作文評語三年級

作文評語三年級(精選10篇)。

寫作是一種傳達情感的工具，通過文字可以喚起讀者的共鳴和感受。同時，寫作也能幫助我們深入挖掘想象空間的內(nèi)涵。事實上，經(jīng)常寫作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。那么，好的作文到底是靠什么吸引我們呢？希望大家在閱讀完之后能夠收藏下這篇文章，方便今后再次觀看。

作文評語三年級 篇1

今天，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日---重陽節(jié)。

外公患有糖尿病，每天晚上，外婆總要幫外公捶背。今天，吃過晚飯，我對外婆說：“外婆，今天我?guī)屯夤繁?”這時，外公開始看新聞了，他剛坐下沙發(fā)，我對外公說：“外公，今天我來幫你捶背!”然后，我叫外公稍微轉過來一點，先從肩膀處往下捶到腰部，再從左邊往右邊捶。這樣反復幾次捶了大約十分鐘，外公笑嘻嘻地對我說：“真舒服啊!休息一會兒吧，謝謝你!”

雖然我的手有點酸，但聽了外公的話，我心里甜滋滋的，暗自決定以后要經(jīng)常幫大人做一些有意義的事情!

點評：這是一篇優(yōu)秀的敘事作文，小作者以通順流暢的語言，向我們描述了幫外公捶背這件事，敘述完整、詳細、具體，事件雖小，但反映出的情感真摯，具有一定的教育意義。

作文評語三年級 篇2

你是個勤奮、好學的孩子。

作業(yè)認真，字跡清晰，工正，學習有上進心，寫的文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍.;構合理，流暢連貫，自然通達.希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

你是一個聰明、富有想像力的男孩。

這學期雖然剛開始表現(xiàn)的不好，但是能馬上認識到自己的錯誤，后半學期表現(xiàn)的很好。

所寫的文章語言也流暢，層次也清楚，流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，真為你高興。

你是個思想純樸，心地善良的小男孩。

踏實自覺是你的特點，上課認真聽講，所學方法記得快;寫作時用詞準確，嚴密，語言平實自然，字里行間透露出清新的兒童情趣，是個進步快的學生，繼續(xù)加油吧。

你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。

經(jīng)過兩學期的寫作學習，進步了，但老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁”，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記住：“書籍是知識的源泉”。

你思想上進，待人隨和、誠懇，同學關系好。

對待學習，有充分的自信心。

在不斷努力下，所寫的文章構合理，語言流暢連貫，自然通達，進步了。

你是一位聰明可愛的小女孩。

勤奮好學、思維敏捷、發(fā)言積極、團同學，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好。

文章節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮.老師相信，經(jīng)過你堅持不懈的努力，一定能取得更大的進步。

讀你的文章真是一種享受。

首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。

所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

在老師心目中，你一直是一個聰明的的孩子。

瞧，你那寫景的文章寫得多好啊，語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.不過，寫其他類的文章，總達不大到老師對你的要求。

記?。簩W無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

你是個聰明，機靈的小男孩。

你不缺靈氣、才氣，但缺一點勤奮。

在這里老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

你是一個愛動腦筋的男孩，上課專心聽講，積極發(fā)言，你那響亮而準確的回答，讓大家刮目相看。

當你認真寫作時，肯定會寫出一篇好文章，可惜不能經(jīng)?？匆?。

希望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠的目標奮斗。

作文評語三年級 篇3

1. “唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

2. 可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

3. 劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

4. 成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

5. 運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

6. 文章有條理地記敘了采石磯一日游的經(jīng)歷，表現(xiàn)了小作者心中的留戀和難忘。

7. 按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。

8. 值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續(xù)加油!

9. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

11. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

14. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

16. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

18. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

19. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

作文評語三年級 篇4

六年級材料作文題目：珍惜友情。關于友情的材料作文怎么寫？這篇六年級材料作文250字的珍惜友情的材料小練筆告訴我們應該好好珍惜友情。

我在安溪第三實小三年級6班讀書，我還是一個優(yōu)秀的少先隊員。我愛畫畫，每次畫畫課上，我畫完交上去的作品，都能得到優(yōu)再加一面小紅旗。有時還能讓老師當作佳作展示給同學看。

三年級日記大全題目：野柳地質(zhì)公園。三年級關于公園的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文350字的野柳地質(zhì)公園的日記大全作文希望能夠幫到你。

作文評語三年級 篇5

我的好伙伴也是我最敬佩的人,那就是——郭人杰.

我們每天一起回家,他胖胖的身材,一雙亮晶晶的眼睛顯得很有名氣,板寸頭,前面有一撮短短的頭發(fā),虎頭虎腦.

他學習非常認真,無論什么老師來上課,他都是全神貫注的聽課.積極思考老師的問題,大膽提出自己的疑問.他非常喜歡讀書,只要一有時間就看課外書,他常常廢寢忘食,所以他的學習成績很好,每次參加學校的語數(shù)知識競賽常常取一等獎.

郭人杰不但學習認真,而且善于動腦.他常常向老師提出不尋常的問題,常常使老師也很難解答.如:我們中國人為什么叫“炎黃子孫”;杜甫和杜牧是不是兩兄弟;“春江水暖鴨先知”中的“春江”是一條江的名字還是春天的江水....

你看我這個好伙伴是不是很有趣啊?更有趣的是有一次老師教我們“尷尬”兩個字時把“尢”寫成了“九”,被細心的郭人杰發(fā)現(xiàn)了,他大膽地告訴了老師.當時老師很自信的說:自己沒有錯,是郭人杰看錯了,郭人杰并沒有就此罷休,連忙把字典給老師看,老師這才知道自己寫錯了.

你們看我這個好伙伴細心嗎?他的學習態(tài)度和勇于糾正的精神是值得我們學習的.

【評語】這是一篇寫人的文章，透過作者那優(yōu)美的語言，我們真實感受到了小伙伴的可愛有趣的形象。文章所舉事例非常有條理，緊緊地扣住了文章要表達的主題。文章的結構完整，開篇引入主題，結尾處點明了主題，升華了主旨。

作文評語三年級 篇6

1.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

2.全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.

3.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

4.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

5.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成之處.

6.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

7.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

8.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

9.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.

10.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

11.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

12.對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

13.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.

14.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

15.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.

16.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!

17.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

18.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

19.“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

20.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

21.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

22.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

23.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

24.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

25.文章簡潔明了,語言平淡樸實.

26.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

27.借景抒情,托物詠志,很特色.

28.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

29.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

30.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

31.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

32.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

33.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

34.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

35.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

36.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

37.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

38.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

39.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

40.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

作文評語三年級 篇7

1.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!

2.你是一個有上進心的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手。不過，身為我校的首任大隊長，工作上還顯得稚嫩，希望下學期，在大隊工作方面能有更好的表現(xiàn)!加油吧!

3.斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!

4.你是個平凡而又樸實，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進;你性格文靜，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學們既羨慕又崇拜的。關于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學期的學習中， 愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!

5. 是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。批你的作業(yè)是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會成為一個多么出色的女孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

6.最新的三年級學生評語大全：你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解，自然課上你的闡述令同學們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情……擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸?shù)膭艃?，令同學和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實地的作風，把你的才華全部都展現(xiàn)出來!

作文評語三年級 篇8

同學：對班級的熱心讓我感動，對同學的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標前進吧，成功就在不遠的地方等著你。

同學：踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學習品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學習效率較高也得到了同學的肯定。最后再送你一句話：學無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊!

同學：你以樂觀的態(tài)度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的`，因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。 每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

同學：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!

同學：和上學期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進步的唯一方法就是比別人更努力。

同學：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。

同學：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認識到自己學習上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學習成績。

作文評語三年級 篇9

烏鴉兄弟倆同住在一個巢里。

有一天，巢破了一個洞。大烏鴉想：老二會去修的，小烏鴉想老大會去修的。結果誰也沒去修。洞越來越大，一直到了寒冷的冬天。北風呼呼地刮著，大雪紛飛，烏鴉兄弟倆都龜縮在破巢里，哆哆唆唆地叫著：“冷啊!冷啊……”

第二天早晨，大烏鴉和小烏鴉仍然都不想去修巢。大烏鴉就和小烏鴉商量了一番，大烏鴉說：“你還小，我比你大，你去修吧!”小烏鴉說：“你是老大，還是你去修吧!”大烏鴉和小烏鴉爭吵了一天，還是沒有去修巢。

第三天早晨天氣晴朗，氣溫回升。大烏鴉終于想明白了，要趁早把巢修好，不然又要挨凍了。大烏鴉又跟小烏鴉商量說：“我們一起修巢吧。”小烏鴉聽了連連點頭。于是小烏鴉四處銜干樹枝和干草棒，飛來飛去忙個不停，大烏鴉用小烏鴉銜來的干樹枝和干草棒把巢壘得結結實實。

巢修好了，烏鴉兄弟再也不挨凍了。

【批改評語】這篇童話故事，敘述了烏鴉兄弟互相推諉，沒能修補好巢而受冷受凍，最后在大烏鴉的帶領下團結一致修補好了巢的故事。故事中小作者用環(huán)境描寫“北風呼呼地刮著，大雪紛飛”突出了天氣的寒冷，強調(diào)了修巢的必要性。然而在語言的表達上顯得平淡，在文章的末尾沒有揭示中心，顯得結構不完整。

作文評語三年級 篇10

1）細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

2）你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

3）一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

4）這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會選材。

5）作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

6）標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

7）詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

8）自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

9）字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

10）張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”

11）我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

12）家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

13）李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？”

14）××同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興?。∠Ｍ阍俳釉賲?，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

15）“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

16）如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

17）第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

18）你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

19）你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

20）你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

21）“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

22）“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

23）“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

24）你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

25）你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

26）在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天?。』酁樯衿娴那锾?，你使學生的作文多么優(yōu)美啊！

27）當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

28）你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

29）作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

30）剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

31）我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應?！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

32）這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，

33）心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

34）本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

35）細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

36）許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。

37）你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢定會圓。

38）你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的

39）你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！

40）你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

41）看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

42）你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

43）從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

44）“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

45）樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

46）你是一個想象力多么豐富的孩子?。“衙利惖拇汗鈱懙锰貏e有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

47）你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了?？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

48）范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

49）你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

50）讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

51）你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

52）你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的

53）看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

54）看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！

55）同學們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜：是因為你在觀察時用了“心”，在寫文章進用了“情”，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎

56）你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

57）你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

58）你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

59）“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

60）“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

61）“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

62）你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

63）你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

64）在你的筆下，秋天是多么美?。±蠋煆哪愕淖魑闹锌吹搅四歉哌h而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊！

65）當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

66）你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

67）作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

68）剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

69）本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

70）本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?，充分表達了…

71）文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

72）文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

73）敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

74）樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

75）這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

76）本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

77）開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

78）這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

79）文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

80）文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

81）文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

82）通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。

83）對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

84）文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

85）音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

86）文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

87）文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

88）本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

89）這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

90）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

91）文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

92）通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

93）作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

95）全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

96）全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

97）文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

98）本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

99）能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

101）本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

102）文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

103）全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

104）通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

105）語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

106）能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

107）文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

108）文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

109）作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

110）全文語言樸實，結構自然?！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。

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作文評語三年級9篇

相信作文對于大家來說都不陌生吧，寫作是一個開放的思考方式可以幫助我們更好地面對問題和挑戰(zhàn)。好的作文能讓你獲得更好的名次，怎么樣才是作文寫作的正確方法？我的建議是基于我的經(jīng)驗和知識僅供參考。

作文評語三年級 篇1

二年級寫景作文題目：小區(qū)美景。關于小區(qū)的寫景作文怎么寫？這篇二年級寫景作文300字小區(qū)美景小練筆希望能夠幫到你。

光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我已經(jīng)從一個不懂事的孩子長大為一個四年級的小學生了。不只是我，我的家鄉(xiāng)也發(fā)生了巨大的變化。

行了葉老！我說，我說還不行嗎？馬西鷹舉白旗，那個四年級的，讀完之后，還特意晃了幾下腦袋，像詩人一樣似的！

四年級期末的時候，我打算買一盆音樂跳跳草放松自己的心情，免得緊張得把知識都忘光了。

作文評語三年級 篇2

在生活中，我最敬佩的人就是老師，她就像一本書，一本千變?nèi)f化、內(nèi)容豐富的書。

學習時，老師是一本《百科全書》。他把知識像海水一樣灌進我的心中，讓我在知識的海洋中，自由漫游、乘風破浪。上課時，把重點難點一一講解清楚，下課不懂還可以去問她，老師就會孜孜不倦地給你講解。

老師是一本《思想品德》，從上小學一年級就開始教，把我從一個無知的小孩培養(yǎng)成一個懂事、懂禮貌的少年。

老師還是一本《笑話大全》。每當我們沒精神、很疲憊的時候，是您給我們講笑話，全班頓時哄堂大笑，我更是笑得前俯后仰，上氣不接下氣，笑聲久久在班里回蕩。從此以后，我們最愛聽老師講笑話了。但一上課，我們就立刻變得嚴謹了。

老師，您是一本變化多端的書，在不同時間，不同地點，不同事情里您可以變成許多“書”。讓我學會知識、品德和快樂。通過您這本好書，我吸收養(yǎng)分，健康快樂地成長。

【評語】文中小作者生動形象的把老師比作是三本不同書，充分突出了老師的特點。文章構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，語言親切自然，明白曉暢，是一篇值得同學們學習的文章。

作文評語三年級 篇3

1、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

2、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

3、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。

4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

5、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

6、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

7、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

8、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

9、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

10、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

作文評語三年級 篇4

你是個勤奮、好學的孩子。

作業(yè)認真，字跡清晰，工正，學習有上進心，寫的文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍.;構合理，流暢連貫，自然通達.希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

你是一個聰明、富有想像力的男孩。

這學期雖然剛開始表現(xiàn)的不好，但是能馬上認識到自己的錯誤，后半學期表現(xiàn)的很好。

所寫的文章語言也流暢，層次也清楚，流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，真為你高興。

你是個思想純樸，心地善良的小男孩。

踏實自覺是你的特點，上課認真聽講，所學方法記得快;寫作時用詞準確，嚴密，語言平實自然，字里行間透露出清新的兒童情趣，是個進步快的學生，繼續(xù)加油吧。

你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。

經(jīng)過兩學期的寫作學習，進步了，但老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁”，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記?。骸皶侵R的源泉”。

你思想上進，待人隨和、誠懇，同學關系好。

對待學習，有充分的自信心。

在不斷努力下，所寫的文章構合理，語言流暢連貫，自然通達，進步了。

你是一位聰明可愛的小女孩。

勤奮好學、思維敏捷、發(fā)言積極、團同學，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好。

文章節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮.老師相信，經(jīng)過你堅持不懈的努力，一定能取得更大的進步。

讀你的文章真是一種享受。

首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。

所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

在老師心目中，你一直是一個聰明的的孩子。

瞧，你那寫景的文章寫得多好啊，語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.不過，寫其他類的文章，總達不大到老師對你的要求。

記?。簩W無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

你是個聰明，機靈的小男孩。

你不缺靈氣、才氣，但缺一點勤奮。

在這里老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

你是一個愛動腦筋的男孩，上課專心聽講，積極發(fā)言，你那響亮而準確的回答，讓大家刮目相看。

當你認真寫作時，肯定會寫出一篇好文章，可惜不能經(jīng)?？匆?。

希望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠的目標奮斗。

作文評語三年級 篇5

1) 文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味，

3) 對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

4) 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

7) 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

8) …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

9) 比喻貼切，用詞生動。

10) ，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

11) 結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

12) 以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

13) 結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

14) 文章想象合情合理，

15) 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

17) 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18) 語言活潑明快，富有情趣。

19) 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20) 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

21) 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力，

22) 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

23) 文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。

24) 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。

25) 故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

26) 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

28) 文章邊敘事邊抒情。

29) 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

31) 關于小學語文三年級作文評語：開頭點題，用詞很吸引人 。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

33) 重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

35) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

36) 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

38) 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

40) 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

41) 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

42) 以飽滿的激情，描寫了……

43) 對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

44) 開頭打動人心，具有真情實感。

45) 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

48) 小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

49) 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

50) 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

作文評語三年級 篇6

今天，作業(yè)早早的就做完了，因為沒別的課外作業(yè)，感覺很輕松。看見表哥在玩電腦，所以就去跟表哥“要飯”，“哥哥，給我玩會兒，行不?”“你幫我買倆包辣椒片，就給你玩?！北砀鐚ξ姨岢隽藯l件。“你有錢?”我很奇怪的問?！澳钱斎弧?他揚起頭，邊說邊給了我三枚硬幣。我欣喜若狂，馬上跑下去，那個速度啊，嘿嘿!劉翔都沒法比。

只用了7秒鐘，商店就又多了一個我。我匆匆抓一下，再扔硬幣，然后又胡亂抓了幾包，就跑出去了，跑回家時，我感覺手里抓的不是兩包，而是三包，一看，果然多了一包，還是開的，我又急忙跑回去，以少先隊員的名譽跑回去，把多的那包扔了回去，心里長長的舒了一口氣。

回到家，表哥一個勁的夸我“對!少先隊員就是這樣做的”!我甜甜地笑了。

原來，誠實也能讓我這么快樂?？鋸埖卣f：如果你沒有這種快樂，走人生的路就像走在淤泥路里那樣，隨時都可能會被活埋!

【批改評語】“我又急忙跑回去，以少先隊員的名譽跑回去，把多的那包扔了回去，心里長長的舒了一口氣?！睘槭裁撮L長地舒了一口氣?如果能用細膩的心理描寫突出人物內(nèi)心面對利益的矛盾與掙扎，方能表現(xiàn)誠實的可貴。本文第一段入題太慢，以后要學會抓住要害，長話短說。

作文評語三年級 篇7

1、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心、

2、 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花、

3、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛、

4、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑、全文通俗易懂，趣味性強、

5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手、

6、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題、`

7、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處、

8、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢、

9、 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強、

10、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮、

11、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致、這是文章成功的一大要素、

12、 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理、

13、 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的.語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

14、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味、

15、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

16、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

17、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！

18、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

19、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風光線！

20、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

作文評語三年級 篇8

1.語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確。

2.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

3.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然。

4.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

5.想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。

6.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。

7.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

8.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

9.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進。

10.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊。

11.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

12.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

13.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

14.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

15.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮

16.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出

18.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

19.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

20.文章頭尾照應,中心明確,結構完整

作文評語三年級 篇9

1. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

2. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

3. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

4. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

5. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

7. 頭蛇尾之感。

8. 構思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

9. 情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

10. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

11. 適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

12. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

13. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

14. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

15. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

16. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

17. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

18. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

19. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

20.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

想象作文評語精選10篇

你是不是正在嘗試學習寫作技巧呢？寫作不僅可以讓我們更好地理解和欣賞多樣化的文化，還能豐富我們的文化底蘊，讓我們更加深入了解生活。寫優(yōu)秀的文章需要具備強大的能力，幼兒教師教育網(wǎng)認為“想象作文評語”這篇文章非常值得一看，強烈推薦您閱讀本文內(nèi)容！

想象作文評語【篇1】

行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間， “我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人” 。

本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的'風景線!

你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩，

看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功

清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

想象作文評語【篇2】

王虹同學：

你好。你的信我已經(jīng)收到了，在同學生日，沒有去參加聚會，同學們都疏遠了你，你現(xiàn)在的處境我很難過，也很同情。

父母的目光都是狹義的，主要是怕你沾上不良的社會習氣，這樣對成長不好。你的朋友都漸漸疏遠你，不理你，是因為同學們對你有誤會，他們不了解事情真相，以為你不守信，玩弄她們，覺得你不夠朋友，所以才有意避開你。

你可以嘗試著和父母溝通，告訴他們你現(xiàn)在的處境，你很苦惱，也可以告訴父母：和同學們在一起，可以加深朋友間的友誼，不過要注意千萬不要耍小脾氣，無理取鬧，要真誠，你也可以和同學們解釋，那天是父母堅決反對，才沒有來，告訴他們，其實他們特別想去的，希望朋友們原諒自己。

簡評：作者通過書信的方式來勸導王虹，其實也是在告訴我們一些道理。被誤解，是因為缺少了溝通，我們不防嘗試著與朋友，與家人進行談話，彼此了解了想法，我們的誤會就解決了。

想象作文評語【篇3】

寧靜的夜晚，響起幾聲小鳥歸巢的叫聲，池塘一下子變得熱鬧起來。

動物們的聯(lián)歡會正式開始了，主唱夜鶯開始了第一聲優(yōu)美的旋律。我仿佛身臨其境，靜靜地聽著夜鶯小姐那輕盈而優(yōu)美的歌聲。迎面撲來了一陣陣輕撫的微風，草叢里的蟋蟀也陶醉了，跟著一起唱了起來。

聽著聽著，我仿佛聞到青草的氣息，池塘里荷葉發(fā)出的輕微的幽香，草地上小野花的香氣……所有的動物都唱起了歌。歌聲引來很多的小動物，大家盡情地歡唱，那歌聲傳向遠方。

第一次聽到這首音樂，我沉迷于其中，聽著那優(yōu)美的旋律，聽著那清脆的歌聲，不得不對作者起了敬佩，那種聲音使我久久不能忘懷。

評語：這篇習作小作者發(fā)揮奇妙的想象，將森林寫得很熱鬧，寫了夜鶯、蟋蟀等動物的歌聲，把小動物們寫得生動而活潑，使讀者也身臨其境，全文運用了擬人的修辭手法。

想象作文評語【篇4】

1.文章的語言很流暢，也寫出老師的感受。

2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

5.太棒！你的文章，再現(xiàn)東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

8.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給我暢游的空間，“我”為大海注如入生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。10除上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不

平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示當代中學生積極向上的精神風貌。

11本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

13你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)你平白的文風，誰說白開水”不是最佳的飲料？

14全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)你的思想意識。

15你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

16作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！18你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花。

19.這篇文章選擇一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。

老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。

20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎

21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。22文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24.可以說你的文章充滿真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

25.真是下筆如有神啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

26看你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

27作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動別人，這是你作文的最大成功。

29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

想象作文評語【篇5】

濤濤是一個二年級的小學生，在升學那一天媽媽送給他了一個新鉛筆盒。濤濤很開心，他端詳著這個鉛筆盒，鉛筆盒上畫著蔚藍的天空、金色的沙灘、高高的椰子樹、一望無際的大海、雪白的浪花和五顏六色的貝殼，漂亮極了，這使熱愛大海的濤濤更加開心。

濤濤的新鉛筆盒里住著許多成員：頑皮的橡皮和愛美的鋼筆、性格爽朗的鉛筆和樂于助人的涂改液、身體筆直的直尺。一天，濤濤把鋼筆的帽子弄丟了，可他卻渾然不知。這一天正好是大家商量的大掃除的日子，沒有了帽子，小伙伴們都不搭理鋼筆了，頑皮的橡皮說：“你沒了帽子，就總是扎我們，把我的衣服弄臟了不說，還弄疼了我!”

鋼筆聽了，很傷心，自己走了，橡皮這才知道自己說得太過分了，于是大家一起去找鋼筆。和鋼筆是好朋友的涂改液最先找到了她，和她一起回去了。橡皮向她道了歉，鋼筆不好意思的將筆尖用紙包起來。

第二天，濤濤才發(fā)現(xiàn)橡皮的衣服臟兮兮還渾身是傷，鋼筆自己包在紙里熱得干渴無比，已經(jīng)沒有一點力氣為自己服務了。濤濤知道自己錯了急忙找到帽子并還給了鋼筆。鉛筆盒里的小伙伴和睦的生活在了一起。

通過這件事情，濤濤明白了，要愛護學習用品。

點評評語：習作通過豐富的想象，描寫了由于濤濤粗心而丟了鋼筆帽子引起鉛筆盒里成員的鬧糾紛的事，告訴我們“家”和萬事興的道理，同時通過濤濤的感悟使我們懂得我們要養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。

想象作文評語【篇6】

小白兔比賽失敗了，回家后嗚嗚地哭了。而小烏龜卻很得意，就開始小看兔子家族了。

小白兔不甘心就這樣輸給烏龜。于是它每天早早起床跑步，跑完后吃點早飯繼續(xù)鍛煉。由此進步很大。

但小烏龜卻好吃懶做，經(jīng)常呆在家里，腿腳也不如以前麻利了，但它卻不以為然。

等小白兔鍛煉好以后，就向烏龜發(fā)出挑戰(zhàn)，烏龜也沒在意因為之前的勝利已經(jīng)證明他比小白兔更有韌性，便約定好時間，地點，再次一絕高下。

比賽約定日期到了，是1000米長跑，隨著教練一聲槍響，小白兔像離弦的箭一樣沖出去，而小烏龜只能在那里一步一步的爬。最終，小白兔戰(zhàn)勝了小烏龜。

回到家，小白兔不是和小烏龜一樣高傲，而是繼續(xù)練習跑步。最終，小白兔成了國家運動員。

教師評語：這是一篇對《龜兔賽跑》的續(xù)寫，通過作者豐富的想象力，小白兔終于戰(zhàn)勝了烏龜，而且還成了國家運動員呢，文章的情節(jié)也非常合理，符合事物的規(guī)律。是一篇不錯的習作。

想象作文評語【篇7】

我——一條為人民造福的湖，我碧綠無瑕，吸引了許多游客。

“啾啾!”一聲聲清脆的鳥鳴把我從睡夢中驚醒，我睜開朦朧的睡眼，第二天又來啦!我高興地與瀑布哥哥一起演奏著一首首清晨的交響樂，興奮地與今天的第一批游客拍照。還快樂地唱著歌兒。

過了一會兒，游客們來啦!我微笑地上了攝像機的鏡頭。咦?那些白色的漂浮物是什么?原來是剛才那位游客丟下的垃圾!幾位游客經(jīng)他一動員，也跟著丟了起來。就這樣一個接一個，我開始厭倦人們再來這里，因為我再也不是那條人見人愛的湖了!

漸漸地，我的臉越來越臟，身上清香的氣息也越來越淡，變成了一股惡臭，工作人員也不見了，恐怕是不想和我呆在一起吧!

我傷心的流著淚，對自己的衛(wèi)生徹底絕望了，就在我失聲痛哭之時，一位身穿環(huán)衛(wèi)工人的服飾的老爺爺來了，他不怕臟，不怕累，慢慢地清理著，用網(wǎng)撈，撈不到多少，下手撿，也撿不了多少。可他不管效率多么低，可他仍在堅持，過了一會兒，我恢復了原來的面貌，那位老爺爺也會心的笑了。

望著他漸漸離開的背影，我多么想向全世界呼吁：人類呀!還我一個綠色的家園，不要再到處破壞了!

教師評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。

想象作文評語【篇8】

陽光里，一只小貓在曬太陽：“多美的太陽，我要把它摘下來，送給小兔子!”

于是，小貓?zhí)戏孔?，想摸一摸太陽，可是太陽離它太遠了，小貓上不去。唉，太陽不行，陽光怎么樣?于是小貓去找陽光。

一束陽光射進來，小貓趕緊去抓?？申柟庹盏剿稚暇蜎]了。怎么辦呢?小貓左右為難。突然，小貓想出一個好主意。它立刻跑回家，拿了一面鏡子。

“小兔子，我來了!”小貓興奮地邊跑邊說。

原來呀，小貓想用鏡子把陽光反射到小兔那里呢。

來到小兔家，迎出來的正是小兔。

小貓拿鏡子，把陽光反射在小免子身上。

“呀呀呀，真暖和，小貓，謝謝你了，謝謝。”小兔子真感動。

“不用謝!”小貓答道：“讓朋友快樂是我最大的快樂!”

“小貓，你真好!”小兔撲向小貓。

評語：本文是一篇想象類文章，人物形象突出，栩栩如生，小作者的想象特別豐富，語言生動、形象，如“多美的太陽，我要把它摘下來，送給小兔子!”，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，富有生活氣息。

想象作文評語【篇9】

我悄悄告訴你們，我想變成孫悟空，我變孫悟空不是為了我自己，而是為了受災地區(qū)人民的生命。

當有地區(qū)鬧水災時，我拔出一根猴毛，變成南無彌勒笑佛的收妖袋子，把水吸光，向下一個受災地區(qū)前進。

當有地區(qū)鬧旱災時，把南無彌勒笑佛袋子里的水放出來，莊稼得到了灌溉，年年都有好收成。我滿意了，就走了。

當有地區(qū)沙漠化時，用南無彌勒笑佛袋子裝些水來，從沙漠邊邊種起樹，不久，沙漠被我種成了綠林，我又走了。

當有地區(qū)環(huán)境污染時，老方法，用南無彌勒笑佛袋子，一眨眼，垃圾都被袋子吸進去了，然后，把垃圾放進太上老君的煉丹爐里，煉七七四十九天，垃圾就變成了灰燼，既環(huán)保，又能處理垃圾，真是多虧了太上老君。

正因如此，我真想變成孫悟空。

教師評語：這篇文章想象豐富，想象自己是“孫悟空”可以“消除水災、旱災、沙漠化，還可以凈化空氣”，表達了小作者為地球、為人類做貢獻的愿望。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

想象作文評語【篇10】

想象作文評語

姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的`孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”

××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

小學六年級作文的評語10篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“小學六年級作文評語”。

每個人都應該寫過作文，通過寫作既鍛煉我們的動筆能力，又能提高語言組織能力。提高寫作水平的秘訣就是多觀察，多閱讀，多練習寫作。一篇作文是如何誕生的呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別從網(wǎng)絡上整理了小學六年級作文的評語，相信一定會對你有所幫助。

小學六年級作文的評語 篇1

1、該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。學習態(tài)度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩(wěn)定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學生。

2、該生集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，勤學好問，成績穩(wěn)中有升。是位有理想且有實干精神的學生。

3、該生認真遵守小學生日常行為規(guī)范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學風踏實。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想、有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。

4、該生能以班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優(yōu)的好學生。

5、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學生。

小學六年級作文的評語 篇2

親愛的哥哥，這次我期末考試，語文考了89.5分，數(shù)學考了86.5分，可能，您覺得我這個分數(shù)考的不是很好，沒能達到90分以上吧！對不起哥哥，我讓您失望了，不過下學期（六年級）我一定會努力的！

新年的作文300字篇5我有一個習慣，每當過年，我會在門前的樹上掛上一張字條，上面寫著我的愿望。然后……

我曾有過這種經(jīng)歷，但不過我不是這個樣子的。那時候，我還是幼兒園大班畢業(yè)，我想：很快就要上小學了，小學一定很大很漂亮。到那時候我就成了大姐姐了！因為我的那幾位好朋友都是同一個小區(qū)的，找她們玩，非常的容易！但是，以后呢？我想，真到那時候，我們也一定會向他們那樣子抱頭痛哭，依依不舍。六年是一個漫長的過渡，但卻又是一個時間飛一般逝過的六年。在六（6）班這個班級里面也有許多男生深愛著足球，陪伴他們的是一件球衣，一雙球鞋，還有一個足球。但，球鞋跑的再快也跑不過時間，足球滾的再快也不及時間過得快。時間的掌控者是個永遠也不會累的運動員，不停的在奔跑。慢慢的，那樣快樂的六年就這樣讓人依依不舍的過去了。

小學六年級作文的評語 篇3

1、你是一位聰明的學生?？赡阌袝r顯得不那么的聰明。自習課上，你常常走神，無精打采。其實，你只要嚴格要求自己，上課認真聽講，課后認真復習，不懂的問題及時向老師和同學請教，成績會很快跟上來的。你并不是笨，只是你還沒有掌握有效的學習方法。老師希望你能嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，用心投入到學習當中去。

2、不要為暫時的落后而灰心喪氣，堅實的基礎永遠是你進步的動力，你已經(jīng)有了這樣的動力，只要在接下來的前進中調(diào)整好自己的方向，穩(wěn)扎實打，拼出一片屬于自己的天地來。這一學期，你有了很大的進步，希望今后的生活和各項活動中大膽一些，秀出自己的風采！

3、有段時間，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫忙你。因為你一向都是一位很勤奮，很努力的好學生。但是，最近你的成績又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

4、每個人都有其存在的價值。當覺得自己表現(xiàn)不是很令自己滿意的時候，你時刻用這句話來鼓勵自己，認可自己，你學習的勤奮，生活上的簡樸，做事的認真，是沒有可挑剔的，但有些事情不必須都如自己所預期的，關鍵是我們是否把握好了當下，做到問心無愧，所以，把你的自信心投入到你所面臨的學習中，不要在意過去的得失，發(fā)揮出你的潛力，必須會得到意想不到的結果，努力為自己的目標而奮斗吧！

5、在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。

小學六年級作文的評語 篇4

慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。

只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數(shù)，寫出好文章。

你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀、大方的筆墨，生動、流通的語言，別開生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油！再加油！

你的習作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。

它的作用方面寫的比較詳細，層次明白，語句暢通。

作為你老實讀者，樸拙地對你說：“語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀！”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。

詩情畫意的形貌，顯現(xiàn)了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領導走進你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎？

一個活機動現(xiàn)的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學習，更向主人公致敬。

精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態(tài)美，要是謄寫再范例一些，將是一篇完善的文章。

伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。

讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。

你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內(nèi)容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻、擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。

你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階！

你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒有你寫的好看。

這豐富的內(nèi)容，的.確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內(nèi)容詳細，我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書，才寫出這么精彩的作文！

干巴巴的內(nèi)容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

流通生動的語句，恰似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了，比喻得非常貼切，你平時肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣！

小學六年級作文的評語 篇5

劉雪：你是一個聽話、懂事、善解人意，令人信任的女孩，多才多藝哦，德智體全面發(fā)張。運動會上你當仁不讓，那么那么多的第一！元旦晚會上你歌聲嘹亮，和同學一起歡樂過新年。生活中你是老師的得力助手。在學習上也較努力，但卻常常無法取得理想的成績，關鍵還是你不夠踏實，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時，更加嚴格要求自己，老師等待著你在中學的好消息！

俞晨：你是一位熱情、大方、的好孩子，對集體和他人的事非常關心，家長會上那朵最亮麗的花就是你帶過來的！但是，不很坦誠，有什么事情都放在心里，你不說？誰知道？生活中誰都不是你肚子里面的小精靈，你想什么，想做什么要說給別人聽，要學會與人分享。體諒家長，為了生活大家都在奔波，這個世界并不是你一個人的世界，別人不會圍著你一個人轉。我相信你這么聰明，一定能看懂老師在說什么。平時老師在學習上對你要求很嚴格，因為你在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，不偷懶，不隨意逃課，希望能把握每一天，做個優(yōu)秀的好學生。

高帥：你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務盡量的去認真完成，但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學習中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

張文：蚊子啊，還在為《踏浪》中精彩的表現(xiàn)而臉紅嗎？哈哈！我已經(jīng)把這個視頻傳到了老師的新浪博客，你找個時間就點擊，請父母看看??！嗯嗯嗯，我最親愛的小孩，多么開朗的男孩，課堂上，你認真思考；考場上，你沉著應試；賽場上，你表現(xiàn)出色?？炭鄬W習，迎難而上，是你的特點；勇于開拓，大膽創(chuàng)新是你受到同學們喜愛的原因，但是，要想在學習上取得更大進步，這學期你進步顯著，但是僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

小學六年級作文的評語 篇6

這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，內(nèi)容再詳細生動點。多念書、細視察、勤思索，你的習作很快就會在報刊上刊發(fā)！

又不是神童，他能做到的，信賴你也能做到，并且會比他們表現(xiàn)更精彩，每晚看作文書，我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事，只怕故意人！

如今你習作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日志的效果，你不想成為“作文明星”嗎？前次你的作文在班里公然朗讀，向你表現(xiàn)慶賀，下次奪取寫得更棒，好嗎！

不要總擔心本身比別人笨，只要按老師要求做，你的空想早晚會實現(xiàn)，總是寫不出什么內(nèi)容，是由于你支付的汗水還不多，靈感從來不喜好造訪懶漢，勤勞勤勞再勤勞，當你的作文在全班的眼前朗讀的時間，你會以為吃點苦是值得的！

你的語言，質(zhì)樸而富含哲理，保舉給各人！

學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內(nèi)心話！

你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。

你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細致視察了臘梅的形、色、味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。

你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。

你的文章活機動現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子。

你善于思索、視察和總結，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。

老師驚奇于你的柔美，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎？老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜！

小學六年級作文的評語 篇7

馮夢玲：你文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認真，踏實的學風，你鍥而不舍地努力學習，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標攀登著。運動會上流下的淚，讓我相信，你懂得了在這個世界上不是努力了就有收獲，但是不努力就一定沒有收獲。你的文采全年級的老師都贊揚。我相信，有一天，你會登上頂峰，欣賞到無限的風光。

舒琴：在老師和同學的眼中，你是一個品學兼優(yōu)的好學生。為人熱情，誠懇，工作認真負責。平時尊敬師長、團結同學，能積極參加各項集體活動。扎實的基礎加上刻苦的學習，使你的成績能一直名列班級的前茅。希今后多找機會鍛煉自己，使自己更加完善。PS：以后不要隨便哭鼻子啊，女孩子的眼淚多珍貴啊，要堅強，我最親愛的小孩。

葉楓：課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手；班級里，你滿腔熱情，卻羞于啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良。超強的自尊心讓你總是讓自己緊繃著，怕出差錯。這是優(yōu)點也是缺點，人非圣賢孰能無過，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。相信你自己，你可以！就像元旦晚會上的表現(xiàn)一樣，你是最棒的！

蔡童：你的歡笑像一支歌，你的熱情像一團火，你對待工作認真負責，樂于助人，是一個有正義感的男孩。老師最心疼的就是你，多么貼心懂事的小男孩啊，不會因為自己的小私心去要求家長做些什么，也不會因為家長老師不能滿足自己的要求而去無理取鬧，有錯就改，不過如果早上能早點起床，不天天遲到就更好了！希望你繼續(xù)努力，爭取成為品學兼優(yōu)的好學生。

小學六年級作文的評語 篇8

當時我并不懂什么事母愛，知道那種感覺非常溫暖，我記得在小學寫作文時我寫到過：我的母親是月亮初一十五都一樣的確。母親不論遇到什么總是笑瞇瞇的。

當時還在讀六年級的我因為崇拜書法的灑脫、奔放雄壯的氣勢，而開始學習書法這們藝術并與他成了形影不離的朋友享受他給我?guī)淼挠柧毜钠D苦、失敗的辛酸、和成功的甜蜜。便開始了這次的追夢

秋天到了，對于秋天你有什么樣的認識呢?本文精選了幾篇二年級學生有關秋天的日記，一起來看下，在作者筆下的秋天吧!

我多么留戀，多么留戀我們在一起討論明星八卦的時候。時光停止吧！我喊道。小學六年，我最留戀的是你。想到我們在一起無比歡樂，侃侃而談。在三年級的時候，就有同學起哄說：你們倆好般配喲！郎才女貌！是的，我屬于那種才貌雙全的女生，人很漂亮（我的頭像就是我自己），也很有才，可以說得上是才女，鋼琴、古箏、小提琴、舞蹈、繪畫，樣樣精通。他也一樣。再見了！

小學六年級作文的評語 篇9

小學六年級差生評語范例

王奇周：

你是一個尊敬師長，很特別的孩子。學習上你有時很認真，有時卻又很馬虎。不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，你的成績不理想是因為你上課不認真聽講，老師非常希望你能嚴格遵守課堂紀律，一絲不茍地對待學習，你一定會取得優(yōu)秀的成績。

陶文芳：

你明亮的大眼睛里寫滿聰慧與乖巧。每次你都能很好地寫完老師布置的作業(yè)，你真優(yōu)秀!你總能默默地完成各項任務，默默地關心班級，默默地關心他人，從不張揚。做任何事都認認真真，踏踏實實。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，希望你積極進取，更上一層樓。

馬慧怡：

你是一個比較聽話的小姑娘，性格獨立，做事有條不紊，但效率太低，不能保質(zhì)保量地完成老師布置的任務。希望你能在課堂上認真聽講，課后認真復習，回答問題聲音響亮。

周思杰：

你是個聰明，上進心很強，喜歡新鮮事物的孩子，常常能把課外書上學到知識用到課堂上。你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌，但你上課發(fā)言還不夠積極，字寫得有時端正美觀，有時卻很馬虎。希望你在學習上能精業(yè)求精，不怕困難，課余時間繼續(xù)多看課外書，豐富自己的課外知識。

秦露：

在老師眼里，你是一個聰明、活潑、善于開動腦筋、富有進取心的好學生。課堂思維敏捷，發(fā)言踴躍，回答問題聲音響亮。你熱愛班級，樂于助人。但是你總是因為粗心而沒有和好成績交朋友，希望你細心去做每一件事。把更多的心思用在學習上。努力吧，老師期待你更大的進步!

李春陽：

你是一個很有上進心的孩子，關心集體，樂于助人，熱愛勞動，學習態(tài)度端正，課堂上舉手很積極，作業(yè)也認認真真，學習成績優(yōu)秀。你很講究個人衛(wèi)生。希望你繼續(xù)保持好的學習態(tài)度，在書寫方面再下功夫，爭取更大的進步!同時不滿足課內(nèi)知識的學習。

涂巨順：

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人。你是一個很有靈氣，很勇敢的孩子。課堂上你發(fā)言很踴躍，聲音也比較響亮，可你有時卻故意不按老師的要求去做，書寫不夠認真，成績進步不大。只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。

徐渲：

聰明、知識豐富、愛好廣泛是你身上的優(yōu)點。不過學習上你有不足之處，熱情不高，以致成績不理想。學習上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學習成績怎會停滯不前?但愿你多學多問，以此證明你并非弱者。

馬沖：

你是一個非常聰明的孩子。在課堂上能按時完成各項作業(yè)。可你常常不能把字寫工整，使老師很生氣。再加上你學習上缺少刻苦鉆研的精神，你的成績沒有較大進步。如果你能按老師的要求去完成各項任務，一定會取得優(yōu)秀的成績。

魏?。?/p>

你是一個聰明的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發(fā)言，動腦思考!希望你以后在學習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練字，爭取下個學期一開始，就能給老師一個好印象!送你一句話：有志者，事竟成。

小學六年級作文的評語 篇10

1、該生積極向上，誠實守信，嚴于律己，尊敬師長，有很強的集體榮譽感，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信。高中三年，主動學習，勤于思考，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良。但是與人相處方面差強人意，還需提高。

2、積極樂觀，為人憨厚，學習認真刻苦，能主動思考，在平時學習與生活中，尊敬師長，勤思好問，樂于助人，與同學建立良好的關系，并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。在三年時光中，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，通過主動和老師同學的交流，得到很大提升。

3、逢山開路遇水搭橋，豁達，灑脫的性格，自信而果敢。經(jīng)歷過失敗的打擊后，能反躬自省，端正態(tài)度。思想日臻成熟。你樸素，勤奮的品質(zhì)以及自主學習的習慣給我印象深刻。學習和生活中，你都是一個能說肯干的人，不隨聲附和，遇事有主見的人。希望你有更美好的未來。

4、該生，為人誠懇，熱愛生命，在校尊敬師長，嚴于律己，樂于助人，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學業(yè)上，一直勤奮刻苦，具有強烈的上進心，是一位德智體全面發(fā)展的好學生。同時，該生性格上還有一些缺陷，還望改進。

5、該生，做事認真嚴謹，一絲不茍，團結同學，有很強的集體榮譽感，平時幽默風趣，有較強的責任感，積極向上，樂于助人，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質(zhì)的高中生。

6、鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的學生，為人謙遜，內(nèi)心上進，如果你能更加勤奮努力，以認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習，一定會學有所成，讓成績再上新臺階。同時，老師希望你在學習的同時不斷加強身體鍛煉，我相信總有一天你會登上頂峰，欣賞到無限美麗的風景的

7、該生，敢于說出自己的想法，并與老師討論，有較強的學習自主性。面對得與失，從不或喜或悲，而能從容面對，這點是值得肯定的。經(jīng)過不斷的磨練，逐漸變得成熟，懂事，學習成績也在不斷的提高。希望，在今后的道路上，無論遇到什么困難，都能以平和的心態(tài)，笑對人生!

8、你天性聰穎，思維敏捷，善于學習，成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的歡樂投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生!

9、你是一個懂禮貌識大體的學生，你尊敬師長遵守紀律?？吹贸觯愕莫毩⑿暂^強。平時雖見你的話不多，但我知道你心志高遠。同時你的上進心強，善于把握自我發(fā)展的機會，而難能可貴的是，你也能清楚的認識到自己的不足之處。希望你能在今后的學習與生活中保持自我，再創(chuàng)佳績。陳孝炯：作為一名優(yōu)秀高中生，該生遵守校紀校規(guī)及中學生守則，關心國家大事，思想積極上進，誠實守信，艱苦樸素，熱愛勞動，樂于助人，積極參加社會公益活動。尊敬師長，孝敬父母，團結同學，嚴于律己，上進心強，有理想有抱負，學習上目的明確，態(tài)度認真，刻苦努力，認真聽從老師教導，有很強的獨立鉆研精神，成績優(yōu)秀，集體觀念強，積極參加各種班集體活動和社會實踐活動。工作認真負責，是老師的好助手。熱愛體育，堅持鍛煉，身心健康，興趣愛好廣泛。多次被評為校三好學生，是一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

10、你是一個愛學習、勤鉆研、能吃苦的學生。文明守紀，能嚴格要求自己。積極參加本校的各項活動。在班級中能團結同學，助人為樂，在班級中能團結同學，助人為樂，遇到問題能獨立解決，你穩(wěn)重、愛思考，深受老師的青睞。對于自己的學習總是一絲不茍，力爭。能和同學互補學習，成績有所提高。希望今后以你那份堅強與執(zhí)著，在灑滿真誠汗水的土壤上，一定會結出豐碩之果，祝你學業(yè)有成!

三年級夜作文10篇

今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家推薦的是一篇關于“三年級夜作文”的好文閱讀，作文能夠提高語文思維的深度和廣度，作文幫助我們發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力與優(yōu)點。寫出優(yōu)質(zhì)的作文，要能借助形式挖掘出本質(zhì)，有哪些值得借鑒的作文模板呢？

三年級夜作文(篇1)

我們的手很靈活，可以干很多事情，比如：寫字、擦玻璃、拿東西……

今天，我們小荷班舉行了一場疊衣服大賽，看誰是“生活小能手”。大家都爭先恐后地舉起手大叫道：“讓我來，讓我來！”這次老師選了我和肖昕怡一決高下。我邁著歡快的步伐上了臺，心想：疊個衣服有什么難的？待會兒看我的！對手肖昕怡害羞地走上了臺，好像不太自信。

比賽開始了，我先把小T恤的兩個袖口疊到了衣服上，又對折了兩下，把T恤疊成了一個方塊就大功告成了！我的對手也是這樣的，可是一打開我疊的衣服就成了皺巴巴的腌菜了，她的卻是方方正正的豆腐塊，我輸了！我不服氣地走下了臺，唉，為什么我當時不仔細地疊衣服呀？

我有一雙“馬虎”的手，我以后也要多多練習，更加細心，才可以練成一雙靈活的手！

三年級夜作文(篇2)

這寶貝分為三個部分，一個吹氣機和兩個頭套，吹風機可以吹起小棉球，當把頭套戴上并夾住耳朵，就可以連接吹氣機，用大腦來控制機器了，我們的注意力越集中，小棉球就飛得越高，還可以移動穿過各種障礙呢!剛開始，我和弟弟怎么擺弄都沒有辦法啟動，爸爸鼓勵我們認真觀察，我和弟弟沒有放棄，終于發(fā)現(xiàn)機器上的亮燈表示不同的模式，這下子終于可以玩了，我還可以和弟弟玩對戰(zhàn)呢!

我想將來研究出各種各樣的機器，用我們的大腦就可以控制它們，還有機器人呢!比如，我想喝水，機器人就幫我倒好水了，我想看電視，電視就會自動打開我喜歡的動畫片頻道了!我想不寫作業(yè)，機器人就會幫我哈哈哈!這真是太棒了!

用我們的大腦連接世界!相信你也和我一樣期待吧!未來，快點來吧，我有點等不及了!

三年級夜作文(篇3)

今天，媽媽手里多了兩個袋子，沉甸甸的。一看原來是板栗。

媽媽說秋天是板栗豐收的季節(jié)，在這個季節(jié)里的板栗是最甜的。

由于今晚就要吃板栗，所以我和媽媽開始動手剝殼。板栗有三層護盾，第一層是最難剝的。第一層殼呈檸檬黃色，非常的厚，也非常的硬，還帶有刺，雖然刺沒有毒，但是誰見了都會望而生畏。

一個大護盾里面包著三個板栗，因此，里面板栗的形狀各不相同：有的呈大半圓形，并且侵壓著其他居民，有的由于被其它板栗推擠，所以非常扁剝開板栗護盾之后，我們又開始剝板栗的貼身護甲。

板栗護甲是棕色的，底部有一塊暗黃色的板，還有一些小黑點，上方還有一縷毛，是它的紅櫻。媽媽教我剝這層護甲：看好!媽媽刀起刀落，把板栗剖開一個口子，然后用手小心地剝開護甲。我學著媽媽的樣子切，可總是不夠力氣，我氣極了，用盡力氣一刀斬了下去，結果斬到了砧板。媽媽狂笑，我血噴。

當我看到最后一層保護層時，簡直想砸了它，怎么那么久一個板栗都沒有剝成??？雖然這只是一層絨毛，但卻非常難剝，一次只能剝一點兒，所以過了很久，新鮮的栗子肉才出爐。

金黃色的栗子肉散發(fā)出淡淡清香，咬一口，淡淡的甜味浸透到心里，剝栗子時的勞累立即煙消云散。

對于剝、吃栗子這件事，我的評價是：只有苦盡，才能甘來！

三年級夜作文(篇4)

四十年，在人類發(fā)展的歷程上，只有翻過簡短的一頁;如果以五千年的中華民族的歷史足跡來看，四十年也只是彈指一揮間：但就是這四十年，對飽經(jīng)苦難的中國人民來說：是一條蚯蚓到東方巨龍的可喜之變。

四十年來，中國一步步走向繁榮昌盛，華夏兒女們安居樂業(yè)。青藏鐵路，一條幾乎不可能的鐵路，中國人民做到了;火車多次提速，讓人們的生活更加便捷;奧運場館建設，奧運會的成功舉辦，讓舉國上下一片歡呼雀躍……中國正在用自己的智慧和汗水完成著一個又一個壯舉!

回想過去的點點滴滴，真是感慨萬分!以前，買菜，買糧，買布，等生活必須品都要憑證，有錢也沒用。而現(xiàn)在，什么東西都可以買到，以前想用進口產(chǎn)品對國人來說是一個夢想，而今不僅進口商品琳瑯滿目，而且我們的很多產(chǎn)品也都出口到世界各國。網(wǎng)上購物，電話購物走進了普通百姓的生活;為我們提供了無限便捷。這些，不正是六十年發(fā)展的一個縮影!

改革初期，通訊極不發(fā)達。如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有部電話，已算是發(fā)達的城鎮(zhèn)了。而信件的傳遞速度太慢，嚴重制約了社會的發(fā)展。而現(xiàn)在，很多小學生都有自己的手機了，這不正是中國六十年來中國發(fā)展的成果嗎?

四十年來，中國人民的生活正步入小康生活。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅免稅還增加補貼，讓農(nóng)民住進了小洋樓。農(nóng)民工在“人大”有了自己的“代言人”，社會地住不斷提高。工作人員的待遇提高，醫(yī)療保險、義務教育、購車補貼、家電下鄉(xiāng)、社保、低保，走進了普通百姓的生活，讓人民安居樂業(yè)，無后顧之憂!

三年級夜作文(篇5)

4月5日 星期一 晴

我們每個人都有一雙靈巧的手，有的會畫出生動的畫作，有的會寫出優(yōu)美的文字……

今天我們來到清荷教室，“我來！我來！”教室里怎么這么熱鬧？原來同學們是在比賽疊衣服呀！同學們爭先恐后地說：“我來，我來！”林老師點了肖昕怡和方成元之來比賽，肖昕怡邁著輕快的步伐走上臺，方成元之則跳著街舞上了臺，他們看上去都自信滿滿。

我們看到肖昕怡先把衣服平鋪在桌子上，小心翼翼地把兩邊的袖子對折，然后再把上下對折，最后左邊往右折，一件T恤就疊好了。肖昕怡疊得像方方正正的豆腐塊，同學們都為肖昕怡鼓掌。再看方成元之，他疊的方法和肖昕怡的一樣，但是一打開，下面像腌菜一樣皺巴巴的，大家被方成元之逗得哈哈大笑。

最后，肖昕怡贏了！我覺得方成元之一定會想：我一定會超過你的，我還會再回來的！

比賽結束了，同學們都知道了一定要多練習，才能成為疊衣服的小能手！

三年級夜作文(篇6)

Hi！大家好！我是牙齒家族的一員――一顆小虎牙！

我穿著一件雪白雪白的外套，看起來像一滴小小的白色水滴，我們牙齒都住在牙齦上，它可是個即溫暖又舒服的窩。

在小主人14個月大時，我沖破了牙齦，看到了世界。我可以自豪地說，人類咀嚼食物全靠我們！當小主人進食時，我們?nèi)揖蛣悠饋砝?！前面的牙齒先把食物咬斷，后面的牙齒把食物磨碎，我們的工作就完成了?？粗@些美味的食物，我常常被饞得口水直流，可是，我沒有味蕾呀！我只好咽著口水，成全別人了。一頓飯下來，我常常會累得精疲力竭。

我這么專心地為小主人服務，她當然非常喜歡我??！小主人每天都會把我們刷得干干凈凈，還很保護我們，可是，小主人也有壞毛病，就是愛吃糖，把我的家人個個都變得不健康，傷痕累累，但她知道我們受傷后，減少了吃糖量，我的家人也健康了起來。

如今，我的小主人已經(jīng)10歲了，已經(jīng)開始松了，家人們告訴我我已經(jīng)快要變成恒牙了！這是多么令人振奮的事?。∽兂珊阊篮?，我就變得非常強壯，更好的為小主人服務！

小朋友們，你們可要愛護我喲！我們牙齒重要吧！

三年級夜作文(篇7)

放暑假的第二天，媽媽拗不過我的再三請求，只好從她朋友那里帶回來一只可愛的小狗給我做伴。

這只小狗有一尺來長，十厘米高，全身披著雪白的絨毛，只是眼睛周圍有一圈土黃色的毛，好像戴了一副黃色的墨鏡，真是帥呆了！因為它是一只母狗，所以我給它起名叫美眉。剛來我家的時候，它顯得很溫順，干什么事都是小心翼翼的，很討人喜歡。

一周過后，我們邊玩的熟悉了，我這才發(fā)現(xiàn)，其實美眉是一只很瘋的小狗。每當它吃飽后就開始玩耍，一個飲料瓶，一個盒蓋、一只小球都會成為它的玩具，它用嘴叼著，不停地撕咬，還會把前爪放進瓶蓋滑著向前跑；有時候它也會偷偷地叼走媽媽的拖鞋、襪子玩耍，當然換來的是一頓訓斥。

有一天清晨，媽媽起床后找不到另一只拖鞋，正在那里生氣，誰知美眉嘴里叼著媽媽的鞋子就送過來了，媽媽看了又好氣又好笑，悻悻地罵了一句：“這只瘋狗！”隨手拿起一個東西打它，美眉嚇得急忙逃跑。

美眉雖然很瘋，但是一到外邊人多的地方就害怕。每天晚上我和媽媽都帶它到外面散步，過馬路的時候它就停下來，對著我叫，好像在說：“小主人，我害怕，你抱著我過吧！”遇到人多的時候，它也這樣，用頭蹭你的腳，一直輕聲地叫個不停，我知道它想讓我抱了，于是就對它說：“美眉，來讓我抱。”它就乖乖地趴在我手上，抱著它一會就睡覺了，它的口水都流到我的胳膊上了。

美眉最大的特點就是嘴饞。只要它看到我們吃東西就跑過來，眼巴巴地盯著你的嘴，如果你一直不喂它吃，它就叫著爬到你的腿上，像個撒嬌的孩子，一直到你喂飽它。有一次，我特意給它買了兩包鴨脖子，還沒等我打開袋子，它已經(jīng)從我手里搶走了，它叼著袋子躲到一邊去吃，可是過了不久，又乖乖地叼著回來，放到我身邊，哈哈！原來是自己打不開袋子，要我?guī)兔δ?真是個聰明的家伙！看著它那可愛的樣子，我忍不住笑出聲來。

怎么樣，我家的美眉可愛吧！

三年級夜作文(篇8)

永康西津橋是迄今為止全國最長的古廊橋。它是我們永康人的驕傲。

西津橋位于永康的西南部，橫跨永康江，是連接南北江畔的人行橋，全橋是用木頭制作的，古橋長廊兩邊，數(shù)不清的燈籠高高懸掛，長廊上還擺放著許許多多的竹椅，是人們休閑、聊天的好地方，最可貴的是，西津橋是禁止車輛通行的。它是的人行橋，而且它每天都保持著清潔完整。

春天的西津橋在清澈的江水的照映下非常美麗迷人，我們可以在橋廊聽老人講述它古老的故事。

夏天的西津橋到了夜晚非常熱鬧，數(shù)不清的人們成群結隊來到這兒乘涼，消除一天工作的壓力和疲勞。

秋天的西津橋是老爺爺?shù)臉啡?，有的在下象棋，有的在釣魚，真是其樂融融。

我更喜歡冬天的西津橋，銀裝素裹，給它帶來無限生機。

這就是永康人引以為榮的西津橋，歡迎大家來游玩。

三年級夜作文(篇9)

那啥，期末考你多少?。块|蜜問我。也不算太好吧，年級段第6名，班級第2名，語文97，數(shù)學100，英語99，科學100，英語其實不該錯我嘴里含著糖，手上拿著手機，云淡風輕地講起來，早已把閨蜜驚得目瞪口呆。我就是這么優(yōu)秀！我甩甩辮子，裝作很平常的樣子，其實心里都飛起來了。

從一年級到四年級，開學給獎狀給禮物的時候，我從未空手回來過，書包都塞得滿滿的。在別人眼里，就是別人家的孩子，雖然跑不快，但會投籃，會打羽毛球，雖然數(shù)學不大好，但其他科目在班里數(shù)一數(shù)二，雖然沒有報過才藝班，但晨會上都有我的身影每當讀作文時，我的作文常會被老師拿走，作文大賽時，名單上也常有我的名字。

常聽見家長夸我，我們家禹潼真棒！老師也會說：你們看看她的作文，寫得多好，她在園地作文課上，盯著屏幕眼睛眨都不眨，比你們認真多了！

每當別人問我成績，我定會自信地說道：差不了！

三年級夜作文(篇10)

小白兔是兔子中的一種，它的身上披了一件雪白色的外衣；它有著一對管狀形的長耳朵，耳長大于耳朵寬的數(shù)倍；它的面容清秀；眼睛是紅色的，像紅寶石一樣，閃閃發(fā)光；它的嘴有三瓣，嘴里的牙齒也十分鋒利；小白兔前腳短，后腳長，跑起步來，顯得很輕快，很敏捷。小白兔全身上下有代表性的就是它那短尾巴了，摸起來滑滑的看上去像個白白的小雪球一般。

兔子也是分家兔和野兔的。野兔生下來只能自己親手做窩，自己找食物，來填飽肚子；而家兔則就不一樣了，主人已經(jīng)為它準備好了一個溫馨的家，家里也有豐富的食物，根本不用兔子自己操心。所以家兔和野兔比起來總是又肥又胖，個頭也很大。剛出生的兔子體重只有50克左右，一個月后，幼兔的體重大約有1斤左右，兩月齡體重增加至1~1.5公斤左右，之后的每一個月，兔子的體重一般都會一斤一斤的往上漲。

這就是小白兔，它們是那樣充滿生氣，天真可愛?。∷鼈兘o我們的童年帶來了無限的快樂和遐想！通過我對小白兔的介紹，你喜歡它嗎？