小紙杯教案

小紙杯教案六篇。

本文介紹了一篇“小紙杯教案”內容的文章，只要收藏我們的網(wǎng)站，您隨時可以查看我們的最新更新，我們歡迎您繼續(xù)關注。教案課件是教師教學工作中的重要一環(huán)，也是成功上好課的必要條件，每位老師都應該精心設計自己的教案和課件。教案的合理設計是提高教師教育教學水平的關鍵因素。

小紙杯教案 篇1

活動目標

1．通過幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。

2．喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗，認識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。

2.物質準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。

活動過程

1．情境導入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人啊？（愿意）

2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。

（1）出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）（2）觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應該怎么折呢？（請個別幼兒示范）他折的對不對?。空l愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？

（3）觀察圖三師：看看接下來怎么折？（請個別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個角是不是都要往下折？

（4）認識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦？

3.幼兒嘗試折小杯子

（1）提出操作要求師：折紙時要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會的小朋友怎么辦呢？

（2）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當?shù)膸椭?.相互交流，相互欣賞師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？

師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。

教學反思

對活動過程中的反思：在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。

對活動效果的評析：因為以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開展（主要是家長不重視，材料靠教師自己準備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉(xiāng)優(yōu)質課的啟發(fā)，我設計了本節(jié)美工課。這節(jié)課相對來說是很成功的。因為幼兒表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

小紙杯教案 篇2

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學生的造型設計創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學目的：

1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。

2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。

3、體驗設計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣。

教學重點：學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。

教學難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

教具學具準備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

教學過程設計：

一、激情導入

教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔術，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么啊？是一個紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個魔術好玩嗎？其實小老虎是變出來的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課，紙杯變變變。

板書課題：紙杯變變變

二、民主導學

（一）、觀察感受 探究方法

1、同學們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請同學們認真欣賞這些作品，說一說你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。

學生回答

教師提問：為什么紙杯能變出這么多的小動物呢？

學生回答

教師總結：

這是因為它的造型非常有特點，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會引發(fā)我們無限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意，再運用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。

教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

2、出示任務一：自學探究，了解制作方法，總結制作步驟

請同學們打開課本，自學書上內容，了解制作方法，并試著總結一下制作步驟，自學完畢以后和同學交流一下你的學習收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問學習。小組長要組織好組內成員的活動。

小組自學。

小組匯報學習成果。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）

教師：有什么看不懂的地方可以提問，由同學解答。

教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個作品的時候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。

3、師生共同總結制作步驟

（1）、構思（2）、畫、 （3）、剪（4）、裝飾（板書）

2、教師簡單示范幾種制作難點

（1）解決小動物頭尾相對的問題

（2）裝飾過程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。

三、檢測導結

（一）操作實踐 制作表現(xiàn)，

出示任務二：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾漂亮。 學習方式：1、與同桌先討論準備做什么小動物，準備怎么分工合作。

2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特征。

3、小組長組織組內成員活動，快速完成作品， 并做好上臺展示的準備。

2、 學生作業(yè)，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。

（二）作品展示 欣賞評價

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。

2、學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？

（三）欣賞拓展

同學們，這節(jié)課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學們也能善于動腦，動手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設計：

20.紙杯變變變

制作步驟：1、構思

2、畫

3、剪貼

4、裝飾

小紙杯教案 篇3

活動目標

1.通過活動讓幼兒學會使用剪刀的技能;

2.培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動作協(xié)調的技巧，并養(yǎng)成動手動腦的習慣。

3.鼓勵幼兒與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調性。

活動準備

彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動過程

1. 激發(fā)幼兒制作的興趣

當你家里過新年的時候，你家門口會懸掛什么東西呢?

讓我們一起來制作紙杯燈籠吧!看看誰制作的最美、最好看吶!

2. 老師指導幼兒制做燈籠

⑴分發(fā)制作材料;

⑵指導安全制做，小心使用剪刀、牙簽;

⑶制作方法：

第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾;

第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上;

第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

3. 師生一起念兒歌：

小紙杯，

真好玩，

剪好圖形上面貼，

在鉆一個小小孔，

系好繩子成燈籠。

教學反思

本次活動根據(jù)幼兒的實際情況和現(xiàn)有資源設計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達到預定的活動目標。

小紙杯教案 篇4

【活動目標】

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

【活動準備】

1、一次性紙杯每人6個

2、籃子、乒乓球

【活動過程】

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看、說說。

小朋友，你在哪里見過一次性紙杯？它是用來干什么的？教師小結：紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、請幼兒每人拿一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。（頂、托、拋……）

2、出示兩個或多個紙杯引導幼兒探索（搭、擺……）

3、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的不同玩法。①頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走?！靶〖埍^上戴，變成小帽頂起來。”

②搭高樓：引導幼兒將紙杯兩個大口對在一起，兩個一組往上摞，看誰摞得最高。

③搭高塔?！凹埍冢蛳聰[，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來?！保ń處熖崾居變哼€可以放4個、5個試一試）

教師小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來跟紙杯做做游戲好嗎？

三、做游戲：

1、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。分兩組進行比賽。

“小朋友們站一排，紙杯列車來了?！笨矗±蠋煹氖掷锬昧艘粋€什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳”。

2、跳障礙物：將紙杯安一定間距規(guī)則或不規(guī)則擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。剛才我們和紙杯做了好多游戲，大家都累了，我們把玩完后的紙杯放到小籃里，讓他們休息一下。我們也來放松一下吧！

3、放松活動：放音樂《健康歌》，引導孩子放松身體各個關節(jié)。

小紙杯教案 篇5

活動目標：1.引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物。

2.增強幼兒的動手能力，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動物臉譜。

活動方式：集體、小組

活動重點：引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物，制作面具的過程。

活動難點：幼兒動手剪面具的眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動物的臉譜。

活動準備：1.紙杯若干（幼兒人手一個）

2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份

3.白板紙條若干

4.示范樣品兩個

活動過程：

一.開始部分

1.教師出示面具并提問：請小朋友看看老師給你們帶來了什么？出示猴子、小熊貓的面具。

2.提問：面具是用什么做成的？（紙杯）

3.引出用紙杯制作面具。

二.基本部分

1.教師示范、講解制作過程。

●將紙杯周長連接處，用剪刀剪到與杯底連接處。

圖一：

●找出剪切口的相對應的點，并作好標記，沿剪切口杯底處從左右向標記處剪去，*重點不能剪開。

圖二：

●打開紙杯，從中心找出點對應點，并在對應點處畫出動物的眼睛。

圖三：

●畫出動物的鼻子。

●在杯底處畫動物的嘴巴。

圖四：

●制作耳朵

①在所給紙板畫出動物耳朵。

②給耳朵涂色并將其剪下。

③粘貼上動物耳朵。

●完成后期工作：粘貼紙條（輔助幼兒戴頭飾）。圖五：

1.幼兒動手制作，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動物面具。

2.教師指導并巡回檢查。

三.結束部分

1.評比作品

2.請小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動物運動會。

小紙杯教案 篇6

活動目標：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、主動參與實驗探索。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

(2)“哎，紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?”

(評析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)

2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。

(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應的材料)

(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)

(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

(5)“線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

(6)“小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

(評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的'探索過程中學到紙杯電話的制作方法)

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”

(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。)

(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”

(4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”

(評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

活動反思：

本節(jié)課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動，根據(jù)幼兒的這個特點，在開展活動時我以游戲為主讓幼兒找個同伴，兩兩合作制做一對紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。

活動開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎?；静糠种校層變喊从^察示意圖的步驟制作紙杯電話練習制作，在這活動中教師通過引導，鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個結，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗到與同伴友好合作快樂。

幼兒對操作電話很感興趣，積極主動參與活動，都能夠完成紙杯電話，體會著自己成功動手制作的樂趣。

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折紙杯教案范本

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，每個老師都要認真寫教案課件。教案應該依據(jù)學生的基礎情況和需求制定，優(yōu)質教案課件是怎么寫成的？幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了“折紙杯教案”的一些實用知識供大家參考，歡迎你參考，希望對你有所助益！

折紙杯教案 篇1

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！盄_@我是分割線@_@（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投。”

3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨?！老師的手里拿了一個什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。

4、幼兒擺紙杯火車。“小紙杯擺一排，變出一列火車來?！?/p>

5、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”

“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。”

我們有點累了，我們坐下來休息休息。

6、用紙杯搭塔。

“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”

“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來?！?/p>

“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！?/p>

“我們搭的真好，一齊給自己加加油！”

“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個或5個試一試。”

“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

折紙杯教案 篇2

一．設計思路

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

二．活動目標

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

三．活動準備

1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。

2、初步學會使用剪刀。

四．教學過程

（一）創(chuàng)設情境，揭示課題

1．（出示實物）師：今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

2．學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

3．揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）

（二）表達交流，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？（太陽花）

3、表達交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？

（三）討論制作，幼兒操作

1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花??？你們想不想學啊？

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐心。）

3、幼兒動手操作（師巡回指導）

（四）討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破！

1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2．老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

（五）反思評價，延伸拓展

1．組織學生評價——師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚，其他同學當評委評一評：你覺得他的作品怎么樣？這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2．教師小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

3．整理課桌，回收廢品

五、教學反思

本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。

折紙杯教案 篇3

小班下學期的一節(jié)集體教育活動課《和紙杯做游戲》，我是這樣設計的：

設計意圖

《綱要》指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。”紙杯是日常生活中比較常見的物品，小班的孩子對紙杯有簡單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做游戲的快樂，感受并嘗試合作游戲帶來的樂趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡和認知特點我預設了以下教學目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。

本次活動我設計了三個環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過經(jīng)驗再現(xiàn)的方式，說一說紙杯的用處以及在哪里見過紙杯，導入活動。第一環(huán)節(jié)我運用了體驗法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學習的過程中，體驗游戲的快樂，提升游戲的經(jīng)驗。在探索紙杯的玩法的基礎上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來的快樂；第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環(huán)節(jié)中我運用了示范法、練習法、合作游戲法等教學方法。最后一個環(huán)節(jié)我運用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進一步提升對紙杯的認知經(jīng)驗。我認為本活動的重點是探索紙杯的各種玩法，難點是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個活動層層遞進，在執(zhí)教過程中我注重了對重點和難點的突破。讓幼兒在生動有趣的活動中體驗到了游戲的樂趣。

在活動中有不當之處，敬請各位評委老師多提寶貴意見。

活動目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。

活動準備：

PPT課件、一次性紙杯每人6個

活動過程：

導入：出示紙杯，引導幼兒看一看，說一說在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？

教師小結：在家里、超市里、肯德基店里、我們會見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。

一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探索紙杯的玩法。

2、帶領幼兒一起玩紙杯。

游戲：過小河：

玩法：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過去，跳的時候兩腳不能分開。

二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂。

1、幼兒自由搭建。

2、嘗試合作搭建。

三、看一看，進一步了解紙杯的多種用途。

放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。

總結：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。

活動延伸：

把紙杯放進活動區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。

看我設計的教案好像沒什么大的問題，這節(jié)活動課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領下順著我的設計思路慢慢達到了活動目標，但孩子們在活動中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對專題四《集體教學活動的組織與實施》我找到了我的問題所在，正是由于我的過于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個活動課都是在以我的傳授過程中進行的，沒有站在孩子們的立場上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動，把孩子們當成了被動的接受者。

在以后的集體教學活動的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學活動。在教學過程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個幼兒，認真傾聽幼兒的見解，在教學過程中利用多種教學手段充分調動孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因為對孩子們來說探索過程的本身比通過探索獲得的知識更為重要。在學習的道路上我們不要牽著孩子走，而是應該讓他們自己去探索、去尋找。

折紙杯教案 篇4

教學目標

知識與技能目標：通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

過程與方法目標：嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物。

情感態(tài)度與價值觀目標：體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學重難點

重點：用紙杯進行小制作。

難點：自己在紙杯上設計造型。

教法學法

談話引入、演示師范、探究方法、制作表現(xiàn)、交流評議

學生學習活動設計

一、激趣導入

1、出示教師作品，用紙杯制作的故事情景。

2、看看我們是用什么做的呢?

二、演示示范

以小青蛙為例，教師進行示范制作。

1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

2、用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

3、剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

三、我的紙杯變變變

1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動物。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、學生動手操作，教師巡回指導。

四、作品展示與評價

陳列作品。教師根據(jù)情況，簡單的'總結一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延伸。

略

1、學生欣賞作品，講故事。

2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育

學生學習制作的方法步驟。

按照學習活動要求進行作業(yè)。

同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?

折紙杯教案 篇5

活動目標：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

（2）哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個玩呢？

（評析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊）

2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。

（1）看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得？

（2）誰來說說紙杯電話需要哪些材料？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應的材料）

（3）紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）那第二步做什么呢？（把線穿進兩個洞里）可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢？（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

（5）線穿進去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（6）小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

（評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？

（2）為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。）

（3）線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？

（4）現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！

（評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

活動反思：

本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態(tài)，就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。

在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經(jīng)驗傳給了其他小朋友。

在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動的不足

在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。

折紙杯教案 篇6

教學目標：

1、認識紙杯小作品的結構特點，通過觀察、小組合作能簡單地設計、制作紙杯作品并進行評價。

2、在學習活動中增近與他人的合作、交流意識，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識。

（點評：目標制定的簡潔明了，易操作，符合新課程的要求。）

教學重點：

掌握作品的制作方法，使作品生動、可愛，富有創(chuàng)意。教學難點：分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。

教學準備：

1、四組材料袋：內裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個紙質垃圾袋。

2、課件、展示板。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，在我們的生活中，隨時可以見到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進“紙杯變變變”看一看吧！

板書課題：紙杯變變變

（過渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來咱們共

同喊出口號：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）

二、大開眼界

1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）

2、教師相機引導學生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？

（點評：此環(huán)節(jié)設計很好，意在引導學生通過認真觀察上述作品，認識它的組成及結構特點。但在教學過程中每幅作品給學生觀察的時間太短，學生還未看清作品的組成、特點，就一晃而過了，以致學生在進入下面環(huán)節(jié)——“放飛夢想”、“創(chuàng)意空間”時，出現(xiàn)不知所措的情況，浪費了有效教學時間。）

（過渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動動腦，動動手，就會擁有神奇的魔力。）

三、放飛夢想

想一想：一次性紙杯還會做成什么？一個紙杯、兩個紙杯??

（過渡：同學們說的真好，有了夢想，就有了放飛的力量）

四、創(chuàng)意空間

1、溫馨提示：（課件展示）

（1）小組先商定設計一種圖案，后制作；

（2）組長要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；

（3）完成之后，給作品起一個名稱，填寫記錄表；

（4）特別提醒大家：操作時一定要注意安全，鉆洞時當心別把手弄破；

（5）每組工具袋中有一個廢品回收袋，請將不用的材料放進回收袋，保持桌面衛(wèi)生。

（點評：此時的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還關注了學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。）

2、分組活動：

（1）教師一同參與，要注意設計創(chuàng)作慢的組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（點評：在此環(huán)節(jié)，教師未給學生設置任何框框，而是讓學生充分展開想象，自行設計創(chuàng)作作品。教學過程中，教師時而引導學生多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，時而加入小組隊伍，和學生一同出主意、想辦法，提醒學生要注意發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。這樣一來，彌補了上環(huán)節(jié)留給學生觀察作品時間少之不足，同時又使學生自主學習，合作探究能力得到充分展現(xiàn)。）

（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就進行一次作品展示會吧。

五、成果展示

（過渡：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。）

1、組織學生評價

我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評，比一比。

（點評：學生通過充分想象、小組合作，設計創(chuàng)作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！

2、頒獎。（最佳創(chuàng)新獎、最佳組織獎、優(yōu)秀作品獎、鼓勵獎）。

六、魅力無限

1、今天，同學們用廢舊紙杯創(chuàng)作出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品。其實在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。展示教師自制的作品。（過渡：魔力，魔力隨心所欲，紙杯變變變——出示展示板，見照片）

（點評：此環(huán)節(jié)，教師將學生的單個作品引向了多個作品，由簡單的小制作引向了可觀賞的美術作品，深化了教學主題，拓展了學生視野。）

2、課下，請同學們再展開豐富的想象，再制作一個更精彩的作品。

（簡評：從教學目標出發(fā)，通過激趣導入、作品引路、展開想象、分組創(chuàng)作、作品展示、拓展提升等)環(huán)節(jié)的精心設計，向我們展示了一節(jié)由學生為主體的小組合作學習的生動課例，值得大家學習借鑒。）

折紙杯教案 篇7

活動目標：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、主動參與實驗探索。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

(2)“哎，紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?”

(評析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)

2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。

(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應的材料)

(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)

(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

(5)“線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

(6)“小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

(評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的'探索過程中學到紙杯電話的制作方法)

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”

(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。)

(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”

(4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”

(評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

活動反思：

本節(jié)課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動，根據(jù)幼兒的這個特點，在開展活動時我以游戲為主讓幼兒找個同伴，兩兩合作制做一對紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。

活動開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎?；静糠种?，讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習制作，在這活動中教師通過引導，鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個結，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗到與同伴友好合作快樂。

幼兒對操作電話很感興趣，積極主動參與活動，都能夠完成紙杯電話，體會著自己成功動手制作的樂趣。

折紙杯教案 篇8

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學生的造型設計創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學目的：

1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。

2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。

3、體驗設計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣。

教學重點：學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。

教學難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

教具學具準備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

教學過程設計：

一、激情導入

教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔術，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么??？是一個紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個魔術好玩嗎？其實小老虎是變出來的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課，紙杯變變變。

板書課題：紙杯變變變

二、民主導學

（一）、觀察感受 探究方法

1、同學們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請同學們認真欣賞這些作品，說一說你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。

學生回答

教師提問：為什么紙杯能變出這么多的小動物呢？

學生回答

教師總結：

這是因為它的造型非常有特點，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會引發(fā)我們無限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意，再運用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。

教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

2、出示任務一：自學探究，了解制作方法，總結制作步驟

請同學們打開課本，自學書上內容，了解制作方法，并試著總結一下制作步驟，自學完畢以后和同學交流一下你的學習收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問學習。小組長要組織好組內成員的活動。

小組自學。

小組匯報學習成果。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）

教師：有什么看不懂的地方可以提問，由同學解答。

教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個作品的時候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。

3、師生共同總結制作步驟

（1）、構思（2）、畫、 （3）、剪（4）、裝飾（板書）

2、教師簡單示范幾種制作難點

（1）解決小動物頭尾相對的問題

（2）裝飾過程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。

三、檢測導結

（一）操作實踐 制作表現(xiàn)，

出示任務二：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾漂亮。 學習方式：1、與同桌先討論準備做什么小動物，準備怎么分工合作。

2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特征。

3、小組長組織組內成員活動，快速完成作品， 并做好上臺展示的準備。

2、 學生作業(yè)，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。

（二）作品展示 欣賞評價

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。

2、學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？

（三）欣賞拓展

同學們，這節(jié)課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學們也能善于動腦，動手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設計：

20.紙杯變變變

制作步驟：1、構思

2、畫

3、剪貼

4、裝飾

2024幼兒紙杯花教案9篇

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，當然教案課件里的內容一定要很完善。做好教案對于提高教學質量有著至關重要的作用。這篇“幼兒紙杯花教案”的文章充滿著靈感與智慧肯定是值得你收藏的，我們歡迎大家來閱讀這篇文章希望它能帶給您啟示和探索的方向！

幼兒紙杯花教案 篇1

活動目標： 1.了解紙杯娃娃的基本構造。 2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡單地設計制作。 3.在活動中增強與他人合作交流的能力，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。 活動準備：一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。 活動過程： 一．交流信息，引入課題。 一次性紙杯的使用及處理方法。 二．創(chuàng)設情境，揭示課題。 1．教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來主人用它喝完茶，說它沒用處就隨手扔掉了。小朋友快來幫它想想辦法吧！ 2．幼兒討論，開闊思路。 3．揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。 三．表達交流，自主設計。 1．教師出示范例------《紙杯娃娃》，講解制作方法。 2．幼兒自主設計，裝飾紙杯娃娃。 （1）提醒幼兒使用剪刀要注意安全。 ? (2 ) 讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。 四．幼兒展示作品，教師點評。 延伸：《找朋友》游戲------引導幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友，在快樂的音樂聲中離開活動室。

幼兒紙杯花教案 篇2

目標：

1．感受將生活中的物品運用于音樂活動中所帶來的創(chuàng)意性的表達方式。

2．嘗試運用多種方法讓紙杯發(fā)出不同的聲響，表現(xiàn)出一定的節(jié)奏。

3.能與同伴協(xié)商、合作。

準備：

1．幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發(fā)出不同的聲響。

2．將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區(qū)PPT節(jié)目菜單中，便于幼兒自主欣賞、學習。

3．紙杯4～6個，便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。

玩法說明：

幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節(jié)奏型后，協(xié)商演奏的順序，合作表演。

指導要點：

1．教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法。

2．引導幼兒通過協(xié)商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完后要重頭開始、循環(huán)表演。

小貼士：

在網(wǎng)絡上搜索關鍵詞節(jié)奏紙杯，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻，教師可選擇其中動作易于觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經(jīng)驗。

幼兒紙杯花教案 篇3

幼兒園和紙杯做游戲教案反思

引言：

幼兒園教育一向以游戲為主要教學手段，但如何讓游戲更加生動有趣，有效地啟發(fā)幼兒的學習興趣和能力，一直是教育工作者們所思考的問題。本文將重點介紹一種以紙杯為主角的游戲教案，并對教案的設計及實施進行反思和總結。

一、教案設計：

本次教案的主題是“紙杯大冒險”，通過紙杯的運動和變化，激發(fā)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。具體流程如下：

1. 游戲準備：準備一些彩色紙杯和小球，并清理好活動區(qū)域，確保安全。

2. 游戲介紹：向幼兒們介紹紙杯的特點和用途，并鼓勵他們自由發(fā)揮，運用紙杯進行創(chuàng)造性游戲。

3. 觀察游戲：按照教師的指導，幼兒們觀察紙杯在斜面上滾動的變化，并用簡單的詞語描述出紙杯的不同動作。

4. 動手游戲：幼兒們分組進行紙杯障礙賽跑游戲，通過自己制作的障礙，使用紙杯將小球運到終點，鍛煉他們的協(xié)作和專注能力。

5. 創(chuàng)作游戲：幼兒們鼓勵進行創(chuàng)作性游戲，使用彩色紙杯自由組合出形狀各異的建筑物，并互相分享和欣賞自己的創(chuàng)作。

6. 游戲總結：教師對本次游戲進行總結，并幫助幼兒們回顧游戲中學到的知識和技能。

二、教案反思：

1. 游戲設計：本次游戲教案設計緊密結合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，以紙杯為主角進行游戲，既能激發(fā)幼兒的好奇心，又能培養(yǎng)他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。但在設計障礙賽跑游戲環(huán)節(jié)時，可以加入更多的障礙物和挑戰(zhàn)，提升游戲的趣味性和難度。

2. 游戲引導：在游戲引導過程中，教師應注重引導幼兒的自由發(fā)揮和創(chuàng)造性思維，避免給出過多的限制和固定答案。同時，在觀察游戲和創(chuàng)作游戲環(huán)節(jié)，可以引導幼兒們提出更多的問題和主動分享自己的觀察和創(chuàng)作，促進思維和語言的發(fā)展。

3. 游戲反饋：在游戲總結環(huán)節(jié)，教師應及時對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，并提供具體的反饋和建議，幫助幼兒們總結游戲中的經(jīng)驗和教訓。此外，可以鼓勵幼兒向家長分享自己在游戲中的學習和成果，增強家園合作。

三、教學效果：

本次紙杯大冒險游戲教案在實施過程中，取得了較好的教學效果。通過觀察和參與游戲，幼兒們的觀察力、想象力和動手能力得到了鍛煉和提高。同時，通過分組合作游戲，幼兒們的協(xié)作和團隊意識得到了培養(yǎng)。此外，參與創(chuàng)作游戲的幼兒們的創(chuàng)造性思維和表達能力也得到了提升。

綜上所述，本次以紙杯為主角的游戲教案設計生動有趣，通過游戲的方式激發(fā)了幼兒的學習興趣和能力。教案中的一些不足之處也在實施過程中得以及時發(fā)現(xiàn)并加以改進。教師應不斷總結和反思自己的教學，不斷提高游戲教學的質量和效果。通過游戲，激發(fā)幼兒的好奇心、想象力和動手能力，將會在促進幼兒全面發(fā)展的過程中起到積極的推動作用。

幼兒紙杯花教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。

2、訓練幼兒粘貼的技能。

3、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。

重點難點

重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。

難點：訓練幼兒粘貼的技能。

活動準備

固體膠若干。

2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

（一） 導入部分。

教師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的`主題。

（二） 基本部分。

1、 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

2、 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

3、 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

4、 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5、 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6、 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

7、 教師指導幼兒動手制作手工。

8、 教師巡視指導。

（三） 結束部分。

教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸：

教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

幼兒園紙杯手工教案：紙杯樂

活動目標：

有趣的玩具、有趣的動物、可愛的娃娃、漂亮的菊花等，讓幼兒體驗制作的樂趣。

大膽表現(xiàn)。

活動準備：

1、PPT課件。

廢舊KT板、紙杯若干、雙面膠、剪刀。

筷子、蠶豆。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看、說說。

小朋友，這是什么？它是用來干什么的？

教師小結：紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、PPT情境體驗紙杯的多種玩法。

1、出示PPT(一)紙杯花

這是什么？它是怎么做來的？幼兒回答，教師小結。（剪花瓣——涂顏色）

2、出示PPT(二)紙杯娃娃

這個紙杯娃娃誰做過？你愿意和大家來說說嗎？

幼兒回答，教師小結。（剪貼五官——彩紙裝飾）

3、出示PPT(三)紙杯動物

這只小兔可愛嗎？誰會做的？

幼兒回答，教師小結。（找配套五官——粘貼成型）

4、出示PPT(四)紙杯秤

這是什么？怎么制作的，誰來介紹一下這個游戲？

幼兒回答，教師小結。（制作稱——玩平衡）

5、出示PPT(五)紙杯房子

紙杯真好玩，這是你們都喜歡的游戲。你們會用紙杯搭什么？（中國館、樓房、城堡等）

紙杯塔：紙杯口，向下擺，一個一個排起來；上面一層放中間，一層一層疊起來。

紙杯房：紙杯口，向下擺，4個墻角豎起來；KT板，放上面，一層一層搭起來。

幼兒用兒歌展示構建步驟，教師小結。

三、幼兒自主選擇紙杯活動

孩子們真能干，會這么多紙杯的玩法，下面咱們來跟紙杯做做游戲好嗎？那你們就選擇自己喜歡的活動，玩一玩吧?。ū尘耙魳罚?/p>

教師根據(jù)幼兒能力情況點撥分配，巡回指導。

四、成果展示

1、幼兒分享交流紙杯作品。

2、教師小結，評價。

3、拍照。

幼兒紙杯花教案 篇5

在寶寶們的幼兒園生活中，家長們會不定時間參加幼兒園組織的親子游戲，這是實現(xiàn)家園互動，保證親子共享的好機會，所以，家長們一定要積極參加。

游戲準備：

吸管若干，紙杯若干

游戲過程：

1.將孩子和家長們進行分組，并且，將這些小組進行編號。

2.每個小組分一個紙杯、兩個吸管。

3.游戲開始，寶寶先用吸管頂起紙杯，然后，前行一步。

4.家長在旁邊，用吸管頂起寶寶傳遞過來的紙杯，前進一步。

5.就這樣，親子互相幫助，哪個組先到達終點，哪個組就獲得勝利。

6.在游戲的過程中，用手觸碰紙杯，或者，紙杯落地的話，游戲就要重新開始。

7.獲勝的小組發(fā)表感言。

溫馨提示：

以上就是推薦給大家的趣味親子游戲，相信，寶寶們在游戲中會有意想不到的收獲，根據(jù)提示，寶寶們進行游戲。

幼兒紙杯花教案 篇6

【活動目標】

①喜歡美術創(chuàng)造，手工制作。

②合作交流，共同探索。

③學會感恩，表達感激。

【活動重點】學會自己動手制作紙杯花。

【活動難點】學會創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，如用筆桿卷出花瓣。

【活動準備】紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。

【活動過程】

一、小魔術，激趣導入。

師：小朋友仔細看好嘍，待會會發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變……看老師把紙杯變成了什么“

幼：花朵！

教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進行對比，激發(fā)幼兒制作興趣。

二、找不同點，明確目標。

師：小朋友們仔細看看，這兩個紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？

尋找制作前后兩個紙杯的不同點，①卷出的花型②剪出的花瓣

三、注意事項，保證安全。

注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學活動中應不斷強調安全的重要性，避免發(fā)生安全事故；紙杯花，花瓣應向外卷。

四、動手操作。

操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來，當然，在這一環(huán)節(jié)少不了教師的幫助，以幼兒為主，教師為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。

結束部分：積花成畫

師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現(xiàn)在我們一起來完成吧！

幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。

幼兒紙杯花教案 篇7

幼兒園大班教案《傳紙杯》

活動目標

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的.能力。

5、遵守游戲規(guī)則，鍛煉反應能力和傾聽能力。

教學重點、難點

重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

難點：游戲規(guī)則的掌握。

活動準備

1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

3、紙杯人手一個

活動過程

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

一、導入部分

1、出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？

3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授

1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂旋律）

2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

3、把全班幼兒分成五組，每組8人

4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

第一關規(guī)則：一拍一動，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

（教師示范，引導幼兒練習）

第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習）

第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯

（重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法）

三、結束部分

集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲（鞏固練習）

四、活動延伸

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧！

教學反思

本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

幼兒紙杯花教案 篇8

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩，用力向前投。"

（3）過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？""好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。"

（4）、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。"

2、請幼兒操作"好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油！""來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"

（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排，寶貝列車來。"看！老師的手里拿了一個什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳?？纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

幼兒紙杯花教案 篇9

活動目標：

1、練習使用剪刀、粘貼的動作，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、粘貼的動作練習，提高幼兒的動手能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的專注力、耐心的養(yǎng)成。

活動準備：

紙杯、不織布、剪刀、膠水。

活動步驟：

幼兒選擇自己喜歡的動物紙杯材料包。如：青蛙王子

用剪刀將青蛙圖版上的皇冠、眼睛、腮紅、嘴巴模型剪下。

再用剪刀將不織布按模型裁剪出相應圖案形狀。（注意裁剪的數(shù)量）

將裁剪好的不織布圖案涂上白乳膠粘貼在紙杯上，不要忘記粘小眼睛哦。

欣賞裝飾好的DIY青蛙王子。

小精靈溫馨提示：

1、引導幼兒學會正確使用剪刀，老師一定要強調使用剪刀時要注意安全。

2、重點引導幼兒根據(jù)動物的形態(tài)特征去裝飾，還可以用重疊擺放的方式裝飾。

3、將幼兒裝飾好的紙杯拍照，引導幼兒與同伴之間相互交流欣賞。

幼兒園大班教案《紙杯小兔子》

下面是“幼兒園大班教案《紙杯小兔子》”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目的：

1、鍛煉幼兒的小手靈活度。

2、學用小紙刀、注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、感受作品的美感。

準備材料：

紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。

活動步驟：

1、將紙杯倒扣在桌子上，在紙杯外面包上一層紙。

2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵，用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛，并粘到相應的位置，再用彩筆畫出眼珠，鼻子和嘴。

4、將兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

幼兒百科：紙杯是把用化學木漿制成的原紙（白紙板）進行機械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。

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紙杯木偶

二、 活動準備：紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

三、 活動過程：（一） 出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。（二） 介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。（三） 提出制作要求：1、 在規(guī)定時間內做好紙杯木偶。2、 遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。3、 要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。（四） 幼兒動手制作：1、 教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。2、 對能力差的鼓勵他想辦法完成。（五） 結束活動：將做好的作品展出，進行評價：1、 哪個木偶最漂亮？2、 你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？3、 表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。