作文的評語

2024作文的評語。

從學(xué)習(xí)語文開始，作文就一直伴隨著我們，寫作文可以讓我們更容易渡過獨處的時間。一篇優(yōu)秀的作文是我們語文考試時的重點，多看別人的好的文章對提高作文水平有幫助吧？由此，有請你讀一下以下的“2024作文的評語”，相信會對你有所幫助！

作文的評語【篇1】

以小見大法

古人云：“一葉落而知天下秋?！边@說的其實也就是以小能見大、見微可知著。

高明的作者常常由一物之微，而觸動人世的大題，猶似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。例如《蘭亭集序》中王羲之由文人集會引發(fā)了歡樂有盡、人生苦短的感思；《石鐘山記》里蘇軾由對山名來由的考察告訴了人們凡事不可臆斷的道理；《游褒禪山記》則借深入華山洞游覽的體會，闡明了學(xué)習(xí)立業(yè)必須堅持不懈、知難而愈進(jìn)的道理。

日本作家川端康成的《花未眠》也是以小見大的經(jīng)典。請看下面的文段：

花未眠這眾所周知的事，忽然成了新發(fā)現(xiàn)花的機(jī)緣。自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的。正因為人感受美的能力是有限的，所以說人感受到的美是有限的，自然的美則是無限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。這是我的實際感受，也是我的感嘆。人感受美的能力，既不是與時代同步前進(jìn)，也不是伴隨年齡而增長。凌晨四點的海棠花，應(yīng)該說也是難能可貴的。如果說，一朵花很美；那么我有時就會不由自主地自語道：要活下去！

凌晨四點的海棠花未眠本是自然界客觀存在的小事，川端康成卻由此生發(fā)了美學(xué)思考，引發(fā)了對生命的感悟：“自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的”，因為“人感受美的能力是有限的”，生命終將走到盡頭，那就“活下去”吧，只為了欣賞更多的美。審美，對于作者來說，早已不是目的或手段，而成為他生命本體的存在！

由此我們可以得出，所謂以小見大，就是通過細(xì)小的、人們熟悉的事物來闡明抽象的、深刻的道理。這里的“大”是大的話題、大的道理，它可能關(guān)系到自然社會、人生命運、天地宇宙等等。

研究“見大”的走向，大致有兩條路可走：

一是在人與社會的關(guān)系上著力，走客觀的、向外的路，重哲理感悟。如上文所舉的《花未眠》的文段，川端康成由花未眠發(fā)現(xiàn)的是一條審美理念：“自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的?！鳖愃朴凇吧钪胁皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)”，飽含哲理。這就是走的“向外的路”。

二是在對人類自身的觀照上著力，走主觀的、向內(nèi)的路，重人性開掘。比較典型的如余秋雨的一段話：

這樣，平常中也就出現(xiàn)了滋味，出現(xiàn)了境界。世界上第一等的境界都在平實的山河間。秋風(fēng)起了，蘆葦白了，漁舟遠(yuǎn)了，炊煙斜了，那里，便是我們生命的起點和終點。（選自余秋雨《收藏昨天》）

作文的評語【篇2】

關(guān)于說明文批改評語推薦

作文批改評語范例

★題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆

★題目很有意思,讓人忍不住想看下去告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目★題目加標(biāo)點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與眾不同我很喜歡你這個有趣的題目

★你擬題時巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。 ★以并列詞語做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊涵作品的主旨，增強(qiáng)讀者的閱讀期待。

★你的題目運用了懸念法，給讀者“賣了一個關(guān)子”，其效果產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。

★運用數(shù)學(xué)公式和符號，能是你的題目起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。 ★擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語，往往給人耳目一新的感覺，而且，術(shù)語本身就有一定的含義，能使讀者更容易掌握你的用意所在。

★反常法就是逆向思維，避開常規(guī)題目命名方式，采用別人意想不到的立意，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。

★修辭法是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。

★ 題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了

★ 這樣的題目人人都會起,太一般Yjs21.COm

★內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號動動腦筋,換個啥題目更合適我看題目不如叫《》更恰當(dāng)一些

★簡單交待時間,地點和結(jié)果★用飽含哲理的名句開頭，不僅簡潔地點明了觀點，而且為全文立下總綱；不僅增強(qiáng)了文章的理論色彩，而且給文章增添了一道亮麗的風(fēng)景。 ★你采用了開門見山法，直入正題，把主要描述的直截了當(dāng)?shù)財[出來。開門見山，直接點題，使人讀了覺得簡潔明了。 ★你采用了倒敘設(shè)懸法，這是一種在文章開頭先寫出事情的結(jié)果，后面再敘述事情起因、經(jīng)過等順序顛倒的寫法。這樣的開頭，既交待了故事發(fā)生的結(jié)果，又別開生面地布下疑團(tuán)，設(shè)下懸念，可以增強(qiáng)文章的吸引力。須注意的是，倒敘設(shè)懸法只適合寫人、記事的文章。 ★ 你采用了回憶聯(lián)想法，由引起回憶，聯(lián)想，引出下文，展開情節(jié)，這種方法開頭，給人一種親切、自然的感受。 ★你采用了點題開篇法，開篇即點明題目，使人讀了覺得簡潔明了。 你采用了提示中心法，一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的主旨有一個明確的了解，這樣開頭，切中題旨，開宗明義，緊扣住題眼“× ×”來起筆，點明要表達(dá)的思想感情，使人一看就十分清楚明白。 ★你采用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比映襯法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象?！锬悴捎昧嗣钜柚{法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的（詩文、歌謠、諺語或名言），這樣可以給人一種活潑、親切的感覺。這種方法對記事、狀物、寫人、寫景的文章都適用。 ★你采用了描寫引入法。以描寫人物或景物開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果。 ★描寫引入法中還有一種是以描寫景物開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自

然環(huán)境或社會環(huán)境作必要的描寫，以達(dá)到交代背景、渲染氣氛，突出中心的作用。 ★你采用了提出問題法。文章開頭提出問題，然后圍繞問題展開敘述，回答問題，點明中心。這種開頭的設(shè)疑能引起讀者濃厚的興趣，看了開頭，想從下文找出答案，因而增強(qiáng)了文章的吸引力。這種方法應(yīng)用比較普遍，不僅記敘文適用，說明文也常用。 ★語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

★以開頭,較有新意。前因后果娓娓道來。

★開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述給人留下深刻印象。

★以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

★開頭直奔主題,也是一種寫法。

★開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

★反問句開頭,吸引讀者。

★開頭直奔主題,讓人一目了然。

★開頭點題,用詞很吸引人。

★文章開頭巧用古詩文來切入主題，點明主題，說明事理，往往能激起讀者的興趣，增★強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，具有引人入勝的作用。

★如此開篇，往往能吸引讀者，激發(fā)興趣。

★開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

★反問句開頭，吸引讀者。

★開頭直奔主題，讓人一目了然。

★開頭點題，用詞很吸引人。

★文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。

★場面和氣氛描寫為文章增色不少。 ★對精彩地方進(jìn)行簡單描述，點面結(jié)合。 ★簡單介紹情況,自然過渡到下一段。 ★情境描寫調(diào)動起懸念。 ★充分運用語言、動作、心理描寫,使事情具體、生動。 ★簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。 ★這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。 ★將改成更合適些。 ★自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。 ★敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。 ★擬人化語言使文章更顯得生動活潑。 ★外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了★列數(shù)字，例子的.方法，很形象。 ★過渡自然，每一段交待得很清楚。 ★這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。 ★采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。這部分還可以展開寫，以小見大，表現(xiàn)

★比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

★和形成鮮明對比，突出

★小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。

★對的比喻用得妙。

★運用多種感官，描寫十分仔細(xì)。

★孩子的氣的語言很有意思.

★加入人物行為，使畫面生動。

★這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

★發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

★充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

★這段描寫讀來令人感動。

★心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好。

★排比名的使用為文章增色不少。

★以味誘人，意境深遠(yuǎn)。

★比喻貼切，用詞生動。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。 ★結(jié)尾含蓄，點明主題。 ★結(jié)束得有點突然，夸張了。 ★結(jié)尾簡煉，感人。 ★結(jié)尾同樣有趣。 ★結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。 ★由景生情，結(jié)尾自然。 ★比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。 ★結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。 ★結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。 ★文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到★詳略得當(dāng)，重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。 ★以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

★一般來說，文章的結(jié)尾應(yīng)短而有力。巧用古詩文結(jié)尾，往往能收到言雖盡而意無窮的效果。這樣的結(jié)尾，言簡意明，耐人尋味，增強(qiáng)了文章的感染力。

★作者巧妙地借用了《×××》中的名句，用三言兩語表達(dá)出使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無窮”的效果。

★具有真情實感的作文，它的結(jié)尾應(yīng)該是“結(jié)而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠(yuǎn)。

★在文章結(jié)尾處呼應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)，是常用的一種收尾方法，這樣可使文章渾然一體，達(dá)到珠聯(lián)璧合的藝術(shù)效果，喚起讀者閱讀心理的美感。

文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長，

文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只

文能怡情，不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)，細(xì)膩的筆觸

可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加

真是"下筆如有神"啊，看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示 古詩文大多寄寓了作者的情感，我們在領(lǐng)悟其意境的基礎(chǔ)上巧妙地運用，不但能恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“勸君更盡”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等詩句來抒發(fā)對親友或故鄉(xiāng)的感情，更能激 具有真情實感的作文，它的結(jié)尾應(yīng)該是“結(jié)而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華， 一篇作文的開頭如能以深情的筆墨來回憶老師、同學(xué)、家人難忘的愛，或以優(yōu)美的句式來抒發(fā)對， ★以飽滿的激情,描寫了開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。 ★文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。 ★切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 ★特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。 ★這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。 ★事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥 數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。 ★文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。 ★ 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。 ★文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象，文章

前后連貫，形成完整的形象、

★文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富，更生動。

★充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

作文的評語【篇3】

1. 在寫作的過程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……

2. 字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

3. 學(xué)會簡單的修辭，會描寫景色什么的……

4. 文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

6. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

7. 文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

8. 文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

10. 開頭打動人心，具有真情實感。

11. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

13. 以飽滿的激情，描寫了……

14. 重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

15. 比喻貼切，用詞生動。

作文的評語【篇4】

1. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

2. 文章真實感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

3. 以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).

4. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

6. 在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

7. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

8. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

9. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

10. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

11. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

12. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

13. 文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.

14. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

16. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

17. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

18. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

19. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

20. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

作文的評語【篇5】

1.在寫作的過程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……

2.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

3.學(xué)會簡單的修辭，會描寫景色什么的……

4.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

5.開頭簡明扼要

6.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

7.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

8.文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

9.開頭出手不凡，吸引讀者

10.開頭打動人心，具有真情實感。

11.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

12.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

13.以飽滿的激情，描寫了……

14.重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

15.比喻貼切，用詞生動。

延伸閱讀

2024作文老師評語(必備14篇)

可以說作文與我們的一生都有著密切的聯(lián)系。經(jīng)常寫作文有利于提高注意力和表達(dá)能力。優(yōu)秀的文章能夠讓人過目不忘，怎樣的作文才算得上是優(yōu)秀的作文呢？小編花時間特意編輯了2024作文老師評語(必備14篇)，希望對你的工作和生活有所幫助。

作文老師評語(篇1)

評語是師生間的談天說地

面對面，一是指面批作文。

老師與學(xué)生面對面就作文進(jìn)行交流，與老師一個人坐在辦公室給學(xué)生寫評語相比，親切的動作、關(guān)愛的眼神，能讓學(xué)生更容易接受老師的指導(dǎo)。

學(xué)生在輕松的氛圍中也可以直接與老師對話、探討，甚至爭論，避免單方面評價可能出現(xiàn)的偏差。即時的雙向互動效果會好于延時的單向文字。

二是指以 第二人稱給學(xué)生寫評語。

作文老師評語(篇2)

1. 你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是家長心目中的好老師。天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師。

2. 孩子的進(jìn)步，你付出了大量的心血，我們感謝你。

3. 你比我們家長的責(zé)任心更強(qiáng)，你給了孩子父母般的愛。

4. 孩子在你的教育下，我們家長放心。

5. 你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂學(xué)善學(xué)。

6. 在你的培育下，孩子健康的成長。

7. 你像播種機(jī)，為孩子撒下愛的種子。

8. 你的課堂氣氛民主,活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，參與面試，能愉快地學(xué)習(xí)，思考，交流。

9. 你的課堂語言，表情，動作充分體現(xiàn)民主平等的和諧的師生關(guān)系。

10. 你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。

11. ××你好，我兒子的語文成績進(jìn)步很快樂，我感到很滿意。

12. 家長會上，你的言談和行動真值得我們信賴，謝謝你老師。

13. ×老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。

14. 這學(xué)期，我的孩子成績有進(jìn)步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

15. 你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子，我們做家長的很感激。

16. 老師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，謝謝你。評語

17. 謝謝老師的培育，使我的孩子有了很大的改觀。

18. 老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來。

19. 你是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛孩子的好老師，我很欣賞你。

20. 從孩子點滴的進(jìn)步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

作文老師評語(篇3)

1、 文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力 通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

2、 對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

3、 文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

4、 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

5、 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

6、 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

7、 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

8、 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融

9、 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

10、 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

11、 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

12、 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

13、 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

14、 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

15、 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

作文老師評語(篇4)

1.語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

2. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

3.這文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

4.虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

5.許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。

6.你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓。

7.你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好，棋風(fēng)更好什么時間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

8.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

9.文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

10.內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

11.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

12.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

13.當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

14.開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

作文老師評語(篇5)

1. 要知道，課堂上我們在收割;課后我們來收藏。只有這樣，我們在人生的冬季才不會挨餓。讓我們在課堂上多收割一點，課后多收藏一點，好嗎?

2. 自入學(xué)以來你給老師留下了深刻的印象，你擁有良好的基礎(chǔ)，具備成為一名優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部的基本素質(zhì)?；顫婇_朗是你思維活躍的表現(xiàn)，當(dāng)你認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性時，你的學(xué)習(xí)勁頭也很令老師佩服，但這一點卻不能很好的保持。如果生活中的你能夠做到持之以恒，你將會是一名令老師自豪，令同學(xué)欽佩的優(yōu)秀分子。

3. 俗話說：沒有穿越沙漠，怎能知道里面沒有綠洲?沒有親自嘗試，又怎知不會成功?要對自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定會擁有一個美好的未來!讓我們一起努力為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，好嗎?

4. 你質(zhì)樸淳厚，生活中樂觀向上、和和氣氣。學(xué)習(xí)勤懇，與同學(xué)友好相處。雖然你不太喜歡表現(xiàn)自己，但看得出你的內(nèi)心是火熱的。平靜中蘊含著一種剛毅。昂起頭，讓風(fēng)華正茂的你成功得步入理想的殿堂。

5. 不登高山的人體會不到一覽眾山小的樂趣，不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風(fēng)浪的自豪。在新學(xué)期里，我衷心的祝愿你能登上學(xué)習(xí)的高山，享受戰(zhàn)勝難題的樂趣與自豪。

6. 你坦誠直爽，男孩子的特點在你這兒都有較鮮明的體現(xiàn)，但這不能算是缺點，是吧?但凡事心中要有一把尺，時刻提醒自己要注意把握一個度，在紀(jì)律管理方面你為班級出了不了力，也取得了不少成績，我們已經(jīng)看到了你的進(jìn)步，但學(xué)習(xí)積極性還有待提高。只要對自己有信心，嚴(yán)于律己，你會取得令人滿意的成績的。

7. 人的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。真誠的希望，你能運用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。

8. 你是一個有禮貌，有正義感和集體榮譽感的孩子，但在學(xué)習(xí)上你不要放棄，只要你上課少說話，多聽講沒有學(xué)不會的知識，如果你能嚴(yán)格要求自己，采取主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你的成績會提高的，不要讓少數(shù)缺點掩蓋了你的所有的優(yōu)點。

9. 與其在淚水中回憶，不如在痛苦中崛起。把握生命的每一天，走好夫人生每一步。我想你正在努力做得更好，是嗎?

10. 沉默寡言的你總是默默無聞，聰明靈活，為人誠實正直，言行一致，在同學(xué)、老師不經(jīng)意間透出了你的靈氣。數(shù)學(xué)方面的成績真實的體現(xiàn)了你的能力。生活中，你能很好的做到尊敬師長，遵守校規(guī)校紀(jì)，有集體榮譽感。學(xué)習(xí)上，你能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，在數(shù)學(xué)方面你具有較大的優(yōu)勢，這也是老師之所以稱你為聰明的一個原因，但有時的你卻不能很好的利用這一長處，對有些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏主動性。

11. 要知道，月牙一天一天的充實著自己，總有一天會成為一輪皎潔的滿月;滿月時時刻刻吃著老本，剩下的只是一片空虛的回憶。老師真誠的希望你能自覺的、主動的學(xué)習(xí)，讓你的聰明發(fā)揮得淋漓盡致，讓老師放心，讓家長滿意。我相信你有這個能力，試試看，好嗎?

12. 你總是那么樂觀，所以我們很難從你的臉上看到愁容。你有著強(qiáng)烈的正義感和集體榮譽心，對待同學(xué)你總是那么熱心。對自己的學(xué)習(xí)，你從來都是一絲不茍，課堂上你認(rèn)真聽講，積極回答問題，課后及時復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。生活中的你總是彬彬有禮，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，給老師留下了深刻的印象。

13. “生活就像深奧莫測的汪洋大海，面對生活，我們不應(yīng)是淺灘上的弄潮兒，而而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者?！敝孕牡南Ｍ谝院蟮膶W(xué)習(xí)你能注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，老師相信以后的你會有更加出色的表現(xiàn)。

14. 你是一個為人隨和，誠實正直的男孩。生活中的你總是彬彬有禮，尊敬師長，對老師提出的建議能夠虛心接受，在過去的這一個學(xué)期里，你能夠與同學(xué)和睦相處，積極參加集體活動，在學(xué)習(xí)方面，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績逐步提高，這一點也是大家有目共睹的`。

15. 人生每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時，你才不會感到太多遺憾。

作文老師評語(篇6)

張文豪

懂事、好動的你，有較強(qiáng)的自理能力。喜歡參加班級的各項游戲活動，愛勞動，經(jīng)常幫老師做力所能及的事情。新年快到了，老師希望你在學(xué)習(xí)上在專心一點，自信一點，爭取進(jìn)步。

儲毛毛

毛毛，你知道嗎?你在老師和小朋友面前表演的節(jié)目真的很精彩，老師特別喜歡這樣的你。來年，繼續(xù)努力，不要把自己優(yōu)秀的一面隱藏起來，讓大家以后天天看見一個活潑機(jī)靈的、自信的、不斷進(jìn)步的你，好嗎?

胡義爽

聰明活潑的爽爽，懂禮貌，講衛(wèi)生，喜歡參加班級的出各項活動。這學(xué)期，你的進(jìn)步很大，不但學(xué)會了講故事、念兒歌，而且學(xué)會了如何與人相處，老師真的很高興，希望你今后，繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

揚皓哲

你有禮貌，愛游戲，愿意為班級做一些力所能及的事情，因而常常受到老師的表揚，并得到一些小小的獎勵，老師關(guān)心你，愛你，同時又要告訴你：只要通過自己的努力，是能得到自己想要的東西，無理取鬧，啥也沒有。

鞠佳欣

你是一個天真、可愛的孩子，能積極參加班級的各種活動。這學(xué)期，老師發(fā)現(xiàn)你動手能力特別的強(qiáng)，不僅畫畫得好，數(shù)字寫得也特別的棒，新年快到了，老師祝愿你以后能天天快樂，在學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

戴世坤

你誠實善良、聰明伶俐，平時，能與小伙伴友好相處，游戲時也能積極參與。如果以后，上課時，也能像玩游戲時那樣專注，那么，你一定還會有更出色的表現(xiàn)，下學(xué)期一定要為自己加油呦!

朱倩雯

你聰明、漂亮、有禮貌，在生活上，有一定的自理能力;在學(xué)習(xí)上，你具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和動手操作的能力，是老師心目中的好孩子。在下學(xué)期里，老師希望你，不要驕傲，繼續(xù)努力，將自己最優(yōu)秀的一面永展示在同伴的面前。

殷子軒

你是一個活潑、好動的小男孩，能積極參加班級的各種活動，你樂意自己的事情自己做，對老師有禮貌，對同伴有愛心，畫畫非常好，進(jìn)步很快。上課有時也能舉手發(fā)言，但你不夠?qū)Ｐ?，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你以后能改掉缺點，做一名愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。

薛金康

你是一個懂事、自尊心較強(qiáng)的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，你愿意幫助老師和小朋友做事，你喜歡看書，玩玩具。本學(xué)期你各方面表現(xiàn)特別的突出。希望你以后繼續(xù)努力，永做自信、勇敢的孩子，好嗎?

薛高晟

你活潑好動，愛勞動，能積極參與班上的各類游戲活動，在活動中，你總有一些出色的表現(xiàn)，老師看在眼里喜在心里，如果以后，你能將這些優(yōu)點用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，相信以后，你會成為小伙伴的學(xué)習(xí)榜樣的!

徐文煊

你是一個聰明能干的小男孩，你很好強(qiáng)，什么事都樂意幫老師和小朋友去做，自理能力和動手能力發(fā)展較好，在園能很好遵守就餐和午睡紀(jì)律。你經(jīng)常主動和老師交談，上課和游戲活動都積極參與，認(rèn)真動腦，大膽發(fā)言，語言表達(dá)能力強(qiáng)。希望你以后繼續(xù)努力，爭做小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

馬薛純

你是一個能說會道的的女孩子，與小朋友相處得很好，愿意和老師親近、交談，自己的事情能自己做，上課時也能舉手發(fā)言，平時，非常樂意為大家表演節(jié)目，各方面的表現(xiàn)都不錯。但老師最不喜歡看見的就是你邊吃飯邊說話，偷偷摸摸的躲在被子里講話的樣子，以后能該掉嗎?

管欣桐

你是一個漂亮、乖巧的小姑娘，雖然你和我們接觸的時間不長，但是你各個方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，給老師留下了深刻的印象。如，你喜歡參加游戲活動，在游戲活動結(jié)束后會主動幫老師整理游戲的材料;你喜歡與同伴玩耍，遇到問題，會及時的與老師進(jìn)行交流。老師喜歡你，同時又要告訴你上課時一定要注意聽講，明白嗎?

楊星宇

你是一個討人喜愛、聽話的小女孩，平時能和小伙伴友好相處，游戲也能積極參與。這一學(xué)期，老師發(fā)現(xiàn)你變了，變得自信了，愿意在同伴面前唱歌了，老師真高興，希望你下一學(xué)期繼續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

吉祥

你是一個好學(xué)上進(jìn)的小男孩，你樂意自己的事情自己做，在幼兒園有良好的午睡習(xí)慣，在繪畫、舉手發(fā)言等很多方面都比原來有進(jìn)步。你對老師有禮貌，能與同伴友好相處，你上課時也能認(rèn)真聽講，游戲活動中能遵守規(guī)則，做事特別細(xì)心。希望你以后再大膽些，加強(qiáng)語言表達(dá)能力，好嗎?

顧世成

你是一個活潑、可愛的小男孩，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你特別愛干凈，衣服總是整整齊齊的。午睡時，你的衣服、小被子也疊得很好。你吃飯已有進(jìn)步，能獨立吃完自己的飯菜，上課有時能舉手發(fā)言，但有時不夠?qū)Ｐ?，需要老師不斷提醒，希望你在新的一學(xué)期里改掉缺點，爭取更大的進(jìn)步。

吳昊

你懂禮貌，講衛(wèi)生，在生活上，有一定的自理能力，在學(xué)習(xí)上，也有一定的潛力。你喜歡參加同伴的游戲活動，喜歡聽老師念兒歌、講故事。如果以后，你能在各個活動中積極舉手，大膽發(fā)言，展示自己聰明的一面，那你一定是最棒的。

董李康

你是一個聰明、機(jī)靈的小男孩，能主動和老師打招呼，熱愛勞動，會幫老師做力所能及的事，喜歡參加各項體育活動。本學(xué)期，你生活自理能力、動手能力有了明顯的提高。你還記得嗎?有一次，你畫的畫，還被老師表揚了。下學(xué)期，老師希望你繼續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

胡心怡

你是個文靜、漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動和老師打招呼。熱愛勞動，樂于助人，給老師留下了深刻的印象。本學(xué)期你有一些明顯的進(jìn)步：語言表達(dá)能力、折紙、畫畫等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學(xué)習(xí)、游戲活動中，相信你會取得更大的進(jìn)步!

張雨婷

你是一個愛清潔、講衛(wèi)生的小姑娘，平時尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴。上課能認(rèn)真聽講，有時也能舉手發(fā)言。本學(xué)期，你已經(jīng)愿意參班級的各項活動了，老師為你的進(jìn)步感到高興，希望你以后，在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步;在生活上，多吃飯菜多運動，做一個身體強(qiáng)壯的小朋友。為自己加油呦!

作文老師評語(篇7)

在一片歡呼聲中，期末的所有考試終于結(jié)束了，我們將暫時離開校園，擁抱向往已久的假期生活，雖然充滿期待，但心里還是有些許不舍，除了朝夕相處的同學(xué)外，腦海里總會閃現(xiàn)出一張暖心的笑臉。

放假前夕，我們回到學(xué)校參加散學(xué)典禮，本學(xué)期我們班整體成績都還不錯，同學(xué)們臉上都洋溢著開心的笑容。我隨手翻開學(xué)籍手冊，首先映入眼簾的依然是那娟秀的字跡和一張熟悉的笑臉。在老師的評語欄里，您給我留言：“本學(xué)期進(jìn)步很大，但還需繼續(xù)努力，望你取得更好的成績”！一幅簡筆的笑臉跟在后面。

看著這張笑臉，又讓我想起了與你初識那年，那時我性格內(nèi)向，不愿意和別人多交流接觸，課堂上您讓我起來回答問題，雖然心里知道答案，但因為緊張回答的卻語無倫次，引得全班都哄堂大笑，從那以后我就更加不愿意舉手發(fā)言，上課時我依然很認(rèn)真的聽講，但是每當(dāng)您提問的時候，我卻把頭埋得更低了，希望您不要注意到我，后來我總能在我的作業(yè)評語和家校留言里看到您給我鼓勵的話語和這個暖心的笑臉。從此，這張笑臉便住進(jìn)了我的心里。每次不論遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝嗇的將這張笑臉?biāo)徒o我，讓它成為了我前進(jìn)的動力。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我與您相處快五年了，在不久的將來，我將畢業(yè)，會和您分開，但您留給我的笑臉會永遠(yuǎn)陪伴著我。炎炎夏日，窗外不時傳來幾聲鳥鳴，室內(nèi)的溫度讓人感到悶熱和煩躁，看著桌上的一堆作業(yè)本發(fā)呆，眼前忽然又閃現(xiàn)出了那張熟悉的笑臉，心里一暖，我也笑了。

作文老師評語(篇8)

1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

2. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

3. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

4. 因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。

5. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點。

6. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

7. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

8. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。

9. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

10. 這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進(jìn)行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

11. 這是一篇寫景的記敘文，作者以獨特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然，頗有點散文意味，不失為一篇佳作!

12. 這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領(lǐng)略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

13. 本文是一曲風(fēng)的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬，風(fēng)不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強(qiáng)的語言駕馭力。無論在哪個部分，靈動的語言，優(yōu)美的意境，巧妙的點示都是那么恰當(dāng)好處。

14. 跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。我們目睹了一幅優(yōu)美的秋意圖，也在思考生命的意義。作者就像一位思考者，深沉而內(nèi)斂，他的文字處處充滿哲思，引人遐想。

15. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生?！币鹱x者對人生的思索。

作文老師評語(篇9)

1. 用做夢的形式寫想象作文是同學(xué)們喜愛的一種寫作方式。在文中，小作者主要通過兩件事表現(xiàn)出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著滿滿一袋食品，他寧可繞二三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他與老奶奶素不相識，但是主動地為她墊錢買東西。這兩件事都很平常，但是小作者用詞準(zhǔn)確，善于描寫人物，如寫老大爺：用“怪異的眼光”中的“怪異”;小伙子“誠懇地說”中的“誠懇”;再如：老大爺?shù)脑挕靶∨笥眩銖哪睦飦?，怎么會有這樣的想法，你難道不知道要保護(hù)環(huán)境嗎?”;小伙子的話“誰都有不方便的時候，在這個時候每個人都會伸出援助之手，上回我有困難時，別人也是這樣做的”都表現(xiàn)了人物較高的文明程度?？磥韺懴胂笞魑囊餐瑢懹泴嵶魑囊粯?，要對人物進(jìn)行語言動作神態(tài)等描寫。另外，安排恰當(dāng)，有詳有略，有概括介紹，有具體敘述。尤其最后的議論“生活中多一分文明，就會少一點粗俗;多一分真善美，就會少一點假惡丑;多一分高尚，就會少一點卑劣……”更是發(fā)人深省，升華了主題。這些都值得大家學(xué)習(xí)。

3. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

4. 文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

6. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作

7. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡

8. 文章真實感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

9. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)

10. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

作文老師評語(篇10)

作文評語簡短老師評語不好 第1篇

1. 該生為人誠實，樂于助人，對人有禮貌，自覺參加社會實踐和文體活動。組織紀(jì)律性強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，刻苦鉆研，成績上升較快，是位基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)高發(fā)展全面的學(xué)生。

2. 該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，勤學(xué)好問，學(xué)風(fēng)踏實，成績進(jìn)步較大。集體榮譽感強(qiáng)，積極參加各種集體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加社會實踐活動，各科成績均勻發(fā)展，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

3. 該生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，思想上進(jìn)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，積極參加各種社會實踐活動。學(xué)習(xí)努力，各科成績都有較大提高，是一位合格的具有較高綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

4. 該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，榮譽感較強(qiáng)。積極參加學(xué)校和班級的各種活動，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績上升較快，是個有上進(jìn)心，有抱負(fù)，全面素質(zhì)高的好學(xué)生。

5. 該生上進(jìn)心強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加社會實踐和文體活動。有理想，學(xué)習(xí)刻苦，勤學(xué)好問，不斷在成長的道路上探索，思維敏捷，成績優(yōu)良，是個德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。

6. 你是一位肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，性格開朗，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加體育運動，有體育特長，曾多次代表學(xué)校參加市中學(xué)生田徑運動會并取得好成績。成績有了很大的提高，是一位合格的高中畢業(yè)生。

7. 該生遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關(guān)心集體榮譽，積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實踐，堅持體育鍛煉，是德智體全面發(fā)展，有理想，素質(zhì)高的好學(xué)生。

8. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

9. 該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

10. 你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進(jìn)，誠實守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

作文評語簡短老師評語不好 第2篇

1、今天我太高興了，因為看到了你的作文!

2、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

3、驕兵必?。?/p>

4、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

7、語言可以更活潑些！

8、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！

9、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

11、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

12、開頭簡明扼要

13、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

作文評語簡短老師評語不好 第3篇

1、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。

2、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

3、分析不透徹，挖掘不深，事件潛在的道理未能深刻地體現(xiàn)。

4、未能通過小事情反映大道理，以小見大的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

5、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

6、言語可以更活潑些。

7、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會。

8、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些。

9、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

10、敘事過程缺少起伏感，不夠引人入勝。

11、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

12、文章毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

13、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。

14、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

15、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情。

16、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度。

17、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，敘寫枯燥，缺少生氣。

18、對細(xì)節(jié)描述的不夠傳神，沒有很好地揭示人物的內(nèi)心世界。

19、字里行間缺少一絲生活氣息和情趣。

20、比喻貼切，但用詞不夠生動。

21、文章前后不夠連貫，沒有形成完整的形象。

22、描寫沒有抓住事物的主要特征，有待提高。

23、詳略得當(dāng)，虛實相生，是兩大特色……但內(nèi)容不夠豐富。

24、全文敘事集中，不枝不蔓，可是語言不夠樸實流暢。

25、取材選材都很恰當(dāng)，但缺少新意，過渡不夠自然。

26、語言描述準(zhǔn)確，但缺少修飾，讀起來沒有美感。

27、對人物的語言，神態(tài)，動作等描述不夠精心細(xì)膩。

28、思想感情較膚淺，表達(dá)欠文采，主旨深化欠妥。

29、感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處運用排比的手法，有氣勢。不足在于文章在事例上不充實。

30、論證手法單一，論述語言無感染力。

31、描寫不生動，語言欠流暢。

32、綜觀全文，描述真切，情理交融，但缺少辯證性和較強(qiáng)的感染力。

33、語言得體且而文脈暢通，可是少了點浪漫色彩。

34、文章蘊含著樸素而深刻的哲理，情緒激昂，但有點脫離實際。

35、動靜結(jié)合的寫法很棒，但缺少場面和氣氛描述。

36、擬人和比喻缺少童趣，這樣文章就缺少了光彩。

37、全文眉目清晰，趣味性強(qiáng)?？墒侨鄙倭松鷦泳o湊。

38、以感受開頭，但沒有以感受結(jié)尾，沒有前后照應(yīng)，首尾連貫。

39、人物內(nèi)心活動描寫得不夠生動，太過死板。

40、雖然文章中心明確，結(jié)構(gòu)完整，但頭尾沒有呼應(yīng)，需要加強(qiáng)。

41、此文言不流真，缺少生形象的描寫，是一篇還需努力的作文。

42、想像豐富構(gòu)思奇特，但有點脫離生活，記住，藝術(shù)緣于生活。

43、事件描述有條不紊，但是具體內(nèi)容太多，可以簡略一些。

44、環(huán)境描寫不夠客觀真實，人物性格沒有很好的詮釋。

45、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不密切。

46、行文整體很流暢，但如果結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

47、全文幾句俗語的引用恰到好處，但文章缺乏思想意識。

48、你的文章充滿了真情實感，但過于悲觀，要多表現(xiàn)正能量。

49、文章具有深邃新鮮的立意，可以看出你在生活中是個有心人，但缺少真情，不能打動讀者。

50、清秀脫俗的文章顯露了你的聰明智慧，但有點太飄了。

作文評語簡短老師評語不好 第4篇

201、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

202、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

203、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。

204、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

205、正面表揚

206、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

207、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

208、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

209、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

210、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

211、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

212、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

213、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

214、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

215、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

216、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

217、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

218、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

作文評語簡短老師評語不好 第5篇

1、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

2、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

3、過渡自然，每一段交待得很清楚。

4、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。

5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

6、比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

7、…和…形成鮮明對比，突出…

8、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。

9、對…的比喻用得妙。

10、運用多種感官，描寫十分仔細(xì)。

11、孩子的氣的語言很有意思。

12、加入人物行為，使畫面生動。

13、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

14、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

15、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

16、心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，

17、排比名的使用為文章增色不少。

18、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

19、，結(jié)尾含蓄，點明主題。

20、結(jié)束得有點突然，夸張了。

作文評語簡短老師評語不好 第6篇

1. 你是我們班的“開心果”，你的臉上總洋溢著燦爛的笑容。你還會關(guān)心別人，當(dāng)有人哭了，你會主動安慰他。在活動中，你還愿意把自己的想法告訴大家。馬上大一歲了，以后吃飯要吃得快一點了，好嗎?

2. 你很能干，會自己吃飯脫衣大小便，還會把玩具送回家。在學(xué)習(xí)活動中，你能夠認(rèn)真的傾聽，大膽的回答。要是以后你與同伴能夠友好相處的話，你的朋友會更多的。

3. 你很有禮貌，見到老師與同伴能夠主動的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戲活動中，你投入開心，象只快樂的小鳥。要是以后你在吃飯時能夠吃得快點，干凈點，那么你的進(jìn)步會更大!

4. 你活潑聰明，在學(xué)習(xí)活動中能夠積極發(fā)表自己的見解;在自選游戲中，你會給自己搭的積木取好聽的名字。要是你以后在與同伴發(fā)生爭執(zhí)時不輕易掉眼淚的話，你會變得更勇敢!

5. 你很有禮貌，見到老師與同伴都能夠笑著打招呼，所以認(rèn)識你的人很多。你的適應(yīng)力也很強(qiáng)，入園后基本上沒有哭，沒有鬧?，F(xiàn)在你會自己吃飯了，老師真為你叫好，馬上要大一歲了，以后自己的事要試著自己做，好嗎?

6. 你的動手能力很強(qiáng)，不但會自己脫褲子，還會主動幫助同伴拉袖子脫鞋子。在學(xué)習(xí)活動中，你能夠仔細(xì)得聽，認(rèn)真地學(xué)。要是以后你有了想法能夠大膽地與老師講的話，老師會更喜歡你的!

7. 你很有禮貌，能夠主動地與老師同伴打招呼。在游戲活動中，你能積極主動地投入，還愿意把自己的快樂與別人分享。馬上要大一歲了，以后可千萬不要去學(xué)別人的壞樣了，好嗎?

8. 潑可愛的你是個愛笑的小男孩，即使你做錯事，老師在批評你的時候，你也展露那天真無邪的笑容。你還喜歡跟老師開玩笑，踩踩老師的鞋子，用小臟手摸摸老師的褲子，是你樂此不疲的游戲。新的一年希望你保持天真可愛的笑容，把同老師開玩笑的精力放在學(xué)唱歌上，好嗎?

9. 嬌小可愛的你讓老師疼愛憐惜，聰明的你學(xué)會的事情可真多：會自己吃飯，能自己上廁所，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問候與道別，真棒!老師衷心的希望新的一年你更勇敢更大方!

10. 可愛的寶寶，總是缺勤的你讓很多老師想了又想盼了又盼，你知道嗎?老師想念你牙牙學(xué)語的天真表情，想念你充當(dāng)小老師向小朋友發(fā)號司令的可愛動作，想念你聽老師唱歌時的專注神情……想你，真的好想你!寶寶，下學(xué)期堅持來幼兒園，好嗎?

11. 聰明漂亮的你，會做的事情可真多：學(xué)會很多兒歌歌曲，會自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，搬椅子收拾玩具發(fā)糖果拿東西，每件事情做得又快又棒。希望新學(xué)期你能高高興興上幼兒園，開開心心過每一天!

12. 你是個天真可愛的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨著節(jié)奏起舞唱歌，并勇敢地表演給小朋友們看。你的進(jìn)步挺大的，會自己吃飯，能自己上廁所，真棒!老師衷心的祝你新的一年更活躍更開心!

13. 你天真可愛，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動聽,舞姿也很優(yōu)美,你喜歡把自己的快樂和大家一起分享，如果在上課時你能經(jīng)常舉起你的小手，那該多好啊!老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，更加大膽自信。

14. 你是一位聰明可愛的小朋友，你愛動腦筋，好奇心強(qiáng)，喜歡觀察。有時你的發(fā)言能給老師帶來意外的驚喜。你團(tuán)結(jié)同伴，樂于助人，小朋友們都很愿意和你交往。每次你總能樂意完成老師交給你的任務(wù)。作業(yè)認(rèn)真是老師最喜歡你的地方。希望你在一年級取得更好的成績。

15. 你是一位聰明可愛勇敢堅強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛動腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。團(tuán)結(jié)同伴樂于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)，是個能干的小幫手。希望你在一年級做個三好學(xué)生。

作文評語簡短老師評語不好 第7篇

1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

2. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

3. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

7. 不失時機(jī)地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

8. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

9. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

10. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

12. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

13. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

作文評語簡短老師評語不好 第8篇

1、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)期間，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。 該生能夠努力學(xué)習(xí)各門功課，,沒有任何掛科現(xiàn)象,本學(xué)期曾獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎。在學(xué)習(xí)期間全面地掌握了科學(xué)基礎(chǔ)理論，同時注意結(jié)合自身興趣特點，結(jié)合動手實踐,為人隨和,與同學(xué)相處融洽，能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級氣氛。你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

2、該生性格沉靜，思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知識;熱愛學(xué)習(xí)，總是能夠及時認(rèn)真的完成作業(yè)，不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，平日里言語并不多，是個心志高遠(yuǎn)的好同學(xué)。該生上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

3、該生穩(wěn)重大方，為人坦誠;在班級管理中顯露出非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，思維敏捷，學(xué)習(xí)主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

4、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活期間，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛;思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀;性格內(nèi)向，不善言辭，是個人見人愛的女孩;性格堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步。你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生!

5、xx同學(xué)一個懂禮貌識大體的男孩。尊敬師長遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛護(hù)公物。樂觀開朗，熱心助人，性格比較開朗，幽默風(fēng)趣。平時能努力學(xué)習(xí)文化知識，堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時完成。積極參加班級活動。我期待著你用智慧和勤奮點燃生命的火炬，照亮你人生的前進(jìn)方向。只要你付出行動，一切皆有可能!

6、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)期間，尊敬師長，誠實豁達(dá)，熱愛勞動，為人坦誠，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真上課，作業(yè)都能按時完成。在嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)中，也不曾退縮，不消極逃避，用積極的方式來對待學(xué)習(xí)。人生好的路還很漫長，相信你的勤奮你的執(zhí)著會帶給你回報，希望你在在今后的人生路上，揚起自信的風(fēng)帆，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!

7、該生熱情、性格活潑開朗的，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。在學(xué)習(xí)上，成績良好，多次獲得獎勵。在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識的同時，更注重理論與實踐的結(jié)合工作。利用課余時間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，使所學(xué)知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。在本學(xué)期期間，一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊合作精神。多次參加各種文體活動并在各種學(xué)校學(xué)院的活動中取得良好成績.

8、該生在本學(xué)期期間能自覺遵守中學(xué)生守則，熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，樂于助人，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力.希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力

9、該生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項文化娛樂活動，在學(xué)習(xí)方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項科研活動。因此，各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步，獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績一等獎。 希望該生繼續(xù)努力，以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力

10、該生性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。基礎(chǔ)知識扎實、實驗操作技能強(qiáng)。是一名符合時代要求的好學(xué)生。 思維務(wù)實進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊精神，積極上進(jìn)，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。該生長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，具有較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。在未來的生活中，希望你將更加努力，提高自身素質(zhì)。也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補上，也努力與同學(xué)和老師多交流!

作文評語簡短老師評語不好 第9篇

141、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

142、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

143、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

144、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

145、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

146、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

147、有進(jìn)步啦！

148、為什么總有錯字？我等待你的回答！

149、讓大伙兒看到更出色的你！

150、一份耕耘，一份收獲！

151、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

152、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

153、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

154、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

155、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

156、你的努力給我力量！

157、從作文的形式批評

158、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

159、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

160、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

作文評語簡短老師評語不好 第10篇

121、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

122、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！

123、字跡美觀，頁面整潔！

124、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

125、加油！加油！！加油?。?！

126、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

127、再加把勁！

128、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

129、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

130、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

131、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

132、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

133、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

134、以飽滿的激情，描寫了……

135、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

136、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

137、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

138、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

139、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

140、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

作文評語簡短老師評語不好 第11篇

21.干巴巴的內(nèi)容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

22.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

24.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

25.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

26.簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

27.輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

28.作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

29.內(nèi)容欠充實，結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗，內(nèi)容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達(dá)意

30.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

31.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己?！闭撟C過程中引用了豐富的事例。

32.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

33.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

作文評語簡短老師評語不好 第12篇

42、文章以清新有趣的語言，描寫了……的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。

44、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

45、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

46、結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

47、借景抒情，托物詠志，很特色。

50、結(jié)尾總結(jié)也應(yīng)扣住“感動人”來談，且最好能針對現(xiàn)下某些女性的心態(tài)，鼓勵她們要活出真正的精彩，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實意義。

51、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

52、學(xué)會簡單的修辭，會描寫景色什么的……

作文評語簡短老師評語不好 第13篇

1. 簡單交待時間,地點和結(jié)果…

2. 語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

3. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

4. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

5. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

6. 開頭直奔主題,也是一種寫法.

7. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

8. 反問句開頭,吸引讀者.

9. 開頭直奔主題,讓人一目了然.

10. 開頭點題,用詞很吸引人.

11. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

12. …對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合

13. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

14. 情境描寫調(diào)動起懸念;

15. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

16. 簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

17. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

18. 將…改成…更合適些,

19. 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

20. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

21. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

22. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

23. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

24. 過渡自然,每一段交待得很清楚.

25. 這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

26. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

27. 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

28. …和…形成鮮明對比,突出…

29. 小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

30. 對…的比喻用得妙.

作文評語簡短老師評語不好 第14篇

1. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

2. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

3. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

6. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

7. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

8. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

9. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。

10. 語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

12. 語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

13. 語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

14. 語言基本通順，偶有不暢。

15. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

16. 語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

17. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，

18. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

19. 文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。

20. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

作文老師評語(篇11)

已經(jīng)是深夜了，時鐘“滴”“噠”“滴”“噠”地走著，我躺在床上怎么也睡不著，心里久久不能平靜，想著今天的那件事……

今天是星期三，又輪到我值日了。我按照慣例站在校門口值日，檢查隊員們佩帶紅領(lǐng)巾的情況。七點半時，班主任劉老師帶著兒子浩浩準(zhǔn)備進(jìn)校門，正在值日的我發(fā)現(xiàn)浩浩胸前沒有佩帶紅領(lǐng)巾，正準(zhǔn)備上前檢查，可是不知怎么的，腳仿佛有千斤重，怎么也邁出不了一步，我望著即將過校門的劉老師和浩浩想著：怎么了吳京懋？快去檢查??！可我一看到劉老師又打消了這個念頭，心想：浩浩可是劉老師的“愛愛”，如果去檢查勢必會得罪劉老師，對我沒有好處；不去的話，會被別的值日生當(dāng)笑話，甚至遭到大隊輔導(dǎo)員的批評。當(dāng)時我左右為難，思緒萬千，是檢查還是放呢？心里在這之間徘徊著。這時劉老師和浩浩已經(jīng)跨過校門了，我不知所措地望著他們，心想：怎么辦？算了吧，還是自己受點委屈吧。于是，我當(dāng)作沒看見把浩浩悄悄給放了，可這一切，被也在值日的大隊長張笑看在眼里，她連忙走到我身旁嚴(yán)厲地說：“怎么了？不去檢查，平常你膽大包天，今天怎么退縮了？??！”我無言以對，低下了頭，心里火辣辣的?！翱烊プ罚　甭牭綇埿Φ拇叽俾?，我靜下心來想了想：覺得自己身為大隊干部應(yīng)該要以身作則，當(dāng)好榜樣，要按照規(guī)章制度辦事，不能為了私利而違反紀(jì)律。于是我快步追上浩浩，這時我又軟了，不知如何下手，這時舒雪慧大喊：“吳京懋！”她仿佛提醒我，快追！我鼓足勇氣走到他們母子旁，向浩浩敬了個隊禮，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對不起，小朋友……你……沒帶……紅領(lǐng)巾，請你登記……名字吧。”這時劉老師望了我一眼，我滿臉通紅，不敢看劉老師。

下了第一節(jié)課，學(xué)習(xí)委員告訴我劉老師叫我，我心里忐忑不安：劉老師什么事叫我呢？肯定是今天早上那件事我得罪了她，劉老師又有魔鬼老師之稱，這次前去我是兇多吉少，當(dāng)了干部真得罪人，真倒霉！我心驚肉跳地來到老師辦公室，見劉老師正在埋頭批改作業(yè)，我輕輕敲了下門，劉老師回過頭見我來了，滿臉微笑地說：“你來了，快坐。”我見劉老師十分溫和一顆懸著的心終于落了下來。劉老師慈祥地說：“今天的工作做得不錯，是老師不對，請你原諒，老師不會責(zé)怪你的，你可不要背思想包袱喔！”聽了老師一番話，我默默感受到老師是多么偉大，從不責(zé)怪學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)著學(xué)生，就像媽媽一樣親切。

放學(xué)后，我對這件事耿耿與懷。覺得自己做對了！

作文老師評語(篇12)

1、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

2、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

3、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

4、看了你的'文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

5、 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

6、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

7、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

8、 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

9、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

10、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

11、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

12、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

13、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

14、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

作文老師評語(篇13)

我心目中的好老師,是什么樣子的呢?在我的腦海中就會浮現(xiàn)出這樣一個身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長發(fā)，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測高深的學(xué)問。

她外表看起來很嚴(yán)肅，可是你要真正接觸過，你就會發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語文課，老師講課生動有趣，同學(xué)們聽得津津有味，如一次在作文講評時，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見，好在哪里，缺點在哪里，作文的基礎(chǔ)知識經(jīng)她一打比方，就會使你茅塞頓開。她還時常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時積累寫作素材，每天堅持閱讀課外名著等，由于長期的積累材料，在寫作時就會有感而發(fā)，不會三言兩語，草草了事，經(jīng)過一番實踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動作、語言、心理活動刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報社投稿競?cè)怀晒Σ杉{了，引來了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的作文成績也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開她這位好老師的悉心指導(dǎo)和幫助。

老師的好不僅僅局限于此，她不會一直表情嚴(yán)肅，下課了就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們一起跳繩，無拘無束。學(xué)習(xí)上，她會不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問題，對偶爾出錯的孩子，她會語重心長、苦口婆心地寬容指導(dǎo)，對屢次的馬虎，不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子，她又會毫不留情，要求一律重寫，她的教誨總讓人心悅誠服。

還記得有一次，我的一位同學(xué)課間突然昏倒了，她和幾位同學(xué)合力把他抬到校醫(yī)室，再送到醫(yī)院搶救，像是慈祥的媽媽一直握著同學(xué)的手，在他耳畔低語，鼓勵他堅持住，這無微不至的愛怎能不讓我感動?

她默默無聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好老師!

作文老師評語(篇14)

1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

3、放松要求了吧……

4、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

5、一份耕耘，一份收獲！

6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

7、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

8、相信你能做得更好！

9、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

10、我忍不住要多看兩遍，真好！

11、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

12、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

14、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

15、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

16、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

17、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

18、失敗乃成功之母，別泄氣！

19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。

20、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

21、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

22、再加把勁！

23、你的朋友們快超過你啦，還不努力！

24、驕兵必??！

25、大小一致，行款整齊。

26、你的努力給我力量！

27、讓大伙兒看到更出色的你！

28、你沒有認(rèn)真完成！

29、詳略不得當(dāng)！

30、字里行間流露出的真情，讓我感動！

31、這不是你的水平！

32、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

33、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

34、有進(jìn)步啦！

35、加油！加油！！加油！??！

36、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

37、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！

38、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

39、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！

40、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

41、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

42、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

43、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望啊！

44、放飛夢想，突破渴望！

45、今天我太高興了，因為看到了你的作文！

46、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

47、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

48、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

49、共同努力，共同進(jìn)步！

50、你能感覺到老師對你的期待嗎？

51、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

52、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

53、讀史可以明智，你寫得好！

54、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

55、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

56、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

57、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

58、孩子，你在努力！我能感覺到！

59、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！

60、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

61、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

62、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

63、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！

65、這就是耕耘后的收獲！

66、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

67、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

68、字要寫正，不出格。

69、向你學(xué)習(xí)！

70、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！

2024中秋節(jié)作文評語(精品6篇)

2024中秋節(jié)作文評語 篇1

中秋到了，我跟著媽媽出去買月餅，買完月餅在回家的路上，想起可口的月餅，我都忍不住快流口水了。

于是我盯著月餅盒看來看去，媽媽說：“小饞貓，別把歪主意打在月餅上，小心被發(fā)現(xiàn)!”我心里想：不讓我吃，我就非吃不可。眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動，有了!我對媽媽說：“媽媽，我來幫你拿月餅吧!”隨后，便把月餅奪了過來，以迅雷不及掩耳之勢，唰地奔回了家。

回到家，我把月餅放在桌子上，奸笑起來，接著拿出一小盒月餅，心里嘀咕著：“豆沙月餅，我來了!我保證會把你吃掉的。”我左手持刀，右手持叉，顧不上吃東西的禮儀，直接把月餅五馬分尸了，接著用叉子叉一小塊，放進(jìn)嘴中。“真的太好吃了，月餅的陷磨得真細(xì)，吃起來真好吃!”一定是“嫦娥”做的，怪不得叫它“月餅”呢!我細(xì)細(xì)品嘗，臉上洋溢著興奮的笑容。

妹妹看到我笑得很歡，喊道：“我也要吃，我也要吃!”我私心強(qiáng)說：“自己拿!這樣你還可以多……”還沒等我說完，她就立刻拿了一個蛋黃味的月餅的，開心地吃了起來，我高興地都快要飛上天了!” 過了不一會兒，我就看見一輪明月從云中探出頭來。這個月亮好似一張潔白無暇的.笑臉。它甜甜地盯著我看，好象在給我講嫦娥和玉兔的故事。月亮漸漸地升高了，它圓圓的，亮亮的。不遠(yuǎn)處，隱隱約約還有幾顆閃閃爍爍的星星。就像在悄悄地說話，并沖我頑皮地眨著眼睛。月亮越來越圓，也越來越亮，幾乎沒有一點聲音，靜得像阿姨家睡著的小弟弟。我看看天空，又再看看地面。地面上亮晶晶的，燈光也沒有這般亮的。這時我發(fā)現(xiàn)在露水中，鏡子上，水盆里都有一個月兒的滿圓。當(dāng)一陣風(fēng)吹過，水中的月亮便酥酥地顫，讓人可憐兒的樣子。我又蹲在小河旁，看見月亮靜靜地躺在河水中，給水中的小魚，小蝦點燃了一盞最環(huán)保最明亮的燈。我不時的向平靜的水面扔下了一塊塊小石子，月亮就一下子分為了好多道道，就像奶奶額頭的皺紋。漸漸地，那月亮就又合成了一輪滿滿的圓了。

這時，我們聽到媽媽的腳步聲，我們趕緊把所有的月餅?zāi)玫搅俗约旱姆块g，鎖上門，獨自享受美味。吃晚飯時，我只吃了平常的二分之一。肚子里的一半空間全被月餅占了。

我喜歡過中秋，更喜歡中秋月餅!

2024中秋節(jié)作文評語 篇2

今年是一年一度的中秋節(jié)，又叫團(tuán)圓節(jié)。這一天在外地工作的，學(xué)習(xí)的人都會趕回來與家人團(tuán)聚。

瞧，大街上好熱鬧。汽車來來往往，川流不息。人們忙著購物，拎著好禮走親訪友。馬路兩邊擺滿了各種新鮮的水果。有五光十色的葡萄、紅彤彤的.蘋果、黃橙橙的梨、綠油油的西瓜、枕頭般大小的哈密瓜……琳瑯滿目，讓人們看得眼花繚亂，垂涎三尺。攤主們的吆喝聲，此起彼伏，震耳欲聾，招引來許多顧客，把他們的地攤圍得水泄不通，熱鬧極了。

傍晚，一輪明月像一位害羞的小姑娘在遮遮掩掩、躲躲藏藏終于升了起來，又像一個圓圓的大月餅，高高的掛在天空中。她把柔和皎潔的月光灑下人間，透過橫七豎八的樹枝如拼圖般灑滿了大地，透過窗子，灑在了窗臺上，窗臺宛如鍍多了一層白銀。

我們一家人擺 了滿滿一桌美味的月餅和可口的水果。在月光下吃月餅、賞月亮，我們談笑風(fēng)生。我不禁想起了杜甫的詩句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

好一個快樂祥和的中秋節(jié)。

2024中秋節(jié)作文評語 篇3

悄悄地，夜拉下了帷幕。今天是中秋佳節(jié)，皎潔的月光披撒在人們身上，每個人的臉上都洋溢著喜慶的笑容。 秋風(fēng)蕭瑟，楓葉帶來了金秋的消息?；▓@里彌漫著金秋的味道。銀杏老伯拿著扇子扇來了涼爽;蒲公英在空中飄飄揚揚;小草和著秋風(fēng)歡歌勁舞;桂花，羞澀的吐露著笑容，身上淡雅的香氣，飄香十里。果園里，是一片豐收的勝地?？?，通紅的笑顏，那是蘋果大方的展現(xiàn);梨子們在綠葉之間透露出水嫩的皮膚;大棗迫不及待地打起了燈籠。人們在此時顯得更為忙碌。掛紅燈籠，吃團(tuán)圓飯，大家的生活因中秋的到來而忙得不可開交。車水馬龍的大街，“滴滴——吧吧”，一串串聲音匯成了一直歡快的交響曲。 漆黑的夜空顯得寂寥深沉，忽然天空竄上一道道光，剎那間煙花四射，夜，不再單調(diào)，煙花渲染了整個城市，勾勒出一條條優(yōu)美的線條，無垠的天空盡收眼底。彩條給寂靜的夜空添加了一份特別的色彩。

紅的綠的粉色的，一 條條彩光，如流星一般在空中劃過。霓虹燈在熱鬧的'城市里旋轉(zhuǎn)出歡樂的暖色，大紅燈籠一個個高掛于房梁之上，樹梢上。西湖的“平湖秋月”無疑是個觀賞月亮的好地方。湖面平靜，波光閃閃，月亮的光輝潑灑在西湖上，美麗的西子湖畔在月光的撫摸下，睡得如此平靜。湖面上，幾只零零落落的游船上閃著彩色的光芒，成了西湖不可缺少的風(fēng)景線。這是一幅多么美的風(fēng)景水墨畫呀! 在這金秋佳節(jié)最溫暖的還是家了。

在月光下，吃著月餅，品著茶，邊聊邊賞月，在這樣的氣氛下，我感受到家的溫暖與幸福。十五的月亮特別圓特別亮。在這月亮中我浮想聯(lián)翩，仿佛看到嫦娥仙子抱著玉兔向廣寒宮飛去。還有吳剛拿著斧子賣力地砍伐桂樹。種種美麗的傳說在我腦海浮現(xiàn)。蘇軾的《水調(diào)歌頭》涌出我嘴，不覺得小唱幾句：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間?”這不正是“人月兩團(tuán)圓”的景象嗎? 中秋是一個歡樂的日子，我不僅看到了美麗的月亮，吃到香甜的月餅但更多的是我體會到與家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、溫暖的氣息。

2024中秋節(jié)作文評語 篇4

今年的中秋節(jié)剛剛過去兩三天，但也沒有什么大事，甚至天公都不作美，一連刮了兩天臺風(fēng)，月亮都沒有露面，只是偶爾從云縫中漏出一些朦朧的月光來。我們家照樣在陽臺上點上香燭，擺好瓜果、月餅、毛豆等。那蠟燭的火苗被風(fēng)吹得“撲撲”跳著，卻一直沒有滅，待蠟燭燒得差不多了，便在供桌前拜幾拜，每人吃個月餅，就算過完了，睡覺去了。至于那些瓜果菜品，是留著的，能吃好幾天。這對我興許是好事，因為我最愛吃的就是毛豆湯了。

我們過中秋雖不莊重，也是挺快樂的，大家一起“嘎訕胡”（上海話“聊天”），光是奶奶一個人就能說上許多，都是生活瑣事，卻有風(fēng)趣。月亮出來時，我們也是賞賞月，若是又亮又圓又大的月亮，爸爸一定會搬出三角架，咔嚓咔嚓地拍上一陣，媽媽和我便談關(guān)于月亮的故事，奶奶也興致勃勃地指給我看：“妹妹，那個影子是桂花樹，這個小的是嫦娥，那小點兒是那玉兔兒……”。可我怎么看，也看不出個所以然，只是幾團(tuán)黑影罷了。我不由好笑又好氣地想：奶奶眼神那么差，怎么能看得出來，多半也是聽老一輩說的吧。頭天月亮，奶奶大概也就知道這些了，那些嫦娥奔月的故事、牛郎織女的神話，我都是從書上看來的。

我自己關(guān)于月亮的趣事，也只記得一個了，七八歲的時候，中秋晚上，我和爸爸媽媽去商場回來。路上，我坐在車?yán)飳χ巴庖慌排诺穆窡?，夜空中一片片?輕云發(fā)呆。一會兒，月亮出來了，就像一個害羞的小姑娘似的，云朵慢慢移開了，可月亮還朦朦朧朧的，像罩著一層薄霧一樣。我看著看著，突然脫口而出：“那是嫦娥在洗澡吧！她怕羞，就躲到云做的浴簾里，洗完了，拉開浴簾，月亮上全是水霧了，所以我們看不清?！卑职謰寢屄犃耍蔡ь^看看月亮，然后笑起來，笑得前仰后合?！疤腥ち耍嬗邢胂罅?！”“被你這么一說，我還真覺得挺像的呢！”爸爸媽媽都說。

我也笑了起來，明朗的笑聲充滿了整個車箱，不知不覺中我們已到家了。不知不覺中一年年的中秋過去了，一家人在一起團(tuán)圓的歡樂卻永遠(yuǎn)在我心中。

2024中秋節(jié)作文評語 篇5

中秋節(jié)是個闔家團(tuán)圓的日子，又稱團(tuán)圓節(jié)。在這一天，家家吃月餅，賞月，是中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。

我喜愛的節(jié)日便是中秋節(jié)，每年的這個時候，媽媽都會去市場上買各式各樣的`月餅，餡的種類也是眼花亂。有五仁的，有黑芝麻的，有花生的、水果的……等等，五仁餡的月餅是我的愛，一口咬下去，金黃的外表脫下，露出細(xì)膩的餡料，餡料甜甜膩膩的還有幾種干果混雜其中，讓人流連其中無法自拔，別說有多好吃了！

嘗完月餅，就要開始吃團(tuán)圓飯，不論有多忙，不論身在何處，都必然要趕回家，在這“團(tuán)圓節(jié)”聚到一起去吃團(tuán)圓飯，因此，月餅還象征著團(tuán)圓的寓意。

到了夜晚，等大家閑暇無事時，就到戶外去賞月了，中秋節(jié)的月亮格外的圓，皎潔的月光照耀著每個人。

那些離開家鄉(xiāng)回不了家的人，雖然xx不在同地，但看向了同一個月亮，在心中也便和家人團(tuán)圓了，就像李白那句膾炙人口的詩句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

2024中秋節(jié)作文評語 篇6

今天是中秋節(jié)，在這美好的一天，全家人要聚在一起吃月餅、賞月。

下午，爸爸準(zhǔn)備帶我們?nèi)ス涑?，我聽了開心地跳了起來。我們一家人坐著車出發(fā)了。

一進(jìn)超市，?。±锩嫒松饺撕?。有的在買香蕉，有的在買蘋果，還有的'在買梨子，熱鬧極了。我們買了很多東西，有西紅柿、梨子、蘋果、月餅……都是用來慶祝中秋節(jié)的。

吃完晚飯，我就去幫媽媽把各種各樣的月餅、水果擺在陽臺的桌子上，全家人圍在一起說說笑笑，真熱鬧??！

這時，我看見一輪明晃晃的圓月，不知什么時候爬上了天空。我拿起了桌上的月餅，對著月亮比了比，然后朝月餅咬了一口，仿佛把天上的月亮給咬了一口。

月亮似乎看懂了我的心思，趕緊躲進(jìn)云層里。我焦急地等著，過了好一會兒，月亮才慢慢地從厚厚的云層里鉆出來，我看著圓圓的月亮，開心地笑了。

吃著甜甜的月餅，欣賞著皎潔的圓月，全家人聚在一起真幸福??！

作文評語

論文是我們內(nèi)心的馬蹄鐵，它可以傳遞我們的思想。寫作文可以讓我們更好地理解和應(yīng)用知識，提高我們的專注力。有時候，寫優(yōu)秀的作文需要一些技巧。強(qiáng)烈建議您收藏本頁，以便隨時閱讀。

作文評語 篇1

星期四下午，小朋友們正在畫畫，我一邊指導(dǎo)幼兒畫畫，一邊朝到中間的位置走去，我低著頭，忽然，聞嗅了一股怪味，我想起剛才卓然小朋友去廁所了，是不是她拉褲子了。忙問，怎么這么臭，是不是誰拉褲子了，我的眼睛看著卓然邊問。卓然憋紅了臉說：“我沒有我在廁所里拉的”

我又用眼睛環(huán)視了其他小朋友一邊，每個小朋友的眼睛和我對視時，都著急的辯解說：“沒有，不是我”！我像是自言自語，又像是在問小朋友說：“哪來的味道啊”孩子們都亂猜測，有的說是他……

忽然，孔晨鑫不好意思的說：“老師是我的腳吧，我的腳臭著呢？”說著低下來了頭，我走過去一看，他穿著一雙帶眼的涼鞋，可能是這里發(fā)出的臭味。我也覺得挺不好意思，一點小事，大驚小怪弄的小朋友都不還意思了。我連忙叮囑幼兒要養(yǎng)成講衛(wèi)生的還習(xí)慣。

作文評語 篇2

1.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

2.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

3.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

4.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

5.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

7.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的`生活氣息和兒童情趣。

8.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

9.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

10.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

作文評語 篇3

我家有一只小狗，因為他全身的毛是黑色的，跑起路來像旋風(fēng)一樣快，所以我給它取名叫“黑旋風(fēng)”。

“黑旋風(fēng)”剛到我家時才幾個月大，它長著一雙水汪汪的大眼睛，耳朵一聽到一點動靜就豎了起來，特別警覺。它特別膽小，經(jīng)常躲在沙發(fā)下面不出來。我絞盡腦汁，想出那一塊肉來引誘它，它聞著肉香，便什么也不管了，跑出來狼吞虎咽地吃起來。吃完了又沖我又叫又搖尾巴，我心領(lǐng)神會又給它幾塊肉，它不一會兒的功夫便吃完了，吃飽了，它東瞅瞅西瞧瞧，看見我的動漫拖鞋，一陣風(fēng)似地跑了過去，毫不客氣地躺在上面呼呼大睡起來。

說到睡覺，那可是它的三大愛好之首，它好吃、好玩、好睡覺。常常是睡醒了玩，玩累了吃，吃飽了睡，簡直就是一頭小懶豬?！昂谛L(fēng)”好奇心特別強(qiáng)。有一次，我剛把一盆洗腳水放到沙發(fā)前，然后去拿擦腳布，等我回來一看，只見黑旋風(fēng)跳進(jìn)洗腳盆，成了一只“落湯狗”。

這就是我們家的淘氣又可愛的小狗“黑旋風(fēng)”。

批改評語：這是一篇狀物文章，文章開頭交代了小狗得名的原因，與文章的題目相照應(yīng)。隨后的外貌特點、好吃、好玩、好睡覺，以及好奇心強(qiáng)，都有力突出文章的中心------“淘氣又可愛”。文章語言優(yōu)美，富有童趣，仿佛這只可愛的小狗就在我們眼前。

作文評語 篇4

1. 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

2. 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

3. 錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

4. 本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

5. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

6. 題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。

7. 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

8. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

9. 整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。

10. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

作文評語 篇5

1.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

2.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的'特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

3.觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

4.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

5.找出錯別字，并改正在旁邊。

6.找出好詞好句，畫上波浪線.

7.找出不通順的句子，改通順。

8.找出用錯的標(biāo)點，并改正。

9.語句(不太)通順，書寫(不太)工整，

10.思路(不太)清晰，標(biāo)點使用(不夠)正確，結(jié)構(gòu)(不夠)完整，用詞(不夠)準(zhǔn)確，

11.以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習(xí)俗

12.能通過具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場面。

13.詳略得當(dāng)，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛

14.用詞準(zhǔn)確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們

15.表達(dá)了作者的無限快樂

16.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時，能寫出自己獨特的感受。差評：

17.詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點

18.有一些習(xí)俗沒有介紹具體。

19.沒有寫出自己獨特的感受

20.語言平淡，不夠生動。

作文評語 篇6

1. 全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)

2. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手

3. 詳略得當(dāng)虛實相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動。

4. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

5. 全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑。

6. 全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。

7. 全文眉目清晰生動緊湊趣味性強(qiáng)。

8. 注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。

9. 文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體

10. 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。

作文評語 篇7

1) 你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結(jié)尾實在精彩極了!

2) 你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時觀察的都融入學(xué)習(xí)工作就更棒了，不過你的對烏龜?shù)倪@段外形描寫很精彩

3) 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

4) 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

5) 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

6) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

7) 你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

8) 對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

9) 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

10) 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

11) 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的`朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

12) 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

13) 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智，文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

14) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15) 本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

16) 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19) 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21) 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

22) 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23) 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

24) 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25) 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

作文評語 篇8

我家的魚缸里養(yǎng)著10條具有各自特色的錦鯉。它們是我家唯一的寵物。

這些錦鯉長得可真漂亮：有的長著一雙像黑珍珠一樣的眼睛，仿佛正對著我說：“看，我的眼睛多漂亮，誰也比不上我!”;有的魚上唇是黑的，下唇是紅的;有的全身是金紅的，像是灑了一身金粉的公主一樣，全身金光閃耀;有的全身布滿黑白相間的條紋，和動物園里的斑馬身上的條紋一模一樣;有的肚子大大的，游泳的時候非常慢，顯得特別笨重，傻乎乎似的;有的全身是銀色的，在黑暗中像一塊銀子;有的尾巴短小短小的，你可不要小看它哦!它的游泳技術(shù)比魚缸里所有的魚都好哩!錦鯉們游泳的動作可優(yōu)美了，有時候擺動著魚鰭，緩慢地向前游著，有時候睜著大眼睛，微微地擺動著苗條的身子。

記得有一次，我做完全部作業(yè)，收拾好書包，走出房門，看到錦鯉們再魚缸里快活地游著，頓時我也感到很快活，所以走了過去。錦鯉以為我會把飼料放到魚缸里，它們拼命地游到我面前，拼命地?fù)u尾巴，好像正在對我說：“我和伙伴們已經(jīng)兩天沒有吃東西了，肚子餓啊，請你給我們一些飼料好嗎?”我很同情這群“小家伙”，便趕緊放了一點飼料進(jìn)魚缸里，它們一看見飼料，就立刻游上去，它們的嘴不停地一張一翕地吃飼料。呵呵，它們吃飽了就向我游過來，擺擺尾巴，好像在說：“謝謝你給我們飼料?！?/p>

我愛這10條具有特色的錦鯉，就算以后要搬家了，我也得帶它們走。我會永遠(yuǎn)記著它們。

【點評】這篇狀物文章作者對錦鯉的描寫非常精彩，無論是動作描寫，還是外形描寫都很到位，“有的……有的”，寫出了每一個小生命的與眾不同。字里行間流露出對這些小生靈的喜愛之情。

作文評語 篇9

“你走開，老師是叫我收玩具的！”每天，我們教室都會上演這樣的情形，一聽到這句話，我就知道一定又是陸?zhàn)┯钊ァ岸喙荛e事”了。陸?zhàn)┯钍瞧匠Ｐ∨笥蜒壑姓{(diào)皮的孩子，他不聽老師話，一直跑來跑去。但是我卻發(fā)現(xiàn)了他的“不同之處”。每次收拾玩具的時候，陸?zhàn)┯羁偸堑谝粋€去收拾，甚至樂于去幫別的組收拾玩具，但是其他組的小朋友就不開心了。針對這個問題，我就想：能不能讓陸?zhàn)┯町?dāng)小組長試試，他有了責(zé)任感，說不定就不會跑來跑去了。于是在今天的晨間談話上，我就讓陸?zhàn)┯町?dāng)了第一組的小組長，活動中，當(dāng)他表現(xiàn)不佳時，我就提醒他今天當(dāng)了小組長，表現(xiàn)應(yīng)該比別人更棒！經(jīng)過一天的活動下來，我發(fā)現(xiàn)陸?zhàn)┯钚∨笥延辛撕艽蟮倪M(jìn)步，上課也比以前認(rèn)真多了。

在平時的活動中，總會有些小朋友不那么“守規(guī)矩”，這些小朋友讓老師們很是頭疼，我覺得可以給他們適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們覺得自己身上有使命！適時的給“差生”一點鼓勵，說不定他們的表現(xiàn)會讓我們驚喜呢？！

作文評語 篇10

我小時候非常喜歡兔子。就為這，奶奶給我買了兩只兔子，一只白的，一只灰的。兩只小兔子活潑可愛，逗人喜歡，可我最喜歡那只白兔，還給他起了個名字叫“白白”，“白白”可可愛了，我經(jīng)常給它喂草，想把它養(yǎng)得肥膘體壯的。

“白白”長著一身雪白的毛兒，摸上去軟綿綿的，那紅血般的眼睛，就像她一直很疲勞似的，布滿血絲，挺叫人心疼。吃草時，“白白”兩只肥肥的耳朵耷拉著，嘴上的胡須輕輕的抖動著，像一位老人在細(xì)細(xì)地嚼著東西。

“白白”很溫順，但見了生人很怕羞。如果你去摸摸它，就好像要欺負(fù)她似的，嚇的他沒命逃，可每當(dāng)主人走到它面前，它不但不逃，反而會支起前腿，兩只眼睛一動不動的盯著你，好想在聽候主人交代。

它有傳家本領(lǐng)，那就是跑，不是童話小說里烏龜和兔子賽跑，一開始兔子就把烏龜拋得很遠(yuǎn)嗎?只要有人欺負(fù)它、侵犯它，它就跑。它那強(qiáng)有力的四肢是她保護(hù)生命的武器。

“白白”是我的好朋友，它給我增加了童年生活的歡樂，并且在我幼小的心靈中，埋下了一顆熱愛自然的種子。

評語：

這篇說明文為我們介紹了作者的小兔子白白。主要介紹了白白的外貌、性格和本領(lǐng)。它的全身是白的，眼睛是紅的，最大的本領(lǐng)就是跑。作文的語言活潑生動，把小白兔介紹得惟妙惟肖。

作文評語 篇11

1）先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。

2）寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛靈活無瑕的美。

3）偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了。

4）春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方，春天的'腳步真是擋也擋不住。

5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次，真好！

2025作文點評評語

作文可以讓我們有更多的機(jī)會去表達(dá)自己的想法和情感，只要有了足夠的耐心和恒心在寫作中我們就可以不斷地進(jìn)步。背書和加強(qiáng)課外閱讀，是有助于作文寫作的，優(yōu)秀作文的要求是什么？這份特別定制的“作文點評評語”一定超出您的期望，歡迎您來到我們的網(wǎng)站請閱讀我們的內(nèi)容！

作文點評評語【篇1】

早晨，我醒來時發(fā)現(xiàn)今天的氣候比前幾天惡劣——下起了暴雪，而且下了一夜，地上已經(jīng)有厚厚的積雪了!我可是生平第一次見到雪!我抑制不住藏在心底的激動之情，急匆匆地跑進(jìn)雪地里。更令我興奮的是胡海洋竟然來了，他跑進(jìn)雪地，輕輕地叫喚：“阿福啊，我來看你了!”在雪地里嬉戲的我聽到了那個熟悉的聲音，不管三七二十一，連蹦帶跳地向胡海洋奔去。楊吟生今天也不去上學(xué)，據(jù)說是因為天氣惡劣，教育局規(guī)定今天不用去學(xué)校報道，所以他們今天可以痛痛快快地打雪仗，堆雪人了。

楊吟生吃完早飯后，就開始了今天的第一個活動——打雪仗。這次的打雪仗可是非比尋常，以前是人VS人，但是今天，楊吟生提議，改變一下，就把游戲雙方從人VS人改成了人VS狗。盡管規(guī)則不太平等，但我還是欣然接受了。開始PK了，胡海洋首先抓起了一些雪，把雪捏成了一個超硬的雪球，用力地砸向我，(下手真狠啊)我開始靈活應(yīng)對，就當(dāng)我躲過了胡海洋的“襲擊”后沾沾自喜時，從我的后面又飛來一個雪球，因為我發(fā)現(xiàn)得晚，還沒來得及躲閃就被擊中，我這才明白，原來“老謀深算”的胡海洋和楊吟生“勾結(jié)”在一起，巧用三十六計中的“聲東擊西”之計打得我落花流水，正當(dāng)無知的我在狂添身上的雪時，又一次“飛來雪球”，把我打倒了，我落荒而逃。胡海洋宣布，第一場打雪仗，楊吟生隊，勝!第二局，開始!

啊?還有兩場比賽，我聽后，徹底無語。

兩局過后，我被“打成”了一只“落湯狗”，狼狽極了。

有時，我在心里想，難道楊吟生和胡海洋有虐待狗狗的傾向?

【點評】這是一篇日記，作者在日記中采用想象的方式，以狗作為第一人稱，描述了一場人狗之間打雪仗的故事。文章語言樸實無華，但作者能夠細(xì)致描寫打雪仗經(jīng)過，體現(xiàn)了游戲的激烈與精彩。文章結(jié)構(gòu)緊湊，耐人尋味。

作文點評評語【篇2】

1、本議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己?！闭撟C過程中引用了豐富的事例。

2、這是一贊美水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作?！翱墒?，在水溫和的外表下還藏有一個執(zhí)著的心?！币痪涑星皢⒑?，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3、這是一議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間，去創(chuàng)造更加美好的明天?！敝虚g部分運用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時間。

4、這短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。

5、這文章作者以“舍棄”為話題，通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子，告訴我們要懂得在合適的時候舍棄一些東西。文末點題，“ 成功往往蘊涵于取舍之間?！币痪?，簡潔而富有豐富的意蘊，耐人尋味。

6、這文章以“挫折與不幸”為話題，文章開語言簡潔明了，開門見山地表明了作者的觀點。然后，作者選取典型的事例來論證自己的觀點，思路清晰，論述語言有理有據(jù)、有力、形象生動。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了主題。

7、這文章作者以“誠信”為話題，開門見山。同時運用一組排比的修辭，將“個人”、“團(tuán)體”和“國家”層層遞進(jìn)，突出了“誠信是立足之本”。然后，作者結(jié)合現(xiàn)實中一些不誠信的事例，從反面寫出社會需要誠信，正反論證相結(jié)合，表現(xiàn)了誠信的重要意義。

8、這是一精彩的議論文，作者從“安步以當(dāng)車”這句話談起，開門見山提出了論題。接著解釋含義，引人思考。過渡自然，舉例典型。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。由個人到國家，論述深刻、發(fā)人深省。

9、這議論文觀點明確，開門見山提出了“我們做事情關(guān)鍵在于合作”觀點。作者在論述時舉實例，講道理。正反兩方面論述合作的重要性，特別是作者過渡自然，最后聯(lián)系實際論述學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究合作，這樣才會有長久的進(jìn)步。

10、這議論文題目提出“生命價值”的論題，開頭運用一組排比句引出下文，正文部分運用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證，結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭，說服力強(qiáng)，有教育意義。

11、這文章采用心靈對白的方式，巧設(shè)人生課題，多方引用哲理性很強(qiáng)的論述，比較深刻地闡明了一個道理：善待自己，戰(zhàn)勝自我，也就把握了人生航標(biāo)的方向。

12、綜觀全文，描述真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強(qiáng)的感染力。

13、這議論文，開門見山亮明論點，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什么、為什么、怎么樣”結(jié)構(gòu)全文，不失為一議論文的典范之作。

14、牽掛，是一種縈繞心頭的情絲，“剪不斷，理還亂”;可是沒有了牽掛，人還能稱之為人嗎?本文談古論今，表達(dá)了對牽掛的深刻理解。作者對比古今人們表達(dá)牽掛之情的方式變化，表現(xiàn)了對質(zhì)樸純真感情的懷念之情。

15、這是一關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點。

16、這是一議論文。全文主題鮮明，立意深遠(yuǎn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來，足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊。尾段更是巧用排句，暗含史實，一氣呵成，極富感染力。

17、本議論文論點新穎獨特，獨辟蹊徑，從“學(xué)會繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一難得的議論佳作!

18、這議論文開點題，論證充分，運用了舉例論證、對比論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章多次運用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!

19、本議論文的話題非常有時代氣息，圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。

20、本議論文是一非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點，再通過自己獨特的審視問題的角度并加以豐富的事實論據(jù)進(jìn)行辯駁?！安シN加耕耘不等于收獲”小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。論述有理、有力、有節(jié)，是一極其難得的佳作!

21、這議論文觀點明確，富有豐富的意蘊：留些真誠給自己取暖吧!本論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。排比句的大量使用增添了語言的感染力。

22、這議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語言富有節(jié)奏感。

23.這文章開頭就提出中心論點“感恩，我們不該忽略”，接著用幾個分論點有力的論證了中心論點。能綜合運用多種論證方法來論證觀點，論述條理清晰，論據(jù)充實有力。

24.這議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結(jié)構(gòu)明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。

25、文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心，文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一佳作。

26、　這是一很不錯的議論文，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應(yīng)該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據(jù)很有說服力，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。

27、這文章作者以“寧靜”為話題，以一組排比開，不僅寫出了寧靜的美好，而且寫出了寧靜對人的心靈的凈化。文中作者選取“自然的寧靜”、“繁華與戰(zhàn)火中的寧靜”等，表達(dá)了作者對寧靜的獨特的理解和熱愛之情。

28、本文是一議論文，開點題，全文圍繞“勤奮”這一進(jìn)行探討，用兒童的視角寫出了自己的慘痛經(jīng)歷，我們可以看出小作者是一個能從日常小事中總結(jié)出人生道理的人。

29、本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊。本文對于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現(xiàn)邏輯的魅力。

30、本文是一規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。全文由三個分論點組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體。

31、“爭出勝利”，就是用爭氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點。語言精煉生動，富有感染力。

32、全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對眾多才子佳人其人其文的評論，實際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。

33、和諧是一首歌，優(yōu)美動聽;和諧是一首詩，深沉平靜;和諧啟發(fā)自然，和諧鑄就世界;自然需要和諧，世界需要和諧;和諧是一種魅力，自然的魅力，人文的魅力……

34、說理是議論文的根本。這文章注重“擺事實，講道理”，從生活實際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊!”的觀點，入情入理，讓人信服。語言樸實無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。

35、乘坐悶熱的列車，卻有打動我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團(tuán)隊的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了懷念，為了夢想在努力著氛圍中，看到了美好的明天!文章語句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。

36、這議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡練，重點突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的'問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。

37、開即點明了核心價值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來作者說歷史，說現(xiàn)在，此為面的交代;又寫香港回歸的這件事，是點的突破。這樣寫來，點面結(jié)合，更易把道理講得清楚。

38、題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對現(xiàn)實中缺乏誠信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠信。 全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時弊之志。

39、這議論文開解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說理，也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現(xiàn)與結(jié)果論述得非常清楚。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷論述，有說服力。

40、這議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一成功的習(xí)作。

41、這是一規(guī)范的議論文。開語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。

42、本文開宗明義，然后列舉古柏、胡楊、梅花分析它們的堅強(qiáng)的毅力，與“我”進(jìn)行類比，指出“我”作為人類應(yīng)該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對于成功的重要性。

43、本議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。

44、本文“夢想是人生的動力”立意高遠(yuǎn)，語言精煉。作者用事例進(jìn)行了分析，論述了“只要我們懷揣著夢想，并為之努力奮斗，將會迎來自己人生中最燦爛的春天，因為夢想就是人生的動力”。

45、這是一文藝短評。作者熱情地肯定“鳳頭”，無情地鞭撻“鳳肚”和“鳳尾”，完全切題，且有新見，頗富個性。全文旗幟鮮明，語言潑辣，有如“二鍋頭”，一口下去令人周身發(fā)熱、眼冒金星。

46、本議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了，但是縱讀全，小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度，語言極富哲理性，全隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識的豐富。

作文點評評語【篇3】

小作者按照游覽路線來觀察和體驗森林公園的山青水秀、風(fēng)景如畫。隨著小作者觀察點的變化，大樹的俊秀偉岸，鮮花的淡雅芬芳，泉水的清冽涼爽……一個個新的景物通過小作者的眼睛、耳朵、鼻子等感官不斷呈現(xiàn)在讀者面前，猶如身臨其境一般，好不愜意。

游森林公園，景中有情，游中有趣?？恐髽渑恼眨c花兒熱情招呼，與泉水歡快嬉戲……將自己看見的景物與自己的體驗以及內(nèi)心的感情完全融合在一起，難怪小作者會情不自禁地發(fā)出“美好的時光總是那樣短暫”的感慨。

作文點評評語【篇4】

1、像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

2、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

3、小作者以豐富的想象力極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。

4、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

5、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。

6、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的。特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”“再來說說它的外形”。

7、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯，語句通順，用詞準(zhǔn)確，無錯別字，標(biāo)點使用正確。

8、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

9、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

10、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”“石頭”“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

11、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

12、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

13、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

14、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

15、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

16、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

17、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

18、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

19、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作！

20、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。

作文點評評語【篇5】

1. xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

2. 小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

3. 本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

4. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

5. xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

6. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

7. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

8. 文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

9. 你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

10. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

11. 作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

12. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

13. 生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

14. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

15. 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

16. 文章生動地寫出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風(fēng)的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿足”。作者運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫出了自己獨特的體驗，想象極其豐富。

17. 本篇寫景散文，作者通過寫對草原的親近，來表達(dá)自己對于自然生活的向往，他渴望一種純凈、自由的心靈狀態(tài)。本文景物描繪生動傳神，“嗅著，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠(yuǎn)處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間”。

18. 作者由江南的典型景物“小傘、細(xì)雨、石橋流水”寫起，引發(fā)了諸多對江南的情思，景情兩致。文中每一個景物配以一恰當(dāng)?shù)脑娋?，典雅一如江南的風(fēng)景。寫江南的雨，作者以古典詩句并列狀寫;寫江南的酒，作者選取古今寫酒的名句，精彩的引用使語言極富魅力。全文構(gòu)思精巧，意蘊深厚，值得推薦。

19. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

20. 傳神地寫出了“xx”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“xx”的美。

作文點評評語【篇6】

1、你知道嗎?每當(dāng)你上課時專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地完成作業(yè)時，老師是多么高興，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時?

2、從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。

3、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。

4、古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?

5、這學(xué)期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學(xué)業(yè)。

6、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

7、在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自己，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

8、你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲。”

9、你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個人學(xué)習(xí)、工作時如此專注，還有什么做不好的呢?你是個聰明的孩子，又寫得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認(rèn)真，投入地對待每件事，一定會學(xué)有所獲。

10、你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。

11、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。

12、當(dāng)你第一次走進(jìn)我們班教室時，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)了你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病，他們已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了你的進(jìn)步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來。

13、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!

14、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

15、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達(dá)到光輝的頂點!

16、你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

17、喜歡你的文靜穩(wěn)重 ，愛勞動，講禮貌;喜歡你的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學(xué)們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點、開朗一些，你會更可愛!孩子，交換蘋果，手里還是只有一個蘋果;交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言、到同學(xué)們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會學(xué)到許多許多，你會進(jìn)步得令大家吃驚!

18、你心直口快，做事積極主動，思維敏捷，課堂上經(jīng)常聽到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書寫也有待提高，張老師希望你努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，博覽群書，做任何事情都細(xì)致扎實些，爭取優(yōu)異的成績!

19、你是一個心地善良的孩子，學(xué)習(xí)比較自覺，聽講專心。你主動競選為小組長，工作認(rèn)真細(xì)致，你堅持參加女足訓(xùn)練和長跑訓(xùn)練，意志頑強(qiáng)，在比賽中表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)方面經(jīng)過自己的努力有較大的進(jìn)步，忘不了有幾次你的默寫和測試令全班同學(xué)望塵莫及，這都是你努力的結(jié)果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發(fā)言，不斷提高自己各方面的能力，到那時你會感到所付出的一切都有了回報!

20、你是一個漂亮大方的小姑娘，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。小牛頓把制作好的風(fēng)車擺在同學(xué)們面前時，不是由于講不出風(fēng)車?yán)锩娴脑矶瑯釉獾酵瑢W(xué)們的奚落嗎?你有一顆渴求知識和進(jìn)步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道，你只是在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，對自己的信心不足而已，所以一些簡單的基礎(chǔ)的東西反倒打敗了你。聰明的姑娘，還記得“鐵棒磨成針”的典故嗎?只要下苦功并再細(xì)心一點，你的心愿一定會實現(xiàn)，老師期待著這一天的早日到來。

21、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!

22、你是個平凡而又樸實，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進(jìn);你性格文靜，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學(xué)們既羨慕又崇拜的。關(guān)于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中， 愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!

23、你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

24、你是一個有個性的小女孩，有一雙很機(jī)靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個美好的小學(xué)生活!

25、你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師信得過的得力助手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，能吃苦耐勞，堅強(qiáng)勇敢，拾金不昧，環(huán)保意識強(qiáng)，能愛護(hù)花草樹木，保持環(huán)境衛(wèi)生，獨立能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發(fā)言，獨立完成課堂練習(xí)，聰明機(jī)智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望你繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。

作文點評評語【篇7】

1、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

2、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

3、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。

4、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

5、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

6、結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

總評:文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一佳作。

4、這議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語言富有節(jié)奏感。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

6、文章前后連貫,形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,幅短小精悍,值得一讀。

8、內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一佳作。

10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一佳作。

作文點評評語【篇8】

我的家鄉(xiāng)是有“江南勝地”之美譽的福州，它風(fēng)景宜人，處處有公園，最讓我流連忘返的就是森林公園。

來到公園大門，我和春風(fēng)撞了個滿懷，濕潤的泥土氣味和花草樹木的陣陣清香迎面撲來，使人心曠神怡。

伴著陣陣氣味芬芳的晨風(fēng)，耳邊傳來春風(fēng)吹拂過竹葉的“沙沙”聲，我信步地走進(jìn)了公園。頓時，我被一片迷人的竹林陶醉了。在綠色的海洋里，只見翠竹萬桿，碧綠滴翠，婷婷向上，其中有節(jié)間膨大，形如佛肚的佛肚竹;有剛健挺拔、大方脫俗的方竹;有形體高大、富麗堂皇的黃金間碧竹;還有南天竹、長枝竹、斑竹等等，千姿百態(tài)，各具特色。那綠樹翠竹掩映下的玲瓏小亭，猶如一位含羞少女在窺視著遠(yuǎn)處的游人。

繼續(xù)向前，來到了樂趣無限的“鳥語林”?；鹆银B、斗雞、葵花鸚鵡……爭相鳴叫，一聲聲、一陣陣，忽遠(yuǎn)忽近，如訴如歌，組成了一首春天的奏鳴曲，，那是春天的演奏家們?yōu)榇禾煸鎏淼臒o限樂趣。

緩緩前行，抬眼向左望去，映入眼簾的是一條湖。湖水碧波蕩漾，如同一塊碩大的碧玉。湖邊淺水處長得修長的野草，風(fēng)兒一吹，就像涌起的陣陣波浪。一只只俊俏輕快的燕子好像報春使者似的斜著身子橫掠過湖面。

樹木觀賞園與湖深情對望，園中樹木林林總總，各顯特色。郁郁蔥蔥的樹木都穿著綠裝，披著融融春光，翩翩起舞。漫步在這片熱土上，真讓人感覺“人在路上行，如在畫中游”。一陣春風(fēng)吹來，樹梢立刻發(fā)出悅耳的響聲，好像春天媽媽癡情地?fù)崦鴥号?，不由自主地發(fā)出了咯咯的笑聲。

一路向前，遠(yuǎn)望千年古榕蒼翠，枝葉繁茂，那四季濃綠的樹冠張開的巨網(wǎng)，覆蓋在林子的長空。近看那粗壯的樹枝盤繞彎曲，如一條條待飛的長龍。褐色的樹皮猶如戰(zhàn)士身上的盔甲，使得這棵千年古榕虎虎有生氣，威威雄壯。

陪伴古榕身旁的是以“知魚亭”為中心的觀魚池。池內(nèi)放養(yǎng)了15000多條尾錦鯉，有紅白錦鯉、三色錦鯉、丹頂錦鋰……它們體色鮮艷似錦，斑紋變幻多端。游客置身其間，或憑欄駐足，或投餌喂食，或俯瞰游魚等，真可謂是“榕蔭照水波心漾，觀魚猶勝花間行”。

我的家鄉(xiāng)山清水秀，森林公園風(fēng)景如畫。我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的森林公園。

【評語】語言生動、感情真摯成為本文一道亮麗的風(fēng)景線。如：“郁郁蔥蔥的樹木都穿著綠裝，披著融融春光，翩翩起舞。”擬人的描寫更讓讀者在閱讀中感受到了親切，仿佛身臨其境。同時從文章的字里行間，能感受到小作者熱愛家鄉(xiāng)森林公園的那份真摯的感情。

作文點評評語【篇9】

1. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

2. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

3. 文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

6. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

7. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

8. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

9. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

10. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

11. 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

12. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

13. 結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

14. 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

15. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

作文點評評語【篇10】

人生中總是有形形色色的事物吸引著我們，以至于我們常常忘記自己。

閑來無事的我游走在街道上。這是一個酷暑的下午，熱辣的陽光肆意地照著。我希望能在這條少有人走的街道上發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物來沖抵這酷暑的煎熬。幸甚至哉，一個在樹下的老太婆吸引了我的注意。她安靜地躺坐在一把安樂椅上，雙眼微閉，臉上布滿皺紋，這讓我想起了媽媽打衣服用的毛線球?？粗且桓比粲兴嫉臉幼樱业乃季S一下子變得活躍起來。

帶著好奇，我開始興奮地猜測她在這樣一個暖和愜意的下午會想些什么。依我看，她應(yīng)該是在回憶少女時代的甜蜜戀情。沒錯，她一定有過一場轟轟烈烈的愛情。這讓我想到了《山楂樹之戀》里的故事情節(jié)。是的，她一定也經(jīng)歷過“”，興許就是靜秋的翻版。不對，在這種年齡的人應(yīng)該不會再去對愛情糾纏，世上只有少數(shù)一些東西能經(jīng)受住歲月的沖刷，不會被流逝的時間沖淡。情愛這種東西在我看來也是會隨著時間的流逝而消亡的，至少是沖淡。

那么，她到底在想些什么呢?“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”要是我老了，我一定會回味一下年輕時的經(jīng)歷和成就，就算是少時的豪言壯志我也會引以為豪的。也許眼前的這位老人曾經(jīng)馳騁于戰(zhàn)場與日軍周旋，是個奮勇殺敵的巾幗英雄。我眼前霎時出現(xiàn)了一個英姿颯爽的女戰(zhàn)士指揮士兵對敵人進(jìn)攻，運籌帷幄而決勝于千里之外?？粗矍斑@樣一個老人，敬佩之情油然而生。

可是我轉(zhuǎn)念一想，一個人回憶這樣不凡的經(jīng)歷，應(yīng)該眉毛上揚，面帶微笑吧?但她似乎沒有丁點喜悅自豪的神情，反而眉頭緊鎖。這不是一個曾經(jīng)有過豐功偉績的人應(yīng)該流露出來的表情，或許她壓根兒就不是光榮女戰(zhàn)士，也沒有什么甜蜜的愛情，只是一個為生計犯愁的孤寡老人而已。興許此刻她正在為油糧漲價而犯愁，或者盤算著明天如何在第一時間搶到超市的打折商品。但是，一個為生計發(fā)愁的老人又如何衣著光鮮?手上戴著的玉鐲更是在我眼中閃著光。那她究竟在想些什么呢?我調(diào)動著所有的腦細(xì)胞試圖作出一個合理的推斷。啊!她一定是在琢磨著如何安度晚年，在有限的時光里獲得更多的樂趣。沒錯了，她一定是在掛記著這個。完成這個累人的腦力活動，我頗為得意地準(zhǔn)備離去。背后突然傳來一個蒼老的聲音，“老頭子，我瞅著孩子們這幾天也該回來了，要不咱殺只土雞給他們補補。唉，也沒什么好東西留給他們吃?！边@言語如同一把沉重的鐵錘狠狠地砸向我那高貴的頭顱，又如同一葉纖細(xì)的小舟，載著我回到人性的初始。

點評：本文運用意識流的寫法，以酷暑下午一個在樹下若有所思的老太婆為思維起點，展開想象，想到她可能經(jīng)歷的事情，卻沒想到，她的發(fā)愁是不知給即將回家的孩子們吃些什么。結(jié)尾“載著我回到人性的初始”，點題升華，含蓄地指出父母對兒女的愛就體現(xiàn)在平常的衣食住行上。樸素而感人。

作文點評評語【篇11】

1.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

2.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

3.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.

4.丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不(初三畢業(yè)班主任評語)是雨天常打破傘?

5.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

6.內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

7.小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

8.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

9.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

10.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇小學(xué)生作文批改評語小學(xué)生作文批改評語。小學(xué)作文批改評語大全

11.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

12.本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看

13.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

14.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

15.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的'全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

17.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

18.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上小學(xué)生作文批改評語評語。

19.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

20.你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文。