皮影戲教案

皮影戲教案。

幼兒教師教育網小編將帶您探索“皮影戲教案”的背后故事，請跟隨我們的腳步。您對這篇文章的評論或分享對其他人也會有幫助。根據教學要求，老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內容是老師自己去完善的?；仡櫧贪甘墙處煵粩嗵岣呓虒W水平的途徑之一。

皮影戲教案(篇1)

設計意圖：

皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統藝術表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內涵，提高教師的藝術修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

在皮影戲活動中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式，引導幼兒在與同伴、教師的互動中，不斷建構豐富的知識、經驗，獲得豐富的審美體驗，促進幼兒語言表達能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

活動目標：

1、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種。

2、簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術的魅力，產生表演皮影戲的興趣。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作。

2、皮影舞蹈《俏夕陽》。

3、皮影手偶及有關皮影的圖片。

4、幕布（3米長的白布）、臺燈。

活動過程：

1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點。

師：小朋友，你們看過戲嗎？今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同？（放錄像）

師：你們看到了什么？你覺得和以前看到的戲一樣嗎？喜歡嗎？

（評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。，表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。通過引導，他們發(fā)現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現皮影戲的特點：不是真人演的）

2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

（1）出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

（2）了解表演皮影戲需要的道具。

現在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么？（《龜與鶴》的幕后表演操作。）

小結：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂隊。

總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢！

3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

剛才我看到很多小朋友都想上來試試了！這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的資料，請你們去看看、玩玩、說說，看誰發(fā)現得多？

（評析：在這—環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。）

（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

你有什么發(fā)現？為什么呢？

（皮影人每一個都是不同的，因為它們表現的是不同的人物；皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個關節(jié)都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看；皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣?。?/p>

皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看。可是隨著電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了?，F在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽》。）

（2）、欣賞皮影舞蹈提問；這個舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤健?/p>

引導幼兒發(fā)現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現皮影戲的特點：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。

4、觀看皮影制作過程（取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）。

皮影這么美，它到底是怎樣做成的？我們一起來看一看。

小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢！國內外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢！

5、實踐活動：我們來表演。

（1）幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說說可以怎樣表演。

（2）幼兒分組根據所選的皮影形象創(chuàng)編故事。

（3）請幼兒分組進行表演，其他幼兒欣賞。

（4）教師和幼兒對表演進行評價。

6、活動延伸：

在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進行影子戲表演。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

皮影戲教案(篇2)

皮影戲是中國傳統文化藝術之一，其歷史悠久，源遠流長。皮影戲由于其獨特的魅力，成為了受到人們喜愛的一種藝術表演形式，而在皮影戲中班教案中，我們可以更好地了解和學習這一優(yōu)秀的民間藝術形式。

一、皮影戲簡介

皮影戲是一種通過玩具舞臺、手工制作的皮影人物，利用燈光等光影作品，講述故事的戲劇形式。其歷史可以追溯到清代，從兒童游戲逐漸發(fā)展為成人娛樂活動，隨著時代的變遷，皮影戲逐漸成為了一種宣傳思想、倡導文明的宣傳媒介。皮影戲具有多樣化劇目、色彩鮮艷、細節(jié)豐富等特點。

二、皮影戲在教學中的意義

皮影戲在教學中的意義非常重要，它不僅可以增強學生們對中國傳統文化的了解和認識，同時也可以激發(fā)他們的創(chuàng)造和想象力。皮影戲是一種融合了聲、光、色、形等多種元素的藝術形式，學生們在學習和演出皮影戲的過程中可以學習到很多知識，例如戲劇表演、人物形象刻畫、情節(jié)設計以及配樂等方面的知識。

三、好看的皮影戲中班教案推薦

下面介紹一份好看的皮影戲中班教案，供廣大讀者參考和借鑒：

1.教學目標：讓學生們了解和學習皮影戲的歷史和發(fā)展，掌握皮影戲制作和演出的基本知識和技能。

2.教學步驟：

第一步：引入

通過一段有關皮影戲的視頻或圖片介紹皮影戲的概念，讓學生們初步了解皮影戲的歷史和發(fā)展。

第二步：教學內容

1.制作皮影：通過有關制作皮影的視頻或圖片介紹制作皮影的材料和步驟，讓學生們親自動手制作皮影。

2.學習皮影戲演出技巧：通過有關皮影戲演出技巧的視頻介紹讓學生們了解和學習皮影戲演出的技巧，例如手法、配音等方面的技巧。

3. 觀看經典的皮影戲劇目：通過有關經典皮影戲的視頻介紹讓學生們了解和學習經典的皮影戲劇目，例如《大鬧天宮》等。

第三步：實踐演出【www.Dg15.Com 工作總結之家】

讓學生們根據自己所學的知識和技能，編寫自己的皮影劇目，并組織演出和比賽。

四、結語

在教學中，通過好看的皮影戲中班教案的推薦和實踐，可以有效地提高學生們對中國傳統文化的了解和認識，同時也能夠鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造能力。皮影戲是一種非常有趣的民間藝術形式，通過學習，我們可以更好地了解和欣賞這一傳統藝術形式，并將其傳承下去。

皮影戲教案(篇3)

設計意圖：

在我園年俗表演中，我們邀請了皮影藝人為孩子們來進行表演，在表演的藝術中，孩子們對皮影戲這門中國傳統的藝術形式產生了濃厚的興趣，我園也為孩子們開設了有關皮影戲的活動，希望孩子們通過這樣的活動，了解皮影戲，學習制作皮影并嘗試表演。

活動目標：

1、初步了解皮影戲的有關知識，知道表演皮影戲需要用到的一些道具。

2、了解制作皮影的材料和制作過程。

3、激發(fā)幼兒合作表演的興趣。

活動準備：

一出皮影戲、皮影戲臺、三套皮影（小小的早餐，熊出沒，十二生肖）、PPT、鐵環(huán)數個，鐵棒數個，木棒數個，皮影卡、燈、故事創(chuàng)編、音樂、材料盤、剪刀數個、

活動過程：

一、了解欣賞皮影戲

導入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我?guī)讉€你們喜歡的.故事，有《熊出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物，今天我也給你們帶來了一個我特別特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下。

幼兒觀看，教師表演

引導幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外一個名字叫做“燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。

師：其實我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。

師：孩子們，其實我們民間古老傳統的皮影制作是用動物的皮質做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現在都是用塑料板紙來制作皮影的。

師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？

幼：三步。

師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。

二、幼兒制作皮影，教師巡回指導

三、表演皮影戲

每組幼兒表演不同的主題。

四、活動延伸

孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進行表演吧！

皮影戲教案(篇4)

第五單元山西皮影戲

教學目標:

1通過調查，我們可以了解山西的文化特色和豐富的文化內涵，熱愛非物質文化遺產。

2、指導學生認識山西皮影戲, 了解皮影戲的歷史。

三。激發(fā)學習山西特色文化的興趣。

教學內容:

1、了解山西特色文化。

2了解山西皮影的相關知識。

3、山西皮影戲的原理。

4.會做影子游戲。

教學重點：了解山西皮影，了解山西皮影的相關知識

教學難點: 學做影子游戲.

教學課時: 四課時

第一課時

1、導入新課

同學們,你知道山西是中華民族發(fā)祥地之一,被譽為華夏文明的搖籃,在這塊土地上有豐富的民族文化遺產.那么你知道我們山西有哪些地方特色文化嗎?今天老師就和你們一起去認識一些山西的特色文化.

2、板書課題

認識具有地方特色的文化.

1資源豐富：鐵礦石、煤炭

2景點：黃崖洞、平遙古城、云岡石窟、喬家院

3、山西的面食: 饃, 面條, 面片, [雜面. 白面.玉米面.豆面] 其中, 剔尖、拉面、刀撥面、刀削面，號稱“山西四大名面”

4本地產品。柿子。核桃。胡椒粉。小米

5山西民間藝術。黎侯虎。剪紙。上黨梆子。山西皮影戲

3、根據學生查找到的資料.走訪調查到的地方特色文化,把它們寫在教科書44頁的**里。

4、小組討論，

自己知道的地方特色：舞龍。 社火。 威風鑼鼓等，了解豐富的地方特色文化。

5、 本文對學生提出的問題進行了分類總結，形成了主題——山西皮影戲。

6、教師總結，表揚觀察仔細。勤于思考的同學。

第二課時

1． 導入新課

上節(jié)課我們初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家對山西皮影戲很有興趣，今天，我們就來了解山西皮影戲的有關知識。[出示課件.皮影人物]

1、板書課題: 山西皮影戲

1、西皮影戲的歷史. 山西皮影，歷史悠久，在民間流傳甚廣。山西皮影，分為南北兩路。

南路皮影戲以新絳、曲沃、臨汾、運城為代表。北路皮影戲以廣靈、靈丘、代縣、渾源為代表。南路皮影，受到陜西省皮影流派中東路流派的影響，皮影作品形體小巧玲瓏，刻工精細，裝飾性強，而且色彩簡練明快；北路皮影受北京西式皮影影響，身形略大，雕刻細致細致，色彩鮮艷明亮。

傳說中山西皮影的鼻祖是黃龍。黃龍是殷紂時人，“封神榜”上的十二門人之一，一次守城戰(zhàn)中，他設空城計，用紙糊城門，內懸明燈晃動影人，外敵認為城中兵多將廣，懼而遁逃。后人將此視為山西皮影戲的開端。

影戲藝人過去供奉黃龍，把他尊為影戲之祖。流傳至今的孝義紙窗皮影，仍然把《封神榜》作為最傳統的演出劇目。

2、皮影戲的道具

[1]制作材料: 牛皮. 驢皮

[2].制作方法: 山西皮影，在制作方面，取料以牛皮為主，由于牛皮的韌性、透明性極強，著色顏料甚為講究，因而藝術效果頗佳。

傳統的制作方法是，將紫銅細絲除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得綠色，而且時間愈久愈翠、透明度極好。黃色，是中藥梔子一味細磨蒸而成，色澤黃而透明；紅、紫、藍可以通過精制銀米、大藍、二藍和墨藍獲得。陰陽雕刻技法復雜而不雜亂，簡單而不稀疏，刀法鋒利，色彩簡潔，

[3]. 工藝特點: 山西的影人造型突顯著黃土高原民俗文化的內涵，粗獷奔放、質樸古拙，但注意夸張變形，傳神寫意。

人物通常有大額頭，大蒜鼻子和頭飾。是一門將繪畫、雕刻、文字、**、表演、光學、力學等巧妙結合的綜合藝術，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一種獨特的戲曲形式。 3、演出方式:

[1].閱讀材料: [課本小資料]

[2].出示課件. 欣賞皮影演出.

三。摘要：山西皮影戲的主要活動場所在民間、農村，是山西廣大農村群眾喜聞樂見的文藝活動形式之一。

4、學生寫出感受.

第三課時

1、導入新課

皮影戲俗稱 [影子戲]. 是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一種獨特的戲曲形式。那么影子是如何形成的呢？今天讓我們通過實驗來探索它的奧秘

2. 板書課題皮影戲的原理**

1、影子是怎樣產生的. [演示實驗]

實驗內容: 光和影子的關系

實驗材料：手電筒、白紙、剪紙、玩具、箱影窗

目的：了解光與影的關系及陰影的原理

實驗步驟:

[1]提出問題;

[2]利用手電的光與白紙和盒子影窗.,創(chuàng)設一個黑暗的環(huán)境.

[3]把剪紙或玩具放在有光的白紙后面,就會出現影子.

實驗結論：在黑暗環(huán)境中，有光時有陰影。在黑暗的環(huán)境中，沒有光就沒有影子。

三、 小結

今天，我們通過實驗了解了光影的關系，了解了山西皮影戲的皮影原理。

皮影戲教案(篇5)

好玩的皮影戲教案反思

皮影戲是我國傳統的民間藝術形式之一，具有悠久的歷史和獨特的表演方式。在當今社會，皮影戲不僅是一種文化遺產，也是一種有趣的娛樂方式。為了使更多的人了解和喜愛皮影戲，我們舉辦了一堂關于皮影戲的教學活動，并制定了一份教案。在這篇文章中，我將對這次教學活動進行詳細、具體且生動的反思。

首先，我們在教案設計中注重了觀眾的參與性。在教學過程中，我們邀請了一些學生上臺參與皮影戲的表演，讓他們親身體驗皮影戲的魅力。通過這種方式，不僅能夠增加學生們的興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶皮影戲的表演技巧。同時，我們還設置了一些互動環(huán)節(jié)，例如請學生猜測故事發(fā)展的結局，或讓他們模仿皮影戲的動作。這樣的設計使得教學更加有趣，讓學生們積極參與其中。

其次，我們在教案中注重了情感與表達的培養(yǎng)。皮影戲表演不僅要求演員具備良好的動作表達能力，還需要他們能夠將情感融入到表演中。為此，我們安排了一些情感訓練的環(huán)節(jié)，例如讓學生描述角色的心情、進行情感表情的練習等。通過這些練習，學生們能夠更好地理解角色的內心世界，并通過表情、動作來傳達出來。在教學過程中，我們看到了學生們的情感表達能力得到了顯著的提升，他們能夠更好地詮釋角色，使觀眾產生共鳴。

同時，我們在教案設計中還注重了團隊合作的培養(yǎng)。皮影戲表演需要演員之間相互合作，才能呈現出完整的畫面和連貫的故事情節(jié)。為此，我們在教學過程中經常組織學生們進行小組合作，例如分角色進行排練，進行集體表演等。通過這樣的合作，學生們學會了傾聽、學會了互相尊重，更重要的是培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。這將對他們日后的生活和工作中產生積極的影響。

此外，我們在教案中還加入了一些文化背景的介紹和講解。在展示皮影戲的同時，我們通過圖片、影片等方式向學生們介紹了皮影戲的起源、發(fā)展歷程和代表性劇目。通過了解其背后的文化內涵，學生們對皮影戲有了更深入的認識和理解。這不僅有助于提高學生們對傳統文化的興趣，也有助于培養(yǎng)學生們的文化自信心。

最后，我認為本次教案設計的一個亮點就是將理論與實踐相結合。在教學活動中，我們不僅從理論層面介紹皮影戲的表演技巧和表達方式，更加注重實踐，在學生們掌握了基本技能后，組織了實際的表演活動。通過這樣的方式，學生們能夠更好地將所學習的理論知識應用到實際中，從而加深了他們對皮影戲的理解和掌握。

總的來說，本次皮影戲教學活動中的教案設計得到了良好的效果。通過觀察和評估，學生們在情感表達、團隊合作和文化認知等方面都取得了明顯的進步。這次教學活動不僅讓學生們對皮影戲有了更深入的了解，也讓他們在欣賞與表演中體會到了傳統文化的獨特魅力。希望未來我們還能有更多的機會開展類似的活動，讓更多的人能夠親身體驗和感受到皮影戲的魅力。

皮影戲教案(篇6)

教學內容：

《皮影戲》屬于“造型·表現”領域。在《剪紙》學習剪刻方法的基礎上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現場圖、皮影人偶圖片、傳統皮影制作步驟圖等等，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。新的美術課程標準，對弘揚優(yōu)秀的中華傳統文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統一的關系與多元文化觀相提并論。

教學目標：

知識與技能：對皮影藝術有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工藝。

過程與方法：通過設計制作和參與表演，更加全面地體會皮影藝術的獨特魅力，提高審美能力。

情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)現和感知皮影藝術的美，熱愛中國傳統文化。

教學重點：

了解皮影的藝術特點和制作方法。

教學難點：

掌握皮影制作的方法。

教學過程

一．組織教學

二．導入

皮影的傳說與歷史：“有一種藝術，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術是中國獨有的，這就是皮影戲？？”皮影最早誕生于2000年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術，因為它比電影出現的早，也被認為是現代電影的鼻祖。

同學們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖片皮影戲資料）導入本課——多姿多彩的皮影。請同學們看我們組給大家搜集的有關皮影的美麗傳說。

三．講授新課

1．皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。

2．介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于2000余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術一絕。皮影選用上等牛皮，經過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格中國不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細膩，

施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。

3．我國著名幾個皮影戲產地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。

4．學生欣賞課本，復習學過的知識。

5、皮影在現代設計中的運用：

1、景觀設計

2、平面圖案

3、舞蹈元素

4、影視作品等等

觀賞作品《桃花源記》以皮影為元素的中國動漫

四．課后小結

復習鞏固本節(jié)課所學的知識：皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統工藝。

五、作品評價，展示交流

1、小組派代表介紹本組作品以及設計意圖；選出好的作品集體欣賞交流；

2、教師進行總結性評價和補充，以鼓勵為主。

六、課堂小結，布置作業(yè)

教師進行課堂總結：回顧主要內容，強調重難點。同時鼓勵學生在日常生活中善于觀察、肯于動腦，能夠發(fā)現傳統文化和現代生活的交匯之處。

作業(yè)：搜集皮影戲的知識，下節(jié)課給同學們分享。

皮影戲教案(篇7)

活動目標：

1．初步了解皮影戲的有關知識，知道表演皮影戲要用到的一些道具。

2．了解制作皮影的材料和制作過程。

3．激發(fā)幼兒合作表演的興趣。

活動準備：

皮影戲臺、三套皮影（小小的早餐、態(tài)出沒，十二生肖）、ppT、鐵環(huán)數個，鐵棒數個，木棒數個，皮影卡、燈、故事創(chuàng)編、音樂、材料盤、剪刀數個。

活動過程：

一、了解欣賞皮影戲

1.導入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我?guī)讉€你們喜歡的故事，有《態(tài)出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物。

2.今天我也給你們帶來了一個我特另特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下，二、幼兒觀看，教師表演

1．引導幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外個名字叫做燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲

2.師：其實我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。

3.師：孩子們，其實我們民間古老傳統的皮影制作是用動物的皮質做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現在都是用塑料板紙來制作皮影的。

4.師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？（三步）

5.師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。

三、幼兒制作皮影，教師巡回指導、表演皮影戲

每組幼兒表演不同的主題。

四、活動延伸

孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進行表演吧！

皮影戲教案(篇8)

活動目標：

1、在玩皮影中，感知光、物體、影子的關系。

2、在實驗中勇于嘗試、積極思考。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、課件

2、皮影戲臺、電筒、皮影件

活動過程：

一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？

（看皮影戲）提問：

1、皮影戲特別在那呢？

2、皮影是靠影子來表演的。

二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

皮影表演真有趣，你們想玩嗎？我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

1、探索影子形成的原理。

問：影子是哪來的呢？

（教師用小幕布展示影子的形成。）

真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？

2、觀察影子動的原因。

你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）

還有什么辦法能讓影子也動起來？

皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。

三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關系。

那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？

提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發(fā)生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。

總結：皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關系。

游戲“快樂皮影人”

我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

老師們，我們小朋友表演得好不好

那就來點掌聲鼓勵一下吧

謝謝大家，再見！

皮影戲教案(篇9)

第一課時

教材分析

“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影戲被法國人稱之為“世界上最早的電影”。皮影與木偶戲、手影及紙影戲之間有較多的共同點，均屬于影戲的一種，有學者認為皮影戲就是從手影及紙影演變而來的。皮影戲的影偶及場景稱得上是難得的藝術珍品，皮影戲更作為一種極具觀賞價值的民間表演藝術形式流傳至今。

兒童具有好玩、好表現的天性，將皮影戲看作是兒童游戲的一種方式，就如小孩喜歡玩木偶娃娃、看木偶戲一樣，皮影這種民間藝術無疑是滿足兒童自我表現的有效方式之一。皮影制作不僅讓學生了解了我國皮影戲的悠久歷史，更讓學生的個性得到充分的展示和發(fā)揮。

本課教學是在第17課《剪紙》的基礎上進行的，通過《剪紙》一課的學習，學生已經初步掌握了剪紙中剪、刻的基本方法，《皮影戲》旨在教學生將平面的剪紙制成會活動的影偶，在合作中共同參與游戲表演，體現美術活動的實用性和趣味性。在現代傳媒技術迅猛發(fā)展的今天，傳統的皮影藝術已經逐步遠離兒童的生活，為了搶救這一民間文化遺產，美術課程具有義不容辭的責任。在大量的皮影圖片、實物欣賞中，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。

教學目標

1、認知領域：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影戲這種中國傳統民間藝術的特色。

2、操作領域：嘗試用透明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。

3、情感領域：培養(yǎng)學生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學生對民間藝術的熱

愛之情。

教學重點：

學會利用先分解、再組合的方法來制作影偶。

教學難點：

影偶關節(jié)部位的固定與連接。

教學課時：

2課時

教學過程

一、導入新課

1、出示上節(jié)課學生優(yōu)秀剪紙作品，共同欣賞。

2、展示剪紙《鼠》，老鼠給你的印象是怎樣的?

3、念兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌、骨碌骨碌滾下來”，教師播放皮影戲《三只老鼠》的課件，活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性。

題：第18課皮影戲。

二、新課教學

1、課件播放不同時期、朝代的皮影作品，引導學生欣賞，談談你此刻的感受?

2、相互討論皮影戲影偶的選材特點、制作特點、色彩特點。

3、給每個學生小組一件影偶，學生自行耍玩，教師巡回指導。游戲中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。)

5、教師示范。

（1）講解過程并板書。

6、用手邊的工具材料，學生小組合作1～2件“皮影”。

三、展示與評價。

1、學生自評：帶上設計制作的影偶來參加“皮影戲”的演出。

2、生生互評：選出優(yōu)勝作品，說明理由。

今后表演需要努力的方向。

四、課后拓展：

鼓勵學生將制作的影偶裝在鏡框里，制成裝飾畫，懸掛在家中，裝點居室。(啟發(fā)學生“學以致用”，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。)

第二課時

教學目標

1.了解皮影的造型及表演特點。

2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦及實踐能力。

3.提高對民間傳統藝術的興趣，充分發(fā)揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。

教學重難點：

重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。難點：做一個能動的皮影人物。

課前準備

學生準備：

卡紙、剪刀等皮影制作材料。

教師準備：

幻燈或錄像、范作。

教學課時：

2課時

教學過程：

一、導入課題。

從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

二、新課教學

1、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識。

（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。

（3）提問：怎樣使人物“動”起來?

（4）師生小結：在關節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

2、范作。

（1）出示范作讓學生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

（3）出示其他范作讓學生自己交流看法。

三、創(chuàng)作練習。

1、主題：制作一件皮影作品。創(chuàng)作建議：

四、激勵評價

1、對學生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點評，以及活動關節(jié)處理的點評。

五、拓展延伸：

學生課外搜集一些有關皮影藝術的圖片文字資料等，向同學、父母講講你所了解的皮影知識。

六、課堂小結

皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統工藝。

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幼兒園大班社會教案：皮影戲

設計意圖：

皮影戲作為我們家鄉(xiāng)的民間藝術，產生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內，無論是縣城還是農村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據皮影藝人介紹，現在的年輕人沒有人愿意學皮影戲，皮影藝術面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術，了解這一民間文化，激發(fā)幼兒熱愛這一民間文化的情感。

活動目標：

1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術特色，

2、利用鄉(xiāng)土資源，產生熱愛民間文化的情感。

活動準備：

聯系皮影藝人來源表演。2006年春節(jié)聯歡晚會節(jié)目“俏夕陽”的碟片。

活動過程：

1、以手影導出活動。

教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲

教師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問：這是什么？教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對影子的興趣。

教師小結，引出皮影戲表演。

2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。

教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？

幼兒回答后教師小結：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當地流傳的曲調唱出故事情節(jié)。

3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。

4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學一兩句唱曲。

5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。

6、欣賞2006年春節(jié)晚會節(jié)目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關節(jié)動起來。

幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。

活動結束。

活動評析：

皮影戲是我們家鄉(xiāng)的文化遺產，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發(fā)了孩子熱愛家鄉(xiāng)民間文化的情感。

中班美術課教案《皮影戲》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《中班美術課教案《皮影戲》含反思》

中班美術課教案《皮影戲》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術的魅力，產生表演皮影戲的興趣，知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，快來看看幼兒園中班美術課《皮影戲》含反思教案吧。

設計意圖：

皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統藝術表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內涵，提高教師的藝術修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

在皮影戲活動中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式，引導幼兒在與同伴、教師的互動中，不斷建構豐富的知識、經驗，獲得豐富的審美體驗，促進幼兒語言表達能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

活動目標：

1.知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種。

2.簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術的魅力，產生表演皮影戲的興趣。

3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1.錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷;《龜與鶴》的幕后表演操作。

2.皮影舞蹈《俏夕陽》。

3.皮影手偶及有關皮影的圖片。

4.幕布(3米長的白布)、臺燈。

活動過程：

1.欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點。

師：小朋友，你們看過戲嗎?今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同?(放錄像)

師：你們看到了什么?你覺得和以前看到的戲一樣嗎?喜歡嗎?

(評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。通過引導，他們發(fā)現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現皮影戲的特點：不是真人演的)

2.認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

(2)了解表演皮影戲需要的道具。

現在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么?(《龜與鶴》的幕后表演操作。)

小結：表演皮影戲需要亮子(白布)、燈光、皮影人、人、樂隊。

總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢!

3.觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

剛才我看到很多小朋友都想上來試試了!這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的資料，請你們去看看、玩玩、說說，看誰發(fā)現得多?

(評析：在這—環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。)

(1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

你有什么發(fā)現?為什么呢?

(皮影人每一個都是不同的，因為它們表現的是不同的人物;皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個關節(jié)都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看;皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣!)

皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看?？墒请S著電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了。現在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。(播放皮影舞蹈《俏夕陽》。)

(2).欣賞皮影舞蹈提問;這個舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤?。

引導幼兒發(fā)現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現皮影戲的特點：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。

4.觀看皮影制作過程(取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油)。

皮影這么美，它到底是怎樣做成的?我們一起來看一看。

小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢!國內外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢!

5.實踐活動：我們來表演。

(1)幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說說可以怎樣表演。

(2)幼兒分組根據所選的皮影形象創(chuàng)編故事。

(3)請幼兒分組進行表演，其他幼兒欣賞。

(4)教師和幼兒對表演進行評價。

6.活動延伸：

在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進行影子戲表演。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：皮影戲(ShadowPuppets)，又稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當地流行的曲調講述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。

皮球游戲教案

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？根據你的需要，小編精心整理了皮球游戲教案，請收藏好，以便下次再讀！

皮球游戲教案【篇1】

幼兒園小班主題游戲教案：《皮球上天了》

［游戲背景］

軟皮球、紙箱、皮筋

教師帶領幼兒人手一球玩起“皮球上天了”游戲。

教師引導喜歡玩拋接球的幼兒把多的球以游戲的形式投放到筐里。

［幼兒游戲表現］

只見孩子們把球往天上一拋，嘴里喊著“皮球上天啦”，隨之，皮球落下來，有的抱著頭，有的低著頭，有的抬頭看著自己的球。

玩了幾次后，幼兒開始踢起球來，聆韜、書麟、肖簫踢著球跑。

鄧溪萌找老師先拋接球。其他幼兒也抱著球，想跟老師玩。只好一個一個分別拋球給他們。

朱夢婷、周心照把多余球放到腳旁。把一個一個軟皮球放在腳面上一踢，玩得挺起勁。

崔博深、岑得民他倆站在皮筋前把球投過皮筋練投擲，看到自己投得很遠非常開心。

王梓筠、畢熙健、石雅琦、劉吳森雙手抱球圍著紙箱（有一定距離）投球，遠了往前挪挪，近了往后站站。

［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］

拋接球的游戲有利于促進幼兒雙臂肌肉力量的協調發(fā)展，能提高幼兒身體動作的準確性和靈敏性。

男孩子最喜歡踢球，符合他愛奔跑、喜運動的特點。

她愿意找老師玩，喜歡老師與他們一起玩，符合小班幼兒年齡特點，這樣玩拋接成功率也高，孩子更愛玩。

幼兒想起沙包可以放在腳面上踢，也嘗試用球來玩這樣的游戲。

這兩個幼兒屬肥胖兒，不愿跑著玩，但臂力較大，喜歡投擲，投擲能使他們更易獲得成功的感受。

小班幼兒喜歡玩軟皮球，因為它既可以滾動，但相對于皮球又好控制，易玩，很適合小班幼兒。

幼兒在玩的過程中，喜歡用自己熟悉的玩法，或擅長的玩法，教師暫時不必強求，可以慢慢引導。

皮球游戲教案【篇2】

游戲拍皮球教案

皮球拍是一種很受孩子們歡迎的玩具，通過拍皮球游戲可以鍛煉孩子的動作協調能力和反應能力，同時也能培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。本教案將詳細介紹如何進行游戲拍皮球，幫助教師更好地組織活動、引導學生參與，以及培養(yǎng)學生的身體協調能力和團隊合作意識。

一、準備工作

1.場地準備：

選擇一個寬敞平坦的場地，以確保孩子們在安全的環(huán)境中進行游戲。場地上不應有任何危險物品，沒有威脅孩子們安全的障礙物。

2.器材準備：

準備足夠數量的皮球拍和皮球。確保每個孩子都能得到一把拍子和一只皮球。

二、游戲規(guī)則

1.將所有學生分成若干小組，每個小組有2-4人。每個小組站在一起，排成一列或者一圈。

2.在每個小組的前面或中間放一個皮球。教師指定一個小組成員開始，該學生用拍子將皮球擊打給下一位小組成員，然后接著擊打下一個小組成員，如此往復。

3.每次擊打球時，只能使用拍子，不能用手觸球。

4.如果球落地或者被擊出場地，則該小組出局，游戲繼續(xù)進行，直到只剩下一個小組。

5.如果小組中的成員在回球時不能擊中球，也會導致該小組出局。

6.最后剩下來的小組為勝利者。

三、活動過程

1.活動引導：

-介紹游戲的規(guī)則和目標，確保每個學生都理解游戲的玩法。

-演示游戲的基本動作，包括正確握拍子的方法、拍球的力度和方式等。

2.小組分組：

-根據班級人數和學生的特點將學生分成若干小組，確保每個小組都有2-4人。

-盡量保證每個小組的成員數量相同，并且能夠形成良好的互動和合作氛圍。

3.實踐練習：

-讓每個小組進行一定次數的練習，以熟悉游戲的規(guī)則和動作。

-在練習過程中，教師可以提供指導和糾正，幫助學生掌握正確的拍球技巧。

4.游戲競賽：

-確保每個小組都準備好后，開始進行游戲比賽。

-比賽中，教師可以提供一些鼓勵和支持，幫助學生保持積極的態(tài)度和參與度。

-如果有小組出局，可以讓他們觀看其他小組的比賽，并給予觀察與反思。

5.結束

-結束比賽后，教師可以和學生一起總結游戲的過程和經驗，分享他們的感受和收獲。

-可以在總結中強調團隊合作的重要性，并提醒學生在平時的活動中也要注重團隊合作。

通過游戲拍皮球活動，不僅可以鍛煉學生的運動能力，還可以培養(yǎng)他們的協作能力和團隊意識。希望本教案能夠幫助教師更好地組織游戲活動，激發(fā)學生的積極性，從而提高他們的身體協調能力和團隊合作意識。

皮球游戲教案【篇3】

目標：

發(fā)展幼兒四肢協調能力

材料：

各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞

過程：

1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。

2.引導幼兒用腳踢球入門。

3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。

4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。

建議：

1.皮球的數量要大于幼兒的人數。

2.此活動的場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。

3.教師要細心觀察護理，注意調節(jié)個別幼兒的運動量。

4.在學習區(qū)域中練習幼兒用書《大與小》的內容，并學習按要求涂色。

皮球游戲教案【篇4】

活動設計意圖：

我班幼兒對體育活動非常感興趣，他們的身體活動意識與能力已有了明顯的提高，尤其喜歡球類活動，已經積累了一些球類活動的經驗，會用多種方法玩球，為了繼續(xù)提高幼兒身體的協調性和靈敏性，我根據我班幼兒現有的動作水平和發(fā)展需要，設計了這一調皮的大皮球活動，旨在鼓勵幼兒運用原有的玩球經驗，在活動中不斷自我調整，提高身體運動能力。

在整個活動過程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬松、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的運動，使幼兒在活動中獲取經驗，提高能力。如：在自由探索時，我鼓勵幼兒盡情展現多種玩球的方法，同伴之間積極大膽地交流，并讓個別幼兒帶動全體幼兒一起進行活動，使幼兒獲得自信與快樂;幼兒在活動中經歷了自我嘗試，個體體驗生生互動，共同體驗師生互動，積累經驗的過程，并讓幼兒在愉快的游戲活動中進一步鞏固經驗，提升運動能力。

活動目標：

1、通過玩球，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協調能力及合作能力。

3、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

活動準備：每人一個皮球

活動過程：

一、準備活動

幼兒拿球自由進入場地，把球放在場地兩邊，聽到哨聲集合成2路縱隊進行隊形訓練。

幼兒拿球做球操：第一節(jié)：上肢運動。第二節(jié)：下蹲運動。第三節(jié)：體側運動。第四節(jié)：體轉運動。第五節(jié)：腹背運動。第六節(jié)：跳躍運動。第七節(jié)：整理運動

二、基本部分：

1、第一次嘗試玩球

(1)師：你們手中都有一個球，請你們想一想怎么玩(個別幼兒展示)那你們再去玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。

(2)老師提問：哪位小朋友說一說你有幾種玩法?

2、交流分享

老師引導幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請個別幼兒拍給大家看，共同總結出拍球的方法。

3、再次嘗試

教師引導幼兒再次嘗試自己沒有玩過的方法。(幼兒分散玩)

4、游戲

老師：今天小朋友真愛動腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來玩游戲吧.

(1)、胯下傳球

規(guī)則：分成兩縱隊，每對各拿一個球，由隊頭開始從胯下傳球，傳球時雙手抱球從胯下傳給下一位，(教案出自：教案網)下一位接球時要用雙手接球，依次傳球，傳球過程中球不能落地，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。

(2)、頭上傳球

規(guī)則：分成兩縱隊，每對各拿一個球，由隊頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。

(3)學螃蟹走路(夾球側行)

規(guī)則：兩人面對面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側行，(教案出自：教案網)球不能掉下來,男女兩兩組合從起點開始到達指定位置停將球放下，再下一組開始，依次進行，哪一組先結束為勝。(幼兒練習夾球側行，老師發(fā)現問題及時糾正。以比賽的形式進行游戲)

三、結束部分：

放松活動：聽音樂帶球走，并做簡單的玩球動作。

皮球游戲教案【篇5】

一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）

二、導入

以歌曲《大皮球》導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球.

2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

3．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

4．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)進行。

5．我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

皮球游戲教案【篇6】

活動目標：

2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束活動準備：圈若干、椅子兩把。

活動過程：

游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

（2） 游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。

3、放松活動。

教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

皮球游戲教案【篇7】

活動目標：

1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。

2、體驗參與集體游戲的快樂。

活動準備：

音樂活動場地

活動重難點：

一邊念兒歌一邊做動作

活動過程：

一、游戲準備：按順序排好

二、1、老師教授兒歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，后后

骨碌骨碌一

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數遍

2、一邊念兒歌一邊做動作

師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”

大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）

大大，小?。ㄖ貜蜕厦娴膭幼鳎?/p>

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）

皮球游戲教案【篇8】

活動目標：

1.體驗與大家一起玩皮球的樂趣。

2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

活動準備：

幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

活動玩法：

1.追皮球

在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復玩游戲。

規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內。

2.滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。

規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

3.找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。"快思老師.教.案網出處"游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。

規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

4.小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。

規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

5.喂小動物吃飯

在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。

規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

6.小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。

規(guī)則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞

活動反思：

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣。

皮球游戲教案【篇9】

活動目標

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協調。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

活動準備

幼兒人手一個球。

活動過程

1.新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節(jié)運動、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲"看誰拍得多"。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

結束部分

做放松動作。

多元價值分析

1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協調性。

皮球游戲教案【篇10】

游戲拍皮球是一項有趣且富有挑戰(zhàn)的活動，可以幫助孩子們發(fā)展協調能力、反應能力和團隊合作精神。本文將詳細介紹游戲拍皮球的教案，包括活動準備、游戲規(guī)則和教學重點。

一、活動準備：

1. 場地準備：選擇一個平坦、寬敞的場地，避免有障礙物干擾。

2. 設備準備：準備足夠數量的皮球、拍子和標識物。

3. 分組準備：將學生分成若干個小組，每組成員人數不超過4人。

二、游戲規(guī)則：

1. 組織方式：每個小組站成一排，站在場地一端，準備拍皮球。

2. 比賽規(guī)則：

a. 教師準備一份計時表，統一控制比賽時間。

b. 每個小組依次用拍子將皮球拍向場地的對面。

c. 對方小組成員接到皮球后，立即用拍子將皮球拍回對方小組。

d. 若皮球掉落在地上或拍子失準，得對方小組一分，并重新開始。

e. 比賽時間結束后，得分最高的小組獲勝。

三、教學重點：

1. 協調能力：游戲中，學生需要通過手眼協調將皮球打到對方陣營，并接住對方發(fā)來的皮球。教師可以進行一些手眼協調訓練，如讓學生練習拋接球等。

2. 反應能力：學生需要快速反應并準確拍擊皮球。教師可以設計一些反應速度訓練的活動，如閃光燈熱身游戲，讓學生在閃光燈亮起時迅速做出反應。

3. 團隊合作：游戲需要學生之間的合作與溝通?？梢栽O計一些團隊合作游戲，如找到最佳傳球策略，并讓學生進行實踐。

四、教學過程：

1. 游戲指導：在開始游戲之前，教師應詳細解釋游戲規(guī)則和比賽方式，并保證學生都理解。

2. 分組組織：教師將學生分成小組，每個小組安排一個隊長，由隊長統一帶領小組進行游戲。

3. 熱身訓練：教師可以先進行一些熱身訓練，如早操、拉伸運動等，讓學生做好準備。

4. 游戲實施：根據游戲規(guī)則，進行正式比賽。教師控制比賽時間并記錄比分，及時給予學生鼓勵和指導。

5. 游戲比賽結束后，教師可以組織學生進行總結討論，回顧游戲中的困難、成功的經驗，并給予學生反饋和建議。

游戲拍皮球是一項富有挑戰(zhàn)性且有趣的活動，通過這個教案的實施，不僅能夠鍛煉學生的協調能力、反應能力和團隊合作精神，還能夠增強學生的自信心和積極性。希望通過這個教案，學生們能夠在游戲中感受到快樂和成長。

皮球游戲教案【篇11】

小班游戲課教案《拍皮球》

活動目標：

1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。

2、體驗參與集體游戲的快樂。

活動準備：音樂、活動場地

活動重難點：一邊念兒歌一邊做動作

活動過程：

一、游戲準備：按順序排好

二、

1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距 離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）

骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）

骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

3、全體幼兒一起做動作

三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

皮球游戲教案【篇12】

活動目標：

通過玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習慣。可以讓曾強孩子的協調能力。

活動準備：粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個大竹筐。

活動過程：

一、話題導入

師：現在是春暖花開的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會玩什么游戲啊?

幼：想!我們會玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......

師：哇!你們會玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來了皮球,想問問你們都會怎么玩皮球?

幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球......

師：小朋友們會的真多，老師這回教你們玩?zhèn)€關于皮球的新游戲。

二、游戲《運皮球寶寶回家》

1、玩法：

兩個小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運到框那邊，皮球與筐距離可設為兩米以內。每組運球時間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。

2、規(guī)則：

皮球在運的過程中掉落，要從頭開始重運。在掉落時不可以用手接住，如果接了也要重運。在游戲中一定要注意幼兒安全性。

三、游戲結束

看看在規(guī)定時間那組運的多，進行小紅花表揚。

在給孩子講些關于友誼第一，比賽第二的事。

大班語言游戲教案《皮皮在哪里》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《皮皮在哪里》”。讓幼兒學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書，正確表達變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性，尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內容，樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發(fā)現隱藏的皮皮的樂趣。

活動目標：

1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內容。

2、嘗試學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書，正確表達變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。

3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發(fā)現隱藏的皮皮的樂趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

重點難點：

1、感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內容。

2、學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺

2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆

3、變色龍皮皮圖片教具

活動過程：

1、出示變色龍，引起幼兒的興趣

教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來嗎？

2、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。

教師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？

分別請幾位幼兒上來在實物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。

3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重復出現的語言。

4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性

教師；為什么媽媽找不到皮皮？動物們也看不到皮皮呢？

教師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個故事后，你知道皮皮有什么本領嗎？

5、根據故事的結構，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。

6、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。

幼兒百科：哪里，作為疑問詞時，一般指地方、位置；作為否定詞時，是指有自己的見解要表達。