南平觀后感

南平觀后感集錦十三篇。

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南平觀后感(篇1)

導(dǎo)語(yǔ)：向黨的十八大獻(xiàn)禮重點(diǎn)影片《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個(gè)真理：英雄，其實(shí)并不陌生。

在當(dāng)今物欲橫流的世界里，詹紅荔法官就像一朵爛泥中的蓮花。他致力于幫助和拯救少年犯。以他的職業(yè)操守，維護(hù)了一方青年心靈的精土，展示了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片故事感人至深，催人淚下，教育意義深刻，全面闡釋了法律無(wú)情人有情的大愛(ài)涵義。在我心目中，法院一直都是冷酷無(wú)情對(duì)犯罪嫌疑人懲治宣判的地方，然而詹紅荔法官讓我對(duì)司法部門(mén)和法官有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 在充滿敬仰的同時(shí)，第一次意識(shí)到原來(lái)生活中每一個(gè)生命都是需要用心去呵護(hù)的，就算是犯了罪過(guò)的人也不例外。

廊橋、山路、村莊、豆腐鋪處處都有詹紅荔法官忙碌的身影。正是詹紅荔法官無(wú)私的奉獻(xiàn)和愛(ài)心，讓每一個(gè)曾經(jīng)犯罪的孩子都有了一個(gè)美好的家，找回了曾經(jīng)迷失的自我，制止了更多的庭外犯罪。詹紅荔法官走過(guò)了許多鄉(xiāng)村橋，也是她為失足兒童搭建的心靈橋梁。

電影《南平紅荔》由鄔君梅擔(dān)綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為女人、法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事?；蛘?，對(duì)于電影《南平紅荔》里的青少年中，圍繞著家庭、學(xué)校、社會(huì)的氛圍里，在這種綴連中揭示青少年不同的犯罪原因和走向自新的歷程。應(yīng)該說(shuō)著重清楚在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)避免青少年犯罪的道路，更重要的是恒之以理、動(dòng)之以情、授之以知識(shí)相結(jié)合起來(lái)。

青少年是祖國(guó)未來(lái)的明天，青少年所面對(duì)的是一個(gè)更具**力的社會(huì)，引導(dǎo)青少年走向正途，是家長(zhǎng)、學(xué)校和全社會(huì)的責(zé)任。

看過(guò)《南平紅荔》的都知道，影片中出現(xiàn)的“糖橋”首尾呼應(yīng)。對(duì)辭海大橋有這樣的解釋——穿越障礙物的通道。少年法庭就相一座橋。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的少年犯走在橋上。法官是向?qū)?，緊緊握住他們的手，不讓他們掉進(jìn)深淵。

詹紅荔只是眾多法官中的一個(gè)，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛(ài)心和責(zé)任感的法官，希望你們對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來(lái)，因?yàn)橛心銈?，未成年人犯罪的比例?huì)逐漸下降，我期待看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

南平紅荔觀后感【2】

關(guān)于青少年犯罪的電影里，或許還很多人還記得上個(gè)世紀(jì)八十年代**的一部名為《少年犯》的電影，這是一部描寫(xiě)少年犯罪份子在學(xué)校般的監(jiān)獄生活中，在“教育、感化、改造”的政策指導(dǎo)下走上正路的故事。影片《少年犯》還采用監(jiān)獄實(shí)景拍攝，選了十八名犯罪少年做演員，以紀(jì)實(shí)風(fēng)格的寫(xiě)實(shí)主義手法逼真地再現(xiàn)了少年犯服刑、改造的生活，揭示了少年犯罪的家庭和社會(huì)根源。

而今，根據(jù)福建省南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長(zhǎng)詹紅荔為原形改編創(chuàng)作的影片《南平紅荔》，是用電影藝術(shù)的手法，以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔同志對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)。

但無(wú)論是《少年犯》還是《南平紅荔》，對(duì)于影片表現(xiàn)的青少年問(wèn)題、成年人的責(zé)任乃至于整個(gè)社會(huì)，一個(gè)避之惟恐不及的地方，濃縮了多少人生的嚴(yán)峻。影片無(wú)疑宣傳了法制的尊嚴(yán)，卻絲毫不去**法制的具體條目;而在至力于開(kāi)掘社會(huì)主義法制的人道內(nèi)容，從法與情、罪與愛(ài)的矛盾和統(tǒng)一中組接成電影蒙太奇，使得電影鏡頭里有了x光的透視了，讓觀眾從理智和情感的交融中去感悟法制的必要。這一點(diǎn)是一種深層次的。

對(duì)青少年的成長(zhǎng)教育和預(yù)防青少年犯罪，猶如電影《南平紅荔》里面所呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色，就是這部影片的藝術(shù)風(fēng)格，它充分體現(xiàn)著創(chuàng)作者的藝術(shù)感覺(jué)和審美趣味。影片以何剛、李成龍、方超為線索。他們不同的命運(yùn)構(gòu)成了這部電影的核心故事。倘若是在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年自身存在的普遍生理、心理特點(diǎn)(如機(jī)體需要增多、性早熟，和心理不成熟、容易感情沖動(dòng)、模仿某人、獵奇新事物等)，以及我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)總體上偏年輕的客觀情況，使得我國(guó)青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪案件中所占的比率較高。

為消除未成年人通俗犯罪記錄的不良后果，上述刑事記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一項(xiàng)進(jìn)步?！拔闯赡耆饲翱品獯嬷贫取辈⒉坏韧凇扒翱葡麥缰贫取?，主要考慮到未成年人的犯罪記錄封存的價(jià)值是保護(hù)未成年人的名譽(yù)、促進(jìn)其盡快回歸社會(huì)，并免受因已經(jīng)接受過(guò)懲罰的犯罪行為再次受到社會(huì)的歧視。

電影《南平紅荔》由鄔君梅擔(dān)綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為女人、法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事。或者，對(duì)于電影《南平紅荔》里的青少年中，圍繞著家庭、學(xué)校、社會(huì)的氛圍里，在這種綴連中揭示青少年不同的犯罪原因和走向自新的歷程。應(yīng)該說(shuō)著重清楚在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)避免青少年犯罪的成長(zhǎng)道路，更重要的是恒之以理、動(dòng)之以情、授之以知識(shí)相結(jié)合起來(lái)。

青少年是祖國(guó)未來(lái)的明天，青少年所面對(duì)的是一個(gè)更具**力的社會(huì)，引導(dǎo)青少年走向正途，是家長(zhǎng)、學(xué)校和全社會(huì)的責(zé)任。

南平紅荔觀后感【3】

電影的主題決定了電影所承載的價(jià)值觀，電影創(chuàng)作者通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表達(dá)社會(huì)生活所傳達(dá)的基本思想是電影創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是電影的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。 《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。

在影片中，無(wú)論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會(huì)深深地傷害觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)，對(duì)不幸兒童的同情和對(duì)失蹤兒童的幫助。這種情緒源于每個(gè)成年人的潛意識(shí)。在影片中，那些走上犯罪道路的無(wú)知少年和那些意外死亡的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛！

劇中的所有角色，無(wú)論法官還是人民，無(wú)論受害者還是被告，都有一顆善良的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極態(tài)度：向觀眾傳遞正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期待。

電影的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色是其藝術(shù)風(fēng)格，充分體現(xiàn)了創(chuàng)作者的藝術(shù)感受和審美情趣。

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。導(dǎo)演董玲說(shuō)：’辭海中對(duì)‘橋’有這樣一個(gè)解釋——跨越障礙的通道。

一定程度上，這個(gè)意義等同于少年審判庭，都是將一個(gè)個(gè)失足的孩子從深淵中拉上來(lái)，送往下一段旅程?！?/p>

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。通過(guò)豐富而充實(shí)的環(huán)境，坐在審判庭高位的法官將被拉回到日常生活中，重新塑造。

南平觀后感(篇2)

《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

南平紅荔觀后感在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛(ài)心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績(jī)。**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。

她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

即審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**?！⊥徶小叭齻€(gè)不輕易”：

被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

課后“三個(gè)不松手”：對(duì)有問(wèn)題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對(duì)在園有發(fā)生糾紛問(wèn)題沒(méi)有解決的不松手;對(duì)生病受傷的幼兒，不松手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒(méi)有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。

有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。

我開(kāi)始認(rèn)真觀察那些快樂(lè)工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè)”的法寶。首先，那些快樂(lè)工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂(lè)于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè)于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。

我很高興這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂(lè)工作的教師有一顆寬容感恩的心。

在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o(wú)愧于心，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長(zhǎng)。面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地工作是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，值得我們終生學(xué)習(xí)。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。 南平紅荔觀后感為了深入學(xué)***落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會(huì)教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

一個(gè)小女人承載著法律的公正、權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄;另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。

聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。結(jié)合我們當(dāng)下開(kāi)展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。

在課堂上，我和孩子之間有師生關(guān)系。我們彼此尊重，彼此相愛(ài)。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。一個(gè)人應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人，然后才學(xué)會(huì)做人。這兩件事是不能顛倒的。

我認(rèn)為人們可以沒(méi)有知識(shí)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì)匯聚成大海!

南平觀后感(篇3)

《南平紅荔》影片講述的這個(gè)故事令我感動(dòng)。我看著就不由自主的眼淚嘩嘩直流，法律和社會(huì)教育意義深刻。對(duì)詹紅荔的精神做了很好的詮釋，也給我們樹(shù)立了很好的榜樣。

詹紅荔認(rèn)為少年審判庭有它自己的特殊性，審判和采取懲罰并不是絕對(duì)的目的。詹紅荔認(rèn)為面對(duì)這些特殊的群體，做法官的要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心。帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔和同事們總結(jié)出一套特色的“三三九不工作法”，審判前“三個(gè)不開(kāi)庭，三個(gè)不輕易，三個(gè)不松手”。

電影將少年法庭比喻成那座跨越障礙的“糖橋”，帶給失足少年改過(guò)自新、重新做人的機(jī)會(huì)。通過(guò)這部電影，我意識(shí)到犯罪雖然是不對(duì)的，但是犯過(guò)錯(cuò)的孩子我們不要鄙視他們，不要拋棄他們，讓大家為迷路的少年指引前進(jìn)的方向，相信不久的將來(lái)，我們能看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們要向詹法官學(xué)習(xí)大愛(ài)精神、寬容精神、責(zé)任精神。

南平觀后感(篇4)

觀看了電影《南平紅荔》。不得不說(shuō)，作為一部由最高人民法院影視中心拍攝的主旋律電影，《南平紅荔》的確讓人感到驚艷，豐滿的情節(jié)、流暢的剪輯、真情的演繹，筆者從中感受到了電影制作方滿滿的誠(chéng)意和演職人員全心全意的投入。

鄔君梅所飾演的詹紅荔，是福建南平市延平區(qū)法院少年庭庭長(zhǎng)，也是一名普普通通的妻子和母親，更是數(shù)百名少年犯眼中的詹媽媽，她拿誠(chéng)心換來(lái)真心、用真情贏得親情，在普普通通的工作中踐行著一名共產(chǎn)黨員和人民法官的神圣職責(zé)。對(duì)照去年11月召開(kāi)的十八屆三中全會(huì)以及《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，我們不難看出，《南平紅荔》這部電影反映了《決定》中的3個(gè)關(guān)鍵詞：政治勇氣、人民福祉、完善人權(quán)。我相信，隨著時(shí)間的推移，會(huì)有更多像詹紅荔一樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員涌現(xiàn)出來(lái)，在平凡的工作中踏踏實(shí)實(shí)為人民謀利益，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)默默地貢獻(xiàn)力量，這是我們能夠預(yù)見(jiàn)的，更是我們所要努力的方向。

南平觀后感(篇5)

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠(chéng)的淚水。

該片改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是中共十八大九部國(guó)產(chǎn)重點(diǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來(lái)溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。

影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門(mén)，古樸陳舊的廊橋。一個(gè)小女人默默地行走在山河之間，看似沉默，卻承載著法律的公正與權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。

鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫(xiě)的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過(guò)水無(wú)痕的表演中體味到悲天憫人的無(wú)疆大愛(ài)。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬(wàn)賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫(xiě)了一封舉報(bào)信，指控詹紅荔收受原告賄賂，強(qiáng)迫其子賣掉房子。

當(dāng)晚上級(jí)找詹紅荔談話時(shí)，詹紅荔失眠，在丈夫懷里哭了起來(lái)。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說(shuō)教帶來(lái)的成果，而是發(fā)自看者本身。

當(dāng)你真誠(chéng)帶任，沒(méi)有任何功利色彩，沒(méi)有任何私欲，你會(huì)得到同樣的回報(bào)，甚至更多。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄；而一心向上的方超也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫(huà)外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但是她的愛(ài)心只是根纖細(xì)的線，終究拉不過(guò)社會(huì)這把鋒利的大鋸。從16樓跳下來(lái)的方超一定不明白，為什么社會(huì)告訴我們，如果有錯(cuò)，他會(huì)是個(gè)好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會(huì)改變了，但社會(huì)不會(huì)承認(rèn)嗎？

方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)依照國(guó)家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

向無(wú)愧于自己工作職權(quán)、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

南平觀后感(篇6)

《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著與理性，更主要的是讓觀眾留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。

《南平紅荔》描繪的是福建南平一個(gè)基層法院的法官——詹紅荔的事跡。該片沒(méi)有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來(lái)表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)這法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。

影片主要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來(lái)構(gòu)筑其核心故事：懵懂無(wú)知的何剛在一次打擊斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛(ài)心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒(méi)有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上余躍下，結(jié)束了花季的生命。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價(jià)值觀，而影片主創(chuàng)通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會(huì)生活而傳達(dá)的基本思想，是創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是一部影片的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。

《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。影片中，無(wú)論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì)深深刺痛觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的憐愛(ài)，對(duì)不幸的孩子抱以同情，對(duì)失足的孩子施以援手，這種情感發(fā)自每一個(gè)成年人的潛意識(shí)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。通過(guò)豐富飽滿的環(huán)境，將高坐在審判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情。如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們相信明天會(huì)更美好，社會(huì)會(huì)更和諧。

南平觀后感(篇7)

《南平紅荔》這部影片帶給我的感動(dòng)是電影中的主人公詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。同時(shí)，詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議透過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人帶給。她真正做到了以公平為念，勿忘慈悲。以平常之心堅(jiān)持依法辦案、秉公辦事捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，也以超常之情讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，讓更多罪犯止步于法庭之外。

雖然我并非一個(gè)法官，但透過(guò)觀看《南平紅荔》也有了很多的感悟，愛(ài)是人間最真摯的感情，如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們的社會(huì)會(huì)更和諧，明天會(huì)更加完美。我在以后也會(huì)努力向她學(xué)習(xí)付出更多的愛(ài)，續(xù)寫(xiě)我和這個(gè)電影的故事。

南平觀后感(篇8)

導(dǎo)語(yǔ)：電影《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個(gè)真理：英雄，其實(shí)并不陌生。

2月21日下午，江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)。

影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現(xiàn)了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的不同命運(yùn)，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創(chuàng)新的過(guò)程。影片中三個(gè)青少年的經(jīng)歷、生理和心理特點(diǎn)在當(dāng)今青少年中很常見(jiàn)，如：

心理不成熟、情緒沖動(dòng)、對(duì)新事物的好奇心等。隨著社會(huì)生活水平的提高，青少年面臨著一個(gè)更加強(qiáng)大的社會(huì)。家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任引導(dǎo)他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護(hù)未成年人的名譽(yù)，促進(jìn)未成年人盡快回歸社會(huì)，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會(huì)的歧視和排斥。

因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一項(xiàng)重要進(jìn)展。

影片內(nèi)容真實(shí)，情節(jié)感人，具有深刻的教育意義?；顒?dòng)結(jié)束后，我深受感動(dòng)，特別是英雄無(wú)私奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的精神，激勵(lì)和鼓舞了我向前邁進(jìn)。我決心在今后的工作中牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好本職工作。

南平紅荔觀后感【2】

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情，之所以大愛(ài)無(wú)聲，因?yàn)閻?ài)的太深，愛(ài)的太痛，愛(ài)的用千言萬(wàn)語(yǔ)不可表達(dá)，愛(ài)的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月里，苦難來(lái)了，愛(ài)情沒(méi)有慌張，愛(ài)情選擇了犧牲和堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)情在生命的最后一刻，支撐著生命的希望。

周四下午三點(diǎn)，我們學(xué)校組織配班和技能課教師**了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》，作為一個(gè)人民教師，感觸頗深。

“小時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)?！边@是一句多么平凡而又感人肺腑的言語(yǔ)。少年犯罪案件牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開(kāi)他們的心結(jié),作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護(hù)每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子的正當(dāng)權(quán)益,一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸,挽救一個(gè)孩子就是挽救一個(gè)家庭，化解一個(gè)矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯(cuò)的孩子醒悟，真誠(chéng)悔過(guò)，重新回歸社會(huì);在他人沒(méi)有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”

審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從##年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過(guò)犯罪過(guò)失的“問(wèn)題少年”，至今隊(duì)員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶著他們。截至目前，詹紅荔已幫助315名未成年犯順利復(fù)課或入學(xué)。

她還在延平區(qū)啟動(dòng)了青少年維權(quán)計(jì)劃，并在全市舉辦了20多所學(xué)校。

光榮的人民“一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸?！北蛔u(yù)為“愛(ài)民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅(jiān)定而有力。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重?fù)?dān)，愛(ài)從心生。據(jù)說(shuō)在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代遇到了許多好老師。

那就是：做人民教師，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

老師很偉大，古語(yǔ)有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時(shí)候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個(gè)中華民族,都對(duì)“老師”這個(gè)名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長(zhǎng)的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，令我印象深刻，他說(shuō)：“老師，是你的選擇?！笔堑?，老師，本身就意味著一種選擇：

如果選擇忙碌，就放棄閑暇；如果選擇負(fù)責(zé)，就放棄逃避；即使選擇偉大，也選擇犧牲，放棄生活

是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。這不僅是一個(gè)職業(yè)，也是我夢(mèng)想中的一個(gè)職業(yè)——一個(gè)神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

作為一名剛剛工作了很長(zhǎng)時(shí)間的年輕教師，我總是用老師的真摯愛(ài)心去理解、寬容、尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心鑄就老師的靈魂。

教師的愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育的情感基礎(chǔ)。

師德，在教師領(lǐng)域，是愛(ài)點(diǎn)亮了前進(jìn)的路，是愛(ài)點(diǎn)亮了學(xué)生的心，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年教師崇高偉大的精神。

在橋園小學(xué)，作為一名人民教師，我時(shí)終記得，愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師，我的愛(ài)是脆弱和平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛(ài)和責(zé)任，做一些很平凡的事情。只有在學(xué)生最需要的最關(guān)鍵時(shí)期挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛(ài)與責(zé)任，才是新時(shí)期最危大、最崇高的教師精神。

南平觀后感(篇9)

為認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。我院組織黨員干部**以詹紅荔同志為原型拍攝的電影《南平紅荔》。

影片講述了詹紅荔同志在少年犯罪審判中的先進(jìn)事跡。她把少年審判工作延伸到庭后和庭外，挽救了一大批少年犯，化解了涉及家庭和社會(huì)的矛盾，在平凡的工作中取得了不平凡的成績(jī)。受到當(dāng)事人和群眾的真誠(chéng)愛(ài)戴，被親切稱為“法官媽媽”。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

通過(guò)學(xué)習(xí)電影的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，我們感受到了黨員為人民服務(wù)、貼近群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。作為一名質(zhì)檢工作者，我們要像詹紅荔同志一樣，真誠(chéng)為人民服務(wù)，為和諧而奮斗。滿懷著對(duì)質(zhì)檢事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民群眾的深厚感情、對(duì)社會(huì)和諧的堅(jiān)定信仰，用全心的愛(ài)詮釋了一個(gè)質(zhì)檢人的使命、責(zé)任與情懷，科學(xué)、公正、高效、廉潔地做好每一天的質(zhì)檢工作，維護(hù)人民質(zhì)檢權(quán)益、消除人民質(zhì)檢疑慮、提高人民對(duì)質(zhì)檢工作的滿意度和信任度。

南平觀后感(篇10)

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇

第一篇：《南平紅荔》觀后感第二篇：南平紅荔觀后感第三篇：南平紅荔觀后感第四篇：南平紅荔觀后感 (2)第五篇：電影南平紅荔觀后感

南平紅荔觀后感

為了深入學(xué)***落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，**電影《南平紅荔》。

故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會(huì)教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

一個(gè)小女人承載著法律的公正、權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄；另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。

聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。

結(jié)合我們黨的群眾路線，作為人民教師，我們要時(shí)刻照鏡子，洗漱自己，為孩子們樹(shù)立好榜樣！我是人民教師。我的職業(yè)是教書(shū)育人。每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生，我都會(huì)以最飽滿的心情和最嚴(yán)肅的態(tài)度給每一節(jié)課。在課堂上，我和孩子之間有師生關(guān)系。我們彼此尊重，彼此相愛(ài)。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關(guān)心，互相包容。

教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。

南平觀后感(篇11)

“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水?！庇^看電影《南平紅荔》后，庭長(zhǎng)詹紅荔同志的這句話一直在我耳邊回蕩著。讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，將更多犯罪止步法庭之外，只有具有高度社會(huì)責(zé)任感的法官才能做好的事情。

在物欲橫流的今天，詹紅荔法官就像出于淤泥而不染的芙蓉，傾心幫扶挽救失足少年，用自己的職業(yè)操守維護(hù)了一方少年的心靈凈土，展現(xiàn)了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片故事感人至深，催人淚下，教育意義深刻，全面闡釋了法律無(wú)情人有情的大愛(ài)涵義。在我心目中，法院一直都是冷酷無(wú)情對(duì)犯罪嫌疑人懲治宣判的地方，然而詹紅荔法官讓我對(duì)司法部門(mén)和法官有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在充滿敬仰的同時(shí)，第一次意識(shí)到原來(lái)生活中每一個(gè)生命都是需要用心去呵護(hù)的，就算是犯了罪過(guò)的人也不例外。廊橋、山路、村莊、豆腐鋪處處都有詹紅荔法官忙碌的身影。

詹紅荔法官認(rèn)為少年審判庭的特殊性在于審判和懲罰并不是目的，因?yàn)楹⒆觽兘窈蟮穆愤€長(zhǎng)，最重要的是如何引導(dǎo)他們脫離歧途，走上正道。所以她在對(duì)待孩子們這個(gè)特殊的群體時(shí)，總是能多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)恒心、多一點(diǎn)責(zé)任心、多一點(diǎn)包容心。正是這種大愛(ài)無(wú)聲的境界，正是這種人間最真摯的感情，讓詹紅荔法官在工作中不知厭倦，充滿激情，挽救了一個(gè)又一個(gè)失足的孩子，讓他們折斷的翅膀再次愈合從而得以展翅高飛。

當(dāng)一個(gè)人懷著高度的責(zé)任感去面對(duì)一份工作時(shí)，她就是一個(gè)具有高尚情操的人，就是一個(gè)值得人們愛(ài)戴的人。從詹紅荔法官身上，我看到了一顆赤誠(chéng)的紅心。這顆紅心始終為黨、為人民充滿激情地跳動(dòng)，鞠躬盡瘁，死而后已!

南平觀后感(篇12)

2016年4月23日上午9點(diǎn)，在雁北賓館和同事們一起**了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》。該片改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是中共十八大九部國(guó)產(chǎn)重點(diǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

看完電影，詹紅荔一次次走在鄉(xiāng)間小路的身影在我的腦海中久久不能消失，她對(duì)于不能妥善解決的案件一次次上門(mén)，一次次說(shuō)服，即使遇到群眾的誤解，她仍然不放棄。做到了事事有跟蹤，事事有回訪，事事有結(jié)論，影片中詹紅荔說(shuō)的兩句話讓我印象深刻。一句是：

“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水?！币痪涫牵骸吧倌陮徟型ビ兴奶厥庑?，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

詹紅荔用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了這兩句話。通過(guò)自己的努力，她在法官和未成年犯及其父母之間架起了一座精神橋梁，幫助他們改變命運(yùn)。不管是對(duì)何剛，還是李成龍或是方超，她都是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的場(chǎng)景，好多觀眾感動(dòng)落淚。

鄔君梅飾演的詹紅荔，外表溫文爾雅，剛正不阿，威風(fēng)凜凜，有若蘭的氣質(zhì)。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。

影片將鄔君梅的行走置于閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景中。一扇潮濕的綠色圓石門(mén)，古舊有蓋的橋。一個(gè)小女人默默地行走在山川之間，默默地承載著法律的公正與權(quán)威，承載著生命的尊嚴(yán)。

鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫(xiě)的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過(guò)水無(wú)痕的表演中體味到悲天憫人的無(wú)疆大愛(ài)。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬(wàn)賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫(xiě)了一封舉報(bào)信，指控詹紅荔收受原告賄賂，強(qiáng)迫其子賣掉房子。

當(dāng)晚上級(jí)找詹紅荔談話時(shí)，詹紅荔失眠，在丈夫懷里哭了起來(lái)。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)的力量滿滿充溢心間，你會(huì)懂得付出總有回報(bào)真的不是一句空話，只要真心實(shí)意對(duì)待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，就一定能獲得同等的回報(bào)，甚至更多。

作為一名人民教師，我的感觸很多，我想到了那個(gè)在班里劣跡斑斑，令同學(xué)們唯恐躲之不及的張曉光，那個(gè)令老師們說(shuō)起頭疼、想起煩心的淘學(xué)生，如何在我信任、期待、鼓勵(lì)的目光里，在我一次次煞費(fèi)苦心的情景設(shè)計(jì)中變得遵紀(jì)、好學(xué)、友愛(ài)、樂(lè)助；想到了閆磊，因?yàn)楦改鸽x異寄居奶奶家導(dǎo)致的破罐子破摔，逃學(xué)、打架、不服管教，一次次登門(mén)家訪，一次次促膝談心，一次次在辦公室親自守著完成作業(yè)，送回奶奶家，運(yùn)動(dòng)會(huì)看別的學(xué)生買(mǎi)零食他沒(méi)有，就悄悄買(mǎi)來(lái)背過(guò)人塞到他手里，有時(shí)知他沒(méi)吃早飯就買(mǎi)來(lái)早點(diǎn)看著他吃下……極度厭學(xué)的閆磊終于順利畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成家立業(yè)，走得都是正道，年邁的奶奶見(jiàn)了我就拉著我的手流淚，一遍遍說(shuō)著感謝的話。

愛(ài)是教育的真諦，詹法官身上的閃光點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該學(xué)***人為本、一心為民的公仆情懷、奉獻(xiàn)精神；學(xué)***于開(kāi)拓、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神；學(xué)***正廉潔、干凈做人的自律精神；學(xué)***厲對(duì)事、悲憫待人的大愛(ài)精神，最值得我們學(xué)***是她對(duì)失足少年的滿腔愛(ài)心，一切的一切都源于大公無(wú)私的愛(ài)。

讓我們熱愛(ài)我們從事的教育教學(xué)工作，熱愛(ài)我們的每一位學(xué)生。大愛(ài)無(wú)疆，我相信，平凡的我們只要在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)、付出愛(ài)心、全心全意為人民服務(wù)，也能為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

山西省大同市城區(qū)28校陳玉峰

城區(qū)28校陳玉峰

南平觀后感(篇13)

南平紅荔觀后感(1)

11月7日，在桑植縣委縣**的統(tǒng)一組織下**了《南平紅荔》這部影片。

該片是一部法院題材的主旋律作品，它以關(guān)心關(guān)愛(ài)失足青少年、探索未成年人輕微犯罪前科封存制度為主線，全面的塑造了詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年等生動(dòng)感人的事跡，展現(xiàn)新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。

《南平紅荔》這部影片通過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫(xiě)，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說(shuō)過(guò)：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。她是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。

她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的時(shí)候，我被深深的感動(dòng)了。

影片中出現(xiàn)的“糖橋”首尾呼應(yīng)。這座橋傳說(shuō)是一個(gè)買(mǎi)糖人的人資助修建的，因此叫“糖橋”。對(duì)辭海大橋有這樣的解釋——穿越障礙物的通道。

少年法庭就相一座橋，孩子們從橋上行走，防止每個(gè)孩子掉進(jìn)水里，掉進(jìn)深淵。讓他們感受到社會(huì)的關(guān)懷、生活的甜蜜和家庭的溫暖。法官就是這引路人，詹紅荔只是眾多法官中的一個(gè)，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛(ài)心和責(zé)任感的法官，希望你們對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來(lái)，因?yàn)橛心銈儯闯赡耆朔缸锏谋壤龝?huì)逐漸下降，作為年輕人的我也同樣期待看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

影片中充分體現(xiàn)了詹紅荔與同事們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”：審判前“三個(gè)不**”;閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。庭審中“三個(gè)不輕易”：

被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

“三三九不工作法”在何剛的案件中體現(xiàn)得尤為突出，在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒(méi)有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個(gè)寧?kù)o的小山村;李成龍出獄后，不被社會(huì)和學(xué)校接受，天天泡網(wǎng)吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔便多次到學(xué)校找校長(zhǎng)溝通，幫李成龍辦休學(xué)，后來(lái)又幫他辦轉(zhuǎn)學(xué)，像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的希望李成龍重新做人。

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南平觀后感范例

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南平觀后感 篇1

《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

南平紅荔觀后感在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛(ài)心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績(jī)。**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。

她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

即審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**?！⊥徶小叭齻€(gè)不輕易”：

被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。　庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

課后“三個(gè)不松手”：對(duì)有問(wèn)題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對(duì)在園有發(fā)生糾紛問(wèn)題沒(méi)有解決的不松手;對(duì)生病受傷的幼兒，不松手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒(méi)有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。

有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。

我開(kāi)始認(rèn)真觀察那些快樂(lè)工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè)”的法寶。首先，那些快樂(lè)工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂(lè)于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè)于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。

我很高興這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂(lè)工作的教師有一顆寬容感恩的心。

在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o(wú)愧于心，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長(zhǎng)。面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地工作是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，值得我們終生學(xué)習(xí)。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。 南平紅荔觀后感為了深入學(xué)***落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會(huì)教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

一個(gè)小女人承載著法律的公正、權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄;另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。

聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。結(jié)合我們當(dāng)下開(kāi)展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。

在課堂上，我和孩子之間有師生關(guān)系。我們彼此尊重，彼此相愛(ài)。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。一個(gè)人應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人，然后才學(xué)會(huì)做人。這兩件事是不能顛倒的。

我認(rèn)為人們可以沒(méi)有知識(shí)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì)匯聚成大海!

南平觀后感 篇2

電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成。詹紅荔的形象由女主人公鄔君梅塑造，濃縮了她作為法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。電影在一座廊橋，一片青山綠水中展開(kāi)，一位“法官媽媽”，一群新生的少年，一段段少年審判實(shí)踐中的片斷，還有那厚重的母愛(ài)，影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋。

影片主人公詹紅荔，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。受到當(dāng)事人和群眾的高度信賴。她積極探索創(chuàng)新，推動(dòng)未成年人犯罪預(yù)防體系和新生融入社會(huì)機(jī)制的建立，傳遞司法溫暖，化解社會(huì)矛盾。她被譽(yù)為“愛(ài)民為民，情同手足”的好法官。

本片主要講述了詹紅荔、何剛、李成龍、方超的故事。懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。

兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔，就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間……

通過(guò)這三個(gè)案例的展現(xiàn)，讓觀眾深深感受到，詹紅荔充滿了憐憫與疼愛(ài)，總是安慰和幫助那些失足少年及其家人，給他們以生活的勇氣；遇到困難和委屈，她也會(huì)困惑和焦急，甚至流淚；同時(shí)，她又有作為一名法律人的堅(jiān)持，面對(duì)困難，她選擇相信法治，積極運(yùn)用法律思維，思考如何運(yùn)用法律手段去幫助少年們找到一條真正忘記黑暗過(guò)去，去勇敢的迎接光明未來(lái)的辦法，從而體現(xiàn)了她恪盡職守、鞠躬盡瘁、充滿愛(ài)心，時(shí)刻以那些失足青年為念的崇高品格的同時(shí)，更著力刻畫(huà)她作為一個(gè)普通法官如何在故事當(dāng)中經(jīng)歷了困惑、思索后如何獲得成長(zhǎng)，最后用看似微小的力量推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)前進(jìn)的過(guò)程。

在短短的90分鐘影片中，從不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾的廊橋更給我留下了深刻的思考，對(duì)于兩岸的百姓來(lái)說(shuō)，廊橋是一種建筑，是跨越河水障礙的工具；對(duì)于失足少年來(lái)說(shuō)，少年法庭就像一座橋，這些孩子從我們的橋上走過(guò)去，我們一個(gè)也不能讓孩子落水；對(duì)于我們自己而言，潔身自愛(ài)，清正廉潔也是我們必修的課程。

南平觀后感 篇3

5月20日，學(xué)校組織全體教師觀看了電影《南平紅荔》。

失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽(yáng)花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來(lái)為這些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子開(kāi)辟新的.人生。

《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。該片沒(méi)有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來(lái)表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)著法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。

影片只要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來(lái)構(gòu)筑其核心故事：懵懂無(wú)知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛(ài)心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒(méi)有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結(jié)束了花季的生命。

三個(gè)失足少年的不同結(jié)局，其實(shí)也在襯托出社會(huì)關(guān)愛(ài)的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說(shuō)的，“我認(rèn)錯(cuò)了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì)像沒(méi)事一樣，重新開(kāi)始?！奔偃缥覀兡苋ダ斫猓苋グ?，或許這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生，方超也會(huì)像向紅荔所保證的那樣當(dāng)上主管，開(kāi)起分店了。對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，就應(yīng)該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強(qiáng)責(zé)任感。

影片中用平靜的語(yǔ)言述說(shuō)著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，是因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引人們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽(yáng)花。

南平觀后感 篇4

為認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。我院組織黨員干部**以詹紅荔同志為原型拍攝的電影《南平紅荔》。

影片講述了詹紅荔同志在少年犯罪審判中的先進(jìn)事跡。她把少年審判工作延伸到庭后和庭外，挽救了一大批少年犯，化解了涉及家庭和社會(huì)的矛盾，在平凡的工作中取得了不平凡的成績(jī)。受到當(dāng)事人和群眾的真誠(chéng)愛(ài)戴，被親切稱為“法官媽媽”。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的。”詹紅荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

通過(guò)學(xué)習(xí)電影的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，我們感受到了黨員為人民服務(wù)、貼近群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。作為一名質(zhì)檢工作者，我們要像詹紅荔同志一樣，真誠(chéng)為人民服務(wù)，為和諧而奮斗。滿懷著對(duì)質(zhì)檢事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民群眾的深厚感情、對(duì)社會(huì)和諧的堅(jiān)定信仰，用全心的愛(ài)詮釋了一個(gè)質(zhì)檢人的使命、責(zé)任與情懷，科學(xué)、公正、高效、廉潔地做好每一天的質(zhì)檢工作，維護(hù)人民質(zhì)檢權(quán)益、消除人民質(zhì)檢疑慮、提高人民對(duì)質(zhì)檢工作的滿意度和信任度。

南平觀后感 篇5

《南平紅荔》觀后感心得體會(huì)xx周三，學(xué)校組織**了《南平紅荔枝》，**期間，許多次都被深深感動(dòng)了。“為法官者，應(yīng)當(dāng)以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲的眼光對(duì)事，而以悲憫的眼光對(duì)人?！边@是詹紅荔常念叨的一句話。

主人公詹紅荔從事法庭工作27年，接觸了一個(gè)個(gè)鮮活的知足少年，她的工作并不止于完成審判工作，而是像母親一樣，用愛(ài)心關(guān)心和溫暖著這些曾經(jīng)放過(guò)錯(cuò)的少年，幫助著他們的成長(zhǎng)，并積極行動(dòng)，試圖找到一個(gè)制度，能給獄滿少年一個(gè)良好的生存環(huán)境。在平凡的崗位上，成就了不平凡的影響。

我做為一名教育工作者，工作對(duì)象是青少年學(xué)生。學(xué)生處于學(xué)習(xí)期，精力旺盛，思維靈活。同時(shí)，他們也處于價(jià)值觀和人生觀的形成時(shí)期。我們不僅肩負(fù)著傳授知識(shí)的重任，而且積極引導(dǎo)他們走上正確的道路，隨時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)向，隨時(shí)科學(xué)地加以糾正。

孩子在學(xué)校里面犯了錯(cuò)誤我們不能一味的指責(zé)，而是需要寬容和耐心，我們要讓他們知道錯(cuò)誤，要讓他們誠(chéng)心悔改。正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。年輕學(xué)生容易產(chǎn)生叛逆心理。我們應(yīng)該像朋友一樣和他們長(zhǎng)期交談，讓他們認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，而不是在受到一點(diǎn)懲罰或嚴(yán)厲批評(píng)后忽視他們。

一個(gè)成功的教師不是因?yàn)樗膶W(xué)生成績(jī)好，而是學(xué)生離開(kāi)校園后能否成為一個(gè)好人并融入社會(huì)。電影里講述了一位有盜竊前科的孩子在回到社會(huì)后，由于過(guò)去所犯的錯(cuò)誤，被人用有色眼鏡去看待，被貼上了盜竊犯的標(biāo)簽，餐廳老板的不信任，去福建之后由于有前科一直找不到工作，最后對(duì)社會(huì)絕望了，從十六樓縱身一躍結(jié)束了自己年輕的生命。我們?cè)趯?duì)待學(xué)生千萬(wàn)不能如此，不管學(xué)生犯了任何錯(cuò)誤，都不能讓學(xué)生心靈受到打擊，不能用諷刺學(xué)生，不能給學(xué)生冠上任何不好的名號(hào)，這樣會(huì)使其他學(xué)生用有色眼鏡看他，會(huì)讓他心情抑郁，最后慢慢被大家孤立，最終導(dǎo)致學(xué)生不專心學(xué)習(xí)，對(duì)一切事物不感興趣，漸漸走上歪路。

我認(rèn)為老師跟學(xué)生的關(guān)系可以不用那么刻板，我們可以多與學(xué)生溝通，多了解他們心里所想，給他們“解惑”。很多學(xué)生有很強(qiáng)的自尊心，我們教師不能標(biāo)榜“為了你好”就對(duì)他們進(jìn)行一些不合理的懲罰，甚至辱罵、挖苦。只有當(dāng)學(xué)生是朋友、老師和親近的學(xué)生時(shí)，學(xué)生才能接近你。

只有認(rèn)同你，才能更好地接受你教的知識(shí)。

青少年是我們國(guó)家的未來(lái)。作為教師，我們有很重的責(zé)任。請(qǐng)善待每一個(gè)學(xué)生，以免他們?cè)谌松缆飞狭粝氯魏挝埸c(diǎn)。希望若干年后，學(xué)生還能記得我這位老師，記得我說(shuō)過(guò)的某句話，能因?yàn)槲业拇嬖?，給他們的人生有些許幫助。

田斯寧現(xiàn)場(chǎng)梳理了互聯(lián)網(wǎng)的諸多屬性，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了梳理，讓我們感受到互聯(lián)網(wǎng)的云彩化。自成立以來(lái)，qiniu一直專注于數(shù)據(jù)云，使企業(yè)了解數(shù)據(jù)的價(jià)值，并愿意將數(shù)據(jù)托管到云上。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，秦牛不僅打造了業(yè)界最先進(jìn)的海量存儲(chǔ)系統(tǒng)，還開(kāi)通了**的快速上傳通道，為已經(jīng)存儲(chǔ)在云端的數(shù)據(jù)提供了一套完整的高性能處理分析框架。

由于近年來(lái)國(guó)家對(duì)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的大力支持，我國(guó)涌現(xiàn)出了一大批具有云計(jì)算頭銜的企業(yè)，非?；钴S，但真正具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)卻寥寥無(wú)幾。而在產(chǎn)業(yè)從充滿泡沫轉(zhuǎn)向冷靜，云計(jì)算從概念落地為具體服務(wù)的時(shí)候，具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的公司才真正顯露出其強(qiáng)大的生存能力，因?yàn)檫@樣的公司才有能力打造出真正被客戶所需要的云服務(wù)。目前，國(guó)內(nèi)幾家領(lǐng)先的云服務(wù)企業(yè)都具有較強(qiáng)的研發(fā)能力。

作為研發(fā)企業(yè)的領(lǐng)頭羊，秦牛擁有海量分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在海量數(shù)據(jù)處理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些技術(shù)的積累，保證了多年來(lái)業(yè)務(wù)的快速增長(zhǎng)，為上升到一個(gè)新的高度做好了充分的準(zhǔn)備。

《南平紅荔》觀后感心得體會(huì)xx在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛(ài)心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績(jī)。**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。

她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。

古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不**”:閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

庭審中“三個(gè)不輕易”:被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。 庭審后“三個(gè)不松手”:

入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。作為一名幼兒教育者，我便思考了:是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?

經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”:沒(méi)有把握好教案目標(biāo)的及重難點(diǎn)的，不開(kāi)課;不了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不開(kāi)課;沒(méi)與幼兒建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不開(kāi)課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”:

沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。課后“三個(gè)不松手”:對(duì)有問(wèn)題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對(duì)在園有發(fā)生糾紛問(wèn)題沒(méi)有解決的不松手;對(duì)生病受傷的幼兒，不松手。

當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒(méi)有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。

有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。

我開(kāi)始認(rèn)真觀察那些快樂(lè)工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè)”的法寶。首先，那些快樂(lè)工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂(lè)于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè)于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。

我很高興這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂(lè)工作的教師有一顆寬容感恩的心。

在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o(wú)愧于心，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長(zhǎng)。面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地工作是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，值得我們終生學(xué)習(xí)。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

《南平紅荔》觀后感心得體會(huì)xx車爾尼雪夫斯基曾說(shuō):“文藝作品是生活的教科書(shū)?！彪娪耙彩巧畹慕炭茣?shū)，通過(guò)電影的認(rèn)識(shí)功能能給人以認(rèn)識(shí)、給人以智慧，能培養(yǎng)人的想象與思考，作為觀眾的我們則像是一個(gè)聆聽(tīng)者，去感覺(jué)，去虛構(gòu)地體會(huì)一些自己無(wú)法觸及的情感，幫助我們認(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)，了解人生的真諦。

很多優(yōu)秀的電影作品都能讓觀眾看后受益匪淺，《南平紅荔》就是這樣一部非常優(yōu)秀的影視作品?！赌掀郊t荔》是一部法院題材的作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成，該片講述了詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年的生動(dòng)感人事跡。

這部電影有很多令人印象深刻的地方。首先，方超震驚了我。方超因偷竊被判入獄。他出獄后，決心改變現(xiàn)狀。但當(dāng)他工作的酒店客戶的手機(jī)丟失時(shí)，所有人都懷疑他。他選擇離開(kāi)這個(gè)地方，以免偷了一頂厚帽子。但是他的離開(kāi)也為讓他走出這樣的陰影，最后選擇了輕生結(jié)束自己的人生。

他站在16層的高樓上給詹紅荔打**說(shuō):“我只是想聽(tīng)聽(tīng)詹媽媽的聲音，我媽媽在我很小的時(shí)候就離開(kāi)了家，很久都沒(méi)有媽媽的關(guān)心了，直到遇見(jiàn)了您，讓我感受到了久違的母愛(ài)。詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”這樣的情節(jié)讓人心情沉重，很多未成年人他們的思想不是很成熟，又缺乏正確的引導(dǎo)，所以做錯(cuò)了一些事。

對(duì)于這些未成年人我們社會(huì)應(yīng)該不放棄、不拋棄，為迷路的他們指引方向，相信不久的將來(lái)，我們能看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)然這部影片帶給我更多的感動(dòng)，電影中的主人公詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。同時(shí)，詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定:

犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。她真正做到了以公平為念，勿忘慈悲。

以平常之心堅(jiān)持依法辦案、秉公辦事捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，也以超常之情讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，讓更多罪犯止步于法庭之外。

雖然我并非一個(gè)法官，但通過(guò)**《南平紅荔》也有了很多的感悟，愛(ài)是人間最真摯的感情，如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們的社會(huì)會(huì)更和諧，明天會(huì)更加美好。我在以后也會(huì)努力向她學(xué)***更多的愛(ài)，續(xù)寫(xiě)我和這個(gè)電影的故事。

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在欣賞作品時(shí)我們能夠全身心地進(jìn)入到作品的世界里，每當(dāng)我們觀賞完一部作品之后都會(huì)有不少心得。觀后感的意義在于表達(dá)真實(shí)的感受和評(píng)價(jià)，觀后感可以幫助我們整理和積累從影片中獲取的知識(shí)。接下來(lái)的文章將從不同角度來(lái)剖析和探討“南京南京觀后感”，將這篇文章分享給您的朋友們讓更多人受益！

南京南京觀后感(篇1)

勿忘國(guó)恥——《南京，南京》觀后感

前段時(shí)間，看了陸川的電影《南京！南京》，感覺(jué)和震撼。我用了兩天的時(shí)間來(lái)沉淀心情。

今日，同學(xué)發(fā)短信來(lái)問(wèn)“看過(guò)了沒(méi)有，感覺(jué)怎么樣”。我覺(jué)得應(yīng)該把感想與朋友們一起分享一下?？赐暧捌?，憤恨、屈辱、振奮皆而有之。

說(shuō)起憤恨，一恨國(guó)府無(wú)能。常言道“文官不愛(ài)財(cái)，武官不惜死，國(guó)可富強(qiáng)”，然影片一開(kāi)始就表現(xiàn)出日軍兵臨城下時(shí)，南京**部隊(duì)的高級(jí)軍官竟然逃跑，置國(guó)都于不顧，置城中百姓于不顧，置國(guó)民**尊嚴(yán)于不顧，更是置保衛(wèi)南京殊死作戰(zhàn)的眾多將士于不顧。結(jié)果導(dǎo)致南京三日即告城破。

我曾設(shè)想，南京如此之大的城市，若是將士用命，團(tuán)結(jié)一心，保衛(wèi)作戰(zhàn)決心堅(jiān)定，我們未嘗不可打出像斯大林格勒戰(zhàn)役那樣的巷戰(zhàn)，把城市變成日軍的血肉墳場(chǎng)，即使是由于**、補(bǔ)給諸多不利因素，我們可能還是會(huì)失去這座城市，但是也不會(huì)失去國(guó)之尊嚴(yán)，同時(shí)會(huì)給日軍以極大的殺傷和打擊。但是歷史不可以假設(shè)，恨，這些逃跑的高級(jí)軍官真可謂之“**”。二恨國(guó)民無(wú)知、無(wú)智。

教堂中數(shù)百中國(guó)人，而日軍只有六人，中國(guó)人竟舉起雙手任由日本人俘虜，當(dāng)無(wú)數(shù)中國(guó)人被日軍有預(yù)謀的**的時(shí)候，他們臉上那種麻木的表情帶給我的是深深的痛。更是有唐先生那種只是知道有自己小家，而不知有國(guó)家的人。

他們可以在日軍入城之后還可以安心打麻將，在被德國(guó)人拋棄之后又為了小家偏安不惜出賣同胞投靠日本人。唐家所表現(xiàn)的僅僅是折射出當(dāng)時(shí)的國(guó)民心態(tài)，他們難道不記得了皮之不存，毛將焉附的道理了嗎？失去了國(guó)家，他們就永遠(yuǎn)只有一個(gè)名字——“亡國(guó)奴”。

看到電影中段的時(shí)候，我的心中又被屈辱所填滿。為了建立一個(gè)慰安所，日軍向安全區(qū)提供了提供100名婦女的條件，讓日軍交換過(guò)冬的食物、衣服和燃料。

安全區(qū)里不乏男人，但這些男人讓日軍帶走，狂笑著踐踏姐妹。他們選擇躲在女人后面像狗一樣生活。漢家男兒的血性到**去了？幸運(yùn)的是，我們?nèi)匀豢梢栽谟捌锌吹讲磺膽?zhàn)斗精神。

城市破碎了，但英雄仍在戰(zhàn)斗，盡著軍人的職責(zé)。被俘后，面對(duì)日軍，他勇敢地走向刑場(chǎng)，向我們展示了愛(ài)**人民的真諦。正如影片中所述的“中國(guó)不會(huì)亡”，我相信有這些民族的脊梁背負(fù)著國(guó)家的希望，中國(guó)就不會(huì)亡。

今天的閱讀提到了四行倉(cāng)庫(kù)和八百個(gè)英雄。我發(fā)現(xiàn)我很久沒(méi)想到他們了。

會(huì)忘嗎？能忘嗎？我們的下一代還記得我們國(guó)家所造成的苦難嗎？也許這就是這部電影的最大意義。

南京南京觀后感(篇2)

觀看完影片，聯(lián)系到老師課堂上所講的內(nèi)容，不禁有了更加深刻的感觸。

1937年7月7日，“盧溝橋事變”揭開(kāi)了日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序曲，日軍很快便占領(lǐng)了上海，直逼南京。此時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)退出。在影片中，我們看到了日軍的殘酷和暴戾，也看到了仍然頑強(qiáng)抵抗的中國(guó)士兵的堅(jiān)持。在日軍的鐵騎之下，延續(xù)千年的古城墻終于敞開(kāi)大門(mén)。

但城里的戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)。就連他臉上那個(gè)孩子氣的孩子也拿起槍，盡可能地與日本人作戰(zhàn)。當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“兄弟們，守不住了，散了吧”，短暫的沉默，沒(méi)有更多言語(yǔ)，所有人卻仍然回到自己的位置，整理槍支，準(zhǔn)備下一場(chǎng)戰(zhàn)斗，縱使他們知道，也許這將是他們最后的戰(zhàn)斗，他們也依然用坦然的態(tài)度去面對(duì)死亡，面對(duì)數(shù)不清的敵人，面對(duì)坦克和炮彈炸起的漫天塵土。

占領(lǐng)南京之后，日寇在南京城區(qū)及郊區(qū)對(duì)中國(guó)平民和戰(zhàn)俘進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的“南京大**”。槍殺、活埋、火焚，用盡了所有殘忍的手段，約30萬(wàn)中國(guó)平民遇害。他們甚至闖入金陵女子學(xué)院的安全地帶，殺害、焚燒、搶劫、虐待婦女。

面對(duì)殘忍的日寇，人性的弱點(diǎn)得到了集中體現(xiàn)。順子拋下戰(zhàn)友獨(dú)自一人逃生，唐先生為了救家人而出賣了安全區(qū)里的軍人……但是更多中國(guó)人并沒(méi)有退縮，而是選擇了一種更為高貴的姿態(tài)面對(duì)即將到來(lái)的一切，中國(guó)的女人們，用她們的身軀拯救著隱藏在難民營(yíng)的男人；被俘的士兵，在臨刑前高喊著“中國(guó)不會(huì)亡”；拉貝先生冒險(xiǎn)留在安全區(qū)，保護(hù)難民，并盡全力與日軍周旋；姜老師不顧危險(xiǎn)多次從日軍手上救出難民，最終犧牲；唐先生最終決定讓幸存的軍人獲得逃生的機(jī)會(huì)，自己則從容面對(duì)死亡；即使是日本人，即使面對(duì)的只是別人的屈辱和死亡，也仍然難以逃避自身的靈魂**甚至拷問(wèn)，角川把兩名中國(guó)幸存者送出了南京城，然后舉槍自殺。

透過(guò)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，我們可以看到戰(zhàn)爭(zhēng)中不屈的人格和人性的光輝。在背后則是愛(ài)國(guó)的主旋律和基調(diào)，忘記國(guó)恥等于背叛。逝者用生命守護(hù)的東西絕不應(yīng)在歷史的風(fēng)沙中埋沒(méi)。

當(dāng)南京大**的那段歷史漸行漸遠(yuǎn)之時(shí)，我們更應(yīng)該將過(guò)去的悲痛化為現(xiàn)在的力量，為中華之崛起盡自己的一份力量，讓中國(guó)能夠自立于世界民族之林。

南京南京觀后感(篇3)

《南京！南京！》觀后感

南京，六朝金粉，自古繁華之地，有著千年歷史的中華文明古都，在一九三八年哭泣。以侵華日軍攻占南京制造南京大**為歷史題材的電影很多，我以為其中以近年陸川導(dǎo)演的著作《南京！南京！

》最為寫(xiě)實(shí)最為震撼！在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的觀影之后，我坐在椅子里，面對(duì)屏幕沉默了許久，作為從未經(jīng)歷過(guò)那個(gè)血雨腥風(fēng)但又慷慨激昂的全民族抗戰(zhàn)的時(shí)代的青年人，我被完完全全帶回了那段歲月，有如禁受著切膚之痛般體會(huì)著民族之痛國(guó)家之殤！

陸川導(dǎo)演選擇用黑白電影的風(fēng)格拍攝這部電影，而且多處使用搖擺鏡頭，努力營(yíng)造電影的真實(shí)感，讓觀眾最大可能地身臨其境，而且影片對(duì)白極少，導(dǎo)演更想去客觀地描述、展示那一段歷史，讓歷史自己去說(shuō)話，述說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，控訴日軍的殘暴罪行。這一點(diǎn)，無(wú)疑他做得很成功！我相信這部電影里的每個(gè)人都會(huì)被紀(jì)錄片般的風(fēng)格所震撼。

影片中最為打動(dòng)我的場(chǎng)面有三個(gè)。首先是劉燁飾演的南京國(guó)民革命軍軍官陸劍雄。在影片中，陸劍雄代表了在祖國(guó)危難之際保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)士。

他率領(lǐng)一批士兵留在南京，殲滅了一小批日軍。最后，他因寡不敵眾而被日軍俘虜。最后，當(dāng)日軍對(duì)被俘的中國(guó)士兵進(jìn)行**的時(shí)候，他主動(dòng)站了出來(lái)，帶領(lǐng)一群戰(zhàn)士們坦然赴死，他是對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇殺敵不畏死亡的戰(zhàn)士們的真實(shí)寫(xiě)照，他從始至終幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)幾句話，唯一說(shuō)過(guò)的話是快被日軍包圍時(shí)對(duì)大家說(shuō)：“兄弟們，守不住了，散了吧……”，但是所有人都留下來(lái)和他一起同日軍最后拼死一搏。

他睜著雙眼面對(duì)日軍的機(jī)槍掃射，死后也怒目圓睜，帶著堅(jiān)毅的神情望向天空，他雖然話不多但無(wú)時(shí)無(wú)刻不用行動(dòng)詮釋著什么是中**人！正是在這片土地上，有無(wú)數(shù)的陸劍雄，所以日本人根本無(wú)法征服中華民族，而將被英勇的中國(guó)士兵打敗！五百名戰(zhàn)士就義時(shí)高呼“中國(guó)不會(huì)亡！

”是這部電影中最激動(dòng)人心的時(shí)刻，它足以打動(dòng)任何一個(gè)中國(guó)人，激起我們的民族自豪感。而這樣的呼喊，怎能不讓日本侵略者膽寒！有這樣的剛烈勇敢，視死如歸的戰(zhàn)士們，中國(guó)怎會(huì)亡！？

片中也有這樣一個(gè)角色，江香君，妓女，演員不多，但她的最后一幕足以讓人感動(dòng)！

她開(kāi)始的表現(xiàn)讓人對(duì)其可憐可恨。在難民區(qū)內(nèi)，當(dāng)女性被要求剪掉長(zhǎng)發(fā)以確保自己更加安全時(shí)她拒絕配合，還說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后還要靠這個(gè)吃飯呢。

”這頗有“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的感覺(jué)，讓人可悲可恨??！后來(lái)，日軍強(qiáng)行進(jìn)入難民區(qū)，許多婦女也在那里，包括江香君。她茫然的眼神和絕望的表情讓人感到可憐，但仍有一種憤世嫉俗的感覺(jué)。但最后，在難民區(qū)的教堂里，當(dāng)難民區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)哭著宣布日軍要拿供給難民區(qū)過(guò)冬的物資換取中國(guó)婦女的時(shí)候，為了整個(gè)難民區(qū)的存亡，為了更多的百姓能夠活下去，江香君，這個(gè)弱女子第一個(gè)站了出來(lái)，鎮(zhèn)定而又大義凜然地說(shuō)讓我去！

這時(shí)，她是什么身份已經(jīng)絲毫不重要了，她的身上映射出人性的光輝和中國(guó)女性的偉大的光芒，照亮了破敗的教堂，照亮了斷垣殘壁的南京城，她的鎮(zhèn)定和犧牲賦予了難民區(qū)的每個(gè)人活下去的勇氣。在她被日軍帶走的時(shí)候，江香君回眸對(duì)著人們淡然一笑，她在走進(jìn)地獄走向生命盡頭的最終時(shí)刻還在寬慰著父老鄉(xiāng)親，還把自己最美的樣子留給身后的鄉(xiāng)土，如果歷史上真有其人，那一抹微笑一定會(huì)定格成一九三八年南京城里最美麗最令人動(dòng)容的風(fēng)景！

我從來(lái)都以為，犧牲是最偉大最壯麗的字眼，沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火洗禮的我們，無(wú)法想象得出面對(duì)家國(guó)存亡而選擇坦然赴死，犧牲小我而為大家的時(shí)候需要怎么樣的勇氣與覺(jué)悟，需要怎樣的思想與境界。所以，當(dāng)我們要珍惜現(xiàn)在的生活因?yàn)檫@是無(wú)數(shù)先烈用生命與鮮血換來(lái)的這句話從幼兒時(shí)代開(kāi)始就被我們爛熟地背誦，而以至于我們或許都對(duì)其感到麻木的時(shí)候，這部電影適時(shí)地提醒了每個(gè)人，對(duì)于世間最偉大的精神，無(wú)論誰(shuí)無(wú)論何時(shí)都不能褻瀆！

《南京！南京！》這部電影的另一可圈可點(diǎn)之處在于陸川大膽采用了與以往不同的視角，以一個(gè)日本軍人貫穿整個(gè)電影。

整個(gè)叫角川的日本軍人人性未泯，從一開(kāi)始誤殺中國(guó)人民，到愛(ài)上日本的***百合子，到目睹日軍慘絕人寰的大**，到百合子慘死被毫無(wú)尊嚴(yán)地赤裸著拉走，角川的心理發(fā)生了一連串的轉(zhuǎn)變，連作為一名日本軍人的他，都開(kāi)始審視日軍的種種暴行，反思這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難與痛苦，使影片對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)日軍暴行的控訴更加具有說(shuō)服力。在整個(gè)影片的最后，在春光明媚的南京城郊，鮮花盛開(kāi)，生機(jī)盎然，一派欣欣向榮之景，仿佛這里與地獄般的南京城內(nèi)屬于兩個(gè)世界，角川下令放走小豆子和順子，兩人掩飾不住死里逃生的喜悅，尤其是小豆子，一會(huì)兒笑逐顏開(kāi)，一會(huì)兒吹起隨手摘來(lái)的蒲公英，還是小孩子的他仿佛早已忘記城內(nèi)的血雨腥風(fēng)，只是愉快地大步向前，這就是中國(guó)的希望?。‰S后，在美麗的南京郊外，角川自殺。

這場(chǎng)殘忍的侵略受到傷害的不僅僅是中國(guó)人民，即便在日軍內(nèi)部，那些人性尚存的日本人也同樣殘招涂炭！

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，而忘記歷史是天理不容的！我不禁想到，日本侵華、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和南京大十字軍東征，不禁是中華民族的家丑，也是全世界人民的歷史！盡管一些無(wú)恥的國(guó)家想掩蓋他們犯下的滔天罪行，但他們不能容忍篡改歷史。這種行為已經(jīng)被世人唾罵，并最終將被摧毀。

作為中國(guó)人，更不應(yīng)該忘記這段歷史，不應(yīng)該對(duì)那段黑暗恐怖而又憤慨激昂的歷史感到麻木，雖然未曾經(jīng)歷，但我相信代代流淌在每一個(gè)中國(guó)人身體中的鮮紅血液會(huì)讓我們感同身受，中華民族代代復(fù)制相傳的dna里會(huì)刻下那段歷史讓我們牢記。懷著對(duì)先烈的敬仰，對(duì)罹難同胞的傷悲，而努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不是一句空洞的口號(hào)，而是我們當(dāng)代青年切身的責(zé)任，一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的青年群體才可能撐起一個(gè)民族的未來(lái)！

所以，《南京！南京！》這樣的電影，就算不考慮其藝術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，單從其震撼、嚴(yán)肅、深沉的題材與其背后背負(fù)的歷史責(zé)任感與使命感來(lái)說(shuō)，它是一部?jī)?yōu)秀的電影！

南京南京觀后感(篇4)

一、面孔

面孔！面孔！面孔！

一個(gè)又一個(gè)的面孔，軍人的面孔、少女的面孔、老人的面孔、兒童的面孔，看完《南京！南京！》，給我留下印象最為深刻的，便是這一張張的面孔，仿佛一幅幅濃烈的油畫(huà)，深深**撼著我的心。

那些鮮活的面孔啊，無(wú)不刻上了那場(chǎng)劫難的印記，我們看到了，堅(jiān)毅的面孔、絕望的面孔；無(wú)畏的面孔、恐懼的面孔；思索的面孔、麻木的面孔；祈求的面孔，哀傷的面孔。很少在一部電影里能看到這么多的特寫(xiě)鏡頭，而在一部電影里很少有這樣的面孔能如此震撼人心，所以這些面孔就成為最生動(dòng)的**，為戰(zhàn)爭(zhēng)留下不可磨滅的記錄。

然而，值得注意的是，在這眾多的面孔中，我們既看不到扭曲的面孔，也看不到英雄的面孔。我們所看到的，平凡的面孔，我們所看到的，都是純粹的人性。陸川突破了固有的抗日題材電影面具的人物塑造模式，向我們展示了一些平凡的人，以及他們所做的，也許平凡，也許非凡的事情。

除了開(kāi)頭的大**場(chǎng)面，影片中對(duì)于那場(chǎng)浩劫的正面描寫(xiě)可以說(shuō)，并不多，尤其是對(duì)于日本士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中的心態(tài)，只有少數(shù)的幾個(gè)鏡頭跟我們一貫認(rèn)為的窮兇極惡可以聯(lián)系起來(lái)，其余的大多數(shù)時(shí)候，導(dǎo)演都是在展示真實(shí)的人性，從糖果里聞到家鄉(xiāng)味道的百合子，第一次接觸女性身體的角川，甚至還有那個(gè)走著走著突然痛哭起來(lái)要回家的日本憲兵，其實(shí)假如在和平年代，假如他們就在你我身旁，或許大家都是那么和善友好，可是，到底是什么促成了心理的扭曲呢？可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)。

同時(shí)，影片里面也沒(méi)有塑造英雄，帶領(lǐng)眾人堅(jiān)守陣地的陸軍官不是英雄，當(dāng)看到陣地位置泄密，敵人蜂擁而至的時(shí)候，他只淡淡地說(shuō)了一句：守不住了，大家都散了吧。拯救了無(wú)數(shù)中國(guó)人生命的拉貝不是英雄。面對(duì)日本士兵，他甚至想用安全區(qū)的婦女尸體換取安全和食物。

最后，良心發(fā)現(xiàn)，對(duì)死亡漠不關(guān)心的唐先生不是英雄。為了家人的安全，他告訴日本人安全區(qū)有中國(guó)士兵?；蛟S，稍微能稱得上英雄的，就是自愿用自己換取他人安全的江小姐和姜老師了吧，可是，這樣的人物實(shí)在跟我們?cè)谡n本上，還有以前電視里看到的大義凜然，視死如歸的英雄有太大的區(qū)別，難道這就是我們的英雄嗎？影片最后，被日本兵抓住的姜老師面對(duì)角川淡淡地說(shuō)了一句：

shot me.我終于明了，這些看似普通的人，雖然也有自己的懦弱和自私，但是面對(duì)敵人，他們表現(xiàn)出了中國(guó)人的無(wú)畏無(wú)懼，他們便是最大的英雄，而什么造就了我們的英雄呢？正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。

平凡的人，平凡的事，都創(chuàng)造了不平凡的歷史。無(wú)論在什么樣的情況下，人性總是不可磨滅的。我想這就是電影給我們帶來(lái)的。

二、細(xì)節(jié)

老實(shí)說(shuō)，我很少看電影，更少看國(guó)產(chǎn)電影，因?yàn)樵谖业挠∠螽?dāng)中，所謂的國(guó)產(chǎn)電影，除了正統(tǒng)的臉譜式大片之外，要么是動(dòng)輒耗資上億，濃墨重彩的商業(yè)大片，要么是粗制濫造，無(wú)厘頭的賀歲喜劇，能夠讓人看起來(lái)就從內(nèi)心感到震撼的，甚至稱得上史詩(shī)般的巨作，我從沒(méi)有看到過(guò)，可是通過(guò)《南京！南京！》，我改變了自己的看法。

四年時(shí)間，八千萬(wàn)投入，這是許多**對(duì)于《南京！南京！》介紹的開(kāi)場(chǎng)白，其中，我尤為注意四年時(shí)間，什么樣的電影可以拍上四年時(shí)間？

從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，四年代表著整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)電影的投入。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，八千萬(wàn)的制作費(fèi)用對(duì)于一部大片來(lái)說(shuō)，并不算是什么天文數(shù)字，讓我們來(lái)看看幾組數(shù)據(jù)，中國(guó)第一部商業(yè)大片《英雄》耗資3000萬(wàn)美元，《無(wú)極》耗資3.4億，《滿城盡帶**甲》耗資3.6億。

而這些電影給我們留下的是什么呢？除了聲光電帶來(lái)的感官震撼之外，我不知道有幾個(gè)人會(huì)為這些電影而感到心靈的震撼，但是《南京！南京！

》做到了。從影片中我們并沒(méi)有看到由金錢(qián)堆砌起來(lái)的宏大場(chǎng)面，我們只看到了劇組耗盡心血所點(diǎn)綴出的細(xì)節(jié)，從全套的日式憲兵裝備，到二戰(zhàn)時(shí)期的裝甲車、坦克，還有單響步槍，雖然我不是一個(gè)專業(yè)軍迷，但是單從服裝和道具上就已經(jīng)可以看出制作的細(xì)致和精良。更令我感觸頗深的，是里面的那些群眾演員，那一個(gè)個(gè)面孔，男女老幼，表情各異，但是每一個(gè)的表情都顯得如此真實(shí)，如此有感染力，我曾看過(guò)不少電視劇和電影，一到大場(chǎng)面，除了前頭幾個(gè)主角是在投入地演出之外，后面的人多半都是隨便跳來(lái)跳去，仿佛一群猴子般可笑。

可是在《南京！南京！》中，我所看到的，有許多群眾演員的特寫(xiě)，俘虜們的特寫(xiě)，士兵們的特寫(xiě)，女人們的特寫(xiě)，每一張面孔都富有感情，我甚至開(kāi)始懷疑，那些人是不是都是專門(mén)找來(lái)的專業(yè)演員。

可是說(shuō)，影片最為成功的地方，就是對(duì)著這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和塑造，使我們看到了一個(gè)真正用心在拍電影的導(dǎo)演。

影片另外一個(gè)成功的地方就是黑白色彩的運(yùn)用，可以說(shuō)，陸川很聰明地利用了黑白影片給人帶來(lái)的那種懷舊感和歷史震撼力，假如這部影片用彩色來(lái)演繹的話，可能不僅只是在投資和拍攝手法上要耗費(fèi)更多，最終出來(lái)的效果還會(huì)差許多，有的時(shí)候，沒(méi)有了視覺(jué)的沖擊，電影的內(nèi)涵反而要更加突出，更加吸引觀眾的眼球。

關(guān)于陸川，在此之前，我可以說(shuō)是聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，只是看了《南京！南京！》之后才看到了網(wǎng)上的一些介紹，其中有一篇講陸川是真正拿電影當(dāng)藝術(shù)去拍的導(dǎo)演，有的人對(duì)此不以為然，舉例說(shuō)所謂的藝術(shù)片還有哪些，哪些。

但是在我看來(lái)，所謂的電影藝術(shù)，絕不只是對(duì)故事的描述，或是藝術(shù)手法的運(yùn)用，而是對(duì)所有細(xì)節(jié)的關(guān)注，將場(chǎng)面，情節(jié)，人物和內(nèi)涵有機(jī)地融合起來(lái)，給人以啟示，發(fā)人深省的，那樣才是電影的藝術(shù)。老實(shí)說(shuō)，與陸川相比，張藝謀和陳凱歌所做的根本觸及不到藝術(shù)的邊緣。

南平紅荔觀后感(收藏十二篇)

如何真誠(chéng)地表達(dá)作品名中的感悟呢？你是否正在思考如何避免寫(xiě)出與眾同樣的作品名觀后感？以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“南平紅荔觀后感”，接下來(lái)的資料僅供參考，歡迎大家查看！

南平紅荔觀后感 篇1

新《刑事訴訟法》第275條規(guī)定:“犯罪的時(shí)候不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)犯罪記錄予以封存。犯罪記錄被封存的，不得向任何單位和個(gè)人提供，但司法機(jī)關(guān)為辦案需要或者有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢的除外。

依法查詢的單位應(yīng)當(dāng)對(duì)封存的犯罪記錄信息保密?！蔽闯赡耆溯p罪犯罪記錄封存制度確立是《南平紅荔》電影中以主人公詹紅荔和一大批法官努力的成果。

何為封存，封存意義何在？這是我在觀影后思考的問(wèn)題。封存制度在一定意義上保障了未成年人的權(quán)益，體現(xiàn)了我國(guó)刑事政策對(duì)未成年人的人文關(guān)懷，但我想這并不能從根本上解決未成年人犯罪問(wèn)題的存在，服過(guò)刑的未成年人無(wú)論在身體上和心理上都擺脫不了自己犯過(guò)罪服過(guò)刑這一事實(shí)的束縛。

我們個(gè)人是不可能脫離社會(huì)孤立生活的。

電影里給我印象最深的是一個(gè)叫方超的男孩。我不知道他一開(kāi)始為深么偷別人的筆記本電腦。我只知道他對(duì)此感到非常抱歉，受到了法律的懲罰。但最終，他走上了不歸路，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)不原諒他，不承認(rèn)他，即使他離開(kāi)家鄉(xiāng)，跑到福建，那里沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他。我想，其他犯過(guò)罪的未成年人也一樣。

方超最后感嘆自己并不知道一臺(tái)筆記本電腦會(huì)對(duì)他造成這么不可挽回的傷害。這說(shuō)明了什么？我所想的是，他在受到法律制裁之前并不了解法律，這是一種法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。

那么我們就要從根本上解決問(wèn)題。除了家庭教育，學(xué)校和社會(huì)的法制教育也很重要。要讓未成年人學(xué)習(xí)、理解、遵守法律，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

電影將少年法庭比喻成那座跨越障礙的“糖橋”，那么我認(rèn)為教書(shū)育人的學(xué)校更具備這座橋的意義，老師就是引路人。引導(dǎo)無(wú)知和無(wú)知的我們走向正確的方向和道路，穿越未知的深淵。相信通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力，從根本上灌輸法律意識(shí)，從根本上解決問(wèn)題，將降低未成年人的犯罪率，給大家一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境。

南平紅荔觀后感 篇2

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄；另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。

南平紅荔觀后感 篇3

青少年犯罪是一個(gè)世界性的問(wèn)題。個(gè)國(guó)都高度重視，中國(guó)也不例外。在中國(guó)，有這樣一個(gè)法官。現(xiàn)任福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)。她盡力幫助少年犯。那些感人的事跡遍布全國(guó)。她是詹紅荔。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。

為了傳頌和贊揚(yáng)詹紅荔精神，根據(jù)她的先進(jìn)事跡改編了電影《南平紅荔》。

觀看《南平紅荔》之后，我便深深的喜歡上了這部影片。影片帶給我的感動(dòng)不是一點(diǎn)點(diǎn)。摘要通過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超的描述，突出了詹紅荔處理未成年人犯罪案件的方式、方法和情感態(tài)度

'少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心'.她是用'心'在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的'新媽媽'.她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的時(shí)候，我的心也跟著被感動(dòng)了。

在工作實(shí)踐中詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的'三三九不工作法':審判前'三個(gè)不**';閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**；被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**；沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。庭審中'三個(gè)不輕易':

被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判；有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。庭審后'三個(gè)不松手':入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手；回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

影片中也體現(xiàn)了'三三九不工作法',在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒(méi)有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個(gè)寧?kù)o的小山村；李成龍出獄后，不被社會(huì)和學(xué)校接受，天天泡網(wǎng)吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔便多次到學(xué)校找校長(zhǎng)溝通，幫李成龍辦休學(xué)，后來(lái)又幫他辦轉(zhuǎn)學(xué)，像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的希望李成龍重新做人。

影片中給我印象最深，最震撼我的是方超。方超出獄后，在詹紅荔的勸說(shuō)下，他決心不再犯錯(cuò)，重新做人。當(dāng)他在一家酒店工作時(shí)被人誤拿了一個(gè)顧客的手機(jī)，沒(méi)人相信他能解釋，因?yàn)樗?jīng)因?yàn)橥蹈`而入獄。在別人眼里，他拿走了手機(jī)。

一氣之下，方超決定去福建，他覺(jué)得只有離開(kāi)這個(gè)地方，才不會(huì)一直戴著偷竊的帽子，他信心滿滿的跟'詹媽媽'說(shuō)他一定會(huì)干出一份事業(yè)的，'詹媽媽'十分支持他，讓他好好的，方超當(dāng)然明白這句話的意思，只說(shuō)了一句：詹媽媽，你放心，再也不會(huì)了。當(dāng)詹紅荔再次接到方超的電話時(shí)，方超已經(jīng)站在16層樓的樓頂上。他臉上沒(méi)有笑容和自信，只有絕望和凄涼。

他說(shuō)：“我只想聽(tīng)詹媽媽的聲音。我很小的時(shí)候就離開(kāi)了家。我很久沒(méi)有得到媽媽的關(guān)心了，直到遇見(jiàn)你，這讓我感受到了久違的母愛(ài)。詹媽媽，我只是想偷一臺(tái)電腦，沒(méi)想到這么貴，一輩子都用不上。

方超說(shuō)出這句話后詹紅荔震驚了。詹紅荔的車在公路上疾馳，但最后還是慢慢停了下來(lái)。她想與時(shí)間賽跑，抓住最后的時(shí)間，保持新鮮的生活。但她的愛(ài)只是一根細(xì)線，無(wú)法拉動(dòng)社會(huì)的尖銳鋸。如此鮮紅的生命，如此年輕的花朵，最終未能戰(zhàn)勝社會(huì)的力量和無(wú)情。

從16樓跳下來(lái)的方超一定不明白，為什么社會(huì)告訴我們，如果有錯(cuò)，他會(huì)是個(gè)好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會(huì)改變了，但社會(huì)不會(huì)承認(rèn)嗎？

方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事>訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)依照國(guó)家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

看過(guò)《南平紅荔》的都知道，影片中出現(xiàn)的'糖橋'首尾呼應(yīng)。辭海中對(duì)橋有這樣的解釋——跨越障礙的通道。少年法庭就相一座橋。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的少年犯走在橋上。法官是向?qū)?，緊緊握住他們的手，不讓他們掉進(jìn)深淵。

詹紅荔只是眾多法官中的一個(gè)，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛(ài)心和責(zé)任感的法官，希望你們對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來(lái)，因?yàn)橛心銈?，未成年人犯罪的比例?huì)逐漸下降，我期待看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（二）一位'法官媽媽',一座古樸厚重的廊橋，一群她時(shí)刻牽掛的孩子……這是電影《南平紅荔》中出鏡率最高的幾個(gè)影像。16日，作為迎接黨的>十八大國(guó)產(chǎn)重點(diǎn)影片《南平紅荔》在北京人民大會(huì)堂首映。董玲導(dǎo)演及其主演包括鄔君梅、阿麗婭、唐以諾、廖京生、羅籃、肖榮生等。

片中飾演詹紅荔的鄔君梅告訴記者：'詹紅荔曾說(shuō)過(guò)‘少年法庭是一座橋，我們要讓這些孩子從橋上過(guò)去，不再掉下水’。這令我很感動(dòng)。

“當(dāng)天，影片原型、南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔也來(lái)到首映式現(xiàn)場(chǎng)。她說(shuō)：“鄔君梅先生是我最喜歡的演員。我很高興她在電影里扮演我。“在看電影的過(guò)程中，詹紅荔幾次不自覺(jué)地流下了眼淚。她說(shuō)，鄔君梅在劇中的表現(xiàn)非常出色，她對(duì)自己的詮釋深情而準(zhǔn)確。

電影的主題決定了電影所承載的價(jià)值觀，電影創(chuàng)作者通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表達(dá)社會(huì)生活所傳達(dá)的基本思想是電影創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是電影的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。

《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。在影片中，無(wú)論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會(huì)深深地傷害觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)，對(duì)不幸兒童的同情和對(duì)失蹤兒童的幫助。這種情緒源于每個(gè)成年人的潛意識(shí)。

在影片中，那些走上犯罪道路的無(wú)知少年和那些意外死亡的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛！劇中的所有角色，無(wú)論法官還是人民，無(wú)論受害者還是被告，都有一顆善良的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：

向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。

電影的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色是其藝術(shù)風(fēng)格，充分體現(xiàn)了創(chuàng)作者的藝術(shù)感受和審美情趣。

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。導(dǎo)演董玲說(shuō)：'辭海中對(duì)‘橋’有這樣一個(gè)解釋——跨越障礙的通道。

一定程度上，這個(gè)意義等同于少年審判庭，都是將一個(gè)個(gè)失足的孩子從深淵中拉上來(lái)，送往下一段旅程。'

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。通過(guò)豐富而充實(shí)的環(huán)境，坐在審判庭高位的法官將被拉回到日常生活中，重新塑造。

在藝術(shù)上，運(yùn)用大量充滿生活氣息的場(chǎng)景，如橋梁、山路、古鎮(zhèn)、豆腐店等，還原生活的本質(zhì)。另一方面，影片盡力展示閩北特色的景象，廊橋、山門(mén)、盤(pán)踞于山間的村莊，以詩(shī)意的手法體現(xiàn)人物內(nèi)心。

在音樂(lè)中，小號(hào)是主人公的主要旋轉(zhuǎn)樂(lè)器，小號(hào)單調(diào)刺激的音質(zhì)用來(lái)表現(xiàn)一個(gè)與社會(huì)息息相關(guān)、內(nèi)心無(wú)私、富強(qiáng)的女法官形象

電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚；她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助；同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

何剛、李成龍、方超3個(gè)失足少年的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心>故事。懵懂無(wú)知的何剛在多方愛(ài)心澆灌下積極接受改造；憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒(méi)有被人接納，再次鋃鐺入獄；一心向上的方超最終無(wú)法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個(gè)孩子的不同命運(yùn)讓人欷歔不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。三個(gè)孩子的故事事相互獨(dú)立、相互聯(lián)系的，從不同側(cè)面證明了詹紅荔倡導(dǎo)的輕微輕罪立案查封的重要意義。

短短90分鐘，不同的故事和不同人物的命運(yùn)充分展現(xiàn)。影片結(jié)尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這'畫(huà)龍點(diǎn)睛'地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實(shí)踐推動(dòng)國(guó)家立法進(jìn)程的勇氣與努力，恢宏大氣的主題得以烘托和升華。

南平紅荔觀后感 篇4

今天下午，我們?nèi)?bào)告廳看電影。電影名叫《南平紅荔》，主要講的是一位少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔讓那些失足少年回歸社會(huì)擁抱，不讓他們?cè)俅握`入歧途。還舉了三個(gè)事例：何剛，李成龍，方超三人改過(guò)自新，而遇波折之事。

何剛因打架而犯故意殺人罪。為此事件，詹紅荔去一個(gè)寧?kù)o的小山村整整十八次。李成龍出獄后，因不被社會(huì)和學(xué)校接受而整天泡網(wǎng)吧，還破了銀行防火墻，故此又走進(jìn)坐牢的生活。方超自從接觸了“詹媽媽”以后，就一心向善，改過(guò)自新。出獄之后，到一家餐館打工。但打工期間，因?yàn)楸徽`認(rèn)為偷手機(jī)賊，而被開(kāi)除。一氣之下，來(lái)到福州，以為能甩掉“盜竊犯”的帽子，但一切都超出了他的想象。之后，方超再給“詹媽媽”打電話時(shí)，已是站在十六層的樓上了，他在電話中說(shuō)：“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這電腦這么貴，貴到我用一生都還不清······”詹紅荔的車在高速公路上疾馳，但最終慢慢停下了，她在與時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但她的愛(ài)心，只是根纖細(xì)的線，終究還是拉不過(guò)社會(huì)這把鋒利的大鋸。經(jīng)過(guò)方超之逝去，詹紅麗在和一大幫法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中戶人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處有期徒刑五年以下刑罰的，因當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存，除去司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

世界有許多像詹紅荔的人多好哇!

南平紅荔觀后感 篇5

影片《南平紅荔》改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，“為法官者，應(yīng)當(dāng)以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲的眼光對(duì)事，而以悲憫的眼光對(duì)人。”這是詹紅荔常念叨的一句話，她是這么說(shuō)也是這么做的。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。他們倆都是崩潰的父母。忍受了他們之間歇斯底里的責(zé)難和虐待的詹紅荔，就是這樣一個(gè)單肩挎包和一個(gè)保溫杯。

不停地行走在兩個(gè)家庭之間。始終溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。因?yàn)?8萬(wàn)的賠償金，她跑了18次尋求結(jié)案。

反省自己，在我們的日常工作中，我們僅僅滿足于完成事情嗎？是不是真正將工作做到群眾心里？真正解決了問(wèn)題？

而詹紅荔告訴我們一個(gè)答案：處理事情，我們應(yīng)該更加人性化。將心比心，以情喚情，我們的生活、工作，要增添多少美好啊！

那些在工作和生活中努力工作、盡善盡美的人會(huì)被誤解，甚至被冤枉。詹紅荔也會(huì)遇到挫折。當(dāng)上級(jí)找她談話的那個(gè)夜晚，詹紅荔失眠了，倒在丈夫的懷抱中痛哭失聲。但生活就是這樣。當(dāng)你真誠(chéng)帶任，沒(méi)有任何功利色彩，沒(méi)有任何私欲，你一定會(huì)得到同樣的回報(bào)，甚至更多！

被刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說(shuō)教帶來(lái)的成果，而是發(fā)自看者本身。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了？看到改造出獄后的一些孩子，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，有的輟學(xué)，流連網(wǎng)吧，有的再次鋃鐺入獄，甚至最終無(wú)法忍受他人的排斥，結(jié)束了自己花季的生命，詹紅荔痛心之極也堅(jiān)定了她呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：

犯罪時(shí)不滿十八周歲，處五年以下有期徒刑的，應(yīng)當(dāng)查封犯罪記錄。除司法機(jī)關(guān)依照國(guó)家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

我們都工作在自己平凡的崗位上，有的人工作是為了生計(jì)，有的是帶著某種功利，而有多少人是像詹紅荔這樣向無(wú)愧于自己的工作、兢兢業(yè)業(yè)、急人所急、想人所想？作為一名教育工作者，我們面臨著國(guó)家的未來(lái)，社會(huì)的棟梁，家庭的希望。我們是否為孩子的成長(zhǎng)盡了最大的努力？是否一心一意做好自己的本職工作？

在向所有詹紅荔一樣的工作者致敬的同時(shí)，我內(nèi)心充滿愧疚和自責(zé)，借此次群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我們要深刻剖析、反思自己，讓整改落到實(shí)處，使自己逐步成長(zhǎng)為一名全心全意為人民服務(wù)，不愧對(duì)社會(huì)、愧對(duì)他人、愧對(duì)自己良心的合格的共產(chǎn)黨員，讓群眾滿意的服務(wù)者、工作者。

2014.4

南平紅荔觀后感 篇6

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠(chéng)的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是迎接黨的十八大9部重點(diǎn)國(guó)產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來(lái)溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。影片將鄔君梅的行走放臵在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門(mén)，古樸陳舊的1廊橋。一個(gè)小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來(lái)無(wú)聲無(wú)息。

南平紅荔觀后感 篇7

《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著與理性，更主要的是讓觀眾留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。

《南平紅荔》描繪的是福建南平一個(gè)基層法院的法官——詹紅荔的事跡。該片沒(méi)有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來(lái)表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)這法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。

影片主要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來(lái)構(gòu)筑其核心故事：懵懂無(wú)知的何剛在一次打擊斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛(ài)心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒(méi)有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上余躍下，結(jié)束了花季的生命。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價(jià)值觀，而影片主創(chuàng)通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會(huì)生活而傳達(dá)的基本思想，是創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是一部影片的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。

《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。影片中，無(wú)論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì)深深刺痛觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的憐愛(ài)，對(duì)不幸的孩子抱以同情，對(duì)失足的孩子施以援手，這種情感發(fā)自每一個(gè)成年人的潛意識(shí)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。通過(guò)豐富飽滿的環(huán)境，將高坐在審判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情。如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們相信明天會(huì)更美好，社會(huì)會(huì)更和諧。

南平紅荔觀后感 篇8

昨晚，我們教師黨員觀看了影片--《南平紅荔》，電影以一座閩北鄉(xiāng)村廊橋和南平斜拉橋作為烘托，描寫(xiě)法官詹紅荔怎樣在法官與少年犯及少年犯家長(zhǎng)之間架起一座心靈之橋，事跡挺感人的。電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名平凡的基層法官，她以一顆對(duì)人民群眾的責(zé)任心和愛(ài)心，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。 開(kāi)庭前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境；法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年；法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年；她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。

影片帶給我的感動(dòng)不是一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫(xiě)，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說(shuō)過(guò)：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。她是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的時(shí)候，我的心也跟著被感動(dòng)了。

詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭；被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭；沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判；有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手；回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。 影片中方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。 大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情。如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們相信明天會(huì)更美好，社會(huì)會(huì)更和諧。

南平紅荔觀后感 篇9

電影《南平紅荔》改編于福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長(zhǎng)詹紅荔幫助失足少年的故事。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。她的事跡紅遍大江南北、故事情節(jié)催人淚下、精神值得傳頌與贊揚(yáng)。電影對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹(shù)立了良好的榜樣。

剛看一些，影片就把我深深吸引了。電影通過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫(xiě)，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說(shuō)過(guò)：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。她是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。

作為老師，對(duì)待學(xué)生必須要用“心”。首先是耐心。面對(duì)后進(jìn)生我們要多一些耐心，學(xué)會(huì)等待孩子慢慢成長(zhǎng)。每個(gè)孩子正如花朵一樣，它們有各自盛開(kāi)的最佳時(shí)節(jié)，如桃花春天開(kāi)放、荷花夏天開(kāi)放、菊花秋天盛開(kāi)、梅花冬天盛開(kāi)……由于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)人自身?xiàng)l件以及智慧特長(zhǎng)的不同，他們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)是不同的。尤其后進(jìn)生可能因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)習(xí)慣較差，沒(méi)能取得很好的成績(jī)，老師應(yīng)該有耐心、有信心幫助孩子重新樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正、畫(huà)圖要用鉛筆、作業(yè)字跡端正、上課認(rèn)真聽(tīng)講、不懂及時(shí)提問(wèn)等等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終生，葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，成績(jī)肯定不會(huì)太差。

其次，要有愛(ài)心。著名教育家夏D尊教授說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成為池塘；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)能融化一切，愛(ài)能感染他人。一個(gè)擁有愛(ài)心的教師，會(huì)將愛(ài)心永傳下去。

總之，作為教師，我們應(yīng)該先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣！作為一名教師，我的.基本職責(zé)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛(ài)；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。教書(shū)是為了更好的育人，因此我跟孩子的要求是學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

南平紅荔觀后感 篇10

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠(chéng)的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是迎接黨的十八大9部重點(diǎn)國(guó)產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來(lái)溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的.石頭門(mén)，古樸陳舊的廊橋。一個(gè)小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來(lái)無(wú)聲無(wú)息，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫(xiě)的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過(guò)水無(wú)痕的表演中體味到悲天憫人的無(wú)疆大愛(ài)。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬(wàn)賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫(xiě)了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。當(dāng)上級(jí)找詹紅荔談話的那個(gè)夜晚，詹紅荔失眠，并在丈夫的懷抱中痛哭失聲。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說(shuō)教帶來(lái)的成果，而是發(fā)自看者本身。當(dāng)你真心實(shí)意對(duì)待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，你一定能獲得同等的回報(bào)，甚至更多。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄;而一心向上的方超也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫(huà)外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下?！罢矉寢?，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但是她的愛(ài)心只是根纖細(xì)的線，終究拉不過(guò)社會(huì)這把鋒利的大鋸。從十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了?

方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

向無(wú)愧于自己工作職權(quán)、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

南平紅荔觀后感 篇11

本片講述了南平人民法院少年庭庭長(zhǎng)紅荔全心全意為少年犯為家屬獲得更好的生活做努力的故事。紅荔不僅是一個(gè)公平公正的法官，更是一個(gè)懂得教育的特殊教育家，她對(duì)孩子的細(xì)心關(guān)注，用心幫助，絕不放手都能給我們很好的啟示。

未成年犯是個(gè)特殊群體，對(duì)于他們應(yīng)當(dāng)是教育重于懲戒。對(duì)他們不僅評(píng)判的是要要盡量輕判，之后更是不能松手對(duì)他們得教育。就如同我們看待現(xiàn)在所以的特殊兒童一樣，評(píng)估鑒定的時(shí)候要盡量從好的方面來(lái)表現(xiàn)。

對(duì)于特殊群體的教育時(shí)我們應(yīng)當(dāng)融入他們，體會(huì)他們得生活與狀態(tài)，而不是以一種高于他們的視野去看他們，更是要從多種角度去幫助他們。

社會(huì)角度。特殊群體往往是不被理解和排斥的，大部分的人會(huì)以有色眼睛看待他們。社會(huì)不愿意接受這部分孩子，孩子又害怕被拒絕，這讓特殊兒童和這社會(huì)形成了一種矛盾，而我們特殊教師以及相關(guān)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)的人物就盡量的去化解這種矛盾，幫助特殊群體最好的融入這個(gè)社會(huì)。因?yàn)槲覀兲厥饨逃哪康牟皇钦f(shuō)像普通教育一樣讓孩子在學(xué)校取得多好的成績(jī)，而是通過(guò)在學(xué)校的教育訓(xùn)練，幫助孩子打好更好的基礎(chǔ)，以便將來(lái)在離開(kāi)學(xué)校后能更好的在社會(huì)上生活。同時(shí)我們應(yīng)推進(jìn)包容性社會(huì)的建設(shè)，構(gòu)造與特殊群體平等與幫助的社會(huì)文化。

學(xué)校角度。如同影片里詹紅荔說(shuō)的一樣“案件了解，但我們的任務(wù)卻并沒(méi)有結(jié)束??更重要的是當(dāng)這些孩子出獄后如何讓他們?nèi)谌脒@個(gè)社會(huì)?！保厥鈱W(xué)校和我們每一個(gè)特教老師的任務(wù)應(yīng)當(dāng)不僅僅只限于特殊兒童在校期間，更應(yīng)當(dāng)是在孩子離校后社會(huì)生活狀況的跟蹤、觀察與幫助?！拔也豢赡芤惠呑訉⑺麄兣踉谑掷铩蔽覀兡茏龅木褪怯米约旱膶I(yè)能力和愛(ài)心為他們搭起一座橋，更好的鏈接未來(lái)的社會(huì)。

家庭角度。每一個(gè)父母都是最疼愛(ài)自己的孩子的，特殊兒童的家長(zhǎng)也不例外。而且特殊兒童的家長(zhǎng)往往會(huì)更關(guān)注著急自己的孩子，但這種關(guān)注到后來(lái)卻可能會(huì)變得無(wú)力。就如影片中李成龍的案例體現(xiàn)的一樣，“我常會(huì)遇到這樣的母親，百般無(wú)奈之后，她們會(huì)在孩子面前妥協(xié)、容忍、放棄??”。這其實(shí)我們?cè)诮逃厥鈨和臅r(shí)候也要注意對(duì)特殊兒童家長(zhǎng)的教育，給他們信心，指導(dǎo)他們正確的教育孩子，畢竟在孩子的一輩子里在家里的時(shí)間才是最多的，父母的教育也是最重要的。

特殊個(gè)體的角度。每一個(gè)孩子都是可塑的，孩子生來(lái)并沒(méi)有錯(cuò)，他們都有改變自己，渴望得到愛(ài)，渴望融入這個(gè)社會(huì)的.愿望。從影片中又體現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是特殊兒童畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，標(biāo)簽問(wèn)題對(duì)他們的傷害。這歧視了我們?cè)诮逃瑫r(shí)要注意孩子隱私的保護(hù)，同時(shí)也要呼吁改變社會(huì)環(huán)境對(duì)特殊群體的歧視。影片中，方超最終受不了社會(huì)的歧視與固定式的認(rèn)識(shí)，最終跳樓親生。這種現(xiàn)象是否也存在我們未來(lái)的教育對(duì)象中呢？我們不能讓這種情況發(fā)生。

南平紅荔觀后感 篇12

綻放在南平的向陽(yáng)花

失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽(yáng)花，而詹紅荔就很好的履行著自身的公平、正義，來(lái)為這些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子開(kāi)辟新的人生。

《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影， 卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。

影片沒(méi)有沿用以往宣傳先進(jìn)事跡的方法，而是采用主線結(jié)合、突出核心的敘事方式來(lái)表達(dá)。隨著情節(jié)的發(fā)展，也促進(jìn)了法官對(duì)社會(huì)的深刻思考，最終促進(jìn)了未成年人犯罪記錄封存制度的建立。

只要影片以三個(gè)少年犯為線索，用他們不同的命運(yùn)建構(gòu)其核心故事：無(wú)知和無(wú)知，只是在一場(chǎng)戰(zhàn)斗中意外刺傷了另一個(gè)少年，兩個(gè)家庭遭受了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，能夠在愛(ài)的傾注下積極接受改造很多方面。李成龍和方超大一后就沒(méi)那么幸運(yùn)了。前者先是因?yàn)橥瑢W(xué)被排斥而輟學(xué)，然后流連在網(wǎng)吧，使他們觸犯法律，再次坐牢。

而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結(jié)束了花季的生命。

這三名少年犯的不同結(jié)局，其實(shí)也襯托了社會(huì)關(guān)愛(ài)的需要，用溫暖，融化了人們的心。就像方超最后所說(shuō)的，“我認(rèn)錯(cuò)了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì)像沒(méi)事一樣，重新開(kāi)始。”假如我們能去理解，能去包容，或許這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生，方超也會(huì)像向詹紅荔所保證的那樣當(dāng)上主管，開(kāi)起分店了。

對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該向詹紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平凡中增強(qiáng)責(zé)任感。

現(xiàn)實(shí)中，在詹紅荔從事少年審判的9年間，共審結(jié)涉及未成年刑事案件500件1140人，她將審判工作不斷向庭前、庭后和庭外、院外延伸,挽救了大批失足少年，化解了眾多家庭和社會(huì)矛盾，在她的幫助下，315名失足少年重返課堂，70多名刑滿釋放的新生少年找到工作，70多個(gè)瀕臨破碎的家庭得以挽救。眾多新生少年尊敬地稱呼她為“法官媽媽”、“法官阿姨”。

分階段、分批成立4個(gè)新生青少年自己的組織，讓他們?cè)谶@個(gè)群體中自我治療、互相幫助，并建立個(gè)人檔案，讓每個(gè)人通過(guò)信件和**聊天定期與他們溝通。詹紅荔還有一個(gè)溫馨的**名——“快樂(lè)的兔媽媽”

古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，影片中，詹紅荔從工作中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈的好學(xué)心，她所提倡的“三三九不”工作法在現(xiàn)實(shí)中也被福建省政法委積極推行?！叭齻€(gè)不**”，指的是對(duì)案件關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**；對(duì)被告人成長(zhǎng)背景沒(méi)有調(diào)查清楚的，不**；被告人對(duì)犯罪危害沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)的，不**?！叭齻€(gè)不輕易”，指的是被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判；被害方?jīng)]有得到精神撫慰，達(dá)不成和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑，但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

“三個(gè)不松手”，指的是入監(jiān)后延伸幫教不到位的，不松手；回歸社會(huì)的問(wèn)題沒(méi)有妥善解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒(méi)有落實(shí)的，不松手。

影片中用平靜的語(yǔ)言述說(shuō)這些經(jīng)驗(yàn)，卻如同彭濤江水在我的心中激蕩，對(duì)于工作的熱情，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到像詹紅荔一樣的境界。

作為一名政法干警，我也深深體會(huì)到了服刑人員改造的復(fù)雜性。每個(gè)人背后都有不同的故事。只有把握他們的心理，多關(guān)注他們，解開(kāi)他們的心結(jié)，才能真正幫助他們走上積極轉(zhuǎn)型的道路。

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，是因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引我們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽(yáng)花。

南平紅荔觀后感11篇

如果您需要符合您需求的“南平紅荔觀后感”相關(guān)推薦，人在不同時(shí)段、不同心境下看同一部影片會(huì)有不同的感受，大家在觀看完影片以后，相信心中有著不少的心得。?將自己的看法記錄下來(lái)，寫(xiě)出觀后感是很棒的方法，寫(xiě)觀后感是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的重要手段。該如何下筆寫(xiě)一篇高分觀后感？

南平紅荔觀后感 篇1

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠(chéng)的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是迎接黨的十八大9部重點(diǎn)國(guó)產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來(lái)溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。影片將鄔君梅的行走放臵在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門(mén)，古樸陳舊的1廊橋。一個(gè)小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來(lái)無(wú)聲無(wú)息。

南平紅荔觀后感 篇2

車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“文藝作品是生活的教科書(shū)?！彪娪耙彩巧畹慕炭茣?shū)，通過(guò)電影的認(rèn)識(shí)功能能給人以認(rèn)識(shí)、給人以智慧，能培養(yǎng)人的想象與思考，作為觀眾的我們則像是一個(gè)聆聽(tīng)者，去感覺(jué)，去虛構(gòu)地體會(huì)一些自己無(wú)法觸及的情感，幫助我們認(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)，了解人生的真諦。

很多優(yōu)秀的電影作品都能讓觀眾看后受益匪淺，《南平紅荔》就是這樣一部非常優(yōu)秀的影視作品?！赌掀郊t荔》是一部法院題材的作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成，該片講述了詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年的生動(dòng)感人事跡。

這部影片有很多讓人印象深刻的地方，首先是影片中的方超讓我很震撼，方超因偷竊罪入獄，在出獄之后決心改過(guò)自新，但是當(dāng)他打工的飯店顧客手機(jī)丟失時(shí)所有的人都懷疑他。他選擇離開(kāi)這個(gè)地方來(lái)擺脫偷竊著頂沉重的帽子。但是他的離開(kāi)也為讓他走出這樣的陰影，最后選擇了輕生結(jié)束自己的人生。他站在16層的高樓上給詹紅荔打電話說(shuō)：“我只是想聽(tīng)聽(tīng)詹媽媽的聲音，我媽媽在我很小的時(shí)候就離開(kāi)了家，很久都沒(méi)有媽媽的關(guān)心了，直到遇見(jiàn)了您，讓我感受到了久違的母愛(ài)。詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”這樣的情節(jié)讓人心情沉重，很多未成年人他們的思想不是很成熟，又缺乏正確的引導(dǎo)，所以做錯(cuò)了一些事。對(duì)于這些未成年人我們社會(huì)應(yīng)該不放棄、不拋棄，為迷路的他們指引方向，相信不久的將來(lái)，我們能看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)然這部影片帶給我犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。她真正做到了以公平為念，勿忘慈悲。以平常之心堅(jiān)持依法辦案、秉公辦事捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，也以超常之情讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，讓更多罪犯止步于法庭之外。

雖然我并非一個(gè)法官，但通過(guò)觀看《南平紅荔》也有了很多的感悟，愛(ài)是人間最真摯的感情，如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們的社會(huì)會(huì)更和諧，明天會(huì)更加美好。我在以后也會(huì)努力向她學(xué)習(xí)付出更多的愛(ài)，續(xù)寫(xiě)我和這個(gè)電影的故事。

南平紅荔觀后感 篇3

今天觀看了一部電影──《南平紅荔》，感慨良多。這部電影是一部以法院題材為主旋律的作品。根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成。該片全面塑造詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年等生動(dòng)感人的事跡，展現(xiàn)新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。

回家后我在網(wǎng)上查閱了關(guān)于詹紅荔的事跡，詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。

由這部電影我想到了我們的教育教學(xué)工作，詹紅荔的工作對(duì)象是少年犯，而我們的工作對(duì)象是青少年學(xué)生。學(xué)生每天跟父母和老師接觸是時(shí)間是最多的，在兒童時(shí)期孩子需要父母和老師是指引才能走上正確的道路。孩子在學(xué)校里面犯了錯(cuò)誤我們不能一味的指責(zé)，而是需要寬容和耐心，我們要讓他們知道錯(cuò)誤，要讓他們誠(chéng)心悔改。正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。青少年學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，我們要像朋友一樣跟他們促膝長(zhǎng)談，讓他們認(rèn)識(shí)到事情的本質(zhì)，而不是小小的懲罰或者嚴(yán)厲的批評(píng)之后就置之不理。一個(gè)成功的老師并不是因?yàn)樗膶W(xué)生的成績(jī)有多好，而是這個(gè)學(xué)生離開(kāi)校園之后能不能做一個(gè)好人，能不能融入社會(huì)。電影里講述了一位有盜竊前科的孩子在回到社會(huì)后，由于過(guò)去所犯的錯(cuò)誤，被人用有色眼鏡去看待，被貼上了盜竊犯的標(biāo)簽，餐廳老板的不信任，去福建之后由于有前科一直找不到工作，最后對(duì)社會(huì)絕望了，從十六樓縱身一躍結(jié)束了自己年輕的生命。我們?cè)趯?duì)待學(xué)生千萬(wàn)不能如此，不管學(xué)生犯了任何錯(cuò)誤，都不能讓學(xué)生心靈受到打擊，不能用諷刺學(xué)生，不能給學(xué)生冠上任何不好的名號(hào)，這樣會(huì)使其他學(xué)生用有色眼鏡看他，會(huì)讓他心情抑郁，最后慢慢被大家孤立，最終導(dǎo)致學(xué)生不專心學(xué)習(xí)，對(duì)一切事物不感興趣，漸漸走上歪路。我認(rèn)為老師跟學(xué)生的關(guān)系可以不用那么刻板，我們可以多與學(xué)生溝通，多了解他們心里所想，給他們“解惑”。記得我們班有個(gè)同學(xué)經(jīng)常拿人家東西，有學(xué)生向我舉報(bào)，我當(dāng)時(shí)叫來(lái)了這個(gè)學(xué)生，并且當(dāng)著大家的面直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)他有沒(méi)有拿人家東西，我并沒(méi)有直接說(shuō)“偷”字，但是事后班上就開(kāi)始流傳這位同學(xué)偷東西的事情。事后覺(jué)得我當(dāng)時(shí)的處理方式是有問(wèn)題的，我們?cè)谔幚磉@類事情的時(shí)候最好是單獨(dú)和學(xué)生談，而不是當(dāng)班上同學(xué)的面來(lái)說(shuō)，一方面保護(hù)學(xué)生的自尊心，另一方面杜絕了其他學(xué)生對(duì)他的語(yǔ)言上的傷害，畢竟他只是個(gè)孩子。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，作為老師我們身負(fù)重任，請(qǐng)善待每一位學(xué)生，讓他們?cè)谌松牡缆飞喜涣粝氯魏挝埸c(diǎn)。

南平紅荔觀后感 篇4

巾幗英雄感人至深

——觀《南平紅荔》有感

在學(xué)院黨委和宣傳**部的統(tǒng)一組織下，10月30日下午，我觀看了《南平紅荔》這部青少年教育題材的電影?！吧倌陮徟型ゾ褪且蛔鶚颍覀円屵@些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水?！蓖ラL(zhǎng)詹紅荔同志的這句話一直在我耳邊回蕩著。

要讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，將更多的犯罪止步法庭之外，這是具有高度社會(huì)責(zé)任感的法官才能做好的事情。

在物欲橫流的今天，詹紅荔法官就像出于淤泥而不染的芙蓉，傾心幫扶挽救失足少年，用自己的職業(yè)操守維護(hù)了一方少年的心靈凈土，展現(xiàn)了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片故事感人至深，催人淚下，教育意義深刻，全面闡釋了法律無(wú)情人有情的大愛(ài)涵義。在我心目中，法院一直都是冷酷無(wú)情對(duì)犯罪嫌疑人懲治宣判的地方，然而詹紅荔法官讓我對(duì)司法部門(mén)和法官有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 在充滿敬仰的同時(shí)，也意識(shí)到原來(lái)生活中每一個(gè)生命都是需要用心去呵護(hù)的，就算是犯了罪過(guò)的人也不例外。

廊橋、山路、村莊、豆腐鋪處處都有詹紅荔法官忙碌的身影。正是詹紅荔法官無(wú)私的奉獻(xiàn)和愛(ài)心，讓每一個(gè)曾經(jīng)犯罪的孩子都有了一個(gè)美好的家，找回了曾經(jīng)迷失的自我，制止了更多的庭外犯罪。詹紅荔法官走過(guò)了許多鄉(xiāng)村橋，也是她為失足兒童搭建的心靈橋梁。

電影《南平紅荔》由鄔君梅擔(dān)綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為女人、法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事?；蛘?，對(duì)于電影《南平紅荔》里的青少年中，圍繞著家庭、學(xué)校、社會(huì)的氛圍里，在這種綴連中揭示青少年不同的犯罪原因和走向自新的歷程。應(yīng)該說(shuō)著重清楚在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)避免青少年犯罪的道路，更重要的是恒之以理、動(dòng)之以情、授之以知識(shí)相結(jié)合起來(lái)。

青少年是祖國(guó)未來(lái)的明天，青少年所面對(duì)的是一個(gè)更具**力的社會(huì)，引導(dǎo)青少年走向正途，是家長(zhǎng)、學(xué)校和全社會(huì)的責(zé)任。

看過(guò)《南平紅荔》的都知道，影片中出現(xiàn)的“糖橋”首尾呼應(yīng)。辭海中對(duì)橋有這樣的解釋——跨越障礙的通道。少年法庭就相一座橋。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的少年犯走在橋上。法官是向?qū)?，緊緊握住他們的手，不讓他們掉進(jìn)深淵。

詹紅荔只是眾多法官中的一個(gè)，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛(ài)心和責(zé)任感的法官，希望你們對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來(lái)，因?yàn)橛心銈?，未成年人犯罪的比例?huì)逐漸下降，我期待看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

身為一名高校教師，結(jié)合自身工作實(shí)際，我收獲頗豐。在學(xué)生管理上，要時(shí)終以學(xué)生為本，想學(xué)生所想所憂，全心全意為學(xué)生服務(wù)，努力把藥房各項(xiàng)工作推向新的水平。

南平紅荔觀后感 篇5

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄；另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的不近人情。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的橋是跨越障礙的建筑，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。

結(jié)合我們當(dāng)下開(kāi)展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣！我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛(ài)；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。

一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為，人可以沒(méi)有學(xué)問(wèn)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任！

大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì)匯聚成大海！

南平紅荔觀后感 篇6

《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

南平紅荔觀后感在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛(ài)心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績(jī)。**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。

她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

即審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**?！⊥徶小叭齻€(gè)不輕易”：

被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

課后“三個(gè)不松手”：對(duì)有問(wèn)題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對(duì)在園有發(fā)生糾紛問(wèn)題沒(méi)有解決的不松手;對(duì)生病受傷的幼兒，不松手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒(méi)有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。

有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。

我開(kāi)始認(rèn)真觀察那些快樂(lè)工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè)”的法寶。首先，那些快樂(lè)工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂(lè)于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè)于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。

我很高興這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂(lè)工作的教師有一顆寬容感恩的心。

在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o(wú)愧于心，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長(zhǎng)。面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地工作是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，值得我們終生學(xué)習(xí)。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。 南平紅荔觀后感為了深入學(xué)***落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會(huì)教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

一個(gè)小女人承載著法律的公正、權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄;另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。

聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。結(jié)合我們當(dāng)下開(kāi)展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。

在課堂上，我和孩子之間有師生關(guān)系。我們彼此尊重，彼此相愛(ài)。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。一個(gè)人應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人，然后才學(xué)會(huì)做人。這兩件事是不能顛倒的。

我認(rèn)為人們可以沒(méi)有知識(shí)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì)匯聚成大海!

南平紅荔觀后感 篇7

電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成。詹紅荔的形象由女主人公鄔君梅塑造，濃縮了她作為法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。電影在一座廊橋，一片青山綠水中展開(kāi)，一位“法官媽媽”，一群新生的少年，一段段少年審判實(shí)踐中的片斷，還有那厚重的母愛(ài)，影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋。

影片主人公詹紅荔，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。受到當(dāng)事人和群眾的高度信賴。她積極探索創(chuàng)新，推動(dòng)未成年人犯罪預(yù)防體系和新生融入社會(huì)機(jī)制的建立，傳遞司法溫暖，化解社會(huì)矛盾。她被譽(yù)為“愛(ài)民為民，情同手足”的好法官。

本片主要講述了詹紅荔、何剛、李成龍、方超的故事。懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。

兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔，就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間……

通過(guò)這三個(gè)案例的展現(xiàn)，讓觀眾深深感受到，詹紅荔充滿了憐憫與疼愛(ài)，總是安慰和幫助那些失足少年及其家人，給他們以生活的勇氣；遇到困難和委屈，她也會(huì)困惑和焦急，甚至流淚；同時(shí)，她又有作為一名法律人的堅(jiān)持，面對(duì)困難，她選擇相信法治，積極運(yùn)用法律思維，思考如何運(yùn)用法律手段去幫助少年們找到一條真正忘記黑暗過(guò)去，去勇敢的迎接光明未來(lái)的辦法，從而體現(xiàn)了她恪盡職守、鞠躬盡瘁、充滿愛(ài)心，時(shí)刻以那些失足青年為念的崇高品格的同時(shí)，更著力刻畫(huà)她作為一個(gè)普通法官如何在故事當(dāng)中經(jīng)歷了困惑、思索后如何獲得成長(zhǎng)，最后用看似微小的力量推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)前進(jìn)的過(guò)程。

在短短的90分鐘影片中，從不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾的廊橋更給我留下了深刻的思考，對(duì)于兩岸的百姓來(lái)說(shuō)，廊橋是一種建筑，是跨越河水障礙的工具；對(duì)于失足少年來(lái)說(shuō)，少年法庭就像一座橋，這些孩子從我們的橋上走過(guò)去，我們一個(gè)也不能讓孩子落水；對(duì)于我們自己而言，潔身自愛(ài)，清正廉潔也是我們必修的課程。

南平紅荔觀后感 篇8

《南平紅荔》是由董玲執(zhí)導(dǎo)，鄔君梅等人主演的主旋律劇情電影。該片全面刻畫(huà)了詹紅荔法官為救助未成年犯獻(xiàn)身的生動(dòng)感人的事跡，展現(xiàn)了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片主人公詹紅荔(鄔君梅飾)，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。

在電影中，無(wú)論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會(huì)深深傷害受害者的神經(jīng)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。

這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極態(tài)度：向觀眾傳遞正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期待。

電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

何剛、李成龍、方超的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心故事。懵懂無(wú)知的何剛在多方愛(ài)心澆灌下積極接受改造;憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒(méi)有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無(wú)法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個(gè)孩子的不同命運(yùn)讓人感嘆不已，讓我們情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。

短短90分鐘，不同的故事和不同人物的命運(yùn)充分展現(xiàn)。影片結(jié)尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這“畫(huà)龍點(diǎn)睛”地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實(shí)踐推動(dòng)國(guó)家立法進(jìn)程的勇氣與努力，**完這部影片后，有些同學(xué)因感動(dòng)而流下了熾熱的淚水。是的，這種情節(jié)，這種故事，怎么能不讓我們動(dòng)容和嘆息！

江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)。

影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現(xiàn)了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的不同命運(yùn)，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創(chuàng)新的過(guò)程。影片中三個(gè)青少年的經(jīng)歷、生理和心理特點(diǎn)在當(dāng)今青少年中很常見(jiàn)，如：

心理不成熟、情緒沖動(dòng)、對(duì)新事物的好奇心等。隨著社會(huì)生活水平的提高，青少年面臨著一個(gè)更加強(qiáng)大的社會(huì)。家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任引導(dǎo)他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護(hù)未成年人的名譽(yù)，促進(jìn)未成年人盡快回歸社會(huì)，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會(huì)的歧視和排斥。

因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一項(xiàng)重要進(jìn)展。

詹紅荔常說(shuō)，少年的審判和懲罰不是目的。關(guān)鍵是引導(dǎo)他們真誠(chéng)懺悔，重塑人性，走向新生活。多年來(lái)，詹紅荔不斷將未成年人審判工作延伸到庭前、庭后、庭外，挽救了不少未成年犯，化解了許多社會(huì)矛盾；她走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、看守所，凝聚社會(huì)力量，創(chuàng)新法制教育模式?！叭挪还ぷ鞣ā焙汀昂粲踅⑽闯赡耆溯p度犯罪前科封存制度”傾注的不僅是一個(gè)法官的責(zé)任和愛(ài)心，更是彰顯人性“善”與“美”的靈魂。

正如詹紅荔所說(shuō)，未成年人犯罪案件涉及的不是一個(gè)家庭，而是一代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體。未成年人犯罪的預(yù)防、感化、挽救，是全社會(huì)的問(wèn)題，與影片中出現(xiàn)的“糖橋”一樣，不僅僅是法律工作者，我們更多的人有責(zé)任和義務(wù)為迷路的少年指引方向，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)失足少年跨越障礙的通道。

影片內(nèi)容真實(shí)，情節(jié)感人，具有深刻的教育意義。活動(dòng)結(jié)束后，我深受感動(dòng)，特別是英雄無(wú)私奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的精神，激勵(lì)和鼓舞了我向前邁進(jìn)。我決心在今后的工作中牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好本職工作。

“善”是一種胸懷、一種品質(zhì)、一種人格傾向,一種人性追求和理想?！懊馈笔且粋€(gè)人所追求、所向往的境界，也是人類社會(huì)的理想境界。有了美，個(gè)人就會(huì)變得富有和優(yōu)秀。有了美，生活就會(huì)充滿幸福和快樂(lè)。有了美，社會(huì)就會(huì)和平穩(wěn)定。

影片《南平紅荔》中的詹紅荔，用愛(ài)心去溫暖、用真誠(chéng)去感化、用良知去教育、用行動(dòng)去挽救，走出了一條運(yùn)用司法程序，全方位、多層次地維護(hù)未成年人合法權(quán)益的特色審判之路，她給予失足孩子勝于母愛(ài)的一種催人向上的特殊大愛(ài)，完美詮釋了人性之中的“善”與“美”。

正義是社會(huì)的最后一道防線。法官肩負(fù)著許多社會(huì)責(zé)任和當(dāng)事人的企望。作為福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)，詹紅荔摸索、總結(jié)出一套符合少年審判規(guī)律的“三三九不工作法”。首先，是庭前的三個(gè)不**：

如果關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有理清，不要**；如果被告人成長(zhǎng)的背景沒(méi)有調(diào)查清楚，不要**；如果被告人對(duì)犯罪的危害性認(rèn)識(shí)不足，不要**。其次，是庭中的三個(gè)不輕易：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;被害方?jīng)]有得到精神撫慰，達(dá)不成和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑，但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

第三，是庭后的三個(gè)不松手：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)的問(wèn)題沒(méi)有妥善解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有落實(shí)的，不松手。

方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在詹紅荔和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)依照國(guó)家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

影片中也體現(xiàn)了“三三九不工作法”，在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒(méi)有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個(gè)寧?kù)o的小山村;李成龍出獄后，不被社會(huì)和學(xué)校接受，天天泡網(wǎng)吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的希望李成龍重新做人，多次找到學(xué)校校長(zhǎng)溝通，幫李成龍辦休學(xué)、辦轉(zhuǎn)學(xué)。而方超跳樓結(jié)束生命，是整個(gè)影片的一個(gè)劇烈的伏筆，出獄后的方超決心重新做人，并憧憬美好的未來(lái)，但是任憑他怎樣的努力，也沒(méi)人相信他，即便遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)也一直甩不掉偷竊的帽子，沒(méi)人肯給他公平的機(jī)會(huì)。從16樓跳下來(lái)的方超一定不明白，為什么社會(huì)告訴我們，如果有錯(cuò)，他會(huì)是個(gè)好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會(huì)改變了，但社會(huì)不會(huì)承認(rèn)嗎？

未能保住方超的生命，讓詹紅荔感到痛苦。同時(shí)，這也讓她明白，一個(gè)人的權(quán)力只是一根細(xì)線，拉不動(dòng)社會(huì)的力器。

南平紅荔觀后感 篇9

觀看《南平紅荔》之后，我便深深的喜歡上了這部影片。影片帶給我的感動(dòng)不是一點(diǎn)點(diǎn)。透過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描述，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說(shuō)過(guò):少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，應(yīng)對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)職責(zé)心，多一點(diǎn)包容心。她是用心在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的新媽媽。她用心幫忙失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些以前犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一齊，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的時(shí)候，我的心也跟著被感動(dòng)了。

在工作實(shí)踐中詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的三三九不工作法:審判前三個(gè)不開(kāi)庭;閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。庭審中三個(gè)不輕易:被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;能夠判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。庭審后三個(gè)不松手:入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法推薦沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。影片中也體現(xiàn)了三三九不工作法，在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒(méi)有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個(gè)寧?kù)o的小山村;李成龍出獄后，不被社會(huì)和學(xué)校理解，天天泡網(wǎng)吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔便多次到學(xué)校找校長(zhǎng)溝通，幫李成龍辦休學(xué)，之后又幫他辦轉(zhuǎn)學(xué)，像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的期望李成龍重新做人。

影片中給我印象最深，最震撼我的是方超。方超出獄后，經(jīng)過(guò)詹紅荔的勸說(shuō)，他決心不再犯錯(cuò)，重新做人。當(dāng)他在飯店打工被冤枉拿了顧客的手機(jī)時(shí)，任憑他怎樣解釋，沒(méi)人相信，因?yàn)樗郧耙蛲蹈`入獄，在別人眼里，手機(jī)就是他拿的。一氣之下，方超決定去福建，他覺(jué)得只有離開(kāi)這個(gè)地方，才不會(huì)一向戴著偷竊的帽子，他信心滿滿的跟詹媽媽說(shuō)他必須會(huì)干出一份事業(yè)的，詹媽媽十分支持他，讓他好好的，方超當(dāng)然明白這句話的意思，只說(shuō)了一句:詹媽媽，你放心，再也不會(huì)了。當(dāng)詹紅荔再次接到方超的電話時(shí)，方超已經(jīng)站在了16層樓的樓頂，臉上再?zèng)]有了往日的笑容與信心，取而代之的是絕望和凄涼。他說(shuō):我只是想聽(tīng)聽(tīng)詹媽媽的聲音，在我很小的時(shí)候就離開(kāi)了家，很久都沒(méi)有媽媽的關(guān)心了，直到遇見(jiàn)了您，讓我感受到了久違的母愛(ài)。詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清。方超說(shuō)出這句話后詹紅荔震驚了。詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但是她的愛(ài)心只是根纖細(xì)的線，終究拉但是社會(huì)這把鋒利的大鋸。那樣鮮紅的生命，那樣花季的少年，最終沒(méi)能打敗社會(huì)的勢(shì)力與無(wú)情。從十六樓上跳下去的方超必須想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議透過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定:犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人帶給。

看過(guò)《南平紅荔》的都明白，影片中出現(xiàn)的糖橋首尾呼應(yīng)。辭海中對(duì)橋有這樣的解釋--跨越障礙的通道。少年法庭就相當(dāng)于一座橋，有千千萬(wàn)萬(wàn)失足少年走上這座橋，法官就是引路人，緊緊握住他們的手不放松，不讓他們掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。詹紅荔只是眾多法官中的一個(gè)，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛(ài)心和職責(zé)感的法官，期望你們對(duì)犯罪的未成年人不放下、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來(lái)，因?yàn)橛心銈?，未成年人犯罪的比例?huì)逐漸下降，我期盼看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

南平紅荔觀后感 篇10

20xx年4月24日下午2點(diǎn)半，我和同事們一起觀看了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》?！赌掀郊t荔》是一部法院題材的主旋律作品。根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成。影片全面塑造詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年等生動(dòng)感人的事跡，展現(xiàn)新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。 看完電影，詹紅荔一次次走在鄉(xiāng)間小路的身影在我的腦海中久久不能消失，她對(duì)于不能妥善解決的案件一次次上門(mén)，一次次說(shuō)服，即使遇到群眾的誤解，她仍然不放棄。作為工作在基層的我來(lái)說(shuō)，能不能做到事事有跟蹤，事事有回訪，事事有結(jié)論，說(shuō)句老實(shí)話，心里有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。社區(qū)工作千頭萬(wàn)緒，有些只是打個(gè)電話就能解決的事，可自己有時(shí)就會(huì)忘記在解決事情后再與當(dāng)事人聯(lián)系了解情況，將矛盾糾紛或是政策咨詢妥善解決。

影片中詹紅荔說(shuō)的兩句話讓我記憶深刻。一句是：“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水?！币痪涫牵骸吧倌陮徟型ビ兴奶厥庑?，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。詹紅荔用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這兩句話，通過(guò)自身努力在法官與少年犯及少年犯家長(zhǎng)之間架起一座心靈之橋，幫助少年犯改變命運(yùn)。不管是對(duì)何剛，還是李成龍或是方超，她都是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的時(shí)候，大家的心也跟著被感動(dòng)了。我們?cè)谏鐓^(qū)為群眾服務(wù)，也應(yīng)該像詹法官把孩子們放在心中一樣，要把群眾放在心中，對(duì)待群眾多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心，這樣，我們的社區(qū)不就更和諧了嗎？為民服務(wù)不分職業(yè)，最重要的是心里裝著誰(shuí)。

詹法官身上的閃光點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她以人為本、一心為民的公仆情懷、奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)她勇于開(kāi)拓、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)她清正廉潔、干凈做人的自律精神；學(xué)習(xí)她嚴(yán)厲對(duì)事、悲憫待人的大愛(ài)精神。我相信，平凡的我們只要在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)，也能為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

南平紅荔觀后感 篇11

2015年4月24日下午2點(diǎn)半，我和同事們一起觀看了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》?！赌掀郊t荔》是一部法院題材的主旋律作品。改編自福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡。

該片全面刻畫(huà)了詹紅荔法官為救助未成年犯獻(xiàn)身的生動(dòng)感人的事跡，展現(xiàn)了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。

看完電影，詹紅荔一次次走在鄉(xiāng)間小路的身影在我的腦海中久久不能消失，她對(duì)于不能妥善解決的案件一次次上門(mén)，一次次說(shuō)服，即使遇到群眾的誤解，她仍然不放棄。作為工作在基層的我來(lái)說(shuō)，能不能做到事事有跟蹤，事事有回訪，事事有結(jié)論，說(shuō)句老實(shí)話，心里有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。社區(qū)工作有很多種，有的只能打電話解決，但有時(shí)解決問(wèn)題后忘記聯(lián)系當(dāng)事人了解情況，妥善解決矛盾糾紛或政策咨詢。

影片中詹紅荔說(shuō)的兩句話讓我記憶深刻。一句是：“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水。

”一句是：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。詹紅荔用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了這兩句話。通過(guò)自己的努力，她在法官和未成年犯及其父母之間架起了一座精神橋梁，幫助他們改變命運(yùn)。

不管是對(duì)何剛，還是李成龍或是方超，她都是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的時(shí)候，大家的心也跟著被感動(dòng)了。我們應(yīng)該在社區(qū)為群眾服務(wù)，就像詹法官把孩子放在心里，把群眾放在心里一樣，用多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心、毅力、責(zé)任心和寬容來(lái)對(duì)待群眾，讓我們的社區(qū)更加和諧？

為民服務(wù)不分職業(yè)，最重要的是心里裝著誰(shuí)。

詹法官的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)她以人為本、執(zhí)政為民的公仆情懷和奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)她勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)她清正廉潔的自律精神；學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、富于同情心的大愛(ài)精神。我相信，只要我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?jiān)定不移地為人民服務(wù)，我們也可以為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

電影南平紅荔觀后感經(jīng)典十篇

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電影南平紅荔觀后感【篇1】

6月6日下午，我校組織全體教師認(rèn)真觀看了十八大獻(xiàn)禮重點(diǎn)影片《南平紅荔》。電影《南平紅荔》是根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡改編而成。該片用藝術(shù)的手法、生動(dòng)的劇情、鮮活的事例生動(dòng)再現(xiàn)了詹紅荔同志公正司法、對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)、傳遞黨的關(guān)懷溫暖的感人事跡，真實(shí)而深刻地塑造了詹紅荔同志忠誠(chéng)盡責(zé)、愛(ài)民為民、情鑄和諧的光輝形象。

走進(jìn)影片，感觸很多，首先影片很有故事性，沒(méi)有純粹的說(shuō)教，而是心靈的觸動(dòng)，讓你看完之后心情久久不能平靜，影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋。在影片中詹紅荔對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，對(duì)法律原則的執(zhí)行、對(duì)每個(gè)人的責(zé)任感，讓我感觸頗深：

審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

詹紅荔說(shuō)：“少年犯罪案件牽動(dòng)的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體……”其實(shí)細(xì)心想來(lái)，法官組要這樣的態(tài)度，作為一名人民教師更是需要以這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。只有那些在危難時(shí)期、在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，擔(dān)負(fù)責(zé)任的人，才具有新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

電影南平紅荔觀后感【篇2】

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠(chéng)的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是迎接黨的十八大9部重點(diǎn)國(guó)產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來(lái)溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的.石頭門(mén)，古樸陳舊的廊橋。一個(gè)小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來(lái)無(wú)聲無(wú)息，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫(xiě)的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過(guò)水無(wú)痕的表演中體味到悲天憫人的無(wú)疆大愛(ài)。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬(wàn)賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫(xiě)了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。當(dāng)上級(jí)找詹紅荔談話的那個(gè)夜晚，詹紅荔失眠，并在丈夫的懷抱中痛哭失聲。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說(shuō)教帶來(lái)的成果，而是發(fā)自看者本身。當(dāng)你真心實(shí)意對(duì)待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，你一定能獲得同等的回報(bào)，甚至更多。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄;而一心向上的方超也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫(huà)外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下?！罢矉寢?，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但是她的愛(ài)心只是根纖細(xì)的線，終究拉不過(guò)社會(huì)這把鋒利的大鋸。從十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了?

方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

向無(wú)愧于自己工作職權(quán)、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

電影南平紅荔觀后感【篇3】

在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛(ài)心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績(jī)。

**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境；法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年；法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年；她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。

古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**；被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**；沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

　庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判；有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。　庭審后“三個(gè)不松手”：

入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手；回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”？經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng)；不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽；不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

課后“三個(gè)不松手”：對(duì)有問(wèn)題行為及特殊困難的幼兒，不松手；對(duì)在園有發(fā)生糾紛問(wèn)題沒(méi)有解決的不松手；對(duì)生病受傷的幼兒，不松手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒(méi)有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。

有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。

我開(kāi)始認(rèn)真觀察那些快樂(lè)工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè)”的法寶。首先，那些快樂(lè)工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂(lè)于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè)于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。

我很高興這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂(lè)工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o(wú)愧于心，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長(zhǎng)。

面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地工作是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，值得我們終生學(xué)習(xí)。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

電影南平紅荔觀后感【篇4】

影片《南平紅荔》改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，“為法官者，應(yīng)當(dāng)以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲的眼光對(duì)事，而以悲憫的眼光對(duì)人?！边@是詹紅荔常念叨的一句話，她是這么說(shuō)也是這么做的。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。他們倆都是崩潰的父母。忍受了他們之間歇斯底里的責(zé)難和虐待的詹紅荔，就是這樣一個(gè)單肩挎包和一個(gè)保溫杯。

不停地行走在兩個(gè)家庭之間。始終溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。因?yàn)?8萬(wàn)的賠償金，她跑了18次尋求結(jié)案。

反省自己，在我們的日常工作中，我們僅僅滿足于完成事情嗎？是不是真正將工作做到群眾心里？真正解決了問(wèn)題？

而詹紅荔告訴我們一個(gè)答案：處理事情，我們應(yīng)該更加人性化。將心比心，以情喚情，我們的生活、工作，要增添多少美好啊！

那些在工作和生活中努力工作、盡善盡美的人會(huì)被誤解，甚至被冤枉。詹紅荔也會(huì)遇到挫折。當(dāng)上級(jí)找她談話的那個(gè)夜晚，詹紅荔失眠了，倒在丈夫的懷抱中痛哭失聲。但生活就是這樣。當(dāng)你真誠(chéng)帶任，沒(méi)有任何功利色彩，沒(méi)有任何私欲，你一定會(huì)得到同樣的回報(bào)，甚至更多！

被刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說(shuō)教帶來(lái)的成果，而是發(fā)自看者本身。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了？看到改造出獄后的一些孩子，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，有的輟學(xué)，流連網(wǎng)吧，有的再次鋃鐺入獄，甚至最終無(wú)法忍受他人的排斥，結(jié)束了自己花季的生命，詹紅荔痛心之極也堅(jiān)定了她呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：

犯罪時(shí)不滿十八周歲，處五年以下有期徒刑的，應(yīng)當(dāng)查封犯罪記錄。除司法機(jī)關(guān)依照國(guó)家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

我們都工作在自己平凡的崗位上，有的人工作是為了生計(jì)，有的是帶著某種功利，而有多少人是像詹紅荔這樣向無(wú)愧于自己的工作、兢兢業(yè)業(yè)、急人所急、想人所想？作為一名教育工作者，我們面臨著國(guó)家的未來(lái)，社會(huì)的棟梁，家庭的希望。我們是否為孩子的成長(zhǎng)盡了最大的努力？是否一心一意做好自己的本職工作？

在向所有詹紅荔一樣的工作者致敬的同時(shí)，我內(nèi)心充滿愧疚和自責(zé)，借此次群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我們要深刻剖析、反思自己，讓整改落到實(shí)處，使自己逐步成長(zhǎng)為一名全心全意為人民服務(wù)，不愧對(duì)社會(huì)、愧對(duì)他人、愧對(duì)自己良心的合格的共產(chǎn)黨員，讓群眾滿意的服務(wù)者、工作者。

2014.4

電影南平紅荔觀后感【篇5】

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠(chéng)的淚水。

該片改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是中共十八大九部國(guó)產(chǎn)重點(diǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來(lái)溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。

影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門(mén)，古樸陳舊的廊橋。一個(gè)小女人默默地行走在山河之間，看似沉默，卻承載著法律的公正與權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。

鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫(xiě)的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過(guò)水無(wú)痕的表演中體味到悲天憫人的無(wú)疆大愛(ài)。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬(wàn)賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫(xiě)了一封舉報(bào)信，指控詹紅荔收受原告賄賂，強(qiáng)迫其子賣掉房子。

當(dāng)晚上級(jí)找詹紅荔談話時(shí)，詹紅荔失眠，在丈夫懷里哭了起來(lái)。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說(shuō)教帶來(lái)的成果，而是發(fā)自看者本身。

當(dāng)你真誠(chéng)帶任，沒(méi)有任何功利色彩，沒(méi)有任何私欲，你會(huì)得到同樣的回報(bào)，甚至更多。所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄；而一心向上的方超也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫(huà)外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但是她的愛(ài)心只是根纖細(xì)的線，終究拉不過(guò)社會(huì)這把鋒利的大鋸。從16樓跳下來(lái)的方超一定不明白，為什么社會(huì)告訴我們，如果有錯(cuò)，他會(huì)是個(gè)好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會(huì)改變了，但社會(huì)不會(huì)承認(rèn)嗎？

方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)依照國(guó)家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

向無(wú)愧于自己工作職權(quán)、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

電影南平紅荔觀后感【篇6】

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄；另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的不近人情。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的橋是跨越障礙的建筑，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。

結(jié)合我們當(dāng)下開(kāi)展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣！我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛(ài)；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。

一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為，人可以沒(méi)有學(xué)問(wèn)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任！

大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì)匯聚成大海！

電影南平紅荔觀后感【篇7】

電影南平紅荔觀后感5月20日，學(xué)校組織全體教師觀看了電影《南平紅荔》。失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽(yáng)花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來(lái)為這些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子開(kāi)辟新的人生?！赌掀郊t荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。該片沒(méi)有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來(lái)表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)著法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。影片只要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來(lái)構(gòu)筑其核心故事：懵懂無(wú)知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛(ài)心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒(méi)有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結(jié)束了花季的生命。三個(gè)失足少年的不同結(jié)局，其實(shí)也在襯托出社會(huì)關(guān)愛(ài)的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說(shuō)的，“我認(rèn)錯(cuò)了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì)像沒(méi)事一樣，重新開(kāi)始。”假如我們能去理解，能去包容，或許這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生，方超也會(huì)像向紅荔所保證的那樣當(dāng)上主管，()開(kāi)起分店了。對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的.關(guān)愛(ài)，就應(yīng)該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強(qiáng)責(zé)任感。影片中用平靜的語(yǔ)言述說(shuō)著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，是因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引人們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽(yáng)花。

電影南平紅荔觀后感【篇8】

導(dǎo)語(yǔ)：電影《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個(gè)真理：英雄，其實(shí)并不陌生。

2月21日下午，江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)。

影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現(xiàn)了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的不同命運(yùn)，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創(chuàng)新的過(guò)程。影片中三個(gè)青少年的經(jīng)歷、生理和心理特點(diǎn)在當(dāng)今青少年中很常見(jiàn)，如：

心理不成熟、情緒沖動(dòng)、對(duì)新事物的好奇心等。隨著社會(huì)生活水平的提高，青少年面臨著一個(gè)更加強(qiáng)大的社會(huì)。家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任引導(dǎo)他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護(hù)未成年人的名譽(yù)，促進(jìn)未成年人盡快回歸社會(huì)，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會(huì)的歧視和排斥。

因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一項(xiàng)重要進(jìn)展。

影片內(nèi)容真實(shí)，情節(jié)感人，具有深刻的教育意義?；顒?dòng)結(jié)束后，我深受感動(dòng)，特別是英雄無(wú)私奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的精神，激勵(lì)和鼓舞了我向前邁進(jìn)。我決心在今后的工作中牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好本職工作。

南平紅荔觀后感【2】

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情，之所以大愛(ài)無(wú)聲，因?yàn)閻?ài)的太深，愛(ài)的太痛，愛(ài)的用千言萬(wàn)語(yǔ)不可表達(dá)，愛(ài)的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月里，苦難來(lái)了，愛(ài)情沒(méi)有慌張，愛(ài)情選擇了犧牲和堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)情在生命的最后一刻，支撐著生命的希望。

周四下午三點(diǎn)，我們學(xué)校組織配班和技能課教師**了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》，作為一個(gè)人民教師，感觸頗深。

“小時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。”這是一句多么平凡而又感人肺腑的言語(yǔ)。少年犯罪案件牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開(kāi)他們的心結(jié),作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護(hù)每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子的正當(dāng)權(quán)益,一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸,挽救一個(gè)孩子就是挽救一個(gè)家庭，化解一個(gè)矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯(cuò)的孩子醒悟，真誠(chéng)悔過(guò)，重新回歸社會(huì);在他人沒(méi)有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”

審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從##年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過(guò)犯罪過(guò)失的“問(wèn)題少年”，至今隊(duì)員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶著他們。截至目前，詹紅荔已幫助315名未成年犯順利復(fù)課或入學(xué)。

她還在延平區(qū)啟動(dòng)了青少年維權(quán)計(jì)劃，并在全市舉辦了20多所學(xué)校。

光榮的人民“一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸?！北蛔u(yù)為“愛(ài)民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅(jiān)定而有力。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重?fù)?dān)，愛(ài)從心生。據(jù)說(shuō)在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代遇到了許多好老師。

那就是：做人民教師，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

老師很偉大，古語(yǔ)有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時(shí)候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個(gè)中華民族,都對(duì)“老師”這個(gè)名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長(zhǎng)的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，令我印象深刻，他說(shuō)：“老師，是你的選擇。”是的，老師，本身就意味著一種選擇：

如果選擇忙碌，就放棄閑暇；如果選擇負(fù)責(zé)，就放棄逃避；即使選擇偉大，也選擇犧牲，放棄生活

是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。這不僅是一個(gè)職業(yè)，也是我夢(mèng)想中的一個(gè)職業(yè)——一個(gè)神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

作為一名剛剛工作了很長(zhǎng)時(shí)間的年輕教師，我總是用老師的真摯愛(ài)心去理解、寬容、尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心鑄就老師的靈魂。

教師的愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育的情感基礎(chǔ)。

師德，在教師領(lǐng)域，是愛(ài)點(diǎn)亮了前進(jìn)的路，是愛(ài)點(diǎn)亮了學(xué)生的心，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年教師崇高偉大的精神。

在橋園小學(xué)，作為一名人民教師，我時(shí)終記得，愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師，我的愛(ài)是脆弱和平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛(ài)和責(zé)任，做一些很平凡的事情。只有在學(xué)生最需要的最關(guān)鍵時(shí)期挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛(ài)與責(zé)任，才是新時(shí)期最危大、最崇高的教師精神。

電影南平紅荔觀后感【篇9】

電影《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感800一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為人們可以沒(méi)有知識(shí)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!

南平紅荔觀后感一大愛(ài)無(wú)聲，倘若沒(méi)了愛(ài)的點(diǎn)綴，司法的天空如漆黑的夜，寂寥且清冷……正是因了無(wú)盡的愛(ài)，在嚴(yán)肅的法律面前，我們的生活才燦若星辰?！}記愛(ài)的天空寧?kù)o，最真摯的情感，絕非喧囂的搖滾，亦非舒緩的情歌，更多的，如默不做聲流淌的河流。因?yàn)閻?ài)情太深，所以愛(ài)情太痛苦；因?yàn)閻?ài)情太痛苦，所以愛(ài)情無(wú)語(yǔ)。

在平凡的歲月和無(wú)奈的人生波瀾中，愛(ài)情面對(duì)艱辛和挫折，不選擇驚慌，而是沉默，選擇堅(jiān)強(qiáng)和默默犧牲?！赌掀郊t荔》這部電影，讓我更為深刻地理解了司法審判實(shí)務(wù)中的無(wú)言的大愛(ài)。詹紅荔從事未成年人審判工作7年，先后審結(jié)未成年人刑事案件487件1120人，無(wú)一發(fā)回重審，無(wú)一錯(cuò)案，無(wú)一投訴，無(wú)一上訪。

她以一個(gè)法官的無(wú)私和一個(gè)母親的愛(ài)心，先后幫助315名失足少年重返課堂、順利升學(xué)，真正做到用愛(ài)心去溫暖、用真誠(chéng)去感化、用良知去教育、用行動(dòng)去挽救，走出了一條運(yùn)用司法程序，全方位、多層次地維護(hù)未成年人合法權(quán)益的特色審判之路。作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，詹紅荔用自己的愛(ài)心和奉獻(xiàn)詮釋了自己的使命和責(zé)任。案結(jié)事了人和，簡(jiǎn)單的六個(gè)字，確是需要一次次的跋涉和傾心付出。

走在山里，歇在蓋著的橋上，參天的老樹(shù)，歲月的腳步在疲憊的呼吸中蹣跚。我不知道，近五百個(gè)案件，無(wú)一錯(cuò)案無(wú)一投訴無(wú)一上訪需要一個(gè)法官跑多少路、說(shuō)多少話、面對(duì)多少的憤怒與不解……也許，就是因了那多一點(diǎn)的愛(ài)心、多一點(diǎn)的耐心、多一點(diǎn)的恒心、多一點(diǎn)的責(zé)任心和那多一點(diǎn)的包容心，平凡的工作才能夠折射出閃耀的光芒。恰如夜晚的北極星，指引著315名十足少年重新走上社會(huì)的正規(guī)，重新融入社會(huì)大家庭，自信而堅(jiān)強(qiáng)地行走人生的道路。

孩子的微笑是母親的希望；孩子的眼淚是社會(huì)的悲哀。王超，一個(gè)曾經(jīng)走過(guò)彎路卻在努力走回社會(huì)正軌的少年，他的絕然一跳，讓電影院里響起一片低低的啜泣聲。他的絕策，帶著對(duì)過(guò)去的遺憾，對(duì)社會(huì)的無(wú)奈。

日常工作實(shí)務(wù)中，我們也或多或少地接觸著“王超”們，他們一方面對(duì)生活滿懷信心，一方面又在心底對(duì)生活充滿畏懼。失敗的積累，一種誘因，一場(chǎng)悲劇的上演，除了對(duì)他們有更多的耐心、愛(ài)心和寬容外，我們還應(yīng)該從制度上考慮如何創(chuàng)新，為當(dāng)事人提供一個(gè)更加寬容的環(huán)境。查封犯罪較輕的未成年人犯罪記錄是在未成年人審判實(shí)踐中產(chǎn)生的。

我想，只要我們滿懷愛(ài)心投身審判實(shí)務(wù)工作中，設(shè)身處地為當(dāng)事人著想，在情、理、法考慮之余，發(fā)揮司法能動(dòng)性創(chuàng)造性開(kāi)展工作，“王超”的悲劇將不再上演!從來(lái)，審判和懲罰不是審判的終極目的。當(dāng)木槌響起時(shí)，我們追求的是被告的座位和原告座位的舒適度。

為了那一份大度的寬容和虔誠(chéng)的悔過(guò)，詹紅荔堅(jiān)持的“三三九不工作法”，讓我看到了一個(gè)法官的真誠(chéng)。身為司法人員，詹紅荔同志對(duì)人民的愛(ài)，是深沉的，是博大的，她的愛(ài)如同深夜的星辰指引著迷途的孩子，也為我們這些司法工作人員指出了前進(jìn)的方向! 南平紅荔觀后感二在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。

詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛(ài)心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績(jī)。**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。

她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不**”：

閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。　庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

　庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。作為一名幼兒教育者，我便思考了：

是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：沒(méi)有把握好教案目標(biāo)的及重難點(diǎn)的，不開(kāi)課;不了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不開(kāi)課;沒(méi)與幼兒建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不開(kāi)課。

幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。課后“三個(gè)不松手”：

對(duì)于有問(wèn)題行為和特殊困難的孩子，不要放手；對(duì)于公園里有糾紛的孩子，不要放手；對(duì)于有疾病和受傷的孩子，不要放手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒(méi)有遺憾，很享受。

她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。

剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。我開(kāi)始認(rèn)真觀察那些快樂(lè)工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè)”的法寶。

首先，那些快樂(lè)工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂(lè)于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè)于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。我很高興這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂(lè)工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o(wú)愧于心，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長(zhǎng)。

面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地工作是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，值得我們終生學(xué)習(xí)。最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

南平紅荔觀后感三為了深入學(xué)***落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會(huì)教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。

一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小女人承載著法律的公正、權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄;另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。他最后留下的一句話是那么清晰：

“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的”不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。

結(jié)合我們當(dāng)下開(kāi)展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛(ài);課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。

教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為人們可以沒(méi)有知識(shí)，但不能沒(méi)有道德。

這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!

經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì)匯聚成大海!

電影南平紅荔觀后感【篇10】

16:40:40南平紅荔電影觀后感一近日，在單位的組織下，我**了《南平紅荔》這一部思想性、藝術(shù)性和觀賞性兼具的優(yōu)秀影片。

作為十八大獻(xiàn)禮片，該片改編自真人。影片主人公詹紅荔，是福建省南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長(zhǎng)，先后被授予“全國(guó)模范法官”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ案＝ㄊ?yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)，并榮立個(gè)人一等功。影片以樸實(shí)的手法再現(xiàn)了詹紅荔同志的先進(jìn)事跡。

影片通過(guò)對(duì)幾個(gè)具有特殊意義的故事情節(jié)的拼接，將詹紅荔從事少年審判庭工作10多年間，成功幫助1100多名少年犯走向新生，使70多個(gè)瀕臨破碎的家庭得以挽救的感人故事濃縮于短短的90分鐘內(nèi)。(截至2011年)

“當(dāng)!”隨著一聲法槌敲落的聲響，影片一開(kāi)場(chǎng)，觀眾的心就被失足孩子的命運(yùn)所羈絆。父母哭的大聲，孩子哭的眼淚汪汪，兩眼茫然，法官的判決又重又悲，青少年犯罪案件影響的不是一個(gè)家庭，而是一代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體。

湛藍(lán)的天空下，一心憧憬著美好生活，卻被殘忍的現(xiàn)實(shí)所摧毀的方超，站在高高的樓頂，拿著手機(jī)顫聲對(duì)詹紅荔說(shuō)：“我就拿過(guò)別人的一臺(tái)筆記本電腦，我不知道它那么貴，貴得讓我一輩子都還不起……”

社會(huì)的歧視，沒(méi)有給已經(jīng)浪子回頭的方超一條出路，他只能縱身一躍，落下深淵;出了獄卻沒(méi)有被同學(xué)所接納的李成龍，最終又走上了犯罪老路;而懵懂的何剛，在社會(huì)多方的關(guān)懷下積極改造，走向了新生。三個(gè)互不關(guān)聯(lián)的案件，三種不一樣的不幸，三人不同的結(jié)局，深深刺痛了觀眾的神經(jīng)，她們的命運(yùn)，讓人看后唏噓不已，或悲或嘆。

影片中反復(fù)提及“糖橋”，相傳，這是一座因一位賣糖人感念孩子過(guò)河不易，很多孩子曾經(jīng)在此落水，而傾其所有造起來(lái)的一座橋。糖橋建成后，可以讓孩子們?cè)诤由习踩耐ㄟ^(guò)，再不必冒著掉下水的風(fēng)險(xiǎn);“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水”，影片中詹紅荔說(shuō)的這句話很是經(jīng)典，起到了深化主題的作用。

正是因?yàn)榉匠乃?，刺激了詹紅荔，使她對(duì)少年犯罪問(wèn)題產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考，“方超一定認(rèn)為，他忘記的過(guò)去，其他人也會(huì)忘記;他的重新開(kāi)始，其他人也會(huì)認(rèn)同。他是個(gè)孩子，我是法官。我必須用法律為這些孩子在社會(huì)上開(kāi)辟一條道路。”時(shí)代在發(fā)展，理念在更新，以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩已不再是一種要求，而是司法最基本的底線，法律不僅審判人，更要保護(hù)人，正是這一段反思，促成了未成年人“犯罪前科消滅”制度的誕生。

弘揚(yáng)詹紅荔精神，演繹司法對(duì)未成年人的關(guān)懷，體現(xiàn)了以人為本、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。作為一名基層的勞動(dòng)保障監(jiān)察員，我需要做些什么來(lái)讓陷入困頓的老百姓看到光明和希望?《南平紅荔》是一縷陽(yáng)光，更是一種力量。

如果我們每個(gè)人都能像詹紅荔法官那樣，發(fā)自內(nèi)心底熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)社會(huì)，那么我相信我們的明天會(huì)更好，社會(huì)會(huì)更和諧。

南平紅荔電影觀后感二

影片以福建南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長(zhǎng)詹紅荔同志為原型，以關(guān)心關(guān)愛(ài)失足青少年、探索未成年人輕微犯罪前科封存制度為主線，真實(shí)地展現(xiàn)了全國(guó)模范法官、全國(guó)三八紅旗手詹紅荔的典型事跡，在她身上顯現(xiàn)的“為民、務(wù)實(shí)、清廉”等高尚精神品格和價(jià)值追求正是當(dāng)代共產(chǎn)黨人的寫(xiě)照。影片拍攝手法細(xì)膩，故事感人至深，觀影后引發(fā)了行政組教師的熱烈討論，帶給了每位老師內(nèi)心深深的震撼和感動(dòng)。

任亞老師說(shuō)：“當(dāng)詹法官用心良苦地幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，重拾自信，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤時(shí)我深深地感動(dòng)了。感動(dòng)于詹法官的用心式教育方法，更感動(dòng)于孩子們勇于正視自己所犯的錯(cuò)誤‘我錯(cuò)了’并發(fā)自內(nèi)心地發(fā)誓‘我再也不會(huì)了’。

”“看到電影里相似的情節(jié)，幾十年的工作往事也在腦海中一一浮現(xiàn)，平凡的崗位照樣可以干出不平凡的事業(yè)，愛(ài)和信任永遠(yuǎn)是處世良方”。市優(yōu)秀教師、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員金蓉玉老師說(shuō)。

“影片中詹紅荔法官許多質(zhì)樸而堅(jiān)定的話深深**撼著我的內(nèi)心，如少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心。由此，聯(lián)系到我們的教育對(duì)象——一群天真可愛(ài)的孩子，總免不了一些幼兒園生活中的‘小插曲’，當(dāng)他們犯錯(cuò)、調(diào)皮搗蛋時(shí)，教師需及時(shí)地做孩子糊涂路上的‘引導(dǎo)者’?！碧茲嵲评蠋熣f(shuō)。

程蕾老師更是在觀影時(shí)幾次落淚，她說(shuō)：“這是一部別樣的主旋律電影，多次讓我感動(dòng)，一次是為何剛案件中兩位撕心裂肺的母親而流，一次是看著每個(gè)有輕微犯罪紀(jì)錄的孩子們將檔案放入柜子中封存而流……”

“在對(duì)待何剛、李成龍和方超三個(gè)失足少年時(shí)，詹媽媽采用不同的方法盡心盡力地幫助他們。方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。詹紅荔雖是眾多法官中的一個(gè)，卻充滿愛(ài)心和責(zé)任感，對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向。

她正全力以赴降低未成年人犯罪率，引導(dǎo)全國(guó)未成年人健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！壁w愛(ài)群老師說(shuō)道。

因此，它關(guān)系到我們的日常工作。作為一名幼兒園教師，我們的教育對(duì)象相當(dāng)特殊。他們都是年幼無(wú)知的孩子，特別是剛進(jìn)幼兒園時(shí)，他們還在哭寶寶?；蛟S，有一部分人會(huì)覺(jué)得學(xué)前三年并不像小學(xué)、中學(xué)那樣重要，會(huì)忽視這三年幼兒良好個(gè)性塑造、品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，但我想說(shuō)，幼兒園教師同樣肩負(fù)“教書(shū)育人”的重任，我們也會(huì)像詹紅荔一樣在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，付出自己的努力，視每個(gè)孩子為自己的孩子，不僅做孩子學(xué)前三年的“引導(dǎo)者、合作者和支持者”，更要“做孩子生命中的貴人”。那怎樣才能“做孩子生命中的貴人”呢?

南平紅荔電影觀后感

湯肖麗老師是這樣說(shuō)的：“一直以來(lái)，我都以‘做孩子生命中的貴人’作為自己的**簽名，自踏上幼教崗位后，我始終都盡自己所能去成就孩子，讓孩子們成為那個(gè)最好的自己。要成為孩子生命中的高尚之人，教師需要有三顆心：父母、敬畏和知己。

”父母心：我們需要學(xué)會(huì)換位思考去體會(huì)父母心，注重與孩子的情感交流。尤其是對(duì)在班集體中暫時(shí)處于“劣勢(shì)”的孩子，我們需要傾注更多的關(guān)愛(ài)。

敬畏：孩子的成長(zhǎng)不能轉(zhuǎn)世。教師應(yīng)該敬畏生命。我們要認(rèn)真對(duì)待教育孩子的每一件事，就像面對(duì)同齡、不同班級(jí)的孩子一樣，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，要摸清學(xué)習(xí)情況，反復(fù)復(fù)習(xí)教材，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

知己心：在學(xué)與教的過(guò)程中，我們對(duì)孩子要抱一顆知己之心，教師要聽(tīng)得懂孩子的話，更要說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的話。南平紅荔電影觀后感

聽(tīng)完湯肖麗老師“做孩子生命中的貴人”經(jīng)驗(yàn)談，我來(lái)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴想法與看法。

做孩子生命中的貴人，需要我們學(xué)會(huì)了解、賞識(shí)孩子，了解每個(gè)孩子的脾氣性格。在這里，我們需要捫心自問(wèn)，我們是否真正了解班上每個(gè)孩子的個(gè)性特征。要做一個(gè)孩子生命中的高尚者，就要珍惜每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，以閃光點(diǎn)為契機(jī)加以鼓勵(lì)和肯定，促進(jìn)孩子各方面的全面發(fā)展。

曾經(jīng)我的班上有個(gè)內(nèi)心文靜不自信的小男孩——吉米，哪怕有些問(wèn)題他能回答，但如果老師不點(diǎn)名請(qǐng)他回答，他從未主動(dòng)舉手。經(jīng)過(guò)一番談心后發(fā)現(xiàn)，他害怕說(shuō)錯(cuò)話，害怕孩子們嘲笑他，看不起他。了解到實(shí)際情況后，我借“阿六頭說(shuō)新聞”活動(dòng)，鼓勵(lì)吉米上臺(tái)為小伙伴們講新聞，活動(dòng)中吉米講述流利、繪聲繪色，贏得了同伴們的陣陣掌聲。

我更是在全班孩子面前好好表?yè)P(yáng)了一番，并以一個(gè)獎(jiǎng)?wù)伦鳛樗时憩F(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。自從那次活動(dòng)以來(lái)，無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在獨(dú)立游戲中，我們都可以看到吉米舉起右手積極發(fā)言。即使第一個(gè)答案不對(duì)，第二次他還是會(huì)舉手發(fā)言，臉上也少了點(diǎn)害羞，多了點(diǎn)自信。南平紅荔電影觀后感

要成為孩子們生活中的一個(gè)高尚的人，我們需要有一顆包容的心，平等地愛(ài)每一個(gè)孩子。幼兒園里，每個(gè)班或多或少都會(huì)有一兩個(gè)“小搗蛋”，他們大都調(diào)皮好動(dòng)、自控能力較弱。對(duì)于他們，我們是一味地批評(píng)，還是冷遇、置之不理?

其實(shí)，有時(shí)候他們的“惹是生非”，正是為了引起我們的關(guān)注，他們更渴望得到老師的褒獎(jiǎng)。孩子都是天使，沒(méi)有好壞之分。作為幼兒園教師，我們要允許孩子犯錯(cuò)誤，包容孩子的“曾經(jīng)”，引導(dǎo)他們勇于面對(duì)錯(cuò)誤并積極改正;作為幼兒園教師，我們要用好手中的“指揮棒”，讓“小搗蛋們”養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)***，讓他們乖乖地“臣服”于我們的身邊。

由此我想到發(fā)生在身邊的一件事。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，笑笑拿著一本封面有些破損的故事書(shū)走到我面前，告訴我在整理書(shū)架時(shí)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)破了，我立即在全班孩子面前詢問(wèn)，“是不是有人撕破了啊?破了不要緊，補(bǔ)一補(bǔ)還能看的。

”一時(shí)間，沒(méi)有一個(gè)小朋友敢于承認(rèn)錯(cuò)誤?！翱隙ㄊ呛胶礁傻?，上次我就看到他撕破過(guò)書(shū)?！薄皩?duì)的，對(duì)的，航航是班上最調(diào)皮的孩子，上次我也看到他把書(shū)給撕破了。

”一時(shí)間好幾個(gè)孩子指著航航說(shuō)道?！袄蠋煟@次真不是我撕的，我真沒(méi)有，上次的錯(cuò)誤我已經(jīng)改正了。”航航有點(diǎn)委屈但很肯定地解釋道。

“那這次，你們是真的看到是航航撕破書(shū)了嗎?要親眼看到才能確定哦，否則就會(huì)冤枉別人的?！薄斑@次我們倒沒(méi)有看到是航航撕的，只是想到他是班上最調(diào)皮的男孩，且上次的書(shū)就是他撕破的，還以為這次也是他啊。

”另一個(gè)小伙伴說(shuō)道?！昂胶剑蠋熛嘈拍?，這次一定不會(huì)是你撕書(shū)的，上次的錯(cuò)誤已經(jīng)改正了對(duì)吧。不管這次是誰(shuí)撕的，我想可能是一個(gè)孩子不小心把它撕了?，F(xiàn)在我不好意思在朋友面前承認(rèn)。午飯后，請(qǐng)讓他悄悄地聽(tīng)老師的話，承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師一起把書(shū)補(bǔ)好。

”吃完午飯后，只聽(tīng)越越在我耳邊說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，書(shū)是我撕破的，剛才我和叮叮一起在看這本書(shū)，翻頁(yè)的時(shí)候，不小心將封皮一拉，給弄破了。我會(huì)去補(bǔ)好的。

”“越越，原來(lái)是你呀，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)的，包括老師，只要敢于承認(rèn)并積極改還是好孩子。以后看書(shū)要更細(xì)心小心哦?！?/p>

最后，我想說(shuō)讓每個(gè)幼兒園教師都將“做孩子生命中的貴人”作為幼教工作的導(dǎo)向標(biāo)，在一日活動(dòng)中多用慧眼去觀察孩子的點(diǎn)滴變化，多用慧心去傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，引導(dǎo)孩子在原有水平上獲得新的飛躍。當(dāng)我們的教育遇到瓶頸時(shí)，我們必須冷靜下來(lái)，重新審視我們的教育目標(biāo)、教育態(tài)度和教育方式，讓我們都盡最大努力去實(shí)現(xiàn)我們的孩子，讓他們自己成為最好的。

2024南平紅荔觀后感九篇

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南平紅荔觀后感 篇1

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠(chéng)的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡，是迎接黨的十八大9部重點(diǎn)國(guó)產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來(lái)溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。影片將鄔君梅的行走放臵在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門(mén)，古樸陳舊的1廊橋。一個(gè)小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來(lái)無(wú)聲無(wú)息。

南平紅荔觀后感 篇2

近日，觀看了影片《南平紅荔枝》，是一部以福建南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡為背景改編的正面、積極、感人且極具教育意義的電影。觀影之后，頗受感動(dòng)，并引發(fā)了內(nèi)心諸多思考。

詹紅荔，福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)，從事法院工作無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生， 315名失足少年重返課堂，70多名刑滿釋放的新生少年找到工作，70多個(gè)瀕臨破碎的家庭得以挽救……

作為一名普通的基層法官，詹紅荔何以在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)?古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，于我門(mén)每一個(gè)人而言，應(yīng)該在她的先進(jìn)事跡中思考些什么?學(xué)習(xí)些什么?

一、堅(jiān)守正義、固守責(zé)任

詹紅荔作為基層法官，深刻明白自己的崗位職責(zé)，時(shí)刻不忘自己身上這身制服的意義，堅(jiān)守正義，固守責(zé)任，在幾十年的審判工作中，總結(jié)出了一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的.，不開(kāi)庭。庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。這些工作經(jīng)驗(yàn)的得出，體現(xiàn)了她對(duì)工作崗位的深刻認(rèn)知，對(duì)工作對(duì)象的負(fù)責(zé)態(tài)度。

二、愛(ài)心澆灌向陽(yáng)花

少年犯罪是一個(gè)世界性問(wèn)題，中國(guó)也不例外，詹紅荔認(rèn)為：少年法庭就相當(dāng)于一座橋，有千千萬(wàn)萬(wàn)失足少年走上這座橋，法官就是引路人，緊緊握住他們的手不放松，不讓他們掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。少年庭的審判工作不是法庭上審?fù)昱型昃土私Y(jié)了，這些失足少年的改造自新之路及融入社會(huì)的情況更值得關(guān)注。為此，她的工作不斷向庭前、庭后和庭外、院外延伸，關(guān)注他們的改造與成長(zhǎng)，她像一位母親那樣保護(hù)著、關(guān)愛(ài)著那些曾經(jīng)“失足”的孩子，不讓他們?cè)俅巍奥渌?，引?dǎo)他們從橋上安全走過(guò)，過(guò)上和正常人一樣的生活。

三、深入思考，敢于創(chuàng)新

犯罪記錄是罪犯的污點(diǎn)，對(duì)一般人具有威懾和警戒的作用，但這種烙印不應(yīng)該是永久性的，尤其對(duì)于輕微犯罪的未成年人，當(dāng)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤之后，應(yīng)該給他們一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。影片中方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。她清楚法院只是執(zhí)法機(jī)關(guān)，沒(méi)有立法權(quán)，但她沒(méi)有放棄，她以一線工作中的諸多實(shí)例論證了封存未成年人輕微犯罪記錄的必要性，最終在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

無(wú)論我們?cè)谑裁磵徫簧?，無(wú)論我們是處于事業(yè)的高潮還是低谷，影片所反映的公平正義、愛(ài)崗敬業(yè)、敢于創(chuàng)新的精神都值得我們學(xué)習(xí)和思考。

南平紅荔觀后感 篇3

一位法官媽媽，一座古樸厚重的廊橋，一群她時(shí)刻牽掛的孩子這是電影《南平紅荔》中出鏡率最高的幾個(gè)影像。16日，作為迎接黨的》十八大國(guó)產(chǎn)重點(diǎn)影片《南平紅荔》在北京人民大會(huì)堂首映。導(dǎo)演董玲攜主演鄔君梅、艾麗婭、唐以諾、廖京生、羅筐、肖榮生等悉數(shù)亮相。片中飾演詹紅荔的鄔君梅告訴記者：詹紅荔曾說(shuō)過(guò)少年法庭是一座橋，我們要讓這些孩子從橋上過(guò)去，不再掉下水。這令我很感動(dòng)。

當(dāng)天，影片原型、南平市延平區(qū)法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔也趕到了首映現(xiàn)場(chǎng)，她說(shuō)：鄔君梅老師是我個(gè)性喜歡的演員，她來(lái)扮演電影里的我，讓我個(gè)性高興。觀看影片的過(guò)程中，詹紅荔數(shù)次不自覺(jué)地流下了眼淚，她表示，鄔君梅在戲中的表現(xiàn)十分出色，深情而又準(zhǔn)確地詮釋了自己。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價(jià)值觀，而影片主創(chuàng)透過(guò)塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會(huì)生活而傳達(dá)的基本思想，是創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是一部影片的靈魂。影片《南平紅荔》恰是透過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。影片中，無(wú)論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì)深深刺痛觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的憐愛(ài)，對(duì)不幸的孩子抱以同情，對(duì)失足的孩子施以援手，這種情感發(fā)自每一個(gè)成年人的潛意識(shí)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的用心心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。

一部影片總體呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色，就是這部影片的藝術(shù)風(fēng)格，它充分體現(xiàn)著創(chuàng)作者的藝術(shù)感覺(jué)和審美趣味。

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。導(dǎo)演董玲說(shuō)：辭海中對(duì)橋有這樣一個(gè)解釋跨越障礙的通道。必須程度上，這個(gè)好處等同于少年審判庭，都是將一個(gè)個(gè)失足的孩子從深淵中拉上來(lái)，送往下一段旅程。

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。透過(guò)豐富飽滿的環(huán)境，將高坐在審判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。

在美術(shù)上，廊橋、山路、古鎮(zhèn)、豆腐鋪等超多富有生活氣息的場(chǎng)景的運(yùn)用，還原了生活本質(zhì)。另一方面，影片盡力展示閩北特色的景象，廊橋、山門(mén)、盤(pán)踞于山間的村莊，以詩(shī)意的手法體現(xiàn)人物內(nèi)心。

在音樂(lè)上，以小號(hào)作為主人公的主旋樂(lè)器，用小號(hào)單調(diào)激揚(yáng)的音質(zhì)，表達(dá)一個(gè)與社會(huì)緊密聯(lián)系，卻又鐵面無(wú)私、內(nèi)心豐富而充滿力量的女法官形象

電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，應(yīng)對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫忙;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

何剛、李成龍、方超3個(gè)失足少年的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心》故事。懵懂無(wú)知的何剛在多方愛(ài)心澆灌下用心理解改造;憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒(méi)有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無(wú)法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路3個(gè)孩子的不同命運(yùn)讓人欷歔不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。這3個(gè)孩子的故事相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，從不同側(cè)面推證出詹紅荔用心倡導(dǎo)的未成年人輕罪檔案封存的重要好處。

短短90分鐘內(nèi)，不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這畫(huà)龍點(diǎn)睛地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實(shí)踐推動(dòng)國(guó)家立法進(jìn)程的勇氣與努力，恢宏大氣的主題得以烘托和升華。

南平紅荔觀后感 篇4

電影《南平紅荔》改編于福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長(zhǎng)詹紅荔幫助失足少年的故事。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。她的事跡紅遍大江南北、故事情節(jié)催人淚下、精神值得傳頌與贊揚(yáng)。電影對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹(shù)立了良好的榜樣。

剛看一些，影片就把我深深吸引了。電影通過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫(xiě)，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說(shuō)過(guò)：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。她是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。

作為老師，對(duì)待學(xué)生必須要用“心”。首先是耐心。面對(duì)后進(jìn)生我們要多一些耐心，學(xué)會(huì)等待孩子慢慢成長(zhǎng)。每個(gè)孩子正如花朵一樣，它們有各自盛開(kāi)的最佳時(shí)節(jié)，如桃花春天開(kāi)放、荷花夏天開(kāi)放、菊花秋天盛開(kāi)、梅花冬天盛開(kāi)……由于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)人自身?xiàng)l件以及智慧特長(zhǎng)的不同，他們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)是不同的。尤其后進(jìn)生可能因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)習(xí)慣較差，沒(méi)能取得很好的成績(jī)，老師應(yīng)該有耐心、有信心幫助孩子重新樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正、畫(huà)圖要用鉛筆、作業(yè)字跡端正、上課認(rèn)真聽(tīng)講、不懂及時(shí)提問(wèn)等等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終生，葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，成績(jī)肯定不會(huì)太差。

其次，要有愛(ài)心。著名教育家夏D尊教授說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成為池塘；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)能融化一切，愛(ài)能感染他人。一個(gè)擁有愛(ài)心的教師，會(huì)將愛(ài)心永傳下去。

總之，作為教師，我們應(yīng)該先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣！作為一名教師，我的.基本職責(zé)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛(ài)；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。教書(shū)是為了更好的育人，因此我跟孩子的要求是學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

南平紅荔觀后感 篇5

電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成。由鄔君梅擔(dān)綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事。電影在一座廊橋，一片青山綠水中展開(kāi)，一位“法官媽媽”，一群新生的少年，一段段少年審判實(shí)踐中的片斷，還有那厚重的母愛(ài)，影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋。

影片主人公詹紅荔，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。受到當(dāng)事人和群眾的高度信賴。她積極探索創(chuàng)新，推動(dòng)建立了預(yù)防未成年犯罪體系和新生少年融入社會(huì)機(jī)制，傳遞司法溫暖，化解社會(huì)矛盾，被人們稱為"愛(ài)民為民，情鑄和諧"的好法官。

在該影片中主要圍繞詹紅荔與何剛、李成龍、方超3位失足少年的故事而展開(kāi)。懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔，就是這樣簡(jiǎn)單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間……

通過(guò)這三個(gè)案例的展現(xiàn)，讓觀眾深深感受到，詹紅荔充滿了憐憫與疼愛(ài)，總是安慰和幫助那些失足少年及其家人，給他們以生活的勇氣；遇到困難和委屈，她也會(huì)困惑和焦急，甚至流淚；同時(shí)，她又有作為一名法律人的堅(jiān)持，面對(duì)困難，她選擇相信法治，積極運(yùn)用法律思維，思考如何運(yùn)用法律手段去幫助少年們找到一條真正忘記黑暗過(guò)去，去勇敢的迎接光明未來(lái)的辦法，從而體現(xiàn)了她恪盡職守、鞠躬盡瘁、充滿愛(ài)心，時(shí)刻以那些失足青年為念的崇高品格的同時(shí)，更著力刻畫(huà)她作為一個(gè)普通法官如何在故事當(dāng)中經(jīng)歷了困惑、思索后如何獲得成長(zhǎng)，最后用看似微小的力量推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)前進(jìn)的過(guò)程。

在短短的90分鐘影片中，從不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾的廊橋更給我留下了深刻的思考，對(duì)于兩岸的百姓來(lái)說(shuō)，廊橋是一種建筑，是跨越河水障礙的工具；對(duì)于失足少年來(lái)說(shuō)，少年法庭就像一座橋，這些孩子從我們的橋上走過(guò)去，我們一個(gè)也不能讓孩子落水；對(duì)于我們自己而言，潔身自愛(ài)，清正廉潔也是我們必修的課程。

南平紅荔觀后感 篇6

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄；另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。

南平紅荔觀后感 篇7

在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛(ài)心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績(jī)。

**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境；法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年；法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年；她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。

古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**；被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**；沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

　庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判；有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€(gè)不松手”：

入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手；回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”？經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng)；不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽；不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

課后“三個(gè)不松手”：對(duì)有問(wèn)題行為及特殊困難的幼兒，不松手；對(duì)在園有發(fā)生糾紛問(wèn)題沒(méi)有解決的不松手；對(duì)生病受傷的幼兒，不松手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒(méi)有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。

有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。

我開(kāi)始認(rèn)真觀察那些快樂(lè)工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè)”的法寶。首先，那些快樂(lè)工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂(lè)于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè)于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。

我很高興這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂(lè)工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o(wú)愧于心，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長(zhǎng)。

面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地工作是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，值得我們終生學(xué)習(xí)。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

南平紅荔觀后感 篇8

為認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。我院組織黨員干部**以詹紅荔同志為原型拍攝的電影《南平紅荔》。

影片講述了詹紅荔同志在少年犯罪審判中的先進(jìn)事跡。她把少年審判工作延伸到庭后和庭外，挽救了一大批少年犯，化解了涉及家庭和社會(huì)的矛盾，在平凡的工作中取得了不平凡的成績(jī)。受到當(dāng)事人和群眾的真誠(chéng)愛(ài)戴，被親切稱為“法官媽媽”。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

通過(guò)學(xué)習(xí)電影的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，我們感受到了黨員為人民服務(wù)、貼近群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。作為一名質(zhì)檢工作者，我們要像詹紅荔同志一樣，真誠(chéng)為人民服務(wù)，為和諧而奮斗。滿懷著對(duì)質(zhì)檢事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民群眾的深厚感情、對(duì)社會(huì)和諧的堅(jiān)定信仰，用全心的愛(ài)詮釋了一個(gè)質(zhì)檢人的使命、責(zé)任與情懷，科學(xué)、公正、高效、廉潔地做好每一天的質(zhì)檢工作，維護(hù)人民質(zhì)檢權(quán)益、消除人民質(zhì)檢疑慮、提高人民對(duì)質(zhì)檢工作的滿意度和信任度。

南平紅荔觀后感 篇9

導(dǎo)語(yǔ)：電影《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個(gè)真理：英雄，其實(shí)并不陌生。

2月21日下午，江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)。

影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現(xiàn)了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的不同命運(yùn)，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創(chuàng)新的過(guò)程。影片中三個(gè)青少年的經(jīng)歷、生理和心理特點(diǎn)在當(dāng)今青少年中很常見(jiàn)，如：

心理不成熟、情緒沖動(dòng)、對(duì)新事物的好奇心等。隨著社會(huì)生活水平的提高，青少年面臨著一個(gè)更加強(qiáng)大的社會(huì)。家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任引導(dǎo)他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護(hù)未成年人的名譽(yù)，促進(jìn)未成年人盡快回歸社會(huì)，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會(huì)的歧視和排斥。

因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一項(xiàng)重要進(jìn)展。

影片內(nèi)容真實(shí)，情節(jié)感人，具有深刻的教育意義?；顒?dòng)結(jié)束后，我深受感動(dòng)，特別是英雄無(wú)私奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的精神，激勵(lì)和鼓舞了我向前邁進(jìn)。我決心在今后的工作中牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好本職工作。

南平紅荔觀后感【2】

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情，之所以大愛(ài)無(wú)聲，因?yàn)閻?ài)的太深，愛(ài)的太痛，愛(ài)的用千言萬(wàn)語(yǔ)不可表達(dá)，愛(ài)的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月里，苦難來(lái)了，愛(ài)情沒(méi)有慌張，愛(ài)情選擇了犧牲和堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)情在生命的最后一刻，支撐著生命的希望。

周四下午三點(diǎn)，我們學(xué)校組織配班和技能課教師**了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》，作為一個(gè)人民教師，感觸頗深。

“小時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)?！边@是一句多么平凡而又感人肺腑的言語(yǔ)。少年犯罪案件牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開(kāi)他們的心結(jié),作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護(hù)每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子的正當(dāng)權(quán)益,一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸,挽救一個(gè)孩子就是挽救一個(gè)家庭，化解一個(gè)矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯(cuò)的孩子醒悟，真誠(chéng)悔過(guò)，重新回歸社會(huì);在他人沒(méi)有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”

審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不**;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不**;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從##年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過(guò)犯罪過(guò)失的“問(wèn)題少年”，至今隊(duì)員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶著他們。截至目前，詹紅荔已幫助315名未成年犯順利復(fù)課或入學(xué)。

她還在延平區(qū)啟動(dòng)了青少年維權(quán)計(jì)劃，并在全市舉辦了20多所學(xué)校。

光榮的人民“一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸?！北蛔u(yù)為“愛(ài)民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅(jiān)定而有力。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重?fù)?dān)，愛(ài)從心生。據(jù)說(shuō)在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代遇到了許多好老師。

那就是：做人民教師，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

老師很偉大，古語(yǔ)有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時(shí)候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個(gè)中華民族,都對(duì)“老師”這個(gè)名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長(zhǎng)的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，令我印象深刻，他說(shuō)：“老師，是你的選擇?！笔堑模蠋?，本身就意味著一種選擇：

如果選擇忙碌，就放棄閑暇；如果選擇負(fù)責(zé)，就放棄逃避；即使選擇偉大，也選擇犧牲，放棄生活

是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。這不僅是一個(gè)職業(yè)，也是我夢(mèng)想中的一個(gè)職業(yè)——一個(gè)神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

作為一名剛剛工作了很長(zhǎng)時(shí)間的年輕教師，我總是用老師的真摯愛(ài)心去理解、寬容、尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心鑄就老師的靈魂。

教師的愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育的情感基礎(chǔ)。

師德，在教師領(lǐng)域，是愛(ài)點(diǎn)亮了前進(jìn)的路，是愛(ài)點(diǎn)亮了學(xué)生的心，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年教師崇高偉大的精神。

在橋園小學(xué)，作為一名人民教師，我時(shí)終記得，愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師，我的愛(ài)是脆弱和平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛(ài)和責(zé)任，做一些很平凡的事情。只有在學(xué)生最需要的最關(guān)鍵時(shí)期挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛(ài)與責(zé)任，才是新時(shí)期最危大、最崇高的教師精神。

最新柯南觀后感集錦

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置寫(xiě)作文的任務(wù)，寫(xiě)作文也可以說(shuō)一種豐富而多元的創(chuàng)造活動(dòng)。一篇優(yōu)秀的作文是非常引人注目的。常見(jiàn)的作文書(shū)寫(xiě)格式有哪些呢？也許下面的“最新柯南觀后感集錦”正合你意！供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

柯南觀后感【篇1】

《名偵探柯南》觀后感_50字今天我看了，名偵探柯南，可好看了，講的是有七個(gè)人被殺每人死后會(huì)有馬將牌是七柄，每人牌都有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。這七個(gè)人死后進(jìn)警察開(kāi)了一場(chǎng)會(huì)儀，柯南的叔叔“毛利小五郎”也去了，開(kāi)完會(huì)以后警察盯上了一個(gè)男的今天他會(huì)超市和他女朋友在那里見(jiàn)面那個(gè)男的抓住了一個(gè)女孩做人質(zhì)，被柯南用足球踢中。警察抓住了他門(mén)倆可是不他們干的。

日記塘頭小學(xué)二年級(jí)：孫毅

名偵探柯南_今天我看了很受人名喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南》。我覺(jué)得這部動(dòng)畫(huà)片很好看，情節(jié)驚險(xiǎn)。

主要講的是高中生偵探工藤新一，被稱為“日本警察的救世主”、“平成年代的福爾摩斯”。一次在與青梅竹馬毛利蘭去游樂(lè)園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)行動(dòng)詭異的黑衣男子。新一跟蹤他們直到交易現(xiàn)場(chǎng)，另一個(gè)黑衣人趁其不注意從后面將他一棒擊倒，并灌下一種名為aptx4869的神秘毒藥企圖殺他滅口，但因?yàn)?**他的身體竟回到發(fā)育期的孩童狀態(tài)。

考慮到要是黑衣人知道他還活著的話，必將使周圍的親朋好友受到牽連，于是新一化名為“江戶川柯南”，寄住在毛利蘭的家中，想借助其父親、擔(dān)任偵探的毛利小五郎的力量來(lái)找尋黑衣人。不料小五郎不但對(duì)其沒(méi)有幫助，還是個(gè)冒失的糊涂偵探。所以發(fā)生案件后，柯南用阿笠博士發(fā)明的手表型***讓小五郎睡著，接著用蝴蝶結(jié)領(lǐng)結(jié)變聲器模仿他的聲音來(lái)進(jìn)行推理，解決了許多案件，同時(shí)也結(jié)交了許多伙伴，并且一直尋找著黑衣組織的人的下落，希望有朝一日將其繩之以法，并變回原來(lái)的樣子。

這是柯南警探的主要內(nèi)容。你覺(jué)得很刺激嗎？

廣東省佛山市禪城區(qū)同濟(jì)小學(xué)六年級(jí)

《正者無(wú)敵》觀后感_50字我看了部關(guān)于愛(ài)國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的電視劇《正者無(wú)敵》，講述了主人公馮天魁率領(lǐng)川軍堅(jiān)持抗戰(zhàn)的故事。當(dāng)我看到最后一集時(shí)，我覺(jué)得馮天魁死了。因?yàn)?000多名川軍被數(shù)萬(wàn)日軍包圍，他們堅(jiān)持了7天沒(méi)有槍炮和子彈，最后全部死亡。

柯南觀后感【篇2】

相信大家一定都讀過(guò)或看過(guò)《名偵探柯南》吧，聽(tīng)聽(tīng)我的讀后感吧。

《名偵探柯南》講的是一個(gè)高中生偵探——工藤新一，他在日本被稱為“日本警察的救世主”?？梢?yàn)橛忠淮螣o(wú)意間聽(tīng)到了一個(gè)黑衣秘密組織的談話而被灌下一種毒藥，名叫APTX-4869。而導(dǎo)致身體縮小到一年級(jí)那樣小，從而改名叫江戶川·柯南，知道他真實(shí)身份的人只有一個(gè)，就是阿笠博士（一個(gè)老頭，有很多發(fā)明）。他把柯南寄宿在了一個(gè)大糊涂偵探——毛利小五郎家。之后，一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的案件發(fā)生了……

《名偵探柯南》里的故事實(shí)在太險(xiǎn)了，我看著看著心都快蹦出來(lái)了。不過(guò)柯南那個(gè)小家伙的腦子還蠻機(jī)靈，呵呵，我看著看著也會(huì)笑起來(lái)呢！柯南也很大意，好幾次都差點(diǎn)葬送在了兇手的棍棒之下。不過(guò)柯南用博士發(fā)明的變聲器講述出來(lái)兇手及手段后，我都在為柯南鼓掌喝彩！還有柯南的小伙伴們——胖嘟嘟的元太，可愛(ài)漂亮的步美，瘦瘦的光彥。這些孩子們好可愛(ài)，非要拉著柯南組成一個(gè)少年偵探隊(duì)，結(jié)果呢？給柯南拖后腿的總是他們，也不能全怪他們?。∮械臅r(shí)候給柯南化險(xiǎn)為夷的也是他們呢！總之他們有好有壞，呵呵。我看著看著都笑了起來(lái)，實(shí)在太好玩嘍。我老媽就會(huì)笑罵我：“神經(jīng)??！”我沖她做個(gè)鬼臉，繼續(xù)看?？吹娇履辖忾_(kāi)了一個(gè)個(gè)撲朔迷離的奇案，我都叫好起來(lái)，一個(gè)五年沒(méi)破的懸案都被他解開(kāi)了，呵呵。

讀了名偵探柯南之后，我知道了，遇事要像柯南那樣不慌不忙，遇事不驚才可以，要想辦法從壞人手里逃脫。如果不知道名偵探柯南的話，就快去看吧！

柯南觀后感【篇3】

只要是偵探迷，像我們這樣的孩子，當(dāng)然喜歡看《名偵探柯南》了。其中，讓我感悟最深的是609—612集《死亡之館，赤壁》。

這四集講的是有一座“死亡之館”，原名“希望之館”，里面住著六個(gè)人，他們的名字中都有顏色的發(fā)音。自從兩個(gè)房客死后，才改名“死亡之館”。其中，第二個(gè)死者留下了死前訊息：把兩把椅子靠在一起，一把涂成白色，一把涂成黑色。白色椅子面對(duì)的是一面紅墻，黑色椅子面對(duì)的是白墻。死者坐在椅子上。兇手可能是剩下的四人中的其中之一。而又有一個(gè)人被殺死了，也坐在椅子上，也面對(duì)一面紅墻。后來(lái)柯南和警察利用“空城計(jì)”確定了兇手。而那個(gè)死亡訊息的意思是：先坐在白色椅子上盯著紅墻，在坐到黑色椅子上盯白墻，你會(huì)看見(jiàn)一股綠色。綠色代表的人就是兇手。

這個(gè)死亡訊息，如果要解開(kāi)的話，重點(diǎn)就在于如果只看紅色的墻，就永遠(yuǎn)也得不到答案，看一面是無(wú)法解決問(wèn)題的。就想讀書(shū)一樣，如果只是死讀一本書(shū)，或是一種書(shū)，那么永遠(yuǎn)也無(wú)法變得聰明，頂多只會(huì)在一方面較為突出而已。任何事情，都不要光看一方面就去把心思全部投入進(jìn)去?？扇绻麑⒃S多不同的方面結(jié)合在一起，往往才能得到正確的答案。片面思考，只會(huì)向錯(cuò)誤走去；而全面思考，才是正確的途徑選擇。

柯南觀后感【篇4】

“身體雖然變小了，但頭腦依然不變！”，這就是《名偵探柯南》這本書(shū)中，那個(gè)個(gè)頭雖小，腦袋卻轉(zhuǎn)的比大人還快，身手比猴子還敏捷的：名偵探，江戶川柯南?。üぬ傩乱唬┢鋵?shí)他原本并不是一個(gè)讀一年級(jí)的小孩哦！他原來(lái)是個(gè)高中生，經(jīng)常幫助警察破案，在米花鎮(zhèn)上也是個(gè)小有名氣的大人物了。但是有一次，他偷聽(tīng)到了綁匪們交易的談話，因?yàn)槁?tīng)得太專心，沒(méi)料到背后還有一個(gè)“黃雀”（螳螂捕蟬，黃雀在后），結(jié)果被他們灌下一粒致命的毒藥。但萬(wàn)幸，沒(méi)有死，，但卻變成了小孩。為了暗中調(diào)查黑衣人（綁匪）的下落，只好住在那個(gè)糊涂偵探毛利家。從此以后，他就一直隱姓埋名，利用阿笠博士發(fā)明的蝴蝶變聲器和麻醉針等一些不令人察覺(jué)的高科技，暗中幫助毛利破案……

《名偵探柯南》是一部典型的漫畫(huà)推理小說(shuō)，就像是柯南道爾寫(xiě)的《福爾摩斯》一樣。喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)應(yīng)該會(huì)愛(ài)看，因?yàn)楣适轮忻恳患乙傻陌讣拖袷且淮笃Ｃ５拿造F，只有身臨其境的走在這片迷霧中，才能尋找到真相，而且真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)！如果你是個(gè)新手，那也可以跟著故事中的柯南一起運(yùn)轉(zhuǎn)腦子，尋找真兇！

我覺(jué)得《名偵探柯南》這本書(shū)像是一本書(shū)學(xué)參考書(shū)，他教會(huì)我用不同的思路去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)掘數(shù)學(xué)的奇妙；我覺(jué)得這本書(shū)又想是一本人生的參考書(shū)，它教會(huì)我做每一件事情都要專注，并要努力做好。它讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生，怎樣克服人生，怎樣完善人生……總之，這本書(shū)教會(huì)了我許多道理，雖然只是一本小小的漫畫(huà)小說(shuō)，但人不可貌相，書(shū)也一樣哦！

柯南觀后感【篇5】

今天，我讀了《名偵探柯南》這本書(shū)。讀完這本書(shū)以后，我心里有許多的感想。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是，工藤新一是一名非常有名的偵探，他曾破了許許多多的案子，當(dāng)時(shí)有一次他跟蹤罪犯的時(shí)候被罪犯的同伙在背后重重的打了一下，然后給他吃了一種新興的毒藥，然后他就變成了小孩，雖然他變成了小孩但他的大腦仍然很聰明。于是他為了變回原樣，就到毛利的偵探所，并以柯南的身份在毛利的家，他用博士給他的麻醉針和變聲器，幫助毛利破了許多案子，他雖然曾多次的被小蘭認(rèn)為是工藤新一，但他每一次都成功的躲過(guò)去。

這本書(shū)是一部可以開(kāi)發(fā)人的智慧的書(shū)，因?yàn)樵谶@本書(shū)中，由許許多多令人迷惑令人想不通的案子，這些案子會(huì)讓我們用心去思考。用自己的邏輯思維來(lái)想這個(gè)案子，這樣就有利于鍛煉我們的思維能力，而且這本書(shū)的內(nèi)容豐富。我最喜歡的一部分就是《殺人魔》，在這一章中，那個(gè)最煩的殺人方法真令我想不到，他竟然能利用道具制作一個(gè)殺人現(xiàn)場(chǎng)，但最終也是被聰明的而柯南給識(shí)破了。

這本書(shū)的柯南讓我想到了另一個(gè)很有名氣的偵探，叫福爾摩斯，他們都有著聰明的頭腦和超人的斷案能力，他們都能破一些一般人很難解的案子。但是他們的唯一不同是福爾摩斯是一個(gè)人的身份來(lái)斷案，而柯南確實(shí)以一個(gè)小孩子的身份去斷案，而且還要利用別人的身體來(lái)宣布案件。他也不能告訴別人自己的身份，因?yàn)樗履切┖λ娜酥浪€活著而去害他身邊的人。

雖然柯南是虛擬的，但是我還是很佩服他。多難解的案子他都能破，而且還很準(zhǔn)確，我喜歡他聰明的頭腦和他敏捷的思維。

這就是我讀《名偵探柯南》的感受和體會(huì)。