宣講心得

宣講心得(范例12篇)。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？在此，你不妨閱讀一下宣講心得(范例12篇)，為防遺忘，建議你收藏本頁！

宣講心得 篇1

北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)的感人事跡在我校師生中產(chǎn)生了熱烈反響。思政課教師肖寧說：“給我感受最深的是這些援鄂的醫(yī)護(hù)人員們雖年輕，但講起自己經(jīng)歷的一切，眼神透著的是堅(jiān)毅、勇敢和自信，看不出半點(diǎn)委屈、抱怨和悲傷，有的是對(duì)患者的悲憫、關(guān)心和毫無保留的愛，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓他們作為戰(zhàn)士百煉成鋼，不懼危險(xiǎn)和艱難。他們身先士卒的感人事跡為思政課的教學(xué)提供了鮮活的愛國(guó)主義教材，值得我們每一個(gè)思政課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行?！?/p>

思政課教師簡(jiǎn)臻銳說：“我們總說救死扶傷是醫(yī)護(hù)人員的天職，但通過這次直播學(xué)習(xí)我們所了解的不僅是一個(gè)個(gè)生命在用心守護(hù)著一個(gè)個(gè)生命的故事，而且是一個(gè)個(gè)生命在奮力守護(hù)國(guó)家的希望和未來—00后、10后甚至20后的故事，是一個(gè)個(gè)生命在奮力守護(hù)屬于國(guó)家最珍貴東西的故事。作為思政課教師，我們有責(zé)任、更有義務(wù)向祖國(guó)的未來一代講好這些中國(guó)的戰(zhàn)“疫”故事，讓國(guó)家最珍貴的東西薪火相傳、延綿不斷。”

金融學(xué)院本科生輔導(dǎo)員王志梅老師說：“今天的宣講會(huì)是一堂有高度、有深度、有溫度的生動(dòng)思政課，我深深感受到了這些醫(yī)務(wù)人員的無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神和英勇奮戰(zhàn)的使命擔(dān)當(dāng)。作為一名輔導(dǎo)員、作為一名思政工作者，我將以援鄂醫(yī)療隊(duì)為榜樣，深化年輕學(xué)子們對(duì)自身肩負(fù)責(zé)任使命的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!”

會(huì)計(jì)學(xué)院本科生輔導(dǎo)員苗天老師表示：“作為一名高校輔導(dǎo)員，我為援鄂醫(yī)療隊(duì)的勇敢與付出感到無比欽佩和感恩，我將把這些感人的事跡轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的育人素材，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量!”

外國(guó)語學(xué)院級(jí)財(cái)經(jīng)英語班本科生黨員鄭文迪說：“聽了6位援鄂醫(yī)療隊(duì)員事跡報(bào)告之后，我深受感動(dòng)與鼓舞。每當(dāng)國(guó)家和人民遭遇困難之際，總會(huì)有無數(shù)優(yōu)秀中華兒女挺身而出，不顧個(gè)人安危，舍小家顧大家。作為一名新時(shí)代的黨員，我們應(yīng)努力向他們學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，勇?lián)?zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己各方面本領(lǐng)!”

統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院級(jí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)碩士研究生黨員郭藤說：“北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)在抗“疫”一線舍小我、為大我的事跡，展現(xiàn)出師生黨員們奮發(fā)進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那啻猴L(fēng)貌，以實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨員‘全心全意為人民服務(wù)’的宗旨，激勵(lì)我們新時(shí)代青年黨員聽黨話、感黨恩、跟黨走!”

宣講心得 篇2

通過段上和車間開展的“勇當(dāng)‘火車頭’、先行作貢獻(xiàn)”主題宣講，我對(duì)集團(tuán)公司、南寧客運(yùn)段20__年面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新形勢(shì)和新任務(wù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也為今后工作指明了方向。在今后的工作中，我將立足本職崗位，發(fā)揚(yáng)南客精神，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)安全敬畏意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，為勇當(dāng)服務(wù)和支撐中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的“火車頭”貢獻(xiàn)力量。

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宣講心得 篇3

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。我的公文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)貫徹中央民族工作會(huì)議精神宣講稿3篇，希望對(duì)大家有所幫助!

學(xué)習(xí)貫徹中央民族工作會(huì)議精神宣講稿1篇

?中央民族工作會(huì)議是新時(shí)代黨加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的動(dòng)員會(huì)。市委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)暨學(xué)習(xí)貫徹中央民族工作會(huì)議精神專題研討班使我們進(jìn)一步加深了對(duì)會(huì)議精神的理解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合XX區(qū)民族工作實(shí)際，有以下三點(diǎn)體會(huì)。

一是貫徹好會(huì)議精神要念好“學(xué)”字訣。習(xí)近平總書記重要講話立意高遠(yuǎn)、思想深邃，必須要完整準(zhǔn)確全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想。為此，XX區(qū)明確要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、民宗干部先行學(xué)、黨員干部全部學(xué)。區(qū)委常委會(huì)傳達(dá)學(xué)習(xí)了會(huì)議精神，組織了統(tǒng)戰(zhàn)、民宗干部學(xué)習(xí)中央民族工作會(huì)議精神培訓(xùn)班，要求各單位將中央民族工作會(huì)議精神列入各級(jí)黨委理論中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)將學(xué)習(xí)中央民族工作會(huì)議精神納入基層干部主題培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)范圍全覆蓋。

二是貫徹好會(huì)議精神要念好“講”字訣。作為XX區(qū)民族工作主要負(fù)責(zé)人，不僅要組織全區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)”好會(huì)議精神，更要“講”好會(huì)議精神。XX區(qū)將貫徹會(huì)議精神與開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，定制宣傳折頁*****份，通過趕農(nóng)村大集、赴商貿(mào)中心、進(jìn)窗口單位、黨群服務(wù)中心進(jìn)行宣傳，形成了強(qiáng)大的宣傳聲勢(shì)。全區(qū)各族群眾進(jìn)一步增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)，樹立了休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，堅(jiān)定了對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，從而深刻理解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵。

三是貫徹好會(huì)議精神要念好“做”字訣。“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，XX區(qū)始終牢牢把握“做”字決，堅(jiān)持各級(jí)黨組織書記為民族工作第一責(zé)任人，充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)+網(wǎng)格”作用，持續(xù)提升民族工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，實(shí)施嵌入式管理模式，做好少數(shù)民族服務(wù)管理工作，解決流動(dòng)少數(shù)民族群眾生產(chǎn)生活實(shí)際困難；

在東西部支援協(xié)作方面，動(dòng)員社會(huì)力量，募集資金，開展“三送三幫”共建共享活動(dòng)，即送醫(yī)、送教、送項(xiàng)目，幫人、幫戶、幫村居，助力民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興。

學(xué)習(xí)貫徹中央民族工作會(huì)議精神宣講稿2篇

前不久召開的中央民族工作會(huì)議是在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程開啟之年召開的一次具有特殊重要意義的會(huì)議。習(xí)近平總書記的重要講話明確了以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線推進(jìn)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、政策舉措，為做好新時(shí)代黨的民族工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

結(jié)合深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確理解把握中央民族工作會(huì)議精神特別是習(xí)近平總書記重要講話精神，我會(huì)自覺把學(xué)好用好習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想作為基本要求和“看家本領(lǐng)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

一、把握全局，認(rèn)清形勢(shì)，始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)時(shí)隔七年，中央民族工作會(huì)議再次召開，恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，意義重大、影響深遠(yuǎn)。我們黨始終高度重視民族工作，從最早創(chuàng)建民族自治區(qū)、最早實(shí)施民族區(qū)域自治制度的偉大實(shí)踐，到改革開放實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展、打造祖國(guó)北疆更加亮麗的風(fēng)景線，可以說，我們?nèi)〉玫囊磺谐删投茧x不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨自誕生之日起就擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，民族工作關(guān)乎大局，在黨和國(guó)家工作全局中占據(jù)重要地位。在2014年中央民族工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記創(chuàng)造性地用“八個(gè)堅(jiān)持”概括了中國(guó)特色解決民族問題正確道路的基本內(nèi)涵，提出“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是做好民族工作的根本保證”。在2019年全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”對(duì)新中國(guó)成立70年民族工作寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深刻總結(jié)，再次提出“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路”。在剛剛召開的中央民族工作會(huì)議，又再一次明確了做好民族工作的“十二個(gè)必須”，又一次提出“必須堅(jiān)持黨對(duì)民族工作的領(lǐng)導(dǎo)，提升解決民族問題、做好民族工作的能力和水平”。因此，要始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，要把好民族工作的正確方向，把各族干部群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在各族群眾中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面推廣普及國(guó)家通用語言文字，做好各級(jí)各類教育，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、ZJ觀。要夯實(shí)基層基礎(chǔ)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，夯實(shí)黨對(duì)民族工作全面領(lǐng)導(dǎo)的組織保障，建立健全橫向到邊、縱向到底，上下聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)發(fā)力的組織體系，筑牢黨的執(zhí)政根基。

二、緊握主線，增強(qiáng)認(rèn)同，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)黨的十八大以來，習(xí)近平總書記統(tǒng)攬中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，在深刻把握中華民族發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一重大原創(chuàng)性論斷，這是黨的民族工作開創(chuàng)新局面的必然要求，要牢牢把握中華民族共同體意識(shí)這一主線，促進(jìn)各族群眾廣泛交往、全面交流、深度交融，推動(dòng)中華民族走向包容性更強(qiáng)，凝聚力更大的共同體，推動(dòng)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起。要從黨的百年奮斗征程把握現(xiàn)階段民族工作的歷史方位和重要使命，深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的歷史必然性、極端重要性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，使之貫穿民族工作各領(lǐng)域全過程。同時(shí)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)有效融入黨史學(xué)習(xí)教育，全方位、多角度、立體化開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，將各民族群眾一家親、共同團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。

三、堅(jiān)持根本，提高認(rèn)識(shí)，構(gòu)建齊抓共管良好局面習(xí)近平總書記在中央民族工作會(huì)議上指出：“要形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府依法管理、統(tǒng)戰(zhàn)部門牽頭協(xié)調(diào)、民族工作部門履職盡責(zé)、各部門通力合作、全社會(huì)共同參與的新時(shí)代黨的民族工作格局”。民族工作涉及方方面面，方方面面都有民族工作，做好新形勢(shì)下的民族工作就要不斷完善民族工作體制機(jī)制，要堅(jiān)持黨對(duì)民族工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮好大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局優(yōu)勢(shì)，形成各方面齊抓共管民族工作的體制機(jī)制。要夯實(shí)基層基礎(chǔ)，推動(dòng)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、人民團(tuán)體一起做好民族工作，努力形成全社會(huì)共同參與民族工作的良好氛圍和持久動(dòng)力。要充分發(fā)揮大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局凝聚人心、匯聚力量的重要作用，推動(dòng)民族工作形成合力，深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，確保順利完成自治區(qū)級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范旗創(chuàng)建工作，推動(dòng)民族工作提質(zhì)增效，提升做好新形勢(shì)下民族工作能力和水平，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步濃厚社會(huì)氛圍，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。同時(shí)，在新的時(shí)代下，也要結(jié)合新形勢(shì)新要求，創(chuàng)新思路、改進(jìn)措施，以自覺的引領(lǐng)意識(shí)、鮮明的問題導(dǎo)向、自覺的擔(dān)當(dāng)行為、積極的創(chuàng)新思維，深化民族工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，探索做好新時(shí)代民族工作的創(chuàng)新思路。要?jiǎng)訂T各級(jí)基層黨組織掌握做好新時(shí)代民族工作的方法措施，發(fā)揮好應(yīng)有的作用。要把學(xué)習(xí)貫徹好會(huì)議精神作為重要政治任務(wù)，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和宣傳宣講活動(dòng)，充分利用9月份民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)月，結(jié)合工作實(shí)際，細(xì)化落實(shí)舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、壓實(shí)責(zé)任、通力協(xié)作，切實(shí)把黨中央的決策部署落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)貫徹中央民族工作會(huì)議精神宣講稿3篇

習(xí)近平總書記在中央民族工作會(huì)議上的講話中明確提出了關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作“十二個(gè)必須”的重要思想，科學(xué)回答了新時(shí)代民族工作舉什么旗、走什么路等重大問題，是黨的民族工作實(shí)踐的最新總結(jié)，是馬克思主義民族理論中國(guó)化的最新成果，是做好新時(shí)代民族工作的根本遵循。作為黨員干部，我們更要完整準(zhǔn)確全面把握這一重要思想，深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的歷史必然性、極端重要性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，并在具體工作實(shí)踐中抓好貫徹落實(shí)。

一、要完整準(zhǔn)確全面把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)是維護(hù)各民族根本利益的必然要求。

只有鑄牢中華民族共同體意識(shí)，構(gòu)建起維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)固思想長(zhǎng)城，各民族共同維護(hù)好國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，才能有效抵御各種極端、分裂思想的滲透顛覆，才能不斷實(shí)現(xiàn)各族人民對(duì)美好生活的向往，才能實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好各民族根本利益。結(jié)合我區(qū)當(dāng)前實(shí)際和統(tǒng)戰(zhàn)部門工作職責(zé)，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：一要著力抓好中央民族工作會(huì)議精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、宣傳解讀和貫徹落實(shí)，引導(dǎo)全區(qū)各族人民牢固樹立休戚與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。二要著力抓好以街道、社區(qū)為主體的城市民族工作，從基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)和社會(huì)民生等領(lǐng)域?yàn)楦髯迦嗣裉峁┓?wù)保障。三要以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施為依托，不斷提高全區(qū)各族農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活水平。四要堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)依法治理民族事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升民族事務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

二、要完整準(zhǔn)確全面把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。只有鑄牢中華民族共同體意識(shí)，才能有效應(yīng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中民族領(lǐng)域可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，才能為黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安提供重要思想保證。要持久深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育和示范區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，通過豐富多彩、靈活多樣、行之有效的文化交流和社會(huì)公益活動(dòng)，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立“三個(gè)離不開”思想，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)各族人民共同應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、共同實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展，將各族群眾緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，凝聚起實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的最大合力。

三、要完整準(zhǔn)確全面把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)是鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系的必然要求。只有鑄牢中華民族共同體意識(shí)，才能增進(jìn)各民族對(duì)中華民族的自覺認(rèn)同，夯實(shí)我國(guó)民族關(guān)系發(fā)展的思想基礎(chǔ)，推動(dòng)中華民族成為認(rèn)同度更高、凝聚力更強(qiáng)的命運(yùn)共同體。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的“綱”，所有工作都要向此聚焦。我們要充分認(rèn)識(shí)和把握平等是社會(huì)主義民族關(guān)系的基石，民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)各族人民的生命線，互助是社會(huì)主義民族關(guān)系的保障，和諧是社會(huì)主義民族關(guān)系的本質(zhì)的重要意義，堅(jiān)持黨的民族政策和民族區(qū)域自治制度，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。要將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育納入全區(qū)干部教育、青少年教育和社會(huì)教育各領(lǐng)域，教育引導(dǎo)各族干部群眾樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、ZJ觀，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)植根心靈深處。

四、要完整準(zhǔn)確全面把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)是黨的民族工作開創(chuàng)新局面的必然要求。只有順應(yīng)時(shí)代變化，正確把握共同性和差異性的關(guān)系，按照增進(jìn)共同性、尊重和包容差異性的民族工作重要原則改進(jìn)民族工作，做到共同性和差異性的辯證統(tǒng)一、民族因素和區(qū)域因素的有機(jī)結(jié)合，才能把新時(shí)代黨的民族工作做好做細(xì)做扎實(shí)。習(xí)近平總書記指出：“黨的民族工作創(chuàng)新發(fā)展，就是要堅(jiān)持正確的，調(diào)整過時(shí)的，更好保障各民族群眾合法權(quán)益?！蔽覀円谡_把握共同性和差異性的關(guān)系、正確把握中華民族共同體意識(shí)和各民族意識(shí)的關(guān)系、正確把握中華文化和各民族文化的關(guān)系、正確把握物質(zhì)和精神的關(guān)系的基礎(chǔ)上，立足我區(qū)中心城區(qū)人才密集、資源集聚、基礎(chǔ)完善的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)各族干部群眾準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深刻理解新發(fā)展理念、主動(dòng)融入新發(fā)展格局，在實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同富裕等方面尋找切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，不斷增強(qiáng)各族群眾獲得感、幸福感、安全感。

我們要完整準(zhǔn)確全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，堅(jiān)定不移推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像珍視自己的生命一樣珍視民族團(tuán)結(jié)，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親，守望相助，團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗，就一定能凝聚起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新XX，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量！

宣講心得 篇4

的春節(jié)，注定是個(gè)特殊的春節(jié)。新型冠狀病毒肆虐神州，這種病毒傳播速度之快，傳染性之強(qiáng)，讓全中國(guó)都緊張關(guān)注。

隨著疫情的蔓延，隨著每天確診病例人數(shù)的不斷增加，武漢被封城，高速被關(guān)閉，復(fù)工、開學(xué)被延遲，小小的我也感覺到了形勢(shì)嚴(yán)峻。

大年初三，爸爸就決定從宜興老家立刻返回常州?；爻Ｖ萸埃瑺敔斈棠虨槲覀儨?zhǔn)備了一車的蔬菜和食品，千叮嚀萬囑咐，務(wù)必在家乖乖待著。

回途中，經(jīng)過宜興與常州的交界處時(shí)，發(fā)現(xiàn)道路兩旁站滿了交警和穿著白大褂的醫(yī)務(wù)工作者。聽爸爸說，他們是在給過往車輛里的人員測(cè)量體溫。我和妹妹一聽，立刻坐直了身體，緊張地看著前方，生怕體溫檢測(cè)出現(xiàn)問題。明明身體健康的我，心卻砰砰越跳越快，醫(yī)務(wù)人員舉起測(cè)溫儀仔細(xì)掃描過后，揮手示意我們通過。

當(dāng)車開出一段距離后，我回頭看到警察叔叔和醫(yī)務(wù)工作者們?nèi)匀辉诩?xì)致排查著每一輛車。心想：在這個(gè)特殊時(shí)期，這么寒冷的冬天，他們放棄假期，堅(jiān)守在崗位上，冒著被感染的危險(xiǎn)，不厭其煩地對(duì)每一輛過往車輛進(jìn)行排查，一股敬佩之情油然而生。

我不禁想起這幾天的新聞中的熱詞“一方有難，八方支援”。武漢疫情爆發(fā)后，全國(guó)各地都派了醫(yī)療團(tuán)隊(duì)支援武漢。前兩天看到一段小視頻，視頻中一位醫(yī)生媽媽將要去支援武漢，年幼的兒子哭著不讓她去，媽媽當(dāng)時(shí)哽咽著說：“我不去誰去呢?”男孩哭著大聲喊道：“讓別人去，我不管，我只要媽媽?！碑?dāng)時(shí)我就哭得稀里嘩啦。我想，如果我是那個(gè)小男孩，我會(huì)怎么做呢?我肯定和他一樣，不愿意讓媽媽去，不希望她去冒險(xiǎn)?？墒牵膵寢尀榱舜蠹?，依然奔赴了戰(zhàn)場(chǎng)。

在這個(gè)特殊時(shí)期，一心為民的警察叔叔，奮斗在一線的白衣天使們，你們是最美的逆行者，我們?cè)诩业戎銈儎P旋而歸。

醫(yī)護(hù)人員援鄂的感想

狹路相逢勇者勝!今年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，是“十三五”規(guī)劃收官之年，在這庚子之春，我們正面臨著兩線作戰(zhàn)的考驗(yàn)，打贏防控阻擊戰(zhàn)是當(dāng)前最緊迫的任務(wù)，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是必須完成的歷史性任務(wù)，兩個(gè)戰(zhàn)役，必須全勝!

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火見真金。越是關(guān)鍵時(shí)刻，越是辨別、考驗(yàn)、砥礪勁草真金的時(shí)刻。這幾天，有一段中國(guó)女籃賽前動(dòng)員的視頻在社交媒體流傳，在視頻中，教練鼓勵(lì)球員：當(dāng)需要一個(gè)人站出來時(shí)，那叫擔(dān)當(dāng);當(dāng)一個(gè)國(guó)家身處逆境呼喚勇氣的時(shí)候，那就是使命，是信念，是一往無前。廣大黨員干部要在戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)“貧”中發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，凝聚起眾志成城的“硬核”力量。

越是艱難越彰顯政治定力。張富清同志，身體瘦弱，面對(duì)槍林彈雨，卻總是作戰(zhàn)勇敢、回回要求參加突擊隊(duì)，他說“因?yàn)槲沂枪伯a(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員就應(yīng)該沖鋒在前、不怕犧牲”。兩場(chǎng)戰(zhàn)役，時(shí)間緊、任務(wù)重，考驗(yàn)著黨員干部的政治定力，我們看到無論是疫情防控一線的“爭(zhēng)分奪秒”，或是復(fù)產(chǎn)復(fù)工現(xiàn)場(chǎng)的“保質(zhì)保量”……共產(chǎn)黨員始終沖在一線，他們的一言一行為社會(huì)公眾注入了“強(qiáng)心劑”。兩場(chǎng)戰(zhàn)役，大浪淘沙，只有堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，才能櫛風(fēng)沐雨、站到最后，我們的黨員干部就是在斗爭(zhēng)一線那面高高飄揚(yáng)的旗幟，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”。

越是艱難越錘煉素質(zhì)本領(lǐng)。兩線作戰(zhàn)，是我們前所未有的考驗(yàn)，對(duì)廣大黨員干部的素質(zhì)本領(lǐng)也是一次綜合檢閱。為什么絕大部分黨員干部能夠在重任面前接得住、扛得起、干得好?工作能力和水平不是與生俱來的，是在工作實(shí)踐中干出來的。正是在日常工作中腳踏實(shí)地、任勞任怨，在急難險(xiǎn)重中，“多當(dāng)幾回?zé)徨伾系奈浵仭?，才有了疫情防控中的有條不紊、從容不迫。各地區(qū)戰(zhàn)斗在脫貧攻堅(jiān)一線的干部，在疫情防控面前同樣表現(xiàn)突出，我們也有理由相信，正在經(jīng)受疫情防控阻擊戰(zhàn)洗禮的黨員干部，既是戰(zhàn)“疫”的主心骨，又是戰(zhàn)“貧”的加速器。

越是艱難越需要凝心聚力。兩場(chǎng)戰(zhàn)役，沒有“局外人”!兩場(chǎng)戰(zhàn)役，都是人民戰(zhàn)爭(zhēng)!疫情防控一線的醫(yī)護(hù)人員被口罩勒出深深的痕跡，防控物資企業(yè)及時(shí)復(fù)工、全面保障，科技人員爭(zhēng)分奪秒、強(qiáng)力公關(guān)，全國(guó)各地的醫(yī)療隊(duì)伍出征武漢……這些都讓我們看到人民團(tuán)結(jié)的力量，讓我們看到共產(chǎn)黨員的金色名片，讓我們看到中國(guó)之治的優(yōu)越性。打贏兩場(chǎng)戰(zhàn)役，需要站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，聚集群眾智慧，激發(fā)群眾力量，形成社會(huì)合力，“乘眾人之智，則無不任也;用眾人之力，則無不勝也”，相信干群一心構(gòu)筑戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)“貧”的同心圓，必將無往而不勝!

宣講心得 篇5

我觀看了“守正大講堂第一講——北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”后，備受鼓舞和感動(dòng)。今天這一事跡報(bào)告會(huì)旨在弘揚(yáng)援鄂抗疫精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，凝聚青年力量。

看了援鄂醫(yī)療隊(duì)員抗擊疫情先進(jìn)事跡，同樣身為新時(shí)代中國(guó)青年的我，感受到自己肩膀上的重?fù)?dān)重了一些，卻又好像輕了一些?！爸亍痹谖覀兦嗄暧欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，那么國(guó)家就有前途，民族就有希望；“輕”在于我們都明白，這份重?fù)?dān)不是自己一個(gè)人的，而是整個(gè)國(guó)家整個(gè)民族新生青年一起擔(dān)任的！

聽完報(bào)告會(huì)，想起習(xí)近平總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中提到“廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的”，我認(rèn)為這是給予青年一代的最高評(píng)價(jià)，也終將化作千千萬萬青年肩頭沉重的使命和責(zé)任。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”大考中，數(shù)以萬計(jì)的90后、00后青年沖鋒陷陣，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?？挂咭痪€的青年志愿者是我們的榜樣，他們沖鋒在前，不畏艱險(xiǎn)，舍生忘死，用自己的努力去親歷去參與時(shí)代的變遷，為國(guó)民的安全貢獻(xiàn)自己的青春力量。我們作為青年人的一員，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，做好本專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，練就過硬本領(lǐng)，才能在未來祖國(guó)和人民需要的時(shí)候肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

梁?jiǎn)⒊f過：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。廣大青年猶如初升的太陽，是祖國(guó)的希望，更應(yīng)當(dāng)不遺余力獲取知識(shí)，最終能夠?yàn)樽鎳?guó)發(fā)展盡一份綿薄之力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

宣講心得 篇6

在觀看京鐵手機(jī)報(bào)“勇當(dāng)‘火車頭’、先行作貢獻(xiàn)”視頻直播當(dāng)中，我深刻體會(huì)到，中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、踐行宗旨、拼搏奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和崇高精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下中華大地一片欣欣向榮。不斷進(jìn)步的新科技，就像飛馳在鋼軌上的巨龍，迎著朝陽不斷前行，在廣袤的大地上馳騁。

作為一名鐵路工作者，我們的工作十分重要，需要有著高度責(zé)任心和使命感。我們要將自己工作視為一項(xiàng)使命，為保障鐵路運(yùn)輸安全和順暢，需要我們具備高度的工作素質(zhì)和職業(yè)道德，在工作中，我們要積極進(jìn)取，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)應(yīng)急處理，只有不斷提高自己的專業(yè)技能，才能更好地適應(yīng)工作需要，更好地為鐵路運(yùn)輸事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在宣講中也解答了干部職工的問題，加強(qiáng)職工理論學(xué)習(xí)的途徑和渠道，政治學(xué)習(xí)以黨的基本理論、基本路線、基本方略為重點(diǎn)。

總之，作為一名鐵路工作者，我們要當(dāng)先行，作貢獻(xiàn)，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，才能更好地為鐵路運(yùn)輸事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

宣講心得 篇7

家人眼中，他是“頂硬靠山”;群眾心里，他是“畜牧專家”;脫貧攻堅(jiān)，他是“鋼鐵戰(zhàn)士”;防疫前線，他是“應(yīng)急先鋒”;面對(duì)群眾，他是“幸福使者”;作為黨員，他是“精神脊梁”。

1972年1月12日，丁鐵剛出生在黑龍江省龍江縣，達(dá)斡爾族，大學(xué)文化，高級(jí)獸醫(yī)師。1月參加工作，加入中國(guó)gongchan黨，至任龍江縣龍江鎮(zhèn)獸醫(yī)院院長(zhǎng)，20起任龍江縣龍江鎮(zhèn)畜牧中心副主任，龍江縣第十七屆人民代表大會(huì)代表。

丁鐵剛的父親是龍江縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)一名退休干部，母親在家相夫教子，良好的家風(fēng)熏陶，培養(yǎng)了他與人為善、謙遜有禮、寬厚仁愛的優(yōu)秀品格。八年前，母親離世后，他成了父親的依靠，父親由于患“小腦萎縮”精神恍惚，幾天見不到他，就會(huì)不停地打電話。步履蹣跚的老父親甚至經(jīng)常打車到九里村看望兒子，有時(shí)一天去兩趟，卻說“好久沒有看到兒子了”!

如今，丁鐵剛作為家中唯一的“頂梁柱”轟然倒下，留下臥病在床的老父親、沒有工作的妻子，和一個(gè)在讀大學(xué)三年級(jí)的兒子，讓一家人不知所措。80歲高齡的老父親至今還不知道他最依賴的兒子已經(jīng)不在人世?！拔移綍r(shí)啥事都聽他的，他這么一走，我感覺天塌下來了，我真不知道以后該咋活。”丁鐵剛的妻子付靜琦哭泣著說。

他是靠山，在家是妻子的靠山，是兒子的靠山，是父母的靠山，在村里是貧困戶心中的靠山。在妻子心中，他永遠(yuǎn)是個(gè)好丈夫;在兒子心中，他永遠(yuǎn)是個(gè)好父親;在父母的眼里，他是個(gè)孝順的好兒子;在九里村干部群眾心中，他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的工作隊(duì)長(zhǎng)。

在大家印象中，丁鐵剛身體結(jié)實(shí)，為人敦厚，有著達(dá)斡爾族人特有的豪爽，在中學(xué)時(shí)代是足球場(chǎng)上雷打不動(dòng)的“鐵后衛(wèi)”，所以同學(xué)們送他一個(gè)綽號(hào)“丁鐵錘”，意味堅(jiān)不可摧。正因?yàn)檫@些年大家沒聽說過他有什么身體不適，所以初聞噩耗，多人崩潰。

他的高中同學(xué)顏廷龍3月20日下午在朋友圈得知消息后，一路淚奔，從哈爾濱連夜開車趕回龍江。由于疫情期間一直沒有開車，他不知道車缺機(jī)油，半路機(jī)車報(bào)警，找救援車拖到齊齊哈爾市區(qū)修理。趕到龍江縣時(shí)已是后半夜11點(diǎn)，只為“看上鐵剛最后一眼”。

21日出殯那天，由于疫情原因，只允許3車10人為他送行，許多人縱使無法靠近，也要在通往殯儀館的路旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上一眼，送他最后一程。

丁鐵剛的堂姐丁硯君哭著說：“鐵剛?cè)硕甲吡?，沒想到這么多好同事、好同學(xué)、好朋友從四面八方趕來，為他送行，關(guān)心他的家人，讓我們家里人非常感動(dòng)。尤其是縣有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)來家里看望，讓一家人感受到黨的關(guān)懷和溫暖，讓我們覺得他的一切付出都值得了!”

丁鐵剛妻子付靜琦說：“過去我家里的困難都是我老公一個(gè)人頂著，現(xiàn)在他去世了。雖然家里有一些困難，我相信我們娘倆會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來，我和兒子有能力挺起這個(gè)家，讓組織放心，讓社會(huì)放心?！?/p>

丁鐵剛的兒子丁祥東說：“我自豪我有個(gè)偉大的父親，長(zhǎng)大后，我也要像父親那樣，做一個(gè)頂天立地的男子漢，我也要去幫助更多的人，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的人?！?/p>

丁鐵剛的“微信朋友圈”總是充滿正能量。他的“朋友圈”尚能查到的最早一天，是2月21日大雪過后，他在城郊夜晚防疫站崗配發(fā)的四張圖片：路、雪、燈光、救災(zāi)帳篷，標(biāo)注：“‘疫’路藍(lán)縷，共御國(guó)事，櫛風(fēng)沐雪，砥礪前行”十六個(gè)大字，表達(dá)他彼時(shí)的心情。

他時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事，堅(jiān)持黨性原則，講政治，明辨是非，心憂天下。3月19日，他的最后一個(gè)“微信朋友圈”轉(zhuǎn)發(fā)的是中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)議新聞，他從中節(jié)選了一段內(nèi)容：“要以省域?yàn)閱卧苿?dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序恢復(fù)。所轄縣區(qū)均為低風(fēng)險(xiǎn)的省份，要全面恢復(fù)正常生產(chǎn)生活秩序。會(huì)議要求，要落實(shí)外防輸入重點(diǎn)任務(wù)。”

聽說3月21日這天龍江縣32名援鄂隊(duì)員要回來了，丁鐵剛很是興奮，約好幾位朋友準(zhǔn)備一起觀看歡迎儀式。如今，英雄們已經(jīng)凱旋，他卻意外步入了天堂。

疫情面前，丁鐵剛一直堅(jiān)信：沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來!可是，“春天”來了，他卻走了。

宣講心得 篇8

回校宣講實(shí)踐總結(jié)篇1

首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師向他們?nèi)〉玫某煽?jī)致以誠(chéng)摯祝賀，向他們的努力付出表達(dá)崇高的敬意，并對(duì)他們真切感人的報(bào)告表示衷心感謝！

剛才，四位畢業(yè)生的優(yōu)秀代表，用他們的親身經(jīng)歷和感受，用樸實(shí)生動(dòng)的語言，為我們做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告會(huì)，事跡真實(shí)感人，催人奮進(jìn)，是我們?cè)谛W(xué)生鮮活的學(xué)習(xí)成功教育的典型教材。

同學(xué)們，在今天看來他們是成功的，有著各種各樣的榮譽(yù)光環(huán)籠罩。不過他們?cè)?jīng)也跟你們一樣，在這個(gè)校園里快樂充實(shí)的學(xué)習(xí)、生活；受到各種問題的困擾而自信不足，陷入過各種各樣的困境，經(jīng)歷了放棄與奮斗的掙扎。因?yàn)閷?duì)自身價(jià)值的追求和對(duì)成才的渴望，他們及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，爭(zhēng)分奪秒，勤奮學(xué)習(xí)，取得了屬于自己的.成功和榮譽(yù)。這些成功和榮譽(yù)承載了他們執(zhí)著奮斗的艱辛和獲得認(rèn)可的驕傲，也為在校的同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供了榜樣。

同學(xué)們，當(dāng)你們的師哥師姐載譽(yù)歸來，你們是否也豪情滿懷，壯志凌云？這就要求大家從現(xiàn)在開始，以他們?yōu)榘駱樱ぬ?shí)實(shí)過好每一天。在此對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：

第一.，要樹立成長(zhǎng)成才的信心和決心。

“只要肯干，你就會(huì)超越；只要用心，你就會(huì)成功”、“只要付出，我們都會(huì)是一粒閃閃發(fā)光的金子”，大家要立志成為守紀(jì)律講文明、奮勇爭(zhēng)先為學(xué)習(xí)的好學(xué)生，為自己將來的發(fā)展，也為更好的報(bào)效父母，樹立足夠的信心和決心。

第二，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過四位畢業(yè)生的介紹，我們不難得出一個(gè)結(jié)果，就是要成才成功，必須具有學(xué)習(xí)的能力，而學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)必先依賴正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。每天學(xué)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍，形成積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。第三、希望你們意志堅(jiān)韌。

任何成功都不是一帆風(fēng)順的。面對(duì)挫折失敗依然奮斗不懈，勇往直前，需要堅(jiān)韌的意志，你們要積極的投入到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中嚴(yán)守紀(jì)律，接受鍛煉，磨練意志，增長(zhǎng)才干。

第四、希望你們品德高尚。

高尚的品格是成功的基石。一個(gè)人品不完善的人不可能有良好的發(fā)展。單位聘用員工要考核人品，企業(yè)考察干部要看人品，因此，你們要從點(diǎn)滴小事做起，處處體現(xiàn)自己的良好品行。

同學(xué)們，希望你們以優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣，扎實(shí)踐行學(xué)校對(duì)你們的期望，相信不久的將來，你們會(huì)像他們一樣優(yōu)秀。

同學(xué)們，鼓舞人心的報(bào)告會(huì)后，要掀起一股“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”活動(dòng)的熱潮，從先進(jìn)的事跡中得到感悟，獲得激勵(lì)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和父母的期盼而努力奮斗。

再次感謝優(yōu)秀畢業(yè)生能抽出時(shí)間回到母校做報(bào)告，感謝你們的付出為母校

贏得的榮譽(yù)。歡迎你們?；啬感？纯矗P(guān)注母校的發(fā)展，為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

祝你們工作順利，萬事如意！祝同學(xué)們天天進(jìn)步，快樂健康！

回校宣講實(shí)踐總結(jié)篇2

這個(gè)寒假，我們小組回到了高中母校宣傳進(jìn)行返校宣講對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的活動(dòng)，總體來說，我們這次活動(dòng)完成比較成功，我們一行人也是從中獲益匪淺。

首先，我們的這次宣講形式豐富，通過資料，發(fā)帖，現(xiàn)場(chǎng)宣講，張貼海報(bào)等各種形式宣傳了我校，讓在本溪高中在讀的高三學(xué)生對(duì)我校有了一定了解，也燃起了學(xué)弟學(xué)妹們對(duì)我校的深厚興趣?；顒?dòng)中，我們也通過學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐與本校下屆學(xué)生的親密互動(dòng)，給這些即將面臨高考，還處在緊張復(fù)習(xí)生活中的學(xué)弟學(xué)妹們帶來了動(dòng)力，并傳授了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)，我們也親切耐心的想他們介紹了大學(xué)的有關(guān)情況，讓大家對(duì)大學(xué)及對(duì)外經(jīng)貿(mào)的大學(xué)生活充滿了向往。

通過我們的努力，在我們的母校，在這所遼寧省首批示范累學(xué)校，在這所連年獲得高考王稱號(hào)的學(xué)校中，建立了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的威信，我們自身也在活動(dòng)中找到了自我的滿足感和完成任務(wù)的成就感。本次活動(dòng)的不足就在于，由于高三學(xué)生備考緊張，無法留給我們足夠的時(shí)間宣講，所以宣傳過程可能存在一些遺漏之處。相信下次我們會(huì)做的更好，我們小組也期待著能夠再有這樣的機(jī)會(huì)。

宣講心得 篇9

新年寒假，感謝石大能給我機(jī)會(huì)回到母校進(jìn)行宣講，下面是我的回校宣講工作總結(jié)。

我的母校是濟(jì)南歷城二中，作為濟(jì)南市數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)校，每年為全國(guó)優(yōu)秀高校提供了不少的優(yōu)秀生源，更是成為多個(gè)高等學(xué)府的生源基地，在這里做宣講，不僅為高考學(xué)生提供了方向和目標(biāo)，還為石大提供了更多優(yōu)秀學(xué)子。通過與學(xué)校聯(lián)系，我們獲得了在廣場(chǎng)面向全校學(xué)生宣傳的機(jī)會(huì)和席位，除此自外，小組成員都聯(lián)系了班主任，進(jìn)班宣傳，讓同學(xué)們更加深入了解石大。

活動(dòng)前期，我們小組精心制作了幻燈片，展現(xiàn)了青島之美麗，石大之魅力，將中國(guó)石油大學(xué)華東的各大教學(xué)樓，宏偉的圖書館，悠長(zhǎng)的林蔭小道，以及學(xué)校名人介紹都給學(xué)生們一一展示出來，同時(shí)也將宣傳冊(cè)發(fā)給同學(xué)，以達(dá)到更大的宣傳力度，小組成員也用自己來到石大后的親身體驗(yàn)，將石大介紹給學(xué)生們，讓學(xué)生感受石大的人文、科學(xué)魅力。

本次宣傳實(shí)踐，著重面向?qū)W生宣傳石大對(duì)于人才培養(yǎng)，科技創(chuàng)新，雄厚實(shí)力，優(yōu)美環(huán)境等方面的優(yōu)勢(shì)，讓廣大優(yōu)秀學(xué)子了解到石大的魅力，讓芊芊學(xué)子知道，石大是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)的優(yōu)秀大學(xué)。

一部分成員在廣場(chǎng)為有意向的同學(xué)解答疑問，同時(shí)吸引學(xué)生來了解具體事項(xiàng)，另一部分同學(xué)則進(jìn)入課堂，將石大帶入到更多學(xué)生中去，這次宣傳，不僅對(duì)高三學(xué)生，還面對(duì)高一高二的學(xué)子，爭(zhēng)取將宣傳力度做到最大，效果做到最好。

不過因?yàn)樾v時(shí)間有限，實(shí)踐活動(dòng)還是存在了很多不足，我們只能將石大的部分優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)給學(xué)生。不過，即使如此，我相信，會(huì)有很多學(xué)子高考過后會(huì)來到石大，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

這次活動(dòng)讓我受益匪淺：知道了做每一件事的時(shí)候，要事先就有充分的準(zhǔn)備，能夠設(shè)想出對(duì)于突發(fā)狀況的解決辦法，并且要從容不迫；我們要在大學(xué)中多學(xué)本領(lǐng)，多長(zhǎng)知識(shí)，充實(shí)的有效的度過大學(xué)四年的美好時(shí)光，等將來回憶的時(shí)候能夠自豪的說一聲，我是石大的學(xué)生，石大因我而驕傲！　 ?

宣講心得 篇10

思想?yún)R報(bào)

敬愛的黨組織：

2014年12月18日，我有幸參加了市直機(jī)關(guān)工委在市文聯(lián)禮堂組織的江水潤(rùn)京華——北京市南水北調(diào)工程宣講報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)首先播放了南水北調(diào)的專題片，對(duì)整個(gè)南水北調(diào)工程做了詳細(xì)的介紹。然后宣講團(tuán)成員作為工程技術(shù)人員，結(jié)合工程實(shí)際情況，對(duì)涌現(xiàn)出的事跡進(jìn)行了宣講。

從1952年10月，毛主席就提出了南水北調(diào)的初步構(gòu)想，半個(gè)世紀(jì)后，終于這個(gè)構(gòu)想變成了現(xiàn)實(shí)。南水北調(diào)中線工程，從河南的丹江口到北京的團(tuán)城湖，全長(zhǎng)1277公里。2005年南水北調(diào)河南段正式啟動(dòng)，首先面臨的困難，就是移民搬遷，從1958年到1978年，西川20萬人搬離了祖祖輩輩的土地，隨著南水北調(diào)中線工程的開工，又有20多萬人需要征遷，面對(duì)這史無前例的巨大的困難，河南省政府承諾四年任務(wù)，兩年完成，所有安置都在省內(nèi)。在國(guó)家面前，河南人民用實(shí)際行動(dòng)證明了中原兒女的擔(dān)當(dāng)！所有的離愁別緒匯成一句話：舍小家，顧大家，為國(guó)家！為了讓百姓搬得出，穩(wěn)得住，能發(fā)展，能致富，國(guó)家和河南省政府也拿出了最優(yōu)惠的政策，全省用最好的地段安置移民，把最好的土地讓給移民，建立了208個(gè)移民新村，成了移民的新家園，為了移民的遷安，政府各級(jí)部門服務(wù)移民，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀干部，他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)，累倒在第一線，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。中線工程河南段占總長(zhǎng)的57%，建設(shè)者面臨的是各種復(fù)雜的技術(shù)難題，各種復(fù)雜的地形地貌，膨脹土處理，但這又是一場(chǎng)必須打贏的攻堅(jiān)戰(zhàn)，沿線各類橋梁1211座，要面對(duì)穿黃河這種史無前例的工程，局部結(jié)構(gòu)需要精度精確到毫米，又要對(duì)大面積膨脹土進(jìn)行處理，7萬多名工人團(tuán)結(jié)一心，分秒必爭(zhēng)，有人一身傷痛默默忍受，有人因?yàn)楣こ淌┕ゅe(cuò)過了見親人的最后一面。

南水北調(diào)的關(guān)鍵在于水質(zhì)，河南采取了最嚴(yán)格的保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，累計(jì)關(guān)停并轉(zhuǎn)污染企業(yè)801家，財(cái)政收入大幅減少，為了保證一渠清水入庫北上，還劃了3000多平方公里的保護(hù)區(qū)，不符合環(huán)保要求的企業(yè)，清除出境。減少污染企業(yè)，加大植樹造林，投入了4億元，使附近綠化面積達(dá)到了53%，開展綠色經(jīng)濟(jì)，開展生態(tài)建設(shè)，河南沿線也都調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，京津地區(qū)也對(duì)河南進(jìn)行了對(duì)口幫扶，這體現(xiàn)了真正的科學(xué)發(fā)展觀！而新建了一批水質(zhì)監(jiān)測(cè)站，每隔4小時(shí)就會(huì)對(duì)水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，并直接反映到北京相關(guān)監(jiān)測(cè)站，在各方的努力下，核心水域達(dá)到了一類飲用水標(biāo)準(zhǔn)。在黨中央親切關(guān)懷下，在國(guó)家南水北調(diào)辦公室領(lǐng)導(dǎo)下，在北京天津等地的大力支持下，2013年12月25日中線工程全線完工，自此每年將向北京供水12億4千萬立方米，向天津供水11億2千立方米，中線工程將大大緩解北方嚴(yán)重缺水的局面，南水北調(diào)，承載了幾代人的世紀(jì)夢(mèng)想，因?yàn)橹腥A民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而注入了活力，北方南方攜手共同迎接美好的明天！

宣講團(tuán)老師用圖片，圖表，數(shù)據(jù)，形象的讓我們了解到京津地缺水的現(xiàn)狀，北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人口規(guī)模不斷擴(kuò)大，即使開源節(jié)流，仍需要每年36億的水資源，而每年可供使用的水資源，只有21億。南水北調(diào)工程將四橫三豎的改變了中國(guó)水資源利用的格局，也大大改善水資源利用的情況。

宣講團(tuán)成員也匯報(bào)了在工程進(jìn)展過程中，優(yōu)秀的個(gè)人事跡及拆遷中遇到的各種令人動(dòng)容的事情，為了國(guó)家的利益，犧牲小我，這些事跡都深深的感動(dòng)了我，我從心底感謝黨，感謝人民。自然界的客觀規(guī)律以前被視為不可侵犯的，就像愚公移山，明知困難，還要盡全力改變現(xiàn)狀。我國(guó)經(jīng)過幾十年的改革開放，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)家實(shí)力大大加強(qiáng)，在這樣的背景下，在綠色科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，南水北調(diào)工程成為了造福中華人類，改善民生的偉大工程。作為一名預(yù)備黨員，我覺得自己也應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)支持國(guó)家南水北調(diào)的工程，首先是向身邊的人宣傳南水北調(diào)工程的重要性，其次是從我做起，點(diǎn)滴做起，節(jié)約用水，并積極宣傳水資源利用的相關(guān)知識(shí)。我要將這種拼搏的精神，融入日常的工作學(xué)習(xí)生活中，改善自己，影響身邊的人，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮斗！

2014年12月23日

宣講心得 篇11

3月1日，經(jīng)過三周的戰(zhàn)斗，伴隨著34名治愈患者的出院和76名患者轉(zhuǎn)入定點(diǎn)醫(yī)院，我們正式“休艙”，全員原地待命，準(zhǔn)備迎接新的任務(wù)。雖然武體方艙醫(yī)院只有200張床，但在我們的共同努力下，治愈率排名武漢市12家方艙醫(yī)院之首。

休整期間，臨時(shí)黨小組要求我們依然按院感要求約束自我，做好防控工作。是的，我們是一個(gè)整體，山西省第四批支援湖北醫(yī)療隊(duì)300名隊(duì)員，我們一定要保證“零感染”!都說我們是最美逆行者，只希望陰霾散去，花兒綻放，我們美麗笑臉和溫暖的春天一起，早日來到!

青絲立志 勇敢逆行——于欣手記

202月15日上午10:30，天氣依然寒風(fēng)兮兮，但我的心是熱血沸騰的。寒風(fēng)中，我親愛的同事和家人陪伴我踏上了援鄂醫(yī)療征程。

2月15日凌晨，密切接觸者采樣出任務(wù)回來不久，電話那頭又傳來了組建山西第八批支援湖北醫(yī)療隊(duì)，集結(jié)的命令。休息片刻后同事們也為我忙碌了起來。晨間，隨著理發(fā)器嗞嗞的振動(dòng)、隨著青絲的落地，眼淚不禁在眼眶中打轉(zhuǎn)，雖然失去了長(zhǎng)發(fā)，但卻是為我心愛的護(hù)理事業(yè)做出的奉獻(xiàn)。

上午，我?guī)еt(yī)院為我準(zhǔn)備的醫(yī)用防護(hù)物資、生活物資及叮嚀來到了機(jī)場(chǎng)，片刻的告別就是我出征的號(hào)角，在候機(jī)廳的宣誓又一次讓我熱血沸騰，豪邁的誓言一直縈繞在我的耳旁。集合的號(hào)角吹響，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)、同事和家人的叮嚀踏上了征途，心中的滋味五味雜陳，每個(gè)人眼中都含著不舍得淚水，他們是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。為了打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我暗自心里為自己加油鼓勁，我會(huì)和我們來自三晉大地的近千隊(duì)友們一起努力，在這片荊楚大地綻放我們的三晉風(fēng)采。

隨著飛機(jī)的轟鳴，午后我們降落在荊楚大地，這意味著我們的醫(yī)療救援工作已經(jīng)開始。請(qǐng)每一位關(guān)心我的人放心，我定會(huì)不辱使命，完成好醫(yī)療隊(duì)交給我的任務(wù)。走出航站樓的那一剎那，看著漫天的飛雪和地上沒有結(jié)冰的道路，也許這就叫風(fēng)雨同舟，溫暖大地大愛無疆。

記得在一個(gè)班上，交班時(shí)，同事叮囑我們，有名患者由于隔離時(shí)間較長(zhǎng)，心理承受能力下降，有輕生的傾向。我們今天重點(diǎn)的工作就針對(duì)她進(jìn)行了進(jìn)一步的心理疏導(dǎo)，這個(gè)重任落到了我的肩頭，一開始還覺得“輕生”會(huì)不會(huì)有攻擊傾向?心里不由得緊張了起來，不過轉(zhuǎn)念一想，大家都在我身邊，沒什么好怕的，安心交流以后，我發(fā)現(xiàn)這就是人們?cè)跓o奈之下的沖動(dòng)結(jié)果，經(jīng)過我耐心的開導(dǎo)以及病友們你一言我一語的安撫，患者慢慢恢復(fù)了信心。

稍作調(diào)整后，就進(jìn)入了我們方艙醫(yī)院特有的“方艙時(shí)間”。我和來自山大二院同事一起帶著艙友們跳起了手語舞。想想，這手語舞還是我們家小男子漢教我的，沒想到在這里用上了。而且在這里手語舞的意義又升華了?？粗@里大姐姐、小姐姐們都是那么的積極向上。就連那位“糊涂”病友也加入了我們，為自己加油鼓勁，使得與他們只有一層防護(hù)服相隔的我頓時(shí)充滿了力量。結(jié)束了工作，我把“糊涂”交給了我的同事，一定要讓他慢慢恢復(fù)起來，盡快打敗病毒，早日康復(fù)。

逆境中的人們總是充滿著力量，聽昨天上班的同事講，我們負(fù)責(zé)的病區(qū)病友們已經(jīng)成立了臨時(shí)的黨支部，并且分工明確。這些挺身而出優(yōu)秀的黨員們，使我們的工作輕松了不少。在這里我衷心的謝謝他們。在這里，已經(jīng)沒有了世俗的爾虞我詐，只留下了人們純潔的心。

家中的牽掛，同事們的叮嚀，領(lǐng)導(dǎo)們的囑咐，使我充滿了力量。我是太原中西醫(yī)的一份子，我是援鄂醫(yī)療隊(duì)的一份子。為了我們共同的目標(biāo)，加油!

宣講心得 篇12

梁家河，這個(gè)曾經(jīng)工作、生活了7年的地方，這個(gè)給了最初信念并注定了他人生軌跡的地方，讓我充滿了期待與好奇。

在梁家河村史館，我們聆聽了當(dāng)年****離開梁家河村時(shí)，有13名村民把他一直送到延川縣城的往事。當(dāng)年，****親自帶著干部群眾從建大壩、挖水井、修沼氣、種蔬菜、辦代銷社等吃飯飲水問題抓起，逐步改善群眾生產(chǎn)生活條件，讓群眾看到他的為民之心和扎實(shí)的工作作風(fēng)，從而很快贏取了當(dāng)?shù)厝罕姷闹С趾蛽碜o(hù)。

隨后，我們又了梁家河村老黨支部書記、****的入黨介紹人梁玉明同志。老先生年紀(jì)很大，卻精神健碩，還熱情地給我們講述了當(dāng)年學(xué)習(xí)和工作的許多往事。他說：“當(dāng)年，有抱負(fù)、有遠(yuǎn)見，熱愛學(xué)習(xí)、見多識(shí)廣，果敢穩(wěn)重，是個(gè)培養(yǎng)的好苗子。我經(jīng)常給他講黨的使命，鼓勵(lì)他克服艱難申請(qǐng)入黨，并把支部書記的擔(dān)子交給他，讓他在曲折和磨難中堅(jiān)定革命意志、鍛造不折不撓品格、錘煉艱苦奮斗作風(fēng)?！?/p>

短短1天時(shí)間，我和其他14名村支書重溫了****的光輝足跡，途中所聽所見令我感觸很深。我在我們村里已連續(xù)16年擔(dān)任村干部。這次考察，我對(duì)如何進(jìn)一步當(dāng)好村級(jí)帶頭人、培育好后備干部和抓好村里各項(xiàng)事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解，來說，就是講的16個(gè)字，始終做到“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒?！?/p>

群眾是淳樸的、重情的，****從大隊(duì)黨支部書記一直到成為我們黨的，時(shí)刻保存著那份愛憎分明、愛民為民的情懷，是令人欽佩、令人折服的。同時(shí)，農(nóng)民群眾是最樸實(shí)的群體，農(nóng)村工作來不得半點(diǎn)虛假。在梁家河人的眼里，當(dāng)年擔(dān)任大隊(duì)支書時(shí)為人耿直、一身正氣。用他們的話說，就是“對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不怕得罪人”。

當(dāng)前，***實(shí)行的惠民政策很多，群眾要求比較高，不僅希望兌現(xiàn)政策，更希望我們村干部也能辦幾件看得見的實(shí)事好事。此次學(xué)習(xí)考察，讓我身心得到了一次歷練和洗禮。

連日來，我懷著崇敬的心情，走過****奮斗過的那片熱土。一路走來，筑壩淤地的攻堅(jiān)克難精神激勵(lì)著我，敢為人先建設(shè)全省第一口沼氣池的膽識(shí)鼓舞著我。一路走來的感悟頗多，我不禁想用日記的形式將它記錄下來。

在梁家河，有鄉(xiāng)親介紹，當(dāng)年****辦事堅(jiān)持原則，十分耿直。有一次，隊(duì)里的拖拉機(jī)需要拉到縣城維修，維修時(shí)，村民梁玉忠買了3包兩毛錢的煙，用于請(qǐng)人幫忙抬機(jī)器，回來后找報(bào)銷，因?yàn)椴环详?duì)里規(guī)定，堅(jiān)決不報(bào)銷。不久后，梁玉忠的父親病重，自掏腰包買了3斤肉去看望。在那個(gè)一年難得吃上一次肉的年代，這件事讓梁玉忠一家十分感動(dòng)。

從這些日常小事中，我們可以看出****既重情重義，又堅(jiān)持原則，讓我深受教育。一是堅(jiān)守原則，要儲(chǔ)足腳跟底氣;二是堅(jiān)守原則，要保持滿腔銳氣;三是堅(jiān)守原則，要頻吹暖心之氣;四是堅(jiān)守原則，要運(yùn)足丹田真氣。

其實(shí)在實(shí)際工作中，能不能報(bào)發(fā)票這樣的小事，我們也經(jīng)常會(huì)遇到。在村里工作，時(shí)常遇到群眾訴求不一、意見分歧、利益分配、決策決斷等需要我們?nèi)ゲ脹Q。比如村里財(cái)務(wù)支出、農(nóng)村低保評(píng)定、公益事業(yè)建設(shè)等工作，時(shí)常鬧爭(zhēng)執(zhí)，公說公有理，婆說婆有理。沒有規(guī)矩不成方圓，如果不講原則，葫蘆僧判葫蘆案，那么什么都會(huì)變成一鍋粥。這樣，群眾也看不起我們，我們?cè)诖謇镒龉ぷ饕舱静蛔∧_，工作起來站在人前矮三分，說起話來低三度，較起真來怯三分。因此，我們一定要向****學(xué)習(xí)，堅(jiān)持原則，依法依規(guī)辦事。

當(dāng)然，堅(jiān)持原則，必定會(huì)傷及部分人的利益，至少會(huì)讓個(gè)別人心中不舒服，會(huì)得罪人。但是，只要我們行得端、做得正，不能辦的事情堅(jiān)決不辦，不能開的口子堅(jiān)決不開，始終堅(jiān)持原則，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該關(guān)愛的關(guān)愛，我們還是能取得群眾的信任和擁護(hù)。

我決心以這次學(xué)習(xí)考察為新的起點(diǎn)，今后工作中以****重原則、重情義為榜樣，做既當(dāng)堅(jiān)持原則的鐵面包公，又當(dāng)群眾知冷知熱的貼心人。

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名師講座心得范例

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？小編陸續(xù)為大家整理了名師講座心得范例，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

名師講座心得 篇1

20xx年11月4日，我和我們語文組的老師一起到呼蘭八中聽了49中的杜唱老師和風(fēng)華中學(xué)冮大林老師的講座，聽后讓我受到了很大震撼。

值得我感動(dòng)的是冮大林老師，通過他的講座我感受到他的最大特點(diǎn)就是知識(shí)廣博，言辭優(yōu)美，機(jī)智幽默。他是一個(gè)來自基層的老師，是靠自身努力，成長(zhǎng)為全校的教務(wù)主任，在自我提升方面，他曾經(jīng)講過這樣一句話，不想當(dāng)校長(zhǎng)和名師的語文老師絕對(duì)不是好老師。其實(shí)有時(shí)真是這樣，我們的確應(yīng)該敢想，而后也許我們也會(huì)做到。

在冮老師的講座中，他告訴我們就是要不斷的學(xué)習(xí)，我想教師的自我學(xué)習(xí)不但關(guān)系到自身的素質(zhì)，而且也直接影響到了接受教育的學(xué)生，作為一名老師，真的應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

其中冮大林老師的一句話讓我記憶猶新，那就是語文教師的五法寶，一張鐵嘴，一筆好字，一腔熱情，一片愛心，一項(xiàng)絕活，對(duì)于這五項(xiàng)法寶，我也捫心自問，我想我還欠缺的太多太多了。

冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說語文教師自我修煉有5 條，分別是 1、網(wǎng)上自學(xué)（名師網(wǎng)，教學(xué)實(shí)錄，反思，視頻以及文字）；2、書籍購(gòu)買（名師教學(xué)實(shí)錄）3、請(qǐng)進(jìn)來4、走出去5、反思與實(shí)踐不怕超越，就怕不想。

他向我們指出教師成就自我的長(zhǎng)效功能，那就是韌性和耐力。我國(guó)著名教師余應(yīng)潮曾說過：“名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來的。”因此，只有足夠的韌性和耐力才能達(dá)到成就自我的目標(biāo)。

愛自己真的就要好好地栽培自己。

同時(shí)冮老師的閱讀教學(xué)也給了我很多的啟發(fā)，他在講座中是這樣說的一、廣泛閱讀是前提；二、鉆研方法是關(guān)鍵；三、形成思路是重點(diǎn)；四、轉(zhuǎn)化教學(xué)是提升。語文閱讀，文本閱讀重中之重；（看標(biāo)題，抓主體，明結(jié)語）方法指點(diǎn)不可或缺。（抓文旨，明題意，巧潤(rùn)答）冮老師的閱讀教學(xué)既有總目標(biāo)，又有每學(xué)期、每月、每周的小目標(biāo)；授之以漁，由扶到放；對(duì)課外閱讀，他的指導(dǎo)方法，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致入微，可操作性強(qiáng)，他一上午教給我的閱讀教學(xué)法，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固定需要?！币虼?，在閱讀教學(xué)中倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)模式，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，語文課堂必然充滿生機(jī)活力。

對(duì)于杜唱老師的講座，我想我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點(diǎn)思考，我們的確應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作文水平提高上來，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說技巧是你在閱讀大量文章之后的事，的確對(duì)于初一的孩子來說，真的應(yīng)該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。

杜老師用樸實(shí)真摯的語言把自己在作文教學(xué)中的探索和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地捧出，道出了語文作文教學(xué)的真諦。杜老師的成功可以說那不是偶然的，我真切的感受到，她是一個(gè)愛思索的人。她所做的一切探索，都源于對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考：如何改變作文教學(xué)的高投入，低收效？她是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學(xué)模式。而是抓住了記敘文的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。想一下，她為學(xué)生篩選書籍、指導(dǎo)閱讀、批改習(xí)作，該花費(fèi)多少時(shí)間呢？成功的背后，是奮斗的汗水呀！

杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實(shí)際中遇到的問題當(dāng)課題，把教育教學(xué)工作當(dāng)作研究過程，帶著思考的大腦，關(guān)注自身的教育實(shí)踐，再不斷的讀書，不斷的反思，就會(huì)擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個(gè)專家型的優(yōu)秀教師。

在我們成長(zhǎng)的路上，也許會(huì)遇到這樣那樣的問題，只要我們擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”來研究教學(xué)，讓思考和實(shí)踐同行，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育！成功之花，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受。

名師講座心得 篇2

前不久，學(xué)校組織教師觀摩聆聽名師講座，對(duì)于我們教師來說是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛；感受到了她身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到她對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。

現(xiàn)在，我將學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)跟老師們進(jìn)行探討和交流。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。

1、要有增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的強(qiáng)烈意識(shí)。自新課程改革以來，教材、教學(xué)理念、教學(xué)手段都有了很大的改變，課堂教學(xué)也確實(shí)出現(xiàn)了異彩紛呈的新景象，可是，在日常教學(xué)中，老師們也面臨了很大的困惑，到底什么樣的語文課才是真正精彩的優(yōu)秀語文課呢？感覺到講得太多，會(huì)被認(rèn)為是牽引太多，限制了學(xué)生，由學(xué)生發(fā)揮，又會(huì)腳踩西瓜皮，一堂課不知會(huì)滑向何處，而教材、教參也不像過去那樣有明確的要求，因此課堂上把握的度很難。課堂教學(xué)有效性的提出，讓老師們重新反思我們的課堂該給孩子哪些有價(jià)值的指引，該怎樣讓孩子們?cè)谡n堂上有真的學(xué)習(xí)、真的成長(zhǎng)。

2、要根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并通過一堂課師生的共同努力，使目標(biāo)最大限度地達(dá)成。目前，我們?cè)谠O(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)比較薄弱的是對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的把握，不同年齡段的學(xué)生，應(yīng)該達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，如設(shè)計(jì)提問、指導(dǎo)朗讀、訓(xùn)練說話、閱讀理解等方面，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，使學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有效地發(fā)展，讓學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的思考，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上低估、高估學(xué)生，設(shè)定過深、過淺的教學(xué)目標(biāo)，都會(huì)使學(xué)生的收獲打上折扣。

3、要抓住要點(diǎn)，取舍得當(dāng)。一堂語文課僅45分鐘，一篇課文中要圈要點(diǎn)的地方可能很多，我們不可能在有限的45分鐘內(nèi)蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到，而是要想方設(shè)法找到一個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的要點(diǎn)，這個(gè)要點(diǎn)或是一個(gè)核心問題，或是一個(gè)重點(diǎn)段落，或是一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，總之，應(yīng)該是這節(jié)課中最有教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容，然后從不同層面和角度去完成這個(gè)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得。因此，要懂得課堂上的有舍有取，舍得才能取得。

4、要體現(xiàn)語文課的語文味。語文味表現(xiàn)在“動(dòng)情誦讀、靜心默讀”的“讀味”，“圈點(diǎn)批注、摘抄書作”的“寫味”，“品詞品句、咬文嚼字”的“品味”。我們?cè)谡n堂上做到了“幾味”呢？在語文課中，古詩文的教學(xué)，更應(yīng)體現(xiàn)濃濃的語文味來。教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但都有濃濃的語文味。像如何讓學(xué)生領(lǐng)悟古詩詞的意境？如何培養(yǎng)學(xué)生初步的詩詞鑒賞能力，使他們熱愛古詩詞？教師的教學(xué)語言如何更有詩意和文味？文言文的教學(xué)只是為了讓學(xué)生理解課文意思嗎？學(xué)生要不要體會(huì)一下文言文的語言魅力何在？詩詞或文言文、現(xiàn)代文的朗讀指導(dǎo)上該如何體現(xiàn)某種語言的特點(diǎn)？

語文課是海，很認(rèn)同這個(gè)比喻，因?yàn)橄鄬?duì)其他學(xué)科而言，語文課是最難把握的課?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，相信有不少語文老師體會(huì)過為上好一節(jié)課所經(jīng)歷的磨難?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處”，更相信，越來越多的語文老師體會(huì)到語文課的“真味”。

三、要敬業(yè)、樂業(yè)

從李三改老師和嚴(yán)文山老師的教學(xué)經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。因此，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對(duì)我們每一位教師提出的要求。

名師講座心得 篇3

聽完王嶺老師的《有關(guān)語文教學(xué)生成問題的探討》，對(duì)語文課堂資源生成我又有了新的認(rèn)識(shí)：生成與預(yù)設(shè)，可以說矛盾的統(tǒng)一體，如果說教案是預(yù)設(shè)的，那么課堂則是生成的；預(yù)設(shè)體現(xiàn)對(duì)文本的尊重，生成則體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重。課堂的行為主體是學(xué)生，而學(xué)生的學(xué)習(xí)是隨機(jī)生成的。我們不能“活人圍著死教案轉(zhuǎn)”，而應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)形態(tài)中走出來，努力構(gòu)建新型的，富有活力的，生成的語文課堂。

在我的教學(xué)中，也時(shí)常發(fā)生學(xué)生的看法與老師、書本上不同，對(duì)于學(xué)生閃耀著思想火花的質(zhì)疑或觀點(diǎn)，我多數(shù)會(huì)予以鼓勵(lì)，表揚(yáng)他們會(huì)學(xué)習(xí)，善思考。比較尊重學(xué)生體驗(yàn)，關(guān)注生成資源。

面對(duì)課堂生成，我主要是這樣處理的：

首先篩選信息，辨別課堂有效“生成點(diǎn)”。我會(huì)關(guān)注生成信息是否能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有探究的價(jià)值。如果生成信息的確能激發(fā)多數(shù)學(xué)生的好奇心與探究欲望。我便及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，讓學(xué)生將課堂生成資源開展進(jìn)一步探究，并與學(xué)生通過討論、交流、甚至是課下查閱資料直到解決問題。對(duì)價(jià)值不大的信息和問題，我會(huì)及時(shí)地排除和處理，使課堂教學(xué)回到預(yù)設(shè)和有效的軌道上來，以保證教學(xué)的正確方向

其次把預(yù)設(shè)與生成內(nèi)涵統(tǒng)一，用舊的知識(shí)去輔佐新的認(rèn)識(shí)。主要是通過捕捉、判斷、重組從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種信息，把有價(jià)值的新信息和新問題納入教學(xué)過程，使之成為教學(xué)的亮點(diǎn)。如果新信息學(xué)生們都能興趣盎然的參與，能給學(xué)生帶來積極的學(xué)習(xí)情感，我也會(huì)改變前提預(yù)設(shè)，將預(yù)設(shè)與生成內(nèi)涵統(tǒng)一，積極參與其中，與學(xué)生共同提升。

例如，昨天在教學(xué)《陌上?！芬晃臅r(shí)我預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)問題：

詩中是怎樣描寫使君的可恥行為的？從中可看出使君是一個(gè)怎樣的人？

因?yàn)閭湔n時(shí)我看了教材簡(jiǎn)析，說《陌上?！凡捎孟矂〉氖址ń衣督y(tǒng)治階級(jí)的無恥。所以我的腦海里對(duì)使君的定位就是好色、無恥。

在課堂教學(xué)中，當(dāng)我提出這一問題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為使君是個(gè)無恥的好色之徒。就在我準(zhǔn)備把“無恥”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，有個(gè)學(xué)生卻提出不同意見：“為什么其他人看到羅敷失態(tài)的表現(xiàn)就不是好色，使君就是無恥呢？”當(dāng)時(shí)班里就炸開了鍋，有學(xué)生說：“其他人其實(shí)也好色”；有學(xué)生說“其他人只是看呆了，卻沒有問羅敷：‘寧可共載不？’，說明其他人品德比使君高尚”；也有的說“羅敷又漂亮又高貴，其他人只敢看，不敢說。”……

對(duì)于學(xué)生這樣的質(zhì)疑與觀點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為質(zhì)疑的學(xué)生問的很有道理，生成資源的確有探究?jī)r(jià)值。所以我并沒有“一棒子”打死，而是引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

于是我笑著問學(xué)生：“如果其他人也像使君一樣有地位，有權(quán)勢(shì)，他們會(huì)怎樣？”

學(xué)生又議論開了，經(jīng)過一番交流與爭(zhēng)論，最后得出：愛美之心，人皆有之。其實(shí)其他人和使君一樣被羅敷的美貌所傾倒，只是種種原因使他們不能說或不敢說“寧可共載不”。這樣看，使君被說成“好色、無恥”，實(shí)為冤枉。他之所以說出“寧可共載不”只是緣于他優(yōu)越的權(quán)勢(shì)和地位。作者寫c使君應(yīng)該也是一種寫作技巧。

我又提出問題：那么作者到底要表現(xiàn)什么呢？

于是學(xué)生很快得出：作者寫使君也是為了反襯羅敷的美麗。說明羅敷的美麗不僅讓黎民百姓動(dòng)心，也讓見多識(shí)廣的達(dá)官貴人傾心，足見羅敷之美。

在這節(jié)課上，當(dāng)新的教學(xué)資源生成時(shí)，我并沒有按照預(yù)設(shè)繼續(xù)教學(xué)，而是順應(yīng)了突發(fā)事件，將預(yù)設(shè)與生成內(nèi)涵統(tǒng)一，讓興趣盎然的學(xué)生展開討論。體現(xiàn)了尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生閱讀中生成的問題。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中啟迪思維，明辨是非，從而明確課文的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生走向大雅文化。

名師講座心得 篇4

名師講座心得體會(huì) 姓名：呂卓健

學(xué)號(hào)：2014300219 專業(yè)：學(xué)前教育學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 2015年6月 講座心得

2015年6月10日哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院由溫恒福院長(zhǎng)誠(chéng)邀兩位赫赫有名的學(xué)者給我們進(jìn)行了兩場(chǎng)精彩絕倫的講座并主持了該場(chǎng)講座，讓我受益匪淺，感受良多。

第一場(chǎng)： 現(xiàn)任東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)、黨委常委、博士生導(dǎo)師——柳海民教授就“理想的教育與教育的理想”做了精彩的講座。主要內(nèi)容與心得：

柳教授一共分為兩部分進(jìn)行闡述：分別是“理解的教育”與“教育的理想”。在闡述之前，高考剛剛落幕，柳海民教授緊跟時(shí)事，用942萬人的高考事實(shí)來闡述他們心中所期待的“理想的教育”。在“理想的教育”部分又分為四個(gè)方面：第一、優(yōu)質(zhì)的教育。其中包涵的是有效的教學(xué)、有質(zhì)量的教學(xué)、合適的教學(xué)和合理的教學(xué)。第二，全面的教育。柳海民教授概括為12個(gè)字：品德為先、能力為重、全面發(fā)展。第三，創(chuàng)新的教育。創(chuàng)新的教育應(yīng)該是主動(dòng)的教育、知識(shí)與智慧并重的教育、“四基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）”的教育、“四能（分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出能力的能力）”的教育和雙向思維并重的教育。第四，智慧的教育?！敖逃睦硐搿辈糠钟捎谑轻槍?duì)師范大學(xué)，所以著重闡述什么是卓越的教師以及怎樣做一名好教師，共分為五個(gè)方面：第一，好教師要有熱愛教育的高尚情懷。2014年9月9日總書記視察北京師大時(shí)曾經(jīng)說過：做一名讓黨和人民滿意的好老師。那么什么是好教師？他要有堅(jiān)定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有寬厚的仁愛之心。教育愛，是教育者對(duì)本職工作高度喜歡、執(zhí)著投入、始終如一的一種積極情感的體現(xiàn)。教育愛是一種人間大愛、一種無私之愛、一種崇高之愛和一種特殊之愛。第二，好教師要有懂得教育的深刻認(rèn)知。他要了解教育的基本知識(shí)、了解教育的永恒價(jià)值、了解課程與教學(xué)的理論和了解發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)。第三，好教師要有從事教育的淵博學(xué)識(shí)。要做到拓展通識(shí)性知識(shí)、精熟本體性知識(shí)（內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、章法、難度、發(fā)展）、善用條件性知識(shí)（教育學(xué)、心理學(xué)）并且還要積累實(shí)踐性知識(shí)。第四，好教師要有進(jìn)行教育的卓越能力。要有教育能力、教學(xué)能力、教研能力和管理能力。第五，好教師要有完善自我的專業(yè)品質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該清晰地知道如何更好地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展：教學(xué)反思、觀摩借鑒、進(jìn)修提高、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)思考。教師強(qiáng)，則教育興；教育興，則民族強(qiáng)。作為教師，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，高度重視自身的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，終身不斷“充電”，使自己成為“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)型教師。通過柳海民教授的講座，我了解了理想的教育與教育的理想。雖然只是順序顛倒了，但是意義不同。柳海民教授用詼諧的語言給我們解釋了知識(shí)，讓我不斷地思考以前的填鴨式學(xué)習(xí)方法，雖然記住了知識(shí)，但是沒有對(duì)它產(chǎn)生興趣，更不能深層挖掘知識(shí)。同時(shí)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師、身正為范這八個(gè)字對(duì)于好教師的重要性。我們的教育對(duì)象是孩子，教師個(gè)人的范例對(duì)于孩子幼小的心靈健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染孩子和教育孩子，給孩子正面、積極的教育。

第二場(chǎng)：東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師楊兆山教授就“馬克思文本中幾個(gè)經(jīng)典命題及其教育方法論意蘊(yùn)”做了精彩的講座。主要內(nèi)容與心得：

楊教授一共提了四個(gè)部分并分別進(jìn)行闡述。第一部分分別闡述了什么是馬克思、馬克思的生前身后、哲學(xué)家薩特對(duì)馬克思的評(píng)價(jià)和馬克思的幾個(gè)主要作品。第二部分開始闡述了馬克思的立場(chǎng)和方法論。其中，對(duì)于理論的批判與武器的批判做了詳細(xì)的講解?！芭械奈淦鳟?dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀，但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身?！薄罢軐W(xué)把無產(chǎn)階級(jí)當(dāng)做自己的物質(zhì)的武器，同樣地，無產(chǎn)階級(jí)也把哲學(xué)當(dāng)做自己的精神武器。”楊教授分別用了《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》以及《德意志意識(shí)形態(tài)》中的原句來給我們講解理論的批判比武器的批判優(yōu)越在哪、為什么優(yōu)越，甚至理論的批判的本身就是強(qiáng)而有力的武器。其次，還闡述了異化勞動(dòng)的四個(gè)規(guī)定性：1.勞動(dòng)者與勞動(dòng)產(chǎn)品相異化。2.勞動(dòng)者與勞動(dòng)行為相異化。3.人的類本質(zhì)的異化。4.人與人的異化。第三，楊教授講解的是教育、環(huán)境與實(shí)踐之間的關(guān)系：人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，自己思維的此岸性。環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實(shí)踐。哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。其中，還闡述了人的本質(zhì)觀：人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。第三部分首先闡述的是馬克思的兩種生產(chǎn)理論。根據(jù)唯物主義觀點(diǎn)，歷史中的決定性因素，歸根結(jié)蒂是直接生活的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。但是，生產(chǎn)本身又有兩種。一方面是生活資料的生產(chǎn)；另一方面是人類自身的生產(chǎn)，即種的繁衍。其次，講解了人的自由全面發(fā)展。第三，闡述了教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合, 它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。第四部分分為兩個(gè)方面：關(guān)于教育的三件事和幾個(gè)需要思考的問題。關(guān)于教育的三件事包括智育、體育以及技術(shù)教育。幾個(gè)需要思考的問題：1.教育活動(dòng)何以是“實(shí)踐的”？何為實(shí)踐活動(dòng)？教育活動(dòng)是一種什么樣的實(shí)踐活動(dòng)？2.教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系？3.教育辯證法：抓住教育活動(dòng)的基本矛盾、認(rèn)識(shí)教育過程的基本規(guī)律、理清教育思想的基本范疇和指明教育發(fā)展的基本走向。楊教授的講座開闊了我的視野，講授了馬克思文本中幾個(gè)經(jīng)典命題及其教育方法論意蘊(yùn)。在沒有學(xué)習(xí)之前，覺得馬克思文本中幾個(gè)經(jīng)典命題及其教育方法論意蘊(yùn)是一個(gè)相當(dāng)枯燥無味的一節(jié)講座，里面所講述的內(nèi)容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了。但是經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)左右的學(xué)習(xí)，讓我知道不能只著眼于教育學(xué)，它與其他學(xué)科都有交集，互相影響，互相促進(jìn)，互相發(fā)展，相得益彰。所以在今后學(xué)習(xí)教育學(xué)的過程中，一定要把視野放開闊，并掌握正確的思維。楊教授引用馬克思的原著，結(jié)合我國(guó)教育現(xiàn)狀，對(duì)多個(gè)問題方向的發(fā)展進(jìn)行了精彩的解讀，為我們今后的教育研究提供了理論基礎(chǔ)與哲學(xué)指導(dǎo)。

人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為老師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，而且講座條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出。兩位教授用各自不同的風(fēng)格給我們帶來了“饕餮盛宴”,但是俗話說的好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。如何吸收老師的精華變成自己的，這就要看自己的努力與思考。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽講座，豐富了我的視野，也是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，雖然講座結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！

名師講座心得 篇5

自2013年10月開始，至2014年8月8日，我有幸聆聽了劉開朝、魏新磊、祝禧、王文英、劉明文、陳曉香、李彩紅、李戰(zhàn)朝、劉濤等老師們的精彩報(bào)告，這里既有來自全國(guó)各地的名師、專家，也有本土的高級(jí)教師和來自教學(xué)一線的老師。名師們的講課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)將這一階段聽課的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2．要注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

名師講座心得 篇6

犯罪根源論，主要闡述刑法中一個(gè)重要的問題——法治國(guó)家的刑法精神。通過徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進(jìn)與落后時(shí)，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神。就目前中國(guó)刑法的基本精神，老師著重強(qiáng)調(diào)主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應(yīng)當(dāng)輕緩，罪名不宜過多，刑罰只有在沒有別的代替措施時(shí)才適用。

和諧社會(huì)不能依靠暴力來解決各種問題。

就以中國(guó)刑法來說，重在制度的建設(shè)，真正建立公平、公正的社會(huì)，這些刑法中的內(nèi)容讓我最為深刻。無數(shù)的事實(shí)證明，沒有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問題的根本。

雖然法律是用來保護(hù)國(guó)家，社會(huì)以及個(gè)人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過侵犯人民、國(guó)家的利益達(dá)到自我精神上或是物質(zhì)上的滿足。那么，我認(rèn)為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對(duì)于社會(huì)不公平，不公正現(xiàn)象，也正是需要制度的改革和進(jìn)步，保護(hù)廣大人民和國(guó)家的利益。

關(guān)于當(dāng)今中國(guó)社會(huì)某些關(guān)節(jié)的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個(gè)中國(guó)公民，我很期待中國(guó)制度成長(zhǎng)，完善的那天。

在生活中，就要像老師說得那樣，應(yīng)該多一份理解，多一份善良，多一份關(guān)愛，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。

最后再引用老師您的話："陽光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之。"

名師講座心得 篇7

2013年9月20日，xx大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師潘蒞臨xx師專學(xué)術(shù)報(bào)告廳為小學(xué)語文置換脫產(chǎn)班學(xué)員做了題目為《語詞的驚異入口與文本的八種解讀》的專題講座，該講座分上、下午兩場(chǎng)進(jìn)行。

潘教授從七大主題開展他的講座，分別是：

一、兒童視角與符號(hào)世界；

二、消除心靈驚異的課堂；

三、語文本體的哲學(xué)思考；

四、閱讀教學(xué)的解讀要求；

五、文本解讀的八個(gè)維度；

六、對(duì)話式語文教學(xué)設(shè)計(jì)；

七、傳統(tǒng)語文課堂的回眸。

潘教授由顧城的《楊樹》、《星月的由來》等作品的普遍人性和道德的評(píng)判為切入點(diǎn)，引出對(duì)語詞驚異力量的發(fā)掘和拓展這一命題，指出語言不是一種單純的交際符號(hào)和思維工具，而是一種獨(dú)特的民族（個(gè)體）精神架構(gòu)和文化歷史（生命體驗(yàn)）的存在與表達(dá)方式。它要求研究者（執(zhí)教者）從人的存在的角度，展開與作者、文本和世界的對(duì)話，去感悟和挖掘語文的歷史與文化空間。他指出把語文作為知識(shí)這只是結(jié)果，把語文理解為符號(hào)、激發(fā)人的潛能，“景在途中”，語文就是一路走來的風(fēng)光與體驗(yàn)。教育教學(xué)有法可循，然而確無定法一成，為人者需要活道，從教者更當(dāng)如此。教育之道在“四達(dá)之衢”而不在“一達(dá)之道”，在“環(huán)中”而不在“圓周”。所以，聽講座也好，閱讀也罷，都需要把知識(shí)內(nèi)化成自己的血液，然后再外化成自覺主動(dòng)的行為。

潘教授還引用愛因斯坦的話說，“教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切后剩下的東西”。他希望教師在語文教學(xué)過程中，盡量多地從語文工具論中解脫出來，引領(lǐng)兒童區(qū)去感受語言的美，體驗(yàn)作者創(chuàng)造的神奇獨(dú)特的審美世界，去觸摸世界本身的復(fù)雜微妙和變化萬千，進(jìn)行無限、自由想像力的鍛煉。我們?cè)撊グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的高明，理解文章就是與上帝的對(duì)話是對(duì)物的表述。語文教育的使命就要喚醒人自身。人是符號(hào)的動(dòng)物。

潘教授在對(duì)語文閱讀教學(xué)的解讀提出了三點(diǎn)要求：尊重文本的運(yùn)用，精確定位教學(xué)的解讀目標(biāo)，要從指向性、背景性和梯度性上把握。避免割裂文本的整體語境，遵循作者文脈情思的自然發(fā)展，要發(fā)現(xiàn)文章的脈絡(luò)，需要對(duì)文本背景材料的拓展。避免抽象的、機(jī)械的概念化的圖解，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性體驗(yàn)和想象，不要鉆進(jìn)各種修辭格的墓地，要打開修辭背后的心理世界，要用最少的言辭表達(dá)最多的事情。

他還以《采蓮》、《木蘭辭》、《十八歲出門遠(yuǎn)行》、《背影》、《荷塘月色》等古代、現(xiàn)代和當(dāng)代的作品文本為例，詳細(xì)闡釋了閱讀教學(xué)的解讀要求：?jiǎn)拘迅杏X、解放物象、移情入境、剖視社會(huì)、鉤沉歷史、洞悉文化、抽繹人性、沉思存在等八種解讀維度。鼓勵(lì)教師的感官打開、引起學(xué)生的感覺；感覺的喚醒文本才能豐潤(rùn)；還指出教學(xué)需要深度，對(duì)簡(jiǎn)單物象的剖析；沒有社會(huì)的視覺，文學(xué)就根本讀不懂。

潘教授是霍英東教育基金第九屆高等院校青年教師基金獎(jiǎng)獲得者，山東省課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，全國(guó)統(tǒng)一高考（山東卷）基本能力測(cè)試科目研制專家組組長(zhǎng)，江南大學(xué)、西南大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”主講專家。他的講座給予學(xué)員所思考的是：語文教師不要成為符號(hào)的奴隸，要永遠(yuǎn)在路上領(lǐng)略思想的美，領(lǐng)略語文的美；語文教材是語言的世界，因?yàn)檎Z言，人不僅是短暫現(xiàn)實(shí)性的存在，也是永恒歷史性的存在，不僅是自然生物性的存在，也是文化價(jià)值性的存在，而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙語連珠，告訴我們語文教師要對(duì)詞語有新的感悟，對(duì)語言文字這個(gè)符號(hào)所存在的的內(nèi)在生命力有了新的認(rèn)識(shí)，只有把握“語詞的驚異”才能不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

名師講座心得 篇8

求學(xué)期間聽過很多專題講座，各種教育理論與觀念百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，但總覺得在實(shí)踐教學(xué)中能真正運(yùn)用起來的比較缺乏。今天觀看現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)況真的是第一次，也正因?yàn)槭堑谝淮?，引發(fā)了許多觸動(dòng)與感悟。

真實(shí)的活動(dòng)組織，真實(shí)的孩子，真實(shí)的教師。讓我們清晰明了直觀地去感受到一次活動(dòng)的組織與開展。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇、目標(biāo)制定、教學(xué)具的使用、師幼互動(dòng)、教師提問、教學(xué)機(jī)智等等全方位立體地向我們毫無保留地展示，對(duì)于一線教師，尤其是對(duì)于我們新崗教師受益匪淺。

《我發(fā)現(xiàn)的變化》提供的操作材料均來源于生活，便于教師收集，也便于幼兒引發(fā)活動(dòng)延伸。豆子、氣球、回形針、香皂、石頭、咖啡等等。《聲音變變變》讓幼兒將常見的聲音玩出了新花樣，金老師用最簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行最有意義的探究值得我們學(xué)習(xí)。

《誰躲起來了》抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的泛靈化的特點(diǎn)，為幼兒展示了很多自己喜歡的小動(dòng)物，通過一系列的觀察與討論，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望?！侗荛_貓的方法》同樣關(guān)注到幼兒的興趣愛好，貓捉老鼠，老鼠如何躲避貓，成為整個(gè)活動(dòng)的隱性線索，牽住了幼兒整個(gè)活動(dòng)的注意力。

四個(gè)觀摩活動(dòng)，PPT無一缺席，可見課件制作對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀教師的重要性。高老師的《誰躲起來了》、《避開貓的方法》兩個(gè)活動(dòng)中通過PPT給了幼兒一個(gè)相對(duì)真實(shí)的繪本故事情境，在情境下展開了美術(shù)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)?！堵曇糇冏冏儭愤\(yùn)用PPT給幼兒設(shè)置關(guān)卡，自己選擇自己挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出不同的圖片和聲音，有效地將活動(dòng)推向高潮，抓住幼兒的無意注意力。

不同于平常我們活動(dòng)導(dǎo)入的圖片，而是作為總結(jié)時(shí)出示的圖片?！段野l(fā)現(xiàn)的變化中》金老師在總結(jié)不同材料的變化時(shí)，用折疊的方法出示了字寶寶，并有意識(shí)地在用手進(jìn)行指認(rèn)，雖然沒有直接讓幼兒識(shí)字，但會(huì)讓幼兒在隱性影響下慢慢學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)指認(rèn)識(shí)字。《聲音變變變》中，幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的粗細(xì)大小的性質(zhì)，都用圖片進(jìn)行表示，將無形化有形，給幼兒更直觀的感知，也方便了下一步活動(dòng)的進(jìn)行。

上海教師將幼兒“腦力激蕩”掛在嘴邊，非常注重幼兒的思辨能力。教師的提問有針對(duì)性，并且提問之后會(huì)給幼兒一個(gè)適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，在幼兒回答問題之后，又會(huì)給每個(gè)孩子的回復(fù)一個(gè)細(xì)致的處理，層層遞進(jìn)，直至幼兒得到滿意的答案?！懊總€(gè)孩子都是一個(gè)哲學(xué)家”我們要相信這一點(diǎn)。提問還要注意語境，要知道為什么要這么問，不能為了提問而提問。比如讓幼兒大聲叫，要給他個(gè)語境，在飛機(jī)場(chǎng)人特別多需要大聲叫，而不是直接告訴幼兒大聲，這樣的話得不到經(jīng)驗(yàn)延伸。

在四個(gè)活動(dòng)的師幼互動(dòng)中能看到師幼平等的關(guān)系?！按蟾缦葋怼?、“謝謝你挺我?！边@類的對(duì)話，摸摸頭，鼓勵(lì)的眼神這類行為都是教師與幼兒良好的互動(dòng)。教師不是在給幼兒傳授自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，而是在與幼兒一起共同探索，共同發(fā)現(xiàn)。

《誰躲起來了》是一個(gè)繪本與美術(shù)活動(dòng)的完美結(jié)合，《躲開貓的方法》是一個(gè)繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)的完美結(jié)合。繪本的重要性無需贅述，繪本的情境會(huì)讓幼兒身臨其境，確保了幼兒的活動(dòng)興趣與持久性。

需要強(qiáng)調(diào)的是繪本故事并不只是用來導(dǎo)入，而是貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，讓幼兒真的感覺到自己在參加小貓的聚會(huì)游戲，真的在幫老鼠找到躲開貓的方法。

《聲音變變變》在幼兒學(xué)會(huì)自己變化聲音之后，出示玩偶，讓幼兒模仿大獅子和小雞的聲音來進(jìn)行表演幼兒游戲，無形中教會(huì)了孩子們?cè)诒硌輩^(qū)的表演技巧和方法?！侗荛_貓的方法》教會(huì)了幼兒如何統(tǒng)計(jì)，真正感受到如何使用表格，感受到表格給我們帶來的方便，很容易延伸到其他科學(xué)領(lǐng)域作為記錄發(fā)現(xiàn)的一種方法。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，作為新崗教師，親身經(jīng)歷如此精彩的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩受益匪淺，在今后的實(shí)際工作中也會(huì)取其精華，適宜性地進(jìn)行借鑒和反思，最終形成屬于自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

名師講座心得 篇9

XXX 2011年11月7日，在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室很榮幸聽了全國(guó)名師張老師講座，內(nèi)容教學(xué)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我受益匪淺。特別是張老師結(jié)合自己的親身感受講的幾個(gè)方面。給我留下了深刻的印象。

在張老師的講座中她系統(tǒng)地闡述了自己對(duì)教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育理念和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使人深受啟發(fā)，學(xué)到了許許多多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我在學(xué)習(xí)之余深刻地反思如何在今后的教學(xué)中養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣和教給孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

張老師首先提到小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括 ：閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣。我認(rèn)為要求學(xué)生做到，作為一名教師更應(yīng)該做到，養(yǎng)成良好的這市方面的習(xí)慣。俄國(guó)教育家烏申斯基說過： “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息?！边@也足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選 擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。

張老師提出：教學(xué)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師的示范性、常用措施與方法、教師良好的工作習(xí)慣。反思自己的教學(xué)，的確如此，只有老師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，老師言傳身教，學(xué)生才能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師的教學(xué)習(xí)慣也是非常重要的。張老師說：教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。仔細(xì)想一想，張老師說得真好，作為老師，我們老師要以積極的狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的一片愛心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。認(rèn)真完成，只能合格；用心去做，才能優(yōu)秀！在今后的工作中，我應(yīng)該努力的用心工作，才能更好地影響孩子，教育孩子，用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，才能真正作到為人師表。

名師講座心得 篇10

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了縮短我們新招聘教師的成長(zhǎng)周期，提升我們的教學(xué)高度，前個(gè)周末，特給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去觀摩聆聽上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心組織的李青霖名師的講座，可謂是感受頗多，收獲頗大。而面對(duì)鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)資源，使我們的備課效率提高了，特別是名校名師先進(jìn)的教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦有了豐富的教學(xué)智慧。

然而，任何一種資源，我們都不能采取哪來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間和教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。他的思考也許會(huì)喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施。既然再好的課堂也是無法克隆的，那我們就只能對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)消化。只有讓別人的經(jīng)驗(yàn)成了自己的營(yíng)養(yǎng)，才能獲得豐收的喜悅，也才能讓自己的學(xué)生更出色，讓自己的班級(jí)更有特色。

名師講座心得 篇11

名師講座聽后感：回歸教育的本來面貌

記得多年前，曾經(jīng)聽過黃愛華老師的課，當(dāng)時(shí)他執(zhí)教的是非常有名的一堂課《百分?jǐn)?shù)》，這堂課據(jù)說上了很多次。那是我第一次聽他的課，聽之前很是期待。當(dāng)時(shí)，黃老師一支粉筆，操著濃重的南方普通話，與湖南的孩子愉快的度過了40分鐘。時(shí)隔多年，課的細(xì)節(jié)已經(jīng)記不清，但是仍然記得他在課堂上與孩子們你來我往，傾心交流的情景；記得孩子們那歡呼雀躍，自信大膽地樣子。今天，再次觀摩黃老師在講臺(tái)上執(zhí)教,還和當(dāng)年的感覺一樣。他用自己特有的方式，特有的風(fēng)格，給我們上了一堂并不特別的課，但是，卻再次展示給我們他對(duì)學(xué)生的尊重、認(rèn)同和熱愛。

我又想起前段時(shí)間聽浙江特級(jí)教師俞正強(qiáng)老師的課的情景。他和黃愛華老師的風(fēng)格不同，他更幽默，更隨性。短短幾十分鐘的課，每一位聽課老師都會(huì)感覺俞老師對(duì)孩子發(fā)自心底的真實(shí)的愛。他親切地叫學(xué)生為小朋友，他一會(huì)像孩子的父親，把夠不到黑板的孩子抱起來;一會(huì)像孩子的兄弟，把一只胳膊搭到孩子的肩膀，另一只胳膊揮舞著在黑板上板書，給孩子講題;一會(huì)又像媽媽，掩蓋不住喜愛地摸摸孩子的頭發(fā)，拍拍孩子的小腦袋;有時(shí)也挺像一個(gè)老師，笑呵呵地說出一些嚴(yán)厲的話俞老師提到過《圣經(jīng)》中的一句話：治一個(gè)人的病，先撫摸他的心。種種愛的舉動(dòng)和愛的表露，孩子們都會(huì)感受到。俞老師打比喻道：怎樣讓課堂這個(gè)雞蛋孵化成小雞呢?我們只能給雞蛋加加溫，讓雞蛋自己變成小雞。所謂加溫，就是溫暖老師的心，然后老師就會(huì)去溫暖學(xué)生的心。

聽了這么多名師的課，有很多感觸，課的內(nèi)容、教學(xué)的方法隨著時(shí)間的流逝，都記不得了，也許剩下的才是我們真正值得學(xué)習(xí)和深思的。在他們的課堂上，我們感受到的是他們的教學(xué)目標(biāo)的隱性，他們的低調(diào)，他們能夠靜下心來聆聽童言，他們沒有把自己扮演成智者和布道者的形象，無休無止地傳道授業(yè)解惑，而是把聰明讓給學(xué)生，時(shí)不時(shí)地需要小朋友們給他講題、講道理。俞正強(qiáng)老師告訴我們，這是他的教育智慧，智慧是讓出來的，是委屈出來的。不以大人的思維代替學(xué)生的思維是一種尊重，不代替的前提是知道學(xué)生怎么樣想的。同時(shí)，他們的課堂同樣是悠閑的課堂。悠閑這個(gè)詞似乎不應(yīng)該用在課堂上，因?yàn)橐恢币詠碚n堂應(yīng)該是緊張和嚴(yán)肅的代名詞，然而，黃老師他們那舒展的面孔、幽默風(fēng)趣的語言和游刃有余的教學(xué)姿態(tài)，確實(shí)給人一種悠閑的感覺。課堂的氛圍輕松自然，在悠閑的狀態(tài)下，想說就能說，想笑就能笑，看似隨意，但靈性恰在其中。

絢爛至極，歸于平淡，用這句話來形容這些名師的課堂很恰當(dāng)。其實(shí)名師大多如此，沒有太多的外在的東西，在課堂上，他們?nèi)硗度?，與學(xué)生融為一體，把自己放在與學(xué)生平等的位置上，尊重學(xué)生，回歸質(zhì)樸，回歸教育的本真。也許，這才是我們最應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)的地方。

名師講座心得 篇12

9月26日，有幸在教師進(jìn)修學(xué)校聽到了李xx老師的講座---做幸福的教師。這個(gè)主題對(duì)我們來說已經(jīng)很熟悉，從中央上倡導(dǎo)做一個(gè)有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一個(gè)幸福的教師，都在倡導(dǎo)“幸?！?。

作為一位年輕教師，每次聽到“幸?！倍郑偢杏X離那個(gè)感覺還有好遠(yuǎn)。從教四年來，從一年級(jí)包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個(gè)年級(jí)的英語老師，還有沉重的班主任工作，我就知道“幸?！笔且环N奢求，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè)、教案、安全記錄等、學(xué)校各種檔案和材料的整理，當(dāng)然還有最后的成績(jī)比較。

我想許多在山上的老師多少會(huì)有我這樣或那樣的問題，我也能夠理解這種情況實(shí)屬無奈，畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李xx老師的講座后，心理面還是感觸很多，體悟很多。

初見李老師。她細(xì)語如絲，談吐溫柔，不急不躁。我想也許這才是一個(gè)好老師應(yīng)該有的涵養(yǎng)。再想想我自己，有時(shí)候脾氣急躁，時(shí)不時(shí)的還要沖學(xué)生發(fā)火，自己跟自己較勁，這樣幸福感就降低了。在李老師的講座中，她特別提到，作為一個(gè)老師要有積極的心態(tài)，而不能自怨自艾。她給我我們一個(gè)公式：積極的心態(tài)=接受現(xiàn)實(shí)+愉悅自我+心存感激+追求卓越。細(xì)細(xì)想來，自己為什么感覺到不幸福真正是自己的心態(tài)吧。在第一項(xiàng)接受現(xiàn)實(shí)就沒能做好，后面的就更不用說了。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗(yàn)，我不能說我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，并不是說我不認(rèn)真對(duì)待工作，不好好上課，沒有考出好成績(jī)，而是我慢慢的開始懷疑我自己，是不是真的不適合這項(xiàng)工作？是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈？每次回想起自己為了學(xué)生學(xué)不會(huì)，把他們留下來補(bǔ)課直到會(huì)為止，每次他們犯了錯(cuò)誤，都會(huì)耐心的勸導(dǎo)，但收獲甚微的時(shí)候，我就開始懷疑我自己。此刻回想起來，李老師在臺(tái)上娓娓道來，說她和學(xué)生之間發(fā)生的種種趣事，還有學(xué)生對(duì)她的種種不舍，作為一個(gè)聽眾，我也感覺自己是幸福的。能夠被學(xué)生們需要，被學(xué)生喜愛，這不就是作為教師的幸福嗎？

最讓我難忘的是李老師在講座中給我們呈現(xiàn)了她洋洋灑灑幾萬字的教育隨筆，我真的被震撼到了，不僅僅是震撼，更是敬佩。她是一個(gè)真正懂得給自己充電的好老師。我們常說，教師要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流水，在這里我看到了?？粗龝苌铣尸F(xiàn)的都是一些專業(yè)書籍、和孩子們共度的書、還有各種經(jīng)典名著，我真的自愧不如。作為一個(gè)青年教師，我還沒有做到放平心態(tài)，經(jīng)常給自己充電，不能做到遇到困難，平心靜氣的面對(duì)。這樣的心態(tài)怎么能讓我擁有幸福的未來呢？

聽完李老師的講座，我感覺作為老師，應(yīng)該有積極的心態(tài)，更應(yīng)該有自己的追求和夢(mèng)想。在以后的教學(xué)路上，我要向李老師一樣，用正能量去感染我的學(xué)生，用溫暖去感染自己的生活！

講政治心得體會(huì)(范例5篇)

撰寫心得體會(huì)，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維，讓大腦更加理性富有思維定勢(shì)，怎樣才能讓自己的心得體會(huì)脫穎而出呢？接下來編輯要為大家介紹的是“講政治心得體會(huì)”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

講政治心得體會(huì)(篇1)

很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

走上這個(gè)工作崗位已有2年多，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)初的那份激動(dòng)與欣喜正慢慢減退，隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問題。

新課程倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：

一、集體備課很重要

它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來。

二、 堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)

備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。

三、多聽課

課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長(zhǎng)處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過精巧的`思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

四、不問學(xué)生要面子

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會(huì)先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。

五、不在學(xué)生面前擺架子

課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺(tái)時(shí)，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績(jī)也有了較大的提高。

講政治心得體會(huì)(篇2)

今年的政治理論學(xué)習(xí)，我科做到認(rèn)真聽課，做好學(xué)習(xí)筆記，積極發(fā)言討論。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和__屆四中全會(huì)精神，更加集中時(shí)間，集中精力，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和目標(biāo)要求。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題或平時(shí)學(xué)習(xí)理論文章都把自己的思想擺進(jìn)去，與自己的工作緊密地聯(lián)系起來，理論聯(lián)系實(shí)際，深入思考，深刻領(lǐng)會(huì)，達(dá)到思想政治素質(zhì)和工作水平不斷提高的效果。

一、把學(xué)習(xí)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。

我認(rèn)為，當(dāng)干部尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，有多大的職務(wù)就有多大的責(zé)任，要盡職盡責(zé)，就要站高望遠(yuǎn)，具備能盡好職責(zé)的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)中積累提高。因此，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，是思想和工作的動(dòng)力源泉，是一項(xiàng)重要任務(wù)。因?yàn)椋覀兯鶕?dān)負(fù)的工作，不但要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強(qiáng)弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學(xué)習(xí)的深淺，與理論功底直接相關(guān)的。實(shí)踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)迷失政治方向，有的甚至?xí)涯芰τ玫酵衢T邪道上去，最終將被社會(huì)、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學(xué)習(xí)不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運(yùn)用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對(duì)黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自己、對(duì)黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責(zé)任。有了這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)，就能主動(dòng)自覺去學(xué)習(xí)，就能帶著思想和工作中的問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷改造自己和提高自己。

二、注重學(xué)習(xí)的量和質(zhì)，在廣度和深度上下功夫。

一年來，我對(duì)局統(tǒng)一安排的專題學(xué)習(xí)從未缺席，每個(gè)專題學(xué)習(xí)都專心聽課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作和思想實(shí)際，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。在擔(dān)任工程科長(zhǎng)期間，能認(rèn)真組織工程科的學(xué)習(xí)，利用各種形式，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)交流座談，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，還十分注重強(qiáng)調(diào)大家主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大家善于利用工作之余，看書看報(bào)，關(guān)心時(shí)事政治。

在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，我深深感到學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)是完全不一樣的，學(xué)多與學(xué)少也不一樣，學(xué)習(xí)膚淺與學(xué)習(xí)深刻也不同，能否理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問題地學(xué)，把學(xué)習(xí)與解決問題(包括思想和工作中的問題)緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)必須有約束機(jī)制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。作為一名干部，確實(shí)應(yīng)清醒地正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來要求對(duì)照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實(shí)際，是否保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，是否保持艱苦奮斗的作風(fēng)，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的良好作風(fēng)。如此這些，我是在學(xué)習(xí)中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統(tǒng)又有深度的學(xué)習(xí)，在深度上多下功夫，才能保證學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果。

三、講究學(xué)習(xí)方法，循學(xué)善進(jìn)，力求學(xué)有所得。

在學(xué)習(xí)中，碰到比較多的實(shí)際問題是工學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)效果的問題。我對(duì)局統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只要不是因公外出學(xué)習(xí)出差或上級(jí)有會(huì)議無法請(qǐng)假外，都能做到服從局的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。曾有幾次，早已安排好的會(huì)議或約定都因與局安排學(xué)習(xí)相沖突時(shí)及時(shí)調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加學(xué)習(xí)。所以，我參加學(xué)習(xí)每次必到，從未請(qǐng)過假。除了局統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)以外，我每天都堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書看報(bào)。我深深體會(huì)到，看書看報(bào)也是對(duì)自己有很大幫助的。比如：我比較喜歡看的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《黨風(fēng)》、《半月談》、《學(xué)習(xí)研究參考》等，這些書刊雜志內(nèi)容也是很豐富的，很多文章我學(xué)習(xí)后都很受啟發(fā)和教育，對(duì)陶冶自己的思想和分析處理實(shí)際工作都有很大好處，對(duì)局學(xué)習(xí)的專題輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫助。

在學(xué)習(xí)中，我還感到寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)文章也是一種加深理解和掌握有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好的學(xué)習(xí)方法。如果對(duì)學(xué)過的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。結(jié)合實(shí)際寫心得體會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶著思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實(shí)踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學(xué)善進(jìn)，結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法是很有實(shí)效的。

總之，一年來的理論學(xué)習(xí)，不但理論上又有新的長(zhǎng)進(jìn)，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高，而且在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和__屆四中全會(huì)精神中，更使自己感到長(zhǎng)高了，望遠(yuǎn)了。所以，學(xué)習(xí)給我?guī)砗芏鄮椭瑢W(xué)習(xí)給我受益非淺，學(xué)習(xí)是人生名符其實(shí)的“伴侶”。今后，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在局統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習(xí)政治理論和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，使學(xué)習(xí)成為自己思想和工作的導(dǎo)航燈，指導(dǎo)和促進(jìn)自己的思想和工作不斷進(jìn)步。

講政治心得體會(huì)(篇3)

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)水平和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)中，并且輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)明顯，受到越來越多的教育工作者的青睞，在實(shí)際教學(xué)中大放異彩。

一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1、圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)具有圖文并茂及聲形俱全的特點(diǎn)，能夠?qū)⒁恍┏橄蟮母拍詈蛷?fù)雜的變化過程形象直觀地表現(xiàn)出來，因此在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，使人腦獲取知識(shí)信息的感官功能大大改善，也提高了視覺形象與聽覺印象傳遞信息的效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)單一的課堂學(xué)習(xí)發(fā)展為多方式、多途徑的新形式。采用多媒體輔助教學(xué)，更易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。

2、課前制作且信息量大，有效節(jié)約課堂時(shí)間

多媒體課件一般是課前準(zhǔn)備，上課時(shí)直接根據(jù)課堂需要播放，節(jié)省了大量的板書時(shí)間，提高了課堂效率。政治課內(nèi)容較多，相對(duì)靈活，注重學(xué)生的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，教學(xué)中需要大量的素材作補(bǔ)充。如何把眾多的內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解、記憶并能靈活運(yùn)用到生活實(shí)踐中并不是一件十分容易的事。利用多媒體教學(xué)可以從某種程度上解決這些難題[2]。另外，多媒體課件具有信息量大的特點(diǎn)，可以隨意播放、返回，并可長(zhǎng)時(shí)間保存，是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所不具備的。

二、多媒體技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用原則

1、多媒體教學(xué)應(yīng)以服務(wù)初中政治教學(xué)為目的

初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用最根本的目的是服務(wù)于初中政治教學(xué)，并促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量的提升，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的講授更好地服務(wù)的。因此，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)等方面著手。同時(shí)也要服務(wù)于教師備課，講授和監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量等方面，師生互動(dòng)并教學(xué)相長(zhǎng)。

2、以學(xué)生為主體，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用要以學(xué)生為主體，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過直觀的形象，真正地去思考和分析，從而增強(qiáng)提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)應(yīng)用于政治教學(xué)中，有其自身的明顯優(yōu)勢(shì)，能夠優(yōu)化教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的一種改善和補(bǔ)充，并不意味著是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的替換。在初中政治教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位仍然是不容忽視的，傳統(tǒng)的板書教學(xué)也有其存在和應(yīng)用的價(jià)值，要互相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3、要根據(jù)課程目標(biāo)靈活應(yīng)用多媒體

多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用對(duì)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步意義已經(jīng)被理論和實(shí)踐證明，但多媒體教學(xué)手段本身也在不斷地變化和發(fā)展，其軟件、硬件條件也在不斷地豐富，應(yīng)用性和適應(yīng)性也在不斷地提高[3]。所以，實(shí)際教學(xué)過程中要結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)以及教師掌控課堂的能力靈活應(yīng)用多媒體，做到因課制宜，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，以最大地發(fā)揮多媒體的作用。

4、使用多媒體時(shí)，不能削弱教師的主導(dǎo)作用

多媒體是輔助教學(xué)的工具，能否達(dá)到教學(xué)目的和提高教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師運(yùn)用這一工具的方法和水平。有些教師應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)忽略了教師的主導(dǎo)作用，成了多媒體的操作員或解說員，將一節(jié)課的內(nèi)容播放給學(xué)生或者照本宣科地讀給學(xué)生，這就喪失了多媒體輔助教學(xué)的本意。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，主導(dǎo)課堂，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，完成問題的引出、思考和總結(jié)，必要的時(shí)候借助多媒體幫助學(xué)生理解問題、總結(jié)答案，這樣才能保證課堂效率。

三、多媒體在初中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

1、運(yùn)用多媒體，加強(qiáng)初中政治教學(xué)的直觀性

多媒體的應(yīng)用可以將初中政治教學(xué)內(nèi)容變抽象為形象，將枯燥的知識(shí)直觀形象、聲情并茂地傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。例如，在講我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段一節(jié)時(shí)，筆者先組織學(xué)生觀看《神州吟》第四集《漫長(zhǎng)的跑道》片段，學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立后的成就產(chǎn)生更直觀的了解;然后看第五集《不平衡的舞臺(tái)》片段，學(xué)生看到我國(guó)廣大山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，人民生活水平不高，甚至有的地方還沒有解決溫飽問題，山區(qū)的孩子在簡(jiǎn)陋的教室里學(xué)習(xí)，與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)形成鮮明的對(duì)比。在看完錄像之后，筆者再結(jié)合教材講解我國(guó)的基本國(guó)情，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)得更加透徹。

2、通過多媒體增強(qiáng)初中政治教學(xué)的時(shí)代氣息

政治課的時(shí)政性要求在實(shí)際教學(xué)中要有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，這就需要關(guān)注時(shí)事，分析時(shí)事。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往只能將相關(guān)報(bào)道讀給學(xué)生聽，學(xué)生難以全面了解。通過多媒體在課堂相關(guān)視頻、圖片展示給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有更加直接的接觸，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的意識(shí)以及實(shí)踐能力都有很大的幫助。

3、借助多媒體加強(qiáng)初中政治對(duì)學(xué)生的情感教育

政治課教學(xué)在很大程度上就是情感教學(xué)，其知識(shí)只有通過生動(dòng)的語言、形象的展現(xiàn)、情緒的感染，去觸及學(xué)生的靈魂，激勵(lì)他們的心靈，促使他們用行動(dòng)去捍衛(wèi)真理時(shí)，才談得上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念。而只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念時(shí)，才談得上道德教育。初中政治教學(xué)中，為了更好地達(dá)到這一目的，筆者巧妙地借助多媒體設(shè)置情境，讓學(xué)生不自覺地參與教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

講政治心得體會(huì)(篇4)

“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，教師通過有意識(shí)的情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生把新的教學(xué)內(nèi)容與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以體驗(yàn)、內(nèi)化、感悟，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性成長(zhǎng)的過程。那么如何才能真正使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程呢？本文談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、設(shè)置多種情境，激發(fā)情感體驗(yàn)

1.進(jìn)行“角色”模擬，獲得換位式的體驗(yàn)感悟。

在思想品德教學(xué)中采取角色體驗(yàn)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解，激發(fā)他們的道德情感，形成價(jià)值觀，從而指導(dǎo)學(xué)生的行為。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)《我與父母交朋友》時(shí)，如何讓學(xué)生體驗(yàn)父母的勞苦，體驗(yàn)生活的艱苦是孝敬父母的情感基礎(chǔ)。于是我將每一位學(xué)生推到生活的最前沿，讓他們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中去當(dāng)一天家。一位同學(xué)將他一天的工作經(jīng)歷記了下來：早上我為全家準(zhǔn)備早點(diǎn)，然后帶著錢去菜市場(chǎng)去買菜，在反復(fù)的遲疑之后，我終于買下了平時(shí)掛在嘴上的“吃膩了”的那幾個(gè)菜，當(dāng)我在家里坐定準(zhǔn)備喝口水時(shí)，發(fā)現(xiàn)該做午飯的時(shí)間已將近，我趕緊擇菜以致差點(diǎn)將手指頭剁掉。做好飯，我想蹺起二郎腿看看電視，無意中看到還一大堆臟衣服。我有些泄氣，想到還有一部武打電影未看，但也只能咬咬牙，干完這一切再說。終于晾完最后一件衣服，我如釋重負(fù)，還好，離吃午飯尚有一些時(shí)間，正想忙中偷閑，忽然驚醒：晚上吃什么呢？我看著那只空空的方便袋有些發(fā)愣……中午父母用贊許的笑容品嘗我做的“佳肴”，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)每道菜都沒有先前可口。這是學(xué)生當(dāng)一天家的經(jīng)歷。他干了一天父母每天都在重復(fù)的煩瑣的勞動(dòng)，當(dāng)他回到校園時(shí)，他感到靜靜地聽課是那樣的幸福；當(dāng)他在飯桌前坐下時(shí)，他感到每一只碗里都是母親忙碌的身影。母親說，今天沒啥好吃的，他回以真誠(chéng)的一笑，毫無怨言。因?yàn)樗麑?shí)實(shí)在在體驗(yàn)過，體驗(yàn)過這期間的不易?！敖?jīng)歷了才會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了就會(huì)有收工收獲”。

2.創(chuàng)設(shè)特色的情境，獲得置身其中的體驗(yàn)感悟。

教者通過設(shè)置特定的情景，使學(xué)生置身其中，讓學(xué)生激起的情緒成為需要的推動(dòng)。如在講授九年級(jí)“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”時(shí)設(shè)置了這樣一個(gè)背景材料：吳小玉是一名初中生，她很想打工掙錢多買些書。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，負(fù)責(zé)向市民發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳畫。一次，她不慎丟了四百多張宣傳畫。按照公司規(guī)定，她要照價(jià)賠償。要不要向公司匯報(bào)？她陷入了矛盾之中。

（1）小玉為什么矛盾？

（2）假設(shè)你是小玉，你該怎么做？為什么？

（3）在生活和學(xué)習(xí)中，你是如何對(duì)待自己所犯的錯(cuò)誤的？你那樣處理會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

讓學(xué)生在這樣的情景下產(chǎn)生認(rèn)知，道德情感的`沖突，通過體驗(yàn)、討論、感悟，完成個(gè)人價(jià)值由“順從”到“認(rèn)同”到“內(nèi)化”的過程。

二、定向?qū)嵺`，在直接探究中進(jìn)行體驗(yàn)感悟

思品課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德的形成和發(fā)展。

實(shí)踐體驗(yàn)的形式多種多樣，如社會(huì)調(diào)查、辯論、競(jìng)賽、采訪等，這些形式可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，合作精神得到加強(qiáng)，道德品質(zhì)得到內(nèi)化。如在者在教和年級(jí)《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》時(shí)，讓學(xué)生去了解，我們身邊的環(huán)境狀況如何？又怎樣去解決？帶著這樣的問題，組織學(xué)生深入村莊、河流、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去調(diào)查、訪問、收集材料。在匯報(bào)會(huì)上，許多學(xué)生感慨萬分，他們說不看不知道，一看嚇一跳，我們這里的環(huán)境問題依然很嚴(yán)重，僅鄉(xiāng)里每天的垃圾就拖了20多板車到填埋廠，生活污水未經(jīng)處理全部都排到龍河，使龍河變成又黑又臭的“龍須溝”。同學(xué)們根據(jù)調(diào)查了解的情況寫成的調(diào)查報(bào)告《楊稅務(wù)鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查》已送往有關(guān)部門，通過這次活動(dòng)，學(xué)生加深了對(duì)環(huán)保知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

三、自主教育，在以知促行中進(jìn)行體驗(yàn)教育

教師要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課外的生活表現(xiàn)，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教育的專題匯報(bào)、研討等到活動(dòng)，幫助學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)千姿百態(tài)的社會(huì)生活，感悟做人之德，借此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課內(nèi)外自主教育，形成“以知促行”的體驗(yàn)感悟。

如在教七年級(jí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》的內(nèi)容時(shí)，我多次運(yùn)用報(bào)告展現(xiàn)情境的方法，讓學(xué)生選出本班內(nèi)一兩個(gè)榜樣同學(xué)，然后由這些同學(xué)作個(gè)人經(jīng)歷或事跡報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容諸如“媽媽患病以后”“胳膊雖然骨折了，但學(xué)習(xí)不能落下”“挺起胸膛走路，相信自己能行”等，這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷和親身感受的，因而很具有說服力。聽完報(bào)告后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：你和該同學(xué)相比還存在哪些差距？你打算怎樣縮短這些差距？結(jié)合教材內(nèi)容采用記者現(xiàn)場(chǎng)采訪、舉辦自主教育論壇等多種形式，加快學(xué)生主體性外部活動(dòng)與內(nèi)部活動(dòng)的雙向轉(zhuǎn)化過程，促進(jìn)了學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)化和外化的和諧統(tǒng)一和情感體驗(yàn)的理性升華，使學(xué)生感悟到了做人的道德之美及正確的價(jià)值取向?qū)彝?、社?huì)和時(shí)代的重要意義。

四、多元評(píng)價(jià)，在激勵(lì)反省中進(jìn)行體驗(yàn)感悟

多元評(píng)價(jià)是指從多種角度對(duì)學(xué)生的多維表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的策略與方法，具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)的綜合功能。初中生的認(rèn)知感悟和情感體驗(yàn)正在不斷發(fā)展、變化，他們需要并且必須經(jīng)常借助于外部評(píng)價(jià)媒介的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，才能從多維角度體驗(yàn)道德的豐富

內(nèi)涵，感悟自身價(jià)值的得失。在思品教學(xué)中，教師要注意采用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”的.策略，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展進(jìn)行了以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的心理需要，激勵(lì)他們追求新目標(biāo)的愿望。

1.在對(duì)自身“多元表現(xiàn)”評(píng)價(jià)進(jìn)行的反省中，獲得“自己認(rèn)同”的體驗(yàn)感悟。即對(duì)學(xué)生在不同時(shí)空、不同場(chǎng)合表現(xiàn)出來的能反映自身道德的綜合道德進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生獲得自身認(rèn)識(shí)并進(jìn)行自己矯正的體驗(yàn)感悟，如對(duì)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同場(chǎng)合參與活動(dòng)中，所表現(xiàn)出的道德認(rèn)識(shí)、情感意志、自控能力、合作能力、行為習(xí)慣等“多元”素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，等等。通過這種橫向的全面聯(lián)系性的“靜態(tài)”整體評(píng)價(jià)和縱向的對(duì)比變化的“動(dòng)態(tài)”發(fā)展評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)感悟到自身進(jìn)步與差距，進(jìn)而被“自身認(rèn)同”的自尊心理所驅(qū)動(dòng)，并努力改進(jìn)道德行為和習(xí)慣。

2.在對(duì)外界“多元角度”的評(píng)價(jià)進(jìn)行的反饋中，獲得“社會(huì)認(rèn)同”的體驗(yàn)感悟。對(duì)學(xué)生的道德表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到師生、父母乃至社會(huì)對(duì)自己的道德要求和殷切期待，感悟到自身道德行為的社會(huì)價(jià)值及其得失，從而使學(xué)生樹立起“被社會(huì)認(rèn)同”的道德觀念。

體驗(yàn)性學(xué)生應(yīng)是以學(xué)生為主體，自覺參與并充分發(fā)揮學(xué)生作用的體驗(yàn)，忽略了這一點(diǎn)，就失去了體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的根基。我們要勇于面對(duì)新觀念的挑戰(zhàn)，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于體能的良好環(huán)境，尊重學(xué)生個(gè)人的感受和獨(dú)特見解，讓學(xué)生積極主動(dòng)，愉快地學(xué)習(xí)，真正使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

講政治心得體會(huì)(篇5)

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

由于教師的職業(yè)是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

四、重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特征和時(shí)代特點(diǎn)，改革我們的道德教育，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長(zhǎng)，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長(zhǎng)方面的導(dǎo)師。

五、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教。

總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

講座心得數(shù)學(xué)(范例十四篇)

在我們從某件事情中受到啟發(fā)的時(shí)候，不妨有空的時(shí)候動(dòng)筆記錄進(jìn)心得體會(huì)。心得體會(huì)可以清楚地把自己的經(jīng)歷和感悟記錄下來，欄目小編整理了以下最新關(guān)于“講座心得數(shù)學(xué)”的資訊供您參考，請(qǐng)相信這篇文章一定有您需要的信息！

講座心得數(shù)學(xué) 篇1

數(shù)學(xué)講座的心得

最近我參加了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)講座，它深深地吸引了我，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解和興趣。在這場(chǎng)講座中，演講者生動(dòng)詳盡地介紹了數(shù)學(xué)的魅力，讓我們更加了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義。下面是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

在講座一開始，演講者以一個(gè)有趣的故事引入，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。他說，每一次我們?yōu)g覽網(wǎng)頁、發(fā)送電子郵件、進(jìn)行社交媒體或者使用GPS時(shí)，都在使用數(shù)學(xué)。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院推毡樾?。接著，演講者向我們展示了數(shù)學(xué)在各種領(lǐng)域中的應(yīng)用，包括工程、物理學(xué)和金融等。這讓我深深地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛性。

隨后，演講者向我們展示了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)定理和公式，并生動(dòng)地解釋了它們的意義和推導(dǎo)過程。他通過清晰的圖表和形象生動(dòng)的例子，讓我們更容易理解這些抽象的概念和推理的過程。他還告訴我們，數(shù)學(xué)的美不僅僅在于其邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，還在于它的簡(jiǎn)潔和優(yōu)雅。這讓我深深地被數(shù)學(xué)的美學(xué)吸引，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。

除了理論知識(shí)，演講者還向我們介紹了一些數(shù)學(xué)思維的方法和技巧。他告訴我們，數(shù)學(xué)除了是一門學(xué)科，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)思維能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。演講者通過一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和題目，讓我們親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的思維樂趣。我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)思維，我們可以更快速地解決問題，鍛煉我們的大腦，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。

在整個(gè)講座中，演講者給予了我們充分的思考和參與的機(jī)會(huì)。他鼓勵(lì)我們提問，解答問題，并進(jìn)行小組討論。這種互動(dòng)性讓整個(gè)講座更加生動(dòng)有趣，也使我們更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，演講者還向我們講述了一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新研究和突破，讓我們了解到數(shù)學(xué)的前沿和研究的重要性。這讓我深深地感受到數(shù)學(xué)的巨大潛力和無限魅力。

通過這次數(shù)學(xué)講座，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一門深入人心的學(xué)科，充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的思維能力，鍛煉我們的邏輯思維，提高我們的問題解決能力。我深信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)將會(huì)給我?guī)砀嗟膯⑹竞统删汀?/p>

總而言之，這次數(shù)學(xué)講座給我留下了深刻的印象。演講者通過生動(dòng)詳實(shí)的講解和互動(dòng)性的教學(xué)方法，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛。我相信，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和一種人生態(tài)度。通過數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解現(xiàn)實(shí)世界，更好地解決問題，更好地發(fā)展自己。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，深入探索它的奧秘和魅力。

講座心得數(shù)學(xué) 篇2

小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)模；式講座的心得體會(huì)；

數(shù)學(xué)概念是空間形式、數(shù)量關(guān)系及其本質(zhì)屬性在現(xiàn)實(shí)世界中的反映。在小學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及的概念比較多,如:數(shù)的概念、運(yùn)算的概念、量與計(jì)量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念以及統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的有關(guān)概念等(隨著年級(jí)的升高會(huì)越來越多)。

這些概念是“雙基”教學(xué)的核心內(nèi)容,是基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn),是邏輯推理的依據(jù),是正確、合理、迅速運(yùn)算的保證。因此，學(xué)生應(yīng)正確、清晰、全面地掌握數(shù)學(xué)概念。那么如何進(jìn)行概念教學(xué)呢?

楊明麗老師的演講使我受益匪淺。

一、概念的引入；

(1)從實(shí)際引入(也可以說是從直觀引入)。小學(xué)生對(duì)事物和概念的理解主要是基于事物的具體形象和表像。在概念的引入教學(xué)中,教師從比較熟悉的實(shí)際事物中,提供足夠的直觀感性材料,讓學(xué)生通過看、聽、摸、做等,豐富他們的感性認(rèn)識(shí),使抽象的概念具體化,從而引出概念,同時(shí)學(xué)生的思維能力也得到了發(fā)展。

二、概念的理解；

概念的理解是概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié),教師要采取一切手段幫助學(xué)生逐步理解概念的內(nèi)涵和外延,在概念引入的基礎(chǔ)上,以足夠數(shù)量的感性材料,組織學(xué)生參與概念的形成過程,通過比較、綜合、抽象、概括等一系列邏輯思維活動(dòng),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展思維能力,以便讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念。

三、概念的運(yùn)用；

教學(xué)中不僅要求學(xué)生理解概念,而且還要求學(xué)生能夠正確、靈活地運(yùn)用概念進(jìn)行判斷、推理、計(jì)算、作圖等,能運(yùn)用概念分析和解決實(shí)際問題。

(1)自舉實(shí)例。數(shù)學(xué)從生活中來又回到生活中去,所以從具體到抽象又回到具體,符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,使學(xué)生更準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。老師們經(jīng)常使用這種練習(xí)方法。

例如，在學(xué)習(xí)光線、線段和角度之后，讓學(xué)生環(huán)顧四周：哪些對(duì)象的表面上有這些圖形？

(2)運(yùn)用于計(jì)算、作圖等。掌握概念對(duì)計(jì)算有指導(dǎo)作用，相反，通過計(jì)算也能促進(jìn)概念的理解和鞏固。例如，學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算法則后，學(xué)生可以輕松地計(jì)算一些練習(xí)。

再如,在掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后,就要求學(xué)生能熟練地進(jìn)行通分、約分,并說明通分、約分的依據(jù);學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)后,就可以讓學(xué)生把小數(shù)按要求進(jìn)行化簡(jiǎn)或改寫;學(xué)習(xí)了線段、射線和角后,教師安排了按要求畫一畫:畫一條3厘米長(zhǎng)的線段、畫一個(gè)30°的角等。

(3)運(yùn)用于生活實(shí)踐。數(shù)學(xué)就是服務(wù)于生活的,只有讓學(xué)生把所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)概念,拿到生活實(shí)際中去運(yùn)用,才會(huì)使學(xué)到的概念鞏固下來,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的運(yùn)用技能。

謝謝閱讀！

附錄：[標(biāo)準(zhǔn)格式和示范文本]

格式：1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)

【演講稿的總體特征】

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性

演講旨在說明某些觀點(diǎn)和態(tài)度。這種觀點(diǎn)和態(tài)度必須與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。它應(yīng)該討論現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題和人們關(guān)心的問題。

它的觀點(diǎn)應(yīng)該**于周圍的生活或?qū)W習(xí)，以及材料。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性

演講的目的和功能是打動(dòng)聽眾，使聽眾認(rèn)識(shí)或同情講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度。作為具有特定目的的演講，演講必須具有說服力和感染力。許多知名的政治家都是好演講者。 他們經(jīng)常用出色的演講為他們的政治斗爭(zhēng)鋪平道路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語化

演講的最終目的是用來演講，所以它是一種有聲音和書面形式的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。同時(shí)，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

【祖國(guó)在我心中演講稿范文】

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。

五千年征程，一路風(fēng)雨一路行。當(dāng)我站在國(guó)旗下，看著五星紅旗緩緩升起時(shí)，我的心里總是充滿了自豪感和神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲，我很高興在紅旗下成長(zhǎng)。

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開歷史厚厚的書頁，我發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首。當(dāng)時(shí)的中國(guó)封建統(tǒng)治者傲慢自大，閉關(guān)自守，思想僵化。

當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)的土地時(shí)，當(dāng)無數(shù)人民被**時(shí)，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時(shí)，中國(guó)脫出了世界，世界也甩落了中國(guó)。太多的苦難和屈辱，太多的困苦和無奈，像大山一樣，壓迫著中華民族的脊梁。終于，中國(guó)人民知道了“落后就要挨打”的含義。

講座心得數(shù)學(xué) 篇3

聽了郭老師的講座我受益匪淺?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)，要求教師要抓住知識(shí)的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)技能的同時(shí)，感悟知識(shí)的本質(zhì)，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學(xué)的成功與否：無論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式，應(yīng)更加關(guān)注自已的教學(xué)是否真正促進(jìn)了學(xué)生更為積極地去進(jìn)行思考，并能逐步學(xué)會(huì)想得更清晰、更全面、更深、更合理，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不忘思維是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的核心，思想是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂，在教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要體現(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)思考的過程；正確處理好階段性與連續(xù)性、整體性與個(gè)別性的關(guān)系。

數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)聯(lián)系性非常強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們要抓住思維是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的核心這一要點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)思考的過程并處理好階段性與連續(xù)性的關(guān)系，循序漸進(jìn)，及時(shí)過渡。這就要求我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中深入研究，挖掘數(shù)學(xué)思想程資并通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)把相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法外顯出。并且在教學(xué)的最后我們要逐步的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)完成后進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)已達(dá)到知識(shí)的鞏固與理解。

所以在今后的教學(xué)中在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們要處理好“教”與“學(xué)”的設(shè)計(jì)。實(shí)施基于學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注“教師和學(xué)生”兩個(gè)實(shí)施主體，既要設(shè)計(jì)好教師的“教”行為，又要充分關(guān)注到學(xué)生的“學(xué)”的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)互相融合”。

講座心得數(shù)學(xué) 篇4

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)

最近，我有幸參加了一場(chǎng)別開生面的小學(xué)數(shù)學(xué)講座，這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在這場(chǎng)數(shù)學(xué)講座中的所見和所學(xué)。

這場(chǎng)講座由一位年輕而富有激情的數(shù)學(xué)老師主持，他讓我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在過去，我總是覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味、充滿公式和計(jì)算的學(xué)科，但這場(chǎng)講座讓我看到了數(shù)學(xué)的美妙和趣味。

首先，講座的開篇讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師用一個(gè)有趣的故事向我們展示了數(shù)學(xué)無處不在的事實(shí)。他說，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑時(shí)，其實(shí)我們正在運(yùn)用數(shù)學(xué)中的速度和距離的關(guān)系；當(dāng)我們做火車模型時(shí)，我們需要測(cè)量比例來確保模型的逼真度，這也是數(shù)學(xué)中的概念。通過這些例子，我漸漸明白了數(shù)學(xué)存在于我們生活的方方面面，我們應(yīng)該更加重視它。

接著，數(shù)學(xué)老師向我們展示了一些有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。他讓我們用一根木棍和一些卡片構(gòu)建一個(gè)立方體，并且詢問我們有多少種不同的方法可以組裝這個(gè)立方體。我原本認(rèn)為答案只有一種，但是講座中的一個(gè)同學(xué)給出了一個(gè)與我的不同的答案，這讓我大吃一驚。原來數(shù)學(xué)可以有多種解法！老師解釋說，數(shù)學(xué)是一個(gè)靈活的學(xué)科，它給予我們多種思考問題的途徑。這一點(diǎn)讓我眼前一亮，我開始逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不那么枯燥。

在講座的最后，數(shù)學(xué)老師向我們介紹了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題。這些游戲和謎題擺脫了傳統(tǒng)的記憶計(jì)算，通過思考和邏輯推理來解決問題，讓我感受到了數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性和趣味性。其中一個(gè)謎題是“狼羊菜草渡河”問題，我必須考慮如何將狼、羊、菜和草攜帶到對(duì)岸，并確保它們之間沒有互相傷害。這個(gè)謎題實(shí)際上可以通過分析問題的限制條件和嘗試不同的策略來找到一個(gè)解決方法。在解決過程中，我不僅鍛煉了邏輯思維能力，還提高了解決問題的能力。這樣的數(shù)學(xué)游戲和謎題讓我體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。

通過這場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是充滿創(chuàng)造力和思考的藝術(shù)。數(shù)學(xué)無處不在，它與我們的生活息息相關(guān)。我意識(shí)到，要想在數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)，我們需要拓展視野，擁抱數(shù)學(xué)的美麗。

我將用心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極參加課堂上的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，嘗試不同的解題方法，挑戰(zhàn)自己的思維方式。我希望通過這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)掘數(shù)學(xué)中更多的趣味和挑戰(zhàn)，讓數(shù)學(xué)成為我生活中的一部分。

感謝這場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)講座，它不僅給我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識(shí)和見解，還給我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)一定會(huì)成為我們生活中的快樂伴侶。

講座心得數(shù)學(xué) 篇5

如何輕松愉快的教學(xué)

2014年11月20日至21日，我參加了這次活動(dòng)，與教育專家的精彩課堂更近了一步，聆聽了她們的學(xué)術(shù)理論報(bào)告。我在許多專家的教學(xué)理念下，從課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中吸取了教訓(xùn)，感受到了悠閑的教學(xué)風(fēng)格和適應(yīng)課堂的能力。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默的教學(xué)語言、豐富多彩的教學(xué)場(chǎng)景和精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象。

一、語言的幽默、風(fēng)趣

專家通過幽默的語言與學(xué)生交流，在課前營(yíng)造輕松愉快的氛圍，也使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的課望非常強(qiáng)烈。如魏老師在課前和同學(xué)交流的時(shí)候，老師在課前交流時(shí)先讓學(xué)生說說自己年齡有多大?自己住在黃鶴樓邊？

姓什么？三國(guó)有三個(gè)國(guó)家。老師是一個(gè)國(guó)家的姓。老師說話像個(gè)母親，使學(xué)生們很快放松下來。然后讓學(xué)生猜猜自己有多高，并測(cè)試他們?cè)诮涣髦械臄?shù)字感。

這樣不但考驗(yàn)了同學(xué)們判斷推理能力，很自然地引出課題，同時(shí)又暗示了同學(xué)們生活中處處都有數(shù)學(xué)。

2、 注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的欲望

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兒童的學(xué)習(xí)提出了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、有挑戰(zhàn)性的要求。這幾節(jié)課，這些專家特別注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，學(xué)生產(chǎn)生探索新知的欲望，并身臨其境地去分析問題和解決問題，這是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的一個(gè)有效途徑。又為學(xué)生**新的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)了欲望。

總之，孩子們經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生成。在輕松的氛圍中讓我們領(lǐng)略到教學(xué)的魅力！他們最大的特點(diǎn)是，不管是教書還是作報(bào)告，他們總覺得自己在和你聊天，雖然沒有豪言壯語，

三、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)

這些專家們的課堂教學(xué)之所以精彩，深深吸引在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生和老師，是因?yàn)樗麄兊恼n能夠放的開，收的住，老師所說的“上不封頂、下要保底”，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在整個(gè)課堂上，人們普遍看到，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大大提高，課堂氣氛非常活躍。教師給予學(xué)生主動(dòng)權(quán)，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的興趣，為學(xué)生提供廣闊的思維空間。全班以討論為主**，老師展示課件，讓學(xué)生根據(jù)信息進(jìn)行討論**，然后匯報(bào)討論結(jié)果。

最后，通過對(duì)幾種課件的討論，總結(jié)出解決問題的方法。全班充分體現(xiàn)了自主性、合作性和**學(xué)習(xí)性。

四、開放課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊

《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)學(xué)***容要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在**現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)***解數(shù)學(xué)。這些專家創(chuàng)造的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅貼近學(xué)生的生活，更是學(xué)生更感興趣的活動(dòng)。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)出生活化、藝術(shù)化。

我們生活在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生感興趣的材料：生活氣息，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在我們身邊，數(shù)學(xué)**和生活。

一句話，這次我去聽了著名教育專家的公開課和專題報(bào)告。我覺得我收獲了很多，受益匪淺。我很欣賞名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)著的教育追求。在今后的工作中，我將借鑒著名教育專家的教育思想和方法，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

講座心得數(shù)學(xué) 篇6

潤(rùn)物細(xì)無聲，教育尋無痕

聆聽數(shù)學(xué)名師徐斌報(bào)告有感

航空港區(qū)第二小學(xué)徐愷

“一個(gè)山頭站了一個(gè)人，另一個(gè)山頭也站了一個(gè)人，衣襟在動(dòng)，目光對(duì)視，良久，一個(gè)人走了”。

這是**武林三劍客之一的古龍所描述的兩位高手決斗的場(chǎng)景，看似看不見，卻已被區(qū)別開來。這樣的文字是一種境界，無痕的境界，也是徐斌老師在數(shù)學(xué)教育中所追求的境界。

10月23日，有幸聆聽了數(shù)學(xué)名師徐斌老師的一場(chǎng)報(bào)告，如沐春風(fēng)，我貪戀的欣享著這位教育家關(guān)于數(shù)學(xué)教育的獨(dú)到見解，正如他所追求的那樣，潤(rùn)物細(xì)無聲，我被滋潤(rùn)其間。

他把教師分為三類：新手教師仍在尋找如何教好學(xué)生的階段；成熟的教師開始思考該教什么；專家級(jí)的老師，專注于為什么要教這樣的內(nèi)容，為什么要教這樣的內(nèi)容。如是的分類，好像點(diǎn)醒了懵懂的我，剛剛走上這三尺講臺(tái)，各種事無巨細(xì)的工作紛至沓來，讓我手忙腳亂。

對(duì)于教學(xué)來說，它也是心中的死水，沒有流動(dòng)的清澈。而今，我知道，我的目標(biāo)在**，這樣的道路上，我會(huì)遇到怎樣的路口，我該果斷的選擇哪個(gè)方向。

一. 我是用心的教師

徐斌老師的這句話是引用《漫步教師的心靈》一書中的句子，他說，所謂心，就是愛心，細(xì)心，恒心，信心。教育是心靈交流的過程。要全身心的投入，才能尋求教育之于教師的快樂。

教師應(yīng)該尋求一種與自我的本性更契合的教學(xué)方式，例如，他本人是內(nèi)斂而平淡的，他的課堂往往平淡如水，但是這與他的本性契合，他就能夠享受其中融洽的快樂。他說教學(xué)應(yīng)該是自然和真實(shí)的。這給我很大的啟發(fā)，原以為小學(xué)課堂就應(yīng)該是活力四射的課堂，教師就應(yīng)該激情四射，原來不然，最適合自己本性的教學(xué)狀態(tài)，才是更有效的狀態(tài)，才是能享受到教學(xué)真實(shí)的美感的狀態(tài)。

二．把教育意圖和目的隱蔽起來

徐斌老師說：“無痕教育的基本內(nèi)涵，就是把教育意圖和目的隱蔽起來，通過問答和引導(dǎo)，無聲無息的在課堂中呈現(xiàn)”。開始教師工作以來，我總是擔(dān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠明了，所以總是在課堂中點(diǎn)明，現(xiàn)在我們開始講新課，現(xiàn)在我們開始練習(xí)等等，這樣以來，教學(xué)過程雖然有了所謂的清晰，但是卻缺乏了學(xué)生的獨(dú)立探索，也缺失了教育的美感。

徐老師說，教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于求美，教育就應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。這讓我受益匪淺，以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多的嘗試把學(xué)習(xí)的主動(dòng)歸還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生之中扎根發(fā)芽，讓獨(dú)立思考，獨(dú)立體會(huì)學(xué)習(xí)過程綻放出美麗的花朵。

3、 理想的教育狀態(tài)是學(xué)生的積極狀態(tài)

徐老師說，應(yīng)該認(rèn)真的研讀一兩本教育心理學(xué)方面的書籍。這樣，才能更好地把握孩子的心理，正確引導(dǎo)孩子，既不浪費(fèi)課堂時(shí)間，也不干閑活。這原本也是我深感吃力的地方，因?yàn)椴荒芎芎玫陌盐蘸⒆拥男睦恚詴r(shí)常不能勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不能有效的把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，由此，就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，缺失興趣，甚至缺失學(xué)習(xí)信心的惡心循環(huán)。

但我相信現(xiàn)在還為時(shí)不晚。我一定會(huì)好好給自己補(bǔ)此方面的課。

四．教育的價(jià)值在于求善

徐斌老師說：“教育的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)善良的人，有價(jià)值的人，自由的人。

”教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于求善。這句話，應(yīng)該成為所有教育工作者的座右銘，我們不能培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)高分低能的人，那是不健全的人，不完整的人，甚至是教育的殘次品。因此，道德和習(xí)慣的教育應(yīng)該潛移默化地融入教育教學(xué)的方方面面，正如陶行知先生所說：

“教師不應(yīng)該專教書，而應(yīng)該教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，而應(yīng)該學(xué)習(xí)人生之道”。所以，在以后的工作中，我應(yīng)該牢牢的將此銘記于心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不單單是對(duì)學(xué)生的成績(jī)負(fù)責(zé)這么簡(jiǎn)單膚淺，而應(yīng)該對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé)。

另外，徐斌老師告誡我們，要做孩子喜愛的老師，其實(shí)很容易，只要你真誠(chéng)的喜愛你的孩子們，他們也會(huì)真心的喜歡你。想讓孩子們?nèi)褙炞⒌鸟雎牭牡慕逃?，就?yīng)該創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂。

“對(duì)于一種教育理論加以籌劃是一種莊嚴(yán)的理想，即使我們尚無法馬上將其實(shí)現(xiàn)，也無損它的崇高”。

潤(rùn)物細(xì)無聲，教育尋無痕，希望徐斌老師能早日實(shí)現(xiàn)他的教育理想，當(dāng)然這也需要我們千千萬萬個(gè)教育工作者，一路如影隨形。

講座心得數(shù)學(xué) 篇7

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很難嗎？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，雖然本人數(shù)學(xué)并不出眾，但論水平還說的過去，下面是本人的一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠助你有所提高。

一、心理畏懼盡量不要去學(xué)

我們說，做什么事情都要有一個(gè)良好的心態(tài)。據(jù)科學(xué)家們分析，人在有心態(tài)問題時(shí)是斷然不能發(fā)揮其平時(shí)百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場(chǎng)當(dāng)中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎。其實(shí)，你絕對(duì)沒有必要對(duì)數(shù)學(xué)有任何的心理抵觸。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如一些應(yīng)用題，雖然看上去文字描述比較多，但實(shí)際分析實(shí)用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個(gè)而已，然后通過建立數(shù)學(xué)模型而列出方程，進(jìn)而得出答案。等完成后你會(huì)覺得數(shù)學(xué)最難的試題也不過如此的時(shí)候，頓時(shí)你的自豪感就會(huì)由然而生，這時(shí)你對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了。

二、上課聽講很重要，45分鐘要實(shí)效

你不要以為我在開玩笑，上課聽講誰還不會(huì)??！其實(shí)并不然，我說的聽講則是完完全全、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)……來聽講。對(duì)于課堂上老師所講的每一個(gè)公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時(shí)間，盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識(shí)吸收，這樣回到家后才能進(jìn)一步展開接下來的學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間。

三、看書寫作業(yè)的順序

看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說先寫作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí)，其實(shí)經(jīng)過證明這是完全不對(duì)的。因?yàn)樵谙抡n之后到你回家時(shí)又經(jīng)過了一段時(shí)間，這段時(shí)間難免你會(huì)把老師所講的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)忘記，這種情況下寫作業(yè)難免會(huì)有一些問題。其實(shí)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，盡量回家后先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，特別是所記的筆記要重點(diǎn)關(guān)照，然后在寫作業(yè)，這樣效果更佳。

四、注重課本上的例題

也許你會(huì)這樣說：那些例題太簡(jiǎn)單了，我一看就會(huì)了。其實(shí)，如果你不注意那些“過于簡(jiǎn)單”的例題的話，在考試當(dāng)中就會(huì)吃大虧。大家都知道，近幾年來不論是中考、高考等各種數(shù)學(xué)考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成，如果你平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)例題不重視的習(xí)慣，那么到考試時(shí)候，它的特殊氣氛會(huì)使你處處都感到緊張，進(jìn)而對(duì)這樣簡(jiǎn)單的試題束手無策。所以，我們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成注重例題的習(xí)慣，這樣會(huì)在考試當(dāng)中多一分勝算。

五、面對(duì)高考，平時(shí)要彌補(bǔ)漏洞

對(duì)于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)和考試不要注重于成績(jī)，一定要找到自己的漏洞?？荚嚨墓δ芫褪且獧z驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)上還有那些漏洞，有些同學(xué)過于注重成績(jī)，怕在朋友面前丟面子。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好。錯(cuò)題是你的寶貴經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)一次并不可怕，下一次做對(duì)不就可以了。俗話說：久病成醫(yī)，說一句白話，你錯(cuò)的越多，考試再做這樣的試題正確率就會(huì)比別人更高，笑到最后的才笑得最好。

六、準(zhǔn)備錯(cuò)題本，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，錯(cuò)題不可避免。對(duì)錯(cuò)題的心態(tài)人人各異，處理好反而會(huì)促進(jìn)你的學(xué)習(xí)熱情，但處理不好會(huì)使你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力進(jìn)一步減退。對(duì)于錯(cuò)題，希望大家準(zhǔn)備一個(gè)本，將錯(cuò)題都寫到這個(gè)本上，特別要寫出此題所考的知識(shí)點(diǎn)，自己的想法，正確答案，而自己怎么不能往正確的方向上想等等。日積月累，這個(gè)本便是你寶貴的財(cái)富，也是你的“小辮子”。它是你的弱點(diǎn)，但攻克它雖然要費(fèi)一些時(shí)間，但要相信你會(huì)在考試當(dāng)中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢(shì)的。

七、課外輔導(dǎo)書的購(gòu)買

現(xiàn)今社會(huì)，學(xué)生不買輔導(dǎo)書是絕對(duì)不可能的。但就數(shù)學(xué)而言，買書卻很有一套科學(xué)的方式。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書主要分為講解書和試題書兩大類，首先在買書時(shí)你一定要知道自己需要哪一方面的參考書，買要買的精，要買的有價(jià)值。買書多是絕對(duì)不值得提倡的，書多了自己不知道該看哪本，這反而會(huì)徒增你的煩惱。所以，課外輔導(dǎo)書大家在購(gòu)買時(shí)一定要有針對(duì)性，這樣才會(huì)真正體現(xiàn)它自身的價(jià)值。

以上便是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，希望對(duì)你學(xué)習(xí)有所幫助，大家一起交流，一起學(xué)習(xí)，畢竟取得好的成績(jī)才是我們最終的追求目標(biāo)。

講座心得數(shù)學(xué) 篇8

通過學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學(xué)片段及專家的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。而這次教育課程的改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。因此，本人通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的思考。

一、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點(diǎn)

新教材圖文并茂，以圖為主，生動(dòng)有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放。由原來教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡。如：開篇的篇首語以往純粹是用文字的形式來介紹內(nèi)容，是寫給成人和教師看的。而新教材是采用了學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“淘氣”、“笑笑”、“智慧老人”及“機(jī)靈狗”的對(duì)話，提出第一冊(cè)的學(xué)習(xí)主題“數(shù)學(xué)就在你的身邊”。使小朋友對(duì)教材產(chǎn)生了親切感。再如：本冊(cè)教材分為9個(gè)單元，單元的標(biāo)題明示了所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，如：“生活中的數(shù)”、“加減法”、“分類”、“位置與順序”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等。各單元中每一節(jié)的標(biāo)題都具有情境性與活動(dòng)性，如：“快樂的家園”、“玩具”、“小貓釣魚”、“飛行表演”、“搭積木”、“分蘋果”、“乘車”等。同時(shí)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，配以各種活潑、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對(duì)數(shù)學(xué)書簡(jiǎn)直是愛不釋手。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖，通過說一說、做一做、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念。

二、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化?！毙陆滩臒o論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向，主張各種算法具有平等的地位，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時(shí)，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式，而是安排了三種思考方法：

1、一瓶一瓶地加……，9，10，11，12，13，14；

2、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14；

3、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如“有幾棵樹”、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法。

教材安排同一問題不同的算法，并不是倡導(dǎo)學(xué)生去掌握每一種算法，它是指群體算法的多樣化。同時(shí)它也不代表解決這些問題就只有這幾種算法，而是通過這些算法的展示，說明在解決問題時(shí)，存在著各種不同的算法，學(xué)生通過互相交流、比較出各種算法的特點(diǎn)，并選擇適合自己的算法。

三、教材重新整合知識(shí)內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間以及學(xué)科之間的聯(lián)系

過去的課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，缺乏整合。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關(guān)系，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開安排的，6到10的加減法是合起來安排的，這樣的“合”有助于學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系。又如：學(xué)生生活在三維空間，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識(shí)物體”開始，而不是先認(rèn)識(shí)“平面圖形”，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來建立空間觀念。再如：統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題或情境時(shí)，非常注意滲透思想品德的教育，如：“歡迎新同學(xué)”、“給在田間勞動(dòng)的叔叔、阿姨送水”、“送盲人過街”、“修理椅子”等。教材還設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)故事”、“數(shù)學(xué)游戲”、“小調(diào)查”、“實(shí)踐活動(dòng)”等小欄目，這些小欄目既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可讓學(xué)生通過講數(shù)學(xué)故事、玩數(shù)學(xué)游戲等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合。

四、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標(biāo)，教材除了安排一些必要的陳述性的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)了許多以學(xué)生所經(jīng)歷的事例為情境。如：踢足球、乘車、送水、跳繩、分蘋果、踢毽子、搭積木、買鉛筆等，這些情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了很好的基礎(chǔ)。同時(shí)教材提供了大量的便于學(xué)生開展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。