蝴蝶的課件

蝴蝶的課件(實用十四篇)。

我們常說，機會是留給有準備的人。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編花時間專門編輯了蝴蝶的課件(實用十四篇)，希望能對你有所幫助，請收藏。

蝴蝶的課件(篇1)

一、說教材

這篇課文來自蘇教版義務(wù)教育課程標準教科書小學(xué)語文第四冊第19課。課文以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文共有4個自然段。第一自然段主要講祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方。第二自然段主要講“蝴蝶谷”名稱的由來。第三自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景色。第四自然段寫蝴蝶谷吸引了大批中外游客。本文的語言優(yōu)美，富有韻律，有很強的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生走進臺灣的蝴蝶谷，從而走進臺灣，了解臺灣，激發(fā)學(xué)生對寶島臺灣的熱愛之情。

二、說目標

1、知識目標：學(xué)會本課7個生字，認識兩條綠線內(nèi)的5個字。學(xué)習(xí)一個新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、情感目標：借助多媒體、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛。

3、能力目標：通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。

三、說教法、學(xué)法

1、針對小學(xué)生的年齡特點，采用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生興趣，在先湖嗲古的迷人景象，縮短課文與學(xué)生的距離，使學(xué)生有身臨其境的感覺。

2、“讀”是語文教學(xué)中積累、感悟和培養(yǎng)語感的重要途徑。因此，我在教學(xué)過程中，讓讀貫穿在課程始終。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，是學(xué)生在讀中感知課文描繪的內(nèi)容，在讀中受到情感的熏陶。

3、在教學(xué)中，以鼓勵、欣賞為主。用比賽法、表揚法鼓勵、調(diào)動學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生希望得到贊許，可可望體會成功的心理，增強他們的信心。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在具體的閱讀時間中理解課文內(nèi)容，得到鍛煉，培養(yǎng)語感。

四、說教學(xué)過程：

（一）緊扣生活，引入新課

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币簧险n，我從學(xué)生很趕興趣的旅游談起，問學(xué)生“你們喜歡旅游嗎？”，“你曾到過那些地方？”。在一部分同學(xué)驕傲地說出后，我多媒體出示中國地圖，指出臺灣島圖，并邀請學(xué)生去臺灣的蝴蝶谷去走一走，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面的教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

初讀課文前，讓學(xué)生提出自己最感興趣的問題，然后再帶著問題去讀書，極大地調(diào)動學(xué)

生讀書的積極性。初讀課文時，讓學(xué)生讀準生字字音，給課文自然段標上序號。讀后，檢查生字詞的自學(xué)情況。鑌鐵感讓學(xué)生挑選自己最喜歡的段落讀一讀。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任，成分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

（三）精讀課文，突破重點：

1、想成為游客去參觀蝴蝶谷嗎？回答出這個問題，你就能得到一張門票。讓學(xué)生自由讀，邊讀邊想：人們?yōu)槭裁唇兴?？讀后，請學(xué)生用“因為……所以……”這種句式來說說。閉上眼睛聽老師讀，邊聽邊想象這些蝴蝶是怎么飛來的？閉上眼睛聽老師讀，邊讀邊想再讀。讀說結(jié)合，通過學(xué)生的回答，理解“五彩斑斕”的詞義。再播放多媒體放映蝴蝶飛過話叢、穿過樹林、跨過小溪、越過山嶺的畫面，學(xué)生練習(xí)為動畫配音，鞏固學(xué)生對課文的理解，深切感受蝴蝶谷的米粉景象。

2、學(xué)生順利得到了門票，那就讓我們?nèi)ツ抢飬⒂^吧。自由地讀第三自然段，欣賞。讀后，匯報自己欣賞到的美景。以游客的欣賞為情境，閱讀變得情趣盎然。再課件出示“黃蝶谷”的景色。學(xué)生談觀賞后的感受，再讀讀課文中的這個部分，給這個蝴蝶谷起個名。再多媒體放映有五彩繽紛的蝴蝶谷的山谷，說說山谷的迷人之處，邊給它起個名“彩蝶谷”。由畫面到文本再到畫面，刺激學(xué)生的感官，不斷加深學(xué)生對蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認識，學(xué)生再有感情地朗讀句子也水到渠成了。蝴蝶谷的景色真迷人拿！讓我們再來欣賞，邊欣賞邊用語言文字來描繪這迷人的景色。讓學(xué)生配樂朗讀。

3、蝴蝶谷的迷人景象吸引了我，吸引了你，也吸引了大批中外游客。蝴蝶們是怎樣歡迎來觀光的游人的？讓學(xué)生自讀第四自然段。什么地方讓你特別興奮？師生合作表演、感悟“翩翩起舞、團團圍住、歡迎”等詞語。

剛才，我們一起走進臺灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的迷人景象，并了解了人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因?；貋砗?，你想把你的喜悅分享給大家嗎？讓我們來學(xué)做小導(dǎo)游，把知道的介紹給你的家人、親戚、朋友聽。讓學(xué)生四人合作，介紹蝴蝶谷。學(xué)生爭當(dāng)小導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生將書面語言內(nèi)化為自身語言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。

五、板書設(shè)計：

臺灣

氣候溫暖飛過的

水源充足穿過蝴

花草茂盛越過蝶

跨過谷

黃蝶谷彩蝶谷

翩翩起舞團團圍住歡迎

蝴蝶的課件(篇2)

1、通過觀察、探索,認識蝴蝶的外形特征,了解蝴蝶的生活習(xí)性,生長變化過程,對蝴蝶感興趣。

2、認識幾種常見的蝴蝶,了解蝴蝶翅膀的花紋多樣,色彩豐富,左右對稱,感受蝴蝶翅膀的美麗。

3、知道中國有十二科蝴蝶,了解我國幾種珍稀的蝴蝶品種,激發(fā)幼兒保護蝴蝶,關(guān)愛蝴蝶的情感。

4、理解故事內(nèi)容,初步掌握閱讀“圖夾文”的故事方法,能用語言表述蝴蝶的生長變化過程。

5、感知10以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1或少1的關(guān)系,并認識序數(shù)。學(xué)習(xí)運用10以內(nèi)的序數(shù)詞表達物體排列的次序。

6、感受6/8拍節(jié)奏的音樂,學(xué)習(xí)用自然,優(yōu)美的聲音演唱歌曲,能用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美。

7、感受蝴蝶翅膀的左右對稱美,選擇多種材料,合適的方式動手表現(xiàn)蝴蝶的美,增強動手操作能力。

8、練習(xí)聽信號向指定方向跑,能在一定范圍內(nèi)靈活躲閃,動作靈敏協(xié)調(diào),體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、以“美麗的蝴蝶”為主題布置墻飾,內(nèi)容體現(xiàn)蝴蝶的外形特征,生活習(xí)性,生長變化過程等。

2、收集有關(guān)蝴蝶的圖片、圖書、標本、及相關(guān)資料,并利用這些材料與孩子共同創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。

3、準備好捕蝴蝶的工具,事先選擇好捕蝴蝶的地點,引導(dǎo)幼兒觀察,捕捉蝴蝶。

4、利用幼兒自制的折紙蝴蝶,剪貼蝴蝶,及幼兒對稱印畫蝴蝶等,布置在班級中,體現(xiàn)主題的氛圍。

5、在活動區(qū)角提供各種材料給幼兒制作蝴蝶,提供圖書、圖片,供幼兒觀察,認識蝴蝶,提供頭飾供幼兒表演,豐富幼兒對蝴蝶的感性經(jīng)驗。

1、圍繞主題出一期“美麗的蝴蝶”家園共育知識,從各方面展現(xiàn)教育目標和教學(xué)內(nèi)容。

2、請家長和孩子共同收集,整理有關(guān)蝴蝶的圖片,標本,以及有關(guān)蝴蝶的趣聞,豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

3、家長和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具,帶孩子到公園,花叢中尋找,捕捉蝴蝶,引導(dǎo)孩子觀察,感知,探索,體驗活動的快樂。

4、請家長記錄幼兒對蝴蝶提出的問題,引導(dǎo)孩子主動探索,從各方面尋求答案,了解蝴蝶的有關(guān)知識。

蝴蝶的課件(篇3)

活動目標：

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

身穿五彩花袍袍，

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

提問，了解蝴蝶的外形特征：

2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

4)蝴蝶有幾只腳？

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？

同時，出示“大花園”。

2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評價，并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

活動反思：

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運用了創(chuàng)造性教學(xué)方法（包括情境創(chuàng)設(shè)法、探索發(fā)現(xiàn)法、遷移創(chuàng)造法），完成了活動目標。興趣是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國的情境導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導(dǎo)幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。在作畫的過程中，幼兒運用已有的繪畫經(jīng)驗進行遷移創(chuàng)作，教師的語言指導(dǎo)進一步強化了孩子對對稱的運用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。

蝴蝶的課件(篇4)

一、選材：

春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。蝴蝶就是春天里的教育內(nèi)容，它的漂亮與美是大家公認的，中班美術(shù)活動《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對折制作蝴蝶;能大膽運用色布給蝴蝶翅膀進行對稱裝飾,粘貼均勻，并使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的興趣。

活動的導(dǎo)入形式有很多，如：故事導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、謎語導(dǎo)入等等。每次活動，老師們也都是根據(jù)自班孩子的特點和活動的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些能吸引孩子，激發(fā)孩子興趣的導(dǎo)入形式。本次活動我也是考慮了很久，有什么導(dǎo)入方法才不浪費時間又能吸引孩子呢?最后，我選用了多形式的導(dǎo)入方法。

1.春天到了,花園里的花都怎么樣了?(開了)我們在花園里做游戲吧!(游戲：找朋友)

2.小朋友都找到朋友了嗎?花園里的花兒也要找朋友，它喜歡的朋友是：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃，不會唱歌只跳舞。是誰呀?(蝴蝶)

3.可是花園里有那么多花，這里只有兩只蝴蝶，我們再來幫花兒找更多的蝴蝶做朋友好嗎?

效果：我以花園的情景、游戲的形式、謎語的方法導(dǎo)入本次活動，很好的激發(fā)了孩子們的多種感官，更有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

制作方法：根據(jù)自己的喜愛，認真選用不同顏色的碎布，以對稱的方法打扮蝴蝶。

效果：以邊觀察、邊示范的方法使孩子們更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法與要點。

1.幼兒自由操作。

2.教師巡回指導(dǎo)，著重觀察幼兒畫半只蝴蝶的方法是否正確;布塊粘貼的是否均勻;用色是否對稱。

3.及時指出不當(dāng)方法，加以糾正。

效果：以巡回指導(dǎo)的方式，很好的幫助了孩子們解決難點。

1.將幼兒作品貼與“花園”里。

2.幼兒互相欣賞、交流、作品。

3.教師有針對性地。

4.師：我們都有朋友很快樂，外面的大樹爺爺還孤零零的,我們一起帶著蝴蝶和花兒去找大樹爺爺做朋友吧!

效果：將作品貼與花園里，使孩子們都能得到成功的喜悅?；顒又?，我主要以引導(dǎo)性的為主，使孩子能掌握一些正確的技能。如：這樣拿會更容易剪;這樣貼更快等?；顒雍蟮募w，首先，我選擇了幾幅作品有針對性的進行，主要是讓孩子進一步感知蝴蝶翅膀的對稱。接著我請孩子互相，主要是讓孩子在互相述說中，鞏固對蝴蝶的認知和粘貼技能的提升。

由于本次活動的難點是：以紙對折，畫半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范講解時我放慢了速度，一邊講解一邊示范，但在操作時還是有孩子不會。

課題實施至今，我班的粘貼技能已經(jīng)掌握的很好了。在底板上粘貼布塊，要把糨糊或固體膠涂在底版上，再把布塊粘上去，這樣即容易又快;要是再往上做裝飾，為了不使剛粘上去的布塊掉落，就要把糨糊或固體膠涂在手中的布塊上，這些方法應(yīng)該說孩子悶都已掌握。但為了保險，我還是示范了在粘好的布塊上再粘布塊裝飾時要把固體膠涂在手中的布塊上這一步，可沒想到我這樣一演示，在活動中有部分孩子在粘貼第一層布塊時就是把固體膠涂在一塊塊碎布上，浪費了許多時間。所以，有時我們要相信孩子，既然他們已經(jīng)掌握了，就不需要多說，一半的演示更會使他們誤解，以至弄巧成拙。

由于活動時間的有限，而且孩子們在不塊裝飾時浪費了一些時間，所以，最后環(huán)節(jié)的，自認為做的非常不到位。顧在課后，我進行了活動的延伸，利用餐后活動我又進行了深入的，力爭每一位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。

之所以會有許多不足的地方，都是由于自己在設(shè)計教案時考慮的不夠全面，今后，在設(shè)計教案時一定要多方面、多角度的考慮，力爭每次活動都能多一些收獲，少一點不足。

蝴蝶的課件(篇5)

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

二、準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《蝴蝶找花》PPT課件

三、重難點：

會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：

觀察法、操作法等

五、過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)

(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含PPT課件

3、游戲：蝴蝶找花。

(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

活動反思：

整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

蝴蝶的課件(篇6)

春天漸漸到來了，很多很多各種各樣美麗的蝴蝶飛來了，在公園里面飛來飛去，在花草叢中翩翩起舞，小朋友對于這個美麗的蝴蝶是怎么生長的？我們的孩子對這個概念還是很模糊的。那通過今天這個科學(xué)活動的學(xué)習(xí)，我相信孩子們會更深入地知道蝴蝶的生長過程，因為我們班的孩子對于這樣的科學(xué)知識非常的感興趣。

整個科學(xué)活動利用各種圖片來幫助孩子們進一步了解蝴蝶的生長過程，幼兒能從中了解到有關(guān)蝴蝶的知識，進一步對蝴蝶的探究產(chǎn)生興趣。

通過前期《小青蟲的夢》這個故事的學(xué)習(xí)，讓孩子們初步地知道了蝴蝶在小時候是一條像毛毛蟲一樣綠色的蟲子，但具體是怎樣生長的，還不是很了解。

《美麗的`蝴蝶》告訴小朋友蝴蝶有毛毛蟲變來，并且有四個生長階段，分別先是小小的蟲卵、然后變成毛毛蟲緩緩蠕動，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅而飛。接著又通過看書“多姿多彩的蝴蝶”，觀察蝴蝶的圖片，在幼兒觀察時，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子要從蝴蝶翅膀的花紋形狀、色彩、花紋的對稱等方面來觀察，并且?guī)椭⒆右黄鸹貞浐w舞的情形，通過各種手段來讓孩子感知蝴蝶的美麗。

在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們來給美麗的蝴蝶穿上各種各樣五彩斑斕的花衣服，孩子們對活動的興趣更加濃厚了，剛剛通過了“對稱”的學(xué)習(xí)，所以，孩子們給蝴蝶穿衣服時，就變得更加漂亮了。

蝴蝶的課件(篇7)

活動目標

1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備

1.將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

2.幼兒用書、掛圖。

活動過程

1.導(dǎo)入活動。

教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

教師小結(jié)：

蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結(jié)果。

幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

活動延伸

閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

資料包

云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能保護蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

教學(xué)反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

蝴蝶的課件(篇8)

設(shè)計思路：

春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

2、嘗試制作對稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。

兩對翅膀光閃閃。

不會唱歌只跳舞，

花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么?(圖1-2)

2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶?(豐富幼兒詞匯)老師這里還有許多呢小朋友想不想看(圖3-8)老師請小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)還有什么是對稱的?(書桌、門窗、課本)

(3)誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎?

(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護自身的作用)

(1)蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎?{卵}圖

(2)卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子?(毛蟲)

(3)毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲)

(4)幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)

(5)一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢?

分組活動：

(1)對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

(4)生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

結(jié)束部分：

老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

蝴蝶的課件(篇9)

音樂蝴蝶幼兒教案

教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)幼兒音樂方面的興趣，了解有關(guān)音樂的基本知識。

2. 提高幼兒的審美水平，使他們能夠正確辨識、欣賞不同的音樂類型。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高他們的聽、說、讀、寫的能力。

4. 通過音樂欣賞訓(xùn)練幼兒的感官能力，提高幼兒的觀察能力和綜合分析能力。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：談?wù)撘魳访婢?/p>

教師在課前準備一些音樂面具，如：鼓手面具、吉他手面具等，并讓幼兒盡可能的說出面具所代表的樂器和音樂類型。

幼兒活動：討論音樂面具

2. 正文：欣賞音樂蝴蝶

讓幼兒聽一遍音樂蝴蝶，讓他們輕松地享受音樂的旋律和節(jié)奏。

幼兒活動：欣賞音樂蝴蝶

3. 學(xué)習(xí)旋律

將伴奏和旋律區(qū)分開來，以便幼兒能夠更好地理解旋律與節(jié)奏之間的差異。

幼兒活動：學(xué)習(xí)旋律

4. 制作音樂蝴蝶

教師提供一些制作音樂蝴蝶的材料和工具，讓幼兒盡可能的自由創(chuàng)造屬于他們自己的音樂蝴蝶。

幼兒活動：制作音樂蝴蝶

5. 表現(xiàn)音樂蝴蝶

幼兒穿上自己的音樂蝴蝶，通過表演和動作的方式，展現(xiàn)出自己對音樂的理解和感受。

幼兒活動：表現(xiàn)音樂蝴蝶

6. 總結(jié)

教師和幼兒一起分享和總結(jié)今天的學(xué)習(xí)成果，包括對音樂的了解、對音樂蝴蝶的理解和創(chuàng)造，以及通過表演和動作的方式表達出自己的情感和感受。

幼兒活動：總結(jié)

教學(xué)思路：

這個教案重點在于通過音樂蝴蝶的欣賞和制作，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛，并在欣賞和制作中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、感官能力和觀察能力。音樂蝴蝶是一個簡單而富有趣味性的教具，通過自由創(chuàng)造和表演，可以幫助幼兒更好地理解音樂，同時深入了解音樂文化的內(nèi)涵。整個教學(xué)過程可以使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對音樂、生活和自然的好奇和探索精神。

蝴蝶的課件(篇10)

活動設(shè)計背景

身在林區(qū)，夏季有許多可愛的昆蟲，美麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色彩鮮艷讓幼兒十分喜愛。根據(jù)幼兒特點，設(shè)計本次活動，主要是培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作能力。通過動手操作使幼兒體會到成功的快樂。

活動目標

1. 在幼兒觀察實物的基礎(chǔ)上，欣賞蝴蝶，并使幼兒感受對稱美。

2. 幫助幼兒懂得色彩深淺搭配，培養(yǎng)幼兒動手能力，設(shè)計制作一只美麗的蝴蝶

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：顏色的深淺色彩搭配。

教學(xué)難點 ：初步使幼兒感受對稱美。

活動準備

1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。

2.活動室的墻上布置一個：“小花園”，蝴蝶在花叢中飛。

3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。

4.繪畫工具：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫所用的各種顏料各一組。

活動過程

一.開始環(huán)節(jié)：

1.幼兒欣賞教師作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2通過.觀察感受對稱美。

3.幼兒討論這些蝴蝶是用什么材料制成的？

二.基本環(huán)節(jié)：

1.教師示范講解：

（1）請幼兒觀察蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？（裝飾時首先注意翅膀左右兩邊花紋對稱）

（2）重點講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。

（3）幼兒觀察，教師制作。

（4）根據(jù)繪畫工具的不同分為：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫五個小組，幼兒自由選擇。

2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

（2）.幫助幼兒掌握對稱裝飾和顏色深淺搭配。

3.展示幼兒作品，教師講評。

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：蝴蝶都穿上了美麗的衣裳，讓我們把它送到花叢中去吧！

聽音樂，幼兒模仿蝴蝶飛的動作離開教室。

蝴蝶的課件(篇11)

一.情況分析：

本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風(fēng)格充滿了好奇和探究欲望，但對樂曲結(jié)構(gòu)了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB兩段體的樂曲，這兩段結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養(yǎng)他們能聽辨樂曲結(jié)構(gòu)和對音樂的感受力，為此我特設(shè)計了此次活動。

二.活動目標：

1.欣賞樂曲，了解樂曲的.AB結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵幼兒積極參加活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1.在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。

2.欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，并道樂曲的名稱。

3.配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。

(1)幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據(jù)對樂曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開放的動作，欣賞A段樂曲。

(2)幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作，欣賞B段樂曲。

引導(dǎo)幼兒會根據(jù)樂曲AB兩段的變化，作出不同動作，表現(xiàn)樂曲。

6.活動結(jié)束，幼兒飛出教室。

蝴蝶的課件(篇12)

活動目標：

1、學(xué)會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動過程：

一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來了一場大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦?

二、出示圖片，進一步鞏固對稱的特點與方法。

四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

2.幼兒互相欣賞作品。

1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)印)，那我們還可以用這種方法來畫什么呢?

蝴蝶的課件(篇13)

音樂蝴蝶幼兒教案

第一節(jié)：節(jié)奏游戲

主題：音樂蝴蝶

音樂蝴蝶幼兒教案的主題是音樂蝴蝶，通過以蝴蝶作為主題，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和理解能力。

教學(xué)目標：

1. 能夠聽到音樂節(jié)奏，做出相應(yīng)的動作。

2. 能夠用自己的語言表達自己對音樂的感受。

3. 能夠跟隨音樂的節(jié)奏進行簡單的舞蹈。

教學(xué)準備：

1. 音樂蝴蝶的音樂

2. 蝴蝶的圖片或手繪圖

3. 舞蹈動作示范視頻（可選）

4. 彩色的蝴蝶翅膀（可選）

教學(xué)過程：

1. 通過展示蝴蝶的圖片或手繪圖，向幼兒介紹音樂蝴蝶的主題。鼓勵幼兒講述自己對蝴蝶的認識，引導(dǎo)他們描述蝴蝶的外形和特點。

2. 播放音樂蝴蝶的音樂，讓幼兒聽音樂。同時，示范一些簡單的節(jié)奏動作，例如拍手、跳躍、搖擺等。讓幼兒模仿你的動作，跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。

3. 在幼兒掌握基本節(jié)奏動作后，引導(dǎo)他們用自己的語言描述自己對音樂的感受。鼓勵他們用形容詞、動詞等描述音樂給他們帶來的感覺。

4. 在音樂播放的同時，給幼兒展示一段簡單的舞蹈動作示范視頻，讓他們觀看并模仿。引導(dǎo)幼兒按照視頻中的舞蹈動作，跟隨音樂的節(jié)奏進行簡單的舞蹈表演。

5. （可選）給幼兒準備彩色的蝴蝶翅膀，讓他們在音樂的伴奏下，自由地舞動起來，展現(xiàn)他們對音樂的感受和理解。

教學(xué)延伸：

1. 鼓勵幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計自己的舞蹈動作，并與其他幼兒分享。

2. 繼續(xù)播放音樂蝴蝶的音樂，在幼兒的指導(dǎo)下，讓他們互相模仿和跟隨舞蹈動作，增加互動性和合作性。

3. 引導(dǎo)幼兒將音樂和蝴蝶的形象聯(lián)系起來，鼓勵他們用畫筆畫出自己心中的音樂蝴蝶。

通過這個音樂蝴蝶幼兒教案，幼兒可以通過聽音樂、做動作、跳舞等方式，感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和理解能力。同時，通過以蝴蝶為主題，還可以培養(yǎng)幼兒對大自然的觀察和感知能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

蝴蝶的課件(篇14)

活動目的：

1 認識蝴蝶的生長過程。

2 嘗試制作對稱畫。

3 了解蝴蝶花紋的用途。

活動準備：

課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水

活動過程：

1 今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好？那咱們先來一個謎語。

猜謎語： 身穿花衣愛打扮， 兩對翅膀光閃閃。

不會唱歌只跳舞， 花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？

2 誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢？小朋友想不想看老師請小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的`？（書桌、門窗、課本）

（3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣它的天敵鳥就很難發(fā)現(xiàn)它們，起到了保護自身的作用）

3 教師重點示范，對稱的蝴蝶，先拿一張紙對折，然后在紙的一邊畫半只蝴蝶，最后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

4 a.小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來做一只蝴蝶呢？讓我們來行動吧！（把幼兒分成組來做，分別是對稱組、繪畫組、粘貼組、生長過程組），做自己喜歡的美麗的蝴蝶。

（1）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

（2）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

（3）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

b. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1) 鼓勵幼兒有條理的操作，耐心、細致。幫助個別幼兒。

(2) 教師以蝴蝶的身份介入游戲，鼓勵幼兒為小動物做出各種各樣的蝴蝶。

(3) 鼓勵能力強的幼兒在蝴蝶的基礎(chǔ)上添加漂亮的背景或是花紋.

5 游戲“蝴蝶要飛走了”

每組幼兒把自己制作的蝴蝶拿在手里，說我的美麗蝴蝶要飛到ⅩⅩⅩ去了。

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蝴蝶花課件

不為明天做好準備的人是沒有未來的，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下是小編收集整理的“蝴蝶花課件”，相信一定會對你有所幫助。

蝴蝶花課件【篇1】

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動作，能夠通過表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、感受歌曲優(yōu)美、歡快的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

重難點：

能夠通過表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

磁帶、錄音機、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個、幼兒自制的蝴蝶花每人一個，老奶奶頭飾一個。

活動過程：

一、開始部分

1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧？

2、踵趾小跑步進教室。《郊游》

3、律動：動物園。

（師：小朋友，你聽，是誰來了？（小魚、鴨子、青蛙、老鼠））

二、基本部分

（一）故事引出課題，引起幼兒興趣。

1、老師告訴小朋友發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情，引出課題。

（師：剛才有個小朋友告訴我了一個有意思的事情，你們想知道是什么事嗎？）

2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。

3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。

（師：小朋友現(xiàn)在你們知道是什么事了吧。原來，這個小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是，她輕輕得走過去想要捉住它。可是這只小蝴蝶一點兒也不害怕，一動不動的停在那里，這個小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢？于是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花）

4、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片），請幼兒觀察并分辨，給幼兒講解，為什么人們叫它蝴蝶花。并告知幼兒歌曲的名字。

（師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎？因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）

5、幼兒聽老師彈琴唱一遍。

（二）幼兒學(xué)唱、表演歌曲

1、請幼兒和老師一起合著錄音機里的音樂一起表演唱兩遍。

2、幼兒分組表演。

（將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動作邊演唱歌曲）

3、幼兒集體表演一遍。

（師：小朋友我們來找找看公園里有沒有蝴蝶花？我們對著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎？）

三、結(jié)束部分

1、歌表演《讓座》。

（師：小朋友，今天我們已經(jīng)玩累了，坐上我們的大汽車回家吧。咦？小朋友你們看誰上車了？我們應(yīng)該怎么辦呀？）

2、聽音樂開汽車出教室。

蝴蝶花課件【篇2】

科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案反思

引言：

科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案是一篇重要的教學(xué)文獻，它以生動的方式介紹了蝴蝶和花朵之間的相互關(guān)系。通過這個教案，學(xué)生可以了解到蝴蝶如何借助花朵進行覓食、繁殖和遷徙。然而，本文將從幾個方面對這個教案進行反思，探討其現(xiàn)實意義和潛在的改進空間。

一、內(nèi)容設(shè)計：

首先，科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案在內(nèi)容設(shè)計方面做得非常出色。它通過圖文并茂的方式，直觀地展示了蝴蝶的生活習(xí)性和花朵的結(jié)構(gòu)特點。然而，在描述蝴蝶如何利用花朵進行覓食時，教案的內(nèi)容顯得過于簡單。僅僅介紹蝴蝶的喜好花朵的顏色、形狀和花香，并未深入探討蝴蝶是如何通過探頭吸取花蜜的。因此，我們建議在內(nèi)容設(shè)計上加入更多的細節(jié)，比如蝴蝶舌頭的結(jié)構(gòu)和功能，以及蝴蝶如何將花蜜轉(zhuǎn)化為能量等。

二、教學(xué)方法：

其次，科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案在教學(xué)方法上也有一些值得改進之處。教案中主要采用了直觀展示和講解的方式，學(xué)生可以通過圖片和文字了解到蝴蝶和花朵的相關(guān)知識。然而，教案缺乏互動性和實踐性。建議在教學(xué)中加入一些實地考察和觀察活動，例如帶學(xué)生到校園或者附近的公園觀察蝴蝶和花朵，讓他們親身體驗和感受蝴蝶和花朵之間的關(guān)系。同時，也可以設(shè)計一些小實驗，讓學(xué)生親自操作，探究蝴蝶如何尋找花蜜等過程。

三、教學(xué)目標：

此外，在教學(xué)目標的設(shè)定上，科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案需要更加明確。雖然教案中提到了讓學(xué)生了解蝴蝶和花朵之間的相互關(guān)系，但是并沒有具體描述這種關(guān)系對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。因此，我們認為，在教學(xué)目標中應(yīng)該明確強調(diào)蝴蝶和花朵的相互依存關(guān)系，以及它們在授粉、傳播花粉和保持生物多樣性方面的重要作用，從而深化學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的認識。

結(jié)論：

綜上所述，科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案在內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)目標等方面存在一些改進的空間。通過加入更多的細節(jié)，如蝴蝶的覓食方式和花朵的結(jié)構(gòu)特點等，可以使學(xué)生更加全面地了解蝴蝶和花朵之間的相互關(guān)系。同時，通過增加互動性和實踐性的教學(xué)方法，學(xué)生可以更加深入地體驗和探究蝴蝶和花朵之間的聯(lián)系。最后，明確教學(xué)目標，強調(diào)蝴蝶和花朵的重要性，將有助于學(xué)生更好地認識到生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和脆弱性。希望這些建議能為該教案的改進提供一些有益的思路。

蝴蝶花課件【篇3】

【教材分析】

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經(jīng)歷的由“驕傲”、“自餒”到“心情舒暢”的情感變化，說明每個人都擁有一份獨特的美，要正確地看待自己。

文章線索清晰，語言精美——以小蝴蝶花的情感變化為線索展開，形象地再現(xiàn)了小蝴蝶花的語言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動形象地展現(xiàn)在讀者面前。

【教學(xué)目標】

1．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化，體會到每個人都擁有一份獨特的美，要正確地看待自己。

2．有感情地朗讀課文。

3．能說出自己的感受。

【教學(xué)重點】

體會小蝴蝶花情感的變化。

【教學(xué)重點】

體會每個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以

自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

【學(xué)情分析】

學(xué)生體會小蝴蝶花的情感變化（從驕傲到自餒到心情舒暢，最后能正確地看待自己）并不難。但是，感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信的道理卻有很大難度。要引導(dǎo)學(xué)生通過讀、理解、感受小蝴蝶花的語言、神態(tài)及心理描寫，體會它的心理變化，并通過多媒體課件使用和討論等手段，突破難點。

【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)情境，以讀代問，以情促思，通過讀讀、說說、評評等方式，加強學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和對文章的感悟，提高學(xué)生的朗讀能力。

【設(shè)計理念】

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的經(jīng)驗世界出發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑。在解決問題的過程中，調(diào)動學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)潛力，讓他們在課文內(nèi)容的前后勾連中學(xué)到寫法，加深感悟。

2.根據(jù)語文教育的特點，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的實踐里，自讀感悟、品讀積累。在體會小蝴蝶花情感變化、領(lǐng)悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的同時，提高語文能力。

在我不斷修改教學(xué)設(shè)計，不斷試講，再修改，再試講的過程中，我不得不一遍又一遍地走進文本。這個過程是痛苦的，也是盈滿快樂與幸福的。這個過程，也讓我更深刻的體會到：讀文本，需要教師既要“讀進去”，還要“走出來”。

讀進去

我在教學(xué)過程中，便設(shè)計了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的段式寫話的練習(xí)為學(xué)生的表達搭建了語言表達的思維臺階。而后，又及時為學(xué)生補充課外資料，為學(xué)生的表達提供內(nèi)容材料方面的支持。在優(yōu)美的音樂聲中，美麗的圖片所呈現(xiàn)的畫面，便被學(xué)生轉(zhuǎn)化成了極富生命力的充滿個性魅力的語言。

課文在第三自然段寫了小蝴蝶花到了萬紫千紅的百花園時的所見所感——

“……她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……”

這段文字，用“（）的（），開得（）”的句式重點描寫了碧桃和牡丹盛放時美麗樣子。顯然，百花園中不僅僅有這兩種花，作者只是選取了小蝴蝶花開放的季節(jié)里具有特點的這兩種花來進行描繪。于是，我便抓出了課文的留白處，為學(xué)生播放了紅杜鵑、玉蘭花、迎春花、海棠花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文中描寫碧桃和牡丹的句子的寫法，寫出這幾種花的美。由于有了前面對重點句式的寫法滲透，學(xué)生的語文思維很快就遷移到了這四種花的描述上。

走出來

在課上，我還引導(dǎo)孩子走出文本，在在讓孩子對比讀的過程中，不僅和小蝴蝶的情感產(chǎn)生共鳴，還發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將寫心情的方法滲透給學(xué)生：

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！”————驕傲的心情

她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我。”————自餒的心情

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了?！鏁车男那?/p>

讓學(xué)生關(guān)注到“說、想、揚”這三個詞語，告訴他們：同樣寫小蝴蝶花的心情，既可以寫它的語言，也可以寫它的想法和動作。

對于三年級小孩而言，這恰恰是他們所不知道的，卻又是他們需要的。

蝴蝶花課件【篇4】

........《蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標:

1、通過標畫重點詞句，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。

2、有感情的朗讀課文。

3、體會到每一個人都擁有一份獨特的美，既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

教學(xué)重點：通過標畫重點詞句，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點：體會到每一個人都擁有一份獨特的美，既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。教學(xué)媒體：

一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課。

師：孩子們，你們生活中都見過什么花？

生：牡丹花、月季花、桃花、串紅、玉蘭花、櫻花，還有不知名的花。師：描寫花的詞語有很多，你都知道什么？

生：婀娜多姿的的牡丹，粉色的月季花，不起眼的二月蘭…… 師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，是什么？

1、指名讀課文，每人一自然段

2、默讀課文，用——畫出表現(xiàn)小蝴蝶花不同心情的語句。

3、匯報。

試題試卷........4、剛才我們一起初讀了課文，了解到小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化。你有什么問題想問嗎？

4、讓我們帶著這些問題走進小蝴蝶花的內(nèi)心世界。

從哪看出小蝴蝶花是驕傲的、自餒的、心情舒暢的？默讀課文，畫出有關(guān)句子。

二、整體感知，梳理線索。

1、從哪看出小蝴蝶花是驕傲的？誰來讀讀你畫的句子？

2、從哪些詞看出她很驕傲？

3、假如你就是這朵小蝴蝶花，你這么驕傲，能讀出來嗎？自己練練。

4、假如你就是小蝴蝶花，我問你，小蝴蝶花，你為什么這么驕傲？

5、與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在草叢中，感到沮喪惋惜。試著讀出這種感情。

6、驕傲的小蝴蝶花，你為什么又自餒了？請自讀第3段，看看你讀懂了什么？

7、僅僅是這三種花嗎？你還看見什么了，試著用書上這樣的句子說一說。

8、置身其中你是什么心情？讀出來

9、驕傲的小蝴蝶花，在草叢中，你是那么美，而在花園里，你一下子變得自餒了！變化這么大，能讀出來嗎？自己練一練。

10、正當(dāng)你自餒的時候，花園里發(fā)生了什么事，讓你心情舒暢了？指讀后三段。

試題試卷........孩子們會說些什么呢？

聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么了？

三、品讀課文，體會感情。

1、小蝴蝶花，你經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想說點什么？

2、小草、小花、名花奇葩、小蝴蝶花究竟誰美？作為小蝴蝶花，經(jīng)歷了這樣的情感變化，把你想說的話寫下來。

四、對話交流，延伸體驗

五、作業(yè)

課后小結(jié)：通過對重點詞句的標畫，抓準文章線索。孩子們真正走進文本，通過詞句感受小蝴蝶花的情感變化。體會到要正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會在不懈的努力下，不斷進步。

教學(xué)反思：

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課把感知放在重要位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。另外，本節(jié)課也給了很多學(xué)生展示自己的機會，每個學(xué)生既是創(chuàng)作者又試題試卷........是表演者和欣賞者

試題試卷

蝴蝶花課件【篇5】

教學(xué)目標：

1、感受小蝴蝶花情感的變化并理解情感變化的原因;

2、體會小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀;

3、明白有了自知之明，不要以自己的長處而驕傲，不要因自己的短處而自餒，要正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)重點：

體會小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀

教學(xué)難點：

明白有了自知之明，不要以自己的長處而驕傲，不要因自己的短處而自餒，要正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)準備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到課文講了一個關(guān)于小蝴蝶花的故事，誰能用簡潔的語言敘述出這個故事的主要內(nèi)容?(指名敘述，相機板書。)

〔板書〕草叢里驕傲

百花園里　自餒

舒暢

2、師：小蝴蝶花的情感從剛開始的驕傲到自餒，最后到心情舒暢，發(fā)生了很大的變化，對此你有什么疑問嗎?(指2-3人質(zhì)疑“為什么小蝴蝶花的情感會有這樣的變化”)大家都有這樣的疑問嗎?下面就讓我們帶著這個問題一起來深入地學(xué)習(xí)課文。

二、理解課文：

師：默讀課文，想想從哪兒可以看出小蝴蝶花是驕傲的、自餒的、舒暢的，把相關(guān)的語句用直線畫在書上，畫好后有感情地讀一讀，看看你有什么感受。

(一)驕傲

師：從哪兒看出小蝴蝶花驕傲?(指名答，相機出示。)

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀!”(抓住了小蝴蝶花的語言談)

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①“了不起”是什么意思?

②小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起?(小草小花)它們什么樣?誰來給大家讀讀?(指名讀)

(師通過引讀幫助學(xué)生理解小花小草的平凡、普通)

③那小蝴蝶花什么樣?(指名讀)那些小花小草跟小蝴蝶花相比，有沒有比她更美的?(沒有)從這句話中的哪個詞能感受到?想想這句話該怎么讀?(指名讀)

2、“什么時候才有出頭之日呀?”

師：①你還從哪里感受到小蝴蝶花驕傲?你為什么這么讀?你感受到什么了?

(體會小蝴蝶花已經(jīng)厭煩當(dāng)前環(huán)境，迫切想離開這里的心情。)

②誰還愿意讀讀這句話?

3、師：能把剛才感受到的通過讀表達出來嗎?(指名讀、齊讀。)

(二)自餒

1、師：當(dāng)驕傲的小蝴蝶花如愿以償離開草叢來到百花園的時候，她怎么一下子又變得自餒了?從哪句話看出小蝴蝶花自餒了?(指名答)

2、師：剛才小蝴蝶花還驕傲地說自己是百花中最了不起的，現(xiàn)在怎么又說自己是百花中最寒磣的花了呢?

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀!”

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我!”

3、師：這兩句話中都提到了“百花”，想一想這兩個百花一樣嗎?有什么不同?

(生理解到第一個“百花”指的是草叢中那些平平常常的小花小草;第二個“百花”指的是情況①百花園中的花。情況②牡丹、碧桃。)

情況①百花園中的花

4、師：百花園里的花什么樣的呀?誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容?(指名讀)

情況②牡丹、碧桃

5、師：牡丹是什么樣的啊?碧桃呢?你是從文中哪兒找到的?能給大家完整地讀讀這部分內(nèi)容嗎?(指名讀)

〔課件出示〕

她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。

6、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊展開想象，看看你都看到了什么花?(雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃)

7、理解“雍容華貴”

師：①在平常的生活中你見過牡丹嗎?其他同學(xué)呢?想看看牡丹什么樣嗎?

〔出示圖片〕

②看著屏幕上的牡丹，如果讓你用詞語來形容它，你會怎么說?(指名答)

③文中用了“雍容華貴”這個詞來形容牡丹，這個詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹什么?

④能把你感受到的讀出來嗎?(指名2人讀)

8、理解“怒放”

師：①還寫了什么花?什么樣?

②“怒”字在字典中有兩種解釋，(出示課件)想一想在“怒放”這個詞中它應(yīng)該選擇哪個意思?

③“怒放”什么意思?能把你感受到的讀出來嗎?(指名2人讀)

9、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎?你是從哪兒知道的?(……，數(shù)不盡，說不清)想象一下在這個萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花?

(生發(fā)揮想象自由說)

師：那就帶著你們的想象再來讀一讀這句話，誰來讀?(指名讀，引導(dǎo)停頓后再指名讀。)

生：她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷，師：讓我們再多想象一會兒，感受那形態(tài)各異、嬌艷欲滴的花，真是……生：數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。

10、師：真是一個萬紫千紅的百花園啊!想走進這個百花園看看嗎?

〔課件演示〕

11、師：此時你有什么感受?能把你的感受讀出來嗎?(自由練讀、齊讀)

12、理解“迂回流蕩”

師：置身在這百花園中，你會聞到一陣陣花的芳香。你能說清你聞到了哪種花香嗎?為什么?(指名答)是啊，“說不清的花香在空氣中迂回流蕩。”(手勢演示)

13、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，和你們一樣，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切。那此時的小蝴蝶花的心情是怎樣的?你體會到小蝴蝶花此時的心情了嗎?想想這句話應(yīng)該怎樣讀?

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我!”

(指名讀，齊讀)

(三)舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時，這時候，一群孩子來到花園賞花，一個孩子大聲說道()，另一個孩子回答道()，孩子們贊嘆道()，于是孩子們都蹲在它的跟前，()。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細欣賞這不起眼的花兒。

2、理解“仔細欣賞這不起眼的花兒”

師：①“不起眼”是什么意思?

②這里“不起眼的花兒”指的是什么花?

③小蝴蝶花是什么樣的啊?

④就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細欣賞它，孩子欣賞的是什么呢?(指名答)

師：孩子們欣賞的是這看似不起眼卻又與眾不同，具有自己獨特之美的小蝴蝶花。就是這不起眼的小蝴蝶花，此時看看自己身上穿的這件紫色的衣裳，聞聞自己身上散發(fā)出來的淡淡的清香，再抬頭看看在頭頂嬉戲的蝴蝶，她心里會想：

〔課件出示〕

我雖然沒有()，但我有();我雖然沒有()，但我有()。

3、師：小蝴蝶花們，你還會像剛才那樣自餒嗎?為什么?那么帶著你們的這種感受來讀讀這句話吧。(指名讀，齊讀)

〔課件出示〕

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。

4、師：剛才我們隨著小蝴蝶花一起經(jīng)歷了她的情感變化，能把這種變化的過程讀出來嗎?老師想和你們一起讀。(師引讀)

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀!”

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我!”

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。

5、師：想象一下，如果此時花匠把小蝴蝶花又移植回原來的草叢中，小蝴蝶花還會驕傲嗎?那她會想些什么呢?

〔課件出示〕

小蝴蝶花回到草叢中，她左瞧右看，旁邊仍然是那些平平常常的小草小花，心想：________________________。

三、總結(jié)全文：

1、師：學(xué)習(xí)到此，上課初提出的那個疑問你們解決了嗎?

2、師：學(xué)完了這篇課文，你有什么想說的嗎?那就把你想說的話寫出來，

蝴蝶花課件【篇6】

活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演，動作合拍、優(yōu)美，富有表情。

活動重點難點：

熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。

能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動作并表情地進行表演。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。 歌曲

2、經(jīng)驗準備：在區(qū)域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。

活動過程：

一、入室

教師播放活動音樂和幼兒做蝴蝶飛的動作入室

二、觀察標本引入主題

1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本

“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”

“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”

三、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

1、欣賞歌曲，理解歌詞 “歌曲里講了一件什么事情？為什么我會把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶？”

“你認為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）

2、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌

在幼兒學(xué)唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。

3、欣賞教師的表演，并愉快地學(xué)習(xí)歌表演

教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。

四、學(xué)習(xí)歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感

師：“ ‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣？”

（啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律，動作優(yōu)美地舞蹈。）

1、幼兒集體學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動作。

2、小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。

結(jié)束部分：

教師總結(jié)幼兒本次活動的表現(xiàn)，表揚鼓勵表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動。

活動延伸：

將音樂投放到表演區(qū)供幼兒進行歌表演

蝴蝶花課件【篇7】

一、教學(xué)目的：

1、知識與技能：

2、過程與方法：

學(xué)生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會唱歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發(fā)展。

二、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏

四、教學(xué)準備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入新課

小朋友大家好，很高興認識你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。

師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

生：捉蝴蝶

那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調(diào)，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學(xué)生個別安節(jié)奏朗讀的機會。

2、范唱：

教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進行評價。

請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。

板書：

《蝴蝶花》

全曲為一段體五個樂句構(gòu)成

有三個層次：｜

第一層次是第一、第二樂句，運用了××××｜×××｜

音樂教案蝴蝶花篇三：一年級音樂下冊蝴蝶花教案人教新課標版

教學(xué)目標：

1。能學(xué)會演唱《蝴蝶花》這首歌。

2。能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。

3。引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達歌曲的情緒。

教學(xué)重點：學(xué)會歌曲，并能隨著變化而變化。

教學(xué)難點：歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。

教具：電子琴，教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

你開心，我快樂，歡迎走進音樂殿堂，同學(xué)們好。

這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動）

二、新課教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉

，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復(fù)蘇，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能說說都發(fā)生哪些變化了？（抽生回答）是呀，春天這么美，那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。

（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學(xué)們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續(xù)動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據(jù)這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個愛護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。

（二）學(xué)習(xí)歌詞：

老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學(xué)的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。

（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節(jié)奏讀的最好。（教師巡回指導(dǎo)）

（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導(dǎo)（抽生評價）已經(jīng)很不錯了。

（3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。

（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。

（三）學(xué)習(xí)歌曲：

噓，同學(xué)們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。

（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學(xué)生中間）

（2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱）

（3）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）

（4）咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，并不是讓同學(xué)們大吼大叫，要保護我們的小聲帶）

（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。

（6）同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣？沒關(guān)系，說出來，我們一下就訂正好了。

A。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應(yīng)該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）

B。小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動不動的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：。。。。。。。。。。。。！老師的聲音最后怎么樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。

（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作為永久的紀念？同學(xué)們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。

你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學(xué)動聽的歌聲中開的更美了。同學(xué)們，來為我們能唱出這么動聽的歌聲鼓鼓掌。

（四）創(chuàng)編：

同學(xué)們的歌唱的這么動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續(xù)動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達？（抽生說）

唱了這么久，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂動起來了？老師給你機會。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達你對這首歌的喜愛。（師巡回指導(dǎo)）

一組：表演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。

看著大家合作的那么愉快，老師的心里別提有多高興了。

（1）好，那現(xiàn)在就讓我們每個小組來展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學(xué)來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評價）二組。。。。。。。。。。。。。。三組。。。。。。。。。。哦？四組你們也表演。。。。。。。。一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價）

（2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達對這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒又?，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學(xué)認識，有的不認識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚。。。。。。。。。。師邊介紹，邊演奏）認識了這些打擊樂，那同學(xué)們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。

（五）音樂會：

哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們，老師有個建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎么樣？好，全體同學(xué)圍成一個美麗的的大花園，哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）

三、尾聲：

好熱鬧的音樂會，告訴老師你的心情怎樣？很高興?？?，同學(xué)們，陽光明媚這么好的天氣，最適合在外面活動，我們到外面去放松放松好嗎？讓我們排著整齊的隊伍唱著《蝴蝶花》愉快的走出教室，好嗎？

蝴蝶花課件【篇8】

活動目標：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的'，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

四、游戲：

1、交代內(nèi)容和規(guī)則：

（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

2、游戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

教學(xué)反思：

幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣

蝴蝶花課件【篇9】

設(shè)計理念：

本文設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。

教學(xué)目標：

1、會認13個生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個生字，認識一個新部首“爪”。

2、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、識字，寫字。

教學(xué)難點：

從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教具：

投影、小黑板、掛圖

教學(xué)方法：

講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、猜謎語，激發(fā)興趣

1、圓圓的頭、晃又晃

紅紅嘴巴、喳喳喳

小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰？（小鳥）

2、學(xué)習(xí)22課：板書課題、讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯字。

2、同桌互讀。幫助糾正讀音。

3、通過手拉手合作的形式朗讀課文。

（一位男同學(xué)在五秒之內(nèi)找到一女同學(xué)，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個段）

三、小組合作，識記生字

1、課件出示本課的生字，讀學(xué)自已拼讀。

2、把生字融入到課文中去，讓學(xué)生在課文中圈出生字、詞，再讀。

3、拿出自已準備好的生字卡片在學(xué)習(xí)小組里，說說自已是怎樣記住這些生字的，或者還有什么更好的方法記住這些生字。

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個生字。

五：同步練習(xí)

六：作業(yè)：

1、書寫生字。

2、詞語接龍。

好——（）——（）——（）——（）

美——（）——（）——（）——（）

進——（）——（）——（）——（）

七、請你照樣子說。

例：天上什么彎？天上月亮彎

1、天上什么飄？天上——飄

2、天上什么閃？天上——閃。

3、誰的耳朵長？——的耳朵長。

小結(jié)：這節(jié)課我們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“哥，訴定”三個字，書寫時要注意筆順規(guī)則。

后記：

通過四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細觀察。所以學(xué)生對本課的生字掌握的較好。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，通過手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學(xué)得更自覺、更開心。

讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課，小組合作，識記生字，使同學(xué)們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正確書寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)二、品讀課文，感悟語文

1、課件出示一只可愛的小鳥，并錄上音。

“瞧、窗口有個草窩窩！”學(xué)生一邊聽一邊觀察。

（師：有一保小鳥很想和大家交朋友，它還有一個秘密告訴大家呢。）

2、通過“小鳥，小鳥衣問______________“的形式向小鳥提問題，進行思維能力和說話能力的訓(xùn)練。

生：小鳥，小鳥，請問什么是草窩窩？

生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩在哪里？

生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩是誰的？

生：小鳥，小鳥，為什么會有這個草窩窩？

3、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自由朗讀第一至第四自然段。

（師：小朋友們都很想把問題弄明白了，小鳥告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第1——4自然段。）

4、找伙伴互相討論，交流。

5、匯報讀書情況：（根據(jù)學(xué)生回答的情況相機點拔，引導(dǎo)讀出感情。）

6、生：我讀完了課文知道那個草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。

師：及時表揚，你是從哪些句子知道的，。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動畫。通過扮演角色，我能讀好等形訓(xùn)練讀。

7、生：我知道太陽公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示第二自然段，引導(dǎo)讀。

8、生：我知道娟娟的頭發(fā)像個草窩窩。

學(xué)生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說，大膽地進行辯論，形成一種良好的好學(xué)、好問，要弄明白的氛圍。

9、以幫助小鳥解決問題的形式學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段。

10、小鳥說你們真是棒極了！它好像看見窗口有一朵蝴蝶花，對嗎！

“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各種形式鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。

11、根據(jù)學(xué)生回答出示第五、六自然段。通過“我能讀好第一段”的形式引導(dǎo)學(xué)生通過讀理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。

（1）、啟發(fā)明理，結(jié)合生活

（2）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽公公為什么笑嗎？

（3）、學(xué)生自由發(fā)表見解。

（4）、小鳥說它有幾句心里話想對你們說，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會學(xué)習(xí)，讀書又有感情，我要向你們學(xué)習(xí)。

師：抓住學(xué)生興高采烈、甜滋滋的時候，將學(xué)生帶入情景：那你想告訴同學(xué)們讀了課文明白了什么道理嗎？

小結(jié)：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。

板書：

蝴蝶花

娟頭發(fā)亂小鳥說草窩窩

娟扎頭發(fā)小鳥說蝴蝶花

后記：本文設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。學(xué)生掌握較好。

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際去思考問題、解決問題，形成一種良好的好學(xué)、好問，要弄明白的氛圍。

品讀課文，感悟語文把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。使學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。

蝴蝶花課件【篇10】

活動目的：

1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。

2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

蝴蝶、花活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？

注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：

出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。

6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學(xué)會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了?？墒且屗麄冇懈星榈某?，這點總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

小班蝴蝶課件

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班語言《三只蝴蝶》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班蝴蝶課件 篇1

活動目標

1. 嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。

2. 貼圖形片時能靠近身體貼，知道身體兩邊的翅膀要對稱。

3. 喜歡粘貼活動，感受蝴蝶的美麗。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準備

電子課件、固體膠、畫紙、三角形圓形橢圓形紙片。

活動過程

(一)初步了解蝴蝶外形特征

1. 聽音樂模仿小蝴蝶入場，引出主題。

師：我們剛才是模仿哪種小昆蟲飛坐到位置上的。

2. 師：瞧，這是誰來了?哇，飛來一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶圖片感受蝴蝶的美。)

師：蝴蝶漂不漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀的顏色、花紋，身體，觸角說)

3. 觀看幻燈片，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體兩邊的翅膀是一樣的。

師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個秘密呦?你發(fā)現(xiàn)了沒有?

(二)學(xué)習(xí)粘貼蝴蝶的方法，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1. 出示PPT展示教師作品，激發(fā)幼兒粘貼翅膀的欲望。

師：老師用一些圖形也做了一只漂亮小蝴蝶，你們看都有什么形狀呀?

2. 介紹材料，幼兒制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

師：小朋友你們想不想做出一朵美麗的小蝴蝶呀?

師：提問各個圖形是身體哪部分加深記憶。

3. 擺出蝴蝶身體、翅膀，再粘貼。

作品賞析

分組展示作品，看看誰的蝴蝶最漂亮。

結(jié)束部分

小朋友帶好自己的作品，像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。

教學(xué)反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的'興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

小班蝴蝶課件 篇2

活動背景：

春天到了，蝴蝶在校園里的飛來飛去，它們鮮艷的色彩吸引了許多小朋友。他們說：“我看到了一只白蝴蝶，”“我看到了一只顏色很多的漂亮蝴蝶”“我看到的蝴蝶翅膀上有一對眼睛的”等，蝴蝶身上美麗的圖紋成為了孩子的興趣點，于是開展了本次美麗的蝴蝶的活動。

活動目標：

1、了解蝴蝶的特征，嘗試用對稱的方法表現(xiàn)不同顏色、圖案的蝴蝶。

2、在看看畫畫中感受蝴蝶的美麗。

活動準備：

多媒體、故事、繪畫工具

活動過程：

一、欣賞散文

1、蝴蝶用什么嚇跑了螳螂？

2、蝴蝶的眼睛在哪里？

二、看看說說：

1、欣賞多媒體——美麗的蝴蝶

2、你看到的蝴蝶是怎樣的？它的翅膀有什么秘密？翅膀上的花紋又怎樣？

引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的左右翅膀及翅膀上的花紋。

小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的左右兩對翅膀的.圖紋、大小都是一樣的，我們稱之為對稱。

三、幼兒畫蝴蝶

1、鼓勵大膽畫出蝴蝶的外形。

2、運用對稱的方法畫蝴蝶的翅膀。

3、引導(dǎo)幼兒大膽選擇顏色。

四、剪貼蝴蝶

將自己畫的蝴蝶剪下，布置墻面“蝴蝶園”。

小班蝴蝶課件 篇3

活動目標：

1、用兩個等大的三角形組合建構(gòu)蝴蝶，鞏固三角形的建構(gòu)技能。

2、樂意為相應(yīng)顏色的蝴蝶找朋友，體驗建構(gòu)成功的快樂。

活動準備：

1、紅黃白色雪花片若干（?。?/p>

2、花園背景（可掛作品）

3、范例（紅黃白蝴蝶三只）

4、音樂“化蝶”

活動過程：

1、回憶三只蝴蝶的故事，激發(fā)幼兒興趣。

教師邊講述故事邊出示蝴蝶，幫助幼兒回憶故事，感受有朋友的快樂。

2、引出建構(gòu)任務(wù)，為三只蝴蝶找朋友。

春天到了，花兒都開了，三只蝴蝶要到花園里去采花蜜了，他們一邊飛一邊說‘現(xiàn)在花園里肯定有許多的蝴蝶，我們可以找到很多朋友了’他們越想越開心?？墒乾F(xiàn)在花園里有沒有蝴蝶呀？（沒有）那要是三只蝴蝶看見了會開心嗎？這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒用雪花片插蝴蝶）我們有辦法幫助他們找到朋友嗎？

3、幼兒建構(gòu)蝴蝶

①討論建構(gòu)方法：蝴蝶怎么插呢？蝴蝶的身上有什么形狀？蝴蝶的兩個翅膀一樣大嗎？

②幼兒嘗試建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒插出等大的三角形，連接時插緊。

教師：你準備為什么顏色的蝴蝶找朋友呢？

4、打扮花園，欣賞作品

教師：把你插好的蝴蝶放到花園里，和三只蝴蝶做朋友吧！

教師：現(xiàn)在三只蝴蝶可高興了，他們要請小朋友們和他們一起跳舞，謝謝大家！

5、跟著音樂舞蹈（化蝶）

教師：我們和小蝴蝶一起到幼兒園里采花蜜去吧。

小班蝴蝶課件 篇4

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

二、活動重點：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

三、活動難點：

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

四、活動準備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

五、設(shè)計思路：

最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

六、活動過程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。

(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。

(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)

3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。

二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?

1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

2、選擇自己喜歡的.顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。

四、展示評價。

1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進行糾正。

2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

五、延伸活動。

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

小班蝴蝶課件 篇5

設(shè)計意圖

《梁?！肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

活動目標

⒈欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

⒉學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

⒌感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

⒈知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

⒉物質(zhì)材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

⒊環(huán)境準備：設(shè)置成花園場景。

活動過程

⒈情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

⒉完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

5 介紹曲名。

活動延伸

在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的.空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

小班蝴蝶課件 篇6

一、活動要求：

１．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

２．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團結(jié)友愛。

二、活動準備：

三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。

三、活動過程：

（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。

引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？

（二）觀看多媒體，集體討論并表演。

1、師：那我們一起來看看吧！

2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?。┤缓犃思t花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）

3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）

5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？

6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。

7、分組表演展示。

（三）小結(jié)

1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？

2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛。

反思:

三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的'年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。

小班蝴蝶課件 篇7

課程分析：

小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時期，合理的飲食和營養(yǎng)攝入對維護兒童的健康成長尤為重要，而現(xiàn)實中老師卻發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雸@的小班幼兒，卻大多有著挑食的習(xí)慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認為幼兒剛?cè)雸@的初期，正是糾正食物偏好的良好時期，對于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導(dǎo)，絕不可以一味強求孩子吃。

《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！币罁?jù)小班幼兒更直觀、感性的特點，老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線，開展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動環(huán)節(jié)，逐步將幼兒帶入情境，在聽聽、說說的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的`飲食理念。

活動中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念，喂毛毛蟲時的語言表達、禮貌交往，“吃食物”時的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒吃過的”層次遞進，讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養(yǎng)“平衡飲食，合理營養(yǎng)”的健康理念，也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。

課程目標：

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.通過情景引導(dǎo)，培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。

3.能積極參與活動，并體驗游戲的快樂。

課程準備：

經(jīng)驗準備：對毛毛蟲長大會變成蝴蝶自然想象有初步了解。

物質(zhì)準備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個，兩段音樂。

課程過程：

一、開始部分

導(dǎo)語：今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘桑?跟隨音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作) 回家休息嘍！

（創(chuàng)設(shè)毛毛蟲情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力）

二、基本部分

1．引出故事名稱。

今天媽媽請來了一個小客人，你們看誰來了？它是毛毛蟲寶寶，我們跟他打個招呼吧！他有一個問題問小朋友，毛毛蟲長大后會變成什么？今天媽媽就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

2．講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

（1）師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，因為他可不喜歡吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，下定決心要多吃點東西......

（2）教師喂毛毛蟲吃東西：星期一毛毛蟲吃了蘋果；星期二毛毛蟲吃了白菜；星期三毛毛蟲吃了黃梨；星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜；星期五毛毛蟲變成蝴蝶。

（3）教師提問：毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的？

教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

3．出示新的毛毛蟲，師："還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？”

(1) 你想喂毛毛蟲吃什么？

（2）請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西（茄子、桃子、南瓜、玉米），學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲我請你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。

（鼓勵幼兒大膽表述，體驗情景游戲的趣味性）

4．游戲“我們都愛吃”

(1)師：小毛毛蟲們，剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢？媽媽也為你們準備了許多的蔬菜、水果。

（2）教師示范操作的要求。

第一次吃一個跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。

第二次吃一個自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。

第三次吃一個自己沒吃過的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。

（在自然的情感交流中，培養(yǎng)幼兒“平衡膳食，合理營養(yǎng)”健康理念，幼兒在有趣的活動中了解食物間不同的營養(yǎng)，建立良好的飲食態(tài)度。）

三、結(jié)束部分

1．師：我們每樣?xùn)|西都吃過了，要睡一覺養(yǎng)足精神，看看會不會變成美麗的蝴蝶呢？

2．隨音樂變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧！

課程反思：

活動設(shè)置目標明確、層次清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進，把抽象的健康飲食教育寓于生動的故事、情境之中?；顒影延變簬?“毛毛蟲” 角色中，從旁觀聽故事，到語言表述體驗情境游戲，再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒吃過的食物，有效利用多種手段，引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中，培養(yǎng)健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動中還滲透身體協(xié)調(diào)、語言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動我還存在不足，活動中和幼兒之間的互動和表達還不夠充分，對幼兒的有些問題沒有很好的關(guān)注和回應(yīng)，這些都是我要努力的方向。

小班蝴蝶課件 篇8

一、欣賞圖畫，感受蝴蝶的美麗

1、引導(dǎo)語言：今天我們帶來了一些美麗的圖片，請大家找一張自己喜歡的圖片，仔細觀看一下，在這張圖片中，你覺得蝴蝶最美麗的地方在哪里呢？

2、讓幼兒自由欣賞，教師進行引導(dǎo)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶之美。

3、集中開展討論，引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、欣賞課件，感受用日常生活材料創(chuàng)作出的美麗蝴蝶

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶是由生活中的材料制成的`。

2、引導(dǎo)語言：這么美麗的蝴蝶是怎么制作出來的呢？它的翅膀上有什么呢？

3、總結(jié)：這些美麗的花蝴蝶是用樹枝、花瓣、葉子等常見物品裝飾而成的，生活中的許多材料都可以被用來制作出漂亮的“花蝴蝶”。

三、動手實踐，初步領(lǐng)略生活材料的組合美

1、提示語言：你們想親手制作這樣漂亮的花蝴蝶嗎？那就趕快動手試試吧！

2、要求幼兒選擇自己喜歡的材料為花蝴蝶進行裝飾。

3、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇自己鐘愛的材料，并嘗試簡單的裝飾。

四、作品分享，體驗自己動手制作的樂趣

請幼兒們自由欣賞同伴的作品，并引導(dǎo)他們分享自己最喜歡的一幅作品，以及為什么喜歡它。

小班蝴蝶課件 篇9

活動目標：

1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2、讓幼兒嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動，體驗活動的樂趣。

活動準備

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1、講述小故事

（1）師：你知道蝴蝶是誰變。

（2）師：你知道毛毛蟲是怎么樣動的讓幼兒模仿毛毛蟲。

二、進行部分

1、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

（2）師：我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動的'。

2、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？

（3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

（4）完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。

（5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲，

4、游戲2—3遍。

5、結(jié)束活動。

師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。

小班蝴蝶課件 篇10

教育作用：

1．練習(xí)在地墊上爬的動作。

2．樂意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。

3．認識蝴蝶。

材料與場地：

1．小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂磁帶一盒。

2．軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。

3．《小動物模仿操》磁帶。

活動過程：

1．問候時光：

（1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向?qū)殞氄f：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵寶寶說：“老師好！”

（2）教師向?qū)殞毥榻B老師的名字：“我是XX老師，很高興認識寶寶們！”

（3）點名。教師點名，點到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵寶寶說：“到！”

（4）教師起立，做蝴蝶飛的動作，飛向?qū)殞殻尅昂敝鹨煌５綄殞氼^上，被請到的寶寶作自我介紹。

2．運動時光：學(xué)習(xí)小動物模仿操。

3．快樂時光：蝴蝶飛飛。

（1）教師出蝴蝶翅膀，并操縱蝴蝶，寶寶自由地觀看。爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶觀看，問一問：寶寶，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎樣飛？

（2）欣賞故事《三只蝴蝶》。

教師邊操作教具邊有表情地講述故事。

（3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶參與活動。

兒歌：花蝴蝶

花蝴蝶，真美麗，

飛到東，飛到西。

蝴蝶，蝴蝶我愛你。

（4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動作讓寶寶模仿。如：學(xué)蝴蝶飛一飛，張開翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來找小花等等。

（5）找爸爸媽媽。家長手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒，請寶寶說出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊，寶寶飛向爸爸媽媽。

（6）放《蝴蝶飛》的音樂，大家一起跟隨音樂自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領(lǐng)寶寶飛去找別的家庭里的寶寶做好朋友。

4．溫馨時光：

（1）教師帶領(lǐng)寶寶在有地墊的場地區(qū)性，教師戴上小蝸牛的'頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬。”

（2）寶寶學(xué)習(xí)唱歌曲《我可愛的小蝸?！贰?/p>

1=F2/4

3.2|12|33|3—|22|32|1—||

我可愛的小蝸牛爬呀爬呀爬。

（3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。

（4）游戲——看誰爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。

（5）爸爸媽媽與寶寶而對面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛的小蝸?！愤呌秒p手的食指與中指交替在孩子身上點觸，逗引孩子游戲。

小班蝴蝶課件 篇11

教學(xué)目標：

1、運用圖形組合畫出蝴蝶，并用點、線條以及各種圖形裝飾蝴蝶、花朵。

2、喜歡蝴蝶，知道春天里各種常見的昆蟲（蜜蜂、蝴蝶）。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準備：

（認知準備）事先說說看看各種蝴蝶。

(材料準備)課件、范例、砂皮紙、刮蠟紙、蠟筆。

教學(xué)過程：

一、美麗的春天

——現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，讓我們一起去外面走走看看吧！（出示課件）

——春天來了，小燕子從溫暖的南方飛回來，小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來游戲。柳樹光禿禿的樹枝上長出了一個個綠綠的小嫩芽，柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開放了。

天氣漸漸暖和了，我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套，穿上了輕便的衣服，一起高高興興地春游去！

——我們來到了一片綠色的大草地！哇！你們看是誰飛來了？（蝴蝶）

二、美麗的蝴蝶

1、看看蝴蝶：讓我們到蝴蝶王國去看看吧！

——蝴蝶身上有什么？

——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢！

2、說說畫畫蝴蝶

——今天這些蝴蝶還飛到了中一班，讓我們仔細看看這些美麗的蝴蝶吧?。ǔ鍪痉独┠阕钕矚g哪一只？

——蝴蝶還有一個小秘密，他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣，就叫對稱對稱，高。

——讓我們一起來畫畫這些美麗的蝴蝶吧。

——先畫蝴蝶身體，蝴蝶的身體很苗條，然后加上長長彎彎的觸角。接著我來畫翅膀，先畫右邊的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。畫好左邊畫右邊，左右兩邊一定要對稱，翅膀一個大一個小，蝴蝶肯定要飛不起來了，要摔下去了，一樣大小，最后加上各種好看的花紋，同樣左邊右邊也要對稱。

——我們的面前有這么多美麗的草地，請你快讓小蝴蝶飛上草地吧。（選擇自己喜歡的畫紙：砂皮紙、刮蠟紙）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、各種方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花紋要對稱。

2、不同的`線條裝飾（刮蠟紙），運用不同色塊涂色（砂皮紙）。

四、延伸活動：

將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成，將完成的作品剪下布置教室。

教學(xué)反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

小班蝴蝶課件 篇12

活動目的：

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的'問題。

3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。

2、老師與幼兒一起閱讀。

3、出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認識書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底，要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點。

4、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容，故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動結(jié)束：

小朋友一直聽音樂。

活動反思：

《三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細聽結(jié)果的欲望。

小班蝴蝶課件 篇13

活動目標

1、初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

2、能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。

活動準備

1、將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

2、幼兒用書、掛圖。

活動過程

1、導(dǎo)入活動。

教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2、閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

教師小結(jié)：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

3、初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

a、閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？

b、幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的`認識結(jié)果。

c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

活動延伸：

閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

小班蝴蝶課件 篇14

綜合活動：毛毛蟲變蝴蝶

活動目標：

1、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。

2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

3、體驗?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

活動準備：

1、情境布置。

2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂

活動過程：

1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

①老師：今天老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的'翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰？你們知道嗎？

②以問題形式引出故事。

老師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

2、教師有感情地講述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）

3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。

過程是由蟲卵-----幼蟲（毛毛蟲）-----蛹--------蝴蝶

4、引導(dǎo)幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

教師用語言逐步引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。

6、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然結(jié)束。

蝴蝶花課件9篇

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?教案和課件的精湛設(shè)計能夠帶來教學(xué)思路的拓展，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？了解“蝴蝶花課件”的定義及其應(yīng)用就請繼續(xù)查看下文，我們提供的建議僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整！

蝴蝶花課件【篇1】

活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演，動作合拍、優(yōu)美，富有表情。

活動重點難點：

熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。

能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動作并表情地進行表演。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。 歌曲

2、經(jīng)驗準備：在區(qū)域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。

活動過程：

一、入室

教師播放活動音樂和幼兒做蝴蝶飛的動作入室

二、觀察標本引入主題

1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本

“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”

“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”

三、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

1、欣賞歌曲，理解歌詞 “歌曲里講了一件什么事情？為什么我會把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶？”

“你認為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）

2、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌

在幼兒學(xué)唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。

3、欣賞教師的表演，并愉快地學(xué)習(xí)歌表演

教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。

四、學(xué)習(xí)歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感

師：“ ‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣？”

（啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律，動作優(yōu)美地舞蹈。）

1、幼兒集體學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動作。

2、小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。

結(jié)束部分：

教師總結(jié)幼兒本次活動的表現(xiàn)，表揚鼓勵表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動。

活動延伸：

將音樂投放到表演區(qū)供幼兒進行歌表演

蝴蝶花課件【篇2】

活動目標

1、理解詩文，加深對春天的認識。

2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。

活動準備

詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

活動過程

（一）激趣：

歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

師：有一個小朋友在出去郊游的時候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來才發(fā)現(xiàn)原來那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？

師：小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）

（二）指導(dǎo)認知：

1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。

導(dǎo)語：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花?。┧c花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動物）

2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。

3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。

4、觀看課件理解詩文。

導(dǎo)語：提問：詩文中蝴蝶花為什么用“開”來形容它的動作？（因為它是植物，所以用“開”來形容它的動作）

花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）

三、復(fù)習(xí)鞏固：

1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。

2、個別、分組、集體進行朗誦。

活動結(jié)束：

請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。

蝴蝶花課件【篇3】

引言：

蝴蝶花是一種美麗的花卉，它的外形酷似蝴蝶盛開的翅膀，因此得名。蝴蝶花花朵鮮艷多彩，寓意著快樂和溫暖。在幼兒教育中，我們可以通過蝴蝶花的特性，設(shè)計一套生動有趣的教案，幫助幼兒提高觀察力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美意識和動手能力。

一、教案目標：

1. 通過觀察蝴蝶花的外形和顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別能力。

2. 通過親自動手，制作蝴蝶花的手工藝品，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 通過賞析蝴蝶花的美麗和芳香，培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力和審美意識。

二、教案步驟：

1. 導(dǎo)入階段：

教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察蝴蝶花的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)表對蝴蝶花的感受和想法。然后，教師向幼兒介紹蝴蝶花的外形和特點，讓幼兒學(xué)會辨別蝴蝶花和其他花卉。

2. 觀察階段：

教師在教室內(nèi)擺放一些蝴蝶花，并請幼兒注意觀察花朵的顏色、形狀和香氣等特點。然后，教師提出一些問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達他們對蝴蝶花的觀察結(jié)果。

3. 制作手工階段：

教師向幼兒介紹如何用彩紙和剪刀制作一朵蝴蝶花的手工藝品。然后，教師給每個幼兒發(fā)放彩紙和剪刀，指導(dǎo)幼兒按照教師的示范進行剪紙和折疊，最終制作出一朵漂亮的蝴蝶花。

4. 賞析階段：

教師在教室里擺放蝴蝶花的手工藝品，并請幼兒自由欣賞和品味。教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)表對手工藝品的感受和評價，鼓勵他們表達自己對美的理解和喜好。

5. 總結(jié)階段：

教師和幼兒一起回顧整個教案的內(nèi)容，總結(jié)幼兒通過觀察、制作和賞析蝴蝶花的過程中，獲得了哪些知識和能力的提升。同時，教師也可以布置一些作業(yè)，讓幼兒在家中繼續(xù)觀察和制作蝴蝶花相關(guān)的活動。

三、教案評價：

本教案采用了觀察、動手和賞析的教學(xué)手法，激發(fā)了幼兒的主動學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察蝴蝶花的特點和制作手工藝品，幼兒不僅提高了觀察力和動手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和審美意識。整個教案設(shè)計生動有趣，符合幼兒的認知特點和學(xué)習(xí)需求，能夠幫助幼兒全面發(fā)展。

蝴蝶花課件【篇4】

一、教學(xué)目的：

1、知識與技能：

2、過程與方法：

學(xué)生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會唱歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發(fā)展。

二、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏

四、教學(xué)準備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入新課

小朋友大家好，很高興認識你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。

師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

生：捉蝴蝶

那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調(diào)，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學(xué)生個別安節(jié)奏朗讀的機會。

2、范唱：

教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進行評價。

請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。

板書：

《蝴蝶花》

全曲為一段體五個樂句構(gòu)成

有三個層次：｜

第一層次是第一、第二樂句，運用了××××｜×××｜

音樂教案蝴蝶花篇三：一年級音樂下冊蝴蝶花教案人教新課標版

教學(xué)目標：

1。能學(xué)會演唱《蝴蝶花》這首歌。

2。能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。

3。引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達歌曲的情緒。

教學(xué)重點：學(xué)會歌曲，并能隨著變化而變化。

教學(xué)難點：歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。

教具：電子琴，教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

你開心，我快樂，歡迎走進音樂殿堂，同學(xué)們好。

這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動）

二、新課教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉

，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復(fù)蘇，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能說說都發(fā)生哪些變化了？（抽生回答）是呀，春天這么美，那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。

（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學(xué)們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續(xù)動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據(jù)這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個愛護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。

（二）學(xué)習(xí)歌詞：

老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學(xué)的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。

（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節(jié)奏讀的最好。（教師巡回指導(dǎo)）

（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導(dǎo)（抽生評價）已經(jīng)很不錯了。

（3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。

（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。

（三）學(xué)習(xí)歌曲：

噓，同學(xué)們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。

（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學(xué)生中間）

（2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱）

（3）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）

（4）咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，并不是讓同學(xué)們大吼大叫，要保護我們的小聲帶）

（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。

（6）同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣？沒關(guān)系，說出來，我們一下就訂正好了。

A。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應(yīng)該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）

B。小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動不動的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：。。。。。。。。。。。。！老師的聲音最后怎么樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。

（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作為永久的紀念？同學(xué)們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。

你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學(xué)動聽的歌聲中開的更美了。同學(xué)們，來為我們能唱出這么動聽的歌聲鼓鼓掌。

（四）創(chuàng)編：

同學(xué)們的歌唱的這么動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續(xù)動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達？（抽生說）

唱了這么久，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂動起來了？老師給你機會。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達你對這首歌的喜愛。（師巡回指導(dǎo)）

一組：表演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。

看著大家合作的那么愉快，老師的心里別提有多高興了。

（1）好，那現(xiàn)在就讓我們每個小組來展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學(xué)來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評價）二組。。。。。。。。。。。。。。三組。。。。。。。。。。哦？四組你們也表演。。。。。。。。一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價）

（2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達對這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒又?，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學(xué)認識，有的不認識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚。。。。。。。。。。師邊介紹，邊演奏）認識了這些打擊樂，那同學(xué)們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。

（五）音樂會：

哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們，老師有個建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎么樣？好，全體同學(xué)圍成一個美麗的的大花園，哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）

三、尾聲：

好熱鬧的音樂會，告訴老師你的心情怎樣？很高興。看，同學(xué)們，陽光明媚這么好的天氣，最適合在外面活動，我們到外面去放松放松好嗎？讓我們排著整齊的隊伍唱著《蝴蝶花》愉快的走出教室，好嗎？

蝴蝶花課件【篇5】

活動目標：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作?；顒与y點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的'，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

四、游戲：

1、交代內(nèi)容和規(guī)則：

（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

2、游戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

教學(xué)反思：

幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣

蝴蝶花課件【篇6】

教學(xué)目標：

1。能學(xué)會演唱《蝴蝶花》這首歌。

2。能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。

3。引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達歌曲的情緒。

教學(xué)重點：學(xué)會歌曲，并能隨著變化而變化。

教學(xué)難點：歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。

教具：電子琴，教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

你開心，我快樂，歡迎走進音樂殿堂，同學(xué)們好。

這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動）

二、新課教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉

，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復(fù)蘇，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能說說都發(fā)生哪些變化了？（抽生回答）是呀，春天這么美，那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。

（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學(xué)們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續(xù)動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據(jù)這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個愛護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。

（二）學(xué)習(xí)歌詞：

老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學(xué)的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。

（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節(jié)奏讀的最好。（教師巡回指導(dǎo)）

（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導(dǎo)（抽生評價）已經(jīng)很不錯了。

（3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。

（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。

（三）學(xué)習(xí)歌曲：

噓，同學(xué)們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。

（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學(xué)生中間）

（2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱）

（3）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）

（4）咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，并不是讓同學(xué)們大吼大叫，要保護我們的小聲帶）

（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。

（6）同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣？沒關(guān)系，說出來，我們一下就訂正好了。

A。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應(yīng)該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）

B。小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動不動的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：。。。。。。。。。。。。！老師的聲音最后怎么樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。

（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作為永久的紀念？同學(xué)們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。

你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學(xué)動聽的歌聲中開的更美了。同學(xué)們，來為我們能唱出這么動聽的歌聲鼓鼓掌。

（四）創(chuàng)編：

同學(xué)們的歌唱的這么動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續(xù)動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達？（抽生說）

唱了這么久，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂動起來了？老師給你機會。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達你對這首歌的喜愛。（師巡回指導(dǎo)）

一組：表演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。

看著大家合作的那么愉快，老師的心里別提有多高興了。

（1）好，那現(xiàn)在就讓我們每個小組來展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學(xué)來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評價）二組。。。。。。。。。。。。。。三組。。。。。。。。。。哦？四組你們也表演。。。。。。。。一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價）

（2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達對這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒又?，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學(xué)認識，有的不認識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚。。。。。。。。。。師邊介紹，邊演奏）認識了這些打擊樂，那同學(xué)們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。

（五）音樂會：

哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們，老師有個建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎么樣？好，全體同學(xué)圍成一個美麗的的大花園，哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）

三、尾聲：

好熱鬧的音樂會，告訴老師你的心情怎樣？很高興?？?，同學(xué)們，陽光明媚這么好的天氣，最適合在外面活動，我們到外面去放松放松好嗎？讓我們排著整齊的隊伍唱著《蝴蝶花》愉快的走出教室，好嗎？

蝴蝶花課件【篇7】

一、作品

游戲玩法建議

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動建議

【活動準備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動目標】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白云，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白云、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

蝴蝶花課件【篇8】

今天我說課的題目是《蝴蝶花》，現(xiàn)從學(xué)生、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面加以說明。

一、說學(xué)生

一年級的學(xué)生，生性活潑好動，由于他們自身條件的限制，他們對音樂的理解能力和把握能力存在一定的偏差，根據(jù)低視生與全盲生的不同特點，采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生提供一定的自由空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、說教材

1、教材分析

《蝴蝶花》選自人民教育出版社出版的小學(xué)一年級音樂課本下冊第六單元的第四課，歌曲是2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)活潑，深受小朋友的喜愛。通過準備分析我對本課有以下了解：

（1）基本的節(jié)奏練習(xí)

（2）學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》，同時進行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2．《音樂課程標準》中講：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學(xué)設(shè)計中，我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。結(jié)合課程標準的這些要求和本課的特點，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課完成的教學(xué)目標有以下幾方面：

（1）知識目標

a)學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

b)通過樂器伴奏、歌表演等形式來表現(xiàn)歌曲。

（2）能力目標：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力.

（3）德育目標：使學(xué)生懂的花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，教育學(xué)生要愛護花草樹木，加強一定的環(huán)境意識。

3、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏

三、說教法

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，本著“為了每一個學(xué)生的”宗旨，讓學(xué)生選擇適合自己的方式來展示自己，給學(xué)生提供展示個性才能的機會，讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中，感受和體現(xiàn)歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

本教材采用講授法、情景教學(xué)法、分類教學(xué)法等多種方法綜合運用，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在師生的融合中愉快的進行教學(xué)。

四、說學(xué)法

1、運用多媒體輔助教學(xué)，使弱視生通過觀看畫面，增加一定的直觀性和趣味性。全盲生可以通過聽音樂大膽想象，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

2、在教學(xué)中，注重后進生的優(yōu)化教育和優(yōu)生的帶頭作用，實施分組教學(xué)，充分挖掘每個學(xué)生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生在和諧的氛圍中接受知識。

五、說教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入：

1．同學(xué)們今天能和你們一起來上課，心里非常高興，你們愿意和我合作嗎？那么我們用拍手、跺腳表示一下我們愉快的心情。

（通過問答的形式拉近與學(xué)生的距離，通過拍手、跺腳進行一定的節(jié)奏訓(xùn)練，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）

2．同學(xué)們你們知道一年分幾個季節(jié)嗎，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）春天來了，萬物復(fù)蘇，你能說說在春天都發(fā)生哪些變化嗎？身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。（蝴蝶）（展示蝴蝶，讓學(xué)生了解各種蝴蝶）

展示課件：太陽高高掛在天空，白云在天空中飄來飄去，美麗的花兒露出燦爛的笑臉，蝴蝶姑娘翩翩起舞，春天美嗎？在春天你們喜歡花蝴蝶嗎，你們捕捉過花蝴蝶嗎？有位小朋友非常喜歡蝴蝶，有一次在上學(xué)的路上，她看到路旁的花叢中有一只美麗的花蝴蝶，她輕輕的走過去，想要捉住它，可蝴蝶一點都不害怕，仔細一看，原來不是蝴蝶，那它是什么呢？請大家從歌曲中尋找答案。

（教師情態(tài)語言的運用，通過情景教學(xué)法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們的注意力。

（二）學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲，使學(xué)生感受歌曲的情緒。

師：小朋友捉到蝴蝶了嗎？她看到了什么呢？

師：你知道蝴蝶花的種類嗎？

2．按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

3．復(fù)聽歌曲，小聲學(xué)唱。

4．教師彈琴大聲演唱，學(xué)生小聲的哼唱。

5．聽琴伴奏進行演唱。

6．歌曲處理：（小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應(yīng)該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱，我

（小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動不動的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：............！老師的聲音最后怎么怎么樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。

7、讓學(xué)生給歌曲取名字。

8．展示課件（讓學(xué)生了解各種花卉，擴大他們的知識面）。

8、采用個人唱、小組唱等形式來加以鞏固。

（三）創(chuàng)編活動

1、讓學(xué)生改編歌詞唱一唱。

（你看那邊有一只可愛的小花貓，我輕輕地走過去，想要捉住它，為什么，小貓不害怕？為什么小貓不害怕？吆！原來是一只可愛的玩具貓）

2、低視生與全盲生分組合作表演歌曲。

（低視生根據(jù)音樂做動作，盲生用打擊樂器自己編節(jié)奏為歌曲伴奏，分組表演，我及時地給予評價和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。）

3、教師彈琴，部分學(xué)生唱歌曲，部分學(xué)生用樂器伴奏，部分學(xué)生根據(jù)音樂表演動作，師生合作表演歌曲。

(四)課堂小結(jié)

“通過學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士?！?/p>

今天的課就到這里，回去以后找找有哪些會飛的花？最后讓我們在拍手中說再見。

今天我們在一起，合作的真愉快

你們表現(xiàn)得真棒，真棒呀

啦，我們真愉快！

啦，我們真愉快！

嗨！讓我們期待下一次的相見！

（讓學(xué)生重溫歌曲的節(jié)奏，在輕松氛圍中愉快的說再見）

蝴蝶花課件【篇9】

活動目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）

五、結(jié)束活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術(shù)（唱歌）活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

蝴蝶的課件(熱門九篇)

想要了解更多“蝴蝶的課件”的信息幼兒教師教育網(wǎng)建議您閱讀這篇文章，我相信您會從這篇文章中受益匪淺。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案反映了教師的專業(yè)水平和實踐經(jīng)驗。

蝴蝶的課件(篇1)

引導(dǎo)體驗，自主發(fā)展 ——《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

作者：吳會芳 性別：女 職稱：小學(xué)高級 學(xué)歷：本科 工作單位：安徽省池州市貴池區(qū)梅龍中心學(xué)校 通訊地址：安徽省池州市貴池區(qū)梅龍中心學(xué)校 電話： 電子郵箱：@

設(shè)計理念：《新課程標準》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。教學(xué)中我利用多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，力求用靈動的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學(xué)生帶入一種意境，讓學(xué)生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞，在活動中感悟蝴蝶谷的美。營造游覽“蝴蝶谷”的過程給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀，使學(xué)生間的合作交流更為活躍，在學(xué)習(xí)中獲得審美樂趣。

[教學(xué)目標]：

1、知識目標：在第一課時讀通，讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運用多種方法理解文中相關(guān)詞語，特別是成語的意思。

2能力目標：積累優(yōu)美的詞句，了解臺灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

3、情感目標：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國寶島臺灣的熱愛之情。

[教學(xué)重難點]：

在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點，如何讓學(xué)生進入課文描寫的情境是教學(xué)的難點。

[教學(xué)準備]：

多媒體課件、蝴蝶圖貼。

[教學(xué)過程]

一、變換角色，導(dǎo)入本課。

導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶你們到臺灣的 1 蝴蝶谷去旅游好嗎？

1、教師板書課題，學(xué)生書空。

2、齊讀課題。（出示幻燈片一）

3、老師：在進蝴蝶谷旅游之前，我們必須購買門票，下面誰能把這些詞讀準就能獲得一張蝴蝶門票喲。

（幻燈片

二、出示詞語，指名讀，發(fā)門票。）

4、老師：在出發(fā)前，導(dǎo)游有問題考考各位游客，看你們對臺灣的蝴蝶谷了解了多少——只有通過這一關(guān)，我們才能拿著門票進入蝴蝶谷喲！——你們知道臺灣是個怎樣的地方呢？

【出示幻燈片三：因為祖國的寶島（），氣候（），水源（），花草（

），所以是( )生長的好地方。】

5、老師：難不倒大家呀！來，我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)第二自然段“蝴蝶聚會"，體會用詞精確。

過渡：臺灣除了氣候溫暖，水源充足和花草茂盛外，還有一點，很適合蝴蝶生長，那就是臺灣的山多，山谷也多。（出示幻燈片四）經(jīng)過一路的“跋山涉水”我們終于達到了目的地。下面就跟著我去蝴蝶谷瞧瞧吧！蝴蝶是怎樣來到蝴蝶谷的？

1、演示多媒體課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會的動畫圖）

2、同學(xué)們，你們看到了什么？

3、蝴蝶真多啊，你從哪幾個詞中看到的？（出示幻燈片

五、一群群 色彩斑斕 聚會）老師：這些蝴蝶的顏色可真多，真美呀！瞧瞧它們有哪些顏色？誰能用一個詞語來說出它們的顏色多和美？

( 出示幻燈片六和七：五顏六色 五彩繽紛 色彩斑斕)

4、誰能把剛才看到的情景在課文中找到相關(guān)的語句，做上你喜歡的記號，并標出這里寫蝴蝶動作的詞。

（出示幻燈片八：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。）

5、下面請手中有蝴蝶的同學(xué)上來做一只蝴蝶來表演下蝴蝶趕到山谷聚會的情景。（學(xué)生上臺表演。）下面的同學(xué)邊讀邊看他們的動作做得對不對。

6、請各位游客再欣賞一遍蝴蝶聚會的情景，（出示幻燈片九）大家一起來做一做蝴蝶飛的動作，邊做邊讀這句話。

7、老師：我發(fā)現(xiàn)這個句子中連續(xù)用到了好幾個動詞，為什么不講“飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪”呢？（出示幻燈片十。）

老師：對呀，每當(dāng)春天來到的時候，蝴蝶谷里百花盛開，爭奇斗艷，色彩斑斕的蝴蝶們也好象不服氣似的，想要和這些花兒比比誰美，所以——（邊表演邊引讀：一群群……）這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。

如果你是一只趕往山谷聚會的蝴蝶，你的心情是怎樣的？那個詞體現(xiàn)了蝴蝶的這種心情（指導(dǎo)學(xué)生抓住“飛過、穿過、越過、趕到”等詞體會蝴蝶急切而高興的心情）。把這種心情讀出來好嗎？齊讀第二自然段。（出示幻燈片十一。）

三、游覽品讀第三自然段，回味無窮。

1、下面就跟著我一起到幾個“奇特”的蝴蝶谷去“一飽眼?！卑桑。ǔ鍪净脽羝耗憧吹搅耸裁?？（ 相機出示：迷人。）

2、你覺得哪里最美？多讀幾遍。(出示幻燈片十三和十四：許多黃色的蝴蝶停在花間休息，引出“金光燦燦”。）

3、老師：我們一起來再好好地欣賞欣賞這樣的美景。師述：你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀??！看到這樣美麗的蝴蝶谷，有的游客都情不自禁地喊起來了：（引讀——有的……）

4、老師：看過了這個蝴蝶谷，我們要到下一個蝴蝶谷去瞧瞧了！不過，在還沒到另外一個蝴蝶谷的路上，先聽我介紹一下：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。（出示句子）五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風(fēng)飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？

（出示幻燈片十五：多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象。然后練習(xí)朗讀，讀出這句話的迷人。）

5、老師：原來這些是蝴蝶呀，我還以為是仙女們從天上撒下的花瓣呢，五顏六色，紛紛揚揚。來，把眼前的美景讀出來。誰愿意試一試？

6、老師：剛才我?guī)е銈冇瓮媪诉@樣兩個蝴蝶谷，說說看，這兩個蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？可惜呀，這么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！幫這兩個蝴蝶谷起個好聽的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！

7、男女生各讀一種蝶谷，看誰的蝴蝶谷最美。（出示幻燈片十六），

四、幻化成蝶學(xué)習(xí)第四自然段，熱情招待。

1、為什么蝴蝶谷吸引了大批中外游客。（出示第四節(jié)）當(dāng)游客們來到蝴蝶谷，你們看到了什么？感受到什么？（（出示幻燈片十七），指導(dǎo)朗讀：團團圍住翩翩起舞——送好詞）

2、面對這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶）今天，我們的蝴蝶谷里來了這么多中外游客，作為蝴蝶谷的小主人，我們應(yīng)該怎么做？（熱情招待）讓我們這些漂亮的蝴蝶小精靈們都來當(dāng)“蝴蝶小導(dǎo)游”，熱情地為游客們介紹我們“迷人的蝴蝶谷”行嗎？（出示幻燈片十八），

五、了解臺灣 感情升華

1、過渡：小蝴蝶你能告訴我你為什么喜歡到臺灣的蝴蝶谷里來聚會嗎？

2、師生接讀。（學(xué)生讀：氣候溫暖，水源充足，花草茂盛）

3、師：讓我們再一次起走進臺灣、走進蝴蝶谷去看一看吧（出示幻燈片十九），。

六、指導(dǎo)書寫。

1、教學(xué)生字：“撒、批、趕。”

2、指導(dǎo)書寫描紅。

七、作業(yè)超市：

1、書寫生字。

2、如果你是一位導(dǎo)游員，那就請你為蝴蝶谷寫一段廣告詞，相信你會寫得很棒。

二○一二年五月三日

蝴蝶的課件(篇2)

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、讓幼兒學(xué)會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。

1、錄音機。

2、蝴蝶頭飾。

1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。

2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。

師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么？

（1）師指導(dǎo)學(xué)生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

導(dǎo)語：此時此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍；接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉；飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

導(dǎo)語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽――生說說歌曲中的主角是誰。

再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。

師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

師：可見蝴蝶帶給我們的'美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

蝴蝶的課件(篇3)

教學(xué)目的：

1、紅、黃、藍、紫四個字寶寶，能正確按顏色找字寶寶。

2、學(xué)說句子“XX的花回家了”

教學(xué)準備：

1、紅、黃、藍、紫的蝴蝶手飾共24個，四色花各12朵。

2、字卡：紅、黃、藍、紫各兩份；紅色、黃色、藍色、紫色各一份；紅色的花兒回家了、黃色的花兒回家了、藍色的花兒回家了、紫色的花兒回家了各一份。

3、四個字寶寶的家，屋頂分別寫上紅、黃、藍、紫四個字寶寶。

4、《蝴蝶飛》的音樂磁帶。

5、紅、黃、藍、紫花的黑白圖片24份，蠟筆若干。

教學(xué)過程：

（課前讓幼兒每人手上戴上一只蝴蝶手飾）

一、導(dǎo)入

教師：嘩，我看到這里有許多美麗的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？提問幾個小朋友，引導(dǎo)小朋友說出“我是紅蝴蝶”。

二、游戲“蝴蝶飛”

當(dāng)教師出示“紅”字卡時，紅蝴蝶就要跟著音樂飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。當(dāng)教師出示另一字卡時，相應(yīng)顏色的蝴蝶就起身飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。

三、送花回家

1、教師：蝴蝶們飛呀飛，飛到一個花園里，嘩，你們看，這里有許多美麗的花，有什么花呀？當(dāng)幼兒回答：“紅色的花”時，教師就出示相應(yīng)的字卡并點讀“紅色”。（其它顏色的花如此類推）

2、教師：這些花迷路了，我們要把它們送回家。我們先來看一下它們的家在哪里？（教師引導(dǎo)幼兒說出“這是紅花的家”……）每個幼兒拿一朵花，隨著音樂飛著去找花的家，音樂停，幼兒站在花的家門口不動。教師手持“紅色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，問：“紅色的花在哪里?”，手持紅色花的幼兒一起指讀句子卡“紅色的花回家了，”教師請個別 幼兒指讀。（其它顏色的句子卡，方法如此類推）此游戲可玩兩次。

四、涂色游戲

出示四朵沒涂上顏色的花，引導(dǎo)幼兒指讀圖下的文字，如“紅色的花”，并示范涂上相應(yīng)的顏色。逐一出示圖片，請幼兒指讀文字后，到涂色區(qū)涂色。

五、檢查幼兒的.涂色情況，對幼兒進行表揚和鼓勵。

蝴蝶的課件(篇4)

教案目的：

1、幼兒學(xué)會認識紅、黃、藍三種顏色。

2、在活動中，幼兒學(xué)會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”

老師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《三只蝴蝶的故事》的故事吧。

在講故事的過程中，老師引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。

紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

教師先給幼兒講解游戲規(guī)則。

1）教師請幼兒扮演三只小蝴蝶，在音樂《三只蝴蝶的故事》的伴奏下，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2）“轟隆隆”打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來

紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花，教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

3）雨停了，小蝴蝶飛回家了。

在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。

幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認識，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，從中體會游戲的樂趣。

蝴蝶的課件(篇5)

設(shè)計思路:

這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識。

活動目標:

1.邊看邊聽故事,用角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2. 能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的.對話和短句。

3. 體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

活動重點難點:

理解故事含義，學(xué)會句子“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。”

活動準備:

1、幼兒先前經(jīng)驗積累:在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助他人。

2、《三只蝴蝶》故事盒子。

活動過程：

一、引入故事

師:今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就

出來了哦。(請小朋友猜謎語:頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。幼:蝴蝶。)

師:（出示三只蝴蝶教具）小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢?幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。

師:（出示花園背景）我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?（幼：花園）三只蝴蝶很開心的在花園里玩耍，突然發(fā)生了一件事。小朋友們仔細聽聽發(fā)生了什么事。教師出示故事盒子講述故事。

二、聽故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。

師:這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?幼:下雨了，他們沒有地方躲雨。

師:它們怎么辦呢?幼:他們找地方躲雨。

師:他們找了哪些地方躲雨呢?幼：找花朵避雨

師:小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?幼:紅色、黃色還有白色。

(教師根據(jù)故事出示花朵)三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么? ( 鼓勵幼兒和老師一起說)幼:大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!三只蝴蝶說:我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“x花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)

師:（出示天氣轉(zhuǎn)盤）后來誰幫助了三只蝴蝶?幼:太陽公公

師:三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。

根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎？

三、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。

師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話你最喜歡呢?師: 平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)該怎么做呢?幼: 不和別人搶，要團結(jié)友愛，學(xué)會分享。

四、結(jié)束部分

師:小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛?，F(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧！

蝴蝶的課件(篇6)

活動目標

1、學(xué)會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進行不規(guī)則的涂色。

2、感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

活動準備

1、幼兒用書人手一本。

2、《化蝶》音樂磁帶

黃、藍、綠、橙色顏料瓶若干(每組三瓶)

4、在每一個瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。

活動過程

一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么?小眼睛看仔細了。教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

2、請你猜一猜，這是什么呢?接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧!這是什么呢?你猜對了沒有呢?(告訴幼兒用這種方式表現(xiàn)的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法。

二、猜謎語，引出蝴蝶，進一步認識蝴蝶的外形特征

1、師：身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你猜一猜這是什么?如果猜不到，就用動作提示幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么?你知道他是用什么方法做出來的?蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?(兩邊的翅膀是一樣的)

三、觀察紙上的作品，引導(dǎo)幼兒操作。

慢慢地打開。

2、在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的孩子給予關(guān)注。

四、展示幼兒操作材料，讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)，選出自己喜歡的蝴蝶。

五、播放《化蝶》音樂，在悠揚的音樂中，師生張開雙臂，在活動室里模仿蝴蝶偏偏起舞。

蝴蝶的課件(篇7)

1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現(xiàn)力。

2、鼓勵幼兒大膽的表演。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來聽一聽。

師：小朋友可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學(xué))

師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學(xué))(波浪手)

1、教師完整演示組合一遍。

2、請幼兒說說在組合里哪些動作是你會的?

幼：小花的動作、小蝴蝶的動作、雙手擺動的動作等。

師：現(xiàn)在請小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的`動作加進去。

2、表演后將幼兒的出錯點與不足反復(fù)的練與講解鼓勵幼兒大膽的表演。

活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。

蝴蝶的課件(篇8)

《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

青島嘉峪關(guān)學(xué)校 公真

一、課前交流、引入課題。

1、（多媒體出示中國地圖）同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，地大物博。在我國的東南沿海，有一個島嶼，名叫——臺灣。臺灣這個地方有著許多地高山，山和山之間就形成了許多山谷（板畫山，谷），每年春天，大批的蝴蝶就聚集到這山谷中，人們給這樣的山谷起了個名字叫“蝴蝶谷”今天我們來學(xué)習(xí)的課文是19 臺灣的蝴蝶谷 （板書課題，齊讀課題）（指名 起讀）

二、初讀課文，認識生字。

1、老師范讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文。注意讀準字音，把課文讀通順。注意長句子的讀法。

3、檢查初讀情況。

①（出示帶拼音的生字詞）

zǔyuán

mào

jì

cóng祖 國 水 源 充 足 花 草 茂 盛 春 季 花 叢

gǎnjǐng

sǎ

bàn

pī

yào趕 到 景 象 撒 花 瓣 大 批 照 耀

bīnfēnpiānpiān五 彩 繽 紛 翩 翩 起 舞 ②知名讀，跟讀 ③生字歸類認讀。 ④重點指導(dǎo)寫“茂”。

三、精讀第二自然段。

1、過渡：每當(dāng)春暖花開的時候，蝴蝶們就成群結(jié)隊的飛舞起來，他們要到哪呢？指名讀第二段。從書中找找相應(yīng)的句子畫下來。

2、學(xué)生讀句子。

3、出示句子：

每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。 （1）指名讀。

（2）體會： 飛 穿 越 趕

1 （3）練讀

4、一群群和一群又什么不同？

5、給“色彩斑斕”換個詞。

6、練讀。

四、精讀第三段，體會黃蝶幽谷：

過渡：那么多的蝴蝶飛來，這時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？書上第三段用了一個詞“迷人”（板書）

1、請大家自由讀讀第三自然段，邊讀邊找出你認為寫得迷人的句子畫下來，仔細讀一讀，然后仔細想一想：它怎么迷人？

2、出示句子：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。 ①指名讀，想想這里怎么迷人？板書：金光燦燦 十分壯觀

②讓我們走進金光燦燦的黃蝶谷，你看到的只是一兩只黃蝴蝶嗎？你眼前仿佛但到了多少只？景象十分“十分壯觀”。（板書）

③你就是這群黃蝴蝶中的一員，在這樣壯觀的景象下，你能自豪的讀一讀嗎？ ④。指名朗讀，互相評議。 ⑤齊讀。

3、出示句子：有的山谷里，有好幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

① 老師范讀，(配樂 )請同學(xué)們靜靜地閉上雙眼，一邊聽，一邊想象，看看你能看到什么？能感覺到什么？

②學(xué)生自由回答。（隨機引導(dǎo)學(xué)生理解：上下翻飛、五彩繽紛、像花瓣）

③ 同學(xué)們說得好美呀！那你能讀出彩蝶谷的美麗迷人嗎？自由讀——指名讀、評議——集體讀

插敘第一段：

1、為什么臺灣會有這么多迷人的蝴蝶呢？翻過頭來，讀讀第一段。

2、你能從第一段中找到關(guān)鍵的詞嗎？ 過渡：正是因為臺灣的氣候溫暖、水源充足、花草茂盛，給蝴蝶的生長提供了一個很的環(huán)境，才讓我們感受到了迷人的景象。

4、師生合作讀，老師讀第一句，男同學(xué)讀第二句，女同學(xué)讀第三句。

5、指導(dǎo)背誦。

五、精讀第五段。

過渡：多迷人的景象??！ 這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時也吸引著大批中外游客。誰來讀第四自然段，其他學(xué)生邊聽邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游人的？

1、蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游人的？小組表演。

2、上臺表演。

3、隨機采訪：游客們，看到蝴蝶們這么親近你們，你們的心情怎樣？

如果此刻你就是一只小蝴蝶，你會對客人說些什么？

六：拓展延伸

師小結(jié)：蝴蝶谷的美景看也看不夠，說也說不完， 臺灣是世界上聚集蝴蝶最多的地方，人們給了它---蝴蝶王國的美譽。其實臺灣的美境還不僅入此，比如那里還有美麗神奇的日月潭，有如詩如畫的阿里山。。。。怪不得，人們都稱“臺灣是祖國的—寶島”。（出示） 附：板書設(shè)計

19、臺灣的蝴蝶谷

迷人

金光燦燦 十分壯觀 上下翻飛 五彩繽紛

蝴蝶的課件(篇9)

一、游戲綜述

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、游戲網(wǎng)絡(luò)

三、游戲準備

（一）經(jīng)驗準備

1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

（二）游戲資源

1．創(chuàng)設(shè)場景，準備道具。

(1)場景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。

（三）家庭與社區(qū)

1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗。

2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

四、游戲提示

1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。

音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人

活動目標：

1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動過程：

一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學(xué)唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)

(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

蝴蝶課件范例七篇

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有提前做好教案課件的工作計劃，這樣才不致于在實際教學(xué)中出現(xiàn)準備不足的情況，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？小編為您提供了一些關(guān)于“蝴蝶課件”的精心編輯內(nèi)容，歡迎閱讀本文并獲取參考！

蝴蝶課件(篇1)

教學(xué)目的：

1、知識教學(xué)點：了解小小說的特點，通過賞析來感悟文章的構(gòu)思精巧，語言精美。

2、能力訓(xùn)練點：通過誦讀、探究，提高對小小說的鑒賞能力。

3、情感滲透點：在領(lǐng)悟人物的思想感情上，豐富學(xué)生的情感體驗。

教學(xué)重點：

在范讀、誦讀、精讀的基礎(chǔ)上，欣賞體味作品創(chuàng)造的悲劇意境之美。

教學(xué)難點;

理解小說典型人物形象的特征及其意義，領(lǐng)會小小說的構(gòu)思技巧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（1 分鐘）

泰戈爾的《世界上最遠的距離》：“世界上最遠的距離，不是星星之間沒有交匯的軌跡，而是彼此相愛，卻不能夠在一起”今天，我們就一同來欣賞著名的臺灣短篇小說家陳啟佑先生的小小說《永遠的蝴蝶》，感受這不能在一起的苦楚之情。

二、范讀課文，播放電影《人鬼情未了》主題曲。（8分鐘）

[要求]：

1、說出文章中的環(huán)境、人物、故事內(nèi)容。

2、抒寫自己聽后的感受。

[提示]：

1、環(huán)境：春日、雨夜

人物：“我”和櫻子

故事內(nèi)容：櫻子因幫“我”寄信而遭遇車禍

2、文章只截取了櫻子在雨中幫“我”寄信這一小小的生活片段，表達了“我”失去戀人的極度悲傷、痛悔和對戀人的無限眷戀。我們?yōu)檫@一幕痛徹心肺的愛情悲劇而動容。

三、誦讀課文，播放電影《人鬼情未了》。（15分鐘）

討論1：小說如何塑造“櫻子”這一人物的？

-------語言描寫——“誰叫我們只帶來一把小傘哪?！?/p>

[提示]：櫻子說她可以幫“我”寄信，她關(guān)心、體貼“我”卻不直白表露，反而故作嗔怪。表明櫻子熱情、體貼，冰雪聰明。

------神態(tài)和行動描寫——她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。

[提示]：櫻子溫柔、善良。

------外貌描寫——然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。

[提示]：櫻子純潔、恬靜、年輕。

[小結(jié)]：作者通過語言、動作、神態(tài)和外貌的描寫，一個溫柔、體貼、善良的姑娘就栩栩如在眼前了。魯迅先生曾經(jīng)說過，悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。本文正是一出這樣的悲劇。

討論2：作者為什么把“櫻子”比做“蝴蝶”？文章的題目為什么叫《永遠的蝴蝶》？

-------文中有兩個句子提到了“蝴蝶”—— “隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶?！薄皼]有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶?！?/p>

[提示]：在大自然里，蝴蝶的生命雖然短暫，但它給人們的印象是美麗的。它色彩斑斕，輕盈可愛。所以，蝴蝶是一切美好事物的象征。蝴蝶在我們民族文化中除了象征著美好以外還象征著愛情。梁祝故事的結(jié)局是兩人化作一雙蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)。在莊周夢蝶中，蝴蝶又象征著虛幻和夢想，象征著一種魂魄精神，以及進化升華的心理，又表示再生和復(fù)活。蝴蝶也象征了深深的眷戀，流行歌曲《思念》中唱道：“你從哪里來？我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口?！弊髡哒且韬倪@個意象意義，幻想著年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子能生命輪回，愛情永留。

[小結(jié)]：“蝴蝶”其實就象征著櫻子?！坝肋h的蝴蝶”這個標題蘊涵著永遠的愛戀與無盡的思念。

討論3：作者如何設(shè)置環(huán)境，描摹景物的？這樣描寫有什么作用？

-------文章開頭寫“那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。”

[提示]：這些含情的景語給了讀者這樣的審美感受：閃爍的燈火仿佛哭泣的眼睛，濕冷的街面猶如含淚的面容，孤獨的不是郵筒，而是“我”自己。

[小結(jié)]：文章一開始的寥寥幾筆就營造了一種凄清、陰冷的氛圍，它為全文定下了一個傷感的基調(diào)，并暗示了后面的不幸。

討論4：“信”是小說的情節(jié)線索，為什么小說開始只字不提信的內(nèi)容，而在最后才點出信的內(nèi)容？

-------小說的結(jié)尾——“媽：我打算下個月和櫻子結(jié)婚?！?/p>

[提示]：小說最后補敘了那封奪去櫻子生命的書信的內(nèi)容，點明了兩人的戀人關(guān)系，一下子將痛、悔、戀的情感波瀾推向了高潮，大大加強了故事的悲劇性。年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飄落了，使作者痛悔不已，令讀者唏噓不絕。前面營造的濃厚的悲劇氣氛與結(jié)尾的幸福感的急遽轉(zhuǎn)換造成了讀者的心理落差，也使讀者獲得了審美愉悅，即所謂的悲劇美。

[小結(jié)]：小說于高潮處戛然而止，言已盡而情未了，具有很強的感染力。篇末的這句補敘可稱全文的點睛之筆，獨具藝術(shù)匠心，這就是小小說構(gòu)思精巧的魅力！

五、精讀，播放電影《人鬼情未了》主題曲。（15分鐘）

提問1：在作者的筆下，“雨”有什么變化？它的變化與作者情感有什么關(guān)系？

------“那時候剛好下著雨”——它是自然的春雨。

-------“從傘骨滲下來的小雨點濺在我的眼鏡玻璃上?！薄獮闄炎拥碾x去感到不安。

--------“更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來?！薄?是災(zāi)難和不幸的象征。

--------“其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。”——雨還是淚水和痛苦的象征。

[小結(jié)]：整個情節(jié)以“雨”開篇，并以“雨”貫串始終?！坝辍笔枪适碌钠鹨?。因為天下著雨，而兩人又只帶了一把雨傘，才有櫻子獨自過馬路的行動；也正是因為雨天路滑且視線迷蒙，才有櫻子喪身于車輪之下的慘?。弧靶∮挈c濺在我的眼鏡玻璃上”，雨點微妙的表達出“我”的心靈感應(yīng)，足見“我”愛櫻子的深度和細致；“雨點濺到我的生命里來”感情急遽變化，痛徹心扉！“其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨”失去櫻子是“我”生命中的最大一次劫難。這時，情雨交融，悲之切、悔之痛，悲劇氣氛愈加濃烈。情之深、愛之重，使每位讀者都為之動容。

提問2：文中有一些看似矛盾的話，找出來，說一說這樣寫的作用是什么？

------雖然是春天，好像已是深秋了。

------這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。

-------這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。

-------其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。

[小結(jié)]作者通過這些看似矛盾的話來反映人物在極度悲痛時那種精神恍惚的心態(tài)。作品正是通過矛盾來反映人物悲痛欲絕的心情的。

提問3：品讀下面的句子，揣摩作者的心理情感。

A、隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

B、為什么呢？只帶一把雨傘？

C、然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。我又看到永遠的櫻子走到街心。

[賞析]：

A、一個“飛”字，一個“飄”字，使慘烈的車禍像電影里的慢鏡頭定格在“我”的腦海中，沒有了血肉橫飛的可怕，只有一種凄艷之美。

B、連續(xù)兩個問句，將“我”失去戀人那極端悲傷、痛悔的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。

C、這里描寫的是一種特殊的心理活動----幻覺，表達了“我”對櫻子深深的懷念和眷戀。櫻子永遠活在了“我”的心中，也永遠留在了讀者的心里。

[小結(jié)]：櫻子的死給“我”的打擊是刻骨銘心的。但全文沒有一個“痛”字，一個“悔”字，卻讓讀者深深地感到了“我”的錐心滴血之痛，痛不欲生之悔。

六、拓展思考：

如若沒有這聲車禍，文中的兩人會怎樣？

假如沒有車禍，他們會怎樣的幸?？鞓罚瑩碛忻篮玫膼矍楹突橐?，而如今即使步入婚姻殿堂的櫻子永遠的走了，而“我”孤獨的留守在這世上，這一切只因為生命中的一次偶然的不幸。

七、課堂小結(jié)：生命是頑強的，也是脆弱的。生命的逝去，留給親人的都是無盡的悲傷和思念。生著的人，要珍愛生命，特別是我們這些遠離父母在外求學(xué)的孩子，我們更應(yīng)該珍愛生命，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，用成功去回報親人對我們的愛。八、遷移實踐：

請談?wù)勀銓W(xué)習(xí)后的收獲。

八、布置作業(yè)：完成習(xí)題冊上的有關(guān)習(xí)題。

永遠的蝴蝶

雨------------櫻子------------蝴蝶

清冷傷感 溫柔純潔 凄美眷念

愛情悲劇

蝴蝶課件(篇2)

活動目標

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對稱型

2、理解對稱概念

活動準備

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個。

活動過程

一、進行手指游戲，引出課題

二、請蝴蝶寶寶上場，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。

“你們看，蝴蝶翅膀是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶翅膀外形特征等等。

三、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好？

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

幼兒對蝴蝶對稱理解不夠清楚。掌握不了對稱概念

蝴蝶課件(篇3)

活動目標

1。初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

2。能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。

活動準備

1。將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

2。幼兒用書、掛圖。

活動過程

1。導(dǎo)入活動。

教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2。閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

教師小結(jié)：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

3。初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

a、閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？

b、幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結(jié)果。

c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

活動延伸：

閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

資料包：

云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。最大的蝴蝶展翅是可達24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能保護蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

蝴蝶課件(篇4)

臺灣的蝴蝶谷（第二課時）

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--生讀題。（個別讀，齊讀）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道臺灣是個怎樣的地方？

指名讀。

3、引讀第一段：是呀！祖國的寶島臺灣--，的確是--。

二、細讀第二段：

1、那我們一起去瞧瞧吧！

2、出示多媒體。配圖，師范讀第二句。（臺灣的山多--）

3、說話。①你看到了什么？相機補充描寫顏色的詞。出示：五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕。

②你還知道哪些描寫色彩的詞語嗎？

4、師：五彩繽紛的蝴蝶谷真美呀！誰來讀一讀第二自然段。

師評價：你讀得真美呀！

5、聽了他的朗讀，你知道這些山谷為什么叫“蝴蝶谷”嗎？

指名答。是呀！蝴蝶谷里的蝴蝶可多啦！

6、你從哪兒看出來的？(相機插入問題:它們是怎么來的?)

（多媒體出示第二句話）

請你來讀一讀。生個別讀。生評議。再個別讀。

7、一群群色彩斑斕的蝴蝶，都像收到了請柬一樣，飛快地趕到山谷里來聚會，它們的心情怎樣呢？

指名答：高興、請你來讀一讀。師評價，它們是多么高興呀！--

著急。個別讀。師評議。蝴蝶真著急。

8、假如你就是其中的一只美麗的蝴蝶，請告訴我為什么要趕到山谷里來聚會？

指名答：師生對話：(黃色)的小蝴蝶你為什么要趕到山谷里來聚會？（3~4）

師小結(jié)：原來是這樣，怪不得你們這么著急，這么高興呢！

9、讓我們一起做做美麗的蝴蝶，飛起來吧！生齊表情背誦第二自然段。

三、細讀第三節(jié)。

1、師引讀第三節(jié)，這么多的蝴蝶從四面八方涌來，蝴蝶谷里的景色--有的山谷里--有的山谷里--

2、課文寫了兩個蝴蝶谷的景象，這兩個蝴蝶谷都很迷人，你喜歡哪個蝴蝶谷就挑你喜歡的那個蝴蝶谷多讀幾遍。

3、學(xué)生自由讀。

4、交流。你喜歡哪個蝴蝶谷？

第二句：①為什么喜歡？

②個別讀。生評價。

③師描述：是呀！雖然只有一種黃顏色，但是在陽光照耀下金光燦燦，也很美！你也來讀。

④生再讀。還有誰也想讀。生再評價，再讀。

⑤師：這么壯觀的景色，讓我們一起來感受一下吧！生齊讀第二句話。

第三句

①為什么你喜歡這個蝴蝶谷？個別讀。師評價

⑴五彩繽紛的蝴蝶可真美呀！

⑵多美的蝴蝶呀！他們在空中隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去，多么輕盈，多么優(yōu)美啊，誰再來讀。

②師描述：在青草地上，山谷里上下飛舞，輕輕的、柔柔的。

③評價與學(xué)生個別讀。

④師評價：A：多么輕盈的舞姿呀！還人誰也想來讀？師評價:多么優(yōu)美的舞姿啊!

B：多么活潑的蝴蝶呀！再個別讀3~5個同學(xué)。

C：小蝴蝶真自由呀！齊讀第三句。

5、蝴蝶谷里的景色真是迷人，讓我們再來回味這獨一無二的景象吧！生齊讀第三段。

6、蝴蝶谷里是不是就這兩種景象呢？

①你們能想象一下，別的山谷里會是怎樣的景象呢？

②學(xué)生討論，師巡視。

③指名說話，師隨機糾正。

四、細讀第四段。

1、引讀第四段。師：蝴蝶谷的景象這么迷人，奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們--

2、師問：蝴蝶是怎樣歡迎游客的？

指名答。師評：多么好客的小蝴蝶呀！

3、小蝴蝶是怎樣將游客團團圍住的?小蝴蝶對游客說什么？

師小結(jié)：小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！

讓我們一起再來讀一讀第四段。

五、延伸、升華：

1、讀到這兒，你想對蝴蝶谷說些什么？師板書：真美！--

讓我們再次回味臺灣的蝴蝶谷這獨一無二的迷人的景象吧！生齊讀全文。

2、此時此刻，你最想干什么？

3、讓我們插上想象的翅膀，做做小蝴蝶去臺灣看一看吧！（放多媒體）你想說什么？

六、學(xué)習(xí)生字：撒、趕。

猜字謎:急急地走(趕):出示生字卡片 趕

①讀音。

②記形

③師范寫

④生描紅。

做撒花瓣的動作:(撒)出示生字卡片 撒 (學(xué)法同上)

[臺灣的蝴蝶谷(第二課時)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]

蝴蝶課件(篇5)

教學(xué)目標:

運用圖形組合畫出蝴蝶，并用點、線條以及各種圖形裝飾蝴蝶、花朵。喜歡蝴蝶，知道春天里各種常見的昆蟲（蜜蜂、蝴蝶）。

教學(xué)準備：

（認知準備）事先說說看看各種蝴蝶。 (材料準備)課件、范例、砂皮紙、刮蠟紙、蠟筆。

教學(xué)過程：

一、美麗的春天

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，讓我們一起去外面走走看看吧！

（出示課件）春天來了，小燕子從溫暖的南方飛回來，小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來游戲。柳樹光禿禿的樹枝上長出了一個個綠綠的小嫩芽，柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開放了。天氣漸漸暖和了，我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套，穿上了輕便的衣服，一起高高興興地春游去！我們來到了一片綠色的大草地！哇！你們看是誰飛來了？（蝴蝶）

二、美麗的蝴蝶

1、看看蝴蝶：讓我們到蝴蝶王國去看看吧！蝴蝶身上有什么？蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢！

2、說說畫畫蝴蝶

今天這些蝴蝶還飛到了中一班，讓我們仔細看看這些美麗的蝴蝶吧?。ǔ鍪痉独┠阕钕矚g哪一只？

蝴蝶還有一個小秘密，他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣，就叫對稱對稱，高。

讓我們一起來畫畫這些美麗的蝴蝶吧。先畫蝴蝶身體，蝴蝶的身體很苗條，然后加上長長彎彎的觸角。接著我來畫翅膀，先畫右邊的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。畫好左邊畫右邊，左右兩邊一定要對稱，翅膀一個大一個小，蝴蝶肯定要飛不起來了，要摔下去了，一樣大小，最后加上各種好看的花紋，同樣左邊右邊也要對稱。

我們的面前有這么多美麗的草地，請你快讓小蝴蝶飛上草地吧。（選擇自己喜歡的畫紙：砂皮紙、刮蠟紙）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、各種方向的'蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花紋要對稱。

2、不同的線條裝飾（刮蠟紙），運用不同色塊涂色（砂皮紙）。四、延伸活動：將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成，將完成的作品剪下布置教室。

蝴蝶課件(篇6)

準備

教具：《可愛的大樹屋》大游戲圖一張，花蝴蝶一只

幼兒材料：《可愛的大樹屋》游戲圖一，紅、黃、藍蝴蝶各一只

目標

能根據(jù)畫面辨認白天和黑天。

能根據(jù)指令進行操作。

活動過程

一、手指游戲

二、觀察圖片

教師出示白天和黑天大游戲圖，請幼兒仔細觀察后，找一找有什么不一樣的地方？

1.談話：小朋友們今天老師給大家?guī)韮煞鶊D畫，請你找一找它們有什么不一樣的'地方？

2.提問：

（1）第一幅圖上天空中有什么？（太陽）

（2）第二幅圖上天空中有什么（月亮）

（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？

（4）白天小鳥在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

（5）晚上小鳥在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

三、游戲“蝴蝶找朋友”

幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請幼兒觀察自己的和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進行操作。

談話：小朋友們教室里飛來許多蝴蝶。請你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。

提問：

（1）太陽出來了。小蝴蝶去找小狗做好朋友，小狗在做什么？小狗能不能和蝴蝶做好朋友？

（2）小蝴蝶飛呀飛，飛去找小兔子做朋友，小兔子睡覺啦，不能和它做朋友了，小兔睡覺的時候是白天還是黑天？

四、游戲“天黑了，天亮了”

教師指定幼兒扮演某一動物，如小鳥，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動作）

談話：小朋友你們喜歡這些小動物嗎？我們一起扮演這些小動物好不好？

教師發(fā)出指令：

（1）天亮了，小動物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥飛，小兔跳，小狗叫）

（2）天黑了，小動物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）

教學(xué)反思

在活動中幼兒能根據(jù)畫面辨認出哪一幅畫是白天哪一幅畫是黑天。能夠知道白天的時候小動物們是在活動的，到了晚上小動物們要睡覺休息。本節(jié)活動在第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個環(huán)節(jié)可以先請幼兒自己找一找哪個是白天哪個是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來。并請幼兒說一說白天小動物們在做什么？晚上小動物們在做什么？從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說一說白天小朋友們在做什么？爸爸媽媽在做什么？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點，所以可以多請幼兒學(xué)一學(xué)小鳥飛，小兔跳，讓幼兒動起來，這樣他們才更樂于參與活動。

蝴蝶課件(篇7)

目標：

1、能表現(xiàn)花的基本特征，運用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

3、初步感知構(gòu)圖，體驗與同伴共同操作的快樂。

準備：

經(jīng)驗準備：認識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

物質(zhì)準備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。

過程：

一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！

放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動，引發(fā)幼兒觀察。

師：寶寶們，們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進行討論。

教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠們來采花蜜，怎么辦？

三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。

師：那們把花種在花園的什么地方？

交代要求，幼兒作畫，[1][2]下一頁教師指導(dǎo)：

1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩。

幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品，欣賞評價。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。