大班微笑課件

大班微笑課件(系列9篇)。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編幫大家整理的大班微笑課件(系列9篇),歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

大班微笑課件 篇1

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來快樂。

3、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

二、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。

活動難點(diǎn)：探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

三、活動準(zhǔn)備

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信

2、信封一個（內(nèi)裝小蝸牛寄來的信）

3、故事圖片3幅

4、照相機(jī)、畫紙、音樂《歌聲與微笑》

四、活動過程

（1）：導(dǎo)入：小蝸牛來信師：信是誰寫的？寫給誰的？信里說了什么？為什么要寄信來？（引出故事微笑）

（2）：教師完整講述故事師：故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰？當(dāng)森林里的小動物收到小蝸牛的`信時，心里感到怎么樣？

（3）：逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容

1、出示圖片1講述A段提問：小蝸牛心里為什么著急?。浚▎l(fā)幼兒引用故事里的話）

2、出示圖片2講述B段提問：

（1）小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

（2）如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

3、出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問：朋友們都說小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？

4、教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事

（4）：用微笑傳遞快樂

1、幼兒體驗(yàn)微笑師：你們會微笑嗎？來，笑一個吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來。

2、送微笑師：我請小朋友說一說，你想把微笑送給誰？為什么？

（5）：探索多種帶來快樂的方法

1、說說讓別人快樂的方法

2、個別幼兒介紹

（6）：活動延伸：

幼兒繪畫師：小蝸牛給我們送來了信和微笑，我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請你們想想，把讓小蝸?？鞓返霓k法畫下來好嗎？

大班微笑課件 篇2

1948年起，每年的5月8日，這個節(jié)日被訂立為“世界微笑日”。這是全球唯一一個慶祝人類行為表情的節(jié)日。富蘊(yùn)縣幼兒園幼兒園各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞世界微笑日開展了“微笑--讓幼兒園更美好”主題教育。

孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂。他們用照相機(jī)記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻，該園教師用笑臉組成了“美麗心情”的展板，在一樓展示向家長和小朋友們了解了微笑在生活中的作用，知道了“微笑是世界上最美的語言”，懂得了在生活、學(xué)習(xí)中要對自己微笑，更要對別人微笑。

該園教師把微笑服務(wù)的理念融入到幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，用微笑去感染幼兒，傳遞鼓勵;用微笑去迎接家長，傳遞熱情;用微笑去面對同事，傳遞真誠。她們把微笑寫在臉上，把快樂帶給他人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為“微笑日”。 5月8日，世界微笑日，多么美麗的節(jié)日，世界一派春光，笑臉如花。今天你笑了嗎?

大班微笑課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）出示哭臉小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭），你什么時候會有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭），你什么時候會有這種表情？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）你喜歡哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么著急？

（2）提問：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？

（3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話）

大班微笑課件 篇4

一、運(yùn)動目的：

1、懂的微笑能給人帶來快活，知道體貼他人。

2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng)，萌發(fā)孩子的愛心。

二、運(yùn)動預(yù)備：

微笑字卡和卡片，愛心記載卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

三、運(yùn)動歷程：

（一）開端感覺微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗(yàn)微笑能帶來的快活

1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、觀賞故事“微笑”。

3、明白故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？

4、幼兒手工制作師小結(jié)：本來微笑能帶給各人快活。

（三）用微笑通報快活

1、體驗(yàn)微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。先生給幼兒照相。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

配景音樂《歌聲和微笑》響起。

（四）摸索多種帶來快活的要領(lǐng)

1、說說讓別人快活的要領(lǐng)：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來快活？故事里的小動物利用什么措施讓別人快活的？

2、評論辯論

3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。

（五）展現(xiàn)交換孩子做的愛心卡

小結(jié)：你們的設(shè)法主意能讓別人幸?？旎?，你們都是有愛心的孩子。

大班微笑課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預(yù)備：

活動過程：

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）出示哭臉小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什么時候會有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什么時候會有這種表情？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）你喜愛哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的＇？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）提問：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？

（3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人（如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話）

大班微笑課件 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

一、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、怎樣保護(hù)牙齒；

注意少吃甜的東西；

早晚要刷牙常涑口；

換牙期不要用手亂摸牙，等等。

三、美勞活動：露齒的.微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看。

3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、取出典型作品簡單小結(jié)。

活動延伸：

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

活動反思：

從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時代的進(jìn)步，孩子們面對的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù)。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。

大班微笑課件 篇7

大班社會禮儀課微笑教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

　三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）

　2、故事：

俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？

（1）出示故事圖片，教師講故事。

（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

　3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。

（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。

（3）請個別幼兒上來表演微笑。

　4、情感提升：

（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）

（2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？

引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

活動反思：

微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)。可見微笑在社會中占有非常重要的地位?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達(dá)對別人的尊重和感恩。

大班微笑課件 篇8

【活動目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準(zhǔn)備】

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

【活動過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班微笑課件 篇9

活動目標(biāo)：

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快樂的傳遞。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、一封信

3、輕柔的音樂

活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！

（二）、分段欣賞故事：

提問：小蝸牛為什么著急？

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜??！甜甜的微笑象什么呢？

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？

朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？

小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

（三）、完整欣賞故事：

我們再來完整地聽一遍故事。

1、提問： 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？

小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

2、討論：

（1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）

原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨耍覀兙蜁⑿?，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

畫……

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！

附：故事《微笑》

森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂?！?小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！”

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

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大班微笑課件(匯集9篇)

分享一篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“大班微笑課件”讀完后感觸頗深。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教案的編寫需要注重學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)和提升。請保存本文以備不時之需！

大班微笑課件【篇1】

幼兒園大班社會教案：微笑

設(shè)計(jì)意圖：

微笑是我們每個人都有的表情。在孩子們的交流中，我們都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩且环N尊重他人的表達(dá)。在設(shè)計(jì)這個活動時，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，讓孩子們通過動手操作和語言表達(dá)來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了課件、**等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的：

1培養(yǎng)孩子愛祖國、愛母親、愛伴侶的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

2培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力，以及與人溝通協(xié)調(diào)的能力。

三。通過這次活動，讓孩子們知道微笑是生活中不可缺少的表達(dá)方式，讓孩子們明白微笑的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)**》各種**若干

3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程：

1請戴上頭飾出來吸引孩子們的注意

(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎??？

(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2談?wù)勀憧吹降奈⑿σ约八鼈兊闹匾浴?/p>

(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒的內(nèi)容，展示相應(yīng)的課件。

a、師生互問好時的微笑

b、服務(wù)行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生、**的微笑

d、 餐廳服務(wù)員的微笑；；；；；；

(3)師：是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些**，**上的人為什么會微笑呢？教師出示相關(guān)的**，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動，**《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。

(6)教師小結(jié)。

談?wù)勎⑿Φ闹匾裕何⑿κ俏覀冎g的一種尊重，體現(xiàn)了我們友好的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

教師出示**（貧困山區(qū)孩子、**的**、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的**等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

3、師生共舞，**《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。

大班微笑課件【篇2】

大班社會活動課程計(jì)劃：微笑課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班社會活動微笑課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來快樂,培養(yǎng)愛心,心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會活動課.快來看看微笑的課程計(jì)劃.活動目標(biāo)：

1懂得微笑的重要性，愿意用微笑給別人帶來快樂

2培養(yǎng)愛，有一個快樂的態(tài)度

三。學(xué)會保持快樂的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感

讓孩子們知道快樂對他們的健康有好處

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

活動準(zhǔn)備：

1.幾個表情娃娃

2.課件：微笑

3.一些氣球，一些標(biāo)記和兩個大盒子

活動程序：

首先,展示表達(dá)玩偶,引起對幼兒的興趣.

老師：你看，這里有很多表情娃娃。你有什么表情？

你喜歡哪個表情娃娃？選擇一個你喜歡掛在脖子上的地方，找個地方坐下

老師：讓我們看看哪個表情娃娃最受歡迎？我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起來大笑

老師：微笑的寶寶真的很開心。我會帶走你的微笑

（如果有人選擇生氣或悲傷.

老師：你為什么選擇憤怒（悲傷）娃娃？ （老師幫助解決它）你現(xiàn)在開心嗎？那么，我們能給你換個笑臉娃娃嗎？

如果孩子還是不愿意選擇微笑的娃娃，那就可以當(dāng)孩子用了

老師：他還是有點(diǎn)不開心。沒關(guān)系。我們先給他一個微笑吧？ ）

老師：你笑得真開心。你在想什么樣的幸福？現(xiàn)在你已經(jīng)變成了一個微笑的娃娃，看來我們給你的微笑起作用了

2談?wù)勀憬?jīng)常看到的微笑，談?wù)勎⑿Φ闹匾?/p>

老師：我們只是看到對方的微笑。誰見過你的笑容？

我媽媽什么時候?qū)δ阄⑿Γ磕阌X得怎么樣？ （強(qiáng)調(diào)完整的陳述）

你在家門口見過誰的笑容？他笑容的作用是什么？

老師：剛才你說了很多微笑。我還準(zhǔn)備了一些微笑**。讓我們看看

老師：這是誰的笑容？誰是她的笑容？你玩過針嗎？你感覺怎么樣？如果你在注射過程中看到這樣一位微笑的阿姨呢？

老師：乘務(wù)員的笑容是誰？誰在飛機(jī)上？飛機(jī)上的乘務(wù)員是否對你微笑？你覺得怎么樣？

老師：這位警察叔叔笑得好嗎？如果您遇到麻煩，會請他幫忙嗎？如果他看起來像這樣呢？ （激烈）

我們的生活似乎有很多微笑，無處不在，微笑能使人感到快樂，并有許多重要的功能

三。拓展孩子的思維空間，引導(dǎo)他們幫助那些需要微笑的人

老師：我們剛才笑著說，但是有些人臉上沒有笑容。為什么不呢？

簡介：他們臉上沒有笑容。你想給他們一個微笑嗎？

老師：你想給誰一個微笑？

4了解世界的微笑日，學(xué)習(xí)微笑日的口號

老師：因?yàn)槲覀兌加X得微笑對我們來說太重要了,所以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”,并特意為這個微笑日做了一個公益廣告.我們一起來看吧.一看.

老師：你明白嗎？告訴我們.

老師：誰知道最后一個口號，請告訴我們

老師：'我關(guān)心的是微笑,收獲很棒. “讓我們向他學(xué)習(xí)這個好詞.

5.做一個微笑氣球.

老師：讓我們做一些微笑氣球，送給那些需要微笑的人，好嗎？

老師：請帶一個氣球，找個地方做一個微笑的氣球

教師的個人指導(dǎo).

老師：畫得很好的孩子來找我，把兩根桿子放在一起。展示你的微笑氣球，這樣每個人都能看到

老師：讓我們出去給那些需要微笑的人送上一個微笑氣球

教學(xué)反思：

微笑是我們每個人都有的表達(dá).在孩子們的互動中,我們需要對別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍λ说囊环N尊重.微笑可以讓你和其他人感到快樂.

在幼兒的社會發(fā)展中,微笑可以說是他們與人互動的重要途徑.在設(shè)計(jì)這個活動時,我們使用了各種教學(xué)方法,讓孩子們通過動手操作和語言表達(dá)來進(jìn)行活動.使用**,**和其他形式幫助孩子們進(jìn)一步了解到處都是微笑,也讓孩子們感受到微笑的重要性,這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對待一切.

在整個活動過程中,我覺得這些鏈接很清晰,組織得很好.雖然它是一種語言活動,但它有多種形式,從選擇表情到現(xiàn)場拍照.最后,**動態(tài)**和制作微笑氣球使活動更加整合,并利用各種教學(xué)情境.

讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性.我覺得我在這個公開課上取得了一些進(jìn)展.我自然能夠自然地把孩子的球拿回來并且可以把它扔給孩子們,這樣幾乎每個孩子都有機(jī)會表演.

他們的反應(yīng)很好，可以說在這種情況下，我們有了更有效的師生互動

當(dāng)然,這項(xiàng)活動有一些缺點(diǎn).對于微笑的重要性,感覺仍然浮現(xiàn)在表面上,不是為了讓孩子們體驗(yàn)和感受更深,只是通過提問和回答來完成這一部分.我們在試驗(yàn)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個問題,并做了一些改變,但由于試驗(yàn)教學(xué)中的幼兒在某些能力上稍微弱一些,所以并不明顯.

在這個公開課上,我覺得老師可以從孩子自己的經(jīng)歷開始,引導(dǎo)孩子說他對微笑有深刻的理解,而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的**.

對于那些臉上沒有笑容的人,我們只是讓孩子們在課后給他們一個微笑.事實(shí)上,你可以更深入地讓孩子們思考它,他們怎樣才能幫助他們找到自己的笑容,然后擴(kuò)展到那些在我們周圍沒有笑容的人,我們應(yīng)該做些什么,這樣我們才能增強(qiáng)他們的意義.活動,從微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑進(jìn)入孩子的心理.

大班微笑課件【篇3】

【活動目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準(zhǔn)備】

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

【活動過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班微笑課件【篇4】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖

通過”朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。

在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1理解劇情，感受小蝸牛對朋友的善良和愛。

2圍繞故事主題表達(dá)你的理解和想法。

三。學(xué)會做一張微笑卡片，在體驗(yàn)關(guān)愛他人的同時，你也能得到幸福。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的**

活動過程

1表現(xiàn)出微笑的表情，引導(dǎo)孩子觀察：

(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

2引導(dǎo)孩子們欣賞和理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?

講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在**《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

把微笑傳遞給家人、朋友和身邊的人，讓每個人都體會到幸福！

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件【篇5】

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”微笑是世界上最美麗的語言”。5月8日“世界微笑日”即將到來，雙梅幼兒園開展了“我微笑，我快樂!”的系列活動。

孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂。他們用畫筆記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻。班級中還進(jìn)行了最美笑臉的展示評比活動，除此之外，老師以自身保持良好的情緒，快樂的心情和美麗的微笑來潛移默化影響幼兒，營造了良好的活動氛圍。

通過世界微笑日活動，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)游戲中要記得對自己微笑;孩子們也會更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人。相信雙幼的孩子們一定會用甜蜜、燦爛、陽光的微笑面對生活每一天。

大班微笑課件【篇6】

大班社會領(lǐng)域微笑教案

引言：

微笑是人類最美麗的語言和最燦爛的表情，不僅可以傳遞友善和喜悅，還能夠改善人際關(guān)系。因此，在社會領(lǐng)域教學(xué)中，我們可以通過開展關(guān)于微笑的教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子們學(xué)會微笑，培養(yǎng)友善、樂觀和合作的品質(zhì)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會生活。

第一部分：什么是微笑？

在開始介紹微笑教案之前，首先我們需要向孩子們解釋什么是微笑。微笑是一種表情，通過嘴角上揚(yáng)、眼睛放松等方式表達(dá)出來。微笑可以傳遞快樂、友善、喜悅等積極的情緒，可以讓人感到溫暖和受到關(guān)注。

第二部分：微笑的意義和作用

接下來，我們可以向孩子們介紹微笑的意義和作用。微笑不僅可以讓人感到愉悅，還可以改善人際關(guān)系。當(dāng)我們微笑時，會給他人傳遞積極的情緒，讓他們感到受到關(guān)注和尊重。此外，微笑還可以幫助我們建立更好的信任和友誼關(guān)系，使得我們在日常生活和學(xué)習(xí)中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的習(xí)慣養(yǎng)成

在本部分，我們可以向孩子們介紹如何養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。首先，我們可以告訴孩子們要保持心情愉快和積極樂觀的態(tài)度，因?yàn)槲⑿υ醋詢?nèi)心的喜悅。其次，我們可以通過角色扮演的方式，模擬日常生活中的情境，讓孩子們學(xué)會在不同的情境下微笑。例如，當(dāng)遇到困難時，我們可以用微笑面對，從而增加自信和勇氣。最后，我們還可以組織一些與微笑相關(guān)的游戲和活動，讓孩子們在游戲中學(xué)會使用微笑，并享受來自微笑的快樂。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我們可以向孩子們講述微笑的神奇力量。微笑不僅可以改善人際關(guān)系，還可以提升我們的健康和心理狀態(tài)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，微笑可以促進(jìn)大腦釋放快樂激素，緩解壓力和焦慮。此外，微笑還可以增強(qiáng)我們的免疫力，改善睡眠質(zhì)量，并提升學(xué)習(xí)和工作的效率。

第五部分：微笑的應(yīng)用

在本部分，我們可以向孩子們展示微笑的應(yīng)用場景。首先，微笑可以用于向他人問好和表示感謝，增加親近和友善的氛圍。其次，微笑可以用于解決沖突和化解矛盾，以和平的方式處理問題。最后，微笑還可以用于鼓勵和支持他人，增加他人的自信和積極性。

結(jié)語：

通過本教案的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠理解微笑的意義和作用，養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，運(yùn)用微笑的力量改善人際關(guān)系，提升個人素質(zhì)。微笑是一種簡單而神奇的表情，它可以溫暖他人的心靈，也可以點(diǎn)亮我們自己的生活。讓我們一起微笑，讓微笑成為我們美麗的語言，共同營造一個和諧、友善的社會環(huán)境。

大班微笑課件【篇7】

一、運(yùn)動目的：

1、懂的微笑能給人帶來快活，知道體貼他人。

2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng)，萌發(fā)孩子的愛心。

二、運(yùn)動預(yù)備：

微笑字卡和卡片，愛心記載卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

三、運(yùn)動歷程：

（一）開端感覺微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗(yàn)微笑能帶來的快活

1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、觀賞故事“微笑”。

3、明白故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？

4、幼兒手工制作師小結(jié)：本來微笑能帶給各人快活。

（三）用微笑通報快活

1、體驗(yàn)微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。先生給幼兒照相。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

配景音樂《歌聲和微笑》響起。

（四）摸索多種帶來快活的要領(lǐng)

1、說說讓別人快活的要領(lǐng)：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來快活？故事里的小動物利用什么措施讓別人快活的？

2、評論辯論

3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。

（五）展現(xiàn)交換孩子做的愛心卡

小結(jié)：你們的設(shè)法主意能讓別人幸福快活，你們都是有愛心的孩子。

大班微笑課件【篇8】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間目標(biāo)：

試著用肢體語言如微笑與他人交流。你可以用語言來描述你愉快的交流經(jīng)歷。

分享微笑給朋友帶來的快樂。

準(zhǔn)備：預(yù)制**、幻燈片、空白圓卡、蠟筆等

一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

出示幾組微笑的**：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓**上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心

2、 進(jìn)一步體會，覺得微笑能給別人帶來幸福。1給小蝸?？?*，問：小蝸牛為什么笑？

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力amp;#0; 提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業(yè)人員的微笑的**，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

小結(jié)：事實(shí)上，我們的生活充滿了快樂，快樂的事情，到處都是微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？

小結(jié)：你快樂所以我快樂，你快樂所以我快樂！

三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。讓我們向小蝸牛學(xué)習(xí)，在卡片上畫上自己的微笑，做一張微笑卡片送給別人，好嗎？

大班微笑課件【篇9】

幼兒園大班社會微笑教案及反思

引言：

幼兒園是孩子們進(jìn)入教育系統(tǒng)的第一站，也是他們初次接觸社會的平臺。在幼兒園大班，教師們著重培養(yǎng)孩子們的社會技能，使他們在集體活動中學(xué)會與他人相處，以及尊重和理解他人。本篇文章將討論幼兒園大班的社會微笑教案及反思，旨在提供一種有效的教學(xué)方法，以幫助孩子們在社交環(huán)境中取得成功。

正文：

一、教案目標(biāo)：

1. 使幼兒們理解微笑的意義和作用，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。

2. 培養(yǎng)幼兒們與他人相處時的友善和善良品質(zhì)。

3. 通過游戲和角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒們的合作和分享精神。

二、教案內(nèi)容：

1. 引入活動：教師首先給孩子們展示一些悲傷、生氣、開心等不同表情的圖片，幫助幼兒們認(rèn)識不同的情緒表達(dá)方式。然后，教師通過和孩子們一起模仿這些表情，讓他們感受到不同情緒的變化。

2. 講解微笑的意義：教師與孩子們一起討論微笑對他人和自己的作用，引導(dǎo)他們明白微笑的積極影響。教師可以通過故事、唱歌或者游戲等方式傳達(dá)這個觀念。

3. 角色扮演游戲：教師組織幼兒們進(jìn)行角色扮演游戲，其中包括模仿不同的生活場景，如在操場上撿到別人掉落的玩具時微笑地還給對方；或者在集體活動中，積極地和小伙伴們分享自己帶來的零食和玩具等。

4. 合作分享活動：教師安排幼兒們一起進(jìn)行合作分享的活動，例如給小伙伴畫畫、搭積木、做手工等。通過這些活動，鼓勵幼兒們相互合作，并感受到與他人共同完成任務(wù)的樂趣。

5. 激勵獎勵機(jī)制：教師設(shè)立激勵獎勵機(jī)制，對積極微笑、友善和善良的幼兒予以肯定和獎勵。這樣可以增強(qiáng)他們對這種行為的重視和積極性。

三、教案反思：

以上教案旨在通過讓幼兒們明白微笑的意義和作用，培養(yǎng)他們與他人相處時的友善和善良品質(zhì)。同時，通過游戲和合作分享活動增強(qiáng)幼兒們的合作精神。然而，在實(shí)施過程中，也需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 引導(dǎo)方式：教師應(yīng)采用簡單明了的語言和直觀的圖像，引導(dǎo)幼兒們理解微笑的含義和作用。同時，通過游戲和角色扮演等互動方式，讓幼兒們更好地理解和接受這個概念。

2. 活動設(shè)計(jì)：教師需要根據(jù)幼兒們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)具有趣味性和可操作性的活動。這樣才能激發(fā)幼兒們的參與熱情，并保持他們的注意力。

3. 獎勵機(jī)制：激勵獎勵機(jī)制是培養(yǎng)幼兒的積極性和參與度的有效手段。但是，教師應(yīng)注意要公正、公平地評價幼兒們的行為，以免造成優(yōu)越感或挫敗感。

4. 教師角色：作為教師，需要以身作則，成為幼兒們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。只有教師本身就能夠展示友善、善良的品質(zhì)，才能更好地影響幼兒們的行為。

結(jié)論：

通過幼兒園大班的社會微笑教案和反思，有助于培養(yǎng)幼兒們積極向上的心態(tài)，以及與他人相處的良好品質(zhì)。教師需要以簡單明了的語言和直觀的圖像引導(dǎo)幼兒們理解微笑的意義和作用，同時設(shè)計(jì)趣味性和可操作性的活動，以及建立激勵獎勵機(jī)制，切忌評價不公。最重要的是，教師本身要成為良好行為的榜樣，為幼兒們樹立正確的價值觀。通過這些舉措，幼兒們將學(xué)會微笑并善待他人，為他們?nèi)蘸蟮纳鐣煌蛳铝己玫幕A(chǔ)。

大班微笑課件十篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯盡心盡力制作出了這份“大班微笑課件”請您品味。教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師定位課堂的優(yōu)勢和劣勢。通過這篇文章希望能夠?yàn)槟峁┯袃r值的信息！

大班微笑課件【篇1】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

人的健康包括身體和精神。在現(xiàn)代社會，人們越來越重視心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它能調(diào)節(jié)人的情緒，讓不快立刻消失，也能和諧人際關(guān)系。

微笑就像冬天里溫暖的太陽，它能立即融化人們心中的冰。兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn)，這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年，課題中對”培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

”是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動。

活動目標(biāo)：

1在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極展開想象，懂得微笑可以讓別人快樂。

2知道微笑是生活中不可缺少的表達(dá)方式，讓孩子懂得微笑的重要性。

三。初體驗(yàn)：當(dāng)你給別人帶來快樂的時候，你也能得到幸福。

活動準(zhǔn)備：

1.課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)積極的想象力，知道微笑能讓別人快樂。

活動難度：了解微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑給自己和他人帶來的快樂。

活動過程：

1感受微笑，激發(fā)孩子們打招呼的快樂心情。

2.聽”微笑”、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

·聽故事，理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受微笑能給別人帶來快樂。

·教師邊**課件邊講述故事一遍。

·問問題時再次講故事。

·體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

三。看看微笑，了解微笑在生活中的作用。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因?yàn)榭吹侥憧鞓罚總€人都會和你分享你的快樂。因此，面對別人時我們應(yīng)該微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂，。

·制作”微笑”標(biāo)志。

·互送”微笑”標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞孩子們的微笑**，用唱歌和跳舞來表達(dá)他們的感受。

·師幼舞蹈，共享快樂。（執(zhí)教：任清洋）

大班社會活動教案《認(rèn)識植物的美》

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒

活動重點(diǎn)：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種綠色植物、綠色背景、綠色地毯、彩色種植泥、柳枝、透明杯

活動過程：

綠色老師：今天，老師會帶你去一個美麗的地方玩！

老師：啊，這里的空氣真新鮮。這里有那么多綠色植物！有綠色，有綠色-讓我們在這里玩吧！幼兒自由玩耍。

2親綠老師：玩得開心。我和草和樹成了好朋友。我也想變成一棵小草。你想變成一棵草還是一棵樹？

小草、小樹們一起來跳舞。

三。綠色老師：草木有點(diǎn)累。休息一下。嗯，有一個新的動物村。讓我們看看！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們給它們種些小樹和小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4結(jié)束活動。再見了，動物們。結(jié)束活動。

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大班微笑課件【篇2】

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片（直徑8厘米），數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

活動難點(diǎn)：

懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。

活動過程：

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

路聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂。

路教師邊播放課件邊講述故事一遍。

路邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。

路體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

路幼兒自由表述生活中見過的微笑。

路小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓?，大家也會跟著分享你的快樂，因此，我們面對他人時要微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂。

路制作"微笑"標(biāo)志。

路互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

路欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。

路師幼舞蹈，共享快樂。

大班微笑課件【篇3】

大班社會活動課程計(jì)劃：微笑課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班社會活動微笑課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來快樂,培養(yǎng)愛心,心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會活動課.快來看看微笑的課程計(jì)劃.活動目標(biāo)：

1懂得微笑的重要性，愿意用微笑給別人帶來快樂

2培養(yǎng)愛，有一個快樂的態(tài)度

三。學(xué)會保持快樂的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感

讓孩子們知道快樂對他們的健康有好處

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

活動準(zhǔn)備：

1.幾個表情娃娃

2.課件：微笑

3.一些氣球，一些標(biāo)記和兩個大盒子

活動程序：

首先,展示表達(dá)玩偶,引起對幼兒的興趣.

老師：你看，這里有很多表情娃娃。你有什么表情？

你喜歡哪個表情娃娃？選擇一個你喜歡掛在脖子上的地方，找個地方坐下

老師：讓我們看看哪個表情娃娃最受歡迎？我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起來大笑

老師：微笑的寶寶真的很開心。我會帶走你的微笑

（如果有人選擇生氣或悲傷.

老師：你為什么選擇憤怒（悲傷）娃娃？ （老師幫助解決它）你現(xiàn)在開心嗎？那么，我們能給你換個笑臉娃娃嗎？

如果孩子還是不愿意選擇微笑的娃娃，那就可以當(dāng)孩子用了

老師：他還是有點(diǎn)不開心。沒關(guān)系。我們先給他一個微笑吧？ ）

老師：你笑得真開心。你在想什么樣的幸福？現(xiàn)在你已經(jīng)變成了一個微笑的娃娃，看來我們給你的微笑起作用了

2談?wù)勀憬?jīng)?？吹降奈⑿?，談?wù)勎⑿Φ闹匾?/p>

老師：我們只是看到對方的微笑。誰見過你的笑容？

我媽媽什么時候?qū)δ阄⑿?？你覺得怎么樣？ （強(qiáng)調(diào)完整的陳述）

你在家門口見過誰的笑容？他笑容的作用是什么？

老師：剛才你說了很多微笑。我還準(zhǔn)備了一些微笑**。讓我們看看

老師：這是誰的笑容？誰是她的笑容？你玩過針嗎？你感覺怎么樣？如果你在注射過程中看到這樣一位微笑的阿姨呢？

老師：乘務(wù)員的笑容是誰？誰在飛機(jī)上？飛機(jī)上的乘務(wù)員是否對你微笑？你覺得怎么樣？

老師：這位警察叔叔笑得好嗎？如果您遇到麻煩，會請他幫忙嗎？如果他看起來像這樣呢？ （激烈）

我們的生活似乎有很多微笑，無處不在，微笑能使人感到快樂，并有許多重要的功能

三。拓展孩子的思維空間，引導(dǎo)他們幫助那些需要微笑的人

老師：我們剛才笑著說，但是有些人臉上沒有笑容。為什么不呢？

簡介：他們臉上沒有笑容。你想給他們一個微笑嗎？

老師：你想給誰一個微笑？

4了解世界的微笑日，學(xué)習(xí)微笑日的口號

老師：因?yàn)槲覀兌加X得微笑對我們來說太重要了,所以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”,并特意為這個微笑日做了一個公益廣告.我們一起來看吧.一看.

老師：你明白嗎？告訴我們.

老師：誰知道最后一個口號，請告訴我們

老師：'我關(guān)心的是微笑,收獲很棒. “讓我們向他學(xué)習(xí)這個好詞.

5.做一個微笑氣球.

老師：讓我們做一些微笑氣球，送給那些需要微笑的人，好嗎？

老師：請帶一個氣球，找個地方做一個微笑的氣球

教師的個人指導(dǎo).

老師：畫得很好的孩子來找我，把兩根桿子放在一起。展示你的微笑氣球，這樣每個人都能看到

老師：讓我們出去給那些需要微笑的人送上一個微笑氣球

教學(xué)反思：

微笑是我們每個人都有的表達(dá).在孩子們的互動中,我們需要對別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍λ说囊环N尊重.微笑可以讓你和其他人感到快樂.

在幼兒的社會發(fā)展中,微笑可以說是他們與人互動的重要途徑.在設(shè)計(jì)這個活動時,我們使用了各種教學(xué)方法,讓孩子們通過動手操作和語言表達(dá)來進(jìn)行活動.使用**,**和其他形式幫助孩子們進(jìn)一步了解到處都是微笑,也讓孩子們感受到微笑的重要性,這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對待一切.

在整個活動過程中,我覺得這些鏈接很清晰,組織得很好.雖然它是一種語言活動,但它有多種形式,從選擇表情到現(xiàn)場拍照.最后,**動態(tài)**和制作微笑氣球使活動更加整合,并利用各種教學(xué)情境.

讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性.我覺得我在這個公開課上取得了一些進(jìn)展.我自然能夠自然地把孩子的球拿回來并且可以把它扔給孩子們,這樣幾乎每個孩子都有機(jī)會表演.

他們的反應(yīng)很好，可以說在這種情況下，我們有了更有效的師生互動

當(dāng)然,這項(xiàng)活動有一些缺點(diǎn).對于微笑的重要性,感覺仍然浮現(xiàn)在表面上,不是為了讓孩子們體驗(yàn)和感受更深,只是通過提問和回答來完成這一部分.我們在試驗(yàn)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個問題,并做了一些改變,但由于試驗(yàn)教學(xué)中的幼兒在某些能力上稍微弱一些,所以并不明顯.

在這個公開課上,我覺得老師可以從孩子自己的經(jīng)歷開始,引導(dǎo)孩子說他對微笑有深刻的理解,而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的**.

對于那些臉上沒有笑容的人,我們只是讓孩子們在課后給他們一個微笑.事實(shí)上,你可以更深入地讓孩子們思考它,他們怎樣才能幫助他們找到自己的笑容,然后擴(kuò)展到那些在我們周圍沒有笑容的人,我們應(yīng)該做些什么,這樣我們才能增強(qiáng)他們的意義.活動,從微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑進(jìn)入孩子的心理.

大班微笑課件【篇4】

【活動目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩美麗的背景音樂

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

【活動過程】

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個小伴侶的微笑，心里感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂，老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話)

【活動延長】

請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。

大班微笑課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)

4、小兔子為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

(出示課件，幼兒觀看)

1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

2、教師小結(jié)

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返?，好嗎?

大班微笑課件【篇6】

“今天你笑了嗎?” 5月8日是世界微笑日，在第68個世界微笑日到來前夕，我園的小朋友們開展了“我對你微笑”的主題活動。

清晨，中班的小朋友帶上自制的小笑臉，來到幼兒園的門口用微笑迎接入園的小朋友們，為清晨帶來了暖暖的笑意，用實(shí)際行動展現(xiàn)著微笑給人帶來快樂的好心情。大班的孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，微笑在生活中的作用，他們用畫筆畫下了自己最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻。

在活動中，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對自己微笑，對別人微笑。隨后，孩子們來到幼兒園的操場上，聚集到了鏡頭前，組成了一個大大的笑臉，他們開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。

以前有不少家長對世界微笑日的了解很少，通過這次的活動，讓幼兒和家長知道微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對自己微笑，對別人微笑。讓孩子們更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人，更好促進(jìn)了同伴之間的溝通交往能力。讓我們積極行動起來，從微笑開始，用微笑表達(dá)情感，建立溫馨友愛、親切和善的人際關(guān)系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長環(huán)境。

一、活動背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即將到來之際，我們班要開展主題為“微笑是最美麗的語言”的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因?yàn)?，在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來!

三、活動口號：我微笑，我快樂!我微笑，我時尚!今天你笑了嗎?

1.通過播放課件，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。

3.找一找自己最美的微笑。

(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗(yàn)微笑的魅力。

5.戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體“微笑”

二、傳遞“微笑，送關(guān)愛”。

1.指導(dǎo)寶寶制作“微笑”標(biāo)志圖“，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!我把微笑送給您，祝您快樂!請每天笑一笑;微笑是最美的花……音樂《笑一個吧》

2.讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個”微笑“，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。 音樂《歌聲與微笑》

大班微笑課件【篇7】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖

通過”朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。

在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1理解劇情，感受小蝸牛對朋友的善良和愛。

2圍繞故事主題表達(dá)你的理解和想法。

三。學(xué)會做一張微笑卡片，在體驗(yàn)關(guān)愛他人的同時，你也能得到幸福。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的**

活動過程

1表現(xiàn)出微笑的表情，引導(dǎo)孩子觀察：

(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

2引導(dǎo)孩子們欣賞和理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?

講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在**《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

把微笑傳遞給家人、朋友和身邊的人，讓每個人都體會到幸福！

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件【篇8】

大班語文活動課程計(jì)劃：微笑課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班語言活動微笑教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)關(guān)愛他人的愛,學(xué)習(xí)使用'我我愿意.讓“快樂”這句話適合幼兒園老師參加大班語言活動課程.快來看看微笑的課程計(jì)劃.

設(shè)計(jì)背景

通過“更多朋友,更多快樂”的小主題活動,孩子們感受到人與人之間的相互尊重和相互關(guān)懷,體驗(yàn)與朋友互動的樂趣,并且最初有一種樂于助人的感覺.為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們對周圍事物的熱愛,我選擇了《微笑》這段美麗的散文,讓孩子感受到他們語言的豐富和美麗,并從中得知：關(guān)心周圍的人和事是一件幸福的事.

在初步了解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵孩子們發(fā)揮作用,提高孩子大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;鼓勵孩子們學(xué)會表達(dá)對他人的愛,用簡單的句子照顧他們的感受,這樣孩子就可以養(yǎng)成對他人的關(guān)懷.高品質(zhì).

活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)照顧他人的情感.

2.學(xué)會使用“我愿意.讓我們快樂”這句話.

三。積極參與表演，進(jìn)一步感受詩中的美好意境

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語言能力

5愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法

主要困難

1.學(xué)習(xí)使用“我愿意.讓我們快樂”這句話.

2.體驗(yàn)關(guān)心他人的感受.

活動準(zhǔn)備

背景墻裝飾，小動物**，配件，微笑貼紙

2.**錄音帶和錄音機(jī)1

3.寫一張帶有“微笑”'愿意'和'快樂'的單詞卡片.

活動程序

1通過對話激發(fā)孩子對活動的興趣

老師：孩子們向客人問好時會說什么？

2.欣賞**散文,讓孩子感受到散文的語言美和藝術(shù)美.隨著優(yōu)美的**,老師朗誦散文,并在情感上展示了教具.

3.幫助孩子通過問題進(jìn)一步了解作品的內(nèi)容.

4.幫助幼兒理解“愿意”和“快樂”,并鼓勵幼兒使用“我愿意.讓我們快樂”來說一句完整的句子.

（1）提出“愿意”“快樂”的單詞卡,以幫助孩子理解其含義.

（2） 老師：動物對他們的朋友很友好。孩子們愿意為我們的朋友做些什么讓他們快樂？

（3） 老師：除了我們身邊的人，我們還能為他們做些什么讓他們開心呢？

有了美麗的**，老師和孩子們動情地背誦著散文，感受到了作品的美

6老師和一些孩子一起完成這個角色，并要求散文中的人物進(jìn)行對話

7讓所有的小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上裝飾品，在精彩的伴奏下表演散文的全部內(nèi)容*

8.活動延期

（1）將動物**和裝飾品放入“閱讀小屋”活動區(qū),鼓勵孩子們繼續(xù)散文閱讀和表演活動,并放置其他動物和人物的**,引導(dǎo)孩子們使用背景墻裝飾品.故事和講故事活動.

（2） 把散文表演帶到福利院，實(shí)現(xiàn)愛與溫暖

教學(xué)反思

《微笑》這篇文章的簡潔美麗的語言向我們展示了一個充滿愛與互助的童話世界,展現(xiàn)了小蝸牛等小動物的美麗心靈.這個故事與孩子們的生活息息相關(guān),深受中學(xué)生的喜愛.

在教學(xué)中,我提出了兩個目標(biāo)：第一,我在散文中把握'愛'和'經(jīng)',讓孩子體驗(yàn)到為他人思考和幫助他人的快樂;第二是鼓勵孩子們使用'我愿意.讓別人快樂的句子般的模仿句子,提高孩子創(chuàng)造想象力和語言技能的能力.

在整個活動中,有一種溫暖和快樂的情感,幼兒參加活動的熱情增加了.這兩個目標(biāo)都做得很好,特別是在模仿句型的活動中,因?yàn)楹⒆佑谐渥愕那楦畜w驗(yàn)和良好的個人經(jīng)歷,可以用自己的經(jīng)驗(yàn)來'我愿意.讓.

快樂'表達(dá),并以與原始作品結(jié)構(gòu)相同的方式形成新的陳述.為了回應(yīng)[培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣]《綱要》的要求,我嘗試在本課程中使用一個簡單的單詞卡片,旨在激發(fā)孩子們對閱讀的興趣.培養(yǎng)孩子.

預(yù)讀能力.

這項(xiàng)活動的難點(diǎn)在于散文的作用.我充分利用了幼兒的自主權(quán),允許孩子們自由選擇表演動物角色,并提高孩子們用可愛的小動物飾品表演的興趣.為了豐富兒童表演的效果,在閱讀散文時,我有意識地編寫了一些簡單的動作,使孩子形成初步的表現(xiàn)意識.

在向其他朋友和老師發(fā)送“微笑寶貝”貼紙的過程中,孩子為孩子創(chuàng)造了一個自由輕松的語言交流環(huán)境,支持,鼓勵和吸引幼兒與老師和同伴交流.在進(jìn)一步審查句子模式后,整個活動被推到了**.通過與同齡人和客人的互動,幼兒體驗(yàn)到照顧他人的快樂.

不足之處：孩子們第一次表演后,我對孩子們的評價不夠具體,對下一次表演沒有進(jìn)一步的要求,所以孩子們對第一次演出的結(jié)果感到滿意.第二次表演的效果沒有改善.

在評價中,我應(yīng)該更好地激發(fā)孩子們大膽創(chuàng)造豐富的動作來表達(dá)散文的內(nèi)容.還應(yīng)鼓勵兒童使用更自信的聲音來模仿小動物的對話,從而大大提高兒童創(chuàng)造表現(xiàn)的能力.

大班微笑課件【篇9】

微笑，似蓓蕾初綻，作文微笑。真誠善良，在微笑中彌漫著動人的芬芳。微笑風(fēng)格，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

光碟**機(jī)，光碟，電視，錄音機(jī)，錄音機(jī)

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

問：當(dāng)你看到老師的微笑時，你有什么感覺？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

問：1。大象會想到什么給別人帶來幸福呢？

2刺猬能想到什么給別人帶來幸福呢？

3.兔子會怎樣想給別人帶來快樂？

4當(dāng)大家都高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

問題：1。你喜歡故事里的動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4誰最需要我們給他們帶來幸福？

5你想怎樣給別人帶來幸福？

孩子們，你看，今天這里有這么多老師，讓我們一起給他們帶來快樂，好嗎？。

大班微笑課件【篇10】

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂，全園500余名小朋友通過做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動感受微笑的魅力。

微笑是一朵動人的花朵，是最美麗的語言，更是美好的象征。它會拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們在操場上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對世界微笑，世界將以善意回報。就在此刻，請上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉，比比誰笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈小臉活動。老師號召孩子們用微笑對待周圍的人，鼓勵他們用畫筆畫下最美的笑容，互相贈給親人和朋友，學(xué)會感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對筆者說，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個人，傳遞給每一個人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡單的一個面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件通用七篇

每個老師不可缺少的課件是教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案需要經(jīng)過反復(fù)推敲才能達(dá)到最佳效果。今天欄目小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“大班微笑課件”的報道，讓我們一起變得越來越優(yōu)秀！

大班微笑課件(篇1)

大班社會領(lǐng)域微笑教案

引言：

微笑是人類最美麗的語言和最燦爛的表情，不僅可以傳遞友善和喜悅，還能夠改善人際關(guān)系。因此，在社會領(lǐng)域教學(xué)中，我們可以通過開展關(guān)于微笑的教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子們學(xué)會微笑，培養(yǎng)友善、樂觀和合作的品質(zhì)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會生活。

第一部分：什么是微笑？

在開始介紹微笑教案之前，首先我們需要向孩子們解釋什么是微笑。微笑是一種表情，通過嘴角上揚(yáng)、眼睛放松等方式表達(dá)出來。微笑可以傳遞快樂、友善、喜悅等積極的情緒，可以讓人感到溫暖和受到關(guān)注。

第二部分：微笑的意義和作用

接下來，我們可以向孩子們介紹微笑的意義和作用。微笑不僅可以讓人感到愉悅，還可以改善人際關(guān)系。當(dāng)我們微笑時，會給他人傳遞積極的情緒，讓他們感到受到關(guān)注和尊重。此外，微笑還可以幫助我們建立更好的信任和友誼關(guān)系，使得我們在日常生活和學(xué)習(xí)中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的習(xí)慣養(yǎng)成

在本部分，我們可以向孩子們介紹如何養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。首先，我們可以告訴孩子們要保持心情愉快和積極樂觀的態(tài)度，因?yàn)槲⑿υ醋詢?nèi)心的喜悅。其次，我們可以通過角色扮演的方式，模擬日常生活中的情境，讓孩子們學(xué)會在不同的情境下微笑。例如，當(dāng)遇到困難時，我們可以用微笑面對，從而增加自信和勇氣。最后，我們還可以組織一些與微笑相關(guān)的游戲和活動，讓孩子們在游戲中學(xué)會使用微笑，并享受來自微笑的快樂。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我們可以向孩子們講述微笑的神奇力量。微笑不僅可以改善人際關(guān)系，還可以提升我們的健康和心理狀態(tài)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，微笑可以促進(jìn)大腦釋放快樂激素，緩解壓力和焦慮。此外，微笑還可以增強(qiáng)我們的免疫力，改善睡眠質(zhì)量，并提升學(xué)習(xí)和工作的效率。

第五部分：微笑的應(yīng)用

在本部分，我們可以向孩子們展示微笑的應(yīng)用場景。首先，微笑可以用于向他人問好和表示感謝，增加親近和友善的氛圍。其次，微笑可以用于解決沖突和化解矛盾，以和平的方式處理問題。最后，微笑還可以用于鼓勵和支持他人，增加他人的自信和積極性。

結(jié)語：

通過本教案的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠理解微笑的意義和作用，養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，運(yùn)用微笑的力量改善人際關(guān)系，提升個人素質(zhì)。微笑是一種簡單而神奇的表情，它可以溫暖他人的心靈，也可以點(diǎn)亮我們自己的生活。讓我們一起微笑，讓微笑成為我們美麗的語言，共同營造一個和諧、友善的社會環(huán)境。

大班微笑課件(篇2)

教案目標(biāo)

1、理解并掌握情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

教案準(zhǔn)備

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞《微笑》

二、分段欣賞《微笑》

插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問：

1、你喜歡里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

感謝您的閱讀本次優(yōu)秀單位幼兒園語言教案文章，主要描述幼兒語言教學(xué)詳案，希望讀者能有所收獲，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園中班語言教案大全北京，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語言教案。

大班微笑課件(篇3)

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂，全園500余名小朋友通過做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動感受微笑的魅力。

微笑是一朵動人的花朵，是最美麗的語言，更是美好的象征。它會拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們在操場上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對世界微笑，世界將以善意回報。就在此刻，請上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉，比比誰笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈小臉活動。老師號召孩子們用微笑對待周圍的人，鼓勵他們用畫筆畫下最美的笑容，互相贈給親人和朋友，學(xué)會感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對筆者說，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個人，傳遞給每一個人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡單的一個面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件(篇4)

大班社會微笑教案PPT素材

引言：

在日常生活中，微笑是我們表達(dá)情感和交流的重要方式之一。對于大班幼兒來說，教育他們積極向上、友善待人的社會交往技能尤為重要。為此，本教案旨在通過PPT素材的展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解并運(yùn)用微笑的重要性，培養(yǎng)他們積極一生微笑對待生活和他人的態(tài)度。

正文：

一、PPT展示幼兒微笑的圖片

1. 在PPT的第一頁，我們可以用幼兒微笑的圖片作為背景，讓幼兒一進(jìn)入教室就感受到陽光般微笑積極的氛圍。

2. 接著，我們在后續(xù)的頁面中加入一些不同場景的幼兒微笑照片，比如和家長微笑合照、和同學(xué)們一起微笑玩耍、看到美麗的風(fēng)景時的微笑等等。這些圖片將激發(fā)幼兒共鳴和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到微笑是一種積極愉快的表情。

二、PPT展示微笑的意義

1. 在PPT的第三頁，我們用簡潔明了的語言表達(dá)微笑的意義，提及微笑可以傳遞友好和互助的信息，讓大家感到快樂和溫暖。

2. 接著在下一頁，我們可以通過幼兒互動的方式，讓幼兒參與到展示中，在PPT上畫出自己理解的微笑符號。通過動手的形式，讓幼兒更加深入地認(rèn)知微笑對人際關(guān)系的積極影響。

三、PPT展示微笑的健康益處

在PPT的后續(xù)頁面中，我們引導(dǎo)幼兒了解微笑對身心健康的益處：

1. 微笑可以釋放身體內(nèi)的快樂激素，讓我們感到快樂和放松。

2. 微笑可以增強(qiáng)免疫力，減輕壓力和身體緊張感。

3. 微笑可以調(diào)節(jié)情緒，讓我們更加積極向上，善于面對困難和挑戰(zhàn)。

通過這些展示，我們希望幼兒能夠認(rèn)識到微笑不僅能夠使自己感到快樂，還有助于身心健康。

四、PPT展示微笑的情境應(yīng)用

在PPT的后續(xù)頁面中，我們設(shè)置了不同的情境應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒學(xué)會在特定情境下運(yùn)用微笑：

1. 和陌生人打招呼時微笑，傳遞友好和安全感。

2. 在與同伴分享玩具或美食時微笑，表達(dá)互助和友愛的態(tài)度。

3. 在錯誤或失敗面前，微笑勇敢面對，樹立積極的心態(tài)。

通過這樣的情境練習(xí)，我們希望幼兒能夠?qū)W會在不同情境下適時運(yùn)用微笑，培養(yǎng)他們積極、友善的交往能力。

五、PPT展示案例分析

在PPT的最后幾頁，我們選擇了一些真實(shí)或虛構(gòu)的案例故事，通過文字和圖片的融合，讓幼兒感受到微笑在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

1. 某天，小明在飯?zhí)盟さ沽耍瑢W(xué)們紛紛走過來伸出援助之手，微笑著看著小明站起來。

2. 小麗因?yàn)椴簧瞄L畫畫一直很自卑，直到有一天老師微笑地鼓勵她：“每個人都有自己的特長，相信自己，你也會成功的?！?/p>

通過這樣的案例分析，讓幼兒在情感體驗(yàn)中領(lǐng)悟到微笑對人際關(guān)系的積極影響和多樣應(yīng)用。

結(jié)語：

通過以上PPT素材的展示，我們希望能夠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解并運(yùn)用微笑的重要性。了解微笑的意義和健康益處，培養(yǎng)他們積極一生微笑對待生活和他人的態(tài)度。同時，通過情境應(yīng)用和案例分析，讓幼兒親身體驗(yàn)微笑在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，為他們在社會交往中培養(yǎng)友好、互助的交往技能。期望孩子們都能以積極向上、微笑面對生活的態(tài)度，成為陽光、友善的小紳士和小淑女。

大班微笑課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語言表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。

難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動，帶著線索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

●認(rèn)識熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護(hù)的方式。

●體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時一課時（30分鐘）

設(shè)計(jì)意圖與思路

一、選材的依據(jù)：

1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂你我他"是一個內(nèi)容豐富的主題，這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚"的時候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認(rèn)知，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識這條獨(dú)特的鯊魚"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識動物，和動物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動價值分析

●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

●學(xué)會不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持

三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度：在理解故事的過程中，能夠融入故事情境，體會鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會與語言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)

本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時的害怕心理，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友，驗(yàn)證自己的方法。

教學(xué)過程

一、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？

小結(jié)：有朋友真是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

（說明：孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚，問：這是誰？它也很想有自己的朋友，你們覺得它能找到朋友嗎？為什么？

3、小結(jié)：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來看一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容

（一）分段欣賞：

1、欣賞故事第一部分PPT2 PPT3 PPT4，然后提問。

（鯊魚笑笑住在遙遠(yuǎn)、深深的、波濤洶涌的大海里，那里有很多很多的小魚，笑笑非常想和小魚們做朋友，可是它一笑起來就會露出白白的尖尖的大牙齒，魚兒們都會跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。笑笑游啊游，它遇到了天使魚，它微笑著跟天使魚打招呼：嗨，你愿意做我的朋友嗎？"天使魚嚇得渾身發(fā)抖，轉(zhuǎn)個身就跑開了。）

（1）笑笑遇到了誰？它有用什么辦法跟天使魚交朋友的？

（2）笑笑的微笑有沒有讓它跟天使魚成為朋友，為什么？

（3）那害怕是什么樣子的？我來看一看誰是最害怕的天使魚。

（4）師幼一起表演。

（說明：教師講述故事的時候表情到位，語氣有起伏，能夠營造出故事的情境）

小結(jié)：笑笑第一次出去找朋友，別人就被它微笑時露出的'大尖牙嚇跑了，笑笑很難過，不過笑笑想：沒關(guān)系，只要我用真誠的微笑，總有一天會找到朋友的。

（5）笑笑是怎么想的呀？

（說明：請幼兒重復(fù)，提醒幼兒注意傾聽）

2、欣賞故事第二部分PPT5

（1）笑笑繼續(xù)往前游，遇到了誰呢？（海星）（說明：幼兒認(rèn)識海星）

（2）笑笑微笑著對海星說：嗨，你愿意做我的朋友嗎？笑笑有沒有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？

（說明：要求幼兒仔細(xì)看圖片，大膽表述自己的想法）

小結(jié)：笑笑沒有跟海星交上朋友，它很難過，可是它還是堅(jiān)持去找朋友。誰能說說"堅(jiān)持"是什么意思？

（說明：豐富幼兒的詞匯，嘗試用自己的話來解釋新學(xué)的詞語）

3、欣賞故事第三部分PPT6，

（1）鯊魚笑笑繼續(xù)游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑會對刺豚說什么呢？

（說明：要求幼兒在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己模仿）

（2）小朋友，你們想一想這一次笑笑能和刺豚做朋友嗎？

（說明：要求幼兒在了解刺豚自我保護(hù)本能的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的猜測）

（3）刺豚是怎么做的呀？它為什么要這么做呢？

（4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎紅了。那你們覺得笑笑還會繼續(xù)找朋友嗎？為什么呢？

小結(jié)：笑笑雖然很難過，可是它還是希望自己能找到朋友，所以它沒有放棄找朋友。

（說明：強(qiáng)化幼兒對笑笑堅(jiān)持的特性的理解，為后續(xù)故事作鋪墊）

4、欣賞故事第三部分PPT7

（1）你們看，海洋里又來了好多小魚，它們是誰呢？

（說明：幼兒有豐富的海洋類動物的經(jīng)驗(yàn)）

（2）笑笑微笑著迎接它們，希望它們能夠成為好朋友，你們猜猜這些小魚會對笑笑做什么呢？

（說明：幼兒熟悉這些魚類的特殊本領(lǐng)）

（3）這么多的魚兒都不愿意和笑笑做朋友，笑笑真是難過極了，你們看，笑笑怎么啦（哭了），笑笑為什么哭呀？

（4）笑笑好傷心，笑笑再也笑不起來了。小朋友，你們想怎么安慰笑笑，讓它重新快樂起來。

（說明：教師模仿笑笑哭著說話，營造氛圍，激發(fā)幼兒的共鳴）

小結(jié)：謝謝你們的安慰，有了你們的鼓勵呀，笑笑又重新回到了海底，不過，它只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看著魚兒們盡情游戲，可是笑笑總是覺得有些不對勁，看，發(fā)生了什么事？

5、欣賞故事第四部分PPT10

（1）笑笑看到這樣危險的一幕會去救魚兒嗎？為什么？

（說明：讓幼兒在體驗(yàn)笑笑內(nèi)心變化的基礎(chǔ)上作出判斷，與原有故事可能形成沖突）過渡：笑笑看到小魚們遇難了，圍繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

（2）如果你是笑笑，你想用什么辦法來救小魚呢？

（說明：請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想辦法，鼓勵幼兒動腦筋，提出又安全又好的辦法）

（3）笑笑用了什么好辦法？笑笑為什么會用微笑這個辦法呢？笑笑對漁夫又露出了大大的尖牙，漁夫看到笑笑的牙齒嚇得做了什么動作呢？你覺得這個辦法好不好，為什么？

小結(jié)：對啊，笑笑用自己最擅長的微笑既沒有傷害漁夫，又安全解救了小魚們，這真是最好的辦法了。

（4）笑笑解救了小魚們，小魚們怎樣對待笑笑呢？

（講故事至結(jié)束）

小結(jié)：笑笑終于用自己的真誠、善良、和智慧交到了朋友。

（二）完整欣賞

1、小魚們很感謝笑笑幫助它們，為了報答笑笑就把笑笑的事情寫成了一個故事，故事的名字叫《微笑的力量》，現(xiàn)在請你們和章老師一起來說說這個故事。

（說明：完整欣賞故事，加深對故事的理解，形成完整的印象）

2、好了，故事聽完了，章老師想問問我們小朋友，你喜歡鯊魚笑笑嗎？那在你心中，笑笑是一條怎樣的鯊魚呢？為什么？

（說明：在理解故事的基礎(chǔ)上介紹自己眼中的鯊魚，發(fā)展幼兒的概括能力）

小結(jié)：是啊，長得難看不重要，重要的是我們有一顆善良的、美好的心，這樣就能交到很多很多的好朋友。

三、情感遷移，獲得交友的更多方法

1、笑笑用微笑找到了朋友，那么除了用微笑，我們還可以用什么方式去交朋友呢？

（說明：針對大班幼兒的社會性交往特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行提升，鼓勵幼兒用多種方式交朋友，包括語言的、行為的、動作的）

小結(jié)：原來，只要你面帶微笑，真誠幫助別人，和別人一起分享，就會擁有更多的朋友。

2、今天我們現(xiàn)場有很多的小朋友，你們嘗試用自己的方法去交一位朋友吧。

（說明：在本次活動結(jié)束后還會向低結(jié)構(gòu)活動延伸，將主題深入推進(jìn)，也對幼兒的額社會性交往能力進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)）教學(xué)評析樹立幼兒正確的審美觀是本次活動的意義所在，利用"笑笑"這個外形丑陋的鯊魚形象，通過故事的演繹最終使幼兒懂得：外表難看并不重要，重要的是有一顆善良的、真誠的心。活動設(shè)計(jì)科學(xué)，既把握了核心價值，又精準(zhǔn)地預(yù)設(shè)了關(guān)鍵問題?；顒咏M織有效，對幼兒出現(xiàn)的各種答案教師進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)厥崂?、歸納、小結(jié)與提升。

大班微笑課件(范文7篇)

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。?準(zhǔn)確的教學(xué)課件設(shè)計(jì)可以幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。希望這份“大班微笑課件”能夠超出您的期望，我們會在網(wǎng)站上不斷更新信息請持續(xù)關(guān)注！

大班微笑課件(篇1)

活動目標(biāo)

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

活動準(zhǔn)備

1．小蝸牛寫給小朋友的一封信：

親愛的老師和小朋友：

當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

小蝸牛

年月日

2．信封一個，收信人為班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。

活動過程

一、導(dǎo)入

1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的？誰寫的？

2．想不想知道小蝸牛在信

里說了些什么？(幼兒讀信)

3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎？(理解孤單、微笑)

（評析：小蝸牛的信在整個作品中是個難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛朋友的情感。)

4．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信？我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

二、完整講述故事

1．提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的每一位朋友分別是誰？

2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。

(評析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。)

3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？

小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)

三、看圖片分段理解故事

1．出示圖片1，講述A段。提問：小蝸牛的心里為什么著急？

2．出示圖片2，講述B段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他？

3．出示圖3、圖4，幼兒嘗試講述c段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？

小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？

小結(jié)：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了！近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了！認(rèn)識的朋友收到了，不認(rèn)識的朋友也收到了！小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他！

(評析：所有的提問都圍繞情感線索展開，幼兒被情感這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。)

四、師幼完整講述故事

五、情感交流

提問：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？你準(zhǔn)備把微笑送給誰？為什么？你會怎樣送出自己的微笑？

(評析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)

附故事：微笑

小鳥說：只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌。

大象說：只要我醒著，誰有干不動的活，我愿意幫忙。

小兔說：只要我醒著，我愿意為朋友們送信。

大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么。可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀！

一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?？匆娏?，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：小蝸牛，你的微笑真甜呀！小蝸牛聽了，心想：對呀，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀！

第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。

朋友們拆開信一看，上面寫著：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。朋友們都說，小蝸牛真了不起呀！他把微笑送給了整座森林。

大班微笑課件(篇2)

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

人的健康包括身體和精神。在現(xiàn)代社會，人們越來越重視心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它能調(diào)節(jié)人的情緒，讓不快立刻消失，也能和諧人際關(guān)系。

微笑就像冬天里溫暖的太陽，它能立即融化人們心中的冰。兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn)，這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年，課題中對”培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

”是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動。

活動目標(biāo)：

1在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極展開想象，懂得微笑可以讓別人快樂。

2知道微笑是生活中不可缺少的表達(dá)方式，讓孩子懂得微笑的重要性。

三。初體驗(yàn)：當(dāng)你給別人帶來快樂的時候，你也能得到幸福。

活動準(zhǔn)備：

1.課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)積極的想象力，知道微笑能讓別人快樂。

活動難度：了解微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑給自己和他人帶來的快樂。

活動過程：

1感受微笑，激發(fā)孩子們打招呼的快樂心情。

2.聽”微笑”、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

·聽故事，理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受微笑能給別人帶來快樂。

·教師邊**課件邊講述故事一遍。

·問問題時再次講故事。

·體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

三?？纯次⑿Γ私馕⑿υ谏钪械淖饔?。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因?yàn)榭吹侥憧鞓?，每個人都會和你分享你的快樂。因此，面對別人時我們應(yīng)該微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂，。

·制作”微笑”標(biāo)志。

·互送”微笑”標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞孩子們的微笑**，用唱歌和跳舞來表達(dá)他們的感受。

·師幼舞蹈，共享快樂。（執(zhí)教：任清洋）

大班社會活動教案《認(rèn)識植物的美》

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒

活動重點(diǎn)：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種綠色植物、綠色背景、綠色地毯、彩色種植泥、柳枝、透明杯

活動過程：

綠色老師：今天，老師會帶你去一個美麗的地方玩！

老師：啊，這里的空氣真新鮮。這里有那么多綠色植物！有綠色，有綠色-讓我們在這里玩吧！幼兒自由玩耍。

2親綠老師：玩得開心。我和草和樹成了好朋友。我也想變成一棵小草。你想變成一棵草還是一棵樹？

小草、小樹們一起來跳舞。

三。綠色老師：草木有點(diǎn)累。休息一下。嗯，有一個新的動物村。讓我們看看！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們給它們種些小樹和小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4結(jié)束活動。再見了，動物們。結(jié)束活動。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會微笑，由于微笑是人與人交往時相互敬重的一種表示，能營造一種溫馨、歡樂的溝通氣氛。因此，我細(xì)心選擇了“微笑”作為活動的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達(dá)等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家?guī)須g樂，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心，學(xué)會關(guān)懷他人。

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上綻開主動的想象，懂得微笑能讓別人歡樂。

2．學(xué)會關(guān)懷四周的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

3．知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動預(yù)備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動過程

一、觀看表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力

1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小伴侶，老師今日請了表情娃娃來做客，你喜愛哪一個娃娃呢?”

請幼兒站到自己喜愛的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧?！边呎f“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(興奮、歡樂)

“讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評析：開頭環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的奇怪心，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人歡樂

1．師：“原來微笑能給別人帶來歡樂，小伴侶，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?我們一起來觀賞故事《微笑》?！?/p>

2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

①出示第一個場景圖引導(dǎo)幼兒觀看，提問：

你們看到了什么?小動物們都在為自己的伴侶做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了?(不興奮)它為什么不興奮?(只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了)我們一起來關(guān)心小蝸牛，幫它想想還可以為伴侶們做什么呢?

③我們看看小蝸牛想的是什么方法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給伴侶們讓他們興奮呀!)

④怎樣才能把微笑送給伴侶們呢?請小伴侶幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到伴侶們歡樂它自己心里怎么樣?

⑤體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。“微笑真的能使大家歡樂嗎?我們也笑一笑?！睅熡紫嗷ノ⑿?，幼兒相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。

3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤獨(dú)的人帶去歡樂，讓難受的人興奮起來。小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓伴侶歡樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。”

(評析：在猜猜、想想、說說的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒理解作品所表達(dá)的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)須g樂。)

三、講解并描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜愛微笑的表情，你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰情愿說一說。

2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(老師依據(jù)幼兒講解并描述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)

①人們相互問好時的微笑。

②商店里營業(yè)員的微笑。

③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

④飯店里服務(wù)員的微笑。

3．師小結(jié)：“是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的一種敬重，體現(xiàn)了人們相互友善的看法，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情?！?/p>

4．拓展思維空間，講解并描述怎樣關(guān)心需要關(guān)心的人。

提問：“我們都喜愛看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些人的臉上沒有微笑)

“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣關(guān)心他們呢?”

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互溝通中共享閱歷。使活動有了深度、有了思索，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思索。)

四、微笑舞蹈，傳遞歡樂

1．制作“微笑”標(biāo)記。“我們相互笑一笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小伴侶，小蝸牛把微笑送給自己的伴侶，我們也把微笑送給自己的好伴侶吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在自己胸前，另一枚送給自己的好伴侶。

3．師幼舞蹈，共享歡樂。師：“笑一笑，真歡樂。把‘微笑’送給伴侶，伴侶就能和我們一樣歡樂，讓我們一起跳舞慶祝歡樂吧!”

播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在歡樂、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)溝通表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受歡樂的愿望達(dá)到.。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了改善和升華。)

附：故事：微笑

森林里的動物們都是好伴侶。小鳥為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ?，我可以對伴侶微笑?！?/p>

小蝸牛請小兔把許多信交給森林里的伴侶們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們說：“小蝸牛真了不得!它把微笑送給了大家?！?/p>

大班微笑課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：1。了解故事的內(nèi)容，知道微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，懂得微笑能帶來快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：要知道，只要你有愛心，無論大小，都能幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個信封（含蝸牛微笑卡）、微笑人物卡、多**課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

今天的老師很高興，因?yàn)榻裉煊泻芏嗬蠋熀臀覀円黄鹕险n，你開心嗎？我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的孩子。小蝸牛會給我們寫什么？

你們想知道嗎？讓我們打開看一下。

蝸牛為什么給我們寄張微笑卡片？你一定想知道，讓我們聽一個故事。聽了這個故事，你會知道的。這個故事的名字叫微笑。（出示生字卡：

老師引導(dǎo)孩子們讀故事“微笑”。

二、基本部分（一）、教師講述故事一遍。

（二）、故事后提問：

1小動物為他們的朋友做什么？

2、小鳥為朋友們--？（唱歌）3、猴子為朋友們--？（摘香蕉）4。朋友的兔子--？小蝸牛給朋友們--？（笑）6.蝸牛為什么向所有人發(fā)送微笑卡？

（3） 微笑傳遞快樂，探索多種方式帶來幸福。

（出示課件，幼兒**）1、**上的人們都怎么啦？（都笑了）2。猜猜他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

三。老師：微笑能使人快樂。現(xiàn)在請?jiān)谡n堂上微笑給你的好朋友和老師！

剛才我們向好朋友和老師們微笑了。 他們很高興。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

三、結(jié)束部分1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（**《歌聲與微笑》）2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的**，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返?，好嗎？

大班微笑課件(篇5)

【教材分析】

微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達(dá)、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。

在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒?。故事角色多且個性鮮明，如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動中，教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理

【活動目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒?。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義

2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。

3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。

【活動準(zhǔn)備】

1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。

2．幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗(yàn)。

【活動建議】

1．請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。

教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。

提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。

（1）講述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。

提問：小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？

（2）講述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？

3．請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。

提問：信上說了什么？什么時候會孤單？為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會夸它了不起？

小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?，只要有愛心，就可以給別人帶來

4．扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什么？它的心里會怎么想？

啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點(diǎn)和心理活動

5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗(yàn)。

（1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂？

（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。

小結(jié)：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。

（3）播放公益廣告《微笑）》，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

【活動延伸】

請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

附

微笑

在樹林里，住著一群大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。

大象是這群動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)

，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大伙兒來開會，討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好，于是各自開動腦，想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽的歌！”大象接著說：

“可可！只要我著，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路?！毙“淄靡裁φf：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信傳消息?！毙屜伳?，它也說：“只要我醒著，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家。”大家說得正熱，可誰也沒注意到這時小牛的心里可著急了。是何！它除了整天背著個沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉，很不好意思，輕輕地爬走了。

一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀?！靶∥伵Ｂ犃烁吲d極了，心想：“對呀，我雖然沒有什么本領(lǐng)但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂！”然后又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個好主意。它慢慢地往家

第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信，信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字：“當(dāng)你覺得孤單或不快活的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對著你微笑呢！”朋友們都說：“小蝸牛真了不起！”因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整個樹林。小蝸牛難為情地說：“當(dāng)我把快樂帶給朋友們的時候，我自己也很快樂呢

大班科學(xué)《整理小書包》公開課+課件PPT+教案+反思+音樂+小視頻幼兒園班本課程《我們的車世界》課件PPT主題故事教學(xué)活動

大班微笑課件(篇6)

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”微笑是世界上最美麗的語言”。5月8日“世界微笑日”即將到來，雙梅幼兒園開展了“我微笑，我快樂!”的系列活動。

孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂。他們用畫筆記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻。班級中還進(jìn)行了最美笑臉的展示評比活動，除此之外，老師以自身保持良好的情緒，快樂的心情和美麗的微笑來潛移默化影響幼兒，營造了良好的活動氛圍。

通過世界微笑日活動，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)游戲中要記得對自己微笑;孩子們也會更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人。相信雙幼的孩子們一定會用甜蜜、燦爛、陽光的微笑面對生活每一天。

大班微笑課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

配套課件：大班語言課件《微笑》PPT課件

下載地址：

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT多媒體課件、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、大象為朋友們--?(干活)

4、小兔為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的`朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)

2、教師小結(jié)

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非常快樂的，好嗎?

【參考故事】

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。

大班微笑課件推薦13篇

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班微笑課件推薦13篇”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

大班微笑課件 篇1

大班語言：相應(yīng)的反義詞

活動目標(biāo) 初步理解反義詞的含義 能積極動腦，對實(shí)物和圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。活動準(zhǔn)備 大 小球各一個，薄厚不同的兩本書。糖 石頭 棉花 長短粗細(xì)不同的圓柱積木 圖片若干份。活動過程

一 導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。

師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來一起觀察觀察，用耳朵聽聽，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？ 二

幼兒初次嘗試。1 出示兩只大 小皮球。

師；小朋友這是什么？他們一樣嗎？

（不一樣，一個大，一個?。?/p>

師；對，一個大，一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。2 出示薄厚不同的書讓讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說出厚薄，快和慢兩組反義詞。3 糖和藥（教師口述，引導(dǎo)幼兒說甜和苦一對反義詞）三 幼兒再次嘗試。師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？

請幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場館個粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說出硬和軟，重和輕，長和短，粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。師；教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應(yīng)的反義詞（上和下，冷和熱，高和矮胖和瘦，哭和笑）四 游戲，鞏固所學(xué)反義詞

介紹游戲玩法；教師說出一個詞并作出相應(yīng)動作，請小朋友說出反義詞。

教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。五 啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞 教師說出一些新的詞，讓幼兒嘗試說出他們的反義詞。

告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動去觀察。

大班微笑課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

2、初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

3、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗(yàn)快樂。

活動準(zhǔn)備：

一封信、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標(biāo)志（與幼兒人數(shù)相等）、圖片（老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）。

活動過程：

一、導(dǎo)入

用一封信導(dǎo)入：今天小兔給我們班送來了一封信，是誰寄來的呢？（神秘的語氣）（小蝸牛），你們想不想知道信里面都寫些什么？（拆信）原來是一只微笑的蝸牛，還有一張字條：親愛的老師和小朋友們：當(dāng)你們孤單和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！

你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？看了信以后你心里感覺怎么樣？

小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的小動物說起呢！

二、展開

1、幼兒看故事圖1、圖2：

【插問】小鳥、大象、小兔愿意為朋友們做事，讓他們高興？小朋友們，你們愿意為朋友們做什么事？讓他們高興呢？

大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）

2、講述故事圖3、

4、5

提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？（把微笑送給大家），朋友們?yōu)槭裁炊颊f小蝸牛了不起？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它把微笑寄給了所有認(rèn)識和不認(rèn)識的，見面和不見面的，近處和遠(yuǎn)方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓?。所以大家都覺得它很了不起。我們也來表揚(yáng)它一下。

3、用微笑傳遞快樂

（1）體驗(yàn)微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會微笑嗎？來，笑一個。

（2）送微笑：A、老師這里有許許多多的微笑（出示自制微笑標(biāo)志），我要把它送給你們？讓你們高興！

B、那你們想把微笑送給誰？為什么？誰最需要我們帶去微笑？（圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）

4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林里的每一位朋友，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人……，微笑真的很好，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。

5、這個快樂、美麗的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我們一起來講一遍好嗎？師幼完整講述故事。

三、結(jié)束

邀請舞：《歌聲與微笑》

大班微笑課件 篇3

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂，全園500余名小朋友通過做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動感受微笑的魅力。

微笑是一朵動人的花朵，是最美麗的語言，更是美好的象征。它會拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們在操場上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對世界微笑，世界將以善意回報。就在此刻，請上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉，比比誰笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈小臉活動。老師號召孩子們用微笑對待周圍的人，鼓勵他們用畫筆畫下最美的笑容，互相贈給親人和朋友，學(xué)會感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對筆者說，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個人，傳遞給每一個人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡單的一個面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

信封一個（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

（一）、教師講述故事一遍。

（二）、故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么？

2、小鳥為朋友們——？（唱歌）

3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）

4、小兔子為朋友們——？（送信）

5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

（三）、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

（出示課件，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返模脝?？

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班微笑課件 篇5

大班社會活動教案《蝸牛的微笑》

設(shè)計(jì)意圖：

人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn)，這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年，課題中對"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

活動難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。

活動過程：

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂。

教師邊播放課件邊講述故事一遍。

邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。

體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

幼兒自由表述生活中見過的微笑。

小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓?，大家也會跟著分享你的快樂，因此，我們面對他人時要微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂，。

制作"微笑"標(biāo)志。

互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。

師幼舞蹈，共享快樂。（執(zhí)教：任清洋）

大班微笑課件 篇6

活動意圖：

梵高是世界著名的藝術(shù)大師，他所畫的《向日葵》更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。然而對于大班幼兒來說，孩子缺乏對向日葵這種植物的真實(shí)的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。于是開展了此次活動《微笑的花朵》。認(rèn)識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒認(rèn)識向日葵這種植物，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒對作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識和理解。

活動目標(biāo)：

1.嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.自制ppT。

2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

感受畫的意境，善于觀察和大膽表述。

活動難點(diǎn)：

初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境。

活動過程：

一、欣賞名畫，=，體會作品藝術(shù)美

《向日葵》這幅畫的作者叫梵高，是荷蘭畫家。

你們覺得這張畫好看在哪里？

小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵

做小畫家，試試畫家的好辦法。

1.先中間畫一朵正面的花。

2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫得相親相愛。

小結(jié)：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三、運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

四、觀察分享

你們都是出色的小畫家，以后在個別化學(xué)習(xí)的時候嘗試畫不同的花好嗎？

活動反思：

兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

大班微笑課件 篇7

【教材分析】

微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達(dá)、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。

在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒?。故事角色多且個性鮮明，如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動中，教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理

【活動目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒?。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義

2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。

3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。

【活動準(zhǔn)備】

1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。

2．幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗(yàn)。

【活動建議】

1．請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。

教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。

提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。

（1）講述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。

提問：小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？

（2）講述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？

3．請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。

提問：信上說了什么？什么時候會孤單？為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會夸它了不起？

小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?，只要有愛心，就可以給別人帶來

4．扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什么？它的心里會怎么想？

啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點(diǎn)和心理活動

5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗(yàn)。

（1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂？

（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。

小結(jié)：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。

（3）播放公益廣告《微笑）》，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

【活動延伸】

請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

附

微笑

在樹林里，住著一群大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。

大象是這群動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)

，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大伙兒來開會，討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好，于是各自開動腦，想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽的歌！”大象接著說：

“可可！只要我著，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路?！毙“淄靡裁φf：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信傳消息?！毙屜伳兀舱f：“只要我醒著，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家?！贝蠹艺f得正熱，可誰也沒注意到這時小牛的心里可著急了。是何！它除了整天背著個沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉，很不好意思，輕輕地爬走了。

一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀?！靶∥伵Ｂ犃烁吲d極了，心想：“對呀，我雖然沒有什么本領(lǐng)但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂！”然后又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個好主意。它慢慢地往家

第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信，信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字：“當(dāng)你覺得孤單或不快活的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對著你微笑呢！”朋友們都說：“小蝸牛真了不起！”因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整個樹林。小蝸牛難為情地說：“當(dāng)我把快樂帶給朋友們的時候，我自己也很快樂呢

大班科學(xué)《整理小書包》公開課+課件PPT+教案+反思+音樂+小視頻幼兒園班本課程《我們的車世界》課件PPT主題故事教學(xué)活動

大班微笑課件 篇8

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動有趣。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展，巧妙解決活動重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。

活動方式靈活多變，運(yùn)用個別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體；活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達(dá)，又及時歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中。

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。（重點(diǎn)）

2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。（難點(diǎn)）

故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣？””你在什么時候會有這樣的表情？”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。

（1）請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥和小兔的表情是什么樣？

小結(jié)：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

討論：大家收到信，心里感覺怎樣？他們會對小蝸牛說什么？蝸牛自己心里感覺怎么樣？

師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

欣賞故事動畫《微笑》。

3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

（1）談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑？

（3）講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？

小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說的？

小結(jié)：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量！

5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情誼。

6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

大班微笑課件 篇9

設(shè)計(jì)意圖

微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會微笑，因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達(dá)等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家?guī)砜鞓?，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心，學(xué)會關(guān)心他人。

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2．學(xué)會關(guān)心周圍的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動準(zhǔn)備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動過程

一、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力

1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢?”

請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧?！边呎f“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

“讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評析：開始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人快樂

1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》?！?/p>

2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

①出示第一個場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

你們看到了什么?小動物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

③我們看看小蝸牛想的是什么辦法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣?

⑤體驗(yàn)微笑帶來的快樂?！拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓穯?我們也笑一笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起?！?/p>

(評析：在猜猜、想想、說說的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)砜鞓贰?

三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰愿意說一說。

2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)

①人們互相問好時的微笑。

②商店里營業(yè)員的微笑。

③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

④飯店里服務(wù)員的微笑。

3．師小結(jié)：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?！?/p>

4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)

“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

四、微笑舞蹈，傳遞快樂

1．制作“微笑”標(biāo)志?！拔覀兓ハ嘈σ恍?，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶?？鞓钒?”

播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

附：故事：微笑

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ?，我可以對朋友微笑?！?/p>

小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家?！?/p>

大班微笑課件 篇10

1948年起，每年的5月8日，這個節(jié)日被訂立為“世界微笑日”。這是全球唯一一個慶祝人類行為表情的節(jié)日。富蘊(yùn)縣幼兒園幼兒園各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞世界微笑日開展了“微笑--讓幼兒園更美好”主題教育。

孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂。他們用照相機(jī)記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻，該園教師用笑臉組成了“美麗心情”的展板，在一樓展示向家長和小朋友們了解了微笑在生活中的作用，知道了“微笑是世界上最美的語言”，懂得了在生活、學(xué)習(xí)中要對自己微笑，更要對別人微笑。

該園教師把微笑服務(wù)的理念融入到幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，用微笑去感染幼兒，傳遞鼓勵;用微笑去迎接家長，傳遞熱情;用微笑去面對同事，傳遞真誠。她們把微笑寫在臉上，把快樂帶給他人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為“微笑日”。 5月8日，世界微笑日，多么美麗的節(jié)日，世界一派春光，笑臉如花。今天你笑了嗎?

大班微笑課件 篇11

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片（直徑8厘米），數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

活動難點(diǎn)：

懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。

活動過程：

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

路聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂。

路教師邊播放課件邊講述故事一遍。

路邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。

路體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

路幼兒自由表述生活中見過的微笑。

路小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓?，大家也會跟著分享你的快樂，因此，我們面對他人時要微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂。

路制作"微笑"標(biāo)志。

路互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

路欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。

路師幼舞蹈，共享快樂。

大班微笑課件 篇12

活動目標(biāo)

1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2．感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂。

活動準(zhǔn)備

1．故事插圖。

2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3．一段抒情的音樂、錄音機(jī)。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好，

你從哪里看出我很高興?

幼1：我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。

幼2：你在笑。

師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺?

幼1：感覺你很開心。

幼2：你的微笑讓我覺得你很愛我們。

幼3：你的笑讓我覺得你喜歡我們。

師：你們也笑一個給我看看。

師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺得很輕松，很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的

故事，看看故事的.名字(圖片一)。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來看看克利是誰(圖片二)?

幼1：我覺得這是一個蝙蝠。

幼2：我覺得是狼。

幼3：我覺得是怪獸。

師：哦，這個白白的是什么?

幼：是眼睛。

師：你們猜對了，這個白白的是眼睛，是誰的眼睛呢(圖片三)?

幼1：是獵豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚。

師：我們來聽故事，聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。

二、分段欣賞

1．聽賞故事前半段——克利找朋友

師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰?

幼：我猜對了，是鱷魚。

師：克利張開嘴想干什么?

幼：克利想交朋友。

師：克利交到朋友了沒有?為什么?

幼：我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友，因?yàn)樗鞆埖锰罅?，小動物們都嚇得跑掉了?/p>

師：克利對誰張大了嘴巴?怎么說?

幼：對青蛙張大嘴巴說：“我們一起玩吧!”

師：你來學(xué)學(xué)看好嗎?(個別幼兒學(xué)克利，其余的幼兒學(xué)青蛙)

師：青蛙被克利的什么嚇跑了?

幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。

師：克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學(xué)一學(xué))

師：克利在找朋友時微笑了嗎?它跟小鳥說的時候是怎么樣的?

大班微笑課件 篇13

一、運(yùn)動目的：

1、懂的微笑能給人帶來快活，知道體貼他人。

2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng)，萌發(fā)孩子的愛心。

二、運(yùn)動預(yù)備：

微笑字卡和卡片，愛心記載卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

三、運(yùn)動歷程：

（一）開端感覺微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗(yàn)微笑能帶來的快活

1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、觀賞故事“微笑”。

3、明白故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？

4、幼兒手工制作師小結(jié)：本來微笑能帶給各人快活。

（三）用微笑通報快活

1、體驗(yàn)微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。先生給幼兒照相。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

配景音樂《歌聲和微笑》響起。

（四）摸索多種帶來快活的要領(lǐng)

1、說說讓別人快活的要領(lǐng)：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來快活？故事里的小動物利用什么措施讓別人快活的？

2、評論辯論

3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。

（五）展現(xiàn)交換孩子做的愛心卡

小結(jié)：你們的設(shè)法主意能讓別人幸?？旎?，你們都是有愛心的孩子。

大班微笑課件必備四篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)規(guī)劃，課件教案應(yīng)該怎么做？您需要的“大班微笑課件”已經(jīng)備好了，強(qiáng)烈建議您將本頁收藏起來！

大班微笑課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：1。了解故事的內(nèi)容，知道微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，懂得微笑能帶來快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：要知道，只要你有愛心，無論大小，都能幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個信封（含蝸牛微笑卡）、微笑人物卡、多**課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

今天的老師很高興，因?yàn)榻裉煊泻芏嗬蠋熀臀覀円黄鹕险n，你開心嗎？我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的孩子。小蝸牛會給我們寫什么？

你們想知道嗎？讓我們打開看一下。

蝸牛為什么給我們寄張微笑卡片？你一定想知道，讓我們聽一個故事。聽了這個故事，你會知道的。這個故事的名字叫微笑。（出示生字卡：

老師引導(dǎo)孩子們讀故事“微笑”。

二、基本部分（一）、教師講述故事一遍。

（二）、故事后提問：

1小動物為他們的朋友做什么？

2、小鳥為朋友們--？（唱歌）3、猴子為朋友們--？（摘香蕉）4。朋友的兔子--？小蝸牛給朋友們--？（笑）6.蝸牛為什么向所有人發(fā)送微笑卡？

（3） 微笑傳遞快樂，探索多種方式帶來幸福。

（出示課件，幼兒**）1、**上的人們都怎么啦？（都笑了）2。猜猜他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

三。老師：微笑能使人快樂?，F(xiàn)在請?jiān)谡n堂上微笑給你的好朋友和老師！

剛才我們向好朋友和老師們微笑了。 他們很高興。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

三、結(jié)束部分1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（**《歌聲與微笑》）2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的**，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返模脝?？

大班微笑課件 篇2

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖

通過”朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。

在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1理解劇情，感受小蝸牛對朋友的善良和愛。

2圍繞故事主題表達(dá)你的理解和想法。

三。學(xué)會做一張微笑卡片，在體驗(yàn)關(guān)愛他人的同時，你也能得到幸福。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的**

活動過程

1表現(xiàn)出微笑的表情，引導(dǎo)孩子觀察：

(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

2引導(dǎo)孩子們欣賞和理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?

講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在**《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

把微笑傳遞給家人、朋友和身邊的人，讓每個人都體會到幸福！

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達(dá)自己的判斷。

2、了解常見花卉的特點(diǎn)，表現(xiàn)喜愛花卉的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出花朵的不同方向

活動準(zhǔn)備：

PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙

活動過程：

一、導(dǎo)入

花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵)，請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同?

小結(jié)：同一朵花，觀察的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個花心，從側(cè)面則只能看到花瓣而看不到花心。

(觀察真實(shí)花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同)

二、解讀《梵高的向日葵》

1、聽教師講《梵高花向日葵》的故事，并交流聽后的感受。

2、仔細(xì)觀察梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化?

小結(jié)：面向自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點(diǎn)害羞，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來。

(解讀梵高畫作，再次觀察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子改變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)改變來實(shí)現(xiàn)。)

三、美麗的花朵

1、出示ppt中范例圖片，今天的小畫家們要太陽花，先請你們像梵高一樣仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這些花有的面向自己，有的面向旁邊，有的朝下。)

2、討論作畫步驟：花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆

(了解繪畫順序，幫助幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)

四、幼兒作畫

1、幫助部分幼兒確定畫第一朵花的位置;

2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當(dāng)靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。

3、添畫葉子進(jìn)行裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。

五、分享交流

(分析自己的繪畫作品，大膽表達(dá)自己的想法)

哪盆花最漂亮，花朵都在對誰微笑?

對于有不足的畫作可以請孩子們來說說改進(jìn)的方法，現(xiàn)場示范修改，呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同。

活動反思：

引導(dǎo)幼兒著重觀察不同方向的花朵，讓孩子們看到關(guān)鍵所在，在觀察了真實(shí)花朵后再解讀梵高的畫作，觀察目的就比較明確了。在討論先畫什么的過程中還是需要有適當(dāng)?shù)厥痉叮w現(xiàn)不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化，同時也要有重疊處理。

孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導(dǎo)幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補(bǔ)空隙，使畫面看起來更飽滿。

涂色時能力強(qiáng)的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。

作畫時出現(xiàn)花朵孤零零地畫在一旁時我已及時提醒幼兒，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前一定要加以強(qiáng)調(diào)，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導(dǎo)后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評過程中為了解決這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會嘗試模仿和運(yùn)用。

大班微笑課件 篇4

“今天你笑了嗎?” 5月8日是世界微笑日，在第68個世界微笑日到來前夕，我園的小朋友們開展了“我對你微笑”的主題活動。

清晨，中班的小朋友帶上自制的小笑臉，來到幼兒園的門口用微笑迎接入園的小朋友們，為清晨帶來了暖暖的笑意，用實(shí)際行動展現(xiàn)著微笑給人帶來快樂的好心情。大班的孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，微笑在生活中的作用，他們用畫筆畫下了自己最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻。

在活動中，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對自己微笑，對別人微笑。隨后，孩子們來到幼兒園的操場上，聚集到了鏡頭前，組成了一個大大的笑臉，他們開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。

以前有不少家長對世界微笑日的了解很少，通過這次的活動，讓幼兒和家長知道微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對自己微笑，對別人微笑。讓孩子們更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人，更好促進(jìn)了同伴之間的溝通交往能力。讓我們積極行動起來，從微笑開始，用微笑表達(dá)情感，建立溫馨友愛、親切和善的人際關(guān)系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長環(huán)境。

一、活動背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即將到來之際，我們班要開展主題為“微笑是最美麗的語言”的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因?yàn)?，在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來!

三、活動口號：我微笑，我快樂!我微笑，我時尚!今天你笑了嗎?

1.通過播放課件，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。

3.找一找自己最美的微笑。

(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗(yàn)微笑的魅力。

5.戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體“微笑”

二、傳遞“微笑，送關(guān)愛”。

1.指導(dǎo)寶寶制作“微笑”標(biāo)志圖“，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!我把微笑送給您，祝您快樂!請每天笑一笑;微笑是最美的花……音樂《笑一個吧》

2.讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個”微笑“，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。 音樂《歌聲與微笑》

大班微笑課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：

與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話

小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置問題，導(dǎo)入活動

1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學(xué)的，想想看他可能會為什么不開心?

2、請××小朋友自己說說生氣的原因。

3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?!.快思.教案網(wǎng)!跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)

幼兒發(fā)言時老師及時點(diǎn)評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負(fù)會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導(dǎo)入主題。同時體現(xiàn)出老師對幼兒情緒變化的關(guān)注。

二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來的危害

1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?

2、你們生氣的時候會有什么表情，會做什么動作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動作表現(xiàn))

3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會有什么危害?(幼兒自由地表述)

4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。

5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?

三、引導(dǎo)幼兒觀察小動物生病的圖片

1、在動物王國里有一群小動物，它們就經(jīng)常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)

提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時點(diǎn)評。如：對了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對人體的危害。

利用課件錄音把生氣對人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動物們治病。

動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?

四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考

醫(yī)生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)

在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊(duì)，“下一個”圓圓醫(yī)生開始在陽臺上高喊。

(課件：故事片段一)

陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。

(課件：故事片段二)

引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?

(課件：故事片段三)

啟發(fā)幼兒思考討論：

(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?

(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)

五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒

動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點(diǎn)評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)

六、生生互動，感受快樂

1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時請他們?nèi)ピ囋?

2、幼兒自由結(jié)對，想辦法讓別人開心快樂。

小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找?guī)讉€好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。

4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣?

七、活動延伸：把快樂帶給所有的人

今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。

八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動

一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。

活動反思：

這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：

一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。

教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。

二、借助多媒體課件生動有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。

我對繪本進(jìn)行了改編，并制作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去，視聽結(jié)合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發(fā)幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動要討論的重點(diǎn)。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，充分發(fā)揮自己的想象，主動表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語言交流的過程中，體驗(yàn)到活動中帶來的樂趣。

三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)為活動服務(wù)。

在活動中，我設(shè)計(jì)了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子的主動性被充分調(diào)動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對于教師來講是傾聽、是引導(dǎo);對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會和場所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評價，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問題。

四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則

本次活動堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓他們體驗(yàn)快樂”為重點(diǎn)。

大班微笑課件 篇6

活動目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

5、幼兒用書

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個小伴侶的微笑，心里感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？

2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）提問：假如你是小兔子，你會怎樣夸獎它？

（3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話)

【活動延長】

請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的性進(jìn)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個活動時，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

大班微笑課件 篇7

1948年起，每年的5月8日，這個節(jié)日被訂立為“世界微笑日”。這是全球唯一一個慶祝人類行為表情的節(jié)日。富蘊(yùn)縣幼兒園幼兒園各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞世界微笑日開展了“微笑--讓幼兒園更美好”主題教育。

孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂。他們用照相機(jī)記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻，該園教師用笑臉組成了“美麗心情”的展板，在一樓展示向家長和小朋友們了解了微笑在生活中的作用，知道了“微笑是世界上最美的語言”，懂得了在生活、學(xué)習(xí)中要對自己微笑，更要對別人微笑。

該園教師把微笑服務(wù)的理念融入到幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，用微笑去感染幼兒，傳遞鼓勵;用微笑去迎接家長，傳遞熱情;用微笑去面對同事，傳遞真誠。她們把微笑寫在臉上，把快樂帶給他人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為“微笑日”。 5月8日，世界微笑日，多么美麗的節(jié)日，世界一派春光，笑臉如花。今天你笑了嗎?

大班微笑課件 篇8

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂，全園500余名小朋友通過做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動感受微笑的魅力。

微笑是一朵動人的花朵，是最美麗的語言，更是美好的象征。它會拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們在操場上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對世界微笑，世界將以善意回報。就在此刻，請上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉，比比誰笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈小臉活動。老師號召孩子們用微笑對待周圍的人，鼓勵他們用畫筆畫下最美的笑容，互相贈給親人和朋友，學(xué)會感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對筆者說，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個人，傳遞給每一個人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡單的一個面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件 篇9

2015山西教師招聘考試

一、活動目標(biāo):

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快樂的傳遞。

二、活動準(zhǔn)備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。

三、活動過程:(一)導(dǎo)入:

1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!(二)分段欣賞故事: 提問:小蝸牛為什么著急? 小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的? 小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢? 小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的? 朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣? 小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。(三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事。

山西教師資格面試考試

山西特崗教師考試

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1、提問: 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣? 小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

2、討論:(1)你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨?，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢? 畫??

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們!附:故事《微笑》

森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子??它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信??只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂。”

小蝸牛聽了，想:“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

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山西特崗教師考試

2015山西教師招聘考試

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂!”

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山西教師資格面試考試

山西特崗教師考試

大班微笑課件 篇10

大班社會活動微笑教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人，探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看微笑教案吧。

活動目標(biāo)：

1、 懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

2探索各種方法讓大家開心，有一定的愛。

3.愿意大膽嘗試并與同行分享您的經(jīng)驗(yàn)。

4培養(yǎng)孩子的禮貌行為。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動準(zhǔn)備：

微笑人物卡，愛情記錄卡，**，小動物形象。

活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入微笑主題。

1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。（出示微笑卡片）。

2問：小蝸牛為什么給你寄微笑卡片？

小結(jié)：微笑可以給每個人帶來幸福，小卡片可以傳達(dá)小蝸牛的心。這個故事讓孩子們直觀地理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要性和價值。

（2） 展開部分，用微笑傳達(dá)快樂。

1、體驗(yàn)微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓孩子們在快樂的情感體驗(yàn)中分享微笑帶來的快樂。

2送一個微笑：你想給誰一個微笑？為什么？（孩子回答自如，充分調(diào)動孩子的思維，給他們足夠的表達(dá)機(jī)會）

3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)孩子們，你想給誰微笑？教室里有一個大人，他每天都很難照顧每個人。我們給她一個微笑，引導(dǎo)孩子們送上一句好話。背景**《歌聲與微笑》響起。

（3）探索各種帶來幸福的方式。

1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑，還有什么能給每個人帶來幸福？（幼兒自由討論）

2記錄給別人帶來快樂的各種方式。

專注于心型的愛情卡片，他是愛情的化身，也是愛情的濃縮。我們可以把我們對朋友的愛記錄在這張情書上，寄給我們的好朋友。

3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。裝修完后，裝飾成一個大心型的墻面裝飾，平時我們可以聊聊，以促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。

（四）、結(jié)束活動。放**《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

活動反思：

愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細(xì)化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。

短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、**渲情。運(yùn)用**《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。

通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是**要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

大班微笑課件 篇11

幼兒園大班社會教案：微笑

設(shè)計(jì)意圖：

微笑是我們每個人都有的表情。在孩子們的交流中，我們都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩且环N尊重他人的表達(dá)。在設(shè)計(jì)這個活動時，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，讓孩子們通過動手操作和語言表達(dá)來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了課件、**等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的：

1培養(yǎng)孩子愛祖國、愛母親、愛伴侶的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

2培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力，以及與人溝通協(xié)調(diào)的能力。

三。通過這次活動，讓孩子們知道微笑是生活中不可缺少的表達(dá)方式，讓孩子們明白微笑的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)**》各種**若干

3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程：

1請戴上頭飾出來吸引孩子們的注意

(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎??？

(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2談?wù)勀憧吹降奈⑿σ约八鼈兊闹匾浴?/p>

(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒的內(nèi)容，展示相應(yīng)的課件。

a、師生互問好時的微笑

b、服務(wù)行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生、**的微笑

d、 餐廳服務(wù)員的微笑；；；；；；

(3)師：是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些**，**上的人為什么會微笑呢？教師出示相關(guān)的**，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動，**《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。

(6)教師小結(jié)。

談?wù)勎⑿Φ闹匾裕何⑿κ俏覀冎g的一種尊重，體現(xiàn)了我們友好的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

教師出示**（貧困山區(qū)孩子、**的**、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的**等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

3、師生共舞，**《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。

大班微笑課件 篇12

活動目標(biāo)：

1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、 動動。

活動準(zhǔn)備：

微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

活動過程：

（一）初步感受微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗(yàn)微笑能帶來的快樂

1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、欣賞故事“微笑”。

3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。

（三）用微笑傳遞快樂

1、體驗(yàn)微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

背景音樂《歌聲和微笑》響起。

（四）探索多種帶來快樂的方法

1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓罚抗适吕锏男游锸褂檬裁崔k法讓別人快樂的？

2、討論

3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。

（五）展示交流孩子做的愛心卡

小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓?，你們都是有愛心的孩子。

活動反思：

針對《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。