將頂呱呱的休閑上衣掛在身上，還好，風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，不至于倒下。O(∩_∩)O哈哈~

所以，也正好，南京訂的書(shū)千里跋涉后終于到了，抽出《致加西亞的信》，用不了一下午，一氣呵成，看完了，閉上眼睛，枕著泰戈?duì)柕碾p語(yǔ)詩(shī)集，多年之后再做一個(gè)甜美的夢(mèng)。我要回到的，是這樣安寧的心境，而不是別的。

早晨起來(lái)，梳妝打扮，對(duì)著鏡子笑一笑，為了自己，做一個(gè)能把信送給加西亞的人?？瘫〉睦习逶谘壑幸沧兊貌辉倏蓯毫?，任憑風(fēng)雨襲來(lái)，一笑置之，重要的事，我正在做著羅文上將的工作，正要把信送給加西亞，我在路上，正在路上。我想，我們很多人，其實(shí)都是，在路上。

我推薦，去看《致加西亞的信》吧，不為加西亞，為了自己能做一個(gè)羅文那樣的人。一種精神，足夠支撐自己，到老。那么，任憑周身全是貼滿了待辦事項(xiàng)的便簽，也不再感到沮喪，快樂(lè)是件多么美好的事情。

送給加西亞的信讀后感【篇7】

人生在世，莫過(guò)于選擇一種適合自己的生活態(tài)度，閱讀了《把信送給加西亞》后，使我更堅(jiān)信自己該怎樣走好人生的路。

記得有這樣一句詩(shī)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”也深深知道勤奮是取得成功的基礎(chǔ)。《把信送給加西亞》一本書(shū)就是要告訴我們?cè)谌松床牡缆飞弦视诔钥?，敢于奮斗，勇于進(jìn)取。人往往會(huì)受自己的習(xí)慣控制，我也是如此，當(dāng)我心中的習(xí)慣如猛獅一樣在身上撞擊，我也就表現(xiàn)出虛榮，懶散，無(wú)所謂……每天就著臺(tái)燈，回顧一下自己一天的得失，信手寫(xiě)下自己的體會(huì)，這并不是一件難辦的事，但有時(shí)我卻很難做到，這也就是思想上的懶惰了，也引發(fā)了我很多的理想和愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，身心被庸俗的社會(huì)所腐蝕，成天奔波于自己靈魂的背叛中，我想要取得成功，必須不怕苦累，不怕?tīng)奚?，不畏艱難，不計(jì)個(gè)人得失，付諸行動(dòng)，付出代價(jià)，快樂(lè)也會(huì)伴隨在身邊，消除很多多余的浮飾。

這也是我最欠缺的，雖道它是贏得成功的關(guān)鍵，但要想把這作為我自身所具備的，實(shí)在達(dá)不到。我往往對(duì)自己所做的一切擔(dān)心，怕這怕那，結(jié)果一事無(wú)成。書(shū)中向我們傳達(dá)了“只要對(duì)成功充滿信心，那么我相信，你能行!”的信息。我想我該擁有“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的意志，讓積極的信念成為我勇氣倍增的力量源泉，就一定會(huì)取得成功。

書(shū)本外表的薄和拙雖體現(xiàn)了故事內(nèi)容的簡(jiǎn)單，但它告知我應(yīng)該有的生活態(tài)度——敬業(yè)，忠誠(chéng)，勤奮，自信和良好的心態(tài)。我想把這消化掉已經(jīng)足矣!

送給加西亞的信讀后感【篇8】

　《把信送給加西亞》的故事發(fā)生在一百多年前，至今人們還在傳誦它，平實(shí)的語(yǔ)言，質(zhì)樸的文筆，沒(méi)有漂亮的修飾，沒(méi)有離奇的故事情節(jié)。美國(guó)作家阿爾伯特.哈伯德先生只用了短短時(shí)間，便創(chuàng)作了人類有史以來(lái)最暢銷的圖書(shū)之一。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)樵谶@些質(zhì)樸無(wú)華的敘述中倡導(dǎo)了一種精神忠誠(chéng)、責(zé)任、創(chuàng)造性的執(zhí)行力。雖然不同民族和國(guó)家在對(duì)該種精神的闡述和表達(dá)方式上各有不同，但在讀到《把信送給加西亞》這個(gè)故事時(shí)卻都會(huì)產(chǎn)生共鳴。這種共鳴，源于人類對(duì)美好未來(lái)的期盼和追求，源于人類自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。

讀了這本書(shū)使我受益非淺，故事的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但卻是一個(gè)永不過(guò)時(shí)的故事，它向我們傳達(dá)了優(yōu)秀工作者必須具備的素質(zhì)敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性的執(zhí)行力、堅(jiān)持不懈的精神、自信和良好的心態(tài)。作為護(hù)士要努力做到：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

敬業(yè)，首先要愛(ài)業(yè)，要樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。干一項(xiàng)事業(yè)，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，就難入佳境，難出成績(jī)。而且，往往事業(yè)心比知識(shí)更重要，因?yàn)闆](méi)有使命之感，沒(méi)有敬業(yè)之心，沒(méi)有銳意進(jìn)取的勇氣，知識(shí)就只是擺設(shè)，終不能轉(zhuǎn)化為能力和成績(jī)。敬業(yè)，還要有恒心和毅力，百折不撓的進(jìn)取意志，堅(jiān)持不懈的努力和拼搏，不怕吃苦的精神。正如《把信送給加西亞》中所講：年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人種種的指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)把信送給加西亞。

對(duì)于我們護(hù)士來(lái)說(shuō)，要熱愛(ài)我們的護(hù)理專業(yè)，樹(shù)立對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)的觀念。懂得用心思考問(wèn)題，要做到勤勉敬業(yè)，主動(dòng)豐富知識(shí),掌握各項(xiàng)護(hù)理操作,努力做好每一件事,多一些行動(dòng)，少一些抱怨,站在單位、集體和患者的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，精益求精，積極主動(dòng)地做好每一件事情,努力提高自己的工作水平。只有這樣才能完成送信的任務(wù)。

二、提倡忠誠(chéng)。

正像書(shū)中所說(shuō)，如果說(shuō)智慧向金子一樣珍貴的話，那么還有一種東西更為珍貴，那就是忠誠(chéng)。忠誠(chéng)者不談條件，不講回報(bào)，

他們把忠誠(chéng)看做一種責(zé)任、一種操守、一種人生最重要的品質(zhì)。服從命令是軍人的天職，羅文中尉就是懷著對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)自己祖國(guó)的忠誠(chéng)，完成了一個(gè)軍人應(yīng)該完成的任務(wù)，而且沒(méi)有絲毫怨言，沒(méi)有絲毫退卻。一種職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)高度的忠誠(chéng)一旦養(yǎng)成，會(huì)讓你成為一個(gè)信賴的人，可以被委以重任的人。所以，我們一定要養(yǎng)成對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)的品質(zhì)，一旦擁有這種品質(zhì)，我們就會(huì)成為最大的受益者。要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，忠于國(guó)家、忠于人民，忠于集體、忠于事業(yè)，時(shí)刻牢記集體的利益永遠(yuǎn)高于個(gè)人的利益。樹(shù)立院興我榮、院衰我恥的信念，珍惜醫(yī)院榮譽(yù)，維護(hù)醫(yī)院榮譽(yù)，創(chuàng)造醫(yī)院榮譽(yù)。

三、在工作上要勤奮。

國(guó)外有位名叫杰克韋爾奇的CEO這樣說(shuō)過(guò)：沒(méi)有什么細(xì)節(jié)因細(xì)小而不值得你去揮汗，也沒(méi)有什么大事難到盡了力還不能辦到。工作中，即使再細(xì)小的事情，我們都應(yīng)該盡心盡力、勤勤懇懇的去完成；只要我們盡心盡力、勤勤懇懇的去做了，就會(huì)成功。成功不是三分鐘的熱情所能實(shí)現(xiàn)的，也不是一時(shí)的沖動(dòng)所能造就的，它靠的是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。我們要多學(xué)習(xí)多思考，多方面的充實(shí)自己，全方位的提高自己，跟上時(shí)代的步伐，做時(shí)代的追隨者，而不是時(shí)代的淘汰者。

我們要以病人為中心,抓好核心制度地落實(shí)，把好護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從言語(yǔ)上、態(tài)度上、服務(wù)上、技術(shù)上精心做好每個(gè)細(xì)節(jié)，把護(hù)理工作做精做透，真正做到服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意。

四、要有迎難而上的氣魄。

對(duì)待事情要有積極主動(dòng)的態(tài)度，正如書(shū)中所說(shuō)的要做就要做到最好，不要被動(dòng)服從，而要主動(dòng)開(kāi)拓。這本書(shū)告訴我們：困難是工作中客觀存在的，但如何去解決困難，面對(duì)困難，取決于每個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度。責(zé)任可以促進(jìn)能力的提升，林肯曾說(shuō)人所能負(fù)的責(zé)任我能負(fù)，人所不能負(fù)的責(zé)任我亦能負(fù)，這樣才能磨練自己。勝利是屬于最堅(jiān)韌的人。通往勝利的道路上布滿荊棘，只有付出很多努力，經(jīng)歷意想不到的磨練，堅(jiān)韌不拔才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。因此，我們要有堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神，不為任何干擾所動(dòng)，不為任何困難所嚇倒，勇于承擔(dān)自己的這份職責(zé)，解決困難，面對(duì)困難。

五、堅(jiān)定不移的執(zhí)行。

執(zhí)行力，也就是抓落實(shí)的能力。執(zhí)行力強(qiáng)，具體表現(xiàn)在能夠把上級(jí)安排的任務(wù)干得又好又快；執(zhí)行力不強(qiáng)，再好的工作目標(biāo)，再完美的工作計(jì)劃，都只是一句空話。服從是執(zhí)行的前提，也是執(zhí)行力的保證。即使再有才華的人，如果缺乏服從的心態(tài)，才華便不能為人所用，也不能為自己創(chuàng)造價(jià)值。而才華有所欠缺但服從命令的人，潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，在做事中鍛煉出來(lái)，最終將成為真正有價(jià)值的人。

作為一名護(hù)士必須樹(shù)立正確的職業(yè)觀，以積極的姿態(tài)開(kāi)展工作，要以服從領(lǐng)導(dǎo)的決策和各項(xiàng)制度規(guī)定為己任，做好自己的本職工作為追求,全身心地投入，把各項(xiàng)制度落實(shí)到實(shí)處。不論面對(duì)任何工作和任何困難，都做到?jīng)]有任何借口，堅(jiān)決執(zhí)行任務(wù)，圓滿完成各項(xiàng)護(hù)理工作。

六、要保持自信和良好的心態(tài)。

正如這本書(shū)上說(shuō)的：我相信世界上最美好的詞就是自信。要有世上無(wú)難事，只要肯登攀的意志，人生經(jīng)受一些挫折失敗在所難免，須知成功是無(wú)數(shù)失敗的積累，失敗是成功之母。我們對(duì)待工作和任務(wù)要有自信，哪怕失敗再重新做過(guò)，直至成功。良好的心態(tài)就是只講奉獻(xiàn)，不求索取，踏踏實(shí)實(shí)干事，坦坦蕩蕩做人，任何時(shí)候不亂心志，不改初衷，淡泊名利，主動(dòng)地、開(kāi)拓性地去工作，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，用良好的心態(tài)完成工作任務(wù)。我們要勇于超越自己，選擇卓越，要比別人更執(zhí)著，更敢于冒險(xiǎn)，更敢于夢(mèng)想，有更高的期望，我相信只有想了的人才會(huì)去做，做了才有成功的希望。

《把信送給加西亞》這本書(shū)雖然出自于硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但是當(dāng)今社會(huì)仍需要大批的能把信送給加西亞的人，需要千千萬(wàn)萬(wàn)的羅文在各個(gè)崗位上勤奮工作，才能共同創(chuàng)造更和平、更美好的美麗新世界。只有付出才有回報(bào)，只有主動(dòng)才有創(chuàng)新，一個(gè)人只有具備了主動(dòng)性，才能將許多的不可能變成可能，才能化腐朽為神奇，才能最終超越自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥谌肓_文精神，象羅文一樣用自己的誠(chéng)心深愛(ài)自己的工作，把自己磨練成一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)可以被委以重任的人！

讓我們從現(xiàn)在做起，珍惜每一天。每一天，為明天！堅(jiān)定地將信送給加西亞！創(chuàng)造性的完成使命，讓羅文之精神在每個(gè)人心中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！

改變，從內(nèi)心開(kāi)始！

送給加西亞的信讀后感【篇9】

“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)”，小時(shí)候父母、老師常常教育我們：做任何事情都要自己主動(dòng)去做。通過(guò)讀阿爾伯特·哈伯德寫(xiě)的《把信送給加西亞》，我才更徹底的懂得這句話的真正含義。

《把信送給加西亞》這篇文章吧對(duì)羅文這樣人才而渴望讓老天爺再降臨一個(gè)這樣的天才，使我受益匪淺。在生活中像羅文這樣的人還真是少見(jiàn)，我們應(yīng)該為他塑造銅像，放在所有的大學(xué)里，以表彰他的精神。年輕人所需要的不僅僅是從書(shū)本上學(xué)習(xí)的知識(shí)，也不僅僅是他人的種種教誨，而是要塑就一種精神：忠于上級(jí)的托付，迅速采取行動(dòng)，全力以赴的完成任務(wù)——“把信送給加西亞”。他甚至沒(méi)有問(wèn)加西亞在什么地方，許多人要么不情愿去集中精神做好每一件事。工作上面拖拖拉拉、漫不經(jīng)心、三心二意似乎已經(jīng)成為了常態(tài)。

就如文中說(shuō)道：“如果人們不能為了自己而主動(dòng)行動(dòng)，人們又怎么可能心甘情愿的為他人服務(wù)呢？”這種自主行動(dòng)的無(wú)能，這種道德上的愚蠢，這種意志中的脆弱和惰性，就是未來(lái)社會(huì)被帶到崩潰的境界的根源，難道你們說(shuō)不是嗎？

“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)！”在今天，每一個(gè)企業(yè)都在呼喚能夠找到可以“把信送給加西亞”的人。成為“把信送給加西亞”的人、尋找把“把信送給加西亞”的人、重用把“信送給加西亞”的人，這種人成為了今天的主旋律！我向那一些懶惰的人建議你們不要執(zhí)迷不悟了，振作起來(lái)吧，相信你們成為下一個(gè)“把信送給加西亞”的人。

我在此送給懶惰的人和C1011班的全體師生幾句話：

1.把信送給加西亞。

2.要做就做到最好。

3.不要被動(dòng)服從，而要主動(dòng)開(kāi)拓。

4.拒絕平庸，選擇卓越。

5.成功是一種心態(tài)。

6.讓勤儉成為你的習(xí)慣。

送給加西亞的信讀后感【篇10】

古人云，開(kāi)卷必有益。

作我深知讀書(shū)、學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我本身也非常喜歡讀書(shū)，經(jīng)常偷得浮生半日閑在書(shū)中去尋找那些欲說(shuō)還休的情愫，家國(guó)天下的情懷，大漠孤煙的凝望和沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的壯志豪情。在讀完《把信送給加西亞》這樣的勵(lì)志故事之后，真是被主人公羅文中尉的忠誠(chéng)和堅(jiān)韌所感動(dòng)。

不管是崎嶇坎坷的山野叢林還是變幻莫測(cè)的惡劣天氣；不管是西班牙士兵的圍追堵截，還是饑餓疲勞的各種折磨，都沒(méi)能阻擋他勇敢而堅(jiān)定的信念，心中想的只有國(guó)家利益和古巴人民的自由。而這種主動(dòng)而勇敢的熱情也讓我深深地反思自己在工作上的一些問(wèn)題。任何人的成功都不是偶然的，成功的那朵花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

對(duì)待學(xué)習(xí)和工作需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)本職工作的敬業(yè)精神。著名國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生曾說(shuō)過(guò)做學(xué)問(wèn)的三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。也正是要讓我們堅(jiān)持不懈，像故事中的羅文中尉那樣，任務(wù)伊始他甚至都不知道加西亞將軍在哪里，是一個(gè)怎樣的人，但是他仍然努力向前，每邁開(kāi)一步都是離成功更近一點(diǎn)。在知道了加西亞將軍的具體位置之后，更是打了雞血般晝夜前行。就是這樣的一種熱情和忠誠(chéng)，讓他最終柳暗花明，完成了這樣一項(xiàng)載入史冊(cè)的偉大任務(wù)。這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該要努力成為的那種人。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！

希望我在將來(lái)的生活、學(xué)習(xí)和工作中都能像羅文中尉那樣的勇敢和堅(jiān)韌，義無(wú)反顧地用雙手去創(chuàng)造輝煌的明天！

花木蘭讀后感(范本7篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷吧！自己寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文，心里會(huì)很有成就感。優(yōu)秀的作文可以使人有種身處其中的獨(dú)特感覺(jué)。關(guān)于作文我們可以如何寫(xiě)好呢？你不妨看看花木蘭讀后感(范本7篇)，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

花木蘭讀后感篇1

10月15日，我和媽媽在電視上點(diǎn)播了電影《花木蘭》。花木蘭是南北朝時(shí)期一個(gè)傳說(shuō)色彩極濃的巾幗英雄，她的故事在世界各國(guó)廣為流傳。電影中的花木蘭既忠又孝，有情有義，讓我很是敬佩。

花木蘭是北魏人，北魏遷都洛陽(yáng)之后，經(jīng)過(guò)孝文帝的改革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，人民生活較為安定。但是，當(dāng)時(shí)北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權(quán)規(guī)定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年紀(jì)大了，身體多病，沒(méi)辦法上戰(zhàn)場(chǎng)，所以，木蘭決定女扮男裝、替父從軍，從此開(kāi)始了她長(zhǎng)達(dá)十二年的軍旅生活。

去邊關(guān)打仗，是很艱苦的事，木蘭既要隱瞞身份，又要與伙伴們一起殺敵，在戰(zhàn)場(chǎng)上與鄰居費(fèi)小虎共同作戰(zhàn)，英勇殺敵，多次立功；又認(rèn)識(shí)了英俊的文泰。

在柔然族發(fā)生兵變后，獨(dú)裁的獨(dú)門(mén)當(dāng)上了新的單于，對(duì)花木蘭他們進(jìn)行了追殺，后因接應(yīng)的大將軍未來(lái)營(yíng)救，文泰犧牲自己保全了大家。后木蘭喬裝打扮進(jìn)入柔然軍隊(duì)，殺死了獨(dú)門(mén)救出了文泰。

最后，花木蘭帶領(lǐng)軍隊(duì)完成了自己的使命，凱旋歸來(lái)?；实垡蛩墓冢馑秊榇髮④?，不過(guò)，花木蘭拒絕了，她請(qǐng)求皇帝能讓自己回家，去補(bǔ)償和孝敬年老的父親。

千百年來(lái)，花木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性，因?yàn)樗钟赂矣旨儤恪?/p>

花木蘭讀后感篇2

今天我觀看了《花木蘭》這部電影，影片的內(nèi)容感人，主要講了：

在北魏，有個(gè)從小學(xué)習(xí)武術(shù)的女孩，名叫花木蘭。她不忍心讓身患重病的父親上陣，就女扮男裝，替父從軍。她剛進(jìn)軍營(yíng)時(shí)，就因?yàn)槲渌嚲浚桓睜I(yíng)長(zhǎng)文泰所注意。某天，胡奎的玉佩不見(jiàn)了，命令全體士兵脫衣搜身，正當(dāng)花木蘭的身份快要暴露時(shí)，她居然說(shuō)是她偷的，才免去了脫衣。但她將被砍頭。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，文泰順勢(shì)吧花木蘭救了出去。而花木蘭卻把對(duì)手的首領(lǐng)給殺了，升了官。經(jīng)過(guò)一次次的戰(zhàn)斗，最終花木蘭得知，原來(lái)文泰是皇上的兒子，原來(lái)以前皇上是想磨練一下自己的兒子。最后和平了，文泰回到了自己的皇宮，花木蘭也回到了家鄉(xiāng)，和父親一起生活。

看了這片電影，我想起暑假里發(fā)生的一見(jiàn)事。那天我出去買東西，看見(jiàn)一個(gè)十多歲的兒童，推著輪椅，上面坐著的是自己的奶奶。他邊走邊幫奶奶講自己發(fā)生的有趣事情，哪個(gè)小男孩時(shí)不時(shí)問(wèn)一問(wèn)奶奶餓不餓，渴不渴，如果奶奶渴的話，就會(huì)去給奶奶去買水，他為自己的奶奶干了許多事，但他的臉上還是滿溢著笑容。

在生活中，每個(gè)人都有長(zhǎng)輩，但不見(jiàn)得每個(gè)人都會(huì)孝敬長(zhǎng)輩?；咎m就是一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好姑娘，好例子，是我們的好榜樣。我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好兒女，好孫女。

花木蘭讀后感篇3

在古代，人人都說(shuō)女子無(wú)才便是德，但花木蘭卻是一個(gè)意外，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺十年之久，立下赫赫戰(zhàn)功。她既是一位平民少女，也是一位巾幗英雄。

今天下午，班主任給我們觀看了《花木蘭》。電影的開(kāi)頭：正如《木蘭詩(shī)》說(shuō)的一樣唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。她的弟弟跑過(guò)來(lái)，淘氣地將線頭剪斷。他把木蘭的東西弄得亂七八糟的。木蘭只是寵溺得笑了笑。畫(huà)面一轉(zhuǎn)，到了夜里，漢帝派人通知花木蘭的父親花將軍帶兵出征。花將軍急急忙忙地趕回家里，一不小心摔了一跤。花將軍本就年老力衰，經(jīng)過(guò)這一次，更是病情加重，臥床不起。木蘭見(jiàn)狀，有個(gè)想法涌上心頭：為什么我不能替父從軍呢？我常年接受訓(xùn)練，不比男孩差！想著想著，心里便有了決定要替父從軍。她將這個(gè)決定告訴她的父母，得到了父母異口同聲的拒絕。她不放棄。她最終勸服父母，騎上駿馬，迎著朝陽(yáng)奔向戰(zhàn)場(chǎng)。晚上露宿在黃河邊，她聽(tīng)不見(jiàn)父母的呼喚，只聽(tīng)見(jiàn)黃河激流澎湃，水花飛濺。早晨她離開(kāi)黃河，來(lái)到黑山，一不小心被強(qiáng)盜綁架了。這時(shí)她的師傅似乎出現(xiàn)在她面前，指點(diǎn)她如何逆轉(zhuǎn)。最后木蘭打敗強(qiáng)盜。同時(shí)她認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友劉剛

當(dāng)他們抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，兩軍已交戰(zhàn)多次。他們馬上加入了戰(zhàn)斗的隊(duì)伍中，一起上場(chǎng)殺敵。有一次，劉剛不小心被敵軍抓住。木蘭前去救他。機(jī)智的兩人逃出敵營(yíng)。不小心他們聽(tīng)到敵軍的計(jì)劃?；貋?lái)軍營(yíng)后他們立即上報(bào)漢帝。漢帝早已懷疑丞相已是敵軍奸細(xì)。他便偷偷派木蘭與劉剛進(jìn)一步去查看。果然，他們發(fā)現(xiàn)丞相還真已經(jīng)投降敵方。他們瞞過(guò)丞相，做好三天后的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。最終擊破敵軍，丞相也受到懲處。

多年的戰(zhàn)爭(zhēng)將士將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，生存無(wú)幾。劉剛和木蘭有幸成為生還的戰(zhàn)士。他們歸來(lái)拜見(jiàn)漢帝，漢帝坐在明堂上，問(wèn)木蘭愿不愿意做官，木蘭說(shuō)她只想騎上千里馬回到家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，親人聽(tīng)說(shuō)木蘭回來(lái)紛紛開(kāi)始準(zhǔn)備迎接她。木蘭脫下軍裝穿上原先的衣著，出門(mén)去看戰(zhàn)友們，他們都很吃驚。作戰(zhàn)這么多年竟然不知道木蘭是女郎。

木蘭是一位傳奇人物，既有女子的嬌美又有男子的剛健，她既勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家。在國(guó)家勝利時(shí)又不慕高官厚祿，退出朝堂。她以自己為例子向大家說(shuō)明了誰(shuí)說(shuō)女子不如男！。電影中，更是把木蘭的形象進(jìn)一步放大，將一個(gè)生動(dòng)的花木蘭仿佛放在面前，她是我們的榜樣！

我們能夠?qū)W習(xí)木蘭萬(wàn)一嗎？我們不要說(shuō)為國(guó)家做什么貢獻(xiàn)，即使將來(lái)為家庭，為家族做點(diǎn)貢獻(xiàn)，都算不錯(cuò)了吧？

我們有這樣的責(zé)任感嗎？我們有這樣的能力嗎？我沒(méi)有看到自己身上有什么為家族爭(zhēng)光的智慧和力量！

花木蘭讀后感篇4

自從《花不蘭》的電影上映后，一直都想去看，想看看“趙薇”演繹的花木蘭，想知道這個(gè)電影版由中國(guó)人自己拍攝出來(lái)的花木蘭到底會(huì)是什么感覺(jué)，終于在昨天如愿看到了這出電影?？赐旰髢?nèi)心對(duì)于花木蘭的犧牲多了許多的不舍，真是造物弄人??！

論情義與氣概，巾幗?jīng)Q不讓須眉，雖然少了女性的嬌柔，但飽含著女性的細(xì)膩感情。夫女之間的惺惺相惜，兄弟之間的默契合作，兩軍對(duì)壘中的嚴(yán)明與關(guān)切，班師回國(guó)后的積極隱退歸鄉(xiāng)，趙薇版的花木蘭，將人物的心理與感情演繹得絲絲入扣，直接表達(dá)出了花木蘭在她心目中的形象，富有胸襟且真摯而至情至義，蕩氣回腸且又幽遠(yuǎn)。

犧牲，花木蘭在這電影版中的犧牲是巨大的，十二年的軍旅生活，對(duì)最愛(ài)之人的離別，對(duì)累累功勛戰(zhàn)績(jī)的放棄，她幾乎放棄了太多，但是細(xì)想起來(lái)，這么多的犧牲也更彰顯出這個(gè)傳奇式的女英雄在人們心中的位置與其的完整性。內(nèi)心的世界雖然希望花木蘭與趙文泰能在一起，但電影中的這個(gè)不能達(dá)成的結(jié)局更讓整個(gè)故事更有滋有味了吧，或許趙文泰的放下也正成就了花木蘭！

花木蘭讀后感篇5

在古代，人人都說(shuō)“女子無(wú)才便是德”，但花木蘭卻是一個(gè)“意外”，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺十年之久，立下赫赫戰(zhàn)功。她既是一位平民少女，也是一位巾幗英雄。

今日午時(shí)，班主任給我們觀看了《花木蘭》。電影的開(kāi)頭：正如《木蘭詩(shī)》說(shuō)的一樣———“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”。她的弟弟跑過(guò)來(lái)，淘氣地將線頭剪斷。他把木蘭的東西弄得亂七八糟的。木蘭只是寵溺得笑了笑。畫(huà)面一轉(zhuǎn)，到了夜里，漢帝派人通知花木蘭的父親花將軍帶兵出征。

花將軍急急忙忙地趕回家里，一不細(xì)心摔了一跤?；▽④姳揪湍昀狭λ?，經(jīng)過(guò)這一次，更是病情加重，臥床不起。木蘭見(jiàn)狀，有個(gè)想法涌上心頭：為什么我不能替父從軍呢?我常年理解訓(xùn)練，不比男孩差!想著想著，心里便有了決定要替父從軍。

她將這個(gè)決定告訴她的父母，得到了父母異口同聲的拒絕。她不放棄。她最終勸服父母，騎上駿馬，迎著朝陽(yáng)奔向戰(zhàn)場(chǎng)。晚上露宿在黃河邊，她聽(tīng)不見(jiàn)父母的呼喚，只聽(tīng)見(jiàn)黃河激流澎湃，水花飛濺。早晨她離開(kāi)黃河，來(lái)到黑山，一不細(xì)心被強(qiáng)盜綁架了。這時(shí)她的師傅似乎出此刻她面前，指點(diǎn)她如何逆轉(zhuǎn)。最終木蘭打敗強(qiáng)盜。同時(shí)她認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友——?jiǎng)偂?/p>

當(dāng)他們抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，兩軍已交戰(zhàn)多次。他們立刻加入了戰(zhàn)斗的隊(duì)伍中，一齊上場(chǎng)殺敵。有一次，劉剛不細(xì)心被敵軍抓住。木蘭前去救他。機(jī)智的兩人逃出敵營(yíng)。不細(xì)心他們聽(tīng)到敵軍的計(jì)劃?；貋?lái)軍營(yíng)后他們立即上報(bào)漢帝。漢帝早已懷疑丞相已是敵軍奸細(xì)。他便偷偷派木蘭與劉剛進(jìn)一步去查看。果然，他們發(fā)現(xiàn)丞相還真已經(jīng)投降敵方。他們瞞過(guò)丞相，做好三天后的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。最終擊破敵軍，丞相也受到懲處。

木蘭是一位傳奇人物，既有女子的嬌美又有男子的剛健，她既勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家。在國(guó)家勝利時(shí)又不慕高官厚祿，退出朝堂。她以自我為例子向大家說(shuō)明了“誰(shuí)說(shuō)女子不如男!”。電影中，更是把木蘭的形象進(jìn)一步放大，將一個(gè)生動(dòng)的花木蘭仿佛放在面前，她是我們的榜樣!

我們能夠?qū)W習(xí)木蘭萬(wàn)一嗎?我們不要說(shuō)為國(guó)家做什么貢獻(xiàn)，即使將來(lái)為家庭，為家族做點(diǎn)貢獻(xiàn)，都算不錯(cuò)了吧?

我們有這樣的職責(zé)感嗎?我們有這樣的本事嗎?我沒(méi)有看到自我身上有什么為家族爭(zhēng)光的智慧和力量!

花木蘭讀后感篇6

花木蘭代父從軍已經(jīng)是千萬(wàn)人都無(wú)故事比熟悉的感人了，而且現(xiàn)在還被拍成了動(dòng)畫(huà)片。今天我就上網(wǎng)看了這部電影，它是美國(guó)好萊塢制作的，我們看的是原聲片，因?yàn)榫W(wǎng)上上傳的影片配音效果一向差強(qiáng)人意。

這個(gè)電影是說(shuō)很久以前有一個(gè)村莊，村里住著花木蘭一家人，花木蘭的父親因?yàn)樵趹?zhàn)場(chǎng)上受傷有腿疾，退役在家修養(yǎng)?？墒?，就在花木蘭十幾歲的時(shí)候，國(guó)家發(fā)生了動(dòng)亂，敵人在長(zhǎng)城下準(zhǔn)備攻打長(zhǎng)城?；实壑缓孟抡鞅t書(shū)，每家都必須有一個(gè)男子充當(dāng)壯丁去前線參加戰(zhàn)斗。其中就有花木蘭的父親，花木蘭為了她父親不得不鼓起勇氣女扮男裝代父從軍。

詔書(shū)發(fā)到家里的第二天，花木蘭來(lái)到軍營(yíng)，戰(zhàn)士們誰(shuí)都不知道她是個(gè)女孩兒。就這樣她開(kāi)始了軍營(yíng)生活，日復(fù)一日的訓(xùn)練讓她跟著戰(zhàn)友們練了一身好功夫。一天，長(zhǎng)官把箭射在最高的柱子上，但是沒(méi)有誰(shuí)能把它取下來(lái)，只有花木蘭不斷努力花了一整夜的功夫，爬到最高處，拿下了那支箭，也讓身邊其他的士兵對(duì)“他”刮目相看。終于要上戰(zhàn)場(chǎng)了，他們走啊走，突然前面有很多敵人向他們沖來(lái)，原來(lái)是中了埋伏?；咎m看到前面的雪山和懸崖，靈機(jī)一動(dòng)，把大炮對(duì)準(zhǔn)雪山，就是一炮，雪崩的巨大威力使得敵人的千軍萬(wàn)馬全部被淹沒(méi)在皚皚白雪里。

長(zhǎng)官也被雪崩的力量沖走了，花木蘭為了救他，被冰塊刮傷，將軍請(qǐng)大夫來(lái)給她包扎的時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)花木蘭竟然是個(gè)女的。由于想到花木蘭救了自己一命，就沒(méi)有給殺她，軍隊(duì)拋下了花木蘭回都城了。花木蘭發(fā)現(xiàn)還有敵人沒(méi)有死于雪崩，單于還活著?；咎m連忙趕回都城，冒著被處死的危險(xiǎn)，去通知大家敵人還沒(méi)死。可是沒(méi)有人相信她，就因?yàn)樗莻€(gè)女孩兒。不幸還是發(fā)生了，在皇帝給長(zhǎng)官賞賜的時(shí)候，單于發(fā)動(dòng)了突襲，皇帝被抓走關(guān)在城樓上。大家這才相信了花木蘭的話，齊心協(xié)力和花木蘭一起救下了皇帝?；实巯胱尰咎m留在身邊當(dāng)自己的大臣，卻她拒絕了，她只想回自己的家鄉(xiāng)?；实圪n予花木蘭單于的剣，讓所有人都看到這個(gè)女孩子為國(guó)家做的貢獻(xiàn)，人民和皇帝對(duì)她的感謝。

我看了這部動(dòng)畫(huà)片后，覺(jué)得花木蘭很勇敢，欺君是大罪，可是她為了自己的父親不惜一切代價(jià)，真的很了不起。

花木蘭讀后感篇7

花木蘭是個(gè)女孩子，她生來(lái)就是勇士的特性，但因性別原因而一直隱藏自己，每次她隱藏自己，電影響起自己這首歌的時(shí)候，我的眼淚直往下流。什么是自己？

花木蘭做了自己，她在掙扎后選擇真實(shí)，做了自己想做的事情，不僅有先天的優(yōu)勢(shì)，再加上后天勤奮的加成，她很成功?？赐觌娪昂蟮奈?，問(wèn)了自己很多遍，究竟什么是自己？我忘了自己？我為什么會(huì)哭？

自從實(shí)習(xí)，越來(lái)越接近成年人的世界，有勾心斗角，少了份真實(shí)，少了自己。我仿佛就是一個(gè)機(jī)器人----看書(shū)考試實(shí)習(xí)吃飯坐車，少了很多靈魂。

我不敢多說(shuō)話，生怕他人誤解；我不敢多吃東西，怕自己長(zhǎng)胖；我不敢不學(xué)習(xí)，生怕自己不及格......我一直都在害怕，害怕自己不好。但是如果真正的自己就是不好的呢，我為什么要否定自己？我否定自己否定的好累啊，仿佛一直在自我否定和肯定之間來(lái)回摩擦，摩擦的要精神分裂了。我很羨慕花木蘭的敢闖敢拼，她是與生俱來(lái)的勇士。那我呢？我始終相信每個(gè)人生來(lái)的天性會(huì)幫助在未來(lái)的選擇，當(dāng)然后天還是少不了勤勞刻苦。但又突然發(fā)現(xiàn)自己好像一直活在除了自己之外的世界里，那個(gè)世界里有所有的規(guī)定，關(guān)于樣貌、品格、學(xué)習(xí)等等。我累了，我有我自己的追求，他們也很好，為什么要自我否定呢？

花木蘭的“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的精神很鼓勵(lì)我，這部電影看的很合時(shí)宜。最近的我很混沌，生活和自己安排的完全顛倒錯(cuò)亂，而且沒(méi)有好轉(zhuǎn)的征兆?？赐觌娪埃颐┤D開(kāi)----大膽去做就好！你就是對(duì)的！

今天張馨予的“不要對(duì)女生的身材太苛刻”，我才發(fā)現(xiàn)我一直在拒絕自己的洗好，我喜歡吃甜食我喜歡面包，我為什么一直要拒絕自己的愛(ài)好，我也有自己的愛(ài)好呀！我有自己喜歡的！

自己的舒服狀態(tài)不是一直懶散不做事----是做自己喜歡的事情！我喜歡吃東西，我喜歡記錄生活......我喜歡自己。

春花讀后感

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