堅(jiān)持一盞明燈作文

堅(jiān)持一盞明燈作文匯總。

當(dāng)下的我們都是需要懂得一點(diǎn)寫作的，作文已經(jīng)是考試不可缺少的話題了。以下“堅(jiān)持一盞明燈作文”由欄目小編為大家收集整理。本文供你參考，希望能幫到你！

堅(jiān)持一盞明燈作文(篇1)

在人生道路上，有過崎嶇，有過遺憾，但只要堅(jiān)持不懈，爬起來，你依然是個(gè)強(qiáng)者。人生是條既漫長(zhǎng)又艱辛的路，而難題是人們最大的的對(duì)手。有些人碰到難題，會(huì)害怕，會(huì)退縮，從此難題會(huì)不中斷地找上你的門。相反，假如你能勇敢面對(duì)難題，一往無前，難題便成了你的手下敗將?！半y題像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”所以在面對(duì)難題時(shí)，我們需要的是勇敢、堅(jiān)持的精神打敗難題。

美國(guó)聞名的科學(xué)家愛迪生，一生發(fā)明了許多為人類造福的科技發(fā)明。可誰知道，在光榮的背后，愛迪生付出了多少汗水。他為了研究電燈，常在實(shí)驗(yàn)室里工作十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)還工作幾天幾夜。但他每一項(xiàng)發(fā)明是失敗幾千次幾萬次才成功的，但他從來沒說過拋卻，他一直堅(jiān)持了下來。是由于有堅(jiān)持的信念，愛迪生才會(huì)有這么多的發(fā)明??！

人生不能沒有堅(jiān)持。堅(jiān)持是人成功的因素，堅(jiān)持是人重要的信念。不要由于拋卻而失敗，更不要由于拋卻而遺憾。

擁有堅(jiān)持，你將擁有夸姣明天。

擁有堅(jiān)持，你將擁有成功未來。

擁有堅(jiān)持，你將擁有錦繡糊口。

堅(jiān)持是一盞明燈，是一盞照亮人生路的明燈。在人生這條漫漫長(zhǎng)路上，讓堅(jiān)持為我們照明前方的路，讓堅(jiān)持帶領(lǐng)我們走上夸姣明天。讓我們跟隨堅(jiān)持的信念，踏上夸姣的旅程吧！

堅(jiān)持一盞明燈作文(篇2)

富蘭克林曾說過一句話："唯堅(jiān)韌者始能遂其志。"堅(jiān)持這么一個(gè)簡(jiǎn)樸的字眼里，隱藏著多少人的支柱，多少人的成功原因。堅(jiān)持是一盞明燈，剛開始只能發(fā)出淡淡的光，只要經(jīng)由努力和堅(jiān)持，就能放出萬丈毫光！

伽利略為了證明他“兩個(gè)鐵球能同時(shí)落地”的說法，不顧冷笑，在比薩斜塔上的試驗(yàn)證明了這一觀點(diǎn)。人們十分驚訝，贊美伽利略的這個(gè)實(shí)驗(yàn)太奇妙了。可是沒有人知道伽利略為此付出的汗水，心血與堅(jiān)持，沒有人關(guān)注他在實(shí)驗(yàn)前受人挖苦，承受了數(shù)不盡的白眼。但他不受外界影響和干擾的原因只有一個(gè)——堅(jiān)持。

是堅(jiān)持把"兩個(gè)鐵球同時(shí)著地"的一幕照亮，刺痛所有人的雙眼，讓他們看清晰什么才是真理。

我也成功的堅(jiān)持下來了。在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我就開始學(xué)習(xí)鋼琴，對(duì)鋼琴有著布滿無窮的`好奇，可日子一久，整日坐在只有黑白兩色的琴鍵前十分的枯燥。徐徐地喪失了愛好，對(duì)鋼琴只有無窮的怨言?？稍谝淮紊险n前我聽到了柔美悅耳的琴聲，又萌發(fā)了愛好。慢慢的開始繼承當(dāng)真地學(xué)習(xí)鋼琴，直到現(xiàn)在。

原因就是那兩個(gè)字——堅(jiān)持，是一盞永不熄滅的明燈。

堅(jiān)持一盞明燈作文(篇3)

富蘭克林曾說過一句話："唯堅(jiān)韌者始能遂其志。"堅(jiān)持這么一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼里，隱藏著多少人的支柱，多少人的成功原因。堅(jiān)持是一盞明燈，剛開始只能發(fā)出淡淡的光，只要經(jīng)過努力和堅(jiān)持，就能放出萬丈光芒！

伽利略為了證實(shí)他“兩個(gè)鐵球能同時(shí)落地”的說法，不顧嘲笑，在比薩斜塔上的試驗(yàn)證實(shí)了這一觀點(diǎn)。人們十分驚訝，贊美伽利略的這個(gè)實(shí)驗(yàn)太奇妙了?？墒菦]有人知道伽利略為此付出的汗水，心血與堅(jiān)持，沒有人關(guān)注他在實(shí)驗(yàn)前受人譏諷，承受了數(shù)不盡的白眼。但他不受外界影響和干擾的原因只有一個(gè)——堅(jiān)持。

是堅(jiān)持把"兩個(gè)鐵球同時(shí)著地"的一幕照亮，刺痛所有人的雙眼，讓他們看清楚什么才是真理。

我也成功的堅(jiān)持下來了。在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我就開始學(xué)習(xí)鋼琴，對(duì)鋼琴有著充滿無限的好奇，可日子一久，整日坐在只有黑白兩色的琴鍵前十分的枯燥。漸漸地喪失了興趣，對(duì)鋼琴只有無限的怨言。可在一次上課前我聽到了優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲，又萌發(fā)了興趣。慢慢的開始繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)鋼琴，直到現(xiàn)在。

原因就是那兩個(gè)字——堅(jiān)持，是一盞永不熄滅的明燈。

堅(jiān)持一盞明燈作文(篇4)

每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)遇到一些困難，它們會(huì)為以后的成功做鋪墊。它們猶如一盞明燈，照亮未來光明的道路，其中，最亮的一盞燈讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

記得那是一個(gè)冬日的夜晚，月亮用一雙慈祥的眼睛注視著大地，鄰居的燈早已熄滅，而我還坐在書桌前一個(gè)勁的補(bǔ)口算題卡。唉，這么厚一本，何時(shí)能盡??！我在心中嘀咕。此時(shí)的我真痛恨原來那個(gè)半途而廢的我，不把當(dāng)天的任務(wù)完成，一天推一天，時(shí)間像一匹歡快的小馬在鐘表上奔跑著，但我的筆卻像一只緩慢的蝸牛在紙上爬著，一步一步地，吃力地向前爬。“照這個(gè)速度，補(bǔ)到天亮都不一定補(bǔ)得完啊”，此時(shí)已經(jīng)極度絕望的我想。

已經(jīng)是夜里十一點(diǎn)多了，我的上下眼皮早已打起了仗。每寫一頁，都會(huì)翻一翻后面，看看補(bǔ)了多少。我的手上的汗水已經(jīng)浸到了本子上，而手腕上的骨頭像是被誰抽去了一般，幾乎一絲力氣也沒有了。十頁……九頁……八頁……七頁，終于只剩下六頁了，我興奮地想，但我全然不知這六頁是最難熬的，每寫一筆，就多一些疲憊。眼看就要睡著時(shí)，我下意識(shí)的翻了翻后面，只剩下最后一頁了，這給了我許多鼓勵(lì)，堅(jiān)持最后5分鐘，勝利就在我眼前。我的心也在默默的鼓勵(lì)我，讓我的全身充滿了動(dòng)力，我懷著希望寫完了這最后一頁。想著第二天我不會(huì)被老師“炒飯”了，心里舒暢多了。

從那以后，我再也不敢把一天該做的事推到明天，因?yàn)檫@件事給了我一個(gè)深刻而又真實(shí)的教訓(xùn)，它讓我體會(huì)了補(bǔ)作業(yè)的艱苦，所以我在從那以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持了“今日事，今日畢”的原則，它會(huì)讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也會(huì)讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更好。

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點(diǎn)一盞心燈作文

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。我們聽了一?chǎng)關(guān)于“點(diǎn)一盞心燈作文”的演講讓我們思考了很多。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

點(diǎn)一盞心燈作文 篇1

信任，是冬日的一縷陽光，使饑寒交迫的人感到暖和和芬芳；信任，使沙漠的一口清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的但愿；信任，是一首飄蕩在夜空的歌謠，使伶丁無依的人看到黎明的曙光；信任，是干旱過后的一場(chǎng)甘霖，救活了一個(gè)個(gè)脆弱的生命，點(diǎn)燃了一個(gè)個(gè)明天的但愿……

信任使犯人們的心靈得到凈化，誰也沒有半途逃走，全部如期到達(dá)。信任使青春不落幕，使鴿子不慌張，使陽光布滿世界的每個(gè)角落。

今天或許是一個(gè)物欲橫流的世界，那么，我該如何點(diǎn)燃一盞心燈，去尋覓信任呢？

信任，是你買東西時(shí)沒帶零錢，老板仍笑著把東西塞到你的手里，笑著將你送出門。

信任，是你在考試時(shí)，老師不在教室里監(jiān)考，而仍無人作弊。

信任，是你在大街上看到一個(gè)乞丐，朋友告訴你他是騙人的，而你仍翻遍全身，遞給乞丐的那一元零花錢。

那么，誠信就是那陳年的老帳單，老式的監(jiān)考和你那一元零花錢吧！

我的心燈，尋到了我要的信任。信任，一定會(huì)將全世界上的火把點(diǎn)燃，火焰，是那么明亮。

點(diǎn)一盞心燈作文 篇2

外面的雨聲大了起來，仿佛在沖刷著一種憂怨，從頭到尾沖刷著一種可恥的人間的丑惡。一直都不喜歡下雨天，可是雨總是這樣沒完沒了的下，而我的心情也這樣沒完沒了的鬧著。

下午，些許雨滴零星地從天空墜落，但陽光還沒有完全退去，還可以感受到陽光的影子投在地上。一個(gè)人與下雨的世界，心該向哪？綿綿的細(xì)雨在黑夜里飄著，看不清，卻聽得真真切切，那沙沙作響的聲音一遍又一遍的回蕩在夜里，是寂寞還是空虛，綿綿蔓蔓綿綿泊泊地朝無數(shù)未眠的人壓來，勾起多少人內(nèi)心深處的回憶。這場(chǎng)雨，把我的心情變得很灰暗。

房間里很安靜，靜的不太正常，只聽得到雨的聲音。我打開電視，想打破這場(chǎng)寂靜，卻偶然看到了這樣一個(gè)故事。

在一個(gè)村子里，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)女兒。大女兒是開傘店的，小女兒是開洗衣店的。老太太卻經(jīng)常愁眉不展。有人來探望她，問她為何憂愁。老太太回答：晴天擔(dān)心大女兒的傘賣不出去，雨天又擔(dān)心小女兒曬的衣服晾不干，心情肯定郁悶呀。客人聽了哈哈大笑：老太太你好福氣呀！下雨天，大女兒的傘店生意興隆，晴天，小女兒的衣服干得快，每天都有喜事呀！老太太聽了之后恍然大悟，從此每天都喜笑顏開。

看完之后，我的心情卻突然暢快了許多。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。不管遇到什么樣的困難，我們都要用積極來面對(duì)。只有啟程，我們才能到達(dá)理想和目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

打開那個(gè)密封的房子，打開密閉的空間，就看見已經(jīng)有些密集的雨水和變濕的地板。雨越下越大，我坐在窗邊，看著大滴大滴的雨砸在地面，濺起朵朵水花兒，聽著雨聲，引人遐想，這一段最美妙也最純凈的音樂。我聽見了窗外滴答滴答的雨聲，時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn)，如糖如飴；時(shí)而一串一串，繽紛搖曳。如珠串，如水晶，點(diǎn)著快樂的音符，支撐了一片蘊(yùn)含著生機(jī)的寧靜。我的心情一下子好極了，好像雨已將我?guī)У搅肆硪粋€(gè)地方，離這紛紛擾擾的世界越來越遠(yuǎn)。

點(diǎn)一盞心燈作文 篇3

窗外的風(fēng)循例刮過，帶走了樹上最后幾片枯葉。

窗內(nèi)是一片死寂，一盞暖黃的壁燈，在病房慘白的墻壁床單旁顯得微弱無助。輸液管里透明的液體正一滴一滴流進(jìn)一只枯槁的手，起伏的胸脯伴隨著冰冷屏幕上漸漸失去脈動(dòng)的曲線，最終歸于平靜。

沒有撕心裂肺的哭喊，沒有手忙腳亂的急救。家屬們一個(gè)個(gè)紅腫著雙眼，深深地看了病床上渾身插滿管子的老人最后一眼，為了完成老人最后的遺愿，慢慢退了出去。一刻鐘之后，進(jìn)來幾個(gè)身著手術(shù)服的醫(yī)生，莊重的給躺在病床上的逝者鞠了一躬，懷著比往常更嚴(yán)肅的心情，開始準(zhǔn)備一場(chǎng)特殊的手術(shù)。

幾個(gè)月之后，一個(gè)背著書包的小女孩，歡呼雀躍地牽著母親的手，一會(huì)兒拾一片樹葉，一會(huì)兒追一只蝴蝶，一會(huì)兒蹲在路邊看一群路過的螞蟻，一會(huì)兒站在花叢旁深嗅一枝嬌艷的花朵。仿佛與這個(gè)世界久別重逢一般，她要與每個(gè)老朋友好好打聲招呼。她那粉撲撲的小臉上，一雙撲朔的大眼睛，是我見過世界上最美的眼睛。

轉(zhuǎn)眼間，二十年過去了。一個(gè)身著志愿者背心的女孩，在一群身穿紅背心的志愿者中間，忙碌穿梭，給每一個(gè)路過的人熱情的分發(fā)傳單和小禮品。每一個(gè)行色匆匆的路人，在接觸到她那雙撲閃的大眼睛時(shí)，好像有一股力量讓他們不自覺的接過了傳單，并深深地看向這群忙碌的年輕人，他們每一個(gè)人的背上都赫然印著器官捐獻(xiàn)志愿者。

一盞暖黃色的小燈，一間雪白的病房，一條漸趨平緩的電波。似曾相識(shí)的場(chǎng)景，似曾相識(shí)的死寂。只是，探近窗口的一截老枝上，陡然生出幾朵綠芽來，待到數(shù)月之后，又該是一樹好風(fēng)景吧。

點(diǎn)一盞心燈作文 篇4

在我失落和迷茫的時(shí)候，有一個(gè)人會(huì)像一盞溫暖的燈，時(shí)刻照亮著我，為我指明前進(jìn)的道路，而她，便是我的媽媽。

從我小學(xué)起，我就對(duì)舞蹈充滿了渴望，憧憬著未來我也能像白天鵝一樣，站在金色的舞臺(tái)上，表演著芭蕾舞《天鵝湖》。于是媽媽給我報(bào)了舞蹈培訓(xùn)班，我欣然接受。

對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來說，連踮起腳尖都很費(fèi)力，甚至站都站不穩(wěn)，更何況落落大方的表演呢。然而我并沒有輕易放棄，努力的站起來，努力讓自己跟平穩(wěn)，舞蹈老師說的每一個(gè)字我都謹(jǐn)記于心，從沒有一絲懈怠，但結(jié)果卻不盡人意，看到別人輕松地踮起腳尖，高傲的仰起頭，腳步如蜻蜓點(diǎn)水變輕盈，真的似一只“白天鵝”，而我卻是孤獨(dú)而丑陋的“丑小鴨”，想變成天鵝肯定是癡人說夢(mèng)吧。我委屈的眼淚不爭(zhēng)氣的簌簌的落下來，強(qiáng)忍住的笑臉也崩不住了，心里真的好失落，但也不服氣。難道只有有天賦的人才有資格學(xué)習(xí)芭蕾舞嗎？難道平凡的人就不能做一個(gè)舞者嗎？

我回到了家，向媽媽哭訴了一肚子話。媽媽什么也沒說，只遞給我一本《安徒生童話》，我翻開的第一頁就是《丑小鴨》我看了一遍，從和丑小鴨被受冷落，排擠，到最后變成一只擁有一身潔白發(fā)亮羽毛的白天鵝，故事中的丑小鴨在湖面中看到自己的樣子，它笑了，我也笑了。媽媽說：“你想變成白天鵝嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽親吻了一下我的額頭，說：“我相信你，你能行！”頓時(shí)，我整個(gè)人像一個(gè)充滿氣的氣球，信心倍增。

又一次舞蹈培訓(xùn)課。我用盡全力終于站起來了，可持續(xù)不了3秒，狠狠的摔在了地上，我又爬起來，再站一次，再跌倒，再爬起來，我成功了，不由自主的蹦了起來，竟然沒倒，可以走路了誒。

之后，我越來越愛舞蹈了。她像我的影子，無時(shí)無刻不在我身邊。一次偶然的機(jī)會(huì)，我被選上參賽的名單，然而表演的節(jié)目正是四小天鵝演繹的《天鵝湖》。

緊張又忐忑的心在臺(tái)下候場(chǎng)，到我們了。我和三只小天鵝邁著整齊的步伐走到舞臺(tái)中央，踮著后腳尖，昂頭45度，雙手放在身前，輕輕的搭成一朵花的形狀，舞臺(tái)上的燈光“唰”地一下投下來，照在我們身上，音樂起！一噠噠二噠噠，四只小天鵝在湖面上婀娜起舞，陪伴著天鵝展開翅膀的音樂，剎那間，我看見了臺(tái)下一盞最亮的燈，那便是我的母親。

點(diǎn)一盞心燈作文 篇5

假如我變成了一朵小小的金色花，我將會(huì)在清晨的第一束陽光投下前，將晶瑩的露珠綴滿花瓣，為你——我的母親，我會(huì)把這些極深沉的歡喜所凝聚而成的淚滴，裝進(jìn)一個(gè)小小的瓶子里，一滴，兩滴，叮咚聲仿若清脆悅耳的音符，又像山谷中潺潺流出的小溪流，能夠伴我在寂靜無人的時(shí)刻，將你對(duì)我的愛與關(guān)懷，搬出來從容細(xì)數(shù)。當(dāng)春意暖融，當(dāng)高枝上的花朵紛紛綻放，當(dāng)新葉輕輕吐出嫩芽和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的花蕊，當(dāng)活潑好動(dòng)的小蟲開始快活地奔忙逃竄——媽媽，我要盡情地舒展自己的花枝，飽滿地盛開，展示自己明媚耀眼的金黃，偷偷地去窺望你在小睡中沉靜甜美的容顏——可是你能夠想到，這是你孩子的一顆鮮活赤誠的心嗎？從正午強(qiáng)烈的陽光，守望至月色朦朧，星影稀疏——我能否為你的夢(mèng)中，添一絲跳躍著的燭光？

當(dāng)那傍晚時(shí)的日光重重地沉墜下去，被滿天閃爍的繁星替代。在這樣溫柔的時(shí)刻，我會(huì)專注地盯著你窗口的燈，想象著你在燈下安靜地閱讀，或推開窗戶呼吸澄凈的空氣，你一定能夠聽到我的枝葉在刷刷啦啦地?fù)u擺，好像是樹淺淺地抿著嘴微笑著，吟唱著稚嫩的童聲，在表達(dá)著像雪一樣透明、純潔，不含半點(diǎn)瑕疵，也不摻半點(diǎn)虛假的殷切依戀。

母親??！你就像是潤(rùn)澤我心靈的一汪湖泊，一次又一次地浸染我迷茫的心靈，是與我一生攜手相伴的盈盈笑語。

點(diǎn)一盞心燈作文 篇6

試卷上紅紅的七十九分正張大著嘴嘲笑著我，赤紅的一個(gè)又一個(gè)的大叉叉也好像在鄙視著我，眼淚朦朧了我的雙眼，我生氣的胡亂將試卷塞進(jìn)了課桌里，跑了出去。

我在操場(chǎng)上一圈圈地跑著十月的天空陰沉沉的，太陽被遮住了，好像隨時(shí)都會(huì)下起傾盆大雨來，秋風(fēng)瑟瑟地吹著，樹葉“嘩嘩”地響著，仿佛也在嘲笑著我的無能，我苦笑著，我真的很沒用嗎？

“每次向你索取卻不曾說謝謝你，直到長(zhǎng)大以后才懂得你不容易；每次離開總是裝作輕松的樣子，微笑著說回去吧，轉(zhuǎn)身淚流滿面”，耳邊響起熟悉的音樂，那是筷子兄弟的《父親》，我想起了家里辛苦勞作的父親。

我的父親是一個(gè)地道的農(nóng)民，從小就是在泥巴堆里長(zhǎng)大的，沒讀幾年書，也就簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，沒有多大的能力。我們家是從外地搬來的，是當(dāng)?shù)厝丝谥械陌峒覒簦⑶乙膊涣?xí)慣這里的勞作方式，更談不上勞作技術(shù)。我們姐弟也多達(dá)6人，而當(dāng)?shù)亟^大多數(shù)是獨(dú)生子女。與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件相比，我們家是極其貧困的，但為了讓我們接受好的教育，能有好的生活，父親每天起早貪黑，拼命賺錢。

農(nóng)忙時(shí)節(jié)，父親每天早早地就起床去田里播種，我們還沉浸在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里時(shí)，父親的腳步聲已經(jīng)輕輕地出了家門；等到我們喊他回來吃早飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親的頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)上都挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，有時(shí)滾落下來，滾到臉上，和汗珠混合在一起。

農(nóng)閑時(shí)，他就跟著別人去打工：提沙漿，背水泥……

節(jié)日里，很多人都走親戚、和朋友出去旅游……而爸爸卻早早地拿著工具到田里去了……父親好像從來沒有停止勞作過，但是，他那么辛苦不就是為了讓我們好好讀書嗎？他一個(gè)人扛起了一家三代10個(gè)人的重?fù)?dān)，那么大的困難都沒有難倒他，我一次考試失利算什么呢？

想到這，我趕緊跑回教室，拿出試卷，認(rèn)真糾正錯(cuò)題，才發(fā)現(xiàn)，原來并不是不會(huì)做，只是馬虎罷了。

有了上次的教訓(xùn)我做題更認(rèn)真了，也更仔細(xì)了，果然功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)步步高升。

后來，我每次遇到心情不好、挫折時(shí)，我就會(huì)聽聽《父親》，這首歌如同一盞心燈，像給予我信心和力量。

點(diǎn)一盞心燈作文 篇7

星期五，我們學(xué)校組織同學(xué)們觀看了交通安全圖片展。我對(duì)其中一些圖片留下了深刻的印象。

圖一：在xx年1月28日，一輛小型客車因嚴(yán)重超載而制動(dòng)失效，結(jié)果墜入92米深的山谷，造成10人死亡，12人受傷。圖中一個(gè)個(gè)傷員躺在血泊中，慘不忍睹。

圖二：在xx年5月12日，一輛大貨車從孝感駛往武漢，當(dāng)行車至國(guó)道107線1219公里處，由于司機(jī)疲勞開車，而撞向了候車道，導(dǎo)致6人死亡，1人受傷。

圖三：一個(gè)年幼的小男孩在橫穿馬路時(shí)，被一輛飛馳而來的大卡車壓得粉身碎骨

一件件、一幕幕觸目驚心的交通事故讓我毛骨悚然，感慨萬千。雖然我國(guó)交通部門為了保護(hù)駕車人和行路人的安全，制訂了交通法規(guī)。然而有些人卻漠視交通法規(guī)，有的嚴(yán)重超載，有的酒后駕車，有的闖紅燈，有的橫穿馬路不看左右，有的于是發(fā)生了以上一幕幕血淋淋的慘劇。

交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命?，F(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時(shí)交通事故也越來越頻繁，每年，有多少生命被奪走，有多少家庭被破壞，有多少人失去親人。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們?cè)谛闹悬c(diǎn)燃一盞明燈：遵守交通規(guī)則就是珍愛生命！

點(diǎn)一盞心燈作文 篇8

喜歡站在陽臺(tái)上，捧一杯紅荼輕啜著，看那萬家燈火通明，看那家家戶戶投射出忙碌的身影，看那匆匆往家奔的人群。他們知道在港灣里，在愛巢里，永遠(yuǎn)會(huì)有一盞燈為他們點(diǎn)燃，為他們守候著。

透過那家家戶戶的窗戶，看到的是濃濃的親情，那親情就像這黑夜的燈光一樣緩緩地流淌，流進(jìn)眼里，流進(jìn)心里，我回頭看看自己身后的黑暗，心中升起對(duì)家的思念。獨(dú)身在外已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的日子高中優(yōu)秀作文，但每當(dāng)夜晚來臨還是忍不住對(duì)家鄉(xiāng)的思念。窗口是黑的，門是緊鎖的，房間里是冷的，但一打開那盞燈，讓我心靈很溫暖。

不管你是我的親人，還是朋友，我在遙遠(yuǎn)的地方祝福你永遠(yuǎn)有一盞燈為你守候，讓你心中感到溫暖，感受家的溫暖。

一盞一盞的燈讀后感

懷著衷心的心情，特意為您展示精彩紛呈的“一盞一盞的燈讀后感”內(nèi)容。這本書的價(jià)值在于它值得我們反復(fù)閱讀?？梢栽囍鴮懸黄x后感，回想起書中那些令人難忘的片段。當(dāng)寫作讀后感時(shí)，我們應(yīng)該如何展開寫作呢？我建議您將這頁加入收藏夾，這樣就不會(huì)錯(cuò)過任何重要資訊了！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻(xiàn)。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇2

自古以來，我們給教師下了太多的定義，用無數(shù)的意圖來形容教師。老師是辛勤的園丁、是鞠躬盡瘁的蠟燭、是睿智的領(lǐng)路人... 如此種種，與吳非老師有異曲同工之妙。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師，教書是必要的，但最困難的是教育。如何為學(xué)生提供一道亮光，幫助他們樹立正確的信念，學(xué)會(huì)合理解決問題，也許比百分制對(duì)學(xué)生生活的影響更實(shí)際、更深遠(yuǎn)。

在序言中，吳非老師這樣寫道，“教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。一個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段可能會(huì)遇到很多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點(diǎn)，他就可以走得很遠(yuǎn)；如果你太暗，他就可能要走來走去。

”很明顯，吳菲老師認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)中的精神標(biāo)桿，是一盞指引他們前進(jìn)的燈。

那么，教師應(yīng)該是一盞什么樣的燈呢？書中提到，“教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心中充滿光明?！痹谶@六十多個(gè)平凡樸實(shí)的故事里，我們看到的是一盞盞閃爍著智慧和希望的燈。

如同寂靜的黑夜里，那盞盞昏黃卻倔強(qiáng)地照亮小路的燈光，給予人的不僅僅是光明，更多的是心安，一種被小心呵護(hù)著的幸福和感動(dòng)。比如，在《我想聽你把話說完》中，我們看到了一位為了保護(hù)學(xué)生的自尊與自信，主動(dòng)放棄了比賽名次的教師；在《每個(gè)兒童都是珍貴的唯一》的中，我們看到了為剝奪九名學(xué)生參加骨干教師展示課的資格而自責(zé)難受的教師。也許吳非先生想用這些故事告訴我們：

教師要做學(xué)生心中的明燈，不僅要讓學(xué)習(xí)過程更加溫暖，更要給學(xué)生的心靈帶來溫暖。

這60多個(gè)故事離教學(xué)如此之近，從中我們可以清晰地看到自己的影子。

什么樣的教師會(huì)被稱為一個(gè)好教師？他一定要精通自己所教的學(xué)科，熱愛這門學(xué)科，不斷地研究這門學(xué)科，永遠(yuǎn)不滿足于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)。更重要的是，他一輩子都在備課，他對(duì)學(xué)生有著真摯的感情，把自己的心獻(xiàn)給了學(xué)生。

總之，教師應(yīng)該是溫暖學(xué)生心靈的明燈。讓學(xué)生在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉，讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

向著最亮的那盞燈

——讀《一盞一盞的燈》有感

林思思”教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。一個(gè)學(xué)生可能會(huì)遇到許多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點(diǎn)，他就可以走得很遠(yuǎn)；如果你太暗，他就可能要走得很遠(yuǎn)。

”在春暖花開的四月天，讀到吳非老師在《一盞一盞的燈》的序言，心頭微微一震：溫暖的文字，敞開的情懷，深邃的靈魂，讓我遇見你，何其有幸！

讀著書中60多個(gè)美麗而有意義的快樂故事，我仿佛看到，孩子們心底的燈漸漸被吳老師的關(guān)愛點(diǎn)亮，孩子們的笑容像一朵花。我記得有人說過，鮮紅的圍巾是翩翩起舞的火焰，孩子們的笑臉是綻放的花朵，他們的聲音像風(fēng)鈴一樣空靈，他們的眼睛像夜空中閃爍的明珠。每天能與他們這些無暇的童心相伴，還有誰能說我們不幸福呢？

讀完后，我心中的光被吳老師點(diǎn)亮了，我想成為孩子心中最亮的光！點(diǎn)亮那盞燈的是什么呢？我掩卷沉思：

是愛。教師，教學(xué)是功能，培養(yǎng)人才是真正幸福的源泉。育人，育進(jìn)大的胸懷、大的格局、育進(jìn)活潑潑的創(chuàng)造力，育進(jìn)對(duì)愛的信任與熱情。只有用愛點(diǎn)亮的心燈，用愛編織的生命，才能堅(jiān)實(shí)而獨(dú)立，才能生長(zhǎng)出健康的生命、自由的靈魂和美好的未來。

猶記得，在師范學(xué)***澀歲月里，陶行知”四塊糖果”的故事深深烙印我心。當(dāng)他看到學(xué)生王友在校門用泥砸同學(xué)時(shí)，他立即停車，讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室找他。陶校長(zhǎng)來到校長(zhǎng)辦公室時(shí)，看到王友在等他。不料，他拿出一塊糖果對(duì)王友說：

”這是我獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了?！苯又痔统龅诙K糖果，看著王友說：”因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)不讓你再打人的時(shí)候，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。

”“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則欺負(fù)女同學(xué)。你砸他們，說明你很正直、善良，而且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊！”他把第三塊糖果放到王友手中，王友感動(dòng)極了，哭著說：

”陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)······”這時(shí)他笑了，馬上掏出第四顆糖，”因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖······我的糖分完了，我們的談話也結(jié)束了?！睂W(xué)生時(shí)代我驚嘆的是陶行知高超的教育藝術(shù)，學(xué)的是他獨(dú)特的批評(píng)教育方式，隨著年歲逐增，再讀這個(gè)故事，撼動(dòng)心靈的是陶行知對(duì)學(xué)生赤誠的愛和純粹的教育情懷！

帶著絕對(duì)尊重和愛的眼睛凝望孩子，點(diǎn)亮的是孩子向上、向善的心燈。 盡管現(xiàn)今評(píng)價(jià)功利，人心之浮躁， 唯有愛，能點(diǎn)亮孩子的心燈。

愛，就像一個(gè)神奇的精靈，用春天的溫暖改變失落的靈魂，用春風(fēng)的柔情喚醒孩子沉睡的心靈，用春雨的情懷滋潤(rùn)干燥的心靈，用春草的柔情注視著孩子生命的成長(zhǎng)！

孩子，我想用我的愛做你心中最亮的燈······

文：林思思

我就想淺淺地教語文讀后感（一）

張克強(qiáng)讀了這本書。他讀的第一篇文章是錢夢(mèng)龍先生的序言。在錢夢(mèng)龍老師的文字中，隱隱看到一位機(jī)敏與奮進(jìn)的教壇新秀一步步的走向語文名師。在這條路上，除了天生的文字敏感，我更看到了鍥而不舍的勤奮與刻苦。

接著拜讀的就是肖培東老師的后記《淺淺深深，語文是你》。在肖老師的深情文字中，觸摸到了母親、父親和老師，在他娓娓動(dòng)聽的文字中，我更感受到一顆語文老師的敏感與勤奮。

后來我開始細(xì)讀這16節(jié)課，但是因?yàn)檫@些課上的一些文章不是蘇版的文章，而且我還沒有上過課，所以感覺不是很深刻。但是《孔乙己》與《一雙手》這兩堂課，我是現(xiàn)場(chǎng)聆聽了肖培東老師的演繹的，所以再看課例，感受格外真切。聽了這兩堂課，又看了這16個(gè)課例，在看到黃厚江老師對(duì)《一雙手》點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說到“一節(jié)課是一條流動(dòng)的小溪”，我腦海中突然冒出了這樣幾個(gè)字“流水不腐”。

是呀，也許因?yàn)樾づ鄸|老師天生對(duì)文字的敏感，使得他的課有個(gè)特色“讀”，“讀”貌似真的很淺，只是讀出來，我們所有的語文老師都會(huì)要求學(xué)生上課聲情并茂地朗讀。我們甚至有板有眼地要求學(xué)生：一讀字音二讀節(jié)奏三讀情感，在我們“預(yù)謀”好的課堂節(jié)奏中，在我們有條不紊的進(jìn)程中，總覺得缺少點(diǎn)什么，學(xué)生對(duì)文字的情感把握，好像只能靠學(xué)生的意會(huì)了，我們實(shí)在無法言傳，于是，文字敏感度高的學(xué)生，貌似意會(huì)了我們要傳達(dá)的感受，于是聲情并茂的演繹了我們的期待，而有一部分學(xué)生，好像只能在群體的朗讀中感受到似是而非。

在肖培東老師的《孔乙己》一課中，“你臉上又添上新傷疤”，借此細(xì)細(xì)推敲酒客們的對(duì)話；“哦”字被師生反復(fù)來朗讀，甚至一個(gè)“！”也被反復(fù)來揣摩。在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的猜測(cè)中，師生共同閱讀，使課堂達(dá)到一個(gè)新的高度。

肖老師說他是在淺淺的教語文，但是語文本身不是就應(yīng)該關(guān)注文字本身么？那么，我們所有的語文老師都能像肖培東那樣，通過朗讀來觸動(dòng)文字、把握情感、分析主題，來教授語文嗎？其實(shí)，好像也是可以做到。

我們可以摒棄一心一意的閱讀節(jié)奏，開始關(guān)注單詞，但為什么在我的課堂上是一個(gè)支離破碎的環(huán)節(jié)，卻缺少像肖培東這樣一個(gè)舒適流暢的課堂。在這條小溪中，自然而然的就推進(jìn)到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，毫無做作之嫌。這當(dāng)然源于名師靈動(dòng)的語言，源于他們深厚的積累，更源于時(shí)時(shí)刻刻對(duì)課堂的研究。

我們?cè)诒緯锌吹叫だ蠋熤v《孔乙己》，更有幸聆聽了徐杰老師肖培東老師同課異構(gòu)《孔乙己》。應(yīng)該說，肖老師公開講《孔乙己》不是一次兩次了，應(yīng)該手到擒來?？墒?，在與徐杰老師同課異構(gòu)時(shí)，肖老師卻從另外一個(gè)角度——一個(gè)全新的角度來講這一堂課。

不知道是不是名師，所以特別有底氣呢？還是肖老師更愿意自我突破呢？

今年，我教了第二輪。所有的課文都是第二次教的。對(duì)朗讀沒有專門的研究，只是循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在上課的時(shí)候，我有的時(shí)候會(huì)翻閱以前的教案，忙的時(shí)候會(huì)直接照搬。

上完課，暗自心生不滿。在課堂中，總有一種生澀的凝滯感。于是，看到行云流水的課堂，頓生艷羨。

所以我想光上課，沒有提升，可能上100遍也還是老樣子?？赡苓@也就是鄧虹老師說的，自己也應(yīng)該同課異構(gòu)吧。停滯在一個(gè)地方，永遠(yuǎn)不會(huì)前進(jìn)。

像溪水一樣，也許前進(jìn)緩慢，也許前進(jìn)困難，但是只要肯努力，就能前進(jìn)吧。時(shí)刻在備課的肖老師，永遠(yuǎn)是我的榜樣。只有流動(dòng)的水才能散發(fā)出無限的生命力，否則就會(huì)變成一潭死水。

肖培東老師上課，談吐精妙，可謂字字珠璣。作為一名愚鈍的語文人，對(duì)于肖老師，我估計(jì)只有敬仰的份，此生也沒辦法達(dá)到這樣的高度。人和人對(duì)文字的敏感度還是有差距的。

但是，對(duì)語文的勤奮與執(zhí)著，好像不應(yīng)該有差距吧。用錢夢(mèng)龍先生的話說，我們看到了被方個(gè)圍巾圍著、五四風(fēng)度不錯(cuò)的肖先生，幾年來一步步成長(zhǎng)起來。誠然，可能肖老師天賦異稟，但是如果沒有他踏踏實(shí)實(shí)一步一步的腳印，恐怕早已迷失在眾說紛紜的理論中去了吧。

在肖老師的博客中，我們看到他的兒子六六的文字，一板一眼，有規(guī)有矩。在肖老師的文字中，我們感受到一種柔軟與溫暖。母親的柔和，父愛的深厚，老師的殷切，都流動(dòng)在肖老師的筆端，他的文字靈動(dòng)而溫潤(rùn)。

作為一名語文老師，能教學(xué)生寫作文，自己筆端也能流淌出美好與善良，多么和諧的一幅場(chǎng)景。言傳不如身教！肖老師用自己的文字彰顯了一位語文老師的功力，也默默展現(xiàn)了內(nèi)心的那一份情懷。

作為一名語文人，站在臺(tái)上高談闊論，恐怕不及一篇下水文來的更為實(shí)在吧。雖然，功力尚淺，但是更需要努力。還好，我醒悟的不太晚。

讀一本書，讀名師，更好像在讀自己。

（作者簡(jiǎn)介：張克強(qiáng)，男，酒后鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教師。）

我就想淺淺地教語文讀后感（二）

語文不淺

唐雪嬌唐雪嬌

語文一級(jí)教師，2006年畢業(yè)于西南師范大學(xué)，現(xiàn)就職于昆明市滇池中學(xué)，云南省周麗蓉名師工作室學(xué)員。曾在工作室、校級(jí)課賽中獲獎(jiǎng)，撰寫**多次在省級(jí)、校級(jí)**評(píng)選中獲獎(jiǎng)，并刊登在省級(jí)核心刊物中。所指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)作文比賽，多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

拜讀肖老師《我就想淺淺地教語文》不禁為肖老師的書名拍案叫絕，多次聆聽過肖老師的公開課，覺得他的課總是令人贊嘆不已，肖老師卻用“淺淺”形容自己的課，不免過謙。但讀完整本書仔細(xì)品味肖老師的教學(xué)智慧，“淺淺”自有其良苦用心的睿智蘊(yùn)藏其中。

“淺淺”是一種空瓶心態(tài)，孜孜以求不斷鉆研。在每一個(gè)課堂實(shí)錄后的教學(xué)感言中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵詞“讀”，而這個(gè)讀多會(huì)被“反復(fù)”、“仔細(xì)”、“揣摩”等詞語所修飾。從肖老師的教學(xué)感言里映射的是他尊重語文形態(tài)的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。

這一看似簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械地備課狀態(tài)，卻因?yàn)樾だ蠋熑橥度氲匾晕谋緸楣世?，與文本進(jìn)行酣暢淋漓地對(duì)話、進(jìn)行深入地**和思考，而使這一過程變得妙趣橫生、荊棘叢生。肖老師不僅讀文本，也讀專著，每堂實(shí)錄里都有肖老師對(duì)文本和知識(shí)點(diǎn)的相應(yīng)的鏈接，而這些內(nèi)容是教參或網(wǎng)上涉及的淺顯的資料所不能觸及的。如在上余光中的《假如我有九條命》時(shí)，許多老師都會(huì)橫向延伸到他的《鄉(xiāng)愁》，但肖老師卻在文本理解的基礎(chǔ)上，延伸到余光中的行文風(fēng)格“感性與知性，幽默與莊重，頭腦與心胸交織在一起，構(gòu)成了他獨(dú)特的散文路徑。

他淵博的學(xué)識(shí)，()總是掩飾不了天真性情的流露。他雄健的筆觸，發(fā)現(xiàn)的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然隨意……”使學(xué)生對(duì)余光中其人、其文有了更深入的了解。

這樣的輻射、挖掘隨處可見。肖老師的淺是一種空瓶心態(tài)，不斷的吸納、汲取、采擷真知，將課堂當(dāng)作一次磨煉、挑戰(zhàn)，將備課當(dāng)作自我的突破和成長(zhǎng)。

“淺淺”是穩(wěn)準(zhǔn)的直擊命脈，反復(fù)研讀，不旁逸斜出。真理的永恒在于神的震懾而不是形的絢目。肖老師的課沒有“商人”的奪人眼球的投機(jī)取巧，而是一個(gè)“匠人”的堅(jiān)守和提升。

撥開虛幻的面紗，經(jīng)住時(shí)光的流洗。肖老師的課才是真語文，他對(duì)每篇文章的解讀極具文本意識(shí)，注重詞句的揣摩，同時(shí)又不忘學(xué)***體——學(xué)生的學(xué)情和反饋。如《一雙手》現(xiàn)在讀來文學(xué)價(jià)值并不高，又被放在了蘇教版的九年級(jí)，許多老師往往棄之不用。

而肖老師卻獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)了它的文體價(jià)值和時(shí)代價(jià)值?！拔恼潞芏?，典型的20世紀(jì)那個(gè)火熱年代里的報(bào)告文學(xué)氣質(zhì)。那時(shí)的手、有信仰、有激情、有干勁、有力量，不畏艱辛、樂于奉獻(xiàn)。

”從報(bào)告文學(xué)入手，品味“平中深藏的奇和小中潛藏的大”。讓學(xué)生對(duì)報(bào)告文學(xué)這一文體有了更形象直觀的認(rèn)識(shí)，并通過反復(fù)的研讀教學(xué)中被我們所忽視的文本的人物對(duì)話，對(duì)人物的性格特點(diǎn)、人格魅力有了更深入的理解，用對(duì)文字的體驗(yàn)來感染學(xué)生，而不是透過我們老師簡(jiǎn)單的話語來傳達(dá)人物的樸實(shí)和偉大。肖老師的淺是一種睿智，真正在尋找語文的核心和本質(zhì)。

“淺淺”是務(wù)實(shí)、求精，追求學(xué)生能力的提升。語文學(xué)***大量技巧和知識(shí)點(diǎn)的傳授，而不僅僅是感性的體驗(yàn)。但我們往往在脫離實(shí)際閱讀體驗(yàn)的情況下，機(jī)械、死板的將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生。

例如教授《沙之書》時(shí)，肖老師提到其對(duì)單元重點(diǎn)“虛構(gòu)”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)理解，“看過許多教學(xué)設(shè)計(jì)，不外乎’沙之書’的特性與象征意義，**中虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系**這幾個(gè)環(huán)節(jié)。這一課，語文老師的教學(xué)內(nèi)容幾近相同。我所能做的，就是整合與優(yōu)化，讓課堂更干凈，讓線條更明朗。

”一樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，卻因?yàn)椴煌慕虒W(xué)理念和對(duì)教學(xué)方法的把握，使效果天差地別。細(xì)究肖老師的教學(xué)，方法似乎極易模仿，但對(duì)文本的理解，對(duì)文本的切入似乎又是不那么可以復(fù)制和模仿的。也許我們可以學(xué)會(huì)他這堂課的教法，下堂課可能就捉襟見肘了。

全因?yàn)樽约簩?duì)文本，對(duì)如何讓學(xué)生有效的掌握知識(shí)點(diǎn)的思考、鉆研還不夠。肖老師的淺淺是實(shí)效，是教學(xué)中的高效與嚴(yán)謹(jǐn)。

語文不淺，語文教學(xué)需要我們?nèi)σ愿?，不斷提升，方能讓學(xué)生、讓自己獲取更多的收獲。

【寒假讀后感】《法律與道德》讀后感

洪詩琦《法律與道德》是美國(guó)法學(xué)家羅斯科·龐德從歷史、分析和哲學(xué)三個(gè)角度來闡述法律科學(xué)領(lǐng)域爭(zhēng)論不休的問題之一—法律與道德的關(guān)系的著作。

法律與道德究竟有著怎樣的關(guān)系呢？普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，法律與道德之間有著緊密的聯(lián)系: 第一，法律與道德在內(nèi)容上存在交叉重合的部分。

我們都知道誠實(shí)信用既是大家公認(rèn)的道德要求，也是白紙黑字的法律要求。第二，法律與道德可以相互促進(jìn)。每個(gè)國(guó)家在立法時(shí)都會(huì)以道德的基本價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向，這點(diǎn)在書中闡述的非常明確：

“法律必須和社會(huì)認(rèn)同的倫理道德價(jià)值相吻合或基本一致，才能得到有效承認(rèn)并進(jìn)而化為社會(huì)生活中的規(guī)則，否則必然受到道德力量的抵制和威脅而使其‘變成一個(gè)毫無意義的外殼”。

但是，法律與道德之間卻又存在著區(qū)別:第一，道德本質(zhì)上是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，屬于社會(huì)上層建筑的一部分，它與法律作為兩個(gè)不同的社會(huì)規(guī)范體系，共同為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。第二，法律與道德的作用方式不同。

法律是以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，通過他律的方式來發(fā)揮作用的，而道德則是借助社會(huì)**、內(nèi)心確信、傳統(tǒng)***自律的方式發(fā)揮作用的。這也是兩者最顯著的區(qū)別。第三，法律與道德的規(guī)范范圍不同。

法律規(guī)范人的外在行為，而道德規(guī)范人的內(nèi)心活動(dòng)。第四，法律是確定的、可**的，是明確而專業(yè)的，而道德卻是相對(duì)模糊的。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

寒假期間閱讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，這本書講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，讓我從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

高爾基曾說過“讀一本好書，就像在同一個(gè)高尚的人談話?！弊x吳非老師的書就像是在和一個(gè)睿智的人交談心事，敞開心扉，暢談未來。正如吳非老師所說，一個(gè)人在接受基礎(chǔ)教育的12年里，會(huì)有幾十位老師教過他。他會(huì)記住其中的多少人呢？有多少人能像燈一樣在他的生命中長(zhǎng)久地閃爍呢？他會(huì)記住的是美麗的愛與微笑，——那些在他跌倒時(shí)輕輕扶他站起來的，那些在他迷惘時(shí)給他指過路的，那些在他登攀時(shí)托了他一下的，那些在他絕望無助時(shí)投來信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鮮明個(gè)性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前，留存在他童年世界最早的畫面中，成為他青春歌謠中難忘的意象。

教育是一項(xiàng)偉大崇高而智慧的事業(yè)，更是一項(xiàng)瑣碎辛勞而平凡的工作。作為老師，社會(huì)賦予了我們更多的責(zé)任，由于職業(yè)的特殊性，我們每天都要跟成長(zhǎng)中的孩子打交道，在他們的生命中，我們扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教師這盞燈的光雖很渺小，但能照亮他們求知的心靈，啟開了他們探索的欲望。讓他們?cè)诤诎抵胁粫?huì)摔倒，享受了在思考和領(lǐng)悟中得到的快樂。正如吳非老師說，“你（教師）亮一點(diǎn)，他（學(xué)生）就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊?！薄拔覀儾⒎菫榱苏樟羷e人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心中充滿光明。吳老師的文章沒有能夠在閃爍的鎂光燈下熠熠生輝的文字，沒有吸引眼球的字詞，沒有語不驚人死不休的豪邁，只是平平淡淡踏雪無痕，“閑不住的是筆停不下的是思緒汩汩流淌的是情感”這就是教育，優(yōu)質(zhì)的教育，回歸到一個(gè)公民情懷視野的教育，無所謂素質(zhì)教育或應(yīng)試教育，標(biāo)簽并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意義如何當(dāng)接受學(xué)生的評(píng)說。

教育就是從呵護(hù)一個(gè)生命成長(zhǎng)歷程開始，到呵護(hù)好一個(gè)生命成長(zhǎng)結(jié)束，平心靜氣，一派從容，不能沒有氣度，更不能沒有學(xué)識(shí)。培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的過程中一個(gè)非常細(xì)致的、也可以說非常微妙的過程。培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的技巧和藝術(shù)就在于：教師確實(shí)善于在每一個(gè)學(xué)生面前，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前，為他打開精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn)，顯示自己，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人。我們?cè)诓粩嘧穯柦逃谋旧瑓s未曾像吳老這般將“本色”二字鋪染得如此淋漓盡致。

每天看著孩子們一天一天地成長(zhǎng)，一天一天地進(jìn)步，真的很欣慰。我想：有燭有燈有亮的照護(hù)，孩子們會(huì)走得更穩(wěn)、更準(zhǔn)，有燈有亮的地方，就會(huì)有愛，有溫暖，有希望。讓我們把握光亮，綻放人生絢麗的篇章。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

一盞一盞的燈讀后感教育立人。教育塑造了美麗的靈魂，喚醒了人們的自尊，啟迪了人們的智慧，使人們認(rèn)識(shí)到自己的高貴和美麗。是呀，人接受了教育，才有可能站立起來。

為了讓學(xué)生將來真正站在社會(huì)的立場(chǎng)上，教師必須首先挺身而出，敢于面對(duì)教育的困難，這就要求一代教師樹立正確的教育觀，不能敷衍，不能放縱。教師培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的影響可能是有限的，但如果一批教師能夠有基本的價(jià)值判斷，那么他們所發(fā)出的光芒一定會(huì)長(zhǎng)期照亮學(xué)生的人生道路。

每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊。當(dāng)然，我們的存在并不是為了照亮別人。教師首先要照亮自己，看看自己走過的路，讓自己的心充滿光明。作為一名老師，我希望我能做一盞最亮的燈來照亮孩子們的生活！

仔細(xì)閱讀這篇文章，一個(gè)生動(dòng)的故事，真實(shí)，善良，給我快樂，教我反思?！段蚁虢心惆言捳f完》的老師，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)一名小學(xué)生的自信，拖了堂，而沒有拿上賽課的名次，一點(diǎn)都沒有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；作為教師，雖沒有把握拯救每一個(gè)學(xué)生，但在相遇的一段緣分中，老師盡量用真誠去感化，小心從事，學(xué)生因此對(duì)他說：“老師，你很天真！

”；為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)實(shí)踐的意義，教師明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸?！分械摹傲_海洋”，讓我一次次感動(dòng)，激勵(lì)我始終要堅(jiān)守心靈的靜土，摯愛自己的事業(yè)……整本書，看似零散的一個(gè)個(gè)小故事，其實(shí)卻是渾然一體的。每一個(gè)故事都是真情的表達(dá)，每一個(gè)故事都有深刻的地方，值得我們?nèi)テ肺丁?/p>

有了愛，我們可以點(diǎn)亮熄滅的心燈；有了愛，我們可以喚醒沉睡的心；有了愛，我們可以指引迷失的孩子；有了愛，我們可以驅(qū)散內(nèi)心的一縷寒冷。

沒有愛，就沒有教育。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生最信任的引路人，真正做到“感受心靈，走進(jìn)心靈，培育心靈，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情，用真情去點(diǎn)燃自信的火花”?！堕_在角落的花》中一個(gè)患有自閉癥的孩子，能看到角落里被人們忽視的小花，在她寂寞的世界里，同樣有美和愛。

教育的價(jià)值在于尊重生命。老師的眼睛應(yīng)該能看到每個(gè)角落。不管孩子們是否需要你的關(guān)注，你的愛應(yīng)該無所不在。

對(duì)老師來說，對(duì)學(xué)生微笑可能只是一種職業(yè)本能，也可能只是一種善意。然而，學(xué)生們不僅心存感激，而且長(zhǎng)期以來把感恩作為一種精神動(dòng)力。學(xué)生對(duì)教育的記憶往往是如此出人意料的細(xì)節(jié)。《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》中的“我”手術(shù)后在講臺(tái)上職業(yè)性的微笑，讓畢業(yè)了多年的學(xué)生依舊心存感激，還特意回母校看望“我”，讓“我”深深體會(huì)到教師的責(zé)任，教育的價(jià)值。

()作為教師，我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。你親切的微笑，你信任的眼睛，你一點(diǎn)一點(diǎn)地為一個(gè)孩子所做的一切，都是世界給他的溫暖和愛，成為他的世界。這些瑣細(xì)之所以“偉大”，是因?yàn)樗鶄鬟_(dá)的慈愛是無私的，永恒的。

對(duì)兒童來說，我們的每個(gè)笑容都在培育他們的真誠和善良。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

這本書中列舉了許多教師教學(xué)生活中細(xì)小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓家庭變得更融洽……一個(gè)個(gè)事例似乎天天發(fā)生在我們身邊，看起來那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，而正是這些老師處處留心，時(shí)時(shí)用心，用他們的愛之燈溫暖了學(xué)生的心，照亮了更多學(xué)生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。在所有對(duì)教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個(gè)。生活需要被照亮。這種啟迪來自自我、理想和人性。

對(duì)于教育工作來說，這種啟迪更具有現(xiàn)實(shí)和永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來的路。

“我想聽你把話說完”這句話讓我感受頗深，書中的教師拖堂一分鐘為的是保護(hù)一名小學(xué)生的自信，在個(gè)人的利益得失和學(xué)生的自尊自信之間選擇了后者，她為我們展現(xiàn)的是一種現(xiàn)代教育的文明。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但是當(dāng)一個(gè)孩子試圖組織語言并清晰地表達(dá)他的想法時(shí)，課后鈴聲響起。老師應(yīng)該怎么做？

是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說的話說完？《我想聽你把話說完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給孩子一分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)他完全開口說話。

黃先生堅(jiān)信，只有讓今天的孩子們慢慢地、完整地說話，他的演講才能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、精彩、睿智。給孩子足夠的時(shí)間和信心比輸贏更重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。

其實(shí)，只要我們多了解學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一本書，等著我們?nèi)プx，每個(gè)孩子都是一張白紙，等著我們?nèi)?。我愿自己也是一盞燈，照亮一個(gè)個(gè)孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽光，溫暖每個(gè)孩子的心。我希望我是這樣一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的燈！

留一盞燈作文范例10篇

作文怎么寫寫的快？在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中作文寫作是必須掌握的基本技能之一，寫作文可以加強(qiáng)我們的語感和語言表達(dá)能力。優(yōu)秀作文的表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了以下關(guān)于“留一盞燈作文”的最新范文，感謝您的喜歡和支持希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

留一盞燈作文 篇1

當(dāng)我們前方的道路一片黑暗，不知所措的時(shí)候，往往需要一盞燈給我們指引方向，帶領(lǐng)我們走向成功。在生活中亦是如此，而這盞燈，便是自信。

說到自信，我是一個(gè)十分沒有自信的人，我總是不相信自己，害怕自己做不好，遭到他人的嘲笑。直到那一次，我找到了那盞燈，找到了自信。

那是一個(gè)雨天，淅淅瀝瀝的小雨灑落在街道上，也沾濕了行人的衣服。而我，將要踏入的，是一個(gè)全新的天地，是初中的校園。走進(jìn)校園，看著周圍的同學(xué)，我的心里開始打鼓，生怕被人嘲笑我的身高。走進(jìn)了教室，座位上已經(jīng)坐滿了同學(xué)，我獨(dú)自找了一個(gè)沒人的角落坐下，等待著老師的到來。不一會(huì)，同學(xué)們都來齊了，老師也到場(chǎng)了。老師先向我們做了一個(gè)自我介紹，隨后又向我們介紹了一些有關(guān)學(xué)校的事跡。而接下來，老師便要讓我們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前做自我介紹。我一聽到這句話，便把頭埋了下去，生怕老師點(diǎn)到我?！斑@樣，我們讓同學(xué)自愿做自我介紹吧?！崩蠋熣f道。我這顆懸著的心終于放了下去。一連上去了幾個(gè)同學(xué)，他們的表現(xiàn)都非常好，最重要的是他們都十分有自信，講起來絲毫不怯場(chǎng)?！斑€有愿意上來的同學(xué)嗎?”老師問道。這時(shí)，我旁邊的一位女同學(xué)走上了講臺(tái)?！拔医?.....”她的口齒十分清晰，聲音也十分動(dòng)聽，等她介紹完畢，所有人都不禁為她鼓起了掌?！斑@位同學(xué)非常不錯(cuò)，下面的同學(xué)爭(zhēng)取超越她?！笨蛇^了半天，始終沒有人愿意上臺(tái)。這時(shí)，那位女同學(xué)說：“你為什么不上去呢?”“我不敢，我怯場(chǎng)。”我回答道?！皼]什么可害怕的，誰第一次都會(huì)這樣，習(xí)慣之后就好了。”她繼續(xù)開導(dǎo)我。我還是十分猶豫，沒有上臺(tái)。這時(shí)她突然鼓起了掌，同學(xué)們?cè)谒膸?dòng)下也跟著鼓起了掌。我深呼了一口氣，感覺神清氣爽，整個(gè)人都不一樣了。難道我找到自信了?我心里不禁疑惑起來。我站起來，昂首挺胸地走上講臺(tái)，在全班同學(xué)的注視下完成了我非常滿意的自我介紹。走下講臺(tái)，她沖我豎起了大拇指，我回應(yīng)給她了一個(gè)自信的微笑……

生活需要一盞燈來照亮前行的路，而這盞燈，便是自信……

留一盞燈作文 篇2

微風(fēng)習(xí)習(xí)，夏日一波波的熱浪在夏日凝固的空氣涌動(dòng)著，翻滾著，陽光從樹影中斑駁陸離的灑下來，在地上形成了或大或小的光斑，夏日的蟬鳴聲環(huán)繞在耳畔。不遠(yuǎn)處，橘黃色的圓頂樓房在陽光的照耀下閃爍著奪目的光輝。坐在汽車內(nèi)，看著身后不斷遠(yuǎn)去的橘黃色建筑，更是感覺時(shí)光飛逝，當(dāng)年夏季的斑斕時(shí)光亦是一去不復(fù)返。

那年，是我第一次接觸速寫。我們的美術(shù)老師姓孫，他頭發(fā)短短的，黑色的發(fā)絲中幾縷銀色的光輝若隱若現(xiàn)，她的臉圓圓的，笑起來時(shí)就像是彎彎的月牙，眼睛上還戴著扁平的無框眼鏡，她經(jīng)常板著臉跟我們講畫畫的技巧，告訴我們，“畫畫不可以心急，要一個(gè)步子一個(gè)步子的走，就像倒水一樣，要一點(diǎn)點(diǎn)倒，若是急了，后面自由行惡果品嘗?！蔽覀冏畛醵己苈犂蠋煹慕虒?dǎo)，畫出來的畫雖然很慢，但是畫的畫卻能讓人感覺到從中流露出來的溫暖?？墒请S著時(shí)間的推移，有人失去了耐心，老師昔日的教導(dǎo)也成了他們口中“老一輩的思想”。他們嬉笑著，在畫紙上快速畫畫，但是作品卻不如一開始那般打動(dòng)人心了。

我知道，他們的作品失去了“神”。每當(dāng)老師過來時(shí)總是用開玩笑的語氣將這件事一筆帶過，語氣中也全然是不以為意，我依稀察覺到了老師眼底越來越失望的眼神。我知道那么做是錯(cuò)的，所以我知道只有按照老師的指導(dǎo)，一步步畫，雖然速度緩慢，甚至因此影響我的成績(jī)，但我堅(jiān)持如此，因?yàn)槲抑乐挥卸嘁粋€(gè)腳印，才能畫出至善至美的畫作。盡管他們都說我固執(zhí)，不懂變通。

我報(bào)名參加了這屆的考級(jí)，畫筆在指尖轉(zhuǎn)動(dòng)，靈感如同泉水般在考場(chǎng)上的畫紙上

那天考場(chǎng)上，當(dāng)我剛開始勾邊時(shí)，早就有人開始上色，我比他們的速度慢了整整一倍！流動(dòng)著。我自認(rèn)自己肯定能完成它，所以畫的就更加的慢一些。時(shí)鐘“滴答”的聲音，和監(jiān)考老師冷酷的聲音在耳邊響起，我漸漸有些著急了，我驚覺自己好像完成不了它了……

“考試結(jié)束！”

看著畫紙上僅完成了一半的畫作，我心中更是百味雜陳在，我迷迷糊糊的交上了作品時(shí)，我似乎看見了監(jiān)考老師眼底那抹同情，我猜想老師肯定想是：看，又一個(gè)沒畫完的。

走出考場(chǎng)，屋外的陽光瞬間包裹了我，但是此刻我的心卻是涼的，我不知如何想老師解釋我的失敗，亦不知如何面對(duì)老師失望的眼神。我感覺，此刻站在熾熱陽光下的我，就像是戲臺(tái)子上的小丑般可笑。

第二天，我一進(jìn)畫室，老師就問我畫的怎么樣，我不知如何回答，只得糊弄了過去，但是真相是瞞不住的，老師終究還是知道了我糟糕的表現(xiàn)，老師失望的眼神向我投了過來，同學(xué)暗暗的嘲諷聲也宛若利劍般穿透了我。

這一刻，我內(nèi)心更加煎熬了，“或許我當(dāng)初就不應(yīng)該學(xué)美術(shù)？我或許并不適合美術(shù)？”我坐在桌前喃喃自語，褐色的地磚上映襯出了我蒼白的面孔，和灰暗眼睛。畫作在桌子上凌亂的擺放著，那些昔日我引以為豪的畫作，如今也化作了絲絲笑聲縈繞在我的身邊，嘲笑著我的不自量力。

敲門聲響起，我有些不耐的起身開門，然后發(fā)現(xiàn)一杯熱氣騰騰的奶茶被放在門外的桌子上，一張畫著大大笑臉的貼紙貼在杯子上，我不禁露出了微微笑意，雙手捧著奶茶小心翼翼的回到了房間。

我抿了抿奶茶，感覺暖流直通心底，漸漸溫暖了冰冷的身心，抬眼看向桌子上凌亂的畫紙，我感覺好像明白了什么。

“畫畫是為了什么？?jī)H僅是為了考學(xué)？還是愛好？我現(xiàn)在明白了，是為了為了未來，為了一個(gè)更好的未來，亦是為了學(xué)會(huì)畫畫過程中所隱藏的對(duì)美術(shù)的執(zhí)著和堅(jiān)持?！?/p>

我報(bào)名參加了下一次的考級(jí)，也迎來了艱苦的練習(xí)。

正值暑假，烈日炎炎，汗水將我的額頭微微打濕，握筆的姿勢(shì)也漸漸僵硬，手心里的汗水將我的筆打濕。畫筆和橡皮擺放在地，我次次彎腰拿筆，又一次次擦掉手上的鉛灰，臉上也不知何時(shí)涂上了鉛灰，畫室里彌漫著的鉛芯的淡淡香氣與空氣中的花香混合在一起，粗糙的畫紙上和光滑的鉛筆形成了鮮明的對(duì)比。陽光撒入室內(nèi)，畫室中的浮塵漂浮在空中，為寂靜的畫室?guī)砹诵┰S美的享受。暖洋洋的陽光使我微微瞇起眼睛，看著畫板上完成的畫作，心中洋溢起一股滿足感。

隨著時(shí)間的推移，我愈發(fā)享受畫畫的過程和畫中作品的情感。同學(xué)們每當(dāng)看見我畫畫時(shí)，總會(huì)眼睛一白，發(fā)出一聲不屑的冷哼。我沒有多余的精力去在意，因?yàn)槲倚闹兄挥忻媲斑@幅等待著我完成的畫作。

時(shí)光飛逝，白駒過隙，窗外的櫻花從桃之夭夭到翩翩起舞，最終凋零于世間，回歸到大地母親的懷抱，我也終是在大雁回歸之際迎來了我的考級(jí)。

在這次考級(jí)中，我面對(duì)的不再是一張冰冷的畫紙，而是一張等待著、被人完成的作品。手執(zhí)畫筆，在畫紙上潑灑著我的心歌。

在綠樹成蔭的夏日暑氣中，考級(jí)成績(jī)翩然而至。

“優(yōu)秀！”

同學(xué)們的昔日的嘲諷化作我羽化成蝶的翅膀，老師贊揚(yáng)的目光，也是我勝利的果實(shí)。

我不后悔這次堅(jiān)持自我。我知道，人們往往會(huì)在最接近終點(diǎn)的地方迷失方向。但我很高興，我雖是一葉孤舟，但靠著細(xì)微燈火，駛向了未來的彼岸。

愿大家，“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”。

留一盞燈作文 篇3

我從小就愛看閱讀，我的成長(zhǎng)更離不開閱讀。閱讀，給我?guī)砹酥R(shí)，給我?guī)砹酥腔?，同時(shí)，也給我?guī)砹藷o限的樂趣。閱讀，是我最好的朋友，也是陪伴我成長(zhǎng)的最好伴侶。

我也喜歡收藏閱讀籍。我的閱讀架里已經(jīng)裝滿了各種各樣的閱讀籍，一共有幾百本。雖然我已經(jīng)有很多閱讀了，但我還想繼續(xù)收藏更多的閱讀，不斷開闊我的`視野，不斷增長(zhǎng)我的見識(shí)。一有時(shí)間，我就在閱讀架前翻看我收藏的閱讀籍。為了看閱讀，我有時(shí)會(huì)縮短寫作業(yè)的時(shí)間，減少睡覺的時(shí)間。

記得有一個(gè)周末，爺爺給我送來了一套我夢(mèng)寐以求的兒童叢閱讀—《淘氣包馬小跳》。這套兒童叢閱讀是楊紅櫻寫的，一共有21本。其中有一本令我很難忘，這本閱讀名叫《淘氣包馬小跳系列之小英雄和芭蕾公主》。一看到這本閱讀就讓我愛不釋手，我一直卷縮在沙發(fā)上津津有味地讀者它。這本閱讀最吸引我的內(nèi)容是：馬小跳的奶奶家發(fā)生了大地震。馬小跳的小伙伴小非洲在學(xué)校坍塌的危急關(guān)頭，舍己救人，當(dāng)上了小英雄。但是，小非洲卻失去了右手和右腳，還失去了上學(xué)的學(xué)校。小非洲在馬小跳的強(qiáng)烈要求下，住進(jìn)了馬小跳的家，跟馬小跳做了同班同學(xué)。他們一起幫助一個(gè)熱愛跳芭蕾舞、但在大地震中失去一條腿的女孩，走出抑郁的陰影在舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了她的芭蕾夢(mèng)，成為了一個(gè)光彩照人的芭蕾公主。閱讀中有一句話最令我感悟的是：“災(zāi)難可以摧毀人的身體，不可摧毀的是人的夢(mèng)想！”

這本閱讀很有教育意義，我決定把他捐到我們班里的圖閱讀角，讓全班同學(xué)都來分享這本閱讀。

留一盞燈作文 篇4

love is of utmost importance to us humans. everybody not only needs love, but also should give others love. as can be seen from the picture, love is a lamp ore light than other people. maybe even a dim light can give them much hope for a better life. maybe just a thread of light step out of their difficulties.

翻譯：愛對(duì)于人類起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)人不僅需要愛，更需要給以別人愛。如圖所示：愛是一盞燈在最越黑暗的地方越明亮。這確實(shí)是真理。人們?cè)诤诎档牡胤奖绕渌诵枰嗟墓狻；蛟S在黑暗的地方通過一絲亮光就可以給他們更多希望、更好的生活?；蛟S一縷亮光就將喚起他們的勇氣和力量，幫助他們走出困境。

i can think of no better illustration of this idea than the follople(s).for instance eone is starving to death, just a little food and you may save his(her) life. again, all sum of money from you may support her to finish school and change her life. in these case/circumstances you have given love p in a dark place ost needed.

翻譯：我想沒有比這更好的言語來說明這個(gè)下面的例子。例如當(dāng)有人快餓死了，只需要一點(diǎn)食物、水就可能救了他(她)的生命。再如，當(dāng)一個(gè)小女孩因?yàn)樨毟F從學(xué)校輟學(xué)，你只需要給一小筆錢就可以支持她完成學(xué)業(yè)和改變自己的生活。在這些情況下你所給以的愛就像是一盞燈在黑暗的地方，在那最需要亮光的地方。

to sum up, others and eone in difficulty or in distress and in need of help, don’t hesitate to give your love to him (her). i believe that the relationship betonious and that our society will be a better place for us to live in.

翻譯：總而言之，我們應(yīng)該把我們的幫助給以需要的人。我們希望能獲得別人的愛，同樣我們應(yīng)該給以他人愛。因此，當(dāng)你看到別人在困境中或危急中急需幫助時(shí)，不要猶豫把你的愛給以他(她)。在充滿愛的世界，我相信人與人之間的關(guān)系將是多么和諧、我們的社會(huì)將更美麗。

馬路邊，一個(gè)小女孩拉這媽媽的手，用調(diào)皮的眼睛盯著媽媽，稚嫩的問道：媽媽，什么是幸福？什么是幸福？幸福是什么？幸福需要?jiǎng)?chuàng)造。轉(zhuǎn)眼間，小女孩已是亭亭玉立的姑娘了。然而，母親的手也多年沒有牽過了。隨著時(shí)間的推移，女孩和母親的心理筑起了一道不可逾越的鴻溝。就這樣，母女之間越來越疏遠(yuǎn)現(xiàn)在，女孩已是高二的學(xué)生了，母親或多或少的做出了改變，直到高二下學(xué)年開學(xué)，母親的態(tài)度截然不同了。每天準(zhǔn)備著可口的菜肴等著女孩放學(xué)回家，陪著女孩看書到深夜母親的改變使女孩有一種莫名的感動(dòng)。這仿佛使女孩回到了童年時(shí)代，重溫昔日甜美的夢(mèng)，母女兩又回到了曾經(jīng)無話不說的歲月。幸福需要珍惜。重逢了久違的感覺，女孩也愈加珍惜。

幸福，并不完全是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。然而母親的轉(zhuǎn)變，并不是物質(zhì)上單純的對(duì)女孩的給予，而更多的是心靈上的慰藉。這股精神力量的支撐是不可奢求的。因?yàn)檫@股力量的源頭來源于一位母親對(duì)于她女兒最真摯的愛。伴隨著母親的改變，從此女孩學(xué)會(huì)了珍惜。幸福需要傳播。從母親的愛中，女孩學(xué)會(huì)了分享――分享幸福。將自己的幸福傳播給別人也是一種幸福。女孩夢(mèng)想：如果有一天，阿拉神燈能夠幫自己實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。那么女孩希望，能夠坐在哈利波特的魔法掃帚上向大地撒下幸福的種子，將幸福傳到世界的每一個(gè)角落。幸福需要感受。愛，是一種感覺；幸福，同樣是一種感覺；愛，需要感受；幸福，同樣需要感受。如果只是母親單方面的改變并努力，女孩是不會(huì)感到幸福的。就如兩個(gè)戀愛的人一樣，如果只是某一方單方面的付出與追求，那么他們的幸福只會(huì)化作泡影轉(zhuǎn)瞬即逝。終于，女孩在自己人生的征途上找到了童年的答案。因?yàn)椋赣H的愛已經(jīng)為她做出了最好的詮釋。幸福是一首歌，需要我們用最甜美的嗓音去贊美；幸福是一支舞，需要我們用最柔美的肢體語言去訴說；幸福是一盞燈，需要我們用最鮮艷的火光去點(diǎn)燃。媽媽的愛就是一盞心燈，照亮了我以后的人生，但原身邊每一盞心燈都照耀著我們，溫暖著我們，一路前行。

留一盞燈作文 篇5

當(dāng)橙黃色的月亮掛上樹梢，當(dāng)星星訂滿黑藍(lán)色的夜空，樓道里溫暖燈光照亮了每一級(jí)臺(tái)階?？粗藗兛鞓返卦跇堑览镄凶?，又讓我想起了那一件事。

那天晚上，我和奶奶散步回來，我發(fā)現(xiàn)二樓樓道里的燈壞了。燈壞了，大家過往都很不方便?！拔?，你別跳，今天燈壞了。樓道里那么黑，小心摔倒了?！币宦犅曇艟椭朗菢巧系耐跫医憬阌衷谟?xùn)斥她的弟弟樂樂了?！斑诉?，咚咚……”是張爺爺拄著拐杖下樓，他邊走邊小聲嘀咕：“這燈怎么壞了?這里那么黑，什么都看不見，多危險(xiǎn)?！备舯诘囊晃荒棠桃仓荒苊髦徊揭徊酵伦摺?/p>

爸爸回來了，他發(fā)現(xiàn)二樓樓道里的燈壞了，連飯都顧不上吃就去修燈泡。但卻被奶奶拉住了，說：“兒子，你先把飯吃了。這樓道里的燈一直都是你在修、換。你累不累呀!”爸爸說：“媽，燈修好了能照亮樓道，既可以方便自己，也可以方便他人。我們將心比心，對(duì)待他人就要像對(duì)待自己的家人?！薄昂冒?，好吧，既然你決定了，你就去吧?！蔽以谝贿厑砹艘痪洌骸袄衔崂弦约叭酥稀卑职置嗣业念^，急匆匆出了家門。

二樓樓道里的燈又亮了起來，樂樂蹦蹦跳跳地上樓了，張爺爺走樓梯不用拐杖探路了，鄰居奶奶回來了更是健步向前……從那以后樓道里的燈一直沒有再壞過，暖暖的燈光照亮著每一級(jí)臺(tái)階。

留一盞燈作文 篇6

他一步一步走來，手中還推著一張床，床上有一個(gè)人，他把床推到我下面，并打開了我的開關(guān)。接著一群人圍過來，大家在不停地動(dòng)著，不知過了多久，忽然，為首的大喊一聲我們成功了，我們救活了他！說完，哭了出來，所有人抱在一起，歡呼著。沒錯(cuò)，我就是無影燈，剛才一群醫(yī)生成功將新型假體植入了病人身體里，并救活了他。

做為一盞無影燈，我見證過太多人類的生生死死，對(duì)這些事已經(jīng)習(xí)以為常，在我的生涯中，在最后的一次搶救手術(shù)中，第一百個(gè)病人在我的照射下成功被救活了。

那一次，是一位白血病患者，她是一位小女孩，家里非常窮，東拼西湊了一些錢來做手術(shù)。我覺得如果沒治好就太對(duì)不起了，于是我把一生中最明亮的燈照向她，心里大喊：讓我的光明來換取你年輕的生命吧！

在我明亮的燈光照射下，手術(shù)異常順利，手術(shù)做完了，我被關(guān)了，而且是永遠(yuǎn)關(guān)了。

許多年后，我變成了一盞紅綠燈，看見了廣告上的一位美麗明星，?。∧遣皇悄俏换及籽〉男∨?？原來她成為了明星。

雖然現(xiàn)實(shí)中的我不會(huì)變成燈，但我永遠(yuǎn)擁有燈的精神。

留一盞燈作文 篇7

燈，可以照亮人前進(jìn)的道路，給人前進(jìn)的方向；在我生活中就有很多這樣的燈圍繞在我身旁，而在我看來，父母就像那一盞最明亮的燈。

本來鴉雀無聲的房間，正當(dāng)我拿出那一本思念已久的“言情“時(shí)，身后傳來了輕微的響動(dòng)，緊接著就是我所熟悉的一聲咳嗽，頓時(shí)，剛才的癡狂早已拋到九霄云外，心中像揣了只小兔，忐忑不安，七上八下的。不用說這是我父親“視察“我的功課來了，每天這個(gè)時(shí)候，父親都會(huì)來我的房間轉(zhuǎn)上一圈。父親也最討厭我看言情，說那純屬虛度時(shí)光。可現(xiàn)在……

我不敢回頭，等待父親發(fā)話，“作業(yè)都做完了？”聽過無數(shù)遍的這句話又在我耳邊響起?！白鐾炅??！蔽倚÷曊f道，心里只求這回父親罵我一頓，千萬別拿走我的書，千萬別撕了。

以前，我?guī)状畏鑫业难郧?，我都辯解，說這是我同學(xué)的，自己沒有，這回被父親抓住，又如何解釋呢？父親平時(shí)不愛多說話，可沉默片刻后便是大發(fā)雷霆，因此站在身后的父親越不發(fā)話，我心里就越是緊張，難道父親會(huì)打我一頓不成？

可我錯(cuò)在哪兒啦？父親，你看到的只不過是我休息放松時(shí)的情景，你并沒有看到我白天的學(xué)習(xí)情況，而且，言情小說也有文學(xué)欣賞價(jià)值，而且已超越了一般消遣性讀物的品味，父親，你為什么不讀一讀再評(píng)價(jià)呢？

身后仍是沉默，父親到底在想什么呢？嗬！我們畢竟是兩代人，有人說“代溝”是不可逾越的，確實(shí)有理。

沉默終于被父親打破，父親把一只手放在我的肩膀上，我一驚，心想：打吧！父親，我理解你的苦心，我不會(huì)有任何怨言的。然而，父親只是把我的臉轉(zhuǎn)過來，用他的雙手輕輕的撫摸我的額頭，說；“我信心你自己會(huì)安排好的！”那剎那，我不知是驚是喜，只是望著父親。父親望了望我，他的眼中閃爍著一種異樣的光芒，只是一瞬間。父親已回過頭去，駝著背走出了我的房間。

從那以后，父親的那種異樣的眼光想一盞燈圍繞著我，帶著我前進(jìn)。

留一盞燈作文 篇8

不知不覺喜歡上了這種感覺。將手平放在鍵盤上的感覺，沒有比敲打鍵盤還要美妙的音樂了……耳邊停止的喧嚷和雜亂，留下了滴答滴答的敲打聲和自己一顫一動(dòng)的心跳聲。

我喜歡安靜，我甘愿沉溺在自己的世界，和自己交流和自己互道心事，將心中極力想掩埋的心事都告訴我靈魂中的另一個(gè)自己。很奇怪，越是深的黑夜，我越是清醒。我習(xí)慣在黑夜中摸索藏匿在我心中的一個(gè)個(gè)小故事。一個(gè)人獨(dú)自享受著這個(gè)夜晚帶來的美，享受夜晚星空的明媚，享受夜晚靜謐的味道，不也是一種對(duì)自然地欣賞，對(duì)自己被這個(gè)世道污濁的心靈的洗滌么……

有時(shí)候的我很堅(jiān)強(qiáng)，在我認(rèn)為很困難很難走的時(shí)候沒有灰心放棄一直挺到現(xiàn)在。有時(shí)候的我也很懦弱，在一步一步快要徹底揭開罪惡的面紗時(shí)選擇掩面逃避這一切。一直以來，我認(rèn)為大人總是把這個(gè)社會(huì)想得太壞只是把它們某一處的黑暗面擴(kuò)大化，才說這個(gè)社會(huì)太雜太亂，一定是這樣……。使得我開始沒有勇氣面對(duì)在利益面前人們對(duì)人性是如何的對(duì)待。

“人性”代表一個(gè)人的道德修養(yǎng)，代表一個(gè)人對(duì)社會(huì)的本質(zhì)觀念。沒有了“人性”等同于沒有了靈魂，沒有人性的人只是一塊軀殼，甘愿拜倒在利益的裙擺之下做一個(gè)唯命是從的奴隸……真的是這樣的么？這個(gè)社會(huì)的人真的都被浸泡在這烏鴉鴉的染缸里么？沒有。還好在現(xiàn)如今的年代還有正義的人存在，還有溫馨的事存在……但是一盞燈是照不亮全世界的。尤其在如今這個(gè)爾虞我詐的年代，利益權(quán)利可以代替一切的尊嚴(yán)和品德。當(dāng)一個(gè)人耗盡半生終于擁有自己想擁有的一切，滿足了自己想要滿足的欲望的同時(shí)，真情和自己內(nèi)心最深處的人性也流失殆盡……即便你擁有全世界又能怎樣，得不到靈魂的救贖，得不到打從心底的快樂。這樣的拼這樣闖值得么？

如今，人情冷淡人性迷離不再是人與人交往的小問題，已是代表了整個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的大問題。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)整體，我們是這個(gè)社會(huì)的核心。我們應(yīng)該用我們真摯的內(nèi)心和光明磊落的態(tài)度應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)帶給我們的損失和利益。給這個(gè)世界一點(diǎn)光吧，每個(gè)人的心敞亮一點(diǎn)，這個(gè)社會(huì)就會(huì)多亮一點(diǎn)也會(huì)更溫暖一點(diǎn)。我們自己心上壓的包袱也就會(huì)更輕一點(diǎn)……。

我只是一名簡(jiǎn)單的高中生，我只是觀看這個(gè)社會(huì)的旁觀者之一。我不懂什么該說什么不該說，我只是簡(jiǎn)單道出自己的想法和態(tài)度。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)因?yàn)樨?zé)任因?yàn)榧核饺褐嘣箽夂臀蹪幔坏┛拷蜁?huì)被映射的喘不過起來……

請(qǐng)給這個(gè)人間多一點(diǎn)愛和安撫吧，不要讓金錢覆蓋掉心靈純潔的氣味。畢竟人活在這個(gè)世上，為的不是錢而是情。

留一盞燈作文 篇9

黑暗時(shí)，為自己，點(diǎn)亮一盞燈。

題記

成長(zhǎng)，注定以堅(jiān)定信念為其支撐。因?yàn)?，有了信念就有了希望，就有了自?qiáng)不息的力量。當(dāng)夜色深深時(shí)，請(qǐng)為自己點(diǎn)亮一盞燈。

人人心中有一片一望無際的大海，可若想真真正正見識(shí)一番，必要經(jīng)過千錘百煉，用無限信念不屈堅(jiān)持。點(diǎn)亮一盞燈，指引自己找到屬于自己的海闊天空。

考試在即，才恍然大悟。過去的事物會(huì)理你愈來愈遠(yuǎn)，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振。是了，這段時(shí)間我沉浸于上次考試的驕人成績(jī)的喜悅之中無法自撥，洋洋得意。這竟令我停滯不前，沒有長(zhǎng)進(jìn)。迫在眉捷的時(shí)候，令人窒息、懊悔不已。

但幸好，信念之燈，還亮著。

漫漫夜色，你更明亮。那個(gè)晚上，我分外渴望收獲成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭動(dòng)力促使我，在夜色人靜時(shí)刻埋頭苦練，在薄暮時(shí)分高聲誦讀。我終是如愿以償完成最后一次復(fù)習(xí)，在以后幾天自信滿滿走向考場(chǎng)。

其實(shí)，考試豈是成長(zhǎng)中的荊棘。只不過信念支撐著一路前行，而并非止步不前。我終于還是找到了自己的大海，翻起了千層巨浪。

前路茫茫，困難重重，愿你無所畏懼的越過重重阻礙。千萬潔雪，動(dòng)人浪花也定會(huì)屬于你的蔚藍(lán)大海之中。我始終堅(jiān)信，信念明亮，未來亦是光明一片。

漆黑時(shí)候，請(qǐng)點(diǎn)亮一盞燈。請(qǐng)相信：只有信念不滅，便有不滅力量。

留一盞燈作文 篇10

家里，有一盞燈，給我希望，給我力量！

——題記

很多年前的一個(gè)夏天，我和父母出去爬山。山的名字我已記不清楚，只記得那座山很高，很高。

爬山前，我興致勃勃，蹦來蹦去，像一只興奮的小猴子。父母在旁邊看著我，笑瞇瞇的，在后面跟著我不時(shí)地提醒：“小心別摔了?！蹦菚r(shí)我還很小，只顧自己玩耍得高興，哪顧得他們的關(guān)心，不過父母也不批評(píng)我。

排上隊(duì)，買上票，我們終于開始爬山了。我一會(huì)兒嗖嗖地向上跑，一會(huì)兒下來找父母?！翱禳c(diǎn)快點(diǎn)！”他們?nèi)圆痪o不慢，一步一步往上爬。不一會(huì)兒，我來回折騰就累得上氣不接下氣了。我喊著要在亭子里休息。父母拍著我的小腦瓜說：“怎么樣？剛開始就爬不動(dòng)了？”

說實(shí)話，我汗流浹背，真是太累了，就冒出退縮的念頭。父母鼓勵(lì)我說：“休息一下，體力很快就會(huì)恢復(fù)的，爬山時(shí)一步一步地走，就不會(huì)像剛才那么累了，加油！”“真的？”“騙你是小狗?！薄肮蔽矣种匦抡駣^精神，和他們步調(diào)一致地一步，一步地邁向山頂……

功夫不負(fù)有心人！我和父母終于抵達(dá)了山頂，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，天高云闊，山青水秀，山頂?shù)木吧媸敲啦粍偈?，讓人流連忘返。勝利的喜悅抹去了額頭的汗水，我不僅征服了大山，更征服了自己！

一次與父母同行的爬山活動(dòng)，讓我收獲了堅(jiān)持！他們就像一盞燈，照亮我前進(jìn)的路，給我希望，給我力量，給我堅(jiān)持下去的勇氣！

每個(gè)孩子的家里一定都有這樣的一盞燈！讓我們懷著感恩的心，去回報(bào)在背后一直默默支持我們的父母！

尋找一盞燈作文精品

撰寫文章有助于鍛煉我們的思考和創(chuàng)新能力，寫作練習(xí)則有助于加強(qiáng)我們的主動(dòng)思考和執(zhí)行力。當(dāng)我們寫作文章時(shí)，需要注意哪些方面？為了滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您帶來了一篇題為“尋找一盞燈作文”的文章，請(qǐng)?jiān)诒揪W(wǎng)頁閱讀。

尋找一盞燈作文 篇1

海域，茫茫，不見邊際。

陰沉的夜卷著奔騰的海水，一次次狂擊在小船上，凜冽的風(fēng)鬼魅般地呼嘯著。船員們不能停下，他們只能在滾滾黑浪中繼續(xù)前行。雖然他們不確定自己前進(jìn)的方向到底對(duì)不對(duì)。但是，求索總勝過等待。

老船長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，自信滿滿，他預(yù)想在天黑前一定可以返回，所以他連指南針也沒有帶。只是，這一場(chǎng)突如其來的大風(fēng)暴阻止了他們的前進(jìn)，直到天黑，他們也沒有看見海岸。他們已經(jīng)在黑暗中堅(jiān)持了大半個(gè)晚上，希望能找到海岸的方向。非常幸運(yùn)，他們終于看到了一顆微弱的、遙遠(yuǎn)的亮光。燈塔！船員們歡呼了起來，他們用大笑來預(yù)祝自己即將度過最艱難的時(shí)光，就連船長(zhǎng)那嚴(yán)峻的臉上也難得地露出了一絲輕松的愉悅。

現(xiàn)在，他們不在乎海風(fēng)，不在乎海浪。因?yàn)樗麄冊(cè)诿Ｃ：谝购兔Ｃ４蠛Ｖ校业搅四潜K足以將他們引領(lǐng)到岸上的燈。

只要不至于完全迷失方向，對(duì)于他們這些老水手來說，再大的風(fēng)暴又怎樣？每一個(gè)船員都沉浸在勝利的喜悅中。雖然勝利尚未到來，不過已經(jīng)近在眼前。但是，那顆亮光，那盞與生命相捆綁的燈，突然搖擺和閃爍了起來，隨著最后一閃，燈終于滅了。船長(zhǎng)那來不及改變的笑容上，便又成為一片漆黑。

燈塔被風(fēng)暴摧毀了！船員們驚呼。

他們只能憑著印象中燈塔的位置繼續(xù)前行，但在幾個(gè)風(fēng)浪之后，雖然他們依舊在前行，但其實(shí)早已迷失了方向。

小船最終不知所蹤。風(fēng)暴退去的幾天后，一塊浮在海面上的殘骸偶然間被過路的船只發(fā)現(xiàn)，人們這才確定這艘船已經(jīng)失事了

我們總是想著可以尋找一盞燈，在絕境中能指引著我們，給我們帶來希望和方向。但是，既然這是一盞由別人點(diǎn)亮的燈，那就意味著這盞燈的明滅其實(shí)掌握在別人的手里，假如在某些我們需要它指引的關(guān)鍵時(shí)候，那盞燈偏偏熄滅了呢？就像是那座在風(fēng)暴中倒塌的燈塔。

所以，真正的燈，其實(shí)在我們自己內(nèi)心。我們要找到并點(diǎn)燃的，也是這盞內(nèi)心的燈。點(diǎn)亮自己內(nèi)心的燈，無論你走到哪兒，世界都是明亮的。你要走的路，也將是自己主動(dòng)的選擇，而不再是被動(dòng)接受別人的指引。

幾天后，幾支小船前往那片隨時(shí)可能再發(fā)生風(fēng)暴的海域，去尋找他們?cè)?jīng)的朋友。他們不懼風(fēng)暴，即使沒有燈塔的指引，他們也不擔(dān)心會(huì)在海上迷失方向。因?yàn)?，他們每個(gè)人的心中都有一盞燈。

尋找一盞燈作文 篇2

對(duì)于一個(gè)在湖邊長(zhǎng)大的我來說，水就意味著我的生命。記憶中，我第一次與她接觸時(shí)，就深深的愛上了她，我愛上了她的純潔，愛上了她的甘甜，愛上了她的自在她總能把我們的目光吸引到她的身邊，總能讓我們自在的遨游，總能洗滌我們身心的塵埃

約定的日子終于又到了，我和我的小伙伴們?nèi)缂s來到了湖邊，又開始了我們一天的遨游。在岸邊，我們開始野炊，開始席地而坐，開始炫耀著我們今天的戰(zhàn)利品；在水上，我們開始嬉戲，開始比賽摸魚，開始炫耀著水賦予我們的本領(lǐng)；在水里，我們開始自在的遨游，開始履行同魚兒們的約定夕陽西下，晚霞姐姐張開了雙臂，放出了光芒，愛撫著我們，一條條愛湊熱鬧的小魚們也都露出了密集的小頭，正接受者她的撫摸呢！聽，不知是誰又釣到了一條小魚兒，正歡喜地大笑呢！瞧，不知又是誰偷拿了伙伴的一條小魚兒，在同伙伴狡辯呢！看，不知是誰家的大人，又開始在湖邊尋找著自家的孩子，帶著他們的戰(zhàn)利品回家呢！這就是我們的生活，這種生活都是這清澈的湖水給予給我們的。

可如今呢？

那一次回家，看見她的改變，我很惋惜、我很痛心、我很懊惱往日清澈的湖水，今天卻變得丑陋不堪；往日甘甜的湖水，如今卻變得無法入口；往日歡躍而又密集的魚兒，今日卻變得如剛經(jīng)歷過一場(chǎng)大屠殺般稀稀落落，一片狼藉放眼望去，這昨天還如活潑的向上少年一般精神抖擻的湖水，而今天卻如飽經(jīng)滄桑的漂泊老人一般頹廢懶散、黯然無光。

湖水??！我為你哭泣，我心生愧疚，我對(duì)不起你。我代表家鄉(xiāng)人、代表人類的殘忍向你道歉。我要尋找你，我要尋找你給我的記憶。

常常聽專家們說：全球的氣溫在逐年的增高，海平面在逐年的上升，北極熊也在逐年的減少當(dāng)聽到北極熊因長(zhǎng)期沒有食物而被活活的餓死這一消息時(shí)，我們有沒有在深深地自責(zé)呢？當(dāng)聽到北京、天津等地的空氣污染程度在日益的加深這一消息時(shí)，我們有沒有開始反省呢？當(dāng)見到一個(gè)個(gè)因環(huán)境惡變而罹患重疾甚至不治死亡時(shí)，我們有沒有在追悔莫及呢？面對(duì)這一個(gè)個(gè)棘手的問題，我們不應(yīng)一再地埋怨地球的殘忍，我們也不應(yīng)一再地躲避大自然對(duì)我們的呼喚，我們更不應(yīng)一再地認(rèn)為事不關(guān)己

達(dá)爾文說得好：只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。我們是不是也該從現(xiàn)在開始服從大自然了呢？我們是不是不要再紙上談兵了呢？我們是不是該付諸于行動(dòng)了呢？環(huán)保，它是我們大家共同的責(zé)任，其實(shí)環(huán)保并不是很難，要難就難在我們的懶惰，要難就難在我們的自私，要難就難在我們的事不關(guān)己。

快去尋找吧，快去尋找兒時(shí)的記憶吧！讓我們重溫美好！

尋找一盞燈作文 篇3

我在世界各地游蕩，乘坐汽車火車飛機(jī)地鐵，上天入地，只為尋找那一盞燈。

我到過人頭涌動(dòng)的霧都倫敦，去過香氣彌漫的巴黎，也在上?？匆娺^那一瞬間點(diǎn)亮的彩燈。卻仍一直在找，一直在找。直到有一天我在汽車上看著窗外，一片片森林飛馳而過，偶爾飛退過去背著半人高的竹筐，身著藍(lán)布衣婦女。昏昏沉沉中看到青石板的老屋邊懸著的紅燈籠之時(shí)，突然眼睛一亮，那陌生而又熟悉的暈紅仿佛一個(gè)蒼老的聲音告訴我——我終于找到這盞燈，在麗江的黃昏。

這些燈籠，雖然不是上百上千年一直伴著這城，卻也不是新燈籠的鮮紅，有著雨水霧氣到過的痕跡。當(dāng)天幕回到漆黑，古城的燈籠依次亮出來，不像城市路燈的整齊劃一。這里的燈不急不慢，在不經(jīng)意之間，巷子亮了一點(diǎn)，再亮一點(diǎn)。這里的燈，不張揚(yáng)卻能在青石板上鍍上一層淡紅，讓人真切地感到它們的存在。它們也不像通白的白熾燈，妄想將天地照亮得宛如白晝，它們像是本就與黑夜和諧地存在。

在這種昏紅的光芒之中，夜晚的麗江也是屬于黑夜的。似乎就連商鋪酒吧都與這燈達(dá)成一致的協(xié)定。盡管震天動(dòng)地的音樂圍繞著古城，三文魚的香味飄搖在小橋流水之上，但沒有一家發(fā)出的光亮勝過靜靜地隨風(fēng)擺動(dòng)的燈籠。整個(gè)古城以一種黑暗而帶著些許紅亮的姿態(tài)融入黑夜，一如千百年前的人們一樣。燈籠，盡管不再以滴淚易滅的蠟燭為心，而被燈泡電線取代，但在一層紅紙的包裹下仍舊散發(fā)出低調(diào)而自然的光亮。

從巷頭到巷尾，到古城正中的四方街，燈籠懸著，無言無聲。即使初來乍到之人不小心在夜里走進(jìn)幽深的巷子，迷了路，抬頭一見溫暖的紅，便心定了許多，仿佛尋到了家的溫暖，也仿佛，是大自然的親切的呼喚。

無怪那么多人放不下這個(gè)古城，那么多人寧愿在假期里來到這里，只是坐一下，走一走就深感幸福。那飄搖的紅燈籠，帶著溫紅，將大自然融入這世界。

在玉龍山腳下，麗江的青石板路上，我終尋到一盞燈，回歸大自然，散發(fā)著自然的暈紅的燈。

尋找一盞燈作文 篇4

在混沌的世界中，每個(gè)人都需要一盞燈來指引自己前行。無論是富麗堂皇的水晶燈，還是昏暗朦朧的煤油燈，只要有一盞就好。

這盞燈應(yīng)該是一種人生的目標(biāo)。只要有了這樣一盞燈，你的人生就會(huì)富有意義，你人生的大方向就會(huì)明朗——但前提是，這盞燈是你真正發(fā)自內(nèi)心想要的，不用考慮其他外在、功利的因素。這是一盞你在得到它后會(huì)心滿意足的燈。

英國(guó)有位74歲的老漢，做了一輩子園丁。本以為清貧一生，孰料在晚年一筆橫財(cái)找到了他——他中了250萬英鎊的彩票大獎(jiǎng)。老頭的笑容比波濤還洶涌。關(guān)于錢的用法，他的回答更加“雷”人。他說：“我要用一部分錢去雇一位胡蘿卜種植專家，更他學(xué)習(xí)種植胡蘿卜。”或許在這位英國(guó)老漢眼里，自己家的胡蘿卜比做富豪更快樂。

也許在邊人看來他很笨，但其實(shí)他是在學(xué)種胡蘿卜中可以使他感到人生的充實(shí)和快樂！

因?yàn)樗业搅四潜K屬于他的那盞燈。

我們?cè)趯ふ胰松潜K燈的過程中，必定會(huì)遭到部分人的不認(rèn)同，但那又有什么關(guān)系？只要無礙他人，我們盡管腳踏實(shí)地地向著自己心中的那盞燈走去。無論是哪盞富麗堂皇的水晶燈，還是昏暗朦朧的煤油燈，只要那是我們所喜愛的，他就會(huì)個(gè)我們指明人生的方向，該我們帶來無窮的快樂和滿足。

尋找一盞燈作文 篇5

轉(zhuǎn)個(gè)彎，走入熟悉的小巷，月光柔和地傾灑在我的腳尖，隨著我一同尋找那盞久違的燈。

銀白的月光拉長(zhǎng)了我的身影，折射在墻上顯得有點(diǎn)扭曲。我環(huán)顧四周，那漆黑一片的深巷早已吞沒我的身影，連帶著那盞久違的燈所發(fā)出的光一同消失。指尖輕觸低矮的圍墻，看著窗中透出的微弱的光線，我的心不由一緊：我那久違的燈已在此消失，毫無痕跡。

發(fā)瘋似地奔向小巷的深處，累了，靠在墻邊緩緩蹲下，頭深埋在自己的臂彎中，腦子里浮現(xiàn)的是清晰的昨日的畫面：在一片漆黑的夜色中，那盞燈總是會(huì)發(fā)出微弱的光，照亮我回家的路。

抬起頭，看著頭頂依舊不變的月亮，我心里一沉，不我一定要尋找那盞燈，那盞為我指航的燈，邁開步子，我四下里尋找著，表面的平靜卻掩飾不了內(nèi)心的焦慮，我有點(diǎn)惶恐，有點(diǎn)擔(dān)憂，寂靜的巷道里，只有我嗒嗒的腳步聲。

許是走累了，我?？吭谏砗蟮膲ι?，看著眼前不屬于自己的燈光，心里一陣酸痛。久違的燈啊，你究竟在哪里？你的躲藏讓我難以尋找。沒有了你，我的心里一片迷茫。我想努力克制，卻辦不到。

不知過了多久，我再次抬起腳步，但心里卻不再充滿希望，取而代之的是那令人生厭的失落和絕望?？粗@迷離的星空，凝視著一顆顆如寶石般的星星，我的心涼了。

沒有，還是沒有。我走過無數(shù)的小巷，卻沒有那盞燈的影子，無盡的黑暗仿佛是一個(gè)巨大的漩渦，將我吸住，讓我越陷越深，我企圖掙脫，它卻想沼澤一樣不斷吞沒我的心。

我的心已如湖面一般激不起一絲的波瀾，我瞇著眼獨(dú)自療傷，頭不停地轉(zhuǎn)著方向，突然，我看到了，是那盞燈。我狂奔而去，雙手隔著玻璃撫摸著。如同失散的孩子又找到了自己的母親，那無法言語的感觸讓人深醉其中。

尋尋覓覓，原本那盞燈就在闌珊處，從未走遠(yuǎn)……

尋找一盞燈作文 篇6

我們的成長(zhǎng)就猶如蝶蛹的蛻變，在充滿憧憬與期待的同時(shí)也不乏挫折與迷茫。每當(dāng)這時(shí)，我們總會(huì)有一個(gè)情感的寄托物，它如一盞明燈般照亮我們麻木的心靈和心灰意冷的態(tài)度，引導(dǎo)我們?cè)谏盥飞侠^續(xù)前行，健康成長(zhǎng)。

六年級(jí)的上學(xué)期對(duì)和而言是一段惡夢(mèng)般的日子，在即將面臨小升初考試的緊要關(guān)頭，原本平穩(wěn)的成績(jī)?nèi)缌餍前闩湟詷O快的速度極強(qiáng)的勢(shì)頭直線下滑，快到我還沒有反應(yīng)過來，自己便成為辦公室的常客。那段時(shí)間的一切都糟糕透了。妹妹剛回家，爸媽忙著伺候這個(gè)小皇帝，根本無瑕顧及我的學(xué)習(xí)。老師每每苦口婆心的勸說和痛心疾首的警告令我心煩意亂，朋友仿佛打好了招呼般一溜煙全部在我的生活中消失。面對(duì)這一切，我除了淚水便再?zèng)]有什么別的東西。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在電視上看到了他：灰太狼——一個(gè)普通的動(dòng)漫人物，一開始，我總是被灰太狼那一句“我一定會(huì)回來的!”和那個(gè)沖向天空的動(dòng)作逗的哈哈大笑，可是后來，我不笑了，我對(duì)灰太狼從起初的鄙視轉(zhuǎn)為了如今的尊敬，沒錯(cuò)，灰太狼也許確實(shí)沒有喜羊羊機(jī)智，也許確實(shí)是運(yùn)氣差到爆棚，也許他真的不算一只成功的狼，可他從未放棄過追求成功，面對(duì)一次次的失敗和妻子的誤解，他從未有過任何怨言，而是一次次的改進(jìn)發(fā)明，爭(zhēng)取成功，總看到他一個(gè)人頂著滿頭的大包，乒乒乓乓沒日沒夜的改造抓羊工具。每每狼狽的飛上天空，那沖向未來的動(dòng)作和“我一定會(huì)回來的!”這句口號(hào)，不就是他追求成功的決心嗎?吃得苦中苦，方為人上人，百折不撓，方可成大事，它有這樣的精神和決心，又怎愁不會(huì)有吃上羊肉的那一天?

想到這兒，我豁然開朗了，關(guān)掉電視機(jī)，坐到書桌前，我要學(xué)習(xí)灰太狼，不怕吃苦，百折不撓，追求成功的精神，我堅(jiān)信，只要努力過了，就一定會(huì)有收獲，即使失敗，也要像灰太狼那樣敗的精彩，敗的自豪!

灰太狼，他百折不撓、不怕吃苦的精神就如同我生活路上的一盞明燈，它會(huì)一直伴隨著我，時(shí)刻提醒著我，引導(dǎo)著我步步走向成功!

尋找一盞燈作文 篇7

“沒有一艘船，能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方?！边@是剛步入中學(xué)不久在晨誦課上讀到的狄金森的一首小詩。而書籍也隨著這首詩走進(jìn)了我的生命，我精神提高的大階梯，也就從此開始了。

也許有人會(huì)搖頭：“讀書苦啊！”的確，書不是糖，書也不是藥；書是糧食，只有慢慢咀嚼才能品嘗到它的甜味?！办`魂欲化莊周蝶，只戀書香不戀花?！蔽铱匆姇拖耩囸I的人看到面包一樣，愛不釋手。星期天上圖書館或到新華書店看書時(shí)，常常是待到關(guān)門時(shí)才依依不舍地離開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索地脫口而出：“書！我只要書！”曾經(jīng)多少次，抱著書，不知啥時(shí)候睡著了，也曾經(jīng)多少次一個(gè)人關(guān)在家里，沉浸于書的海洋，流連忘返。讀《森林報(bào)》，其中的小動(dòng)物帶著我遠(yuǎn)離城市的喧囂，在五彩繽紛的森林新聞中暢游；《愛的教育》中安利柯的善良活潑，讓我懂得去愛：《霧都孤兒》中的奧利弗那出淤泥而不染的寶貴品質(zhì)，它也讓我感受到深深的反抗的精神；還有《假如給我三天光明》中的海倫？凱勒那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，讓我面對(duì)苦難也毫不退縮。而紅巖，是革命先烈堅(jiān)持真理、改造社會(huì)的人生偉大實(shí)踐；是革命先輩為國(guó)家、為人民無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。就這樣，我伴著書中的人兒一起哭一起笑。從文中悟出一些人生哲理，這些哲理改變著我的人生觀，讓我的精神超越時(shí)空，懂得品味中華的過去、希望創(chuàng)造中華的未來，自由地在七大洲中翱翔。書籍就這樣成了我生命中的一部分。

《小王子》一書中說的兩句話，讓我始終忘不掉，“只有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。”“你們這里的人在同一個(gè)花園中種植著五千朵玫瑰?？墒?，他們卻不能從中找到自己所要尋找的東西…”有那么一段時(shí)間，我?guī)缀鯚o時(shí)無刻都在想著這兩句話，因?yàn)樗鼈冏屛颐靼?，不要只用眼睛看世界，還要用心去感受世界，不要只會(huì)挑三揀四，還要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與滿足。不要永遠(yuǎn)埋怨他人，還要學(xué)會(huì)理解他人。而《夏洛的網(wǎng)》中蜘蛛夏洛的話我一直銘記在心：“這件事本身就是一件了不起的事。再說，生命到底是什么啊？一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！蔽也唤麊栕约海囊饬x與價(jià)值在哪里？是什么？我的夏洛是誰？我是誰的夏洛？在閱讀交流課上，老師也為我們織了兩個(gè)字“奇跡”——生命本身就是奇跡；創(chuàng)造你生命中的奇跡；為別人的生命創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造中華的奇跡。

小說教給我怎樣做人的道理；詩歌喚起我對(duì)美好生活的追求；童話讓我感到美與丑、真和假……書籍就這樣融進(jìn)了我的生命。

“我走了那么遠(yuǎn)，我們?nèi)ふ乙槐K燈，你說它就在大海旁邊，像金橘那么美麗，所有喜歡它的孩子都將在早晨長(zhǎng)大。”當(dāng)我們從精確閱讀提升到了融合閱讀時(shí)，我們的精神高度就提高了一層，悟出了更高的人生追求和境界。我們要把有字之書和悟出的無字之書相結(jié)合。而我要像顧城的《我們?nèi)ふ乙槐K燈》一樣，尋找隱藏在書中的人生之燈。

為你亮起一盞燈作文

作文能夠增強(qiáng)自己的閱讀和理解能力，作文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛在愛好。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累，怎樣才能寫好自己的作文呢？如果你覺得這個(gè)想法值得一看請(qǐng)分享給你的社交圈。

為你亮起一盞燈作文【篇1】

尋尋覓覓，尋尋覓覓。

我在尋找一盞燈。

找到了，那盞燈下燃動(dòng)著熾熱的火焰。它的名字叫善良。

善良是盞最亮的燈，它是世上最亮的燈，只因善良是心靈的主宰。人們會(huì)因善良而幸福，因善良而快樂，因善良而感動(dòng)。

善良是一盞燈，它是南丁格爾用手中的那盞善良之燈照亮了軍人的命運(yùn)之途。溫暖如春風(fēng)的微笑撫平了傷員的傷口，善良的燈綻放開世上最令人感到溫馨的光。

善良是一盞燈，它是老牛心中那盞愛子之燈。攔路索水是愛子之燈贈(zèng)予的勇氣;受鞭笞之苦是愛子之燈發(fā)出的震撼人心的畫面。因善施善，最后的結(jié)局一定是完美的。老牛的善良給處于道德邊緣的人上了一課，只要心中有一盞燈，事情總是美好的。

善良是盞燈。是斑羚飛渡的那一瞬，老斑羚用自己的身軀架起的那道美麗彩虹;是迷途中的孩子被路人牽回孩子的家的感動(dòng)。

尋找善良，尋找那盞燈。

為此，我學(xué)會(huì)實(shí)踐并快樂著。

朋友有了煩惱，我愿點(diǎn)燃那盞燈，聽好訴說那無盡的煩惱;遭到朋友的誤解，我可能會(huì)很委屈，但最后那盞燈又點(diǎn)燃了我心中的那道防線。我原諒了朋友，卻突然得到朋友的道歉。原來，燈光很柔和，可以讓我快樂著。

依稀記得那件事。朋友向我借電話卡，我的心里真不愿意，里面屈指可數(shù)的錢，讓我不愿大出手。何況說“借”實(shí)則“拿”。我憋著氣，想說：“我沒帶!”不料出口難成章，蹦出口的卻是“拿去吧!”好友怪我太傻，每次都慷慨借卡給沒有結(jié)果的朋友。過后，我笑稱自己太善良了。仔細(xì)想想，心中有了那盞燈。

我尋找著那盞燈，在現(xiàn)實(shí)生活中，我隨處可找到，雖然有時(shí)這盞燈的燈光并不是多么明亮，也許會(huì)有含著雜質(zhì)的混沌，然而，最終總是有最亮最真的一面光綻放出來。

尋找那盞燈，找到了。請(qǐng)別忘了點(diǎn)亮它。

為你亮起一盞燈作文【篇2】

為構(gòu)圖點(diǎn)亮一盞燈 (1)

燈為人們照亮前進(jìn)的道路；燈照亮了每一個(gè)昏暗的角落；燈照亮了我枯萎的心。

小時(shí)候，我總喜歡用水汪汪的大眼睛看著爸爸，聽他媽媽講故事。更悲傷！長(zhǎng)大后，就像小時(shí)候開玩笑說笑，看到別人有媽媽幸福的樣子，感受到了缺乏母愛的痛苦……

是的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，在小學(xué)六年，每次了解母愛后，我都忍不住哭了。記得有一次，當(dāng)我寫一篇關(guān)于母愛的作文時(shí)，老師夸我寫得好，讓我在同學(xué)面前朗讀。我緩緩走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，努力壓抑著自己的情緒，卻不知怎么的，鼻子酸痛，淚流滿面，眼睛都出來了。我哭著解釋了我心中所有的苦惱。老師安慰我，同學(xué)們。眼淚也流了下來，那種酸痛無法用幾筆來形容，但那感覺卻是凄慘的。

高中生活馬上就要來了，心中的苦惱還沒有停止，父親的去世讓我陷入了深深的深淵，呵！我心中的光已經(jīng)熄滅，它是否永遠(yuǎn)熄滅了？沒有方向，沒有目標(biāo)，痛苦中，我只能看到前門漆黑的寒夜，我的未來迷失了，似乎我只是在玩？不-

漸漸地，那是我人生的一課，讓我找到自己的理想，增強(qiáng)自信！我要為寫作而戰(zhàn)！理想是燈，照亮我的路；理想是燈，照亮每一個(gè)昏暗的角落；理想是燈，照亮我干枯的心。像春天的雨露澆灌的花草一樣清澈；夏日蟬鳴；秋天收獲的喜悅；它像冬天的火一樣溫暖。溫暖的陽光充滿了我的全身，我無法抗拒。

不管時(shí)代的潮流和時(shí)尚如何，人們總能憑借自己的高尚品質(zhì)超越時(shí)代的美好社會(huì)，走自己的正路。現(xiàn)在每個(gè)人都在奔跑、追逐和爭(zhēng)奪冰箱、汽車和房屋。這是我們這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。但也有很多人并不追求這些物質(zhì)上的東西，而是追求理想和真理，獲得了內(nèi)心的自由與安寧。我要為我的理想而前行！

我點(diǎn)亮了暗門外的燈，我堅(jiān)信，一路上會(huì)有春天的旋律伴我行！

點(diǎn)燈作曲（二）

光明是我們都向往的。但世間萬物皆有陰陽——有光，自然會(huì)有黑暗。在黑暗中，我們需要一盞燈為自己點(diǎn)亮。

為自己點(diǎn)一盞燈！用它來回顧過去。一路上，泥濘的道路上留下的腳印，城市的街道，擁擠的人群……似乎還殘留著往日的氣息。櫻花盛開謝了，謝了又開了。植物生命的輪回，時(shí)間一次次在我眼前流逝，可以說：“時(shí)間如箭，日月如梭”！回首往事，我做的不多，心中不禁感慨。但畢竟童年是懵懂的，有那么多美好的回憶，我什么都不要了。舉起手中的燈，照亮腳下的路——過去失去的，今天，我會(huì)找回來！

崎嶇的路，平坦的心。我正在尋找未來的夢(mèng)想。偶爾一顆小石子讓我跌倒，偶爾一個(gè)有害的陷阱讓我生瘡；有時(shí)我很困惑，找不到路；偶爾我會(huì)失去它，只是因?yàn)槲也恢廊绾谓o予。要知道，擁有的，自然會(huì)失去一些……但這些都只是暫時(shí)的。人生因?yàn)檫@些起起落落，有了這些起起落落，才更加精彩！挫折磨練了我們的意志和性格，而此時(shí)，一盞燈帶來的光，可以給自己力量，找到出口，努力前行！

你可能會(huì)問：“就這么一個(gè)功能嗎？”是的，這就是它的價(jià)值。我們是人，我們有思想和智慧。我們不能指望天上掉餡餅，我們要親手建設(shè)未來。而這盞燈，是人生路上的希望，是心中的太陽！指引方向，告訴大家：要堅(jiān)強(qiáng)，陽光總在風(fēng)雨過后，雨后是彩虹！

我常常仰望星空，藍(lán)黑相間的帆布背景被無數(shù)燈火點(diǎn)亮，銀灰色的光芒幾乎覆蓋了昏暗的夜色。一個(gè)火花就能燎原。只要心中有抱負(fù)并付諸行動(dòng)，我堅(jiān)信一定會(huì)有收獲。 “天上的街市，天上的路燈”，一切都是那么美好。但這些燈火，這么多的燈火，還不足以給人生的大道一個(gè)明確的方向。畢竟人生那么長(zhǎng)，有些事情還是得自己去理解。給自己點(diǎn)一盞燈！讓自己告訴自己什么該做，什么不該做；讓自己為自己找到好的問題和答案來完成人生鍛煉。

每個(gè)人都不應(yīng)該侵犯自己的心。當(dāng)你不能聽從別人的建議時(shí)，請(qǐng)點(diǎn)亮你的燈。因?yàn)樽约旱呢?zé)備比別人的要?dú)埧岬枚?；自己的反思可以讓人知道的更多?/p>

這盞燈在我們眼前映出過往的影子；未來的希望被定為終點(diǎn)，我們?cè)诒寂?，追光?/p>

看！我點(diǎn)亮了這盞燈，它的光芒迅速向四周蔓延：它不僅照亮了過去，照亮了自己，也照亮了明天……

點(diǎn)亮一盞燈組成（3）

生活不會(huì)永遠(yuǎn)是一條平坦而光明的道路。有時(shí)前方的道路會(huì)非常黑暗和黑暗。這需要點(diǎn)亮一盞燈來照亮我們前進(jìn)的道路。為自己點(diǎn)亮一盞燈，驅(qū)散路上的迷霧，溫暖失落的心，照亮前進(jìn)的道路，自信而堅(jiān)定地到達(dá)勝利的彼岸。

給自己一盞勇敢的燈，讓自己在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。記得我7歲那年，爸爸在部隊(duì)，媽媽出差，把我一個(gè)人留在家里。白天說還好，到了晚上就考驗(yàn)我的心了。記得那天晚上，下起了雷雨，我嚇得蓋著被子捂住耳朵，一直想著父親給我講的“聊齋”的故事。 “?！?清脆的電話鈴聲讓我更害怕了，忍不住想起了“午夜鈴聲”。最后我顫抖著通過了。是我媽媽打來的。我故作鎮(zhèn)定地說：“媽，沒事，我不怕……”“好孩子，長(zhǎng)大了……”

點(diǎn)亮一盞勤勞的燈，讓自己在艱苦的工作中前行。我四年級(jí)期中考試不及格，成績(jī)很不理想。我在房間里流淚，崩潰了。不知不覺間，房間的門開了，父親過來幫我分析失敗的原因。他說：“你通常不喜歡學(xué)習(xí)。除了看動(dòng)畫片，還可以玩游戲?？禳c(diǎn)做功課，不求質(zhì)量，就大意了。不付錢怎么賺？好好訓(xùn)練，一分勤奮?！睆拇耍医淞司W(wǎng)癮，擺脫了粗心，努力學(xué)習(xí)，終于在學(xué)期末獲得了一個(gè)“優(yōu)秀學(xué)生”。當(dāng)我第一次學(xué)會(huì)騎自行車時(shí)，我很膽小，無法掌握平衡。經(jīng)常摔得青紫，好多次想放棄。老爸鼓勵(lì)“只要功力深厚，鐵杵可以磨成針，練習(xí)會(huì)讓你熟練。 “于是，我在操場(chǎng)上看到了我那危及生命的身影，我走了兩步，歪歪扭扭，跌跌爬升，跌跌撞撞，傷痕累累，堅(jiān)持到底，終于掌握了騎術(shù)，我也成了我弟弟妹妹的“教練”……

為自己點(diǎn)亮一盞理想的燈，讓我在希望中砥礪前行。我的理想是做一名演奏者，讓鋼琴的聲音優(yōu)雅動(dòng)人，迷倒無數(shù)觀眾。當(dāng)我通過葫蘆絲第六級(jí)時(shí)，我對(duì)拉小提琴很有信心。每次練習(xí)，我的手臂都酸痛，尤其是鋼琴的聲音像鋸子一樣，一點(diǎn)也不悅耳。這時(shí)，老師給我加油，爸爸媽媽為我鼓掌，不到一年時(shí)間，我就通過了三級(jí)。當(dāng)我上臺(tái)時(shí)，歌曲《G大調(diào)小步舞曲》贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。只要有理想，只要堅(jiān)持，我覺得人生沒有什么不可能。

人生的路，因?yàn)檫@盞燈，不再黑暗；生活，因?yàn)檫@盞燈，不再單調(diào)；內(nèi)心，因?yàn)檫@盞燈，我不再害怕這盞燈；無論多么黑暗，無論多么遙遠(yuǎn)，無論道路多么艱難，我都不會(huì)膽怯！我將永遠(yuǎn)點(diǎn)亮青春理想之燈，一路跟隨我。

給自己一些A燈作文，給自己點(diǎn)一盞燈，找一盞燈作為話題作文

為你亮起一盞燈作文【篇3】

當(dāng)一個(gè)人有了信心，才會(huì)有成功的希望，信心就是自己相信自己，如果連自己都不相信自己，那何談成功？

美術(shù)顧老師把我叫道辦公室，問道：這兒有個(gè)區(qū)級(jí)美術(shù)比賽，你愿意參加嗎？我是班里的美術(shù)課代表，畫的畫也經(jīng)常受到同學(xué)們的贊揚(yáng)，可這是區(qū)級(jí)的，我這水平。老師看出了我的心思說：重在參與嘛，有什么好害怕的，又不是一定要你得獎(jiǎng)，只是給你一次鍛煉餓的機(jī)會(huì)。參加多了，也就不怕了。我仔細(xì)一想，是呀！對(duì)自己要有信心嘛。嗯，我參加。這就對(duì)了，一個(gè)人對(duì)自己要有信心嘛。

星期天，我來到了指定地點(diǎn)，我對(duì)自己充滿了信心，在心中暗暗為自己鼓勁。

比賽開始了，賽場(chǎng)一片寂靜，只有刷刷的畫圖聲，我悄悄地瞄了左右邊一眼，呵！畫的也不怎么樣嘛！這時(shí)我信心更足了，我贏定了。

果然，幾天后，顧老師告訴我：我進(jìn)入了決賽。太棒了！我一定會(huì)成功的。

有一個(gè)星期天，還是同一個(gè)賽場(chǎng)，又開始了比賽。一個(gè)人對(duì)自己要有信心！這幾話鼓勵(lì)著我，我相信自己一定會(huì)成功，一定會(huì)成功。

比賽結(jié)束，我恨不得成績(jī)一下子出來，可惜，還要等一星期。不過很快，在一節(jié)美術(shù)課上，顧老師宣布：我獲得了二等獎(jiǎng)。哈哈！我獲得了二等獎(jiǎng)。頓時(shí)，耳邊響起了雷鳴班的掌聲。

我心花怒放，老師說的沒錯(cuò)：一個(gè)人對(duì)自己要有信心。信心，就是我們的那一盞燈！點(diǎn)燃信心之燈，我們便有了前行的方向和勇氣。

為你亮起一盞燈作文【篇4】

閱讀是一盞燈

閱讀是一盞燈，照亮著人生的道路，點(diǎn)亮著心靈的空間。它不僅能給人帶來知識(shí)的積累和思想的啟迪，還能幫助人們?cè)诶Ь持袑ふ掖鸢?，在人生的迷茫中找到方向。閱讀如同一盞明亮的燈光，照亮了我人生的征程。

小時(shí)候，我喜歡捧著古典名著，沉浸在那些絢爛的文字中。在《紅樓夢(mèng)》的世界里，我與賈寶玉、林黛玉、王熙鳳一起度過了童年?！端疂G傳》中的宋江和他的“英雄好漢”們，如同我心靈中的俠客，讓我懂得了正義和勇氣的真諦?！段饔斡洝穾ьI(lǐng)我走進(jìn)了孫悟空的世界，他的聰明才智和善良正直，讓我深深地被他的形象所吸引。這些古典名著如同一盞傳遞智慧的燈，幫助我建立了正確的價(jià)值觀和豐富的思維方式。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始接觸到更廣泛的閱讀內(nèi)容。小說、散文、詩歌、科普知識(shí)，每一本書都如同一束束光線，照亮了我的內(nèi)心世界。通過閱讀，我嘗試了不同的思維方式，與作者進(jìn)行了心靈的對(duì)話。在閱讀的過程中，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提升了寫作和溝通的能力。每一本書都是一次心靈的熔爐，讓我慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的人。

閱讀是一盞燈，不僅給予我智慧和思想的啟示，還幫助我在生活中找到了解決問題的方法。當(dāng)我遇到困惑和挫折時(shí)，我會(huì)找一本書來讀。書中的故事和人物會(huì)給予我啟示和許多靈感。正如史鐵生在《我與地壇》中所說：“閱讀就是燈，它是帶光的，雖已泡黑的一封一封紙張，它無論在黑夜里還是白天里都可以驅(qū)散一切黑暗?！睙o論是在人生的低谷還是頂峰，閱讀都是我最忠誠的朋友，伴我度過困難和挑戰(zhàn)。

閱讀還幫助我發(fā)現(xiàn)了更多的可能性和未知的世界。在書中，我可以穿越時(shí)空，走進(jìn)古代和未來。我可以與世界名人和偉大思想家一起思考人生的意義和價(jià)值。通過閱讀，我探索了不同的文化和民族，了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性。閱讀使我成為一個(gè)更加開放和包容的人，懂得欣賞不同的觀點(diǎn)和看待問題的方式。

閱讀是一盞燈，照亮著我的人生。在閱讀的世界里，我收獲了知識(shí)和智慧，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，找到了生活的樂趣和意義。閱讀不僅是我的愛好和習(xí)慣，更是我生活中的一部分。無論是在繁忙的工作中，還是在休閑的時(shí)光里，我都會(huì)找到一本書，打開閱讀的燈，讓它繼續(xù)照亮我前進(jìn)的道路。

閱讀是一盞燈，永遠(yuǎn)燃燒著。無論時(shí)光如何變幻，閱讀始終是我人生中最重要的一部分。我會(huì)繼續(xù)點(diǎn)燃這盞燈，用它照亮自己，點(diǎn)亮他人。因?yàn)殚喿x，讓我成為一個(gè)更好的人。

為你亮起一盞燈作文【篇5】

成長(zhǎng)，注定以堅(jiān)定信念為其支撐。因?yàn)椋辛诵拍罹陀辛讼Ｍ陀辛俗詮?qiáng)不息的力量。當(dāng)夜色深深時(shí)，請(qǐng)為自己點(diǎn)亮一盞燈。

人人心中有一片一望無際的大海，可若想真真正正見識(shí)一番，必要經(jīng)過千錘百煉，用無限信念不屈堅(jiān)持。點(diǎn)亮一盞燈，指引自己找到屬于自己的海闊天空。

考試在即，才恍然大悟。“過去的事物會(huì)理你愈來愈遠(yuǎn)，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振?！笔橇?，這段時(shí)間我沉浸于上次考試的驕人成績(jī)的喜悅之中無法自撥，洋洋得意。這竟令我停滯不前，沒有長(zhǎng)進(jìn)。迫在眉捷的時(shí)候，令人窒息、懊悔不已。

但幸好，信念之燈，還亮著。

漫漫夜色，你更明亮。那個(gè)晚上，我分外渴望收獲成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭動(dòng)力促使我，在夜色人靜時(shí)刻埋頭苦練，在薄暮時(shí)分高聲誦讀。我終是如愿以償完成最后一次復(fù)習(xí)，在以后幾天自信滿滿走向考場(chǎng)。

其實(shí)，考試豈是成長(zhǎng)中的荊棘。只不過信念支撐著一路前行，而并非止步不前。我終于還是找到了自己的大海，翻起了千層巨浪。

前路茫茫，困難重重，愿你無所畏懼的越過重重阻礙。千萬潔雪，動(dòng)人浪花也定會(huì)屬于你的蔚藍(lán)大海之中。我始終堅(jiān)信，信念明亮，未來亦是光明一片。

為你亮起一盞燈作文【篇6】

人人為我，我為人人。拉亮一盞燈，是一個(gè)平平凡凡的小動(dòng)作，可有時(shí)候，這一個(gè)動(dòng)作里包含著無窮無盡的溫暖...

我家樓下有一條通向大街的小道，夜慢慢褪色成了濃黑色，小道里都伸手不見五指，比在大霧里看對(duì)方還要累，不一會(huì)兒眼睛就酸澀不堪，幸虧有這么一根救命稻草公用燈，幾乎每天晚上都睜著那清亮又柔和的大眼睛，目送著我們上了一級(jí)級(jí)樓梯，從不疲勞。

可就在一天，我和媽媽從外面回來，已臨近八點(diǎn)，天已被黑鍋罩上去了。我們走進(jìn)小道，像在穿梭時(shí)空一般黑，眼前昏幽幽的，怎么啦？平時(shí)明閃閃的大眼睛怎么還沒睜開呢。

正在納悶兒時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來樓上曾經(jīng)幫我們修過電視的王叔叔洪亮的丹城腔：阿喲，燈為啥沒開呢？更遠(yuǎn)處又傳來一調(diào)更濃的丹城腔：天這么黑了，咋開燈的人沒負(fù)責(zé)到位呢？原來是樓下專給我們傳消息的老奶奶。我連忙在墻一摸電燈繩，卻覺得是一手灰，我摸了許多次，終于抓住了一條繩子，一拉，燈亮了，路照得通亮，王叔叔吁了一口氣：終于好了，看不到光明真難過。隨后，又有許多居民，三三兩兩上樓了。

拉亮一盞燈，就是拉起一面愛的紅心旗，看著灰蒙蒙幾層塵埃的手，我笑了。

一盞一盞的燈讀后感實(shí)用

你知道怎樣寫讀后感才能更加出色嗎？作者的作品讓讀者們收益匪淺。此時(shí)，用讀后感來記錄個(gè)人情感和感受是一種最為恰當(dāng)?shù)姆绞健１疚牡闹黝}是探討與“一盞一盞的燈讀后感”相關(guān)的問題，非常歡迎您對(duì)本文進(jìn)行閱讀！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

這幾天，我認(rèn)真拜讀了 吳非 老師的著作《 一盞一盞的燈 》，雖然書中的 各種 教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。 教師是一種使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。教師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的快樂和幸福。那今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一名好教師呢？

我們一直認(rèn)為：沒有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績(jī)，做出貢獻(xiàn)。我選擇教師這一職業(yè)，是因?yàn)槲覀兂绨菹灎T精神-- 他燃燒了自己卻照亮了別人。同時(shí)我們堅(jiān)信自己的選擇，無怨無悔。我想，只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達(dá)到物我兩忘，醉迷其中的“ 孔顏之樂” 的境地。做一名教師既是我們對(duì)人生事業(yè)的追求，也是自己人生價(jià)值的體現(xiàn)。我們想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，干出事業(yè)，干出成績(jī)。

我任教的是體育，對(duì)于小學(xué)生而言體育就是“玩”，我崇尚在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛、天真爛漫的孩子，我就是他們的頭，他們離不開我，我是他們的榜樣，即使累點(diǎn)也值得的。小學(xué)教師的愛心更是特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，是無微不至的：氣溫驟冷，提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服，提醒學(xué)生“按時(shí)服藥”，直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈。我愛天真爛漫的學(xué)生，作為一名教師，我只能用我的無私，奉獻(xiàn)給學(xué)生一份快樂，奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽(yù)，奉獻(xiàn)給社會(huì)一份熱誠。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！报D―樂于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。

很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)。”我總是在想，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣，愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能，而且又正是這種愛，才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們，無怨無悔地教育他們。三來年的教學(xué)，我們?nèi)I(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)，關(guān)切溫暖的語言，溫柔親和的目光組織教學(xué)。由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。在教育工作中把信任和期待目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教學(xué)的過程之中。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。每個(gè)學(xué)生都需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。身教重于言教，孔子說：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從?！苯處熓巧钤趯W(xué)生中間的，他的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見的，因此我平時(shí)能嚴(yán)于律己，處處檢點(diǎn)。只有這樣，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。

要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對(duì)待問題要多問“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個(gè)享受教育的陽光教師吧！

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。但愿被稱為“ 人類靈魂工程師” 的所有教育者，都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人；以淵博的知識(shí)去培育人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

這學(xué)期我讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書中的60個(gè)教育故事，從序言到后記，讓我一次次的感動(dòng)。

生命需要照亮，這種照亮首先來自自我，來自理想，來自人性的本質(zhì)力量。對(duì)于教育工作來說，這種照亮更具有真實(shí)而永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來的路，也是我們自己前行的動(dòng)力。在這些故事中，我最愛的是《開在角落的花》。

《開在角落的花》是一個(gè)可愛的“星星的孩子”（患有自閉癥），她在角落被人們時(shí)常忽視，然而在她寂寞的世界里，同樣存在美和愛。教育的價(jià)值是對(duì)生命的尊重，作為老師更應(yīng)該關(guān)注這樣的孩子，給他們的愛是無所不在的。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們的腳步太過匆忙，我們總在錯(cuò)失一些美好的人和事，而清清在她的世界里尋找到了美。也許，你在感慨上帝的不公，為何將這樣的孩子生下來，不能像我們常人一樣享受生活，其實(shí)不然，她的心里其實(shí)不需要你的憐惜。因?yàn)?，我們的眼睛只能看到秋日湛藍(lán)的天空，秋日的碎金般的陽光，而清清，這個(gè)可愛的“星星的孩子”，卻能看到花壇角落里被人們忽視的小花，能懂得欣賞花的美，甚至能勇敢而直接地表達(dá)內(nèi)心的歡喜！看到這樣的孩子，內(nèi)心是一次的震撼！

我班的'趙藝同學(xué)是智障兒，不會(huì)寫一個(gè)字（包括名字），整天用水彩筆在自己的臉上涂鴉，有時(shí)還放聲的裝哭，看見老師來了就用一張白毛巾一邊擦眼淚一邊大笑，把眼睛擦得紅紅的，惹得老師哭笑不得，有時(shí)把同學(xué)的本子淋濕后再撕壞，把老師用的田字格撕得不成樣子……就是這樣的一個(gè)孩子，兩個(gè)小動(dòng)作讓我的心靈受到震撼：一次是我用抹布抹窗臺(tái)，他快速的來到我身邊，“老師，我來抹。”他話沒說完，我還沒回過神來，我手中的抹布已經(jīng)被他一把搶過，認(rèn)真地抹起窗臺(tái)來，()我的心莫名的痛了一下，有多少個(gè)優(yōu)秀的好孩子在我身邊，對(duì)我抹窗臺(tái)熟視無睹，他們玩的好開心，而趙藝這樣的孩子，我不知道當(dāng)時(shí)他是怎么想的，抑或他根本什么都沒想，他就那樣說了，并且那樣做了。記得第十三周星期二，醫(yī)院來我們學(xué)校關(guān)愛留守兒童，叫留守兒童在老師的帶領(lǐng)下到小會(huì)議室，我班的趙藝同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，剛走到操場(chǎng)，他一看見那么多陌生人站在小會(huì)議室外面的走廊上，立即躲在我的身后拉著我的衣角，跟著我進(jìn)了小會(huì)議室，健康檢查的最后一項(xiàng)是抽血，我撫著他的肩，連聲說：“不痛、不痛、不痛……一點(diǎn)都不痛……”他也跟著我反復(fù)著說：“不痛……不痛……”并且不斷地?fù)u著頭。抽血?jiǎng)傄唤Y(jié)束，我彎下腰正準(zhǔn)備去叫他跟我一起回教室，沒成想這孩子一下子站起來，說：“老師，我們走。”說完，抬腳就走出了小會(huì)議室。這一瞬間，我的心又一次感動(dòng)，他居然曉得叫老師走。我在他后面慢慢吞吞的走，心里一邊感動(dòng)著，步子就走的慢了些。誰知他走到操場(chǎng)上，轉(zhuǎn)頭看見我走得很慢，又叫了一聲“老師，走快點(diǎn)，跟緊我，別丟了?！闭f完他就放慢了腳步，真的害怕我走丟了，這個(gè)時(shí)候的我，心靈再一次震撼（其實(shí)我心里是五味雜陳），誰說智障兒沒有情感？他們也有情感美。在他們的內(nèi)心深處，有著極其豐富的情感，只是他們平時(shí)不容易表露，也不容易被別人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同，他們的智商不高，情商確是驚人的高。他們就像是開在角落的花朵，需要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處的情感美。面對(duì)趙藝這樣的孩子，作為老師的我，內(nèi)心是一次又一次很大的促動(dòng)，讓我知道對(duì)這樣的孩子需要更多的關(guān)愛，更多的尊重，讓他們?cè)诘膼鄣沫h(huán)境里健康快樂的成長(zhǎng)。

不僅每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，其實(shí)，有時(shí)候孩子的一個(gè)舉動(dòng)也能夠點(diǎn)亮老師的心靈，讓每一盞燈，照亮彼此前行。

最近細(xì)細(xì)地品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書中的60個(gè)教育故事，從序言到后記，讓我一次次哽咽，一次次感動(dòng)。

在所有對(duì)教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個(gè)。我同意吳非老師的觀點(diǎn)。生命需要照亮，這種照亮首先來自自我，來自理想，來自人性的本質(zhì)力量。對(duì)于教育工作來說，這種照亮更具有真實(shí)而永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來的路。

《開在角落里的花》，一個(gè)可愛的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈；《老師，你很天真》，一位心靈純凈的好老師；《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》，老師的笑有永恒的力量；《不一樣的“阿慢”》，教育就是慢慢的藝術(shù)，慢慢的等待……我最愛的是《我想聽你把話說完》。

不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說的話說完？《我想聽你把話說完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。

每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你這盞燈過于暗淡，孩子就可能過于徘徊；教師要用真誠的心，點(diǎn)亮一盞明亮的燈。

但愿我就是這樣的一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的明燈！

一盞一盞的燈讀后感 篇2

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻(xiàn)。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

相信很多人都知道盲人點(diǎn)燈的故事。在漆黑的路上,一個(gè)盲人正打著燈籠前行。因?yàn)檫@盞燈光的照耀,夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問,既然自己看不到一絲光亮,為什么還要打著燈籠呢?這位盲人說道:我在黑夜里行走,從來沒有被人碰到過。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮,也讓別人看到了我。盲人點(diǎn)亮的這盞燈,在照亮別人的同時(shí),更照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書,收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事,從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮,溫暖著人們的心靈,讓人感受著教育工作的幸福。

一盞燈,溫暖人心。

當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮,我們就會(huì)看到希望;當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?看到窗口那柔和的燈光,立刻就會(huì)品味到幸福的滋味……而教師,就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈,讓學(xué)習(xí)的過程更加溫馨,給學(xué)生的心靈帶來溫暖。

午休時(shí)間,一個(gè)電話讓周鍵老師睡意全無?！澳闶侵芾蠋焼?你的學(xué)生王露在我們超市偷東西,被我們抓住了?！壁s緊跑過去,看到王露站在保安辦公室的一角,面前放著一個(gè)叫不出名字的塑料玩具。看著保安氣憤的樣子,周老師趕緊說:“這玩具多少錢,我來付吧?！眱扇艘磺耙缓蠡氐搅藢W(xué)校,周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了,該怎么教育這個(gè)孩子呢?周老師一下子還沒有想好,只好盯著王露看。過了幾分鐘,王露憋不住了:“老師,我錯(cuò)了,我不該偷超市里的東西。”聽到孩子嘴里說出“偷”字,周老師心里一震:“你……你怎么這么不小心,把東西帶出超市的時(shí)候竟沒有付錢。”王露低著的頭一下子抬了起來,仿佛不相信自己的耳朵?！耙院笤谶@些地方一定要小心謹(jǐn)慎,快上課了,你去吧。”這件事情就這樣過去了,周老師再也沒有提起過。直到畢業(yè)典禮之后,王露過來,將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室,說了一聲:“老師,謝謝您!”

教師,應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉,讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。

一盞燈,指引道路。

蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候,就能遇到一位可敬愛的老師,這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量。”

周五放學(xué)的路上,李剛老師看到一個(gè)學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋,還原地打轉(zhuǎn),好像在找什么。李老師過去詢問才知道,這位同學(xué)掉了一元錢,無法乘車回家。李老師給了他一元錢,讓他早點(diǎn)回家,他非常感激地說,老師,我會(huì)還你的。一個(gè)多星期之后,李老師在校園里再次看到了這個(gè)學(xué)生,但他絲毫也沒有還錢的意思。找到一個(gè)沒有他人的地方,李老師問他是否忘記了什么事情,提問了幾次,他才說忘了還老師的一元錢了。李老師對(duì)他說,老師知道你不在意這一元錢,老師也不在乎,但自己既然承諾要還,就一定要說話算數(shù)……

讀李老師講述的這個(gè)故事,我心里很有感觸。一個(gè)老師追著學(xué)生去討一元錢,是否顯得太小家子氣?恰恰相反,這正是對(duì)孩子愛的表現(xiàn),是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會(huì)缺乏誠信、很多商家違背諾言等等,為什么不在孩子成長(zhǎng)的階段就讓他們保有誠信的品格,讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點(diǎn)亮,講誠信、守德的光輝播撒在每個(gè)孩子的心田的時(shí)候,我們還會(huì)為未來的社會(huì)擔(dān)心嗎?

一盞燈,照亮自己。

吳非先生說:教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí),他才有資格“教”,因而才可能是“師”;也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用,他的“教”才可能是有價(jià)值的。

隨著孩子們離開學(xué)校,和任課教師漸行漸遠(yuǎn),那些所教過的課程會(huì)逐漸被學(xué)生所淡忘,但老師們的職業(yè)精神,對(duì)學(xué)科的.熱愛和好奇心,在教育領(lǐng)域的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷反思的專業(yè)習(xí)慣等等,都會(huì)放射著永恒的光芒,照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因?yàn)?每一盞燈,照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無窮的。

曾做過四屆全國(guó)人大代表的陳日亮老師,在學(xué)校里一做就是52年的時(shí)光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣,告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅(jiān)持讀書,不僅每天要擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讀,周末還是自己雷打不動(dòng)的讀書日。他還養(yǎng)成了動(dòng)筆寫作的好習(xí)慣,通常會(huì)在口袋里裝著一個(gè)本子,隨時(shí)摘記點(diǎn)什么;外出排隊(duì)的時(shí)候,就拿出來翻看一番;發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語,立刻記錄下來。還隨時(shí)記錄讀書的心得體會(huì),捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說話的鍛煉,讓自己的課堂教學(xué)和建言獻(xiàn)策更加準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、從容得體。

一個(gè)好教師就是這樣的人,他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué),熱愛那門科學(xué),并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果;他永遠(yuǎn)不會(huì)說:我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著;他如饑似渴地讀書,把讀書作為精神的第一需要;他對(duì)學(xué)生懷著真摯誠懇的感情,把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

《一盞一盞的燈》中幾十個(gè)故事以小見大、深入淺出地從不同的角度展示了一線教師的人性與智慧。文中每一個(gè)故事都是真情的流露，每一個(gè)故事都有發(fā)人深省的地方。書中列舉了許多細(xì)小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道……一個(gè)個(gè)故事似乎就發(fā)生在我們身邊，看起來那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，正是老師們處處留心，時(shí)時(shí)用心，用愛溫暖了學(xué)生的心，照亮了學(xué)生的路，影響了他們一輩子。閱讀這些故事的過程，仿佛就看到一盞盞的燈在慢慢點(diǎn)亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著作為一名教師的幸福。

下面是發(fā)生在我身邊的小故事：四年級(jí)有個(gè)男孩子小H，在二年級(jí)我剛接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的跳繩成績(jī)非常差，全班只有他一個(gè)人不及格，而且他的性格偏內(nèi)向，當(dāng)時(shí)我就想我要幫助他，于是我主動(dòng)和他說話，鼓勵(lì)他，盡可能單獨(dú)輔導(dǎo)他，希望他能夠進(jìn)步，不再被大家嘲笑。在一次次的鼓勵(lì)與期望下，學(xué)期末小H的成績(jī)變化不大，這讓我很失望，惱怒于他的不努力，也懷疑自己的能力。到了三年級(jí)，我不想再浪費(fèi)時(shí)間，心里告訴自己?jiǎn)为?dú)輔導(dǎo)他對(duì)其他同學(xué)是不公平的，所以，我不再關(guān)注小H的表現(xiàn)，只是偶爾的詢問一下他的成績(jī)。事情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在學(xué)期末，期末測(cè)驗(yàn)，小H的成績(jī)發(fā)生了巨大的變化，他的成績(jī)合格了，雖然與其他同學(xué)相比還相差較遠(yuǎn)，但我真的非常非常高興。當(dāng)時(shí)就在全班面前表揚(yáng)了小H，同時(shí)也告訴學(xué)生，只要態(tài)度認(rèn)真，肯努力，你就是最棒的。

課后我對(duì)自己進(jìn)行了反思，年少的我太急躁，太急功近利，對(duì)學(xué)生付出一點(diǎn)點(diǎn)就期望得到等值的回報(bào)，這樣的想法是錯(cuò)誤的。董老師曾給我們講過《牽著蝸牛散步》的文章，作為老師，要走在學(xué)生的后面而不是拖著孩子奔跑?！懊總€(gè)孩子都是種子，每人花期不同。有的花起初就燦爛綻放；有的花需要漫長(zhǎng)等待。不要看自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長(zhǎng)大，陪他沐浴陽光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且活w參天大樹?！?/p>

《一盞一盞的燈》就像一盞燈，用它那身上的燈光照耀著我前行。而我，也要像一盞燈，照耀著孩子們，使他們今后的人生道路更光明更平坦。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

教師像什么？有人說教師是園丁，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是春蠶、蠟燭，有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為“燈”這個(gè)比喻最為貼切。當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?，如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味……而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來溫暖。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。

但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說的話說完？

黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責(zé)任。

六十多位老師從自身實(shí)際出發(fā)，演繹了一篇一篇精美的篇章，演繹了一位位老師的風(fēng)采。作為一名老師，我們所擔(dān)任的不單是知識(shí)的傳遞者，而更為重要的是我們是他們的引路人和精神的支柱。一個(gè)孩子的成功與否可以說和我們有很大的關(guān)系。黃雅蕓老師寫的《我想聽你把話說完》，黃老師遇到的這個(gè)問題——是否拖堂？不拖堂我們平時(shí)認(rèn)為應(yīng)是教師的好習(xí)慣，但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說的話說完？在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上，黃老師堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說完整。她堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。是否獲獎(jiǎng)已變的不再重要，給孩子足夠的時(shí)間和信心成為我們的應(yīng)該去面對(duì)的事情。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇7

《一盞一盞的燈》讀后感1000字：

此次“智青春、慧夢(mèng)想”沙龍推薦讀吳非老師的《一盞一盞的燈》，初聞?lì)}目，讓我想起了冰心筆下那有著溫暖、希望、光明、勝利的象征意義的小桔燈，懷揣著一份希冀我打開了“這盞明燈”。

這是一本很平凡的書，書中記錄了很平凡的小故事，沒有驚天動(dòng)地，沒有豪言壯語，但溫暖從一個(gè)個(gè)故事中流淌，思考從一個(gè)個(gè)案例中產(chǎn)生，智慧從一段段經(jīng)歷中生成。

書中收集的六十個(gè)故事就是六十盞明亮的小燈，每一則故事都是真情流露，以小見大、深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧，他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。細(xì)品一個(gè)個(gè)平凡而感人至深的教育故事，我的心靈也接受了一次洗禮。

班級(jí)中總會(huì)遇到一些思維慢，作業(yè)慢，注意力不集中的學(xué)生。面對(duì)這些學(xué)生，如果我們能摒棄急功近利的應(yīng)試教育觀，承認(rèn)每個(gè)孩子的差異，因材施教，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他，給他展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，而不是一味追求優(yōu)秀的成績(jī)，比賽的名次，那么，你就能看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這些孩子也能品嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂。

書中的故事給我上了一課，讓我想到了我的一個(gè)特殊學(xué)生，常一味的催促，想想真不應(yīng)該，甚至我因?yàn)樗穆倍曀髵叱龝r(shí)積極的身影，大課間時(shí)他飛奔的身影．我不止一次抱怨因?yàn)樗液芡纯?，卻不曾站在他的角度想想，他也很痛苦。我應(yīng)該多激勵(lì)他，多給他機(jī)會(huì)，對(duì)他多一些耐心，和他一起進(jìn)步，為他點(diǎn)滴的進(jìn)步喝彩，増強(qiáng)他的自信，接下來我要和他一起品嘗學(xué)習(xí)中的喜悅?！敖逃锹乃囆g(shù)”，所以對(duì)待這些孩子我們更要慢慢來。

“同一棵樹上不會(huì)有兩片相同的葉子，在這個(gè)世界上也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。面對(duì)形形色色充滿個(gè)性的學(xué)生，作為教師，我們要用愛心、耐心、恒心去教育?！?/p>

《不一樣的“阿慢”》，一個(gè)慢節(jié)奏的后進(jìn)生：《開在角落里的花》，一個(gè)可愛的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈。讀后感·這些不同的孩子需要我們用心呵護(hù)，耐心等待一個(gè)孩子的人生道路很漫長(zhǎng)，每一階段或許都需要有盞“燈”，為他們指明方向，我們這是一小段路上的一盞燈，能力不能，光亮也不同，但無論多少都能為孩子照亮一點(diǎn)點(diǎn)路，為了不給孩子們指錯(cuò)方向，我們也要不斷被照亮，不斷充實(shí)自己。

化用《石橋禪》中的“我愿化作石橋，忍受五百年風(fēng)吹，五百年雨打，五百年日曬，只求你從橋上走過?！蔽以富髅鳠簦淌芪灏倌觑L(fēng)吹，五百年雨打，五百年日曬，只求你走向光明。

點(diǎn)評(píng)：“教育是慢的藝術(shù)”，對(duì)此張老師深有體會(huì)。在這個(gè)什么都很快的時(shí)代，教育卻不能快起來。因?yàn)楹⒆觽兊穆撬麄兊奶煨裕麄冊(cè)谶@種屬于他們獨(dú)特的速度中“緩慢”成長(zhǎng)，感受每一天，收獲著、經(jīng)歷著別人無法替代的每一次。而我們，作為他們?cè)谛?nèi)生活最親密的人，陪伴和傾聽是最好的“慢”的教育。

為你亮起一盞燈作文必備

說到寫作文，真是讓人煩惱不已，寫作可以幫我們更好地探索人生的意義。好的作文是可以引起讀者共鳴的。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了以下有關(guān)“為你亮起一盞燈作文”的范文，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀本文并考慮收藏保存！

為你亮起一盞燈作文【篇1】

老劉，住在我家樓下。

說是鄰居，平常不過是點(diǎn)頭之交，甚至有時(shí)見面連招呼都不打，他獨(dú)自住這幾年了，待人冷漠，很少參加活動(dòng)。所以，要不是平常散步會(huì)遇到他，我甚至不知他就住在我家樓下。

老劉的相貌倒也奇怪，別的不說，唯獨(dú)左眼下的一道疤最為顯眼。記得一次，幾個(gè)小孩指著他的疤痕笑，還點(diǎn)評(píng)幾句：看他，賊眉鼠眼！活脫脫像電影里的反派！人們對(duì)老劉避而遠(yuǎn)之，我也不例外。對(duì)此，老劉不言，只是在那里嘆息。

我們家樓下那一段路的路燈壞了，夜里走路都得打著手電筒，一次，我因一個(gè)活動(dòng)很晚才回家，在深夜里，我拖著疲憊的步伐走在回家的路上，微風(fēng)拂過，樹上傳來沙沙的響聲，青蛙在陰影里呱呱地叫。我抬起頭，隨著手機(jī)的亮光，隱約能在前方看到一個(gè)人影，是位老婆婆，她步伐很緩慢，仿佛托著什么重物，她沒有手電筒，更沒有手機(jī)照明，只是在黑暗中摸索著前進(jìn)，我加快了步伐，想要趕上她，走著走著，我發(fā)現(xiàn)老婆婆并沒碰到什么東西，她仿佛看見了路，筆直地向前走去。

我下意識(shí)地抬起頭，前方那朦朧、伸手不見五指的黑夜里，能看到一絲光亮，那是老劉家的燈，一絲光，照亮了整一條路，也照亮了我的心。

之后，我望著那盞燈，直到老婆婆一步步走遠(yuǎn)，那盞燈才悄然熄滅。蛙鳴聲、沙沙的樹葉聲響好像停止了，一切都是那么的安靜，卻令人深思。

后來，聽張嬸說，老劉并沒有那么冷漠，張嬸又說上次臺(tái)風(fēng)過后，枝折葉枯，七凌八亂，只有老劉拿掃把出來，把樓下門口的那塊地掃得干干凈凈；樓里燈泡壞了，也是老劉掏錢去換。老劉只是不愛說話罷了。

再后來，樓下那段路的路燈不知不覺亮了起來，據(jù)說是老劉多次打電話給管理處讓他們換的。

細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。老劉從未對(duì)他做的事說過什么，人們也看不見、聽無聲，但他默默做的事，卻幫了很多人。這時(shí)，我再看到老劉臉上的疤，也不覺得那么猙獰了。

或許，幫助他人，真的很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只用在漆黑的夜里，留一盞燈！

為你亮起一盞燈作文【篇2】

給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會(huì)用它去照亮，人們心靈的道路。我會(huì)高高舉起那盞燈，讓燈光照得更遠(yuǎn)，讓那些在路上迷了路的人們，找到回家的方向。我會(huì)用它去照亮，走向了彎路的人，讓他們不再失去方向。我會(huì)走遍每個(gè)角落，讓這盞燈照亮更多的人。

給我一盞燈，一招明亮的燈，我會(huì)用它去照亮，那失去了色彩，在單調(diào)的黑暗中的人。我會(huì)提著那盞燈，照亮他們那鮮活的心，讓他們知道色彩是什么，會(huì)感受到五彩繽紛的世界，讓他們?cè)诤诎抵蝎@得救贖，獲得新生。去感覺它，去追尋它。。。。

給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會(huì)用它去照亮，拋棄了光明的人。我會(huì)提著那盞燈，慢慢走入你內(nèi)心的灰色世界去需找那僅存的光明影子。用那光明來蔓延那顆灰色的心，你要知道，所有的人都是光明的孩子。所以請(qǐng)不要把窗戶緊閉，打開它你雖然會(huì)迎來狂風(fēng)暴雨，但總會(huì)有一縷陽光灑向你，總會(huì)有一朵花是為你悄悄綻放，帶著花的芳香來到你的心，心曠神怡。

給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會(huì)用它去照亮，世界所有的人。我會(huì)把它高高地掛在天空上，讓燈光照亮所有黑暗的角落，讓它不再黑暗。那里春暖花開，鳥兒為光明唱著歌。。。

一盞明亮的燈，猶如一顆明亮的星，照亮這夜空，讓你不再孤獨(dú)，不再仿徨。那盞燈就在你的眼前，就在你的心里。

為你亮起一盞燈作文【篇3】

那年九月，迎來了第一場(chǎng)初雪。大冬天的晚上街道冷冷清清。大家伙都在家里的暖爐旁取暖。一盞盞微弱的光線透過大門縫，照射在了那層積雪上。一眼望去，幾乎家家戶戶都亮著一盞盞明燈。

我把已經(jīng)凍的有些通紅的手握緊，下意識(shí)的把小手伸進(jìn)了大衣的口袋里，很溫暖。我在沒有人的街道上穿行。耳邊傳來的是家家戶戶的歡聲笑語。轉(zhuǎn)角一個(gè)不起眼的木質(zhì)小店傳來了一陣香味。我抬起頭，映入眼簾的是那經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的招牌，依稀能看清那幾個(gè)字“幸?！薄Ｎ彝Ｏ履_步摸了摸我咕咕叫的肚子。我看了看左手上的手表，時(shí)間顯示已經(jīng)將近午夜了。我猶豫了許久終于下定決心帶著好奇心走了進(jìn)去。店里的光線有些微弱，顯得暗氣沉沉。似乎在我的意料之中，店里連一個(gè)客人都沒有。正當(dāng)我猶豫要不要離開時(shí)，一陣和藹可親的聲音在我身后響起，聽聞像是一位年過花甲的老奶奶：“小姑娘要吃些什么？”我轉(zhuǎn)過身，果不其然是一位面帶笑容的老奶奶。那一刻，我果斷坐了下來：“奶奶就給我一碗你們店里的招牌面吧。”老奶奶笑著說：“好好好，你等著?！钡攘艘粫?huì)，老奶奶雙手捧著一碗熱騰騰的面端到我面前。我拉了拉老奶奶的手，讓她在我身旁坐下。夜晚的風(fēng)透過窗戶吹了進(jìn)來，我下意識(shí)的縮了縮脖子。老奶奶脫下了她脖子上那條淺紅色的圍巾，用她那布滿皺紋的雙手幫我圍上。我有些驚訝?；剡^神之后，我連忙推托：“奶奶不用了，天冷，你自己圍著吧。”奶奶按住我的手：“沒事，小姑娘你圍著吧?！币娎夏棠桃环靡?，我也不推托了。我嘗了一口那碗熱騰騰的面，有家的味道。吃完后，我站了起來，打算從口袋拿出零錢還給老奶奶。我才發(fā)現(xiàn)口袋里竟然沒有半毛錢，我有些不好意思的看著奶奶。奶奶似乎看穿了我的心思，連忙半推著我到店門口：“姑娘你回去吧，這碗面，就當(dāng)是奶奶請(qǐng)你的。”我有些感動(dòng)的抱住了老奶奶：“謝謝你，奶奶?！?/p>

臨走前，我摸了摸脖子上那溫暖的圍巾，瞥了一眼小木屋那盞昏暗的燈，我做了一個(gè)決定。

為你亮起一盞燈作文【篇4】

父愛如山，他的愛就像一盞燈，當(dāng)我在人生路上彷徨無措，疲憊不堪時(shí)，給予我無盡的溫暖與前進(jìn)的動(dòng)力。

夜已深，萬家燈火隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝漸漸熄滅，桌旁的作業(yè)早已堆成小山，內(nèi)心早已發(fā)飆，卻又不得不完成。我失望的嘆了口氣，父親悄悄推門而入，“還沒睡?”我向他的方向望了望，無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他輕輕拍了拍我的肩，“別太晚，早點(diǎn)睡?！边@句話，就像黑夜里的一盞燈，比任何時(shí)候都來的溫暖。

暑假生活到來，已經(jīng)深夜十一點(diǎn)，我才從電影院趕回家中，走進(jìn)小區(qū)門口，在微弱的路燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)模糊又熟悉的身影，是他，這么晚了，原來父親還在等我，他用“快上樓吧!”代替了“怎么這么晚才回來”是關(guān)心而不是責(zé)怪，那一刻淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，心里卻暖暖的，這就是我一生中最愛的人我的父親。

而現(xiàn)在，當(dāng)我感覺到學(xué)習(xí)生活無趣乏味，想放棄的那一刻，回想起父親對(duì)我的關(guān)心與期待，回想起父親和藹的笑容，回想起父親為了我奔波在外那一瞬間，我渾身便充滿了動(dòng)力，我要用我的行動(dòng)去回報(bào)父親對(duì)我的愛?？傆幸惶焖麜?huì)以女兒為驕傲，父親對(duì)我的愛讓我產(chǎn)生了這種信念，而這種信念就像我迷茫路上的一盞燈，激勵(lì)指引著我奮勇向前。

在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)哭泣，都有一些當(dāng)時(shí)覺得過不去的坎，都有一些感覺窒息的夜晚，都有想發(fā)飆發(fā)瘋的時(shí)刻，但是，一個(gè)質(zhì)地堅(jiān)實(shí)緊密的人，一句關(guān)心問候的話語，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就像黑夜中的一盞明燈激勵(lì)著你，勇往直前。

父親這盞燈，一直照亮我前行的道路，陪伴著我，帶給我溫暖，指引我向前，讓我孤獨(dú)的旅程不再孤單，生活需要一盞燈，這盞燈永不會(huì)熄滅。

為你亮起一盞燈作文【篇5】

人人為我，我為人人。拉亮一盞燈，是一個(gè)平平凡凡的小動(dòng)作，可有時(shí)候，這一個(gè)動(dòng)作里包含著無窮無盡的溫暖...

我家樓下有一條通向大街的小道，夜慢慢褪色成了濃黑色，小道里都伸手不見五指，比在大霧里看對(duì)方還要累，不一會(huì)兒眼睛就酸澀不堪，幸虧有這么一根救命稻草公用燈，幾乎每天晚上都睜著那清亮又柔和的大眼睛，目送著我們上了一級(jí)級(jí)樓梯，從不疲勞。

可就在一天，我和媽媽從外面回來，已臨近八點(diǎn)，天已被黑鍋罩上去了。我們走進(jìn)小道，像在穿梭時(shí)空一般黑，眼前昏幽幽的，怎么啦？平時(shí)明閃閃的大眼睛怎么還沒睜開呢。

正在納悶兒時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來樓上曾經(jīng)幫我們修過電視的王叔叔洪亮的丹城腔：阿喲，燈為啥沒開呢？更遠(yuǎn)處又傳來一調(diào)更濃的丹城腔：天這么黑了，咋開燈的人沒負(fù)責(zé)到位呢？原來是樓下專給我們傳消息的老奶奶。我連忙在墻一摸電燈繩，卻覺得是一手灰，我摸了許多次，終于抓住了一條繩子，一拉，燈亮了，路照得通亮，王叔叔吁了一口氣：終于好了，看不到光明真難過。隨后，又有許多居民，三三兩兩上樓了。

拉亮一盞燈，就是拉起一面愛的紅心旗，看著灰蒙蒙幾層塵埃的手，我笑了。

為你亮起一盞燈作文【篇6】

我為你留著一盞燈，讓你心境永遠(yuǎn)不會(huì)近黃昏?！}記

每天傍晚下班的時(shí)候，我們辦公室都有個(gè)心照不宣的約定：最后一個(gè)離開的，不要把門鎖死，鎖掛上即可；不要把燈全關(guān)掉，要留下一盞。因?yàn)檗k公室兩邊的教室里還有上課的老師，要堅(jiān)守到6：00。隆冬時(shí)節(jié)，日色短、暮色長(zhǎng)、天氣涼，走出教室的那一刻天已昏黑。當(dāng)我們一嘴唾沫星子，兩手粉筆末子，三觀暗淡，四肢疲憊地下課回來，卻吃個(gè)閉門羹，看到一屋子的黑暗，會(huì)有些許沮喪。當(dāng)我們能推門即入，就不會(huì)因端著課本把兩只沾滿粉筆末的手插入口袋慌亂地找鑰匙而窘迫。當(dāng)我們透過玻璃窗看到室內(nèi)還有一束光，會(huì)感到些許溫暖，來抵御黑暗四野中彌漫的寒氣。

生活是個(gè)復(fù)雜的劇本，不能改變我們生命的單純，給別人留一盞燈，也會(huì)照亮自己前行的路。每當(dāng)看到對(duì)過辦公桌的兩位大姐互相為下課回來的彼此提前倒好水，滋潤(rùn)干渴的喉嚨，我都會(huì)覺得她們心中有燈，彼此照亮。當(dāng)已過天命之年的辦公室大哥聊到他慘臥車輪的寵物狗時(shí)，淚眼婆娑，我也會(huì)覺得他心中有燈，照亮自己，溫暖他人。當(dāng)煙癮難耐的“教授”為了大家的健康獨(dú)自走向寒風(fēng)中時(shí)，你也會(huì)覺得他心中有燈。當(dāng)突然有事而不能正常上課，搭班老師能及時(shí)頂上時(shí)，你也能看到大家溫暖而明亮。感動(dòng)不一定流淚，感情還一樣率真。

其實(shí)，大多數(shù)時(shí)候，消耗你能量的都不是工作，而是工作中遇到的人。干活本身是不累的，平衡情緒最累。少一些尖酸刻薄、居心叵測(cè)，多一些微笑與理解；少一些煽風(fēng)點(diǎn)火、推波助瀾，多一些息寧與安定，你會(huì)覺得生活不累，步履輕盈。不問揚(yáng)起過多少煙塵，不枉內(nèi)心一直追求的安頓。

你為我留著一盞燈，讓心境永遠(yuǎn)不會(huì)有黃昏，有你們?cè)谟肋h(yuǎn)像初春的清晨。

為你亮起一盞燈作文【篇7】

可能有的人不知道C++是什么東西，我先簡(jiǎn)單的介紹一下。C++是比雅尼·斯特勞斯特魯在1979年開始設(shè)計(jì)開發(fā)的一種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言。說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是一個(gè)計(jì)算機(jī)的編程，我們的網(wǎng)頁、游戲、APP等功能都是計(jì)算機(jī)編程的一種形式。它為什么對(duì)我來說那么重要，就像是我苦悶生活的一盞燈，且聽我細(xì)細(xì)道來。

我成績(jī)一下也不太好，老師給我的作業(yè)批語最多的是——要認(rèn)真一點(diǎn);我回家呢，有時(shí)也愛玩游戲，爸媽總是為此和我生氣，愛玩游戲的怎么會(huì)是好小孩?天天被數(shù)落的我，心情真是無比的郁悶，雖然我總是裝得很開心，日子總是要過的嘛。幸而，在這郁悶的日子里，有一點(diǎn)光亮，就是我很喜歡在游戲中發(fā)現(xiàn)bug。有的時(shí)候我在玩游戲的時(shí)候會(huì)對(duì)游戲設(shè)計(jì)師的某個(gè)設(shè)定很反感，當(dāng)知道這些游戲都是一個(gè)個(gè)程序員做出來的，我就很希望我也可以當(dāng)個(gè)程序員，設(shè)計(jì)出最好玩的游戲。當(dāng)程序員就必須得學(xué)編程——C++。

以前我在網(wǎng)上看免費(fèi)的編程教學(xué)，有點(diǎn)看不懂;而那些從能讓入門開始的都是收費(fèi)培訓(xùn)班。我當(dāng)然是沒有錢的，本來想著我再也不可能成為程序員了，連代碼都不可能碰一下了。但是在大約兩個(gè)月前，學(xué)校的校本課程中出現(xiàn)了C++，于是我果斷地報(bào)了名，而且還成功的入選。上第一節(jié)校本課時(shí)，我的內(nèi)心是無比的激動(dòng)，上了一會(huì)兒，成功在老師的帶領(lǐng)下打出第一串代碼——#include;又過了一會(huì)兒，成功在老師的帶領(lǐng)下居然做出第一個(gè)程序。雖然這個(gè)程序沒有我想象中的那么高端，只讓它說了句“Holle!”但是我的內(nèi)心卻有了無與倫比的成就感。

校本課已經(jīng)上了差不多兩個(gè)月了，學(xué)的東西也變難了，我開始感覺我是來做Bug的，每次做一個(gè)程序總是會(huì)出錯(cuò)好幾次，一旦出錯(cuò)就要改，當(dāng)然出現(xiàn)很多Bug的肯定不只有我一個(gè)，畢竟我們那一堆人里面沒有一個(gè)是專業(yè)的。我現(xiàn)在當(dāng)然明白了原來我總嘲諷游戲怎么那么多bug是不對(duì)的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)一個(gè)完美的程序真是非常非常的難。但也正因?yàn)檫@么難，我越做越感到有意思。

有人認(rèn)為程序員=禿子，其實(shí)是因?yàn)槟切┏绦騿T熬夜改程序才會(huì)變成禿子。雖然我有可能會(huì)變成禿子，但是我還是喜歡編程——這個(gè)動(dòng)腦子的游戲?，F(xiàn)在，校本課程里的C++就是我平凡單調(diào)生活中的一盞燈，讓我感到初中生活還是有那么點(diǎn)兒意思的。

為你亮起一盞燈作文【篇8】

夜黑了，城市暗了下來，許許多多盞燈點(diǎn)起，燈照亮每一個(gè)窗口，每盞燈都在努力地發(fā)光發(fā)亮，為人帶來光明，帶來便利。

我也是一盞燈，照亮房間，照亮男孩手中的作業(yè)，看著他在作業(yè)本上移動(dòng)筆尖，我感到欣慰，我的努力是有用的，我想也許所有的燈都像我一樣，都照亮一個(gè)孩子的眼睛吧。我望著他手中的筆，興奮地幻想著：或許這世上許許多多的孩子都在燈下讀著自己的書。

夜很深很深了，一盞燈熄滅了，又一盞燈熄滅了，接著第三盞，第四盞燈也關(guān)閉了，很快，城市里幾乎所有的燈都熄滅了。但是，我卻依然亮著……

大人們大都睡去了，我還醒著，我凝望著眼前的男孩，他還拿起手中的筆繼續(xù)奮戰(zhàn)，寫下一個(gè)個(gè)答案，又解完一道道難題，他長(zhǎng)呼一口氣，望著窗外，已是一片漆黑，他下意識(shí)地望瞭望表，已經(jīng)很晚了，其他孩子應(yīng)該都睡了吧，他望著筆下的題目，不知繼續(xù)做下去還是選擇留待明天。他打開窗，深深透了一口氣，任憑那從黑暗中來的風(fēng)吹拂他的臉，回首看著我，似乎思索著要不要繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)，但他終究是累了，他的意識(shí)漸漸模糊。

我望著眼前的男孩，他靠在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，不知有沒有睡著，而我還在努力地亮著，我疑惑我的亮光會(huì)不會(huì)影響他的小寐？我開始同情他，可憐的孩子，我應(yīng)該為他自行滅掉還是繼續(xù)亮著？

心中的那盞明燈作文實(shí)用10篇

作文對(duì)很多人來說還是一種比較痛苦的記憶，作文是我們內(nèi)心世界情感的爆發(fā)。想要寫出讓人難忘的作文素材的積累是少不了的，動(dòng)筆之前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？由此，小編為你收集并整理了心中的那盞明燈作文實(shí)用10篇不妨參考一下。希望你喜歡！

心中的那盞明燈作文【篇1】

書就像是指路明燈，給我們指引前進(jìn)的道路！”這是一句俗語，而我心中的指路明燈呢，就是書！

不管是語文課本，還是課外書，我都愛看。書本能給予我們知識(shí)；書本能讓我們向成功邁進(jìn)；書本能讓我們向正確的人生走去。有句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……書本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是——書。

每當(dāng)我讀書時(shí)，都非常高興，也非常專心。我每次讀書不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發(fā)揮我的想象。我還領(lǐng)悟到它身上所內(nèi)涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運(yùn)用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。

讀書是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書，讀好書，就會(huì)一步步走向成功。

我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去“成功”的道路，我要用它去戰(zhàn)勝重重困難，去勇敢地“闖”。所以這盞指路燈將永遠(yuǎn)伴隨著我一生。

小學(xué)時(shí)，我不怎么愛讀書，媽媽每次說：“寫完作業(yè)是寫玩了，你就不能多看看書??！你看看你那課外書都有一書架了，都能開書店賣書了！”與此同時(shí)，我反駁了：“你就知道我沒看那！我看書非得讓你看見才叫看了嗎？”這是我的借口，其實(shí)我小學(xué)時(shí)不怎么喜歡讀書，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個(gè)書柜上的書比起來，還差得多呢！就像媽媽所說的都能開書店了！

在進(jìn)入初中后，我更愛看書了，這是受了班上同學(xué)們的影響，我愛讀書了，就算晚上寫完作業(yè)都忘不了讀些書，爸爸媽媽可高興了呢！

我心中的那盞明燈，就是書本，現(xiàn)在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！

心中的那盞明燈作文【篇2】

那盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路；是那盞燈，陪伴我成長(zhǎng)；是那盞燈，給了我溫暖。

第一次上幼兒園，是你送我去的，讓我走上了學(xué)習(xí)的道路。記得第一天上幼兒園，從家走時(shí)，我并不想去，在家里大哭大鬧，可你硬是把我拉到你那溫暖的懷抱里，抱我走了。我當(dāng)時(shí)很不高興，于是就和老師對(duì)著干，老師說：上課了，一二三！我就說：老師，我想上廁所！同學(xué)們都哈哈大笑，我也笑，可是不知道為什么老師的行為讓我很奇怪，老師走過來，和藹地笑了笑，對(duì)我說：你想上廁所？老師和你一起去吧！好嗎？我控制不住自己的頭，鬼使神差的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示可以。當(dāng)時(shí)老師還夸了我一句：真乖。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園其實(shí)也不錯(cuò)。后來的每一天，你都汽車送我。是你，照亮了我學(xué)習(xí)的道路。

在我上了一年級(jí)后，學(xué)校開始有各種活動(dòng)。六一節(jié)時(shí)，我們班跳舞。當(dāng)時(shí)需要換服裝、化妝。你早早的起床，為我安排一切。我們節(jié)目馬上就要開始了，是你幫我換上了舞蹈服，是你給我化的妝。后來，隨著年級(jí)增高，學(xué)校舉行各種比賽。跳繩、踢毽子等。當(dāng)時(shí)我報(bào)了踢毽子。你每天辛苦的陪我練習(xí)，一直到比賽的那天。那天我贏得了比賽。是你，陪我成長(zhǎng)。

在我生病的時(shí)候，你給我看醫(yī)生，給我倒下一杯溫暖的水，讓我喝藥。雖然藥很苦，但是有了那杯水，藥就變成了甜的。上學(xué)走時(shí)，一聲輕輕的提醒，給我溫暖。

是你，媽媽，你是我心中的那盞明燈。永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！

書就像是指路明燈，給我們指引前進(jìn)的道路！這是一句俗語，而我心中的指路明燈呢，就是書！

不管是語文課本，還是課外書，我都愛看。書本能給予我們知識(shí)；書本能讓我們向成功邁進(jìn)；書本能讓我們向正確的人生走去。有句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉書本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是書。

每當(dāng)我讀書時(shí)，都非常高興，也非常專心。我每次讀書不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發(fā)揮我的想象。我還領(lǐng)悟到它身上所內(nèi)涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運(yùn)用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。

讀書是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書，讀好書，就會(huì)一步步走向成功。

我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去成功的道路，我要用它去戰(zhàn)勝重重困難，去勇敢地闖。所以這盞指路燈將永遠(yuǎn)伴隨著我一生。

小學(xué)時(shí)，我不怎么愛讀書，媽媽每次說：寫完作業(yè)是寫玩了，你就不能多看看書?。∧憧纯茨隳钦n外書都有一書架了，都能開書店賣書了！與此同時(shí)，我反駁了：你就知道我沒看那！我看書非得讓你看見才叫看了嗎？這是我的借口，其實(shí)我小學(xué)時(shí)不怎么喜歡讀書，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個(gè)書柜上的書比起來，還差得多呢！就像媽媽所說的都能開書店了！

在進(jìn)入初中后，我更愛看書了，這是受了班上同學(xué)們的影響，我愛讀書了，就算晚上寫完作業(yè)都忘不了讀些書，爸爸媽媽可高興了呢！

我心中的那盞明燈，就是書本，現(xiàn)在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！

星星也睡了，初夏的夜更深了

我仍俯在桌上用功，筆在政治書上來回走動(dòng)，沒有停歇的意思。寫完已經(jīng)不早了，我身子一歪，就倒在了沙發(fā)上。

哩哩哩哩五點(diǎn)的鬧鐘響了，我艱難地抬起眼簾，又坐在了書桌前。攤開歷史書，一遍一遍地看，一個(gè)多小時(shí)后，才緩緩地合上書，走進(jìn)里屋洗漱。就要考試了，臨時(shí)抱抱佛腳也是應(yīng)該的，起碼還能揀點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)。不過這睡眠，可不怎么足啊，但是為了少點(diǎn)兒紅叉，值得。

坐在考場(chǎng)上，回想起復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按腦子里的想法答題，算是答完了。復(fù)習(xí)那么長(zhǎng)時(shí)間，為了什么？其實(shí)我也不是很清楚。只知道考好了，長(zhǎng)輩們的臉上無一不是漾著驕傲幸福的笑，反之，看到的則是比兔年頂呱呱里苦瓜大王還苦的臉。別人開心，我也開心；別人不開心，我也不開心。苦瓜臉分明讓我感到了失望。我知道是為什么，知道該怎么做，所以必須更加努力。據(jù)說每個(gè)人心中都有一盞明燈，用來指引道路。那我心中的那盞明燈，就是長(zhǎng)輩的笑臉吧。

女孩子大都怕走夜路，我也是。在走了一次次的夜路，一次次的哭泣之后，我終于按捺不住，把頭深深地埋進(jìn)了臂彎里。好像所有的恐懼都朝我這邊來了。有童鞋說在怕的時(shí)候想一個(gè)人，從那兒汲取動(dòng)力會(huì)好些。我照辦了。找了本漫畫，死記住一個(gè)美少年，一覺得怕就想一想，再唱幾句不著邊際的小調(diào)，果真不怎么怕了。

那我的心中，不是又多了一盞明燈美少年嗎？應(yīng)該是吧。

當(dāng)你走著黑暗的夜路時(shí)，請(qǐng)不要害怕，相信，在路的盡頭，總會(huì)有人一如既往地等著你。

題記

我心中就有一盞明燈，它不但照亮了我夜行的道路，更照亮了我人生的道路。

那是小學(xué)四年級(jí)的冬天，有一次出版報(bào)，為了趕工，我和另外幾個(gè)同學(xué)很晚才回家，天，完全黑了，只有寥落的幾顆星星，路邊的路燈也顯得昏昏欲睡。我從未一個(gè)人走過夜路，加上從小就膽子小。我害怕得發(fā)抖，一刻也不敢停留，幾乎是一路飛奔回家，冷風(fēng)呼呼的從我耳邊掠過噢，終于到家了，到了樓梯口，突然，我看見一盞燈，散發(fā)著橘黃的光，那么安詳，那么柔和！推開門，迎來的是父母的問候和那飯菜的香。我的心中有一股暖流激蕩，融化了我害怕的心。從那以后，我不再害怕走夜路了，因?yàn)槲抑?，在路的盡頭，會(huì)有一盞明燈，那橘黃的光芒照亮我的心。

那盞明燈在我人生的道路上是無可取代的，又宛如霧海中的航標(biāo)燈，照亮我人生的旅途，現(xiàn)在的我明白：那盞燈散發(fā)出來的橘黃的光芒，其實(shí)正是父母對(duì)我的愛呀，在我成長(zhǎng)的歲月中，無時(shí)無刻不陪伴著我。那是給我的鼓勵(lì)，給我的勇氣，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。

在黑暗的盡頭，是光明嗎？是的，請(qǐng)相信，在路的盡頭有一盞燈一如既往地亮著，在你走過黑暗之后，會(huì)看到，安詳柔和的燈光，在一瞬間溫暖你的心

心中的那盞明燈作文【篇3】

每個(gè)人心中都有一盞明燈，點(diǎn)亮這盞明燈的是某個(gè)人或某件事。點(diǎn)點(diǎn)燈火，微不足道，如那跌入黑夜里的一顆顆毫不起眼的星星。但是，每一顆星星卻又是與眾不同，即使再微弱卻仍會(huì)散發(fā)光芒，照亮著夜歸人回家的路。

那是一個(gè)夜晚，一個(gè)漆黑得伸手不見五指的夜晚。我騎著自行車，飛馳在回家的路上。拐進(jìn)一條巷子時(shí)突然蒙住了！平時(shí)燈火通明、喧鬧鼎沸的巷子，此時(shí)卻黑不見底、寂靜無聲，我如同瞬間掉進(jìn)了一個(gè)深不可測(cè)的黑洞頓時(shí)害怕得汗毛倒豎、雙腿直打哆嗦，猜想一定是停電了！此時(shí)的我，強(qiáng)迫自己去想一些其他的事情，因?yàn)橹挥蟹稚⒆⒁饬Σ庞杏職庾咄赀@條寂靜黧黑的巷子?？墒窃绞呛ε戮陀X得路越漫長(zhǎng)，平時(shí)十幾分鐘的路程此時(shí)感覺一直走不到盡頭。就在我感到無望的時(shí)候，眼前突然出現(xiàn)了一點(diǎn)亮光，我不禁欣喜若狂，拼命的踩著自行車向著亮光奔去。近了，更近了！這時(shí)我發(fā)現(xiàn)大約每隔十來米就有一盞小蠟燭，一直延伸到巷子的盡頭。那一盞盞明亮的蠟燭仿佛變成了火焰的精靈驅(qū)散了我心頭的恐懼，照亮著我回家的路。我心頭一暖，不再害怕。行走在燭光里，感覺自己被溫暖燭光包圍著。我知道這蠟燭不是自己燃起來的，而是有人將它點(diǎn)亮，放在路邊照亮著夜歸人回家的路?？傻降资钦l呢？我不禁疑惑而又感激的猜想。突然，我看見一個(gè)佝僂的背影正蹣跚著往前走。走進(jìn)一看，竟是我樓下的那位環(huán)衛(wèi)老奶奶，我頓時(shí)怔住了！回想起平時(shí)她一張廢紙也要收好用來賣錢的的吝嗇小氣，一下還真的沒回過神來。這時(shí)老奶奶回過頭笑呵呵的說：“這烏漆麻黑的，把路照亮一下，你們回來免得摔跤。”微弱的燭光照得老奶奶的臉龐朦朧卻慈祥，

一路通明的燭火，照亮著我回家的路，護(hù)送著我平安回家。當(dāng)我再回頭時(shí)，老奶奶瘦瘦的身影還在燈火中忽明忽暗。

這世間，每個(gè)人心中都有一盞散發(fā)著光亮溫暖的明燈。而我，一直記得那個(gè)夜晚，那些燃燒的蠟燭，那個(gè)平時(shí)吝嗇卻帶給夜歸人溫暖和光亮的老奶奶。

心中的那盞明燈作文【篇4】

紅花有了綠葉，才艷美；大海有了溪流，才廣闊；泥土有了種子，才更豐碩；而我有了老師，人生才更出彩。我敬愛的老師如一盞黑夜的明燈，照亮了我人生的路，把我引領(lǐng)到春光無限的百花園。

臨近中考，每個(gè)人的心都繃得緊緊的，全班都進(jìn)入了一種臨戰(zhàn)的狀態(tài)，班級(jí)安安靜靜的，同學(xué)們都在書中遨游著，一片濃濃的復(fù)習(xí)氣氛?？瑟?dú)獨(dú)我除外，我怕英語考不好，我怕語文考砸了，我擔(dān)心數(shù)學(xué)考不出好成績(jī)，我更怕越擔(dān)心考不好就越考不好，我心里越來越不安，中考的壓力使我難以全身心投入到復(fù)習(xí)中去。

面對(duì)一次又一次?？迹瑢W(xué)習(xí)成績(jī)一向不錯(cuò)的我不知怎么了，一次考得不如一次，我的心情糟糕透了。

老師也發(fā)現(xiàn)了我的“異?！?，我便順利成章地被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室“喝茶”，我擔(dān)心我得被“收拾”了，哪個(gè)被請(qǐng)進(jìn)“喝茶”的人不是笑著進(jìn)去哭著出來呢？

本以為今天死定了，一定會(huì)有去無回的，我周圍同學(xué)們都帶著“太子送荊柯”的眼神，目送我走出教室。可令人意外的是老師并沒有批評(píng)我，而是微笑著輕聲說道：“來，進(jìn)來孩子”，她那真誠的一笑，就如一盞燈，瞬間點(diǎn)亮了我那顆不安的心。

老師拉著我的手，語重心長(zhǎng)地說：“老師理解你，想考好成績(jī)說難但也不難，如果你不畏它，它便向你示弱；你若怕它，它便乘勢(shì)欺負(fù)你。你一定要記住，從容應(yīng)對(duì)才能取勝?！闭f完，從桌上拿起一本發(fā)黃的書遞給我，她告訴我，那是她鐘愛的一本書《名人傳》，許多名人的學(xué)習(xí)方法也許是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。

從此，老師的話便印在我的心中，老師的那本書為我領(lǐng)航，明燈般為照亮我前進(jìn)的路。即使前方再難再險(xiǎn)，只要心懷不懼，從容向前，我相信我也一定會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的。

裝一盞明燈在心中，老師的愛將伴我前行，它會(huì)伴我走過漫長(zhǎng)歲月，走進(jìn)美好的明天。

心中的那盞明燈作文【篇5】

那盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路；是那盞燈，陪伴我成長(zhǎng)；是那盞燈，給了我溫暖。

第一次上幼兒園，是你送我去的，讓我走上了學(xué)習(xí)的道路。記得第一天上幼兒園，從家走時(shí)，我并不想去，在家里大哭大鬧，可你硬是把我拉到你那溫暖的懷抱里，抱我走了。我當(dāng)時(shí)很不高興，于是就和老師對(duì)著干，老師說：“上課了，一二三！”我就說：“老師，我想上廁所！”同學(xué)們都哈哈大笑，我也笑，可是不知道為什么老師的行為讓我很奇怪，老師走過來，和藹地笑了笑，對(duì)我說：“你想上廁所？老師和你一起去吧！好嗎？”我控制不住自己的頭，鬼使神差的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示可以。當(dāng)時(shí)老師還夸了我一句：“真乖?！蔽野l(fā)現(xiàn)，幼兒園其實(shí)也不錯(cuò)。后來的每一天，你都汽車送我。是你，照亮了我學(xué)習(xí)的道路。

在我上了一年級(jí)后，學(xué)校開始有各種活動(dòng)。六一節(jié)時(shí)，我們班跳舞。當(dāng)時(shí)需要換服裝、化妝。你早早的起床，為我安排一切。我們節(jié)目馬上就要開始了，是你幫我換上了舞蹈服，是你給我化的妝。后來，隨著年級(jí)增高，學(xué)校舉行各種比賽。跳繩、踢毽子等。當(dāng)時(shí)我報(bào)了踢毽子。你每天辛苦的陪我練習(xí)，一直到比賽的那天。那天我贏得了比賽。是你，陪我成長(zhǎng)。

在我生病的時(shí)候，你給我看醫(yī)生，給我倒下一杯溫暖的水，讓我喝藥。雖然藥很苦，但是有了那杯水，藥就變成了甜的。上學(xué)走時(shí)，一聲輕輕的提醒，給我溫暖。

是你，媽媽，你是我心中的那盞明燈。永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！

心中的那盞明燈作文【篇6】

我常常會(huì)想他，他是我心中的一盞明燈，也正是這盞明燈，改變了我的人生。

他是一個(gè)街頭乞丐，但在我心中，他是無所不能的。他的家庭十分貧苦，他每天上午撿垃圾，下午坐在地上乞討，生活十分艱難。

那個(gè)時(shí)候，我剛剛寫完作業(yè)，到樓下去玩，看到他后，我直接從他的身上跨過，連一聲對(duì)不起都沒說，從那次以后，我就再也沒有見到那個(gè)乞丐了。

四年后的一天，他再一次出現(xiàn)在大街上。他的頭發(fā)已經(jīng)蒼白，臉上滿是皺紋，而我卻再一次的傷害了他將他的碗砸碎了。但他這一次非常的堅(jiān)強(qiáng)，臉上并沒有漏出傷感。后來，在一個(gè)寒冷的冬天，他在乞討，我和幾個(gè)好朋友看他比較好欺負(fù)，就拿雪球砸他。

這時(shí)，一個(gè)城管走過來，說：你們犯了故意傷人罪，跟我去警局！我們幾個(gè)都大哭起來，這時(shí)，乞丐站了出來說：我喜歡跟他們玩的，他們并沒有犯罪。

我是一個(gè)愛憎分明的孩子，當(dāng)我聽到乞丐為我們解圍時(shí)，外面的冰天雪地都在我心中融化了，我第一次感覺到了內(nèi)疚、慚愧

城管走后，我問他說：你為什么幫我們？它像一個(gè)生命垂危的老人有氣無力的說：你們還是孩子，并不懂乞討的困難。我聽了這番話后，熱淚盈眶。心里像被一陣暖流所保護(hù)了。在陽光下這些淚水變成了一顆顆心靈的珍珠，這些雪變了一堆溫暖的火爐。

他的存在是我的人生更加絢麗多彩。在我以后的人生道路上，我要用我的包容，換取世界的溫暖！

那盞明燈是那樣的亮麗多彩；那盞明燈是那樣的偉大宏偉；那盞明燈是又是那樣的美麗無私。有個(gè)孩子無意間砸碎了我家的窗，可我并沒有責(zé)怪，反而是包容他，我看到他的臉上露出了笑臉，就如當(dāng)年的我一樣。

心中的那盞明燈作文【篇7】

前不久讀到一句話：“不忘初心，方得始終?！彼囊馑季褪钦f一個(gè)人做事情，始終如一的保持當(dāng)初的信念，最后就一定能獲得到成功。我很喜歡這句話，它成了我成長(zhǎng)道路上的“明燈”。

記得上學(xué)期期末考試，我的成績(jī)沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么付出了，就是看不到收獲；我傷心，太對(duì)不起父母了。想到父母陪我熬夜看書，想到他們無微不至的關(guān)心我，一陣酸楚涌上心頭。

出去走走吧。我茫然地走到屋前花園旁，呆呆地看著花開花落。突然，我看見那株矮樹上一只蝴蝶被蜘蛛網(wǎng)粘住了，它拼命的掙扎，想要擺脫蛛網(wǎng)對(duì)它的束縛，可是作用不大，但它依然堅(jiān)持著，沒有一絲的放棄

慢慢地，蝴蝶停止了掙扎，也許認(rèn)命了吧！讓我驚奇的事發(fā)生了：這張蛛網(wǎng)之前被風(fēng)吹了一個(gè)小口子，我看見蝴蝶慢慢向這個(gè)小口子方向艱難地移動(dòng)著。哦！蝴蝶振翅從小口子飛出來了！我忍不住發(fā)出聲來。

我突然領(lǐng)悟到，一只小蝴蝶面對(duì)生死威脅時(shí)都不灰心喪氣、不妥協(xié)，我們就更應(yīng)該勇敢的面對(duì)挫折。貝多芬雙耳失聰沒有自暴自棄，他說“我要扼住命運(yùn)的咽喉”；海倫雙目失明，在莎莉文老師的幫助下，完成名著《假如給我三天光明》；我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，中學(xué)時(shí)曾因綜合成績(jī)不達(dá)標(biāo)被勒令退學(xué)，他后來經(jīng)過不懈努力，完成了常人所無法完成的青蛙解剖實(shí)驗(yàn)他們的堅(jiān)強(qiáng)，是我心中的“明燈”！

面對(duì)困境和挫折，是逃避？是沮喪？都不是。當(dāng)我浮躁的時(shí)候，我就靜下心來，拾掇一下那盞被我暫時(shí)忘卻的明燈，重新樹立不怕失敗的勇氣和奮斗的精神，繼續(xù)努力著。

這學(xué)期我的成績(jī)穩(wěn)步提高，雖然期間也有失利，但我不會(huì)糾結(jié)彷徨了，因?yàn)椋懊鳠簟闭樟亮宋倚闹械拿恳粋€(gè)角落。

我又一次在心中默念“不忘初心，方得始終?！?/p>

心中的那盞明燈作文【篇8】

濃妝的花大概很美，若不有意明辨，便會(huì)讓它的外貌所迷，讓它的毒汁所傷；甘醇的酒大概很香，若不有意明辨，就會(huì)為它的幽香而醉倒，為它的鴆酒而逃亡。塵寰的事老是覆蓋在一層迷霧中，似花非花，亦真亦假，亦假亦真，而惟有那些一直維持腦子憬悟的人，才能辨明是非，辨清方位。心有明燈，才可明白地走好每步。

生命的挑選須要我們辨明方位。大千世界，顏色繽紛，物欲橫流，功夫迷惑著我們?nèi)松奶暨x，以致我們成為金錢與實(shí)力的跟班。維持內(nèi)心的明澄，才可辨明真我。幽幽東籬，美艷黃花，陶潛采菊，南山相向，山人陶淵明不為功名高貴所動(dòng)，在濁世中辨出了本人一代逸士風(fēng)度。安能摧眉垂頭事顯貴，使我不得高興顏。迄今醉臥的李白雖知才思可換名利與高貴，但是他丟棄了名利的奴役，以內(nèi)心明燈辨出內(nèi)心可靠志趣，做回真我。是呀，物欲橫流又何妨？只要心有明燈，即可人人皆醉唯我獨(dú)醒！

行狀的進(jìn)展須要我們辨清真?zhèn)巍Ｓ械朗?，道理把握在小量人手里，究其原由，約略是由于塵寰事物都被真相或假象所掩飾，含糊了人們的雙眼，只蓄意持明燈，揭穿實(shí)質(zhì)，辨明真假，才可具有道理，掌控行狀。電磁之父奧斯特剛開端鉆研電磁效當(dāng)令，覺得電與磁無非常干系，電流不會(huì)孕育磁場(chǎng)，當(dāng)他舉行信息公布會(huì)，預(yù)備公布這一論斷時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)中，卻偶爾發(fā)覺小磁針有偏轉(zhuǎn)，在場(chǎng)非常多人士都覺得這不過錯(cuò)覺，不加介意，而奧斯特卻捉住這一局面，從新分別、鉆研，最后解釋了電流能孕育磁場(chǎng)一說，使物理界獲得了龐大進(jìn)展。辨光復(fù)了實(shí)質(zhì)，光復(fù)了道理，-成績(jī)了行狀。

心有明燈，即可排開煙霧，走向光彩。豈論是對(duì)付人生，或是行狀，一定維持憬悟的腦子，辨明方位，無悔地踏出每個(gè)腳跡！

心中的那盞明燈作文【篇9】

我細(xì)細(xì)地端詳著他的畫像：面容冷峻，幾縷美髯，風(fēng)神俊朗，宛如墜落人間的謫仙，盡顯風(fēng)華絕代。無論何時(shí)，我總能奇妙地感覺他“好好乎如憑虛御風(fēng)”“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”。雖然相隔近千年，可我仿佛能夠真真切切地感覺到他深邃的目光，聽到他不是的爽朗的笑聲，觸摸到他曠達(dá)的心靈。

不知何時(shí)起，“蘇軾”這一千古之名已悄然進(jìn)駐我的心房，成為點(diǎn)亮我近乎空白的心靈的一盞明燈。

初識(shí)他時(shí)，只因他是“唐宋八大家”的成員而與韓愈一起被老師提及；還知曉他擅長(zhǎng)做東坡肉，傳聞十里飄香；還知曉他的詞賦“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱'大江東去'”，盡顯恢宏氣勢(shì)。那時(shí)候我覺得他還真是“上得廳堂，下得廚房”，堪稱驚世大才子。殊不知，他已不知不覺吸引了我的視線。不然，怎么會(huì)對(duì)他的名字情有獨(dú)鐘。

后來的認(rèn)識(shí)中，我愈發(fā)深入地了解他，也愈發(fā)因?yàn)樗噔兜拿\(yùn)被聯(lián)合惋惜，卻同時(shí)被他的風(fēng)采深深的折服。他總會(huì)在我的面前徘徊，在我適宜的十字路口，無聲地為我照亮前途。

初三時(shí)，無盡的恐懼以及迷茫悉數(shù)向我涌來，我的心中充滿著無限的慌張與矛盾，我如同掉入了黑暗的漩渦。我渴望達(dá)到自己的目標(biāo)，盼望著能通過“初三”這個(gè)階梯向我的夢(mèng)想更加跨進(jìn)一步，而現(xiàn)實(shí)往往始不可料，挫折總是從天而降，從而讓你不堪一擊。我的成績(jī)一落千丈，老師懷疑的眼神令我傷心，父母表面上的安慰而眼神隱隱透著失落的樣子讓我心寒，我的內(nèi)心有著從未經(jīng)歷過的寂寞。

恰好這時(shí)，我又再度與他相逢。我了解到他心系國(guó)家政事，仕途卻跌巖起伏，為官遭遇一貶再貶，生活顛沛坎坷。卻依然有著“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪言，依舊吟出了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的千古名句。我的心莫名地平靜了，朋友的勸解無法讓我澆愁，而自己一貫深為不喜的只會(huì)傷悲的文客騷人竟會(huì)有如此大的力量。我因?yàn)樗绱顺晃锿獾臅邕_(dá)而深深的敬佩，同時(shí)也后悔自己之前的弱智的看法。

于是，我也慢慢將自己的心境“收拾”干凈，防止自己的思想偏激，全身心地投入到應(yīng)考中。之后，才能順利的完成考試，朝著下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

而考試后的暑假中，我翻讀他的作品，找到了《赤壁賦》，若單獨(dú)的只利用我初中的知識(shí)，只怕是天馬行空。于是我查找其他全面的資料，好不容易才把它消化。不枉我的心血，里面總算有我所熱衷的。我最喜歡他對(duì)水與月的相對(duì)論，對(duì)人世間美好事物的堅(jiān)持。只是一種多么豁達(dá)的態(tài)度！

如今我已步入高中，事物的通不及變，學(xué)習(xí)以及生活的頻頻碰壁令我目不暇接，而我總會(huì)想起他的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)會(huì)用不同的角度看待事情，自然也會(huì)有別樣的收獲。

人家說：十年寒窗苦讀，只有青燈為伴。五一，千古名人蘇軾便是默默陪伴我的那盞明亮的青燈。

心中的那盞明燈作文【篇10】

我是一粒種子，一粒很不起眼的野沙棘的種子。在一個(gè)秋天的早晨，我告別了媽媽，心懷理想愉悅地奔向遠(yuǎn)方，我幻想著恣意瀟灑，幻想著在陽光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯地生長(zhǎng)……可是現(xiàn)實(shí)是那么嚴(yán)酷，我被拋落到了一個(gè)自己沒有想到也從不敢想的地方。

那是一個(gè)很不起眼的地方——一道石縫，貧瘠而堅(jiān)硬。我不敢奢望在哪一天人們會(huì)發(fā)現(xiàn)我，會(huì)挽救我。從落在石縫的那一天起我便萌生出一個(gè)信念：“活下去！”“我要活下去！”這是我唯一的希望，更是我一粒種子不屈于命運(yùn)的安排，埋藏于內(nèi)心深處的吶喊。這信念猶如一盞明燈照亮了我黑暗的世界。

石縫中的我想伸展一下自己的身體，可向東是壁、向西是壁、向南是壁、向北也是壁。唉！四處都是壁，這可如何是好！我嘆了口氣。但是我沒有放棄自己的愿望，休息了一會(huì)兒，又使出渾身力氣調(diào)整姿勢(shì)向上頂去、頂去……哎，動(dòng)了，動(dòng)了！我終于為自己選準(zhǔn)了一個(gè)正確的方向——那就是努力向上生長(zhǎng)。我在貧瘠干旱的石縫中努力生長(zhǎng)，沒有土，努力抓住空氣中的每一粒塵埃；沒有水，隨時(shí)汲取上天降臨的每一滴甘露。

借著從石縫上空透過來的微弱陽光，我使出渾身解數(shù)，膨脹、掙扎、再膨脹、再掙扎，終于，我長(zhǎng)出了稚嫩的綠芽。一天清晨，我突然感到風(fēng)的溫馨。“啊，我長(zhǎng)出了小芽?！贝藭r(shí)我心潮澎湃，“我總算活了下來，一個(gè)新的生命定會(huì)受到關(guān)注吧！”我想?！敖憬憧靵砜矗p里冒出來了一個(gè)小芽！”一個(gè)小姑娘喊著?！澳鞘且安荩　苯憬愫敛辉谝獾匦χ?。天呀，我憤怒，我悲傷：“為什么？為什么沒有人看得起我？為什么我如此的努力卻換不來一句真心的鼓勵(lì)與肯定？”于是，我便堅(jiān)定了一個(gè)信念：“活下去，并且要活得精彩！”，這份信念就是我心中的明燈，為我指明了前進(jìn)的方向。揣著這這份信念，我又開始了新的拼搏。

新的挑戰(zhàn)來臨了，雨點(diǎn)打擊著我，洪水淹沒了我，我掙扎著，飄搖而頑強(qiáng)；烈日炙烤著我，云霧纏繞著我，我承受著，安詳而倔強(qiáng)?？耧L(fēng)來了，我咬緊土地；野獸踩食過，我就從活著的根上重新生長(zhǎng)，我的身體一天天地變得強(qiáng)壯。雖然艱苦，但是我從不哭泣，因?yàn)槲抑姥蹨I是懦弱者的奢侈品，流血流汗才能譜寫一個(gè)勇敢者的輝煌。

幾年過去了，我竟然長(zhǎng)成了一棵樹。雖然高不足尺，葉疏枝稀，果實(shí)卻也醇香味美。空氣中有草木的芬芳，枝葉間有陽光的撫慰，枝頭上有鳥兒跳來跳去。生命終于有了自己的一方天地。這時(shí)，兩位女子走來了：“姐，那不是你說的那棵野草嗎，怎么……？”姐姐頓時(shí)臉色緋紅：“這，這竟然長(zhǎng)成了一棵沙棘樹？”“姐，你看葉子上的露水，那么晶瑩，剔透！”姐姐望著遠(yuǎn)方，緊鎖著眉頭，慚愧地說道：“我想，那是它的眼淚?！?/p>

不！這不是眼淚，這是甜甜的汗水，是我堅(jiān)守心中的信念，勇敢面對(duì)困苦，堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著的見證。

信仰堅(jiān)定的人一刻也不會(huì)迷失方向，因?yàn)樗麄兊男闹杏幸槐K明燈。而我也會(huì)堅(jiān)守著自己心中的信念讓自己長(zhǎng)成一棵最高大，果實(shí)最多的野沙棘樹。

那盞燈作文14篇

我們經(jīng)常會(huì)被老師要求寫作文，借助作文可以表達(dá)內(nèi)心看待人、事和物的想法和感情。寫作文要注意簡(jiǎn)明扼要，把一個(gè)意思最簡(jiǎn)單的概括出來。您為寫作文煩惱過嗎？以下是由小編為你整理的《那盞燈作文14篇》，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

那盞燈作文 篇1

滴答!一滴夾帶著月色的霜露，從樹葉上緩緩地滑落在地上，發(fā)出清脆的響聲。這時(shí)的太陽早已落山，月亮開始出來堅(jiān)守，高高掛在了天空，只是光暗暗的。

夜靜得讓人發(fā)怵，暗得讓人迷茫。他勞累了一天，正走在回家的路上。雖然有夜色，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更遠(yuǎn)的前方對(duì)急于歸家的他來說太黑暗，太難預(yù)測(cè)了。走著，走著。前方的路仿佛永無盡頭。突然，他抬頭凝望天空，貌似在尋找著什么，卻又很快低下頭。臉上充滿了失望和無助。他在想：為什么今晚的夜色這么暗!隨之而來的就是心悸、恐懼!

一陣風(fēng)呼嘯而過，他的呼吸聲急促起來，臉憋得通紅。這只是一陣虛驚。他慢慢恢復(fù)了平靜。就在此時(shí)，他看到前方有一盞燈光。他停了下來。我這是幻覺嗎?他摘下眼鏡，使勁揉眼睛，覺得這還不夠，又從口袋中取出手帕擦了擦眼鏡，然后戴上眼鏡，目不轉(zhuǎn)睛盯著前方。光真的就是有力量的，足夠讓一個(gè)人重獲希望。

雙腿仿佛變得輕盈。他重新邁開步子，有條不紊地走了起來。原本彎曲的背慢慢地挺直，耷拉著的腦袋也抬了起來。不僅身子是直的，走的路也是筆直的。他嘴角揚(yáng)起了微笑。因?yàn)?，現(xiàn)在他有了前面那團(tuán)光。

風(fēng)向突然變了，一陣陣?yán)滟暮L(fēng)向他吹去。風(fēng)不斷從他的身邊刮過?？伤奈⑿σ恢睕]有停止，這種發(fā)自肺腑的微笑，讓人難免懷疑：他接受的是溫暖的陽光，而不是刺骨的寒風(fēng)。沙沙沙!樹葉被風(fēng)吹得直響，風(fēng)越來越大。樹枝被吹得搖來搖去，仿佛惡魔正在揮舞著魔爪。他不懼于此。

隨著距離縮短，他眼中的光越來越亮。終于，他走到了光前，這是一盞舊的臺(tái)燈，但令人吃驚的是這上面竟沒有一絲灰塵。圓圓的燈罩上貼著幾個(gè)五角星的貼紙。此時(shí)，他像一位凱旋的君王，身后被大風(fēng)吹得七零八落的樹葉，就是他引以為傲的戰(zhàn)場(chǎng)。

雖然這還只是在小區(qū)門口，但是對(duì)他來說已經(jīng)到家了。他過了小區(qū)的門，往里走，影子也越拉越長(zhǎng)。影子拉到了極致，就跟崩斷了的弦一樣，影子突然就沒了，身后的燈也看不清楚了。這盞小燈，就在小區(qū)的門口，迎接著一位又一位夜歸人。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有我知道，門邊一個(gè)不起眼的門衛(wèi)室中，有這么一個(gè)人，他手中握著那盞燈的開關(guān)，隨時(shí)為歸家的人打開那盞燈，為每個(gè)回家的人引路。

那盞燈作文 篇2

每個(gè)人的心中，總會(huì)有一盞明燈。在黑暗里照亮道路；在你迷惘中告訴你前進(jìn)的方向

我從小對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，在一件事后，數(shù)學(xué)對(duì)我而言已經(jīng)不是感興趣那么簡(jiǎn)單了。

哦不！我怎么忘記寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。我在上課前的十分鐘發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記寫作業(yè)，我的心里似乎有15個(gè)水桶七上八下的。我迅速的將作業(yè)拿了出來，可心想：老師布置了那么多作業(yè)，我怎么可能會(huì)寫的完？我望了一下身邊的同學(xué)，可是身為好學(xué)生的我，抄作業(yè)的念頭在我的腦海中一閃而過。在我的心中做了無數(shù)的斗爭(zhēng)后，補(bǔ)作業(yè)的念頭戰(zhàn)勝了不寫算了的想法。

我急忙打開書本，抓起手邊的筆，在腦海中飛速的想完解題思路，在書本上寫上：解：汽車速度為x，單車速度為y。讓筆如離弦之箭一般在草稿紙上工整地寫上解題過程，再將答案謄寫上去，寫到一半，眼睛掃過那塊黑色手表，只有五分鐘的時(shí)間給我寫作業(yè)了，老天爺不信守于天氣預(yù)報(bào)的承諾，下起了傾盆大雨，我的心也如下了傾盆大雨一般，變得沮喪，想要放棄，鋼筆停在了x和y之間，突然，我似乎聽見了我在四年級(jí)時(shí)那天真無邪的聲音：我長(zhǎng)大后要當(dāng)像愛因斯坦一樣的科學(xué)家！我要學(xué)好數(shù)學(xué)！手里的筆突然之間承受了巨大的壓力，在書上寫下了一個(gè)又一個(gè)的阿拉伯?dāng)?shù)字和一個(gè)又一個(gè)的數(shù)學(xué)符號(hào)。終于，在打上課鈴的那一瞬間，手中的筆在書上畫上了一個(gè)完整的句號(hào)。此時(shí)，我看見小鳥在張開嘴巴賣弄著它清脆的歌喉；手表里的秒針在滴答作響；上課鈴也在滴玲玲的播放，他們都好像在為我寫完作業(yè)祝賀呢！

數(shù)學(xué)，就像海洋上的燈塔，指引我走向正確的道路；數(shù)學(xué)就像饑餓時(shí)的包子，在我困難時(shí)給我希望；數(shù)學(xué)就像陰霾中的手電筒，讓我不再迷茫對(duì)數(shù)學(xué)的無比熱愛支撐著我堅(jiān)持做完著每一件有關(guān)于數(shù)學(xué)的事，數(shù)學(xué)，已經(jīng)成了我心中那盞最亮的燈！

那盞燈作文 篇3

“無光不世界。”心中的光豈止一點(diǎn)，就像一盞燈。母愛的燈，讓你不懼黑暗；友愛的燈，讓你不再孤單……

小時(shí)候的我，總對(duì)雷聲有一種懼怕感。天一陰下來，我就趕緊跑進(jìn)房間，抱起小泰迪，等雷聲過去，要是小雨，不打雷，我就坐在大門口，看天上的烏云是怎么消失的。陰天，也像是黑夜，打雷，就像是夜晚有一只龐大的怪獸在對(duì)著我吼叫。那時(shí)的母親，很溫柔，也很讓我有安全和依賴感。母親要是在家，我就會(huì)在下雨時(shí)撲進(jìn)她溫暖的懷抱。漸漸的，我長(zhǎng)大了，也不怕了。母愛，就是一盞燈。

進(jìn)入學(xué)校，我有了一個(gè)又一個(gè)的好朋友，每次都是她們來我家找我一起去上學(xué)，放學(xué)后成群結(jié)伴的一起回家。每個(gè)月都會(huì)有考試，我們總是在考試前的周末一起復(fù)習(xí)，我不會(huì)的你來教，你不會(huì)的我來教。每次考試我們都是班上前十。平常在校我們也是一對(duì)一對(duì)的好搭檔。我還記得有一次，學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，我硬拉著你一起報(bào)名，接力賽中我們互相打氣，力爭(zhēng)第一，跑完后發(fā)現(xiàn)你身上有一組很發(fā)達(dá)的肌肉，便支持你參加各類體育運(yùn)動(dòng)。我感冒時(shí)，你來噓寒問暖；你難過時(shí)，我送去安慰。

有一次班級(jí)郊游，我沒有帶夠午餐的干糧。小組長(zhǎng)看了之后，對(duì)大家說：“我們把零食、面包之類的放在一起吃吧。有的同學(xué)可能沒有帶夠，有的同學(xué)帶的綽綽有余，放在一起或許就剛好夠吃?！薄昂?！”小組成員都同意并夸贊組長(zhǎng)的想法。大家邊吃邊聊，很是愉快。友愛，就是一盞燈。

我心中的燈，各式各樣，光彩耀人，也正是身邊的大家，給我?guī)砹伺c眾不同的燈。

那盞燈作文 篇4

在大千世界里有各種各樣的燈，有家里的電燈，有我們學(xué)生寫作業(yè)用的臺(tái)燈，有馬路上的紅綠燈，……世界上的燈應(yīng)有盡有，卻沒有一盞能比的上我心中的那盞“明燈”——媽媽。

媽媽是我學(xué)習(xí)上的好老師。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，媽媽總是不厭其煩地給我講解，直到我明白為止。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，媽媽總是對(duì)我說：“繼續(xù)努力，不要驕傲”，并用“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言來鼓勵(lì)我，還會(huì)買課外書獎(jiǎng)勵(lì)我。記得是我上二年級(jí)的時(shí)候，我放學(xué)回家覺得身上非常癢，媽媽立即帶我到醫(yī)院去檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷是水痘，媽媽連忙向公司請(qǐng)假，在家照顧我。在我病休的幾天，媽媽一直輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，讓我沒有耽誤功課。特別是一道語文練習(xí)題——自編拍手歌，在班上作為范例朗讀，受到了老師的表揚(yáng)。

媽媽在思想上也處處給我做榜樣，當(dāng)他人遇到困難時(shí)，媽媽會(huì)熱心地幫助。一天下午放學(xué)了，下起了傾盆大雨，我想：老天爺大發(fā)雷霆了，幸虧媽媽早上提醒我?guī)Я藗?，不然我?huì)變成“落湯雞”。忽然，我看見了一個(gè)熟悉的身影。噢，是媽媽來接我了，媽媽自己打了一把傘，手上還拿了一把傘，媽媽明明知道我?guī)Я藗?，為什么還帶一把傘來？我問媽媽：“您為什么還帶一把傘來？”媽媽回答：“我怕劉自律沒有帶傘，給她帶的?！币?yàn)閯⒆月杉易≡诤游鳎x學(xué)校較遠(yuǎn)，再加上下雨天路上堵車，如果沒有打傘，淋濕了身體，到家很晚，就容易感冒。媽媽看見劉自律帶了傘，就放心了。

媽媽就是我心中的那盞照明燈，照亮了我，也照亮了他人。我愛我心中的那盞照明燈——媽媽。

那盞燈作文 篇5

那盞燈？指的是什么？或許是同學(xué)對(duì)你說的一句話，或許是一句名言，又或許是一個(gè)人吧。在我心里，那盞燈指的是班長(zhǎng)對(duì)我說的一句話。她告訴了我，走自己的路，讓別人說去吧。

那是二年級(jí)的事了，到現(xiàn)在我還記著那件事，因?yàn)樗褚槐K燈，在我的心里永恒不滅。二年級(jí)，體育老師要求我們學(xué)會(huì)長(zhǎng)繩八字跳。

我們女生為一組，剛開始，我們女孩都跳不過去，甚至都不知道跳法。但漸漸地，同學(xué)們都找到感覺了，能跳過去了，唯獨(dú)我和其中一個(gè)女孩子。看著同學(xué)們都能一個(gè)接一個(gè)，井井有條地跳了過去，我非常著急，急得眉毛緊鎖，直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻。甚至還有些女孩笑我，我嘗試了很多次，都失敗，別人看得都不耐煩了，我依次向她們投去無助的目光，唯獨(dú)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)淡定地站在那里，仿佛若有所思。那時(shí)，我認(rèn)為我念頭里的那盞燈要熄滅了。

過不久，連最后一個(gè)女同學(xué)都跳成功了，我措手不及。經(jīng)過一次次的嘗試，我最終還是不行，我“走投無路”了，只好坐在一邊默默地流下眼淚?？粗齻兲K的背影，我既羨慕又為她們高興。那一瞬間，我真得感覺那一盞燈已經(jīng)熄滅了，讓我欲哭無淚。

就在我流下眼淚的那一刻，班長(zhǎng)走過來了，坐在我旁邊，輕聲對(duì)我說：“沒事的，不用哭，盡管別人跳過的也不要在意。因?yàn)槊總€(gè)人都有屬于自己的道路，只要你選擇了它，就要把它走完，哪怕別人嘲笑你。走自己的路，讓別人說去吧?！蔽衣犃耍X得有道理，于是里含著淚，答了一聲：“嗯。”于是，我鼓起了信心。再次走到長(zhǎng)繩面前，只見班長(zhǎng)對(duì)我做了個(gè)加油的手勢(shì)，我笑了笑，抓住機(jī)會(huì)跳了進(jìn)去——成功了！我熱淚盈眶，班長(zhǎng)走到我身邊，……。我記住了班長(zhǎng)的那句話：“走自己的路，哪怕別人說什么?！边@一盞燈，在我心里照亮了！

那盞燈在我心里默默燃燒著。以后做事，要按自己的道路走，不要回頭，也不要回頭，也不要管別人說什么，哪怕別人嘲笑你也好。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)說過：“走自己的路，讓別人說去吧?！?/p>

那盞燈作文 篇6

我想，每個(gè)人的心中都有一盞燈，而我的那一盞，卻和他們不一樣。他們寫的那盞燈都是關(guān)于親情，我寫的那盞燈是關(guān)于夢(mèng)想。

我聽小姨說我小時(shí)候很喜歡畫服裝，每次拿起畫筆，就不停的畫，可以說到了走火入魔的地步。一次，媽媽問我：“你長(zhǎng)大后想做什么工作？”我用手托著下巴，想了一下，說：“我想當(dāng)一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。”

媽媽為了能讓我離夢(mèng)想更近一些，特地去買了娃娃給我做模特，還帶我去大姨的服裝公司，讓大姨來教我做。幾堂課后，我終于學(xué)會(huì)了怎么設(shè)計(jì)服裝，便跟媽媽說：“我想回家自己做，可以嗎？”媽媽見我心意以決，便向大姨要了一些布料。

剛一到家，我就迫不及待的開始做，不過等到縫紉的時(shí)候，就扎到了手，唉，真是太悲慘了！不過這可是我的夢(mèng)想，我是肯定不會(huì)放棄的！

再接再厲，繼續(xù)縫紉，這次可比上次順利多了，不僅沒有扎到手，還完成了整件作品，雖然縫的不好看，但這個(gè)可是我的第一件作品呀！

幾天后，大姨來了我家，問我：“你都做了一些什么衣服呀？可以給大姨我看一看嗎？讓我見識(shí)一下你的手藝?！甭犕甏笠陶f的話，我扭扭捏捏的從房間里拿出了作品，遞給了大姨。

只見大姨拿著我的作品，左瞧瞧，右瞧瞧，過了一會(huì)兒，便皺起了眉頭?？吹酱笠踢@般表情，心里不禁緊張起來：完了，完了，肯定是我的作品沒做好。結(jié)果超出了我的意料，大姨很滿意我的作品，她說：“作品做得還可以，只是縫紉手法有點(diǎn)不太好，以后你去我那里多補(bǔ)習(xí)下?！薄按笠?，你是真的覺得我這個(gè)做的還可以嗎？”“當(dāng)然了，我什么時(shí)候騙人過?！睕]想到到我的第一次作品，竟得到大姨這么高的賞識(shí)！真是太開心了！

我心中的那盞燈就是這樣，你們呢？

那盞燈作文 篇7

我看見黑暗將幼小的我包裹捆綁，帶著獰笑侵入我的心房。我原以為那樣的我會(huì)露出恐慌無助的神情，可那燦爛的笑容卻如光芒般刺痛了我的眼，那陰霾也隨之消失。

是一次二年級(jí)的。

走在歸家的路上，腦海里如動(dòng)畫片般不斷播放方才同學(xué)喊出那句話時(shí)老師瞬間黯淡失望的目光?？諝馊缒塘艘话?，無聲的控訴著我。那一句“她作弊”在我耳邊嗡嗡地回響。

有冰涼的液體順著臉的輪廓流下，微不可聞地喃喃著?！翱墒俏覜]有作弊…”沒有人聽見，也沒有人相信。

無助地蹲在路邊把頭深深埋在膝間，有腳步聲逼近。如果是嘲笑的話，請(qǐng)便吧。

有人坐在我的左側(cè)，我聽到一聲輕笑，隨即一道聲音傳至我的耳中：“小朋友，怎么了嗎？”我沒有回答，只是抬起頭盯著她“被人欺負(fù)了還是被人誤會(huì)了？哭什么嘛多不好看?！?/p>

“他們憑什么說我作弊?！边@次我出聲了，只是眼淚也伴隨著話語流下。沙啞著嗓子紅著眼睛，如一頭小獸般直直望著前方。

身邊的人愣了一下，隨即她站起身又蹲在了我的面前，“但是你沒有作弊?！蔽业哪抗饫@過她的臉龐望向遠(yuǎn)處，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑開，像是中了五百萬一般，又像個(gè)大人一樣揉了揉我的頭發(fā)，

“你沒有作弊，你的成績(jī)是真實(shí)可信的，為什么要在意那些虛假的呢？”她頓了頓，像是在組織語言，“我知道要真想不在意別人的確很難，但是你要知道，你哭的時(shí)候他們會(huì)笑得更開心?！?/p>

我不知道。我只是靜靜地聽著。

“日與月不斷地運(yùn)行著，人與事也會(huì)不斷地有差錯(cuò)和誤解產(chǎn)生。那些制造誤解的人永遠(yuǎn)不會(huì)知道他們這樣會(huì)帶來什么。所以你只要做好你自己，面對(duì)那些流言蜚語淡然笑笑就好?！?/p>

她越說越亢奮，回過神來發(fā)現(xiàn)凝視著她的我，不好意思地抿了抿嘴?！罢O，現(xiàn)在不早了哦，天黑的快，回家吧?！蔽彝谋秤埃饷⒎路瓠h(huán)繞著她。

那個(gè)歸家的夜晚，月明星稀，只感覺，是月亮追著我在跑。

那盞燈作文 篇8

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

題記

有這樣的一盞燈，她無私奉獻(xiàn)，把好的給我們，把差的留給自己。她每天早起晚歸

有一次，教室里撒了艾葉，她無法讓我們回教室，急中生智，她帶我們?nèi)ド衔覀兪チ撕芫们液芟矚g的體育課。剛開始，她先來看我們打籃球。她知道我體質(zhì)不好，所以她看見我在打籃球有點(diǎn)驚訝。隨后我一個(gè)突破，繞過了對(duì)手，再一個(gè)傳球，隊(duì)友又傳給我，此時(shí)的我已經(jīng)在籃下了，一個(gè)投球，球進(jìn)了，就連她也拍手稱好。然后，一位正在跑步的同學(xué)對(duì)她說：我們班某某受傷了。她趕緊過去，像風(fēng)一樣，一個(gè)劍步往前沖，一不小心，自己也摔傷了一點(diǎn)，但仍然堅(jiān)持往前沖。在那受傷同學(xué)面前，安慰那位同學(xué)，鼓勵(lì)那位同學(xué)。在場(chǎng)都流下了眼淚。她受了傷，但她沒有休息，她的理由很簡(jiǎn)單一一體育課還沒有結(jié)束，我就必須要為同學(xué)們負(fù)責(zé)。同學(xué)們又一次地流下了眼淚。

她就是我們可親可敬的班主任一一張圓圓老師。她無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。她把知識(shí)，把真理授之于我們，把傷害留給了自己，她努力奮斗，從美國(guó)留學(xué)，到師大附中從教，再到現(xiàn)在教我們，她飽受了無數(shù)次傷害，拯救了我們無數(shù)人。她愛我們，仿佛我們是她的親骨肉。

她是一盞燈，不僅僅在于她傳授給我們不少知識(shí)，也在于她用行動(dòng)給我們作出了柕樣，她就是我心中的那盞燈，給了我力量，也給了我知識(shí)。她愛我們，奉獻(xiàn)了許多；我們也愛她，我們將用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答她。感謝您，我的老師，我們愛您。謝謝您！

那盞燈作文 篇9

燈是個(gè)好東西，每個(gè)家庭里都缺不了它，它可以驅(qū)走黑暗，給予我們光明，給我們帶來溫暖，是我們的依靠。而在我心中這盞可以給我?guī)頊嘏?、光明、依靠的燈就是我最好的朋友—我的閨蜜。

對(duì)于我來說，生活中朋友是不可缺少的。每個(gè)人身邊都多多少少有一些知心朋友，當(dāng)然我也不例外，我的身邊有許多朋友，她們是我心靈的庇護(hù)所。為什么呢？

因?yàn)榕笥涯芙o我?guī)椭?。在眾人誤會(huì)時(shí)，她總會(huì)勇敢的站出來替我辯解，幫我擋著。在我無助的哭泣時(shí)遞給我紙巾，陪伴我，聽我傾訴。不需要解釋，也不用質(zhì)問，只是懷著微笑，脫口而出的那句話———我相信你！

因?yàn)榕笥涯芙o我鼓勵(lì)。記得那次課前演講，因?yàn)榫o張，站在臺(tái)上的我不知如何是好，是你用那堅(jiān)定的眼神，讓我重拾信心，戰(zhàn)勝了自我，有勇氣成功的完成了這次課前演講，獲得了屬于我們的榮譽(yù)，那次演講我獲得了大家很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)聽到同學(xué)們?yōu)槲叶懫鹄坐Q般的掌聲時(shí)，我心懷感激，謝謝你———朋友！

因?yàn)榕笥涯芙o我快樂。在我為一些事而煩惱難過時(shí)，你總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我面前，跟我聊天，和我講一些有趣的事情，讓我放下煩惱，開心起來，做回之前那個(gè)活潑，快樂又略有點(diǎn)瘋的女孩。有次考試考砸了，面對(duì)試卷上不理想的分?jǐn)?shù)，我心里五味雜瓶，看著試卷，恨自己為什么考試時(shí)不細(xì)致一點(diǎn)，你不停的安慰我，且變著法子逗我笑，并激勵(lì)我要化傷心為力量，有你真好———朋友！

這就是朋友，是除親人外最親的人，在你無助，難過，緊張的時(shí)候給予你幫助，快樂與鼓勵(lì)。無論你遇到什么困難她總第一時(shí)間站出來和你一起扛著。有什么好消息她總是愿意第一個(gè)和你分享。你也愿意把自己掏心窩的話說給她聽。當(dāng)全世界的人都不理解你時(shí)，只有她會(huì)相信你，理解你。我們每天形影不離，無論走在哪，或是在干什么事都會(huì)想到彼此。

對(duì)呀！這就是朋友，也是我心中那盞燈。我親愛的朋友們———友誼萬歲！

那盞燈作文 篇10

燈，它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的物件，可它卻有許多復(fù)雜的含義。燈可以讓我們?cè)诤诎抵胁粩嗲靶?。只要有燈在，必?huì)照亮一片天地。相反，如果沒有燈，我們將會(huì)生活在那茫茫的黑暗當(dāng)中，失去前進(jìn)的動(dòng)力，生活也將會(huì)是度日如年。當(dāng)然，每個(gè)人的心中都有一盞燈，而每個(gè)人心中的燈各不相同。不管是什么樣的燈，它都會(huì)一直陪伴著我們。

在我們?nèi)松牡缆飞?，不管你是否防備，都難免會(huì)出現(xiàn)一些坎坷或者挫折。這些看上去像似不可逾越，而實(shí)際上，你只要懷著心中的那盞燈以及對(duì)生活的努力，就可以克服，而不是一味地逃避，推卸責(zé)任。當(dāng)我們感到迷惘或是困惑時(shí)，我們心中的那盞燈就能引領(lǐng)我們前進(jìn)。

我心中的那盞燈就是父母。在我還在上幼兒園的時(shí)候，他們讓我學(xué)習(xí)乒乓球。在我學(xué)習(xí)的過程中，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些問題。有一次我正在練習(xí)操球時(shí)，由于才學(xué)打乒乓球，勉勉強(qiáng)強(qiáng)才操兩三個(gè)，慢慢地，我沒了耐心，恨不得一拍子把乒乓球打飛。這時(shí)媽媽走過來安慰我：“你得要有點(diǎn)耐心，不是所有的事都如你所愿，要注意觀察乒乓球的落點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)準(zhǔn)拍子的角度……”，我又開始操球，盡管有點(diǎn)不情愿，然而隨著操球數(shù)量的一個(gè)一個(gè)增加，我逐漸產(chǎn)生成就感，心里變得格外開心了！

在我上七年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)星期五的晚上，爸爸突然打個(gè)電話過來，說是馬上要期末考試了，要幫我復(fù)習(xí)。我不太愿意，但也還是同意了。我們通過微信復(fù)習(xí)教材上的知識(shí)點(diǎn)，從七點(diǎn)開始復(fù)習(xí)，一直復(fù)習(xí)到了十點(diǎn)多，媽媽都已經(jīng)準(zhǔn)備睡覺了，而爸爸卻還在滔滔不絕地講個(gè)不停，似乎他恨不能一個(gè)晚上將所有的知識(shí)都塞進(jìn)我的大腦里。我一直聽到了十一點(diǎn)多，聽得我都快睡著了，但一想到他是為了我好，是對(duì)我關(guān)心，就繼續(xù)堅(jiān)持撐起眼皮聽他講，直到他講完。

我的父母就是我心中的那盞燈，父母的教誨和關(guān)心永遠(yuǎn)激勵(lì)著我向前奮進(jìn)！

那盞燈作文 篇11

每當(dāng)我看到走廊里天花板上的那盞發(fā)出亮光的燈，我的心里就會(huì)升起一股暖意。

有一天，我上課回到家，在電梯里遇到了我的鄰居張叔叔。他五十上下，身高體健。那時(shí)天色已經(jīng)晚了，出了電梯，走廊里很黑，伸手不見五指，拿鑰匙開門都要摸索半天。我小聲抱怨道：“真是的，這燈壞了也沒人修。”黑暗中，張叔叔沒有說話，而是打開手機(jī)的手電筒給我照明。

第二天天晚上，我在家里看書，突然聽見走廊里傳來窸窸窣窣的聲響，我很納悶，便打開門看。在一片黑暗中，借著我們房間里的燈光，隱隱約約地看到一個(gè)人半蹲在地上，在一個(gè)大箱子里找著什么東西。

那個(gè)人似乎發(fā)現(xiàn)了我，抬起頭看著我，好像也在“識(shí)別”我是誰。我仔細(xì)一看，原來是張叔叔，他看出了是我，對(duì)著我寬厚地笑了笑。我疑惑地問：“叔叔，怎么會(huì)是您？您在這干什么呢？”

“我想把這燈修一修，可是白天沒時(shí)間，晚上又看不見。吵著你了吧？真對(duì)不起啊?！?/p>

我聽了這話，有點(diǎn)反應(yīng)不過來，他為何安燈？

“之前聽你說這里太黑，我覺得你說得對(duì)，我們這層老人、小孩很多，要是磕著了，碰著了可不好。”

沒想到張叔叔這么有心，我無意中說的一句話，就讓古道熱腸的張叔叔上了心，于是也自告奮勇地說：＂我來幫您照亮吧?。⑽夷脕砑依锏氖蛛娡?，幫叔叔照明。但是，修燈工程沒有我想得那么簡(jiǎn)單，張叔叔鼓搗半天，燈還是沒有亮起來，我的心里也感到一絲遺憾。最后張叔叔說：＂看來是電路的問題，明天我借來專業(yè)工具再修。謝謝你，孩子?。?/p>

第二天，我上完課回來，發(fā)現(xiàn)走廊里還是一如既往的黑，我想：“估計(jì)張叔叔還沒把燈修好，他已經(jīng)盡力了……＂就在這時(shí)，我的鑰匙發(fā)出清脆的聲響，燈突然亮了！我嚇了一跳，連忙仰頭看，那盞壞了已久的燈亮如晨星。從走廊的盡頭傳來了一個(gè)聲音：“哈，終于能用了！”

張叔叔走到燈下，興奮地說道：“我今天試了好幾回，終于能用了！這是一盞聲控?zé)?，你以后再也不用?dān)心黑了，老人也不用擔(dān)心磕了碰了?！蔽铱粗@盞散發(fā)著柔和光芒的燈，心里似乎也被照亮了。張叔叔滿身灰塵，額上淌著汗，手里提著個(gè)工具包，似乎剛干完活兒。我由衷地說：＂張叔叔，謝謝您！＂

如今那盞微不足道的小燈還在那里，每次路過，走在它的光線之下，我的心里都是暖暖的。它凝聚的是人與人之間的關(guān)愛，它是我心中最明亮，最溫暖的一盞小燈。

那盞燈作文 篇12

那是一個(gè)炎熱的夏天，大雨剛剛過去，明媚的陽光照耀著大地，遠(yuǎn)處剛剛被大雨洗禮過的小山坡真是美極了。

不經(jīng)意間，看見院前的櫻桃上有一只蜘蛛正在忙忙碌碌的織那張被大雨淋得破爛不堪的家園—一個(gè)碩大的蜘蛛網(wǎng)，我看了覺得可笑。因?yàn)檫@個(gè)蜘蛛網(wǎng)的碩大和蜘蛛的渺小。于是，我坐在門檻上看它補(bǔ)，果然，不出我所料。蜘蛛已經(jīng)織了兩個(gè)多小時(shí)了，離目標(biāo)卻還是那么遙遠(yuǎn)。我已經(jīng)覺得不耐煩了。我抓起院子里的樹枝，向蜘蛛網(wǎng)發(fā)動(dòng)攻擊。蜘蛛網(wǎng)也不過如此，被我三下五除二就搞定了。比大雨光顧之后還要更加破爛，我心想：現(xiàn)在你不會(huì)織網(wǎng)了吧！我也回到家里看電視去了。

當(dāng)我喜歡的連續(xù)劇播完，也找不到更好看的電視節(jié)目了。有帶院中逛逛。我一抬頭，又看到櫻桃樹上的那熟悉的身影—蜘蛛。它還在重復(fù)的做同一件事情—織網(wǎng)。我頓時(shí)氣上心頭。馬上揀起樹枝向蜘蛛網(wǎng)發(fā)起第二次沖鋒。蜘蛛被我嚇到樹洞里去了。我想：你就不是一只蜘蛛嗎？有什么了不起的！看你還能夠經(jīng)得住我?guī)状喂?？看我兇！還是你兇！干完后，我便到廚房炒菜去了。

等我抄完菜后，走到院子里。這次我真的被折服了。我不敢相信自己的眼睛。因?yàn)橹┲胗珠_始工作—建房！這次，我沒有去干擾它，也沒有去破壞它。它讓我不知所措！我從來沒有想過像蜘蛛這樣一個(gè)小小的生命，居然會(huì)如此執(zhí)著，如此頑強(qiáng)。它的不怕困難，迎難而上的精神令我肅然起敬！讓我受益終生！

從那以后，我做事不再害怕困難，困難使我更加努力的前行，更加堅(jiān)韌的拼搏。而蜘蛛，成了照耀我前進(jìn)道路的一盞明燈！

那盞燈作文 篇13

我從派對(duì)的喜悅中驚醒，默默向著家的方向走去……

夜是漆黑的一片，在我腳下仿佛橫著沉睡的大海，漸漸浮現(xiàn)出浪花似都黑中帶白的馬路。風(fēng)夾雜著細(xì)雨，撫在臉上，冷冷的。

路上，汽車駛過的光，微微發(fā)亮的路燈，商店掃淡了夜的顏色，給人以光和熱?？墒?，車的燈光是為了司機(jī)知道方向，商店的燈光是為了招攬生意，路燈是為了認(rèn)清道路。我只是一個(gè)陌生人，只能與一盞一盞燈擦肩而過，這些光都不是為我而燃的，我只能分得他們的一點(diǎn)光與熱罷了。

我默默的走著，感覺與家的距離，被黑暗拉的更遠(yuǎn)了，于是，驚慌、恐懼開始纏上心頭，像水草束縛著身體，無法呼吸。這時(shí)，一個(gè)黑影從遠(yuǎn)處的黑暗中走了出來。借著微弱的燈光，我看到了父親慈祥的臉，他撐著一把傘，緩緩向我走來，我使勁眨了眨眼，仔細(xì)打量著著父親，很近，也很真實(shí)，“走吧，我們回家去。”父親把一只傘遞給我，我望著父親的臉，小心翼翼地接過那把傘，傘撐開了，這傘的上面，是令人恐懼的黑夜，是風(fēng)狂雨橫。傘下，是一個(gè)平靜的夜。我與父親在寂靜與黑暗交織的夜中，像樓房走去。風(fēng)，更弱了，如游絲一般。雨，更細(xì)了，像牛毛一樣。輕快的腳步聲，構(gòu)成一曲悠悠的小令。

黑暗遠(yuǎn)了，驚恐也漸漸被洗去，因?yàn)樾闹杏幸槐K燈，柔柔的，暖暖的—那便是家中的燈火。

我們猶如一葉扁舟，在汪洋大海上不斷前行。若沒有得到燈光的指引，有一天，也會(huì)因?yàn)榭床磺宸较颍床磺迩胺降南葳搴臀ｋU(xiǎn)而永遠(yuǎn)沉睡海底。人生的道路上，不論遇到什么困難，唯有點(diǎn)亮心中的那盞燈，才能步履從容。

家中的燈火，暖暖的，柔柔的，溫暖透過了我的心靈。在這人間，我心中的那盞燈是不會(huì)滅的。

那盞燈作文 篇14

在我衣衫襤褸時(shí)，你們的溫暖讓我披上勝利的鎧甲；在我瘦弱無助時(shí)，你們的幫助助我茁壯成長(zhǎng)。你們的熱情給予我勇氣，終讓我登上那座無人的山巔。

黑夜總是寂靜的，猶如一頭匍匐前行的怪獸，無聲地吞噬著周圍的一切。我獨(dú)自一人走在這怪物的身上，它的喘息仿佛下一秒便要將我吞沒。

我緊攥著母親給我的購物清單。這是我第一次夜晚獨(dú)自出門，那條巷子從未如此的幽暗。平日里，是太陽的余暉給予我走這條巷子的勇氣。可這次大雨滂沱。我舉著傘，站在巷口，慢騰騰地往前蹭，咽了口唾沫。看著眼前仿佛沒有盡頭的黑暗，心臟不斷打著鼓，深吸一口氣，走入黑暗的“血盤大口”。

“滴答，滴答?！庇晁蛟谟陚闵习l(fā)出的聲音在幽黑的巷子里回蕩著，只有幾盞昏黃閃爍的燈相伴。原本為人照路的燈，此刻卻顯得異常詭譎。

每踏出一步，心中的恐懼便擴(kuò)大一分。腦畔中回旋的全是妖魔鬼怪，魑魅魍魎。微風(fēng)輕輕掠過，帶著濕意，躥進(jìn)我的后頸。我不禁覺得背后一涼，我顫抖著不敢回頭，希望快點(diǎn)走完。

“啪?！蓖蝗缓诎档南镒幼兊昧撂闷饋?。突如其來的光明將我救贖，溫柔的光驅(qū)散了我心底的恐懼。我抬頭一看，住巷子里的人家把自家陽臺(tái)的燈開了。只見一個(gè)普通的婦女將頭伸出陽臺(tái)，笑著對(duì)我說“這巷子晚上黑黝黝，怪嚇人的。以后你晚上要過就叫我一聲，我給你照個(gè)路哈！”淳樸熱情的語言也猶如她家陽臺(tái)的燈，溫柔得鉆進(jìn)我心房。被燈照亮的巷子頓時(shí)光亮了，仿佛各路妖怪都被驅(qū)趕。但巷子很長(zhǎng)，著陽臺(tái)上的燈只是杯水車薪。我想著，猶如站在安全圈里的玄奘，想出去又不敢。那位婦女見我僵著不動(dòng)便了然。她大聲朝隔壁喊道“李哥，有位妹妹要過巷子，幫忙開個(gè)燈！”“哎，好勒！”又因?yàn)槟菋D女的大嗓門，旁邊幾家都紛紛將陽臺(tái)燈打開，頓時(shí)，原本幽暗的巷子像白晝般。

“謝謝你們！”我大聲地喊道。心中的恐懼被溫暖代替，邁開腳步向巷子口走去?！盎貋淼臅r(shí)候也喊我們一聲?。〗o你照個(gè)路”“好！謝謝！”

這黑暗，向人們溫暖的幫助下顯得如此微不足道，不堪一擊。后來，那條巷子安裝了幾盞節(jié)能燈。晚上走那條巷子無懼。但那時(shí)各家各戶陽臺(tái)上的那盞燈卻始終溫暖著心窩。