作文評(píng)語三年級(jí)

作文評(píng)語三年級(jí)9篇。

相信作文對(duì)于大家來說都不陌生吧，寫作是一個(gè)開放的思考方式可以幫助我們更好地面對(duì)問題和挑戰(zhàn)。好的作文能讓你獲得更好的名次，怎么樣才是作文寫作的正確方法？我的建議是基于我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)僅供參考。

作文評(píng)語三年級(jí) 篇1

二年級(jí)寫景作文題目：小區(qū)美景。關(guān)于小區(qū)的寫景作文怎么寫？這篇二年級(jí)寫景作文300字小區(qū)美景小練筆希望能夠幫到你。

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子長大為一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。不只是我，我的家鄉(xiāng)也發(fā)生了巨大的變化。

行了葉老！我說，我說還不行嗎？馬西鷹舉白旗，那個(gè)四年級(jí)的，讀完之后，還特意晃了幾下腦袋，像詩人一樣似的！

四年級(jí)期末的時(shí)候，我打算買一盆音樂跳跳草放松自己的心情，免得緊張得把知識(shí)都忘光了。

作文評(píng)語三年級(jí) 篇2

在生活中，我最敬佩的人就是老師，她就像一本書，一本千變?nèi)f化、內(nèi)容豐富的書。

學(xué)習(xí)時(shí)，老師是一本《百科全書》。他把知識(shí)像海水一樣灌進(jìn)我的心中，讓我在知識(shí)的海洋中，自由漫游、乘風(fēng)破浪。上課時(shí)，把重點(diǎn)難點(diǎn)一一講解清楚，下課不懂還可以去問她，老師就會(huì)孜孜不倦地給你講解。

老師是一本《思想品德》，從上小學(xué)一年級(jí)就開始教，把我從一個(gè)無知的小孩培養(yǎng)成一個(gè)懂事、懂禮貌的少年。

老師還是一本《笑話大全》。每當(dāng)我們沒精神、很疲憊的時(shí)候，是您給我們講笑話，全班頓時(shí)哄堂大笑，我更是笑得前俯后仰，上氣不接下氣，笑聲久久在班里回蕩。從此以后，我們最愛聽老師講笑話了。但一上課，我們就立刻變得嚴(yán)謹(jǐn)了。

老師，您是一本變化多端的書，在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，不同事情里您可以變成許多“書”。讓我學(xué)會(huì)知識(shí)、品德和快樂。通過您這本好書，我吸收養(yǎng)分，健康快樂地成長。

【評(píng)語】文中小作者生動(dòng)形象的把老師比作是三本不同書，充分突出了老師的特點(diǎn)。文章構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，語言親切自然，明白曉暢，是一篇值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的文章。

作文評(píng)語三年級(jí) 篇3

1、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

2、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

3、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的形象。

4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

5、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

6、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

7、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

8、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

9、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

10、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

作文評(píng)語三年級(jí) 篇4

你是個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。

作業(yè)認(rèn)真，字跡清晰，工正，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，寫的文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍.;構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá).希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

你是一個(gè)聰明、富有想像力的男孩。

這學(xué)期雖然剛開始表現(xiàn)的不好，但是能馬上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，后半學(xué)期表現(xiàn)的很好。

所寫的文章語言也流暢，層次也清楚，流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，真為你高興。

你是個(gè)思想純樸，心地善良的小男孩。

踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)，上課認(rèn)真聽講，所學(xué)方法記得快;寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，字里行間透露出清新的兒童情趣，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。

你是一個(gè)性格內(nèi)向而又懂事的男孩。

經(jīng)過兩學(xué)期的寫作學(xué)習(xí)，進(jìn)步了，但老師覺得你學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”，平時(shí)還應(yīng)與好書交朋友，多讀多看，應(yīng)記住：“書籍是知識(shí)的源泉”。

你思想上進(jìn)，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好。

對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心。

在不斷努力下，所寫的文章構(gòu)合理，語言流暢連貫，自然通達(dá)，進(jìn)步了。

你是一位聰明可愛的小女孩。

勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)同學(xué)，特別值得高興的是，你對(duì)語言的感受力相當(dāng)好。

文章節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮.老師相信，經(jīng)過你堅(jiān)持不懈的努力，一定能取得更大的進(jìn)步。

讀你的文章真是一種享受。

首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。

所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

在老師心目中，你一直是一個(gè)聰明的的孩子。

瞧，你那寫景的文章寫得多好啊，語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.不過，寫其他類的文章，總達(dá)不大到老師對(duì)你的要求。

記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

你是個(gè)聰明，機(jī)靈的小男孩。

你不缺靈氣、才氣，但缺一點(diǎn)勤奮。

在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的男孩，上課專心聽講，積極發(fā)言，你那響亮而準(zhǔn)確的回答，讓大家刮目相看。

當(dāng)你認(rèn)真寫作時(shí)，肯定會(huì)寫出一篇好文章，可惜不能經(jīng)?？匆?。

希望你能以每一次的成功為新的起點(diǎn)，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗。

作文評(píng)語三年級(jí) 篇5

1) 文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味，

3) 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

4) 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮。

7) 描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

8) …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

9) 比喻貼切，用詞生動(dòng)。

10) ，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

11) 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

12) 以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

13) 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

14) 文章想象合情合理，

15) 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

17) 通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18) 語言活潑明快，富有情趣。

19) 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20) 對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

21) 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力，

22) 結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

23) 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。

24) 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。

25) 故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

26) 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

28) 文章邊敘事邊抒情。

29) 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

31) 關(guān)于小學(xué)語文三年級(jí)作文評(píng)語：開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人 ?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

33) 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

35) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

36) 通過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

38) 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

40) 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

41) 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

42) 以飽滿的激情，描寫了……

43) 對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

44) 開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

45) 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

48) 小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

49) 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，

50) 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

作文評(píng)語三年級(jí) 篇6

今天，作業(yè)早早的就做完了，因?yàn)闆]別的課外作業(yè)，感覺很輕松?？匆姳砀缭谕骐娔X，所以就去跟表哥“要飯”，“哥哥，給我玩會(huì)兒，行不?”“你幫我買倆包辣椒片，就給你玩?！北砀鐚?duì)我提出了條件。“你有錢?”我很奇怪的問。“那當(dāng)然”!他揚(yáng)起頭，邊說邊給了我三枚硬幣。我欣喜若狂，馬上跑下去，那個(gè)速度啊，嘿嘿!劉翔都沒法比。

只用了7秒鐘，商店就又多了一個(gè)我。我匆匆抓一下，再扔硬幣，然后又胡亂抓了幾包，就跑出去了，跑回家時(shí)，我感覺手里抓的不是兩包，而是三包，一看，果然多了一包，還是開的，我又急忙跑回去，以少先隊(duì)員的名譽(yù)跑回去，把多的那包扔了回去，心里長長的舒了一口氣。

回到家，表哥一個(gè)勁的夸我“對(duì)!少先隊(duì)員就是這樣做的”!我甜甜地笑了。

原來，誠實(shí)也能讓我這么快樂?？鋸埖卣f：如果你沒有這種快樂，走人生的路就像走在淤泥路里那樣，隨時(shí)都可能會(huì)被活埋!

【批改評(píng)語】“我又急忙跑回去，以少先隊(duì)員的名譽(yù)跑回去，把多的那包扔了回去，心里長長的舒了一口氣?！睘槭裁撮L長地舒了一口氣?如果能用細(xì)膩的心理描寫突出人物內(nèi)心面對(duì)利益的矛盾與掙扎，方能表現(xiàn)誠實(shí)的可貴。本文第一段入題太慢，以后要學(xué)會(huì)抓住要害，長話短說。

作文評(píng)語三年級(jí) 篇7

1、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心、

2、 本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花、

3、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛、

4、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)、

5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手、

6、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題、`

7、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處、

8、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢、

9、 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)、

10、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮、

11、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致、這是文章成功的一大要素、

12、 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理、

13、 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的.語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

14、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味、

15、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

16、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

17、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢(shì)來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

18、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

19、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)光線！

20、你是個(gè)頗有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

作文評(píng)語三年級(jí) 篇8

1.語言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。

2.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

3.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。

4.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

5.想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。

6.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

7.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

8.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

9.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。

10.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

11.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

12.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

13.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

14.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

15.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮

16.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

17.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

18.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

19.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

20.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

作文評(píng)語三年級(jí) 篇9

1. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

2. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

3. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

4. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

5. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

7. 頭蛇尾之感。

8. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

9. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

10. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

11. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

12. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

13. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

14. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

15. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

16. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

17. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

18. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

19. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

20.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

精選閱讀

三年級(jí)春作文9篇

作文是提高創(chuàng)造力想象力和思考能力的萬能鑰匙，作文充滿生命力和情感迸發(fā)能夠帶領(lǐng)讀者進(jìn)入作者的情感世界。好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，寫一篇作文你知道順序有那些嗎？想要查看“三年級(jí)春作文”相關(guān)資料您可以參考以下資料，我們鼓勵(lì)您多留意我們網(wǎng)站的更新以獲取最新信息！

三年級(jí)春作文 篇1

在一次去海南的旅途中，我坐上了一架大飛機(jī)，一架真正的大飛機(jī)。那次坐飛機(jī)讓我終身難忘，我現(xiàn)在就給你們講講吧。

我們坐著大巴車去機(jī)場(chǎng)，到了機(jī)場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)飛機(jī)外表上不單單只有白色，還有紫色.紅色.藍(lán)色.綠色等等。上飛機(jī)后，我坐在窗口發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)“翅膀”的邊緣不光只有橫過來的，還有向上翹起的，有橫過來“V”字形的……我問媽媽為什么，媽媽說：“我也不知道。”這時(shí)，飛機(jī)乘務(wù)員叫我們坐好，系好安全帶。

飛機(jī)開始在跑道上行駛，過了一會(huì)兒，飛機(jī)飛了起來，我有一種失重的感覺，不過很快就好了。飛機(jī)繼續(xù)向上飛，我往窗外一看，房子小的像小甲蟲，人小的幾乎看不見。很快，飛機(jī)就飛到了云層里面，白白的云似乎伸手就能摸到。我們飛出了云層，看見了太陽，云層下飄著雪花，云層上陽光明媚，真是太神奇了！

再往下看云層，這些云既像一大堆棉花，又像高聳的雪山。飛了大概兩小時(shí)，我們又飛進(jìn)云層，飛向大地，來到了目的地的機(jī)場(chǎng)。

第一次坐飛機(jī)，這種既緊張又興奮的感覺，讓我終身難忘！

三年級(jí)春作文 篇2

今天下午，陳老師說：班隊(duì)課上我們來一個(gè)斗蛋比賽。同學(xué)們聽了欣喜若狂，頓時(shí)，教室里炸開了鍋。斗蛋比賽開始了，一陣陣加油聲從我們班傳出。經(jīng)過第一輪的自由賽后，不少蛋戰(zhàn)敗剩下的蛋就進(jìn)行第二輪的擂主賽，選出最后的兩名。

首先，是殷璜旭跟周雨薇對(duì)戰(zhàn)，殷璜旭越戰(zhàn)越勇。突然，殷璜旭使出很大的力氣，結(jié)果還是跟周雨薇同歸于盡，很快就剩下五個(gè)人，有汪星星、方心怡、周傳東、周景軍和鮑晶晶。先是鮑晶晶對(duì)方心怡，方心怡的蛋被鮑晶晶的蛋碰了一下就破了。接下來是鮑晶晶跟汪星星斗，鮑晶晶直接給汪星星來了一個(gè)迎頭痛擊就把汪星星的鴨蛋打破了。再去看看周傳東和周景軍的比賽，我想周傳東一定會(huì)輸，因?yàn)橹軅鳀|是是雞蛋，周景軍是鴨蛋。沒想到周傳東竟然贏了。老師解釋說：有可能是周傳東使的沖擊力太大了，才把周景軍的鴨蛋碰破了。

最后一輪總決賽，周傳東和鮑晶晶的比賽，陳老師說了一聲：開始。他們兩個(gè)蛋一起轉(zhuǎn)出，啪，周傳東的破了，鮑晶晶奪得了這次桂冠。鮑晶晶一臉得意，可威風(fēng)了。

歡笑聲，加油聲，歡呼聲混成一片，這時(shí)，教室里也飄散著一股清淡的蛋香味。

三年級(jí)春作文 篇3

夜里，在小女孩的家里，有一絲微弱的光亮著，小女孩正用手上亮起的光芒竊讀著。小女孩讀得津津有味，根本沒有注意到時(shí)間的飛逝。雖然她知道明天有上學(xué)，要早起，可這本書太吸引人了，她總會(huì)情不自禁拿起來閱讀。一讀就是好幾個(gè)小時(shí)，顧不上吃，顧不上睡。而小鬧鐘也感到十分自豪，自己能和主人一起竊讀了。

直到晚上12點(diǎn)多，小女孩才依依不舍地放下手中的書本，揉了揉疲憊的眼睛，定好了明日7點(diǎn)的鬧鐘，便鉆進(jìn)被窩，很快進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。雖然進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，腦中還久久回想著書中的內(nèi)容。

第二天早晨，離鬧鐘響的時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，10、9、8……小鬧鐘有些于心不忍了，要知道，小女孩才睡了7個(gè)小時(shí)，是絕對(duì)不夠的，今天上課定會(huì)昏昏欲睡。可不鬧響，小女孩上課肯定會(huì)遲到，不用說，一頓痛罵是必不可少的，可主人夜里竊讀也是迫不得已的。哎，到底是鬧響還是不鬧響呢？

三年級(jí)春作文 篇4

秋天,是利于蘋果生長的美好季節(jié).蘋果貪婪地吮吸著秋天的甘露,在農(nóng)民伯伯的精心照料下,茁壯成長,很快就長出果子.10月底,南方的蘋果成熟了.它的味道,顏色,形狀都十分惹人喜愛,圓圓的,像個(gè)小皮球一樣.有的.蘋果像圓形的鬧鐘.蘋果有的是綠色的,有的是紅色的,有的是粉紅色的,還有的是紅紅的,嬌艷欲滴,有的紅得呈黑色. 把蘋果切開,熟透的蘋果,肉是米黃色的,里面的籽是黑色的,新鮮的汁水流出來,整個(gè)蘋果吃起來甜津津的.沒熟透的蘋果和熟透的蘋果的外形差不多,可是口感較硬,咬起來還會(huì)發(fā)出聲音. 蘋果是我最愛吃的水果之一,尤其在夏天,口渴的時(shí)候,吃個(gè)蘋果,感覺透心涼多了.每次吃蘋果,我都感覺到自己是最幸福的人!!!

三年級(jí)春作文 篇5

面具的用處可算是廣泛。戲臺(tái)上少了面具必定無一絲趣味；沙塵暴來了，若沒了面具就必定受到傷害。可是，在迷失的生活中和人生道路上，有必要帶上面具偽裝自己?jiǎn)幔?/p>

因?yàn)橛辛嗣婢?，壞人帶上四處作案，使得難以捕獲；因?yàn)橛辛嗣婢?，小人帶上處處害人，使得許多好人不敢做好事。。。。。。

古往今來有多少百姓嘴里的青天大老爺，而那張臉卻是假的，背后的丑事不為人知。是百姓的錯(cuò)嗎？我想不是！雖說群眾的眼睛是雪亮的，但無奈他們裝得實(shí)在太像了。

有的人把它帶上，好取得暗戀之人的芳心，將其得到。有的人帶上，以謀求名利。我想問一句：難道你們的嘴臉真是那么丑嗎？為什么不能脫掉你們的羊皮呢？

我曾聽說過這樣一件事：一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的中學(xué)生，結(jié)交了一位朋友，是同班同學(xué)，成績(jī)雖然不怎樣，但人品非常不錯(cuò)，只要朋友有難題必然第一個(gè)上去幫忙，只要他缺錢，他必定慷慨解囊。他們處得很不錯(cuò)，甚至喝了血酒拜了把子。從此，他們有福同享，有難同當(dāng)。成績(jī)優(yōu)秀的名王強(qiáng)，是大哥，而老弟叫李峰。

李峰生來就愛打好斗，要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，每次鬧出事，王強(qiáng)卻只是隨意說他，并憑著關(guān)系去處理事情，盡量不讓李峰吃虧。因此，也得罪了不少老師同學(xué)。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。漸漸地王強(qiáng)也變得好斗起來，也會(huì)打抱不平。甚至比李峰還要厲害得多。于是他便從一個(gè)文弱書生成了學(xué)校的俠客。一天，李峰鼻青臉腫的跑進(jìn)了教室。王強(qiáng)一見急忙問：怎么了？哥。李峰童趣的說：來學(xué)校的路上，我見李明在欺負(fù)小學(xué)生，我見了，怎能不管，上去幫忙，沒想到他竟然把我打得這樣子。最終，他放過我了，但讓我轉(zhuǎn)告你：總有一天把我們學(xué)校二下沒了名。王強(qiáng)聽了暴跳如雷大喊：敢嗎？有本事就放馬過來！李峰苦笑：哥，他二哥可是在黑社會(huì)混的，要小心呀！王強(qiáng)想想也是。忙問李峰這要怎辦？李峰說：我倒有個(gè)辦法！就是先把他除了名，畢竟你不殺他，他也會(huì)廢了我們！王強(qiáng)覺得有道理，點(diǎn)頭表示同意。

一張戰(zhàn)書送到了李明手中，請(qǐng)他今晚12點(diǎn)務(wù)必在學(xué)校的樹林中赴宴，商討要事！李明接受了。晚上11點(diǎn)30分，李明裝扮正氣從家里出發(fā)了。今晚的天氣不太好，下著零星小雨，微風(fēng)輕拂樹葉，沙沙直響，四周一片寂靜。他的腳步聲在黑夜中顯得那樣清晰。忽然，他心里有一種不祥的預(yù)感，于是加快腳步前往目的地?？墒蔷驮诶蠲骺斓綄W(xué)校的巷子里，突然有一黑影一閃而過，隨即一蒙面人出現(xiàn)在他眼前，他問了句：誰呀只見那道寒光在面前閃過，一把閃亮的匕首刺進(jìn)了李明的胸膛，李明當(dāng)場(chǎng)斃命。

警察只用了三天便把兇手王強(qiáng)抓住了。那晚他們?cè)诎肼返群蚶蠲?，見時(shí)機(jī)到了，李峰說：哥，你去動(dòng)手，我去給你把風(fēng)，說罷就走了。在警局里，王強(qiáng)收到了李峰的來信。說：哥，你上你的黃泉路吧，我會(huì)燒多紙錢給你的，還要告訴你一件事，就是因?yàn)槔蠲鲹屃宋业呐?，我很想殺了他，但又不想挨槍子，所以我想到了你，利用你殺了他。為我?bào)了仇，謝謝你了！王強(qiáng)看了信當(dāng)場(chǎng)吐了血暈了過去。后來王強(qiáng)帶著不服和悲痛的心情伏法。畢竟人是他殺的。此時(shí)的李峰帶著慈善的面具，又跟一群人喝了血酒。

看了此事不知各位感覺如何？我是感覺到了人性的丑惡，面具的恐怖。

三年級(jí)春作文 篇6

今天，大港新區(qū)的李土地爺滿臉的燦爛，他那曾經(jīng)掛在臉上的皺紋不知跑到哪里去了。

你們知道這是怎么回事嗎？因?yàn)檠剑拥搅擞竦鄣氖ブ?，讓他去領(lǐng)獎(jiǎng)呢！

李土地爺打扮一新。他一路哼著小曲，駕著祥云向著天庭飛奔而去。

來到天庭大禮堂，土地爺一進(jìn)門便看見眾神仙已濟(jì)濟(jì)一堂。他們正專注地盯著禮堂的大屏幕。大屏幕上，正播放著一幅幅美麗而熟悉的畫面，他仔細(xì)一看，小聲嘀咕道：“咦，那不是我們大港新區(qū)的萬頃良田嗎？它怎么出現(xiàn)在了天庭的屏幕上了呢？”

這時(shí)，一派豐收的景象出現(xiàn)在了屏幕上。果園里，那又大又紅的柿子，金燦燦的桔子，珍珠般的紫葡萄……讓人看了就垂涎三尺；菜園里，調(diào)皮的絲瓜娃娃掛滿了藤蔓，穿綠裙的青菜姑娘，穿紫袍的茄子大媽，正在微風(fēng)中跳著集體舞呢！一望無際的田野里，稻子成熟了，一眼望去，仿佛滿地都是黃金……

遠(yuǎn)處，一臺(tái)臺(tái)大型的無人駕駛機(jī)械正在工作……突然，一座別致的小樓出現(xiàn)了，里面只有一位叔叔，他正在緊張而又有序地操縱著電腦。原來，那些大型機(jī)械是靠電腦控制的呀！

這時(shí)，大屏幕關(guān)閉了。在一片贊嘆聲中，主持人嫦娥姐姐走上了舞臺(tái)。她笑容滿面地說：“剛才展現(xiàn)在你們眼前的就是現(xiàn)在的大港新區(qū)新面貌。這是我們的二郎神前段時(shí)間視察地球時(shí)拍下的一組畫面。據(jù)調(diào)查：大港李土地爺近年來實(shí)行了萬頃良田改造工程。這一政策，使原來分散居住的農(nóng)民拆遷后都住進(jìn)了優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)。這不僅為地球節(jié)約出了大片的耕地面積，也改善了人民的.居住環(huán)境，他可真是個(gè)大功臣?。〗裉?，我們要把‘合理使用土地獎(jiǎng)’授給李土地爺，希望其他土地爺向他學(xué)習(xí)，也能合理開發(fā)使用每一寸土地?！?/p>

李土地爺別提多興奮了！他一邊和眾神仙揮手，一邊快速地奔上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。大禮堂里響起了經(jīng)久不息的掌聲。

三年級(jí)春作文 篇7

同學(xué)們，你們知道世界上消耗量最大的飲料是什么嗎?是可樂?是咖啡?其實(shí)都不是，而是健康飲料茶。個(gè)中緣由請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。

茶葉通常指灌木或者小喬木茶樹的葉子，葉子的形狀通常是長圓形或橢圓形，先是端鈍

再尖銳，上面發(fā)亮，下面通常有毛。茶樹廣泛栽種于亞洲的熱帶亞熱帶。世界上茶葉生產(chǎn)與飲用大國主要有中國、印度以及肯尼亞。在我們中國，飲茶文化已經(jīng)有很長的歷史。有資料考證，世界上大多數(shù)國家的飲茶文化都是從中國傳出的。要追朔中國人飲茶習(xí)俗的起源有許許多多的說法，有人認(rèn)為起源于上古，有人認(rèn)為起源于周朝，也有人認(rèn)為起源于唐朝，到現(xiàn)在也沒有爭(zhēng)出一個(gè)結(jié)果。

茶有許許多多的種類 ，主要分為七大類：綠茶、紅茶、黃茶、清茶、黑茶、白菜、花茶。在這七大類中如果還要再細(xì)分，就可以大致分為四類：不發(fā)發(fā)酵，半發(fā)酵、全發(fā)酵與后發(fā)酵，不發(fā)酵指的是茶葉采下來后不經(jīng)過發(fā)酵，直接進(jìn)行炒制，這種茶只有綠茶一種，不過它卻是中國人飲用量最大的茶。半發(fā)酵茶顧名思義，就是指茶葉在制作時(shí)未完全發(fā)酵。半發(fā)酵茶有三種 ：白、青、黃，至于為什么沖出的顏色不同，是因?yàn)槊糠N茶都有不同加工方式。全發(fā)酵茶葉也只有紅茶一種，全發(fā)酵指的是茶葉采摘下來后，要經(jīng)過一次完整的發(fā)酵。這種紅茶因?yàn)榘l(fā)酵過，所以不會(huì)有苦澀味，味道會(huì)有些甜，后發(fā)酵茶指的不是把發(fā)酵過的茶再發(fā)酵一遍，而是指發(fā)酵的時(shí)間比紅茶的時(shí)間更長，所以紅茶就變成了黑色，就是黑茶。而花茶是在綠茶之中加入一些香氣重的花，一起窖藏悶制，最后再把花篩除制成，沖泡時(shí)，泡的茶不僅有茶香，還有花香。

茶有很多營養(yǎng)成分：茶多胺、茶色素、茶胺酸、一胺丁酸、咖啡因等，能有效減低心腦血發(fā)病與死亡的風(fēng)險(xiǎn)，能降低膽固醇和血壓，也有助于防治老年性癡呆。不過茶也不能多喝，因?yàn)槠渲杏胁瓒喟贰⒖Х纫驎?huì)使人興奮，造成失眠，過于亢奮等反應(yīng)，而且茶不能與黃連素一起服用，吃黃連素半個(gè)小時(shí)后才能喝茶，還有最好在夏天不要買一些茶飲料，雖然好喝，但是因?yàn)樯a(chǎn)廠家常常為了滿足消費(fèi)者口味加了很多糖，而且茶的營養(yǎng)也流失得差不多了。

這就是最健康的飲料茶，你喜歡就來嘗嘗啊。

三年級(jí)春作文 篇8

洗碗，有的小朋友大概干過。至于我，卻沒動(dòng)過。因?yàn)樵谖壹掖蠖嗍菋寢尭?。不過，我總認(rèn)為洗碗簡(jiǎn)單得很?？梢淮蜗赐虢?jīng)歷，卻讓我有了新的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

那一天，我們吃完午飯，媽媽吩咐我洗碗，我非常不樂意。

媽媽嘆了口氣說：好吧!如果你洗了，我就給你兩元錢的勞務(wù)費(fèi)。我一聽，可樂了：好，一言為定。便卷起了袖子一試身手。

開始洗碗了。我把碗放入洗碗池，并倒入熱水，心想：洗碗有什么了不起的，不就是用抹布抹幾下嗎?三歲小孩都會(huì)，更別說我這三年級(jí)的男子漢了。于是，我拿起一個(gè)碗，用抹布抹了幾下，再用手一摸。呀，怎么還這么黏糊糊的?原來是稀飯糊糊像萬能膠一樣，黏在碗上。唉，真難洗!

沒辦法了，只好向媽媽取經(jīng)了。媽媽，這么多糊糊黏在碗上，怎么洗?用鋼絲球擦。媽媽在客廳應(yīng)道。我拿了鋼絲球用盡吃奶的力氣，好不容易才洗干凈。我又開始洗菜盤，好油、好滑呀!盤子從我手里滑到水中。好險(xiǎn)呀，差一點(diǎn)掉在地上。我那勞務(wù)費(fèi)也險(xiǎn)些打了水漂。我又小心翼翼地拿起菜盤，放上洗潔凈仔仔細(xì)細(xì)地把盤子洗干凈，又沖了兩遍。忙活了好半天，終于完工了。我擦著額前的汗水，心想：這勞務(wù)費(fèi)真不好賺啊!

我先讓媽媽驗(yàn)收，再索勸勞務(wù)費(fèi)。媽媽正要給錢，突然一只大手從天而降，把錢奪走了。我一看是爸爸，心想：糟了，硬搶不行，只能智齲于是我問爸爸：你到底給不給。他堅(jiān)定說：不給!我說：君子一言，駟馬難追。再說《勞動(dòng)法》也有明確規(guī)定爸爸聽了哈哈大笑：我們家出了個(gè)小律師。說著把錢還給了我，摸著我的頭說：大人賺錢不容易，再說你作為家庭一員，也應(yīng)該盡點(diǎn)責(zé)任呀!以后，可不能這樣索取勞務(wù)費(fèi)了。我說：其實(shí)我也是試你們的，看看你們守不守信用。說著我又把錢塞給了媽媽，媽媽笑了笑，把錢放進(jìn)了我的存錢罐。

三年級(jí)春作文 篇9

我家有一把拖把，每天晚上，爸爸都回用它來拖潔凈地上?？墒峭习杨^不大，所以悉數(shù)拖完就要用不少時(shí)刻。

一把拖把只要一個(gè)拖把頭，假如我給它裝三個(gè)拖把頭，那么所拖到的當(dāng)?shù)匾簿捅缺緛矶唷Ｒ罁?jù)房子的巨細(xì)，能夠在拖把上添加或削減拖把頭。這樣，拖起來一省時(shí)刻，二省力氣。

有的同學(xué)或許會(huì)說，說起來簡(jiǎn)單，可做起來就難了。其實(shí)，做多頭拖把一點(diǎn)都不難。能夠先出產(chǎn)一根稍粗些的塑料棍，就像大樹的骨干;粗塑料棍下就要分叉了，你想要幾個(gè)拖把頭，就分幾個(gè)叉，這叉就相當(dāng)于大樹的樹枝?！皹渲Α焙汀皹涓伞敝g不能定死，只能用螺絲固定。這樣，在拖椅子，有桌腿的桌子時(shí)，就能下掉剩余的拖把頭。

期望這種拖把能給我們帶來便利，謀福于千家萬戶吧!

五年級(jí)作文評(píng)語精選十三篇

相信大家都有寫過作文，寫作可以發(fā)揮自己的長處，增強(qiáng)自信心。一篇好作文能夠讓讀者感同身受。有沒有比較好的作文模板給我們參考呢？我們的小編特意搜集并整理了五年級(jí)作文評(píng)語精選十三篇，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

五年級(jí)作文評(píng)語(篇1)

1. 志民：你在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

2. 石金：“冰凍三尺非一日之寒?！鄙蚶蠋熡肋h(yuǎn)記得你在課堂上的精彩發(fā)言。當(dāng)時(shí)大家的掌聲是何其熱烈，這足以說明你是個(gè)很有潛力很有人緣的孩子。你樸實(shí)善良，待人真誠，但學(xué)習(xí)方面一直起色不大。原因很簡(jiǎn)單，你對(duì)“懶惰”這個(gè)可怕的朋友戀戀不舍。老師希望你能在今后的日子里找到不足和差距，奮起直追，成為一個(gè)勤奮博學(xué)的的孩子。

3. 華坤：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”還記得老師送給你的這句話么?雖然你不是沈老師最優(yōu)秀的學(xué)生，但你一定是沈老師最難忘的學(xué)生。你無孔不入的叛逆因子常讓老師頭痛不已，你肝膽相照的俠義之舉又總令老師感動(dòng)至深，你天馬行空的奇思妙想更讓大家望塵莫及。你是如此平凡，又是如此鋒芒，假如你能用一顆平凡謙虛的心生活學(xué)習(xí)，用一顆鋒芒驕傲的心思考創(chuàng)意，你會(huì)成為一個(gè)什么樣的人?兩個(gè)字：智者!

4. 書慧：這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終名列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

5. 志民：你在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

6. 紅結(jié)：你本來是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧! 李清：在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記住：學(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

7. 林華：或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎?

8. 你是一個(gè)聰明、活潑的孩子，能關(guān)心集體，尊敬師長，活潑單純。老師既喜歡又擔(dān)憂，你對(duì)學(xué)習(xí)的要求還是既不高也不嚴(yán)，書寫的速度與質(zhì)量，一直處于下游。經(jīng)?？吹侥愕男牟辉谘?，馬虎了之，我們都為你著急。但是決定成敗的是你自己的心態(tài)，燦燦，態(tài)度決定高度!要知道學(xué)海中得具備務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而不是憑意氣用事。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)勇者、勝者!老師期待你具有獨(dú)立自主的能力， 歲月易逝，請(qǐng)你擺正好學(xué)與玩的正確位置。

9. 我們班的大隊(duì)委，你辛苦了!看著你，你總是微笑面對(duì)生活，一副樂觀的神情，好象什么困難都在你的面前淡然處置了。誠信是你為人處世的原則，進(jìn)步與成功顯示了你的聰明與才智。但是老師為你作業(yè)本子偶爾寫得浮躁，而感到遺憾。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，語文成績(jī)有些滑坡，需注意學(xué)習(xí)方法，積淀文本知識(shí)。今后多向施靜、王晶等優(yōu)秀生看齊，更要規(guī)范自己的言行，不要被左右影響。相信經(jīng)過努力，一定會(huì)躍居前茅的!

10. 你是一個(gè)男孩子，自己的事情要自己做，有同學(xué)欺負(fù)你，你可以向老師匯報(bào)，不需要把任何事都向家里人講，人和人之間講究互相關(guān)愛，當(dāng)你需要?jiǎng)e人為你做什么事情的時(shí)候，你想過你為他們做過什么了嗎?你也許會(huì)為老師沒有嚴(yán)厲批評(píng)周文闖而委屈，那你有沒有想過每次老師要求你好好寫作業(yè)，好好讀書，你都沒做到后，老師心中的感受嗎?你能夠體諒老師的苦心，我也會(huì)去體會(huì)你的委屈，如果你做不到，你就不能要求別人為你做什么，你明白嗎?

11. 你為人樸實(shí)正直,待人善良,是個(gè)聽話的小男駭。平時(shí)能和同學(xué)和睦相處,互相幫助。如果上課能專心聽講,平時(shí)膽子大一點(diǎn),堅(jiān)強(qiáng)一些,相信你一定能成為生活中的強(qiáng)者,再接再厲吧,老師期待著你的成功!

12. 老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉,傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí),待人熱情的小女孩。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細(xì)心些,成為更棒的孩子。

13. 你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時(shí)那份特有的投入,都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問答,常常伴在老師的耳旁,你聰明、具有創(chuàng)造力的提問,令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力,成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

14. 你是個(gè)懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè),課間與同學(xué)和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛。勞動(dòng)時(shí),總表現(xiàn)得很積極。下半學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí),能吃苦,成績(jī)有進(jìn)步。如果平時(shí)你能多思、多問、多說,那你的進(jìn)步會(huì)很大的!我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

15. 你為人誠實(shí),樂于助人,是個(gè)活潑可愛的好孩子。在學(xué)習(xí)上,肯努力,作業(yè)也越寫越好。在勞動(dòng)中,你也能自覺認(rèn)真地完成值日工作。愿你在新學(xué)期敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

五年級(jí)作文評(píng)語(篇2)

評(píng)改是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，給學(xué)生下作文評(píng)語，則是這一環(huán)節(jié)的點(diǎn)睛之筆。以下是五年級(jí)作文評(píng)語60則，歡迎閱度。

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

11、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

12、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

13、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

14、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

15、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

16、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

17、文章邊敘事邊抒情。

20、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22、文章想象合情合理，

23、通過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

24、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

25、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

26、對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

27、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

28、，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

29、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

30、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

32、語言活潑明快，富有情趣。

33、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

34、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

35、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

36、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

37、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

38、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

39、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

40、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

41、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

42、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

43、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

44、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

45、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

46、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

47、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

48、文章對(duì)……的`氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) …作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

49、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

50、這篇文章充滿了激-情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

51、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

52、文章前后連貫，形成完整的形象。

53、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

54、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

55、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

56、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

57、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

58、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

59、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

60、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

五年級(jí)作文評(píng)語(篇3)

我上一年級(jí)的第一天，就交到了我人生中的第一個(gè)知心朋友。她開心是我也開心，她傷心時(shí)我也傷心。我們會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮時(shí)搞惡作劇而受到批評(píng)，我們會(huì)因?yàn)槁芬姴黄綍r(shí)拔刀相助而受到表揚(yáng)。她叫黃麗夢(mèng)，長得很高。我常常會(huì)叫她黃樓夢(mèng)以取笑她，而這時(shí)他總是不甘示弱的叫我小矮子來反駁我。

我就讀在福建省漳州市龍文區(qū)藍(lán)田經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，五年一班。如果你們來到了我們的學(xué)校，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境非常好，而且學(xué)校制度也不錯(cuò)，老師和藹可親，同學(xué)熱心有愛，相信你們一定會(huì)喜歡上我們的這所學(xué)校的。如果真的有機(jī)會(huì)，我會(huì)帶你們?nèi)ノ覀兊膶W(xué)校，我們的學(xué)校隨時(shí)都?xì)g迎你們來的。我們學(xué)校每周五都會(huì)有一節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，有舞蹈社團(tuán)、電子DIY社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、書法社團(tuán)、健美操社團(tuán)、腰鼓社團(tuán)、足球社團(tuán)、英語書寫社團(tuán)、計(jì)算社團(tuán)、科學(xué)社團(tuán)、鼓號(hào)社團(tuán)、綜合實(shí)踐社團(tuán)等各種社團(tuán)。

五年級(jí)作文評(píng)語(篇4)

是你，讓我屢屢獲獎(jiǎng)；是你，讓我戰(zhàn)勝困難；是你，讓我挑戰(zhàn)自己！在我上一年級(jí)時(shí)，我無端的認(rèn)為老師只是個(gè)稱號(hào)，并沒有多大的榮譽(yù)，所以，在那時(shí)我經(jīng)常和老師唱反調(diào)。

隨著時(shí)間的變化，我開始學(xué)習(xí)你教我們的小數(shù)、兩位數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)，除此之外，還有奧數(shù)。在這里遨游是多么的有趣呀！在三年級(jí)的數(shù)學(xué)考試，我得了97。5分，雖然這成績(jī)沒一、二年級(jí)好，不過伴隨著時(shí)光的樂曲，我的音樂會(huì)更加動(dòng)聽。

以青春為話題作文3不知從何時(shí)起，我便養(yǎng)成了在自習(xí)課看天空，在每個(gè)忙里偷閑的日子里細(xì)數(shù)青春的蔥蘢歲月，感念所有不曾遺忘的純真。

過新年文化路一小二年級(jí)一班劉玥一月二十一是農(nóng)歷的除夕，姥姥把家打掃得干干凈凈。舅舅把落地窗簾洗好后刮上，又把五顏六色的拉花釘在天花板上，姥爺和我把對(duì)聯(lián)貼在們旁邊。媽媽買了許多糖果，放在桌子上?！鞍?！”把彩燈打開，一閃一閃的，漂亮極了！爸爸下班后一定會(huì)大吃一驚的。過了新年，我又長大了一歲。

五年級(jí)作文評(píng)語(篇5)

真是功夫不負(fù)有心人！她做到了，而且做得非常出色。第一次教五年級(jí)的語文在全鎮(zhèn)測(cè)評(píng)考試中名列第三，此后她的教學(xué)成績(jī)一直在全鎮(zhèn)獨(dú)站敖頭。從那以后，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)天吳小青老師刮目相看。更讓她欣慰地是得到了學(xué)生家長認(rèn)可和好評(píng)。-----------只要家長知道自己的孩子在吳老師班讀書都表示：在吳老師班學(xué)不好，那就不是讀書的料。聽聽，對(duì)于一名教師來說這是多高的評(píng)價(jià)，而我們吳小青老師就擁有這份榮耀！然而吳老師并沒有因此而驕傲，仍然兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，直到現(xiàn)在。。

自從上了五年級(jí)，學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸加重了，作業(yè)多如海。作業(yè)幾時(shí)了，把筆問青天成了我的口頭禪。

（周老師：表達(dá)焦慮，能把內(nèi)心獨(dú)白手法、解說法、肢體語言、環(huán)境的暗示等寫作方法融入到寫作當(dāng)中，而沒有生硬造作之嫌，不簡(jiǎn)單。你的寫作潛力很大，加油！希望看到你有更多更優(yōu)秀的作文在你的筆下不斷涌現(xiàn)出來）

三年級(jí)的過年作文9篇

作文就是反復(fù)構(gòu)思撰寫的一種文章，寫作文有利于我們更好去組織語言詞匯。好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)的過年作文9篇”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)的過年作文 篇1

這剛好是大年三十，我們一家津津有味地吃了一頓豐盛的熟悉的年夜飯，父親笑瞇瞇地說：“今天我?guī)銈內(nèi)シ艧熁??！蔽液托∶酶吲d地手舞足蹈，一蹦三尺高。

我們來到人民廣場(chǎng)，??！那里人山人海，熱鬧非凡，“砰，砰，砰”隨著響聲，一個(gè)個(gè)煙花在空中“開放”，有的像一簇簇菊花，爭(zhēng)奇斗艷；有的'似噴泉，美麗非凡；有的如愛心；有的宛如一朵朵蒲公英……我看得眼花繚亂、目不暇接。

該我們放煙花了，我們滿懷信心地點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，“砰”的一聲，像雷聲一樣。這時(shí)，一個(gè)個(gè)煙花誕生了，我覺得我們的煙花比任何煙花都美。望著夜空中的煙花，我覺得自己仿佛就是一個(gè)五顏六色的煙花，展開美麗的身子，在空中飛翔?！芭椤钡囊宦?，一眨眼，就消失在天空，這時(shí)才想起我不是煙花，是在看煙花。我和小妹欣喜若狂、心花怒放，母親微微一笑，父親當(dāng)然也樂在其中了。

過年樂趣無窮，讓人留連忘返，似想：如果天天過年，讓我喜悅無比，那該有多好??！

三年級(jí)的過年作文 篇2

“過年了，過年了！”在辭舊迎新的鞭炮聲中，又迎來了新的一年。

春節(jié)的習(xí)俗有很多：貼春聯(lián)、穿新衣、吃年夜飯、分壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、去親戚家串門拜年等。

還沒過年，我老早就已經(jīng)盼望著快點(diǎn)過年了。因?yàn)檫^年，我可以到紹興奶奶家去，和許多小朋友一起玩，可以放鞭炮、穿新衣服，收到許多壓歲錢，可以看到許多親戚朋友。

大年三十晚上，我、爸爸、外公和舅舅一起放鞭炮。一開始，我和舅舅在放，我們放了“連珠炮”，我手拿著煙花朝上，然后在頂端點(diǎn)上火，沒過一會(huì)兒，一串串煙花從頂端向高空“飛”去，“呯”的一下，在半空中爆炸了，然后像流星雨一樣灑落大地，美麗極了。過了一會(huì)兒，爸爸和外公也來了，于是我們一起放鞭炮。我們開始放“小花籃”，點(diǎn)火之后，一眨眼，許多美麗的煙花從中間竄向高處，真像一座煙火山呀！接著，我們又放一根根的小煙花，只要把頂端點(diǎn)燃，就有一些小火苗，至于叫什么名字，我就不知道了。后來，外公甚至把一整捆都一起點(diǎn)燃了。

我喜歡過年，我喜歡放鞭炮，他們可以給我?guī)砜鞓贰?/p>

三年級(jí)的過年作文 篇3

過年啦！過年啦！我們一家終于團(tuán)圓了。老媽說：“今天我們吃餃子吧！”“好??！”我、姐姐和老爸異口同聲地說道。

我們一家人分工。老爸放肉餡，老媽和姐姐包餃子，我則放餃子皮。我的笑臉蛋被餃子皮上的.面粉弄得像花貓，惹得大家笑得臉都紅了，我也隨著他們笑，還把姐姐的臉也涂上面粉。

不一會(huì)我們就包好了餃子，于是我們把餃子放在鍋里煮，等待著它燒熟。不一會(huì)，餃子餡的香味就傳了出來，我就迫不及待德想打開鍋。但老媽說還沒煮熟，我只好不做聲，繼續(xù)等待。又過了五分鐘左右，餃子終于開爐了。老媽把先讓我嘗一下，誘人的香味早已迷惑了我，一口氣我就吃下了那個(gè)餃子，結(jié)果把我的舌頭燙得都失去了味覺，姐姐就在旁邊看我笑話，捂著嘴偷偷笑著。于是老媽把餃子分在四個(gè)碗上，讓我們慢慢地吃。

一家人吃著自己做的餃子，別提多幸福了。

三年級(jí)的過年作文 篇4

過年啦！過年啦！新的一年就要到了，我們也開始過節(jié)了。

臘月二十四過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”，我們到了老家。爺爺奶奶請(qǐng)了兩個(gè)師傅來圍魚，還有很多鄰居來幫忙，來看熱鬧，圍魚師傅們準(zhǔn)備了一個(gè)很大的網(wǎng)子，再把網(wǎng)子放到了池塘上面，再分成兩隊(duì)分別扯著網(wǎng)繩向兩個(gè)方向扯過去，圍魚的師傅吩咐大家，繩子不要拉得太快，太快魚會(huì)網(wǎng)不住。按照圍魚師傅的要求，魚網(wǎng)慢慢的拉開了，鋪滿了小半個(gè)池塘，水面上開始有魚兒在跳，師傅又要求大家，繩子扯得慢一點(diǎn)。慢慢的，網(wǎng)也越合越攏，魚兒也跳得更歡了，鄰居們都說我們家肯定會(huì)收獲很多魚。一會(huì)兒，網(wǎng)子合攏了，大家合力把魚網(wǎng)扯上來，魚兒很多，有十多斤的青魚，大部分的是兩三斤的鰱魚，總共有四五百斤。爺爺奶奶很大方，給了每個(gè)鄰居一條魚。過了一會(huì)兒，吃中飯了，所有人都在爺爺奶奶老家吃了飯。然后，我們就這樣開開心心的回家了。

到了除夕，到處張燈結(jié)彩，燈紅酒綠。我們到了爺爺奶奶家，我們?cè)跔敔斈棠碳医蚪驑返?，在外地打工的叔叔回家了，我們吃了團(tuán)圓飯。

到了春節(jié)，我來到了媽媽的老家，給外婆拜了年，再出墓地外公。到了晚上，我們來到了一個(gè)小鎮(zhèn)上，我們看了煙化和火龍燈。然后，我們就回家了。

春節(jié)結(jié)束了，寒假也要結(jié)束了，又要回到原來那個(gè)要上學(xué)的日子了。

三年級(jí)的過年作文 篇5

新年邁著歡快的步伐一步一步的逼近了，我和媽媽也回到了老家。

老家和深圳就是不一樣，深圳一點(diǎn)過新年的氣氛都沒有，冷冷清清的，而老家，姨媽家里掛滿了臘肉臘魚和干貨，還有我最喜歡吃的兔子呢！

姨媽和媽媽在打掃衛(wèi)生：先將每一個(gè)房間用吸塵器吸一遍，用雞毛撣子將有些小墻角的蜘蛛網(wǎng)卷調(diào)，再用掃把地掃一遍，最后拖一遍。姨媽和媽媽又在準(zhǔn)備過新年那天接待客人的小吃，用果盤裝了一盤水果，又用令一個(gè)盤子裝了一盤糖果。

而我和姐姐呢，那然就準(zhǔn)備過新年那天晚上玩的鞭炮了。姨爹帶我和姐姐一起去批發(fā)市場(chǎng)買鞭炮，哇！琳瑯滿目的鞭炮，看起來都很好玩！我挑了幾個(gè)看似很好玩的，就回家?guī)鸵虌尯蛬寢尅案苫睢绷恕?/p>

在過新年的前一個(gè)晚上，我“瀏覽”一下我買的鞭炮，看看買的都好不好玩，我將買的鞭炮全部都放了一個(gè)，剩下的就過新年時(shí)玩，哇！我竟然買爆竹？我非常驚奇。還看了看裝鞭炮的袋子，原來我還買了一些小煙花。

那天晚上吃完飯，我們就開始把明天中午的飯菜理出來了，先放在冰箱，明天下鍋炒一下就行了。

那天晚上我沒睡著覺，因?yàn)橹灰搅送砩?2點(diǎn)鞭炮聲就會(huì)“啪啪啪啪”地響起來，那時(shí)，我就睡不著覺了，一心就會(huì)想著下樓去放鞭炮了。

三年級(jí)的過年作文 篇6

過年了，過年了。新年的腳步聲終于近了，新年老人悄然來到了我們的身邊，這可樂壞了我們孩子那顆盼望已久的心。大街上，人來人往，喜氣洋洋，大家都忙著準(zhǔn)備年貨。

今天我們家真是忙得不可開交?。∠挛?，媽媽在做團(tuán)圓飯，爸爸剛買回春聯(lián)，就去干活了。我看著春聯(lián)心想，我還沒試過貼春聯(lián)，不如趁爸爸沒空，現(xiàn)在就讓我來大顯身手吧。我迅速拿起春聯(lián)，興致勃勃地準(zhǔn)備貼。

我打算先把舊的春聯(lián)用手撕下來，可是，舊的怎么也撕不下來，我想了想，提了一桶水，用布把舊的春聯(lián)抹濕后，再用刷子把它弄下來。正當(dāng)這時(shí)，爸爸回來了。爸爸先幫我把高處的舊春聯(lián)處理好，接著就讓我把漿糊抹在門上，然后把新春聯(lián)小心翼翼地貼上去，再用手從上至下地把春聯(lián)抹平。哈哈，貼春聯(lián)大功告成了。

晚上，我們一家齊聚在飯桌前，喜樂融融。這頓飯我吃得格外香。

三年級(jí)的過年作文 篇7

冬天來了，你眼里的冬天是什么樣子的呢?冬天里的第一場(chǎng)雪，冬天里的最后一片綠葉，冬天里嬉戲追逐的孩子...關(guān)于冬天的作文怎么寫?描寫冬天景色的作文怎么寫?本文為大家提供描寫冬天的作文范文。

忽如一夜春風(fēng)來。我和好朋友們到公園踏春。你聽，春天的早晨小鳥在唱歌，春姑娘拿上刷子，這兒刷刷，那兒刷刷，刷得草兒花兒都開心地笑了。你看，小樹又長高了一寸，柳樹伯伯也發(fā)出了嫩芽；再往上看，天上飄著朵朵白云，有的白云象棉花糖，有的白云象從遠(yuǎn)處跳來的兔子，還有的白云象奔跑著的一頭豹子。整個(gè)公園的一切都顯得那么美麗！[學(xué)習(xí)交流群|與全國同年級(jí)小伙伴一起快樂學(xué)習(xí)>>>點(diǎn)擊加入]

汪老師，每當(dāng)我想起您鼓勵(lì)我們寫作文的時(shí)候，我都能發(fā)出我的最高水平，寫出最棒的作文。汪老師您對(duì)我真好！

一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸好了起來，學(xué)了毛筆、京劇等課程，我爸爸對(duì)我說：學(xué)了毛筆之后怎么硬筆變得這么差，這樣還不如不學(xué)呢！花錢白受罪。后來媽媽生氣就成了我的煩惱，我總對(duì)她說：你別生氣了，干嘛生氣嗎？媽媽總是回答：不是你的成績(jī)，而是你的學(xué)習(xí)態(tài)度。我總是奇怪我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好嗎？我感覺還行吧，還值得生氣嗎？

三年級(jí)的過年作文 篇8

過年了！過年了！期盼已久的年終于來到了，我又開始了無比愉悅的時(shí)光。

每年到了春節(jié)時(shí)，盡管舅舅工作的城市距離家很遠(yuǎn)，但他風(fēng)雨無阻，總是千里迢迢趕回家過年，和家人團(tuán)聚。舅舅回家之后，姥姥就給媽媽打電話，讓我們?nèi)ダ牙鸭页詧F(tuán)圓飯。在姥姥家團(tuán)聚的人很多，有舅舅一家，姨媽一家。媽媽去到姥姥家之后總像個(gè)主人一樣，給姥姥干這干那。我看見姥姥也在擇菜，很辛苦，姥姥年歲大了，腰酸背痛，還要為我們做飯，我看到這種情景，我走過去，對(duì)姥姥親切地說：“姥姥，您歇著吧，我來摘?！蔽?guī)蛬寢屨?，姥姥總?huì)夸我說：‘，我外孫真乖，真懂事，知道疼外婆了！“就這樣，我在廚房幫著媽媽，我負(fù)責(zé)擇菜，洗菜，媽媽切菜，炒菜。

我和媽媽忙著，一會(huì)兒弄這個(gè)，一會(huì)兒弄那個(gè)，不一會(huì)兒，一桌豐盛的美味佳肴就弄好了，我?guī)椭鴭寢尠殉春玫牟硕肆顺鰜?，放到桌子上，大家看見我也下廚幫助媽媽，都豎起大拇指！

一大家吃完飯后，聊起天來，真是其樂融融！

這時(shí)，我最期盼的時(shí)光終于來到了，姥爺、姥姥、舅舅、姨媽等長輩們都給我發(fā)紅包，舅舅的紅包最大——500塊錢了，看到舅舅這大大的.紅包，我高興地連聲說：“謝謝舅舅！謝謝舅舅！ “ 吃完飯，大家坐在沙發(fā)上，又說又笑，妹妹把電視打開了，電視上演的是小品，大家看著宋小寶演的，吃羊肉串兒的節(jié)目，都發(fā)出陣陣笑聲，看著電視，我也不由自主地跳了起來，邊唱邊跳，手舞足蹈，逗得大家哈哈大笑！

不知不覺，吃午飯的時(shí)間又到了。姥爺平時(shí)好一口酒。所以，姥爺說，中午我們要喝一點(diǎn)酒，大家異口同聲地回答：“好！“姨父給每個(gè)人都滿滿斟了一杯西鳳酒，說：”西鳳酒是八大名酒，是國宴上上的酒，大家必須都要喝?！霸谝谈傅奶嶙h下，大家碰杯共同祝愿姥爺、姥姥身體健康！姥爺姥姥也祝愿爸媽、舅舅、姨媽們工作順利！祝愿孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！在新的一年里身體健康！

從姥姥家回來，我又跟著爸媽走親戚，訪朋友，天天不斷，天天都在快樂中度過！

愉快的時(shí)光總是很短暫的，當(dāng)我還沉浸在無比幸福而甜蜜的過年生活中時(shí)，年又接近了尾聲。

年很快就過完了，可我還回味著過年的歡樂！過年多好??！要是能天天過年，那該有多好！過年的感覺真好！

三年級(jí)的過年作文 篇9

年味兒，在除夕開始蔓延。在不斷翻動(dòng)著的年糕中，我嗅到了年的味道，在男女老少的新衣中，我看到了年的顏色；在噼里啪啦的鞭炮聲中，我聽到了年的笑聲。歡樂的氣氛環(huán)繞在每一個(gè)人的身邊。寒冷，早已被大家遺忘，倒是紅紅火火讓大家捧起。

年夜飯是過年里必不可少的主角，絕大部分人都會(huì)趕到家中，吃上那熱騰騰、香噴噴、充滿家的味道的年夜飯。在我們家，奶奶做的家鄉(xiāng)菜總是讓大家贊不絕口，個(gè)性是奶奶親手做的肉糕、香腸、臘肉，讓每個(gè)人都不停回味，火鍋“咕嘟，咕嘟”地冒著泡泡，肉的香味飄在空中，翠綠的青菜讓人垂涎三尺，再加上黏黏的糍粑，更有了平時(shí)沒有的感覺……，男人們品著小酒，女人們嘮著家常，而我和其他孩子們著正忙著找肉吃，在孩子們的眼里，有肉、然后有好吃的才叫過年呢！每個(gè)人都讓這年夜飯多了一抹色彩。

過年家家戶戶都要看春晚的，全家人圍坐在電視機(jī)前欣賞美妙的音樂，聽者主持人風(fēng)趣的話語，看著讓人捧腹大笑而又不失深刻道理的小品，笑容綻放在每個(gè)人的臉上，不到12點(diǎn)是沒有人會(huì)睡覺的。而12點(diǎn)整奶奶會(huì)把我們邊看春晚邊包的餃子煮好，然后端上餐桌，一家人吃著鮮美的餃子，聆聽窗外鞭炮聲聲。

大家都愛那熱鬧的鞭炮，可我卻覺得很吵，最多也只玩聲音微弱的摔炮，煙花才是我的.最愛，買一大把煙花點(diǎn)上火后在黑夜的空中畫出各種圖案，又看著火星隨著一縷煙跳開了。冬日里這些花爭(zhēng)先恐后地盛開，人們的臉上也開出了花朵。

孩子們?cè)谶^年最愛的事莫過于收壓歲錢了，我們家里收紅包也是必不可少的事，說一聲“新年快樂”鼓囊囊的紅包立刻就到了手中，孩子們臉上都了開了花。大人們看著孩子們喜悅的笑容嘴角也冒出了大大的弧度，我收到了紅包后會(huì)立即打開數(shù)一數(shù)錢，難怪大人們都說我是個(gè)十足的小財(cái)迷呢！

過年讓家人的心更近了，也讓人們的心更暖了，這又是新的一年，我們又成長了一歲，要更成熟一些，更獨(dú)立一些。祝大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，20xx，加油！

小兔三年級(jí)作文9篇

掌握寫作技巧是每個(gè)孩子都需要具備的技能，經(jīng)常寫作文可以引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活。哪些優(yōu)秀作文可以作為寫作的參考呢？下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼男⊥萌昙?jí)作文，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小兔三年級(jí)作文(篇1)

有一天，小兔家停水了。兔媽媽對(duì)兄弟倆說：孩子，你們?nèi)ズ永锎蛲八畞?，好嗎？兄弟倆高興地說：好！好！說完，就拎著水桶，扛著木棒，高高興興地唱著歌兒，向河邊走去。

兔兄弟來到河邊，往河里看，哇！水清清的，太好了?？墒?，河水太淺了，怎么打水呢？兔哥哥說：讓我來試試吧。說完，就蹲下身子把手伸得長長的，但還是夠不著。他更使勁地往前伸，一不小心水桶掉進(jìn)河里去了。眼看水桶越漂越遠(yuǎn)，兄弟倆急得象熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正在這個(gè)時(shí)候大象伯伯過來了說：別急，我來幫你們。說著邁開大步向河中間走去。

大象伯伯用鼻子卷起水桶放到岸上，接著，它重重地吸了一口水，然后向水桶里噴滿了水。不一會(huì)，水桶里的水就滿了，兄弟倆立刻破涕為笑，感激地說：謝謝您，大象伯伯。

最后，他們抬著水高高興興地回家了。

小兔三年級(jí)作文(篇2)

在美麗的大森林里，住著一只小袋鼠和一只小兔子。它們是一對(duì)好朋友，發(fā)生的趣事很多，然而最近發(fā)生的一件事，讓它們記憶猶新。

一天小兔子正在采果子吃，“救命啊！”一陣撕心裂肺的聲音，將整個(gè)大森林都震了一震，“這好像是小袋鼠的聲音?！毙⊥绵止镜??！鞍?？”說話間它頓時(shí)嚇出了一身冷汗，扔下紅彤彤的鮮果子頭也不回地膽戰(zhàn)心驚地朝著聲音方向飛奔而去。

終于，小兔子來到了一口枯井旁，朝洞底望去，果然是小袋鼠，它正坐在洞底的一塊石頭上，看見小兔子來了興奮不已，便把自己的遭遇告訴了小兔子。原來小袋鼠在找嫩草地吃，突然間感覺身體急驟下降，接著兩腳鉆心地痛，還好沒有骨折。接著便下意識(shí)地叫了一聲。這時(shí)又補(bǔ)了一句“快救我出來吧！”

該怎么辦呢？小兔子冥思苦想起來，這時(shí)，想起了自己的圍巾，可拿下來一看馬上失望了，原來它已經(jīng)千瘡百孔了。又看看旁邊的雨傘，用來當(dāng)撐桿，小兔子試了試，又沮喪了，這個(gè)雨傘給自己撐都快承受不了。小兔子在枯井旁焦急地踱來踱去，一不留神一腳踩到前面的小土堆上，感覺自己一下子長高了許多。小兔子突然腦子靈光一閃，一拍腦門——計(jì)上心來。它立馬行動(dòng)，用強(qiáng)有力的后腿不停地往枯井里刨沙土。小袋鼠看著小兔子向自己身上撒沙土，以為要把自己活埋了，便傷心地哭了。

這時(shí)小兔子果斷地指揮：抖掉身上的沙土，踩實(shí)身邊的沙土。小袋鼠照做了，慢慢地小袋鼠上升了，到了傍晚離地面只有一點(diǎn)的距離了，小袋鼠縱身一躍，跳出了枯井。

從此，它們的`友誼更深了。

小兔三年級(jí)作文(篇3)

早晨，空氣多么清新，太陽多么明亮。我們來到兔子家的后花園。秋天到了，野菊花開了一地。這里的花純潔而優(yōu)雅。我看見兔子高興地彎下腰摘了一兩朵花。兔子挑了這個(gè)，然后又拿了一個(gè)，然后又拿了一個(gè)，然后又拿了一個(gè)。這個(gè)黃菊好嬌艷，那邊的紫菊更優(yōu)雅。

菊花旁，有一條小河，河水清澈可見，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，河水在藍(lán)天的呵護(hù)下就像一條透明的藍(lán)絲?！八{(lán)絲”里有許多小魚，在水里暢游。一排排樹葉茂密的樹矗立在河的兩岸。突然，他們聽到小兔子遺憾地嘆了口氣，“秋天太美了，但是沒有美麗的蝴蝶?！薄渖系慕鹑~很不服氣，紛紛從樹上掉下來。沙沙的聲音仿佛在說：“誰說秋天沒有蝴蝶了？”我看到秋天的風(fēng)中，一片片黃色的.樹葉從樹上飄落下來，像黃色的蝴蝶在飛舞。兔子興奮地跳起來，笑著說：“多漂亮的華！”

看，小兔子家的后花園好迷人，好醉人，好難忘！

小兔三年級(jí)作文(篇4)

兔子常常被狗吃掉，兔子很生氣，決定想個(gè)辦法教訓(xùn)教訓(xùn)狗。一個(gè)聰明的兔子就想了一個(gè)妙計(jì)。

一天，狗與兔子又見面了。兔子說：“大家都說你比我跑得快，但是我并不這樣認(rèn)為?！惫仿犃撕苌鷼?，說：“那咱就比比看，如果我輸了，我就再也不吃掉你們了。如果我贏了，哼！那就不客氣了??！”兔子說：“如果我輸了，甘愿被你吃掉?！惫访雷套痰叵耄和米?，你的末日到了，竟然敢喝我比。誰不知道我比你跑得快，真是吃了豹子膽。

比賽的日子到了，許多小動(dòng)物都趕來看熱鬧。只見兔子神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾地走在前面。狗半信半疑、東張西望地跟在后面。心里直嘀咕：“難道兔子真的比我跑得快？”比賽開始了，狗像離弦的箭拼命地向前跑，一會(huì)就把兔子給甩下了。當(dāng)狗氣喘吁吁地跑動(dòng)終點(diǎn)的時(shí)候，兔子早已笑瞇瞇的等在那里了。狗傻了眼，鬧不明白是怎么回事，在小動(dòng)物們的嘲笑聲中，垂頭喪氣地站在一邊，百思不得其解。兔子理直氣壯的說：怎么，你還不認(rèn)輸？“狗夾著尾巴灰溜溜地逃跑了。

它哪里知道，等在終點(diǎn)的是兔子的爸爸呢！

小兔三年級(jí)作文(篇5)

星期天上午，天氣晴朗，小兔到外面散步。外面的風(fēng)景真美呀!

天上的白云，有的像一個(gè)個(gè)小房子，有的像一群群正在玩耍的小猴子，還有的像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶美麗極了!小兔子看著看著突然想到了今天還要到蘿卜地里去挖蘿卜呢。于是他轉(zhuǎn)身向蘿卜地走去，到了蘿卜地，一看，呀!吊橋段了怎么辦呢他想來想去沒想出個(gè)好辦法。

就在他想辦法的時(shí)候，突然游來了一只烏龜。小兔高興極了，急忙問烏龜說：烏龜叔叔，我家的菜田在那邊，因?yàn)榈鯓蚨瘟?，我沒辦法過去，你能背我過去嗎烏龜說：可以呀!烏龜背著小白兔到了上還幫小白兔把吊橋修好了。小白兔感激地對(duì)烏龜說：謝謝你，烏龜叔叔。烏龜說：不用謝。小白兔帶著挖好的蘿卜，高高興興的回家了。

小兔三年級(jí)作文(篇6)

星期天，天氣晴朗，萬里無云，小白兔樂樂提出來著小籃子出去采蘿卜。

它走呀走呀，可一個(gè)蘿卜也沒有找到。樂樂來到了小河邊，看見河對(duì)面有一個(gè)紅通通的大蘿卜，人人見了人人愛，小白兔更是愛不釋手。可是，小白兔不會(huì)游泳，這怎么辦它正在傷心的時(shí)候，一只小烏龜從這兒游過，看見岸邊的小白兔的樣子這么傷心，便游過去，問：白兔姐姐，你為什么這么傷心呢小白兔將發(fā)生的一切全告訴了小烏龜。小烏龜聽了說：我?guī)闳?。小烏龜邊說邊讓小白兔坐在它的背上。樂樂可高興了，縱身一躍，不歪不斜正好落在了小烏龜那硬硬的龜甲上，還不停地說：謝謝。。。到了岸邊，小白兔輕輕一跳，就到了岸上。它向小烏龜鄭重發(fā)說了一聲：謝謝。

采下了那個(gè)大蘿卜，抱著蘿卜向前走去。小烏龜看著小白兔走遠(yuǎn)了，直到一點(diǎn)影子了沒有了。

小兔三年級(jí)作文(篇7)

雨后，兔叫小兔子去山上采蘑菇，小兔子高興極了，蹦蹦跳跳的跑出門去。

小兔子來到山上不禁感嘆到：“哇！雨后的蘑菇新鮮！菌真是千姿百態(tài)，真是太好了！”，小兔子開始采蘑菇了，天的黑了，小兔子也該回家了。，它蛇正盯著呢！小兔子嚇了一跳，急忙向四周看了看，小兔子的視線停在了一頭吃草的牛身上，小兔子急忙跑了，說：“牛伯伯！牛伯伯！我看見了蛇，我個(gè)小，跑也慢，我跳到你的背上，你背一起跑吧！”牛伯伯一聽了蛇，也不禁害怕了，趕忙說：“好的，小兔子，你快跳到背上！”就牛背著小兔子逃跑了，蛇呢？牛的步子太大，追上落在了后面，不沮喪地。小兔子被牛背回了家，小兔子的見了開心的笑了。

這篇短文道理：只要大家團(tuán)結(jié)，獲取的勝利！

小兔三年級(jí)作文(篇8)

“小兔”乖乖

我家有很多玩具，但我最喜歡的還是一只“小兔”，我給它起名叫“乖乖”。

它大約有一個(gè)書包那么大。身上大部分都是藍(lán)色的絨毛，也有些白色的絨毛摻雜進(jìn)去，藍(lán)白相間，顯得美麗素雅。乖乖的頭上豎著一對(duì)長長的大耳朵。一對(duì)黑而亮的大眼睛，炯炯有神。一個(gè)棕色的圓鼻子頭很硬。鼻子的下面那張三瓣嘴，挺逗人的。乖乖的四肢很短，所以它只好坐著，不能站著。為了讓它更好看，我把它打扮了一番，在它的胸前戴了一朵大紅花，在它的頭上系了一個(gè)綠色的蝴蝶結(jié)。

我特別喜歡這只小兔子，因?yàn)樽詮挠辛怂颐刻斓纳钭兊秘S富多彩了。每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，它總是乖乖地看著我。我就貼著它的耳朵說一陣子悄悄話，頓時(shí)心里就覺得舒暢多了，每當(dāng)我睡覺的時(shí)候，都要摟著它，有它那毛乎乎的身子為我取暖，我才能睡一個(gè)好覺，做一個(gè)好夢(mèng)。

這只小兔已經(jīng)陪伴我兩年多了，我和它早已成為了形影不離的好朋友。 “小兔”乖乖2004-12/124','',''124

小兔三年級(jí)作文(篇9)

從前有一只小兔子，它聽說太陽是紅紅的、圓圓的，它就想去找太陽。它來到屋子里，看到了兩盞紅燈籠，燈籠圓圓的，紅紅的，好像是太陽，它對(duì)媽媽說：“快看，太陽！”媽媽說：“這是燈籠，不是太陽，太陽在外面?！毙⊥米痈械胶苁洌鼘?duì)媽媽說：“那我能見到太陽嗎？”媽媽說：“我?guī)闳ネ饷媲魄?，說不定，你能找到太陽呢！”小兔子高興的說：“好的！”

于是，兔媽媽就帶領(lǐng)著小兔子去外面散步，它們路過菜園，小兔子就看見了一些大大圓圓的，而且紅彤彤的東西長在地里，它激動(dòng)的說：“媽媽，媽媽！我找到太陽了！”媽媽走過來，說：“孩子，這不是太陽，這是我們兔子最愛吃的胡蘿卜呀！你找錯(cuò)了。太陽在天上呢！”

他們又往前走，小兔子的臉上掛著失落的表情。就在這時(shí)，天空中飄來三個(gè)大紅色的氣球，小兔子抬起頭，它一看見氣球就開心的跳了起來，說：“媽媽，媽媽，那是不是太陽啊？”媽媽說：“也不是，那是紅色的氣球，你又找錯(cuò)了?！?/p>

最后，它們來到了森林，小兔子仰著頭，在天上找啊找，它終于看見了太陽，它焦急的說：“媽媽，媽媽，快看，是太陽！”太陽紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在小兔子和兔媽媽的身上暖洋洋的，小兔開心的笑了起來，它說：“我終于找到太陽了！”

三年級(jí)廣場(chǎng)作文9篇

寫作是我對(duì)生活閱歷的總結(jié)和反思，它能夠幫助我們錘煉表達(dá)和敘述的能力。無論何時(shí)，我們寫作都應(yīng)該注重描寫中心事件和人物的細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在我向大家推薦一篇名為“三年級(jí)廣場(chǎng)作文”的文章，希望它能夠?yàn)槟銈儙韱⑹竞蛶椭?/p>

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇1

二中廣場(chǎng)位于宿州市中心，離我家很近，我?guī)缀趺刻於既ネ?，今天，是星期天，我不由自主的又來到了廣場(chǎng)。

廣場(chǎng)真美啊，走進(jìn)二中廣場(chǎng)就象走進(jìn)了風(fēng)箏的世界，現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，廣場(chǎng)的上空到處都是風(fēng)箏，有白雪公主，美人魚，還有老鷹，蝴蝶。我最喜歡的是愛洛兒公主。她時(shí)而左右搖擺，時(shí)而上下飄動(dòng)，太好玩了，我纏著爸爸給我買了一個(gè)，我高興的手舞足蹈，很快加入了放風(fēng)箏的行列。

夏天的廣場(chǎng)也很美，廣場(chǎng)上的人都穿著各式各樣的衣服和裙子，有紅的，白的還有黃的，粉的，讓人眼花繚亂，目不暇接。

秋天來了，金黃色籠罩著大地，秋姑娘給人們送來了豐收的果實(shí)，廣場(chǎng)穿上金黃色的外衣，和人們共同享受著秋風(fēng)送來的收獲。

冬天呢，就更美了，廣場(chǎng)披上白色的外衣，在冬天的暖陽下，顯的格外漂亮，到處都是人，真熱鬧啊，有的在堆雪人，有的在打雪仗，小朋友你追我趕，打成一片。

啊，二中廣場(chǎng)真美啊，真讓人流連忘返……

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇2

期末考試已經(jīng)結(jié)束，美妙的假期開始了?？晌疫€是一大早就來到學(xué)校，你可別誤會(huì)嗎，我不是來上學(xué)的，我是等著小伙伴們?nèi)ミM(jìn)行挑戰(zhàn)的。

同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校，到齊后我們就排隊(duì)向城市廣場(chǎng)走去。義工要做點(diǎn)什么呢？會(huì)不會(huì)被別人笑呢？一路上。這些疑問不停在我腦子里打轉(zhuǎn)。一到城市廣場(chǎng)就看到人群涌動(dòng)，很多人拎著東西從超市里走出來。我們戴好義工帽，接到了工作指令——超市門口迎客、超市內(nèi)整理藍(lán)子。我們分成兩組，趕緊行動(dòng)起來。負(fù)責(zé)籃子的是我和鄭豪雯，我們的任務(wù)順利完成著，把籃子放得井然有序，也熱情地給顧客遞去籃子。可迎客的同學(xué)犯了難。像陌生人說：“歡迎光臨?！边@對(duì)害羞的他們來說比登天還難。見他們久久不開口，媽媽們可急了。她們?cè)谝慌允痉督o我們看，不停地鼓勵(lì)我們，他們終于鼓起勇氣，整齊響亮的喊了一聲“歡迎光臨”，那一刻應(yīng)該是他們最自豪的一刻。

通過今天的活動(dòng)我們明白了：那些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)在有勇氣的人面前是顯得那么輕而易舉。

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇3

昨天作文班的王老師發(fā)短信說，第二天早上要帶我們?nèi)ヒ魳窂V場(chǎng)進(jìn)行戶外實(shí)踐課堂。

今天早上，媽媽早早就帶我來到了音樂廣場(chǎng)，我們首先看一群老奶奶跳廣場(chǎng)舞，老奶奶雖然跳得不是很好看，但是老奶奶還是用心地去學(xué)，顯出最美的自己，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

要出發(fā)了，老師開始整隊(duì)，我們站好后出發(fā)了。

在路上，我們看到一位晨練的爺爺，身材特別好，還有腹肌，他做了幾十個(gè)引體向上，后來又來了一個(gè)倒掛金鉤。贏得了大家的一陣陣喝彩。

還有一位溜冰的爺爺，技術(shù)很好，非常熟練地上下臺(tái)階、轉(zhuǎn)身，有時(shí)還可以跳起來，肯定是練出來的。

話說回來，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。但是讓我記憶猶新的是兩位辛苦的園丁，一位老爺爺和一位老奶奶。他們頂著太陽，脖子那里搭著一個(gè)毛巾，認(rèn)真用鋤頭除草，鋤不掉的就彎下腰把那株草給拔掉，他們臉上汗如雨下，但他們沒有休息一秒。

如果這個(gè)世界沒有這些勞動(dòng)者的付出，就沒有我們眼前這個(gè)美麗的世界。

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇4

我家離綠城廣場(chǎng)很近，我經(jīng)常到那里玩。那里有鴿子、魚池、噴泉和畫畫的地方，還有許多花草樹木，平時(shí)來這里游玩的人很多。

從廣場(chǎng)的西門進(jìn)去，不遠(yuǎn)處就可以看到飛來飛去的鴿子。鴿子有白色的，也有黑色和灰色的。它們有的在喝水；有的在吃游人喂給它們的鴿子食；有的在“咕咕”地叫著，好像在唱歌；有的在悠閑自在地散步；有的'鴿子站在房頂上，好像在想：這么多人，我可不敢下去玩；還有的鴿子在窩里“呼呼”地睡大覺。它們可真有趣！

廣場(chǎng)里有一個(gè)圓形的魚池，水很清，清得可以看到水里的金魚。金魚很多，數(shù)也數(shù)不清，它們游來游去，看得我眼都花了。有的人在魚池邊釣魚；有的人在拿著魚食喂魚；有的人拿著魚食喂一會(huì)兒停一會(huì)兒，看得小魚都急了，在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在說：“我餓了，你怎么還不喂我。”

最好看的就是音樂噴泉了。噴泉會(huì)隨著音樂的節(jié)奏舞蹈。有的噴泉像彩虹橋；有的噴泉像剛長出的大樹；還有噴泉像突然之間劈出的利劍。有一次，我離噴泉很近，噴泉忽然噴出一個(gè)大水柱，濺了我一身水呢。

綠城廣場(chǎng)真美?。∥蚁矚g美麗的綠城廣場(chǎng)！

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇5

人民廣場(chǎng)坐落在錢塘街。

煥然一新的廣場(chǎng)更加光彩奪目。往里走，路的兩旁豎立著一對(duì)對(duì)玉蘭花型燈柱，遠(yuǎn)看像是等候檢閱的隊(duì)伍，站得整整齊齊。湖水清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢帶。倒映著一排排亭亭玉立的椰子樹。椰子樹的葉子從淺綠色變到深綠色，以前樹上還結(jié)著一朵朵白色的小花，那小花白的如雪，遠(yuǎn)看那一片椰子樹開滿白色的小花，像一片雪如銀色的世界?，F(xiàn)在，那朵朵小花變成了一個(gè)個(gè)成熟的黃色葉子。湖上有一座拱形的石橋，下雨時(shí)，像一條彩虹。往西走，有一處噴泉，噴水的時(shí)候不停的旋轉(zhuǎn)著。突然，一個(gè)水柱沖向高空，分了幾層后，又如剝玉米似的一層層掉下來，落在地面，濺出了一朵朵晶瑩的水花，美麗極了！再往前走，有一座高高的三角塔，每個(gè)塔角上都帶著一條條美麗的絲帶。遠(yuǎn)看，像一個(gè)燈火輝煌的賓館，近看，如一個(gè)溫馨的大家園。

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇6

我們家鄉(xiāng)的鳳凰廣場(chǎng)，是一道美麗的風(fēng)景之一。

鳳凰廣場(chǎng)有各種各樣的健身器材，有太空漫步機(jī)、單杠……各種不同的健身器材給我們帶來了不同的樂趣。往里看，是好幾個(gè)正方形的荷花池。夏天，荷花有粉紅的，有白的，美麗的荷花在池塘里發(fā)著淡淡地清香。音樂噴泉更奇妙。晚上，噴泉從口里出來，跟著音樂高低舞動(dòng)。

春天，廣場(chǎng)的柳樹抽出新枝條，長出嫩綠的葉子，小河也解凍了。

夏天，樹木綠油油的，野花開得歡歡喜喜，天空藍(lán)藍(lán)的，就像一塊巨大的藍(lán)寶石。

秋天，果實(shí)累累，小朋友的腳，常被那香味勾住。小燕子開始向南飛，小松鼠找松果當(dāng)糧食，青蛙正在挖洞，準(zhǔn)備大睡。

冬天，雪花在天空中飛舞，孩子們?cè)诙蜒┤?，打雪仗，玩得可高興了！

鳳凰廣場(chǎng)一年四季景色迷人。

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇7

雖然寧靜的夏天過去了，但夏夜的廣場(chǎng)人們都記在心里。

廣場(chǎng)非常大，樹很茂密，好像戴著綠油油的帽子?；ǘ浜孟翊┲棺右苍诳粗鴱V場(chǎng)呢！廣場(chǎng)還有條椅，但那不是普通的椅子，它如同寶座，坐在那里的人好像都是國王。

最有趣·雄偉·豪華·美麗的是噴泉了，一定要在晚八點(diǎn)去看，因?yàn)槟菚r(shí)候的噴泉最美麗，不比童話世界的城堡差。

那時(shí)候燈光如金銀一般不停閃爍，也不比ktv里的燈光差，那時(shí)的光最浪漫。

你看，噴泉要噴了，我心里在數(shù)“3，2，1！”噴泉一開始先從里往外噴，如舒展的玫瑰競(jìng)爭(zhēng)開放。第二次先停了一會(huì)兒，人們認(rèn)為放完了，就往前靠近，調(diào)皮的噴泉寶寶又開放了，把人們的衣服弄濕了。最美麗的一刻要出現(xiàn)了，噴泉先象花瓣圍著花骨朵，突然有一股水向天上噴著，好似金龍出世，遇水重生一般。再瞧，兩個(gè)大電視旁邊的石柱上纏著兩條威猛的石龍。

噴泉，廣場(chǎng)永遠(yuǎn)在我心里是最美的。

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇8

清晨，我們排著長龍似的隊(duì)伍，向婁星廣場(chǎng)出發(fā)。

我們冒著小雨，這漫天的雨花是在和我們打招呼么？過了一會(huì)兒，就到了南門口，我第一個(gè)看到的就是神童，他站得直直的，戴著一頂帽子，穿著灰色的長袍，手拿扇子，矗立在石柱上。

下一個(gè)目標(biāo)就是游樂場(chǎng)了，這里有蹦極，跑步機(jī)，秋千真是麻雀雖小，五臟俱全呢！

走過幾條鵝卵石路，讓人興奮的魚池就到了。各色各樣的魚兒在水中嬉戲搶食，撒一把魚食下去，魚兒似離弦的箭飛奔而來，看著他們搶食，我心里非常開心！

與魚池相連的是湖，湖面清清的，像一個(gè)碧綠的大圓盤，蜻蜓飛過來照鏡子了哩！但是，干河灘里種牡丹好景不長，小雨打破了鏡子，蝴蝶也飛走了瞬間，心情變得低落起來。忽然，耳畔響起悠揚(yáng)的笛聲，咦，是誰在吹笛？抬眼望去，哦，原來是一位老爺爺在給我們演奏呢！剛才的失落一掃而過，心情一下子就好起來了

伴著美妙的音樂聲，踏著輕快的步伐，我們來到了噴水池。但非常遺憾的是它現(xiàn)在不能噴了。我想，噴水時(shí)，應(yīng)該很漂亮吧？于是，我在腦海中想像那幅畫面，真想看一下現(xiàn)場(chǎng)表演呀！

帶著遺憾的心情來到了西門，今天的游覽就結(jié)束了。天很熱，但我們心里卻是甜滋滋的。

婁星廣場(chǎng)真美?。∥蚁耩I著肚子做夢(mèng)空想一樣，想再去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

三年級(jí)廣場(chǎng)作文 篇9

我家鄉(xiāng)在樂從，這里有一個(gè)鳥語花香，景色迷人的文化廣場(chǎng)。

廣場(chǎng)中央有個(gè)舞臺(tái)。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，燈火通明，光彩奪目，許多人聚集在舞臺(tái)，伴著美妙的音樂翩翩起舞，吸引了許多人。

沿著舞臺(tái)左邊的小路走，兩旁樹木茂盛，姹紫嫣紅，令人流連忘返！我喜愛的

荷花池到了。夏天來臨了，荷花紛紛開放，好像在歡迎歡樂的夏天。它們爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，荷花顏色鮮明，有紫紅色、粉紅色、黃色和白色，瑰麗無比！微風(fēng)吹來，一陣陣清香撲鼻而來，哇——香極了！

舞臺(tái)后面有個(gè)人工湖和觀魚臺(tái)。人工湖湖水很清，清得能看見湖底，湖水很涼，

幾個(gè)小朋友在潑水，水珠打到我臉上，幫我洗去一天的疲憊。觀魚臺(tái)的魚五彩繽紛

數(shù)不勝數(shù)。人們紛紛扔下飼料，魚兒們你擠我碰，魚貫而入，爭(zhēng)先恐后來吃東西，一不小心，彈一些水花在你臉上，讓你哭笑不得……

要是你來到了樂從，可一定要來文化廣場(chǎng)哦！那里還有許許多多娛樂設(shè)施等著你，你一定會(huì)喜歡上這個(gè)地方。

三年級(jí)下冊(cè)作文9篇

不知道你有沒有寫作文的好習(xí)慣，借助作文可以提高我們的語言組織能力。想要寫好作文多多看看優(yōu)秀的文章不會(huì)有錯(cuò)，那么好的學(xué)生作業(yè)作文是怎么寫的呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“三年級(jí)下冊(cè)作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇1

崔老師的一言一行，都在影響著我的成長。記得我三年級(jí)的時(shí)候，上數(shù)學(xué)課總是不愛舉手回答問題。每當(dāng)崔老師繪聲繪色的講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，但我知道問題的正確答案，卻總是膽小，害怕答錯(cuò)，所以不敢發(fā)言。崔老師也注意到了我的弱點(diǎn)，于是她刻意讓我來回答問題。我起立后，因?yàn)榫o張，支支吾吾地答不出。老師卻說：沒關(guān)系，你先坐下吧，以后多發(fā)言就不會(huì)這樣緊張了。我坐下后，滿臉通紅。

老師的無暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無保留的把知識(shí)傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長，在寫作文的時(shí)候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進(jìn)步，所以，我當(dāng)老師的決心又增強(qiáng)了。

隨著年級(jí)的增長，我對(duì)科學(xué)的興趣不但不減，反而越來越濃。它讓我認(rèn)識(shí)了最廣袤的天地，呼吸了源于科學(xué)的純凈的空氣，為我打開了新視窗。相信在不久的未來，我將運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，造福社會(huì)，奉獻(xiàn)我的發(fā)明創(chuàng)造。

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇2

我們要寫作文了，張老師說，作文并不難，就是用筆說話，把看到的聽到的寫下來。

張老師先跟我們我們一起做游戲。

我聽到要做游戲了，很興奮，心想，做什么游戲呢？

老師說：“第一個(gè)游戲，舉起你的左手，再高高地舉起你的右手?！?/p>

老師發(fā)口令，我們做動(dòng)作，看誰反應(yīng)快。我們一會(huì)兒舉左手，一會(huì)舉右手，也有的同學(xué)把雙手都舉起來了，像投降。

張老師又叫我們舉起右手，結(jié)果，張老師自己都舉錯(cuò)了手，我們看見了就哈哈大笑。

老師說：“下面，我們做第二個(gè)游戲，指鼻子，擰耳朵?！?/p>

老師說“1”，我們就用右手的食指指鼻子。

老師說“2”，我們就和左手?jǐn)Q自己的耳朵。

后來，老師說“鼻子”，我們就擰耳朵。老師說“耳朵”，我們就指鼻子，又把我們逗得哈哈大笑。

最有趣的是第三個(gè)游戲，表演孫悟空和豬八戒。

盧萬鑫演孫悟空。“孫悟空”腳一蹺，抓抓猴頭，還真像個(gè)猴子。

張麗揚(yáng)演豬八戒，“豬八戒”找到了一個(gè)西瓜，把西瓜切成四份，嘴里念著一份給大師兄，一份給三師弟，最后一份給師父。

他把自己的一份吃掉了，覺得有點(diǎn)渴，又把大師兄的吃掉了，它吃完說：“還是有點(diǎn)渴?！庇职讶龓煹艿某缘袅耍叧赃呎f：“你那么老實(shí)，也不給你吃了。”它吃完后，覺得還是有點(diǎn)渴，把師父的也吃掉了。它邊吃邊說：“對(duì)不住啊師父，今天我真是太渴了。以后我找到西瓜，一定給你吃?！?/p>

哈哈，今天的作文課，我真是太開心啦！

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇3

星期日的下午，媽媽說要包餃子。我懇求媽媽教我包餃子，媽媽猶豫了片刻笑瞇瞇地對(duì)我說：“可以啊”媽媽答應(yīng)了我，心里很高興。我們準(zhǔn)備好了肉餡和菜餡、和好了面??。東西準(zhǔn)備好了，下面就開始包餃子了。

媽媽先把面團(tuán)作成小面劑，然后，用搟面杖把面劑干成面皮。媽媽讓我試一試，我學(xué)著媽媽的樣子搟了起來。我搟呀搟呀就是搟不圓，而且還厚薄不均。我對(duì)媽媽說媽媽：“面團(tuán)怎么搟不圓呀！還厚薄不均。這么難我不想學(xué)了”。媽媽確鼓勵(lì)我說：“不要放棄，如果你放棄了，那你就學(xué)不會(huì)了”。聽了媽媽的話，我心里想：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，跳舞跳得好的我，難道還學(xué)不會(huì)搟皮，嗨，重新開始搟。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，終于干出了圓圓的面皮。

接下來，就該包餃子了，媽媽給我做了一個(gè)示范。我就學(xué)著媽媽的樣子，拿起一張餃子皮，輕輕的把餡放在皮的中間，左手的拇指和食指捏起餃子皮的一面和另一面對(duì)正捏緊，用同樣的方法把兩邊捏好。這樣一個(gè)餃子就包好了。往蓋簾上一放我才發(fā)現(xiàn)，剛剛包好的餃子，就像打了敗仗的士兵一樣，耷拉著腦袋無精打采的?？晌也]放棄，我又拿起一張面皮，在媽媽的指導(dǎo)下，按這同樣的方法往里放餡，使勁一捏又仔細(xì)地把兩邊捏緊，有一個(gè)餃子包好了，慢慢的我包的餃子抬起了頭，一個(gè)比一個(gè)好看。小小的餃子像雄雞一樣高傲的挺著頭。

我終于學(xué)會(huì)了包餃子，看著自己包的餃子，心里是真高興??！不僅為能吃到香噴噴的餃子而高興，更因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了包餃子而發(fā)自內(nèi)心的喜悅。這件事也讓我明白一個(gè)道理。：無論干什么事，只要肯努力，就一定能成功。

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇4

小學(xué)1~3年級(jí)教低級(jí)魔法，4~6年級(jí)教中級(jí)魔法，初中7~9年級(jí)教高級(jí)魔法，高中10~xx年級(jí)教超級(jí)魔法，大學(xué)教王者魔法。

她的愛好有很多，但她最喜歡看書，一有時(shí)間她就會(huì)一頭扎進(jìn)書海里遨游。瞧！在一個(gè)星期天的早晨，她捧著媽媽剛給她買的一本《愛的教育》如饑似渴地讀了起來。吃飯了！在媽媽的幾次大聲呼喚下，她無可奈何的捧著書走到飯桌前坐下，一邊吃飯一邊讀書，竟然把筷子當(dāng)勺子舀湯喝。爸爸搖搖頭說：書呆子。媽媽無可奈何地說：書蟲子，小心眼睛。書給她打開了一個(gè)又一個(gè)神奇的世界！豐富了她的知識(shí)，充實(shí)了她的大腦。難怪她的作文寫得那么棒。好幾次考試作文她得了滿分。讓同學(xué)們羨慕得不行。但是，在學(xué)習(xí)上她有個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是粗心，經(jīng)常因?yàn)榇中亩鴣G了分。現(xiàn)在她已下定決心要改掉粗心的毛病。

剛剛踏入八年級(jí)，那時(shí)得知我們的班主任是火箭老師，那時(shí)對(duì)他還不太了解，總是覺得這個(gè)老師太嚴(yán)肅，他也一定不是一個(gè)幽默的老師，所以那時(shí)總是仰頭問天蒼天啊，大地啊，為什么要讓這個(gè)人做我的班主任?。亢髞砺慕佑|，發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師還挺好的，在他接手我們班的這段時(shí)間，我們班的成績(jī)有了突飛猛進(jìn)，課堂上也充滿歡樂。

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇5

我7歲生日那天，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車，車子是藍(lán)色的，閃著光，非常好看。去廣場(chǎng)玩，看見好多小朋友都在快樂地騎著自行車，我十分羨慕，于是我便懇求爸爸教我騎自行車，爸爸不假思索地答應(yīng)了。

一個(gè)晴朗的下午，我和爸爸便去廣場(chǎng)學(xué)騎自行車，首先爸爸給我說了一些騎自行車的要領(lǐng)。然后用手扶住自行車的后座，叫我坐在車子上，我用手扶住車頭，一只腳踩在地上，另一只腳放在踏板上，踩在地上的腳使勁往前蹬，慢慢地車子在加速，等到了一定的速度那只腳就放在踏板上來，使勁往前蹬，雙手緊握車把，慢慢地我越騎越快，感覺自己騎得很好，也不用爸爸扶了。正當(dāng)我得意時(shí)，車子忽然倒了，連人帶車都重重的摔在地上，腿也摔青了，我大叫著：“摔死我了，不學(xué)了，不學(xué)了?！卑职致犃苏f：“這么快就放棄了，你可要知道世上無難事，只要肯登攀這句話的意思?！甭犃税职值脑?，我又爬起來接著練，就這樣，在不知不覺中，我的腿早就被摔得萬紫千紅了，但我仍不放棄，終于學(xué)會(huì)了騎自行車。

通過學(xué)自行車這件事，我懂了做任何事情都要刻苦努力，才會(huì)成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇6

我去過泉州的許多公園，有森林公園、東湖公園、刺桐公園……但是我最喜歡的要數(shù)西湖公園，那里風(fēng)景優(yōu)美、景色怡人。

西湖公園的早上是忙碌的。鳥兒在枝頭上唧唧喳喳地叫著，不時(shí)地用嘴巴梳梳漂亮的羽毛，然后從這棵樹飛到那棵樹，忙著抓蟲子來做自己的早點(diǎn)。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中采花蜜。晨練的人三五成群地繞著西湖跑，給西湖的早晨增添了許多生機(jī)。

西湖公園的中午是安靜的。湖水靜得像一面鏡子。偶爾有向只白鷺擦過水面，湖面蕩起了層層漣渏。橫臥在湖面上的石拱橋上雕有小巧玲瓏的獅子，靜靜地護(hù)在欄桿的每根柱上，望著遠(yuǎn)方。這漂亮的石拱橋?yàn)槲骱鎏砹藥追肿松?/p>

西湖公園的晚上是熱鬧的。夜晚，拱橋那七彩的燈光亮起來時(shí)，像一條炫麗的彩虹。音樂噴泉開始了，精心設(shè)計(jì)過的噴泉配上音樂噴出水柱，噴泉隨著音樂的節(jié)奏，噴出各種各樣的水柱、水霧和水球。再加上五顏六色的燈光，實(shí)在是太美了。游客們聆聽著音樂，欣賞著夜景，感受著西湖的美麗。

西湖公園的一天真美麗呀！

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇7

《山村的早晨》一課是一首詩歌，描繪了山村早晨的美麗和寧靜。學(xué)習(xí)課文，要求學(xué)生感受大自然的美麗和充滿生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，的感情。要掌握的學(xué)習(xí)方法是，文章是怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫具體的。

在教學(xué)《山村的早晨》時(shí)，開課引入古詩《山村》，讓學(xué)生初步感知山村的質(zhì)樸和寧靜。本文通過寫自然景色和人們的活動(dòng)來表現(xiàn)山村的寧靜和祥和，教學(xué)時(shí)則圍繞自然景色包括哪些，人們的活動(dòng)包括哪些這兩個(gè)問題展開。通過這樣肢解式的分析課文，雖然有利于學(xué)生整體把握全文，有利于背誦記憶，但是，卻沒有體現(xiàn)出語文的人文性特點(diǎn)，學(xué)生無法更多感悟“美”，自然也無法勾起他們對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，無法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“美”的感知能力。

另外在教學(xué)中，由于我操之過急，擔(dān)心時(shí)間不夠，沒有耐心去引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，一堂課下來，學(xué)習(xí)的效率就大打折扣。這一點(diǎn)上，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，準(zhǔn)確把握教材，找準(zhǔn)每一課時(shí)的重點(diǎn)，集中力量解決一個(gè)問題，不能貪心，對(duì)教材要有所取舍。

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇8

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過去，回首過去的日子，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題。三年級(jí)教材編寫的意圖在于注重人的發(fā)展，用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)知識(shí)的目的在于用知識(shí)解決問題，這就對(duì)以往沒用的內(nèi)容進(jìn)行刪除，所學(xué)的全是對(duì)以后步入社會(huì)有所幫助的，教材中的生活場(chǎng)景自然就很多，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，實(shí)施起來卻很難。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。

1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，課堂上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的語言：“老師，我有個(gè)問題。”“某某，我對(duì)你提個(gè)意見。”“我對(duì)他有不同的看法，我覺得……。”老師的語言也成了：“某某你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎么想的嗎?”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎?”生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

2、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。

愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

3、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。

“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起茁壯成長。

三年級(jí)下冊(cè)作文 篇9

課文《檢閱》講述的是波蘭一所學(xué)校的`兒童隊(duì)員，在國慶節(jié)來臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國慶節(jié)的xxx檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。xxx時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了一致喝彩。

我在本節(jié)課的教學(xué)中，采用了以下教學(xué)方法和手段，達(dá)到了一些效果：

1、錄象揭題，一舉兩得。

本課開始，我就給學(xué)生播放了建國六十周年國慶閱兵式的錄象。放完后，請(qǐng)學(xué)生說說感受。錄象的播出，學(xué)生一方面理解了檢閱的意思。更重要的是通過看錄象，讓學(xué)生感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場(chǎng)面，讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴(yán)格的事。同時(shí)，為后面學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解做好鋪墊。事情這么重要，怪不得孩子們會(huì)猶豫不決該不該讓博萊克去。同時(shí)，這么重大的事也讓博萊克參加了，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

2、大膽想象，移情體驗(yàn)，感受人物的心理。

在讓學(xué)生體會(huì)“這個(gè)小伙子”和“這些小伙子”分別棒在哪里時(shí)，我主要讓學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語大膽想象、移情體驗(yàn)、感情朗讀來體會(huì)人物心理，從而感悟到人物的高尚品質(zhì)。我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題情境：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，看著博萊克此時(shí)精神的樣子，你仿佛看到了什么？”并適時(shí)地播放了一段視頻，學(xué)生的思路一下子開闊了：“博萊克好幾次都走不好，但他還是堅(jiān)持練習(xí)”；“他摔倒了，但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來”；“他比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦，更認(rèn)真”……通過這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信，體會(huì)到他真的很棒。

在理解“這些小伙子”棒在哪里時(shí)，主要通過讓學(xué)生感受討論時(shí)兒童隊(duì)員矛盾的心理。引導(dǎo)學(xué)生研讀兒童隊(duì)員討論的部分，想一想他們作出這個(gè)決定容易嗎？從哪里感受到做這個(gè)決定不容易？學(xué)生在反饋時(shí)，我主要抓住了“怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？”“隊(duì)員們鴉雀無聲，在想些什么”這些重點(diǎn)的地方移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理，在這里學(xué)生通過反復(fù)的朗讀隊(duì)員們矛盾的心理進(jìn)行體會(huì)，學(xué)生體會(huì)的不錯(cuò)?？梢妼W(xué)生感受到兒童隊(duì)員對(duì)殘疾兒童的關(guān)心與尊重，讓學(xué)生明白“這些兒童隊(duì)員棒在孩子對(duì)同伴的關(guān)心和尊重”。

3、以讀為本，以讀促悟。

書讀百遍，其義自現(xiàn)。這節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生任何一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上，過度的方法，采用的手段，都是朗讀。第一次朗讀，目的在讀通課文，了解大意。聚焦博萊克的畫面，也通過自由讀、指名讀、分角色讀等方法感受自信的博萊克。檢閱之前孩子心理的分析更是通過朗讀來體會(huì)。讀一讀，劃劃詞句，讀一讀孩子們當(dāng)時(shí)的心理。通過朗讀，學(xué)生理解了，通過朗讀，學(xué)生投入了，通過朗讀，學(xué)生感悟了。

寫景三年級(jí)作文9篇

寫作文是提高學(xué)生語言綜合能力的有效方法之一，它類似于一個(gè)檔案館，保存了作者珍貴的記憶遺產(chǎn)。一篇好的作文可以讓讀者感受到作者當(dāng)時(shí)的情感，那么有哪些可借鑒的作文模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為“寫景三年級(jí)作文”這篇文章值得一讀，建議您收藏本頁以免遺忘。

寫景三年級(jí)作文 篇1

金秋十月，丹桂飄香。

這是一個(gè)天高云淡、晴空萬里的日子，我們?nèi)议_著車去鄉(xiāng)下的九仙山游玩。我大爺很風(fēng)趣的說：“要讓我們迎著秋風(fēng)去探尋秋天的足跡?！苯?jīng)過了近一個(gè)小時(shí)的路程，終于來到了九仙山的山下。

我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，農(nóng)田里一派豐收的景象。辛勤的農(nóng)民正在收割那黃金般的玉米，心中充滿了收獲的喜悅。

告別了農(nóng)田，我們來到了果園里。果園里瓜果遍地。黃橙橙的柿子像一個(gè)個(gè)的燈籠高掛枝頭；紅彤彤的蘋果像一張張胖娃娃的臉綻放笑容；亮晶晶的葡萄像一顆顆珍珠一般發(fā)出誘人的光彩；青脆的紅棗綴滿了枝頭。秋風(fēng)中，紅艷艷的大棗在枝頭向我們招展。

我們?nèi)覝?zhǔn)備去摘紅棗。我們給看林子的爺爺要了一個(gè)籃子去摘棗了。兩個(gè)哥哥很勇敢的爬到了棗樹上高興的在上面喊著讓我也快點(diǎn)爬上去，可是我很害怕，怕樹上有蟲子。大爺很耐心的告訴我：“沒事，大爺扶著你，對(duì)自己有信心，一定能爬上去?！蔽乙贿呑ブ鬆?shù)氖忠贿叿鲋鴺湎蛏吓?，終于我爬到樹上摘到了那誘人的紅棗。我們?cè)跇渖险?，媽媽和大娘她們?cè)跇湎抡?，沒過一會(huì)兒，摘的紅棗就把籃子裝的滿滿的了?？吹阶约旱膭趧?dòng)成果和我也能勇敢的去爬樹，我的心情非常的高興。

夕陽西下，染紅了湖面，泛起片片紅鱗。我們也開始了返回的路程。大爺問我們：“你們尋找到秋天了嗎？”我們都高興的回答說：“找到了?！?/p>

我在自己心里想著：秋天到底是什么？看看車窗外的景色，我明白了，秋天是一個(gè)金色的季節(jié)、豐收的季節(jié)。秋天給人們帶來了豐收的歡樂，帶來了美好的希望。我愛這絢麗多彩的秋天！

寫景三年級(jí)作文 篇2

今天上午起床后，站在窗戶邊，看見不遠(yuǎn)處的幾座山上有白茫茫的雪，就出發(fā)了。我們緩緩地開上山，不到半山腰，就看見零星的雪。我們繼續(xù)往上開。雪越來越厚，車越來越難開，我們?cè)谏缴峡匆娫S多車打滑了，我們也是，幸好跟一些不認(rèn)識(shí)的人一起開，這樣互相幫助，就不怕了。開了好長時(shí)間，終于到了目的地——東亞山莊。一眼望去，冰天雪地、銀裝素裹，好像來到了冰雪的童話世界，這樣的場(chǎng)景讓我贊嘆不已。每片樹葉上都結(jié)了一層冰，在陽光下晶瑩剔透的。我小心地取下樹葉上的冰，是一片片冰雕的葉子，好看極了。地上的雪厚厚的'，潔白無瑕，讓人舍不得踩。踩下去像掉進(jìn)坑里一樣，松松的、軟軟的。我們來到了一個(gè)噴水池，里面結(jié)了一層冰，我以為沒水，就一腳踩上去，結(jié)果鞋子全濕透了，只好回外婆家了。

如果天天下雪，而天氣又不冷的話，該有多好??！

寫景三年級(jí)作文 篇3

秋天悄悄的來了，來到了田野，來到了小溪，來到了山上，來到了大地的每一個(gè)角落。

秋天是一個(gè)收獲而又充滿幻想的季節(jié)，在綠中帶黃的草叢中，有著色彩艷麗、姿態(tài)萬千的小花兒，它們?cè)谳p柔的秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。

孩子們正忙著收集落葉的標(biāo)本。有個(gè)小女孩蹲在地上，她一手拿著書，一手小心翼翼地去撿那海星似的落葉，瞼上掛著滿意的笑容。一個(gè)小男孩高興的跑過來，他手里舉了一片小扇子似的落葉，笑著說：“你看，我撿了一片與眾不同的葉子?！彼麄兪嵌嗝吹母吲d呀。

落葉標(biāo)本很好，蘋果也很甜。果園里，到處充滿了歡歌笑語，人們興高采烈地采摘蘋果，有個(gè)可愛的小男孩，他一手提著籃子，一手去摘那紅彤彤，香香甜甜的蘋果。這些蘋果遠(yuǎn)處望去象一顆顆紅寶石，近看象小孩子的臉，有個(gè)阿姨生怕蘋果掉下來，就用雙手去摘，有兩個(gè)小朋友摘不到，就踮著腳尖用里去摘……

秋天不僅帶給人們碩果累累，還帶給人們歡聲笑語。

寫景三年級(jí)作文 篇4

在我的家鄉(xiāng)中，到處是美好的風(fēng)景，真是真得一觀！

“春來了，春來了”花兒開得是那么嬌艷，引來了蜜蜂和蝴蝶的觀賞，一些“水娃娃”機(jī)靈極了，在草叢中玩耍，弄得四周都濕了，春姑娘看了不但沒責(zé)怪，還帶著它們?nèi)ナ澜缈匆豢?。夏天，老人都坐在大樹下休息，孩子們閑不住來到小溪邊，光著腳在水里捉蝦摸魚，濺起了白色的水花，不小心臟了垂柳的衣服哭著嚷著，不停地?fù)u著身體……秋天，滿山遍野都披上了黃色的嫁衣，樹兒紛紛落葉，花草也枯萎了，但動(dòng)物忙著準(zhǔn)備糧食，好像沉睡在春天的夢(mèng)中。

冬天，不在是那么金黃，它包上了白色的棉袍，繩子一抖天空上飄下雪花，軟軟的，濕濕的，這時(shí)，幾個(gè)頑皮的孩子在雪地上堆雪人.打雪仗……一下子變得生機(jī)勃勃！家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

我的家鄉(xiāng)，是那么的美，不管是春，夏，秋，冬都是一幅五彩繽紛的山水畫！

寫景三年級(jí)作文 篇5

早晨起來，我看到窗外雪花飛舞，到處白茫茫的一片。哇！是下雪了，我高興得一蹦三尺高，這下又可以堆雪人、打雪仗了！

我急急忙忙地吃完早飯，趕緊跑到院子里，只見樹上、房子上到處一片潔白，大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，像一個(gè)個(gè)身穿白色蕾絲裙的小精靈。雪花落到汽車上把汽車裝扮得像一塊塊潔白的奶油面包。馬路上厚厚的雪被，走在上面發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲響，我看得入了迷，仿佛走進(jìn)了一個(gè)奇妙的童話世界。

下課了，同學(xué)們像出了籠的小鳥一樣奔向操場(chǎng)。有的在忙著堆雪人，先將雪團(tuán)滾成兩個(gè)大雪球，一個(gè)做雪人的腦袋，一個(gè)做雪人的身體；然后拿一個(gè)紅色的塑料桶戴在雪人的頭上當(dāng)作雪人的帽子；接著把樹葉做成眼睛、嘴巴粘在雪人的臉上；最后又找來兩把掃帚插在身體兩邊，當(dāng)作雪人的手臂。這樣一個(gè)胖嘟嘟的雪人就堆好了，還有的同學(xué)手里捧著雪球你追我趕，他們正在玩打雪仗呢！

雪給我們帶來了無比的快樂，我愛雪。

寫景三年級(jí)作文 篇6

我的校園很美。在我心里，校園里的花壇，操場(chǎng)，樹林，月季林。都沒有校園花壇旁邊的魚池美。

魚池旁兩顆杏樹屹立在樹叢里，杏樹上開滿了密密層層的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)兒空隙，陽光下就像兩座噴花的飛泉。一只只小蜜蜂飛來飛去，仿佛在對(duì)我們說：“春天悄悄地來了，“我”和杏花姑娘來為你們報(bào)信了，我又開始忙碌了!”再往里面走幾步，就會(huì)看見那大紅的魚池，魚池上面是用鮮紅鮮紅的地磚鋪成。魚池旁邊是閃閃發(fā)光純白色的地磚，在清澈的水面上相交輝映，美麗極了!再看那清澈見底的水池里有許多魚兒在水中嬉戲玩耍。我還一一給它們起了一些稀奇古怪的名字呢!“大紅袍”“大金眼”“小白點(diǎn)”。在這里!“大紅袍”最可愛，“大金眼”最溫柔，“小白點(diǎn)”性格最火爆啦!魚池旁長著一簇簇低低的`小松柏，它們好像是衛(wèi)兵，保護(hù)著杏花公主和公主的寵物---小金魚。這里還有熊貓超級(jí)愛吃的竹子呢!

我們一起來想想20年后，我們的校園會(huì)是什么樣子呢？我希望未來校園的魚池有三個(gè)。第一個(gè)里面是可愛的“大紅袍”，第二個(gè)魚池里面是溫柔的“大金眼”，第三個(gè)里面是火爆的“小白點(diǎn)”，那可就是完美加完美是更加完美了。

我們一定要愛護(hù)我們的校園，保護(hù)大自然的環(huán)境，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，大家一起加油吧!

寫景三年級(jí)作文 篇7

每年的冬天，你的家鄉(xiāng)是否會(huì)下雪。我雖然不知道你們哪下不下雪，但我們這里每年都會(huì)下雪，雖然不是很大。每年必定會(huì)下一場(chǎng)雪，雖然不像北方的雪這么的·大。盼呀盼，終于盼來了今冬的第一場(chǎng)雪。雪是這樣美麗圣潔，是這樣勇于自我犧牲，還給人們跟動(dòng)物帶來了無窮的快樂。雪是美麗圣潔的。雪像鉆石，是這樣晶瑩剔透。雪花從天而降，飄落在地上，不一會(huì)兒，家鄉(xiāng)變成了銀裝素裹的世界。從遠(yuǎn)處眺望，雪像是給大地鋪上了一層白白的地毯。人們踩在上面會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，好比這天籟之音還要醉人，難怪有詩這樣寫道“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞。”山上的雪厚厚的，看見山路這么寂靜，真是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”呀！

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花像蒲公英這帶絨毛的種子，飛向各地。我像外望去，雪花像魔術(shù)師，把大變得認(rèn)不出來了；雪花像小畫家，它大筆一揮，大地變成銀白的世界?？吹酵饷娴木吧?，我情不自禁地跑了出去。雪花飄落在臉上，癢癢的，有的還調(diào)皮地鉆進(jìn)了我的衣領(lǐng)，涼絲絲的。我把手伸出去，雪花落在我的手上，我剛要仔細(xì)端詳一下，雪花便跟我玩上了捉迷藏，只留給我一滴小水珠做禮物，自己卻不見了影子。

雪后，太陽公出來了，天變亮了，地面鋪上一層“雪毯”。太陽照到雪地上，映出了一道道七彩的光。我走在雪地上，雪發(fā)出了“吱吱”的聲音，仿佛在跟我說悄悄話。大雪過后孩子們高興的奔了出來，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，大家都?xì)g笑著玩了起來，打雪仗、堆雪人：團(tuán)一個(gè)個(gè)雪球，趁對(duì)方不注意，猛地一拋，打在身上。嘿嘿，可真調(diào)皮。堆雪人：石頭做眼，蘿卜做鼻，樹枝做嘴巴，再加一個(gè)雪白的身子，一個(gè)雪人做好了。孩子們?cè)谘┑乩锱苤⒈贾?，天空回蕩著他們的笑聲。家鄉(xiāng)的雪怎能不讓我心生愛意呢？

冬天下雪的日子，我喜歡漫步在這白雪的世界，會(huì)被這雪的偉大精神所感動(dòng)、所震撼。啊，家鄉(xiāng)的雪給孩子們帶來了歡樂，給大人帶來了豐收，給冬天帶來了活力，我愛家鄉(xiāng)冬之雪！

寫景三年級(jí)作文 篇8

有人喜歡花紅柳綠的春天，有人喜歡驕陽似火的夏天，也有人喜歡大雪紛飛的冬天，而我卻偏愛碩果累累的秋天。

秋天是豐收的季節(jié)。果園里，果子熟了，紅紅的蘋果像小姑娘害羞的臉蛋;綠色的葡萄晶瑩透明，猶如藝術(shù)家雕刻出來的作品;金黃的桔子仿佛一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹上。田野里，高粱舉起燃燒的火把，稻子向人們點(diǎn)頭微笑，棉花宛如雪一樣白，玉米樂得咧嘴大笑，露出一排排金黃的牙齒。森林里，火紅的楓葉隨風(fēng)飄散，好似一只只火紅的蝴蝶翩翩起舞;金黃的銀杏葉像一把把小扇子。

秋天真美，我愛秋天。

【批改評(píng)語】

本文開篇通過對(duì)比表達(dá)作者對(duì)秋天有獨(dú)有的偏愛，接著以“秋天是豐收的季節(jié)”為中心，運(yùn)用擬人和排比的修辭手法生動(dòng)形象地描述了果園里、田野里、森林里一幅幅豐收的景象圖。文章結(jié)尾照應(yīng)開頭，表達(dá)了作者對(duì)秋天的愛。

寫景三年級(jí)作文 篇9

我愛湖。愛遠(yuǎn)近聞名的玄武湖，愛碧波蕩漾的西湖;愛碧波蕩漾的西湖;愛煙霧迷蒙的太湖;但是，我更愛小區(qū)旁邊那美麗的蓮花湖。

蓮花湖是靜的，靜的像一面碩大的銀鏡，也像一顆鑲嵌在南京大地上的翡翠。蓮花湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，在湖面上泛起了層層銀色的漣漪，就好似一條條白色的蠶絲。

蓮花湖不僅是靜的，軟的，還是美麗無比的。

看，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤。青蛙把它當(dāng)舞池，飛蟲請(qǐng)青蛙K歌。小魚兒導(dǎo)游帶著小蝦們到處游玩。

“哎呀!快跑!”小蝦米們大叫著跑開了，原來是不遠(yuǎn)處幾只野鴨正嬉戲著向這邊游來。結(jié)果它們跑進(jìn)了蘆葦叢迷了路。小魚兒急了，讓月亮姐姐幫個(gè)忙，月光帶著它們找到了回家的路。

這時(shí)，在月光下，荷花開了。她沖月亮微笑，她們都笑了。曲折蜿蜒的小木橋上，人們?cè)诼?，累了坐在小橋上納涼、聊天。

時(shí)間已經(jīng)晚了，我也該回家了。再看一眼蓮花湖。啊!美麗的蓮花湖，我愛你!

春景三年級(jí)作文9篇

在寫作時(shí)，需要認(rèn)真思考并充實(shí)內(nèi)容，以便使作品更加有深度。文學(xué)是一個(gè)人內(nèi)心感情的表達(dá)方式，而寫作則是尋找與自己有相似心情的人。如果我們的寫作詞匯匱乏，就容易在寫作過程中遇到困難。是否有一些優(yōu)秀的范文可以參考呢？歡迎來訪，讓我們共同進(jìn)步。

春景三年級(jí)作文 篇1

春天像一個(gè)法師，它給了太陽火熱的力量。與冷酷的冬天決戰(zhàn)到底。

春天像一只鬧鐘,它喚醒沉睡的小草， 給大自然增添一份色彩。

春天像一個(gè)指揮家， 它打碎河上的冰， 指揮著小河重新歌唱。

轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳?，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。 冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。 春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。 隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。 在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。 在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。 春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。 天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！ 啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。 啊，春天真美??！讓我們用心去感受大自然的美景吧。 春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。 春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收！ 春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！彼嬖V我們：一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時(shí)間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。 在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。 蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪（yi），盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。” 春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。” 春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！碑?dāng)薄冰和凍土恍然隱退的時(shí)候，春天就開始彌漫蓄足已久的迷人的氣息了。行走于匆匆忙忙的校園中，疲憊的眼神捕捉不到薄薄含蓄的信息。而當(dāng)嫩綠鵝黃和一切萌芽的生命馳騁于自己的世界，完整地展現(xiàn)在我們的面前時(shí)，目光便立即閃亮愉悅欣喜于這期待已久的邂逅了。

攜著昔日的感傷，現(xiàn)在的迷茫和未來的希望去走進(jìn)春天，走進(jìn)春天那綠色的心臟。站在最通情達(dá)意的陽臺(tái)，傾聽著婉轉(zhuǎn)啁啾的鳥鳴，歡快潺潺的流水，花兒綻放的聲音以及那來自大自然靈魂深處的天籟妙音。任目光在遠(yuǎn)處的青山，浮金的潛河，眼前的花草樹木和來來往往的學(xué)子之間停停走走。有時(shí)抬頭望天，驚異地發(fā)現(xiàn)那奶油色的白云在蔚藍(lán)色的天宇下唱著優(yōu)美的歌兒向這邊飄來，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子掙脫父母溫柔的羈絆駛向心中神圣的殿堂。風(fēng)兒也趕集似地一陣接著一陣，帶著最美好的祝福，親吻你的每一根發(fā)絲。

春天就這樣來到我們的身旁，這樣來到我們的心間，用足了一生的力氣。突然覺得我應(yīng)該給點(diǎn)回報(bào)，不能遺憾地讓如畫的風(fēng)景在僵硬的臉孔上流過，于是便有了一個(gè)傻傻的唇角輕揚(yáng)。然而生澀的笑容終究辜負(fù)了本來的良苦用心。時(shí)間隨著風(fēng)兒一起飛，驀然間發(fā)現(xiàn)的釋然讓我一身輕松卻又難以置信。不多想了，不多想了，春天是吹響賽跑哨聲的見證人，一切又重新剛剛拉開帷幕，不是嗎？于是賞給自己一個(gè)明亮的笑容，讓它飛揚(yáng)在自始至終。

身邊多了一個(gè)人，原來自己沉浸這么久竟然都沒有發(fā)覺。驚異地一瞥，讓她眼眸中噴薄的晶瑩刺痛了雙眼，我連忙轉(zhuǎn)過頭。是婧，很少經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面，更何況是這樣樂天派的女孩，我一時(shí)尷尬得不知所措。沉默，良久的無言。突然她開口。向我傾訴她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽著她輕描淡寫地?cái)⑹?，我忽地感到一種沉重，原來我們每個(gè)人都不可避免地?zé)o條件地接受煩惱的沖擊。我一直不敢看她，害怕她一時(shí)的落寞會(huì)拋磚引玉起我良久的痛苦。而此刻，我必須做一個(gè)哲人更是一個(gè)強(qiáng)人。我告訴她煩惱總會(huì)敲響你的門帶給你不愿承受的孤獨(dú)與無助，而它只是暫時(shí)的。終會(huì)隨風(fēng)消散的。當(dāng)你驀然轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多，而當(dāng)時(shí)只不過是個(gè)新的開始！現(xiàn)在外面的的世界已是亮的春天了！

真沒想到我神經(jīng)質(zhì)的語言收到了如此良好的效果。不一會(huì)兒，閃現(xiàn)在我面前的就是一張朝氣蓬勃的青春面孔了。一個(gè)輕盈的身影飄過來，原來是燕。拉著我們?nèi)ふ姨m花的蹤跡，同她一起分享那種驚喜與快樂。蘭花，學(xué)校里竟然有蘭花？帶著那種說不出的感覺尋覓，當(dāng)怡人的清香頻繁地侵入鼻孔時(shí)，我們的目光便定格在那一片蘭花草上，放射出戀戀不舍的光彩。是的，生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)，原來搜索了那么久的要的就是這個(gè)答案，要的就是這種感覺。一陣一陣的清風(fēng)又吹拂著我的臉龐，走在春天這綠色盎然的世界里，我昂首挺胸。

走下臺(tái)階的時(shí)候，順著婧的手指望去幾個(gè)勤奮刻苦的背影印入眼簾。移動(dòng)一段距離，給我一個(gè)又一個(gè)的驚喜。原來每個(gè)人都在這關(guān)鍵的時(shí)刻躍躍欲試，準(zhǔn)備拼搏出自己的精彩了，我們心照不宣地徑直向教室走去。

我想，這些畫面會(huì)刻在我的腦海里，直到很多很多年以后，我都會(huì)清晰地記得在野中所走過后的三個(gè)春天，特別是那個(gè)萬物復(fù)蘇，用孜孜不倦的身影所充實(shí)的春天。記得那個(gè)曾經(jīng)迷惘的我為另一個(gè)迷惘的人打開了一把心鎖，然后擁有了整個(gè)春天。只要你能笑，你就永遠(yuǎn)不會(huì)貧窮；只要你能笑，你就永遠(yuǎn)不會(huì)倒下；只要你能笑，就沒有什么能夠戰(zhàn)勝你！

歲月的風(fēng)霜，事世的艱辛，人情的冷暖，經(jīng)歷酸甜苦辣，使許許多多的人變得麻木世故、心無愛恨，冷漠無情，無思進(jìn)取，無心奮斗。。然而春天就是一個(gè)新的開始。把過去的都忘記吧，面對(duì)這個(gè)第一步，就是要讓快樂。保持快樂，你就會(huì)干得很好，就會(huì)更成功、更健康，對(duì)別人也會(huì)更仁慈。相信每個(gè)人都可以做得到，只要你走好了第一步，接下來的日子你會(huì)很陽光。。冬天走了春天笑了，就如春天過了夏天便來了……只要笑，你就會(huì)更快樂，小小的微笑不需要你付出太多，但卻獲得了無盡的財(cái)富，那財(cái)富不是錢就可以買得來的。請(qǐng)珍惜這個(gè)開始。。好好的過

一個(gè)嬰兒剛生下來，沒有人會(huì)問是生下國家總統(tǒng)還是一個(gè)大老板或者是一個(gè)打工仔，是一個(gè)天才還是白癡、、人們只會(huì)問是男生還是女生。。對(duì)于孩子的未來一切都是未知數(shù)，他將來會(huì)是怎么樣的，誰也不知道、、他只是剛剛開始他的生命，我們只知道要讓他快樂的成長，讓他笑……就如春天是我們的開始，我們就要知道要讓自己過的活力源泉，快樂的過。。笑著過。。

春天，讓我們笑著過吧！

不一樣的春天

告別了“冰凍三尺漫天霜”的臘月，辭去了舊的一歲，度過了歡慶的春節(jié)，我們又同以往一樣迎來了一年中最怡人的陽春三月。徐徐春風(fēng)將寒冷愈吹愈遠(yuǎn)，春日暖陽喚醒沉睡的大地，冰雪消融，碧林吐芽，萬物復(fù)蘇，歡樂和美好充斥著大地與人間。

今年的春天，我攀到了小學(xué)的最高峰——畢業(yè)班，度過這一學(xué)期，恐怕就很難再與全班其余的75個(gè)同學(xué)重聚了。班上同學(xué)的成績(jī)、性格如同英國那條著名的奇觀“巨人之路”上的石柱一般--凹凸不平，這也注定了我們畢業(yè)后所走的路會(huì)大相徑庭：不知道同學(xué)們?cè)诜值罁P(yáng)鑣之后是走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)還是踏入普通初中，在殘酷無情的成績(jī)面前，同學(xué)們是前途無量還是前途無“亮”……

新學(xué)期剛剛開始，草坪里就已經(jīng)能隱約看見白色的花苞。操場(chǎng)在冷寂了一個(gè)寒假后也被春感召，“嘿喲嘿喲”地流起汗來了。望著平日里看起來自以為熟悉得不能再熟悉的母校校園，卻又猛然間感到自己對(duì)母校認(rèn)識(shí)得實(shí)在太少了：自己還從來不知道竹林下面還有這一根一根的枯竹筍；自己還從不知道學(xué)校外的小賣部已經(jīng)在學(xué)校內(nèi)已經(jīng)開起了分店；自己還從不知道為了搶上電腦課，因此引起了多少次的“爭(zhēng)霸戰(zhàn)”呢；自己…………

望著曾經(jīng)讓我頭疼不已的三顆銀杏樹（因?yàn)槊看挝覀冎抵軙r(shí)都要花費(fèi)一早上的時(shí)間來清掃那滿操場(chǎng)的落葉?。?；曾經(jīng)在建造過程中自己也捐過錢的張瀾爺爺?shù)裣瘛幌氲皆谶@春光明媚的日子過后卻要與其分別，不知多久才能回來一趟，換了誰都有些不舍吧？！

“千里鶯啼綠映紅”講述著春天的艷麗；“草長鶯飛二月天”講述著新春的故事；“萬紫千紅總是春”描繪著春日的嬌艷。我們這熟悉又有些陌生、熱情又有些清凈的校園雖無“萬紫千紅”做美景、“千里鶯啼”做伴唱，卻有“百支青竹”、“通天銀杏”做淡妝；“朗朗書聲”做春歌。只有不到三個(gè)月的時(shí)間，熟悉的教室里將迎來一批新客人，而我們告別母校，與春一同前進(jìn)，踏入新的校園，新的生活。

今年的春天過后，我們將升入初中，可能大家很難再見面了，心中不覺漸生失落之意。但是，我相信，這個(gè)不一樣的春天會(huì)因?yàn)槲覀兗儩嵉挠颜x而更特別，成為一生都割舍不了的美好記憶。

校園春天

走進(jìn)校園，首先見著的是我們學(xué)校的長廊。

走進(jìn)長廊，上下纏著數(shù)不清的樹枝，想想夏天我們乘涼玩耍的長廊，已經(jīng)變成這副模樣，我不禁有些傷感，是呀，春天來了，卻不見長廊顯出生機(jī)，正當(dāng)我準(zhǔn)備走出長廊時(shí)，我猛吸了一下鼻子，清香的味道彌漫在我的鼻尖，我激動(dòng)了，我匆匆跑到長廊里頭，看見泥土里鉆出的小芽，是那么的濃郁。再仔細(xì)辨別一下，爬山虎的樹枝上有些新綠，是樹葉的嫩芽?。∥翌D時(shí)激動(dòng)了，呀！春天來了的預(yù)兆?。?/p>

春景三年級(jí)作文 篇2

悄悄的，風(fēng)變了。它不再尖叫著從高樓間呼嘯而過，它不再拼勁全力瘋狂地?fù)u動(dòng)樹枝，它不再憤恨地卷起地上的殘花敗葉，它不再怒吼著掀起滔天巨浪，它不再霸道地讓行走的人搖搖晃晃。它不再狂暴。它的腳步依然急切，可是它卻變得溫柔。它微笑著拂過大地，它悄悄地繞過高樓，它輕輕地?fù)崦?，它緩緩地吹過湖面，它暖暖地吻著小朋友的面頰。它從不可一世的惡魔變成了柔情似水的仙子。

你看，世界因?yàn)樗淖兓淖兞四印２菥G了，枝條青了，菜花開了，小河解凍了，魚兒打挺了，鳥兒唱歌了，牛羊遍地跑了，農(nóng)人們開著突突叫的拖拉機(jī)翻弄著田地，準(zhǔn)備著下秧苗了，城里的居民換上了新裝，開著小汽車，滿山遍野地追尋著美色。

你看，人間歡快地景象喚醒了昏昏欲睡的太陽，它睜開了眼睛。它被風(fēng)兒感動(dòng)了，它也歡喜地照耀著大地萬物。

啊，輕風(fēng)暖陽，春來了。

春景三年級(jí)作文 篇3

清明時(shí)節(jié)雨紛紛。四月正是春回大地，草木吐綠的好時(shí)節(jié)。我們?nèi)乙蚕氤弥迕鞴?jié)的小長假去云南古都——麗江踏青遠(yuǎn)足，和大自然來一個(gè)親密地接觸。

一下飛機(jī)，我們便迫不及待地開始了我們麗江游的第一站——玉龍雪山。

車在高速路上一路飛馳，車窗兩邊的春景就像一幅幅秀麗的東巴油彩畫。你看，那連綿起伏、郁郁蔥蔥的山巒千姿百態(tài)、惟妙惟肖；你看，開滿油菜花的田野邊，農(nóng)民拉著老黃牛正在空地上辛勤地耕作；還有一大片，一大片叫不出名來的野花里依稀可見的青瓦土房。這些無一不是春姑娘帶給我們的。這一幅幅畫卷仿佛又把我?guī)Щ氐搅宋乙恢鄙钪慕纤l(xiāng)的田野風(fēng)光中?？墒?，當(dāng)路上來往的老人背著金黃色的大竹簍，身上佩戴著一排美麗的當(dāng)?shù)仫椢铩谴髟鲁霈F(xiàn)在我的眼前時(shí)，我這才領(lǐng)略到古城麗江的與眾不同。

下了車，我們坐上索道纜車，觀賞玉龍雪山。腳下，剛才還是郁郁蔥蔥的樹林和碧波蕩漾的藍(lán)月湖，可是，當(dāng)我們下了纜車，在山里行走時(shí)，天上卻下起了小雪。這不僅讓我想起剛下飛機(jī)時(shí)導(dǎo)游的介紹：云南十八怪，這邊下雨那邊曬。吸著新鮮的空氣，聽著鳥兒的鳴叫，看著滿眼皆綠的春景…… 如果，你的眼睛夠尖，還能發(fā)現(xiàn)樹上長著的靈芝呢！

離開玉龍雪山，已經(jīng)是傍晚時(shí)分了?；仡^遠(yuǎn)望，玉龍雪山映著陽光，就像白發(fā)老人帶上了金冠，亮燦燦的。煞是光輝奪目。

麗江之行，讓我領(lǐng)略到了和江南水鄉(xiāng)不一樣的春天。

春景三年級(jí)作文 篇4

“春天在哪里，春天在哪里?”今天陽光明媚，我好像看到了春姑娘的身影，我決定到校園去尋找春天。

我來到校園的樹叢邊上，原來春姑娘在這里呢!瞧，那一叢叢的小葉女貞，它們展開了外葉，一層一層的，仿佛里面會(huì)突然蹦出一個(gè)小仙子呢!遠(yuǎn)看，一大片綠，有數(shù)不勝數(shù)的苞，千姿百態(tài)，真是生機(jī)勃勃!看，那里還有一片紅葉石楠，為了汲取春日溫暖的陽光，一個(gè)個(gè)新芽努力把頭伸到最高。枝葉的形狀也各不相同，有高大的，有矮小的，有苗條的，也有粗壯的，景象很是壯觀。

我來到校園的花圃里，看見了嗎，春姑娘在這兒呢!那草地上隨處可見的藍(lán)色，遠(yuǎn)看是這樣，近看就不同了，原來是一朵朵小小的藍(lán)色的野花。它們不與梅花斗姿態(tài)，不與桂花爭(zhēng)香氣，但是它們依然努力開放，搖曳身姿，裝點(diǎn)我們的校園!除了這些，桃花也多多少少的開了一點(diǎn)，花瓣像是非常美麗的仙女，如果仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蜜蜂王子經(jīng)常偷偷的獻(xiàn)殷勤，圍繞著花瓣跳舞。兩者交相輝映，顯得更有春天的氣氛了。

春天在哪里?春天在校園里，無處不在!

春景三年級(jí)作文 篇5

春天是一個(gè)充滿生機(jī)，自然美麗的季節(jié)，我們都非常盼望春天的來臨，不知不覺中，春天又即將到來你的身邊。春姑娘是美麗的。她頭戴迎春花，身穿著蔥綠色的紗裙，脖子上掛著一串由水珠凝結(jié)成的項(xiàng)鏈。她張開一對(duì)薄紗般的翅膀，邁著輕盈的步子朝人間走來。伴隨著她來的還有春雨妹妹，春雷哥哥，春風(fēng)姐姐春雷哥哥用自己又粗又亮的嗓門催醒了沉睡在泥土里的花，草，筍芽?jī)核鼈儽慵娂妬淼降孛嫔?。春雨姐姐笑了，她跳起了?yōu)美的舞蹈，花兒結(jié)出了花蕾，原本光禿禿的大樹都發(fā)芽了！春雨妹妹高興的拍起手來，她拿出自己的灑水壺一邊唱歌，一邊跳舞，將雨點(diǎn)撒向大地大地立刻有了一個(gè)新面貌長滿嫩芽的樹又進(jìn)了一步，成了郁郁蔥蔥的大樹，綠油油的花苗都開出了各種顏色花，婀娜多姿。春天多美啊！讓我們一起迎接春天，歌唱春天吧！

春景三年級(jí)作文 篇6

剛剛抖落冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒風(fēng)，春天的微笑還很矜持，來不及靜靜地梳理夢(mèng)想，來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就展現(xiàn)出活力。 春的大地上，色彩開始豐富起來，不再固守雪的潔白；春的林子里，聲音開始爭(zhēng)鳴起來，不再顯示冷的寧靜。淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點(diǎn)出烈烈的詩情，似乎春天突然給郁悶的人們一個(gè)晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個(gè)暖暖的美景。然而，人們卻把春天當(dāng)作一年之極，容易在大好的春光中消磨韶華。

春天不是我們的資本，而是一次開始，是一種驅(qū)使每個(gè)人都像花蕾漸漸綻放燦爛一樣，去更新自己的生活姿態(tài)。因此，既然春天給了我們一次開始的機(jī)會(huì)，就應(yīng)該抓緊時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真的開始！既不必抱怨春的遲到，也不必感傷春不長久。因?yàn)槲覀兊臒o畏可以使春天萬紫千紅、生機(jī)勃勃！所以，當(dāng)我們站在春的門檻之外，就該無所顧慮地走進(jìn)春天。只有在春天初綻的凍土里播下種子，希望的果實(shí)才能接受驕陽和風(fēng)雨的考驗(yàn)，從而碩果累累。因?yàn)榇禾爝€只是嫩綠枝頭伸出的一抹新芽，我們不能僅僅用夢(mèng)想的輝煌打擾辛勤的耕耘，不能用飄渺的希望動(dòng)搖堅(jiān)實(shí)的腳步。

正如一位哲人所說：春天里不要做秋天的夢(mèng)。為了不讓春天在夸夸其談和幻想中荒廢，我們必須為春天設(shè)計(jì)一個(gè)未來。因?yàn)闆]有計(jì)劃就是去計(jì)劃失敗，沒有方向的航行永遠(yuǎn)沒有彼岸。春天要得到應(yīng)有的回報(bào)，必須從現(xiàn)在開始給予付出。只有一開始就做對(duì)，一開始就成竹在胸，春天的計(jì)劃才接近充實(shí)，春天的播種才接近豐收。春花的目的是秋實(shí)，春光的中希望是靠汗水的澆灌去抗擊夏日的驕陽，用堅(jiān)定的腳步去丈量秋實(shí)的距離。于是，在我們的奮斗中，春天之后仍是春天！

春景三年級(jí)作文 篇7

大地還未脫盡冬裝， 春姐姐已經(jīng)到。 春姐姐剛來就去給太陽公公理發(fā)，這下太陽公公精神多了， 他毫不吝嗇的把燦爛的陽光灑向大地，咦，積雪不見了，被冰封的小溪又流動(dòng)了，嘩啦嘩啦地唱個(gè)不停。

春姐姐又去叫醒沉睡中的小動(dòng)物們，小動(dòng)物們伸了伸懶腰，打了打哈欠，醒了，它們又開始盛裝打扮，出去探望，一下好久不見的太陽公公。

春姐姐又要去哪？噢，原來去給柳樹、桃花、小草上顏色哩！春姐姐拿起畫筆一揮，柳樹發(fā)了芽，小草探出了頭。春姐姐又在桃樹上一點(diǎn)，桃花綻開了笑臉，粉嘟嘟的。

春風(fēng)輕輕地吹拂著柳條，搖來擺去。鳥兒們興高采烈地在樹上歡快地跳著、舞著，敞開了它們明亮而婉轉(zhuǎn)地歌喉，唱著：“春天來了，春天來了！這個(gè)季節(jié)多美好……”魚兒們時(shí)而冒出水面吐幾個(gè)小泡泡，時(shí)而也沉入水中游動(dòng)。平時(shí)經(jīng)常沉默不語的天鵝也昂著頭，挺著胸，朝著天，鳴叫著。

春姐姐累了，汗都流了下來，春雨淅淅瀝瀝地下了起來。人們盼望了整整一個(gè)冬天的春天終于來了。

春景三年級(jí)作文 篇8

春天來了，春雨滴滴答答彈奏著樂曲。瞧!在春雨的滋潤下，喝飽水的小草從土里鉆出來，懶洋洋地伸了個(gè)懶腰。雨停了，太陽公公出來了，照耀著草坪上那些姹紫嫣紅的鮮花。河岸邊，柳樹在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，嫩綠的枝條垂了下來，真像絲帶，只要你掀開絲帶，向那碧綠的湖水望去，景色如同仙境般映入眼簾。

春天來了，冬眠的小動(dòng)物們蘇醒了。青蛙從洞里蹦出來覓食，只要蚊蟲遇見了它，準(zhǔn)會(huì)成為青蛙的口中餐。還有那龐然大物——熊，在熊洞里，一只母熊先把頭伸出洞口，扭動(dòng)著笨重的身子，從洞口爬出來探了探頭，不一會(huì)兒，在母熊的簇?fù)硐?，幾只小熊跌跌撞撞的來到大自然的懷抱，享受著春的美?蜜蜂和蝴蝶也相約而至，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞?

春天來了，孩子們跟隨爸爸媽媽一起去踏青，尋找春天的氣息。在河岸邊，在草坪上，在公園里，到處都是穿著春裝的孩子們，她們有的在捉迷藏，有的在放風(fēng)箏，還有的在吹泡泡，伴隨著陣陣春風(fēng)，四處都洋溢著孩子們的歡聲笑語。

不要問我春天在哪里?她就在這溫暖開懷的時(shí)光里!

春景三年級(jí)作文 篇9

春景優(yōu)美段落冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。 春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。 隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。 在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵;大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。 在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福和快樂。 春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。 天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂?啊，原來孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊! 啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。 啊，春天真美啊!讓我們用心去感受大自然的美景吧。 春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。 春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物--油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”--蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收! 春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說:“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！彼嬖V我們:一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時(shí)間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。 在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。 蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪(yi)，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥;盼望她的春色滿園，落紅如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝?！?春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。 春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物--油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”--蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收! 春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說:“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！彼嬖V我們:一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時(shí)間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。 在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。 蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪(yi)，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥;盼望她的春色滿園，落紅如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆?！彼浴坝谢罢壑表氄郏淇照壑??！?春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！边@是一年春景中最為美好的時(shí)光,大大勝過京城滿是煙柳的晚春景色。根據(jù)意思寫詩句最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春天快來了，你最想拍家鄉(xiāng)的哪些春景？

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，古今中外，有多少畫家、文人墨客描畫過春天絢麗的色彩。當(dāng)你置身其中，你一定會(huì)被美好的景色所打動(dòng)，準(zhǔn)備好你的器材，背上你的行囊，出發(fā)吧！

蘭花在我的心目中是神圣的，我被她的高潔所打動(dòng)，進(jìn)入山澗，你時(shí)常能聞到蘭花的幽香，她喜歡生長在潮濕山溪邊，這里的主要品種有春蘭、建蘭、墨蘭等，這個(gè)時(shí)候的春蘭即將開放，照相機(jī)里的鏡頭少不了她。

竹筍和竹子也是必拍之物，春天里，竹筍長得很快，從破土到展葉只需一個(gè)多月時(shí)間，每天生長幾公分。竹子一節(jié)一節(jié)往上生長，有著奮進(jìn)向上的寓意，它是象征正氣的植物，代表了一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、高風(fēng)亮節(jié)的精神品質(zhì)！

每當(dāng)三月中旬，金燦燦的油菜花開放了，這里的農(nóng)民有大量種植，花開時(shí)節(jié)吸引了大量游客駐足現(xiàn)賞，我也不例處，總要拍上幾個(gè)小時(shí)，把美景帶回來。

田邊山傍的野花也不寂寞，各種叫不上名的野花爭(zhēng)相開放，有的野花香氣特別濃郁，折上幾枝，養(yǎng)在家里的花瓶里也能美幾天，此時(shí)也少不了要給它留個(gè)影。

春天里，不要常待在家里，去田野，去山里，吸一口春的香氣，拍一些春的美景，自然總有驚喜等著你……。

三年級(jí)作文課件9篇

學(xué)生時(shí)代我們大家應(yīng)該都接觸過寫作文吧，寫作文可以幫助我們記住不想忘記的事情。一篇優(yōu)秀的作文是值得我們學(xué)習(xí)的，也許你正在收集整理優(yōu)秀的作文吧！因此，欄目特意整理了三年級(jí)作文課件9篇，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

三年級(jí)作文課件(篇1)

英語，這一項(xiàng)學(xué)科是我在小學(xué)的時(shí)候經(jīng)常不及格的科目。媽媽也為此感到頭痛，培優(yōu)卷輔導(dǎo)卷買了一大堆。但我卻無從下筆，跟別說寫一篇流暢通順的作文了。我的單詞更是爛的一塌糊涂。淺淺地我對(duì)他產(chǎn)生了抗拒的心理，我退縮了。于是，在小學(xué)課中我成了一個(gè)壞學(xué)生。

爸爸，以前我說不讓您喝酒您不聽，今天我要接著寫作文的機(jī)會(huì)告訴您：請(qǐng)您不要再多喝酒了，為了我們這個(gè)家庭，請(qǐng)您一定要記住我的話，別讓我們?yōu)槟鷵?dān)心。

Atlast,Iyfamilyfortheirregretlesssupportandlovetome.

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼我已上四年級(jí)了。這其中我坐過了多少把漂亮的椅子，肯怕已記不清了?？晌以谟變簣@只坐了一會(huì)兒的那把嶄新的嫩綠的小椅子卻深深刻在我的腦海里。

我永遠(yuǎn)忘不了你，每當(dāng)我傷心是，我會(huì)想起你，我會(huì)想起你一直在前方鼓勵(lì)著我，你；是我成長中的接力棒，總是鼓勵(lì)我要勇敢。是??！人生的路還很長，我們總會(huì)有一個(gè)三年吧！三年后，希望還是如此，只是傻傻的笑。

三年級(jí)作文課件(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。

2、介紹樂曲《星空》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)作者表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對(duì)《星空》這首樂曲的感受。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽》

讓孩子們?cè)诟枨斗N太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。

二、導(dǎo)入本課

1、自己說說對(duì)牛的印象。

2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。

3、聽《老水牛角彎彎》，了解內(nèi)容和情緒。

4、根據(jù)聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當(dāng)時(shí)的心情。

三、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》

1、分句教唱歌曲。

2、教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏及倚音的唱法等。

3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)出一個(gè)農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿。

4、背唱歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)。這才是實(shí)現(xiàn)美好愿望的金鑰匙。

四、介紹《星空》這首樂曲。

1、請(qǐng)學(xué)生嘗試用語言或繪畫的形式表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言自由表現(xiàn)對(duì)《星空》這首樂曲的感受和想象。

三年級(jí)作文課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)字。

2、分角色朗讀課文。

3、在評(píng)畫討論的過程中，感受畫中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

4、參與繪畫比賽，在說“畫”中，練習(xí)想像，滲透人文關(guān)懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

在朗讀、評(píng)畫中感受畫中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象畫的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對(duì)“參賽作品”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀。

教具準(zhǔn)備：

xxxx。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)理念：

1、突出語文教學(xué)的基本特點(diǎn)，在語言文字教學(xué)中滲透人文教育。

2、發(fā)揮語文教育的熏陶作用，注意挖掘課文內(nèi)容的價(jià)值取向。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

你參加過繪畫比賽嗎？今天我們以評(píng)委的身份去參加一場(chǎng)比賽。

（學(xué)生讀課文）

[環(huán)節(jié)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，轉(zhuǎn)換學(xué)生的身份。

二、新授課：

（一）朗讀課文

1、小組內(nèi)朗讀，互相檢查讀音。

2、出示詞語，指名帶讀。

繪畫金燦燦宮殿清澈強(qiáng)盜金箍棒打滾兒

[環(huán)節(jié)意圖]讀準(zhǔn)字音，為理解課文奠定基礎(chǔ)。

3、理解內(nèi)容，分角色朗讀課文

六人一組，分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)一組同學(xué)到前面來，讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的？

[環(huán)節(jié)意圖]指導(dǎo)朗讀，體會(huì)介紹作品的順序。

（二）展開評(píng)價(jià)，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)觀

1、聽了他們的介紹，你認(rèn)為誰的畫該得第一名呢？

（學(xué)生獨(dú)立思考后，在全班展開討論）

[環(huán)節(jié)意圖]表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。教師從發(fā)言中掌握學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、劉老師聽了同學(xué)們的建議有些為難，到底采用誰的意見可不能一個(gè)人說了算，咱們來制定一個(gè)方案吧！

（或以不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出單方面，或評(píng)出并列第一）

全班根據(jù)方案進(jìn)行評(píng)選

[環(huán)節(jié)意圖]培養(yǎng)正確的評(píng)價(jià)觀，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3、為你最喜歡的一幅畫起個(gè)名字吧！（板書作品名稱，依評(píng)選結(jié)果對(duì)號(hào)入座）

[環(huán)節(jié)意圖]發(fā)散學(xué)生思維，利用思維的變通性增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、拓展：

你想畫什么？

像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內(nèi)容。

[環(huán)節(jié)意圖]

四、作業(yè)：

畫一幅畫，把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評(píng)價(jià)。

五、板書設(shè)計(jì)：

誰該得第一

課后反思：學(xué)生在朗讀上沒有困難，在分析誰該得第一時(shí)，每個(gè)孩子都能發(fā)達(dá)自己的見解和主張。

三年級(jí)作文課件(篇4)

【課文原文】

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。

在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

【課文解析】

《燕子》這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象，進(jìn)而體會(huì)作者的情感：二是要體會(huì)并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫生動(dòng)、有序表達(dá)的方法。

燕子的可愛主要表現(xiàn)在它的外形、飛翔的身姿、休憩的身影。對(duì)于其外形，可以通過出示圖畫或標(biāo)本，向?qū)W生展示其完整形象。憑借教具，聯(lián)系課文內(nèi)容，將“剪尾”、“翼尖”這些原文中有的詞滲透給學(xué)生：在師生對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生注意“一身”、“一對(duì)”等數(shù)量詞：然后讓學(xué)生練習(xí)會(huì)話，復(fù)述燕子的外形特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)燕子的形象感知。對(duì)于燕子飛翔的身姿，扣住“斜著身子”、“橫掠”、“偶爾沾了一下”等詞組，重在理解詞語的意思中感受燕子的矯健、可愛。教學(xué)時(shí)不妨讓學(xué)生以筆代燕，模擬燕子飛行的姿態(tài)，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵的詞語，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)燕子可愛的感受。至于休憩的燕子，可以結(jié)合書上的插圖，在反復(fù)的誦讀中，感悟“停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的意境。

課文第二自然段雖然對(duì)小燕子著筆不多，但是美麗的春天正是小燕子的背景圖，燕子為春天增添了許多生機(jī)。這兩者的融合，使得春光更加爛漫,燕子愈加可愛。所以在教學(xué)時(shí),應(yīng)該努力再現(xiàn)課文描繪的春天美景，通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，引導(dǎo)學(xué)生推敲、涵泳課文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語感。可以采用“原文比較”、“替換比較”的方法增強(qiáng)學(xué)生的品鑒能力。如“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”一句,可以引入母本中的“千條萬條的柔柳，齊舒了它們的'黃綠的眼”加以比較，品味原文語言的生動(dòng)性，感受春光的明媚。再如課文中“小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)”一句，可以讓學(xué)生辨識(shí)“趕來”換成“飛來”表達(dá)效果的差別，使學(xué)生加深對(duì)燕子“可愛活潑”的領(lǐng)悟。

通過以上的教學(xué)，要讓學(xué)生建立起對(duì)燕子美好形象的感受，即燕子的美——美在“漂亮伶俐”、美在“可愛活潑”、美在“從容閑散”。

學(xué)習(xí)了課文之后，要引導(dǎo)學(xué)生理順文章的思路，即課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和休憩的順序記敘的。關(guān)于這一點(diǎn)，可以結(jié)合背誦指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)表達(dá)要條理化的認(rèn)識(shí)。對(duì)于作者的情感，除了通過上面的教學(xué)感受以外，不妨補(bǔ)充介紹作者原文中的句子,如“如今，離家是幾千里!離國是幾千里!托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子”，讓學(xué)生理解課文的情感之所在。

【教學(xué)反思】

初讀課文，感覺第二自然段是個(gè)多余的段落，然而仔細(xì)地再讀一次課文，便會(huì)發(fā)覺作者的精妙之處：這美麗的春天時(shí)，有了小燕子，才更充滿了生機(jī)。因此，在教學(xué)中。重點(diǎn)并不是要感受春天多美，而是了解最后一句“小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。”這一句的內(nèi)容恰恰安排在課文的第三和第四自然段中。教學(xué)的重點(diǎn)便回到了研讀3、4自然段上。

回顧一節(jié)課，感受有得有失。

覺得遺憾的是自從采用小組學(xué)習(xí)的方法后，學(xué)生參與的面雖然廣了，互動(dòng)的空間雖然大了，課堂涉及的面也寬了，整個(gè)的效率看似提高了，然而我的教學(xué)任務(wù)卻始終不能按我預(yù)設(shè)的教學(xué)方案執(zhí)行到底。于是，我在每節(jié)課前，我都要精心地考慮我的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到底要安排多少時(shí)間才能真正將教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。

今天在課前，我充分考慮了學(xué)生的因素和設(shè)計(jì)問題的難度，然后決定把課文分成兩部分進(jìn)行教學(xué)：第一部分教學(xué)課文的第一和第二自然段;第二部分集中學(xué)習(xí)課文的第三和第四自然段。這樣的安排顯然是滿足班級(jí)實(shí)際情況的。因?yàn)椋ㄟ^這樣的教學(xué)，我明顯感覺到四人小組學(xué)習(xí)真正落到了實(shí)處，學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)生參與率、有效率真正得到了保證;我每設(shè)計(jì)的問題每個(gè)學(xué)生都積極投入到討論和交流中去了，而且通過大堂反饋這一環(huán)節(jié)，檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正使小組學(xué)習(xí)走向規(guī)范化了。

三年級(jí)作文課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握筆算乘法的算法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。

教學(xué)材料：

投影片，口算卡片。

一、談話引入

1、口算：

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

2、32×3讀作（），3×32讀作（）。

3、20×4這道算式表示（）。

4、9乘6可寫成（）×（），還可寫成（）×（）。

5、計(jì)算（指名板演）

6

×7

=42

3

×5

=15

今天我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書課題）。

二、教學(xué)新授

1、出示例1，計(jì)算31×2。

問：31×2表示什么意思？（學(xué)生回答后）。

（1）學(xué)生口算31×2=？你是怎樣算的？

（2）教師說明：先概括口算方法，再指出，計(jì)算31×2除了口算，還可以筆算。

（3）講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫乘法豎式時(shí)，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講

解，邊板書筆算方法。

31

×2

=62

A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2個(gè)一，寫有積的個(gè)位上，即與2對(duì)齊的橫線下。

□1

×2

=2

B、露出遮住的“3”，引導(dǎo)學(xué)生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6個(gè)10是60即是60。）板書：

31

×2

=62

C、把個(gè)位、十位乘得的積合起來，得62。

2、教學(xué)例2，計(jì)算231×2。

（1）請(qǐng)同桌互相說一說，這道題列豎式應(yīng)該怎么算？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上列豎式計(jì)算，邊寫邊說計(jì)算過程。并請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。

（3）1個(gè)學(xué)生說計(jì)算過程。

231

×2

=462

4、小結(jié)：象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應(yīng)該怎么計(jì)算？

三、鞏固練習(xí)

1、列豎式計(jì)算，同桌互相說一說計(jì)算方法。

2、填空。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)因數(shù)，填出積。

3、文字題。學(xué)生自己讀題，列式解答。

4、應(yīng)用題。

（1）學(xué)生讀題，找出條件和問題。

（2）列式解答。

5、聰明題：□里填幾？

四、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你覺得應(yīng)該注意什么？

三年級(jí)作文課件(篇6)

第1課時(shí)：秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）多媒體課件；（學(xué)生）口算卡片，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。教學(xué)步驟：

一、情境導(dǎo)入

（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究。

3、學(xué)生反饋：

①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進(jìn)一步類推。

4、體驗(yàn)1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字

6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。

填上合適的時(shí)間單位。

補(bǔ)充：

①們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？

3、活動(dòng)：

師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）

師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。

課后反思：

秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計(jì)量用？秒？做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。讓學(xué)生真

正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

4、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。

當(dāng)然，除了在學(xué)習(xí)秒的。認(rèn)識(shí)是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運(yùn)用這樣一些做法。

第2課時(shí)：時(shí)間的換算及計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于？?？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（一）：時(shí)、分、秒

是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；方法（二）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。

60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）

60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）

反過來也是一樣的。

3、教學(xué)例2。

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計(jì)算，用家到學(xué)生經(jīng)過的時(shí)間來組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)得出計(jì)算的時(shí)間和方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過不斷地積累解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

第3課時(shí)：時(shí)、分、秒的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、1分=（）秒4時(shí)=（）分9分○9秒36分○2時(shí)

5分=（）秒150秒○2分400分○4時(shí)10分○1時(shí)

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長時(shí)間？

三、全課總結(jié)：你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？

四、布置作業(yè)：“練習(xí)一”的第10、11題。

教學(xué)反思：本節(jié)練習(xí)課，通過學(xué)生自主解決問題等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力。學(xué)生在傾聽與表達(dá)中，可以學(xué)到的時(shí)間計(jì)算方法，體驗(yàn)到將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活的快樂。

三年級(jí)作文課件(篇7)

我是一名健康的少先隊(duì)員，特別喜歡運(yùn)動(dòng)。如果學(xué)校里召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我肯定會(huì)第一個(gè)報(bào)名參加。記得一年級(jí)的時(shí)候，我參加了跳繩比賽，竟然獲得了“跳繩小達(dá)人”的稱號(hào)呢?？上г谌ツ甑呐懿奖荣愔校覅s沒有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，為此，我也難過了好久。但是不服輸才是我的性格，我會(huì)繼續(xù)努力的。

這是一道選擇題，對(duì)于這個(gè)年級(jí)的學(xué)生是不需要多想的，答案是Ｃ。可他就像是與老師作對(duì)一樣，看著題目，說不出一個(gè)所以然。

我們的六年級(jí)的活力滿滿。一天中有用不完的活力，我們的六年級(jí)就是一個(gè)橙色，我們籃球就是一個(gè)橙色（比橙色稍微暗一點(diǎn)）的，我預(yù)言，我們升入初中后，我們會(huì)活力爆表。

一年級(jí)想象：未來的公雞。關(guān)于公雞的想象怎么寫？這篇一年級(jí)想象300字的未來的公雞的想象范文給大家?guī)偷侥恪?/p>

她的語文文章是很好的，雖然我只看過她的幾篇作文而已，但已經(jīng)可以見得她的水平了。也不知道她是怎么練就的呀，好羨慕！讓我最疑惑的是她的說話，好像總是感覺話中有話一樣的，卻不能參透，無法理解，大概是我的理解能力沒跟上她的那種水平吧！

三年級(jí)作文課件(篇8)

我本來打算下午去上學(xué)的，沒想到我下午的病情還是跟原來的一樣。下午可真無聊啊，我就一直在那里用電腦。我看完了作文網(wǎng)的作文以后，覺得想寫作文，我就在電腦那里打作文。覺得我打得太慢了，就叫我的爸爸來打。沒想到時(shí)間過得那么快，作文還沒打完就已經(jīng)三點(diǎn)半多了。

三年級(jí)的那場(chǎng)慘白的記憶。醫(yī)院里慘白的床單，四周慘白的墻壁，以及我們身上慘白的孝服，他的離開，雖隨年齡的增長被時(shí)間沖淡，對(duì)他的記憶又在這個(gè)寒假點(diǎn)燃，有點(diǎn)慘白。爺爺原來離開得這么不甘。

這本書我看了一本，其中有一篇作文，我讀后很是氣憤，題目叫《別吃我，我有毒！》具體內(nèi)容是這樣的：

從一年級(jí)到五年級(jí)，我一直都在擔(dān)任班級(jí)小干部，那時(shí)候的歲月可真是春風(fēng)得意。六年級(jí)，又一次的班干部競(jìng)選，我被當(dāng)選了紀(jì)律委員這個(gè)聽起來職務(wù)很大的官。

我心中的第一位就是她在我眼里看起來是那么的天真活潑的小女孩。我與她發(fā)生過許多快樂而又令人難忘的事情，記得那還是我在小學(xué)五年級(jí)時(shí)。。。。。。

三年級(jí)作文課件(篇9)

課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫

一、看圖激趣

1．老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？

小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）

二、引導(dǎo)看圖，明白圖意

1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。

2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。

3．咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲到底是什么？

4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。

三、審題，明確寫作要求

1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。

2．四人小組交流自己搜集到的'漫畫，交流圖意。

四、試寫初稿

表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

習(xí)作要求：（投影出示）

（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

（3）組內(nèi)互讀互改。

如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

第三、四課時(shí) 修改評(píng)議

一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改

自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題

第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；

第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。

二、小組合作評(píng)改

同桌交換作文，小聲讀。

第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；

第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。

[評(píng)：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學(xué)生在自改、互改的過程中，進(jìn)一步明確了習(xí)作要求，在遣詞用句上也更有心得。]

三、朗讀賞析，交流評(píng)議

（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

（2）學(xué)生交流評(píng)議。

（3）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

四、再次修改，謄抄習(xí)作

再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

五、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。

2．請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步

學(xué)生自己修改作文，拓展思路。

六、教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞

①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。

②提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。

③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

三年級(jí)作文1000字9篇

作文是一種可以使人們?cè)鲞M(jìn)相互理解的工具和方式，寫作前先選擇適合自己的作文類型，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，你知道有哪些寫好作文的技巧呢？幼兒教師教育網(wǎng)針對(duì)您所查詢的“三年級(jí)作文”為您整理了一些資料供您參考，閱讀完畢后請(qǐng)將本網(wǎng)頁網(wǎng)址收藏下來方便您日后使用！

三年級(jí)作文 篇1

在3月23至25日這三天中，我們參加了一個(gè)基地實(shí)踐活動(dòng)，目的是鍛煉我們的生活自理能力。

23日上午9點(diǎn)鐘，我們從學(xué)校出發(fā)，一路上歡聲笑語的，不知不覺中就來到了基地。剛到基地，就聽到教官嚴(yán)厲的喊話聲，我禁不住打了個(gè)冷顫。趁著教官正在整隊(duì)的時(shí)候，我環(huán)顧了一下四周，跟我記憶中的一模一樣，還是青瓦白墻的小屋，大門朝著食堂，旁邊是環(huán)境優(yōu)美的大唐生態(tài)園，因?yàn)樯洗蜗牧顮I就是在這里進(jìn)行的，所以我記得非常清楚。唯一讓我陌生的是現(xiàn)在的教官，原來的教官還有女教官，對(duì)我們很放松，但現(xiàn)在的都是軍人，很嚴(yán)厲，對(duì)我們都是半軍事的管理。

接下來我們要學(xué)的第一件事就是，回宿舍整理自己的內(nèi)務(wù)，然后去大門口集合，學(xué)習(xí)疊被子。當(dāng)我們都到齊后，教官抬來一張桌子，上面整齊的擺放著被子、枕頭。教官給我們示范怎樣疊被子，只見其中一個(gè)教官抓住被子的一個(gè)角向另一邊對(duì)折三分之一，再抓住另一個(gè)角向?qū)γ鎸?duì)折過去，再把長的三分之一對(duì)折，對(duì)面再折過來，被子就疊好了。只見教官疊得被子方方正正的，就像從紙盒里倒出來的一樣?？墒禽喌轿爷B被子的時(shí)候，卻怎么也疊不好，為什么教官疊的那么輕松，我卻這么費(fèi)勁呢，當(dāng)個(gè)軍人可真不容易啊。

下午的課程是做手工。在學(xué)做小木工的時(shí)候，那些小木棍怎么也插不進(jìn)長木條的方孔里，后來經(jīng)過顧昕怡的熱心幫助，我成功地做好了小木偶爬樓梯?？磥頍o論遇到什么樣的困難，只要大家齊心合力、互相幫助就能夠戰(zhàn)勝困難。

第二天，我們學(xué)習(xí)了無線電接收和參觀大唐生態(tài)園。在參觀大唐生態(tài)園的時(shí)候，我印象最深的是玻璃溫室里的奇花異草，那里有我沒見過的搖錢樹、面包樹等。在參觀珍禽島時(shí)我們看見了孔雀開屏，實(shí)在是太美了。

在下午的安防教育課上，我們體驗(yàn)了用滅火器滅火的感受。這是我第一次使用滅火器，第一次親臨火場(chǎng)。通過這次實(shí)踐，我懂得了遇到火情的時(shí)候自己應(yīng)該怎么辦。

最后一天的陶藝課上，我做了一個(gè)憨厚可愛的彌勒佛，我希望自己在今后的日子里能像他一樣樂觀。

最后的午餐是要鍛煉我們的動(dòng)手能力，自己燒烤和包餛飩，當(dāng)時(shí)大家干的是熱火朝天，雖然我的饅頭烤糊了，可它是我自己的勞動(dòng)成果，所以我仍然吃的津津有味，就連我平時(shí)不愛吃的餛飩今天居然吃了一大碗。

這次體驗(yàn)讓我明白了什么是勤儉節(jié)約，懂得了同學(xué)間應(yīng)互相幫助。這次體驗(yàn)讓我長大了許多。

三年級(jí)作文 篇2

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，即使是很小的錯(cuò)誤也是錯(cuò)誤。我也犯過錯(cuò)，而且一直印在我心中。

記得上四年級(jí)的一個(gè)周末，姐姐和媽媽都去街上買衣服了，留下我一個(gè)人在家做作業(yè)，媽媽走的時(shí)候說道：“在家里好好寫作業(yè)，寫完了才可以出去玩?！蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭，隨后就開始寫作業(yè)，寫了一小時(shí)后就有點(diǎn)坐不住了，我心想：反正都快要寫完了，出去玩一會(huì)兒在寫也沒事。我的念頭越來越強(qiáng)烈，隨后，便出去了。但是，我越玩越起勁，盡然忘記了時(shí)間，當(dāng)我回去的時(shí)候已經(jīng)三點(diǎn)多一點(diǎn)了，我急急忙忙拿起筆，慌慌張張的寫起了字。但是，就在這時(shí)，媽媽回來了，發(fā)現(xiàn)我作業(yè)還沒有寫完，便嚴(yán)厲的批評(píng)了我，媽媽問我干什么去了，我支支吾吾的說出了一句話：“我剛才出去玩了，忘記寫了……”媽媽聽后，立刻晴陰，把我罵了一頓，我慚愧的低下了頭，想媽媽認(rèn)了錯(cuò)。

事后，我每個(gè)星期都是寫完作業(yè)才出去玩的，因?yàn)槲抑?，我要是作業(yè)沒寫完就玩，會(huì)得到媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)的。

三年級(jí)作文 篇3

“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山。冉冉歲將宴，物皆復(fù)本源。”這是唐代白居易的《歲晚》。霜降是大自然的語言，我對(duì)霜這種神奇的現(xiàn)象十分好奇，便想做一個(gè)制霜的實(shí)驗(yàn)。

我準(zhǔn)備了易拉罐、濕布、冰塊、鹽這幾種材料，便開始了實(shí)驗(yàn)。我拿起裝著冰塊的碗和一根筷子，倒入易拉罐里，冰塊們像一個(gè)個(gè)淘氣的寶寶，爭(zhēng)先恐后地跳入了易拉罐里。我又往易拉罐里倒入一些鹽，拿起筷子插入冰塊中，我把冰塊和鹽順時(shí)針攪拌均勻，冰塊在易拉罐里發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，慢慢融化了?/p>

我放下手中的筷子，在一旁靜靜地等待，我連大氣也不敢出，生怕影響了霜的形成。兩分鐘過去了，易拉罐的表面形成了一層淺淺的冰晶，我好奇地用手去碰了一下。“哇，好冷啊!原來這就是霜啊!”我猛地一收手，剛才手指碰到的地方留下了一個(gè)淡淡的印子。又過了五分鐘，霜變得越來越厚了，一層晶瑩剔透的冰晶也就形成了，仔細(xì)一瞧，霜其實(shí)也就是一片片小冰晶組成的，十分好看。

實(shí)驗(yàn)做完了，正當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)：“咦，這毛巾和易拉罐怎么粘在一起了?”噢，原來霜把毛巾和易拉罐凍在一起了。我用力一拉，只聽“哧啦”一聲，毛巾和易拉罐終于分開了，毛巾上呈現(xiàn)了一個(gè)潔白的冰圈，毛巾上的纖維也全都豎起來了。

這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了科學(xué)的奧秘是無窮無盡的，只要樂于思考，主動(dòng)探究，積極動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

三年級(jí)作文 篇4

我的同桌是一個(gè)討厭的人。

這是我對(duì)她的最初印象。記得，那是一個(gè)下午，我在換位置中分到了她的旁邊。我坐定后仔細(xì)地審視著她，她有著黝黑的皮膚，高挺的鼻梁，淡淡的眉毛，眼神中帶著冷漠。我沒有向她問好，她也沒有與我說話。據(jù)我所知她相貌平常，學(xué)習(xí)一般，屬于那種毫不起眼的“平庸分子”。正想著，上課鈴響了。這并沒有緩和空氣中濃重的尷尬。我一不小心把筆掉在了地上，正掉在她的座位下?！澳隳軒臀覔煲幌鹿P嗎?”閉嘴!現(xiàn)在已經(jīng)上課了!”她毫不留情地說，頭發(fā)幾乎豎了起來，臉上寫著對(duì)我的厭惡，眼神更冷了。我愣了一下，隨即，心中涌滿了憤怒。

我們后來一直沒有對(duì)話，直到一次考試。

那是一場(chǎng)英語考試，相當(dāng)重要。然而，我竟然忘了帶鉛筆。于是，我不知所措了。讓我沒想到的是，遞給我鉛筆的是她。在半秒的驚奇后，我匆匆接過鉛筆，道了聲謝。下課后，她向我道了歉，她告訴我，她并不是故意吼我的。最近，她的成績(jī)下降了，她只是想好好聽課而已。我原諒了她，并告訴她，如果有什么不會(huì)的題，我們可以一起研究。她笑了，此前，我從沒見她笑過。后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，她原來是一個(gè)愛笑的人。

從此，在學(xué)習(xí)的道路上，我不再形單影只。

這就是我的同桌――一個(gè)友善愛笑的人。

三年級(jí)作文 篇5

媽媽帶我去一個(gè)小餐廳吃飯。這個(gè)餐廳很特別，那里的飯都是動(dòng)漫人物，我挑來挑去選了個(gè)大白形狀的，里面有我最愛的烤鴨還有送大白掛件呢，真是一舉兩得呀！吃完了大白飯之后，媽媽說：我們?nèi)タ措娪鞍?！一回到家媽媽打開電視，我們?nèi)乙黄鹂创蟀椎碾娪?。大白的電影很感?dòng)，看了一會(huì)兒我就倒在床上呼呼大睡了

我開始做起了夢(mèng)，在夢(mèng)里我也在睡覺，當(dāng)時(shí)小區(qū)一片混亂，很吵很吵，我被吵醒了。聲音是從陽臺(tái)上發(fā)出來的，我好奇地去探個(gè)究竟。這是什么東東？穿著紅盔甲，白白胖胖的身子。我仔細(xì)一看，原來是我最大的大白？我害怕起來，難道他要來傷害我們嗎？于是我驚慌地叫來媽媽，爸爸和妹妹，讓他們快躲起來！于是大家有的躲衣柜里，有的躲在洗手間，有的躲在桌子底下咚咚咚！傳來大白的腳步聲

起床啦！媽媽把我叫醒了，??！這是一個(gè)夢(mèng)呀！從此我再也不喜歡大白了，我把所有的大白的布偶都送人了。

三年級(jí)作文 篇6

今天，我和朋友們?cè)谠鹤永锿媾菖荼荣悺Ｎ业呐笥芽匆娢?，立刻過來給了我一個(gè)泡泡器，說：“快過來！就差你一個(gè)了?！?/p>

第一場(chǎng)開始了，規(guī)則是：看誰吹得泡泡多?！邦A(yù)備，開始！”，隨著我朋友的一聲令下，我和我的朋友們很快地把一個(gè)泡泡環(huán)蘸進(jìn)泡泡水里，一吹！只見了有許多的泡泡在空中飛翔，在燈光的照耀下，泡泡顯得非常好看。有的邊緣是綠色的，里面是紅色的；有的是黃色的，里面是白色的；還有些竟然是黑白相間的……，不僅顏色非常多，而且形狀也非常多?？茨莻€(gè)，三個(gè)泡泡粘在一起，像一個(gè)希望永不分開的大家庭。還有兩個(gè)泡泡仿佛在“打架”，只見它們兩個(gè)碰一下又分開了，碰一下又分開了……還有兩個(gè)泡泡正努力飛向墻壁，似乎想粘上去，讓他當(dāng)自己的靠椅。

我的朋友飛速地?cái)?shù)著泡泡，看誰的泡泡多，最終是我的朋友贏了，在歡呼聲中，我看見許多泡泡飛向天空，似乎尋找著自己的夢(mèng)想……

三年級(jí)作文 篇7

作文課上我們玩了很多游戲，比如畫三毛，給氣球打頂，盲人摸人……但是我最喜歡的是打乒乓球和過河。

今天早上，我一進(jìn)教室，就聽到一陣歡呼聲。原來張老師要帶領(lǐng)我們玩一個(gè)有趣的游戲——，打乒乓球。我趕緊坐在座位上聽老師講游戲規(guī)則：每組選三個(gè)學(xué)生，指定時(shí)間哪組學(xué)生把乒乓球從第一杯吹到最后一杯，哪怕是勝利組。老師還沒說完，學(xué)生們就急忙舉手了。

比賽正式開始。第一個(gè)上場(chǎng)的.球員是陳榮冠，卻看到他快窒息了，臉頰鼓得像個(gè)大西瓜。然后，他猛地一吹，哈！水濺了他一臉，乒乓球只在原地跳，沒有跳第二杯。他蹲下來使勁吹，水嘩嘩地流，就要去給講臺(tái)桌洗澡！可惜球還是原來的“杯”?！皶r(shí)間到了！”不知道誰喊了一聲，第一批隊(duì)員悻悻地走下了場(chǎng)。

輪到第二組了。你看信心滿滿地走過去的袁。他深吸一口氣，雙手按在桌子上，彎腰蹲下，緊緊地盯著乒乓球?！按颉彼_始吹。哎，球到他跟前，他還挺聽話的。他立刻跳進(jìn)第二個(gè)杯子，追求勝利。他又用力一吹，乒乓球飛了起來，在空中劃出一道美麗的弧線，乖乖地掉進(jìn)了第五個(gè)杯子里。教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師宣布第二組贏了！

今天，我真的很開心，因?yàn)槲覀冇闷古仪虼党隽顺晒托β暎?/p>

三年級(jí)作文 篇8

人，總在變化——從待人接物到處是態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛好到目標(biāo)追求，無一不在發(fā)生變化。

在我很小的時(shí)候，我穿的衣服很普通，就是一般小孩穿的衣服，但是，無論是質(zhì)量、顏色、價(jià)格我都是勝一籌。我每次都要買好看、價(jià)格貴的衣服，以此在同學(xué)間炫耀。如今，我已經(jīng)長大了，不再需要那些東西了，買衣服只要價(jià)格低，穿著舒服的就行了。當(dāng)然，現(xiàn)在已經(jīng)沒有那么多時(shí)間穿自己的衣服了。

在以前，我總是貪玩，只要完成了老師的作業(yè)就再也不看一眼課本，所以我的名次總是在班里中下游徘徊?，F(xiàn)在，我的功課也緊了，這就要求我不僅要完成老師教給我的任務(wù)，還要在課余時(shí)間做一些課外練習(xí)。每天我的時(shí)間都被排得滿滿的，不過玩的時(shí)間還是有的，每天我都有一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間干我自己的事情。自己的興趣愛好也發(fā)生了改變，以前我喜歡坐在教室里干自己的事。而現(xiàn)在，休息的時(shí)間少了，我更愿意出去打籃球了，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有益身心，生于吃藥。

小學(xué)時(shí)，為了一點(diǎn)小事我就會(huì)跟同學(xué)吵架，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，就更應(yīng)該注意自己的形象，我一般都是大事化小，小事化了。

現(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，比小學(xué)時(shí)改變了許多，這種變化還在繼續(xù)，每時(shí)每刻我都在變化，我相信這是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的。

三年級(jí)作文 篇9

黃欣悅

在一片茂密的森林里，住著一株玫瑰花和一株含羞草，它們是一對(duì)非常要好的朋友。

有一天，它們吃過早飯，來到了森林深處散步。突然，一位小女孩走了過來，目不轉(zhuǎn)睛地注視著，開心地呼喊著：啊！多么美麗的玫瑰花呀！我一定要把它送給親愛的爸爸。于是，含羞草就這樣眼睜睜地看著自己的好朋友被小女孩給采走了。

第二天早上，含羞草孤零零地在草地上曬太陽，暖洋洋的太陽照在身上可舒服了！可即便再舒服，它還是非常想念自己的好朋友，不知玫瑰花現(xiàn)在怎么樣了。正當(dāng)它想著想著，昨天的那個(gè)小女孩又來了。她蹦蹦跳跳地來到了含羞草身邊，停住了腳步，拍著手呼喊著：??！多么漂亮的含羞草呀！我一定要把它送給可愛的弟弟。于是，含羞草也被小女孩摘走了。

到了小女孩的家里，含羞草看到了自己的好朋友玫瑰花，心里樂開了花，全身的枝葉都伸展了開來。它趕緊從小女孩的手上逃了出來，來到了玫瑰花的身旁，激動(dòng)地說：玫瑰花！玫瑰花！我非常想你！還以為永遠(yuǎn)見不到你了呢！玫瑰花見到了自己的好朋友，頓時(shí)淚流滿面，激動(dòng)得說不出話來，淚水使她的花瓣顯得更加鮮艷嬌嫩。

到了晚上，玫瑰花和含羞草手拉手逃出了小女孩的家。

第三天早上，小女孩去給玫瑰花和含羞草澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們都不見了。小女孩急急忙忙來到了大森林，可是怎么找也找不到，她急得直跺腳。沒辦法，小女孩回家將事情的經(jīng)過一五一十地告訴了爸爸，她本想找爸爸來幫忙?？砂职謪s語重心長地說：孩子，大自然是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)大自然，愛護(hù)大自然的一花一草，你知道了嗎？聽了爸爸的話，小女孩終于明白自己的行為是傷害了玫瑰花和含羞草啊，她望著森林的方向，悄悄地說了句：再見了，玫瑰花！再見了，含羞草！

一場(chǎng)大雨過后，女孩發(fā)現(xiàn)森林里長出了大片的玫瑰花和含羞草。她們緊緊的擠在一起，隨風(fēng)搖擺，不住地向她揮手