民間美術(shù)課件

民間美術(shù)課件7篇。

教案課件是老師工作中的一部分，幾乎每個老師都不會陌生。教案的編寫對于激發(fā)學(xué)生智力和學(xué)科興趣起到了重要的輔助作用。今天欄目小編為大家推薦了一篇關(guān)于“民間美術(shù)課件”的探討文章，以下是本文提供的一些有用的參考信息，請您查看：

民間美術(shù)課件 篇1

[課型]高中美術(shù)欣賞

[教材分析]這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點介紹年畫和刺繡。

[教學(xué)目的]

通過欣賞，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

[教學(xué)過程]

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，師生問好。

（二）導(dǎo)入新課（1分鐘）

上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書）

（三）講授新課

師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價]（4分鐘）。

生：①民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的，它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的，所以應(yīng)該是民間美術(shù)。

[師強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)定義]

生：②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。

生：③所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

生：④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系，但它不是迷信。

師：以上就是民間美術(shù)的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？

生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

師：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？

生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。

1．年畫（12分鐘）

師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊(yùn)、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。

[欣賞桃花塢年畫的制作過程]

師：請看，這是《一團(tuán)和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]

[生看完后談自己的感想]

師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團(tuán)服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團(tuán)圓”“圓滿”，表達(dá)了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。

桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當(dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？

[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]

生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。

2．刺繡（9分鐘）

師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢？

生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。

生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）

師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。

什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學(xué)們互相交流感受]

[生上前示范刺繡的制作]

3．風(fēng)箏（1分鐘）

師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

[生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]

4．玩具（2分鐘）

[生回憶兒時的玩具]

師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的.民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

5．編織（1分鐘）

師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

6．剪紙（2分鐘）

[放背景音樂《喜洋洋》]

[老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學(xué)們猜含義。]

生：過年貼窗花。

師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。

（四）布置作業(yè)（12分鐘）

同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

（五）學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)

（六）舉行作品發(fā)表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

（七）小結(jié)（1分鐘）

師：通過學(xué)（八）生聽音樂，出教室。

注本課例獲第二屆全國中小學(xué)美術(shù)課（錄像）評比一等獎

民間美術(shù)課件 篇2

尊敬的評委老師：

你們好！我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元《中國民間美術(shù)——臉譜》，我將從從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備和教學(xué)過程這幾個方面來進(jìn)行闡述。

一、教材分析

這是一堂欣賞評述課。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個行當(dāng).它的各種色彩顯示不同的作用與象征。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解我的意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的對象是九年級的學(xué)生。學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，通過幾年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)。

根據(jù)以上的分析，我制定了

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識臉譜，了解臉譜的四個行當(dāng)及其基本特征。

過程與方法：通過臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。

情感態(tài)度價值觀：通過臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的熱愛。

四、重點難點

重點：掌握臉譜的基本特征以及基本畫法。

難點：培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

五、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用演示法、談話法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過范例的欣賞，感受中國民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件《臉譜》；

學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

七、教學(xué)過程

1、感受情境揭示主題

在《唱臉譜》的音樂中，通過欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的各種臉譜，在我的引導(dǎo)下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

我問：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點？從而歸納出臉譜的基本特征。

2、歸納知識化解難點

展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個行當(dāng)，并及時反饋。

生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員

我問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個行當(dāng)里面的哪個行當(dāng)？

我現(xiàn)場演唱《說唱臉譜》片段，讓學(xué)生聽出各種色彩顯示不同的作用與象征。

我問：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？

引導(dǎo)學(xué)生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

紅：忠貞英勇的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象

白：陰險疑詐的人物形象......

我問：它采用了哪些工具材料？

了解工具材料，用筆用色。

3、示范板演步驟顯示重點

我現(xiàn)場示范畫臉譜步驟，并及時提醒同學(xué)們在作畫過程中的注意事項。

通過我的示范，學(xué)生更加直接地了解到如何去畫臉譜，同時在作畫過程中感受中國民間美術(shù)的魅力。

4、大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，調(diào)動同學(xué)的大膽創(chuàng)作熱情，邀請學(xué)生上臺進(jìn)行添畫。播放音樂《粉墨人生》，限時完成添畫，并及時簡評。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗造型活動帶來的樂趣。

課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

5、展示欣賞互相評價感受美麗

在學(xué)生繪畫基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價。從構(gòu)圖、線條、色彩等各個方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)造的美。

讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。

6、課堂小結(jié)

我根據(jù)同學(xué)們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚畫的扎實的同學(xué)，最后設(shè)計一小段結(jié)束語：本課主要是對中國民間美術(shù)（臉譜）的學(xué)習(xí)，通過老師的查看，同學(xué)們運用不同的色彩表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)周圍更多的你更喜歡的中國民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類的精品，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚。

民間美術(shù)課件 篇3

尊敬的各位評委老師：大家好。

我說課的內(nèi)容是中學(xué)美術(shù)八年級上冊 第五單元活動一《中國民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過程四大方面進(jìn)行說課。

【一】教材分析

本單元屬于欣賞與評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共有三個活動，活動一這一課主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點，通過欣賞評述中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

根據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識中國民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式，即本節(jié)課重點。

2、能力目標(biāo)：了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。這也是本課難點問題。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。

【二】學(xué)情分析

八年級學(xué)生具備一定的對美術(shù)作品的欣賞、分析、評述能力，能夠體會美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍然占主體地位，這節(jié)欣賞〃評述課還要以教師引導(dǎo)為主，結(jié)合生活實際和生活經(jīng)驗，讓他們在體驗與感知中意識到民間美術(shù)的重要價值。提高學(xué)生對中國民間美術(shù)獨特美感和表現(xiàn)特點的認(rèn)識。

【三】教法學(xué)法

依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學(xué)生特點，我主要采用“賞析比較、探究研討、評述（創(chuàng)作）交流”等的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實踐、討

論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術(shù)作品。采用多媒體教學(xué)，運用視頻、圖片的展示欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

【四】教學(xué)過程

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破難點，我主要從激情導(dǎo)入、作品賞析、交流討論、拓展實踐、課堂小結(jié)四個方面展開學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)過程設(shè)計如下：

一激情導(dǎo)入

播放一段皮影戲《龜鶴相爭》視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提問學(xué)生：同學(xué)們你們知道它是以什么形式制作的動畫片嗎？它和我們平時所看的有什么不同？從而導(dǎo)入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今天就讓我們一起走進(jìn)《中國民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨特魅力。

二、作品賞析、交流討論

美術(shù)是以視覺為主的審美體驗，為了讓學(xué)生獲得更多更直觀的視覺感受，在這一過程中，我采用以下教學(xué)法。

（一）多媒體直觀教學(xué)：展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生對民間美術(shù)有直接的感受。并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類有哪些？

師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類：（并板書1-3種）

中國民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見的種類主要有：木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.

（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：教師分組發(fā)放事先準(zhǔn)備好的不同類型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本

組中推選出一名解說員，并討論解說的方法。

（三）學(xué)生解說，對比欣賞各組解說員介紹該類別作品，本組其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)尚，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

教師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬象更新》、《門神》、《布老虎》引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個方面介紹其特色

此環(huán)節(jié)教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵者。教師積極溶入學(xué)生對民間美術(shù)的交流討論活動中，關(guān)心活動的過程并及時提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性

三、拓展實踐

新課程理念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動，在發(fā)展動手的能力，開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學(xué)生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜歡的民間美術(shù)作品。

1、首先我播放一段草編昆蟲制作的視頻，趁學(xué)生興趣盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學(xué)生根據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點任選自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展示，并評出最佳解說獎，最佳協(xié)作獎， 最佳創(chuàng)作獎。

3、鼓勵學(xué)生課后搜集一種當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

四、課堂小結(jié)：

民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們熱愛生活，感受身邊的美。

板書設(shè)計

民間美術(shù)課件 篇4

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

《中國民間美術(shù)》這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)鑒賞,本課有民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成,羅列了剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑等民間美術(shù).`這一課以中國傳統(tǒng)民間美術(shù)作品介紹為主，通過介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征，滿足現(xiàn)代學(xué)生的審美需要，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此在本節(jié)課內(nèi)，教師收集民間美術(shù)、實物、圖片、視頻等資料，并聯(lián)系實際生活，引入與民間美術(shù)有關(guān)的多元藝術(shù)形式，在增加課程信息量的同時，開拓學(xué)生的視野。多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生欣賞美、了解美、發(fā)現(xiàn)美、評價美,表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑,從而使美術(shù)欣賞教學(xué)更為生動活潑。

二、 學(xué)情分析

中學(xué)生的求知欲強(qiáng)，接受新鮮事物的速度快，特別是對西方文化，日韓文化特別感興趣。然而我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的本土文化關(guān)注較少，通過這節(jié)課，希望同學(xué)們能夠了解我國傳統(tǒng)文化的精髓，關(guān)注民間美術(shù)。

三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過欣賞中國民間美術(shù)，了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的種類及與人們生活之間的密切聯(lián)系。

2、通過學(xué)案學(xué)習(xí)和課堂活動，掌握自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)一定的鑒賞能力；能夠正確對待民間美術(shù)，喜愛民間美術(shù)，增進(jìn)熱愛民族文化的情感。

四、重難點

學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)民間美術(shù)種類及基本特點、造型語言。

學(xué)習(xí)難點：準(zhǔn)確把握民間美術(shù)的造型語言以及運用造型語言去欣賞民間美術(shù)。

課前預(yù)習(xí)：

一．民間美術(shù)的定義：

民間美術(shù)是廣大農(nóng)村人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品。民間美術(shù)在古代是相對“宮廷美術(shù)”和“文人士大夫”而言的；在現(xiàn)代是相對于職業(yè)、專業(yè)藝術(shù)家的美術(shù)，是以農(nóng)民為主的勞動者的美術(shù)。

二．民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)式樣（類別）是：

剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑、皮影等。

民間美術(shù)的藝術(shù)特點：實用簡潔、隨意大方、質(zhì)樸率真、隨意大方、熱烈夸張、 象征寓意 學(xué)習(xí)過程：

（一）合作探究

1．在我們自己的家鄉(xiāng)，在日常生活中你見到的美術(shù)作品都有哪些？都是在哪些地方哪個場合看到的， 2 中國民間美術(shù)的范疇:, ,剪紙、年畫、刺繡、雕塑、玩具、民間雕塑和其他民間藝術(shù).可謂無處不在.

3、民間美術(shù)中的許多圖案采用諧音和寓意的方式來表達(dá)吉祥美好的象征意義。前者如： “連（蓮）年有余（魚）”，“大吉（雞）大利”； 后者如：以葡萄、石榴或魚寓意多子（籽）。 民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征：寓意性、象征性

（二) 精講點撥

1關(guān)于皮影：

皮影是皮影戲表演的道具，包括影人和道具，最初是用素紙雕鏤的，后來改用牛皮或驢皮，取其韌性好、半透明、易于雕刻及著色。

2.關(guān)于年畫：

年畫又稱木版年畫。古老的雕版印刷技術(shù)較高的著名產(chǎn)地有：天津楊柳青、蘇州桃花塢、濰坊楊家埠、 天津楊柳青年畫在古代被稱作宮廷年畫主要表現(xiàn)形式以半印半畫為主。 蘇州桃花塢年畫為水印套色為主，主要是描繪大的場景為主要表現(xiàn)形式。古代被成為小市民年畫。 濰坊楊家埠年畫屬于民間年畫，主要流傳于民間，是農(nóng)民春節(jié)必備的表現(xiàn)喜慶的和民俗的年貨。

3.關(guān)于剪紙：

剪紙主要用來表達(dá)喜慶祝福，剪紙的形式有單色、染色和套色，通常用象征熱烈吉利的大紅紙剪成。剪紙的類型：陰刻和陽刻。陰刻：刻掉線條和花紋，留下圖案大的塊面。陽刻：刻掉圖案的空白，留下線條和花紋。

4、其他

比較突出的有風(fēng)箏、泥玩具、布玩具、活動玩具。我國風(fēng)箏著名產(chǎn)地：北京、天津、山東濰坊、江蘇南通。2008年奧運會吉祥物福娃“妮妮”其造型就來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。

布玩具 天津“泥人張”彩塑 北京沙燕風(fēng)箏

大

阿福

山西面花 皮影

（三）有效訓(xùn)練

一．填空題

1.民間美術(shù)最重要的藝術(shù)特征是＿寓意性＿、＿象征性＿。

2.我國著名的年畫產(chǎn)地有：＿天津楊柳青＿、＿蘇州桃花塢＿、＿濰坊楊家阜＿、河南開封朱仙鎮(zhèn)＿等。

3.剪紙的形式有：＿單色＿、＿染色＿和套色。

二．選擇題

１．我國著名的民間三大年畫產(chǎn)地是（ d ）①天津楊柳青②蘇州桃花塢③濰坊楊家埠④無錫惠山

A．②③④ B．①②④ C．①③④ Ｄ．①②③

２.民間美術(shù)是我國美術(shù)的重要組成部分，它以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格深受中外廣大藝術(shù)愛好者的青睞。請問民間美術(shù)的創(chuàng)作群體是（ a ）Ａ．廣大勞動人民 Ｂ．文人士大夫 Ｃ．美術(shù)家 Ｄ．宮廷畫家 課后延伸

對應(yīng)題：將下列省份或城市填入相應(yīng)的民間美術(shù)后4

泥泥狗（ 1 ） 炕頭獅（3 ） 兔兒爺（ 4 ）大阿福（ 5 ）風(fēng)箏（ 2 ） 磚雕（ 6 ） 泥人張（ 7 ） 面花（ 8 ）

① 河南 ② 濰坊 ③陜西 ④北京 ⑤江蘇 ⑥徽州 ⑦天津 ⑧山西

民間美術(shù)課件 篇5

本課是以動手制作為主的“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。旨在通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解面塑這種民間藝術(shù)的形式、歷史及特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們的`民族藝術(shù)。

　教學(xué)目標(biāo)

了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點。能用面塑的基本技法捏塑簡單的動物或植物形象，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。在欣賞藝術(shù)作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解我國獨具特色的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，在捏塑過程中感受面塑材料的特性，培養(yǎng)學(xué)生踏實、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在鞏固運用泥塑的團(tuán)、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將所學(xué)的知識遷移到面塑中，了解體驗不同的技法，并學(xué)習(xí)新的技法。在創(chuàng)作中體會到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點，提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力，體會立體造型的美感。

　教學(xué)重點

掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。

教學(xué)難點

利用所學(xué)的知識和技法，想象一定的情境，并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。

材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生自備圖片、書籍等相關(guān)資料，可從中選擇自己喜愛的形象。

2、面塑作品。

3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。

教學(xué)過程

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）請一學(xué)生參與教學(xué)：演示學(xué)過的泥塑技法。

（2）揭示課題。觀察、回答。

團(tuán)、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學(xué)，復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點。

（2）演示技法：

搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。

演示制作面塑動物的步驟。小組交流學(xué)習(xí)，語言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識。

觀察、學(xué)習(xí)，嘗試、體驗。提高搜集整理信息的能力和語言表達(dá)能力。

自主學(xué)習(xí)，研究思考。

3、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐。（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材（動物或自己喜愛的卡通形象）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察所要創(chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM(jìn)行創(chuàng)作。

（4）根據(jù)學(xué)生制作程度，引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行示范。

（5）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè)，及時展示表揚。鼓勵大膽構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。個體思考，小組討論。

動手創(chuàng)作。

進(jìn)一步加工自己的作業(yè)。

相互參觀，研究學(xué)習(xí)。

學(xué)生制作，感受面塑材料的特性，體驗造型活動的樂趣。

4、作業(yè)展示、講評。（1）引導(dǎo)學(xué)生評價作業(yè)。

（2）小結(jié)。相互參觀、評價。體驗成功的快樂，提高評價能力。

5、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。

（1）名家作品

（2）學(xué)生作品欣賞，學(xué)習(xí)，思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　教學(xué)反思

學(xué)生喜愛這種老北京的傳統(tǒng)工藝，并親手制作了面塑，作品色彩艷麗、造型美觀。

民間美術(shù)課件 篇6

一、教材分析：

剪紙是我國具有悠久歷史的一種民間藝術(shù)，至今已有一千多年的歷史，逢年過節(jié)、喜慶婚宴，人們都喜歡用剪紙的形式進(jìn)行裝飾美化。在幼兒園中，剪紙是中、大班幼兒較喜歡的活動之一。我班是雙語試驗班，孩子們個個聰明活潑，對各種各樣的活動多有濃厚的興趣。在小、中班，他們已經(jīng)練習(xí)過短直線、長直線、弧線、曲線的剪法，大部分幼兒掌握了剪刀的基本用法，只有少數(shù)幾個年齡偏小的幼兒還存在一些用剪困難。新年將至，為了讓幼兒了解我國民間剪紙藝術(shù)的特點，感受剪紙藝術(shù)與眾不同的美感，特設(shè)計此活動。

二、活動方案及修改意見：

中國民間剪紙（第一研）

活動目標(biāo)：

1．初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點。

2.初步了解民間剪紙的制作過程，萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。

3.了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1.環(huán)境布置：布置一個剪紙作品展。

2.幻燈片：剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。

3.實物投影儀、電視機(jī)、電腦、古典音樂《花好月圓》。

4.剪紙材料、工具人手一份。

活動過程：

（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。

1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂《花好月圓》中，孩子們自由結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過來。

2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？

3.教師小結(jié)：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團(tuán)有人物、動物、文字、花木、山水等內(nèi)容。

4.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進(jìn)行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。

教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？

（二）感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。

1.欣賞作品《百年好合》

教師：這幅作品中有什么？什么時候會見到這樣的剪紙作品？男孩代表誰？女孩代表誰？

2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？

教師小結(jié)：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結(jié)同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對美好生活的向往。

（三）了解剪紙的制作過程。

1.教師：制作剪紙需要幾個步驟？剪紙作品是如何制作出來的？

（1）想：在制作前先想好要剪的圖案。

（2）畫：把想要剪的圖形畫下來。

（3）剪：沿著畫好的線剪下來。

（4）貼：剪好的剪紙貼起來。

2.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。

（四）觀看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

1.幼兒觀看教學(xué)幻燈，了解中國剪紙的發(fā)展。

教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。

2.激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

教師：剪紙源于哪個國家？

小結(jié)：剪紙源于紅過，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來裝飾，所以剪紙是我國的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式?，F(xiàn)在受到虛報多人的喜愛，許多人還成為了專門的剪紙藝術(shù)家。你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來學(xué)習(xí)剪紙吧！

第一次討論意見：

（優(yōu)點略）

建議：

1．教師在介紹幾幅有代表性作品時，不應(yīng)該和孩子們介紹自己喜歡的做平混淆在一起，應(yīng)該單獨介紹，以增強(qiáng)孩子們對作品的認(rèn)識和理解，加深印象。

2.在第三環(huán)節(jié)中，教師可以現(xiàn)場操作，讓幼兒觀看老師的表演，這樣有利于孩子對剪紙過程的理解。

3.幼兒嘗試剪紙這一活動，可以放在介紹“剪紙的發(fā)展”這一環(huán)節(jié)前面。

民間美術(shù)課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1教學(xué)目標(biāo)：了解民間藝術(shù)常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。

3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。

教材分析：

民間藝術(shù)是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的藝術(shù)。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本章節(jié)的內(nèi)容，較深，相對于當(dāng)代學(xué)生來說，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，應(yīng)從民間美術(shù)的入手，加深對民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。

教學(xué)重點：了解民間美術(shù)的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。

教學(xué)難點：理解民間美術(shù)與民俗活動、民俗文化的關(guān)系，認(rèn)識到民間美術(shù)所具有的價值。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

回顧：今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是大家還記得過年時，過年除了貼窗花之外，還會給家里做哪些裝飾?(貼對聯(lián)，貼年畫，風(fēng)箏等)如果天氣好的話，我么還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風(fēng)箏去。它們屬于美術(shù)里面的哪個門類?——民間藝術(shù)。引出課題：美在民間——中國民間藝術(shù)。

二、講授新課

民間藝術(shù)的概念

民間藝術(shù)是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的藝術(shù)。(民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，(創(chuàng)造者是勞動人民，并非是達(dá)官貴人)以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。)

民間藝術(shù)的分類

大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢?首先介紹一下我們身邊最常見到的年畫。

(1)年畫

年畫又稱喜畫，是中國畫的一種。大都用于新年時張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。(看圖，朱仙鎮(zhèn)木板年畫)朱仙鎮(zhèn)在河南省開封市城南10公里，雖然他只是一個小鎮(zhèn)，但是這里的木版年畫歷史悠久，堪稱中國民間藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。朱仙鎮(zhèn)木版年畫有四大特點：

一是構(gòu)圖飽滿，左右對稱

二是形象夸張，頭大身小(繪畫領(lǐng)域有立七坐五蹲三的說法)

三是線條流暢，粗細(xì)相間

四是色彩艷麗，對比強(qiáng)烈

(2)剪紙：

又稱刻紙，窗花或剪畫。這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)。

(引導(dǎo)：剪紙大家都見過，而且我們上小學(xué)的時候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對剪紙的了解又有多少呢?今天我們就來簡單的聊一聊。)剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術(shù)活動。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。(為什么會有這么多的名字呢，又有什么區(qū)別的呢?)區(qū)別在于創(chuàng)作時，有的用剪刀，有的用刻刀，雖然工具不同，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，所以人們統(tǒng)稱為剪紙。

這種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)，早在漢代，民間農(nóng)夫女子就使用金銀箔和彩帛剪成一種圖案，貼在鬢角以作美麗的裝飾，后來逐步發(fā)展，發(fā)展到近現(xiàn)代，陜西各地農(nóng)村，上至老年婦女，下至青少年女子，幾乎家家都有剪貼窗花的習(xí)俗，多數(shù)人都會剪出個“花鳥蟲魚”來，許多家戶，均保存有“窗花底樣”，逢年過節(jié)，前后窗格、墻頭，都貼有各種人物、戲曲、山水、花鳥蟲魚、家禽、獸物等剪紙和窗花。每逢紅(喜慶)白(喪葬)事、喜慶、節(jié)日，都要剪貼各種剪紙等，把房間、堂屋布置得有條有理，美觀鮮沽。這種習(xí)俗，代代相傳，有增無減，日漸興盛。甚至在許多農(nóng)戶，窗花剪紙成為擇婚的條件之一，比如誰家的姑娘“能描(繪)、能剪(窗花、衣服樣式、款式)、能扎(繡工)”，就被農(nóng)家競相擇婚。這些都充分反映了陜西民間各族人民的共同心理。

(3)刺繡

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。

刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。)刺繡的工藝要求很高，他有五點，分別是：順，齊，平，勻，潔。順是指直線挺直，曲線圓順;齊是指針跡整齊，邊緣無參差現(xiàn)象;平是指手勢準(zhǔn)確，繡面平服，絲縷不歪斜;勻是指針距一致，不露底，不重疊;潔是指繡面光潔，無墨跡等污漬。

(4)泥塑

泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨特，比例夸張。(如圖：)泥塑的泥土要求比較高，一般選用帶些粘性又細(xì)膩的土，經(jīng)過捶打、摔、揉，有時還要在泥土里加些棉絮、紙、蜂蜜等。泥塑的模制一般分為四步：制出原型、翻模、脫胎、著色。制出原型首先要找一塊和好的泥，運用雕、塑、捏等手法，塑造好一個形象，經(jīng)過修改、磨光、晾干后即可，有些地方還要用火燒一下，加強(qiáng)強(qiáng)度。翻模就是把泥土壓在原形上印成模子。脫胎就是用模子印壓泥人坯胎，通常是先把和好的泥搟成片狀，然后壓進(jìn)模子，再把兩片壓好泥的模子合攏壓緊，再安一個“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外嚴(yán)，在胎體上留一個孔，使胎體內(nèi)外空氣流通，以免胎內(nèi)空氣壓力變化破壞泥胎。最后一道工序是著色，一般著色之前先上一層底色，以保持表面光潔，便于吸收彩繪顏色，彩繪的顏料多用品色，用水膠調(diào)勻，為了使顏色有更強(qiáng)的附著力。

除了年畫，剪紙，刺繡，泥塑，還有皮影，編織，獅子舞，秧歌等等，這些呢，由于時間關(guān)系，希望大家課下可以對你感興趣藝術(shù)形式進(jìn)行了解)

總結(jié)：

民間美術(shù)的特點——1、造型夸張、2、色彩艷麗，3、并富有象征寓意。

三、互動探究

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討：

目前，很多民間藝術(shù)由于民俗活動的消退而逐漸消失，有人認(rèn)為傳統(tǒng)的民間美術(shù)已經(jīng)逐漸脫離了我們現(xiàn)代生活的需要。

你如何看待這個問題?

四、作業(yè)：

我們這些古老的民間藝術(shù)，現(xiàn)在面臨一個很嚴(yán)峻的現(xiàn)象，有許多已經(jīng)不能夠很好的傳承下來了，面對民間藝術(shù)的逐漸消失的這樣的現(xiàn)狀我們應(yīng)該怎么做，為什么?下節(jié)課，我們一起討論。

五、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們對中國民間藝術(shù)有了一定的了解，民族的就是世界的，關(guān)注傳統(tǒng)，傳承發(fā)展。

六、課后反思

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、判斷，提高他們的審美素養(yǎng)。課件的展示，使學(xué)生在師生互動中體驗到成功的喜悅，并形成一種探究問題、解決問題的良好習(xí)慣，促使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并思考解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2、學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠為民族民間藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會共同關(guān)注民間藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進(jìn)民族民間藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族民間藝術(shù)的文化。

小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責(zé)任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個世界吧!

七、課后反思：

本章節(jié)的內(nèi)容，較深，相對于當(dāng)代學(xué)生來說，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從感受民間美術(shù)的形式入手，進(jìn)而感受民間美術(shù)的，加深對民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，再探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生回顧今天所學(xué)的知識點，加深理解民間美術(shù)的與民俗的依存關(guān)系。

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美術(shù)課課件

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“美術(shù)課課件”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

美術(shù)課課件 篇1

活動目標(biāo)：

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準(zhǔn)備：自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程：

一、欣賞川劇表演“變臉”

1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2.欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品

1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識不同顏色的面具。

2.師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3.師(翻開藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

4.師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

三、討論面具的繪畫方法

1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?

3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

4.師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”游戲

1.交代游戲規(guī)則師：四個好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

◆提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

◆用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

◆為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3.進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4.延伸活動

師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)課課件 篇2

活動目標(biāo)：

1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1.剪好花邊的鉛畫紙

2.記號筆、油畫棒。(人手一份)

3.集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

3.這封信到底少了什么?(郵票)

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(因為郵票很美可以欣賞)

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

美術(shù)課課件 篇3

《有趣的泡泡》設(shè)計思路：對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，又很神秘;漂亮的泡泡有大的、有小的。能激發(fā)他幼兒的想像力和表現(xiàn)美的愿望。在這個活動中材料的運用上有區(qū)別其他的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色。"油水分離"這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒膽大地涂抹，讓幼兒充分體驗在美術(shù)活動中的興趣和成功。

活動目標(biāo)：

小不一樣的圓圈泡泡。

小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫一張。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程順序。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿勢。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評價作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!

美術(shù)課課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)中國繪畫梅花的表現(xiàn)技法，梅花教案用中國畫的形式畫一幅梅花。（了解）

2、掌握梅花作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學(xué)生繪中國畫的技能。（練習(xí)）梅花教案

3、通過欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（接受）

二、課時安排梅花教案

一課時

三、課前準(zhǔn)備

教師范畫；名家畫梅作品。

四、教學(xué)建議

1、重視示范教學(xué)。

學(xué)生愛模仿，教師示范作畫，能讓學(xué)生清楚地看到作畫的步驟、運筆的方法、墨色在紙面上的顯現(xiàn)等作畫的全過程。

2、筆墨是寫意畫最重要的表現(xiàn)手段。無論形象刻畫，還是意境的渲染，離開筆墨無以成畫。如何培養(yǎng)學(xué)生筆墨的功力，是傳授中國繪畫藝術(shù)的重要一環(huán)。

3、畫梅，重點是枝干。因為它是一幅畫的框架，布局取勢主要是枝干的走向在起作用。

4、梅花為五瓣、七蕊，花托呈丁字形

5、適當(dāng)板書。

6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹書中的范畫。

7、完成臨摹作品后，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

美術(shù)課課件 篇5

一、教材分析

1、教學(xué)基本思路

A、教師用幻燈和投影展示畫面，通過提示畫面細(xì)節(jié)和提出問題來引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣并主動進(jìn)行思考，使單純的學(xué)習(xí)和欣賞帶有研究性質(zhì)。學(xué)生在看畫過程中可能會產(chǎn)生多種奇異有趣的設(shè)想，這正是他們運用不同方式和多向思維進(jìn)行觀察的結(jié)果，老師對于這些奇思妙想應(yīng)持鼓勵的態(tài)度。對于畫面所表現(xiàn)的歷史故事的介紹不僅是傳授知識，更應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

B、教學(xué)材料分析

教材內(nèi)容分三個層面：指出畫面內(nèi)容及形式特點；3、不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點。

教材所選用的歷史繪畫有中國漢代畫像石、唐宋明清的卷軸畫、現(xiàn)代油畫（并附有照片作為比較），西方中世紀(jì)時期的掛毯和掌握歷史。

在成為歷史證據(jù)的同時，繪畫不是直接照搬歷史事件，而是以藝術(shù)的方式對歷史進(jìn)行再現(xiàn)。材料的不同、風(fēng)格的差異，都會對歷史的再現(xiàn)造成影響。通過不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品的比較，可以使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握其中的差別。

可以針對作品內(nèi)容提問，引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生興趣。如閻立本《步輦圖》，可以問這樣一些問題：為什么只有一個人坐著而其他人都站著呢？為什么是女人來抬步輦？為什么坐著的人比其他人都畫得大一些呢？通過這些問題來引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫，并注意到畫面背后的歷史。教師在對畫面內(nèi)容進(jìn)行講解時，除畫面本身的故事情節(jié)和形式手法之外，還可以從政治、文化、性別等多種角度拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生在面對有限的視覺信息時，能盡可能開闊地擴(kuò)展自己的想像，并獲得更多的知識。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過對美術(shù)作品所描繪的歷史事件的解讀，獲得更多美的體驗；能夠從作品細(xì)節(jié)中推斷其所再現(xiàn)的歷史故事與典故，了解美術(shù)再現(xiàn)歷史的方式和特點；進(jìn)一步思考藝術(shù)家如何表現(xiàn)歷史，從而達(dá)到對藝術(shù)品更深入的理解。

難點及確定依據(jù)：

引導(dǎo)學(xué)生從歷史知識和藝術(shù)兩個角度分析、理解作品。

4、三維教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)

知識與技能：學(xué)生要在學(xué)習(xí)中了解分析類似的美術(shù)現(xiàn)象的方法，學(xué)會舉一反三。初步掌握基本美術(shù)欣賞語言的表達(dá)方式和方法，來表達(dá)自己的情感和思想。形成美術(shù)基本素養(yǎng)。

過程與方法：學(xué)生能以個人或集體合作的`方式參與欣賞討論，豐富視覺審美經(jīng)驗，發(fā)展美術(shù)鑒賞能力。

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

5、課程資源的開發(fā)及有機(jī)整合

分析《開國大典。在社會學(xué)鑒賞方面，有條件的話教師可以到互聯(lián)網(wǎng)上找來艾中信的一篇回憶文章。比較式鑒賞側(cè)重于畫面上的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)畫面上的人物。

關(guān)于故宮的資料，可以參考教材上的說明或查找相關(guān)資料來完成。比較幾件以大衛(wèi)為題材的雕塑教師也可以找來《圣經(jīng)·撒母耳記上》中大衛(wèi)擊敗歌利亞的故事，加深學(xué)生對各種藝術(shù)處理的理解。

以歷史故事和歷史人物為表現(xiàn)對象的藝術(shù)作品，其中又以繪畫居多。提高學(xué)生從不同時代、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品中提取歷史信息的能力

美術(shù)課課件 篇6

教學(xué)內(nèi)容：課本第18-19頁的看戲，通過看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫筆表達(dá)自己對戲曲的感受和認(rèn)識，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——戲曲，了解戲曲的特點。

2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。

教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。

教學(xué)過程：

一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對戲曲作適當(dāng)介紹。

二、說一說：讓學(xué)生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說說當(dāng)時的熱鬧場景。

三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的`服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別?

五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)?可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。

七、評一評：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來講解。教師作適當(dāng)評價。

八、激發(fā)情感：鼓勵學(xué)生以后?？磻?，多關(guān)注中國的民族文化，傳揚民族文化，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛。

美術(shù)課課件 篇7

活動目標(biāo)：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重點：

能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

活動難點：

能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

1)教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?

2)引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。

1)如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

3)如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦?引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導(dǎo)幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2)指導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

3)線描畫的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。

4)指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

1) 引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?

2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢?

分析和反思：

對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認(rèn)真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。

我一直覺得繪畫教學(xué)有點單調(diào)，這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強(qiáng)了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂，表現(xiàn)了自己。

美術(shù)課課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：回憶在游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

[智育目標(biāo)]：了解自己在游戲場里玩過的游樂項目和游樂器材的造型。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：能夠表現(xiàn)游樂場的部分場景。

[教學(xué)難點]：能夠與同學(xué)合作完成作品創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：回憶在游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

[智育目標(biāo)]：了解自己在游戲場里玩過的游樂項目和游樂器材的造型。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：能夠表現(xiàn)游樂場的部分場景。

[教學(xué)難點]：能夠與同學(xué)合作完成作品創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課：

（1）師生談話；

（2）模仿聲音的游戲

a、流水的聲音

b、笑聲

c、緊張、激動、興奮時發(fā)出的聲音

d、喧鬧的人聲

e、游樂場的聲音

（3）小結(jié)：游樂場里充滿了歡樂的聲音。

二、新授：

1、師生談話：

（最有趣、最能證明你的勇氣，把它介紹給大家。

（2）和同學(xué)交流一下自己的經(jīng)歷和感受，把歡樂帶給大家。

2、教師將學(xué)生收集的游樂場的照片展示在黑板上。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生從色彩上進(jìn)行細(xì)致分析。

小結(jié)：不論是繪畫作品，還是手工制作，都通過鮮艷的色彩、強(qiáng)烈的動感和歡樂的小朋友，讓我們感受到無比的歡樂。

4、教師演示“星際秋千”的畫法：

①畫出傘形的頂棚；

②添畫座椅；

③對“星際秋千”進(jìn)行裝飾。

5、教師創(chuàng)設(shè)情境：大家一起建造一個真正屬于我們的游樂場。

教師演示制作立體的游樂設(shè)施：“過山車”

① 將一條細(xì)長的卡紙經(jīng)過盤繞制作成過山車的軌道；

②制作支架；

③將制作好的車廂粘在軌道上。

④把做好的過山車安裝在“場地”上。

6教師提出作業(yè)要求：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂場，或與其他同學(xué)合作制作一個立體的游樂場。

教師巡視指導(dǎo)。及時點評。

7、將學(xué)生作品展示在“游樂場的場地”上，進(jìn)行師生評價。

8、教師小結(jié)：我們在游戲中享受快樂，同樣在創(chuàng)作中也同樣能夠體驗無限的快樂，希望大家能夠更善于用美術(shù)的`眼光來感受生活，做一個美的創(chuàng)造者。

教學(xué)反思：

本課學(xué)習(xí)要求是讓學(xué)生用繪畫形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面，對我們四年級學(xué)生而言游樂園并不陌生，但更神往世界有名的兒童樂園——迪斯尼樂園，雖然沒有去過，那也從電視里也見過，所以這幅畫要求學(xué)生想象完成，神秘的城堡、旋轉(zhuǎn)^***、摩天輪等等，紅、黃、藍(lán)、綠、紫等各種鮮艷的色彩，更是體現(xiàn)出游樂園的夢幻。學(xué)生將科幻的場景與本課相結(jié)合，不僅從游戲的角度表現(xiàn)了夢幻之國，更從未來的角度表現(xiàn)的夢幻之國，成為一幅幅充滿童趣的科幻繪畫作品。

美術(shù)課課件 篇9

目標(biāo)：

1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。

細(xì)致的操作習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

畫冊等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。

2.每人一份操作材料：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

過程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。

教師：咦，這是什么聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?

2.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：老師給小朋友門帶來一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷， 師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。

動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點

1、.觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷花瓶時應(yīng)該先畫什么?再畫什么?

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師(小結(jié))：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

教師點評等形式進(jìn)行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。

備注：可以畫：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

美術(shù)點課件

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“美術(shù)點課件”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)點課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

教學(xué)難點：

設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

課前準(zhǔn)備

（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

三、教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

第一課時 激發(fā)興趣與合作探究

第二課時學(xué)習(xí)與制作

第三課時展示、體驗、交流。

分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）

與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具

以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。

引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。

正確引導(dǎo)學(xué)生評價

四、教學(xué)過程（）設(shè)計

（一）第一課時 激發(fā)興趣與合作探索

1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？

4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

（二）第二課時： 面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

1、面具知識的介紹

引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。

（3）面具的材料及色彩特點。

（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？

學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。

2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。

3、學(xué)生制作面具

在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。

學(xué)生思考：（1）設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象）

（2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈）

（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。

（三）第三課時 展示、體驗、交流

根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。

1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。

3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。（從面具及表演兩方面評價）

教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？

你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。

5、教師總結(jié)評價

附：

評價表

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

面具造型30分

色彩30分

節(jié)目創(chuàng)意20分

表演20分

五、教學(xué)反思

本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。

《面具》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）

教學(xué)重點：

發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡 立體面具。

教學(xué)難點：

五官的粘貼。

教具準(zhǔn)備：

不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

教學(xué)過程（）：

一、表演入題

1、導(dǎo)語：送小朋友一件神秘的禮物。

2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進(jìn)來。

3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

4、你想做一個嗎？

5、出示課題：面具

二、制作步驟

1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

3、學(xué)生匯報，教室板演。

4、教師示范（學(xué)生共同參與）。

u 選一個自己最喜愛的臉型。

u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。

u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。

u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。

u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）

u 用紙條固定。

三、面具欣賞

1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？

2、欣賞世界各地的面具。

3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？

四、學(xué)生作業(yè)

制作一個有趣的面具。

要求：新穎。

教師巡回指導(dǎo)

五、學(xué)生游戲

自由表演

四人小組選一位同學(xué)上臺表演。

六、課后延伸

用其他材料做做看。

美術(shù)點課件 篇2

了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；

感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法；

培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。

巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

教師：圖片、大畫紙、油畫棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

（一）、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

（二）、導(dǎo)入

表演猜謎：

1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2、說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

觀察欣賞：

1、播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。

2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。

3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？

4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

（三）、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。

分組討論：

本組要制作一組什么動物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個動物起個什么名字？編一個什么故事？

開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。

（四）、展示評價

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。

思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？

你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護(hù)動物嗎？動物與環(huán)境、動物與人的關(guān)系是怎么樣的？

美術(shù)點課件 篇3

課題：棉絮畫

課型：手工制作

課時：1課時

教法：觀察法、示范法

教學(xué)目的：

1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。

2、對小動物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。

3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。

教學(xué)重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。

教學(xué)難點：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各

種手工圖片）

看完課件教師進(jìn)行提問：

1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？

2、是用什么材料制作的？

3、制作過程中利用了材料的什么特點？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—

（教師出示棉花）

這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫

板書：8棉絮畫

三、新授

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。

（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；

（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

（3）通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵）

2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

3、教師邊講解，邊示范：

（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）

（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點添上。

（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：

觀察形體

抓住特點

裝飾背景

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。

六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。

剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：

這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。

板書設(shè)計

8棉絮畫

1觀察形體

2抓住特點

3裝飾背景

美術(shù)點課件 篇4

教 學(xué)目 標(biāo)

知知識與技能目標(biāo)：能使用水彩畫的工具，利用一些特殊的材料產(chǎn)生有趣的畫面效果，描繪與、雪情景。

過程與方法目標(biāo)：了解招貼畫設(shè)計的基本特點，用線描、色彩表現(xiàn)雨、雪景，制作保護(hù)水的招貼畫。

情感態(tài)度與價值觀：珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

教學(xué)重難 點

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫。

招貼畫創(chuàng)意設(shè)計。

教法學(xué)法

探索、欣賞、設(shè)計、創(chuàng)作。

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、討論主題

1、組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。

2、導(dǎo)入新課。

問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護(hù)和愛惜水?

3、板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計招貼畫)

二、方法探究

招貼畫的基本要素：（出示）

1、要設(shè)計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。

形式要素有： (1)廣告語：簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面：色彩對比強(qiáng)烈、主題突出。

2、欣賞各種招貼畫，對照要素進(jìn)行分析。

3、步驟與方法學(xué)習(xí)。

①構(gòu)思好了開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊。②草圖定好了開始繪制。③用軟件中的文字工具打出主題廣告語。

三、自主作業(yè)

1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動二，設(shè)計一副保護(hù)水資源的招貼畫。

2、教師巡行、個別指導(dǎo)，提示。

四、總結(jié)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡評，總結(jié)。

1、學(xué)生舉例回答。

讓學(xué)生針對在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動。

1、同桌交流后匯報。

2、欣賞、分析、交流。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計繪制的步驟。

學(xué)生創(chuàng)作，按照要求進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

評價作業(yè)的構(gòu)思創(chuàng)意。

教學(xué)反思

美術(shù)點課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)—使學(xué)生學(xué)習(xí)變形、裝飾的手法。

情感目標(biāo)—通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，感受變形與裝飾所產(chǎn)生的美感，并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

能力目標(biāo)—培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)審美認(rèn)識能力。

教學(xué)重點：

魚的變形手法。

教學(xué)難點：

魚鱗的排列。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動

教學(xué)意圖

教師

學(xué)生

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察

出示真魚與裝飾魚的圖片。

“這兩條魚一樣嗎？”

２、出示課題——

動物裝飾—魚

三、講授新課

１、認(rèn)識裝飾魚的表現(xiàn)特點

繼續(xù)欣賞前一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

布置討論

２、魚的變形手法

①、出示三組圖片

啟發(fā)學(xué)生體會魚的變形手法。

②、展示一組真魚的圖片

布置討論

３、花紋的裝飾

出示鯉魚的照片

“你吃過鯉魚嗎？”

“鯉魚身上有什么？”

再出示一組鯉魚裝飾畫

引導(dǎo)學(xué)生觀察

４、展示畫家的作品

５、作業(yè)步驟：

⑴、先畫魚的外形。

⑵、再用點、線、面裝飾魚身上的花紋。

６、展示優(yōu)秀學(xué)生作品

四、作業(yè)要求：

１、用單色以點、線、面畫裝飾魚。

２、用線與顏色結(jié)合畫裝飾魚。

五、學(xué)生作業(yè)

鼓勵學(xué)生大膽的畫出變形、裝飾的魚。

六、組織學(xué)生展示、參觀講評

七、課堂延伸

魚在我國有“喜慶有余”的象征。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾魚在生活中的應(yīng)用。

欣賞、觀察圖片，通過兩條魚的對比，發(fā)現(xiàn)裝飾魚。

小組討論：

“真魚與裝飾魚有什么不一樣的地方？”

匯報討論情況：

外形、花紋、色彩

通過欣賞，真魚與裝飾魚的比較，了解魚的變形手法：

夸張：

簡化：

變形：

討論：

“怎樣用夸張、簡化、變形的手法裝飾這四條魚？”

學(xué)生演示魚的變形手法。

體會魚鱗在裝飾畫中的變化，感受花紋在豐富的變化中所產(chǎn)生的裝飾美感。

欣賞作品，感受變形、裝飾所產(chǎn)生的美感。

觀察、分析、評論作品。

講評作品

欣賞美術(shù)書第２０頁的民間工藝品—魚形耳枕。

欣賞老師準(zhǔn)備的民間工藝品，課下尋找裝飾魚在生活中的應(yīng)用。

引發(fā)學(xué)生對本課的興趣

初步了解動物裝飾魚的表現(xiàn)特點。

使學(xué)生掌握魚的變形手法。

反饋學(xué)生的理解能力。

培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。

解決教學(xué)難點

加強(qiáng)學(xué)生的審美認(rèn)識能力

拓展思路

相互學(xué)習(xí)，拓展思路。

了解祖國文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。

板書設(shè)計：

課件演示

動物裝飾魚

美術(shù)點課件 篇6

課時：2課時

教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)生了解我國唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，增強(qiáng)立體造型能力，創(chuàng)造美的意識。

教學(xué)重點、難點：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識，并感受線描美感。

課業(yè)類別：欣賞課

教具準(zhǔn)備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

三、欣賞唐代名畫《搗練圖》

我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。

1.解釋“搗練”。

2.《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。

盛唐時期的工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準(zhǔn)確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。

4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。

5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景

提問：畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。

6.小結(jié)：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。

美術(shù)點課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2、運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3、增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點：

認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：

刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：

“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：

收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點評和小結(jié)。

2、教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3、組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4、學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

美術(shù)點課件 篇8

蚯蚓的日記美術(shù)教案反思 ：

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三十分鐘里把最有價值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法，將閱讀的難點進(jìn)行分化分解，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的.目標(biāo)。同時，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個符號標(biāo)記統(tǒng)攬整個故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時的心情為切入口，從區(qū)分開心、難過的日記開始，逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解，凸顯了教材的教育價值，效果良好。

蚯蚓的日記大班繪本教案：

活動準(zhǔn)備

課前了解有關(guān)蚯蚓的知識；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt，網(wǎng)上直接下載)；

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載，打印涂色)；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。

活動目標(biāo)

閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

會選擇一篇日記重點閱讀，用記錄、交流等方式表達(dá)對畫面的理解。

初步分辨是非好壞，體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識來和大家說一說!

二、播放電子大圖書，初步感知故事內(nèi)容

1．觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個非常好的習(xí)慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

2．通過提問初步理解故事內(nèi)容。

師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

三、分散閱讀

用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測蚯蚓記錄日記時的心情。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔(dān)心……)

2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點閱讀并做好記錄。

師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢?請大家仔細(xì)去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3．討論記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號、標(biāo)記等)

4．出示記錄統(tǒng)計表，匯總閱讀后記錄的情況。

師：我們用表情符號(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應(yīng)的表情符號后面。

5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。

師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

四、深化理解，初步分辨是非好壞

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點，需要我們提醒他改進(jìn)?

2．記錄統(tǒng)計表上增添符號“大拇指、問號”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進(jìn)”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

師：“作為一條蚯蚓，也有不好過的時候，我們的身體很小，有時大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

五、延伸活動

1．區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

2．游戲活動：會用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導(dǎo)下用實際行動來保護(hù)大自然中對人類有益的小動物；在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網(wǎng)

民法學(xué)課件(合集7篇)

多次篩選和修改后我們終于推出了最新的“民法學(xué)課件”。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。強(qiáng)烈建議您將此頁加入收藏夾！

民法學(xué)課件【篇1】

題目：簡析民法典的制定與背景

近年來，隨著民主法治建設(shè)的深入推進(jìn)，我國的民事法律領(lǐng)域也經(jīng)歷了重大改革。其中，《中華人民共和國民法典》的頒布實施無疑是這一領(lǐng)域的重要里程碑，也是我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會各方面深化改革的重要成果之一。

《中華人民共和國民法典》的制定背景十分復(fù)雜。從歷史角度來看，我國的民法制度曾經(jīng)歷多次頒布、修訂和廢止重建的過程。其中，20世紀(jì)以來，我國先后頒布了多部民法典和民法典草案，但都未能真正形成一部具有普遍適用性的民事法典?！吨腥A人民共和國民法典》的制定歷經(jīng)了十余年的時間。

在制定《中華人民共和國民法典》的過程中，我國政府和立法機(jī)構(gòu)以及社會各階層家長都付出了極大的努力。首先，立法者們在審議和制定法規(guī)的過程中，秉持了“堅持依法治國、加強(qiáng)和完善依法治國體系、全面落實依法治國要求”的重要方針，在嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎的法律意識下，為確保法規(guī)的科學(xué)性、合理性和適用性提供了堅實保障。

其次，整個社會也在積極支持《中華人民共和國民法典》的制定過程中，不斷地提出意見和建議，為制定更加完善的民事法律體系提供了寶貴的經(jīng)驗。

最后，我們還應(yīng)該看到，《中華人民共和國民法典》的制定背后還有著深層次的法律文化和法治精神。它不僅是法律的量的積累，更是思想的質(zhì)的飛躍。它正式我國近年來民主法治建設(shè)的重大成果，也是中國特色社會主義法治建設(shè)的重要里程碑。

在實踐中，《中華人民共和國民法典》的頒布將會促進(jìn)整個社會的法治水平提升，為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化打下堅實基礎(chǔ)，為全球法治的發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案。同時，實現(xiàn)民事法律的集中統(tǒng)一和權(quán)威性也將為我國各類市場主體創(chuàng)造更為公平、和諧、有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入新的動能。

民法學(xué)課件【篇2】

主題：我國民法總則的立法精神和理論特點

我國民法總則，是我國民法史上的一項重要法律，在其制定和草擬過程中，我們可以看到我國民法的立法精神和理論特點有哪些。

一、強(qiáng)調(diào)法律意識的建立

我國民法總則在制定過程中，有一個非常重要的精神是強(qiáng)調(diào)法律意識的建立，這也是我國法制建設(shè)的核心之一。其中，民法的基本原則、約束力和適用范圍等方面都強(qiáng)調(diào)了法律意識的建設(shè)。這一精神的體現(xiàn)對于我國的法制建設(shè)和民法的發(fā)展都具有重要意義。

二、經(jīng)濟(jì)與社會的變化對民法的影響

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的民法也在不斷變化和完善。這種持續(xù)變化的過程，使得我們的法律可以跟上時代的步伐，也可以更好地適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的變化。這一過程中，經(jīng)濟(jì)與社會環(huán)境的變化是民法發(fā)展的主要因素之一。

三、重視法律體系的建設(shè)

我國在立法過程中，也非常注重構(gòu)建法律體系。因為一個完整的法律體系，能夠讓法律的運作更加完整、高效。民法總則的立法過程中，也體現(xiàn)出了這一特點。它不僅規(guī)定了民法總則的基本原則，而且在法律體系的建設(shè)中，也體現(xiàn)了其中的重要地位。

四、全面推進(jìn)民法的現(xiàn)代化

在我們的法律中，現(xiàn)代化建設(shè)是一個重要的方向。因此，在民法的立法過程中，我們要全面推進(jìn)民法的現(xiàn)代化建設(shè)。這也是我國民法草案的制定目標(biāo)之一。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們要不斷加強(qiáng)對民法的研究，推動民法研究和實踐的創(chuàng)新，使之真正地適應(yīng)中國現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

總之，我國民法總則的制定過程中，不僅體現(xiàn)了法律的建設(shè)意識，也充分考慮了社會、經(jīng)濟(jì)和法律體系的變化。隨著我國法律和社會的不斷發(fā)展，我相信我們的民法也將在不斷變化中適應(yīng)時代的需要，為促進(jìn)我國法律的現(xiàn)代化進(jìn)程作出更大的貢獻(xiàn)。

民法學(xué)課件【篇3】

主題：《民法典》的基本原則和規(guī)定

近日，《民法典》在全國之內(nèi)開始正式實施。這部法律的實施使得中國的民事法律體系更加完善和規(guī)范，同時也承載了著我國改革開放40多年來社會的轉(zhuǎn)型變化。其中，民法典依據(jù)著民法學(xué)的基本原則，制定了一系列的規(guī)定，本文就民法典的基本原則和規(guī)定作一闡述。

一、 民法典的基本原則

1. 獨立自主的意思表示原則。這個原則是較強(qiáng)的賦權(quán)原則，這意味著，除非被協(xié)商同意或者法律另有規(guī)定，個人或者組織的財產(chǎn)減少或者增加是通過他們的意愿交換的。這也是民法學(xué)最根本的原則。

2. 唯一的財產(chǎn)權(quán)原則。這個原則指出，任何利益或者權(quán)利都可以被轉(zhuǎn)移和確立，然而不停的是，這種權(quán)益和利益的確立僅僅是通過一件事情來實現(xiàn)：在支配權(quán)的干預(yù)之下，個人和組織可以給其他人或組織在財產(chǎn)方面提供一份權(quán)益或利益。

3. 契約的約束力原則。這個原則的核心在于，契約擁有足夠的約束力，因此當(dāng)你接受了某個契約時，就意味著你必須完成契約中規(guī)定的內(nèi)容。契約的法律效力是很強(qiáng)的，因此這個原則在商業(yè)和民事交易中是十分重要的。

二、 民法典的規(guī)定

1. 民法典對人身權(quán)進(jìn)行了規(guī)定。其中，大力保護(hù)了生命、身體健康、人格、姓名、肖像等人身權(quán)的權(quán)益。

2. 民法典對財產(chǎn)權(quán)的規(guī)定非常詳細(xì)。其中，包括了所有財產(chǎn)權(quán)的形式和內(nèi)容，同時也為大多數(shù)財產(chǎn)交易和權(quán)益轉(zhuǎn)移確立了規(guī)定，此外也特別規(guī)定了對不動產(chǎn)財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和分配。

3. 民法典對合同的規(guī)定非常全面，包括了合同的建立、效力、變更和解除等問題。為了更好的保護(hù)民事權(quán)益，民法典特別規(guī)定了惡意欺詐合同的無效。

4. 民法典特別規(guī)定了侵權(quán)行為，包括了造成他人損失的任何行動，例如侵犯知識產(chǎn)權(quán)、個人事件和財產(chǎn)、自然資源的損壞等等。這個規(guī)定對改善生態(tài)環(huán)境和保護(hù)人民權(quán)益非常重要。

以上規(guī)定以及基本原則展示出民法典所帶來的全新世界，這世界更加符合社會和人民的期望。另外，民法典對很多規(guī)定進(jìn)行了詳細(xì)而清晰的定義，為人民正常的生活提供了保障和方便，鼓勵全社會依照法律規(guī)范行事，促進(jìn)了中國的法治進(jìn)程。民法典也為我國下一步的法制改革發(fā)展方向提供了闡釋和設(shè)定。

民法學(xué)課件【篇4】

民法學(xué)是法學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它研究的是民事關(guān)系及其法律規(guī)則的構(gòu)成、內(nèi)容、變化和效力。本文將圍繞民法學(xué)展開，選取幾個與之相關(guān)的主題，進(jìn)行探究和分析，旨在加深對民法學(xué)的理解。

一、合同法的理論和實踐

合同作為民法中最基礎(chǔ)、最重要的法律規(guī)則之一，它不僅對政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且也為社會生產(chǎn)力的發(fā)展提供了重要的法律保護(hù)。合同法的理論研究主要包括合同的概念、種類、要件、效力、解除等方面的問題。而實踐方面，則主要圍繞著合同的簽訂、履行、違約等問題展開。

在對合同法進(jìn)行深入研究的過程中，我們不僅需要關(guān)注其理論內(nèi)涵和法律規(guī)則，還需要探究其實際應(yīng)用和解決實際糾紛的機(jī)制。因此，在學(xué)習(xí)合同法的過程中，我們需要了解相關(guān)案例和經(jīng)典案例，進(jìn)一步加深對合同法的理解和掌握。

二、財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與實踐

財產(chǎn)權(quán)作為民事法律關(guān)系中最基礎(chǔ)的權(quán)利之一，它不僅關(guān)系到個體的經(jīng)濟(jì)利益，而且涉及到社會發(fā)展與穩(wěn)定。為了保護(hù)財產(chǎn)權(quán)，不僅需要制定相關(guān)的法律規(guī)則，還需要建立健全的司法機(jī)構(gòu)和法律體系，來確保其得到有效的維護(hù)。

在學(xué)習(xí)財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與實踐時，我們需要關(guān)注的主要有：立法和司法實踐中的規(guī)則制定、適用等方面的問題；如何通過合理的手段維護(hù)個人和企業(yè)的財產(chǎn)權(quán)（包括通過訴訟程序或其他方式）；以及如何通過推動法律改革、提高法律制度的透明度和公正程度等，進(jìn)一步推進(jìn)財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

三、侵權(quán)責(zé)任制的實踐與創(chuàng)新

侵權(quán)法作為民法中最具有現(xiàn)代色彩的法律規(guī)則之一，它涉及到人身、財產(chǎn)等方面的重要利益。通過侵權(quán)責(zé)任制的建立和實踐，我們可以保障個人和社會的安全、維護(hù)公共秩序，推動和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在探究侵權(quán)責(zé)任制的實踐與創(chuàng)新時，我們不僅需要關(guān)注其基本的法律規(guī)則和判例，還需要關(guān)注其在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展。因此，我們需要對侵權(quán)責(zé)任制的歷史沿革、理論研究、司法實踐等方面進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步推動其創(chuàng)新與發(fā)展。

通過以上對民法學(xué)的主題分析和探究，我們可以進(jìn)一步加深對民法學(xué)的理解和掌握。同時，在學(xué)習(xí)和研究民法學(xué)的過程中，我們也需要不斷拓展視野，結(jié)合實際問題，來探索實際應(yīng)用和解決實際困難的方法和途徑。

民法學(xué)課件【篇5】

民法學(xué)課程是法律學(xué)專業(yè)必修課程之一，主要關(guān)注民事法律關(guān)系的一般規(guī)則和原則，包括個人、財產(chǎn)、合同、侵權(quán)等重要內(nèi)容。本文將圍繞民法學(xué)課程展開，討論與之相關(guān)的主題，并提供相關(guān)的范文。

一、個人權(quán)利保護(hù)與侵權(quán)責(zé)任

個人權(quán)利是民法學(xué)的一個重要范疇，包括人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等多個方面。在現(xiàn)代社會，人身安全、私人財產(chǎn)、名譽(yù)聲譽(yù)等權(quán)益受到各種侵害，如何保護(hù)個人權(quán)利并追究侵權(quán)責(zé)任是民法學(xué)的重要議題。

以侵犯隱私權(quán)問題為例，范文如下：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間日益成為人們社交生活的重要場所。然而，網(wǎng)絡(luò)中的個人信息泄露現(xiàn)象嚴(yán)重，給人們的隱私權(quán)帶來一定的風(fēng)險。侵害個人隱私權(quán)的行為主要包括：非法收集、使用、泄露個人信息；違規(guī)傳播個人隱私信息等。這些行為會導(dǎo)致個人的人格尊嚴(yán)受到侵害，甚至對個人的社會地位、商業(yè)信譽(yù)等產(chǎn)生不利影響。

在民法學(xué)中，保護(hù)個人隱私權(quán)是一項重要的法律責(zé)任，其追究侵權(quán)責(zé)任的前提是要建立相應(yīng)法律制度。我國相關(guān)法規(guī)包括《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等。其中，法律規(guī)定的刑事侵權(quán)責(zé)任會對侵犯隱私權(quán)的行為進(jìn)行懲罰，同時民事責(zé)任則會賠償損失、恢復(fù)名譽(yù)等方面進(jìn)行補(bǔ)償。在處理涉及隱私權(quán)侵害的民事案件時，法院通常需要對證據(jù)是否合法、侵權(quán)行為是否存在、損失是否實際等方面進(jìn)行判斷，并作出相應(yīng)判決。

二、民事合同法律關(guān)系

民事合同是民法學(xué)的重要范疇，涉及到各類法律主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，如買賣、借貸、租賃、服務(wù)等多個領(lǐng)域。在合同簽訂、履行、違約等環(huán)節(jié)中，容易出現(xiàn)各種問題，如何保障各方合法權(quán)益是民法學(xué)研究的重要課題。

以合同違約問題為例，范文如下：

在各類民事合同中，合同違約風(fēng)險是一個需要注意的問題。由于合同約定了各方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，當(dāng)合同一方違約時，可能會給對方造成一定損失。在我國相關(guān)法律法規(guī)中，對違約責(zé)任進(jìn)行了明確規(guī)定：合同違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任，包括賠償損失、履行合同、支付違約金等。在原則上，該責(zé)任應(yīng)當(dāng)由雙方協(xié)商而確定，但如果雙方無法達(dá)成一致，則由法院進(jìn)行判決。

在處理合同違約案件時，法院通常需要對合同是否有效、違約的事實、損失的計算等方面進(jìn)行審理，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)做出判決。各方在簽訂合同時也應(yīng)當(dāng)遵循誠實信用原則，切勿故意違約，以避免法律責(zé)任的承擔(dān)。

三、繼承法律關(guān)系

繼承是民法學(xué)研究的另一個重要領(lǐng)域，主要涉及到財產(chǎn)繼承、遺囑、遺產(chǎn)分割等問題。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，繼承糾紛和問題也日益增多，如何保護(hù)各方合法權(quán)益是其中的核心議題。

以繼承糾紛問題為例，范文如下：

在繼承財產(chǎn)過程中，容易出現(xiàn)各種問題和糾紛。如被繼承人的遺囑是否合法、繼承人的身份是否符合法律規(guī)定、遺產(chǎn)分割問題等。在涉及繼承糾紛的案件中，法院通常需要對遺產(chǎn)的產(chǎn)生方式、繼承人的身份資格、繼承方式、繼承人的權(quán)利義務(wù)等方面進(jìn)行審理和判決。

在我國法律法規(guī)中，對繼承的調(diào)整和管理進(jìn)行了明確規(guī)定，包括《中華人民共和國繼承法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等。據(jù)此，各方在繼承財產(chǎn)過程中應(yīng)當(dāng)遵循法律法規(guī)，尊重被繼承人的意愿，避免出現(xiàn)各類不當(dāng)行為。

綜上所述，個人權(quán)利保護(hù)與侵權(quán)責(zé)任、民事合同法律關(guān)系、繼承法律關(guān)系是民法學(xué)研究中的主要議題，針對其中的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入討論和研究，不僅可以提高法律的適用和執(zhí)行效率，也有利于有效保障各方的合法權(quán)益。

民法學(xué)課件【篇6】

“民法學(xué)”主題范文：

一、《民法典》的法學(xué)意義分析

中國《民法典》是中國發(fā)展法治建設(shè)，完善法律體系的一項重要舉措。這個法律體系是我國憲法的一部分，是國家對人民財產(chǎn)權(quán)利的規(guī)定，是實現(xiàn)社會公平與法治建設(shè)的重要法律基礎(chǔ)?！睹穹ǖ洹沸纬捎谛轮袊闪⒑蟮?0年時間內(nèi)，經(jīng)歷著多次修改和修訂，于2020年正式實施。此外，《民法典》的出臺也是中國國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化重要組成部分，是通過法律手段保障人民權(quán)益，推進(jìn)社會公平正義，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，推進(jìn)中華民族現(xiàn)代化事業(yè)，實現(xiàn)中國夢的一大步。

二、我國民法學(xué)發(fā)展歷程及其特點

我國民法學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個從西方到東方、從外來到本土的過程。在西方傳統(tǒng)法系影響下，早期的民法學(xué)以德國民法學(xué)為主要參照基礎(chǔ)，承襲了德國民法學(xué)的存續(xù)主義和價值觀念，注重學(xué)理上的完備性和邏輯性。但在20世紀(jì)40年代以后，我國進(jìn)入了新民主主義時期，民法學(xué)的學(xué)科性質(zhì)漸趨明顯，重視法的實效性、適應(yīng)性和中國特色的體現(xiàn)，形成了以 “強(qiáng)調(diào)實用性、提出中國特色”為特點的新民法學(xué)派。隨著改革開放的不斷深入，我國民法學(xué)也逐漸進(jìn)入到一個現(xiàn)代民法學(xué)的階段，逐步從以傳統(tǒng)的學(xué)理為主導(dǎo)走向了以法律實踐為主導(dǎo)的學(xué)科。

三、《民法典》對保障婦女權(quán)利的貢獻(xiàn)

中國婦女權(quán)益保障法律體系的完善，一個重要的標(biāo)志就是《民法典》對保障婦女權(quán)益的規(guī)定。這個方面，主要涵蓋了婦女的婚姻權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、物權(quán)利、繼承權(quán)利等方面。其中，婚姻法、繼承法、物權(quán)法與《反家庭暴力法》四部法律，具有保障婦女收入和地位的現(xiàn)代意涵，成為我國婦女權(quán)益保障的法律基礎(chǔ)。

四、民法學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)金融的融合探討

互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，對傳統(tǒng)金融領(lǐng)域的法律規(guī)則和治理體系也產(chǎn)生了較大的影響，對我國的金融監(jiān)管、法律適用、財產(chǎn)安全等問題帶來了新的挑戰(zhàn)。這個過程中，民法學(xué)也處于與互聯(lián)網(wǎng)金融的融合之中，應(yīng)當(dāng)研究如何運用民法學(xué)的相關(guān)理論，制定相應(yīng)的金融法規(guī)，保障金融市場穩(wěn)健發(fā)展和人民財產(chǎn)安全。

五、構(gòu)建“全民法律意識”教育體系

構(gòu)建全民法律意識教育體系，是我國民法學(xué)的一個重要目標(biāo)。構(gòu)建過程中，應(yīng)當(dāng)注重老師、家長和學(xué)生之間的合作，營造全社會共同懂法、守法、護(hù)法、用法的良好法治氛圍，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和教育方法的創(chuàng)新，提高民眾法律素養(yǎng)和維權(quán)意識，依法維護(hù)人民權(quán)益，促進(jìn)社會的平等、公正、和諧發(fā)展。

六、未成年人財產(chǎn)權(quán)利的保護(hù)

未成年人的法律地位比較特殊，其對財產(chǎn)權(quán)利的受限也比較大。因此，為了保護(hù)未成年人財產(chǎn)權(quán)利的正當(dāng)權(quán)益，需要制定一些特定的民法規(guī)定，規(guī)定未成年人財產(chǎn)權(quán)利的基本原則和保障措施，如限制經(jīng)濟(jì)行為能力，現(xiàn)代化的繼承手續(xù)以及法定財產(chǎn)管理等。

七、民法學(xué)視角下的實際問題研究

民事訴訟是民法學(xué)的重要組成部分，是民事案件司法解決的一個重要途徑。在民事訴訟中，常常會涉及合同背景下訴訟標(biāo)的的分配問題、民事責(zé)任的認(rèn)定問題以及證據(jù)的搜集和鑒定等重要問題。對于這些問題，需要運用民法學(xué)的相關(guān)學(xué)理，確定和制定相應(yīng)的民法規(guī)則，推動民事訴訟的有效實現(xiàn)和人民財產(chǎn)權(quán)益的保障。

總之，《民法典》在中國人民的法治歷程中，扮演了不可替代的角色，對于保障人民財產(chǎn)權(quán)益、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在未來的發(fā)展過程中，需要更加注重創(chuàng)新、開拓思路，使民法學(xué)的理論與實踐更加貼近社會實際需求。

民法學(xué)課件【篇7】

民法學(xué)課件

民法是國家最基本的法律體系之一，其覆蓋范圍廣泛，涉及到人民日常生活中的許多領(lǐng)域。在現(xiàn)代社會中，民法的應(yīng)用和研究越來越重要，因為它關(guān)乎到社會的穩(wěn)定和人民的安寧。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)民法學(xué)課程時需要理解其相關(guān)知識和概念，同時也需要掌握一定的法律實踐技能。

一、民事主體

民法學(xué)的重要概念之一是民事主體，它包括人和法人兩種形式。人是具有法律權(quán)利和義務(wù)的個體，而法人則指組織、企業(yè)等法律實體。民事主體是民事活動的基本參與者，保護(hù)他們的權(quán)益是民法的首要任務(wù)。在實踐中，民事主體需要遵守法律規(guī)定和約定，合法維護(hù)自身權(quán)益，以及履行相應(yīng)的義務(wù)。

二、民事行為

民事行為是民事法律關(guān)系的重要基礎(chǔ)，它是指民事主體根據(jù)自己的意愿和行為來創(chuàng)造、變更、終止、擴(kuò)大或限制民事法律關(guān)系的作用行為。民事行為既可以是自然人進(jìn)行的，也可以是法人進(jìn)行的，與民事主體的身份和構(gòu)成有關(guān)。在實踐中，民事行為需要遵守法律規(guī)定和雙方的約定，同時要考慮相關(guān)的法律責(zé)任和后果。

三、民事責(zé)任

民事責(zé)任是指民事主體在民事活動中，依據(jù)法律規(guī)定或事先達(dá)成的協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)的法律后果。民事責(zé)任種類繁多，包括民事侵權(quán)責(zé)任、合同責(zé)任、信用責(zé)任和保密責(zé)任等。在實踐中，民事責(zé)任需要具備法律知識和實踐經(jīng)驗，以便合理應(yīng)對各種情況和問題。

四、民事訴訟

民事訴訟是民事糾紛解決的重要手段，它是指民事主體依照法律程序?qū)⒆约旱脑V求提交于司法機(jī)關(guān)并在官方場所進(jìn)行公開的辯論活動。民事訴訟需要遵循法律程序和規(guī)定，具備一定的司法意識和法律技能，以便能夠在法律范圍內(nèi)進(jìn)行合法維權(quán)和維護(hù)自己的權(quán)益。

總之，民法學(xué)課程需要學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤季S和實踐能力，以便能夠應(yīng)對復(fù)雜的民事活動和問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要理解和掌握相關(guān)的概念和知識，同時也需要學(xué)習(xí)到實踐中的法律技能和方法。實際應(yīng)用中，民法學(xué)課程可以幫助學(xué)生更好地理解法律規(guī)定和法律責(zé)任，進(jìn)而維護(hù)自身合法權(quán)益，并至少提高法律素養(yǎng)和意識，以適應(yīng)日益復(fù)雜的社會環(huán)境。

美術(shù)字課件四篇

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。做好教案課件的前期設(shè)計，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，寫教案課件時需要注意哪些方面？編輯精心選取了一篇文章題目是“美術(shù)字課件”，熱烈歡迎參考這些資料愿你成功邁向更好的自己！

美術(shù)字課件 篇1

教學(xué)內(nèi)容：變體美術(shù)字（一）課型：綜合課

教學(xué)目的：1.啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；

2.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化；

3.掌握筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。

教學(xué)重點：筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。

課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、實物投影等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師：請同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，我們開始上課。

師：上課！同學(xué)們好！（有力地）

生：老師好！

師：請坐。

二、揭示課題：

師：今天這一節(jié)美術(shù)課，老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，這兩位新朋友是誰呢？請同學(xué)們看大屏幕。

師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂”變體美術(shù)字）

師：好，同學(xué)們，你們認(rèn)識屏幕上的字嗎？這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？

生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長并連接了起來。）

生2：（“天府可樂”的“樂”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個可樂罐。）

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術(shù)字。

三、教學(xué)新授：

師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到第八頁，請同學(xué)們仔細(xì)分辨一下，書上的十二幅圖都表示一個什么字呢？

師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）

生：都是一個“花”字。

師：同學(xué)們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來呢？請同學(xué)來說一說。

生1：第二例表示“雪花”的“花”；

生2：第十一例表示“桃花”的“花”。

師：好，現(xiàn)在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學(xué)們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）

生1：煤氣灶上的“火”字；

生2：“祝?！钡摹案！弊掷镉幸活w紅紅的心。

師：同學(xué)們平時呀只要多做有心人，就會發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。

師：好，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。

師：[多媒體展示]（“動腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字）

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想：你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來變化呢？請同學(xué)來說一說。

生1：“動腦筋”中的“動”字，點的筆畫變成了一個大大的問號。

師：那么，它為什么要這樣來變化呢？

生1：因為，大大的問號表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問題。

師：“豐收年”這一例請同學(xué)來說一說。

生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個豐收年?！柏S收年”這三個字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動，真可愛。

師：通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用一句簡短的話來說一說變體美術(shù)字有作用呢？（提示課本上的話）

生：經(jīng)過裝飾變化過的字體更加形象，更生動。

師：同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來設(shè)計變體美術(shù)字呢？請看大屏幕。

師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個字）

師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷??！你可以怎樣來設(shè)計呢？

生1：我可以把“冰”的兩點變成兩塊冰；

生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；

生3：我把“雪”字的兩點變成兩片雪花。

師：看來同學(xué)們都很聰明，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計的呢？

師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過程）

師生：（得出結(jié)論）字的筆畫沒有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。

師：好，下面我們再來看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個字。）

師：“星星”兩個字可以怎么來設(shè)計呢？

生１：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。

生２：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。

生３：用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個字。

師：好，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計呢？

師：［多媒體展示］（“星星”的變化過程。）

師：同學(xué)們的設(shè)計思路還真多，下面我們就親自動動手，設(shè)計和繪制變體美術(shù)字。

師：［多媒體展示］小練習(xí)：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計并繪制成變體美術(shù)字。［多媒體音樂］。

生：認(rèn)真繪制。

師：巡回輔導(dǎo)。

師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生拿作業(yè)上實物投影展示，并提問：你是怎么來想的呢？

生１：我的“火”字是這樣來設(shè)計的：用一團(tuán)一團(tuán)的火來組合成一個“火”字。

生２：我的“果”字是這樣來設(shè)計的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。

生３：我的“雨”字是這樣來設(shè)計的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點變成了很多雨點。

生４：我在“日”字的里面畫了一個紅紅的太陽。

師：同學(xué)們都設(shè)計的很好。

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：

師：今天這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識，知道了變體美術(shù)字的特點和作用，還學(xué)會了自己來設(shè)計變體美術(shù)字。下面我們就來開展一個競賽，同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳?，自己來設(shè)計變體美術(shù)字，看誰設(shè)計得又快又好，想象力最豐富。

生：認(rèn)真繪制。

師：［多媒體音樂］

師：巡回輔導(dǎo)。

師：展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

師：好，今天的課我們就上到這里，下課！

美術(shù)字課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。

2、能力目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法。

3、情感目標(biāo)：啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。。

教學(xué)重點：

1、了解掌握變體美術(shù)字的變化方法及變化范圍。

2、試著自己書寫變體美術(shù)字。

教學(xué)難點：

對學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)字體進(jìn)行靈活合理的變體。

教師準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)軟件、實物投影等。

學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、繪畫紙、橡皮、尺子、彩筆等。

教學(xué)方法：

三疑三探教學(xué)模式。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探

(一)創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識它們?(打開課件，播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂、喜之郎、羊等)

學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識。

師：好，這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢?

生1：生2：回答。筆畫變長，變圓，撇捺發(fā)生變化。

教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點?

學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。(部分學(xué)生能回答出來)

師(總結(jié))：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的變體美術(shù)字。

板書課題：變體美術(shù)字。

(二)揭示課題

課題質(zhì)疑：看到這個課題，你想提出什么問題?

(是什么?變體美術(shù)字是怎樣變化的?怎樣書寫?書寫時應(yīng)注意什么?)

(三)教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，歸納整理如下:

請同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)材料，思考探究以下問題。

1、根據(jù)欣賞，請同學(xué)們來談一下，這些文字有哪些變化范圍呢?

2、請同學(xué)們試一試，要求：請根據(jù)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、變化設(shè)計以下幾個字： 胖 海、電、花、裂、震、火進(jìn)行變化。給大家三分鐘時間，快速地來變一變。

3、在欣賞過程中，請同學(xué)們考慮，變體字的變化方法有那些?

二、解疑合探

自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班匯報自探結(jié)果。學(xué)困生匯報，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評判。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過程中有困難的問題，可以組織學(xué)生合作探究。

1、變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu)，加以裝飾變化而成。

生發(fā)言，師總結(jié)：

(1)字形的變化：把方形字體變長、扁或其它形狀圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。

(2)筆畫的變化：主要是點、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。

(3)結(jié)構(gòu)的變化：有意識地將字的部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。

了解完成后，同學(xué)們試一試，認(rèn)識字體。

2、出示多種變化方法設(shè)計的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的方法：

①　筆畫裝飾

②　背景裝飾

③　連筆

④　折帶

⑤　象形

⑥　陰影、倒影

3、展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品

(1)請設(shè)計好的同學(xué)上前面來講解自己的設(shè)計思路

(2)表揚積極參與的學(xué)生，同時強(qiáng)調(diào)變體美術(shù)字設(shè)計中的精彩之處，鼓勵學(xué)生的積極思考，努力創(chuàng)新。

(3)提出設(shè)計中的不足之處及修改意見，同時提出希望及建議。

4、即時練習(xí)

(經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，即是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是打開學(xué)生思維。)

教師以漢字 “雪”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計，鼓勵學(xué)生表述自己的設(shè)計思路。最后出示“雪”的變體美術(shù)字設(shè)計方案之一，學(xué)生對這個方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見，對于學(xué)生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計方法，以拓寬思路。

三、質(zhì)疑再探

學(xué)了這節(jié)課，你還有什么疑問或不明白的地方，請舉手提問。

問題預(yù)設(shè)：

1、變體美術(shù)字還有其他的用途嗎?

針對學(xué)生提出的問題，師生共同探究解決。

四、拓展運用

(一)生自編題并擇優(yōu)展示

運用剛剛學(xué)過的變體美術(shù)字的知識，把自己喜歡的字和詞，設(shè)計成有創(chuàng)意的字體。

(二)師出示練習(xí)題

嘗試設(shè)計自己的名字，具有個性化和藝術(shù)性。

(多媒體上出示相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生作為參照。)

學(xué)生完成作業(yè)的過程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

(根據(jù)學(xué)生的要求，加入了姓名設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，本次作業(yè)的設(shè)計，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，學(xué)生情緒很高，非常樂意完成)

(三)課堂總結(jié)

通過對變體字的了解與認(rèn)識，以后我們可以在我們的生活中很多地方進(jìn)行應(yīng)用。生活中有很多美，缺失的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，今天我們學(xué)會了把普通美術(shù)字變成了自已喜歡的變體美術(shù)字。生活中還有很多美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞，去創(chuàng)造，讓我們一起努力去創(chuàng)造更好的明天吧。

美術(shù)字課件 篇3

美術(shù)字課件在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色。隨著科技的不斷發(fā)展和普及，使用電子設(shè)備教授美術(shù)字已成為一種趨勢。美術(shù)字課件為教師提供了全方位的教學(xué)工具，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握美術(shù)字的基本技巧和概念。本文將詳細(xì)介紹美術(shù)字課件的構(gòu)成和使用方法，并展示其在教學(xué)中的優(yōu)勢。

一、美術(shù)字課件的構(gòu)成

美術(shù)字課件通常由以下幾個部分組成：主題介紹、基本技巧演示、練習(xí)內(nèi)容和批改指導(dǎo)。主題介紹通常以簡潔明了的語言解釋美術(shù)字的定義以及與其他藝術(shù)形式的區(qū)別?；炯记裳菔就ㄟ^圖像、視頻或動畫等形式，生動地演示如何書寫不同類型的美術(shù)字。練習(xí)內(nèi)容提供了一系列的練習(xí)題目，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識。批改指導(dǎo)則給予學(xué)生正確的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)作品。

二、美術(shù)字課件的使用方法

美術(shù)字課件可以在課堂上使用，也可以作為作業(yè)的一部分。在課堂上，教師可以通過課件介紹美術(shù)字的基本概念，并演示如何正確書寫不同類型的字體。學(xué)生們可以通過觀看演示，并自己嘗試書寫來更好地理解和掌握技巧。課件中的練習(xí)內(nèi)容可以用于課堂練習(xí)，學(xué)生們可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，以鞏固所學(xué)的知識。此外，美術(shù)字課件還可以作為作業(yè)的一部分，學(xué)生們可以在家里繼續(xù)練習(xí)并提交作品，教師則可以通過課件提供的批改指導(dǎo)提供反饋。

三、美術(shù)字課件的優(yōu)勢

美術(shù)字課件在教學(xué)中具有許多優(yōu)勢。首先，通過使用圖像、視頻或動畫等多媒體形式，美術(shù)字課件可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶美術(shù)字的基本技巧和概念。這種視覺形式的展示方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加專注和投入。其次，美術(shù)字課件提供了豐富的練習(xí)內(nèi)容，可以滿足學(xué)生們不同水平和興趣的需求。學(xué)生們可以根據(jù)自己的能力選擇合適的練習(xí)題目，并在教師的指導(dǎo)下不斷提高。最后，美術(shù)字課件的批改指導(dǎo)功能可以幫助學(xué)生們更好地理解自己的錯誤和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。這樣，學(xué)生們可以不斷改進(jìn)作品，并取得更好的成果。

綜上所述，美術(shù)字課件在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著重要的作用。它通過多媒體形式的展示，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握美術(shù)字的基本技巧和概念。它提供了豐富的練習(xí)內(nèi)容和批改指導(dǎo)，幫助學(xué)生們不斷提高。美術(shù)字課件的優(yōu)勢使其成為一種高效的教學(xué)工具，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在未來，隨著科技的不斷進(jìn)步，美術(shù)字課件將進(jìn)一步完善和發(fā)展，為教學(xué)帶來更多的便利和創(chuàng)新。

美術(shù)字課件 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

《變體美術(shù)字》——工藝

二、教學(xué)目的：

使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫變體美術(shù)字。

三、教學(xué)重點：

提高學(xué)生對“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。

四、教學(xué)難點：

使學(xué)生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。

五、教學(xué)教具：

變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

六、教學(xué)過程：

一、相入新課：

出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點、指出缺點，以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、講授新課：

出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。

教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時根據(jù)文字的內(nèi)容，運用豐富的`想象力，對字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。

三、講授變體美術(shù)字的寫法：

講演結(jié)合，先說明變體美術(shù)字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實用性、可讀性、藝術(shù)性等。

板書：特點：行動活潑、趣味性強(qiáng)。

用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報刊標(biāo)題、書籍的書

名等。

四、引導(dǎo)學(xué)生對課本字例作評議，以拓寬學(xué)生對變體字“變”的思路。

五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

選一個字或一個詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來構(gòu)思“變”的形式。使其體會變體美術(shù)字的適應(yīng)性。

六、評講：

對基本掌握寫變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵。

七、板書：

變體美術(shù)字

特點：行動活潑、趣味性強(qiáng)。

用途：廣告招貼、商品包裝，報刊標(biāo)題、書名。

大班美術(shù)活動民間皮影人

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動民間皮影人 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動民間皮影人教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本的印染技巧與方法，了解民間皮影人的特點，對印染活動感興趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看民間皮影人教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本的印染技巧與方法。

2、了解民間皮影人的特點，對印染活動感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動重難點：

學(xué)習(xí)基本的印染技巧與方法。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解了一些有關(guān)民間皮影人的知識。

材料準(zhǔn)備：底版：淺色的色卡紙；記號筆、顏料、剪刀、固體膠；范例、實現(xiàn)用硬紙板做好的三角燈籠若干。

活動過程：

一、了解民間皮影人

1、出示民間皮影人的圖片，引起幼兒興趣。

2、觀察民間皮影人的主要特點。

二、教師講解示范

1、抓住民間皮影人的特點進(jìn)行作畫，人物的動作可以是各種各樣的。

2、用各種線條和圖形來裝飾皮影人。

3、選擇顏料進(jìn)行印染，重點講解印染的技巧和方法。

4、將印染好的皮影人剪下裝飾在三角燈籠上。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同動作的皮影人，并能用各種線條來裝飾。

2、重點指導(dǎo)印染的技巧和方法

四、 展示幼兒作品，互相觀賞評價。

活動反思：

從激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望入手，使幼兒在輕松愉悅中充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。