我長高了教案

最新我長高了教案錦集15篇。

我們特別為您挑選的“我長高了教案”一定會令您滿意。通常在給學生上課之前，老師會提前準備好教案和課件，所以需要花費一些時間來編寫。制定出良好的教案是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。將這份分享給您的朋友們，他們一定會感到非常開心！

我長高了教案 篇1

一年一度的植樹節(jié)又到了，看著日益返青的樹苗，孩子們感到非常高興，所以，我引導學生學會觀察、欣賞身邊美的事物，美的.樹木，養(yǎng)成善于觀察的好習慣，在欣賞中發(fā)現(xiàn)美。樹的結構主要由樹干和樹冠兩大部分組成，樹的外形形狀各異，可以概括為近似的半圓形、三角形、扇形、錐形等幾何形和不規(guī)則形。本課抓住這些特點要求巧妙運用各種掛歷紙、彩色紙等材料制作立體的樹。在導入階段我采用了創(chuàng)設情景與問題設計相結合的方法。

我長高了教案 篇2

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《小樹快長高》；

2、能用充滿童趣天真的動作進行歌表演；

3、在聽賞《綠色的小兵》中，用彩筆為荒山添加綠色，體會植樹的快樂和種植樹木的重要，培養(yǎng)保護自然環(huán)境的責任感。

教學重點：

唱準歌曲中的切分節(jié)奏、八分休止節(jié)奏。

教學難點：

1、學習用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

2、參與《小樹快長高》的歌表演活動。

3、教師導入：今天老師給大家?guī)砹巳慌笥眩ǘ嗝襟w出示三棵小樹圖片）大家觀察一下它們之間有什么聯(lián)系嗎？

師：大家回答的非常好，第一棵小樹它的名字叫作1(do)，第二棵剛發(fā)芽的小樹是3(mi)，長得最高的小樹是5(sol)。讓我們來認識一下它們吧！

師：大家都記住它們的名字了嗎？老師來考考大家（指樹唱音并板書旋律）

師：遇到休止符我們該怎樣演唱呢？（學生發(fā)言）師：說的很好，請大家跟著老師的要求做：遇到休止符嘴巴閉上，手指握拳，一起演唱旋律?，F(xiàn)在老師給這條旋律加了歌詞，大家來試著唱唱。（學生演唱）3501｜30｜3501｜30｜

小樹小樹，

快快長高，

其實這句旋律是一首歌中的歌詞，大家想學嗎？讓我們一起學唱歌曲《小樹快長高》。

思考：（1）聽聽剛才我們唱的旋律在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

（2）這首歌曲表達的情緒是歡快的還是悲傷的？

思考：

1、歌曲中的“抱”字出現(xiàn)了幾次？唱的時候時值一樣嗎？

2、在家里誰抱過你？感受如何？那么，帶著這份溫暖來唱一唱歌曲吧！

過渡語：同學們的歌聲不僅把老師溫暖了，更把小樹也溫暖了，小樹越長越高了，你們開心嗎？除了用歌聲，我們還能用什么方式來期盼小樹長高？

7、歌表演《小樹快長高》播放音樂小組自由進行創(chuàng)編表演。

9、畫一畫在《綠色的小兵》的背景音樂下為祖國的荒山添上一份綠色吧！

這節(jié)課我們學會了演唱《小樹快長高》，小樹是我們的朋友，讓我們期盼有更多的小樹快快長高，為祖國增添更多的綠色吧！

我長高了教案 篇3

活動目標：

1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護指甲。

3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動手操作能力。

活動準備：

指甲刀若干，ppT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻

活動過程：

1、初步了解指甲的作用。

教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會肚子痛呢?

最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。

2、引導幼兒討論了解指甲的作用。

師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈?教案出自：教案網(wǎng))你們想不想看?

(播放視頻)我們的指甲有什么作用?

為什么要剪指甲?

怎樣愛護自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)

3、討論：如何愛護自己的指甲。

師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?

幼兒進行自由討論并得出一些結論：

例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。

師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢?

幼兒討論，得出一些結論：

(1)不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;

(2)不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;

(3)經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

4、玩親親指甲鉗的游戲。

先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

(1)教師示范，幼兒參觀學習。

(2)分組練習:

首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導;再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

附兒歌：

我會剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。

小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。

臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

我長高了教案 篇4

活動準備：

指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻活動過程：

1、初步了解指甲的作用。

教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會肚子痛呢?

最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。

2、引導幼兒討論了解指甲的`作用。

師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈?，你們想不想?

(播放視頻)我們的指甲有什么作用?

為什么要剪指甲?

怎樣愛護自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)

3、討論：如何愛護自己的指甲。

師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?

幼兒進行自由討論并得出一些結論：

例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。

師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢?

幼兒討論，得出一些結論：

(1)不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;

(2)不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;

(3)經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

4、玩"親親指甲鉗"的游戲。

先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

(1)教師示范，幼兒參觀學習。

(2)分組練習:

首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導;再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

附兒歌：

我會剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。

小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。

臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認為這個活動的成功之處在哪里?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

我長高了教案 篇5

教學目標：

引導學生體驗參加植樹活動的樂趣，學習觀察、探究植物的生長過程，培養(yǎng)對自然的興趣和關注的意識，并把小樹的成長和自己的成長結合起來聯(lián)想，感受成長的快樂。

教學準備：

課前小調(diào)查：植樹節(jié)的來歷。請家長協(xié)助學生了解有關植樹的知識、種植植物的方法。收集有關綠化造林的圖片資料。學生自己小時侯及最近的照片。學生向家長了解自己小時侯的趣事、自己小時侯最讓家里人擔心的一件事。一些植物的種子。

用不同的詞語來形容自己所見到的景色。

2．選擇園中的幾棵大樹進行仔細觀察。

數(shù)的粗細、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。

3.采訪園林工人。

了解：

（1） 種植小樹的步驟與方法。

（2） 小樹順利成長的條件、環(huán)境。

（3） 小樹長成大樹所需要的時間、條件。

看植物種植方面的書，了解種植的方法。和家長一起買來自己喜歡的一些植物的.種子，種在家里的花盆里。注意施肥、澆水。觀察并記錄生長情況。

種子由種植到發(fā)芽、開花、結果所需的時間，生長的速度（每天量一量高度的變化、觀察枝葉的變化）。

（1） 看寶寶成長冊里自己的身高記錄。

（2） 與同學互相幫忙量一量自己。

（3） 比一比，我長高了多少。

向同桌介紹自己家里的人。說一說：每天家里的人都為自己的成長做了些什么？我的小秘密分享。

告訴老師或同學：

（1） 自己小時侯的一件趣事。

（2） 自己小時侯最讓家里人擔心的一件事。

5．畫一畫，我愛我的家。

我長高了教案 篇6

教學目標：

1、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識，加與減、觀察圖形等知識與技能。

2、感受到生活中有許多的數(shù)學問題，提高提出問題和解決問題的能力。

3、進行環(huán)保教育。

教學重難點：

鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識，加與減、觀察圖形等知識與技能，并能運用已有的數(shù)學知識解決生活中的問題。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？春天是植樹的季節(jié)，為了綠化我們的環(huán)境，保護地球，我們把每年的三月十二日規(guī)定為植樹節(jié)。植樹節(jié)這一天，淘氣、笑笑、機靈狗也參加了植樹活動，我們一起去看看好嗎？

二、探究新知：

1、觀察課本第34頁主題圖，交流得到的信息，引導學生提出數(shù)學問題。

師：仔細觀察圖，你看到了什么？

從中你能提出哪些數(shù)學問題？

2、運用所學知識解決所提的問題。

討論交流：

你是怎樣解決問題的？

3、出示課本第36頁畫面，引導學生自己提出問題并解決問題。

（1）觀察畫面，引導學生自己提出各種數(shù)學問題

（2）學生獨立解決自己提出的問題。

（3）交流自己的想法。

（4）獨立解決課本中提出的問題，做完后互相交流。

三、課堂小結

這節(jié)課你學到了什么？還有什么問題？

我們周圍處處有數(shù)學，要想學好數(shù)學，不但要做到細心觀察，積極動腦發(fā)現(xiàn)問題，還要善于運用所學的知識來解決我們生活中的問題。

四、作業(yè)：練習冊

我長高了教案 篇7

1、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識、加與減、圖形等知識與技能。

2、感受到和活中有許多的數(shù)學問題，提高提出問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生環(huán)保意識，以及觀察事物仔細的良好習慣。

師：你們知道的可真多??！而且還有同學知道自己媽媽的生日，真是個孝順的孩子。3月12日是我國的植樹節(jié)。大地剛剛舒醒，雨水充足正好是植物生長的時間，植樹的好處很多：樹木可以幫助我們吸收飛塵、噪音。樹可以凈化空氣，美化環(huán)境?！裉爝@節(jié)課我們就一起去植樹，看一看在植樹中我們能發(fā)現(xiàn)什么？

（一）淘氣也來參加比賽了，他很快就植好了一棵樹，瞧，他正和小樹比高矮呢？（出示小黑板圖）讓學生自己估計，同桌交流后集體交流。

根據(jù)每個班的植樹棵數(shù)提出數(shù)學問題，如：哪個班植樹最多？哪個班植樹最少？三班植樹比二班多多少棵？……

3、運用所學知識解決所提問題（對解決不了的問題，可存入問題銀行）

（1）、學生分析解答“柳樹比楊樹多16棵,柳樹有幾棵”

（2）、小組討論“又栽了52棵柏樹,松樹比柏樹少多了,松樹可能有幾棵”從所給的三個數(shù)中選擇一個答案

1、師：淘氣乘著飛機往下看，會看到很多物體，飛機上看到的物體形狀跟咱們站在平地上看到的大不一樣，圖中的涼亭在淘氣眼中會是什么樣子的呢？請你從p35下面的兩幅圖中進行選擇

三、練習

小馬虎同學參加了這次植樹活覺得非常有意義就寫了一篇數(shù)學日記，我們一起去讀一讀。

3月12日我很早就起床了，因為今天我們要去植樹。洗漱完了后，用了2分鐘走完了500m的路到學校。我推開高約2cm的門等待老師來上課。今天我們年級一班種了8棵樹，二班種了12棵樹，我班種了14棵樹。我知道了我班比一班多種7棵樹，比二班多種了12棵。

小馬虎可真馬虎，大家要不要學他的樣？（不要）我相信我們班上的小朋友一定會做的很好的。

今天這節(jié)課，我們感受到了生活中有很多數(shù)學問題，通過學習，你都有哪些收獲，全班交流

我長高了教案 篇8

教學內(nèi)容

北師大版一年級數(shù)學下冊《我和小樹一起長》。

教學目標

1.鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識、加與減、圖形等知識與技能。

2.感受到和活中有許多的數(shù)學問題，提高提出問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，以及仔細觀察事物的良好習慣。

教學重難點

學會提數(shù)學問題，解決問題。

養(yǎng)成教育訓練點

培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力，進行思維品質(zhì)的訓練。

教具準備

課件

教學過程

一、導入

為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。圖中展示了熱火朝天的勞動場面。誰來看著這幅圖編一個故事。

二、探究新知。

1.教學我和小樹一起長

師:這個故事中包含了很多數(shù)學問題，誰來提出問題讓大家來解決。

生提出問題，如:一班植了多少棵樹?

二班植了多少棵樹?

三班植了多少棵樹?

哪個班植樹最多?

哪個班植樹最少?

一班比二班少植多少棵樹?

三班比二班多植多少棵樹?

小淘氣的身高是1m20cm，小樹大約有多高呢?

集體解決問題。

2.教學第二幅圖:小樹都長高了

讓學生小組討論，根據(jù)第二幅圖提出各種數(shù)學問題做好紀錄。比一比看哪個小組提的問題最多。

教師引導，讓學生自己解決這些問題。

學生匯報。

3.練習

淘氣在氣球上看到的涼亭是怎樣的？提示學生涼亭的樣子與淘氣所處的位置在主題圖中可得知。

三、全課小結

通過這節(jié)課，你學會了什么？

板書設計

我和小樹一起長

一班31棵三班植樹最多，一班植樹最少。

二班43棵一班再植多少棵數(shù)才與二班同樣多？

4331=12（棵）

三班45棵二班和三班共植樹多少棵？

43+45=88（棵）

楊樹40棵柏樹52棵

柳樹40+16=56（棵）

讓我們一起去保護樹木

教學反思：這是一節(jié)復習課，學生會覺得挺簡單，所以一個課時就完成了，感覺學生掌握的還不錯。對于第二單元的觀察物體個測量這一塊，仍有少部分孩子不太理解，可能有各方面的原因。通過復習，我能感受到孩子們對知識進一步加深了印象，學起來有困難的孩子也會稍稍進步一點，很欣慰！

我長高了教案 篇9

教學目的：1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；

2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；

3、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計思想。

教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。

教學難點：在活動中滲透簡單的統(tǒng)計思想。

教學準備：身高測量器一臺，身高尺5個，卷尺若干，CAI課件。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？

猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？

二、活動

1、驗證猜想，總結方法。

①分組測量講桌長，窗戶寬。

②匯報測量結果。

③師：為什么結果會不一樣？學生分析原因。

④小結量物體長度的正確方法：把尺的0刻度對準物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就是我們測量出的結果。

2、測量身高，滲透統(tǒng)計思想。

①猜猜同桌的身高。

我長高了教案 篇10

【教學目標】

1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻。

2、能用語言清楚的表達自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學習的情感。

3、學習朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

【教學準備】

1、詩歌配圖一幅;

2、輔助材料若干(竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等)。

【教學過程】

一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。

提問：圖中有什么?筍寶寶長大了變成了什么?竹子有什么用途?

逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。(竹籃子、竹玩具、竹工藝品等)

(一)逐一出示各種工作人員的圖片

引導幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻。

(二)情感教育

提問：小朋友長大能干什么?

(三)幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人?并說出能為人類做出何種貢獻?

二、結合圖片學兒歌

1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導幼兒理解每句兒歌的意思。

2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。

4、互換角色。

三、小結

總結詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學習，學到本領才能為國出大力。

附兒歌《我和筍兒一起長》

筍寶寶，長得快，

經(jīng)受大風和大雨，

出類拔萃成大才。

寶寶我，和你比，

努力學習長本領，

長大為國出大力。

我長高了教案 篇11

大班優(yōu)秀語言教案《我和筍兒一起長》

【活動目標】

1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻。

2、能用語言清楚的表達自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學習的情感。

3、學習朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

【活動準備】

1、詩歌配圖一幅；

2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

【活動過程】

一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。

提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）

（一）逐一出示各種工作人員的圖片

引導幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻。

（二）情感教育

提問：小朋友長大能干什么？

（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻？

二、結合圖片學兒歌

1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導幼兒理解每句兒歌的意思。

2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。

4、互換角色。

三、小結

總結詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學習，學到本領才能為國出大力。

附兒歌《我和筍兒一起長》

筍寶寶，長得快，

經(jīng)受大風和大雨，

出類拔萃成大才。

寶寶我，和你比，

努力學習長本領，

長大為國出大力。

活動評析：

為了達成活動目標，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動一開始，我出示圖片，引導幼兒仔細觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結合目標，提出預設中的問題，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻，接著我以幼兒了解竹用途的基礎上為達成第二個目標在活動中生成了第二個問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看，你長大了想當什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當個醫(yī)生為人類治病，有的說想當警察為人類抓壞蛋、有的說想當科學家研究出別人想不到的好事情，有的說想當建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻。在這樣的氣氛中我又為第三個目標，做好了準備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯，但要真能當上你理想中的人，你還得好好學習，學到了真本領才能實現(xiàn)你的目標，到那時你比筍寶寶還了不起咯?！焙⒆觽兪艿搅宋业臉O大鼓勵，學習也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結束了。

活動反思：

這次活動目標包含了認知、情感與態(tài)度，在活動中，能注意幼兒已有經(jīng)驗的啟動，較好的利用圖片和兒歌進行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學習的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻是一種光榮使命。作為教師要創(chuàng)造機會讓幼兒逐步學會比較客觀的認識制約自己，目標行為的要素，并作出積極歸因，進而不斷改善自己的行動策略，以追求更好的學習結果。

我長高了教案 篇12

活動目標：

1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護指甲。

3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動手操作能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻

活動過程：

1、初步了解指甲的作用。

教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會肚子痛呢？

最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。

2、引導幼兒討論了解指甲的作用。

師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈?，你們想不想看?/p>

（播放視頻）我們的指甲有什么作用？

為什么要剪指甲？

怎樣愛護自己的指甲？（剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油）3、討論：如何愛護自己的指甲。

師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？

幼兒進行自由討論并得出一些結論：

例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。

師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？

幼兒討論，得出一些結論：

（1）不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；

（2）不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；

（3）經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

4、玩＂親親指甲鉗＂的游戲。

先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

（1）教師示范，幼兒參觀學習。

（2）分組練習：

首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導；再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

附兒歌：

我會剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。

小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。

臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

我長高了教案 篇13

教學目標：

1．善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并能正確解答。

2．倡導植樹造林的環(huán)保意識。

教學重點：

學會提數(shù)學問題。

教學難點：

學會提數(shù)學問題，解決問題。

教學過程：

一、導入

為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。

二、新課

1．出示主題圖

2．學生自由觀察，并提出相關的數(shù)學問題。

3．小組匯報交流

4．指名匯報

5．你還能提出什么數(shù)學問題？

小組間進行交流。

三、應用教學

1．出示主題圖

2．引導學生仔細觀察，提出問題

3．小組討論

4．匯報交流

5．你還能提出什么數(shù)學問題？

6．解答疑問：

淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？

我長高了教案 篇14

〖教學目標〗1．通過我和小樹一起長的情境，使學生能夠提出簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，同時綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展學生的應用意識與創(chuàng)新精神。2．借助具體的生活情境，通過對數(shù)的猜測活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3．通過各種形式的小組活動，為學生提供討論交流的機會，培養(yǎng)學生的合作意識，獲得積極的數(shù)學學習情感。

〖教學設計〗

（一）我們一起去植樹

1．談話引入

師：同學們，你們知道現(xiàn)在是幾月嗎？那剛過去的是幾月？誰知道3月里都有什么節(jié)日？

生：現(xiàn)在是四月，剛過去的是三月，三月有個三八婦女節(jié)。生：還有一個是植樹節(jié)。

師：3月8日是婦女節(jié)，植樹節(jié)是幾月幾日？生：好像是3月12日。

師：對，植樹節(jié)是3月12日。現(xiàn)在我們的地球環(huán)境污染越來越嚴重，而植樹能起到保護環(huán)境的作用，所以，在三月里，很多人都會去植樹。我們小朋友也不例外，淘氣和他的小伙伴也去植樹了。

(意圖設計這兩個問題可以給學生滲透環(huán)保意識，讓學生在不知不覺中受到教育。)

2．猜一猜(出示36頁的情境圖：一班）

師：淘氣很快種好了一棵，他東走走西看看，來到了一班種的樹旁，他正在和小樹比個呢！你們聽他在說什么呢？

生：我身高是1m20cm，小樹大約有多高？

師：請你先估計一下，小樹大約有多高？再說給同桌同學。

生1：小樹大約是1m10cm。因為淘氣比小樹高一點，我覺得小樹大約1m10cm。

生2：我想小樹大約是1m14cm。因為小樹比淘氣低一些。

師：像這樣的1m10cm，1m14cm，都是1m多一點，也可以說成是1m左右。我們已經(jīng)知道小樹大約高1m。

師：你還想知道什么？

生：我還想知道一班種了多少棵樹？（學生數(shù)出一班的棵數(shù)。）

師：我們已經(jīng)知道一班種了31棵，二班和三班也來種樹了，他們種了多少棵呢？我們先來猜一猜，淘氣告訴我們：二班種的比一班多一些。（出示12，43，98三個數(shù)）你們猜猜可能是多少棵？

生：可能是43棵，因為淘氣說二班種的比一班多一些，12比31少，98比31多得多，43比31多一些。

（學生紛紛點頭，表示同意他的意見。）

師：再來猜猜三班種了多少棵，淘氣已經(jīng)數(shù)過了，三班栽樹的棵數(shù)是兩位數(shù)，十位是4，個位是5。是多少棵呢？

生：45棵。（學生都表示同意他的意見。）

(意圖通過學生對所提供的信息進行思考，猜測二班、三班種的棵數(shù)的活動，使學生在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系，并對結果的合理性作出解釋，培養(yǎng)學生的數(shù)感及估計意識。另外，增加猜數(shù)的環(huán)節(jié)，還可以調(diào)動學生的積極性，增添學習的趣味性。)

師：我們知道了一班種了31棵，二班種了43棵，三班種了45棵，根據(jù)這些你能提出什么數(shù)學問題嗎？該怎樣解答？自己先想一想，再3人小組討論。

師：誰能說說你們小組討論的問題呢？

生1：我們組發(fā)現(xiàn)三班種得最多，二班第二，一班最少。我們還想問問大家，一班和二班一共種了多少棵？

師：你們會解答嗎？（學生把算式和結果寫在練習本上。）

師：誰想說說你是怎樣解答的呢？生2：31＋43=74（棵）。

師：還有不同的問題嗎？生3：我們組想問的是三班比一班多種幾棵？生4：45-31=14（棵）。

師：還有嗎？生5：我們的問題是三個班一共種了多少棵？（學生有的面露疑色，有的皺起了眉頭。）

師：這個問題對我們來說，有一點難了，我們把它存入問題銀行，等以后學了更多的知識再來解決它，好嗎？

（二）小樹長高了

師：又是一個植樹節(jié)，淘氣和他的小伙伴商量去看看他們種的小樹，坐著飛機來到了林場。你們看，淘氣說什么了？

生：小樹都長高了。（出示37頁的情境圖。）

師：從圖中你都知道了些什么？（學生觀察圖，說一說。）

師：這里也有許多數(shù)學問題，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？自己先想一想。（6人小組討論，教師巡視。）

(意圖之前的小組討論是3人小組的形式，在此基礎上，把參與小組討論的人數(shù)增加為6人，不但變換了討論的形式，而且為學生提供了參與多人討論交流的機會，讓每人都充分發(fā)表自己的意見，同時認真傾聽他人的意見，學會與人合作交流，培養(yǎng)團隊精神，并獲得積極的數(shù)學學習情感。)

師：誰能代表你們組說一說？生1：我們組討論的問題是柳樹有多少棵。

師：誰會解答？生2：40+16=56（棵）。

師：還有不同的問題嗎？

生3：柏樹比楊樹多多少棵？生4：52-40=12（棵）。生5：楊樹和柏樹一共多少棵？生6：40+52=92（棵）。......

師：淘氣在飛機上還看到了涼亭，他看到的涼亭是什么樣子的？（學生看書選擇并討論，全班交流。）

（三）學生說說自己的收獲

師：談談你對這節(jié)課的感受。生1：這節(jié)課我提了很多的數(shù)學問題。生2：我會算數(shù)學題了。生3：我想告訴大家要保護環(huán)境。生4：這節(jié)課我上得很高興。......

〖教學反思〗本節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，它的內(nèi)容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創(chuàng)設植樹節(jié)去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，并從中滲透環(huán)保意識。其次，我根據(jù)教材原有的內(nèi)容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據(jù)我提供的二班種得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等信息進行思考，培養(yǎng)學生的估計意識。再次，本節(jié)課我還充分給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在一班植樹的情境出示后，我就提出你還想知道什么？讓學生自己提出想要知道一班種的棵數(shù)；緊接著，在三個班種的棵數(shù)知道之后，我又提出你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題嗎？讓學生進行討論，提出不同的數(shù)學問題，并進行解答；接下來當我出示第二幅情境圖時，對于圖中的幾個信息，我也不再引領著學生一一閱讀，而是讓學生自己去看去想。學生通過自己的觀察，積極思考，通過對各種信息的理解，從數(shù)學的角度提出很多的問題，培養(yǎng)學生的問題意識；同時，綜合運用所學的知識解決問題，發(fā)展應用意識。在這節(jié)課里，我采用不同的小組討論的形式，剛開始是兩人小組，接下來是三人小組，最后才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流，到小范圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學生提供多次討論交流的機會，而且在每一次的討論過程中，由于人數(shù)的增加，對學生認真傾聽他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養(yǎng)學生的合作意識。在本節(jié)課中，我也有許多遺憾的地方。比如，在學生討論之前，我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間，在獨立思考的基礎上，再進行交流和討論，才能更好地為每一個學生提供思考和發(fā)表意見的機會。當學生提出自己的想法時，可以先讓其他學生來說說他的看法，進行學生之間的評價，在學生有了思考的過程之后，我再作為其中的一員來發(fā)表自己的意見，這樣才更能把學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習活動的組織者、引導者與合作者的理念落到實處。

我長高了教案 篇15

教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第三冊3839頁

教學目的：1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；

2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；

3、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計思想。

教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。

教學難點：在活動中滲透簡單的統(tǒng)計思想。

教學準備：身高測量器一臺，身高尺5個，卷尺若干，CAI課件。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？

猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？

二、活動

1、驗證猜想，總結方法。

①分組測量講桌長，窗戶寬。

②匯報測量結果。

③師：為什么結果會不一樣？學生分析原因。

④小結量物體長度的正確方法：把尺的0刻度對準物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就是我們測量出的結果。

2、測量身高，滲透統(tǒng)計思想。

①猜猜同桌的身高。

②他的身高到底是多少呢？

③介紹測量工具。

④生介紹測量方法并示范。

⑤分組測量每個同學的身高，記錄數(shù)據(jù)。

⑥完成統(tǒng)計表并觀察，從中能了解到什么內(nèi)容？

⑦討論：我發(fā)現(xiàn)自己長高了。（課題）知道某位同學的身高是多少；哪個高度的人數(shù)最多。

3、自由測量

①啟發(fā)：你還想測量什么？

②生自由發(fā)言。

③討論：怎樣測量步長和手臂伸開的長度？

④分組自由測量，記錄數(shù)據(jù)。

⑤匯報測量結果。

三、小結

今天這節(jié)課開展了哪些活動？測量時要注意什么？

隨著新數(shù)學課程的推行，人們越來越重視學生學習數(shù)學時的感受和體驗，重視合作交流。

根據(jù)新課程標準的要求，教學課堂上的活動會增多，學生也會更多地通過與他人的合作和交往來進行學習。而我們面臨的最大問題之一就是怎樣進行合作式學習。我們的學生不缺乏聰明的頭腦和靈巧的雙手，但是獨生子女的特殊生長環(huán)境，使他們自幼就不善于與同齡人合作。讓學生從小就學會合作，是幫助他們適應新的學習方式，乃至適應未來高度合作化社會的重要一步。

在此，筆者以數(shù)學實踐活動課我學會測量了中的兩次小組活動為例，談談對于培養(yǎng)學生的合作能力的認識和實踐。本課改編自九年義務教育小學數(shù)學第三冊（人教版試用修訂本）的實踐活動課我長高了。

一、第一次小組活動

【課堂實錄】第一次小組活動是測量課桌寬度、門窗寬度和黑板長度。學生按每組6～7人，分成8組。3個組測量門的寬度、3個組測量窗戶的寬度，2個組測量黑板的長度，并且記錄測量結果，布置完任務后，學生都十分興奮，個個躍躍欲試，希望馬上開始動手。

教師提出：請每組同學先討論一下每個人做什么，然后再測量。

學生嘰嘰喳喳地討論一番后，匯報了計劃。有的組讓每個人都量，于是他們討論了順序，即誰先量，誰后量；有的組指定了兩三個學生，由他們專門負責測量和記錄。

在隨后的測量活動中，有的組行動有序，速度較快；有的組，幾個學生爭搶著做記錄、做測量，出現(xiàn)了混亂；有的組，個別學生顯得離群；有的組為測量結果不同發(fā)生了爭執(zhí)。

測量結束后，教師請學生談談自己的感受。學生立刻說了起來，情緒很激動。

學生首先反映出來的是組織問題，這可從學生的發(fā)言中看出。

【課堂實錄】第一個發(fā)言的學生說：有的同學老是搶，搞得很亂。學生們紛紛附和。

教師問：那應該怎么辦呢？

有的學生說：每個組應該量之前就商量好誰先誰后。

有的學生說：我覺得大家應該按我們說好的做，不能搶。這樣才能量得快。

有的學生說：對，越搶越慢，應該排隊，按順序來做。

還有的學生說：不能插隊（加塞），組長應該管管那些插隊的人。

通過這些話可以看出，學生們都已經(jīng)感覺到秩序的重要性和人人遵守秩序的必要性，并且開始自發(fā)地尋求管理。這正是開展活動的目的之一。培養(yǎng)學生的合作能力、自我管理能力以及協(xié)調(diào)人際關系的能力，不是單靠教師苦口婆心的說教就能完成的，而是更多地需要在實際活動中自然地進行，使學生在人與人的交往中甚至是碰撞中得到鍛煉。

學生反映出來的第二個問題是分工問題。

【課堂實錄】教師主動問一個在活動中顯得離群的學生有什么感受，為什么老站在旁邊不動。

他說：我想量，可是組長不讓我量。總是讓和量，別人都量不到。

他的組長解釋道：他量得很慢，所以我就讓量得快的同學量。不然我們組就會很慢。

教師問其他學生：你們覺得這樣好嗎？

對于這個問題，學生的分歧很大。

有的學生說：應該讓每個人都量，一人量一次。這樣才公平。這句話在很多學生中激起了共鳴，他們大多是沒有被指定做測量記錄的學生。

也有的學生支持組長的意見：要是每個人都量，時間就不夠了。這個觀點也得到了部分學生的認同，不過人數(shù)相對較少。

還有的學生想了折中的辦法：沒量到的人可以下課量。

學生雖然年幼，但是他們已經(jīng)開始思考公平和效率的關系。但即使是在成年人的世界里，公平和效率往往也是一對矛盾。在此時，一個理智的教師不應該絕對地支持某一方，而反對另一方。

【課堂實錄】經(jīng)過短暫的思考，我對學生說：我們搞測量不是為了爭速度第一，而是為了讓大家都掌握測量物體長度的本領。所以，只要時間足夠，就應該讓每個人都量。量得慢的同學，大家可以幫助他，使他能快一點。當然，如果實在是沒時間了，那就只好下課再量了。

學生反映出來的第三個問題是協(xié)調(diào)問題。

【課堂實錄】在這次活動中，對同一個對象的測量，一些學生結果不同。于是教師請學生們說說是怎么協(xié)調(diào)解決的。學生說他們一開始爭論得很厲害，后來看哪種結果同意的人多，就寫哪種。

教師認同這種協(xié)調(diào)方法，同時指出：由于每個同學的尺子不是完全一樣的，有的尺子每小格長一點，有的尺子每小格短一點；而且有的人拉得緊一些，有的人拉得松一些，所以量出來的結果可能有點不一樣。如果不知道哪種結果更準確，可以在結果前面寫上大約兩個字。

綜合學生的發(fā)言可看出，測量方面出現(xiàn)的問題較少，學生的感受主要是圍繞著活動的組織和安排說的。這說明剛步入二年級的他們，由于對合作中的組織、分工、協(xié)調(diào)等問題都很陌生，缺少合作經(jīng)驗，所以雖然事前有計劃，但是考慮得不全面，在活動中暴露了很多問題。待到回顧時，這些問題自然成了他們討論的中心，引發(fā)了他們對其產(chǎn)生原因和解決方法的思考。此時教師應該因勢利導，幫助他們總結經(jīng)驗，吸取教訓，學習怎樣發(fā)揮小組集體的力量，怎樣進行真正意義上的合作學習。

二、第二次小組活動

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我長大了大班教案集錦

我們特意為大家收集整理了“我長大了大班教案”，希望對大家有所幫助。教師的教誨，是需要我們一生都銘記的，教案教學要充分了解學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)物理教學過程的具體特點進行教學。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動。

我長大了大班教案【篇1】

活動目標：

1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2．體驗想像未來帶來的樂趣。

活動準備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

活動過程：

一、聯(lián)想談話。

1．指導語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？

2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。

（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？

（2）引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

二、討論要點。

師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?

（請幼兒討論）

三、幼兒繪畫。

1．突出未來的"我"的主體形象。

2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

3．教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。

四、相互交流、欣賞和鼓勵。

1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"

2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

我長大了大班教案【篇2】

活動目標：

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

活動過程：

一、談話：我長大了，了解自身的變化。

1、教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。）

2、討論以后的變化。

教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。

3、教師小結：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。

二、知道動植物的變化。

1、討論動植物的變化。

教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進行交流）

2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配游戲）

3、進一步交流動植物的變化。

教師：它們還會變嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)動植物也在不斷地變化）

三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們?nèi)恕游锖椭参镌诓粩嗟刈兓?，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等）

2、討論并感受周圍事物的變化。

教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程）

3、教師小結：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。

我長大了大班教案【篇3】

設計意圖：

“幼兒園大班”在幼兒心目中是一個早已被向往的班級，特別是升入大班，對幼兒來講，是一件他們高興的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認識到自己不僅是“身體在長大”還有“本領也變大了”，讓他們產(chǎn)生長大了的自豪感。我設計了這樣一個社會活動“我長大了“。為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立“我會…….”的信心，同時產(chǎn)生“長大”的期待。使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。

活動目標：

1、知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信心，逐步形成自我意識。

2、知道自己長大了不僅表現(xiàn)在外形上的變化，還應變得更能干，有更多的本領。

3、初步了解小學生的學習生活，萌發(fā)成為一名小學生的愿望，并懂得為之做好準備。

活動準備：

1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。

2、幻燈片

3、題板、小笑臉等

活動過程：

一、啟發(fā)式提問，導入主題“我長大了”

1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應。

2、教師提問：①你們是哪個班的小朋友？（你們都已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了） ②你們剛來幼兒園的時候是上什么班的，那時你幾歲？

③為什么你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？

（幼兒意識到自己在不斷長大）

二、通過體驗、發(fā)現(xiàn)自己長大了有哪些變化。

1、感受身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己的外形長大了：

教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現(xiàn)自己長高了，變胖了。

2、通過交流、操作，感受自己的本領也增強了：

①提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的

變化嗎？”“有什么本領是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？” 引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領。

②根據(jù)剛才幼兒說的本領，提供操作材料讓幼兒操作。

③通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領悟作為大班的幼兒應該會做些什么。

認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能干之星”——小結：作為大班幼兒應該盡量學會這些本領。

三、延伸部分

1、幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。簡單了解他們的學習生活。

2、說說小學生要會些什么？

3、延伸出：“你們再長大點也要上小學了，你們準備好了嗎？

4、幼兒操作整理好書包。

四、結束：幼兒背起書包排好隊在“”

五、音樂中退場，結束活動。

我長大了大班教案【篇4】

活動目標：

1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2、體驗想像未來帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

活動過程：

一、聯(lián)想談話。

1、指導語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的?

2、教師指導幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣)

3、指導要點：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。

二、討論要點。

1、指導語：未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?

2、指導要點：引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標志、動作、環(huán)境等角度進行構思。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來的"我"的主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。

四、相互交流、欣賞和鼓勵。

1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么?"

2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

活動反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

我長大了大班教案【篇5】

活動目標：

1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。

2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達。

3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領，貼到記錄表上?？梢詮淖约簩W會的本領。如：會唱歌、畫畫等方面談談）。

小結：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。

①請幼兒朗誦兒歌。

②請幼兒上來拼圖。

③展覽幼兒的繪畫作品（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品）。

④椅子操的表演。

⑤打擊樂表演。

⑥將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

⑧關心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

教學反思

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

我長大了大班教案【篇6】

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《我長大了》

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案：我長大了

教材目標：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

活動重難點：了解成長的過程。

活動準備：畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

活動過程：

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

2、教師展示幼兒剛入園的照片。

討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的.

三、表達成長的心情。

通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

我長大了大班教案【篇7】

幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。而且會詢問這個標志是什么意思？那個標志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇，正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標志活動采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認一認，畫一畫等了解標志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動綜合了社會、藝術、語言等領域的內(nèi)容，運用了多種手段，以求達到教育的最佳效果。最為難得的是培養(yǎng)幼兒的探索意識，創(chuàng)新意識，語言構筑能力。

1、充分調(diào)動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義，培養(yǎng)幼兒的語言構筑能力。

2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設計標志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力，創(chuàng)新意識和合作意識。

為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識經(jīng)驗準備：請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意思。

2、教具、學具準備：為體現(xiàn)學具、教具是幼兒學習的教科書，在本次活動中，幼兒，家長，教師共同收集常用標志的資料作為教材的重要補充。同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆等制作用品等。

教具的提供主要有：各種標志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標志、電視臺的標志等。

3、心理環(huán)境準備：為幼兒在自然的環(huán)境下學習，在幼兒園墻壁上設置一塊展覽版，把幼兒們找到的標志拿到幼兒園放在展覽版上進行展示。

本次活動，總體設計思路：

以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學思想。從“尋找標志――認識常用標志，理解各種標志的含意――標志小游戲――討論設計圖標――制作圖標――”五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學法及時間分配如下：

第一環(huán)節(jié)：

帶幼兒觀看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什么”？將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。

第二環(huán)節(jié)：

運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點，需8分鐘左右。

建構主義理論提示我們，在教學中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性。為此，我讓孩子在“標志”情景中，與標志零距離接觸，通過看、摸、聽認識常用標志，理解各種標志的含義?！澳阏J識哪些標志？它有什么含義？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

第三個環(huán)節(jié)：

標志小游戲，加強對標志認識的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘。教師準備各種標志的圖片，讓幼兒快速認出是什么標志？是什么意思，看看誰的反應快。

在游戲中幼兒對常見標志有了進一步的認識和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學習的主動性，積極性被充分地調(diào)動起來

第四個環(huán)節(jié)：

過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘。討論設計圖標，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志？設計什么樣的標志？同時把幼兒引到坐位上。

第五個環(huán)節(jié)：

結合幼兒園實際情況，幼兒自選材料，嘗試自己喜歡的活動方式，創(chuàng)造、設計常用圖標。如：班標、衛(wèi)生間標志、園長室標志、廚房標志、節(jié)約用水標志、活動區(qū)標志等。

多元智能理論提示我們：

要發(fā)展智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不同的、有差異的幼兒，采用不同的方式，適合不同的孩子，在這里，我們讓孩子按自己對標志的認識，體驗創(chuàng)造和設計常用圖標。教師始終參與與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。孩子們在玩中學、做中學，他們相互交流、相互協(xié)商，創(chuàng)造性、動手能力由此也增強了。這部分也是重點，需10分鐘左右。

結束部分：1－2分鐘。幼兒設計后大家分享。并把標志貼到相應的地方。由此得到升華，讓兒童裝點自己的學習生活環(huán)境，極大提高幼兒的成就感，讓幼兒們愛園、樂園。

活動設計的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)了幼兒的學習主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識、探究能力，從而達到了大班所設定的活動目標。并且是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中，不難想像，如此的師生互動，生生協(xié)作，對孩子，對教師都會是自然的，毫無壓力的，學者樂學，愛學，教者愛教，樂教，自然和諧。

我長大了大班教案【篇8】

教材來源：

在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應"引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"

目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：

(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。

(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

(5)通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受"我長大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。

活動準備：

(1)空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。

(2)物質(zhì)準備："人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

說教法：

《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：

1、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的.理解與期盼，體驗成長的快樂。

說學法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

3、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步"。在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本領樹"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

說教學程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗--交流體驗--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

活動反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

我長大了大班教案【篇9】

[教材簡解]

對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實現(xiàn)，這正是這個年齡階段的自我意識發(fā)展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產(chǎn)生《不一樣的我》這一主題活動的出發(fā)點。

[目標預設]

1．通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。

2．讓幼兒從小樹立遠大的理想。

[重點、難點]

讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼長輩。

[設計理念]

新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了?！笨墒强傆胁糠钟變弘y免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。我就設計了本節(jié)活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

[設計思路]

隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下，進一步感知自己心里及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

[教學過程]

一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

教師：寶貝們，你們看。老師這有許多小衣服，誰來試穿看看？寶貝們，你們說他能穿得下？

提問：你穿上去有什么感覺？為什么？

二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎？（觀看PPT）

提問：在撫養(yǎng)你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？

小結：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。

提問：那么我們應該怎樣去關心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關心人了。

三、出示小火車，發(fā)現(xiàn)小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。

教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發(fā)生什么神奇的事情？（幼兒猜測）

1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。

2．提問：他們是怎么變成這個樣子的？原來這是一列會變得小火車，坐上這列小火車的人就會長大，還會在火車上面實現(xiàn)自己長大后的理想。有的當歌唱家、有的當老師、有的當畫家、有的當鋼琴家……

四、用神奇小火車的游戲激發(fā)幼兒從小樹立遠大理想。

1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現(xiàn)出來，然后讓大家一起來猜猜看。

2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。

五、結束。

總結：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領，長大后能實現(xiàn)自己的愿望?，F(xiàn)在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發(fā)了！

我長大了大班教案【篇10】

活動目標

1.引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓練思維的靈活性。

2.通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.物質(zhì)準備畫紙、水彩筆、木偶。

2.知識經(jīng)驗準備幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。

活動過程

1.提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。

3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼1：假如我是護士......

幼2：假如我是老師......

幼3：假如我是解放軍......

幼4：假如我是科學家......

4.活動延伸主題繪畫：假如我是……

5.各領域滲透科學：看專題片《未來的科學技術》，并進行討論。

6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

7.環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。

8.家庭中滲透帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

活動反思

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)

對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

我長大了大班教案【篇11】

活動設計理念：

從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼

兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒對自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導滲透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

活動目標：

1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

活動內(nèi)容設計：

大班主題活動“我長大了”

活動準備：

1、教室環(huán)境布置（把四個分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子放在教室明顯的地方）、音樂磁帶、錄音機、幼兒“愛勞動”圖片若干、畫報若干

2、幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干

活動過程：

1、伴隨輕快的音樂走進教室，導入活動。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

（2）引導語：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？

2、與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導幼兒簡單了解自己的成長過程

（1）引導語：嬰兒的衣服鞋子你們都穿不合適，是為什么？長大了你們學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？

（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關心他們。

3、出示圖片和畫報，引導幼兒觀察思考。

（1）依次出示幼兒“愛勞動”圖片，引導幼兒觀察他們在做什么？圖片上他們有幾歲？他們在做的事情你能做嗎？

（2）出示畫報，引導幼兒觀察畫報中有哪些圖片是關于成長的？引導幼兒根據(jù)圖片說說長大了，自己能做什么？想做什么？

4、與幼兒討論要求，幼兒自由分組進行活動，教師有目的地引導。

（1）鼓勵幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。

（2）找找看畫報里面有沒有你認為是關于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。

（3）幼兒自由選擇活動的形式進行操作。

5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。

（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做???”中去。引導幼兒欣賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。

（2）鼓勵全體幼兒，表揚有創(chuàng)造性，整潔的作品。

（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。

我長高了教案收藏

在講課的過程當中，老師首要的任務是準備好講課的教案和課件?，F(xiàn)在又到了寫教案和課件的時候了。優(yōu)秀的教案和課件是課堂教學的一道美麗風景線。那么要怎樣才能寫出高水平的教學課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過很多時間的整理，為大家準備了這篇“我長高了教案”，希望大家能仔細閱讀本文的要點！

我長高了教案【篇1】

教學目標：

1．善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并能正確解答。

2．倡導植樹造林的環(huán)保意識。

教學重點：

學會提數(shù)學問題。

教學難點：

學會提數(shù)學問題，解決問題。

教學過程：

一、導入

為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。

二、新課

1．出示主題圖

2．學生自由觀察，并提出相關的數(shù)學問題。

3．小組匯報交流

4．指名匯報

5．你還能提出什么數(shù)學問題？

小組間進行交流。

三、應用教學

1．出示主題圖

2．引導學生仔細觀察，提出問題

3．小組討論

4．匯報交流

5．你還能提出什么數(shù)學問題？

6．解答疑問：

淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？

我長高了教案【篇2】

這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關系：人類保護樹木，樹木為人類造福。

全課共有三個自然段，兩幅插圖。

第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。所配插圖畫面是：爺爺在認真地給小樹的樹干捆綁稻草。

第二段寫的是天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘，讓爺爺在樹蔭下乘涼。所配插圖畫面是：夏天，小樹枝葉茂盛，爺爺悠閑地扇著大芭蕉扇，在樹蔭下乘涼。

第三段贊揚爺爺和小樹真好。

本課教學的重難點是讓學生明白課文中的“衣裳”、“綠傘”指的是什么，為什么說“爺爺真好，小樹真好?！币袑嵰龑W生把詞放在句子中，把句子放在課文中準確地理解意思，使他們初步學習到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。

1.了解課文資料，教育學生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力。

2.初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好?！痹谡n文中的意思。

第一課時：學3個生字；初讀課文；指導讀課文第一自然段。

第二課時：學5個生字；指導讀第二、三自然段；指導了解課文資料；練習背誦。

課時要求：

初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文資料；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦。

教學過程：

2.指名讀課題，想一想：課題中寫了誰？(爺爺)寫了什么？(小樹)隨著

樹”的圖片。

3.教師設問，激發(fā)學生讀書的愿望。課題寫了“爺爺”，寫了“小樹”，中間用“和”連起來，其中一個是人，一個是樹，人和樹之間有什么聯(lián)系呢？我們讀讀課文就明白了。

(二)初讀課文，大致了解資料，認識全課生字，學會三個生字。

1.請學生打開書，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認讀生字的音，最后看讀課文一遍。

2.出示生字小黑板，指名認讀全課八個生字。

3.指導學“衣、裳、傘”三個生字的形和義，并指導書寫。

(1)出示生字“傘”

②指名說說傘有什么用？(傘能夠擋雨，能夠遮擋陽光，到了夏天太陽當頭照時，打開傘就涼快多了)。

③先指導觀察田字格范字，然后照范字寫兩個“傘”，上寬下略窄；上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆“丨”壓豎中線寫。

(2)出示生詞“衣裳”

①指名讀詞，說明“裳”要讀輕聲。再說說什么是“衣裳”。

②指名按筆畫記“衣”的形，然后照田字格范字寫一個“衣”字，注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。

③指導記和寫“裳”字的形。先告訴學生“裳”字上邊是個新偏旁叫小字頭，“小字”作字頭，豎鉤要變成豎，左點往右下點，右點變成撇。再讓學生按部分記“裳”的形。指導寫兩個“裳”字?！吧选弊秩菀讓戦L，讓學生觀察田字格范字時，要著重讓學生看清橫中線上是哪些部

上?！摆ⅰ焙汀耙隆弊值钠厕嘁獙懙靡粯訉挕?/p>

4.自己小聲讀課文，邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀，說全課有幾個自然段。(3個)再指名3人按自然段讀，讀后組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地方。

(1)指名讀。

(2)引導理解。

①這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？(爺爺)寫了爺爺做什么？(給小樹穿稻草衣裳)誰能說說這句話的意思？(爺爺給小樹穿上稻草衣裳)

②句子中的“衣裳”指的是什么？要引導學生在解答問題的過程中初步學習到把詞放在句子中理解意思的方法。告訴學生要想明白“衣裳”在句子中的意思，就要認真讀句子，在句子中找答案。當學生經(jīng)過讀句思考回答正確后，教師要在句子中把“衣裳”指的是“爺爺給小樹穿上的稻草”用線畫出來，使學生清清楚楚地看到句中詞與詞之間的聯(lián)系，注意了這個聯(lián)系，就能確切地理解意思。

③看插圖(1)問稻草是“穿”上去的嗎？課文里為什么這么說呢？教師要啟發(fā)學生用剛學過的方法認真讀句子，想想句中把稻草當作什么，所以才這么說。

(3)指導讀。讀的時候要把為什么要給小樹穿衣裳，穿什么樣的衣裳讀清楚。

小樹有了稻草衣裳怎樣？在黑板上出示第二個句子：小樹不冷了。指名讀，要強調(diào)“不冷了”。

3.指名正確流利地讀第一自然段，把句子的意思表達出來。

4.指導背誦。先自己試背，然后指名背或齊背。

課時要求：

理解課文第二、三自然段；進一步了解課文資料；能正確流利地朗讀課文；背誦課文；學會五個生字。

上節(jié)課我們學過第一自然段，明白天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，保護了小樹。幾年以后，小樹長得怎樣了？我們繼續(xù)學習課文。

2.理解第一個句子。

①指名讀。說說這句話什么意思？(小樹給爺爺撐開綠傘)撐是什么意思？(教師可用動作演示)。

②句子中的“綠傘”指的是什么？要引導學生讀句子想，因為綠傘是小樹撐開的，所以它就應是長在樹上的密密層層的枝葉，即樹冠。在這基礎上讓學生看插圖加深印象。

③枝葉是“撐開”的嗎？可課文為什么這么說，請聯(lián)系句子想想，然后回答。

④指導讀。讀的時候把小樹為什么要給爺爺撐開傘，撐開什么樣的傘讀清楚。

(2)理解第二個句子。

小樹給爺爺撐開了綠傘，爺爺怎樣樣？指名讀，強調(diào)不熱了。

3.指名正確流利地讀第二自然段，把句字意思表達出來。

“爺爺真好，小樹真好”。是本段僅有的一句話。這句話是什么意思呢？要想明白，就要聯(lián)系全篇課文去想，想想第一自然段寫了什么，第二自然段寫了什么。理解句子的意思就是要放在課文中去想。請你用這個方法想句子的意思，然后說說。

3.指導讀。要把夸爺爺，夸小樹的語氣讀出來。

(四)讀全文，從整體上進一步了解課文資料，熟讀并背誦。

2.引導加深了解課文資料，讓學生再看課題想一想：人和樹有什么聯(lián)系，讀完課文你明白了嗎？

教師要根據(jù)學生的回答作簡單小結：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的事情，如：能夠乘涼，能夠美化環(huán)境，能夠凈化空氣等等。如果我們每個人都像爺爺那樣保護小樹，那多好啊！

3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

——課中休息——

(五)繼續(xù)學習五個生字的形，指導書寫。

1.出示生字“熱”。

(1)先告訴學生“熱”字下邊是個新偏旁，叫四點底，然后指名學生說說怎樣記字形：重點提示右上的“丸”不要丟點。

(2)指導寫。先引導觀察范字，然后看范字寫兩個。熱要寫得上大下小，上邊左右部分一樣高，一樣長。下邊的四點底，一個點向左，三個點向右，兩邊點大，中間的兩點小，四點要寫得和上邊部分一樣寬。

2.出示生字“綠”。

(2)指導寫。先引導觀察范字，然后看范字寫兩個。“綠”要寫得左窄右寬；左高右稍矮；左短右稍長；右邊第三、七筆從橫中線起筆。

3.出示生字“真”、“冷”、“好”。

先指名記字。提示“真”字的里邊是三橫，“冷”字最后一筆是點。然后讓學生自己看范字，各寫一個生字。

4.鞏固學過的八個生字。

(1)認讀，重點讀“熱、綠、裳、真”四個字，說明要注意的地方。

(2)試默八個生字詞，不會的字能夠看板書寫，做出不會寫的記號。

(3)教師巡視檢查全班試默狀況，同學們練習剛才不會寫的字或錯字。

《爺爺和小樹》這課書學完了，同學們學得很好，做到認真讀書，一邊讀書，一邊識字，理解詞，能放在句子中想意思。理解句子，能放在課文中想意思，這樣學語文才能學得又快又好，真正的讀懂課文。

我長高了教案【篇3】

教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第三冊3839頁

教學目的：1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；

2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；

3、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計思想。

教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。

教學難點：在活動中滲透簡單的統(tǒng)計思想。

教學準備：身高測量器一臺，身高尺5個，卷尺若干，CAI課件。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？

猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？

二、活動

1、驗證猜想，總結方法。

①分組測量講桌長，窗戶寬。

②匯報測量結果。

③師：為什么結果會不一樣？學生分析原因。

④小結量物體長度的正確方法：把尺的0刻度對準物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就是我們測量出的結果。

2、測量身高，滲透統(tǒng)計思想。

①猜猜同桌的身高。

②他的身高到底是多少呢？

③介紹測量工具。

④生介紹測量方法并示范。

⑤分組測量每個同學的身高，記錄數(shù)據(jù)。

⑥完成統(tǒng)計表并觀察，從中能了解到什么內(nèi)容？

⑦討論：我發(fā)現(xiàn)自己長高了。（課題）知道某位同學的身高是多少；哪個高度的人數(shù)最多。

3、自由測量

①啟發(fā)：你還想測量什么？

②生自由發(fā)言。

③討論：怎樣測量步長和手臂伸開的長度？

④分組自由測量，記錄數(shù)據(jù)。

⑤匯報測量結果。

三、小結

今天這節(jié)課開展了哪些活動？測量時要注意什么？

隨著新數(shù)學課程的推行，人們越來越重視學生學習數(shù)學時的感受和體驗，重視合作交流。

根據(jù)新課程標準的要求，教學課堂上的活動會增多，學生也會更多地通過與他人的合作和交往來進行學習。而我們面臨的最大問題之一就是怎樣進行合作式學習。我們的學生不缺乏聰明的頭腦和靈巧的雙手，但是獨生子女的特殊生長環(huán)境，使他們自幼就不善于與同齡人合作。讓學生從小就學會合作，是幫助他們適應新的學習方式，乃至適應未來高度合作化社會的重要一步。

在此，筆者以數(shù)學實踐活動課我學會測量了中的兩次小組活動為例，談談對于培養(yǎng)學生的合作能力的認識和實踐。本課改編自九年義務教育小學數(shù)學第三冊（人教版試用修訂本）的實踐活動課我長高了。

一、第一次小組活動

【課堂實錄】第一次小組活動是測量課桌寬度、門窗寬度和黑板長度。學生按每組6～7人，分成8組。3個組測量門的寬度、3個組測量窗戶的寬度，2個組測量黑板的長度，并且記錄測量結果，布置完任務后，學生都十分興奮，個個躍躍欲試，希望馬上開始動手。

教師提出：請每組同學先討論一下每個人做什么，然后再測量。

學生嘰嘰喳喳地討論一番后，匯報了計劃。有的組讓每個人都量，于是他們討論了順序，即誰先量，誰后量；有的組指定了兩三個學生，由他們專門負責測量和記錄。

在隨后的測量活動中，有的組行動有序，速度較快；有的組，幾個學生爭搶著做記錄、做測量，出現(xiàn)了混亂；有的組，個別學生顯得離群；有的組為測量結果不同發(fā)生了爭執(zhí)。

測量結束后，教師請學生談談自己的感受。學生立刻說了起來，情緒很激動。

學生首先反映出來的是組織問題，這可從學生的發(fā)言中看出。

【課堂實錄】第一個發(fā)言的學生說：有的同學老是搶，搞得很亂。學生們紛紛附和。

教師問：那應該怎么辦呢？

有的學生說：每個組應該量之前就商量好誰先誰后。

有的學生說：我覺得大家應該按我們說好的做，不能搶。這樣才能量得快。

有的學生說：對，越搶越慢，應該排隊，按順序來做。

還有的學生說：不能插隊（加塞），組長應該管管那些插隊的人。

通過這些話可以看出，學生們都已經(jīng)感覺到秩序的重要性和人人遵守秩序的必要性，并且開始自發(fā)地尋求管理。這正是開展活動的目的之一。培養(yǎng)學生的合作能力、自我管理能力以及協(xié)調(diào)人際關系的能力，不是單靠教師苦口婆心的說教就能完成的，而是更多地需要在實際活動中自然地進行，使學生在人與人的交往中甚至是碰撞中得到鍛煉。

學生反映出來的第二個問題是分工問題。

【課堂實錄】教師主動問一個在活動中顯得離群的學生有什么感受，為什么老站在旁邊不動。

他說：我想量，可是組長不讓我量?？偸亲尯土浚瑒e人都量不到。

他的組長解釋道：他量得很慢，所以我就讓量得快的同學量。不然我們組就會很慢。

教師問其他學生：你們覺得這樣好嗎？

對于這個問題，學生的分歧很大。

有的學生說：應該讓每個人都量，一人量一次。這樣才公平。這句話在很多學生中激起了共鳴，他們大多是沒有被指定做測量記錄的學生。

也有的學生支持組長的意見：要是每個人都量，時間就不夠了。這個觀點也得到了部分學生的認同，不過人數(shù)相對較少。

還有的學生想了折中的辦法：沒量到的人可以下課量。

學生雖然年幼，但是他們已經(jīng)開始思考公平和效率的關系。但即使是在成年人的世界里，公平和效率往往也是一對矛盾。在此時，一個理智的教師不應該絕對地支持某一方，而反對另一方。

【課堂實錄】經(jīng)過短暫的思考，我對學生說：我們搞測量不是為了爭速度第一，而是為了讓大家都掌握測量物體長度的本領。所以，只要時間足夠，就應該讓每個人都量。量得慢的同學，大家可以幫助他，使他能快一點。當然，如果實在是沒時間了，那就只好下課再量了。

學生反映出來的第三個問題是協(xié)調(diào)問題。

【課堂實錄】在這次活動中，對同一個對象的測量，一些學生結果不同。于是教師請學生們說說是怎么協(xié)調(diào)解決的。學生說他們一開始爭論得很厲害，后來看哪種結果同意的人多，就寫哪種。

教師認同這種協(xié)調(diào)方法，同時指出：由于每個同學的尺子不是完全一樣的，有的尺子每小格長一點，有的尺子每小格短一點；而且有的人拉得緊一些，有的人拉得松一些，所以量出來的結果可能有點不一樣。如果不知道哪種結果更準確，可以在結果前面寫上大約兩個字。

綜合學生的發(fā)言可看出，測量方面出現(xiàn)的問題較少，學生的感受主要是圍繞著活動的組織和安排說的。這說明剛步入二年級的他們，由于對合作中的組織、分工、協(xié)調(diào)等問題都很陌生，缺少合作經(jīng)驗，所以雖然事前有計劃，但是考慮得不全面，在活動中暴露了很多問題。待到回顧時，這些問題自然成了他們討論的中心，引發(fā)了他們對其產(chǎn)生原因和解決方法的思考。此時教師應該因勢利導，幫助他們總結經(jīng)驗，吸取教訓，學習怎樣發(fā)揮小組集體的力量，怎樣進行真正意義上的合作學習。

二、第二次小組活動

我長高了教案【篇4】

1.隨課文識字，理解重點詞語。

1.自讀課文，整體感知。

懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護它。

1.昨日你們預習了第五課，把你喜歡的樹畫下來了嗎？誰愿意把自己的畫貼到黑板上？

2.學生上講臺貼畫。

3.大家畫得很美，說明大家都很喜歡小樹。這天我們就來學習一篇與小樹有關的課文，相信學完這篇課文后，同學們會更加喜歡小樹的。

4.師板書課題，生看大屏幕齊讀課題兩遍。

5.“爺爺“這兩個音節(jié)有什么不同？生答，師講解后領讀課題一遍。

6.這篇課文藏著十個生字寶寶，老師把它們?nèi)页鰜砹?，請看大屏幕?/p>

2.小組合作學習：想記哪個字，會記哪個字，在小組內(nèi)交流識字方法。

3.小組匯報，全班交流。

4.出示生字卡，開火車認讀生字，。

5.認識四個新偏旁。

6.把生字寶寶放回課文，生自瀆課文。

7.男女生比賽讀課文。

1.出示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹，北風一陣陣刮過，地上有許多落葉。小樹在寒風里會說些什么？請生上臺帶頭飾表演。

2.課件畫面：課文第一幅插圖。爺爺在做什么？“暖和的衣裳”指的是什么？還有哪些東西也能讓人覺得暖和。

3.分組讀第二自然段。

4.課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂盛。你覺得小樹長得怎樣樣？你想夸夸小樹嗎？四人小組再次合作討論：小樹為什么能長得那么好？

5.全班齊讀第三自然段。

6.聽著你們讀課文，老師有一個問題不明白，你們愿意幫我解決嗎？為什么說小樹是一把“綠色的小傘”呢？誰愿意幫我？

7.爺爺在樹下乘涼，情緒怎樣？（高興）那就讓我們把爺爺這種高興的情緒讀出來吧！全班一齊讀第三自然段。

1.小樹為爺爺遮擋住了夏天炎熱的陽光，其實，樹木對人類的貢獻可多著呢，你明白的還有哪些？

2.課件出示小樹遇到干旱、缺乏養(yǎng)料的畫面?？吹竭@些小樹你有什么感覺？我們就應怎樣幫忙小樹？

1.是的，只要我們對小樹好，按時給它治病、穿衣，小樹也會回報我們的。它能夠為我們遮擋炎熱的陽光，能夠美化環(huán)境，凈化空氣等等。不僅僅對樹，對任何一種事物，對人都是這樣。只要你對他們好，你就會得到回報。記住有付出才有回報。我們每個人都就應像爺爺那樣保護校園的每一棵小樹，愛護身邊的每一棵樹木，那我們的校園，我們的城市就會像你們畫上的那么美！

我長高了教案【篇5】

學目標〗

1．通過我和小樹一起長的情境，使學生能夠提出簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，同時綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展學生的應用意識與創(chuàng)新精神。

2．借助具體的生活情境，通過對數(shù)的猜測活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3．通過各種形式的小組活動，為學生提供討論交流的機會，培養(yǎng)學生的合作意識，獲得積極的數(shù)學學習情感。

〖教材分析〗

本課是學生在學習了生活中的數(shù)觀察與測量加與減（一）三個單元之后的一節(jié)實踐活動課，教材借助我和小樹一起長這一生活情境，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生從植樹和重回故地這兩個具體情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，經(jīng)過自主探索和合作交流，綜合運用已有的知識經(jīng)驗解決問題，以發(fā)展學生的應用意識，加深對數(shù)與代數(shù)空間與圖形等內(nèi)容的理解，體會各部分之間的聯(lián)系。

〖學校及學生狀況分析〗

一年級的學生有著強烈的好奇心和求知欲。在此之前，學生已經(jīng)學習了生活中的數(shù)觀察與測量加與減（一）三個單元的內(nèi)容，認識了100以內(nèi)的數(shù)，初步學會了估測物體的長度，掌握了100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。同時，學生經(jīng)過一學期的學習之后，有了初步的與他人合作交流的意識，具備一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

〖教學設計〗

（一）我們一起去植樹

1．談話引入

師：同學們，你們知道現(xiàn)在是幾月嗎？那剛過去的是幾月？誰知道3月里都有什么節(jié)日？

生：現(xiàn)在是四月,剛過去的是三月,三月有個三八婦女節(jié)。

生：還有一個是植樹節(jié)。

師：3月8日是婦女節(jié)，植樹節(jié)是幾月幾日？

生：好像是3月12日。

師：對，植樹節(jié)是3月12日?，F(xiàn)在我們的地球環(huán)境污染越來越嚴重，而植樹能起到保護環(huán)境的作用，所以，在三月里，很多人都會去植樹。我們小朋友也不例外，淘氣和他的小伙伴也去植樹了。

(意圖設計這兩個問題可以給學生滲透環(huán)保意識，讓學生在不知不覺中受到教育。)

2．猜一猜

(出示36頁的情境圖：一班）

師：淘氣很快種好了一棵，他東走走西看看，來到了一班種的樹旁，他正在和小樹比個呢！你們聽他在說什么呢？

生：我身高是1m20cm，小樹大約有多高？

師：請你先估計一下，小樹大約有多高？再說給同桌同學。

生1：小樹大約是1m10cm。因為淘氣比小樹高一點，我覺得小樹大約1m10cm。

生2：我想小樹大約是1m14cm。因為小樹比淘氣低一些。

師：像這樣的1m10cm，1m14cm，都是1m多一點，也可以說成是1m左右。我們已經(jīng)知道小樹大約高1m。

師：你還想知道什么？

生：我還想知道一班種了多少棵樹

（學生數(shù)出一班的棵數(shù)。）

師：我們已經(jīng)知道一班種了31棵，二班和三班也來種樹了，他們種了多少棵呢我們先來猜一猜，淘氣告訴我們：二班種的比一班多一些。（出示12，43，98三個數(shù)）你們猜猜可能是多少棵？

生：可能是43棵，因為淘氣說二班種的比一班多一些，12比31少，98比31多得多，43比31多一些。

（學生紛紛點頭，表示同意他的意見。）

師：再來猜猜三班種了多少棵，淘氣已經(jīng)數(shù)過了，三班栽樹的棵數(shù)是兩位數(shù)，十位是4，個位是5。是多少棵呢？

生：45棵。（學生都表示同意他的意見。）

(意圖通過學生對所提供的信息進行思考，猜測二班、三班種的棵數(shù)的活動，使學生在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系，并對結果的合理性作出解釋，培養(yǎng)學生的數(shù)感及估計意識。另外，增加猜數(shù)的環(huán)節(jié)，還可以調(diào)動學生的積極性，增添學習的趣味性。)

師：我們知道了一班種了31棵，二班種了43棵，三班種了45棵，根據(jù)這些你能提出什么數(shù)學問題嗎？該怎樣解答？自己先想一想,再3人小組討論。

師：誰能說說你們小組討論的問題呢？

生1：我們組發(fā)現(xiàn)三班種得最多，二班第二，一班最少。我們還想問問大家，一班和二班一共種了多少棵？

師：你們會解答嗎？（學生把算式和結果寫在練習本上。）

師：誰想說說你是怎樣解答的呢？

生2：31＋43=74（棵）。

師：還有不同的問題嗎？

生3：我們組想問的是三班比一班多種幾棵？

生4：45-31=14（棵）。

師：還有嗎？

生5：我們的問題是三個班一共種了多少棵？（學生有的面露疑色，有的皺起了眉頭。）

師：這個問題對我們來說，有一點難了，我們把它存入問題銀行，等以后學了更多的知識再來解決它，好嗎

（二）小樹長高了

師：又是一個植樹節(jié)，淘氣和他的小伙伴商量去看看他們種的小樹，坐著飛機來到了林場。你們看，淘氣說什么了？

生：小樹都長高了。（出示37頁的情境圖。）

師：從圖中你都知道了些什么？（學生觀察圖，說一說。）

師：這里也有許多數(shù)學問題，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？自己先想一想。

（6人小組討論，教師巡視。）

(意圖之前的小組討論是3人小組的形式，在此基礎上，把參與小組討論的人數(shù)增加為6人，不但變換了討論的形式，而且為學生提供了參與多人討論交流的機會，讓每人都充分發(fā)表自己的意見，同時認真傾聽他人的意見，學會與人合作交流，培養(yǎng)團隊精神，并獲得積極的數(shù)學學習情感。)

師：誰能代表你們組說一說？

生1：我們組討論的問題是柳樹有多少棵。

師：誰會解答？

生2：40+16=56（棵）。

師：還有不同的問題嗎？

生3：柏樹比楊樹多多少棵？

生4：52-40=12（棵）。

生5：楊樹和柏樹一共多少棵？

生6：40+52=92（棵）。

師：淘氣在飛機上還看到了涼亭，他看到的涼亭是什么樣子的？

（學生看書選擇并討論，全班交流。）

（三）學生說說自己的收獲

師：談談你對這節(jié)課的感受。

生1：這節(jié)課我提了很多的數(shù)學問題。

生2：我會算數(shù)學題了。

生3：我想告訴大家要保護環(huán)境。

生4：這節(jié)課我上得很高興。

〖教學反思〗

本節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，它的內(nèi)容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創(chuàng)設植樹節(jié)去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，并從中滲透環(huán)保意識。

其次，我根據(jù)教材原有的內(nèi)容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據(jù)我提供的二班種得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等信息進行思考，培養(yǎng)學生的估計意識。

再次，本節(jié)課我還充分給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在一班植樹的情境出示后，我就提出你還想知道什么？讓學生自己提出想要知道一班種的棵數(shù)；緊接著，在三個班種的棵數(shù)知道之后，我又提出你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題嗎？讓學生進行討論，提出不同的數(shù)學問題，并進行解答；接下來當我出示第二幅情境圖時，對于圖中的幾個信息，我也不再引領著學生一一閱讀，而是讓學生自己去看去想。學生通過自己的觀察，積極思考，通過對各種信息的理解，從數(shù)學的角度提出很多的問題，培養(yǎng)學生的問題意識；同時，綜合運用所學的知識解決問題，發(fā)展應用意識。

在這節(jié)課里，我采用不同的小組討論的形式，剛開始是兩人小組，接下來是三人小組，最后才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流，到小范圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學生提供多次討論交流的機會，而且在每一次的討論過程中，由于人數(shù)的增加，對學生認真傾聽他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養(yǎng)學生的合作意識。

在本節(jié)課中，我也有許多遺憾的地方。比如，在學生討論之前，我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間，在獨立思考的基礎上，再進行交流和討論，才能更好地為每一個學生提供思考和發(fā)表意見的機會。當學生提出自己的想法時，可以先讓其他學生來說說他的看法，進行學生之間的評價，在學生有了思考的過程之后，我再作為其中的一員來發(fā)表自己的意見，這樣才更能把學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習活動的組織者、引導者與合作者的理念落到實處。

〖案例點評〗

我和小樹一起長是學生初步嘗試應用數(shù)學來解決簡單的問題,整節(jié)課以植樹、重回故地為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設計新穎。教學過程科學合理，層次分明，層層遞進。整節(jié)課的設計和課堂教學的實施主要體現(xiàn)了以下幾點。

1．注重學生數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教學設計體現(xiàn)了生活數(shù)學生活的整體思路，由生活情境引入，使學生體會到數(shù)學源于生活，又應用于生活，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)數(shù)學課程的人文精神和社會性。

2．注重創(chuàng)設問題情境，真正地把學生的探究發(fā)現(xiàn)貫穿在整個課堂教學的全過程中。

本節(jié)課，何老師注意引導學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題并設法解決問題。創(chuàng)設一個又一個有利于學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的情境和事例，讓學生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學中體驗與感悟數(shù)學，從而體現(xiàn)數(shù)學的價值。如：在植樹情境中提出：我們知道一班種了31棵，二班種了43棵，三班種了45棵，根據(jù)這些你能提出什么數(shù)學問題嗎？該怎樣解答？自己先想一想,再在3人小組討論。在小樹長高了的情境中提出：從圖中你都知道了些什么？這里有許多數(shù)學問題，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？自己先想一想，再在6人小組討論。

3．重視小組合作學習，培養(yǎng)學生的學習能力。

有效地合作學習應是建立在獨立思考基礎上的。本節(jié)課，何老師很注重為學生創(chuàng)設獨立思考的時間和空間，教學中，無論是學生估計、猜測或是提出問題或是解決問題，都是先讓學生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流。這樣的交流討論，是在學生獨立思考之后進行的，因此，課堂上學生有話可說，有話想說，有話能說，充分發(fā)揮積極性。此外，在教學活動中，何老師還多次采取了合作互動的方式，選擇不同的組合形式（同桌2人小組、3人小組、6人小組），讓學生經(jīng)歷合作和交流的過程，感受不同的思維方式和思維過程，合理地調(diào)整、豐富自己的認識，形成濃厚的相互學習、相互交流的合作氣氛，初步培養(yǎng)學生團隊作戰(zhàn)的意識，強化合作精神，達到相互交流啟發(fā)的目的。

點評人：范雙玲（河南省鄭州市金水區(qū)教研室）

〖編者點評〗

1．教師把握時機利用植樹節(jié)的情境，對學生進行德育教育，正可謂達到此時無聲勝有聲的育人效果。

2．密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生在學習的過程中去體驗、感悟數(shù)學的魅力，經(jīng)歷與人交流、與人合作的過程，品嘗成功的喜悅。

3．小組合作交流是建立在獨立思考的基礎上，合作交流不僅是為了讓教師了解學生，更重要的是為了學生相互間的學習、啟發(fā)和取長補短。在本節(jié)課中教師注重小組人數(shù)的變化，在不同的形式中經(jīng)歷不同的思維方式和思維過程，讓每個人的思維在碰撞過程中得到完善，但應更重視學生的獨立思考，應當給學生充足的時間和空間去思考，這樣在學生獲取知識的同時，讓學生的情感引起共鳴，使學生的思維得到發(fā)展。站在今天新課程的背景下，仔細研究教材是非常必要的。

我長高了教案【篇6】

〖教學目標〗1．通過我和小樹一起長的情境，使學生能夠提出簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，同時綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展學生的應用意識與創(chuàng)新精神。2．借助具體的生活情境，通過對數(shù)的猜測活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3．通過各種形式的小組活動，為學生提供討論交流的機會，培養(yǎng)學生的合作意識，獲得積極的數(shù)學學習情感。

〖教學設計〗

（一）我們一起去植樹

1．談話引入

師：同學們，你們知道現(xiàn)在是幾月嗎？那剛過去的是幾月？誰知道3月里都有什么節(jié)日？

生：現(xiàn)在是四月，剛過去的是三月，三月有個三八婦女節(jié)。生：還有一個是植樹節(jié)。

師：3月8日是婦女節(jié)，植樹節(jié)是幾月幾日？生：好像是3月12日。

師：對，植樹節(jié)是3月12日。現(xiàn)在我們的地球環(huán)境污染越來越嚴重，而植樹能起到保護環(huán)境的作用，所以，在三月里，很多人都會去植樹。我們小朋友也不例外，淘氣和他的小伙伴也去植樹了。

(意圖設計這兩個問題可以給學生滲透環(huán)保意識，讓學生在不知不覺中受到教育。)

2．猜一猜(出示36頁的情境圖：一班）

師：淘氣很快種好了一棵，他東走走西看看，來到了一班種的樹旁，他正在和小樹比個呢！你們聽他在說什么呢？

生：我身高是1m20cm，小樹大約有多高？

師：請你先估計一下，小樹大約有多高？再說給同桌同學。

生1：小樹大約是1m10cm。因為淘氣比小樹高一點，我覺得小樹大約1m10cm。

生2：我想小樹大約是1m14cm。因為小樹比淘氣低一些。

師：像這樣的1m10cm，1m14cm，都是1m多一點，也可以說成是1m左右。我們已經(jīng)知道小樹大約高1m。

師：你還想知道什么？

生：我還想知道一班種了多少棵樹？（學生數(shù)出一班的棵數(shù)。）

師：我們已經(jīng)知道一班種了31棵，二班和三班也來種樹了，他們種了多少棵呢？我們先來猜一猜，淘氣告訴我們：二班種的比一班多一些。（出示12，43，98三個數(shù)）你們猜猜可能是多少棵？

生：可能是43棵，因為淘氣說二班種的比一班多一些，12比31少，98比31多得多，43比31多一些。

（學生紛紛點頭，表示同意他的意見。）

師：再來猜猜三班種了多少棵，淘氣已經(jīng)數(shù)過了，三班栽樹的棵數(shù)是兩位數(shù)，十位是4，個位是5。是多少棵呢？

生：45棵。（學生都表示同意他的意見。）

(意圖通過學生對所提供的信息進行思考，猜測二班、三班種的棵數(shù)的活動，使學生在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系，并對結果的合理性作出解釋，培養(yǎng)學生的數(shù)感及估計意識。另外，增加猜數(shù)的環(huán)節(jié)，還可以調(diào)動學生的積極性，增添學習的趣味性。)

師：我們知道了一班種了31棵，二班種了43棵，三班種了45棵，根據(jù)這些你能提出什么數(shù)學問題嗎？該怎樣解答？自己先想一想，再3人小組討論。

師：誰能說說你們小組討論的問題呢？

生1：我們組發(fā)現(xiàn)三班種得最多，二班第二，一班最少。我們還想問問大家，一班和二班一共種了多少棵？

師：你們會解答嗎？（學生把算式和結果寫在練習本上。）

師：誰想說說你是怎樣解答的呢？生2：31＋43=74（棵）。

師：還有不同的問題嗎？生3：我們組想問的是三班比一班多種幾棵？生4：45-31=14（棵）。

師：還有嗎？生5：我們的問題是三個班一共種了多少棵？（學生有的面露疑色，有的皺起了眉頭。）

師：這個問題對我們來說，有一點難了，我們把它存入問題銀行，等以后學了更多的知識再來解決它，好嗎？

（二）小樹長高了

師：又是一個植樹節(jié)，淘氣和他的小伙伴商量去看看他們種的小樹，坐著飛機來到了林場。你們看，淘氣說什么了？

生：小樹都長高了。（出示37頁的情境圖。）

師：從圖中你都知道了些什么？（學生觀察圖，說一說。）

師：這里也有許多數(shù)學問題，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？自己先想一想。（6人小組討論，教師巡視。）

(意圖之前的小組討論是3人小組的形式，在此基礎上，把參與小組討論的人數(shù)增加為6人，不但變換了討論的形式，而且為學生提供了參與多人討論交流的機會，讓每人都充分發(fā)表自己的意見，同時認真傾聽他人的意見，學會與人合作交流，培養(yǎng)團隊精神，并獲得積極的數(shù)學學習情感。)

師：誰能代表你們組說一說？生1：我們組討論的問題是柳樹有多少棵。

師：誰會解答？生2：40+16=56（棵）。

師：還有不同的問題嗎？

生3：柏樹比楊樹多多少棵？生4：52-40=12（棵）。生5：楊樹和柏樹一共多少棵？生6：40+52=92（棵）。......

師：淘氣在飛機上還看到了涼亭，他看到的涼亭是什么樣子的？（學生看書選擇并討論，全班交流。）

（三）學生說說自己的收獲

師：談談你對這節(jié)課的感受。生1：這節(jié)課我提了很多的數(shù)學問題。生2：我會算數(shù)學題了。生3：我想告訴大家要保護環(huán)境。生4：這節(jié)課我上得很高興。......

〖教學反思〗本節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，它的內(nèi)容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創(chuàng)設植樹節(jié)去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，并從中滲透環(huán)保意識。其次，我根據(jù)教材原有的內(nèi)容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據(jù)我提供的二班種得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等信息進行思考，培養(yǎng)學生的估計意識。再次，本節(jié)課我還充分給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在一班植樹的情境出示后，我就提出你還想知道什么？讓學生自己提出想要知道一班種的棵數(shù)；緊接著，在三個班種的棵數(shù)知道之后，我又提出你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題嗎？讓學生進行討論，提出不同的數(shù)學問題，并進行解答；接下來當我出示第二幅情境圖時，對于圖中的幾個信息，我也不再引領著學生一一閱讀，而是讓學生自己去看去想。學生通過自己的觀察，積極思考，通過對各種信息的理解，從數(shù)學的角度提出很多的問題，培養(yǎng)學生的問題意識；同時，綜合運用所學的知識解決問題，發(fā)展應用意識。在這節(jié)課里，我采用不同的小組討論的形式，剛開始是兩人小組，接下來是三人小組，最后才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流，到小范圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學生提供多次討論交流的機會，而且在每一次的討論過程中，由于人數(shù)的增加，對學生認真傾聽他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養(yǎng)學生的合作意識。在本節(jié)課中，我也有許多遺憾的地方。比如，在學生討論之前，我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間，在獨立思考的基礎上，再進行交流和討論，才能更好地為每一個學生提供思考和發(fā)表意見的機會。當學生提出自己的想法時，可以先讓其他學生來說說他的看法，進行學生之間的評價，在學生有了思考的過程之后，我再作為其中的一員來發(fā)表自己的意見，這樣才更能把學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習活動的組織者、引導者與合作者的理念落到實處。

我長高了教案【篇7】

標題：幼兒園中班健康教案：我長

引言：

健康是孩子成長中最重要的因素之一。幼兒園中班期間，教師除了要傳授學術知識外，更應該注重培養(yǎng)孩子的健康意識和良好的生活習慣。本文將詳細介紹一份針對中班幼兒的健康教案，幫助他們在成長過程中養(yǎng)成健康的生活方式。

一、活動介紹：

本次活動的主題是“我長”，旨在幫助幼兒認識和體驗成長中的重要因素-健康。通過游戲、手工制作和互動討論等多種方式，讓他們從各個角度了解健康的重要性，并養(yǎng)成良好的生活習慣。

二、活動目標：

1. 認識健康的重要性，理解健康與成長之間的關系。

2. 了解健康生活的基本要素。

3. 學會正確洗手的方法，掌握預防疾病的基本措施。

4. 學習常見蔬菜和水果的名稱，了解它們的營養(yǎng)價值。

5. 提高對食品安全的認識，區(qū)分健康食品和不健康食品。

6. 激發(fā)幼兒的動手能力和想象力，制作健康的小零食。

7. 引導幼兒進行適量的體育鍛煉。

三、活動實施：

1. 游戲：我是健康衛(wèi)士

活動前，教師事先準備一些可視圖卡片，包括洗手、睡覺、鍛煉、吃水果等內(nèi)容。教師將圖卡發(fā)給幼兒，要求他們按順序排列，形成健康的生活方式。然后，幼兒們根據(jù)自己的圖卡，模仿衛(wèi)士的動作，一邊念叨各個衛(wèi)士的名字，一邊向大家展示。

2. 手工制作：我的蔬菜水果馬賽克

教師將一些蔬菜和水果的圖片貼在墻上，然后給每個孩子準備一張白紙和一些顏色紙條。幼兒們根據(jù)圖片的提示，將相應的顏色紙條剪成小塊，貼在自己的白紙上，形成一幅豐富多彩的馬賽克圖案。教師邊指導邊向幼兒們介紹每種蔬菜和水果的名稱和營養(yǎng)價值，讓他們在制作的同時學習到相關知識。

3. 互動討論：健康食品和不健康食品

教師給幼兒展示一些常見的食品圖片，并向幼兒講解它們的健康價值。然后，教師以問題形式發(fā)起討論，引導幼兒從外觀、味道、顏色、包裝等多個方面區(qū)分健康食品和不健康食品。為了加深幼兒的記憶，教師還可以設計一些游戲環(huán)節(jié)，比如讓幼兒分辨正面包裝和負面包裝等。

4. 動手制作：健康小零食

教師事先準備一些健康食材，如酸奶、水果丁、芝士塊、面包片等。然后，將這些食材分裝到透明的小袋子里，給每個幼兒發(fā)一個。接下來，教師指導幼兒將這些食材進行搭配，制作成自己喜歡的小零食。在制作過程中，教師可以向幼兒傳授一些健康食品搭配的基本原則。

5. 體育鍛煉：健康的運動時間

教師組織幼兒進行一些簡單的體育活動，如跳繩、踢球、拔河等。在活動過程中，教師向幼兒介紹不同運動對身體的作用，并告訴他們適量的運動可以幫助他們保持健康。同時，教師還可以進行一些基本的健身操，引導幼兒動起來，保持活力。

結束語：

通過本次健康教案，幼兒在參與活動的過程中了解了健康的重要性，學會了洗手、制作健康小零食等實用技能，同時也培養(yǎng)了團隊合作意識和動手能力。希望這份教案能夠幫助幼兒在成長過程中養(yǎng)成良好的健康習慣，為他們的未來打下堅實的基礎。

我長高了教案【篇8】

大班優(yōu)秀語言教案《我和筍兒一起長》

【活動目標】

1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻。

2、能用語言清楚的表達自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學習的情感。

3、學習朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

【活動準備】

1、詩歌配圖一幅；

2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

【活動過程】

一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。

提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）

（一）逐一出示各種工作人員的圖片

引導幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻。

（二）情感教育

提問：小朋友長大能干什么？

（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻？

二、結合圖片學兒歌

1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導幼兒理解每句兒歌的意思。

2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。

4、互換角色。

三、小結

總結詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學習，學到本領才能為國出大力。

附兒歌《我和筍兒一起長》

筍寶寶，長得快，

經(jīng)受大風和大雨，

出類拔萃成大才。

寶寶我，和你比，

努力學習長本領，

長大為國出大力。

活動評析：

為了達成活動目標，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動一開始，我出示圖片，引導幼兒仔細觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結合目標，提出預設中的問題，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻，接著我以幼兒了解竹用途的基礎上為達成第二個目標在活動中生成了第二個問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看，你長大了想當什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當個醫(yī)生為人類治病，有的說想當警察為人類抓壞蛋、有的說想當科學家研究出別人想不到的好事情，有的說想當建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻。在這樣的氣氛中我又為第三個目標，做好了準備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯，但要真能當上你理想中的人，你還得好好學習，學到了真本領才能實現(xiàn)你的目標，到那時你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵，學習也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結束了。

活動反思：

這次活動目標包含了認知、情感與態(tài)度，在活動中，能注意幼兒已有經(jīng)驗的啟動，較好的利用圖片和兒歌進行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學習的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻是一種光榮使命。作為教師要創(chuàng)造機會讓幼兒逐步學會比較客觀的認識制約自己，目標行為的要素，并作出積極歸因，進而不斷改善自己的行動策略，以追求更好的學習結果。

我長高了教案【篇9】

本節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，它的內(nèi)容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創(chuàng)設“植樹節(jié)”去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，并從中滲透環(huán)保意識。其次，我根據(jù)教材原有的內(nèi)容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據(jù)我提供的“二班種得比一班多一些”和“12棵、43棵、98棵”等信息進行思考，培養(yǎng)學生的估計意識。再次，本節(jié)課我還充分給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在“一班植樹的情境”出示后，我就提出“你還想知道什么？”讓學生自己提出想要知道一班種的棵數(shù)；緊接著，在三個班種的棵數(shù)知道之后，我又提出“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題嗎？”讓學生進行討論，提出不同的數(shù)學問題，并進行解答；接下來當我出示第二幅情境圖時，對于圖中的幾個信息，我也不再引領著學生一一閱讀，而是讓學生自己去看去想。學生通過自己的觀察，積極思考，通過對各種信息的理解，從數(shù)學的角度提出很多的問題，培養(yǎng)學生的問題意識；同時，綜合運用所學的知識解決問題，發(fā)展應用意識。在這節(jié)課里，我采用不同的小組討論的形式，剛開始是兩人小組，接下來是三人小組，最后才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流，到小范圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學生提供多次討論交流的機會，而且在每一次的討論過程中，由于人數(shù)的增加，對學生認真傾聽他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養(yǎng)學生的合作意識。在本節(jié)課中，我也有許多遺憾的地方。比如，在學生討論之前，我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間，在獨立思考的基礎上，再進行交流和討論，才能更好地為每一個學生提供思考和發(fā)表意見的機會。當學生提出自己的想法時，可以先讓其他學生來說說他的看法，進行學生之間的評價，在學生有了思考的過程之后，我再作為其中的一員來發(fā)表自己的意見，這樣才更能把“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習活動的組織者、引導者與合作者”的理念落到實處。

復習舊知識：

1、?長方體的特征：長方體有上下、前后、左右六個面，相對的兩個面形狀相同。

4、?觀察教室，找一找教室中哪些物體的表面是長方形、正方形、三角形、和圓形。

5、?觀察老師帶來的物品，想一想哪些物品的表面是長方形、正方形、三角形和圓。

6、?小組內(nèi)互相交流找到的數(shù)學信息。

7、?選學生代表說一說各種圖形的特點。

學生用小棒擺出4種圖形以及自己喜歡的圖形。

教學目標：

形、正方形、三角型、圓，體會“面在體上”。

2.能力目標：

體會長方形、正方形、三角形、圓在生活中的普遍存在。

培養(yǎng)學生的動手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學生的空間觀念。

教學重難點：

讓學生能正確理解這四種圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。

8、?各種實物，如餅干盒、茶葉盒等。

我長高了教案【篇10】

教學目標：

1、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識，加與減、觀察圖形等知識與技能。

2、感受到生活中有許多的數(shù)學問題，提高提出問題和解決問題的能力。

3、進行環(huán)保教育。

教學重難點：

鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識，加與減、觀察圖形等知識與技能，并能運用已有的數(shù)學知識解決生活中的問題。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？春天是植樹的季節(jié)，為了綠化我們的環(huán)境，保護地球，我們把每年的三月十二日規(guī)定為植樹節(jié)。植樹節(jié)這一天，淘氣、笑笑、機靈狗也參加了植樹活動，我們一起去看看好嗎？

二、探究新知：

1、觀察課本第34頁主題圖，交流得到的信息，引導學生提出數(shù)學問題。

師：仔細觀察圖，你看到了什么？

從中你能提出哪些數(shù)學問題？

2、運用所學知識解決所提的問題。

討論交流：

你是怎樣解決問題的？

3、出示課本第36頁畫面，引導學生自己提出問題并解決問題。

（1）觀察畫面，引導學生自己提出各種數(shù)學問題

（2）學生獨立解決自己提出的問題。

（3）交流自己的想法。

（4）獨立解決課本中提出的問題，做完后互相交流。

三、課堂小結

這節(jié)課你學到了什么？還有什么問題？

我們周圍處處有數(shù)學，要想學好數(shù)學，不但要做到細心觀察，積極動腦發(fā)現(xiàn)問題，還要善于運用所學的知識來解決我們生活中的問題。

四、作業(yè)：練習冊

我長高了教案【篇11】

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《小樹快長高》；

2、能用充滿童趣天真的動作進行歌表演；

3、在聽賞《綠色的小兵》中，用彩筆為荒山添加綠色，體會植樹的快樂和種植樹木的重要，培養(yǎng)保護自然環(huán)境的責任感。

教學重點：

唱準歌曲中的切分節(jié)奏、八分休止節(jié)奏。

教學難點：

1、學習用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

2、參與《小樹快長高》的歌表演活動。

3、教師導入：今天老師給大家?guī)砹巳慌笥眩ǘ嗝襟w出示三棵小樹圖片）大家觀察一下它們之間有什么聯(lián)系嗎？

師：大家回答的非常好，第一棵小樹它的名字叫作1(do)，第二棵剛發(fā)芽的小樹是3(mi)，長得最高的小樹是5(sol)。讓我們來認識一下它們吧！

師：大家都記住它們的名字了嗎？老師來考考大家（指樹唱音并板書旋律）

師：遇到休止符我們該怎樣演唱呢？（學生發(fā)言）師：說的很好，請大家跟著老師的要求做：遇到休止符嘴巴閉上，手指握拳，一起演唱旋律。現(xiàn)在老師給這條旋律加了歌詞，大家來試著唱唱。（學生演唱）3501｜30｜3501｜30｜

小樹小樹，

快快長高，

其實這句旋律是一首歌中的歌詞，大家想學嗎？讓我們一起學唱歌曲《小樹快長高》。

思考：（1）聽聽剛才我們唱的旋律在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

（2）這首歌曲表達的情緒是歡快的還是悲傷的？

思考：

1、歌曲中的“抱”字出現(xiàn)了幾次？唱的時候時值一樣嗎？

2、在家里誰抱過你？感受如何？那么，帶著這份溫暖來唱一唱歌曲吧！

過渡語：同學們的歌聲不僅把老師溫暖了，更把小樹也溫暖了，小樹越長越高了，你們開心嗎？除了用歌聲，我們還能用什么方式來期盼小樹長高？

7、歌表演《小樹快長高》播放音樂小組自由進行創(chuàng)編表演。

9、畫一畫在《綠色的小兵》的背景音樂下為祖國的荒山添上一份綠色吧！

這節(jié)課我們學會了演唱《小樹快長高》，小樹是我們的朋友，讓我們期盼有更多的小樹快快長高，為祖國增添更多的綠色吧！

我長大了幼兒園教案15篇

“我長大了幼兒園教案”這篇文章編輯特別挑選現(xiàn)在向您推薦，歡迎收藏我們的網(wǎng)站隨時了解我們的最新動態(tài)。教案課件是教師上課的關鍵部分，現(xiàn)在是準備教案課件的時候了。教學大綱是教師有序教學的重要指南。

我長大了幼兒園教案【篇1】

幼兒園大班語言活動教案：我長大了

教學形式：團體教學

1、通過活動，知道自己長大了的意義。

2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。

3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

2、物質(zhì)準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

（一）導入活動

請幼兒做自我介紹（介紹自己的名字和年齡）導入活動。

（二）關鍵步驟

1、教師請幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。

2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。

5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

（三）結束活動

游戲：自我介紹。

在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、我是最棒的、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作；跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。

1、區(qū)域活動

自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

2、其它活動

家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。

我長大了幼兒園教案【篇2】

《中班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思！

設計思路

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。

活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

活動重難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備

故事、衣服、音樂

活動過程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。

2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(教育幼兒自己的事情自己做)

4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

5、教師小結。

教學反思

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。

中班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思這篇文章共1299字。

我長大了幼兒園教案【篇3】

活動目標：

1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2．體驗想像未來帶來的樂趣。

活動準備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

活動過程：

一、聯(lián)想談話。

1．指導語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？

2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。

（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？

（2）引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

二、討論要點。

師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?

（請幼兒討論）

三、幼兒繪畫。

1．突出未來的"我"的主體形象。

2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

3．教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。

四、相互交流、欣賞和鼓勵。

1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"

2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

我長大了幼兒園教案【篇4】

活動目標：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

活動進程：

1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更大了，你會做什么呢?(引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力)

活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

我長大了幼兒園教案【篇5】

幼兒園中班其他教案

活動目標：

1、了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化（身高、體重、職能等方面），知道自己每天都在長大。

2、初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發(fā)愛媽媽的情感。

3、愿意自己的事情自己做。

活動重點：了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化，知道自己每天都在長大。

活動難點：初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片，布置成小小的我在長大展覽。

2、嬰兒用品若干。

活動過程：

一、出示孩子剛出生的照片，引出課題。

二、幼兒邊看照片，教師邊講解孩子從小到大的過程，引導幼兒理解自己成長與媽媽的關系，萌發(fā)愛媽媽的情感。

三、請幼兒看嬰兒用品，與自己現(xiàn)在比較，感知自己長大了。

四、請幼兒講講媽媽是怎樣愛自己的。

五、啟發(fā)幼兒討論：我們怎樣愛自己的好媽媽？

六、請幼兒對媽媽說一句祝賀媽媽節(jié)日的話。

七、請幼兒為媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

我長大了幼兒園教案【篇6】

活動目標：

1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

2、萌發(fā)愛媽媽，感激媽媽的情感。

3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、《我是怎樣長大的》PPT課件

2、場地布置"愛心禮品超市"

3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》

活動過程：

一、游戲"愛的轟炸"引出主題

1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

和媽媽在一起是什么感覺?

2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么事情?準備了哪些東西?

2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準備了哪些東西?

3、小結：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

4、討論：

⑴、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什么本領?

看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

小結：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學本領。現(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

1、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢?

3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

【活動反思】

活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。

不足之處：

與個別幼兒交流不夠，在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。

我長大了幼兒園教案【篇7】

活動目標

1、讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務和服務被人的意識。

3、鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、欣賞自己的成長，樹立自信心。

重點難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備

故事 鞋子(每人一雙) 音樂（比賽時放）

活動過程

一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

二、 設計提問

1、故事中的小朋友誰真的長大了？

2、 為是么說這個小朋友長大了？

3、 師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。

四、 組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

五、 教師小結，結束活動。

教學反思

在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

我長大了幼兒園教案【篇8】

【活動目標】

1、通過活動，知道自己長大了的意義。

2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。

3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

【活動準備】

1、知識準備：知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

2、物質(zhì)準備：上__屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

【基本教程】

(一)導入活動

請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

(二)關鍵步驟

1、教師請幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比的變化是什么。

2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。

5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

(三)結束活動

游戲：自我介紹。

在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。

【活動延伸】

1、區(qū)域活動

自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

2、其它活動

家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。

我長大了幼兒園教案【篇9】

小班教案《小樹長大了》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述，仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學著按序排放圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《小樹長大了》含反思教案吧。

活動目標

1、仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學著按序排放圖片。

2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、人手一套小圖片，一套大圖片。

2、展臺

活動過程

1、激趣引疑。

（1）教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？

（2）高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的？

（1）提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。

（2）請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

提問：到底小樹是怎樣長大的呢？

4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。

教學反思

小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。

第一環(huán)節(jié)：激趣引疑

我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環(huán)節(jié)。

第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。

第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。

《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供　說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

我長大了幼兒園教案【篇10】

一、設計思路

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。

二、活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

三、活動重難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備

故事、衣服、音樂

五、活動進程

1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。

六、活動反思

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準備應再豐富一些。

我長大了幼兒園教案【篇11】

活動目標：

1、關注自己及身邊事物的變化，在比較中體驗自己在長大。

2、愿意大膽響亮地介紹自己的發(fā)現(xiàn)，為自己長大了而高興。

3、感受自己的變化，體會長大的本領。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

小時候的衣物、用品、玩具等。

成長照片組、背景音樂、小班與中班的運動錄像。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)照片里的人在變——引發(fā)幼兒對長大話題的關注

1、討論：照片里有誰？他們有什么變化？你有什么變化？

2、過渡：從照片中可以看出朋友的變化，他們在長大，那你有沒有長大？你從哪里知道你長大了？

二、尋找自己的變化——在真實情景的體驗與比較中，感受與自身相關的不同變化，體驗成長

1、要求：去看看老師帶來的物品，去找一樣能夠證明自己長大的物品

2、分享交流：大膽的告訴大家你找到了什么？為什么它能證明你長大了？

（一）因為長大才能用的

1、提問：你找到了什么？為什么能證明你長大？

2、小結：看到這些物品，能夠發(fā)現(xiàn)自己的本領變大了，我們長大了？

（二）因為長大不需要的

1、提問：這是什么？什么時候需要用？現(xiàn)在還用嗎？為什么？

2、小結：現(xiàn)在我們再也不需要奶瓶、圍兜、尿布了，因為我們長大了。

（三）因為長大有變化的

1、提問：這是什么？和你現(xiàn)在用的有什么不一樣？

2、小結：長大了，我們身體的變化最明顯，我們穿戴的物品都發(fā)生了變化。

3、過渡：除了個子會長高、手腳會長大，我們身上還有沒有變大的地方？

4、提問：錄像里是誰？她想干什么？結果怎樣了？她有什么變化？你最想對她說一句什么話？

5、小結：隨著我們身體的長大，膽子也變得越來越大。這些變化會讓自己開心，讓身邊的人為我們驕傲。

三、感受自己的變化——在任務情境中驗證自己的變化，體會長大的本領

1、過渡：長大了，你還有什么以前不敢做的事情，現(xiàn)在卻敢去試一試了？

2、要求：大膽的你把自己長大后的變化告訴身后的客人老師，記得要有禮貌哦！

3、小結：長大了，不僅身體有變化，使用的物品有變化，連膽子都變大了，恭喜你們，你們真的長大了！

小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。

我長大了幼兒園教案【篇12】

幼兒園小班其他教案

（一）設計思路：

我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務能力差，只知被愛而不懂關心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲我長大了。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關心、幫助別人。

（二）活動目標：

在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學習關心別人的情感。

（三）活動準備：

1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺

3、錄音帶：《小小手》等、錄音機

（四）活動難點：區(qū)別領子的高低

（五）活動過程：

一、游戲開始，引導幼兒興趣

1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）

2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>

二、進行游戲：

1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭

1）提問：咦，誰在哭呀？我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）

形式：個別--集體

2）用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！

2、游戲情景二：小狗在門口哭。

1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續(xù)引導幼兒知道長大了，會關心別人）小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）

2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀

引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴，知道低領在前，高領在后并這樣穿的道理

小結：原來低領穿在前面是很舒服的。

3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）

4）小狗的話總結：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領在前面，高領在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領真大。

（一）游戲結束

小貓咪咪：小動物們，我已經(jīng)會疊手帕啦！

謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來做游戲吧？

（放《小小手》錄音，小貓、小狗和幼兒共同游戲）

我長大了幼兒園教案【篇13】

活動目標

懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。

能清楚地表達自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。

能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗、發(fā)表自己的看法。

活動準備

請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊，做成一本名為《我的成長》的圖書。

活動過程

共同閱讀《我的成長》圖書，引發(fā)幼兒對活動的.興趣。

師：小朋友已經(jīng)長大了，有哪些事以前不會做而現(xiàn)在已經(jīng)會做了呢？

以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題，引發(fā)幼兒自由討論。

每兩個幼兒為一組自由交談。教師巡回指導，如遇到不愛說話的幼兒，可鼓勵和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談談自己的想法。

請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。

和幼兒一起將大家想出的辦法進行歸類和總結。

可按自我服務、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進行歸類。

與幼兒一起總結談話內(nèi)容。

在幼兒談話的基礎上，教師鼓勵幼兒：小朋友長大了，很多事情都應比以前做得更好。要主動做一些力所能及的事，為弟弟妹妹做榜樣。

活對建議延伸

1、鼓勵幼兒將幫助他人的方法用繪畫形式表達出。

2、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了，體驗成長的喜悅。

3、個別指導如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨立發(fā)表自己的意見，可鼓勵和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談談自己的想法。

我長大了幼兒園教案【篇14】

一、活動目標

1. 觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認識，增進對父母的親情。

2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。

3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。

4. 能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

5. 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

二、教學重點、難點

1. 學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

三、活動準備

1. 兒歌“我長大了”

2. 準備字寶寶“長大”身高“

3. 幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的照片對比

　四、活動過程

1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學會了哪些本領。

3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現(xiàn)在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對比。知道自己真的成長了。

5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。

6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。

五、教學反思

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

我長大了幼兒園教案【篇15】

幼兒園大班語言教案《我長大了》1

設計背景

從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

活動目標

1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

2、“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

3、音樂磁帶、錄音機等。

活動過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

(1)通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?

(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

(3)觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關心他們。

3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作”成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。

小結

(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

教學反思

1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

活動目的：

１、享受聽故事的樂趣。

２、認識自己的成長過程。

３、能創(chuàng)編動作。

４、認讀“我長大了。”

活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?/p>

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的.動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

總結分享：

活動建議：

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

教材目標：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

活動重難點：

了解成長的過程。

活動準備：

畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

活動過程：

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

2、教師展示幼兒剛入園的照片。

討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的。

三、表達成長的心情。

通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

一.設計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

二.活動目標：通過才藝展示，感知自己長大了。討論自己長大的原因及自己的生長過程。激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

三.活動準備：

詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

四.活動進程：

1復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

2才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）

五.活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

2025我又長高了教案六篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“2025我又長高了教案六篇”，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

我又長高了教案 篇1

教學目標：

1、認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。

2、掌握米和厘米間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。

3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。

教學重點：

米的實際意義和米、厘米間的關系。

教學難點：

選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。

教學過程：

一、準備引入

1、用手比劃一下1厘米有多長，說說課桌、數(shù)學書、鉛筆盒大約有多長。

2、估計一下黑板大約有多長。

3、說說自己的身高大約是多少。

4、引出單位米。

5、米可以用字母m表示，1米可以寫成1m。

二、米的實際意義

1、設問：1米有多長呢？

2、操作：教師出示米尺，告訴學生這把尺子就是1米長。用它量講桌，大約是1米。

3、估一估：

（1）1米長的物體有哪些？并讓學生實際量一量。

（2）量一量：1米到我身體的什么位置？

（3）找一找：卷尺上的1米。

三、米和厘米間的關系

1、1米有多少厘米？

2、看看米尺，知道1米=100厘米，即1m=100cm。

四、選擇合適的單位

（1）1米和1厘米相差很多，平時我們在使用時不能亂用，否則會出洋相。比如：一座房子高3厘米，小明1分鐘走60厘米，一支鉛筆長15米，蝸牛1分鐘爬10米......

（2）獨立完成試一試，反饋。

五、鞏固練習

1、先讓學生估一估實物，再動手量一量，然后選擇哪位小朋友的答案比較合理。（可以引導學生比較一下4厘米、90厘米、7米、65厘米的實際長度。）

2、學生獨立完成第2題，說說自己的想法。

3、第3題先觀察題意，然后獨立完成，再交流反饋。

4、畫一條3厘米的線段。（因為有畫1厘米的經(jīng)驗，所以不難）

第四節(jié)估一估，量一量

教學目標：

1、能選用適當?shù)膯挝槐硎鹃L度。

2、能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。

教學重點：

估計、測量物體的長度

教學過程：

一、復習

（1）說說1厘米和1米在你的印象中是多長。

（2）1厘米和1米間有什么關系？

（3）估計黑板的長大約是多少，再量一量。

（4）不是整米數(shù)時，不足1米的部分用厘米作單位。

二、試一試

小組合作完成測量講桌、板報、門的高或長，填入書本。

三、練一練

1、第1題，先估計，再量一量。（同桌之間互相量）

交流反饋時說說有什么發(fā)現(xiàn)。

⑴身高和兩手側平舉時兩指尖的距離差不多。

⑵當沒帶尺子時，測量不太長的物體可用自己身體的某些部位來量。測量比較長的物體可用步距來量。

2、第2題，仔細觀察圖意，然后獨立完成，交流自己的想法，引導學生發(fā)現(xiàn)淘氣的身高大約時門高的一半，機靈狗的身高大約是淘氣的一半。

3、第3題，課件出示，讓學生理解提議，再算一算，交流自己的想法。

4、第4題，獨立完成，先估計再量一量，填一填。

5、第6題，讓學生在操場上量出10米，估計、實際做一做，并記錄下來。

我又長高了教案 篇2

活動背景：

進入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d，同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大，成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材，結合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩”長高“內(nèi)容和藝術欣賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用，旨在提升生活經(jīng)驗，更好的讓幼兒感知”健健康康的成長“的重要性。另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對空間知覺水平較低的幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語言的最好時期，用完整語言表達表述，也是此活動中一個隱性目標。

活動目標：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、（邊放幻燈邊理解）提問：

（1）當我剛生下來的`時候，我和誰一樣高？

（2）和小兔子一樣高是在什么時候？

（3）當我大班的時候，能和誰一樣高？結合語言的完整性表達表述。

小結：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。

3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達。

長高辦法多（價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。）

1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友：”你怎么會這么高？說說自己長高的秘密。

2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長高？

幼兒結合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動、原來長高有這么多好辦法。

長的又高又健康（價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。）

欣賞3組幻燈――說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。

小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。

四、表達表現(xiàn)DD健康寫真照（價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導。）

1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。

活動建議：

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事“快樂的成長旅程”。

教學反思：

在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關注，正確的去進行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

我又長高了教案 篇3

活動目的：能按指令踮腳、下蹲行走。

活動準備：物質(zhì)準備：魔術棒。

活動過程：

1、引題：我們一起來玩變魔術的游戲。教師手持魔術棒，發(fā)出變小鳥變小兔變小魚等指令，幼兒做飛跳爬游等動作。

2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按指令長高了變矮了做相應動作：長高了--雙手上舉、踮腳走；變矮了--蹲下走。

3、交代規(guī)則：聽到指令后才能變換動作。

活動推進：教師可逐漸加快變化口令的速度。

放松活動：幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。

我又長高了教案 篇4

《沁園春·長沙》是毛澤東的一首詞，作于1925年，抒寫出革命青年對國家命運的感慨;以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。以下是小編整理的沁園春長高一上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考!

《沁園春·長沙》教案

教學目標 知識與能力 ⒈把握新詩與現(xiàn)代詩歌的概念，了解什么叫做意象，初步進行詩歌鑒賞。

⒉學習借景抒情的表現(xiàn)手法。

⒊背誦詩歌。

過程與方法 ⒈研究傳統(tǒng)文化與詩歌意象間的關系，進而解讀詩歌。

⒉反復誦讀詩歌，體味詩人蘊涵于作品中的情感。

情感態(tài)度

與價值觀 感悟詩人博大的情懷，體會詩人以天下為己任的歷史責任感。

教學

重點 理解課文的情景關系,體味詞中作者的感情。

教學

難點 初步認識意象,了解意象在詩歌鑒賞中的地位和作用,鑒賞詩歌。

教 學 內(nèi) 容 教學環(huán)節(jié)

(重點內(nèi)容：學情分析、教法設計、學法指導、分類推進措施)

《沁園春·長沙》默寫測試題

1、《沁園春長沙》點明了時間、地點和特定的環(huán)境的詩句：___________________________________________________________________。

2、為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛的詩句：__________________________________________。

3、面對大千世界，詩人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩人的雄心壯志的詩句：

___________________________________________________________________。

4、舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句：

________________________________________。

5、“恰”字，統(tǒng)領的詩句：

_____________________________________________________。

6、以設問結尾，巧妙回答“誰主沉浮”的詩句：

_______________________________________________。

答案：

1、獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

2、看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

3、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

4、攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

5、恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 6、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

《沁園春·長沙》同步練習

一、閱讀下文，完成1～4題。

看萬山紅遍，

層林盡染;

漫江碧透，

百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

1.“漫江”的意思是___________

“霜天”即___________

2.總領下文的一個詞是___________

3.這段文字描寫的具體景物有哪些?

4.這段文字的中心句是哪個?

______________________

二、閱讀下文，完成1～3題。

悵寥廓，

問蒼茫大地，

誰主沉浮?

1.“悵”的原意是____________，這里用來表達____________

2.“沉浮”同____________意思相近，這里指____________。

3.這段文字表達了詩人怎樣的思想感情?

______________________

三、閱讀下文，完成1～3題。

恰同學少年，

風華正茂;

書生意氣，

揮斥方遒。

指點江山，

激揚文字，

糞土當年萬戶侯。

1.“萬戶侯”本義是_________，這里指_________。

2.“糞土”的意思是_________，用法是_________。

3.用一句話來概括這段文字的大意。

___________

四、閱讀下文，完成1～3題。

曾記否，

到中流擊水，

浪遏飛舟?

1.“中流”的意思是___________

“遏”的意思是___________

2.“記”領起的下文是

3.這段文字回答了一個什么問題?

___________

參考答案：

一、1.滿江秋天

2.看

3.山、林、江、舸、鷹、魚

4.萬類霜天競自由。

二、1.失意、惱恨由深思而激昂慷慨的思緒。

2.升沉盛衰

3.博大的胸懷和革命的凌云壯志。

三、1.漢代封建統(tǒng)治者設置的一種高級爵位大軍閥、大官僚。

2.視……為糞土名詞的意動用法

3.回憶當年的戰(zhàn)斗生活。

四、1.江心水深流急的地方阻止

2.到中流擊水，浪遏飛舟。

3.問蒼茫大地，誰主沉浮?

課外延伸

一、閱讀下文，完成1、2題。

破陣子

——為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

1.對這首詞中句子的解釋，不正確的是()

A.“醉里挑燈看劍”，表面上是寫酒醉，實際是寫夢境。這一句描寫了詞人在刀光劍影中抗戰(zhàn)殺敵的形象。

B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，生動地描寫邊塞戰(zhàn)地生活，反映了將士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。

C.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，道出了作者的理想：收復失地，統(tǒng)一祖國大業(yè)，贏得青史留名。

D.“可憐白發(fā)生”，抒發(fā)了詞人“壯志難酬”的悲憤。

2.對這首詞分析不當?shù)囊豁検?)

A.這首詞首尾兩句寫實，“夢回”以后進入夢境，過片內(nèi)容不變，打破了上下片分述一事的傳統(tǒng)寫法。

B.首句和尾句相呼應，都是寫現(xiàn)實生活，與中間夢境形成強烈對比，揭示了理想與現(xiàn)實的尖銳對立，表現(xiàn)詞人報國無門的悲憤。

C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，連用兩個比喻，生動地描寫了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。

D.全詞格調(diào)低沉凄涼，字里行間隱含著作者的復雜心情和“壯志難酬”的悲憤，這正是婉約派的風格。

二、閱讀下文，完成1、2題。

滕王閣詩

王勃

滕王高閣臨江渚，

佩玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云，

珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠，

物換星移幾度秋。

閣中帝子今何在?

檻外長江空自流。

1.對這首詩的解說，錯誤的一項是()

A.第一句點出滕王閣的形勢：高閣臨江;第二句寫出滕王閣的現(xiàn)狀：意興闌珊。

B.三四句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是從宋玉《高唐賦》“旦為朝云，暮為行雨”化用而來的。這兩句寫出了閣之高，閣之靜。

C.第五句是寫閣外的景象：閣外有一深潭，白云飄在空中，日影投入深潭，一切都顯得那樣寂靜悠閑。

D.最后三句的意思是：物象更換，星宿遷移，如今閣在而滕王不在，只有長江仍在奔流不息

2.對這首詩分析不正確的一項是()

A.一二兩句總起，三到六句以滕王閣為對象次第加以描寫，最后以議論作結。有總有分，首尾照應。

B.“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”。兩句對仗尤為工整和自然。

C.最后一句以景作結，與李白詩句“唯見長江天際流”的意境相似，有異曲同工之妙。

D.這首詩融情于景，抒發(fā)了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨。詩的基調(diào)雖然抑郁，但不消沉。

三、對下面詩歌分析不恰當?shù)囊豁検?)

盼望

艾青

一個海員說

他最喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花……

一個海員說

最使他高興的是拋錨所發(fā)出的

那一陣鐵鏈的喧嘩……

一個盼望出發(fā)

一個盼望到達

A.詩人抓住輪船起錨出發(fā)和到港拋錨的兩個瞬時場景，從視覺和聽覺兩個角度塑造藝術形象。

B.詩人選取兩位海員不同的心態(tài)，表現(xiàn)出海員不同的情趣，反映了他們不同的追求。

C.詩人運用以小見大的手法，由盼望出發(fā)和到達，表現(xiàn)了海員對航海事業(yè)的無限熱愛。

D.這是一首富于哲理的抒情詩，具有象征意義，每個人都有自己的人生航程。這首詩正是人生追求的藝術寫照。

四、對下面這首詞理解不恰當?shù)囊豁検?)

采桑子重陽

毛澤東

人生易老天難老，

歲歲重陽，

今又重陽，

戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風勁，

不似春光，

勝似春光，

寥廓江天萬里霜。

(1929年10月)

A.本詞寫得有景有情，情景交融。

B.本詞表現(xiàn)了詩人在革命事業(yè)首創(chuàng)之際對未來革命勝利的無限向往之情。

C.本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折，但仍然堅定信念、堅持斗爭并不斷取得勝利，表現(xiàn)了勝利后的喜悅之情和革命的樂觀主義精神。

D.本詞最突出的寫作特點是以“難老”“易老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。

參考答案：

一、1.A2.D

二、1.C2.A

三、B

四、B

相關練習

1、下列字詞音義有錯誤的一項是()

A、百舸(gě)橘子洲(jú)遒勁(強勁有力)

B、崢嶸(zhēngróng)攜(xiē)遏(è)

C、漫江(滿)寥廓(liáo)揮斥(斥責)

2、下列句子有錯別字的一句是()

A、毛澤東的詩詞最大的特點就是“豪邁”“雄壯”，這是和詩人的壯闊胸襟相聯(lián)系的。

B、《沁園春?長沙》與《沁園春?雪》兩詩結構相類似，意境相近，都體現(xiàn)了作者開創(chuàng)一番輝煌的革命事業(yè)的偉大抱負。

C、毛澤東的詩詞為千萬讀者所喜愛，是因為其既有著極強的藝術性，也有著深邃的思想內(nèi)含。

D、毛澤東作為一代偉人，其詩詞達到了極高的水平。

3、下列詩句朗讀節(jié)奏有錯誤的一項是()

A、問/蒼茫/大地，隨主/沉浮

B、攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠

C、指點/江山，激揚文字，糞土/當年/萬/戶侯

D、看/萬山/紅遍，層林/盡染

4、下面關于文學常識的表述，有誤的一項是()

A、詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、樂府等。

B、“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字數(shù)、平仄、押韻等?！伴L沙”是詞的標題，它揭示詞的內(nèi)容。

C、按字數(shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長調(diào)。以是否分段來劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。

D、毛澤東常用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古典詩歌。

5、閱讀毛澤東的另一首詩《水調(diào)歌頭?游泳》，完成下面各題：

水調(diào)歌頭游泳

一九五六年六月

才飲長江水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫!

風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，斬斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。

(1)下面對詩句的解說不恰當?shù)囊豁検?)

A、“萬里”和“極目”兩句表現(xiàn)了詩人宏偉的氣魄和開闊的胸懷。

B、“不管”和“勝似”兩句，運用了對比的手法，進一步表現(xiàn)在風浪中游泳的輕松自如，抒發(fā)了迎擊風浪，急流勇進的革命精神。

C、“子在川上曰”的“子”即指詩人自己，他在感嘆：“多么美好的滾滾長江啊!逝去的光陰像這流水一樣啊!”

D、下闋結尾聯(lián)想神女，運用了襯托的手法，贊頌社會主義建設的偉大成就和光輝情景。

(2)“截斷巫山云雨”的“巫山云雨”是指()

A、巫山上的云和雨

B、長江上空的云和雨

C、長江上游的水

D、巫山神女早為云，暮為雨

(3)對這首詞內(nèi)容的分析，不正確的一項是()

A、詩人通過寫在長江中游泳的感受，抒發(fā)了迎著大風大浪前進的革命豪情，謳歌了我國人民改造山河，建設祖國的偉大業(yè)績。

B、詩人在這首詞中，引用古語揭示事物發(fā)展的規(guī)律，借用神話歌頌祖國的變化。

C、詞的上闋寫游泳，下闋寫改造長江的宏偉圖景。

D、“神女應無恙，當驚世界殊”中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也來分享社會主義的成果。

參考答案：1、C2、C3、C4、D5、CCD

相關高考真題一

2000年[全國]

閱讀下面一首詩，完成1～2題

金黃的稻束

鄭敏

金黃的稻束站在

割過的秋天的田里，

我想起無數(shù)個疲倦的母親,

黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，

收獲的滿月在

高聳的樹巔上

暮色里，遠山

圍著我們的心邊，

沒有一個雕像能比這更靜默。

肩荷著那偉大的疲倦，你們

在這伸向遠遠的一片

秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是

腳下一條流去的小河，

而你們，站在那兒，

將成為人類的一個思想。

1、對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検?)

A、“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間，從全詩看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。

B、“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，富有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。

C、“你們/在這伸向遠遠的一片……”的詩歌中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。

D、“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。

2、這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検?)

A、詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移，傳達一個時間性的主題——對勞動中生命力的消逝的沉思。

B、詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和消極、靜默無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。

C、“金黃的稻束”“收獲的滿月”等形象都具有圓滿的意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。

D、“肩荷著那偉大的疲倦”一句的主體，應該是美麗的母親，而不時如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

參考答案：1、D2、D

我又長高了教案 篇5

活動目標：

1、觀察圖片，理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的事情。

2、理解小樹和小熊一樣，也會生長變化，學說短句“××會長高”。

活動準備：

前期經(jīng)驗準備：有比高矮的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：PPT

活動過程：

一、比比高矮，引出故事。

重點提問

今天我們來比比高矮？

說說誰高誰矮？

小結：原來和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。

過渡：你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。

二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.

1、欣賞故事1——6幅圖片。

重點提問：

故事里有誰？

小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？

過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢？

小結：衣服褲子變短了就說明小熊長高了。

2、欣賞故事7——8幅圖片。

重點提問：

故事中的小熊真的越長越矮了嗎？

你覺得小熊長大了嗎？你從什么地方知道小熊長大的？

為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？

小結：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。

三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維

1、小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢？

2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用“××會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

我又長高了教案 篇6

活動目標：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

活動準備：

1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》

2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個3、記號筆、紙、蠟筆。

活動過程：

一、情景導入――散文詩《長高》

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、（邊放幻燈邊理解）提問：

1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高？說說自己長高的秘密。

2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長高？

幼兒結合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動、、、原來長高有這么多好辦法。

三、探索尋找――長的又高又健康。

1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。

活動建議：

1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。