閱讀的周記

閱讀的周記十五篇。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)寫作文是非常重要的一件事。作文是人類社會(huì)特有的一種行為活動(dòng)和權(quán)利，優(yōu)秀作文的表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)，怎么樣才能寫出來(lái)好文章呢？小編特地為你收集整理“閱讀的周記十五篇”，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

閱讀的周記(篇1)

險(xiǎn)峻的高山，我們閱讀出了它的壯闊；奔流的小溪，我們閱讀出了它的清澈；青蔥的樹木，我們閱讀出了它的挺拔和茂盛。這大千世界，色彩斑斕，需要我們?nèi)ラ喿x，需要我們?nèi)バ蕾p。

我們閱讀著歷史，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章；

我們閱讀著現(xiàn)在，生命的堅(jiān)韌與不屈，華麗與壯美；

我們閱讀著未來(lái)，劈荊斬棘，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光！

美國(guó)總統(tǒng)林肯，他的名字被載入史冊(cè)。于是，我閱讀出了他的自信，他的樂(lè)觀。八次競(jìng)選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其中還崩潰過(guò)一次。但他卻沒(méi)有被擊敗，勇敢樂(lè)觀的林肯終于站在了總統(tǒng)的位置上，向天下人昭示著自己的托起希望的堅(jiān)定信心。我閱讀了他的事跡，感受到了生命的華章。

閱讀了陶淵明的一生，安靜、恬適，以此自終，不再是官場(chǎng)的勾心斗角、爾虞我詐，他的一生，是多么的快樂(lè)啊！雖然窮但是有志，雖然平凡但卻快樂(lè)，每天的采菊東籬，心中的悠然南山，是亂世之后的平靜，貧苦之后的富有。正是這樣的閱讀，讓我懂得了富有的真正含義。

知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。孤獨(dú)終老的李清照，是她的快樂(lè)抑或是煩惱？靜讀她的一生，總是那么孤凄與悲涼，寂寞與無(wú)助?？此龑ひ捯?，冷冷清清，看她在乍暖還寒時(shí)候，最難將息。這些又怎能用一個(gè)愁字了得？！可她在困難中都沒(méi)有放棄，竟活出了一個(gè)人的精彩，在閱讀了她的一生以后，我懂得了一個(gè)人原來(lái)也可以如此的美麗。

閱讀，閱讀著時(shí)空變化，生老病死，季節(jié)交替，雖然結(jié)論不同，但相同的是熱愛生活的這顆不變的心。

我仍會(huì)不斷的閱讀著，過(guò)去，現(xiàn)在，抑或是展望未來(lái)，我總會(huì)不斷前進(jìn)，飛躍與付出！

只因?yàn)榘殡S著閱讀

閱讀的周記(篇2)

這個(gè)星期五，是我們朱棣文小學(xué)第一屆閱讀日。在這個(gè)閱讀日里，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有主課，只有閱讀。我們?cè)跁愕暮Ｑ罄镥塾?，盡情讀書。

一聽到這個(gè)消息，我們高興地一蹦三尺高。到了星期五，我們帶著快要堆成一座小山的書來(lái)到了學(xué)校，有的書還沒(méi)有看過(guò)，帶來(lái)準(zhǔn)備看完，有的書是看過(guò)的，準(zhǔn)備下午在紅領(lǐng)巾書市上賣掉。

輕松的上午過(guò)了，便是一個(gè)火紅的下午。下午第二堂課，紅領(lǐng)巾書市的活動(dòng)便展開了起來(lái)。我們班的位置在博學(xué)樓下面。我們把各自的書拿出來(lái)，放在草坪上吆喝：快來(lái)買啊！走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！這一叫，還真的來(lái)人了。幾個(gè)小同學(xué)問(wèn)我，這本書幾元，那本書幾元？我連忙告訴他們價(jià)格，他們有的買，有的不買，不買的人在我的勸說(shuō)下又買了。我暗暗得意，書終于賣完了。賣完之后，我走馬觀花，又到別的班級(jí)那兒去溜達(dá)了一會(huì)，買了幾本書。有《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》。我買完之后，發(fā)現(xiàn)有的書我已經(jīng)看過(guò)了，便捐給了貧困災(zāi)區(qū)的孩子們。我想：貧困災(zāi)區(qū)的孩子們舍不得買，我們捐一些書給他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，捐書不但災(zāi)區(qū)的孩子們受了益，我們自己的內(nèi)心也會(huì)舒服。下午的書市活動(dòng)，我賣掉了一些書，賺了大約三十元錢，還買到了一些自己喜歡看，而且有益的書。

書市之后，我們用剩下的時(shí)間來(lái)閱讀我們?cè)跁猩咸缘降膶殻⑶矣涗浖彝プ鳂I(yè)。

書香浸潤(rùn)心田，閱讀成就未來(lái)。讓我們熱愛閱讀吧！

閱讀的周記(篇3)

因?yàn)橐獙懸黄嘘P(guān)勞動(dòng)人身安全的文章，再次拜讀了《xx年1-6月全局勞動(dòng)安全事故情況分析》。據(jù)該文統(tǒng)計(jì)，截至xx年6月30日，全局共發(fā)生從業(yè)人員傷亡事故24件、傷亡24人。其中死亡事故7件、死亡7人，重傷事故2件、重傷2人，輕傷事故15件、輕傷15人?？赐昴切┯|目驚心的案例，心里不禁感慨：生命脆弱，請(qǐng)敬畏制度，珍惜生命

通報(bào)中所舉的第一宗死亡案例，講的是“2·5”事故責(zé)任人在車輛車鉤連接處下部強(qiáng)行鉆越，被啟動(dòng)列車碾軋死亡。看到這里，心生悲涼，不禁納悶：作為一名鐵路職工，難道他不懂規(guī)章，不知道下鉆車底的危險(xiǎn)？

究其原因，就是心存僥幸。僥幸贏一回，只能僥幸一次不出事。但一失手，他失去的則是健康甚至生命。一個(gè)人失去了生命，留給家人多少慘痛和悲傷？

件件案例觸目驚心。有的違章超速上車導(dǎo)致踏空、左小腿侵入股道內(nèi)被車輛碾壓，造成左小腿被壓斷分離；有的進(jìn)行鋼軌打磨除銹作業(yè)時(shí)未按規(guī)定佩戴護(hù)目鏡，左眼被飛濺的鋼絲球鐵絲致傷；有的處理機(jī)械故障時(shí)，造成左手夾傷。相對(duì)前者，這些人還算是幸運(yùn)的，僅僅造成了身體一定程度的傷害，沒(méi)有把生命搭進(jìn)去。但不管怎么說(shuō)，身體傷殘了，生命或者生活的質(zhì)量肯定打了折扣，留下永遠(yuǎn)的遺憾和傷痛。

一個(gè)人可以不怕苦不怕累不怕臟，鍥而不舍地干事業(yè)，勇往直前地向前沖，但“生命安全”四個(gè)字絕對(duì)不能忘，在規(guī)章制度面前別盲目，不逞強(qiáng)不僥幸，要有敬畏之心，才能平安幸福一生。

閱讀的周記(篇4)

從古至今，文學(xué)泛起的點(diǎn)點(diǎn)波浪就哺育著許多勤奮好學(xué)的人，人們不因?yàn)樨毨Ф艞壸x書，不因?yàn)榭萍疾话l(fā)達(dá)而忘記對(duì)知識(shí)的渴求。讀《水滸傳》，我仿佛結(jié)識(shí)了一位位豪爽無(wú)畏的綠林好漢；讀《唐詩(shī)三百首》，我仿佛看見無(wú)數(shù)揮毫舞墨的詩(shī)人；讀《中華上下五千年》，我仿佛也隨著人物經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨；讀《城南舊事》，我被那樸實(shí)、真摯的情感深深地感染了……好書永遠(yuǎn)陪伴著愛學(xué)習(xí)的人，不僅使人終身受益，更鞭策和激發(fā)著人們積極向上、熱愛生活、向往未來(lái)的精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，一個(gè)人如果讀完書就忘得精光，沒(méi)有透過(guò)文字理解更深層的意思，沒(méi)有思考這本書的意義，那簡(jiǎn)直就是白廢。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見“學(xué)”和“思”同樣重要。身為中華民族未來(lái)的接班人，我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能給國(guó)家的繁榮添上更光輝的一筆，才能創(chuàng)造更美好的明天。

講大道理著實(shí)太空洞，不易理解，不如講一個(gè)故事來(lái)得貼切。19xx，12歲的周恩來(lái)讀了許多進(jìn)步書籍，養(yǎng)成了關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，從書中懂得了很多道理。一天，老師問(wèn)學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“為明理而讀書。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“為家庭而讀書。”還有的同學(xué)說(shuō)：“為賺錢讀書?！敝芏鱽?lái)則鏗鏘有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書！”

周恩來(lái)才12歲就已懂得這道理，更何況我們？慚愧之余，我不免心生感慨：知識(shí)給人的力量是何等偉大！它無(wú)私地為人們奉獻(xiàn)著知識(shí)的甘霖，哺育著億萬(wàn)或貧窮、或富有的人，為他們點(diǎn)亮了前進(jìn)的路，照亮了夢(mèng)想。

沒(méi)有讀過(guò)好書的人是貧窮的，沒(méi)有身懷夢(mèng)想的人是既貧窮又平庸的。

閱讀的周記(篇5)

我的閱讀趣事-周記200字

我在讀書時(shí)的趣事多了去了，可以說(shuō)是一件事就是一粒大米，就有上萬(wàn)粒大米，一件事如果是一件衣服，我就有上萬(wàn)件衣服。

有一次，我在網(wǎng)上看小說(shuō)的時(shí)候，我找的是古典小說(shuō)，我找出來(lái)的是與數(shù)學(xué)有關(guān)的小說(shuō)，可俄把我急壞了，當(dāng)時(shí)我可真想把電腦給摔了，急的

我跟熱鍋上的的螞蟻沒(méi)什么兩樣，把我急得大叫。這時(shí)，我表哥來(lái)了，讓我把要找的書名告訴他，他三下五除二就找到了，說(shuō)：林林，你怎么

這么笨啊，連找本書都不會(huì)，還自稱電腦高手呢，還不如我，你可真笨啊，林林。

這一次哥哥告訴我怎么找以后，我以后就不會(huì)跟熱鍋上的螞蟻一樣了。

閱讀的周記(篇6)

周二，我讀到了西游記名著。文中講述了師徒四人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)，最終取得真經(jīng)的事情。這個(gè)故事讓我感受到了他們師徒四人克服困難，堅(jiān)持不懈的精神。在取經(jīng)路上，無(wú)論遇到多少困難，他們都能夠想辦法解決?！皻v經(jīng)坎坷，不改初心”的精神是值得多少人學(xué)習(xí)呀!每當(dāng)讀到這本書或是看到這部電視劇，都會(huì)讓我想到我自己。

生活中我是一個(gè)非常害怕困難的人，無(wú)論做任何事情我都會(huì)想到退縮或者躲避。而每到這時(shí)候，《西游記》總會(huì)讓我重新堅(jiān)持下去。尤其那次畫畫的經(jīng)歷，著實(shí)讓我記憶猶新。

由于我從小就喜歡畫畫，所以報(bào)了一個(gè)繪畫班。只不過(guò)上課中的我總是愛走思，因此并沒(méi)有聽到老師具體留了什么作業(yè)，只知道是要畫一幅畫。回到家后，我看著那空蕩蕩的畫本，著實(shí)不想畫下去。心想：反正也沒(méi)有認(rèn)真聽，不如就不畫了，就這樣吧。就在這時(shí)無(wú)意中的一個(gè)抬頭，我看到了《西游記》這本書。頓時(shí)心中一種慚愧感油然而生，我想到了，他們師徒四人都可以戰(zhàn)勝那么多的困難，最后取得真經(jīng)，而我為什么又要退縮，放棄呢?這么想著我把作業(yè)重新拿了出來(lái)，很是認(rèn)真的，一筆一畫的畫著。很快作業(yè)就畫完了，我想：下次可不能這樣了，一定要認(rèn)真聽老師講課。不過(guò)雖然這次畫得不好，但還是堅(jiān)持了下來(lái)，并沒(méi)有半途而廢，看著自己的畫作我仍舊很開心。

《西游記》告訴我，不管是遇到什么困難都要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持不懈，哪怕做得不好也一定會(huì)成功的!

閱讀的周記(篇7)

往日里讀到的著作歷歷在目，最讓我難忘的卻是那篇不算出名的《頭朝下的逃生者》。

在烈火和濃煙的淫威下，住在木樓里的人跑向樓棟最高層，唯一一個(gè)沒(méi)被火燒的地方，幾個(gè)人擠在欲墜的樓上，當(dāng)時(shí)是萬(wàn)分緊急，由于街道太小消防車根本無(wú)法工作，消防員只得尋來(lái)不算結(jié)實(shí)的毯子在樓下要樓上的往下跳，最安全的著毯姿勢(shì)是背朝下。一個(gè)婦女遲遲不肯跳，木樓已是被火燒得咯吱咯吱響的程度了，只要木柱一斷，一切便要葬身火海。就在消防員拼命示范如何跳的姿勢(shì)時(shí)，一絲堅(jiān)定略過(guò)婦女凌亂的臉龐，她縱身一跳，所有人都為之緊張，樓下的毯子立刻繃緊了，等人們?cè)谔ь^看她時(shí)，焦急的眼睛瞬間充斥了驚恐，她是頭朝下跳的，直筆筆得像一發(fā)子彈墜下來(lái)。也許是受力面積太小，毯子刺啦一聲從中間撕裂開來(lái)，她的頭直栽在僵硬的水泥地上，頓時(shí)，鮮血迸發(fā)。消防隊(duì)長(zhǎng)慌忙中斥責(zé)她，不應(yīng)那樣跳，她奄奄一息道：“我只有這樣跳才不會(huì)傷到我的孩子，救孩子?！?/p>

我是暑假在姐姐家書柜里翻出的這篇文章，只記得當(dāng)時(shí)看得淚流滿面，仿佛身臨其境，能感受到熊熊的烈火擦過(guò)我的皮膚，焦枯的味道往鼻子里鉆，濃煙快將我嗆得窒息，當(dāng)聽見那位母親道出自己原由時(shí)的震驚，那種徹骨的母愛貫穿了我的心。

自后，對(duì)媽媽，我有意地去關(guān)心她，雖然她不曾經(jīng)歷那樣的生死抉擇，我也不愿去想她是否會(huì)把生命留給我，但我心中的某處一直給予我肯定的答案。

閱讀的周記(篇8)

閱讀周記

這個(gè)學(xué)期，我開始了每周的閱讀周記，通過(guò)記錄自己的閱讀體會(huì)，逐漸提高了我的閱讀能力和寫作技巧。在每個(gè)周末的時(shí)候，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)讀一本書，并根據(jù)讀后的感受，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言寫下我的閱讀周記。

在上周，我讀了一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)。這是一本暢銷的國(guó)際經(jīng)典作品，故事圍繞著兩個(gè)阿富汗男孩之間的友誼展開。通過(guò)這個(gè)故事，我深深地感受到了人類情感的力量，以及個(gè)人勇氣和拯救自己與他人的責(zé)任。

小說(shuō)的主角是阿米爾和哈桑，兩個(gè)從小一起長(zhǎng)大的朋友。盡管他們來(lái)自不同的階層，但他們之間的友誼卻是純潔而堅(jiān)定的。然而，在一次風(fēng)箏比賽中，阿米爾出于自私的原因放棄了哈桑的幫助，導(dǎo)致他受到了極大的傷害。這個(gè)事件對(duì)阿米爾產(chǎn)生了巨大的影響，他一直感到內(nèi)疚和愧疚，無(wú)法原諒自己的背叛。

故事的情節(jié)發(fā)展得引人入勝，我?guī)缀鯚o(wú)法放下這本書。阿米爾為了彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，決定回到家鄉(xiāng)尋找救贖和和解。在這個(gè)過(guò)程中，他經(jīng)歷了很多苦難和困難，但他從來(lái)沒(méi)有放棄。通過(guò)追逐風(fēng)箏的過(guò)程，他找到了自我成長(zhǎng)和改變的機(jī)會(huì)。最后，他成功地救出了哈桑的兒子，也實(shí)現(xiàn)了他的內(nèi)心救贖。

這本小說(shuō)給了我很多啟發(fā)和思考。其中一個(gè)重要的主題是拯救與被拯救。我們每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候我們需要向他人求助，而有時(shí)候我們則需要成為他人的救世主。這種互助和共同成長(zhǎng)的精神在故事中得到了很好的體現(xiàn)。通過(guò)阿米爾的努力，他和哈桑的友誼得到了重建，他們共同面對(duì)了生活的困境，相互支持和成長(zhǎng)。

我在這本書中還學(xué)到了很多關(guān)于勇氣和責(zé)任的價(jià)值觀。阿米爾在面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)毫不退縮，他勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心痛苦，尋找救贖和和解。這個(gè)故事告訴我，勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。只有通過(guò)這種勇敢的態(tài)度，我們才能真正地改變自己，成為更好的人。

通過(guò)這本書的閱讀，我也意識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀可以幫助我們拓寬視野，了解世界上的不同文化和思想。閱讀還可以培養(yǎng)我們的想象力和表達(dá)能力，在閱讀周記的過(guò)程中，我逐漸提高了我的寫作技巧和思考能力。

總的來(lái)說(shuō)，閱讀周記給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去思考和記錄自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)寫下自己的感受和思考，我能更深入地理解和消化所讀的書籍。我希望將來(lái)繼續(xù)保持這個(gè)閱讀周記的習(xí)慣，并將它作為提高自己的閱讀和寫作能力的利器。閱讀周記不僅對(duì)我的學(xué)術(shù)發(fā)展有所幫助，更重要的是，它讓我更深入地思考生活的意義和我們對(duì)他人的責(zé)任。

閱讀的周記(篇9)

花飛花落，有人將其當(dāng)作飄逸的仙境，有人傷感憂郁哭成淚人。樂(lè)者眼里，繽紛飄揚(yáng)的花充滿人生的自由和芳香：悲者心中，香消魂散的花映照人生的脆弱和無(wú)奈。

閱讀亦如此，不同的眼光和心境往往解讀出不一樣的風(fēng)景。喜悅的閱讀才是真正意義上的悅讀！為何不讓悅讀充滿我們的生活？古人云：耳讀書則聰；目讀書則明；饑讀書則飽；困讀書則醒。書如春風(fēng)，書如甘露，書是人們永遠(yuǎn)的精神家園。閱讀不是消磨時(shí)光，更不是瀏覽。閱讀讓我們得到了精神的升華與心靈的愉悅，人生的啟迪，感受到一種觸動(dòng)心靈的思想與情感的體驗(yàn)。。。。。。。記得去年我在網(wǎng)上，曾看過(guò)這樣一本書?！缎D人》是一本小說(shuō)化的家庭日記，#@6a6@#德家世小說(shuō)。小說(shuō)中的主人公馬奇家的四姐妹對(duì)自由權(quán)利的追求和她們對(duì)家庭的忠誠(chéng)眷顧，構(gòu)成了一對(duì)貫穿全書的矛盾。馬奇家的四姐妹中，我最欣賞二姐喬，她有著驚人的創(chuàng)造力，她甚至可以為了成全別人而犧牲自己，小妹貝思的忘我無(wú)私令我無(wú)比感動(dòng)，虛榮的大姐梅格和自私的三妹艾美最終還是被家人的愛所包容，從而改變。《小婦人》把道德看做一個(gè)特殊的目標(biāo)，是全書蒙上了一層道德色彩。而這所謂的道德，即是整個(gè)純真的人性，是人類心靈深處至真至善的東西?；蛟S正是這所有的所有，像一塊巨大的磁石牢牢地將幾代人聯(lián)系在一起，用無(wú)限溫馨而又甜美的家庭生活打動(dòng)著我的心靈。閱讀充滿著喜怒和哀樂(lè)，似翱翔的大雁俯瞰著蒼茫的大地，秀麗山水盡收眼底。字字句句串聯(lián)起一段不平凡的人生，篇篇經(jīng)典演繹著一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事。我喜歡在閱讀讓生活更美好

飄著雪的深夜，捧書坐在溫和明亮的燈光下，陶醉在書香的氛圍中；我喜歡在酷夏的夜晚，捧一本書坐在窗前，與那可顆顆繁星融為一體。。。。。。。讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的讀書人，讓那美好的悅讀充滿你與我的生活。此刻，你是否早已悄然領(lǐng)悟，原來(lái)悅讀也可以如此美好！讓我們彼此暢想這美好的書的世界。。。。。。。

閱讀的周記(篇10)

路過(guò)我的窗前，你可聽到過(guò)一串美麗的朗誦，聽到激情高亢的詩(shī)歌，你會(huì)興奮不比嗎？聽到凄涼而又優(yōu)美的古詩(shī)詞，你可會(huì)身臨其境嗎？一個(gè)濃眉大眼的女孩保準(zhǔn)會(huì)做到這些，因?yàn)槲姨V迷閱讀了。

我不會(huì)彈鋼琴，也不會(huì)拉小提琴，不會(huì)演奏任何一門樂(lè)器，我光憑著讀書來(lái)快樂(lè)，業(yè)余的生活已經(jīng)被那些綺麗的文字填得很充實(shí)，滿滿的，但卻無(wú)比快樂(lè)、幸福。

我說(shuō)：“只有起程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲，只有快樂(lè)，才會(huì)品味堂堂正正的人。我是快樂(lè)的，因?yàn)槲覑坶喿x?！?/p>

我常常為了閱讀而做錯(cuò)許多傻事。一個(gè)百無(wú)聊賴的中午，我躺在床上，欣賞著網(wǎng)上的閱讀，媽媽在廚房里擺弄鍋碗瓢盆奏響了廚房“交響曲”。我聽閱讀聽得正起勁時(shí)，媽媽破門而入，把我嚇了一跳。接著用張飛喝退三萬(wàn)大兵的音量，說(shuō)：“敏敏，家里沒(méi)菜了，你到對(duì)面小賣部里買點(diǎn)咸魚飯吧？”

“哦，我去?！蔽矣貌磺樵?，懶洋洋的聲音說(shuō)：

“快點(diǎn)。”媽媽把我從床上扶起，把我“請(qǐng)”出了家門。

一路上，太陽(yáng)烈日當(dāng)空，曬的我很難受。我還沉浸在剛才的詩(shī)歌中。不知不覺，到了小賣部里了，我停住腳步，迷茫的抬起頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，買啥東西來(lái)著，嗯，想想……”胖阿姨笑得心花怒放，問(wèn)我：“孩子，你買啥？”我看看她，絮絮叨叨地說(shuō)：“好，好像是嫌疑犯?！?/p>

“什，什么，嫌疑犯？”胖阿姨嚇得聲音都顫了，“我這沒(méi)有，你走吧！”

我撓撓頭，尷尬地走回了家?；丶野堰@事告訴媽媽，媽媽狂汗，難不成把“咸魚飯”聽成了“嫌疑犯”？

我希望閱讀成為我的夢(mèng)想！當(dāng)雛鷹嗷嗷待哺于巢穴之中，看望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天博擊，與白天共舞，當(dāng)駿馬休息天柵欄之中，昂著長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

唉，誰(shuí)叫我這么沉迷閱讀呢？不過(guò)，我是永遠(yuǎn)都愛閱讀的……

閱讀的周記(篇11)

閱讀，是人的一生中最重要的一件事。本文向您介紹有關(guān)《我愛閱讀》的內(nèi)容有人說(shuō)：得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀，就是讀我們的未來(lái)，讀我們的人生。

上幼兒園時(shí)，我總是纏著媽媽，借來(lái)繪本讀給我聽。我印象較深是《老爺爺一定有辦法》和《猜猜我有多愛你》兩本繪本，讓我懂得了做任何事情都要多動(dòng)腦筋，多想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果，以及愛不是一件容易衡量的東西，我們要學(xué)會(huì)感恩。

上了小學(xué)學(xué)了拼音后，我不再纏著媽媽讀給我聽了，而是每年暑假、寒假來(lái)到圖書館，泡在了那里，圖書館成了我的樂(lè)園。《森林報(bào)》、《楊紅鷹小說(shuō)集》、《愛的教育》等都是我的最愛。有時(shí)，一本書看不完，就把它藏在一個(gè)隱蔽的書柜上，等第二天再去看。

日子久了也就成了習(xí)慣，我?guī)缀趺恐芏紩?huì)去圖書館一趟，把喜歡的書借回來(lái)看，一般三四天就可以看完一本。

總而言之，這些年我看了很多書，從這些書里我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

閱讀的周記(篇12)

炎炎夏日，暑氣正濃的時(shí)節(jié)，是充滿生氣且活潑的，夏天時(shí)，我總愛徜徉在浩瀚的書海中，沐浴在智慧森林里，于我而言，這是夏天最棒的享受。圖書館是我的小天地，各式各樣的書目，就像菜單一般，而我，是探究美食的饕客，每次總要求外帶。

艷陽(yáng)高掛的太陽(yáng)，抵不過(guò)大樹的濃蔭，我喜歡帶著豐富的行囊，在社區(qū)庭園的長(zhǎng)椅上，細(xì)細(xì)咀嚼那些優(yōu)雅的文學(xué)作品，每翻開一頁(yè)，都是一次新的驚喜，永遠(yuǎn)也無(wú)法預(yù)知下一頁(yè)的情節(jié)，會(huì)朝著哪個(gè)方向演變，這時(shí)的我，又像個(gè)好奇的探險(xiǎn)家，對(duì)于未知的一切充滿了無(wú)限想像與憧憬。不時(shí)會(huì)有昆蟲小鳥幫我搭配伴奏，使紙上的文字跳出令人贊嘆的舞步譜出動(dòng)人的樂(lè)章。在字里行間，處處都是一簇美景，而每個(gè)景致，都別有一番風(fēng)情，在夏日午后，會(huì)出現(xiàn)斜陽(yáng)灑落一地的陽(yáng)光，映照著我，使享受更添一絲美感。

閱讀是我在夏天最棒的享受。

閱讀的周記(篇13)

周五，我看到這樣的一個(gè)故事。

從前有一個(gè)神力無(wú)邊的石猴，因?yàn)槟懘笮募?xì)，成了美猴王。后來(lái)大鬧天宮，威震四方，然而被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百年，終被觀音菩薩點(diǎn)化，隨唐僧去西天取經(jīng)，成了他的大徒弟，取名孫悟空。

在鷹愁澗龍王三太子把唐僧的馬給吃掉了，經(jīng)菩薩點(diǎn)化，變成了唐僧的馬，叫白龍馬。

他們來(lái)到高老莊，見到了在此等候取經(jīng)人的好吃懶做又貪色的豬八戒。悟空發(fā)現(xiàn)豬八戒是和他們一起去西天的人，于是唐僧帶上了豬八戒，一同去西天。同樣在流沙河，唐僧又收了沙僧做三徒弟。

去西天取經(jīng)的路上，師徒四人經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，共九九八十一難。

盤絲洞里有七只蜘蛛精，見到唐僧就想吃唐僧肉。于是變成了七個(gè)女人，抓走了唐僧，但被悟空發(fā)現(xiàn)后，燒了他們的洞穴，救出唐僧。七只蜘蛛精逃到了黃花硯，里面有一只蜈蚣精，蜈蚣精在師徒四人的杯子里下毒。悟空眼尖，發(fā)現(xiàn)有毒，沒(méi)喝，但其它人都毒翻了。沒(méi)辦法他只能去求助毗藍(lán)婆菩薩降服妖怪。降服了妖怪解了毒之后，師徒四人繼續(xù)西行。

再例如白骨精也很可怕。白骨精想吃唐僧的肉，于是先后變成一個(gè)女孩子，一個(gè)老婆婆和一個(gè)老公公。但是無(wú)論怎么變化都無(wú)法逃過(guò)孫悟空的火眼金睛，孫悟空看出來(lái)后，就把白骨精給打死了，但唐僧不辨真假，說(shuō)悟空誤傷人，執(zhí)意要趕悟空走，悟空沒(méi)辦法，只能回到花果山。幸好后來(lái)唐僧又遇到了磨難，并且知道了真相，才還了孫悟空的清白。

讓人留下深刻記憶的故事很多，總之是一波未平一波又起。當(dāng)然，勇敢無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的大徒弟孫悟空最叫人喜歡。

好不容易到了西天，如來(lái)佛祖叫他取真經(jīng)，給經(jīng)人給的卻是無(wú)字經(jīng)，還說(shuō)給東西才給有字經(jīng)。這時(shí)把師徒四人給氣的，直接告訴了如來(lái)佛祖。如來(lái)佛祖說(shuō)什么東西都不給還想取經(jīng)，只能給無(wú)字經(jīng)。師徒四人沒(méi)有辦法，只好給了化緣的碗，才得到了真經(jīng)。如來(lái)佛祖讓他們?nèi)|土大唐，送回真經(jīng)。

到了八百里通天河，還是那只老鱉來(lái)送過(guò)過(guò)河，老鱉問(wèn)唐僧到了西天有沒(méi)有幫它問(wèn)什么時(shí)候可以修行成人?唐僧這時(shí)才記起這件事。老鱉非常生氣，直接把唐僧丟到河里不管了。真經(jīng)也濕了，后來(lái)師徒四人把真經(jīng)曬在了一塊石頭上，結(jié)果掉了幾頁(yè)。幸好，真經(jīng)上的字印在了石頭上。

回到了大唐國(guó)土，男女老少都來(lái)向他賀喜。他們四人在那里待了幾天，又回到了西天。如來(lái)佛祖封唐僧為旃檀功德佛，封孫悟空為斗戰(zhàn)勝佛，封豬八戒為凈壇使者，封沙僧為金身羅漢，封白龍馬為八部天龍廣力菩薩。唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)了九九八十一難，艱難的修成了金身正果，真是可喜可賀啊!

閱讀的周記(篇14)

在見證奇跡的28天里，我養(yǎng)成了許多很好的習(xí)慣，其中最好的習(xí)慣，就是經(jīng)常閱讀。下面我就給大家講一講我是怎么養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣的。

在這28天里，媽媽給我買了許多書，有《上下五千年》、《必背古詩(shī)八十首》、《三國(guó)志》等。剛開始我并不想看，媽媽想出了一個(gè)好辦法，就是不強(qiáng)求我看，但是她看。慢慢的，受到媽媽的影響，我也開始看了。我先看了一本《三國(guó)演義》，它精彩的故事吸引了我，然后我又去看《上下五千年》、《樹上的外婆》。

就這樣，我看書上了癮，也從不愛看書變成了超愛看書的人。

記得有一次，我正在家里看書。這時(shí)，我的朋友過(guò)來(lái)找我玩。

我說(shuō)：“你在那兒等我一會(huì)兒，我看完書咱們就出去玩?！彼麊?wèn)：“還有多少頁(yè)才能看完？”我說(shuō)：“不多，不多，就剩50頁(yè)了?！薄鞍?！還有這么多！”朋友驚叫到。因?yàn)槲以诳磿?，他只好一邊玩我的玩具，一邊等我。終于，他忍無(wú)可忍了，問(wèn)道：“你看完了嗎？”我說(shuō)：“還沒(méi)呢。”他正要搶我的書，突然被書里精彩的內(nèi)容吸引住了，于是，我們?cè)跁卸冗^(guò)了一個(gè)美好的下午。

我要謝謝這28天，讓我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。

閱讀的周記(篇15)

“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@是著名作家高爾基的一句名言。是呀，書是我們的老師，書是我們的指路明燈，書是我們進(jìn)步的階梯……

——題記

那一年，我3歲yjS21.CoM

那一年，我剛上幼兒園，特別喜歡聽媽媽給我講的故事。牛郎織女、嫦娥奔月、愚公移山……一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事總是讓我著迷于天空。亡羊補(bǔ)牢、拔苗助長(zhǎng)、葉公好龍……一篇篇活靈活現(xiàn)的寓言故事總是令我百聽不厭。就在那時(shí)，我的心中就已經(jīng)種下了一棵棵幼小的文學(xué)種子，它們正在我的心田慢慢萌芽！

那一年，我7歲

那一年，步入小學(xué)殿堂的我，常常喜歡一個(gè)人捧著一本厚厚的注音書津津有味地狼吞虎咽。記得有一次，我把家里大書柜里的書一本一本地拿出來(lái)翻了一遍，想看一看還有沒(méi)有注音版的書可供我閱讀。翻了一上午的書，結(jié)果把書柜翻了個(gè)底朝天還沒(méi)有找到，反倒把書亂七八糟地堆在地上，被媽媽臭罵了一頓，還罰我把書按原來(lái)的樣子整理好。當(dāng)時(shí)我只顧著找書，哪還記得原來(lái)是怎作文么放的，再說(shuō)我那小小的身軀怎么能整理得過(guò)來(lái)呢？結(jié)果，我花了一下午的時(shí)間才弄好，累得我氣喘吁吁。但我還是很高興，因?yàn)槲以谡淼臅r(shí)候找到了一本注音書，而且還記住了一些書的名稱。媽媽看到我心花怒放的樣子，搖搖頭說(shuō)：“真是一只頑皮啃書蟲?！?/p>

這一年，我12歲

這一年，我即將成為一名畢業(yè)生，閱讀已讓我嘗盡百滋味，更讓我欲罷不能。《西游記》中，孫悟空的神通廣大令我敬仰萬(wàn)分；《夏洛的網(wǎng)》中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的濃濃友誼令我感動(dòng)不已；《魯濱孫漂游記》中，魯濱孫面對(duì)困難的沉著與冷靜令我深感佩服……閱讀，使我的心靈走遍了世界各地；閱讀，使我得到更多的知識(shí)；閱讀，也使我得到了無(wú)限的快樂(lè)。

我愛閱讀，猶如魚兒愛大海；我愛閱讀，就像鳥兒愛藍(lán)天；我愛閱讀，更像孩子愛母親。正如黃太史云：“士大夫三日不讀書，則禮義不交于胸中，便覺面目可憎，言語(yǔ)無(wú)味。”閱讀，已成為我生命的一部分，它將永遠(yuǎn)是我的生命伴侶。

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2025閱讀的周記匯總十二篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“閱讀的周記”的演講讓我們思考了很多。周記是分享生活中中的一些瑣碎的小事，老師都有布置學(xué)生寫周記的習(xí)慣。堅(jiān)持寫周記我們可以從身邊小事中汲取更多的生命能量和智慧。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

閱讀的周記【篇1】

我是四二班的吳梓煦。別看我只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，但我可是一個(gè)鐵粉閱讀迷。

我讀書很雜，只要是書我都會(huì)拿來(lái)翻翻，雖然讀書廣泛，但我也有自己最喜歡的書，我最愛《鋼鐵是怎么煉成的》，每當(dāng)我心情不好時(shí)，我就會(huì)再次想起書中的保爾的苦難，心情就會(huì)好了。讀《水滸》時(shí)，腦海里呈現(xiàn)出了梁山的雄偉險(xiǎn)峻，水泊的煙波浩淼，水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。看《三國(guó)》時(shí)，似乎看見白袍小將常山趙子龍?jiān)陂L(zhǎng)板坡，勇不可擋，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。這種用文字描繪出來(lái)的氣勢(shì)，讓我更愛讀書。散文，我覺得《朝花夕拾》最好，它是我喜歡的魯迅先生寫的，它將清末民初時(shí)期一幅多彩的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前，一篇友邦驚詫論讓我對(duì)腐敗的國(guó)民政府深惡痛絕。讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

書，讓我愛不釋手。每天我一寫完作業(yè)，就會(huì)拿起課外書來(lái)讀，不放過(guò)一分一秒，連我喜歡的動(dòng)畫片都不看了。毛澤東爺爺曾說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：讀書，就是要把書當(dāng)做朋友一樣，去讀懂這位朋友內(nèi)心最深處的世界。從古至今人們都把書當(dāng)成精神食糧。而我如今也可謂是拜書為師，結(jié)書為友，讀書為糧了！

而處在21世紀(jì)的今天，什么是最重要的？當(dāng)然是人才！什么是人才？人才就是擁有非常豐富的知識(shí)、靈活的想象力。那知識(shí)永遠(yuǎn)是首位的，而知識(shí)的獲取正是靠不斷地閱讀。閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

在讀書中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)；在讀書中，我們收獲著力量。我愛讀書，我堅(jiān)信，讀書可以成就我的夢(mèng)想！

閱讀的周記【篇2】

花飛花落，有人將其當(dāng)作飄逸的仙境，有人傷感憂郁哭成淚人。樂(lè)者眼里，繽紛飄揚(yáng)的花充滿人生的自由和芳香：悲者心中，香消魂散的花映照人生的脆弱和無(wú)奈。

閱讀亦如此，不同的眼光和心境往往解讀出不一樣的風(fēng)景。喜悅的閱讀才是真正意義上的悅讀！為何不讓悅讀充滿我們的生活？古人云：耳讀書則聰；目讀書則明；饑讀書則飽；困讀書則醒。書如春風(fēng)，書如甘露，書是人們永遠(yuǎn)的精神家園。閱讀不是消磨時(shí)光，更不是瀏覽。閱讀讓我們得到了精神的升華與心靈的愉悅，人生的啟迪，感受到一種觸動(dòng)心靈的思想與情感的體驗(yàn)。。。。。。。記得去年我在網(wǎng)上，曾看過(guò)這樣一本書。《小婦人》是一本小說(shuō)化的家庭日記，#@6a6@#德家世小說(shuō)。小說(shuō)中的主人公馬奇家的四姐妹對(duì)自由權(quán)利的追求和她們對(duì)家庭的忠誠(chéng)眷顧，構(gòu)成了一對(duì)貫穿全書的矛盾。馬奇家的四姐妹中，我最欣賞二姐喬，她有著驚人的創(chuàng)造力，她甚至可以為了成全別人而犧牲自己，小妹貝思的忘我無(wú)私令我無(wú)比感動(dòng)，虛榮的大姐梅格和自私的三妹艾美最終還是被家人的愛所包容，從而改變?！缎D人》把道德看做一個(gè)特殊的目標(biāo)，是全書蒙上了一層道德色彩。而這所謂的道德，即是整個(gè)純真的人性，是人類心靈深處至真至善的東西?；蛟S正是這所有的所有，像一塊巨大的磁石牢牢地將幾代人聯(lián)系在一起，用無(wú)限溫馨而又甜美的家庭生活打動(dòng)著我的心靈。閱讀充滿著喜怒和哀樂(lè)，似翱翔的大雁俯瞰著蒼茫的大地，秀麗山水盡收眼底。字字句句串聯(lián)起一段不平凡的人生，篇篇經(jīng)典演繹著一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事。我喜歡在閱讀讓生活更美好

飄著雪的深夜，捧書坐在溫和明亮的燈光下，陶醉在書香的氛圍中；我喜歡在酷夏的夜晚，捧一本書坐在窗前，與那可顆顆繁星融為一體。。。。。。。讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的讀書人，讓那美好的悅讀充滿你與我的生活。此刻，你是否早已悄然領(lǐng)悟，原來(lái)悅讀也可以如此美好！讓我們彼此暢想這美好的書的世界。。。。。。。

閱讀的周記【篇3】

書是我們?nèi)祟惖呐笥眩绻麤](méi)有它，就像鳥兒沒(méi)有翅膀，不能自由地飛翔。所以孫中山先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一天不讀書便不能生活”，就是這個(gè)道理。

讀書能讓生活更加美好，更加有趣！當(dāng)你出去玩的時(shí)候看到鳥兒在枝頭唱歌，在天空中飛翔。你不會(huì)沒(méi)文化地說(shuō)：“哇塞！好大的鳥??！”你會(huì)說(shuō)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。當(dāng)你看到瀑布的時(shí)候，你不會(huì)說(shuō)：“天哪！好大的水呀！”你會(huì)說(shuō)：“真是飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”

多讀書、讀好書，能讓人的生活變得更加美好，更加詩(shī)情畫意。讀書是一種提升自我、享受生活的藝術(shù)。所謂玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。讀書，也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。

一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射出一個(gè)世界。讀一本自己喜歡的書，不僅能陶冶情操、學(xué)習(xí)知識(shí)，還能從中吸取到人生的真理。讀書還很有用，如果你想去某個(gè)地方玩，又不知道好不好玩，就可以讀一本關(guān)于那個(gè)地方的書。

比如今年暑假，媽媽要帶我去西藏，去之前就先買了一本有關(guān)于西藏的書。也正是因?yàn)樽x了這本書，我們對(duì)西藏有了更多的了解，也知道了怎樣預(yù)防高反。去之前，媽媽就讓我按照書上所寫的每天早晚都喝一粒紅景天，出發(fā)前15天，還用紅景天加西洋參熬成水一起喝。一路我們經(jīng)歷了兩次飛行和一次火車，終于到達(dá)了拉薩。走出火車站，映入眼簾的便是一片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，白云就像棉花糖一樣伸手就可以拿到，空氣非常好，我們沒(méi)有一絲一毫的高反，沒(méi)有別人所說(shuō)的頭痛欲裂的感覺。當(dāng)我在酒店里痛痛快快、高高興興地洗了一個(gè)熱水澡，躺在床上看著窗外的藍(lán)天和雪山時(shí)，心里想：要是在出發(fā)之前我們沒(méi)有看這本書，沒(méi)有提前做好預(yù)防，恐怕我和媽媽已經(jīng)深受高反的折磨了。果然沒(méi)有白讀的書，讀書，讓我們的生活更加美好！

讀書還可以幫助社交。和朋友一起出去玩，想一枝獨(dú)秀，那也需要多讀書，讀好書。什么書呢？文言文、古詩(shī)等……只要你讀透了，記住了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、合適的地點(diǎn)，你就可以發(fā)揮出來(lái)。就像在西藏的大草原上，你可以吟詩(shī)一首：一碧無(wú)垠駿馬翔，少年鞭響牧歌揚(yáng)。姑娘舞動(dòng)裙歡悅，篝火星燃醉晚陽(yáng)。這個(gè)時(shí)候，那你極有可能迎來(lái)別人欣賞的目光！

知識(shí)是生命的源泉，是心靈的窗戶，是溝通的橋梁，知識(shí)足以改變命運(yùn)，甚至可以主宰世界！而知識(shí)要從讀書中獲得，所以愛讀書，讀好書，是多么的難能可貴。讓我們愛上閱讀，一起在知識(shí)的海洋里展翅高飛，沖向藍(lán)天，享受更加美好的生活！

深圳前海小學(xué)六年級(jí)：房子銘

閱讀的周記【篇4】

喜歡在下雨時(shí)，坐在陽(yáng)臺(tái)邊，捧著一本書，聽著雨的奏樂(lè);喜歡那種悸動(dòng)的感覺，喜歡看書時(shí)，身臨其境揚(yáng)起微笑的感覺。

看書時(shí)，總是覺得這本書的世界隨著我的指間旋轉(zhuǎn);心情就像飛在無(wú)慮的天空中那樣愜意。讀過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)，慢慢聽著，看著他說(shuō)的那句：使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜初。發(fā)覺人真的要把握好自己生命存在的時(shí)候，不要等來(lái)不及做時(shí)追悔。

人們說(shuō)李清照是婉約派的代表，但我覺得她的詩(shī)過(guò)于哀愁。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，當(dāng)一個(gè)人如此孤單時(shí)，多么讓人哀切，真是怎一個(gè)愁字了得?在世間經(jīng)常會(huì)有傷心的事發(fā)生，你會(huì)感到難過(guò)，自己的世界正在下一場(chǎng)永不停息的雨。但是，就一定要讓哀傷布滿天空嗎?為何不讓微笑飛揚(yáng)在嘴邊?

書讓我沉醉，讓我懂得很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我能即使在下雨時(shí)也可以揚(yáng)起微笑。

所以，我在閱讀中得到快樂(lè)。

閱讀的周記【篇5】

千百年來(lái)，多少人迷戀閱讀，夜以繼日，廢寢忘食。而我成長(zhǎng)的道路上，閱讀給予了我很多知識(shí)。在我的心里，閱讀是春天的陽(yáng)光，照耀大地。有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小時(shí)候，最希望的到書，他是漁民的孩子，沒(méi)有什么好書讀，白天，他跟父親打魚，晚上，就躲在棚上看書。一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣大風(fēng)，大海上掀起巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分危急，這時(shí)，羅蒙諾索夫不顧一切，拿起被吹落的帆棚，把帳篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平靜，事后，父親笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“孩子，我獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮大衣好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭：“我就要一本書!"他爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，算是同意了。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成為了偉大的科學(xué)家。

我非常喜歡讀書，上小學(xué)前，我已經(jīng)簡(jiǎn)單的讀一些書了，低年級(jí)是，我識(shí)字已經(jīng)非常多了。便迷上了小說(shuō)，媽媽就幫我買幾本《福爾摩斯探案集》讓我解悶，我每天都看這幾本，即使都讀完也會(huì)再看幾遍，當(dāng)我已經(jīng)讀的滾瓜爛熟了，我便讓媽媽再買幾本。就這樣，我變沒(méi)完沒(méi)了地讀起書來(lái)。

今天，我已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，每周體育課我都會(huì)拿來(lái)讀書，我都會(huì)選一本喜歡的，認(rèn)真讀，全神貫注滴去讀。

“讀書破萬(wàn)卷，下比如有神?！蓖瑢W(xué)們，讀書吧!把書當(dāng)成樂(lè)趣，自覺的看書。讓閱讀伴你成長(zhǎng)!

閱讀的周記【篇6】

在見證奇跡的28天里，我養(yǎng)成了許多很好的習(xí)慣，其中最好的習(xí)慣，就是經(jīng)常閱讀。下面我就給大家講一講我是怎么養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣的。

在這28天里，媽媽給我買了許多書，有《上下五千年》、《必背古詩(shī)八十首》、《三國(guó)志》等。剛開始我并不想看，媽媽想出了一個(gè)好辦法，就是不強(qiáng)求我看，但是她看。慢慢的，受到媽媽的影響，我也開始看了。我先看了一本《三國(guó)演義》，它精彩的故事吸引了我，然后我又去看《上下五千年》、《樹上的外婆》。

就這樣，我看書上了癮，也從不愛看書變成了超愛看書的人。

記得有一次，我正在家里看書。這時(shí)，我的朋友過(guò)來(lái)找我玩。

我說(shuō)：“你在那兒等我一會(huì)兒，我看完書咱們就出去玩。”他問(wèn)：“還有多少頁(yè)才能看完？”我說(shuō)：“不多，不多，就剩50頁(yè)了?！薄鞍?！還有這么多！”朋友驚叫到。因?yàn)槲以诳磿?，他只好一邊玩我的玩具，一邊等我。終于，他忍無(wú)可忍了，問(wèn)道：“你看完了嗎？”我說(shuō)：“還沒(méi)呢?！彼獡屛业臅?，突然被書里精彩的內(nèi)容吸引住了，于是，我們?cè)跁卸冗^(guò)了一個(gè)美好的下午。

我要謝謝這28天，讓我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。

閱讀的周記【篇7】

我喜歡的閱讀社團(tuán)

我們學(xué)校社團(tuán)很多，有運(yùn)動(dòng)類籃球、乒乓球、跳繩等社團(tuán)，有藝術(shù)類書法、美術(shù)、舞蹈等社團(tuán)，還有拓展類閱讀、英語(yǔ)、科學(xué)等社團(tuán)，我喜歡閱讀，自然毫不猶豫地參加了閱讀社團(tuán)，隨著星期五的到來(lái)（社團(tuán)活動(dòng)集中在周五下午第二節(jié)課），閱讀社團(tuán)那神秘面紗也漸漸揭開。

上午，潘老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是中午上網(wǎng)查找一篇文章《桃花源記》，了解原文、譯意和作者等情況。我心想，老師布置這樣的作業(yè)，是打算讓我們寫閱讀周記呢，還是與下午的社團(tuán)活動(dòng)有關(guān)呢，葫蘆里賣的到底是什么藥呢？中午上網(wǎng)一查才發(fā)現(xiàn)，這篇文章竟然寫得那么美，雖然是文言文，但讀起來(lái)朗朗上口，里面好幾個(gè)詞都出現(xiàn)在我們第一單元讀讀背背中，特別有意思的是作者陶淵明的別號(hào)五柳先生，竟然源于他家門口有五棵柳樹。

伴隨著下午第一節(jié)課的結(jié)束，我們好奇又期盼的閱讀社團(tuán)活動(dòng)終于朝我們款款走來(lái)。等參加其它社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)離開班級(jí)，教室里剩下的20多名同學(xué)都是參加閱讀社團(tuán)的，潘老師讓我們統(tǒng)一坐到第一二大組的位置，剛開始我們都有些疑惑不解，干嗎非要擠坐在一起呢？可當(dāng)我們坐到位置之后，就看見四三班一些同學(xué)走進(jìn)教室，這時(shí)我們才知道，原來(lái)這次活動(dòng)是我們兩個(gè)班級(jí)合在一起進(jìn)行，由我們班主任潘老師統(tǒng)一組織。

老師打開班班通，找出了《桃花源記》，我這才明白她上午布置作業(yè)的用意。潘老師首先給大家提了一個(gè)為什么要講《桃花源記》的問(wèn)題，我們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，她抽點(diǎn)了一名同學(xué)，因?yàn)檫@篇文章很有名，而且第一單元讀讀背背有文章中的詞。潘老師笑著肯定了他的回答，接著抽四三班一名同學(xué)領(lǐng)讀了一遍原文，然后開始講課，作者陶淵明五柳先生名號(hào)的由來(lái)，文章的背景和內(nèi)容，她講得抑揚(yáng)頓挫，我們聽得如醉如癡，仿佛看到了一個(gè)美麗的世外桃源。講完之后，老師開始領(lǐng)著大家聲情并茂地讀起了文章。

時(shí)間過(guò)得很快，在美妙動(dòng)聽的讀書聲中，這次閱讀社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束了，但我們依舊沉浸在活動(dòng)的興奮之中，因?yàn)槲覀兿矚g這樣的社團(tuán)活動(dòng)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊眼界，真是不亦樂(lè)乎！

閱讀的周記【篇8】

我們正在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀的實(shí)驗(yàn)，在談到閱讀后做筆記或記心得感受的時(shí)候，有的老師說(shuō)，學(xué)生要把提供的導(dǎo)讀卡寫滿。也有的說(shuō)必須要寫，這樣才能保證閱讀效果。學(xué)生們可能還不知道，他們正在一點(diǎn)點(diǎn)被老師們“算計(jì)”。是不是閱讀就一定要記錄感受，一定要帶著問(wèn)題閱讀呢？

《為了自由呼吸的教育》一書中介紹了這樣一個(gè)案例。有的學(xué)生最怕讀書之后老師的“附加項(xiàng)目”。只要讀書，就一定要寫讀后感；只要外出旅游，就必須寫游記；只要看電影，就一定要寫觀后感。

這樣的附加題目成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，閱讀沒(méi)了美感，觀景沒(méi)了自然，看片沒(méi)了精彩。

作家莫言說(shuō)：“文章是流出來(lái)的。”他主張學(xué)生要尋找寫作的激情，將體驗(yàn)作為寫作的源泉。所以，讓學(xué)生先沒(méi)有負(fù)擔(dān)地閱讀，寫自己想寫的。有了閱讀積累，有了生活體驗(yàn)，文章就能從心里流出。

我們的語(yǔ)文老師說(shuō)，學(xué)生的作文真不能看，甚至有些面目可憎。原因很多，知識(shí)面窄，視野狹隘，體驗(yàn)欠缺……值班的時(shí)候，我和宋合珍老師交流，她說(shuō)作文“校園的春天”進(jìn)行了二次創(chuàng)作，比先前好很多。為什么呢？學(xué)生走遍了校園的每個(gè)角落，我們的老師甚至帶領(lǐng)著學(xué)生在樹木花草前觀察交流，積累寫作的生活素材。

韓興娥老師的“海量閱讀”就非常注重誦讀和積累。厚積才能薄發(fā)，腹有詩(shī)書氣自華。先讓學(xué)生讀起來(lái)，輕松地讀起來(lái)，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣，之后，下筆成文就水到渠成了。

閱讀的周記【篇9】

我的閱讀趣事-周記200字

我在讀書時(shí)的趣事多了去了，可以說(shuō)是一件事就是一粒大米，就有上萬(wàn)粒大米，一件事如果是一件衣服，我就有上萬(wàn)件衣服。

有一次，我在網(wǎng)上看小說(shuō)的時(shí)候，我找的是古典小說(shuō)，我找出來(lái)的是與數(shù)學(xué)有關(guān)的小說(shuō)，可俄把我急壞了，當(dāng)時(shí)我可真想把電腦給摔了，急的

我跟熱鍋上的的螞蟻沒(méi)什么兩樣，把我急得大叫。這時(shí)，我表哥來(lái)了，讓我把要找的書名告訴他，他三下五除二就找到了，說(shuō)：林林，你怎么

這么笨啊，連找本書都不會(huì)，還自稱電腦高手呢，還不如我，你可真笨啊，林林。

這一次哥哥告訴我怎么找以后，我以后就不會(huì)跟熱鍋上的螞蟻一樣了。

閱讀的周記【篇10】

大自然有大自然的樂(lè)趣，生活有生活的樂(lè)趣，當(dāng)然了玩沙包也有玩沙包的樂(lè)趣。接下來(lái)我就給大家說(shuō)說(shuō)我親身經(jīng)歷的玩沙包的樂(lè)趣吧!

記得有一次，我在老家和幾個(gè)好朋友玩扔沙包這個(gè)游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：兩個(gè)人站在兩邊扔，其他人則站在中間，中間的人一人一條命，被砸中一次減一條命，接到一次沙包加一條命，兩個(gè)互相扔沙包的人，如果接到對(duì)方扔的包，中間的人就要站著不動(dòng)被他們?cè)摇?/p>

我剛說(shuō)完游戲規(guī)則，大家就躍躍欲試，迫不及待的準(zhǔn)備大顯身手了。當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)要當(dāng)扔沙包的人時(shí)，波濤兩兄弟就自告奮勇的要當(dāng)，他們兩個(gè)人當(dāng)了扔沙包的人，那我們其他八個(gè)人就只能當(dāng)中間的人了。

游戲開始了，一開始沒(méi)有幾分鐘，我就被黨科明當(dāng)擋劍牌砸“死”了。不大一會(huì)兒，惡人有惡報(bào)，黨科明緊接著也下場(chǎng)了。

這一句最幸運(yùn)的人就是黨一凡了，別看她個(gè)子矮矮的，但是她接包接的那是一接一個(gè)準(zhǔn)，我們大家都“死”了，唯獨(dú)她一個(gè)人還活著，還有七條命!

我不服，我就對(duì)他們說(shuō)：“你們耍賴皮呢?！?/p>

“我們?cè)趺此Ｙ嚻ち?”他們?nèi)齻€(gè)異口同聲的說(shuō)。

“你們兩個(gè)剛剛明明可以將她砸中的，但是你們偏偏扔得那么輕，這不是分明送給她嗎?”

“我們沒(méi)有，都怪她眼疾手快，關(guān)我們什么事!”

“好了，我不怪你們了，我們化整為零，重新開始吧!大家同不同意?”

“同意!”大家不約而同的說(shuō)。

但是只有一個(gè)人不同意，我想大家肯定知道是誰(shuí)了，沒(méi)錯(cuò)就是她——黨一凡。

“為什么?我好不容易堅(jiān)持到現(xiàn)在，為什么說(shuō)重來(lái)就重來(lái)呢?”黨一凡問(wèn)。

“不為什么，因?yàn)榇蠹叶纪饬?”劉怡答道。

“那……那好吧!我也同意。”黨一凡只好同意。

就這樣，我們開始了第二輪，沒(méi)想到大家越玩越來(lái)勁，就連飯都不吃了。直到我們把沙包扔破了大家才肯回去!

這就是我體驗(yàn)到的玩沙包的樂(lè)趣!

閱讀的周記【篇11】

逐漸培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

三年級(jí)是剛剛接觸習(xí)作，在一、二年級(jí)的看圖寫話，簡(jiǎn)單的寫話交流的基礎(chǔ)上，開始習(xí)作。平時(shí)一直堅(jiān)持寫周記，低年級(jí)是一周一篇，篇篇批改，并附上簡(jiǎn)單的寫作指導(dǎo)。到了三年級(jí)，出現(xiàn)了習(xí)作內(nèi)容，因?yàn)榻?jīng)過(guò)二年級(jí)的周記指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于作文有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解，知道了寫作文的格式和要求，并且對(duì)于字?jǐn)?shù)方面也有了規(guī)定。有了以前的積累，學(xué)生在習(xí)作的內(nèi)容和語(yǔ)句的運(yùn)用上也不再是那樣“食之無(wú)味”，而是“添油加醋”，將文字豐富起來(lái)。

（1）多看、多記、多寫。

很多人認(rèn)為周記只是為了給習(xí)作提供素材，只是替習(xí)作服務(wù)的。但是我在指導(dǎo)學(xué)生周記時(shí)，告訴學(xué)生，周記就是記錄一天中發(fā)生的事情，當(dāng)然一天會(huì)發(fā)生很多事情，不是每件都要記錄下來(lái)的，而是把你覺得好玩的、有趣的、難以忘記的內(nèi)容記錄下來(lái)，并不是老師布置周記了你就覺得這是一項(xiàng)任務(wù)，不要把寫周記當(dāng)做是一項(xiàng)任務(wù)去完成，堅(jiān)持每天記錄，每周形成兩篇周記交上來(lái)批改。

（2）逐漸培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

就從學(xué)生每天都接觸的班級(jí)和校園開始，要求學(xué)生記錄每天學(xué)校舉辦的活動(dòng)，并且以通訊稿的形式寫下來(lái)，最后談?wù)勛约旱母惺?，只字片語(yǔ)都行；多觀察班級(jí)情況，哪個(gè)同學(xué)每天最早到、哪個(gè)同學(xué)上課最認(rèn)真、同學(xué)認(rèn)真聽課時(shí)都是什么神情什么樣子、班級(jí)今天晨檢課上的什么內(nèi)容，并且試著分析為什么老師最近晨檢一直在強(qiáng)調(diào)一件事情，同學(xué)們的反應(yīng)，以及課下的討論等等。平時(shí)生活中的事情也可以觀察，小區(qū)的小草、小區(qū)發(fā)生的趣事等等，就算是爸媽在吃飯時(shí)討論的內(nèi)容你也可以留心傾聽，表達(dá)在紙上，附上一些自己的想法。

（3）多讀書，學(xué)習(xí)寫讀書心得。

經(jīng)常介紹一些好的書籍，要求他們認(rèn)真去讀，并及時(shí)寫下讀書時(shí)的感受。學(xué)生也可以推薦自己覺得很不錯(cuò)的書籍給班級(jí)同學(xué)，并且談?wù)勯喿x時(shí)的心得體會(huì)。同時(shí)，摘抄閱讀書籍中的好詞好句、令你感動(dòng)的句子或者是你喜歡的句子都可以，旨在讓學(xué)生多積累，，積累多了，在腦海中印象深了，自然也就文如泉涌了。

（4）用優(yōu)秀范文進(jìn)行有效引導(dǎo)。

平時(shí)我會(huì)找來(lái)一些優(yōu)秀范文在班級(jí)里進(jìn)行有感情的朗讀，讀完后讓學(xué)生談?wù)剟e人寫的好的地方和自己覺得還可以補(bǔ)充的地方。課下，也可以多翻閱好的范文習(xí)作，進(jìn)行詞句的積累，學(xué)習(xí)別人寫的比較好的地方。對(duì)于班級(jí)里寫的比較好的作文進(jìn)行展示，或讀、或粘貼在班級(jí)、或投稿參加競(jìng)賽，特別是有真情實(shí)感的、有創(chuàng)意的作文，應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

閱讀的周記【篇12】

閱讀，是人的一生中最重要的一件事。本文向您介紹有關(guān)《我愛閱讀》的內(nèi)容有人說(shuō)：得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀，就是讀我們的未來(lái)，讀我們的人生。

上幼兒園時(shí)，我總是纏著媽媽，借來(lái)繪本讀給我聽。我印象較深是《老爺爺一定有辦法》和《猜猜我有多愛你》兩本繪本，讓我懂得了做任何事情都要多動(dòng)腦筋，多想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果，以及愛不是一件容易衡量的東西，我們要學(xué)會(huì)感恩。

上了小學(xué)學(xué)了拼音后，我不再纏著媽媽讀給我聽了，而是每年暑假、寒假來(lái)到圖書館，泡在了那里，圖書館成了我的樂(lè)園。《森林報(bào)》、《楊紅鷹小說(shuō)集》、《愛的教育》等都是我的最愛。有時(shí)，一本書看不完，就把它藏在一個(gè)隱蔽的書柜上，等第二天再去看。

日子久了也就成了習(xí)慣，我?guī)缀趺恐芏紩?huì)去圖書館一趟，把喜歡的書借回來(lái)看，一般三四天就可以看完一本。

總而言之，這些年我看了很多書，從這些書里我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

閱讀的周記(合集八篇)

我們?cè)谧x書的時(shí)候或多或少都寫過(guò)作文，借助作文可以表達(dá)內(nèi)心的情感和感悟，一篇優(yōu)秀的作文是能夠引起人們共鳴的，優(yōu)秀的作文一般是如何寫出來(lái)的呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“閱讀的周記(合集八篇)”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

閱讀的周記(篇1)

就在最近，體育老師為我們班每人都測(cè)試了千米長(zhǎng)跑的速度，我的成績(jī)雖未挺進(jìn)前三，但仍是同學(xué)中的佼佼者。

測(cè)試那節(jié)體育課先是女生測(cè)，再是男生測(cè)。我看著有些女生很是不錯(cuò)，在起跑沒(méi)一段距離就遙遙領(lǐng)先。但幾圈之后就精疲力盡了，只能個(gè)個(gè)走著比賽了。

三輪同學(xué)跑下來(lái)，基本都是這樣。很快就輪到我與近十位同學(xué)最后一輪測(cè)試了。當(dāng)老師吹響哨子的那一刻。幾位同學(xué)像離弦之箭似得飛了出去。我和數(shù)位同學(xué)與他們整整相差半個(gè)操場(chǎng)的距離。和我一起跑的同學(xué)可能也想了這么大得差距不行，于是不約而同的開始加速起來(lái)了。

很快，我成了操場(chǎng)上跑的最后的一個(gè)選手。就在我跑到觀眾席之處時(shí)，休息的班上女生齊聲大喊著“班長(zhǎng)漏油”“跑的怎么這么慢”之類的話。那種感覺仿佛有千人在嘲笑你似的，讓你真的很不想被她們厭惡，但是我卻沒(méi)有突飛猛進(jìn)，而是繼續(xù)慢騰騰的跑著。其他選手知道有女生在關(guān)注以后，一個(gè)個(gè)精力空前充沛，但是我揣測(cè)他們有那個(gè)心沒(méi)那個(gè)力了。因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)幾圈跑步的洗禮之后，已經(jīng)完全沒(méi)有了整裝待發(fā)時(shí)的那股迸發(fā)勁了。

而這時(shí)的我，稍微加快了速度，因?yàn)槲矣X得這時(shí)候是扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵時(shí)刻。終于加快腳步的我輕而易舉的超過(guò)了出發(fā)時(shí)遙遙領(lǐng)先的幾位同學(xué)。以后我還將大多選手逐一擊破。但是以后稍微想休息一下之時(shí)卻被人給反超了。盡管這樣，我最后還是取得了不菲的.成績(jī)。

長(zhǎng)跑重要的是保存實(shí)力，期盼是否領(lǐng)先并不重要。

人生的高度絕不在于起點(diǎn)，而是決定于終點(diǎn)。笑到最后的才是笑的最好的。

同樣的，不是優(yōu)秀老師、不是優(yōu)秀班級(jí)、不是優(yōu)秀學(xué)生也沒(méi)關(guān)系。

因?yàn)檩斣谄鹋芫€上并不丟臉，重要的是贏在終點(diǎn)處！

閱讀的周記(篇2)

“無(wú)論天空如何陰霾，太陽(yáng)一直都在，不在這里，就在那里，因?yàn)?，它長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀?！?/p>

這是丁立梅的一篇散文《會(huì)飛的太陽(yáng)》中的題記，初讀這篇文章，仿佛遇見一位知己，那么輕輕一叩，便是相逢。在這篇文章里，梅子（丁立梅）去一棟老宿舍找人，恰好遇見老人們?cè)谡勑︼L(fēng)生，他們的兒女長(zhǎng)大了，羽翼豐滿，立馬就飛了，老人們念舊得很，住慣了的老房子，依然成為了他們的親人，難丟難舍，在梅子的小侄子眼中，房子是長(zhǎng)滿門和窗的，為的是讓貓和狗進(jìn)來(lái)。樹木與花草高低交錯(cuò)地排列著，一個(gè)擠著一個(gè)，有彎著長(zhǎng)的，有斜著長(zhǎng)的，有躺著睡覺的，一律是山花插滿頭，花朵兒小果子似的掛著。太陽(yáng)的光芒從天上一直拖到地下，他又刷刷幾筆，給太陽(yáng)添了一雙碩大的翅膀。

問(wèn)他：“太陽(yáng)怎么會(huì)長(zhǎng)了翅膀呢？”小侄兒頭也不抬地說(shuō)：“太陽(yáng)本來(lái)就有翅膀呀，下雨的時(shí)候，它飛出去玩了，一會(huì)兒，還會(huì)飛回來(lái)的?！?/p>

我深深地對(duì)這句話感折服，孩子的世界，多么富有禪意！是啊，作文太陽(yáng)就是這樣頑皮，不在這里，就在那里，因?yàn)?，它長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀。

“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香?！边@是一首寫薔薇的詩(shī)。我也十分喜歡薔薇，尤其是讀到南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛?！痹诙×⒚房磥?lái)，詩(shī)里的薔薇，我自輕盈我自飛，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧。

我感知一切花草樹木，它們長(zhǎng)著一顆玲瓏的心，在文章中鮮活起來(lái)：午后時(shí)分，路上行人稀少，且都懶洋洋的。薔薇從一堵墻頭探出身子來(lái)，柔軟的枝條上，綴滿一朵一朵細(xì)小的花，花粉紅，細(xì)皮嫩肉的樣子。此時(shí)此刻，花開著，太陽(yáng)曬著，人安康著，心里有安然的滿足。

草木有本心。你知道時(shí)，它開著花；你不知道時(shí)，它依然開著花。自然是有感知的，懂得感恩，無(wú)論是一株草，還是一朵花，你是于它關(guān)愛的恩澤，它回報(bào)你的，必是傾盡全力的蓬勃。

在閱讀中，我遇見了自然，遇見了世界，遇見了更美好的自己！

閱讀的周記(篇3)

這個(gè)學(xué)期，我開始了每周的閱讀周記，通過(guò)記錄自己的閱讀體會(huì)，逐漸提高了我的閱讀能力和寫作技巧。在每個(gè)周末的時(shí)候，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)讀一本書，并根據(jù)讀后的感受，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言寫下我的閱讀周記。

在上周，我讀了一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)。這是一本暢銷的國(guó)際經(jīng)典作品，故事圍繞著兩個(gè)阿富汗男孩之間的友誼展開。通過(guò)這個(gè)故事，我深深地感受到了人類情感的力量，以及個(gè)人勇氣和拯救自己與他人的責(zé)任。

小說(shuō)的主角是阿米爾和哈桑，兩個(gè)從小一起長(zhǎng)大的朋友。盡管他們來(lái)自不同的階層，但他們之間的友誼卻是純潔而堅(jiān)定的。然而，在一次風(fēng)箏比賽中，阿米爾出于自私的原因放棄了哈桑的幫助，導(dǎo)致他受到了極大的傷害。這個(gè)事件對(duì)阿米爾產(chǎn)生了巨大的影響，他一直感到內(nèi)疚和愧疚，無(wú)法原諒自己的背叛。

故事的情節(jié)發(fā)展得引人入勝，我?guī)缀鯚o(wú)法放下這本書。阿米爾為了彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，決定回到家鄉(xiāng)尋找救贖和和解。在這個(gè)過(guò)程中，他經(jīng)歷了很多苦難和困難，但他從來(lái)沒(méi)有放棄。通過(guò)追逐風(fēng)箏的過(guò)程，他找到了自我成長(zhǎng)和改變的機(jī)會(huì)。最后，他成功地救出了哈桑的兒子，也實(shí)現(xiàn)了他的內(nèi)心救贖。

這本小說(shuō)給了我很多啟發(fā)和思考。其中一個(gè)重要的主題是拯救與被拯救。我們每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候我們需要向他人求助，而有時(shí)候我們則需要成為他人的救世主。這種互助和共同成長(zhǎng)的精神在故事中得到了很好的體現(xiàn)。通過(guò)阿米爾的努力，他和哈桑的友誼得到了重建，他們共同面對(duì)了生活的困境，相互支持和成長(zhǎng)。

我在這本書中還學(xué)到了很多關(guān)于勇氣和責(zé)任的價(jià)值觀。阿米爾在面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)毫不退縮，他勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心痛苦，尋找救贖和和解。這個(gè)故事告訴我，勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。只有通過(guò)這種勇敢的態(tài)度，我們才能真正地改變自己，成為更好的人。

通過(guò)這本書的閱讀，我也意識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀可以幫助我們拓寬視野，了解世界上的不同文化和思想。閱讀還可以培養(yǎng)我們的想象力和表達(dá)能力，在閱讀周記的過(guò)程中，我逐漸提高了我的寫作技巧和思考能力。

總的來(lái)說(shuō)，閱讀周記給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去思考和記錄自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)寫下自己的感受和思考，我能更深入地理解和消化所讀的書籍。我希望將來(lái)繼續(xù)保持這個(gè)閱讀周記的習(xí)慣，并將它作為提高自己的閱讀和寫作能力的利器。閱讀周記不僅對(duì)我的學(xué)術(shù)發(fā)展有所幫助，更重要的是，它讓我更深入地思考生活的意義和我們對(duì)他人的責(zé)任。

閱讀的周記(篇4)

閱讀記錄卡,閱讀筆記,讀書筆記-周記500字

讀書時(shí)間：1月28日2月1日

讀書頁(yè)碼：136頁(yè)

讀者班級(jí)：韓愈小學(xué)五年級(jí)（3）班

讀者姓名：楊柳

所讀書名：《誰(shuí)拐走了外公》

優(yōu)美詞語(yǔ)：

輕聲細(xì)語(yǔ)光芒四射抬頭挺胸隨風(fēng)搖晃

靈光乍現(xiàn)煙霧繚繞不可思議含糊不清

裝聾作啞高歌一曲所作所為后悔不已

一切如常震天動(dòng)地?zé)o所不談一躍而上

毫不猶豫日復(fù)一日溫暖舒適安安穩(wěn)穩(wěn)

閱讀的周記(篇5)

我喜歡的閱讀社團(tuán)

我們學(xué)校社團(tuán)很多，有運(yùn)動(dòng)類籃球、乒乓球、跳繩等社團(tuán)，有藝術(shù)類書法、美術(shù)、舞蹈等社團(tuán)，還有拓展類閱讀、英語(yǔ)、科學(xué)等社團(tuán)，我喜歡閱讀，自然毫不猶豫地參加了閱讀社團(tuán)，隨著星期五的到來(lái)（社團(tuán)活動(dòng)集中在周五下午第二節(jié)課），閱讀社團(tuán)那神秘面紗也漸漸揭開。

上午，潘老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是中午上網(wǎng)查找一篇文章《桃花源記》，了解原文、譯意和作者等情況。我心想，老師布置這樣的作業(yè)，是打算讓我們寫閱讀周記呢，還是與下午的社團(tuán)活動(dòng)有關(guān)呢，葫蘆里賣的到底是什么藥呢？中午上網(wǎng)一查才發(fā)現(xiàn)，這篇文章竟然寫得那么美，雖然是文言文，但讀起來(lái)朗朗上口，里面好幾個(gè)詞都出現(xiàn)在我們第一單元讀讀背背中，特別有意思的是作者陶淵明的別號(hào)五柳先生，竟然源于他家門口有五棵柳樹。

伴隨著下午第一節(jié)課的結(jié)束，我們好奇又期盼的閱讀社團(tuán)活動(dòng)終于朝我們款款走來(lái)。等參加其它社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)離開班級(jí)，教室里剩下的20多名同學(xué)都是參加閱讀社團(tuán)的，潘老師讓我們統(tǒng)一坐到第一二大組的位置，剛開始我們都有些疑惑不解，干嗎非要擠坐在一起呢？可當(dāng)我們坐到位置之后，就看見四三班一些同學(xué)走進(jìn)教室，這時(shí)我們才知道，原來(lái)這次活動(dòng)是我們兩個(gè)班級(jí)合在一起進(jìn)行，由我們班主任潘老師統(tǒng)一組織。

老師打開班班通，找出了《桃花源記》，我這才明白她上午布置作業(yè)的用意。潘老師首先給大家提了一個(gè)為什么要講《桃花源記》的問(wèn)題，我們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，她抽點(diǎn)了一名同學(xué)，因?yàn)檫@篇文章很有名，而且第一單元讀讀背背有文章中的詞。潘老師笑著肯定了他的回答，接著抽四三班一名同學(xué)領(lǐng)讀了一遍原文，然后開始講課，作者陶淵明五柳先生名號(hào)的由來(lái)，文章的背景和內(nèi)容，她講得抑揚(yáng)頓挫，我們聽得如醉如癡，仿佛看到了一個(gè)美麗的世外桃源。講完之后，老師開始領(lǐng)著大家聲情并茂地讀起了文章。

時(shí)間過(guò)得很快，在美妙動(dòng)聽的讀書聲中，這次閱讀社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束了，但我們依舊沉浸在活動(dòng)的興奮之中，因?yàn)槲覀兿矚g這樣的社團(tuán)活動(dòng)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊眼界，真是不亦樂(lè)乎！

閱讀的周記(篇6)

千百年來(lái)，多少人迷戀閱讀，夜以繼日，廢寢忘食。而我成長(zhǎng)的道路上，閱讀給予了我很多知識(shí)。在我的心里，閱讀是春天的陽(yáng)光，照耀大地。有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小時(shí)候，最希望的到書，他是漁民的孩子，沒(méi)有什么好書讀，白天，他跟父親打魚，晚上，就躲在棚上看書。一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣大風(fēng)，大海上掀起巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分危急，這時(shí)，羅蒙諾索夫不顧一切，拿起被吹落的帆棚，把帳篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平靜，事后，父親笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“孩子，我獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮大衣好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭：“我就要一本書!"他爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，算是同意了。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成為了偉大的科學(xué)家。

我非常喜歡讀書，上小學(xué)前，我已經(jīng)簡(jiǎn)單的讀一些書了，低年級(jí)是，我識(shí)字已經(jīng)非常多了。便迷上了小說(shuō)，媽媽就幫我買幾本《福爾摩斯探案集》讓我解悶，我每天都看這幾本，即使都讀完也會(huì)再看幾遍，當(dāng)我已經(jīng)讀的滾瓜爛熟了，我便讓媽媽再買幾本。就這樣，我變沒(méi)完沒(méi)了地讀起書來(lái)。

今天，我已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，每周體育課我都會(huì)拿來(lái)讀書，我都會(huì)選一本喜歡的，認(rèn)真讀，全神貫注滴去讀。

“讀書破萬(wàn)卷，下比如有神?！蓖瑢W(xué)們，讀書吧!把書當(dāng)成樂(lè)趣，自覺的看書。讓閱讀伴你成長(zhǎng)!

閱讀的周記(篇7)

我讀過(guò)的許多中外名著使我銘記在心：《小氣財(cái)神》讓我明白了做人要大度寬容；《魯濱遜漂流記》讓我學(xué)會(huì)了在野外生存的技巧和要擁有強(qiáng)烈的求生欲望；《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》讓我懂得了要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和有冒險(xiǎn)精神；《林家鋪?zhàn)印纷屛腋惺艿搅伺f社會(huì)的罪惡和要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)變得更加繁榮昌盛；《西游記》讓我看到了孫悟空在西天取經(jīng)路上的堅(jiān)強(qiáng)不屈，在打妖魔鬼怪時(shí)的英勇智慧，在保護(hù)唐僧時(shí)的堅(jiān)定意志……

讀書成就夢(mèng)想。古代文學(xué)家司馬遷正是因?yàn)榉喠顺汕先f(wàn)本書，受了很大的折磨，才實(shí)現(xiàn)了用《史記》記錄歷史的夢(mèng)想；政治家毛澤東正是因?yàn)閻圩x書、多讀書、讀好書，才實(shí)現(xiàn)了建立新中國(guó)的夢(mèng)想；當(dāng)代文學(xué)家莫言正是因?yàn)榻?jīng)常徜徉在浩瀚的書海里，才實(shí)現(xiàn)了獲得中國(guó)人從沒(méi)有獲得過(guò)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的夢(mèng)想。

讀書成就夢(mèng)想。這句話如果細(xì)細(xì)品味，會(huì)覺得這句話非常富有深意?！度纸?jīng)》中有這么一句：“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？”意思大概是：在年少時(shí)不學(xué)習(xí)、不讀書，等老了以后能干什么？讀書是我們?nèi)松斜夭豢缮俚牟糠帧Ｈ绻r(shí)候不好好讀書，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就不會(huì)干成大事，甚至一事無(wú)成。也許現(xiàn)在我們都不明白，但是在將來(lái)，我們總有一天會(huì)懂得：讀書成就人才，讀書成就信念，讀書成就夢(mèng)想。

閱讀的周記(篇8)

在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)?？吹介喿x答案的身影，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的《筠州學(xué)記》“周衰，先王之跡熄”閱讀答案解析及原文翻譯，歡迎閱讀與收藏。

筠州學(xué)記

曾鞏

周衰，先王之跡熄。至漢，六藝出于秦火之馀，士學(xué)于百家之后。言道德者，矜高遠(yuǎn)而遺世用；語(yǔ)政理者，務(wù)卑近而非師古。當(dāng)是時(shí)，能明先王之道者，揚(yáng)雄而已。而雄之書，世未知好也。然士之出于其時(shí)者，皆勇于自立，無(wú)茍簡(jiǎn)之心，其取與、進(jìn)退、去就，必度于禮義。

自此至于魏、晉以來(lái)，其風(fēng)俗之弊，人材之乏久矣。以迄于今，士乃有特起于千載之外，明先王之道，以寤后之學(xué)者。世雖不能皆知其意，而往往好之。故習(xí)其說(shuō)者，論道德之旨，而知應(yīng)務(wù)之非近；議政理之體，而知法古之非迂。不亂于百家，不蔽于傳疏。其所知者若此，此漢之士所不能及。

然能尊而守之者則未必眾也故樂(lè)易惇樸之俗微而詭欺薄惡之習(xí)勝其于貧富貴賤之地則養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之意少而偷合茍得之行多此俗化之美所以未及于漢也。夫所聞或淺，而其義甚高；所知有馀，而其守不足者，其故何哉？由漢之士，察舉于鄉(xiāng)間，故不得不篤于自修；今之士選用于文章，故不得不篤于所學(xué)。至于循習(xí)之深，則得于心者，亦不自知其至也。由是觀之，則上所好，下必有甚者焉，豈非信歟！令漢與今有教化開導(dǎo)之方，有庠序養(yǎng)成之法，則士于學(xué)行，豈有彼此之偏，先后之過(guò)乎？夫《大學(xué)》之道，將欲誠(chéng)意正心修身以治其國(guó)家天下，而必本于先致其知，則知者固善之端，而人之所難至也。以今之士，于人所難至者既幾矣，則上之施化，莫易于斯時(shí)，顧所以導(dǎo)之如何爾。

筠為州，在大江之西，其地僻絕。當(dāng)慶歷之初，詔天下立學(xué)，而獨(dú)筠不能應(yīng)詔，州之士以為病。至治平三年，蓋二十有三年矣，始告于知州事、尚書都官郎中董君儀。董君乃與通判州事、國(guó)子博士鄭君蒨，相州之東南，得亢爽之地，筑宮于其上。經(jīng)始于其春，而落成于八月之望。既而來(lái)學(xué)者常數(shù)十百人。二君乃以書走京師，請(qǐng)記于予。

予謂二君之于政，可謂知所務(wù)矣。使筠之士，相與升降乎其中，講先王之遺文，以致其知。其賢者超然自信而獨(dú)立，其中材勉焉，以待上之教化。則是宮之作，非獨(dú)使夫來(lái)者玩思于空言，以干世取祿而已。故為之著予之所聞?wù)咭詾橛?，而使歸刻焉。

（有刪改）

16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．不蔽于傳疏傳疏：指解釋儒家經(jīng)籍的文字

B．故不得不篤于自修篤：專注

C．以干世取祿而已干：求取

D．豈非信歟信：相信

17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．①不亂于百家②至激于義理者不然

B．①人材之乏久矣②巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師

C．①顧所以導(dǎo)之如何爾②故人所以重施刑于大夫，殆為此

D．①相與升降乎其中②其聞道也固先乎吾

18．下列對(duì)原文的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．本文標(biāo)題為《袁州學(xué)記》，卻從歷史上對(duì)先王之道的繼承、學(xué)習(xí)開始談，肯定了楊雄通曉先王之道，也肯定了漢代人的教化風(fēng)俗之美。

B．本文對(duì)當(dāng)世的讀書人研讀典籍，效法古人，極力贊賞。而又覺得現(xiàn)實(shí)社會(huì)的淳樸之風(fēng)已經(jīng)衰微，養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之心不足，茍合鄙俗之行有余。

C．文章的第三段說(shuō)，漢代的讀書人是由鄉(xiāng)里舉薦出來(lái)的，他們比當(dāng)今人讀書多，自我修養(yǎng)高。如果使?jié)h代和當(dāng)今都開設(shè)學(xué)校，教化培養(yǎng)人才，那么讀書人的學(xué)問(wèn)品德，就沒(méi)有彼此的偏差了。

D．文章最后兩段選材詳略得當(dāng)，交代了筠州地僻，未能應(yīng)詔建立學(xué)校。二十三年后，董、鄭兩先生才在此地選地建校舍，使學(xué)子們一起來(lái)上學(xué)。

19．用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

然能尊而守之者則未必眾也故樂(lè)易惇樸之俗微而詭欺薄惡之習(xí)勝其于貧富貴賤之地則養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之意少而偷合茍得之行多此俗化之美所以未及于漢也。

20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

（1）然士之出于其時(shí)者，皆勇于自立，無(wú)茍簡(jiǎn)之心（3分）

（2）以迄于今，士乃有特起于千載之外，明先王之道，以寤后之學(xué)者（4分）

參考答案

16．（2分）D．真的

17．A.介詞，被(B.取獨(dú)代詞，這些；C.所用來(lái)……的方式……的原因；D.介詞，相當(dāng)于“于”，在介詞，比)

18．C. “漢代讀書人比當(dāng)今人讀書多”有錯(cuò)。

19．然能尊而守之者則未必眾也故樂(lè)易惇樸之俗微而詭欺薄惡之習(xí)勝其于貧富貴賤之地則養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之意少而偷合茍得之行多此俗化之美所以未及于漢也。

20．（3分）（1）但是出現(xiàn)在那個(gè)時(shí)代的讀書人，他們都在保持自我操守上很著力，沒(méi)有草率簡(jiǎn)略的思想。（然士之出于其時(shí)者，定語(yǔ)后置；茍簡(jiǎn)，草率簡(jiǎn)略馬虎簡(jiǎn)略；語(yǔ)意通順。各得1分）

（2）（4分）而到了當(dāng)世，才有讀書人從千年之外的典籍開始專研，闡明先王之道，來(lái)讓后學(xué)之子覺悟。（迄，到；乃，才；寤，使……醒悟；語(yǔ)意通順。各得1分）

參考譯文

周王朝日漸衰微，先王們的遺存也就消亡了。到了漢代，六藝經(jīng)傳從秦朝焚書的余燼中復(fù)出，讀書人于是可以跟著百家繼續(xù)學(xué)習(xí)。談道論德的人，自夸德行崇高遠(yuǎn)大而忘了為世所用；議論為政之道的人，力求卑下淺近而不去學(xué)習(xí)古人。在那個(gè)時(shí)候，能夠通曉先王之道的人，只有楊雄而已。但是楊雄的文章，世人不知道它好在什么地方。然而出現(xiàn)在那個(gè)時(shí)代的讀書人，他們都在保持自我操守上很著力，沒(méi)有草率簡(jiǎn)略的思想，他們對(duì)于物質(zhì)上的索取與給予，官位上的提拔或廢退，道義上的取舍，一定會(huì)從禮義方面來(lái)考慮。

從那時(shí)候到魏晉以來(lái)，社會(huì)風(fēng)氣低劣人才匱乏已經(jīng)很久了。而到了當(dāng)世，才有讀書人從千年之外的典籍開始專研，闡明先王之道，來(lái)讓后學(xué)之子覺悟。世人雖然不能全部了解那些的.思想，但是卻常常喜歡它。所以學(xué)習(xí)那些道理的人，論及道德的主旨，知道應(yīng)該不在近代追求它：議論政事治事理的規(guī)矩，知道效法古人不是繞遠(yuǎn)的。他們不被百家之言所擾亂，不被經(jīng)傳上的解釋所蒙蔽。他們像這樣的博學(xué)，這是漢代的讀書人所不能比的。

然而能尊重而奉行的，就未必有那么多人了。所以像《樂(lè)》、《易》那樣淳厚的風(fēng)氣已經(jīng)衰微了，那種詭異欺騙淺薄丑陋的風(fēng)習(xí)占了優(yōu)勢(shì)。他們不論處在貧富、貴賤的地位，培養(yǎng)廉潔、遠(yuǎn)離恥辱的心意就少，而茍且相合求得的行為就多。這習(xí)俗教化的美德，之所以趕不上漢代。（漢代的讀書人）見聞?dòng)袝r(shí)很淺薄，但是他們的道義很高；見聞很淵博，但是他們的操守卻不夠，這是什么緣故呢？緣于漢代的讀書人是從鄉(xiāng)里被推舉的，所以不能不專注于自我修養(yǎng)?，F(xiàn)今是用文章來(lái)選用的，所以不能不專注于學(xué)習(xí)。至于那些學(xué)習(xí)深入的，理解到了內(nèi)心深處的人，也不知道自己到了哪種境界。從這個(gè)現(xiàn)象看，那么朝廷喜歡的東西，朝野的人一定比之更厲害啊。難道不是真的嗎？如果使?jié)h代和今天都有教化開導(dǎo)的方法，都有學(xué)校培養(yǎng)成才的方法，那么讀書人在學(xué)問(wèn)品行方面，難道有彼此之間的偏差，先后的過(guò)失嗎?《大學(xué)》中的道理，將想用誠(chéng)意、正心、修身，來(lái)達(dá)到治理國(guó)家天下，而必定要先求得知識(shí)，那么有知識(shí)的人，本來(lái)就是為善的開端，而一般人們所難于達(dá)到的。今天的讀書人，對(duì)于一般人所難于達(dá)到的知識(shí)境界，已經(jīng)相差不遠(yuǎn)了。那么，在上位的人施行教化，沒(méi)有比這時(shí)更容易的，看你所用來(lái)引導(dǎo)的辦法怎樣了。

筠州也算是個(gè)州，在大江之西，地理偏僻與世隔絕。在慶歷初年，天子下詔設(shè)立學(xué)校，但是只有筠州不能呼應(yīng)詔令，筠州的讀書人認(rèn)為是個(gè)弊端。到治平三年，大概有二十三,才有人報(bào)告知州事、尚書都官郎中董君儀。董君就和通判州事、國(guó)子博士鄭君蒨察看州的東南，發(fā)現(xiàn)一塊地勢(shì)高曠之地，在上面建造了學(xué)舍。在治平三年的春天開始經(jīng)營(yíng)，而在八月十五日落成。不久來(lái)學(xué)習(xí)的人常有數(shù)十到數(shù)百人。兩位賢君就帶著報(bào)呈的文書去了京城，并囑咐我寫篇記。

我認(rèn)為兩位賢君對(duì)筠州的政事，真的是有所追求的。使筠州的讀書人相互出入在學(xué)宮中，講述先王的遺文，以求得知識(shí)。他們中有賢德的人能夠超然自信而獨(dú)立于世，那些中等資質(zhì)的人得以自勉以等待上一位次的教育。那么這個(gè)學(xué)宮的興造，不獨(dú)使來(lái)學(xué)習(xí)的人品味思索一些空洞不實(shí)的言詞，來(lái)求取祿位罷了。所以替他們寫上我的見聞而成了這篇記，等他們回來(lái)之后刻石記錄這件盛事吧。

閱讀周記(熱門5篇)

寫好作文是學(xué)生必備的技能，寫作,其實(shí)是自己與自己內(nèi)心靈魂的對(duì)話。一篇好的作文最基本的是能感動(dòng)自己。我們要如何寫好一篇作文呢？或許你正在查找類似"閱讀周記(熱門5篇)"這樣的內(nèi)容，僅供參考，歡迎閱讀。

閱讀周記(篇1)

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

在生活中，我們一定碰到過(guò)許多難題，而我們從閱讀中就能解決。

一次，我在家里做作業(yè)，突然，從院子里傳來(lái)一聲尖叫。我急忙跑到院子里，發(fā)現(xiàn)媽媽在澆花的時(shí)候被蜜蜂蟄了一下，于是，我把媽媽帶到衛(wèi)生間里，用肥皂水在媽媽被蟄的地方抹了抹。抹完我就問(wèn)：“媽媽，是不是好點(diǎn)了？”媽媽高興地說(shuō)：“的確好點(diǎn)了，你是從哪學(xué)到的？”我驕傲地說(shuō)：“是我從書上學(xué)到的?！眿寢屨f(shuō)：“你真厲害，今天中午我做你最喜歡吃的菜，獎(jiǎng)勵(lì)你！”我的心里樂(lè)開了花，高興地到屋子里寫字了。

還有一次，爸爸回到家里時(shí)帶了一盆含羞草。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我不知道它只要一被碰，便會(huì)害羞地收縮起來(lái)枝葉。我剛碰到它，就被嚇了一跳，我以為我把含羞草弄死了，就跑到爸爸面前把我的擔(dān)憂說(shuō)了出來(lái)。爸爸說(shuō)：“你不碰它，過(guò)一會(huì)兒它就會(huì)恢復(fù)原來(lái)的樣子?！蔽衣犃税职值脑?，跑到含羞草那觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)爸爸說(shuō)的果然是真的——含羞草慢慢地展開了枝葉。我思考了一下，含羞草為什么會(huì)“害羞”呢？于是我回到房間查找了資料，才得知原因。我興奮地跑到爸爸身邊，把我剛才從資料上查找的有關(guān)含羞草的知識(shí)一字不差地告訴了爸爸。爸爸聽了直夸我，我的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

通過(guò)這兩件事，我明白了生活是離不開閱讀的，閱讀能讓我們解決生活中許多疑惑，閱讀也能讓我從中收獲許多快樂(lè)。我希望大家也多多閱讀，讓我們一起從中收獲知識(shí)和樂(lè)趣。

閱讀周記(篇2)

從古至今，文學(xué)泛起的點(diǎn)點(diǎn)波浪就哺育著許多勤奮好學(xué)的人，人們不因?yàn)樨毨Ф艞壸x書，不因?yàn)榭萍疾话l(fā)達(dá)而忘記對(duì)知識(shí)的渴求。讀《水滸傳》，我仿佛結(jié)識(shí)了一位位豪爽無(wú)畏的綠林好漢；讀《唐詩(shī)三百首》，我仿佛看見無(wú)數(shù)揮毫舞墨的詩(shī)人；讀《中華上下五千年》，我仿佛也隨著人物經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨；讀《城南舊事》，我被那樸實(shí)、真摯的情感深深地感染了……好書永遠(yuǎn)陪伴著愛學(xué)習(xí)的人，不僅使人終身受益，更鞭策和激發(fā)著人們積極向上、熱愛生活、向往未來(lái)的精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，一個(gè)人如果讀完書就忘得精光，沒(méi)有透過(guò)文字理解更深層的意思，沒(méi)有思考這本書的意義，那簡(jiǎn)直就是白廢。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見“學(xué)”和“思”同樣重要。身為中華民族未來(lái)的接班人，我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能給國(guó)家的繁榮添上更光輝的一筆，才能創(chuàng)造更美好的明天。

講大道理著實(shí)太空洞，不易理解，不如講一個(gè)故事來(lái)得貼切。19xx，12歲的周恩來(lái)讀了許多進(jìn)步書籍，養(yǎng)成了關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，從書中懂得了很多道理。一天，老師問(wèn)學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“為明理而讀書?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)：“為家庭而讀書?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“為賺錢讀書?！敝芏鱽?lái)則鏗鏘有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書！”

周恩來(lái)才12歲就已懂得這道理，更何況我們？慚愧之余，我不免心生感慨：知識(shí)給人的力量是何等偉大！它無(wú)私地為人們奉獻(xiàn)著知識(shí)的甘霖，哺育著億萬(wàn)或貧窮、或富有的人，為他們點(diǎn)亮了前進(jìn)的路，照亮了夢(mèng)想。

沒(méi)有讀過(guò)好書的人是貧窮的，沒(méi)有身懷夢(mèng)想的人是既貧窮又平庸的。

閱讀周記(篇3)

閱讀記錄卡,閱讀筆記,讀書筆記-周記500字

讀書時(shí)間：1月28日2月1日

讀書頁(yè)碼：136頁(yè)

讀者班級(jí)：韓愈小學(xué)五年級(jí)（3）班

讀者姓名：楊柳

所讀書名：《誰(shuí)拐走了外公》

優(yōu)美詞語(yǔ)：

輕聲細(xì)語(yǔ)光芒四射抬頭挺胸隨風(fēng)搖晃

靈光乍現(xiàn)煙霧繚繞不可思議含糊不清

裝聾作啞高歌一曲所作所為后悔不已

一切如常震天動(dòng)地?zé)o所不談一躍而上

毫不猶豫日復(fù)一日溫暖舒適安安穩(wěn)穩(wěn)

閱讀周記(篇4)

我是四二班的吳梓煦。別看我只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，但我可是一個(gè)鐵粉閱讀迷。

我讀書很雜，只要是書我都會(huì)拿來(lái)翻翻，雖然讀書廣泛，但我也有自己最喜歡的書，我最愛《鋼鐵是怎么煉成的》，每當(dāng)我心情不好時(shí)，我就會(huì)再次想起書中的保爾的苦難，心情就會(huì)好了。讀《水滸》時(shí)，腦海里呈現(xiàn)出了梁山的雄偉險(xiǎn)峻，水泊的煙波浩淼，水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子?？础度龂?guó)》時(shí)，似乎看見白袍小將常山趙子龍?jiān)陂L(zhǎng)板坡，勇不可擋，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。這種用文字描繪出來(lái)的氣勢(shì)，讓我更愛讀書。散文，我覺得《朝花夕拾》最好，它是我喜歡的魯迅先生寫的，它將清末民初時(shí)期一幅多彩的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前，一篇友邦驚詫論讓我對(duì)腐敗的國(guó)民政府深惡痛絕。讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

書，讓我愛不釋手。每天我一寫完作業(yè)，就會(huì)拿起課外書來(lái)讀，不放過(guò)一分一秒，連我喜歡的動(dòng)畫片都不看了。毛澤東爺爺曾說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：讀書，就是要把書當(dāng)做朋友一樣，去讀懂這位朋友內(nèi)心最深處的世界。從古至今人們都把書當(dāng)成精神食糧。而我如今也可謂是拜書為師，結(jié)書為友，讀書為糧了！

而處在21世紀(jì)的今天，什么是最重要的？當(dāng)然是人才！什么是人才？人才就是擁有非常豐富的知識(shí)、靈活的想象力。那知識(shí)永遠(yuǎn)是首位的，而知識(shí)的獲取正是靠不斷地閱讀。閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

在讀書中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)；在讀書中，我們收獲著力量。我愛讀書，我堅(jiān)信，讀書可以成就我的夢(mèng)想！

閱讀周記(篇5)

我讀過(guò)的許多中外名著使我銘記在心：《小氣財(cái)神》讓我明白了做人要大度寬容；《魯濱遜漂流記》讓我學(xué)會(huì)了在野外生存的技巧和要擁有強(qiáng)烈的求生欲望；《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》讓我懂得了要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和有冒險(xiǎn)精神；《林家鋪?zhàn)印纷屛腋惺艿搅伺f社會(huì)的罪惡和要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)變得更加繁榮昌盛；《西游記》讓我看到了孫悟空在西天取經(jīng)路上的堅(jiān)強(qiáng)不屈，在打妖魔鬼怪時(shí)的英勇智慧，在保護(hù)唐僧時(shí)的堅(jiān)定意志……

讀書成就夢(mèng)想。古代文學(xué)家司馬遷正是因?yàn)榉喠顺汕先f(wàn)本書，受了很大的折磨，才實(shí)現(xiàn)了用《史記》記錄歷史的夢(mèng)想；政治家毛澤東正是因?yàn)閻圩x書、多讀書、讀好書，才實(shí)現(xiàn)了建立新中國(guó)的夢(mèng)想；當(dāng)代文學(xué)家莫言正是因?yàn)榻?jīng)常徜徉在浩瀚的書海里，才實(shí)現(xiàn)了獲得中國(guó)人從沒(méi)有獲得過(guò)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的夢(mèng)想。

讀書成就夢(mèng)想。這句話如果細(xì)細(xì)品味，會(huì)覺得這句話非常富有深意。《三字經(jīng)》中有這么一句：“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？”意思大概是：在年少時(shí)不學(xué)習(xí)、不讀書，等老了以后能干什么？讀書是我們?nèi)松斜夭豢缮俚牟糠帧Ｈ绻r(shí)候不好好讀書，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就不會(huì)干成大事，甚至一事無(wú)成。也許現(xiàn)在我們都不明白，但是在將來(lái)，我們總有一天會(huì)懂得：讀書成就人才，讀書成就信念，讀書成就夢(mèng)想。

閱讀周記(優(yōu)選13篇)

周記是將一周發(fā)生的事情用筆記錄下來(lái)，在生活和學(xué)習(xí)中，許多人都有寫周記的習(xí)慣。通過(guò)寫周記可以展示一個(gè)人的語(yǔ)言能力和思考深度。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您介紹的這篇文章將帶給您更多對(duì)“閱讀周記”的認(rèn)識(shí)，若想方便查看請(qǐng)把本頁(yè)添加到書簽！

閱讀周記【篇1】

閱讀記錄卡,閱讀筆記,讀書筆記-周記500字

讀書時(shí)間：1月28日2月1日

讀書頁(yè)碼：136頁(yè)

讀者班級(jí)：韓愈小學(xué)五年級(jí)（3）班

讀者姓名：楊柳

所讀書名：《誰(shuí)拐走了外公》

優(yōu)美詞語(yǔ)：

輕聲細(xì)語(yǔ)光芒四射抬頭挺胸隨風(fēng)搖晃

靈光乍現(xiàn)煙霧繚繞不可思議含糊不清

裝聾作啞高歌一曲所作所為后悔不已

一切如常震天動(dòng)地?zé)o所不談一躍而上

毫不猶豫日復(fù)一日溫暖舒適安安穩(wěn)穩(wěn)

閱讀周記【篇2】

閱讀，是人的一生中最重要的一件事。本文向您介紹有關(guān)《我愛閱讀》的內(nèi)容有人說(shuō)：得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀，就是讀我們的未來(lái)，讀我們的人生。

上幼兒園時(shí)，我總是纏著媽媽，借來(lái)繪本讀給我聽。我印象較深是《老爺爺一定有辦法》和《猜猜我有多愛你》兩本繪本，讓我懂得了做任何事情都要多動(dòng)腦筋，多想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果，以及愛不是一件容易衡量的東西，我們要學(xué)會(huì)感恩。

上了小學(xué)學(xué)了拼音后，我不再纏著媽媽讀給我聽了，而是每年暑假、寒假來(lái)到圖書館，泡在了那里，圖書館成了我的樂(lè)園。《森林報(bào)》、《楊紅鷹小說(shuō)集》、《愛的教育》等都是我的最愛。有時(shí)，一本書看不完，就把它藏在一個(gè)隱蔽的書柜上，等第二天再去看。

日子久了也就成了習(xí)慣，我?guī)缀趺恐芏紩?huì)去圖書館一趟，把喜歡的書借回來(lái)看，一般三四天就可以看完一本。

總而言之，這些年我看了很多書，從這些書里我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

閱讀周記【篇3】

往日里讀到的著作歷歷在目，最讓我難忘的卻是那篇不算出名的《頭朝下的逃生者》。

在烈火和濃煙的淫威下，住在木樓里的人跑向樓棟最高層，唯一一個(gè)沒(méi)被火燒的地方，幾個(gè)人擠在欲墜的樓上，當(dāng)時(shí)是萬(wàn)分緊急，由于街道太小消防車根本無(wú)法工作，消防員只得尋來(lái)不算結(jié)實(shí)的毯子在樓下要樓上的往下跳，最安全的著毯姿勢(shì)是背朝下。一個(gè)婦女遲遲不肯跳，木樓已是被火燒得咯吱咯吱響的程度了，只要木柱一斷，一切便要葬身火海。就在消防員拼命示范如何跳的姿勢(shì)時(shí)，一絲堅(jiān)定略過(guò)婦女凌亂的臉龐，她縱身一跳，所有人都為之緊張，樓下的毯子立刻繃緊了，等人們?cè)谔ь^看她時(shí)，焦急的眼睛瞬間充斥了驚恐，她是頭朝下跳的，直筆筆得像一發(fā)子彈墜下來(lái)。也許是受力面積太小，毯子刺啦一聲從中間撕裂開來(lái)，她的頭直栽在僵硬的水泥地上，頓時(shí)，鮮血迸發(fā)。消防隊(duì)長(zhǎng)慌忙中斥責(zé)她，不應(yīng)那樣跳，她奄奄一息道：“我只有這樣跳才不會(huì)傷到我的孩子，救孩子?！?/p>

我是暑假在姐姐家書柜里翻出的這篇文章，只記得當(dāng)時(shí)看得淚流滿面，仿佛身臨其境，能感受到熊熊的烈火擦過(guò)我的皮膚，焦枯的味道往鼻子里鉆，濃煙快將我嗆得窒息，當(dāng)聽見那位母親道出自己原由時(shí)的震驚，那種徹骨的母愛貫穿了我的心。

自后，對(duì)媽媽，我有意地去關(guān)心她，雖然她不曾經(jīng)歷那樣的生死抉擇，我也不愿去想她是否會(huì)把生命留給我，但我心中的某處一直給予我肯定的答案。

閱讀周記【篇4】

我們正在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀的實(shí)驗(yàn)，在談到閱讀后做筆記或記心得感受的時(shí)候，有的老師說(shuō)，學(xué)生要把提供的導(dǎo)讀卡寫滿。也有的說(shuō)必須要寫，這樣才能保證閱讀效果。學(xué)生們可能還不知道，他們正在一點(diǎn)點(diǎn)被老師們“算計(jì)”。是不是閱讀就一定要記錄感受，一定要帶著問(wèn)題閱讀呢？

《為了自由呼吸的教育》一書中介紹了這樣一個(gè)案例。有的學(xué)生最怕讀書之后老師的“附加項(xiàng)目”。只要讀書，就一定要寫讀后感；只要外出旅游，就必須寫游記；只要看電影，就一定要寫觀后感。

這樣的附加題目成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，閱讀沒(méi)了美感，觀景沒(méi)了自然，看片沒(méi)了精彩。

作家莫言說(shuō)：“文章是流出來(lái)的?！彼鲝垖W(xué)生要尋找寫作的激情，將體驗(yàn)作為寫作的源泉。所以，讓學(xué)生先沒(méi)有負(fù)擔(dān)地閱讀，寫自己想寫的。有了閱讀積累，有了生活體驗(yàn)，文章就能從心里流出。

我們的語(yǔ)文老師說(shuō)，學(xué)生的作文真不能看，甚至有些面目可憎。原因很多，知識(shí)面窄，視野狹隘，體驗(yàn)欠缺……值班的時(shí)候，我和宋合珍老師交流，她說(shuō)作文“校園的春天”進(jìn)行了二次創(chuàng)作，比先前好很多。為什么呢？學(xué)生走遍了校園的每個(gè)角落，我們的老師甚至帶領(lǐng)著學(xué)生在樹木花草前觀察交流，積累寫作的生活素材。

韓興娥老師的“海量閱讀”就非常注重誦讀和積累。厚積才能薄發(fā)，腹有詩(shī)書氣自華。先讓學(xué)生讀起來(lái)，輕松地讀起來(lái)，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣，之后，下筆成文就水到渠成了。

閱讀周記【篇5】

有一天，一位老禪師找到了他的三個(gè)弟子，帶著他們來(lái)到了一處長(zhǎng)滿了雜草的地上，問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題：“如果有一片地上長(zhǎng)滿了雜草，那么你們準(zhǔn)備怎么辦呢？”

第一個(gè)徒弟想了一會(huì)兒，說(shuō)：“用手拔掉就可以了?！?/p>

第二個(gè)徒弟說(shuō)：“用鋤頭鋤掉就會(huì)簡(jiǎn)單一些?！?/p>

而第三個(gè)徒弟回答的辦法更加簡(jiǎn)單：“直接用火燒掉就可以了。”

老禪師微笑著看著他們，把地分成了三份，說(shuō)：“那么現(xiàn)在，就用你們的方法把這塊土地的其中一部分除掉吧，記住，一定要經(jīng)常來(lái)到這里，看一看里面有沒(méi)有雜草。如果有的話，一定要再一次解決掉這些雜草。”

三個(gè)徒弟照做了。做完了之后，就都紛紛離開了。雖然他們經(jīng)?；貋?lái)，但是也來(lái)越覺得沒(méi)有意思——在這里白白除草，又沒(méi)有好處，為什么要這樣做的？于是一年之后，在那土地上面，還是擁有雜草。他們等了半天，也沒(méi)有看到老禪師究竟在哪里。這時(shí)，一個(gè)徒弟的眼尖，發(fā)現(xiàn)在一塊土地上有一團(tuán)白色的紙。他們撿了起來(lái)，打開，發(fā)現(xiàn)上面只有一行字——如果希望能夠沒(méi)有雜草，最好的辦法就是在上面種上莊稼。

看完了這個(gè)故事之后，媽媽非常輕蔑地說(shuō)：“就算是有莊稼的話，也比不過(guò)雜草的，世界上，沒(méi)有比雜草更有生命力的了?！?/p>

但是，我卻認(rèn)為，我們的心靈，就如同一塊土地?？墒俏覀冏隽撕芏嗖粦?yīng)該做的事情，很多根本就不能做的事情，有別的什么雜念的時(shí)候，我們的心靈的土地上，就有一大片一大片的雜草，但是如果我們?cè)谛撵`里面樹立下了一個(gè)目標(biāo)，也就等于種上了莊稼。而我們?yōu)榱俗屵@莊稼成熟，能夠有一個(gè)好的收成，就必須要努力除掉這些雜草。也就是說(shuō)，為了讓我們的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，我們必須要把心靈的雜草統(tǒng)統(tǒng)除掉，如果這難以根治的雜草又一次長(zhǎng)了出來(lái)，我們必須又一次拔掉，這樣，我們那成功的目標(biāo)也就會(huì)越來(lái)越近。

但是如果我們毫無(wú)目標(biāo)，就想能夠一下子拔掉心中的雜草，只不過(guò)是短暫的，過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，這些雜草也就會(huì)又一次生長(zhǎng)出來(lái)，而我們不得不又一次去除掉它，可是久而久之，我們就沒(méi)有了這個(gè)耐心，就沒(méi)有了這個(gè)毅力，我們也就會(huì)松懈下來(lái)，慢慢的，慢慢的，心靈的雜草也就會(huì)重新布滿這片土地。

拔除心中的雜草，努力像自己的目標(biāo)拼搏！

閱讀周記【篇6】

在見證奇跡的28天里，我養(yǎng)成了許多很好的習(xí)慣，其中最好的習(xí)慣，就是經(jīng)常閱讀。下面我就給大家講一講我是怎么養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣的。

在這28天里，媽媽給我買了許多書，有《上下五千年》、《必背古詩(shī)八十首》、《三國(guó)志》等。剛開始我并不想看，媽媽想出了一個(gè)好辦法，就是不強(qiáng)求我看，但是她看。慢慢的，受到媽媽的影響，我也開始看了。我先看了一本《三國(guó)演義》，它精彩的故事吸引了我，然后我又去看《上下五千年》、《樹上的外婆》。

就這樣，我看書上了癮，也從不愛看書變成了超愛看書的人。

記得有一次，我正在家里看書。這時(shí)，我的朋友過(guò)來(lái)找我玩。

我說(shuō)：“你在那兒等我一會(huì)兒，我看完書咱們就出去玩?！彼麊?wèn)：“還有多少頁(yè)才能看完？”我說(shuō)：“不多，不多，就剩50頁(yè)了?！薄鞍?！還有這么多！”朋友驚叫到。因?yàn)槲以诳磿?，他只好一邊玩我的玩具，一邊等我。終于，他忍無(wú)可忍了，問(wèn)道：“你看完了嗎？”我說(shuō)：“還沒(méi)呢?！彼獡屛业臅蝗槐粫锞实膬?nèi)容吸引住了，于是，我們?cè)跁卸冗^(guò)了一個(gè)美好的下午。

我要謝謝這28天，讓我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。

閱讀周記【篇7】

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

在生活中，我們一定碰到過(guò)許多難題，而我們從閱讀中就能解決。

一次，我在家里做作業(yè)，突然，從院子里傳來(lái)一聲尖叫。我急忙跑到院子里，發(fā)現(xiàn)媽媽在澆花的時(shí)候被蜜蜂蟄了一下，于是，我把媽媽帶到衛(wèi)生間里，用肥皂水在媽媽被蟄的地方抹了抹。抹完我就問(wèn)：“媽媽，是不是好點(diǎn)了？”媽媽高興地說(shuō)：“的確好點(diǎn)了，你是從哪學(xué)到的？”我驕傲地說(shuō)：“是我從書上學(xué)到的。”媽媽說(shuō)：“你真厲害，今天中午我做你最喜歡吃的菜，獎(jiǎng)勵(lì)你！”我的心里樂(lè)開了花，高興地到屋子里寫字了。

還有一次，爸爸回到家里時(shí)帶了一盆含羞草。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我不知道它只要一被碰，便會(huì)害羞地收縮起來(lái)枝葉。我剛碰到它，就被嚇了一跳，我以為我把含羞草弄死了，就跑到爸爸面前把我的擔(dān)憂說(shuō)了出來(lái)。爸爸說(shuō)：“你不碰它，過(guò)一會(huì)兒它就會(huì)恢復(fù)原來(lái)的樣子?！蔽衣犃税职值脑挘艿胶卟菽怯^察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)爸爸說(shuō)的果然是真的——含羞草慢慢地展開了枝葉。我思考了一下，含羞草為什么會(huì)“害羞”呢？于是我回到房間查找了資料，才得知原因。我興奮地跑到爸爸身邊，把我剛才從資料上查找的有關(guān)含羞草的知識(shí)一字不差地告訴了爸爸。爸爸聽了直夸我，我的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

通過(guò)這兩件事，我明白了生活是離不開閱讀的，閱讀能讓我們解決生活中許多疑惑，閱讀也能讓我從中收獲許多快樂(lè)。我希望大家也多多閱讀，讓我們一起從中收獲知識(shí)和樂(lè)趣。

閱讀周記【篇8】

逐漸培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

三年級(jí)是剛剛接觸習(xí)作，在一、二年級(jí)的看圖寫話，簡(jiǎn)單的寫話交流的基礎(chǔ)上，開始習(xí)作。平時(shí)一直堅(jiān)持寫周記，低年級(jí)是一周一篇，篇篇批改，并附上簡(jiǎn)單的寫作指導(dǎo)。到了三年級(jí)，出現(xiàn)了習(xí)作內(nèi)容，因?yàn)榻?jīng)過(guò)二年級(jí)的周記指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于作文有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解，知道了寫作文的格式和要求，并且對(duì)于字?jǐn)?shù)方面也有了規(guī)定。有了以前的積累，學(xué)生在習(xí)作的內(nèi)容和語(yǔ)句的運(yùn)用上也不再是那樣“食之無(wú)味”，而是“添油加醋”，將文字豐富起來(lái)。

（1）多看、多記、多寫。

很多人認(rèn)為周記只是為了給習(xí)作提供素材，只是替習(xí)作服務(wù)的。但是我在指導(dǎo)學(xué)生周記時(shí)，告訴學(xué)生，周記就是記錄一天中發(fā)生的事情，當(dāng)然一天會(huì)發(fā)生很多事情，不是每件都要記錄下來(lái)的，而是把你覺得好玩的、有趣的、難以忘記的內(nèi)容記錄下來(lái)，并不是老師布置周記了你就覺得這是一項(xiàng)任務(wù)，不要把寫周記當(dāng)做是一項(xiàng)任務(wù)去完成，堅(jiān)持每天記錄，每周形成兩篇周記交上來(lái)批改。

（2）逐漸培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

就從學(xué)生每天都接觸的班級(jí)和校園開始，要求學(xué)生記錄每天學(xué)校舉辦的活動(dòng)，并且以通訊稿的形式寫下來(lái)，最后談?wù)勛约旱母惺?，只字片語(yǔ)都行；多觀察班級(jí)情況，哪個(gè)同學(xué)每天最早到、哪個(gè)同學(xué)上課最認(rèn)真、同學(xué)認(rèn)真聽課時(shí)都是什么神情什么樣子、班級(jí)今天晨檢課上的什么內(nèi)容，并且試著分析為什么老師最近晨檢一直在強(qiáng)調(diào)一件事情，同學(xué)們的反應(yīng)，以及課下的討論等等。平時(shí)生活中的事情也可以觀察，小區(qū)的小草、小區(qū)發(fā)生的趣事等等，就算是爸媽在吃飯時(shí)討論的內(nèi)容你也可以留心傾聽，表達(dá)在紙上，附上一些自己的想法。

（3）多讀書，學(xué)習(xí)寫讀書心得。

經(jīng)常介紹一些好的書籍，要求他們認(rèn)真去讀，并及時(shí)寫下讀書時(shí)的感受。學(xué)生也可以推薦自己覺得很不錯(cuò)的書籍給班級(jí)同學(xué)，并且談?wù)勯喿x時(shí)的心得體會(huì)。同時(shí)，摘抄閱讀書籍中的好詞好句、令你感動(dòng)的句子或者是你喜歡的句子都可以，旨在讓學(xué)生多積累，，積累多了，在腦海中印象深了，自然也就文如泉涌了。

（4）用優(yōu)秀范文進(jìn)行有效引導(dǎo)。

平時(shí)我會(huì)找來(lái)一些優(yōu)秀范文在班級(jí)里進(jìn)行有感情的朗讀，讀完后讓學(xué)生談?wù)剟e人寫的好的地方和自己覺得還可以補(bǔ)充的地方。課下，也可以多翻閱好的范文習(xí)作，進(jìn)行詞句的積累，學(xué)習(xí)別人寫的比較好的地方。對(duì)于班級(jí)里寫的比較好的作文進(jìn)行展示，或讀、或粘貼在班級(jí)、或投稿參加競(jìng)賽，特別是有真情實(shí)感的、有創(chuàng)意的作文，應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

閱讀周記【篇9】

“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@是著名作家高爾基的一句名言。是呀，書是我們的老師，書是我們的指路明燈，書是我們進(jìn)步的階梯……

——題記

那一年，我3歲

那一年，我剛上幼兒園，特別喜歡聽媽媽給我講的故事。牛郎織女、嫦娥奔月、愚公移山……一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事總是讓我著迷于天空。亡羊補(bǔ)牢、拔苗助長(zhǎng)、葉公好龍……一篇篇活靈活現(xiàn)的寓言故事總是令我百聽不厭。就在那時(shí)，我的心中就已經(jīng)種下了一棵棵幼小的文學(xué)種子，它們正在我的心田慢慢萌芽！

那一年，我7歲

那一年，步入小學(xué)殿堂的我，常常喜歡一個(gè)人捧著一本厚厚的注音書津津有味地狼吞虎咽。記得有一次，我把家里大書柜里的書一本一本地拿出來(lái)翻了一遍，想看一看還有沒(méi)有注音版的書可供我閱讀。翻了一上午的書，結(jié)果把書柜翻了個(gè)底朝天還沒(méi)有找到，反倒把書亂七八糟地堆在地上，被媽媽臭罵了一頓，還罰我把書按原來(lái)的樣子整理好。當(dāng)時(shí)我只顧著找書，哪還記得原來(lái)是怎作文么放的，再說(shuō)我那小小的身軀怎么能整理得過(guò)來(lái)呢？結(jié)果，我花了一下午的時(shí)間才弄好，累得我氣喘吁吁。但我還是很高興，因?yàn)槲以谡淼臅r(shí)候找到了一本注音書，而且還記住了一些書的名稱。媽媽看到我心花怒放的樣子，搖搖頭說(shuō)：“真是一只頑皮啃書蟲?！?/p>

這一年，我12歲

這一年，我即將成為一名畢業(yè)生，閱讀已讓我嘗盡百滋味，更讓我欲罷不能?！段饔斡洝分?，孫悟空的神通廣大令我敬仰萬(wàn)分；《夏洛的網(wǎng)》中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的濃濃友誼令我感動(dòng)不已；《魯濱孫漂游記》中，魯濱孫面對(duì)困難的沉著與冷靜令我深感佩服……閱讀，使我的心靈走遍了世界各地；閱讀，使我得到更多的知識(shí)；閱讀，也使我得到了無(wú)限的快樂(lè)。

我愛閱讀，猶如魚兒愛大海；我愛閱讀，就像鳥兒愛藍(lán)天；我愛閱讀，更像孩子愛母親。正如黃太史云：“士大夫三日不讀書，則禮義不交于胸中，便覺面目可憎，言語(yǔ)無(wú)味?！遍喿x，已成為我生命的一部分，它將永遠(yuǎn)是我的生命伴侶。

閱讀周記【篇10】

我喜歡的閱讀社團(tuán)

我們學(xué)校社團(tuán)很多，有運(yùn)動(dòng)類籃球、乒乓球、跳繩等社團(tuán)，有藝術(shù)類書法、美術(shù)、舞蹈等社團(tuán)，還有拓展類閱讀、英語(yǔ)、科學(xué)等社團(tuán)，我喜歡閱讀，自然毫不猶豫地參加了閱讀社團(tuán)，隨著星期五的到來(lái)（社團(tuán)活動(dòng)集中在周五下午第二節(jié)課），閱讀社團(tuán)那神秘面紗也漸漸揭開。

上午，潘老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是中午上網(wǎng)查找一篇文章《桃花源記》，了解原文、譯意和作者等情況。我心想，老師布置這樣的作業(yè)，是打算讓我們寫閱讀周記呢，還是與下午的社團(tuán)活動(dòng)有關(guān)呢，葫蘆里賣的到底是什么藥呢？中午上網(wǎng)一查才發(fā)現(xiàn)，這篇文章竟然寫得那么美，雖然是文言文，但讀起來(lái)朗朗上口，里面好幾個(gè)詞都出現(xiàn)在我們第一單元讀讀背背中，特別有意思的是作者陶淵明的別號(hào)五柳先生，竟然源于他家門口有五棵柳樹。

伴隨著下午第一節(jié)課的結(jié)束，我們好奇又期盼的閱讀社團(tuán)活動(dòng)終于朝我們款款走來(lái)。等參加其它社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)離開班級(jí)，教室里剩下的20多名同學(xué)都是參加閱讀社團(tuán)的，潘老師讓我們統(tǒng)一坐到第一二大組的位置，剛開始我們都有些疑惑不解，干嗎非要擠坐在一起呢？可當(dāng)我們坐到位置之后，就看見四三班一些同學(xué)走進(jìn)教室，這時(shí)我們才知道，原來(lái)這次活動(dòng)是我們兩個(gè)班級(jí)合在一起進(jìn)行，由我們班主任潘老師統(tǒng)一組織。

老師打開班班通，找出了《桃花源記》，我這才明白她上午布置作業(yè)的用意。潘老師首先給大家提了一個(gè)為什么要講《桃花源記》的問(wèn)題，我們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，她抽點(diǎn)了一名同學(xué)，因?yàn)檫@篇文章很有名，而且第一單元讀讀背背有文章中的詞。潘老師笑著肯定了他的回答，接著抽四三班一名同學(xué)領(lǐng)讀了一遍原文，然后開始講課，作者陶淵明五柳先生名號(hào)的由來(lái)，文章的背景和內(nèi)容，她講得抑揚(yáng)頓挫，我們聽得如醉如癡，仿佛看到了一個(gè)美麗的世外桃源。講完之后，老師開始領(lǐng)著大家聲情并茂地讀起了文章。

時(shí)間過(guò)得很快，在美妙動(dòng)聽的讀書聲中，這次閱讀社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束了，但我們依舊沉浸在活動(dòng)的興奮之中，因?yàn)槲覀兿矚g這樣的社團(tuán)活動(dòng)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊眼界，真是不亦樂(lè)乎！

閱讀周記【篇11】

周五，我看到這樣的一個(gè)故事。

從前有一個(gè)神力無(wú)邊的石猴，因?yàn)槟懘笮募?xì)，成了美猴王。后來(lái)大鬧天宮，威震四方，然而被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百年，終被觀音菩薩點(diǎn)化，隨唐僧去西天取經(jīng)，成了他的大徒弟，取名孫悟空。

在鷹愁澗龍王三太子把唐僧的馬給吃掉了，經(jīng)菩薩點(diǎn)化，變成了唐僧的馬，叫白龍馬。

他們來(lái)到高老莊，見到了在此等候取經(jīng)人的好吃懶做又貪色的豬八戒。悟空發(fā)現(xiàn)豬八戒是和他們一起去西天的人，于是唐僧帶上了豬八戒，一同去西天。同樣在流沙河，唐僧又收了沙僧做三徒弟。

去西天取經(jīng)的路上，師徒四人經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，共九九八十一難。

盤絲洞里有七只蜘蛛精，見到唐僧就想吃唐僧肉。于是變成了七個(gè)女人，抓走了唐僧，但被悟空發(fā)現(xiàn)后，燒了他們的洞穴，救出唐僧。七只蜘蛛精逃到了黃花硯，里面有一只蜈蚣精，蜈蚣精在師徒四人的杯子里下毒。悟空眼尖，發(fā)現(xiàn)有毒，沒(méi)喝，但其它人都毒翻了。沒(méi)辦法他只能去求助毗藍(lán)婆菩薩降服妖怪。降服了妖怪解了毒之后，師徒四人繼續(xù)西行。

再例如白骨精也很可怕。白骨精想吃唐僧的肉，于是先后變成一個(gè)女孩子，一個(gè)老婆婆和一個(gè)老公公。但是無(wú)論怎么變化都無(wú)法逃過(guò)孫悟空的火眼金睛，孫悟空看出來(lái)后，就把白骨精給打死了，但唐僧不辨真假，說(shuō)悟空誤傷人，執(zhí)意要趕悟空走，悟空沒(méi)辦法，只能回到花果山。幸好后來(lái)唐僧又遇到了磨難，并且知道了真相，才還了孫悟空的清白。

讓人留下深刻記憶的故事很多，總之是一波未平一波又起。當(dāng)然，勇敢無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的大徒弟孫悟空最叫人喜歡。

好不容易到了西天，如來(lái)佛祖叫他取真經(jīng)，給經(jīng)人給的卻是無(wú)字經(jīng)，還說(shuō)給東西才給有字經(jīng)。這時(shí)把師徒四人給氣的，直接告訴了如來(lái)佛祖。如來(lái)佛祖說(shuō)什么東西都不給還想取經(jīng)，只能給無(wú)字經(jīng)。師徒四人沒(méi)有辦法，只好給了化緣的碗，才得到了真經(jīng)。如來(lái)佛祖讓他們?nèi)|土大唐，送回真經(jīng)。

到了八百里通天河，還是那只老鱉來(lái)送過(guò)過(guò)河，老鱉問(wèn)唐僧到了西天有沒(méi)有幫它問(wèn)什么時(shí)候可以修行成人?唐僧這時(shí)才記起這件事。老鱉非常生氣，直接把唐僧丟到河里不管了。真經(jīng)也濕了，后來(lái)師徒四人把真經(jīng)曬在了一塊石頭上，結(jié)果掉了幾頁(yè)。幸好，真經(jīng)上的字印在了石頭上。

回到了大唐國(guó)土，男女老少都來(lái)向他賀喜。他們四人在那里待了幾天，又回到了西天。如來(lái)佛祖封唐僧為旃檀功德佛，封孫悟空為斗戰(zhàn)勝佛，封豬八戒為凈壇使者，封沙僧為金身羅漢，封白龍馬為八部天龍廣力菩薩。唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)了九九八十一難，艱難的修成了金身正果，真是可喜可賀啊!

閱讀周記【篇12】

在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的《筠州學(xué)記》“周衰，先王之跡熄”閱讀答案解析及原文翻譯，歡迎閱讀與收藏。

筠州學(xué)記

曾鞏

周衰，先王之跡熄。至漢，六藝出于秦火之馀，士學(xué)于百家之后。言道德者，矜高遠(yuǎn)而遺世用；語(yǔ)政理者，務(wù)卑近而非師古。當(dāng)是時(shí)，能明先王之道者，揚(yáng)雄而已。而雄之書，世未知好也。然士之出于其時(shí)者，皆勇于自立，無(wú)茍簡(jiǎn)之心，其取與、進(jìn)退、去就，必度于禮義。

自此至于魏、晉以來(lái)，其風(fēng)俗之弊，人材之乏久矣。以迄于今，士乃有特起于千載之外，明先王之道，以寤后之學(xué)者。世雖不能皆知其意，而往往好之。故習(xí)其說(shuō)者，論道德之旨，而知應(yīng)務(wù)之非近；議政理之體，而知法古之非迂。不亂于百家，不蔽于傳疏。其所知者若此，此漢之士所不能及。

然能尊而守之者則未必眾也故樂(lè)易惇樸之俗微而詭欺薄惡之習(xí)勝其于貧富貴賤之地則養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之意少而偷合茍得之行多此俗化之美所以未及于漢也。夫所聞或淺，而其義甚高；所知有馀，而其守不足者，其故何哉？由漢之士，察舉于鄉(xiāng)間，故不得不篤于自修；今之士選用于文章，故不得不篤于所學(xué)。至于循習(xí)之深，則得于心者，亦不自知其至也。由是觀之，則上所好，下必有甚者焉，豈非信歟！令漢與今有教化開導(dǎo)之方，有庠序養(yǎng)成之法，則士于學(xué)行，豈有彼此之偏，先后之過(guò)乎？夫《大學(xué)》之道，將欲誠(chéng)意正心修身以治其國(guó)家天下，而必本于先致其知，則知者固善之端，而人之所難至也。以今之士，于人所難至者既幾矣，則上之施化，莫易于斯時(shí)，顧所以導(dǎo)之如何爾。

筠為州，在大江之西，其地僻絕。當(dāng)慶歷之初，詔天下立學(xué)，而獨(dú)筠不能應(yīng)詔，州之士以為病。至治平三年，蓋二十有三年矣，始告于知州事、尚書都官郎中董君儀。董君乃與通判州事、國(guó)子博士鄭君蒨，相州之東南，得亢爽之地，筑宮于其上。經(jīng)始于其春，而落成于八月之望。既而來(lái)學(xué)者常數(shù)十百人。二君乃以書走京師，請(qǐng)記于予。

予謂二君之于政，可謂知所務(wù)矣。使筠之士，相與升降乎其中，講先王之遺文，以致其知。其賢者超然自信而獨(dú)立，其中材勉焉，以待上之教化。則是宮之作，非獨(dú)使夫來(lái)者玩思于空言，以干世取祿而已。故為之著予之所聞?wù)咭詾橛?，而使歸刻焉。

（有刪改）

16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．不蔽于傳疏傳疏：指解釋儒家經(jīng)籍的文字

B．故不得不篤于自修篤：專注

C．以干世取祿而已干：求取

D．豈非信歟信：相信

17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．①不亂于百家②至激于義理者不然

B．①人材之乏久矣②巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師

C．①顧所以導(dǎo)之如何爾②故人所以重施刑于大夫，殆為此

D．①相與升降乎其中②其聞道也固先乎吾

18．下列對(duì)原文的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．本文標(biāo)題為《袁州學(xué)記》，卻從歷史上對(duì)先王之道的繼承、學(xué)習(xí)開始談，肯定了楊雄通曉先王之道，也肯定了漢代人的教化風(fēng)俗之美。

B．本文對(duì)當(dāng)世的讀書人研讀典籍，效法古人，極力贊賞。而又覺得現(xiàn)實(shí)社會(huì)的淳樸之風(fēng)已經(jīng)衰微，養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之心不足，茍合鄙俗之行有余。

C．文章的第三段說(shuō)，漢代的讀書人是由鄉(xiāng)里舉薦出來(lái)的，他們比當(dāng)今人讀書多，自我修養(yǎng)高。如果使?jié)h代和當(dāng)今都開設(shè)學(xué)校，教化培養(yǎng)人才，那么讀書人的學(xué)問(wèn)品德，就沒(méi)有彼此的偏差了。

D．文章最后兩段選材詳略得當(dāng)，交代了筠州地僻，未能應(yīng)詔建立學(xué)校。二十三年后，董、鄭兩先生才在此地選地建校舍，使學(xué)子們一起來(lái)上學(xué)。

19．用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

然能尊而守之者則未必眾也故樂(lè)易惇樸之俗微而詭欺薄惡之習(xí)勝其于貧富貴賤之地則養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之意少而偷合茍得之行多此俗化之美所以未及于漢也。

20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

（1）然士之出于其時(shí)者，皆勇于自立，無(wú)茍簡(jiǎn)之心（3分）

（2）以迄于今，士乃有特起于千載之外，明先王之道，以寤后之學(xué)者（4分）

參考答案

16．（2分）D．真的

17．A.介詞，被(B.取獨(dú)代詞，這些；C.所用來(lái)……的方式……的原因；D.介詞，相當(dāng)于“于”，在介詞，比)

18．C. “漢代讀書人比當(dāng)今人讀書多”有錯(cuò)。

19．然能尊而守之者則未必眾也故樂(lè)易惇樸之俗微而詭欺薄惡之習(xí)勝其于貧富貴賤之地則養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之意少而偷合茍得之行多此俗化之美所以未及于漢也。

20．（3分）（1）但是出現(xiàn)在那個(gè)時(shí)代的讀書人，他們都在保持自我操守上很著力，沒(méi)有草率簡(jiǎn)略的思想。（然士之出于其時(shí)者，定語(yǔ)后置；茍簡(jiǎn)，草率簡(jiǎn)略馬虎簡(jiǎn)略；語(yǔ)意通順。各得1分）

（2）（4分）而到了當(dāng)世，才有讀書人從千年之外的典籍開始專研，闡明先王之道，來(lái)讓后學(xué)之子覺悟。（迄，到；乃，才；寤，使……醒悟；語(yǔ)意通順。各得1分）

參考譯文

周王朝日漸衰微，先王們的遺存也就消亡了。到了漢代，六藝經(jīng)傳從秦朝焚書的余燼中復(fù)出，讀書人于是可以跟著百家繼續(xù)學(xué)習(xí)。談道論德的人，自夸德行崇高遠(yuǎn)大而忘了為世所用；議論為政之道的人，力求卑下淺近而不去學(xué)習(xí)古人。在那個(gè)時(shí)候，能夠通曉先王之道的人，只有楊雄而已。但是楊雄的文章，世人不知道它好在什么地方。然而出現(xiàn)在那個(gè)時(shí)代的讀書人，他們都在保持自我操守上很著力，沒(méi)有草率簡(jiǎn)略的思想，他們對(duì)于物質(zhì)上的索取與給予，官位上的提拔或廢退，道義上的取舍，一定會(huì)從禮義方面來(lái)考慮。

從那時(shí)候到魏晉以來(lái)，社會(huì)風(fēng)氣低劣人才匱乏已經(jīng)很久了。而到了當(dāng)世，才有讀書人從千年之外的典籍開始專研，闡明先王之道，來(lái)讓后學(xué)之子覺悟。世人雖然不能全部了解那些的.思想，但是卻常常喜歡它。所以學(xué)習(xí)那些道理的人，論及道德的主旨，知道應(yīng)該不在近代追求它：議論政事治事理的規(guī)矩，知道效法古人不是繞遠(yuǎn)的。他們不被百家之言所擾亂，不被經(jīng)傳上的解釋所蒙蔽。他們像這樣的博學(xué)，這是漢代的讀書人所不能比的。

然而能尊重而奉行的，就未必有那么多人了。所以像《樂(lè)》、《易》那樣淳厚的風(fēng)氣已經(jīng)衰微了，那種詭異欺騙淺薄丑陋的風(fēng)習(xí)占了優(yōu)勢(shì)。他們不論處在貧富、貴賤的地位，培養(yǎng)廉潔、遠(yuǎn)離恥辱的心意就少，而茍且相合求得的行為就多。這習(xí)俗教化的美德，之所以趕不上漢代。（漢代的讀書人）見聞?dòng)袝r(shí)很淺薄，但是他們的道義很高；見聞很淵博，但是他們的操守卻不夠，這是什么緣故呢？緣于漢代的讀書人是從鄉(xiāng)里被推舉的，所以不能不專注于自我修養(yǎng)?，F(xiàn)今是用文章來(lái)選用的，所以不能不專注于學(xué)習(xí)。至于那些學(xué)習(xí)深入的，理解到了內(nèi)心深處的人，也不知道自己到了哪種境界。從這個(gè)現(xiàn)象看，那么朝廷喜歡的東西，朝野的人一定比之更厲害啊。難道不是真的嗎？如果使?jié)h代和今天都有教化開導(dǎo)的方法，都有學(xué)校培養(yǎng)成才的方法，那么讀書人在學(xué)問(wèn)品行方面，難道有彼此之間的偏差，先后的過(guò)失嗎?《大學(xué)》中的道理，將想用誠(chéng)意、正心、修身，來(lái)達(dá)到治理國(guó)家天下，而必定要先求得知識(shí)，那么有知識(shí)的人，本來(lái)就是為善的開端，而一般人們所難于達(dá)到的。今天的讀書人，對(duì)于一般人所難于達(dá)到的知識(shí)境界，已經(jīng)相差不遠(yuǎn)了。那么，在上位的人施行教化，沒(méi)有比這時(shí)更容易的，看你所用來(lái)引導(dǎo)的辦法怎樣了。

筠州也算是個(gè)州，在大江之西，地理偏僻與世隔絕。在慶歷初年，天子下詔設(shè)立學(xué)校，但是只有筠州不能呼應(yīng)詔令，筠州的讀書人認(rèn)為是個(gè)弊端。到治平三年，大概有二十三,才有人報(bào)告知州事、尚書都官郎中董君儀。董君就和通判州事、國(guó)子博士鄭君蒨察看州的東南，發(fā)現(xiàn)一塊地勢(shì)高曠之地，在上面建造了學(xué)舍。在治平三年的春天開始經(jīng)營(yíng)，而在八月十五日落成。不久來(lái)學(xué)習(xí)的人常有數(shù)十到數(shù)百人。兩位賢君就帶著報(bào)呈的文書去了京城，并囑咐我寫篇記。

我認(rèn)為兩位賢君對(duì)筠州的政事，真的是有所追求的。使筠州的讀書人相互出入在學(xué)宮中，講述先王的遺文，以求得知識(shí)。他們中有賢德的人能夠超然自信而獨(dú)立于世，那些中等資質(zhì)的人得以自勉以等待上一位次的教育。那么這個(gè)學(xué)宮的興造，不獨(dú)使來(lái)學(xué)習(xí)的人品味思索一些空洞不實(shí)的言詞，來(lái)求取祿位罷了。所以替他們寫上我的見聞而成了這篇記，等他們回來(lái)之后刻石記錄這件盛事吧。

閱讀周記【篇13】

花飛花落，有人將其當(dāng)作飄逸的仙境，有人傷感憂郁哭成淚人。樂(lè)者眼里，繽紛飄揚(yáng)的花充滿人生的自由和芳香：悲者心中，香消魂散的花映照人生的脆弱和無(wú)奈。

閱讀亦如此，不同的眼光和心境往往解讀出不一樣的風(fēng)景。喜悅的閱讀才是真正意義上的悅讀！為何不讓悅讀充滿我們的生活？古人云：耳讀書則聰；目讀書則明；饑讀書則飽；困讀書則醒。書如春風(fēng)，書如甘露，書是人們永遠(yuǎn)的精神家園。閱讀不是消磨時(shí)光，更不是瀏覽。閱讀讓我們得到了精神的升華與心靈的愉悅，人生的啟迪，感受到一種觸動(dòng)心靈的思想與情感的體驗(yàn)。。。。。。。記得去年我在網(wǎng)上，曾看過(guò)這樣一本書。《小婦人》是一本小說(shuō)化的家庭日記，#@6a6@#德家世小說(shuō)。小說(shuō)中的主人公馬奇家的四姐妹對(duì)自由權(quán)利的追求和她們對(duì)家庭的忠誠(chéng)眷顧，構(gòu)成了一對(duì)貫穿全書的矛盾。馬奇家的四姐妹中，我最欣賞二姐喬，她有著驚人的創(chuàng)造力，她甚至可以為了成全別人而犧牲自己，小妹貝思的忘我無(wú)私令我無(wú)比感動(dòng)，虛榮的大姐梅格和自私的三妹艾美最終還是被家人的愛所包容，從而改變?！缎D人》把道德看做一個(gè)特殊的目標(biāo)，是全書蒙上了一層道德色彩。而這所謂的道德，即是整個(gè)純真的人性，是人類心靈深處至真至善的東西。或許正是這所有的所有，像一塊巨大的磁石牢牢地將幾代人聯(lián)系在一起，用無(wú)限溫馨而又甜美的家庭生活打動(dòng)著我的心靈。閱讀充滿著喜怒和哀樂(lè)，似翱翔的大雁俯瞰著蒼茫的大地，秀麗山水盡收眼底。字字句句串聯(lián)起一段不平凡的人生，篇篇經(jīng)典演繹著一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事。我喜歡在閱讀讓生活更美好

飄著雪的深夜，捧書坐在溫和明亮的燈光下，陶醉在書香的氛圍中；我喜歡在酷夏的夜晚，捧一本書坐在窗前，與那可顆顆繁星融為一體。。。。。。。讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的讀書人，讓那美好的悅讀充滿你與我的生活。此刻，你是否早已悄然領(lǐng)悟，原來(lái)悅讀也可以如此美好！讓我們彼此暢想這美好的書的世界。。。。。。。